讀后感是對閱讀過程中所獲得的知識和感悟的整理和總結，可以幫助我們更好地理解和應用所讀的書籍。讀后感應該注重細節(jié)和感悟，展示對書籍內容的深入理解。以下是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考。自帶人生智慧的文學作品——《活著》讀后感，讓我深深體會到了生命的珍貴和對親情的珍愛；一段跌宕起伏的愛情，余華的《在細雨中呼喊》讀后感，教會了我對愛情的更加深刻的思考和理解；而《紅樓夢》這部巨著，讓我對古代文化有了更全面和深入的了解和感悟。
黑孩子羅伯特讀后感篇一
今天，我讀了《黑孩子羅伯特》這篇課文，使我心潮澎湃，掩卷沉思……羅伯特一直生活在種族歧視的恐懼和壓抑之中，他懷揣著一個愿望那就是白種人與黑種人手拉手像兄弟姐妹似的走在一起。在學校，雖然老師一不在跟前麗莎就不停的罵羅伯特是“小黑鬼”，但羅伯特并不恨麗莎。
我認為，羅伯特并沒有什么錯，錯的是那些看不起黑人的白人，他們總認為他們優(yōu)越于黑色人種的人，黑色人種怎么了？人家一生下來就是黑面孔，這怎么能怪他們呢？人不分什么貴賤，在這個“大家庭”中，人人都是平等的。人的膚色本是一種自然現(xiàn)象，人類不應該以此有歧視。黑皮膚怎么了？這也是一種陽光皮膚。
黑孩子羅伯特讀后感篇二
今天，我學習了課文《黑孩子羅伯特》。這是一個很感人的故事。這個故事講的是：在美國南方的一個小鎮(zhèn)上，有一位黑孩子羅伯特，羅伯特為了實現(xiàn)與白人孩子麗莎友好相處的夢想，放棄買戰(zhàn)斗機模型，捐錢給麗莎治病。雖然最后麗莎不幸病死，但是羅伯特卻感動了一直歧視黑人的麗莎爸爸。
這篇故事給了我很多啟示和感動。我要像羅伯特一樣做一個天真、善良、富有愛心及樂于助人的孩子。在生活中如果有種族歧視的現(xiàn)象存在，就會給受歧視的人帶來心靈上的創(chuàng)傷。自從1652年荷蘭殖民者入侵南非后，白人殖民者就在這里推行極端反動的種族歧視政策。其目的是為了維護白人政權的統(tǒng)治，對非白種人進行長期的統(tǒng)治和剝削。種族歧視的具體表現(xiàn)為先后頒了一百多項帶有種族歧視內容的法令，如“種族隔離法”、“通行證法”等。這種種族歧視政策，遭到了南非人民、非洲人民和全世界人民的強烈譴責及不屈不撓的反抗，并取得了一定的勝利。
我希望世界任何地方都不要存在種族歧視，人與人之間都是平等的，人們都能和諧而快樂地生活，地球就是一個大家庭。我希望每個孩子都能像羅伯特一樣善良、寬容、真誠。
黑孩子羅伯特讀后感篇三
黑孩子羅伯特告誡我們要寬容，待人要友好。那讀后感該寫什么呢?下面是本站小編精心為你整理黑孩子羅伯特讀后感，一起來看看。
這篇課文主要講了主人美國的公黑孩子羅伯特在同學們的奚落聲中還能發(fā)奮圖強.他努力攢錢準備購買心愛的戰(zhàn)斗機，好不容易攢夠了錢，可老師卻宣布他的同學麗莎患上了肺炎，需要很多錢來治病，希望大家能夠獻點愛心.羅伯特再三考慮后，把買戰(zhàn)斗機的錢拿了出來.雖然麗莎最后還是死了，可麗莎的爸爸卻非常感激羅伯特.
我不知道，為什么白人就瞧不起有色人種，難道他們就是高貴的么?同樣都是地球人，都生活在一起，為什么會有這種代溝?不一定白人就是最好的.運動場上，田競項目多半是黑人奪冠，你看，北京奧運會跑步項目上，有一次參加得人都是牙買加人，牙買加曾經是個黑人奴隸市場，可在賽場上，一點也不比白人遜色.
現(xiàn)在的美國還有種族歧視，甚至在法律上也有，我認為這太不公平了，我們要堅決反對，我們應該友好相處，雖然我們服色不同，可我們都有一顆火紅熾熱的心!
我們都是一家人!
今天，我讀了《黑孩子羅伯特》這篇課文，使我心潮澎湃，掩卷沉思……。
羅伯特一直生活在種族歧視的恐懼和壓抑之中，他懷揣著一個愿望那就是白種人與黑種人手拉手像兄弟姐妹似的走在一起。在學校，雖然老師一不在跟前麗莎就不停的罵羅伯特是“小黑鬼”，但羅伯特并不恨麗莎。當?shù)弥惿昧瞬?，可能就要死，羅伯特毫不猶豫的將自己攢來買心愛戰(zhàn)斗機模型的錢捐給了麗莎，盡管最后麗莎還是去世了，但是羅伯特的善良、熱心和誠懇感動了麗莎的爸爸，感動了我，感動了所有維護和平的人。
當我讀完這篇文章時，已經淚流滿面了，我心中泛起一陣陣漣漪。我真的很同情羅伯特。羅伯特想消磨種族歧視這有什么錯?羅伯特想與白人孩子麗莎手拉手做好朋友，這又有什么錯?我認為，羅伯特并沒有什么錯，錯的是那些看不起黑人的白人，他們總認為他們優(yōu)越于黑色人種的人，黑色人種怎么了?人家一生下來就是黑面孔，這怎么能怪他們呢?人不分什么貴賤，在這個“大家庭”中，人人都是平等的。人的膚色本是一種自然現(xiàn)象，人類不應該以此有歧視。黑皮膚怎么了?這也是一種陽光皮膚。我想信有一天那些歧視黑色人種的人會醒悟的。
馬丁。路德。金的著名講演：“我有一個夢，我夢到有一天黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起……”又回響在我耳邊。
文章主人翁羅伯特生活個有著種族歧視社里，居住灰暗黑人區(qū)里，只遇白人就受欺。開始羅伯特就買戰(zhàn)斗機模型而攢錢，當攢夠錢買戰(zhàn)斗機模型時候知道同桌麗莎肺炎急需錢治病，不想麗莎因沒錢治病馬就攢錢全部捐給麗莎，麗莎還死，羅伯特去參加她葬禮羅伯特還得白人認、尊重。
還知道麗莎生羅伯特百般欺，羅伯特不但不恨麗莎心里甚至還有點喜歡她呢。從羅伯特種種表現(xiàn)以看出：羅伯特善良、天真、有愛心、寬容、堅強、刻苦耐勞……種種好品質，這并不沒個人都能做。
看了這篇課文，我震撼了，一個小孩子，盡能不顧及別人對他的奚落，把自己的愛心獻出去，值得我們學習。是啊，要是人人都有這么一顆寬容的心，那世界就會減少多少戰(zhàn)爭。
都說人之初性本善，每個人剛出生，都不可能有這些思想，都是因為后天社會、人際的影響，才造成的，所以我們要堅決反抗。
我們雖然膚色不同，可本是同根生，我們生活在同一個家園里，何必要那樣，我們看得起別人才能看得起自己。皮服黑又不是一種過錯，黑人照樣也能行。
我們夢想著有一天，全世界的孩子，不論國籍，不分膚色，手拉手，唱著讓世界充滿愛!
黑孩子羅伯特讀后感篇四
這篇課文主要講了主人美國的公黑孩子羅伯特在同學們的奚落聲中還能發(fā)奮圖強.他努力攢錢準備購買心愛的戰(zhàn)斗機,好不容易攢夠了錢,可老師卻宣布他的同學麗莎患上了肺炎,需要很多錢來治病,希望大家能夠獻點愛心.羅伯特再三考慮后,把買戰(zhàn)斗機的錢拿了出來.雖然麗莎最后還是死了,可麗莎的爸爸卻非常感激羅伯特.我不知道,為什么白人就瞧不起有色人種,難道他們就是高貴的么?同樣都是地球人,都生活在一起,為什么會有這種代溝?不一定白人就是最好的.運動場上,田競項目多半是黑人奪冠,你看,北京奧運會跑步項目上,有一次參加得人都是牙買加人,牙買加曾經是個黑人奴隸市場,可在賽場上,一點也不比白人遜色.
現(xiàn)在的美國還有種族歧視,甚至在法律上也有,我認為這太了,我們要堅決反對,我們應該友好相處,雖然我們服色不同,可我們都有一顆火紅熾熱的心!文章主人翁羅伯特生活個有著種族歧視社里,居住灰暗黑人區(qū)里,只遇白人就受欺.開始羅伯特就買戰(zhàn)斗機模型而攢錢,當攢夠錢買戰(zhàn)斗機模型時候知道同桌麗莎肺炎急需錢治病,不想麗莎因沒錢治病馬就攢錢全部捐給麗莎,麗莎還死,羅伯特去參加她葬禮羅伯特還得白人認、尊重.還知道麗莎生羅伯特百般欺,羅伯特不但不恨麗莎心里甚至還有點喜歡她呢.從羅伯特種.種表現(xiàn)以看出：羅伯特善良、天真、有愛心、寬容、堅強、刻苦耐勞……種.種好品質,這并不沒個人都能做.
不管黑種人還黃種人還白種人,們都家人,都友好兄弟姐妹,地球就們家庭.些比較落國家那里卻常常發(fā)生戰(zhàn)爭,這因比較強國家瞧不起們……其實羅伯特年紀相仿約十歲,但有成年人都不如.有次,表哥、表姐起逛街,“新世界商場”門口片空地那里看見個不友善場面——有兩三個白人(代名a)慢悠悠走著,忽然群黑孩子(代名b)玩耍時有幾個黑孩子(代名c)不心撞a,被撞a氣極,不管c向們道歉們都不原諒們.當a罵們罵得起勁時候,c媽媽們趕過,原有個黑孩子由于過于害怕所以偷偷地跑去找媽媽.各位媽媽們都摟住自己孩子還股起勇氣回罵a,聽媽媽們叫罵氣得動手打她們,幸好這時保安警察,們阻止場準備發(fā)生悲劇.
黑孩子羅伯特讀后感篇五
雖然麗莎常常帶頭奚落他和別的黑人孩子，可是他并不恨她甚至還有些喜歡她。有好幾次羅伯特都想跟麗莎手拉手做朋友可都拒絕了。（我真不明白和黑人做朋友有什么不好的.？要是我我會主動和黑人孩子做朋友的~~）。
本課文最讓人感動的還是羅伯特捐錢的時候（要是我的話我才不給她捐呢，誰讓她老說我“小黑鬼”“小黑鬼”……）他不計前嫌的捐出了他辛辛苦苦積攢的錢給她治病。
黑孩子羅伯特讀后感篇六
今天我讀了《黑孩子羅伯特》這則故事。故事講得是羅伯特很想買一架玩具飛機，但他家里很窮，只好辛辛苦苦的攢錢。當他終于攢夠了錢，卻聽老師說自己的同桌得了肺炎，急需錢治療。羅伯特擔心自己的同桌，就把所有的零花錢捐給了同桌治病。雖然大家都盡力幫助羅伯特的同桌，但他的同桌還是離開了大家。羅伯特太傷心了，他想最后再看一看好朋友。當他去參加葬禮的時候，真擔心會被白人趕出來?？伤€是勇敢的進去啦!同桌的'爸爸非常感動，并感謝他能在第一時間幫助他們。
這則故事雖然是一個白人孩子和黑人孩子之間的真摯友誼，但我深受啟發(fā)。想到我們同學之間經常為一些小事而爭吵，真是慚愧。比如:誰把誰的書碰掉了，誰不小心弄壞了誰的筆，其實這些都是小事，何必吵架呢。想想羅伯特對待自己的同桌多好啊!我真希望我們同學之間互相關心，互相謙讓，珍惜我們的友誼。
黑孩子羅伯特讀后感篇七
羅伯特一直生活在種族歧視的恐懼和壓抑之中，他懷揣著一個愿望那就是白種人與黑種人手拉手像兄弟姐妹似的走在一起。在學校，雖然老師一不在跟前麗莎就不停的罵羅伯特是“小黑鬼”，但羅伯特并不恨麗莎。當?shù)弥惿昧瞬?，可能就要死，羅伯特毫不猶豫的將自己攢來買心愛戰(zhàn)斗機模型的錢捐給了麗莎，盡管最后麗莎還是去世了，但是羅伯特的善良、熱心和誠懇感動了麗莎的爸爸，感動了我，感動了所有維護和平的人。
當我讀完這篇文章時，已經淚流滿面了，我心中泛起一陣陣漣漪。我真的很同情羅伯特。羅伯特想消磨種族歧視這有什么錯？羅伯特想與白人孩子麗莎手拉手做好朋友，這又有什么錯？我認為，羅伯特并沒有什么錯，錯的.是那些看不起黑人的白人，他們總認為他們優(yōu)越于黑色人種的人，黑色人種怎么了？人家一生下來就是黑面孔，這怎么能怪他們呢？人不分什么貴賤，在這個“大家庭”中，人人都是平等的。人的膚色本是一種自然現(xiàn)象，人類不應該以此有歧視。黑皮膚怎么了？這也是一種陽光皮膚。我想信有一天那些歧視黑色人種的人會醒悟的。
馬丁·路德·金的著名講演：“我有一個夢，我夢到有一天黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起……”又回響在我耳邊。
黑孩子羅伯特讀后感篇八
今天我們學了黑孩子羅伯特這一課，課文主要要講了在美國的一個小鎮(zhèn)上，在那有一個黑人區(qū)，住著一個名叫羅伯特的黑人男孩，他的學習很優(yōu)秀，可是因為他是黑人，所以白人同學都很瞧不起他，尤其是一個叫麗莎的女孩，可羅伯特幷不恨他，還有點喜歡他。羅伯特非常喜歡一架直升機模型，他好不容易積攢了一些錢，準備買下那家直升機，可老師卻告訴了大家一個噩耗，麗莎得肺炎了，很可能會死，希望大家獻點愛心。羅伯特猶豫了一下，還是把錢全捐了。麗莎的爸爸得知了這個消息，緊緊的'把羅伯特抱住了。
看了這篇課文，我震撼了，一個小孩子，盡能不顧及別人對他的奚落，把自己的愛心獻出去，值得我們學習。是啊，要是人人都有這么一顆寬容的心，那世界就會減少多少戰(zhàn)爭。
都說人之初性本善，每個人剛出生，都不可能有這些思想，都是因為后天社會、人際的影響，才造成的，所以我們要堅決反抗。
我們雖然膚色不同，可本是同根生，我們生活在同一個家園里，何必要那樣，我們看得起別人才能看得起自己。皮服黑又不是一種過錯，黑人照樣也能行。
我們夢想著有一天，全世界的孩子，不論國籍，不分膚色，手拉手，唱著讓世界充滿愛！
黑孩子羅伯特讀后感篇九
（愛）（平等）。
課后反思：語文學習應根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。高段閱讀教學，特別要“培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀?！?BR> 通過本次觀摩課的準備即講授，使我在課堂上有了更多磨練的機會，對閱讀課有了更深刻的理解。
（一）長篇課文，整體學習，重點突破，化難為簡。
本課是一篇典型的長篇課文，如果按照常規(guī)教學，一課時很難完成，這就需要我們在課前悉心鉆研教材，把握重難點內容，尋找文章的突破口。但文章的切入點要找得恰當，找得好，并非易事。它要兼顧教材和學情，只有這兩點有機統(tǒng)一，文章方可順暢的進行，學習目標方可順利達成。在本文中，我利用種族歧視這個社會大背景和黑孩子羅伯特渴望平等這兩條內在的感情線串聯(lián)全文，使得其情景交融，這樣在無形之中，化簡了學生學習的難度，能更好地達到主要內容的理解和思想感情的感悟。
（二）重視方法，學會感悟，情景互融，交流體驗。
授之以魚，不如授之以漁。通過課的伊始，用三個詞總結文章三個重要的部分“歧視——捐錢——擁抱”，讓學生讀一讀自己印象最深刻的地方，并說一說為什么？這是一個開放性較大的題目，在此，我把學習的自主權交給了學生，不限制學生的思維，給他充分朗讀思考交流的時間，同樣的在交流時，可以看出孩子們的話都發(fā)自肺腑，真誠而感人。此時，我沒有急著往下趕課，而是給他們充分發(fā)表觀點的機會，雖然課的最后我沒講完，但我想仍應留給學生自我思考、自我表達的時間，只有這樣才是真正的為學生著想。在這個過程中，我自己也得到了歷練。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
黑孩子羅伯特讀后感篇十
小羅伯特喜歡擺在玩具店櫥窗里的那家戰(zhàn)斗機模型說實話簡直就是迷上了，但是他卻沒錢買她最喜歡的玩具……小羅伯特最不喜歡別人叫他“小黑鬼”，尤其是怕班上的鄰座的.麗莎這樣他，弄的他好像是做錯了什么大事似的。
雖然麗莎常常帶頭奚落他和別的黑人孩子，可是他并不恨她甚至還有些喜歡她。有好幾次羅伯特都想跟麗莎手拉手做朋友可都拒絕了。（我真不明白和黑人做朋友有什么不好的？要是我我會主動和黑人孩子做朋友的。本課文最讓人感動的還是羅伯特捐錢的時候（要是我的話我才不給她捐呢，誰讓她老說我“小黑鬼”“小黑鬼”……）。
黑孩子羅伯特讀后感篇十一
《黑孩子羅伯特》是一篇以寫人為主的記敘文，作者寫出了主人公為了實現(xiàn)與白人孩子麗莎友好相處的夢想而忍痛放棄夢寐以求的戰(zhàn)斗機的那份堅強與寬容。文章沒有直接贊美黑孩子羅伯特的話語，然而羅伯特美好心靈卻蕩滌著讀者的靈魂。作者在敘述故事時，沒有華麗的詞藻，沒有刻意拔高，而是根植于現(xiàn)實的土壤，真實地刻畫了人物美好心靈。麗莎總是叫羅伯特“小黑鬼”，在羅伯特向她表示友愛時，無理而尖刻的拒之，這些都是受他爸爸的影響。同時，也說明種族歧視在美國已經根深蒂固。這讓羅伯特幼小的心靈受到了傷害，使他變的得敏感、壓抑。對刻畫人物美好心靈起到了襯托作用，也為下文做了鋪墊，突出了羅伯特純真、善良、寬容的美好品質。
麗莎原來怎樣對待羅伯特，羅伯特現(xiàn)在怎樣對待麗莎，這兩種描寫形成對比，能體會出羅伯特的寬容。從摸、吸、沖、掏等動詞進一步體會羅伯特心理活動，體會其善良、豁達的優(yōu)秀品質。通過羅伯特兩次哭體會消除種族歧視，體會平等和愛在我們生活中的美好。
這樣寫的作用2113是有通過環(huán)境來烘托出羅伯特內心5261的歡樂和歡喜，羅伯特在4102種族歧視的陰影籠罩1653下，心里太苦，紅玫瑰花預示未來是美好的，和諧的，同時用環(huán)境描寫來暗示羅伯特被麗莎爸爸接納理解后高興激動的心情?！逗诤⒆恿_伯特》是美國作家瑪麗·雷蒙所作，被選為北師大版語文教材第十一冊第七單元的一篇精讀課文，“黑”指羅伯特的種族，在這里著重指出“黑”字，意在說明在當時乃至現(xiàn)在種族歧視嚴重的社會。
文章敘述了黑孩子羅伯特為了救治得病的白人同學，毅然捐出了苦心積攢打算購買心愛玩具的錢，刻畫了一個天真、善良、富有愛心、樂于助人的黑孩子形象，同時也提出了一個問題：不同種族的人應如何相處。文章突出寫了麗莎的無禮，羅伯特生活在種族歧視的環(huán)境中，心靈脆弱、敏感、壓抑和痛苦。但因為麗莎的爸爸改變了對黑人的態(tài)度，這令羅伯特激動;同時，也為死去的麗莎而難過。所以，羅伯特禁不住低聲哭了起來。
黑孩子羅伯特讀后感篇十二
文章的主人公黑孩子羅伯特一直生活在種族歧視的恐懼和壓抑之中，他懷揣著一個愿望那就是白種人與黑種人手拉手像兄弟姐妹似的走在一起。在學校，雖然老師一不在跟前麗莎就不停的罵他是“小黑鬼”，但羅伯特并不恨麗莎，反而還有些喜歡她。當?shù)弥惿昧瞬?，如果因為沒有錢治病而死去，那可怎么辦呢?羅伯特毫不猶豫的將自己攢來買心愛戰(zhàn)斗機模型的錢捐給了麗莎，盡管最后麗莎還是去世了，但是羅伯特的善良、寬容和富有同情心的精神感動了麗莎的爸爸，讓麗莎的爸爸一把將他緊緊的抱在了懷里，他仿佛看見了麗莎紅紅的臉蛋。而生活中也有與這相反的人，記得我曾經在報紙上看過這樣一篇報道：10月23日，在四川省的佛山市一位僅有2歲的女童王悅被一輛面包車撞倒后又碾軋，之后將近七分鐘時間，還有呼吸的小悅悅一直孤零零地躺在路邊，18個路人先后經過，但都當做沒看見，若無其事的走過，而期間孩子又被一輛貨車碾壓過去。兩車先后碾扎2歲女童，18個路人冷淡走過，不聞不問，小悅悅就一直躺在那，最終，她失去了生命。
但生活中也有像羅伯特那樣的人，有一次媽媽帶我坐公交車去上美術課。一輛一號線公交車來了，我們迅速地上了車。公交車上的其他乘客有的在聽音樂，有的在睡覺，還有人在說話……“桃林街口到了，請乘客拿好隨身物品，從后門下車?！敝宦犚娛燮眴T拿著喇叭大聲地喊著。突然，一位臉上洋溢著溫柔的微笑，穿的衣衫襤褸的孕婦慢悠悠地走上車，她還帶著一位小女孩上了車。這時，車上的人們都無動于衷，有的假裝在閉上眼睛睡覺，有的看著窗外，似乎沒看見，有的就跟沒事人一樣，還有兩個人甚至吵了起來：“你讓，你年輕?！薄澳阕專汶x得近。”……看了這一幕，我恨不得把那些人踢下車去。正在這時，一位老奶奶扶著座椅，慢慢站起來，指著自己剛才坐的位置，笑瞇瞇地對這個孕婦說說：“孩子，您坐這吧!”那位孕婦聽了，感動極了?！爸x謝你，真是太感謝你了!”看到這里，我也感動了。
當我靜下心來再次讀這篇文章，更加能被羅伯特身上的精神所感動了，他身上所具有的美好品質，不是更值得我們學習嗎?不管是窮人還是富人，我們都生活在同一個地球上，大家要團結友愛，用寬容之心待人。我希望全世界的人都能和平共處。
黑孩子羅伯特讀后感篇十三
文中寫的是一個黑人男孩名叫羅伯特他和媽媽生活在一個灰暗的黑人區(qū)里小羅伯特自從懂事后就不喜歡他那個破爛的家，他討厭那滿地亂跑的老鼠更討厭那沖鼻的霉臭......小羅伯特喜歡擺在玩具店櫥窗里的那家戰(zhàn)斗機模型說實話簡直就是迷上了，但是他卻沒錢買她最喜歡的玩具......
小羅伯特最不喜歡別人叫他“小黑鬼”，尤其是怕班上的鄰座的麗莎這樣他，弄的他好像是做錯了什么大事似的......
雖然麗莎常常帶頭奚落他和別的黑人孩子，可是他并不恨她甚至還有些喜歡她。有好幾次羅伯特都想跟麗莎手拉手做朋友可都拒絕了。（我真不明白和黑人做朋友有什么不好的？黑孩子羅伯特讀書筆記要是我我會主動和黑人孩子做朋友的~~）。
本課文最讓人感動的還是羅伯特捐錢的時候（要是我的話我才不給她捐呢，誰讓她老說我“小黑鬼”“小黑鬼”.....）他不計前嫌的捐出了他辛辛苦苦積攢的錢給她治病。
我學了這篇課文我為白種人歧視黑種人的這種做法感到羞恥，我們生活在一個美麗的星球上我們應該和平相處怎么會有這種不平等的做法？黑種人也是人為什么他們就要受到這種不公平的歧視呢？讓我們手拉手一起消除這種不公平的種族歧視！讓我們手拉手在一起快樂生活在這個美麗的家園！
黑孩子羅伯特讀后感篇十四
認真讀完一本名著以后，相信你會有不少感想吧，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。現(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編整理的黑孩子羅伯特讀后感，希望對大家有所幫助。
今天，我讀了《黑孩子羅伯特》這篇課文，使我心潮澎湃，掩卷沉思……。
羅伯特一直生活在種族歧視的恐懼和壓抑之中，他懷揣著一個愿望那就是白種人與黑種人手拉手像兄弟姐妹似的走在一起。在學校，雖然老師一不在跟前麗莎就不停的罵羅伯特是“小黑鬼”，但羅伯特并不恨麗莎。當?shù)弥惿昧瞬。赡芫鸵?，羅伯特毫不猶豫的將自己攢來買心愛戰(zhàn)斗機模型的錢捐給了麗莎，盡管最后麗莎還是去世了，但是羅伯特的善良、熱心和誠懇感動了麗莎的爸爸，感動了我，感動了所有維護和平的人。
當我讀完這篇文章時，已經淚流滿面了，我心中泛起一陣陣漣漪。我真的很同情羅伯特。羅伯特想消磨種族歧視這有什么錯？羅伯特想與白人孩子麗莎手拉手做好朋友，這又有什么錯？我認為，羅伯特并沒有什么錯，錯的'是那些看不起黑人的白人，他們總認為他們優(yōu)越于黑色人種的人，黑色人種怎么了？人家一生下來就是黑面孔，這怎么能怪他們呢？人不分什么貴賤，在這個“大家庭”中，人人都是平等的。人的膚色本是一種自然現(xiàn)象，人類不應該以此有歧視。黑皮膚怎么了？這也是一種陽光皮膚。我想信有一天那些歧視黑色人種的人會醒悟的。
馬丁。路德。金的著名講演：“我有一個夢，我夢到有一天黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起……”又回響在我耳邊。
黑孩子羅伯特讀后感篇十五
《黑孩子羅伯特》一文是一篇以寫人為主的記敘文，作者寫出了主人公羅伯特為了實現(xiàn)與白人孩子麗莎友好相處的夢想而忍痛放棄夢寐以求的戰(zhàn)斗機的那份堅強與寬容。文章沒有直接贊美黑孩子羅伯特的話語，然而羅伯特美好心靈卻蕩滌著讀者的靈魂。作者在敘述故事時，沒有華麗的詞藻，沒有刻意拔高，而是根植于現(xiàn)實的土壤，真實地刻畫了人物美好心靈。
1、正確、流利有感情的朗讀課文。學習“沖鼻、霉臭、寒戰(zhàn)、櫥窗、攆”等詞語，理解“奚落、驚恐、小心翼翼”等詞語在課文中的含義。
2、了解羅伯特在備受歧視的環(huán)境下積極、豁達的人生態(tài)度，感悟他善良、寬容的美好品質。樹立種族平等的意識，呼喚人與人之間的平等、關愛。
3、體會本文刻畫人物的方法——動作描寫和心理描寫。
一、展示圖片，揭示課題。
1、讓學生欣賞一組圖片：圖片展示世界各國不同膚色孩子。這些孩子從外貌特征上看最大的不同的是什么?(膚色不同)。
2、揭示課題：今天我們一起來認識其中一位黑孩子-----羅伯特。板書課題。
[設計意圖：導入新課，激發(fā)興趣]。
二、初識文本，整體感知。
1、預習交流：課文你一定認真預習了，把你預習時發(fā)現(xiàn)讀不準的，讀不好的字詞說出來，提醒大家注意。(學生交流)。
2、出示課件，檢查字詞，誰能讀準這幾個詞?
3、快速瀏覽課文，想一想：文章圍繞羅伯特主要寫了什么事情?
指名回答，相機板書：備受歧視，主動捐款，獲得擁抱。
4、文章主要刻畫了幾個人物?他們最大的不同是什么?
過渡：那么這兩個膚色不同的孩子羅伯特和麗莎是怎樣相處的呢?請同學們從文中找出相關的句子，讀一讀，并簡單做批注。
[設計意圖：關注學生的個體差異，重視個性化閱讀。給學生充足的時間與文本進行對話]。
三、走進文本，細讀品悟。
(一)理解“備受歧視”——感知羅伯特的敏感、壓抑。
1、重點指導讀麗莎奚落他的句子。
指名回答，想一想麗莎說這句話時會是什么表情?你能學一學嗎?引導學生讀出嘲笑、鄙視語氣。麗莎的這種語言、語氣、就教“奚落”
2、麗莎為什么要這樣對待羅伯特?是他學習不好嗎?是他不真誠嗎?在美國白人為什么這樣對待黑人?為什么黑人就要遭受不平等的待遇?請學生根據課前查找的資料用自己的話說一說白人為什么這樣對待黑人。(交流資料)。
3、課文中還有哪些地方能看出他備受歧視?找出相關句子讀讀。談談你的感受。
4、假如你是羅伯特在這樣的環(huán)境中你心里會是什么感受?會想些什么?
(二)感受“主動捐款”——體會羅伯特善良和寬容的美好品質。
1、請同學們仔細品讀“主動捐款”這一部分，畫出你最感動的地方，想一想你為什么感動。
(1)課件出示捐款前的心理描寫。
這段話是羅伯特聽說麗莎生病后的——?你體會到了什么?
現(xiàn)在你就是麗莎的朋友，你想對麗莎說點什么?把你的感受放進去，讀。
可是麗莎承認過他這個朋友嗎?麗莎是怎么對他說的?
課件出示：麗莎的話。
她憑什么這樣說呀，這樣的評價公平嗎?(不公平)。
而此時的羅伯特卻在心里對麗莎說的——呃，天哪!(引讀：麗莎，-----)。
[抓住捐款前的心理描寫，通過對比閱讀，體會羅伯特善良、寬容的美好品質。]。
(2)課件出示捐款前的動作描寫。指名讀，看到羅伯特的行動，你又有什么樣的體會?
師：小羅伯特到底掏出的是什么?(一顆善良的心、自己的夢想)我們看到的是——羅伯特的善良和寬容。(板書：善良、寬容)。
[設計意圖：抓住捐款時的動作描寫，走進羅伯特的內心世界。]。
(三)體會擁抱的內涵——感悟羅伯特美好的心靈。
師：這個擁抱代表著什么?想想羅伯特還為什么而哭了?
2、擁抱著羅伯特，麗莎父親的心情一定很復雜，他可能會想些什么?
小結：一朵玫瑰花凋謝了，但一片玫瑰花盛開了，盛開在白人、黑人的心田，這一片玫瑰花是什么?----平等、關愛。(板書)。
3、課件出示馬丁的夢：這僅僅是馬丁.路德.金的夢嗎?這還是誰的夢?(黑人、全人類)大聲讀出我們的夢吧!來你最想把這句話送到哪里去?讀把它送到地球的每一個角落，告訴他們(讀)。
四、課外延伸、深化認識。
[設計意圖：讓學生結合實際談感受，情感得到升華。]。
作業(yè)：把你的感受寫下來，我們下節(jié)課交流。
備受歧視敏感、壓抑。
獲得擁抱心靈美好。
本課是一篇典型的長篇課文。課的伊始，在讓學生整體感知后，說出課文的主要內容，用三個詞總結文章三個重要的部分“歧視——捐錢——擁抱”。我原想，把學習的自主權交給了學生，不限制學生的思維，讓學生讀一讀自己印象最深刻的地方，并說一說為什么?但是考慮到這是一個開放性較大的題目，根據我班學生的實際學習水平，我在整體了解文本后，讓學生思考：文章主要刻畫了幾個人物?他們最大的不同是什么?那么這兩個膚色不同的孩子羅伯特和麗莎是怎樣相處的呢?以此為切入點進入文本。自然的引導學生按照我“利用種族歧視這個社會大背景和黑孩子羅伯特渴望平等這兩條內在的感情線串聯(lián)全文”的`設計進行學習，使得其情景交融，這樣在無形之中，化簡了學生學習的難度，能更好地達到主要內容的理解和思想感情的感悟。
教學中，請學生根據課前查找的資料用自己的話說一說白人為什么這樣對待黑人。在結合美國種族歧視的社會背景來談種族歧視的社會現(xiàn)象，讓學生更好的體會到了黑人在美國備受歧視的原因，使學生更深入的理解了羅伯特當時受奚落的處境，為后面理解羅伯特的美好心靈描下伏筆。在學習“主動捐款”部分，我引導學生抓住捐款前的心理描寫，通過對比閱讀，體會羅伯特善良、寬容的美好品質;抓住捐款時的動作描寫，讓學生感情朗讀中走進羅伯特的內心世界，體會他在心愛的戰(zhàn)斗機模型和歧視他的麗莎面前做出的選擇的可貴。在學習“獲得擁抱”這部分時，通過讓學生大膽想象，合理思考，感受到是羅伯特美好的心靈讓麗莎的父親對黑人的態(tài)度發(fā)生了巨大的轉變，從而懂得了羅伯特主動捐出全部錢的真正意義所在。
在“讀中理解、讀中感悟”，是教學本課我想貫穿的理念。但是，我在教學第一部分“受到歧視”時發(fā)現(xiàn)，給學生充足的時間與文本進行對話，給每一位學生充分發(fā)表個性化閱讀體會的機會，雖然能讓學生深入文本，在讀中理解、感悟，很好的體會作者的編寫意圖，但是時間卻遠遠超過了我的設計。為了完成后面的教學環(huán)節(jié)，只能蜻蜓點水般的讓學生讀讀過去，課文的思想情感的理解雖然學生體會出來了，但是沒有達到我預設的目標：讓學生在充分朗讀、思考、交流后，能用發(fā)自肺腑，真誠而感人的語言說出自己的真實理解，并能再回到文本動情朗讀。因為是這樣匆匆學習，所以最后環(huán)節(jié)的“課外延伸、深化認識”我覺得沒有必要讓學生空談，所以就當作作業(yè)布置學生課后思考、完成了。我想，如果不是為了給聽課的老師呈現(xiàn)一節(jié)完整的課堂，急著往下趕課，而是仍留給學生自我思考、自我表達的時間，就算課我沒講完，但卻是真正為學生著想了。否則，以后即使補再多的課，也失去了激發(fā)學生情感的良機。這還需要我在以后的教學中不斷的歷練。
黑孩子羅伯特讀后感篇十六
文章主人翁羅伯特生活個有著種族歧視社里，居住灰暗黑人區(qū)里，只遇白人就受欺。開始羅伯特就買戰(zhàn)斗機模型而攢錢，當攢夠錢買戰(zhàn)斗機模型時候知道同桌麗莎肺炎急需錢治病，不想麗莎因沒錢治病馬就攢錢全部捐給麗莎，麗莎還死，羅伯特去參加她葬禮羅伯特還得白人認、尊重。
還知道麗莎生羅伯特百般欺，羅伯特不但不恨麗莎心里甚至還有點喜歡她呢。從羅伯特種種表現(xiàn)以看出：羅伯特善良、天真、有愛心、寬容、堅強、刻苦耐勞……種種好品質，這并不沒個人都能做。
其實羅伯特年紀相仿約十歲，但有成年人都不如。
有次，表哥、表姐起逛街，“新世界商場”門口片空地那里看見個不友善場面——。
有兩三個白人（代名a）慢悠悠走著，忽然群黑孩子（代名b）玩耍時有幾個黑孩子（代名c）不心撞a，被撞a氣極，不管c向們道歉們都不原諒們。當a罵們罵得起勁時候，c媽媽們趕過，原有個黑孩子由于過于害怕所以偷偷地跑去找媽媽。各位媽媽們都摟住自己孩子還股起勇氣回罵a，聽媽媽們叫罵氣得動手打她們，幸好這時保安警察，們阻止場準備發(fā)生悲劇。
那幾個白人真連羅伯特“根手指”都不如，那幾個孩只不過不心撞們，但孩子們都個勁地向們道歉而們還狠狠地罵們。們不但沒有羅伯特寬容，而且還沒有羅伯特善良，并且還沒有羅伯特愛心。
什么們不能像羅伯特那樣以顆寬容心去包容別人過呢？家千萬不學習那幾個白人哦。
今定學習羅伯特那樣顆寬容心去包容別人，像羅伯特那樣堅強、刻苦耐勞。同時希望以消除種族歧視。
黑孩子羅伯特讀后感篇十七
今天我隨手就翻起了語文書，懷著好奇的心情閱讀起《黑孩子羅伯特》這篇課文了。
文章中的主人翁羅伯特生活在一個有著種族歧視的社會里，他居住在灰暗的黑人區(qū)里，只要遇到白人就會受到欺負。一開始羅伯特就為買戰(zhàn)斗機模型而攢錢了，當他攢夠錢買戰(zhàn)斗機模型的時候知道了同桌麗莎的了肺炎急需很多錢治病，他不想麗莎因沒錢治病馬上就把攢到的錢全部捐給了麗莎，可是后來麗莎還是死了，羅伯特去參加了她的葬禮羅伯特還得到了白人的認可、尊重了。
我還知道麗莎生前對羅伯特是百般的欺負,羅伯特不但不恨麗莎心里甚至還有點喜歡她呢。從羅伯特的種種表現(xiàn)中可以看的出：羅伯特的善良、天真、有愛心、寬容、堅強、刻苦耐勞……種種好品質，這并不是沒一個人都能做的。
其實羅伯特年紀和我相仿大約是十一歲，但有很多成年人都不如他。
有兩三個白人（代名為a）在慢悠悠的走著，忽然一群黑孩子（代名為b）在玩耍時有幾個黑孩子（代名為c）不小心撞到了a，被撞到的a氣極，不管c如何向他們道歉他們都不要原諒他們。正當a罵他們罵得起勁的時候，c的媽媽們趕了過來，原來是有一個黑孩子由于過于害怕所以偷偷地跑去找媽媽了。各位媽媽們都摟住了自己的孩子還股起勇氣回罵了a，聽到了媽媽們的叫罵后氣得要動手打她們，幸好這時保安和警察來了，他們阻止了一場正準備發(fā)生的悲劇。
那幾個白人真的連羅伯特的“一根手指”都不如，那幾個小孩只不過是不小心撞到了他們，但小孩子們都一個勁地向他們道歉了而他們還要狠狠地罵他們。他們不但沒有羅伯特的寬容，而且還沒有羅伯特的善良，并且還沒有羅伯特的愛心。
為什么他們不能像羅伯特那樣以一顆寬容之心去包容別人的過錯呢？大家千萬不要學習那幾個白人哦。
今后我一定會學習羅伯特那樣用一顆寬容之心去包容別人，像羅伯特那樣堅強、刻苦耐勞。同時我也希望可以消除種族歧視。
黑孩子羅伯特讀后感篇十八
教學目的：
1熟練有感情地朗讀課文。
2了解時代背景。
3感悟羅伯特對殘酷生活的積極、豁達的正確的人生態(tài)度。
4學會正確、積極地實現(xiàn)自己的夢想，造福他人。
教學重點：人物形象的刻畫及生活在種族歧視陰影下兒童心靈的創(chuàng)傷。
教學難點：用簡潔的語言概括羅伯特生活在種族歧視陰影下的畫面。
課時：兩課時。
第一課時。
教學過程：
一導入新課：
黑孩子羅伯特從小生活在貧民窟，因為膚色問題常常受到同學麗莎的奚落，但后來他為了救治得病的麗莎，卻毅然捐出了自己苦心積攢打算購買心愛玩具的錢，這究竟是為什么呢？就讓我們一起走進《黑孩子羅伯特》，去了解事件的緣由。
二學生交流收集到的背景資料。
三自主學習。
（一）解決字詞。
霉臭沖鼻櫥窗攢錢捐錢寒顫。
攆出殯奚落怦怦蠢。
灰暗：暗淡，不鮮明。
霉臭：發(fā)霉腐爛，散發(fā)臭味。
奚落：用尖刻的話數(shù)說別人的短處，使人難堪；譏諷嘲笑。
小心翼翼：原形容嚴肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。
寒顫：因受冷或受驚而身體顫動的現(xiàn)象。
驚恐：驚慌恐懼。
哽：因感情激動等喉嚨堵塞發(fā)不出聲音。
（二）自由朗讀課文，初步感知課文。
1、“文題”的理解：“黑”指羅伯特的種族，在這里著重指出“黑‘字，意在說明在當時乃至今種族歧視嚴懲的社會，羅伯特的天真、善良、富有愛心的高尚品質就尤為珍貴了。
2、說說文章講了一個故事，想告訴我們什么。
本文敘述了黑孩子羅伯特為了救治得病的白人同學，毅然捐出了苦心積攢打算購買心愛玩具的錢，刻畫了一個天真、善良、富有愛心、樂于助人的黑孩子形象，同時也提出了一個問題：不同種族的人應如何相處。
3、文章結構。
1）1馬丁?路德?金的講話。
2）2—5交待羅伯特生活在“種族歧視”的環(huán)境中。
3）6—7羅伯特為買戰(zhàn)斗機模型辛苦攢錢。
4）8—20羅伯特把買戰(zhàn)斗機的錢捐給麗莎治病，這行為感動了麗莎的父親，讓他重新認識了種族關系。
四小結。
學生討論：我們該如何面對歧視，學會生活。
五板書。
羅伯特。
麗莎 戰(zhàn)斗機。
教后記：
第二課時。
一復習鞏固上節(jié)課內容。
1、聽寫生字。
2、文章主題。
3、我們該如何面對歧視，學會生活。
二合作學習。
（一）深入閱讀課文，并思考以下問題：
1、我們從何處看出羅伯特生活在“種族歧視”環(huán)境中（結合具體語句說明）。
1）生活環(huán)境。
2）羅伯特的經歷及其心理感受。
2、看到羅伯特的遭遇，你感受到了什么？
3、如何評價羅伯特這個孩子？（結合事例用自己的話）。
（二）學生小組討論：對課文還有什么不理解的地方？
（三）各組將組內解決不了的問題拿出來在課堂上交流。
三探究學習。
1、跳讀課文，找出描寫人物的句子并說明其所用方法及作用。
2、找出文中最讓人感動的句子，說明理由。
四回顧反思。
請學生談本節(jié)課的收獲（認識種族平等的意義，珍視人與人之間的純真感情）。
五作業(yè)：略。
教后記：
黑孩子羅伯特讀后感篇十九
奚（?）落?又蠢（?）又臟?無奈（）哽（?）住?霉（）臭?店鋪（）。
攢錢?寒顫（）禁（）不住。
二、多音字組詞。
模?落挨禁重沖量。
三、形近字組詞。
紀（?）?鎮(zhèn)（?）?濟（?）?簡（?）?櫥（?）?型（?）?鋪（?）?肺（?）。
治（?）捐（?）。
冶（?）絹（?）。
四、把詞語補充完整.
又（?）又（?）挨（?）挨( )??小心( )( )???鼓足( )( ) 扶（?）出( )。
五、回答問題.
1、是美國民權運動的領袖。1963年在（???）紀念碑下發(fā)表《?????????????????》的演說。1964年獲得（???????????????）獎。美國總統(tǒng)（???）為美國（?????????）及（??????????????）作出了重要貢獻。
3、羅伯特為什么“一路傷心地哭著回了家”？
4、如果你是羅伯特，你會怎么樣做？說說你的理由。
5、你通過哪些句子知道了麗莎的爸爸被感動了，他為什么被感動了？你知道他心里是怎么想的嗎？請寫下來。
6、在麗莎的爸爸的懷抱中，羅伯特為什么禁不住低聲哭了起來？
7、文中幾次提到玫瑰花紅得像麗莎的臉蛋，這樣寫有什么作用?
8、“教堂外面的玫瑰花開得好紅啊！”解釋句義。
9、玩具店的店主和尤金太太與其他人有什么不同？談談你的理解。
10、你怎樣認識麗莎對羅伯特的態(tài)度？
11、文章開頭一段似乎與整個故事情節(jié)無關，能否刪掉呢？
12、“我有一個夢，我夢到有一天黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手向兄弟姐妹似的走在一起......”解釋句義。
黑孩子羅伯特讀后感篇一
今天，我讀了《黑孩子羅伯特》這篇課文，使我心潮澎湃，掩卷沉思……羅伯特一直生活在種族歧視的恐懼和壓抑之中，他懷揣著一個愿望那就是白種人與黑種人手拉手像兄弟姐妹似的走在一起。在學校，雖然老師一不在跟前麗莎就不停的罵羅伯特是“小黑鬼”，但羅伯特并不恨麗莎。
我認為，羅伯特并沒有什么錯，錯的是那些看不起黑人的白人，他們總認為他們優(yōu)越于黑色人種的人，黑色人種怎么了？人家一生下來就是黑面孔，這怎么能怪他們呢？人不分什么貴賤，在這個“大家庭”中，人人都是平等的。人的膚色本是一種自然現(xiàn)象，人類不應該以此有歧視。黑皮膚怎么了？這也是一種陽光皮膚。
黑孩子羅伯特讀后感篇二
今天，我學習了課文《黑孩子羅伯特》。這是一個很感人的故事。這個故事講的是：在美國南方的一個小鎮(zhèn)上，有一位黑孩子羅伯特，羅伯特為了實現(xiàn)與白人孩子麗莎友好相處的夢想，放棄買戰(zhàn)斗機模型，捐錢給麗莎治病。雖然最后麗莎不幸病死，但是羅伯特卻感動了一直歧視黑人的麗莎爸爸。
這篇故事給了我很多啟示和感動。我要像羅伯特一樣做一個天真、善良、富有愛心及樂于助人的孩子。在生活中如果有種族歧視的現(xiàn)象存在，就會給受歧視的人帶來心靈上的創(chuàng)傷。自從1652年荷蘭殖民者入侵南非后，白人殖民者就在這里推行極端反動的種族歧視政策。其目的是為了維護白人政權的統(tǒng)治，對非白種人進行長期的統(tǒng)治和剝削。種族歧視的具體表現(xiàn)為先后頒了一百多項帶有種族歧視內容的法令，如“種族隔離法”、“通行證法”等。這種種族歧視政策，遭到了南非人民、非洲人民和全世界人民的強烈譴責及不屈不撓的反抗，并取得了一定的勝利。
我希望世界任何地方都不要存在種族歧視，人與人之間都是平等的，人們都能和諧而快樂地生活，地球就是一個大家庭。我希望每個孩子都能像羅伯特一樣善良、寬容、真誠。
黑孩子羅伯特讀后感篇三
黑孩子羅伯特告誡我們要寬容，待人要友好。那讀后感該寫什么呢?下面是本站小編精心為你整理黑孩子羅伯特讀后感，一起來看看。
這篇課文主要講了主人美國的公黑孩子羅伯特在同學們的奚落聲中還能發(fā)奮圖強.他努力攢錢準備購買心愛的戰(zhàn)斗機，好不容易攢夠了錢，可老師卻宣布他的同學麗莎患上了肺炎，需要很多錢來治病，希望大家能夠獻點愛心.羅伯特再三考慮后，把買戰(zhàn)斗機的錢拿了出來.雖然麗莎最后還是死了，可麗莎的爸爸卻非常感激羅伯特.
我不知道，為什么白人就瞧不起有色人種，難道他們就是高貴的么?同樣都是地球人，都生活在一起，為什么會有這種代溝?不一定白人就是最好的.運動場上，田競項目多半是黑人奪冠，你看，北京奧運會跑步項目上，有一次參加得人都是牙買加人，牙買加曾經是個黑人奴隸市場，可在賽場上，一點也不比白人遜色.
現(xiàn)在的美國還有種族歧視，甚至在法律上也有，我認為這太不公平了，我們要堅決反對，我們應該友好相處，雖然我們服色不同，可我們都有一顆火紅熾熱的心!
我們都是一家人!
今天，我讀了《黑孩子羅伯特》這篇課文，使我心潮澎湃，掩卷沉思……。
羅伯特一直生活在種族歧視的恐懼和壓抑之中，他懷揣著一個愿望那就是白種人與黑種人手拉手像兄弟姐妹似的走在一起。在學校，雖然老師一不在跟前麗莎就不停的罵羅伯特是“小黑鬼”，但羅伯特并不恨麗莎。當?shù)弥惿昧瞬?，可能就要死，羅伯特毫不猶豫的將自己攢來買心愛戰(zhàn)斗機模型的錢捐給了麗莎，盡管最后麗莎還是去世了，但是羅伯特的善良、熱心和誠懇感動了麗莎的爸爸，感動了我，感動了所有維護和平的人。
當我讀完這篇文章時，已經淚流滿面了，我心中泛起一陣陣漣漪。我真的很同情羅伯特。羅伯特想消磨種族歧視這有什么錯?羅伯特想與白人孩子麗莎手拉手做好朋友，這又有什么錯?我認為，羅伯特并沒有什么錯，錯的是那些看不起黑人的白人，他們總認為他們優(yōu)越于黑色人種的人，黑色人種怎么了?人家一生下來就是黑面孔，這怎么能怪他們呢?人不分什么貴賤，在這個“大家庭”中，人人都是平等的。人的膚色本是一種自然現(xiàn)象，人類不應該以此有歧視。黑皮膚怎么了?這也是一種陽光皮膚。我想信有一天那些歧視黑色人種的人會醒悟的。
馬丁。路德。金的著名講演：“我有一個夢，我夢到有一天黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起……”又回響在我耳邊。
文章主人翁羅伯特生活個有著種族歧視社里，居住灰暗黑人區(qū)里，只遇白人就受欺。開始羅伯特就買戰(zhàn)斗機模型而攢錢，當攢夠錢買戰(zhàn)斗機模型時候知道同桌麗莎肺炎急需錢治病，不想麗莎因沒錢治病馬就攢錢全部捐給麗莎，麗莎還死，羅伯特去參加她葬禮羅伯特還得白人認、尊重。
還知道麗莎生羅伯特百般欺，羅伯特不但不恨麗莎心里甚至還有點喜歡她呢。從羅伯特種種表現(xiàn)以看出：羅伯特善良、天真、有愛心、寬容、堅強、刻苦耐勞……種種好品質，這并不沒個人都能做。
看了這篇課文，我震撼了，一個小孩子，盡能不顧及別人對他的奚落，把自己的愛心獻出去，值得我們學習。是啊，要是人人都有這么一顆寬容的心，那世界就會減少多少戰(zhàn)爭。
都說人之初性本善，每個人剛出生，都不可能有這些思想，都是因為后天社會、人際的影響，才造成的，所以我們要堅決反抗。
我們雖然膚色不同，可本是同根生，我們生活在同一個家園里，何必要那樣，我們看得起別人才能看得起自己。皮服黑又不是一種過錯，黑人照樣也能行。
我們夢想著有一天，全世界的孩子，不論國籍，不分膚色，手拉手，唱著讓世界充滿愛!
黑孩子羅伯特讀后感篇四
這篇課文主要講了主人美國的公黑孩子羅伯特在同學們的奚落聲中還能發(fā)奮圖強.他努力攢錢準備購買心愛的戰(zhàn)斗機,好不容易攢夠了錢,可老師卻宣布他的同學麗莎患上了肺炎,需要很多錢來治病,希望大家能夠獻點愛心.羅伯特再三考慮后,把買戰(zhàn)斗機的錢拿了出來.雖然麗莎最后還是死了,可麗莎的爸爸卻非常感激羅伯特.我不知道,為什么白人就瞧不起有色人種,難道他們就是高貴的么?同樣都是地球人,都生活在一起,為什么會有這種代溝?不一定白人就是最好的.運動場上,田競項目多半是黑人奪冠,你看,北京奧運會跑步項目上,有一次參加得人都是牙買加人,牙買加曾經是個黑人奴隸市場,可在賽場上,一點也不比白人遜色.
現(xiàn)在的美國還有種族歧視,甚至在法律上也有,我認為這太了,我們要堅決反對,我們應該友好相處,雖然我們服色不同,可我們都有一顆火紅熾熱的心!文章主人翁羅伯特生活個有著種族歧視社里,居住灰暗黑人區(qū)里,只遇白人就受欺.開始羅伯特就買戰(zhàn)斗機模型而攢錢,當攢夠錢買戰(zhàn)斗機模型時候知道同桌麗莎肺炎急需錢治病,不想麗莎因沒錢治病馬就攢錢全部捐給麗莎,麗莎還死,羅伯特去參加她葬禮羅伯特還得白人認、尊重.還知道麗莎生羅伯特百般欺,羅伯特不但不恨麗莎心里甚至還有點喜歡她呢.從羅伯特種.種表現(xiàn)以看出：羅伯特善良、天真、有愛心、寬容、堅強、刻苦耐勞……種.種好品質,這并不沒個人都能做.
不管黑種人還黃種人還白種人,們都家人,都友好兄弟姐妹,地球就們家庭.些比較落國家那里卻常常發(fā)生戰(zhàn)爭,這因比較強國家瞧不起們……其實羅伯特年紀相仿約十歲,但有成年人都不如.有次,表哥、表姐起逛街,“新世界商場”門口片空地那里看見個不友善場面——有兩三個白人(代名a)慢悠悠走著,忽然群黑孩子(代名b)玩耍時有幾個黑孩子(代名c)不心撞a,被撞a氣極,不管c向們道歉們都不原諒們.當a罵們罵得起勁時候,c媽媽們趕過,原有個黑孩子由于過于害怕所以偷偷地跑去找媽媽.各位媽媽們都摟住自己孩子還股起勇氣回罵a,聽媽媽們叫罵氣得動手打她們,幸好這時保安警察,們阻止場準備發(fā)生悲劇.
黑孩子羅伯特讀后感篇五
雖然麗莎常常帶頭奚落他和別的黑人孩子，可是他并不恨她甚至還有些喜歡她。有好幾次羅伯特都想跟麗莎手拉手做朋友可都拒絕了。（我真不明白和黑人做朋友有什么不好的.？要是我我會主動和黑人孩子做朋友的~~）。
本課文最讓人感動的還是羅伯特捐錢的時候（要是我的話我才不給她捐呢，誰讓她老說我“小黑鬼”“小黑鬼”……）他不計前嫌的捐出了他辛辛苦苦積攢的錢給她治病。
黑孩子羅伯特讀后感篇六
今天我讀了《黑孩子羅伯特》這則故事。故事講得是羅伯特很想買一架玩具飛機，但他家里很窮，只好辛辛苦苦的攢錢。當他終于攢夠了錢，卻聽老師說自己的同桌得了肺炎，急需錢治療。羅伯特擔心自己的同桌，就把所有的零花錢捐給了同桌治病。雖然大家都盡力幫助羅伯特的同桌，但他的同桌還是離開了大家。羅伯特太傷心了，他想最后再看一看好朋友。當他去參加葬禮的時候，真擔心會被白人趕出來?？伤€是勇敢的進去啦!同桌的'爸爸非常感動，并感謝他能在第一時間幫助他們。
這則故事雖然是一個白人孩子和黑人孩子之間的真摯友誼，但我深受啟發(fā)。想到我們同學之間經常為一些小事而爭吵，真是慚愧。比如:誰把誰的書碰掉了，誰不小心弄壞了誰的筆，其實這些都是小事，何必吵架呢。想想羅伯特對待自己的同桌多好啊!我真希望我們同學之間互相關心，互相謙讓，珍惜我們的友誼。
黑孩子羅伯特讀后感篇七
羅伯特一直生活在種族歧視的恐懼和壓抑之中，他懷揣著一個愿望那就是白種人與黑種人手拉手像兄弟姐妹似的走在一起。在學校，雖然老師一不在跟前麗莎就不停的罵羅伯特是“小黑鬼”，但羅伯特并不恨麗莎。當?shù)弥惿昧瞬?，可能就要死，羅伯特毫不猶豫的將自己攢來買心愛戰(zhàn)斗機模型的錢捐給了麗莎，盡管最后麗莎還是去世了，但是羅伯特的善良、熱心和誠懇感動了麗莎的爸爸，感動了我，感動了所有維護和平的人。
當我讀完這篇文章時，已經淚流滿面了，我心中泛起一陣陣漣漪。我真的很同情羅伯特。羅伯特想消磨種族歧視這有什么錯？羅伯特想與白人孩子麗莎手拉手做好朋友，這又有什么錯？我認為，羅伯特并沒有什么錯，錯的.是那些看不起黑人的白人，他們總認為他們優(yōu)越于黑色人種的人，黑色人種怎么了？人家一生下來就是黑面孔，這怎么能怪他們呢？人不分什么貴賤，在這個“大家庭”中，人人都是平等的。人的膚色本是一種自然現(xiàn)象，人類不應該以此有歧視。黑皮膚怎么了？這也是一種陽光皮膚。我想信有一天那些歧視黑色人種的人會醒悟的。
馬丁·路德·金的著名講演：“我有一個夢，我夢到有一天黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起……”又回響在我耳邊。
黑孩子羅伯特讀后感篇八
今天我們學了黑孩子羅伯特這一課，課文主要要講了在美國的一個小鎮(zhèn)上，在那有一個黑人區(qū)，住著一個名叫羅伯特的黑人男孩，他的學習很優(yōu)秀，可是因為他是黑人，所以白人同學都很瞧不起他，尤其是一個叫麗莎的女孩，可羅伯特幷不恨他，還有點喜歡他。羅伯特非常喜歡一架直升機模型，他好不容易積攢了一些錢，準備買下那家直升機，可老師卻告訴了大家一個噩耗，麗莎得肺炎了，很可能會死，希望大家獻點愛心。羅伯特猶豫了一下，還是把錢全捐了。麗莎的爸爸得知了這個消息，緊緊的'把羅伯特抱住了。
看了這篇課文，我震撼了，一個小孩子，盡能不顧及別人對他的奚落，把自己的愛心獻出去，值得我們學習。是啊，要是人人都有這么一顆寬容的心，那世界就會減少多少戰(zhàn)爭。
都說人之初性本善，每個人剛出生，都不可能有這些思想，都是因為后天社會、人際的影響，才造成的，所以我們要堅決反抗。
我們雖然膚色不同，可本是同根生，我們生活在同一個家園里，何必要那樣，我們看得起別人才能看得起自己。皮服黑又不是一種過錯，黑人照樣也能行。
我們夢想著有一天，全世界的孩子，不論國籍，不分膚色，手拉手，唱著讓世界充滿愛！
黑孩子羅伯特讀后感篇九
（愛）（平等）。
課后反思：語文學習應根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。高段閱讀教學，特別要“培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀?！?BR> 通過本次觀摩課的準備即講授，使我在課堂上有了更多磨練的機會，對閱讀課有了更深刻的理解。
（一）長篇課文，整體學習，重點突破，化難為簡。
本課是一篇典型的長篇課文，如果按照常規(guī)教學，一課時很難完成，這就需要我們在課前悉心鉆研教材，把握重難點內容，尋找文章的突破口。但文章的切入點要找得恰當，找得好，并非易事。它要兼顧教材和學情，只有這兩點有機統(tǒng)一，文章方可順暢的進行，學習目標方可順利達成。在本文中，我利用種族歧視這個社會大背景和黑孩子羅伯特渴望平等這兩條內在的感情線串聯(lián)全文，使得其情景交融，這樣在無形之中，化簡了學生學習的難度，能更好地達到主要內容的理解和思想感情的感悟。
（二）重視方法，學會感悟，情景互融，交流體驗。
授之以魚，不如授之以漁。通過課的伊始，用三個詞總結文章三個重要的部分“歧視——捐錢——擁抱”，讓學生讀一讀自己印象最深刻的地方，并說一說為什么？這是一個開放性較大的題目，在此，我把學習的自主權交給了學生，不限制學生的思維，給他充分朗讀思考交流的時間，同樣的在交流時，可以看出孩子們的話都發(fā)自肺腑，真誠而感人。此時，我沒有急著往下趕課，而是給他們充分發(fā)表觀點的機會，雖然課的最后我沒講完，但我想仍應留給學生自我思考、自我表達的時間，只有這樣才是真正的為學生著想。在這個過程中，我自己也得到了歷練。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
黑孩子羅伯特讀后感篇十
小羅伯特喜歡擺在玩具店櫥窗里的那家戰(zhàn)斗機模型說實話簡直就是迷上了，但是他卻沒錢買她最喜歡的玩具……小羅伯特最不喜歡別人叫他“小黑鬼”，尤其是怕班上的鄰座的.麗莎這樣他，弄的他好像是做錯了什么大事似的。
雖然麗莎常常帶頭奚落他和別的黑人孩子，可是他并不恨她甚至還有些喜歡她。有好幾次羅伯特都想跟麗莎手拉手做朋友可都拒絕了。（我真不明白和黑人做朋友有什么不好的？要是我我會主動和黑人孩子做朋友的。本課文最讓人感動的還是羅伯特捐錢的時候（要是我的話我才不給她捐呢，誰讓她老說我“小黑鬼”“小黑鬼”……）。
黑孩子羅伯特讀后感篇十一
《黑孩子羅伯特》是一篇以寫人為主的記敘文，作者寫出了主人公為了實現(xiàn)與白人孩子麗莎友好相處的夢想而忍痛放棄夢寐以求的戰(zhàn)斗機的那份堅強與寬容。文章沒有直接贊美黑孩子羅伯特的話語，然而羅伯特美好心靈卻蕩滌著讀者的靈魂。作者在敘述故事時，沒有華麗的詞藻，沒有刻意拔高，而是根植于現(xiàn)實的土壤，真實地刻畫了人物美好心靈。麗莎總是叫羅伯特“小黑鬼”，在羅伯特向她表示友愛時，無理而尖刻的拒之，這些都是受他爸爸的影響。同時，也說明種族歧視在美國已經根深蒂固。這讓羅伯特幼小的心靈受到了傷害，使他變的得敏感、壓抑。對刻畫人物美好心靈起到了襯托作用，也為下文做了鋪墊，突出了羅伯特純真、善良、寬容的美好品質。
麗莎原來怎樣對待羅伯特，羅伯特現(xiàn)在怎樣對待麗莎，這兩種描寫形成對比，能體會出羅伯特的寬容。從摸、吸、沖、掏等動詞進一步體會羅伯特心理活動，體會其善良、豁達的優(yōu)秀品質。通過羅伯特兩次哭體會消除種族歧視，體會平等和愛在我們生活中的美好。
這樣寫的作用2113是有通過環(huán)境來烘托出羅伯特內心5261的歡樂和歡喜，羅伯特在4102種族歧視的陰影籠罩1653下，心里太苦，紅玫瑰花預示未來是美好的，和諧的，同時用環(huán)境描寫來暗示羅伯特被麗莎爸爸接納理解后高興激動的心情?！逗诤⒆恿_伯特》是美國作家瑪麗·雷蒙所作，被選為北師大版語文教材第十一冊第七單元的一篇精讀課文，“黑”指羅伯特的種族，在這里著重指出“黑”字，意在說明在當時乃至現(xiàn)在種族歧視嚴重的社會。
文章敘述了黑孩子羅伯特為了救治得病的白人同學，毅然捐出了苦心積攢打算購買心愛玩具的錢，刻畫了一個天真、善良、富有愛心、樂于助人的黑孩子形象，同時也提出了一個問題：不同種族的人應如何相處。文章突出寫了麗莎的無禮，羅伯特生活在種族歧視的環(huán)境中，心靈脆弱、敏感、壓抑和痛苦。但因為麗莎的爸爸改變了對黑人的態(tài)度，這令羅伯特激動;同時，也為死去的麗莎而難過。所以，羅伯特禁不住低聲哭了起來。
黑孩子羅伯特讀后感篇十二
文章的主人公黑孩子羅伯特一直生活在種族歧視的恐懼和壓抑之中，他懷揣著一個愿望那就是白種人與黑種人手拉手像兄弟姐妹似的走在一起。在學校，雖然老師一不在跟前麗莎就不停的罵他是“小黑鬼”，但羅伯特并不恨麗莎，反而還有些喜歡她。當?shù)弥惿昧瞬?，如果因為沒有錢治病而死去，那可怎么辦呢?羅伯特毫不猶豫的將自己攢來買心愛戰(zhàn)斗機模型的錢捐給了麗莎，盡管最后麗莎還是去世了，但是羅伯特的善良、寬容和富有同情心的精神感動了麗莎的爸爸，讓麗莎的爸爸一把將他緊緊的抱在了懷里，他仿佛看見了麗莎紅紅的臉蛋。而生活中也有與這相反的人，記得我曾經在報紙上看過這樣一篇報道：10月23日，在四川省的佛山市一位僅有2歲的女童王悅被一輛面包車撞倒后又碾軋，之后將近七分鐘時間，還有呼吸的小悅悅一直孤零零地躺在路邊，18個路人先后經過，但都當做沒看見，若無其事的走過，而期間孩子又被一輛貨車碾壓過去。兩車先后碾扎2歲女童，18個路人冷淡走過，不聞不問，小悅悅就一直躺在那，最終，她失去了生命。
但生活中也有像羅伯特那樣的人，有一次媽媽帶我坐公交車去上美術課。一輛一號線公交車來了，我們迅速地上了車。公交車上的其他乘客有的在聽音樂，有的在睡覺，還有人在說話……“桃林街口到了，請乘客拿好隨身物品，從后門下車?！敝宦犚娛燮眴T拿著喇叭大聲地喊著。突然，一位臉上洋溢著溫柔的微笑，穿的衣衫襤褸的孕婦慢悠悠地走上車，她還帶著一位小女孩上了車。這時，車上的人們都無動于衷，有的假裝在閉上眼睛睡覺，有的看著窗外，似乎沒看見，有的就跟沒事人一樣，還有兩個人甚至吵了起來：“你讓，你年輕?！薄澳阕專汶x得近。”……看了這一幕，我恨不得把那些人踢下車去。正在這時，一位老奶奶扶著座椅，慢慢站起來，指著自己剛才坐的位置，笑瞇瞇地對這個孕婦說說：“孩子，您坐這吧!”那位孕婦聽了，感動極了?！爸x謝你，真是太感謝你了!”看到這里，我也感動了。
當我靜下心來再次讀這篇文章，更加能被羅伯特身上的精神所感動了，他身上所具有的美好品質，不是更值得我們學習嗎?不管是窮人還是富人，我們都生活在同一個地球上，大家要團結友愛，用寬容之心待人。我希望全世界的人都能和平共處。
黑孩子羅伯特讀后感篇十三
文中寫的是一個黑人男孩名叫羅伯特他和媽媽生活在一個灰暗的黑人區(qū)里小羅伯特自從懂事后就不喜歡他那個破爛的家，他討厭那滿地亂跑的老鼠更討厭那沖鼻的霉臭......小羅伯特喜歡擺在玩具店櫥窗里的那家戰(zhàn)斗機模型說實話簡直就是迷上了，但是他卻沒錢買她最喜歡的玩具......
小羅伯特最不喜歡別人叫他“小黑鬼”，尤其是怕班上的鄰座的麗莎這樣他，弄的他好像是做錯了什么大事似的......
雖然麗莎常常帶頭奚落他和別的黑人孩子，可是他并不恨她甚至還有些喜歡她。有好幾次羅伯特都想跟麗莎手拉手做朋友可都拒絕了。（我真不明白和黑人做朋友有什么不好的？黑孩子羅伯特讀書筆記要是我我會主動和黑人孩子做朋友的~~）。
本課文最讓人感動的還是羅伯特捐錢的時候（要是我的話我才不給她捐呢，誰讓她老說我“小黑鬼”“小黑鬼”.....）他不計前嫌的捐出了他辛辛苦苦積攢的錢給她治病。
我學了這篇課文我為白種人歧視黑種人的這種做法感到羞恥，我們生活在一個美麗的星球上我們應該和平相處怎么會有這種不平等的做法？黑種人也是人為什么他們就要受到這種不公平的歧視呢？讓我們手拉手一起消除這種不公平的種族歧視！讓我們手拉手在一起快樂生活在這個美麗的家園！
黑孩子羅伯特讀后感篇十四
認真讀完一本名著以后，相信你會有不少感想吧，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。現(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編整理的黑孩子羅伯特讀后感，希望對大家有所幫助。
今天，我讀了《黑孩子羅伯特》這篇課文，使我心潮澎湃，掩卷沉思……。
羅伯特一直生活在種族歧視的恐懼和壓抑之中，他懷揣著一個愿望那就是白種人與黑種人手拉手像兄弟姐妹似的走在一起。在學校，雖然老師一不在跟前麗莎就不停的罵羅伯特是“小黑鬼”，但羅伯特并不恨麗莎。當?shù)弥惿昧瞬。赡芫鸵?，羅伯特毫不猶豫的將自己攢來買心愛戰(zhàn)斗機模型的錢捐給了麗莎，盡管最后麗莎還是去世了，但是羅伯特的善良、熱心和誠懇感動了麗莎的爸爸，感動了我，感動了所有維護和平的人。
當我讀完這篇文章時，已經淚流滿面了，我心中泛起一陣陣漣漪。我真的很同情羅伯特。羅伯特想消磨種族歧視這有什么錯？羅伯特想與白人孩子麗莎手拉手做好朋友，這又有什么錯？我認為，羅伯特并沒有什么錯，錯的'是那些看不起黑人的白人，他們總認為他們優(yōu)越于黑色人種的人，黑色人種怎么了？人家一生下來就是黑面孔，這怎么能怪他們呢？人不分什么貴賤，在這個“大家庭”中，人人都是平等的。人的膚色本是一種自然現(xiàn)象，人類不應該以此有歧視。黑皮膚怎么了？這也是一種陽光皮膚。我想信有一天那些歧視黑色人種的人會醒悟的。
馬丁。路德。金的著名講演：“我有一個夢，我夢到有一天黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起……”又回響在我耳邊。
黑孩子羅伯特讀后感篇十五
《黑孩子羅伯特》一文是一篇以寫人為主的記敘文，作者寫出了主人公羅伯特為了實現(xiàn)與白人孩子麗莎友好相處的夢想而忍痛放棄夢寐以求的戰(zhàn)斗機的那份堅強與寬容。文章沒有直接贊美黑孩子羅伯特的話語，然而羅伯特美好心靈卻蕩滌著讀者的靈魂。作者在敘述故事時，沒有華麗的詞藻，沒有刻意拔高，而是根植于現(xiàn)實的土壤，真實地刻畫了人物美好心靈。
1、正確、流利有感情的朗讀課文。學習“沖鼻、霉臭、寒戰(zhàn)、櫥窗、攆”等詞語，理解“奚落、驚恐、小心翼翼”等詞語在課文中的含義。
2、了解羅伯特在備受歧視的環(huán)境下積極、豁達的人生態(tài)度，感悟他善良、寬容的美好品質。樹立種族平等的意識，呼喚人與人之間的平等、關愛。
3、體會本文刻畫人物的方法——動作描寫和心理描寫。
一、展示圖片，揭示課題。
1、讓學生欣賞一組圖片：圖片展示世界各國不同膚色孩子。這些孩子從外貌特征上看最大的不同的是什么?(膚色不同)。
2、揭示課題：今天我們一起來認識其中一位黑孩子-----羅伯特。板書課題。
[設計意圖：導入新課，激發(fā)興趣]。
二、初識文本，整體感知。
1、預習交流：課文你一定認真預習了，把你預習時發(fā)現(xiàn)讀不準的，讀不好的字詞說出來，提醒大家注意。(學生交流)。
2、出示課件，檢查字詞，誰能讀準這幾個詞?
3、快速瀏覽課文，想一想：文章圍繞羅伯特主要寫了什么事情?
指名回答，相機板書：備受歧視，主動捐款，獲得擁抱。
4、文章主要刻畫了幾個人物?他們最大的不同是什么?
過渡：那么這兩個膚色不同的孩子羅伯特和麗莎是怎樣相處的呢?請同學們從文中找出相關的句子，讀一讀，并簡單做批注。
[設計意圖：關注學生的個體差異，重視個性化閱讀。給學生充足的時間與文本進行對話]。
三、走進文本，細讀品悟。
(一)理解“備受歧視”——感知羅伯特的敏感、壓抑。
1、重點指導讀麗莎奚落他的句子。
指名回答，想一想麗莎說這句話時會是什么表情?你能學一學嗎?引導學生讀出嘲笑、鄙視語氣。麗莎的這種語言、語氣、就教“奚落”
2、麗莎為什么要這樣對待羅伯特?是他學習不好嗎?是他不真誠嗎?在美國白人為什么這樣對待黑人?為什么黑人就要遭受不平等的待遇?請學生根據課前查找的資料用自己的話說一說白人為什么這樣對待黑人。(交流資料)。
3、課文中還有哪些地方能看出他備受歧視?找出相關句子讀讀。談談你的感受。
4、假如你是羅伯特在這樣的環(huán)境中你心里會是什么感受?會想些什么?
(二)感受“主動捐款”——體會羅伯特善良和寬容的美好品質。
1、請同學們仔細品讀“主動捐款”這一部分，畫出你最感動的地方，想一想你為什么感動。
(1)課件出示捐款前的心理描寫。
這段話是羅伯特聽說麗莎生病后的——?你體會到了什么?
現(xiàn)在你就是麗莎的朋友，你想對麗莎說點什么?把你的感受放進去，讀。
可是麗莎承認過他這個朋友嗎?麗莎是怎么對他說的?
課件出示：麗莎的話。
她憑什么這樣說呀，這樣的評價公平嗎?(不公平)。
而此時的羅伯特卻在心里對麗莎說的——呃，天哪!(引讀：麗莎，-----)。
[抓住捐款前的心理描寫，通過對比閱讀，體會羅伯特善良、寬容的美好品質。]。
(2)課件出示捐款前的動作描寫。指名讀，看到羅伯特的行動，你又有什么樣的體會?
師：小羅伯特到底掏出的是什么?(一顆善良的心、自己的夢想)我們看到的是——羅伯特的善良和寬容。(板書：善良、寬容)。
[設計意圖：抓住捐款時的動作描寫，走進羅伯特的內心世界。]。
(三)體會擁抱的內涵——感悟羅伯特美好的心靈。
師：這個擁抱代表著什么?想想羅伯特還為什么而哭了?
2、擁抱著羅伯特，麗莎父親的心情一定很復雜，他可能會想些什么?
小結：一朵玫瑰花凋謝了，但一片玫瑰花盛開了，盛開在白人、黑人的心田，這一片玫瑰花是什么?----平等、關愛。(板書)。
3、課件出示馬丁的夢：這僅僅是馬丁.路德.金的夢嗎?這還是誰的夢?(黑人、全人類)大聲讀出我們的夢吧!來你最想把這句話送到哪里去?讀把它送到地球的每一個角落，告訴他們(讀)。
四、課外延伸、深化認識。
[設計意圖：讓學生結合實際談感受，情感得到升華。]。
作業(yè)：把你的感受寫下來，我們下節(jié)課交流。
備受歧視敏感、壓抑。
獲得擁抱心靈美好。
本課是一篇典型的長篇課文。課的伊始，在讓學生整體感知后，說出課文的主要內容，用三個詞總結文章三個重要的部分“歧視——捐錢——擁抱”。我原想，把學習的自主權交給了學生，不限制學生的思維，讓學生讀一讀自己印象最深刻的地方，并說一說為什么?但是考慮到這是一個開放性較大的題目，根據我班學生的實際學習水平，我在整體了解文本后，讓學生思考：文章主要刻畫了幾個人物?他們最大的不同是什么?那么這兩個膚色不同的孩子羅伯特和麗莎是怎樣相處的呢?以此為切入點進入文本。自然的引導學生按照我“利用種族歧視這個社會大背景和黑孩子羅伯特渴望平等這兩條內在的感情線串聯(lián)全文”的`設計進行學習，使得其情景交融，這樣在無形之中，化簡了學生學習的難度，能更好地達到主要內容的理解和思想感情的感悟。
教學中，請學生根據課前查找的資料用自己的話說一說白人為什么這樣對待黑人。在結合美國種族歧視的社會背景來談種族歧視的社會現(xiàn)象，讓學生更好的體會到了黑人在美國備受歧視的原因，使學生更深入的理解了羅伯特當時受奚落的處境，為后面理解羅伯特的美好心靈描下伏筆。在學習“主動捐款”部分，我引導學生抓住捐款前的心理描寫，通過對比閱讀，體會羅伯特善良、寬容的美好品質;抓住捐款時的動作描寫，讓學生感情朗讀中走進羅伯特的內心世界，體會他在心愛的戰(zhàn)斗機模型和歧視他的麗莎面前做出的選擇的可貴。在學習“獲得擁抱”這部分時，通過讓學生大膽想象，合理思考，感受到是羅伯特美好的心靈讓麗莎的父親對黑人的態(tài)度發(fā)生了巨大的轉變，從而懂得了羅伯特主動捐出全部錢的真正意義所在。
在“讀中理解、讀中感悟”，是教學本課我想貫穿的理念。但是，我在教學第一部分“受到歧視”時發(fā)現(xiàn)，給學生充足的時間與文本進行對話，給每一位學生充分發(fā)表個性化閱讀體會的機會，雖然能讓學生深入文本，在讀中理解、感悟，很好的體會作者的編寫意圖，但是時間卻遠遠超過了我的設計。為了完成后面的教學環(huán)節(jié)，只能蜻蜓點水般的讓學生讀讀過去，課文的思想情感的理解雖然學生體會出來了，但是沒有達到我預設的目標：讓學生在充分朗讀、思考、交流后，能用發(fā)自肺腑，真誠而感人的語言說出自己的真實理解，并能再回到文本動情朗讀。因為是這樣匆匆學習，所以最后環(huán)節(jié)的“課外延伸、深化認識”我覺得沒有必要讓學生空談，所以就當作作業(yè)布置學生課后思考、完成了。我想，如果不是為了給聽課的老師呈現(xiàn)一節(jié)完整的課堂，急著往下趕課，而是仍留給學生自我思考、自我表達的時間，就算課我沒講完，但卻是真正為學生著想了。否則，以后即使補再多的課，也失去了激發(fā)學生情感的良機。這還需要我在以后的教學中不斷的歷練。
黑孩子羅伯特讀后感篇十六
文章主人翁羅伯特生活個有著種族歧視社里，居住灰暗黑人區(qū)里，只遇白人就受欺。開始羅伯特就買戰(zhàn)斗機模型而攢錢，當攢夠錢買戰(zhàn)斗機模型時候知道同桌麗莎肺炎急需錢治病，不想麗莎因沒錢治病馬就攢錢全部捐給麗莎，麗莎還死，羅伯特去參加她葬禮羅伯特還得白人認、尊重。
還知道麗莎生羅伯特百般欺，羅伯特不但不恨麗莎心里甚至還有點喜歡她呢。從羅伯特種種表現(xiàn)以看出：羅伯特善良、天真、有愛心、寬容、堅強、刻苦耐勞……種種好品質，這并不沒個人都能做。
其實羅伯特年紀相仿約十歲，但有成年人都不如。
有次，表哥、表姐起逛街，“新世界商場”門口片空地那里看見個不友善場面——。
有兩三個白人（代名a）慢悠悠走著，忽然群黑孩子（代名b）玩耍時有幾個黑孩子（代名c）不心撞a，被撞a氣極，不管c向們道歉們都不原諒們。當a罵們罵得起勁時候，c媽媽們趕過，原有個黑孩子由于過于害怕所以偷偷地跑去找媽媽。各位媽媽們都摟住自己孩子還股起勇氣回罵a，聽媽媽們叫罵氣得動手打她們，幸好這時保安警察，們阻止場準備發(fā)生悲劇。
那幾個白人真連羅伯特“根手指”都不如，那幾個孩只不過不心撞們，但孩子們都個勁地向們道歉而們還狠狠地罵們。們不但沒有羅伯特寬容，而且還沒有羅伯特善良，并且還沒有羅伯特愛心。
什么們不能像羅伯特那樣以顆寬容心去包容別人過呢？家千萬不學習那幾個白人哦。
今定學習羅伯特那樣顆寬容心去包容別人，像羅伯特那樣堅強、刻苦耐勞。同時希望以消除種族歧視。
黑孩子羅伯特讀后感篇十七
今天我隨手就翻起了語文書，懷著好奇的心情閱讀起《黑孩子羅伯特》這篇課文了。
文章中的主人翁羅伯特生活在一個有著種族歧視的社會里，他居住在灰暗的黑人區(qū)里，只要遇到白人就會受到欺負。一開始羅伯特就為買戰(zhàn)斗機模型而攢錢了，當他攢夠錢買戰(zhàn)斗機模型的時候知道了同桌麗莎的了肺炎急需很多錢治病，他不想麗莎因沒錢治病馬上就把攢到的錢全部捐給了麗莎，可是后來麗莎還是死了，羅伯特去參加了她的葬禮羅伯特還得到了白人的認可、尊重了。
我還知道麗莎生前對羅伯特是百般的欺負,羅伯特不但不恨麗莎心里甚至還有點喜歡她呢。從羅伯特的種種表現(xiàn)中可以看的出：羅伯特的善良、天真、有愛心、寬容、堅強、刻苦耐勞……種種好品質，這并不是沒一個人都能做的。
其實羅伯特年紀和我相仿大約是十一歲，但有很多成年人都不如他。
有兩三個白人（代名為a）在慢悠悠的走著，忽然一群黑孩子（代名為b）在玩耍時有幾個黑孩子（代名為c）不小心撞到了a，被撞到的a氣極，不管c如何向他們道歉他們都不要原諒他們。正當a罵他們罵得起勁的時候，c的媽媽們趕了過來，原來是有一個黑孩子由于過于害怕所以偷偷地跑去找媽媽了。各位媽媽們都摟住了自己的孩子還股起勇氣回罵了a，聽到了媽媽們的叫罵后氣得要動手打她們，幸好這時保安和警察來了，他們阻止了一場正準備發(fā)生的悲劇。
那幾個白人真的連羅伯特的“一根手指”都不如，那幾個小孩只不過是不小心撞到了他們，但小孩子們都一個勁地向他們道歉了而他們還要狠狠地罵他們。他們不但沒有羅伯特的寬容，而且還沒有羅伯特的善良，并且還沒有羅伯特的愛心。
為什么他們不能像羅伯特那樣以一顆寬容之心去包容別人的過錯呢？大家千萬不要學習那幾個白人哦。
今后我一定會學習羅伯特那樣用一顆寬容之心去包容別人，像羅伯特那樣堅強、刻苦耐勞。同時我也希望可以消除種族歧視。
黑孩子羅伯特讀后感篇十八
教學目的：
1熟練有感情地朗讀課文。
2了解時代背景。
3感悟羅伯特對殘酷生活的積極、豁達的正確的人生態(tài)度。
4學會正確、積極地實現(xiàn)自己的夢想，造福他人。
教學重點：人物形象的刻畫及生活在種族歧視陰影下兒童心靈的創(chuàng)傷。
教學難點：用簡潔的語言概括羅伯特生活在種族歧視陰影下的畫面。
課時：兩課時。
第一課時。
教學過程：
一導入新課：
黑孩子羅伯特從小生活在貧民窟，因為膚色問題常常受到同學麗莎的奚落，但后來他為了救治得病的麗莎，卻毅然捐出了自己苦心積攢打算購買心愛玩具的錢，這究竟是為什么呢？就讓我們一起走進《黑孩子羅伯特》，去了解事件的緣由。
二學生交流收集到的背景資料。
三自主學習。
（一）解決字詞。
霉臭沖鼻櫥窗攢錢捐錢寒顫。
攆出殯奚落怦怦蠢。
灰暗：暗淡，不鮮明。
霉臭：發(fā)霉腐爛，散發(fā)臭味。
奚落：用尖刻的話數(shù)說別人的短處，使人難堪；譏諷嘲笑。
小心翼翼：原形容嚴肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。
寒顫：因受冷或受驚而身體顫動的現(xiàn)象。
驚恐：驚慌恐懼。
哽：因感情激動等喉嚨堵塞發(fā)不出聲音。
（二）自由朗讀課文，初步感知課文。
1、“文題”的理解：“黑”指羅伯特的種族，在這里著重指出“黑‘字，意在說明在當時乃至今種族歧視嚴懲的社會，羅伯特的天真、善良、富有愛心的高尚品質就尤為珍貴了。
2、說說文章講了一個故事，想告訴我們什么。
本文敘述了黑孩子羅伯特為了救治得病的白人同學，毅然捐出了苦心積攢打算購買心愛玩具的錢，刻畫了一個天真、善良、富有愛心、樂于助人的黑孩子形象，同時也提出了一個問題：不同種族的人應如何相處。
3、文章結構。
1）1馬丁?路德?金的講話。
2）2—5交待羅伯特生活在“種族歧視”的環(huán)境中。
3）6—7羅伯特為買戰(zhàn)斗機模型辛苦攢錢。
4）8—20羅伯特把買戰(zhàn)斗機的錢捐給麗莎治病，這行為感動了麗莎的父親，讓他重新認識了種族關系。
四小結。
學生討論：我們該如何面對歧視，學會生活。
五板書。
羅伯特。
麗莎 戰(zhàn)斗機。
教后記：
第二課時。
一復習鞏固上節(jié)課內容。
1、聽寫生字。
2、文章主題。
3、我們該如何面對歧視，學會生活。
二合作學習。
（一）深入閱讀課文，并思考以下問題：
1、我們從何處看出羅伯特生活在“種族歧視”環(huán)境中（結合具體語句說明）。
1）生活環(huán)境。
2）羅伯特的經歷及其心理感受。
2、看到羅伯特的遭遇，你感受到了什么？
3、如何評價羅伯特這個孩子？（結合事例用自己的話）。
（二）學生小組討論：對課文還有什么不理解的地方？
（三）各組將組內解決不了的問題拿出來在課堂上交流。
三探究學習。
1、跳讀課文，找出描寫人物的句子并說明其所用方法及作用。
2、找出文中最讓人感動的句子，說明理由。
四回顧反思。
請學生談本節(jié)課的收獲（認識種族平等的意義，珍視人與人之間的純真感情）。
五作業(yè)：略。
教后記：
黑孩子羅伯特讀后感篇十九
奚（?）落?又蠢（?）又臟?無奈（）哽（?）住?霉（）臭?店鋪（）。
攢錢?寒顫（）禁（）不住。
二、多音字組詞。
模?落挨禁重沖量。
三、形近字組詞。
紀（?）?鎮(zhèn)（?）?濟（?）?簡（?）?櫥（?）?型（?）?鋪（?）?肺（?）。
治（?）捐（?）。
冶（?）絹（?）。
四、把詞語補充完整.
又（?）又（?）挨（?）挨( )??小心( )( )???鼓足( )( ) 扶（?）出( )。
五、回答問題.
1、是美國民權運動的領袖。1963年在（???）紀念碑下發(fā)表《?????????????????》的演說。1964年獲得（???????????????）獎。美國總統(tǒng)（???）為美國（?????????）及（??????????????）作出了重要貢獻。
3、羅伯特為什么“一路傷心地哭著回了家”？
4、如果你是羅伯特，你會怎么樣做？說說你的理由。
5、你通過哪些句子知道了麗莎的爸爸被感動了，他為什么被感動了？你知道他心里是怎么想的嗎？請寫下來。
6、在麗莎的爸爸的懷抱中，羅伯特為什么禁不住低聲哭了起來？
7、文中幾次提到玫瑰花紅得像麗莎的臉蛋，這樣寫有什么作用?
8、“教堂外面的玫瑰花開得好紅啊！”解釋句義。
9、玩具店的店主和尤金太太與其他人有什么不同？談談你的理解。
10、你怎樣認識麗莎對羅伯特的態(tài)度？
11、文章開頭一段似乎與整個故事情節(jié)無關，能否刪掉呢？
12、“我有一個夢，我夢到有一天黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手向兄弟姐妹似的走在一起......”解釋句義。