教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。教案的活動(dòng)設(shè)計(jì)要多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以下是小編為大家精選的一些教案，希望能對(duì)大家的備課工作有所幫助。
北風(fēng)娃娃幼兒園教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受拓畫別具一格的美，用紙團(tuán)拓出美麗的色彩，體驗(yàn)紙團(tuán)拓畫的樂趣與成功的快樂。
2、學(xué)習(xí)紙團(tuán)拓畫的方法，訓(xùn)練小手靈活性。
3、養(yǎng)成有序操作的習(xí)慣和耐心、干凈的操作習(xí)慣。
（本次活動(dòng)設(shè)計(jì)為幼兒分組活動(dòng)，安排十二名幼兒參加）。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)場(chǎng)地安排在教室門口的地墊上。
2、大班小朋友準(zhǔn)備好的時(shí)裝表演（有一名幼兒穿著紙團(tuán)拓畫的服飾，其他幼兒穿著自己的衣服）。
3、請(qǐng)大班的張老師扮演小白兔，身上穿著紙做的漂亮衣裳。
4、材料：桌子三張，每張桌子上放有紅、黃、藍(lán)顏料各一盤毛巾每人一條。
5、教具：顏料若干，報(bào)紙一張，張老師穿著的紙做衣裳。
6、學(xué)具：教師準(zhǔn)備好十二個(gè)用紙做成的衣服，幼兒人手一個(gè)。報(bào)紙若干張。
7、節(jié)奏明快的音樂與舒緩的鋼琴曲。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
（1）欣賞由大班小朋友表演的時(shí)裝表演，讓幼兒觀察，其中一名幼兒所穿的衣服和其他小朋友的衣服有什么不一樣。
（2）討論出這個(gè)小朋友的衣服是紙做的，衣服上有很多漂亮的顏色。請(qǐng)這個(gè)小朋友告訴大家，衣服上是“紙團(tuán)拓畫”。
2、請(qǐng)大班的'張老師扮演小兔子跳出來，跟小朋友們說：“嗚嗚，我的衣服沒有她的漂亮，我也要這么美麗的拓畫?！币源藖硪鱿旅娼處煹氖痉恫僮鬟^程。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙團(tuán)拓畫的方法及具體操作步驟。
教師邊引導(dǎo)幼兒邊做相應(yīng)的示范：
1）引導(dǎo)幼兒觀察，想想：用報(bào)紙?jiān)鯓觼懋嫯?？?qǐng)一名幼兒到前面來試一試，教師再進(jìn)行示范，把報(bào)紙揉成一團(tuán)，用力捏緊。
（2）用右手捏住紙團(tuán)，選一種自己喜歡的顏色，把紙團(tuán)在顏料盤中蘸一下，然后輕輕拿起紙團(tuán)，慢慢放在娃娃的衣服上，用力印一下。
（3）繼續(xù)選擇不同的顏色進(jìn)行拓畫，讓娃娃的衣服上綻放出各種美麗的色彩。
（4）最后將娃娃貼在墻上。
4、待要求，幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒自由分組（分成三組，每組四名幼兒），互相啟發(fā)、學(xué)習(xí)，按步驟有序地操作。提醒幼兒耐心細(xì)致的操作。鼓勵(lì)發(fā)展快的幼兒獨(dú)立操作，發(fā)展慢的幼兒可觀看他人制作然后才動(dòng)手操作。提醒幼兒注意保持桌面、地面的清潔。
5、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒穿上自己紙團(tuán)拓畫的衣服，組織幼兒互相欣賞所有的作品，選出色彩最漂亮，最整潔、干凈的作品。教師從幼兒的態(tài)度、能力、效果進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，肯定與鼓勵(lì)本次活動(dòng)有進(jìn)步的幼兒。聽音樂小朋友們表演時(shí)裝秀。
北風(fēng)娃娃幼兒園教案篇二
1、通過感受由風(fēng)這一自然現(xiàn)象透出的春天氣息，理解詩歌內(nèi)容。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，感受詩的意境。
3、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，積極表達(dá)自己的感受。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
5、讓幼兒嘗試敘述詩歌，發(fā)展幼兒的語言能力。
1、理解詩歌內(nèi)容。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，感受詩的意境。
1、帶幼兒觀察過風(fēng)吹過樹、湖面等的景象。
2、將詩歌內(nèi)容制作成圖片，另制作一套與之相對(duì)比的（無風(fēng)時(shí)的景象）圖片，
3、制作配樂詩朗誦。
1、師出示對(duì)比的圖片（無風(fēng)時(shí)的情景），引導(dǎo)幼兒觀察講述圖上有些什么？
（幼兒：這是一條小河，還有一棵柳樹，天上下著小雨……）。
（幼兒：小河上的水動(dòng)了，河面上有波浪了，柳樹的樹枝動(dòng)了，樹葉好象在跳舞，樹葉飄起來了，小雨有點(diǎn)斜斜的……）。
（幼兒：因?yàn)橛酗L(fēng)吹到小河里了，因?yàn)轱L(fēng)過來啦，風(fēng)吹得樹葉好象跳起了舞，小雨是被風(fēng)吹的有點(diǎn)歪了……）。
細(xì)雨斜斜地下著，這是為什么？哦，原來是風(fēng)娃娃在做游戲。
3、欣賞配樂詩朗誦。
4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦，記住詩歌。
5、請(qǐng)小朋友為這首詩歌取個(gè)名字。
（幼兒：風(fēng)，風(fēng)來啦，風(fēng)娃娃做游戲，風(fēng)寶寶，調(diào)皮的風(fēng)娃娃……）。
（教師：小朋友說的都不錯(cuò)，那我們現(xiàn)在就給這首詩歌取名叫風(fēng)娃娃，請(qǐng)小朋友用好聽的聲音一起來有表情地朗誦一遍詩歌《風(fēng)娃娃》）。
幼兒集體朗誦詩歌一遍。
6、教師引導(dǎo)幼兒仿編《風(fēng)娃娃》的詩歌，把自己對(duì)風(fēng)的感受用優(yōu)美的詩句表達(dá)出來。
（幼兒：在大海上、在花園里、在操場(chǎng)上、在公園里、在天上、在人們的身上……）。
教師提示語：當(dāng)風(fēng)娃娃來到這些地方做游戲時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)小朋友用和詩歌一樣的句子來說說。
（幼兒創(chuàng)編一：小草悄悄的彎下了腰，這是為什么？花兒輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，這是為什么？紅旗嘩嘩地飄動(dòng)，這是為什么？裙子快樂地跳舞，這是為什么？海面上翻起了浪花，這是為什么？哦，原來是風(fēng)娃娃在做游戲。）。
（幼兒創(chuàng)編二：頭發(fā)輕輕地飄起來，這是為什么？風(fēng)車呼呼地旋轉(zhuǎn)，這是為什么？窗簾快樂地跳舞，這是為什么？風(fēng)箏高高地飛翔，這是為什么？書頁嘩嘩地翻動(dòng)，這是為什么？哦，原來是風(fēng)娃娃在做游戲。）。
7、結(jié)束。
教師和幼兒一起有表情地朗誦一遍幼兒自編的詩歌《風(fēng)娃娃》。”
一般詩歌教學(xué)中的圖片或者教具都是根據(jù)詩歌的內(nèi)容繪制成就行了，但我覺得這次的活動(dòng)如果單純根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制一套圖片，幼兒的注意力往往會(huì)放在圖片上有些什么景物，而不去關(guān)注引起這種景象的原因，怎樣才能將幼兒注意力的重點(diǎn)引導(dǎo)到是因?yàn)橛辛孙L(fēng)才會(huì)使景物變成這樣的呢？于是我又增加了一套對(duì)比的圖片（景物相同，只是沒有風(fēng)，一切都是平靜的）在教學(xué)中我首先出示對(duì)比圖，讓幼兒觀察圖上有些什么？然后再出示詩歌內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察同樣是這三個(gè)場(chǎng)景，有了怎樣的變化，為什么會(huì)有這種變化，這樣成功地將幼兒的注意力拉到了我想要突出的重點(diǎn)——“風(fēng)”上面，后面的教學(xué)也就容易多了。
北風(fēng)娃娃幼兒園教案篇三
1、通過感受由風(fēng)這一自然現(xiàn)象透出的春天氣息，理解詩歌內(nèi)容。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，感受詩的意境。
3、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，積極表達(dá)自己的感受。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
5、讓幼兒嘗試敘述詩歌，發(fā)展幼兒的語言能力。
1、理解詩歌內(nèi)容。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，感受詩的意境。
1、帶幼兒觀察過風(fēng)吹過樹、湖面等的景象。
2、將詩歌內(nèi)容制作成圖片，另制作一套與之相對(duì)比的（無風(fēng)時(shí)的景象）圖片，
3、制作配樂詩朗誦。
1、師出示對(duì)比的圖片（無風(fēng)時(shí)的情景），引導(dǎo)幼兒觀察講述圖上有些什么？
（幼兒：這是一條小河，還有一棵柳樹，天上下著小雨……）。
（幼兒：小河上的水動(dòng)了，河面上有波浪了，柳樹的樹枝動(dòng)了，樹葉好象在跳舞，樹葉飄起來了，小雨有點(diǎn)斜斜的……）。
（幼兒：因?yàn)橛酗L(fēng)吹到小河里了，因?yàn)轱L(fēng)過來啦，風(fēng)吹得樹葉好象跳起了舞，小雨是被風(fēng)吹的`有點(diǎn)歪了……）。
細(xì)雨斜斜地下著，這是為什么？哦，原來是風(fēng)娃娃在做游戲。
3、欣賞配樂詩朗誦。
4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦，記住詩歌。
5、請(qǐng)小朋友為這首詩歌取個(gè)名字。
（幼兒：風(fēng)，風(fēng)來啦，風(fēng)娃娃做游戲，風(fēng)寶寶，調(diào)皮的風(fēng)娃娃……）。
（教師：小朋友說的都不錯(cuò)，那我們現(xiàn)在就給這首詩歌取名叫風(fēng)娃娃，請(qǐng)小朋友用好聽的聲音一起來有表情地朗誦一遍詩歌《風(fēng)娃娃》）。
幼兒集體朗誦詩歌一遍。
6、教師引導(dǎo)幼兒仿編《風(fēng)娃娃》的詩歌，把自己對(duì)風(fēng)的感受用優(yōu)美的詩句表達(dá)出來。
（幼兒：在大海上、在花園里、在操場(chǎng)上、在公園里、在天上、在人們的身上……）。
教師提示語：當(dāng)風(fēng)娃娃來到這些地方做游戲時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)小朋友用和詩歌一樣的句子來說說。
（幼兒創(chuàng)編一：小草悄悄的彎下了腰，這是為什么？花兒輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，這是為什么？紅旗嘩嘩地飄動(dòng)，這是為什么？裙子快樂地跳舞，這是為什么？海面上翻起了浪花，這是為什么？哦，原來是風(fēng)娃娃在做游戲。）。
（幼兒創(chuàng)編二：頭發(fā)輕輕地飄起來，這是為什么？風(fēng)車呼呼地旋轉(zhuǎn)，這是為什么？窗簾快樂地跳舞，這是為什么？風(fēng)箏高高地飛翔，這是為什么？書頁嘩嘩地翻動(dòng)，這是為什么？哦，原來是風(fēng)娃娃在做游戲。）。
7、結(jié)束。
教師和幼兒一起有表情地朗誦一遍幼兒自編的詩歌《風(fēng)娃娃》?！?BR> 小百科：風(fēng)是由空氣流動(dòng)引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會(huì)加熱空氣使之上升，這種空氣的流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。
北風(fēng)娃娃幼兒園教案篇四
2.知道事件的前后順序，并能正確排列。
3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
1.學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1—5。
2.教師：小朋友，你們喜歡游泳嗎？我們今天看看亮亮小朋友時(shí)怎樣游泳的？
3.聽故事《亮亮的星期天》。
今天是星期天，亮亮媽媽帶亮亮去游泳館游泳，亮亮特別的喜歡游泳。他們來到了游泳池邊，穿上游泳衣。走到下水的一邊，亮亮“撲通”一聲，跳進(jìn)了水里面盡情的游起來，他快樂的向一只小鴨子，游著游著亮亮游累了，他從另一邊上了岸準(zhǔn)備休息，周圍游泳的人都在說：“你們看亮亮多聽話啊，真是個(gè)好孩子”。
4.點(diǎn)數(shù)涂色。
引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)卡1來表示穿泳衣，用點(diǎn)卡2來表示從一邊下水，用點(diǎn)卡3來表示下水游泳，用點(diǎn)卡4來表示上岸。
5.請(qǐng)小朋友用簡(jiǎn)單的`言語來表達(dá)事情發(fā)生的順序，在回答問題的同時(shí)告訴幼兒，每做任何一件事都是要按事情的發(fā)生順序來做的。
北風(fēng)娃娃幼兒園教案篇五
整個(gè)活動(dòng)我抓住理解歌詞、感受三拍子的旋律及體驗(yàn)歌曲情緒變化這三方面進(jìn)行欣賞。所以在目標(biāo)的安排上我也遵循了以上三點(diǎn)進(jìn)行制定：
（1）欣賞歌曲《娃娃》，體驗(yàn)抒情優(yōu)美的三拍子旋律。
（2）嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情等方面，大膽表達(dá)對(duì)歌曲的理解。
（3）激勵(lì)幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)，做一個(gè)快樂的娃娃。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)都在于教師如何引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作、表情等方面去體驗(yàn)歌曲的情緒變化。
針對(duì)此重難點(diǎn)，我采取的策略是在活動(dòng)室中營(yíng)造歌曲中的氛圍讓幼兒加以體驗(yàn)。霧來了，天色暗了，我事先給整個(gè)活動(dòng)室掛上窗簾，關(guān)上燈，營(yíng)造一種天色暗了感覺，讓幼兒在這樣的氛圍中體驗(yàn)“娃娃”在森林里迷路了的害怕、恐慌心情；霧散了，天色亮了時(shí)，請(qǐng)配班老師開燈，讓幼兒體驗(yàn)“娃娃”看到天亮了，感受有希望了的快樂心情。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒多次感受過三拍子旋律的歌曲，會(huì)聽二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打節(jié)拍。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：整個(gè)活動(dòng)室掛上窗簾；韓版《大長(zhǎng)今》主題曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的flash動(dòng)畫；背景音樂《娃娃》的鋼琴曲。
（一）聽韓版《大長(zhǎng)今》主題曲進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒回憶原有經(jīng)驗(yàn)。
韓劇《大長(zhǎng)今》在各電視臺(tái)熱播后，大街小巷都在播放其主題曲，電腦、手機(jī)鈴聲到處都是，孩子們?cè)谌粘Ｉ钪幸灿幸鉄o意感受到了曲子的旋律。我班的電子琴示范曲中也有這首曲子的旋律，平時(shí)我們還把它作為整理玩具的'信號(hào)曲，孩子們也能哼唱一二，所以我讓孩子們?cè)谶M(jìn)入活動(dòng)室時(shí)傾聽這首曲子，激發(fā)其回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。
（二）聽配樂故事《娃娃》，幫助幼兒感知、理解歌曲內(nèi)容。
（三）欣賞《娃娃》的flash動(dòng)畫，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過畫面來理解歌詞。
在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過語言、畫面去理解歌詞，讓幼兒通過聽覺、視覺等不同感官去理解和欣賞，為下面欣賞曲子的拍子的情緒作好鋪墊。
（四）再次欣賞歌曲，幼兒用哼唱及身體動(dòng)作，感受三拍子旋律的特點(diǎn)。
這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒進(jìn)行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)有過感受并掌握了三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)，所以在此環(huán)節(jié)中幼兒感受起來比較輕松。有的幼兒在傾聽曲子的過程中還不由自主地拿起手嘗試畫出曲子到底是二拍子、三拍子還是四拍子的旋律，有的幼兒還說出自己在欣賞曲子的時(shí)候有想睡覺的感覺，這證明幼兒已經(jīng)感受到了曲子抒情的特點(diǎn)。最后通過討論，大家一起在哼唱和身體動(dòng)作的伴奏形式中輕松地感受到了曲子的三拍子特點(diǎn)。
（五）欣賞教師演唱歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的不同情緒，鼓勵(lì)幼兒用不同表情、情緒、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒及教師來說都是一個(gè)重難點(diǎn)，教師該如何引導(dǎo)幼兒去體驗(yàn)不同的情緒，幼兒又如何能更深層地去體驗(yàn)？這都是較難把握的。此環(huán)節(jié)我采取的是制造歌曲中的氛圍讓幼兒去感受，整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒情緒較高，但體驗(yàn)得不夠深入。
（六）教育幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)。
此環(huán)節(jié)是針對(duì)第三個(gè)目標(biāo)而設(shè)計(jì)，希望孩子通過欣賞這首歌曲后懂得不怕困難，保持樂觀的心態(tài)，做個(gè)快樂的娃娃，幼兒基本都能體會(huì)，并用自己的語言總結(jié)“堅(jiān)持就是勝利”、“活者就是快樂的”等等精彩的語句，讓老師大吃一驚。
北風(fēng)娃娃幼兒園教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、養(yǎng)成喜歡在集體面前歌唱并單獨(dú)表演的習(xí)慣。
2、探索與歌詞內(nèi)容相一致的歌曲表演動(dòng)作。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《好娃娃》。一個(gè)茶杯，一張凳子。
活動(dòng)。
一、用簡(jiǎn)單的提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
幼兒回答完后，教師整理加工成歌詞朗誦給大家聽。
二、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱，讓幼兒認(rèn)真聽歌詞。
2、幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。
3、幼兒跟隨老師輕聲學(xué)唱，熟悉后，聲音可以稍微響一些。
三、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞自己想動(dòng)作，并能邊唱邊做出來。幼兒做動(dòng)作時(shí)，教師不做，以免幼兒模仿，限制了他們的創(chuàng)造性。最后，引導(dǎo)幼兒選出幾個(gè)大家都滿意的動(dòng)作，自己串聯(lián)起來跳一跳，編成歌表演。
四、學(xué)習(xí)與他人合作進(jìn)行歌表演。
1、教師與個(gè)別幼兒分角色表演。教師扮演“爺爺”、“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的第一句時(shí)，讓其他幼兒幫唱。另請(qǐng)一位幼兒”扮演小朋友“，唱兩段中第二句，邊唱邊做動(dòng)作。第三段仍由小朋友唱，或全班幼兒齊唱。
2、教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。
3、幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商量分配角色，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 4、按小組分角色表演。
教學(xué)反思：
在問小朋友們他們是否是好娃娃的時(shí)候，他們都認(rèn)真的回答自己是個(gè)好娃娃，并會(huì)做一些好娃娃才會(huì)做的事，詢問他們能為爺爺奶奶做什么的時(shí)候，他們回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞，我們便順?biāo)浦鄣哪钇鹆烁柙~，在熟悉歌詞之后，幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。
北風(fēng)娃娃幼兒園教案篇七
娃娃上灶》是一首24拍的歌曲，用歡快的旋律、形象化的歌詞表現(xiàn)了小朋友炒菜、燒魚的有趣情景，以游戲的方式表現(xiàn)了勞動(dòng)的快樂。
娃娃上灶》共兩段歌詞，第1－10小節(jié)歌詞內(nèi)容不變，展現(xiàn)了娃娃上灶的自豪和切肉做魚的自信；第11－25小節(jié)分別展現(xiàn)了貪玩燒焦飯菜和用心做出美味的不同情景，體現(xiàn)娃娃懊悔和喜悅的不同心情。教師可引導(dǎo)幼兒在情景中感受、想象烹任食物的過程，體驗(yàn)燒飯時(shí)的不同心情，用聲音、表情和動(dòng)作表達(dá)歌曲的情緒變化。
歌曲中的弱起和念白幼兒掌握起來較困難，教師可采用反復(fù)傾聽、重點(diǎn)練習(xí)、動(dòng)作表現(xiàn)等方式給予幼兒支持。
北風(fēng)娃娃幼兒園教案篇八
1．出示木偶娃娃和玩具鍋、灶，引出活動(dòng)主題。
提問：誰來了？她要做什么？
2．請(qǐng)幼兒看木偶娃娃表演，理解歌詞內(nèi)容。
（1）教師操縱木偶娃娃表演唱（《娃娃上灶》第1段，引導(dǎo)幼兒分句理解歌詞。
（2）引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編第2段歌詞。
提問：這一次娃娃上灶會(huì)怎樣做？做出的飯菜是怎樣的？
教師用歌詞進(jìn)行小結(jié)：圍著爐子瞧瞧，再來嘗嘗味道，菜香飯香，味道真好。
3．鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的情緒演唱歌曲。
（1）引導(dǎo)幼兒分別用沮喪、輕快的聲音表現(xiàn)不同的情緒變化。
提問：第1次做飯發(fā)生了什么事？心情怎樣？引導(dǎo)幼兒用沮喪的聲音演唱。
第2次做飯成功了嗎？聞著香香的飯菜心情怎樣？
（2）引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作表演唱歌曲。
“給爸爸、媽媽燒菜”、“給好朋友燒菜”等。
北風(fēng)娃娃幼兒園教案篇九
1、在聆聽故事的基礎(chǔ)上，感受歌曲的情感色彩。
2、學(xué)唱歌曲，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
3、體驗(yàn)歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。
3、歌曲課件。
4、背景音樂帶，折好的`紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。
一、播放錄音，設(shè)懸導(dǎo)入。
導(dǎo)入語：小朋友，聽這是什么聲音？（放錄音）是誰在哭呢？
呀，原來是一個(gè)可愛的紙娃娃在哭？她為什么哭得這么傷心？請(qǐng)小朋友聽一聽《紙娃娃》的故事，你就知道了。
1、播放《紙娃娃》伴奏音樂講故事，引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律。
2、引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容，通過故事說出歌詞。
聽完故事后，教師可提問：
（1）這個(gè)故事發(fā)生在哪里，講的是什么？
（2）如果是你撿到了紙娃娃會(huì)對(duì)紙娃娃說些什么？
（3）你會(huì)怎樣幫助紙娃娃做些什么？
二、學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
導(dǎo)入語：《紙娃娃》不光有一個(gè)好聽的故事，還有好聽的歌曲呢。讓我們一起聽一聽吧。
1、邊看課件邊聽歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。
提問：你聽到歌曲里都唱了些什么？
幼兒討論并回答。
導(dǎo)入語：歌曲中先唱到了什么？又唱了什么？讓我們?cè)賮砺犚宦牎?BR> 2、再次欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒通過課件掌握歌詞。
3、第三次欣賞歌曲，并跟隨音樂輕輕跟唱。
4、對(duì)于難點(diǎn)部分教師范唱。（如：哦~~，啊~等）。
5、師生在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，有表情的演唱歌曲。
教師提示幼兒：
6、幼兒有表情的邊表演邊演唱歌曲。
（1）幼兒分組創(chuàng)編動(dòng)作。
（2）請(qǐng)個(gè)別或小組自由上臺(tái)演唱，并鼓勵(lì)幼兒以折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具，根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
三、情景音樂劇表演，讓幼兒加深對(duì)歌曲的感受。
（1）幼兒自愿報(bào)名，分配角色。
（2）教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，并要求在歌曲尾句時(shí)紙娃娃一家要擺出一個(gè)溫馨甜蜜的造型。
四、幫助更多的紙娃娃，讓他們都有一個(gè)溫暖的家。
北風(fēng)娃娃幼兒園教案篇十
設(shè)計(jì)意圖：
韓劇《大長(zhǎng)今》吸引著干家萬戶，該劇優(yōu)美抒情的主題曲，也深深吸引著孩子們。他們也時(shí)常哼唱著“嚕啦啦，嚕啦啦……”的旋律。這首韓國(guó)歌曲，有著不同的版本。我有意識(shí)地選擇了韓語版和中文版的兒童歌曲供幼兒欣賞，讓幼兒在感受韓國(guó)音樂的同時(shí)，了解韓國(guó)習(xí)俗文化。同時(shí)也激勵(lì)幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)。做一個(gè)快樂的娃娃。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞歌曲《娃娃》，體驗(yàn)抒情優(yōu)美的旋律，初步感受韓國(guó)的習(xí)俗文化。
2．嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情等方式．大膽表達(dá)對(duì)歌曲的理解。
3．激勵(lì)幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)。做一個(gè)快樂的娃娃。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體電腦。韓語版和中文版《娃娃》的fiash動(dòng)畫，背景音樂《娃娃》鋼琴曲；朝鮮族女性服飾蝴蝶結(jié)若干，男性象帽若干；打擊樂器碰鈴、串鈴、響板若干。
活動(dòng)過程：
1．請(qǐng)幼兒欣賞教師身上的朝鮮族女性服飾．
說一說在哪里見過。教師介紹韓國(guó)的女性服飾。
(教師的服飾打扮深深地吸引著孩子們。他們認(rèn)出衣服在電視《大長(zhǎng)今》里見過。教師及時(shí)向幼兒介紹韓國(guó)的女性服飾。)
2．欣賞韓語版的歌曲《娃娃》。
師：這首歌你們喜歡嗎?它和我們平時(shí)聽到的歌曲有什么不一樣?它是幾拍子的?
(孩子們十分開心，他們說，這首歌真有趣，嘰里咕嚕的。仁煒等幼兒還聽出是三拍子的歌曲，教師及時(shí)引導(dǎo)這是一首韓國(guó)歌曲，是三拍子的，并引導(dǎo)幼兒隨著音樂拍出節(jié)奏型：x00 xxx)
3．聽配樂故事《娃娃》，幫助幼兒感知、理解歌曲內(nèi)容。
師：這首歌還有一個(gè)好聽的故事，講的是一個(gè)娃娃的故事。有一天，霧很大，有一個(gè)娃娃哭了，她想自己的爸爸媽媽，想要回家，霧越來越大，天暗了下來．星星在發(fā)光，娃娃心里直發(fā)慌，她已經(jīng)迷失了方向，嘿呀嘿呀，誰能給我力量?誰能帶我回家?這時(shí)候。娃娃好像聽到有人在說：“不要怕不要怕我的娃娃，每一朵花每一粒沙都會(huì)陪著你，不要怕不要怕趕快長(zhǎng)大，等太陽的光芒帶來希望?！焙髞?，霧散啦，娃娃笑啦，她聽到爸爸媽媽唱歌、說話，霧散啦天色亮啦。娃娃看清楚陽光的方向，心里充滿了希望，嘿呀嘿呀，原來愛能給我力量，愛能帶我回家，娃娃想著大家的愛能帶給她力量，心里就不害怕了，最后，娃娃依靠愛的力量終于回家了。
(在鋼琴曲的伴奏下教師有表情地講述故事，既讓孩子熟悉歌曲旋律，又將幼兒帶入故事意境之中。寒寒說，我聽了這個(gè)故事好感動(dòng)，都想哭了。)
4．欣賞中文版《娃娃》的flash動(dòng)畫音樂。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過畫面來理解歌詞。
(通過音畫同構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，幼兒能說出歌曲的主要內(nèi)容。)
5．欣賞教師演唱的《娃娃》，進(jìn)一步感受歌曲的不同情緒。
師：娃娃剛開始為什么哭呀?后來娃娃為什么笑啦?
(教師的'演唱進(jìn)一步讓幼兒感受到歌曲的不同情緒，他們能用語言表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解，“霧來了，娃娃哭了；娃娃想爸爸媽媽，想回家所以哭了。霧散了，太陽出來了，娃娃笑了；娃娃聽到爸爸媽媽的聲音就笑了；娃娃回家了，所以笑了……)
6．請(qǐng)幼兒邊欣賞flash動(dòng)畫音樂，邊用“嚕啦啦，嚕啦啦……”進(jìn)行哼唱。
(用哼唱歌曲的形式幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律，教師提出伴唱時(shí)要連貫一些，并進(jìn)行示范、練習(xí)。)
7．鼓勵(lì)幼兒用不同情緒動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
師：娃娃傷心的時(shí)候會(huì)做什么表情和動(dòng)作?娃娃高興的時(shí)候會(huì)做什么表情和動(dòng)作?
請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作來表現(xiàn)娃娃哭了，娃娃笑了的動(dòng)作，教師將幼兒動(dòng)作進(jìn)行提煉，并帶幼兒隨樂曲進(jìn)行表演．表現(xiàn)出朝鮮族舞蹈優(yōu)美典雅、剛?cè)嵯嗉娴奶攸c(diǎn)。
(幫助幼兒感受音樂的基本情緒變化，幼兒能大膽創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，并能隨音樂的變化而換動(dòng)作、表情。)
8．教育幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)。
師：娃娃靠什么力量回到家呀?
(這個(gè)問題較抽象，教師隨即唱出歌曲“嘿呀嘿呀愛能給我力量，路漫長(zhǎng)愛漫長(zhǎng)我們回家”，并告訴幼兒答案就藏在歌里面，幫助幼兒理解歌曲。)
小結(jié)：當(dāng)你們遇到困難時(shí)，要想到大家都愛你，愛會(huì)給你力量，就一定能克服困難，做一個(gè)快樂的娃娃。
9．引導(dǎo)幼兒嘗試加入動(dòng)作、表情，大膽地演唱、表現(xiàn)歌曲?！办F來了，娃娃哭了”這段用憂傷的情緒演唱歌曲?！办F散了．娃娃笑了”這段用高興的情緒演唱歌曲。幼兒隨教師邊唱邊表演簡(jiǎn)單的朝鮮族舞蹈動(dòng)作。
(幼兒能根據(jù)自己對(duì)音樂的感受大膽表現(xiàn)，并能運(yùn)用不同的歌唱速度、動(dòng)作、表情等來表現(xiàn)歌曲。)
延伸活動(dòng)或區(qū)域活動(dòng)：
鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲。
1．提供朝鮮族女性服飾蝴蝶結(jié)若干供幼兒載歌載舞。
2．提供朝鮮族男性象帽若干供幼兒表演。
3．提供打擊樂器碰鈴、串鈴、響板若干供幼兒邊演奏邊欣賞歌曲。
北風(fēng)娃娃幼兒園教案篇十一
1、知道夏天是一個(gè)酷熱的季節(jié)，了解人們經(jīng)常使用的防暑降溫方法。
2、能按娃娃身上的數(shù)字，尋覓有相同數(shù)目花紋的物品，送給娃娃。
娃娃往沙灘的操縱材料每人一份，剪刀、糨糊也每人一份，抹布每桌一塊。
一、相互交換人們經(jīng)常使用的防暑降溫方法
1、 現(xiàn)在是甚么季節(jié)?夏每天氣怎樣?
2、 人們用甚么辦法來防暑降溫的?
3、 教師小結(jié)：人很聰明，能想出很多辦法來防暑降溫。例如：在太陽底下行走帶遮陽帽、太陽鏡、遮陽傘，在家里開電風(fēng)傘、空調(diào)，扇扇子，在床上展涼席、竹席，身上穿汗衫、背心、短衣短褲、裙子、風(fēng)涼鞋，喝涼開水、冷飲，吃西瓜，洗冷水澡，游泳等。
二、依照娃娃身上的數(shù)字，尋覓有相同數(shù)目花紋的物品，送給娃娃。
1、有3個(gè)娃娃，他們要往游泳，可以帶些甚么呢?(出示圖片)師：我們就把這些物品送給他們吧。
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片后說說怎樣送法。
3、教師簡(jiǎn)單的示范講授：引導(dǎo)幼兒先看清娃娃泳衣上的數(shù)字分別是幾?例如是數(shù)字8，就尋覓有相同數(shù)目花紋救生圈、帽子、水桶，找到后用剪刀把它剪下來，粘貼在娃娃身旁。
4、幼兒動(dòng)手操縱，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒做事認(rèn)真仔細(xì)，先看清娃娃泳衣上的數(shù)字，再找有相同數(shù)目花紋救生圈、帽子、水桶，找到后剪下，粘貼在娃娃身旁。
三、與好朋友相互交換檢查，體驗(yàn)成功的喜悅。
1、知道夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié)，了解人們常用的防暑降溫方法。
2、能按娃娃身上的數(shù)字，尋找有相同數(shù)量花紋的物品，送給娃娃。
娃娃去沙灘的操作材料每人一份，剪刀、糨糊也每人一份，抹布每桌一塊。
一、互相交流人們常用的防暑降溫方法
1、 現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天天氣怎樣?
2、 人們用什么辦法來防暑降溫的?
3、 教師小結(jié)：人很聰明，能想出許多辦法來防暑降溫。例如：在太陽底下行走帶遮陽帽、太陽鏡、遮陽傘，在家里開電風(fēng)傘、空調(diào)，扇扇子，在床上鋪涼席、竹席，身上穿汗衫、背心、短衣短褲、裙子、風(fēng)涼鞋，喝涼開水、冷飲，吃西瓜，洗冷水澡，游泳等。
二、按照娃娃身上的數(shù)字，尋找有相同數(shù)量花紋的物品，送給娃娃。
1、有3個(gè)娃娃，他們要去游泳，可以帶些什么呢?(出示圖片)師：我們就把這些物品送給他們吧。
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片后說說怎么送法。
3、教師簡(jiǎn)單的.示范講解：引導(dǎo)幼兒先看清娃娃泳衣上的數(shù)字分別是幾?例如是數(shù)字8，就尋找有相同數(shù)量花紋救生圈、帽子、水桶，找到后用剪刀把它剪下來，粘貼在娃娃身邊。
4、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒做事認(rèn)真仔細(xì)，先看清娃娃泳衣上的數(shù)字，再找有相同數(shù)量花紋救生圈、帽子、水桶，找到后剪下，粘貼在娃娃身邊。
三、與好朋友互相交流檢查，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)名稱：娃娃去沙灘
目標(biāo)：1、知道夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié)，了解人們常用的防暑降溫方法。
2、能按娃娃身上的數(shù)字，尋找有相同數(shù)量花紋的物品，送給娃娃。
準(zhǔn)備：娃娃去沙灘的操作材料每人一份，剪刀、糨糊也每人一份，抹布每桌一塊。
過程：一、互相交流人們常用的防暑降溫方法
1、 現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天天氣怎樣？
2、 人們用什么辦法來防暑降溫的？
3、 教師小結(jié)：人很聰明，能想出許多辦法來防暑降溫。例如：在太陽底下行走帶遮陽帽、太陽鏡、遮陽傘，在家里開電風(fēng)傘、空調(diào)，扇扇子，在床上鋪涼席、竹席，身上穿汗衫、背心、短衣短褲、裙子、風(fēng)涼鞋，喝涼開水、冷飲，吃西瓜，洗冷水澡，游泳等。
二、按照娃娃身上的數(shù)字，尋找有相同數(shù)量花紋的物品，送給娃娃。
1、有3個(gè)娃娃，他們要去游泳，可以帶些什么呢？（出示圖片）師：我們就把這些物品送給他們吧。
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片后說說怎么送法。
3、教師簡(jiǎn)單的示范講解：引導(dǎo)幼兒先看清娃娃泳衣上的數(shù)字分別是幾？例如是數(shù)字8，就尋找有相同數(shù)量花紋救生圈、帽子、水桶，找到后用剪刀把它剪下來，粘貼在娃娃身邊。
4、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒做事認(rèn)真仔細(xì)，先看清娃娃泳衣上的數(shù)字，再找有相同數(shù)量花紋救生圈、帽子、水桶，找到后剪下，粘貼在娃娃身邊。
三、與好朋友互相交流檢查，體驗(yàn)成功的喜悅。
目標(biāo)：
1、知道夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié)，了解人們常用的防暑降溫方法。
2、能按娃娃身上的數(shù)字，尋找有相同數(shù)量花紋的物品，送給娃娃。
準(zhǔn)備：娃娃去沙灘的操作材料每人一份，剪刀、糨糊也每人一份，抹布每桌一塊。
過程：
一、互相交流人們常用的防暑降溫方法
1、 現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天天氣怎樣？
2、 人們用什么辦法來防暑降溫的？
3、 教師小結(jié)：人很聰明，能想出許多辦法來防暑降溫。例如：在太陽底下行走帶遮陽帽、太陽鏡、遮陽傘，在家里開電風(fēng)傘、空調(diào)，扇扇子，在床上鋪涼席、竹席，身上穿汗衫、背心、短衣短褲、裙子、風(fēng)涼鞋，喝涼開水、冷飲，吃西瓜，洗冷水澡，游泳等。
二、按照娃娃身上的數(shù)字，尋找有相同數(shù)量花紋的物品，送給娃娃。
1、有3個(gè)娃娃，他們要去游泳，可以帶些什么呢？（出示圖片）師：我們就把這些物品送給他們吧。
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片后說說怎么送法。
3、教師簡(jiǎn)單的示范講解：引導(dǎo)幼兒先看清娃娃泳衣上的數(shù)字分別是幾？例如是數(shù)字8，就尋找有相同數(shù)量花紋救生圈、帽子、水桶，找到后用剪刀把它剪下來，粘貼在娃娃身邊。
4、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒做事認(rèn)真仔細(xì)，先看清娃娃泳衣上的數(shù)字，再找有相同數(shù)量花紋救生圈、帽子、水桶，找到后剪下，粘貼在娃娃身邊。
三、與好朋友互相交流檢查，體驗(yàn)成功的喜悅。
北風(fēng)娃娃幼兒園教案篇十二
1.感受搖籃曲柔和寧?kù)o的音樂氣氛，并嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂的理解。
2.體驗(yàn)爸爸媽媽在孩子成長(zhǎng)過程中給予的濃濃愛意。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備
布絨玩具若干，音樂cd《睡吧，布娃娃》。
活動(dòng)過程
1.欣賞《睡吧，布娃娃》。
(2)教師把娃娃放入小床，給娃娃蓋上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。
師：娃娃睡著了嗎?娃娃聽到媽媽唱歌給他聽就安靜地睡著了。
2.教師小結(jié)：你們很小的時(shí)候爸爸媽媽就是這樣給你們唱著歌，哄你們睡覺的。
3.我來哄娃娃睡覺。
(1)教師引導(dǎo)幼兒抱起小寶寶，一起來學(xué)學(xué)這首哄寶寶入睡的歌。
(2)教師請(qǐng)幼兒慢慢跟唱。
4.教師引導(dǎo)幼兒扮演爸爸或者媽媽哄寶寶睡覺。
(1)放音帶，請(qǐng)女孩子邊隨意跟唱《睡吧，布娃娃》，邊哄寶寶入睡。
(2)放音帶請(qǐng)男孩子邊隨意跟唱《睡吧，布娃娃》，邊哄寶寶入睡。
師：娃娃睡找了嗎?噓，不要把娃娃吵醒，輕輕地把娃娃放到床上去(桌子上)。
5.教師引導(dǎo)幼兒再次傾聽，并邊用身體搖晃，邊細(xì)細(xì)地感受爸爸媽媽對(duì)自己的濃濃愛意。
6.活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育以美感人、以美育人的`目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
北風(fēng)娃娃幼兒園教案篇十三
《娃娃上灶》是一首24拍的歌曲，用歡快的旋律、形象化的歌詞表現(xiàn)了小朋友炒菜、燒魚的有趣情景，以游戲的方式表現(xiàn)了勞動(dòng)的快樂。
《娃娃上灶》共兩段歌詞，第1－10小節(jié)歌詞內(nèi)容不變，展現(xiàn)了娃娃上灶的自豪和切肉做魚的自信；第11－25小節(jié)分別展現(xiàn)了貪玩燒焦飯菜和用心做出美味的不同情景，體現(xiàn)娃娃懊悔和喜悅的不同心情。教師可引導(dǎo)幼兒在情景中感受、想象烹任食物的過程，體驗(yàn)燒飯時(shí)的不同心情，用聲音、表情和動(dòng)作表達(dá)歌曲的情緒變化。
歌曲中的弱起和念白幼兒掌握起來較困難，教師可采用反復(fù)傾聽、重點(diǎn)練習(xí)、動(dòng)作表現(xiàn)等方式給予幼兒支持。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1．理解歌曲內(nèi)容，掌握說唱結(jié)合的演唱形式，能有節(jié)奏地完整演唱。
2．能用不同的情緒邊表演邊演唱歌曲。
3．感受烹任的樂趣，知道做事要專心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
玩具小鍋、爐灶，卡片，魚、肉及其他食物，木偶娃娃。
【活動(dòng)建議】。
1．出示木偶娃娃和玩具鍋、灶，引出活動(dòng)主題。
提問：誰來了？她要做什么？
2．請(qǐng)幼兒看木偶娃娃表演，理解歌詞內(nèi)容。
（1）教師操縱木偶娃娃表演唱（《娃娃上灶》第1段，引導(dǎo)幼兒分句理解歌詞。
（2）引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編第2段歌詞。
提問：這一次娃娃上灶會(huì)怎樣做？做出的飯菜是怎樣的？
教師用歌詞進(jìn)行小結(jié)：圍著爐子瞧瞧，再來嘗嘗味道，菜香飯香，味道真好。
3．鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的情緒演唱歌曲。
（1）引導(dǎo)幼兒分別用沮喪、輕快的聲音表現(xiàn)不同的情緒變化。
提問：第1次做飯發(fā)生了什么事？心情怎樣？引導(dǎo)幼兒用沮喪的聲音演唱。
第2次做飯成功了嗎？聞著香香的飯菜心情怎樣？
（2）引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作表演唱歌曲。
“給爸爸、媽媽燒菜”、“給好朋友燒菜”等。
【活動(dòng)延伸】。
活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)利用食物卡片創(chuàng)編歌詞。
北風(fēng)娃娃幼兒園教案篇十四
顏色使世界美麗，也能美麗幼兒的心靈。特別是小班的幼兒，他們對(duì)五彩繽紛的顏色十分喜愛。為了滿足幼兒探究色彩秘密的好奇心，也為了熏陶幼兒的美感，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。在這次的顏色娃娃找朋友的探究活動(dòng)中，我們運(yùn)用了各種感官，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色，了解顏色也是有生命的，有趣的。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
2、能簡(jiǎn)單說出周圍紅黃綠的事物。
3、感受大自然的色彩美，啟發(fā)幼兒去尋找，去發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中美麗的色彩。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、了解也幼兒對(duì)顏色的已有經(jīng)驗(yàn)。
2、礦泉水瓶3個(gè)、紅、黃、綠顏色的大顏色娃娃，若干小的顏色標(biāo)記(與幼兒人數(shù)相等)。
【活動(dòng)過程】
一、問好小朋友們想不想和我一起玩游戲?那好，誰先來跟我打打招呼?拍拍我的手、親一親、抱一抱，我真是太高興了!
二、導(dǎo)入活動(dòng)(變魔術(shù))師：老師可厲害了，還會(huì)變魔術(shù)呢!你們看過變魔術(shù)嗎?仔細(xì)看!這有三個(gè)瓶子寶寶，我數(shù)一二三，變變變，瞧!瓶子寶寶變魔術(shù)了!
師：這是什么顏色的瓶子寶寶?
(逐個(gè)將三個(gè)瓶子里無色的水變成有顏色(紅、黃、綠)的水。讓幼兒認(rèn)識(shí)這幾種顏色。)
三、故事引出內(nèi)容
(一)故事：
師：老師不光會(huì)變魔術(shù)，還有一個(gè)神奇的盒子，里面住著許多顏色娃娃，它們住在一起很久很久了。一天，紅色娃娃突然對(duì)我說：我們總是住在這個(gè)盒子里面，多沒勁呀，多孤單呀，我想，在盒子的外面一定住著許多和我一樣顏色的朋友，我要出去找我的好朋友。其它的顏色娃娃聽了它的話，也都紛紛嚷著要出去找自己的好朋友。于是，老師就把他們帶到了我們小x班，想請(qǐng)你們幫忙尋找它們的好朋友，你們?cè)敢鈫?(愿意)
(二)說說紅、黃、綠顏色娃娃的朋友
1、師：看，誰先跳出了盒子?(出示紅色娃娃)跟紅色娃娃打個(gè)招呼!
請(qǐng)幼兒說說誰是紅色娃娃的朋友。(紅的太陽;紅的蘋果;紅的`氣球)
2、師：咦，誰在叫我也要出去，我也要出去。(出示綠色娃娃)跟綠色娃娃握握手!請(qǐng)幼兒說說誰是綠色娃娃的朋友?(綠色的樹葉;綠色的小草;綠色的西瓜)
3、師：看看，還有誰來了?(出示黃色娃娃)跟黃色娃娃親一親!
請(qǐng)幼兒說說誰是黃色娃娃的朋友。(黃色的香蕉;黃色的菠蘿;黃色的桔子)
4、幼兒選擇自己喜歡的標(biāo)記：
師：小朋友們真能干，幫顏色娃娃找到了這么多的朋友，你們想不想和顏色娃娃做朋友?(想)你想和什么顏色娃娃做朋友?在你們后面的簍子里有許多顏色娃娃的標(biāo)記，選一個(gè)你喜歡的顏色標(biāo)記，掛在你的身上，然后輕輕的回到座位上!
5、玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對(duì)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
師：小朋友都有了自己的顏色標(biāo)志，黃色寶寶在哪里?舉起你們的小手!(紅色、綠色依次進(jìn)行)師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€小游戲，教師唱x色娃娃，x色娃娃，你在哪里?戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的寶寶一邊唱我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，一邊走向教師和教師互相抱一抱。
四、活動(dòng)小結(jié)及延伸：
活動(dòng)反思：
在教具的制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng)，作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中，我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。
北風(fēng)娃娃幼兒園教案篇十五
1.幼兒鞏固日常生活中常見的水果名稱，能正確辨別水果的顏色，如：紫紫的葡萄，紅紅的蘋果等。
2.幼兒根據(jù)老師提供的圖，能完整地說一句話，如：“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉”。
3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
幼兒能根據(jù)圖片大膽地說話，能完整地表達(dá)一句話，清楚表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
空間準(zhǔn)備幼兒座位成弧形排列，操作臺(tái)呈框式置于活動(dòng)室四周。
物質(zhì)準(zhǔn)備水果娃娃貼畫一幅，水果貼片若干，毛毛蟲玩具一個(gè)，ppt課件。
活動(dòng)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
出示課件（毛毛蟲果園豐收了）老師引導(dǎo)：孩子們，毛毛蟲果園豐收了，它邀請(qǐng)?jiān)蹅円黄鹑ネ嫠?，你們想去嗎？（想）帶領(lǐng)孩子們觀察圖片，提問：1.果園里都有什么水果？2.說說水果是什么顏色的？引導(dǎo)幼兒用“紅紅的蘋果”說一說。
二、故事導(dǎo)入說話練習(xí)。
老師躲在毛毛蟲后面，模仿毛毛蟲講它給孩子們制作禮物（水果娃娃貼圖）的過程，老師邊講述邊做禮物，最后把禮物呈現(xiàn)給孩子們。
提出任務(wù)：毛毛蟲想把禮物送給能用一句完整地話描述娃娃的孩子，咱們先聽聽毛毛蟲是怎么描述水果娃娃的。（幼兒傾聽，錄音呈現(xiàn)句子）。
“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉?！?BR> “我用黃黃的香蕉做娃娃的嘴。”
“我用紫紫的葡萄做娃娃的頭發(fā)?！?BR> …
幼兒自由說，老師引導(dǎo)，幫助困哪的孩子（說悄悄話讓孩子復(fù)述，讓小朋友幫助等）。
三、制作水果娃娃。
老師：毛毛蟲告訴我，孩子們已經(jīng)會(huì)說完整地話，它很高興，可是它只來得及做一個(gè)娃娃，它知道每個(gè)寶寶都想得到禮物，所以托老師給大家?guī)砗芏嗨?，讓寶寶自己做喜歡的娃娃。咱們一起去試試吧。
帶孩子到操作臺(tái)貼水果娃娃，在孩子制作的過程中，教師引導(dǎo)幼兒說說用什么水果做娃娃的哪一部分，鞏固本次活動(dòng)的重點(diǎn)句子。
四、老師帶孩子們與水果娃娃一起到區(qū)角玩耍，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思。
《水果娃娃》是我根據(jù)《水果屋》改編的.中班語言活動(dòng)。在活動(dòng)進(jìn)行中，我發(fā)現(xiàn)孩子們興趣很高，對(duì)于他們喜歡的毛毛蟲提出的任務(wù)，非常樂于去完成。雖然這個(gè)活動(dòng)孩子們要掌握的句子“我用……做娃娃的……”對(duì)于孩子們來說有點(diǎn)兒長(zhǎng)，但結(jié)合圖片，大部分孩子掌握比較好。他們敢于開口說，樂于主動(dòng)說，課堂氣氛很好。我覺得這種創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語言表達(dá)能力的方式很適合孩子，在今后的活動(dòng)組織中，我會(huì)更多的嘗試這種模式。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
北風(fēng)娃娃幼兒園教案篇十六
本周的主題是奇妙的聲音,那為了找聲音,了解聲音,孩子們和家長(zhǎng)一起收集了許多能發(fā)出聲音的物品(如:鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲音的玩具),各種各樣的瓶子便是其中之一,我們把這些瓶子放入了區(qū)角內(nèi)供幼兒發(fā)現(xiàn)和探索,孩子在探索的過程中也發(fā)現(xiàn)了各種各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來,那除了在瓶子上找到聲音之外,還能做些什么呢?一次,我發(fā)現(xiàn)東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰的瓶子漂亮,興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價(jià)值嗎?抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn),把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū),讓幼兒學(xué)習(xí)用多種方法來裝飾瓶子,來提高幼兒的操作能力、創(chuàng)造能力和審美能力等,而這些經(jīng)過幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾,也起到了美化的作用。這次活動(dòng)的重點(diǎn)區(qū)是彩瓶子世界,3個(gè)層次:一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進(jìn)行涂鴉;二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子;三是自己設(shè)計(jì)制作來裝飾瓶子。
1、孩子們能夠積極快樂的在區(qū)角里玩。
2、學(xué)習(xí)利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。
3、孩子的語言能力、交往能力和合作能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
娃娃家:娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等。
美工區(qū):印染屋:各色顏料、宣紙、抹布。
娃娃食品店:爛泥、餅印、抹布、顏料等。
糖果加工廠:泥、糖紙、糖果盒等。
打扮瓶娃娃:瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。
生活區(qū):喂一喂:根據(jù)小動(dòng)物的嘴形喂它們吃相應(yīng)形狀的餅干。
串一串:利用各種各樣的管子串鏈子。(要求能看圖片有序的串)。
扣一扣:如魚鱗、扣桃花等、卷襪子(卷成一個(gè)小蝸牛)。
建構(gòu)區(qū):各種積木、管子、各種罐子。
表演區(qū):各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套。
語言區(qū):放置教師錄制的“幼兒園的一天”(如:吃飯、洗。
手、玩玩具等環(huán)節(jié))磁帶,聽辨不同的聲音。與主題相關(guān)的掛圖、故事帶等,供幼兒復(fù)述和表演。
益智區(qū):釣魚(點(diǎn)數(shù)配對(duì))。
三活動(dòng)過程。
(一)導(dǎo)入。
1師:小朋友,這是什么?(瓶子)那么,你覺得這些瓶子漂亮嗎?
2你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點(diǎn)呢?(幼兒發(fā)表)。
教師小結(jié):原來讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊,那么今天就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做游戲吧!
(二)交代要求,幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)游戲。
1、上次益智區(qū)的小朋友把釣起來的小魚放錯(cuò)了家,所以今天請(qǐng)玩釣魚的小朋友,看清楚它身上有幾個(gè)點(diǎn),應(yīng)該住在哪個(gè)家。
2、生活區(qū)的喂一喂小動(dòng)物,上次小動(dòng)物吃的肚子疼了,原來小朋友喂錯(cuò)了,要記得給小動(dòng)物吃的餅干要和小動(dòng)物的.嘴巴形狀一樣。
3、幼兒自選區(qū)角進(jìn)區(qū)活動(dòng)。
4、教師指導(dǎo)重點(diǎn):。
(1)觀察美工區(qū)打扮瓶娃娃的幼兒是否會(huì)利用各種材料進(jìn)行裝飾。
(2)對(duì)于能力弱的幼兒教師給予適時(shí)的幫助或者引導(dǎo)。
(3)觀察其他區(qū),注意幼兒在活動(dòng)區(qū)的興趣、情緒和活動(dòng)的表現(xiàn),對(duì)活動(dòng)中有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
(三)結(jié)束游戲,評(píng)價(jià)游戲。
1整理玩具,結(jié)束游戲。
3表揚(yáng)認(rèn)真游戲的幼兒.
北風(fēng)娃娃幼兒園教案篇十七
1、認(rèn)真傾聽故事，理解故事情節(jié)，嘗試根據(jù)畫面認(rèn)出相應(yīng)的故事內(nèi)容。
2、了解天冷水會(huì)結(jié)冰，遇熱冰會(huì)融化的道理。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的.好習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
認(rèn)真傾聽故事，理解故事情節(jié)，嘗試根據(jù)畫面認(rèn)出相應(yīng)的故事內(nèi)容。
了解天冷水會(huì)結(jié)冰，遇熱冰會(huì)融化的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
掛圖20號(hào)；《小朋友的書·冬天里》；磁帶及錄音機(jī)。
活動(dòng)過程。
一、朗誦兒歌，引出主題。
二、教師講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師有表情地講述故事一遍，提問：你喜歡北風(fēng)娃娃嗎？為什么？
2、教師出示掛圖，再次講述故事，提問：下過了雨，地上有什么？
小水洼為什么會(huì)不見呢？
三、閱讀并講述故事。
閱讀《小朋友的書·冬天里》“北風(fēng)娃娃”，幼兒自由講述故事內(nèi)容。
四、幼兒邊聽邊看。
幼兒邊看書，邊聽故事錄音，要求幼兒能根據(jù)故事觀察并講述相應(yīng)的畫面。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽故事，理解故事情節(jié)，嘗試根據(jù)畫面認(rèn)出相應(yīng)的故事內(nèi)容，并且了解天冷水會(huì)結(jié)冰，遇熱冰會(huì)融化的道理。在課的一開始，教師就利用謎語引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒猜想。然后教師講述故事，并且出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解。整堂課幼兒興趣高昂，但是對(duì)于小班來說“水遇冷會(huì)結(jié)冰，遇熱會(huì)融化”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有點(diǎn)難，小朋友只是似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，并不了解它的真正過程。所以我留下了活動(dòng)延伸，讓幼兒在家長(zhǎng)的幫助下去找資料，自我探索發(fā)現(xiàn)。
小百科：風(fēng)是由空氣流動(dòng)引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。
北風(fēng)娃娃幼兒園教案篇十八
1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。
(一)分享經(jīng)驗(yàn)。
1、交流游戲經(jīng)驗(yàn)：玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰?都做些什么事情?
(教師根據(jù)幼兒的回答，展示相應(yīng)的照片)。
2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些事情?
(教師展示幼兒收集的照片)。
(二)提出問題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。
1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦?
2、討論：怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?
3、提出新任務(wù)：小客人評(píng)選"文明家庭"。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。
(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。
聽音樂結(jié)束游戲，評(píng)選文明家庭。
1、主人交流：你為客人做了哪些事情?
2、客人評(píng)選文明家庭。
最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動(dòng)的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕尥藜矣螒驎r(shí)總是重復(fù)類似的活動(dòng)內(nèi)容比如：燒飯，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我，我敏感的意識(shí)到這樣的游戲活動(dòng)狀況處于停滯狀態(tài)，于是我在游戲分享的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!
幼兒們聽了紛紛舉手，樣子十分激動(dòng)，很想說給大家聽。
通過討論，孩子似乎對(duì)娃娃家又有了新的游戲欲望，過了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來越多而且還會(huì)換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當(dāng)它不再前進(jìn)的時(shí)候，我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動(dòng)它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有默默在內(nèi)心祝福每個(gè)孩子走好人生!
作為教師,要求我們應(yīng)該保持一點(diǎn)兒童的興趣。幼兒期是“疑問期”，它突出的表現(xiàn)是好奇、好問和好嘗試，在這一時(shí)期，許多成人看來是視而不見的事物，卻往往能夠吸引幼兒的注意力，因?yàn)閷?duì)他們來說，眼睛所看到的、耳朵所聽到的、身體所接觸到的，都是新鮮的。“只要人們沒有做到以童年的歡樂吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情，只要他沒有沉醉于孩子氣的頑皮活動(dòng)之中，我們就沒有權(quán)利談?wù)撌裁磳?duì)孩子的教育影響?！?蘇霍姆林斯基)。
多營(yíng)造一個(gè)兒童的世界，你便多了一條通向心靈的途徑，在與孩子嬉笑游戲時(shí)，當(dāng)你把兒童的世界還給兒童，兒童越會(huì)對(duì)你油然而生親切之感——這，正是教育成功的起點(diǎn)。
北風(fēng)娃娃幼兒園教案篇十九
1、積極參加集體游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂。
2、學(xué)習(xí)句式：我是(紅、黃)蘋果娃娃。
3、在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并正確區(qū)分紅、黃、兩種顏色。
1、紅、黃蘋果胸飾各20個(gè)
2、兩棵大蘋果樹。
（一）逐一出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片
1、教師：寶貝們，我們家今天來了好多的'水果客人，他們長(zhǎng)得圓圓的，猜一猜是什么？
（幼兒發(fā)散思維，隨意猜）
究竟是什么呢？想不想來認(rèn)識(shí)他們呀？（與寶寶一起變魔術(shù)念咒語后再出示）出示紅蘋果娃娃，“大家好，我是紅蘋果娃娃！”來吧，我們一起跟紅蘋果娃娃問好?！凹t蘋果娃娃你好！”（引出紅、黃蘋果）還有一位客人等著我們請(qǐng)他出來，我們一起來念奇妙的咒語吧！
2、看誰說得快：老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。
教師：哦哦哦，歡迎歡迎/歡迎蘋果娃娃來到我們家！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢他有個(gè)要求，誰能大聲的喊出他的名字，喊的又對(duì)又快！禮物就送給誰！
（二）游戲：學(xué)說一句話“我是*蘋果娃娃”
1、請(qǐng)幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前
教師：哇，寶貝們真棒，來來來，給我們自己放個(gè)大禮花吧?。?**）好了，你們想不想來當(dāng)蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請(qǐng)寶貝們把禮物戴起來吧！現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？（要求能完整回答：我是*蘋果娃娃）
2、幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進(jìn)行游戲。
老師說：“紅蘋果娃娃站起來！”顏色相同的蘋果娃娃站起來。
問：你是什么蘋果娃娃？（向個(gè)別幼兒提問）來來來，紅蘋果娃娃跳起來。好啦，紅蘋果娃娃請(qǐng)休息。（拍拍手、搖搖頭、笑一笑……）
黃蘋果娃娃同上
（三）歌舞《快樂的蘋果娃娃》
師：好啦，現(xiàn)在我們請(qǐng)所有的蘋果娃娃都來跳舞吧！
（四）結(jié)束：送蘋果娃娃回家
1、出示兩棵樹媽媽
師：好嘍，蘋果娃娃們?cè)摶丶伊?，我們把它們送回家好不好？咦？他們的家在哪里？我來念個(gè)咒語，把它變出來。紅色樹媽媽說：“紅色的蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來.?！秉S蘋果娃娃回哪里呢？哦，黃色樹媽媽說：“黃色蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來。”
2、教師示范送蘋果娃娃回家
師：哎呀，我這里有個(gè)蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？指一指它的家在哪？哦哦哦，寶寶們真聰明！
3、幼兒送蘋果娃娃回家
好嘍，你們的蘋果娃娃也該回家了，把它取下來，送到他的小床上去吧！好，跟蘋果娃娃們?cè)僖?！再見?。ü膭?lì)成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見）
北風(fēng)娃娃幼兒園教案篇二十
1、學(xué)習(xí)穿珠，掌握穿珠技能。
2、喜歡和同伴合作。
3、鍛煉幼兒身體的平衡能力。
學(xué)習(xí)穿珠，掌握穿珠技能。
鍛煉幼兒身體的平衡能力。
一、問候時(shí)間（朋友你好）。
教師以唱問候歌的形式，歡迎小朋友讓幼兒大膽的介紹自己，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
二、音樂時(shí)間（這是娃娃的小手）。
1、上肢活動(dòng)。
2、原地活動(dòng)。
3、游走活動(dòng)。
三、運(yùn)動(dòng)探險(xiǎn)時(shí)間（玩紙球）。
1、目標(biāo)：鍛煉幼兒身體的平衡能力。
2、玩法：教師發(fā)給幼兒每人1張報(bào)紙，隨意用雙手握、捏成一個(gè)大圓球，引導(dǎo)幼兒用紙球練習(xí)拋、踢、扔等動(dòng)作，鍛煉幼兒身體的平衡能力。
四、團(tuán)康甜甜圈。
1、鋪傘。
2、傘上游戲（踩泡泡）。
1）泡泡天空（花與種子）。
2）兒歌童謠學(xué)新知（寶寶拍手）。
3、傘下游戲（網(wǎng)小魚）。
玩法：教師帶領(lǐng)部分幼兒將傘抻開舉高，其余幼兒在傘下當(dāng)小魚，教師邊唱歌邊按順時(shí)針方向轉(zhuǎn)傘，當(dāng)唱到最后一句“快快抓住”時(shí)將傘放下，被罩在傘下的幼兒視為被抓住的小魚。
五、bobo甜甜歌。
寶寶請(qǐng)你拍拍手，寶寶請(qǐng)你點(diǎn)點(diǎn)頭......
六、認(rèn)知時(shí)間（穿珠）。
a）教師組織幼兒圍坐半圓。
b）教師示范操作工作，幼兒欣賞。
c）交代工作名稱：穿珠。
d）教師交代穿珠過程：一只手拿細(xì)繩，一只手拿木珠，拿繩從木珠的小孔中穿過，形成一條漂亮的項(xiàng)鏈。
e）組織幼兒操作工作。
f）指導(dǎo)幼兒工作。
g）工作結(jié)束后，教育幼兒把物品送回原處。
北風(fēng)娃娃幼兒園教案篇二十一
1、通過學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，教幼兒學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。
提前聽錄音、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)情境表演。
一、談話導(dǎo)入，引出課題。
師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時(shí)的`表現(xiàn)是怎樣的？（啟發(fā)幼兒結(jié)合平時(shí)對(duì)待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)。）。
二、在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問：
1、好娃娃帶來了誰？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽）。
2、爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對(duì)待爺爺?shù)?？爺爺高興嗎？用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。
3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度？是怎樣說的？教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點(diǎn)。
1、教師示范唱一遍。
2、請(qǐng)幼兒跟唱。
3、請(qǐng)幼兒集體唱。
四、延伸活動(dòng)：
辦家家。
北風(fēng)娃娃幼兒園教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受拓畫別具一格的美，用紙團(tuán)拓出美麗的色彩，體驗(yàn)紙團(tuán)拓畫的樂趣與成功的快樂。
2、學(xué)習(xí)紙團(tuán)拓畫的方法，訓(xùn)練小手靈活性。
3、養(yǎng)成有序操作的習(xí)慣和耐心、干凈的操作習(xí)慣。
（本次活動(dòng)設(shè)計(jì)為幼兒分組活動(dòng)，安排十二名幼兒參加）。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)場(chǎng)地安排在教室門口的地墊上。
2、大班小朋友準(zhǔn)備好的時(shí)裝表演（有一名幼兒穿著紙團(tuán)拓畫的服飾，其他幼兒穿著自己的衣服）。
3、請(qǐng)大班的張老師扮演小白兔，身上穿著紙做的漂亮衣裳。
4、材料：桌子三張，每張桌子上放有紅、黃、藍(lán)顏料各一盤毛巾每人一條。
5、教具：顏料若干，報(bào)紙一張，張老師穿著的紙做衣裳。
6、學(xué)具：教師準(zhǔn)備好十二個(gè)用紙做成的衣服，幼兒人手一個(gè)。報(bào)紙若干張。
7、節(jié)奏明快的音樂與舒緩的鋼琴曲。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
（1）欣賞由大班小朋友表演的時(shí)裝表演，讓幼兒觀察，其中一名幼兒所穿的衣服和其他小朋友的衣服有什么不一樣。
（2）討論出這個(gè)小朋友的衣服是紙做的，衣服上有很多漂亮的顏色。請(qǐng)這個(gè)小朋友告訴大家，衣服上是“紙團(tuán)拓畫”。
2、請(qǐng)大班的'張老師扮演小兔子跳出來，跟小朋友們說：“嗚嗚，我的衣服沒有她的漂亮，我也要這么美麗的拓畫?！币源藖硪鱿旅娼處煹氖痉恫僮鬟^程。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙團(tuán)拓畫的方法及具體操作步驟。
教師邊引導(dǎo)幼兒邊做相應(yīng)的示范：
1）引導(dǎo)幼兒觀察，想想：用報(bào)紙?jiān)鯓觼懋嫯?？?qǐng)一名幼兒到前面來試一試，教師再進(jìn)行示范，把報(bào)紙揉成一團(tuán)，用力捏緊。
（2）用右手捏住紙團(tuán)，選一種自己喜歡的顏色，把紙團(tuán)在顏料盤中蘸一下，然后輕輕拿起紙團(tuán)，慢慢放在娃娃的衣服上，用力印一下。
（3）繼續(xù)選擇不同的顏色進(jìn)行拓畫，讓娃娃的衣服上綻放出各種美麗的色彩。
（4）最后將娃娃貼在墻上。
4、待要求，幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒自由分組（分成三組，每組四名幼兒），互相啟發(fā)、學(xué)習(xí)，按步驟有序地操作。提醒幼兒耐心細(xì)致的操作。鼓勵(lì)發(fā)展快的幼兒獨(dú)立操作，發(fā)展慢的幼兒可觀看他人制作然后才動(dòng)手操作。提醒幼兒注意保持桌面、地面的清潔。
5、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒穿上自己紙團(tuán)拓畫的衣服，組織幼兒互相欣賞所有的作品，選出色彩最漂亮，最整潔、干凈的作品。教師從幼兒的態(tài)度、能力、效果進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，肯定與鼓勵(lì)本次活動(dòng)有進(jìn)步的幼兒。聽音樂小朋友們表演時(shí)裝秀。
北風(fēng)娃娃幼兒園教案篇二
1、通過感受由風(fēng)這一自然現(xiàn)象透出的春天氣息，理解詩歌內(nèi)容。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，感受詩的意境。
3、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，積極表達(dá)自己的感受。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
5、讓幼兒嘗試敘述詩歌，發(fā)展幼兒的語言能力。
1、理解詩歌內(nèi)容。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，感受詩的意境。
1、帶幼兒觀察過風(fēng)吹過樹、湖面等的景象。
2、將詩歌內(nèi)容制作成圖片，另制作一套與之相對(duì)比的（無風(fēng)時(shí)的景象）圖片，
3、制作配樂詩朗誦。
1、師出示對(duì)比的圖片（無風(fēng)時(shí)的情景），引導(dǎo)幼兒觀察講述圖上有些什么？
（幼兒：這是一條小河，還有一棵柳樹，天上下著小雨……）。
（幼兒：小河上的水動(dòng)了，河面上有波浪了，柳樹的樹枝動(dòng)了，樹葉好象在跳舞，樹葉飄起來了，小雨有點(diǎn)斜斜的……）。
（幼兒：因?yàn)橛酗L(fēng)吹到小河里了，因?yàn)轱L(fēng)過來啦，風(fēng)吹得樹葉好象跳起了舞，小雨是被風(fēng)吹的有點(diǎn)歪了……）。
細(xì)雨斜斜地下著，這是為什么？哦，原來是風(fēng)娃娃在做游戲。
3、欣賞配樂詩朗誦。
4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦，記住詩歌。
5、請(qǐng)小朋友為這首詩歌取個(gè)名字。
（幼兒：風(fēng)，風(fēng)來啦，風(fēng)娃娃做游戲，風(fēng)寶寶，調(diào)皮的風(fēng)娃娃……）。
（教師：小朋友說的都不錯(cuò)，那我們現(xiàn)在就給這首詩歌取名叫風(fēng)娃娃，請(qǐng)小朋友用好聽的聲音一起來有表情地朗誦一遍詩歌《風(fēng)娃娃》）。
幼兒集體朗誦詩歌一遍。
6、教師引導(dǎo)幼兒仿編《風(fēng)娃娃》的詩歌，把自己對(duì)風(fēng)的感受用優(yōu)美的詩句表達(dá)出來。
（幼兒：在大海上、在花園里、在操場(chǎng)上、在公園里、在天上、在人們的身上……）。
教師提示語：當(dāng)風(fēng)娃娃來到這些地方做游戲時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)小朋友用和詩歌一樣的句子來說說。
（幼兒創(chuàng)編一：小草悄悄的彎下了腰，這是為什么？花兒輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，這是為什么？紅旗嘩嘩地飄動(dòng)，這是為什么？裙子快樂地跳舞，這是為什么？海面上翻起了浪花，這是為什么？哦，原來是風(fēng)娃娃在做游戲。）。
（幼兒創(chuàng)編二：頭發(fā)輕輕地飄起來，這是為什么？風(fēng)車呼呼地旋轉(zhuǎn)，這是為什么？窗簾快樂地跳舞，這是為什么？風(fēng)箏高高地飛翔，這是為什么？書頁嘩嘩地翻動(dòng)，這是為什么？哦，原來是風(fēng)娃娃在做游戲。）。
7、結(jié)束。
教師和幼兒一起有表情地朗誦一遍幼兒自編的詩歌《風(fēng)娃娃》。”
一般詩歌教學(xué)中的圖片或者教具都是根據(jù)詩歌的內(nèi)容繪制成就行了，但我覺得這次的活動(dòng)如果單純根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制一套圖片，幼兒的注意力往往會(huì)放在圖片上有些什么景物，而不去關(guān)注引起這種景象的原因，怎樣才能將幼兒注意力的重點(diǎn)引導(dǎo)到是因?yàn)橛辛孙L(fēng)才會(huì)使景物變成這樣的呢？于是我又增加了一套對(duì)比的圖片（景物相同，只是沒有風(fēng)，一切都是平靜的）在教學(xué)中我首先出示對(duì)比圖，讓幼兒觀察圖上有些什么？然后再出示詩歌內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察同樣是這三個(gè)場(chǎng)景，有了怎樣的變化，為什么會(huì)有這種變化，這樣成功地將幼兒的注意力拉到了我想要突出的重點(diǎn)——“風(fēng)”上面，后面的教學(xué)也就容易多了。
北風(fēng)娃娃幼兒園教案篇三
1、通過感受由風(fēng)這一自然現(xiàn)象透出的春天氣息，理解詩歌內(nèi)容。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，感受詩的意境。
3、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，積極表達(dá)自己的感受。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
5、讓幼兒嘗試敘述詩歌，發(fā)展幼兒的語言能力。
1、理解詩歌內(nèi)容。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，感受詩的意境。
1、帶幼兒觀察過風(fēng)吹過樹、湖面等的景象。
2、將詩歌內(nèi)容制作成圖片，另制作一套與之相對(duì)比的（無風(fēng)時(shí)的景象）圖片，
3、制作配樂詩朗誦。
1、師出示對(duì)比的圖片（無風(fēng)時(shí)的情景），引導(dǎo)幼兒觀察講述圖上有些什么？
（幼兒：這是一條小河，還有一棵柳樹，天上下著小雨……）。
（幼兒：小河上的水動(dòng)了，河面上有波浪了，柳樹的樹枝動(dòng)了，樹葉好象在跳舞，樹葉飄起來了，小雨有點(diǎn)斜斜的……）。
（幼兒：因?yàn)橛酗L(fēng)吹到小河里了，因?yàn)轱L(fēng)過來啦，風(fēng)吹得樹葉好象跳起了舞，小雨是被風(fēng)吹的`有點(diǎn)歪了……）。
細(xì)雨斜斜地下著，這是為什么？哦，原來是風(fēng)娃娃在做游戲。
3、欣賞配樂詩朗誦。
4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦，記住詩歌。
5、請(qǐng)小朋友為這首詩歌取個(gè)名字。
（幼兒：風(fēng)，風(fēng)來啦，風(fēng)娃娃做游戲，風(fēng)寶寶，調(diào)皮的風(fēng)娃娃……）。
（教師：小朋友說的都不錯(cuò)，那我們現(xiàn)在就給這首詩歌取名叫風(fēng)娃娃，請(qǐng)小朋友用好聽的聲音一起來有表情地朗誦一遍詩歌《風(fēng)娃娃》）。
幼兒集體朗誦詩歌一遍。
6、教師引導(dǎo)幼兒仿編《風(fēng)娃娃》的詩歌，把自己對(duì)風(fēng)的感受用優(yōu)美的詩句表達(dá)出來。
（幼兒：在大海上、在花園里、在操場(chǎng)上、在公園里、在天上、在人們的身上……）。
教師提示語：當(dāng)風(fēng)娃娃來到這些地方做游戲時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)小朋友用和詩歌一樣的句子來說說。
（幼兒創(chuàng)編一：小草悄悄的彎下了腰，這是為什么？花兒輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，這是為什么？紅旗嘩嘩地飄動(dòng)，這是為什么？裙子快樂地跳舞，這是為什么？海面上翻起了浪花，這是為什么？哦，原來是風(fēng)娃娃在做游戲。）。
（幼兒創(chuàng)編二：頭發(fā)輕輕地飄起來，這是為什么？風(fēng)車呼呼地旋轉(zhuǎn)，這是為什么？窗簾快樂地跳舞，這是為什么？風(fēng)箏高高地飛翔，這是為什么？書頁嘩嘩地翻動(dòng)，這是為什么？哦，原來是風(fēng)娃娃在做游戲。）。
7、結(jié)束。
教師和幼兒一起有表情地朗誦一遍幼兒自編的詩歌《風(fēng)娃娃》?！?BR> 小百科：風(fēng)是由空氣流動(dòng)引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會(huì)加熱空氣使之上升，這種空氣的流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。
北風(fēng)娃娃幼兒園教案篇四
2.知道事件的前后順序，并能正確排列。
3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
1.學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1—5。
2.教師：小朋友，你們喜歡游泳嗎？我們今天看看亮亮小朋友時(shí)怎樣游泳的？
3.聽故事《亮亮的星期天》。
今天是星期天，亮亮媽媽帶亮亮去游泳館游泳，亮亮特別的喜歡游泳。他們來到了游泳池邊，穿上游泳衣。走到下水的一邊，亮亮“撲通”一聲，跳進(jìn)了水里面盡情的游起來，他快樂的向一只小鴨子，游著游著亮亮游累了，他從另一邊上了岸準(zhǔn)備休息，周圍游泳的人都在說：“你們看亮亮多聽話啊，真是個(gè)好孩子”。
4.點(diǎn)數(shù)涂色。
引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)卡1來表示穿泳衣，用點(diǎn)卡2來表示從一邊下水，用點(diǎn)卡3來表示下水游泳，用點(diǎn)卡4來表示上岸。
5.請(qǐng)小朋友用簡(jiǎn)單的`言語來表達(dá)事情發(fā)生的順序，在回答問題的同時(shí)告訴幼兒，每做任何一件事都是要按事情的發(fā)生順序來做的。
北風(fēng)娃娃幼兒園教案篇五
整個(gè)活動(dòng)我抓住理解歌詞、感受三拍子的旋律及體驗(yàn)歌曲情緒變化這三方面進(jìn)行欣賞。所以在目標(biāo)的安排上我也遵循了以上三點(diǎn)進(jìn)行制定：
（1）欣賞歌曲《娃娃》，體驗(yàn)抒情優(yōu)美的三拍子旋律。
（2）嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情等方面，大膽表達(dá)對(duì)歌曲的理解。
（3）激勵(lì)幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)，做一個(gè)快樂的娃娃。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)都在于教師如何引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作、表情等方面去體驗(yàn)歌曲的情緒變化。
針對(duì)此重難點(diǎn)，我采取的策略是在活動(dòng)室中營(yíng)造歌曲中的氛圍讓幼兒加以體驗(yàn)。霧來了，天色暗了，我事先給整個(gè)活動(dòng)室掛上窗簾，關(guān)上燈，營(yíng)造一種天色暗了感覺，讓幼兒在這樣的氛圍中體驗(yàn)“娃娃”在森林里迷路了的害怕、恐慌心情；霧散了，天色亮了時(shí)，請(qǐng)配班老師開燈，讓幼兒體驗(yàn)“娃娃”看到天亮了，感受有希望了的快樂心情。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒多次感受過三拍子旋律的歌曲，會(huì)聽二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打節(jié)拍。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：整個(gè)活動(dòng)室掛上窗簾；韓版《大長(zhǎng)今》主題曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的flash動(dòng)畫；背景音樂《娃娃》的鋼琴曲。
（一）聽韓版《大長(zhǎng)今》主題曲進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒回憶原有經(jīng)驗(yàn)。
韓劇《大長(zhǎng)今》在各電視臺(tái)熱播后，大街小巷都在播放其主題曲，電腦、手機(jī)鈴聲到處都是，孩子們?cè)谌粘Ｉ钪幸灿幸鉄o意感受到了曲子的旋律。我班的電子琴示范曲中也有這首曲子的旋律，平時(shí)我們還把它作為整理玩具的'信號(hào)曲，孩子們也能哼唱一二，所以我讓孩子們?cè)谶M(jìn)入活動(dòng)室時(shí)傾聽這首曲子，激發(fā)其回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。
（二）聽配樂故事《娃娃》，幫助幼兒感知、理解歌曲內(nèi)容。
（三）欣賞《娃娃》的flash動(dòng)畫，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過畫面來理解歌詞。
在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過語言、畫面去理解歌詞，讓幼兒通過聽覺、視覺等不同感官去理解和欣賞，為下面欣賞曲子的拍子的情緒作好鋪墊。
（四）再次欣賞歌曲，幼兒用哼唱及身體動(dòng)作，感受三拍子旋律的特點(diǎn)。
這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒進(jìn)行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)有過感受并掌握了三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)，所以在此環(huán)節(jié)中幼兒感受起來比較輕松。有的幼兒在傾聽曲子的過程中還不由自主地拿起手嘗試畫出曲子到底是二拍子、三拍子還是四拍子的旋律，有的幼兒還說出自己在欣賞曲子的時(shí)候有想睡覺的感覺，這證明幼兒已經(jīng)感受到了曲子抒情的特點(diǎn)。最后通過討論，大家一起在哼唱和身體動(dòng)作的伴奏形式中輕松地感受到了曲子的三拍子特點(diǎn)。
（五）欣賞教師演唱歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的不同情緒，鼓勵(lì)幼兒用不同表情、情緒、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒及教師來說都是一個(gè)重難點(diǎn)，教師該如何引導(dǎo)幼兒去體驗(yàn)不同的情緒，幼兒又如何能更深層地去體驗(yàn)？這都是較難把握的。此環(huán)節(jié)我采取的是制造歌曲中的氛圍讓幼兒去感受，整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒情緒較高，但體驗(yàn)得不夠深入。
（六）教育幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)。
此環(huán)節(jié)是針對(duì)第三個(gè)目標(biāo)而設(shè)計(jì)，希望孩子通過欣賞這首歌曲后懂得不怕困難，保持樂觀的心態(tài)，做個(gè)快樂的娃娃，幼兒基本都能體會(huì)，并用自己的語言總結(jié)“堅(jiān)持就是勝利”、“活者就是快樂的”等等精彩的語句，讓老師大吃一驚。
北風(fēng)娃娃幼兒園教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、養(yǎng)成喜歡在集體面前歌唱并單獨(dú)表演的習(xí)慣。
2、探索與歌詞內(nèi)容相一致的歌曲表演動(dòng)作。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《好娃娃》。一個(gè)茶杯，一張凳子。
活動(dòng)。
一、用簡(jiǎn)單的提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
幼兒回答完后，教師整理加工成歌詞朗誦給大家聽。
二、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱，讓幼兒認(rèn)真聽歌詞。
2、幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。
3、幼兒跟隨老師輕聲學(xué)唱，熟悉后，聲音可以稍微響一些。
三、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞自己想動(dòng)作，并能邊唱邊做出來。幼兒做動(dòng)作時(shí)，教師不做，以免幼兒模仿，限制了他們的創(chuàng)造性。最后，引導(dǎo)幼兒選出幾個(gè)大家都滿意的動(dòng)作，自己串聯(lián)起來跳一跳，編成歌表演。
四、學(xué)習(xí)與他人合作進(jìn)行歌表演。
1、教師與個(gè)別幼兒分角色表演。教師扮演“爺爺”、“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的第一句時(shí)，讓其他幼兒幫唱。另請(qǐng)一位幼兒”扮演小朋友“，唱兩段中第二句，邊唱邊做動(dòng)作。第三段仍由小朋友唱，或全班幼兒齊唱。
2、教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。
3、幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商量分配角色，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 4、按小組分角色表演。
教學(xué)反思：
在問小朋友們他們是否是好娃娃的時(shí)候，他們都認(rèn)真的回答自己是個(gè)好娃娃，并會(huì)做一些好娃娃才會(huì)做的事，詢問他們能為爺爺奶奶做什么的時(shí)候，他們回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞，我們便順?biāo)浦鄣哪钇鹆烁柙~，在熟悉歌詞之后，幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。
北風(fēng)娃娃幼兒園教案篇七
娃娃上灶》是一首24拍的歌曲，用歡快的旋律、形象化的歌詞表現(xiàn)了小朋友炒菜、燒魚的有趣情景，以游戲的方式表現(xiàn)了勞動(dòng)的快樂。
娃娃上灶》共兩段歌詞，第1－10小節(jié)歌詞內(nèi)容不變，展現(xiàn)了娃娃上灶的自豪和切肉做魚的自信；第11－25小節(jié)分別展現(xiàn)了貪玩燒焦飯菜和用心做出美味的不同情景，體現(xiàn)娃娃懊悔和喜悅的不同心情。教師可引導(dǎo)幼兒在情景中感受、想象烹任食物的過程，體驗(yàn)燒飯時(shí)的不同心情，用聲音、表情和動(dòng)作表達(dá)歌曲的情緒變化。
歌曲中的弱起和念白幼兒掌握起來較困難，教師可采用反復(fù)傾聽、重點(diǎn)練習(xí)、動(dòng)作表現(xiàn)等方式給予幼兒支持。
北風(fēng)娃娃幼兒園教案篇八
1．出示木偶娃娃和玩具鍋、灶，引出活動(dòng)主題。
提問：誰來了？她要做什么？
2．請(qǐng)幼兒看木偶娃娃表演，理解歌詞內(nèi)容。
（1）教師操縱木偶娃娃表演唱（《娃娃上灶》第1段，引導(dǎo)幼兒分句理解歌詞。
（2）引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編第2段歌詞。
提問：這一次娃娃上灶會(huì)怎樣做？做出的飯菜是怎樣的？
教師用歌詞進(jìn)行小結(jié)：圍著爐子瞧瞧，再來嘗嘗味道，菜香飯香，味道真好。
3．鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的情緒演唱歌曲。
（1）引導(dǎo)幼兒分別用沮喪、輕快的聲音表現(xiàn)不同的情緒變化。
提問：第1次做飯發(fā)生了什么事？心情怎樣？引導(dǎo)幼兒用沮喪的聲音演唱。
第2次做飯成功了嗎？聞著香香的飯菜心情怎樣？
（2）引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作表演唱歌曲。
“給爸爸、媽媽燒菜”、“給好朋友燒菜”等。
北風(fēng)娃娃幼兒園教案篇九
1、在聆聽故事的基礎(chǔ)上，感受歌曲的情感色彩。
2、學(xué)唱歌曲，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
3、體驗(yàn)歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。
3、歌曲課件。
4、背景音樂帶，折好的`紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。
一、播放錄音，設(shè)懸導(dǎo)入。
導(dǎo)入語：小朋友，聽這是什么聲音？（放錄音）是誰在哭呢？
呀，原來是一個(gè)可愛的紙娃娃在哭？她為什么哭得這么傷心？請(qǐng)小朋友聽一聽《紙娃娃》的故事，你就知道了。
1、播放《紙娃娃》伴奏音樂講故事，引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律。
2、引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容，通過故事說出歌詞。
聽完故事后，教師可提問：
（1）這個(gè)故事發(fā)生在哪里，講的是什么？
（2）如果是你撿到了紙娃娃會(huì)對(duì)紙娃娃說些什么？
（3）你會(huì)怎樣幫助紙娃娃做些什么？
二、學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
導(dǎo)入語：《紙娃娃》不光有一個(gè)好聽的故事，還有好聽的歌曲呢。讓我們一起聽一聽吧。
1、邊看課件邊聽歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。
提問：你聽到歌曲里都唱了些什么？
幼兒討論并回答。
導(dǎo)入語：歌曲中先唱到了什么？又唱了什么？讓我們?cè)賮砺犚宦牎?BR> 2、再次欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒通過課件掌握歌詞。
3、第三次欣賞歌曲，并跟隨音樂輕輕跟唱。
4、對(duì)于難點(diǎn)部分教師范唱。（如：哦~~，啊~等）。
5、師生在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，有表情的演唱歌曲。
教師提示幼兒：
6、幼兒有表情的邊表演邊演唱歌曲。
（1）幼兒分組創(chuàng)編動(dòng)作。
（2）請(qǐng)個(gè)別或小組自由上臺(tái)演唱，并鼓勵(lì)幼兒以折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具，根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
三、情景音樂劇表演，讓幼兒加深對(duì)歌曲的感受。
（1）幼兒自愿報(bào)名，分配角色。
（2）教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，并要求在歌曲尾句時(shí)紙娃娃一家要擺出一個(gè)溫馨甜蜜的造型。
四、幫助更多的紙娃娃，讓他們都有一個(gè)溫暖的家。
北風(fēng)娃娃幼兒園教案篇十
設(shè)計(jì)意圖：
韓劇《大長(zhǎng)今》吸引著干家萬戶，該劇優(yōu)美抒情的主題曲，也深深吸引著孩子們。他們也時(shí)常哼唱著“嚕啦啦，嚕啦啦……”的旋律。這首韓國(guó)歌曲，有著不同的版本。我有意識(shí)地選擇了韓語版和中文版的兒童歌曲供幼兒欣賞，讓幼兒在感受韓國(guó)音樂的同時(shí)，了解韓國(guó)習(xí)俗文化。同時(shí)也激勵(lì)幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)。做一個(gè)快樂的娃娃。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞歌曲《娃娃》，體驗(yàn)抒情優(yōu)美的旋律，初步感受韓國(guó)的習(xí)俗文化。
2．嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情等方式．大膽表達(dá)對(duì)歌曲的理解。
3．激勵(lì)幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)。做一個(gè)快樂的娃娃。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體電腦。韓語版和中文版《娃娃》的fiash動(dòng)畫，背景音樂《娃娃》鋼琴曲；朝鮮族女性服飾蝴蝶結(jié)若干，男性象帽若干；打擊樂器碰鈴、串鈴、響板若干。
活動(dòng)過程：
1．請(qǐng)幼兒欣賞教師身上的朝鮮族女性服飾．
說一說在哪里見過。教師介紹韓國(guó)的女性服飾。
(教師的服飾打扮深深地吸引著孩子們。他們認(rèn)出衣服在電視《大長(zhǎng)今》里見過。教師及時(shí)向幼兒介紹韓國(guó)的女性服飾。)
2．欣賞韓語版的歌曲《娃娃》。
師：這首歌你們喜歡嗎?它和我們平時(shí)聽到的歌曲有什么不一樣?它是幾拍子的?
(孩子們十分開心，他們說，這首歌真有趣，嘰里咕嚕的。仁煒等幼兒還聽出是三拍子的歌曲，教師及時(shí)引導(dǎo)這是一首韓國(guó)歌曲，是三拍子的，并引導(dǎo)幼兒隨著音樂拍出節(jié)奏型：x00 xxx)
3．聽配樂故事《娃娃》，幫助幼兒感知、理解歌曲內(nèi)容。
師：這首歌還有一個(gè)好聽的故事，講的是一個(gè)娃娃的故事。有一天，霧很大，有一個(gè)娃娃哭了，她想自己的爸爸媽媽，想要回家，霧越來越大，天暗了下來．星星在發(fā)光，娃娃心里直發(fā)慌，她已經(jīng)迷失了方向，嘿呀嘿呀，誰能給我力量?誰能帶我回家?這時(shí)候。娃娃好像聽到有人在說：“不要怕不要怕我的娃娃，每一朵花每一粒沙都會(huì)陪著你，不要怕不要怕趕快長(zhǎng)大，等太陽的光芒帶來希望?！焙髞?，霧散啦，娃娃笑啦，她聽到爸爸媽媽唱歌、說話，霧散啦天色亮啦。娃娃看清楚陽光的方向，心里充滿了希望，嘿呀嘿呀，原來愛能給我力量，愛能帶我回家，娃娃想著大家的愛能帶給她力量，心里就不害怕了，最后，娃娃依靠愛的力量終于回家了。
(在鋼琴曲的伴奏下教師有表情地講述故事，既讓孩子熟悉歌曲旋律，又將幼兒帶入故事意境之中。寒寒說，我聽了這個(gè)故事好感動(dòng)，都想哭了。)
4．欣賞中文版《娃娃》的flash動(dòng)畫音樂。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過畫面來理解歌詞。
(通過音畫同構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，幼兒能說出歌曲的主要內(nèi)容。)
5．欣賞教師演唱的《娃娃》，進(jìn)一步感受歌曲的不同情緒。
師：娃娃剛開始為什么哭呀?后來娃娃為什么笑啦?
(教師的'演唱進(jìn)一步讓幼兒感受到歌曲的不同情緒，他們能用語言表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解，“霧來了，娃娃哭了；娃娃想爸爸媽媽，想回家所以哭了。霧散了，太陽出來了，娃娃笑了；娃娃聽到爸爸媽媽的聲音就笑了；娃娃回家了，所以笑了……)
6．請(qǐng)幼兒邊欣賞flash動(dòng)畫音樂，邊用“嚕啦啦，嚕啦啦……”進(jìn)行哼唱。
(用哼唱歌曲的形式幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律，教師提出伴唱時(shí)要連貫一些，并進(jìn)行示范、練習(xí)。)
7．鼓勵(lì)幼兒用不同情緒動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
師：娃娃傷心的時(shí)候會(huì)做什么表情和動(dòng)作?娃娃高興的時(shí)候會(huì)做什么表情和動(dòng)作?
請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作來表現(xiàn)娃娃哭了，娃娃笑了的動(dòng)作，教師將幼兒動(dòng)作進(jìn)行提煉，并帶幼兒隨樂曲進(jìn)行表演．表現(xiàn)出朝鮮族舞蹈優(yōu)美典雅、剛?cè)嵯嗉娴奶攸c(diǎn)。
(幫助幼兒感受音樂的基本情緒變化，幼兒能大膽創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，并能隨音樂的變化而換動(dòng)作、表情。)
8．教育幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)。
師：娃娃靠什么力量回到家呀?
(這個(gè)問題較抽象，教師隨即唱出歌曲“嘿呀嘿呀愛能給我力量，路漫長(zhǎng)愛漫長(zhǎng)我們回家”，并告訴幼兒答案就藏在歌里面，幫助幼兒理解歌曲。)
小結(jié)：當(dāng)你們遇到困難時(shí)，要想到大家都愛你，愛會(huì)給你力量，就一定能克服困難，做一個(gè)快樂的娃娃。
9．引導(dǎo)幼兒嘗試加入動(dòng)作、表情，大膽地演唱、表現(xiàn)歌曲?！办F來了，娃娃哭了”這段用憂傷的情緒演唱歌曲?！办F散了．娃娃笑了”這段用高興的情緒演唱歌曲。幼兒隨教師邊唱邊表演簡(jiǎn)單的朝鮮族舞蹈動(dòng)作。
(幼兒能根據(jù)自己對(duì)音樂的感受大膽表現(xiàn)，并能運(yùn)用不同的歌唱速度、動(dòng)作、表情等來表現(xiàn)歌曲。)
延伸活動(dòng)或區(qū)域活動(dòng)：
鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲。
1．提供朝鮮族女性服飾蝴蝶結(jié)若干供幼兒載歌載舞。
2．提供朝鮮族男性象帽若干供幼兒表演。
3．提供打擊樂器碰鈴、串鈴、響板若干供幼兒邊演奏邊欣賞歌曲。
北風(fēng)娃娃幼兒園教案篇十一
1、知道夏天是一個(gè)酷熱的季節(jié)，了解人們經(jīng)常使用的防暑降溫方法。
2、能按娃娃身上的數(shù)字，尋覓有相同數(shù)目花紋的物品，送給娃娃。
娃娃往沙灘的操縱材料每人一份，剪刀、糨糊也每人一份，抹布每桌一塊。
一、相互交換人們經(jīng)常使用的防暑降溫方法
1、 現(xiàn)在是甚么季節(jié)?夏每天氣怎樣?
2、 人們用甚么辦法來防暑降溫的?
3、 教師小結(jié)：人很聰明，能想出很多辦法來防暑降溫。例如：在太陽底下行走帶遮陽帽、太陽鏡、遮陽傘，在家里開電風(fēng)傘、空調(diào)，扇扇子，在床上展涼席、竹席，身上穿汗衫、背心、短衣短褲、裙子、風(fēng)涼鞋，喝涼開水、冷飲，吃西瓜，洗冷水澡，游泳等。
二、依照娃娃身上的數(shù)字，尋覓有相同數(shù)目花紋的物品，送給娃娃。
1、有3個(gè)娃娃，他們要往游泳，可以帶些甚么呢?(出示圖片)師：我們就把這些物品送給他們吧。
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片后說說怎樣送法。
3、教師簡(jiǎn)單的示范講授：引導(dǎo)幼兒先看清娃娃泳衣上的數(shù)字分別是幾?例如是數(shù)字8，就尋覓有相同數(shù)目花紋救生圈、帽子、水桶，找到后用剪刀把它剪下來，粘貼在娃娃身旁。
4、幼兒動(dòng)手操縱，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒做事認(rèn)真仔細(xì)，先看清娃娃泳衣上的數(shù)字，再找有相同數(shù)目花紋救生圈、帽子、水桶，找到后剪下，粘貼在娃娃身旁。
三、與好朋友相互交換檢查，體驗(yàn)成功的喜悅。
1、知道夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié)，了解人們常用的防暑降溫方法。
2、能按娃娃身上的數(shù)字，尋找有相同數(shù)量花紋的物品，送給娃娃。
娃娃去沙灘的操作材料每人一份，剪刀、糨糊也每人一份，抹布每桌一塊。
一、互相交流人們常用的防暑降溫方法
1、 現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天天氣怎樣?
2、 人們用什么辦法來防暑降溫的?
3、 教師小結(jié)：人很聰明，能想出許多辦法來防暑降溫。例如：在太陽底下行走帶遮陽帽、太陽鏡、遮陽傘，在家里開電風(fēng)傘、空調(diào)，扇扇子，在床上鋪涼席、竹席，身上穿汗衫、背心、短衣短褲、裙子、風(fēng)涼鞋，喝涼開水、冷飲，吃西瓜，洗冷水澡，游泳等。
二、按照娃娃身上的數(shù)字，尋找有相同數(shù)量花紋的物品，送給娃娃。
1、有3個(gè)娃娃，他們要去游泳，可以帶些什么呢?(出示圖片)師：我們就把這些物品送給他們吧。
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片后說說怎么送法。
3、教師簡(jiǎn)單的.示范講解：引導(dǎo)幼兒先看清娃娃泳衣上的數(shù)字分別是幾?例如是數(shù)字8，就尋找有相同數(shù)量花紋救生圈、帽子、水桶，找到后用剪刀把它剪下來，粘貼在娃娃身邊。
4、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒做事認(rèn)真仔細(xì)，先看清娃娃泳衣上的數(shù)字，再找有相同數(shù)量花紋救生圈、帽子、水桶，找到后剪下，粘貼在娃娃身邊。
三、與好朋友互相交流檢查，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)名稱：娃娃去沙灘
目標(biāo)：1、知道夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié)，了解人們常用的防暑降溫方法。
2、能按娃娃身上的數(shù)字，尋找有相同數(shù)量花紋的物品，送給娃娃。
準(zhǔn)備：娃娃去沙灘的操作材料每人一份，剪刀、糨糊也每人一份，抹布每桌一塊。
過程：一、互相交流人們常用的防暑降溫方法
1、 現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天天氣怎樣？
2、 人們用什么辦法來防暑降溫的？
3、 教師小結(jié)：人很聰明，能想出許多辦法來防暑降溫。例如：在太陽底下行走帶遮陽帽、太陽鏡、遮陽傘，在家里開電風(fēng)傘、空調(diào)，扇扇子，在床上鋪涼席、竹席，身上穿汗衫、背心、短衣短褲、裙子、風(fēng)涼鞋，喝涼開水、冷飲，吃西瓜，洗冷水澡，游泳等。
二、按照娃娃身上的數(shù)字，尋找有相同數(shù)量花紋的物品，送給娃娃。
1、有3個(gè)娃娃，他們要去游泳，可以帶些什么呢？（出示圖片）師：我們就把這些物品送給他們吧。
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片后說說怎么送法。
3、教師簡(jiǎn)單的示范講解：引導(dǎo)幼兒先看清娃娃泳衣上的數(shù)字分別是幾？例如是數(shù)字8，就尋找有相同數(shù)量花紋救生圈、帽子、水桶，找到后用剪刀把它剪下來，粘貼在娃娃身邊。
4、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒做事認(rèn)真仔細(xì)，先看清娃娃泳衣上的數(shù)字，再找有相同數(shù)量花紋救生圈、帽子、水桶，找到后剪下，粘貼在娃娃身邊。
三、與好朋友互相交流檢查，體驗(yàn)成功的喜悅。
目標(biāo)：
1、知道夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié)，了解人們常用的防暑降溫方法。
2、能按娃娃身上的數(shù)字，尋找有相同數(shù)量花紋的物品，送給娃娃。
準(zhǔn)備：娃娃去沙灘的操作材料每人一份，剪刀、糨糊也每人一份，抹布每桌一塊。
過程：
一、互相交流人們常用的防暑降溫方法
1、 現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天天氣怎樣？
2、 人們用什么辦法來防暑降溫的？
3、 教師小結(jié)：人很聰明，能想出許多辦法來防暑降溫。例如：在太陽底下行走帶遮陽帽、太陽鏡、遮陽傘，在家里開電風(fēng)傘、空調(diào)，扇扇子，在床上鋪涼席、竹席，身上穿汗衫、背心、短衣短褲、裙子、風(fēng)涼鞋，喝涼開水、冷飲，吃西瓜，洗冷水澡，游泳等。
二、按照娃娃身上的數(shù)字，尋找有相同數(shù)量花紋的物品，送給娃娃。
1、有3個(gè)娃娃，他們要去游泳，可以帶些什么呢？（出示圖片）師：我們就把這些物品送給他們吧。
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片后說說怎么送法。
3、教師簡(jiǎn)單的示范講解：引導(dǎo)幼兒先看清娃娃泳衣上的數(shù)字分別是幾？例如是數(shù)字8，就尋找有相同數(shù)量花紋救生圈、帽子、水桶，找到后用剪刀把它剪下來，粘貼在娃娃身邊。
4、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒做事認(rèn)真仔細(xì)，先看清娃娃泳衣上的數(shù)字，再找有相同數(shù)量花紋救生圈、帽子、水桶，找到后剪下，粘貼在娃娃身邊。
三、與好朋友互相交流檢查，體驗(yàn)成功的喜悅。
北風(fēng)娃娃幼兒園教案篇十二
1.感受搖籃曲柔和寧?kù)o的音樂氣氛，并嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂的理解。
2.體驗(yàn)爸爸媽媽在孩子成長(zhǎng)過程中給予的濃濃愛意。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備
布絨玩具若干，音樂cd《睡吧，布娃娃》。
活動(dòng)過程
1.欣賞《睡吧，布娃娃》。
(2)教師把娃娃放入小床，給娃娃蓋上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。
師：娃娃睡著了嗎?娃娃聽到媽媽唱歌給他聽就安靜地睡著了。
2.教師小結(jié)：你們很小的時(shí)候爸爸媽媽就是這樣給你們唱著歌，哄你們睡覺的。
3.我來哄娃娃睡覺。
(1)教師引導(dǎo)幼兒抱起小寶寶，一起來學(xué)學(xué)這首哄寶寶入睡的歌。
(2)教師請(qǐng)幼兒慢慢跟唱。
4.教師引導(dǎo)幼兒扮演爸爸或者媽媽哄寶寶睡覺。
(1)放音帶，請(qǐng)女孩子邊隨意跟唱《睡吧，布娃娃》，邊哄寶寶入睡。
(2)放音帶請(qǐng)男孩子邊隨意跟唱《睡吧，布娃娃》，邊哄寶寶入睡。
師：娃娃睡找了嗎?噓，不要把娃娃吵醒，輕輕地把娃娃放到床上去(桌子上)。
5.教師引導(dǎo)幼兒再次傾聽，并邊用身體搖晃，邊細(xì)細(xì)地感受爸爸媽媽對(duì)自己的濃濃愛意。
6.活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育以美感人、以美育人的`目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
北風(fēng)娃娃幼兒園教案篇十三
《娃娃上灶》是一首24拍的歌曲，用歡快的旋律、形象化的歌詞表現(xiàn)了小朋友炒菜、燒魚的有趣情景，以游戲的方式表現(xiàn)了勞動(dòng)的快樂。
《娃娃上灶》共兩段歌詞，第1－10小節(jié)歌詞內(nèi)容不變，展現(xiàn)了娃娃上灶的自豪和切肉做魚的自信；第11－25小節(jié)分別展現(xiàn)了貪玩燒焦飯菜和用心做出美味的不同情景，體現(xiàn)娃娃懊悔和喜悅的不同心情。教師可引導(dǎo)幼兒在情景中感受、想象烹任食物的過程，體驗(yàn)燒飯時(shí)的不同心情，用聲音、表情和動(dòng)作表達(dá)歌曲的情緒變化。
歌曲中的弱起和念白幼兒掌握起來較困難，教師可采用反復(fù)傾聽、重點(diǎn)練習(xí)、動(dòng)作表現(xiàn)等方式給予幼兒支持。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1．理解歌曲內(nèi)容，掌握說唱結(jié)合的演唱形式，能有節(jié)奏地完整演唱。
2．能用不同的情緒邊表演邊演唱歌曲。
3．感受烹任的樂趣，知道做事要專心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
玩具小鍋、爐灶，卡片，魚、肉及其他食物，木偶娃娃。
【活動(dòng)建議】。
1．出示木偶娃娃和玩具鍋、灶，引出活動(dòng)主題。
提問：誰來了？她要做什么？
2．請(qǐng)幼兒看木偶娃娃表演，理解歌詞內(nèi)容。
（1）教師操縱木偶娃娃表演唱（《娃娃上灶》第1段，引導(dǎo)幼兒分句理解歌詞。
（2）引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編第2段歌詞。
提問：這一次娃娃上灶會(huì)怎樣做？做出的飯菜是怎樣的？
教師用歌詞進(jìn)行小結(jié)：圍著爐子瞧瞧，再來嘗嘗味道，菜香飯香，味道真好。
3．鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的情緒演唱歌曲。
（1）引導(dǎo)幼兒分別用沮喪、輕快的聲音表現(xiàn)不同的情緒變化。
提問：第1次做飯發(fā)生了什么事？心情怎樣？引導(dǎo)幼兒用沮喪的聲音演唱。
第2次做飯成功了嗎？聞著香香的飯菜心情怎樣？
（2）引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作表演唱歌曲。
“給爸爸、媽媽燒菜”、“給好朋友燒菜”等。
【活動(dòng)延伸】。
活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)利用食物卡片創(chuàng)編歌詞。
北風(fēng)娃娃幼兒園教案篇十四
顏色使世界美麗，也能美麗幼兒的心靈。特別是小班的幼兒，他們對(duì)五彩繽紛的顏色十分喜愛。為了滿足幼兒探究色彩秘密的好奇心，也為了熏陶幼兒的美感，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。在這次的顏色娃娃找朋友的探究活動(dòng)中，我們運(yùn)用了各種感官，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色，了解顏色也是有生命的，有趣的。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
2、能簡(jiǎn)單說出周圍紅黃綠的事物。
3、感受大自然的色彩美，啟發(fā)幼兒去尋找，去發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中美麗的色彩。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、了解也幼兒對(duì)顏色的已有經(jīng)驗(yàn)。
2、礦泉水瓶3個(gè)、紅、黃、綠顏色的大顏色娃娃，若干小的顏色標(biāo)記(與幼兒人數(shù)相等)。
【活動(dòng)過程】
一、問好小朋友們想不想和我一起玩游戲?那好，誰先來跟我打打招呼?拍拍我的手、親一親、抱一抱，我真是太高興了!
二、導(dǎo)入活動(dòng)(變魔術(shù))師：老師可厲害了，還會(huì)變魔術(shù)呢!你們看過變魔術(shù)嗎?仔細(xì)看!這有三個(gè)瓶子寶寶，我數(shù)一二三，變變變，瞧!瓶子寶寶變魔術(shù)了!
師：這是什么顏色的瓶子寶寶?
(逐個(gè)將三個(gè)瓶子里無色的水變成有顏色(紅、黃、綠)的水。讓幼兒認(rèn)識(shí)這幾種顏色。)
三、故事引出內(nèi)容
(一)故事：
師：老師不光會(huì)變魔術(shù)，還有一個(gè)神奇的盒子，里面住著許多顏色娃娃，它們住在一起很久很久了。一天，紅色娃娃突然對(duì)我說：我們總是住在這個(gè)盒子里面，多沒勁呀，多孤單呀，我想，在盒子的外面一定住著許多和我一樣顏色的朋友，我要出去找我的好朋友。其它的顏色娃娃聽了它的話，也都紛紛嚷著要出去找自己的好朋友。于是，老師就把他們帶到了我們小x班，想請(qǐng)你們幫忙尋找它們的好朋友，你們?cè)敢鈫?(愿意)
(二)說說紅、黃、綠顏色娃娃的朋友
1、師：看，誰先跳出了盒子?(出示紅色娃娃)跟紅色娃娃打個(gè)招呼!
請(qǐng)幼兒說說誰是紅色娃娃的朋友。(紅的太陽;紅的蘋果;紅的`氣球)
2、師：咦，誰在叫我也要出去，我也要出去。(出示綠色娃娃)跟綠色娃娃握握手!請(qǐng)幼兒說說誰是綠色娃娃的朋友?(綠色的樹葉;綠色的小草;綠色的西瓜)
3、師：看看，還有誰來了?(出示黃色娃娃)跟黃色娃娃親一親!
請(qǐng)幼兒說說誰是黃色娃娃的朋友。(黃色的香蕉;黃色的菠蘿;黃色的桔子)
4、幼兒選擇自己喜歡的標(biāo)記：
師：小朋友們真能干，幫顏色娃娃找到了這么多的朋友，你們想不想和顏色娃娃做朋友?(想)你想和什么顏色娃娃做朋友?在你們后面的簍子里有許多顏色娃娃的標(biāo)記，選一個(gè)你喜歡的顏色標(biāo)記，掛在你的身上，然后輕輕的回到座位上!
5、玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對(duì)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
師：小朋友都有了自己的顏色標(biāo)志，黃色寶寶在哪里?舉起你們的小手!(紅色、綠色依次進(jìn)行)師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€小游戲，教師唱x色娃娃，x色娃娃，你在哪里?戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的寶寶一邊唱我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，一邊走向教師和教師互相抱一抱。
四、活動(dòng)小結(jié)及延伸：
活動(dòng)反思：
在教具的制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng)，作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中，我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。
北風(fēng)娃娃幼兒園教案篇十五
1.幼兒鞏固日常生活中常見的水果名稱，能正確辨別水果的顏色，如：紫紫的葡萄，紅紅的蘋果等。
2.幼兒根據(jù)老師提供的圖，能完整地說一句話，如：“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉”。
3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
幼兒能根據(jù)圖片大膽地說話，能完整地表達(dá)一句話，清楚表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
空間準(zhǔn)備幼兒座位成弧形排列，操作臺(tái)呈框式置于活動(dòng)室四周。
物質(zhì)準(zhǔn)備水果娃娃貼畫一幅，水果貼片若干，毛毛蟲玩具一個(gè)，ppt課件。
活動(dòng)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
出示課件（毛毛蟲果園豐收了）老師引導(dǎo)：孩子們，毛毛蟲果園豐收了，它邀請(qǐng)?jiān)蹅円黄鹑ネ嫠?，你們想去嗎？（想）帶領(lǐng)孩子們觀察圖片，提問：1.果園里都有什么水果？2.說說水果是什么顏色的？引導(dǎo)幼兒用“紅紅的蘋果”說一說。
二、故事導(dǎo)入說話練習(xí)。
老師躲在毛毛蟲后面，模仿毛毛蟲講它給孩子們制作禮物（水果娃娃貼圖）的過程，老師邊講述邊做禮物，最后把禮物呈現(xiàn)給孩子們。
提出任務(wù)：毛毛蟲想把禮物送給能用一句完整地話描述娃娃的孩子，咱們先聽聽毛毛蟲是怎么描述水果娃娃的。（幼兒傾聽，錄音呈現(xiàn)句子）。
“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉?！?BR> “我用黃黃的香蕉做娃娃的嘴。”
“我用紫紫的葡萄做娃娃的頭發(fā)?！?BR> …
幼兒自由說，老師引導(dǎo)，幫助困哪的孩子（說悄悄話讓孩子復(fù)述，讓小朋友幫助等）。
三、制作水果娃娃。
老師：毛毛蟲告訴我，孩子們已經(jīng)會(huì)說完整地話，它很高興，可是它只來得及做一個(gè)娃娃，它知道每個(gè)寶寶都想得到禮物，所以托老師給大家?guī)砗芏嗨?，讓寶寶自己做喜歡的娃娃。咱們一起去試試吧。
帶孩子到操作臺(tái)貼水果娃娃，在孩子制作的過程中，教師引導(dǎo)幼兒說說用什么水果做娃娃的哪一部分，鞏固本次活動(dòng)的重點(diǎn)句子。
四、老師帶孩子們與水果娃娃一起到區(qū)角玩耍，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思。
《水果娃娃》是我根據(jù)《水果屋》改編的.中班語言活動(dòng)。在活動(dòng)進(jìn)行中，我發(fā)現(xiàn)孩子們興趣很高，對(duì)于他們喜歡的毛毛蟲提出的任務(wù)，非常樂于去完成。雖然這個(gè)活動(dòng)孩子們要掌握的句子“我用……做娃娃的……”對(duì)于孩子們來說有點(diǎn)兒長(zhǎng)，但結(jié)合圖片，大部分孩子掌握比較好。他們敢于開口說，樂于主動(dòng)說，課堂氣氛很好。我覺得這種創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語言表達(dá)能力的方式很適合孩子，在今后的活動(dòng)組織中，我會(huì)更多的嘗試這種模式。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
北風(fēng)娃娃幼兒園教案篇十六
本周的主題是奇妙的聲音,那為了找聲音,了解聲音,孩子們和家長(zhǎng)一起收集了許多能發(fā)出聲音的物品(如:鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲音的玩具),各種各樣的瓶子便是其中之一,我們把這些瓶子放入了區(qū)角內(nèi)供幼兒發(fā)現(xiàn)和探索,孩子在探索的過程中也發(fā)現(xiàn)了各種各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來,那除了在瓶子上找到聲音之外,還能做些什么呢?一次,我發(fā)現(xiàn)東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰的瓶子漂亮,興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價(jià)值嗎?抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn),把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū),讓幼兒學(xué)習(xí)用多種方法來裝飾瓶子,來提高幼兒的操作能力、創(chuàng)造能力和審美能力等,而這些經(jīng)過幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾,也起到了美化的作用。這次活動(dòng)的重點(diǎn)區(qū)是彩瓶子世界,3個(gè)層次:一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進(jìn)行涂鴉;二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子;三是自己設(shè)計(jì)制作來裝飾瓶子。
1、孩子們能夠積極快樂的在區(qū)角里玩。
2、學(xué)習(xí)利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。
3、孩子的語言能力、交往能力和合作能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
娃娃家:娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等。
美工區(qū):印染屋:各色顏料、宣紙、抹布。
娃娃食品店:爛泥、餅印、抹布、顏料等。
糖果加工廠:泥、糖紙、糖果盒等。
打扮瓶娃娃:瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。
生活區(qū):喂一喂:根據(jù)小動(dòng)物的嘴形喂它們吃相應(yīng)形狀的餅干。
串一串:利用各種各樣的管子串鏈子。(要求能看圖片有序的串)。
扣一扣:如魚鱗、扣桃花等、卷襪子(卷成一個(gè)小蝸牛)。
建構(gòu)區(qū):各種積木、管子、各種罐子。
表演區(qū):各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套。
語言區(qū):放置教師錄制的“幼兒園的一天”(如:吃飯、洗。
手、玩玩具等環(huán)節(jié))磁帶,聽辨不同的聲音。與主題相關(guān)的掛圖、故事帶等,供幼兒復(fù)述和表演。
益智區(qū):釣魚(點(diǎn)數(shù)配對(duì))。
三活動(dòng)過程。
(一)導(dǎo)入。
1師:小朋友,這是什么?(瓶子)那么,你覺得這些瓶子漂亮嗎?
2你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點(diǎn)呢?(幼兒發(fā)表)。
教師小結(jié):原來讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊,那么今天就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做游戲吧!
(二)交代要求,幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)游戲。
1、上次益智區(qū)的小朋友把釣起來的小魚放錯(cuò)了家,所以今天請(qǐng)玩釣魚的小朋友,看清楚它身上有幾個(gè)點(diǎn),應(yīng)該住在哪個(gè)家。
2、生活區(qū)的喂一喂小動(dòng)物,上次小動(dòng)物吃的肚子疼了,原來小朋友喂錯(cuò)了,要記得給小動(dòng)物吃的餅干要和小動(dòng)物的.嘴巴形狀一樣。
3、幼兒自選區(qū)角進(jìn)區(qū)活動(dòng)。
4、教師指導(dǎo)重點(diǎn):。
(1)觀察美工區(qū)打扮瓶娃娃的幼兒是否會(huì)利用各種材料進(jìn)行裝飾。
(2)對(duì)于能力弱的幼兒教師給予適時(shí)的幫助或者引導(dǎo)。
(3)觀察其他區(qū),注意幼兒在活動(dòng)區(qū)的興趣、情緒和活動(dòng)的表現(xiàn),對(duì)活動(dòng)中有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
(三)結(jié)束游戲,評(píng)價(jià)游戲。
1整理玩具,結(jié)束游戲。
3表揚(yáng)認(rèn)真游戲的幼兒.
北風(fēng)娃娃幼兒園教案篇十七
1、認(rèn)真傾聽故事，理解故事情節(jié)，嘗試根據(jù)畫面認(rèn)出相應(yīng)的故事內(nèi)容。
2、了解天冷水會(huì)結(jié)冰，遇熱冰會(huì)融化的道理。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的.好習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
認(rèn)真傾聽故事，理解故事情節(jié)，嘗試根據(jù)畫面認(rèn)出相應(yīng)的故事內(nèi)容。
了解天冷水會(huì)結(jié)冰，遇熱冰會(huì)融化的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
掛圖20號(hào)；《小朋友的書·冬天里》；磁帶及錄音機(jī)。
活動(dòng)過程。
一、朗誦兒歌，引出主題。
二、教師講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師有表情地講述故事一遍，提問：你喜歡北風(fēng)娃娃嗎？為什么？
2、教師出示掛圖，再次講述故事，提問：下過了雨，地上有什么？
小水洼為什么會(huì)不見呢？
三、閱讀并講述故事。
閱讀《小朋友的書·冬天里》“北風(fēng)娃娃”，幼兒自由講述故事內(nèi)容。
四、幼兒邊聽邊看。
幼兒邊看書，邊聽故事錄音，要求幼兒能根據(jù)故事觀察并講述相應(yīng)的畫面。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽故事，理解故事情節(jié)，嘗試根據(jù)畫面認(rèn)出相應(yīng)的故事內(nèi)容，并且了解天冷水會(huì)結(jié)冰，遇熱冰會(huì)融化的道理。在課的一開始，教師就利用謎語引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒猜想。然后教師講述故事，并且出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解。整堂課幼兒興趣高昂，但是對(duì)于小班來說“水遇冷會(huì)結(jié)冰，遇熱會(huì)融化”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有點(diǎn)難，小朋友只是似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，并不了解它的真正過程。所以我留下了活動(dòng)延伸，讓幼兒在家長(zhǎng)的幫助下去找資料，自我探索發(fā)現(xiàn)。
小百科：風(fēng)是由空氣流動(dòng)引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。
北風(fēng)娃娃幼兒園教案篇十八
1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。
(一)分享經(jīng)驗(yàn)。
1、交流游戲經(jīng)驗(yàn)：玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰?都做些什么事情?
(教師根據(jù)幼兒的回答，展示相應(yīng)的照片)。
2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些事情?
(教師展示幼兒收集的照片)。
(二)提出問題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。
1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦?
2、討論：怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?
3、提出新任務(wù)：小客人評(píng)選"文明家庭"。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。
(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。
聽音樂結(jié)束游戲，評(píng)選文明家庭。
1、主人交流：你為客人做了哪些事情?
2、客人評(píng)選文明家庭。
最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動(dòng)的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕尥藜矣螒驎r(shí)總是重復(fù)類似的活動(dòng)內(nèi)容比如：燒飯，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我，我敏感的意識(shí)到這樣的游戲活動(dòng)狀況處于停滯狀態(tài)，于是我在游戲分享的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!
幼兒們聽了紛紛舉手，樣子十分激動(dòng)，很想說給大家聽。
通過討論，孩子似乎對(duì)娃娃家又有了新的游戲欲望，過了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來越多而且還會(huì)換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當(dāng)它不再前進(jìn)的時(shí)候，我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動(dòng)它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有默默在內(nèi)心祝福每個(gè)孩子走好人生!
作為教師,要求我們應(yīng)該保持一點(diǎn)兒童的興趣。幼兒期是“疑問期”，它突出的表現(xiàn)是好奇、好問和好嘗試，在這一時(shí)期，許多成人看來是視而不見的事物，卻往往能夠吸引幼兒的注意力，因?yàn)閷?duì)他們來說，眼睛所看到的、耳朵所聽到的、身體所接觸到的，都是新鮮的。“只要人們沒有做到以童年的歡樂吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情，只要他沒有沉醉于孩子氣的頑皮活動(dòng)之中，我們就沒有權(quán)利談?wù)撌裁磳?duì)孩子的教育影響?！?蘇霍姆林斯基)。
多營(yíng)造一個(gè)兒童的世界，你便多了一條通向心靈的途徑，在與孩子嬉笑游戲時(shí)，當(dāng)你把兒童的世界還給兒童，兒童越會(huì)對(duì)你油然而生親切之感——這，正是教育成功的起點(diǎn)。
北風(fēng)娃娃幼兒園教案篇十九
1、積極參加集體游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂。
2、學(xué)習(xí)句式：我是(紅、黃)蘋果娃娃。
3、在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并正確區(qū)分紅、黃、兩種顏色。
1、紅、黃蘋果胸飾各20個(gè)
2、兩棵大蘋果樹。
（一）逐一出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片
1、教師：寶貝們，我們家今天來了好多的'水果客人，他們長(zhǎng)得圓圓的，猜一猜是什么？
（幼兒發(fā)散思維，隨意猜）
究竟是什么呢？想不想來認(rèn)識(shí)他們呀？（與寶寶一起變魔術(shù)念咒語后再出示）出示紅蘋果娃娃，“大家好，我是紅蘋果娃娃！”來吧，我們一起跟紅蘋果娃娃問好?！凹t蘋果娃娃你好！”（引出紅、黃蘋果）還有一位客人等著我們請(qǐng)他出來，我們一起來念奇妙的咒語吧！
2、看誰說得快：老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。
教師：哦哦哦，歡迎歡迎/歡迎蘋果娃娃來到我們家！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢他有個(gè)要求，誰能大聲的喊出他的名字，喊的又對(duì)又快！禮物就送給誰！
（二）游戲：學(xué)說一句話“我是*蘋果娃娃”
1、請(qǐng)幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前
教師：哇，寶貝們真棒，來來來，給我們自己放個(gè)大禮花吧?。?**）好了，你們想不想來當(dāng)蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請(qǐng)寶貝們把禮物戴起來吧！現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？（要求能完整回答：我是*蘋果娃娃）
2、幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進(jìn)行游戲。
老師說：“紅蘋果娃娃站起來！”顏色相同的蘋果娃娃站起來。
問：你是什么蘋果娃娃？（向個(gè)別幼兒提問）來來來，紅蘋果娃娃跳起來。好啦，紅蘋果娃娃請(qǐng)休息。（拍拍手、搖搖頭、笑一笑……）
黃蘋果娃娃同上
（三）歌舞《快樂的蘋果娃娃》
師：好啦，現(xiàn)在我們請(qǐng)所有的蘋果娃娃都來跳舞吧！
（四）結(jié)束：送蘋果娃娃回家
1、出示兩棵樹媽媽
師：好嘍，蘋果娃娃們?cè)摶丶伊?，我們把它們送回家好不好？咦？他們的家在哪里？我來念個(gè)咒語，把它變出來。紅色樹媽媽說：“紅色的蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來.?！秉S蘋果娃娃回哪里呢？哦，黃色樹媽媽說：“黃色蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來。”
2、教師示范送蘋果娃娃回家
師：哎呀，我這里有個(gè)蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？指一指它的家在哪？哦哦哦，寶寶們真聰明！
3、幼兒送蘋果娃娃回家
好嘍，你們的蘋果娃娃也該回家了，把它取下來，送到他的小床上去吧！好，跟蘋果娃娃們?cè)僖?！再見?。ü膭?lì)成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見）
北風(fēng)娃娃幼兒園教案篇二十
1、學(xué)習(xí)穿珠，掌握穿珠技能。
2、喜歡和同伴合作。
3、鍛煉幼兒身體的平衡能力。
學(xué)習(xí)穿珠，掌握穿珠技能。
鍛煉幼兒身體的平衡能力。
一、問候時(shí)間（朋友你好）。
教師以唱問候歌的形式，歡迎小朋友讓幼兒大膽的介紹自己，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
二、音樂時(shí)間（這是娃娃的小手）。
1、上肢活動(dòng)。
2、原地活動(dòng)。
3、游走活動(dòng)。
三、運(yùn)動(dòng)探險(xiǎn)時(shí)間（玩紙球）。
1、目標(biāo)：鍛煉幼兒身體的平衡能力。
2、玩法：教師發(fā)給幼兒每人1張報(bào)紙，隨意用雙手握、捏成一個(gè)大圓球，引導(dǎo)幼兒用紙球練習(xí)拋、踢、扔等動(dòng)作，鍛煉幼兒身體的平衡能力。
四、團(tuán)康甜甜圈。
1、鋪傘。
2、傘上游戲（踩泡泡）。
1）泡泡天空（花與種子）。
2）兒歌童謠學(xué)新知（寶寶拍手）。
3、傘下游戲（網(wǎng)小魚）。
玩法：教師帶領(lǐng)部分幼兒將傘抻開舉高，其余幼兒在傘下當(dāng)小魚，教師邊唱歌邊按順時(shí)針方向轉(zhuǎn)傘，當(dāng)唱到最后一句“快快抓住”時(shí)將傘放下，被罩在傘下的幼兒視為被抓住的小魚。
五、bobo甜甜歌。
寶寶請(qǐng)你拍拍手，寶寶請(qǐng)你點(diǎn)點(diǎn)頭......
六、認(rèn)知時(shí)間（穿珠）。
a）教師組織幼兒圍坐半圓。
b）教師示范操作工作，幼兒欣賞。
c）交代工作名稱：穿珠。
d）教師交代穿珠過程：一只手拿細(xì)繩，一只手拿木珠，拿繩從木珠的小孔中穿過，形成一條漂亮的項(xiàng)鏈。
e）組織幼兒操作工作。
f）指導(dǎo)幼兒工作。
g）工作結(jié)束后，教育幼兒把物品送回原處。
北風(fēng)娃娃幼兒園教案篇二十一
1、通過學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，教幼兒學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。
提前聽錄音、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)情境表演。
一、談話導(dǎo)入，引出課題。
師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時(shí)的`表現(xiàn)是怎樣的？（啟發(fā)幼兒結(jié)合平時(shí)對(duì)待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)。）。
二、在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問：
1、好娃娃帶來了誰？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽）。
2、爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對(duì)待爺爺?shù)?？爺爺高興嗎？用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。
3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度？是怎樣說的？教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點(diǎn)。
1、教師示范唱一遍。
2、請(qǐng)幼兒跟唱。
3、請(qǐng)幼兒集體唱。
四、延伸活動(dòng)：
辦家家。