總結還可以作為一種交流和分享的方式，讓別人了解我們的經(jīng)歷和心得。寫總結時要注重邏輯性和條理性，使文章結構清晰易讀。這些總結范文從不同角度和維度對所總結的內(nèi)容進行了分析和總結，具備一定的專業(yè)性和可讀性。
個性化個人工作總結篇一
從17歲開始我就開始在寫年終總結，寫了20多年。其實每一次都是用心在寫，但20多年后再回想起來，不知道都寫了些什么?更多的只是按照別人的意志滿足其必要的利他需求和自我需求罷了。其實那種格式化的總結對于我而言，是一件非常簡單的事情，簡單的只需要拿出一點過程加上一些客套的客觀思考而已，既讓人看到真實的存在又有改進的建議，皆大歡喜。在我看來，其核心無足輕重。
我不知道今天的這份總結對我的意義會有多大，也不知道會對伙伴們產(chǎn)生怎樣的影響，但我喜歡，喜歡用年輕的方式，用一種真實的心靈語言去總結這一年的過程?？梢詿o拘無束、可以更自由、更隨意，更貼心，更現(xiàn)實地去思索問題的存在，尋找自我反悔的因果。
2019年對于我是一個非常值得記憶的年份。這一年剛好跨入不惑之年，萌芽了人生的第二春，混入青春的世界認識了一批年輕的面龐。同時這一年慎博組建了自己的全資子公司----“拓業(yè)季”，一個用年輕的團隊去凝結年輕的心，啟航青春的征程。夢想不可謂不遙遠，然而現(xiàn)實總歸是現(xiàn)實。站在探索商業(yè)與職能之間的十字路口，方向與重心的選擇才是生存的王道。
一直以來，我從未懷疑過我的矢志不渝，我的破釜沉舟，我相信在伙伴的共同努力下，拓業(yè)季包括每一個參與其中的人都會獲得成長與發(fā)展的空間?！巴貥I(yè)季”是在充滿信任與期待的基礎上成立起來的，在這個過程中也有很多伙伴為此付出智慧與辛勞。我們有一個充滿強大內(nèi)在支撐的社群作為我們的后盾，這是我們充滿信心，倍受鼓勵并為了支持幫助大學學子們實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的服務而奮斗的動力，這其中一定會有可以攜手遠行的人或事，因為我們相信任何行為都是基于彼此真誠的付出與目標的認同，為實現(xiàn)有夢想的伙伴自身的發(fā)展而發(fā)展。
“拓業(yè)季”的誕生既是慎博公司尋找優(yōu)秀人才和創(chuàng)業(yè)團隊的需要，也是商業(yè)的需要。這個目標看似不像一個實實在在的目標，關鍵沒有對盈利的指標要求，也沒有畫一個宏偉的大餅給大家期待，更沒有對任何人做出未來的承諾----這就是我們，讓每一個人通過自身自由的努力去還原、去追逐生命的真實。因為沒有一個人能給出符合任何一個人滿足其標準的承諾，那些敢于承諾的，或許只是按照他們的標準去兌現(xiàn)他們的自信與勇敢的忽悠而已。
這一點無法自我標榜，我們的成績足以說明我們的稚嫩，說明我們的行動還有失于真實的世界。沒有價格的付出總是被認為沒有價值的替換。這一年來我們做了一些活動，資助了創(chuàng)賽，舉辦了創(chuàng)業(yè)交流，幫助創(chuàng)業(yè)者建立信心，扶助創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，燒了一些錢但效果卻不理想，有的時候感覺我們就仿佛是一個公益人。更讓人無奈的是：一些人判斷我們是做傳銷的，而讓一個小伙伴丟了女朋友，這個打擊對我是無形的，當然也亞歷山大。
作為社群的一家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公司，我們的目標是人，人就是我們的產(chǎn)品，優(yōu)秀的人才和團隊才是我們可以持續(xù)發(fā)展的根本。因此，在“拓業(yè)季”建立之初，我們在長期發(fā)展與短期需求之間出現(xiàn)了偏移。直白的說，就是在生存與職能之間作出了先后次序上的顛倒，在先有蛋還是先有雞的問題上游離。
要做好人的發(fā)現(xiàn)與潛能挖掘，這是一件非常長遠，需要不斷堅持且并非能產(chǎn)生立竿見影效果的事情，這項工作周期性長，專業(yè)性強，投資量大，并且具有很強的不確定性。沒有多少人能在這個努力中看到盈利的可能，更直接的收益。其實這不是大家的錯，準確的講是我們沒有尋找到一條更好的路或者是商業(yè)模式來實現(xiàn)人才發(fā)掘與收益的雙贏結果。在這一年我清醒地認識到自己在商業(yè)活動中的不足，其成功的路任重而道遠。
大家都知道馬斯洛需求層次理論，要實現(xiàn)頂層自我實現(xiàn)的需求，前提是要解決生理即生存的基本需求。在做大學生這個群體的人才發(fā)掘工作，我們的失誤就是在于我們的跨越，只簡單的思考他們學習、進步、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)與自由的需求，而忽略了作為一個人的基本需求，而更重要的是我們又何德何能去挖掘他們的潛能?我們一再強調(diào)我們不培養(yǎng)，只通過每個人自我的認知自由地去發(fā)展，因為每個人都有各自心中的哈姆雷特，然而除了概念化的標準，我們又能做些什么?對于一些學子們來講，未來對于他們太遙遠，生活對于他們沒感覺，職場對于他們沒體驗，實踐對他們沒興趣，自由對于他們無邊界，十多年的寒窗苦讀之后學習更是一件苦逼的不能再苦逼的事情，為什么還要去干這些事情?太多的迷惑、太多的不解、太多的虛無。在社會與自身壓力下只有直接的收益讓大家覺得安全，覺得實在，覺得光榮，那怕自己還沒有能力!
2019年是慎博，也是拓業(yè)季關鍵的一年，自然生存的挑戰(zhàn)將成為這一年夢想是否可以延續(xù)的核心，其它別無選擇......
至于什么是干貨?這個問題也是這一年來一直困擾我的。因為這一點我看到了有太多人的需求，于是讓我不得不去思考。目前拓業(yè)季還處于創(chuàng)業(yè)的起步，缺乏響當當?shù)拇笸蟮讱猓瑳]有太多現(xiàn)成的經(jīng)驗與方法去對每一個人對號入座，去給他們貼上成功的標簽。至少在我看來這不太可能，如果誰能說他的方法一定能讓你成功或者能改變你的命運，哪就是扯淡!先不說一千個人有一千個不同，就算巴菲特也不敢絕對保證他的每一筆投資都是正確的。
另外，我作為另一家公司的董事，由于該公司在與另一公司簽訂合作協(xié)議后卻發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了原方案難以解決的發(fā)展瓶頸，在討論解決方案的董事會上，大家一致同意將真實問題告之對方，哪怕冒著對方放棄幾千萬元的投資風險。這就是我所理解的干貨----以誠信的方式，沒有任何水份的與伙伴共同分享自己或已知的經(jīng)驗方法，并通過相互的溝通與認同，相互真誠參與合作實現(xiàn)共贏的行為手段。
青春是我這一年來最大的收獲。盡管還很苦逼，但卻讓生活充滿了激情，有了許多對自身無知的重新審閱。那些讓社會所定義的成熟、穩(wěn)健，在這一年全部被打破，那些自以為是的不惑完全變成了可笑的裝逼。
有人說：人最缺失什么就渴望得到什么。哈哈，現(xiàn)在看來很是有一些道理?；仨约呵啻旱臍q月，在工廠沒日沒夜，在部隊也是鐵打的紀律，從一睜眼就忙到熄燈，甚至為了領導的“搞件”與“夢游”，經(jīng)常是做到深夜。青春似乎只有一個字：忙。而在人到中年的這一時刻，面對一群90后，那怕只是坐在一旁靜靜的欣賞，也讓自己充滿快樂?？粗銈冸S心所欲成長的面龐和秀著恩愛的幸福，聽著你們一個個鮮活、真實又任性的故事，我不能不開啟我的第二春。
從陌生到認識，從認識到信任，再從信任到溫暖，這就是一年來我認識的小伙伴。無所謂地位，無所謂年齡，更無所謂商業(yè)。一直以來，我都覺得我是個非常幸運的人，總是遇到些幸運的人，遇到些幸運的事。有些時候我也會自問：tmd你個鳥人，怎么所有好事都給你撞上了?在這里我不想感謝誰，無論未來會怎樣，我想在內(nèi)心深處我一定會永遠記住你們：
吳董、主席、社群的伙伴們......
小張、小段、小嚴、小尹、小易、小譚、柏福、家魯、小婁、亞偉、張鵬、宗磊、宗乾、敖哥、永海、趙江、昌尊、陳賽、小馬、海飛、智肖、文博、志江、加江、實踐團隊等等無數(shù)的小伙伴。在這新一年的開始，也衷心祝福你們。
“三人行必有我?guī)煛?，關于學習只有三句話：向你們學習一切不懂之知識;向進步學習一切成長之能力;向生活學習一切快樂之幸福。
也許，在更多的人看來，真話，只能反映三種狀況：無知、不職業(yè)與不安逸。這些真的對我來說不重要，工作只是生活的一部份，真話能讓我更坦蕩，我只想與拓業(yè)季和你們在這未來的日子里快樂的生活，與家人分享我們的幸福。
今天將是2019年的第一個工作日，從頭再來，讓我們一起攜手改變。在新的2019能更牛、更拽一點!
個性化個人工作總結篇二
總結。
個人工作總結最近發(fā)表了一篇名為《社區(qū)個人工作總結》的，好的應該跟大家分享，重新整理了一下發(fā)到這里[http:]。
促進和諧神會建設的主要手段，建設和諧社會是黨和政府當前堅持的主導政策方針，經(jīng)過改革開放30多年來的發(fā)展，經(jīng)濟體**深刻變革，社會結構深刻變動，利益格局深刻調(diào)整思想觀念的深刻變化，社會矛盾進入易發(fā)多發(fā)期，社區(qū)工作在化解矛盾糾紛解決社會問題促進社會公正上有不可替代的作用。在社區(qū)工作過程中，社區(qū)工作者應將和諧和發(fā)展作為服務與管理的主要手段，達到家庭關系和諧，人際關系和諧，干群關系和諧和社會和諧。不斷探索和總結新的理論經(jīng)驗和方法，不斷提升社區(qū)工作服務水平，解決各種社會問題，滿足社區(qū)居民的社會需要。作現(xiàn)將我在各方面的表現(xiàn)和情況匯報如下：
在海濱街道蟾南社區(qū)，我主要負責的是村郵金融這一塊，幫助社區(qū)居民方便快捷的完成各項生活開支費用的繳納和咨詢。通過這段時間的工作學習，我認識到基層社區(qū)是一個可以發(fā)揮我們年輕人生活力與創(chuàng)新意識、發(fā)揮自己專業(yè)知識與長處的大好平臺，隨著認識的不斷改變，感受的不斷加深，我的工作能力也在逐漸增強。我越來越清楚地看到社區(qū)工作的重要性，以及做好社區(qū)工作的不容易。同時我也看到了基層社區(qū)的不斷發(fā)展，也學到了很多業(yè)務知識、掌握了很多與群眾交流的技巧，增強了自己學習的能力，磨練了自己的意志。也有了一些。
心得體會。
想與同事們分享。
在加強理論學習上，思想?yún)R報專題不斷增強政治理論水平和思想道德素質(zhì)。我一直將理論學習作為自身的重要任務，自覺做到勤學多想，努力增強黨性觀念，提高思想政治素質(zhì)，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，保持良好的道德風尚。我堅持擁護中國******的領導，深入學習和科學的發(fā)展觀等重要思想為指導，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)，加強素質(zhì)理論學習，不斷更新自己的觀念，樹立以人為本的思想。在年8月通過了溫州市助理社會工作師的考試，并取得了溫州市人力資源和社會保障局頒發(fā)的資格****。
作精神，樹立良好的工作作風。工作時我始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度，腳踏實地，積極肯干。耐心的回答每個來社區(qū)咨詢問題的居民，盡自己最大的力量為他們做事，并在年獲得了“示范村郵站”崗位稱號，也有幸推薦“年浙江省村郵先進個人”評選。
在生活上：首先我熱愛生活，樂觀向上，用積極的生活態(tài)度面對生活中困難和問題。其次，我勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費，崇尚質(zhì)樸的生活，嚴格要求自己，養(yǎng)成良好的生活習慣，合理的安排自己的休息、娛樂、體育鍛煉時間，養(yǎng)成珍惜時間的觀念。最后，我樂于助人，積極主動的幫助社區(qū)居民，鄰里之間和睦友愛。
在經(jīng)過了四年的工作學習，我從不適應社區(qū)工作到慢慢融入這個社區(qū)，并且和居委會的同事們，社區(qū)居民的相處也越來越融洽。我知道我在思想上、工作上、學習上及生活上或多或少的存在一些不足，但是我會不斷的鞭策自己，我一定好好保持自己的優(yōu)點，在缺點上下工夫，時刻自我檢討，并時時處處地深思熟慮，努力從一言一行中，top100盡量克服自己的缺點，改變自我，不斷提升自我，做一名合格的優(yōu)秀團員，并爭取做日后做一位有所作為的社會工作者，融入群眾中去，真誠的為人民服務，積極取得更大的進步。
述職報告。
來到社區(qū)兩年多的時間，隨著工作經(jīng)歷的積累，我逐漸發(fā)現(xiàn)，自已的身心已經(jīng)深系在社區(qū)工作的崗位上，每天忙忙碌碌，卻十分有意義，職位雖小，但是能代表政府為許多基層群眾辦實事，做貢獻，自豪感油然而生。年即將過去，現(xiàn)將工作總結如下：
加強理論學習，不斷增強政治理論水平和思想道德素質(zhì)。我一直將理論學習作為自身的重要任務，自覺做到勤學多想，努力增強黨性觀念，提高思想政治素質(zhì)，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，保持良好的道德風尚。我堅持擁護中國******的領導，深入學習和科學的發(fā)展觀等重要思想為指導，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)，加強素質(zhì)理論學習，不斷更新自己的觀念，樹立以人為本的思想。
在工作中以“服從領導、團結同志、認真學習、扎實工作”為準則，嚴格要求自己，認真完成領導安排的各項工作。我虛心向身邊的老同志們學習，向有經(jīng)驗的同事們學習，向他們學習如何為人、如何正確的處理各類矛盾，如何與轄區(qū)的居民融洽相處。在上級領導的正確指導下，在各位社區(qū)居民的大力支持和協(xié)助下，我能夠把認真學習到的業(yè)務知識，掌握的國家法律、法規(guī)，準確地運用到實際工作當中，保**了各項工作的順利完成。
出現(xiàn)的各類問題、寫作積極參加街道社區(qū)組織的各類業(yè)務培訓，不斷提高自身各項業(yè)務素質(zhì)，爭取工作的主動性。
在這段時間定期入戶了解居民人口變化情況，告知社區(qū)全程****的各種服務和辦理各種業(yè)務所需材料。向居民宣傳社區(qū)“單位化、網(wǎng)格化、責任化”服務管理工作和服務群眾的工作機制，掌握居民的民情民意，社情動態(tài)，及時幫助并解決居民遇到的困難。幫助提醒督促流動人口和房東準備資料登記備案，并及時向流動人員和房東提供流動人口服務指南。
在社區(qū)我主要承擔計劃生育流動人口管理、介休市社會事務網(wǎng)格化管理兩個方面（一）流動人口計生工作方面我南大街社區(qū)地處市內(nèi)繁華地段，流動人口比較集中，流動性也較大。截止年底，我社區(qū)現(xiàn)有流動人口49戶（80人），其中育齡婦女28人。年我為為轄區(qū)內(nèi)流動人口查驗**達60余次。發(fā)放宣傳品200多份，提供免費技術服務60余人次。為沒有實施長效避孕措施的流動育齡婦女發(fā)放避孕藥具20套。在工作中能夠熟練掌握計劃生育的各項工作流程。及時向流動人員提供服務指南，向他們宣傳黨的計劃生育政策。
建和諧社區(qū)，維護社會穩(wěn)定，起到了積極意義，不僅使網(wǎng)格員能夠準確掌握居民的民情民意，社情動態(tài)，更能及時幫助并解決居民遇到的困難。
（三）進網(wǎng)格掌握民情了解民意一年來，我還注重對轄區(qū)內(nèi)民情民意的了解和掌握，積極參加各種入戶活動100余戶（次）。比較準確的掌握了轄區(qū)內(nèi)（特別是分管的網(wǎng)格）的各種信息。配合社區(qū)其他工作人員參與到安全排查和創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市、低保入戶調(diào)查、計生入戶、危房排查、保障房入戶、經(jīng)濟普查等調(diào)查，入戶排查工作。
在進過了兩年多的工作和學習，我從不適應社區(qū)工作到慢慢融入這個社區(qū)，并且和居委會的同事們，社區(qū)居民的相處也越來越融洽。在工作中我還有很多不足的地方，我相信在以后的工作中，通過慢慢的積累經(jīng)驗，一定可以更好的完成自己的工作。
到了鍛煉和提高。工作中取得了一定的成績，得到了居民的擁護和贊揚，現(xiàn)將本人一年來的思想工作總結如下：
一、熱愛社區(qū)、扎根社區(qū)我經(jīng)常對自己說：“我愛社區(qū)，我要扎根社區(qū)，更要奉獻在社區(qū)??，”因為在社區(qū)這個舞臺上我能夠體現(xiàn)自己的人生價值。我自己認為我完全稱職為一名合格的社區(qū)干部，因為我公正、無私、樂于奉獻，憑著我的工作熱情和工作能力，憑著我有一顆善良的心和我愛管閑事的性格，憑著我扎實刻苦忘我的工作精神，我掌握了社區(qū)工作的知識、工作方法和相關政策，并將學到的知識運用的社區(qū)工作中，創(chuàng)新工作方法。尤其是我善于整理社區(qū)工作檔案，敢于迎接新的挑戰(zhàn)，能夠刻苦鉆研社區(qū)業(yè)務知識。把自己的身心融入社區(qū)，讓自己在社區(qū)這個大家庭里發(fā)熱，發(fā)光。
二、努力學習適應新的挑戰(zhàn)。
學習是明確政治方向，提高能力水平的重要途徑，更是適應新形勢、新環(huán)境的必然要求。一是堅持認真學習馬列主義、毛澤東思想、理論和“”重要思想，明確“”的科學內(nèi)涵，理解“”的精神實質(zhì)，用“”的思想武裝自己的頭腦，指導各項工作。二是認真學習業(yè)務知識。閱讀黨報黨刊，努力掌握擔任社區(qū)干部所必備的專業(yè)知識。同時加強基層組織建設等各方面的學習，從中學習上級的工作意見、政策法規(guī)，借鑒外地的工作經(jīng)驗，增長自己的工作能力。做到學以致用，把學到的本領運用到工作之中，通過學習改進了工作方法，提高了工作效率，齊心協(xié)力，為較好地履行職務打下良好的基礎。
三、
奉獻是天職敬業(yè)是本分。
我作為新人，社區(qū)是個工作量大的社區(qū)，要想打開局面，工作難度很大，可是我很快的進入了工作狀態(tài)，與同事的關心搞得很融洽，各種檔案的整理，各種會議的召開，各種資料的歸檔，各種材料的書寫??我全部承擔起來，在關鍵時刻，不管白天黑夜，廢寢忘食，忘我的工作，那一段時間，我每天只睡5、6個小時，但是我不覺得委屈，因為我自己有自己的宗旨：就是不管怎樣辛苦，不管遇到什么樣的問題和困難，我一定要克服，把本職工作干好，因為我愛自己的工作，愛社區(qū)這份事業(yè)，情系社區(qū)，服務百姓。
以上是我一年來的思想、工作匯報，我為老百姓做的事還有很多，面對成績，查找不足，自知自己學習的還不夠。要想把社區(qū)工作推向新臺階，就要在社區(qū)建設和社區(qū)服務上下功夫。
首先，要增強為人民服務的民本意識、提高自身素質(zhì)。1：努力學習馬克斯主義、列寧主義、毛澤東思想、理論和“”重要思想，掌握理論知識，提高思想水平，要深入實際，真心誠意的與群眾為友，當好百姓的公仆。
2：自我錘煉，加強思想道德修養(yǎng)，要想提高服務質(zhì)量，就。
要有良好的道德品質(zhì)，要重視言行，要有德性。為了更好的為社會多做貢獻，我一定會努力學習，提高政治修養(yǎng)，鉆研業(yè)務知識，努力使自己成為一個高尚的人、有道德的人、有益于人民的人。
一年來，我能夠以正確對待各項工作任務，對工作中遇到的難題，總是想法設法，竭盡所能予以解決，始終能夠盡心盡責、任勞任怨、事實求是地總結自己的工作，用合格的民政干部的標準嚴格要求，還存在一些不足，主要表現(xiàn)在：對民政條系外的其他工作做得偏少，在新的一年里，我一定會嚴格要求自己，多做批評和自我批評，搞好班子團結，積極完成上級交給的各項任務。密切聯(lián)系群眾，維護人民群眾的利益，為民排憂解難，把自己全部的精力貢獻給社區(qū)，把自己全部的愛心奉獻給居民。我會從實際工作中，認真學習，提高認識，勤奮工作，不辜負小區(qū)黨組織和廣大居民群眾對我工作的信任和支持。
以上就是這篇的詳細內(nèi)容，講的是關于工作、社區(qū)、自己、學習、居民、不斷、提高、思想等方面的內(nèi)容，看完如果覺得有用請記得（ctrl+d）收藏。
個性化個人工作總結篇三
全，為我行業(yè)務快速發(fā)展和創(chuàng)建“平安建行”活動順利推進營造了一個安全、穩(wěn)定的環(huán)境。
現(xiàn)對支行一年來的安全保衛(wèi)工作總結匯報如下：
一、加強全員安全防范意識教育和技能培訓，夯實人防基礎
今年以來，我們把增強員工的防范意識放在十分突出的地位，重點圍繞防搶、防盜、防詐騙的應知應會等內(nèi)容對網(wǎng)點員工進行預案教育和防范技能演練，收到了較好的效果。
預案演練，就是對員工進行案例的教育，組織員工熟悉“四防預案”，增強防范意識，提高防范能力。
針對近年來銀行案件日趨頻繁的嚴峻局面，我們及時收集整理轉(zhuǎn)發(fā)相關案例，認真組織員工學習上級行下發(fā)的各種文件、通報、通知、案例剖析等30余次，組織員工各類應急演練40余次，并針對我行自身的防范工作進行分析查找隱患，完善防范措施。
對前臺網(wǎng)點的防范技能教育，主要側重學習相關規(guī)章制度和基本防范技能，掌握正確的操作規(guī)范和程序以及發(fā)生緊急情況的應急處置措施分工、動作要領，各種自衛(wèi)武器、報警監(jiān)控裝置的操作使用，并使員工較熟練地掌握了突發(fā)性事件及遇險的應急方法，有效地提高了全員安全防范的能力。
二、加強安全防護設施建設，夯實技防物防基礎
安全防護設施建設對抵御盜竊、搶劫等不法侵害案件的發(fā)生和預防起著無法替代的作用。
因此，我行在注重抓全員防范意識教育培訓的同時，十分注重抓好防護設施建設，保證所有營業(yè)場所有靈敏可靠、嚴密完善的技防、物防設施。
1、加強對網(wǎng)點技防設施的建設，在支行的大力支持下，投資46萬多資金對3個營業(yè)網(wǎng)點的監(jiān)控設備進行了更新升級，保證了監(jiān)控錄像圖像的清晰和正常運轉(zhuǎn)。
經(jīng)常去施工現(xiàn)場對施工方案，所用材料進行嚴格審查，嚴格按照“消防法”規(guī)定的標準進行施工，嚴把質(zhì)量，不能花了錢買下安全隱患，堅決杜絕粗制濫造、偷工減料、以次充好等現(xiàn)象，確保改造質(zhì)量上乘、安全可靠。
3、在技防設施的管理上，支行明確各網(wǎng)點負責人對物防、技防設施的管理負總責，制訂了監(jiān)控設施管理制度，并每天進行回放檢查、定期保養(yǎng)，確保了技防設施的正常運行。
三、加強檢查監(jiān)督，強化規(guī)范管理基礎
加強檢查監(jiān)督作為落實各項規(guī)章制度，及時發(fā)現(xiàn)問題，堵塞漏洞，防范各類案件和事故發(fā)生的最基本的手段。
1、支行堅持每月對所屬網(wǎng)點進行全面檢查，分五個層次落實檢查工作，即行長親自查;分管行長定期查;保衛(wèi)人員每周查，每周對所有網(wǎng)點進行安全制度和防范設施檢查;網(wǎng)點負責人和安全員堅持做到每日營業(yè)前后檢查;行領導會同風險、業(yè)務等部門進行階段性綜合檢查。
2、支行建立了節(jié)假日、雙休日行領導值班崗，公布了值班電話。
發(fā)現(xiàn)的問題，做到絕不放過、不遷就、重整改、嚴處罰。
3、加強了網(wǎng)點日常的自查工作。
明確網(wǎng)點負責人是安全防范工作的第一責任人。
在安全管理方面推行“一把手”工程，實行一票否決。
把“誰主管、誰負責”當作安全保衛(wèi)工作的最高責任制。
目前，全行所有網(wǎng)點都設有安全員協(xié)助網(wǎng)點責任人進行安全檢查，網(wǎng)點每日進行安全檢查，并作詳細記錄。
檢查內(nèi)容包括業(yè)務方面的章、證、押是否入箱上鎖，水、電、氣閥是否關閉;門、窗是否上鎖;110報警設備是否就位等等。
20xx年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千，有很多收獲和感觸，現(xiàn)總結如下:
一、認證參加了“保持共產(chǎn)黨員先進性教育”活動，以高度的政治責任感來參與此次活動，認真學習、深刻領會、真正吃透中央精神，把思想和行動統(tǒng)一到新形勢下加強黨的執(zhí)政能力建設、保持黨的先進性的要求上來，對自己進行了自我剖析，提出整改方案。
在實際工作中，有意識的發(fā)揚共產(chǎn)黨員的先進性。
二、在社區(qū)居民中，組織開展開展“四五”普法工作，認真貫徹落實“依法治國，建設社會主義法制國家”的路線方針，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想，加強社會主義民主法制建設，實施依法治理，圍繞“四五”普法工作的中心任務，扎扎實實做好普法工作，努力提社區(qū)依法辦事，依法管理能力，努力提高社區(qū)居民的法律素質(zhì)，保障法律法規(guī)的正確有效地實施，為促進社區(qū)的事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。
三、組織開展社區(qū)文體活動，豐富居民的業(yè)余生活。
開展健康的文體活動，是社區(qū)兩個文明建設的重要方面，同時也是廣大居民群眾提高生活質(zhì)量的要求，是增強社區(qū)活力和凝聚力的重要環(huán)節(jié)。
居委會以繁榮社區(qū)文化為切入點，不斷完善文體活動設施，倡導科學文明健康的生活方式，促進社區(qū)的精神文明建設。
四、積極為創(chuàng)建和諧社區(qū)努力，以精神文明為動力，繁榮社區(qū)文化。
以社區(qū)服務站為中心，設立文化活動室;以居民文化愛好者為中心，組成樓院、家庭文化活動小組;以區(qū)域內(nèi)小場所為中心，建立娛樂休閑場地;以社區(qū)內(nèi)單位為中心，興辦市民學校等;組織開展豐富多彩的群眾性文化娛樂活動和全民健身活動，提高社區(qū)居民的身體素質(zhì)。
發(fā)展社區(qū)教育，搞好社區(qū)科普宣傳，倡導科學、文明、健康的生活方式，促進家庭、鄰里等方面人際關系的和諧，形成平等互助、扶弱助殘、濟貧幫困、奉獻社會的良好風尚，不斷提高居民群眾的思想道德水平、文化素質(zhì)和文明程度。
增強社區(qū)的歸宿感、認同感、親情感，形成精神上的和諧，這些活動取得了不錯的效果。
五、存在的主要問題
1.工作方法有些簡單，有時處理問題缺乏耐心，有急躁情緒。
2.有船到碼頭車到站的思想，做居民工作有怨煩、等待交班的思想。
3.工作作風還不夠深入，浮在面上的事做得多，到老同志中交朋友不夠。
4.開拓創(chuàng)新的精神不夠，工作中超前意識不夠，有求穩(wěn)怕亂的思想。
新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
個性化個人工作總結篇四
我根據(jù)骨干教師的工作要求，積極參加學校組織的各種教研活動。參加x店鎮(zhèn)名師送教下鄉(xiāng)研討活動;參加小片區(qū)鳳竹小學國學經(jīng)典誦讀展示活動。平時抓緊學習，寫好學習筆記，并就此課題對低年段的學生及家長進行調(diào)查問卷，做好問卷分析，試課題研究更加扎實有效。
隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足，今后我將虛心向各位名師學習教學方法、教學藝術，博采眾長，努力提高教學水平。
個性化個人工作總結篇五
通過一學期活動的開展，我們有一定的收獲，也積累一定的經(jīng)驗，現(xiàn)將本學期的活動開展做如下小結：
學期初，我們首先根據(jù)活動的需要，充分發(fā)動家長的積極性，調(diào)動所有家長為活動準備豐富的物質(zhì)準備，家長們制作各種不同材質(zhì)的跳繩，使孩子們的活動有一定的條件，在活動的開展過程中，家長根據(jù)活動的需要及時對繩子進行在加工，使繩子滿足孩子的活動需要，此外在跳繩的探討活動中，家長也成我們活動指導的生力軍，在日子生活中家長們充分發(fā)揮他們的聰明才智，協(xié)助我們指導孩子掌握各種玩繩的方法，為我們的活動奠定基礎。
學期初，我們對本年齡段的孩子體質(zhì)發(fā)展水平進行仔細的分析，在此基礎上我們制定切實可行的活動計劃，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，我們重點從玩繩入手逐漸過渡到單人跳繩活動的開展，做到由淺入深，有易到難的漸進過程。在活動指導方面我們注重集體教學新的方法，單個具體指導、手把手教練的方法，使全體孩子掌握單人跳的基本方法。
要想開展好這一活動，首先是必要的時間保證，我們每天保證孩子有足夠的戶外活動時間供孩子練習跳繩，并將跳繩活動與其他游戲相結合，使孩子的興趣在一定時間范圍內(nèi)保持，這樣為跳繩活動的開展提供時間保證。
個性化個人工作總結篇六
為了充分發(fā)揮教師的輻射帶動作用，我校開展了骨干教師與青年教師結為幫帶對象，并制訂出了詳細的帶徒計劃，目標明確，措施到位。我有幸與身邊的青年教師xx成為師徒，一學年來，師徒雙方相互學習認真履行職責，通過經(jīng)常深入課堂，就課堂教學遇到的問題進行深入的討論，開展“師徒平臺互動研討課”活動。其中指導徒弟xx老師開一節(jié)全校性的公開課，并就這一節(jié)主持集中研討。在日常的教育教學中，我們師徒通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決的方法不斷改進于完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
個性化個人工作總結篇七
本學期，我校的數(shù)學工作在校領導的親切關懷、支持下，各項工作圓滿完成，現(xiàn)總結如下：
（一）結合《數(shù)學課程標準》加強對《小學生學習質(zhì)量評價標準》內(nèi)容的細化學習。以上兩項《標準》是指導教師平時教育教學實踐的根本標準，其指導性和方向指引的作用是不言而喻的，所以，教導處也將這一重要的學習內(nèi)容放在開學初，在集體備課時以教研組為單位集中學習為主，個別學習為輔，教導處跟蹤督促，真正的能夠達到學以致用——用《標準》的理念來指導平時的教育教學。但個別教師對以上《標準》的學習在思想上不夠重視，態(tài)度上敷衍、走形式。這在平時的課堂教學中能夠顯現(xiàn)出來，“吃老本”的現(xiàn)象比較嚴重。
（二）本學期，我們在校長的建議和指導下，全體數(shù)學教師繼續(xù)以積極態(tài)度營造了“書香校園”的良好的氛圍，將讀書學習作為提高自身修養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)的一項必備的活動，并在開學初進行了以“讀，思？悟！”為主題的假期讀書體會（論文）交流活動，教師的教育教學理念和業(yè)務素養(yǎng)在學習和交流中得到進一步的提升。
1、全體數(shù)學教師觀看了全國著名特級教師華應龍老師的《大成若缺認識圓》一課的視頻錄像。
2、教師們結合錄像課談出了自己平時教育教學的一些感受。
3、主管學科主任做了相關的新課程理念的培訓及總結。
4、以教研組為單位做好本次活動的反饋。
通過各教師遞交上來的回執(zhí)可以看出，大部分教師通過觀看李建群老師的課堂教學，找到了自己與專家的差距（意識到自身存在的差距本身就是一個學習提高的過程）；當然很多教師也對這節(jié)課也提出了質(zhì)疑“是否注重了雙基教學？”（是的，我們也不能迷信于專家。）我想一次能給教師帶來思考、反思的活動就是一次成功的活動。
1、加強教研組建設。教師的業(yè)務素養(yǎng)的形成和提高離不開教研組活動，教研組活動是校本研修的主要表現(xiàn)形式。所以，本學期學校進一步加強規(guī)范了教研組的組織活動，使其在平時的教育教學活動中最大限度的發(fā)揮其主體作用。具體活動如下：
（1）開學初，教研組集中學習《課標》及集體備課。
（2）教研組長組織本組教師上報各時段的“主題研討課”。
（3）教研組組織開展平時的集體備課、組內(nèi)研討課、集體評課，狠抓“數(shù)學課堂教學有效性”的研究。
（4）以課題組為單位開展各段的課題研究。
個性化個人工作總結篇八
對于小學語文學科而言，要想實現(xiàn)個性化教學，應當培養(yǎng)學生獨立學習和思考的能力，建立起以學生為主的教學和學習模式，教師在教學時也要結合個性化教學方法進行教學，要抓住教學的主要內(nèi)容點，根據(jù)學生的興趣愛好入手，吸引學生的注意力，讓學生養(yǎng)成個性化的學習習慣，在教學時需要考慮學生的實際情況，讓學生結合自己的興趣愛好來學習，只有這樣學生才會愿意主動去學習，并且花更多的時間和精力投入其中。讓學生在學習時能夠主動地去思考學習問題，改善以往教師教學，學生學習的機械模式。傳統(tǒng)教學讓學生認為只有考試成績才能決定學生的優(yōu)異，讓學生擺脫這種狹隘的教學觀，應讓學生產(chǎn)生自主思考自主學習的良好習慣，并且在學習中能夠有創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的個性。
對于孩子的小學階段是他們學習和培養(yǎng)自我能力和思維的重要時期。所以小學的語文教師就成為了學生學習的重要導師，語文是學生進步的解階梯也是學生思想素質(zhì)形成的關鍵因素。它已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一門學科，也是影響學生思維素質(zhì)的重要因素。所以小學語文教師在教學時應當注重教學的方法，讓教學變得更加豐富多彩，讓學生在語文學習的同時，提高思想品德素質(zhì)，這也是讓小學生全面發(fā)展的關鍵，所以對于小學語文教學來說個性化教學是至關重要的。
2.1具備獨立自主的教學個性。教師的個性有益于創(chuàng)造語文教學的藝術，教師有個性，才有語文教學的藝術。個性意識強，個性教學主動性越明顯，愈能有效地進行和指導語文教學。同樣，教師個性意識越強烈，教學創(chuàng)新意識就越強烈，愈能創(chuàng)造地運用于語文教學藝術之中。獨立自主的個性，是實施個性語文教學的前提。
2.2設計獨樹一幟的個性化教學思路。在教學中，教師思路要新穎，不同凡響，就要別出心裁，不拘一格地設計教學思路。首先，教師要有超前意識，盡可能打破原先的課堂教學模式，賦予新意，要不拘泥于教參，不受名人名言的束縛，用自己的個性去演繹作品的內(nèi)容，更可以用自己的個性進行教學創(chuàng)新。其次，找準教學"突破口"。教師如何發(fā)展學生的個性是教學思路的"突破口"，學生個性的差異和個體發(fā)展都要求教師因材施教，有針對性、創(chuàng)造性地促進"有個性的個人"的全面發(fā)展，使之形成優(yōu)良的個性。
2.3塑造別具一格的個性化教學風格。教學的個性，體現(xiàn)在語文教學中，就是將獨創(chuàng)性教學方法和與眾不同的教學手段相融合，形成切合教師個性實際的教學風格，從而在教學上產(chǎn)生對學生個性教育的最大效果。開放性的語文課堂教學，是教師獨創(chuàng)性教學風格的具體體現(xiàn)，開放性教學，教師要促進師生雙邊交流，以及生生交流，讓學生在多種思想和觀點的碰撞下，觸發(fā)思想火花，產(chǎn)生學習的最大興趣。同時，著重培養(yǎng)學生的分析批判能力，不迷信權威，勇于評價他人與自己，敢于發(fā)表不同的見解，發(fā)展獨立自主的個性和創(chuàng)新能力。
2.4推進學生的主動性學習。在小學語文教學中，教師需要對學生的學習態(tài)度加以保護，鼓勵學生自主的去發(fā)現(xiàn)學習的方法，要改變以往教師教學學生學習的傳統(tǒng)模式。可以讓學生成群有組織的進行學習，并且在組織里進行問題的探討與研究，讓學生在小組里發(fā)揮自己的想象與個性，讓學生可以相互的進行交流，這樣可以避免學生單獨學習時對問題思考的狹隘不全面的現(xiàn)象，學生在小組內(nèi)可以相互學習相互幫助并且交流，這樣的學習方式能讓學生對學習產(chǎn)生更濃厚的興趣，讓學生在快樂中學習，在學習時也能獲得快樂。在對學生進行個性化教學時，需要考慮到學生的個體差異性，有針對性的進行教學，讓每個學生都能發(fā)揮自己的個性在學習中。所以教師需要去發(fā)現(xiàn)學生的興趣愛好以及生活習慣等等影響學習的要素，這樣才能從根本上解決學生在學習時遇到的問題，達到真正意義上的個性化教學。
總之，雖然目前個性化教學不夠完善，但是，當我們愉悅地去做某件事情的時候，我們一定能把事情做好，當我們能非常熱情地去從事某件事情的時候，那必將會達到我們的目標。
個性化個人工作總結篇九
忙碌中總抱怨時間太短促，要學要做的事還有很多，特別是在當前大力開展教育改革的形式下，越來越感到肩上擔子的沉重。如今學期即將結束，有必要回顧一下自己在本學期中的表現(xiàn)，思考一下該如何更好地面對下一階段的挑戰(zhàn)。
一、德。
現(xiàn)代人需要終生教育，教師尤甚。作為教師，要不斷提高自己的專業(yè)知識水平，不斷提高教育教學的能力，以適應和滿足飛快發(fā)展的社會的需要。比如說，作為一個只有中專學歷的教師，就要自覺進修大學?？频膶I(yè)知識，以拓寬和加深自己的專業(yè)知識面，同時，還要訂閱一些具權威性的專業(yè)雜志，從中了解本學科的發(fā)展情況，即最新的教學理念，了解當今最熱門最流行的教學方法，虛心學習別人成功的教育經(jīng)驗，并結合自己和孩子的實際情況，研究出孩子喜聞樂上的而又具有個人特色的教學方法。還要善于創(chuàng)新，敢于嘗試，經(jīng)常反思。中國有句古話叫“授人以漁而非魚”，講的就是這個道理?；顒雍笠屑毞此蓟顒拥某晒χ幒筒蛔阒c，想想如何改進會更完善，并及時在教案上做好記錄。只有經(jīng)常這樣學習、思考、創(chuàng)新、嘗試、反思，才能不斷地提高自己。
二、勤、能、績。
每天我們都會與孩子共同游戲、學習，我們就像孩子們的“大姐姐”，陪伴在孩子們的左右，平?？偰苈牭轿覀兒秃⒆觽冇淇斓臍g笑。
在新課程指南的指引下，我們?nèi)硇牡赝度氲蕉谡n程改革的洪流中。在走進二期課改的這一學期中，我已經(jīng)明顯的感受到了我們幼兒園里每一個孩子、每一個老師、乃至每一個家長身上所發(fā)生的可喜的變化。在二期課改中，我們的孩子從原有的被動接受式的學習到現(xiàn)在探索體驗式的學習;我們的老師從各自為政執(zhí)行自己預定的學科教學計劃，到現(xiàn)在一起選擇課程、平衡課程、優(yōu)化課程;我們的家長也從幼兒教育旁觀者監(jiān)督者被指導者的角色變成了現(xiàn)在幼兒教育的合作者、支持者、參與者。所有這些，都使我們心悅誠服地接受新課程。
孩子們對于幼兒園的集體生活已經(jīng)有了很深的情感，使他們喜歡上了幼兒園的生活，并在大家共同的游戲、學習中相互了解和相互熟悉并成了好朋友。學會了生活的自理，平時總有孩子會對我說：“老師，我會穿衣服、穿褲子、鞋子。”的確，孩子是最棒、最了不起的。孩子在我們?yōu)樗麄儎?chuàng)設的環(huán)境中無論是游戲、學習、交往等各方面的能力都得到了不同程度的提高。
三、努力的方向。
1.孩子們的學習環(huán)境寬松了、自主了，但自我約束的能力、規(guī)則意識逐漸淡化。作為教師該如何把一些規(guī)則意識給孩子，讓他們養(yǎng)成良好的生活習慣。
2.隨著主題活動的開展，我們在嘗試著進行各科的整合。那么我們該如何把音樂、計算等活動滲透于主題活動中，使孩子得到均衡發(fā)展。
個性化個人工作總結篇十
來廈門新東方這工作已經(jīng)大半年了，作為廈門新東方個性化一對一教學的英語教師我學到了很多，在這里我不斷的成長著，所以在教學的過程中應該怎樣讓自己的教學方式得到更好的提升，怎樣讓教學質(zhì)量順利高質(zhì)量的完成，也是我一直在探索和學習的問題。以下便是我在新東方個性化教學過程中的一些教學心得。
提高課堂教學效率的關鍵在于教師課堂教學方法的選擇。因此在以后廈門新東個性化一對一教學過程中也要求我要用合理適當，有效的英語教學方法提高英語課堂教學效率，來保證課堂順利高質(zhì)量的進行。所以就必須改進教學方法。在廈門新東方個性化一對一授課的過程中，要不斷優(yōu)化教學手段，最大限度的發(fā)揮學生的主動性，調(diào)動學生的積極性，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課后也爭取多注意學生信息的及時反饋和跟蹤。要靈活的采取不同的教學方式，做好真正的“因材施教”。讓每一堂課都上的精彩出色。
英語教學成敗的關鍵在教師，英語課堂上教學能否高質(zhì)量順利的進行很大程度上取決于老師。作為廈門新東方個性化一對一的一名教師，在授課過程中。如果要想保證課堂和教學的高質(zhì)量，就需要全方位地提高自身的專業(yè)素質(zhì)。新時代英語的教學內(nèi)容在不斷更新和前進，這也就要求教師在授課的過程中，不斷創(chuàng)新，不斷更新自己的資料庫和提高自身相關的英語專業(yè)水*，才能夠真正的做到與時俱進，才能進一步保證學生們都能夠隨時隨地學到更多，掌握住在學校不能學到的新東西，讓他們覺得在廈門新東方是他們最好的選擇。同時這樣才能真正實現(xiàn)優(yōu)化教學目標，提高課堂教學的實效性和效率性。
人們常說：“興趣是最好的老師。”對于廈門新東方個性化一對一教學來說，在課堂上最大限度的提高孩子的興趣是高質(zhì)量教學的重要保障之一。興趣越濃，學生學習的積極性越高，掌握知識就越快。所以在廈門新東方個性化一對一教學的過程中。教師要不段激發(fā)學生學習英語的興趣，調(diào)動學生學習的信心。比如在講到英語中比較枯燥的語法時，往往孩子們就會昏昏欲睡或者不感興趣，那么這個時候作為個性化教學的老師，我們應該怎么樣來調(diào)動孩子的積極性呢？這時就需要老師的用靈活的生動的教學方式，讓他們感覺廈門新東方個性化一對一的老師要與學?；蛘咂渌胤脚c眾不同，那就是我們可以把枯燥的語法講的如此的輕松易懂。這就是廈門新東方個性化一對一教學的優(yōu)勢所在。這樣才能使他們感受到學習的樂趣。所以教師應把激發(fā)學生學習興趣貫穿于整個教學過程中，使學生變被動學習為主動學習，從而提高課堂效益和教學質(zhì)量，提高學生學習成績。
作為廈門新東方個性化一對一的一名老師，我目前最大的不足是缺少經(jīng)驗。所以在以后我也要對向廈門新東方的其他優(yōu)秀老師吸取經(jīng)驗，多學習他們先進優(yōu)秀的教學理念和方法。同時虛心請教他們的意見，然后針對自己的存在問題改正，調(diào)整教學方法。希望在未來的日子里，能在廈門新東方個性化這個大家庭里，這里我也感謝其他老師對我生活和教學上的幫助，也希望今后在各位領導老師，優(yōu)秀前輩的指導下，取得更好成績。
個性化個人工作總結篇十一
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與求職信，個人簡歷等求職參考資料。
個性化的簡歷在求職中是一種非常具有吸引力的簡歷，也是很多求職者在簡歷上的追求。
所謂個性化的簡歷也就是具有自己特點的建立，要知道那些大企業(yè)在招聘期間，每天都能偶受到大量的個人簡歷。想要在眾多的個人簡歷中脫穎而出，要懂得掌握一些訣竅，講究個性化在眾多平凡的個人簡歷中自然就會給人耳目一新的感覺，如此一來留下良好的'第一印象，自然就可以大大提高個人簡歷的通過率。
當招聘人員在篩選簡歷的時候，經(jīng)過眾所相似的個人簡歷模式之后，就會頗不接待的想要看一些不一樣的個人簡歷。于是當個性化的簡歷出現(xiàn)之后，就會引起對方的興趣，也就能為自己的個人簡歷所爭取一些時間，進而也可以提高個人簡歷的通過率。
編寫個人簡歷一定要明確一點，“個性化”不過是一種手段，是提高你的個人簡歷好感的一種方式，而不是全部。影響個人簡歷通過的根本依然是簡歷的內(nèi)涵。在做個性化的簡歷時，也要注意保持簡歷的內(nèi)涵，如此才能更有把握。
所謂個性化可以體現(xiàn)在很多地方，比如說語言的個性化、簡歷模板的個性化，還有簡歷的字體個性化等等，而個性化的出現(xiàn)是為了突出自身的亮點優(yōu)勢。
個性化個人工作總結篇十二
首先我們的個性化閱讀教學必須以文本為基礎。因為閱讀獲取的信息是由文本提供的，文本的客觀內(nèi)涵具有相對穩(wěn)定性，閱讀再創(chuàng)造的巨大可能性也是文本給予的，閱讀的目標和思路更是由文本限定的。如果為了突出個性化而不顧一切，那就變成了隨意化、自由化，而不是真正的個性化。真正的個性化是在與共性問題的討論與交流中產(chǎn)生的，是在一定背景下建立的對文章的多角度的理解。如果學生對課文缺乏最初的理解，缺乏一些共性問題的統(tǒng)領，那將是不合適的。
其次，就我們學生接觸到的文體，大多數(shù)可以讀出個性化的感受和體驗，但是對于科技文、文言文等，在個性化閱讀上則應當受到一些限制。因為科技文最基本的特點是科學性和嚴密性；文言文則有其固有的文化背景，所以在個性化閱讀的教學中我們應當從實際出發(fā)，不能要求對任何一篇作品都要個性化，這樣也不符合文學本身的規(guī)律。
2、明確了個性化閱讀教學與教師的關系在教學實踐中，教師的教學風格會直接影響學生個性化閱讀的形成，甚至決定學生個性化閱讀的價值取向。因此，教師必須發(fā)揮自身的優(yōu)勢，不應當忽視自己的作用，不能因為閱讀是學生的個性化行為而由傳統(tǒng)的“惟教師是聽”變成“惟學生是聽”。教師在個性化閱讀教學中若失去自身精深的感悟和流暢的表達，甚至連自己的觀點見解都不再表達，這是從一個極端走向另一個極端。個性化閱讀要做到恰到好處才會在新一輪課程改革中實現(xiàn)其應有的價值，否則就會起反作用，不但個性培養(yǎng)不起來，可能連共性也丟了，學生最終將一無所獲。
二、執(zhí)教課堂，自我反思課堂，應是個性化閱讀教學實施的重要場所。師生共同創(chuàng)設科學而又民主的個性化閱讀教學課堂才能實施真正意義上的個性化閱讀教學。個性化閱讀教學課堂應以學生的發(fā)展為本，以培養(yǎng)學生的個性化閱讀能力并使學生掌握個性化閱讀的學習方法和思維方式為重點，其基本課堂程序為：充分閱讀，感悟文本——以情激情，創(chuàng)設氛圍——咀嚼欣賞，領悟意蘊——討論質(zhì)疑，激活思維——浮想聯(lián)翩，拓展延伸。本階段，每個實驗教師都精心執(zhí)教課堂，教并反思著。
1、充分閱讀，感悟文本在閱讀教學中，一定要保證學生有足夠的誦讀時間，達到書與我化，我與書化，書為我用。因此，在閱讀教學中要先讀后教，給學生充裕的誦讀時間，教給學生讀書的方法，讓學生在讀中有所感悟和思考，達到以讀悟義，以讀悟情，以讀悟理的目的。凡是學生自主讀書能體會到的，教師重在逐步引導學生學會朗讀，復述、默讀以及略讀、瀏覽、精讀。
2、以情激情，創(chuàng)設氛圍語文教學是以情感為基礎的，一個語文老師光靠呆板的冷冰冰的說教是難以成功的。因此，一個語文老師在閱讀教學過程中，必須做到全身心投入，激起和調(diào)動學生相應的情感，引導學生領會文章的寓意。如在艾青《我愛這土地》一文的教學中，用《黃河大河唱》樂曲導入新課，激發(fā)學生的愛國之情。
3、咀嚼欣賞，領悟意蘊咀嚼欣賞是讀者在閱讀文學作品時，為把握作品精髓、領悟作品意蘊所進行的一種“披文入情”“動情觀照”的精神活動。語文教材有大量的文質(zhì)兼美的課文，從遣詞造句、謀篇布局、創(chuàng)作作品形象到作品意蘊等，都值得學生咀嚼欣賞。也只有通過咀嚼欣賞，學生才能獲得情緒上的激動，精神上的愉悅，情感上的滿足。
4、討論質(zhì)疑，激活思維討論式的閱讀教學過程，是教師、學生、文本在對話過程中的交接、沖突、介入與融合。討論能激發(fā)學生思維活動，活躍課堂氣氛，使結論更正確更全面，知識學得更鞏固，而且更能夠引起學生的濃厚興趣。許多課文中的人物形象精神意蘊帶有不確定性，觀念不同、角度不同，就會導致不同的看法，可以由此引出一個話題展開討論。
5、浮想聯(lián)翩，拓展延伸個性化閱讀教學應注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造想象，因為創(chuàng)造想象是培養(yǎng)個性化思維的重要方式之一。中學生說話、看問題的深淺、角度和方式不可能全然一樣，教師可因勢利導，不妨有意選取文本中可以想象的篇章，引導學生在質(zhì)疑、想象中培養(yǎng)創(chuàng)造想象力。
每一節(jié)課后，教師都寫教后記，大都反思本節(jié)課的不足，以便更好地開展個性化的教學?；騻序唑腰c水、草草剖析；或痛惜以講代讀，喧賓奪主；或后悔對學生閱讀的缺乏指導；或感慨課堂缺乏目標，盲目性大。以本人為例，我則多反思如何以教師個性化的解讀引領學生重視文本的精神層面的閱讀？幾番嘗試，稍有收獲。精神層面的解讀可按以下方式進行：
1、定位解讀目標對教學文本進行精神層面的解讀設計，首先要求教師處理好文本的教學定位問題，確定解讀目標，即一篇課文，教師要用它教給學生什么。簡而言之，解讀目標的設計可以主要著眼于以下兩點：一是情感培養(yǎng)，二是能力培養(yǎng)。培養(yǎng)情感與培養(yǎng)能力可以作為對文本設計解讀目標時的兩個主要定位，并根據(jù)這兩個定位對教材中的文本進行篩選，符合這兩個定位的就重點設計，以此來處理文本，確立心靈視線的解讀角度。
2、組織相關情節(jié)內(nèi)容在定位好解讀目標的前提下，要收集、組織能夠幫助有效解讀文本、達成解讀目標的相關情節(jié)內(nèi)容。以《小桔燈》為例，根據(jù)文本特點，把解讀主題定位于解讀“人在特定環(huán)境中的作為”這一主題，從而體驗小姑娘在那特定的家庭與社會環(huán)境下，直面困難，樂觀堅強，從容應對生活的挑戰(zhàn)的勇敢作為。
3、選定閱讀切入點為了引導學生進入精神層面的解讀程序，應根據(jù)有效情節(jié)提出一個或幾個能夠統(tǒng)領學習全過程的閱讀切入點。這些閱讀切入點，能夠成為學生進行閱讀思考的脈絡，能夠貫穿于整個文本之中。教師通過這些切入點的深入分析，引導學生進入文本中人物的精神層面，并結合自身的生活經(jīng)歷、情感體驗，對文本作出富有思想意義和價值意義的解讀。
4、解讀心靈世界從引導性問題出發(fā)，就可以解讀人物的心靈世界，可運用以下兩種方式進行：（1）心靈換位。即將文本中處于情感焦點位置的人物（角色）與閱讀者本人（學生）作心靈上的換位體驗，讓學生以文本中人物的身份，“親身”去用心體驗文本人物在心靈上所經(jīng)歷過的情感歷程，體驗文本所蘊涵的情感內(nèi)涵。（2）心靈獨白。即選定文本中具有獨特心理狀態(tài)的角色，以第一人稱的口吻寫出文本中角色的內(nèi)心獨白，以此角度加深對文本所塑造人物的精神世界的把握。如對《小桔燈》中堅強、樂觀的小姑娘，讓學生寫出她在大年三十的內(nèi)心獨白，對學生同樣是一種極好的教育。此外，我校課題組成員還精選出幾節(jié)有探討價值的課例在全區(qū)展示，中區(qū)教研領導及兄弟學校各位老師積極參與研討，提出改進意見。
三、走出課堂，擴大視野。
（一）美文賞讀，鏈接個性化課堂為了滿足學生被激發(fā)起來的求知欲望，也為了進一步開闊學生視野，增加學生人文知識積累、提高學生認識水平，提高學生業(yè)余生活品位，促進校園文化建設，文學社倡議七至九年級所有語文晚自習為課外閱讀課，每兩周一次的作文課必須拿出一節(jié)課作為閱讀課或交流課。學校領導對這一做法大力支持，對凡是有讀書需求的老師和同學開綠燈，可以隨時借閱圖書雜志，加之我們訂閱的《語文精品讀本》，還有學生自帶的時文雜志，充實了學生的閱讀范圍，大大開闊學生的視野，提高了寫作水平。將學生引向充滿吸引力和誘惑力的文學海洋。具體做法是：
1、以文本為基點，將閱讀的觸角伸向原著。美國一位教育家曾指出：“語文的外延與生活的外延相等”。為此，我們的教學以課文為基點，激發(fā)學生的學習興趣，尋找到課內(nèi)外閱讀的結合點，加大學生的閱讀量，使學生的眼界更開闊，內(nèi)涵儲備更豐富，讓學生“得法于課內(nèi)，得益于課外”。如學習《楊修之死》這篇課文時，我們引導學生走進三國，讓他們?nèi)プ灾鏖喿x，搜集有關的歷史資料，探尋楊修的真正死因，應如何看待楊修這個人？曹操又是怎樣的人？文學中的形象與歷史中的有何區(qū)別？前面已有介紹，這里不再贅述。這樣，學生在閱讀中開闊了視野，在交流中加深了對文本的理解。
個性化個人工作總結篇十三
人總是在嘗試中成長，在這一年里我嘗試了許多以前沒有過的事情，自己各方面能力都有所提高。
從剛開學時的懵懂青澀到現(xiàn)在已經(jīng)可以獨立熟練處理部里的工作，我清晰的感受到了自己的變化。
這種變化就是我一年來不斷努力、認真學習所換來的成長。
回想起自己參加學生會納新時，面對學生會十多個不同部門，我毫不猶豫的選擇了信宣部，是因為自己對畫畫的喜好，也因為自己活潑開朗的性格適合這個立足于為大家服務的部門。
那時的自己空有滿腔熱血，自以為比較豐富的電腦知識也漸漸的在日后的工作中顯得匱乏起來。
部里的日常工作，一是為各個活動拍攝照片，二是為每個活動做宣傳海報，三是為系里各個活動的開展提供電腦方面的技術支持。
剛進去的時候，不知道在忙什么，總是弄東西弄的好遲。
在部長老大的保護下我們茁壯成長;在部長老大的領導下，我們齊心協(xié)力完成一件又一件的事情;在部長老大的教導下，我學會了很多以前不曾掌握的功能性軟件的使用。
從ps到電子報刊的制作軟件，從辯論賽軟件到影子系統(tǒng)裝機保護，許多許多知識的增長讓我獲益匪淺。
這一年總結下來，我進步最明顯的，大概就是ps的應用和ppt的制作了。
這兩項能力的提升會對我將來的工作起到巨大的幫助作用。
做為學生干事，我們也有我們的職責，首先我們應當以身作則，只有自己做好了他人才能信服，自然而然就會跟著我們?nèi)プ?，從而改變不良行為?BR> 在學校我們是校園的先鋒，我們的一舉一動更加受到學校的領導和學生的觀注，因此我們要做好榜樣，盡自己所能認真完成上級布置的任務，認真處理好每一件事。
在社會上，我們是學校的“代言人”，要從言行舉止中體現(xiàn)學校的教育水平，維護學校的利益。
做為學生干事應該具備各種素質(zhì)和能力，這樣我們才能將工作做的更加出色，才能更好的服務同學。
任務，認真處理好每一件事。
在社會上，我們是學校的“代言人”，要從言行舉止中體現(xiàn)學校的教育水平，維護學校的利益。
做為學生干事應該具備各種素質(zhì)和能力，這樣我們才能將工作做的更加出色，才能更好的服務同學。
在同學之中我們沒有什么值得夸耀的，但是我們應該具備良好的心態(tài)，想做大事就必須知從小事做起，要懂得和他人合作，相互幫助，相互促進。
各個部門都會有許多的活動，舉行一個活動就必須要有一份策劃書和一張完美的海報，一個良好的開端是成功的一半，有一份好的策劃書才能讓這個活動舉辦的更加完美。
結合“三個和尚”這個故事我得出了一些結論，首先策劃一個活動方案時，我們要以學校和學生的利益為重，并且盡可能讓更多的同學參與到這個活動中。
第二，遇到困難時要努力克服困難、堅持不懈。
第三，要注重人們的心里，讓他們有很想?yún)⒓舆@個活動的想法。
寫策劃書有許多注意的地方，策劃書要有新穎的標題題、明確的時間地點、內(nèi)容、精確的經(jīng)費計算。
首先，舉辦一個活動要有場地，場地需要經(jīng)過復雜的審批過程。
第二，做好活動宣傳，如獨特的海報、到班級宣傳的形式等，對于有重大影響的事還應登報或通過媒體報到。
宣傳很重要，宣傳的好與否決定活動舉辦的成功不成功。
記得自己曾經(jīng)為了海報，弄到凌晨半夜了。
第三，這是一項非常重要的事，活動經(jīng)費的預算，沒有這個經(jīng)費活動根本辦不起來，我們要將各個項目的經(jīng)費算出來，然后在精確算出總計費用，同時候要調(diào)配好人力、物力、財力。
第四，對于參加活動的'勝出者我們要給予一定的獎勵和小禮物等等。
第五，大活動包含小活動時要確定好時間和地點，負責人的分工明確。
寫明參與對象，承辦方，運用圖片、圖表等生動形象的展現(xiàn)出活動規(guī)則，讓參與者一目了然。
第六，活動完成時要及時活動總節(jié)、簡報。
明確活動的目的、意義、目標。
策劃好活動后，要組織好人員安排，大家相互協(xié)調(diào)、相互合作。
各個干事做到盡職盡責，提高自己，鍛煉自己、服務同學，做一位出色的學生干事。
一學期來的學生會經(jīng)歷使我對學生會對信宣部產(chǎn)生了極深的感情。
衷心希望學生會會一帆風順的奮斗下去，信宣部會發(fā)揚光大，每一位學生會成員都能在學生會獲得自己的成功!
本屆學生會在成立之后，在校領導和學生處、團委老師的具體指導和支持下，緊緊圍繞學校創(chuàng)建本科院校的中心工作，充分發(fā)揮學生會“自我教育、自我管理、自我服務”的工作職能，在廣大同學的鼎力協(xié)助下，經(jīng)過全體學生會成員的共同努力，不斷拓寬工作領域，創(chuàng)新工作模式，改進工作方法，整體上完成了學期初定的工作計劃，并取得了顯著的成績，現(xiàn)就即將過去一個學期的工作總結如下：
一、貼近學生生活方面：
結合我校實際，在新老校區(qū)以問卷調(diào)查的形式進行一次“學子之聲”專題調(diào)研，以座談的形式舉行了“學生會與你面對面”，對于從中反映出來的問題，學生會及時做了總結，并向各有關部門做了反映，都得到了不同程度的解決。
通過這些活動，拉近了學生會與同學們之間的距離，增強了同學們對學生會的了解、信任與支持，同時也增強了學生會成員的責任感。
二、學風建設方面：
組織舉辦首屆“新科杯”英語之星大賽，在此次活動中也加強了與外校學生會的聯(lián)系。
協(xié)助團委舉辦了2012年第一期成長論壇，并多次組織英語四、六級知識講座，從中調(diào)動了同學們學習的積極性，有力的促進了學風建設，為在校學生營造了良好的校園文化氛圍，在無形中培養(yǎng)了大學生的人文素養(yǎng)。
三、校園文化方面：
由體育部具體組織，成功的承辦了首屆“理想杯”籃球聯(lián)賽，從中增強了大學生的集體榮譽感和團隊精神。
宣傳部組織承辦了“現(xiàn)場書畫展演”，在展演中，河南科技大學、洛陽師范學院學生會也參與進來，并作了廣泛的交流。
四、辭職信娛樂文化方面：
根據(jù)我校的特殊性，在新區(qū)舉行了主題為“走進新區(qū)，你我共聯(lián)歡”文藝晚會，在老校區(qū)舉行了社團文化廣角，主題為“同唱一首歌”文藝晚會。
協(xié)助團委成功的承辦了龐龍“兩只蝴蝶，與你相約”洛陽簽唱會，“青蛙樂隊”洛陽簽唱會，兩場歡送畢業(yè)生文藝晚會，通過豐富的文藝活動，陶冶了同學們的情操，提高了同學們的審美情趣。
五、校園文明方面：
學生會充分發(fā)揮大學生自律委員會、大學生伙食委員會的作用，結合第二十三個文明教育月，自律委員會組織學生定期抽查學生宿舍，有力的遏止了晚歸和夜不歸宿的行為，并多次維持大型活動的秩序，文明監(jiān)督崗對校園內(nèi)不文明行為給予了相應的制止。
伙食委員會配合學生處、團委、后勤發(fā)展總公司對宿舍文化建設和教室、宿舍衛(wèi)生的檢查做了許多具體的工作。
在過去一個學期的工作中，由于時間短暫，工作經(jīng)驗的缺乏，我們也深知還存在這樣那樣的缺點和不足，現(xiàn)總結如下：
一、學生會各個部門之間缺乏交流和溝通，致使學生會的一些大的活動，組織工作不能完全到位，缺乏整體性和連續(xù)性。
整體學生會成員素質(zhì)有待進一步提高。
二、偏重對大型活動的開展，而忽視了對日常性工作的監(jiān)督和管理，各系學生分會之間交流不夠，導致一個系舉辦活動，受眾群體的單一性，不具有全面性。
三、關于學生會網(wǎng)站，學生會各個部門和各系學生分會不能及時上傳工作計劃和工作總結，檔案管理和資料的收集工作存在較大的漏洞。
個性化個人工作總結篇十四
摘要：針對新課標提出的個性化閱讀教學這一理念，進行了對小學語文個性化閱讀教學的探究，這種教學方法有助于提高學生的閱讀能力和語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的品格，健全學生的人格，給語文閱讀教學帶來了無窮的生命活力。本文主要從什么是個性化閱讀教學、個性化閱讀教學的意義以及策略三個方面進行探究。如何才能真正做到個性化閱讀教學需要時間以及實踐的證明。
關鍵詞：小學語文個性化閱讀教學。
《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為，要培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，要在充分尊重學生個性、充分發(fā)揮學生主體作用的前提下，引導學生憑借語言文字，對課文進行體味、思考，讀出疑問，讀出新意，使學生得到他人或前人未曾有過的獨特體驗和新結論。教師要珍視學生獨特的閱讀體驗、感受和理解，不應該以老師的分析來代替學生的閱讀實踐。”珍視學生獨特的體驗、注重學生的個性發(fā)展是傳統(tǒng)教學中往往被教師忽視的方面，現(xiàn)在隨著新課標的修訂，這又成為了當今教育界的一個熱點問題。但是在教學過程中，教師為了響應新課標的號召，有時盲目的尊崇學生的“獨特”體驗，而忽視了其他方面，違背了新課標的初衷。因此筆者認為，教師應當真正理解個性化教學的內(nèi)涵，在此基礎上，使用恰當?shù)姆椒ㄟM行教學，貫徹新課標的理念，提高學生的綜合素質(zhì)，真正做到為學生負責！
隨著新課程標準的實施，個性化閱讀這個詞越來越頻繁地出現(xiàn)在大家的視野中，那到底什么是個性化閱讀呢？什么是個性化閱讀教學呢？我們首先要搞清楚個性的概念。
所謂個性，各個學科有各個學科不同的說法。從社會學的角度來看“個性就是作為社會的個人在社會領域中起獨立作用的社會性質(zhì)?！睆恼軐W的角度出發(fā)，個性是與共性相對的概念，是指“單一事物的個體性、獨特性，強調(diào)此事物與其他事物的差別。”在心理學上，指個人穩(wěn)定的心理特征(如性格、興趣、愛好等)的總和，是在一個人的生理素質(zhì)的基礎上，在一定社會歷史條件下，通過社會實踐活動形成和發(fā)展的具有一定傾向性的心理特征的總合。而教育學則認為，1個性是指個體在一定的生理和心理的基礎上，在一定社會歷史條件下，通過社會實踐活動形成和發(fā)展起來的根本屬性，是某人之所以成為某人的特點。正如世界上沒有兩片相同的葉子，世界上也沒有兩個相同的人，每個人都是與他人不同的獨立的個體，作為教學對象的學生也是獨立的個體，教育中的個性是指通過教育活動獲得自己獨特體驗，得到自我提升，不同于其他人的獨立人格。
那什么是個性化閱讀呢？首先閱讀指的是從書面材料中獲取信息的過程，先把書面材料變成聲音，后達到對書面材料的理解。閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的。從閱讀的概念中，我們就可以看出閱讀本身就是個性化的，但在教學的過程中，教師常常把這一點忽視了。個性化閱讀就是閱讀的主體即學生根據(jù)自己的興趣愛好、自己喜愛的方式，結合教材的特點及教師恰當?shù)闹笇?，對教材進行自己的解讀，從而獲得自己獨特的體驗，這些體驗往往是不同于他人的。
個性化閱讀教學則是教師個性化的教與學生個性化的學相統(tǒng)一的過程，教與學是不可分割的，教師在教學過程中是主導，學生主體，教師不能忽視學生的主體地位。個性化閱讀教學以教師的指導為前提，學生的自主學習為核心，讓學生自己體驗教材的內(nèi)涵，是一種以學生為中心的教學方法。
1.實施個性化閱讀教學，有利于解放學生的思想，培養(yǎng)學生的思維能力。
個性化閱讀教學不同于傳統(tǒng)的教學，在傳統(tǒng)的教學中，教師在課前都會寫好教案，在課上就按著教案的內(nèi)容來教學，忽視學生是一個個活生生的個體，有自己的思想，這樣的課堂是僵化的。學生久而久之也會喪失自己的思考能力。而實施個性化閱讀教學后，學生是主體，教師把思考的權利還給學生，學生先自主學習，可以自己提出教學內(nèi)容的重點難點，可以提出自己有疑問的地方，而后在教師的指導下，可以與其他同學合作探究學習，把能自己解決的問題自己解決，最后不會的由教師解疑。剛開始，也許學生的思考沒有深度，但這至少是學生會思考的一個開端，將學生從禁錮中解放出來，自由的翱翔在知識的海洋。
2.實施個性化閱讀教學，也有利于社會的長遠發(fā)展。
21械的學習可能在最后的學業(yè)評定中能夠獲得一個好成績，但通過機械訓練得來的成績含金量著實太低，但是經(jīng)過創(chuàng)造性思維、有個性化的東西獲得的成績，含金量才高。個性化閱讀教學可能一開始并不能對提高學業(yè)成績有幫助，但經(jīng)過一段時間，必定對學生的發(fā)展有所幫助，它能提高學生的綜合素質(zhì)。學生的綜合素質(zhì)提高，社會的綜合素質(zhì)才能提高，學生的發(fā)展帶動社會的發(fā)展，因為學生才是未來社會的主人！
1.培養(yǎng)學生的學習樂趣，尊重學生思想的差異性。
在對教學是否有效進行衡量時有一個重要的指標就是學習體驗。學習體驗是看不見的，但是它又非常非常重要，如果學生能體驗到學習的樂趣，體驗到學習的歡樂，那就是整個童年的幸福，也是一生的幸福的基本前提和保障。學生只有享受到學習的樂趣，才能夠養(yǎng)成學習習慣，才能夠樹立終身學習的意識。教師要做的就是培養(yǎng)學生學習的樂趣，有了樂趣，才有學的動力，才能積極展開思考，獲得自己的學習體驗。但是每個學生都是不同的，那么他們必然存在著思想的差異性，每個學生的思想都是寶貴的，教師要尊重學生的差異性，就是這些差異性擦出美麗的火花，使得教學過程劃上完美的句號。
2.及時引導學生偏離軌道的誤讀，引導學生誤讀變悟讀。
31斤煙渣沖入大海會造成多么嚴重的污染！石灰沖入大海，對大海動植物的危害更大！”教師對于這些脫離文本天馬行空式的“獨特體驗”，要及時引導，讓學生拋棄這些誤讀，轉(zhuǎn)而悟讀。
3.正確處理預設與生成的沖突，包容教學過程中的意外。
教師在課前通常會進行備案，寫教案，預設課上的種種情況，但是教師不能按部就班，不能教案上怎么寫，課就怎么上。學生是活動的個體，課上肯定會出現(xiàn)意外，肯定有教師沒有預設到的問題。教師要對這些意外足夠包容，這些意外就很可能是學生的獨特體驗，不能因為教案中沒有預設到，就直接無視這些意外。教案是死的，教學活動是活的，教師不能把一堂課上成死課。例如在上完《南郭先生》一課后，老師讓班上的同學來評說“南郭先生”，絕大多數(shù)學生都順著老師的意思把南郭先生批了一通，最后一個小男孩怯生生地站起來說：“老師，在我看來，南郭先生也不是一無是處的，要是大家肯幫他一把，他就不會濫竽充數(shù)了?！边@就是教學過程中美麗的意外，因為這位學生也是班上的南郭先生，所以他才有這樣的獨特體驗，與別人都不一樣，這種體驗是有價值的，教師肯定沒有預設到，但是教師此時就應該正視這個意外，鼓勵其他同學一起來幫助他們班上的南郭先生，二不是一帶而過。
4.課后給予學生更多的自由時間。
這里的自由時間指的是非學習時間，包括必要的游戲、休閑、玩耍、勞動、制作、審美、交友等相關的精神生活，學生的生活應該是豐富多彩的。杜威提倡教育即生活，教育的來源是與我們息息相關的生活實踐，生活是最好的老師，學生有了更多的時間投入到生活中去，而不是埋頭在書房中做練習，這樣更加有利于學生開拓自己的視野，豐富自己的情感，提高自己的情商。這樣，在個性化閱讀教學中，學生更能夠獲得自己的體驗，因為教學也是與我們的生活息息相關的。
5.對老教師進行相關培訓。
一些老教師教了十幾年的書，已經(jīng)有了一套自己的教學模式，也許這套教學模式對于提高學生的學業(yè)成績是很有幫助的，而且老教師也以自己的這套教學模式為榮，但是這套教學模式不適應現(xiàn)在教學大發(fā)展的話，就需要改變，但是要想改變是比較困難的。因此，需要對老教師進行再培訓，以現(xiàn)在的理念對老教師進行培訓，使他們的教學模式適應時代的發(fā)展。老教師有著非常豐富的教學經(jīng)驗，結合現(xiàn)在的教學理念，又能發(fā)揮出巨大的優(yōu)勢，促進學生的發(fā)展。
6.重新編排座位方式。
41著坐，幾張桌子拼在一起，這樣既便于學生合作探究學習，也有利于課堂氛圍的調(diào)動。學生在熱烈的氣氛中更容易思考，更樂于探討，而輕松的氛圍也能使學生大膽發(fā)言，不受拘束。
四、總結。
閱讀是一種個性化的行為，教師要尊重學生的個性化體驗，個性化閱讀教學使教師以本為本轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀藶楸?，充分體現(xiàn)了注重學生的發(fā)展，但是教師又不能為了個性化而個性化。教師不能忽略個性化閱讀教學的前提是尊重文本，從文本出發(fā)，一切脫離文本散漫的體驗都不是個性化，需要及時引導。只有這樣，才能真正提高學生的語文素養(yǎng)，做到一切為了學生，使學生真正得到發(fā)展。
參考文獻。
[4].《福建教育》2004年第6期，第11頁。
51。
個性化個人工作總結篇十五
語文課堂教學本來就是教而有法，但教無定法。我們學校的語文課堂教學提倡“我的課堂我做主”，力求達到的效果是“百般紅紫斗芳菲”，即鼓勵每一位教師在語文教學的過程中，針對自己的綜合素質(zhì)，和自己班級的實際情況充分彰顯自己的個性。
根據(jù)自己的語文基本素養(yǎng)，針對不同的教學對象和不同的教學環(huán)境而施行的屬于自己的語文課堂。
真正的個性化語文課堂應當是精彩的、唯一的。雖然每位教師在施教的過程中，都必須遵循教育原則和教學規(guī)律，但必須要有屬于自己的思維，像寫毛筆字一樣，一開始練習，我們要描紅、仿影、臨帖，這都是一個仿的過程，這個過程作為剛走上工作崗位的青年教師來說，是不可少的。但是真正達到個性化的語文課堂教學，就像自己創(chuàng)作出一幅書法作品一樣。需要我們自己去選擇紙張是橫幅還是豎幅；字體是真草還是隸篆；章法布局怎樣美觀大方，裝裱怎樣才能符合人們的審美觀點。具體的做法需要老師們自己去揣摩、去參悟、去實踐。
才是創(chuàng)新的。但是創(chuàng)新必須是正向的、高效率的、高品質(zhì)的，就語文課堂來說，就是讓大家一看課，就覺得非常舒服，并且耳目一新。真正做到“行家一出手，就知有沒有”。就像于丹教授所體會的關于俠士的幾個境界：剛出道的少俠不知天高地厚時，往往都佩帶著鋒利的寶劍，能削鐵如泥，但往往都是屢戰(zhàn)屢?。划斔麄兂砷L為大俠時，就會用軟鐵劍、鈍鐵劍，但往往能夠克敵制勝；當他們成長為一代宗師或成為某一派的掌門時，就會不再佩帶任何武器，而世間萬物都是武器，往往能夠呼風喚雨，叱咤風云，戰(zhàn)無不勝；等到了獨孤求敗的境地，就連招式都沒有了，無招勝有招。這無招之招，也就像我們是一位語文教師走進課堂中，就等著你的學生向你發(fā)出各種各樣的招式，而你總能兵來將擋，水來土屯，用自己高超的語文綜合素養(yǎng)，創(chuàng)造出屬于自己的和諧課堂。
所謂課堂教學模式，新課程新理念并不再提倡，這樣限制了教師創(chuàng)造性的發(fā)揮自己的聰明才智，也違背了教育規(guī)律，不利于培養(yǎng)個性飛揚的學生。我們的語文教學歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過一些成功的教學模式，如李吉林的“情境教學法”，青島張偉老師的“球形教學法”等，當時全國各地也都根據(jù)自己的實際情況研究出了各具特色的教學模式，但是經(jīng)驗不能復制，風格不能模仿，方法不能盜版，水平不能克隆。所以我們提倡每位語文教師可以針對自己的實際情況，在長期的語文教學過程中形成屬于自己的教學基本形式。并逐漸修正它，養(yǎng)護它，發(fā)展它，以便形成特色，成為個性。
理解，摘仿共賞”，張善玲老師的“批注課文”，林偉老師的“中心環(huán)繞式”等等。都形成了自己的教學風格，并初見成效。
我們的課堂既需要慷慨激昂的豪氣，也需要文才飛揚的俊美，需要小橋流水的樸素清淡，也需要春風扶弱柳的親切溫馨。不管你現(xiàn)在處于一個什么位置，一定要在語文課堂教學過程中找到自己的位置。成為語文課堂真正的主人。
個性化個人工作總結篇十六
轉(zhuǎn)眼間20__年過去了，這一年在工作上有好有壞，有成功也有失敗。作為一名班長，我在思想上嚴于律己，熱愛自我的事業(yè)，以班長的要求嚴格要求自我，鞭策自我，力爭思想上和工作上在同事心目中都樹立起榜樣的作用。進取參加工廠及公司組織的各項活動，一年來，我服從和配合領導做好生產(chǎn)部門各項工作。我相信在以后的工作中，我會在領導的關懷下，在同事們的幫忙下，經(jīng)過自我的努力，克服缺點，取得更大的提高。20__年，我更加努力工作，勤學苦練，使自我真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗的班長。
一、安全工作。
總結20__年的工作，班組也出現(xiàn)了不少的問題，在這些事故中有個人原因也有客觀原因。在20__年的工作里我將找出20__年的不足，認真吸取事故的經(jīng)驗教訓我將帶領全班人員認真學習及總結出適合自我班組的管理。20__年的問題大多出此刻新員工身上，由于新員工的經(jīng)驗不足和在學車的時候帶教_的職責心不強，導致新員工的基礎沒有學好。自我頂崗以后，生產(chǎn)節(jié)奏加快新員工跟不上節(jié)奏，手忙腳亂。是導致這些事故發(fā)生的重要原因。作為班長對現(xiàn)場的巡檢力度不夠大，對班組存在的問題沒有及時發(fā)現(xiàn)和整改也是今年的事故原因。
在下一年的工作中，我將把培訓新員工作為班組的重點工作來進行，要求并監(jiān)督帶教必須把自我的所學所會認真的傳授給新員工。要求帶教必須有職責心!不能存在打馬虎眼的現(xiàn)象發(fā)生!在班中加大現(xiàn)場的巡檢力度，發(fā)現(xiàn)問題第一時間解決及整改，今日的事情絕不推到明天。
二、操作管理工作。
從事行車工作行車就是我們的飯碗，我們應當對它有崇高的敬意，不能對它有半點不在乎。行車工操作是我們的重中之重也是我們的基本技能，作為班長應當從每一名員工抓起，規(guī)范員工操作不能出此刻操作時對設備造成傷害的現(xiàn)象發(fā)生，杜絕野蠻操作。
三、設備點檢。
對員工設備點檢本事進行時常的檢查和測驗，異常是新員工在他上崗之前要認真對其進行設備點檢的學習和培訓，在設備點檢方面絕對不能麻痹大意，行車就是我們的飯碗是我們工作的保障。在交接班時要嚴格按照設備點檢流程及標準進行點檢，嚴禁走馬觀花糊弄事。嚴禁因設備點檢不到位導致發(fā)生事故的現(xiàn)象發(fā)生，讓自我開一個放心車。
下一步工作計劃：
1、在班中加大巡檢力度，對現(xiàn)場的各個危險點進行排查和消除保證班中安全有序的運行。
2、經(jīng)常對員工進行安全教育，加大安全學習力度，增強員工的安全意識。
3、對員工出現(xiàn)的問題及時解決及匯報，出現(xiàn)問題時嚴格按照“四不放過”的原則處理。
4、在特殊的時間段對異常的人員和設備進行跟蹤并做好記錄保證不出事故。
5、規(guī)范員工的行為，嚴禁做不貼合規(guī)定的事情和嚴禁有不遵守規(guī)章制度的行為，保證員工的人身安全。
作為班長在以后的工作中我會帶領班組人員共同學習、提高和提高，把工作做的更上一層樓。
個性化個人工作總結篇一
從17歲開始我就開始在寫年終總結，寫了20多年。其實每一次都是用心在寫，但20多年后再回想起來，不知道都寫了些什么?更多的只是按照別人的意志滿足其必要的利他需求和自我需求罷了。其實那種格式化的總結對于我而言，是一件非常簡單的事情，簡單的只需要拿出一點過程加上一些客套的客觀思考而已，既讓人看到真實的存在又有改進的建議，皆大歡喜。在我看來，其核心無足輕重。
我不知道今天的這份總結對我的意義會有多大，也不知道會對伙伴們產(chǎn)生怎樣的影響，但我喜歡，喜歡用年輕的方式，用一種真實的心靈語言去總結這一年的過程?？梢詿o拘無束、可以更自由、更隨意，更貼心，更現(xiàn)實地去思索問題的存在，尋找自我反悔的因果。
2019年對于我是一個非常值得記憶的年份。這一年剛好跨入不惑之年，萌芽了人生的第二春，混入青春的世界認識了一批年輕的面龐。同時這一年慎博組建了自己的全資子公司----“拓業(yè)季”，一個用年輕的團隊去凝結年輕的心，啟航青春的征程。夢想不可謂不遙遠，然而現(xiàn)實總歸是現(xiàn)實。站在探索商業(yè)與職能之間的十字路口，方向與重心的選擇才是生存的王道。
一直以來，我從未懷疑過我的矢志不渝，我的破釜沉舟，我相信在伙伴的共同努力下，拓業(yè)季包括每一個參與其中的人都會獲得成長與發(fā)展的空間?！巴貥I(yè)季”是在充滿信任與期待的基礎上成立起來的，在這個過程中也有很多伙伴為此付出智慧與辛勞。我們有一個充滿強大內(nèi)在支撐的社群作為我們的后盾，這是我們充滿信心，倍受鼓勵并為了支持幫助大學學子們實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的服務而奮斗的動力，這其中一定會有可以攜手遠行的人或事，因為我們相信任何行為都是基于彼此真誠的付出與目標的認同，為實現(xiàn)有夢想的伙伴自身的發(fā)展而發(fā)展。
“拓業(yè)季”的誕生既是慎博公司尋找優(yōu)秀人才和創(chuàng)業(yè)團隊的需要，也是商業(yè)的需要。這個目標看似不像一個實實在在的目標，關鍵沒有對盈利的指標要求，也沒有畫一個宏偉的大餅給大家期待，更沒有對任何人做出未來的承諾----這就是我們，讓每一個人通過自身自由的努力去還原、去追逐生命的真實。因為沒有一個人能給出符合任何一個人滿足其標準的承諾，那些敢于承諾的，或許只是按照他們的標準去兌現(xiàn)他們的自信與勇敢的忽悠而已。
這一點無法自我標榜，我們的成績足以說明我們的稚嫩，說明我們的行動還有失于真實的世界。沒有價格的付出總是被認為沒有價值的替換。這一年來我們做了一些活動，資助了創(chuàng)賽，舉辦了創(chuàng)業(yè)交流，幫助創(chuàng)業(yè)者建立信心，扶助創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，燒了一些錢但效果卻不理想，有的時候感覺我們就仿佛是一個公益人。更讓人無奈的是：一些人判斷我們是做傳銷的，而讓一個小伙伴丟了女朋友，這個打擊對我是無形的，當然也亞歷山大。
作為社群的一家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公司，我們的目標是人，人就是我們的產(chǎn)品，優(yōu)秀的人才和團隊才是我們可以持續(xù)發(fā)展的根本。因此，在“拓業(yè)季”建立之初，我們在長期發(fā)展與短期需求之間出現(xiàn)了偏移。直白的說，就是在生存與職能之間作出了先后次序上的顛倒，在先有蛋還是先有雞的問題上游離。
要做好人的發(fā)現(xiàn)與潛能挖掘，這是一件非常長遠，需要不斷堅持且并非能產(chǎn)生立竿見影效果的事情，這項工作周期性長，專業(yè)性強，投資量大，并且具有很強的不確定性。沒有多少人能在這個努力中看到盈利的可能，更直接的收益。其實這不是大家的錯，準確的講是我們沒有尋找到一條更好的路或者是商業(yè)模式來實現(xiàn)人才發(fā)掘與收益的雙贏結果。在這一年我清醒地認識到自己在商業(yè)活動中的不足，其成功的路任重而道遠。
大家都知道馬斯洛需求層次理論，要實現(xiàn)頂層自我實現(xiàn)的需求，前提是要解決生理即生存的基本需求。在做大學生這個群體的人才發(fā)掘工作，我們的失誤就是在于我們的跨越，只簡單的思考他們學習、進步、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)與自由的需求，而忽略了作為一個人的基本需求，而更重要的是我們又何德何能去挖掘他們的潛能?我們一再強調(diào)我們不培養(yǎng)，只通過每個人自我的認知自由地去發(fā)展，因為每個人都有各自心中的哈姆雷特，然而除了概念化的標準，我們又能做些什么?對于一些學子們來講，未來對于他們太遙遠，生活對于他們沒感覺，職場對于他們沒體驗，實踐對他們沒興趣，自由對于他們無邊界，十多年的寒窗苦讀之后學習更是一件苦逼的不能再苦逼的事情，為什么還要去干這些事情?太多的迷惑、太多的不解、太多的虛無。在社會與自身壓力下只有直接的收益讓大家覺得安全，覺得實在，覺得光榮，那怕自己還沒有能力!
2019年是慎博，也是拓業(yè)季關鍵的一年，自然生存的挑戰(zhàn)將成為這一年夢想是否可以延續(xù)的核心，其它別無選擇......
至于什么是干貨?這個問題也是這一年來一直困擾我的。因為這一點我看到了有太多人的需求，于是讓我不得不去思考。目前拓業(yè)季還處于創(chuàng)業(yè)的起步，缺乏響當當?shù)拇笸蟮讱猓瑳]有太多現(xiàn)成的經(jīng)驗與方法去對每一個人對號入座，去給他們貼上成功的標簽。至少在我看來這不太可能，如果誰能說他的方法一定能讓你成功或者能改變你的命運，哪就是扯淡!先不說一千個人有一千個不同，就算巴菲特也不敢絕對保證他的每一筆投資都是正確的。
另外，我作為另一家公司的董事，由于該公司在與另一公司簽訂合作協(xié)議后卻發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了原方案難以解決的發(fā)展瓶頸，在討論解決方案的董事會上，大家一致同意將真實問題告之對方，哪怕冒著對方放棄幾千萬元的投資風險。這就是我所理解的干貨----以誠信的方式，沒有任何水份的與伙伴共同分享自己或已知的經(jīng)驗方法，并通過相互的溝通與認同，相互真誠參與合作實現(xiàn)共贏的行為手段。
青春是我這一年來最大的收獲。盡管還很苦逼，但卻讓生活充滿了激情，有了許多對自身無知的重新審閱。那些讓社會所定義的成熟、穩(wěn)健，在這一年全部被打破，那些自以為是的不惑完全變成了可笑的裝逼。
有人說：人最缺失什么就渴望得到什么。哈哈，現(xiàn)在看來很是有一些道理?；仨约呵啻旱臍q月，在工廠沒日沒夜，在部隊也是鐵打的紀律，從一睜眼就忙到熄燈，甚至為了領導的“搞件”與“夢游”，經(jīng)常是做到深夜。青春似乎只有一個字：忙。而在人到中年的這一時刻，面對一群90后，那怕只是坐在一旁靜靜的欣賞，也讓自己充滿快樂?？粗銈冸S心所欲成長的面龐和秀著恩愛的幸福，聽著你們一個個鮮活、真實又任性的故事，我不能不開啟我的第二春。
從陌生到認識，從認識到信任，再從信任到溫暖，這就是一年來我認識的小伙伴。無所謂地位，無所謂年齡，更無所謂商業(yè)。一直以來，我都覺得我是個非常幸運的人，總是遇到些幸運的人，遇到些幸運的事。有些時候我也會自問：tmd你個鳥人，怎么所有好事都給你撞上了?在這里我不想感謝誰，無論未來會怎樣，我想在內(nèi)心深處我一定會永遠記住你們：
吳董、主席、社群的伙伴們......
小張、小段、小嚴、小尹、小易、小譚、柏福、家魯、小婁、亞偉、張鵬、宗磊、宗乾、敖哥、永海、趙江、昌尊、陳賽、小馬、海飛、智肖、文博、志江、加江、實踐團隊等等無數(shù)的小伙伴。在這新一年的開始，也衷心祝福你們。
“三人行必有我?guī)煛?，關于學習只有三句話：向你們學習一切不懂之知識;向進步學習一切成長之能力;向生活學習一切快樂之幸福。
也許，在更多的人看來，真話，只能反映三種狀況：無知、不職業(yè)與不安逸。這些真的對我來說不重要，工作只是生活的一部份，真話能讓我更坦蕩，我只想與拓業(yè)季和你們在這未來的日子里快樂的生活，與家人分享我們的幸福。
今天將是2019年的第一個工作日，從頭再來，讓我們一起攜手改變。在新的2019能更牛、更拽一點!
個性化個人工作總結篇二
總結。
個人工作總結最近發(fā)表了一篇名為《社區(qū)個人工作總結》的，好的應該跟大家分享，重新整理了一下發(fā)到這里[http:]。
促進和諧神會建設的主要手段，建設和諧社會是黨和政府當前堅持的主導政策方針，經(jīng)過改革開放30多年來的發(fā)展，經(jīng)濟體**深刻變革，社會結構深刻變動，利益格局深刻調(diào)整思想觀念的深刻變化，社會矛盾進入易發(fā)多發(fā)期，社區(qū)工作在化解矛盾糾紛解決社會問題促進社會公正上有不可替代的作用。在社區(qū)工作過程中，社區(qū)工作者應將和諧和發(fā)展作為服務與管理的主要手段，達到家庭關系和諧，人際關系和諧，干群關系和諧和社會和諧。不斷探索和總結新的理論經(jīng)驗和方法，不斷提升社區(qū)工作服務水平，解決各種社會問題，滿足社區(qū)居民的社會需要。作現(xiàn)將我在各方面的表現(xiàn)和情況匯報如下：
在海濱街道蟾南社區(qū)，我主要負責的是村郵金融這一塊，幫助社區(qū)居民方便快捷的完成各項生活開支費用的繳納和咨詢。通過這段時間的工作學習，我認識到基層社區(qū)是一個可以發(fā)揮我們年輕人生活力與創(chuàng)新意識、發(fā)揮自己專業(yè)知識與長處的大好平臺，隨著認識的不斷改變，感受的不斷加深，我的工作能力也在逐漸增強。我越來越清楚地看到社區(qū)工作的重要性，以及做好社區(qū)工作的不容易。同時我也看到了基層社區(qū)的不斷發(fā)展，也學到了很多業(yè)務知識、掌握了很多與群眾交流的技巧，增強了自己學習的能力，磨練了自己的意志。也有了一些。
心得體會。
想與同事們分享。
在加強理論學習上，思想?yún)R報專題不斷增強政治理論水平和思想道德素質(zhì)。我一直將理論學習作為自身的重要任務，自覺做到勤學多想，努力增強黨性觀念，提高思想政治素質(zhì)，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，保持良好的道德風尚。我堅持擁護中國******的領導，深入學習和科學的發(fā)展觀等重要思想為指導，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)，加強素質(zhì)理論學習，不斷更新自己的觀念，樹立以人為本的思想。在年8月通過了溫州市助理社會工作師的考試，并取得了溫州市人力資源和社會保障局頒發(fā)的資格****。
作精神，樹立良好的工作作風。工作時我始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度，腳踏實地，積極肯干。耐心的回答每個來社區(qū)咨詢問題的居民，盡自己最大的力量為他們做事，并在年獲得了“示范村郵站”崗位稱號，也有幸推薦“年浙江省村郵先進個人”評選。
在生活上：首先我熱愛生活，樂觀向上，用積極的生活態(tài)度面對生活中困難和問題。其次，我勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費，崇尚質(zhì)樸的生活，嚴格要求自己，養(yǎng)成良好的生活習慣，合理的安排自己的休息、娛樂、體育鍛煉時間，養(yǎng)成珍惜時間的觀念。最后，我樂于助人，積極主動的幫助社區(qū)居民，鄰里之間和睦友愛。
在經(jīng)過了四年的工作學習，我從不適應社區(qū)工作到慢慢融入這個社區(qū)，并且和居委會的同事們，社區(qū)居民的相處也越來越融洽。我知道我在思想上、工作上、學習上及生活上或多或少的存在一些不足，但是我會不斷的鞭策自己，我一定好好保持自己的優(yōu)點，在缺點上下工夫，時刻自我檢討，并時時處處地深思熟慮，努力從一言一行中，top100盡量克服自己的缺點，改變自我，不斷提升自我，做一名合格的優(yōu)秀團員，并爭取做日后做一位有所作為的社會工作者，融入群眾中去，真誠的為人民服務，積極取得更大的進步。
述職報告。
來到社區(qū)兩年多的時間，隨著工作經(jīng)歷的積累，我逐漸發(fā)現(xiàn)，自已的身心已經(jīng)深系在社區(qū)工作的崗位上，每天忙忙碌碌，卻十分有意義，職位雖小，但是能代表政府為許多基層群眾辦實事，做貢獻，自豪感油然而生。年即將過去，現(xiàn)將工作總結如下：
加強理論學習，不斷增強政治理論水平和思想道德素質(zhì)。我一直將理論學習作為自身的重要任務，自覺做到勤學多想，努力增強黨性觀念，提高思想政治素質(zhì)，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，保持良好的道德風尚。我堅持擁護中國******的領導，深入學習和科學的發(fā)展觀等重要思想為指導，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)，加強素質(zhì)理論學習，不斷更新自己的觀念，樹立以人為本的思想。
在工作中以“服從領導、團結同志、認真學習、扎實工作”為準則，嚴格要求自己，認真完成領導安排的各項工作。我虛心向身邊的老同志們學習，向有經(jīng)驗的同事們學習，向他們學習如何為人、如何正確的處理各類矛盾，如何與轄區(qū)的居民融洽相處。在上級領導的正確指導下，在各位社區(qū)居民的大力支持和協(xié)助下，我能夠把認真學習到的業(yè)務知識，掌握的國家法律、法規(guī)，準確地運用到實際工作當中，保**了各項工作的順利完成。
出現(xiàn)的各類問題、寫作積極參加街道社區(qū)組織的各類業(yè)務培訓，不斷提高自身各項業(yè)務素質(zhì)，爭取工作的主動性。
在這段時間定期入戶了解居民人口變化情況，告知社區(qū)全程****的各種服務和辦理各種業(yè)務所需材料。向居民宣傳社區(qū)“單位化、網(wǎng)格化、責任化”服務管理工作和服務群眾的工作機制，掌握居民的民情民意，社情動態(tài)，及時幫助并解決居民遇到的困難。幫助提醒督促流動人口和房東準備資料登記備案，并及時向流動人員和房東提供流動人口服務指南。
在社區(qū)我主要承擔計劃生育流動人口管理、介休市社會事務網(wǎng)格化管理兩個方面（一）流動人口計生工作方面我南大街社區(qū)地處市內(nèi)繁華地段，流動人口比較集中，流動性也較大。截止年底，我社區(qū)現(xiàn)有流動人口49戶（80人），其中育齡婦女28人。年我為為轄區(qū)內(nèi)流動人口查驗**達60余次。發(fā)放宣傳品200多份，提供免費技術服務60余人次。為沒有實施長效避孕措施的流動育齡婦女發(fā)放避孕藥具20套。在工作中能夠熟練掌握計劃生育的各項工作流程。及時向流動人員提供服務指南，向他們宣傳黨的計劃生育政策。
建和諧社區(qū)，維護社會穩(wěn)定，起到了積極意義，不僅使網(wǎng)格員能夠準確掌握居民的民情民意，社情動態(tài)，更能及時幫助并解決居民遇到的困難。
（三）進網(wǎng)格掌握民情了解民意一年來，我還注重對轄區(qū)內(nèi)民情民意的了解和掌握，積極參加各種入戶活動100余戶（次）。比較準確的掌握了轄區(qū)內(nèi)（特別是分管的網(wǎng)格）的各種信息。配合社區(qū)其他工作人員參與到安全排查和創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市、低保入戶調(diào)查、計生入戶、危房排查、保障房入戶、經(jīng)濟普查等調(diào)查，入戶排查工作。
在進過了兩年多的工作和學習，我從不適應社區(qū)工作到慢慢融入這個社區(qū)，并且和居委會的同事們，社區(qū)居民的相處也越來越融洽。在工作中我還有很多不足的地方，我相信在以后的工作中，通過慢慢的積累經(jīng)驗，一定可以更好的完成自己的工作。
到了鍛煉和提高。工作中取得了一定的成績，得到了居民的擁護和贊揚，現(xiàn)將本人一年來的思想工作總結如下：
一、熱愛社區(qū)、扎根社區(qū)我經(jīng)常對自己說：“我愛社區(qū)，我要扎根社區(qū)，更要奉獻在社區(qū)??，”因為在社區(qū)這個舞臺上我能夠體現(xiàn)自己的人生價值。我自己認為我完全稱職為一名合格的社區(qū)干部，因為我公正、無私、樂于奉獻，憑著我的工作熱情和工作能力，憑著我有一顆善良的心和我愛管閑事的性格，憑著我扎實刻苦忘我的工作精神，我掌握了社區(qū)工作的知識、工作方法和相關政策，并將學到的知識運用的社區(qū)工作中，創(chuàng)新工作方法。尤其是我善于整理社區(qū)工作檔案，敢于迎接新的挑戰(zhàn)，能夠刻苦鉆研社區(qū)業(yè)務知識。把自己的身心融入社區(qū)，讓自己在社區(qū)這個大家庭里發(fā)熱，發(fā)光。
二、努力學習適應新的挑戰(zhàn)。
學習是明確政治方向，提高能力水平的重要途徑，更是適應新形勢、新環(huán)境的必然要求。一是堅持認真學習馬列主義、毛澤東思想、理論和“”重要思想，明確“”的科學內(nèi)涵，理解“”的精神實質(zhì)，用“”的思想武裝自己的頭腦，指導各項工作。二是認真學習業(yè)務知識。閱讀黨報黨刊，努力掌握擔任社區(qū)干部所必備的專業(yè)知識。同時加強基層組織建設等各方面的學習，從中學習上級的工作意見、政策法規(guī)，借鑒外地的工作經(jīng)驗，增長自己的工作能力。做到學以致用，把學到的本領運用到工作之中，通過學習改進了工作方法，提高了工作效率，齊心協(xié)力，為較好地履行職務打下良好的基礎。
三、
奉獻是天職敬業(yè)是本分。
我作為新人，社區(qū)是個工作量大的社區(qū)，要想打開局面，工作難度很大，可是我很快的進入了工作狀態(tài)，與同事的關心搞得很融洽，各種檔案的整理，各種會議的召開，各種資料的歸檔，各種材料的書寫??我全部承擔起來，在關鍵時刻，不管白天黑夜，廢寢忘食，忘我的工作，那一段時間，我每天只睡5、6個小時，但是我不覺得委屈，因為我自己有自己的宗旨：就是不管怎樣辛苦，不管遇到什么樣的問題和困難，我一定要克服，把本職工作干好，因為我愛自己的工作，愛社區(qū)這份事業(yè)，情系社區(qū)，服務百姓。
以上是我一年來的思想、工作匯報，我為老百姓做的事還有很多，面對成績，查找不足，自知自己學習的還不夠。要想把社區(qū)工作推向新臺階，就要在社區(qū)建設和社區(qū)服務上下功夫。
首先，要增強為人民服務的民本意識、提高自身素質(zhì)。1：努力學習馬克斯主義、列寧主義、毛澤東思想、理論和“”重要思想，掌握理論知識，提高思想水平，要深入實際，真心誠意的與群眾為友，當好百姓的公仆。
2：自我錘煉，加強思想道德修養(yǎng)，要想提高服務質(zhì)量，就。
要有良好的道德品質(zhì)，要重視言行，要有德性。為了更好的為社會多做貢獻，我一定會努力學習，提高政治修養(yǎng)，鉆研業(yè)務知識，努力使自己成為一個高尚的人、有道德的人、有益于人民的人。
一年來，我能夠以正確對待各項工作任務，對工作中遇到的難題，總是想法設法，竭盡所能予以解決，始終能夠盡心盡責、任勞任怨、事實求是地總結自己的工作，用合格的民政干部的標準嚴格要求，還存在一些不足，主要表現(xiàn)在：對民政條系外的其他工作做得偏少，在新的一年里，我一定會嚴格要求自己，多做批評和自我批評，搞好班子團結，積極完成上級交給的各項任務。密切聯(lián)系群眾，維護人民群眾的利益，為民排憂解難，把自己全部的精力貢獻給社區(qū)，把自己全部的愛心奉獻給居民。我會從實際工作中，認真學習，提高認識，勤奮工作，不辜負小區(qū)黨組織和廣大居民群眾對我工作的信任和支持。
以上就是這篇的詳細內(nèi)容，講的是關于工作、社區(qū)、自己、學習、居民、不斷、提高、思想等方面的內(nèi)容，看完如果覺得有用請記得（ctrl+d）收藏。
個性化個人工作總結篇三
全，為我行業(yè)務快速發(fā)展和創(chuàng)建“平安建行”活動順利推進營造了一個安全、穩(wěn)定的環(huán)境。
現(xiàn)對支行一年來的安全保衛(wèi)工作總結匯報如下：
一、加強全員安全防范意識教育和技能培訓，夯實人防基礎
今年以來，我們把增強員工的防范意識放在十分突出的地位，重點圍繞防搶、防盜、防詐騙的應知應會等內(nèi)容對網(wǎng)點員工進行預案教育和防范技能演練，收到了較好的效果。
預案演練，就是對員工進行案例的教育，組織員工熟悉“四防預案”，增強防范意識，提高防范能力。
針對近年來銀行案件日趨頻繁的嚴峻局面，我們及時收集整理轉(zhuǎn)發(fā)相關案例，認真組織員工學習上級行下發(fā)的各種文件、通報、通知、案例剖析等30余次，組織員工各類應急演練40余次，并針對我行自身的防范工作進行分析查找隱患，完善防范措施。
對前臺網(wǎng)點的防范技能教育，主要側重學習相關規(guī)章制度和基本防范技能，掌握正確的操作規(guī)范和程序以及發(fā)生緊急情況的應急處置措施分工、動作要領，各種自衛(wèi)武器、報警監(jiān)控裝置的操作使用，并使員工較熟練地掌握了突發(fā)性事件及遇險的應急方法，有效地提高了全員安全防范的能力。
二、加強安全防護設施建設，夯實技防物防基礎
安全防護設施建設對抵御盜竊、搶劫等不法侵害案件的發(fā)生和預防起著無法替代的作用。
因此，我行在注重抓全員防范意識教育培訓的同時，十分注重抓好防護設施建設，保證所有營業(yè)場所有靈敏可靠、嚴密完善的技防、物防設施。
1、加強對網(wǎng)點技防設施的建設，在支行的大力支持下，投資46萬多資金對3個營業(yè)網(wǎng)點的監(jiān)控設備進行了更新升級，保證了監(jiān)控錄像圖像的清晰和正常運轉(zhuǎn)。
經(jīng)常去施工現(xiàn)場對施工方案，所用材料進行嚴格審查，嚴格按照“消防法”規(guī)定的標準進行施工，嚴把質(zhì)量，不能花了錢買下安全隱患，堅決杜絕粗制濫造、偷工減料、以次充好等現(xiàn)象，確保改造質(zhì)量上乘、安全可靠。
3、在技防設施的管理上，支行明確各網(wǎng)點負責人對物防、技防設施的管理負總責，制訂了監(jiān)控設施管理制度，并每天進行回放檢查、定期保養(yǎng)，確保了技防設施的正常運行。
三、加強檢查監(jiān)督，強化規(guī)范管理基礎
加強檢查監(jiān)督作為落實各項規(guī)章制度，及時發(fā)現(xiàn)問題，堵塞漏洞，防范各類案件和事故發(fā)生的最基本的手段。
1、支行堅持每月對所屬網(wǎng)點進行全面檢查，分五個層次落實檢查工作，即行長親自查;分管行長定期查;保衛(wèi)人員每周查，每周對所有網(wǎng)點進行安全制度和防范設施檢查;網(wǎng)點負責人和安全員堅持做到每日營業(yè)前后檢查;行領導會同風險、業(yè)務等部門進行階段性綜合檢查。
2、支行建立了節(jié)假日、雙休日行領導值班崗，公布了值班電話。
發(fā)現(xiàn)的問題，做到絕不放過、不遷就、重整改、嚴處罰。
3、加強了網(wǎng)點日常的自查工作。
明確網(wǎng)點負責人是安全防范工作的第一責任人。
在安全管理方面推行“一把手”工程，實行一票否決。
把“誰主管、誰負責”當作安全保衛(wèi)工作的最高責任制。
目前，全行所有網(wǎng)點都設有安全員協(xié)助網(wǎng)點責任人進行安全檢查，網(wǎng)點每日進行安全檢查，并作詳細記錄。
檢查內(nèi)容包括業(yè)務方面的章、證、押是否入箱上鎖，水、電、氣閥是否關閉;門、窗是否上鎖;110報警設備是否就位等等。
20xx年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千，有很多收獲和感觸，現(xiàn)總結如下:
一、認證參加了“保持共產(chǎn)黨員先進性教育”活動，以高度的政治責任感來參與此次活動，認真學習、深刻領會、真正吃透中央精神，把思想和行動統(tǒng)一到新形勢下加強黨的執(zhí)政能力建設、保持黨的先進性的要求上來，對自己進行了自我剖析，提出整改方案。
在實際工作中，有意識的發(fā)揚共產(chǎn)黨員的先進性。
二、在社區(qū)居民中，組織開展開展“四五”普法工作，認真貫徹落實“依法治國，建設社會主義法制國家”的路線方針，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想，加強社會主義民主法制建設，實施依法治理，圍繞“四五”普法工作的中心任務，扎扎實實做好普法工作，努力提社區(qū)依法辦事，依法管理能力，努力提高社區(qū)居民的法律素質(zhì)，保障法律法規(guī)的正確有效地實施，為促進社區(qū)的事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。
三、組織開展社區(qū)文體活動，豐富居民的業(yè)余生活。
開展健康的文體活動，是社區(qū)兩個文明建設的重要方面，同時也是廣大居民群眾提高生活質(zhì)量的要求，是增強社區(qū)活力和凝聚力的重要環(huán)節(jié)。
居委會以繁榮社區(qū)文化為切入點，不斷完善文體活動設施，倡導科學文明健康的生活方式，促進社區(qū)的精神文明建設。
四、積極為創(chuàng)建和諧社區(qū)努力，以精神文明為動力，繁榮社區(qū)文化。
以社區(qū)服務站為中心，設立文化活動室;以居民文化愛好者為中心，組成樓院、家庭文化活動小組;以區(qū)域內(nèi)小場所為中心，建立娛樂休閑場地;以社區(qū)內(nèi)單位為中心，興辦市民學校等;組織開展豐富多彩的群眾性文化娛樂活動和全民健身活動，提高社區(qū)居民的身體素質(zhì)。
發(fā)展社區(qū)教育，搞好社區(qū)科普宣傳，倡導科學、文明、健康的生活方式，促進家庭、鄰里等方面人際關系的和諧，形成平等互助、扶弱助殘、濟貧幫困、奉獻社會的良好風尚，不斷提高居民群眾的思想道德水平、文化素質(zhì)和文明程度。
增強社區(qū)的歸宿感、認同感、親情感，形成精神上的和諧，這些活動取得了不錯的效果。
五、存在的主要問題
1.工作方法有些簡單，有時處理問題缺乏耐心，有急躁情緒。
2.有船到碼頭車到站的思想，做居民工作有怨煩、等待交班的思想。
3.工作作風還不夠深入，浮在面上的事做得多，到老同志中交朋友不夠。
4.開拓創(chuàng)新的精神不夠，工作中超前意識不夠，有求穩(wěn)怕亂的思想。
新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
個性化個人工作總結篇四
我根據(jù)骨干教師的工作要求，積極參加學校組織的各種教研活動。參加x店鎮(zhèn)名師送教下鄉(xiāng)研討活動;參加小片區(qū)鳳竹小學國學經(jīng)典誦讀展示活動。平時抓緊學習，寫好學習筆記，并就此課題對低年段的學生及家長進行調(diào)查問卷，做好問卷分析，試課題研究更加扎實有效。
隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足，今后我將虛心向各位名師學習教學方法、教學藝術，博采眾長，努力提高教學水平。
個性化個人工作總結篇五
通過一學期活動的開展，我們有一定的收獲，也積累一定的經(jīng)驗，現(xiàn)將本學期的活動開展做如下小結：
學期初，我們首先根據(jù)活動的需要，充分發(fā)動家長的積極性，調(diào)動所有家長為活動準備豐富的物質(zhì)準備，家長們制作各種不同材質(zhì)的跳繩，使孩子們的活動有一定的條件，在活動的開展過程中，家長根據(jù)活動的需要及時對繩子進行在加工，使繩子滿足孩子的活動需要，此外在跳繩的探討活動中，家長也成我們活動指導的生力軍，在日子生活中家長們充分發(fā)揮他們的聰明才智，協(xié)助我們指導孩子掌握各種玩繩的方法，為我們的活動奠定基礎。
學期初，我們對本年齡段的孩子體質(zhì)發(fā)展水平進行仔細的分析，在此基礎上我們制定切實可行的活動計劃，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，我們重點從玩繩入手逐漸過渡到單人跳繩活動的開展，做到由淺入深，有易到難的漸進過程。在活動指導方面我們注重集體教學新的方法，單個具體指導、手把手教練的方法，使全體孩子掌握單人跳的基本方法。
要想開展好這一活動，首先是必要的時間保證，我們每天保證孩子有足夠的戶外活動時間供孩子練習跳繩，并將跳繩活動與其他游戲相結合，使孩子的興趣在一定時間范圍內(nèi)保持，這樣為跳繩活動的開展提供時間保證。
個性化個人工作總結篇六
為了充分發(fā)揮教師的輻射帶動作用，我校開展了骨干教師與青年教師結為幫帶對象，并制訂出了詳細的帶徒計劃，目標明確，措施到位。我有幸與身邊的青年教師xx成為師徒，一學年來，師徒雙方相互學習認真履行職責，通過經(jīng)常深入課堂，就課堂教學遇到的問題進行深入的討論，開展“師徒平臺互動研討課”活動。其中指導徒弟xx老師開一節(jié)全校性的公開課，并就這一節(jié)主持集中研討。在日常的教育教學中，我們師徒通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決的方法不斷改進于完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
個性化個人工作總結篇七
本學期，我校的數(shù)學工作在校領導的親切關懷、支持下，各項工作圓滿完成，現(xiàn)總結如下：
（一）結合《數(shù)學課程標準》加強對《小學生學習質(zhì)量評價標準》內(nèi)容的細化學習。以上兩項《標準》是指導教師平時教育教學實踐的根本標準，其指導性和方向指引的作用是不言而喻的，所以，教導處也將這一重要的學習內(nèi)容放在開學初，在集體備課時以教研組為單位集中學習為主，個別學習為輔，教導處跟蹤督促，真正的能夠達到學以致用——用《標準》的理念來指導平時的教育教學。但個別教師對以上《標準》的學習在思想上不夠重視，態(tài)度上敷衍、走形式。這在平時的課堂教學中能夠顯現(xiàn)出來，“吃老本”的現(xiàn)象比較嚴重。
（二）本學期，我們在校長的建議和指導下，全體數(shù)學教師繼續(xù)以積極態(tài)度營造了“書香校園”的良好的氛圍，將讀書學習作為提高自身修養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)的一項必備的活動，并在開學初進行了以“讀，思？悟！”為主題的假期讀書體會（論文）交流活動，教師的教育教學理念和業(yè)務素養(yǎng)在學習和交流中得到進一步的提升。
1、全體數(shù)學教師觀看了全國著名特級教師華應龍老師的《大成若缺認識圓》一課的視頻錄像。
2、教師們結合錄像課談出了自己平時教育教學的一些感受。
3、主管學科主任做了相關的新課程理念的培訓及總結。
4、以教研組為單位做好本次活動的反饋。
通過各教師遞交上來的回執(zhí)可以看出，大部分教師通過觀看李建群老師的課堂教學，找到了自己與專家的差距（意識到自身存在的差距本身就是一個學習提高的過程）；當然很多教師也對這節(jié)課也提出了質(zhì)疑“是否注重了雙基教學？”（是的，我們也不能迷信于專家。）我想一次能給教師帶來思考、反思的活動就是一次成功的活動。
1、加強教研組建設。教師的業(yè)務素養(yǎng)的形成和提高離不開教研組活動，教研組活動是校本研修的主要表現(xiàn)形式。所以，本學期學校進一步加強規(guī)范了教研組的組織活動，使其在平時的教育教學活動中最大限度的發(fā)揮其主體作用。具體活動如下：
（1）開學初，教研組集中學習《課標》及集體備課。
（2）教研組長組織本組教師上報各時段的“主題研討課”。
（3）教研組組織開展平時的集體備課、組內(nèi)研討課、集體評課，狠抓“數(shù)學課堂教學有效性”的研究。
（4）以課題組為單位開展各段的課題研究。
個性化個人工作總結篇八
對于小學語文學科而言，要想實現(xiàn)個性化教學，應當培養(yǎng)學生獨立學習和思考的能力，建立起以學生為主的教學和學習模式，教師在教學時也要結合個性化教學方法進行教學，要抓住教學的主要內(nèi)容點，根據(jù)學生的興趣愛好入手，吸引學生的注意力，讓學生養(yǎng)成個性化的學習習慣，在教學時需要考慮學生的實際情況，讓學生結合自己的興趣愛好來學習，只有這樣學生才會愿意主動去學習，并且花更多的時間和精力投入其中。讓學生在學習時能夠主動地去思考學習問題，改善以往教師教學，學生學習的機械模式。傳統(tǒng)教學讓學生認為只有考試成績才能決定學生的優(yōu)異，讓學生擺脫這種狹隘的教學觀，應讓學生產(chǎn)生自主思考自主學習的良好習慣，并且在學習中能夠有創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的個性。
對于孩子的小學階段是他們學習和培養(yǎng)自我能力和思維的重要時期。所以小學的語文教師就成為了學生學習的重要導師，語文是學生進步的解階梯也是學生思想素質(zhì)形成的關鍵因素。它已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一門學科，也是影響學生思維素質(zhì)的重要因素。所以小學語文教師在教學時應當注重教學的方法，讓教學變得更加豐富多彩，讓學生在語文學習的同時，提高思想品德素質(zhì)，這也是讓小學生全面發(fā)展的關鍵，所以對于小學語文教學來說個性化教學是至關重要的。
2.1具備獨立自主的教學個性。教師的個性有益于創(chuàng)造語文教學的藝術，教師有個性，才有語文教學的藝術。個性意識強，個性教學主動性越明顯，愈能有效地進行和指導語文教學。同樣，教師個性意識越強烈，教學創(chuàng)新意識就越強烈，愈能創(chuàng)造地運用于語文教學藝術之中。獨立自主的個性，是實施個性語文教學的前提。
2.2設計獨樹一幟的個性化教學思路。在教學中，教師思路要新穎，不同凡響，就要別出心裁，不拘一格地設計教學思路。首先，教師要有超前意識，盡可能打破原先的課堂教學模式，賦予新意，要不拘泥于教參，不受名人名言的束縛，用自己的個性去演繹作品的內(nèi)容，更可以用自己的個性進行教學創(chuàng)新。其次，找準教學"突破口"。教師如何發(fā)展學生的個性是教學思路的"突破口"，學生個性的差異和個體發(fā)展都要求教師因材施教，有針對性、創(chuàng)造性地促進"有個性的個人"的全面發(fā)展，使之形成優(yōu)良的個性。
2.3塑造別具一格的個性化教學風格。教學的個性，體現(xiàn)在語文教學中，就是將獨創(chuàng)性教學方法和與眾不同的教學手段相融合，形成切合教師個性實際的教學風格，從而在教學上產(chǎn)生對學生個性教育的最大效果。開放性的語文課堂教學，是教師獨創(chuàng)性教學風格的具體體現(xiàn)，開放性教學，教師要促進師生雙邊交流，以及生生交流，讓學生在多種思想和觀點的碰撞下，觸發(fā)思想火花，產(chǎn)生學習的最大興趣。同時，著重培養(yǎng)學生的分析批判能力，不迷信權威，勇于評價他人與自己，敢于發(fā)表不同的見解，發(fā)展獨立自主的個性和創(chuàng)新能力。
2.4推進學生的主動性學習。在小學語文教學中，教師需要對學生的學習態(tài)度加以保護，鼓勵學生自主的去發(fā)現(xiàn)學習的方法，要改變以往教師教學學生學習的傳統(tǒng)模式。可以讓學生成群有組織的進行學習，并且在組織里進行問題的探討與研究，讓學生在小組里發(fā)揮自己的想象與個性，讓學生可以相互的進行交流，這樣可以避免學生單獨學習時對問題思考的狹隘不全面的現(xiàn)象，學生在小組內(nèi)可以相互學習相互幫助并且交流，這樣的學習方式能讓學生對學習產(chǎn)生更濃厚的興趣，讓學生在快樂中學習，在學習時也能獲得快樂。在對學生進行個性化教學時，需要考慮到學生的個體差異性，有針對性的進行教學，讓每個學生都能發(fā)揮自己的個性在學習中。所以教師需要去發(fā)現(xiàn)學生的興趣愛好以及生活習慣等等影響學習的要素，這樣才能從根本上解決學生在學習時遇到的問題，達到真正意義上的個性化教學。
總之，雖然目前個性化教學不夠完善，但是，當我們愉悅地去做某件事情的時候，我們一定能把事情做好，當我們能非常熱情地去從事某件事情的時候，那必將會達到我們的目標。
個性化個人工作總結篇九
忙碌中總抱怨時間太短促，要學要做的事還有很多，特別是在當前大力開展教育改革的形式下，越來越感到肩上擔子的沉重。如今學期即將結束，有必要回顧一下自己在本學期中的表現(xiàn)，思考一下該如何更好地面對下一階段的挑戰(zhàn)。
一、德。
現(xiàn)代人需要終生教育，教師尤甚。作為教師，要不斷提高自己的專業(yè)知識水平，不斷提高教育教學的能力，以適應和滿足飛快發(fā)展的社會的需要。比如說，作為一個只有中專學歷的教師，就要自覺進修大學?？频膶I(yè)知識，以拓寬和加深自己的專業(yè)知識面，同時，還要訂閱一些具權威性的專業(yè)雜志，從中了解本學科的發(fā)展情況，即最新的教學理念，了解當今最熱門最流行的教學方法，虛心學習別人成功的教育經(jīng)驗，并結合自己和孩子的實際情況，研究出孩子喜聞樂上的而又具有個人特色的教學方法。還要善于創(chuàng)新，敢于嘗試，經(jīng)常反思。中國有句古話叫“授人以漁而非魚”，講的就是這個道理?；顒雍笠屑毞此蓟顒拥某晒χ幒筒蛔阒c，想想如何改進會更完善，并及時在教案上做好記錄。只有經(jīng)常這樣學習、思考、創(chuàng)新、嘗試、反思，才能不斷地提高自己。
二、勤、能、績。
每天我們都會與孩子共同游戲、學習，我們就像孩子們的“大姐姐”，陪伴在孩子們的左右，平?？偰苈牭轿覀兒秃⒆觽冇淇斓臍g笑。
在新課程指南的指引下，我們?nèi)硇牡赝度氲蕉谡n程改革的洪流中。在走進二期課改的這一學期中，我已經(jīng)明顯的感受到了我們幼兒園里每一個孩子、每一個老師、乃至每一個家長身上所發(fā)生的可喜的變化。在二期課改中，我們的孩子從原有的被動接受式的學習到現(xiàn)在探索體驗式的學習;我們的老師從各自為政執(zhí)行自己預定的學科教學計劃，到現(xiàn)在一起選擇課程、平衡課程、優(yōu)化課程;我們的家長也從幼兒教育旁觀者監(jiān)督者被指導者的角色變成了現(xiàn)在幼兒教育的合作者、支持者、參與者。所有這些，都使我們心悅誠服地接受新課程。
孩子們對于幼兒園的集體生活已經(jīng)有了很深的情感，使他們喜歡上了幼兒園的生活，并在大家共同的游戲、學習中相互了解和相互熟悉并成了好朋友。學會了生活的自理，平時總有孩子會對我說：“老師，我會穿衣服、穿褲子、鞋子。”的確，孩子是最棒、最了不起的。孩子在我們?yōu)樗麄儎?chuàng)設的環(huán)境中無論是游戲、學習、交往等各方面的能力都得到了不同程度的提高。
三、努力的方向。
1.孩子們的學習環(huán)境寬松了、自主了，但自我約束的能力、規(guī)則意識逐漸淡化。作為教師該如何把一些規(guī)則意識給孩子，讓他們養(yǎng)成良好的生活習慣。
2.隨著主題活動的開展，我們在嘗試著進行各科的整合。那么我們該如何把音樂、計算等活動滲透于主題活動中，使孩子得到均衡發(fā)展。
個性化個人工作總結篇十
來廈門新東方這工作已經(jīng)大半年了，作為廈門新東方個性化一對一教學的英語教師我學到了很多，在這里我不斷的成長著，所以在教學的過程中應該怎樣讓自己的教學方式得到更好的提升，怎樣讓教學質(zhì)量順利高質(zhì)量的完成，也是我一直在探索和學習的問題。以下便是我在新東方個性化教學過程中的一些教學心得。
提高課堂教學效率的關鍵在于教師課堂教學方法的選擇。因此在以后廈門新東個性化一對一教學過程中也要求我要用合理適當，有效的英語教學方法提高英語課堂教學效率，來保證課堂順利高質(zhì)量的進行。所以就必須改進教學方法。在廈門新東方個性化一對一授課的過程中，要不斷優(yōu)化教學手段，最大限度的發(fā)揮學生的主動性，調(diào)動學生的積極性，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課后也爭取多注意學生信息的及時反饋和跟蹤。要靈活的采取不同的教學方式，做好真正的“因材施教”。讓每一堂課都上的精彩出色。
英語教學成敗的關鍵在教師，英語課堂上教學能否高質(zhì)量順利的進行很大程度上取決于老師。作為廈門新東方個性化一對一的一名教師，在授課過程中。如果要想保證課堂和教學的高質(zhì)量，就需要全方位地提高自身的專業(yè)素質(zhì)。新時代英語的教學內(nèi)容在不斷更新和前進，這也就要求教師在授課的過程中，不斷創(chuàng)新，不斷更新自己的資料庫和提高自身相關的英語專業(yè)水*，才能夠真正的做到與時俱進，才能進一步保證學生們都能夠隨時隨地學到更多，掌握住在學校不能學到的新東西，讓他們覺得在廈門新東方是他們最好的選擇。同時這樣才能真正實現(xiàn)優(yōu)化教學目標，提高課堂教學的實效性和效率性。
人們常說：“興趣是最好的老師。”對于廈門新東方個性化一對一教學來說，在課堂上最大限度的提高孩子的興趣是高質(zhì)量教學的重要保障之一。興趣越濃，學生學習的積極性越高，掌握知識就越快。所以在廈門新東方個性化一對一教學的過程中。教師要不段激發(fā)學生學習英語的興趣，調(diào)動學生學習的信心。比如在講到英語中比較枯燥的語法時，往往孩子們就會昏昏欲睡或者不感興趣，那么這個時候作為個性化教學的老師，我們應該怎么樣來調(diào)動孩子的積極性呢？這時就需要老師的用靈活的生動的教學方式，讓他們感覺廈門新東方個性化一對一的老師要與學?；蛘咂渌胤脚c眾不同，那就是我們可以把枯燥的語法講的如此的輕松易懂。這就是廈門新東方個性化一對一教學的優(yōu)勢所在。這樣才能使他們感受到學習的樂趣。所以教師應把激發(fā)學生學習興趣貫穿于整個教學過程中，使學生變被動學習為主動學習，從而提高課堂效益和教學質(zhì)量，提高學生學習成績。
作為廈門新東方個性化一對一的一名老師，我目前最大的不足是缺少經(jīng)驗。所以在以后我也要對向廈門新東方的其他優(yōu)秀老師吸取經(jīng)驗，多學習他們先進優(yōu)秀的教學理念和方法。同時虛心請教他們的意見，然后針對自己的存在問題改正，調(diào)整教學方法。希望在未來的日子里，能在廈門新東方個性化這個大家庭里，這里我也感謝其他老師對我生活和教學上的幫助，也希望今后在各位領導老師，優(yōu)秀前輩的指導下，取得更好成績。
個性化個人工作總結篇十一
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個性化的簡歷在求職中是一種非常具有吸引力的簡歷，也是很多求職者在簡歷上的追求。
所謂個性化的簡歷也就是具有自己特點的建立，要知道那些大企業(yè)在招聘期間，每天都能偶受到大量的個人簡歷。想要在眾多的個人簡歷中脫穎而出，要懂得掌握一些訣竅，講究個性化在眾多平凡的個人簡歷中自然就會給人耳目一新的感覺，如此一來留下良好的'第一印象，自然就可以大大提高個人簡歷的通過率。
當招聘人員在篩選簡歷的時候，經(jīng)過眾所相似的個人簡歷模式之后，就會頗不接待的想要看一些不一樣的個人簡歷。于是當個性化的簡歷出現(xiàn)之后，就會引起對方的興趣，也就能為自己的個人簡歷所爭取一些時間，進而也可以提高個人簡歷的通過率。
編寫個人簡歷一定要明確一點，“個性化”不過是一種手段，是提高你的個人簡歷好感的一種方式，而不是全部。影響個人簡歷通過的根本依然是簡歷的內(nèi)涵。在做個性化的簡歷時，也要注意保持簡歷的內(nèi)涵，如此才能更有把握。
所謂個性化可以體現(xiàn)在很多地方，比如說語言的個性化、簡歷模板的個性化，還有簡歷的字體個性化等等，而個性化的出現(xiàn)是為了突出自身的亮點優(yōu)勢。
個性化個人工作總結篇十二
首先我們的個性化閱讀教學必須以文本為基礎。因為閱讀獲取的信息是由文本提供的，文本的客觀內(nèi)涵具有相對穩(wěn)定性，閱讀再創(chuàng)造的巨大可能性也是文本給予的，閱讀的目標和思路更是由文本限定的。如果為了突出個性化而不顧一切，那就變成了隨意化、自由化，而不是真正的個性化。真正的個性化是在與共性問題的討論與交流中產(chǎn)生的，是在一定背景下建立的對文章的多角度的理解。如果學生對課文缺乏最初的理解，缺乏一些共性問題的統(tǒng)領，那將是不合適的。
其次，就我們學生接觸到的文體，大多數(shù)可以讀出個性化的感受和體驗，但是對于科技文、文言文等，在個性化閱讀上則應當受到一些限制。因為科技文最基本的特點是科學性和嚴密性；文言文則有其固有的文化背景，所以在個性化閱讀的教學中我們應當從實際出發(fā)，不能要求對任何一篇作品都要個性化，這樣也不符合文學本身的規(guī)律。
2、明確了個性化閱讀教學與教師的關系在教學實踐中，教師的教學風格會直接影響學生個性化閱讀的形成，甚至決定學生個性化閱讀的價值取向。因此，教師必須發(fā)揮自身的優(yōu)勢，不應當忽視自己的作用，不能因為閱讀是學生的個性化行為而由傳統(tǒng)的“惟教師是聽”變成“惟學生是聽”。教師在個性化閱讀教學中若失去自身精深的感悟和流暢的表達，甚至連自己的觀點見解都不再表達，這是從一個極端走向另一個極端。個性化閱讀要做到恰到好處才會在新一輪課程改革中實現(xiàn)其應有的價值，否則就會起反作用，不但個性培養(yǎng)不起來，可能連共性也丟了，學生最終將一無所獲。
二、執(zhí)教課堂，自我反思課堂，應是個性化閱讀教學實施的重要場所。師生共同創(chuàng)設科學而又民主的個性化閱讀教學課堂才能實施真正意義上的個性化閱讀教學。個性化閱讀教學課堂應以學生的發(fā)展為本，以培養(yǎng)學生的個性化閱讀能力并使學生掌握個性化閱讀的學習方法和思維方式為重點，其基本課堂程序為：充分閱讀，感悟文本——以情激情，創(chuàng)設氛圍——咀嚼欣賞，領悟意蘊——討論質(zhì)疑，激活思維——浮想聯(lián)翩，拓展延伸。本階段，每個實驗教師都精心執(zhí)教課堂，教并反思著。
1、充分閱讀，感悟文本在閱讀教學中，一定要保證學生有足夠的誦讀時間，達到書與我化，我與書化，書為我用。因此，在閱讀教學中要先讀后教，給學生充裕的誦讀時間，教給學生讀書的方法，讓學生在讀中有所感悟和思考，達到以讀悟義，以讀悟情，以讀悟理的目的。凡是學生自主讀書能體會到的，教師重在逐步引導學生學會朗讀，復述、默讀以及略讀、瀏覽、精讀。
2、以情激情，創(chuàng)設氛圍語文教學是以情感為基礎的，一個語文老師光靠呆板的冷冰冰的說教是難以成功的。因此，一個語文老師在閱讀教學過程中，必須做到全身心投入，激起和調(diào)動學生相應的情感，引導學生領會文章的寓意。如在艾青《我愛這土地》一文的教學中，用《黃河大河唱》樂曲導入新課，激發(fā)學生的愛國之情。
3、咀嚼欣賞，領悟意蘊咀嚼欣賞是讀者在閱讀文學作品時，為把握作品精髓、領悟作品意蘊所進行的一種“披文入情”“動情觀照”的精神活動。語文教材有大量的文質(zhì)兼美的課文，從遣詞造句、謀篇布局、創(chuàng)作作品形象到作品意蘊等，都值得學生咀嚼欣賞。也只有通過咀嚼欣賞，學生才能獲得情緒上的激動，精神上的愉悅，情感上的滿足。
4、討論質(zhì)疑，激活思維討論式的閱讀教學過程，是教師、學生、文本在對話過程中的交接、沖突、介入與融合。討論能激發(fā)學生思維活動，活躍課堂氣氛，使結論更正確更全面，知識學得更鞏固，而且更能夠引起學生的濃厚興趣。許多課文中的人物形象精神意蘊帶有不確定性，觀念不同、角度不同，就會導致不同的看法，可以由此引出一個話題展開討論。
5、浮想聯(lián)翩，拓展延伸個性化閱讀教學應注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造想象，因為創(chuàng)造想象是培養(yǎng)個性化思維的重要方式之一。中學生說話、看問題的深淺、角度和方式不可能全然一樣，教師可因勢利導，不妨有意選取文本中可以想象的篇章，引導學生在質(zhì)疑、想象中培養(yǎng)創(chuàng)造想象力。
每一節(jié)課后，教師都寫教后記，大都反思本節(jié)課的不足，以便更好地開展個性化的教學?；騻序唑腰c水、草草剖析；或痛惜以講代讀，喧賓奪主；或后悔對學生閱讀的缺乏指導；或感慨課堂缺乏目標，盲目性大。以本人為例，我則多反思如何以教師個性化的解讀引領學生重視文本的精神層面的閱讀？幾番嘗試，稍有收獲。精神層面的解讀可按以下方式進行：
1、定位解讀目標對教學文本進行精神層面的解讀設計，首先要求教師處理好文本的教學定位問題，確定解讀目標，即一篇課文，教師要用它教給學生什么。簡而言之，解讀目標的設計可以主要著眼于以下兩點：一是情感培養(yǎng)，二是能力培養(yǎng)。培養(yǎng)情感與培養(yǎng)能力可以作為對文本設計解讀目標時的兩個主要定位，并根據(jù)這兩個定位對教材中的文本進行篩選，符合這兩個定位的就重點設計，以此來處理文本，確立心靈視線的解讀角度。
2、組織相關情節(jié)內(nèi)容在定位好解讀目標的前提下，要收集、組織能夠幫助有效解讀文本、達成解讀目標的相關情節(jié)內(nèi)容。以《小桔燈》為例，根據(jù)文本特點，把解讀主題定位于解讀“人在特定環(huán)境中的作為”這一主題，從而體驗小姑娘在那特定的家庭與社會環(huán)境下，直面困難，樂觀堅強，從容應對生活的挑戰(zhàn)的勇敢作為。
3、選定閱讀切入點為了引導學生進入精神層面的解讀程序，應根據(jù)有效情節(jié)提出一個或幾個能夠統(tǒng)領學習全過程的閱讀切入點。這些閱讀切入點，能夠成為學生進行閱讀思考的脈絡，能夠貫穿于整個文本之中。教師通過這些切入點的深入分析，引導學生進入文本中人物的精神層面，并結合自身的生活經(jīng)歷、情感體驗，對文本作出富有思想意義和價值意義的解讀。
4、解讀心靈世界從引導性問題出發(fā)，就可以解讀人物的心靈世界，可運用以下兩種方式進行：（1）心靈換位。即將文本中處于情感焦點位置的人物（角色）與閱讀者本人（學生）作心靈上的換位體驗，讓學生以文本中人物的身份，“親身”去用心體驗文本人物在心靈上所經(jīng)歷過的情感歷程，體驗文本所蘊涵的情感內(nèi)涵。（2）心靈獨白。即選定文本中具有獨特心理狀態(tài)的角色，以第一人稱的口吻寫出文本中角色的內(nèi)心獨白，以此角度加深對文本所塑造人物的精神世界的把握。如對《小桔燈》中堅強、樂觀的小姑娘，讓學生寫出她在大年三十的內(nèi)心獨白，對學生同樣是一種極好的教育。此外，我校課題組成員還精選出幾節(jié)有探討價值的課例在全區(qū)展示，中區(qū)教研領導及兄弟學校各位老師積極參與研討，提出改進意見。
三、走出課堂，擴大視野。
（一）美文賞讀，鏈接個性化課堂為了滿足學生被激發(fā)起來的求知欲望，也為了進一步開闊學生視野，增加學生人文知識積累、提高學生認識水平，提高學生業(yè)余生活品位，促進校園文化建設，文學社倡議七至九年級所有語文晚自習為課外閱讀課，每兩周一次的作文課必須拿出一節(jié)課作為閱讀課或交流課。學校領導對這一做法大力支持，對凡是有讀書需求的老師和同學開綠燈，可以隨時借閱圖書雜志，加之我們訂閱的《語文精品讀本》，還有學生自帶的時文雜志，充實了學生的閱讀范圍，大大開闊學生的視野，提高了寫作水平。將學生引向充滿吸引力和誘惑力的文學海洋。具體做法是：
1、以文本為基點，將閱讀的觸角伸向原著。美國一位教育家曾指出：“語文的外延與生活的外延相等”。為此，我們的教學以課文為基點，激發(fā)學生的學習興趣，尋找到課內(nèi)外閱讀的結合點，加大學生的閱讀量，使學生的眼界更開闊，內(nèi)涵儲備更豐富，讓學生“得法于課內(nèi)，得益于課外”。如學習《楊修之死》這篇課文時，我們引導學生走進三國，讓他們?nèi)プ灾鏖喿x，搜集有關的歷史資料，探尋楊修的真正死因，應如何看待楊修這個人？曹操又是怎樣的人？文學中的形象與歷史中的有何區(qū)別？前面已有介紹，這里不再贅述。這樣，學生在閱讀中開闊了視野，在交流中加深了對文本的理解。
個性化個人工作總結篇十三
人總是在嘗試中成長，在這一年里我嘗試了許多以前沒有過的事情，自己各方面能力都有所提高。
從剛開學時的懵懂青澀到現(xiàn)在已經(jīng)可以獨立熟練處理部里的工作，我清晰的感受到了自己的變化。
這種變化就是我一年來不斷努力、認真學習所換來的成長。
回想起自己參加學生會納新時，面對學生會十多個不同部門，我毫不猶豫的選擇了信宣部，是因為自己對畫畫的喜好，也因為自己活潑開朗的性格適合這個立足于為大家服務的部門。
那時的自己空有滿腔熱血，自以為比較豐富的電腦知識也漸漸的在日后的工作中顯得匱乏起來。
部里的日常工作，一是為各個活動拍攝照片，二是為每個活動做宣傳海報，三是為系里各個活動的開展提供電腦方面的技術支持。
剛進去的時候，不知道在忙什么，總是弄東西弄的好遲。
在部長老大的保護下我們茁壯成長;在部長老大的領導下，我們齊心協(xié)力完成一件又一件的事情;在部長老大的教導下，我學會了很多以前不曾掌握的功能性軟件的使用。
從ps到電子報刊的制作軟件，從辯論賽軟件到影子系統(tǒng)裝機保護，許多許多知識的增長讓我獲益匪淺。
這一年總結下來，我進步最明顯的，大概就是ps的應用和ppt的制作了。
這兩項能力的提升會對我將來的工作起到巨大的幫助作用。
做為學生干事，我們也有我們的職責，首先我們應當以身作則，只有自己做好了他人才能信服，自然而然就會跟著我們?nèi)プ?，從而改變不良行為?BR> 在學校我們是校園的先鋒，我們的一舉一動更加受到學校的領導和學生的觀注，因此我們要做好榜樣，盡自己所能認真完成上級布置的任務，認真處理好每一件事。
在社會上，我們是學校的“代言人”，要從言行舉止中體現(xiàn)學校的教育水平，維護學校的利益。
做為學生干事應該具備各種素質(zhì)和能力，這樣我們才能將工作做的更加出色，才能更好的服務同學。
任務，認真處理好每一件事。
在社會上，我們是學校的“代言人”，要從言行舉止中體現(xiàn)學校的教育水平，維護學校的利益。
做為學生干事應該具備各種素質(zhì)和能力，這樣我們才能將工作做的更加出色，才能更好的服務同學。
在同學之中我們沒有什么值得夸耀的，但是我們應該具備良好的心態(tài)，想做大事就必須知從小事做起，要懂得和他人合作，相互幫助，相互促進。
各個部門都會有許多的活動，舉行一個活動就必須要有一份策劃書和一張完美的海報，一個良好的開端是成功的一半，有一份好的策劃書才能讓這個活動舉辦的更加完美。
結合“三個和尚”這個故事我得出了一些結論，首先策劃一個活動方案時，我們要以學校和學生的利益為重，并且盡可能讓更多的同學參與到這個活動中。
第二，遇到困難時要努力克服困難、堅持不懈。
第三，要注重人們的心里，讓他們有很想?yún)⒓舆@個活動的想法。
寫策劃書有許多注意的地方，策劃書要有新穎的標題題、明確的時間地點、內(nèi)容、精確的經(jīng)費計算。
首先，舉辦一個活動要有場地，場地需要經(jīng)過復雜的審批過程。
第二，做好活動宣傳，如獨特的海報、到班級宣傳的形式等，對于有重大影響的事還應登報或通過媒體報到。
宣傳很重要，宣傳的好與否決定活動舉辦的成功不成功。
記得自己曾經(jīng)為了海報，弄到凌晨半夜了。
第三，這是一項非常重要的事，活動經(jīng)費的預算，沒有這個經(jīng)費活動根本辦不起來，我們要將各個項目的經(jīng)費算出來，然后在精確算出總計費用，同時候要調(diào)配好人力、物力、財力。
第四，對于參加活動的'勝出者我們要給予一定的獎勵和小禮物等等。
第五，大活動包含小活動時要確定好時間和地點，負責人的分工明確。
寫明參與對象，承辦方，運用圖片、圖表等生動形象的展現(xiàn)出活動規(guī)則，讓參與者一目了然。
第六，活動完成時要及時活動總節(jié)、簡報。
明確活動的目的、意義、目標。
策劃好活動后，要組織好人員安排，大家相互協(xié)調(diào)、相互合作。
各個干事做到盡職盡責，提高自己，鍛煉自己、服務同學，做一位出色的學生干事。
一學期來的學生會經(jīng)歷使我對學生會對信宣部產(chǎn)生了極深的感情。
衷心希望學生會會一帆風順的奮斗下去，信宣部會發(fā)揚光大，每一位學生會成員都能在學生會獲得自己的成功!
本屆學生會在成立之后，在校領導和學生處、團委老師的具體指導和支持下，緊緊圍繞學校創(chuàng)建本科院校的中心工作，充分發(fā)揮學生會“自我教育、自我管理、自我服務”的工作職能，在廣大同學的鼎力協(xié)助下，經(jīng)過全體學生會成員的共同努力，不斷拓寬工作領域，創(chuàng)新工作模式，改進工作方法，整體上完成了學期初定的工作計劃，并取得了顯著的成績，現(xiàn)就即將過去一個學期的工作總結如下：
一、貼近學生生活方面：
結合我校實際，在新老校區(qū)以問卷調(diào)查的形式進行一次“學子之聲”專題調(diào)研，以座談的形式舉行了“學生會與你面對面”，對于從中反映出來的問題，學生會及時做了總結，并向各有關部門做了反映，都得到了不同程度的解決。
通過這些活動，拉近了學生會與同學們之間的距離，增強了同學們對學生會的了解、信任與支持，同時也增強了學生會成員的責任感。
二、學風建設方面：
組織舉辦首屆“新科杯”英語之星大賽，在此次活動中也加強了與外校學生會的聯(lián)系。
協(xié)助團委舉辦了2012年第一期成長論壇，并多次組織英語四、六級知識講座，從中調(diào)動了同學們學習的積極性，有力的促進了學風建設，為在校學生營造了良好的校園文化氛圍，在無形中培養(yǎng)了大學生的人文素養(yǎng)。
三、校園文化方面：
由體育部具體組織，成功的承辦了首屆“理想杯”籃球聯(lián)賽，從中增強了大學生的集體榮譽感和團隊精神。
宣傳部組織承辦了“現(xiàn)場書畫展演”，在展演中，河南科技大學、洛陽師范學院學生會也參與進來，并作了廣泛的交流。
四、辭職信娛樂文化方面：
根據(jù)我校的特殊性，在新區(qū)舉行了主題為“走進新區(qū)，你我共聯(lián)歡”文藝晚會，在老校區(qū)舉行了社團文化廣角，主題為“同唱一首歌”文藝晚會。
協(xié)助團委成功的承辦了龐龍“兩只蝴蝶，與你相約”洛陽簽唱會，“青蛙樂隊”洛陽簽唱會，兩場歡送畢業(yè)生文藝晚會，通過豐富的文藝活動，陶冶了同學們的情操，提高了同學們的審美情趣。
五、校園文明方面：
學生會充分發(fā)揮大學生自律委員會、大學生伙食委員會的作用，結合第二十三個文明教育月，自律委員會組織學生定期抽查學生宿舍，有力的遏止了晚歸和夜不歸宿的行為，并多次維持大型活動的秩序，文明監(jiān)督崗對校園內(nèi)不文明行為給予了相應的制止。
伙食委員會配合學生處、團委、后勤發(fā)展總公司對宿舍文化建設和教室、宿舍衛(wèi)生的檢查做了許多具體的工作。
在過去一個學期的工作中，由于時間短暫，工作經(jīng)驗的缺乏，我們也深知還存在這樣那樣的缺點和不足，現(xiàn)總結如下：
一、學生會各個部門之間缺乏交流和溝通，致使學生會的一些大的活動，組織工作不能完全到位，缺乏整體性和連續(xù)性。
整體學生會成員素質(zhì)有待進一步提高。
二、偏重對大型活動的開展，而忽視了對日常性工作的監(jiān)督和管理，各系學生分會之間交流不夠，導致一個系舉辦活動，受眾群體的單一性，不具有全面性。
三、關于學生會網(wǎng)站，學生會各個部門和各系學生分會不能及時上傳工作計劃和工作總結，檔案管理和資料的收集工作存在較大的漏洞。
個性化個人工作總結篇十四
摘要：針對新課標提出的個性化閱讀教學這一理念，進行了對小學語文個性化閱讀教學的探究，這種教學方法有助于提高學生的閱讀能力和語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的品格，健全學生的人格，給語文閱讀教學帶來了無窮的生命活力。本文主要從什么是個性化閱讀教學、個性化閱讀教學的意義以及策略三個方面進行探究。如何才能真正做到個性化閱讀教學需要時間以及實踐的證明。
關鍵詞：小學語文個性化閱讀教學。
《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為，要培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，要在充分尊重學生個性、充分發(fā)揮學生主體作用的前提下，引導學生憑借語言文字，對課文進行體味、思考，讀出疑問，讀出新意，使學生得到他人或前人未曾有過的獨特體驗和新結論。教師要珍視學生獨特的閱讀體驗、感受和理解，不應該以老師的分析來代替學生的閱讀實踐。”珍視學生獨特的體驗、注重學生的個性發(fā)展是傳統(tǒng)教學中往往被教師忽視的方面，現(xiàn)在隨著新課標的修訂，這又成為了當今教育界的一個熱點問題。但是在教學過程中，教師為了響應新課標的號召，有時盲目的尊崇學生的“獨特”體驗，而忽視了其他方面，違背了新課標的初衷。因此筆者認為，教師應當真正理解個性化教學的內(nèi)涵，在此基礎上，使用恰當?shù)姆椒ㄟM行教學，貫徹新課標的理念，提高學生的綜合素質(zhì)，真正做到為學生負責！
隨著新課程標準的實施，個性化閱讀這個詞越來越頻繁地出現(xiàn)在大家的視野中，那到底什么是個性化閱讀呢？什么是個性化閱讀教學呢？我們首先要搞清楚個性的概念。
所謂個性，各個學科有各個學科不同的說法。從社會學的角度來看“個性就是作為社會的個人在社會領域中起獨立作用的社會性質(zhì)?！睆恼軐W的角度出發(fā)，個性是與共性相對的概念，是指“單一事物的個體性、獨特性，強調(diào)此事物與其他事物的差別。”在心理學上，指個人穩(wěn)定的心理特征(如性格、興趣、愛好等)的總和，是在一個人的生理素質(zhì)的基礎上，在一定社會歷史條件下，通過社會實踐活動形成和發(fā)展的具有一定傾向性的心理特征的總合。而教育學則認為，1個性是指個體在一定的生理和心理的基礎上，在一定社會歷史條件下，通過社會實踐活動形成和發(fā)展起來的根本屬性，是某人之所以成為某人的特點。正如世界上沒有兩片相同的葉子，世界上也沒有兩個相同的人，每個人都是與他人不同的獨立的個體，作為教學對象的學生也是獨立的個體，教育中的個性是指通過教育活動獲得自己獨特體驗，得到自我提升，不同于其他人的獨立人格。
那什么是個性化閱讀呢？首先閱讀指的是從書面材料中獲取信息的過程，先把書面材料變成聲音，后達到對書面材料的理解。閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的。從閱讀的概念中，我們就可以看出閱讀本身就是個性化的，但在教學的過程中，教師常常把這一點忽視了。個性化閱讀就是閱讀的主體即學生根據(jù)自己的興趣愛好、自己喜愛的方式，結合教材的特點及教師恰當?shù)闹笇?，對教材進行自己的解讀，從而獲得自己獨特的體驗，這些體驗往往是不同于他人的。
個性化閱讀教學則是教師個性化的教與學生個性化的學相統(tǒng)一的過程，教與學是不可分割的，教師在教學過程中是主導，學生主體，教師不能忽視學生的主體地位。個性化閱讀教學以教師的指導為前提，學生的自主學習為核心，讓學生自己體驗教材的內(nèi)涵，是一種以學生為中心的教學方法。
1.實施個性化閱讀教學，有利于解放學生的思想，培養(yǎng)學生的思維能力。
個性化閱讀教學不同于傳統(tǒng)的教學，在傳統(tǒng)的教學中，教師在課前都會寫好教案，在課上就按著教案的內(nèi)容來教學，忽視學生是一個個活生生的個體，有自己的思想，這樣的課堂是僵化的。學生久而久之也會喪失自己的思考能力。而實施個性化閱讀教學后，學生是主體，教師把思考的權利還給學生，學生先自主學習，可以自己提出教學內(nèi)容的重點難點，可以提出自己有疑問的地方，而后在教師的指導下，可以與其他同學合作探究學習，把能自己解決的問題自己解決，最后不會的由教師解疑。剛開始，也許學生的思考沒有深度，但這至少是學生會思考的一個開端，將學生從禁錮中解放出來，自由的翱翔在知識的海洋。
2.實施個性化閱讀教學，也有利于社會的長遠發(fā)展。
21械的學習可能在最后的學業(yè)評定中能夠獲得一個好成績，但通過機械訓練得來的成績含金量著實太低，但是經(jīng)過創(chuàng)造性思維、有個性化的東西獲得的成績，含金量才高。個性化閱讀教學可能一開始并不能對提高學業(yè)成績有幫助，但經(jīng)過一段時間，必定對學生的發(fā)展有所幫助，它能提高學生的綜合素質(zhì)。學生的綜合素質(zhì)提高，社會的綜合素質(zhì)才能提高，學生的發(fā)展帶動社會的發(fā)展，因為學生才是未來社會的主人！
1.培養(yǎng)學生的學習樂趣，尊重學生思想的差異性。
在對教學是否有效進行衡量時有一個重要的指標就是學習體驗。學習體驗是看不見的，但是它又非常非常重要，如果學生能體驗到學習的樂趣，體驗到學習的歡樂，那就是整個童年的幸福，也是一生的幸福的基本前提和保障。學生只有享受到學習的樂趣，才能夠養(yǎng)成學習習慣，才能夠樹立終身學習的意識。教師要做的就是培養(yǎng)學生學習的樂趣，有了樂趣，才有學的動力，才能積極展開思考，獲得自己的學習體驗。但是每個學生都是不同的，那么他們必然存在著思想的差異性，每個學生的思想都是寶貴的，教師要尊重學生的差異性，就是這些差異性擦出美麗的火花，使得教學過程劃上完美的句號。
2.及時引導學生偏離軌道的誤讀，引導學生誤讀變悟讀。
31斤煙渣沖入大海會造成多么嚴重的污染！石灰沖入大海，對大海動植物的危害更大！”教師對于這些脫離文本天馬行空式的“獨特體驗”，要及時引導，讓學生拋棄這些誤讀，轉(zhuǎn)而悟讀。
3.正確處理預設與生成的沖突，包容教學過程中的意外。
教師在課前通常會進行備案，寫教案，預設課上的種種情況，但是教師不能按部就班，不能教案上怎么寫，課就怎么上。學生是活動的個體，課上肯定會出現(xiàn)意外，肯定有教師沒有預設到的問題。教師要對這些意外足夠包容，這些意外就很可能是學生的獨特體驗，不能因為教案中沒有預設到，就直接無視這些意外。教案是死的，教學活動是活的，教師不能把一堂課上成死課。例如在上完《南郭先生》一課后，老師讓班上的同學來評說“南郭先生”，絕大多數(shù)學生都順著老師的意思把南郭先生批了一通，最后一個小男孩怯生生地站起來說：“老師，在我看來，南郭先生也不是一無是處的，要是大家肯幫他一把，他就不會濫竽充數(shù)了?！边@就是教學過程中美麗的意外，因為這位學生也是班上的南郭先生，所以他才有這樣的獨特體驗，與別人都不一樣，這種體驗是有價值的，教師肯定沒有預設到，但是教師此時就應該正視這個意外，鼓勵其他同學一起來幫助他們班上的南郭先生，二不是一帶而過。
4.課后給予學生更多的自由時間。
這里的自由時間指的是非學習時間，包括必要的游戲、休閑、玩耍、勞動、制作、審美、交友等相關的精神生活，學生的生活應該是豐富多彩的。杜威提倡教育即生活，教育的來源是與我們息息相關的生活實踐，生活是最好的老師，學生有了更多的時間投入到生活中去，而不是埋頭在書房中做練習，這樣更加有利于學生開拓自己的視野，豐富自己的情感，提高自己的情商。這樣，在個性化閱讀教學中，學生更能夠獲得自己的體驗，因為教學也是與我們的生活息息相關的。
5.對老教師進行相關培訓。
一些老教師教了十幾年的書，已經(jīng)有了一套自己的教學模式，也許這套教學模式對于提高學生的學業(yè)成績是很有幫助的，而且老教師也以自己的這套教學模式為榮，但是這套教學模式不適應現(xiàn)在教學大發(fā)展的話，就需要改變，但是要想改變是比較困難的。因此，需要對老教師進行再培訓，以現(xiàn)在的理念對老教師進行培訓，使他們的教學模式適應時代的發(fā)展。老教師有著非常豐富的教學經(jīng)驗，結合現(xiàn)在的教學理念，又能發(fā)揮出巨大的優(yōu)勢，促進學生的發(fā)展。
6.重新編排座位方式。
41著坐，幾張桌子拼在一起，這樣既便于學生合作探究學習，也有利于課堂氛圍的調(diào)動。學生在熱烈的氣氛中更容易思考，更樂于探討，而輕松的氛圍也能使學生大膽發(fā)言，不受拘束。
四、總結。
閱讀是一種個性化的行為，教師要尊重學生的個性化體驗，個性化閱讀教學使教師以本為本轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀藶楸?，充分體現(xiàn)了注重學生的發(fā)展，但是教師又不能為了個性化而個性化。教師不能忽略個性化閱讀教學的前提是尊重文本，從文本出發(fā)，一切脫離文本散漫的體驗都不是個性化，需要及時引導。只有這樣，才能真正提高學生的語文素養(yǎng)，做到一切為了學生，使學生真正得到發(fā)展。
參考文獻。
[4].《福建教育》2004年第6期，第11頁。
51。
個性化個人工作總結篇十五
語文課堂教學本來就是教而有法，但教無定法。我們學校的語文課堂教學提倡“我的課堂我做主”，力求達到的效果是“百般紅紫斗芳菲”，即鼓勵每一位教師在語文教學的過程中，針對自己的綜合素質(zhì)，和自己班級的實際情況充分彰顯自己的個性。
根據(jù)自己的語文基本素養(yǎng)，針對不同的教學對象和不同的教學環(huán)境而施行的屬于自己的語文課堂。
真正的個性化語文課堂應當是精彩的、唯一的。雖然每位教師在施教的過程中，都必須遵循教育原則和教學規(guī)律，但必須要有屬于自己的思維，像寫毛筆字一樣，一開始練習，我們要描紅、仿影、臨帖，這都是一個仿的過程，這個過程作為剛走上工作崗位的青年教師來說，是不可少的。但是真正達到個性化的語文課堂教學，就像自己創(chuàng)作出一幅書法作品一樣。需要我們自己去選擇紙張是橫幅還是豎幅；字體是真草還是隸篆；章法布局怎樣美觀大方，裝裱怎樣才能符合人們的審美觀點。具體的做法需要老師們自己去揣摩、去參悟、去實踐。
才是創(chuàng)新的。但是創(chuàng)新必須是正向的、高效率的、高品質(zhì)的，就語文課堂來說，就是讓大家一看課，就覺得非常舒服，并且耳目一新。真正做到“行家一出手，就知有沒有”。就像于丹教授所體會的關于俠士的幾個境界：剛出道的少俠不知天高地厚時，往往都佩帶著鋒利的寶劍，能削鐵如泥，但往往都是屢戰(zhàn)屢?。划斔麄兂砷L為大俠時，就會用軟鐵劍、鈍鐵劍，但往往能夠克敵制勝；當他們成長為一代宗師或成為某一派的掌門時，就會不再佩帶任何武器，而世間萬物都是武器，往往能夠呼風喚雨，叱咤風云，戰(zhàn)無不勝；等到了獨孤求敗的境地，就連招式都沒有了，無招勝有招。這無招之招，也就像我們是一位語文教師走進課堂中，就等著你的學生向你發(fā)出各種各樣的招式，而你總能兵來將擋，水來土屯，用自己高超的語文綜合素養(yǎng)，創(chuàng)造出屬于自己的和諧課堂。
所謂課堂教學模式，新課程新理念并不再提倡，這樣限制了教師創(chuàng)造性的發(fā)揮自己的聰明才智，也違背了教育規(guī)律，不利于培養(yǎng)個性飛揚的學生。我們的語文教學歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過一些成功的教學模式，如李吉林的“情境教學法”，青島張偉老師的“球形教學法”等，當時全國各地也都根據(jù)自己的實際情況研究出了各具特色的教學模式，但是經(jīng)驗不能復制，風格不能模仿，方法不能盜版，水平不能克隆。所以我們提倡每位語文教師可以針對自己的實際情況，在長期的語文教學過程中形成屬于自己的教學基本形式。并逐漸修正它，養(yǎng)護它，發(fā)展它，以便形成特色，成為個性。
理解，摘仿共賞”，張善玲老師的“批注課文”，林偉老師的“中心環(huán)繞式”等等。都形成了自己的教學風格，并初見成效。
我們的課堂既需要慷慨激昂的豪氣，也需要文才飛揚的俊美，需要小橋流水的樸素清淡，也需要春風扶弱柳的親切溫馨。不管你現(xiàn)在處于一個什么位置，一定要在語文課堂教學過程中找到自己的位置。成為語文課堂真正的主人。
個性化個人工作總結篇十六
轉(zhuǎn)眼間20__年過去了，這一年在工作上有好有壞，有成功也有失敗。作為一名班長，我在思想上嚴于律己，熱愛自我的事業(yè)，以班長的要求嚴格要求自我，鞭策自我，力爭思想上和工作上在同事心目中都樹立起榜樣的作用。進取參加工廠及公司組織的各項活動，一年來，我服從和配合領導做好生產(chǎn)部門各項工作。我相信在以后的工作中，我會在領導的關懷下，在同事們的幫忙下，經(jīng)過自我的努力，克服缺點，取得更大的提高。20__年，我更加努力工作，勤學苦練，使自我真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗的班長。
一、安全工作。
總結20__年的工作，班組也出現(xiàn)了不少的問題，在這些事故中有個人原因也有客觀原因。在20__年的工作里我將找出20__年的不足，認真吸取事故的經(jīng)驗教訓我將帶領全班人員認真學習及總結出適合自我班組的管理。20__年的問題大多出此刻新員工身上，由于新員工的經(jīng)驗不足和在學車的時候帶教_的職責心不強，導致新員工的基礎沒有學好。自我頂崗以后，生產(chǎn)節(jié)奏加快新員工跟不上節(jié)奏，手忙腳亂。是導致這些事故發(fā)生的重要原因。作為班長對現(xiàn)場的巡檢力度不夠大，對班組存在的問題沒有及時發(fā)現(xiàn)和整改也是今年的事故原因。
在下一年的工作中，我將把培訓新員工作為班組的重點工作來進行，要求并監(jiān)督帶教必須把自我的所學所會認真的傳授給新員工。要求帶教必須有職責心!不能存在打馬虎眼的現(xiàn)象發(fā)生!在班中加大現(xiàn)場的巡檢力度，發(fā)現(xiàn)問題第一時間解決及整改，今日的事情絕不推到明天。
二、操作管理工作。
從事行車工作行車就是我們的飯碗，我們應當對它有崇高的敬意，不能對它有半點不在乎。行車工操作是我們的重中之重也是我們的基本技能，作為班長應當從每一名員工抓起，規(guī)范員工操作不能出此刻操作時對設備造成傷害的現(xiàn)象發(fā)生，杜絕野蠻操作。
三、設備點檢。
對員工設備點檢本事進行時常的檢查和測驗，異常是新員工在他上崗之前要認真對其進行設備點檢的學習和培訓，在設備點檢方面絕對不能麻痹大意，行車就是我們的飯碗是我們工作的保障。在交接班時要嚴格按照設備點檢流程及標準進行點檢，嚴禁走馬觀花糊弄事。嚴禁因設備點檢不到位導致發(fā)生事故的現(xiàn)象發(fā)生，讓自我開一個放心車。
下一步工作計劃：
1、在班中加大巡檢力度，對現(xiàn)場的各個危險點進行排查和消除保證班中安全有序的運行。
2、經(jīng)常對員工進行安全教育，加大安全學習力度，增強員工的安全意識。
3、對員工出現(xiàn)的問題及時解決及匯報，出現(xiàn)問題時嚴格按照“四不放過”的原則處理。
4、在特殊的時間段對異常的人員和設備進行跟蹤并做好記錄保證不出事故。
5、規(guī)范員工的行為，嚴禁做不貼合規(guī)定的事情和嚴禁有不遵守規(guī)章制度的行為，保證員工的人身安全。
作為班長在以后的工作中我會帶領班組人員共同學習、提高和提高，把工作做的更上一層樓。