一年級(jí)教師節(jié)班會(huì)教案設(shè)計(jì)(熱門(mén)23篇)

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    教案是教學(xué)計(jì)劃的具體實(shí)施方案,能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)活動(dòng)。編寫(xiě)教案時(shí)要注重教學(xué)資源的合理利用,提供多樣化的學(xué)習(xí)材料和教學(xué)工具。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。
    一年級(jí)教師節(jié)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇一
    活動(dòng)目的:
    結(jié)合校園安全禮貌教育的主題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全禮貌教育,學(xué)習(xí)安全知識(shí),學(xué)習(xí)禮貌行為,同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中滲透感恩教育,感恩每一位關(guān)愛(ài)自己的人。
    活動(dòng)對(duì)象:
    全體學(xué)生。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    安全知識(shí),關(guān)于安全方面的事例。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入。
    1、各位同學(xué):(1.3)班《校園安全》愛(ài)心主題班會(huì)此刻開(kāi)始。
    二、關(guān)于校園安全(例舉一些禮貌和不禮貌的現(xiàn)象)。
    (1)、同學(xué)們,你們看,碧綠的大海里,魚(yú)兒在自由自在地遨游。你們聽(tīng),蔚藍(lán)的天空下,鳥(niǎo)兒在歡快地歌唱。每當(dāng)清晨,當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰,當(dāng)樹(shù)上的小鳥(niǎo)叫醒了我的夢(mèng)想。當(dāng)我邁著輕快的步伐來(lái)到校園。我們明白新的一天開(kāi)始了。
    (2)、校園就像一個(gè)家,安全禮貌靠大家。平時(shí)走路不奔跑,課間休息不罵人,不打鬧。
    (3)、上下樓梯靠右走,樓梯擁擠等一下。這是我們少先隊(duì)員要牢記的,因?yàn)槠狡桨舶沧钪匾?BR>    (4)、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸谛@關(guān)于安全禮貌的感受。
    (5)、還有很多同學(xué)想說(shuō),那請(qǐng)你和同桌的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己因?yàn)橐恍┎欢Y貌行為而受傷的過(guò)程或看到別人受傷的情景,好嗎?(看課件并交流)。
    2、猜猜這些警示牌是什么意思。(課件出示各種警示牌,學(xué)生交流其用途。)。
    3、在日常生活中,像這樣的警示牌還有很多很多,它時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們注意安全,同學(xué)們可要留心觀察呀!
    4、但并不是每個(gè)地方都有警示牌來(lái)提醒我們,在沒(méi)有警示牌的地方,我們更就應(yīng)細(xì)心觀察,加倍留意,盡量避免受傷。
    5、像這種狀況,我們班發(fā)生過(guò)嗎?(課件出示)。
    a、用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。
    b、在教室里互相追趕。
    在我們校園還有許多地方需要注意安全,找一找哪個(gè)地方需要注意安全?
    6、此刻簡(jiǎn)單十分鐘,我們來(lái)個(gè)安全知識(shí)問(wèn)答。答對(duì)就得一顆星。
    (1)、同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r,下列處理方法正確的是。
    a、原諒?fù)瑢W(xué)或報(bào)告老師,讓老師處理。
    b、記恨在心,事后叫人一齊教訓(xùn)對(duì)方。
    c、據(jù)情節(jié)給予報(bào)復(fù)。
    d、叫家長(zhǎng)到校園來(lái)教訓(xùn)對(duì)方。
    (2)、在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當(dāng)?shù)氖恰?BR>    a、購(gòu)買(mǎi)包裝食品時(shí),要查看有無(wú)生產(chǎn)日期,保質(zhì)期,生產(chǎn)單位。
    b、餐具要衛(wèi)生,要有自己的專用餐具。
    c、在外就餐時(shí),選取較為便宜的,無(wú)證無(wú)照的“路邊攤”。
    d、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生。
    (3)、乘車(chē)時(shí)較為安全的行為是。
    a、在道路中間攔車(chē)。
    b、上車(chē)時(shí)爭(zhēng)先恐后。
    c、車(chē)輛行駛時(shí),頭、手不伸出窗外。
    d、不乘坐無(wú)牌、無(wú)證車(chē)。
    (4)、遇到別人打架時(shí)。
    a、上前圍觀,給自己認(rèn)識(shí)的人加油、幫忙。
    b、不管他。
    c、去勸阻。
    d、告訴老師。
    (5)、遇到火災(zāi)時(shí),撥打。
    a、110。
    b、119。
    c、120d、121。
    (6)、在道路上行走時(shí)。
    a、和同學(xué)邊走邊打鬧。
    b、要走人行道,沒(méi)有人行道的道路,要靠路邊走。
    c、行走時(shí)東張西望,邊走邊看書(shū)或做其他事情。
    d、為趕時(shí)間與機(jī)動(dòng)車(chē)輛搶行。
    決定:
    1、使用刀具時(shí),互相比劃、打鬧。
    2、用濕手觸摸電器,用濕布擦試電器。
    3、用手或金屬制品去接觸插頭底部。
    4、當(dāng)不慎摔倒時(shí),身體盡量往前,保護(hù)自己的頭部。
    5、用沙子或泥土打仗。
    6、下雨天,在濕的地面上奔跑。
    7、站在凳子上往陽(yáng)臺(tái)下看。
    四、感恩教育。
    2、那好,如果爸爸、媽媽、或者爺爺奶奶生病了該怎樣辦?
    3、如果爸爸、媽媽、爺爺奶奶手被割傷了你會(huì)包扎嗎?
    4、同桌練習(xí)包扎。
    五、結(jié)尾。
    1、對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō),安全是如此重要,只有在安全和禮貌這片沃土的培育下,幸福之花才會(huì)綻放在你的生命旅程中。期望我們將安全牢記心中,將禮貌常伴左右。
    2、播放歌曲《祝你平安》。
    一年級(jí)教師節(jié)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇二
    教材分析:
    《識(shí)字8》是第二冊(cè)第八單元的一篇識(shí)字課文。這一單元的主題是:我們身邊處處有科學(xué),只要我們留心觀察就能發(fā)現(xiàn)。本課向?qū)W生介紹了一些日常所見(jiàn)卻并未注意的科學(xué)常識(shí),引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,是一篇從發(fā)展語(yǔ)言,發(fā)展思維入手的好課文。
    教學(xué)要求:
    1、認(rèn)識(shí)“初、眉”等十個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“北、南”等5個(gè)生字;。
    2、能正確、流利地朗讀課文,初步感受和了解諺語(yǔ)的美。
    3、有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望,能在積累諺語(yǔ)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。
    教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文,初步感受諺語(yǔ)的美;引發(fā)學(xué)生主動(dòng)留心身邊科學(xué)的興趣。
    教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:課件。
    教學(xué)過(guò)程:
    第一課時(shí)。
    一、激趣導(dǎo)人。
    在我們的生活中有很多諺語(yǔ),它不僅告訴我們很多知識(shí),而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的,現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)幾個(gè)。
    二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。
    1、自由讀課文,把課文中的生字勾畫(huà)出來(lái),再把生字多讀幾遍,注意讀準(zhǔn)字音。
    2、同桌互讀互聽(tīng)。
    3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的記生字方法;教師注意總結(jié)推廣學(xué)生中好的識(shí)字方法。
    4、教師出示字卡,指名學(xué)生讀、齊讀、搶讀。
    5、做找字游戲:將本課的識(shí)字卡擺在桌上半部,教師發(fā)字音,請(qǐng)小朋友赴快找出來(lái)。(小組做這個(gè)游戲)最后,開(kāi)火車(chē)讀字。
    6、再讀課義,要求認(rèn)準(zhǔn)課文中的生字,讀通課文。
    三、寫(xiě)字教學(xué)。
    1、仔細(xì)觀察田字格里的生字,看看該怎樣寫(xiě)才好看。
    如,“北”寧,誰(shuí)來(lái)提醒小朋友寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?
    2、北的反義詞是什么?(南)你會(huì)寫(xiě)嗎?你覺(jué)得哪里最容易寫(xiě)錯(cuò)?(注意學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)。
    3、學(xué)生寫(xiě)字,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)??偨Y(jié)、表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好和進(jìn)步大的孩子。
    四、自讀課文。
    五、布置課下收集諺語(yǔ)。
    一年級(jí)教師節(jié)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇三
    二、讀中感悟。
    1、根據(jù)學(xué)生的回答,板書(shū)如下詞語(yǔ)。
    小松鼠連忙。
    小山羊馬上。
    小白鵝立刻。
    課件隨機(jī)點(diǎn)擊出小貓的變化,邊看邊想:你們看到什么?
    2、指名讀第八自然段。
    3、你最喜歡哪一段,找出來(lái)讀一讀,想想怎樣讀更好。
    4、小組交流。
    5、教師檢查。(有選擇地學(xué)習(xí)2—7自然段,同時(shí)結(jié)合理解“好看、漂亮、神氣、馬上、立刻”等詞語(yǔ),練習(xí)“馬上、連忙、立刻”說(shuō)話,并重點(diǎn)指導(dǎo)表情朗讀小松鼠、小山羊、小白鵝說(shuō)的話。
    6、分角色表情朗讀。
    7、教師小結(jié)。
    三、回歸整體、總結(jié)全文。
    1、讀了這個(gè)故事,你懂得了什么?你有什么話要對(duì)小豬說(shuō)?
    2、你能幫小豬把這個(gè)大怪物變回可愛(ài)的小貓嗎?
    四、延伸課文。
    1、開(kāi)展小組帶頭飾表演,進(jìn)行競(jìng)賽,爭(zhēng)取面向全體,讓每一個(gè)學(xué)生都有參與機(jī)會(huì)。(課前學(xué)生準(zhǔn)備頭飾,教師準(zhǔn)備音樂(lè))。
    2、教師忠結(jié)。
    五、布置作業(yè)。
    1、把自己喜歡的詞語(yǔ)采摘到詞語(yǔ)花藍(lán)。
    2、把故事講給家人聽(tīng)。
    六、同步練習(xí):
    1、用下面的詞寫(xiě)一句話。
    立刻。
    馬上。
    連忙。
    2、把下面的詞語(yǔ)排成句子。
    (1)、小豬小花貓畫(huà)了的身上翅膀在一對(duì)。
    (2)、天天跟著媽媽小青蛙去害蟲(chóng)捉。
    小結(jié):
    這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇童話故事,知道小豬因?yàn)樽约簺](méi)主見(jiàn),輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話,將原本可愛(ài)的小花貓畫(huà)成一只大怪物。大家可不要學(xué)小豬,對(duì)于別人的建議,我們要先思考,對(duì)的接納,不對(duì)的絕不能盲目接納。
    板書(shū):
    19小豬畫(huà)畫(huà)。
    小松鼠把貓的尾巴畫(huà)粗大。
    小山羊把貓的頭畫(huà)角大怪物。
    小白鵝把貓的身子畫(huà)翅。
    一年級(jí)教師節(jié)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇四
    活動(dòng)目的:
    1、讓學(xué)生明白綠色校園并非綠化校園,而是環(huán)境友善校園。
    2、透過(guò)班會(huì)讓學(xué)生理解,平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中應(yīng)注意減少污染,關(guān)注環(huán)境,關(guān)注生命,善待自然。
    3、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護(hù)的重要性,感受人地協(xié)調(diào)必要性。
    活動(dòng)形式:發(fā)言、討論。
    活動(dòng)過(guò)程:
    班會(huì)過(guò)程:
    (一)、情境導(dǎo)入。
    (班長(zhǎng)):綠色,是一種自然的色彩,青山綠水好風(fēng)光,無(wú)限生機(jī)盡在不言中,首先請(qǐng)大家來(lái)欣賞歌曲《綠色的名字》(收音機(jī)播放)。
    (主持人)男:我們擁有同一個(gè)地球,同一個(gè)校園,
    (主持人)女:我們擁有共同的環(huán)境。
    男:一個(gè)校園就是一個(gè)家庭。
    女:我們一齊成長(zhǎng),共同建立。
    (二)、展示秀麗的校園,體味身在其中的幸福。
    女:親愛(ài)的同學(xué)們,我們來(lái)到校園學(xué)學(xué)習(xí)、生活已有五年多。
    女:有誰(shuí)愿意學(xué)談?wù)勀銓?duì)校園環(huán)境及校園文化的評(píng)價(jià)。
    (……)。
    女:許多同學(xué)都談了自己對(duì)校園環(huán)境的不同看法,其中有好的方面,當(dāng)然也存在著一些不足之處。
    男:目前,我校正在用心建立“綠色校園”、在這建立活動(dòng)中,校園做了不少工作,例如:
    1、要求學(xué)生認(rèn)真做好校園環(huán)境衛(wèi)生的打掃工作。
    2、開(kāi)展環(huán)保知識(shí)講座,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
    3、辦好以“環(huán)?!睘橹黝}的黑板報(bào)比賽,讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要好處。
    4、我班組織開(kāi)好有關(guān)校園環(huán)境保護(hù)的班會(huì)課,讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)保護(hù)環(huán)境,讓我們的校園更美。
    ……。
    女:是阿,我校在努力營(yíng)造優(yōu)美的環(huán)境,構(gòu)建綠色學(xué)習(xí)環(huán)境。
    男:要明白,秀麗的花草,需要我們大家的呵護(hù)。
    女:清潔、秀麗的校園靠我們一齊來(lái)建設(shè)。
    合:因?yàn)?,我們是校園的主人!我們生活在如此秀麗的校園中是多么的幸福。
    (三)、反思不禮貌行為,確定校園環(huán)保新舉措。
    男:但是,還有一些不自覺(jué)的同學(xué)在給我校環(huán)境抹黑,此刻請(qǐng)四人小組討論一下,校園里存在著哪些破壞環(huán)境的不禮貌行為。
    (以下便是不保護(hù)環(huán)境的例子,出示大屏幕,加深學(xué)生對(duì)不禮貌行為的認(rèn)識(shí)與理解)。
    1、在校園內(nèi)大聲喧嘩。
    2、在桌椅上,墻壁上亂涂亂畫(huà)。
    3、踐踏草坪,亂摘花,采樹(shù)葉,搖樹(shù)苗。
    4、隨地吐痰,亂扔口香糖,亂丟垃圾。
    5、不節(jié)約水電,光線好的晴天,教室里還亮著燈;有些同學(xué)洗完手沒(méi)把水龍頭擰緊,讓超多的水白白流失。
    ……。
    女:的確,在我們身邊時(shí)常有破壞環(huán)境的事例發(fā)生,應(yīng)對(duì)這些不良行為,我們豈能置之不理。
    男:作為新世紀(jì)的學(xué)生,我們就應(yīng)如何來(lái)應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題,再請(qǐng)大家討論一下,對(duì)校園的環(huán)保工作,我們?cè)撊绾稳プ觯浚ㄔ谕瑢W(xué)們討論后,教師出示大屏幕,明確校園環(huán)保的各種舉措)。
    1、提高自身環(huán)保意識(shí),不做亂扔垃圾,隨地吐痰等破壞環(huán)境的事。
    2、在同學(xué)中以身作則,起好模范帶頭作用,認(rèn)真宣傳環(huán)保知識(shí)。
    3、組織同學(xué)成立清潔小分隊(duì),定期清理校園的樓道,公共設(shè)施等。
    4、可成立綠色小分隊(duì),領(lǐng)養(yǎng)校園中的草地,樹(shù)木。關(guān)注它們的成長(zhǎng),給它們澆水,施肥。
    5、實(shí)行垃圾分類,變廢為寶。
    ……。
    四、總結(jié)語(yǔ)。
    綠色的期望。
    一年一度的植樹(shù)節(jié),我們播下綠色的種子;
    一年一度的“愛(ài)鳥(niǎo)周”,我們創(chuàng)造人與鳥(niǎo)類的和諧;
    一年一度的世界“水日”,我們珍惜著生命之源;
    一年一度的科技藝術(shù)節(jié),我們收獲綠色的碩果。
    那里,是綠色的環(huán)境;
    那里,是綠色的生活。
    那里,實(shí)施的是綠色的工程!
    那里的一草一木,孕育的是綠色的期望;
    綠色是生命,綠色是我們永恒的主題!
    讓我們愛(ài)上校園里的那片綠吧!
    班主任總結(jié):同學(xué)們,在以后的學(xué)習(xí)生活中,在校園生活中,我們都要熱愛(ài)我的校園,努力為我們的校園多做貢獻(xiàn),老師相信你們會(huì)讓我們的校園更完美!會(huì)是我們校園的驕傲!
    一年級(jí)教師節(jié)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇五
    小主持開(kāi)場(chǎng):
    甲:大自然是偉大的!
    乙:大自然是神奇的!
    甲:大自然就像媽媽一樣,它有50多億孩子和好多好多的小動(dòng)物、小植物。
    乙:她會(huì)親親小花和小草。她會(huì)跟河里的魚(yú)兒悄悄把話說(shuō)。
    甲:她會(huì)輕輕撫摩小鳥(niǎo)的翅膀。她把秀麗送給人們。
    甲:我愛(ài)大自然,讓我們先從一顆種子開(kāi)始:
    【第1個(gè)節(jié)目:(小故事加表演)】。
    講述:王佩杰、王天辰。
    表演:
    在大自然中,有許多神奇的東西,這天我要和大家說(shuō)的是大自然中神奇的種子。
    有人問(wèn):世界上什么東西的氣力最大?有的說(shuō)是大象,有的說(shuō)是獅子。其實(shí)阿,世界上氣力最大的是植物的種子。
    種子?對(duì)阿!
    人的頭蓋骨十分結(jié)實(shí)??茖W(xué)家用了很多辦法,想把它完整地分開(kāi),都沒(méi)有成功。
    之后有個(gè)人想到,把一些植物的種子放在頭蓋骨里,給它澆水,讓這個(gè)種子發(fā)芽。
    一發(fā)芽,這些種子的力量可大了,就把骨頭完整地分開(kāi)了。
    阿!種子的力氣可真大阿!
    還有呢,你見(jiàn)過(guò)被壓在石頭下面的小草嗎?
    見(jiàn)過(guò)!它為了見(jiàn)到太陽(yáng),不管上面的石頭有多重,它都要曲曲折折地,從下面鉆出來(lái)。它的根往土里鉆,它的芽往上面挺,結(jié)果大石頭也被它掀翻了。
    種子的力量可真大阿。
    大自然真?zhèn)ゴ?、真神奇呀!是阿!大家說(shuō),是嗎?是——。
    【第2個(gè)節(jié)目:(歌曲演唱)】。
    春天,她讓冰川融化,揮動(dòng)魔棒讓小草發(fā)芽;
    夏天,她讓百花爭(zhēng)艷,讓清流洗掉人們身上的灰塵;
    秋天,她讓桂花飄香,讓楓葉變紅;
    冬天,她抖動(dòng)鴨絨枕頭,讓雪花中飄出,讓調(diào)皮的孩子盡情的打個(gè)雪仗。
    我們生活在大自然中,我們愛(ài)秀麗的山峰,藍(lán)色的海洋,清清的小溪,茂密的森林;
    朝暉夕陰,寒來(lái)暑往,花開(kāi)花落,我們?cè)诖笞匀恢锌鞓?lè)的歌唱!
    【第3個(gè)節(jié)目:(知識(shí)加表演,戴頭飾)】。
    同學(xué)們,在廣袤的大自然中,生活著許多可愛(ài)的小動(dòng)物,我們一齊去看看他們吧:
    1、小時(shí)候穿黑衣,長(zhǎng)大了穿綠袍。走路的時(shí)候我又蹦又跳,下雨后我呱呱呱呱叫。大家好,我是一只小青蛙,我的名字叫:呱呱。小朋友們?誰(shuí)明白我小時(shí)候的名字叫什么?誰(shuí)明白我最愛(ài)吃什么?對(duì),望見(jiàn)蟲(chóng)子必須要請(qǐng)我吃呀,你們真棒!你們是我的好朋友!
    2、大家好,我是——啄木鳥(niǎo),我的名字叫咚咚;秋天到了,天氣變冷了,一不留意阿就會(huì)感冒。生病了,我們就應(yīng)找誰(shuí)來(lái)幫我們看病呢?——醫(yī)生,那小樹(shù)生病了,它們要找誰(shuí)來(lái)看病呢?——啄木鳥(niǎo),對(duì),就是我!
    3、大家好,我是一只胖胖的北極熊,我叫胖胖,我是熊類中個(gè)字最大的,我聽(tīng)說(shuō)最大的北極熊體重可達(dá)900公斤。我們北極熊喜歡吃以海豹、魚(yú),北極的北極熊不到兩萬(wàn)頭,我很可愛(ài),期望大家保護(hù)我。
    4、大家好,我是世界珍稀物種:銀杉,我叫:姍姍。我很高大,很茂密,風(fēng)一吹,我亮亮的個(gè)性漂亮!廣西、湖南、四川、貴州都是我的老家,最多的地方有幾十棵,最少的只有一棵了。
    5、大家好,我是從非洲草原先的大象,我叫:天天,我們的牙齒很漂亮,很白,很值錢(qián),所以,有一些壞人就到處殺害我們,把我們的大象牙鋸下來(lái)賣(mài)錢(qián)。我想成為大家的好朋友。
    6、大家好,我是一只蝴蝶,我的名字叫:金斑喙(hui)鳳蝶有人叫我“蝶中仙子”,我值1萬(wàn)美元呢。此刻世界上,留下不到20只了,我被列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)野生動(dòng)物,我的家在中國(guó)廣東,歡迎大家來(lái)做客。
    7、大家好,我是狹葉瓶爾小草,你們就叫我:小小吧,我是國(guó)家三級(jí)保護(hù)植物。我的家在長(zhǎng)白山,那里的冬天個(gè)性冷,在0下40度呢。
    8、大家好,我是蠑螈,人們又叫我火蜥蜴。我家住在墨西哥,科學(xué)家叔叔正在研究我的腿,因?yàn)樗鼣嗔诉€能夠再?gòu)埑鰜?lái)。
    一年級(jí)教師節(jié)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇六
    1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖,使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式,訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿勢(shì)及方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。
    2.了解課外閱讀的資料及形式,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書(shū)報(bào)的習(xí)慣。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、觀察第l頁(yè)圖面。
    (1)圖上的小朋友怎樣坐的。
    (2)這些小朋友是怎樣朗讀課文的。
    二、猜謎語(yǔ)。
    教師:你猜他們就這節(jié)課坐得好嗎?他們的有一種東西值得我們學(xué)習(xí),那是什么呢,讓我們一齊來(lái)猜謎語(yǔ)!
    三、說(shuō)坐端正的原因,模仿練習(xí)。相互評(píng)判。
    1.教師:但是也有同學(xué)坐得不好,我們看圖片。。。。。。。我們?yōu)槭裁匆苏兀?BR>    引導(dǎo)學(xué)生交流,教師相機(jī)小結(jié)。讓學(xué)生明白朗讀姿勢(shì)的規(guī)范。
    身正肩平雙手拿書(shū)。
    左右兩臂自然平放。
    目光課本持續(xù)垂直。
    眼睛書(shū)本距離一尺(33厘米)。
    2.教師:
    圖中的小朋友在朗讀課文時(shí)個(gè)個(gè)姿勢(shì)正確,讀得多專心,多投入呀!我們也和他們比試比試,怎樣樣請(qǐng)大家學(xué)著他們的樣貌做做。(學(xué)生各自練習(xí)朗讀姿勢(shì))。
    1.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模仿練習(xí)。
    2.其他同學(xué)給予評(píng)判。
    (評(píng)判中,教師相機(jī)指出:朗讀時(shí)注意持續(xù)良好的讀書(shū)姿勢(shì)。)。
    教師:從剛才同學(xué)的演練中,我們明白了朗讀姿勢(shì)的一些規(guī)范,下面我們一齊來(lái)練習(xí)。(全體學(xué)生參與姿勢(shì)訓(xùn)練。教師走下去進(jìn)行指點(diǎn)、糾正。從班級(jí)中選出姿勢(shì)規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),為其他同學(xué)作示范。)。
    四、讀歌謠,看自己能否做到。
    (1)上課認(rèn)真聽(tīng)講,不亂說(shuō)亂動(dòng),勇于提問(wèn),用心回答,用心思考;回答問(wèn)題要起立,聲音響亮;要發(fā)言,先舉手。
    (2)上課座姿要端正,讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確,努力做到“三個(gè)一”。眼睛離書(shū)一尺遠(yuǎn),手握筆的地方離筆尖一寸遠(yuǎn),身體離桌一拳遠(yuǎn)。
    (3)作業(yè)要字體端正、規(guī)范,書(shū)寫(xiě)格式正確,紙面清潔,不邊做邊玩。
    五、評(píng)一評(píng),比一比。
    1.看題目,相互評(píng)議,看是否到達(dá)要求。
    2.學(xué)生群眾朗讀一段課文,教師巡視,傾聽(tīng),作指導(dǎo)。
    教師:在一年級(jí)時(shí),我們已經(jīng)明白了讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì),掌握了握筆寫(xiě)字的方法,還明白了保護(hù)視力的一些要求。這天我們又明白了朗讀的姿勢(shì)和朗讀的要求。剛才還聽(tīng)了別人優(yōu)美的朗讀,我相信,只要我們天天堅(jiān)持練習(xí)朗讀,自覺(jué)訓(xùn)練,你的學(xué)習(xí)必須會(huì)提高的,讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!
    一年級(jí)教師節(jié)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇七
    文明禮儀主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)二年六班魏立偉一、活動(dòng)目的通過(guò)本次德育活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮儀就在我們身邊,體會(huì)文明禮貌用語(yǔ)的重要性。在日常生活中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起,從自我做起,從―點(diǎn)一滴做起,從每時(shí)每刻做起,努力提高自己的文明、禮儀修養(yǎng),做一個(gè)新世紀(jì)講文明的中學(xué)生。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、召集班委討論、決定班會(huì)程序,構(gòu)思班會(huì)主題、內(nèi)容,確定主持人。2、根據(jù)班會(huì)內(nèi)容確定班會(huì)骨干同學(xué)。3、排練節(jié)目。4、設(shè)計(jì)主題班會(huì)課件。三、活動(dòng)過(guò)程:(一)主持人致辭:華夏大地,禮儀之邦,幾千年源源流長(zhǎng)的是我們祖輩世世代代傳承下來(lái)的文明禮儀,這是我們的驕傲和財(cái)富。時(shí)至今日,我們?cè)诤饬恳粋€(gè)人的氣質(zhì)、德行的時(shí)候,仍以那些細(xì)節(jié)作為考核的重要參數(shù)。(二)引入話題――說(shuō)話禮儀:“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒?!闭俏拿鞫Y貌語(yǔ)言在生活中的重要性的寫(xiě)照,因此,我們要掌握禮貌的語(yǔ)言。文明禮儀教育之所以要從說(shuō)話做起,是因?yàn)樗钦Z(yǔ)言生命的基石,學(xué)習(xí),生活,交往無(wú)不需要說(shuō)話.就是說(shuō),不說(shuō)話,或不會(huì)說(shuō)話,或說(shuō)不好說(shuō)都要影響學(xué)習(xí)、生活、交往的質(zhì)量,影響人生的價(jià)值。“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒。”正是文明禮貌語(yǔ)言在生活中的重要性的寫(xiě)照。因此,南戴河小學(xué)非常重視文明禮貌語(yǔ)言的訓(xùn)練,把它當(dāng)做文明禮儀教育的第一站。(1)討論:話怎么說(shuō)更得體。(2)師生小結(jié):跟什么人說(shuō)什么話;干什么事說(shuō)什么話;到什么地方說(shuō)什么話;最重要的是對(duì)話的前言后語(yǔ),交際對(duì)象的文化素養(yǎng)和當(dāng)時(shí)的.社會(huì)時(shí)尚。(三)節(jié)目表演:1、相聲《臟話害處》;2、朗誦《爭(zhēng)做文明中學(xué)生》;3、《日常禮儀》;4、話劇《兩極》;5、朗誦《明禮,民族之魂》;6、口風(fēng)琴獨(dú)奏《同一首歌》;7、朗誦《友善,就是一個(gè)微笑》;8、朗誦《做人之道歌》。(四)班長(zhǎng)帶領(lǐng)全班宣誓:1、自尊自愛(ài),注重儀表;2、真誠(chéng)友善,禮貌待人;3、尊規(guī)守紀(jì),勤奮學(xué)習(xí);4、勤奮儉樸,孝敬父母;5、遵守公德,嚴(yán)于律己。(五)班主任總結(jié):語(yǔ)言文明看似簡(jiǎn)單,但要真正做到并非易事。這就需要我們平時(shí)多加學(xué)習(xí),加強(qiáng)修養(yǎng),使我們中華民族禮儀之邦的優(yōu)良傳統(tǒng),能得到進(jìn)一步的發(fā)揚(yáng)光大。(六)主持人致辭,宣布班會(huì)結(jié)束。四、活動(dòng)反思:這一學(xué)時(shí)的活動(dòng),我本著調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與精神,把學(xué)生的積極性帶到“校園禮儀表演”中來(lái),并通過(guò)積極的參與親身的體驗(yàn)更加深入的理解《校園禮儀》的一些規(guī)范,并通過(guò)大面積的鼓勵(lì)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生再次參與的積極性。
    一年級(jí)教師節(jié)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇八
    尊師重教是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng),早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期就提出“弟子事師,敬同于父”。古代大教育家孔子更是留下了“有教無(wú)類”、“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師被中國(guó)人譽(yù)為人類靈魂的工程師。為了弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和尊師重教的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)廣大學(xué)生尊師愛(ài)師的情感,校團(tuán)委特組織這次“桃李滿天下,恩情似海深”主題活動(dòng)。
    二、活動(dòng)時(shí)間。
    三、活動(dòng)主題。
    桃李滿天下,恩情似海深。
    四、活動(dòng)要求。
    (一)高度重視,周密部署。各支部要充分認(rèn)識(shí)組織開(kāi)展“桃李滿天下,恩情似海深”主題實(shí)踐活動(dòng)的重要意義,并把這項(xiàng)活動(dòng)作為大力推動(dòng)校園文化建設(shè)的重要舉措,作為本支部開(kāi)展慶祝教師節(jié)的重要活動(dòng),作為深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐活動(dòng)的`有效載體,按照活動(dòng)要求,切實(shí)抓緊抓好。
    (二)精心安排,豐富載體。各支部要結(jié)合實(shí)際,制定具體活動(dòng)方案,確保各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。同時(shí),充分利用一切資源,以各種形式,廣泛開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
    (三)廣泛發(fā)動(dòng),營(yíng)造氛圍。要把抓好宣傳作為推動(dòng)活動(dòng)重要手段,積極采取多種宣傳舉措,努力營(yíng)造良好的實(shí)施氛圍。各支部要精心策劃,引導(dǎo)正確導(dǎo)向,通過(guò)多種形式,發(fā)動(dòng)同學(xué)全員參與,并及時(shí)總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),報(bào)道先進(jìn)活動(dòng),真正全班形成尊師重教的良好氛圍。
    五、活動(dòng)內(nèi)容。
    以下為校團(tuán)委列出的部分推薦活動(dòng),提倡各支部結(jié)合自身情況廣泛開(kāi)展其他特色活動(dòng)。
    1、采訪老師,了解老師一天的工作,寫(xiě)好采訪稿。
    2、負(fù)責(zé)板報(bào)的同學(xué)出關(guān)于教師節(jié)的主題板報(bào)。
    3、給老師寫(xiě)一封表露自己感激之情的親筆信。
    4、個(gè)人早上見(jiàn)到老師時(shí)送上一聲親切的問(wèn)候。
    5、課前全體起立,向老師送上節(jié)日問(wèn)候。
    6、每班送各科老師一份代表自己心意的禮物。
    7、以“我的老師”為題舉行征文活動(dòng)。
    附:“教師節(jié)”時(shí)給老師一份問(wèn)候,推薦幾種方式:
    1)給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件;
    2)自己制作一個(gè)賀卡,送給老師;或到商店買(mǎi)一張賀卡悄悄放在老師的辦公桌上。
    3)給老師一幅畫(huà),再加上一行深情的問(wèn)候或?qū)懯资闱樵?shī)。
    4)當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí),看到黑板上寫(xiě)的祝節(jié)日快樂(lè)的話。
    5)以全班同學(xué)的名義,在老師的講臺(tái)上放一束鮮花。
    六、有關(guān)事項(xiàng)。
    各單位要結(jié)合各自工作特點(diǎn),認(rèn)真策劃,組織開(kāi)展好豐富多彩、形式多樣的主題教育。同時(shí)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),注意收集、整理相關(guān)活動(dòng)資料,于9月10日前將活動(dòng)開(kāi)展的相關(guān)資料(方案、總結(jié)、圖片、視頻等)電子版報(bào)校團(tuán)委。
    一年級(jí)教師節(jié)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇九
    教材分析:
    這部分教材教學(xué)20以內(nèi)的退位減法,這是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須習(xí)得的基本技能之一。我把這一部分教材進(jìn)行整合,把教材中十幾減9和十幾減幾這兩節(jié)課的內(nèi)容整合到第一節(jié)課,集中教學(xué)計(jì)算方法,再安排練習(xí)課進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。我比較了蘇教版和北師大教材,發(fā)現(xiàn)用14-9作為例題最為合適,先從實(shí)際問(wèn)題引入14-9,再讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際情境和生活經(jīng)驗(yàn),探索算法。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、使學(xué)生初步理解和掌握20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和初步的抽象概括能力。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神和觀察、比較、分析的能力。
    教學(xué)重點(diǎn):
    學(xué)會(huì)20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法。
    教學(xué)難點(diǎn):
    20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法和算理。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    多媒體課件、學(xué)生學(xué)具小棒等。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境。
    在寒假里,婷婷、明明和小蘭三個(gè)好朋友參加了社區(qū)的游藝活動(dòng),拍了不少的照片,你們想看看嗎?(課件出示教材主題圖中的套圈游戲)。
    在這幅照片上,你們收集到哪些信息。
    二、自主探究。
    1、要知道“有幾個(gè)圈沒(méi)套中”,該用什么方法計(jì)算呢?
    指名回答并板書(shū):14-9。
    2、14減9等于多少呢?你是怎樣想的?借助你手邊的學(xué)具驗(yàn)證一下你的想法是否正確,再跟你同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)你的想法。
    (學(xué)生活動(dòng),討論)。
    3、學(xué)生匯報(bào),隨機(jī)板書(shū):
    預(yù)設(shè):
    a、一個(gè)一個(gè)的減;。
    b、做減想加,9+(5)=14,14-9=5。
    c、14-4=10,10-5=5。
    提問(wèn):為什么要用14先減4?減去4后還要減幾,你怎么知道的?
    (課件演示拿走小棒的過(guò)程)。
    d、10-9=1,4+1=5。
    提問(wèn):10是哪來(lái)的?為什么要用10-9?
    板書(shū):14-9=5。
    4101。
    +5。
    (課件演示拿走小棒的過(guò)程)。
    4、質(zhì)疑:
    仔細(xì)看一看,想一想,你對(duì)這些方法還有那些不明白的地方?
    5、練一練:
    用你喜歡的辦法計(jì)算13-8,并跟你的同桌說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。
    (課間休息)。
    三、鞏固提高。
    1、口算(開(kāi)火車(chē))。(課件四)。
    13-6=14-8=15-7=。
    18-9=11-8=12-7=。
    2、小鳥(niǎo)找家。(課件五)。
    (1)觀察圖畫(huà),注意房子上面的數(shù)字。
    (2)你想幫哪只小鳥(niǎo)找家?
    (3)還有一只小鳥(niǎo)沒(méi)有家,誰(shuí)來(lái)想辦法幫助它?
    (4)一間房子只能住一只小鳥(niǎo),那么我們大家就來(lái)給這只小鳥(niǎo)添一個(gè)家,好嗎?
    (學(xué)生齊答:15-9=6,課間添一個(gè)房子,小鳥(niǎo)回到了家)。
    (有條理的板書(shū):11-9=2,12-9=3,13-9=4,14-9=5,15-9=6,16-9=7,17-9=8,18-9=9,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。)。
    3、看圖列式。(課件六)。
    詳見(jiàn)教材p16。
    4、發(fā)散練習(xí)。(課件七)。
    -=7。
    四、全課小結(jié)。
    我們今天學(xué)習(xí)了什么?
    教學(xué)反思:
    一、情境的創(chuàng)設(shè)要靈活機(jī)動(dòng)。
    新課程理念下的計(jì)算教學(xué)提倡在情境中進(jìn)行計(jì)算教學(xué),目的是要讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)計(jì)算的需要,并在教學(xué)計(jì)算的同時(shí)有機(jī)的滲透解決問(wèn)題(應(yīng)用題)的教學(xué)。但我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)情境切忌為情境而情境,情境的創(chuàng)設(shè)既要符合學(xué)生的特點(diǎn),又要照顧到知識(shí)的適用性,要靈活機(jī)動(dòng)。
    另外需要特別注意的是,數(shù)學(xué)知識(shí)有其內(nèi)在的邏輯性,教學(xué)中充分把握這一邏輯性,不必每一部分內(nèi)容都大搞什么情景創(chuàng)設(shè),重要的是要幫助學(xué)生如何很好的建構(gòu)自己的知識(shí)體系,要把教學(xué)重點(diǎn)放在分析學(xué)生知識(shí)體系的新的生長(zhǎng)點(diǎn)上。
    二、創(chuàng)設(shè)游戲的樂(lè)園。
    蒙臺(tái)梭利有句教育名言:“兒童對(duì)活動(dòng)的需要幾乎比對(duì)事物的需要更強(qiáng)烈?!碑?dāng)我說(shuō)接下去要做游戲,小朋友一定會(huì)坐得端端正正,因?yàn)槲艺f(shuō)過(guò)我喜歡請(qǐng)守紀(jì)律的小朋友來(lái)玩游戲。
    在做書(shū)上的數(shù)學(xué)游戲的時(shí)候,我采取小組比賽的形式。我把算式卡片平擺在講臺(tái)上,每一輪每組派一個(gè)代表,按照教師的要求找出算式。比如找出得數(shù)是7的減法算式,找出得數(shù)和11-2一樣的算式。學(xué)生躍躍欲試,能安靜的為組里的同學(xué)加油。
    三、練習(xí)形式多樣,及時(shí)評(píng)價(jià)跟上。
    對(duì)于純粹的計(jì)算,我通常采取開(kāi)小火車(chē)或隨叫隨答的形式。特別是隨叫隨答,通過(guò)叫答能不動(dòng)聲色的讓開(kāi)小差的學(xué)生回過(guò)神來(lái)。說(shuō)計(jì)算過(guò)程的時(shí)候,往往就是紀(jì)律最差的時(shí)候,很多學(xué)生不愿意聽(tīng)。這時(shí)候,獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)真聽(tīng)的學(xué)生一顆“數(shù)學(xué)之星”并大聲進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)能給其他學(xué)生榜樣作用,但持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)。也就是教師要耳聽(tīng)六路,眼觀八方,隨時(shí)抓住可利用的資源。學(xué)生對(duì)站起來(lái)負(fù)責(zé)報(bào)答案很感興趣,如果事先說(shuō)“誰(shuí)最認(rèn)真,就請(qǐng)誰(shuí)報(bào)答案”,學(xué)生處于這種自我實(shí)現(xiàn)的需要,會(huì)很認(rèn)真。
    一年級(jí)教師節(jié)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十
    老師:小朋友們,在我們的校園里,在我們的身邊滋生出一種不良現(xiàn)象,你是否注意過(guò),請(qǐng)看圖片:
    (課件演示)。
    學(xué)生1:同學(xué)們這樣浪費(fèi)糧食太可惜了。
    學(xué)生2:這種現(xiàn)象不就應(yīng)發(fā)生在我們身邊。
    學(xué)生3:把糧食這樣隨隨便便就扔掉,太浪費(fèi)了。
    老師:同學(xué)們,你們明白嗎?如果我們每一天浪費(fèi)一粒米,一年的經(jīng)濟(jì)損失將到達(dá)上百萬(wàn),如果我們每人每一天節(jié)約一粒米,全國(guó)13億人口將節(jié)約糧食64800公斤,可救災(zāi)民64800人,可供180個(gè)農(nóng)民一年的口糧,多么驚人的數(shù)目阿!這天我們開(kāi)展以“愛(ài)惜糧食節(jié)約糧食”為主題的班會(huì)活動(dòng),主要是讓大家明白糧食是來(lái)之不易的。透過(guò)這次活動(dòng)期望全體同學(xué)都能來(lái)愛(ài)惜糧食、節(jié)約糧食。
    師;同學(xué)們我前段時(shí)間看到這樣一些圖片,我感觸很深。我想讓你們也來(lái)看一看。
    播放配音課件:課件資料(非洲地區(qū)有三分之一的兒童長(zhǎng)期處于營(yíng)養(yǎng)不良的狀態(tài)。全世界每年有600萬(wàn)學(xué)齡兒童因饑餓而死亡,目前全球約30個(gè)國(guó)家陷于糧食危機(jī)。在我國(guó)40%的城市人口消耗的糧食要依靠進(jìn)口,我國(guó)還需要十年時(shí)間才能解決少數(shù)貧困地區(qū)人口溫飽問(wèn)題。)。
    師:看過(guò)圖片,你們有什么想法?我們就應(yīng)怎樣做?(學(xué)生交流)。
    出示課件:愛(ài)惜糧食、節(jié)約糧食。
    師:勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,雖然我們此刻生活好了,但仍然不能丟掉這種美德。我們是幸福的一代,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那饑腸轆轆的年代,也沒(méi)有真切的體味過(guò)從播種到收獲的艱辛,讓我們一齊來(lái)看看農(nóng)民伯伯是怎樣在田里勞作的吧。
    播放課件:課件資料(農(nóng)民伯伯春播、選種、浸種、耙地、保水、施肥、除草……烈日炎炎,汗水浸濕了衣背,太陽(yáng)曬黑了皮膚,他們?nèi)徊活櫍廊粍谧鞑灰?。)?BR>    主持人:看到了農(nóng)民伯伯辛勤勞作你們想說(shuō)些什么呢?
    學(xué)生1:我想到了一首古詩(shī)《憫農(nóng)》,我想和大家一齊背一背。
    學(xué)生齊背:《憫農(nóng)》。
    老師:看來(lái)同學(xué)們真的理解了“粒粒皆辛苦”的含義了。為了宣傳愛(ài)惜糧食,提高人們的節(jié)糧意識(shí),聯(lián)合國(guó)把10月16日定為“世界糧食日”,可見(jiàn)全世界人民都已投入到惜糧節(jié)糧的活動(dòng)之中,讓我們把勤儉節(jié)約時(shí)刻銘記在心吧!
    師:浪費(fèi)一粒米,扔掉一個(gè)饅頭,實(shí)際上就是丟棄了中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。在歷史上有很多德高望眾的人,時(shí)刻用自己的言行告誡我們要愛(ài)惜糧食。根據(jù)活動(dòng)主題,同學(xué)們?cè)谡n下認(rèn)真查找了資料,此刻就請(qǐng)查到資料的同學(xué)來(lái)讀一讀,讓我們一齊在聆聽(tīng)中互勉互勵(lì)。
    師:聽(tīng)了同學(xué)們講了先輩們愛(ài)惜糧食,節(jié)約糧食的故事、名言,那么我們同學(xué)在實(shí)際生活中遇到下面的狀況你該怎樣辦呢?同學(xué)們能夠任選一題,進(jìn)行分組討論。
    (課件出示)。
    (1、晚上家里吃飯時(shí),媽媽給你盛了滿滿的一碗飯,你吃不了該怎樣辦?
    2、媽媽這天午后給你帶的飯菜你不愛(ài)吃,就應(yīng)怎樣辦?
    3、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把吃不了的飯菜正要倒掉時(shí),你該怎樣辦?)。
    老師:根據(jù)大家的討論匯報(bào),我們總結(jié)出了許多節(jié)約糧食的好方法,讓我們一齊來(lái)讀一讀吧!
    節(jié)約糧食的好方法:
    1、吃飯前自己能吃多少飯就盛多少飯,如果覺(jué)得一碗飯吃不了,就先撥出去一部分。
    2、吃飯時(shí)不挑食,把自己盛的飯吃完,不要剩飯,不要把飯粒掉到桌子上。
    3、在外面吃飯時(shí),如果吃不了就應(yīng)把飯帶回家去,保存好能夠下頓之后吃。
    4、如果看到有的同學(xué)把吃不了的飯菜倒掉時(shí),我們要及時(shí)地進(jìn)行制止和勸阻。
    老師:同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在生活中怎樣節(jié)約糧食。此刻社會(huì)上正在廣泛宣傳和學(xué)習(xí)“八榮八恥”,我們電工小學(xué)的“八榮八恥”中就有“一節(jié)約糧食為榮浪費(fèi)糧食為恥”這一條,相信此時(shí)同學(xué)們對(duì)這一條有了更深切的體會(huì),讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“八榮八恥”,使節(jié)約之風(fēng)深入人心。
    老師:看了同學(xué)們的表演,老師很高興,老師送給同學(xué)們一首兒歌《愛(ài)惜糧食》讓我們一齊來(lái)讀一讀這首兒歌吧。
    出示課件:
    愛(ài)惜糧食。
    小朋友,告訴你,我的名字叫糧食。
    一日三餐我為主,食用能夠長(zhǎng)身體。
    農(nóng)民種田真辛苦,風(fēng)吹日曬忙四季。
    一粒糧食一滴汗,糧食掉了真可惜。
    中國(guó)人口十多億,糧食實(shí)在不富裕。
    不要小看一粒米,積少成多了不起。
    一年級(jí)教師節(jié)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十一
    1.學(xué)習(xí)bpmf四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。
    2.學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。
    3.學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。
    重點(diǎn):
    讀準(zhǔn)聲母bpmf的音,練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。
    難點(diǎn):
    掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。
    教學(xué)過(guò)程。
    第一課時(shí)。
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人。
    1.指讀、齊讀6個(gè)單韻母。
    2.小組讀帶調(diào)韻母34#6!)+0]。
    從今天開(kāi)始,我們學(xué)習(xí)聲母。
    二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母。
    1.指導(dǎo)看圖。
    (l)(出示幅)圖上畫(huà)了什么?(一個(gè)小女孩在聽(tīng)廣播;一個(gè)小男孩在潑水;摸瞎子;工藝品佛像)。
    (2)問(wèn):你還發(fā)現(xiàn)了什么?
    2.師指導(dǎo)bpmf的讀音:
    把"播"讀得輕一些,短一些,就是b的發(fā)音。(出示b的卡片)先聽(tīng)老師讀b,注意:聲母應(yīng)讀得輕短些,跟讀,齊讀,指名讀。
    示范p的音,發(fā)p音時(shí)雙唇閉攏,然后突然雙唇放開(kāi)送氣。
    學(xué)順口溜:兩扇小門(mén)rn-rn-m。
    范讀f音,指導(dǎo)發(fā)音方法:上牙放在下唇上,突然放開(kāi)送氣。學(xué)習(xí)順口溜:傘柄朝上f一f一f。
    3.指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)。
    (1)觀察四線格上的pmfb的形:它們各占什么格?
    (2)師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):b占中格和上格,先寫(xiě)豎,從上格的中間起筆,在中格里挨著豎寫(xiě)右半圓。p一共兩筆,占中格和下格,中格占滿,豎寫(xiě)到下格的一半處。m的筆順|nm共三筆,占中格,要占滿。f共2筆,占中格和上格,但不頂上格。
    (3)學(xué)生摹寫(xiě)一次,在本上練習(xí)寫(xiě)三遍。
    三、鞏固練習(xí)。
    唱順口溜,聽(tīng)音送卡片。
    一年級(jí)教師節(jié)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十二
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、各小隊(duì)整隊(duì)報(bào)告人數(shù)。
    2、一年級(jí)七班“爭(zhēng)做校外禮儀好學(xué)生”主題隊(duì)會(huì)此刻開(kāi)始。
    3、全體起立,出旗,敬禮
    4、唱隊(duì)歌。
    5、請(qǐng)中隊(duì)長(zhǎng)講話:同學(xué)們,自從校園開(kāi)展了禮儀活動(dòng)以來(lái),我們都學(xué)到了很多的禮貌好習(xí)慣,我期望大家不僅僅在校園是好學(xué)生,在社會(huì)上也是好孩子。
    主持人1:我們是祖國(guó)的小雛鷹,
    主持人2:禮貌之花在心中開(kāi)放。
    主持人1:我們是21世紀(jì)的主人,
    主持人2:我們要做21世紀(jì)禮貌的人。
    主持人1:做禮貌的人要有良好的行為,
    主持人2:做禮貌的人要有良好的習(xí)慣。
    主持人1:做到這些,需要克服許多困難,
    主持人2:做到這些,養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。
    下面先請(qǐng)大家欣賞小品“一張廢紙”。(表演在街上亂扔紙)。
    主持人1:這個(gè)小品故事就發(fā)生在我們身邊,期望同學(xué)們?cè)谛^(guò)以后,能用實(shí)際行動(dòng)給“禮貌”一個(gè)完美的答案。
    主持人2:講禮貌是我們隨時(shí)隨地能夠做的,同學(xué)們,請(qǐng)看“衛(wèi)生小標(biāo)兵”。(隨地吐痰)。
    主持人2謝謝同學(xué)們的表演,無(wú)論在家里還是在校園,我們都就應(yīng)象他們一樣講禮貌,懂禮貌。
    主持人1朝霞托著紅日,徐徐從東方升起。
    主持人2一個(gè)光輝燦爛的日照灑滿大地。
    主持人1小雛鷹飛得高,紅領(lǐng)巾,胸前飄,講禮貌,講禮貌。請(qǐng)欣賞歌曲《歌聲與微笑》。
    主持人2優(yōu)美的歌聲引來(lái)百花開(kāi),少先隊(duì)員來(lái)爭(zhēng)做禮貌花。
    主持人1親愛(ài)的同學(xué)們,我們不但要遵守校園各項(xiàng)紀(jì)律,做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生、守紀(jì)律的好學(xué)生,還要在校外做個(gè)講禮貌、懂禮貌的禮貌學(xué)生。其中語(yǔ)言美是禮貌的重要表現(xiàn),下面我們?nèi)罕娕氖终f(shuō)禮儀兒歌。
    1、禮貌用語(yǔ)。
    同學(xué)們,都明白,禮貌用語(yǔ)記得牢。
    見(jiàn)到老師同學(xué)問(wèn)聲好。
    分離時(shí)候別忘把手招。
    影響別人,“對(duì)不起”,
    回答要說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”
    從小講禮貌,懂禮貌,
    大家夸我是個(gè)好苗苗。
    2、一點(diǎn)兒。
    每一天早晨起早點(diǎn)兒,胸牌領(lǐng)巾戴齊點(diǎn)兒。
    見(jiàn)到老師禮貌點(diǎn)兒,打掃衛(wèi)生用心點(diǎn)兒。
    樓道走路安靜點(diǎn)兒,上課聽(tīng)講專心點(diǎn)兒。
    發(fā)言聲音洪亮點(diǎn)兒,作業(yè)寫(xiě)得工整點(diǎn)兒。
    幫忙同學(xué)熱心點(diǎn)兒,同學(xué)之間友善點(diǎn)兒。
    理解批評(píng)虛心點(diǎn)兒,改正錯(cuò)誤及時(shí)點(diǎn)兒。
    益智游戲多玩點(diǎn)兒,課外好書(shū)多讀點(diǎn)兒。
    愛(ài)護(hù)花草主動(dòng)點(diǎn)兒,禮貌歌謠記牢點(diǎn)兒。
    主持人1講禮貌,是我們每一個(gè)少先隊(duì)員就應(yīng)做的,在我們的身邊,講禮貌的榜樣隨處可見(jiàn),請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班的禮貌好學(xué)生吧。
    下面請(qǐng)老師做總結(jié)。
    老師小結(jié):同學(xué)們,祝賀你們成功的召開(kāi)了這次隊(duì)會(huì)。期望你們能以此為契機(jī),從自我做起,從身邊的小事做起,講禮貌,用禮貌,真正成為21世紀(jì),禮貌的小主人!謝謝大家。
    宣布“爭(zhēng)做校外禮儀好學(xué)生”主題隊(duì)會(huì)結(jié)束。
    一年級(jí)教師節(jié)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十三
    教學(xué)內(nèi)容:
    教材分析:
    學(xué)生在前面剛剛認(rèn)識(shí)了1-10各數(shù),這部分內(nèi)容是在數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)的大小比較。教材呈現(xiàn)的是拔河比賽的場(chǎng)面。首先利用兩邊拔河人數(shù)不相等,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)比較兩個(gè)數(shù)的大小,接著利用跑過(guò)來(lái)的同學(xué)加入到比賽中,使兩邊人數(shù)相等,學(xué)習(xí)兩數(shù)相等的關(guān)系。允許學(xué)生有不同的比較方法,最終要學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)的大小。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、在拔河的情境中通過(guò)數(shù)數(shù)、比較活動(dòng),體驗(yàn)多少的比較方法。
    2、認(rèn)識(shí)符號(hào)“〉”、“〈”、“=”,知道它們的含義,會(huì)用符號(hào)來(lái)表示比較的結(jié)果。
    3、使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    教學(xué)重點(diǎn):
    認(rèn)識(shí)符號(hào)“〉”、“〈”、“=”,知道它們的含義。
    教學(xué)難點(diǎn):
    會(huì)用“〉”、“〈”表示比較的結(jié)果。
    教學(xué)關(guān)鍵:
    掌握比較多少的方法。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    小圓片、課件、小圓片。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、激趣導(dǎo)入。
    同學(xué)們,你們玩過(guò)拔河比賽嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣進(jìn)行這個(gè)比賽?那今天組織我們班的同學(xué)來(lái)進(jìn)行拔河比賽,分為兩組,一組10個(gè)人,二組9個(gè)人,我們一起去玩吧!(課件出示情境圖)。
    你看到了什么?有什么問(wèn)題要問(wèn)?
    二、認(rèn)識(shí)大于號(hào)、小于號(hào)。
    師
    1、比賽怎么還沒(méi)開(kāi)始呢?怎樣才能知道哪邊人數(shù)多,哪邊人數(shù)少?你有什么好辦法?(學(xué)生思考后交流)。
    2、匯報(bào)展示:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的好方法?(老師利用教具與學(xué)具組織學(xué)生自己來(lái)擺一擺,找出比較的方法。并將學(xué)生的作品進(jìn)行展示,通過(guò)擺一擺的過(guò)程讓學(xué)生們自己找到的方法,最后教師給予指導(dǎo)。)。
    3、由拔河比賽以及上面的展示來(lái)引出9比10小,10比9大。在數(shù)學(xué)上有一對(duì)符號(hào)可以表示數(shù)的大小關(guān)系。
    出示課件。
    10比9大可以寫(xiě)成:10〉9,讀作:10大于9。
    9比10小可以寫(xiě)成:9〈10,讀作:9小于10。
    4、接著仔細(xì)觀察這兩個(gè)式子,你有什么好辦法區(qū)分大于號(hào)和小于號(hào)呢?
    (引導(dǎo)學(xué)生交流,可以用兒歌如:大口朝大數(shù),尖尖朝小數(shù),大口朝左大于號(hào),大口朝右小于號(hào);可以用手指如:把左手食指和中指撐開(kāi),形成一個(gè)小于號(hào),“大口朝右小于號(hào)”,把右手食指和中指撐開(kāi),形成一個(gè)大于號(hào),“大口朝左大于號(hào)”,等等。)。
    三、認(rèn)識(shí)等于號(hào)。
    1、現(xiàn)在我們?cè)倩氐桨魏拥膱?chǎng)地看看,現(xiàn)在可以比賽了嗎?為什么?同桌之間討論,并派代表自愿的將結(jié)果進(jìn)行展示。
    2、你能像剛才那樣用圓片擺一擺,使別人一眼就看出兩邊的人數(shù)同樣多嗎?
    3、同樣多用哪個(gè)符號(hào)表示呢?你知道嗎?
    出示課件:10等于10可以寫(xiě)成10=10,讀作:10等于10。
    四、練習(xí)與拓展。
    第一題:比一比:誰(shuí)更多呢。
    第二題:比較大小。
    第三題:練習(xí)使用“”“”
    在比賽現(xiàn)場(chǎng)還有許多啦啦隊(duì)員,哪邊的人數(shù)多呢?你能用大于、小于表示嗎?試一試!同桌相互說(shuō)一說(shuō)。
    五、總結(jié)與延伸。
    師:今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?你有什么收獲?
    師:下課后請(qǐng)大家觀察一下我們的教室,或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比?誰(shuí)和誰(shuí)比?幾大于幾?幾小于幾?幾等于幾?我們下節(jié)課交流,比比看誰(shuí)找得多!
    一年級(jí)教師節(jié)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十四
    《我的家》:
    教學(xué)目標(biāo):
    1、正確、流利的朗讀課文,激發(fā)學(xué)生愛(ài)家、愛(ài)父母的純真情感。
    2、繼續(xù)關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣和指讀讀書(shū)的習(xí)慣。
    3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)11個(gè)漢字,會(huì)寫(xiě)“個(gè),大”
    教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)漢字11個(gè)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:字卡、ppt。
    課前熱身:
    老師還給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友,你們看他是誰(shuí)呀?(出示會(huì)聽(tīng)娃娃,播放錄音)。
    一、課前導(dǎo)入。
    出示字卡——“家”
    2、指名讀。會(huì)聽(tīng)孩子認(rèn)真聽(tīng)。
    3、幫“家”找三個(gè)詞語(yǔ)朋友。
    過(guò)渡:我們每個(gè)人都有家,在家里有愛(ài)自己的——爸爸,媽媽。
    有家人的地方就有——我的家。
    4、出示課題:——我的家。
    誰(shuí)的家?我的什么?提醒“的”的讀音。
    過(guò)渡:冬冬用了一首兒歌來(lái)介紹自己的家,這首兒歌就藏著我們語(yǔ)文書(shū)的,翻開(kāi)書(shū),小手輕輕得指著,聽(tīng)冬冬是怎樣介紹自己的家的。
    設(shè)計(jì)意圖:分散識(shí)字,降低識(shí)字難度。會(huì)聽(tīng)娃娃錄音調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)興趣。
    二、初讀課文,正字音。
    1、聽(tīng)錄音讀課文——強(qiáng)調(diào)聽(tīng)的姿勢(shì)1。
    2、跟老師讀課文——表?yè)P(yáng)自讀課文。
    3、自己讀文——自己讀讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字寶寶可以問(wèn)同學(xué),也可以舉手問(wèn)老師。
    4、同桌共用一本書(shū)讀文,交換指讀。
    反饋:覺(jué)得你的同桌讀的好的請(qǐng)舉手,用你的掌聲夸夸他,得到同桌幫助的請(qǐng)舉手,掌聲恭喜你又進(jìn)步了。
    5、請(qǐng)生讀文,反饋?zhàn)忠簟?BR>    6、過(guò)渡:你們能讀準(zhǔn)課文字音,聽(tīng)清老師要求,會(huì)聽(tīng)娃娃又要表?yè)P(yáng)大家了,兩種聽(tīng)講星送給大家。得到聽(tīng)講星的小朋友們,冬冬請(qǐng)大家去參觀她的家。
    7、出示插圖。
    設(shè)計(jì)意圖:在聽(tīng)講星的刺激下,既讓孩子聽(tīng)清了每次讀的要求,完成了知識(shí)目標(biāo),又激發(fā)了學(xué)生聽(tīng)的興趣,鞏固了聽(tīng)的習(xí)慣。
    三、精讀課文,悟幸福。
    1、這是冬冬的家,爸爸在,媽媽在,冬冬在,注意說(shuō)話完整。他們的臉上都洋溢著微笑,說(shuō)明他們很——(高興、快樂(lè)、幸福)。
    2、過(guò)渡:是的和家人在一起有很多快樂(lè)的事發(fā)生。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)讓自己感到快樂(lè)的事。
    3、讀詞卡“快樂(lè)”
    4、過(guò)渡:在這首兒歌里冬冬告訴我們,他感到快樂(lè)的事是——“我有一個(gè)幸福的家”(齊讀。讀出自豪感,幸福感)。
    5、創(chuàng)設(shè)情境:
    我們都有一個(gè)幸福的家。家里——(讀句子:爸爸愛(ài)我媽媽愛(ài)我播放音樂(lè),)。
    過(guò)生日時(shí),爸爸媽媽精心的為你準(zhǔn)備飯菜,悄悄買(mǎi)好你最喜歡的禮物,接過(guò)這個(gè)禮物,你會(huì)快樂(lè)的說(shuō):出示句子“爸爸愛(ài)我媽媽愛(ài)我?!?評(píng):你真幸福啊!禮物是父母對(duì)孩子的愛(ài))。
    你生病時(shí),爸爸媽媽既要工作,還要擠出時(shí)間照顧你,當(dāng)你看到他們?yōu)槟憷奂t的雙眼,你會(huì)感動(dòng)的說(shuō):(出句子“爸爸愛(ài)我媽媽愛(ài)我”)(評(píng)價(jià):你真幸福呀,父母無(wú)私的付出那也是愛(ài))。
    你們互相愛(ài)著,關(guān)心著對(duì)方,這就是“幸福”讓我們大聲的'驕傲的告訴大家“我有一個(gè)幸福的家”。
    6、帶著你的幸福,帶著你的微笑,讓我們讀讀課文。
    設(shè)計(jì)意圖:情境學(xué)習(xí)是娃娃最喜歡的學(xué)習(xí)方式之一,在情境中,既讓學(xué)生很好的領(lǐng)悟到文章的情感,理解了課文,有加強(qiáng)了說(shuō)話練習(xí),句子訓(xùn)練。
    7、讓我們來(lái)幸福的做做課間操吧。
    四、鞏固識(shí)字,寫(xiě)寫(xiě)字。
    1、哎呀,我們光顧著做操,你看一些調(diào)皮的生字寶寶從課文里跑出來(lái)了。
    2、我們來(lái)看看都有哪些調(diào)皮的寶寶跑出來(lái)了。
    4、這兩個(gè)字寶寶的家在哪里呢?讓我們把他們送到田字格里吧!右手舉起來(lái),跟老師一起書(shū)空,眼睛要亮晶晶,看老師是怎樣寫(xiě)這些字的。
    5、你發(fā)現(xiàn)老師在寫(xiě)撇捺時(shí)的小秘密了嗎?
    6、拿出你的鉛筆,在書(shū)上的田字格中找到這兩個(gè)字描一描。注意我們寫(xiě)撇捺的小秘密呀!
    7、終于把他們都找回家了,你們看他們?cè)谡n文中高興的給大家打招呼呢?讓我們?cè)賮?lái)美美讀課文。
    設(shè)計(jì)意圖:寫(xiě)字是一步一個(gè)腳印的過(guò)程,老師把每一步喜歡,從寫(xiě)字姿勢(shì),字的結(jié)構(gòu),筆畫(huà),位置,慢慢來(lái),學(xué)生的字才能知道怎么寫(xiě)好字。
    五、拓展總結(jié)。
    孩子們不管在哪里,都有愛(ài)著你的人,好好的愛(ài)你身邊的人,你的父母,你的老師,你的同學(xué),讓我們幸福的生活在一起。你看,充滿了愛(ài),連聽(tīng)講星也對(duì)著大家幸福的笑了。
    一年級(jí)教師節(jié)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十五
    教學(xué)目標(biāo):
    1、充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。
    2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全,飲食安全,交通安全等。
    3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害,預(yù)防突發(fā)事情的教育。
    教學(xué)過(guò)程:
    1、導(dǎo)入:列舉出生活中的安全事例。
    2、安全工作的重要性。
    a、公路上、公共場(chǎng)所的安全事故時(shí)有發(fā)生,是因?yàn)橛械娜税踩庾R(shí)不強(qiáng)。
    b、班級(jí)舉例:學(xué)校發(fā)生的事故及后果。
    c、目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。
    小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方:
    1、學(xué)生討論。
    2、集體歸納。
    (1)人身安全,在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,不爬圍墻,不爬樹(shù),不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn),勞動(dòng)時(shí),注意安全,不與社會(huì)上不三不四的人交往,課外不玩火,不玩水。
    (2)交通安全,在公路上不追逐打鬧,自覺(jué)遵守交通規(guī)則,交叉路口要注意行人車(chē)輛,通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。
    (3)財(cái)產(chǎn)安全,保管好自己的物品、錢(qián)財(cái),如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。
    (4)飲食安全,不飲生水,不吃不衛(wèi)生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便后要洗手,不吃霉變或過(guò)期食品。
    (四)、學(xué)生自查哪些方面未做好,今后要加強(qiáng)注意。
    (五)、教師小結(jié)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
    小朋友們好:
    今天是新學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第一天,我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了,為了今后能更好地學(xué)習(xí)、生活,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一些小學(xué)生應(yīng)該記住的一些安全知識(shí)。
    人們常說(shuō):“安全工作重于泰山?!毙∨笥褌兘酉聛?lái)你們大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的,平安是吉祥,健康是幸福,良好的身體才是學(xué)習(xí)、工作、生活的本錢(qián)。我們要牢固樹(shù)立安全意識(shí),珍愛(ài)生命,珍惜幸福的學(xué)生生活。我們一定要牢記以下幾點(diǎn):
    第一、做好課間活動(dòng)的安全。樓梯口是我們的重點(diǎn)安全防范部位,不少學(xué)校都發(fā)生過(guò)樓梯擁擠造成的安全事故。在課間休息時(shí),教室里、走廊上、樓梯間到處都是走動(dòng)或者站著的同學(xué),如果追趕打鬧,一是可能由于跑的速度過(guò)快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流;二是可能撞倒其他同學(xué),造成意外事故。
    第二、做好勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)的安全。學(xué)?;虬嗉?jí)都要組織一些公益勞動(dòng)和打掃衛(wèi)生的勞動(dòng),這是十分必要的。但在勞動(dòng)中,也極有可能出現(xiàn)一些危險(xiǎn),小朋友們要注意了解勞動(dòng)場(chǎng)地的特點(diǎn),做好安全防范;注意勞逸結(jié)合,累了就休息一會(huì)再勞動(dòng);不要在高空和有危險(xiǎn)的地方勞動(dòng);不要在勞動(dòng)時(shí)間打鬧嬉戲。
    第三、注意交通安全。馬路不是游戲場(chǎng)所,不能在道路上玩耍;不僅自己要遵守交通規(guī)則,還要互相提醒,相互監(jiān)督,相互照應(yīng),當(dāng)一名維護(hù)交通安全的“宣傳員”;不坐“三無(wú)”車(chē)輛;過(guò)馬路時(shí)做到一停、二看、三通過(guò),靠右行;在城市里還要注意走斑馬線,走人行道。
    第四、提高食品衛(wèi)生安全和自我防范意識(shí)。不在路邊小攤點(diǎn)、無(wú)證無(wú)照的商店買(mǎi)東西,不買(mǎi)“三無(wú)”過(guò)期變質(zhì)食品,不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人,碰到有人問(wèn)路時(shí)我們只能指路不能帶路,不能和不熟悉的人一起玩,遇到壞人時(shí)應(yīng)及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。
    第五、要遵紀(jì)守法,遵守社會(huì)公德,遵守學(xué)校各種規(guī)章制度。不遲到早退曠課,不違紀(jì),按時(shí)作息;嚴(yán)禁翻越學(xué)校圍墻和大門(mén);嚴(yán)禁購(gòu)買(mǎi)、收藏、攜帶管制刀具;愛(ài)護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn),不損壞公物;配合門(mén)衛(wèi)人員的管理工作,保證校園的安全。
    一年級(jí)教師節(jié)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十六
    一、聯(lián)系生活、復(fù)習(xí)引入。
    2、從桌面上拿出自己喜歡的物體,并說(shuō)說(shuō)它們的的形狀。
    3、摸一摸手中的物體,有什么感受?與同學(xué)交流想法。
    4、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有些物體的一面或幾面是平平的,揭示課題。
    二、動(dòng)手操作,認(rèn)識(shí)圖形。
    1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。
    (1)讓學(xué)生動(dòng)手找出長(zhǎng)方形的面(生可以用摸),認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形并出示圖形。(電腦出示:從長(zhǎng)方體中取下長(zhǎng)方形。)。
    (2)其余生也找找手中物體中的長(zhǎng)方形的面,看一看,摸一摸。
    2、能不能從其他物體上找到其他的圖形呢?(學(xué)生獨(dú)立找、小組內(nèi)找、與教師一起找)。
    3、匯報(bào)交流,認(rèn)識(shí)正方形、三角形、圓。(電腦演示)。
    4、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,今天我們認(rèn)識(shí)的圖形和過(guò)去認(rèn)識(shí)的物體有什么不同?(立體圖、平面圖)。
    5、用自己的辦法把他們圖形畫(huà)下來(lái)。
    三、聯(lián)系實(shí)際、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
    1、出示教材中的交通標(biāo)志圖讓學(xué)生辨認(rèn),滲透交通安全教育。
    2、在生活中,你在哪兒見(jiàn)過(guò)這些平面圖形呢?請(qǐng)同組的同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)。
    四、課堂活動(dòng)。
    2、下面請(qǐng)同學(xué)們小組互相合作,利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫(huà),要盡量和小明的不一樣。
    五、課堂小結(jié)。
    下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,在腦子里想想今天認(rèn)識(shí)的圖形。
    六、布置作業(yè)。
    2、在生活中我們到處都可以見(jiàn)到這些圖形,同學(xué)們回到家后仔細(xì)觀察家里的物體,看看能在哪些物體上找到這些圖形,把你的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸和媽媽。
    一年級(jí)教師節(jié)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十七
    教學(xué)目標(biāo):
    1.通過(guò)觀察、操作,使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征,并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。
    2.通過(guò)觀察、操作,使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
    3.通過(guò)學(xué)生大量拼擺圖形,發(fā)現(xiàn)圖形可由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系,感受圖形美。
    4.通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。
    教學(xué)重難點(diǎn):體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征,能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。
    教法設(shè)計(jì):引導(dǎo)觀察,動(dòng)手操作,體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入。
    教師出示一個(gè)風(fēng)車(chē),并以談話引入:同學(xué)們看,這是什么?
    二、感受新知,觀察比較。
    在這些圖形中,哪些圖形和正方形最相似?為什么?
    2.提問(wèn):它們都有四個(gè)角,四條邊,先來(lái)看看長(zhǎng)方形,它的四條邊有什么特點(diǎn)?
    上面的邊對(duì)著下面的邊,這樣相對(duì)的邊我們把它叫做對(duì)邊。
    3.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察長(zhǎng)方形的邊。
    提問(wèn):我們能想辦法證明長(zhǎng)方形對(duì)邊相等嗎?
    生可以自由選擇證明方法,如對(duì)折、測(cè)量等,并請(qǐng)用不同的方法的學(xué)生上臺(tái)演示。(教師板書(shū):對(duì)邊相等)。
    4.引導(dǎo)學(xué)生觀察正方形的邊,有什么發(fā)現(xiàn)?
    你能證明正方形的四條邊都相等嗎?
    6.一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的風(fēng)車(chē),就讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形,你能試著用這些圖形來(lái)拼更多的圖形嗎?大家來(lái)試試!
    三、動(dòng)手實(shí)踐。
    1.學(xué)生獨(dú)立完成第3頁(yè)的“做一做”。
    2.第6頁(yè)的第4題。
    3.第6頁(yè)的第5題。
    四、小結(jié)。
    這節(jié)課我們進(jìn)行了圖形的拼擺,同學(xué)們學(xué)得很投入,課下請(qǐng)大家留心觀察生活中有哪些基本的圖形拼成的圖案,說(shuō)不定會(huì)有更多更好的發(fā)現(xiàn)。
    一年級(jí)教師節(jié)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十八
    一、活動(dòng)內(nèi)容:
    通過(guò)教師的引入和一系列的講解,讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的爸爸以及爸爸為孩子付出的辛勞和無(wú)私的愛(ài)。
    二、活動(dòng)目的:
    (一)知道六月的第三個(gè)星期天是父親節(jié),懂得向爸爸祝賀節(jié)日快樂(lè)。
    (二)讓學(xué)生了解親情,體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大。
    (三)讓學(xué)生懂得回報(bào)親情,把對(duì)父母的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)。
    (四)豐富學(xué)生的生活和情感積累,激發(fā)學(xué)生從小有愛(ài)心。
    三、準(zhǔn)備活動(dòng):
    學(xué)生:請(qǐng)父親填寫(xiě)家長(zhǎng)信、準(zhǔn)備與自己爸爸的小故事、照片等。
    教師:準(zhǔn)備歌曲、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、渲染環(huán)境、奠定情感基調(diào)。
    四、教學(xué)過(guò)程:
    (一)感受父愛(ài),引出課題。
    1、聽(tīng)歌曲,談感受。
    師:首先,老師想和同學(xué)們一起來(lái)欣賞一首歌曲。播放vcd《我有一個(gè)好爸爸》(配有歌詞字幕)。
    師:說(shuō)一說(shuō)歌中唱的爸爸是什么樣的?
    生1:會(huì)做飯會(huì)洗衣服,這個(gè)爸爸真能干。
    生2:爸爸生氣時(shí)會(huì)打孩子的屁股,很?chē)?yán)厲。
    生3:爸爸有時(shí)很厲害,有時(shí)又很和藹。
    ……。
    師:你們的爸爸是不是也像歌中唱到的那樣呢?今天我們就來(lái)感恩父愛(ài)(出示課題:感恩父愛(ài))。
    (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)歌曲引導(dǎo)學(xué)生暢談自己的爸爸。)。
    2、暢談父親,感受父愛(ài)。
    師:課前同學(xué)們準(zhǔn)備了和爸爸的合影,下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)講一講自己的爸爸以及你和爸爸之間有趣的小故事。
    學(xué)生間相互交流。
    師:我們請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來(lái)介紹一下自己的爸爸。
    爸爸還會(huì)修各種東西。有一次,我騎著自行車(chē)從坡上沖下來(lái),車(chē)子像風(fēng)一般向前奔馳,速度到了這輛車(chē)的極限。在第二個(gè)坡時(shí),我想再快些,便更加用力地蹬。誰(shuí)知,車(chē)鏈條掉了,害得我差點(diǎn)摔了一跤,我只好把車(chē)停下來(lái),裝上鏈條??蓻](méi)騎多久,那不爭(zhēng)氣的鏈條又掉了。這時(shí)候,爸爸向我走來(lái),看著我愁眉苦臉的樣子,問(wèn)我:“怎么了?”我吞吞吐吐地說(shuō):“爸爸,我……車(chē)的鏈條掉……了?!卑职中χf(shuō):“這還不容易?”說(shuō)著從房間里取出鉗子,麻利地把一顆鏈頭去下來(lái),接著又把鏈條接起來(lái),我的自行車(chē)修好了……我的爸爸真能干!
    生2:我有一個(gè)好爸爸,爸爸是家里的頂梁柱,是家里的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源之一,我的這個(gè)家庭雖然不算太富有,但是一家人和和氣氣的在一起生活,生活的有滋有味,其樂(lè)融融。爸爸工作忙,整天很晚回家,不是這個(gè)原因,就是那個(gè)理由。因此讓我和媽媽煩惱。
    我記得有一天深夜,爸爸值班回來(lái),這時(shí)我早已進(jìn)入了夢(mèng)香,可是爸爸檢查了我的數(shù)學(xué)作業(yè),發(fā)現(xiàn)一道計(jì)算題錯(cuò)了,爸爸這時(shí)就走進(jìn)我的房間里叫醒了我來(lái)修改作業(yè),我那時(shí)就迷迷糊糊醒了。當(dāng)時(shí)我拿起鬧鐘看了看,已經(jīng)是11點(diǎn)多了,爸爸這時(shí)用和藹可親的笑容對(duì)我說(shuō):“聰,你的數(shù)學(xué)作業(yè)錯(cuò)了一道題,快起來(lái)更正吧!”我就說(shuō):“明天再改吧,只是錯(cuò)了一道計(jì)算題,明天一早起來(lái)改也不遲,我正睡得香,還做著好夢(mèng)呢!”這時(shí),爸爸聽(tīng)到這,和藹可親的笑容馬上變得嚴(yán)肅起來(lái),把臉一沉,怒目圓睛,指著我繼續(xù)說(shuō):“你的老師不是教育你不要被困難壓倒自己,一定要把困難壓倒嗎?而且今天的事情一定要當(dāng)天完成,不能夠等到明天,老師的話你還記得嗎?”。聽(tīng)了這翻話語(yǔ),我恍然大悟地覺(jué)醒過(guò)來(lái)說(shuō):“是的,爸爸大人”。那時(shí)我和爸爸一同地笑了起來(lái),爸爸的怒氣立即飛到九宵云外了,我也提高精神認(rèn)真地改作業(yè)了。
    生3:我和爸爸的關(guān)系很奇妙,有時(shí)我像沒(méi)了氣的車(chē)帶,而爸爸卻是打氣筒。記得有一次,我和爸爸去爬山,好不容易爬到山腰,我卻由于太累不想再繼續(xù)爬了。爸爸告訴我:“有困難一定要咬緊牙關(guān),勇于克服?!庇辛税职值墓膭?lì),我們父子倆手牽著手終于爬上了山頂。
    有時(shí)我在爸爸面前像一只弱小的羚羊,而爸爸卻是怒吼的獅子,掄起手來(lái),“啪!啪!”,我的屁股就挨了兩巴掌。一次,我考試得了九十四分,回家后,爸爸嚴(yán)厲地批評(píng)了我,我沒(méi)有反駁,反而知恥而后勇,從此,我再也沒(méi)有考過(guò)低于九十五分的分?jǐn)?shù)。
    ……。
    (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)相互介紹自己的爸爸,進(jìn)一步感受父愛(ài)的偉大。)。
    (二)了解《父親節(jié)的來(lái)歷》。
    師:同學(xué)們,父親是我們一生中最重要的人之一。他們是家中的天、孩子們心目中的山。他們的愛(ài)也許并不熱烈奔放。父愛(ài)是一種沉默的力量,就是因?yàn)檫@樣一種力量,將我們一點(diǎn)點(diǎn)地舉向藍(lán)天,推我們展翅飛翔,就是因?yàn)檫@樣一種沉默,他們常常是背后默默為我們祝福的人。為了表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài),于是美國(guó)華盛頓州的士波肯市約翰·布魯斯·多德夫人發(fā)起設(shè)立一個(gè)節(jié)日——父親節(jié)。
    1.學(xué)生看書(shū),讀《父親節(jié)的來(lái)歷》。
    師:同學(xué)們打開(kāi)書(shū)33頁(yè),自己讀一讀《父親節(jié)的來(lái)歷》,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀。
    師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),通過(guò)閱讀你知道了什么?(出示投影)。
    生1:我知道了父親節(jié)是每年6月的第三個(gè)星期日。
    生2:我知道父親節(jié)這一天,人們胸前佩戴紅玫瑰向健在的父親表示愛(ài)戴,佩戴白玫瑰是對(duì)去世的父親表示悼念。
    (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)自己閱讀,談感受)。
    2.師介紹父親節(jié)。
    師:同學(xué)們閱讀得真仔細(xì)。那你們還想知道更多關(guān)于父親節(jié)來(lái)歷的知識(shí)嗎?
    生:想。
    195月,住在美國(guó)華盛頓州士波肯市的布魯斯·多德夫人,在參加完教會(huì)舉辦的母親節(jié)感恩禮拜之后,心里有了很深的感觸,突然產(chǎn)生了一個(gè)念頭:“既然有紀(jì)念母親的‘母親節(jié)’,為什么不能有一個(gè)紀(jì)念父親的節(jié)日(‘父親節(jié)’)呢?”她對(duì)于父親的印象比對(duì)于母親的印象更深刻。
    多德夫人的母親在她十三歲那一年去世,遺留下六名子女(她和五個(gè)兄弟)。他們慈愛(ài)的父親,全心帶大六名兒女。
    多德夫人排行老二,是家里唯一的女孩。女性的細(xì)心特質(zhì),讓她更能體會(huì)父親的辛勞:斯馬特先生白天辛勞地工作,晚上回到家里還要料理家務(wù),照料每一個(gè)孩子的生活、學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)十幾年的辛苦,兒女們終于長(zhǎng)大成人。當(dāng)子女們盼望著能讓斯馬特先生好好安享晚年之際,他卻因?yàn)榻?jīng)年累月的過(guò)度勞累而病倒辭世了。許多年過(guò)去了,姐弟六人每逢父親的生辰忌日,總會(huì)回想起父親含辛茹苦養(yǎng)家的情景。
    1909年5月,當(dāng)多德夫人參加完教會(huì)的母親節(jié)感恩禮拜后,她特別地想念父親。直到那時(shí),多德夫人才明白,她的父親在養(yǎng)育兒女的過(guò)程中所付出的愛(ài)心與努力,并不亞于任何一個(gè)母親的辛苦。于是,多德夫人在1910年春天開(kāi)始推動(dòng)成立父親節(jié)的運(yùn)動(dòng),并建議將節(jié)日定在6月5日她父親生日這天。在她的奔走努力下,美國(guó)總統(tǒng)正式簽署了建立父親劫的議會(huì)決議,把節(jié)日定為每年六月的第三個(gè)星期日。今年的父親節(jié)是6月20日。
    師:聽(tīng)完老師的介紹,現(xiàn)在同學(xué)們知道為什么會(huì)有父親節(jié)了吧!
    生:知道了。
    (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)了解父親節(jié)的來(lái)歷,感受父親的重要性,體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大。)。
    (三)走近爸爸。
    師:在課前,我給每位同學(xué)的爸爸發(fā)了一封家長(zhǎng)信,請(qǐng)他們?yōu)槟銈兯蜕弦痪浼恼Z(yǔ),下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。(播放錄制的vcr短片、錄音、其余的教師宣讀。)。
    師:聽(tīng)完爸爸的話,你想對(duì)爸爸說(shuō)些什么?
    生1:我想說(shuō)爸爸您辛苦了。
    生2:我想告訴爸爸我會(huì)好好學(xué)習(xí)天天向上。
    生3:我想為爸爸捶捶背,幫爸爸倒杯水。
    生4:我想對(duì)爸爸說(shuō)我會(huì)聽(tīng)您和媽媽的話的。
    ……。
    (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生大膽說(shuō)出自己的做法)。
    (四)回報(bào)父愛(ài)。
    (1)發(fā)起倡議。
    生:在此我向同學(xué)們發(fā)起倡議:我們要體諒父母,孝敬父母,從小事做起,“為父母捶捶背、幫父母刷一次碗,洗一件衣服,掃一次地,做一些力所能及的事?!币詼p輕父母的辛苦,回報(bào)父母的恩情!
    (設(shè)計(jì)意圖:教學(xué)生如何去做。)。
    (2)卡片表達(dá)愛(ài)。
    師:請(qǐng)同學(xué)以《我心中的爸爸》為題目,在卡片上為自己的爸爸畫(huà)一幅畫(huà),要畫(huà)出爸爸的特征,在即將到來(lái)的父親節(jié)作為禮物送給爸爸。(學(xué)生伴著《我有一個(gè)好爸爸》的音樂(lè)開(kāi)始作畫(huà)。)。
    (3)我對(duì)爸爸說(shuō)。
    請(qǐng)每位同學(xué)在卡片上寫(xiě)下你對(duì)爸爸最想說(shuō)的一句話。比如:爸爸我愛(ài)您。爸爸您辛苦了?;蛘吣阆霝榘职肿鲂┦裁?再或者是你今后的打算。
    學(xué)生寫(xiě)完后,進(jìn)行交流。
    生1:我要做家里的小主人,和爸爸媽媽一起承擔(dān)家務(wù)事。
    生2:我以后要做好自己的事情。
    生3:我今后要好好學(xué)習(xí),不讓爸爸媽媽為我擔(dān)心。
    ……。
    (4)師總結(jié):同學(xué)們寫(xiě)的真好,那就從今天開(kāi)始,(出示課件)做家中的小主人,做好自己的事情,為自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé),讓爸爸不再為我們的成長(zhǎng)操心、受累。做個(gè)聽(tīng)爸爸話的好孩子吧!
    (設(shè)計(jì)意圖:在為爸爸送上父親節(jié)禮物的同時(shí),教學(xué)生如何以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父愛(ài)。)。
    一年級(jí)教師節(jié)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇十九
    1.使學(xué)生明確“誠(chéng)信”的含義,理解“誠(chéng)信”對(duì)于學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。
    2.使學(xué)生崇尚“誠(chéng)信”,遠(yuǎn)離虛偽、欺詐,把“誠(chéng)信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。
    3.對(duì)自身或他人的行為及社會(huì)現(xiàn)象的“誠(chéng)信度”具有評(píng)判能力,懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從我做起,從現(xiàn)在做起,落實(shí)在日常生活實(shí)踐中。
    1、學(xué)生查找社會(huì)上有關(guān)“不誠(chéng)信”現(xiàn)象;
    2、收集班中社會(huì)上誠(chéng)信的正反例子,對(duì)這些例子進(jìn)行討論
    3、準(zhǔn)備誠(chéng)信智力競(jìng)賽試題
    4、收集自己身邊關(guān)于“誠(chéng)信”的事例;
    5、編排有關(guān)“誠(chéng)信”的小品、詩(shī)朗誦;
    6、總結(jié)出不誠(chéng)信的后果以及誠(chéng)信的意義,給我們帶來(lái)哪些好處。
    (一)話題導(dǎo)入,揭示活動(dòng)課題
    主持人(女):誠(chéng)信是金。俗話說(shuō):是金子總會(huì)發(fā)光的!一個(gè)人有了誠(chéng)信,他的生命就會(huì)閃光。
    主持人(男):誠(chéng)信是真。有時(shí)候,幸福圍繞在我們周?chē)?,可我們常不自知,因?yàn)槲覀冃枰浑p慧眼來(lái)把世界看得清清楚楚,真真切切,但最重要的是彼此都需要誠(chéng)信,來(lái)達(dá)到彼此相互了解,相互融洽,相互真誠(chéng)。
    才是真正的美。
    主持人(男):誠(chéng)信是德,人們常說(shuō):艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德,而我卻要說(shuō):誠(chéng)信也是人與人交往中必不可缺的一種美德。
    主持人(女):生活有了誠(chéng)信才更加燦爛,
    主持人(男):人生有了誠(chéng)信才更加迷人。
    合:世界因?yàn)橛辛苏\(chéng)信才更加精彩。
    高二(3)班《誠(chéng)信在我心中》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
    (二)誠(chéng)信事例、故事:
    主持人(男):對(duì)于誠(chéng)信相信每個(gè)人都有自己的理解?那么,同學(xué)們又是怎么理解的呢?
    a:北山愚公不為九十高齡,為了方便出入而帶子孫之力去移動(dòng)太行、王屋二山,他老人家的誠(chéng)心終于使天帝感動(dòng),從此他的出入不受阻礙。這雖然是例子講的一個(gè)故事。但它透露出了一個(gè)顛撲不破的道理:誠(chéng)信是通往成就的道路。
    誠(chéng)信,即是治國(guó)之道,興邦之計(jì)。也是每個(gè)人的立身之本,修德之道。樹(shù)無(wú)根不活,人無(wú)誠(chéng)難成事。
    c:所謂誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信。中華歷史,屈指五千年,誠(chéng)實(shí)守信的人不勝枚舉。樂(lè)羊子妻因?yàn)檎\(chéng)信二字而不顧丈夫勸阻殺了僅有的兩只羊。巾幗不讓須眉,成為千古絕談!蘇武為了“誠(chéng)信”二字,北海放牧二十個(gè)春秋,矢志不渝,終贏得“云邊雁落有天月,隴上羊歸塞草茵”的贊譽(yù)。
    d:誠(chéng)和信是相輔相成的,有誠(chéng)方現(xiàn)信,信有則會(huì)更誠(chéng)。誠(chéng)信是多種多樣的,對(duì)國(guó)家的誠(chéng)信,叫“忠”,對(duì)父母的誠(chéng)信叫“孝”,對(duì)朋友的誠(chéng)信叫“義”,對(duì)真理的成信叫“德”。我想說(shuō):“有誠(chéng)信,世界方有美麗;有誠(chéng)信,世界方有真情;有誠(chéng)信,世界方有明天”。
    f:誠(chéng)信是增進(jìn)情感的潤(rùn)滑劑,在生活中,人們難免與朋友發(fā)生這樣或那樣的誤會(huì),那么消除誤會(huì)的最好的方法即以誠(chéng)信待人,誠(chéng)信是開(kāi)啟心靈之門(mén)的鑰匙,只要我們以心換心,就會(huì)消除誤會(huì),增進(jìn)情感。朋友受挫失落流淚時(shí),你的一個(gè)真誠(chéng)的微笑,一句勸慰,也許會(huì)驅(qū)散朋友心中的烏云。朋友成功喜悅時(shí),你報(bào)以熱烈的掌聲,一句祝賀的話語(yǔ),更能鼓勵(lì)友人在以后的日子中一路走好。
    g:誠(chéng)信是買(mǎi)東西忘記帶錢(qián)時(shí),老板仍將貨物塞在你手中送你出門(mén)的輕輕一笑;誠(chéng)信是在一連串失敗后,朋友們主動(dòng)伸出的那一雙雙溫?zé)岬氖?誠(chéng)信是為徘徊在路口的陌生人指路后,看到他臉上粲然的一笑!誠(chéng)信可以是從前百年老店里賒帳的帳單,也可以是今天人們手中的信用卡。
    a:宋慶齡信守諾言。宋慶齡要去看望幼兒園的孩子,幼兒園的小朋友聽(tīng)了都很高興,都等著宋奶奶到來(lái)。突然,原來(lái)晴朗的天空突然刮起了大風(fēng),霎時(shí)間,飛沙走石,路上的行人都睜不開(kāi)眼,大家議論,宋奶奶可能不會(huì)來(lái)。正在這個(gè)時(shí)候,宋奶奶不顧漫天風(fēng)沙,滿臉笑容地走下汽車(chē),來(lái)到孩子們中間,一位老師感動(dòng)地說(shuō):"天氣不好,您就改天再來(lái)吧!"宋奶奶說(shuō):"不,我不能失信,應(yīng)當(dāng)遵守諾言。"
    (三)誠(chéng)信知識(shí)問(wèn)答:
    主持人(男):真誠(chéng)的笑容終于迎來(lái)燦爛的陽(yáng)光,前進(jìn)的征程鋪滿溫馨的春風(fēng),陽(yáng)光照出周?chē)说恼嬲\(chéng),前途不再風(fēng)雨交加,開(kāi)啟你的智慧,誠(chéng)心知識(shí)問(wèn)答現(xiàn)在開(kāi)始:
    1.“一諾千金”這個(gè)成語(yǔ)跟哪個(gè)歷史人物有關(guān)?
    答:據(jù)《史記》記載,秦末季布因“誠(chéng)信”而揚(yáng)名,有民謠唱道:“得黃金百斤,不如得季布一諾?!边@便成了“一諾千金”的由來(lái)。
    2.“如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信,首先要自己要誠(chéng)信?!笔窍铝心奈幻怂f(shuō)?()
    a德萊塞b富蘭克林c莎士比亞d高爾基
    a李白b陸游c白居易d杜甫
    4.請(qǐng)將下列誠(chéng)信名言與其作者連線
    民無(wú)信不立孔子
    誠(chéng)者,天之道也;思誠(chéng)者,人之道也孟子
    言不信者,行不果墨子
    6.1)有誰(shuí)知道“烽火戲諸侯”的典故?
    2)這個(gè)故事反映了什么道理?
    (四)誠(chéng)信名言大比拼
    主持人(男):要培養(yǎng)誠(chéng)信的良好道德品質(zhì),就要從身邊的每件小事做起,我相信同學(xué)們都有很多關(guān)于誠(chéng)信的名人名言,請(qǐng)大家積極例舉。
    主持人(女):那么請(qǐng)同學(xué)們講講還有那些有關(guān)誠(chéng)信的名言:
    (五)誠(chéng)信小品:
    主持人(女):誠(chéng)信是生活之花,它淡雅、樸素,又不失芬芳,盛開(kāi)在我們的心中。
    主持人(男):誠(chéng)信是生存之水,它純凈高尚,無(wú)處不在,流淌在我們的身邊。
    主持人(女):它不是天上的彩虹,雖然美麗生動(dòng),卻虛無(wú)飄渺。它是地上的石料路,平凡但卻腳踏實(shí)地。
    主持人(男):它不是草尖上的露珠,經(jīng)不起陽(yáng)光的灸烤,而是汪洋大海中的巨浪;日夜不息地接受著大自然的考驗(yàn)。
    合:誠(chéng)信上人生的寶藏!
    主持人(男):接下來(lái)請(qǐng)欣賞小品《考試風(fēng)波》
    主持人(女):同學(xué)們看了這個(gè)小品肯定會(huì)有很多的想法,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做呢?
    a:我認(rèn)為學(xué)生不能喪失誠(chéng)信。在人的一生中,我們會(huì)得到許多,也會(huì)失去許多,但守信用卻應(yīng)是始終陪伴我們的。以虛偽、不誠(chéng)實(shí)的方式為人處世,也許能獲得暫時(shí)的“成功”,但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,他最終是個(gè)失敗者。這種人就像山上的水,剛開(kāi)始的時(shí)候,是高高在上,但逐漸逐漸地它就越來(lái)越下降,再?zèng)]有一個(gè)上升的機(jī)會(huì)。
    b:古人說(shuō)過(guò),“知之為知之,不知為不知,是知也?!币粓?chǎng)考試舞弊得逞,能說(shuō)明你把這個(gè)問(wèn)題搞清楚了嗎?不做老實(shí)人,而最終受傷的還是你自己!試想,如果在學(xué)生時(shí)代我們就隨意糟蹋自己的信用,用虛假的成績(jī)?cè)趺茨軈⒓用魅盏木蜆I(yè)競(jìng)爭(zhēng)?考試作弊也會(huì)損壞了校園里公平公正的氣氛。
    c:每個(gè)人都不誠(chéng)實(shí),于是同學(xué)之間便無(wú)法處于同一起跑線,競(jìng)爭(zhēng)也不再公平。通過(guò)做假而得到機(jī)會(huì),必定是以犧牲其他優(yōu)秀同學(xué)為代價(jià)的,這對(duì)于未來(lái)的人才選擇是極大的打擊。國(guó)家建設(shè)需要的是有真才實(shí)學(xué)的人,而不是濫竽充數(shù)的南郭先生。因此,請(qǐng)每位同學(xué)都珍惜自己的信譽(yù),守住一片純凈的心靈!
    d:近年來(lái),誠(chéng)信卻日漸成為當(dāng)今中國(guó)社會(huì)的一種正在缺失的資源。今日的中國(guó),隨著改革
    開(kāi)放事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展,物質(zhì)文明與精神文明建設(shè)都取得了巨大的進(jìn)展。但是,由于拜金主義的流行,社會(huì)文明發(fā)展的不平衡,人們文明素養(yǎng)的參差不齊,法治建設(shè)中的不足,也導(dǎo)致了社會(huì)上誠(chéng)信危機(jī)的出現(xiàn)。經(jīng)濟(jì)交往中的不誠(chéng)信,個(gè)人交往中的不誠(chéng)信,給善良的人們心中留下了陰影。如果我們走入了誠(chéng)信的沼澤,那將是怎樣一種情形呢?看似平坦的草地,可能就是泥潭;看似堅(jiān)實(shí)的大道,可能就有陷阱;看似美麗的鮮花,可能布滿毒刺,這就是失去誠(chéng)信的世界。在沒(méi)有誠(chéng)信的世界里,人們互相傷害,沒(méi)有人擁有安全感。誠(chéng)信對(duì)于我們的生活,如同陽(yáng)光、空氣、水一樣重要。誠(chéng)信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基石,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本身就是信用經(jīng)濟(jì),在文明的社會(huì)里,一個(gè)人在社會(huì)上的立足與發(fā)展離不開(kāi)誠(chéng)信,誠(chéng)信是全社會(huì)的需求。
    a:高考是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),許多人做了昧良心的事,找別人**,若被發(fā)現(xiàn),結(jié)果嚴(yán)重,失去誠(chéng)信從某個(gè)意義上講,也就失去一切。
    b:我在學(xué)習(xí)中常常碰到不懂的知識(shí)點(diǎn),但我卻為了所為的面子,沒(méi)去問(wèn)老師,為此,我的成績(jī)很難進(jìn)步,我想誠(chéng)信是生活中的必需品,只有時(shí)時(shí)誠(chéng)信,處處誠(chéng)信,把誠(chéng)信放在心中,才能有所裨益。
    c:在日常的學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)不少抄作業(yè)的現(xiàn)象,一是把別人的勞動(dòng)果實(shí)占為已有,二是吃虧的還是自己。
    d:拾金不昧是中華民族的美德,也是一種誠(chéng)信的體現(xiàn),然而我們的身邊卻總是發(fā)生那么令人不愉快的事情??▉G了去掛失但錢(qián)已被用的差不多了,或許拾卡的人可以貪圖一時(shí)的便宜,但他也失去了永遠(yuǎn)無(wú)法換回的誠(chéng)信。
    e:我這里想說(shuō)的一種不誠(chéng)信,那就是對(duì)自己的不誠(chéng)信。比如,失敗時(shí)你定下了許多計(jì)劃來(lái)改變自己。剛開(kāi)始,你很有信,但過(guò)了不久就松下來(lái)了,雖然這種對(duì)自己的不誠(chéng)信不會(huì)受到社會(huì)公德的約束,但也是一種不誠(chéng)信,況且這種不誠(chéng)信對(duì)自己身心發(fā)展具有很大的影響。
    (六)詩(shī)朗誦:
    主持人(女):人生之舟,不堪重負(fù),有棄有取,有失有得。失去了美貌,有健康作伴;失去了健康,有才學(xué)追隨;失去了才學(xué),有機(jī)敏相跟。但,失去了誠(chéng)信呢?失去誠(chéng)信,你所擁有的一切,金錢(qián)、榮譽(yù)、才學(xué)、機(jī)敏……就不過(guò)是水中月,鏡中花,如過(guò)眼云煙,終會(huì)隨風(fēng)而逝。
    主持人(男):擁有誠(chéng)信,一根小小的火柴,可以燃燒一片心空。擁有誠(chéng)信,一片小小的綠葉,可以傾倒一個(gè)季節(jié)。擁有誠(chéng)信,一朵小小的浪花,可以飛濺起整個(gè)海洋…相信誠(chéng)信的力量,它可以點(diǎn)石成金,觸木為玉。
    主持人(女):我們崇尚這樣一種誠(chéng)信:仰起希冀的臉龐,拍拍嬌嫩的小手,歪歪頭,說(shuō):“相信你!”
    主持人(男):此時(shí)此刻,難道你心底能不涌起一股激動(dòng)的熱潮?
    主持人(女):我們向往這樣一種誠(chéng)信:舒開(kāi)緊蹙的眉頭,露出笑顏,快步走到朋友面前,說(shuō):“真誠(chéng)地祝福你!”
    主持人(男):此景此境,難道你的頭腦沒(méi)有閃爍過(guò)一片快樂(lè)的彩云?
    主持人(合):播種誠(chéng)信,你收獲的就不僅僅是朋友的信任,還有——可以信任的世界!
    主持人(女):下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《天上人間說(shuō)誠(chéng)信》
    1盤(pán)古說(shuō):“誠(chéng)信是我開(kāi)天的巨斧?!?BR>    女?huà)z說(shuō):“誠(chéng)信是我補(bǔ)天的五彩晶石?!?BR>    孫行者說(shuō):“誠(chéng)信是王母蟠桃園里熟透的桃子?!?BR>    孔已己說(shuō):“誠(chéng)信是我站著喝酒時(shí)的長(zhǎng)衫?!?BR>    2牛頓說(shuō):“誠(chéng)信是我的三大定律”
    愛(ài)因斯坦說(shuō):“誠(chéng)信是我的相對(duì)論”
    愚者說(shuō):“誠(chéng)信是偽君子的假惺惺”
    智者說(shuō):“誠(chéng)信是人類閃光的金子”
    3哲人說(shuō):“誠(chéng)信是世間萬(wàn)物的源泉”
    媽媽說(shuō):“誠(chéng)信是做人的準(zhǔn)則”
    老師說(shuō):“誠(chéng)信是成長(zhǎng)的基準(zhǔn)”
    朋友說(shuō):“誠(chéng)信是交友的基礎(chǔ)”
    我說(shuō):“誠(chéng)信是我心中苦苦追求的生命之樹(shù)開(kāi)出的金花”
    三人合:誠(chéng)信是一首歌:“以誠(chéng)相見(jiàn),永遠(yuǎn)是朋友”我愿唱著這首歌前進(jìn)。
    誠(chéng)信是一首詩(shī),一首無(wú)韻的詩(shī)。用心去感受,真誠(chéng)付出,你才會(huì)品出詩(shī)中永遠(yuǎn)的甜蜜。
    主持人(男):話說(shuō)誠(chéng)信,我有千言萬(wàn)語(yǔ),但此時(shí),我什么也不想說(shuō),我只用心承諾:“永遠(yuǎn)的誠(chéng)信永遠(yuǎn)是我心的歸宿?!?BR>    主持人(女):下面請(qǐng)班主任老師為我們本次班會(huì)做總結(jié)發(fā)言。
    (七)班主任總結(jié)發(fā)言:
    (八)歌聲中結(jié)束班會(huì):
    主持人(女):誠(chéng)信是為人之本,相信今天的誠(chéng)信教育僅僅是我們邁向成功人生的第一步。相信誠(chéng)信的力量,它可以點(diǎn)石成金,立人為誠(chéng)。我們崇尚誠(chéng)信。身披一襲燦爛,心系一份執(zhí)著,帶上誠(chéng)信上路。
    主持人(男):最后我們共同來(lái)唱一首《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》,正如歌中所唱的:陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,烏云上有晴空,珍惜所有的感動(dòng),每一份希望在你手中!
    (六名女生領(lǐng)唱,全班合唱)
    主持人(女)今天我們的班會(huì)就此結(jié)束了,我們?cè)谖磥?lái)的日子里一定會(huì)更加精益求精,全力以赴,做到最好!謝謝!
    (九)效果反饋:
    通過(guò)這次班會(huì),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)于人生的重要性,要培養(yǎng)誠(chéng)信的良好道德品質(zhì),就要從身邊的每一件小事做起。中學(xué)生應(yīng)當(dāng)從學(xué)習(xí)上的考試不作弊、作業(yè)不抄襲等方面做起,在社交方面,更應(yīng)該做到誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇、實(shí)事求是,重信用、守承諾。提出問(wèn)題,讓同學(xué)們想一想:
    1.社會(huì)中有哪些不誠(chéng)信的行為?
    2.我們應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)這些現(xiàn)象?
    3.中學(xué)生應(yīng)該如何做到誠(chéng)信?
    活動(dòng)效果:
    1、通過(guò)主題班會(huì),使學(xué)生基本了解“誠(chéng)信”的含義,懂得“誠(chéng)信”的重要性,并初步學(xué)會(huì)將“誠(chéng)信”融入日常生活中的每一件小事,真正做到誠(chéng)實(shí)守信。
    2、班會(huì)內(nèi)容較豐富、形式多樣,由學(xué)生主持,學(xué)生廣泛參與,體現(xiàn)了學(xué)生的主體意識(shí)和主人翁精神,同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的能力。
    一年級(jí)教師節(jié)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇二十
    在正式上課之前呢,老師想問(wèn)大家?guī)讉€(gè)問(wèn)題:
    (有的刷,有的不刷。從見(jiàn)天開(kāi)始,同學(xué)們要互相監(jiān)督,互相提醒,要天天刷牙,久而久之,就會(huì)養(yǎng)成一種刷牙的習(xí)慣)
    (節(jié)約糧食的習(xí)慣)
    (按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣)
    由此可見(jiàn),習(xí)慣對(duì)咱們每個(gè)人而言,都是非常重要的。良好的習(xí)慣,會(huì)是我們受益終身。
    對(duì)咱們小學(xué)生而言,主要的任務(wù)是學(xué)習(xí),那我們應(yīng)該怎樣來(lái)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?這節(jié)課我們就來(lái)討論一下。
    1.我們這個(gè)課討論的問(wèn)題分四個(gè)層次來(lái)進(jìn)行:上課前、上課時(shí)、上課后、考試時(shí)
    2.小組討論(將學(xué)生分成四個(gè)小組)
    3.交流
    (學(xué)生發(fā)言,教師小結(jié),并伺機(jī)板書(shū))
    課前:預(yù)習(xí)安靜
    課時(shí):三個(gè)一認(rèn)真 發(fā)言
    課后:復(fù)習(xí) 練習(xí)
    考試:認(rèn)真 獨(dú)立
    4.通過(guò)前邊的討論,老師相信,同學(xué)們對(duì)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有了解,下面我們通過(guò)快板的形式,來(lái)進(jìn)一步掌握這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    小快板:《學(xué)習(xí)常規(guī)》
    我是一名小學(xué)生,學(xué)習(xí)常規(guī)記在心。
    鈴聲一響進(jìn)課堂,安靜等候老師進(jìn)。
    起立站直不亂動(dòng);坐姿端正來(lái)聽(tīng)講。
    課上不做其他事;專心學(xué)習(xí)動(dòng)腦筋。
    發(fā)言不忘先舉手,回答問(wèn)題要大方。
    遵守紀(jì)律秩序好,學(xué)習(xí)進(jìn)步都向上!
    都向上!
    給同學(xué)們五分鐘時(shí)間,自己練習(xí),一年級(jí)同學(xué)有不認(rèn)識(shí)的字,可問(wèn)問(wèn)高年級(jí)的大哥哥、大姐姐。
    請(qǐng)學(xué)生表演
    老師相信,通過(guò)快板的形式,同學(xué)們一定會(huì)把這些學(xué)習(xí)習(xí)慣牢記在心。最后老師有祝福送給大家:
    希望大家應(yīng)用這些好的學(xué)習(xí)喜歡,認(rèn)真復(fù)習(xí),爭(zhēng)取在期末的時(shí)候取的優(yōu)異成績(jī)。謝謝大家。
    一年級(jí)教師節(jié)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇二十一
    人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)(一年級(jí)上冊(cè))》第91~92頁(yè)。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    1.知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù),并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)看整時(shí)。
    2.培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
    3.活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)觀察能力、歸納表達(dá)能力及合作交流意識(shí)。
    【教學(xué)過(guò)程】。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,初識(shí)鐘表。
    (一)聽(tīng)音樂(lè)《在鐘表店里》。
    師:你聽(tīng)到了什么聲音?
    生:好像是敲鐘的聲音。
    生:是寺廟里和尚敲鐘的聲音。
    師:我們聽(tīng)到的是鐘表店里的聲音,這節(jié)課我們就來(lái)和鐘表兄弟們交朋友。
    板書(shū):認(rèn)識(shí)鐘表。
    (二)看主題圖,感受生活中的知識(shí)應(yīng)用。
    師:聽(tīng)完了音樂(lè),我們?nèi)バ〖t家看看。
    (課件展示:時(shí)針和分針走到7點(diǎn)整,小女孩起床了。)。
    師:你看到了什么?
    生:我看見(jiàn)小女孩起床了。
    生:我發(fā)現(xiàn)墻上的鐘滴答滴答到7點(diǎn)時(shí),小女孩就起床了。
    生:早上7點(diǎn)時(shí),爸爸就催小紅起來(lái)上學(xué)了。
    師:小紅每天早上都在7時(shí)準(zhǔn)時(shí)起床,在數(shù)學(xué)里,我們通常把7點(diǎn)說(shuō)成7時(shí),我們也要學(xué)習(xí)小紅,遵守時(shí)間,按時(shí)起床、上學(xué)。
    二、認(rèn)識(shí)鐘面。
    (一)看鐘面。
    以小組形式觀察、討論,每組一個(gè)實(shí)物鬧鐘。)。
    師:剛才小朋友通過(guò)看鐘,知道小紅是7時(shí)起床,那我們今天要認(rèn)識(shí)的鐘表兄弟的臉上到底有些什么呢,請(qǐng)組長(zhǎng)拿出鬧鐘,我們一起來(lái)觀察鐘面。
    (二)說(shuō)鐘面。
    生:我們看到有三根針在工作,我們還知道它們叫時(shí)針、分針和秒針。
    (請(qǐng)這一組到投影儀下指出三根針)。
    師:那誰(shuí)能告訴大家三根針?lè)謩e是怎樣的?
    生:短短胖胖的是時(shí)針,再長(zhǎng)一點(diǎn)的是分針,最長(zhǎng)的走得最快的是秒針。
    生:我還看到鐘面上有12位數(shù)字寶寶。
    生:老師,我們組發(fā)現(xiàn)鐘上有一格格的東西。
    歸納小結(jié):鐘面上有12個(gè)數(shù),長(zhǎng)長(zhǎng)的針叫分針,短短的叫時(shí)針。
    (課件畫(huà)面鐘的12個(gè)數(shù),時(shí)針、分針閃動(dòng)。)。
    三、認(rèn)識(shí)整時(shí)。
    (一)會(huì)看整時(shí)。
    1.教師在鐘上撥一個(gè)時(shí)刻5時(shí)。
    師:你知道這是幾時(shí)嗎?你是怎么看的?
    生:5時(shí),我看到時(shí)針在5上嘛。
    生:他講得不好。先要看分針指在12上,然后我發(fā)現(xiàn)時(shí)針指著5,就說(shuō)明是5時(shí)。
    師歸納:很多小朋友都會(huì)看,真能干!
    當(dāng)長(zhǎng)長(zhǎng)的分針指12,時(shí)針指5,就是5時(shí)。
    (教師貼上5時(shí)的鐘面,板書(shū):5時(shí))。
    2.鞏固:教師撥2時(shí)、12時(shí),分別問(wèn)學(xué)生表示幾時(shí)。
    (二)會(huì)撥整時(shí)。
    1.師:我們每天在上午10時(shí)開(kāi)始上第三節(jié)課,請(qǐng)你在自己的學(xué)具鐘上撥出10時(shí)。
    (反饋:投影下展示操作結(jié)果。)。
    師:你是怎么撥的?
    生:我先把分針撥到12上,再撥時(shí)針指著10。
    2.師:請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友一個(gè)撥,另一個(gè)說(shuō)出是幾時(shí);也可以一個(gè)小朋友說(shuō)自己喜歡的時(shí)刻,讓另一個(gè)小朋友撥一下。
    (三)會(huì)認(rèn)電子表。
    1.創(chuàng)設(shè)生活情境。
    生:沒(méi)有遲到,剛剛好。
    生:沒(méi)有。手機(jī)上說(shuō)現(xiàn)在就是7時(shí)。
    師:你是怎么看的?
    生:中間兩個(gè)小圓點(diǎn),后面有兩個(gè)0,說(shuō)明是剛剛好,沒(méi)有多出來(lái),前面是7,就是7時(shí)。
    師:你的意思是說(shuō)小圓點(diǎn)后面兩個(gè)0,是表示整時(shí),對(duì)嗎?
    生:是的。
    師:這位小朋友知道的知識(shí)可真多,對(duì)的。我們?cè)诳词謾C(jī)上這樣的時(shí)刻時(shí),中間有兩個(gè)小圓點(diǎn),如果后面是“00”,那么前面寫(xiě)著幾就是幾時(shí)。
    板書(shū):7∶007時(shí)。
    (課件顯示電子表11∶001∶00)。
    師:你知道這表示幾時(shí)?
    2.聯(lián)系生活。
    師:你還在哪里看到過(guò)這樣表示時(shí)間的?
    生:我的電子表上。
    生:我爸爸的電腦上也有。
    生:我們家的vcd上也有。
    生:我發(fā)現(xiàn)新的“83路”車(chē)上也有這樣的鐘。
    師:老師在生活中也發(fā)現(xiàn)了許多這樣表示時(shí)間的。
    (投影展示一些票據(jù)如船票、超市收銀單、銀行結(jié)賬單等)。
    (四)游戲:找朋友。
    用錄音機(jī)放音樂(lè):《找朋友》。
    師:請(qǐng)每一小組內(nèi)表示同一時(shí)刻的小朋友走到一塊兒握手。
    內(nèi)容:
    抽一小組,和他們一樣的小組驕傲地拍兩下手。
    四、快樂(lè)數(shù)學(xué)大轉(zhuǎn)盤(pán),聯(lián)系生活中的一天。
    轉(zhuǎn)盤(pán)制作:
    師:老師看到冬冬的一篇日記,記著一天里他干了些什么,請(qǐng)你們小組合作又分工,看看日記,然后根據(jù)畫(huà)面撥出鐘上的時(shí)刻,最后把日記寫(xiě)完整。
    小組看、撥、轉(zhuǎn)、寫(xiě),忙得不亦樂(lè)乎。抽一小組反饋結(jié)果。
    師:你覺(jué)得你們組這樣做怎么樣?
    五、初步了解時(shí)針一天轉(zhuǎn)兩圈。
    師:星期天,明明和英英發(fā)生了一件很有意思的事,讓我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)電話。
    師:猜一猜,兩人會(huì)不會(huì)按時(shí)見(jiàn)面?為什么?
    小組討論:
    生:我想會(huì)的。他們說(shuō)好時(shí)間又說(shuō)好在什么地方。
    生:我想不會(huì)。有可能明明遲到了。
    師:那實(shí)際情況又是怎樣的呢?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一個(gè)電話。
    師:從剛才這件事中,你知道了什么?
    生:下次和別人約會(huì)時(shí),要說(shuō)清楚是什么時(shí)候。
    生:8點(diǎn)鐘有上午的,也有晚上的。
    生:一天中有兩個(gè)8時(shí)。
    課件顯示時(shí)針走一圈。
    師歸納:一天里時(shí)針要走兩圈,有上午的8時(shí),然后到了中午、下午、傍晚,又有了晚上的8時(shí)。想想,冬冬的日記上還應(yīng)該補(bǔ)充一些什么?在下課后把它完成。
    六、總結(jié),實(shí)踐應(yīng)用。
    (一)知識(shí)梳理。
    師:今天你有什么收獲嗎?
    鐘表兄弟在嘀嗒嘀嗒地跑步,時(shí)間就這樣一秒一秒地過(guò)去了,再也不回來(lái)了,我們從小要珍惜時(shí)間,多做一些有意義的事。
    (二)學(xué)以致用。
    師:用今天新學(xué)的知識(shí),為自己設(shè)計(jì)一個(gè)快樂(lè)星期天。
    一年級(jí)教師節(jié)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇二十二
    教學(xué)內(nèi)容:人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)第47頁(yè)。
    教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)讓學(xué)生親身經(jīng)歷觀察畫(huà)面,理解畫(huà)面內(nèi)容,選擇有用條件和恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ?jì)算的過(guò)程,使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
    2、初步培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)感。
    3、使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生親身經(jīng)歷觀察畫(huà)面,理解畫(huà)面內(nèi)容,選擇有用條件和恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ?jì)算。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
    1、師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
    3、這幅圖里還有很多數(shù)學(xué)問(wèn)題,你們?cè)敢庥脭?shù)學(xué)解決秋天里的實(shí)際問(wèn)題嗎?(提示課題:用數(shù)學(xué))。
    二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。
    1、教學(xué)主題圖1。
    (1)、師出示圖1:我們先來(lái)看第一個(gè)畫(huà)面,你們看到了什么?(左邊有4個(gè)小朋友在捉蝴蝶,右邊有兩個(gè)小朋友在捉蟲(chóng)子)。
    (2)、師:你還發(fā)現(xiàn)了什么?(大括號(hào),問(wèn)號(hào))。
    (4)、師:要想知道一共有幾個(gè)小朋友,我們就應(yīng)該把這兩部分的小朋友怎么樣?(合起來(lái))。
    (5)師:誰(shuí)愿意把你看到的和剛才那個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?指名幾個(gè)學(xué)生說(shuō)。同桌互說(shuō)。全班齊說(shuō)。
    (6)師:誰(shuí)能列一個(gè)算式?4+2=6(師板書(shū)算式)。
    為什么用加法計(jì)算?
    指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)4、2、6分別表示什么?
    還可以怎么列?
    2+4=6你是怎么想的?
    2、教學(xué)主題圖2。
    (1)、出示圖2,師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,說(shuō)說(shuō)這幅圖畫(huà)了什么?
    (2)、你能想到一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?(一共有7個(gè)向日葵,摘下了3個(gè),還剩幾個(gè)?)。
    (4)、這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,你覺(jué)得應(yīng)該用什么方法解決?把算式寫(xiě)在紙上,寫(xiě)得快的小朋友輕輕地告訴你的同桌,并說(shuō)說(shuō)你的算式表示的是什么意思。
    (5)、反饋:7-3=47表示什么?為什么要減去3,4表示什么意思?
    三、鞏固新知,拓展深化。
    1、p47做一做。
    (2)用手勢(shì)表示1:6-3=32:3+3=6為什么?
    (3)看懂蝴蝶圖,說(shuō)圖意,1:5+2=77-2=52+5=77-5=2。
    2、小結(jié):今天我們看到了美麗的秋天的景色,也想到了很多數(shù)學(xué)問(wèn)題,并且都用數(shù)學(xué)知識(shí)解決了,現(xiàn)在,你有什么想說(shuō)的?(如果不知道,老師引導(dǎo):我發(fā)現(xiàn)了這些數(shù)學(xué)問(wèn)題有兩類,有些是用加法計(jì)算的,有些是用減法計(jì)算,我們應(yīng)該看清楚圖畫(huà)的意思來(lái)列算式。)。
    四、拓展練習(xí):
    五、全課總結(jié):
    這節(jié)課,你有什么收獲?其實(shí)我們生活中也有很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題,你能說(shuō)一說(shuō)嗎?
    一年級(jí)教師節(jié)班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇二十三
    1、堅(jiān)持每一天自己的事自己做,培養(yǎng)自理意識(shí),不會(huì)做的學(xué)著做。如:自己穿衣、吃飯等。
    2、透過(guò)活動(dòng)教育學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
    3、讓學(xué)生成為自己生活中的小主人。
    4、感受長(zhǎng)輩對(duì)我們的關(guān)心以及他們的辛苦。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、事先調(diào)查學(xué)生在家的表現(xiàn)。
    2、搜集與主題有關(guān)的歌曲。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、談話導(dǎo)入。
    在家里你還是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小皇帝或小公主嗎?你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了,就應(yīng)自己的事情自己做了。這樣我們不僅僅能夠得到鍛煉,還能減輕爸媽、爺爺奶奶的負(fù)擔(dān)。這天我們召開(kāi)的主題班會(huì)是“自己的事情自己做”。
    二、學(xué)習(xí)歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》。
    我有一雙萬(wàn)能的手,萬(wàn)能的手,
    樣樣事情都會(huì)做,都會(huì)做,
    洗衣裳呀,洗手絹呀,
    補(bǔ)襪子呀,縫鈕扣呀,
    自己的事情自己做,自己做。
    媽媽說(shuō)我是個(gè)好孩子,
    爸爸他也常??洫?jiǎng)我,夸獎(jiǎng)我。
    師:同學(xué)們,你們是不是也有一雙萬(wàn)能的手阿?你們說(shuō)說(shuō),我們的手都能干些什么事?
    生:寫(xiě)字、掃地、穿衣……。
    師:我們的雙手能做這么多事,真是一雙萬(wàn)能的手阿。
    三、現(xiàn)場(chǎng)比賽并學(xué)習(xí)。
    1、系紅領(lǐng)巾比賽。
    師:既然我們有一雙萬(wàn)能的手,而你們也都是少先隊(duì)員了,老師有個(gè)提議,讓全班同學(xué)來(lái)進(jìn)行一個(gè)系紅領(lǐng)巾的比賽。
    2、學(xué)習(xí)綁鞋帶。
    四、小調(diào)查。
    師:穿衣、穿鞋襪,整理書(shū)包等都是你們自己能做的事,但是有的學(xué)生卻是家里的長(zhǎng)輩幫忙,想想家里的長(zhǎng)輩他們?cè)诿ψ约菏碌耐瑫r(shí),卻還要操心你。想到那里,你是不是覺(jué)得你就應(yīng)自己學(xué)會(huì)做自己的事。勞動(dòng)是最光榮的!
    五、歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
    太陽(yáng)光金亮亮,雄雞唱三唱。花兒醒來(lái)了,鳥(niǎo)兒忙梳妝,小喜鵲造新房,小蜜蜂采蜜忙,幸福的生活從哪里來(lái)?要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。
    青青的葉兒紅紅的花兒,小蝴蝶在玩耍,不愛(ài)勞動(dòng)不學(xué)習(xí),我們大家不學(xué)它。要學(xué)喜鵲造新房,要學(xué)蜜蜂采蜜糖,勞動(dòng)的快樂(lè)說(shuō)不盡,勞動(dòng)的創(chuàng)造最光榮。
    六、總結(jié):
    透過(guò)這天的主題班會(huì),期望同學(xué)們?nèi)蘸竽軌蜃约旱氖虑樽约鹤觯粫?huì)做的事情學(xué)著做,養(yǎng)成勞動(dòng)的好習(xí)慣,擁有一雙萬(wàn)能的手!同時(shí),也期望同學(xué)們今后能主動(dòng)幫忙長(zhǎng)輩,做長(zhǎng)輩的小助手。
    反思:本次班會(huì)多以講來(lái)傳輸主題精神,可多一些正面例子,讓學(xué)生在環(huán)境中受感染,從而更有說(shuō)服力。