教案的編寫需要綜合運用教育理論和教學(xué)經(jīng)驗，確保教學(xué)活動的有效性。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自主性。學(xué)習(xí)好教案的編寫方法，對于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都有積極的意義。
合唱隊訓(xùn)練教案篇一
樂山市第五中學(xué)，四川樂山614000。
摘要合唱教學(xué)在中學(xué)音樂教育中占有很重要的位置，通過合唱教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的獨立感、協(xié)調(diào)感、均衡感等綜合音樂感覺以及集體協(xié)作精神和高尚的情操。在中學(xué)組建合唱團對于開展合唱教學(xué)有積極的作用，是實施中小學(xué)音樂教育的有效途徑。合唱教學(xué)又具有自己的教學(xué)規(guī)律，只有運用科學(xué)的教學(xué)方法去提高教學(xué)水平，才能使合唱達到以美育德、以美啟智、以美健心的目的，促進我國素質(zhì)教育的全面開展。
近幾年，合唱作為一門綜合藝術(shù)，在音樂教育和教學(xué)中所占的的重要地位被逐步認識。在合唱的排練和教學(xué)過程中，含著對聲樂技能、技巧以及對音樂作品的欣賞能力與表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。因此，要想在中學(xué)有效地開展合唱教學(xué)就必須在合唱作品的選擇、音樂基本訓(xùn)練到合唱練習(xí)的過程都要采取有效的方法，才能收到良好的效果。
一、在中學(xué)生中開展合唱教學(xué)的重要意義。
新課程標準中要求，要加強培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力、表達能力和審美能力，激發(fā)學(xué)生對于音樂的學(xué)習(xí)興趣。在素質(zhì)教育方面合唱教學(xué)也是重要的形式之一，通過合唱教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的獨立感、協(xié)調(diào)感、均衡感等綜合音樂感覺以及集體協(xié)作精神和高尚完美的情操，培養(yǎng)青少年的整體觀念和合作精神，對于陶冶學(xué)生的情操具有重大的作用。所以合唱教學(xué)在中學(xué)音樂教育中占有很重要的位置。
實踐證明，以一個學(xué)校為單位組建合唱團，其人數(shù)規(guī)模大約在30至60人之間比較適宜。如果少于30人，只是一支小合唱的隊伍，并且在合唱聲部的配置上會產(chǎn)生一些問題，以至于和聲效果不理想。如果多于60人，從合唱水平提高和組織工作方面又會增加不小的難度。
一般的規(guī)律，學(xué)生合唱團的規(guī)模與其水平、能力、管理之間存在著反比的'關(guān)系。規(guī)模大，其陣容強、影響力大、普及作用好，但合唱水平提高較難，整體效果偏低，組織管理工作難度加大；規(guī)模小，其陣容弱，影響力小，普及作用差，但合唱水平較易提高，整體效果相對高，組織管理工作難度減小。正因為這些方方面面相互制約、相互矛盾，所以要實事求是地確定一個科學(xué)的、合理的規(guī)模。
1.招收的方法。
主要有兩種方法：在音樂課上挑選，即通過抽查個別學(xué)生的歌唱，從中了解這些學(xué)生的音樂能力（音準、節(jié)奏感、音色、表現(xiàn)力等）；在學(xué)校和班級舉行文藝活動時挑選，可從中發(fā)現(xiàn)一些好的苗子。
2.招收的要求。
招收合唱團隊員有不少的要求，如視唱能力、樂理知識、表演水平等，但這些可在學(xué)生進團后，通過老師的指導(dǎo)、訓(xùn)練得到提高。最重要的是看學(xué)生是否具有較好的音準概念、較好的聲音條件、能勝任本聲部的音域、較強的節(jié)奏感這四方面的素質(zhì)和潛力。
3.如何考查學(xué)生、挑選隊員。
（1）音準。
音準應(yīng)該優(yōu)先于其他能力，而作為第一條件來考慮?？疾榈霓k法有兩種：一是，讓學(xué)生唱首自己熟悉的歌，老師給一音高而不給伴奏，等學(xué)生清唱完時，老師再用鋼琴核對其尾音是否準確；二是，老師在鋼琴上彈一組音，使其中一個音的音高略有變化，要求學(xué)生用唱名唱出來，看其能否準確地分辨和摹唱。
（2）聲音。
這也是一個重要的條件?？捎煤唵蔚姆椒▉砜疾椋寣W(xué)生演唱一首歌，從中來發(fā)現(xiàn)他的音質(zhì)以及是否具有比較自然、舒展的歌唱狀態(tài)。要強調(diào)的是，我們挑選的是合唱隊員，而不是獨唱演員，所以最好挑選那些聲音具有共性、融合度好的學(xué)生。對于存在著聲音個性突出而融合度又差、用聲習(xí)慣不好等問題的學(xué)生的入選，關(guān)鍵在指導(dǎo)老師是否有能力加以糾正、解決。
（3）音域。
音域的考查比較簡單，關(guān)鍵在老師分配隊員去哪個聲部的選擇。老師們一般習(xí)慣根據(jù)隊員音域的高低來進行聲部的分配，高音唱得上，就分到高聲部，否則就分到低聲部。實際上這種簡單的分配法不利于組建成一支優(yōu)秀的合唱團。對于那些既能上高音、又能唱好低音，音域較寬的隊員，指導(dǎo)老師一定要按照合唱團、合唱作品的需要，作出合理、有效地安排。
（4）節(jié)奏感。
考查時，老師可編一些簡單的節(jié)奏、兩條近似而又有差別的節(jié)奏等，用手示范，讓學(xué)生準確地辨別并模仿出來，以考查學(xué)生對節(jié)奏的反應(yīng)能力和感悟能力。
考查時抓住上述的四個重要條件，就能招收到合格的合唱隊員，通過訓(xùn)練，得到提高，使整個合唱團能夠完美地表現(xiàn)作品。
四、選擇適合的合唱作品。
為充分發(fā)揮合唱教學(xué)的功能，吸引更多的學(xué)生參與，選擇好的并且合適的合唱作品便成為教學(xué)的前提條件。由于中學(xué)生音樂素質(zhì)、年齡、性別等各方面的限制，在所選擇作品時我們應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生理年齡，嗓音，學(xué)生對音樂的熱愛程度、學(xué)生的集體榮譽感、學(xué)生的參與意識等。選曲一定要揚長避短，從學(xué)生的實際出發(fā)，既可以實現(xiàn)合唱教學(xué)的目的，又能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。
由于我們經(jīng)常接觸到的作品多為二聲部、三聲部、四聲部作品，超過四聲部的童聲合唱作品較為少見。
1.二聲部配置。
這是一個最基本的聲部配置，只有高與低兩個聲部。剛組建起來的合唱團，因為在許多方面沒有基礎(chǔ)性的訓(xùn)練和準備，比較適宜這種聲部配置。演唱一些小的作品，隊員的演唱能力容易達到，也更能發(fā)揮出整體的演唱水平。
2.三聲部配置。
在高低兩個聲部的基礎(chǔ)上，加入一個中聲部，這就是三聲部配置。這樣的童聲合唱作品比較多，有利于訓(xùn)練、演唱范圍的擴大，隊員們演唱能力的提高。同時可以把女聲合唱的作品納入其中，因為女聲與童聲的聲音相近似。這類作品在演唱時，其作品表現(xiàn)力上有一定的難度，對隊員的音樂素質(zhì)也有一定的要求。
3.四聲部配置。
在高低兩個外聲部基礎(chǔ)上，加入兩個內(nèi)聲部（中高聲部和中低聲部），這就是四聲部配置。這樣的作品很多，由于聲部多、演唱范圍廣，演唱的難度也較大，不僅要求隊員有較高的音樂素質(zhì)，要求指揮也須具有相應(yīng)的能力。
值得注意的有兩點：一是聲部的訓(xùn)練要由易到難，循序漸進，不能操之過急；二是演出作品的選擇，要與合唱團的演唱能力相吻合，切忌好高騖遠。前者能使隊員獲得扎實的基本功，后者則不致因作品太難，隊員力所不能及，而造成無法準確地表現(xiàn)作品的主題和情感。
合唱團聲部的劃分，既要根據(jù)個體的音域、音質(zhì)，來確定每個隊員演唱哪個聲部；又要強調(diào)合唱團各聲部間的平衡，以及從低聲部到高聲部之間的力量對比。這里有個原則，一般來說，聲部從低到高力量的配置，應(yīng)類似于金字塔的形狀。低音部的聲音要飽滿、沉穩(wěn)，人數(shù)可多點、聲音要大些。高聲部的聲音要清脆、明亮，人數(shù)可少點、聲音要小些。當(dāng)然，聲部力量的配置有時要視作品的要求而定。
總之，合唱教學(xué)是我國中小學(xué)音樂教育中一項長期而嚴謹?shù)墓ぷ?，廣泛開展合唱教學(xué)是實施中小學(xué)音樂教育的有效途徑。合唱教學(xué)又具有自己的教學(xué)規(guī)律，只有運用科學(xué)的教學(xué)方法去提高教學(xué)水平，才能使合唱達到以美育德、以美啟智、以美健心的目的，促進我國素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
合唱隊訓(xùn)練教案篇二
1、做獲得氣息支點的練習(xí)，體會吸與聲的配合，利用科學(xué)的哼唱方法，體會并調(diào)節(jié)自己的歌唱共鳴。
2、學(xué)會張開嘴巴唱歌，上下齒松開，有下巴松松的“掉下來的感覺”舌尖松松地抵下牙。
3、唱八度音程時，從低到高，母音不斷裂連起來唱，口咽腔同時從小到大張開。
4、氣息通暢的配合，發(fā)出圓潤通暢自如的聲音。
合唱隊訓(xùn)練教案篇三
第一，學(xué)會安靜。藝術(shù)品的兩個特點：貴，嬌氣。音樂作為藝術(shù)品，就適用于這兩個特點。音樂是一門關(guān)于聲音的'藝術(shù)，音樂又是最怕聲音的藝術(shù)。音樂被破壞了，因為你發(fā)出聲音了。
第二，學(xué)會傾聽。音樂是一門聲音的藝術(shù)，音樂當(dāng)然是需要傾聽的。在我的團隊里，大家相互間已經(jīng)形成了一種傾聽的習(xí)慣。
第三，學(xué)會合作，會忍讓。合唱是集體的事情，那么，在這個集體里，大家必須保持和諧的氣氛。在這個集體里，無論是高聲部，還是低聲部，大家之間的關(guān)系是平等的，只有幾個聲部彼此配合，才可能演出美妙的歌聲。
第四，學(xué)會服從。在合唱中，對指揮的服從是很重要的。當(dāng)然，這并不是搞專制，這是為了確保合唱活動順利展開。
第五，學(xué)會尊重。合唱既然是集體行為，成員間的彼此尊重是理所當(dāng)然的。除此，合唱成員還得尊重樂隊，樂隊得尊重指揮，而全體合唱人員樂隊指揮還得尊重作曲家，按照作曲家的意思來理解作品、演繹作品。
第六，學(xué)會分享。音樂是一門貴重的藝術(shù)，但是這門藝術(shù)如果不與人分享，就失去了它存在的意義。音樂是最無私的，最偉大的。
結(jié)語。
［1］鐘維國：童聲合唱的訓(xùn)練與指揮［m]，北京：人民音樂出版社，1990.
［2］孫從音：合唱藝術(shù)手冊［m]，上海：上海音樂出版社，.
［3］馬革順：合唱指揮文集［m]，上海：上海音樂出版社，.
［4］呂道義：中外童聲合唱歌曲精選修訂本［m]，大連：大連出版社，.
中班?健康《保護眼睛》教學(xué)設(shè)計。
合唱隊訓(xùn)練教案篇四
重慶市北碚區(qū)晏陽初中學(xué)(400700)。
1童聲合唱隊的組織。
童聲合唱的組織工作應(yīng)注意以下幾個事項：
1.1合唱訓(xùn)練的最佳年齡是8歲到變聲期。
1.2選擇合唱隊員時不僅要選擇有良好嗓音、良好音樂感的學(xué)生，更重要是需具有良好音樂聽覺、良好的音準和節(jié)奏感，如還具備一定的樂器演奏能力則更佳。
1.3合唱隊型中每個聲部應(yīng)該形成方塊力量，聲部交界處應(yīng)安排合唱隊的骨干力量來穩(wěn)定合唱的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
1.4男生和女生的聲音各有特點，男生的聲音剛勁有力，女生的聲音纖細明亮，在分聲部時不應(yīng)將男女生全集中在同一個聲部或站在一起，以避免造成聲部音量音色上的不平衡。
合唱隊訓(xùn)練教案篇五
1對著鏡子唱歌對著鏡子唱歌，可以隨時提醒你，注意口型、眼神和形體的表演。對著鏡子練習(xí)發(fā)聲的要點是要做到眼睛睜得大又亮;嘴角上提，露出牙齒;兩臂自然彎曲;不歪脖子;不聳肩;吸氣時兩肋打開;呼氣時呼吸肌肉群對抗支撐。
2像啃蘋果一樣張開嘴巴像啃蘋果一樣張開嘴巴，營造張開嘴巴用上牙啃的感覺，面頰的肌肉要向倆耳朵方向展開，小舌頭和軟腭向上提，后咽壁也興奮起來?？谘世群皖^腔共鳴形成一個共鳴管，聲音才能像天鵝絨一樣美。
3用打哈欠的感覺發(fā)聲發(fā)聲時字腹(字音中標注音調(diào)的主要韻母)從上牙兩大牙根啃出，聲音的亮點在口、鼻咽腔、頭腔共振。
4向著遠山唱唱歌時的感覺，要放得開。向著遠山唱，比較能放出適當(dāng)?shù)穆曇袅俊?BR> 5要求聲美，字正為本韻母在歌唱中是體現(xiàn)音樂性的主要字母，在歌唱的咬字過程中，韻母擔(dān)負著音高的變化和時值的轉(zhuǎn)換任務(wù)。韻母的發(fā)聲技巧對于用美聲唱法、民族唱法或通俗唱法唱好民族語言的歌曲都至關(guān)重要。有的歌者因帶有地方口音，沒達到規(guī)范的咬字規(guī)則，造成了字不正音不響。
6注意力放在后脖頸把注意力放在后脖頸，這樣可以產(chǎn)生美美的聲音。
7發(fā)聲練習(xí)曲因人而異不同的練習(xí)法能讓你獲得控制自己的呼吸系統(tǒng)的能力，達到靈活運用氣息，駕馭聲音的目的，但最重要的還是結(jié)合歌者需要解決的問題，制定靈活的練習(xí)曲，所以選擇自己合適的發(fā)聲練習(xí)曲目很重要哦。
合唱隊訓(xùn)練教案篇六
許多人認為，任何一群人的歌唱都可稱之為合唱團。這是不對的，這種偶然的歌曲演唱可稱之為日常歌詠或群眾歌詠活動。名副其實的歌唱團是一個應(yīng)充分掌握那些必不可卻的合唱技巧和藝術(shù)表現(xiàn)手段，以表達作品中所蘊藏的那些思想、感情和思想內(nèi)容。合唱團是演唱者有組織的集體，其中必有幾個聲部的小組，每個小組至少三人。如女高音soprano女低音aito男高音tenore男低音basso。常見的合唱有同聲合唱(男聲、女聲、童聲)，混聲合唱(男聲與女聲、童聲與男女聲)，演唱形式有齊唱、輪唱、二部、三部、四部等合唱、無伴奏合唱。外國合唱音樂有它的歷史，起碼有500――700多年,從15世紀就有了。
1、古希臘戲劇時期， 2、文藝復(fù)興200年，15―17世紀 3、巴洛克時期150年17―18世紀中葉 4、古典主義時期18世紀中到19世紀最大發(fā)展期 5、浪漫主義時期100多年19到20初 6、現(xiàn)代派時期。
中國地區(qū)與外國不同，有些是民間故有的：少數(shù)民族地區(qū)有偶然性的多聲部組合音樂，大部分都是合唱音樂雛形，有支聲復(fù)調(diào)，與音樂的汪洋大海比起來，還顯得不夠豐富。但作為研究很有價值。中國合唱應(yīng)從19世紀末到20世紀初的清朝末年從西方傳入，是第一期。第二期是學(xué)堂樂歌時期。沈心工、李淑同的《春游》、《送別》、趙元任的《海韻》(1927年,中國專業(yè)合唱作品第一部)、第三期,30年代初到40年代末抗戰(zhàn)時期聶耳、冼星海(既有革命的一面,又有西方專業(yè)技法)的《救國軍歌》、《在太行山上》、及《黃河大合唱》等可稱為合唱之魂。也還有學(xué)院派的一些合唱歌曲。 第四期是新中國建立以來，50―60年代是輝煌期，50年代的《祖國頌》、《祖國萬歲》;60年代的《長征組歌》;70年代有政治合唱。瞿希賢的無伴奏合唱《牧歌》，《烏蘇里船歌》等許多優(yōu)秀作品。
最近20 年中國合唱有很大發(fā)展突破，田青的《云南風(fēng)情》、譚盾的《蜀道行》、陸在一的《祖國母親》等等大量合唱作品，但受市場經(jīng)濟的約束，有些不能在國內(nèi)發(fā)表而只能在國外發(fā)表。國內(nèi)的合唱觀念還有偏差，在樂隊與合唱的關(guān)系上，有如音樂航船的兩只翅膀,缺一不可。建立合唱隊無論在才力，人力上都比樂隊容易，但合唱比樂隊難訓(xùn)練 。合唱應(yīng)該避免歌星式的表演形式，而應(yīng)強調(diào)共性。
合唱聲部為4：女高音、女低音、男高音、男低音4個聲部。但每個聲部又分第一和第二聲部,第一、第二、又可各分兩個三個、四個聲部，這樣一共可有16個聲部。人聲分聲部一般把聲音輕巧型放在第一聲部，有厚度的、大號的、戲劇性的聲音放到第二聲部，并且相臨聲部間要有音色的過度，無論男女都是如此。
合唱講究音色，混聲與童聲要求一樣。但人在生理上是有不同發(fā)育期的。一般而言，童聲可分雛聲期、童聲期、變聲期。成人一般就不再分期了。
童聲訓(xùn)練中，要注意使兒童會用假聲唱高八度，即掌握真聲與假聲兩種方法。變聲期時，不可使用禁聲唱法，因為在生活中他們也不可能也用禁聲方法說話，而得法的訓(xùn)練可以縮短變聲期，可以使兒童在變聲期后唱得很高。
什么樣的歌唱才是良好的歌唱呢?
歌唱是氣、聲、字、腔、情組成的。氣、聲、字、腔是手段，情是目的。無論是獨唱、齊唱還是合唱都要有第一，正確的姿勢;第二，正確的呼吸支持;第三，良好的起聲;第四，準確的母音狀態(tài);第五，圓潤的音色(不是明亮，或大嗓門)。第六，豐滿而集中的共鳴位置;第七，清晰的語言;第八，準確的感情表述。
整個歌唱過程應(yīng)處于興奮狀態(tài)，它能帶來好音色，以及好的感情表述。休息太多容易松弛。
真正的演唱并不是唱一系列的'母音,于是存在聲音與字的結(jié)合,不同字組合成詞,不同詞組合成句,字的不同母音狀態(tài)使音色發(fā)生變化。 不同母音的發(fā)音和共鳴部位是不同的，但都要以起聲作為基礎(chǔ)。
在歌唱過程中，氣起著重要作用：氣與聲、氣與字、氣與腔、氣與情等都是息息相關(guān)的。歌唱就是要解決好這些氣與字、字與聲等等的對立統(tǒng)一關(guān)系。
起聲(即氣與聲帶撞擊的瞬間)，起聲的關(guān)鍵是找到氣與聲的正確比例。發(fā)音有點，線隨點延，短音是長音的基礎(chǔ)。字正腔圓是目的，不是手段，許多歌唱者重聲不重字，不懂各種語言的發(fā)音特點。 呼吸的重要性：“善歌者必先調(diào)其氣也”，國外有歌唱家夸張為“歌唱的技巧就是呼吸的技巧”。不能指望聲樂指導(dǎo)提高合唱隊水平，因為合唱強調(diào)共性，作為合唱指揮要有選擇地吸收適用于合唱的聲樂技術(shù)。
呼吸訓(xùn)練要解決的問題：
硬起聲：吸氣后稍加停頓再發(fā)音,開始練習(xí)不要帶音樂，不要用樂音，合唱隊員以最低、短、輕的音發(fā)聲，即基音，牙齒不要咬住，要求聲音有顆粒狀，有彈性，要能聽到氣與聲帶的撞擊聲。
軟起聲：比硬氣聲較深的吸氣量，發(fā)音時要保持一種吸氣狀態(tài)，不是松馳而是控制，發(fā)音前有氣保持，吸氣要足，無重音。 軟起聲的價值在于音樂作品中的大量歌唱性旋律 。
一、關(guān)于弱聲 唱法訓(xùn)練 ：人聲的各個共鳴區(qū)是可以調(diào)整的,這不同于樂器,要使各個共鳴區(qū)的發(fā)聲平衡且有圓滑的過度,用弱聲唱法訓(xùn)練。弱聲唱法必須從中聲區(qū)開始，然后逐步向兩端擴展。弱聲唱法最好先用u 和 u母音唱。i母音易阻住通道。做到高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強而不炸。
二、哼鳴唱法訓(xùn)練 ： 可以建立一種混合共鳴區(qū),它是造成合唱色彩變化的手段。要求：1、牙不要咬緊，2、力度不要太強，3、不要穿鼻而過 舌根放平，牙齒不咬，嘴唇放松，聲音從鼻腔發(fā)出。音量不強，音過眉心。 哼鳴唱法可以建立混聲及頭聲之感，聲氣平衡，肌肉放松。關(guān)于調(diào)節(jié)變化：共鳴器官的調(diào)節(jié)在口咽腔，并不要有“換聲區(qū)”的感覺。而要作到舌根放平、提軟口蓋、喉頭向下。口腔內(nèi)利用母音變化，唱高想低、唱低想高、唱跳想連，唱連想跳。
合唱隊訓(xùn)練教案篇七
1、身體彎腰成九十度，雙手自然下垂。然后深呼吸。
這時很自然地就用腹部呼吸了。人體兩肋部位一直到腹部都是膨脹的。吸了氣之后，盡量憋住氣，讓身體保持膨脹狀態(tài)，憋不住了，再把氣自然地呼出，這算一次練習(xí)。一天至少練一百次，可分段練習(xí)，即每次練幾十次，經(jīng)過幾個月訓(xùn)練，腰部、腹部才能鍛煉出足夠力量，將來唱歌時，能保持一個好的呼吸狀態(tài)。
2、吐“嘶”字訓(xùn)練。
身體彎腰成九十度，深吸氣，口微微張開，舌尖抵下齒背，然后說出“嘶”字。發(fā)“嘶”聲時，要盡量少出氣，慢慢地，均勻地把氣吐出來，身體盡量保持吸氣膨脹狀態(tài)，當(dāng)氣慢慢吐完了，身體也不可能保持膨脹狀態(tài)了，于是再迅速深吸氣，又再做第二次練習(xí)。雷老師說過，唱歌時，身體里有兩種肌肉的力量在對抗。吸氣時，身體是膨脹狀態(tài)，肌肉是緊張用力的。呼氣時，另一部份肌肉又要放松下來，在這種緊張、松弛中保持平衡。吐“嘶”字訓(xùn)練是為了將來唱歌時，氣息穩(wěn)定能均勻地吐氣。
3、快吸快呼。
還是彎腰成九十度深呼吸練習(xí)，大約在五秒內(nèi)進行五次吸氣吐氣練習(xí)，以后把吸氣、吐氣速度盡量加快。這樣經(jīng)過幾個月訓(xùn)練，將來唱歌時，能快速換氣。
4、“狗喘氣”呼吸法。
這種方法是腹部不停地膨脹、收縮，與此同時不停地吸氣、呼氣。這個方法練好了，就具備瞬間換氣的能力了。這個練習(xí)也是我要求學(xué)員們每天要做的練習(xí)。每天堅持3分鐘，喉嚨放松氣自來。
合唱隊訓(xùn)練教案篇八
1.用緩吸氣讓聲音徐緩而出，每4小節(jié)換一次氣。
2.發(fā)音要求柔和連貫。
3.每句句尾猶如照相時臚焦距”的感覺，聲音好像集中在眉心。
4.讓大家互相傾聽聲部之間諧和而純凈的和聲。弱聲必須獲得氣息的支持，而非虛聲，練好氣息之后才能擴大。比如意大利聲樂學(xué)派的一個非常重要的訓(xùn)練訣竅就先小聲唱，從而讓聲音能夠高度集中。盡管聲音很小，然而聲帶是拉緊的。必須將全部的器官打開，尤其是內(nèi)口腔，使得喉部與氣息之間產(chǎn)生對抗性。事實上是喉向下，氣向上，聲帶緊閉而形成對抗。假如聲帶沒有拉緊的話，就像小提琴的弦軸并未將聲音調(diào)整足夠的高度，唱出來的聲音就會沙啞而虛軟。弱聲唱法能夠有效避免因為氣息對聲帶產(chǎn)生太多的沖擊而使之損傷，并且還能夠克服我們聽覺主觀性的影響。大聲唱的時候，因為內(nèi)耳受到比較強烈的震動，將無法真正聽清自己最原始的演唱，而在小聲唱的.時候就不存在這個問題。大聲唱的時候容易出現(xiàn)多余的用力，這樣高音反而難以上去。此外，弱聲唱法還能夠有效克服低音區(qū)位置容易垮下來的問題，從而更加容易找至?xí)缃裹c”。優(yōu)美的聲音必須由歌唱者自己去琢磨、研究，掌握在哪種情況下可以發(fā)出最自然而動聽的聲音，而不是自欺欺人，成為一名“墻角歌唱家’或者一名“走廊歌唱家”，這就要求歌者必須經(jīng)過大量的訓(xùn)練合理運用共鳴腔進一步擴大音量。
具體而言弱聲訓(xùn)練的好處有如下幾點：
第一，聲帶的張力非常準確。
第二，可以確保色彩的集中并有焦點。
第三，可以正確掌握調(diào)節(jié)器的基本功能。
第四，弱聲唱法有助于歌者做到先想后唱。
第五，正確運用弱聲進行練習(xí)，在合唱過程中能夠培養(yǎng)歌者的內(nèi)在聽覺能力：運用弱聲使得全部的聲部均可以聽到，從而確保每個聲部能夠在縱向以及橫向方面達到一種良好的平衡與協(xié)調(diào)統(tǒng)一，并實現(xiàn)音色和諧融合起來。
合唱隊訓(xùn)練教案篇九
站立是一個演唱者呈現(xiàn)在人前的最基本的狀態(tài)。兒童正處于生長發(fā)育時期，正確的站立姿勢對其身體骨骼的生長，后天的氣質(zhì)、儀表的形成都具有息息相關(guān)的聯(lián)系。更重要的是，聲樂的演唱不僅需要喉部聲帶的振動發(fā)出聲音，同時也需要全身肌肉的協(xié)調(diào)配合產(chǎn)生共鳴，從而發(fā)出優(yōu)美的音色與音質(zhì)。在對童聲合唱初學(xué)者的訓(xùn)練過程中，應(yīng)反復(fù)提醒歌唱站勢，要求其做到：
(2)雙腳稍分開，與肩同寬(不可超過肩距);。
(3)前后腳站立，保持重心可平穩(wěn)移動;。
(4)頭部端正，不抬頭，不低頭，雙眼平視。
(6)膝關(guān)節(jié)也是站姿的關(guān)鍵，微微屈膝，保持其松弛狀態(tài)，身體可隨歌曲的表達及變化自然擺動。
童聲合唱重視音色與口型的相對統(tǒng)一，在聲音條件、音質(zhì)、音域各異的演唱者中尋求共性，這也是其與兒童獨唱的重要區(qū)別。要做到音色與口型的相對統(tǒng)一，氣息是關(guān)鍵。
從歌唱發(fā)聲的原理來說，歌唱是靠氣息沖擊聲帶所發(fā)出聲音。在未經(jīng)訓(xùn)練時，學(xué)生的歌唱習(xí)慣與吸氣方式是大不相同的。從呼吸到喉嚨、口腔的狀態(tài)都是各自長期形成的自然狀態(tài)，所以發(fā)出聲音的音色屬于其原始的音色，有的唱高音近乎喊叫，有的低音唱不出來，即使在中聲區(qū)，聲音也是大相徑庭。
氣息練習(xí)要注意以下兩點：
1.采用腹式呼吸法。
為了使歌唱時的氣息有力度的原性，應(yīng)當(dāng)采用較深的腹式呼吸方法。比較形象的比喻，就像聞花香一樣將氣吸入橫膈膜以下的“丹田”部位，唱歌時氣息像一條線一樣沖擊聲帶，強弱控制在自己的腹部，喉嚨處的軟口蓋部分要“拎起來”保持自然松弛。
人體在睡眠中的自然呼吸，往往是悠長、自然的腹部呼吸。在練習(xí)初期，可嘗試讓學(xué)生自然平躺，閉眼體會每個人自然的睡眠呼吸可著重讓學(xué)生感受腹部的變化：吸氣時，腹部輕輕鼓起;呼氣時腹部漸漸收緊，盡量把氣息延長。學(xué)生對睡眠呼吸興趣濃厚，久而久之，腹式呼吸的概念就會在腦海中形成。
2.氣息要深，要體會用“氣柱”歌唱的感覺。
由于樂曲中有音高、速度、節(jié)奏、力度等變化，及一定長度樂句的需要，就要孩子要有較好的控制氣息的能力。教師應(yīng)重視練氣與練聲相結(jié)合。基本的氣息練習(xí)方法有：快吸緩呼、緩吸緩呼、快吸快呼等類型?？捎脷饴暟l(fā)出“磁”(ci)音，做出連音、跳音，漸強、漸弱等練習(xí)。在練習(xí)中，讓孩子們時刻關(guān)注腹部收緊與松弛的變化，直到腹肌稍感疲勞，即可終止練習(xí)。我們教師應(yīng)明確每條練習(xí)的要求與重要性，把各種技巧融入有趣的練習(xí)中。經(jīng)過長期腳踏實地的訓(xùn)練，學(xué)生就能逐步養(yǎng)成良好的歌唱呼吸的習(xí)慣。演唱時氣息也能較自如和熟練。
弛的，有輕輕拎起來的感覺。然后輕聲唱“”，并要求學(xué)生體會聲音不是從口和鼻出來的，而是從額頭正中偏下方出來的，造成一種感覺上的高位置頭聲。這種聲音音量雖不大，但很通暢、圓潤。
頭腔共鳴對孩子而言比較抽象，教師還可以讓孩子體會“倒抽一口氣”“吃一驚”等日常生活中的動作，引導(dǎo)孩子打開喉嚨，尋找聲音高位置的感覺。另外，哼鳴練習(xí)也可以輔助孩子感覺聲音高位置的存在。做哼鳴練習(xí)時，教師必須集中精力，細心聆聽孩子發(fā)出的每個音，勿把鼻音認為是頭腔共鳴的聲音。同時也必須做正確和錯誤的聲音對比，把孩子的歌聲引導(dǎo)到統(tǒng)一的、具有高位置的頭腔音色上來。在哼鳴練習(xí)的基礎(chǔ)上，再要求學(xué)生用同樣的感覺唱“咪”和“嗎”兩個基本的母音，體會眉心集中，眉毛上抬，口腔與鼻腔相通與打開的感覺。訓(xùn)練時要充分考慮學(xué)生的生理特點，可先用輕聲帶假聲，再以假聲找頭聲，逐漸擴大共鳴腔，去解決自然聲的局限，克服喉音、大聲吼唱，位置低、聲音“虛”“炸”“白”等毛病。
視唱練耳訓(xùn)練是合唱訓(xùn)練中的重要環(huán)節(jié)，音準更是評價合唱隊員最重要的指標之一。在童聲合唱的初級訓(xùn)練階段，音準訓(xùn)練顯得尤為重要，只有具備良好的音準及音程概念，才能為日后進一步的和聲訓(xùn)練及多聲部訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。在音準訓(xùn)練中，鋼琴是最重要的工具，從學(xué)生依賴鋼琴、辨別音高，到離開鋼琴做到“心中有音”，是一個逐漸推進的循環(huán)過程。
1.重視音階的聽辨與跟唱。
聽音包括聽單音、音程、和弦、旋律。而一切的基礎(chǔ)則是建立在有準確的音高概念基礎(chǔ)上，更淺顯的說，就是把音與音之間的距離記在心上。初接觸音樂的學(xué)生需要對音階的排列有深刻的認識、合唱入門階段，音階模唱是每節(jié)課必須進行的內(nèi)容。每節(jié)課可以采用“跟琴模唱音階―彈標準音―清唱音階―對音的循環(huán)練習(xí)”，把高音譜號小字一組的音階反復(fù)鞏固。學(xué)生出現(xiàn)的音準問題有可能是由聽辨不準確或聲音技巧未能達到這兩種不同的原因造成的，需要教師具體分析、具體解決。只有通過反復(fù)的模唱上下行音階，才能在他們的腦海中形成概念，最終達到準確地清唱音階，為練習(xí)模唱音程做好準備。
2.有意識地培養(yǎng)孩子的固定音高概念。
固定音高概念對于合唱隊員接觸無伴奏作品及無調(diào)性的派作品有著重要意義。對于初學(xué)者，基本的訓(xùn)練方式有以下兩點：
(1)尋找標準音“l(fā)a”。
在每節(jié)課的音階練習(xí)后，讓學(xué)生嘗試清唱出標準音“l(fā)a”。開始訓(xùn)練時，學(xué)生會覺得難度較大，不易唱準，老師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶剛剛唱完的音階練習(xí)，回想音高。通過反復(fù)的練習(xí)，大多數(shù)孩子都能較準確地記住標準音的音高位置，準確性逐漸提高，直到熟練掌握。
(2)為“do”找朋友。
音階練習(xí)后，把學(xué)生分為兩大組，一組固定演唱中央c“do”，另一組為“do”“找朋友”，每個人隨意唱出音階中的不同音高。形成do-mido-sodo-lado-fa等音程，讓學(xué)生在游戲中熟悉音與音的距離。
音準是音樂中重要的基本元素，也是合唱中最根本的問題，讓孩子從小培養(yǎng)良好的音準習(xí)慣，既能做到在練習(xí)時依賴于鋼琴的固定音高，又能在演唱時把固定音高印在心中，是童聲合唱訓(xùn)練的目的與追求。
音樂是聽覺藝術(shù)，而合唱又是培養(yǎng)聽覺能力的最好手段，在孩子接觸合唱的初級階段，應(yīng)該向其灌輸一個重要理念――“在合唱中，‘聽’和‘唱’同樣重要?！睂W(xué)生不僅要注意聆聽自己的聲音，留意自己的音準、音量、音色與隊伍間是否和諧，還要注意聆聽同伴間的聲音，尤其是在和聲練習(xí)與多聲部練習(xí)中，注意聆聽其他聲部的聲音。通過聆聽，不斷地自我調(diào)整，通過聆聽，及時發(fā)現(xiàn)自己及同伴的問題，以達到聲部間的均衡。孩子的內(nèi)心聽覺卻并不是與生俱來的，它必須經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，心中才會產(chǎn)生對音高與和諧的完整意識。當(dāng)每一個合唱隊成員都擁有了合格的內(nèi)心聽覺后，整體合唱隊的水平與素質(zhì)才有可能大幅提高。在合唱訓(xùn)練時，可先采用同一母音，輕聲地進行練習(xí)，這樣既可以訓(xùn)練合唱隊員對聲音的控制，也可以獲得一種較為清晰而透明的音色，更重要的是這樣有利于合唱隊員互相傾聽，逐漸達到色調(diào)的統(tǒng)一。
合唱隊訓(xùn)練教案篇十
合唱是一種美妙的音樂形式，它通過多個聲部的和聲演唱，創(chuàng)造出宏大而莊重的音樂效果。近年來，越來越多的人加入合唱團，以追求音樂的夢想。對于新手來說，訓(xùn)練合唱需要時間和精力，但通過這個過程，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對訓(xùn)練合唱的心得體會。
首先，合唱訓(xùn)練需要團隊的合作和協(xié)調(diào)。在合唱團中，每個人都有自己的位置和聲部。我們需要學(xué)會聆聽和適應(yīng)其他成員的聲音，與他們形成和諧的和聲。這并不容易，因為每個人都有自己的習(xí)慣和風(fēng)格。然而，通過共同練習(xí)和理解，我們逐漸形成了團隊精神。我們學(xué)會互相支持和鼓勵，以達到最佳的音樂效果。這種團隊合作的精神為我們的合唱訓(xùn)練帶來了更大的樂趣和成就感。
其次，合唱訓(xùn)練需要細心和耐心。合唱音樂通常要求準確無誤地演唱，因此我們必須對音高、音準和節(jié)奏有敏感的覺察力。為了達到這個目標，我們必須反復(fù)練習(xí)并不斷糾正錯誤。每一個小節(jié)的練習(xí)都需要我們的細心和專注力。這種耐心訓(xùn)練對于我們提高音樂能力至關(guān)重要。通過不斷的練習(xí)和反思，我們的聲音不斷進步，我們也變得更加專注和自信。
再次，合唱訓(xùn)練需要良好的音樂理解和表達能力。合唱音樂通常富有情感和表現(xiàn)力，我們需要準確地理解并傳達作曲家所要表達的意境。為此，我們需要對作曲家的背景和作品進行研究，理解他們的創(chuàng)作意圖，并通過聲音的表達來傳遞這些情感。此外，我們還需要理解不同音域和聲部的特點，以便在演唱時選擇合適的音色和技巧。這種音樂理解能力的提高，不僅讓我們在合唱中更自如地表達，也讓我們更深入地理解和欣賞音樂。
另外，合唱訓(xùn)練需要良好的身體和呼吸控制。合唱演唱需要我們長時間保持正確的姿勢，并有足夠的體力支撐。我們要學(xué)會正確的姿勢和呼吸方法，以便在演唱時保持良好的聲息控制。通過這種訓(xùn)練，我們的身體和呼吸系統(tǒng)得到鍛煉，我們的身體也變得更加健康和有力。這不僅對于合唱演唱有益，也對我們的日常生活產(chǎn)生了積極的影響。
最后，合唱訓(xùn)練不僅是音樂技巧的培養(yǎng)，更是人際關(guān)系的建立。在合唱團中，我們與其他成員一起努力達成共同的目標，建立了深厚的友誼和互相尊重。我們學(xué)會了更好地與他人溝通和合作，遇到問題時能夠共同解決。這種人際關(guān)系的建立和培養(yǎng)是我們成長的重要組成部分，也使我們的合唱團更加團結(jié)和穩(wěn)定。
總之，訓(xùn)練合唱是一項艱苦而充實的過程。通過與團隊的合作和協(xié)調(diào)，我們體會到了團隊精神的重要性。通過耐心和細致的訓(xùn)練，我們提高了音樂能力和專注力。通過音樂理解和表達的訓(xùn)練，我們更深刻地理解和欣賞音樂的美。通過身體和呼吸的控制，我們的健康和強度也得到了提高。最重要的是，合唱訓(xùn)練使我們建立了深厚的人際關(guān)系和友情。這些心得體會讓我領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)合唱不僅僅是為了音樂的表達，更是為了成長和發(fā)展個人的品質(zhì)和能力。我相信，在未來的合唱訓(xùn)練中，我會繼續(xù)努力，不斷挑戰(zhàn)自我，與團隊一起創(chuàng)造更加美妙的音樂。
合唱隊訓(xùn)練教案篇十一
男童聲合唱是合唱藝術(shù)中的一種特殊藝術(shù)樣式。這種藝術(shù)樣式在歐洲源遠流長。近年來，歐洲的一些優(yōu)秀男童聲合唱團曾多次來華演出交流，為我們展示了男童聲合唱這種藝術(shù)樣式的特有的魅力。特別是世界聞名的奧地利維也納男童聲合唱團在1994年訪問我們中國福利會少年宮時的精彩演唱和與我們合唱團的友好交流，給我們留下了深刻的印象和有益的啟示。童聲合唱以其高雅、清純的藝術(shù)魅力和廣泛的普及性深受孩子們的喜愛。優(yōu)美動聽的合唱可以讓兒童得到情感滿足，獲得美的熏陶，也可以培養(yǎng)良好的音樂感覺和高尚的藝術(shù)情操，對少年兒童全面健康的發(fā)展具有重要意義。但是，兒童的嗓音非常稚嫩，訓(xùn)練時稍有不慎便會鑄成傷害。因此，在童聲合唱訓(xùn)練過程中必須講求適合兒童心理和生理發(fā)展的科學(xué)的方法，從基礎(chǔ)到技巧循序漸進地加以引導(dǎo)。
1、心理特點。
理論和實踐證明，男孩與女孩相比是有因其性別差異所決定的心理特點的。一般來說，男孩比女孩更具有調(diào)皮、好動、好強的心理特點。因此，他們注意力集中的時間較短，持續(xù)性較差。這一特點造成男童年聲合唱訓(xùn)練組織工作比女童聲合唱難度大。但是，男孩調(diào)皮、好動、好強的特點也為男童聲合唱訓(xùn)練帶來有利的因素。由于男孩好動，比女孩更多地參加體育運動，其肺活量一般大于女孩，為歌唱的呼吸訓(xùn)練創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)。男孩好強的心理特點也使他們比女孩的意志更堅強性格更開朗，更勇于克服困難，更敢于表現(xiàn)。這就更有利于合唱訓(xùn)練和演唱。
2、聲音特點。
變聲期前的男孩與女孩相比，在發(fā)聲器官方面沒有根本性的區(qū)別。然而，男孩的聲帶功能和發(fā)聲器官的耐力由于其性別決定了好動、好強特點，以及習(xí)慣大聲說話和叫喊而得到增強。因而，一般來說，男孩的聲音比女孩的聲音更剛勁結(jié)實，透明洪亮，穿透力強，在高、中、低全部聲區(qū)中，其力度比女孩的聲音力度大。在演唱強勁有力、陽剛豪邁的作品時表現(xiàn)力更強。但是，男孩的變聲比女孩的更明顯。童聲時期(11―15歲)時，男孩的喉頭增大，聲還變厚，聲音變粗，往往比女孩更容易出現(xiàn)聲帶充血，聲門閉合不嚴的現(xiàn)象，導(dǎo)致聲音沙啞。因此，在探討男童聲合唱團的訓(xùn)練方法，包括組織工作、歌曲選材等問題時，要充分考慮男孩的上述心理和聲音特點。
男童聲合唱團的訓(xùn)練方法，在我國尚在探索階段，還沒有現(xiàn)成的成熟、完整的訓(xùn)練方法。根據(jù)一般合唱訓(xùn)練理論，結(jié)合我們多年來的觀察、嘗試和實踐，以下兩種訓(xùn)練方法在男童聲合唱團組建初期的訓(xùn)練中是比較有效的。
1、微聲唱法。
扯著嗓門叫、歪著脖子唱是在初進男童聲合唱團的男孩中一種常見的狀態(tài)。這種狀態(tài)的改變，除了通過上述的組織工作，從男孩特有的心理上去解決以外，更重要的是通過正確的訓(xùn)練方法去解決。而微聲唱法是行之有效的方法之一。所謂微聲唱法就是要求男孩發(fā)出有呼吸支撐的，自己剛剛能聽到的、輕而小的“微聲”，也就是要求男孩用輕、但在焦點的聲音歌唱。用這種方法練習(xí)時，下巴放松了，喉嚨打開了，緊張的肌肉和神經(jīng)得到了自如的調(diào)節(jié)，聲音里還能很自然地混入假聲成份，使高音毫不費力的唱出來。在成人的聲樂訓(xùn)練中，我們可以要求他們抬高軟腭，提起小舌頭等，便是對男孩來說，他們限于年齡，很難理解。因此，在實踐中，我們應(yīng)注意通過示范，引導(dǎo)他們模仿。微聲唱法能夠幫助男孩建立正確的發(fā)聲方法，調(diào)節(jié)發(fā)聲器官，對解決他們的“高音恐懼癥”特別有效。微聲唱法能解除男孩發(fā)高音時的緊張情緒，使男孩從漲紅臉、扯著嗓門叫的緊張狀態(tài)中松弛下來。微聲唱法還有助于男孩集中注意力，培養(yǎng)他們的聽覺能力，促使他們形成合唱時的相互配合、協(xié)調(diào)音量、音色的內(nèi)在感覺。在使用微聲唱法訓(xùn)練時，每個男孩必須集中思想，一方面注意自己的聲音，分辨音準;另一方面聆聽集體效果。每個人都要有控制地發(fā)出輕微、有焦點的歌聲，注意不要讓自己的聲音冒出來，以免破壞整體效果。實踐證明，經(jīng)過這種方法訓(xùn)練以后，男孩的聲帶及其發(fā)聲器官得到了調(diào)整，他們合唱的內(nèi)在感覺得以形成。這樣為今后合唱團達到充實豐滿的音量、和諧統(tǒng)一的音色、優(yōu)美高位的音質(zhì)打下了堅實的基礎(chǔ)。這樣有助于在今后的演唱中充分發(fā)揮男童聲合唱的特有的風(fēng)格。
2、以說帶唱法。
說話和唱歌產(chǎn)生于同一個生理機能，即它們是同一發(fā)聲現(xiàn)象。在歌唱中，由無數(shù)元音和輔音組成的字，通過說話的聲音表達我們的思想感情。歌唱是“用人聲唱出帶有語言的音樂”。因此，只有說話聲才能產(chǎn)生歌唱。歌唱聲音的基礎(chǔ)只能是說話的聲音。歌唱聲音的培育，是說話聲音正確形成的繼續(xù)。歌唱的真正本質(zhì)是有音樂節(jié)奏的說話。以說帶唱就是訓(xùn)練正確說話的比較自然的、初步的發(fā)聲方法，逐步過渡到比較深奧的歌唱發(fā)聲技巧訓(xùn)練方法，也就是“以說話聲音為媒介，來構(gòu)成歌唱嗓音的脊骨或骨架，在正確發(fā)出字的基礎(chǔ)上，模造說話聲的音量、音質(zhì)，并加上音樂色彩，放大它的共鳴和感情。”一般情況下，男孩平時習(xí)慣大叫大喊，因此，他們在歌唱時不能很好地調(diào)節(jié)發(fā)聲器官，也不知道如何正確地發(fā)聲和使用嗓音。作為男童聲合唱隊的指導(dǎo)老師，我們尋求用最簡單的，最接近男孩子生活的方法，教會他們調(diào)節(jié)發(fā)聲器官，正確使用嗓音，那就是以說帶唱法。使用以說帶唱法，就是朗讀歌詞時，用氣息把每個字連起來，在高位置上說得字正腔圓，然后再在旋律上唱出來。朗讀時注意聲調(diào)不可吊起來。在實踐中，我們讓男孩先用想象遠處叫人的方法，找到高位置發(fā)聲的感覺，然后用氣息控制，帶感情地朗讀歌詞，引導(dǎo)他們正確運用和調(diào)節(jié)說話的發(fā)聲器官，咬字吐字時要求他們想象打哈欠似地打開了耳前頜骨關(guān)節(jié)，使口腔如同拱起的山洞，并適度放松地抬起軟腭，鼻梁膨脹起來形成聲音穿到頭腔的通道，而嘴唇、舌頭則如守衛(wèi)洞口的士兵般反應(yīng)靈活，敏捷有力。唱歌有“噴字頭，延字腹，收字尾”、“說聲母，唱韻母”之說。我們在訓(xùn)練中嘗試說說唱唱，以說帶唱的方法，收到很好的效果。另一方面，經(jīng)驗告訴我們:與女孩不同，男孩調(diào)皮好動，不善于用聲音表現(xiàn)細膩溫柔的感情，難以掌握抒情、柔和的藝術(shù)歌曲的意境，難以用細膩溫柔的情感表達歌曲的藝術(shù)形象。因此，用以說帶唱的方法，先讓男孩有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞，充分領(lǐng)會和把握歌詞中語言本身固有的節(jié)奏和抑揚頓挫的音調(diào)，充分掌握歌詞所要表現(xiàn)的細微的感情色彩，這樣可以促進他們更好地歌唱。用以說帶唱法，可以培養(yǎng)男孩養(yǎng)成良好的發(fā)聲習(xí)慣，促進他們在歌唱時正確地調(diào)節(jié)發(fā)聲器官，逐步掌握難度較高的歌唱技巧。用以說帶唱法，也可以培養(yǎng)男孩用聲音表現(xiàn)細膩的感情，逐步做到用歌聲完美地塑造藝術(shù)形象。
初到合唱隊的同學(xué)，往往自然聲區(qū)的聲音較好，但聲音位置低，缺乏氣息支持，真假聲結(jié)合不自如、唱高音困難。因此，培養(yǎng)聲音的高位置，獲得真假聲的統(tǒng)一、音色優(yōu)美的童聲效果是合唱訓(xùn)練的難點與關(guān)鍵。其訓(xùn)練方法主要有四個方面:。
1、尋找聲音高位置。
聲音的高位置是指頭腔中振動感覺要在盡量高的位置，聲音在頭腔的走向是靠前的上方，也就是我們通常所說的嗅覺區(qū)打開的地方。尋找這種高位置的方法:一是通過哼鳴向上沖擊嗅覺區(qū)。比如在a1―bb1―b1―c2―#c2五個音上，先哼嗚，然后用哼嗚的感覺來唱ma、me、mi、mo、mu讓學(xué)生體會頭腔振動和共鳴，并以此為樣板進行中高、中低、高音的訓(xùn)練:同時要注意聲音的關(guān)閉感覺，盡量增強頭聲成份。通過反復(fù)練習(xí)，逐步把這種共鳴的感覺固定下來，而且即使是唱低音區(qū).也要求學(xué)生堅持高位置。二是采用一些埔助方法，比如啟發(fā)學(xué)生用“聞花香似的打開嗅覺區(qū)”、“微笑提面頰及打呵欠似的口腔動作”等外在方法尋找和獲得聲音的高位置。
2、真假聲的結(jié)合與統(tǒng)一。
讓學(xué)生雙手觸摸橫膈膜間，感受氣息支持的部位、軟口蓋打呵欠般抬高，帶上假聲，以中等音量“念”、mi、ma、1u、la，然后將“念”變歌唱。這里需要注意幾個要領(lǐng)。
(1)要保持氣息的深度和力度。但不可過分，否則聲音發(fā)僵;。
(3)音越高，假聲成份越增加，唱高音時，略把下腭收回一些，便可做到假聲不虛真聲不白，聲區(qū)轉(zhuǎn)換自然而不露痕跡。
3、聽覺辨別力的培養(yǎng)。
童聲合唱的感人之處在于其自然、明亮、優(yōu)美的音質(zhì)特點。訓(xùn)練時一定要注意培養(yǎng)學(xué)生用聽覺去辨別和調(diào)整聲音的能力，隨時糾正那些不正確的唱法。比如口形不宜太開，聲音位置不能太靠前，以避免聲音發(fā)散、發(fā)白;但口形也不宜過分關(guān)閉，聲音位置也不可太靠后，否則將破壞童聲稚嫩、甜美的可貴特色。要強調(diào)用“豎的感覺歌唱”，切不可“咧”或“橫”著唱。要讓聲音有一種“飄流感”，啟發(fā)學(xué)生有“唱給遠方的親人聽”的感覺，最大限度地發(fā)揮童聲音色的動人魅力。
4、氣息控制是童聲訓(xùn)練的技術(shù)關(guān)鍵。
(1)失去氣息的控制，真假聲結(jié)合，音色優(yōu)美都將受到干擾和破壞。音量也難以控制和調(diào)解。要幫助學(xué)生體會氣息支點和動力在小腹的感覺。呼氣時小腹微收，橫膈膜往上，保持吸氣狀態(tài)，下肋保持擴張盡可能減慢收縮，以此找到并形成“氣柱感”。切忌歌唱時吸氣聳肩、氣息上浮、臉紅脖子粗。音量控制的訓(xùn)練也是在不失去“氣柱感”的前提下進行的。也就是說音量的增加與減小是靠橫膈膜控制氣息的力度與幅度來實現(xiàn)的。要合理運用氣息，使聲音能大能小，反對盲目地追求音量，甚至“喊歌”。
(2)音色是協(xié)調(diào)的重要因素之一。要想達到合唱音響的協(xié)調(diào)，除了前面講到的音準訓(xùn)練，還要注重合唱隊員音色與音量的訓(xùn)練。要使全體合唱隊員音色統(tǒng)一，教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成輕輕地唱，用心地聽的好習(xí)慣。維也納童聲合唱團由清一色的男童組成，被譽為“歌唱著的天使”。他們正統(tǒng)的美聲唱法，溫柔而和諧，他們銀鈴般清脆的歌聲豐富動聽，柔和婉轉(zhuǎn)。童聲合唱音色清澈純凈，而變聲期以前的男童合唱更能將這些特點發(fā)揮至極致，所以維也納童聲合唱團都是由清一色的男孩組成，由于生理原因的限制，團員年紀嚴格控制在10至14歲之間。為了保持嗓音的豐滿，他們采取正統(tǒng)美聲發(fā)音方法來拓寬他們的音域，增強了嗓音的耐力，使聲音更加柔和，聲部之間也更加和諧，這樣一來，他們便會發(fā)出一種近似女聲，卻又比女聲更加純凈的音色，這是一種成年人絕對不可能發(fā)出的美妙聲音……也是合唱團的魅力所在。
(3)從生理角度來分析，大聲喊叫會使耳膜自動關(guān)閉，聽不清別人的聲音，尤其是孩子們合唱都喜愛表現(xiàn)自己的歌喉，每到這時，教師要及時把握狀態(tài)，“讓孩子們從輕聲唱，留心去聽伙伴的音色、控制音準、以及對共鳴腔體的調(diào)節(jié)，改變自己的音色，還是向集體靠攏，使之適合合唱作品的需要”，以此表現(xiàn)各種作品豐富的情感與與作品內(nèi)容相符的情緒，訓(xùn)練中要求每個學(xué)生都保持這種狀態(tài)，不要突出自己的音色，務(wù)必要求整個集體音色統(tǒng)一。因為音色與音量有著較密切的關(guān)系。一般來說，音量強了音色就比較濃厚、寬廣;音量弱了音色就比較淡淺、柔和。除了特殊情況外，兩者的關(guān)系大都是相互增長、相互消退。所以在音色訓(xùn)練的同時務(wù)必要考慮到音量對音色的影響，結(jié)合音量與音色的訓(xùn)練從而達到最理想的合唱音響。正確的音色是根據(jù)作品的內(nèi)容而產(chǎn)生的感情和情緒。
因此，作為一個音樂教師，除了有計劃地、系統(tǒng)地對兒童進行歌唱訓(xùn)練外，還要在教唱每首歌曲之前認真去分析歌曲作品，根據(jù)歌曲意境要求，進行歌曲表現(xiàn)方法的藝術(shù)設(shè)計，使學(xué)生在掌握歌唱技巧的同時理解作品以及作者的用意，把握作品的內(nèi)涵。此時，學(xué)生根據(jù)作品內(nèi)涵產(chǎn)生的感情與情緒而引起的歌唱狀態(tài)，和由這種歌唱狀態(tài)產(chǎn)生的音色，才能表達作品的真正內(nèi)容，才能使歌曲的藝術(shù)意境得到充分的表達，把優(yōu)美感人的歌聲奉獻給聽眾，使聽眾受到教育、鼓舞、熏陶和感染，并獲得美的享受。
不論是基礎(chǔ)訓(xùn)練還是技巧訓(xùn)練，都是為了使演唱者有良好的聲音，從而達到最理想的合唱音響。而合唱的根本價值和意義正在于“合”，合唱隊里的演唱者需要懂得如何使自己的聲音在集體中起著最有效的作用。這就要求演唱者本身不但要具備很高的專業(yè)素質(zhì)，更要注重個體聲音與整體合唱音響的協(xié)調(diào)發(fā)展，注重培養(yǎng)演唱者的合唱意識。什么是協(xié)調(diào)、合唱意識呢?我們該如何訓(xùn)練呢?所謂“協(xié)調(diào)是指合唱的各聲部在演唱過程中相互取得應(yīng)有的關(guān)系時所產(chǎn)生的音響效果”。這種效果在具體條件上是屬于音量、音色、音準三種因素的。其中，音量和音色上的相互關(guān)系叫做均衡;而將各聲部在音高音準的相互關(guān)系叫做諧和。有關(guān)協(xié)調(diào)的三種因素在合唱協(xié)調(diào)中是同等重要缺一不可的，我們在基礎(chǔ)訓(xùn)練和技巧訓(xùn)練中都做了訓(xùn)練介紹，不能想象某種在陰音量和音色的關(guān)系上很恰當(dāng)，而在音準上有問題的合唱音響是協(xié)調(diào)的。也不能想象某些音響的音準很完美，而音量和音色在相互之間未能取得應(yīng)有關(guān)系而說它是協(xié)調(diào)的。合唱音響只有在各聲部相互結(jié)合，在音量、音色、音準上都取得了應(yīng)有的相互關(guān)系時，這種音響才是協(xié)調(diào)的。另外，對于歌唱音準的高度在藝術(shù)表現(xiàn)中并不是絕對的。在音樂中每一個音的音高，并不像物理上的音高那樣準確固定。同一個音，當(dāng)旋律進行時，它的音程方向是一種要求。但當(dāng)旋律與和弦相結(jié)合時，音就發(fā)生了另一種要求。合唱演唱者在演唱時對所唱的音程、音高，必須根據(jù)作品的要求加以新的理解，使這些音變成活的樂音。有了藝術(shù)內(nèi)容才能決定音高、音準。有了合理的音高、音準，才構(gòu)成協(xié)調(diào)中需要的協(xié)和。
童聲合唱以其高雅、清純的藝術(shù)魅力和廣泛的普及性深受孩子們的喜愛，我們身邊中小學(xué)合唱隊數(shù)量很多，但真正掌握合唱技巧，具有較高藝術(shù)水準的少兒合唱團隊卻為數(shù)不多。一些學(xué)校的合唱隊往往不大注意少年兒童發(fā)聲的特點，不懂得怎樣合理、科學(xué)地使用嗓音，常常是隨教師或歌曲的情緒高聲喊唱。少兒時期孩子們的聲帶是嬌弱的，這種唱法對其嗓音發(fā)育很不利。在童聲合唱訓(xùn)練過程中必須講求適合兒童心理和生理發(fā)展的科學(xué)的方法，從基礎(chǔ)到技巧循序漸進地加以引導(dǎo)。在致力于童聲合唱的園丁的辛勤澆灌之下，童聲合唱這朵藝苑之花定會更加鮮艷奪目。
合唱隊訓(xùn)練教案篇十二
一個好的童聲合唱隊伍，在演唱作品時，聲音聽起來亮而不尖，圓而不暗，高音強而不噪，低音弱而不虛。歌聲清晰明澈而富于穿透力，和聲表現(xiàn)豐富，使所有的聲部都能和諧地成為一個統(tǒng)一體。若想達到如此的聲音效果，必須先從以下幾個大的方面研究探討和實踐摸索。
科學(xué)的發(fā)聲方法，能迅速提高歌唱的調(diào)控能力，取得較為理想的演唱效果。在訓(xùn)練中，教師首先注重培養(yǎng)學(xué)生的歌唱狀態(tài)。
一、姿勢，不論是站姿坐姿，還是訓(xùn)練演出，都要求有堅實的腳跟，全身放松，略有含胸拔背之勢，使發(fā)聲器官保持在自然通暢的歌唱狀態(tài)，以便隨時靈活地做出歌唱的一系列動作。坐姿時不要靠在椅子的靠背上，上身自然直立微微前傾，兩手心向上放淤大腿之上。
二、呼吸，眾所周知，歌唱是靠氣息沖擊配合的聲帶來發(fā)出聲音的，氣息是歌唱的支柱，沒有好的氣息運用就沒有好的歌唱。在童聲呼吸的訓(xùn)練中，應(yīng)著重反復(fù)練習(xí)較深的胸腹式呼吸。吸氣時口鼻并用，以腹腰膨脹為主，吸入的氣息量足，但不能過于太多，吸氣過飽過深反到會使各器官變得僵硬，使發(fā)聲不靈活并影響音準。呼氣歌唱時，要控制氣息流量，吐氣均勻、漫長、集中，有氣柱感，作到快吸穩(wěn)吐。歌唱呼吸運用自如后，在訓(xùn)練中，呼吸要與作品情緒想結(jié)合，把呼吸和氣口變?yōu)楦璩榫w的需要。
合唱，它所追求的是一種整體的和諧與秩序，它要求合唱隊中的每一個合唱隊員，每一個合唱聲部都必須容入合唱及合唱隊這個整體中去。要求合唱隊員要善于與他人合作，精心配合，準確修飾聲音，并在長期訓(xùn)練的基礎(chǔ)上達到心靈與感覺的默契。這不僅是衡量混合聲音的合唱及相同聲音的合唱，也是衡量童聲合唱聲樂表演藝術(shù)水平高低的重要因素之一。
任何一類的合唱，包括童聲合唱都是注重集體成員的共性，不準許有個別音質(zhì)、音色在合唱隊里出現(xiàn)。在童聲中出現(xiàn)的各色音質(zhì)，如“公鴨嗓”的聲音，必須通過集體打開聲音的練習(xí)，讓這樣的聲音與眾聲靠攏，使聲音成為一個有機的整體。
一般童聲合唱隊的情況，是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，視譜水平不高，缺乏較專業(yè)的合唱訓(xùn)練，沒有得到較好的發(fā)聲練習(xí)及正確運用氣息的`訓(xùn)練。唱高音區(qū)時聲音“緊、喊”或低八度唱；唱低音區(qū)時聲音“壓、撐”或幾乎沒聲音。排練前要根據(jù)合唱隊的實際情況和作品難易，設(shè)計一個總體方按制定排練計劃。
童聲合唱的訓(xùn)練中，應(yīng)把追求美好音質(zhì)放在第一位，但最難解決的問題之一，是學(xué)生用白嗓歌唱，聲音聽起來不集中，聲音總是掛不起來，找不到高位置的發(fā)聲。
高位置發(fā)聲是指聲音的共鳴焦點位置高，人們唱歌時無論是胸聲，中聲和頭聲，各聲區(qū)的高低音應(yīng)使上下貫通，但要有主次之分，唱低音時以下部共鳴為主，唱高音時以上部共鳴為主，三個聲區(qū)都要保持頭腔和胸腔的共鳴活動。要做到這一點必須為發(fā)生器官創(chuàng)造一定的技術(shù)條件，在氣息運用自如的情況下，咽管道盡力開的大一些并穩(wěn)喉節(jié)，保證自由的咬字，氣流和聲音暢通無阻，并積極的抬起軟腭，適當(dāng)張開口腔，使口型一致發(fā)出共性的聲音。
根據(jù)少兒的生理特點，從頭聲開始訓(xùn)練的效果較好。為能在發(fā)聲訓(xùn)練中迅速找到頭聲位置，先從童聲的高音區(qū)練起，從高音向低音方向訓(xùn)練，由童聲高音區(qū)的小字二組d音，向下練到小字一組的g音，讓學(xué)生以小音量輕聲練習(xí)，發(fā)出的聲音開始像我們常說“假聲”，但這樣能使學(xué)生一下找到頭聲的大概感覺和聲音效果。
初練高音時，最好用柔和的輕聲開始，因為嗓音器官便于控制柔和的輕聲。當(dāng)輕聲找對位置后，再增加力度演唱。輕聲練習(xí)不等于虛聲歌唱，虛聲歌唱時會夾雜著氣息的聲音，音色暗談，空虛無力，缺乏應(yīng)有的明亮色彩，要給學(xué)生有比較的講解和糾正。
首先讓學(xué)生用閉口音的位置唱開口音，給學(xué)生講清，后牙床上方要積極，共鳴從那里往上找，但鼻音不要過重，從后上堂共鳴的感覺再往頭腔里找共鳴點，閉口音開口音相互交替訓(xùn)練。從高音區(qū)向下訓(xùn)練，再從低音區(qū)向上訓(xùn)練相互交替。
以多種變換的訓(xùn)練方式，引發(fā)學(xué)生興趣，在枯燥的技術(shù)練習(xí)中，營造生動活撥的氣氛。以上的練聲方式，在多次童聲合唱訓(xùn)練的實踐中，已顯現(xiàn)出非常理想的演唱效果。
我國民族的傳統(tǒng)唱法，講究“字正腔圓”，以字帶聲，“字清意深情自真”，認為“字是骨頭聲是肉”?？梢娬_的咬字、吐字與正確的發(fā)聲都是表達歌曲內(nèi)容的主要手段。合唱更要把它放在重要的位置，如語言唱的文字含糊不清，或有一些學(xué)生唱不清字，那將會影響整個合唱的演出效果。
咬字和吐字是發(fā)音時先后發(fā)生而又密不可分的兩個步驟。咬字是根據(jù)語言中產(chǎn)生“聲母”的器官而決定的。人們說話時，通過咬“唇音、舌音、齒音、牙音、喉音”，將單字的聲母咬成不同的形態(tài)。咬的器官位置不對，形態(tài)不對，就不能表達清所說的字意。聲母咬對了，還要通過“開、齊、撮、全”的口型狀態(tài)將“韻母”吐出來。也就是通過發(fā)音部位的不同、用力點的不同、口型狀態(tài)的不同，清晰準確地發(fā)出每一個音。練習(xí)時要有趣味、活潑，可把咬字、吐字與發(fā)聲相結(jié)合，編成好聽宜唱的練聲曲。
我們的祖先認為“絲不如竹，竹不如肉”。人的發(fā)聲器官是最天然、最柔美，最賦予歌唱的活的樂器，孩子更愿意用歌唱來解釋他們的情感和心聲。音樂的感覺是有天賦成份的，但更主要的是后天培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓孩子用科學(xué)的方法，甜美的合唱，去創(chuàng)造美的旋律、美的和聲、美的作品來表現(xiàn)美的世界、讓他們的童聲合唱更加豐富這個繽紛的世界。
一般來說，歌唱對學(xué)生并不陌生，和聲的出現(xiàn)，使音樂變得有聲有色有立體感，很吸引人。但進入和聲訓(xùn)練階級，對于學(xué)生還是新課題，作品中和聲的出現(xiàn)，把他們帶進了一個色彩斑斕的音樂世界，既新奇又迷惘，使他們產(chǎn)生了躍躍欲試的心理，根據(jù)這種心理狀態(tài)，應(yīng)給他們一個良好和聲訓(xùn)練的開端。
和聲音樂的特點是使美的音樂更有色彩，引導(dǎo)學(xué)生走向更神秘的音樂殿堂。在和聲訓(xùn)練的同時，應(yīng)讓他們多聽些兩聲部以上的合唱曲。通過多聲部和單聲部歌曲反應(yīng)進行比較，讓他們產(chǎn)生立體的概念，增強和聲意識。不要直接進入多聲部訓(xùn)練，要逐漸一兩個音、一兩句的在發(fā)聲曲中循序漸進地加進多聲的訓(xùn)練，逐步進入和聲功能連接的合唱訓(xùn)練。讓學(xué)生在演唱自己聲部的同時，鍛煉聆聽其它聲部的能力，使自我演唱不受其他聲部的干擾，潛移默化地將和聲意識及和聲能力滲透到孩子們的心中。
和聲訓(xùn)練是看不見摸不著的，即便是你講的條條在理，引人入勝，學(xué)生接受起來還是困難重重。要從培養(yǎng)學(xué)生的感受力入手，把生硬的，不易理解的理論知識變成深入淺出的口語與學(xué)生交流,選用一些他們喜歡聽易于動情、易于接受的作品，加進適當(dāng)?shù)暮吐晛斫鉀Q聲部訓(xùn)練的困難。
在以上幾方面訓(xùn)練的同時，要避免教師無生動和藹的訓(xùn)練，使學(xué)生不能進入良好的狀態(tài)。教師并能充分和正確地解釋作曲家的創(chuàng)作意圖，加深學(xué)生對作品的理解程度，使學(xué)生能充分理解歌曲的內(nèi)在精神。培養(yǎng)學(xué)生正確地掌握音樂表現(xiàn)的速度、準確清晰的節(jié)奏感和音準聽辯力。根據(jù)作品需要進一步分段落、分層次、有發(fā)展、有高潮地提高學(xué)生整體藝術(shù)修養(yǎng)。使學(xué)生通過參與高雅的藝術(shù)活動，在美的陶冶中變的更加聰明、高尚、健康、活撥。
教師應(yīng)用幽默風(fēng)趣的語言，磁石般地把合唱隊員凝聚在他的周圍，與學(xué)生心心相印，共同努力，用語言、指揮、表情、情感、愛心，啟發(fā)學(xué)生的演唱激情，使學(xué)生演唱充滿活力，帶領(lǐng)他們共同創(chuàng)造出美好的音樂。
合唱隊訓(xùn)練教案篇十三
合唱訓(xùn)練是一項非常具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。然而，通過與團隊成員合作、艱苦的訓(xùn)練和持續(xù)努力，我深刻體會到了合唱訓(xùn)練的樂趣和收獲。以下是我在訓(xùn)練合唱中的一些心得體會。
段落一：合唱訓(xùn)練的困難和挑戰(zhàn)。
在合唱訓(xùn)練中，不可避免地會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。首先，合唱要求團隊成員之間高度的默契和配合，需要我們互相傾聽和理解。其次，學(xué)習(xí)并掌握復(fù)雜的音樂技巧和表達方式也需要花費大量的時間和努力。此外，合唱曲目的曲調(diào)和音調(diào)往往很高，在高音區(qū)域的音準和音色控制上也是一項巨大的挑戰(zhàn)。
段落二：團隊合作與默契。
在合唱訓(xùn)練中，最重要的是團隊合作和默契。一個和諧的團隊能夠相互幫助、互相合作，共同完成一項艱巨的任務(wù)。團隊合作不僅僅體現(xiàn)在大家的演唱中和聲的統(tǒng)一，更需要互相傾聽和理解。在排練時，我們互相交流，互相鼓勵和批評，以達到更好的效果。團隊合作不僅增強了團隊的凝聚力，也讓我們更清晰地認識到只有團隊合作才能完成一項艱巨的任務(wù)。
段落三：耐心與毅力。
在合唱訓(xùn)練中，耐心和毅力是非常重要的品質(zhì)。為了達到音樂的完美表達，我們需要反復(fù)練習(xí)，耐心地糾正錯誤和技巧不足。訓(xùn)練過程中，有時會因為重復(fù)練習(xí)而感到乏味和疲憊，但正是通過堅持不懈地訓(xùn)練和毅力，我們才能達到更高的水平。同時，耐心也是鑒別合唱團成員是否有真正熱愛和投入的重要標志，只有真正熱愛合唱并對音樂充滿激情的人，才會擁有這種耐心和毅力。
段落四：自我超越與成就感。
在合唱訓(xùn)練過程中，我們經(jīng)常面對自己的不足和面臨自我超越的機會。通過不斷地練習(xí)和嘗試，我個人在合唱訓(xùn)練中取得了長足的進步。每當(dāng)我能完美地演唱一段復(fù)雜的音樂技巧，我都感到無比的自豪和成就感。通過不斷地自我超越，我意識到人的潛力是無限的，只要持之以恒，并且充滿信心和努力，就能夠做到。
段落五：愛與快樂。
合唱訓(xùn)練不僅僅是一種技巧的學(xué)習(xí)和鍛煉，更是一種對音樂的熱愛和追求。在合唱團中，我能與其他熱愛音樂的伙伴們共同分享快樂和感動。當(dāng)我們合唱出音樂的美妙時，那種愉悅和興奮的感覺是無法言語的。通過合唱，我不僅培養(yǎng)了自己對音樂的熱愛和欣賞，也體會到了音樂給人們帶來的快樂和魅力。
總結(jié)：
合唱訓(xùn)練不僅僅是一種技巧和表演藝術(shù)的學(xué)習(xí)，更是一種團隊合作和對音樂的熱愛和追求的體現(xiàn)。通過合唱訓(xùn)練，我認識到只有團隊的合作和默契，才能完成一項艱巨的任務(wù)。同時，耐心和毅力的培養(yǎng)讓我認識到只有不斷地練習(xí)和嘗試，才能夠超越自己的極限。在合唱訓(xùn)練中，我不僅為自己的進步感到自豪和驕傲，也體會到了音樂給人帶來的快樂和魅力。合唱訓(xùn)練是一種全方位的藝術(shù)體驗，讓我收獲了非凡的成長和愉悅。
合唱隊訓(xùn)練教案篇十四
本學(xué)期的合唱隊員以三四五年級為主。大部分音色較好，對音樂有濃厚的興趣，也是比較有音樂潛力及天賦的孩子。還有一部分學(xué)生是有經(jīng)過上學(xué)期的訓(xùn)練，也基本了解氣息、歌唱的正確位置。但也存在氣吸的淺、位置低、口腔張不開、下巴緊等現(xiàn)象。
訓(xùn)練為了提高，提高為了表現(xiàn)。訓(xùn)練要有手段，合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎(chǔ)在于提高個人的基本功。為了使學(xué)生達到聲音上的和諧統(tǒng)一、自然清新、明亮甜美的效果，需要解決用聲上的響而不噪、輕而不虛、高而不擠、低而不壓現(xiàn)象。并逐漸擴充到音準、節(jié)奏、音域、咬字、吐字等現(xiàn)象。
氣息是發(fā)聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。如靜坐練習(xí)、抽泣練習(xí)、放松嘆氣練習(xí)、聞花香練習(xí)等來體會胸腹式呼吸法：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制訓(xùn)練等。這一環(huán)節(jié)，我采用先集體示范講解、再“一對一”嚴格把關(guān)檢查指導(dǎo)的方法。
每節(jié)課根據(jù)學(xué)生的氣息及聲音水平，進行不同的發(fā)聲訓(xùn)練。如：平穩(wěn)連貫的唱法訓(xùn)練、彈跳有力的唱法訓(xùn)練等。
正確的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。針對學(xué)生“奶聲”“扁嘴”的現(xiàn)象、幫助他們建立正確的發(fā)聲狀態(tài)和正確的母音口形，多用“a”“o”的母音訓(xùn)練。針對字頭吐不清、噴吐能力差的學(xué)生，多用爆破音的字進行練習(xí)。并讓學(xué)生堅持說普通話。掌握好普通話的正確發(fā)音。結(jié)合發(fā)聲訓(xùn)練不同聲母、韻母的正確口形，使學(xué)生逐步學(xué)會自然圓潤的發(fā)聲。
音準是音樂表現(xiàn)的基礎(chǔ)，好的`音準來源于基礎(chǔ)訓(xùn)練。多聲部合唱的音準訓(xùn)練較為復(fù)雜。采用先入為主的方法，讓學(xué)生先學(xué)低聲部旋律。
掌握了聲樂基本功，合唱隊員將把發(fā)聲訓(xùn)練與歌曲有機的結(jié)合起來，并滿足校內(nèi)外組織的各種文藝活動需要，如：獨唱、重唱、組唱、大合唱等。使學(xué)生更多得展示自我、鍛煉自我的機會。通過排練好一首歌曲，不僅有利于學(xué)生聽覺和樂感的培養(yǎng)，更有利于發(fā)展學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)。
本學(xué)期，將重點排練中國作品《大海啊，故鄉(xiāng)》和外國作品《吹草哨兒》。
總之，我將努力完善我的教學(xué)，盡我所能，讓孩子們那甜美、純凈的童聲合唱充滿校園。
校音樂室。
20xx年9月7日----20xx年元月。
合唱隊訓(xùn)練教案篇十五
平日要注意音高、音準、音量和各種音程的聽覺方面的訓(xùn)練，以建立正確的音準、和聲概念，為唱好歌曲奠定基礎(chǔ)。每節(jié)課安排五分鐘左右的聽音練習(xí)是滴水成河的做法。
1、聽單音。
2、結(jié)合合唱訓(xùn)練，常給學(xué)生聽辨和聲音程，以培養(yǎng)音準、自控能力。
3、多欣賞高層次的合唱音帶，培養(yǎng)學(xué)生敏銳善辨的聲音鑒賞能力。
1、把呼吸的要領(lǐng)告訴學(xué)生，使他們有一個正確的呼吸方法：吸氣時，要保持輕松愉快的心情，站穩(wěn)，胸部挺起而不僵，小腹收攏，雙肩自然下垂，從容毫不做作的用鼻吸進七八分氣，不能過滿。呼氣時，努力將氣息控制在腰部周圍，避免“上浮”，感覺到“上身往上挺，下身往下蹬，腰上使勁，胸空腹?jié)M”，而且在使用時要很“節(jié)約”，這不僅使氣息持久，而且也會充分地放松肩膀、胸部以及脖子周圍的肌肉，以建立良好的歌唱狀態(tài)。如在搬動重物之前的吸氣，以歌唱時的吸氣方法是一樣的，并通過學(xué)生上來搬動鋼琴，在實踐中找到“氣息支持在腰圍”的感覺。
2、合唱隊員在每次練聲前，先做幾遍純呼吸練習(xí)。
3、結(jié)合高音進行氣息練習(xí)。
1、哼唱是訓(xùn)練聲音集中和獲得高位共鳴的最好練習(xí)。
2、用“輕聲唱”的方法進行童聲訓(xùn)練，感覺口中含有一口水，使聲音有“豎立感”。
1、用普通話以較高的聲音朗讀歌詞，咬準字頭，歸好字韻。
2、較多的練習(xí)高位置和稍靠前的“i”、“=”母音，并帶出其它母音，把聲音著力點適當(dāng)前移，使聲音更明亮、甜美，即借助韻母教學(xué)來調(diào)整兒童的嗓音音色。
合唱隊訓(xùn)練教案篇一
樂山市第五中學(xué)，四川樂山614000。
摘要合唱教學(xué)在中學(xué)音樂教育中占有很重要的位置，通過合唱教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的獨立感、協(xié)調(diào)感、均衡感等綜合音樂感覺以及集體協(xié)作精神和高尚的情操。在中學(xué)組建合唱團對于開展合唱教學(xué)有積極的作用，是實施中小學(xué)音樂教育的有效途徑。合唱教學(xué)又具有自己的教學(xué)規(guī)律，只有運用科學(xué)的教學(xué)方法去提高教學(xué)水平，才能使合唱達到以美育德、以美啟智、以美健心的目的，促進我國素質(zhì)教育的全面開展。
近幾年，合唱作為一門綜合藝術(shù)，在音樂教育和教學(xué)中所占的的重要地位被逐步認識。在合唱的排練和教學(xué)過程中，含著對聲樂技能、技巧以及對音樂作品的欣賞能力與表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。因此，要想在中學(xué)有效地開展合唱教學(xué)就必須在合唱作品的選擇、音樂基本訓(xùn)練到合唱練習(xí)的過程都要采取有效的方法，才能收到良好的效果。
一、在中學(xué)生中開展合唱教學(xué)的重要意義。
新課程標準中要求，要加強培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力、表達能力和審美能力，激發(fā)學(xué)生對于音樂的學(xué)習(xí)興趣。在素質(zhì)教育方面合唱教學(xué)也是重要的形式之一，通過合唱教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的獨立感、協(xié)調(diào)感、均衡感等綜合音樂感覺以及集體協(xié)作精神和高尚完美的情操，培養(yǎng)青少年的整體觀念和合作精神，對于陶冶學(xué)生的情操具有重大的作用。所以合唱教學(xué)在中學(xué)音樂教育中占有很重要的位置。
實踐證明，以一個學(xué)校為單位組建合唱團，其人數(shù)規(guī)模大約在30至60人之間比較適宜。如果少于30人，只是一支小合唱的隊伍，并且在合唱聲部的配置上會產(chǎn)生一些問題，以至于和聲效果不理想。如果多于60人，從合唱水平提高和組織工作方面又會增加不小的難度。
一般的規(guī)律，學(xué)生合唱團的規(guī)模與其水平、能力、管理之間存在著反比的'關(guān)系。規(guī)模大，其陣容強、影響力大、普及作用好，但合唱水平提高較難，整體效果偏低，組織管理工作難度加大；規(guī)模小，其陣容弱，影響力小，普及作用差，但合唱水平較易提高，整體效果相對高，組織管理工作難度減小。正因為這些方方面面相互制約、相互矛盾，所以要實事求是地確定一個科學(xué)的、合理的規(guī)模。
1.招收的方法。
主要有兩種方法：在音樂課上挑選，即通過抽查個別學(xué)生的歌唱，從中了解這些學(xué)生的音樂能力（音準、節(jié)奏感、音色、表現(xiàn)力等）；在學(xué)校和班級舉行文藝活動時挑選，可從中發(fā)現(xiàn)一些好的苗子。
2.招收的要求。
招收合唱團隊員有不少的要求，如視唱能力、樂理知識、表演水平等，但這些可在學(xué)生進團后，通過老師的指導(dǎo)、訓(xùn)練得到提高。最重要的是看學(xué)生是否具有較好的音準概念、較好的聲音條件、能勝任本聲部的音域、較強的節(jié)奏感這四方面的素質(zhì)和潛力。
3.如何考查學(xué)生、挑選隊員。
（1）音準。
音準應(yīng)該優(yōu)先于其他能力，而作為第一條件來考慮?？疾榈霓k法有兩種：一是，讓學(xué)生唱首自己熟悉的歌，老師給一音高而不給伴奏，等學(xué)生清唱完時，老師再用鋼琴核對其尾音是否準確；二是，老師在鋼琴上彈一組音，使其中一個音的音高略有變化，要求學(xué)生用唱名唱出來，看其能否準確地分辨和摹唱。
（2）聲音。
這也是一個重要的條件?？捎煤唵蔚姆椒▉砜疾椋寣W(xué)生演唱一首歌，從中來發(fā)現(xiàn)他的音質(zhì)以及是否具有比較自然、舒展的歌唱狀態(tài)。要強調(diào)的是，我們挑選的是合唱隊員，而不是獨唱演員，所以最好挑選那些聲音具有共性、融合度好的學(xué)生。對于存在著聲音個性突出而融合度又差、用聲習(xí)慣不好等問題的學(xué)生的入選，關(guān)鍵在指導(dǎo)老師是否有能力加以糾正、解決。
（3）音域。
音域的考查比較簡單，關(guān)鍵在老師分配隊員去哪個聲部的選擇。老師們一般習(xí)慣根據(jù)隊員音域的高低來進行聲部的分配，高音唱得上，就分到高聲部，否則就分到低聲部。實際上這種簡單的分配法不利于組建成一支優(yōu)秀的合唱團。對于那些既能上高音、又能唱好低音，音域較寬的隊員，指導(dǎo)老師一定要按照合唱團、合唱作品的需要，作出合理、有效地安排。
（4）節(jié)奏感。
考查時，老師可編一些簡單的節(jié)奏、兩條近似而又有差別的節(jié)奏等，用手示范，讓學(xué)生準確地辨別并模仿出來，以考查學(xué)生對節(jié)奏的反應(yīng)能力和感悟能力。
考查時抓住上述的四個重要條件，就能招收到合格的合唱隊員，通過訓(xùn)練，得到提高，使整個合唱團能夠完美地表現(xiàn)作品。
四、選擇適合的合唱作品。
為充分發(fā)揮合唱教學(xué)的功能，吸引更多的學(xué)生參與，選擇好的并且合適的合唱作品便成為教學(xué)的前提條件。由于中學(xué)生音樂素質(zhì)、年齡、性別等各方面的限制，在所選擇作品時我們應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生理年齡，嗓音，學(xué)生對音樂的熱愛程度、學(xué)生的集體榮譽感、學(xué)生的參與意識等。選曲一定要揚長避短，從學(xué)生的實際出發(fā)，既可以實現(xiàn)合唱教學(xué)的目的，又能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。
由于我們經(jīng)常接觸到的作品多為二聲部、三聲部、四聲部作品，超過四聲部的童聲合唱作品較為少見。
1.二聲部配置。
這是一個最基本的聲部配置，只有高與低兩個聲部。剛組建起來的合唱團，因為在許多方面沒有基礎(chǔ)性的訓(xùn)練和準備，比較適宜這種聲部配置。演唱一些小的作品，隊員的演唱能力容易達到，也更能發(fā)揮出整體的演唱水平。
2.三聲部配置。
在高低兩個聲部的基礎(chǔ)上，加入一個中聲部，這就是三聲部配置。這樣的童聲合唱作品比較多，有利于訓(xùn)練、演唱范圍的擴大，隊員們演唱能力的提高。同時可以把女聲合唱的作品納入其中，因為女聲與童聲的聲音相近似。這類作品在演唱時，其作品表現(xiàn)力上有一定的難度，對隊員的音樂素質(zhì)也有一定的要求。
3.四聲部配置。
在高低兩個外聲部基礎(chǔ)上，加入兩個內(nèi)聲部（中高聲部和中低聲部），這就是四聲部配置。這樣的作品很多，由于聲部多、演唱范圍廣，演唱的難度也較大，不僅要求隊員有較高的音樂素質(zhì)，要求指揮也須具有相應(yīng)的能力。
值得注意的有兩點：一是聲部的訓(xùn)練要由易到難，循序漸進，不能操之過急；二是演出作品的選擇，要與合唱團的演唱能力相吻合，切忌好高騖遠。前者能使隊員獲得扎實的基本功，后者則不致因作品太難，隊員力所不能及，而造成無法準確地表現(xiàn)作品的主題和情感。
合唱團聲部的劃分，既要根據(jù)個體的音域、音質(zhì)，來確定每個隊員演唱哪個聲部；又要強調(diào)合唱團各聲部間的平衡，以及從低聲部到高聲部之間的力量對比。這里有個原則，一般來說，聲部從低到高力量的配置，應(yīng)類似于金字塔的形狀。低音部的聲音要飽滿、沉穩(wěn)，人數(shù)可多點、聲音要大些。高聲部的聲音要清脆、明亮，人數(shù)可少點、聲音要小些。當(dāng)然，聲部力量的配置有時要視作品的要求而定。
總之，合唱教學(xué)是我國中小學(xué)音樂教育中一項長期而嚴謹?shù)墓ぷ?，廣泛開展合唱教學(xué)是實施中小學(xué)音樂教育的有效途徑。合唱教學(xué)又具有自己的教學(xué)規(guī)律，只有運用科學(xué)的教學(xué)方法去提高教學(xué)水平，才能使合唱達到以美育德、以美啟智、以美健心的目的，促進我國素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
合唱隊訓(xùn)練教案篇二
1、做獲得氣息支點的練習(xí)，體會吸與聲的配合，利用科學(xué)的哼唱方法，體會并調(diào)節(jié)自己的歌唱共鳴。
2、學(xué)會張開嘴巴唱歌，上下齒松開，有下巴松松的“掉下來的感覺”舌尖松松地抵下牙。
3、唱八度音程時，從低到高，母音不斷裂連起來唱，口咽腔同時從小到大張開。
4、氣息通暢的配合，發(fā)出圓潤通暢自如的聲音。
合唱隊訓(xùn)練教案篇三
第一，學(xué)會安靜。藝術(shù)品的兩個特點：貴，嬌氣。音樂作為藝術(shù)品，就適用于這兩個特點。音樂是一門關(guān)于聲音的'藝術(shù)，音樂又是最怕聲音的藝術(shù)。音樂被破壞了，因為你發(fā)出聲音了。
第二，學(xué)會傾聽。音樂是一門聲音的藝術(shù)，音樂當(dāng)然是需要傾聽的。在我的團隊里，大家相互間已經(jīng)形成了一種傾聽的習(xí)慣。
第三，學(xué)會合作，會忍讓。合唱是集體的事情，那么，在這個集體里，大家必須保持和諧的氣氛。在這個集體里，無論是高聲部，還是低聲部，大家之間的關(guān)系是平等的，只有幾個聲部彼此配合，才可能演出美妙的歌聲。
第四，學(xué)會服從。在合唱中，對指揮的服從是很重要的。當(dāng)然，這并不是搞專制，這是為了確保合唱活動順利展開。
第五，學(xué)會尊重。合唱既然是集體行為，成員間的彼此尊重是理所當(dāng)然的。除此，合唱成員還得尊重樂隊，樂隊得尊重指揮，而全體合唱人員樂隊指揮還得尊重作曲家，按照作曲家的意思來理解作品、演繹作品。
第六，學(xué)會分享。音樂是一門貴重的藝術(shù)，但是這門藝術(shù)如果不與人分享，就失去了它存在的意義。音樂是最無私的，最偉大的。
結(jié)語。
［1］鐘維國：童聲合唱的訓(xùn)練與指揮［m]，北京：人民音樂出版社，1990.
［2］孫從音：合唱藝術(shù)手冊［m]，上海：上海音樂出版社，.
［3］馬革順：合唱指揮文集［m]，上海：上海音樂出版社，.
［4］呂道義：中外童聲合唱歌曲精選修訂本［m]，大連：大連出版社，.
中班?健康《保護眼睛》教學(xué)設(shè)計。
合唱隊訓(xùn)練教案篇四
重慶市北碚區(qū)晏陽初中學(xué)(400700)。
1童聲合唱隊的組織。
童聲合唱的組織工作應(yīng)注意以下幾個事項：
1.1合唱訓(xùn)練的最佳年齡是8歲到變聲期。
1.2選擇合唱隊員時不僅要選擇有良好嗓音、良好音樂感的學(xué)生，更重要是需具有良好音樂聽覺、良好的音準和節(jié)奏感，如還具備一定的樂器演奏能力則更佳。
1.3合唱隊型中每個聲部應(yīng)該形成方塊力量，聲部交界處應(yīng)安排合唱隊的骨干力量來穩(wěn)定合唱的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
1.4男生和女生的聲音各有特點，男生的聲音剛勁有力，女生的聲音纖細明亮，在分聲部時不應(yīng)將男女生全集中在同一個聲部或站在一起，以避免造成聲部音量音色上的不平衡。
合唱隊訓(xùn)練教案篇五
1對著鏡子唱歌對著鏡子唱歌，可以隨時提醒你，注意口型、眼神和形體的表演。對著鏡子練習(xí)發(fā)聲的要點是要做到眼睛睜得大又亮;嘴角上提，露出牙齒;兩臂自然彎曲;不歪脖子;不聳肩;吸氣時兩肋打開;呼氣時呼吸肌肉群對抗支撐。
2像啃蘋果一樣張開嘴巴像啃蘋果一樣張開嘴巴，營造張開嘴巴用上牙啃的感覺，面頰的肌肉要向倆耳朵方向展開，小舌頭和軟腭向上提，后咽壁也興奮起來?？谘世群皖^腔共鳴形成一個共鳴管，聲音才能像天鵝絨一樣美。
3用打哈欠的感覺發(fā)聲發(fā)聲時字腹(字音中標注音調(diào)的主要韻母)從上牙兩大牙根啃出，聲音的亮點在口、鼻咽腔、頭腔共振。
4向著遠山唱唱歌時的感覺，要放得開。向著遠山唱，比較能放出適當(dāng)?shù)穆曇袅俊?BR> 5要求聲美，字正為本韻母在歌唱中是體現(xiàn)音樂性的主要字母，在歌唱的咬字過程中，韻母擔(dān)負著音高的變化和時值的轉(zhuǎn)換任務(wù)。韻母的發(fā)聲技巧對于用美聲唱法、民族唱法或通俗唱法唱好民族語言的歌曲都至關(guān)重要。有的歌者因帶有地方口音，沒達到規(guī)范的咬字規(guī)則，造成了字不正音不響。
6注意力放在后脖頸把注意力放在后脖頸，這樣可以產(chǎn)生美美的聲音。
7發(fā)聲練習(xí)曲因人而異不同的練習(xí)法能讓你獲得控制自己的呼吸系統(tǒng)的能力，達到靈活運用氣息，駕馭聲音的目的，但最重要的還是結(jié)合歌者需要解決的問題，制定靈活的練習(xí)曲，所以選擇自己合適的發(fā)聲練習(xí)曲目很重要哦。
合唱隊訓(xùn)練教案篇六
許多人認為，任何一群人的歌唱都可稱之為合唱團。這是不對的，這種偶然的歌曲演唱可稱之為日常歌詠或群眾歌詠活動。名副其實的歌唱團是一個應(yīng)充分掌握那些必不可卻的合唱技巧和藝術(shù)表現(xiàn)手段，以表達作品中所蘊藏的那些思想、感情和思想內(nèi)容。合唱團是演唱者有組織的集體，其中必有幾個聲部的小組，每個小組至少三人。如女高音soprano女低音aito男高音tenore男低音basso。常見的合唱有同聲合唱(男聲、女聲、童聲)，混聲合唱(男聲與女聲、童聲與男女聲)，演唱形式有齊唱、輪唱、二部、三部、四部等合唱、無伴奏合唱。外國合唱音樂有它的歷史，起碼有500――700多年,從15世紀就有了。
1、古希臘戲劇時期， 2、文藝復(fù)興200年，15―17世紀 3、巴洛克時期150年17―18世紀中葉 4、古典主義時期18世紀中到19世紀最大發(fā)展期 5、浪漫主義時期100多年19到20初 6、現(xiàn)代派時期。
中國地區(qū)與外國不同，有些是民間故有的：少數(shù)民族地區(qū)有偶然性的多聲部組合音樂，大部分都是合唱音樂雛形，有支聲復(fù)調(diào)，與音樂的汪洋大海比起來，還顯得不夠豐富。但作為研究很有價值。中國合唱應(yīng)從19世紀末到20世紀初的清朝末年從西方傳入，是第一期。第二期是學(xué)堂樂歌時期。沈心工、李淑同的《春游》、《送別》、趙元任的《海韻》(1927年,中國專業(yè)合唱作品第一部)、第三期,30年代初到40年代末抗戰(zhàn)時期聶耳、冼星海(既有革命的一面,又有西方專業(yè)技法)的《救國軍歌》、《在太行山上》、及《黃河大合唱》等可稱為合唱之魂。也還有學(xué)院派的一些合唱歌曲。 第四期是新中國建立以來，50―60年代是輝煌期，50年代的《祖國頌》、《祖國萬歲》;60年代的《長征組歌》;70年代有政治合唱。瞿希賢的無伴奏合唱《牧歌》，《烏蘇里船歌》等許多優(yōu)秀作品。
最近20 年中國合唱有很大發(fā)展突破，田青的《云南風(fēng)情》、譚盾的《蜀道行》、陸在一的《祖國母親》等等大量合唱作品，但受市場經(jīng)濟的約束，有些不能在國內(nèi)發(fā)表而只能在國外發(fā)表。國內(nèi)的合唱觀念還有偏差，在樂隊與合唱的關(guān)系上，有如音樂航船的兩只翅膀,缺一不可。建立合唱隊無論在才力，人力上都比樂隊容易，但合唱比樂隊難訓(xùn)練 。合唱應(yīng)該避免歌星式的表演形式，而應(yīng)強調(diào)共性。
合唱聲部為4：女高音、女低音、男高音、男低音4個聲部。但每個聲部又分第一和第二聲部,第一、第二、又可各分兩個三個、四個聲部，這樣一共可有16個聲部。人聲分聲部一般把聲音輕巧型放在第一聲部，有厚度的、大號的、戲劇性的聲音放到第二聲部，并且相臨聲部間要有音色的過度，無論男女都是如此。
合唱講究音色，混聲與童聲要求一樣。但人在生理上是有不同發(fā)育期的。一般而言，童聲可分雛聲期、童聲期、變聲期。成人一般就不再分期了。
童聲訓(xùn)練中，要注意使兒童會用假聲唱高八度，即掌握真聲與假聲兩種方法。變聲期時，不可使用禁聲唱法，因為在生活中他們也不可能也用禁聲方法說話，而得法的訓(xùn)練可以縮短變聲期，可以使兒童在變聲期后唱得很高。
什么樣的歌唱才是良好的歌唱呢?
歌唱是氣、聲、字、腔、情組成的。氣、聲、字、腔是手段，情是目的。無論是獨唱、齊唱還是合唱都要有第一，正確的姿勢;第二，正確的呼吸支持;第三，良好的起聲;第四，準確的母音狀態(tài);第五，圓潤的音色(不是明亮，或大嗓門)。第六，豐滿而集中的共鳴位置;第七，清晰的語言;第八，準確的感情表述。
整個歌唱過程應(yīng)處于興奮狀態(tài)，它能帶來好音色，以及好的感情表述。休息太多容易松弛。
真正的演唱并不是唱一系列的'母音,于是存在聲音與字的結(jié)合,不同字組合成詞,不同詞組合成句,字的不同母音狀態(tài)使音色發(fā)生變化。 不同母音的發(fā)音和共鳴部位是不同的，但都要以起聲作為基礎(chǔ)。
在歌唱過程中，氣起著重要作用：氣與聲、氣與字、氣與腔、氣與情等都是息息相關(guān)的。歌唱就是要解決好這些氣與字、字與聲等等的對立統(tǒng)一關(guān)系。
起聲(即氣與聲帶撞擊的瞬間)，起聲的關(guān)鍵是找到氣與聲的正確比例。發(fā)音有點，線隨點延，短音是長音的基礎(chǔ)。字正腔圓是目的，不是手段，許多歌唱者重聲不重字，不懂各種語言的發(fā)音特點。 呼吸的重要性：“善歌者必先調(diào)其氣也”，國外有歌唱家夸張為“歌唱的技巧就是呼吸的技巧”。不能指望聲樂指導(dǎo)提高合唱隊水平，因為合唱強調(diào)共性，作為合唱指揮要有選擇地吸收適用于合唱的聲樂技術(shù)。
呼吸訓(xùn)練要解決的問題：
硬起聲：吸氣后稍加停頓再發(fā)音,開始練習(xí)不要帶音樂，不要用樂音，合唱隊員以最低、短、輕的音發(fā)聲，即基音，牙齒不要咬住，要求聲音有顆粒狀，有彈性，要能聽到氣與聲帶的撞擊聲。
軟起聲：比硬氣聲較深的吸氣量，發(fā)音時要保持一種吸氣狀態(tài)，不是松馳而是控制，發(fā)音前有氣保持，吸氣要足，無重音。 軟起聲的價值在于音樂作品中的大量歌唱性旋律 。
一、關(guān)于弱聲 唱法訓(xùn)練 ：人聲的各個共鳴區(qū)是可以調(diào)整的,這不同于樂器,要使各個共鳴區(qū)的發(fā)聲平衡且有圓滑的過度,用弱聲唱法訓(xùn)練。弱聲唱法必須從中聲區(qū)開始，然后逐步向兩端擴展。弱聲唱法最好先用u 和 u母音唱。i母音易阻住通道。做到高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強而不炸。
二、哼鳴唱法訓(xùn)練 ： 可以建立一種混合共鳴區(qū),它是造成合唱色彩變化的手段。要求：1、牙不要咬緊，2、力度不要太強，3、不要穿鼻而過 舌根放平，牙齒不咬，嘴唇放松，聲音從鼻腔發(fā)出。音量不強，音過眉心。 哼鳴唱法可以建立混聲及頭聲之感，聲氣平衡，肌肉放松。關(guān)于調(diào)節(jié)變化：共鳴器官的調(diào)節(jié)在口咽腔，并不要有“換聲區(qū)”的感覺。而要作到舌根放平、提軟口蓋、喉頭向下。口腔內(nèi)利用母音變化，唱高想低、唱低想高、唱跳想連，唱連想跳。
合唱隊訓(xùn)練教案篇七
1、身體彎腰成九十度，雙手自然下垂。然后深呼吸。
這時很自然地就用腹部呼吸了。人體兩肋部位一直到腹部都是膨脹的。吸了氣之后，盡量憋住氣，讓身體保持膨脹狀態(tài)，憋不住了，再把氣自然地呼出，這算一次練習(xí)。一天至少練一百次，可分段練習(xí)，即每次練幾十次，經(jīng)過幾個月訓(xùn)練，腰部、腹部才能鍛煉出足夠力量，將來唱歌時，能保持一個好的呼吸狀態(tài)。
2、吐“嘶”字訓(xùn)練。
身體彎腰成九十度，深吸氣，口微微張開，舌尖抵下齒背，然后說出“嘶”字。發(fā)“嘶”聲時，要盡量少出氣，慢慢地，均勻地把氣吐出來，身體盡量保持吸氣膨脹狀態(tài)，當(dāng)氣慢慢吐完了，身體也不可能保持膨脹狀態(tài)了，于是再迅速深吸氣，又再做第二次練習(xí)。雷老師說過，唱歌時，身體里有兩種肌肉的力量在對抗。吸氣時，身體是膨脹狀態(tài)，肌肉是緊張用力的。呼氣時，另一部份肌肉又要放松下來，在這種緊張、松弛中保持平衡。吐“嘶”字訓(xùn)練是為了將來唱歌時，氣息穩(wěn)定能均勻地吐氣。
3、快吸快呼。
還是彎腰成九十度深呼吸練習(xí)，大約在五秒內(nèi)進行五次吸氣吐氣練習(xí)，以后把吸氣、吐氣速度盡量加快。這樣經(jīng)過幾個月訓(xùn)練，將來唱歌時，能快速換氣。
4、“狗喘氣”呼吸法。
這種方法是腹部不停地膨脹、收縮，與此同時不停地吸氣、呼氣。這個方法練好了，就具備瞬間換氣的能力了。這個練習(xí)也是我要求學(xué)員們每天要做的練習(xí)。每天堅持3分鐘，喉嚨放松氣自來。
合唱隊訓(xùn)練教案篇八
1.用緩吸氣讓聲音徐緩而出，每4小節(jié)換一次氣。
2.發(fā)音要求柔和連貫。
3.每句句尾猶如照相時臚焦距”的感覺，聲音好像集中在眉心。
4.讓大家互相傾聽聲部之間諧和而純凈的和聲。弱聲必須獲得氣息的支持，而非虛聲，練好氣息之后才能擴大。比如意大利聲樂學(xué)派的一個非常重要的訓(xùn)練訣竅就先小聲唱，從而讓聲音能夠高度集中。盡管聲音很小，然而聲帶是拉緊的。必須將全部的器官打開，尤其是內(nèi)口腔，使得喉部與氣息之間產(chǎn)生對抗性。事實上是喉向下，氣向上，聲帶緊閉而形成對抗。假如聲帶沒有拉緊的話，就像小提琴的弦軸并未將聲音調(diào)整足夠的高度，唱出來的聲音就會沙啞而虛軟。弱聲唱法能夠有效避免因為氣息對聲帶產(chǎn)生太多的沖擊而使之損傷，并且還能夠克服我們聽覺主觀性的影響。大聲唱的時候，因為內(nèi)耳受到比較強烈的震動，將無法真正聽清自己最原始的演唱，而在小聲唱的.時候就不存在這個問題。大聲唱的時候容易出現(xiàn)多余的用力，這樣高音反而難以上去。此外，弱聲唱法還能夠有效克服低音區(qū)位置容易垮下來的問題，從而更加容易找至?xí)缃裹c”。優(yōu)美的聲音必須由歌唱者自己去琢磨、研究，掌握在哪種情況下可以發(fā)出最自然而動聽的聲音，而不是自欺欺人，成為一名“墻角歌唱家’或者一名“走廊歌唱家”，這就要求歌者必須經(jīng)過大量的訓(xùn)練合理運用共鳴腔進一步擴大音量。
具體而言弱聲訓(xùn)練的好處有如下幾點：
第一，聲帶的張力非常準確。
第二，可以確保色彩的集中并有焦點。
第三，可以正確掌握調(diào)節(jié)器的基本功能。
第四，弱聲唱法有助于歌者做到先想后唱。
第五，正確運用弱聲進行練習(xí)，在合唱過程中能夠培養(yǎng)歌者的內(nèi)在聽覺能力：運用弱聲使得全部的聲部均可以聽到，從而確保每個聲部能夠在縱向以及橫向方面達到一種良好的平衡與協(xié)調(diào)統(tǒng)一，并實現(xiàn)音色和諧融合起來。
合唱隊訓(xùn)練教案篇九
站立是一個演唱者呈現(xiàn)在人前的最基本的狀態(tài)。兒童正處于生長發(fā)育時期，正確的站立姿勢對其身體骨骼的生長，后天的氣質(zhì)、儀表的形成都具有息息相關(guān)的聯(lián)系。更重要的是，聲樂的演唱不僅需要喉部聲帶的振動發(fā)出聲音，同時也需要全身肌肉的協(xié)調(diào)配合產(chǎn)生共鳴，從而發(fā)出優(yōu)美的音色與音質(zhì)。在對童聲合唱初學(xué)者的訓(xùn)練過程中，應(yīng)反復(fù)提醒歌唱站勢，要求其做到：
(2)雙腳稍分開，與肩同寬(不可超過肩距);。
(3)前后腳站立，保持重心可平穩(wěn)移動;。
(4)頭部端正，不抬頭，不低頭，雙眼平視。
(6)膝關(guān)節(jié)也是站姿的關(guān)鍵，微微屈膝，保持其松弛狀態(tài)，身體可隨歌曲的表達及變化自然擺動。
童聲合唱重視音色與口型的相對統(tǒng)一，在聲音條件、音質(zhì)、音域各異的演唱者中尋求共性，這也是其與兒童獨唱的重要區(qū)別。要做到音色與口型的相對統(tǒng)一，氣息是關(guān)鍵。
從歌唱發(fā)聲的原理來說，歌唱是靠氣息沖擊聲帶所發(fā)出聲音。在未經(jīng)訓(xùn)練時，學(xué)生的歌唱習(xí)慣與吸氣方式是大不相同的。從呼吸到喉嚨、口腔的狀態(tài)都是各自長期形成的自然狀態(tài)，所以發(fā)出聲音的音色屬于其原始的音色，有的唱高音近乎喊叫，有的低音唱不出來，即使在中聲區(qū)，聲音也是大相徑庭。
氣息練習(xí)要注意以下兩點：
1.采用腹式呼吸法。
為了使歌唱時的氣息有力度的原性，應(yīng)當(dāng)采用較深的腹式呼吸方法。比較形象的比喻，就像聞花香一樣將氣吸入橫膈膜以下的“丹田”部位，唱歌時氣息像一條線一樣沖擊聲帶，強弱控制在自己的腹部，喉嚨處的軟口蓋部分要“拎起來”保持自然松弛。
人體在睡眠中的自然呼吸，往往是悠長、自然的腹部呼吸。在練習(xí)初期，可嘗試讓學(xué)生自然平躺，閉眼體會每個人自然的睡眠呼吸可著重讓學(xué)生感受腹部的變化：吸氣時，腹部輕輕鼓起;呼氣時腹部漸漸收緊，盡量把氣息延長。學(xué)生對睡眠呼吸興趣濃厚，久而久之，腹式呼吸的概念就會在腦海中形成。
2.氣息要深，要體會用“氣柱”歌唱的感覺。
由于樂曲中有音高、速度、節(jié)奏、力度等變化，及一定長度樂句的需要，就要孩子要有較好的控制氣息的能力。教師應(yīng)重視練氣與練聲相結(jié)合。基本的氣息練習(xí)方法有：快吸緩呼、緩吸緩呼、快吸快呼等類型?？捎脷饴暟l(fā)出“磁”(ci)音，做出連音、跳音，漸強、漸弱等練習(xí)。在練習(xí)中，讓孩子們時刻關(guān)注腹部收緊與松弛的變化，直到腹肌稍感疲勞，即可終止練習(xí)。我們教師應(yīng)明確每條練習(xí)的要求與重要性，把各種技巧融入有趣的練習(xí)中。經(jīng)過長期腳踏實地的訓(xùn)練，學(xué)生就能逐步養(yǎng)成良好的歌唱呼吸的習(xí)慣。演唱時氣息也能較自如和熟練。
弛的，有輕輕拎起來的感覺。然后輕聲唱“”，并要求學(xué)生體會聲音不是從口和鼻出來的，而是從額頭正中偏下方出來的，造成一種感覺上的高位置頭聲。這種聲音音量雖不大，但很通暢、圓潤。
頭腔共鳴對孩子而言比較抽象，教師還可以讓孩子體會“倒抽一口氣”“吃一驚”等日常生活中的動作，引導(dǎo)孩子打開喉嚨，尋找聲音高位置的感覺。另外，哼鳴練習(xí)也可以輔助孩子感覺聲音高位置的存在。做哼鳴練習(xí)時，教師必須集中精力，細心聆聽孩子發(fā)出的每個音，勿把鼻音認為是頭腔共鳴的聲音。同時也必須做正確和錯誤的聲音對比，把孩子的歌聲引導(dǎo)到統(tǒng)一的、具有高位置的頭腔音色上來。在哼鳴練習(xí)的基礎(chǔ)上，再要求學(xué)生用同樣的感覺唱“咪”和“嗎”兩個基本的母音，體會眉心集中，眉毛上抬，口腔與鼻腔相通與打開的感覺。訓(xùn)練時要充分考慮學(xué)生的生理特點，可先用輕聲帶假聲，再以假聲找頭聲，逐漸擴大共鳴腔，去解決自然聲的局限，克服喉音、大聲吼唱，位置低、聲音“虛”“炸”“白”等毛病。
視唱練耳訓(xùn)練是合唱訓(xùn)練中的重要環(huán)節(jié)，音準更是評價合唱隊員最重要的指標之一。在童聲合唱的初級訓(xùn)練階段，音準訓(xùn)練顯得尤為重要，只有具備良好的音準及音程概念，才能為日后進一步的和聲訓(xùn)練及多聲部訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。在音準訓(xùn)練中，鋼琴是最重要的工具，從學(xué)生依賴鋼琴、辨別音高，到離開鋼琴做到“心中有音”，是一個逐漸推進的循環(huán)過程。
1.重視音階的聽辨與跟唱。
聽音包括聽單音、音程、和弦、旋律。而一切的基礎(chǔ)則是建立在有準確的音高概念基礎(chǔ)上，更淺顯的說，就是把音與音之間的距離記在心上。初接觸音樂的學(xué)生需要對音階的排列有深刻的認識、合唱入門階段，音階模唱是每節(jié)課必須進行的內(nèi)容。每節(jié)課可以采用“跟琴模唱音階―彈標準音―清唱音階―對音的循環(huán)練習(xí)”，把高音譜號小字一組的音階反復(fù)鞏固。學(xué)生出現(xiàn)的音準問題有可能是由聽辨不準確或聲音技巧未能達到這兩種不同的原因造成的，需要教師具體分析、具體解決。只有通過反復(fù)的模唱上下行音階，才能在他們的腦海中形成概念，最終達到準確地清唱音階，為練習(xí)模唱音程做好準備。
2.有意識地培養(yǎng)孩子的固定音高概念。
固定音高概念對于合唱隊員接觸無伴奏作品及無調(diào)性的派作品有著重要意義。對于初學(xué)者，基本的訓(xùn)練方式有以下兩點：
(1)尋找標準音“l(fā)a”。
在每節(jié)課的音階練習(xí)后，讓學(xué)生嘗試清唱出標準音“l(fā)a”。開始訓(xùn)練時，學(xué)生會覺得難度較大，不易唱準，老師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶剛剛唱完的音階練習(xí)，回想音高。通過反復(fù)的練習(xí)，大多數(shù)孩子都能較準確地記住標準音的音高位置，準確性逐漸提高，直到熟練掌握。
(2)為“do”找朋友。
音階練習(xí)后，把學(xué)生分為兩大組，一組固定演唱中央c“do”，另一組為“do”“找朋友”，每個人隨意唱出音階中的不同音高。形成do-mido-sodo-lado-fa等音程，讓學(xué)生在游戲中熟悉音與音的距離。
音準是音樂中重要的基本元素，也是合唱中最根本的問題，讓孩子從小培養(yǎng)良好的音準習(xí)慣，既能做到在練習(xí)時依賴于鋼琴的固定音高，又能在演唱時把固定音高印在心中，是童聲合唱訓(xùn)練的目的與追求。
音樂是聽覺藝術(shù)，而合唱又是培養(yǎng)聽覺能力的最好手段，在孩子接觸合唱的初級階段，應(yīng)該向其灌輸一個重要理念――“在合唱中，‘聽’和‘唱’同樣重要?！睂W(xué)生不僅要注意聆聽自己的聲音，留意自己的音準、音量、音色與隊伍間是否和諧，還要注意聆聽同伴間的聲音，尤其是在和聲練習(xí)與多聲部練習(xí)中，注意聆聽其他聲部的聲音。通過聆聽，不斷地自我調(diào)整，通過聆聽，及時發(fā)現(xiàn)自己及同伴的問題，以達到聲部間的均衡。孩子的內(nèi)心聽覺卻并不是與生俱來的，它必須經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，心中才會產(chǎn)生對音高與和諧的完整意識。當(dāng)每一個合唱隊成員都擁有了合格的內(nèi)心聽覺后，整體合唱隊的水平與素質(zhì)才有可能大幅提高。在合唱訓(xùn)練時，可先采用同一母音，輕聲地進行練習(xí)，這樣既可以訓(xùn)練合唱隊員對聲音的控制，也可以獲得一種較為清晰而透明的音色，更重要的是這樣有利于合唱隊員互相傾聽，逐漸達到色調(diào)的統(tǒng)一。
合唱隊訓(xùn)練教案篇十
合唱是一種美妙的音樂形式，它通過多個聲部的和聲演唱，創(chuàng)造出宏大而莊重的音樂效果。近年來，越來越多的人加入合唱團，以追求音樂的夢想。對于新手來說，訓(xùn)練合唱需要時間和精力，但通過這個過程，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對訓(xùn)練合唱的心得體會。
首先，合唱訓(xùn)練需要團隊的合作和協(xié)調(diào)。在合唱團中，每個人都有自己的位置和聲部。我們需要學(xué)會聆聽和適應(yīng)其他成員的聲音，與他們形成和諧的和聲。這并不容易，因為每個人都有自己的習(xí)慣和風(fēng)格。然而，通過共同練習(xí)和理解，我們逐漸形成了團隊精神。我們學(xué)會互相支持和鼓勵，以達到最佳的音樂效果。這種團隊合作的精神為我們的合唱訓(xùn)練帶來了更大的樂趣和成就感。
其次，合唱訓(xùn)練需要細心和耐心。合唱音樂通常要求準確無誤地演唱，因此我們必須對音高、音準和節(jié)奏有敏感的覺察力。為了達到這個目標，我們必須反復(fù)練習(xí)并不斷糾正錯誤。每一個小節(jié)的練習(xí)都需要我們的細心和專注力。這種耐心訓(xùn)練對于我們提高音樂能力至關(guān)重要。通過不斷的練習(xí)和反思，我們的聲音不斷進步，我們也變得更加專注和自信。
再次，合唱訓(xùn)練需要良好的音樂理解和表達能力。合唱音樂通常富有情感和表現(xiàn)力，我們需要準確地理解并傳達作曲家所要表達的意境。為此，我們需要對作曲家的背景和作品進行研究，理解他們的創(chuàng)作意圖，并通過聲音的表達來傳遞這些情感。此外，我們還需要理解不同音域和聲部的特點，以便在演唱時選擇合適的音色和技巧。這種音樂理解能力的提高，不僅讓我們在合唱中更自如地表達，也讓我們更深入地理解和欣賞音樂。
另外，合唱訓(xùn)練需要良好的身體和呼吸控制。合唱演唱需要我們長時間保持正確的姿勢，并有足夠的體力支撐。我們要學(xué)會正確的姿勢和呼吸方法，以便在演唱時保持良好的聲息控制。通過這種訓(xùn)練，我們的身體和呼吸系統(tǒng)得到鍛煉，我們的身體也變得更加健康和有力。這不僅對于合唱演唱有益，也對我們的日常生活產(chǎn)生了積極的影響。
最后，合唱訓(xùn)練不僅是音樂技巧的培養(yǎng)，更是人際關(guān)系的建立。在合唱團中，我們與其他成員一起努力達成共同的目標，建立了深厚的友誼和互相尊重。我們學(xué)會了更好地與他人溝通和合作，遇到問題時能夠共同解決。這種人際關(guān)系的建立和培養(yǎng)是我們成長的重要組成部分，也使我們的合唱團更加團結(jié)和穩(wěn)定。
總之，訓(xùn)練合唱是一項艱苦而充實的過程。通過與團隊的合作和協(xié)調(diào)，我們體會到了團隊精神的重要性。通過耐心和細致的訓(xùn)練，我們提高了音樂能力和專注力。通過音樂理解和表達的訓(xùn)練，我們更深刻地理解和欣賞音樂的美。通過身體和呼吸的控制，我們的健康和強度也得到了提高。最重要的是，合唱訓(xùn)練使我們建立了深厚的人際關(guān)系和友情。這些心得體會讓我領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)合唱不僅僅是為了音樂的表達，更是為了成長和發(fā)展個人的品質(zhì)和能力。我相信，在未來的合唱訓(xùn)練中，我會繼續(xù)努力，不斷挑戰(zhàn)自我，與團隊一起創(chuàng)造更加美妙的音樂。
合唱隊訓(xùn)練教案篇十一
男童聲合唱是合唱藝術(shù)中的一種特殊藝術(shù)樣式。這種藝術(shù)樣式在歐洲源遠流長。近年來，歐洲的一些優(yōu)秀男童聲合唱團曾多次來華演出交流，為我們展示了男童聲合唱這種藝術(shù)樣式的特有的魅力。特別是世界聞名的奧地利維也納男童聲合唱團在1994年訪問我們中國福利會少年宮時的精彩演唱和與我們合唱團的友好交流，給我們留下了深刻的印象和有益的啟示。童聲合唱以其高雅、清純的藝術(shù)魅力和廣泛的普及性深受孩子們的喜愛。優(yōu)美動聽的合唱可以讓兒童得到情感滿足，獲得美的熏陶，也可以培養(yǎng)良好的音樂感覺和高尚的藝術(shù)情操，對少年兒童全面健康的發(fā)展具有重要意義。但是，兒童的嗓音非常稚嫩，訓(xùn)練時稍有不慎便會鑄成傷害。因此，在童聲合唱訓(xùn)練過程中必須講求適合兒童心理和生理發(fā)展的科學(xué)的方法，從基礎(chǔ)到技巧循序漸進地加以引導(dǎo)。
1、心理特點。
理論和實踐證明，男孩與女孩相比是有因其性別差異所決定的心理特點的。一般來說，男孩比女孩更具有調(diào)皮、好動、好強的心理特點。因此，他們注意力集中的時間較短，持續(xù)性較差。這一特點造成男童年聲合唱訓(xùn)練組織工作比女童聲合唱難度大。但是，男孩調(diào)皮、好動、好強的特點也為男童聲合唱訓(xùn)練帶來有利的因素。由于男孩好動，比女孩更多地參加體育運動，其肺活量一般大于女孩，為歌唱的呼吸訓(xùn)練創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)。男孩好強的心理特點也使他們比女孩的意志更堅強性格更開朗，更勇于克服困難，更敢于表現(xiàn)。這就更有利于合唱訓(xùn)練和演唱。
2、聲音特點。
變聲期前的男孩與女孩相比，在發(fā)聲器官方面沒有根本性的區(qū)別。然而，男孩的聲帶功能和發(fā)聲器官的耐力由于其性別決定了好動、好強特點，以及習(xí)慣大聲說話和叫喊而得到增強。因而，一般來說，男孩的聲音比女孩的聲音更剛勁結(jié)實，透明洪亮，穿透力強，在高、中、低全部聲區(qū)中，其力度比女孩的聲音力度大。在演唱強勁有力、陽剛豪邁的作品時表現(xiàn)力更強。但是，男孩的變聲比女孩的更明顯。童聲時期(11―15歲)時，男孩的喉頭增大，聲還變厚，聲音變粗，往往比女孩更容易出現(xiàn)聲帶充血，聲門閉合不嚴的現(xiàn)象，導(dǎo)致聲音沙啞。因此，在探討男童聲合唱團的訓(xùn)練方法，包括組織工作、歌曲選材等問題時，要充分考慮男孩的上述心理和聲音特點。
男童聲合唱團的訓(xùn)練方法，在我國尚在探索階段，還沒有現(xiàn)成的成熟、完整的訓(xùn)練方法。根據(jù)一般合唱訓(xùn)練理論，結(jié)合我們多年來的觀察、嘗試和實踐，以下兩種訓(xùn)練方法在男童聲合唱團組建初期的訓(xùn)練中是比較有效的。
1、微聲唱法。
扯著嗓門叫、歪著脖子唱是在初進男童聲合唱團的男孩中一種常見的狀態(tài)。這種狀態(tài)的改變，除了通過上述的組織工作，從男孩特有的心理上去解決以外，更重要的是通過正確的訓(xùn)練方法去解決。而微聲唱法是行之有效的方法之一。所謂微聲唱法就是要求男孩發(fā)出有呼吸支撐的，自己剛剛能聽到的、輕而小的“微聲”，也就是要求男孩用輕、但在焦點的聲音歌唱。用這種方法練習(xí)時，下巴放松了，喉嚨打開了，緊張的肌肉和神經(jīng)得到了自如的調(diào)節(jié)，聲音里還能很自然地混入假聲成份，使高音毫不費力的唱出來。在成人的聲樂訓(xùn)練中，我們可以要求他們抬高軟腭，提起小舌頭等，便是對男孩來說，他們限于年齡，很難理解。因此，在實踐中，我們應(yīng)注意通過示范，引導(dǎo)他們模仿。微聲唱法能夠幫助男孩建立正確的發(fā)聲方法，調(diào)節(jié)發(fā)聲器官，對解決他們的“高音恐懼癥”特別有效。微聲唱法能解除男孩發(fā)高音時的緊張情緒，使男孩從漲紅臉、扯著嗓門叫的緊張狀態(tài)中松弛下來。微聲唱法還有助于男孩集中注意力，培養(yǎng)他們的聽覺能力，促使他們形成合唱時的相互配合、協(xié)調(diào)音量、音色的內(nèi)在感覺。在使用微聲唱法訓(xùn)練時，每個男孩必須集中思想，一方面注意自己的聲音，分辨音準;另一方面聆聽集體效果。每個人都要有控制地發(fā)出輕微、有焦點的歌聲，注意不要讓自己的聲音冒出來，以免破壞整體效果。實踐證明，經(jīng)過這種方法訓(xùn)練以后，男孩的聲帶及其發(fā)聲器官得到了調(diào)整，他們合唱的內(nèi)在感覺得以形成。這樣為今后合唱團達到充實豐滿的音量、和諧統(tǒng)一的音色、優(yōu)美高位的音質(zhì)打下了堅實的基礎(chǔ)。這樣有助于在今后的演唱中充分發(fā)揮男童聲合唱的特有的風(fēng)格。
2、以說帶唱法。
說話和唱歌產(chǎn)生于同一個生理機能，即它們是同一發(fā)聲現(xiàn)象。在歌唱中，由無數(shù)元音和輔音組成的字，通過說話的聲音表達我們的思想感情。歌唱是“用人聲唱出帶有語言的音樂”。因此，只有說話聲才能產(chǎn)生歌唱。歌唱聲音的基礎(chǔ)只能是說話的聲音。歌唱聲音的培育，是說話聲音正確形成的繼續(xù)。歌唱的真正本質(zhì)是有音樂節(jié)奏的說話。以說帶唱就是訓(xùn)練正確說話的比較自然的、初步的發(fā)聲方法，逐步過渡到比較深奧的歌唱發(fā)聲技巧訓(xùn)練方法，也就是“以說話聲音為媒介，來構(gòu)成歌唱嗓音的脊骨或骨架，在正確發(fā)出字的基礎(chǔ)上，模造說話聲的音量、音質(zhì)，并加上音樂色彩，放大它的共鳴和感情。”一般情況下，男孩平時習(xí)慣大叫大喊，因此，他們在歌唱時不能很好地調(diào)節(jié)發(fā)聲器官，也不知道如何正確地發(fā)聲和使用嗓音。作為男童聲合唱隊的指導(dǎo)老師，我們尋求用最簡單的，最接近男孩子生活的方法，教會他們調(diào)節(jié)發(fā)聲器官，正確使用嗓音，那就是以說帶唱法。使用以說帶唱法，就是朗讀歌詞時，用氣息把每個字連起來，在高位置上說得字正腔圓，然后再在旋律上唱出來。朗讀時注意聲調(diào)不可吊起來。在實踐中，我們讓男孩先用想象遠處叫人的方法，找到高位置發(fā)聲的感覺，然后用氣息控制，帶感情地朗讀歌詞，引導(dǎo)他們正確運用和調(diào)節(jié)說話的發(fā)聲器官，咬字吐字時要求他們想象打哈欠似地打開了耳前頜骨關(guān)節(jié)，使口腔如同拱起的山洞，并適度放松地抬起軟腭，鼻梁膨脹起來形成聲音穿到頭腔的通道，而嘴唇、舌頭則如守衛(wèi)洞口的士兵般反應(yīng)靈活，敏捷有力。唱歌有“噴字頭，延字腹，收字尾”、“說聲母，唱韻母”之說。我們在訓(xùn)練中嘗試說說唱唱，以說帶唱的方法，收到很好的效果。另一方面，經(jīng)驗告訴我們:與女孩不同，男孩調(diào)皮好動，不善于用聲音表現(xiàn)細膩溫柔的感情，難以掌握抒情、柔和的藝術(shù)歌曲的意境，難以用細膩溫柔的情感表達歌曲的藝術(shù)形象。因此，用以說帶唱的方法，先讓男孩有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞，充分領(lǐng)會和把握歌詞中語言本身固有的節(jié)奏和抑揚頓挫的音調(diào)，充分掌握歌詞所要表現(xiàn)的細微的感情色彩，這樣可以促進他們更好地歌唱。用以說帶唱法，可以培養(yǎng)男孩養(yǎng)成良好的發(fā)聲習(xí)慣，促進他們在歌唱時正確地調(diào)節(jié)發(fā)聲器官，逐步掌握難度較高的歌唱技巧。用以說帶唱法，也可以培養(yǎng)男孩用聲音表現(xiàn)細膩的感情，逐步做到用歌聲完美地塑造藝術(shù)形象。
初到合唱隊的同學(xué)，往往自然聲區(qū)的聲音較好，但聲音位置低，缺乏氣息支持，真假聲結(jié)合不自如、唱高音困難。因此，培養(yǎng)聲音的高位置，獲得真假聲的統(tǒng)一、音色優(yōu)美的童聲效果是合唱訓(xùn)練的難點與關(guān)鍵。其訓(xùn)練方法主要有四個方面:。
1、尋找聲音高位置。
聲音的高位置是指頭腔中振動感覺要在盡量高的位置，聲音在頭腔的走向是靠前的上方，也就是我們通常所說的嗅覺區(qū)打開的地方。尋找這種高位置的方法:一是通過哼鳴向上沖擊嗅覺區(qū)。比如在a1―bb1―b1―c2―#c2五個音上，先哼嗚，然后用哼嗚的感覺來唱ma、me、mi、mo、mu讓學(xué)生體會頭腔振動和共鳴，并以此為樣板進行中高、中低、高音的訓(xùn)練:同時要注意聲音的關(guān)閉感覺，盡量增強頭聲成份。通過反復(fù)練習(xí)，逐步把這種共鳴的感覺固定下來，而且即使是唱低音區(qū).也要求學(xué)生堅持高位置。二是采用一些埔助方法，比如啟發(fā)學(xué)生用“聞花香似的打開嗅覺區(qū)”、“微笑提面頰及打呵欠似的口腔動作”等外在方法尋找和獲得聲音的高位置。
2、真假聲的結(jié)合與統(tǒng)一。
讓學(xué)生雙手觸摸橫膈膜間，感受氣息支持的部位、軟口蓋打呵欠般抬高，帶上假聲，以中等音量“念”、mi、ma、1u、la，然后將“念”變歌唱。這里需要注意幾個要領(lǐng)。
(1)要保持氣息的深度和力度。但不可過分，否則聲音發(fā)僵;。
(3)音越高，假聲成份越增加，唱高音時，略把下腭收回一些，便可做到假聲不虛真聲不白，聲區(qū)轉(zhuǎn)換自然而不露痕跡。
3、聽覺辨別力的培養(yǎng)。
童聲合唱的感人之處在于其自然、明亮、優(yōu)美的音質(zhì)特點。訓(xùn)練時一定要注意培養(yǎng)學(xué)生用聽覺去辨別和調(diào)整聲音的能力，隨時糾正那些不正確的唱法。比如口形不宜太開，聲音位置不能太靠前，以避免聲音發(fā)散、發(fā)白;但口形也不宜過分關(guān)閉，聲音位置也不可太靠后，否則將破壞童聲稚嫩、甜美的可貴特色。要強調(diào)用“豎的感覺歌唱”，切不可“咧”或“橫”著唱。要讓聲音有一種“飄流感”，啟發(fā)學(xué)生有“唱給遠方的親人聽”的感覺，最大限度地發(fā)揮童聲音色的動人魅力。
4、氣息控制是童聲訓(xùn)練的技術(shù)關(guān)鍵。
(1)失去氣息的控制，真假聲結(jié)合，音色優(yōu)美都將受到干擾和破壞。音量也難以控制和調(diào)解。要幫助學(xué)生體會氣息支點和動力在小腹的感覺。呼氣時小腹微收，橫膈膜往上，保持吸氣狀態(tài)，下肋保持擴張盡可能減慢收縮，以此找到并形成“氣柱感”。切忌歌唱時吸氣聳肩、氣息上浮、臉紅脖子粗。音量控制的訓(xùn)練也是在不失去“氣柱感”的前提下進行的。也就是說音量的增加與減小是靠橫膈膜控制氣息的力度與幅度來實現(xiàn)的。要合理運用氣息，使聲音能大能小，反對盲目地追求音量，甚至“喊歌”。
(2)音色是協(xié)調(diào)的重要因素之一。要想達到合唱音響的協(xié)調(diào)，除了前面講到的音準訓(xùn)練，還要注重合唱隊員音色與音量的訓(xùn)練。要使全體合唱隊員音色統(tǒng)一，教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成輕輕地唱，用心地聽的好習(xí)慣。維也納童聲合唱團由清一色的男童組成，被譽為“歌唱著的天使”。他們正統(tǒng)的美聲唱法，溫柔而和諧，他們銀鈴般清脆的歌聲豐富動聽，柔和婉轉(zhuǎn)。童聲合唱音色清澈純凈，而變聲期以前的男童合唱更能將這些特點發(fā)揮至極致，所以維也納童聲合唱團都是由清一色的男孩組成，由于生理原因的限制，團員年紀嚴格控制在10至14歲之間。為了保持嗓音的豐滿，他們采取正統(tǒng)美聲發(fā)音方法來拓寬他們的音域，增強了嗓音的耐力，使聲音更加柔和，聲部之間也更加和諧，這樣一來，他們便會發(fā)出一種近似女聲，卻又比女聲更加純凈的音色，這是一種成年人絕對不可能發(fā)出的美妙聲音……也是合唱團的魅力所在。
(3)從生理角度來分析，大聲喊叫會使耳膜自動關(guān)閉，聽不清別人的聲音，尤其是孩子們合唱都喜愛表現(xiàn)自己的歌喉，每到這時，教師要及時把握狀態(tài)，“讓孩子們從輕聲唱，留心去聽伙伴的音色、控制音準、以及對共鳴腔體的調(diào)節(jié)，改變自己的音色，還是向集體靠攏，使之適合合唱作品的需要”，以此表現(xiàn)各種作品豐富的情感與與作品內(nèi)容相符的情緒，訓(xùn)練中要求每個學(xué)生都保持這種狀態(tài)，不要突出自己的音色，務(wù)必要求整個集體音色統(tǒng)一。因為音色與音量有著較密切的關(guān)系。一般來說，音量強了音色就比較濃厚、寬廣;音量弱了音色就比較淡淺、柔和。除了特殊情況外，兩者的關(guān)系大都是相互增長、相互消退。所以在音色訓(xùn)練的同時務(wù)必要考慮到音量對音色的影響，結(jié)合音量與音色的訓(xùn)練從而達到最理想的合唱音響。正確的音色是根據(jù)作品的內(nèi)容而產(chǎn)生的感情和情緒。
因此，作為一個音樂教師，除了有計劃地、系統(tǒng)地對兒童進行歌唱訓(xùn)練外，還要在教唱每首歌曲之前認真去分析歌曲作品，根據(jù)歌曲意境要求，進行歌曲表現(xiàn)方法的藝術(shù)設(shè)計，使學(xué)生在掌握歌唱技巧的同時理解作品以及作者的用意，把握作品的內(nèi)涵。此時，學(xué)生根據(jù)作品內(nèi)涵產(chǎn)生的感情與情緒而引起的歌唱狀態(tài)，和由這種歌唱狀態(tài)產(chǎn)生的音色，才能表達作品的真正內(nèi)容，才能使歌曲的藝術(shù)意境得到充分的表達，把優(yōu)美感人的歌聲奉獻給聽眾，使聽眾受到教育、鼓舞、熏陶和感染，并獲得美的享受。
不論是基礎(chǔ)訓(xùn)練還是技巧訓(xùn)練，都是為了使演唱者有良好的聲音，從而達到最理想的合唱音響。而合唱的根本價值和意義正在于“合”，合唱隊里的演唱者需要懂得如何使自己的聲音在集體中起著最有效的作用。這就要求演唱者本身不但要具備很高的專業(yè)素質(zhì)，更要注重個體聲音與整體合唱音響的協(xié)調(diào)發(fā)展，注重培養(yǎng)演唱者的合唱意識。什么是協(xié)調(diào)、合唱意識呢?我們該如何訓(xùn)練呢?所謂“協(xié)調(diào)是指合唱的各聲部在演唱過程中相互取得應(yīng)有的關(guān)系時所產(chǎn)生的音響效果”。這種效果在具體條件上是屬于音量、音色、音準三種因素的。其中，音量和音色上的相互關(guān)系叫做均衡;而將各聲部在音高音準的相互關(guān)系叫做諧和。有關(guān)協(xié)調(diào)的三種因素在合唱協(xié)調(diào)中是同等重要缺一不可的，我們在基礎(chǔ)訓(xùn)練和技巧訓(xùn)練中都做了訓(xùn)練介紹，不能想象某種在陰音量和音色的關(guān)系上很恰當(dāng)，而在音準上有問題的合唱音響是協(xié)調(diào)的。也不能想象某些音響的音準很完美，而音量和音色在相互之間未能取得應(yīng)有關(guān)系而說它是協(xié)調(diào)的。合唱音響只有在各聲部相互結(jié)合，在音量、音色、音準上都取得了應(yīng)有的相互關(guān)系時，這種音響才是協(xié)調(diào)的。另外，對于歌唱音準的高度在藝術(shù)表現(xiàn)中并不是絕對的。在音樂中每一個音的音高，并不像物理上的音高那樣準確固定。同一個音，當(dāng)旋律進行時，它的音程方向是一種要求。但當(dāng)旋律與和弦相結(jié)合時，音就發(fā)生了另一種要求。合唱演唱者在演唱時對所唱的音程、音高，必須根據(jù)作品的要求加以新的理解，使這些音變成活的樂音。有了藝術(shù)內(nèi)容才能決定音高、音準。有了合理的音高、音準，才構(gòu)成協(xié)調(diào)中需要的協(xié)和。
童聲合唱以其高雅、清純的藝術(shù)魅力和廣泛的普及性深受孩子們的喜愛，我們身邊中小學(xué)合唱隊數(shù)量很多，但真正掌握合唱技巧，具有較高藝術(shù)水準的少兒合唱團隊卻為數(shù)不多。一些學(xué)校的合唱隊往往不大注意少年兒童發(fā)聲的特點，不懂得怎樣合理、科學(xué)地使用嗓音，常常是隨教師或歌曲的情緒高聲喊唱。少兒時期孩子們的聲帶是嬌弱的，這種唱法對其嗓音發(fā)育很不利。在童聲合唱訓(xùn)練過程中必須講求適合兒童心理和生理發(fā)展的科學(xué)的方法，從基礎(chǔ)到技巧循序漸進地加以引導(dǎo)。在致力于童聲合唱的園丁的辛勤澆灌之下，童聲合唱這朵藝苑之花定會更加鮮艷奪目。
合唱隊訓(xùn)練教案篇十二
一個好的童聲合唱隊伍，在演唱作品時，聲音聽起來亮而不尖，圓而不暗，高音強而不噪，低音弱而不虛。歌聲清晰明澈而富于穿透力，和聲表現(xiàn)豐富，使所有的聲部都能和諧地成為一個統(tǒng)一體。若想達到如此的聲音效果，必須先從以下幾個大的方面研究探討和實踐摸索。
科學(xué)的發(fā)聲方法，能迅速提高歌唱的調(diào)控能力，取得較為理想的演唱效果。在訓(xùn)練中，教師首先注重培養(yǎng)學(xué)生的歌唱狀態(tài)。
一、姿勢，不論是站姿坐姿，還是訓(xùn)練演出，都要求有堅實的腳跟，全身放松，略有含胸拔背之勢，使發(fā)聲器官保持在自然通暢的歌唱狀態(tài)，以便隨時靈活地做出歌唱的一系列動作。坐姿時不要靠在椅子的靠背上，上身自然直立微微前傾，兩手心向上放淤大腿之上。
二、呼吸，眾所周知，歌唱是靠氣息沖擊配合的聲帶來發(fā)出聲音的，氣息是歌唱的支柱，沒有好的氣息運用就沒有好的歌唱。在童聲呼吸的訓(xùn)練中，應(yīng)著重反復(fù)練習(xí)較深的胸腹式呼吸。吸氣時口鼻并用，以腹腰膨脹為主，吸入的氣息量足，但不能過于太多，吸氣過飽過深反到會使各器官變得僵硬，使發(fā)聲不靈活并影響音準。呼氣歌唱時，要控制氣息流量，吐氣均勻、漫長、集中，有氣柱感，作到快吸穩(wěn)吐。歌唱呼吸運用自如后，在訓(xùn)練中，呼吸要與作品情緒想結(jié)合，把呼吸和氣口變?yōu)楦璩榫w的需要。
合唱，它所追求的是一種整體的和諧與秩序，它要求合唱隊中的每一個合唱隊員，每一個合唱聲部都必須容入合唱及合唱隊這個整體中去。要求合唱隊員要善于與他人合作，精心配合，準確修飾聲音，并在長期訓(xùn)練的基礎(chǔ)上達到心靈與感覺的默契。這不僅是衡量混合聲音的合唱及相同聲音的合唱，也是衡量童聲合唱聲樂表演藝術(shù)水平高低的重要因素之一。
任何一類的合唱，包括童聲合唱都是注重集體成員的共性，不準許有個別音質(zhì)、音色在合唱隊里出現(xiàn)。在童聲中出現(xiàn)的各色音質(zhì)，如“公鴨嗓”的聲音，必須通過集體打開聲音的練習(xí)，讓這樣的聲音與眾聲靠攏，使聲音成為一個有機的整體。
一般童聲合唱隊的情況，是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，視譜水平不高，缺乏較專業(yè)的合唱訓(xùn)練，沒有得到較好的發(fā)聲練習(xí)及正確運用氣息的`訓(xùn)練。唱高音區(qū)時聲音“緊、喊”或低八度唱；唱低音區(qū)時聲音“壓、撐”或幾乎沒聲音。排練前要根據(jù)合唱隊的實際情況和作品難易，設(shè)計一個總體方按制定排練計劃。
童聲合唱的訓(xùn)練中，應(yīng)把追求美好音質(zhì)放在第一位，但最難解決的問題之一，是學(xué)生用白嗓歌唱，聲音聽起來不集中，聲音總是掛不起來，找不到高位置的發(fā)聲。
高位置發(fā)聲是指聲音的共鳴焦點位置高，人們唱歌時無論是胸聲，中聲和頭聲，各聲區(qū)的高低音應(yīng)使上下貫通，但要有主次之分，唱低音時以下部共鳴為主，唱高音時以上部共鳴為主，三個聲區(qū)都要保持頭腔和胸腔的共鳴活動。要做到這一點必須為發(fā)生器官創(chuàng)造一定的技術(shù)條件，在氣息運用自如的情況下，咽管道盡力開的大一些并穩(wěn)喉節(jié)，保證自由的咬字，氣流和聲音暢通無阻，并積極的抬起軟腭，適當(dāng)張開口腔，使口型一致發(fā)出共性的聲音。
根據(jù)少兒的生理特點，從頭聲開始訓(xùn)練的效果較好。為能在發(fā)聲訓(xùn)練中迅速找到頭聲位置，先從童聲的高音區(qū)練起，從高音向低音方向訓(xùn)練，由童聲高音區(qū)的小字二組d音，向下練到小字一組的g音，讓學(xué)生以小音量輕聲練習(xí)，發(fā)出的聲音開始像我們常說“假聲”，但這樣能使學(xué)生一下找到頭聲的大概感覺和聲音效果。
初練高音時，最好用柔和的輕聲開始，因為嗓音器官便于控制柔和的輕聲。當(dāng)輕聲找對位置后，再增加力度演唱。輕聲練習(xí)不等于虛聲歌唱，虛聲歌唱時會夾雜著氣息的聲音，音色暗談，空虛無力，缺乏應(yīng)有的明亮色彩，要給學(xué)生有比較的講解和糾正。
首先讓學(xué)生用閉口音的位置唱開口音，給學(xué)生講清，后牙床上方要積極，共鳴從那里往上找，但鼻音不要過重，從后上堂共鳴的感覺再往頭腔里找共鳴點，閉口音開口音相互交替訓(xùn)練。從高音區(qū)向下訓(xùn)練，再從低音區(qū)向上訓(xùn)練相互交替。
以多種變換的訓(xùn)練方式，引發(fā)學(xué)生興趣，在枯燥的技術(shù)練習(xí)中，營造生動活撥的氣氛。以上的練聲方式，在多次童聲合唱訓(xùn)練的實踐中，已顯現(xiàn)出非常理想的演唱效果。
我國民族的傳統(tǒng)唱法，講究“字正腔圓”，以字帶聲，“字清意深情自真”，認為“字是骨頭聲是肉”?？梢娬_的咬字、吐字與正確的發(fā)聲都是表達歌曲內(nèi)容的主要手段。合唱更要把它放在重要的位置，如語言唱的文字含糊不清，或有一些學(xué)生唱不清字，那將會影響整個合唱的演出效果。
咬字和吐字是發(fā)音時先后發(fā)生而又密不可分的兩個步驟。咬字是根據(jù)語言中產(chǎn)生“聲母”的器官而決定的。人們說話時，通過咬“唇音、舌音、齒音、牙音、喉音”，將單字的聲母咬成不同的形態(tài)。咬的器官位置不對，形態(tài)不對，就不能表達清所說的字意。聲母咬對了，還要通過“開、齊、撮、全”的口型狀態(tài)將“韻母”吐出來。也就是通過發(fā)音部位的不同、用力點的不同、口型狀態(tài)的不同，清晰準確地發(fā)出每一個音。練習(xí)時要有趣味、活潑，可把咬字、吐字與發(fā)聲相結(jié)合，編成好聽宜唱的練聲曲。
我們的祖先認為“絲不如竹，竹不如肉”。人的發(fā)聲器官是最天然、最柔美，最賦予歌唱的活的樂器，孩子更愿意用歌唱來解釋他們的情感和心聲。音樂的感覺是有天賦成份的，但更主要的是后天培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓孩子用科學(xué)的方法，甜美的合唱，去創(chuàng)造美的旋律、美的和聲、美的作品來表現(xiàn)美的世界、讓他們的童聲合唱更加豐富這個繽紛的世界。
一般來說，歌唱對學(xué)生并不陌生，和聲的出現(xiàn)，使音樂變得有聲有色有立體感，很吸引人。但進入和聲訓(xùn)練階級，對于學(xué)生還是新課題，作品中和聲的出現(xiàn)，把他們帶進了一個色彩斑斕的音樂世界，既新奇又迷惘，使他們產(chǎn)生了躍躍欲試的心理，根據(jù)這種心理狀態(tài)，應(yīng)給他們一個良好和聲訓(xùn)練的開端。
和聲音樂的特點是使美的音樂更有色彩，引導(dǎo)學(xué)生走向更神秘的音樂殿堂。在和聲訓(xùn)練的同時，應(yīng)讓他們多聽些兩聲部以上的合唱曲。通過多聲部和單聲部歌曲反應(yīng)進行比較，讓他們產(chǎn)生立體的概念，增強和聲意識。不要直接進入多聲部訓(xùn)練，要逐漸一兩個音、一兩句的在發(fā)聲曲中循序漸進地加進多聲的訓(xùn)練，逐步進入和聲功能連接的合唱訓(xùn)練。讓學(xué)生在演唱自己聲部的同時，鍛煉聆聽其它聲部的能力，使自我演唱不受其他聲部的干擾，潛移默化地將和聲意識及和聲能力滲透到孩子們的心中。
和聲訓(xùn)練是看不見摸不著的，即便是你講的條條在理，引人入勝，學(xué)生接受起來還是困難重重。要從培養(yǎng)學(xué)生的感受力入手，把生硬的，不易理解的理論知識變成深入淺出的口語與學(xué)生交流,選用一些他們喜歡聽易于動情、易于接受的作品，加進適當(dāng)?shù)暮吐晛斫鉀Q聲部訓(xùn)練的困難。
在以上幾方面訓(xùn)練的同時，要避免教師無生動和藹的訓(xùn)練，使學(xué)生不能進入良好的狀態(tài)。教師并能充分和正確地解釋作曲家的創(chuàng)作意圖，加深學(xué)生對作品的理解程度，使學(xué)生能充分理解歌曲的內(nèi)在精神。培養(yǎng)學(xué)生正確地掌握音樂表現(xiàn)的速度、準確清晰的節(jié)奏感和音準聽辯力。根據(jù)作品需要進一步分段落、分層次、有發(fā)展、有高潮地提高學(xué)生整體藝術(shù)修養(yǎng)。使學(xué)生通過參與高雅的藝術(shù)活動，在美的陶冶中變的更加聰明、高尚、健康、活撥。
教師應(yīng)用幽默風(fēng)趣的語言，磁石般地把合唱隊員凝聚在他的周圍，與學(xué)生心心相印，共同努力，用語言、指揮、表情、情感、愛心，啟發(fā)學(xué)生的演唱激情，使學(xué)生演唱充滿活力，帶領(lǐng)他們共同創(chuàng)造出美好的音樂。
合唱隊訓(xùn)練教案篇十三
合唱訓(xùn)練是一項非常具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。然而，通過與團隊成員合作、艱苦的訓(xùn)練和持續(xù)努力，我深刻體會到了合唱訓(xùn)練的樂趣和收獲。以下是我在訓(xùn)練合唱中的一些心得體會。
段落一：合唱訓(xùn)練的困難和挑戰(zhàn)。
在合唱訓(xùn)練中，不可避免地會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。首先，合唱要求團隊成員之間高度的默契和配合，需要我們互相傾聽和理解。其次，學(xué)習(xí)并掌握復(fù)雜的音樂技巧和表達方式也需要花費大量的時間和努力。此外，合唱曲目的曲調(diào)和音調(diào)往往很高，在高音區(qū)域的音準和音色控制上也是一項巨大的挑戰(zhàn)。
段落二：團隊合作與默契。
在合唱訓(xùn)練中，最重要的是團隊合作和默契。一個和諧的團隊能夠相互幫助、互相合作，共同完成一項艱巨的任務(wù)。團隊合作不僅僅體現(xiàn)在大家的演唱中和聲的統(tǒng)一，更需要互相傾聽和理解。在排練時，我們互相交流，互相鼓勵和批評，以達到更好的效果。團隊合作不僅增強了團隊的凝聚力，也讓我們更清晰地認識到只有團隊合作才能完成一項艱巨的任務(wù)。
段落三：耐心與毅力。
在合唱訓(xùn)練中，耐心和毅力是非常重要的品質(zhì)。為了達到音樂的完美表達，我們需要反復(fù)練習(xí)，耐心地糾正錯誤和技巧不足。訓(xùn)練過程中，有時會因為重復(fù)練習(xí)而感到乏味和疲憊，但正是通過堅持不懈地訓(xùn)練和毅力，我們才能達到更高的水平。同時，耐心也是鑒別合唱團成員是否有真正熱愛和投入的重要標志，只有真正熱愛合唱并對音樂充滿激情的人，才會擁有這種耐心和毅力。
段落四：自我超越與成就感。
在合唱訓(xùn)練過程中，我們經(jīng)常面對自己的不足和面臨自我超越的機會。通過不斷地練習(xí)和嘗試，我個人在合唱訓(xùn)練中取得了長足的進步。每當(dāng)我能完美地演唱一段復(fù)雜的音樂技巧，我都感到無比的自豪和成就感。通過不斷地自我超越，我意識到人的潛力是無限的，只要持之以恒，并且充滿信心和努力，就能夠做到。
段落五：愛與快樂。
合唱訓(xùn)練不僅僅是一種技巧的學(xué)習(xí)和鍛煉，更是一種對音樂的熱愛和追求。在合唱團中，我能與其他熱愛音樂的伙伴們共同分享快樂和感動。當(dāng)我們合唱出音樂的美妙時，那種愉悅和興奮的感覺是無法言語的。通過合唱，我不僅培養(yǎng)了自己對音樂的熱愛和欣賞，也體會到了音樂給人們帶來的快樂和魅力。
總結(jié)：
合唱訓(xùn)練不僅僅是一種技巧和表演藝術(shù)的學(xué)習(xí)，更是一種團隊合作和對音樂的熱愛和追求的體現(xiàn)。通過合唱訓(xùn)練，我認識到只有團隊的合作和默契，才能完成一項艱巨的任務(wù)。同時，耐心和毅力的培養(yǎng)讓我認識到只有不斷地練習(xí)和嘗試，才能夠超越自己的極限。在合唱訓(xùn)練中，我不僅為自己的進步感到自豪和驕傲，也體會到了音樂給人帶來的快樂和魅力。合唱訓(xùn)練是一種全方位的藝術(shù)體驗，讓我收獲了非凡的成長和愉悅。
合唱隊訓(xùn)練教案篇十四
本學(xué)期的合唱隊員以三四五年級為主。大部分音色較好，對音樂有濃厚的興趣，也是比較有音樂潛力及天賦的孩子。還有一部分學(xué)生是有經(jīng)過上學(xué)期的訓(xùn)練，也基本了解氣息、歌唱的正確位置。但也存在氣吸的淺、位置低、口腔張不開、下巴緊等現(xiàn)象。
訓(xùn)練為了提高，提高為了表現(xiàn)。訓(xùn)練要有手段，合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎(chǔ)在于提高個人的基本功。為了使學(xué)生達到聲音上的和諧統(tǒng)一、自然清新、明亮甜美的效果，需要解決用聲上的響而不噪、輕而不虛、高而不擠、低而不壓現(xiàn)象。并逐漸擴充到音準、節(jié)奏、音域、咬字、吐字等現(xiàn)象。
氣息是發(fā)聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。如靜坐練習(xí)、抽泣練習(xí)、放松嘆氣練習(xí)、聞花香練習(xí)等來體會胸腹式呼吸法：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制訓(xùn)練等。這一環(huán)節(jié)，我采用先集體示范講解、再“一對一”嚴格把關(guān)檢查指導(dǎo)的方法。
每節(jié)課根據(jù)學(xué)生的氣息及聲音水平，進行不同的發(fā)聲訓(xùn)練。如：平穩(wěn)連貫的唱法訓(xùn)練、彈跳有力的唱法訓(xùn)練等。
正確的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。針對學(xué)生“奶聲”“扁嘴”的現(xiàn)象、幫助他們建立正確的發(fā)聲狀態(tài)和正確的母音口形，多用“a”“o”的母音訓(xùn)練。針對字頭吐不清、噴吐能力差的學(xué)生，多用爆破音的字進行練習(xí)。并讓學(xué)生堅持說普通話。掌握好普通話的正確發(fā)音。結(jié)合發(fā)聲訓(xùn)練不同聲母、韻母的正確口形，使學(xué)生逐步學(xué)會自然圓潤的發(fā)聲。
音準是音樂表現(xiàn)的基礎(chǔ)，好的`音準來源于基礎(chǔ)訓(xùn)練。多聲部合唱的音準訓(xùn)練較為復(fù)雜。采用先入為主的方法，讓學(xué)生先學(xué)低聲部旋律。
掌握了聲樂基本功，合唱隊員將把發(fā)聲訓(xùn)練與歌曲有機的結(jié)合起來，并滿足校內(nèi)外組織的各種文藝活動需要，如：獨唱、重唱、組唱、大合唱等。使學(xué)生更多得展示自我、鍛煉自我的機會。通過排練好一首歌曲，不僅有利于學(xué)生聽覺和樂感的培養(yǎng)，更有利于發(fā)展學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)。
本學(xué)期，將重點排練中國作品《大海啊，故鄉(xiāng)》和外國作品《吹草哨兒》。
總之，我將努力完善我的教學(xué)，盡我所能，讓孩子們那甜美、純凈的童聲合唱充滿校園。
校音樂室。
20xx年9月7日----20xx年元月。
合唱隊訓(xùn)練教案篇十五
平日要注意音高、音準、音量和各種音程的聽覺方面的訓(xùn)練，以建立正確的音準、和聲概念，為唱好歌曲奠定基礎(chǔ)。每節(jié)課安排五分鐘左右的聽音練習(xí)是滴水成河的做法。
1、聽單音。
2、結(jié)合合唱訓(xùn)練，常給學(xué)生聽辨和聲音程，以培養(yǎng)音準、自控能力。
3、多欣賞高層次的合唱音帶，培養(yǎng)學(xué)生敏銳善辨的聲音鑒賞能力。
1、把呼吸的要領(lǐng)告訴學(xué)生，使他們有一個正確的呼吸方法：吸氣時，要保持輕松愉快的心情，站穩(wěn)，胸部挺起而不僵，小腹收攏，雙肩自然下垂，從容毫不做作的用鼻吸進七八分氣，不能過滿。呼氣時，努力將氣息控制在腰部周圍，避免“上浮”，感覺到“上身往上挺，下身往下蹬，腰上使勁，胸空腹?jié)M”，而且在使用時要很“節(jié)約”，這不僅使氣息持久，而且也會充分地放松肩膀、胸部以及脖子周圍的肌肉，以建立良好的歌唱狀態(tài)。如在搬動重物之前的吸氣，以歌唱時的吸氣方法是一樣的，并通過學(xué)生上來搬動鋼琴，在實踐中找到“氣息支持在腰圍”的感覺。
2、合唱隊員在每次練聲前，先做幾遍純呼吸練習(xí)。
3、結(jié)合高音進行氣息練習(xí)。
1、哼唱是訓(xùn)練聲音集中和獲得高位共鳴的最好練習(xí)。
2、用“輕聲唱”的方法進行童聲訓(xùn)練，感覺口中含有一口水，使聲音有“豎立感”。
1、用普通話以較高的聲音朗讀歌詞，咬準字頭，歸好字韻。
2、較多的練習(xí)高位置和稍靠前的“i”、“=”母音，并帶出其它母音，把聲音著力點適當(dāng)前移，使聲音更明亮、甜美，即借助韻母教學(xué)來調(diào)整兒童的嗓音音色。