大班熊來(lái)啦教案(熱門(mén)15篇)

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    教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而編制的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,它涵蓋了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)時(shí)序等方面的安排,是教學(xué)的重要參考依據(jù)。教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī),創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這些教案范例涵蓋了不同學(xué)科和不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,希望能對(duì)大家有所幫助。
    大班熊來(lái)啦教案篇一
    1、在學(xué)會(huì)演唱歌曲《森林音樂(lè)家》的基礎(chǔ)上,大膽選用自己喜歡的動(dòng)物頭飾或帽子、手偶及樂(lè)器,按照歌曲的格式進(jìn)行仿編活動(dòng)。
    2、能友好地與同伴進(jìn)行協(xié)作,共同完成一次演出任務(wù)。
    3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂(lè),感受笑哈哈劇場(chǎng)的開(kāi)心。
    集體復(fù)習(xí)演唱歌曲《森林音樂(lè)家》,感受歌曲所表達(dá)的快樂(lè)之情——大膽想象,通過(guò)選擇進(jìn)行歌曲的仿編活動(dòng)——自主選擇角色游戲的職務(wù),開(kāi)展角色游戲“迷你一條街”,教師重點(diǎn)指導(dǎo)“笑哈哈劇場(chǎng)”—— 游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)——游戲延伸:激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。
    1、歌曲錄音帶《森林音樂(lè)家》、動(dòng)物頭飾、帽子、手偶及小樂(lè)器。
    2、角色游戲場(chǎng)地“迷你一條街”。
    3、最佳演員和文明觀眾的獎(jiǎng)勵(lì)小禮物若干、森林背景圖。
    一、集體復(fù)習(xí)演唱歌曲《森林音樂(lè)家》,感受歌曲所表達(dá)的快樂(lè)之情。
    1、教師:(出示森林快樂(lè)圖)看!快樂(lè)的大森林里,那么多的動(dòng)物都出來(lái)唱歌跳舞了,我們也一起加入它們的隊(duì)伍吧!
    2、幼兒使用自己喜歡的樂(lè)器為歌曲演奏。(鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等)
    二、大膽想象,通過(guò)選擇進(jìn)行歌曲的仿編活動(dòng)。
    1、教師:森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開(kāi)了自己的音樂(lè)會(huì),真開(kāi)心!可是森林里還有許多的動(dòng)物,它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂(lè)器。我們大家一起來(lái)幫助這些動(dòng)物。
    2、幼兒分組進(jìn)行自主仿編活動(dòng),教師在每一組提供各種動(dòng)物的頭飾、帽子、手偶及小樂(lè)器。
    3、個(gè)別演示,請(qǐng)能力比較強(qiáng)的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內(nèi)容,鼓勵(lì)其他孩子為她拍手打節(jié)奏,體驗(yàn)音樂(lè)會(huì)的快樂(lè)。
    三、自主選擇角色游戲的職務(wù),開(kāi)展角色游戲“迷你一條街”,教師重點(diǎn)指導(dǎo)“笑哈哈劇場(chǎng)”。
    2、教師根據(jù)孩子的自主選擇,組織全體孩子有序地進(jìn)入相應(yīng)的游戲區(qū)域。教師指導(dǎo)顧客們整理休息區(qū)域,營(yíng)業(yè)員們整理各自商鋪里的物品,準(zhǔn)備營(yíng)業(yè)。
    3、教師先以觀眾的身份進(jìn)入“笑哈哈劇場(chǎng)”,觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂(lè)會(huì)》,并給予及時(shí)的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時(shí)候,是否可以請(qǐng)觀眾上臺(tái)露一手?進(jìn)行劇場(chǎng)里的互動(dòng)活動(dòng)。當(dāng)劇場(chǎng)里的觀眾人數(shù)比較少的時(shí)候,建議演員們自薦出去進(jìn)行宣傳,也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫(huà)彩報(bào),從而吸引越來(lái)越多的觀眾。最后邀請(qǐng)觀眾評(píng)選出今天的最佳演員,由演員們?cè)u(píng)選出文明觀眾,互贈(zèng)小禮品。
    四、游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié):在集體面前表?yè)P(yáng)評(píng)選出來(lái)的最佳演員與文明觀眾。請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)為什么今天自己能當(dāng)選?自己的好表現(xiàn)在哪里?以此鼓勵(lì)全體孩子都要向他們學(xué)習(xí)。
    教師小結(jié):今天的笑哈哈劇場(chǎng)不僅演出成功,演員們也學(xué)會(huì)了相互之間的合作、協(xié)商,有了困難他們會(huì)一起想辦法解決,而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣,只有大家互幫互助,才會(huì)獲得快樂(lè)與收獲。
    五、游戲延伸:激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。
    2、鼓勵(lì)幼兒相互出主意。
    3、教師宣布最后的主意:辦法想出來(lái)了,下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機(jī)進(jìn)入劇場(chǎng),拍攝節(jié)目鏡頭。演出結(jié)束后,我們所有的顧客和營(yíng)業(yè)員們都一起來(lái)欣賞演員們的表演,好不好?(好)
    大班熊來(lái)啦教案篇二
    1、認(rèn)識(shí)牙齒,了解牙齒的名稱(chēng)和部位。
    2、通過(guò)活動(dòng),提高幼兒的動(dòng)手制作能力。
    :通過(guò)操作,了解牙齒的作用、形狀、分布。
    :在操作過(guò)程中,根據(jù)牙齒的分布狀況“安裝”牙齒是難點(diǎn)。
    (一)教師用紙盒簡(jiǎn)稱(chēng)“大嘴怪”
    1、教師出示“大嘴怪”,用“大嘴怪”的口吻說(shuō):“嗨,小朋友,你們好??!我是大嘴怪,你們瞧,我有一口健康的牙齒,我的牙齒像一部切碎機(jī)。
    2、師邊說(shuō)邊擺弄“大嘴怪”,使其牙齒部位做開(kāi)合動(dòng)作。
    3、師擺弄“大嘴怪”,幼兒給“大嘴怪”喂食?!按笞旃帧毕扔瞄T(mén)牙切咬食物,然后頭一仰,吞到肚子里去了。
    (二)裝飾小嘴怪。
    1、發(fā)給幼兒每人一只小嘴怪,請(qǐng)幼兒為小嘴怪裝上整齊的牙齒,引導(dǎo)幼兒先觀察牙齒模型,或同伴的牙齒,然后根據(jù)教師的范例將白紙剪成不同形狀的牙齒粘貼在小嘴怪的嘴部。
    2、裝飾小嘴怪,歸小嘴怪畫(huà)上眼睛、頭發(fā)、衣服等。
    (三)饞嘴的小嘴怪。
    1、給你們的小嘴怪喂點(diǎn)吃的吧!
    2、幼兒操作小嘴怪,隨著手的動(dòng)作,小嘴怪的嘴一開(kāi)一合,像吃東西的樣子。
    3、幼兒還可為小嘴怪配音:“啊嗚一口,恩——真好吃,嚼一嚼,真香啊!”
    4、幼兒仿編歌詞,并配合動(dòng)作表演。
    大班熊來(lái)啦教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1. 理解早上、中午、晚上的含義,并能正確區(qū)分。
    2. 了解一天中的時(shí)間順序,初步建立時(shí)間觀念。
    重點(diǎn):知道一天中早上、中午、晚上的不同特征。
    難點(diǎn):能主動(dòng)講述三個(gè)時(shí)間段自己的狀態(tài)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1. 早上、中午、晚上的三張圖片。
    2. 表示一天中各個(gè)時(shí)間段的照片,每個(gè)時(shí)間段3到4張照片。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1. 今天,我給小朋友們帶來(lái)了幾張圖片,我們先來(lái)看看這張圖片上你看到了什么?
    3. 這張圖片上你看到了什么?是一天中的什么時(shí)候呢?
    1. 我們從早上到中午再到晚上,會(huì)做很多很多的事。現(xiàn)在我來(lái)做動(dòng)作,請(qǐng)你們來(lái)猜猜
    我做的動(dòng)作是早上還是中午還是晚上做的事情。
    2. 教師做動(dòng)作(穿衣、梳頭、睡覺(jué)等等)。
    3. 個(gè)別幼兒來(lái)前面做動(dòng)作,其他幼兒猜測(cè)。
    1. 瞧!誰(shuí)來(lái)了?(小貓)小貓說(shuō)它碰到了難題,想請(qǐng)我們小朋友幫忙,你們?cè)敢鈫幔?BR>    2. 原來(lái),小貓不知道怎么把這些照片貼到相應(yīng)的表格里。我們先一起來(lái)看看,這張表格分成幾份?(3份)這是早上,這是中午,這是晚上,我們?cè)僖黄饋?lái)看看照片上的小朋友干什么嘛?你覺(jué)得照片里的事在什么時(shí)候做比較適合呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō),教師根據(jù)幼兒說(shuō)的將圖片貼到相應(yīng)的表格里。
    3. 小朋友都想動(dòng)手來(lái)幫小貓的忙是嗎?那就讓我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦,動(dòng)動(dòng)手吧,把相應(yīng)的照片貼到相應(yīng)的表格中去。
    4. 小朋友都貼好了嗎?那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我的一天,我早上做什么?中午做什么?晚上做什么?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“我的一天”。
    大班熊來(lái)啦教案篇四
    1、能共同為進(jìn)行的表演布置場(chǎng)景,以小組為單位制作道具。
    2、能大膽講述,用動(dòng)作和語(yǔ)態(tài)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。
    3、能大膽講評(píng)、提出自己的見(jiàn)解。
    4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
    5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
    1、各種動(dòng)物頭飾。
    2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。
    3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。
    4、錄音機(jī)、不同性質(zhì)的磁帶等。
    你最喜歡表演什么游戲?為什么?
    1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺(jué)得小伙伴哪里表演得好,哪里需要改進(jìn)。
    2、以小組為單位,創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景與制作道具。
    (1)新增設(shè)了爸爸的公文包。
    (2)桌椅上都蓋上臺(tái)布、桌布等,在桌上添放花瓶等。
    (3)為了拔牙時(shí)更形象,幼兒說(shuō)要做顆假牙,用線系住這樣就更逼真了。
    3、幼兒以組為單位商量角色的分配。
    一切準(zhǔn)備就緒,開(kāi)始表演。
    1、熊爸爸和小熊對(duì)話。
    2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時(shí)滿地打滾大聲地求救。
    3、小兔為小熊拔牙,小動(dòng)物們齊心幫助。
    4、小熊和小朋友們快樂(lè)開(kāi)心地舞蹈。
    1、幼兒提出聲音有時(shí)高、有時(shí)低,沒(méi)有從頭至尾地繪聲繪色。
    2、幼兒提出要是有音樂(lè)就更好了。
    3、動(dòng)作還可以豐富些。
    4、教師總結(jié)。
    1、選擇合適的音樂(lè)。
    2、對(duì)動(dòng)作好的幼兒給予表?yè)P(yáng),要求能向他們學(xué)習(xí)。
    活動(dòng)中準(zhǔn)備材料時(shí),教師始終是幼兒的參謀和助手,當(dāng)幼兒需要制作背景時(shí)盡管教師發(fā)現(xiàn)這與自己原先的想法不符,但還是應(yīng)該支持幼兒的想法。
    我認(rèn)為,在表演游戲中,幼兒能以小組為單位制作道具、布置場(chǎng)景,這也是一個(gè)很大的進(jìn)步,教師提供材料的目的是支持幼兒的活動(dòng),制作道具本身就是一個(gè)可以給幼兒帶來(lái)快樂(lè),蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的活動(dòng)。教師不能為追求表演結(jié)果或節(jié)省時(shí)間而忽略這個(gè)頗具教育價(jià)值的環(huán)節(jié)。
    幼兒的討論可以為下次活動(dòng)作鋪墊,把活動(dòng)引向深入的作用,教師應(yīng)為幼兒的討論營(yíng)造一種民主平等的氣氛。
    大班熊來(lái)啦教案篇五
    1、能大膽選擇材料,用自己喜歡的方式創(chuàng)意裝飾盒蓋。
    2、組合作品,變成一組完整的玫瑰花的畫(huà)面,體驗(yàn)成功的愉悅。
    3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
    4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
    盒蓋,雙面膠、漿糊、輕音樂(lè)、各類(lèi)美工材料(自然材料、生活材料及廢舊材料等)、綠色紗做的大花托、花莖、玫瑰花一朵。
    1、在“送你一朵玫瑰花”的音樂(lè)聲中,教師和幼兒一起跳舞,激發(fā)游戲興趣。
    2、出示玫瑰花,“今天我在跳舞時(shí)特別開(kāi)心,你們看,我也有美麗的玫瑰花。你們覺(jué)得我的花好看嗎?”
    3、組合盒蓋:“看,這也是一朵玫瑰花?!薄拔乙蚕胱兊煤苊利悾∨笥?,你們可以幫幫我嗎?”
    “你會(huì)怎樣幫我打扮呢?”
    1、幼兒根據(jù)自己的喜好,選擇一類(lèi)材料,說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。
    2、看看老師的范例,說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。
    1、個(gè)人或分組,拿盒蓋,選材料。
    2、有序裝飾,選擇合適的黏貼材料。
    重點(diǎn):
    1、裝飾材料的和諧,色彩的搭配。
    2、裝飾畫(huà)面的完整。
    1、組合盒蓋,變成一朵大的玫瑰花,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    2、互相欣賞各塊的特色,感受美術(shù)的多樣性。
    1、材料:盒蓋大小要統(tǒng)一,自然材料選擇2種,多了雜。
    2、創(chuàng)意方式:選擇一種美術(shù)方式(立體手工)進(jìn)行裝飾,單個(gè)作品也要有美術(shù)的技能滲透,組合作品時(shí)效果會(huì)更好。
    3、評(píng)價(jià):孩子的裝飾都偏重色彩的鮮艷,但是缺少整體的協(xié)調(diào)。
    小百科:玫瑰原產(chǎn)地中國(guó)。屬薔薇目,薔薇科落葉灌木,枝桿多針刺,奇數(shù)羽狀復(fù)葉,小葉5-9片,橢圓形,有邊刺。
    大班熊來(lái)啦教案篇六
    “動(dòng)物”是孩子們較感興趣的一個(gè)話題,活動(dòng)“都想有個(gè)美麗的家”是我們本階段主題“可愛(ài)的動(dòng)物”的一個(gè)分枝活動(dòng),在引導(dǎo)幼兒觀看各種動(dòng)物的錄像時(shí),孩子們看到了被關(guān)在籠子里的猩猩、老虎、鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物,聽(tīng)到了紅毛猩猩說(shuō)了關(guān)在籠子里的不快樂(lè),便有幼兒覺(jué)得動(dòng)物關(guān)在籠子里不好,但也有幼兒說(shuō)“老虎、師子要吃人、吃小動(dòng)物,應(yīng)該關(guān)在籠子里”,幼兒的兩種觀點(diǎn)引出了一個(gè)討論點(diǎn),于是便產(chǎn)生了“動(dòng)物關(guān)在籠子里好還是生活在森林里、草原上好”的討論活動(dòng)。結(jié)合我園科研課題,我便設(shè)計(jì)了“都想有個(gè)美麗的家”這一活動(dòng),讓幼兒通過(guò)“ab對(duì)對(duì)碰”游戲,大膽闡述自己的觀點(diǎn)(動(dòng)物關(guān)在籠子里好與動(dòng)物生活在森林里、草原上好);通過(guò)聽(tīng)錄音等了解動(dòng)物們的心聲——都想回到大自然中,想有一個(gè)美麗的家;并通過(guò)繪畫(huà)、看錄像等方式激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
    1、引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽闡述自己的觀點(diǎn),提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
    2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:課件:關(guān)在籠子里的動(dòng)物、生活在森林里、草原上的.動(dòng)物、動(dòng)物們想回到大自然的心聲、被破壞的森林。
    幼兒對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性有一定了解。
    已玩過(guò)“ab對(duì)對(duì)碰”游戲。
    一、導(dǎo)入活動(dòng),通過(guò)觀看課件“關(guān)在籠子里的動(dòng)物”和“生活在森林里、草原上的動(dòng)物”,引出討論話題“動(dòng)物關(guān)在籠子里好還是生活在森林里、草原上好”。
    出示課件一(被關(guān)在籠子里的動(dòng)物):你看到了誰(shuí)?它們住在什么地方?
    出示課件二(生活在森林里、草原上的動(dòng)物):看看這些動(dòng)物住在哪里?
    二、游戲:ab對(duì)對(duì)碰,引導(dǎo)幼兒大膽闡述自己的觀點(diǎn)。
    1、“有的動(dòng)物關(guān)在籠子里,有的動(dòng)物生活在森林里、草原上,那你認(rèn)為動(dòng)物關(guān)在籠子好還是生活在森林里、草原上好呢?”
    2、游戲“ab對(duì)對(duì)碰”
    (幫助幼兒按自己的觀點(diǎn)分兩隊(duì)坐好)
    “現(xiàn)在請(qǐng)兩隊(duì)小朋友輪流說(shuō)說(shuō)你們的理由,看看誰(shuí)的理由說(shuō)得好,就能為你們隊(duì)贏得一面小紅旗。兩隊(duì)小朋友來(lái)比一比,哪隊(duì)紅旗得的多!”
    幼兒討論,教師引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己的觀點(diǎn)?;顒?dòng)中通過(guò)數(shù)兩隊(duì)的紅旗激發(fā)幼兒的積極性。
    請(qǐng)幼兒作第二次選擇,并說(shuō)說(shuō)理由。
    三、出示課件三,聽(tīng)動(dòng)物們的心聲。
    聽(tīng)完后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們說(shuō)了些什么?
    “現(xiàn)在大家都知道了動(dòng)物們的心聲,動(dòng)物關(guān)在籠子里好還是生活在森林里、草原上好,最后的結(jié)論是什么?”
    四、出示課件四,看被破壞的森林,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
    “是呀,動(dòng)物們都喜歡住在森林里、草原上,可是你們看森林里發(fā)生了什么事情?動(dòng)物們住在這里會(huì)開(kāi)心嗎?為什么?我們?cè)鯓觼?lái)幫助這些動(dòng)物呢?”
    五、繪畫(huà):美麗的森林
    幼兒作畫(huà),畫(huà)完后把動(dòng)物送到森林里,結(jié)束活動(dòng)。
    大班熊來(lái)啦教案篇七
    1、幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu),能用模仿解放軍的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的變化。
    2、幼兒能依據(jù)圖譜的變化及自身的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編模仿解放軍的動(dòng)作。
    3、幼兒做模仿動(dòng)作時(shí),能控制動(dòng)作幅度和力度。
    1、音樂(lè)。
    2、相關(guān)卡片。
    3、閱兵視頻資料。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、感受音樂(lè),學(xué)習(xí)動(dòng)作。
    1、播放視頻,導(dǎo)入活動(dòng)。
    “你們看過(guò)軍隊(duì)大閱兵嗎?在國(guó)慶節(jié)這一天,解放軍叔叔們要參加盛大的閱兵活動(dòng)來(lái)慶祝祖國(guó)的生日,你們知道他們是怎么慶祝的嗎?(播放錄像資料)。
    2、理解a段,創(chuàng)編動(dòng)作。
    (1)個(gè)別表演動(dòng)作。
    “剛才我們?cè)阡浵窭锟吹浇夥跑娛迨迨窃趺磥?lái)慶祝的?”
    (2)集體練習(xí)踏步。
    “那我們一起聽(tīng)著音樂(lè),聽(tīng)著音樂(lè)一起學(xué)一學(xué)解放軍走路好不好?
    (3)練習(xí)踏步敬禮。
    “這次聽(tīng)著老師的口令學(xué)一學(xué)解放軍走路和敬禮,看誰(shuí)走的最神氣。”
    好?
    (4)創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。
    “當(dāng)我們解放軍叔叔踏步走向主席臺(tái)的時(shí)候,他們要一起開(kāi)響禮炮慶祝。
    生日了,開(kāi)炮發(fā)出的聲音是怎么樣的?(轟)那我們用手做一個(gè)什么。
    動(dòng)作來(lái)表示開(kāi)炮呢?
    二、分組表演,體驗(yàn)節(jié)奏。
    1、分組表演a段音樂(lè)。
    “我把小朋友分成三組分別表演海、陸、空三軍,我是總指揮,聽(tīng)音樂(lè)和我的命令一起來(lái)慶祝祖國(guó)的生日吧?!?BR>    2、學(xué)習(xí)b段音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
    “我們一起聽(tīng)聽(tīng)下面這段音樂(lè)講的是解放軍叔叔在干嘛?”
    “這段音樂(lè)和前面那段聽(tīng)起來(lái)有什么不一樣?”
    小結(jié):這是講的解放軍叔叔走到主席臺(tái)前揮動(dòng)紅旗在向他們的首長(zhǎng)問(wèn)好呢,向首長(zhǎng)問(wèn)過(guò)好以后,他們就會(huì)再次開(kāi)響禮炮慶祝祖國(guó)的生日,然后他們就要離開(kāi)主席臺(tái)回家了,下面我們小朋友聽(tīng)著這段音樂(lè),聽(tīng)好我的口令一起來(lái)學(xué)一學(xué)解放軍。
    3、看圖譜完整練習(xí)動(dòng)作。
    三、再次表演,結(jié)束活動(dòng)。
    聽(tīng)音樂(lè),在教師帶領(lǐng)下,邊表演邊離開(kāi)教室結(jié)束活動(dòng)。
    大班熊來(lái)啦教案篇八
    2.探索歌曲的表演動(dòng)作,以及演奏時(shí)樂(lè)器的配置方案。
    3.討論打擊樂(lè)器的演奏方案,根據(jù)樂(lè)曲的變化設(shè)計(jì)配器方案,學(xué)習(xí)用不同的樂(lè)器來(lái)表達(dá)音樂(lè)的不同情緒,能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂(lè)器演奏歌曲。
    1.幼兒已會(huì)唱歌曲《郊游》。
    2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂(lè)器。
    1.復(fù)習(xí)歌曲,進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。
    (1)這首歌有幾段? 哪幾段是一樣的? 第一、第三段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?
    (2)第二段音樂(lè)怎么樣?
    2.創(chuàng)編動(dòng)作。
    (1)在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫(huà)面進(jìn)行講述后,鼓勵(lì)幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手、很高興去郊游的情景。
    (2)鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段音樂(lè)中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。
    (3)老師根據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演,并進(jìn)行集體練習(xí)。
    3.討論配器方案,為歌曲伴奏。
    (1)請(qǐng)幼兒思考用什么樂(lè)器演奏音樂(lè)優(yōu)美部分?
    b段的比較抒情,可以延長(zhǎng)的,適合用什么樂(lè)器?
    (2)請(qǐng)幼兒思考用什么樂(lè)器演奏音樂(lè)大家歡快地去郊游的部分?
    提示幼兒a段腳步的適合用雙響筒
    (3)請(qǐng)幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂(lè)器的模仿動(dòng)作,用樂(lè)器看指揮演奏。
    (4)請(qǐng)幼兒和小伙伴交換樂(lè)器看指揮演奏。
    大班熊來(lái)啦教案篇九
    幼兒天生就具有和自然親近的本能,能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂(lè)。因此對(duì)老師來(lái)說(shuō),能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情,但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好和神奇的。說(shuō)到了神奇,孩子們?cè)谏钪械囊恍┬?wèn)題就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往。
    春天是個(gè)美麗的季節(jié),在這個(gè)季節(jié)里,我們放風(fēng)箏,去春游,孩子們別提有多高興了。春天,我班的自然角里一片盎然,孩子們對(duì)自然角中的動(dòng)物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣,常常有不少幼兒擠在一起觀察,并爭(zhēng)論著它們的變化情況。因?yàn)榇禾?,讓他們感受到的不僅僅是美麗,更重要的是,春天充滿了生機(jī)盎然的樂(lè)趣。于是,我們就在班上組織幼兒展開(kāi)討論--世界上的事物都在變化嗎?它們是怎樣變化的呢?發(fā)動(dòng)師生共同收集事物變化的材料,由此而產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。本主題通過(guò)觀察、勞動(dòng)及各種游戲活動(dòng),發(fā)現(xiàn)春天的變化,引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
    1、知道春天是種植的季節(jié),知道春天氣溫逐漸增高,雨水增多,有利于植物生長(zhǎng)。
    2、通過(guò)觀察活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)春天的認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)動(dòng)、植物都在不斷地變化,體驗(yàn)春天的美麗。提高講述、繪畫(huà)、表演的能力。
    3、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)能中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性,形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度和行為。
    4、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的多元智能,特別是觀察、比較、語(yǔ)言等關(guān)鍵智能。
    5、提高幼兒思維的敏捷性。
    1、師生共同布置主題墻飾《春游》。
    2、在區(qū)域活動(dòng)中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料,供幼兒制作。
    3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料,說(shuō)說(shuō)春天的秘密,講講春天萬(wàn)物的變化。
    4、請(qǐng)家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)帶孩子去旅游,和孩子一起尋找春天的變化。
    5、.讓孩子記錄自己種植物的生長(zhǎng)過(guò)程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化。
    6、讓家長(zhǎng)一起與孩子尋找問(wèn)題的答案。
    打擊樂(lè):春天。
    歌曲:春雨。
    我們?nèi)ゴ河巍?BR>    科學(xué):種植絲瓜。
    桃樹(shù)下的小白兔。
    詩(shī)歌:春天。
    音樂(lè):柳樹(shù)姑娘。
    繪畫(huà):美麗的春天。
    體育:植樹(shù)去。
    春天的秘密。
    大班熊來(lái)啦教案篇十
    1、結(jié)合讀本和幼兒自身經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒豐富、深化有關(guān)影子的認(rèn)識(shí),特別是人物的活動(dòng)和影子的變化之間的。
    2、理解“也”字如何運(yùn)用,學(xué)習(xí)運(yùn)用句型“誰(shuí)在做什么,誰(shuí)也在做什么 ”
    活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt《影子和我》
    1、 教師以猜謎的形式引出活動(dòng)的主題:人人有個(gè)好朋友,烏黑身體烏黑頭,燈前月下陪著你,卻是啞巴不開(kāi)口。(影子)。教師提問(wèn):你在什么地方看到影子?引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。 教師提出本次閱讀的主題―影子:今天我們一起來(lái)看一本很有趣的書(shū)。
    2、 教師出示大書(shū):小朋友猜猜這本書(shū)在說(shuō)一個(gè)什么故事?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
    6、 出示遮住人物的第四頁(yè),教師提問(wèn):請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這個(gè)影子象什么?發(fā)散幼兒的思維,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己不同的看法。教師提問(wèn):你知道小朋友是怎么做的嗎?讓幼兒比比動(dòng)作,教師掀開(kāi)紙張:原來(lái)是用手做出了影子的牙齒。
    7、教師出示遮住影子的第五頁(yè),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):墻上的影子會(huì)和小朋友做什么樣的動(dòng)作?教師引用原句進(jìn)行小結(jié)。
    8、出示第六頁(yè),教師提問(wèn):圖上的影子在做什么?小朋友也在做什么?
    9、 教師:我們看看小朋友怎么啦?影子怎么樣了?引導(dǎo)幼兒想象故事的情節(jié)。
    10、出示第八頁(yè),教師提問(wèn):小朋友發(fā)現(xiàn)這頁(yè)和前面顏色有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)什么不見(jiàn)了?為什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:影子不見(jiàn)了。原來(lái)有光的地方才有影子。
    11、 教師:剛才我們一起看了有趣的故事,現(xiàn)在我們完整的看一遍吧,教師指讀大書(shū)上的文字,將故事完整的講述一遍。教師:原來(lái)我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的游戲,比如:手、腳、嘴等。是不是這個(gè)小姑娘做什么?影子也會(huì)同樣跟著做什么? 小姑娘和她的影子有什么區(qū)別?(問(wèn)題回答方向:影子永遠(yuǎn)是黑色的,只有輪廓,沒(méi)有細(xì)節(jié))。
    12、 教師:我們一起來(lái)分享這個(gè)有趣的故事吧。
    13、教師:現(xiàn)在我們也要和影子做游戲了。
    1)到操場(chǎng)上去找影子,并能告訴老師你在什么地方找到影子?
    2)同伴互相玩踩影子的游戲
    3)幼兒組合影子游各種造型,請(qǐng)一個(gè)幼兒用粉筆將地上的影子畫(huà)下來(lái)。
    本課學(xué)后,課文基本上能掌握,達(dá)到了預(yù)期的效果,優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面:
    一、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生整體感知課文,通過(guò)有效地小組合作學(xué)習(xí)后,匯報(bào)自己喜歡的句子,明白了“人”和“影子”“形影不離”這一重要特點(diǎn)。
    二、通過(guò)圖文結(jié)合,并抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ),使學(xué)生明白“前-后”、“左-右”是兩對(duì)反義詞,而且還明白了它們也是表示方向的詞,并還能自己再找出表示方向的詞語(yǔ)。例如:“東西南北,上中下”等,并感受到了“人和影子”是一對(duì)好朋友,而影子就像一只小黑狗一樣,總是跟著我。
    這節(jié)課學(xué)習(xí)后,大部分學(xué)生能以自己為中心,說(shuō)出自己前面是誰(shuí),后面是誰(shuí),左面、右面是誰(shuí),有極個(gè)別學(xué)生說(shuō)不完整。
    另外,還有少部分學(xué)生不明白,什么情況下影子在前?什么情況下影子在后?什么情況下影子在左?什么情況下影子在右?這就需要同學(xué)們?cè)谡n下實(shí)踐中去理解、去觀察,并帶領(lǐng)他們做做“踩影子”的游戲,加深對(duì)課文的理解。
    大班熊來(lái)啦教案篇十一
    1、初步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)模仿淘米洗菜的動(dòng)作。
    2、借助淘米,洗菜的情境創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,學(xué)習(xí)歌詞的順序。
    鋼琴。
    一、律動(dòng):《你的眼里有個(gè)我》、《摘果子》、《快樂(lè)舞》。
    二、練聲:《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《山谷回音真好聽(tīng)》。
    三、學(xué)唱新歌《淘米洗菜》。
    2、在教師的引導(dǎo)下幼兒學(xué)習(xí)淘米、洗菜的動(dòng)作。
    3、剛才我們學(xué)習(xí)了淘米、洗菜的動(dòng)作,有一首歌曲就叫淘米、洗菜,一起來(lái)聽(tīng)一遍。
    4、幼兒跟隨歌曲旋律學(xué)念歌詞。
    5、幼兒學(xué)唱歌曲。
    (1)、跟著磁帶完整學(xué)唱。
    (2)、教師彈琴,幼兒跟唱歌曲。
    (3)、集體練習(xí)唱歌曲。
    四、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光果娃娃》。
    大班熊來(lái)啦教案篇十二
    打擊樂(lè)活動(dòng)不僅能發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力,還能培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、合作能力、組織紀(jì)律性與責(zé)任感。但是打擊樂(lè)活動(dòng)也是我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中組織的比較少的一門(mén)課程,由于孩子的人數(shù)比較多,而現(xiàn)有的打擊樂(lè)器又比較有限??墒牵覀儾浑y發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)敲擊物體是非常感興趣的。所以,我選擇了幼兒周?chē)容^感興趣的物品作為樂(lè)器以供幼兒演奏。
    1.讓幼兒感受音樂(lè),并會(huì)用樂(lè)器為音樂(lè)演奏。
    2.嘗試根據(jù)語(yǔ)音節(jié)奏,為音樂(lè)匹配合奏的地方。
    3.幼兒在教師指揮動(dòng)作的暗示下,控制好自己樂(lè)器的聲響效果。
    1.易拉罐、竹筒、茶杯和調(diào)羹若干,蛋糕盒兩個(gè)。
    2.《雷神》音樂(lè)以及圖譜。
    1.幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
    幼兒在歌曲《幸福拍手歌》的旋律下,做拍手、拍肩、跺腳的律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
    2.根據(jù)圖譜,幼兒復(fù)習(xí)《雷神》的身體動(dòng)作及語(yǔ)音節(jié)奏。
    (1)幼兒聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)《雷神》身體動(dòng)作及語(yǔ)音節(jié)奏。
    (2)幼兒分組練習(xí),并在教師的指揮下能夠分組進(jìn)行演奏。
    3.幼兒自由選擇樂(lè)器,并能用樂(lè)器為音樂(lè)演奏。
    (1)教師出示易拉罐、竹筒、茶杯和調(diào)羹。
    (2)請(qǐng)幼兒自由選擇樂(lè)器,并敲擊樂(lè)器。
    (3)讓幼兒說(shuō)出各種樂(lè)器的多種打擊方法,教師歸納總結(jié),并讓幼兒按語(yǔ)音節(jié)奏進(jìn)行有節(jié)奏的敲擊練習(xí)。
    (4)幼兒用樂(lè)器分聲部的進(jìn)行演奏。
    4.幼兒交換樂(lè)器,并加上大鼓進(jìn)行合奏。
    (1)出示大鼓,并請(qǐng)幼兒想想應(yīng)該把它放在音樂(lè)的什么地方。
    (2)請(qǐng)一名幼兒上來(lái)聽(tīng)音樂(lè)找鼓點(diǎn)。
    (3)大鼓與其它樂(lè)器進(jìn)行合奏。
    (4)幼兒交換樂(lè)器,并再次地進(jìn)行合奏。
    5.幼兒上臺(tái)表演節(jié)目。
    (1)請(qǐng)一名幼兒做主持人,介紹要表演的節(jié)目。
    (2)幼兒進(jìn)行表演,活動(dòng)結(jié)束。
    大班熊來(lái)啦教案篇十三
    1.發(fā)展抱、提、拉、鉆和平衡等,提高協(xié)調(diào)性。
    2.用不同方法運(yùn)蛋,激發(fā)責(zé)任意識(shí)和呵護(hù)生命的情感。
    3.懂得與同伴交流、合作,分享成功,體驗(yàn)助人的快樂(lè)。
    各種搬運(yùn)氣球的輔助工具,如塑料袋、紙板、小籃、報(bào)紙、棍子、小桶、舊衣、小推車(chē)等?!斑\(yùn)蛋圖”四張,吹好氣的氣球若干,裝好水的氣球“鴕鳥(niǎo)蛋”若干。
    (1)了解鴕鳥(niǎo)媽媽的生活環(huán)境及生活習(xí)性,知道鴕鳥(niǎo)蛋是世界上最大的蛋。(2)結(jié)合科學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在裝水的過(guò)程中感知?dú)馇虺渌蟮淖兓疤匦浴?BR>    師:老師帶了很多氣球,一起找個(gè)地方玩一玩吧!看誰(shuí)玩的方法既與眾不同又能保護(hù)好自己的氣球。
    師:你是怎么玩的?在玩的時(shí)候是怎么保護(hù)氣球的?(幼兒介紹方法:拋、接、拍、打、托、墊等。)
    師:剛才老師接到鴕鳥(niǎo)媽媽的電話,請(qǐng)小朋友去幫助它運(yùn)送蛋,那我們趕緊去吧!
    師:運(yùn)送時(shí)要小心,注意不能打碎鴕鳥(niǎo)媽媽的蛋(裝有水的氣球)。
    師:剛才運(yùn)送的過(guò)程中,你們是怎么保護(hù)鴕鳥(niǎo)蛋的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范護(hù)蛋的動(dòng)作,如托著蛋走,抱著蛋走。)
    師小結(jié):只有保持自己身體平衡,才能將“蛋”完好無(wú)損地運(yùn)達(dá)目的地。
    1.探索“護(hù)蛋”方法。
    師:鴕鳥(niǎo)媽媽又來(lái)電話了,請(qǐng)我們幫忙把鴕鳥(niǎo)蛋送到“甜甜”食品加工廠去,我們一起來(lái)看看鴕鳥(niǎo)媽媽留給我們的路線圖:跳過(guò)障礙、跨過(guò)小河、鉆過(guò)山洞、翻過(guò)山坡。
    幼兒第二次運(yùn)蛋,教師根據(jù)孩子情況給予提醒、鼓勵(lì)和幫助,活動(dòng)后組織幼兒介紹“護(hù)蛋”的經(jīng)驗(yàn)。
    2.探索多種“護(hù)蛋”方法。
    師:這次的地形比較復(fù)雜,用手運(yùn)“蛋”可能有些困難了,老師幫你們準(zhǔn)備了一些運(yùn)“蛋”的用具(事先放在活動(dòng)場(chǎng)地旁邊供幼兒自選),請(qǐng)你們根據(jù)需要自己選擇,但是要說(shuō)出你的用法。(用報(bào)紙包住蛋,用塑料袋裝,用小桶拎……)
    幼兒第三次運(yùn)蛋。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在不同的路段練習(xí)相應(yīng)的基本動(dòng)作,并運(yùn)用不同的工具,堅(jiān)持完成任務(wù)。
    師:剛才鴕鳥(niǎo)媽媽打電話說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)我們呢!不過(guò)它要看看小朋友集體合作運(yùn)蛋的本領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng),現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行比賽,看看哪個(gè)小組辦法好,集體合作完成任務(wù)快。
    1.教師與幼兒共同觀察運(yùn)蛋的場(chǎng)景,討論安全運(yùn)蛋的方法。
    2.練習(xí)各種運(yùn)蛋方法:抱、推、提、背、拉、頂、平衡、鉆等。
    3.“運(yùn)蛋”比賽。鼓勵(lì)幼兒互相合作,看看哪一組運(yùn)得又快又多又安全。
    教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況,重點(diǎn)介紹幼兒在不同的路段采用的不同的護(hù)送以及合作方法。
    4.給每個(gè)小組發(fā)獎(jiǎng)品,和幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。
    大班熊來(lái)啦教案篇十四
    1、讓幼兒知道3月12日是植樹(shù)節(jié),了解植樹(shù)對(duì)凈化、綠化、美化環(huán)境的作用,懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
    2、激發(fā)幼兒參與植樹(shù)活動(dòng)的興趣。
    1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)在3月12日前后指導(dǎo)幼兒收看電視中的新聞節(jié)目,了解全國(guó)人民種植樹(shù)木的情況。
    2、先購(gòu)好幼兒園所需要的樹(shù)苗,選好種植地點(diǎn)并挖好坑,準(zhǔn)備若干小鏟子、噴水壺。
    1、教師指導(dǎo)幼兒觀看前關(guān)植樹(shù)節(jié)的錄像,講講植樹(shù)節(jié)的日期和植樹(shù)方法。
    2、討論了解植樹(shù)與凈化、綠化、美化環(huán)境及人們生活的關(guān)系,教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
    3、組織幼兒到種植地點(diǎn),種植小苗。
    4、植樹(shù)后,與幼兒討論怎樣愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗,并插上木牌,寫(xiě)上種植日期和班級(jí)。
    5、活動(dòng)延伸:經(jīng)常組織幼兒觀察樹(shù)苗生長(zhǎng)情況,并定期測(cè)量樹(shù)高,做好記錄。
    大班熊來(lái)啦教案篇十五
    1、了解森林里較為常見(jiàn)的動(dòng)物種類(lèi),初步熟悉它們的身體結(jié)構(gòu)。
    2、體驗(yàn)指印繪畫(huà)的樂(lè)趣,樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)。
    3、能夠沾取適量顏料,多方向使用手指(正向、橫向、斜向、重疊等)輕重恰當(dāng)?shù)霓魤撼鲋赣?,并勾勒比較形象的動(dòng)物輪廓。
    4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
    5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
    水粉紙、水粉顏料、黑色水筆、畫(huà)桶、毛巾。
    一、開(kāi)始部分。
    1、引入。
    提問(wèn)1:春天到了,所以我們今天去森林里春游。你覺(jué)得我們可能會(huì)碰見(jiàn)什么動(dòng)物?
    二、基本部分。
    1、教師出示范畫(huà)。
    提問(wèn)1:這些動(dòng)物你認(rèn)識(shí)哪些?請(qǐng)你來(lái)形容一下它們的樣子。(顏色,形態(tài),身體結(jié)構(gòu))。
    提問(wèn)2:你覺(jué)得這些動(dòng)物在干什么?(動(dòng)態(tài)描述)。
    提問(wèn)2:這些動(dòng)物很特別,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪里不一樣?(手指畫(huà),有指紋)。
    提問(wèn)3:你覺(jué)得用手指怎樣能畫(huà)出這些動(dòng)物?(正向、橫向、斜向、重疊摁壓)。
    提問(wèn)4:你覺(jué)得畫(huà)的時(shí)候有什么地方要特別注意?(手指要干凈,顏料不能太干或者沾的太多,摁壓用力均勻適當(dāng))。
    2、教師示范摁壓指印,請(qǐng)若干幼兒一起示范。
    提問(wèn)1:你覺(jué)得這個(gè)手指印摁的怎么樣?
    3、教師示范動(dòng)物的畫(huà)法,配合步驟講解。
    4、教師與幼兒總結(jié)手指畫(huà)步驟,請(qǐng)幼兒自由繪畫(huà)。
    三、結(jié)束部分。
    評(píng)價(jià)幼兒的作品。
    1、范畫(huà)中的動(dòng)物形象受材料限制,顏色過(guò)淺,形狀過(guò)小,不利于幼兒觀察??蓽?zhǔn)備一式兩份,一份在黑板上展示,一份給幼兒傳看。
    2、帶領(lǐng)幼兒分析了繪畫(huà)的步驟,缺少?lài)L試??稍谥v解時(shí)請(qǐng)幼兒伸出手指(可以試一試每一根手指),進(jìn)行多方向練習(xí)摁壓,尋找感覺(jué)。
    3、強(qiáng)調(diào)了每個(gè)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)與畫(huà)法,忽略了整體布局的介紹??梢哉?qǐng)幼兒自行觀察范畫(huà),說(shuō)一說(shuō)范畫(huà)表現(xiàn)了什么場(chǎng)景(教師可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒),并請(qǐng)幼兒大膽想象森林里還有什么動(dòng)物,自主創(chuàng)作。