大班數(shù)學(xué)數(shù)的組成教案大全(12篇)

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    教案是教師解決教學(xué)問題、提高教學(xué)效果的重要手段之一。教案的評估應(yīng)該注重對學(xué)生能力和素質(zhì)的全面評價(jià),以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教案是教師在備課過程中為了實(shí)現(xiàn)特定教學(xué)目標(biāo)而制定的一種教學(xué)計(jì)劃,它可以使教學(xué)更加有條理。教案的編寫需要注意哪些要點(diǎn)呢?教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生知道自己將要學(xué)到什么。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?以下是一些優(yōu)秀教案的范例供大家參考,大家一起來看看吧。
    大班數(shù)學(xué)數(shù)的組成教案篇一
    1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達(dá)的`數(shù)量關(guān)系。
    2、引導(dǎo)小朋友積極探索數(shù)學(xué)活動。
    1、教具:10張小動物卡片、1---10的數(shù)字卡。
    2、學(xué)具:小朋友操作學(xué)具。每桌10個(gè)小正方體……。
    一、復(fù)習(xí)9的組成。
    出示9的組成卡片,讓小朋友讀一讀。
    1、出示10個(gè)小動物讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。
    2、引導(dǎo)學(xué)生把10個(gè)小動物分成那兩個(gè)部分。
    3、分組讀一讀10的組成。
    4、小朋友動手操作。
    讓小朋友自己分一分。
    三、情境感知--看圖學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題。
    1、出示蘋果圖。
    看看這幅圖,根據(jù)這幅圖編出兩道加法應(yīng)用題出來?
    2、引導(dǎo)小朋友用三句話表達(dá)圖片的意思。
    3、小朋友口述圖意并說出算式,老師記錄。
    4+6=10(個(gè))6+4=10(個(gè))。
    三、總結(jié)。
    這節(jié)課我們學(xué)了10的組成,讓小朋友們讀一讀10的組成。
    大班數(shù)學(xué)數(shù)的組成教案篇二
    1、學(xué)習(xí)4的組成,知道4分成兩份有三種分法。
    2、學(xué)習(xí)用實(shí)物和數(shù)字表示這個(gè)過程。
    圓點(diǎn)圖片卡1、2、3、4及分合號;數(shù)學(xué)練習(xí)冊。
    一、集體活動。
    教師:“上次我們學(xué)習(xí)了2和3的組成,一起來復(fù)習(xí)一下吧?!?BR>    (1)教師:“今天,我們要來學(xué)習(xí)4的組成。請小朋友來看一看?!?BR>    看一看:教師逐一在黑板上畫出四只桃子,引導(dǎo)幼兒把四只桃子分別放在下面兩個(gè)盤子里(用筆畫)。
    (4可以分成2和2、1和3、3和1)。
    (2)請個(gè)別幼兒上黑板操作(不會畫桃子的幼兒可以用圓來代替)。
    教師:“我們請某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤子里,其他小朋友做小評委,看看他有沒有分對?”
    (3)老師引導(dǎo)幼兒一起觀察操作情況,一起學(xué)用完整地話講述分解的圖。
    教師:“我們來看看剛才小朋友分的蘋果對不對?誰能用分合式表示分桃子的事?”
    (4)(教師出示帶有四個(gè)小圓片的圖片)請個(gè)別幼兒上來示范分解四個(gè)小圓片。
    教師:“小朋友都知道怎么分蘋果了,老師現(xiàn)在把蘋果換成了小圓片,有誰會分?”
    (5)請個(gè)別幼兒來做數(shù)學(xué)4的分解,其他幼兒一起驗(yàn)證是否正確。
    二、個(gè)別操作。
    重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒,知道分桃子時(shí)下面要畫桃子而不能用數(shù)字來代替,下面有幾條線就是有幾種方法。分解數(shù)字時(shí)下面就要用數(shù)字來表示。
    教師:“請小朋友把練習(xí)冊打開到第25頁,完成4的分解組成及加減法”
    教師:“做加減法時(shí),題目的要求是:右邊每個(gè)盤里原來有4個(gè)桃子。小動物們分別拿走了幾個(gè)?還剩幾個(gè)?聽清楚題目,想好了再做?!?BR>    三、評價(jià)幼兒的操作情況。
    1、對上課認(rèn)真聽講并獨(dú)立完成作業(yè)的小朋友予以表揚(yáng)。
    2、對能力較弱的幼兒再進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),直到弄明白為止。
    這節(jié)課,我投計(jì)了時(shí)以活動為主,讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí),使幼兒了解4的組成,讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了。
    大班數(shù)學(xué)數(shù)的組成教案篇三
    活動目標(biāo):
    1.初步探索、學(xué)習(xí)7、8的組成,知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。
    2.初步感受兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間互換的關(guān)系。
    3.能將記錄與同伴進(jìn)行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問題,養(yǎng)成互查的習(xí)慣。
    活動準(zhǔn)備:。
    1物質(zhì)準(zhǔn)備:7的分合卡片一套。幼兒人手一個(gè)操作板,7個(gè)“金幣”,7的房子圖、8的分合操作單各一張,鉛筆一支。
    2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)學(xué)習(xí)過6以內(nèi)數(shù)的組成,并初步理解組成分解的互換規(guī)律?;顒舆^程:
    1.“闖關(guān)開門”游戲:“喜羊羊和美羊羊來到魔幻城堡??墒牵Щ贸潜さ拇箝T關(guān)上了,它們需要找到兩個(gè)數(shù)合起來,總數(shù)是6的鑰匙,才能進(jìn)入?!?BR>    2.“哪幾串鑰匙可以用呢?”(幼兒自由回答)。
    1.操作探索7的組成:
    (1)情景引入,激發(fā)興趣:
    “喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡里得到了7個(gè)金幣。決定把金幣分成兩份,可以怎么分呢?”(幼兒個(gè)別回答)。
    (2)“看來7有很多種分法。把7個(gè)東西分成兩份,到底有幾種分法,請你用金幣試一試,把你分的結(jié)果用分合式記錄下來。記錄的結(jié)果不能重復(fù)哦!”
    (3)幼兒操作、記錄。
    (4)根據(jù)幼兒回答出示分合式,知道7有6種分法。
    “把7個(gè)金幣分成兩部分,你有幾種分法?請你把你的結(jié)果讀出來?!保▊€(gè)別回答)“他讀的時(shí)候,你們要仔細(xì)聽,看看自己有沒有這些分法?”(根據(jù)幼兒回答出示7的分合卡片)。
    “這些分法你們都有嗎?”“你們還有沒有不同的分法?”
    (5)小結(jié):“把7個(gè)東西分成兩份,有6種不同的分法。我們一起把這6種分法讀一遍?!?BR>    2.觀察、討論,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換規(guī)律。
    “在分合式中,7分成1和6,7分成6和1,6和1,1和6只是交換了一下位置,這就是互換規(guī)律。再來找找,還有那些是這種交換情況的?”
    三、運(yùn)用已有知識經(jīng)驗(yàn)推理8的組成。
    1.出示8的分合操作單,要求:
    “這里有一張操作單,是關(guān)于8的分合,請你用剛才我們學(xué)過的新本領(lǐng),把8的分法有順序地填完整?!?BR>    2.幼兒完成操作單,教師巡回指導(dǎo)。
    3.集體回答,教師操作8的分合操作單教具。
    “你們填完了嗎?我這里也有一張還沒有完成的操作單,你們幫我一起來完成。你們說,我來寫?!保ǜ鶕?jù)幼兒的回答逐一演示分合式)。
    “我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?”
    4.“8有幾種分法?7有幾種分法?”
    四、“放鞭炮”游戲。
    1.示范游戲:“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡還驚喜的發(fā)現(xiàn)了一大串鞭炮。我們一起來玩點(diǎn)鞭炮的游戲?!?BR>    “每個(gè)鞭炮里都藏了一個(gè)分合式,你要正確地把它讀完整,鞭炮才有響哦。我們摘一個(gè)來試一下。”(集體游戲。答對了,“對啦,砰、叭!”;答錯(cuò)了,“錯(cuò)啦,呲,噓!”熄滅。)。
    2.小組游戲、個(gè)別游戲相結(jié)合游戲數(shù)次。
    大班數(shù)學(xué)數(shù)的組成教案篇四
    2、進(jìn)一步感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
    3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
    活動準(zhǔn)備。
    ppt課件、3個(gè)猴子圖片、桃子(磁性教具)、桃核、盤子、彩筆、幼兒操作材料。
    活動過程。
    一、談話引入:
    二、基本活動。
    (1)教師出示ppt課件。
    (2)幼兒操作實(shí)物。
    教師:現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有七個(gè)桃核,想想如果你是猴媽媽,你要把這7個(gè)桃核給兩個(gè)小猴分完,該怎么分?分好的小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身來,老師就知道你分好了,我們看看誰在分的時(shí)候又安靜又快,現(xiàn)在請小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身去動手分。
    (3)教師提問:。
    教師:分好的小朋友面向老師坐端正,我看看有多少小朋友分好了,嗯,咱們班的小朋友都很棒,所有的小朋友都分好了,我請幾個(gè)小朋友把你分的結(jié)果告訴老師,(幼兒邊說,老師邊在黑板上記錄下幼兒說的結(jié)果,)。
    (5)恩,我們班小朋友都特別聰明,可以又快又準(zhǔn)確的給小猴子分桃核??墒?,猴媽媽沒有記住,我們一起來幫她找個(gè)更好的記憶辦法,好不好?(好),那我們現(xiàn)在來觀察一下兩只小猴分到的桃核數(shù)有什么特點(diǎn),先看左邊(也就是小猴月月這邊),你發(fā)現(xiàn)了什么?(從上往下數(shù),數(shù)字逐漸增大,前面的數(shù)比后面的數(shù)依次大一,)這種的排列我們把它叫做遞增,再看看右邊(也就是小猴星星這邊),你發(fā)現(xiàn)了什么?(從上往下數(shù),數(shù)字逐漸變小,前面的數(shù)比后面的數(shù)依次小一),這樣的排列我們把它叫做遞減。
    (7)小朋友們幫助猴媽媽解決了難題,你看猴媽媽多開心啊,你們開心嗎?
    三、鞏固練習(xí)。
    (1)咱們班小朋友這么厲害,那老師倒想考考我們小朋友,現(xiàn)在小朋友的桌子上老師每人都準(zhǔn)備了一份題,和剛才玩桃核一樣,請小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身,每人拿一份題,一人一只彩筆,做完之后立刻轉(zhuǎn)過身來,老師就知道你做完了,我們看看誰做的又對又快。
    (2)教師講評幼兒作品。
    活動延伸:
    今天我們大一班的小朋友表現(xiàn)這么棒,老師想獎(jiǎng)勵(lì)一下我們班小朋友,想不想知道老師會獎(jiǎng)勵(lì)什么呢?那就請小朋友們排好隊(duì)到寢室里去看看吧。
    活動反思:
    在學(xué)習(xí)7的組成時(shí),我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣,孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣,也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中,孩子們都想上來分,爭先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說左邊分了幾個(gè),右邊分了幾個(gè)等。在這個(gè)游戲過程中,孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個(gè)孩子都有操作的機(jī)會,我利用操作材料(玩具)讓每個(gè)孩子都和我一起來分一分,提高孩子參與的興趣,讓每個(gè)孩子對數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過程中看,她們基本上都能進(jìn)行獨(dú)立操作了,并能進(jìn)行口頭表述。
    大班數(shù)學(xué)數(shù)的組成教案篇五
    1、復(fù)習(xí)5、6的組成,學(xué)習(xí)7的組成。
    2、通過操作活動感受數(shù)字增減的規(guī)律。
    3、探究數(shù)學(xué)互換與7的組成關(guān)系。
    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
    5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
    6個(gè)小皮球
    數(shù)字卡片1——7
    小汽車模型若干
    筆本人手1份
    幼兒用書每人一本
    一、復(fù)習(xí)活動
    1、通過游戲復(fù)習(xí)5,6的組成。
    2、教師出示卡片和幼兒做《碰碰碰》游戲。
    如師:小朋友我的2球碰幾球?幼:老師你的2球碰3球?
    二、學(xué)習(xí)7的組成
    1、小汽車要停進(jìn)兩個(gè)停車場,現(xiàn)在把小汽車分成兩份,并記錄下來。
    2、讓幼兒嘗試著分一分,啟發(fā)幼兒用多種方法分,把結(jié)果你記錄下來。
    3、教師把7的分法寫在黑板上,讓幼兒自己對照,看看自己的分法對不對?
    三、探究數(shù)學(xué)
    1、讓幼兒想想組成有什么規(guī)律。
    2、自己動手?jǐn)?shù)數(shù)一共有幾種分法。
    3、教師啟發(fā)幼兒找出小汽車數(shù)量一樣,位子卻不一樣的數(shù)量組合。
    四、操作練習(xí)
    1、出示幼兒用書,打開看一看。
    2、讓幼兒自己操作分一分,答一答。
    經(jīng)過之前對數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí),我班的幼兒對數(shù)字組合也有了一定的了解。
    在教學(xué)的開始,我們對5、6的組成進(jìn)行了復(fù)習(xí),這樣用之前學(xué)過的知識先做了一個(gè)簡單的鋪墊,對幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ),讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識會更容易更輕松。
    本課活動完成后,幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握,基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
    大班數(shù)學(xué)數(shù)的組成教案篇六
    1、在操作中感知9的組成,了解9分成兩份由8種不同的方法,學(xué)習(xí)按序分合。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系(增1、減1)、互換關(guān)系。
    3、鼓勵(lì)幼兒邊操作邊記錄,會分工合作。
    1、教具:絨板、記錄紙、音樂《找朋友》。
    2、學(xué)具:(1)人手1張數(shù)字卡片貼在椅子底下(分別是1-8)。
    (2)區(qū)域8個(gè)。
    1號2號區(qū)域:扔紙片游戲,記錄紙1張,筆1支。
    3號4號區(qū)域:投籃游戲,記錄紙1張,筆1支。
    5號6號區(qū)域:黑白配游戲,9人,記錄紙1張,筆1支。
    7號8號區(qū)域:吸管落地游戲,記錄紙1張,筆1支。
    游戲:球碰球。
    教師出示數(shù)字8:你的球數(shù)和我的球數(shù)合起來必須是8。嗨嗨,我的1球碰幾球?(嗨嗨,你的1球碰、7球)。
    也可請幼兒與幼兒之間玩球碰球的游戲。
    1、操作并記錄。
    師:今天老師準(zhǔn)備了幾個(gè)好玩的游戲,請你們自己選擇喜歡的區(qū)域去玩一玩。
    師:先數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)玩具,記錄在格子里。大家一起玩一玩,分一分,每玩一次,都要記錄在表格里,有重復(fù)的只記一次。
    2、展示各組操作記錄。
    師:你玩得是哪一組的游戲?怎么玩的?怎樣記錄的?
    3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互補(bǔ)和互換的規(guī)律。
    (1)互補(bǔ)關(guān)系。
    師:把9分成兩份有幾種不同的方法?(8種)。
    左邊的數(shù)字有什么變化?(增加1個(gè))。
    右邊的數(shù)字有什么變化?(減少1個(gè))。
    (2)互換關(guān)系。
    師:你和大家記錄的不一樣?為什么要這樣記錄?
    4、鞏固認(rèn)識9的分合。
    師:9可以分成1和8,那么1和8合起來是幾?
    三、游戲找朋友,鞏固對9的組成的認(rèn)識。
    師:找到一個(gè)好朋友,你的數(shù)字和好朋友的數(shù)字合起來要是9。
    音樂響,幼兒找朋友。
    四、活動延伸。
    在區(qū)域活動中投放此類游戲,幼兒可以輪流去操作和記錄。
    五、活動評析:
    教師在此次活動中設(shè)計(jì)了投籃、黑白配、扔紙片等游戲,這些游戲都是幼兒平時(shí)熟悉而又非常喜歡玩的游戲,通過這些有趣的游戲引導(dǎo)幼兒在玩中、在操作中學(xué)習(xí)9的組成,記錄9的組成,充分體現(xiàn)了“在玩中學(xué)、在學(xué)中玩”的教育觀念。
    活動中教師精心設(shè)計(jì)的提問:“把9分成兩份有幾種不同的方法?”“左邊的數(shù)字有什么變化?”“右邊的數(shù)字有什么變化?”“你和大家記錄的不一樣?為什么要這樣記錄?”引導(dǎo)幼兒一步一步、逐層深入去發(fā)現(xiàn)互補(bǔ)互換關(guān)系,提問的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了以幼兒為主體地位,教師為主導(dǎo)地位的學(xué)習(xí)。
    在活動中,幼兒自由分組、自由選擇、自主分工操作,教師并沒有給與干涉,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。
    大班數(shù)學(xué)數(shù)的組成教案篇七
    一、集體活動。
    1、復(fù)習(xí)2、3的組成。
    教師:“上次我們學(xué)習(xí)了2和3的組成,一起來復(fù)習(xí)一下吧。”
    (1)教師:“今天,我們要來學(xué)習(xí)4的組成。請小朋友來看一看?!?BR>    看一看:教師逐一在黑板上畫出四只桃子,引導(dǎo)幼兒把四只桃子分別放在下面兩個(gè)盤子里(用筆畫)。
    (4可以分成2和2、1和3、3和1)。
    (2)請個(gè)別幼兒上黑板操作(不會畫桃子的幼兒可以用圓來代替)。
    教師:“我們請某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤子里,其他小朋友做小評委,看看他有沒有分對?”
    (3)老師引導(dǎo)幼兒一起觀察操作情況,一起學(xué)用完整地話講述分解的圖。
    教師:“我們來看看剛才小朋友分的蘋果對不對?誰能用分合式表示分桃子的事?”
    (4)(教師出示帶有四個(gè)小圓片的圖片)請個(gè)別幼兒上來示范分解四個(gè)小圓片。
    教師:“小朋友都知道怎么分蘋果了,老師現(xiàn)在把蘋果換成了小圓片,有誰會分?”
    (5)請個(gè)別幼兒來做數(shù)學(xué)4的分解,其他幼兒一起驗(yàn)證是否正確。
    二、個(gè)別操作。
    重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒,知道分桃子時(shí)下面要畫桃子而不能用數(shù)字來代替,下面有幾條線就是有幾種方法。分解數(shù)字時(shí)下面就要用數(shù)字來表示。
    教師:“請小朋友把練習(xí)冊打開到第25頁,完成4的分解組成及加減法”
    教師:“做加減法時(shí),題目的要求是:右邊每個(gè)盤里原來有4個(gè)桃子。小動物們分別拿走了幾個(gè)?還剩幾個(gè)?聽清楚題目,想好了再做?!?BR>    三、評價(jià)幼兒的操作情況。
    1、對上課認(rèn)真聽講并獨(dú)立完成作業(yè)的.小朋友予以表揚(yáng)。
    2、對能力較弱的幼兒再進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),直到弄明白為止。
    這節(jié)課,我投計(jì)了時(shí)以活動為主,讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí),使幼兒了解4的組成,讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了。
    大班數(shù)學(xué)數(shù)的組成教案篇八
    1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)7、8的組成,體驗(yàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。
    2、能仔細(xì)觀察圖片,能獨(dú)立地找出不同的特征嘗試進(jìn)行分合。
    3、樂于接受和嘗試新的方法進(jìn)行操作。
    教具:烏龜一家的圖片(圖上有7只烏龜,1只大烏龜,六只小烏龜,三只在岸上,四只在水里)學(xué)具:《幼兒用書》(p7頁)幼兒人手一支筆。
    活動過程:
    ——提醒幼兒先記錄總數(shù),再引導(dǎo)幼兒觀察圖上有的烏龜有什么相同與不同的地方。
    ——教師:我們發(fā)現(xiàn)了許多不一樣的地方,誰按這些不同把烏龜分成兩組?
    ——幼兒思考并嘗試將烏龜分成兩組,說一說:大烏龜有幾只,小烏龜有幾只,根據(jù)大小特征,用分合式記錄烏龜?shù)臄?shù)量。然后再找出一個(gè)不同點(diǎn)分一分并記錄,如:按烏龜所在的位置不同,分為三只在岸上和四只在水里等。
    ※小組操作活動——彩色的動物。鼓勵(lì)幼兒觀察畫面,將圖中的小動物按顏色、大小、方位的不同特征列出分合式,引導(dǎo)幼兒找出一個(gè)不同點(diǎn)列出兩道分合式。
    ——看圖列分合式。請幼兒觀察點(diǎn)子圖,用短線將一排點(diǎn)子分成兩份或用兩種顏色將點(diǎn)子涂色,鼓勵(lì)幼兒用兩道分合式進(jìn)行記錄,如8可以分成1和7、7和1。
    請幼兒展示自己的操作材料,師幼共同檢查,引導(dǎo)幼兒觀察按互換關(guān)系記錄的結(jié)果,發(fā)現(xiàn)這種記錄方式,即:它們的數(shù)字相同,但位置不同。
    數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
    大班數(shù)學(xué)數(shù)的組成教案篇九
    初步感受兩個(gè)部分之間互換的關(guān)系。
    初步探索、學(xué)習(xí)7、8的組成,知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。
    能將記錄與同伴進(jìn)行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問題,養(yǎng)成互查的習(xí)慣。
    活動準(zhǔn)備。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
    教具:7、8的涂色活動圓圈圖各一張,彩色筆一支。
    學(xué)具:《幼兒用書》(p6頁)幼兒人手一支筆;剪下《幼兒用書》(p19、20頁),雙色圓片片;小簍子若干,內(nèi)放數(shù)量為7或8的雙色圓形片片,記錄紙,筆。
    活動過程。
    1、快樂圓點(diǎn)怎樣涂?
    教師:許多小圓圈來和我們玩游戲。出示7的圓圈操作單,請幼兒觀察并說出總數(shù),知道今天分合游戲的總數(shù)是7。
    教師:我們來變個(gè)小魔術(shù),把每排圓圈中的一些變成彩色的,你想怎樣變。
    教師再出示8的圓圈操作單,請幼兒觀察總數(shù)是幾。
    引導(dǎo)幼兒猜測:把8分成不同的兩份,可能有幾種分法?鼓勵(lì)幼兒去試一試,看自己猜的對不對。
    2、小組操作活動--涂色,觀察每排蘋果的數(shù)量和顏色,請你依樣按序給蘋果涂色,按顏色把蘋果分成兩份,并在左邊記錄,完成7的分合式。
    連線。觀察閱讀花朵里的數(shù)字和花盆上的總數(shù),請你劃線將兩個(gè)花朵合起來的總數(shù)與相應(yīng)的花盆連起來。
    翻泡泡,幼兒先將圓片按一種顏色排成一排,記錄總數(shù),然后翻一個(gè)圓片記錄兩次,最后說一說每次分合的結(jié)果。
    3、活動評價(jià)--請幼兒介紹自己的探索結(jié)果,展示幼兒的記錄單,進(jìn)一步鞏固按順序記錄的方法。師幼共同得出7分成不同的兩份有6種分法,8分成不同的兩份有7種分法。
    展示按互換關(guān)系記錄的記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察這種記錄方法和按序記錄的方法有什么不同?并請幼兒介紹是怎樣記錄的,鼓勵(lì)幼兒也可以嘗試用該種方法進(jìn)行記錄。
    大班數(shù)學(xué)數(shù)的組成教案篇十
    活動目標(biāo):
    在操作活動中主動學(xué)習(xí)7的組成,知道7的分合方法和數(shù)學(xué)的互補(bǔ)關(guān)系,培養(yǎng)幼兒主動性、積極性和善于思考的習(xí)慣。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè):
    小鈴1只,音樂磁帶,7的組成卡片,數(shù)量分別是1---6個(gè)圖片分散在教室四周的桌子上,數(shù)量為1—6的小動物頭飾每人一個(gè)。
    重點(diǎn)與難點(diǎn):
    操作活動中主動學(xué)習(xí)7的組成,知道7的分合方法和數(shù)學(xué)的互補(bǔ)關(guān)系。
    活動過程:
    一、尋找。
    教師:小朋友閉上眼睛用耳朵聽一聽,老師敲了幾下小鈴?(7下)。
    請幼兒在教室里找2張卡片,要求卡片上的圖形個(gè)數(shù)合起來正好是7個(gè)。
    幼兒分散找,相互檢查說說找到的2張卡片的內(nèi)容。
    二、書寫。
    以小組為單位讓小朋友把配在一起的.兩張卡片上個(gè)數(shù)用數(shù)字記錄在紙上。
    每組請一位幼兒將記錄的7的不同分合方法讀出來,教師用7的組成卡逐一出示在黑板上。
    三、排列。
    教師把7的6種分合方法都貼在板上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用什么方法幫它們排排對,記起來方便又不漏掉。
    幼兒嘗試排列。
    四、歸納。
    教師引導(dǎo)幼兒把2個(gè)數(shù)字交換位置的方法記憶組成。
    五、找伴。
    幼兒帶著自己畫的小動物頭飾,聽音樂找朋友,要求找到的朋友頭飾上的數(shù)字合起來是7.手拉手重復(fù)進(jìn)行。
    大班數(shù)學(xué)數(shù)的組成教案篇十一
    1。體驗(yàn)游戲中也有數(shù)學(xué)的樂趣。
    2。自主學(xué)習(xí)7的分解組成。
    3。快樂記錄操作過程。
    :粉筆和黑板,作業(yè)本和筆,有空白的7的分解組成卡。
    5、植樹游戲小朋友們,春天到了,又到植樹的日子了,今天老師帶來了7棵小樹苗,誰想到這里幫老師栽樹???小朋友們要注意,要把7棵樹苗分別種到兩個(gè)草叢中,你想怎么種?(找幼兒到黑板上貼小樹,并且貼完后帶領(lǐng)其他小朋友讀出分解和組成,再次鞏固)
    大班數(shù)學(xué)數(shù)的組成教案篇十二
    二期課改需要我們以整合的思想來實(shí)施新教材。新綱要要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。幼兒在前些階段的學(xué)習(xí)中,已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎(chǔ)上,中班下半學(xué)期年齡階段的孩子們可以學(xué)習(xí)5的組成,數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ),是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一,是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的要求,通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境,提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗(yàn)理解,去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,自己得出結(jié)論,并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。
    學(xué)習(xí)6的組成。
    1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
    2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。
    3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。
    花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等。
    (一)湊數(shù)游戲:《蘋果和生梨》。
    1、請1個(gè)幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。
    2、春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國,小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國找一找那些東西的數(shù)量是6,然后你可以把6的分成全玩出來,才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。
    (二)幼兒分組操作。
    1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。
    2、教師巡回指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
    (三)幼兒交流討論。
    2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
    (四)學(xué)習(xí)6的組成。
    1、教師:今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國來玩了,數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。
    3、教師歸納:6有5種分法,6可以分成5和1,6可以……它們合起來都是5送糖果。
    我們小朋友本領(lǐng)真大,不但學(xué)會6的組成,還學(xué)會了記錄,現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好,開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國去玩吧。(聽音樂,幼兒做開汽車動作)
    數(shù)學(xué)王國到了,看看國王今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)
    國王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子,請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住,每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說,幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖,一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下,也可以給好朋友檢查一下,你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家,可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。