教案編寫需要綜合考慮不同學(xué)科的教材和課程標(biāo)準(zhǔn)。好的教案需要明確教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)定的知識(shí)和能力要求。下面是一些值得借鑒的教案范文，希望能對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
大班音樂游戲?yàn)⑺嚱贪钙?/strong>
《灑水車》這首音樂節(jié)奏歡快，歌詞淺顯易懂，并且灑水車又是我們常見的一種交通工具，幼兒喜歡扮演灑水車，玩灑水車的游戲，同時(shí)為了讓幼兒更好的感受音樂、了解灑水車，我用圖譜的形式讓幼兒直觀的欣賞音樂化了的灑水車，讓幼兒在直觀的映像中創(chuàng)編動(dòng)作，讓音樂和動(dòng)作充分融合，讓幼兒更好的深入到游戲之中。
1、熟悉音樂的旋律和歌詞，哼唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美歡快。
2、探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)灑水車的形象，體驗(yàn)游戲的歡快情緒。
3、了解灑水車的`用途。
《灑水車》音樂、圖譜，環(huán)形馬路場(chǎng)地。
首先，讓幼兒聆聽音樂，感受音樂的旋律，熟悉歌詞。教師用自己的熱情渲染幼兒，激發(fā)幼兒繼續(xù)聆聽的愿望。接著以圖譜的形式讓幼兒直觀感受灑水車的動(dòng)作，配上歡快的《灑水車》音樂讓幼兒更好的感受歌曲的節(jié)奏。然后發(fā)揮幼兒的想象，自編動(dòng)作跟音樂表演灑水車，讓幼兒的主動(dòng)性得以充分的發(fā)揮。在幼兒對(duì)音樂有了一定的感受之后，開始分角色的游戲活動(dòng)，通過穿過有障礙（灑水車灑水）的馬路去公園玩耍，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒學(xué)會(huì)了躲避灑水車，學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。游戲輪換角色反復(fù)進(jìn)行，幼兒在不同的角色扮演中，感受音樂與游戲的快樂。最后邀請(qǐng)幼兒開著灑水車回活動(dòng)室將我們的快樂分享給其他的同伴。
一、欣賞音樂，激發(fā)興趣。
二、欣賞圖譜，動(dòng)作表現(xiàn)。
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒了解灑水車，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)灑水車。
三、快樂游戲，鞏固歌曲。
幼兒扮演路人，教師扮演灑水車，路人要穿過有灑水車的馬路，到公園去玩耍，音樂前半部分兩者做一樣的動(dòng)作，當(dāng)音樂到灑水車灑水時(shí)，灑水車灑水，路人躲避灑水車穿過馬路（當(dāng)灑水車向高高的遠(yuǎn)處灑水時(shí)，路人要蹲下來變成小矮人通過，向低處灑水時(shí)，路人要跳起來通過，當(dāng)灑水車向四周灑水時(shí)，路人要立馬擺一個(gè)造型定住，沒有擺好造型定住的路人要躲避灑水車一次。）。
幼兒扮演灑水車反復(fù)游戲。
四、開著我們的灑水車回活動(dòng)室與其他幼兒分享快樂的情緒。
大班音樂游戲?yàn)⑺嚱贪钙?/strong>
音樂欣賞森林音樂會(huì)。
目標(biāo)：
1、過幼兒對(duì)教師的模仿，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)境，認(rèn)識(shí)空間。
2、啟發(fā)幼兒的肢體意識(shí)和肢體動(dòng)作。
過程。
師：“今天我給小朋友將個(gè)故事好不好，我來告訴你們啊，這個(gè)故事啊，發(fā)生在一個(gè)大森林里，你們先告訴我，你們知道森林里面什么特別多嗎?”
兒：“樹多……”
模仿訓(xùn)練。
師“哪個(gè)小朋友想來裝扮一下森林里特別多的東西??”誰愿意來試一下“。
兒”老虎“。
師”老虎什么樣子，我們來看看**做的像不像。
師：“可以來做一下樹是什么樣子的”
幼兒做動(dòng)作。
來，我們一起來做蛋糕。
音樂律動(dòng)“做面包”音樂森林音樂會(huì)。
師生一起先摘果子，比一比誰摘的果子多。
擠牛奶，切蛋糕，刷果醬，攪拌牛奶，攪面，跺面，跳一跳。
學(xué)拍“強(qiáng)弱弱弱。
第一下代表聲音最大，然后越來越清，他叫強(qiáng)弱弱弱，來，我們一起再來拍一次，大的標(biāo)記的地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個(gè)節(jié)奏。
配樂器。
每個(gè)小朋友選擇一個(gè)你最喜歡的樂器，咱們來為這首特別好聽的森林音樂會(huì)來伴奏好不好?(跟音樂配樂器來拍這個(gè)節(jié)奏)師生一起來拍。
音感訓(xùn)練山谷里的小喇叭手。
森林里面啊，不僅是小朋友門來參加音樂會(huì)了，還有誰來參加音樂會(huì)了，知道嗎?(幼兒回答)我們來聽一段音樂，我們來猜一猜還有誰來參加音樂會(huì)了好嗎?聽一聽什么聲音。
欣賞樂曲感受強(qiáng)弱山谷里的小喇叭手。
師生一起做動(dòng)作。
這是什么聲音啊?是森林里的小喇叭手，他也在音樂會(huì)里面，他在吹什么?可是你們發(fā)現(xiàn)了沒有，這個(gè)小喇叭吹的有點(diǎn)不一樣，聲音有的時(shí)候特別的大(我們就這樣抬著頭去吹)有的時(shí)候呢，聲音小，那小號(hào)手怎么吹?低著頭吹，我們一起來一次小號(hào)手怎么吹的，聲音有大有小好不好(音樂響起，幼兒跟老師一起跟音樂吹)。
跳圈游戲：
小圈的時(shí)候代表聲音很小，我們拍手的聲音就很小，到了大圈的時(shí)候聲音就大，我們拍手的時(shí)候就聲音大老師跳，幼兒來拍手，每個(gè)小朋友來選一個(gè)樂器來玩這個(gè)游戲。
大班音樂游戲?yàn)⑺嚱贪钙?/strong>
1.熟悉音樂的旋律和兒歌，用身體動(dòng)作表現(xiàn)灑水車。
2.能遵守游戲規(guī)則，嘗試進(jìn)行游戲創(chuàng)編。
3.培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，體驗(yàn)游戲快樂。
熟悉音樂的旋律和歌詞，用身體動(dòng)作表現(xiàn)灑水車。
能遵守游戲規(guī)則，嘗試游戲創(chuàng)編。
1.灑水車的頭飾2個(gè)，小動(dòng)物的頭飾20個(gè)。
2.音樂：《灑水車》，灑水車的圖片。
一、欣賞音樂，激發(fā)興趣。
1.完整欣賞音樂一遍。（邊聽邊隨教師做動(dòng)作。）。
2.提問：小朋友從音樂中聽到了什么？你們猜音樂中唱的是什么車？
二、欣賞圖片，了解灑水車。
1.出示灑水車的圖片，讓幼兒了解灑水車，知道灑水車的作用。
——從圖片中我們看到的灑水車是怎樣灑水的呀？
——當(dāng)灑水車向上灑水時(shí)我們要怎么躲過呢？向下灑水的時(shí)候呢？四周灑水時(shí)怎么辦呀？（幼兒回答，教師再小結(jié)。）。
2.今天我們就來玩一個(gè)叫做《灑水車》的游戲。
1.規(guī)則：幼兒扮演小動(dòng)物們，教師扮演灑水車，小動(dòng)物們要穿過有灑水車的馬路，到公園去玩耍，音樂前半部分兩者做一樣的動(dòng)作，當(dāng)音樂到“淋濕衣服別怪我”時(shí)，灑水車開始灑水，小動(dòng)物們躲避灑水車穿過馬路。（當(dāng)灑水車向高高的遠(yuǎn)處灑水時(shí)，小動(dòng)物們要蹲下來變成小矮人通過，向低處灑水時(shí)，小動(dòng)物們要跳起來通過，當(dāng)灑水車向四周灑水時(shí)，小動(dòng)物們要立馬擺一個(gè)造型定住，沒有擺好造型定住的.小動(dòng)物要接受懲罰。）幼兒扮演灑水車反復(fù)游戲。
2.開始游戲。
（1）教師扮演灑水車，幼兒扮演小動(dòng)物，音樂前半部分師幼一起做開車狀逆時(shí)針走。當(dāng)音樂到“淋濕衣服別怪我”時(shí)，教師開始灑水，幼兒矮下身子或跳起來躲過灑水車。當(dāng)老師向四周灑水時(shí)，幼兒擺姿勢(shì)定住，一旦動(dòng)了則要接受懲罰。
——小朋友們，這個(gè)游戲好不好玩？那么你覺得灑水車還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢？（幼兒嘗試對(duì)游戲進(jìn)行創(chuàng)編。）。
（2）第二遍游戲：一名幼兒扮演灑水車，其它幼兒扮演小動(dòng)物，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（教師在旁邊觀察和指導(dǎo)幼兒游戲。）。
（3）第三遍游戲：兩名幼兒扮演灑水車，其它幼兒扮演小動(dòng)物，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（教師在旁邊觀察和指導(dǎo)幼兒游戲。）。
四、游戲結(jié)束。
1.教師與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。
2.開著我們的灑水車回活動(dòng)室與其他幼兒分享快樂的情緒。
大班音樂游戲?yàn)⑺嚱贪钙?/strong>
1、學(xué)習(xí)看圖識(shí)方位并隨音樂的節(jié)奏合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、樂意與同伴合作探索與游戲，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
圖譜、音樂。
一、教師帶幼兒隨音樂進(jìn)教室。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖并進(jìn)行游戲。
（一）師：小紅和小蘭也想和我們做游戲，大家來看看，他們?cè)谌ι贤娴氖鞘裁礃拥挠螒?？（出示圖1）師帶領(lǐng)幼兒逐一觀察圖譜并做動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒起立找到自己的朋友，跟著音樂玩一次。
（二）游戲一：相同方向轉(zhuǎn)圈。（圖2）1、師：1、我們來看看小紅小蘭帶來了什么樣的游戲。
2、他們?cè)谕媸裁礃拥挠螒?？怎么站的？他們的方向呢?BR> 2、請(qǐng)幼兒扮演小紅小蘭站在內(nèi)圈、外圈上。
3、跟著音樂前四句玩一玩（重點(diǎn)是在走的時(shí)候要走到下一個(gè)點(diǎn)，避免有的小朋友丟了朋友。）4、出示（圖3、4、5、6）交待玩法。
5、請(qǐng)幼兒和著完整的音樂做游戲。
3、教師和幼兒玩"剪刀、石頭、布"，問：輸?shù)脑趺磻土P？打平手怎么辦？
4、請(qǐng)幼兒和著音樂玩游戲，在音樂最后一句提醒幼兒玩"剪刀、石頭、布"的游戲。
（四）游戲三：相反方向轉(zhuǎn)圈找朋友。
3、請(qǐng)幼兒和著音樂玩相反方向轉(zhuǎn)圈的游戲。
三、延伸：變換走的動(dòng)作游戲1、師：誰能走的更有趣、更好玩呢？請(qǐng)幼兒模仿有趣的走法。
2、請(qǐng)幼兒站在圈上和著音樂玩有趣的走的游戲。
3、師：你們還有這么多有趣的走法，我們到外面去玩一玩好嗎？
大班音樂游戲?yàn)⑺嚱贪钙?/strong>
音樂；圖譜，各小動(dòng)物及動(dòng)物胸飾。
喜愛音樂活動(dòng)，愿意在集體中表現(xiàn)。
讓幼兒感受音樂的快樂，并能想象用動(dòng)作形象來表現(xiàn)音樂強(qiáng)與弱。
一、感受音樂。
1．圣誕節(jié)快到了，小動(dòng)物們聚在一起開圣誕音樂會(huì)，聽。（播放音樂）。
2．這段音樂聽上去感覺怎么樣？（歡快）。
二、感受音樂強(qiáng)弱。
1．這段歡快的音樂里還藏著一個(gè)秘密呢，我們?cè)賮砺犅犨@首好聽的音樂。聽聽有什么不一樣的地方？有的聽起來怎么樣？有的聽起來怎么樣？（強(qiáng)與弱）。
2．這段音樂有的強(qiáng)有的弱，聽著音樂請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)一動(dòng)。用什么動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)？用什么動(dòng)作表示弱？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來做，大家學(xué)做）。
3．請(qǐng)幼兒完整聽音樂來做動(dòng)作1~2遍。
三、出示圖譜，再次感受音樂強(qiáng)弱。
1．（出示紅圓片和藍(lán)圓片）請(qǐng)幼兒說說哪個(gè)圓片表示強(qiáng)？哪個(gè)表示弱？
2．（出示完整圖譜）教師有節(jié)奏的點(diǎn)圓片，幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)。
3．這段音樂中有一段和強(qiáng)弱音樂不一樣的，你們聽出來了嗎？（間奏）（出示圣誕老人圖片貼圖譜上）。
四、引出動(dòng)物參加圣誕音樂會(huì)。
1．圣誕音樂會(huì)開始了，會(huì)有哪些動(dòng)物來參加？（根據(jù)幼兒說的，師出示相應(yīng)動(dòng)物）。
2．（播放強(qiáng)的音樂）這段音樂你覺得誰出來適合？（請(qǐng)幼兒把動(dòng)物貼圖譜上）。
3．（播放弱的音樂）這段音樂誰出來適合？（請(qǐng)幼兒把動(dòng)物貼圖譜上）。
4．（完整播放音樂）幼兒聽音樂看圖譜上的動(dòng)物，并表演1~2遍。
5．（再次播放音樂）幼兒選一種動(dòng)物胸飾來表演游戲。
大班音樂游戲?yàn)⑺嚱贪钙?/strong>
最近我們班主題活動(dòng)以動(dòng)物為主，我就選了一節(jié)南師大上的一節(jié)音樂活動(dòng)，按照本班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)。大班幼兒已初步了解了一些常見動(dòng)物的名稱、習(xí)性和特殊本領(lǐng)，對(duì)動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有必須的積累，產(chǎn)生了對(duì)動(dòng)物的興趣和探索欲望，有了喜愛動(dòng)物的感情。狗是人類最親密的動(dòng)物朋友之一，和人類的關(guān)系非同一般。利用幼兒熟悉的動(dòng)物形象，將游戲與課程相整合起來，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高，不僅僅能增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂節(jié)奏的感受力，還能使幼兒的表演本事得以發(fā)展。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
1、理解歌曲資料，熟悉歌曲旋律，能連貫地演唱歌曲。
2、進(jìn)取、愉快地參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲幽默的情趣。
3、能進(jìn)取參與表演活動(dòng)，學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào)，體驗(yàn)合作表演的歡樂。
1、課件《小狗抬轎》。
2、小狗、老虎頭飾若干，一把扇子。
3、兩段絲綢當(dāng)做轎子。
一、復(fù)習(xí)兒歌八只老鼠抬花轎，引發(fā)幼兒的興趣。
小朋友以前我們學(xué)過一首趣味的兒歌叫《八只老鼠抬花轎》你們還記得嗎？我們一齊把這件趣味的事情來說一說。
二、欣賞圖片，熟悉理解歌詞。
今日也有一件趣味的事情我們來看一看？
提問：看，這是什么？（花轎）今日這個(gè)花轎要經(jīng)過這座大山。你們看看花轎里坐的是誰呢？（老虎）你們猜猜誰來抬花轎呢？這可是個(gè)趣味的故事啊。讓我們來看看吧！（幼兒欣賞課件）1、教師提問：
你們看誰在抬花轎啊？（八只小狗抬花轎）花轎里坐的是誰?。∷谧鍪裁?？（老虎坐轎把扇搖）我們一齊連起來說一說。
你們看看發(fā)生什么事了？（一只小狗摔一跤）老虎這時(shí)候是怎樣做的？（老虎狠狠踢一腳）我們?cè)侔研」匪拥氖聛碚f一說。
可惡的老虎餓狠狠的還把小狗踢了一腳，這個(gè)時(shí)候小狗怎樣樣?。ㄍ敉艚校?，老虎卻在干什么？（小狗痛得汪汪叫，老虎卻在睡大覺）我們?cè)侔研」吠敉艚械氖抡f一說。
它們又走呀走、花轎抬到半山腰，你猜猜小狗它們?cè)诟蓡崮?？小狗們被老虎欺?fù)了，小狗心里會(huì)怎樣樣??！小狗們抬到了半山腰想了一個(gè)好辦法？想出出氣。（花轎抬到半山腰，想個(gè)辦法真正好。）你們看看是什么好辦法??！最終發(fā)生了什么事？為了使他拋的高一點(diǎn)，我們前面嗨上號(hào)子。（一二三往上拋，老虎摔了一大跤）。這個(gè)辦法真好我們?cè)趤碚f一說。
2、出示圖譜，看圖譜完整說歌詞。
這件事情真趣味，我們完整的說一說。
3、我們來跟著琴聲跟著節(jié)奏來說一說。
1、教師清唱，幼兒欣賞。
2、隨音樂師生同唱。（你大聲我小聲的形式2遍）好聽嗎？你們也跟著琴聲來唱一唱。（教師先大聲唱，你們小聲唱）。恩，真不錯(cuò)都會(huì)唱了。
3、你們發(fā)現(xiàn)了什么？最終兩句重復(fù)，唱的不一樣？使轎子拋的更高一點(diǎn)，我們就使勁的往上拋，所以這點(diǎn)唱的時(shí)候就要比前一句唱的更高一點(diǎn)。
這次你們大聲唱，教師小聲的唱）。把你們最好聽的聲音展現(xiàn)出來好嗎？
4、教師用問題引導(dǎo)幼兒思考：＂老虎欺負(fù)小狗，老虎心里怎樣樣？被小狗們懲罰后的樣貌是怎樣的？＂，引導(dǎo)孩子講出老虎滑稽可笑的樣貌。我們加上表情來唱一唱。
5、幼兒隨琴聲演唱。（2遍）。
6、這首歌曲真好聽，你們給它起個(gè)名字唄！《小狗抬花轎》。
四、嘗試表演歌曲。
團(tuán)體表演。
我們唱的時(shí)候加上表情和動(dòng)作這樣更趣味了，我們一齊來試一試。（2遍）。
五、經(jīng)過游戲鞏固演唱歌曲。
教師找一幼兒扮老虎，找八位幼兒扮演小狗。一齊玩游戲?！缎」诽мI》。
小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了《小狗抬轎》這首歌曲，你們想不想上來表演小狗抬花轎呢？我要請(qǐng)八位小朋友來扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗？我們要像小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)配合起來抬轎子。別忘了最重要的大老虎，誰想上來演。下頭的小朋友也別閑著你們也給他們唱上。（把絲綢分給小狗們，引導(dǎo)他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示）游戲玩法：
剛開始八只小狗做抬花轎的動(dòng)作，老虎做搖扇子的動(dòng)作。當(dāng)唱到一只小狗摔一跤時(shí)，最前面一幼兒做摔倒的動(dòng)作坐在地上。當(dāng)唱到老虎狠狠踢一腳時(shí)。這時(shí)候轎子上的老虎把摔倒的小狗踢一腳。當(dāng)唱到一二三往上拋，老虎摔了一大跤時(shí)，八只小狗齊心協(xié)力的把轎子拋向上方，老虎就做摔跤的動(dòng)作坐在地上。
六、活動(dòng)自然結(jié)束。
教師與幼兒一齊抬花轎走出室外。
大班音樂游戲?yàn)⑺嚱贪钙?/strong>
1、教幼兒能根據(jù)音樂的高低不一樣分辨出不一樣動(dòng)物的出場(chǎng)次序。
2、培養(yǎng)幼兒感受音樂的本事和表演音樂的本事。
活動(dòng)投影膠片一套，兔子和兇惡動(dòng)物的音樂各一段，兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當(dāng)，大灰狼頭飾一只，塑料泡沫制作的磚頭若干;投影儀、錄音機(jī)各一臺(tái)。
1、分辨音樂的高低不一樣，聽懂音樂。
2、用身體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
糾正措施：教學(xué)后記：
一、音樂律動(dòng)，導(dǎo)入新課。
聽音樂，做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。
談話：小朋友們，教師明白你們都喜歡小動(dòng)物，那你們和教師說一說，你們都喜歡什么動(dòng)物，好嗎?(幼兒自由討論，匯報(bào))。
今日，教師想請(qǐng)小朋友們聽一個(gè)十分好聽的就故事，你們想聽嗎?
二、新授。游戲《勇敢的小兔子》。
1、看投影，將故事，讓幼兒了解游戲的情節(jié)。
教師邊操作活動(dòng)投影片邊講解：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。突然，從樹林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼，這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒有吃飯了，它看見了一群小兔子，心里想：這下能夠美美地飽餐一頓了，于是它張牙舞爪地向小兔子撲過來。正在這時(shí)，兔媽媽大喊一聲：勇敢的小兔子，快來打大灰狼啊!小兔子們聽到媽媽的喊聲，都勇敢地?fù)炱鸬厣系氖瘔K，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌，跳起舞。
2、教幼兒做游戲，感知游戲的樂趣。
(1)教師先做兔媽媽和大灰狼，和孩子們一齊游戲一次。
(2)請(qǐng)一名孩子做大灰狼，師生共同游戲一次。
(3)讓孩子們聽音樂，感知音樂的高低強(qiáng)弱的不一樣。
3、幼兒分小組，自由組合游戲。
將幼兒分成四個(gè)小組，自我分配主角游戲，充分感受音樂游戲的樂趣。
大班音樂游戲?yàn)⑺嚱贪钙?/strong>
1、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)做羊肉泡饃，感受a、b段的結(jié)構(gòu)和不一樣風(fēng)格。
2、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，分主角扮演游戲中的廚師和小老鼠。
3、感受陜西方言的樂趣，在游戲追逐中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
1、音樂。
2、課件動(dòng)畫。
一、故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
1、展示課件動(dòng)畫，教師講故事。
今日，陳教師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事《老鼠學(xué)廚》。
小米是一只藍(lán)色的小老鼠，平時(shí)在老鼠部落中無法發(fā)揮它的才能，只能擔(dān)當(dāng)“毒性檢測(cè)”專家，而它的夢(mèng)想是成為一名廚師，可是它的家人不理解也不支持，同時(shí)他也會(huì)經(jīng)歷來自人類的各種困難，一天，幸運(yùn)的它偶遇一位好心的廚師，讓他有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，廚師教它做的第一道美食就是陜西的特色美食《羊肉泡饃》?？墒切±鲜蟮谝淮螌W(xué)廚，廚師為了讓它很快的學(xué)會(huì)，就編了一首兒歌：熬、熬、熬高湯，掰，掰，掰小饃，切，切，切牛肉，煮，煮，煮泡饃，撒撒撒調(diào)料，撒撒撒香菜，撒撒撒蔥花，羊肉泡饃做好了。
二、熟悉樂曲旋律，配合動(dòng)作感知a段音樂。
1、教師提問：羊肉泡饃是怎樣做的？先做什么？后做什么？
2、請(qǐng)看看廚師是這樣做的嗎？
3、播放a段音樂，教師示范。
4、師：你們聞聞我做的羊肉泡饃香嗎？你們和我一齊學(xué)做羊肉泡饃吧！師幼一齊跟隨音樂做一遍。
5、師：你們學(xué)會(huì)了嗎？我此刻是廚師，來看看你們是不是真的學(xué)會(huì)了？
三、感知b段音樂。
1、師：小朋友你們學(xué)會(huì)了做羊肉泡饃心境怎樣樣？小老鼠也和你們一樣高興，可是它的心理還有一些顧慮，想明白他和廚師誰做的香？它呀！聞一下廚師的，聞一下它的，還是分不出，最終還是決定嘗一嘗，嘗完廚師的泡饃后，用陜西方言夸了夸說：羊肉泡饃！聊咋了！
2、教師示范b段動(dòng)作，幼兒模仿。
四、師幼主角游戲，完整感受音樂。
1、教師扮演老鼠，幼兒扮演廚師，在座位上進(jìn)行練習(xí)。
2、師幼主角互換，進(jìn)行游戲。
五、“嘗泡饃”的游戲。
1、教師交代游戲玩法和規(guī)則，教師示范當(dāng)老鼠游戲。
六、結(jié)束延伸部分。
1、師：小老鼠還想繼續(xù)學(xué)習(xí)我們的陜西美食，你明白還有什么嗎？
2、請(qǐng)你們回家再搜集一些陜西美食，明天來給小老鼠教一教。
教師教態(tài)大方，十分有親和力，能夠?qū)訉舆f進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，不足的音樂有點(diǎn)小，幼兒聲音大，因而有些地方?jīng)]跟上節(jié)奏，在第二環(huán)節(jié)幼兒在第一次學(xué)習(xí)動(dòng)作的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)多學(xué)兩次，讓幼兒熟悉兒歌資料，教師教學(xué)中語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，游戲規(guī)則交代不清，并且所有幼兒都應(yīng)當(dāng)參加游戲，不應(yīng)出現(xiàn)消極等待，在以后的教學(xué)中我會(huì)注意這些細(xì)節(jié)問題，會(huì)及時(shí)改正學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)更上一層樓。
大班音樂游戲?yàn)⑺嚱贪钙?/strong>
活動(dòng)背景：
最近我們班主題活動(dòng)以動(dòng)物為主，我就選了一節(jié)南師大上的一節(jié)音樂活動(dòng)，按照本班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)。大班幼兒已初步了解了一些常見動(dòng)物的名稱、習(xí)性和特殊本領(lǐng)，對(duì)動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有必須的積累，產(chǎn)生了對(duì)動(dòng)物的興趣和探索欲望，有了喜愛動(dòng)物的感情。狗是人類最親密的動(dòng)物朋友之一，和人類的關(guān)系非同一般。利用幼兒熟悉的動(dòng)物形象，將游戲與課程相整合起來，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高，不僅僅能增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂節(jié)奏的感受力，還能使幼兒的表演本事得以發(fā)展。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲資料，熟悉歌曲旋律，能連貫地演唱歌曲。
2、進(jìn)取、愉快地參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲幽默的情趣。
3、能進(jìn)取參與表演活動(dòng)，學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào)，體驗(yàn)合作表演的歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《小狗抬轎》。
2、小狗、老虎頭飾若干，一把扇子。
3、兩段絲綢當(dāng)做轎子。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)兒歌八只老鼠抬花轎，引發(fā)幼兒的興趣。
小朋友以前我們學(xué)過一首趣味的兒歌叫《八只老鼠抬花轎》你們還記得嗎？我們一齊把這件趣味的事情來說一說。
二、欣賞圖片，熟悉理解歌詞。
今日也有一件趣味的事情我們來看一看？
提問：看，這是什么？（花轎）今日這個(gè)花轎要經(jīng)過這座大山。你們看看花轎里坐的是誰呢？（老虎）你們猜猜誰來抬花轎呢？這可是個(gè)趣味的故事啊。讓我們來看看吧?。ㄓ變盒蕾p課件）1、教師提問：
你們看誰在抬花轎啊？（八只小狗抬花轎）花轎里坐的是誰啊！它在做什么？（老虎坐轎把扇搖）我們一齊連起來說一說。
你們看看發(fā)生什么事了？（一只小狗摔一跤）老虎這時(shí)候是怎樣做的？（老虎狠狠踢一腳）我們?cè)侔研」匪拥氖聛碚f一說。
可惡的老虎餓狠狠的還把小狗踢了一腳，這個(gè)時(shí)候小狗怎樣樣?。ㄍ敉艚校?，老虎卻在干什么？（小狗痛得汪汪叫，老虎卻在睡大覺）我們?cè)侔研」吠敉艚械氖抡f一說。
它們又走呀走、花轎抬到半山腰，你猜猜小狗它們?cè)诟蓡崮兀啃」穫儽焕匣⑵圬?fù)了，小狗心里會(huì)怎樣樣??！小狗們抬到了半山腰想了一個(gè)好辦法？想出出氣。（花轎抬到半山腰，想個(gè)辦法真正好。）你們看看是什么好辦法?。∽罱K發(fā)生了什么事？為了使他拋的高一點(diǎn)，我們前面嗨上號(hào)子。（一二三往上拋，老虎摔了一大跤）。這個(gè)辦法真好我們?cè)趤碚f一說。
2、出示圖譜，看圖譜完整說歌詞。
這件事情真趣味，我們完整的說一說。
3、我們來跟著琴聲跟著節(jié)奏來說一說。
1、教師清唱，幼兒欣賞。
2、隨音樂師生同唱。（你大聲我小聲的形式2遍）好聽嗎？你們也跟著琴聲來唱一唱。（教師先大聲唱，你們小聲唱）。恩，真不錯(cuò)都會(huì)唱了。
3、你們發(fā)現(xiàn)了什么？最終兩句重復(fù)，唱的不一樣？使轎子拋的更高一點(diǎn)，我們就使勁的往上拋，所以這點(diǎn)唱的時(shí)候就要比前一句唱的更高一點(diǎn)。
這次你們大聲唱，教師小聲的唱）。把你們最好聽的聲音展現(xiàn)出來好嗎？
4、教師用問題引導(dǎo)幼兒思考：＂老虎欺負(fù)小狗，老虎心里怎樣樣？被小狗們懲罰后的樣貌是怎樣的？＂，引導(dǎo)孩子講出老虎滑稽可笑的樣貌。我們加上表情來唱一唱。
四、嘗試表演歌曲。
團(tuán)體表演。
我們唱的時(shí)候加上表情和動(dòng)作這樣更趣味了，我們一齊來試一試。（2遍）五、經(jīng)過游戲鞏固演唱歌曲。
教師找一幼兒扮老虎，找八位幼兒扮演小狗。一齊玩游戲?！缎」诽мI》。
小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了《小狗抬轎》這首歌曲，你們想不想上來表演小狗抬花轎呢？我要請(qǐng)八位小朋友來扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗？我們要像小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)配合起來抬轎子。別忘了最重要的大老虎，誰想上來演。下頭的小朋友也別閑著你們也給他們唱上。（把絲綢分給小狗們，引導(dǎo)他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示）游戲玩法：
剛開始八只小狗做抬花轎的動(dòng)作，老虎做搖扇子的動(dòng)作。當(dāng)唱到一只小狗摔一跤時(shí)，最前面一幼兒做摔倒的動(dòng)作坐在地上。當(dāng)唱到老虎狠狠踢一腳時(shí)。這時(shí)候轎子上的老虎把摔倒的小狗踢一腳。當(dāng)唱到一二三往上拋，老虎摔了一大跤時(shí)，八只小狗齊心協(xié)力的把轎子拋向上方，老虎就做摔跤的動(dòng)作坐在地上。
六、活動(dòng)自然結(jié)束。
教師與幼兒一齊抬花轎走出室外。
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大班音樂游戲?yàn)⑺嚱贪钙?/strong>
1．感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，學(xué)習(xí)用優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
2．嘗試用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱，體驗(yàn)二聲部合唱的樂趣。
1．教學(xué)課件。
2．歌曲《柳樹姑娘》磁帶。
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天有什么變化？（小草綠了，花兒開了，柳樹發(fā)芽了，燕子飛回來了，春天天氣越來越暖和等）。
2.小結(jié)：春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)。
二、欣賞歌曲《柳樹姑娘》，理解歌詞內(nèi)容。
1.出示柳條，這是什么？（柳條）你在哪里見過柳條？（河邊、池塘邊、公園里）柳條是什么樣子的？（葉子細(xì)細(xì)枝條長(zhǎng)長(zhǎng)的）細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條像什么？（像小女生的長(zhǎng)辮子）。
2.今天老師帶來一首歌曲叫《柳樹姑娘》，我們一起來聽聽。
3.教師播放歌曲《柳樹姑娘》幼兒欣賞。
4.提問：這首歌曲叫什么？（柳樹姑娘）歌曲中把柳樹叫做什么？（柳樹姑娘）柳條是柳樹姑娘的什么呀？（柳樹姑娘的辮子）風(fēng)兒一吹，吹到哪里？（吹到池塘）吹到池塘做什么？（洗洗干凈更漂亮）。
5.小結(jié)：河邊的柳樹，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條隨風(fēng)輕擺。有的枝條被風(fēng)甩進(jìn)了池塘，仍不停地?fù)u擺著，好像姑娘在輕柔地清洗自己長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，多么干凈，多么漂亮?？蓯鄣男▲B在枝間飛舞、歡唱，和柳樹姑娘組成了一幅動(dòng)人的春天畫面。
三、學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》。
1.教師再次播放歌曲，幼兒欣賞。
2．師：這首歌曲是幾拍子的？（4/3）4/3的特點(diǎn)是什么？（強(qiáng)、弱、弱）請(qǐng)幼兒徒手拍三拍子的節(jié)奏。
3．教師結(jié)合圖譜，帶幼兒邊拍節(jié)奏，邊念歌詞。
4.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)句首重音的力度。
5.幼兒跟琴學(xué)唱歌曲。
6.提醒幼兒用優(yōu)美和歡快的歌聲演唱。
1）開頭兩句柳樹姑娘，辮兒長(zhǎng)長(zhǎng)怎樣唱？（優(yōu)美的）。
2）洗洗干凈，多么漂亮怎樣唱？（活潑輕快）。
四、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部演唱。
1.師：小朋友剛才都發(fā)現(xiàn)了這首歌有兩個(gè)聲部，第二聲部是用什么方式演唱的？（用“啊”的聲音）我們把這種“啊”的唱法叫襯詞。
2.再次欣賞歌曲，找找唱襯詞的地方。
3.教師結(jié)合課件幫助幼兒熟悉第二聲部唱襯詞的地方。
4.幼兒唱歌曲，教師唱襯詞。
5.將幼兒分成兩組，一組幼兒唱歌詞，一組幼兒唱襯詞。
6.鼓勵(lì)幼兒邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)蹲下、走、躲閃和跳躍能力。
2、體驗(yàn)游戲的歡快情緒，愿意參與游戲并遵守游戲規(guī)則。
3、了解灑水車的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《灑水車》音樂、圖譜，環(huán)形馬路場(chǎng)地。
活動(dòng)過程：
一、欣賞音樂，激發(fā)興趣。
二、欣賞圖譜，動(dòng)作表現(xiàn)。
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒了解灑水車，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)灑水車。
2、跟音樂做動(dòng)作表現(xiàn)灑水車。
三、快樂游戲，鞏固歌曲。
幼兒扮演路人，教師扮演灑水車，路人要穿過有灑水車的馬路，到公園去玩耍，音樂前半部分兩者做一樣的動(dòng)作，當(dāng)音樂到灑水車灑水時(shí)，灑水車灑水，路人躲避灑水車穿過馬路（當(dāng)灑水車向高高的遠(yuǎn)處灑水時(shí)，路人要蹲下來變成小矮人通過，向低處灑水時(shí)，路人要跳起來通過，當(dāng)灑水車向四周灑水時(shí)，路人要立馬擺一個(gè)造型定住，沒有擺好造型定住的路人要躲避灑水車一次。）。
四、開著我們的灑水車回活動(dòng)室與其他幼兒分享快樂的情緒。
實(shí)施策略：
首先，讓幼兒聆聽音樂，感受音樂的旋律，熟悉歌詞。教師用自己的熱情渲染幼兒，激發(fā)幼兒繼續(xù)聆聽的愿望。接著以圖譜的形式讓幼兒直觀感受灑水車的動(dòng)作，配上歡快的《灑水車》音樂讓幼兒更好的感受歌曲的節(jié)奏。然后發(fā)揮幼兒的想象，自編動(dòng)作跟音樂表演灑水車，讓幼兒的主動(dòng)性得以充分的發(fā)揮。在幼兒對(duì)音樂有了一定的感受之后，開始分角色的游戲活動(dòng)，通過穿過有障礙（灑水車灑水）的馬路去公園玩耍，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒學(xué)會(huì)了躲避灑水車，學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。游戲輪換角色反復(fù)進(jìn)行，幼兒在不同的角色扮演中，感受音樂與游戲的快樂。最后邀請(qǐng)幼兒開著灑水車回活動(dòng)室將我們的快樂分享給其他的同伴。
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活動(dòng)名稱：
我是升旗手。
核心目標(biāo)：
1．了解升國旗的儀式，學(xué)做小小升旗手。
2．尊重國旗，愛護(hù)國旗，激發(fā)愛國情感。
材料與環(huán)境：
1．國旗、升旗手、護(hù)旗手綬帶。
2．有關(guān)磁帶（運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲、國歌）。
主要環(huán)節(jié)：
1.認(rèn)識(shí)國旗，討論如何升旗。
（1）我們的國旗是什么樣的？它們分別代表什么含義？
（2）你見過升國旗嗎？為什么要舉行升旗儀式？
2.怎樣當(dāng)好升旗手。
（1）升旗手應(yīng)該是什么樣子的？
（2）如果你是升旗手，你會(huì)怎樣做？
3.競(jìng)選升旗手。
（1）集體推選或自我推薦升旗手。
（2）升旗手練習(xí)自我介紹，完整地說一段話。
4.排練升旗儀式。
（1）小主持人說明：今天由大幾班主持升旗儀式。并請(qǐng)升旗手和護(hù)旗手自我介紹一下。
（2）歡迎升旗手和護(hù)旗手入場(chǎng)，播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲。
（3）念兒歌“國旗國旗真美麗”。
（4）升國旗、奏國歌、行注目禮。
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（一）感受《康康舞曲》的歡快與活潑,并樂意用身體語言表現(xiàn)音樂的節(jié)奏變化。
（二）能夠根據(jù)圖譜區(qū)分音樂旋律的變化，并能自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
（三）體會(huì)與同伴玩游戲的樂趣。
圖譜、歌曲《康康舞曲》。
（一）聽音樂進(jìn)場(chǎng)。
（二）引入話題，欣賞歌曲。
（三）教師示范用圖譜區(qū)分音樂旋律的變化。
（四）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范用圖譜區(qū)分音樂旋律的變化。
（五）幼兒根據(jù)歌曲的變化自由創(chuàng)編動(dòng)作。
（六）請(qǐng)幼兒展示自己編好的動(dòng)作。
（七）教師與幼兒一起玩游戲。
（八）。
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1、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動(dòng)作，并保持造型不動(dòng)。
2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對(duì)背扭屁股”“面對(duì)面做鬼臉”的動(dòng)作空間方位，并創(chuàng)編不同的鬼臉動(dòng)作。
3、享受運(yùn)用肢體、表情動(dòng)作與同伴玩詼諧游戲的快樂。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗(yàn)。
1、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：一天，在草地上，毛毛蟲們?cè)谡遗笥炎鲇螒?，他們找到了一個(gè)好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立刻一定不動(dòng)，大公雞以為是石頭就走了。
2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動(dòng)作模型。
3、初步感受音樂，并合樂做動(dòng)作模型。
師：現(xiàn)在，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍）。
師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。（1遍）。
4、探索背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位。
(1)師：毛毛蟲要和朋友背對(duì)背扭屁股，還要面對(duì)面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？
(2)師：請(qǐng)你和你的好朋友找個(gè)空地方試一試。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
(4)教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉的動(dòng)作。
5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動(dòng)作。
幼兒聽音樂變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。
6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗(yàn)，換朋友進(jìn)行游戲。
(1)討論換朋友的方法。
師：我們?cè)谔钑r(shí)換朋友，經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友？
師：現(xiàn)在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動(dòng)，女生換朋友，怎么換？
師：做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友的？拍手時(shí)又是和好朋友在做什么呢？
(2)教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。
7、戲劇游戲：毛毛蟲與大公雞。
(2)邀請(qǐng)客人老師扮演角色參與游戲。
友情提示。
1、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)組織過程中，教師遵循團(tuán)體律動(dòng)的傻瓜教學(xué)流程：放事一一動(dòng)作一一音樂一一游戲（動(dòng)作方位、游戲、交換舞伴等等），采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略，先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動(dòng)作模型，在初步熟悉動(dòng)作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索背對(duì)背扭屁股及面對(duì)面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位，接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲，最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。
2、根據(jù)幼兒實(shí)際情況，可調(diào)整游戲難易度，如，降低難度時(shí)，可在音樂的第2、第4小節(jié)時(shí)，不必強(qiáng)調(diào)幼兒在樂句句末拍手。
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從教師的教學(xué)策略來看，首先是體驗(yàn)性策略：本次活動(dòng)中，在每段音樂出現(xiàn)時(shí)，我都引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)多種感官主動(dòng)充分地體驗(yàn)音樂。從傾聽到借助動(dòng)作、語言、記憶喚起等幫助幼兒體驗(yàn)音樂、增強(qiáng)感受。
幼兒是在感受音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編和游戲，自主體驗(yàn)、表現(xiàn)了對(duì)音樂的審美感受。其次是情境性策略：大班幼兒邏輯思維雖然已經(jīng)開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主。此活動(dòng)中通過出示小鼴鼠圖片，以小鼴鼠的角色貫穿整個(gè)韻律活動(dòng)。根據(jù)音樂特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景，利用情景化的語言引導(dǎo)幼兒感受并熟悉音樂特點(diǎn)，根據(jù)音樂性質(zhì)匹配相應(yīng)的身體動(dòng)作。
如：小鼴鼠排著隊(duì)出去玩，以為大灰狼來了，來到草地上悠然自得地舞蹈，最后小鼴鼠快跑回家!最后是角色游戲及角色互換策略：角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是活潑、可愛的小鼴鼠形象，深受幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演這一角色，更加激發(fā)他們大膽地參與到音樂游戲活動(dòng)中。從小鼴鼠的小腳到小腳長(zhǎng)大了一點(diǎn)到長(zhǎng)成大腳，通過角色的表演進(jìn)行游戲。小鼴鼠在森林里走走走，快快地跑出去又快快地跑回來。結(jié)束部分的角色替換，由幼兒替換教師做隊(duì)長(zhǎng)，更是讓幼兒意猶未盡。
從活動(dòng)的效果來看，首先體現(xiàn)了幼兒的自主性和創(chuàng)造性。幼兒對(duì)這節(jié)音樂游戲興趣比較濃厚，幼兒自始至終都十分投入。他們能夠大膽創(chuàng)編手指游戲中小鼴鼠跑的部位，更加深了對(duì)a段音樂的理解，激發(fā)了幼兒的自主創(chuàng)編，為完整游戲打下基礎(chǔ)。其次，師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)良好。手指游戲及創(chuàng)編身體動(dòng)作時(shí)嘗試讓幼兒創(chuàng)編腳爬到的部位，教師退出，讓幼兒成為引導(dǎo)者帶領(lǐng)大家一起做動(dòng)作，從而加深對(duì)音樂旋律的熟悉程度。結(jié)束部分教師退出，幼兒領(lǐng)隊(duì)，雖然不是每一個(gè)幼兒都做了一次隊(duì)長(zhǎng)，但是在集體游戲時(shí)體驗(yàn)到了音樂游戲的快樂。
最后是音樂游戲的規(guī)則性。游戲的規(guī)則是游戲的本質(zhì)特征。在音樂游戲中，游戲也具有一定的規(guī)則性，游戲規(guī)則在活動(dòng)中表現(xiàn)為游戲的情境性和秩序感，如：小鼴鼠出去玩時(shí)要求幼兒輕輕快快的往兩邊跑出去再跑回來，而不是四散跑開或者前后左右四方向的跑出去再跑回來。多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下都能遵守規(guī)則，但個(gè)別幼兒還是出現(xiàn)了違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象，還需要老師的進(jìn)一步提醒。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、感知音樂《糖梅仙子》活潑、趣味的情緒。
2、嘗試在團(tuán)體面前大膽表演，體驗(yàn)與同伴游戲及表演的樂趣。
3、能按節(jié)奏、較清晰地唱出歌詞。
準(zhǔn)備：
“糖梅仙子“的音樂、圖譜兩幅、仙女棒一個(gè)、每個(gè)籃子放一些糖果幼兒人手一份。
過程：
一、出示圖一，用故事引入活動(dòng)，欣賞aba段。
教師：你們明白我是誰嗎？我是從精靈王國來的糖梅仙子，昨日精靈國王過生日，我和小精靈們都去給國王慶祝，那里可熱鬧了，你們想不想明白生日會(huì)上發(fā)生了什么趣味的事情？讓我來告訴你們吧！聽?。ń處熗绞肿鰟?dòng)作，不唱，幼兒欣賞）。
二、欣賞a段（教師出示糖果，唱出歌詞）。
三、出示圖譜二，放音樂唱a段（教師點(diǎn)譜）。
四、教師邊請(qǐng)幼兒說邊用唱的方式來引導(dǎo)。（送了幾次糖果）。
五、聽a段音樂學(xué)做動(dòng)作。
六、聽a段音樂教師帶幼兒站起來做動(dòng)作。
七、接龍游戲“送糖果”
每個(gè)幼兒說出自我喜歡吃的糖，并用接龍的方式游戲。如:糖梅仙子最愛蘋果糖、蘋果糖樣樣都喜歡，送給你。（第一名幼兒“送”給下一位同伴。）。
八、聽aba段音樂，站起來給朋友們送禮物。
九、出示圖譜，教師指圖譜，著重點(diǎn)出泡泡糖吹了幾下。
十、學(xué)精靈國王吹泡泡糖。
2、聽b段音樂，教師指圖譜，幼兒做動(dòng)作。
你們想不想學(xué)精靈國王吹泡泡糖。
十一、完整感受音樂。
好玩嗎？我這啊還有許多糖果，誰愿意把這些糖果送給更多的朋友？
十二、結(jié)束活動(dòng)：送糖果。
大班音樂游戲?yàn)⑺嚱贪钙?/strong>
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉音樂的旋律和兒歌，用身體動(dòng)作表現(xiàn)灑水車。
2.能遵守游戲規(guī)則，嘗試進(jìn)行游戲創(chuàng)編。
3.培養(yǎng)幼兒的.自我控制能力，體驗(yàn)游戲快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):。
熟悉音樂的旋律和歌詞，用身體動(dòng)作表現(xiàn)灑水車。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能遵守游戲規(guī)則，嘗試游戲創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.灑水車的頭飾2個(gè)，小動(dòng)物的頭飾20個(gè)。
2.音樂：《灑水車》，灑水車的圖片。
活動(dòng)過程：
一、欣賞音樂，激發(fā)興趣。
1.完整欣賞音樂一遍。（邊聽邊隨教師做動(dòng)作。）。
2.提問：小朋友從音樂中聽到了什么？你們猜音樂中唱的是什么車？
二、欣賞圖片，了解灑水車。
1.出示灑水車的圖片，讓幼兒了解灑水車，知道灑水車的作用。
――從圖片中我們看到的灑水車是怎樣灑水的呀？
――當(dāng)灑水車向上灑水時(shí)我們要怎么躲過呢？向下灑水的時(shí)候呢？四周灑水時(shí)怎么辦呀？（幼兒回答，教師再小結(jié)。）。
2.今天我們就來玩一個(gè)叫做《灑水車》的游戲。
三、玩音樂游戲。
1.規(guī)則：幼兒扮演小動(dòng)物們，教師扮演灑水車，小動(dòng)物們要穿過有灑水車的馬路，到公園去玩耍，音樂前半部分兩者做一樣的動(dòng)作，當(dāng)音樂到“淋濕衣服別怪我”時(shí)，灑水車開始灑水，小動(dòng)物們躲避灑水車穿過馬路。（當(dāng)灑水車向高高的遠(yuǎn)處灑水時(shí)，小動(dòng)物們要蹲下來變成小矮人通過，向低處灑水時(shí)，小動(dòng)物們要跳起來通過，當(dāng)灑水車向四周灑水時(shí)，小動(dòng)物們要立馬擺一個(gè)造型定住，沒有擺好造型定住的小動(dòng)物要接受懲罰。）幼兒扮演灑水車反復(fù)游戲。
2.開始游戲。
（1）教師扮演灑水車，幼兒扮演小動(dòng)物，音樂前半部分師幼一起做開車狀逆時(shí)針走。當(dāng)音樂到“淋濕衣服別怪我”時(shí)，教師開始灑水，幼兒矮下身子或跳起來躲過灑水車。當(dāng)老師向四周灑水時(shí)，幼兒擺姿勢(shì)定住，一旦動(dòng)了則要接受懲罰。
――小朋友們，這個(gè)游戲好不好玩？那么你覺得灑水車還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢？（幼兒嘗試對(duì)游戲進(jìn)行創(chuàng)編。）。
（2）第二遍游戲：一名幼兒扮演灑水車，其它幼兒扮演小動(dòng)物，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（教師在旁邊觀察和指導(dǎo)幼兒游戲。）。
（3）第三遍游戲：兩名幼兒扮演灑水車，其它幼兒扮演小動(dòng)物，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（教師在旁邊觀察和指導(dǎo)幼兒游戲。）。
四、游戲結(jié)束。
1.教師與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。
2.開著我們的灑水車回活動(dòng)室與其他幼兒分享快樂的情緒。
大班音樂游戲?yàn)⑺嚱贪钙?/strong>
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的車子，了解灑水車的基本構(gòu)造和用途。
2、通過觀察比較，感知灑水車的特殊功能。
活動(dòng)過程。
1.課件演示，講述汽車的`名稱。
救護(hù)車。
消防車。
警車。
灑水車。
2.引導(dǎo)幼兒講述，這些汽車有什么用？
3.重點(diǎn)觀察灑水車圖片，了解灑水車的基本構(gòu)造以及用途。
（1）這是什么車？灑水車是什么樣子的？
（2）請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，灑水車上有什么東西？它們有什么用？
（3）灑水車有什么用呢？它在什么情況下工作？
灑水車來的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？
（4）師帶領(lǐng)幼兒模仿發(fā)出灑水車的聲音。
4.小結(jié)：灑水車是專給馬路灑水的汽車。
灑水車的車頭和卡車差不多，車身是一個(gè)大水箱，里面裝滿了水，水箱的周圍有排水管，水由排水管噴出，把馬路沖洗得很干凈。
5.欣賞兒歌《灑水車》。
灑水車，叮咚響。馬路上，常來往。噴出股股水花來，干干凈凈又涼爽。
6.師鼓勵(lì)幼兒老師一起念兒歌《灑水車》。
7.帶領(lǐng)幼兒開展音樂游戲《灑水車》。
游戲玩法。
(1)幼兒圍成圓圈站立，教師扮演灑水車司機(jī)，教師隨著音樂邊開灑水車邊唱歌，司機(jī)雙手做做灑水動(dòng)作，面向司機(jī)的幼兒必須立即躲閃表示避開水，司機(jī)自轉(zhuǎn)灑水，全體幼兒理解返回自己的座位上，游戲可進(jìn)行2—3次。
(2)變換角色讓幼兒扮演灑水車司機(jī)進(jìn)行游戲。
大班音樂游戲?yàn)⑺嚱贪钙?/strong>
1、學(xué)唱歌曲，了解蒲公英種子隨風(fēng)飄動(dòng)到處為家的特性。
2、通過游戲感知樂句，體驗(yàn)蒲公英種子飛時(shí)自由、舒展、愉悅的情感。
3、體驗(yàn)以游戲開展歌唱活動(dòng)的樂趣。
彩色吸管、電子琴伴奏、ppt。
一、圖片導(dǎo)入。
提問：認(rèn)識(shí)圖片上的花嗎？它叫什么名字？長(zhǎng)什么樣？
師：慢慢地黃色的蒲公英花上長(zhǎng)出了小小種子，風(fēng)兒一吹，小小種子飄啊飄啊，它的家在哪，我們一起來聽一聽。
二、初步感知歌曲。
1、回憶歌曲內(nèi)容。
提問1：聽到了什么？
提問2：想象一下小小種子飄啊飄啊找新家，它的心情怎樣？可以怎么唱？
2、幼兒跟唱。
提問：小小種子的家在哪里？小小種子最后落到了哪里？
三、感知樂句、熟悉旋律。
1、觀看動(dòng)畫再次傾聽歌曲。
提問：小小種子是怎么找家的？
2、教師演唱歌曲變出小小種子。
提問：蒲公英的種子是怎么打開的？
3、幼兒傾聽歌曲隨動(dòng)畫提示變出小小種子。
師：在你們的幫助下小傘都打開了，看看它是怎么飄起來的。
四、傳遞種子，感知樂句。
1、教師示范傳遞方法。
提問1：大風(fēng)吹來，看我的種子是怎么飄起來的？
提問2：一個(gè)樂句飄起一個(gè)種子，落到哪里？
2、師幼一起傳遞種子。
師：讓我們的小小種子也飄起來去找新家吧！
五、游戲"大風(fēng)吹"。
1、交代要求：我做大風(fēng)，歌曲唱完后，我說"大風(fēng)吹"，你們就問"吹哪里"，我說"吹××顏色的小小種子"，××顏色的小小種子就趕緊找一張不是自己的椅子坐下來。
2、師幼互動(dòng)游戲。
師：大風(fēng)仔細(xì)聽，誰唱的好就吹誰。
大班音樂游戲?yàn)⑺嚱贪钙?/strong>
“熊”轉(zhuǎn)身，小動(dòng)物們要變成“石頭人”，保持固定的姿勢(shì)不能動(dòng)，這也是游戲的規(guī)則。幼兒游戲時(shí)能玩得開心，關(guān)鍵在于遵守規(guī)則，但幼兒往在缺乏規(guī)則意識(shí)?；顒?dòng)中教師可引導(dǎo)幼兒就此情節(jié)討論、制定游戲規(guī)則并在游戲中不斷改進(jìn)，使其更合理，也使幼兒感受到遵守規(guī)則的好處，同時(shí)體驗(yàn)合作游成的樂趣。
1.感受歌曲歡快活潑與緩慢沉穩(wěn)交替的旋律特點(diǎn)，了解扮演“石頭人”的方法。
2.能結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編不同的造型，能在原有規(guī)則的基礎(chǔ)上根據(jù)歌詞與同伴協(xié)商約定新玩法、制定新規(guī)則。
3.學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
1.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂)cd，熊的頭飾若干。
2.幼兒活動(dòng)前學(xué)會(huì)唱歌曲《熊和石頭人》并有自由造型的.經(jīng)驗(yàn)。
1.出示圖片，播放歌曲，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
小結(jié)：大家一起做游戲是非常開心、快樂的事。讓我們也一起到森林里做游戲吧!
2.創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒了解游戲玩法、掌握游戲規(guī)則。
(1)請(qǐng)幼兒在場(chǎng)地上四散站好，邊演唱歌曲邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。
(2)創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒商討游戲玩法、制定游戲規(guī)則。
小結(jié)：唱完最后一句歌詞、熊轉(zhuǎn)身時(shí)，小動(dòng)物們就要變成“石頭人”?！笆^人”保持一個(gè)姿勢(shì)不動(dòng)，這是游戲規(guī)則，遵守這個(gè)規(guī)則，就不會(huì)被熊吃掉，如果動(dòng)了，就會(huì)被熊發(fā)現(xiàn)，就要停止游戲站到場(chǎng)地外。
3.師幼隨音樂一起游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
教師可先和1-2名幼兒一起扮照，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則：“熊”來了，石頭人”要保持一個(gè)姿勢(shì)不動(dòng)。
4.引導(dǎo)幼兒討論、交流，添加游戲情節(jié)、制定新的游戲規(guī)則。
(1)提問：“熊”可以用什么方法試探“石頭人”是不是真的?引導(dǎo)幼兒出主意、想辦法，師幼共同進(jìn)行梳理。例如：用做鬼臉兒、撓癢癢等辦法試探“石頭人”。
(2)師幼共同制定新規(guī)則：“熊”可以用表情、動(dòng)作試探“石頭人”是不是真的，“石頭人”仍要堅(jiān)持不動(dòng)。每個(gè)“石頭人”只能試探1次。
5.啟用新規(guī)則繼續(xù)游戲，可鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“石頭人”造型，增加游戲的趣味性。附。
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“表現(xiàn)與創(chuàng)造”中指出：創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。在本次活動(dòng)中，我預(yù)設(shè)了一定的游戲《熊和石頭》的玩法，孩子們?cè)趧倓傞_始聽我講完規(guī)則以后，他們都紛紛說：“熊很大，孫老師，誰來扮演大熊啊?”在得到小朋友的一致意見以后，我第一次扮演大熊，孩子們隨著音樂先唱歌，接著在音樂結(jié)束以后，他們都停下來不動(dòng)扮演了石頭人。一次表演以后，我發(fā)現(xiàn)孩子們只是在歌詞的地方簡(jiǎn)單的做做動(dòng)作，而在最后才進(jìn)入游戲的環(huán)節(jié)，缺少一些表演的性質(zhì)。于是我便問小朋友：“你還有什么心的動(dòng)作，我們來學(xué)!”及時(shí)地退位，讓幼兒自己去想想還可以有什么游戲的玩法和創(chuàng)新。這樣一來，孩子們的思維就活躍起來了，也獲得了一定的成就感。這次的活動(dòng)很適合大班孩子的年齡特點(diǎn)，在結(jié)尾處增加了“成功”或“失敗”的音效，提升了游戲的可變性和游戲性。所以在讓幼兒進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)的時(shí)候，要多多關(guān)注孩子們的興趣和需要，可以改變一些傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，讓幼兒自己來學(xué)，主動(dòng)去學(xué)，切忌桎梏孩子的想象力和創(chuàng)造力，我們的孩子更樂于在開放式的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
當(dāng)然本次活動(dòng)中但仍有一些不足之處，如：個(gè)別環(huán)節(jié)沒有照顧到全體幼兒，對(duì)有些幼兒關(guān)注的還不夠;對(duì)孩子引導(dǎo)性的語言還不夠;孩子們?cè)诒硌菘臻g的設(shè)置上有一定的問題，他們常常擁擠在一起，不會(huì)分散等等。這些都可以成為下次活動(dòng)活動(dòng)思考改進(jìn)的地方。
大班音樂游戲?yàn)⑺嚱贪钙?/strong>
《灑水車》這首音樂節(jié)奏歡快，歌詞淺顯易懂，并且灑水車又是我們常見的一種交通工具，幼兒喜歡扮演灑水車，玩灑水車的游戲，同時(shí)為了讓幼兒更好的感受音樂、了解灑水車，我用圖譜的形式讓幼兒直觀的欣賞音樂化了的灑水車，讓幼兒在直觀的映像中創(chuàng)編動(dòng)作，讓音樂和動(dòng)作充分融合，讓幼兒更好的深入到游戲之中。
1、熟悉音樂的旋律和歌詞，哼唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美歡快。
2、探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)灑水車的形象，體驗(yàn)游戲的歡快情緒。
3、了解灑水車的`用途。
《灑水車》音樂、圖譜，環(huán)形馬路場(chǎng)地。
首先，讓幼兒聆聽音樂，感受音樂的旋律，熟悉歌詞。教師用自己的熱情渲染幼兒，激發(fā)幼兒繼續(xù)聆聽的愿望。接著以圖譜的形式讓幼兒直觀感受灑水車的動(dòng)作，配上歡快的《灑水車》音樂讓幼兒更好的感受歌曲的節(jié)奏。然后發(fā)揮幼兒的想象，自編動(dòng)作跟音樂表演灑水車，讓幼兒的主動(dòng)性得以充分的發(fā)揮。在幼兒對(duì)音樂有了一定的感受之后，開始分角色的游戲活動(dòng)，通過穿過有障礙（灑水車灑水）的馬路去公園玩耍，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒學(xué)會(huì)了躲避灑水車，學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。游戲輪換角色反復(fù)進(jìn)行，幼兒在不同的角色扮演中，感受音樂與游戲的快樂。最后邀請(qǐng)幼兒開著灑水車回活動(dòng)室將我們的快樂分享給其他的同伴。
一、欣賞音樂，激發(fā)興趣。
二、欣賞圖譜，動(dòng)作表現(xiàn)。
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒了解灑水車，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)灑水車。
三、快樂游戲，鞏固歌曲。
幼兒扮演路人，教師扮演灑水車，路人要穿過有灑水車的馬路，到公園去玩耍，音樂前半部分兩者做一樣的動(dòng)作，當(dāng)音樂到灑水車灑水時(shí)，灑水車灑水，路人躲避灑水車穿過馬路（當(dāng)灑水車向高高的遠(yuǎn)處灑水時(shí)，路人要蹲下來變成小矮人通過，向低處灑水時(shí)，路人要跳起來通過，當(dāng)灑水車向四周灑水時(shí)，路人要立馬擺一個(gè)造型定住，沒有擺好造型定住的路人要躲避灑水車一次。）。
幼兒扮演灑水車反復(fù)游戲。
四、開著我們的灑水車回活動(dòng)室與其他幼兒分享快樂的情緒。
大班音樂游戲?yàn)⑺嚱贪钙?/strong>
音樂欣賞森林音樂會(huì)。
目標(biāo)：
1、過幼兒對(duì)教師的模仿，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)境，認(rèn)識(shí)空間。
2、啟發(fā)幼兒的肢體意識(shí)和肢體動(dòng)作。
過程。
師：“今天我給小朋友將個(gè)故事好不好，我來告訴你們啊，這個(gè)故事啊，發(fā)生在一個(gè)大森林里，你們先告訴我，你們知道森林里面什么特別多嗎?”
兒：“樹多……”
模仿訓(xùn)練。
師“哪個(gè)小朋友想來裝扮一下森林里特別多的東西??”誰愿意來試一下“。
兒”老虎“。
師”老虎什么樣子，我們來看看**做的像不像。
師：“可以來做一下樹是什么樣子的”
幼兒做動(dòng)作。
來，我們一起來做蛋糕。
音樂律動(dòng)“做面包”音樂森林音樂會(huì)。
師生一起先摘果子，比一比誰摘的果子多。
擠牛奶，切蛋糕，刷果醬，攪拌牛奶，攪面，跺面，跳一跳。
學(xué)拍“強(qiáng)弱弱弱。
第一下代表聲音最大，然后越來越清，他叫強(qiáng)弱弱弱，來，我們一起再來拍一次，大的標(biāo)記的地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個(gè)節(jié)奏。
配樂器。
每個(gè)小朋友選擇一個(gè)你最喜歡的樂器，咱們來為這首特別好聽的森林音樂會(huì)來伴奏好不好?(跟音樂配樂器來拍這個(gè)節(jié)奏)師生一起來拍。
音感訓(xùn)練山谷里的小喇叭手。
森林里面啊，不僅是小朋友門來參加音樂會(huì)了，還有誰來參加音樂會(huì)了，知道嗎?(幼兒回答)我們來聽一段音樂，我們來猜一猜還有誰來參加音樂會(huì)了好嗎?聽一聽什么聲音。
欣賞樂曲感受強(qiáng)弱山谷里的小喇叭手。
師生一起做動(dòng)作。
這是什么聲音啊?是森林里的小喇叭手，他也在音樂會(huì)里面，他在吹什么?可是你們發(fā)現(xiàn)了沒有，這個(gè)小喇叭吹的有點(diǎn)不一樣，聲音有的時(shí)候特別的大(我們就這樣抬著頭去吹)有的時(shí)候呢，聲音小，那小號(hào)手怎么吹?低著頭吹，我們一起來一次小號(hào)手怎么吹的，聲音有大有小好不好(音樂響起，幼兒跟老師一起跟音樂吹)。
跳圈游戲：
小圈的時(shí)候代表聲音很小，我們拍手的聲音就很小，到了大圈的時(shí)候聲音就大，我們拍手的時(shí)候就聲音大老師跳，幼兒來拍手，每個(gè)小朋友來選一個(gè)樂器來玩這個(gè)游戲。
大班音樂游戲?yàn)⑺嚱贪钙?/strong>
1.熟悉音樂的旋律和兒歌，用身體動(dòng)作表現(xiàn)灑水車。
2.能遵守游戲規(guī)則，嘗試進(jìn)行游戲創(chuàng)編。
3.培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，體驗(yàn)游戲快樂。
熟悉音樂的旋律和歌詞，用身體動(dòng)作表現(xiàn)灑水車。
能遵守游戲規(guī)則，嘗試游戲創(chuàng)編。
1.灑水車的頭飾2個(gè)，小動(dòng)物的頭飾20個(gè)。
2.音樂：《灑水車》，灑水車的圖片。
一、欣賞音樂，激發(fā)興趣。
1.完整欣賞音樂一遍。（邊聽邊隨教師做動(dòng)作。）。
2.提問：小朋友從音樂中聽到了什么？你們猜音樂中唱的是什么車？
二、欣賞圖片，了解灑水車。
1.出示灑水車的圖片，讓幼兒了解灑水車，知道灑水車的作用。
——從圖片中我們看到的灑水車是怎樣灑水的呀？
——當(dāng)灑水車向上灑水時(shí)我們要怎么躲過呢？向下灑水的時(shí)候呢？四周灑水時(shí)怎么辦呀？（幼兒回答，教師再小結(jié)。）。
2.今天我們就來玩一個(gè)叫做《灑水車》的游戲。
1.規(guī)則：幼兒扮演小動(dòng)物們，教師扮演灑水車，小動(dòng)物們要穿過有灑水車的馬路，到公園去玩耍，音樂前半部分兩者做一樣的動(dòng)作，當(dāng)音樂到“淋濕衣服別怪我”時(shí)，灑水車開始灑水，小動(dòng)物們躲避灑水車穿過馬路。（當(dāng)灑水車向高高的遠(yuǎn)處灑水時(shí)，小動(dòng)物們要蹲下來變成小矮人通過，向低處灑水時(shí)，小動(dòng)物們要跳起來通過，當(dāng)灑水車向四周灑水時(shí)，小動(dòng)物們要立馬擺一個(gè)造型定住，沒有擺好造型定住的.小動(dòng)物要接受懲罰。）幼兒扮演灑水車反復(fù)游戲。
2.開始游戲。
（1）教師扮演灑水車，幼兒扮演小動(dòng)物，音樂前半部分師幼一起做開車狀逆時(shí)針走。當(dāng)音樂到“淋濕衣服別怪我”時(shí)，教師開始灑水，幼兒矮下身子或跳起來躲過灑水車。當(dāng)老師向四周灑水時(shí)，幼兒擺姿勢(shì)定住，一旦動(dòng)了則要接受懲罰。
——小朋友們，這個(gè)游戲好不好玩？那么你覺得灑水車還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢？（幼兒嘗試對(duì)游戲進(jìn)行創(chuàng)編。）。
（2）第二遍游戲：一名幼兒扮演灑水車，其它幼兒扮演小動(dòng)物，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（教師在旁邊觀察和指導(dǎo)幼兒游戲。）。
（3）第三遍游戲：兩名幼兒扮演灑水車，其它幼兒扮演小動(dòng)物，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（教師在旁邊觀察和指導(dǎo)幼兒游戲。）。
四、游戲結(jié)束。
1.教師與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。
2.開著我們的灑水車回活動(dòng)室與其他幼兒分享快樂的情緒。
大班音樂游戲?yàn)⑺嚱贪钙?/strong>
1、學(xué)習(xí)看圖識(shí)方位并隨音樂的節(jié)奏合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、樂意與同伴合作探索與游戲，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
圖譜、音樂。
一、教師帶幼兒隨音樂進(jìn)教室。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖并進(jìn)行游戲。
（一）師：小紅和小蘭也想和我們做游戲，大家來看看，他們?cè)谌ι贤娴氖鞘裁礃拥挠螒?？（出示圖1）師帶領(lǐng)幼兒逐一觀察圖譜并做動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒起立找到自己的朋友，跟著音樂玩一次。
（二）游戲一：相同方向轉(zhuǎn)圈。（圖2）1、師：1、我們來看看小紅小蘭帶來了什么樣的游戲。
2、他們?cè)谕媸裁礃拥挠螒?？怎么站的？他們的方向呢?BR> 2、請(qǐng)幼兒扮演小紅小蘭站在內(nèi)圈、外圈上。
3、跟著音樂前四句玩一玩（重點(diǎn)是在走的時(shí)候要走到下一個(gè)點(diǎn)，避免有的小朋友丟了朋友。）4、出示（圖3、4、5、6）交待玩法。
5、請(qǐng)幼兒和著完整的音樂做游戲。
3、教師和幼兒玩"剪刀、石頭、布"，問：輸?shù)脑趺磻土P？打平手怎么辦？
4、請(qǐng)幼兒和著音樂玩游戲，在音樂最后一句提醒幼兒玩"剪刀、石頭、布"的游戲。
（四）游戲三：相反方向轉(zhuǎn)圈找朋友。
3、請(qǐng)幼兒和著音樂玩相反方向轉(zhuǎn)圈的游戲。
三、延伸：變換走的動(dòng)作游戲1、師：誰能走的更有趣、更好玩呢？請(qǐng)幼兒模仿有趣的走法。
2、請(qǐng)幼兒站在圈上和著音樂玩有趣的走的游戲。
3、師：你們還有這么多有趣的走法，我們到外面去玩一玩好嗎？
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音樂；圖譜，各小動(dòng)物及動(dòng)物胸飾。
喜愛音樂活動(dòng)，愿意在集體中表現(xiàn)。
讓幼兒感受音樂的快樂，并能想象用動(dòng)作形象來表現(xiàn)音樂強(qiáng)與弱。
一、感受音樂。
1．圣誕節(jié)快到了，小動(dòng)物們聚在一起開圣誕音樂會(huì)，聽。（播放音樂）。
2．這段音樂聽上去感覺怎么樣？（歡快）。
二、感受音樂強(qiáng)弱。
1．這段歡快的音樂里還藏著一個(gè)秘密呢，我們?cè)賮砺犅犨@首好聽的音樂。聽聽有什么不一樣的地方？有的聽起來怎么樣？有的聽起來怎么樣？（強(qiáng)與弱）。
2．這段音樂有的強(qiáng)有的弱，聽著音樂請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)一動(dòng)。用什么動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)？用什么動(dòng)作表示弱？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來做，大家學(xué)做）。
3．請(qǐng)幼兒完整聽音樂來做動(dòng)作1~2遍。
三、出示圖譜，再次感受音樂強(qiáng)弱。
1．（出示紅圓片和藍(lán)圓片）請(qǐng)幼兒說說哪個(gè)圓片表示強(qiáng)？哪個(gè)表示弱？
2．（出示完整圖譜）教師有節(jié)奏的點(diǎn)圓片，幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)。
3．這段音樂中有一段和強(qiáng)弱音樂不一樣的，你們聽出來了嗎？（間奏）（出示圣誕老人圖片貼圖譜上）。
四、引出動(dòng)物參加圣誕音樂會(huì)。
1．圣誕音樂會(huì)開始了，會(huì)有哪些動(dòng)物來參加？（根據(jù)幼兒說的，師出示相應(yīng)動(dòng)物）。
2．（播放強(qiáng)的音樂）這段音樂你覺得誰出來適合？（請(qǐng)幼兒把動(dòng)物貼圖譜上）。
3．（播放弱的音樂）這段音樂誰出來適合？（請(qǐng)幼兒把動(dòng)物貼圖譜上）。
4．（完整播放音樂）幼兒聽音樂看圖譜上的動(dòng)物，并表演1~2遍。
5．（再次播放音樂）幼兒選一種動(dòng)物胸飾來表演游戲。
大班音樂游戲?yàn)⑺嚱贪钙?/strong>
最近我們班主題活動(dòng)以動(dòng)物為主，我就選了一節(jié)南師大上的一節(jié)音樂活動(dòng)，按照本班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)。大班幼兒已初步了解了一些常見動(dòng)物的名稱、習(xí)性和特殊本領(lǐng)，對(duì)動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有必須的積累，產(chǎn)生了對(duì)動(dòng)物的興趣和探索欲望，有了喜愛動(dòng)物的感情。狗是人類最親密的動(dòng)物朋友之一，和人類的關(guān)系非同一般。利用幼兒熟悉的動(dòng)物形象，將游戲與課程相整合起來，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高，不僅僅能增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂節(jié)奏的感受力，還能使幼兒的表演本事得以發(fā)展。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
1、理解歌曲資料，熟悉歌曲旋律，能連貫地演唱歌曲。
2、進(jìn)取、愉快地參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲幽默的情趣。
3、能進(jìn)取參與表演活動(dòng)，學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào)，體驗(yàn)合作表演的歡樂。
1、課件《小狗抬轎》。
2、小狗、老虎頭飾若干，一把扇子。
3、兩段絲綢當(dāng)做轎子。
一、復(fù)習(xí)兒歌八只老鼠抬花轎，引發(fā)幼兒的興趣。
小朋友以前我們學(xué)過一首趣味的兒歌叫《八只老鼠抬花轎》你們還記得嗎？我們一齊把這件趣味的事情來說一說。
二、欣賞圖片，熟悉理解歌詞。
今日也有一件趣味的事情我們來看一看？
提問：看，這是什么？（花轎）今日這個(gè)花轎要經(jīng)過這座大山。你們看看花轎里坐的是誰呢？（老虎）你們猜猜誰來抬花轎呢？這可是個(gè)趣味的故事啊。讓我們來看看吧！（幼兒欣賞課件）1、教師提問：
你們看誰在抬花轎啊？（八只小狗抬花轎）花轎里坐的是誰?。∷谧鍪裁?？（老虎坐轎把扇搖）我們一齊連起來說一說。
你們看看發(fā)生什么事了？（一只小狗摔一跤）老虎這時(shí)候是怎樣做的？（老虎狠狠踢一腳）我們?cè)侔研」匪拥氖聛碚f一說。
可惡的老虎餓狠狠的還把小狗踢了一腳，這個(gè)時(shí)候小狗怎樣樣?。ㄍ敉艚校?，老虎卻在干什么？（小狗痛得汪汪叫，老虎卻在睡大覺）我們?cè)侔研」吠敉艚械氖抡f一說。
它們又走呀走、花轎抬到半山腰，你猜猜小狗它們?cè)诟蓡崮?？小狗們被老虎欺?fù)了，小狗心里會(huì)怎樣樣??！小狗們抬到了半山腰想了一個(gè)好辦法？想出出氣。（花轎抬到半山腰，想個(gè)辦法真正好。）你們看看是什么好辦法??！最終發(fā)生了什么事？為了使他拋的高一點(diǎn)，我們前面嗨上號(hào)子。（一二三往上拋，老虎摔了一大跤）。這個(gè)辦法真好我們?cè)趤碚f一說。
2、出示圖譜，看圖譜完整說歌詞。
這件事情真趣味，我們完整的說一說。
3、我們來跟著琴聲跟著節(jié)奏來說一說。
1、教師清唱，幼兒欣賞。
2、隨音樂師生同唱。（你大聲我小聲的形式2遍）好聽嗎？你們也跟著琴聲來唱一唱。（教師先大聲唱，你們小聲唱）。恩，真不錯(cuò)都會(huì)唱了。
3、你們發(fā)現(xiàn)了什么？最終兩句重復(fù)，唱的不一樣？使轎子拋的更高一點(diǎn)，我們就使勁的往上拋，所以這點(diǎn)唱的時(shí)候就要比前一句唱的更高一點(diǎn)。
這次你們大聲唱，教師小聲的唱）。把你們最好聽的聲音展現(xiàn)出來好嗎？
4、教師用問題引導(dǎo)幼兒思考：＂老虎欺負(fù)小狗，老虎心里怎樣樣？被小狗們懲罰后的樣貌是怎樣的？＂，引導(dǎo)孩子講出老虎滑稽可笑的樣貌。我們加上表情來唱一唱。
5、幼兒隨琴聲演唱。（2遍）。
6、這首歌曲真好聽，你們給它起個(gè)名字唄！《小狗抬花轎》。
四、嘗試表演歌曲。
團(tuán)體表演。
我們唱的時(shí)候加上表情和動(dòng)作這樣更趣味了，我們一齊來試一試。（2遍）。
五、經(jīng)過游戲鞏固演唱歌曲。
教師找一幼兒扮老虎，找八位幼兒扮演小狗。一齊玩游戲?！缎」诽мI》。
小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了《小狗抬轎》這首歌曲，你們想不想上來表演小狗抬花轎呢？我要請(qǐng)八位小朋友來扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗？我們要像小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)配合起來抬轎子。別忘了最重要的大老虎，誰想上來演。下頭的小朋友也別閑著你們也給他們唱上。（把絲綢分給小狗們，引導(dǎo)他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示）游戲玩法：
剛開始八只小狗做抬花轎的動(dòng)作，老虎做搖扇子的動(dòng)作。當(dāng)唱到一只小狗摔一跤時(shí)，最前面一幼兒做摔倒的動(dòng)作坐在地上。當(dāng)唱到老虎狠狠踢一腳時(shí)。這時(shí)候轎子上的老虎把摔倒的小狗踢一腳。當(dāng)唱到一二三往上拋，老虎摔了一大跤時(shí)，八只小狗齊心協(xié)力的把轎子拋向上方，老虎就做摔跤的動(dòng)作坐在地上。
六、活動(dòng)自然結(jié)束。
教師與幼兒一齊抬花轎走出室外。
大班音樂游戲?yàn)⑺嚱贪钙?/strong>
1、教幼兒能根據(jù)音樂的高低不一樣分辨出不一樣動(dòng)物的出場(chǎng)次序。
2、培養(yǎng)幼兒感受音樂的本事和表演音樂的本事。
活動(dòng)投影膠片一套，兔子和兇惡動(dòng)物的音樂各一段，兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當(dāng)，大灰狼頭飾一只，塑料泡沫制作的磚頭若干;投影儀、錄音機(jī)各一臺(tái)。
1、分辨音樂的高低不一樣，聽懂音樂。
2、用身體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
糾正措施：教學(xué)后記：
一、音樂律動(dòng)，導(dǎo)入新課。
聽音樂，做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。
談話：小朋友們，教師明白你們都喜歡小動(dòng)物，那你們和教師說一說，你們都喜歡什么動(dòng)物，好嗎?(幼兒自由討論，匯報(bào))。
今日，教師想請(qǐng)小朋友們聽一個(gè)十分好聽的就故事，你們想聽嗎?
二、新授。游戲《勇敢的小兔子》。
1、看投影，將故事，讓幼兒了解游戲的情節(jié)。
教師邊操作活動(dòng)投影片邊講解：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。突然，從樹林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼，這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒有吃飯了，它看見了一群小兔子，心里想：這下能夠美美地飽餐一頓了，于是它張牙舞爪地向小兔子撲過來。正在這時(shí)，兔媽媽大喊一聲：勇敢的小兔子，快來打大灰狼啊!小兔子們聽到媽媽的喊聲，都勇敢地?fù)炱鸬厣系氖瘔K，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌，跳起舞。
2、教幼兒做游戲，感知游戲的樂趣。
(1)教師先做兔媽媽和大灰狼，和孩子們一齊游戲一次。
(2)請(qǐng)一名孩子做大灰狼，師生共同游戲一次。
(3)讓孩子們聽音樂，感知音樂的高低強(qiáng)弱的不一樣。
3、幼兒分小組，自由組合游戲。
將幼兒分成四個(gè)小組，自我分配主角游戲，充分感受音樂游戲的樂趣。
大班音樂游戲?yàn)⑺嚱贪钙?/strong>
1、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)做羊肉泡饃，感受a、b段的結(jié)構(gòu)和不一樣風(fēng)格。
2、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，分主角扮演游戲中的廚師和小老鼠。
3、感受陜西方言的樂趣，在游戲追逐中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
1、音樂。
2、課件動(dòng)畫。
一、故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
1、展示課件動(dòng)畫，教師講故事。
今日，陳教師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事《老鼠學(xué)廚》。
小米是一只藍(lán)色的小老鼠，平時(shí)在老鼠部落中無法發(fā)揮它的才能，只能擔(dān)當(dāng)“毒性檢測(cè)”專家，而它的夢(mèng)想是成為一名廚師，可是它的家人不理解也不支持，同時(shí)他也會(huì)經(jīng)歷來自人類的各種困難，一天，幸運(yùn)的它偶遇一位好心的廚師，讓他有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，廚師教它做的第一道美食就是陜西的特色美食《羊肉泡饃》?？墒切±鲜蟮谝淮螌W(xué)廚，廚師為了讓它很快的學(xué)會(huì)，就編了一首兒歌：熬、熬、熬高湯，掰，掰，掰小饃，切，切，切牛肉，煮，煮，煮泡饃，撒撒撒調(diào)料，撒撒撒香菜，撒撒撒蔥花，羊肉泡饃做好了。
二、熟悉樂曲旋律，配合動(dòng)作感知a段音樂。
1、教師提問：羊肉泡饃是怎樣做的？先做什么？后做什么？
2、請(qǐng)看看廚師是這樣做的嗎？
3、播放a段音樂，教師示范。
4、師：你們聞聞我做的羊肉泡饃香嗎？你們和我一齊學(xué)做羊肉泡饃吧！師幼一齊跟隨音樂做一遍。
5、師：你們學(xué)會(huì)了嗎？我此刻是廚師，來看看你們是不是真的學(xué)會(huì)了？
三、感知b段音樂。
1、師：小朋友你們學(xué)會(huì)了做羊肉泡饃心境怎樣樣？小老鼠也和你們一樣高興，可是它的心理還有一些顧慮，想明白他和廚師誰做的香？它呀！聞一下廚師的，聞一下它的，還是分不出，最終還是決定嘗一嘗，嘗完廚師的泡饃后，用陜西方言夸了夸說：羊肉泡饃！聊咋了！
2、教師示范b段動(dòng)作，幼兒模仿。
四、師幼主角游戲，完整感受音樂。
1、教師扮演老鼠，幼兒扮演廚師，在座位上進(jìn)行練習(xí)。
2、師幼主角互換，進(jìn)行游戲。
五、“嘗泡饃”的游戲。
1、教師交代游戲玩法和規(guī)則，教師示范當(dāng)老鼠游戲。
六、結(jié)束延伸部分。
1、師：小老鼠還想繼續(xù)學(xué)習(xí)我們的陜西美食，你明白還有什么嗎？
2、請(qǐng)你們回家再搜集一些陜西美食，明天來給小老鼠教一教。
教師教態(tài)大方，十分有親和力，能夠?qū)訉舆f進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，不足的音樂有點(diǎn)小，幼兒聲音大，因而有些地方?jīng)]跟上節(jié)奏，在第二環(huán)節(jié)幼兒在第一次學(xué)習(xí)動(dòng)作的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)多學(xué)兩次，讓幼兒熟悉兒歌資料，教師教學(xué)中語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，游戲規(guī)則交代不清，并且所有幼兒都應(yīng)當(dāng)參加游戲，不應(yīng)出現(xiàn)消極等待，在以后的教學(xué)中我會(huì)注意這些細(xì)節(jié)問題，會(huì)及時(shí)改正學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)更上一層樓。
大班音樂游戲?yàn)⑺嚱贪钙?/strong>
活動(dòng)背景：
最近我們班主題活動(dòng)以動(dòng)物為主，我就選了一節(jié)南師大上的一節(jié)音樂活動(dòng)，按照本班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)。大班幼兒已初步了解了一些常見動(dòng)物的名稱、習(xí)性和特殊本領(lǐng)，對(duì)動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有必須的積累，產(chǎn)生了對(duì)動(dòng)物的興趣和探索欲望，有了喜愛動(dòng)物的感情。狗是人類最親密的動(dòng)物朋友之一，和人類的關(guān)系非同一般。利用幼兒熟悉的動(dòng)物形象，將游戲與課程相整合起來，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高，不僅僅能增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂節(jié)奏的感受力，還能使幼兒的表演本事得以發(fā)展。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲資料，熟悉歌曲旋律，能連貫地演唱歌曲。
2、進(jìn)取、愉快地參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲幽默的情趣。
3、能進(jìn)取參與表演活動(dòng)，學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào)，體驗(yàn)合作表演的歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《小狗抬轎》。
2、小狗、老虎頭飾若干，一把扇子。
3、兩段絲綢當(dāng)做轎子。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)兒歌八只老鼠抬花轎，引發(fā)幼兒的興趣。
小朋友以前我們學(xué)過一首趣味的兒歌叫《八只老鼠抬花轎》你們還記得嗎？我們一齊把這件趣味的事情來說一說。
二、欣賞圖片，熟悉理解歌詞。
今日也有一件趣味的事情我們來看一看？
提問：看，這是什么？（花轎）今日這個(gè)花轎要經(jīng)過這座大山。你們看看花轎里坐的是誰呢？（老虎）你們猜猜誰來抬花轎呢？這可是個(gè)趣味的故事啊。讓我們來看看吧?。ㄓ變盒蕾p課件）1、教師提問：
你們看誰在抬花轎啊？（八只小狗抬花轎）花轎里坐的是誰啊！它在做什么？（老虎坐轎把扇搖）我們一齊連起來說一說。
你們看看發(fā)生什么事了？（一只小狗摔一跤）老虎這時(shí)候是怎樣做的？（老虎狠狠踢一腳）我們?cè)侔研」匪拥氖聛碚f一說。
可惡的老虎餓狠狠的還把小狗踢了一腳，這個(gè)時(shí)候小狗怎樣樣?。ㄍ敉艚校?，老虎卻在干什么？（小狗痛得汪汪叫，老虎卻在睡大覺）我們?cè)侔研」吠敉艚械氖抡f一說。
它們又走呀走、花轎抬到半山腰，你猜猜小狗它們?cè)诟蓡崮兀啃」穫儽焕匣⑵圬?fù)了，小狗心里會(huì)怎樣樣??！小狗們抬到了半山腰想了一個(gè)好辦法？想出出氣。（花轎抬到半山腰，想個(gè)辦法真正好。）你們看看是什么好辦法?。∽罱K發(fā)生了什么事？為了使他拋的高一點(diǎn)，我們前面嗨上號(hào)子。（一二三往上拋，老虎摔了一大跤）。這個(gè)辦法真好我們?cè)趤碚f一說。
2、出示圖譜，看圖譜完整說歌詞。
這件事情真趣味，我們完整的說一說。
3、我們來跟著琴聲跟著節(jié)奏來說一說。
1、教師清唱，幼兒欣賞。
2、隨音樂師生同唱。（你大聲我小聲的形式2遍）好聽嗎？你們也跟著琴聲來唱一唱。（教師先大聲唱，你們小聲唱）。恩，真不錯(cuò)都會(huì)唱了。
3、你們發(fā)現(xiàn)了什么？最終兩句重復(fù)，唱的不一樣？使轎子拋的更高一點(diǎn)，我們就使勁的往上拋，所以這點(diǎn)唱的時(shí)候就要比前一句唱的更高一點(diǎn)。
這次你們大聲唱，教師小聲的唱）。把你們最好聽的聲音展現(xiàn)出來好嗎？
4、教師用問題引導(dǎo)幼兒思考：＂老虎欺負(fù)小狗，老虎心里怎樣樣？被小狗們懲罰后的樣貌是怎樣的？＂，引導(dǎo)孩子講出老虎滑稽可笑的樣貌。我們加上表情來唱一唱。
四、嘗試表演歌曲。
團(tuán)體表演。
我們唱的時(shí)候加上表情和動(dòng)作這樣更趣味了，我們一齊來試一試。（2遍）五、經(jīng)過游戲鞏固演唱歌曲。
教師找一幼兒扮老虎，找八位幼兒扮演小狗。一齊玩游戲?！缎」诽мI》。
小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了《小狗抬轎》這首歌曲，你們想不想上來表演小狗抬花轎呢？我要請(qǐng)八位小朋友來扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗？我們要像小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)配合起來抬轎子。別忘了最重要的大老虎，誰想上來演。下頭的小朋友也別閑著你們也給他們唱上。（把絲綢分給小狗們，引導(dǎo)他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示）游戲玩法：
剛開始八只小狗做抬花轎的動(dòng)作，老虎做搖扇子的動(dòng)作。當(dāng)唱到一只小狗摔一跤時(shí)，最前面一幼兒做摔倒的動(dòng)作坐在地上。當(dāng)唱到老虎狠狠踢一腳時(shí)。這時(shí)候轎子上的老虎把摔倒的小狗踢一腳。當(dāng)唱到一二三往上拋，老虎摔了一大跤時(shí)，八只小狗齊心協(xié)力的把轎子拋向上方，老虎就做摔跤的動(dòng)作坐在地上。
六、活動(dòng)自然結(jié)束。
教師與幼兒一齊抬花轎走出室外。
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大班音樂游戲?yàn)⑺嚱贪钙?/strong>
1．感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，學(xué)習(xí)用優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
2．嘗試用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱，體驗(yàn)二聲部合唱的樂趣。
1．教學(xué)課件。
2．歌曲《柳樹姑娘》磁帶。
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天有什么變化？（小草綠了，花兒開了，柳樹發(fā)芽了，燕子飛回來了，春天天氣越來越暖和等）。
2.小結(jié)：春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)。
二、欣賞歌曲《柳樹姑娘》，理解歌詞內(nèi)容。
1.出示柳條，這是什么？（柳條）你在哪里見過柳條？（河邊、池塘邊、公園里）柳條是什么樣子的？（葉子細(xì)細(xì)枝條長(zhǎng)長(zhǎng)的）細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條像什么？（像小女生的長(zhǎng)辮子）。
2.今天老師帶來一首歌曲叫《柳樹姑娘》，我們一起來聽聽。
3.教師播放歌曲《柳樹姑娘》幼兒欣賞。
4.提問：這首歌曲叫什么？（柳樹姑娘）歌曲中把柳樹叫做什么？（柳樹姑娘）柳條是柳樹姑娘的什么呀？（柳樹姑娘的辮子）風(fēng)兒一吹，吹到哪里？（吹到池塘）吹到池塘做什么？（洗洗干凈更漂亮）。
5.小結(jié)：河邊的柳樹，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條隨風(fēng)輕擺。有的枝條被風(fēng)甩進(jìn)了池塘，仍不停地?fù)u擺著，好像姑娘在輕柔地清洗自己長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，多么干凈，多么漂亮?？蓯鄣男▲B在枝間飛舞、歡唱，和柳樹姑娘組成了一幅動(dòng)人的春天畫面。
三、學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》。
1.教師再次播放歌曲，幼兒欣賞。
2．師：這首歌曲是幾拍子的？（4/3）4/3的特點(diǎn)是什么？（強(qiáng)、弱、弱）請(qǐng)幼兒徒手拍三拍子的節(jié)奏。
3．教師結(jié)合圖譜，帶幼兒邊拍節(jié)奏，邊念歌詞。
4.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)句首重音的力度。
5.幼兒跟琴學(xué)唱歌曲。
6.提醒幼兒用優(yōu)美和歡快的歌聲演唱。
1）開頭兩句柳樹姑娘，辮兒長(zhǎng)長(zhǎng)怎樣唱？（優(yōu)美的）。
2）洗洗干凈，多么漂亮怎樣唱？（活潑輕快）。
四、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部演唱。
1.師：小朋友剛才都發(fā)現(xiàn)了這首歌有兩個(gè)聲部，第二聲部是用什么方式演唱的？（用“啊”的聲音）我們把這種“啊”的唱法叫襯詞。
2.再次欣賞歌曲，找找唱襯詞的地方。
3.教師結(jié)合課件幫助幼兒熟悉第二聲部唱襯詞的地方。
4.幼兒唱歌曲，教師唱襯詞。
5.將幼兒分成兩組，一組幼兒唱歌詞，一組幼兒唱襯詞。
6.鼓勵(lì)幼兒邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
大班音樂游戲?yàn)⑺嚱贪钙?/strong>
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)蹲下、走、躲閃和跳躍能力。
2、體驗(yàn)游戲的歡快情緒，愿意參與游戲并遵守游戲規(guī)則。
3、了解灑水車的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《灑水車》音樂、圖譜，環(huán)形馬路場(chǎng)地。
活動(dòng)過程：
一、欣賞音樂，激發(fā)興趣。
二、欣賞圖譜，動(dòng)作表現(xiàn)。
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒了解灑水車，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)灑水車。
2、跟音樂做動(dòng)作表現(xiàn)灑水車。
三、快樂游戲，鞏固歌曲。
幼兒扮演路人，教師扮演灑水車，路人要穿過有灑水車的馬路，到公園去玩耍，音樂前半部分兩者做一樣的動(dòng)作，當(dāng)音樂到灑水車灑水時(shí)，灑水車灑水，路人躲避灑水車穿過馬路（當(dāng)灑水車向高高的遠(yuǎn)處灑水時(shí)，路人要蹲下來變成小矮人通過，向低處灑水時(shí)，路人要跳起來通過，當(dāng)灑水車向四周灑水時(shí)，路人要立馬擺一個(gè)造型定住，沒有擺好造型定住的路人要躲避灑水車一次。）。
四、開著我們的灑水車回活動(dòng)室與其他幼兒分享快樂的情緒。
實(shí)施策略：
首先，讓幼兒聆聽音樂，感受音樂的旋律，熟悉歌詞。教師用自己的熱情渲染幼兒，激發(fā)幼兒繼續(xù)聆聽的愿望。接著以圖譜的形式讓幼兒直觀感受灑水車的動(dòng)作，配上歡快的《灑水車》音樂讓幼兒更好的感受歌曲的節(jié)奏。然后發(fā)揮幼兒的想象，自編動(dòng)作跟音樂表演灑水車，讓幼兒的主動(dòng)性得以充分的發(fā)揮。在幼兒對(duì)音樂有了一定的感受之后，開始分角色的游戲活動(dòng)，通過穿過有障礙（灑水車灑水）的馬路去公園玩耍，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒學(xué)會(huì)了躲避灑水車，學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。游戲輪換角色反復(fù)進(jìn)行，幼兒在不同的角色扮演中，感受音樂與游戲的快樂。最后邀請(qǐng)幼兒開著灑水車回活動(dòng)室將我們的快樂分享給其他的同伴。
大班音樂游戲?yàn)⑺嚱贪钙?/strong>
活動(dòng)名稱：
我是升旗手。
核心目標(biāo)：
1．了解升國旗的儀式，學(xué)做小小升旗手。
2．尊重國旗，愛護(hù)國旗，激發(fā)愛國情感。
材料與環(huán)境：
1．國旗、升旗手、護(hù)旗手綬帶。
2．有關(guān)磁帶（運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲、國歌）。
主要環(huán)節(jié)：
1.認(rèn)識(shí)國旗，討論如何升旗。
（1）我們的國旗是什么樣的？它們分別代表什么含義？
（2）你見過升國旗嗎？為什么要舉行升旗儀式？
2.怎樣當(dāng)好升旗手。
（1）升旗手應(yīng)該是什么樣子的？
（2）如果你是升旗手，你會(huì)怎樣做？
3.競(jìng)選升旗手。
（1）集體推選或自我推薦升旗手。
（2）升旗手練習(xí)自我介紹，完整地說一段話。
4.排練升旗儀式。
（1）小主持人說明：今天由大幾班主持升旗儀式。并請(qǐng)升旗手和護(hù)旗手自我介紹一下。
（2）歡迎升旗手和護(hù)旗手入場(chǎng)，播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲。
（3）念兒歌“國旗國旗真美麗”。
（4）升國旗、奏國歌、行注目禮。
大班音樂游戲?yàn)⑺嚱贪钙?/strong>
（一）感受《康康舞曲》的歡快與活潑,并樂意用身體語言表現(xiàn)音樂的節(jié)奏變化。
（二）能夠根據(jù)圖譜區(qū)分音樂旋律的變化，并能自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
（三）體會(huì)與同伴玩游戲的樂趣。
圖譜、歌曲《康康舞曲》。
（一）聽音樂進(jìn)場(chǎng)。
（二）引入話題，欣賞歌曲。
（三）教師示范用圖譜區(qū)分音樂旋律的變化。
（四）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范用圖譜區(qū)分音樂旋律的變化。
（五）幼兒根據(jù)歌曲的變化自由創(chuàng)編動(dòng)作。
（六）請(qǐng)幼兒展示自己編好的動(dòng)作。
（七）教師與幼兒一起玩游戲。
（八）。
大班音樂游戲?yàn)⑺嚱贪钙?/strong>
1、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動(dòng)作，并保持造型不動(dòng)。
2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對(duì)背扭屁股”“面對(duì)面做鬼臉”的動(dòng)作空間方位，并創(chuàng)編不同的鬼臉動(dòng)作。
3、享受運(yùn)用肢體、表情動(dòng)作與同伴玩詼諧游戲的快樂。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗(yàn)。
1、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：一天，在草地上，毛毛蟲們?cè)谡遗笥炎鲇螒?，他們找到了一個(gè)好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立刻一定不動(dòng)，大公雞以為是石頭就走了。
2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動(dòng)作模型。
3、初步感受音樂，并合樂做動(dòng)作模型。
師：現(xiàn)在，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍）。
師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。（1遍）。
4、探索背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位。
(1)師：毛毛蟲要和朋友背對(duì)背扭屁股，還要面對(duì)面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？
(2)師：請(qǐng)你和你的好朋友找個(gè)空地方試一試。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
(4)教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉的動(dòng)作。
5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動(dòng)作。
幼兒聽音樂變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。
6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗(yàn)，換朋友進(jìn)行游戲。
(1)討論換朋友的方法。
師：我們?cè)谔钑r(shí)換朋友，經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友？
師：現(xiàn)在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動(dòng)，女生換朋友，怎么換？
師：做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友的？拍手時(shí)又是和好朋友在做什么呢？
(2)教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。
7、戲劇游戲：毛毛蟲與大公雞。
(2)邀請(qǐng)客人老師扮演角色參與游戲。
友情提示。
1、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)組織過程中，教師遵循團(tuán)體律動(dòng)的傻瓜教學(xué)流程：放事一一動(dòng)作一一音樂一一游戲（動(dòng)作方位、游戲、交換舞伴等等），采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略，先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動(dòng)作模型，在初步熟悉動(dòng)作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索背對(duì)背扭屁股及面對(duì)面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位，接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲，最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。
2、根據(jù)幼兒實(shí)際情況，可調(diào)整游戲難易度，如，降低難度時(shí)，可在音樂的第2、第4小節(jié)時(shí)，不必強(qiáng)調(diào)幼兒在樂句句末拍手。
大班音樂游戲?yàn)⑺嚱贪钙?/strong>
從教師的教學(xué)策略來看，首先是體驗(yàn)性策略：本次活動(dòng)中，在每段音樂出現(xiàn)時(shí)，我都引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)多種感官主動(dòng)充分地體驗(yàn)音樂。從傾聽到借助動(dòng)作、語言、記憶喚起等幫助幼兒體驗(yàn)音樂、增強(qiáng)感受。
幼兒是在感受音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編和游戲，自主體驗(yàn)、表現(xiàn)了對(duì)音樂的審美感受。其次是情境性策略：大班幼兒邏輯思維雖然已經(jīng)開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主。此活動(dòng)中通過出示小鼴鼠圖片，以小鼴鼠的角色貫穿整個(gè)韻律活動(dòng)。根據(jù)音樂特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景，利用情景化的語言引導(dǎo)幼兒感受并熟悉音樂特點(diǎn)，根據(jù)音樂性質(zhì)匹配相應(yīng)的身體動(dòng)作。
如：小鼴鼠排著隊(duì)出去玩，以為大灰狼來了，來到草地上悠然自得地舞蹈，最后小鼴鼠快跑回家!最后是角色游戲及角色互換策略：角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是活潑、可愛的小鼴鼠形象，深受幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演這一角色，更加激發(fā)他們大膽地參與到音樂游戲活動(dòng)中。從小鼴鼠的小腳到小腳長(zhǎng)大了一點(diǎn)到長(zhǎng)成大腳，通過角色的表演進(jìn)行游戲。小鼴鼠在森林里走走走，快快地跑出去又快快地跑回來。結(jié)束部分的角色替換，由幼兒替換教師做隊(duì)長(zhǎng)，更是讓幼兒意猶未盡。
從活動(dòng)的效果來看，首先體現(xiàn)了幼兒的自主性和創(chuàng)造性。幼兒對(duì)這節(jié)音樂游戲興趣比較濃厚，幼兒自始至終都十分投入。他們能夠大膽創(chuàng)編手指游戲中小鼴鼠跑的部位，更加深了對(duì)a段音樂的理解，激發(fā)了幼兒的自主創(chuàng)編，為完整游戲打下基礎(chǔ)。其次，師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)良好。手指游戲及創(chuàng)編身體動(dòng)作時(shí)嘗試讓幼兒創(chuàng)編腳爬到的部位，教師退出，讓幼兒成為引導(dǎo)者帶領(lǐng)大家一起做動(dòng)作，從而加深對(duì)音樂旋律的熟悉程度。結(jié)束部分教師退出，幼兒領(lǐng)隊(duì)，雖然不是每一個(gè)幼兒都做了一次隊(duì)長(zhǎng)，但是在集體游戲時(shí)體驗(yàn)到了音樂游戲的快樂。
最后是音樂游戲的規(guī)則性。游戲的規(guī)則是游戲的本質(zhì)特征。在音樂游戲中，游戲也具有一定的規(guī)則性，游戲規(guī)則在活動(dòng)中表現(xiàn)為游戲的情境性和秩序感，如：小鼴鼠出去玩時(shí)要求幼兒輕輕快快的往兩邊跑出去再跑回來，而不是四散跑開或者前后左右四方向的跑出去再跑回來。多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下都能遵守規(guī)則，但個(gè)別幼兒還是出現(xiàn)了違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象，還需要老師的進(jìn)一步提醒。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、感知音樂《糖梅仙子》活潑、趣味的情緒。
2、嘗試在團(tuán)體面前大膽表演，體驗(yàn)與同伴游戲及表演的樂趣。
3、能按節(jié)奏、較清晰地唱出歌詞。
準(zhǔn)備：
“糖梅仙子“的音樂、圖譜兩幅、仙女棒一個(gè)、每個(gè)籃子放一些糖果幼兒人手一份。
過程：
一、出示圖一，用故事引入活動(dòng)，欣賞aba段。
教師：你們明白我是誰嗎？我是從精靈王國來的糖梅仙子，昨日精靈國王過生日，我和小精靈們都去給國王慶祝，那里可熱鬧了，你們想不想明白生日會(huì)上發(fā)生了什么趣味的事情？讓我來告訴你們吧！聽?。ń處熗绞肿鰟?dòng)作，不唱，幼兒欣賞）。
二、欣賞a段（教師出示糖果，唱出歌詞）。
三、出示圖譜二，放音樂唱a段（教師點(diǎn)譜）。
四、教師邊請(qǐng)幼兒說邊用唱的方式來引導(dǎo)。（送了幾次糖果）。
五、聽a段音樂學(xué)做動(dòng)作。
六、聽a段音樂教師帶幼兒站起來做動(dòng)作。
七、接龍游戲“送糖果”
每個(gè)幼兒說出自我喜歡吃的糖，并用接龍的方式游戲。如:糖梅仙子最愛蘋果糖、蘋果糖樣樣都喜歡，送給你。（第一名幼兒“送”給下一位同伴。）。
八、聽aba段音樂，站起來給朋友們送禮物。
九、出示圖譜，教師指圖譜，著重點(diǎn)出泡泡糖吹了幾下。
十、學(xué)精靈國王吹泡泡糖。
2、聽b段音樂，教師指圖譜，幼兒做動(dòng)作。
你們想不想學(xué)精靈國王吹泡泡糖。
十一、完整感受音樂。
好玩嗎？我這啊還有許多糖果，誰愿意把這些糖果送給更多的朋友？
十二、結(jié)束活動(dòng)：送糖果。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉音樂的旋律和兒歌，用身體動(dòng)作表現(xiàn)灑水車。
2.能遵守游戲規(guī)則，嘗試進(jìn)行游戲創(chuàng)編。
3.培養(yǎng)幼兒的.自我控制能力，體驗(yàn)游戲快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):。
熟悉音樂的旋律和歌詞，用身體動(dòng)作表現(xiàn)灑水車。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能遵守游戲規(guī)則，嘗試游戲創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.灑水車的頭飾2個(gè)，小動(dòng)物的頭飾20個(gè)。
2.音樂：《灑水車》，灑水車的圖片。
活動(dòng)過程：
一、欣賞音樂，激發(fā)興趣。
1.完整欣賞音樂一遍。（邊聽邊隨教師做動(dòng)作。）。
2.提問：小朋友從音樂中聽到了什么？你們猜音樂中唱的是什么車？
二、欣賞圖片，了解灑水車。
1.出示灑水車的圖片，讓幼兒了解灑水車，知道灑水車的作用。
――從圖片中我們看到的灑水車是怎樣灑水的呀？
――當(dāng)灑水車向上灑水時(shí)我們要怎么躲過呢？向下灑水的時(shí)候呢？四周灑水時(shí)怎么辦呀？（幼兒回答，教師再小結(jié)。）。
2.今天我們就來玩一個(gè)叫做《灑水車》的游戲。
三、玩音樂游戲。
1.規(guī)則：幼兒扮演小動(dòng)物們，教師扮演灑水車，小動(dòng)物們要穿過有灑水車的馬路，到公園去玩耍，音樂前半部分兩者做一樣的動(dòng)作，當(dāng)音樂到“淋濕衣服別怪我”時(shí)，灑水車開始灑水，小動(dòng)物們躲避灑水車穿過馬路。（當(dāng)灑水車向高高的遠(yuǎn)處灑水時(shí)，小動(dòng)物們要蹲下來變成小矮人通過，向低處灑水時(shí)，小動(dòng)物們要跳起來通過，當(dāng)灑水車向四周灑水時(shí)，小動(dòng)物們要立馬擺一個(gè)造型定住，沒有擺好造型定住的小動(dòng)物要接受懲罰。）幼兒扮演灑水車反復(fù)游戲。
2.開始游戲。
（1）教師扮演灑水車，幼兒扮演小動(dòng)物，音樂前半部分師幼一起做開車狀逆時(shí)針走。當(dāng)音樂到“淋濕衣服別怪我”時(shí)，教師開始灑水，幼兒矮下身子或跳起來躲過灑水車。當(dāng)老師向四周灑水時(shí)，幼兒擺姿勢(shì)定住，一旦動(dòng)了則要接受懲罰。
――小朋友們，這個(gè)游戲好不好玩？那么你覺得灑水車還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢？（幼兒嘗試對(duì)游戲進(jìn)行創(chuàng)編。）。
（2）第二遍游戲：一名幼兒扮演灑水車，其它幼兒扮演小動(dòng)物，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（教師在旁邊觀察和指導(dǎo)幼兒游戲。）。
（3）第三遍游戲：兩名幼兒扮演灑水車，其它幼兒扮演小動(dòng)物，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（教師在旁邊觀察和指導(dǎo)幼兒游戲。）。
四、游戲結(jié)束。
1.教師與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。
2.開著我們的灑水車回活動(dòng)室與其他幼兒分享快樂的情緒。
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1、認(rèn)識(shí)幾種常見的車子，了解灑水車的基本構(gòu)造和用途。
2、通過觀察比較，感知灑水車的特殊功能。
活動(dòng)過程。
1.課件演示，講述汽車的`名稱。
救護(hù)車。
消防車。
警車。
灑水車。
2.引導(dǎo)幼兒講述，這些汽車有什么用？
3.重點(diǎn)觀察灑水車圖片，了解灑水車的基本構(gòu)造以及用途。
（1）這是什么車？灑水車是什么樣子的？
（2）請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，灑水車上有什么東西？它們有什么用？
（3）灑水車有什么用呢？它在什么情況下工作？
灑水車來的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？
（4）師帶領(lǐng)幼兒模仿發(fā)出灑水車的聲音。
4.小結(jié)：灑水車是專給馬路灑水的汽車。
灑水車的車頭和卡車差不多，車身是一個(gè)大水箱，里面裝滿了水，水箱的周圍有排水管，水由排水管噴出，把馬路沖洗得很干凈。
5.欣賞兒歌《灑水車》。
灑水車，叮咚響。馬路上，常來往。噴出股股水花來，干干凈凈又涼爽。
6.師鼓勵(lì)幼兒老師一起念兒歌《灑水車》。
7.帶領(lǐng)幼兒開展音樂游戲《灑水車》。
游戲玩法。
(1)幼兒圍成圓圈站立，教師扮演灑水車司機(jī)，教師隨著音樂邊開灑水車邊唱歌，司機(jī)雙手做做灑水動(dòng)作，面向司機(jī)的幼兒必須立即躲閃表示避開水，司機(jī)自轉(zhuǎn)灑水，全體幼兒理解返回自己的座位上，游戲可進(jìn)行2—3次。
(2)變換角色讓幼兒扮演灑水車司機(jī)進(jìn)行游戲。
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1、學(xué)唱歌曲，了解蒲公英種子隨風(fēng)飄動(dòng)到處為家的特性。
2、通過游戲感知樂句，體驗(yàn)蒲公英種子飛時(shí)自由、舒展、愉悅的情感。
3、體驗(yàn)以游戲開展歌唱活動(dòng)的樂趣。
彩色吸管、電子琴伴奏、ppt。
一、圖片導(dǎo)入。
提問：認(rèn)識(shí)圖片上的花嗎？它叫什么名字？長(zhǎng)什么樣？
師：慢慢地黃色的蒲公英花上長(zhǎng)出了小小種子，風(fēng)兒一吹，小小種子飄啊飄啊，它的家在哪，我們一起來聽一聽。
二、初步感知歌曲。
1、回憶歌曲內(nèi)容。
提問1：聽到了什么？
提問2：想象一下小小種子飄啊飄啊找新家，它的心情怎樣？可以怎么唱？
2、幼兒跟唱。
提問：小小種子的家在哪里？小小種子最后落到了哪里？
三、感知樂句、熟悉旋律。
1、觀看動(dòng)畫再次傾聽歌曲。
提問：小小種子是怎么找家的？
2、教師演唱歌曲變出小小種子。
提問：蒲公英的種子是怎么打開的？
3、幼兒傾聽歌曲隨動(dòng)畫提示變出小小種子。
師：在你們的幫助下小傘都打開了，看看它是怎么飄起來的。
四、傳遞種子，感知樂句。
1、教師示范傳遞方法。
提問1：大風(fēng)吹來，看我的種子是怎么飄起來的？
提問2：一個(gè)樂句飄起一個(gè)種子，落到哪里？
2、師幼一起傳遞種子。
師：讓我們的小小種子也飄起來去找新家吧！
五、游戲"大風(fēng)吹"。
1、交代要求：我做大風(fēng)，歌曲唱完后，我說"大風(fēng)吹"，你們就問"吹哪里"，我說"吹××顏色的小小種子"，××顏色的小小種子就趕緊找一張不是自己的椅子坐下來。
2、師幼互動(dòng)游戲。
師：大風(fēng)仔細(xì)聽，誰唱的好就吹誰。
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“熊”轉(zhuǎn)身，小動(dòng)物們要變成“石頭人”，保持固定的姿勢(shì)不能動(dòng)，這也是游戲的規(guī)則。幼兒游戲時(shí)能玩得開心，關(guān)鍵在于遵守規(guī)則，但幼兒往在缺乏規(guī)則意識(shí)?；顒?dòng)中教師可引導(dǎo)幼兒就此情節(jié)討論、制定游戲規(guī)則并在游戲中不斷改進(jìn)，使其更合理，也使幼兒感受到遵守規(guī)則的好處，同時(shí)體驗(yàn)合作游成的樂趣。
1.感受歌曲歡快活潑與緩慢沉穩(wěn)交替的旋律特點(diǎn)，了解扮演“石頭人”的方法。
2.能結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編不同的造型，能在原有規(guī)則的基礎(chǔ)上根據(jù)歌詞與同伴協(xié)商約定新玩法、制定新規(guī)則。
3.學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
1.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂)cd，熊的頭飾若干。
2.幼兒活動(dòng)前學(xué)會(huì)唱歌曲《熊和石頭人》并有自由造型的.經(jīng)驗(yàn)。
1.出示圖片，播放歌曲，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
小結(jié)：大家一起做游戲是非常開心、快樂的事。讓我們也一起到森林里做游戲吧!
2.創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒了解游戲玩法、掌握游戲規(guī)則。
(1)請(qǐng)幼兒在場(chǎng)地上四散站好，邊演唱歌曲邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。
(2)創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒商討游戲玩法、制定游戲規(guī)則。
小結(jié)：唱完最后一句歌詞、熊轉(zhuǎn)身時(shí)，小動(dòng)物們就要變成“石頭人”?！笆^人”保持一個(gè)姿勢(shì)不動(dòng)，這是游戲規(guī)則，遵守這個(gè)規(guī)則，就不會(huì)被熊吃掉，如果動(dòng)了，就會(huì)被熊發(fā)現(xiàn)，就要停止游戲站到場(chǎng)地外。
3.師幼隨音樂一起游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
教師可先和1-2名幼兒一起扮照，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則：“熊”來了，石頭人”要保持一個(gè)姿勢(shì)不動(dòng)。
4.引導(dǎo)幼兒討論、交流，添加游戲情節(jié)、制定新的游戲規(guī)則。
(1)提問：“熊”可以用什么方法試探“石頭人”是不是真的?引導(dǎo)幼兒出主意、想辦法，師幼共同進(jìn)行梳理。例如：用做鬼臉兒、撓癢癢等辦法試探“石頭人”。
(2)師幼共同制定新規(guī)則：“熊”可以用表情、動(dòng)作試探“石頭人”是不是真的，“石頭人”仍要堅(jiān)持不動(dòng)。每個(gè)“石頭人”只能試探1次。
5.啟用新規(guī)則繼續(xù)游戲，可鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“石頭人”造型，增加游戲的趣味性。附。
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“表現(xiàn)與創(chuàng)造”中指出：創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。在本次活動(dòng)中，我預(yù)設(shè)了一定的游戲《熊和石頭》的玩法，孩子們?cè)趧倓傞_始聽我講完規(guī)則以后，他們都紛紛說：“熊很大，孫老師，誰來扮演大熊啊?”在得到小朋友的一致意見以后，我第一次扮演大熊，孩子們隨著音樂先唱歌，接著在音樂結(jié)束以后，他們都停下來不動(dòng)扮演了石頭人。一次表演以后，我發(fā)現(xiàn)孩子們只是在歌詞的地方簡(jiǎn)單的做做動(dòng)作，而在最后才進(jìn)入游戲的環(huán)節(jié)，缺少一些表演的性質(zhì)。于是我便問小朋友：“你還有什么心的動(dòng)作，我們來學(xué)!”及時(shí)地退位，讓幼兒自己去想想還可以有什么游戲的玩法和創(chuàng)新。這樣一來，孩子們的思維就活躍起來了，也獲得了一定的成就感。這次的活動(dòng)很適合大班孩子的年齡特點(diǎn)，在結(jié)尾處增加了“成功”或“失敗”的音效，提升了游戲的可變性和游戲性。所以在讓幼兒進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)的時(shí)候，要多多關(guān)注孩子們的興趣和需要，可以改變一些傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，讓幼兒自己來學(xué)，主動(dòng)去學(xué)，切忌桎梏孩子的想象力和創(chuàng)造力，我們的孩子更樂于在開放式的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
當(dāng)然本次活動(dòng)中但仍有一些不足之處，如：個(gè)別環(huán)節(jié)沒有照顧到全體幼兒，對(duì)有些幼兒關(guān)注的還不夠;對(duì)孩子引導(dǎo)性的語言還不夠;孩子們?cè)诒硌菘臻g的設(shè)置上有一定的問題，他們常常擁擠在一起，不會(huì)分散等等。這些都可以成為下次活動(dòng)活動(dòng)思考改進(jìn)的地方。