語(yǔ)言活動(dòng)?jì)寢屩邪嘟贪福0?0篇)

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    教案是教師教學(xué)的重要依據(jù),也是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求的具體體現(xiàn)。教案中的教學(xué)方法應(yīng)多樣化,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。不同學(xué)科和不同年級(jí)的教案設(shè)計(jì)可能存在一些差異,但都應(yīng)該遵循一定的教學(xué)原則和方法。
    語(yǔ)言活動(dòng)?jì)寢屩邪嘟贪钙?/strong>
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解兒歌的內(nèi)容及兒歌中表現(xiàn)秋天的'趣味。
    2、感受秋天的美,激發(fā)熱愛大自然的情感。
    3、引導(dǎo)幼兒仿說(shuō)句子“秋天來(lái)了,樹葉黃了,秋天來(lái)了……”
    4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:課件。
    活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師帶你們?nèi)デ镉?,好不好?BR>    二、理解詩(shī)歌內(nèi)容,觀看課件。
    1、出示課件;提問:你看到了什么?你發(fā)現(xiàn)大樹有什么變化,那我們一起用好聽的聲音來(lái)問一下大叔?!罢l(shuí)給大樹換下綠裝?”
    2、出示課件;提問:你看到圖片是什么地方,它是什么顏色?我們一起來(lái)問一下大地“誰(shuí)把大地變得金黃?”
    3、出示課件;提問:你看到了圖片上有什么,你知道他們準(zhǔn)備干什么去呢?那我們來(lái)一起問一問大雁“誰(shuí)讓大雁飛向南方”
    4、出示課件;提問:你看到圖片上有誰(shuí),它在干什么?我們一起來(lái)問一問田鼠“誰(shuí)讓田鼠忙著藏糧”
    5、出示課件;提問:你看到了什么,它們是怎樣開的?我們一起來(lái)問一問菊花“誰(shuí)讓菊花傲然綻放。
    三、整體欣賞兒歌,感受秋天的。
    四、觀看圖片,總結(jié)感受秋天的美,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
    五、游戲:
    六、我們一起去戶外找秋天。
    語(yǔ)言活動(dòng)?jì)寢屩邪嘟贪钙?/strong>
    各位評(píng)委、各位老師:
    大家好!
    今天我說(shuō)課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言《爸爸媽媽和我》,下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過程和說(shuō)活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)對(duì)本教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行解說(shuō)。
    一、說(shuō)教材。
    (一)說(shuō)設(shè)計(jì)意圖:
    親子之間有一種樸素又美好的情感,然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄,其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。
    在活動(dòng)中,教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口,試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式,一定程度地量化“情感”,使抽象的事物變得實(shí)在,使?jié)撛诘挠H情自然流露,從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。
    (二)說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?!被顒?dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面。
    1、感知理解詩(shī)歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系,初步學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。
    2、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng),進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。
    3、體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來(lái)的成功感,增強(qiáng)詩(shī)歌仿編活動(dòng)的積極性。
    在此基礎(chǔ)上我確定本次活動(dòng)的重、難點(diǎn):本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是使幼兒懂得詩(shī)歌中爸爸媽媽和我的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試進(jìn)行仿編活動(dòng)。
    二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
    為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,我作了以下準(zhǔn)備:
    ppt課件、親子照片、記錄卡、筆等。
    三、說(shuō)教法。
    教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道,比只開放一個(gè)感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?!备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了朗誦法、直觀法、提問法、討論法等教學(xué)方法。
    四、說(shuō)學(xué)法。
    遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、朗誦法、討論談話法等。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng),幼兒通過觀看圖片和課件直接獲得印象。朗誦法、討論法是幼兒在討論以及朗誦中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。
    五、說(shuō)活動(dòng)過程。
    結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié):
    活動(dòng)過程一、導(dǎo)入談話引出課題小朋友,你們家里都有誰(shuí)呀?
    你們喜歡爸爸、媽媽嗎?為什么?
    六、展開。
    2、教師朗誦詩(shī)歌3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌ppt課件:圖一。
    (1)畫面上有什么?
    爸爸是(一座山),媽媽是(一座山),我是山間的(小溪)。
    課件:圖二。
    (2)采用上述方法,鼓勵(lì)幼兒看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌的.第二段。
    爸爸是(一棵樹)媽媽是(一棵樹)我是樹上的(小鳥)在爸爸媽媽身邊飛過。
    3、師生共同學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并有表情地完整朗誦。
    4、引導(dǎo)幼兒按詩(shī)歌中的格式仿編部分內(nèi)容。
    (1)爸爸、媽媽除了是一座山,一棵樹,爸爸、媽媽還可以是什么?
    (教師鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)一說(shuō))。
    (2)帶領(lǐng)幼兒念一念自己仿編的詩(shī)歌。
    八、延伸活動(dòng):
    提供給幼兒頭飾和布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景,請(qǐng)幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演,教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡(jiǎn)單的旁白,主要讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話及表演相應(yīng)的動(dòng)作。
    這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望,讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對(duì)話,表達(dá)自己的理解,給幼兒提供表現(xiàn)和說(shuō)話的機(jī)會(huì),將整個(gè)活動(dòng)推向高潮,最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。
    各位老師:俗話說(shuō):“教無(wú)定法,貴在得法”。能使一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)獲得成功,需要不斷地嘗試和探索,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長(zhǎng)!不當(dāng)指出,望各位老師給予批評(píng)指正,謝謝!
    教學(xué)反思:
    在活動(dòng)中,由于我講解的很詳細(xì),孩子們都能動(dòng)手做了操作,、一些以前不肯動(dòng)手的孩子今天也嘗試了自己做,雖然他們的作業(yè)中有許多遺漏的,但至少他們動(dòng)手做了,說(shuō)明已經(jīng)向前邁出了一大步。
    語(yǔ)言活動(dòng)?jì)寢屩邪嘟贪钙?/strong>
    1、理解并朗誦詩(shī)歌,體驗(yàn)?zāi)缸印⒛概椤?BR>    2、通過圖片,能進(jìn)行大膽的仿編:媽媽是.。
    3、萌發(fā)愛的情感,愛自己的媽媽。
    4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
    5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
    圖片:糖、衣服、傘、船、冰激凌、圍巾、花、蝴蝶。
    音樂:歌曲《世上只有媽媽好》。
    1、問:這首歌叫什么?你的媽媽好嗎?愛你嗎?是怎樣愛你的?
    1、完整欣賞詩(shī)歌、理解詩(shī)歌。
    問:這個(gè)小朋友是怎樣介紹自己的媽媽的?她的媽媽是什么?
    2、再次欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式:媽媽是...
    (1)出示糖圖片。
    問:這是什么?是什么味道?
    幼:媽媽是糖,叫一聲,心里很甜。(幼兒用甜甜的聲音表達(dá)對(duì)媽媽的愛)。
    師:現(xiàn)在我就是媽媽,你們來(lái)叫叫我,看誰(shuí)的聲音最甜。
    (2)出示衣服圖片。
    問:這是什么?想一想,如果穿起來(lái)會(huì)怎樣?
    幼:媽媽是衣,想一想,身上很暖。
    師:現(xiàn)在我是媽媽,和孩子擁抱,感覺溫暖。
    (3)出示傘、船圖片。
    問:這是什么?是在什么時(shí)候會(huì)用到?(師:對(duì),下雨的時(shí)候他會(huì)保護(hù)我們)。
    幼:雨中,媽媽是傘。(媽媽為我們遮風(fēng)擋雨,請(qǐng)孩子說(shuō)謝謝媽媽)。
    問:船在什么地方行駛?(讓幼兒體會(huì)坐在媽媽的腿上,很安全,很穩(wěn)當(dāng)。)。
    幼:大海上,媽媽是船。
    3、完整有感情的'朗誦詩(shī)歌。
    1、詩(shī)歌中的小朋友的媽媽是糖、是衣、是船、是傘,你覺得你的媽媽是什么呢?(幼兒自由想象創(chuàng)編)。
    2、出示圖片:冰激凌、花、圍巾、蝴蝶。
    師:你能用這些說(shuō)說(shuō)你的媽媽是什么嗎?(媽媽是冰激凌,舔一舔,嘴里很甜。)。
    3、朗誦仿編詩(shī)歌。
    師:你們都說(shuō)的很好,我們一起來(lái)把自己編的詩(shī)歌朗誦一遍吧。
    師:每個(gè)媽媽都愛自己的寶貝,或許有的媽媽是星星、有的媽媽是大樹、有的媽媽是花。在你們心中或許媽媽都是不一樣的形象,但她們都很愛你們!寶貝們,今天回家把你仿編的詩(shī)歌送給媽媽,并輕聲的告訴媽媽:"媽媽,我愛你。"。
    學(xué)姐上的這堂課有很多好的地方,比如她較好地掌握了繪本的要點(diǎn),讓小朋友循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)繪本的內(nèi)容,最后讓小朋友回去夸夸媽媽,這點(diǎn)我覺得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高,只有部分小朋友達(dá)到了目標(biāo),我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調(diào)動(dòng)有關(guān),學(xué)姐如果上課的時(shí)候能更加投入,語(yǔ)言表達(dá)能更加生動(dòng)些,應(yīng)該會(huì)更好。老師建議學(xué)姐在上繪本課的時(shí)候可以按照這樣的順序:首先完整地講一遍繪本,接著問小朋友有關(guān)于繪本的問題,然后再講一遍繪本的內(nèi)容,最后讓小朋友學(xué)著講。我覺得老師的這個(gè)方法很好,能讓小朋友更好地學(xué)習(xí)到繪本的內(nèi)容,我以后在上繪本課的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)這種方法。
    語(yǔ)言活動(dòng)?jì)寢屩邪嘟贪钙?/strong>
    設(shè)計(jì)思路:
    媽媽是孩子最親近的、最重要的人,媽媽的愛也是最深的、最真的,可是當(dāng)今的孩子從小生活在優(yōu)越的環(huán)境中,被大人的愛層層包圍著,心安理得地享受著媽媽的愛,體會(huì)不到媽媽的辛苦,也不懂回報(bào)。本活動(dòng)旨在通過引導(dǎo)幼兒觀察、了解媽媽的辛苦、感受媽媽的愛,從而學(xué)會(huì)愛媽媽,這是第一點(diǎn)。
    針對(duì)中班幼兒語(yǔ)言能力的特點(diǎn):語(yǔ)言并不豐富,講述語(yǔ)言的連貫性不強(qiáng),因此,我以孩子最熟悉的媽媽為切入點(diǎn)讓幼兒有話可說(shuō)有話會(huì)說(shuō),從而達(dá)到提高語(yǔ)言表達(dá)能力的目的,這是第二點(diǎn)。
    目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒觀察、了解媽媽的辛苦,嘗試運(yùn)用不同的方法表達(dá)自己對(duì)媽媽的.愛。
    2、鼓勵(lì)幼兒樂意與同伴交流分享,提高幼兒表達(dá)能力。
    準(zhǔn)備:
    1、ppt《媽媽的愛》。
    2、歌曲磁帶《燭光里的媽媽》。
    過程:
    一、開始部分。
    師:小朋友好,今天老師給小朋友帶來(lái)了一首詩(shī)歌,名字叫《媽媽的愛》,下面我們一起來(lái)欣賞(播放ppt)。
    提問:1、小朋友喜歡這首詩(shī)嗎?
    2、你聽了以后,心里有什么感受?
    3、詩(shī)歌里哪件事情、哪些話讓你很感動(dòng)?
    二、中間部分。
    1、誰(shuí)先來(lái)介紹一下媽媽的樣子。
    2、說(shuō)一說(shuō)你的媽媽是怎樣愛你的?哪件事最讓你感動(dòng)?
    師:媽媽真是太愛孩子了,媽媽雖然沒有說(shuō)太多“我愛你”,但是媽媽的愛無(wú)處不在。每個(gè)人都需要愛,媽媽也需要愛。
    3、你會(huì)用什么方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢?
    4、媽媽的愛象什么?
    三、結(jié)束部分。
    師:媽媽的愛是偉大的,崇高的,也是甜蜜的,溫馨的,我們也要象媽媽愛我們那樣去愛媽媽,讓我們把對(duì)媽媽的愛大聲說(shuō)出來(lái):媽媽,我愛你?。ㄒ魳菲?--《燭光里的媽媽》)。
    反思:
    這節(jié)課的效果與幼兒的年齡特點(diǎn)有很大關(guān)系。中班初期上過,孩子們可以說(shuō)的內(nèi)容很少,表達(dá)不出來(lái),別人說(shuō)啥他說(shuō)啥,干巴巴的,講述沒達(dá)到預(yù)期的效果。中班后期再上時(shí),孩子們生活經(jīng)驗(yàn)豐富了,語(yǔ)言能力提高了,教師設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)緊扣,幼兒能圍繞提問進(jìn)行回憶、講述,講出與別人不一樣的內(nèi)容,有的女孩講到媽媽每天晚上給我講故事,哄我睡覺,讓人感到很幸福很感動(dòng),課的開始與結(jié)束部分都起到了烘托氣氛的作用,這節(jié)課不僅僅是一節(jié)語(yǔ)言課,更重要的是在語(yǔ)言活動(dòng)中融入了情感的教育,讓孩子懂得愛學(xué)會(huì)愛。我感覺到一節(jié)成功的講述活動(dòng)與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)積累、詞匯句子的豐富有很大關(guān)系的。
    語(yǔ)言活動(dòng)?jì)寢屩邪嘟贪钙?/strong>
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    2、發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力,學(xué)會(huì)初步的創(chuàng)遍詩(shī)歌。
    3、培養(yǎng)幼兒良好的情感,增加親子關(guān)系。
    4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
    5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    課件、小貓、小狗、熊貓等動(dòng)物頭飾若干。
    活動(dòng)過程:
    1、通過談話,引出主題:
    師:“小朋友,三月八日是什么節(jié)日?(婦女節(jié),媽媽的節(jié)日……)。
    你們愛不愛自己的.媽媽?你們都是怎么愛媽媽的?(幼兒討論)。
    你們都很愛自己的媽媽,那許多小動(dòng)物也有它們最最喜歡的,你們想不想知道它們都喜歡什么?”
    2、出示課件。
    1)小鳥最喜歡什么?
    2)小蜜蜂最喜歡什么?
    3)小魚最喜歡什么?
    (幼兒依次討論,豐富幼兒詞匯)。
    3、教師完整示范詩(shī)歌。
    4、教師邊展示課件,邊朗誦詩(shī)歌,幼兒跟讀。
    5、創(chuàng)遍詩(shī)歌:請(qǐng)幼兒根據(jù)教師出示的頭飾說(shuō)出各個(gè)小動(dòng)物最喜歡的事物,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的形式進(jìn)行創(chuàng)編。
    活動(dòng)結(jié)束:總結(jié),教育幼兒愛自己的媽媽,聽媽媽的話,做懂事的好孩子。
    語(yǔ)言活動(dòng)?jì)寢屩邪嘟贪钙?/strong>
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、培養(yǎng)幼兒與同伴友好合作,共同界對(duì)參與猜測(cè)判斷事物的游戲活動(dòng)。
    2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的`能力。
    3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽說(shuō)游戲,并發(fā)準(zhǔn)githd的音。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:黃豆若干。
    活動(dòng)過程。
    (一)開始出示黃豆,表演《請(qǐng)你猜猜在哪頭》的游戲(引起幼兒興趣)。
    (二)基本。
    1、邊示范邊向幼兒介紹規(guī)則。
    (1)游戲需要兩人參加,手拿黃豆的幼兒表演,對(duì)方為猜測(cè)者。
    (2)表演者邊念兒歌邊做動(dòng)作,并將黃豆放在一只手中,兒歌結(jié)束,伸出兩只拳頭,對(duì)方猜測(cè)在哪只手。
    (3)如果同伴猜對(duì),就將手里黃豆給他,交換角色,重新開始。如果猜錯(cuò),游戲繼續(xù)。
    2、引導(dǎo)幼兒游戲。
    (1)帶領(lǐng)全體幼兒念兒歌,糾正發(fā)音。
    (2)教師與個(gè)別幼兒玩游戲,示范。
    (3)把黃豆分給幼兒,全體幼兒玩。
    (三)結(jié)束講評(píng),重點(diǎn)講評(píng)幼兒遵守規(guī)則,應(yīng)與同伴友好相處。
    回家可以和爸爸媽媽玩一玩。
    語(yǔ)言活動(dòng)?jì)寢屩邪嘟贪钙?/strong>
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、感知鴨媽媽滑稽有趣的形象特點(diǎn)。
    2、能用豐富的顏色幫鴨媽媽打扮。
    3、學(xué)會(huì)感知整體美。
    4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的'想法。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、音樂“數(shù)鴨子”。
    2、鴨媽媽頭飾一個(gè),鴨媽媽大線條圖一張,鞋、襪子、大花裙、項(xiàng)鏈、香水圖片各一張。
    3、鞋店、襪子店、服裝店、珠寶店、香水店圖片各一張。
    4、鴨寶寶線條圖若干份。
    【活動(dòng)過程】。
    (一)導(dǎo)入部分。
    律動(dòng)“數(shù)鴨子”。
    1、師:我是鴨媽媽(帶上鴨媽媽頭飾),鴨寶寶們,來(lái),跟著鴨媽媽一起動(dòng)起來(lái)。(放音樂)。
    2、(音樂完)鴨寶寶跳得真好,我們回家吧!
    (二)基本部分。
    向孩子們展示鞋店、襪子店、服裝店、珠寶店、香水店的圖片!
    1、師:鴨媽媽是以一位愛逛街的鴨媽媽,她給我們帶來(lái)了一些大街上的圖片,我們一起來(lái)看一看!
    2、和孩子一起欣賞圖片!
    欣賞故事“鴨媽媽買鞋”(圍裙講故事)。
    1。師:看完了愛逛街的鴨媽媽拍的照片,老師現(xiàn)在給你們講一個(gè)“鴨媽媽買鞋”的故事。(老師開始講故事)。
    提問,引導(dǎo)孩子復(fù)述故事。
    1、師:故事講完了,現(xiàn)在我要問問小朋友,曾老師剛才講的故事叫什么名字?鴨媽媽首先去了什么店?買了什么?為什么要買?(邊復(fù)述邊幫鴨媽媽穿上鞋、襪子、裙子、等)。
    2、問:鴨媽媽變漂亮了嗎?可是他想讓她的鴨寶寶也變得漂漂亮亮的,請(qǐng)小朋友幫幫她好嗎?請(qǐng)小朋友們閉上眼睛想一想怎么打扮鴨寶寶?(請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō))。
    (三)結(jié)束部分。
    發(fā)鴨寶寶線條圖,人手一份,讓小朋友用油畫棒裝飾鴨寶寶。
    附:鴨媽媽買鞋。
    鴨媽媽今天要去買鞋,它走到了鞋店,左看右看買了一雙高跟鞋。
    老板說(shuō):“鞋很美,可惜你腿上毛太粗,看來(lái)你還得買雙襪子,讓你看起來(lái)像朵花?!?BR>    老板說(shuō):“襪子很美,可惜你要腰圍肥了些。最好加件大花裙,保證讓你受歡迎?!?BR>    這是老板又說(shuō)話了:“裙子很美,不過你脖子光溜溜的,什么也沒有。只要有條金項(xiàng)鏈,你會(huì)變成大美人?!?BR>    項(xiàng)鏈美,不多老板有意見:“現(xiàn)在什么都不缺,只要一瓶好香水?!?BR>    哎喲喲,鴨媽媽手酸腳也累,原來(lái)只想買雙鞋。卻抱回一大推東西!
    教學(xué)反思:
    幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
    語(yǔ)言活動(dòng)?jì)寢屩邪嘟贪钙?/strong>
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.嘗試按相應(yīng)的規(guī)律進(jìn)行排序。
    2.對(duì)兵器排列有興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.各種兵器圖片若干。
    2.兵器排序卡若干。
    3.五角星貼紙若干。
    活動(dòng)過程:
    一、熟悉各種兵器。
    1.欣賞各種兵器的圖片,說(shuō)說(shuō)各種兵器的名稱。
    2.出示范例,觀察兵器的排列規(guī)律。
    ----教師:戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了,木蘭和伙伴們要把他們的兵器放到兵器庫(kù)里。我們看看兵器庫(kù)里的兵器是怎么排列的。
    3.幼兒觀察兵器的幾種排列方式。
    4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兵器是按什么規(guī)律排列的,并將剩下的兵器進(jìn)行排列。
    ----嘗試運(yùn)用“間隔模式(aabb)”進(jìn)行描述。如:一槍一箭、一槍一箭、兩槍一箭、兩槍一箭等。
    5.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)第二種排列方式是按什么規(guī)律排列的,并將剩下的兵器進(jìn)行排列。
    ----嘗試用“abaaba”模式進(jìn)行描述,如:兩槍一箭兩槍,兩槍一箭兩槍等。
    6.幼兒討論其他的排列規(guī)律,并進(jìn)行排列。
    ----教師:請(qǐng)你想一想還有哪些排列方法,請(qǐng)你試著排一排。(可以按照使用方法,使用對(duì)象的不同進(jìn)行排列。)。
    二、分組操作,教師指導(dǎo)。
    1.幼兒分組操作,按規(guī)律排列圖片和接龍。
    ----第一組:兵器排列,用教師提供的兵器圖自創(chuàng)規(guī)律排序。
    ----第二組:兵器接龍,根據(jù)前面兩組的`排序卡接著排。
    2.教師巡回教導(dǎo),及時(shí)糾正幼兒的排列錯(cuò)誤,引導(dǎo)幼兒尋找排列的規(guī)律,進(jìn)行正確的排列。
    3.說(shuō)說(shuō)自己的排列規(guī)律和接龍方法。
    三、游戲“自動(dòng)兵器庫(kù)”。
    1.教師請(qǐng)出兩組幼兒,每人發(fā)一張兵器圖片代表所拿圖片的小兵器。
    2.教師說(shuō)出排列順序的規(guī)律或出示排列圖片卡,兩組幼兒分別進(jìn)行排列,看看哪個(gè)兵器庫(kù)的兵器先排好。
    3.提醒幼兒要聽清楚教師的要求,互相合作,共同完成任務(wù)。
    4.游戲進(jìn)行數(shù)次后結(jié)束,給獲得勝利的小兵器發(fā)五角星。
    活動(dòng)延伸:
    1.把各種兵器的圖卡放在“數(shù)學(xué)角”里,供幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要進(jìn)行排列游戲。學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)內(nèi)容只用。
    2.啟發(fā)幼兒嘗試用其他的規(guī)律進(jìn)行排列。
    語(yǔ)言活動(dòng)?jì)寢屩邪嘟贪钙?/strong>
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.理解故事內(nèi)容,知道快樂才會(huì)有更多的朋友。
    2.回憶親身體驗(yàn),感受生活中的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.幼兒在園日常生活的照片。
    2.音樂《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏,《找一個(gè)朋友碰一碰》。
    3.小仙女頭上的一朵云》故事圖片4張、語(yǔ)言cd。
    活動(dòng)過程:
    1.音樂拍手游戲?qū)搿?BR>    《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏,唱念“如果感到快樂你就拍拍手,如果感動(dòng)快樂你就跺跺腳,如果感到快樂你就拍拍頭”等。
    2.結(jié)合幼兒回憶,感受角色情緒的變化。
    (1)提問:你什么時(shí)候感到最快樂?小仙女高興的時(shí)候,頭上的云是什么顏色的?
    (2)小仙女頭上的白云為什么變成了烏云?
    3.分頁(yè)觀察故事圖片,自主排序,并嘗試用自己的語(yǔ)言表述所看所想。
    (2)給故事圖片排序,用自己的語(yǔ)言試講故事。
    4.完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意。
    (1)教師播放故事,幼兒欣賞。
    (3)小結(jié):小仙女越來(lái)越愛笑,所以有了更多的朋友。因?yàn)橛辛烁嗟呐笥?,小仙女變得更快樂了。好朋友能讓我們快樂,如果沒有朋友,我們就會(huì)孤單。
    5.結(jié)合幼兒的親身體驗(yàn),感受生活中的快樂。
    (1)結(jié)合日常生活的照片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)參加活動(dòng)時(shí)的心情,感受與朋友在一起的快樂。
    (2)游戲:找一個(gè)朋友碰一碰,抱一抱。
    語(yǔ)言活動(dòng)?jì)寢屩邪嘟贪钙?/strong>
    我班今年有幾位幼兒,因?yàn)橐郧皼]有上過一幼兒園,非常粘家長(zhǎng)。每次家長(zhǎng)送來(lái)幼兒園就不讓家長(zhǎng)走,通過這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒懂得什么是愛,爸爸媽媽送小朋友來(lái)幼兒園,是為了讓小朋友在幼兒園交許多好朋友,在幼兒園開開心心的玩,而爸爸媽媽是為了生活要去上班,小朋友要知道怎樣去愛爸爸媽媽。讓幼兒能很快適應(yīng)幼兒園的生活。
    1、引導(dǎo)幼兒有情感的朗讀兒歌。
    2、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,懂得媽媽的愛。
    3、讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽,幫媽媽做一些自己能做的事。
    4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽。
    1、和媽媽在一起的照片。
    2、媽媽勞動(dòng)或照顧小朋友的圖片。
    (一)、出示照片。
    教師提問,這張照片上都有誰(shuí)?
    幼兒爭(zhēng)相回答。
    (二)、教師提問,媽媽愛小朋友嗎?媽媽是怎樣愛小朋友的?
    幼兒和老師一起討論。
    (三)、出示圖片。
    1、讓幼兒觀察圖片上都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?BR>    2、媽媽為什么要這么做?
    3、教師引導(dǎo)幼兒媽媽做這些是因?yàn)閶寢寪坌∨笥选?BR>    4、老師和幼兒一起討論怎樣去愛媽媽。
    (四)、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
    1、老師講解詩(shī)歌內(nèi)容。
    2、老師有感情的朗讀詩(shī)歌。
    3、幼兒跟著老師朗讀詩(shī)歌。
    4、老師和幼兒一起有感情的朗讀詩(shī)歌。
    (五)、活動(dòng)延伸。
    1、幼兒回家后請(qǐng)把詩(shī)歌朗讀給媽媽聽。
    2、幫媽媽做一些自己能做的事。
    1、在活動(dòng)準(zhǔn)備上能錄一些媽媽平時(shí)勞動(dòng)或照顧小朋友的錄像和媽媽的作品最好。
    2、活動(dòng)過程時(shí),先讓幼兒觀看媽媽的錄像和媽媽的作品,以豐富幼兒對(duì)媽媽的印象。
    3、在講述詩(shī)歌時(shí),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“一會(huì)兒變成.....”,并嘗試用這個(gè)句型來(lái)造句。
    4、讓幼兒自己來(lái)創(chuàng)編,媽媽的愛還能變成什么?我對(duì)媽媽的愛能變成什么?
    5、多鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō),老師認(rèn)真聽幼兒說(shuō),并給以肯定。
    語(yǔ)言活動(dòng)?jì)寢屩邪嘟贪钙?/strong>
    1、散文錄音、幼兒用書《雞媽媽的翅膀》、雞媽媽和小雞的頭飾各一個(gè)。
    2、初步感受散文的主要內(nèi)容,學(xué)說(shuō)重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。
    3、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
    4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)說(shuō)重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。
    活動(dòng)重點(diǎn):了解故事的主要內(nèi)容。
    1、回憶趣事:
    談話引出主題:
    ——“我們已經(jīng)飼養(yǎng)過雞,說(shuō)說(shuō)你是怎樣照顧它的?有哪些有趣的事?”
    幼兒自由發(fā)表意見。
    2、聽賞散文:
    教師有表情地朗誦散文、幫助幼兒了解散文中的`角色:
    ——“散文中有誰(shuí)?雞媽媽的翅膀下藏著什么?”
    閱讀幼兒用書,邊聽邊看,進(jìn)一步理解散文的內(nèi)容:
    ——“這些小花花指的是什么?”
    教師再次有表情地朗誦散文,幼兒理解并學(xué)說(shuō)重疊詞:
    ——“小黑花是什么顏色的?小黃花是什么樣的?小白花呢?”
    3、情感體驗(yàn):
    教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小花花:
    ——“雞媽媽的翅膀是什么樣的?為什么要在翅膀下藏著許多小花花?”
    邊聽錄音邊表演,反復(fù)進(jìn)行幾遍。
    運(yùn)用故事,了解了小雞的外形特征(圓圓的腦袋、胖乎乎的身體等)、出生的過程(需要時(shí)間、溫度孵化),體會(huì)到了雞媽媽偉大的愛以及小雞的成長(zhǎng)過程(曬太陽(yáng)、吃喜歡的東西)。還通過猜測(cè)小雞在蛋殼中想些什么?來(lái)豐富故事的內(nèi)容,孩子的想象比較積極,如:小雞嘰嘰想知道自己的媽媽長(zhǎng)什么樣。小雞嘰嘰想看看外面風(fēng)景漂亮嗎?小雞嘰嘰想和好朋友出來(lái)做游戲等等。
    語(yǔ)言活動(dòng)?jì)寢屩邪嘟贪钙?/strong>
    1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,知道不同動(dòng)物的不同本領(lǐng)。
    2、會(huì)有表情的表演詩(shī)歌內(nèi)容,產(chǎn)生尊敬、熱愛媽媽的`情感。
    3、學(xué)會(huì)自己的事情自己做,體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂。
    教學(xué)掛圖《學(xué)媽媽》兩幅、小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾若干。
    1、引出詩(shī)歌。
    2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    3、學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩(shī)歌。進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,產(chǎn)生尊敬、熱愛媽媽的情感。
    (1)看著掛圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌。
    (2)采用接上下句的方式鞏固練習(xí)。
    (3)幼兒戴上頭飾分角色,按詩(shī)歌的內(nèi)容有秩序的表演,教師注意提醒幼兒的表情。
    4、遷移經(jīng)驗(yàn)。
    教師啟發(fā)幼兒相互講講:你的媽媽有什么本領(lǐng)。我們會(huì)做哪些事情來(lái)感謝媽媽呢?引導(dǎo)幼兒從身邊小事做起。自己的事情自己做,會(huì)以不同的方式表達(dá)愛媽媽的情感,從小有一顆感恩的心。
    語(yǔ)言活動(dòng)?jì)寢屩邪嘟贪钙?/strong>
    1.理解兒歌內(nèi)容、知道小燕子、小青蛙跟隨媽媽學(xué)到了不同的本領(lǐng)。
    2.能完整、有表情的朗誦兒歌,大膽自信的表現(xiàn)小動(dòng)物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的情景。
    3.增強(qiáng)愛媽媽的情感,學(xué)會(huì)自己的事情自己做,體驗(yàn)長(zhǎng)大的'快樂。
    4.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
    5.體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。
    教師制課件,小燕子、小青蛙的頭飾?;顒?dòng)建議:
    一、帶領(lǐng)幼兒模仿“小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)”,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
    師幼扮演小燕子、小青蛙,飛來(lái)飛去、蹦蹦跳跳,模仿銜泥巴、捉害蟲等動(dòng)作,為學(xué)兒歌做準(zhǔn)備。
    二、播放課件,引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。
    提問:小燕子學(xué)媽媽做了什么?小青蛙呢?為什么要自己做事情?
    小結(jié):小燕子學(xué)媽媽,銜來(lái)泥巴壘新家;小青蛙學(xué)媽媽,蹦蹦跳跳捕捉害蟲;小朋友長(zhǎng)大了,也要學(xué)會(huì)自己照顧自己。
    三、請(qǐng)幼兒有表情地完整朗誦兒歌,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
    1.請(qǐng)幼兒完整朗誦兒歌,進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
    小結(jié):小動(dòng)物們跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)很開心。媽媽陪伴我們成長(zhǎng),為我們辛苦付出,我們要幫媽媽做力所能及的事情,感謝我們的好媽媽??吹阶约旱膶殞氶L(zhǎng)大、有進(jìn)步,媽媽也會(huì)非常高興的。
    2.請(qǐng)幼兒分角色朗誦兒歌,提醒幼兒學(xué)習(xí)同伴的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒注意朗誦時(shí)的表情。
    四、開展“夸夸我的好媽媽”活動(dòng),增強(qiáng)幼兒愛媽媽的情感。
    提問:你的媽媽有哪些本領(lǐng)?我們可以做哪些事情來(lái)感謝媽媽呢?
    小結(jié):媽媽會(huì)的本領(lǐng)可真不少!媽媽很辛苦地照顧我們,我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,要用自己的方式向媽媽表示感謝。
    建議爸爸和幼兒一起在家為媽媽慶祝三八婦女節(jié),讓幼兒用自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛!
    附:學(xué)媽媽。
    小燕子,學(xué)媽媽,飛來(lái)飛去銜泥巴,不怕辛苦不怕累,壘了一個(gè)新的家。小青蛙,學(xué)媽媽,蹦蹦跳跳叫呱呱,參加勞動(dòng)多光榮,捕捉害蟲保莊稼。小朋友,學(xué)媽媽,動(dòng)手動(dòng)腦有辦法,自己事情自己做,感謝我的好媽媽。
    在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
    語(yǔ)言活動(dòng)?jì)寢屩邪嘟贪钙?/strong>
    2.學(xué)著有表情地朗誦,抒發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。
    3.培養(yǎng)幼兒的'嘗試精神。
    4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    歌曲錄音磁帶《娃哈哈》。
    教學(xué)掛圖,幼兒用書,詩(shī)歌錄音《我們的媽媽是祖國(guó)》。
    1.聽歌曲《娃哈哈》,唱唱跳跳。
    “你們每一個(gè)人唱這首歌的時(shí)候,為什么臉上都笑嘻嘻的?”
    2.聽賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    出示背景圖,教師有表情地朗誦詩(shī)歌。
    “你在詩(shī)歌里聽到了什么?”(邊說(shuō)邊出示插入圖片)。
    討論理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    “為什么說(shuō)小草的媽媽是泥土?”
    欣賞配樂詩(shī)歌(一至兩遍)。
    3.閱讀幼兒用書,進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
    在整個(gè)活動(dòng)中老師的語(yǔ)言太平和,沒有激情。在組織方面也有所欠缺,活動(dòng)中的幼兒沒有積極性,只有在老師教育后,小朋友們才會(huì)注意力集中點(diǎn)。
    語(yǔ)言活動(dòng)?jì)寢屩邪嘟贪钙?/strong>
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,知道不同動(dòng)物的不同本領(lǐng)。
    2、會(huì)有表情的表演詩(shī)歌內(nèi)容,產(chǎn)生尊敬、熱愛媽媽的情感。
    3、學(xué)會(huì)自己的事情自己做,體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教學(xué)掛圖《學(xué)媽媽》兩幅、小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾若干。
    活動(dòng)過程:
    1、引出詩(shī)歌。
    2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    3、學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩(shī)歌。進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,產(chǎn)生尊敬、熱愛媽媽的情感。
    (1)看著掛圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌。
    (2)采用接上下句的方式鞏固練習(xí)。
    (3)幼兒戴上頭飾分角色,按詩(shī)歌的內(nèi)容有秩序的表演,教師注意提醒幼兒的表情。
    4、遷移經(jīng)驗(yàn)。
    教師啟發(fā)幼兒相互講講:你的媽媽有什么本領(lǐng)。我們會(huì)做哪些事情來(lái)感謝媽媽呢?引導(dǎo)幼兒從身邊小事做起。自己的事情自己做,會(huì)以不同的方式表達(dá)愛媽媽的情感,從小有一顆感恩的心。
    語(yǔ)言活動(dòng)?jì)寢屩邪嘟贪钙?/strong>
    1、觀察教師直觀演示兒歌,理解兒歌內(nèi)容,并正確講述各種色彩的名稱。
    2、根據(jù)幼兒兒歌的兩段體的.結(jié)構(gòu)特征,嘗試用畫一畫、說(shuō)一說(shuō)的方式仿編兒歌。
    3、喜歡念兒歌,能輪流接說(shuō)兒歌。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、幼兒人手一章白紙、一盒油畫棒。
    2、幼兒用書人手一冊(cè)。
    3、白紙一張貼在黑板上。
    活動(dòng)過程。
    1、通過演示兒歌的方式,幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。
    (1)教師(出示一盒油畫棒):這是什么?你知道筆有什么用嗎?
    (3)教師在黑板上快速地畫出一棵長(zhǎng)滿桃花的桃樹。
    (4)出示桔紅色粉筆,采用同樣的方法,邊演示畫一個(gè)太陽(yáng),邊念兒歌,同上方法,表現(xiàn)兒歌的第三、第四、第五段。在出示一支支油畫棒的時(shí)候,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō)油畫棒的名稱:桔紅色、翠綠色、蔚藍(lán)色、五顏六色等。
    2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌《畫一畫》。
    (1)教師完整地朗誦兒歌,啟發(fā)幼兒跟隨老師一起看圖朗誦兒歌。
    (2)帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)幫助正確講述油畫棒的色彩名稱。
    (3)引導(dǎo)幼兒與教師輪流接說(shuō)兒歌,教師念一句,幼兒念第二句;然后交換念兒歌。
    3、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
    (1)教師:我們每個(gè)人豆油許多彩色筆,你想用什么顏色的彩色筆畫什么呢?
    (2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,教師用相應(yīng)顏色的油畫棒在紙上用簡(jiǎn)筆畫記錄下來(lái),鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的句型結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌,并帶領(lǐng)大家連貫地朗誦仿編的兒歌。
    4、幼兒操作活動(dòng)畫一畫。
    啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的顏色,在紙上畫畫,并與同伴交流,最后將幼兒的作品展示在前面的黑板上,請(qǐng)小朋友們一起連貫地朗誦仿編的新兒歌。稱贊幼兒積極參與的表現(xiàn)和美麗畫面。
    語(yǔ)言活動(dòng)?jì)寢屩邪嘟贪钙?/strong>
    1、了解動(dòng)物媽媽關(guān)家寶寶的方式。
    2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,并能大敢表演兒歌。
    3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
    1、幼兒、家長(zhǎng)收集的有關(guān)動(dòng)物媽媽和寶寶的圖片、圖書等資料。
    2、錄像、ppt《動(dòng)物媽媽的愛》。
    3、袋、老虎、青蛙頭飾各4—5個(gè)。
    一、談話導(dǎo)入主題討論。
    《我的媽媽入場(chǎng),我們愛媽媽,媽媽是怎樣愛我們的?(幼兒討論)我們的媽媽這么愛我們,小動(dòng)物的媽媽愛自己的寶寶嗎?(看視頻)還有誰(shuí)知道其它小動(dòng)物媽媽是怎樣愛自己寶寶的?(幼兒自由發(fā)揮)。
    二、出示部分圖片,了解動(dòng)物媽媽怎樣關(guān)愛自己的寶寶。
    出示ppt1,老師和幼兒一起討論。
    三、出示ppt2,學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
    1、我們一起去看看動(dòng)物媽媽是怎么愛自己寶寶的。
    (三段,分段學(xué)習(xí),一個(gè)生活在草原上,一個(gè)生活在叢林里,一個(gè)生活在水和陸上)。
    2、分組表演學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
    四、鞏固兒歌,活動(dòng)自然結(jié)束。
    附:《愛》。
    袋鼠愛它寶乖乖,怎么愛,胸前長(zhǎng)個(gè)大口袋,整天抱著不離懷。
    老虎愛它寶乖乖,怎么愛,用嘴叼著摔一摔,越摔它長(zhǎng)得越快。
    青蛙愛它寶乖乖,怎么愛,生下扔掉不理睬,讓它自己去成長(zhǎng)。
    《動(dòng)物媽媽的'愛》教學(xué)反思。
    在這節(jié)活動(dòng)中,我充分利用了多媒體,并結(jié)合動(dòng)作,突破了學(xué)習(xí)詩(shī)歌的靜態(tài)教學(xué),充分體現(xiàn)了游戲教學(xué)的特性.
    首先,在音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室.我利用了這首歌曲,然后讓幼兒感受到媽媽對(duì)我們的愛是無(wú)處不在的(在這一環(huán)節(jié)中,我個(gè)人認(rèn)為,雖介入了現(xiàn)實(shí)教育,但時(shí)間并不充許,雖然時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),但只是一點(diǎn)而過)從觀看的視頻中,幼兒能感受到動(dòng)物媽媽也是愛自己寶寶的,只不過愛的方式和我們?nèi)祟惒煌?(從這段錄像中,孩子們學(xué)到了很多,不僅僅是貓媽媽愛貓寶寶,還有用嘴巴叨也是他們第一次見到)。
    第二壞節(jié):觀看圖片(動(dòng)物媽媽愛寶寶的圖片).因在活動(dòng)前幾天,已給孩子們豐富了動(dòng)物媽媽是怎么愛寶寶的內(nèi)容,而且家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái).因此,在這一環(huán)節(jié)中,我只起到總結(jié)性的作用,讓孩子們從感觀上更加深入了解與學(xué)習(xí).(這一過程中,我準(zhǔn)備的圖片感覺稍稍多了一點(diǎn)點(diǎn),在活動(dòng)進(jìn)行中利用的時(shí)間多了些)。
    第三環(huán)節(jié):總結(jié)圖片,感受詩(shī)歌內(nèi)容.這三幅圖片在上一環(huán)節(jié)中已經(jīng)出現(xiàn)過,而且我在講解時(shí)有意識(shí)的講的詳細(xì)了一些,所以在三幅圖出現(xiàn)后,我把詩(shī)歌原句說(shuō)出來(lái),孩子們很容易就接受了.(這一過程進(jìn)行的很順利,第一遍在講解,當(dāng)?shù)诙闀r(shí),孩子基本已全能說(shuō)下來(lái).為了活動(dòng)的趣味性和動(dòng)靜交替的活動(dòng)原則,在每段之間,我加了一小段音樂,頓時(shí)讓孩子們的興趣提高了許多.)。
    最后一環(huán)節(jié),鞏固兒歌和游戲相結(jié)合.我們到草原、叢林和水里去參觀去。以此形式,結(jié)合音樂,鞏固詩(shī)歌,并配合頭飾,增加幼兒的趣味學(xué)習(xí)。這一活動(dòng)中,幼兒活動(dòng)興趣高,能大膽地背誦詩(shī)歌,而且也能以動(dòng)物表現(xiàn)動(dòng)物特征,活動(dòng)氣氛較好。(因時(shí)間關(guān)系,感覺稍倉(cāng)促了一些)。
    在活動(dòng)結(jié)束時(shí),我結(jié)合《動(dòng)物世界》的音樂,請(qǐng)幼兒據(jù)自己頭飾表演相應(yīng)的動(dòng)物離開。(幼兒的興趣很高,不少幼兒發(fā)出“太好玩了”的聲音,感覺這節(jié)活動(dòng)真的是游戲教學(xué))。
    語(yǔ)言活動(dòng)?jì)寢屩邪嘟贪钙?/strong>
    小蘋果纏著媽媽,不想上學(xué)。媽媽在她的臉上親了又親,還在她的手心上“點(diǎn)”了三下,代表“我愛你”三個(gè)字。
    小蘋果緊緊地握住那三個(gè)字,含著眼淚向媽媽說(shuō)再見……
    第二天,小蘋果又不想上學(xué)了,她哭著說(shuō):“那三個(gè)字,我又看不到,我還是會(huì)想媽媽,我要媽媽陪我上學(xué)……”
    媽媽想了一個(gè)辦法,她用手絹?zhàn)隽艘活w心,她對(duì)小蘋果說(shuō):“你把這顆心帶到學(xué)校,掛在教室旁邊的大樹上,就像媽媽陪你上課一樣?!?BR>    媽媽還告訴小蘋果:“放學(xué)后,要記得把‘媽媽心’帶回來(lái),就像媽媽陪你回家一樣?!?BR>    小蘋果踮著腳尖,用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棍子,把“媽媽心”掛在教室旁邊的大樹上,她看了又看,嗯……真的很像媽媽坐在樹上陪她呢!
    小朋友們都擠在窗口,看著小蘋果的“媽媽心”。大家都說(shuō):“我們也要請(qǐng)媽媽做一顆‘媽媽心’,帶來(lái)掛在樹上!”
    阿志小聲地對(duì)豆豆說(shuō):“好肉麻,我才不要!”阿志小聲地對(duì)豆豆說(shuō):“好肉麻,我才不要!”
    第二天早上,小蘋果一到學(xué)校,看見大樹上掛著好多顆“媽媽心”,樹上好熱鬧?。》艑W(xué)后小蘋果到大樹下,把她的“媽媽心”拿下來(lái),旁邊的阿志,忽然伸手就搶:“喂,你的‘媽媽心’借給我?!卑⒅菊f(shuō)完就跑了,小蘋果急得哇哇大哭……這時(shí)候媽媽正好走過來(lái),小蘋果一邊走,一邊哭:“討厭的阿志,他搶我的‘媽媽心’……”
    媽媽摟著她說(shuō):“阿志沒有媽媽,你別怪他。明天你告訴老師,請(qǐng)阿志把‘媽媽心’還你就好了。
    第二天,阿志乖乖地把小蘋果的“媽媽心”交出來(lái)了,但是,每天都有小朋友哭著說(shuō):“老師,阿志搶我的‘媽媽心’……”
    每一次,老師都要更溫柔地對(duì)阿志說(shuō):“阿志,乖,把‘媽媽心’還給小朋友?!?BR>    可是,有一次,阿志大聲地對(duì)老師說(shuō):“我討厭你!我討厭‘媽媽心’!”
    阿志哭著跑出教室,老師愣住了!她的眼睛紅紅的……
    晚上老師回家后,一直在為阿志的事犯愁,后來(lái)她打了一個(gè)電話給阿志的爸爸。爸爸很緊張,對(duì)著話筒說(shuō):“是、是、是……對(duì)不起,對(duì)不起……好、好、好……我馬上做一顆……謝謝老師、謝謝、謝謝?!?BR>    放下電話,爸爸立刻翻出彩紙、剪刀、彩色筆和釘書機(jī),笨手笨腳地開始剪剪貼貼……
    一大早,阿志就來(lái)到學(xué)校,他很得意地對(duì)小蘋果說(shuō):“你看!這是我爸爸做的‘媽媽心’ !”
    語(yǔ)言活動(dòng)?jì)寢屩邪嘟贪钙?/strong>
    1、理解生活中媽媽對(duì)自己的愛,萌發(fā)愛媽媽的情感。
    2、觀察、理解畫面所表達(dá)的意思,初步積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。
    3、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
    4、通過討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
    課件《我媽媽》
    1.介紹人物,激發(fā)興趣.
    l這是誰(shuí)?這位媽媽在干什么?
    l媽媽在做鬼臉給誰(shuí)看?為什么?
    l一位會(huì)做鬼臉給寶寶看,逗寶寶笑的媽媽是個(gè)什么樣的媽媽?
    小結(jié):這是一個(gè)一心想讓寶貝快樂的媽媽,一個(gè)可愛的媽媽。
    2.閱讀繪本,激發(fā)情感
    (1)媽媽的本領(lǐng)
    l翻閱圖1、2、3
    l媽媽有哪些本領(lǐng)?(在第幾頁(yè)上?)
    小結(jié):媽媽的本領(lǐng)可大了,會(huì)做各種各樣、香香甜甜的蛋糕;媽媽唱歌比天使的聲音更動(dòng)聽;媽媽跳舞可漂亮了。
    (2)愛媽媽的理由
    l出示圖4:這是誰(shuí)?你從哪兒看出來(lái)這只蝴蝶是媽媽變的?
    把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思?
    小結(jié):媽媽像蝴蝶一樣美麗。
    體驗(yàn):坐在老師身上試試,說(shuō)說(shuō)坐在“媽媽”身上是什么感覺。
    小結(jié):坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣,那么溫暖,那么舒服。
    (3)媽媽的愛
    l出示圖6、7:這還是那位媽媽嗎?媽媽什么時(shí)候像小貓?
    l交流生活經(jīng)驗(yàn):你的媽媽溫柔的時(shí)候都為你做過哪些事?
    l觀看vcr,這些溫柔的事,你媽媽都做過嗎?
    小結(jié):每天,媽媽都溫柔地照顧我,關(guān)心我,我知道那都是因?yàn)閶寢寪畚摇?BR>    l媽媽什么時(shí)候會(huì)像一樣?生氣的時(shí)候,她還愛你嗎?
    小結(jié):無(wú)論媽媽是像小貓一樣溫柔,還是像一樣生氣,她都一樣那么愛我們。
    l完整欣賞故事,插問:猜猜媽媽會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)一句什么悄悄話?什么叫永遠(yuǎn)?
    3.情感表達(dá):
    你們有什么悄悄話想對(duì)媽媽說(shuō)?把你對(duì)媽媽的愛大聲說(shuō)出來(lái)
    如果您是新幼師,還不知道怎么上好一節(jié)公開課,歡迎來(lái)我們這學(xué)習(xí)哦,本課程有教學(xué)視頻參考,和配套課件ppt。
    學(xué)姐上的`這堂課有很多好的地方,比如她較好地掌握了繪本的要點(diǎn),讓小朋友循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)繪本的內(nèi)容,最后讓小朋友回去夸夸媽媽,這點(diǎn)我覺得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高,只有部分小朋友達(dá)到了目標(biāo),我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調(diào)動(dòng)有關(guān),學(xué)姐如果上課的時(shí)候能更加投入,語(yǔ)言表達(dá)能更加生動(dòng)些,應(yīng)該會(huì)更好。老師建議學(xué)姐在上繪本課的時(shí)候可以按照這樣的順序:首先完整地講一遍繪本,接著問小朋友有關(guān)于繪本的問題,然后再講一遍繪本的內(nèi)容,最后讓小朋友學(xué)著講。我覺得老師的這個(gè)方法很好,能讓小朋友更好地學(xué)習(xí)到繪本的內(nèi)容,我以后在上繪本課的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)這種方法。
    語(yǔ)言活動(dòng)?jì)寢屩邪嘟贪钙?/strong>
    隨著人們生活水平的提高,每當(dāng)孩子過生日的時(shí)候,家長(zhǎng)們總是會(huì)準(zhǔn)備蛋糕、玩具、衣服等各種各樣的生日禮物。對(duì)于家長(zhǎng)們無(wú)私的給予,孩子們理所當(dāng)然地接納著,卻不懂得感恩。當(dāng)問到:“你知道家人的生日是哪一天?你為家人準(zhǔn)備過生日禮物嗎?”孩子們都搖頭。針對(duì)這種情況,我預(yù)設(shè)了中班語(yǔ)言活動(dòng)《豬媽媽的生日禮物》,希望通過文學(xué)作品的魅力,在看看、說(shuō)說(shuō)、創(chuàng)編的過程中,幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)地向媽媽及家人回報(bào)愛,表達(dá)愛。
    1.根據(jù)圖片內(nèi)容,能連貫地講述故事。
    2.運(yùn)用“我?guī)蛬寢尅?,祝媽媽……”的句式,?chuàng)編送給媽媽的生日禮物。
    3.學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情回報(bào)母親,表達(dá)自己的愛心。
    4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    電子白板。
    師:小朋友們,你們每年都過生日嗎?
    幼:過。
    師:過生日最開心的事情是什么?
    幼:吃蛋糕、收到禮物。
    師:你收到過哪些生日禮物?誰(shuí)送給你的?
    幼:媽媽給我買過新衣服、爸爸給我買過、奶奶給我買零食……。
    (大部分幼兒都搖頭一)。
    2.觀察圖片,講述故事。
    (1)猜測(cè)禮物。
    師:今天是豬媽媽的生日,小豬們給媽媽送上了生日禮物。(插入flash)我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下豬媽媽的六個(gè)孩子。他們是誰(shuí)呢?(拉幕)。
    幼:小藍(lán)豬、小綠豬、小黃豬、小粉豬、小紫豬、小紅豬。
    師:請(qǐng)你們猜一猜,小豬們會(huì)給媽媽準(zhǔn)備什么生日禮物呢?
    幼:衣服、卡片、蛋糕……。
    (2)觀察圖片。
    師:小豬們?yōu)閶寢寽?zhǔn)備的生日禮物到底是什么呢,是不是和小朋友們想得一樣呢?我們一起來(lái)找一找。(聚光燈)。
    (3)看圖講述。
    師:小豬們準(zhǔn)備的生日禮物你找到了嗎?誰(shuí)愿意用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō),用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)?(隱藏)。
    幼:我看見有只小豬在敲背。
    師:誰(shuí)在敲背?幫誰(shuí)在敲背?請(qǐng)你用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    幼:小藍(lán)豬幫媽媽在敲背。
    師:你說(shuō)得真完整。我們加上動(dòng)作也跟著來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
    其他小豬送了什么生日禮物呢?
    幼:小綠豬幫媽媽帶來(lái)了水果、小黃豬幫媽媽掃地、小粉豬幫媽媽洗衣服、小紫豬幫媽媽做花環(huán)。
    師:原來(lái)小豬們給媽媽準(zhǔn)備了這些禮物。你覺得準(zhǔn)送的生日禮物最好?為什么?
    幼:我覺得小紫豬送的禮物最好,因?yàn)閶寢寧匣ōh(huán)變得很漂亮;我覺得小粉豬的禮物最好,因?yàn)閶寢尣挥孟匆路梢孕菹⒁幌铝?我覺得小綠豬送的禮物最好,因?yàn)閶寢尦缘搅怂麜?huì)很開心的。
    師:小豬們都記住了媽媽的生日,幫媽媽做了一些力所能及的事情,這就是送給媽媽最珍貴的生日禮物。你看,豬媽媽多高興啊!其實(shí)每一個(gè)禮物都藏著小豬們美好的生日祝福呢?(拖曳圖片)小藍(lán)豬幫媽媽捶背,小綠豬幫媽媽帶來(lái)了水果,他們祝媽媽身體健康。小黃豬幫媽媽掃地,小粉豬幫媽媽洗衣服,他們祝媽媽幸??鞓?。小藍(lán)豬發(fā)愁了,該送媽媽什么禮物呢?他幫媽媽做花環(huán),祝媽媽永遠(yuǎn)年輕。你們喜歡這些生日禮物嗎,想不想來(lái)學(xué)一學(xué),我們加上動(dòng)作也跟著來(lái)說(shuō)一說(shuō)、做一做吧。
    (全體幼兒跟著老師一起說(shuō),并且加上動(dòng)作表演。)。
    師:你學(xué)會(huì)了嗎,哪些小朋友愿意到上面來(lái)表演?
    (請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)表演。)。
    (4)尋找小紅豬。
    幼:小紅豬睡懶覺是不對(duì)的,別的小豬都記得媽媽的生日,可是小紅豬卻忘記了,媽媽會(huì)很難過的;別的小豬都送了禮物,小紅豬沒有送,媽媽會(huì)不高興的;小紅豬睡懶覺會(huì)變胖的,媽媽也會(huì)不開心的。
    師:你們都說(shuō)得很有道理。不該不該真不該,偷懶的小豬不可愛。我們可不能像小紅豬一樣睡懶覺哦,要像其他小豬一樣記住媽媽的生日,幫媽媽做一些力所能及的事情,這就是我們送給媽媽最珍貴的生日禮物。
    (5)完整欣賞。
    師:我們給故事取個(gè)好聽的名字吧。
    幼:五只小豬送禮物、豬媽媽過生日、豬媽媽的生日禮物。
    師:有了名字,故事就更好聽了!現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們跟著電腦把這個(gè)快樂的故事完整地來(lái)講一講。別忘了加上動(dòng)作哦!(插入fiash)。
    (全體幼兒跟著電腦講述。)。
    3.聯(lián)系生活,創(chuàng)編故事。
    (1)聯(lián)系生活。
    師:小豬都喜歡自己的媽媽,你喜歡你的媽媽嗎?為什么?
    幼:媽媽每天都會(huì)給我講故事、媽媽每天給我做飯、媽媽把我養(yǎng)大、媽媽給我買禮物。
    師:媽媽既要工作又要做家務(wù),又要照顧我們,非常辛苦,所以我們都應(yīng)該記住媽媽的生日,在那一天為媽媽做一些力所能及的`事情回報(bào)媽媽,來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
    (2)創(chuàng)編禮物。
    師:如果你的媽媽過生日,你想幫媽媽做什么力所能及的事情作為生日禮物呢?想表達(dá)一份怎樣的祝福呢?我們分成喜羊羊和美羊羊兩隊(duì),來(lái)進(jìn)行一次比賽吧。每一隊(duì)只要有小朋友用“我?guī)蛬寢尅寢尅钡木涫剑?隱藏)把你準(zhǔn)備的生日禮物說(shuō)出來(lái),就可以得到一顆星,最后看看哪一隊(duì)得的星最多,就算贏了。聽明白了嗎?我宣布,比賽正式開始!(拖動(dòng)副本?)。
    幼:我?guī)蛬寢屜赐?,祝媽媽天天開心。
    師:你真是個(gè)孝順的孩子,送給你一顆星。
    師:比賽結(jié)束了,我們看看每一隊(duì)都得了幾顆星?
    幼:喜羊羊隊(duì)6顆星,美羊羊隊(duì)6顆星。
    師:我宣布,喜羊羊和美羊羊都贏了,祝賀你們!
    4.結(jié)束部分。
    師:小朋友們給媽媽準(zhǔn)備了各種各樣的生日禮物和祝福,那你記得你媽媽的生日是哪一天嗎?(只有一個(gè)小朋友點(diǎn)頭,表示知道。)為了幫助小朋友們記住媽媽的生日是哪一天,老師特意設(shè)計(jì)了一張生日調(diào)查表,(出示“生日調(diào)查表。)請(qǐng)小朋友們回家調(diào)查一下,媽媽的生日是哪一天,把它記揪張表格里。當(dāng)媽媽過生日的時(shí)候,小朋友們可別忘了把你準(zhǔn)備的禮物送給媽媽哦。除了媽媽,其他家人的生日又是哪一天呢,請(qǐng)小朋友們回去也調(diào)查一下!
    1.家園合作:和家長(zhǎng)一起完成“生日調(diào)查表”,了解家人的生日是哪一天。
    2.日常生活:平時(shí)多為家人做一些力所能及的事情。
    1.選擇內(nèi)容準(zhǔn)確。
    教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容選擇的準(zhǔn)確性,是考察和評(píng)定教學(xué)活動(dòng)有效性的重要方面。生日禮物是孩子們感興趣的話題,但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)通常就是只有接受,沒有給予。老師抓住了這一教育契機(jī),并將此生成了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中,通過觀察、表演、競(jìng)賽等形式,幼兒不僅語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高,也懂得了做一些力所能及的事情回報(bào)母親,表達(dá)自己的愛心。
    2.創(chuàng)編故事適宜。
    老師在創(chuàng)編《豬媽媽的生日禮物》這個(gè)故事時(shí),充分考慮到了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞水平,內(nèi)容簡(jiǎn)單,篇幅短小,易于理解。在故事中,多次使用了“幫媽媽……,祝媽媽……”這個(gè)句式,并將這個(gè)句式作為活動(dòng)的重難點(diǎn)來(lái)掌握。最后,幼兒還運(yùn)用這個(gè)句式創(chuàng)編送給媽媽的生日禮物,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
    3.使用白板有效。
    本次活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)是“根據(jù)圖片內(nèi)容,能連貫地講述故事”,教師把觀察、表述的機(jī)會(huì)留給了孩子。為此,教師設(shè)計(jì)了有12個(gè)頁(yè)面組成的白板課件,通過插入fiash、隱藏、拉幕、拖動(dòng)副本、聚光燈、書寫等技術(shù)的使用,全面展示了教學(xué)內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境。
    4.聯(lián)系生活深入。
    幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)源于生活、回歸生活?!敦i媽媽的生日禮物》這個(gè)故事是來(lái)自于幼兒熟悉的生活。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié),老師創(chuàng)設(shè)了分組競(jìng)賽的游戲形式,讓幼兒想一想“如果你的媽媽過生日,你想幫媽媽做什么力所能及的事情作為禮物,表達(dá)一份怎樣的祝?!?,很好地抓住了幼兒好勝的心理,用激勵(lì)性的方式調(diào)動(dòng)了孩子們創(chuàng)編的積極性,有效地突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。
    5.結(jié)束活動(dòng)求實(shí)。
    在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),老師出示了“生日調(diào)查表”,讓幼兒回家調(diào)查媽媽及其他家人的生日是哪一天,并且記錄在表格中。這樣的結(jié)束活動(dòng)擺脫了傳統(tǒng)的華而不實(shí)。一個(gè)活動(dòng)接近尾聲,但是幼兒愛的表達(dá)才剛剛起步,“生日調(diào)查表”為幼兒表達(dá)愛提供了平臺(tái),將活動(dòng)內(nèi)容延伸到了實(shí)際生活中,真正實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教育目的。
    附故事:豬媽媽的生日禮物。
    今天是豬媽媽的生日,小豬們給媽媽送上了生日禮物。
    小藍(lán)豬幫媽媽捶背,小綠豬幫媽媽帶來(lái)了水果,他們祝媽媽身體健康。
    小黃豬幫媽媽掃地,小粉豬幫媽媽洗衣服,他們祝媽媽幸??鞓贰?BR>    小紫豬發(fā)愁了,該送媽媽什么生日禮物呢?他幫媽媽做花環(huán),祝媽媽永遠(yuǎn)年輕。
    你看,豬媽媽多高興啊!
    可是,小紅豬到哪里去了呢?哎呀呀,小紅豬怎么還在睡大覺呢?不該不該真不該,偷懶的小豬不可愛!
    我們可不能像小紅豬一樣睡懶覺哦,要像其他小豬一樣記住媽媽的生日,幫媽媽做一些力所能及的事情,這就是我們送給媽媽最珍貴的生日禮物。