在人生的道路上,我們會面臨很多不同的選擇和抉擇。在寫總結之前,我們應該明確總結的目的和對象,從而確定寫作的重點和內(nèi)容。以下是一些優(yōu)秀的總結示例,供您參考和學習。
以命運為題篇一
長征是中華民族歷史上一座巍峨的豐碑。這座豐碑上鐫刻著永不磨滅的長征精神:勇敢頑強、不屈不撓、團結樂觀、勇于犧牲……七十年的風風雨雨,長征精神依然熠熠閃光。長征是一部驚心動魄萬人敬仰的英雄史詩。巧渡金沙江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋、激戰(zhàn)臘子口……七十年的時光飛逝,一曲曲頌歌卻嘹亮依舊。長征生活水深火熱。過祁連山時,祁連山被一片嚴寒封鎖著,沒有人煙,沒有草,也沒有路,只有參天的原始森林和密密層層的刺叢。
當年,紅軍三十四師師長陳樹湘率領部隊為紅軍殿后,掩護主力隊伍撤退時,湘江已經(jīng)被國民黨封鎖了。他們又餓著肚子翻山越嶺退回湘西打游擊。撤退途中,陳師長腹部中了敵人的子彈,他命令其它的戰(zhàn)士撤退,自己來掩護,不幸被敵人抓住。敵人非常得意,在抬著他向上級邀功時,陳師長居然忍著刀絞般的劇痛把自己的腸子掏出來扯斷,最后壯烈犧牲。陳樹湘那年僅29歲的青春讓天地為之動容!長征途中可歌可泣的故事太多太多:茫茫草地上,倔強的小紅軍不騎將軍的馬,不吃將軍的糧食,為了不拖累別人而英勇犧牲;皚皚雪山上,軍需部長把有限的棉衣發(fā)給了士兵,自己卻凍成了一座雕塑;沼澤地上,當一個士兵快被沼澤吞沒時,旁邊的士兵為了救他,自己卻永遠地埋在了沼澤地里……瞻仰著這座屹立了七十年的不朽豐碑,捧讀著這部感人肺腑的二萬五千行英雄史詩,我突然覺得自己渺小的身軀充實起來:關心他人、團結互助、樂觀豁達、英勇無畏……紅軍戰(zhàn)士的偉大靈魂賜予了我無窮力量!我知道,我的長征之路才剛剛開始。
在毛澤東的筆下,把長征比作宣言書,宣傳隊和播種機。而在我眼中,長征是一部電影,演出了多少紅軍戰(zhàn)士的英勇;長征是一次展覽,告訴了人們什么是好政府什么是好軍隊;長征是一個警告,告訴國民黨,我們創(chuàng)造了奇跡;長征還是一堂漫長的課,教會了人們,只有加入共產(chǎn)黨才是成功,正確的選擇。
長征是中國歷史長河中不可抹掉的一筆,是奇跡中的奇跡。長征是怎么成功的?是有共產(chǎn)黨的領導,最重要的是有堅強不屈,英勇善戰(zhàn)的紅軍戰(zhàn)士,他們是英雄,是長征中的點點星光。
以命運為題篇二
長征是中華民族歷史上一座巍峨的豐碑。這座豐碑上鐫刻著永不磨滅的長征精神:勇敢頑強、不屈不撓、團結樂觀、勇于犧牲……七十年的風風雨雨,長征精神依然熠熠閃光。長征是一部驚心動魄萬人敬仰的英雄史詩。巧渡金沙江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋、激戰(zhàn)臘子口……七十年的時光飛逝,一曲曲頌歌卻嘹亮依舊。長征生活水深火熱。過祁連山時,祁連山被一片嚴寒封鎖著,沒有人煙,沒有草,也沒有路,只有參天的原始森林和密密層層的刺叢。
紅軍戰(zhàn)士衣服被刮破了,皮肉被刺開了,都不管不顧。糧食沒有了。采野果子充饑;野果子采完了,吃樹皮草根;樹皮草根也難以維持時,身上的皮帶也成了“奢侈品”。饑餓奪去了許多戰(zhàn)士的生命。山上寒風料峭,只穿著一件很單薄衣服的紅軍戰(zhàn)士渾身直打起哆嗦。晚上睡覺他們只好撿些牛糞和枯樹枝生火取暖,人靠人圍成一圈。大家疲倦得連眼都睜不開,為取暖褲子燒了幾個洞也不知道,直到被刺骨的寒風吹醒,才發(fā)覺身上堆了一層層厚厚的雪,連眼毛上也是白的,活像一個雪人……可長征故事驚天地、泣鬼神。
但我相信:有紅軍長征精神的鞭策,有英雄賜予我的力量和智慧,我的長征之路一定會通向光明和輝煌!祖國的新長征之路一定會走向繁榮和富強!
以命運為題篇三
命運未知,命運無可抗拒,當命運無情將你擊倒,憤怒、詛咒,你可以這樣做,可是,在那之后,你只能接受。
網(wǎng)上有這樣的一句話,“命運是存在的,只是有人不敢相信,有的人不屑去相信吧!”它就好似馬克·吐溫的作品,極具諷刺?!安桓摇迸c“不屑”讓人想象出兩種人,一種逃避,一種只做自己。害怕所以逃避,還大張旗鼓地宣布:沒有所謂的命運。其實只是在自欺。只做自己,心中沒有其他的思緒,只是默默做好自己的事,然后就坐在一旁,靜靜地等待結果。盡人事,聽天命。我們能做的就只是這樣。
命運在誰手中,答案在每個人的心中。人生幾十年,我們所能做的就是做自己喜歡的事,并將其做好,而其他,就交給命運吧。
以命運為題篇四
假如我是一滴水,我要落到干涸的泥土里,滋潤所有的生物,讓土地伯伯充滿生機。瞧,淅瀝瀝的小雨正在溫柔地撫摸小草,它開心得跳起舞來了,多么優(yōu)美啊。
假如我是一滴水,我愿流入長江大河,成為當中十分平凡卻又不可或缺的一滴水。我可以浮在海面上,隨著海浪席卷而來,又隨著海浪奔騰而去;我可以慢慢沉入海底,去海底瞧瞧那美麗的海洋生物,多么自由自在??!
假如我是一滴水,我將把最后一滴甘露送給美麗的大地母親,讓大地萬物復蘇,讓大地母親能夠穿上美麗的綠衣裳,為我們的世界增添色彩。這樣,我就可以投入大地母親的懷抱,快樂地奉獻自己,快樂地和青山綠水生活在了一起。
雖然我只是一滴默默無聞的水,但是我在為我的祖**親創(chuàng)造這一道又一道的風景時,我驕傲!
以命運為題篇五
教過我的老師有許許多多,但印象最深的卻是——李老師,我眼中的老師。
李老師有一副很厚很厚的眼鏡,它架在高高的`鼻梁上邊,他高高的個子,手常常拿著粉筆在黑板上寫著許許多多的字。
別看李老師的樣子溫和,可他有時候很嚴厲,對于一些不聽話的學生,他總是很幽默,對于說話和打架的同學他會幽默地說:“某某同學正東張西望,找一個說話的伴兒呢!”或者說:“某某同學和貓打架!滿臉都是貓爪??!”
李老師的這種方法既幽默,同時又以另一種方法教育了說話和打架的同學,讓他們深深認識到自己的錯誤,小學生作文《我眼中的老師》。
下課的時候,是我們最開心的時候,踢踢毽子,跳跳繩的時候,總會看見一個高大的人站在一邊哈哈大笑,沒錯,他呀!就是我們可愛的李老師。
記得,有那么一次。李老師在一旁看著,不知什么時候,李老師也有了興趣,和我們踢了起來,。他沒有我們那么熟練,踢得很不好,樣子也難看,只踢了一個。他并沒有灰心,又一次踢了起來,也只踢了一個。這樣重復了兩三次,都只踢了一個,我們幫他數(shù)了起來:“一、二!”“哈哈,我踢了兩個,我要和你們比賽!”李老師高興地說了起來。在我們興致勃勃的時候,上課鈴響了,李老師和我們依依不舍地離開了走廊,回到了教室。
你別看他這樣,在課堂上,當他講到一些有關歷史、科學知識的時候,他總會講出一些道理,成語的就會講它的典故……讓我們了解書本中沒有的東西。
李老師就是這樣一個可愛的人,他就像一個永遠長不大的孩子,嚴厲的教師,我們的大朋友,謝謝您對我們的培育,我會永遠記住您!
以命運為題篇六
宇宙、生命、人類與人性的本質(zhì)就是膨脹,但是,雖然如此,宇宙是不可能永遠地膨脹下去的、就如同生命、人類與人類社會一樣不可能永遠地膨脹下去。這是因為生命和我們?nèi)祟愂腔畹模敲?,自然和宇宙也同樣是活的、尤其是自然及其自然?guī)律與法則,是不會允許生命、人類和宇宙任何一方永遠膨脹下去的,因為如此一來,不但生命、宇宙和我們?nèi)祟愂懿涣?,就連自然自身也會受不了、甚至是更加的受不了。比如我們?nèi)祟?,如果膨脹過快就會形成巨大的浪費和污染,就會被自然與宇宙迅速地淘汰,而宇宙則會最終產(chǎn)生大爆炸、一切將灰飛煙滅、宇宙重新回到原點。而這一切,都是自然、宇宙、生命和我們?nèi)祟愖约憾疾辉缚吹降氖虑椤?BR> 故此,宇宙和我們?nèi)祟愐粯?,膨脹到一定程度的時候,就會自動與自動化停止下來,并形成相對的收縮,等再次收縮到一定程度的時候,就會繼續(xù)適當?shù)嘏蛎?,最后又回到適當?shù)氖湛s范圍,接著又開始新一輪的膨脹,如此反反復復地循環(huán)膨脹與循環(huán)幾次后,宇宙膨脹就會最終形成一種科學與更加科學的膨脹規(guī)律、規(guī)則與法則,整個宇宙也將就變得更加的穩(wěn)固、穩(wěn)定、穩(wěn)健與成熟起來,自然、宇宙、生命、人類與人性將會變得更加的健康、成熟和美麗,整個宇宙都充滿了生機和希望。而這正是我們大家都希望看到的結果、尤其是自然、、自然界與宇宙。為此,這就是我們大家共同的奮斗目標。另外,自然界與自然是能夠控制著它們自己、宇宙、生命和人類的,這是因為我認為,自然界與自然是有能力控制著大千世界和萬事萬物的一切的,我們大可不必擔心什么,更不要杞人憂天,而我們所要做到、且必須要做到的是:就是要尊重自然、愛護自然和保護自然。但是,如果萬一有一天宇宙的膨脹因被人類與生命過度破壞后已經(jīng)變成惡性的膨脹而停不下來了,那么在這種情況下會有兩種結果:一是宇宙因無限度的膨脹而最終像氣球一樣承受不了而發(fā)生大爆炸,一切將灰飛煙滅、宇宙重新回到原點。二是宇宙最后在被自然界與自然最終拋棄的情況下就會自動與自動化的讓整個宇宙變都成一個或一個個巨大的冰球,生命與一切也將極有可能灰飛煙滅、宇宙再也不能、至少會難以回到原點?;谝陨系拿枋?,由于宇宙、生命、人類與人性的本質(zhì)就是膨脹、就是在不斷地膨脹,故此藝術的本質(zhì)也是膨脹、也是在不斷地膨脹。為此藝術就是一種膨脹的態(tài)勢,也就是說,整個藝術的態(tài)勢就是一種膨脹的態(tài)勢,而簡單地說,整個藝術的過程就是一個膨脹的過程。那么,藝術的這種膨脹就是一種科學的膨脹及其態(tài)勢;那么,就需要我們把握好藝術這種放松度、力度、膨脹度、運動量、活動量、及還需要一種定力、保持力、堅持度、意志力、靈活性與靈活度等等。
整個銀河系是折疊的、至少是處于一種折疊與皺紋的形態(tài)、形狀與狀態(tài)的。并且整個宇宙就是銀河系、銀河系就是整個宇宙,只不過是因為其是呈現(xiàn)出一種折疊與皺紋的形態(tài)、形狀與狀態(tài),故此,就讓肉眼凡胎的人們誤認為銀河系之外還有其它的星系存在,其實不然。可是,為什么說銀河系是折疊的呢?原因很多:比如能量與物質(zhì)形成的時間、過程、密度、品質(zhì)、質(zhì)量、形態(tài)、形狀、狀態(tài)及墮落的力度、深度與方向等等都不一樣;正是由于這些的都不一樣,就最終導致了各個星系、星座與星球間的.內(nèi)外部結構、特征、特點、特性、所處的位置與環(huán)境、及各自產(chǎn)生的化學與物理反應等等的互不不同;同時,又是由于這一切的也大不相同,最終導致了各個星系、星座、星球及銀河系在之后的各自不斷膨脹與發(fā)展中逐漸地形成了一種折疊的形狀、形態(tài)與狀態(tài);而又經(jīng)過了一百三十多億年的膨脹后,今天的銀河系則終于完全而又徹底的成為了一種折疊的形狀、形態(tài)與狀態(tài)、并且還是一種階梯與臺階式的形狀、形態(tài)與狀態(tài);可是,為什么說現(xiàn)在的銀河系是呈現(xiàn)階梯與臺階的形狀、形態(tài)與狀態(tài)的呢?這是因為銀河系、太陽系當初的形成是從上到下依階梯狀態(tài)依次墮落而成的,其形成過程就如同我們從樓上走下臺階到達地面一樣的一種墮落狀態(tài),打個比方說,如果說樓上是太陽的話、那么,下面依次墮落下去的就是冥王星、土星、木星、火星、金星、水星與地球和月球等等,就像我們依次從樓上走下來一樣。
由此我們可以去得出結論:銀河系是折疊的,就像一張紙折疊起來、形成了多層層面的那樣子的一種形狀、形態(tài)與狀態(tài),并且也是呈現(xiàn)一種階梯與臺階形狀的。而關于太陽系的形成,這里還有如下的一些描述:一百多億年前的太陽在已經(jīng)變得相當成熟和穩(wěn)定后,就開始吸引周圍與之相互吸引的物質(zhì),使得越來越多的物質(zhì)都被吸引過來,漂浮在太陽周圍,之后又根據(jù)物質(zhì)間的密度、質(zhì)量和品質(zhì)等等的不同而形成了各種不同的星球和運行軌跡、最后終于在46億年前形成不同的彗星、金星、火星、木星、冥王星、地球與月球等等的許多的太陽系行星或恒星,且在今天都已經(jīng)各自擁有了相當穩(wěn)定成熟的運行形態(tài)、狀態(tài)和軌道。而關于地球的形成則是;一些具有生命基石物質(zhì)基礎的太陽殘片碎片滑落到離太陽不遠不近的軌道,處于太陽系最核心的部位和最為有利位置,最終形成太陽系乃至整個銀河系的最精華行星——地球。故此,太陽系是整個銀河系的精華、地球是太陽系的精華、生命是地球的精華、而人類則是生命的精華和萬物之主。由此我們可以得出結論:人類是整個宇宙和太陽系的精華和萬物之主、是整個宇宙存在的全部價值和意義、代表著整個宇宙的科學發(fā)展觀和核心價值觀。故此,太陽系里面所有的星球都是由銀河系和太陽當初各種各樣、大大小小、大塊小塊、形態(tài)各異的殘片和碎片組成。那么,照此類推,整個銀河系當初的形成也大致如太陽系相同、如出一轍。
宇宙當初什么也沒有,完全是由那些黑暗邪惡的黑暗能量、黑暗物質(zhì)及其反物質(zhì)等等一切黑暗邪惡的物質(zhì)組成,我們這些普通的物質(zhì)只不過是后來才逐漸地產(chǎn)生、出現(xiàn)與誕生的。故此,現(xiàn)在它們?nèi)匀贿€占大多數(shù)、占整個宇宙的百分之九十五左右,而我們只占百分之五左右。不過我認為,這種狀況不是一成不變的,總有一天我們會反敗為勝,逐漸達到百分之十、十五、二十、二十五、三十、四十、五十、六十,直到我們最終占到整個宇宙的百分之七十左右的。同時我還認為,這些黑暗邪惡的黑暗能量、物質(zhì)及其反物質(zhì)就是一切黑暗邪惡的物質(zhì)及其不良事物的總和,它們是微觀世界的主要力量,其中有的能觀察到有的卻不能、并且其中還有好有壞、有良性循環(huán)與惡性循環(huán)、有正義與非正義等等,比如那些細菌、細胞、病毒與微生物就是如此。而且地球內(nèi)部要比大氣層之外要少,太陽系之內(nèi)要比太陽系之外要少。并且我還認為這些黑暗邪惡的黑暗能量、黑暗物質(zhì)及其反物質(zhì)其實也只是自然與宇宙的一種形態(tài)、形狀與狀態(tài)而已。比如,它們其實也并不是什么真正的物質(zhì)和能量、它們只不過是自然界中其中的一種自然的形態(tài)與狀態(tài)罷了。既然暗能量只是自然界中的其中一種自然的形態(tài)與狀態(tài),那么,它就像引力、壓力、引心力、重力、重心力、引力波、磁場、電磁波、真空、引力波、沖擊波、引力場等等的許許多多的自然形態(tài)與狀態(tài)一樣,它是可以被我們這些普通的物質(zhì)逐漸的所征服的,尤其是完全可以逐漸的被我們?nèi)祟愅伙w猛進的高科技技術所逐漸征服,這說明大自然是允許自然的力量、和我們?nèi)祟惖牧α恳黄饋砉餐恼鞣@些目前占絕大多數(shù)的暗能量的。故此,我認為宇宙的膨脹實質(zhì)上就是咱們的人類、地球、太陽系和銀河系在膨脹,而我們膨脹的目的就是為了最終擊敗暗能量,當有一天我們反敗為勝、達到占宇宙百分之六七十左右的份額時,我們就不會再加速的膨脹了、而是慢慢地膨脹了、因為整個宇宙和銀河系這時候就會相對的穩(wěn)定和固定下來了、尤其是我們的太陽系,因為這時候我們這些普通的物質(zhì)就已經(jīng)取得了相對的勝利,反之,那些暗能量已經(jīng)被我們控制在百分之三四十左右的范圍了,直到最終有一天把它們控制在百分之五左右的份額為止,那么,到了那時候,我們這些普通的物質(zhì)就取得了絕對的勝利、而宇宙和整個銀河系就會完全徹底的穩(wěn)定和固定下來了,膨脹停止了、一切都恢復到宇宙和平和諧的境界。另一方面,即便是宇宙沒有能力去改變自己的膨脹趨勢,那么,若干年以后,整個宇宙和銀河系依靠生命和人類的科技力量也可以來控制宇宙的膨脹、及維護好整個宇宙和銀河系的平衡,使得我們這些普通的物質(zhì)最終取得了絕對的勝利、讓整個宇宙和整個銀河系最終完全徹底的穩(wěn)定和固定下來,讓一切的膨脹停止下來、讓恢復到宇宙和平和諧的境界。我認為,做到這一點,自然與自然界有能力、生命和我們?nèi)祟愐餐瑯佑羞@種能力、只不過是時間問題。故此,我認為生命、人類、地球、太陽系、銀河系和整個宇宙的膨脹終究都是有限的,或許將來有一天會是三七開、我們七它們?nèi)?;或許有一天我們會占到百分之九十五左右、完全顛覆及取得決定性的絕對勝利;同時還因為自然、自然界、生命和我們?nèi)祟惗伎隙ǖ挠心芰斫鉀Q這個問題,尤其是我們?nèi)祟悇t是更加的有能力,為此,人是人是自然和自然界的全部價值和意義。
整個宇宙其實只是銀河系、只有銀河系而已,也就是說,整個宇宙就只有銀河系這么一點能量和物質(zhì)、其余的大部分則是宇宙黑暗能量物質(zhì)及其形態(tài)與狀態(tài),并且現(xiàn)在的銀河系還在加速的膨脹,讓能量與物質(zhì)也在不斷地得到增加,讓銀河系變得越來越大了,讓銀河系變得越來越成熟的同時,也讓地球和我們?nèi)祟愐沧兊迷絹碓匠墒炫c安全了。那么,我們今后的奮斗目標就已經(jīng)很明確了,那就是爭取早一天打敗(黑暗能量)它們、直到取得有一天我們占宇宙百分之六七十左右、而它們只占宇宙百分之三十左右的完全勝利的那一天為止。故此,銀河系還會繼續(xù)的膨脹與加速的膨脹下去、至少要膨脹到有一天我們占宇宙百分之六七十左右為止,這是因為到了那時候,整個宇宙就是我們的天下了、整個宇宙也就完全的走向成熟了,而我們的地球、生命、人類、太陽系和銀河系則是更加的變得成熟和走向完美了。故此,這就是未來全人類要為之而共同努力奮斗的方向、目標、任務和神圣的使命,為此,我們的高科技技術必須要突飛猛進,我們只有盡快的實現(xiàn)人與機器人的完美結合、及盡快的把自己變成外星人、之后才有可能勝利的完成這個艱巨而又崇高的奮斗目標、任務和神圣的使命。
以上問題,都是由于人類現(xiàn)在和過去的宇宙思維很不夠,而導致很多人還沒有意識到的問題,故是需要以后和大家一起來逐漸發(fā)現(xiàn)和解決的具體問題。
我感興趣與喜歡研究的是自然、宇宙、生命、藝術與人類科學的一切形態(tài)和狀態(tài)、就是想弄清它們之間的關系及一些秘密,屬于自然科學的范疇,故也沒有什么了不起,甚至有些理論、觀念和理念也不一定對,希望大家多多指教!并且,我的這些藝術的方法,是給那些總體條件不是很好的藝術愛好者看的,越是條件不佳的人就可以看看我的這些藝術的方法,至少可以起到拋磚引玉的作用。同時通過學習我的這些藝術方法與理論、還可以增強一點藝術修養(yǎng)和藝術性、達到修身養(yǎng)性、強身健體的良好效果。
以命運為題篇七
有人會問:“命運是否掌握在自己手里〞我會毅然決然的答復他:“是的。〞有一句話說得好:“人定勝天。〞命運像彈簧,你弱它就強。我們無法左右天氣,卻可以改變心情。我們無法改變上蒼給我們的“厚禮〞,卻可以調(diào)整自己的處世態(tài)度。我們無法決定生命的長度,卻可以拓展生命的寬度;我們無法改變出身,卻可以控制人格。
命運是看不見摸不著的,你不必仰頭瞻望,也不必俯身尋找,他就在你的手中。人生的道路千萬條,你只有量力而行,才不至于老是因為目標得不到實現(xiàn)而痛苦不堪??鞓肥切枰碛傻模豢鞓芬彩切枰碛傻?。什每個人都有自己快樂的理由,也有自己不快樂的理由。關鍵是,你是否主動去尋找那些快樂的理由。
即使有一天你不得不背負巨大的苦難,也不要放棄對生活的熱愛。對于受挫于起點,失意于前段的黯然傷心,命運會賜予它一個的補償,那就是從哪里跌倒,就從哪里爬起來,讓我們帶著現(xiàn)實的態(tài)度,以穩(wěn)健的步伐大步朝前走去,去履行自己的人生,去實現(xiàn)自身的價值。雨果曾說過:“所謂活著的人,就是不斷挑戰(zhàn)的人,不斷攀登命運險峰的人。〞讓我們在命運的磨練之中,學會勇于面對。人生的榮耀,不在于永不失敗,而在于能屢仆屢起。失敗并不可恥,在跌倒時,我們應該站起來,接著去迎接其他挑戰(zhàn)。人生是一條沒有盡頭的路,不要留戀逝去的夢,把命運掌握在自己手中,艱難的人生旅途中,就會充滿希望和成功!
古今中外挑戰(zhàn)命運的例子比比皆是,比方中國的陳景潤,他原本家境貧寒,在一家雜貨店當學徒,但他并不屈服于命運,而是自強不息,利用晚上自學數(shù)學,后來在清華旁聽,以至后來因的哥德巴赫猜測改變了自己的命運甚至讓世界震驚。還有美國的海倫凱勒,一歲半時就雙目失明,雙耳失聰,但她不屈不撓地與命運抗爭,在家庭老師的指導下,學習盲文,拼寫單詞,表達自己的情感,還學會了說話,在20歲時,考進哈佛大學女子學院。如果她不曾努力學習,而是自暴自棄,相信她可能只是一個讓人可憐的`殘疾人,但她用自己的毅力創(chuàng)造了“知識改變命運〞的神話。他們接受命運,但不卑怯。他們不低估命運的力量,也不高估命運的價值因此都取得了成功。
不管昨天發(fā)生了什么,不管昨天的自己有多難堪,有多無奈,有多苦澀,都過去了,總有柳暗花明的那一天。就讓昨天把所有的苦、所有的累、所有的痛遠遠地帶走吧,而今天,我們要重拾信心,點燃希望的火把,輕松愉快地度過每一分每一秒,帶著種.種收獲去迎接美好的明天。
以命運為題篇八
人生與命運之間存在著兩種恒古不變的關系,要么勇者戰(zhàn)勝命運,不然命運控制弱者。文中的兩個孩子就是兩位勇者的化身,他們一個喜歡彈琴,想當音樂家;一個愛好繪畫,想當美術家,但殘酷的命運卻剝奪了他們實現(xiàn)美好愿望最重要的一樣東西,雖然這樣,但他們在老人的領導下還是站了起來,重新立定志向?!安唤?jīng)歷風雨,怎能見彩虹呢?”這兩個孩子恰到好處的利用了自己的短處,使自己更專注。還比如那大漠弱士,在荒無一人的大沙漠中,他因為看不到過路人,就用子彈結束了自己的生命,“同是天涯淪落人”難道他就一點希望也沒有了嗎?他的靈魂早以被嚇走了,他面對困難退縮了,他是一個徹底的失敗者,所以他只能被命運擺布!人們常說;“不同的環(huán)境培育出不同的人?!笨赏画h(huán)境怎么又會培育出兩種不同的人呢?維尼曾說過:“平凡的人聽從命運,只有強者才是命運的主宰。”
居里夫人在失去丈夫的情形下努力研究,刻苦學習,兩次獲得了“諾貝爾獎”。著名體操運動員桑蘭,因在一次試跳時墜馬受傷,致使下半身癱瘓,行動困難。但怒毫不氣餒,樂觀地面對人生的`重重困難,當隊友來看望她時,她不顧自己身上的疼痛,急切地詢問比賽情況,她樂觀的人生態(tài)度贏得了無數(shù)人的敬佩,雖然她至今還沒站起來,但她依然不向病魔屈服,我相信,堅強的她,必定能用堅定的意志來戰(zhàn)勝命運。
命運是殘酷的,但它卻是可以改變的,當命運堵塞了一條道路的時候,它常常會留下另一條道路。這使我不禁想起貝多芬的“命運交響曲”。讓軟弱的我們懂得殘忍,狠狠面對人生每次寒冷!讓我們行動起來吧!一起戰(zhàn)勝殘酷的命運。
以命運為題篇九
知識就是力量,是徹底改變個人命運的第一推動力。在當今知識經(jīng)濟時代中,誰擁有知識、才華就等于把握住了自己命運的咽喉;相反地,誰的知識一窮二白則只能失宰于人??傊痪湓?,知識改變命運。
拿破侖曾說,“真正的征服,唯一不使人遺憾的征服,就是對無知的征服?!笨梢姡R是多么多么地重要。二十世紀中華大地,一代偉人毛澤東用自己的智慧在歷史中寫入光輝的篇章??墒欠裨浧鹎嗄昝珴蓶|在北大圖書館多少個“挑燈苦讀”、博覽群書、海納百川、廣泛涉取知識營養(yǎng)。正是有了廣博的知識,橫溢的才華,才有了共和國的締造者,才有了近代中國集政治家、革命家、軍事家于一身,并且在文學、書法、詩詞等各方面都有很高的造詣。毛澤東同志以其智慧知識閃耀歷史長河。
個人一切一切的智慧才能都靠知識來營養(yǎng),只有身上充滿知識,我們才有施展才能的力量。
然而這一切好像從楊元元之死到碩士農(nóng)民工,都是知識改變不了命運的例子,仿佛主人翁陷入了越有知識越困頓的窘境。于是有人覺得讀大學似乎是個很沒有性價比的事情,甚至擔心它會不會對教育大計形成事實上的負激勵。
但是,大學生的命運,果真僅僅就是這樣嗎?當然不是。在一開始的困窘之外,人生中還包含著更為重要的“發(fā)展機會”、“后賦潛能”等。務知識的人的人生幾乎是直線的,總體而言,舉步維艱;而有真才實學的大學生的人生是曲線的,也許會有起落,但除了起點之外,基本不會與無知識的人在一個層面上。所謂知識改變命運,其實改變的是人生向上的.機會,而不是立竿見影的知識貨幣化的能力。
杜威有言:“教育是生活的過程,而不是將來生活的預備?!睔v史上,知識從來就未必能令智者盆滿缽滿,孔夫子一生仕途不濟,周游列國時還得靠學生資助,至于此后窮困潦倒的文人名士,更是不勝枚舉。我們冀望知識能在社會序列中贏得物質(zhì)化的尊嚴,但問題是,能改變命運的,除了知識,還有制度、性格、環(huán)境等。知識改變得了命運,也必須依仗知識改變個體及社會的命運。在縱橫捭闔的歷史演義里,知識越是不那么急功近利,時代越有生生不息的活力。
以命運為題篇十
人們都說“細節(jié)決定命運”?,F(xiàn)在我從幾件微不足道的事中才真正領悟到這句話的道理了。
等我平息了那些內(nèi)疚的心情后,已是中午了。姨夫來接我們吃飯,正好來了很多親戚,這沒有什么,可真正令我吃驚的是在飯桌上竟然沒有一個人來跟我說話,全是表揚我弟弟的。我好幾次想哭,都忍住了。為什么大家對我冷漠了起來。過后我問媽媽這是為什么,媽媽語重心長地說:“這就是你不拘小節(jié)的后果。我給你講個例子吧。假如你很有文化,學歷非常高,有很多驕人的成績,去一家大公司面試,口若懸河,老總很滿意你,可你在臨走時隨地吐了一口痰,并且臨走時也不關門,那么第二天你就會接到老總的電話——那是取消錄取你資格的電話!因為像你這樣不拘小節(jié)的人,怎么能把重要的事交給你啊!”此時我沉默了。
晚上,我在床上輾轉反側,反思著一天中的錯誤:不拘小節(jié)是我身上的最大的缺點。世界上那么多大發(fā)明家、科學家,不都是靠細心來一步一步的勇攀高峰嗎?不都是在細節(jié)問題上都是認真的、一絲不茍的完成的嗎?‘神九’發(fā)射成功,不都是靠科學家們細心來完成的嗎?他們連0.01都不放過,而我卻恰恰相反。大大咧咧的,總給人一種浮躁,不踏實的感覺。別人說了,而我卻把全當作耳邊風,依然我行我素,讓長輩們對我沒有信心,也難怪他們沒有一個是稱贊我的。所以我要改掉這個毛病,讓我成為長輩眼里那陽光、自信、細心的好男孩!
以命運為題篇十一
假如我是老師,我首先要擁有豐富的知識和高超的技術,然后,針對每位學生的特點因材施教,我會用微笑對待學生,假如我是老師作文。對上課認真聽講、愛動腦筋、積極發(fā)言的學生,我會恰當?shù)亟o他們一個微笑,這樣能激發(fā)他們的學習興趣;對于基礎不太好,反應比較慢的學生,在他們遇到困難時,我總是微笑著給他們講解。
假如我是老師,我在傳道、授業(yè)、解惑的同時不斷給自己充電。與時俱進,掌握現(xiàn)代網(wǎng)絡教學知識技能,編制所在學科的電子課件。并與中央教科所、《當代教育》等媒體保持聯(lián)系,答疑解難。舉辦奧數(shù)、作文、英語等競賽活動,以開拓學生視野增進交流。我會給學生們留有趣的作業(yè),提供相關的網(wǎng)址,以便他們找到相關的資料了解國內(nèi)外最新的知識和科研成果,倡導研究性學習,鼓勵發(fā)明創(chuàng)造。我不會在課外辦補習班更不會在課堂上講一半留一半,我要對得起我的良心。
假如我是老師,我會保持一顆平常心,時刻關心學生們的學習狀況。教學相長,和他們相互交流學習的方法和技巧。培養(yǎng)學生們成為具有良好的學習習慣和生活作風的人,在將來激烈競爭的社會中得到生存和發(fā)展。人無完人,自己有失誤或犯錯誤應及時主動地糾正。不會為了所謂的“面子”而假裝清高,要做學生們的知心朋友!我要做一個好的班主任,在嚴格要求的同時也來點寬容;各項活動都要爭取拿第一,但也要適當降低難度,肝膽相照榮辱與共。在班集體中形成強大的凝聚力和向心力。
假如我是老師,對于后進生和差生,我不會譏諷和挖苦他們,更不會體罰學生。即使是偷竊了我的手機有不良行為的“劣等生”,我也會給他們留有尊嚴和“面子”,做好教育和轉化工作。因為世上沒有教育不好的'學生,只有不好的教育。對于貧困生,我會找一些有償性的勞動讓他們?nèi)プ觯栽黾迂毨慕?jīng)濟來源,并使他們體驗到勞動的快樂。
假如我是老師,對在就學、升學和招生工作中的教育腐壞現(xiàn)象,我會收集充分的證據(jù)上報上級政府紀檢監(jiān)察及人大政協(xié)等部門,嚴懲腐壞分子,維護教育的公開、公平、公正。因為教育的不公是最大的不公。
許多年來,人們一直把老師比作紅燭,贊頌她默默發(fā)光、無怨無悔的精神,老師也一直以蠟燭精神來鞭策自己。說到老師,我也想當一位老師,如果我是老師,我也想做一個像張老師一樣的老師。
記得一年級入學時,由于我爸爸病逝了,家里沒有錢讓我上學,是她到家里找的我,對媽媽說:“沒有錢不要緊,可不能讓孩子沒有文化呀!”我一生都不會忘記這句話的。第二天,她把嶄新的課本送到了我家,并讓我下午搬著凳子到學校上課。沒免學費的那幾年,我知道都是她替我交的學費。張老師就像那火紅的太陽,給了我溫暖,并為我照亮了人生的道路。每當媽媽賣了糧食還她學費時,她總是說:“鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的,這點不算啥,你替我放著,等孩子以后上大學了就算我給孩子的盤纏吧!”可是張老師那時她家里也十分困難。她兩個孩子上大學,她和爺爺?shù)纳眢w都不是太好,聽鄰居們說她也時常向別人借錢呀!
最讓我們難以忘記的是四年級的下學期,她的左腿上長了個大瘡,每天為我們上課時她總是一瘸一拐的。一節(jié)課站下來,她額頭上總是?出了許多汗水,同學們都非常清楚那是她疼的。后來,她無法走路了,校長讓她在家休息,可她讓爺爺用板車拉著她來為我們上課,同學們看到她這樣還堅持為我們上課,個個都淚流滿面。她卻風趣地對我們說:“戰(zhàn)爭年代,我照樣可以跑沖鋒!”課堂上,她實在撐不下去了,才會坐在凳子上為我們講課,每當她起身在黑板上寫字時,她總要用兩只手撐著講桌,咬著牙呀!同學們此時都恨不能為她分一些痛苦。
張老師,我知道,此時我們只能用成績來回報您。您總是對我們說:“你們的大學錄取通知書,就是對我的最好的回報!”張老師,我們不會讓您失望的,我相信不久的將來,我也會成為一位向您一樣的好老師,因為您是我們心中永遠的太陽!
以命運為題篇十二
知識是生命的動力,知識是無窮的源泉,知識是命運的改變。俗話說:知識改變命運。由此可見知識的重要性。
在農(nóng)村,爸爸媽媽都對我們說過:你以后一定要好好學習,將來做個有用的人,不要像我們一樣沒有出息。這些話語都是在激勵我們要好好學習,獲得知識。
有一個人,她從一歲半就因一場疾病使她雙目失明,雙耳失聰。后來又喪失了語言功能。但是,她擁有了奇跡。她就是美國十大強人之一的海倫?凱勒。在安妮?莎莉文老師的幫助下,她從一個脾氣暴躁的小女孩成為一個彬彬有禮的人。她不斷的努力,到最后她因知識改變了命運!獲得了杰出的成就,轟動了整個世界。
知識改變了海倫的命運,讓她有了如此大的轟動。但是,奇跡是不會輕易降臨的,這要我們不斷的努力,刻苦學習知識,才能獲得這種奇跡。讓生命更加精彩。
除了海倫,還有一個人。他是當今世界上杰出的科學家。他上大學的時候,因一種疾病而全身癱瘓,只有三根手指可以動。之后又因一些事而致其喪失了語言功能,只能靠語言合成器來完成。但他沒有自暴自棄,而是更堅強了,成為了一名偉大的科學家。他就是身殘志堅的霍金。他被別人稱為“科學巨人”。他的杰出研究獲得了多次榮耀。他也是因為知識改變了命運。
像霍金這樣的大科學家,他因為什么獲得成功的呢?那就是知識,知識改變了他的命運。倘若沒有知識,什么樣的結果可想而知。知識真的可以改變命運!
知識是什么?是一把鑰匙,是通向成功之門的鑰匙。知識是什么?是一把刀,幫助我們打通障礙。知識是什么?是一束光,照亮我們向前。知識是什么?是一種改變,改變了我們的命運。
以命運為題篇十三
每一個人的命運都是由你自我掌握的。怎樣把握好它,就看你是怎樣看待它、對待它、培養(yǎng)它的。有這樣一句話:“知識改變性格,性格扭轉品質(zhì),品質(zhì)決定命運?!笨梢娭R是能夠改變一個人的人生道路。
知識能夠啟迪你的智慧,打開你的心胸,開闊你的視野。我在暢游音樂天堂的途中深有體會。
在我初步領悟古箏的時候,并沒有深入的了解古箏,也沒有揣摩、領悟樂曲所表達的意境,只是一味地模仿,把樂曲按部就班的彈奏出來,老師也總是批評我的演奏就像一杯無色無味的'白開水,沒有任何感情色彩,缺乏感染力。
記得在領悟《瀏陽河》這首曲子的時候,每次去還課,老師聽罷曲子不由地嘆道:“你沒有深入的明白這首曲子,更不用說演奏出它深層的內(nèi)涵了。如果你了解了解樂曲的背景,作者創(chuàng)作時所處環(huán)境,再來演奏它,也許效果會更好一些的?!?BR> 我聽后,立刻回家查找關于《瀏陽河》的資料,并仔細的研讀、深究,領悟其中的意境。還找來了一些名家演奏的旋律,細細聆聽。這方面的知識給了我很大的啟迪。果然不出所料,演奏效果大大提高,表現(xiàn)出了瀏陽河在靜、動時的迷人景象。最終獲得了老師的好評。
這次知識的啟迪改變了我對音樂的認知,使我在以后的領悟上得到了很大的幫忙。也能融入自我的情感與內(nèi)涵。我的發(fā)奮最終沒有白費,在全國“新星杯”第四屆電視藝術新星活動中榮獲“江蘇十佳”和“全國優(yōu)秀選手”的稱號;在全國電視藝術風采大賽中榮獲江蘇賽區(qū)銀獎及全國銀獎;在首屆江蘇演藝大賽中獲得二等獎。
由此,有了知識,我的藝術生活得以延續(xù);有了知識,我的藝術生活充滿了活力。
以命運為題篇十四
首先,我要飛往世界的各個角落,找尋著那些可憐的孤兒,因為我從電視上看到過,他們沒有爸爸媽媽,沒有家人的疼愛,更沒有優(yōu)越的生活。我們家雖然也不是很富裕,但是我們生活得很幸福,有這些就足夠了。但是他們什么都沒有,有的甚至從很小的時候就要為生計奔波,我的心中有無限的`同情。假如我是命運,我要逆轉這一切,讓他們享有同齡孩子該擁有的東西,讓他們不再孤獨,也讓他們能體會到這人世間的溫暖。
其次,我要讓世界上所有的戰(zhàn)爭消失。戰(zhàn)爭是多么殘酷,它無情的奪走了許多無辜的生命,也吞噬了人們賴以生存的家園,讓人類無家可歸。我要趕走殘忍的戰(zhàn)魔,播撒下愛的種子,讓整個世界都充滿愛,讓我們永遠都沉浸在愛的海洋里。
最后,我想讓世界上的每一個流浪小動物都能找到一個安穩(wěn)的家,我不希望再看到人們虐殺小動物的情景,也不忍心看到,讓我們?nèi)伺c動物和諧相處,共同塑造我們愛的家園!
我是多么渴望能改變他們的命運?。〔贿^我相信,在不久的將來,這些一定會實現(xiàn)的,并且,是沒有假如的!
以命運為題篇十五
每一個人的一生中有許許多多的命運。而我,從不信命運。
貝多芬在耳聾時,許多人說他已無法演奏與創(chuàng)作美妙的樂曲。但是你猜,他接受命運的殘酷安排了嗎?不,他沒有,他在命運的.壓力下,抬起了頭,挺起了胸膛,寫出了不朽的《歡樂頌》。貝多芬沒有相信命運,反而擺脫了命運的安排,在命運的殘酷下依然有作品產(chǎn)生。
同學們,你們相信命運嗎?我不信!學習不好一輩子只能當農(nóng)民,這就是你的命運嗎?你愿意接受命運的殘酷嗎?不,命運是不是用來服從的,它是用來打破的。學習不好又怎樣,只要我努力,一定會打破命運的枷鎖。我不笨,我也不傻,命運是奈何不了我的。我的努力、我的堅持,是我學習的動力;我的信心、我的不放棄,是為了打破你——命運。
我的學習我做主,我的生活我做主,我的命運更應由我主宰!!!
以命運為題篇十六
小時候,我常?;孟胫约菏且晃惶煜聼o敵的魔法師雖然這是一個異想天開的白日夢。但如果我真的是魔法師,我會為人類做出巨大的貢獻。
首先,我要把排放的汽車尾氣在一秒鐘內(nèi)全部給清理掉。然后把那些枯死了的花草樹木呼一聲全部喚醒過來,每天都對著人們微笑、招手。有些家庭非常地浪費電、水,在我啟動魔法,把那些浪費的水和電全部都送到那些需要水和電的貧困地區(qū),讓哪些貧困的人變得好起來。如果我是魔法師,遇上百年一遇的大旱災中,我念起咒語,呼呼啦啦,讓天上下起傾盆大雨。在玉樹地震時,我啟動超能量,把時光倒流,重新修理一下這可恨的地震。在做這些人類需要幫助的事情后,我回到了屬于我的魔法之家。
然后我用魔法棒做了一個很大很大的魔鏡,這魔境可以讓我時時刻刻地關注人類的突發(fā)事件。在魔法之家里,我和我的兩個助理小精靈,吉米和達妮一起研究一個既能夠幫助人類,又不用自己去做的地球機器人,只要地球上有什么芝麻大點的小事和大事,我揮動一下手指,它就會把事情做得干干凈凈,完美無缺。
以命運為題篇十七
古人云:知識改變命運,態(tài)度決定一切。下面一起和小編學習一下態(tài)度決定命運。
作文。
吧!
我和細化一句。
格言。
“細節(jié)決定成敗,態(tài)度決定命運?!边@句話真的很好。為長者折枝,與人曰:“我不能,是不為非,非不能也?!泵献舆@句話也很好,他告訴我們:真“不能”與假不“能”決定著我們的命運。
態(tài)度往往決定著一件事的后果。例如:我們?nèi)ピL問一些學校,幾乎大部分的同學都會說:家長讓我讀的,為了以后可以上大學讀的……只有極少數(shù)的同學會說:為社會做貢獻的,為祖國出力的。而這些人往往是成績好的。
還有啊,有一次老師出了一道奧數(shù)題。叫我們解,然后明天在講(這道題可做可不做的)。結果有一個學習不是很好的一個同學遲到了,他這是以為是今天的作業(yè),就抄下來。第二天,老師講了,問同學誰解出來了。結果,只有他一人解出來。這就是態(tài)度決定了他與我們的差異。
正確的態(tài)度就是一種品質(zhì),他不能靠一時興起,更不能急于求成。他應該滲透到我們的生活中,成為我們生活的一部分。
正確的態(tài)度是成功的必備的條件,每一個成功人士都不可能有不端正的態(tài)度。我們每一個人都會經(jīng)歷一個重要的時期,而只有他們可以保持奮發(fā)向上的態(tài)度,醞釀在講的實力。而那些以習慣這種安逸的生活的人,早已變的混一天是一天了。
為什么我們的生活中會有富與貴,貧與賤之分呢?而決定一個人長大之后將會成為怎樣的一個人的關鍵又是什么呢?其實,這決定一個人的命運的關鍵就是“心態(tài)”。
一們偉人說過:“要么你去駕馭生命,要么是生命駕馭你。你的心態(tài)決定誰是坐騎,誰是騎師。”
一個人能否成功,就要看他的心態(tài)了。如果你能夠用正確的心態(tài)來面對事物,那么你的命運將是美好的;可如果你用錯誤的心態(tài),對每一件事都采取回避的態(tài)度,你的命運將會是殘酷的。
在這開學初期,每個同學的心態(tài)都還未擺正,大都沉浸在暑假里開心的玩鬧中,因此,我們要謹慎對待,應該擺正它,把心思都放在學習上,這樣,才能為升學考試奠定一個良好的基礎。
同學們,請注意,你的心態(tài)將會決定你的命運,試問,你的心態(tài)擺正了嗎?
"為長者折枝,語人曰:’我不能.’是不為也,非不能也."孟老夫子這句精辟的論述告訴我們,真"不能"與假"不能"全決定于一個人的態(tài)度.
態(tài)度往往直接決定了一件事的后果.大學里的一堂數(shù)學課上,教授在臨下課時將一道數(shù)學題抄在了黑板上.這是一道他多年解不出的難題.他告訴學生,做不出就不要勉強.恰巧有一個學生遲到了,沒聽見他的話.只以為黑板上的題目是作業(yè),就抄了下來.出乎大家的意料,這位成績并不是很優(yōu)異的學生第二天竟是全班唯一做出這道題的學生.是態(tài)度創(chuàng)造出了這位學生和其他同學的差異,這件事值得我們每個人深思.
正確的態(tài)度與堅強,自信,智慧一樣,是一個人心中貯存的一種品質(zhì)."為長者折枝"時,"不為"與"不能"之間看出一個人敬老的態(tài)度,"老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼."可以看出孟老夫子做人處世的態(tài)度,齊宣王虛心向孟老夫子求教治國方略,可以看出他治國的態(tài)度.
正確的態(tài)度既然是一種品質(zhì),它就不能靠一時興起的沖動,更不能急于求成.它應滲透在我們生活的每一點一滴當中,成為我們?nèi)粘I畹囊徊糠?
正確的態(tài)度是一個人成功所必備的一種品質(zhì).成功的人大多經(jīng)歷過一段"瓶頸期",所謂"瓶頸期"就是一段看似無所作為,實際上卻是準備就緒,等待時機的非常關鍵的過程."瓶頸期"最要命的地方就是它不知何時是頭.其實許多人都經(jīng)歷過這種時期,可只有那些成功的人在這種時期中總保持著勤奮向上的態(tài)度,醞釀著自己的實力,也醞釀著未來.而相反有些人在這段時期中,習慣了安逸的生活,追求與進取的精神被逐漸磨去,過去所掌握的技巧與學識也慢慢退化待一直尋覓的機會從天而降時,他已無力去迎接他,把握他了.
態(tài)度決定命運.如果我們苦苦追尋的目標是一座導航燈,那么態(tài)度就是我們的交通工具.只有靠他,我們才能沖破重重困難,抵達我們心中的伊甸園.
“態(tài)度決定命運”這句話雖然聽起來有點夸張,但實際上很真實。
雖然在生活中,我們經(jīng)??梢愿惺艿揭粋€人的態(tài)度,似乎態(tài)度遍步了整個世界,但它卻是至關重要的,因為它可以決定命運。
記得有這樣一個故事。有兩個年齡差不多的兄弟,哥哥是城市里最頂尖的會計師,弟弟是監(jiān)獄里的囚徒。一天,記者去采訪當會計的哥哥,問他成為這么優(yōu)秀的會計師的秘訣是什么,哥哥說:“我家住在貧民區(qū),爸爸既毒博,又酗酒,不務正業(yè);媽媽有精神病,我不努力行嗎?”第二天,記者去采訪弟弟,問他失足的原因是什么,弟弟說:“我家住在貧民區(qū),爸爸既毒博,又酗酒,不務正業(yè);媽媽有精神病。沒有人管我,我吃不飽,穿不暖,所以去偷去搶……”
這個故事告訴我們:影響我們命運的不是環(huán)境,不是條件,不是文憑,不是出身,更不是財富,而是態(tài)度。
然而,大多數(shù)人在失意的時候,都報怨命運對他的不公。其實并非如此,命運的好壞決定于態(tài)度。
作為中學生的我們,具有積極向上的態(tài)度是十分必要的。在學習中難免會遇到挫折,但必勝的態(tài)度告訴我們,挫折并不可怕。
以命運為題篇一
長征是中華民族歷史上一座巍峨的豐碑。這座豐碑上鐫刻著永不磨滅的長征精神:勇敢頑強、不屈不撓、團結樂觀、勇于犧牲……七十年的風風雨雨,長征精神依然熠熠閃光。長征是一部驚心動魄萬人敬仰的英雄史詩。巧渡金沙江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋、激戰(zhàn)臘子口……七十年的時光飛逝,一曲曲頌歌卻嘹亮依舊。長征生活水深火熱。過祁連山時,祁連山被一片嚴寒封鎖著,沒有人煙,沒有草,也沒有路,只有參天的原始森林和密密層層的刺叢。
當年,紅軍三十四師師長陳樹湘率領部隊為紅軍殿后,掩護主力隊伍撤退時,湘江已經(jīng)被國民黨封鎖了。他們又餓著肚子翻山越嶺退回湘西打游擊。撤退途中,陳師長腹部中了敵人的子彈,他命令其它的戰(zhàn)士撤退,自己來掩護,不幸被敵人抓住。敵人非常得意,在抬著他向上級邀功時,陳師長居然忍著刀絞般的劇痛把自己的腸子掏出來扯斷,最后壯烈犧牲。陳樹湘那年僅29歲的青春讓天地為之動容!長征途中可歌可泣的故事太多太多:茫茫草地上,倔強的小紅軍不騎將軍的馬,不吃將軍的糧食,為了不拖累別人而英勇犧牲;皚皚雪山上,軍需部長把有限的棉衣發(fā)給了士兵,自己卻凍成了一座雕塑;沼澤地上,當一個士兵快被沼澤吞沒時,旁邊的士兵為了救他,自己卻永遠地埋在了沼澤地里……瞻仰著這座屹立了七十年的不朽豐碑,捧讀著這部感人肺腑的二萬五千行英雄史詩,我突然覺得自己渺小的身軀充實起來:關心他人、團結互助、樂觀豁達、英勇無畏……紅軍戰(zhàn)士的偉大靈魂賜予了我無窮力量!我知道,我的長征之路才剛剛開始。
在毛澤東的筆下,把長征比作宣言書,宣傳隊和播種機。而在我眼中,長征是一部電影,演出了多少紅軍戰(zhàn)士的英勇;長征是一次展覽,告訴了人們什么是好政府什么是好軍隊;長征是一個警告,告訴國民黨,我們創(chuàng)造了奇跡;長征還是一堂漫長的課,教會了人們,只有加入共產(chǎn)黨才是成功,正確的選擇。
長征是中國歷史長河中不可抹掉的一筆,是奇跡中的奇跡。長征是怎么成功的?是有共產(chǎn)黨的領導,最重要的是有堅強不屈,英勇善戰(zhàn)的紅軍戰(zhàn)士,他們是英雄,是長征中的點點星光。
以命運為題篇二
長征是中華民族歷史上一座巍峨的豐碑。這座豐碑上鐫刻著永不磨滅的長征精神:勇敢頑強、不屈不撓、團結樂觀、勇于犧牲……七十年的風風雨雨,長征精神依然熠熠閃光。長征是一部驚心動魄萬人敬仰的英雄史詩。巧渡金沙江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋、激戰(zhàn)臘子口……七十年的時光飛逝,一曲曲頌歌卻嘹亮依舊。長征生活水深火熱。過祁連山時,祁連山被一片嚴寒封鎖著,沒有人煙,沒有草,也沒有路,只有參天的原始森林和密密層層的刺叢。
紅軍戰(zhàn)士衣服被刮破了,皮肉被刺開了,都不管不顧。糧食沒有了。采野果子充饑;野果子采完了,吃樹皮草根;樹皮草根也難以維持時,身上的皮帶也成了“奢侈品”。饑餓奪去了許多戰(zhàn)士的生命。山上寒風料峭,只穿著一件很單薄衣服的紅軍戰(zhàn)士渾身直打起哆嗦。晚上睡覺他們只好撿些牛糞和枯樹枝生火取暖,人靠人圍成一圈。大家疲倦得連眼都睜不開,為取暖褲子燒了幾個洞也不知道,直到被刺骨的寒風吹醒,才發(fā)覺身上堆了一層層厚厚的雪,連眼毛上也是白的,活像一個雪人……可長征故事驚天地、泣鬼神。
但我相信:有紅軍長征精神的鞭策,有英雄賜予我的力量和智慧,我的長征之路一定會通向光明和輝煌!祖國的新長征之路一定會走向繁榮和富強!
以命運為題篇三
命運未知,命運無可抗拒,當命運無情將你擊倒,憤怒、詛咒,你可以這樣做,可是,在那之后,你只能接受。
網(wǎng)上有這樣的一句話,“命運是存在的,只是有人不敢相信,有的人不屑去相信吧!”它就好似馬克·吐溫的作品,極具諷刺?!安桓摇迸c“不屑”讓人想象出兩種人,一種逃避,一種只做自己。害怕所以逃避,還大張旗鼓地宣布:沒有所謂的命運。其實只是在自欺。只做自己,心中沒有其他的思緒,只是默默做好自己的事,然后就坐在一旁,靜靜地等待結果。盡人事,聽天命。我們能做的就只是這樣。
命運在誰手中,答案在每個人的心中。人生幾十年,我們所能做的就是做自己喜歡的事,并將其做好,而其他,就交給命運吧。
以命運為題篇四
假如我是一滴水,我要落到干涸的泥土里,滋潤所有的生物,讓土地伯伯充滿生機。瞧,淅瀝瀝的小雨正在溫柔地撫摸小草,它開心得跳起舞來了,多么優(yōu)美啊。
假如我是一滴水,我愿流入長江大河,成為當中十分平凡卻又不可或缺的一滴水。我可以浮在海面上,隨著海浪席卷而來,又隨著海浪奔騰而去;我可以慢慢沉入海底,去海底瞧瞧那美麗的海洋生物,多么自由自在??!
假如我是一滴水,我將把最后一滴甘露送給美麗的大地母親,讓大地萬物復蘇,讓大地母親能夠穿上美麗的綠衣裳,為我們的世界增添色彩。這樣,我就可以投入大地母親的懷抱,快樂地奉獻自己,快樂地和青山綠水生活在了一起。
雖然我只是一滴默默無聞的水,但是我在為我的祖**親創(chuàng)造這一道又一道的風景時,我驕傲!
以命運為題篇五
教過我的老師有許許多多,但印象最深的卻是——李老師,我眼中的老師。
李老師有一副很厚很厚的眼鏡,它架在高高的`鼻梁上邊,他高高的個子,手常常拿著粉筆在黑板上寫著許許多多的字。
別看李老師的樣子溫和,可他有時候很嚴厲,對于一些不聽話的學生,他總是很幽默,對于說話和打架的同學他會幽默地說:“某某同學正東張西望,找一個說話的伴兒呢!”或者說:“某某同學和貓打架!滿臉都是貓爪??!”
李老師的這種方法既幽默,同時又以另一種方法教育了說話和打架的同學,讓他們深深認識到自己的錯誤,小學生作文《我眼中的老師》。
下課的時候,是我們最開心的時候,踢踢毽子,跳跳繩的時候,總會看見一個高大的人站在一邊哈哈大笑,沒錯,他呀!就是我們可愛的李老師。
記得,有那么一次。李老師在一旁看著,不知什么時候,李老師也有了興趣,和我們踢了起來,。他沒有我們那么熟練,踢得很不好,樣子也難看,只踢了一個。他并沒有灰心,又一次踢了起來,也只踢了一個。這樣重復了兩三次,都只踢了一個,我們幫他數(shù)了起來:“一、二!”“哈哈,我踢了兩個,我要和你們比賽!”李老師高興地說了起來。在我們興致勃勃的時候,上課鈴響了,李老師和我們依依不舍地離開了走廊,回到了教室。
你別看他這樣,在課堂上,當他講到一些有關歷史、科學知識的時候,他總會講出一些道理,成語的就會講它的典故……讓我們了解書本中沒有的東西。
李老師就是這樣一個可愛的人,他就像一個永遠長不大的孩子,嚴厲的教師,我們的大朋友,謝謝您對我們的培育,我會永遠記住您!
以命運為題篇六
宇宙、生命、人類與人性的本質(zhì)就是膨脹,但是,雖然如此,宇宙是不可能永遠地膨脹下去的、就如同生命、人類與人類社會一樣不可能永遠地膨脹下去。這是因為生命和我們?nèi)祟愂腔畹模敲?,自然和宇宙也同樣是活的、尤其是自然及其自然?guī)律與法則,是不會允許生命、人類和宇宙任何一方永遠膨脹下去的,因為如此一來,不但生命、宇宙和我們?nèi)祟愂懿涣?,就連自然自身也會受不了、甚至是更加的受不了。比如我們?nèi)祟?,如果膨脹過快就會形成巨大的浪費和污染,就會被自然與宇宙迅速地淘汰,而宇宙則會最終產(chǎn)生大爆炸、一切將灰飛煙滅、宇宙重新回到原點。而這一切,都是自然、宇宙、生命和我們?nèi)祟愖约憾疾辉缚吹降氖虑椤?BR> 故此,宇宙和我們?nèi)祟愐粯?,膨脹到一定程度的時候,就會自動與自動化停止下來,并形成相對的收縮,等再次收縮到一定程度的時候,就會繼續(xù)適當?shù)嘏蛎?,最后又回到適當?shù)氖湛s范圍,接著又開始新一輪的膨脹,如此反反復復地循環(huán)膨脹與循環(huán)幾次后,宇宙膨脹就會最終形成一種科學與更加科學的膨脹規(guī)律、規(guī)則與法則,整個宇宙也將就變得更加的穩(wěn)固、穩(wěn)定、穩(wěn)健與成熟起來,自然、宇宙、生命、人類與人性將會變得更加的健康、成熟和美麗,整個宇宙都充滿了生機和希望。而這正是我們大家都希望看到的結果、尤其是自然、、自然界與宇宙。為此,這就是我們大家共同的奮斗目標。另外,自然界與自然是能夠控制著它們自己、宇宙、生命和人類的,這是因為我認為,自然界與自然是有能力控制著大千世界和萬事萬物的一切的,我們大可不必擔心什么,更不要杞人憂天,而我們所要做到、且必須要做到的是:就是要尊重自然、愛護自然和保護自然。但是,如果萬一有一天宇宙的膨脹因被人類與生命過度破壞后已經(jīng)變成惡性的膨脹而停不下來了,那么在這種情況下會有兩種結果:一是宇宙因無限度的膨脹而最終像氣球一樣承受不了而發(fā)生大爆炸,一切將灰飛煙滅、宇宙重新回到原點。二是宇宙最后在被自然界與自然最終拋棄的情況下就會自動與自動化的讓整個宇宙變都成一個或一個個巨大的冰球,生命與一切也將極有可能灰飛煙滅、宇宙再也不能、至少會難以回到原點?;谝陨系拿枋?,由于宇宙、生命、人類與人性的本質(zhì)就是膨脹、就是在不斷地膨脹,故此藝術的本質(zhì)也是膨脹、也是在不斷地膨脹。為此藝術就是一種膨脹的態(tài)勢,也就是說,整個藝術的態(tài)勢就是一種膨脹的態(tài)勢,而簡單地說,整個藝術的過程就是一個膨脹的過程。那么,藝術的這種膨脹就是一種科學的膨脹及其態(tài)勢;那么,就需要我們把握好藝術這種放松度、力度、膨脹度、運動量、活動量、及還需要一種定力、保持力、堅持度、意志力、靈活性與靈活度等等。
整個銀河系是折疊的、至少是處于一種折疊與皺紋的形態(tài)、形狀與狀態(tài)的。并且整個宇宙就是銀河系、銀河系就是整個宇宙,只不過是因為其是呈現(xiàn)出一種折疊與皺紋的形態(tài)、形狀與狀態(tài),故此,就讓肉眼凡胎的人們誤認為銀河系之外還有其它的星系存在,其實不然。可是,為什么說銀河系是折疊的呢?原因很多:比如能量與物質(zhì)形成的時間、過程、密度、品質(zhì)、質(zhì)量、形態(tài)、形狀、狀態(tài)及墮落的力度、深度與方向等等都不一樣;正是由于這些的都不一樣,就最終導致了各個星系、星座與星球間的.內(nèi)外部結構、特征、特點、特性、所處的位置與環(huán)境、及各自產(chǎn)生的化學與物理反應等等的互不不同;同時,又是由于這一切的也大不相同,最終導致了各個星系、星座、星球及銀河系在之后的各自不斷膨脹與發(fā)展中逐漸地形成了一種折疊的形狀、形態(tài)與狀態(tài);而又經(jīng)過了一百三十多億年的膨脹后,今天的銀河系則終于完全而又徹底的成為了一種折疊的形狀、形態(tài)與狀態(tài)、并且還是一種階梯與臺階式的形狀、形態(tài)與狀態(tài);可是,為什么說現(xiàn)在的銀河系是呈現(xiàn)階梯與臺階的形狀、形態(tài)與狀態(tài)的呢?這是因為銀河系、太陽系當初的形成是從上到下依階梯狀態(tài)依次墮落而成的,其形成過程就如同我們從樓上走下臺階到達地面一樣的一種墮落狀態(tài),打個比方說,如果說樓上是太陽的話、那么,下面依次墮落下去的就是冥王星、土星、木星、火星、金星、水星與地球和月球等等,就像我們依次從樓上走下來一樣。
由此我們可以去得出結論:銀河系是折疊的,就像一張紙折疊起來、形成了多層層面的那樣子的一種形狀、形態(tài)與狀態(tài),并且也是呈現(xiàn)一種階梯與臺階形狀的。而關于太陽系的形成,這里還有如下的一些描述:一百多億年前的太陽在已經(jīng)變得相當成熟和穩(wěn)定后,就開始吸引周圍與之相互吸引的物質(zhì),使得越來越多的物質(zhì)都被吸引過來,漂浮在太陽周圍,之后又根據(jù)物質(zhì)間的密度、質(zhì)量和品質(zhì)等等的不同而形成了各種不同的星球和運行軌跡、最后終于在46億年前形成不同的彗星、金星、火星、木星、冥王星、地球與月球等等的許多的太陽系行星或恒星,且在今天都已經(jīng)各自擁有了相當穩(wěn)定成熟的運行形態(tài)、狀態(tài)和軌道。而關于地球的形成則是;一些具有生命基石物質(zhì)基礎的太陽殘片碎片滑落到離太陽不遠不近的軌道,處于太陽系最核心的部位和最為有利位置,最終形成太陽系乃至整個銀河系的最精華行星——地球。故此,太陽系是整個銀河系的精華、地球是太陽系的精華、生命是地球的精華、而人類則是生命的精華和萬物之主。由此我們可以得出結論:人類是整個宇宙和太陽系的精華和萬物之主、是整個宇宙存在的全部價值和意義、代表著整個宇宙的科學發(fā)展觀和核心價值觀。故此,太陽系里面所有的星球都是由銀河系和太陽當初各種各樣、大大小小、大塊小塊、形態(tài)各異的殘片和碎片組成。那么,照此類推,整個銀河系當初的形成也大致如太陽系相同、如出一轍。
宇宙當初什么也沒有,完全是由那些黑暗邪惡的黑暗能量、黑暗物質(zhì)及其反物質(zhì)等等一切黑暗邪惡的物質(zhì)組成,我們這些普通的物質(zhì)只不過是后來才逐漸地產(chǎn)生、出現(xiàn)與誕生的。故此,現(xiàn)在它們?nèi)匀贿€占大多數(shù)、占整個宇宙的百分之九十五左右,而我們只占百分之五左右。不過我認為,這種狀況不是一成不變的,總有一天我們會反敗為勝,逐漸達到百分之十、十五、二十、二十五、三十、四十、五十、六十,直到我們最終占到整個宇宙的百分之七十左右的。同時我還認為,這些黑暗邪惡的黑暗能量、物質(zhì)及其反物質(zhì)就是一切黑暗邪惡的物質(zhì)及其不良事物的總和,它們是微觀世界的主要力量,其中有的能觀察到有的卻不能、并且其中還有好有壞、有良性循環(huán)與惡性循環(huán)、有正義與非正義等等,比如那些細菌、細胞、病毒與微生物就是如此。而且地球內(nèi)部要比大氣層之外要少,太陽系之內(nèi)要比太陽系之外要少。并且我還認為這些黑暗邪惡的黑暗能量、黑暗物質(zhì)及其反物質(zhì)其實也只是自然與宇宙的一種形態(tài)、形狀與狀態(tài)而已。比如,它們其實也并不是什么真正的物質(zhì)和能量、它們只不過是自然界中其中的一種自然的形態(tài)與狀態(tài)罷了。既然暗能量只是自然界中的其中一種自然的形態(tài)與狀態(tài),那么,它就像引力、壓力、引心力、重力、重心力、引力波、磁場、電磁波、真空、引力波、沖擊波、引力場等等的許許多多的自然形態(tài)與狀態(tài)一樣,它是可以被我們這些普通的物質(zhì)逐漸的所征服的,尤其是完全可以逐漸的被我們?nèi)祟愅伙w猛進的高科技技術所逐漸征服,這說明大自然是允許自然的力量、和我們?nèi)祟惖牧α恳黄饋砉餐恼鞣@些目前占絕大多數(shù)的暗能量的。故此,我認為宇宙的膨脹實質(zhì)上就是咱們的人類、地球、太陽系和銀河系在膨脹,而我們膨脹的目的就是為了最終擊敗暗能量,當有一天我們反敗為勝、達到占宇宙百分之六七十左右的份額時,我們就不會再加速的膨脹了、而是慢慢地膨脹了、因為整個宇宙和銀河系這時候就會相對的穩(wěn)定和固定下來了、尤其是我們的太陽系,因為這時候我們這些普通的物質(zhì)就已經(jīng)取得了相對的勝利,反之,那些暗能量已經(jīng)被我們控制在百分之三四十左右的范圍了,直到最終有一天把它們控制在百分之五左右的份額為止,那么,到了那時候,我們這些普通的物質(zhì)就取得了絕對的勝利、而宇宙和整個銀河系就會完全徹底的穩(wěn)定和固定下來了,膨脹停止了、一切都恢復到宇宙和平和諧的境界。另一方面,即便是宇宙沒有能力去改變自己的膨脹趨勢,那么,若干年以后,整個宇宙和銀河系依靠生命和人類的科技力量也可以來控制宇宙的膨脹、及維護好整個宇宙和銀河系的平衡,使得我們這些普通的物質(zhì)最終取得了絕對的勝利、讓整個宇宙和整個銀河系最終完全徹底的穩(wěn)定和固定下來,讓一切的膨脹停止下來、讓恢復到宇宙和平和諧的境界。我認為,做到這一點,自然與自然界有能力、生命和我們?nèi)祟愐餐瑯佑羞@種能力、只不過是時間問題。故此,我認為生命、人類、地球、太陽系、銀河系和整個宇宙的膨脹終究都是有限的,或許將來有一天會是三七開、我們七它們?nèi)?;或許有一天我們會占到百分之九十五左右、完全顛覆及取得決定性的絕對勝利;同時還因為自然、自然界、生命和我們?nèi)祟惗伎隙ǖ挠心芰斫鉀Q這個問題,尤其是我們?nèi)祟悇t是更加的有能力,為此,人是人是自然和自然界的全部價值和意義。
整個宇宙其實只是銀河系、只有銀河系而已,也就是說,整個宇宙就只有銀河系這么一點能量和物質(zhì)、其余的大部分則是宇宙黑暗能量物質(zhì)及其形態(tài)與狀態(tài),并且現(xiàn)在的銀河系還在加速的膨脹,讓能量與物質(zhì)也在不斷地得到增加,讓銀河系變得越來越大了,讓銀河系變得越來越成熟的同時,也讓地球和我們?nèi)祟愐沧兊迷絹碓匠墒炫c安全了。那么,我們今后的奮斗目標就已經(jīng)很明確了,那就是爭取早一天打敗(黑暗能量)它們、直到取得有一天我們占宇宙百分之六七十左右、而它們只占宇宙百分之三十左右的完全勝利的那一天為止。故此,銀河系還會繼續(xù)的膨脹與加速的膨脹下去、至少要膨脹到有一天我們占宇宙百分之六七十左右為止,這是因為到了那時候,整個宇宙就是我們的天下了、整個宇宙也就完全的走向成熟了,而我們的地球、生命、人類、太陽系和銀河系則是更加的變得成熟和走向完美了。故此,這就是未來全人類要為之而共同努力奮斗的方向、目標、任務和神圣的使命,為此,我們的高科技技術必須要突飛猛進,我們只有盡快的實現(xiàn)人與機器人的完美結合、及盡快的把自己變成外星人、之后才有可能勝利的完成這個艱巨而又崇高的奮斗目標、任務和神圣的使命。
以上問題,都是由于人類現(xiàn)在和過去的宇宙思維很不夠,而導致很多人還沒有意識到的問題,故是需要以后和大家一起來逐漸發(fā)現(xiàn)和解決的具體問題。
我感興趣與喜歡研究的是自然、宇宙、生命、藝術與人類科學的一切形態(tài)和狀態(tài)、就是想弄清它們之間的關系及一些秘密,屬于自然科學的范疇,故也沒有什么了不起,甚至有些理論、觀念和理念也不一定對,希望大家多多指教!并且,我的這些藝術的方法,是給那些總體條件不是很好的藝術愛好者看的,越是條件不佳的人就可以看看我的這些藝術的方法,至少可以起到拋磚引玉的作用。同時通過學習我的這些藝術方法與理論、還可以增強一點藝術修養(yǎng)和藝術性、達到修身養(yǎng)性、強身健體的良好效果。
以命運為題篇七
有人會問:“命運是否掌握在自己手里〞我會毅然決然的答復他:“是的。〞有一句話說得好:“人定勝天。〞命運像彈簧,你弱它就強。我們無法左右天氣,卻可以改變心情。我們無法改變上蒼給我們的“厚禮〞,卻可以調(diào)整自己的處世態(tài)度。我們無法決定生命的長度,卻可以拓展生命的寬度;我們無法改變出身,卻可以控制人格。
命運是看不見摸不著的,你不必仰頭瞻望,也不必俯身尋找,他就在你的手中。人生的道路千萬條,你只有量力而行,才不至于老是因為目標得不到實現(xiàn)而痛苦不堪??鞓肥切枰碛傻模豢鞓芬彩切枰碛傻?。什每個人都有自己快樂的理由,也有自己不快樂的理由。關鍵是,你是否主動去尋找那些快樂的理由。
即使有一天你不得不背負巨大的苦難,也不要放棄對生活的熱愛。對于受挫于起點,失意于前段的黯然傷心,命運會賜予它一個的補償,那就是從哪里跌倒,就從哪里爬起來,讓我們帶著現(xiàn)實的態(tài)度,以穩(wěn)健的步伐大步朝前走去,去履行自己的人生,去實現(xiàn)自身的價值。雨果曾說過:“所謂活著的人,就是不斷挑戰(zhàn)的人,不斷攀登命運險峰的人。〞讓我們在命運的磨練之中,學會勇于面對。人生的榮耀,不在于永不失敗,而在于能屢仆屢起。失敗并不可恥,在跌倒時,我們應該站起來,接著去迎接其他挑戰(zhàn)。人生是一條沒有盡頭的路,不要留戀逝去的夢,把命運掌握在自己手中,艱難的人生旅途中,就會充滿希望和成功!
古今中外挑戰(zhàn)命運的例子比比皆是,比方中國的陳景潤,他原本家境貧寒,在一家雜貨店當學徒,但他并不屈服于命運,而是自強不息,利用晚上自學數(shù)學,后來在清華旁聽,以至后來因的哥德巴赫猜測改變了自己的命運甚至讓世界震驚。還有美國的海倫凱勒,一歲半時就雙目失明,雙耳失聰,但她不屈不撓地與命運抗爭,在家庭老師的指導下,學習盲文,拼寫單詞,表達自己的情感,還學會了說話,在20歲時,考進哈佛大學女子學院。如果她不曾努力學習,而是自暴自棄,相信她可能只是一個讓人可憐的`殘疾人,但她用自己的毅力創(chuàng)造了“知識改變命運〞的神話。他們接受命運,但不卑怯。他們不低估命運的力量,也不高估命運的價值因此都取得了成功。
不管昨天發(fā)生了什么,不管昨天的自己有多難堪,有多無奈,有多苦澀,都過去了,總有柳暗花明的那一天。就讓昨天把所有的苦、所有的累、所有的痛遠遠地帶走吧,而今天,我們要重拾信心,點燃希望的火把,輕松愉快地度過每一分每一秒,帶著種.種收獲去迎接美好的明天。
以命運為題篇八
人生與命運之間存在著兩種恒古不變的關系,要么勇者戰(zhàn)勝命運,不然命運控制弱者。文中的兩個孩子就是兩位勇者的化身,他們一個喜歡彈琴,想當音樂家;一個愛好繪畫,想當美術家,但殘酷的命運卻剝奪了他們實現(xiàn)美好愿望最重要的一樣東西,雖然這樣,但他們在老人的領導下還是站了起來,重新立定志向?!安唤?jīng)歷風雨,怎能見彩虹呢?”這兩個孩子恰到好處的利用了自己的短處,使自己更專注。還比如那大漠弱士,在荒無一人的大沙漠中,他因為看不到過路人,就用子彈結束了自己的生命,“同是天涯淪落人”難道他就一點希望也沒有了嗎?他的靈魂早以被嚇走了,他面對困難退縮了,他是一個徹底的失敗者,所以他只能被命運擺布!人們常說;“不同的環(huán)境培育出不同的人?!笨赏画h(huán)境怎么又會培育出兩種不同的人呢?維尼曾說過:“平凡的人聽從命運,只有強者才是命運的主宰。”
居里夫人在失去丈夫的情形下努力研究,刻苦學習,兩次獲得了“諾貝爾獎”。著名體操運動員桑蘭,因在一次試跳時墜馬受傷,致使下半身癱瘓,行動困難。但怒毫不氣餒,樂觀地面對人生的`重重困難,當隊友來看望她時,她不顧自己身上的疼痛,急切地詢問比賽情況,她樂觀的人生態(tài)度贏得了無數(shù)人的敬佩,雖然她至今還沒站起來,但她依然不向病魔屈服,我相信,堅強的她,必定能用堅定的意志來戰(zhàn)勝命運。
命運是殘酷的,但它卻是可以改變的,當命運堵塞了一條道路的時候,它常常會留下另一條道路。這使我不禁想起貝多芬的“命運交響曲”。讓軟弱的我們懂得殘忍,狠狠面對人生每次寒冷!讓我們行動起來吧!一起戰(zhàn)勝殘酷的命運。
以命運為題篇九
知識就是力量,是徹底改變個人命運的第一推動力。在當今知識經(jīng)濟時代中,誰擁有知識、才華就等于把握住了自己命運的咽喉;相反地,誰的知識一窮二白則只能失宰于人??傊痪湓?,知識改變命運。
拿破侖曾說,“真正的征服,唯一不使人遺憾的征服,就是對無知的征服?!笨梢姡R是多么多么地重要。二十世紀中華大地,一代偉人毛澤東用自己的智慧在歷史中寫入光輝的篇章??墒欠裨浧鹎嗄昝珴蓶|在北大圖書館多少個“挑燈苦讀”、博覽群書、海納百川、廣泛涉取知識營養(yǎng)。正是有了廣博的知識,橫溢的才華,才有了共和國的締造者,才有了近代中國集政治家、革命家、軍事家于一身,并且在文學、書法、詩詞等各方面都有很高的造詣。毛澤東同志以其智慧知識閃耀歷史長河。
個人一切一切的智慧才能都靠知識來營養(yǎng),只有身上充滿知識,我們才有施展才能的力量。
然而這一切好像從楊元元之死到碩士農(nóng)民工,都是知識改變不了命運的例子,仿佛主人翁陷入了越有知識越困頓的窘境。于是有人覺得讀大學似乎是個很沒有性價比的事情,甚至擔心它會不會對教育大計形成事實上的負激勵。
但是,大學生的命運,果真僅僅就是這樣嗎?當然不是。在一開始的困窘之外,人生中還包含著更為重要的“發(fā)展機會”、“后賦潛能”等。務知識的人的人生幾乎是直線的,總體而言,舉步維艱;而有真才實學的大學生的人生是曲線的,也許會有起落,但除了起點之外,基本不會與無知識的人在一個層面上。所謂知識改變命運,其實改變的是人生向上的.機會,而不是立竿見影的知識貨幣化的能力。
杜威有言:“教育是生活的過程,而不是將來生活的預備?!睔v史上,知識從來就未必能令智者盆滿缽滿,孔夫子一生仕途不濟,周游列國時還得靠學生資助,至于此后窮困潦倒的文人名士,更是不勝枚舉。我們冀望知識能在社會序列中贏得物質(zhì)化的尊嚴,但問題是,能改變命運的,除了知識,還有制度、性格、環(huán)境等。知識改變得了命運,也必須依仗知識改變個體及社會的命運。在縱橫捭闔的歷史演義里,知識越是不那么急功近利,時代越有生生不息的活力。
以命運為題篇十
人們都說“細節(jié)決定命運”?,F(xiàn)在我從幾件微不足道的事中才真正領悟到這句話的道理了。
等我平息了那些內(nèi)疚的心情后,已是中午了。姨夫來接我們吃飯,正好來了很多親戚,這沒有什么,可真正令我吃驚的是在飯桌上竟然沒有一個人來跟我說話,全是表揚我弟弟的。我好幾次想哭,都忍住了。為什么大家對我冷漠了起來。過后我問媽媽這是為什么,媽媽語重心長地說:“這就是你不拘小節(jié)的后果。我給你講個例子吧。假如你很有文化,學歷非常高,有很多驕人的成績,去一家大公司面試,口若懸河,老總很滿意你,可你在臨走時隨地吐了一口痰,并且臨走時也不關門,那么第二天你就會接到老總的電話——那是取消錄取你資格的電話!因為像你這樣不拘小節(jié)的人,怎么能把重要的事交給你啊!”此時我沉默了。
晚上,我在床上輾轉反側,反思著一天中的錯誤:不拘小節(jié)是我身上的最大的缺點。世界上那么多大發(fā)明家、科學家,不都是靠細心來一步一步的勇攀高峰嗎?不都是在細節(jié)問題上都是認真的、一絲不茍的完成的嗎?‘神九’發(fā)射成功,不都是靠科學家們細心來完成的嗎?他們連0.01都不放過,而我卻恰恰相反。大大咧咧的,總給人一種浮躁,不踏實的感覺。別人說了,而我卻把全當作耳邊風,依然我行我素,讓長輩們對我沒有信心,也難怪他們沒有一個是稱贊我的。所以我要改掉這個毛病,讓我成為長輩眼里那陽光、自信、細心的好男孩!
以命運為題篇十一
假如我是老師,我首先要擁有豐富的知識和高超的技術,然后,針對每位學生的特點因材施教,我會用微笑對待學生,假如我是老師作文。對上課認真聽講、愛動腦筋、積極發(fā)言的學生,我會恰當?shù)亟o他們一個微笑,這樣能激發(fā)他們的學習興趣;對于基礎不太好,反應比較慢的學生,在他們遇到困難時,我總是微笑著給他們講解。
假如我是老師,我在傳道、授業(yè)、解惑的同時不斷給自己充電。與時俱進,掌握現(xiàn)代網(wǎng)絡教學知識技能,編制所在學科的電子課件。并與中央教科所、《當代教育》等媒體保持聯(lián)系,答疑解難。舉辦奧數(shù)、作文、英語等競賽活動,以開拓學生視野增進交流。我會給學生們留有趣的作業(yè),提供相關的網(wǎng)址,以便他們找到相關的資料了解國內(nèi)外最新的知識和科研成果,倡導研究性學習,鼓勵發(fā)明創(chuàng)造。我不會在課外辦補習班更不會在課堂上講一半留一半,我要對得起我的良心。
假如我是老師,我會保持一顆平常心,時刻關心學生們的學習狀況。教學相長,和他們相互交流學習的方法和技巧。培養(yǎng)學生們成為具有良好的學習習慣和生活作風的人,在將來激烈競爭的社會中得到生存和發(fā)展。人無完人,自己有失誤或犯錯誤應及時主動地糾正。不會為了所謂的“面子”而假裝清高,要做學生們的知心朋友!我要做一個好的班主任,在嚴格要求的同時也來點寬容;各項活動都要爭取拿第一,但也要適當降低難度,肝膽相照榮辱與共。在班集體中形成強大的凝聚力和向心力。
假如我是老師,對于后進生和差生,我不會譏諷和挖苦他們,更不會體罰學生。即使是偷竊了我的手機有不良行為的“劣等生”,我也會給他們留有尊嚴和“面子”,做好教育和轉化工作。因為世上沒有教育不好的'學生,只有不好的教育。對于貧困生,我會找一些有償性的勞動讓他們?nèi)プ觯栽黾迂毨慕?jīng)濟來源,并使他們體驗到勞動的快樂。
假如我是老師,對在就學、升學和招生工作中的教育腐壞現(xiàn)象,我會收集充分的證據(jù)上報上級政府紀檢監(jiān)察及人大政協(xié)等部門,嚴懲腐壞分子,維護教育的公開、公平、公正。因為教育的不公是最大的不公。
許多年來,人們一直把老師比作紅燭,贊頌她默默發(fā)光、無怨無悔的精神,老師也一直以蠟燭精神來鞭策自己。說到老師,我也想當一位老師,如果我是老師,我也想做一個像張老師一樣的老師。
記得一年級入學時,由于我爸爸病逝了,家里沒有錢讓我上學,是她到家里找的我,對媽媽說:“沒有錢不要緊,可不能讓孩子沒有文化呀!”我一生都不會忘記這句話的。第二天,她把嶄新的課本送到了我家,并讓我下午搬著凳子到學校上課。沒免學費的那幾年,我知道都是她替我交的學費。張老師就像那火紅的太陽,給了我溫暖,并為我照亮了人生的道路。每當媽媽賣了糧食還她學費時,她總是說:“鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的,這點不算啥,你替我放著,等孩子以后上大學了就算我給孩子的盤纏吧!”可是張老師那時她家里也十分困難。她兩個孩子上大學,她和爺爺?shù)纳眢w都不是太好,聽鄰居們說她也時常向別人借錢呀!
最讓我們難以忘記的是四年級的下學期,她的左腿上長了個大瘡,每天為我們上課時她總是一瘸一拐的。一節(jié)課站下來,她額頭上總是?出了許多汗水,同學們都非常清楚那是她疼的。后來,她無法走路了,校長讓她在家休息,可她讓爺爺用板車拉著她來為我們上課,同學們看到她這樣還堅持為我們上課,個個都淚流滿面。她卻風趣地對我們說:“戰(zhàn)爭年代,我照樣可以跑沖鋒!”課堂上,她實在撐不下去了,才會坐在凳子上為我們講課,每當她起身在黑板上寫字時,她總要用兩只手撐著講桌,咬著牙呀!同學們此時都恨不能為她分一些痛苦。
張老師,我知道,此時我們只能用成績來回報您。您總是對我們說:“你們的大學錄取通知書,就是對我的最好的回報!”張老師,我們不會讓您失望的,我相信不久的將來,我也會成為一位向您一樣的好老師,因為您是我們心中永遠的太陽!
以命運為題篇十二
知識是生命的動力,知識是無窮的源泉,知識是命運的改變。俗話說:知識改變命運。由此可見知識的重要性。
在農(nóng)村,爸爸媽媽都對我們說過:你以后一定要好好學習,將來做個有用的人,不要像我們一樣沒有出息。這些話語都是在激勵我們要好好學習,獲得知識。
有一個人,她從一歲半就因一場疾病使她雙目失明,雙耳失聰。后來又喪失了語言功能。但是,她擁有了奇跡。她就是美國十大強人之一的海倫?凱勒。在安妮?莎莉文老師的幫助下,她從一個脾氣暴躁的小女孩成為一個彬彬有禮的人。她不斷的努力,到最后她因知識改變了命運!獲得了杰出的成就,轟動了整個世界。
知識改變了海倫的命運,讓她有了如此大的轟動。但是,奇跡是不會輕易降臨的,這要我們不斷的努力,刻苦學習知識,才能獲得這種奇跡。讓生命更加精彩。
除了海倫,還有一個人。他是當今世界上杰出的科學家。他上大學的時候,因一種疾病而全身癱瘓,只有三根手指可以動。之后又因一些事而致其喪失了語言功能,只能靠語言合成器來完成。但他沒有自暴自棄,而是更堅強了,成為了一名偉大的科學家。他就是身殘志堅的霍金。他被別人稱為“科學巨人”。他的杰出研究獲得了多次榮耀。他也是因為知識改變了命運。
像霍金這樣的大科學家,他因為什么獲得成功的呢?那就是知識,知識改變了他的命運。倘若沒有知識,什么樣的結果可想而知。知識真的可以改變命運!
知識是什么?是一把鑰匙,是通向成功之門的鑰匙。知識是什么?是一把刀,幫助我們打通障礙。知識是什么?是一束光,照亮我們向前。知識是什么?是一種改變,改變了我們的命運。
以命運為題篇十三
每一個人的命運都是由你自我掌握的。怎樣把握好它,就看你是怎樣看待它、對待它、培養(yǎng)它的。有這樣一句話:“知識改變性格,性格扭轉品質(zhì),品質(zhì)決定命運?!笨梢娭R是能夠改變一個人的人生道路。
知識能夠啟迪你的智慧,打開你的心胸,開闊你的視野。我在暢游音樂天堂的途中深有體會。
在我初步領悟古箏的時候,并沒有深入的了解古箏,也沒有揣摩、領悟樂曲所表達的意境,只是一味地模仿,把樂曲按部就班的彈奏出來,老師也總是批評我的演奏就像一杯無色無味的'白開水,沒有任何感情色彩,缺乏感染力。
記得在領悟《瀏陽河》這首曲子的時候,每次去還課,老師聽罷曲子不由地嘆道:“你沒有深入的明白這首曲子,更不用說演奏出它深層的內(nèi)涵了。如果你了解了解樂曲的背景,作者創(chuàng)作時所處環(huán)境,再來演奏它,也許效果會更好一些的?!?BR> 我聽后,立刻回家查找關于《瀏陽河》的資料,并仔細的研讀、深究,領悟其中的意境。還找來了一些名家演奏的旋律,細細聆聽。這方面的知識給了我很大的啟迪。果然不出所料,演奏效果大大提高,表現(xiàn)出了瀏陽河在靜、動時的迷人景象。最終獲得了老師的好評。
這次知識的啟迪改變了我對音樂的認知,使我在以后的領悟上得到了很大的幫忙。也能融入自我的情感與內(nèi)涵。我的發(fā)奮最終沒有白費,在全國“新星杯”第四屆電視藝術新星活動中榮獲“江蘇十佳”和“全國優(yōu)秀選手”的稱號;在全國電視藝術風采大賽中榮獲江蘇賽區(qū)銀獎及全國銀獎;在首屆江蘇演藝大賽中獲得二等獎。
由此,有了知識,我的藝術生活得以延續(xù);有了知識,我的藝術生活充滿了活力。
以命運為題篇十四
首先,我要飛往世界的各個角落,找尋著那些可憐的孤兒,因為我從電視上看到過,他們沒有爸爸媽媽,沒有家人的疼愛,更沒有優(yōu)越的生活。我們家雖然也不是很富裕,但是我們生活得很幸福,有這些就足夠了。但是他們什么都沒有,有的甚至從很小的時候就要為生計奔波,我的心中有無限的`同情。假如我是命運,我要逆轉這一切,讓他們享有同齡孩子該擁有的東西,讓他們不再孤獨,也讓他們能體會到這人世間的溫暖。
其次,我要讓世界上所有的戰(zhàn)爭消失。戰(zhàn)爭是多么殘酷,它無情的奪走了許多無辜的生命,也吞噬了人們賴以生存的家園,讓人類無家可歸。我要趕走殘忍的戰(zhàn)魔,播撒下愛的種子,讓整個世界都充滿愛,讓我們永遠都沉浸在愛的海洋里。
最后,我想讓世界上的每一個流浪小動物都能找到一個安穩(wěn)的家,我不希望再看到人們虐殺小動物的情景,也不忍心看到,讓我們?nèi)伺c動物和諧相處,共同塑造我們愛的家園!
我是多么渴望能改變他們的命運?。〔贿^我相信,在不久的將來,這些一定會實現(xiàn)的,并且,是沒有假如的!
以命運為題篇十五
每一個人的一生中有許許多多的命運。而我,從不信命運。
貝多芬在耳聾時,許多人說他已無法演奏與創(chuàng)作美妙的樂曲。但是你猜,他接受命運的殘酷安排了嗎?不,他沒有,他在命運的.壓力下,抬起了頭,挺起了胸膛,寫出了不朽的《歡樂頌》。貝多芬沒有相信命運,反而擺脫了命運的安排,在命運的殘酷下依然有作品產(chǎn)生。
同學們,你們相信命運嗎?我不信!學習不好一輩子只能當農(nóng)民,這就是你的命運嗎?你愿意接受命運的殘酷嗎?不,命運是不是用來服從的,它是用來打破的。學習不好又怎樣,只要我努力,一定會打破命運的枷鎖。我不笨,我也不傻,命運是奈何不了我的。我的努力、我的堅持,是我學習的動力;我的信心、我的不放棄,是為了打破你——命運。
我的學習我做主,我的生活我做主,我的命運更應由我主宰!!!
以命運為題篇十六
小時候,我常?;孟胫约菏且晃惶煜聼o敵的魔法師雖然這是一個異想天開的白日夢。但如果我真的是魔法師,我會為人類做出巨大的貢獻。
首先,我要把排放的汽車尾氣在一秒鐘內(nèi)全部給清理掉。然后把那些枯死了的花草樹木呼一聲全部喚醒過來,每天都對著人們微笑、招手。有些家庭非常地浪費電、水,在我啟動魔法,把那些浪費的水和電全部都送到那些需要水和電的貧困地區(qū),讓哪些貧困的人變得好起來。如果我是魔法師,遇上百年一遇的大旱災中,我念起咒語,呼呼啦啦,讓天上下起傾盆大雨。在玉樹地震時,我啟動超能量,把時光倒流,重新修理一下這可恨的地震。在做這些人類需要幫助的事情后,我回到了屬于我的魔法之家。
然后我用魔法棒做了一個很大很大的魔鏡,這魔境可以讓我時時刻刻地關注人類的突發(fā)事件。在魔法之家里,我和我的兩個助理小精靈,吉米和達妮一起研究一個既能夠幫助人類,又不用自己去做的地球機器人,只要地球上有什么芝麻大點的小事和大事,我揮動一下手指,它就會把事情做得干干凈凈,完美無缺。
以命運為題篇十七
古人云:知識改變命運,態(tài)度決定一切。下面一起和小編學習一下態(tài)度決定命運。
作文。
吧!
我和細化一句。
格言。
“細節(jié)決定成敗,態(tài)度決定命運?!边@句話真的很好。為長者折枝,與人曰:“我不能,是不為非,非不能也?!泵献舆@句話也很好,他告訴我們:真“不能”與假不“能”決定著我們的命運。
態(tài)度往往決定著一件事的后果。例如:我們?nèi)ピL問一些學校,幾乎大部分的同學都會說:家長讓我讀的,為了以后可以上大學讀的……只有極少數(shù)的同學會說:為社會做貢獻的,為祖國出力的。而這些人往往是成績好的。
還有啊,有一次老師出了一道奧數(shù)題。叫我們解,然后明天在講(這道題可做可不做的)。結果有一個學習不是很好的一個同學遲到了,他這是以為是今天的作業(yè),就抄下來。第二天,老師講了,問同學誰解出來了。結果,只有他一人解出來。這就是態(tài)度決定了他與我們的差異。
正確的態(tài)度就是一種品質(zhì),他不能靠一時興起,更不能急于求成。他應該滲透到我們的生活中,成為我們生活的一部分。
正確的態(tài)度是成功的必備的條件,每一個成功人士都不可能有不端正的態(tài)度。我們每一個人都會經(jīng)歷一個重要的時期,而只有他們可以保持奮發(fā)向上的態(tài)度,醞釀在講的實力。而那些以習慣這種安逸的生活的人,早已變的混一天是一天了。
為什么我們的生活中會有富與貴,貧與賤之分呢?而決定一個人長大之后將會成為怎樣的一個人的關鍵又是什么呢?其實,這決定一個人的命運的關鍵就是“心態(tài)”。
一們偉人說過:“要么你去駕馭生命,要么是生命駕馭你。你的心態(tài)決定誰是坐騎,誰是騎師。”
一個人能否成功,就要看他的心態(tài)了。如果你能夠用正確的心態(tài)來面對事物,那么你的命運將是美好的;可如果你用錯誤的心態(tài),對每一件事都采取回避的態(tài)度,你的命運將會是殘酷的。
在這開學初期,每個同學的心態(tài)都還未擺正,大都沉浸在暑假里開心的玩鬧中,因此,我們要謹慎對待,應該擺正它,把心思都放在學習上,這樣,才能為升學考試奠定一個良好的基礎。
同學們,請注意,你的心態(tài)將會決定你的命運,試問,你的心態(tài)擺正了嗎?
"為長者折枝,語人曰:’我不能.’是不為也,非不能也."孟老夫子這句精辟的論述告訴我們,真"不能"與假"不能"全決定于一個人的態(tài)度.
態(tài)度往往直接決定了一件事的后果.大學里的一堂數(shù)學課上,教授在臨下課時將一道數(shù)學題抄在了黑板上.這是一道他多年解不出的難題.他告訴學生,做不出就不要勉強.恰巧有一個學生遲到了,沒聽見他的話.只以為黑板上的題目是作業(yè),就抄了下來.出乎大家的意料,這位成績并不是很優(yōu)異的學生第二天竟是全班唯一做出這道題的學生.是態(tài)度創(chuàng)造出了這位學生和其他同學的差異,這件事值得我們每個人深思.
正確的態(tài)度與堅強,自信,智慧一樣,是一個人心中貯存的一種品質(zhì)."為長者折枝"時,"不為"與"不能"之間看出一個人敬老的態(tài)度,"老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼."可以看出孟老夫子做人處世的態(tài)度,齊宣王虛心向孟老夫子求教治國方略,可以看出他治國的態(tài)度.
正確的態(tài)度既然是一種品質(zhì),它就不能靠一時興起的沖動,更不能急于求成.它應滲透在我們生活的每一點一滴當中,成為我們?nèi)粘I畹囊徊糠?
正確的態(tài)度是一個人成功所必備的一種品質(zhì).成功的人大多經(jīng)歷過一段"瓶頸期",所謂"瓶頸期"就是一段看似無所作為,實際上卻是準備就緒,等待時機的非常關鍵的過程."瓶頸期"最要命的地方就是它不知何時是頭.其實許多人都經(jīng)歷過這種時期,可只有那些成功的人在這種時期中總保持著勤奮向上的態(tài)度,醞釀著自己的實力,也醞釀著未來.而相反有些人在這段時期中,習慣了安逸的生活,追求與進取的精神被逐漸磨去,過去所掌握的技巧與學識也慢慢退化待一直尋覓的機會從天而降時,他已無力去迎接他,把握他了.
態(tài)度決定命運.如果我們苦苦追尋的目標是一座導航燈,那么態(tài)度就是我們的交通工具.只有靠他,我們才能沖破重重困難,抵達我們心中的伊甸園.
“態(tài)度決定命運”這句話雖然聽起來有點夸張,但實際上很真實。
雖然在生活中,我們經(jīng)??梢愿惺艿揭粋€人的態(tài)度,似乎態(tài)度遍步了整個世界,但它卻是至關重要的,因為它可以決定命運。
記得有這樣一個故事。有兩個年齡差不多的兄弟,哥哥是城市里最頂尖的會計師,弟弟是監(jiān)獄里的囚徒。一天,記者去采訪當會計的哥哥,問他成為這么優(yōu)秀的會計師的秘訣是什么,哥哥說:“我家住在貧民區(qū),爸爸既毒博,又酗酒,不務正業(yè);媽媽有精神病,我不努力行嗎?”第二天,記者去采訪弟弟,問他失足的原因是什么,弟弟說:“我家住在貧民區(qū),爸爸既毒博,又酗酒,不務正業(yè);媽媽有精神病。沒有人管我,我吃不飽,穿不暖,所以去偷去搶……”
這個故事告訴我們:影響我們命運的不是環(huán)境,不是條件,不是文憑,不是出身,更不是財富,而是態(tài)度。
然而,大多數(shù)人在失意的時候,都報怨命運對他的不公。其實并非如此,命運的好壞決定于態(tài)度。
作為中學生的我們,具有積極向上的態(tài)度是十分必要的。在學習中難免會遇到挫折,但必勝的態(tài)度告訴我們,挫折并不可怕。