總結(jié)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一，只有通過(guò)總結(jié)才能逐漸提高自己的學(xué)習(xí)效果。高質(zhì)量的總結(jié)要求我們深入思考并總結(jié)出精華部分。請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的總結(jié)案例，相信會(huì)給您寫總結(jié)帶來(lái)一些啟示。
小學(xué)雪孩子讀書心得篇一
在一個(gè)寒冷的冬天，兔寶寶和兔媽媽在家里一起吃飯后，兔媽媽要出去給兔寶寶找一個(gè)大蘿卜，小兔子非要給媽媽一起去。兔媽媽說(shuō)：”外面現(xiàn)在很冷，你不要去了，就留在家里烤烤火“。兔媽媽給兔寶寶堆了一個(gè)雪人，這樣子小兔子就不會(huì)感到寂寞。之后，兔媽媽就離開(kāi)了家。
媽媽離開(kāi)后，小兔子就跟雪人跳起了冰上舞蹈。一會(huì)兒，小兔有點(diǎn)累了，就回房間休息。只留下雪孩子一個(gè)人在跳舞。
雪孩子看見(jiàn)一個(gè)小松鼠從樹上掉了下來(lái)，就趕快拿帽子接住了他，并把他送回了樹上。雪孩子看見(jiàn)小兔家著火了，立即跑了過(guò)去。她鼓足勇氣沖了進(jìn)去，把小兔抱了出來(lái)。由于溫度過(guò)高，雪孩子融化了，變成了一堆水。
小鳥給兔媽媽捎話說(shuō)：家里著火了。兔媽媽跑回家后，看見(jiàn)小兔子平安無(wú)事，正坐在地上東張西望。小兔子看到媽媽后問(wèn)道：”雪孩子呢？“兔媽媽說(shuō)：你就坐在雪孩子的身上。她為了救你，融化成水。
小學(xué)雪孩子讀書心得篇二
自從當(dāng)了媽媽后對(duì)有關(guān)孩子方面的書籍格外的關(guān)注。不經(jīng)意間在我們學(xué)校圖書館看到這本書。當(dāng)時(shí)看到作者培養(yǎng)出了一位優(yōu)秀的女兒，出于好奇心借了這本書。但是借回來(lái)之后它就被我“雪藏”了。昨天聽(tīng)到好姐妹聊到胎教的事情后我從把它翻了出來(lái)。
打開(kāi)電暖，倚靠在床頭，輕輕地翻開(kāi)這本書讀了起來(lái)。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸實(shí)大方，讀起來(lái)不會(huì)拗口難懂，但景物的描寫又不乏優(yōu)美。每一篇都是作者一家人親身經(jīng)歷的故事，而每個(gè)故事當(dāng)中也都蘊(yùn)含著不同的教育理念。由于精力有限昨天看了兩篇，第一篇是關(guān)于孩子課余時(shí)間是否報(bào)補(bǔ)習(xí)班的問(wèn)題。第二篇是關(guān)于自然教育孩子的問(wèn)題。關(guān)于第一篇報(bào)補(bǔ)習(xí)班的事情，我之前在同事那里有了解過(guò)一丁點(diǎn)，她們的孩子周末比平時(shí)還要忙。當(dāng)看到那孩子疲憊忙碌的生活狀態(tài)讓人很心疼。但同事很無(wú)奈地說(shuō)：“現(xiàn)在哪個(gè)孩子沒(méi)有幾個(gè)補(bǔ)習(xí)班？不報(bào)班不行的，等你當(dāng)了媽媽就知道了?！?BR> 《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書提倡讓孩子自由發(fā)展，不建議給孩子報(bào)很多個(gè)補(bǔ)習(xí)班，而且這種教育方式培養(yǎng)出了一位清華大學(xué)高材生。有關(guān)這個(gè)問(wèn)題我開(kāi)始跟老公討論了起來(lái)。當(dāng)我一字一句認(rèn)真地讀的時(shí)候，老公在一邊打趣。
“老婆，咱們的孩子才懷上五十天，你就開(kāi)始為他計(jì)劃小學(xué)的事情了嗎？是不是太早了點(diǎn)呢？我有預(yù)感你以后肯定是那種給孩子報(bào)很多興趣班的媽媽。”聽(tīng)到老公開(kāi)玩笑的話我沒(méi)有回答，但我開(kāi)始了迷茫和不知所措?！拔乙院笤撘院畏N方式教育孩子呢？”
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學(xué)雪孩子讀書心得篇三
六年小學(xué)生活，充滿了酸甜苦辣，在小學(xué)的最后一年里——充滿緊張氣氛的六年級(jí)，鋪天蓋地的作業(yè)和考試，爸爸媽媽期待又夾雜著擔(dān)心的眼神，徹底地將六年級(jí)的金玲的心洗禮了。“我要做好孩子!”金玲在，內(nèi)心深處吶喊著，她沒(méi)有出色的成績(jī)，沒(méi)有顯赫的家世，亦沒(méi)有精通的特長(zhǎng)……但是，她有勇氣，她有勇氣去改變自己!從一個(gè)普通的小姑娘，變成一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子!
回憶我四年級(jí)時(shí)，也是一個(gè)不起眼的小女孩?？贾胀ǖ某煽?jī)，寫著普通的字，甚至我們班少了我這么一個(gè)人，也不是什么大問(wèn)題，直到我讀了《我要做好孩子》這本書，我才醒悟過(guò)來(lái)，原來(lái)我也是可以改變的，我要擺脫那個(gè)平凡的我!我主動(dòng)去向媽媽請(qǐng)求去買幾套試卷，媽媽顯然很吃驚，不過(guò)還是同意了。在寂靜的夜晚，我坐在桌旁，一道道題目似乎在朝我張牙舞爪。但是，我再也不像以前那樣害怕困難了，是的，我要做好孩子!我要不屈不撓!
一分鐘，兩分鐘，三分鐘……我咬著牙，筆尖飛舞著，時(shí)間仿佛靜止了，只有我一人，在夜晚中奮斗，奮斗，再奮斗!
沒(méi)錯(cuò)，勇于改變，不屈不撓，這八個(gè)字是你人生道路上一盞光芒四射的路燈!
小學(xué)雪孩子讀書心得篇四
假期選書，看到了這本《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》，大致翻閱了內(nèi)容發(fā)現(xiàn)作者講的都是非常貼近生活的她和孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)故事。于是確定借閱此書，希望也能為今后我和孩子的小學(xué)六年生活做出指導(dǎo)。
本書共有六大主題，分別是生活，閱讀，學(xué)習(xí)，品格，心理和溝通。每一部分在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中都是極其重要的，缺一不可。每一部分的內(nèi)容都很實(shí)用很精彩。通過(guò)一個(gè)暑假的細(xì)細(xì)品味，說(shuō)一說(shuō)我感受最深的一章，那就是關(guān)于閱讀。
作為一個(gè)小學(xué)老師，我深知閱讀的重要性，孩子入學(xué)后出現(xiàn)表達(dá)差，讀書難，理解力差，成績(jī)不穩(wěn)定，這都和閱讀有關(guān)，沒(méi)有閱讀的積累，何來(lái)表達(dá)力、理解力？現(xiàn)在小升初考試改革，閱讀能力的好壞成為考察孩子優(yōu)秀與否的主要手段，作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師，家長(zhǎng)要問(wèn)了：老師，我家孩子雖語(yǔ)文不好，但數(shù)學(xué)還行，算術(shù)還可以，每次只有后面的解決問(wèn)題出錯(cuò)多，沒(méi)仔細(xì)讀題！但事實(shí)是：目前一年級(jí)，數(shù)學(xué)信息少，計(jì)算方法又非常簡(jiǎn)單，瞎蒙也許都能做對(duì)，家長(zhǎng)認(rèn)為沒(méi)仔細(xì)讀題的孩子也許根本就不會(huì)讀題（不會(huì)閱讀提取信息）。而隨著孩子年級(jí)升高，題目數(shù)學(xué)信息量增大，會(huì)閱讀就能讓孩子會(huì)自主提取有用信息，分析解決問(wèn)題的方法，讓優(yōu)秀的孩子更優(yōu)秀。
可見(jiàn)閱讀在孩子成長(zhǎng)中的重要性，想讓學(xué)習(xí)后進(jìn)生進(jìn)步，要先從閱讀下手。從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣是非常重要的。但是如何能讓孩子愛(ài)上閱讀呢？當(dāng)然第一點(diǎn)就是需要家長(zhǎng)給孩子提供一個(gè)好的讀書氛圍和良好的安靜的環(huán)境。家長(zhǎng)要自己喜歡讀書才行，當(dāng)你捧著一本書坐在那靜靜閱讀的時(shí)候，孩子肯定會(huì)好奇，大人在看什么書呢？書真的有這么好奇和神奇嗎？為什么大人會(huì)這么喜歡看書呢？孩子們有了這些想法，估計(jì)也會(huì)不自主地拿起一本書來(lái)看呢。只要孩子能拿起書來(lái)，相信會(huì)有一本書是他喜歡的，是他感興趣的。當(dāng)然這個(gè)就需要家長(zhǎng)仔細(xì)觀察，看看孩子到底喜歡哪種類型的書。根據(jù)孩子的喜好，選擇適合他的，并且他喜歡的書來(lái)讀。此外要給孩子提供一個(gè)閱讀的平臺(tái)，比如在客廳里設(shè)置一個(gè)大大的書架，方便孩子隨時(shí)取來(lái)閱讀。正如書中說(shuō)的，父母為孩子創(chuàng)造的是閱讀的氛圍，孩子就可能喜歡上閱讀；父母為孩子創(chuàng)造的是看電視的氛圍，孩子就可能喜歡看電視。對(duì)于閱讀，家長(zhǎng)要做的就是：一要讓孩子有書讀，二要讓孩子讀到書?！坝袝x”就是家里要有適合孩子閱讀的書；“讀到書”就是要讓孩子能夠接觸到書。
對(duì)于書的選擇，除了書本還有課外閱讀內(nèi)容，這點(diǎn)毋庸置疑，其次報(bào)紙雜志等也必不可少，它可以成為閱讀餐桌上的小菜，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)更容易消化吸收且不失經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，因?yàn)檩^容易獲取因此能隨時(shí)隨地進(jìn)行，讓閱讀在潛移默化中成為一種習(xí)慣。其次工具書作為尚未廣泛接觸網(wǎng)絡(luò)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)也是孩子獲取知識(shí)，感受濃郁文化氣息的一種重要書籍。
閱讀是為了豐富視野，是為了提升自我認(rèn)知，讓閱讀成為一種習(xí)慣，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的意義。這本書讓家長(zhǎng)對(duì)孩子們的閱讀有了指導(dǎo)和借鑒，也為我自己的教育工作和家庭教育指明了方向。孩子的成長(zhǎng)成材不可復(fù)制，但好的教育方法可以借鑒、模仿，希望和孩子們一起進(jìn)步，快樂(lè)的陪他們走過(guò)充實(shí)的小學(xué)六年。
小學(xué)雪孩子讀書心得篇五
教育孩子永遠(yuǎn)是父母最重要的事情。從孕育孩子到孩子降生的那一刻起，父母這個(gè)詞就伴隨著我們一輩子。我們要陪伴這個(gè)孩子長(zhǎng)大，教他學(xué)說(shuō)話教他走路，教他成長(zhǎng)為一個(gè)健康快樂(lè)的孩子。在孕育孩子的十幾年中父母是快樂(lè)并痛苦的。在育兒的過(guò)程中我們迷茫無(wú)知甚至?xí)^(guò)自知和霸道。孩子會(huì)出現(xiàn)各種情況，生病、調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、早戀、打架……這些種種的事情都考驗(yàn)著父母的智慧和學(xué)識(shí)，令父母感到教育孩子真不是一件容易的事情。
于是作為父母的我們就努力的學(xué)習(xí)育兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。從我們的長(zhǎng)輩們身上吸取經(jīng)驗(yàn)，從網(wǎng)絡(luò)微課和育兒書本上學(xué)習(xí)育兒知識(shí)。這些學(xué)習(xí)真是解決了很多的育兒?jiǎn)栴}。有的教會(huì)我們?cè)鯓虞o導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子習(xí)慣和性格，也有的解決孩子生病就醫(yī)的問(wèn)題。可以說(shuō)針對(duì)父母育兒的困惑，世面上出現(xiàn)了很多的育兒書籍。面對(duì)這樣的書籍很多家長(zhǎng)們不知道怎樣的選擇，也有的家長(zhǎng)讀過(guò)一些書籍感覺(jué)不是很好。
因?yàn)楣ぷ鞯脑颍揖吞貏e的愛(ài)看書，對(duì)教育類育兒類的書籍就經(jīng)?？础＿@類書看得多了，也就總結(jié)出了很多的育兒規(guī)律。也能甄別出育兒書籍的優(yōu)劣。我既想知道怎樣育兒比如培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品格，也想讓孩子在學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。這是我和大多數(shù)家長(zhǎng)們共同想法和愿望。
而劉稱蓮所著作的《陪孩子系列》是我這幾年陸續(xù)閱讀并反復(fù)閱讀過(guò)的比較優(yōu)秀的育兒教育書籍?！杜愫⒆幼哌^(guò)高中三年》是劉稱蓮陪孩子系列之一，也是這個(gè)系列的第一書。此書出版以后引起了熱銷。受到了很多家長(zhǎng)們喜歡，后來(lái)作者又寫繼續(xù)了《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》和《陪孩子走過(guò)初中三年》兩本書。在《陪孩子走過(guò)高中三年》這本書熱銷的時(shí)候，我的孩子恰巧上小學(xué)，當(dāng)時(shí)感覺(jué)這本書離我還很遠(yuǎn)，就沒(méi)看。過(guò)了幾年后作者又陸續(xù)出版了《陪孩子做過(guò)小學(xué)六年》和《陪孩子走過(guò)初中三年》兩本書，孩子上小學(xué)了感覺(jué)可以閱讀了，就在孩子小學(xué)階段先后閱讀了這兩本書。真是恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候閱讀會(huì)帶來(lái)不一樣的效果。在小學(xué)這幾年跟著劉稱蓮老師學(xué)習(xí)的育兒方法和策略真是對(duì)孩子起到了很好的作用，讓孩子在學(xué)習(xí)和品格上都有了進(jìn)步。
這幾天我又讀完《陪孩子走過(guò)高中三年》，也讓我豁然明白，孩子上高中并不可怕，也不要緊張，順其自然，作為父母我們更需要的是在孩子的背后幫助支持她，做孩子的推手，更好的讓他安心專注學(xué)習(xí)。在這本書中我看到了一對(duì)智慧的父母，也看到了智慧父母培養(yǎng)出了優(yōu)秀的孩子。同時(shí)也給我上了一節(jié)課：孩子的優(yōu)秀離不開(kāi)父母的愛(ài)、幫助與支持不放棄。
這本分為五個(gè)章節(jié)，這五個(gè)章節(jié)很有針對(duì)性，分別是孩子的學(xué)習(xí)、心理、教養(yǎng)、生活和備考。這五個(gè)方面真的'是我們想要知道和必須要知道的非常重要的事情。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題此時(shí)的父母已經(jīng)幫不上忙了，很多父母會(huì)重視孩子成績(jī)起伏，也就變得愛(ài)嘮叨了。而這本書中卻告訴父母高中三年要做孩子學(xué)習(xí)登頂?shù)闹?。比如在家少談學(xué)習(xí)，給孩子創(chuàng)造書香環(huán)境，針對(duì)薄弱課程給孩子請(qǐng)家教等。
心理方面更是高中三年的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。孩子學(xué)習(xí)壓力大，會(huì)出現(xiàn)很多的心理問(wèn)題，有的孩子自暴自棄，有的抑郁，有的逃學(xué)，早戀。這些事情對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有時(shí)候他缺少的是一個(gè)宣泄的口和理解他的人。父母就是一個(gè)宣泄口，而不是堵住這個(gè)口的人。書中講了很多作者和孩子溝通心理問(wèn)題的方法個(gè)技巧很實(shí)用也很管用。
高中除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)外還要培養(yǎng)孩子情商和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。很多孩子高中上完學(xué)后如果還是個(gè)書呆子，就是父母的失職了。教給孩子并給孩子做這些事情的機(jī)會(huì)，孩子會(huì)做得更好。高中除了學(xué)習(xí)還有生活更可以有詩(shī)和遠(yuǎn)方。
最后是關(guān)于高考備戰(zhàn)和選擇志愿的問(wèn)題，作者的做法會(huì)給父母?jìng)円粋€(gè)指導(dǎo)和參考，畢竟每個(gè)孩子的情況是不一樣的。
《陪孩子走過(guò)高中三年》雖然說(shuō)的是高中的事情，但教學(xué)問(wèn)題是相似的。我把它推薦給即將參加中考的初中生們的家長(zhǎng)們，因?yàn)槲覀冊(cè)谂愫⒆硬饺敫咧兄?，就必須玩學(xué)會(huì)如何做高中生的家長(zhǎng)，而這本書就是最好的教材。
小學(xué)雪孩子讀書心得篇六
最近看了《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本家庭教育書籍，回到家之后，利用空閑時(shí)間慢慢品讀，更有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。讀了一遍后，又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍。本書的作者是劉稱蓮。她是一個(gè)普通的母親，在培養(yǎng)自己孩子的過(guò)程中，注重營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子，18年的時(shí)間，她培養(yǎng)了一個(gè)素質(zhì)全面，成績(jī)優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時(shí)被北大和香港大學(xué)錄取。本書重點(diǎn)記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。
讀完此書，作為教師的我才感覺(jué)到對(duì)自己學(xué)生的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力上，我沒(méi)有像作者那樣給孩子寫“下水”作文；在培養(yǎng)學(xué)生的耐心時(shí)，我不會(huì)像作者那樣陪著一起玩拼圖，讓孩子從中體會(huì)到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度；在節(jié)假日，我沒(méi)有把逛書店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受……這一樁樁事例，無(wú)不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn)，都是基于有利于孩子成長(zhǎng)來(lái)考慮的。
此書讓我的收獲頗豐，現(xiàn)在談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑?BR> 一、讓孩子泡在書海中。以前我總是說(shuō)自己的學(xué)生不喜歡讀課外書，其實(shí)是我沒(méi)有找到正確的引導(dǎo)的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一起讀書，讓孩子讀感興趣的書，哪怕開(kāi)始的'時(shí)候和學(xué)習(xí)的書并沒(méi)關(guān)，但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來(lái)后，他就會(huì)不知不覺(jué)中要求看更多方面的書，這是名著和文學(xué)書籍就會(huì)走近孩子的視野中。二、愛(ài)在自由里。孩子不是機(jī)器，教育不能揠苗助長(zhǎng)，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛(ài)化做涓涓細(xì)流，時(shí)刻滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)的心田，與孩子合拍。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在。是每個(gè)為人父母的最大的心聲。
讀完此書，收獲還不僅僅是這些，我會(huì)把我學(xué)到的教育理念用在我的學(xué)生身上，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂(lè)成長(zhǎng)。
小學(xué)雪孩子讀書心得篇七
偉大領(lǐng)袖毛主席曾説“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書不可以一日不讀?！泵棵靠吹剿先思艺h的這句話，真是自行慚愧，遺憾自己未能趁年輕多多點(diǎn)書。都説春天是讀書的好時(shí)節(jié)，借“春日好讀書”親子共讀活動(dòng)之機(jī)，我開(kāi)啟了與女兒一起讀書的模式。
女兒叁周歲多了，正是好奇心爆棚的時(shí)候，喜歡各種新鮮事物。我想一些親子係列叢書也必定會(huì)引發(fā)她的興趣，因此也購(gòu)置了不少此類書籍。這次與她一起讀的是《巧巧兔性情培養(yǎng)圖畫叢書》，因?yàn)槭菫樾『⒆娱_(kāi)發(fā)的書籍，自然文字比較少，更多的是通過(guò)動(dòng)物圖案陳述兒童性情培養(yǎng)的方式方法。比如如何培養(yǎng)孩子勤洗手的.習(xí)慣、如何讓孩子不怕打針等等。在與孩子共讀過(guò)程中，需要時(shí)刻準(zhǔn)備著小孩子提出的各種問(wèn)題，可能一個(gè)問(wèn)題會(huì)重復(fù)好幾遍，此時(shí)就需要我們耐心地解答。幾天下來(lái)，女兒似乎對(duì)書本的興趣越來(lái)越濃厚了，有時(shí)甚至?xí)约褐鲃?dòng)拿起來(lái)看，當(dāng)然只是看圖片，然后會(huì)問(wèn)“媽媽，這是什么?”、“媽媽，小兔兔為什么哭啊……”等等，真的很考驗(yàn)媽媽的耐心。
因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)係，偶爾會(huì)在家里翻閱一些書籍，寫一些文字，有時(shí)怕孩子影響，還硬把她扔給婆婆，時(shí)常還因?yàn)樗臒o(wú)理取鬧而發(fā)火。通過(guò)這幾天的親子共讀，我發(fā)覺(jué)女兒越發(fā)與我親近你了，甚至以前每天都要跟她奶奶一起睡，現(xiàn)在都變成每天要跟我一起睡了。有時(shí)甚至?xí)鲃?dòng)拿書給我，説“媽媽，你要看書嗎?”、“媽媽，書看完沒(méi)有?”、“媽媽，一起看書嗎?”?，F(xiàn)在回想此前自己的所作所為，真是不應(yīng)該。殊不知，女兒也對(duì)我所做的事好奇，對(duì)書本好奇。我想如果長(zhǎng)久下去，我似乎是在扼殺她對(duì)讀書的興趣，甚至有可能影響她的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
通過(guò)此次親子共讀活動(dòng)，最大的感受就是，我們真的該多陪陪孩子，不要整天沉迷于電子産品，手機(jī)不離身。每天花一點(diǎn)時(shí)間陪孩子一起看看書，在培養(yǎng)孩子讀書興趣的同時(shí)，也是對(duì)自己的一項(xiàng)修煉。
書籍是人類的智慧的結(jié)晶，經(jīng)驗(yàn)的寶藏。書是希罕而珍貴的東西。一個(gè)人若能垂于竹帛，便可以不朽?？鬃油砟曜x《易》，韋編叁絕，用韌皮貫聯(lián)竹簡(jiǎn)，翻來(lái)翻去以至于韌皮都斷了，古時(shí)代的人讀書是多么困難。而在我們這個(gè)時(shí)代，想讀任何一本書籍都很方便，實(shí)體書店可以買，網(wǎng)絡(luò)上可以下載，甚至可以通過(guò)電視或廣播進(jìn)行收聽(tīng)。所以，有生之年，多讀書，讀好書。
小學(xué)雪孩子讀書心得篇八
《水孩子》這本有趣的童話故事，你們讀過(guò)嗎？在這個(gè)寒假里，我忍不住又讀了一遍。
書中的主人公叫湯姆，是個(gè)孤兒，他跟著師傅打掃煙囪，受盡了師傅的打罵。一次，他跟師傅去約翰爵士家掃煙囪。由于那里的煙囪又大又特別，湯姆在里面迷路了，卻被誤認(rèn)為小偷，遭到了大家的追趕。好不容易逃出來(lái)的湯姆在好心仙女的幫助下，變成了一個(gè)四英尺長(zhǎng)，“死不了”的水孩子。
剛開(kāi)始，湯姆是個(gè)頑皮的水孩子，總是欺負(fù)和捉弄各種動(dòng)物，大家都不愿和他做朋友。后來(lái)，在仙女的引導(dǎo)和教育下，他漸漸改掉了許多壞毛病，還戰(zhàn)勝了自己，做了自己不想做的事，找到師傅格林姆，幫助他，把他改造成一個(gè)好人。在經(jīng)歷各種考驗(yàn)之后，小湯姆變成了一個(gè)善良、可愛(ài)的水孩子。
湯姆從一個(gè)頑皮不懂事的壞孩子，最終變成一個(gè)勇敢、聰明又懂事的好孩子。他能正確的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，不逃避，并改掉它們，他還能不怕困難，勇于和困難作斗爭(zhēng)。湯姆這種精神很值得我們學(xué)習(xí)。有時(shí)侯，我考試考的不好，便唉聲嘆氣，做錯(cuò)事被媽媽批評(píng)，還和媽媽頂嘴，不找自己的缺點(diǎn)，不接受批，看了《水孩子》這本書，我真慚愧啊，覺(jué)的自己真不應(yīng)該。我以后要像小湯姆一樣，做一個(gè)勇敢、懂事，有錯(cuò)誤要及時(shí)改正，不逃避的好孩子。
如果你還沒(méi)讀過(guò)《水孩子》這本書，那么，我推薦你讀一下，它是一本值的我們都去讀一讀的好書。
小學(xué)雪孩子讀書心得篇九
好孩子就不會(huì)犯錯(cuò)嗎？壞孩子為什么容易被誣陷呢？這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我。暑假里，我有幸讀到了作家黃蓓佳的作品《我要做好孩子》。在書中，我似乎找到了答案。
這本書情節(jié)生動(dòng)，情感真切，語(yǔ)言流暢，富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，它主要講述了小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金玲的故事。金玲是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師做了許多“抗?fàn)帯薄Ｗ詈?，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。
一次，老師叫三個(gè)同學(xué)去搬書，他們各自搬了許多書。忽然，好學(xué)生許紫涵手上的書滑到了水桶里，她迅速地從水桶里把書偷偷撿起?？蛇@一幕卻被蔡浩杰看見(jiàn)了。
當(dāng)書搬到老師面前時(shí)，老師霎時(shí)皺起了眉頭，指著那本掉進(jìn)水桶里的書，說(shuō)道：“嗯？這本書怎么濕了？”老師看著那三位同學(xué)，見(jiàn)他們不回答，便把蔡浩杰叫進(jìn)辦公室，問(wèn)他：“你告訴我，是誰(shuí)把本子弄濕的？”只見(jiàn)蔡浩杰把頭低得很低，吞吞吐吐地說(shuō)：“是是陳陳舒婷?！彼麨槭裁催@么說(shuō)，明明是許紫涵弄掉的呀！難道一個(gè)人就因?yàn)槌煽?jī)不好，就應(yīng)該被誣陷嗎？想到這件事，我又把書看了一遍。終于，我悟出了一個(gè)道理：做人不能只看他的成績(jī)或外表，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們不能因?yàn)樗撤矫娴娜秉c(diǎn)就全盤否定這個(gè)人，就像文中被誣陷的金玲和尚海，還有在我身邊的陳舒婷。
書讀完了，但給我的啟示永生難忘，讓我懂得了做人的道理，同時(shí)還讓我更加熱愛(ài)讀書，更加熱愛(ài)生活。
小學(xué)雪孩子讀書心得篇十
愛(ài)是人類最美好的語(yǔ)言。我們都在愛(ài)心中孕育生長(zhǎng)，再把愛(ài)的芬芳灑播到四方。愛(ài)會(huì)帶給你無(wú)限溫暖，也會(huì)帶給你快樂(lè)和健康?！白寪?ài)住我家”“讓世界充滿愛(ài)”是每個(gè)人的心愿。那么，父母該怎樣向孩子傳遞愛(ài)，怎樣為孩子創(chuàng)造溫暖、和諧的家庭氛圍呢?一個(gè)簡(jiǎn)單易行的方法——營(yíng)造書香家庭，陪孩子一起讀書。
親子共讀——讓愛(ài)住我家。
日本的“圖畫書之父”松居直先生說(shuō)：“念書給孩子們聽(tīng)，就好像和孩子們手牽手到故事國(guó)去旅行，共同分享同一段充滿溫暖語(yǔ)言的快樂(lè)時(shí)光……通過(guò)念這些書，我已經(jīng)在他們小時(shí)候，把一個(gè)做父親的想對(duì)孩子們說(shuō)的話說(shuō)完了?！?BR> 和孩子一起讀書，可以是共讀一本書，同誦一首詩(shī)，齊唱一支歌，一起扮演書中的人物，同編屬于自己的故事，甚至可以是共賞一部?jī)?yōu)秀的電影作品。全國(guó)人大會(huì)委員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，“新教育實(shí)驗(yàn)”發(fā)起人朱永新教授說(shuō)：“‘親子共賞’就是‘親子共讀’的另外一種表現(xiàn)形式。因?yàn)檫@些世界經(jīng)典兒童電影，大部分是根據(jù)經(jīng)典的兒童讀物改編的。比如《綠野仙蹤》、《夏洛的網(wǎng)》等。欣賞這些電影，不僅可以幫助孩子更好地理解優(yōu)秀的兒童讀物，也有助于孩子們更好地走進(jìn)兒童經(jīng)典讀物。”
當(dāng)然，也不能忽略親子共做。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的智力在他的手指尖上。”空閑之余，您可以和孩子一起做游戲，增進(jìn)感情;還可以做手工，做小實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)孩子大腦發(fā)育。
榜樣引領(lǐng)——父母做讀書人。
只有愛(ài)讀書的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出愛(ài)讀書的孩子。茶余飯后，父母手捧書卷讀書的場(chǎng)景會(huì)成為孩子觀察模仿的對(duì)象，而這種書香氣氛也會(huì)激發(fā)孩子閱讀的欲望，從而讓他們從小對(duì)書產(chǎn)生興趣，一旦愛(ài)上，也會(huì)長(zhǎng)久。
精彩的閱讀活動(dòng)，多彩的記錄方式，見(jiàn)證你我在閱讀中的收獲與成長(zhǎng)。
小學(xué)雪孩子讀書心得篇十一
孩子，請(qǐng)把你的手給我！前面的路，讓我們一路前行！是學(xué)前組最近組織閱讀的一本書，是一本很有意義的有關(guān)老師與孩子溝通方法的書籍。該書的作者是美國(guó)人吉諾特博士，《孩子，把你的手給我》是他人生最后一部經(jīng)典著作，其中吉諾特博士的一句話“不要僅僅成為老師，而要成為一個(gè)身為老師的人”，已經(jīng)烙印在我的心靈深處。這本書最能打動(dòng)我的是，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，理論是沒(méi)有用的，有用的只有技巧，這就是老師真正實(shí)現(xiàn)正確有效地與學(xué)生溝通的方法。
這本書一共有十二章，每章均用精煉的小短文闡述。通過(guò)仔細(xì)閱讀，將會(huì)獲得這些技巧。每一章節(jié)用的都是實(shí)際生活中發(fā)生的一些小案例去引導(dǎo)老師，在日常用語(yǔ)上給老師支招，有了這些少許的變化，與孩子的溝通將會(huì)變得更加容易一些。
是的，每一位老師都應(yīng)該得到一些有效的工具和技巧。但是隨著社會(huì)的開(kāi)展以及孩子的不斷需求，在新的學(xué)習(xí)環(huán)境下，孩子更加需要新的學(xué)習(xí)方法以及教育方法。不管怎樣，有一件事情將永遠(yuǎn)是老師的職責(zé)：創(chuàng)造一個(gè)有利于孩子們學(xué)習(xí)的情感氣氛。為了變革，那就加強(qiáng)與孩子的溝通，首先是要尊重孩子，當(dāng)孩子感到自己被尊重時(shí)，就會(huì)增加與老師之間、同學(xué)之間的關(guān)系，在被肯定的情況下，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)更主動(dòng)、更積極。
在生活中，教師怎樣和孩子生活？是尊重、平等、保護(hù)。但是大家都知道，一旦到實(shí)際生活中，教師很容易會(huì)出現(xiàn)一些情緒上的波動(dòng)，導(dǎo)致我們?cè)跍贤ㄉ铣霈F(xiàn)問(wèn)題，這些并不是老師的初衷，并不是老師憎恨學(xué)生，而是在生活中缺乏對(duì)孩子的理解，缺乏孩子真正的生活心態(tài)，所以溝通在生活中起著重要的作用。
在教育中，溝通也同樣重要，通過(guò)溝通，利用適應(yīng)于孩子的語(yǔ)言教學(xué)，在語(yǔ)言中要充滿了愛(ài)，時(shí)刻讓孩子感覺(jué)到不那么生分，而是那么熟悉，就像媽媽一樣。
這樣，孩子們就會(huì)快樂(lè)的學(xué)習(xí)，我們也會(huì)開(kāi)心的工作?！逗⒆?，把你的'手給我》是美國(guó)家長(zhǎng)與老師人手一本的書籍，注重孩子素質(zhì)的教育一直是西方國(guó)家的教育方向，我們也一直在致力于應(yīng)試教育的改革當(dāng)中，教會(huì)孩子的不單是書本上的知識(shí)，而且還要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)怎樣生活。所以《孩子，把你的手給我》這本書給了我教育人生路上的一個(gè)方向，我將認(rèn)真領(lǐng)會(huì)書中的知識(shí)，把它轉(zhuǎn)化為實(shí)用的教學(xué)技巧，摸索出一套新的教學(xué)理念。孩子爸爸不止一次跟我說(shuō)：我發(fā)現(xiàn)你的脾氣真糟糕！我嘴里不說(shuō)，但在心里我完全成認(rèn)，我越來(lái)越容易上火，變得越來(lái)越嘮叨，還會(huì)莫名其妙的生氣，孩子說(shuō)：媽媽，你就會(huì)喊爸爸來(lái)幫助。孩子爸爸說(shuō)：你跟女兒在一起，動(dòng)不動(dòng)就吵架。我很苦惱，很無(wú)助，我曾經(jīng)也試圖想改變現(xiàn)狀，但總是無(wú)疾而終。
小學(xué)雪孩子讀書心得篇十二
“水孩子”是一個(gè)很好的童話書，讀的書，我深深體會(huì)到這個(gè)道理：武器更強(qiáng)大的比恨是愛(ài)，方式比毀滅包容性更加有用。
故事的大致研究?jī)?nèi)容是這樣的：湯姆是一個(gè)無(wú)父無(wú)母的孩子，他的老板也是十分具有惡毒，天天欺負(fù)他。一天在去干活的路上，遇見(jiàn)了化身普通家庭婦女的仙女女王。在仙女的暗中進(jìn)行保護(hù)和引導(dǎo)下，湯姆變成了我們一個(gè)學(xué)生快樂(lè)的水孩子。但他的壞習(xí)慣還是沒(méi)改。他只有通過(guò)一個(gè)沒(méi)有人去努力學(xué)習(xí)，就這樣他開(kāi)始了奇妙的旅途，他歷經(jīng)這些種種問(wèn)題困難和奇遇。還與他的老板文化交流，讓他的老板需要走出社會(huì)罪惡的深淵，成為企業(yè)一個(gè)會(huì)包容理解他人，關(guān)心幫助他人的男子漢。
讀完這本書后，我真的為湯姆感到高興，因?yàn)樽詈笏x擇了寬容和愛(ài)。同時(shí)，我也非常欽佩湯姆，決心向他學(xué)習(xí)。
我曾經(jīng)因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的分歧，和一個(gè)朋友吵了一架，他和我的另一個(gè)知己成了敵人，這讓我更生氣。一怒之下，我決定再也不跟他說(shuō)話了，結(jié)果他狠狠地揍了我一頓。我打中了他，然后砰！
后來(lái)，我的朋友遇到困難時(shí)，轉(zhuǎn)向了我，我想幫助他，但我的朋友不開(kāi)心，告訴我，如果我?guī)湍?，和折斷。正?dāng)我左右為難被捉住了，我想湯姆，他是曾經(jīng)虐待他的惡老板的寬容，為什么不能容納老朋友嗎？最后，我選擇了去幫助他。并說(shuō)明理由誰(shuí)知己。從那時(shí)起，我們有三個(gè)比以前更友好！
寬容可以使得我們從前人們經(jīng)常進(jìn)行虐待小湯姆的惡老板，留下了悔恨的淚水。生活中，能說(shuō)服人心的，往往是一個(gè)包容，是——愛(ài)！
小學(xué)雪孩子讀書心得篇十三
中國(guó)，幾千年的文化，在世人面前確實(shí)值得驕傲一翻。但同時(shí)也存在幾千年的舊俗。她，就好像一本塵封已久的書，我們不可否認(rèn)她的價(jià)值，而積壓在這上面的塵土，卻足以讓她寸步難行。
魯迅講“救救孩子”，是在民國(guó)動(dòng)蕩時(shí)發(fā)出的吶喊，是針對(duì)孩子的麻木和無(wú)知，從而改變?nèi)袊?guó)的命運(yùn)。然而，現(xiàn)在，麻木與無(wú)知已經(jīng)沒(méi)有了，命運(yùn)也已經(jīng)改變了，“救救孩子”也有了它新的定義，那就是中國(guó)的教育。
我是一名“教師”，為什么要打引號(hào)呢?因?yàn)槲矣兴煌?。因?yàn)槲覉?jiān)決地否認(rèn)幾種觀點(diǎn)：為什么教師和學(xué)生不能以朋友相處?為什么我們教師要想法設(shè)法去樹立自己的威信?為什么學(xué)生的好壞就要以成績(jī)論定?為什么我們的老師這么在乎自己學(xué)生的成績(jī)?因?yàn)槲矣羞@些想法，所以我的教師要打上引號(hào)。
我在很多日志上已經(jīng)寫道過(guò)一個(gè)叫王先鈺的男孩，他的語(yǔ)文成績(jī)是相當(dāng)?shù)牟?，而我卻喜歡他，甚至問(wèn)侯他家里的情況。他家里只有他的爺爺和奶奶，爸爸和媽媽出外打工了。有一次上課，他突然叫我叫“爺爺”，然后又改口說(shuō)：“不是哦，叫錯(cuò)了，老師”。我當(dāng)時(shí)也就笑了。后來(lái)，也叫錯(cuò)了幾次，都是“爺爺”或者“奶奶”。雖然他學(xué)習(xí)很差，但我最喜歡和他聊天了。我從來(lái)不會(huì)去在他面前樹立威信，其實(shí)也沒(méi)必要，威信是用來(lái)鎮(zhèn)壓的，他們不是奴隸也不是，而現(xiàn)在我們的教育就是一種鎮(zhèn)壓，以學(xué)業(yè)為名的鎮(zhèn)壓。所以說(shuō)，中國(guó)人千篇一律，應(yīng)該就是這種鎮(zhèn)壓的結(jié)果吧。在這種鎮(zhèn)壓下，他們的一切也就沒(méi)了。
前些天，改完他們的期末試卷，說(shuō)實(shí)話我并不在乎我班上的人考的是好還是差。成績(jī)的好差真的這么重要嗎?它只說(shuō)明一時(shí)，能說(shuō)明一世嗎?他們的童年不應(yīng)該是這樣度過(guò)的'，不然以后回憶起他們的童年全是成績(jī)和分?jǐn)?shù)。中國(guó)式的教育就是成績(jī)的教育，就是機(jī)械復(fù)制，想想在復(fù)印機(jī)上，把你想要復(fù)印的放在上面，再調(diào)下復(fù)印的分?jǐn)?shù)，成百上千就這樣出來(lái)了。那我們的學(xué)生是學(xué)生嗎?按我們?nèi)藶榈娜ソ逃?，我想他以后又是一個(gè)你，普普通通的你。中國(guó)要雄起，這個(gè)至關(guān)重要。
其實(shí)我一直有一個(gè)想法，就是中國(guó)的營(yíng)養(yǎng)午餐。也難得中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的學(xué)生這么關(guān)心。我卻認(rèn)為這種大面積普遍的覆蓋是不可取的，中國(guó)的大部分孩子不是我們想象的這么窮苦。我認(rèn)為“營(yíng)養(yǎng)午餐”應(yīng)該改為“營(yíng)養(yǎng)書刊”。吃的就不必了，他們也吃不了，浪費(fèi)。把這個(gè)錢給他們送書吧，我相信效果一定會(huì)比現(xiàn)在的更好。上次看到一則新聞，深圳被評(píng)為“世界讀書示范城”，而在幾年前，我看到一則消息大概是這樣寫的：全世界公民的閱讀量中國(guó)最低，月平均好像是0.6本，和別的國(guó)家相差甚多?！熬染群⒆印笨梢詮倪@里作為切入點(diǎn)吧。
版權(quán)作品，未經(jīng)《短文學(xué)》書面授權(quán)，嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載，違者將被追究法律責(zé)任。
小學(xué)雪孩子讀書心得篇十四
當(dāng)然，我們一定都愿意選擇后者。因?yàn)?，我們都知道，孩子如果只知書本知識(shí)而對(duì)其他方面知識(shí)知之不多，邁入競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)之后會(huì)很難適應(yīng)。既然我們心里什么都明白，為什么不能改變自己的教育行為呢？原因是受社會(huì)的大環(huán)境影響，自己還不能大膽嘗試。但讀過(guò)這本書，聽(tīng)過(guò)先進(jìn)教育者的報(bào)告之后，使我最起碼能正確評(píng)價(jià)和引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)了。
有一句話說(shuō)得好：上帝向你關(guān)上了一扇門，總會(huì)為你打開(kāi)另一扇門。對(duì)孩子的教育、才能的培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)，正是這樣。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，充分發(fā)揮其長(zhǎng)處是最重要的事情；其次，才是去努力彌補(bǔ)其短處。我們教師和家長(zhǎng)不要追求一邊齊。這樣，才會(huì)使一個(gè)孩子更好地成長(zhǎng)。
小學(xué)雪孩子讀書心得篇十五
一個(gè)創(chuàng)造鞋子的人，決心讓穿鞋的人感到合適，決心讓自己的鞋幫助穿鞋的人更好的走路，造鞋人就必須忘記自己的需要去了解和感受那些穿鞋的人的感受和需要，造鞋人一定要精益求精讓自己造出的鞋是一雙好鞋，造鞋人深知鞋子適合于腳才是好鞋。而在我們的教育中，孩子就是那只有感受，有使命，有需求的腳，我們就是給這樣的腳造鞋的人。因此，我們要造出適合于孩子的教育，就必須要忘我的感受孩子，了解孩子，研究教育，使我們成為有感受力的，能夠尊重孩子需要的，能力高超的制鞋人。
一直聽(tīng)同事說(shuō)《孩子是腳教育是鞋》這本書很值得一看，于是利用暑假買來(lái)看了看，給我的感觸很大，下面分享幾個(gè)印象深刻的片段+自己的一點(diǎn)點(diǎn)感想：
幫助孩子建構(gòu)起道德自律的人格特質(zhì)。
小學(xué)雪孩子讀書心得篇十六
在一本名人故事中，我看到這要一篇文章，他是這樣寫的。
看完這篇文章后，讓我的'感受很深，真羨慕他的小女兒，也有一些責(zé)怪父母，相信大人們看了也會(huì)有所感悟。我還明白了一個(gè)道理：我們要給別人多一些關(guān)懷和鼓勵(lì)，不要約束他人，讓他們感到心情沉重。希望全天下父母都有和老舍先生一樣的態(tài)度與寬容的胸懷，孩子也可以自由生活。
小學(xué)雪孩子讀書心得篇十七
冬天里，小兔的家門外下著鵝毛大雪，兔媽媽要出門辦事，媽媽對(duì)小兔子說(shuō)：”我要出去辦事，你要在家里等著“小兔子說(shuō)：”我不管，我就要去，“兔媽媽想了想，有辦法了，兔媽媽給小兔堆了一個(gè)胖胖的雪人，兔媽媽說(shuō)：雪人就是你的好伙伴了，于是兔媽媽就走了。
小兔跟雪人玩耍，小兔和雪人走了好多地方，他們一起唱歌、一起跳舞，特別開(kāi)心。過(guò)了一會(huì)兒小兔覺(jué)得很累很累，就帶雪人去他們的屋子看看，雪人不去，自己一個(gè)人在外面玩，小兔只好自己在屋子里烤火。暖烘烘的好舒服?。〔恢挥X(jué)中小兔子睡著了。
突然雪人看見(jiàn)小兔子的家里冒著煙，他急忙跑過(guò)去看，原來(lái)爐火很旺，引著柴堆?；鹂煲獰叫⊥米拥拇采狭?，可是他毫不知情。
小雪人跑了過(guò)去抱起小兔往外跑，把他救了下來(lái)。但是房間里面太熱了，他的身軀融化了。
兔子醒來(lái)了。發(fā)現(xiàn)雪人不見(jiàn)了很傷心。他看到了一灘水，明白了朋友為他犧牲了自己。他特別感動(dòng)。他期盼他的好朋友雪人再來(lái)。
小學(xué)雪孩子讀書心得篇十八
今天，我讀了《愛(ài)讀書的孩子》這篇文章。讀了這篇文章后，使我明白了：要成功，必須認(rèn)定目標(biāo)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，勤奮好學(xué)。
《愛(ài)讀書的孩子》主要講了：許多年以前，英國(guó)倫敦住著一位無(wú)依無(wú)靠的小孩，他飽嘗了人生的艱辛，不得不在一家印刷廠當(dāng)童工。有一天，他在書店的櫥窗里發(fā)現(xiàn)了一本打開(kāi)的新書，便如饑似渴地看了。書每天向后翻兩頁(yè)，他每天就看兩頁(yè)，他每天來(lái)讀，直到把書全部讀完。有一天，他的精神感動(dòng)了老板，老板贊揚(yáng)他有出息，有志氣，并同意他免費(fèi)讀所有的書，他就是著名的`作家和記者，也是一家報(bào)社的主編——本敏佳。法利吉龍。
其實(shí)，有這種學(xué)習(xí)精神的不止本敏佳。法利吉龍，古代也有許多這樣的人：漢朝的路舒溫家里很窮，把借來(lái)的《尚書》寫在蒲草做的席子上，公孫弘則把竹子削成片抄下《春秋》。他們雖然很窮，買不起書，但仍努力學(xué)習(xí)，最終獲得成就......想想自己，哎！讀書時(shí)，為了快囫圇吞棗地看了一遍，就當(dāng)有讀了。
現(xiàn)在也有許多象本敏佳。法利吉龍這樣的人，如：周恩來(lái)小時(shí)侯，校長(zhǎng)問(wèn)他們?yōu)槭裁醋x書，有人說(shuō)為了發(fā)財(cái)，有人說(shuō)為了找出路，只有周恩來(lái)響亮地回答：“我為中華起掘而讀書?！保煌谥芤郧凹依餂](méi)錢，晚上他就跑到路燈下讀書，被保安趕走之后，又跑到廁所門口的路燈下面去看......
讀書，并非為了他人而讀，而是為了自己的前程而讀。我們要學(xué)習(xí)本敏佳。法利吉龍認(rèn)定目標(biāo)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，勤奮好學(xué)的精神。
小學(xué)雪孩子讀書心得篇十九
在暑假期間，我閱讀了前蘇聯(lián)偉大教育家蘇霍姆林斯基的著作《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》，使我的思想受到了深深的洗禮。
大師的敬業(yè)精神和教育智慧和理論深深打動(dòng)了我，他的教育實(shí)踐也吸引了我。在大師的書中，字里行間充滿了愛(ài)，包括他對(duì)教育的愛(ài)、對(duì)孩子的愛(ài)和對(duì)孩子實(shí)施的愛(ài)教育，使他們有愛(ài)，知道如何去愛(ài)別人。
蘇霍姆林斯基說(shuō):“教師不僅要成為一個(gè)教導(dǎo)者，而且還要和學(xué)生成為朋友，和他們一起克服困難，一起感受快樂(lè)和憂愁;要忘記自己是教師，而只有這樣，孩子才會(huì)把一切都告訴他?！边@對(duì)我們音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)尤其重要。
真正的教育是一種心心相印的活動(dòng)。作為老師，我們對(duì)學(xué)生有著特殊的感情是一種無(wú)私的愛(ài)。
因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是從一張白紙開(kāi)始的。我們的每一筆都是未來(lái)的答案。愛(ài)學(xué)生就是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，進(jìn)行欣賞教育。
事實(shí)上，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，他們迫切需要的是理解和幫助，而不是嚴(yán)厲的批評(píng)和懲罰，或許孩子看起來(lái)最不值得愛(ài)。往往這種時(shí)候的學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候。
人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。我們面對(duì)的是一群孩子。作為音樂(lè)教師，我們應(yīng)該利用學(xué)科的特點(diǎn)，欣賞那些落后或有困難的學(xué)生，欣賞那些有缺陷的孩子，幫助他們樹立信心，使每個(gè)學(xué)生都能在音樂(lè)中得到獨(dú)特的情感藝術(shù)的熏陶。
教師的重要要求是尊重孩子的自尊心?！皩W(xué)生的自尊是他們頭腦中最敏感的部分，當(dāng)涉及到影響他們的內(nèi)心世界時(shí)，不應(yīng)該受到傷害，”蘇卡洛林斯基說(shuō)。
我認(rèn)為作為一名教師，要得到更多的孩子的愛(ài)，應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重、理解、信任孩子，給他們信心。
對(duì)一個(gè)害羞的孩子，對(duì)一個(gè)木訥的孩子，對(duì)一個(gè)平時(shí)表現(xiàn)平平的孩子，老師往往一句不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)的話，一個(gè)微笑，一個(gè)善良的小舉動(dòng)，都會(huì)溫暖孩子自卑的心，而教師也會(huì)在孩子自己的形象中熠熠生輝。
我要感謝向我推薦這本書的朋友們。我也要感謝這本書給了我知識(shí)和力量，使我認(rèn)識(shí)到許多真理。
在未來(lái)，我會(huì)努力愛(ài)我教的所有孩子，讓這種愛(ài)在我教的學(xué)生身上延續(xù)。我認(rèn)為這就是愛(ài)的價(jià)值;這就是愛(ài)的奉獻(xiàn)!
小學(xué)雪孩子讀書心得篇二十
作為一位當(dāng)代的大學(xué)生，我對(duì)農(nóng)村進(jìn)行了調(diào)查。
我殷切期望對(duì)當(dāng)今基礎(chǔ)教育加強(qiáng)改革，提高對(duì)基礎(chǔ)教育老師的嚴(yán)格考核，對(duì)于那些不能勝任的老師，要一律不能任用，因?yàn)樗?她)所影響的是一個(gè)人的一生，關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)，民族素質(zhì)的根基。
農(nóng)村義務(wù)教育的老師很多還是走關(guān)系去當(dāng)老師，他們根本不能勝任這個(gè)職務(wù)，自己對(duì)所帶的課專業(yè)知識(shí)都不扎實(shí)，師德又不高，怎么教好我們的學(xué)生?學(xué)高為師，為人師表，應(yīng)該對(duì)當(dāng)今義務(wù)教育加以規(guī)范。
小學(xué)雪孩子讀書心得篇一
在一個(gè)寒冷的冬天，兔寶寶和兔媽媽在家里一起吃飯后，兔媽媽要出去給兔寶寶找一個(gè)大蘿卜，小兔子非要給媽媽一起去。兔媽媽說(shuō)：”外面現(xiàn)在很冷，你不要去了，就留在家里烤烤火“。兔媽媽給兔寶寶堆了一個(gè)雪人，這樣子小兔子就不會(huì)感到寂寞。之后，兔媽媽就離開(kāi)了家。
媽媽離開(kāi)后，小兔子就跟雪人跳起了冰上舞蹈。一會(huì)兒，小兔有點(diǎn)累了，就回房間休息。只留下雪孩子一個(gè)人在跳舞。
雪孩子看見(jiàn)一個(gè)小松鼠從樹上掉了下來(lái)，就趕快拿帽子接住了他，并把他送回了樹上。雪孩子看見(jiàn)小兔家著火了，立即跑了過(guò)去。她鼓足勇氣沖了進(jìn)去，把小兔抱了出來(lái)。由于溫度過(guò)高，雪孩子融化了，變成了一堆水。
小鳥給兔媽媽捎話說(shuō)：家里著火了。兔媽媽跑回家后，看見(jiàn)小兔子平安無(wú)事，正坐在地上東張西望。小兔子看到媽媽后問(wèn)道：”雪孩子呢？“兔媽媽說(shuō)：你就坐在雪孩子的身上。她為了救你，融化成水。
小學(xué)雪孩子讀書心得篇二
自從當(dāng)了媽媽后對(duì)有關(guān)孩子方面的書籍格外的關(guān)注。不經(jīng)意間在我們學(xué)校圖書館看到這本書。當(dāng)時(shí)看到作者培養(yǎng)出了一位優(yōu)秀的女兒，出于好奇心借了這本書。但是借回來(lái)之后它就被我“雪藏”了。昨天聽(tīng)到好姐妹聊到胎教的事情后我從把它翻了出來(lái)。
打開(kāi)電暖，倚靠在床頭，輕輕地翻開(kāi)這本書讀了起來(lái)。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸實(shí)大方，讀起來(lái)不會(huì)拗口難懂，但景物的描寫又不乏優(yōu)美。每一篇都是作者一家人親身經(jīng)歷的故事，而每個(gè)故事當(dāng)中也都蘊(yùn)含著不同的教育理念。由于精力有限昨天看了兩篇，第一篇是關(guān)于孩子課余時(shí)間是否報(bào)補(bǔ)習(xí)班的問(wèn)題。第二篇是關(guān)于自然教育孩子的問(wèn)題。關(guān)于第一篇報(bào)補(bǔ)習(xí)班的事情，我之前在同事那里有了解過(guò)一丁點(diǎn)，她們的孩子周末比平時(shí)還要忙。當(dāng)看到那孩子疲憊忙碌的生活狀態(tài)讓人很心疼。但同事很無(wú)奈地說(shuō)：“現(xiàn)在哪個(gè)孩子沒(méi)有幾個(gè)補(bǔ)習(xí)班？不報(bào)班不行的，等你當(dāng)了媽媽就知道了?！?BR> 《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書提倡讓孩子自由發(fā)展，不建議給孩子報(bào)很多個(gè)補(bǔ)習(xí)班，而且這種教育方式培養(yǎng)出了一位清華大學(xué)高材生。有關(guān)這個(gè)問(wèn)題我開(kāi)始跟老公討論了起來(lái)。當(dāng)我一字一句認(rèn)真地讀的時(shí)候，老公在一邊打趣。
“老婆，咱們的孩子才懷上五十天，你就開(kāi)始為他計(jì)劃小學(xué)的事情了嗎？是不是太早了點(diǎn)呢？我有預(yù)感你以后肯定是那種給孩子報(bào)很多興趣班的媽媽。”聽(tīng)到老公開(kāi)玩笑的話我沒(méi)有回答，但我開(kāi)始了迷茫和不知所措?！拔乙院笤撘院畏N方式教育孩子呢？”
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學(xué)雪孩子讀書心得篇三
六年小學(xué)生活，充滿了酸甜苦辣，在小學(xué)的最后一年里——充滿緊張氣氛的六年級(jí)，鋪天蓋地的作業(yè)和考試，爸爸媽媽期待又夾雜著擔(dān)心的眼神，徹底地將六年級(jí)的金玲的心洗禮了。“我要做好孩子!”金玲在，內(nèi)心深處吶喊著，她沒(méi)有出色的成績(jī)，沒(méi)有顯赫的家世，亦沒(méi)有精通的特長(zhǎng)……但是，她有勇氣，她有勇氣去改變自己!從一個(gè)普通的小姑娘，變成一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子!
回憶我四年級(jí)時(shí)，也是一個(gè)不起眼的小女孩?？贾胀ǖ某煽?jī)，寫著普通的字，甚至我們班少了我這么一個(gè)人，也不是什么大問(wèn)題，直到我讀了《我要做好孩子》這本書，我才醒悟過(guò)來(lái)，原來(lái)我也是可以改變的，我要擺脫那個(gè)平凡的我!我主動(dòng)去向媽媽請(qǐng)求去買幾套試卷，媽媽顯然很吃驚，不過(guò)還是同意了。在寂靜的夜晚，我坐在桌旁，一道道題目似乎在朝我張牙舞爪。但是，我再也不像以前那樣害怕困難了，是的，我要做好孩子!我要不屈不撓!
一分鐘，兩分鐘，三分鐘……我咬著牙，筆尖飛舞著，時(shí)間仿佛靜止了，只有我一人，在夜晚中奮斗，奮斗，再奮斗!
沒(méi)錯(cuò)，勇于改變，不屈不撓，這八個(gè)字是你人生道路上一盞光芒四射的路燈!
小學(xué)雪孩子讀書心得篇四
假期選書，看到了這本《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》，大致翻閱了內(nèi)容發(fā)現(xiàn)作者講的都是非常貼近生活的她和孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)故事。于是確定借閱此書，希望也能為今后我和孩子的小學(xué)六年生活做出指導(dǎo)。
本書共有六大主題，分別是生活，閱讀，學(xué)習(xí)，品格，心理和溝通。每一部分在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中都是極其重要的，缺一不可。每一部分的內(nèi)容都很實(shí)用很精彩。通過(guò)一個(gè)暑假的細(xì)細(xì)品味，說(shuō)一說(shuō)我感受最深的一章，那就是關(guān)于閱讀。
作為一個(gè)小學(xué)老師，我深知閱讀的重要性，孩子入學(xué)后出現(xiàn)表達(dá)差，讀書難，理解力差，成績(jī)不穩(wěn)定，這都和閱讀有關(guān)，沒(méi)有閱讀的積累，何來(lái)表達(dá)力、理解力？現(xiàn)在小升初考試改革，閱讀能力的好壞成為考察孩子優(yōu)秀與否的主要手段，作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師，家長(zhǎng)要問(wèn)了：老師，我家孩子雖語(yǔ)文不好，但數(shù)學(xué)還行，算術(shù)還可以，每次只有后面的解決問(wèn)題出錯(cuò)多，沒(méi)仔細(xì)讀題！但事實(shí)是：目前一年級(jí)，數(shù)學(xué)信息少，計(jì)算方法又非常簡(jiǎn)單，瞎蒙也許都能做對(duì)，家長(zhǎng)認(rèn)為沒(méi)仔細(xì)讀題的孩子也許根本就不會(huì)讀題（不會(huì)閱讀提取信息）。而隨著孩子年級(jí)升高，題目數(shù)學(xué)信息量增大，會(huì)閱讀就能讓孩子會(huì)自主提取有用信息，分析解決問(wèn)題的方法，讓優(yōu)秀的孩子更優(yōu)秀。
可見(jiàn)閱讀在孩子成長(zhǎng)中的重要性，想讓學(xué)習(xí)后進(jìn)生進(jìn)步，要先從閱讀下手。從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣是非常重要的。但是如何能讓孩子愛(ài)上閱讀呢？當(dāng)然第一點(diǎn)就是需要家長(zhǎng)給孩子提供一個(gè)好的讀書氛圍和良好的安靜的環(huán)境。家長(zhǎng)要自己喜歡讀書才行，當(dāng)你捧著一本書坐在那靜靜閱讀的時(shí)候，孩子肯定會(huì)好奇，大人在看什么書呢？書真的有這么好奇和神奇嗎？為什么大人會(huì)這么喜歡看書呢？孩子們有了這些想法，估計(jì)也會(huì)不自主地拿起一本書來(lái)看呢。只要孩子能拿起書來(lái)，相信會(huì)有一本書是他喜歡的，是他感興趣的。當(dāng)然這個(gè)就需要家長(zhǎng)仔細(xì)觀察，看看孩子到底喜歡哪種類型的書。根據(jù)孩子的喜好，選擇適合他的，并且他喜歡的書來(lái)讀。此外要給孩子提供一個(gè)閱讀的平臺(tái)，比如在客廳里設(shè)置一個(gè)大大的書架，方便孩子隨時(shí)取來(lái)閱讀。正如書中說(shuō)的，父母為孩子創(chuàng)造的是閱讀的氛圍，孩子就可能喜歡上閱讀；父母為孩子創(chuàng)造的是看電視的氛圍，孩子就可能喜歡看電視。對(duì)于閱讀，家長(zhǎng)要做的就是：一要讓孩子有書讀，二要讓孩子讀到書?！坝袝x”就是家里要有適合孩子閱讀的書；“讀到書”就是要讓孩子能夠接觸到書。
對(duì)于書的選擇，除了書本還有課外閱讀內(nèi)容，這點(diǎn)毋庸置疑，其次報(bào)紙雜志等也必不可少，它可以成為閱讀餐桌上的小菜，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)更容易消化吸收且不失經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，因?yàn)檩^容易獲取因此能隨時(shí)隨地進(jìn)行，讓閱讀在潛移默化中成為一種習(xí)慣。其次工具書作為尚未廣泛接觸網(wǎng)絡(luò)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)也是孩子獲取知識(shí)，感受濃郁文化氣息的一種重要書籍。
閱讀是為了豐富視野，是為了提升自我認(rèn)知，讓閱讀成為一種習(xí)慣，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的意義。這本書讓家長(zhǎng)對(duì)孩子們的閱讀有了指導(dǎo)和借鑒，也為我自己的教育工作和家庭教育指明了方向。孩子的成長(zhǎng)成材不可復(fù)制，但好的教育方法可以借鑒、模仿，希望和孩子們一起進(jìn)步，快樂(lè)的陪他們走過(guò)充實(shí)的小學(xué)六年。
小學(xué)雪孩子讀書心得篇五
教育孩子永遠(yuǎn)是父母最重要的事情。從孕育孩子到孩子降生的那一刻起，父母這個(gè)詞就伴隨著我們一輩子。我們要陪伴這個(gè)孩子長(zhǎng)大，教他學(xué)說(shuō)話教他走路，教他成長(zhǎng)為一個(gè)健康快樂(lè)的孩子。在孕育孩子的十幾年中父母是快樂(lè)并痛苦的。在育兒的過(guò)程中我們迷茫無(wú)知甚至?xí)^(guò)自知和霸道。孩子會(huì)出現(xiàn)各種情況，生病、調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、早戀、打架……這些種種的事情都考驗(yàn)著父母的智慧和學(xué)識(shí)，令父母感到教育孩子真不是一件容易的事情。
于是作為父母的我們就努力的學(xué)習(xí)育兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。從我們的長(zhǎng)輩們身上吸取經(jīng)驗(yàn)，從網(wǎng)絡(luò)微課和育兒書本上學(xué)習(xí)育兒知識(shí)。這些學(xué)習(xí)真是解決了很多的育兒?jiǎn)栴}。有的教會(huì)我們?cè)鯓虞o導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子習(xí)慣和性格，也有的解決孩子生病就醫(yī)的問(wèn)題。可以說(shuō)針對(duì)父母育兒的困惑，世面上出現(xiàn)了很多的育兒書籍。面對(duì)這樣的書籍很多家長(zhǎng)們不知道怎樣的選擇，也有的家長(zhǎng)讀過(guò)一些書籍感覺(jué)不是很好。
因?yàn)楣ぷ鞯脑颍揖吞貏e的愛(ài)看書，對(duì)教育類育兒類的書籍就經(jīng)?？础＿@類書看得多了，也就總結(jié)出了很多的育兒規(guī)律。也能甄別出育兒書籍的優(yōu)劣。我既想知道怎樣育兒比如培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品格，也想讓孩子在學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。這是我和大多數(shù)家長(zhǎng)們共同想法和愿望。
而劉稱蓮所著作的《陪孩子系列》是我這幾年陸續(xù)閱讀并反復(fù)閱讀過(guò)的比較優(yōu)秀的育兒教育書籍?！杜愫⒆幼哌^(guò)高中三年》是劉稱蓮陪孩子系列之一，也是這個(gè)系列的第一書。此書出版以后引起了熱銷。受到了很多家長(zhǎng)們喜歡，后來(lái)作者又寫繼續(xù)了《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》和《陪孩子走過(guò)初中三年》兩本書。在《陪孩子走過(guò)高中三年》這本書熱銷的時(shí)候，我的孩子恰巧上小學(xué)，當(dāng)時(shí)感覺(jué)這本書離我還很遠(yuǎn)，就沒(méi)看。過(guò)了幾年后作者又陸續(xù)出版了《陪孩子做過(guò)小學(xué)六年》和《陪孩子走過(guò)初中三年》兩本書，孩子上小學(xué)了感覺(jué)可以閱讀了，就在孩子小學(xué)階段先后閱讀了這兩本書。真是恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候閱讀會(huì)帶來(lái)不一樣的效果。在小學(xué)這幾年跟著劉稱蓮老師學(xué)習(xí)的育兒方法和策略真是對(duì)孩子起到了很好的作用，讓孩子在學(xué)習(xí)和品格上都有了進(jìn)步。
這幾天我又讀完《陪孩子走過(guò)高中三年》，也讓我豁然明白，孩子上高中并不可怕，也不要緊張，順其自然，作為父母我們更需要的是在孩子的背后幫助支持她，做孩子的推手，更好的讓他安心專注學(xué)習(xí)。在這本書中我看到了一對(duì)智慧的父母，也看到了智慧父母培養(yǎng)出了優(yōu)秀的孩子。同時(shí)也給我上了一節(jié)課：孩子的優(yōu)秀離不開(kāi)父母的愛(ài)、幫助與支持不放棄。
這本分為五個(gè)章節(jié)，這五個(gè)章節(jié)很有針對(duì)性，分別是孩子的學(xué)習(xí)、心理、教養(yǎng)、生活和備考。這五個(gè)方面真的'是我們想要知道和必須要知道的非常重要的事情。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題此時(shí)的父母已經(jīng)幫不上忙了，很多父母會(huì)重視孩子成績(jī)起伏，也就變得愛(ài)嘮叨了。而這本書中卻告訴父母高中三年要做孩子學(xué)習(xí)登頂?shù)闹?。比如在家少談學(xué)習(xí)，給孩子創(chuàng)造書香環(huán)境，針對(duì)薄弱課程給孩子請(qǐng)家教等。
心理方面更是高中三年的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。孩子學(xué)習(xí)壓力大，會(huì)出現(xiàn)很多的心理問(wèn)題，有的孩子自暴自棄，有的抑郁，有的逃學(xué)，早戀。這些事情對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有時(shí)候他缺少的是一個(gè)宣泄的口和理解他的人。父母就是一個(gè)宣泄口，而不是堵住這個(gè)口的人。書中講了很多作者和孩子溝通心理問(wèn)題的方法個(gè)技巧很實(shí)用也很管用。
高中除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)外還要培養(yǎng)孩子情商和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。很多孩子高中上完學(xué)后如果還是個(gè)書呆子，就是父母的失職了。教給孩子并給孩子做這些事情的機(jī)會(huì)，孩子會(huì)做得更好。高中除了學(xué)習(xí)還有生活更可以有詩(shī)和遠(yuǎn)方。
最后是關(guān)于高考備戰(zhàn)和選擇志愿的問(wèn)題，作者的做法會(huì)給父母?jìng)円粋€(gè)指導(dǎo)和參考，畢竟每個(gè)孩子的情況是不一樣的。
《陪孩子走過(guò)高中三年》雖然說(shuō)的是高中的事情，但教學(xué)問(wèn)題是相似的。我把它推薦給即將參加中考的初中生們的家長(zhǎng)們，因?yàn)槲覀冊(cè)谂愫⒆硬饺敫咧兄?，就必須玩學(xué)會(huì)如何做高中生的家長(zhǎng)，而這本書就是最好的教材。
小學(xué)雪孩子讀書心得篇六
最近看了《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本家庭教育書籍，回到家之后，利用空閑時(shí)間慢慢品讀，更有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。讀了一遍后，又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍。本書的作者是劉稱蓮。她是一個(gè)普通的母親，在培養(yǎng)自己孩子的過(guò)程中，注重營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子，18年的時(shí)間，她培養(yǎng)了一個(gè)素質(zhì)全面，成績(jī)優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時(shí)被北大和香港大學(xué)錄取。本書重點(diǎn)記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。
讀完此書，作為教師的我才感覺(jué)到對(duì)自己學(xué)生的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力上，我沒(méi)有像作者那樣給孩子寫“下水”作文；在培養(yǎng)學(xué)生的耐心時(shí)，我不會(huì)像作者那樣陪著一起玩拼圖，讓孩子從中體會(huì)到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度；在節(jié)假日，我沒(méi)有把逛書店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受……這一樁樁事例，無(wú)不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn)，都是基于有利于孩子成長(zhǎng)來(lái)考慮的。
此書讓我的收獲頗豐，現(xiàn)在談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑?BR> 一、讓孩子泡在書海中。以前我總是說(shuō)自己的學(xué)生不喜歡讀課外書，其實(shí)是我沒(méi)有找到正確的引導(dǎo)的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一起讀書，讓孩子讀感興趣的書，哪怕開(kāi)始的'時(shí)候和學(xué)習(xí)的書并沒(méi)關(guān)，但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來(lái)后，他就會(huì)不知不覺(jué)中要求看更多方面的書，這是名著和文學(xué)書籍就會(huì)走近孩子的視野中。二、愛(ài)在自由里。孩子不是機(jī)器，教育不能揠苗助長(zhǎng)，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛(ài)化做涓涓細(xì)流，時(shí)刻滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)的心田，與孩子合拍。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在。是每個(gè)為人父母的最大的心聲。
讀完此書，收獲還不僅僅是這些，我會(huì)把我學(xué)到的教育理念用在我的學(xué)生身上，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂(lè)成長(zhǎng)。
小學(xué)雪孩子讀書心得篇七
偉大領(lǐng)袖毛主席曾説“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書不可以一日不讀?！泵棵靠吹剿先思艺h的這句話，真是自行慚愧，遺憾自己未能趁年輕多多點(diǎn)書。都説春天是讀書的好時(shí)節(jié)，借“春日好讀書”親子共讀活動(dòng)之機(jī)，我開(kāi)啟了與女兒一起讀書的模式。
女兒叁周歲多了，正是好奇心爆棚的時(shí)候，喜歡各種新鮮事物。我想一些親子係列叢書也必定會(huì)引發(fā)她的興趣，因此也購(gòu)置了不少此類書籍。這次與她一起讀的是《巧巧兔性情培養(yǎng)圖畫叢書》，因?yàn)槭菫樾『⒆娱_(kāi)發(fā)的書籍，自然文字比較少，更多的是通過(guò)動(dòng)物圖案陳述兒童性情培養(yǎng)的方式方法。比如如何培養(yǎng)孩子勤洗手的.習(xí)慣、如何讓孩子不怕打針等等。在與孩子共讀過(guò)程中，需要時(shí)刻準(zhǔn)備著小孩子提出的各種問(wèn)題，可能一個(gè)問(wèn)題會(huì)重復(fù)好幾遍，此時(shí)就需要我們耐心地解答。幾天下來(lái)，女兒似乎對(duì)書本的興趣越來(lái)越濃厚了，有時(shí)甚至?xí)约褐鲃?dòng)拿起來(lái)看，當(dāng)然只是看圖片，然后會(huì)問(wèn)“媽媽，這是什么?”、“媽媽，小兔兔為什么哭啊……”等等，真的很考驗(yàn)媽媽的耐心。
因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)係，偶爾會(huì)在家里翻閱一些書籍，寫一些文字，有時(shí)怕孩子影響，還硬把她扔給婆婆，時(shí)常還因?yàn)樗臒o(wú)理取鬧而發(fā)火。通過(guò)這幾天的親子共讀，我發(fā)覺(jué)女兒越發(fā)與我親近你了，甚至以前每天都要跟她奶奶一起睡，現(xiàn)在都變成每天要跟我一起睡了。有時(shí)甚至?xí)鲃?dòng)拿書給我，説“媽媽，你要看書嗎?”、“媽媽，書看完沒(méi)有?”、“媽媽，一起看書嗎?”?，F(xiàn)在回想此前自己的所作所為，真是不應(yīng)該。殊不知，女兒也對(duì)我所做的事好奇，對(duì)書本好奇。我想如果長(zhǎng)久下去，我似乎是在扼殺她對(duì)讀書的興趣，甚至有可能影響她的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
通過(guò)此次親子共讀活動(dòng)，最大的感受就是，我們真的該多陪陪孩子，不要整天沉迷于電子産品，手機(jī)不離身。每天花一點(diǎn)時(shí)間陪孩子一起看看書，在培養(yǎng)孩子讀書興趣的同時(shí)，也是對(duì)自己的一項(xiàng)修煉。
書籍是人類的智慧的結(jié)晶，經(jīng)驗(yàn)的寶藏。書是希罕而珍貴的東西。一個(gè)人若能垂于竹帛，便可以不朽?？鬃油砟曜x《易》，韋編叁絕，用韌皮貫聯(lián)竹簡(jiǎn)，翻來(lái)翻去以至于韌皮都斷了，古時(shí)代的人讀書是多么困難。而在我們這個(gè)時(shí)代，想讀任何一本書籍都很方便，實(shí)體書店可以買，網(wǎng)絡(luò)上可以下載，甚至可以通過(guò)電視或廣播進(jìn)行收聽(tīng)。所以，有生之年，多讀書，讀好書。
小學(xué)雪孩子讀書心得篇八
《水孩子》這本有趣的童話故事，你們讀過(guò)嗎？在這個(gè)寒假里，我忍不住又讀了一遍。
書中的主人公叫湯姆，是個(gè)孤兒，他跟著師傅打掃煙囪，受盡了師傅的打罵。一次，他跟師傅去約翰爵士家掃煙囪。由于那里的煙囪又大又特別，湯姆在里面迷路了，卻被誤認(rèn)為小偷，遭到了大家的追趕。好不容易逃出來(lái)的湯姆在好心仙女的幫助下，變成了一個(gè)四英尺長(zhǎng)，“死不了”的水孩子。
剛開(kāi)始，湯姆是個(gè)頑皮的水孩子，總是欺負(fù)和捉弄各種動(dòng)物，大家都不愿和他做朋友。后來(lái)，在仙女的引導(dǎo)和教育下，他漸漸改掉了許多壞毛病，還戰(zhàn)勝了自己，做了自己不想做的事，找到師傅格林姆，幫助他，把他改造成一個(gè)好人。在經(jīng)歷各種考驗(yàn)之后，小湯姆變成了一個(gè)善良、可愛(ài)的水孩子。
湯姆從一個(gè)頑皮不懂事的壞孩子，最終變成一個(gè)勇敢、聰明又懂事的好孩子。他能正確的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，不逃避，并改掉它們，他還能不怕困難，勇于和困難作斗爭(zhēng)。湯姆這種精神很值得我們學(xué)習(xí)。有時(shí)侯，我考試考的不好，便唉聲嘆氣，做錯(cuò)事被媽媽批評(píng)，還和媽媽頂嘴，不找自己的缺點(diǎn)，不接受批，看了《水孩子》這本書，我真慚愧啊，覺(jué)的自己真不應(yīng)該。我以后要像小湯姆一樣，做一個(gè)勇敢、懂事，有錯(cuò)誤要及時(shí)改正，不逃避的好孩子。
如果你還沒(méi)讀過(guò)《水孩子》這本書，那么，我推薦你讀一下，它是一本值的我們都去讀一讀的好書。
小學(xué)雪孩子讀書心得篇九
好孩子就不會(huì)犯錯(cuò)嗎？壞孩子為什么容易被誣陷呢？這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我。暑假里，我有幸讀到了作家黃蓓佳的作品《我要做好孩子》。在書中，我似乎找到了答案。
這本書情節(jié)生動(dòng)，情感真切，語(yǔ)言流暢，富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，它主要講述了小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金玲的故事。金玲是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師做了許多“抗?fàn)帯薄Ｗ詈?，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。
一次，老師叫三個(gè)同學(xué)去搬書，他們各自搬了許多書。忽然，好學(xué)生許紫涵手上的書滑到了水桶里，她迅速地從水桶里把書偷偷撿起?？蛇@一幕卻被蔡浩杰看見(jiàn)了。
當(dāng)書搬到老師面前時(shí)，老師霎時(shí)皺起了眉頭，指著那本掉進(jìn)水桶里的書，說(shuō)道：“嗯？這本書怎么濕了？”老師看著那三位同學(xué)，見(jiàn)他們不回答，便把蔡浩杰叫進(jìn)辦公室，問(wèn)他：“你告訴我，是誰(shuí)把本子弄濕的？”只見(jiàn)蔡浩杰把頭低得很低，吞吞吐吐地說(shuō)：“是是陳陳舒婷?！彼麨槭裁催@么說(shuō)，明明是許紫涵弄掉的呀！難道一個(gè)人就因?yàn)槌煽?jī)不好，就應(yīng)該被誣陷嗎？想到這件事，我又把書看了一遍。終于，我悟出了一個(gè)道理：做人不能只看他的成績(jī)或外表，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們不能因?yàn)樗撤矫娴娜秉c(diǎn)就全盤否定這個(gè)人，就像文中被誣陷的金玲和尚海，還有在我身邊的陳舒婷。
書讀完了，但給我的啟示永生難忘，讓我懂得了做人的道理，同時(shí)還讓我更加熱愛(ài)讀書，更加熱愛(ài)生活。
小學(xué)雪孩子讀書心得篇十
愛(ài)是人類最美好的語(yǔ)言。我們都在愛(ài)心中孕育生長(zhǎng)，再把愛(ài)的芬芳灑播到四方。愛(ài)會(huì)帶給你無(wú)限溫暖，也會(huì)帶給你快樂(lè)和健康?！白寪?ài)住我家”“讓世界充滿愛(ài)”是每個(gè)人的心愿。那么，父母該怎樣向孩子傳遞愛(ài)，怎樣為孩子創(chuàng)造溫暖、和諧的家庭氛圍呢?一個(gè)簡(jiǎn)單易行的方法——營(yíng)造書香家庭，陪孩子一起讀書。
親子共讀——讓愛(ài)住我家。
日本的“圖畫書之父”松居直先生說(shuō)：“念書給孩子們聽(tīng)，就好像和孩子們手牽手到故事國(guó)去旅行，共同分享同一段充滿溫暖語(yǔ)言的快樂(lè)時(shí)光……通過(guò)念這些書，我已經(jīng)在他們小時(shí)候，把一個(gè)做父親的想對(duì)孩子們說(shuō)的話說(shuō)完了?！?BR> 和孩子一起讀書，可以是共讀一本書，同誦一首詩(shī)，齊唱一支歌，一起扮演書中的人物，同編屬于自己的故事，甚至可以是共賞一部?jī)?yōu)秀的電影作品。全國(guó)人大會(huì)委員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，“新教育實(shí)驗(yàn)”發(fā)起人朱永新教授說(shuō)：“‘親子共賞’就是‘親子共讀’的另外一種表現(xiàn)形式。因?yàn)檫@些世界經(jīng)典兒童電影，大部分是根據(jù)經(jīng)典的兒童讀物改編的。比如《綠野仙蹤》、《夏洛的網(wǎng)》等。欣賞這些電影，不僅可以幫助孩子更好地理解優(yōu)秀的兒童讀物，也有助于孩子們更好地走進(jìn)兒童經(jīng)典讀物。”
當(dāng)然，也不能忽略親子共做。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的智力在他的手指尖上。”空閑之余，您可以和孩子一起做游戲，增進(jìn)感情;還可以做手工，做小實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)孩子大腦發(fā)育。
榜樣引領(lǐng)——父母做讀書人。
只有愛(ài)讀書的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出愛(ài)讀書的孩子。茶余飯后，父母手捧書卷讀書的場(chǎng)景會(huì)成為孩子觀察模仿的對(duì)象，而這種書香氣氛也會(huì)激發(fā)孩子閱讀的欲望，從而讓他們從小對(duì)書產(chǎn)生興趣，一旦愛(ài)上，也會(huì)長(zhǎng)久。
精彩的閱讀活動(dòng)，多彩的記錄方式，見(jiàn)證你我在閱讀中的收獲與成長(zhǎng)。
小學(xué)雪孩子讀書心得篇十一
孩子，請(qǐng)把你的手給我！前面的路，讓我們一路前行！是學(xué)前組最近組織閱讀的一本書，是一本很有意義的有關(guān)老師與孩子溝通方法的書籍。該書的作者是美國(guó)人吉諾特博士，《孩子，把你的手給我》是他人生最后一部經(jīng)典著作，其中吉諾特博士的一句話“不要僅僅成為老師，而要成為一個(gè)身為老師的人”，已經(jīng)烙印在我的心靈深處。這本書最能打動(dòng)我的是，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，理論是沒(méi)有用的，有用的只有技巧，這就是老師真正實(shí)現(xiàn)正確有效地與學(xué)生溝通的方法。
這本書一共有十二章，每章均用精煉的小短文闡述。通過(guò)仔細(xì)閱讀，將會(huì)獲得這些技巧。每一章節(jié)用的都是實(shí)際生活中發(fā)生的一些小案例去引導(dǎo)老師，在日常用語(yǔ)上給老師支招，有了這些少許的變化，與孩子的溝通將會(huì)變得更加容易一些。
是的，每一位老師都應(yīng)該得到一些有效的工具和技巧。但是隨著社會(huì)的開(kāi)展以及孩子的不斷需求，在新的學(xué)習(xí)環(huán)境下，孩子更加需要新的學(xué)習(xí)方法以及教育方法。不管怎樣，有一件事情將永遠(yuǎn)是老師的職責(zé)：創(chuàng)造一個(gè)有利于孩子們學(xué)習(xí)的情感氣氛。為了變革，那就加強(qiáng)與孩子的溝通，首先是要尊重孩子，當(dāng)孩子感到自己被尊重時(shí)，就會(huì)增加與老師之間、同學(xué)之間的關(guān)系，在被肯定的情況下，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)更主動(dòng)、更積極。
在生活中，教師怎樣和孩子生活？是尊重、平等、保護(hù)。但是大家都知道，一旦到實(shí)際生活中，教師很容易會(huì)出現(xiàn)一些情緒上的波動(dòng)，導(dǎo)致我們?cè)跍贤ㄉ铣霈F(xiàn)問(wèn)題，這些并不是老師的初衷，并不是老師憎恨學(xué)生，而是在生活中缺乏對(duì)孩子的理解，缺乏孩子真正的生活心態(tài)，所以溝通在生活中起著重要的作用。
在教育中，溝通也同樣重要，通過(guò)溝通，利用適應(yīng)于孩子的語(yǔ)言教學(xué)，在語(yǔ)言中要充滿了愛(ài)，時(shí)刻讓孩子感覺(jué)到不那么生分，而是那么熟悉，就像媽媽一樣。
這樣，孩子們就會(huì)快樂(lè)的學(xué)習(xí)，我們也會(huì)開(kāi)心的工作?！逗⒆?，把你的'手給我》是美國(guó)家長(zhǎng)與老師人手一本的書籍，注重孩子素質(zhì)的教育一直是西方國(guó)家的教育方向，我們也一直在致力于應(yīng)試教育的改革當(dāng)中，教會(huì)孩子的不單是書本上的知識(shí)，而且還要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)怎樣生活。所以《孩子，把你的手給我》這本書給了我教育人生路上的一個(gè)方向，我將認(rèn)真領(lǐng)會(huì)書中的知識(shí)，把它轉(zhuǎn)化為實(shí)用的教學(xué)技巧，摸索出一套新的教學(xué)理念。孩子爸爸不止一次跟我說(shuō)：我發(fā)現(xiàn)你的脾氣真糟糕！我嘴里不說(shuō)，但在心里我完全成認(rèn)，我越來(lái)越容易上火，變得越來(lái)越嘮叨，還會(huì)莫名其妙的生氣，孩子說(shuō)：媽媽，你就會(huì)喊爸爸來(lái)幫助。孩子爸爸說(shuō)：你跟女兒在一起，動(dòng)不動(dòng)就吵架。我很苦惱，很無(wú)助，我曾經(jīng)也試圖想改變現(xiàn)狀，但總是無(wú)疾而終。
小學(xué)雪孩子讀書心得篇十二
“水孩子”是一個(gè)很好的童話書，讀的書，我深深體會(huì)到這個(gè)道理：武器更強(qiáng)大的比恨是愛(ài)，方式比毀滅包容性更加有用。
故事的大致研究?jī)?nèi)容是這樣的：湯姆是一個(gè)無(wú)父無(wú)母的孩子，他的老板也是十分具有惡毒，天天欺負(fù)他。一天在去干活的路上，遇見(jiàn)了化身普通家庭婦女的仙女女王。在仙女的暗中進(jìn)行保護(hù)和引導(dǎo)下，湯姆變成了我們一個(gè)學(xué)生快樂(lè)的水孩子。但他的壞習(xí)慣還是沒(méi)改。他只有通過(guò)一個(gè)沒(méi)有人去努力學(xué)習(xí)，就這樣他開(kāi)始了奇妙的旅途，他歷經(jīng)這些種種問(wèn)題困難和奇遇。還與他的老板文化交流，讓他的老板需要走出社會(huì)罪惡的深淵，成為企業(yè)一個(gè)會(huì)包容理解他人，關(guān)心幫助他人的男子漢。
讀完這本書后，我真的為湯姆感到高興，因?yàn)樽詈笏x擇了寬容和愛(ài)。同時(shí)，我也非常欽佩湯姆，決心向他學(xué)習(xí)。
我曾經(jīng)因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的分歧，和一個(gè)朋友吵了一架，他和我的另一個(gè)知己成了敵人，這讓我更生氣。一怒之下，我決定再也不跟他說(shuō)話了，結(jié)果他狠狠地揍了我一頓。我打中了他，然后砰！
后來(lái)，我的朋友遇到困難時(shí)，轉(zhuǎn)向了我，我想幫助他，但我的朋友不開(kāi)心，告訴我，如果我?guī)湍?，和折斷。正?dāng)我左右為難被捉住了，我想湯姆，他是曾經(jīng)虐待他的惡老板的寬容，為什么不能容納老朋友嗎？最后，我選擇了去幫助他。并說(shuō)明理由誰(shuí)知己。從那時(shí)起，我們有三個(gè)比以前更友好！
寬容可以使得我們從前人們經(jīng)常進(jìn)行虐待小湯姆的惡老板，留下了悔恨的淚水。生活中，能說(shuō)服人心的，往往是一個(gè)包容，是——愛(ài)！
小學(xué)雪孩子讀書心得篇十三
中國(guó)，幾千年的文化，在世人面前確實(shí)值得驕傲一翻。但同時(shí)也存在幾千年的舊俗。她，就好像一本塵封已久的書，我們不可否認(rèn)她的價(jià)值，而積壓在這上面的塵土，卻足以讓她寸步難行。
魯迅講“救救孩子”，是在民國(guó)動(dòng)蕩時(shí)發(fā)出的吶喊，是針對(duì)孩子的麻木和無(wú)知，從而改變?nèi)袊?guó)的命運(yùn)。然而，現(xiàn)在，麻木與無(wú)知已經(jīng)沒(méi)有了，命運(yùn)也已經(jīng)改變了，“救救孩子”也有了它新的定義，那就是中國(guó)的教育。
我是一名“教師”，為什么要打引號(hào)呢?因?yàn)槲矣兴煌?。因?yàn)槲覉?jiān)決地否認(rèn)幾種觀點(diǎn)：為什么教師和學(xué)生不能以朋友相處?為什么我們教師要想法設(shè)法去樹立自己的威信?為什么學(xué)生的好壞就要以成績(jī)論定?為什么我們的老師這么在乎自己學(xué)生的成績(jī)?因?yàn)槲矣羞@些想法，所以我的教師要打上引號(hào)。
我在很多日志上已經(jīng)寫道過(guò)一個(gè)叫王先鈺的男孩，他的語(yǔ)文成績(jī)是相當(dāng)?shù)牟?，而我卻喜歡他，甚至問(wèn)侯他家里的情況。他家里只有他的爺爺和奶奶，爸爸和媽媽出外打工了。有一次上課，他突然叫我叫“爺爺”，然后又改口說(shuō)：“不是哦，叫錯(cuò)了，老師”。我當(dāng)時(shí)也就笑了。后來(lái)，也叫錯(cuò)了幾次，都是“爺爺”或者“奶奶”。雖然他學(xué)習(xí)很差，但我最喜歡和他聊天了。我從來(lái)不會(huì)去在他面前樹立威信，其實(shí)也沒(méi)必要，威信是用來(lái)鎮(zhèn)壓的，他們不是奴隸也不是，而現(xiàn)在我們的教育就是一種鎮(zhèn)壓，以學(xué)業(yè)為名的鎮(zhèn)壓。所以說(shuō)，中國(guó)人千篇一律，應(yīng)該就是這種鎮(zhèn)壓的結(jié)果吧。在這種鎮(zhèn)壓下，他們的一切也就沒(méi)了。
前些天，改完他們的期末試卷，說(shuō)實(shí)話我并不在乎我班上的人考的是好還是差。成績(jī)的好差真的這么重要嗎?它只說(shuō)明一時(shí)，能說(shuō)明一世嗎?他們的童年不應(yīng)該是這樣度過(guò)的'，不然以后回憶起他們的童年全是成績(jī)和分?jǐn)?shù)。中國(guó)式的教育就是成績(jī)的教育，就是機(jī)械復(fù)制，想想在復(fù)印機(jī)上，把你想要復(fù)印的放在上面，再調(diào)下復(fù)印的分?jǐn)?shù)，成百上千就這樣出來(lái)了。那我們的學(xué)生是學(xué)生嗎?按我們?nèi)藶榈娜ソ逃?，我想他以后又是一個(gè)你，普普通通的你。中國(guó)要雄起，這個(gè)至關(guān)重要。
其實(shí)我一直有一個(gè)想法，就是中國(guó)的營(yíng)養(yǎng)午餐。也難得中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的學(xué)生這么關(guān)心。我卻認(rèn)為這種大面積普遍的覆蓋是不可取的，中國(guó)的大部分孩子不是我們想象的這么窮苦。我認(rèn)為“營(yíng)養(yǎng)午餐”應(yīng)該改為“營(yíng)養(yǎng)書刊”。吃的就不必了，他們也吃不了，浪費(fèi)。把這個(gè)錢給他們送書吧，我相信效果一定會(huì)比現(xiàn)在的更好。上次看到一則新聞，深圳被評(píng)為“世界讀書示范城”，而在幾年前，我看到一則消息大概是這樣寫的：全世界公民的閱讀量中國(guó)最低，月平均好像是0.6本，和別的國(guó)家相差甚多?！熬染群⒆印笨梢詮倪@里作為切入點(diǎn)吧。
版權(quán)作品，未經(jīng)《短文學(xué)》書面授權(quán)，嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載，違者將被追究法律責(zé)任。
小學(xué)雪孩子讀書心得篇十四
當(dāng)然，我們一定都愿意選擇后者。因?yàn)?，我們都知道，孩子如果只知書本知識(shí)而對(duì)其他方面知識(shí)知之不多，邁入競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)之后會(huì)很難適應(yīng)。既然我們心里什么都明白，為什么不能改變自己的教育行為呢？原因是受社會(huì)的大環(huán)境影響，自己還不能大膽嘗試。但讀過(guò)這本書，聽(tīng)過(guò)先進(jìn)教育者的報(bào)告之后，使我最起碼能正確評(píng)價(jià)和引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)了。
有一句話說(shuō)得好：上帝向你關(guān)上了一扇門，總會(huì)為你打開(kāi)另一扇門。對(duì)孩子的教育、才能的培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)，正是這樣。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，充分發(fā)揮其長(zhǎng)處是最重要的事情；其次，才是去努力彌補(bǔ)其短處。我們教師和家長(zhǎng)不要追求一邊齊。這樣，才會(huì)使一個(gè)孩子更好地成長(zhǎng)。
小學(xué)雪孩子讀書心得篇十五
一個(gè)創(chuàng)造鞋子的人，決心讓穿鞋的人感到合適，決心讓自己的鞋幫助穿鞋的人更好的走路，造鞋人就必須忘記自己的需要去了解和感受那些穿鞋的人的感受和需要，造鞋人一定要精益求精讓自己造出的鞋是一雙好鞋，造鞋人深知鞋子適合于腳才是好鞋。而在我們的教育中，孩子就是那只有感受，有使命，有需求的腳，我們就是給這樣的腳造鞋的人。因此，我們要造出適合于孩子的教育，就必須要忘我的感受孩子，了解孩子，研究教育，使我們成為有感受力的，能夠尊重孩子需要的，能力高超的制鞋人。
一直聽(tīng)同事說(shuō)《孩子是腳教育是鞋》這本書很值得一看，于是利用暑假買來(lái)看了看，給我的感觸很大，下面分享幾個(gè)印象深刻的片段+自己的一點(diǎn)點(diǎn)感想：
幫助孩子建構(gòu)起道德自律的人格特質(zhì)。
小學(xué)雪孩子讀書心得篇十六
在一本名人故事中，我看到這要一篇文章，他是這樣寫的。
看完這篇文章后，讓我的'感受很深，真羨慕他的小女兒，也有一些責(zé)怪父母，相信大人們看了也會(huì)有所感悟。我還明白了一個(gè)道理：我們要給別人多一些關(guān)懷和鼓勵(lì)，不要約束他人，讓他們感到心情沉重。希望全天下父母都有和老舍先生一樣的態(tài)度與寬容的胸懷，孩子也可以自由生活。
小學(xué)雪孩子讀書心得篇十七
冬天里，小兔的家門外下著鵝毛大雪，兔媽媽要出門辦事，媽媽對(duì)小兔子說(shuō)：”我要出去辦事，你要在家里等著“小兔子說(shuō)：”我不管，我就要去，“兔媽媽想了想，有辦法了，兔媽媽給小兔堆了一個(gè)胖胖的雪人，兔媽媽說(shuō)：雪人就是你的好伙伴了，于是兔媽媽就走了。
小兔跟雪人玩耍，小兔和雪人走了好多地方，他們一起唱歌、一起跳舞，特別開(kāi)心。過(guò)了一會(huì)兒小兔覺(jué)得很累很累，就帶雪人去他們的屋子看看，雪人不去，自己一個(gè)人在外面玩，小兔只好自己在屋子里烤火。暖烘烘的好舒服?。〔恢挥X(jué)中小兔子睡著了。
突然雪人看見(jiàn)小兔子的家里冒著煙，他急忙跑過(guò)去看，原來(lái)爐火很旺，引著柴堆?；鹂煲獰叫⊥米拥拇采狭?，可是他毫不知情。
小雪人跑了過(guò)去抱起小兔往外跑，把他救了下來(lái)。但是房間里面太熱了，他的身軀融化了。
兔子醒來(lái)了。發(fā)現(xiàn)雪人不見(jiàn)了很傷心。他看到了一灘水，明白了朋友為他犧牲了自己。他特別感動(dòng)。他期盼他的好朋友雪人再來(lái)。
小學(xué)雪孩子讀書心得篇十八
今天，我讀了《愛(ài)讀書的孩子》這篇文章。讀了這篇文章后，使我明白了：要成功，必須認(rèn)定目標(biāo)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，勤奮好學(xué)。
《愛(ài)讀書的孩子》主要講了：許多年以前，英國(guó)倫敦住著一位無(wú)依無(wú)靠的小孩，他飽嘗了人生的艱辛，不得不在一家印刷廠當(dāng)童工。有一天，他在書店的櫥窗里發(fā)現(xiàn)了一本打開(kāi)的新書，便如饑似渴地看了。書每天向后翻兩頁(yè)，他每天就看兩頁(yè)，他每天來(lái)讀，直到把書全部讀完。有一天，他的精神感動(dòng)了老板，老板贊揚(yáng)他有出息，有志氣，并同意他免費(fèi)讀所有的書，他就是著名的`作家和記者，也是一家報(bào)社的主編——本敏佳。法利吉龍。
其實(shí)，有這種學(xué)習(xí)精神的不止本敏佳。法利吉龍，古代也有許多這樣的人：漢朝的路舒溫家里很窮，把借來(lái)的《尚書》寫在蒲草做的席子上，公孫弘則把竹子削成片抄下《春秋》。他們雖然很窮，買不起書，但仍努力學(xué)習(xí)，最終獲得成就......想想自己，哎！讀書時(shí)，為了快囫圇吞棗地看了一遍，就當(dāng)有讀了。
現(xiàn)在也有許多象本敏佳。法利吉龍這樣的人，如：周恩來(lái)小時(shí)侯，校長(zhǎng)問(wèn)他們?yōu)槭裁醋x書，有人說(shuō)為了發(fā)財(cái)，有人說(shuō)為了找出路，只有周恩來(lái)響亮地回答：“我為中華起掘而讀書?！保煌谥芤郧凹依餂](méi)錢，晚上他就跑到路燈下讀書，被保安趕走之后，又跑到廁所門口的路燈下面去看......
讀書，并非為了他人而讀，而是為了自己的前程而讀。我們要學(xué)習(xí)本敏佳。法利吉龍認(rèn)定目標(biāo)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，勤奮好學(xué)的精神。
小學(xué)雪孩子讀書心得篇十九
在暑假期間，我閱讀了前蘇聯(lián)偉大教育家蘇霍姆林斯基的著作《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》，使我的思想受到了深深的洗禮。
大師的敬業(yè)精神和教育智慧和理論深深打動(dòng)了我，他的教育實(shí)踐也吸引了我。在大師的書中，字里行間充滿了愛(ài)，包括他對(duì)教育的愛(ài)、對(duì)孩子的愛(ài)和對(duì)孩子實(shí)施的愛(ài)教育，使他們有愛(ài)，知道如何去愛(ài)別人。
蘇霍姆林斯基說(shuō):“教師不僅要成為一個(gè)教導(dǎo)者，而且還要和學(xué)生成為朋友，和他們一起克服困難，一起感受快樂(lè)和憂愁;要忘記自己是教師，而只有這樣，孩子才會(huì)把一切都告訴他?！边@對(duì)我們音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)尤其重要。
真正的教育是一種心心相印的活動(dòng)。作為老師，我們對(duì)學(xué)生有著特殊的感情是一種無(wú)私的愛(ài)。
因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是從一張白紙開(kāi)始的。我們的每一筆都是未來(lái)的答案。愛(ài)學(xué)生就是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，進(jìn)行欣賞教育。
事實(shí)上，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，他們迫切需要的是理解和幫助，而不是嚴(yán)厲的批評(píng)和懲罰，或許孩子看起來(lái)最不值得愛(ài)。往往這種時(shí)候的學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候。
人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。我們面對(duì)的是一群孩子。作為音樂(lè)教師，我們應(yīng)該利用學(xué)科的特點(diǎn)，欣賞那些落后或有困難的學(xué)生，欣賞那些有缺陷的孩子，幫助他們樹立信心，使每個(gè)學(xué)生都能在音樂(lè)中得到獨(dú)特的情感藝術(shù)的熏陶。
教師的重要要求是尊重孩子的自尊心?！皩W(xué)生的自尊是他們頭腦中最敏感的部分，當(dāng)涉及到影響他們的內(nèi)心世界時(shí)，不應(yīng)該受到傷害，”蘇卡洛林斯基說(shuō)。
我認(rèn)為作為一名教師，要得到更多的孩子的愛(ài)，應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重、理解、信任孩子，給他們信心。
對(duì)一個(gè)害羞的孩子，對(duì)一個(gè)木訥的孩子，對(duì)一個(gè)平時(shí)表現(xiàn)平平的孩子，老師往往一句不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)的話，一個(gè)微笑，一個(gè)善良的小舉動(dòng)，都會(huì)溫暖孩子自卑的心，而教師也會(huì)在孩子自己的形象中熠熠生輝。
我要感謝向我推薦這本書的朋友們。我也要感謝這本書給了我知識(shí)和力量，使我認(rèn)識(shí)到許多真理。
在未來(lái)，我會(huì)努力愛(ài)我教的所有孩子，讓這種愛(ài)在我教的學(xué)生身上延續(xù)。我認(rèn)為這就是愛(ài)的價(jià)值;這就是愛(ài)的奉獻(xiàn)!
小學(xué)雪孩子讀書心得篇二十
作為一位當(dāng)代的大學(xué)生，我對(duì)農(nóng)村進(jìn)行了調(diào)查。
我殷切期望對(duì)當(dāng)今基礎(chǔ)教育加強(qiáng)改革，提高對(duì)基礎(chǔ)教育老師的嚴(yán)格考核，對(duì)于那些不能勝任的老師，要一律不能任用，因?yàn)樗?她)所影響的是一個(gè)人的一生，關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)，民族素質(zhì)的根基。
農(nóng)村義務(wù)教育的老師很多還是走關(guān)系去當(dāng)老師，他們根本不能勝任這個(gè)職務(wù)，自己對(duì)所帶的課專業(yè)知識(shí)都不扎實(shí)，師德又不高，怎么教好我們的學(xué)生?學(xué)高為師，為人師表，應(yīng)該對(duì)當(dāng)今義務(wù)教育加以規(guī)范。