總結(jié)是思維的升華，是對經(jīng)驗的提煉，是我們對自己思考和行動的真實記錄?？偨Y(jié)要著重歸納和概括，讓讀者能夠一目了然地掌握核心內(nèi)容。以下是一些名人的總結(jié)感悟，或許能夠給你一些啟示。
師德師風自我剖析與學習心得篇一
多年的教育工作，使我深深地體會到：教育不僅僅是一門職業(yè)，還是一門藝術(shù)。只有寬嚴相濟，才會贏得學生們的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。只有給學生發(fā)自內(nèi)心的愛，才會喚醒孩子們的愛心，從而使他們學著去愛別人。由于種種原因，一些孩子的生理或心理存在先天不足，他們的自尊心非常脆弱，學習當中也會遇到比別人多的困難，對于這些孩子我將給予更多的關(guān)懷和幫助。
師德師風自我剖析與學習心得篇二
在教育領(lǐng)域，師德師風一直被認為是教師必備的素質(zhì)之一。師德師風的高低直接關(guān)系到教師的形象和教育質(zhì)量。通過對師德師風的深入學習和思考，我進一步認識到良好的師德師風對于教師個人成長以及學生的健康發(fā)展的重要性，同時也收獲了一些心得體會。
第二段：探討師德的含義和價值。
師德作為一種“操守、規(guī)范、情操”，引領(lǐng)著教師的行為準則，在教育中起著巨大的作用。一個具備良好師德的教師首先需要擁有高尚的情操和職業(yè)操守，他們以身作則，帶給學生積極向上的示范和榜樣。其次，師德體現(xiàn)在教育教學的方方面面，包括尊重學生、關(guān)愛學生、平等對待學生等。良好的師德不僅給學生以正面影響，更塑造了一個和諧的校園環(huán)境。因此，教師要牢記自己的職業(yè)使命，時刻以良好的師德為準則，才能更好地實現(xiàn)教育目標。
第三段：分析師風的核心要素和影響。
師風是指教師在教學工作中展現(xiàn)出來的態(tài)度和風范。良好的師風包括敬業(yè)、嚴謹、耐心、負責、熱心等要素。教師要敬業(yè)，就要有高度的責任心和事業(yè)心，對待工作認真負責；嚴謹是指教師在教學過程中要嚴格要求自己，精益求精；耐心是對學生付出的體現(xiàn)，教師要耐心傾聽學生的問題，細致指導學生的成長；負責是指教師要對學生負起教育責任，構(gòu)建良好的課堂和校園環(huán)境；熱心是教師關(guān)注學生、傾聽學生的呼聲，幫助學生解決問題。師風的好壞直接影響到學生的學習情緒和學習效果，良好的師風可以充分激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造力，推動學生取得優(yōu)秀的成績。
第四段：總結(jié)師德師風的培養(yǎng)途徑和經(jīng)驗。
要提高師德師風，教師必須要從自身做起，不斷提升自我。一方面，教師要不斷學習和研究，提高自身的業(yè)務水平和教育素養(yǎng)，才能更好地指導學生；另一方面，教師要注重自身的修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的品德和文化修養(yǎng)，以身作則去引導學生。師德師風的培養(yǎng)需要長期堅持，還需要注重與同事和家長的溝通合作，建立良好的師生關(guān)系。此外，了解學生的心理特點，引導學生建立正確的價值觀和人生觀也是培養(yǎng)良好師德師風的有效途徑。
第五段：表達對師德師風的態(tài)度和展望。
作為教師，樹立良好的師德師風是我們應盡的責任和義務。我們要不忘初心，時刻牢記這個職業(yè)的神圣和偉大，用自己的行動影響和引領(lǐng)學生。只有具備良好的師德師風，教師才能更好地成就自己，同時為學生的成長和未來帶來美好的希望。我們要不斷學習和充實自己，提高自身的師德師風意識，為教育事業(yè)的進步做出更大的貢獻。
通過對師德師風的剖析學習，我對教育事業(yè)和教師的角色有了更深刻的體會。我將時刻保持良好的師德師風，努力為學生的成長和未來貢獻自己的力量。
師德師風自我剖析與學習心得篇三
今后，我要轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立為學生服務的思想，一齊從學生出發(fā)，想學生所想，改變工作方法，轉(zhuǎn)變育人觀念，給學生營造一個有利于身心發(fā)展的空間，要承認學生與學生之間的差距，要相信每一個孩子都能夠變得很好，要不急不躁地對待學生中存在的問題，積極利用激勵評價，把師愛灑向每一個學生，讓每個孩子都能感受到來自教師的關(guān)愛，主動與教師親近，在師愛的關(guān)懷下健康成長。
師德師風自我剖析與學習心得篇四
1、師德思想認識不太高，對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的意義認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結(jié)合，對理論聯(lián)系實際的精神實質(zhì)認識不足，在學習中沒有能夠很好地結(jié)合自身實際與學校情景進行有效的反思。愛崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗和反思，服務意識不高，，缺乏耐心和職責心，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的職責感。
2、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象。忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自我的工作不夠主動，與家長聯(lián)系、溝通得比較少。
師德師風自我剖析與學習心得篇五
1、經(jīng)過師德師風的教育活動，結(jié)合自我教學經(jīng)歷的體會認識到高素質(zhì)的教師隊伍是學生的生命源泉，師德師風是每一位教師的極有必要的。
2、在師德師風建設工作中，每位教師把當作重要事情來抓要與交友形影不離，當作職稱評聘評優(yōu)的重要資料，必須嚴格要求自我，從我做起，從此刻做起。
3、加強師德師風教育，使教師的精神面貌為之振，積極地做好工作，發(fā)現(xiàn)新的問題，解決新的問題，采取改革教學方法，教學計劃、教材等一系列措施，做到因材施教必定走出厭學的惡性循環(huán)，改變現(xiàn)狀，培養(yǎng)出一批又一批的好學生。
師德師風自我剖析與學習心得篇六
自從__年海南瓊海師范畢業(yè)至今，已經(jīng)歷了三年的教師生涯。在這三年當中，我不斷地體驗出教師的事業(yè)是有意義的，我的思想也不斷地轉(zhuǎn)變成熟，對教育事業(yè)逐步地產(chǎn)生了感情。異常是最近三個月的中小學師德師風職業(yè)道德的學習中，我對師德師風教育的重要意義有了明確的認識，對師德師風道德規(guī)范內(nèi)有了更深地了解，對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求，結(jié)合自我三年來以教學生涯認真剖析自我：
一、存在的問題。
1、缺乏依法執(zhí)教，對學生的要求過于嚴厲，異常是遇到一些屢次不改的壞學生時。教語文兼班主任教師的我心躁氣急，對此類學生惡語相擊，傷害了學生的自尊心，損害了教師的形象，違背了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止禮貌禮貌”。
2、在過去三年教學中，尊重每一位學生都以學生成績作為評價學生現(xiàn)象，對因材施教方面做得不夠，對學生學習好的，本事強的學生應付了事，甚至責罵，違背了對學生的尊重、理解和信任。
3、缺乏創(chuàng)新進取的精神，對學校實施的業(yè)務學習不夠重視，有不求上進，得過且過的思想，放松了對專業(yè)的鉆研。
4、在教育教學中，不善于與同行取經(jīng)、交流，不求進取，做事保守，甚至不懂的問題不敢低頭向別人請教，業(yè)務水平只限制在原有的水平上。
二、改正的措施。
1、對學生少一頻數(shù)斥責，少點失望，少一點冷漠，多一分理解，多一分信心，多一分親切，尤其是要關(guān)愛差生和后進生，進取地與他們構(gòu)建一個和諧的師生關(guān)系，這樣才受到學生的喜歡，才感化每位學生，學生就會信服于你的道理，學生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識。
2、時刻要求自我“育人先做人，正人先正已”，也就是你要求別人做的，自我首先要做到。
3、以身作則，要以自我的言行去感染每一位學生，使學生從小樹立起正確的人生觀、價值觀和道德觀。
4、刻苦鉆研業(yè)務知識，不斷提高自身各方面的知識修養(yǎng)，時刻記住“要給學生一杯水，自我必須有一桶水”。
5、在教學中，進取地與同事交流、取經(jīng)，在鉆研方面進取地合作。教學中不懂的東西，虛心地向經(jīng)驗的老教師請教和學習他們的優(yōu)點。
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師德師風自我剖析與學習心得篇七
教師作為專業(yè)技術(shù)人員，兼有“傳道，授業(yè)，解惑”的職業(yè)特點。在當今科研興校，呼喚反思型、研究型教師的新形勢下，我深知要給學生一杯水，自己要有一桶水，而且要有源源不斷的一桶活水才行。因此，我在努力做好常規(guī)教學工作的同時，要潛心鉆研教材，反復研讀課標，博覽各種教學刊物，廣泛汲取營養(yǎng)。我要利用業(yè)余時間，自學《現(xiàn)代漢語》《寫作》《中國文學史》等漢語言文學課程，閱讀《教育學》《心理學》《新課標》等教育理論專著。通過上網(wǎng)、看錄像等方式向全國名師學習，學習他們先進的教育理念和實用的教學經(jīng)驗，同時爭取外出參加培訓、觀摩等活動，以開闊視野，學習經(jīng)驗，不斷提高教育教學水平。
師德師風自我剖析與學習心得篇八
作為一名教師，師德和師風是我們應該一直保持的追求和學習的目標。在長期的從教過程中，我深感師德師風對于教育工作的重要性。在這篇文章中，我將分享我對于師德師風的剖析和學習心得體會。
首先，師德應該是教師最基本的道德追求。在教育工作中，師德是教師自覺遵守的行為規(guī)范，包括人格的高尚、道德的正直、職業(yè)的操守等方面。作為一名教師，我始終銘記著自己的身份和使命，時刻要求自己以身作則，做學生們的榜樣。在與學生相處的過程中，我盡力去關(guān)心他們的成長，積極引導他們健康的人生觀和價值觀。師德是我們教育行業(yè)的靈魂，只有做到師德在前，我們才能更好地傳遞知識，塑造學生的品德。
其次，師風應該是教師的專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。師風是一種教師的職業(yè)風度和學識修養(yǎng)，它包括教師在教學和工作中的態(tài)度、方法和風格等方面。教師的師風應該積極向上、嚴謹專業(yè)、耐心細致。在我的教育實踐中，我時刻保持著對教學的熱情和責任感。我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力，通過豐富多樣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。同時，我也注重教師團隊的合作和交流，互幫互助，共同提升教育質(zhì)量。
再次，師德師風在教育工作中起到了重要的示范作用。師德師風不僅是教師自身的修養(yǎng)，更是能夠?qū)W生產(chǎn)生積極影響的一種力量。一個師德高尚、師風良好的教師能夠成為學生的榜樣和模范，激發(fā)他們內(nèi)心的向上力量，引導他們走向正確的道路。在我的工作中，我努力建立良好的師生關(guān)系，打造和諧的教育環(huán)境。我以身作則，正直誠信，讓學生能夠在我的教育下受到正能量的影響，培養(yǎng)良好的品德和道德觀念。同時，我也提醒自己要時刻保持師德師風，不斷提高自身修養(yǎng)，做一個合格的教師。
最后，對于師德師風的學習和追求需要持續(xù)不斷的努力。教師職業(yè)是一種充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，要想在這個領(lǐng)域中有所作為，就必須持續(xù)不斷地學習和提高自身素養(yǎng)。對于師德師風的學習來說，除了平時的教育實踐，還需要通過師德師風的研討會、培訓班等形式進行專業(yè)培訓和學術(shù)交流。只有不斷地學習和追求，才能夠在師德師風上有所突破，成為學生們的良師益友。
綜上所述，師德師風是教師需要不斷追求和學習的目標，它從根本上決定了教師的教育質(zhì)量和影響力。通過剖析和學習師德師風，我深刻認識到了師德師風的重要性，為自己今后的教育工作制定了明確的目標和方向。同時，我也清楚地意識到師德師風是一個不斷追求與提高的過程，我將堅持自己的努力，不斷提高自身素養(yǎng)，成為學生的良師益友。
師德師風自我剖析與學習心得篇九
回顧自己八年的教育經(jīng)歷，有成功，也有失敗；有迷茫，也有過錯?；仡^教育路，路從鄉(xiāng)鎮(zhèn)通往市區(qū)，越來越寬，路邊印度紫檀樹留下了讓人休憩的樹蔭，每一片光彩照人的綠葉留下的樹陰下面都可能隱藏了一個讓人遺憾的教育故事，而對這些教育的不成功，是我一直要懺悔的。
大學畢業(yè)，作為志愿者，來到瓊公紀念中學！
咋見學校，教學大樓是嶄新的，教學設備是先進的，同事對我是熱心的，這讓我心里覺得踏實，感覺像個學校。后來才知道，沒有學生的學校不叫學校。新學期一開始，學生們燦爛的臉上帶著甜美的笑容來到學校，開心的坐在教室等待我來教育他們?？稍陂_學初第一次全體教職工大會時，聽到自己任教的是八年級的數(shù)學和地理，心里那股熱氣勁一下涼了一半，所學與所教專業(yè)的不對口嚴重地打消了我的積極性。半桶水怎么能教出一桶水的學生？在經(jīng)常反問自己的同時，也被這種思想左右著我，最后只能照本宣科，應付教學任務。對于地理科教學，地理知識嚴重缺乏的我，只能按照語文閱讀的形式講解，實在是辜負學生、痛苦自己的一項任務。
雖至今還有以前教過的學生叫我“數(shù)學老師”，但從來沒有人在我面前叫我“地理老師”，或許這個稱呼它根本就不應該在我的教學生涯中出現(xiàn)，事實是我卻天方夜譚般地任教了學生一個學期，這種反差導致我厭惡教學，想放棄教學。這種與師德嚴重違背的教育思想最終導致的后果，那就是學生以個位數(shù)成績來回報他們的“恩師”。年輕的我那時把主要責任推給學校，其次是學生，而壓根就沒想到是自己的原因，在這里對就讀瓊公紀念中學八（2）班的學生說聲對不起！是思想對教育的輕視，是年輕時候的一意孤行，耽誤了你們半年的地理學習。
有人這樣說過：“你不能教育孩子，請關(guān)注孩子，讓他自己成長就行”。而我自以為是的教育，不是學生想要的。
成為一名正式的年輕教師是06年，任教毛陽于毛陽中學。
學校給我安排了一周20時節(jié)課數(shù)學教學任務。年輕有力氣，初生牛犢不怕虎的我虎虎地接納了教學任務。帶著滿腔的熱情一頭扎進了那一頭霧水的數(shù)學教學當中，讓自己迷失方向，不知所措，焦慮蠻狠，情緒極度壓抑。每天除了備課，就是上課，最后是拖著疲憊的身子，黏上渴望的小床，一躺下怎么都不愿意動。
課堂上，每一天、每個班、每名學生那張無知的臉，看著我，真的都在認真聽講，一問“懂了沒？”，回答是齊聲的響亮：“沒”。我再講，再問，回答似乎都是沒，沒，沒……這個聲音留在我腦海，是我噩夢驚醒的口令號。好幾次急的半夜起來重新備課，心里只有一種想法：不信教不會你！找題訓練，作業(yè)加多，加大講解，緩慢語速，甚至恨鐵不成鋼地擰耳朵……等等自己能想的招統(tǒng)統(tǒng)用上，但學生成績還是平平，毫無起色。仍有一半以上的學生考試非選擇題難以下筆，應用題難解題意。
崩潰的我也讓學生臨近崩潰。覺得自己是軟殼的蛋，前面是一塊高大的石頭，要想戰(zhàn)勝它，哪怕是自己粉身碎骨也無濟于事。無奈之余只有向本學校的教師取金，最終得到一條教學真理“教育學生知識，就得先弄明白他們的基礎(chǔ)，從他們真正能聽懂的講起”，只怪自己明白太遲，雖后及時補過，有兩位學生一直高分在前，后來考上了高中，但對于四個班的其它學生來說是真是難以彌補的損失，這是我內(nèi)心最大的一塊心病--數(shù)學教學讓我耽誤了毛陽中學學生的數(shù)學學習，只能在此對你們表達內(nèi)心陰影下一直未見光的愧意。
經(jīng)驗的不足，行為的過失，對教育質(zhì)量的影響是巨大的。每一位年輕的教師，如果是靠瞎子摸象教學方式來教學，學生就是你的試驗田，自己不能成長，更是耽誤一屆屆學生為代價的行為。
峰回路轉(zhuǎn)，職業(yè)轉(zhuǎn)折是，進入五指山市中學，全市唯一的一所完全中學。
三年的任教，都是本專業(yè)的生物，但思想仍是起伏不定，自身學習也逐漸遲緩不前。對所帶班級學生的教育果斷絕情，失去耐心。在一個個的印象深刻的孩子中這些名字始終出現(xiàn)在我的腦海之中：呂鑫、郭富鵬、盧麗雪、鐘立康、邱健芬，提及他們心里就不是滋味，是老師愧對了你們，沒完成應該對你們的教育。
呂鑫、郭富鵬，不知道什么原因就進入了我班，任教他們一個星期后就覺得和別的孩子不一樣，一個學期下來，證實了我的看法，由于他們的“努力”，成功地離開了的七（10）班。對于他倆，遲到、曠課都是小事，嚴重的是無心向?qū)W，是思想意識扭曲。與家長頂嘴、和同學動手，來初中不到半年就成為一幫不愛上學學生的頭，班級任何一個男生，只要他們認為看不慣的，就大打出手，受傷害的人冤，他們卻不屑一顧，我行我素。談心、電訪、家訪、找家長、甚至利用周末單獨補習，以此來帶動教育的法子，但效果甚微。
記得那次去郭同學家家訪，讀大學的姐姐剛好回家，知道他的`情況后，發(fā)現(xiàn)他手上有一小塊簡易的自創(chuàng)紋身，姐姐頓時火冒三丈，問其究竟，結(jié)果當著我的面，幾乎要和姐姐動手，看到那一幕時，我徹底絕望了，憑我當時的能力，真的無法教育這樣的孩子。他們沉迷于“那些都是只知道讀書的無用人”的怪異思維中，迷茫于哥們義氣的陰影之下，憤怒與家庭沒有給他過肯定的氛圍之中。我無計可施，雖然我急、我憂，但我真無助的教育蒼白無力，讓我只能以教育不是萬能的來掩蓋自己的無能。
盧麗雪，一直和我保持著聯(lián)系的一位漂亮女生。成績中等，因別的學校有認識的老師，所以轉(zhuǎn)學，但又沒進到好班，最后又要轉(zhuǎn)回我校，離開我班容易，進來就非常的難，由于分數(shù)的不理想，分到了普通班，學習氛圍的影響，使得原本應該能有更好發(fā)展的她，最后只能錯過。是我當初沒有堅持讓她留下，而影響了她的前途。
鐘立康，想到都是氣，整天與同學之間的關(guān)系不好，挨招惹不必要的是非，一旦成績有起色就洋洋得意，與師對著干，讓教師頭疼。由于個子較小，惹怒了別人，往往最后是自己吃虧，讓我心疼。更囂張的做法是上課居然敢以試戴墨鏡來證實自己的“酷”，這樣無視課堂紀律我是絕對不允許的。
眼淚頓時出來的他，理由又來了，厲聲辨道：“你可以沒收，但為什么要踩爛它。”從那憤怒的眼睛里看出了他的傷心完全掩蓋了他的錯誤，這是徹底的反抗。（本文出自范文先.生網(wǎng)）而我要做的就是讓他知道，在犯錯之后導致的后果，一定要自己承擔，所以幾乎用吼叫地方式讓他意識到這點。最后我的目地是達到了，但在期末學生寫給班主任的一句話中出現(xiàn)了這樣的話語：“老師其實我討厭你，但還是要感謝你，你讓我明白了一些道理”、“總的來說一句話，人不可貌相”、“老師，我討厭你，但要感謝你對我的教育”的話語。
最后一位，邱建芬，學習非常刻苦，已經(jīng)與同學們陰陽相隔了。病魔奪走了她小小的生命，在醫(yī)院時去看望過她，在重癥病房，已經(jīng)是意識模糊了。這是以后才知道的，有時由于疾病的折磨，她整夜難以入睡，白天強忍著難受、困意，堅持著上課，由于很難進食，所以身體十分瘦弱，在發(fā)病前的那個一個星期里我不知道她是怎么度過的，我一再責問自己，平時為什么沒有多關(guān)心她，多從同學那了解她的病情，及時勸她回家治療，這是我最大的疏忽，或許早發(fā)現(xiàn)早治療，可能就不會那么的糟糕。
是她對學習知識的堅持耽誤了治病的最佳時期，還是因為我這個不稱職的班主任沒有關(guān)心到位的結(jié)果？我想作為年少無知的她堅持學習錯不是很大，而我這個成年大哥哥，沒有盡到應盡的提醒、關(guān)心的義務錯大滔天。得到噩耗的那幾個夜里，閉上眼睛，腦海里浮現(xiàn)的就是那頂白色太陽帽下面隱藏著的那雙眼睛，暗淡無光，像是在懇求病魔不要將她帶走，她還要努力學習！
這或許就是學生紙條上所說的“老師你偏心，不過哪位老師不偏心呢？”的真實寫照。
任教的幾年里，我盡量做到教育公平。按照個子高矮排座位、集體選班干、選先進、活動方案以學生的想法為主、晚修輔導盡量照顧到每位同學，但經(jīng)驗不足的我卻總讓學生覺得還是有偏心，這恐怕是我今后要好好研究的主要課題。
捫心自問，年輕的我關(guān)愛學生、愛崗敬業(yè)、愛國守法，但在前進的道路上還有許多過錯，希望自己可以做到：
以銅為鏡，正衣冠，以史為鏡，知興替，以人為鏡，明是非。以育人效果為鏡，正師德師風之正氣！這是正是我走向成功教育之路所要借鑒的。
師德師風自我剖析與學習心得篇十
師德師風自我剖析與學習心得“學為人師，德為世范”本著教師職業(yè)道德規(guī)范的要求和自己一年多教學體驗，作如下分析：
一、充滿激情是做好教學工作的前提。一年多的教學體會讓我深深體會到，教學工作中首先要教師充滿激情。一堂好課，如果沒有老師的激情，難以在課堂上營造出一種充滿活力的氛圍，學習沒有積極性，教學效果是達不到的，要充滿激情，首先必須熱愛教師這份職業(yè)，并且要愛學生。正如教與學是互長一樣，教師與學生之間應該達到心靈的共鳴。
二、關(guān)心學生、熱愛學生、平等對待學生是做好教學工作的一個關(guān)鍵。以往有的教師對待不聽話或頑皮的學生，常常是訓斥、折板子，現(xiàn)在不行了，教育學生的方式應該注意方法，要使學生熱愛你的課，首先必須使學生喜歡你這個老師，教育工作者與學生是平等的，這一點大家都認同，現(xiàn)在有少數(shù)教師總是忘不了這一點，家長作風盛行，以學生為敵人，吆喝，訓斥學生的事情時有發(fā)生，我自己有時上課時，學生不聽話，火氣也很旺，也常訓學生，不過常采用的是思想教育式的方法，后來才體會到，有時可以采用一些較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因為這樣的效果是不大好的，有的時候，有的班級我用的是善意的批評，學生可以用心感覺得到，學生會用一種敬意的目光很快接受你的意見，學生比較敏感，他們希望得到老師的注意、關(guān)心、愛護，也希望得到老師的尊重，光不打板子，不體罰學生，仍然是一個不合格的教師。
三、刻苦研究業(yè)務，精通教學業(yè)務，這是非常重要的。所謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”，只有精通業(yè)務，才能將正確的知識傳授給學生，而不致于誤人子弟，教師必須給學生傳道、授業(yè)、解惑，倘若學生給你提出的問題你總是不能很快準確地回答，在學生心中的威信也就完全喪失了，學生對你沒有信心，極有可能對這門課也就沒有了信心，你這門課還怎么教，另外，只有精通了自己的業(yè)務，自己上課的效果很好，學生開心，自己也覺得充實，我們會感到自己好有成就感，才會真正的體會到教學的樂趣。
四、有一句話說到：如果是品德最壞的人，那么也就是最危險的人，我們現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，一方面要教授學生的知識，另一方面要教會學生如何做人，如何塑造自己是一個有修養(yǎng)的人，所以在教學過程應該注意德育，從我自己的專業(yè)角度來看，我學的是歷史專業(yè)，可以通過歷史課的熏淘，培養(yǎng)學生的愛國主義思想。
五、從當前現(xiàn)狀來看，高素質(zhì)的教師隊伍還不是太樂觀的，中國的教育需要一大批高素質(zhì)的教師來承擔我國的教育事業(yè)，俗話說，百年大計，教育為本；而教育之計，教師為本，所以人們說教師的職業(yè)是陽光下最偉大的事業(yè)。也有人說，教師是天底下最苦的職業(yè)，也是最神圣的職業(yè)，如果再做一次選擇，我選的還是教師這份職業(yè)，的確，如果有一天你走上了教師這個平凡的崗位，你用不平凡的心去對待它的話，你會發(fā)現(xiàn)，在這里，你用雙手撫育了一批又一批青少年，內(nèi)心是愉悅的，天天與青少年接觸，你的心是年青的，是純真的，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是很大的，只要從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人的。講到這里，也許你會仰起笑臉，望著藍藍的天，想起自己選擇這份職業(yè)是不枉此生的吧，那就努力去干吧，精彩的人生還期待自己努力去創(chuàng)造！
師德師風自我剖析與學習心得篇十一
本學期的工作以近尾聲，在師德師風方面，我有許多值得總結(jié)的地方，其中有經(jīng)驗，也有教訓。
一、在思想方面。
本學期我堅持理論學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，并嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守教師公德，為人師表。
在教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高組織能力和業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，用高度的事業(yè)心、責任心對待學生。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的教師育人理念樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。
本學期，我有幸參加了區(qū)舉辦的骨干班主任的業(yè)務培訓，在學習中，我更加深了師德對學生的影響和對自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛心來對待孩子，要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)。當教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
本學期我自覺得運用新時代的師德師風來進行班級的管理的。平時做到平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，不把學生當作發(fā)泄的對象，事實處處講原則。在班級建設中，虛心聽取學生和家長的意見和建議。講求民主化和制度化。真正使師生關(guān)系發(fā)生重大的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
本學期我還加強了自身的品德修養(yǎng)。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今倡導和諧和文明，我在師德培養(yǎng)方面不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關(guān)鍵時能顧全大局。
二、本人還存在的問題。
工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的心理動態(tài)了解把握的不夠好，因此解決學生的思想上的問題和應急問題是措施常常不能得心應手。
三、今后的改進方向。
及時掌握黨的工作重點方針，提高自己的工作責任心，提高自己的品德，堅持以學生為本，加強心理學和教育學的學習，，提高自己的業(yè)務能力?？炭嚆@研業(yè)務知識，結(jié)合自身學科特點對學生進行德育教育。
師德師風自我剖析與學習心得篇十二
我自參加工作以來，思想上積極進步，忠誠黨的教育事業(yè)，工作中兢兢業(yè)業(yè)，積極積極，為人師表，以黨的教育方針為指導，以努力提高學生素質(zhì)為己任，以一切為了學生為宗旨，以學生的健康成長為基點，給予學生真誠的關(guān)懷，熱愛學生，使他們不斷進步。同時以用心鉆研、不斷創(chuàng)新的理念，發(fā)揮自己的能動作用，思考工作的改進點，積極投身學校的教學科研工作以及認真配合完成學校各項工作。
我將從以下幾點做一總結(jié)：
師德師風自我剖析與學習心得篇十三
對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下6項整改措施：
1、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。
2、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。
3、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
4、孜孜不倦，積極積極。
5、以身作則、率先垂范。
6、加強數(shù)學業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質(zhì)。
師德師風自我剖析與學習心得篇十四
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼高三上半學期的工作已接近尾聲，回想半年的工作，有很多感觸。這一學期來，本人更積極地了解學生的情況，去摸清學生的學習基礎(chǔ)，以便更好的“因材施教”。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課。及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，是學生學有所得，從而不斷地提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務?，F(xiàn)將半年來的思想工作總結(jié)如下：
師德師風自我剖析與學習心得篇十五
作為一名學科教師，我要認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，經(jīng)常鉆研、挖掘教材，思考教法，研究學生。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，以便及時了解學生的學習情況，做好課后輔導工作，特別注重對后進生的轉(zhuǎn)化。課余我將閱讀大量名師教學實錄，領(lǐng)悟優(yōu)秀教師的教學藝術(shù)，努力掌握一些教育教學理論知識。
課堂教學中，我會面向全體學生，貫徹“以學生為主體，教師為主導”的教學思想，利用多種方法激發(fā)學生學習的積極性和興趣，使學生從被動的“要我學”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學”。我要尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，努力使他們在德、智、體、美、勞各方面都得到發(fā)展。
師德師風自我剖析與學習心得篇十六
一、存在的主要問題。
1、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時扎實工作，愛崗敬業(yè)，認真上課，努力學習，勇于。
創(chuàng)新。
雖然我很清楚地明白，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經(jīng)驗的教師相比自我做的還不夠。
2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經(jīng)常學習教育教學理論，天天學習新課程理念，用心參與實驗活動，經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問題。同時，還撰寫相關(guān)的實踐論文、案例、說課稿和教學設計，以便不斷提高自我的教學業(yè)務水平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，這都是為了完成任務。此刻深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代教師，就得務必不斷地加強教育教學理論學習，使自我的業(yè)務水平能盡快的提高起來。
3、在關(guān)心學生，熱愛學生方面再耐心些民主一些。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關(guān)鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都認同。但是，我自我有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓學生，此刻仔細回想起來，對待學生（個性是調(diào)皮學生）確實要再耐心些。
4、在教學工作方面不敢勇于。
創(chuàng)新。
本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自我的教學潛力但是，目前自我的教學思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對學生各方面發(fā)展的訓練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人同時，自我思想認識還放不開，總是顧慮太多另外，對待學生更加“愛心、細心、耐心”些比如有時對待學生的錯誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯誤。
二、存在以上問題的思想根源。
1、思想認識不太高，對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的好處認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結(jié)合，對理論聯(lián)系實際的精神實質(zhì)認識不足，在學習中沒有能夠很好地結(jié)合自身實際與學校狀況進行有效的反思。
2、愛崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗和反思，服務意識不高缺乏耐心和職責心，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的職責感。
3、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象。
4、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自我的工作不夠主動，與家長聯(lián)系、溝通得比較少。
三、今后的努力方向。
1、端正學習態(tài)度，自覺、主動加強理論學習。
第一是要加強對教育經(jīng)典著作的學習，不斷充實自身的教育理論意識；
第三是要在學習中做到結(jié)合實際深入思考，并能利用理論來指導實踐工作。
2、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。持續(xù)平和心態(tài)，不要過于急燥。在對待學生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。個性是對待困難學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，能夠采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。
3、在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和推薦，提高自身的教育意識，增強自我敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
（二）：
本人從事教育工作已經(jīng)10年了，長期擔任小學數(shù)學及班主任工作。透過這次師德師風的學習，我對師德師風教育的重要好處有比較明確的認識，對小學教師職業(yè)道德規(guī)范資料也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自我教育工作，自我剖析如下：
一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風方面存在的問題：
1、在熱愛教師本職工作上表現(xiàn)不夠堅定。我平時扎實工作，愛崗敬業(yè)，認真上課，努力學習，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地明白，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中經(jīng)常受到各種不良風氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自我的思想偶爾的動搖，因而對教育工作有時不夠認真、盡責。
2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。由于我本人剛踏入工作崗位，所以經(jīng)常覺得自我的知識很貧乏，也經(jīng)常學習各種各樣的先進教育教學理論，也學習新課程理念，用心參與實驗活動，經(jīng)常與辦公室教師探討相關(guān)的疑惑問題。但是而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，很多時候都是為了完成任務而被動去做的。此刻深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代教師，就得務必不斷地加強教育教學理論學習，使自我的業(yè)務水平能盡快的提高起來。
3、在關(guān)心學生，熱愛學生方面不夠公正、耐心。任何老師都比較喜歡優(yōu)等生，這點我也不例外。對于后進生，我對他們?nèi)鄙俸芏嗟年P(guān)愛。
4、在教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新。我雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自我的教學潛力。但是，鑒于此刻的考試我還是不得不按照應試教育的要求來進行教育教學，課堂上還是為能完成教學進度，為了讓學生對某一考試題目熟記熟背而突略對學生各方面發(fā)展的訓練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。在教學反思上不夠堅持。
5、在于家長溝通上不夠主動。尊重家長是教師處理與學生家長之間關(guān)系的準則，是促進教育合力的構(gòu)成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和推薦，取得支持與配合，但是由于時光原因，我很少進行家訪。
二、我就以上存在的問題的改善措施：
對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下6項整改措施：
1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。
思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此，我務必做到：切實加強黨的教育理論學習。約束自我，認真整改。
2、完善學校教育管理，增強制度的嚴肅性。
注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和推薦，增加自我對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
3、轉(zhuǎn)變作風，用心工作。
堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時光觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終持續(xù)與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自我，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務。
4、加強業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質(zhì)。
我務必加強業(yè)務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自我的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。
5、我還要繼續(xù)正確地對待大家提出的各種師德師風建設的意見，從同事和家長意見中看清自我平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心理解群眾的意見和推薦，解決好自我的師德問題。
（三）：
在干沖小學黨支部的正確領(lǐng)導下，開展了轟轟烈烈的新時期時期教師職業(yè)道德學習活動。在這次聲勢熱烈的學習活動中，我以個性認真和態(tài)度投入學習中，我分別深入細致地學習了《新時期教師職業(yè)道德》、《師德師風教育學習資料匯編》、《海南師德風范》等書。使我對教師的職業(yè)道德有了更深刻的認識，我認識到作為一名新時期的人民教師就應具備高尚的職業(yè)道德，這是新時代的要求，作為新時期一名教師肩上承擔著更加繁重的教書育人的任務。承擔著培育新型的社會主義事業(yè)建設者的重任，承擔著提高整個中華民族素質(zhì)的使命，教師的職業(yè)道德的高低，直接關(guān)系到國家的興旺發(fā)達。
透過幾個月來的認真學習，并對照自我在工作中的師德師風的各方面表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自我還存在不少問題。
一、存在問題。
1、滿足于現(xiàn)狀，缺乏青年時期的奮發(fā)精神，奮發(fā)精神概括地說：就是在工作中不夠主動、創(chuàng)新，而是領(lǐng)導交代干什么就干什么，不深入思考。在理解領(lǐng)導交代工作任務時應怎樣樣去創(chuàng)新完成，也能夠說是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務，不出比漏就行了，就這樣的滿足于現(xiàn)狀。
2、對學生不夠尊重。
在檢查工作中，經(jīng)常檢查到一些紀律散漫的學生，上課鈴響了不進教室，還在教室外面滯留，遲遲不進教室，有時見到一些紀律不強的學生，從課堂中出去大小便，完事后不是及時回課堂，而是借機在外溜達，有時發(fā)現(xiàn)自習課堂中的一些學生不遵守課堂紀律，大聲喧嘩，甚至滿堂走動搗亂了秩序?？偸巧锨按舐曈柍?，使師生關(guān)系很尷尬，這實在是一種不尊重學生人格的表現(xiàn)。
3、對后進生缺乏關(guān)愛。
關(guān)心愛護后進生，轉(zhuǎn)化后進生，使后進生進步是一個教師的職責。在檢查工作中，我認識到，不按時進入課堂上課的學生，課堂中借機出門溜達的學生，自習課中隨意走動搗亂的學生，大都是平時學習成績較差，自由散漫習慣的后進生，而對這些后進生，缺乏關(guān)愛精神，缺乏耐心教育，缺乏寬容態(tài)度，甚至認為那是不可教者。
二、存在問題的主要原因。
對上述存在的問題，經(jīng)過本人的深入反思，問題雖然在表面上，但是根源卻是在思想認識上。
二是對教師職業(yè)的認識不深，缺乏與時俱進的思想意識，個性是思想上認為將要到退休時光了，年老體弱了。在工作上再談奮發(fā)精神再學創(chuàng)新精神豈不招人笑話，故而在工作中認為只要每一天正常上下班，盡力把自我的工作做好就行了，也就是滿足于現(xiàn)狀。事實證明，在工作中沒有黃中寶刀不老的精神是不行的，務必活到老學到老干到老，才能體現(xiàn)一個教師的閃光價值。
2、對教師與學生的關(guān)系認識不足。
關(guān)愛每一個學生是一個教師的職責，應盡職盡責教育學生進步，但是遇到一些紀律自由散漫的學生，他們言行過激有損校風校紀時，個性是受到?jīng)_撞時情緒就沖動起來，隨之就大聲訓斥、指責。其根源一是對師生關(guān)系認識不是；二是總認為自我是老師，高高在上，不以平等的地位對待學生，因而往往影響工作效果。
作為教師，個性是肩負檢查任務的教師，就應把良好的師德師風均勻地灑給每一個學生。然而，我對后進生關(guān)愛不夠，最根本的原因是我對教師的職業(yè)道德理解不深，認識不透。沒把教師特有愛的陽光，愛的春風灑到每一個學生身上，沒有盡到一名教師的職責。錯誤地認為，后進生是“孺子不可教”者，所以每每訓斥實在是一種錯誤的認識錯誤的教育方式，經(jīng)深刻的反思，歸根到底是對師德師風認識不深，是個人的教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。
透過短短的時光學習了師德師風后，卻令我深深地認識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅，還認識到言傳身教。為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。在學校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，而我在教育中，想想過去，對照此刻，展望未來，查找自我存在的問題。下方是我對師德師風學習的剖析：
一、存在的問題。
1、關(guān)注學生不夠，群眾觀念淡薄。
在教育教學中，我不能堅持用和藹可親、熱情的態(tài)度對待學生，只顧自我的個性發(fā)展，不顧學生的感受，在課堂上，存有這種壞習慣“事不關(guān)已，高高在上”，動不動就發(fā)脾氣，罵起學生，“老師講有多少遍了，還是不懂，真是笨死了，如果上課不注意聽，就滾到外面去?！毕铝苏n就不管學生的思想，沒有切實做到為學生所想，為學生所急，跟同事討論問題時也只但是是一種形式而已。沒有認識到學生的成長與成材不是教師個體勞動的結(jié)果，而是教師群眾共同努力的結(jié)晶，對于犯錯的學生沒有耐心地去開導他，甚至為學生服務的意識淡化。
2、學習意識不強。
在學習《師德師風》時，我都是走在形式上，不認真學習，忽視了學習的自覺、自動和用心性，甚至不愿意抽出時光學習，我的思想一點都不思進取，看到別人做什么，就跟著別人做什么。想自我放松自我。例如：“在每周一晚上和每周五下午第三節(jié)都在組內(nèi)一齊學習，但我也不用功，只求無過。”還總覺得自我是個普通教師也干不了什么大事，只要按時上下班輔導學生，督促學生的學習就能夠了。
3、創(chuàng)新精神不夠強。
我國教育教學改革后，我在教學中總是走新路穿老鞋的習慣，也就是說拿的都是新教材而運用的教法都是陳舊的。對于教師中的新狀況、新問題研究得不夠深，只要做到在教室中出示幾個問題和依教材讓學生們圍在一齊嘰嘰喳喳討論討論，叫幾個學生上來講臺表演表演，這就是一種“新”的教法了。
4、工作作風不夠深。
我作為一名教師不能持續(xù)從學生的利益出發(fā)，關(guān)心學生的生活，分擔學生的疾苦，服務于學生的意識不牢。而必然地損害學生的利益，想在工作上自我有口氣松的念頭，滿足于完成任務，不出問題就能夠了，還忽略了工作的用心、主動和創(chuàng)新性。在工作作風上，不能夠嚴謹，工作職責心不夠強，對于犯錯的學生，不能立刻與家長聯(lián)系、溝通和與學生談心教導。不能經(jīng)常深入教材，不能深入探究教育教學的新理論，不能與同事討論教法，不結(jié)合學生實際狀況。照搬自我陳舊的教管方式，而對于學生提出的意見和問題不聞不問?？傆X得自我能按照要求去做，依法規(guī)范自我，做好自我獨立的工作就是為學生了。
二、今后的改善。
透過。
對照檢查。
分析使我更加地認識到自我存在的問題，在今后的工作中，我必須改善以下幾方面：
1、剖析自我，虛心理解。
我明白嚴于剖析自我的過程就是正確認識自我，深深刻認識問題的過程，是自警、自勵的行動，也是對自我的實際考驗。我也明白正確認識自我的缺點是一件很容易的事。但我必須要做到剖析自我，給自我定位，牢記言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。
2、加強自我改善。
要使自我成為工作中的強者，目前對我而言，就是要加強業(yè)務學習，增強做好工作的本領(lǐng)，只有自覺、主動、刻苦地鉆研業(yè)務，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，虛心學習，在教育教學工作中，要不斷加強政治和教學理論學習，樹立良好的道德素質(zhì)修養(yǎng)和道德風范，認清職責，老老實實、原原本本的為學生服務，不辜負黨交給我的任務和使命，我必須看到自我的職責，要時刻與家長溝通和學生對學校教育的期盼和信賴的眼睛。嚴格要求自我，用自我的一言一行、一舉主動去感染學生。作出廣大師生的表率。
一、自我印象。
我是教育戰(zhàn)線上的一名“老兵”，八一年參加工作，在教育這塊神圣的土地上默默辛勤耕耘了二十二個春秋，曾送走了一屆又一屆小學畢業(yè)生，不敢說“桃李滿園”，也可謂“枝繁葉茂”，堪稱一名稱職的“園丁”。參加工作以來，本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，熱愛學校，熱愛學生，注意為人師表，廉潔從表，模范地遵守社會公德，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準要求自我，教書育人，關(guān)心群眾，團結(jié)、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高政治思想、文化業(yè)務素質(zhì)及教育管理水平，自我認為是一名政治堅定、思想健康、品德優(yōu)良、作風正派、業(yè)務過硬的教育工作者。
二、透過學習，充分認識了目前加強中小學教師職業(yè)道德建設的必要性和重要性隨著新世紀的來臨，教育事業(yè)的飛速發(fā)展，全民素質(zhì)的整體提高，國際、國內(nèi)的新形勢和深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的新任務，對教師職業(yè)道德建設提出了更高的要求。身為全面推進素質(zhì)教育的主力軍中的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。因為教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到國家素質(zhì)教育的順利實施，直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長，直接關(guān)系到國家和民族的未來。當前，我縣尤其是我鎮(zhèn)中小學教師職業(yè)道德建設確實存在許多不容忽視的問題，有些教師的行為嚴重損害了人民教師的形象，降低了教師在人民心目中的地位，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。透過學習，我認識到，花大力氣加強中小學教師職業(yè)道德建設，糾正行業(yè)不正之風，端正校風、教風、學風，扭轉(zhuǎn)本地教育質(zhì)量滑波的局面，重塑教師往日良好形象，正我?guī)煹?，鑄我?guī)熁?，是當前擺在我們每個教育工作者面前的一項重大的政治任務，是勢在必行的一大舉措。
三、對照標準，尋找差距，揚長避短，注重實踐。
透過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》新老八條基本要求和教育部《關(guān)于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》等條例法規(guī)，本人逐一對照，尋找差距，認真剖析，概括起來，存在下列一些不足之處：
首先，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來，由于長期蹲在教辦任全鎮(zhèn)小學普教干事，雜務料多，狹隘地認為自身素質(zhì)還能夠，考試考核我都能應付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研，尤其要求其他教師備課，自我卻不能堅持備課，不能主動上好示范課，教學業(yè)務上有所退步，故此要求他人時說話就不響，缺乏說服力。
其次，工作皮沓，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著糊的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿理解新的思想、新的方法，墨守成規(guī)，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導，領(lǐng)導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。
第三，工作協(xié)調(diào)性差。總認為自我能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自我受屈，他人埋怨，沒注意到與其他部門之間的協(xié)調(diào)。
第四，平時不注意自身形象，不拘小節(jié)。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。
第五，要求學生過于嚴厲。偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關(guān)愛，有歧視后進生的言行。
第六，關(guān)心、幫忙他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。
第七，情緒易激動，言行有時過激，自控潛力不強。
第八，認為此刻已走上了領(lǐng)導工作崗位，便時時刻刻講究怎樣樹立好個人威信，沒注意與群眾打成一片，注重吃喝感情上的聯(lián)絡，工作上怕挑重擔，認為當了領(lǐng)導就要少代課，圖舒服。
以上不足之處，懇請各位領(lǐng)導、同事多多批評指正。
四、幾點打算。
1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動、用心地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。
2、樹立幾個意識：
（1）牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自我堅決要做到。
（2）牢固樹立“學校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。
（3）牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚教師高風亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的完美形象。
（4）牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。
（5）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
（6）牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
3、用心調(diào)整心態(tài)，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權(quán)、義”，正確處理奉獻與索取、群眾與個人、名利和道義之間的關(guān)系。
4、發(fā)揚“人梯”精神，指導、帶動青年教師，爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務優(yōu)秀的人民教師。
一、存在問題。
1、愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來，狹隘地認為自身素質(zhì)還能夠，考試考核我都能應付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研。
2、工作主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著持續(xù)原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿理解新的思想，新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導，領(lǐng)導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。
3、工作協(xié)調(diào)性差?？傉J為自我能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自我受屈，他人埋怨。
4、平時不注意自身形象，不拘小節(jié)。說話隨口無心，想說就說，不分場合，對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。5、要求學生過于嚴厲。偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關(guān)愛，有歧視后進生的言行。
6、關(guān)心幫忙他人做得不夠，與他人的談心、交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。
7、情緒易激動，言行有時過激，自控潛力不強。
二、產(chǎn)生問題的根源。
1、自覺加強師德師風學習教育不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念。
2、忽視對有關(guān)教育的法律、法規(guī)的學習，沒有時代賦予的使命感和高度的職責感。
3、教師業(yè)務水平不高，缺乏對事業(yè)的熱愛，缺乏政治上的堅定性和敏銳性，工作只憑經(jīng)驗，不善于從理論上加以總結(jié)，指導實際工作，工作的創(chuàng)造性不夠。
因此，在今后的工作中我們必須要以致富思源，富而思進為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學習，切實提高思想和工作水平，首先是加強理論學習，其次要廣泛學習經(jīng)濟，政治，法律，科技，歷史，文化等方面的知識;二是從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生----祖國的花朵;三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。力求做到：
1，更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動，用心地建立一種民主，平等，和諧的師生關(guān)系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。
2、樹立“育人先做人，正人先正己；學校無小事，事事都育人;教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生，教師的表率。
3、師德師風是學校的靈魂所在，作為教師要把學校的興衰當為己任。
4、加強職業(yè)道德教育，學校要不斷地進行教師職業(yè)道德教育。要透過走出去，請進來的辦法，讓一些教師開開眼界，了解教育形勢，學習兄弟學校的師德建設經(jīng)驗。
5、建章立制，進一步完善規(guī)章制度。把師德師風建設工作列入學校重要事情來抓，要常抓不懈，真正把師德師風的考核，當作職稱評聘、評優(yōu)的重要資料，使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性，務必從我做起，從此刻做起。
魯迅先生有一句名言：“我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自我?！边@種更無情面地解剖自我的勇氣和態(tài)度，正是本階段――自我剖析階段所提倡的不怕丑、不護短、不怕痛的精神。
從教以來，在各級領(lǐng)導的關(guān)心和同事們的支持幫忙下，在教學技能、教學觀念等各方面都有所提高，能較好地完成本職工作。
透過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要好處有較明確的認識，對小學教師職業(yè)道德規(guī)范資料也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自我6年來的教育工作生涯，經(jīng)跟大家一齊學習討論和評議，自我剖析如下：
一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風方面存在的問題：
對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我認識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與群眾、與職業(yè)工作關(guān)系所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。自我剖析我所存在的問題有：
1、在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。
2、在愛崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責現(xiàn)象。
3、在熱愛學生方面，我關(guān)心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學生，個性是要求學生方面，過于嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。
4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平；但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改善力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系，所以我務必不斷學習。
5、團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫忙還不夠理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關(guān)心群眾，用心維護學校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)禮貌校風，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應當透過靠群眾的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。
6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關(guān)系的準則，是促進教育合力的構(gòu)成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。但由于不是班主任，所以與學生家長聯(lián)系相對減少；另外，在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠用心。
7、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止禮貌禮貌，以身作則，作風正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴格，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。
8、在走優(yōu)秀教師的精業(yè)階梯方面，快樂的心態(tài)我還沒有更好地養(yǎng)成，所以不好脫俗，更難超人。如何養(yǎng)成、永葆快樂的心態(tài)，是自我健康的成長過程的藝術(shù)時空的光與色。
9、人最好的素質(zhì)是習慣。優(yōu)秀教師的良好習慣我還沒有具有。比如，學生中心的確立；行為、道德兩種示范的發(fā)揮；事業(yè)的感情、對象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有；教學對話、公平待生、政工藝術(shù)、自身學習四種理念的提升等等良好習慣，都有待我的努力養(yǎng)成。
二、我存在以上問題的主要原因是:。
1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學習不夠深入，放松了依法治教這個準則。
2、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象。
3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。
4、缺乏協(xié)作精神，因而依靠群眾的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏方面就軟弱。
5、沒有理解社會辦學，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想和方法不夠用心。
6降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。
7、缺乏對優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的修煉；
8、放松了對世界觀的改造，不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習慣。
三、我就以上存在的問題的改善措施及努力方向：
對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下6項整改措施及努力方向：
1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。
思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我務必做到：切實加強黨教育理論學習。約束自我，認真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。
2、完善學校教育管理，增強制度的嚴肅性。
注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和推薦，增加自我對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
3、轉(zhuǎn)變作風，用心工作。
堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時光觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終持續(xù)與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自我，正確對待個人得失，不計名利，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務。
4、加強英語業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質(zhì)。
我務必加強業(yè)務知識的學習，一是從實踐中學，向其他優(yōu)秀的英語教師們學習，學習他們的先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自我的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改善和提高，以致完善自我，豐富人生。
總之，我會在以后的工作中，不斷加強自我修養(yǎng)，時刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學中，把孩子的發(fā)展放在第一位，努力做一名人民群眾放心、家長放心、學校放心、學生放心的合格的教師。請大家予以監(jiān)督！
從參加工作以來，我己深深的感受到教師這一職業(yè)是多么的有好處，我的思想也不斷的轉(zhuǎn)變成熟，對教育事業(yè)也產(chǎn)生了深厚的感情。這個學期在上級教育主管部門和中心學校的組織領(lǐng)導下，我校開展了一次轟轟烈烈的新時期教師職業(yè)道德學習活動。在這次學習活動中，我認真細致地學習了《中小學教師職業(yè)道德》和《中華人民共和國教育法》以及《中華人民共和國未成年人保護法》和教育部《關(guān)于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》等條例法規(guī)。
透過學習，我對師德師風教育的重要好處有了明確的認識，對師德師風道德規(guī)范有了更深的了解，對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求，我深深的認識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅。更加認識到言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性，以及作為一名教師對學生的心靈和人生的影響的重要性。在學校教育中，教師是“人師”，教育是以一種人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。想想過去，對照此刻，展望未來?，F(xiàn)結(jié)合自我教學生涯認真剖析自我：
一、存在的問題。
1、缺乏依法執(zhí)教，個性是遇到一些屢教不改的學生時，教語文兼班主任的我心躁氣急，對此類學生有時難免惡語相擊，大聲訓斥，偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關(guān)愛，有歧視后進生的言行。使學生幼小的心靈受到了傷害，這實在是一種不尊重學生人格的表現(xiàn)。不僅僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止人優(yōu)雅禮貌禮貌”的教師就應具備的起碼要求。
2、缺乏進取精神，對獲取新知識，鉆研業(yè)務，求上進等方面認識還不足。在教學常規(guī)管理工作中放松自我學習、自我充電，忽視了知識更新，學習自覺性、主動性不強。
3、愛崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著持續(xù)原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，而缺乏自我挑戰(zhàn)意識，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導，領(lǐng)導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。
4、工作作風不夠深，我作為一名教師不能持續(xù)從學生的利益出發(fā)，關(guān)心學生的生活，分擔學生的疾苦，服務于學生的意識不牢。而必然損害了學生的利益，想想在工作上自我有時對后進生缺少應有的耐性，滿足于完成任務；作風上，不夠嚴謹，工作職責心不夠強，對于犯錯的學生，不能立刻與家長聯(lián)系、溝通和與學生談心教導。不能經(jīng)常深入教材，不能深入探究教育教學的新理論，沒能結(jié)合學生實際狀況。對學生出現(xiàn)過高的甚至不切實際的要求，而在學生不能到達自我的要求時又言行過激，而對于學生提出的問題和意見不聞不問?？傆X得自我能按照要求去做，依法規(guī)范自我，做好自我的工作就是為了學生了。
二、分析其問題產(chǎn)生的根源。
1、自覺加強師德師風學習教育不夠，沒有樹立正確的人生觀、價值觀、學生觀和崇高的理想信念。
2、堅持以學生發(fā)展為本的理念不夠堅強，在學生管理工作中總要求學生遵守《中小學生守則》，學生一旦犯錯誤或沒有到達預期的教育效果，就會有恨鐵不成鋼沖動甚至有變相體罰學生的行為，缺乏對學生進行理想教育、觸動學生的心靈。
3、在教師服務的意識中淡薄“一切為了學生”，“一切依靠學生”，“從學生中來，到學生中去”的實質(zhì)證明，堅持任何時候都要以學生滿意不滿意作為自我教學水平，衡量標準，忽略了學生觀念。
4、工作缺乏經(jīng)驗，不善于從實踐中加以總結(jié)，導至了工作的創(chuàng)造性不夠。
三、問題的改善措施及努力方向：
在今后的工作中我們必須要以“致富思源、富而思進”為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。
3、振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。
我校如火如荼的開展師德師風教育活動已進入到實質(zhì)性的個人剖析、民主評議階段。近兩個月來，我置身在濃濃的集中學習分散自學和自我剖析的工作中，那份觸動，從來沒有像此刻這樣強烈，這樣深刻。說實在的，當我提筆寫個人師德師風剖析材料時，內(nèi)心是復雜的，因為我要做的是一次觸及我內(nèi)心深處的真實的告白。但我想，身為一校之長，應以身作則，剖析自已的存在問題。如果對組織所開展的活動都不能如實地袒露自已的心跡，承認自已的缺點，那是一件悲哀的事。這幾天，我的腦海里老是浮現(xiàn)出廣泛征求教師、學生和學生家長代表給予我中肯的評價。浮現(xiàn)出意見箱中師生的推薦，問卷調(diào)查中選取的問題。我梳理歸納把它當作是鞭策我今后生活、工作的一筆可貴的精神財富。對自身存在的問題進行了深刻的反思。
一、主要成績。
對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我認識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與群眾、與職業(yè)工作關(guān)系所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。
1、在依法執(zhí)教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則，我們決不能放松或不注意這個準則。
2、在愛崗敬業(yè)方面，我更好地做到了熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。我對待工作盡職盡責，每一天總是早來晚走，出滿勤、干滿點，盡心盡力做好每一項工作。
3、在熱愛學生方面，我關(guān)心愛護每一個學生，尊重每一個孩子的人格；耐心教導，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面發(fā)展。平等、公平地對待每一個學生，個性是在要求學生方面，十分嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。
4、在嚴謹治學方面，我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平；認真探索教育教學規(guī)律，教育教學方法靈活性有力度，很快地提高教育、教學和科研水平。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系，所以我務必不斷地學習。
5、團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫忙；我能夠關(guān)心群眾，用心維護學校榮譽，更好地建創(chuàng)禮貌校風。
6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關(guān)系的準則，是促進教育合力的構(gòu)成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我用心聽取學生家長意見和推薦，取得他們的支持與配合，共同教育好每一個孩子。
7、廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關(guān)系的準則，是市場經(jīng)濟條件下教師應當注意持續(xù)的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利，不從事有償家教，從未向?qū)W生攤派過教輔資料。
8、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止禮貌禮貌，以身作則；注重身教，嚴格律己，語言規(guī)范。
二、存在的問題及原因。
1、思想政治素質(zhì)與師德師風的要求存有必須的差距。在日常教學管理工作中總是有意無意地放松自我學習，自我充電，忽視了知識潛力的培養(yǎng)，再造學習自覺性，主動性不強。在教學管理理論和教育政策、法規(guī)等理論學習還不夠用心，對案例分析研究膚淺。個性是對師德師風集中教育與持續(xù)共產(chǎn)黨員先進性教育活動相結(jié)合，師德師風集中教育與提高教育質(zhì)量相結(jié)合缺乏深刻思考。
2、工作效果與所面臨的新課改，師德師風建設的形勢要求不相適應，近三年以來，我組織帶領(lǐng)全校師生開展教育教學工作，以身作則，做教師的表率，團結(jié)教師，熱愛學生用心做好校務的各項工作，但因創(chuàng)新意識不夠強，工作力度不夠大，思考問題不夠周全，造成有時工作不夠到位，教師整體素質(zhì)提高速度慢，教學法質(zhì)量達不到要求，全體教師的敬業(yè)精神有待進一步提高，個性是在師德師風集中教育活動中，急需提高教師的思想職業(yè)理想。要愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻，自覺地發(fā)行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。
3、堅持以學生發(fā)展為本的理念不夠堅強。那種一切為了學生，一切為了學生將來發(fā)展的高瞻遠矚的博愛，時常困擾自已。在學校管理工作中總求立桿見影，有急功近利的思想，在教師管理工作總想以人為本，按章辦事，但有時因擔心工作的效果而顯得專制，主觀獨斷。在學生管理工作中總要求學生遵守《中學生守則》，學生一旦犯錯誤或沒有到達預期的教育效果，就會有恨鐵不成鋼的沖動，缺乏對學生進行理想教育，觸動學生的心靈。
4、關(guān)愛教師觀念不夠牢固。對待教師的日常生活不夠到位。尤其是手頭工作稍多、稍忙時，不能擠出時光到教師中，了解教師的日常生活和住房困難，時常忙于其他工作，而不能或較少思考安排教師住房困難的解決，淡化了為教師服務的公仆意識，沒有切實做到為群眾所想，為群眾所急?？傆X得學校經(jīng)費緊缺，自我的潛力有限，對教師的困難問題無法解決。未能深刻理解“全心全意為人民服務”的宗旨，以至于為教師服務的意識淡薄?！耙磺袨榱巳罕姟笔且笪覀冋嬲龅饺娜鉃槿嗣穹?，拿出百分之百的熱情對待每一位教師，做到領(lǐng)導關(guān)愛教師的一面旗幟。
5、處在一校之長的位置，開拓進取意識還不夠強，有時也會產(chǎn)生一些打退堂鼓的消極念頭。當全身心投入工作，但出事又由校長負責時，自我認為工作得不到上級領(lǐng)導認可，得不到同事支持和理解。當應對富有挑戰(zhàn)性的工作力不從心時，我就會想，要是讓我回到以前，當一名普普通通的教師多好，不用思考那么多沉甸甸的問題，只要管好我的班，認真教學，讓家長領(lǐng)導放心，讓學生開心，我就能夠安然地過日子了，不用整天忙上忙下，日夜操勞，腦子高度緊張。由于自身存在這種消極的念頭。因此有時做事管理都有些比較被動。
三、整改措施。
1、真正樹立“以人為本”的管理、教學理念。以博大的胸懷心系群眾，關(guān)愛學生的成長。平時多深入群眾，了解群眾，坦城地與教職工進行交流，傾聽他們的呼聲和愿望。從教職工的思想實際出發(fā)，有的放矢地開展思想教育工作，真正使群眾的愿望和學校大局發(fā)展的意愿緊密地結(jié)合起來。學科教學上，關(guān)注學生的差異。用發(fā)展的眼光看待每一個孩子，注重建立長效的可持續(xù)發(fā)展的育人機制。
2、一切以群眾利益為重，堅持原則，弘揚正氣。作為一名黨員，今后在嚴格要求自我的同時，對待損壞群眾利益、形象的身邊的人和事，要勇于站出來指出，督促幫忙其改正，不能礙于個人情面去包庇、寬容，要堅持組織原則，弘揚正氣。
3、更新觀念，把握時代發(fā)展要求，不斷提高自身理論素養(yǎng)，業(yè)務水平。隨著教育改革的不斷深入，社會對學校的要求越來越高，作為校級領(lǐng)導，應具備淵博的學識和領(lǐng)導才干，更應有開拓創(chuàng)新的競爭意識；作為公仆，應有孺子牛的精神，更應有千里馬的風度。在教育改革已進入到新紀元的朝代，調(diào)整心態(tài)，更新觀念，充實學識，是我的奮斗目標。
我是一名普通的小學教師，風風雨雨在教育第一戰(zhàn)線上奔波了長達28年之久，所應對的是天真無邪的兒童，他們是祖國的未來，承擔著中華民族偉大復興的歷史重任。透過這學期師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要好處有更近一步的明確認識，對小學教師職業(yè)道德規(guī)范資料也更為熟悉了。結(jié)合自我28年來的教育教學工作，自我剖析如下：
一、存在問題：
1、思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學習不夠。
2、對學生的思想品德的狀況關(guān)心不夠。熱愛學生方面不夠公正、耐心。
3、在于家長溝通上不夠主動。尊重家長是教師處理與學生家長之間關(guān)系的準則，是促進教育合力的構(gòu)成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和推薦，取得支持與配合，但是由于時光和家庭原因，我很少進行家訪，往往是一個電話就解決問題。
4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識;師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專;我注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平;但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改善力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系，所以我務必不斷學習。
二、解決方法。
1、以更新教育觀念，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動、用心地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。
2、以依靠群眾的力量，群體的智慧，合作共創(chuàng)。
3、以樹立服務意識、憂患意識、競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
4、加強地理業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質(zhì)。
三、今后努力的方向：
1、加強學習，切實提高思想和工作水平。
2、熱愛學生，尊重學生的人格，關(guān)心學生，了解學生，公正地對待每一個學生。
3、刻苦研究業(yè)務，精通教學業(yè)務這是十分的重要的。只有精通業(yè)務，才能將正確的知識傳授給學生，而不致于誤人子弟。
4、加強業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質(zhì)。一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想;二是勤于從書上學，學習自我的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人;三是向挫折和教訓學，不斷加以改善和提高，以致完善自我，豐富人生。
本學期我校進行了師德師風集中教育活動。透過第一階段的師德師風學習，我對師德師風教育的重要好處有了較明確的認識，對中小學教師職業(yè)道德規(guī)范資料也更熟悉了。此刻已進入討論查擺問題階段，對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自我教育教學工作實際，透過自查本人還存在一些問題，自我剖析如下：
一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風方面存在的問題：
(1)在愛崗敬業(yè)方面：愛崗敬業(yè)，盡職盡責是教師基本的職業(yè)道德。十分熱愛教育事業(yè)，在課堂上不僅僅教好書，更注重培養(yǎng)學生具有良好的思想道德，經(jīng)常傳播有益學生身心健康的思想。在備課、上課、批改作業(yè)方面，按照學校要求嚴格要求自我，沒有敷衍塞責現(xiàn)象。我十分清楚地認識到：愛崗敬業(yè)，盡職盡責，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書育人，以及確立工作嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹是教師的需要，是道德職責感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”務必具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。
(2)在熱愛學生方面：能關(guān)心愛護學生，無諷刺、挖苦、歧視學生，侮辱學生的現(xiàn)象，基本做到理解、尊重、信任每一位學生。教學是教師的教和學生的學的雙邊活動，是師生雙方的共同活動。教師愛學生，學生樂意理解教師的教育，就能激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習用心性，學生有了興趣和用心性，就會"善學"，就能認真聽取教師的知識傳授，教師也能取得良好的教學效果。實踐早已證明：當一位熱愛學生，受學生敬佩愛慕的教師一走進課堂時，學生肅然起敬，學習興趣油然而生，教師傳授的知識，學生學得好，記得牢。這種情感同時又激勵教師越講越有勁，教學的效果更好。當然，在這方面我偶爾有體罰或變相體罰學生現(xiàn)象，存在以學習成績評價學生現(xiàn)象。平時對成績較好的學生關(guān)注較多，過分關(guān)注學生的成績而忽視了學生的品德教育。在關(guān)心單親家庭學生方面，有時會傷害學生自尊心，對學生愛心不夠。
(3)在嚴謹治學方面：教師的任務是教書育人，學識和才能是教師從教的必備條件。教師首先務必勤奮學習，做到"術(shù)業(yè)有專攻"，學在前，教在后。因此我平時就十分注重理論學習，不斷提高業(yè)務水平。在教學方面，加強學法指導，不斷更新教學手段，力爭方法適當、方式靈活、因材施教、耐心細致。在指導學生學習方面，方法有待于進一步改善。尤其是對于中等生和后進生的轉(zhuǎn)化工作做得還不夠扎實，缺乏先進經(jīng)驗和切實可行的辦法。在學生身上投入較少，思考較少。有時存在教育方式單一，方法簡單粗暴現(xiàn)象。
(4)在團結(jié)協(xié)作方面：在新課改背景下，應對復雜的教育教學，僅靠教師個體的孤軍奮戰(zhàn)已越來越難，因此教師團結(jié)協(xié)作精神就顯得尤為重要。搞教育需要團隊精神，團結(jié)協(xié)作是教師處理與領(lǐng)導、同事之間關(guān)系的準則，是教師務必具備的素質(zhì)。在幫忙同志方面，只要同志們有困難，無論是業(yè)務上的還是生活上的，我基本上做到了有求必應。協(xié)作方面有待進一步加強。
(5)在廉潔從教方面：能用自我的言行告訴他人也告訴自我：教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利;教師先自重，才能受尊重。工作中用心發(fā)揚奉獻精神，能自覺抵制社會上不良風氣影響，絕不利用職責之便謀取私利，從來沒有私自從事帶有盈利性質(zhì)的教學活動，沒有以教謀私，向?qū)W生推銷資料，亂收費、借學生家長辦私事或索取理解學生家長的饋贈現(xiàn)象。在寒暑假或雙休日，沒有亂辦班給學生補課，而是充分利用這些時光來給自我充電，努力提高自我的整體素質(zhì)。在市場經(jīng)濟的大潮中，看到有的教師不用努力工作，把主要精力用于校外創(chuàng)收或第二職業(yè)上，看到許多教師在縣城購買了住房，常言道：“比上不足，比下有余”。目前，教師的待遇正逐步提高，尤其是從2009年1月起初中教師和小學教師實施績效工資，有力保障了教師的利益。就在前幾天去信用社取工資時，工作人員還十分羨慕我說：“當教師真不錯，有雙休日、寒暑假，還拿高工資!”我聽后心里十分高興，覺得當教師就是幸福。盡管我沒有車、沒有房，但作為教師的我，結(jié)合自我的實際狀況，能及時調(diào)整自我的心理，以一種“知足常樂，安貧樂教”的心態(tài)來辛勤工作。
(6)在為人師表方面：我模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言健康，舉止禮貌禮貌，以身作則，作風正派;工作日時光從來吸煙、不飲酒，在上課或開會期間總是自覺把手機處于關(guān)掉狀態(tài)。能辯證地看問題，從當前的狀況來看，教師工資收入不高，很難成為經(jīng)濟上的富翁，然而，教師是精神樂園的守望者，課堂是教師辛勤勞作的樂園，也是收獲愉悅的樂園，教師，在自我的樂園里投入多，播種的期望多，收獲的果實也會很多，教師是精神財富的創(chuàng)造者。熱情做人，認真做事，在為每個孩子設計完美未來的同時，也努力樹立自我的光輝形象，為自我創(chuàng)設豐富多彩的人生。注重言傳身教，善用教育教學藝術(shù)，以樂觀的態(tài)度對待教育事業(yè)，以發(fā)展的眼光看待學生，以豐富的學識促進學生全面發(fā)展，讓每個學生的笑臉更燦爛，讓每個學生的內(nèi)心更歡愉，讓每個學生得到更好的發(fā)展，從而到達“親其師而信其道”，贏得學生的信賴和敬仰，倍受學生的歡迎和熱愛。
二、我存在以上問題的主要原因是:。
1、對現(xiàn)代教育理論和教育法律法規(guī)的學習不夠深入，致使自我不能很好地依法執(zhí)教。
2、缺乏工作熱情，工作作風不夠扎實，遇到困難不能很好地知難而進，有時有任其自然地松懈思想。
3、在學生管理方面，方法過于簡單，缺乏熱情，缺乏感情投入。
4、缺乏協(xié)作精神，課余時光不注意與同事和學生進行交流，彼此之間的溝通少，不利于教學工作地正常開展。
5、在對待同事或者學生方面，有時缺乏必要的熱情和耐心。比如在給教師調(diào)課時，說話不夠和氣，辦事不夠認真，有應付思想。對學生不夠熱情，不能很好地幫忙學生解決一些實際問題。
三、就以上存在的問題，對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，特擬定如下整改措施：
1、加強學習，及時充電。一要切實加強教育理論學習。從思想上、行動上提高自我的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想。二要進一步加強現(xiàn)代教育理論學習，把《現(xiàn)代教育理論學》和《課改路上》作為主要學習資料，約束自我，認真整改。從嚴要求自我，把良好的師德帶給大家。
2、轉(zhuǎn)變工作作風，努力工作。堅持求真務實的工作作風，以滿腔熱情來投入工作，樹立良好的時光觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。時時處處嚴格約束自我，正確對待個人得失，不計名利，不事張揚，把學校的事當作自我的事來做，全心全意為黨的教育事業(yè)而奮斗。
3、虛心向別人學習，取長補短，以滿腔的熱情對待自我的教學工作，把同事的忠告變成前進的動力，多與其他教師、學生進行溝通，課堂上要多提問中等生和后進生，課后要主動找這些學生進行談話，及時了解他們的學習、生活狀況。把學校的利益和學生的利益放在第一位，處處為學校著想，事事為學生著想。工作中與領(lǐng)導、同事和睦相處，通力協(xié)作，按時完成學校領(lǐng)導交給的各項任務。
4、認真總結(jié)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化管理教師及學生的辦法。堅持課余學習《學校管理學》，努力提高自我的管理水平。同時，自我要俯下身來，多聽教師和學生的心聲，做到管理育人、服務育人。
總之，在今后的教育教學工作中，我要想盡一切辦法把自我的缺點改正過來，力爭做一名師德高尚、業(yè)務精湛的人民教師。
從教以來，在學校領(lǐng)導的關(guān)心和同事們的幫忙下，在教育理念、教學技能、班級管理等各方面都有所提高，能較好地完成本職工作。
魯迅先生說過：“我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自我?！蓖高^我校這次師德師風建設學習活動，我對師德師風教育的重要好處有了更高的認識，對照《教師法》《中小學班主任規(guī)定》《師德師風建設十項規(guī)定》《教師禮貌用語》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《洛陽市教育局關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設的若干規(guī)定》《洛陽市中小學教師師德十不準》和《優(yōu)秀教師的100個好習慣》等的要求，結(jié)合自我20年來的教育教學工作生涯，自我剖析如下：
一、我在職業(yè)道德規(guī)范、思想觀念和工作方式上存在的問題：
1。愛國守法方面。盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家教育方針、政策的言行，也沒有只教書不育人的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極行動等問題。
師德師風自我剖析與學習心得篇十七
作為高三年級老師，改正學生的不良習慣，培養(yǎng)學生積極向上的信心和勇氣，不放棄每一位學生是我的教學宗旨。增強學生的自信心，是我高三下學期的主要工作，簡單來說就是“抓養(yǎng)成”。通過努力，學生對高三沖刺階段的學習有了明確的心理定位，工作目標基本實現(xiàn)。此外，學期末我還參加了學校組織的“賽課”活動，受益匪淺。
師德師風自我剖析與學習心得篇一
多年的教育工作，使我深深地體會到：教育不僅僅是一門職業(yè)，還是一門藝術(shù)。只有寬嚴相濟，才會贏得學生們的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。只有給學生發(fā)自內(nèi)心的愛，才會喚醒孩子們的愛心，從而使他們學著去愛別人。由于種種原因，一些孩子的生理或心理存在先天不足，他們的自尊心非常脆弱，學習當中也會遇到比別人多的困難，對于這些孩子我將給予更多的關(guān)懷和幫助。
師德師風自我剖析與學習心得篇二
在教育領(lǐng)域，師德師風一直被認為是教師必備的素質(zhì)之一。師德師風的高低直接關(guān)系到教師的形象和教育質(zhì)量。通過對師德師風的深入學習和思考，我進一步認識到良好的師德師風對于教師個人成長以及學生的健康發(fā)展的重要性，同時也收獲了一些心得體會。
第二段：探討師德的含義和價值。
師德作為一種“操守、規(guī)范、情操”，引領(lǐng)著教師的行為準則，在教育中起著巨大的作用。一個具備良好師德的教師首先需要擁有高尚的情操和職業(yè)操守，他們以身作則，帶給學生積極向上的示范和榜樣。其次，師德體現(xiàn)在教育教學的方方面面，包括尊重學生、關(guān)愛學生、平等對待學生等。良好的師德不僅給學生以正面影響，更塑造了一個和諧的校園環(huán)境。因此，教師要牢記自己的職業(yè)使命，時刻以良好的師德為準則，才能更好地實現(xiàn)教育目標。
第三段：分析師風的核心要素和影響。
師風是指教師在教學工作中展現(xiàn)出來的態(tài)度和風范。良好的師風包括敬業(yè)、嚴謹、耐心、負責、熱心等要素。教師要敬業(yè)，就要有高度的責任心和事業(yè)心，對待工作認真負責；嚴謹是指教師在教學過程中要嚴格要求自己，精益求精；耐心是對學生付出的體現(xiàn)，教師要耐心傾聽學生的問題，細致指導學生的成長；負責是指教師要對學生負起教育責任，構(gòu)建良好的課堂和校園環(huán)境；熱心是教師關(guān)注學生、傾聽學生的呼聲，幫助學生解決問題。師風的好壞直接影響到學生的學習情緒和學習效果，良好的師風可以充分激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造力，推動學生取得優(yōu)秀的成績。
第四段：總結(jié)師德師風的培養(yǎng)途徑和經(jīng)驗。
要提高師德師風，教師必須要從自身做起，不斷提升自我。一方面，教師要不斷學習和研究，提高自身的業(yè)務水平和教育素養(yǎng)，才能更好地指導學生；另一方面，教師要注重自身的修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的品德和文化修養(yǎng)，以身作則去引導學生。師德師風的培養(yǎng)需要長期堅持，還需要注重與同事和家長的溝通合作，建立良好的師生關(guān)系。此外，了解學生的心理特點，引導學生建立正確的價值觀和人生觀也是培養(yǎng)良好師德師風的有效途徑。
第五段：表達對師德師風的態(tài)度和展望。
作為教師，樹立良好的師德師風是我們應盡的責任和義務。我們要不忘初心，時刻牢記這個職業(yè)的神圣和偉大，用自己的行動影響和引領(lǐng)學生。只有具備良好的師德師風，教師才能更好地成就自己，同時為學生的成長和未來帶來美好的希望。我們要不斷學習和充實自己，提高自身的師德師風意識，為教育事業(yè)的進步做出更大的貢獻。
通過對師德師風的剖析學習，我對教育事業(yè)和教師的角色有了更深刻的體會。我將時刻保持良好的師德師風，努力為學生的成長和未來貢獻自己的力量。
師德師風自我剖析與學習心得篇三
今后，我要轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立為學生服務的思想，一齊從學生出發(fā)，想學生所想，改變工作方法，轉(zhuǎn)變育人觀念，給學生營造一個有利于身心發(fā)展的空間，要承認學生與學生之間的差距，要相信每一個孩子都能夠變得很好，要不急不躁地對待學生中存在的問題，積極利用激勵評價，把師愛灑向每一個學生，讓每個孩子都能感受到來自教師的關(guān)愛，主動與教師親近，在師愛的關(guān)懷下健康成長。
師德師風自我剖析與學習心得篇四
1、師德思想認識不太高，對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的意義認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結(jié)合，對理論聯(lián)系實際的精神實質(zhì)認識不足，在學習中沒有能夠很好地結(jié)合自身實際與學校情景進行有效的反思。愛崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗和反思，服務意識不高，，缺乏耐心和職責心，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的職責感。
2、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象。忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自我的工作不夠主動，與家長聯(lián)系、溝通得比較少。
師德師風自我剖析與學習心得篇五
1、經(jīng)過師德師風的教育活動，結(jié)合自我教學經(jīng)歷的體會認識到高素質(zhì)的教師隊伍是學生的生命源泉，師德師風是每一位教師的極有必要的。
2、在師德師風建設工作中，每位教師把當作重要事情來抓要與交友形影不離，當作職稱評聘評優(yōu)的重要資料，必須嚴格要求自我，從我做起，從此刻做起。
3、加強師德師風教育，使教師的精神面貌為之振，積極地做好工作，發(fā)現(xiàn)新的問題，解決新的問題，采取改革教學方法，教學計劃、教材等一系列措施，做到因材施教必定走出厭學的惡性循環(huán)，改變現(xiàn)狀，培養(yǎng)出一批又一批的好學生。
師德師風自我剖析與學習心得篇六
自從__年海南瓊海師范畢業(yè)至今，已經(jīng)歷了三年的教師生涯。在這三年當中，我不斷地體驗出教師的事業(yè)是有意義的，我的思想也不斷地轉(zhuǎn)變成熟，對教育事業(yè)逐步地產(chǎn)生了感情。異常是最近三個月的中小學師德師風職業(yè)道德的學習中，我對師德師風教育的重要意義有了明確的認識，對師德師風道德規(guī)范內(nèi)有了更深地了解，對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求，結(jié)合自我三年來以教學生涯認真剖析自我：
一、存在的問題。
1、缺乏依法執(zhí)教，對學生的要求過于嚴厲，異常是遇到一些屢次不改的壞學生時。教語文兼班主任教師的我心躁氣急，對此類學生惡語相擊，傷害了學生的自尊心，損害了教師的形象，違背了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止禮貌禮貌”。
2、在過去三年教學中，尊重每一位學生都以學生成績作為評價學生現(xiàn)象，對因材施教方面做得不夠，對學生學習好的，本事強的學生應付了事，甚至責罵，違背了對學生的尊重、理解和信任。
3、缺乏創(chuàng)新進取的精神，對學校實施的業(yè)務學習不夠重視，有不求上進，得過且過的思想，放松了對專業(yè)的鉆研。
4、在教育教學中，不善于與同行取經(jīng)、交流，不求進取，做事保守，甚至不懂的問題不敢低頭向別人請教，業(yè)務水平只限制在原有的水平上。
二、改正的措施。
1、對學生少一頻數(shù)斥責，少點失望，少一點冷漠，多一分理解，多一分信心，多一分親切，尤其是要關(guān)愛差生和后進生，進取地與他們構(gòu)建一個和諧的師生關(guān)系，這樣才受到學生的喜歡，才感化每位學生，學生就會信服于你的道理，學生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識。
2、時刻要求自我“育人先做人，正人先正已”，也就是你要求別人做的，自我首先要做到。
3、以身作則，要以自我的言行去感染每一位學生，使學生從小樹立起正確的人生觀、價值觀和道德觀。
4、刻苦鉆研業(yè)務知識，不斷提高自身各方面的知識修養(yǎng)，時刻記住“要給學生一杯水，自我必須有一桶水”。
5、在教學中，進取地與同事交流、取經(jīng)，在鉆研方面進取地合作。教學中不懂的東西，虛心地向經(jīng)驗的老教師請教和學習他們的優(yōu)點。
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師德師風自我剖析與學習心得篇七
教師作為專業(yè)技術(shù)人員，兼有“傳道，授業(yè)，解惑”的職業(yè)特點。在當今科研興校，呼喚反思型、研究型教師的新形勢下，我深知要給學生一杯水，自己要有一桶水，而且要有源源不斷的一桶活水才行。因此，我在努力做好常規(guī)教學工作的同時，要潛心鉆研教材，反復研讀課標，博覽各種教學刊物，廣泛汲取營養(yǎng)。我要利用業(yè)余時間，自學《現(xiàn)代漢語》《寫作》《中國文學史》等漢語言文學課程，閱讀《教育學》《心理學》《新課標》等教育理論專著。通過上網(wǎng)、看錄像等方式向全國名師學習，學習他們先進的教育理念和實用的教學經(jīng)驗，同時爭取外出參加培訓、觀摩等活動，以開闊視野，學習經(jīng)驗，不斷提高教育教學水平。
師德師風自我剖析與學習心得篇八
作為一名教師，師德和師風是我們應該一直保持的追求和學習的目標。在長期的從教過程中，我深感師德師風對于教育工作的重要性。在這篇文章中，我將分享我對于師德師風的剖析和學習心得體會。
首先，師德應該是教師最基本的道德追求。在教育工作中，師德是教師自覺遵守的行為規(guī)范，包括人格的高尚、道德的正直、職業(yè)的操守等方面。作為一名教師，我始終銘記著自己的身份和使命，時刻要求自己以身作則，做學生們的榜樣。在與學生相處的過程中，我盡力去關(guān)心他們的成長，積極引導他們健康的人生觀和價值觀。師德是我們教育行業(yè)的靈魂，只有做到師德在前，我們才能更好地傳遞知識，塑造學生的品德。
其次，師風應該是教師的專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。師風是一種教師的職業(yè)風度和學識修養(yǎng)，它包括教師在教學和工作中的態(tài)度、方法和風格等方面。教師的師風應該積極向上、嚴謹專業(yè)、耐心細致。在我的教育實踐中，我時刻保持著對教學的熱情和責任感。我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力，通過豐富多樣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。同時，我也注重教師團隊的合作和交流，互幫互助，共同提升教育質(zhì)量。
再次，師德師風在教育工作中起到了重要的示范作用。師德師風不僅是教師自身的修養(yǎng)，更是能夠?qū)W生產(chǎn)生積極影響的一種力量。一個師德高尚、師風良好的教師能夠成為學生的榜樣和模范，激發(fā)他們內(nèi)心的向上力量，引導他們走向正確的道路。在我的工作中，我努力建立良好的師生關(guān)系，打造和諧的教育環(huán)境。我以身作則，正直誠信，讓學生能夠在我的教育下受到正能量的影響，培養(yǎng)良好的品德和道德觀念。同時，我也提醒自己要時刻保持師德師風，不斷提高自身修養(yǎng)，做一個合格的教師。
最后，對于師德師風的學習和追求需要持續(xù)不斷的努力。教師職業(yè)是一種充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，要想在這個領(lǐng)域中有所作為，就必須持續(xù)不斷地學習和提高自身素養(yǎng)。對于師德師風的學習來說，除了平時的教育實踐，還需要通過師德師風的研討會、培訓班等形式進行專業(yè)培訓和學術(shù)交流。只有不斷地學習和追求，才能夠在師德師風上有所突破，成為學生們的良師益友。
綜上所述，師德師風是教師需要不斷追求和學習的目標，它從根本上決定了教師的教育質(zhì)量和影響力。通過剖析和學習師德師風，我深刻認識到了師德師風的重要性，為自己今后的教育工作制定了明確的目標和方向。同時，我也清楚地意識到師德師風是一個不斷追求與提高的過程，我將堅持自己的努力，不斷提高自身素養(yǎng)，成為學生的良師益友。
師德師風自我剖析與學習心得篇九
回顧自己八年的教育經(jīng)歷，有成功，也有失敗；有迷茫，也有過錯?；仡^教育路，路從鄉(xiāng)鎮(zhèn)通往市區(qū)，越來越寬，路邊印度紫檀樹留下了讓人休憩的樹蔭，每一片光彩照人的綠葉留下的樹陰下面都可能隱藏了一個讓人遺憾的教育故事，而對這些教育的不成功，是我一直要懺悔的。
大學畢業(yè)，作為志愿者，來到瓊公紀念中學！
咋見學校，教學大樓是嶄新的，教學設備是先進的，同事對我是熱心的，這讓我心里覺得踏實，感覺像個學校。后來才知道，沒有學生的學校不叫學校。新學期一開始，學生們燦爛的臉上帶著甜美的笑容來到學校，開心的坐在教室等待我來教育他們?？稍陂_學初第一次全體教職工大會時，聽到自己任教的是八年級的數(shù)學和地理，心里那股熱氣勁一下涼了一半，所學與所教專業(yè)的不對口嚴重地打消了我的積極性。半桶水怎么能教出一桶水的學生？在經(jīng)常反問自己的同時，也被這種思想左右著我，最后只能照本宣科，應付教學任務。對于地理科教學，地理知識嚴重缺乏的我，只能按照語文閱讀的形式講解，實在是辜負學生、痛苦自己的一項任務。
雖至今還有以前教過的學生叫我“數(shù)學老師”，但從來沒有人在我面前叫我“地理老師”，或許這個稱呼它根本就不應該在我的教學生涯中出現(xiàn)，事實是我卻天方夜譚般地任教了學生一個學期，這種反差導致我厭惡教學，想放棄教學。這種與師德嚴重違背的教育思想最終導致的后果，那就是學生以個位數(shù)成績來回報他們的“恩師”。年輕的我那時把主要責任推給學校，其次是學生，而壓根就沒想到是自己的原因，在這里對就讀瓊公紀念中學八（2）班的學生說聲對不起！是思想對教育的輕視，是年輕時候的一意孤行，耽誤了你們半年的地理學習。
有人這樣說過：“你不能教育孩子，請關(guān)注孩子，讓他自己成長就行”。而我自以為是的教育，不是學生想要的。
成為一名正式的年輕教師是06年，任教毛陽于毛陽中學。
學校給我安排了一周20時節(jié)課數(shù)學教學任務。年輕有力氣，初生牛犢不怕虎的我虎虎地接納了教學任務。帶著滿腔的熱情一頭扎進了那一頭霧水的數(shù)學教學當中，讓自己迷失方向，不知所措，焦慮蠻狠，情緒極度壓抑。每天除了備課，就是上課，最后是拖著疲憊的身子，黏上渴望的小床，一躺下怎么都不愿意動。
課堂上，每一天、每個班、每名學生那張無知的臉，看著我，真的都在認真聽講，一問“懂了沒？”，回答是齊聲的響亮：“沒”。我再講，再問，回答似乎都是沒，沒，沒……這個聲音留在我腦海，是我噩夢驚醒的口令號。好幾次急的半夜起來重新備課，心里只有一種想法：不信教不會你！找題訓練，作業(yè)加多，加大講解，緩慢語速，甚至恨鐵不成鋼地擰耳朵……等等自己能想的招統(tǒng)統(tǒng)用上，但學生成績還是平平，毫無起色。仍有一半以上的學生考試非選擇題難以下筆，應用題難解題意。
崩潰的我也讓學生臨近崩潰。覺得自己是軟殼的蛋，前面是一塊高大的石頭，要想戰(zhàn)勝它，哪怕是自己粉身碎骨也無濟于事。無奈之余只有向本學校的教師取金，最終得到一條教學真理“教育學生知識，就得先弄明白他們的基礎(chǔ)，從他們真正能聽懂的講起”，只怪自己明白太遲，雖后及時補過，有兩位學生一直高分在前，后來考上了高中，但對于四個班的其它學生來說是真是難以彌補的損失，這是我內(nèi)心最大的一塊心病--數(shù)學教學讓我耽誤了毛陽中學學生的數(shù)學學習，只能在此對你們表達內(nèi)心陰影下一直未見光的愧意。
經(jīng)驗的不足，行為的過失，對教育質(zhì)量的影響是巨大的。每一位年輕的教師，如果是靠瞎子摸象教學方式來教學，學生就是你的試驗田，自己不能成長，更是耽誤一屆屆學生為代價的行為。
峰回路轉(zhuǎn)，職業(yè)轉(zhuǎn)折是，進入五指山市中學，全市唯一的一所完全中學。
三年的任教，都是本專業(yè)的生物，但思想仍是起伏不定，自身學習也逐漸遲緩不前。對所帶班級學生的教育果斷絕情，失去耐心。在一個個的印象深刻的孩子中這些名字始終出現(xiàn)在我的腦海之中：呂鑫、郭富鵬、盧麗雪、鐘立康、邱健芬，提及他們心里就不是滋味，是老師愧對了你們，沒完成應該對你們的教育。
呂鑫、郭富鵬，不知道什么原因就進入了我班，任教他們一個星期后就覺得和別的孩子不一樣，一個學期下來，證實了我的看法，由于他們的“努力”，成功地離開了的七（10）班。對于他倆，遲到、曠課都是小事，嚴重的是無心向?qū)W，是思想意識扭曲。與家長頂嘴、和同學動手，來初中不到半年就成為一幫不愛上學學生的頭，班級任何一個男生，只要他們認為看不慣的，就大打出手，受傷害的人冤，他們卻不屑一顧，我行我素。談心、電訪、家訪、找家長、甚至利用周末單獨補習，以此來帶動教育的法子，但效果甚微。
記得那次去郭同學家家訪，讀大學的姐姐剛好回家，知道他的`情況后，發(fā)現(xiàn)他手上有一小塊簡易的自創(chuàng)紋身，姐姐頓時火冒三丈，問其究竟，結(jié)果當著我的面，幾乎要和姐姐動手，看到那一幕時，我徹底絕望了，憑我當時的能力，真的無法教育這樣的孩子。他們沉迷于“那些都是只知道讀書的無用人”的怪異思維中，迷茫于哥們義氣的陰影之下，憤怒與家庭沒有給他過肯定的氛圍之中。我無計可施，雖然我急、我憂，但我真無助的教育蒼白無力，讓我只能以教育不是萬能的來掩蓋自己的無能。
盧麗雪，一直和我保持著聯(lián)系的一位漂亮女生。成績中等，因別的學校有認識的老師，所以轉(zhuǎn)學，但又沒進到好班，最后又要轉(zhuǎn)回我校，離開我班容易，進來就非常的難，由于分數(shù)的不理想，分到了普通班，學習氛圍的影響，使得原本應該能有更好發(fā)展的她，最后只能錯過。是我當初沒有堅持讓她留下，而影響了她的前途。
鐘立康，想到都是氣，整天與同學之間的關(guān)系不好，挨招惹不必要的是非，一旦成績有起色就洋洋得意，與師對著干，讓教師頭疼。由于個子較小，惹怒了別人，往往最后是自己吃虧，讓我心疼。更囂張的做法是上課居然敢以試戴墨鏡來證實自己的“酷”，這樣無視課堂紀律我是絕對不允許的。
眼淚頓時出來的他，理由又來了，厲聲辨道：“你可以沒收，但為什么要踩爛它。”從那憤怒的眼睛里看出了他的傷心完全掩蓋了他的錯誤，這是徹底的反抗。（本文出自范文先.生網(wǎng)）而我要做的就是讓他知道，在犯錯之后導致的后果，一定要自己承擔，所以幾乎用吼叫地方式讓他意識到這點。最后我的目地是達到了，但在期末學生寫給班主任的一句話中出現(xiàn)了這樣的話語：“老師其實我討厭你，但還是要感謝你，你讓我明白了一些道理”、“總的來說一句話，人不可貌相”、“老師，我討厭你，但要感謝你對我的教育”的話語。
最后一位，邱建芬，學習非常刻苦，已經(jīng)與同學們陰陽相隔了。病魔奪走了她小小的生命，在醫(yī)院時去看望過她，在重癥病房，已經(jīng)是意識模糊了。這是以后才知道的，有時由于疾病的折磨，她整夜難以入睡，白天強忍著難受、困意，堅持著上課，由于很難進食，所以身體十分瘦弱，在發(fā)病前的那個一個星期里我不知道她是怎么度過的，我一再責問自己，平時為什么沒有多關(guān)心她，多從同學那了解她的病情，及時勸她回家治療，這是我最大的疏忽，或許早發(fā)現(xiàn)早治療，可能就不會那么的糟糕。
是她對學習知識的堅持耽誤了治病的最佳時期，還是因為我這個不稱職的班主任沒有關(guān)心到位的結(jié)果？我想作為年少無知的她堅持學習錯不是很大，而我這個成年大哥哥，沒有盡到應盡的提醒、關(guān)心的義務錯大滔天。得到噩耗的那幾個夜里，閉上眼睛，腦海里浮現(xiàn)的就是那頂白色太陽帽下面隱藏著的那雙眼睛，暗淡無光，像是在懇求病魔不要將她帶走，她還要努力學習！
這或許就是學生紙條上所說的“老師你偏心，不過哪位老師不偏心呢？”的真實寫照。
任教的幾年里，我盡量做到教育公平。按照個子高矮排座位、集體選班干、選先進、活動方案以學生的想法為主、晚修輔導盡量照顧到每位同學，但經(jīng)驗不足的我卻總讓學生覺得還是有偏心，這恐怕是我今后要好好研究的主要課題。
捫心自問，年輕的我關(guān)愛學生、愛崗敬業(yè)、愛國守法，但在前進的道路上還有許多過錯，希望自己可以做到：
以銅為鏡，正衣冠，以史為鏡，知興替，以人為鏡，明是非。以育人效果為鏡，正師德師風之正氣！這是正是我走向成功教育之路所要借鑒的。
師德師風自我剖析與學習心得篇十
師德師風自我剖析與學習心得“學為人師，德為世范”本著教師職業(yè)道德規(guī)范的要求和自己一年多教學體驗，作如下分析：
一、充滿激情是做好教學工作的前提。一年多的教學體會讓我深深體會到，教學工作中首先要教師充滿激情。一堂好課，如果沒有老師的激情，難以在課堂上營造出一種充滿活力的氛圍，學習沒有積極性，教學效果是達不到的，要充滿激情，首先必須熱愛教師這份職業(yè)，并且要愛學生。正如教與學是互長一樣，教師與學生之間應該達到心靈的共鳴。
二、關(guān)心學生、熱愛學生、平等對待學生是做好教學工作的一個關(guān)鍵。以往有的教師對待不聽話或頑皮的學生，常常是訓斥、折板子，現(xiàn)在不行了，教育學生的方式應該注意方法，要使學生熱愛你的課，首先必須使學生喜歡你這個老師，教育工作者與學生是平等的，這一點大家都認同，現(xiàn)在有少數(shù)教師總是忘不了這一點，家長作風盛行，以學生為敵人，吆喝，訓斥學生的事情時有發(fā)生，我自己有時上課時，學生不聽話，火氣也很旺，也常訓學生，不過常采用的是思想教育式的方法，后來才體會到，有時可以采用一些較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因為這樣的效果是不大好的，有的時候，有的班級我用的是善意的批評，學生可以用心感覺得到，學生會用一種敬意的目光很快接受你的意見，學生比較敏感，他們希望得到老師的注意、關(guān)心、愛護，也希望得到老師的尊重，光不打板子，不體罰學生，仍然是一個不合格的教師。
三、刻苦研究業(yè)務，精通教學業(yè)務，這是非常重要的。所謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”，只有精通業(yè)務，才能將正確的知識傳授給學生，而不致于誤人子弟，教師必須給學生傳道、授業(yè)、解惑，倘若學生給你提出的問題你總是不能很快準確地回答，在學生心中的威信也就完全喪失了，學生對你沒有信心，極有可能對這門課也就沒有了信心，你這門課還怎么教，另外，只有精通了自己的業(yè)務，自己上課的效果很好，學生開心，自己也覺得充實，我們會感到自己好有成就感，才會真正的體會到教學的樂趣。
四、有一句話說到：如果是品德最壞的人，那么也就是最危險的人，我們現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，一方面要教授學生的知識，另一方面要教會學生如何做人，如何塑造自己是一個有修養(yǎng)的人，所以在教學過程應該注意德育，從我自己的專業(yè)角度來看，我學的是歷史專業(yè)，可以通過歷史課的熏淘，培養(yǎng)學生的愛國主義思想。
五、從當前現(xiàn)狀來看，高素質(zhì)的教師隊伍還不是太樂觀的，中國的教育需要一大批高素質(zhì)的教師來承擔我國的教育事業(yè)，俗話說，百年大計，教育為本；而教育之計，教師為本，所以人們說教師的職業(yè)是陽光下最偉大的事業(yè)。也有人說，教師是天底下最苦的職業(yè)，也是最神圣的職業(yè)，如果再做一次選擇，我選的還是教師這份職業(yè)，的確，如果有一天你走上了教師這個平凡的崗位，你用不平凡的心去對待它的話，你會發(fā)現(xiàn)，在這里，你用雙手撫育了一批又一批青少年，內(nèi)心是愉悅的，天天與青少年接觸，你的心是年青的，是純真的，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是很大的，只要從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人的。講到這里，也許你會仰起笑臉，望著藍藍的天，想起自己選擇這份職業(yè)是不枉此生的吧，那就努力去干吧，精彩的人生還期待自己努力去創(chuàng)造！
師德師風自我剖析與學習心得篇十一
本學期的工作以近尾聲，在師德師風方面，我有許多值得總結(jié)的地方，其中有經(jīng)驗，也有教訓。
一、在思想方面。
本學期我堅持理論學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，并嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守教師公德，為人師表。
在教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高組織能力和業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，用高度的事業(yè)心、責任心對待學生。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的教師育人理念樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。
本學期，我有幸參加了區(qū)舉辦的骨干班主任的業(yè)務培訓，在學習中，我更加深了師德對學生的影響和對自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛心來對待孩子，要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)。當教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
本學期我自覺得運用新時代的師德師風來進行班級的管理的。平時做到平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，不把學生當作發(fā)泄的對象，事實處處講原則。在班級建設中，虛心聽取學生和家長的意見和建議。講求民主化和制度化。真正使師生關(guān)系發(fā)生重大的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
本學期我還加強了自身的品德修養(yǎng)。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今倡導和諧和文明，我在師德培養(yǎng)方面不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關(guān)鍵時能顧全大局。
二、本人還存在的問題。
工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的心理動態(tài)了解把握的不夠好，因此解決學生的思想上的問題和應急問題是措施常常不能得心應手。
三、今后的改進方向。
及時掌握黨的工作重點方針，提高自己的工作責任心，提高自己的品德，堅持以學生為本，加強心理學和教育學的學習，，提高自己的業(yè)務能力?？炭嚆@研業(yè)務知識，結(jié)合自身學科特點對學生進行德育教育。
師德師風自我剖析與學習心得篇十二
我自參加工作以來，思想上積極進步，忠誠黨的教育事業(yè)，工作中兢兢業(yè)業(yè)，積極積極，為人師表，以黨的教育方針為指導，以努力提高學生素質(zhì)為己任，以一切為了學生為宗旨，以學生的健康成長為基點，給予學生真誠的關(guān)懷，熱愛學生，使他們不斷進步。同時以用心鉆研、不斷創(chuàng)新的理念，發(fā)揮自己的能動作用，思考工作的改進點，積極投身學校的教學科研工作以及認真配合完成學校各項工作。
我將從以下幾點做一總結(jié)：
師德師風自我剖析與學習心得篇十三
對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下6項整改措施：
1、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。
2、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。
3、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
4、孜孜不倦，積極積極。
5、以身作則、率先垂范。
6、加強數(shù)學業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質(zhì)。
師德師風自我剖析與學習心得篇十四
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼高三上半學期的工作已接近尾聲，回想半年的工作，有很多感觸。這一學期來，本人更積極地了解學生的情況，去摸清學生的學習基礎(chǔ)，以便更好的“因材施教”。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課。及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，是學生學有所得，從而不斷地提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務?，F(xiàn)將半年來的思想工作總結(jié)如下：
師德師風自我剖析與學習心得篇十五
作為一名學科教師，我要認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，經(jīng)常鉆研、挖掘教材，思考教法，研究學生。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，以便及時了解學生的學習情況，做好課后輔導工作，特別注重對后進生的轉(zhuǎn)化。課余我將閱讀大量名師教學實錄，領(lǐng)悟優(yōu)秀教師的教學藝術(shù)，努力掌握一些教育教學理論知識。
課堂教學中，我會面向全體學生，貫徹“以學生為主體，教師為主導”的教學思想，利用多種方法激發(fā)學生學習的積極性和興趣，使學生從被動的“要我學”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學”。我要尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，努力使他們在德、智、體、美、勞各方面都得到發(fā)展。
師德師風自我剖析與學習心得篇十六
一、存在的主要問題。
1、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時扎實工作，愛崗敬業(yè)，認真上課，努力學習，勇于。
創(chuàng)新。
雖然我很清楚地明白，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經(jīng)驗的教師相比自我做的還不夠。
2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經(jīng)常學習教育教學理論，天天學習新課程理念，用心參與實驗活動，經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問題。同時，還撰寫相關(guān)的實踐論文、案例、說課稿和教學設計，以便不斷提高自我的教學業(yè)務水平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，這都是為了完成任務。此刻深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代教師，就得務必不斷地加強教育教學理論學習，使自我的業(yè)務水平能盡快的提高起來。
3、在關(guān)心學生，熱愛學生方面再耐心些民主一些。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關(guān)鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都認同。但是，我自我有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓學生，此刻仔細回想起來，對待學生（個性是調(diào)皮學生）確實要再耐心些。
4、在教學工作方面不敢勇于。
創(chuàng)新。
本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自我的教學潛力但是，目前自我的教學思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對學生各方面發(fā)展的訓練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人同時，自我思想認識還放不開，總是顧慮太多另外，對待學生更加“愛心、細心、耐心”些比如有時對待學生的錯誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯誤。
二、存在以上問題的思想根源。
1、思想認識不太高，對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的好處認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結(jié)合，對理論聯(lián)系實際的精神實質(zhì)認識不足，在學習中沒有能夠很好地結(jié)合自身實際與學校狀況進行有效的反思。
2、愛崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗和反思，服務意識不高缺乏耐心和職責心，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的職責感。
3、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象。
4、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自我的工作不夠主動，與家長聯(lián)系、溝通得比較少。
三、今后的努力方向。
1、端正學習態(tài)度，自覺、主動加強理論學習。
第一是要加強對教育經(jīng)典著作的學習，不斷充實自身的教育理論意識；
第三是要在學習中做到結(jié)合實際深入思考，并能利用理論來指導實踐工作。
2、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。持續(xù)平和心態(tài)，不要過于急燥。在對待學生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。個性是對待困難學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，能夠采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。
3、在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和推薦，提高自身的教育意識，增強自我敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
（二）：
本人從事教育工作已經(jīng)10年了，長期擔任小學數(shù)學及班主任工作。透過這次師德師風的學習，我對師德師風教育的重要好處有比較明確的認識，對小學教師職業(yè)道德規(guī)范資料也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自我教育工作，自我剖析如下：
一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風方面存在的問題：
1、在熱愛教師本職工作上表現(xiàn)不夠堅定。我平時扎實工作，愛崗敬業(yè)，認真上課，努力學習，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地明白，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中經(jīng)常受到各種不良風氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自我的思想偶爾的動搖，因而對教育工作有時不夠認真、盡責。
2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。由于我本人剛踏入工作崗位，所以經(jīng)常覺得自我的知識很貧乏，也經(jīng)常學習各種各樣的先進教育教學理論，也學習新課程理念，用心參與實驗活動，經(jīng)常與辦公室教師探討相關(guān)的疑惑問題。但是而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，很多時候都是為了完成任務而被動去做的。此刻深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代教師，就得務必不斷地加強教育教學理論學習，使自我的業(yè)務水平能盡快的提高起來。
3、在關(guān)心學生，熱愛學生方面不夠公正、耐心。任何老師都比較喜歡優(yōu)等生，這點我也不例外。對于后進生，我對他們?nèi)鄙俸芏嗟年P(guān)愛。
4、在教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新。我雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自我的教學潛力。但是，鑒于此刻的考試我還是不得不按照應試教育的要求來進行教育教學，課堂上還是為能完成教學進度，為了讓學生對某一考試題目熟記熟背而突略對學生各方面發(fā)展的訓練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。在教學反思上不夠堅持。
5、在于家長溝通上不夠主動。尊重家長是教師處理與學生家長之間關(guān)系的準則，是促進教育合力的構(gòu)成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和推薦，取得支持與配合，但是由于時光原因，我很少進行家訪。
二、我就以上存在的問題的改善措施：
對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下6項整改措施：
1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。
思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此，我務必做到：切實加強黨的教育理論學習。約束自我，認真整改。
2、完善學校教育管理，增強制度的嚴肅性。
注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和推薦，增加自我對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
3、轉(zhuǎn)變作風，用心工作。
堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時光觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終持續(xù)與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自我，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務。
4、加強業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質(zhì)。
我務必加強業(yè)務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自我的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。
5、我還要繼續(xù)正確地對待大家提出的各種師德師風建設的意見，從同事和家長意見中看清自我平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心理解群眾的意見和推薦，解決好自我的師德問題。
（三）：
在干沖小學黨支部的正確領(lǐng)導下，開展了轟轟烈烈的新時期時期教師職業(yè)道德學習活動。在這次聲勢熱烈的學習活動中，我以個性認真和態(tài)度投入學習中，我分別深入細致地學習了《新時期教師職業(yè)道德》、《師德師風教育學習資料匯編》、《海南師德風范》等書。使我對教師的職業(yè)道德有了更深刻的認識，我認識到作為一名新時期的人民教師就應具備高尚的職業(yè)道德，這是新時代的要求，作為新時期一名教師肩上承擔著更加繁重的教書育人的任務。承擔著培育新型的社會主義事業(yè)建設者的重任，承擔著提高整個中華民族素質(zhì)的使命，教師的職業(yè)道德的高低，直接關(guān)系到國家的興旺發(fā)達。
透過幾個月來的認真學習，并對照自我在工作中的師德師風的各方面表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自我還存在不少問題。
一、存在問題。
1、滿足于現(xiàn)狀，缺乏青年時期的奮發(fā)精神，奮發(fā)精神概括地說：就是在工作中不夠主動、創(chuàng)新，而是領(lǐng)導交代干什么就干什么，不深入思考。在理解領(lǐng)導交代工作任務時應怎樣樣去創(chuàng)新完成，也能夠說是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務，不出比漏就行了，就這樣的滿足于現(xiàn)狀。
2、對學生不夠尊重。
在檢查工作中，經(jīng)常檢查到一些紀律散漫的學生，上課鈴響了不進教室，還在教室外面滯留，遲遲不進教室，有時見到一些紀律不強的學生，從課堂中出去大小便，完事后不是及時回課堂，而是借機在外溜達，有時發(fā)現(xiàn)自習課堂中的一些學生不遵守課堂紀律，大聲喧嘩，甚至滿堂走動搗亂了秩序?？偸巧锨按舐曈柍?，使師生關(guān)系很尷尬，這實在是一種不尊重學生人格的表現(xiàn)。
3、對后進生缺乏關(guān)愛。
關(guān)心愛護后進生，轉(zhuǎn)化后進生，使后進生進步是一個教師的職責。在檢查工作中，我認識到，不按時進入課堂上課的學生，課堂中借機出門溜達的學生，自習課中隨意走動搗亂的學生，大都是平時學習成績較差，自由散漫習慣的后進生，而對這些后進生，缺乏關(guān)愛精神，缺乏耐心教育，缺乏寬容態(tài)度，甚至認為那是不可教者。
二、存在問題的主要原因。
對上述存在的問題，經(jīng)過本人的深入反思，問題雖然在表面上，但是根源卻是在思想認識上。
二是對教師職業(yè)的認識不深，缺乏與時俱進的思想意識，個性是思想上認為將要到退休時光了，年老體弱了。在工作上再談奮發(fā)精神再學創(chuàng)新精神豈不招人笑話，故而在工作中認為只要每一天正常上下班，盡力把自我的工作做好就行了，也就是滿足于現(xiàn)狀。事實證明，在工作中沒有黃中寶刀不老的精神是不行的，務必活到老學到老干到老，才能體現(xiàn)一個教師的閃光價值。
2、對教師與學生的關(guān)系認識不足。
關(guān)愛每一個學生是一個教師的職責，應盡職盡責教育學生進步，但是遇到一些紀律自由散漫的學生，他們言行過激有損校風校紀時，個性是受到?jīng)_撞時情緒就沖動起來，隨之就大聲訓斥、指責。其根源一是對師生關(guān)系認識不是；二是總認為自我是老師，高高在上，不以平等的地位對待學生，因而往往影響工作效果。
作為教師，個性是肩負檢查任務的教師，就應把良好的師德師風均勻地灑給每一個學生。然而，我對后進生關(guān)愛不夠，最根本的原因是我對教師的職業(yè)道德理解不深，認識不透。沒把教師特有愛的陽光，愛的春風灑到每一個學生身上，沒有盡到一名教師的職責。錯誤地認為，后進生是“孺子不可教”者，所以每每訓斥實在是一種錯誤的認識錯誤的教育方式，經(jīng)深刻的反思，歸根到底是對師德師風認識不深，是個人的教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。
透過短短的時光學習了師德師風后，卻令我深深地認識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅，還認識到言傳身教。為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。在學校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，而我在教育中，想想過去，對照此刻，展望未來，查找自我存在的問題。下方是我對師德師風學習的剖析：
一、存在的問題。
1、關(guān)注學生不夠，群眾觀念淡薄。
在教育教學中，我不能堅持用和藹可親、熱情的態(tài)度對待學生，只顧自我的個性發(fā)展，不顧學生的感受，在課堂上，存有這種壞習慣“事不關(guān)已，高高在上”，動不動就發(fā)脾氣，罵起學生，“老師講有多少遍了，還是不懂，真是笨死了，如果上課不注意聽，就滾到外面去?！毕铝苏n就不管學生的思想，沒有切實做到為學生所想，為學生所急，跟同事討論問題時也只但是是一種形式而已。沒有認識到學生的成長與成材不是教師個體勞動的結(jié)果，而是教師群眾共同努力的結(jié)晶，對于犯錯的學生沒有耐心地去開導他，甚至為學生服務的意識淡化。
2、學習意識不強。
在學習《師德師風》時，我都是走在形式上，不認真學習，忽視了學習的自覺、自動和用心性，甚至不愿意抽出時光學習，我的思想一點都不思進取，看到別人做什么，就跟著別人做什么。想自我放松自我。例如：“在每周一晚上和每周五下午第三節(jié)都在組內(nèi)一齊學習，但我也不用功，只求無過。”還總覺得自我是個普通教師也干不了什么大事，只要按時上下班輔導學生，督促學生的學習就能夠了。
3、創(chuàng)新精神不夠強。
我國教育教學改革后，我在教學中總是走新路穿老鞋的習慣，也就是說拿的都是新教材而運用的教法都是陳舊的。對于教師中的新狀況、新問題研究得不夠深，只要做到在教室中出示幾個問題和依教材讓學生們圍在一齊嘰嘰喳喳討論討論，叫幾個學生上來講臺表演表演，這就是一種“新”的教法了。
4、工作作風不夠深。
我作為一名教師不能持續(xù)從學生的利益出發(fā)，關(guān)心學生的生活，分擔學生的疾苦，服務于學生的意識不牢。而必然地損害學生的利益，想在工作上自我有口氣松的念頭，滿足于完成任務，不出問題就能夠了，還忽略了工作的用心、主動和創(chuàng)新性。在工作作風上，不能夠嚴謹，工作職責心不夠強，對于犯錯的學生，不能立刻與家長聯(lián)系、溝通和與學生談心教導。不能經(jīng)常深入教材，不能深入探究教育教學的新理論，不能與同事討論教法，不結(jié)合學生實際狀況。照搬自我陳舊的教管方式，而對于學生提出的意見和問題不聞不問?？傆X得自我能按照要求去做，依法規(guī)范自我，做好自我獨立的工作就是為學生了。
二、今后的改善。
透過。
對照檢查。
分析使我更加地認識到自我存在的問題，在今后的工作中，我必須改善以下幾方面：
1、剖析自我，虛心理解。
我明白嚴于剖析自我的過程就是正確認識自我，深深刻認識問題的過程，是自警、自勵的行動，也是對自我的實際考驗。我也明白正確認識自我的缺點是一件很容易的事。但我必須要做到剖析自我，給自我定位，牢記言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。
2、加強自我改善。
要使自我成為工作中的強者，目前對我而言，就是要加強業(yè)務學習，增強做好工作的本領(lǐng)，只有自覺、主動、刻苦地鉆研業(yè)務，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，虛心學習，在教育教學工作中，要不斷加強政治和教學理論學習，樹立良好的道德素質(zhì)修養(yǎng)和道德風范，認清職責，老老實實、原原本本的為學生服務，不辜負黨交給我的任務和使命，我必須看到自我的職責，要時刻與家長溝通和學生對學校教育的期盼和信賴的眼睛。嚴格要求自我，用自我的一言一行、一舉主動去感染學生。作出廣大師生的表率。
一、自我印象。
我是教育戰(zhàn)線上的一名“老兵”，八一年參加工作，在教育這塊神圣的土地上默默辛勤耕耘了二十二個春秋，曾送走了一屆又一屆小學畢業(yè)生，不敢說“桃李滿園”，也可謂“枝繁葉茂”，堪稱一名稱職的“園丁”。參加工作以來，本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，熱愛學校，熱愛學生，注意為人師表，廉潔從表，模范地遵守社會公德，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準要求自我，教書育人，關(guān)心群眾，團結(jié)、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高政治思想、文化業(yè)務素質(zhì)及教育管理水平，自我認為是一名政治堅定、思想健康、品德優(yōu)良、作風正派、業(yè)務過硬的教育工作者。
二、透過學習，充分認識了目前加強中小學教師職業(yè)道德建設的必要性和重要性隨著新世紀的來臨，教育事業(yè)的飛速發(fā)展，全民素質(zhì)的整體提高，國際、國內(nèi)的新形勢和深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的新任務，對教師職業(yè)道德建設提出了更高的要求。身為全面推進素質(zhì)教育的主力軍中的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。因為教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到國家素質(zhì)教育的順利實施，直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長，直接關(guān)系到國家和民族的未來。當前，我縣尤其是我鎮(zhèn)中小學教師職業(yè)道德建設確實存在許多不容忽視的問題，有些教師的行為嚴重損害了人民教師的形象，降低了教師在人民心目中的地位，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。透過學習，我認識到，花大力氣加強中小學教師職業(yè)道德建設，糾正行業(yè)不正之風，端正校風、教風、學風，扭轉(zhuǎn)本地教育質(zhì)量滑波的局面，重塑教師往日良好形象，正我?guī)煹?，鑄我?guī)熁?，是當前擺在我們每個教育工作者面前的一項重大的政治任務，是勢在必行的一大舉措。
三、對照標準，尋找差距，揚長避短，注重實踐。
透過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》新老八條基本要求和教育部《關(guān)于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》等條例法規(guī)，本人逐一對照，尋找差距，認真剖析，概括起來，存在下列一些不足之處：
首先，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來，由于長期蹲在教辦任全鎮(zhèn)小學普教干事，雜務料多，狹隘地認為自身素質(zhì)還能夠，考試考核我都能應付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研，尤其要求其他教師備課，自我卻不能堅持備課，不能主動上好示范課，教學業(yè)務上有所退步，故此要求他人時說話就不響，缺乏說服力。
其次，工作皮沓，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著糊的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿理解新的思想、新的方法，墨守成規(guī)，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導，領(lǐng)導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。
第三，工作協(xié)調(diào)性差。總認為自我能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自我受屈，他人埋怨，沒注意到與其他部門之間的協(xié)調(diào)。
第四，平時不注意自身形象，不拘小節(jié)。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。
第五，要求學生過于嚴厲。偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關(guān)愛，有歧視后進生的言行。
第六，關(guān)心、幫忙他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。
第七，情緒易激動，言行有時過激，自控潛力不強。
第八，認為此刻已走上了領(lǐng)導工作崗位，便時時刻刻講究怎樣樹立好個人威信，沒注意與群眾打成一片，注重吃喝感情上的聯(lián)絡，工作上怕挑重擔，認為當了領(lǐng)導就要少代課，圖舒服。
以上不足之處，懇請各位領(lǐng)導、同事多多批評指正。
四、幾點打算。
1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動、用心地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。
2、樹立幾個意識：
（1）牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自我堅決要做到。
（2）牢固樹立“學校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。
（3）牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚教師高風亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的完美形象。
（4）牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。
（5）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
（6）牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
3、用心調(diào)整心態(tài)，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權(quán)、義”，正確處理奉獻與索取、群眾與個人、名利和道義之間的關(guān)系。
4、發(fā)揚“人梯”精神，指導、帶動青年教師，爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務優(yōu)秀的人民教師。
一、存在問題。
1、愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來，狹隘地認為自身素質(zhì)還能夠，考試考核我都能應付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研。
2、工作主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著持續(xù)原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿理解新的思想，新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導，領(lǐng)導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。
3、工作協(xié)調(diào)性差?？傉J為自我能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自我受屈，他人埋怨。
4、平時不注意自身形象，不拘小節(jié)。說話隨口無心，想說就說，不分場合，對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。5、要求學生過于嚴厲。偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關(guān)愛，有歧視后進生的言行。
6、關(guān)心幫忙他人做得不夠，與他人的談心、交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。
7、情緒易激動，言行有時過激，自控潛力不強。
二、產(chǎn)生問題的根源。
1、自覺加強師德師風學習教育不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念。
2、忽視對有關(guān)教育的法律、法規(guī)的學習，沒有時代賦予的使命感和高度的職責感。
3、教師業(yè)務水平不高，缺乏對事業(yè)的熱愛，缺乏政治上的堅定性和敏銳性，工作只憑經(jīng)驗，不善于從理論上加以總結(jié)，指導實際工作，工作的創(chuàng)造性不夠。
因此，在今后的工作中我們必須要以致富思源，富而思進為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學習，切實提高思想和工作水平，首先是加強理論學習，其次要廣泛學習經(jīng)濟，政治，法律，科技，歷史，文化等方面的知識;二是從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生----祖國的花朵;三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。力求做到：
1，更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動，用心地建立一種民主，平等，和諧的師生關(guān)系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。
2、樹立“育人先做人，正人先正己；學校無小事，事事都育人;教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生，教師的表率。
3、師德師風是學校的靈魂所在，作為教師要把學校的興衰當為己任。
4、加強職業(yè)道德教育，學校要不斷地進行教師職業(yè)道德教育。要透過走出去，請進來的辦法，讓一些教師開開眼界，了解教育形勢，學習兄弟學校的師德建設經(jīng)驗。
5、建章立制，進一步完善規(guī)章制度。把師德師風建設工作列入學校重要事情來抓，要常抓不懈，真正把師德師風的考核，當作職稱評聘、評優(yōu)的重要資料，使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性，務必從我做起，從此刻做起。
魯迅先生有一句名言：“我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自我?！边@種更無情面地解剖自我的勇氣和態(tài)度，正是本階段――自我剖析階段所提倡的不怕丑、不護短、不怕痛的精神。
從教以來，在各級領(lǐng)導的關(guān)心和同事們的支持幫忙下，在教學技能、教學觀念等各方面都有所提高，能較好地完成本職工作。
透過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要好處有較明確的認識，對小學教師職業(yè)道德規(guī)范資料也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自我6年來的教育工作生涯，經(jīng)跟大家一齊學習討論和評議，自我剖析如下：
一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風方面存在的問題：
對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我認識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與群眾、與職業(yè)工作關(guān)系所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。自我剖析我所存在的問題有：
1、在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。
2、在愛崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責現(xiàn)象。
3、在熱愛學生方面，我關(guān)心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學生，個性是要求學生方面，過于嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。
4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平；但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改善力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系，所以我務必不斷學習。
5、團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫忙還不夠理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關(guān)心群眾，用心維護學校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)禮貌校風，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應當透過靠群眾的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。
6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關(guān)系的準則，是促進教育合力的構(gòu)成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。但由于不是班主任，所以與學生家長聯(lián)系相對減少；另外，在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠用心。
7、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止禮貌禮貌，以身作則，作風正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴格，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。
8、在走優(yōu)秀教師的精業(yè)階梯方面，快樂的心態(tài)我還沒有更好地養(yǎng)成，所以不好脫俗，更難超人。如何養(yǎng)成、永葆快樂的心態(tài)，是自我健康的成長過程的藝術(shù)時空的光與色。
9、人最好的素質(zhì)是習慣。優(yōu)秀教師的良好習慣我還沒有具有。比如，學生中心的確立；行為、道德兩種示范的發(fā)揮；事業(yè)的感情、對象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有；教學對話、公平待生、政工藝術(shù)、自身學習四種理念的提升等等良好習慣，都有待我的努力養(yǎng)成。
二、我存在以上問題的主要原因是:。
1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學習不夠深入，放松了依法治教這個準則。
2、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象。
3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。
4、缺乏協(xié)作精神，因而依靠群眾的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏方面就軟弱。
5、沒有理解社會辦學，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想和方法不夠用心。
6降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。
7、缺乏對優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的修煉；
8、放松了對世界觀的改造，不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習慣。
三、我就以上存在的問題的改善措施及努力方向：
對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下6項整改措施及努力方向：
1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。
思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我務必做到：切實加強黨教育理論學習。約束自我，認真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。
2、完善學校教育管理，增強制度的嚴肅性。
注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和推薦，增加自我對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
3、轉(zhuǎn)變作風，用心工作。
堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時光觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終持續(xù)與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自我，正確對待個人得失，不計名利，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務。
4、加強英語業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質(zhì)。
我務必加強業(yè)務知識的學習，一是從實踐中學，向其他優(yōu)秀的英語教師們學習，學習他們的先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自我的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改善和提高，以致完善自我，豐富人生。
總之，我會在以后的工作中，不斷加強自我修養(yǎng)，時刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學中，把孩子的發(fā)展放在第一位，努力做一名人民群眾放心、家長放心、學校放心、學生放心的合格的教師。請大家予以監(jiān)督！
從參加工作以來，我己深深的感受到教師這一職業(yè)是多么的有好處，我的思想也不斷的轉(zhuǎn)變成熟，對教育事業(yè)也產(chǎn)生了深厚的感情。這個學期在上級教育主管部門和中心學校的組織領(lǐng)導下，我校開展了一次轟轟烈烈的新時期教師職業(yè)道德學習活動。在這次學習活動中，我認真細致地學習了《中小學教師職業(yè)道德》和《中華人民共和國教育法》以及《中華人民共和國未成年人保護法》和教育部《關(guān)于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》等條例法規(guī)。
透過學習，我對師德師風教育的重要好處有了明確的認識，對師德師風道德規(guī)范有了更深的了解，對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求，我深深的認識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅。更加認識到言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性，以及作為一名教師對學生的心靈和人生的影響的重要性。在學校教育中，教師是“人師”，教育是以一種人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。想想過去，對照此刻，展望未來?，F(xiàn)結(jié)合自我教學生涯認真剖析自我：
一、存在的問題。
1、缺乏依法執(zhí)教，個性是遇到一些屢教不改的學生時，教語文兼班主任的我心躁氣急，對此類學生有時難免惡語相擊，大聲訓斥，偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關(guān)愛，有歧視后進生的言行。使學生幼小的心靈受到了傷害，這實在是一種不尊重學生人格的表現(xiàn)。不僅僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止人優(yōu)雅禮貌禮貌”的教師就應具備的起碼要求。
2、缺乏進取精神，對獲取新知識，鉆研業(yè)務，求上進等方面認識還不足。在教學常規(guī)管理工作中放松自我學習、自我充電，忽視了知識更新，學習自覺性、主動性不強。
3、愛崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著持續(xù)原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，而缺乏自我挑戰(zhàn)意識，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導，領(lǐng)導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。
4、工作作風不夠深，我作為一名教師不能持續(xù)從學生的利益出發(fā)，關(guān)心學生的生活，分擔學生的疾苦，服務于學生的意識不牢。而必然損害了學生的利益，想想在工作上自我有時對后進生缺少應有的耐性，滿足于完成任務；作風上，不夠嚴謹，工作職責心不夠強，對于犯錯的學生，不能立刻與家長聯(lián)系、溝通和與學生談心教導。不能經(jīng)常深入教材，不能深入探究教育教學的新理論，沒能結(jié)合學生實際狀況。對學生出現(xiàn)過高的甚至不切實際的要求，而在學生不能到達自我的要求時又言行過激，而對于學生提出的問題和意見不聞不問?？傆X得自我能按照要求去做，依法規(guī)范自我，做好自我的工作就是為了學生了。
二、分析其問題產(chǎn)生的根源。
1、自覺加強師德師風學習教育不夠，沒有樹立正確的人生觀、價值觀、學生觀和崇高的理想信念。
2、堅持以學生發(fā)展為本的理念不夠堅強，在學生管理工作中總要求學生遵守《中小學生守則》，學生一旦犯錯誤或沒有到達預期的教育效果，就會有恨鐵不成鋼沖動甚至有變相體罰學生的行為，缺乏對學生進行理想教育、觸動學生的心靈。
3、在教師服務的意識中淡薄“一切為了學生”，“一切依靠學生”，“從學生中來，到學生中去”的實質(zhì)證明，堅持任何時候都要以學生滿意不滿意作為自我教學水平，衡量標準，忽略了學生觀念。
4、工作缺乏經(jīng)驗，不善于從實踐中加以總結(jié)，導至了工作的創(chuàng)造性不夠。
三、問題的改善措施及努力方向：
在今后的工作中我們必須要以“致富思源、富而思進”為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。
3、振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。
我校如火如荼的開展師德師風教育活動已進入到實質(zhì)性的個人剖析、民主評議階段。近兩個月來，我置身在濃濃的集中學習分散自學和自我剖析的工作中，那份觸動，從來沒有像此刻這樣強烈，這樣深刻。說實在的，當我提筆寫個人師德師風剖析材料時，內(nèi)心是復雜的，因為我要做的是一次觸及我內(nèi)心深處的真實的告白。但我想，身為一校之長，應以身作則，剖析自已的存在問題。如果對組織所開展的活動都不能如實地袒露自已的心跡，承認自已的缺點，那是一件悲哀的事。這幾天，我的腦海里老是浮現(xiàn)出廣泛征求教師、學生和學生家長代表給予我中肯的評價。浮現(xiàn)出意見箱中師生的推薦，問卷調(diào)查中選取的問題。我梳理歸納把它當作是鞭策我今后生活、工作的一筆可貴的精神財富。對自身存在的問題進行了深刻的反思。
一、主要成績。
對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我認識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與群眾、與職業(yè)工作關(guān)系所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。
1、在依法執(zhí)教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則，我們決不能放松或不注意這個準則。
2、在愛崗敬業(yè)方面，我更好地做到了熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。我對待工作盡職盡責，每一天總是早來晚走，出滿勤、干滿點，盡心盡力做好每一項工作。
3、在熱愛學生方面，我關(guān)心愛護每一個學生，尊重每一個孩子的人格；耐心教導，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面發(fā)展。平等、公平地對待每一個學生，個性是在要求學生方面，十分嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。
4、在嚴謹治學方面，我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平；認真探索教育教學規(guī)律，教育教學方法靈活性有力度，很快地提高教育、教學和科研水平。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系，所以我務必不斷地學習。
5、團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫忙；我能夠關(guān)心群眾，用心維護學校榮譽，更好地建創(chuàng)禮貌校風。
6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關(guān)系的準則，是促進教育合力的構(gòu)成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我用心聽取學生家長意見和推薦，取得他們的支持與配合，共同教育好每一個孩子。
7、廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關(guān)系的準則，是市場經(jīng)濟條件下教師應當注意持續(xù)的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利，不從事有償家教，從未向?qū)W生攤派過教輔資料。
8、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止禮貌禮貌，以身作則；注重身教，嚴格律己，語言規(guī)范。
二、存在的問題及原因。
1、思想政治素質(zhì)與師德師風的要求存有必須的差距。在日常教學管理工作中總是有意無意地放松自我學習，自我充電，忽視了知識潛力的培養(yǎng)，再造學習自覺性，主動性不強。在教學管理理論和教育政策、法規(guī)等理論學習還不夠用心，對案例分析研究膚淺。個性是對師德師風集中教育與持續(xù)共產(chǎn)黨員先進性教育活動相結(jié)合，師德師風集中教育與提高教育質(zhì)量相結(jié)合缺乏深刻思考。
2、工作效果與所面臨的新課改，師德師風建設的形勢要求不相適應，近三年以來，我組織帶領(lǐng)全校師生開展教育教學工作，以身作則，做教師的表率，團結(jié)教師，熱愛學生用心做好校務的各項工作，但因創(chuàng)新意識不夠強，工作力度不夠大，思考問題不夠周全，造成有時工作不夠到位，教師整體素質(zhì)提高速度慢，教學法質(zhì)量達不到要求，全體教師的敬業(yè)精神有待進一步提高，個性是在師德師風集中教育活動中，急需提高教師的思想職業(yè)理想。要愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻，自覺地發(fā)行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。
3、堅持以學生發(fā)展為本的理念不夠堅強。那種一切為了學生，一切為了學生將來發(fā)展的高瞻遠矚的博愛，時常困擾自已。在學校管理工作中總求立桿見影，有急功近利的思想，在教師管理工作總想以人為本，按章辦事，但有時因擔心工作的效果而顯得專制，主觀獨斷。在學生管理工作中總要求學生遵守《中學生守則》，學生一旦犯錯誤或沒有到達預期的教育效果，就會有恨鐵不成鋼的沖動，缺乏對學生進行理想教育，觸動學生的心靈。
4、關(guān)愛教師觀念不夠牢固。對待教師的日常生活不夠到位。尤其是手頭工作稍多、稍忙時，不能擠出時光到教師中，了解教師的日常生活和住房困難，時常忙于其他工作，而不能或較少思考安排教師住房困難的解決，淡化了為教師服務的公仆意識，沒有切實做到為群眾所想，為群眾所急?？傆X得學校經(jīng)費緊缺，自我的潛力有限，對教師的困難問題無法解決。未能深刻理解“全心全意為人民服務”的宗旨，以至于為教師服務的意識淡薄?！耙磺袨榱巳罕姟笔且笪覀冋嬲龅饺娜鉃槿嗣穹?，拿出百分之百的熱情對待每一位教師，做到領(lǐng)導關(guān)愛教師的一面旗幟。
5、處在一校之長的位置，開拓進取意識還不夠強，有時也會產(chǎn)生一些打退堂鼓的消極念頭。當全身心投入工作，但出事又由校長負責時，自我認為工作得不到上級領(lǐng)導認可，得不到同事支持和理解。當應對富有挑戰(zhàn)性的工作力不從心時，我就會想，要是讓我回到以前，當一名普普通通的教師多好，不用思考那么多沉甸甸的問題，只要管好我的班，認真教學，讓家長領(lǐng)導放心，讓學生開心，我就能夠安然地過日子了，不用整天忙上忙下，日夜操勞，腦子高度緊張。由于自身存在這種消極的念頭。因此有時做事管理都有些比較被動。
三、整改措施。
1、真正樹立“以人為本”的管理、教學理念。以博大的胸懷心系群眾，關(guān)愛學生的成長。平時多深入群眾，了解群眾，坦城地與教職工進行交流，傾聽他們的呼聲和愿望。從教職工的思想實際出發(fā)，有的放矢地開展思想教育工作，真正使群眾的愿望和學校大局發(fā)展的意愿緊密地結(jié)合起來。學科教學上，關(guān)注學生的差異。用發(fā)展的眼光看待每一個孩子，注重建立長效的可持續(xù)發(fā)展的育人機制。
2、一切以群眾利益為重，堅持原則，弘揚正氣。作為一名黨員，今后在嚴格要求自我的同時，對待損壞群眾利益、形象的身邊的人和事，要勇于站出來指出，督促幫忙其改正，不能礙于個人情面去包庇、寬容，要堅持組織原則，弘揚正氣。
3、更新觀念，把握時代發(fā)展要求，不斷提高自身理論素養(yǎng)，業(yè)務水平。隨著教育改革的不斷深入，社會對學校的要求越來越高，作為校級領(lǐng)導，應具備淵博的學識和領(lǐng)導才干，更應有開拓創(chuàng)新的競爭意識；作為公仆，應有孺子牛的精神，更應有千里馬的風度。在教育改革已進入到新紀元的朝代，調(diào)整心態(tài)，更新觀念，充實學識，是我的奮斗目標。
我是一名普通的小學教師，風風雨雨在教育第一戰(zhàn)線上奔波了長達28年之久，所應對的是天真無邪的兒童，他們是祖國的未來，承擔著中華民族偉大復興的歷史重任。透過這學期師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要好處有更近一步的明確認識，對小學教師職業(yè)道德規(guī)范資料也更為熟悉了。結(jié)合自我28年來的教育教學工作，自我剖析如下：
一、存在問題：
1、思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學習不夠。
2、對學生的思想品德的狀況關(guān)心不夠。熱愛學生方面不夠公正、耐心。
3、在于家長溝通上不夠主動。尊重家長是教師處理與學生家長之間關(guān)系的準則，是促進教育合力的構(gòu)成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和推薦，取得支持與配合，但是由于時光和家庭原因，我很少進行家訪，往往是一個電話就解決問題。
4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識;師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專;我注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平;但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改善力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系，所以我務必不斷學習。
二、解決方法。
1、以更新教育觀念，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動、用心地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。
2、以依靠群眾的力量，群體的智慧，合作共創(chuàng)。
3、以樹立服務意識、憂患意識、競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
4、加強地理業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質(zhì)。
三、今后努力的方向：
1、加強學習，切實提高思想和工作水平。
2、熱愛學生，尊重學生的人格，關(guān)心學生，了解學生，公正地對待每一個學生。
3、刻苦研究業(yè)務，精通教學業(yè)務這是十分的重要的。只有精通業(yè)務，才能將正確的知識傳授給學生，而不致于誤人子弟。
4、加強業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質(zhì)。一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想;二是勤于從書上學，學習自我的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人;三是向挫折和教訓學，不斷加以改善和提高，以致完善自我，豐富人生。
本學期我校進行了師德師風集中教育活動。透過第一階段的師德師風學習，我對師德師風教育的重要好處有了較明確的認識，對中小學教師職業(yè)道德規(guī)范資料也更熟悉了。此刻已進入討論查擺問題階段，對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自我教育教學工作實際，透過自查本人還存在一些問題，自我剖析如下：
一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風方面存在的問題：
(1)在愛崗敬業(yè)方面：愛崗敬業(yè)，盡職盡責是教師基本的職業(yè)道德。十分熱愛教育事業(yè)，在課堂上不僅僅教好書，更注重培養(yǎng)學生具有良好的思想道德，經(jīng)常傳播有益學生身心健康的思想。在備課、上課、批改作業(yè)方面，按照學校要求嚴格要求自我，沒有敷衍塞責現(xiàn)象。我十分清楚地認識到：愛崗敬業(yè)，盡職盡責，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書育人，以及確立工作嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹是教師的需要，是道德職責感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”務必具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。
(2)在熱愛學生方面：能關(guān)心愛護學生，無諷刺、挖苦、歧視學生，侮辱學生的現(xiàn)象，基本做到理解、尊重、信任每一位學生。教學是教師的教和學生的學的雙邊活動，是師生雙方的共同活動。教師愛學生，學生樂意理解教師的教育，就能激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習用心性，學生有了興趣和用心性，就會"善學"，就能認真聽取教師的知識傳授，教師也能取得良好的教學效果。實踐早已證明：當一位熱愛學生，受學生敬佩愛慕的教師一走進課堂時，學生肅然起敬，學習興趣油然而生，教師傳授的知識，學生學得好，記得牢。這種情感同時又激勵教師越講越有勁，教學的效果更好。當然，在這方面我偶爾有體罰或變相體罰學生現(xiàn)象，存在以學習成績評價學生現(xiàn)象。平時對成績較好的學生關(guān)注較多，過分關(guān)注學生的成績而忽視了學生的品德教育。在關(guān)心單親家庭學生方面，有時會傷害學生自尊心，對學生愛心不夠。
(3)在嚴謹治學方面：教師的任務是教書育人，學識和才能是教師從教的必備條件。教師首先務必勤奮學習，做到"術(shù)業(yè)有專攻"，學在前，教在后。因此我平時就十分注重理論學習，不斷提高業(yè)務水平。在教學方面，加強學法指導，不斷更新教學手段，力爭方法適當、方式靈活、因材施教、耐心細致。在指導學生學習方面，方法有待于進一步改善。尤其是對于中等生和后進生的轉(zhuǎn)化工作做得還不夠扎實，缺乏先進經(jīng)驗和切實可行的辦法。在學生身上投入較少，思考較少。有時存在教育方式單一，方法簡單粗暴現(xiàn)象。
(4)在團結(jié)協(xié)作方面：在新課改背景下，應對復雜的教育教學，僅靠教師個體的孤軍奮戰(zhàn)已越來越難，因此教師團結(jié)協(xié)作精神就顯得尤為重要。搞教育需要團隊精神，團結(jié)協(xié)作是教師處理與領(lǐng)導、同事之間關(guān)系的準則，是教師務必具備的素質(zhì)。在幫忙同志方面，只要同志們有困難，無論是業(yè)務上的還是生活上的，我基本上做到了有求必應。協(xié)作方面有待進一步加強。
(5)在廉潔從教方面：能用自我的言行告訴他人也告訴自我：教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利;教師先自重，才能受尊重。工作中用心發(fā)揚奉獻精神，能自覺抵制社會上不良風氣影響，絕不利用職責之便謀取私利，從來沒有私自從事帶有盈利性質(zhì)的教學活動，沒有以教謀私，向?qū)W生推銷資料，亂收費、借學生家長辦私事或索取理解學生家長的饋贈現(xiàn)象。在寒暑假或雙休日，沒有亂辦班給學生補課，而是充分利用這些時光來給自我充電，努力提高自我的整體素質(zhì)。在市場經(jīng)濟的大潮中，看到有的教師不用努力工作，把主要精力用于校外創(chuàng)收或第二職業(yè)上，看到許多教師在縣城購買了住房，常言道：“比上不足，比下有余”。目前，教師的待遇正逐步提高，尤其是從2009年1月起初中教師和小學教師實施績效工資，有力保障了教師的利益。就在前幾天去信用社取工資時，工作人員還十分羨慕我說：“當教師真不錯，有雙休日、寒暑假，還拿高工資!”我聽后心里十分高興，覺得當教師就是幸福。盡管我沒有車、沒有房，但作為教師的我，結(jié)合自我的實際狀況，能及時調(diào)整自我的心理，以一種“知足常樂，安貧樂教”的心態(tài)來辛勤工作。
(6)在為人師表方面：我模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言健康，舉止禮貌禮貌，以身作則，作風正派;工作日時光從來吸煙、不飲酒，在上課或開會期間總是自覺把手機處于關(guān)掉狀態(tài)。能辯證地看問題，從當前的狀況來看，教師工資收入不高，很難成為經(jīng)濟上的富翁，然而，教師是精神樂園的守望者，課堂是教師辛勤勞作的樂園，也是收獲愉悅的樂園，教師，在自我的樂園里投入多，播種的期望多，收獲的果實也會很多，教師是精神財富的創(chuàng)造者。熱情做人，認真做事，在為每個孩子設計完美未來的同時，也努力樹立自我的光輝形象，為自我創(chuàng)設豐富多彩的人生。注重言傳身教，善用教育教學藝術(shù)，以樂觀的態(tài)度對待教育事業(yè)，以發(fā)展的眼光看待學生，以豐富的學識促進學生全面發(fā)展，讓每個學生的笑臉更燦爛，讓每個學生的內(nèi)心更歡愉，讓每個學生得到更好的發(fā)展，從而到達“親其師而信其道”，贏得學生的信賴和敬仰，倍受學生的歡迎和熱愛。
二、我存在以上問題的主要原因是:。
1、對現(xiàn)代教育理論和教育法律法規(guī)的學習不夠深入，致使自我不能很好地依法執(zhí)教。
2、缺乏工作熱情，工作作風不夠扎實，遇到困難不能很好地知難而進，有時有任其自然地松懈思想。
3、在學生管理方面，方法過于簡單，缺乏熱情，缺乏感情投入。
4、缺乏協(xié)作精神，課余時光不注意與同事和學生進行交流，彼此之間的溝通少，不利于教學工作地正常開展。
5、在對待同事或者學生方面，有時缺乏必要的熱情和耐心。比如在給教師調(diào)課時，說話不夠和氣，辦事不夠認真，有應付思想。對學生不夠熱情，不能很好地幫忙學生解決一些實際問題。
三、就以上存在的問題，對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，特擬定如下整改措施：
1、加強學習，及時充電。一要切實加強教育理論學習。從思想上、行動上提高自我的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想。二要進一步加強現(xiàn)代教育理論學習，把《現(xiàn)代教育理論學》和《課改路上》作為主要學習資料，約束自我，認真整改。從嚴要求自我，把良好的師德帶給大家。
2、轉(zhuǎn)變工作作風，努力工作。堅持求真務實的工作作風，以滿腔熱情來投入工作，樹立良好的時光觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。時時處處嚴格約束自我，正確對待個人得失，不計名利，不事張揚，把學校的事當作自我的事來做，全心全意為黨的教育事業(yè)而奮斗。
3、虛心向別人學習，取長補短，以滿腔的熱情對待自我的教學工作，把同事的忠告變成前進的動力，多與其他教師、學生進行溝通，課堂上要多提問中等生和后進生，課后要主動找這些學生進行談話，及時了解他們的學習、生活狀況。把學校的利益和學生的利益放在第一位，處處為學校著想，事事為學生著想。工作中與領(lǐng)導、同事和睦相處，通力協(xié)作，按時完成學校領(lǐng)導交給的各項任務。
4、認真總結(jié)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化管理教師及學生的辦法。堅持課余學習《學校管理學》，努力提高自我的管理水平。同時，自我要俯下身來，多聽教師和學生的心聲，做到管理育人、服務育人。
總之，在今后的教育教學工作中，我要想盡一切辦法把自我的缺點改正過來，力爭做一名師德高尚、業(yè)務精湛的人民教師。
從教以來，在學校領(lǐng)導的關(guān)心和同事們的幫忙下，在教育理念、教學技能、班級管理等各方面都有所提高，能較好地完成本職工作。
魯迅先生說過：“我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自我?！蓖高^我校這次師德師風建設學習活動，我對師德師風教育的重要好處有了更高的認識，對照《教師法》《中小學班主任規(guī)定》《師德師風建設十項規(guī)定》《教師禮貌用語》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《洛陽市教育局關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設的若干規(guī)定》《洛陽市中小學教師師德十不準》和《優(yōu)秀教師的100個好習慣》等的要求，結(jié)合自我20年來的教育教學工作生涯，自我剖析如下：
一、我在職業(yè)道德規(guī)范、思想觀念和工作方式上存在的問題：
1。愛國守法方面。盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家教育方針、政策的言行，也沒有只教書不育人的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極行動等問題。
師德師風自我剖析與學習心得篇十七
作為高三年級老師，改正學生的不良習慣，培養(yǎng)學生積極向上的信心和勇氣，不放棄每一位學生是我的教學宗旨。增強學生的自信心，是我高三下學期的主要工作，簡單來說就是“抓養(yǎng)成”。通過努力，學生對高三沖刺階段的學習有了明確的心理定位，工作目標基本實現(xiàn)。此外，學期末我還參加了學校組織的“賽課”活動，受益匪淺。