編寫教案有利于教師反思教學(xué)，改進自己的教學(xué)方法和策略。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自主性。以下是一些高質(zhì)量的教案資源，供大家參考和使用。
大班教案傻小熊進城篇一
1、欣賞故事，初步了解城市中各種用途的房子。
2、通過圖片匹配的方式感知故事結(jié)構(gòu)，并學(xué)會用不同的標(biāo)志符號表示故事中不同的房子。
3、激發(fā)認識所居住城市、社區(qū)不同功能房子的興趣。培養(yǎng)標(biāo)志符號意識。
1、幼兒已有關(guān)于城市各種房子的標(biāo)志和特點的感性認識。
2、與故事匹配的ppt課件一份。
3、小熊玩偶一個。
（一）教師創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)幼兒回憶有關(guān)房子的認識經(jīng)驗。
1、教師出示小熊玩偶。
1、教師根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容，出示相應(yīng)的圖片。
（二）教師講述故事，并針對故事情節(jié)提問，引導(dǎo)幼兒初步理解故事。
1、教師講述故事的前半段，幼兒欣賞。
師：“傻小熊住在森林里，他頭一回上城里的奶奶家去?！B奶奶家住什么房子也忘了?！?BR> 提問1：媽媽告訴傻小熊城里有哪些房子？（紅房子、白房子~~~~~~）。
提問2：傻小熊有沒有記住這些房子呢？（沒有）。
2、教師講述故事的后半段，幼兒欣賞。
師：“傻小熊進了城，一看，呦，城里的房子五顏六色，真多！——河馬醫(yī)生問清楚后，馬上打電話給花房子里的小熊奶奶?！?BR> 提問1：傻小熊先跑到了什么房子里去了？（黑房子照相館）。
提問2：傻小熊為什么要跑出來？（傻小熊沒有帶錢）。
提問3：傻小熊接著跑到了什么房子里？（綠房子郵局）。
提問4：傻小熊請郵局的工作人員大象伯伯把它寄到奶奶家，為什么要從郵寄他的木箱子里逃出來呢？（因為木箱里太悶了）。
提問5：逃出木箱的傻小熊又去了哪里？（藍房子游泳館）。
提問6：傻小熊在游泳池里發(fā)生了什么事？（掉進了游泳池，著了涼，發(fā)了高燒）。
提問7：傻小熊在游泳池被海獅救了后，又去了哪兒？（紅房子消防隊）。
提問8：消防隊的長頸鹿把生了病的傻小熊送去了哪兒？（白房子醫(yī)院）。
（三）教師幫助幼兒初步了解城市中不同用途的房子，引導(dǎo)幼兒料及表示這些房子用途的各種標(biāo)志符號。
師：傻小熊之所以生了病，鬧了笑話，是因為傻小熊不知道這些房子的.用途。那么，小朋友，趁著熊奶奶還沒有趕到醫(yī)院，我們趕緊帶著傻小熊一起了解了解各種房子的用途吧，并學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)這些不同用途的房子可以用一些特別的標(biāo)志符號表示。好嗎？（好）。
1、出示各種用途的房子圖片。請幼兒說說這些房子的用途。
2、請幼兒給這些不同用途的房子匹配相應(yīng)的標(biāo)志符號。
（四）完結(jié)故事，小結(jié)。
師：“小熊奶奶捧著一束玫瑰花趕來了。——唉，這傻小熊！”
提問1：傻小熊見到了奶奶了嗎？誰幫助他的？（見到了，河馬醫(yī)生幫助了他）。
提問2：下次傻小熊進城還會不會發(fā)生這樣的事情了？（不會）為什么？
大班教案傻小熊進城篇二
一、可愛的熊（重點）。
1、回憶第一課時。
·師：上個禮拜我們剛剛畫過了小熊，你們還記得嗎？
·提問：誰還記得先畫小熊的哪些部位，然后怎么畫嗎？
·小結(jié)：我們先要畫小熊的頭，圓圓的大大的，然后畫耳朵，短短的圓圓的，然后畫它的身體，最后畫它的手和腳，別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。
2、引導(dǎo)幼兒比較兩種不同顏色的小熊。
·提問：你喜歡那只小熊？為什么。
·小結(jié)：原來在小熊的臉上有很多的圓形，如果用一種顏色涂上去，就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進行涂色，這樣小熊的五官就看得更加清楚了。
二、幼兒作畫（重難點）。
1、幼兒畫小熊（小熊的繪畫步驟）。
·重點提問：“小熊畫在紙的哪里最合適？”（紙的中間最合適）。
“小熊哪里最可愛？兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛？”（半圓的耳朵畫在頭頂?shù)膬蛇叄?BR> “小熊嘴巴長得怎樣？誰會畫？”（請個別幼兒上來演示）（難點）。
·請個別幼兒上前繪畫嘴巴。
2、熊的一家。
·重點提問：“畫了熊的一家，他們都是誰呀？”
·小結(jié)：我們畫了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊媽媽，熊媽媽是漂亮的，還有是熊寶寶，熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班級里去做做客吧！
3、幼兒繪畫老師巡回指導(dǎo)。
大班教案傻小熊進城篇三
結(jié)合大班幼兒本學(xué)期在學(xué)習(xí)量的守恒和面積的守恒課程的情況下，把本節(jié)課作為一節(jié)課程的活動延伸，讓幼兒在現(xiàn)實生活中知道等分的方法。
1.在操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展簡單的推理能力。
2.增加數(shù)學(xué)活動的趣味性，感受學(xué)習(xí)樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1. 找出在不同條件下的組合方法
2. 根據(jù)提示進行簡單的推理
一．手指游戲?qū)胫黝}
1. 手指游戲《十個手指變變變》
2. 玩具小熊引出課題內(nèi)容
—教師：小熊過生日，邀請好朋友來做客，她準備了許多的玉米豆，為了讓每個客人都可以吃到，它為每個客人準備了一個或者兩個 玉米豆，朋友來了，小熊真開心，直到朋友走了，小熊也沒有搞清楚今天家里來了幾位客人，他在整理房間時發(fā)現(xiàn)，盤子里的玉米豆少了10個 。
二．感知物體的多種組合方法
1. 在游戲中初步感知物體的不同組合方法
1） 通過提問引導(dǎo)幼兒感知物體的組合方法
—教師提問：客人一共吃了幾粒玉米豆？
—請小朋友幫小熊算算，今天可能來了幾個客人？
—如果每個客人只吃了一粒玉米豆，那來了幾個客人？
—如果每個客人吃了兩粒玉米豆，拿來了幾個客人？
3）.比較三中分法，最多來幾個人，最少來幾個人？
2.游戲中鞏固對物體組合多樣性的認識，發(fā)展簡單的推理能力。
1）.出示小兔子，設(shè)置故事情境
—現(xiàn)在小兔子也要請客了，它為每一位客人準備了兩個或三個食品，知道客人走了，小松鼠也不知道來了多少客人？在收拾屋子時，它發(fā)現(xiàn)垃圾桶里有3個餅干袋，4個糖紙，5個果凍殼。
—現(xiàn)在請小朋友猜猜看來了多少客人？
2）.操作并聯(lián)系
—客人一共吃了幾個食品？讓我們一起數(shù)一數(shù)。
—如果每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人？老師操作。
—如果每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人，我們也來算一算，請幼兒操作。
3）.請小朋友比較一下，最多來幾人，最少來幾人？
三．小結(jié):
—今天，我們幫小熊和小兔子解決了難題，她們都夸小朋友們聰明，下次有困難還請你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難我們也來可以用這樣的方法來算。
—現(xiàn)在，小班小朋友也在為老師發(fā)給它們的糖不知怎么分而發(fā)愁呢？我們一起去幫幫它們怎么樣。
2. 在活動中沒有注意每個孩子的探索發(fā)展情況。
3. 整個教學(xué)思路比較清晰，但是結(jié)束時有點草率，沒有出現(xiàn)小組操作鞏固的環(huán)節(jié)，
4. 最后西安市高新幼兒園的園長聽完此課點評時講到希望作為我們農(nóng)村的幼兒園老師在學(xué)具準備時盡可能選擇隨地可取的才來用，可以拿動物的圖片來等分等等，希望可以從繁瑣的教學(xué)具準備過程中將老師解放出來。她認為教學(xué)知識形式，發(fā)展孩子才是關(guān)鍵。好的是我的教學(xué)解決了現(xiàn)實生活中孩子的等分物體困難。
大班教案傻小熊進城篇四
1、看看李老師請來的小熊是一只怎么樣的小熊。
二、講述故事。
1、奶奶家的房子小熊不記得了，那該怎么辦？
2、小熊闖進了黑房子，黑房子里可能是干什么的？為什么？
3、只聽見“卡嚓”一聲，小熊來到了哪里？口袋里沒錢怎么辦？
4、小熊又走進了綠房子，綠房子又是什么地方？為什么？
5、小熊闖進了藍房子，想想藍房子里會是什么？為什么？
6、小熊走進紅房子，大家一起告訴我紅房子是哪里？為什么？
7、最后想想小熊會去什么顏色的房子？
三、討論。
1、小熊最后找到奶奶家了嗎？你喜歡小熊嗎？為什么？你會和小熊說什么話？
2、小熊去過什么顏色的房子？這些房子的顏色為什么都不一樣？
3、想想除了這些房子，馬路上還有哪些房子？
4、如果你是一個設(shè)計師，你會設(shè)計什么樣的房子？
小百科：熊軀體粗壯肥大，體毛又長又密，臉形像狗，頭大嘴長，眼睛與耳朵都較小，臼齒大而發(fā)達，咀嚼力強。四肢粗壯有力，腳上長有5只鋒利的爪子，用來撕開食物和爬樹。尾巴短小。熊平時用腳掌慢吞吞地行走，但是當(dāng)追趕獵物時，它會跑得很快，而且后腿可以直立起來。
大班教案傻小熊進城篇五
（一）活動導(dǎo)入：
故事導(dǎo)入：
師：小朋友們大家好，今天早上有個小動物來找我，說需要我們幫他一個忙。這個小動物到底是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們一起來看一看吧?。◣煶鍪静寂急硌萸榫皠。ㄐ薷模赫Z言簡潔，直奔主題）師：小朋友們大家好，我是小熊，我前幾天新買了一輛小汽車，所以我想開著小汽車到樂山去玩，但是一進城，我發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有很多我不認識的標(biāo)志，這些標(biāo)志我從來都沒有看見過，也不知道是什么意思，所以我就不敢開車進城，只好向你們求救，希望你們能幫幫我?。ㄌ釂枺?、小熊遇到了什么困難？2、如果是你們會怎么做？）。
（二）活動實施過程：
（1）認識交通標(biāo)志（播放課件，引起幼兒興趣）師：小熊把自己遇到的交通標(biāo)志都在地圖上用小紅旗標(biāo)記了下來，那現(xiàn)在我們一起來看一看他都遇到了哪些標(biāo)志？這些標(biāo)志都是什么意思？（課件出示各種交通標(biāo)志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思；然后老師再分別詳細講解每個標(biāo)志的名稱和意義。）（一定要設(shè)置具體的生活情境，并注意每次提問和呈現(xiàn)的方式要有變化。）。
（2）游戲環(huán)節(jié)：
游戲一：＂我指你說＂：教師出示自制的交通標(biāo)志牌，讓幼兒說出標(biāo)志名稱及含義。
游戲二：＂山洞掏寶＂：教師事先將部分安全標(biāo)志的卡片放入紅黃兩個箱里，然后將幼兒分成紅黃兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標(biāo)志的名稱，遇到這種標(biāo)志應(yīng)怎樣做。
（以不同的游戲形式來鞏固幼兒對標(biāo)志的理解和認識。）。
（3）交通標(biāo)志作用大：
a.師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答）。
b.播放缺乏交通標(biāo)志造成的交通混亂的圖片。（讓幼兒觀察圖片并回答問題。）。
c.教師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍，也會造成交通擁擠，這樣我們爸爸媽媽上班就會遲到，或者是小朋友上學(xué)也會遲到。所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號，我們都應(yīng)該認真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。
（4）學(xué)以致用：設(shè)置情境：
1.老師先戴著＂安全小衛(wèi)士＂的牌子，當(dāng)司機，請部分小朋友當(dāng)乘客，邊開車邊設(shè)置交通標(biāo)志，然后讓幼兒說說該怎么做。
2.請一個小朋友當(dāng)司機，部分小朋友當(dāng)乘客，老師設(shè)置標(biāo)志，讓幼兒說說該怎么做。
（三）活動結(jié)束：
a.師：剛剛我們幫助小熊認識了各種交通標(biāo)志，小熊現(xiàn)在一定特別開心，我們來看一看他有什么話要對大家說。
b.師模擬小熊：小朋友們好，我們又見面了。謝謝你們幫助我認識了各種交通標(biāo)志，現(xiàn)在我就可以放心的開著小汽車去樂山玩啦。謝謝你們！小朋友們再見。
大班教案傻小熊進城篇六
教師出示繪本《小熊進城》引導(dǎo)學(xué)生觀察圖書封面，介紹書的封面。
提問：封面上有什么？小熊。請小朋友看看，除了小熊，還有誰啊？學(xué)生回答。
二、展??
a、出示小熊進城的圖片一，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
提問：請小朋友看一看，圖片上是誰?。克肴ツ牧税。克掷锬昧耸裁?？
教師介紹魔筆的功能，請學(xué)生說說，如果我有一支魔筆，我會畫什么呢？指明回答。
b、出示圖片二，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察。
提問：圖片上的小熊怎么了？它為什么摔倒啊呀？
c、出示圖片三，學(xué)生觀察。
提問：這時候小熊遇見了誰?。啃∝堅趩栃⌒苁裁茨?？它要求小熊給他畫什么?
學(xué)生回答。
d、出示圖片四，提問：小貓正在吃小熊畫的美食時候，突然發(fā)生了什么事情?。空l來了？
e、出示圖片五，師：小貓被壞人抓走了，被裝在一輛箱型車子了，車子開得很快，聰明的小熊又想出了辦法。
f、出示圖片六，請小朋友看，小熊又想出來什么辦法??？
g、出示圖片七，小熊畫了什么啊？請小朋友看看，小熊畫了梯子，還畫了什么呢？
教師介紹鋸子的形狀和功能，并請小朋友比較一下鋸子和到的不同。
請小朋友說說小熊是怎樣爬進關(guān)小貓的房子的，請學(xué)生回答。
師：請小朋友猜一猜，這間房子里有誰??？請學(xué)生回答。
h、出示圖片八，問：房子里關(guān)的是誰啊？學(xué)生回答。
j、出示圖片十，請學(xué)生觀察回答，師：壞人被香蕉皮摔到了，沒有追上逃出來的動物，聰明的小熊看看動物們沒有家，就給他們畫了一個漂亮的家。
k、出示圖片十一，請學(xué)生觀察，說說動物的新家怎么樣？
l、出示圖片十二，師：小熊繼續(xù)往前走，以后會發(fā)生什么故事呢？我們以后再看。介紹書的封底。
三，教師總結(jié)：
1、小朋友，剛才我們看來小熊進城的故事，通過這個故事，我們知道了小熊很聰明，想出很多辦法救出了被壞人抓走的動物。動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們小朋友要從小愛護動物，保護動物，和動物做朋友。
2．教師第二遍完整的講述故事。
（1）教師和學(xué)生共同分享圖畫書《小熊進城》。
（2）教師講故事，學(xué)生進行大膽表演。
四、結(jié)束。
討論：最后動物們怎么了呀？引導(dǎo)學(xué)生進行觀察后環(huán)襯和封底。
小結(jié)：我們?nèi)祟悜?yīng)該和動物和平共處，愛護小動物，那我們的世界肯定會更美麗。
大班教案傻小熊進城篇七
1．通過活動使幼兒了解故事內(nèi)容，認識各種色彩的房子的特征及所表示的意義。
2．激發(fā)幼兒大膽想象并表達自己的理解和觀點。
紅房子，白房子，黑房子等、教學(xué)掛圖。
一、出示小熊玩具。
1、看看李老師請來的小熊是一只怎么樣的小熊。
二、講述故事。
1、奶奶家的房子小熊不記得了，那該怎么辦？
2、小熊闖進了黑房子，黑房子里可能是干什么的？為什么？
3、只聽見“卡嚓”一聲，小熊來到了哪里？口袋里沒錢怎么辦？
4、小熊又走進了綠房子，綠房子又是什么地方？為什么？
5、小熊闖進了藍房子，想想藍房子里會是什么？為什么？
6、小熊走進紅房子，大家一起告訴我紅房子是哪里？為什么？
7、最后想想小熊會去什么顏色的房子？
三、討論。
1、小熊最后找到奶奶家了嗎？你喜歡小熊嗎？為什么？你會和小熊說什么話？
2、小熊去過什么顏色的房子？這些房子的顏色為什么都不一樣？
3、想想除了這些房子，馬路上還有哪些房子？
4、如果你是一個設(shè)計師，你會設(shè)計什么樣的房子？
大班教案傻小熊進城篇八
總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)這次的教學(xué)，存在著多方面的問題。
1、準備不夠充分，上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作，不知道沒掛畫，導(dǎo)致臨時找了一個小兔子代替小熊，一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”，加大了授課難度，二來（星星也造成了更大的心理負擔(dān)。
2、授課過程中仍然缺乏應(yīng)急能力，不知道當(dāng)小朋友故意搗亂的時候該如何應(yīng)對，例如：當(dāng)我提出問題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說“喜歡板著臉的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗顏啊。
4、常規(guī)、秩序還是沒有控制好，未掌握處理事情的技巧。例如：課中小朋友們和小兔子握手，要強調(diào)有秩序的、一個個排隊上去握手，可是在我說出“那，接下來請小朋友們和小兔兔握手”，小朋友們蠢蠢欲動的時候，我就亂了神，反應(yīng)不過來，不知道要如何做到有秩序。這時的我沒動腦筋，而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。
大班教案傻小熊進城篇九
1.欣賞故事，初步了解城市中各種不同用途的房子。
2.通過圖片匹配等方式感知故事結(jié)構(gòu)，積極想像，并用不同符號表示故事中各類不同的房子。
3.激發(fā)認識所居住房子、社區(qū)不同功能房子的興趣，培養(yǎng)符號意識。
1.幼兒已有關(guān)于城市各種房子的標(biāo)志和特點的感性認識。
2.黑色照相館房子、綠色郵政局房子、藍色游泳館房子、紅色消防隊房子、白色醫(yī)院房子的圖片。
3.小熊手偶1個，自制桌面教具。
4.語言錄音。
一、教師創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)幼兒回憶關(guān)于房子的知識經(jīng)驗。
1.教師出示小熊手偶：有一只小熊，他從來沒進過城，如果他到了城里會發(fā)生什么事呢?
3.教師根據(jù)幼兒談話內(nèi)容，出示相應(yīng)的房子圖片。
二、教師講述故事后針對故事情節(jié)提問，引導(dǎo)幼兒初步理解故事。
1.教師播放故事錄音，幼兒欣賞故事。
5.教師：最后是誰幫助他想了什么辦法才找到奶奶的?
6.教師根據(jù)幼兒的回答在桌面教具上粘貼相應(yīng)的'房子圖片。
三、教師幫助幼兒初步了解城市中不同用途的房子，引導(dǎo)幼兒設(shè)計表示房子的符號。
1.教師幫助幼兒再次指認貼好的房子圖片，并請幼兒說一說每一個房子的特征，如照相館、郵局、游泳館、消防隊以及醫(yī)院。
2.幼兒分組，小組內(nèi)分工，分別設(shè)計代表照相館、郵局、消防隊等不同房子的符號。
3.引導(dǎo)幼兒把房子符號粘貼在桌面教具上相應(yīng)的房子旁邊，學(xué)習(xí)正確匹配。
四、教師再次有感情地講述故事，幫助幼兒進一步熟悉故事內(nèi)容。
1.教師：為什么大家說他是傻小熊呢?故事中傻小熊到哪些房子里了?
2.教師打亂房子圖片的順序，讓幼兒根據(jù)故事發(fā)生順序排列圖片。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)房子的順序設(shè)計序號，然后師幼一起講述故事。
五、拓展幼兒經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒大膽想像，用不同符號表示不同功能的房子。
1.教師：你還見過什么樣的房子?這些房子有什么特殊的作用?用什么符號來表示?
2.幼兒介紹自己的符號設(shè)計并一起展覽。
情況分析：
本節(jié)活動的重難點是欣賞故事，初步了解城市中各種不同對用途的房子。激發(fā)認識所居住城市、社區(qū)不同功能房子的興趣，培養(yǎng)符號意識。在第一環(huán)節(jié)中我讓幼兒先想象一下什么顏色的?第二環(huán)節(jié)中傻小熊把媽媽說的話忘記了后來發(fā)生了什么事?后來是誰幫助了傻小熊。最后讓幼兒根據(jù)房子的圖片再講述故事。在活動中幼兒對于各種不同顏色的房子是什么地方通過我的講解和故事的學(xué)習(xí)還是有一定的了解的，能說出什么顏色的房子是什么地方?？偟膩碚f這節(jié)語言課幼兒很喜歡，聽的很認真。
大班教案傻小熊進城篇十
小熊弟弟一直住在深山里，從沒見過世面，什么車，電視，電腦它都沒見過，只能看見大樹，泥土，還有幾座”奄奄一息”豪無生氣的房子。
直到有一天……。
“山里就我一個，無聊透了”小熊弟弟悶悶不樂地說?！币蝗コ抢锿嫱?”它似乎在做某些決定。”熊寶寶我敢做為，一定要去!”它站在山坡上大叫。說完便邁開它強有力的熊掌跑回了家。
嘿咻嘿咻—熊弟弟整理了所有的行囊，東西不多，只有幾罐蜂蜜，一個從山里撿來的背包，一張破椅子，一面鏡子，一根繩子。它用一塊布全部包了起來。
晚上，城里靜靜的，小熊都能聽到自己的腳步聲。突然，遠處傳來了霹靂啪啦的響聲和敲鑼打鼓的奏樂聲，小熊弟弟害怕極了，連忙躲到大樹后面，只見遠處有不明物體一閃一閃的靠近。先是一顆亮亮的圓珠，下面有人舉著，然后是一條長長的龍，龍的身子是用一節(jié)一節(jié)的木板湊的，每一節(jié)都有人頂著，每個燈節(jié)里都點著亮亮的蠟燭。最后還有一條大尾巴。真是一條五顏六色威武的大龍，小熊被這一幕熱鬧的景象吸引了，太漂亮了，這是它在大山里看不見的。小熊弟弟問了路人才知道，原來在舞龍燈，這種龍燈只有在過年過節(jié)的時候才有。
小熊總結(jié)：哪兒都不如家好!
作者|賴司恒。
公眾號：武義實小08。
大班教案傻小熊進城篇十一
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的中班語言傻小熊進城教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1.欣賞故事，初步了解城市中各種不同用途的房子。
2.通過圖片匹配等方式感知故事結(jié)構(gòu)，積極想像，并用不同符號表示故事中各類不同的房子。
3.激發(fā)認識所居住房子、社區(qū)不同功能房子的興趣，培養(yǎng)符號意識。
1.幼兒已有關(guān)于城市各種房子的標(biāo)志和特點的感性認識。
2.黑色照相館房子、綠色郵政局房子、藍色游泳館房子、紅色消防隊房子、白色醫(yī)院房子的圖片。
3.小熊手偶1個，自制桌面教具。
4.語言錄音。
一、教師創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)幼兒回憶關(guān)于房子的知識經(jīng)驗。
1.教師出示小熊手偶：有一只小熊，他從來沒進過城，如果他到了城里會發(fā)生什么事呢?
3.教師根據(jù)幼兒談話內(nèi)容，出示相應(yīng)的房子圖片。
二、教師講述故事后針對故事情節(jié)提問，引導(dǎo)幼兒初步理解故事。
1.教師播放故事錄音，幼兒欣賞故事。
5.教師：最后是誰幫助他想了什么辦法才找到奶奶的?
6.教師根據(jù)幼兒的回答在桌面教具上粘貼相應(yīng)的房子圖片。
三、教師幫助幼兒初步了解城市中不同用途的房子，引導(dǎo)幼兒設(shè)計表示房子的符號。
1.教師幫助幼兒再次指認貼好的房子圖片，并請幼兒說一說每一個房子的特征，如照相館、郵局、游泳館、消防隊以及醫(yī)院。
2.幼兒分組，小組內(nèi)分工，分別設(shè)計代表照相館、郵局、消防隊等不同房子的符號。
3.引導(dǎo)幼兒把房子符號粘貼在桌面教具上相應(yīng)的房子旁邊，學(xué)習(xí)正確匹配。
四、教師再次有感情地講述故事，幫助幼兒進一步熟悉故事內(nèi)容。
1.教師：為什么大家說他是傻小熊呢?故事中傻小熊到哪些房子里了?
2.教師打亂房子圖片的順序，讓幼兒根據(jù)故事發(fā)生順序排列圖片。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)房子的順序設(shè)計序號，然后師幼一起講述故事。
五、拓展幼兒經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒大膽想像，用不同符號表示不同功能的房子。
1.教師：你還見過什么樣的房子?這些房子有什么特殊的作用?用什么符號來表示?
2.幼兒介紹自己的符號設(shè)計并一起展覽。
情況分析：
本節(jié)活動的重難點是欣賞故事，初步了解城市中各種不同對用途的房子。激發(fā)認識所居住城市、社區(qū)不同功能房子的興趣，培養(yǎng)符號意識。在第一環(huán)節(jié)中我讓幼兒先想象一下什么顏色的'?第二環(huán)節(jié)中傻小熊把媽媽說的話忘記了后來發(fā)生了什么事?后來是誰幫助了傻小熊。最后讓幼兒根據(jù)房子的圖片再講述故事。在活動中幼兒對于各種不同顏色的房子是什么地方通過我的講解和故事的學(xué)習(xí)還是有一定的了解的，能說出什么顏色的房子是什么地方?？偟膩碚f這節(jié)語言課幼兒很喜歡，聽的很認真。
大班教案傻小熊進城篇十二
1.欣賞故事，初步了解城市中各種不同用途的房子。
2.通過圖片匹配等方式感知故事結(jié)構(gòu)，積極想像，并用不同符號表示故事中各類不同的房子。
3.激發(fā)認識所居住房子、社區(qū)不同功能房子的興趣，培養(yǎng)符號意識。
4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
【教學(xué)準備】。
1.幼兒已有關(guān)于城市各種房子的標(biāo)志和特點的感性認識。
2.黑色照相館房子、綠色郵政局房子、藍色游泳館房子、紅色消防隊房子、白色醫(yī)院房子的圖片。
3.小熊手偶1個，自制桌面教具。
4.語言錄音。
【教學(xué)過程】。
一、教師創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)幼兒回憶關(guān)于房子的知識經(jīng)驗。
1.教師出示小熊手偶：有一只小熊，他從來沒進過城，如果他到了城里會發(fā)生什么事呢?
3.教師根據(jù)幼兒談話內(nèi)容，出示相應(yīng)的房子圖片。
二、教師講述故事后針對故事情節(jié)提問，引導(dǎo)幼兒初步理解故事。
1.教師播放故事錄音，幼兒欣賞故事。
5.師：最后是誰幫助他想了什么辦法才找到奶奶的?
6.教師根據(jù)幼兒的回答在桌面教具上粘貼相應(yīng)的房子圖片。
三、教師幫助幼兒初步了解城市中不同用途的房子，引導(dǎo)幼兒設(shè)計表示房子的符號。
1.教師幫助幼兒再次指認貼好的房子圖片，并請幼兒說一說每一個房子的特征，如照相館、郵局、游泳館、消防隊以及醫(yī)院。
2.幼兒分組，小組內(nèi)分工，分別設(shè)計代表照相館、郵局、消防隊等不同房子的符號。
3.引導(dǎo)幼兒把房子符號粘貼在桌面教具上相應(yīng)的房子旁邊，學(xué)習(xí)正確匹配。
四、教師再次有感情地講述故事，幫助幼兒進一步熟悉故事內(nèi)容。
1.師：為什么大家說他是傻小熊呢?故事中傻小熊到哪些房子里了?
2.教師打亂房子圖片的.順序，讓幼兒根據(jù)故事發(fā)生順序排列圖片。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)房子的順序設(shè)計序號，然后師幼一起講述故事。
五、拓展幼兒經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒大膽想像，用不同符號表示不同功能的房子。
1.師：你還見過什么樣的房子?這些房子有什么特殊的作用?用什么符號來表示?
2.幼兒介紹自己的符號設(shè)計并一起展覽。
小百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。
大班教案傻小熊進城篇十三
1、理解故事內(nèi)容，初步認識各顏色房子的特征及所表示的意義。
2、借助故事情景加以想象，大膽講述自己的觀點。
ppt課件、動物、各種顏色的房子
一、導(dǎo)入活動。
請小熊來做客。
二、ppt課件幼兒初步認識各顏色房子的特征及所表示的意義。
1、幼兒傾聽故事，幼兒去發(fā)現(xiàn)黑房子后面是哪個小動物？觀看圖片，幼兒猜想是什么公共設(shè)施？（出示照相館）
2、傾聽故事，幼兒通過圖片結(jié)合自己的生活經(jīng)驗猜想綠房子是什么公共設(shè)施？（出示郵局圖片）
3、傾聽故事，幼兒去發(fā)現(xiàn)藍房子后面是哪個小動物？結(jié)合海獅的生活環(huán)境猜想藍房子是什么公共設(shè)施？（出示游泳館圖片）
4、傾聽故事，幼兒去發(fā)現(xiàn)紅房子后面會是哪個小動物住在里面，教師提示與火有關(guān)。（出示消防局的圖片）
5、傾聽故事，幼兒去發(fā)現(xiàn)白房子是什么小動物？結(jié)合故事中的情景猜想是什么公共設(shè)施。
6、最后傾聽故事，觀看小熊奶奶的家到底是什么房子。
三、回顧故事，總結(jié)各色房子的.特征以及所表示的意義。（觀看ppt課件）
四、游戲：去郊游：
根據(jù)生活中發(fā)生的現(xiàn)象應(yīng)選擇什么公共設(shè)施，鞏固各種房子的用途及顏色所代表的意義。
五、活動延伸：
讓我們一起去看看我們幼兒園的房子是什么顏色的吧？
活動結(jié)束
大班教案傻小熊進城篇十四
幼兒樂于參與創(chuàng)編活動，但還只處與初級階段，都有待于繼續(xù)培養(yǎng)。
1、通過對文學(xué)作品的理解，能完整地進行表演。
2、在語言、動作、表情等方面能大膽表現(xiàn)角色的性格特征。
3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。
4、培養(yǎng)幼兒認真表演的良好習(xí)慣。
1、狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。
2、小熊家；小魚、肉骨頭、小蟲子各一盤；大樹、禮物、石頭（用泡沫代替）。
第一次指導(dǎo)：
1、以演示桌面教具引入，讓幼兒比較不同角色的性格特征。
2、讓幼兒練習(xí)角色的對話、動作。
3、請幼兒觀看一組能力強的幼兒進行示范表演。
4、組織幼兒討論場地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協(xié)商，并選擇合適的游戲場地。
5、提出要求：聲音響亮、認真表演。
6、幼兒游戲：
教師指導(dǎo)幼兒用響亮的聲音進行表演，重點觀察幼兒與同伴合作情況。
7、評價：“你覺得誰表演得好？為什么？
活動反思：初次表演主要以小組表演為組，幼兒對幾種角色的特征較為清楚，但要表現(xiàn)狐貍那狡猾的性格，對于幼兒來說還是有一定難度，表演是動作比較到位，但語氣比較千篇一律。
第二次指導(dǎo)。
1、通過集體觀看木偶劇，教師與幼兒討論如何形象扮演狡猾的狐貍。
2、教師幫助幼兒協(xié)調(diào)各游戲的安排，指導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的需要布置場景。提出表演要求：運用不同的語調(diào)、表演、動作的角色。
3、幼兒游戲，教師啟發(fā)幼兒用不同的動作表現(xiàn)角色的心理特征，同時注意表情、語調(diào)的.變化。
4、評價：表揚能較形象表現(xiàn)角色特征活動反思：本次游戲的準備比較充分，有布景有道具，活動的常規(guī)較好，活動前特別培養(yǎng)了幾個演狐貍的人才，在狐貍角色的帶動下，其他的角色也很快投入游戲中。
《小熊請客》這個游戲本來要玩四個階段，但由于各種原因就玩了兩個階段，不過之前幼兒對這個故事早已耳熟能詳了，因此在表演中比較得心應(yīng)手，表演時的規(guī)則意識也大大的增強了，在平時自由活動中幼兒們也自發(fā)的組成一個表演隊在小舞臺進行表演，繼續(xù)發(fā)揮他們的表演和想象能力。
大班教案傻小熊進城篇十五
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。（重點）。
2、通過看圖講述和討論活動，豐富相關(guān)詞匯，增長種蘿卜的經(jīng)驗。（難點）。
3、積極參與講述和討論活動。
活動準備：課件、教學(xué)掛圖。
活動過程：
一、通過談話導(dǎo)入活動。
1、出示ppt圖一：看，這是誰？（小熊）它叫傻小熊，傻小熊撿到了什么？
2、教師出示圖二：傻小熊撿到了種子以后在干什么呀？
教師：我們一起來學(xué)學(xué)“撒”的動作。
二、看圖講述，理解故事的主要情節(jié)。
1、出示圖片三，教師：一場春雨過后，許多什么鉆了出來？（豐富詞匯：嫩嫩的）。
教師講述一場春雨……到在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋。
教師：小朋友，你們覺得小熊種的是什么呀？到底是什么呢，我們接著往下聽。
2、出示圖片四(講到原來我種了這么一大片蘿卜啊)。
教師：原來小熊種的是什么呀？誰告訴他的呢？多久能吃到蘿卜了呢？
教師：小熊知道自己種了一大片蘿卜之后，它的心情怎么樣？
3、出示圖片四。
教師：看，小熊在做什么？你覺得它會在信里寫些什么呢？（講到請朋友兩個月后來吃蘿卜）。
教師：從這里你可以看出這是一只什么樣的小熊？（感知小熊熱情的性格）。
4、出示圖片五。
教師：兩個月過去了，傻小熊的蘿卜園里連一個蘿卜也沒有長出來。小熊現(xiàn)在心情怎么樣？它為什么很著急？（教師講述故事）。
這里我們可以看出小熊是一只怎么樣的小熊呀？（守信用）。
教師：你有什么好辦法來幫助小熊兌現(xiàn)對朋友的承諾嗎？
5、出示圖片六。
教師：我們一起來看看小熊是怎么做的。
小熊把這些蘿卜干什么了呢？
教師講述故事：傻小熊跑到……葉子上。
6、出示圖片七。
教師提問：誰來了？大家怎么樣了？（請個別幼兒講述）（講到……都笑了）。
教師：朋友看到蘿卜園為什么笑了？
小結(jié)：大家知道蘿卜應(yīng)該長在泥土里的，覺得小熊很傻，都笑了。
7、啟發(fā)幼兒想象故事結(jié)尾。
教師：小朋友那你們知道小熊種的蘿卜在哪里嗎？小熊看見大蘿卜會說什么呢？
教師講述故事結(jié)尾。
三、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。
教師：今天我們一起聽了一個有趣的故事，這個故事的名字叫做《傻小熊種蘿卜》我們再來完整地聽一聽吧。
3、教師：誰愿意看著圖片來講一講？教師請幼兒逐圖講述故事內(nèi)容。
四、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，討論對故事中小熊的看法。
教師：你喜歡傻小熊嗎？為什么？
教師小結(jié)：故事中的小熊勤勞、熱情、講信用是好的，我們小朋友要向他學(xué)習(xí)。但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向別人請教，還做出了可笑的事情，這一點可不能向他學(xué)習(xí)。傻小熊只要勤學(xué)習(xí)、多請教，就一定能變成一只聰明的小熊。
五、結(jié)合經(jīng)驗說說哪些植物的果實是生長在泥土里的？（出示土豆、番薯、洋蔥、花生……）。
反思。
《傻小熊種蘿卜》是一個有趣的童話故事。通過“種蘿卜”這條線索向我們展開“傻小熊種蘿卜”的有趣經(jīng)歷。在寓教中展露“蘿卜種植”的秘密，讓小朋友在傾聽故事的同時豐富蔬菜的有關(guān)知識，是作者的別具匠心。針對我班幼兒的認知水平，他們在日常生活中也存在遇到不明白的事情，不知道向別人請教的行為習(xí)慣，而本故事中的小熊也有這樣的習(xí)慣。理解這樣的.作品時幼兒會覺得傻小熊傻的形象可笑又可愛，幼兒通過展開回憶、聯(lián)想和心靈共鳴。
本次活動主要是讓幼兒感知傻小熊熱情、講信用的形象，感受故事的趣味性和人物的內(nèi)在感情。在活動中為了讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，我將故事內(nèi)容分段講述，通過電子課件，引導(dǎo)幼兒了解“傻小熊種蘿卜”的過程，當(dāng)傻小熊知道自己兩個月以后會有蘿卜吃時，它寫信給朋友，邀請它們兩個月以后來吃蘿卜。在這里我請幼兒討論這是一只什么樣的小熊，有的孩子說這是一只喜歡和別人分享的小熊，這是一只熱情的小熊……。當(dāng)傻小熊種不出蘿卜后，它買了一大堆蘿卜系在蘿卜葉上，在這里我讓小朋友談?wù)勥@是一只什么樣的小熊，有的幼兒孩子說這是一只傻小熊，蘿卜在地底下的，有的孩子說它是一只守信用的小熊……接著我又讓讓幼兒動腦想一想：“傻小熊的朋友為什么看到花花綠綠的蘿卜笑了呢？”有些孩子一下子就講到了，蘿卜是拔出來的。
活動中幼兒的表現(xiàn)很不錯，我班的幼兒對于故事表現(xiàn)很激動，積極性也高?；顒又心苌钊胪诰?，幼兒之間的討論也很熱烈。但在幼兒自己看圖講述故事的過程中，有的幼兒還是不能很好地來講述，教師應(yīng)該在第二環(huán)節(jié)中給予能力較弱幼兒單獨講述某一幅圖的機會，從而更好地幫助他們提高語言的組織能力與表達能力。
大班教案傻小熊進城篇十六
1參與相應(yīng)情境理解兒歌內(nèi)容，體驗友好相處的快樂。
2結(jié)合兒歌內(nèi)容，認識有關(guān)的字，豐富詞匯。
1每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥，教師扮演松鼠媽媽。
2準備好頭飾和斧子道具，配班教師扮演小熊。
3掛圖一副。
4活動室布置成森林場景（其中有幾棵立體大樹），幼兒席地坐地上。
一、進入兒歌描繪的情景，引起幼兒興起：
1小朋友們，你們聽聽這是什么聲音？
2小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小熊造房本領(lǐng)強，我要把那新房子造的很漂亮。
3提問：誰來了？他想干什么？你猜它用什么造房子？
你是怎么知道的？
4通過情景對話熟悉兒歌內(nèi)容：
小熊：（自言自語）小熊要蓋房上山來砍樹！好，就砍這一棵。
松鼠媽媽：不行，不行！
小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵。
松鼠媽媽：也不行，也不行！
小熊：（指幼兒坐著的那棵大樹）那我就砍這一棵。
松鼠媽媽：呀！它要砍大樹！
齊聲：不行不行！不能砍，不能砍！
小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么？
（小鳥，小松鼠——告訴小熊，小熊不能砍樹的道理。如：大樹是我們的家等）。
松鼠媽媽：小鳥小松鼠們，我們一起來幫助小熊想想辦法，好嗎？（小鳥小松鼠互相商量合適的辦法，并告訴小熊。）。
松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提了這么多建議，你認為住在哪兒最合適？（小熊對松鼠媽媽耳語）。
松鼠媽媽：小熊讓我暫時保密，等會兒你們就知道了！
二、學(xué)習(xí)兒歌《小熊砍樹》。
1引導(dǎo)幼兒思考？還有那些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行為，為什么？
2出示掛圖：提問：小熊住在哪里？它和誰住在一起？它住在樹洞里舒服嗎？
3讓幼兒欣賞兒歌，了解兒歌的名稱（出示兒歌名稱）。
4教師借助圖片，文字完整的朗誦兒歌，認識相關(guān)字。
5帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌（其中幼兒念小鳥，松鼠的詩句，教師念小熊的詩句。）。
小熊要蓋屋，上山來砍樹，
小鳥說，不要砍不要砍，樹是我的屋，
松鼠說，不要砍不要砍，我要樹上住，
為了朋友都有地方住，
小熊不蓋屋，小熊不砍樹，
夜晚睡在樹洞里，甜甜美美打胡嚕！
大班教案傻小熊進城篇一
1、欣賞故事，初步了解城市中各種用途的房子。
2、通過圖片匹配的方式感知故事結(jié)構(gòu)，并學(xué)會用不同的標(biāo)志符號表示故事中不同的房子。
3、激發(fā)認識所居住城市、社區(qū)不同功能房子的興趣。培養(yǎng)標(biāo)志符號意識。
1、幼兒已有關(guān)于城市各種房子的標(biāo)志和特點的感性認識。
2、與故事匹配的ppt課件一份。
3、小熊玩偶一個。
（一）教師創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)幼兒回憶有關(guān)房子的認識經(jīng)驗。
1、教師出示小熊玩偶。
1、教師根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容，出示相應(yīng)的圖片。
（二）教師講述故事，并針對故事情節(jié)提問，引導(dǎo)幼兒初步理解故事。
1、教師講述故事的前半段，幼兒欣賞。
師：“傻小熊住在森林里，他頭一回上城里的奶奶家去?！B奶奶家住什么房子也忘了?！?BR> 提問1：媽媽告訴傻小熊城里有哪些房子？（紅房子、白房子~~~~~~）。
提問2：傻小熊有沒有記住這些房子呢？（沒有）。
2、教師講述故事的后半段，幼兒欣賞。
師：“傻小熊進了城，一看，呦，城里的房子五顏六色，真多！——河馬醫(yī)生問清楚后，馬上打電話給花房子里的小熊奶奶?！?BR> 提問1：傻小熊先跑到了什么房子里去了？（黑房子照相館）。
提問2：傻小熊為什么要跑出來？（傻小熊沒有帶錢）。
提問3：傻小熊接著跑到了什么房子里？（綠房子郵局）。
提問4：傻小熊請郵局的工作人員大象伯伯把它寄到奶奶家，為什么要從郵寄他的木箱子里逃出來呢？（因為木箱里太悶了）。
提問5：逃出木箱的傻小熊又去了哪里？（藍房子游泳館）。
提問6：傻小熊在游泳池里發(fā)生了什么事？（掉進了游泳池，著了涼，發(fā)了高燒）。
提問7：傻小熊在游泳池被海獅救了后，又去了哪兒？（紅房子消防隊）。
提問8：消防隊的長頸鹿把生了病的傻小熊送去了哪兒？（白房子醫(yī)院）。
（三）教師幫助幼兒初步了解城市中不同用途的房子，引導(dǎo)幼兒料及表示這些房子用途的各種標(biāo)志符號。
師：傻小熊之所以生了病，鬧了笑話，是因為傻小熊不知道這些房子的.用途。那么，小朋友，趁著熊奶奶還沒有趕到醫(yī)院，我們趕緊帶著傻小熊一起了解了解各種房子的用途吧，并學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)這些不同用途的房子可以用一些特別的標(biāo)志符號表示。好嗎？（好）。
1、出示各種用途的房子圖片。請幼兒說說這些房子的用途。
2、請幼兒給這些不同用途的房子匹配相應(yīng)的標(biāo)志符號。
（四）完結(jié)故事，小結(jié)。
師：“小熊奶奶捧著一束玫瑰花趕來了。——唉，這傻小熊！”
提問1：傻小熊見到了奶奶了嗎？誰幫助他的？（見到了，河馬醫(yī)生幫助了他）。
提問2：下次傻小熊進城還會不會發(fā)生這樣的事情了？（不會）為什么？
大班教案傻小熊進城篇二
一、可愛的熊（重點）。
1、回憶第一課時。
·師：上個禮拜我們剛剛畫過了小熊，你們還記得嗎？
·提問：誰還記得先畫小熊的哪些部位，然后怎么畫嗎？
·小結(jié)：我們先要畫小熊的頭，圓圓的大大的，然后畫耳朵，短短的圓圓的，然后畫它的身體，最后畫它的手和腳，別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。
2、引導(dǎo)幼兒比較兩種不同顏色的小熊。
·提問：你喜歡那只小熊？為什么。
·小結(jié)：原來在小熊的臉上有很多的圓形，如果用一種顏色涂上去，就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進行涂色，這樣小熊的五官就看得更加清楚了。
二、幼兒作畫（重難點）。
1、幼兒畫小熊（小熊的繪畫步驟）。
·重點提問：“小熊畫在紙的哪里最合適？”（紙的中間最合適）。
“小熊哪里最可愛？兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛？”（半圓的耳朵畫在頭頂?shù)膬蛇叄?BR> “小熊嘴巴長得怎樣？誰會畫？”（請個別幼兒上來演示）（難點）。
·請個別幼兒上前繪畫嘴巴。
2、熊的一家。
·重點提問：“畫了熊的一家，他們都是誰呀？”
·小結(jié)：我們畫了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊媽媽，熊媽媽是漂亮的，還有是熊寶寶，熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班級里去做做客吧！
3、幼兒繪畫老師巡回指導(dǎo)。
大班教案傻小熊進城篇三
結(jié)合大班幼兒本學(xué)期在學(xué)習(xí)量的守恒和面積的守恒課程的情況下，把本節(jié)課作為一節(jié)課程的活動延伸，讓幼兒在現(xiàn)實生活中知道等分的方法。
1.在操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展簡單的推理能力。
2.增加數(shù)學(xué)活動的趣味性，感受學(xué)習(xí)樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1. 找出在不同條件下的組合方法
2. 根據(jù)提示進行簡單的推理
一．手指游戲?qū)胫黝}
1. 手指游戲《十個手指變變變》
2. 玩具小熊引出課題內(nèi)容
—教師：小熊過生日，邀請好朋友來做客，她準備了許多的玉米豆，為了讓每個客人都可以吃到，它為每個客人準備了一個或者兩個 玉米豆，朋友來了，小熊真開心，直到朋友走了，小熊也沒有搞清楚今天家里來了幾位客人，他在整理房間時發(fā)現(xiàn)，盤子里的玉米豆少了10個 。
二．感知物體的多種組合方法
1. 在游戲中初步感知物體的不同組合方法
1） 通過提問引導(dǎo)幼兒感知物體的組合方法
—教師提問：客人一共吃了幾粒玉米豆？
—請小朋友幫小熊算算，今天可能來了幾個客人？
—如果每個客人只吃了一粒玉米豆，那來了幾個客人？
—如果每個客人吃了兩粒玉米豆，拿來了幾個客人？
3）.比較三中分法，最多來幾個人，最少來幾個人？
2.游戲中鞏固對物體組合多樣性的認識，發(fā)展簡單的推理能力。
1）.出示小兔子，設(shè)置故事情境
—現(xiàn)在小兔子也要請客了，它為每一位客人準備了兩個或三個食品，知道客人走了，小松鼠也不知道來了多少客人？在收拾屋子時，它發(fā)現(xiàn)垃圾桶里有3個餅干袋，4個糖紙，5個果凍殼。
—現(xiàn)在請小朋友猜猜看來了多少客人？
2）.操作并聯(lián)系
—客人一共吃了幾個食品？讓我們一起數(shù)一數(shù)。
—如果每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人？老師操作。
—如果每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人，我們也來算一算，請幼兒操作。
3）.請小朋友比較一下，最多來幾人，最少來幾人？
三．小結(jié):
—今天，我們幫小熊和小兔子解決了難題，她們都夸小朋友們聰明，下次有困難還請你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難我們也來可以用這樣的方法來算。
—現(xiàn)在，小班小朋友也在為老師發(fā)給它們的糖不知怎么分而發(fā)愁呢？我們一起去幫幫它們怎么樣。
2. 在活動中沒有注意每個孩子的探索發(fā)展情況。
3. 整個教學(xué)思路比較清晰，但是結(jié)束時有點草率，沒有出現(xiàn)小組操作鞏固的環(huán)節(jié)，
4. 最后西安市高新幼兒園的園長聽完此課點評時講到希望作為我們農(nóng)村的幼兒園老師在學(xué)具準備時盡可能選擇隨地可取的才來用，可以拿動物的圖片來等分等等，希望可以從繁瑣的教學(xué)具準備過程中將老師解放出來。她認為教學(xué)知識形式，發(fā)展孩子才是關(guān)鍵。好的是我的教學(xué)解決了現(xiàn)實生活中孩子的等分物體困難。
大班教案傻小熊進城篇四
1、看看李老師請來的小熊是一只怎么樣的小熊。
二、講述故事。
1、奶奶家的房子小熊不記得了，那該怎么辦？
2、小熊闖進了黑房子，黑房子里可能是干什么的？為什么？
3、只聽見“卡嚓”一聲，小熊來到了哪里？口袋里沒錢怎么辦？
4、小熊又走進了綠房子，綠房子又是什么地方？為什么？
5、小熊闖進了藍房子，想想藍房子里會是什么？為什么？
6、小熊走進紅房子，大家一起告訴我紅房子是哪里？為什么？
7、最后想想小熊會去什么顏色的房子？
三、討論。
1、小熊最后找到奶奶家了嗎？你喜歡小熊嗎？為什么？你會和小熊說什么話？
2、小熊去過什么顏色的房子？這些房子的顏色為什么都不一樣？
3、想想除了這些房子，馬路上還有哪些房子？
4、如果你是一個設(shè)計師，你會設(shè)計什么樣的房子？
小百科：熊軀體粗壯肥大，體毛又長又密，臉形像狗，頭大嘴長，眼睛與耳朵都較小，臼齒大而發(fā)達，咀嚼力強。四肢粗壯有力，腳上長有5只鋒利的爪子，用來撕開食物和爬樹。尾巴短小。熊平時用腳掌慢吞吞地行走，但是當(dāng)追趕獵物時，它會跑得很快，而且后腿可以直立起來。
大班教案傻小熊進城篇五
（一）活動導(dǎo)入：
故事導(dǎo)入：
師：小朋友們大家好，今天早上有個小動物來找我，說需要我們幫他一個忙。這個小動物到底是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們一起來看一看吧?。◣煶鍪静寂急硌萸榫皠。ㄐ薷模赫Z言簡潔，直奔主題）師：小朋友們大家好，我是小熊，我前幾天新買了一輛小汽車，所以我想開著小汽車到樂山去玩，但是一進城，我發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有很多我不認識的標(biāo)志，這些標(biāo)志我從來都沒有看見過，也不知道是什么意思，所以我就不敢開車進城，只好向你們求救，希望你們能幫幫我?。ㄌ釂枺?、小熊遇到了什么困難？2、如果是你們會怎么做？）。
（二）活動實施過程：
（1）認識交通標(biāo)志（播放課件，引起幼兒興趣）師：小熊把自己遇到的交通標(biāo)志都在地圖上用小紅旗標(biāo)記了下來，那現(xiàn)在我們一起來看一看他都遇到了哪些標(biāo)志？這些標(biāo)志都是什么意思？（課件出示各種交通標(biāo)志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思；然后老師再分別詳細講解每個標(biāo)志的名稱和意義。）（一定要設(shè)置具體的生活情境，并注意每次提問和呈現(xiàn)的方式要有變化。）。
（2）游戲環(huán)節(jié)：
游戲一：＂我指你說＂：教師出示自制的交通標(biāo)志牌，讓幼兒說出標(biāo)志名稱及含義。
游戲二：＂山洞掏寶＂：教師事先將部分安全標(biāo)志的卡片放入紅黃兩個箱里，然后將幼兒分成紅黃兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標(biāo)志的名稱，遇到這種標(biāo)志應(yīng)怎樣做。
（以不同的游戲形式來鞏固幼兒對標(biāo)志的理解和認識。）。
（3）交通標(biāo)志作用大：
a.師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答）。
b.播放缺乏交通標(biāo)志造成的交通混亂的圖片。（讓幼兒觀察圖片并回答問題。）。
c.教師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍，也會造成交通擁擠，這樣我們爸爸媽媽上班就會遲到，或者是小朋友上學(xué)也會遲到。所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號，我們都應(yīng)該認真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。
（4）學(xué)以致用：設(shè)置情境：
1.老師先戴著＂安全小衛(wèi)士＂的牌子，當(dāng)司機，請部分小朋友當(dāng)乘客，邊開車邊設(shè)置交通標(biāo)志，然后讓幼兒說說該怎么做。
2.請一個小朋友當(dāng)司機，部分小朋友當(dāng)乘客，老師設(shè)置標(biāo)志，讓幼兒說說該怎么做。
（三）活動結(jié)束：
a.師：剛剛我們幫助小熊認識了各種交通標(biāo)志，小熊現(xiàn)在一定特別開心，我們來看一看他有什么話要對大家說。
b.師模擬小熊：小朋友們好，我們又見面了。謝謝你們幫助我認識了各種交通標(biāo)志，現(xiàn)在我就可以放心的開著小汽車去樂山玩啦。謝謝你們！小朋友們再見。
大班教案傻小熊進城篇六
教師出示繪本《小熊進城》引導(dǎo)學(xué)生觀察圖書封面，介紹書的封面。
提問：封面上有什么？小熊。請小朋友看看，除了小熊，還有誰啊？學(xué)生回答。
二、展??
a、出示小熊進城的圖片一，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
提問：請小朋友看一看，圖片上是誰?。克肴ツ牧税。克掷锬昧耸裁?？
教師介紹魔筆的功能，請學(xué)生說說，如果我有一支魔筆，我會畫什么呢？指明回答。
b、出示圖片二，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察。
提問：圖片上的小熊怎么了？它為什么摔倒啊呀？
c、出示圖片三，學(xué)生觀察。
提問：這時候小熊遇見了誰?。啃∝堅趩栃⌒苁裁茨?？它要求小熊給他畫什么?
學(xué)生回答。
d、出示圖片四，提問：小貓正在吃小熊畫的美食時候，突然發(fā)生了什么事情?。空l來了？
e、出示圖片五，師：小貓被壞人抓走了，被裝在一輛箱型車子了，車子開得很快，聰明的小熊又想出了辦法。
f、出示圖片六，請小朋友看，小熊又想出來什么辦法??？
g、出示圖片七，小熊畫了什么啊？請小朋友看看，小熊畫了梯子，還畫了什么呢？
教師介紹鋸子的形狀和功能，并請小朋友比較一下鋸子和到的不同。
請小朋友說說小熊是怎樣爬進關(guān)小貓的房子的，請學(xué)生回答。
師：請小朋友猜一猜，這間房子里有誰??？請學(xué)生回答。
h、出示圖片八，問：房子里關(guān)的是誰啊？學(xué)生回答。
j、出示圖片十，請學(xué)生觀察回答，師：壞人被香蕉皮摔到了，沒有追上逃出來的動物，聰明的小熊看看動物們沒有家，就給他們畫了一個漂亮的家。
k、出示圖片十一，請學(xué)生觀察，說說動物的新家怎么樣？
l、出示圖片十二，師：小熊繼續(xù)往前走，以后會發(fā)生什么故事呢？我們以后再看。介紹書的封底。
三，教師總結(jié)：
1、小朋友，剛才我們看來小熊進城的故事，通過這個故事，我們知道了小熊很聰明，想出很多辦法救出了被壞人抓走的動物。動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們小朋友要從小愛護動物，保護動物，和動物做朋友。
2．教師第二遍完整的講述故事。
（1）教師和學(xué)生共同分享圖畫書《小熊進城》。
（2）教師講故事，學(xué)生進行大膽表演。
四、結(jié)束。
討論：最后動物們怎么了呀？引導(dǎo)學(xué)生進行觀察后環(huán)襯和封底。
小結(jié)：我們?nèi)祟悜?yīng)該和動物和平共處，愛護小動物，那我們的世界肯定會更美麗。
大班教案傻小熊進城篇七
1．通過活動使幼兒了解故事內(nèi)容，認識各種色彩的房子的特征及所表示的意義。
2．激發(fā)幼兒大膽想象并表達自己的理解和觀點。
紅房子，白房子，黑房子等、教學(xué)掛圖。
一、出示小熊玩具。
1、看看李老師請來的小熊是一只怎么樣的小熊。
二、講述故事。
1、奶奶家的房子小熊不記得了，那該怎么辦？
2、小熊闖進了黑房子，黑房子里可能是干什么的？為什么？
3、只聽見“卡嚓”一聲，小熊來到了哪里？口袋里沒錢怎么辦？
4、小熊又走進了綠房子，綠房子又是什么地方？為什么？
5、小熊闖進了藍房子，想想藍房子里會是什么？為什么？
6、小熊走進紅房子，大家一起告訴我紅房子是哪里？為什么？
7、最后想想小熊會去什么顏色的房子？
三、討論。
1、小熊最后找到奶奶家了嗎？你喜歡小熊嗎？為什么？你會和小熊說什么話？
2、小熊去過什么顏色的房子？這些房子的顏色為什么都不一樣？
3、想想除了這些房子，馬路上還有哪些房子？
4、如果你是一個設(shè)計師，你會設(shè)計什么樣的房子？
大班教案傻小熊進城篇八
總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)這次的教學(xué)，存在著多方面的問題。
1、準備不夠充分，上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作，不知道沒掛畫，導(dǎo)致臨時找了一個小兔子代替小熊，一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”，加大了授課難度，二來（星星也造成了更大的心理負擔(dān)。
2、授課過程中仍然缺乏應(yīng)急能力，不知道當(dāng)小朋友故意搗亂的時候該如何應(yīng)對，例如：當(dāng)我提出問題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說“喜歡板著臉的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗顏啊。
4、常規(guī)、秩序還是沒有控制好，未掌握處理事情的技巧。例如：課中小朋友們和小兔子握手，要強調(diào)有秩序的、一個個排隊上去握手，可是在我說出“那，接下來請小朋友們和小兔兔握手”，小朋友們蠢蠢欲動的時候，我就亂了神，反應(yīng)不過來，不知道要如何做到有秩序。這時的我沒動腦筋，而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。
大班教案傻小熊進城篇九
1.欣賞故事，初步了解城市中各種不同用途的房子。
2.通過圖片匹配等方式感知故事結(jié)構(gòu)，積極想像，并用不同符號表示故事中各類不同的房子。
3.激發(fā)認識所居住房子、社區(qū)不同功能房子的興趣，培養(yǎng)符號意識。
1.幼兒已有關(guān)于城市各種房子的標(biāo)志和特點的感性認識。
2.黑色照相館房子、綠色郵政局房子、藍色游泳館房子、紅色消防隊房子、白色醫(yī)院房子的圖片。
3.小熊手偶1個，自制桌面教具。
4.語言錄音。
一、教師創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)幼兒回憶關(guān)于房子的知識經(jīng)驗。
1.教師出示小熊手偶：有一只小熊，他從來沒進過城，如果他到了城里會發(fā)生什么事呢?
3.教師根據(jù)幼兒談話內(nèi)容，出示相應(yīng)的房子圖片。
二、教師講述故事后針對故事情節(jié)提問，引導(dǎo)幼兒初步理解故事。
1.教師播放故事錄音，幼兒欣賞故事。
5.教師：最后是誰幫助他想了什么辦法才找到奶奶的?
6.教師根據(jù)幼兒的回答在桌面教具上粘貼相應(yīng)的'房子圖片。
三、教師幫助幼兒初步了解城市中不同用途的房子，引導(dǎo)幼兒設(shè)計表示房子的符號。
1.教師幫助幼兒再次指認貼好的房子圖片，并請幼兒說一說每一個房子的特征，如照相館、郵局、游泳館、消防隊以及醫(yī)院。
2.幼兒分組，小組內(nèi)分工，分別設(shè)計代表照相館、郵局、消防隊等不同房子的符號。
3.引導(dǎo)幼兒把房子符號粘貼在桌面教具上相應(yīng)的房子旁邊，學(xué)習(xí)正確匹配。
四、教師再次有感情地講述故事，幫助幼兒進一步熟悉故事內(nèi)容。
1.教師：為什么大家說他是傻小熊呢?故事中傻小熊到哪些房子里了?
2.教師打亂房子圖片的順序，讓幼兒根據(jù)故事發(fā)生順序排列圖片。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)房子的順序設(shè)計序號，然后師幼一起講述故事。
五、拓展幼兒經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒大膽想像，用不同符號表示不同功能的房子。
1.教師：你還見過什么樣的房子?這些房子有什么特殊的作用?用什么符號來表示?
2.幼兒介紹自己的符號設(shè)計并一起展覽。
情況分析：
本節(jié)活動的重難點是欣賞故事，初步了解城市中各種不同對用途的房子。激發(fā)認識所居住城市、社區(qū)不同功能房子的興趣，培養(yǎng)符號意識。在第一環(huán)節(jié)中我讓幼兒先想象一下什么顏色的?第二環(huán)節(jié)中傻小熊把媽媽說的話忘記了后來發(fā)生了什么事?后來是誰幫助了傻小熊。最后讓幼兒根據(jù)房子的圖片再講述故事。在活動中幼兒對于各種不同顏色的房子是什么地方通過我的講解和故事的學(xué)習(xí)還是有一定的了解的，能說出什么顏色的房子是什么地方?？偟膩碚f這節(jié)語言課幼兒很喜歡，聽的很認真。
大班教案傻小熊進城篇十
小熊弟弟一直住在深山里，從沒見過世面，什么車，電視，電腦它都沒見過，只能看見大樹，泥土，還有幾座”奄奄一息”豪無生氣的房子。
直到有一天……。
“山里就我一個，無聊透了”小熊弟弟悶悶不樂地說?！币蝗コ抢锿嫱?”它似乎在做某些決定。”熊寶寶我敢做為，一定要去!”它站在山坡上大叫。說完便邁開它強有力的熊掌跑回了家。
嘿咻嘿咻—熊弟弟整理了所有的行囊，東西不多，只有幾罐蜂蜜，一個從山里撿來的背包，一張破椅子，一面鏡子，一根繩子。它用一塊布全部包了起來。
晚上，城里靜靜的，小熊都能聽到自己的腳步聲。突然，遠處傳來了霹靂啪啦的響聲和敲鑼打鼓的奏樂聲，小熊弟弟害怕極了，連忙躲到大樹后面，只見遠處有不明物體一閃一閃的靠近。先是一顆亮亮的圓珠，下面有人舉著，然后是一條長長的龍，龍的身子是用一節(jié)一節(jié)的木板湊的，每一節(jié)都有人頂著，每個燈節(jié)里都點著亮亮的蠟燭。最后還有一條大尾巴。真是一條五顏六色威武的大龍，小熊被這一幕熱鬧的景象吸引了，太漂亮了，這是它在大山里看不見的。小熊弟弟問了路人才知道，原來在舞龍燈，這種龍燈只有在過年過節(jié)的時候才有。
小熊總結(jié)：哪兒都不如家好!
作者|賴司恒。
公眾號：武義實小08。
大班教案傻小熊進城篇十一
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的中班語言傻小熊進城教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1.欣賞故事，初步了解城市中各種不同用途的房子。
2.通過圖片匹配等方式感知故事結(jié)構(gòu)，積極想像，并用不同符號表示故事中各類不同的房子。
3.激發(fā)認識所居住房子、社區(qū)不同功能房子的興趣，培養(yǎng)符號意識。
1.幼兒已有關(guān)于城市各種房子的標(biāo)志和特點的感性認識。
2.黑色照相館房子、綠色郵政局房子、藍色游泳館房子、紅色消防隊房子、白色醫(yī)院房子的圖片。
3.小熊手偶1個，自制桌面教具。
4.語言錄音。
一、教師創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)幼兒回憶關(guān)于房子的知識經(jīng)驗。
1.教師出示小熊手偶：有一只小熊，他從來沒進過城，如果他到了城里會發(fā)生什么事呢?
3.教師根據(jù)幼兒談話內(nèi)容，出示相應(yīng)的房子圖片。
二、教師講述故事后針對故事情節(jié)提問，引導(dǎo)幼兒初步理解故事。
1.教師播放故事錄音，幼兒欣賞故事。
5.教師：最后是誰幫助他想了什么辦法才找到奶奶的?
6.教師根據(jù)幼兒的回答在桌面教具上粘貼相應(yīng)的房子圖片。
三、教師幫助幼兒初步了解城市中不同用途的房子，引導(dǎo)幼兒設(shè)計表示房子的符號。
1.教師幫助幼兒再次指認貼好的房子圖片，并請幼兒說一說每一個房子的特征，如照相館、郵局、游泳館、消防隊以及醫(yī)院。
2.幼兒分組，小組內(nèi)分工，分別設(shè)計代表照相館、郵局、消防隊等不同房子的符號。
3.引導(dǎo)幼兒把房子符號粘貼在桌面教具上相應(yīng)的房子旁邊，學(xué)習(xí)正確匹配。
四、教師再次有感情地講述故事，幫助幼兒進一步熟悉故事內(nèi)容。
1.教師：為什么大家說他是傻小熊呢?故事中傻小熊到哪些房子里了?
2.教師打亂房子圖片的順序，讓幼兒根據(jù)故事發(fā)生順序排列圖片。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)房子的順序設(shè)計序號，然后師幼一起講述故事。
五、拓展幼兒經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒大膽想像，用不同符號表示不同功能的房子。
1.教師：你還見過什么樣的房子?這些房子有什么特殊的作用?用什么符號來表示?
2.幼兒介紹自己的符號設(shè)計并一起展覽。
情況分析：
本節(jié)活動的重難點是欣賞故事，初步了解城市中各種不同對用途的房子。激發(fā)認識所居住城市、社區(qū)不同功能房子的興趣，培養(yǎng)符號意識。在第一環(huán)節(jié)中我讓幼兒先想象一下什么顏色的'?第二環(huán)節(jié)中傻小熊把媽媽說的話忘記了后來發(fā)生了什么事?后來是誰幫助了傻小熊。最后讓幼兒根據(jù)房子的圖片再講述故事。在活動中幼兒對于各種不同顏色的房子是什么地方通過我的講解和故事的學(xué)習(xí)還是有一定的了解的，能說出什么顏色的房子是什么地方?？偟膩碚f這節(jié)語言課幼兒很喜歡，聽的很認真。
大班教案傻小熊進城篇十二
1.欣賞故事，初步了解城市中各種不同用途的房子。
2.通過圖片匹配等方式感知故事結(jié)構(gòu)，積極想像，并用不同符號表示故事中各類不同的房子。
3.激發(fā)認識所居住房子、社區(qū)不同功能房子的興趣，培養(yǎng)符號意識。
4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
【教學(xué)準備】。
1.幼兒已有關(guān)于城市各種房子的標(biāo)志和特點的感性認識。
2.黑色照相館房子、綠色郵政局房子、藍色游泳館房子、紅色消防隊房子、白色醫(yī)院房子的圖片。
3.小熊手偶1個，自制桌面教具。
4.語言錄音。
【教學(xué)過程】。
一、教師創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)幼兒回憶關(guān)于房子的知識經(jīng)驗。
1.教師出示小熊手偶：有一只小熊，他從來沒進過城，如果他到了城里會發(fā)生什么事呢?
3.教師根據(jù)幼兒談話內(nèi)容，出示相應(yīng)的房子圖片。
二、教師講述故事后針對故事情節(jié)提問，引導(dǎo)幼兒初步理解故事。
1.教師播放故事錄音，幼兒欣賞故事。
5.師：最后是誰幫助他想了什么辦法才找到奶奶的?
6.教師根據(jù)幼兒的回答在桌面教具上粘貼相應(yīng)的房子圖片。
三、教師幫助幼兒初步了解城市中不同用途的房子，引導(dǎo)幼兒設(shè)計表示房子的符號。
1.教師幫助幼兒再次指認貼好的房子圖片，并請幼兒說一說每一個房子的特征，如照相館、郵局、游泳館、消防隊以及醫(yī)院。
2.幼兒分組，小組內(nèi)分工，分別設(shè)計代表照相館、郵局、消防隊等不同房子的符號。
3.引導(dǎo)幼兒把房子符號粘貼在桌面教具上相應(yīng)的房子旁邊，學(xué)習(xí)正確匹配。
四、教師再次有感情地講述故事，幫助幼兒進一步熟悉故事內(nèi)容。
1.師：為什么大家說他是傻小熊呢?故事中傻小熊到哪些房子里了?
2.教師打亂房子圖片的.順序，讓幼兒根據(jù)故事發(fā)生順序排列圖片。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)房子的順序設(shè)計序號，然后師幼一起講述故事。
五、拓展幼兒經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒大膽想像，用不同符號表示不同功能的房子。
1.師：你還見過什么樣的房子?這些房子有什么特殊的作用?用什么符號來表示?
2.幼兒介紹自己的符號設(shè)計并一起展覽。
小百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。
大班教案傻小熊進城篇十三
1、理解故事內(nèi)容，初步認識各顏色房子的特征及所表示的意義。
2、借助故事情景加以想象，大膽講述自己的觀點。
ppt課件、動物、各種顏色的房子
一、導(dǎo)入活動。
請小熊來做客。
二、ppt課件幼兒初步認識各顏色房子的特征及所表示的意義。
1、幼兒傾聽故事，幼兒去發(fā)現(xiàn)黑房子后面是哪個小動物？觀看圖片，幼兒猜想是什么公共設(shè)施？（出示照相館）
2、傾聽故事，幼兒通過圖片結(jié)合自己的生活經(jīng)驗猜想綠房子是什么公共設(shè)施？（出示郵局圖片）
3、傾聽故事，幼兒去發(fā)現(xiàn)藍房子后面是哪個小動物？結(jié)合海獅的生活環(huán)境猜想藍房子是什么公共設(shè)施？（出示游泳館圖片）
4、傾聽故事，幼兒去發(fā)現(xiàn)紅房子后面會是哪個小動物住在里面，教師提示與火有關(guān)。（出示消防局的圖片）
5、傾聽故事，幼兒去發(fā)現(xiàn)白房子是什么小動物？結(jié)合故事中的情景猜想是什么公共設(shè)施。
6、最后傾聽故事，觀看小熊奶奶的家到底是什么房子。
三、回顧故事，總結(jié)各色房子的.特征以及所表示的意義。（觀看ppt課件）
四、游戲：去郊游：
根據(jù)生活中發(fā)生的現(xiàn)象應(yīng)選擇什么公共設(shè)施，鞏固各種房子的用途及顏色所代表的意義。
五、活動延伸：
讓我們一起去看看我們幼兒園的房子是什么顏色的吧？
活動結(jié)束
大班教案傻小熊進城篇十四
幼兒樂于參與創(chuàng)編活動，但還只處與初級階段，都有待于繼續(xù)培養(yǎng)。
1、通過對文學(xué)作品的理解，能完整地進行表演。
2、在語言、動作、表情等方面能大膽表現(xiàn)角色的性格特征。
3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。
4、培養(yǎng)幼兒認真表演的良好習(xí)慣。
1、狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。
2、小熊家；小魚、肉骨頭、小蟲子各一盤；大樹、禮物、石頭（用泡沫代替）。
第一次指導(dǎo)：
1、以演示桌面教具引入，讓幼兒比較不同角色的性格特征。
2、讓幼兒練習(xí)角色的對話、動作。
3、請幼兒觀看一組能力強的幼兒進行示范表演。
4、組織幼兒討論場地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協(xié)商，并選擇合適的游戲場地。
5、提出要求：聲音響亮、認真表演。
6、幼兒游戲：
教師指導(dǎo)幼兒用響亮的聲音進行表演，重點觀察幼兒與同伴合作情況。
7、評價：“你覺得誰表演得好？為什么？
活動反思：初次表演主要以小組表演為組，幼兒對幾種角色的特征較為清楚，但要表現(xiàn)狐貍那狡猾的性格，對于幼兒來說還是有一定難度，表演是動作比較到位，但語氣比較千篇一律。
第二次指導(dǎo)。
1、通過集體觀看木偶劇，教師與幼兒討論如何形象扮演狡猾的狐貍。
2、教師幫助幼兒協(xié)調(diào)各游戲的安排，指導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的需要布置場景。提出表演要求：運用不同的語調(diào)、表演、動作的角色。
3、幼兒游戲，教師啟發(fā)幼兒用不同的動作表現(xiàn)角色的心理特征，同時注意表情、語調(diào)的.變化。
4、評價：表揚能較形象表現(xiàn)角色特征活動反思：本次游戲的準備比較充分，有布景有道具，活動的常規(guī)較好，活動前特別培養(yǎng)了幾個演狐貍的人才，在狐貍角色的帶動下，其他的角色也很快投入游戲中。
《小熊請客》這個游戲本來要玩四個階段，但由于各種原因就玩了兩個階段，不過之前幼兒對這個故事早已耳熟能詳了，因此在表演中比較得心應(yīng)手，表演時的規(guī)則意識也大大的增強了，在平時自由活動中幼兒們也自發(fā)的組成一個表演隊在小舞臺進行表演，繼續(xù)發(fā)揮他們的表演和想象能力。
大班教案傻小熊進城篇十五
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。（重點）。
2、通過看圖講述和討論活動，豐富相關(guān)詞匯，增長種蘿卜的經(jīng)驗。（難點）。
3、積極參與講述和討論活動。
活動準備：課件、教學(xué)掛圖。
活動過程：
一、通過談話導(dǎo)入活動。
1、出示ppt圖一：看，這是誰？（小熊）它叫傻小熊，傻小熊撿到了什么？
2、教師出示圖二：傻小熊撿到了種子以后在干什么呀？
教師：我們一起來學(xué)學(xué)“撒”的動作。
二、看圖講述，理解故事的主要情節(jié)。
1、出示圖片三，教師：一場春雨過后，許多什么鉆了出來？（豐富詞匯：嫩嫩的）。
教師講述一場春雨……到在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋。
教師：小朋友，你們覺得小熊種的是什么呀？到底是什么呢，我們接著往下聽。
2、出示圖片四(講到原來我種了這么一大片蘿卜啊)。
教師：原來小熊種的是什么呀？誰告訴他的呢？多久能吃到蘿卜了呢？
教師：小熊知道自己種了一大片蘿卜之后，它的心情怎么樣？
3、出示圖片四。
教師：看，小熊在做什么？你覺得它會在信里寫些什么呢？（講到請朋友兩個月后來吃蘿卜）。
教師：從這里你可以看出這是一只什么樣的小熊？（感知小熊熱情的性格）。
4、出示圖片五。
教師：兩個月過去了，傻小熊的蘿卜園里連一個蘿卜也沒有長出來。小熊現(xiàn)在心情怎么樣？它為什么很著急？（教師講述故事）。
這里我們可以看出小熊是一只怎么樣的小熊呀？（守信用）。
教師：你有什么好辦法來幫助小熊兌現(xiàn)對朋友的承諾嗎？
5、出示圖片六。
教師：我們一起來看看小熊是怎么做的。
小熊把這些蘿卜干什么了呢？
教師講述故事：傻小熊跑到……葉子上。
6、出示圖片七。
教師提問：誰來了？大家怎么樣了？（請個別幼兒講述）（講到……都笑了）。
教師：朋友看到蘿卜園為什么笑了？
小結(jié)：大家知道蘿卜應(yīng)該長在泥土里的，覺得小熊很傻，都笑了。
7、啟發(fā)幼兒想象故事結(jié)尾。
教師：小朋友那你們知道小熊種的蘿卜在哪里嗎？小熊看見大蘿卜會說什么呢？
教師講述故事結(jié)尾。
三、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。
教師：今天我們一起聽了一個有趣的故事，這個故事的名字叫做《傻小熊種蘿卜》我們再來完整地聽一聽吧。
3、教師：誰愿意看著圖片來講一講？教師請幼兒逐圖講述故事內(nèi)容。
四、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，討論對故事中小熊的看法。
教師：你喜歡傻小熊嗎？為什么？
教師小結(jié)：故事中的小熊勤勞、熱情、講信用是好的，我們小朋友要向他學(xué)習(xí)。但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向別人請教，還做出了可笑的事情，這一點可不能向他學(xué)習(xí)。傻小熊只要勤學(xué)習(xí)、多請教，就一定能變成一只聰明的小熊。
五、結(jié)合經(jīng)驗說說哪些植物的果實是生長在泥土里的？（出示土豆、番薯、洋蔥、花生……）。
反思。
《傻小熊種蘿卜》是一個有趣的童話故事。通過“種蘿卜”這條線索向我們展開“傻小熊種蘿卜”的有趣經(jīng)歷。在寓教中展露“蘿卜種植”的秘密，讓小朋友在傾聽故事的同時豐富蔬菜的有關(guān)知識，是作者的別具匠心。針對我班幼兒的認知水平，他們在日常生活中也存在遇到不明白的事情，不知道向別人請教的行為習(xí)慣，而本故事中的小熊也有這樣的習(xí)慣。理解這樣的.作品時幼兒會覺得傻小熊傻的形象可笑又可愛，幼兒通過展開回憶、聯(lián)想和心靈共鳴。
本次活動主要是讓幼兒感知傻小熊熱情、講信用的形象，感受故事的趣味性和人物的內(nèi)在感情。在活動中為了讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，我將故事內(nèi)容分段講述，通過電子課件，引導(dǎo)幼兒了解“傻小熊種蘿卜”的過程，當(dāng)傻小熊知道自己兩個月以后會有蘿卜吃時，它寫信給朋友，邀請它們兩個月以后來吃蘿卜。在這里我請幼兒討論這是一只什么樣的小熊，有的孩子說這是一只喜歡和別人分享的小熊，這是一只熱情的小熊……。當(dāng)傻小熊種不出蘿卜后，它買了一大堆蘿卜系在蘿卜葉上，在這里我讓小朋友談?wù)勥@是一只什么樣的小熊，有的幼兒孩子說這是一只傻小熊，蘿卜在地底下的，有的孩子說它是一只守信用的小熊……接著我又讓讓幼兒動腦想一想：“傻小熊的朋友為什么看到花花綠綠的蘿卜笑了呢？”有些孩子一下子就講到了，蘿卜是拔出來的。
活動中幼兒的表現(xiàn)很不錯，我班的幼兒對于故事表現(xiàn)很激動，積極性也高?；顒又心苌钊胪诰?，幼兒之間的討論也很熱烈。但在幼兒自己看圖講述故事的過程中，有的幼兒還是不能很好地來講述，教師應(yīng)該在第二環(huán)節(jié)中給予能力較弱幼兒單獨講述某一幅圖的機會，從而更好地幫助他們提高語言的組織能力與表達能力。
大班教案傻小熊進城篇十六
1參與相應(yīng)情境理解兒歌內(nèi)容，體驗友好相處的快樂。
2結(jié)合兒歌內(nèi)容，認識有關(guān)的字，豐富詞匯。
1每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥，教師扮演松鼠媽媽。
2準備好頭飾和斧子道具，配班教師扮演小熊。
3掛圖一副。
4活動室布置成森林場景（其中有幾棵立體大樹），幼兒席地坐地上。
一、進入兒歌描繪的情景，引起幼兒興起：
1小朋友們，你們聽聽這是什么聲音？
2小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小熊造房本領(lǐng)強，我要把那新房子造的很漂亮。
3提問：誰來了？他想干什么？你猜它用什么造房子？
你是怎么知道的？
4通過情景對話熟悉兒歌內(nèi)容：
小熊：（自言自語）小熊要蓋房上山來砍樹！好，就砍這一棵。
松鼠媽媽：不行，不行！
小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵。
松鼠媽媽：也不行，也不行！
小熊：（指幼兒坐著的那棵大樹）那我就砍這一棵。
松鼠媽媽：呀！它要砍大樹！
齊聲：不行不行！不能砍，不能砍！
小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么？
（小鳥，小松鼠——告訴小熊，小熊不能砍樹的道理。如：大樹是我們的家等）。
松鼠媽媽：小鳥小松鼠們，我們一起來幫助小熊想想辦法，好嗎？（小鳥小松鼠互相商量合適的辦法，并告訴小熊。）。
松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提了這么多建議，你認為住在哪兒最合適？（小熊對松鼠媽媽耳語）。
松鼠媽媽：小熊讓我暫時保密，等會兒你們就知道了！
二、學(xué)習(xí)兒歌《小熊砍樹》。
1引導(dǎo)幼兒思考？還有那些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行為，為什么？
2出示掛圖：提問：小熊住在哪里？它和誰住在一起？它住在樹洞里舒服嗎？
3讓幼兒欣賞兒歌，了解兒歌的名稱（出示兒歌名稱）。
4教師借助圖片，文字完整的朗誦兒歌，認識相關(guān)字。
5帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌（其中幼兒念小鳥，松鼠的詩句，教師念小熊的詩句。）。
小熊要蓋屋，上山來砍樹，
小鳥說，不要砍不要砍，樹是我的屋，
松鼠說，不要砍不要砍，我要樹上住，
為了朋友都有地方住，
小熊不蓋屋，小熊不砍樹，
夜晚睡在樹洞里，甜甜美美打胡嚕！