海洋知識(shí)大比拼中班科學(xué)教案(熱門(mén)22篇)

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    教案應(yīng)注重學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。編寫(xiě)教案時(shí),要注重活動(dòng)設(shè)計(jì)和資源使用,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。這些教案范例是教師們?cè)诓粩嗵剿骱蛣?chuàng)新中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)之談,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。
    海洋知識(shí)大比拼中班科學(xué)教案篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解動(dòng)物的不動(dòng)種類(lèi),能說(shuō)出幾種動(dòng)物的名稱(chēng)及主要特征。
    2、了解海洋動(dòng)物與人之間的關(guān)系,形成愛(ài)護(hù)海洋動(dòng)物的意識(shí)。
    3、培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣,激發(fā)與同伴合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
    5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、參觀水族館。
    2、開(kāi)展以“海洋動(dòng)物”為主題的生成活動(dòng)。
    3、收集相關(guān)資料(圖書(shū)、標(biāo)本、vcd等)。
    4、藍(lán)貓、淘氣圖片各一副;沙魚(yú)、海馬、鯨的圖片及vcd。
    5、邀請(qǐng)一位老師當(dāng)裁判。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、激發(fā)興趣,引起比賽。
    (1)出示藍(lán)貓、淘氣圖片。
    (2)將幼兒按自愿分成藍(lán)貓隊(duì)和淘氣隊(duì)。
    2、進(jìn)行比賽。
    第一環(huán)節(jié):你說(shuō)我也說(shuō)。
    要求:
    (1)說(shuō)出你知道的海洋動(dòng)物名稱(chēng)。
    (2)兩隊(duì)幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的機(jī)會(huì)。
    (3)說(shuō)的多的一組可以的五個(gè)標(biāo)志,少的得四個(gè)標(biāo)志。
    (教師認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的回答及時(shí)肯定幼兒的表現(xiàn))。
    小結(jié):
    (1)按魚(yú)類(lèi)和非魚(yú)類(lèi)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
    (2)裁判評(píng)發(fā)小標(biāo)志,激發(fā)幼兒下一步比賽的'欲望。
    第二環(huán)節(jié):你爭(zhēng)我搶。
    要求:
    (1)根據(jù)電視畫(huà)面回答。
    (2)采取搶答的方式,答對(duì)一個(gè)得一個(gè)標(biāo)志。
    (3)每人有一次求助的機(jī)會(huì)。
    問(wèn)題:沙魚(yú)是怎樣捕食的?
    安康魚(yú)是怎樣釣魚(yú)的?
    鯨是魚(yú)嗎?
    (引導(dǎo)游兒認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)看,根據(jù)畫(huà)面及解說(shuō)來(lái)回答)。
    小結(jié):請(qǐng)裁判評(píng)說(shuō)。
    第三環(huán)節(jié):大家一起說(shuō)。
    討論:大海被污染了,海洋動(dòng)物會(huì)有什么變化?我們能做什么?
    要求:幼兒自由討論,兩隊(duì)可以有相同的看法。
    (教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn))。
    小結(jié):請(qǐng)裁判根據(jù)幼兒的回答做出評(píng)比。
    3、總結(jié):
    (1)幼兒交流感受。
    (3)激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
    海洋知識(shí)大比拼中班科學(xué)教案篇二
    酸、甜、苦、辣這幾種味道,幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。中班下學(xué)期的幼兒具備了活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)相結(jié)合的年齡特征,非常樂(lè)意運(yùn)用自己的感官去探索食物的味道。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在讓中班幼兒在情景游戲中,運(yùn)用多種感官(尤其是味覺(jué)),發(fā)展觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力,體驗(yàn)在游戲的氛圍中探究身邊常見(jiàn)事物奧秘的快樂(lè)。
    1、知道常見(jiàn)食物的名稱(chēng)和味道,并能按它們的味道——酸甜苦辣進(jìn)行分類(lèi)。
    2、能運(yùn)用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣。
    3、喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng),在游戲中體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)、交流食物味道的快樂(lè)。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    1、請(qǐng)幼兒將手洗干凈;。
    2、多媒體活動(dòng)室,鞭炮聲mp3;。
    3、酸、甜、苦、辣的食物,如西紅柿、奶糖、蘋(píng)果、苦瓜、香蕉、辣椒等;。
    運(yùn)用多種感官感知酸甜苦辣,并能按食物的味道——酸甜苦辣進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
    一.情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    聽(tīng)錄音引出今天的活動(dòng)內(nèi)容:“放鞭炮”的聲音,問(wèn)幼兒:這是什么聲音?我的快餐店開(kāi)張了,歡迎大家光臨品嘗!
    二、品嘗食物,感受味道。
    1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出盤(pán)中食物的名稱(chēng)。
    2、幼兒邊自由品嘗,邊與同伴交流自己的感受。
    教師提問(wèn):你品嘗了什么?什么味道?
    幼兒:我吃的是雞蛋炒西紅柿,酸酸的。
    幼兒:我吃的是炒苦瓜,夏天吃了好。
    幼兒:我喜歡吃香蕉,軟軟的,甜甜的。
    師(見(jiàn)辣椒沒(méi)人動(dòng)過(guò),故意問(wèn)):這是什么菜呀?
    幼兒:那是辣椒。
    師:你們?yōu)槭裁床怀匝?
    幼兒:辣的。
    (通過(guò)品嘗各種菜肴,讓孩子們重新感知、熟悉、回憶,加深對(duì)酸、甜、苦、辣四味的認(rèn)識(shí)。)。
    三、看表情,猜味道。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒喝杯中的飲料,喝完后不要直接告訴大家自己喝的飲料是什么味道的,而是通過(guò)表情,讓大伙兒猜猜是什么味道。
    猜出后問(wèn):你是怎么看出來(lái)的?從那看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從眼睛、眉毛、嘴的變化來(lái)看)。
    幼兒:你的是甜的,你笑瞇瞇的。
    幼兒:你的是酸的,眼睛眉毛都嘬到一起啦!
    幼兒:你的`是辣的,張著大嘴,伸著舌頭,還吸涼氣,臉都紅了。
    (通過(guò)游戲活動(dòng),讓幼兒在輕松的游戲氛圍中鞏固加深印象)。
    四、游戲拓展,簡(jiǎn)單分類(lèi)。
    店里只有我一個(gè)人,我忙不過(guò)來(lái)了,要找一些合格的小店員來(lái)幫忙。誰(shuí)來(lái)呢?(孩子們爭(zhēng)先恐后的舉手要求幫我)。
    教師提要求:能幫我按食物的味道分類(lèi),把味道一樣的食物放在同一處。(啟發(fā)幼兒按食物味道的酸甜苦辣分類(lèi),把食物分成四類(lèi))。
    五、活動(dòng)延伸。
    啟發(fā)幼兒說(shuō)出更多酸、甜、苦、辣味道的食物(鼓勵(lì)幼兒盡量說(shuō)出與別人不一樣的答案)。
    海洋知識(shí)大比拼中班科學(xué)教案篇三
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、參觀水族館、
    2、開(kāi)展以“海洋動(dòng)物”為主題的生成活動(dòng)、
    3、收集相關(guān)資料(圖書(shū)、標(biāo)本、vcd等)、
    4、藍(lán)貓、淘氣圖片各一副;沙魚(yú)、海馬、鯨的圖片及vcd、
    5、邀請(qǐng)一位老師當(dāng)裁判、
    活動(dòng)過(guò)程。
    1、激發(fā)興趣,引起比賽。
    (1)出示藍(lán)貓、淘氣圖片。
    (2)將幼兒按自愿分成藍(lán)貓隊(duì)和淘氣隊(duì)、
    2、進(jìn)行比賽。
    第一環(huán)節(jié)你說(shuō)我也說(shuō)。
    要求。
    (1)說(shuō)出你知道的海洋動(dòng)物名稱(chēng)、
    (2)兩隊(duì)幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的機(jī)會(huì)、
    (3)說(shuō)的多的一組可以的五個(gè)標(biāo)志,少的得四個(gè)標(biāo)志、
    (
    教師認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的回答及時(shí)肯定幼兒的表現(xiàn))。
    小結(jié)(1)按魚(yú)類(lèi)和非魚(yú)類(lèi)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)、
    (2)裁判評(píng)發(fā)小標(biāo)志,激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望、
    第二環(huán)節(jié)你爭(zhēng)我搶。
    要求(1)根據(jù)電視畫(huà)面回答、
    (2)采取搶答的方式,答對(duì)一個(gè)得一個(gè)標(biāo)志、
    (3)每人有一次求助的機(jī)會(huì)。
    問(wèn)題沙魚(yú)是怎樣捕食的?
    安康魚(yú)是怎樣釣魚(yú)的`?
    鯨是魚(yú)嗎?
    (引導(dǎo)游兒認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)看,根據(jù)畫(huà)面及解說(shuō)來(lái)回答)。
    小結(jié)請(qǐng)裁判評(píng)說(shuō)、
    第三環(huán)節(jié)大家一起說(shuō)。
    討論大海被污染了,海洋動(dòng)物會(huì)有什么變化我們能做什么?
    要求幼兒自由討論,兩隊(duì)可以有相同的看法、
    (教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn))。
    小結(jié)請(qǐng)裁判根據(jù)幼兒的回答做出評(píng)比、
    3、總結(jié)。
    (1)幼兒交流感受。
    (3)激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣、
    延伸活動(dòng)。
    (1)繼續(xù)收集資料,比一比哪隊(duì)多、
    (2)創(chuàng)建海洋博物館、
    活動(dòng)反思。
    有創(chuàng)意的活動(dòng)中,孩子們將前一段時(shí)間探索出來(lái)的知識(shí)全都用自己的語(yǔ)言表達(dá)了出來(lái)、在觀看電視時(shí)又表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲,當(dāng)孩子們的小手如森林般舉起時(shí),我才感到這才是孩子們自主的學(xué)習(xí)。
    海洋知識(shí)大比拼中班科學(xué)教案篇四
    1、初步了解幾種常見(jiàn)花的用途,豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。
    2、與同伴品嘗、分享花茶,激發(fā)孩子愛(ài)花之情。
    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    肥皂、香袋、花露水、喉寶、透明杯子、熱水、花茶若干。
    一、幼兒說(shuō)花,出示春天的畫(huà)。
    師:你們覺(jué)得這是什么季節(jié)?是怎么看出來(lái)的?
    幼:春天,有很多花。
    幼:喜歡,花很美麗……(根據(jù)孩子的回答,及時(shí)回應(yīng),并在交流中教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升,讓幼兒感知花的裝飾美,花能美化環(huán)境,花的欣賞作用)。
    二、幼兒尋找花。
    1、自由探索(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,進(jìn)行個(gè)別的交流,讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,在探索的過(guò)程中以適當(dāng)?shù)膯?wèn)題引發(fā)幼兒思考,并讓幼兒親身的體驗(yàn)一下。
    2、集中交流。
    師:你分別發(fā)現(xiàn)這些東西里有什么秘密?有什么用呢?
    幼:香袋里面有干的花瓣放在衛(wèi)生間里、花露水里面有花的味道……。
    師:你們覺(jué)得肥皂里有花的味道嗎?會(huì)用什么花呢?為什么里面要用玫瑰花?
    幼:有,玫瑰花(了解花的保健價(jià)值:美容養(yǎng)顏)。
    三、幼兒體驗(yàn)、分享花茶。
    1、出示花茶,講解花茶。
    幼:玫瑰花茶是美容的。(對(duì)前期經(jīng)驗(yàn)的一種回顧)。
    師:那它長(zhǎng)什么樣呢?原來(lái)這就是玫瑰花茶。
    師:這是什么?(菊花)我累了,嗓子痛了呀!可以泡杯菊花茶來(lái)提神。這是什么?(金銀花)金銀花茶可以清熱止癢呢。(幼兒講述花的特點(diǎn))。
    師:那花在水里會(huì)變得怎樣呢?小朋友自己仔細(xì)地去觀察,等一下告訴史老師。
    師:泡的時(shí)候小朋友先放一點(diǎn)點(diǎn)你想喝的花茶在一次性杯子里面(老師示范),然后舉手請(qǐng)阿姨倒水,那樣一杯好喝的花茶就泡好了,注意在泡的時(shí)候一定要仔細(xì)觀察花的變化哦。
    2、幼兒分享、交流花茶。
    幼兒拿自己喜歡的花茶放入杯子中,生活老師幫忙倒水。
    幼兒觀察花茶并交流自己的發(fā)現(xiàn),品嘗自己泡的花茶。(在這個(gè)過(guò)程中孩子們對(duì)花茶的觀察特別的投入,樂(lè)意與不同的朋友交流,而且會(huì)主動(dòng)詢(xún)問(wèn),從而了解不同花茶的各種不同功用)。
    四、幼兒講述怎樣護(hù)花。
    花真有用,在我們的生活中很多東西都會(huì)用到花,你們覺(jué)得我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)花呢?
    五、延伸活動(dòng)。
    我們每天要好好保護(hù)自然角里植物,每天要給它們喝水,但不能喝太多。
    海洋知識(shí)大比拼中班科學(xué)教案篇五
    2、開(kāi)展以“海洋動(dòng)物”為主題的生成活動(dòng)、
    3、收集相關(guān)資料(圖書(shū)、標(biāo)本、vcd等)、
    4、藍(lán)貓、淘氣圖片各一副;沙魚(yú)、海馬、鯨的圖片及vcd、
    5、邀請(qǐng)一位老師當(dāng)裁判、
    1、激發(fā)興趣,引起比賽。
    (1)出示藍(lán)貓、淘氣圖片。
    (2)將幼兒按自愿分成藍(lán)貓隊(duì)和淘氣隊(duì)、
    2、進(jìn)行比賽。
    第一環(huán)節(jié):你說(shuō)我也說(shuō)。
    要求:
    (1)說(shuō)出你知道的海洋動(dòng)物名稱(chēng)、
    (2)兩隊(duì)幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的機(jī)會(huì)、
    (3)說(shuō)的多的一組可以的五個(gè)標(biāo)志,少的`得四個(gè)標(biāo)志、
    (
    教師認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的回答及時(shí)肯定幼兒的表現(xiàn))。
    小結(jié):(1)按魚(yú)類(lèi)和非魚(yú)類(lèi)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)、
    (2)裁判評(píng)發(fā)小標(biāo)志,激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望、
    第二環(huán)節(jié):你爭(zhēng)我搶。
    要求:(1)根據(jù)電視畫(huà)面回答、
    (2)采取搶答的方式,答對(duì)一個(gè)得一個(gè)標(biāo)志、
    (3)每人有一次求助的機(jī)會(huì)。
    問(wèn)題:沙魚(yú)是怎樣捕食的?
    安康魚(yú)是怎樣釣魚(yú)的?
    鯨是魚(yú)嗎?
    (引導(dǎo)游兒認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)看,根據(jù)畫(huà)面及解說(shuō)來(lái)回答)。
    小結(jié):請(qǐng)裁判評(píng)說(shuō)、
    第三環(huán)節(jié):大家一起說(shuō)。
    討論:大海被污染了,海洋動(dòng)物會(huì)有什么變化?我們能做什么?
    要求:幼兒自由討論,兩隊(duì)可以有相同的看法、
    (教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn))。
    小結(jié):請(qǐng)裁判根據(jù)幼兒的回答做出評(píng)比、
    3、總結(jié):
    (1)幼兒交流感受。
    (3)激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣、
    (1)繼續(xù)收集資料,比一比哪隊(duì)多、
    (2)創(chuàng)建海洋博物館、
    海洋知識(shí)大比拼中班科學(xué)教案篇六
    設(shè)計(jì)依據(jù):
    參觀水族館歸來(lái),孩子們對(duì)海洋動(dòng)物非常的感興趣,他們不停地交流著自己的所見(jiàn)所聞、為了滿(mǎn)足幼兒的興趣和需要我們組織了以“海洋動(dòng)物”為主題的生成活動(dòng)、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出“教育活動(dòng)的組織應(yīng)根據(jù)需要合理安排”、“教育活動(dòng)應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律”,以此為依據(jù)我設(shè)計(jì)了這個(gè)“海洋知識(shí)大比拼”的教育活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解動(dòng)物的不動(dòng)種類(lèi),能說(shuō)出幾種動(dòng)物的名稱(chēng)及主要特征。
    2、了解海洋動(dòng)物與人之間的關(guān)系,形成愛(ài)護(hù)海洋動(dòng)物的意識(shí)。
    3、培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣,激發(fā)與同伴合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
    5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、參觀水族館。
    2、開(kāi)展以“海洋動(dòng)物”為主題的生成活動(dòng)。
    3、收集相關(guān)資料(圖書(shū)、標(biāo)本、vcd等)。
    4、藍(lán)貓、淘氣圖片各一副;沙魚(yú)、海馬、鯨的圖片及vcd。
    5、邀請(qǐng)一位老師當(dāng)裁判。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、激發(fā)興趣,引起比賽。
    (1)出示藍(lán)貓、淘氣圖片。
    (2)將幼兒按自愿分成藍(lán)貓隊(duì)和淘氣隊(duì)。
    2、進(jìn)行比賽。
    第一環(huán)節(jié):你說(shuō)我也說(shuō)。
    要求:
    (1)說(shuō)出你知道的海洋動(dòng)物名稱(chēng)。
    (2)兩隊(duì)幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的'機(jī)會(huì)。
    (3)說(shuō)的多的一組可以的五個(gè)標(biāo)志,少的得四個(gè)標(biāo)志。
    (教師認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的回答及時(shí)肯定幼兒的表現(xiàn))。
    小結(jié):
    (1)按魚(yú)類(lèi)和非魚(yú)類(lèi)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
    (2)裁判評(píng)發(fā)小標(biāo)志,激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望。
    第二環(huán)節(jié):你爭(zhēng)我搶。
    要求:
    (1)根據(jù)電視畫(huà)面回答。
    (2)采取搶答的方式,答對(duì)一個(gè)得一個(gè)標(biāo)志。
    (3)每人有一次求助的機(jī)會(huì)。
    問(wèn)題:沙魚(yú)是怎樣捕食的?
    安康魚(yú)是怎樣釣魚(yú)的?
    鯨是魚(yú)嗎?
    (引導(dǎo)游兒認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)看,根據(jù)畫(huà)面及解說(shuō)來(lái)回答)。
    小結(jié):請(qǐng)裁判評(píng)說(shuō)。
    第三環(huán)節(jié):大家一起說(shuō)。
    討論:大海被污染了,海洋動(dòng)物會(huì)有什么變化?我們能做什么?
    要求:幼兒自由討論,兩隊(duì)可以有相同的看法。
    (教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn))。
    小結(jié):請(qǐng)裁判根據(jù)幼兒的回答做出評(píng)比。
    3、總結(jié):
    (1)幼兒交流感受。
    (3)激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
    延伸活動(dòng):
    (1)繼續(xù)收集資料,比一比哪隊(duì)多。
    (2)創(chuàng)建海洋博物館。
    活動(dòng)反思:
    在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)我有一個(gè)顧慮,對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)是太難了、活動(dòng)中孩子們的積極反應(yīng)大大出乎我的意料,在老師富有創(chuàng)意的活動(dòng)中,孩子們將前一段時(shí)間探索出來(lái)的知識(shí)全都用自己的語(yǔ)言表達(dá)了出來(lái)、在觀看電視時(shí)又表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲,當(dāng)孩子們的小手如森林般舉起時(shí),我才感到這才是孩子們自主的學(xué)習(xí)。
    海洋知識(shí)大比拼中班科學(xué)教案篇七
    20xx年11月。
    學(xué)術(shù)報(bào)告a廳。
    生活園區(qū)在籍學(xué)生。
    至各生活指導(dǎo)老師辦公室或生活園區(qū)團(tuán)委學(xué)生會(huì)辦公室。
    1、本次活動(dòng)不分教工組、學(xué)生組。以樓棟為單位,從所樓棟中選取8名學(xué)生,一名宿管,組成一個(gè)十個(gè)人的小團(tuán)體。
    2、比賽采取積分制,團(tuán)體總積分。
    3、數(shù)字闖關(guān)記憶。在ppt上顯示一些雜亂的數(shù)字,給予三十秒的記憶時(shí)間,由學(xué)生進(jìn)行搶答,答案內(nèi)容包括有哪些數(shù)字。答對(duì)一題加3分,答錯(cuò)一題扣3分。共有四個(gè)小題,數(shù)字位數(shù)層層遞加,難度遞增。在ppt上顯示一些雜亂的字母,給予一分鐘的記憶時(shí)間,由生活指導(dǎo)老師進(jìn)行搶答,答案內(nèi)容包括有哪些字母,各是什么顏色。答對(duì)一題加6分,答錯(cuò)一題扣6分。共有四個(gè)小題,字母位數(shù)層層遞加,難度遞增。
    2、圖片闖關(guān)記憶。在ppt上顯示一些雜亂的圖片,給予兩分鐘的記憶時(shí)間,由生活指導(dǎo)老師進(jìn)行搶答,答案內(nèi)容包括有哪些圖片,各是什么顏色,各在什么位置。答對(duì)一題加6分,答錯(cuò)一題扣6分。共有四個(gè)小題,圖片個(gè)數(shù)層層遞加,難度遞增。
    3、數(shù)字、字母、圖片混合闖關(guān)記憶。在ppt上顯示一些包含數(shù)字、字母、圖片的雜亂畫(huà)面,給予三分鐘的記憶時(shí)間,由所有參賽選手進(jìn)行搶答,答案內(nèi)容包括有哪些數(shù)字、字母或者圖片,各是什么顏色,各在什么位置。答對(duì)一題加10分,答錯(cuò)一題扣10分。共有四個(gè)小題,畫(huà)面復(fù)雜程度層層遞加,難度遞增。
    4、總闖關(guān)記憶。在ppt上顯示問(wèn)題。例如,“此次活動(dòng)的第一個(gè)題目所顯示的數(shù)字是哪些?”等等。每題給予兩分鐘的思考時(shí)間,由所有參賽選手進(jìn)行搶答。答對(duì)一題加10分,答錯(cuò)一題扣10分。共有四個(gè)小題,問(wèn)題復(fù)雜程度層層遞加,難度遞增。
    海洋知識(shí)大比拼中班科學(xué)教案篇八
    參觀水族館歸來(lái),孩子們對(duì)海洋動(dòng)物非常的感興趣,他們不停地交流著自己的所見(jiàn)所聞。為了滿(mǎn)足幼兒的興趣和需要我們組織了以“海洋動(dòng)物”為主題的生成活動(dòng)?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出“教育活動(dòng)的組織應(yīng)根據(jù)需要合理安排”、“教育活動(dòng)應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律”,以此為依據(jù)我設(shè)計(jì)了這個(gè)“海洋知識(shí)大比拼”的教育活動(dòng)。
    1。 了解動(dòng)物的不動(dòng)種類(lèi),能說(shuō)出幾種動(dòng)物的名稱(chēng)及主要特征。
    2。 了解海洋動(dòng)物與人之間的關(guān)系,形成愛(ài)護(hù)海洋動(dòng)物的意識(shí)。
    3。 培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣,激發(fā)與同伴合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
    1。 參觀水族館。
    2。 開(kāi)展以“海洋動(dòng)物”為主題的生成活動(dòng)。
    3。 收集相關(guān)資料(圖書(shū)、標(biāo)本、vcd等)。
    4。 藍(lán)貓、淘氣圖片各一副;沙魚(yú)、海馬、鯨的圖片及vcd。
    5。 邀請(qǐng)一位老師當(dāng)裁判。
    1。 激發(fā)興趣,引起比賽
    (1)出示藍(lán)貓、淘氣圖片
    (2)將幼兒按自愿分成藍(lán)貓隊(duì)和淘氣隊(duì)。
    2。 進(jìn)行比賽
    第一環(huán)節(jié):你說(shuō)我也說(shuō)
    要求:
    (1)說(shuō)出你知道的海洋動(dòng)物名稱(chēng)。
    (2)兩隊(duì)幼兒輪流回答,;本文每人有一次向別人求助的機(jī)會(huì)。
    (3)說(shuō)的多的一組可以的五個(gè)標(biāo)志,少的得四個(gè)標(biāo)志。
    ( 教師認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的回答及時(shí)肯定幼兒的表現(xiàn))
    小結(jié):(1)按魚(yú)類(lèi)和非魚(yú)類(lèi)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
    (2)裁判評(píng)發(fā)小標(biāo)志,激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望。
    第二環(huán)節(jié):你爭(zhēng)我搶
    要求:(1)根據(jù)電視畫(huà)面回答。
    (2)采取搶答的方式,答對(duì)一個(gè)得一個(gè)標(biāo)志。
    (3)每人有一次求助的機(jī)會(huì)
    問(wèn)題:沙魚(yú)是怎樣捕食的?
    安康魚(yú)是怎樣釣魚(yú)的?
    鯨是魚(yú)嗎?
    (引導(dǎo)游兒認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)看,根據(jù)畫(huà)面及解說(shuō)來(lái)回答)
    小結(jié):請(qǐng)裁判評(píng)說(shuō)。
    第三環(huán)節(jié):大家一起說(shuō)
    討論:大海被污染了,海洋動(dòng)物會(huì)有什么變化?我們能做什么?
    要求:幼兒自由討論,兩隊(duì)可以有相同的看法。
    (教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn))
    小結(jié):請(qǐng)裁判根據(jù)幼兒的回答做出評(píng)比。
    3??偨Y(jié):
    (1) 幼兒交流感受
    (3)激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
    延伸活動(dòng):
    (1)繼續(xù)收集資料,比一比哪隊(duì)多。
    (2)創(chuàng)建海洋博物館。
    在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)我有一個(gè)顧慮,對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)是太難了?;顒?dòng)中孩子們的積極反應(yīng)大大出乎我的意料,在老師富有創(chuàng)意的活動(dòng)中,孩子們將前一段時(shí)間探索出來(lái)的知識(shí)全都用自己的語(yǔ)言表達(dá)了出來(lái)。在觀看電視時(shí)又表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲,當(dāng)孩子們的小手如森林般舉起時(shí),我才感到這才是孩子們自主的學(xué)習(xí)。
    海洋知識(shí)大比拼中班科學(xué)教案篇九
    1.了解動(dòng)物的不動(dòng)種類(lèi),能說(shuō)出幾種動(dòng)物的名稱(chēng)及主要特征。
    2.了解海洋動(dòng)物與人之間的關(guān)系,形成愛(ài)護(hù)海洋動(dòng)物的意識(shí)。
    3.培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣,激發(fā)與同伴合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
    4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
    1.參觀水族館.
    2.開(kāi)展以“海洋動(dòng)物”為主題的生成活動(dòng).
    3.收集相關(guān)資料(圖書(shū)、標(biāo)本、vcd等).
    4.藍(lán)貓、淘氣圖片各一副;沙魚(yú)、海馬、鯨的圖片及vcd.
    5.邀請(qǐng)一位老師當(dāng)裁判.
    1.激發(fā)興趣,引起比賽。
    (1)出示藍(lán)貓、淘氣圖片。
    (2)將幼兒按自愿分成藍(lán)貓隊(duì)和淘氣隊(duì).
    2.進(jìn)行比賽。
    第一環(huán)節(jié):你說(shuō)我也說(shuō)。
    要求:(1)說(shuō)出你知道的海洋動(dòng)物名稱(chēng).
    (2)兩隊(duì)幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的機(jī)會(huì).
    (3)說(shuō)的多的一組可以的五個(gè)標(biāo)志,少的得四個(gè)標(biāo)志.(教師認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的回答及時(shí)肯定幼兒的表現(xiàn))。
    小結(jié):(1)按魚(yú)類(lèi)和非魚(yú)類(lèi)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi).
    (2)裁判評(píng)發(fā)小標(biāo)志,激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望.
    第二環(huán)節(jié):你爭(zhēng)我搶。
    要求:(1)根據(jù)電視畫(huà)面回答.
    (2)采取搶答的方式,答對(duì)一個(gè)得一個(gè)標(biāo)志.
    (3)每人有一次求助的機(jī)會(huì)。
    問(wèn)題:沙魚(yú)是怎樣捕食的?
    安康魚(yú)是怎樣釣魚(yú)的?
    鯨是魚(yú)嗎?
    (引導(dǎo)游兒認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)看,根據(jù)畫(huà)面及解說(shuō)來(lái)回答)。
    小結(jié):請(qǐng)裁判評(píng)說(shuō).
    第三環(huán)節(jié):大家一起說(shuō)。
    討論:大海被污染了,海洋動(dòng)物會(huì)有什么變化?我們能做什么?
    要求:幼兒自由討論,兩隊(duì)可以有相同的看法.(教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn))。
    小結(jié):請(qǐng)裁判根據(jù)幼兒的回答做出評(píng)比.
    3.總結(jié):
    (1)幼兒交流感受。
    (3)激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣.
    活動(dòng)延伸:
    (1)繼續(xù)收集資料,比一比哪隊(duì)多.
    (2)創(chuàng)建海洋博物館.
    海洋知識(shí)大比拼中班科學(xué)教案篇十
    3、收集相關(guān)資料(圖書(shū)、標(biāo)本、vcd等)、
    4、藍(lán)貓、淘氣圖片各一副;沙魚(yú)、海馬、鯨的圖片及vcd、
    5、邀請(qǐng)一位老師當(dāng)裁判、
    1、激發(fā)興趣,引起比賽。
    (1)出示藍(lán)貓、淘氣圖片。
    (2)將幼兒按自愿分成藍(lán)貓隊(duì)和淘氣隊(duì)、
    2、進(jìn)行比賽。
    第一環(huán)節(jié):你說(shuō)我也說(shuō)。
    要求:
    (1)說(shuō)出你知道的海洋動(dòng)物名稱(chēng)、
    (2)兩隊(duì)幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的機(jī)會(huì)、
    (3)說(shuō)的多的一組可以的五個(gè)標(biāo)志,少的得四個(gè)標(biāo)志、(教師認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的回答及時(shí)肯定幼兒的表現(xiàn))。
    (2)裁判評(píng)發(fā)小標(biāo)志,激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望、
    第二環(huán)節(jié):你爭(zhēng)我搶。
    要求:(1)根據(jù)電視畫(huà)面回答、
    (2)采取搶答的方式,答對(duì)一個(gè)得一個(gè)標(biāo)志、
    (3)每人有一次求助的機(jī)會(huì)。
    問(wèn)題:沙魚(yú)是怎樣捕食的?
    安康魚(yú)是怎樣釣魚(yú)的?
    鯨是魚(yú)嗎?
    (引導(dǎo)游兒認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)看,根據(jù)畫(huà)面及解說(shuō)來(lái)回答)。
    第三環(huán)節(jié):大家一起說(shuō)。
    討論:大海被污染了,海洋動(dòng)物會(huì)有什么變化?我們能做什么?
    要求:幼兒自由討論,兩隊(duì)可以有相同的看法、
    (教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn))。
    (1)幼兒交流感受。
    (3)激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣、
    (1)繼續(xù)收集資料,比一比哪隊(duì)多、
    (2)創(chuàng)建海洋博物館、
    海洋知識(shí)大比拼中班科學(xué)教案篇十一
    3、收集相關(guān)資料(圖書(shū)、標(biāo)本、vcd等)、
    4、藍(lán)貓、淘氣圖片各一副;沙魚(yú)、海馬、鯨的圖片及vcd、
    5、邀請(qǐng)一位老師當(dāng)裁判、
    (1)出示藍(lán)貓、淘氣圖片。
    (2)將幼兒按自愿分成藍(lán)貓隊(duì)和淘氣隊(duì)、
    要求:
    (1)說(shuō)出你知道的海洋動(dòng)物名稱(chēng)、
    (2)兩隊(duì)幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的機(jī)會(huì)、
    (3)說(shuō)的多的一組可以的五個(gè)標(biāo)志,少的得四個(gè)標(biāo)志、
    (教師認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的回答及時(shí)肯定幼兒的表現(xiàn))。
    小結(jié):(1)按魚(yú)類(lèi)和非魚(yú)類(lèi)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)、
    (2)裁判評(píng)發(fā)小標(biāo)志,激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望、
    要求:(1)根據(jù)電視畫(huà)面回答、
    (2)采取搶答的方式,答對(duì)一個(gè)得一個(gè)標(biāo)志、
    (3)每人有一次求助的機(jī)會(huì)。
    問(wèn)題:沙魚(yú)是怎樣捕食的?
    安康魚(yú)是怎樣釣魚(yú)的?
    鯨是魚(yú)嗎?
    (引導(dǎo)游兒認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)看,根據(jù)畫(huà)面及解說(shuō)來(lái)回答)。
    小結(jié):請(qǐng)裁判評(píng)說(shuō)、
    討論:大海被污染了,海洋動(dòng)物會(huì)有什么變化?我們能做什么?
    要求:幼兒自由討論,兩隊(duì)可以有相同的看法、
    (教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn))。
    小結(jié):請(qǐng)裁判根據(jù)幼兒的回答做出評(píng)比、
    (1)幼兒交流感受。
    (3)激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣、
    (1)繼續(xù)收集資料,比一比哪隊(duì)多、
    (2)創(chuàng)建海洋博物館、
    海洋知識(shí)大比拼中班科學(xué)教案篇十二
    參觀水族館歸來(lái),孩子們對(duì)海洋動(dòng)物非常的感興趣,他們不停地交流著自己的所見(jiàn)所聞。為了滿(mǎn)足幼兒的興趣和需要我們組織了以“海洋動(dòng)物”為主題的生成活動(dòng)?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出“教育活動(dòng)的組織應(yīng)根據(jù)需要合理安排”、“教育活動(dòng)應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律”,以此為依據(jù)我設(shè)計(jì)了這個(gè)“海洋知識(shí)大比拼”的教育活動(dòng)。
    1.了解動(dòng)物的不動(dòng)種類(lèi),能說(shuō)出幾種動(dòng)物的名稱(chēng)及主要特征。
    2.了解海洋動(dòng)物與人之間的關(guān)系,形成愛(ài)護(hù)海洋動(dòng)物的意識(shí)。
    3.培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣,激發(fā)與同伴合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
    1.參觀水族館。
    2.開(kāi)展以“海洋動(dòng)物”為主題的生成活動(dòng)。
    3.收集相關(guān)資料(圖書(shū)、標(biāo)本、vcd等)。
    4.藍(lán)貓、淘氣圖片各一副;沙魚(yú)、海馬、鯨的圖片及vcd。
    5.邀請(qǐng)一位老師當(dāng)裁判。
    1.激發(fā)興趣,引起比賽。
    (1)出示藍(lán)貓、淘氣圖片。
    (2)將幼兒按自愿分成藍(lán)貓隊(duì)和淘氣隊(duì)。
    2.進(jìn)行比賽。
    第一環(huán)節(jié):你說(shuō)我也說(shuō)。
    要求:。
    (1)說(shuō)出你知道的海洋動(dòng)物名稱(chēng)。
    (2)兩隊(duì)幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的機(jī)會(huì)。
    (3)說(shuō)的多的一組可以的五個(gè)標(biāo)志,少的得四個(gè)標(biāo)志。
    (教師認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的回答及時(shí)肯定幼兒的表現(xiàn))。
    小結(jié):(1)按魚(yú)類(lèi)和非魚(yú)類(lèi)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
    (2)裁判評(píng)發(fā)小標(biāo)志,激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望。
    第二環(huán)節(jié):你爭(zhēng)我搶。
    要求:(1)根據(jù)電視畫(huà)面回答。
    (2)采取搶答的方式,答對(duì)一個(gè)得一個(gè)標(biāo)志。
    (3)每人有一次求助的機(jī)會(huì)。
    問(wèn)題:沙魚(yú)是怎樣捕食的?
    安康魚(yú)是怎樣釣魚(yú)的?
    鯨是魚(yú)嗎?
    (引導(dǎo)游兒認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)看,根據(jù)畫(huà)面及解說(shuō)來(lái)回答)。
    小結(jié):請(qǐng)裁判評(píng)說(shuō)。
    第三環(huán)節(jié):大家一起說(shuō)。
    討論:大海被污染了,海洋動(dòng)物會(huì)有什么變化?我們能做什么?
    要求:幼兒自由討論,兩隊(duì)可以有相同的看法。
    (教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn))。
    小結(jié):請(qǐng)裁判根據(jù)幼兒的回答做出評(píng)比。
    3.總結(jié):。
    (1)幼兒交流感受。
    (3)激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
    延伸活動(dòng):。
    (1)繼續(xù)收集資料,比一比哪隊(duì)多。
    (2)創(chuàng)建海洋博物館。
    海洋知識(shí)大比拼中班科學(xué)教案篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1情感目標(biāo):讓幼兒在操作活動(dòng)中獲取成功感。
    2能力目標(biāo):擴(kuò)展幼兒快速記憶的能力。
    3認(rèn)知目標(biāo):在游戲中進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對(duì)空間方位的認(rèn)識(shí)。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    重點(diǎn):擴(kuò)展幼兒快速記憶的能力。
    難點(diǎn):讓幼兒在操作活動(dòng)中獲取成功感。
    活動(dòng)方法:游戲法、操作法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    紅桃1―紅桃10撲克牌人手一份。
    剪刀隊(duì)和磁鐵隊(duì)圖標(biāo)及計(jì)分牌。
    獎(jiǎng)牌若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、語(yǔ)言導(dǎo)入。
    歡迎小朋友再次來(lái)到我們記憶大比拼的游戲現(xiàn)場(chǎng)。按照以往慣例我們?nèi)匀环譃閮蓚€(gè)組,我的左手也就是你們的右手是剪刀隊(duì),歡迎你們!我的右手也就是你們的左手是磁鐵隊(duì),歡迎你們!今天依然是每答對(duì)一個(gè)問(wèn)題就得一朵紅花,最后看哪個(gè)隊(duì)紅花多,誰(shuí)就是最后的贏家?,F(xiàn)在游戲開(kāi)始,第一關(guān)《誰(shuí)最快》。
    二、活動(dòng)過(guò)程。
    (一)誰(shuí)最快。
    1出示三張牌,幼兒快速記憶,師翻牌。
    提問(wèn):請(qǐng)你按從左到右的順序說(shuō)出這幾張牌分別是什么?從左往右數(shù)第二張牌是什么?從右往左數(shù)第一張牌是什么?幼兒回答完畢,師亮牌驗(yàn)證。
    2添入一張牌活動(dòng)過(guò)程同上。
    3再添入一張牌至五張牌活動(dòng)過(guò)程同上。
    (二)少了誰(shuí)。
    1出示三張牌,幼兒快速記憶,師翻牌,從中拿走一張。
    提問(wèn):拿走的是哪一張?還剩下哪幾張?幼兒邊回答老師邊出示牌驗(yàn)證幼兒的.答案。
    2再?gòu)闹心米咭粡垎?wèn)題同上。
    3在三張牌的基礎(chǔ)上添加一張,過(guò)程同上。
    4在四張牌的基礎(chǔ)上添加一張,過(guò)程同上,可加深難度,一次拿走二至三張牌。
    (三)幼兒操作我最棒。
    1組織幼兒回到操作臺(tái)。
    2請(qǐng)幼兒按從左到右的順序擺放紅桃7紅桃3紅桃9。教師巡回指導(dǎo)。
    3幼兒快速記憶,并指導(dǎo)翻牌。
    提問(wèn):請(qǐng)問(wèn)這是那幾張牌,請(qǐng)你從左到右讀出來(lái)。
    請(qǐng)你找出紅桃7,請(qǐng)你舉起紅桃3。
    4組織幼兒放好撲克牌,進(jìn)行游戲小結(jié)。
    三、活動(dòng)總結(jié)。
    2發(fā)獎(jiǎng)牌。
    海洋知識(shí)大比拼中班科學(xué)教案篇十四
    愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    教具:自制u盤(pán)教具(5張小木偶圖片)。
    幼兒材料:小劇場(chǎng)游戲圖板,小劇場(chǎng)鑲嵌塊1、2。
    引導(dǎo)幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合,學(xué)習(xí)記憶方法。
    (一)初步引入活動(dòng),引起幼兒興趣。
    教師:“小木偶非常喜歡旅游,今天他來(lái)到了多彩世界。這里的人非常熱情,送給他許多漂亮的衣服,他非常開(kāi)心。為了表示感謝,他準(zhǔn)備穿上這些漂亮衣服給大家表演節(jié)目。看!他來(lái)了!”
    (二)游戲“小演員”。引導(dǎo)幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合,學(xué)習(xí)記憶方法。
    玩法:
    1、教師出示多媒體小演員(帽子、衣服、鞋子同一顏色——兩種顏色——三種顏色),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察片刻后消失。(觀察時(shí)教師引導(dǎo)幼兒集中注意力,照片消失后設(shè)置回想情節(jié))。
    2、讓幼兒憑記憶選擇相應(yīng)顏色的鑲嵌塊鑲嵌在自己的游戲圖板上,再現(xiàn)出教師出示的木偶。
    3、幼兒完成后,教師可再次出示遮住的小木偶,讓幼兒對(duì)照自查,幼兒之間也可以互相檢驗(yàn)是否正確。正確的幼兒可帶上自己的小木偶表演節(jié)目。
    (三)結(jié)束活動(dòng),為下次教學(xué)埋下伏筆。
    小木偶要離開(kāi)多彩世界了,他下一站會(huì)到哪里呢?又會(huì)認(rèn)識(shí)哪些新朋友呢,讓我們拭目以待吧!
    海洋知識(shí)大比拼中班科學(xué)教案篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、猜測(cè)、證實(shí)橘子瓤數(shù)量,積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方式。
    2、喜歡觀察生活中熟悉的事物,并樂(lè)意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
    3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    不同大小的橘子、塑料筐、筆、餐盤(pán)、毛巾、黑板、統(tǒng)計(jì)表。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、引入老師出示兩個(gè)不同大小的橘子,并引導(dǎo)幼兒觀察橘子的不同。
    小結(jié):原來(lái)橘子是有大有小的。
    二、比較大小橘子的數(shù)量1、老師出示兩筐不同大小的橘子,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)橘子數(shù)量。
    老師:猜猜看筐子里有幾個(gè)大橘子?(幼兒猜測(cè))那有幾個(gè)小橘子呢?(幼兒猜測(cè))。
    2、一起數(shù)數(shù)大橘子裝了幾個(gè)?小橘子裝了幾個(gè)?并記錄。
    3、討論:為什么同樣大小的筐子,裝的橘子數(shù)量卻不一樣?
    老師提問(wèn)1:這兩個(gè)框子一樣大么?
    老師提問(wèn)2:為什么一樣大的筐子里,裝的橘子確實(shí)不一樣多的呢?
    4、得出結(jié)論:因?yàn)榇箝僮拥膫€(gè)頭大,所以裝的少;小橘子的個(gè)頭小,所以裝的多。
    三、猜測(cè)并記錄大小橘子里瓤的數(shù)量。
    1、老師:橘子皮里躲著什么?(幼兒回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤,誰(shuí)的會(huì)比較多?(幼兒回答)猜猜看大橘子里面有幾片瓤?(幼兒猜測(cè))猜猜看小橘子里有幾片瓤?(幼兒猜測(cè))。
    2、老師記錄幼兒的猜測(cè)結(jié)果。
    四、驗(yàn)證大小橘子里的瓤數(shù)。
    1、每人選擇一個(gè)橘子,自己動(dòng)手剝開(kāi)。
    (提醒幼兒剝桔子之前用毛巾擦手,并強(qiáng)調(diào)一人選擇一個(gè)橘子)。
    2、數(shù)一數(shù)橘子瓤的數(shù)量(可用的方法:一片一片分開(kāi)數(shù)、分成兩部分?jǐn)?shù)、整個(gè)圍著數(shù)、吃一片數(shù)一片)。
    五、交流數(shù)的方法和結(jié)果。
    1、介紹自己剝的橘子有幾片瓤,并描述自己數(shù)的方法,老師做記錄老師:告訴我你剝的是什么橘子?有幾片瓤?你是用什么辦法數(shù)的?(驗(yàn)證幼兒的`猜測(cè))。
    2、觀察比較統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù):大小橘子里最多的有幾片瓤?
    3、討論橘子瓤數(shù)量與橘子大小的關(guān)系。
    小結(jié):橘子瓤的數(shù)量和橘子大小沒(méi)有關(guān)系。
    活動(dòng)延伸。
    1、教師演示數(shù)橘子瓤的方法:數(shù)一半的橘子瓤,然后猜測(cè)整個(gè)橘子瓤的數(shù)量。
    2、延伸:回家后,找一個(gè)橘子試一試,先數(shù)半個(gè)橘子的數(shù)量,然后猜一猜整個(gè)橘子有幾片瓤,把這個(gè)答案當(dāng)做秘密一樣藏心里,再數(shù)一數(shù)整個(gè)橘子有幾片瓤,看自己猜的對(duì)不對(duì)。
    教學(xué)反思:
    在活動(dòng)中給與了每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜測(cè)是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感,在剝一剝數(shù)一數(shù)的過(guò)程中每個(gè)孩子都非常的認(rèn)真投入,也很樂(lè)意把自己的發(fā)現(xiàn)來(lái)告訴大家。
    海洋知識(shí)大比拼中班科學(xué)教案篇十六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的數(shù)字認(rèn)讀,嘗試點(diǎn)數(shù)并按數(shù)取物。
    2、比較數(shù)量的多少,能按指令操作。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
    5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    畫(huà)有大鍋的圖片;“菜單”一份;蔬菜圖片若干(4根胡蘿卜,5只番茄,3個(gè)葫蘆,6根黃瓜,和2個(gè)包心菜);幼兒操作材料。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、熊媽媽家的蔬菜成熟了。
    “熊媽媽家的蔬菜成熟了,今天她邀請(qǐng)小朋友到他家去吃營(yíng)養(yǎng)蔬菜湯,想去嗎?”
    “看看,熊媽媽家里的蔬菜可多了?”教師依次出示胡蘿卜,番茄,葫蘆,黃瓜,和包心菜,讓幼兒說(shuō)出蔬菜的名稱(chēng)。
    “熊媽媽種了幾樣蔬菜?”請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)出蔬菜的種類(lèi)。
    “數(shù)一數(shù)每一樣蔬菜有多少?”幼兒點(diǎn)數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量,學(xué)會(huì)按序點(diǎn)數(shù)。
    引導(dǎo)幼兒把蔬菜從少到多按序排列。
    二、認(rèn)讀蔬菜湯的菜單。
    “熊媽媽采了這么多蔬菜,它為了讓小朋友吃到營(yíng)養(yǎng)美味的蔬菜湯,瞧!她還制定了菜單”。引導(dǎo)幼兒觀察并表述蔬菜圖左側(cè)數(shù)字的意義。
    “你們發(fā)現(xiàn)了什么?”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)菜單上說(shuō)需要那些材料?每一種材料需要多少?幼兒根據(jù)菜單敘說(shuō)“4個(gè)胡蘿卜,5只番茄,3個(gè)胡蘿卜…”
    “哪一種蔬菜最多?哪一種蔬菜最少?”
    三、開(kāi)始煮湯了。
    “熊媽媽采來(lái)了蔬菜,定好了菜單,看!熊媽媽在干嘛?”出示大鍋,“接下來(lái)熊媽媽開(kāi)始煮湯了,胡蘿卜放幾根?”引導(dǎo)幼兒按菜單上的數(shù)量,找出相應(yīng)圖片貼到大鍋內(nèi)。
    一起點(diǎn)數(shù),核對(duì)胡蘿卜數(shù)量是否正確。其它蔬菜也一一放入。
    四、幼兒操作。
    “熊媽媽把煮蔬菜湯的本領(lǐng)教給了小朋友?接下來(lái),我們每個(gè)人都來(lái)煮煮蔬菜湯好嗎?”
    針對(duì)幼兒的操作情況展示評(píng)價(jià)。
    小結(jié):“今天我們不僅喝到了熊媽媽煮的蔬菜湯,還學(xué)到了煮蔬菜湯的本領(lǐng),收獲可真不小,你們?cè)敢獍堰@個(gè)本領(lǐng)教給你們的好朋友嗎?那么,我們行動(dòng)吧!”
    活動(dòng)反思:
    整堂課教師創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)情景。第一個(gè):“讓幼兒說(shuō)出蔬菜的名稱(chēng),請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)出蔬菜的種類(lèi),幼兒點(diǎn)數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量,學(xué)會(huì)按序點(diǎn)數(shù)?!必S富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),并且讓幼兒說(shuō)說(shuō)點(diǎn)數(shù)的.方法,最后教師總結(jié):一個(gè)不會(huì)數(shù)錯(cuò)的方法,就是拿出小食指,按從上倒下,從左到右有順序的數(shù)。讓幼兒掌握了點(diǎn)數(shù)的方法,提升了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。第二個(gè)情景:看看熊媽媽制定的蔬菜湯,讓幼兒認(rèn)讀菜單。孩子們一下子就說(shuō)出了菜單上的蔬菜,并通過(guò)教師的引導(dǎo),很快了解蔬菜后面數(shù)字的意義。這一環(huán)節(jié)前面的數(shù)數(shù)方法得到很好的驗(yàn)證和進(jìn)一步的提高。
    海洋知識(shí)大比拼中班科學(xué)教案篇十七
    教學(xué)意圖:
    隨著電話(huà)號(hào)碼的普及,電話(huà)號(hào)碼在幼兒生活中隨處可見(jiàn),給我們的生活帶來(lái)了許多方便,因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《電話(huà)》。旨在滿(mǎn)足孩子對(duì)電話(huà)的興趣和用途。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒初步了解電話(huà)的外形構(gòu)造和功能以及電話(huà)與人們?nèi)粘I顚?duì)的密切關(guān)系。
    2、知道如何使用110、120、119等急救電話(huà),明白這些電話(huà)的重要性,平時(shí)不能隨便亂打。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、電話(huà)2部,手機(jī)1部。
    2、110、120、119電話(huà)號(hào)碼卡片各1張;警車(chē)、救護(hù)車(chē)、火警車(chē)圖片各1張。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、猜謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。
    師:“叮鈴鈴,叮鈴鈴,這兒說(shuō)話(huà)哪兒聽(tīng),兩人不見(jiàn)面,說(shuō)話(huà)聽(tīng)得清”小朋友動(dòng)腦筋猜一猜,這是什么?(電話(huà))。
    2、出示電話(huà)、手機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察電話(huà)的外形構(gòu)造,學(xué)會(huì)正確使用電話(huà)。
    師:電話(huà)是什么樣子的呢?(有數(shù)字、聽(tīng)筒、話(huà)筒、電線(xiàn))手機(jī)沒(méi)有電線(xiàn)。
    小結(jié):電話(huà)有不同的顏色,不同的形狀,但都有數(shù)字、聽(tīng)筒、話(huà)筒、電線(xiàn)等組成,這樣才能相互通話(huà)。
    3、電話(huà)在生活中的用途。
    師:你們家有電話(huà)嗎?(有)你打過(guò)電話(huà)嗎?(有)。
    師:你給誰(shuí)打電話(huà)?是為什么事打電話(huà)?(問(wèn)候、祝賀、詢(xún)問(wèn)、聯(lián)系、請(qǐng)求幫助)。
    4、遇到危急時(shí)你會(huì)打什么電話(huà)求救。
    (1)當(dāng)你走失了,迷路了,或者遇上壞人,你會(huì)打什么電話(huà)求救(110出示)。
    (2)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失火了,要打什么求救電話(huà)?(119)。
    (3)當(dāng)家里有人病了,暈倒時(shí),要打什么電話(huà)求救?(120)。
    5、玩配對(duì)的游戲:應(yīng)該打什么電話(huà)(發(fā)給幼兒人手一份卡片)。
    師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事,然后應(yīng)該打什么電話(huà)求救,幫他們正確連線(xiàn)。
    6、模擬急救現(xiàn)場(chǎng)打電話(huà)求救,初步學(xué)會(huì)說(shuō)出自己的家庭地址。
    (1)首先會(huì)正確撥打求救電話(huà)110、120、119。
    (2)會(huì)簡(jiǎn)單明確地回答現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題,會(huì)完整的表達(dá)事情。
    7、知道不能隨便亂打急救電話(huà)。
    8、小結(jié):我們的生活離不開(kāi)電話(huà),今天我們學(xué)會(huì)了打求救電話(huà)110、120、119,也知道這三種求救電話(huà)是在危急的時(shí)候才能打,沒(méi)有危急時(shí)是不能隨便亂打的,希望小朋友一定要記住。
    延伸活動(dòng)。
    1、觀看電話(huà)機(jī)演變發(fā)展的錄像片,讓幼兒了解電話(huà)機(jī)發(fā)展的歷史。
    2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對(duì)方自己家中的電話(huà)號(hào)碼,離園回家后可以互相打電話(huà),繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)電話(huà)的興趣。
    3、把小朋友編的電話(huà)號(hào)碼做成電話(huà)簿。
    教學(xué)反思:
    《電話(huà)》這一活動(dòng),既有新意,又具有時(shí)代特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,不拘泥過(guò)去的限制,而是充分考慮到幼兒已有的.生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的普遍影響。本活動(dòng)將“電話(huà)機(jī)”這一通訊工具作為幼兒的認(rèn)識(shí)對(duì)象,以便幼兒在生活中,能適時(shí)準(zhǔn)確地運(yùn)用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活,是幼兒所熟悉的,符合教學(xué)的原則。幼兒通過(guò)玩游戲的形式,自己去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,討論問(wèn)題,通過(guò)比較分析,認(rèn)識(shí)了解各種電話(huà)機(jī)的外形構(gòu)造和功能,幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。特別是讓幼兒自己玩電話(huà),從中學(xué)習(xí)并掌握電話(huà)的正確使用方法、禮貌用語(yǔ)及社會(huì)性的生活經(jīng)驗(yàn),使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)到了更多的知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程,動(dòng)靜交替、環(huán)環(huán)緊扣,幼兒的興趣很濃、興致高漲,學(xué)習(xí)得很認(rèn)真,很投入,達(dá)到了預(yù)期的效果。因此,這一課題的選用,對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累、生活能力的提高是很有益處的。
    在活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織中,注重兒童的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)在規(guī)律,通過(guò)游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗(yàn)、比較等手段,為幼兒提供了充分表達(dá)自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì);通過(guò)打電話(huà)讓幼兒在積極主動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)各種電話(huà)機(jī)的外形特點(diǎn)構(gòu)造與各種功用,學(xué)習(xí)電話(huà)機(jī)的正確使用方法及有關(guān)的社會(huì)知識(shí),從而獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
    不足之處:
    在設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼時(shí),我忘記了把固定電話(huà)和手機(jī)號(hào)碼分開(kāi)來(lái),給孩子帶來(lái)了很多的不便。在今后的活動(dòng)中不斷的反思自己提升自己。
    海洋知識(shí)大比拼中班科學(xué)教案篇十八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長(zhǎng)過(guò)程,知道豆芽是蔬菜,有營(yíng)養(yǎng)。
    2、學(xué)習(xí)給兩種豆芽進(jìn)行分類(lèi)并品嘗豆芽,養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。
    3、通過(guò)幼兒自己親自種植豆芽,掌握一些基本的種植方法,培養(yǎng)幼兒參與種植活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、黃豆芽,綠豆芽若干,小臉盆,每人一個(gè),人手一把小鏟子,黃豆種,綠豆種若干。
    2、多媒體課件。
    3、燒熟的豆芽每人一份。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入激趣:演示畫(huà)面“豆芽寶寶在跳舞”,激發(fā)幼兒的興趣。
    二、了解豆芽的特征。
    1、洗豆芽。
    請(qǐng)小朋友幫豆芽寶寶洗澡,提醒幼兒一邊洗一邊仔細(xì)觀察豆芽寶寶是什么樣子的?
    提問(wèn):“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的?”幼兒自由講述,老師出示電腦畫(huà)面,幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。
    2、分豆芽。
    請(qǐng)幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個(gè)點(diǎn)心盆里,然后送它們回家,邊送邊說(shuō):“黃(綠)豆芽,我送你回家?!?BR>    三、了解豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程。
    四、了解豆芽的作用。
    “你們知道豆芽有什么作用?”
    五、出示燒好的豆芽,讓幼兒看一看,聞一聞,嘗一嘗,讓幼兒知道豆芽是有營(yíng)養(yǎng)的,要多吃豆芽。
    六、師幼合作種豆芽。
    教師帶領(lǐng)幼兒到自然角種豆芽。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的用途。
    2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.課件:圖片-雨中紅色玫瑰,山茶花2,菊花5。
    2.彩色筆,畫(huà)紙等。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、感知花的美。
    1.課件演示:漂亮的花。
    幼兒觀看。
    2.教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?看見(jiàn)花你感到怎么樣?
    二、感知花的用途。
    1.觀察:花的禮物。
    (1)提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它有什么用?
    (2)教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的禮物可以用來(lái)做什么。
    2.教師小結(jié)花的用途。
    (1)做藥。
    (2)可以吃。
    (3)泡茶喝。
    (4)用花做好看的裝飾品。
    (5)清香空氣。
    (6)可以美容。
    三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品。
    1.觀察花朵頭箍。
    提問(wèn):這個(gè)頭箍是用什么做的?好看嗎?
    2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?
    請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái),然后說(shuō)給大家聽(tīng),你想做什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰(shuí)。
    3.幼兒繪畫(huà):花的禮物。
    4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
    四、環(huán)保教育。
    討論:你覺(jué)得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?BR>    2.探索充氣的多種方法。
    3.體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.沒(méi)充氣的氣球人手一份。
    2.腳踩式打氣筒,各種充氣玩具若干。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、氣球吃什么。
    1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。
    這個(gè)氣球圓鼓鼓,胖乎乎,這個(gè)氣球呢,癟著肚子,好像沒(méi)吃過(guò)飯。
    2.教師手拿未充氣的氣球,引出《氣球愛(ài)吃什么》。
    提問(wèn):氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?
    討論:氣球吃什么,才能鼓起來(lái),變的胖胖的呢?
    二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?BR>    1.教師:空氣有個(gè)怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái)。
    怎么樣讓氣球吃的飽飽的,又不讓空氣溜掉?
    2.教師示范吹氣球,用嘴給氣球充氣,以及如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣溜走。
    3.幼兒每人一只氣球,用嘴給氣球充氣,讓氣球很快“胖”起來(lái)。
    4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走,他們可以主動(dòng)尋找合作伙伴,扎住“氣球嘴”。
    三、充氣玩具吃空氣。
    1.出示充氣玩具。
    氣球還有很多朋友,也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來(lái)幫幫他們,讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
    2.幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣,摸一摸充滿(mǎn)空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。
    3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。
    2.知道雞、鴨、鳥(niǎo)全都會(huì)生蛋,對(duì)事物有探究的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    -各種各樣的蛋。
    2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、認(rèn)識(shí)各種蛋。
    1.出示蛋,引起幼兒興趣。
    教師:你們知道這是誰(shuí)的蛋嗎?
    你們還認(rèn)識(shí)什么蛋?
    課件:各種各樣的蛋。
    引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對(duì)應(yīng)。
    3.你還知道什么動(dòng)物也會(huì)生蛋?
    二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀察蛋。
    1.教師:這些蛋一樣嗎?有什么不同?
    引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來(lái)比較。
    2.教師小結(jié):有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量輕。
    有的蛋是深黃色的,有的蛋是白色的,還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。
    三、由表及里觀察,產(chǎn)生探索的興趣。
    1.教師:雞蛋里面是什么樣的呢?
    引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),并將雞蛋打開(kāi)觀察。
    2.觀察:是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢?
    每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎?
    (逐一打開(kāi)蛋。)。
    3.教師小結(jié):每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,里面都有蛋黃、蛋清。
    四、活動(dòng)結(jié)束。
    教師講述有關(guān)蛋的故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話(huà)題。
    如:蛋黃怎么會(huì)變成動(dòng)物寶寶的?為什么蛋有大有???
    結(jié)合主題活動(dòng),引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來(lái)的各種方法。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、通過(guò)觀察不同的玻璃片,引起幼兒對(duì)周?chē)矬w現(xiàn)象的探索興趣。
    2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動(dòng)手制作的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、圖片:小花貓。
    2、三塊玻璃片(凸片、凹片、平面片)、長(zhǎng)方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣。
    (1)觀察桌上放著的玻璃片(凸片、凹片、平面片)。
    (2)小花貓圖片。
    請(qǐng)幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。
    (3)提問(wèn):透過(guò)這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來(lái)的一樣大?
    (大了、小了、和原來(lái)一樣)。
    2、啟發(fā)、探索。
    (1)為什么透過(guò)三塊玻璃片看同樣的東西,大小不一樣呢?
    (2)請(qǐng)小朋友用手摸摸,用眼看看,這三塊玻璃片是不是一樣?
    (3)教師示范并告訴幼兒:“先摸玻璃片兩面的中間,再摸邊緣是不是一樣,然后把玻璃片豎起來(lái)用眼睛看?!?BR>    3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。
    (1)請(qǐng)幼兒取出中間和周?chē)粯雍癖〉牟A?,告訴幼兒這是“平玻璃片”
    (2)請(qǐng)幼兒取出中間厚、周?chē)〉牟A?,告訴幼兒這是“凸玻璃片”
    (3)請(qǐng)幼兒取出中間薄、周?chē)竦牟A?,告訴幼兒這是“凹玻璃片”
    4、幼兒動(dòng)手操作、體驗(yàn)平、凹、凸三種玻璃片的作用。
    (1)請(qǐng)幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周?chē)氖挛?,講講有什么不同.
    (平:―樣大;凸:放大;凹:縮?。?。
    (2)教師小結(jié):玻璃片真有趣,用不同的玻璃片看到的東西不一樣。
    科學(xué)家真會(huì)動(dòng)腦筋,他們利用不同的玻璃片,制造出各種各樣的東西,玻璃片的作用可真大呀!
    5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡,教師巡回指導(dǎo)。
    (1)請(qǐng)幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周?chē)挛?,引起幼兒制作興趣。
    (2)請(qǐng)小朋友動(dòng)手把長(zhǎng)方形紙卷成筒,把凹玻璃片放在紙筒后面,凸玻璃片放在紙筒前面,望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。
    (3)請(qǐng)幼兒用自己制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周?chē)挛锏淖兓?,進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自己動(dòng)手制作的樂(lè)趣。
    (教師提示望遠(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍t望。)。
    活動(dòng)延伸。
    幼兒自由玩耍自制望遠(yuǎn)鏡,對(duì)周?chē)挛镞M(jìn)一步探索。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn),初步體驗(yàn)量的守恒。
    2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。
    3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:――教具:一粗一細(xì)兩個(gè)杯子,里面分別裝有不同水位的水。
    3、――學(xué)具:粗細(xì)不同的杯子若干(數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,其中粗杯子里盛有蘭色的水,細(xì)杯子里盛有紅色的水),粗細(xì)不同空杯子若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、哪個(gè)多哪個(gè)少?
    ――教師(出示粗細(xì)不同的杯子):這兩個(gè)杯子一樣嗎?哪兒不一樣?
    ――引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。
    ――鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。
    二、思考實(shí)驗(yàn)方法。
    ――教師:我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢?
    ――鼓勵(lì)幼兒思考,并提出建議。師幼歸納多種方法,并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,現(xiàn)在沒(méi)辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。
    三、幼兒操作活動(dòng)。
    ――兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn),一人拿一杯水,然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰(shuí)多誰(shuí)少,然后再實(shí)驗(yàn)。
    ――教師觀察指導(dǎo),了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。
    如,方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,比較水位與標(biāo)記的高低:
    方法二:一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記,然后把水倒入空杯中,另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中,比較水位與標(biāo)記的高低。
    ――提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入,不要將水潑出來(lái)。同時(shí)要將杯中水全部倒完。
    四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),光用眼睛看,結(jié)果不一定正確,要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。
    海洋知識(shí)大比拼中班科學(xué)教案篇十九
    1、認(rèn)識(shí)更多的植物。
    2、為植物做卡片。
    3、欣賞幾種有趣的植物。
    4、種植一種喜歡的植物。
    5、介紹植樹(shù)節(jié)。
    活動(dòng)重難點(diǎn)。
    為植物做卡片、種植一種喜歡的植物。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    幾種植物的圖片(梅蘭竹菊)、一盆含羞草、有關(guān)植物(如豬籠草)的視頻。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、活動(dòng)開(kāi)始。
    1、小朋友,你們認(rèn)識(shí)哪些植物?
    2、小朋友們請(qǐng)把你們認(rèn)識(shí)的植物畫(huà)出來(lái),并把它們介紹個(gè)大家。
    2、今天老師給你們帶來(lái)一些植物的圖片,你們來(lái)看看是什么植物?(出示植物的圖片)。
    二、活動(dòng)進(jìn)行中。
    1、讓小朋友根據(jù)圖片說(shuō)出梅蘭竹菊分別有哪些特征;
    2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個(gè)季節(jié)開(kāi)放;
    3、帶小朋友在幼兒園以及周?chē)鷧⒂^植物,介紹植物特點(diǎn);
    5、給小朋友觀看有關(guān)植物的視頻,如豬籠草食蟲(chóng)過(guò)程等。
    三、回家任務(wù)。
    1、讓小朋友在家長(zhǎng)的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片,掛到相應(yīng)的植物上;
    2、選擇一種自己喜歡的植物進(jìn)行種植。
    四、活動(dòng)后續(xù)。
    1、觀察小朋友們種植的植物,一段時(shí)間后帶到幼兒園,大家共同欣賞;
    2、鼓勵(lì)小朋友們?cè)诿磕甑闹矘?shù)節(jié)都進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)。
    教學(xué)反思。
    1、本次教學(xué)內(nèi)容課程目標(biāo)明確,讓幼兒明確意識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。
    2、在教學(xué)活動(dòng)落實(shí)中,有很多孩子因?yàn)閷?duì)樹(shù)木生長(zhǎng)沒(méi)有多少了解,所以提問(wèn)中互動(dòng)不起來(lái),通過(guò)圖片的引導(dǎo),孩子們開(kāi)始想象、探索紛紛舉手發(fā)言。開(kāi)始活躍起來(lái)。
    3、在以前傳統(tǒng)的按班教學(xué)中孩子們都是按部就班,這次通過(guò)和社區(qū)合作進(jìn)行教學(xué),在加強(qiáng)社會(huì)教學(xué)形式的同時(shí),豐富了孩子的科學(xué)知識(shí)。
    4、如果重新上本次課程,我會(huì)在開(kāi)始部分先讓孩子們觀察社區(qū)樹(shù)木,再通過(guò)圖片來(lái)討論,讓幼兒有感觸的來(lái)表達(dá)自己的想法?;静糠种锌杉尤霕?shù)木與人類(lèi)有關(guān)的大量圖片(比如:沙塵暴、洪水、樹(shù)木被砍伐等。)讓幼兒了解保護(hù)環(huán)境對(duì)人類(lèi)很重要。
    5、我在教學(xué)本次課程中,老教師們的評(píng)價(jià)是:
    (1)總體環(huán)節(jié)流暢,幼兒能完整的接受并有一定的效果。
    (2)師生能互動(dòng)。
    (3)導(dǎo)入部分吸引力欠缺。
    海洋知識(shí)大比拼中班科學(xué)教案篇二十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象,體驗(yàn)靜電對(duì)物體的作用力。
    2、能夠細(xì)心操作,觀察驗(yàn)證自己的猜測(cè),感受探索的樂(lè)趣。
    3、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
    5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
    活動(dòng)重點(diǎn):
    在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象,體驗(yàn)靜電對(duì)物體的作用力。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    用吸管摩擦生電的正確方法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、吸管人手一根、卷紙若干、碎紙片若干;
    2、清水、盆子、小紙船(形成小池塘的場(chǎng)景);自制旋轉(zhuǎn)木馬;柳條(柳樹(shù));水龍頭(細(xì)細(xì)的水流);灑落的鉛筆粉末。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、情境導(dǎo)入。
    師:今天,老師來(lái)給你們表演一個(gè)小魔術(shù),你們想看嗎?
    (出示吸管)這是什么?
    幼:吸管和碎紙片。
    教師演示:將吸管拿在手上舞一圈,然后輕輕靠近紙片,沒(méi)變化;教師用眼神和表情讓幼兒觀察吸管是否有變化;然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說(shuō)“變變變”,再拿出來(lái),輕輕靠近紙片,用眼神或動(dòng)作提示幼兒觀察變化。
    請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),你看到了什么?(幼兒講述看到的現(xiàn)象)。
    二、猜測(cè)探索:靜電產(chǎn)生的原因。
    1、探索靜電產(chǎn)生的原因——磨擦生電。
    (1)小紙片主動(dòng)跳到了我的吸管上,猜猜我是怎么來(lái)變這個(gè)魔術(shù)的呢?
    (幼兒猜測(cè)、討論,如果幼兒有說(shuō)用水、用漿糊之類(lèi),教師讓幼兒親自摸一摸,究竟有沒(méi)有)(鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行各種想象、猜測(cè))。
    (2)小朋友,你們猜了這么多的方法,是不是這樣呢?你們現(xiàn)在自己去試試,看看你會(huì)不會(huì)變這個(gè)魔術(shù),當(dāng)吸管靠近碎紙片時(shí),小紙片會(huì)主動(dòng)地跳到吸管上,我旁邊也為你們準(zhǔn)備了一些材料,如果需要可以選取使用。
    (幼兒操作,教師觀察、引導(dǎo))。
    (3)誰(shuí)會(huì)變這個(gè)魔術(shù)了?請(qǐng)告訴我們你是怎么變的?
    (幼兒將自己成功或不成功的`經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行展示)。
    (4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,要點(diǎn):摩擦得又輕又快。
    (5)幼兒再次嘗試操作(此環(huán)節(jié)是否省略,看幼兒第一次的操作的成功率而定)。
    (6)教師和幼兒一起小結(jié):吸管經(jīng)過(guò)磨擦后,輕輕靠近小紙片,小紙片就會(huì)跳上來(lái)了。
    2、猜測(cè)、總結(jié)磨擦生電現(xiàn)象是靜電反應(yīng)。
    提問(wèn):為什么吸管經(jīng)過(guò)磨擦以后小紙片就會(huì)跳到吸管上來(lái),這是什么原因呢?
    (幼兒進(jìn)行各種想象、猜測(cè))。
    教師小結(jié):這是靜電,吸管經(jīng)過(guò)磨擦以后,會(huì)產(chǎn)生小小的電,這些電叫靜電,它們能吸引輕小的物體。
    三、操作體驗(yàn):靜電對(duì)輕的物體的作用力。
    1、師:有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片,還能做別的事情嗎?
    2、介紹游戲情境1:
    (1)柳條因?yàn)闆](méi)有風(fēng),正靜靜地垂著,如果用摩擦帶電后的魔棒靠近它,你猜柳條會(huì)有什么變化?(會(huì)飄動(dòng)起來(lái))。
    (2)請(qǐng)一名幼兒嘗試驗(yàn)證后,將自己的發(fā)現(xiàn)在記錄紙上記錄下來(lái)。
    四、幼兒實(shí)踐驗(yàn)證。
    教師觀察,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述。
    五、交流分享。
    你將有靜電的魔術(shù)棒靠近它們的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了什么?(讓幼兒。
    對(duì)照自己的記錄,充分描述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果)。
    六、教師總結(jié)。
    你們用帶靜電的吸管輕輕靠近游戲材料時(shí),它們都動(dòng)起來(lái)了,改變了原先的位置。
    七、遷移運(yùn)用:討論與交流自己的生活體驗(yàn)。
    師:“你在生活中曾遇到過(guò)靜電嗎?”
    師:“被‘電’到是什么樣的感覺(jué)?”(疼、麻……)。
    那么你知道怎么樣預(yù)防靜電嗎?讓我們回去繼續(xù)了解一下預(yù)防靜電的一些好辦法。
    活動(dòng)延伸:
    幼兒與父母共同查找資料,進(jìn)一步了解人們生活中的靜電現(xiàn)象,以及預(yù)防靜電的辦法。
    教學(xué)反思:
    這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲,課堂氣氛活躍,積極性高,同時(shí)也存在著許多不足之處,讓我能夠改進(jìn)!讓自己下次會(huì)做的更好!
    小百科:靜電是一種處于靜止?fàn)顟B(tài)的電荷。在干燥和多風(fēng)的秋天,在日常生活中,人們常常會(huì)碰到這種現(xiàn)象:晚上脫衣服睡覺(jué)時(shí),黑暗中常聽(tīng)到噼啪的聲響,而且伴有藍(lán)光;見(jiàn)面握手時(shí),手指剛一接觸到對(duì)方,會(huì)突然感到指尖針刺般刺痛,令人大驚失色;早上起來(lái)梳頭時(shí),頭發(fā)會(huì)經(jīng)?!憋h“起來(lái),越理越亂;拉門(mén)把手、開(kāi)水龍頭時(shí)都會(huì)”觸電“,時(shí)常發(fā)出”啪"的聲響,這就是發(fā)生在人體的靜電。
    海洋知識(shí)大比拼中班科學(xué)教案篇二十一
    一、說(shuō)活動(dòng)教材:
    中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》我是用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的主題。在幼兒“玩”的過(guò)程中,我以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中,借助“你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密”這個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,與幼兒有效地互動(dòng)自然生成了這個(gè)主題。目的在于保持幼兒們的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn);讓幼兒們真正理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué),達(dá)到真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)目的。
    二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):
    根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),和建構(gòu)知識(shí)的能力我為本次活動(dòng)制定了如下三條目標(biāo):
    1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性,了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
    2、嘗試運(yùn)用記錄的方式表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果,發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。
    3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
    4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
    三、說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的最終目的是激發(fā)幼兒更深層的探究“泡泡特性以及不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的”欲望。因此我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性,了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的”。將“嘗試運(yùn)用記錄的方式表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果,發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性”確定為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
    四、說(shuō)活動(dòng)方法:
    為了構(gòu)建積極有效的師幼互動(dòng),讓幼兒在自主狀態(tài)下主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí),以此提高教育的有效性。我有意識(shí)運(yùn)用了以下三種教育方法:一“順”,二“引”,三“助”。
    “順”即順應(yīng)幼兒的活動(dòng),為他們提供有關(guān)主題的資料及活動(dòng)所需的材料,使幼兒按照自己的意愿進(jìn)行探索。在這個(gè)過(guò)程中,教師給足幼兒自由的時(shí)間與空間,提供豐富的材料。
    “引”即用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)新的主題或知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中教師通過(guò)觀察思考和設(shè)置開(kāi)放性問(wèn)題的策略,以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中,與幼兒有效地互動(dòng)。讓幼兒在“玩”中學(xué),在學(xué)中“玩”。
    “助”即教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候“助”幼兒一臂之力,對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)拔,借助當(dāng)時(shí)的情景、材料,直接地提出主題,把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。
    五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:
    本次活動(dòng)共分四個(gè)環(huán)節(jié):
    第一環(huán)節(jié):設(shè)疑激趣。
    在本環(huán)節(jié)中,為他們提供“吹泡泡”所需工具,讓幼兒觀察并提問(wèn):“這些工具能做什么?”,以問(wèn)題引出課題“吹泡泡”游戲,激起幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣,為建構(gòu)新知做鋪墊。
    第二環(huán)節(jié):感知探究。
    在本環(huán)節(jié)中通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自主探究的空間和時(shí)間,讓幼兒親歷探究解決問(wèn)題的過(guò)程,通過(guò)運(yùn)用各種感官,積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn),教師則巧妙地以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中,借助開(kāi)放性的問(wèn)題:“吹泡泡的時(shí)候,你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了?看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多?吹泡泡的時(shí)候,你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)是什么?”,用“引”的方法,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。
    第三環(huán)節(jié):體驗(yàn)驗(yàn)證。
    在本環(huán)節(jié)中,教師捕捉隨機(jī)教育的契機(jī),借助幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡工具(主要是正方形、三角形、等工具),邊觀察邊記錄想象結(jié)果時(shí),對(duì)幼兒感覺(jué)疑惑的問(wèn)題“不同工具吹出泡泡的形狀應(yīng)該是怎樣的?”,利用開(kāi)放式問(wèn)題:“你用的是什么形狀的工具?你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都有什么秘密?進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)拔,把教育活動(dòng)的難點(diǎn)轉(zhuǎn)換為幼兒感興趣的問(wèn)題,從而把幼兒的探索興趣引向教師要求的方向,將幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。同時(shí)抓住幼兒互相交流、表現(xiàn)、分享展示板上自主探究過(guò)程和結(jié)果的契機(jī),設(shè)置開(kāi)放式問(wèn)題”每個(gè)人吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果,有什么秘密?“,”引“發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括,讓幼兒對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行推理,得出結(jié)論:”吹泡泡的工具不同,結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的“。
    吹泡泡是幼兒生活中經(jīng)常玩的游戲,也是幼兒非常喜歡玩的游戲。主要目標(biāo)是:
    1、體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。
    2、嘗試用不同的器具吹泡泡,發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的。
    3、嘗試集體記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    活動(dòng)一開(kāi)始,我先讓幼兒觀察我給他們提供的材料,問(wèn)這些材料能干什么?他們都說(shuō)能吹泡泡,于是我讓他們自己玩吹泡泡游戲,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我給幼兒提供的吹泡泡器具都是圓形的。讓孩子們告訴我們他在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么秘密。孩子們回答出很多,有的說(shuō)泡泡是圓的,有的說(shuō)泡泡會(huì)炸掉,有的說(shuō)泡泡有大有小,于是我引導(dǎo)他們觀察用來(lái)吹泡泡的工具,看看是什么形狀的,孩子們都說(shuō)是圓的,順著這個(gè)問(wèn)題,我出示了方形、三角形的工具,讓他們猜猜,用這些工具吹出的泡泡還是圓的嗎?孩子們有的說(shuō)是的,有的說(shuō)不是,于是我在一張大的記錄表上記錄下他們猜想的結(jié)果。再讓他們自己去動(dòng)手實(shí)驗(yàn)一下,看看用這些形狀的工具吹出的泡泡到底是不是圓形的。孩子們的興趣都很高,自己實(shí)驗(yàn)起來(lái),他們發(fā)現(xiàn),不管用什么形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的。我讓他們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并記錄下來(lái)?;顒?dòng)最后的環(huán)節(jié)是讓幼兒跟著音樂(lè)表演吹泡泡歌曲,孩子們輕輕松松的結(jié)束了活動(dòng)。
    但在這次活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,孩子們?cè)俅禃r(shí)不知道怎樣來(lái)吹,主要是我課前沒(méi)有考慮到,總覺(jué)得這很簡(jiǎn)單,不需多加明,通過(guò)這節(jié)活動(dòng),我知道,在我們大人看似很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,在活動(dòng)中還是應(yīng)給孩子說(shuō)明清楚。
    海洋知識(shí)大比拼中班科學(xué)教案篇二十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在嘗試活動(dòng)中,了解水的特性。
    2、初步了解人類(lèi)與水的關(guān)系,懂得保護(hù)水,有節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、兩個(gè)金魚(yú)缸(一缸里盛水,水里有一條金魚(yú),一缸里盛米,米里有塑料彩球),一玻璃杯清水,每組一份牛奶、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。八寶粥瓶子兩個(gè),毛巾一根。
    2、每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器,每人半玻璃杯清水和毛巾。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、小朋友,你們喜歡看變魔術(shù)嗎?(喜歡)那好,今天于老師來(lái)給你們變個(gè)魔術(shù)仔細(xì)看好了噢。
    (1)出示一個(gè)一杯水和一個(gè)空八寶粥瓶子,將杯子里的水倒進(jìn)瓶子,請(qǐng)幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結(jié)果是將水倒了回來(lái))。
    (3)小朋友,你們來(lái)猜猜水到哪里去了?這可是個(gè)秘密一會(huì)兒再告訴你。
    2、其實(shí)水的秘密可多啦,你們想知道嗎?那我們一起去探索水的秘密吧。
    探索活動(dòng)(一):幼兒猜猜水里、米里有什么。
    師:小朋友看看這兩個(gè)金魚(yú)缸,一個(gè)缸內(nèi)裝水,一個(gè)缸內(nèi)裝米,你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?(幼:水里有條紅金魚(yú);有的說(shuō)水里有條金魚(yú)在游來(lái)游去)師:你是怎么知道的?(幼:有的說(shuō)我看見(jiàn)的;有的說(shuō)透過(guò)水看到的)。
    師:看看米里有什么?(幼:有的說(shuō)只有米;有的說(shuō)什么也沒(méi)有;有的說(shuō)不知道)那我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸,米里到底有沒(méi)有東西?有什么東西?(教師請(qǐng)一幼兒從米里摸出塑料彩球)。
    教師小結(jié):原來(lái)呀,水是無(wú)色透明的,所以我們能看見(jiàn)水里的物體;米是不透明的,所以我們看不見(jiàn)里面的東西。
    探索活動(dòng)(二)幼兒嘗試操作。
    幼a:瓶子上有洞洞,瓶子里的水跑到了盆里。
    幼b:籃子放到盆里時(shí)籃子里有水,拎起籃子里的水就沒(méi)了。
    幼c:塑料袋有洞,袋里的水流到盆里了,水也沒(méi)有了。
    教師:為什么水會(huì)沒(méi)有了?
    幼a:水從洞洞里漏掉了。
    幼b:水從洞里流走了。
    教師小結(jié):水是會(huì)流動(dòng)的。
    (2)溶解實(shí)驗(yàn)。
    幼兒嘗試操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色變化及實(shí)物在水中的變化,提醒幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。)。
    師:誰(shuí)來(lái)告訴大家實(shí)驗(yàn)中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    幼a:糖、鹽放在水中沒(méi)有了,沙子沉到了杯底。
    幼b:牛奶放在水中,攪一攪后沒(méi)有了,水變成了白色,小石子還在水中。
    幼c:糖、鹽、牛奶放在水中都沒(méi)了,水變成了白顏色了,沙子、紅豆、石子都在水里。
    師:小朋友觀察得可真仔細(xì)。
    教師小結(jié):糖、鹽牛奶放入水中都不見(jiàn)了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了。
    3、引導(dǎo)幼兒了解水的用途,并懂得節(jié)約、保護(hù)水。
    幼:能洗澡、能洗手、能發(fā)電、能澆花、能喝等。(出示圖片,教師小結(jié)水的用途:洗手、洗澡、澆花、游泳、灌溉、發(fā)電、喝)。
    師:水有這么多的作用,它是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,也是小金魚(yú)的家,看小金魚(yú)在清水中游得多歡呀。
    可我們經(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭,魚(yú)兒都死了,也影響了人們的生活,所以我們?cè)鯓颖Wo(hù)水呢?(不把臟東西丟進(jìn)河里、工廠里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它撈上來(lái)、讓治污水的叔叔把水變干凈)師:小朋友的辦法可真多,我們要做到呀。
    (2)你們知道嗎??jī)H僅做到不把水弄臟是不夠的,我們國(guó)家的西南地區(qū)正面臨著干旱(放幻燈片)。
    師:看了這些我們?cè)鯓幼瞿兀?BR>    幼:洗手時(shí)水不要開(kāi)大、洗完手要及時(shí)關(guān)水龍頭、不能玩水、絕不浪費(fèi)水……。
    教師適當(dāng)引導(dǎo),使幼兒了解水污染的危害,激發(fā)幼兒保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    4、小朋友這節(jié)課懂得了這么多知識(shí),咱們一起去呼吁別班的小朋友讓他們都要節(jié)約水、保護(hù)水。