教案的評估和反思是教師不可或缺的一部分,通過反思可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,進而改進教學(xué)方法。教案應(yīng)該體現(xiàn)出師生互動、合作學(xué)習(xí)和問題解決等教學(xué)理念。查看這些教案范文,可以發(fā)現(xiàn)不同教師對于教學(xué)目標的理解和教學(xué)方法的運用是有差異的。
小班生活課程教案篇一
1、認識生活垃圾,知道垃圾應(yīng)該扔進垃圾桶,初步產(chǎn)生環(huán)保意識。
2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志,知道分類回收垃圾,使其變廢為寶,保護環(huán)境。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品,收集幼兒當天做手工后的廢紙、吃點心的包裝紙、水果皮等。
1、出示收集的各種生活垃圾,引導(dǎo)幼兒認識、講述。
提問:這是什么?
它從哪里來的?
我們應(yīng)該把它放到哪里去?
小結(jié):在我們每天的生活中會產(chǎn)生很多垃圾,這些垃圾會給我們的'環(huán)境帶來污染,我們不能亂扔,應(yīng)該把它扔進垃圾桶里。
2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志,知道分類回收垃圾,使其變廢為寶,保護環(huán)境。
(1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志,引導(dǎo)幼兒認識。
提問:你們認識這兩個標志嗎?
它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢?
(2)討論:什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?
3、游戲:動手樂。
幼兒和教師一起將收集起來的垃圾分分類,送進垃圾桶。
在此次活動中,幼兒都知道垃圾要扔進垃圾桶,但是對“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志并不熟悉。這一點跟生活的環(huán)境是分不開的,在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的,上面也沒有分類標志。家長環(huán)境保護的意識薄弱,孩子也沒有更多的了解。
和“不可回收垃圾”兩種標志,同時還了解了什么是“可回收垃圾”,什么是“不可回收垃圾”。
小班生活課程教案篇二
1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法,指導(dǎo)擺放小椅子時要一個挨著一個擺。
2、知道“自己的事情要自己做”這個道理。
1、小兔、大灰狼的頭飾各一個。
2、會幼兒說兒歌《搬椅子》
1、師扮演媽媽,幼兒扮演小兔子,跳進活動室。
師:“兔寶寶們在外面玩累了,和媽媽一起回家吧!”師生共同學(xué)小兔子跳進活動室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽:“哎呀,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
2、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
3、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形,幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家,好嗎?來,和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請林老師來當大灰狼,待會大灰狼出來的時候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。
4、幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了,小椅子要去找它的桌子媽媽了,小兔子快把它送回家
吧。記住怎么搬椅子了嗎?
附兒歌《搬椅子》
小椅子,我會搬,兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放,整整齊齊真好
小班生活課程教案篇三
1、學(xué)會穿珠子。
2、能夠獨立完成串珠子,穿成一個手鏈或項鏈。
3、感受串珠子的樂趣。
材料:各種珠子、細電線絲、粗細不同吸管塊、瓶蓋、盒子。
在細電線絲的一頭打結(jié),另一頭從珠子孔穿過,整條電線絲穿完后,把頭尾打個結(jié)而成一串珠子。
按珠子的顏色、大小或形狀有規(guī)律地串珠子。
將這些材料用來裝飾各種物體,例裝飾手帕裝飾紙碟等等。
將各種珠子、吸管塊或瓶蓋進行分類送入相應(yīng)的盒子中進行分類。
在本次《串珠子》的游戲活動課,他們一個個拿著色彩鮮艷、形狀各異的珠子高興極了。串珠游戲,是在提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和手的靈活性。
這樣集體教學(xué)活動的內(nèi)容很重要,首先“串珠”能引起幼兒的.探究興趣,符合幼兒的年齡特點,能引起幼兒想摸一摸、探索一下的愿望。另外“串珠”還具有開放性,有多種組合的可能性,能激發(fā)幼兒接近材料,能自由的用自己的方式操作、改變、組合它們。
小班生活課程教案篇四
1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類,并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計標記。
2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品,養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
按物體的用途進行分類,并嘗試設(shè)計標記。
1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干。
2、三個顏色不一樣的盒子;幼兒人手一張白紙和水彩筆。
一、物品大展示。
——豆豆家里的東西可真多,我們來看看都有些什么?
——教師出示各種物品的圖片,幼兒說出物品的.名稱。
——豆豆不會整理,想請我們小朋友幫忙,該怎么整理呢?
二、物品大分類。
——幼兒將圖片根據(jù)用分成3類。
——集體檢查分類情況,說說這些物品有什么用處,屬于什么類別?
——出示三個小盒子,幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。
三、物品大標記。
——如果盒子里裝著吃的東西,可以畫什么標記?
——都是玩的怎么畫標記?
——有什么標記一看就知道是穿的東西?
——請幼兒自選一種物品,發(fā)揮創(chuàng)造想象,畫出標記圖。
——幼兒按自己設(shè)計的標記貼到相應(yīng)的盒子上。
——幼兒操作,教師巡視,個別指導(dǎo)。
四、幼兒標記展示。
——幼兒共同欣賞同伴設(shè)計的標記,進行評價。
認識物品,簡要講述物品用途。
激發(fā)興趣。
引導(dǎo)幼兒按物體的用途進行分類。
(個別、小組操作)。
引導(dǎo)幼兒交流、討論,為同一類物品設(shè)計簡要的標記。
小班生活課程教案篇五
1、練習(xí)立定跳,練習(xí)助跑跨跳,增強下肢的肌力。
2、提高運動中上下肢動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
助跑跨跳過30厘米寬度的距離。
1、黃色絲帶拉成的寬為30厘米、40厘米、50厘米的“小河”,圍成長方形的場地設(shè)置。
2、各種小玩具4套,20厘米高的小凳若干個,呼啦圈一個,音樂。
準備部分教學(xué)與練習(xí)部分。
1、兩路縱隊進場,聽口令進行踏步、稍息、報數(shù)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在場地中進行走、跑交替熱身運動。
3、幼兒成早操隊形,在音樂聲中跟隨教師做頭部運動、上肢運動、腹背運動、跳躍運動、整理運動等準備運動。
4、小馬的本領(lǐng)大。
(1)教師:馬兒有什么本領(lǐng)?(幼兒回答后)教師:大家到場地中像馬兒一樣學(xué)本領(lǐng)吧。
(2)幼兒分散在操場中自由模仿馬進行練習(xí)和鍛煉,教師巡回指導(dǎo)觀察,提醒幼兒注意安全。
5、交流馬的本領(lǐng)。
(1)教師集中幼兒,請個別幼兒進行小馬鍛煉的動作示范,教師進行動作要點講解。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)馬在場地上變速奔跑鍛煉。
6、探索跳過30厘米寬的小河。
(1)幼兒自由嘗試躍過小河,感受跳躍的動作。
(2)師生共同分享、交流經(jīng)驗,總結(jié)過小河的方法:助跑跨跳。
7、集中練習(xí),重點指導(dǎo)。
(1)教師示范助跑跨跳的動作,并講解分解動作。
(2)幼兒分散在場地中自由練習(xí)助跑跨跳,教師巡視和個別指導(dǎo)。
(3)幼兒分成兩個大組,一個一個地進行跨越小河的動作練習(xí)。
(4)教師觀察助跑跨跳的正確性,鼓勵幼兒大膽嘗試。
8、游戲:送玩具回家。
(1)介紹游戲的'方法,教師示范活動流程。
(2)幼兒分4組,首先一個接一個地進行奔跑、跨越練習(xí),然后進行小馬過河取回玩具比賽。
結(jié)束部分。
9、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂模仿小魚在場地中自由舞動肢體,放松四肢、腰腹、頭銜。
10、教師對活動進行總結(jié),然后帶領(lǐng)幼兒離開場地。
這一活動主要是練習(xí)立定跳,練習(xí)助跑跨跳,增強下肢的肌力,葉老師在整個活動的把控都不錯,教師在進行動作要點講解的時候也照顧到了能力較弱的幼兒,幼兒分散在場地中自由練習(xí)助跑跨跳,葉老師也能巡視和個別指導(dǎo)。
小班生活課程教案篇六
水果和蔬菜是幼兒生活中最常見的食物,幼兒雖說對水果的名稱比較了解,但是對于蔬菜并非很熟悉,為了使幼兒了解更多水果特征及蔬菜的營養(yǎng),培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力及解決問題的能力,我們設(shè)計了有關(guān)水果和蔬菜的主題活動。
1、了解常見的水果和蔬菜的名稱。
2、知道常見水果、蔬菜的食用方法。
3、了解它們的不同生長環(huán)境。
4、了解它們的生長過程。
5、知道它們的營養(yǎng)價值。
1、你見過哪些水果和蔬菜?它們是什么樣的?
2、它們應(yīng)該怎么吃?
3、它們是從哪長出來的?
4、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長成這樣的嗎?
5、我們?yōu)槭裁匆喑运?、蔬?
1、各種水果、蔬菜的圖卡。
2、幼兒繪畫等作品。
3、幼兒從家中帶來的.參與勞動的照片。
4、各種水果、蔬菜生長的環(huán)境的圖片。
5、圖書區(qū):幼兒收集的卡片和圖書。
(一)區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容圖書區(qū):
各種水果、蔬菜的圖書。
(二)益智區(qū):
1、水果蔬菜的自制拼圖。
2、與蔬菜水果相關(guān)的益智玩具、游戲盒。
3、配對卡。
(三)美工區(qū):
1、圖書中的水果蔬菜的圖卡。
2、各種美工材料。如油畫棒、膠棒、彩紙等。
(四)扮演區(qū):
盤子、水蔬菜模型。工作服,柜臺等。
(五)科學(xué)區(qū):
投放有關(guān)蔬菜種子生長的小實驗。比較根、莖、葉的不同。
1、公布本班的主題活動計劃。
2、請家長配合幼兒園豐富幼兒相關(guān)的知識經(jīng)驗。
3、請家長帶幼兒觀察植物的生長環(huán)境及生長過程。
4、配合幼兒園在家鞏固幼兒的衛(wèi)生常識并教育幼兒不挑偏食。
1、幼兒從家中帶來的有關(guān)的圖片。
2、請保健醫(yī)給幼兒講一些相關(guān)的營養(yǎng)知識。
3、與幼兒一起進行種植活動。
小班生活課程教案篇七
本節(jié)課來源于幼兒園建構(gòu)式課程。以狗寶寶來做客引題,讓孩子們先感知大和小,在此基礎(chǔ)上再感知大中小,并能根據(jù)位置的不同正確說出大中小。通過分餐具來進一步感知大中小,知道大的餐具要分給大狗,中的餐具要分給中狗,小的餐具分給小狗的道理。最后通過送吃的這一環(huán)節(jié)讓每一個幼兒能親身體會到大中小,并根據(jù)大中小給狗寶寶送吃的,來檢驗一下孩子的所學(xué)情況。
1、比較物體的大小,了解大狗、中狗、小狗的體型特征。
2、根據(jù)狗的大小特征,正確提供對應(yīng)的物品。
重點:比較大小,感知中狗的體型特征。
難點:分辨出中狗及對應(yīng)的物品。
1、三個不同大小的`狗玩具;三個不同大小的碗和調(diào)羹;肉骨頭圖片;小火車教具。
2、每位幼兒三張不同大小的肉骨頭圖片。
1、小朋友們,今天班里來了兩個客人,我們一起來看看它們是誰?。浚ü穼殞殻﹥芍还穼殞毮睦锊灰粯??(引導(dǎo)幼兒說出大?。?BR> 2、 咚咚咚,又來了一只狗寶寶,請小朋友們說說三只狗寶寶哪里不一樣?
3、 咔嚓、咔嚓火車開來了,三只狗寶寶要坐火車去旅行,按照(大中小或小中大)的次序乘坐火車。(教師請幼兒操作,感知大中小。)
1、三只狗寶寶肚子餓了想要吃飯,吃飯要用什么餐具?出示三個不同大小的碗,讓幼兒比較大中小,知道大狗要用大碗,以此類推。
2、同樣形式出示三個不同大小的調(diào)羹,比較出大中小,并分給狗寶寶。
1、誰知道狗寶寶最愛吃什么?(肉骨頭)這兒有三根肉骨頭,請一位幼兒區(qū)別大、中、小并把肉骨頭分給三只狗寶寶吃。
2、老師交代要求,幼兒給狗寶寶送肉骨頭吃。
3、教師檢驗幼兒操作的結(jié)果四、狗寶寶去玩耍狗寶寶吃得飽飽的了,我們帶它們一起去玩滑滑梯吧!
整節(jié)課下來每個環(huán)節(jié)是比較清晰的,孩子們也很感興趣。
三只狗寶寶玩具的顏色不統(tǒng)一,以致于幼兒混淆視線,沒能很清楚地比較出大中小。還有就是環(huán)節(jié)過于平淡,沒有體現(xiàn)出數(shù)學(xué)教學(xué)的層層遞進,不能很好提升幼兒的水平。
小班生活課程教案篇八
1、知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。
2、在欣賞故事和實踐活動中,感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感。
3、體驗合作游戲的樂趣。
1、掛圖一幅,磁性教具:小鳥、星星、月亮、螢火蟲。
2、玩具若干(幼兒人數(shù)一半)。
1、活動導(dǎo)入:
2、幼兒圍繞這個主題,想像如何去幫助小鳥。
請個別幼兒大膽講述自己的想法,幫助小鳥找回家。
3、老師講述故事:小鳥找家。
老師邊演示教具邊講述故事,讓幼兒了解故事內(nèi)容,建議提以下問題:
(1)誰幫助了小鳥?
(2)小星星聽到了小鳥的哭聲,是怎么說的?
(3)月亮奶奶聽到小鳥的哭聲,是怎么說的?
(4)螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的?
4、引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助。
師:小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎?什么時候?
師:你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的?
5、幼兒兩兩合作玩玩具,體驗合作游戲的快樂。
老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒,另一半幼兒沒有玩具,讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的'幼兒找沒玩具的幼兒,兩人一起玩。在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片,讓幼兒觀察感知,知道朋友間應(yīng)該互相幫助。
活動中還增加了表演故事情節(jié)。
這個活動采用了講故事形式,故事新穎動人,孩子很有興趣,在活動過程中幼兒的積極性很高,積極主動地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié),教師的引導(dǎo)不夠,幼兒沒有進入游戲情境,沒有體驗到游戲的樂趣。同時,教師在設(shè)計角色游戲時,把頭飾給幼兒戴上,應(yīng)該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進入原預(yù)設(shè)情境。
小班生活課程教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒細心觀察,區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。
2、知道自己是男孩還是女孩,培養(yǎng)幼兒的性別意識。
小熊手偶一個,男孩女孩圖片、裙子、帽子圖片各一張,男女標志,裝扮用具(裙子、項鏈、發(fā)箍等),移動板,音樂帶、錄音機等。
一、出示笨笨熊,導(dǎo)入活動,調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
提問:“看,這是誰?”笨笨熊(配班老師):“小朋友們好,我是笨笨熊。”(引導(dǎo)幼兒和笨笨熊問好)“今天,我家請來了兩位客人,瞧,他們來了?!?配班老師出示男孩女孩)。
教師提問:“他們是誰呀?原來呀,這兩位小客人,一位是男孩子,一位是女孩子,可是笨笨熊真糊涂,怎么也分不清誰是男孩,誰是女孩,請你們來幫幫它,好嗎?”
二、幼兒觀察區(qū)分男孩女孩的不同,掌握男孩女孩明顯的外貌特征。
1、請幼兒講述,區(qū)分男女。
老師:誰愿意來告訴笨笨熊,誰是男孩?你是怎么看出來的呀?
2、給客人送“禮物”,幫助幼兒了解區(qū)分男孩女孩的明顯特征。
3、傾聽笨笨熊的話,鞏固區(qū)分男孩女孩的方法。
老師:寶寶們,快看,笨笨熊又來了,聽聽它在說什么?
4、男孩女孩自我介紹:你好,我叫帥帥,我是男孩子,我喜歡遙控汽車;你好,我叫美美,我是女孩子,我喜歡洋娃娃。
5、請幼兒大膽講述剛才的對話內(nèi)容,逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會用完整的話介紹自己,提高幼兒的自信心和語言能力。
6、表演游戲。
以男女為單位,分批表演,男孩做帥帥的動作,女孩做美美的動作。
三、組織幼兒參加“舞會”,進一步了解自我。
1、老師:哎喲,告訴你們啊,笨笨熊和小客人們還要邀請你們?nèi)⒓游钑?,高不高興?
2、區(qū)分男女化妝室,認識男女標志。
老師:看,這里有四間化妝室,看看哪間是女孩子的,哪間是男孩子的?
3、提問:想想看,你們還在哪里看到過這些標志?
小結(jié):我們在廁所、浴室、游泳池,很多地方都有這些標志,它們能告訴我們,哪里是女孩子進去的,哪里是男孩子進去的,千萬不能走錯了,不然啊,羞羞臉呀!(教師做動作)。
4、幼兒自由打扮自己,教師給予適當?shù)膸椭⑴e辦舞會。
幼兒打扮好后,教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中翩翩起舞。
老師:哇,我們的女孩子在跳舞時好漂亮,男孩子也好帥氣呀,棒極了!等會我們再到教室里去舉行舞會,好不好?和客人老師們再見吧!
小班生活課程教案篇十
1、聽故事,理解故事內(nèi)容,在理解故事的基礎(chǔ)上,了解水可以變化。
2、樂于動手探究水的變化,了解水的三態(tài)變化的過程。
1、水的兩種形態(tài):一杯水、一個冰花或冰塊(預(yù)先做好)。
2、酒精燈一個、鐵皮一塊。
1、導(dǎo)入。
出示一杯水,引起幼兒的注意。
師:老師今天請來一位朋友,他有一個小故事要與大家分享,你們認得他是誰么?
2、聽一聽、講一講。
完整欣賞故事《會變的水》。
關(guān)鍵提問:小池塘里的水變成了什么?小池塘里的水為什么會變?
小結(jié):原來不同的季節(jié)小池塘里的水有了不同的`變化。夏天變成了水蒸氣,冬天變成了冰。
3、玩一玩、說一說。
l師出示提前做好的冰花(冰塊)給幼兒玩,讓幼兒體驗冰化成水的過程。
師:老師今天也帶來了不同的水,我們一起來玩一玩,看看冰塊變成了什么?
小結(jié):原來冰塊變成了水。
l師演示水滴蒸發(fā)的過程。
師:我們一起來看一看,這一滴水燒了以后變成什么樣子了?
小結(jié):原來水因為火燒了以后變熱,就變成了水蒸氣,到空氣中去了。
幼兒在家中嘗試讓水在三態(tài)之間發(fā)生變化,進一步了解水三態(tài)之下的特性。
附故事:會變的水。
風(fēng)對小池塘里的水說:“你看見我嗎?”
水說:“看不見,可是,當樹枝搖、旗幟飄、天空呼呼叫的時候,我知道你來了。不過有時候你也看不見我,因為我會變?!?BR> 風(fēng)笑笑說:“我不信!”
夏天,太陽曬著,曬著,小池塘里的水不見了。
到了秋天,風(fēng)來問水:“夏天你到哪里去了?”
水說:“我變成水蒸氣,升到天空去了?!?BR> 冬天,北風(fēng)吹著,吹著,小池塘里的水又不見了。
到了春天,風(fēng)又來問水:“冬天你到哪里去了?”
水說:“我在池塘里結(jié)成冰啦了?!?BR> 風(fēng)說:“啊!你真的會變!”
小班生活課程教案篇十一
1、創(chuàng)設(shè)樂樂的生日情境,感知3以內(nèi)的數(shù)。
教師出示木偶樂樂:今天是我的生日,小朋友和我一起唱歌跳舞吧!
師幼隨音樂跳舞。
教師出示娃娃卡片:看,娃娃們也來祝賀我的生日了!來了幾位小朋友?我們一起數(shù)一數(shù),用手指一個數(shù)一個,1、2、3,畫個圈,有3個。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)點數(shù),引導(dǎo)幼兒正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。
2、送禮物給娃娃,一一對應(yīng)比多少。
在標記圖上排排隊。
教師出示標記圖:快!我們要用禮物招待娃娃們,先請娃娃們站在這兒排隊吧!
教師指標記圖:看看,娃娃應(yīng)該從哪里開始排隊呢?誰來試試?
集體討論、觀察個別幼兒的操作,明確小娃娃排隊的方法:在小紅旗的旁邊、黑線的上面一次擺放小娃娃。
送蘋果給娃娃。
教師出示3個蘋果:數(shù)數(shù)有幾個蘋果?怎樣給小娃娃送蘋果?
教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)手口一致點數(shù)3一內(nèi)的數(shù)。并請個別幼兒示范重疊對應(yīng)的擺放--將蘋果放在娃娃身上。
教師引導(dǎo)幼兒觀察并和操作的幼兒一起說:一個娃娃送一個蘋果。
觀察、比較兩組物品數(shù)量的多少。
教師:每個娃娃都有蘋果嗎?娃娃和蘋果哪個多哪個少?
3、分組操作活動。
教師介紹各組禮物和活動規(guī)則:先數(shù)數(shù)有幾個娃娃,在標記圖的黑線上面擺放娃娃卡片;再數(shù)數(shù)有幾個禮物,在標記圖的黑線下面擺放禮物卡片,一邊擺一邊說。取卡片的時候,先將標記圖黑線上面的娃娃卡片放回小盤里,再將標記圖黑線下面的禮物卡片放回小盤里。
幼兒自主的選擇送水果、送玩具、送糖果等操作活動,邊送禮物邊講述。玩完一組活動后,再換組活動。
4、說說"我送的禮物"。
展示個別幼兒的操作材料。
教師:看看,他(她)送的禮物對嗎?它們一樣多嗎?
教師再次引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩組物品的多、少、一樣多。
小班生活課程教案篇十二
1、能熟練用剪刀,并知道剪刀的作用和特點。
2、幼兒嘗試創(chuàng)新剪落葉。
3、學(xué)會對稱剪法。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
剪刀彩色的紙張膠水。
1、教師提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天有什么變化?(水果熟了、天氣變涼爽了、樹葉飄落下來了----------)。
2、教師出示一片已經(jīng)剪好的落葉。
教師和幼兒一起觀察落葉的顏色和特征。
3、教師示范剪落葉。
先拿一張自己喜歡的顏色的彩紙,對折,在紙上畫出葉子的半部分,在沿著線條剪下。打開就是一張美麗的落葉。
教師著重講解畫落葉的方法:畫樹葉的時候,要畫出落葉的特點:有細細葉柄,寬寬的葉面,尖尖的葉角。
4、幼兒動手操作。
幼兒在操作的過程中,教師巡視,并幫助動手操作比較弱的幼兒。
5、幼兒作品評價。
在剪紙活動中,應(yīng)耐心、引導(dǎo)孩子克服困難,產(chǎn)生對剪紙的興趣,讓孩子從沒耐心變的`慢慢愿意剪,逐步養(yǎng)成他能習(xí)慣的參與剪紙,使他對剪紙活動的興趣有增無減。同時,對他完成的作品給予贊賞和肯定,讓他體驗到完成剪紙活動作品的喜悅。
小班生活課程教案篇十三
進一步發(fā)展幼兒的躲閃能力及動作的靈敏性。
商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團結(jié)、謙讓。
皮球2~3個。
幼兒在場地上站成一個大圓圈,選10名幼兒站在圈內(nèi)扮野鴨,游戲開始,由圈上兩名幼兒將球貼地面滾向圈內(nèi),圈內(nèi)幼兒盡量躲閃,避免被球碰到。誰被球碰到,誰就站到圈上去,球滾到誰面前,誰就拾起球向圈內(nèi)幼兒滾去。
球只能貼地面滾向圈內(nèi)。
1、幼兒自選活動區(qū)進行活動,重點指導(dǎo)跳繩區(qū)。
2、調(diào)整幼兒活動密度與活動量。
3、放松散步。
間點。
1、提醒幼兒安靜進餐,保持桌面、地面干凈。
2、將吃每剩的果皮核扔到撮子里。
1、與家長簡短交談,介紹幼兒在園情況。
2、提醒幼兒將玩具收拾整齊,小椅子放好。
3、教育幼兒與小朋友,老師有禮貌地告別。
此半日活動是針對本班幼兒年齡特點、實際發(fā)展水平和近期教育目標設(shè)計的。教育目標明確、具體,各環(huán)節(jié)層次清楚,銜接自然,緊湊,能夠體現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與半日活動相適應(yīng)。在組織整個半日活動中,教師能夠把教育觀念的轉(zhuǎn)變真正落實到自己的教育行為上,體現(xiàn)在三個方面:
1、教師注重幼兒的興趣,該班幼兒對音樂有較強的理解力,同時對有一定難度和創(chuàng)造發(fā)揮余地的游戲表現(xiàn)出濃厚的興趣,教師正是注意到這一發(fā)展變化,巧妙地設(shè)計了《與兔子》、《打野鴨》這兩個室內(nèi)、外游戲,充分體現(xiàn)了游戲的`興趣性。
2、教師注重幼兒的思索與創(chuàng)造性表現(xiàn),游戲中教師注重讓幼兒自己聽、自己想、自己嘗試編動作等,自主游戲的模式增加了幼兒的興趣,能力水平得到了充分的發(fā)揮。
3、教師注重幼兒情感的調(diào)動,半日活動中教師注重創(chuàng)設(shè)寬松、愉快、民主的教育氛圍,注意通過生活活動,游戲活動等對幼兒園進行教育,活動中表現(xiàn)出教師較好的教育基本功和組強半日活動的能力。
1、體驗與老師和同伴玩打雪仗的快樂。
2、探索練習(xí)單手從肩上向前投擲雪球的方法。
3、認識雪,感受雪的特性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、加強幼兒的安全意識。
根據(jù)天氣狀況調(diào)整活動時間,選擇適合的活動場地。
1、認識雪,感受雪的特性。
(1)讓幼兒四散在雪地中快樂地行走,用腳踩雪,感受雪是軟軟的。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊說下雪了,邊用雙手捧雪向上拋,體驗雪落在臉上手上的感覺。
(3)孩子和老師共同團雪球,比一比誰的雪球大,感受雪球是涼涼的、圓圓的、白白的。
2、幼兒自由玩雪球,教師巡回觀察幼兒的玩法。
3、幼兒嘗試扔雪球的動作。
(1)幼兒嘗試練習(xí),教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有做出扔雪球動作的幼兒,請其表演。
(2)幼兒四散自由探索扔雪球的方法。教師不斷鼓勵幼兒并注意幼兒的動作水平。
(3)請動作較好的幼兒做示范。老師講解動作要領(lǐng)并演示:轉(zhuǎn)雪球、放耳邊、用力一擲,雪球飛走。
(4)幼兒集體用左、右手模仿練習(xí)投擲動作要領(lǐng)。教師巡回指導(dǎo),幫助有能力較差的幼兒練習(xí)。
4、游戲“打雪仗”
(1)教師跑,全體幼兒邊追逐邊用雪球和老師打雪仗,鼓勵幼兒講雪球投的越遠越好。
(2)幼兒找朋友互相追逐著跑,投擲雪球打雪仗。
(3)教師表揚幼兒在雪地里不怕冷,鍛煉身體學(xué)本領(lǐng),都是勇敢的小朋友。
5、幼兒玩“下雪啦”的跑雪球游戲。
孩子的世界是充滿好奇的,孩子在欣賞漂亮雪景的同時,學(xué)會了一些肢體的基本動作,在活動中感受著快樂,在本課結(jié)束時,孩子還意猶未盡,看得出他們玩的很開心。本課的成功之處是讓孩子們在活動中學(xué)會了一些簡單的動作要領(lǐng),在活動中體驗著快樂。
小班生活課程教案篇一
1、認識生活垃圾,知道垃圾應(yīng)該扔進垃圾桶,初步產(chǎn)生環(huán)保意識。
2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志,知道分類回收垃圾,使其變廢為寶,保護環(huán)境。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品,收集幼兒當天做手工后的廢紙、吃點心的包裝紙、水果皮等。
1、出示收集的各種生活垃圾,引導(dǎo)幼兒認識、講述。
提問:這是什么?
它從哪里來的?
我們應(yīng)該把它放到哪里去?
小結(jié):在我們每天的生活中會產(chǎn)生很多垃圾,這些垃圾會給我們的'環(huán)境帶來污染,我們不能亂扔,應(yīng)該把它扔進垃圾桶里。
2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志,知道分類回收垃圾,使其變廢為寶,保護環(huán)境。
(1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志,引導(dǎo)幼兒認識。
提問:你們認識這兩個標志嗎?
它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢?
(2)討論:什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?
3、游戲:動手樂。
幼兒和教師一起將收集起來的垃圾分分類,送進垃圾桶。
在此次活動中,幼兒都知道垃圾要扔進垃圾桶,但是對“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志并不熟悉。這一點跟生活的環(huán)境是分不開的,在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的,上面也沒有分類標志。家長環(huán)境保護的意識薄弱,孩子也沒有更多的了解。
和“不可回收垃圾”兩種標志,同時還了解了什么是“可回收垃圾”,什么是“不可回收垃圾”。
小班生活課程教案篇二
1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法,指導(dǎo)擺放小椅子時要一個挨著一個擺。
2、知道“自己的事情要自己做”這個道理。
1、小兔、大灰狼的頭飾各一個。
2、會幼兒說兒歌《搬椅子》
1、師扮演媽媽,幼兒扮演小兔子,跳進活動室。
師:“兔寶寶們在外面玩累了,和媽媽一起回家吧!”師生共同學(xué)小兔子跳進活動室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽:“哎呀,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
2、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
3、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形,幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家,好嗎?來,和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請林老師來當大灰狼,待會大灰狼出來的時候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。
4、幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了,小椅子要去找它的桌子媽媽了,小兔子快把它送回家
吧。記住怎么搬椅子了嗎?
附兒歌《搬椅子》
小椅子,我會搬,兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放,整整齊齊真好
小班生活課程教案篇三
1、學(xué)會穿珠子。
2、能夠獨立完成串珠子,穿成一個手鏈或項鏈。
3、感受串珠子的樂趣。
材料:各種珠子、細電線絲、粗細不同吸管塊、瓶蓋、盒子。
在細電線絲的一頭打結(jié),另一頭從珠子孔穿過,整條電線絲穿完后,把頭尾打個結(jié)而成一串珠子。
按珠子的顏色、大小或形狀有規(guī)律地串珠子。
將這些材料用來裝飾各種物體,例裝飾手帕裝飾紙碟等等。
將各種珠子、吸管塊或瓶蓋進行分類送入相應(yīng)的盒子中進行分類。
在本次《串珠子》的游戲活動課,他們一個個拿著色彩鮮艷、形狀各異的珠子高興極了。串珠游戲,是在提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和手的靈活性。
這樣集體教學(xué)活動的內(nèi)容很重要,首先“串珠”能引起幼兒的.探究興趣,符合幼兒的年齡特點,能引起幼兒想摸一摸、探索一下的愿望。另外“串珠”還具有開放性,有多種組合的可能性,能激發(fā)幼兒接近材料,能自由的用自己的方式操作、改變、組合它們。
小班生活課程教案篇四
1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類,并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計標記。
2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品,養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
按物體的用途進行分類,并嘗試設(shè)計標記。
1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干。
2、三個顏色不一樣的盒子;幼兒人手一張白紙和水彩筆。
一、物品大展示。
——豆豆家里的東西可真多,我們來看看都有些什么?
——教師出示各種物品的圖片,幼兒說出物品的.名稱。
——豆豆不會整理,想請我們小朋友幫忙,該怎么整理呢?
二、物品大分類。
——幼兒將圖片根據(jù)用分成3類。
——集體檢查分類情況,說說這些物品有什么用處,屬于什么類別?
——出示三個小盒子,幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。
三、物品大標記。
——如果盒子里裝著吃的東西,可以畫什么標記?
——都是玩的怎么畫標記?
——有什么標記一看就知道是穿的東西?
——請幼兒自選一種物品,發(fā)揮創(chuàng)造想象,畫出標記圖。
——幼兒按自己設(shè)計的標記貼到相應(yīng)的盒子上。
——幼兒操作,教師巡視,個別指導(dǎo)。
四、幼兒標記展示。
——幼兒共同欣賞同伴設(shè)計的標記,進行評價。
認識物品,簡要講述物品用途。
激發(fā)興趣。
引導(dǎo)幼兒按物體的用途進行分類。
(個別、小組操作)。
引導(dǎo)幼兒交流、討論,為同一類物品設(shè)計簡要的標記。
小班生活課程教案篇五
1、練習(xí)立定跳,練習(xí)助跑跨跳,增強下肢的肌力。
2、提高運動中上下肢動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
助跑跨跳過30厘米寬度的距離。
1、黃色絲帶拉成的寬為30厘米、40厘米、50厘米的“小河”,圍成長方形的場地設(shè)置。
2、各種小玩具4套,20厘米高的小凳若干個,呼啦圈一個,音樂。
準備部分教學(xué)與練習(xí)部分。
1、兩路縱隊進場,聽口令進行踏步、稍息、報數(shù)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在場地中進行走、跑交替熱身運動。
3、幼兒成早操隊形,在音樂聲中跟隨教師做頭部運動、上肢運動、腹背運動、跳躍運動、整理運動等準備運動。
4、小馬的本領(lǐng)大。
(1)教師:馬兒有什么本領(lǐng)?(幼兒回答后)教師:大家到場地中像馬兒一樣學(xué)本領(lǐng)吧。
(2)幼兒分散在操場中自由模仿馬進行練習(xí)和鍛煉,教師巡回指導(dǎo)觀察,提醒幼兒注意安全。
5、交流馬的本領(lǐng)。
(1)教師集中幼兒,請個別幼兒進行小馬鍛煉的動作示范,教師進行動作要點講解。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)馬在場地上變速奔跑鍛煉。
6、探索跳過30厘米寬的小河。
(1)幼兒自由嘗試躍過小河,感受跳躍的動作。
(2)師生共同分享、交流經(jīng)驗,總結(jié)過小河的方法:助跑跨跳。
7、集中練習(xí),重點指導(dǎo)。
(1)教師示范助跑跨跳的動作,并講解分解動作。
(2)幼兒分散在場地中自由練習(xí)助跑跨跳,教師巡視和個別指導(dǎo)。
(3)幼兒分成兩個大組,一個一個地進行跨越小河的動作練習(xí)。
(4)教師觀察助跑跨跳的正確性,鼓勵幼兒大膽嘗試。
8、游戲:送玩具回家。
(1)介紹游戲的'方法,教師示范活動流程。
(2)幼兒分4組,首先一個接一個地進行奔跑、跨越練習(xí),然后進行小馬過河取回玩具比賽。
結(jié)束部分。
9、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂模仿小魚在場地中自由舞動肢體,放松四肢、腰腹、頭銜。
10、教師對活動進行總結(jié),然后帶領(lǐng)幼兒離開場地。
這一活動主要是練習(xí)立定跳,練習(xí)助跑跨跳,增強下肢的肌力,葉老師在整個活動的把控都不錯,教師在進行動作要點講解的時候也照顧到了能力較弱的幼兒,幼兒分散在場地中自由練習(xí)助跑跨跳,葉老師也能巡視和個別指導(dǎo)。
小班生活課程教案篇六
水果和蔬菜是幼兒生活中最常見的食物,幼兒雖說對水果的名稱比較了解,但是對于蔬菜并非很熟悉,為了使幼兒了解更多水果特征及蔬菜的營養(yǎng),培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力及解決問題的能力,我們設(shè)計了有關(guān)水果和蔬菜的主題活動。
1、了解常見的水果和蔬菜的名稱。
2、知道常見水果、蔬菜的食用方法。
3、了解它們的不同生長環(huán)境。
4、了解它們的生長過程。
5、知道它們的營養(yǎng)價值。
1、你見過哪些水果和蔬菜?它們是什么樣的?
2、它們應(yīng)該怎么吃?
3、它們是從哪長出來的?
4、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長成這樣的嗎?
5、我們?yōu)槭裁匆喑运?、蔬?
1、各種水果、蔬菜的圖卡。
2、幼兒繪畫等作品。
3、幼兒從家中帶來的.參與勞動的照片。
4、各種水果、蔬菜生長的環(huán)境的圖片。
5、圖書區(qū):幼兒收集的卡片和圖書。
(一)區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容圖書區(qū):
各種水果、蔬菜的圖書。
(二)益智區(qū):
1、水果蔬菜的自制拼圖。
2、與蔬菜水果相關(guān)的益智玩具、游戲盒。
3、配對卡。
(三)美工區(qū):
1、圖書中的水果蔬菜的圖卡。
2、各種美工材料。如油畫棒、膠棒、彩紙等。
(四)扮演區(qū):
盤子、水蔬菜模型。工作服,柜臺等。
(五)科學(xué)區(qū):
投放有關(guān)蔬菜種子生長的小實驗。比較根、莖、葉的不同。
1、公布本班的主題活動計劃。
2、請家長配合幼兒園豐富幼兒相關(guān)的知識經(jīng)驗。
3、請家長帶幼兒觀察植物的生長環(huán)境及生長過程。
4、配合幼兒園在家鞏固幼兒的衛(wèi)生常識并教育幼兒不挑偏食。
1、幼兒從家中帶來的有關(guān)的圖片。
2、請保健醫(yī)給幼兒講一些相關(guān)的營養(yǎng)知識。
3、與幼兒一起進行種植活動。
小班生活課程教案篇七
本節(jié)課來源于幼兒園建構(gòu)式課程。以狗寶寶來做客引題,讓孩子們先感知大和小,在此基礎(chǔ)上再感知大中小,并能根據(jù)位置的不同正確說出大中小。通過分餐具來進一步感知大中小,知道大的餐具要分給大狗,中的餐具要分給中狗,小的餐具分給小狗的道理。最后通過送吃的這一環(huán)節(jié)讓每一個幼兒能親身體會到大中小,并根據(jù)大中小給狗寶寶送吃的,來檢驗一下孩子的所學(xué)情況。
1、比較物體的大小,了解大狗、中狗、小狗的體型特征。
2、根據(jù)狗的大小特征,正確提供對應(yīng)的物品。
重點:比較大小,感知中狗的體型特征。
難點:分辨出中狗及對應(yīng)的物品。
1、三個不同大小的`狗玩具;三個不同大小的碗和調(diào)羹;肉骨頭圖片;小火車教具。
2、每位幼兒三張不同大小的肉骨頭圖片。
1、小朋友們,今天班里來了兩個客人,我們一起來看看它們是誰?。浚ü穼殞殻﹥芍还穼殞毮睦锊灰粯??(引導(dǎo)幼兒說出大?。?BR> 2、 咚咚咚,又來了一只狗寶寶,請小朋友們說說三只狗寶寶哪里不一樣?
3、 咔嚓、咔嚓火車開來了,三只狗寶寶要坐火車去旅行,按照(大中小或小中大)的次序乘坐火車。(教師請幼兒操作,感知大中小。)
1、三只狗寶寶肚子餓了想要吃飯,吃飯要用什么餐具?出示三個不同大小的碗,讓幼兒比較大中小,知道大狗要用大碗,以此類推。
2、同樣形式出示三個不同大小的調(diào)羹,比較出大中小,并分給狗寶寶。
1、誰知道狗寶寶最愛吃什么?(肉骨頭)這兒有三根肉骨頭,請一位幼兒區(qū)別大、中、小并把肉骨頭分給三只狗寶寶吃。
2、老師交代要求,幼兒給狗寶寶送肉骨頭吃。
3、教師檢驗幼兒操作的結(jié)果四、狗寶寶去玩耍狗寶寶吃得飽飽的了,我們帶它們一起去玩滑滑梯吧!
整節(jié)課下來每個環(huán)節(jié)是比較清晰的,孩子們也很感興趣。
三只狗寶寶玩具的顏色不統(tǒng)一,以致于幼兒混淆視線,沒能很清楚地比較出大中小。還有就是環(huán)節(jié)過于平淡,沒有體現(xiàn)出數(shù)學(xué)教學(xué)的層層遞進,不能很好提升幼兒的水平。
小班生活課程教案篇八
1、知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。
2、在欣賞故事和實踐活動中,感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感。
3、體驗合作游戲的樂趣。
1、掛圖一幅,磁性教具:小鳥、星星、月亮、螢火蟲。
2、玩具若干(幼兒人數(shù)一半)。
1、活動導(dǎo)入:
2、幼兒圍繞這個主題,想像如何去幫助小鳥。
請個別幼兒大膽講述自己的想法,幫助小鳥找回家。
3、老師講述故事:小鳥找家。
老師邊演示教具邊講述故事,讓幼兒了解故事內(nèi)容,建議提以下問題:
(1)誰幫助了小鳥?
(2)小星星聽到了小鳥的哭聲,是怎么說的?
(3)月亮奶奶聽到小鳥的哭聲,是怎么說的?
(4)螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的?
4、引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助。
師:小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎?什么時候?
師:你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的?
5、幼兒兩兩合作玩玩具,體驗合作游戲的快樂。
老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒,另一半幼兒沒有玩具,讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的'幼兒找沒玩具的幼兒,兩人一起玩。在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片,讓幼兒觀察感知,知道朋友間應(yīng)該互相幫助。
活動中還增加了表演故事情節(jié)。
這個活動采用了講故事形式,故事新穎動人,孩子很有興趣,在活動過程中幼兒的積極性很高,積極主動地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié),教師的引導(dǎo)不夠,幼兒沒有進入游戲情境,沒有體驗到游戲的樂趣。同時,教師在設(shè)計角色游戲時,把頭飾給幼兒戴上,應(yīng)該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進入原預(yù)設(shè)情境。
小班生活課程教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒細心觀察,區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。
2、知道自己是男孩還是女孩,培養(yǎng)幼兒的性別意識。
小熊手偶一個,男孩女孩圖片、裙子、帽子圖片各一張,男女標志,裝扮用具(裙子、項鏈、發(fā)箍等),移動板,音樂帶、錄音機等。
一、出示笨笨熊,導(dǎo)入活動,調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
提問:“看,這是誰?”笨笨熊(配班老師):“小朋友們好,我是笨笨熊。”(引導(dǎo)幼兒和笨笨熊問好)“今天,我家請來了兩位客人,瞧,他們來了?!?配班老師出示男孩女孩)。
教師提問:“他們是誰呀?原來呀,這兩位小客人,一位是男孩子,一位是女孩子,可是笨笨熊真糊涂,怎么也分不清誰是男孩,誰是女孩,請你們來幫幫它,好嗎?”
二、幼兒觀察區(qū)分男孩女孩的不同,掌握男孩女孩明顯的外貌特征。
1、請幼兒講述,區(qū)分男女。
老師:誰愿意來告訴笨笨熊,誰是男孩?你是怎么看出來的呀?
2、給客人送“禮物”,幫助幼兒了解區(qū)分男孩女孩的明顯特征。
3、傾聽笨笨熊的話,鞏固區(qū)分男孩女孩的方法。
老師:寶寶們,快看,笨笨熊又來了,聽聽它在說什么?
4、男孩女孩自我介紹:你好,我叫帥帥,我是男孩子,我喜歡遙控汽車;你好,我叫美美,我是女孩子,我喜歡洋娃娃。
5、請幼兒大膽講述剛才的對話內(nèi)容,逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會用完整的話介紹自己,提高幼兒的自信心和語言能力。
6、表演游戲。
以男女為單位,分批表演,男孩做帥帥的動作,女孩做美美的動作。
三、組織幼兒參加“舞會”,進一步了解自我。
1、老師:哎喲,告訴你們啊,笨笨熊和小客人們還要邀請你們?nèi)⒓游钑?,高不高興?
2、區(qū)分男女化妝室,認識男女標志。
老師:看,這里有四間化妝室,看看哪間是女孩子的,哪間是男孩子的?
3、提問:想想看,你們還在哪里看到過這些標志?
小結(jié):我們在廁所、浴室、游泳池,很多地方都有這些標志,它們能告訴我們,哪里是女孩子進去的,哪里是男孩子進去的,千萬不能走錯了,不然啊,羞羞臉呀!(教師做動作)。
4、幼兒自由打扮自己,教師給予適當?shù)膸椭⑴e辦舞會。
幼兒打扮好后,教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中翩翩起舞。
老師:哇,我們的女孩子在跳舞時好漂亮,男孩子也好帥氣呀,棒極了!等會我們再到教室里去舉行舞會,好不好?和客人老師們再見吧!
小班生活課程教案篇十
1、聽故事,理解故事內(nèi)容,在理解故事的基礎(chǔ)上,了解水可以變化。
2、樂于動手探究水的變化,了解水的三態(tài)變化的過程。
1、水的兩種形態(tài):一杯水、一個冰花或冰塊(預(yù)先做好)。
2、酒精燈一個、鐵皮一塊。
1、導(dǎo)入。
出示一杯水,引起幼兒的注意。
師:老師今天請來一位朋友,他有一個小故事要與大家分享,你們認得他是誰么?
2、聽一聽、講一講。
完整欣賞故事《會變的水》。
關(guān)鍵提問:小池塘里的水變成了什么?小池塘里的水為什么會變?
小結(jié):原來不同的季節(jié)小池塘里的水有了不同的`變化。夏天變成了水蒸氣,冬天變成了冰。
3、玩一玩、說一說。
l師出示提前做好的冰花(冰塊)給幼兒玩,讓幼兒體驗冰化成水的過程。
師:老師今天也帶來了不同的水,我們一起來玩一玩,看看冰塊變成了什么?
小結(jié):原來冰塊變成了水。
l師演示水滴蒸發(fā)的過程。
師:我們一起來看一看,這一滴水燒了以后變成什么樣子了?
小結(jié):原來水因為火燒了以后變熱,就變成了水蒸氣,到空氣中去了。
幼兒在家中嘗試讓水在三態(tài)之間發(fā)生變化,進一步了解水三態(tài)之下的特性。
附故事:會變的水。
風(fēng)對小池塘里的水說:“你看見我嗎?”
水說:“看不見,可是,當樹枝搖、旗幟飄、天空呼呼叫的時候,我知道你來了。不過有時候你也看不見我,因為我會變?!?BR> 風(fēng)笑笑說:“我不信!”
夏天,太陽曬著,曬著,小池塘里的水不見了。
到了秋天,風(fēng)來問水:“夏天你到哪里去了?”
水說:“我變成水蒸氣,升到天空去了?!?BR> 冬天,北風(fēng)吹著,吹著,小池塘里的水又不見了。
到了春天,風(fēng)又來問水:“冬天你到哪里去了?”
水說:“我在池塘里結(jié)成冰啦了?!?BR> 風(fēng)說:“啊!你真的會變!”
小班生活課程教案篇十一
1、創(chuàng)設(shè)樂樂的生日情境,感知3以內(nèi)的數(shù)。
教師出示木偶樂樂:今天是我的生日,小朋友和我一起唱歌跳舞吧!
師幼隨音樂跳舞。
教師出示娃娃卡片:看,娃娃們也來祝賀我的生日了!來了幾位小朋友?我們一起數(shù)一數(shù),用手指一個數(shù)一個,1、2、3,畫個圈,有3個。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)點數(shù),引導(dǎo)幼兒正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。
2、送禮物給娃娃,一一對應(yīng)比多少。
在標記圖上排排隊。
教師出示標記圖:快!我們要用禮物招待娃娃們,先請娃娃們站在這兒排隊吧!
教師指標記圖:看看,娃娃應(yīng)該從哪里開始排隊呢?誰來試試?
集體討論、觀察個別幼兒的操作,明確小娃娃排隊的方法:在小紅旗的旁邊、黑線的上面一次擺放小娃娃。
送蘋果給娃娃。
教師出示3個蘋果:數(shù)數(shù)有幾個蘋果?怎樣給小娃娃送蘋果?
教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)手口一致點數(shù)3一內(nèi)的數(shù)。并請個別幼兒示范重疊對應(yīng)的擺放--將蘋果放在娃娃身上。
教師引導(dǎo)幼兒觀察并和操作的幼兒一起說:一個娃娃送一個蘋果。
觀察、比較兩組物品數(shù)量的多少。
教師:每個娃娃都有蘋果嗎?娃娃和蘋果哪個多哪個少?
3、分組操作活動。
教師介紹各組禮物和活動規(guī)則:先數(shù)數(shù)有幾個娃娃,在標記圖的黑線上面擺放娃娃卡片;再數(shù)數(shù)有幾個禮物,在標記圖的黑線下面擺放禮物卡片,一邊擺一邊說。取卡片的時候,先將標記圖黑線上面的娃娃卡片放回小盤里,再將標記圖黑線下面的禮物卡片放回小盤里。
幼兒自主的選擇送水果、送玩具、送糖果等操作活動,邊送禮物邊講述。玩完一組活動后,再換組活動。
4、說說"我送的禮物"。
展示個別幼兒的操作材料。
教師:看看,他(她)送的禮物對嗎?它們一樣多嗎?
教師再次引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩組物品的多、少、一樣多。
小班生活課程教案篇十二
1、能熟練用剪刀,并知道剪刀的作用和特點。
2、幼兒嘗試創(chuàng)新剪落葉。
3、學(xué)會對稱剪法。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
剪刀彩色的紙張膠水。
1、教師提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天有什么變化?(水果熟了、天氣變涼爽了、樹葉飄落下來了----------)。
2、教師出示一片已經(jīng)剪好的落葉。
教師和幼兒一起觀察落葉的顏色和特征。
3、教師示范剪落葉。
先拿一張自己喜歡的顏色的彩紙,對折,在紙上畫出葉子的半部分,在沿著線條剪下。打開就是一張美麗的落葉。
教師著重講解畫落葉的方法:畫樹葉的時候,要畫出落葉的特點:有細細葉柄,寬寬的葉面,尖尖的葉角。
4、幼兒動手操作。
幼兒在操作的過程中,教師巡視,并幫助動手操作比較弱的幼兒。
5、幼兒作品評價。
在剪紙活動中,應(yīng)耐心、引導(dǎo)孩子克服困難,產(chǎn)生對剪紙的興趣,讓孩子從沒耐心變的`慢慢愿意剪,逐步養(yǎng)成他能習(xí)慣的參與剪紙,使他對剪紙活動的興趣有增無減。同時,對他完成的作品給予贊賞和肯定,讓他體驗到完成剪紙活動作品的喜悅。
小班生活課程教案篇十三
進一步發(fā)展幼兒的躲閃能力及動作的靈敏性。
商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團結(jié)、謙讓。
皮球2~3個。
幼兒在場地上站成一個大圓圈,選10名幼兒站在圈內(nèi)扮野鴨,游戲開始,由圈上兩名幼兒將球貼地面滾向圈內(nèi),圈內(nèi)幼兒盡量躲閃,避免被球碰到。誰被球碰到,誰就站到圈上去,球滾到誰面前,誰就拾起球向圈內(nèi)幼兒滾去。
球只能貼地面滾向圈內(nèi)。
1、幼兒自選活動區(qū)進行活動,重點指導(dǎo)跳繩區(qū)。
2、調(diào)整幼兒活動密度與活動量。
3、放松散步。
間點。
1、提醒幼兒安靜進餐,保持桌面、地面干凈。
2、將吃每剩的果皮核扔到撮子里。
1、與家長簡短交談,介紹幼兒在園情況。
2、提醒幼兒將玩具收拾整齊,小椅子放好。
3、教育幼兒與小朋友,老師有禮貌地告別。
此半日活動是針對本班幼兒年齡特點、實際發(fā)展水平和近期教育目標設(shè)計的。教育目標明確、具體,各環(huán)節(jié)層次清楚,銜接自然,緊湊,能夠體現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與半日活動相適應(yīng)。在組織整個半日活動中,教師能夠把教育觀念的轉(zhuǎn)變真正落實到自己的教育行為上,體現(xiàn)在三個方面:
1、教師注重幼兒的興趣,該班幼兒對音樂有較強的理解力,同時對有一定難度和創(chuàng)造發(fā)揮余地的游戲表現(xiàn)出濃厚的興趣,教師正是注意到這一發(fā)展變化,巧妙地設(shè)計了《與兔子》、《打野鴨》這兩個室內(nèi)、外游戲,充分體現(xiàn)了游戲的`興趣性。
2、教師注重幼兒的思索與創(chuàng)造性表現(xiàn),游戲中教師注重讓幼兒自己聽、自己想、自己嘗試編動作等,自主游戲的模式增加了幼兒的興趣,能力水平得到了充分的發(fā)揮。
3、教師注重幼兒情感的調(diào)動,半日活動中教師注重創(chuàng)設(shè)寬松、愉快、民主的教育氛圍,注意通過生活活動,游戲活動等對幼兒園進行教育,活動中表現(xiàn)出教師較好的教育基本功和組強半日活動的能力。
1、體驗與老師和同伴玩打雪仗的快樂。
2、探索練習(xí)單手從肩上向前投擲雪球的方法。
3、認識雪,感受雪的特性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、加強幼兒的安全意識。
根據(jù)天氣狀況調(diào)整活動時間,選擇適合的活動場地。
1、認識雪,感受雪的特性。
(1)讓幼兒四散在雪地中快樂地行走,用腳踩雪,感受雪是軟軟的。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊說下雪了,邊用雙手捧雪向上拋,體驗雪落在臉上手上的感覺。
(3)孩子和老師共同團雪球,比一比誰的雪球大,感受雪球是涼涼的、圓圓的、白白的。
2、幼兒自由玩雪球,教師巡回觀察幼兒的玩法。
3、幼兒嘗試扔雪球的動作。
(1)幼兒嘗試練習(xí),教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有做出扔雪球動作的幼兒,請其表演。
(2)幼兒四散自由探索扔雪球的方法。教師不斷鼓勵幼兒并注意幼兒的動作水平。
(3)請動作較好的幼兒做示范。老師講解動作要領(lǐng)并演示:轉(zhuǎn)雪球、放耳邊、用力一擲,雪球飛走。
(4)幼兒集體用左、右手模仿練習(xí)投擲動作要領(lǐng)。教師巡回指導(dǎo),幫助有能力較差的幼兒練習(xí)。
4、游戲“打雪仗”
(1)教師跑,全體幼兒邊追逐邊用雪球和老師打雪仗,鼓勵幼兒講雪球投的越遠越好。
(2)幼兒找朋友互相追逐著跑,投擲雪球打雪仗。
(3)教師表揚幼兒在雪地里不怕冷,鍛煉身體學(xué)本領(lǐng),都是勇敢的小朋友。
5、幼兒玩“下雪啦”的跑雪球游戲。
孩子的世界是充滿好奇的,孩子在欣賞漂亮雪景的同時,學(xué)會了一些肢體的基本動作,在活動中感受著快樂,在本課結(jié)束時,孩子還意猶未盡,看得出他們玩的很開心。本課的成功之處是讓孩子們在活動中學(xué)會了一些簡單的動作要領(lǐng),在活動中體驗著快樂。