寫總結(jié)可以幫助我們回顧過去的成就，發(fā)現(xiàn)問題并提出改進的措施。寫總結(jié)時要注意邏輯清晰，條理分明，不要雜亂無章。在下面的內(nèi)容中，我們可以看到一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望對大家有所啟發(fā)。
校本培訓研修工作總結(jié)篇一
我校在暑期教師集訓結(jié)束后，就要求所有的教師必須準備好本學期的校本研修方案，開學的第一天就必須上交。這就充分利用了集體智慧，體現(xiàn)了全員參與。其中，英語校本研修內(nèi)容有閱讀教學，口語教學等。并且，每一份校本研修教案都是詳案，都有具體的操作過程，都包括了3―4個課時的教學內(nèi)容。在具體的實施過程中，全校的英語教師根據(jù)具體情況，結(jié)合本年級的教材，選用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各年級都有本可依。
我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究。這是每一個教師都必須積極參與的校本研修活動。小課題研究針對各學科的不同特點來確定。例如九年級英語組前一段時間確定的小課題就是根據(jù)教材的內(nèi)容來定的：例如其中有一個小課題就是如何深入淺出地講解被動語態(tài)。就是根據(jù)unit 3 teenagers should be allowed to choose their own clothes.來確定的研修內(nèi)容。
要求所有老師提前背好課，寫好教案。做到課前熟悉教案，課上靈活運用與調(diào)整，課后認真反思，讓自己的課堂教學達到最高效。每個年段如果有兩位老師上課的話，請兩位老師之間互相(或每個備課組)認真研究教本、學情等，合理安排課時。備課之前全面計劃好每個學期所要講授的教學內(nèi)容。備課時把具體教學方法和手段寫清楚。認真研究教材內(nèi)容。上課時堅持常規(guī)部分不松懈，教材內(nèi)容講解清晰，示范準確到位。盡力用多種方法進行教學，教學中及時糾正學生存在的問題，采用有效方法讓每個學生都受益。課后進行認真總結(jié)與反思，并在教案后做好小記。
在教學過程中不斷嘗試多種教學方法，針對不同的學生要采用靈活多樣的教學手段，把好的傳統(tǒng)的教學方法繼承下去，同時在教學中發(fā)現(xiàn)更加適合學生的教學方法與手段，通過教學筆記的形式作以詳細記錄，包括方法的具體實施情況以及教學效果等。在上公開課時，老師們能以多媒體手段展示教學環(huán)節(jié)，多媒體教學集圖像、聲音、文字、動畫于一體，能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。能借助音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)的魅力實施教學，在課前和課后引導學生唱一些英語歌曲，不僅消除了學生學習英語的緊張心理，而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)漸漸進入英語思維的狀態(tài)，把他們帶入一個輕松、和諧的英語氛圍中。能營造真實交際情境，體現(xiàn)語言美，教師自然流暢的語調(diào)，抑揚頓挫的節(jié)奏能使學生置身于良好的語言學習環(huán)境，保證教學信息在傳輸?shù)倪^程中發(fā)揮最佳的效能，在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學生良好的聽力和英語語音語調(diào)。
把課堂作為案例，以先進的教育教學理論為指導，對教師課堂教學進行診斷與評價。讓教師上完課后，回過頭來看看，反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，哪些是成功的等問題，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念，從而找到改進的切入口。案例分析也有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉，促進教學水平的提高。我校改革原來科組活動中一人上課大家評課的活動形式，而是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不足，再由大家共同探討改進自己的教學的方法。并且每課教案后自己寫課堂教學反思一篇。新課程的理念具體化到教學常規(guī)的每個環(huán)節(jié)，備、講、批、輔、考、研體現(xiàn)什么課改要求，都有明確要求。課改理論學習，堅持做到“五有”：有計劃、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。并向教師提出了明確要求。.要求在教學小記、教學方法筆記中汲取內(nèi)容，每月寫一篇的教學體會。堅持讀與教育有關(guān)的書籍和文章，并到互聯(lián)網(wǎng)搜集有價值的教育信息并作以記錄。
我校英語科組隔周組織一次集體備課活動，讓教師針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種學術(shù)思想的交流、思維火花的碰撞促進了教師間的了解與溝通，互相取長補短，也有利于增強教師隊伍的凝聚力。新時期的教育要求教師走上研究之路，校本教研創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍，其靈活多樣的活動方式。
總之，我校英語組在前段時間的校本研修活動中做了很大的努力。在今后的研修活動中，我們會更加努力，爭取更好的效果。
校本培訓研修工作總結(jié)篇二
回顧這次研修，感覺自己從很多方面都得到了提高：
聆聽講座，在學習中提高，在思考中前進。觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨到的教育理論所吸引?！皶接脮r方恨少”，此時深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解。
在線交流，在感悟中進步，在研討中創(chuàng)新。本次培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在線探討時，學員們結(jié)合自己在教育教學中的實際情況，各抒己見，高招頻出。這樣的互動給我的感悟是深刻的，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流，我充實了自己；因為互動，我獲得了進步，因為研討，我學會了創(chuàng)新。我一定會把自己的感悟應用于實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。所以，我們必須不停地學習，在學習中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因為教學不僅僅是一門復雜的學問，它同時也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
總之，經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學嚴謹、博大才學，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，擯棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。
校本培訓研修工作總結(jié)篇三
在20xx年8月5日至8月10的第三批小學教師"研修奧運會"上，在臨沂市臨沭縣進修學校附屬小學的研修現(xiàn)場，正悄悄進行著一場沒有硝煙但卻激烈異常的比賽。
8月4日，學校領(lǐng)導召開教師研修動員會議，強調(diào)這次研修的重要性，號召全體參研教師要本著認真負責的學習態(tài)度對待這次研修。會后，劉秀艷校長召集語文教務主任王芳老師和數(shù)學教務主任陳麗老師，研究這次研修如何能調(diào)動老師們的積極性。最后決定語數(shù)兩組進行團體對抗賽，采用縣里的獎勵制度（指導老師推薦加1分，專家推薦加3分，被縣簡報選用加3分，被省報選用加5分，如果同一篇文章重復中獎，可以累計加分）。兩名隊長立刻走馬上任，負責各自團隊的視頻學習、研修作業(yè)、隨筆感想、評論研討以及新聞報道等。兩個團隊的教師也都積極響應，紛紛"摩拳擦掌"，爭取在研修中取得好的成績，為團隊爭光。一場持續(xù)六天的研修奧運比賽正式拉開了序幕。
兩隊隊員積極備戰(zhàn)，安靜地在自己的工作室里看視頻，發(fā)評論，寫作業(yè)，寫隨筆。你看，隊員們有的聚精會神，觀看學習視頻；有的眉頭微皺，進行作業(yè)構(gòu)思；有的在敲擊鍵盤，輸入一篇優(yōu)美的文字；有的在凝視細想，發(fā)出一段隨筆感悟……終于，兩隊都有各自的收獲：語文被指導老師推薦作業(yè)及隨筆7篇，獲得7分。其中胡麗老師的隨筆《無用于事，有用于人》被省專家推薦，再加3分。李善美老師的隨筆《你是我的眼――遠程研修起航》被縣語文研修報選用加3分。王芳老師的隨筆《重逢的季節(jié)》在省《指導教師簡報》第2期上發(fā)表，加5分。語文組的最后得分是18分。而數(shù)學組則在陳麗主任的帶領(lǐng)下，作業(yè)及隨筆被指導老師推薦6篇，獲得6分。其中李佃強的研修故事《課改，研修方式的改變》被省簡報選用，為組內(nèi)掙到了重要的5分。黃瑞杰老師的新聞稿《精心組織暑期遠程研修工作》發(fā)表在〈今日快報〉第2期上，也掙到了5分。數(shù)學組的最后得分是16分第一天的比賽，語文團隊以2分的優(yōu)勢暫時領(lǐng)先，看來，還是語文老師文采稍高一籌啊。
今天天氣特別炎熱，整個上午老師們都坐在電腦前，重復昨天一樣的.工作。雖然辦公室內(nèi)有風扇，可是十多個人擠在一間屋里，有的是西曬屋，有的在頂樓，許多老師熱得汗流浹背。或許是因為天熱的緣故，今天語文組老師的狀態(tài)好像都不佳，沒有發(fā)揮出最好的水平。到下班時，語文組作業(yè)和隨筆共被指導老師推薦17篇，共計17分。數(shù)學組則有5名老師的6篇作業(yè)和隨筆被指導老師推薦，取得6分。我的一篇故事《這里的研修更精彩》被省課程簡報第二期選用，為組內(nèi)加了5分。黃瑞杰老師的《遠程研修助我們成長》分別在省課程簡報第2期和《今日快報》第3期獲得發(fā)表，為本組掙到了10分，這個消息，可是振奮了數(shù)學組全體隊員的研修心情。這樣，數(shù)學隊又以2分之差反超了語文隊。頓時，數(shù)學老師們昂首挺胸，吐氣揚眉。
天氣依然是那么炎熱，太陽依然是那么炙烤著大地，室內(nèi)的研修熱情卻比昨天高漲。今天，語文組的老師們可是不甘示弱了，他們集思廣義、群策群力，把集體的智慧凝結(jié)在一起。很快傳來李善美老師的捷報：她的《流水帳，流不去的記憶》先被指導老師推薦，在縣簡報上發(fā)表，后被省專家推薦，在《今日快報》第四期上發(fā)表。這樣，她一個人給團隊爭得了12分，為語文組在今天的勝利做出了偉大的貢獻。與之相比，今天數(shù)學組的表現(xiàn)稍為欠佳，只有史桂曉老師的作業(yè)《立足課堂，貼近生活，長期發(fā)展》被省專家推薦加了3分。此場比賽結(jié)束時，語數(shù)兩組的比分是。55：50，語文組的隊員們終于大大出了一口氣，而數(shù)學組的隊員們卻也不服氣。
今天的比賽進入了白熱化：除了被指導老師推薦的作業(yè)和隨筆外，語文組李世彩的《抖抖糗事，逗逗樂子》被省專家推薦；李善美的作業(yè)《為有源頭活水來―――三年級炒雞蛋話題習作》和隨筆《愛你不是兩三天――研修小話劇》榮登縣簡報；胡麗老師的《研修"走火入魔了"》被省專家推薦。截至下午6時，語文組今天的得分是22分，總分是77分。數(shù)學組盧娜老師的隨筆〈我校的拼命三郎們〉被省專家推薦，黃瑞杰老師的隨筆《瞧，這些幸福的媽媽們》先被省專家推薦，又發(fā)表在《今日快報》第五期上，再加上其他的隊員的8分，今天得分19分，總分是69分。
經(jīng)過四天的研修，老師們雖然稍顯疲憊，仍在繼續(xù)堅持，比賽在有條不紊地繼續(xù)進行著。今天，語文組共收獲了15分，數(shù)學組共收獲了18分。此時，兩個組的最后比分是92：87，語文組以超出5分的優(yōu)勢走進決賽。數(shù)學組的老師們，可要努力啊，加油啊，繼續(xù)拼搏啊，堅持到最后，或許會發(fā)生大逆轉(zhuǎn)呢！所以，為了最后的"金牌"，不要氣餒！
今天是研修的最后一天，也是進行決賽的一天。這將是最令人激動的一天，也是最扣人心弦的一天。經(jīng)過五天的激烈角逐，兩個團隊的最后得分相差無幾。今天，是他們將發(fā)揮自己最大的努力，利用好自己最后的一次拼搏機會，為自己的團隊爭取多拿一分。到底"研修金牌"將花落誰家呢？相信你一定也在拭目以待吧！
校本培訓研修工作總結(jié)篇四
我有幸被選派參加了教育局組織的中小學班主任教師培訓，我特別珍惜這次難得的機遇，這次班主任教師培訓，不僅有幸結(jié)識了許多鄭州各地的精英同行，充實的培訓生活更令我豁然開朗。從精彩的講座中，我們深入了解了新課程背景下的校本德育模式構(gòu)建，更進一步認識和明確了班主任的發(fā)展方向和目標，反思了以往德育教育工作中的不足。一些國內(nèi)知名的對德育教育工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，是我的德育教育觀念進一步得到升華，真是受益匪淺。下面是我通過學習獲得的幾個方面的體會：
剛一開講，朱洪秋教授就講了這樣一句話輕松快樂做德育，德育工作應該在輕松快樂的環(huán)境和心境下進行的，而我們現(xiàn)在的現(xiàn)狀所體會到的卻是煩悶，改變這一現(xiàn)狀要明確一個出發(fā)點站在孩子成長的角度影響家長,相信一切有利于孩子成長的家長們都會支持，針對于如今不許孩子集體外出的現(xiàn)象，他又提出了三個越，即越出去越安全，越經(jīng)歷越安全，越活動越安全，并通過自己帶學生遠足和女兒遭遇小偷的親身經(jīng)歷為我們印證了他的觀點。將組織過的遠足活動方案深入淺出的講解，他的理念是生活即教育，社會即課堂，人生即遠足讓中國文化，世界文化，融入校園文化，孩子們只有走出去，經(jīng)常走出家門，走出校門，體驗過后才會迅速成長，懂得自我保護。
引用魏書生老師的`一句話事事有人做，人人有事做，朱洪秋教授將這一理念轉(zhuǎn)化成實實在在看得見摸的著的理論體系并制作出了班級分工圖，將班級事務干部制即將班級的日常工作化分為幾部分，做到一人干一事。此外他還提出了百名標兵評選辦法使學生互相評價弘揚別人優(yōu)點，真正做到個性化發(fā)展。
做德育必須將德育走向全員德育，德育的三個走向分別是：全員德育，自咎自育，積極德育。他強調(diào)老師只有三件事：上好課，抓好分，搞好德育教育。
理解學生的內(nèi)心世界是與學生心靈溝通的基礎(chǔ)和出發(fā)點，柏拉圖說過健康的內(nèi)心培養(yǎng)健康的身體，學生青春期會出現(xiàn)很多錯誤的信念，教師心理輔導應先建立關(guān)系(聆聽，關(guān)注，支持)，然后聚焦問題(主要問題與緊迫問題)，接著評估分析(自我信念與環(huán)境交互)，進而輔導措施(專業(yè)技能應用)，針對不同的厭學類型，吳增強教授還給出了相應的干預策略。通過具體事例，闡述了如何破解青春期煩惱，正確的引導學生明確的選擇青春期遇到的感情問題，并明確我們輔導的宗旨：培養(yǎng)學生愛的能力。
校本培訓研修工作總結(jié)篇五
根據(jù)國家教育部、省教育廳、孝感市教育局關(guān)于班主任培訓工作，我們利用雙休日分9期共15個班對我市中學小班主任進行了培訓，共培訓學員1200人。這是我市首次舉辦班主任工作培訓，局黨組高度重視，且得到了各中心初中校長、市直學校校長、師訓專干的大力支持，培訓工作取得圓滿成功，達到了預期的效果?，F(xiàn)將本次培訓工作總結(jié)如下：
此次班主任工作培訓之所以能取得圓滿成功，與局領(lǐng)導的高度重視密不可分。
為了搞好班主任培訓工作,市教育局成立了以分管副局長任組長的“應城市班主任培訓工作領(lǐng)導小組”，召開有局班子成員、相關(guān)股室負責人、市進修學校校長、中心初中校長、市直學校校長、師訓專干參加的班主任培訓工作專題會議。會議要求各中心初中、市直學校校長為培訓工作的第一責任人，對我市的培訓工作起到極大的促進作用。
為及時了解情況，反饋信息，教育局還成立了班主任培訓督查組，由主管師訓工作的副局長肖紅為組長、師訓股股長王志平、進修學校校長吳桂元為成員，對各培訓點進行督導檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
此次班主任培訓工作，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心初中校長、市直學校校長是本單位班主任培訓工作的第一責任人，各師訓專干是本單位培訓班的班主任。各培訓點嚴格考勤制度，實行一天四點名制度。各單位認真執(zhí)行教育局要求，學員遲到早退現(xiàn)象很少，請假者更少，幾乎沒有曠課現(xiàn)象。為了保證培訓效果，各單位在管理上下功夫，紛紛采取行之有效的管理措施：有的中心初中把參培學員的姓名貼在坐位上，制定座次表，師訓專干點名時，到教室一看就知道誰來誰沒來，不影響教師上課；有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)對各學校參培教師的出勤情況實行量化考核，納入到年終考評中；有的學校要求本單位教師培訓結(jié)束寫出心得體會，校長批閱后上交中心初中；有的學校統(tǒng)一為參培教師購置筆記本，培訓結(jié)束交中心初中檢查。這方面做的好的單位有：楊河、三合、郎君、城北、楊嶺、陳河、義河、東馬坊、四里棚、黃灘、城中等。
各培訓點除了對參培教師進行嚴格管理外，還提高服務意識，為參培教師盡可能地搞好服務。如有的學校安排中餐；有的學校安排往返交通工具。在這次培訓工作中，各單位嚴格的管理和周到的服務是培訓工作圓滿成功的保證，參培教師既體會到了培訓的重要性，也體會到了關(guān)懷和溫暖。
此次培訓的任課教師是教育局統(tǒng)一組織，通過說課評選活動，從進修學校專任教師、市直學校優(yōu)秀教師中評選產(chǎn)生的，他們業(yè)務素質(zhì)高，敬業(yè)精神強。
在前期的備課過程中，教育局先后派他們到武漢、孝感參加培訓者培訓?；貋砗?，按專題分為四個備課小組，集體備課，資源共享，共同提高。各位教師閱讀了大量書籍，查閱了很多資料，在講課過程中把理論和實際相結(jié)合，使得培訓更具針對性和實效性。在此次培訓中，每位教師都制作了精美的課件，全部運用多媒體輔助教學，很受學員歡迎。
此次培訓，除城區(qū)的幾個培訓班外，其它培訓點全部在鄉(xiāng)下，任課教師沒有一個因路遠或刮風下雨而遲到、早退。為了不影響正常的教學秩序，這次培訓都是利用雙休日，授課教師都是連續(xù)工作，但他們不怕苦，不怕累，沒有一句怨言，兢兢業(yè)業(yè)，堅持上課。聘請的實驗初中教師徐平、實驗小學教師陳迎華、蒲陽初中教師祁全紅、蒲陽小學教師周歸等結(jié)合自身工作經(jīng)歷，講述班主任責任心，鮮活的實例催人淚下；市進修學校幾位講課教師結(jié)合事例，從理論和實踐結(jié)合的層面分析案例，贏得陣陣掌聲，深受學員喜歡。
1、培訓形式與教學質(zhì)量獲得普遍認可。
此次培訓，我們共分兩個大的階段：第一階段為“基地培訓”，即在市教師進修學校舉辦的3期培訓班，培訓各地、校的'骨干班主任；第二階段為“陣地培訓”，即在各地、校開展的班主任全員培訓，大面積采取“送課下鄉(xiāng)”。教師送課下鄉(xiāng)減輕了學員的經(jīng)濟負擔，深受廣大農(nóng)村教師的歡迎。送課下鄉(xiāng)也便于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓點的管理，參培學員出勤率高，保證了培訓效果。對于這次培訓的質(zhì)量，各單位都認為培訓效果好于以前的歷次培訓。各培訓點的看法是對此次班主任培訓形式和教學質(zhì)量的一致認可。
2、教師參與培訓的積極性空前高漲。
此次班主任培訓前期準備工作中，各單位報名參加培訓的教師有1125人，培訓結(jié)束，實際參加培訓的1200人，多出75人，參加培訓的教師中，有的教師離培訓點遠，交通不便，早上5點多起床往培訓點趕；有家屬住院托別人照顧，不誤學習；有的老師臨近退休強烈要求參加學習，這些教師任為：掌握班主任技能才能帶好一班人，自己雖然快退休，但要站好最后一班崗。這些現(xiàn)象在以往的教師培訓工作中是很少見的。
3、班主任工作理念和方法得以更新。
通過我們在培訓期間與學員的交流，對教師授課的滿意率達85%以上，學員反映最多的是“建議多開展班主任培訓活動”。有的學員說，通過四位老師的講授，我知道了如何做一名合格的班主任，如何能做得更好；有的學員說，幾天功夫，我們班主任業(yè)務能力大大提高了，知道班主任不應是簡單的說教，還要有心理輔導技術(shù)，而對學生團體，我們首先學會傾聽，其次要學會“說話”，學會與學生交流，做心理疏導；有的學員說，通過這次培訓學習，現(xiàn)在看來，做老師，不做班主任是不完美的；有的學員說，老師講得那么好，即便天氣再熱，我們都樂意聽。
為了把今后的培訓工作做得更好，5月20日上午，教師進修學校召開了任課教師座談會和師訓專干座談會，對今年的培訓工作進行總結(jié)。我們認為以下幾個方面存在不足：
1、從辦班形式、學習效果看，鄉(xiāng)下效果好，城區(qū)效果差，小班效果好，大班效果差，鄉(xiāng)鎮(zhèn)單獨編班效果好，城區(qū)混合編班效果差。
2、師資培訓教師素質(zhì)仍需提高。
此次培訓個別教師上課效果不太理想，總體來看，兼職教師講課效果要好于專職教師。今后必須頓促進修學校提高專職教師提高業(yè)務素質(zhì)；市局應面向基層廣泛選拔教學經(jīng)驗豐富、教學效果突出的教師建立兼職教師培訓庫。
3、應多增加學員之間交流的時間。
學員中有高素質(zhì)的優(yōu)秀班主任，他們本身就是寶貴的培訓教育資源，雖然此次培訓任課教師均安排有互動時間，但個別教師安排時間稍短，交流互動的提前準備工作不充分，此方面的效果不太理想。
總之，本次的班主任培訓工作，雖然我們?nèi)〉昧肆己玫呐嘤栃Ч俏覀円舱J識到了存在的不足，我們將在今后的工作中開拓創(chuàng)新，把培訓工作做得更加完美。
校本培訓研修工作總結(jié)篇六
自《陜西省教育廳關(guān)于全面推進中小學教師校本研修的意見》頒布以來，我縣以基礎(chǔ)教育課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導向，以解決學校教育和教師教學實踐中存在的突出問題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì)為目標，以教師為研修主體，以促進學生健康、主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為落腳點，逐步形成以校為本的研修工作新機制，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步推進，不斷提升教師業(yè)務水平。通過近兩年的學習，我對校本研修有了更深刻、更全面的認識和了解，現(xiàn)就校本研修談幾點個人體會：
眾所周知，“校本研修”的目的是以促進學校、教師的發(fā)展為目的，實實在在、一點點、一步步、看得見的發(fā)展。表現(xiàn)在“改進學校的課程與教學，提升辦學水平和教育質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展和提高”。
“校本研修”的問題是學校、教師從實際中發(fā)現(xiàn)、思考、迫切想要解決的問題，而不是由專家批示的問題，這些問題甚至看起來很小、別人以為很膚淺，但必須研究與解決的問題。表現(xiàn)在“以學生為主體，發(fā)展學生的思維能力、想象能力、分析解決問題的能力，提高學生的綜合素質(zhì)等方面。”作為教學的主導者教師而言，在解決學生當中存在的問題時，自身也毫無疑問地獲得了相應的知識，取得了某些經(jīng)驗，從而也促進了教師自身的發(fā)展。
“校本研修”一是在學校(以在學校為主)，由教師(以教師為主)，有組織、有針對性(包括學習、培訓、進修)與教育研究(包括學科教研、教育科研)”統(tǒng)一的工作，從目的、內(nèi)容、形式、活動到管理等方面有機融合在一起，實現(xiàn)“研與修一體化，進而促進教師專業(yè)化發(fā)展;二是以學校所面臨的突出問題和學校發(fā)展的實際需要為出發(fā)點，依托自身的資源優(yōu)勢和特色進行教師教育。簡單說“學校和教師的問題，主要由學校和教師通過‘研修’來解決”。以此促進學校和教師的共同成長和發(fā)展。
從校本研修的問題，到校本研修的目的及研修的過程無一不體現(xiàn)出校本研修既有利于學校的發(fā)展，又有利于教師和學生的發(fā)展。它是學校，教師和學生互利共贏的一個發(fā)展渠道，也是新課改的一條必經(jīng)之路。
教師個人對自我教學行為及結(jié)果的審視和分析過程是校本研修活動的起點，是承擔“校本研修的個人責任”的具體落實，教師只有在回顧基礎(chǔ)上提出問題，才能在實踐中去解決問題。
同伴互助是建立在教師之間的合作基礎(chǔ)之上，力求通過合作互動，同伴之間相互影響，以團隊的形式進行研究，以解決個人在教學過程中遇到的各種問題。它是校本研修的基本形式，也是實現(xiàn)校本研修的一種有效方法。
校本研修的實質(zhì)是理念和實踐的結(jié)合，校本研修雖然基于學校，對學校問題進行研究，但是要提升，需要專家的專業(yè)指導和學術(shù)支持。只有大力開展專家引領(lǐng)活動，學校、教師校本研修的步伐才能更大、更穩(wěn)健，才能更快更好地使校本研修這支花早日盛開隴州大地，并在不久的將來碩果累累。
由此可見，校本研修想取得實質(zhì)性的成果并非以一己之力即可完成，而是需要教師、組織及專家的共同作用力。
校長和教育教學的中層組織是研訓的發(fā)起者和組織者，在研修中起主體作用。因此，作為校長和教育教學的中層組織者要始終以校為本，做好以下工作：
首先要用課改理論引領(lǐng)廣大教師更新教育思想、轉(zhuǎn)變教育觀念，輔導教師學習課改理論，使教師明確課改背景目標，轉(zhuǎn)變教育觀念，認知專業(yè)發(fā)展規(guī)律，掌握校本研修方法，領(lǐng)會高效課堂教學策略，從思想深處認同教學改革，大膽進行教學實踐，積極探索高效課堂發(fā)展的途徑。
其次，因校制宜地制定校本研修的方案、計劃，建立校本研修的管理制度、評價制度、激勵機制，即開展“優(yōu)化教學模式，構(gòu)建高效課堂”教學實驗，大力倡導集體備課制度，開展同伴互助的研修方式，從而保證校本研修的針對性和實效性。貼近學校的教育教學實際，引導廣大教師積極參加教學技能訓練活動，積極進行教學反思，撰寫教育教學研究論文，促進自身專業(yè)成長。鼓勵教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，反思問題，進而踏上一條由“提出問題——設(shè)計方案——研討課例——自我反思”鋪設(shè)的校本研修的旅程。
最后，要有常規(guī)性的全員研訓模式和非全員性個別化的研訓模式，同時，要堅持滿足教師群體和個體的需求，以需定訓;堅持共性和個性相結(jié)合，以求定訓。
一所學校的校長和教育教學的中層組織者在校本培訓中只有充分發(fā)揮龍頭作用，才能將校本培訓工作真正帶動起來，使其深入教師內(nèi)心，切實搞好校本研訓工作，實現(xiàn)高效課堂，提高教育教學質(zhì)量，促進學校和教師的共同發(fā)展。
二十一世紀，是一個信息飛速發(fā)展的時代。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。以上三個方面是我學習校本研修的點滴體會，在今后的工作和學習中我將以此為基點，繼續(xù)關(guān)注、學習、跟進校本研修工作，使自己從中得到更多更大的收獲，全面提高自身素質(zhì)，有效促進以后的工作。
校本培訓研修工作總結(jié)篇七
網(wǎng)絡學習快接近尾聲了，時間雖然短暫，但對我的影響卻是深遠的：提升了自己的綜合素質(zhì)，拓寬了自己的眼界，結(jié)交了一批陌生卻熟悉的朋友?，F(xiàn)將這段時間以來的學習做一小結(jié)。
通過這次培訓，我知道了師德師風的真正含義：所謂師德，即教師的職業(yè)道德，它的內(nèi)涵非常豐富。而為人師表者的品德，至少應包含負責的敬業(yè)精神和對教育對象的真誠關(guān)愛，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣、愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦等。只有每個教師重視自身的師德師風建設(shè)，學校的政治面貌才會煥然一新，才會從根本上教育學生做一個愛學習，懂禮貌，具有團結(jié)合作意識，遇事積極想辦法解決，做一個健康，快樂，陽光的少年。
陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的，才能達到心的深處。”作為教師，我們應該首先具有愛心。把學生當做自己的孩子來對待，當你戴著愛的眼鏡看學生時，你會發(fā)現(xiàn)每個孩子都非常可愛，每個孩子都各具特色、不同凡響。當你用溫暖的眼神提醒學生，他做了不該做的事時，他會覺得不好意思，并立刻改正，專心聽課；當你偶爾用手輕輕撫摸學生的背或頭，并輕言細語和他交流時，他會用羞澀或愉快的表情來傳達他的愉悅。
此外，教師的愛心必須升華成一種一視同仁、不偏不依的愛，要關(guān)心學生，做學生的朋友、伙伴、引路人。做到對每一位學生負責，善于發(fā)掘每一位學生的個人潛能，不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點。俗話說得好：種瓜得瓜，種豆得豆，當你播撒下愛的種子在學生們的心中，你最終會得到學生們的擁護和愛戴，而學生們也會在愛的沐浴下健康快樂的成長，做一個體格、人格都健全的人。
教師的責任也是重大的。在每個學校，都把學生的.安全教育放在工作的第一位，是工作的重中之重，安全包括人身安全和心理安全。教師除了日日講學生在校的安全之外，還時時提醒學生們注意校外的安全及應對措施。教師也要關(guān)注學生的心理健康，近年來，學生的心理健康越來越引起人們的關(guān)注，中學生違法犯罪現(xiàn)象呈上升趨勢，這都與學生的心理健康有關(guān)，學校應把心理健康作為學校重要工作來抓，尤其是教師，發(fā)現(xiàn)學生有心理方面的問題，要正確的引導，確實讓學生健康成長。
二是不諷刺、挖苦、歧視、懲罰學生，尤其是問題學生，要有耐心，更要有愛心，不要動不動就訓斥、諷刺、歧視、體罰學生，三是全面評價學生。幾乎每個學生身上都有其閃光點，教師有善于觀察了解，教師；全面了解學生優(yōu)缺點，客觀、公正、全面評價學生；不要只用成績分數(shù)來評價學生，學生要德智體美勞全面發(fā)展。
要做新時代的創(chuàng)新型教師。我們不僅要有駕馭課本教材的能力，也要有推陳出新的創(chuàng)新意識，要有寬闊的眼界和敏銳的洞察力，這就要求教師多學習、多交流、多嘗試、多質(zhì)疑。要有不滿足現(xiàn)狀的、奮發(fā)向上的精神，能不斷激發(fā)自己的創(chuàng)新意識去開展教學活動。
雖然網(wǎng)絡培訓就要結(jié)束了，但是它僅僅是我進行網(wǎng)絡學習的開始，在以后的工作中，我會更加努力，希望它能一直陪伴我，不斷地成長。
校本培訓研修工作總結(jié)篇八
很高興，繼“xx市特殊教育干部教師任職資格培訓班”之后，又來到首都xx師范大學校長培訓學校接受“20xx年xx市特殊教育學校干部老師北師大研修班”的特殊教育管理、特殊教育理論與專業(yè)知識的再次充電學習。
在新民市特殊教育學校工作一年多的時間里，我逐步熟悉了特殊教育，在平時的工作中，也在努力探索我校的建設(shè)與發(fā)展。雖不完全算是個“門外漢”，但特殊教育的先進理念與專業(yè)知識對于剛?cè)胄胁痪玫奈襾碚f還是求知若渴。因此，我深信這不僅是一次充電、解渴的機會，在這次培訓中也一定還會尋到一些促進我校進一步發(fā)展的寶貴經(jīng)驗，解決工作中遇到的一些困惑。
專家教授講座；
特教校長報告；
掛職鍛煉和參觀觀摩；
特殊教育考察；
團隊破冰與團隊建設(shè)；
撰寫心得體會及學校發(fā)展建議書。
行前，看到培訓計劃中安排的具體內(nèi)容，有很多都是我期待的：《融合教育背景下的特殊學校職能轉(zhuǎn)變》、《特殊教育科學研究結(jié)果如何為特殊教育政策服務》、《培智學校綜合化教學》、《特殊教育形勢與我們的任務》《特教教師專業(yè)化與課程改革》、《特殊教育學校的課程管理》、《特殊兒童的行為管理》、《特殊教育課堂教學組織與評價》及掛職鍛煉和參觀觀摩等。
聽了各位特教專家、教授的講座，又填補了我所欠缺的理論知識，更新了教育理念，提高了專業(yè)知識，了解了發(fā)達國家特殊教育發(fā)展的情況；更加理解了融合教育的涵義、特教教師專業(yè)化對促進課程改革的重要性、特殊教育發(fā)展的形勢、明確了在融合教育這個大背景下我們特殊教育干部教師的任務，邊聽邊與專家教授交流，在感悟大師風采的同時，也促使我不斷思考著怎樣促進我校進一步發(fā)展，明晰了我校發(fā)展和建設(shè)的方向。
團隊破冰活動讓我們深刻認識到團隊建設(shè)的關(guān)鍵，一個領(lǐng)導者的領(lǐng)導力及其在團隊建設(shè)中的作用。數(shù)青蛙這個環(huán)節(jié)的活動，在給我們帶來許多樂趣的同時，更讓我們永久記住了：方法永遠要比困難多?；厝サ墓ぷ髦形視诮梃b先進校好的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，尋找各種有效方法解決工作中的難題。
在諸多內(nèi)容中，特殊教育的發(fā)展形勢及智障教育學校的管理和教學如甘露般地吸引力著我。由于聾生生源的逐漸減少，我校于20xx年7月聾生班畢業(yè)后，已由聾教育、智障教育的綜合類特殊教育學校轉(zhuǎn)向單一的智障教育學校，由此，我們的研究方向也完全轉(zhuǎn)向智障教育的探索過程中。在工作中，我們的老師一直在困惑沒有統(tǒng)一的教材、系統(tǒng)的教學內(nèi)容，現(xiàn)在使用的三個版本的輕中重度智障學校教材也不完全適合我校學生情況、班級情況教學。通過掛職鍛煉、校長報告、參觀觀摩，了解了xx幾所學校的單元主題教學、綜合化教學的管理模式及異同，我們心中的困惑有所明晰。
智障學生障礙類型多樣，程度不一，個體間差異大，個體內(nèi)也存在很大差異，即使有統(tǒng)一的教材也不能在每個班中適用，更不能適合每一個學生的個體需要，單元主題教學、綜合化教學解決了這一問題。根據(jù)班級學生的整體情況、個體差異需求而制定不同的教學目標，根據(jù)教學目標來確定相應的教學內(nèi)容。
1、量身定做的教學目標及教學內(nèi)容，更加適合學生自身學習需要。
2、給教師充分的發(fā)揮空間，教學中有很大的靈活性，做到有效教學。
3、可以根據(jù)學生學習和掌握知識或技能的情況，延伸或縮短教學時間，調(diào)整教學內(nèi)容，使學生有效學習。
4、更加關(guān)注了知識的連貫性。
5、減輕了學生的課業(yè)負擔，提高了學生學習的積極性。
6、打破了學科界限，做到學科間的融合。
學生走出校門后能在社會中生存是我們最終的教育目標。職業(yè)教育是我們學生將來生存的前提，學校職業(yè)教育發(fā)展得好，就為生存教育打下堅實的基礎(chǔ)。宣武培智學校職業(yè)教育的發(fā)展給我們提供了很好地借鑒經(jīng)驗。
學生的進步是學校發(fā)展的根本和源泉，我會深記周慶軍處長在開學典禮上對我們的囑咐：責任在肩，責無旁貸。我將帶領(lǐng)我校教職工把特殊教育不僅做為職業(yè)更做為事業(yè)、專業(yè)來發(fā)展，使新民特殊教育更上一層樓，為xx市特殊教育的發(fā)展添磚加瓦，為國家教育事業(yè)均衡發(fā)展做出一份踏實的答卷。
校本培訓研修工作總結(jié)篇九
"唉，我昨天的作業(yè)又沒被推薦……"早上，一位同事見了我就訴苦。你看他兩眼暗淡無光，一副愁眉不展的樣子。
"別著急，今天再努力!"我安慰道，"好好保留著，回頭再細細地修改一下，保不定哪天的論文比賽什么的就能派上用場了呢。更何況，只要是自己真真的寫出來的都是自己的財富。""嗯，你說得對!真金不怕火煉，當然，我得再好好打磨打磨。呵呵……"見她陰轉(zhuǎn)晴我笑了。
是的，我要說:"請一定要以平和之心求研修之真!"研修是忙碌的，誰都盼望再辛苦之后燈能亮起來以不負我心。但是，因為種種原因或許會存有遺憾，即便如此也要切忌抱怨、切忌浮躁，請問問自己:我真正想要的是什么?研修的真正收獲是自我專業(yè)的成長啊!
還記得"釣不為魚"嗎?那碧水藍天、那鳥鳴婉轉(zhuǎn)、那清風愜意，不都是釣者的享受嗎?
還記得"醉翁之意不在酒"嗎?那"山水之樂"得之于心才是最美呀!
誠然，那一盞燈的確代表著一份肯定，但那也不過是一個評價的工具，不必讓自己成為評價的俘虜，但求真真實實，但求竭盡全力，但求無愧我心。
現(xiàn)在，遠程研修已近尾聲，接下來的分散研修還有一年的時間，而我們專業(yè)成長的路還有很長很長。在沒有顯性評價的情況下能否自覺地進行自主研修才是對我們真正的考驗。
讓我們一起在最后的研修時光中以平和之心求研修之真吧!
讓我們在長久的專業(yè)成長路上以執(zhí)著之心求教育之幸福吧!
校本培訓研修工作總結(jié)篇十
深夜，沉迷于聆聽敲打鍵盤，有些不舍，不知是因為被夜晚的靜謐所吸引，還是有感于"分散研修"的魅力，亦或是源于師者們的睿智。此時此刻，坐在微機旁，感受著只有清清沭河水才有的那清亮的微波，腦海中浮現(xiàn)出只有研修快報有的那份明媚與皎潔。我們都曾經(jīng)是講臺和黑板下的幼稚孩童，我們更是堅守在講臺和黑板前的師人，是分散研修讓我感受到了溫暖，溫暖于亦師亦友的情懷，溫暖于且行且思的分散研修。沭河是一條靈動、大氣、深厚的河，悠悠沭河水澆灌著甜甜的葡萄、釀造著香醇的葡萄酒；分散研修所展現(xiàn)的風姿在我的腦海中久久揮之不去。
我深深地思考著：我們的課堂所缺少的東西怎么會那么多？時間總是在不經(jīng)意間溜走，轉(zhuǎn)眼，我小學畢業(yè)至今，已有十幾個年頭，但當我踏上三尺講臺，走進小學課堂時，我發(fā)現(xiàn)小學教學的方式改變甚微，一如十幾年前我上學一樣，填鴨式教學方式依舊很普遍。十年是不短的時間，但我仍未走出十年前我所感同身受的課堂，老師的導學，學生的自學的顯得那樣蒼白無力。對于教育來，難道時間給予它的只是一遍一遍機械的重復，重復著昨日的舊體制，洗刷著今日的新形勢，是分散研修，讓我們與名家交流，與專家促膝細談。
我常常想：享受是一種什么樣的感覺，在那一刻，當你在感受著"分散研修"的師者對于教學的那份孜孜不倦的情懷時，那便是享受。在朝露夕霞的精雕細刻中，可敬的師者用他們的執(zhí)著成就著課堂教學璀璨的光華，在沭河水輕盈的倒影中，浸透著每一位師者之美麗的倩影。
我一直在思考：我的課堂怎樣才能上的如此充滿生命力？何謂生命力：事物具有的生存、發(fā)展的能力。我們說生命是萬物生生不息的動力，沉穩(wěn)與真切、廣博與深刻、執(zhí)著與探索、清新與脫俗、溫婉與可親的課堂，在研修中讓我們一覽無余。
我們翹首期盼，我們的課堂充滿生命的活力，研修帶來了機遇，研修讓我們成長，給我們帶來無限的快樂。
校本培訓研修工作總結(jié)篇十一
我園先后召開了干部會、教師動員會、學員培訓會。會議園長親自主持，帶領(lǐng)學員明確遠程培訓的意義，講清了培訓的任務；學習了合格學員、優(yōu)秀學員的評價標準，提出人人爭當優(yōu)秀學員的培訓要求；為每位學員下發(fā)了網(wǎng)上學習需要注意的事項要求，幫助教師熟悉學習步驟，以確保遠程研修工作順利進行。
為保障研究培訓順利開展，學校成立了領(lǐng)導小組、學習小組、技術(shù)保障組。為每個工作組制定了具體工作和分工。
領(lǐng)導小組——全面布置和協(xié)調(diào)全程培訓工作。
學習小組——挑選骨干教師作為學員組教研組長，成立遠程學習qq研討群、及微信群，針對老師們在遠程學習中遇到的疑惑進行解答，研修過程中予以溝通、督促其學習，保證圓滿完成研修。
技術(shù)保障小組——專業(yè)教師反復調(diào)試設(shè)備，對設(shè)備進行了新一輪的維護和保養(yǎng)，為培訓有效開展提供硬件支持。
今天研修正式打響，雖然是星期天，但是全體學員教師和園長一大早都齊聚幼兒園，開始學習前園長又再次給老師們提出學習要求，鼓勵老師們都爭當優(yōu)秀學員，之后大家集中收看學習了朱家雄教授的講座，然后分散回各班進行學習。目前幼兒園正在裝修，所有的教學設(shè)施、家俱、材料都還沒有進行整理，老師們擠在盛滿物品的辦公室，雖然悶熱并蚊蟲不斷，但是大家都在非常認真的學習，認真做著筆記，積極完成作業(yè)，主動的參與學習評論，勁頭十足。
相信這次培訓對教師的專業(yè)發(fā)展和教育教學能力的提高一定會起到積極的促進作用。
校本培訓研修工作總結(jié)篇十二
遠程研修通過一個神奇的平臺，傳遞著一種無窮的魔力，讓我們相隔數(shù)百里，可能永遠沒有機會見面的一群人，成為相識、相伴的同行者，攜手研修，互相關(guān)注，彼此欣賞，共同進步。
讓我們重溫那一個個感動的瞬間：
凌晨12:00
我們的簡報上傳不久，立刻有學員發(fā)表評論：
夜深了，本想關(guān)掉工作室去休息，看到了第三期的簡報，便毫無了困意，又是一期別樣的簡報，細細品讀專家的精彩指導，用心閱讀各位老師的精品作業(yè)，使我深深感悟到省專家李天翼老師說的：“研修是為教師成長而設(shè)的，是為真實的成長而設(shè)的”。還使我興奮的是，我們研修組的報道被選上了，幾天的研修，凝聚了我們集體的力量，在研修路上我們相互學習，共同成長。
每次讀簡報，都覺得是一種享受，享受那精美的版面的同時，也引發(fā)我更多的思考。拜讀了馬麗霞老師高屋建瓴的《新課標是學科教學的脊梁》和《為什么要磨課》--做有思想的老師、做有功夫的教師，再一次受到啟迪:目標在前方，我應在路上……作業(yè)賞讀更讓我驚嘆于老師們的教育智慧，雖然快“奔五”的我?guī)滋煅行尴聛?，感覺有些腰酸背痛眼發(fā)澀。但專家和同行們的精神令我感動，我得“不用揚鞭自奮蹄”才行。謝謝研修，謝謝能有機會有幸逼自己學習提高，謝謝專家的引領(lǐng)，謝謝同行們的啟迪。
讀了省專家李天翼老師的《歸來吧--老師的“真實”》，我不禁想起四個字：責任使然。肩上的責任大?。阂患驴赡苡绊憣W生一輩子，同時孩子品德的發(fā)展又對他們的生活具有很大的影響，我甚至感覺到孩子品德、習慣的優(yōu)劣目前就會直接影響到他們自身的生存質(zhì)量。為人師者怎能希望孩子們那純潔的心靈里長滿野草！
上午10：00
天氣悶熱異常，可學員們研修的熱情不減，上午10點左右，就陸續(xù)有作業(yè)上傳到了平臺。
看到后續(xù)的作業(yè)越來越精彩，全體專家組成員興奮不已。
下午3:30
正在審閱磨課計劃的唐明貴副組長提出了一個嚴峻的問題，太多的研修組組長把磨課計劃寫成了類似教學案例的樣子，顯然是不理解磨課計劃的實質(zhì)。問題一提出，我們的馬麗霞組長立刻帶領(lǐng)大家集思廣益想辦法，經(jīng)過大家的集體智慧，達成一致意見，大海撈針般找到今天最好的一份磨課計劃，當做樣板，編入我們的簡報里，供廣大學員學習借鑒，以期對后續(xù)的學習有一個更明確的指導。
校本培訓研修工作總結(jié)篇十三
7月11日，是山東省幼兒教師遠程研修的第四天。天不作美，天剛蒙蒙亮，傾盆大雨就襲擊了整個齊魯大地。睡夢中，我被雨聲驚醒，心中默默祈禱，雷公公不要駕臨?？墒抢坠€是悶聲悶氣地來了，雖然昨夜凌晨兩點才進入夢鄉(xiāng)，此時卻毫無睡意，我可憐的研修，不要被雨婆婆和雷公公給擋在門外啊。祈禱果然湊效，七點多，雨婆婆變成了小雨姐姐，我們準時從家出發(fā)，奔向研修陣地——林子鎮(zhèn)中心小學接收室。
技術(shù)支持，保駕護航。
對網(wǎng)速的要求很高。雖然接收室是光纜，可是因為并駕齊驅(qū)地看視頻，我們的電腦還是招架不住了。有的電腦網(wǎng)頁刷新很慢，有的電腦甚至直接罷工。殺毒對他們根本不堪一擊。不怕不怕，我們有強有力的技術(shù)后盾做保障。任忠利老師是我們的電腦維修專家，拿出裝程序的殺手锏，把每臺電腦都換了新的血液。這下可好了，電腦如加了油門的汽車，跑得那叫個快！
雖然是幼兒教師遠程研修，我們的主任劉天慶，副主任崔界紅，都是小學教育教學的行家，可也算是學前教育的外行了，卻依然陪伴在我們身邊，給我們以強大的精神支撐。在炎炎夏日的研修里，給我們的研修帶來一絲絲清爽。
我們走在研修的大路上，聆聽專家的精彩講座，瀏覽精美簡報的涵蓋內(nèi)容，品讀同行的精彩片段，分享朋友的豐碩收獲的快樂。我們團隊中的畢艷麗老師和陳艷老師的隨筆感言被指導老師推薦，沈秀紅的作業(yè)二不但打響了被指導老師推薦第一槍，，同時也打響了我們縣作業(yè)被專家推薦的第一炮。
一路歡歌，一路笑語，漫漫研修路，滿滿研修情。享受這場研修雨，我們豪情滿懷！
校本培訓研修工作總結(jié)篇十四
盛夏季節(jié)，我們再一次欣喜地迎來了山東省初中教師遠程研修開幕的日子。
這不由得讓我們回想起了去年暑期的遠程研修，當時的情景還是那樣的熟悉，一切都歷歷在目：登錄平臺、觀看視頻、發(fā)表評論、提交作業(yè)、書寫隨筆、打磨課例……我們由一個初次觸"研"、對研修感到陌生的研修新手，變成了一個熱愛研修、癡迷研修的不折不扣的"研修控"！
又是一年研修時！為了這次的研修盛筵，我們未雨綢繆，做了精心的準備工作。研讀20xx版《課程標準》，進行知識上的儲備；提前登錄平臺系統(tǒng)，再次熟悉各個流程，嘗試發(fā)表隨筆和評論，以保證研修過程中能夠進行熟練地操作。
又是一年研修時！今年的研修是在暑假期間，身邊沒有了活蹦亂跳的學生們。這不正是一個讓我們潛下心來研修的大好時機嗎？不必再去擔心預備鈴響起時研修視頻看不完的依依不舍，也不必再去擔心既想寫研修作業(yè)又有學生作業(yè)待批的左右為難，我們可以全心研修！
又是一年研修時！今年的研修，對教學的指導意義將會更加重大。本次研修的內(nèi)容是主題式教學設(shè)計，專家將會全面深入地進行闡述和解讀，我們要利用好這個機會，全面、科學、系統(tǒng)地學習，更新自己的教育教學理念和觀點，更好地為學生的學習和成長服務。
又是一年研修時，又是一方大舞臺！舞臺的帷幕已經(jīng)徐徐拉開，我們以積極的心態(tài)登臺亮相，更會用更加飽滿的熱情和必勝的信心完成我們的精彩演出。"心有多大，舞臺就有多大！"愿我們每個研修人都能在這方舞臺上盡情地展現(xiàn)自我，將自己的精彩與大家共同分享！
校本培訓研修工作總結(jié)篇十五
伴著雨聲坐到電腦前，開始了今天的研修，分享著《玫瑰的幸?！肺乙脖陡行腋?；聽到《我是巧克力做的》時，對老師充滿了敬佩，真是細心、負責的老師；看到《畢業(yè)典禮》我想替孩子們感謝老師賜予的"心靈大餐"。今天的案例太精彩了，讓我的心靈又一次震撼，做一名幼兒教師真好。
做充滿激情的、有愛心的幼兒教師。
作為一名新時代的幼兒教師應充滿激情。激情是一個人開創(chuàng)事業(yè)的原動力，是每個人生命中噴薄而出的朝陽。它引導你去奮斗、去拼搏；激情也是催人奮進的號角，更是人們百折不饒的意志力。每天我們用微笑迎接每一位孩子和家長，用飽滿的熱情參與孩子的各項活動，在活動中言傳身教，培養(yǎng)他們的興趣、愛好、習慣等。永遠的激情應該成為我們品格的追求，只要生命在，激情就在。
做努力上進的、專業(yè)的幼兒教師。
"三人行，必有我?guī)?，要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，以取他人之長，補己之短。對別人的弱勢要善于站在對方的角度考慮問題，以寬容之心對待。一次性的學校"充電"，一輩子的工作"放電"現(xiàn)象已不再成為可能。因此，不僅要以不斷進取的精神去進行業(yè)務方面的繼續(xù)學習，還應接受各方面知識的學習培訓，使自己在日趨專業(yè)化的幼兒園教師隊伍里，越站越穩(wěn)；擁有一顆堅強的心，去迎接時代的挑戰(zhàn)，并在努力中體驗到不斷進取的快樂與成功。
幼兒教師是專門與幼兒的心靈世界打交道的人，能直接感受到幼兒感情的人。正如徐特立老前輩所說："教書是一種很愉快的事業(yè)，你越教就會越愛自己的事業(yè)。當你看在看到你教出來學生一批批走向生活，為社會作出貢獻時，你會多么高興??！"，每一位教師都要格外珍惜和不斷積累這種愉快、熱愛的真情實感，它讓我們在教學的道路上日益充實起來、豐富起來、愉悅起來，幸福起來。
校本培訓研修工作總結(jié)篇十六
有一個平臺，沒有參與，你不會感受精彩紛呈；有一種交流，沒有投入，你不會分享饕餮盛宴；有一段經(jīng)歷，沒有堅持，你不會盡享幸福。
——題記。
光陰荏苒，白駒過隙，眨眼之間遠程研修已接近尾聲，回首走過的日子，6天的研修，6天的追求，苦樂相伴，收獲頗豐。
在研修的這段日子里，每天的忙碌不是一個人在孤軍奮戰(zhàn)，伴隨著老師們的是一個充滿凝聚力的團隊。研修中，我們有省級專家的悉心培訓與指導，有班級指導教師的辛勤評論與推薦，有研修組長的熱情點撥與幫助，有學校同伴的啟發(fā)與碰撞……這一切，讓每一位參與研修的老師們感受到了集體的智慧和團隊的力量。每一位成員都心系他人，彼此關(guān)心，感受著集體帶來的絲絲清爽。
6天的研修，忙碌而充實，老師們風雨同舟，不畏酷暑，一起走過。每一天，老師們只要進入研修室就仿佛注入了強心劑，即刻熱情高漲地投入到培訓中。在這里，抹去了年齡的痕跡，無論是老教師還是年輕教師都是全神貫注、一絲不茍。在這里，酷暑、暴雨、疲憊、瑣事……都被拋之腦后，有的是深深地投入、靜靜地思考和激烈地討論。為了能寫出精品作業(yè)，老師們查資料、整理文字，拉長了研修的時間，縮短了休息的時間，即使腰酸背疼，頭暈眼花，但仍樂此不疲。
"非學無以廣才，非靜無以致遠"，在這次研修中，其實老師們收獲最大的是知識與寧靜。當我們"行至水窮處"時，需要靜下心來，修煉自己，于是在寧靜中，大家滌蕩內(nèi)心，升華師魂。認真完成作業(yè)，分享研修盛宴，碰撞智慧的火花，與新課程一起成長，并將這份成長融進生命。
感謝遠程研修，搭建了這樣一個平臺，讓我們可以靜心凝思，讓我們可以盡情享受知識的滋養(yǎng)，讓行動走向研究，讓理念走向行動。
"研修有期，學海無涯"，研修已接近尾聲，但這僅僅是我們前行的一個起點，我們將帶上囑托，銘記責任，為著夢想，繼續(xù)前行。
校本培訓研修工作總結(jié)篇十七
今天已是研修的第二天了，大家聚精會神的觀看著視頻，認真的做著記錄。專家們的見解猶如醍醐灌頂，讓我們茅塞頓開。在這第一天的學習中，感觸最深的還是身邊這些研修的學員，他們是最美研修人。
在我們學校，有一位49歲的女教師--官修梅。由于關(guān)節(jié)有毛病，在夏天不能開風扇，不能開空調(diào)。然而，為了讓大家不受炎熱侵擾，她堅持讓大家開空調(diào)，用棉衣蓋在腿上，堅持研修，每天來的最早，走的最晚，精彩的研修，讓她忘記了暫時的病痛。
周偉，孩子剛剛3歲，由于幼兒園放假，愛人工作忙，孩子無人照顧。研修中的周老師既要完成研修，又要照顧孩子，沒辦法，帶著孩子一起觀看視頻，一起完成作業(yè)，父女共同研修，為今天的研修增添了閃亮的一筆。
在我們周圍，有一批老教師，他們年齡都是年過50的老教師，花眼、皺紋、對電腦陌生是他們共同的特點，他們并沒有因為這些就抱怨、就提意見，相反的，他們用一上午的靜坐、認真聽講、詳細記錄，來彌補自己的不足。他們用自己的實際行動證實什么才是榜樣，什么才是樸實。雖滿頭銀發(fā)，但是激情滿懷；他們吃苦耐勞的精神，認真學習的態(tài)度，堅持不懈的韌勁，成為廣大中青年教師學習的楷模。
校本培訓研修工作總結(jié)篇一
我校在暑期教師集訓結(jié)束后，就要求所有的教師必須準備好本學期的校本研修方案，開學的第一天就必須上交。這就充分利用了集體智慧，體現(xiàn)了全員參與。其中，英語校本研修內(nèi)容有閱讀教學，口語教學等。并且，每一份校本研修教案都是詳案，都有具體的操作過程，都包括了3―4個課時的教學內(nèi)容。在具體的實施過程中，全校的英語教師根據(jù)具體情況，結(jié)合本年級的教材，選用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各年級都有本可依。
我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究。這是每一個教師都必須積極參與的校本研修活動。小課題研究針對各學科的不同特點來確定。例如九年級英語組前一段時間確定的小課題就是根據(jù)教材的內(nèi)容來定的：例如其中有一個小課題就是如何深入淺出地講解被動語態(tài)。就是根據(jù)unit 3 teenagers should be allowed to choose their own clothes.來確定的研修內(nèi)容。
要求所有老師提前背好課，寫好教案。做到課前熟悉教案，課上靈活運用與調(diào)整，課后認真反思，讓自己的課堂教學達到最高效。每個年段如果有兩位老師上課的話，請兩位老師之間互相(或每個備課組)認真研究教本、學情等，合理安排課時。備課之前全面計劃好每個學期所要講授的教學內(nèi)容。備課時把具體教學方法和手段寫清楚。認真研究教材內(nèi)容。上課時堅持常規(guī)部分不松懈，教材內(nèi)容講解清晰，示范準確到位。盡力用多種方法進行教學，教學中及時糾正學生存在的問題，采用有效方法讓每個學生都受益。課后進行認真總結(jié)與反思，并在教案后做好小記。
在教學過程中不斷嘗試多種教學方法，針對不同的學生要采用靈活多樣的教學手段，把好的傳統(tǒng)的教學方法繼承下去，同時在教學中發(fā)現(xiàn)更加適合學生的教學方法與手段，通過教學筆記的形式作以詳細記錄，包括方法的具體實施情況以及教學效果等。在上公開課時，老師們能以多媒體手段展示教學環(huán)節(jié)，多媒體教學集圖像、聲音、文字、動畫于一體，能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。能借助音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)的魅力實施教學，在課前和課后引導學生唱一些英語歌曲，不僅消除了學生學習英語的緊張心理，而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)漸漸進入英語思維的狀態(tài)，把他們帶入一個輕松、和諧的英語氛圍中。能營造真實交際情境，體現(xiàn)語言美，教師自然流暢的語調(diào)，抑揚頓挫的節(jié)奏能使學生置身于良好的語言學習環(huán)境，保證教學信息在傳輸?shù)倪^程中發(fā)揮最佳的效能，在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學生良好的聽力和英語語音語調(diào)。
把課堂作為案例，以先進的教育教學理論為指導，對教師課堂教學進行診斷與評價。讓教師上完課后，回過頭來看看，反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，哪些是成功的等問題，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念，從而找到改進的切入口。案例分析也有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉，促進教學水平的提高。我校改革原來科組活動中一人上課大家評課的活動形式，而是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不足，再由大家共同探討改進自己的教學的方法。并且每課教案后自己寫課堂教學反思一篇。新課程的理念具體化到教學常規(guī)的每個環(huán)節(jié)，備、講、批、輔、考、研體現(xiàn)什么課改要求，都有明確要求。課改理論學習，堅持做到“五有”：有計劃、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。并向教師提出了明確要求。.要求在教學小記、教學方法筆記中汲取內(nèi)容，每月寫一篇的教學體會。堅持讀與教育有關(guān)的書籍和文章，并到互聯(lián)網(wǎng)搜集有價值的教育信息并作以記錄。
我校英語科組隔周組織一次集體備課活動，讓教師針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種學術(shù)思想的交流、思維火花的碰撞促進了教師間的了解與溝通，互相取長補短，也有利于增強教師隊伍的凝聚力。新時期的教育要求教師走上研究之路，校本教研創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍，其靈活多樣的活動方式。
總之，我校英語組在前段時間的校本研修活動中做了很大的努力。在今后的研修活動中，我們會更加努力，爭取更好的效果。
校本培訓研修工作總結(jié)篇二
回顧這次研修，感覺自己從很多方面都得到了提高：
聆聽講座，在學習中提高，在思考中前進。觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨到的教育理論所吸引?！皶接脮r方恨少”，此時深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解。
在線交流，在感悟中進步，在研討中創(chuàng)新。本次培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在線探討時，學員們結(jié)合自己在教育教學中的實際情況，各抒己見，高招頻出。這樣的互動給我的感悟是深刻的，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流，我充實了自己；因為互動，我獲得了進步，因為研討，我學會了創(chuàng)新。我一定會把自己的感悟應用于實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。所以，我們必須不停地學習，在學習中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因為教學不僅僅是一門復雜的學問，它同時也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
總之，經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學嚴謹、博大才學，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，擯棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。
校本培訓研修工作總結(jié)篇三
在20xx年8月5日至8月10的第三批小學教師"研修奧運會"上，在臨沂市臨沭縣進修學校附屬小學的研修現(xiàn)場，正悄悄進行著一場沒有硝煙但卻激烈異常的比賽。
8月4日，學校領(lǐng)導召開教師研修動員會議，強調(diào)這次研修的重要性，號召全體參研教師要本著認真負責的學習態(tài)度對待這次研修。會后，劉秀艷校長召集語文教務主任王芳老師和數(shù)學教務主任陳麗老師，研究這次研修如何能調(diào)動老師們的積極性。最后決定語數(shù)兩組進行團體對抗賽，采用縣里的獎勵制度（指導老師推薦加1分，專家推薦加3分，被縣簡報選用加3分，被省報選用加5分，如果同一篇文章重復中獎，可以累計加分）。兩名隊長立刻走馬上任，負責各自團隊的視頻學習、研修作業(yè)、隨筆感想、評論研討以及新聞報道等。兩個團隊的教師也都積極響應，紛紛"摩拳擦掌"，爭取在研修中取得好的成績，為團隊爭光。一場持續(xù)六天的研修奧運比賽正式拉開了序幕。
兩隊隊員積極備戰(zhàn)，安靜地在自己的工作室里看視頻，發(fā)評論，寫作業(yè)，寫隨筆。你看，隊員們有的聚精會神，觀看學習視頻；有的眉頭微皺，進行作業(yè)構(gòu)思；有的在敲擊鍵盤，輸入一篇優(yōu)美的文字；有的在凝視細想，發(fā)出一段隨筆感悟……終于，兩隊都有各自的收獲：語文被指導老師推薦作業(yè)及隨筆7篇，獲得7分。其中胡麗老師的隨筆《無用于事，有用于人》被省專家推薦，再加3分。李善美老師的隨筆《你是我的眼――遠程研修起航》被縣語文研修報選用加3分。王芳老師的隨筆《重逢的季節(jié)》在省《指導教師簡報》第2期上發(fā)表，加5分。語文組的最后得分是18分。而數(shù)學組則在陳麗主任的帶領(lǐng)下，作業(yè)及隨筆被指導老師推薦6篇，獲得6分。其中李佃強的研修故事《課改，研修方式的改變》被省簡報選用，為組內(nèi)掙到了重要的5分。黃瑞杰老師的新聞稿《精心組織暑期遠程研修工作》發(fā)表在〈今日快報〉第2期上，也掙到了5分。數(shù)學組的最后得分是16分第一天的比賽，語文團隊以2分的優(yōu)勢暫時領(lǐng)先，看來，還是語文老師文采稍高一籌啊。
今天天氣特別炎熱，整個上午老師們都坐在電腦前，重復昨天一樣的.工作。雖然辦公室內(nèi)有風扇，可是十多個人擠在一間屋里，有的是西曬屋，有的在頂樓，許多老師熱得汗流浹背。或許是因為天熱的緣故，今天語文組老師的狀態(tài)好像都不佳，沒有發(fā)揮出最好的水平。到下班時，語文組作業(yè)和隨筆共被指導老師推薦17篇，共計17分。數(shù)學組則有5名老師的6篇作業(yè)和隨筆被指導老師推薦，取得6分。我的一篇故事《這里的研修更精彩》被省課程簡報第二期選用，為組內(nèi)加了5分。黃瑞杰老師的《遠程研修助我們成長》分別在省課程簡報第2期和《今日快報》第3期獲得發(fā)表，為本組掙到了10分，這個消息，可是振奮了數(shù)學組全體隊員的研修心情。這樣，數(shù)學隊又以2分之差反超了語文隊。頓時，數(shù)學老師們昂首挺胸，吐氣揚眉。
天氣依然是那么炎熱，太陽依然是那么炙烤著大地，室內(nèi)的研修熱情卻比昨天高漲。今天，語文組的老師們可是不甘示弱了，他們集思廣義、群策群力，把集體的智慧凝結(jié)在一起。很快傳來李善美老師的捷報：她的《流水帳，流不去的記憶》先被指導老師推薦，在縣簡報上發(fā)表，后被省專家推薦，在《今日快報》第四期上發(fā)表。這樣，她一個人給團隊爭得了12分，為語文組在今天的勝利做出了偉大的貢獻。與之相比，今天數(shù)學組的表現(xiàn)稍為欠佳，只有史桂曉老師的作業(yè)《立足課堂，貼近生活，長期發(fā)展》被省專家推薦加了3分。此場比賽結(jié)束時，語數(shù)兩組的比分是。55：50，語文組的隊員們終于大大出了一口氣，而數(shù)學組的隊員們卻也不服氣。
今天的比賽進入了白熱化：除了被指導老師推薦的作業(yè)和隨筆外，語文組李世彩的《抖抖糗事，逗逗樂子》被省專家推薦；李善美的作業(yè)《為有源頭活水來―――三年級炒雞蛋話題習作》和隨筆《愛你不是兩三天――研修小話劇》榮登縣簡報；胡麗老師的《研修"走火入魔了"》被省專家推薦。截至下午6時，語文組今天的得分是22分，總分是77分。數(shù)學組盧娜老師的隨筆〈我校的拼命三郎們〉被省專家推薦，黃瑞杰老師的隨筆《瞧，這些幸福的媽媽們》先被省專家推薦，又發(fā)表在《今日快報》第五期上，再加上其他的隊員的8分，今天得分19分，總分是69分。
經(jīng)過四天的研修，老師們雖然稍顯疲憊，仍在繼續(xù)堅持，比賽在有條不紊地繼續(xù)進行著。今天，語文組共收獲了15分，數(shù)學組共收獲了18分。此時，兩個組的最后比分是92：87，語文組以超出5分的優(yōu)勢走進決賽。數(shù)學組的老師們，可要努力啊，加油啊，繼續(xù)拼搏啊，堅持到最后，或許會發(fā)生大逆轉(zhuǎn)呢！所以，為了最后的"金牌"，不要氣餒！
今天是研修的最后一天，也是進行決賽的一天。這將是最令人激動的一天，也是最扣人心弦的一天。經(jīng)過五天的激烈角逐，兩個團隊的最后得分相差無幾。今天，是他們將發(fā)揮自己最大的努力，利用好自己最后的一次拼搏機會，為自己的團隊爭取多拿一分。到底"研修金牌"將花落誰家呢？相信你一定也在拭目以待吧！
校本培訓研修工作總結(jié)篇四
我有幸被選派參加了教育局組織的中小學班主任教師培訓，我特別珍惜這次難得的機遇，這次班主任教師培訓，不僅有幸結(jié)識了許多鄭州各地的精英同行，充實的培訓生活更令我豁然開朗。從精彩的講座中，我們深入了解了新課程背景下的校本德育模式構(gòu)建，更進一步認識和明確了班主任的發(fā)展方向和目標，反思了以往德育教育工作中的不足。一些國內(nèi)知名的對德育教育工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，是我的德育教育觀念進一步得到升華，真是受益匪淺。下面是我通過學習獲得的幾個方面的體會：
剛一開講，朱洪秋教授就講了這樣一句話輕松快樂做德育，德育工作應該在輕松快樂的環(huán)境和心境下進行的，而我們現(xiàn)在的現(xiàn)狀所體會到的卻是煩悶，改變這一現(xiàn)狀要明確一個出發(fā)點站在孩子成長的角度影響家長,相信一切有利于孩子成長的家長們都會支持，針對于如今不許孩子集體外出的現(xiàn)象，他又提出了三個越，即越出去越安全，越經(jīng)歷越安全，越活動越安全，并通過自己帶學生遠足和女兒遭遇小偷的親身經(jīng)歷為我們印證了他的觀點。將組織過的遠足活動方案深入淺出的講解，他的理念是生活即教育，社會即課堂，人生即遠足讓中國文化，世界文化，融入校園文化，孩子們只有走出去，經(jīng)常走出家門，走出校門，體驗過后才會迅速成長，懂得自我保護。
引用魏書生老師的`一句話事事有人做，人人有事做，朱洪秋教授將這一理念轉(zhuǎn)化成實實在在看得見摸的著的理論體系并制作出了班級分工圖，將班級事務干部制即將班級的日常工作化分為幾部分，做到一人干一事。此外他還提出了百名標兵評選辦法使學生互相評價弘揚別人優(yōu)點，真正做到個性化發(fā)展。
做德育必須將德育走向全員德育，德育的三個走向分別是：全員德育，自咎自育，積極德育。他強調(diào)老師只有三件事：上好課，抓好分，搞好德育教育。
理解學生的內(nèi)心世界是與學生心靈溝通的基礎(chǔ)和出發(fā)點，柏拉圖說過健康的內(nèi)心培養(yǎng)健康的身體，學生青春期會出現(xiàn)很多錯誤的信念，教師心理輔導應先建立關(guān)系(聆聽，關(guān)注，支持)，然后聚焦問題(主要問題與緊迫問題)，接著評估分析(自我信念與環(huán)境交互)，進而輔導措施(專業(yè)技能應用)，針對不同的厭學類型，吳增強教授還給出了相應的干預策略。通過具體事例，闡述了如何破解青春期煩惱，正確的引導學生明確的選擇青春期遇到的感情問題，并明確我們輔導的宗旨：培養(yǎng)學生愛的能力。
校本培訓研修工作總結(jié)篇五
根據(jù)國家教育部、省教育廳、孝感市教育局關(guān)于班主任培訓工作，我們利用雙休日分9期共15個班對我市中學小班主任進行了培訓，共培訓學員1200人。這是我市首次舉辦班主任工作培訓，局黨組高度重視，且得到了各中心初中校長、市直學校校長、師訓專干的大力支持，培訓工作取得圓滿成功，達到了預期的效果?，F(xiàn)將本次培訓工作總結(jié)如下：
此次班主任工作培訓之所以能取得圓滿成功，與局領(lǐng)導的高度重視密不可分。
為了搞好班主任培訓工作,市教育局成立了以分管副局長任組長的“應城市班主任培訓工作領(lǐng)導小組”，召開有局班子成員、相關(guān)股室負責人、市進修學校校長、中心初中校長、市直學校校長、師訓專干參加的班主任培訓工作專題會議。會議要求各中心初中、市直學校校長為培訓工作的第一責任人，對我市的培訓工作起到極大的促進作用。
為及時了解情況，反饋信息，教育局還成立了班主任培訓督查組，由主管師訓工作的副局長肖紅為組長、師訓股股長王志平、進修學校校長吳桂元為成員，對各培訓點進行督導檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
此次班主任培訓工作，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心初中校長、市直學校校長是本單位班主任培訓工作的第一責任人，各師訓專干是本單位培訓班的班主任。各培訓點嚴格考勤制度，實行一天四點名制度。各單位認真執(zhí)行教育局要求，學員遲到早退現(xiàn)象很少，請假者更少，幾乎沒有曠課現(xiàn)象。為了保證培訓效果，各單位在管理上下功夫，紛紛采取行之有效的管理措施：有的中心初中把參培學員的姓名貼在坐位上，制定座次表，師訓專干點名時，到教室一看就知道誰來誰沒來，不影響教師上課；有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)對各學校參培教師的出勤情況實行量化考核，納入到年終考評中；有的學校要求本單位教師培訓結(jié)束寫出心得體會，校長批閱后上交中心初中；有的學校統(tǒng)一為參培教師購置筆記本，培訓結(jié)束交中心初中檢查。這方面做的好的單位有：楊河、三合、郎君、城北、楊嶺、陳河、義河、東馬坊、四里棚、黃灘、城中等。
各培訓點除了對參培教師進行嚴格管理外，還提高服務意識，為參培教師盡可能地搞好服務。如有的學校安排中餐；有的學校安排往返交通工具。在這次培訓工作中，各單位嚴格的管理和周到的服務是培訓工作圓滿成功的保證，參培教師既體會到了培訓的重要性，也體會到了關(guān)懷和溫暖。
此次培訓的任課教師是教育局統(tǒng)一組織，通過說課評選活動，從進修學校專任教師、市直學校優(yōu)秀教師中評選產(chǎn)生的，他們業(yè)務素質(zhì)高，敬業(yè)精神強。
在前期的備課過程中，教育局先后派他們到武漢、孝感參加培訓者培訓?；貋砗?，按專題分為四個備課小組，集體備課，資源共享，共同提高。各位教師閱讀了大量書籍，查閱了很多資料，在講課過程中把理論和實際相結(jié)合，使得培訓更具針對性和實效性。在此次培訓中，每位教師都制作了精美的課件，全部運用多媒體輔助教學，很受學員歡迎。
此次培訓，除城區(qū)的幾個培訓班外，其它培訓點全部在鄉(xiāng)下，任課教師沒有一個因路遠或刮風下雨而遲到、早退。為了不影響正常的教學秩序，這次培訓都是利用雙休日，授課教師都是連續(xù)工作，但他們不怕苦，不怕累，沒有一句怨言，兢兢業(yè)業(yè)，堅持上課。聘請的實驗初中教師徐平、實驗小學教師陳迎華、蒲陽初中教師祁全紅、蒲陽小學教師周歸等結(jié)合自身工作經(jīng)歷，講述班主任責任心，鮮活的實例催人淚下；市進修學校幾位講課教師結(jié)合事例，從理論和實踐結(jié)合的層面分析案例，贏得陣陣掌聲，深受學員喜歡。
1、培訓形式與教學質(zhì)量獲得普遍認可。
此次培訓，我們共分兩個大的階段：第一階段為“基地培訓”，即在市教師進修學校舉辦的3期培訓班，培訓各地、校的'骨干班主任；第二階段為“陣地培訓”，即在各地、校開展的班主任全員培訓，大面積采取“送課下鄉(xiāng)”。教師送課下鄉(xiāng)減輕了學員的經(jīng)濟負擔，深受廣大農(nóng)村教師的歡迎。送課下鄉(xiāng)也便于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓點的管理，參培學員出勤率高，保證了培訓效果。對于這次培訓的質(zhì)量，各單位都認為培訓效果好于以前的歷次培訓。各培訓點的看法是對此次班主任培訓形式和教學質(zhì)量的一致認可。
2、教師參與培訓的積極性空前高漲。
此次班主任培訓前期準備工作中，各單位報名參加培訓的教師有1125人，培訓結(jié)束，實際參加培訓的1200人，多出75人，參加培訓的教師中，有的教師離培訓點遠，交通不便，早上5點多起床往培訓點趕；有家屬住院托別人照顧，不誤學習；有的老師臨近退休強烈要求參加學習，這些教師任為：掌握班主任技能才能帶好一班人，自己雖然快退休，但要站好最后一班崗。這些現(xiàn)象在以往的教師培訓工作中是很少見的。
3、班主任工作理念和方法得以更新。
通過我們在培訓期間與學員的交流，對教師授課的滿意率達85%以上，學員反映最多的是“建議多開展班主任培訓活動”。有的學員說，通過四位老師的講授，我知道了如何做一名合格的班主任，如何能做得更好；有的學員說，幾天功夫，我們班主任業(yè)務能力大大提高了，知道班主任不應是簡單的說教，還要有心理輔導技術(shù)，而對學生團體，我們首先學會傾聽，其次要學會“說話”，學會與學生交流，做心理疏導；有的學員說，通過這次培訓學習，現(xiàn)在看來，做老師，不做班主任是不完美的；有的學員說，老師講得那么好，即便天氣再熱，我們都樂意聽。
為了把今后的培訓工作做得更好，5月20日上午，教師進修學校召開了任課教師座談會和師訓專干座談會，對今年的培訓工作進行總結(jié)。我們認為以下幾個方面存在不足：
1、從辦班形式、學習效果看，鄉(xiāng)下效果好，城區(qū)效果差，小班效果好，大班效果差，鄉(xiāng)鎮(zhèn)單獨編班效果好，城區(qū)混合編班效果差。
2、師資培訓教師素質(zhì)仍需提高。
此次培訓個別教師上課效果不太理想，總體來看，兼職教師講課效果要好于專職教師。今后必須頓促進修學校提高專職教師提高業(yè)務素質(zhì)；市局應面向基層廣泛選拔教學經(jīng)驗豐富、教學效果突出的教師建立兼職教師培訓庫。
3、應多增加學員之間交流的時間。
學員中有高素質(zhì)的優(yōu)秀班主任，他們本身就是寶貴的培訓教育資源，雖然此次培訓任課教師均安排有互動時間，但個別教師安排時間稍短，交流互動的提前準備工作不充分，此方面的效果不太理想。
總之，本次的班主任培訓工作，雖然我們?nèi)〉昧肆己玫呐嘤栃Ч俏覀円舱J識到了存在的不足，我們將在今后的工作中開拓創(chuàng)新，把培訓工作做得更加完美。
校本培訓研修工作總結(jié)篇六
自《陜西省教育廳關(guān)于全面推進中小學教師校本研修的意見》頒布以來，我縣以基礎(chǔ)教育課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導向，以解決學校教育和教師教學實踐中存在的突出問題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì)為目標，以教師為研修主體，以促進學生健康、主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為落腳點，逐步形成以校為本的研修工作新機制，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步推進，不斷提升教師業(yè)務水平。通過近兩年的學習，我對校本研修有了更深刻、更全面的認識和了解，現(xiàn)就校本研修談幾點個人體會：
眾所周知，“校本研修”的目的是以促進學校、教師的發(fā)展為目的，實實在在、一點點、一步步、看得見的發(fā)展。表現(xiàn)在“改進學校的課程與教學，提升辦學水平和教育質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展和提高”。
“校本研修”的問題是學校、教師從實際中發(fā)現(xiàn)、思考、迫切想要解決的問題，而不是由專家批示的問題，這些問題甚至看起來很小、別人以為很膚淺，但必須研究與解決的問題。表現(xiàn)在“以學生為主體，發(fā)展學生的思維能力、想象能力、分析解決問題的能力，提高學生的綜合素質(zhì)等方面。”作為教學的主導者教師而言，在解決學生當中存在的問題時，自身也毫無疑問地獲得了相應的知識，取得了某些經(jīng)驗，從而也促進了教師自身的發(fā)展。
“校本研修”一是在學校(以在學校為主)，由教師(以教師為主)，有組織、有針對性(包括學習、培訓、進修)與教育研究(包括學科教研、教育科研)”統(tǒng)一的工作，從目的、內(nèi)容、形式、活動到管理等方面有機融合在一起，實現(xiàn)“研與修一體化，進而促進教師專業(yè)化發(fā)展;二是以學校所面臨的突出問題和學校發(fā)展的實際需要為出發(fā)點，依托自身的資源優(yōu)勢和特色進行教師教育。簡單說“學校和教師的問題，主要由學校和教師通過‘研修’來解決”。以此促進學校和教師的共同成長和發(fā)展。
從校本研修的問題，到校本研修的目的及研修的過程無一不體現(xiàn)出校本研修既有利于學校的發(fā)展，又有利于教師和學生的發(fā)展。它是學校，教師和學生互利共贏的一個發(fā)展渠道，也是新課改的一條必經(jīng)之路。
教師個人對自我教學行為及結(jié)果的審視和分析過程是校本研修活動的起點，是承擔“校本研修的個人責任”的具體落實，教師只有在回顧基礎(chǔ)上提出問題，才能在實踐中去解決問題。
同伴互助是建立在教師之間的合作基礎(chǔ)之上，力求通過合作互動，同伴之間相互影響，以團隊的形式進行研究，以解決個人在教學過程中遇到的各種問題。它是校本研修的基本形式，也是實現(xiàn)校本研修的一種有效方法。
校本研修的實質(zhì)是理念和實踐的結(jié)合，校本研修雖然基于學校，對學校問題進行研究，但是要提升，需要專家的專業(yè)指導和學術(shù)支持。只有大力開展專家引領(lǐng)活動，學校、教師校本研修的步伐才能更大、更穩(wěn)健，才能更快更好地使校本研修這支花早日盛開隴州大地，并在不久的將來碩果累累。
由此可見，校本研修想取得實質(zhì)性的成果并非以一己之力即可完成，而是需要教師、組織及專家的共同作用力。
校長和教育教學的中層組織是研訓的發(fā)起者和組織者，在研修中起主體作用。因此，作為校長和教育教學的中層組織者要始終以校為本，做好以下工作：
首先要用課改理論引領(lǐng)廣大教師更新教育思想、轉(zhuǎn)變教育觀念，輔導教師學習課改理論，使教師明確課改背景目標，轉(zhuǎn)變教育觀念，認知專業(yè)發(fā)展規(guī)律，掌握校本研修方法，領(lǐng)會高效課堂教學策略，從思想深處認同教學改革，大膽進行教學實踐，積極探索高效課堂發(fā)展的途徑。
其次，因校制宜地制定校本研修的方案、計劃，建立校本研修的管理制度、評價制度、激勵機制，即開展“優(yōu)化教學模式，構(gòu)建高效課堂”教學實驗，大力倡導集體備課制度，開展同伴互助的研修方式，從而保證校本研修的針對性和實效性。貼近學校的教育教學實際，引導廣大教師積極參加教學技能訓練活動，積極進行教學反思，撰寫教育教學研究論文，促進自身專業(yè)成長。鼓勵教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，反思問題，進而踏上一條由“提出問題——設(shè)計方案——研討課例——自我反思”鋪設(shè)的校本研修的旅程。
最后，要有常規(guī)性的全員研訓模式和非全員性個別化的研訓模式，同時，要堅持滿足教師群體和個體的需求，以需定訓;堅持共性和個性相結(jié)合，以求定訓。
一所學校的校長和教育教學的中層組織者在校本培訓中只有充分發(fā)揮龍頭作用，才能將校本培訓工作真正帶動起來，使其深入教師內(nèi)心，切實搞好校本研訓工作，實現(xiàn)高效課堂，提高教育教學質(zhì)量，促進學校和教師的共同發(fā)展。
二十一世紀，是一個信息飛速發(fā)展的時代。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。以上三個方面是我學習校本研修的點滴體會，在今后的工作和學習中我將以此為基點，繼續(xù)關(guān)注、學習、跟進校本研修工作，使自己從中得到更多更大的收獲，全面提高自身素質(zhì)，有效促進以后的工作。
校本培訓研修工作總結(jié)篇七
網(wǎng)絡學習快接近尾聲了，時間雖然短暫，但對我的影響卻是深遠的：提升了自己的綜合素質(zhì)，拓寬了自己的眼界，結(jié)交了一批陌生卻熟悉的朋友?，F(xiàn)將這段時間以來的學習做一小結(jié)。
通過這次培訓，我知道了師德師風的真正含義：所謂師德，即教師的職業(yè)道德，它的內(nèi)涵非常豐富。而為人師表者的品德，至少應包含負責的敬業(yè)精神和對教育對象的真誠關(guān)愛，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣、愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦等。只有每個教師重視自身的師德師風建設(shè)，學校的政治面貌才會煥然一新，才會從根本上教育學生做一個愛學習，懂禮貌，具有團結(jié)合作意識，遇事積極想辦法解決，做一個健康，快樂，陽光的少年。
陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的，才能達到心的深處。”作為教師，我們應該首先具有愛心。把學生當做自己的孩子來對待，當你戴著愛的眼鏡看學生時，你會發(fā)現(xiàn)每個孩子都非常可愛，每個孩子都各具特色、不同凡響。當你用溫暖的眼神提醒學生，他做了不該做的事時，他會覺得不好意思，并立刻改正，專心聽課；當你偶爾用手輕輕撫摸學生的背或頭，并輕言細語和他交流時，他會用羞澀或愉快的表情來傳達他的愉悅。
此外，教師的愛心必須升華成一種一視同仁、不偏不依的愛，要關(guān)心學生，做學生的朋友、伙伴、引路人。做到對每一位學生負責，善于發(fā)掘每一位學生的個人潛能，不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點。俗話說得好：種瓜得瓜，種豆得豆，當你播撒下愛的種子在學生們的心中，你最終會得到學生們的擁護和愛戴，而學生們也會在愛的沐浴下健康快樂的成長，做一個體格、人格都健全的人。
教師的責任也是重大的。在每個學校，都把學生的.安全教育放在工作的第一位，是工作的重中之重，安全包括人身安全和心理安全。教師除了日日講學生在校的安全之外，還時時提醒學生們注意校外的安全及應對措施。教師也要關(guān)注學生的心理健康，近年來，學生的心理健康越來越引起人們的關(guān)注，中學生違法犯罪現(xiàn)象呈上升趨勢，這都與學生的心理健康有關(guān)，學校應把心理健康作為學校重要工作來抓，尤其是教師，發(fā)現(xiàn)學生有心理方面的問題，要正確的引導，確實讓學生健康成長。
二是不諷刺、挖苦、歧視、懲罰學生，尤其是問題學生，要有耐心，更要有愛心，不要動不動就訓斥、諷刺、歧視、體罰學生，三是全面評價學生。幾乎每個學生身上都有其閃光點，教師有善于觀察了解，教師；全面了解學生優(yōu)缺點，客觀、公正、全面評價學生；不要只用成績分數(shù)來評價學生，學生要德智體美勞全面發(fā)展。
要做新時代的創(chuàng)新型教師。我們不僅要有駕馭課本教材的能力，也要有推陳出新的創(chuàng)新意識，要有寬闊的眼界和敏銳的洞察力，這就要求教師多學習、多交流、多嘗試、多質(zhì)疑。要有不滿足現(xiàn)狀的、奮發(fā)向上的精神，能不斷激發(fā)自己的創(chuàng)新意識去開展教學活動。
雖然網(wǎng)絡培訓就要結(jié)束了，但是它僅僅是我進行網(wǎng)絡學習的開始，在以后的工作中，我會更加努力，希望它能一直陪伴我，不斷地成長。
校本培訓研修工作總結(jié)篇八
很高興，繼“xx市特殊教育干部教師任職資格培訓班”之后，又來到首都xx師范大學校長培訓學校接受“20xx年xx市特殊教育學校干部老師北師大研修班”的特殊教育管理、特殊教育理論與專業(yè)知識的再次充電學習。
在新民市特殊教育學校工作一年多的時間里，我逐步熟悉了特殊教育，在平時的工作中，也在努力探索我校的建設(shè)與發(fā)展。雖不完全算是個“門外漢”，但特殊教育的先進理念與專業(yè)知識對于剛?cè)胄胁痪玫奈襾碚f還是求知若渴。因此，我深信這不僅是一次充電、解渴的機會，在這次培訓中也一定還會尋到一些促進我校進一步發(fā)展的寶貴經(jīng)驗，解決工作中遇到的一些困惑。
專家教授講座；
特教校長報告；
掛職鍛煉和參觀觀摩；
特殊教育考察；
團隊破冰與團隊建設(shè)；
撰寫心得體會及學校發(fā)展建議書。
行前，看到培訓計劃中安排的具體內(nèi)容，有很多都是我期待的：《融合教育背景下的特殊學校職能轉(zhuǎn)變》、《特殊教育科學研究結(jié)果如何為特殊教育政策服務》、《培智學校綜合化教學》、《特殊教育形勢與我們的任務》《特教教師專業(yè)化與課程改革》、《特殊教育學校的課程管理》、《特殊兒童的行為管理》、《特殊教育課堂教學組織與評價》及掛職鍛煉和參觀觀摩等。
聽了各位特教專家、教授的講座，又填補了我所欠缺的理論知識，更新了教育理念，提高了專業(yè)知識，了解了發(fā)達國家特殊教育發(fā)展的情況；更加理解了融合教育的涵義、特教教師專業(yè)化對促進課程改革的重要性、特殊教育發(fā)展的形勢、明確了在融合教育這個大背景下我們特殊教育干部教師的任務，邊聽邊與專家教授交流，在感悟大師風采的同時，也促使我不斷思考著怎樣促進我校進一步發(fā)展，明晰了我校發(fā)展和建設(shè)的方向。
團隊破冰活動讓我們深刻認識到團隊建設(shè)的關(guān)鍵，一個領(lǐng)導者的領(lǐng)導力及其在團隊建設(shè)中的作用。數(shù)青蛙這個環(huán)節(jié)的活動，在給我們帶來許多樂趣的同時，更讓我們永久記住了：方法永遠要比困難多?；厝サ墓ぷ髦形視诮梃b先進校好的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，尋找各種有效方法解決工作中的難題。
在諸多內(nèi)容中，特殊教育的發(fā)展形勢及智障教育學校的管理和教學如甘露般地吸引力著我。由于聾生生源的逐漸減少，我校于20xx年7月聾生班畢業(yè)后，已由聾教育、智障教育的綜合類特殊教育學校轉(zhuǎn)向單一的智障教育學校，由此，我們的研究方向也完全轉(zhuǎn)向智障教育的探索過程中。在工作中，我們的老師一直在困惑沒有統(tǒng)一的教材、系統(tǒng)的教學內(nèi)容，現(xiàn)在使用的三個版本的輕中重度智障學校教材也不完全適合我校學生情況、班級情況教學。通過掛職鍛煉、校長報告、參觀觀摩，了解了xx幾所學校的單元主題教學、綜合化教學的管理模式及異同，我們心中的困惑有所明晰。
智障學生障礙類型多樣，程度不一，個體間差異大，個體內(nèi)也存在很大差異，即使有統(tǒng)一的教材也不能在每個班中適用，更不能適合每一個學生的個體需要，單元主題教學、綜合化教學解決了這一問題。根據(jù)班級學生的整體情況、個體差異需求而制定不同的教學目標，根據(jù)教學目標來確定相應的教學內(nèi)容。
1、量身定做的教學目標及教學內(nèi)容，更加適合學生自身學習需要。
2、給教師充分的發(fā)揮空間，教學中有很大的靈活性，做到有效教學。
3、可以根據(jù)學生學習和掌握知識或技能的情況，延伸或縮短教學時間，調(diào)整教學內(nèi)容，使學生有效學習。
4、更加關(guān)注了知識的連貫性。
5、減輕了學生的課業(yè)負擔，提高了學生學習的積極性。
6、打破了學科界限，做到學科間的融合。
學生走出校門后能在社會中生存是我們最終的教育目標。職業(yè)教育是我們學生將來生存的前提，學校職業(yè)教育發(fā)展得好，就為生存教育打下堅實的基礎(chǔ)。宣武培智學校職業(yè)教育的發(fā)展給我們提供了很好地借鑒經(jīng)驗。
學生的進步是學校發(fā)展的根本和源泉，我會深記周慶軍處長在開學典禮上對我們的囑咐：責任在肩，責無旁貸。我將帶領(lǐng)我校教職工把特殊教育不僅做為職業(yè)更做為事業(yè)、專業(yè)來發(fā)展，使新民特殊教育更上一層樓，為xx市特殊教育的發(fā)展添磚加瓦，為國家教育事業(yè)均衡發(fā)展做出一份踏實的答卷。
校本培訓研修工作總結(jié)篇九
"唉，我昨天的作業(yè)又沒被推薦……"早上，一位同事見了我就訴苦。你看他兩眼暗淡無光，一副愁眉不展的樣子。
"別著急，今天再努力!"我安慰道，"好好保留著，回頭再細細地修改一下，保不定哪天的論文比賽什么的就能派上用場了呢。更何況，只要是自己真真的寫出來的都是自己的財富。""嗯，你說得對!真金不怕火煉，當然，我得再好好打磨打磨。呵呵……"見她陰轉(zhuǎn)晴我笑了。
是的，我要說:"請一定要以平和之心求研修之真!"研修是忙碌的，誰都盼望再辛苦之后燈能亮起來以不負我心。但是，因為種種原因或許會存有遺憾，即便如此也要切忌抱怨、切忌浮躁，請問問自己:我真正想要的是什么?研修的真正收獲是自我專業(yè)的成長啊!
還記得"釣不為魚"嗎?那碧水藍天、那鳥鳴婉轉(zhuǎn)、那清風愜意，不都是釣者的享受嗎?
還記得"醉翁之意不在酒"嗎?那"山水之樂"得之于心才是最美呀!
誠然，那一盞燈的確代表著一份肯定，但那也不過是一個評價的工具，不必讓自己成為評價的俘虜，但求真真實實，但求竭盡全力，但求無愧我心。
現(xiàn)在，遠程研修已近尾聲，接下來的分散研修還有一年的時間，而我們專業(yè)成長的路還有很長很長。在沒有顯性評價的情況下能否自覺地進行自主研修才是對我們真正的考驗。
讓我們一起在最后的研修時光中以平和之心求研修之真吧!
讓我們在長久的專業(yè)成長路上以執(zhí)著之心求教育之幸福吧!
校本培訓研修工作總結(jié)篇十
深夜，沉迷于聆聽敲打鍵盤，有些不舍，不知是因為被夜晚的靜謐所吸引，還是有感于"分散研修"的魅力，亦或是源于師者們的睿智。此時此刻，坐在微機旁，感受著只有清清沭河水才有的那清亮的微波，腦海中浮現(xiàn)出只有研修快報有的那份明媚與皎潔。我們都曾經(jīng)是講臺和黑板下的幼稚孩童，我們更是堅守在講臺和黑板前的師人，是分散研修讓我感受到了溫暖，溫暖于亦師亦友的情懷，溫暖于且行且思的分散研修。沭河是一條靈動、大氣、深厚的河，悠悠沭河水澆灌著甜甜的葡萄、釀造著香醇的葡萄酒；分散研修所展現(xiàn)的風姿在我的腦海中久久揮之不去。
我深深地思考著：我們的課堂所缺少的東西怎么會那么多？時間總是在不經(jīng)意間溜走，轉(zhuǎn)眼，我小學畢業(yè)至今，已有十幾個年頭，但當我踏上三尺講臺，走進小學課堂時，我發(fā)現(xiàn)小學教學的方式改變甚微，一如十幾年前我上學一樣，填鴨式教學方式依舊很普遍。十年是不短的時間，但我仍未走出十年前我所感同身受的課堂，老師的導學，學生的自學的顯得那樣蒼白無力。對于教育來，難道時間給予它的只是一遍一遍機械的重復，重復著昨日的舊體制，洗刷著今日的新形勢，是分散研修，讓我們與名家交流，與專家促膝細談。
我常常想：享受是一種什么樣的感覺，在那一刻，當你在感受著"分散研修"的師者對于教學的那份孜孜不倦的情懷時，那便是享受。在朝露夕霞的精雕細刻中，可敬的師者用他們的執(zhí)著成就著課堂教學璀璨的光華，在沭河水輕盈的倒影中，浸透著每一位師者之美麗的倩影。
我一直在思考：我的課堂怎樣才能上的如此充滿生命力？何謂生命力：事物具有的生存、發(fā)展的能力。我們說生命是萬物生生不息的動力，沉穩(wěn)與真切、廣博與深刻、執(zhí)著與探索、清新與脫俗、溫婉與可親的課堂，在研修中讓我們一覽無余。
我們翹首期盼，我們的課堂充滿生命的活力，研修帶來了機遇，研修讓我們成長，給我們帶來無限的快樂。
校本培訓研修工作總結(jié)篇十一
我園先后召開了干部會、教師動員會、學員培訓會。會議園長親自主持，帶領(lǐng)學員明確遠程培訓的意義，講清了培訓的任務；學習了合格學員、優(yōu)秀學員的評價標準，提出人人爭當優(yōu)秀學員的培訓要求；為每位學員下發(fā)了網(wǎng)上學習需要注意的事項要求，幫助教師熟悉學習步驟，以確保遠程研修工作順利進行。
為保障研究培訓順利開展，學校成立了領(lǐng)導小組、學習小組、技術(shù)保障組。為每個工作組制定了具體工作和分工。
領(lǐng)導小組——全面布置和協(xié)調(diào)全程培訓工作。
學習小組——挑選骨干教師作為學員組教研組長，成立遠程學習qq研討群、及微信群，針對老師們在遠程學習中遇到的疑惑進行解答，研修過程中予以溝通、督促其學習，保證圓滿完成研修。
技術(shù)保障小組——專業(yè)教師反復調(diào)試設(shè)備，對設(shè)備進行了新一輪的維護和保養(yǎng)，為培訓有效開展提供硬件支持。
今天研修正式打響，雖然是星期天，但是全體學員教師和園長一大早都齊聚幼兒園，開始學習前園長又再次給老師們提出學習要求，鼓勵老師們都爭當優(yōu)秀學員，之后大家集中收看學習了朱家雄教授的講座，然后分散回各班進行學習。目前幼兒園正在裝修，所有的教學設(shè)施、家俱、材料都還沒有進行整理，老師們擠在盛滿物品的辦公室，雖然悶熱并蚊蟲不斷，但是大家都在非常認真的學習，認真做著筆記，積極完成作業(yè)，主動的參與學習評論，勁頭十足。
相信這次培訓對教師的專業(yè)發(fā)展和教育教學能力的提高一定會起到積極的促進作用。
校本培訓研修工作總結(jié)篇十二
遠程研修通過一個神奇的平臺，傳遞著一種無窮的魔力，讓我們相隔數(shù)百里，可能永遠沒有機會見面的一群人，成為相識、相伴的同行者，攜手研修，互相關(guān)注，彼此欣賞，共同進步。
讓我們重溫那一個個感動的瞬間：
凌晨12:00
我們的簡報上傳不久，立刻有學員發(fā)表評論：
夜深了，本想關(guān)掉工作室去休息，看到了第三期的簡報，便毫無了困意，又是一期別樣的簡報，細細品讀專家的精彩指導，用心閱讀各位老師的精品作業(yè)，使我深深感悟到省專家李天翼老師說的：“研修是為教師成長而設(shè)的，是為真實的成長而設(shè)的”。還使我興奮的是，我們研修組的報道被選上了，幾天的研修，凝聚了我們集體的力量，在研修路上我們相互學習，共同成長。
每次讀簡報，都覺得是一種享受，享受那精美的版面的同時，也引發(fā)我更多的思考。拜讀了馬麗霞老師高屋建瓴的《新課標是學科教學的脊梁》和《為什么要磨課》--做有思想的老師、做有功夫的教師，再一次受到啟迪:目標在前方，我應在路上……作業(yè)賞讀更讓我驚嘆于老師們的教育智慧，雖然快“奔五”的我?guī)滋煅行尴聛?，感覺有些腰酸背痛眼發(fā)澀。但專家和同行們的精神令我感動，我得“不用揚鞭自奮蹄”才行。謝謝研修，謝謝能有機會有幸逼自己學習提高，謝謝專家的引領(lǐng)，謝謝同行們的啟迪。
讀了省專家李天翼老師的《歸來吧--老師的“真實”》，我不禁想起四個字：責任使然。肩上的責任大?。阂患驴赡苡绊憣W生一輩子，同時孩子品德的發(fā)展又對他們的生活具有很大的影響，我甚至感覺到孩子品德、習慣的優(yōu)劣目前就會直接影響到他們自身的生存質(zhì)量。為人師者怎能希望孩子們那純潔的心靈里長滿野草！
上午10：00
天氣悶熱異常，可學員們研修的熱情不減，上午10點左右，就陸續(xù)有作業(yè)上傳到了平臺。
看到后續(xù)的作業(yè)越來越精彩，全體專家組成員興奮不已。
下午3:30
正在審閱磨課計劃的唐明貴副組長提出了一個嚴峻的問題，太多的研修組組長把磨課計劃寫成了類似教學案例的樣子，顯然是不理解磨課計劃的實質(zhì)。問題一提出，我們的馬麗霞組長立刻帶領(lǐng)大家集思廣益想辦法，經(jīng)過大家的集體智慧，達成一致意見，大海撈針般找到今天最好的一份磨課計劃，當做樣板，編入我們的簡報里，供廣大學員學習借鑒，以期對后續(xù)的學習有一個更明確的指導。
校本培訓研修工作總結(jié)篇十三
7月11日，是山東省幼兒教師遠程研修的第四天。天不作美，天剛蒙蒙亮，傾盆大雨就襲擊了整個齊魯大地。睡夢中，我被雨聲驚醒，心中默默祈禱，雷公公不要駕臨?？墒抢坠€是悶聲悶氣地來了，雖然昨夜凌晨兩點才進入夢鄉(xiāng)，此時卻毫無睡意，我可憐的研修，不要被雨婆婆和雷公公給擋在門外啊。祈禱果然湊效，七點多，雨婆婆變成了小雨姐姐，我們準時從家出發(fā)，奔向研修陣地——林子鎮(zhèn)中心小學接收室。
技術(shù)支持，保駕護航。
對網(wǎng)速的要求很高。雖然接收室是光纜，可是因為并駕齊驅(qū)地看視頻，我們的電腦還是招架不住了。有的電腦網(wǎng)頁刷新很慢，有的電腦甚至直接罷工。殺毒對他們根本不堪一擊。不怕不怕，我們有強有力的技術(shù)后盾做保障。任忠利老師是我們的電腦維修專家，拿出裝程序的殺手锏，把每臺電腦都換了新的血液。這下可好了，電腦如加了油門的汽車，跑得那叫個快！
雖然是幼兒教師遠程研修，我們的主任劉天慶，副主任崔界紅，都是小學教育教學的行家，可也算是學前教育的外行了，卻依然陪伴在我們身邊，給我們以強大的精神支撐。在炎炎夏日的研修里，給我們的研修帶來一絲絲清爽。
我們走在研修的大路上，聆聽專家的精彩講座，瀏覽精美簡報的涵蓋內(nèi)容，品讀同行的精彩片段，分享朋友的豐碩收獲的快樂。我們團隊中的畢艷麗老師和陳艷老師的隨筆感言被指導老師推薦，沈秀紅的作業(yè)二不但打響了被指導老師推薦第一槍，，同時也打響了我們縣作業(yè)被專家推薦的第一炮。
一路歡歌，一路笑語，漫漫研修路，滿滿研修情。享受這場研修雨，我們豪情滿懷！
校本培訓研修工作總結(jié)篇十四
盛夏季節(jié)，我們再一次欣喜地迎來了山東省初中教師遠程研修開幕的日子。
這不由得讓我們回想起了去年暑期的遠程研修，當時的情景還是那樣的熟悉，一切都歷歷在目：登錄平臺、觀看視頻、發(fā)表評論、提交作業(yè)、書寫隨筆、打磨課例……我們由一個初次觸"研"、對研修感到陌生的研修新手，變成了一個熱愛研修、癡迷研修的不折不扣的"研修控"！
又是一年研修時！為了這次的研修盛筵，我們未雨綢繆，做了精心的準備工作。研讀20xx版《課程標準》，進行知識上的儲備；提前登錄平臺系統(tǒng)，再次熟悉各個流程，嘗試發(fā)表隨筆和評論，以保證研修過程中能夠進行熟練地操作。
又是一年研修時！今年的研修是在暑假期間，身邊沒有了活蹦亂跳的學生們。這不正是一個讓我們潛下心來研修的大好時機嗎？不必再去擔心預備鈴響起時研修視頻看不完的依依不舍，也不必再去擔心既想寫研修作業(yè)又有學生作業(yè)待批的左右為難，我們可以全心研修！
又是一年研修時！今年的研修，對教學的指導意義將會更加重大。本次研修的內(nèi)容是主題式教學設(shè)計，專家將會全面深入地進行闡述和解讀，我們要利用好這個機會，全面、科學、系統(tǒng)地學習，更新自己的教育教學理念和觀點，更好地為學生的學習和成長服務。
又是一年研修時，又是一方大舞臺！舞臺的帷幕已經(jīng)徐徐拉開，我們以積極的心態(tài)登臺亮相，更會用更加飽滿的熱情和必勝的信心完成我們的精彩演出。"心有多大，舞臺就有多大！"愿我們每個研修人都能在這方舞臺上盡情地展現(xiàn)自我，將自己的精彩與大家共同分享！
校本培訓研修工作總結(jié)篇十五
伴著雨聲坐到電腦前，開始了今天的研修，分享著《玫瑰的幸?！肺乙脖陡行腋?；聽到《我是巧克力做的》時，對老師充滿了敬佩，真是細心、負責的老師；看到《畢業(yè)典禮》我想替孩子們感謝老師賜予的"心靈大餐"。今天的案例太精彩了，讓我的心靈又一次震撼，做一名幼兒教師真好。
做充滿激情的、有愛心的幼兒教師。
作為一名新時代的幼兒教師應充滿激情。激情是一個人開創(chuàng)事業(yè)的原動力，是每個人生命中噴薄而出的朝陽。它引導你去奮斗、去拼搏；激情也是催人奮進的號角，更是人們百折不饒的意志力。每天我們用微笑迎接每一位孩子和家長，用飽滿的熱情參與孩子的各項活動，在活動中言傳身教，培養(yǎng)他們的興趣、愛好、習慣等。永遠的激情應該成為我們品格的追求，只要生命在，激情就在。
做努力上進的、專業(yè)的幼兒教師。
"三人行，必有我?guī)?，要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，以取他人之長，補己之短。對別人的弱勢要善于站在對方的角度考慮問題，以寬容之心對待。一次性的學校"充電"，一輩子的工作"放電"現(xiàn)象已不再成為可能。因此，不僅要以不斷進取的精神去進行業(yè)務方面的繼續(xù)學習，還應接受各方面知識的學習培訓，使自己在日趨專業(yè)化的幼兒園教師隊伍里，越站越穩(wěn)；擁有一顆堅強的心，去迎接時代的挑戰(zhàn)，并在努力中體驗到不斷進取的快樂與成功。
幼兒教師是專門與幼兒的心靈世界打交道的人，能直接感受到幼兒感情的人。正如徐特立老前輩所說："教書是一種很愉快的事業(yè)，你越教就會越愛自己的事業(yè)。當你看在看到你教出來學生一批批走向生活，為社會作出貢獻時，你會多么高興??！"，每一位教師都要格外珍惜和不斷積累這種愉快、熱愛的真情實感，它讓我們在教學的道路上日益充實起來、豐富起來、愉悅起來，幸福起來。
校本培訓研修工作總結(jié)篇十六
有一個平臺，沒有參與，你不會感受精彩紛呈；有一種交流，沒有投入，你不會分享饕餮盛宴；有一段經(jīng)歷，沒有堅持，你不會盡享幸福。
——題記。
光陰荏苒，白駒過隙，眨眼之間遠程研修已接近尾聲，回首走過的日子，6天的研修，6天的追求，苦樂相伴，收獲頗豐。
在研修的這段日子里，每天的忙碌不是一個人在孤軍奮戰(zhàn)，伴隨著老師們的是一個充滿凝聚力的團隊。研修中，我們有省級專家的悉心培訓與指導，有班級指導教師的辛勤評論與推薦，有研修組長的熱情點撥與幫助，有學校同伴的啟發(fā)與碰撞……這一切，讓每一位參與研修的老師們感受到了集體的智慧和團隊的力量。每一位成員都心系他人，彼此關(guān)心，感受著集體帶來的絲絲清爽。
6天的研修，忙碌而充實，老師們風雨同舟，不畏酷暑，一起走過。每一天，老師們只要進入研修室就仿佛注入了強心劑，即刻熱情高漲地投入到培訓中。在這里，抹去了年齡的痕跡，無論是老教師還是年輕教師都是全神貫注、一絲不茍。在這里，酷暑、暴雨、疲憊、瑣事……都被拋之腦后，有的是深深地投入、靜靜地思考和激烈地討論。為了能寫出精品作業(yè)，老師們查資料、整理文字，拉長了研修的時間，縮短了休息的時間，即使腰酸背疼，頭暈眼花，但仍樂此不疲。
"非學無以廣才，非靜無以致遠"，在這次研修中，其實老師們收獲最大的是知識與寧靜。當我們"行至水窮處"時，需要靜下心來，修煉自己，于是在寧靜中，大家滌蕩內(nèi)心，升華師魂。認真完成作業(yè)，分享研修盛宴，碰撞智慧的火花，與新課程一起成長，并將這份成長融進生命。
感謝遠程研修，搭建了這樣一個平臺，讓我們可以靜心凝思，讓我們可以盡情享受知識的滋養(yǎng)，讓行動走向研究，讓理念走向行動。
"研修有期，學海無涯"，研修已接近尾聲，但這僅僅是我們前行的一個起點，我們將帶上囑托，銘記責任，為著夢想，繼續(xù)前行。
校本培訓研修工作總結(jié)篇十七
今天已是研修的第二天了，大家聚精會神的觀看著視頻，認真的做著記錄。專家們的見解猶如醍醐灌頂，讓我們茅塞頓開。在這第一天的學習中，感觸最深的還是身邊這些研修的學員，他們是最美研修人。
在我們學校，有一位49歲的女教師--官修梅。由于關(guān)節(jié)有毛病，在夏天不能開風扇，不能開空調(diào)。然而，為了讓大家不受炎熱侵擾，她堅持讓大家開空調(diào)，用棉衣蓋在腿上，堅持研修，每天來的最早，走的最晚，精彩的研修，讓她忘記了暫時的病痛。
周偉，孩子剛剛3歲，由于幼兒園放假，愛人工作忙，孩子無人照顧。研修中的周老師既要完成研修，又要照顧孩子，沒辦法，帶著孩子一起觀看視頻，一起完成作業(yè)，父女共同研修，為今天的研修增添了閃亮的一筆。
在我們周圍，有一批老教師，他們年齡都是年過50的老教師，花眼、皺紋、對電腦陌生是他們共同的特點，他們并沒有因為這些就抱怨、就提意見，相反的，他們用一上午的靜坐、認真聽講、詳細記錄，來彌補自己的不足。他們用自己的實際行動證實什么才是榜樣，什么才是樸實。雖滿頭銀發(fā)，但是激情滿懷；他們吃苦耐勞的精神，認真學習的態(tài)度，堅持不懈的韌勁，成為廣大中青年教師學習的楷模。