讀后感是我們閱讀一本書后對于書中內(nèi)容的思考和感受的整理。寫讀后感時(shí)，我們可以談?wù)剷薪o予我們的啟示和教益，以及對自己人生的影響和啟迪。以下是一些優(yōu)秀讀者分享的讀后感，或許能夠幫助您更好地理解書籍和拓寬思維。
教師個(gè)人讀后感篇一
從這本書，從知壽身上看到了很多東西吧。
她喜歡拿別人的東西。她覺得這并不是偷。起初我還不認(rèn)同他這種做法的，后來覺得，這是她想保留的與東西的主人有過聯(lián)系的.記憶的寄托。
她剛與別人認(rèn)識，就一直在做與別人分離的準(zhǔn)備。
她脆弱，竟然向情敵阿絲說藤田好像不喜歡她。
她內(nèi)心失衡，孤獨(dú)，就到玲子那邊尋找平衡，挖苦她，對她尖銳，向她展示自己的好皮膚。
她對媽媽也是這樣的態(tài)度，對媽媽平淡，不去上大學(xué)，想工作掙錢，就是為了不在媽媽離開的時(shí)候自己無法生存。
她想一下子變成七十歲。因?yàn)槎畾q的她不幸福，一直在失去，在受傷。玲子七十歲，有芳介，會有心思把自己打扮的很漂亮，會愿意為一個(gè)人在情人節(jié)去買巧克力。
我覺得我跟她還挺像的。把幸?？鞓返闹匦募挠柙谝粋€(gè)人身上，那個(gè)人走了，重心就會不穩(wěn)了。
愛情開始了，什么時(shí)候才能不是因?yàn)槎栊圆爬^續(xù)在一起的呢？
時(shí)間還是最好的治愈師。雖然現(xiàn)在很難受，但是慢慢恢復(fù)的過程，都千篇一律。
悲傷和痛苦是永遠(yuǎn)不會窮盡的，只是年輕時(shí)總是拼命伸手想抓住什么，老了，這些都看淡了，也就不想抓住什么了。順其自然了。
世界不分里外，只有一個(gè)。
每天睜開眼睛，不悲不喜，努力生活下去，認(rèn)識一個(gè)又一個(gè)人，好好打理自己，吃好吃的，穿好看的，別人，都沒有自己重要吧。
教師個(gè)人讀后感篇二
開學(xué)這么多天，我利用每天放學(xué)的時(shí)間和每周四的閱讀課讀完了一本朋友推薦的小說，名字是《一個(gè)人的好天氣》看完了140頁的小說，我的心情也是豁然開朗，雖然不是什么長篇大論，但讀完也有對生活的感嘆。
《一個(gè)人的好天氣》講述的是，一個(gè)非常簡單的故事，簡單到不算一個(gè)故事，簡單到只要你隨處找一個(gè)20多歲的人問一下，可能都會得到一個(gè)差不多的故事，然而就是這樣的隨處可見，吸引了人。
整整一本書，就是講述這知壽來到東京后與和自己完全不同一個(gè)時(shí)代的老奶奶吟子的生活。在這一年里，知壽打著好幾份工作，丟了一個(gè)男朋友，交了一個(gè)男朋友，又丟了一個(gè)男朋友，其余就是呆在老房子里與舅姥姥吟子過著最為普通也最為無聊的生活。整本書，分成4個(gè)部分，分別是春天、夏天、秋天和冬天，講述了知壽來到東京一年的生活。
青山七惠的《一個(gè)人的好天氣》，把這樣的年輕女性的一種被虛無感證實(shí)了的孤獨(dú)感，都是以一種都市的輕松筆調(diào)描寫了出來。
這本書的最后，我沒有讀到我想要的結(jié)果，他是不是和她男朋友重歸于好？是不是吟子要死了？這些疑問也體現(xiàn)了社會的變遷，這是作者留給我們的懸疑，讓我們在自己的生活中找尋答案。
我們都要更珍惜周邊的人。同時(shí)也要珍惜自己，就算在感情上受到傷害，也不要?dú)怵H，要保持勇敢向前的精神。
教師個(gè)人讀后感篇三
每當(dāng)有早年的童謠響起，幼稚的聲音飄來，充滿童年天真快樂的事情發(fā)生，我都能想起曾經(jīng)讀過的一本書——《城南舊事》。
《城南舊事》是由林海音以自己7到13歲的生活所創(chuàng)作的一本短篇小說，記錄了各色人物與當(dāng)年的北京城南，故事豐富有趣，實(shí)際背后暗藏玄機(jī)。
主人公英子為人善良可愛，一家人溫馨和睦，因此結(jié)識了兩位朋友秀貞和妞兒，秀貞失去了自己的女兒，因就像瘋了似得，被村里人當(dāng)瘋子看待，但英子并不如此認(rèn)為，英子同情她，與她成為朋友，在好不容易讓秀貞找到自己的女兒妞兒時(shí)，兩人最終的結(jié)局卻令讓心寒。
后來，英子又遇到了厚嘴唇的一個(gè)年輕人，意外之下，間接讓警察帶走了為了弟弟而偷取物品的他，最后，宋媽隨著她丈夫離開，英子的父親也去世。
無論是為了女兒“瘋”的秀貞，為了弟弟上學(xué)而偷東西的厚嘴唇，還是淳樸善良的宋媽，都有自己獨(dú)到的特點(diǎn)，小英子有著童年最潔白真摯的情感，她會為失去朋友而難過到大病一場，會為間接抓了一位善良的小偷而難過，會因爸爸的離去而成長。
我很喜歡作者這樣細(xì)膩富有情感的文筆，也很喜歡她記敘的那些或使人發(fā)笑或使人沉思或使人悲傷的小故事，這些小故事經(jīng)過文筆的發(fā)酵，變得更加真實(shí)，引人入勝，發(fā)人深省。
我很喜歡里面的一句話：“要學(xué)駱駝，沉得住氣，慢慢的走，慢慢的嚼，總會走到的，總會吃飽的?！边@句話對我影響深刻，我想人生也應(yīng)如此，慢慢的去走完它，沉住氣，靜下心。這本書真的帶給我不小的驚喜，我相信看了它的人，都會受益匪淺。
教師個(gè)人讀后感篇四
這一天陰雨連綿、狂風(fēng)大作，烏云在天空遲遲不肯散去，像上帝皺緊的眉頭。雨點(diǎn)像激光槍一樣嘀嗒、嘀嗒地落在窗戶上，還不時(shí)有幾片泛黃的樹葉，顫顫巍巍地飄落下來。但在我眼里，窗外依然陽光燦爛、風(fēng)光明媚。是什么事讓我這么“得瑟”呢？說出來你也許不信，是一個(gè)感人的小故事。
是的，愛心的力量讓人十分贊嘆！讀了這個(gè)故事，我懂了一個(gè)道理：愛心的力量雖然微薄，但許多個(gè)愛心的力量卻能讓更多人得到幫助，也許還能讓一些窮人改變現(xiàn)在貧窮的狀況。如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛心，世界下則沒有貧困！為了讓更多貧困孩子上起學(xué)，為了讓迷茫的孩子走出大山！
愛心之火，就像一個(gè)接力棒，還在接力下去，愿愛心之火能燃到世界的各個(gè)角落！
——后記。
教師個(gè)人讀后感篇五
在這一個(gè)開心、充實(shí)的暑假里，我看了不少書籍，但是這本《兩個(gè)人的夢想秀》，卻讓我記憶深厚。
讀到這里，我的心一涼，想著自己的夢想為什么實(shí)現(xiàn)不到，原來是自己一直從未嘗試過?？偸巧堤煺娴牡却龎粝霑?shí)現(xiàn)，現(xiàn)在我終于明白了，實(shí)現(xiàn)夢想是要嘗試，才會一步步慢慢的實(shí)現(xiàn)！
因?yàn)橛辛藟粝?，才令你自己不斷地嘗試各種方法，去用自己的努力來實(shí)現(xiàn)?！毙袆悠饋戆伞?！有夢就要有堅(jiān)持，為了自己無論是淚水或者是汗水都要付出的。
教師個(gè)人讀后感篇六
本書敘述了作者自己的東京夢，從一個(gè)搬家公司的員工到一個(gè)壽司工廠的小職員，最后，竟成為了一名畫家，嚴(yán)樂昕寒假日記不見風(fēng)雨怎能見彩虹-《一個(gè)人上東京》讀后感。這其中有多少風(fēng)風(fēng)雨雨、跌跌撞撞和坎坎坷坷?但她克服了應(yīng)有盡有的困難，工作沒著落、存款快要花光、被街頭騙局嚇壞、半夜迷路到腳軟…最終，她的夢想開花了！
一個(gè)人在人生的道路上總會有一些坎坷，一些不幸，但命運(yùn)不是天生就注定的，要實(shí)現(xiàn)夢想就要奮發(fā)向上，努力朝著自己的目標(biāo)走去，寒假作文《嚴(yán)樂昕寒假日記不見風(fēng)雨怎能見彩虹-《一個(gè)人上東京》讀后感》。
事實(shí)上，每個(gè)人心中都有自己的夢想，但愿意為自己的夢想而不斷奮斗的人卻不常有，可是，想一步登天，這有可能嗎?馬云叔叔在20xx年的時(shí)候要建立淘寶網(wǎng)，周圍的人都嘲笑他，但他并不放棄，反而從一點(diǎn)一滴做起。建成后的淘寶網(wǎng)，得到了大眾的贊不絕口。所以，夢想不能成為空想，更不能成為幻想，有目標(biāo)、有信心、有能力、有恒心，才能實(shí)現(xiàn)夢想，那么，只要俱備需要的條件，就朝前努力吧！
有時(shí)候，奮斗的方向錯(cuò)了，也無法實(shí)現(xiàn)自己的夢想。電影《功夫》的男主角阿幫從小就喜歡武術(shù)，夢想著維護(hù)世界和平，長大后誤入岐途加入邪惡的斧頭幫，后來終于悔過自新加入正派學(xué)會了如來神掌，擊敗了火云邪神，成為一個(gè)真正的高手。
實(shí)現(xiàn)夢想的確不容易，方法并不簡單，失敗也是常有的，但是笑到最后的贏家往往有一顆堅(jiān)韌不摧的恒心！
教師個(gè)人讀后感篇七
《不跪著教書》，這是一部在中國幾十萬老師都在傳看的書，作者就是一位在一線工作多年的老師。剛看到這本書的時(shí)候，吸引我的是這本書的名字。它如電光石火一般，讓我的心豁然明亮。翻開書，作者自撰的序言讓我動容，讓我震撼。簡單的文字透露著作者深深的.隱憂，有無奈，有困惑，當(dāng)然，更有立場，有態(tài)度。很久以來，真的覺得我們的教育是變了味的教育。原來，我們奉行的是師道尊嚴(yán)，信仰的是嚴(yán)師高徒，遵守的是禮義道德。而現(xiàn)在，隨著很多狀況的改變，原本應(yīng)該最有立場、最有風(fēng)骨的教育似乎已沒有了理想中的那般純凈與圣潔了?；靵y的教育現(xiàn)狀確實(shí)讓人唏噓，讓人憂慮。
靜靜地翻開書，吳非老師記敘的一則則教育敘事、一篇篇教學(xué)隨想都很普通，也很真實(shí)，幾乎在我們身上都發(fā)生過。我覺得吳非老師是一個(gè)有真性情、有社會責(zé)任感的老師。他不粉飾太平，不偽裝，不做作，不虛榮。他敢于撕下蒙在我們的教育神圣面紗上的虛假的面具，敢于直面我們甚至有些不堪的教育現(xiàn)狀，敢于說出那些在我們心中深埋已久我們想說卻不敢說，可即便我們不說我們也不得不承認(rèn)的事實(shí)。他的文字，讓人深思，也讓人沉重。教育興衰，關(guān)系國運(yùn)蒼生，關(guān)系歷史未來，這早已是大家的共識。然而可悲的是我們一面有這樣的認(rèn)識，一面卻又在做著與這種認(rèn)識背道而馳、漸行漸遠(yuǎn)的事；一面心懷愧疚遺憾，一面又滿腹抱怨無所作為；一面譴責(zé)別人的種種不盡人意，一面又在以各種各樣牽強(qiáng)的理由原諒自己與他一樣的碌碌無為。當(dāng)我低下頭靜下心，面對我自己的時(shí)候，我經(jīng)常問我自己：是否我就是在這樣應(yīng)付著我的事業(yè)，敷衍著我的人生。我的答案令我汗顏。
所以我慶幸，在我還在工作崗位上、在我還沒有完全陷入迷茫還有藥可醫(yī)的時(shí)候，邂逅了吳非老師，邂逅了他的坦誠與真實(shí)，感受了他的努力與追求。做教師近二十年，我經(jīng)歷過太多的酸甜苦辣，我幸福過，我也失落過，我歡笑過，我也哭泣過。所以，我越來越感覺到從師之路的艱難。這種艱難，不只來自于外界因素的干擾，也包括我自己的內(nèi)心，漸漸產(chǎn)生的困惑與浮躁。所以，我感謝吳非老師，他為我的迷茫撥開了云霧。
書中說：教師的工作就是與形形色色的粗野作斗爭。這樣的說法讓我覺得真實(shí)親切，他道出了教師工作的艱辛。每天帶領(lǐng)著一群少不更事、性格各異的孩子，我們消耗的精力與體力都太多，我們的大腦一直在不停運(yùn)轉(zhuǎn)，眼睛要緊緊關(guān)注學(xué)生，我們牽掛著學(xué)生、班級、學(xué)校，有時(shí)甚至忽略了自己的孩子?？杉幢氵@樣，有時(shí)回饋我們的依然是他人的不理解、指責(zé)甚至詆毀。所以，我很反感有些教育專家動輒滿篇引經(jīng)據(jù)典、高深莫測的教育理論，或類似于毫無營養(yǎng)的心靈雞湯之類的缺鈣的理論，我很反感那些“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師，沒有差學(xué)生，只有差老師”的論調(diào)，我覺得這都是不負(fù)責(zé)任的說法，這是脫離教學(xué)一線的所謂專家一種想當(dāng)然的教育謬論。人，從出生那一刻起就攜帶著千差萬別來到這個(gè)世界，也造就著這個(gè)千差萬別的世界。如果，經(jīng)過老師的教育就都能達(dá)成所愿，那么只要培養(yǎng)一批精英的老師像復(fù)印機(jī)那樣去復(fù)印學(xué)生就好了，社會就該繁榮發(fā)展了，時(shí)代就該闊步前進(jìn)了，那么社會上有些機(jī)構(gòu)就沒有存在的必要了。而實(shí)際上，教育，教師，只是這個(gè)社會分工中的一個(gè)職能與職業(yè)，不要對教師進(jìn)行神話般的道德綁架，老師也只是食用人間煙火的普通人。當(dāng)然，我這樣說，絕不是為教師開脫責(zé)任，身在教學(xué)一線近二十年的工作經(jīng)歷，有時(shí)真的讓我覺得教師的無力與無奈。教師的努力，有時(shí)會創(chuàng)造奇跡，有時(shí)也只能空留遺憾與嘆息。
書中說：人沒有信仰是可悲的，如果人的信仰是假的，則很可怕。我深深贊同這樣的觀點(diǎn)，他道出了我們的現(xiàn)狀，指出了我們的弊病。我覺得我們多數(shù)人就屬于這樣沒有信仰的人。尤其讓我覺得可悲的是擔(dān)負(fù)著繼往開來的重任的年輕人也是這樣盲目、麻木地活著。在這個(gè)娛樂化蔓延的時(shí)代，很多學(xué)生，包括很多成年人都在盲目地生活，漫無目的地在人生中流浪。沒有理想，沒有目標(biāo)，渾渾噩噩，隨波逐流。每當(dāng)我看到拿著手機(jī)就像掌握著人生命脈一樣而對其他一切都熟視無睹；看到在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里瀟灑地馳騁而在現(xiàn)實(shí)的生活里卻一無是處；看到對明星津津樂道卻不知道鄧稼先、袁隆平是何許人也時(shí)，我都會覺得我的心很痛，我為這樣的人深深地憂慮，我為這樣的社會現(xiàn)實(shí)深深地憂慮。打開我們的微信群，朋友圈，賣大棗的，賣阿膠的，賣內(nèi)衣的，賣化妝品的，應(yīng)有盡有，琳瑯滿目，卻唯獨(dú)缺少了對我們的職業(yè)與技能的研討和交流。我們有耐心去跟客戶或只是潛在客戶去講解產(chǎn)品的優(yōu)勢與作用，極力地去爭取他成為我們的客戶，而面對學(xué)生、面對我們服務(wù)的對象呢?我們有幾人能做到這樣的耐心與恒心，做到這樣的有問必答，熱情洋溢?為什么會有這樣的差別?因?yàn)槔?，因?yàn)橛《@就是一種人格的跪下與屈服，這就是我們最缺少的一種道德與底線：也是人的生命中最有價(jià)值的精神，那就是我們的理想與信念！其他人缺少信仰也許并不那樣可怕，而教師缺少了理想與信仰，又怎能在課堂上激情洋溢，神思飛揚(yáng)，與學(xué)生進(jìn)行觸及靈魂的溝通與交融?又怎能讓學(xué)生感覺到站在講臺上的是值得他們敬重的老師，而不是一個(gè)機(jī)械冷漠的傳聲筒！教育需要尊嚴(yán)，教師需要站立，需要有尊嚴(yán)地站立，教師需要用理想和信念滋養(yǎng)自己，使自己成為道德與做人的表率，而不是一味地抱怨、指責(zé)，然后冷漠地離開。教師，自始至終都應(yīng)該站在道德的制高點(diǎn)上，無論別人如何非議，我們都要保持我們自己做人的尊嚴(yán)與信仰，只有這樣，我們才能建立起精神臍帶向我們的學(xué)生輸送精神的營養(yǎng)，以滋養(yǎng)我們的未來，培植我們的希望。
一棵大樹沒有深扎于地下的根輸送營養(yǎng)與水分是不會枝繁葉茂，綠蔭如蓋的；一個(gè)人沒有根植于內(nèi)心深處的信仰與原則是不會目標(biāo)堅(jiān)定、步履鏗鏘的。很多人他們并不缺錢，但他們卻迷失在腐敗的路上。是什么讓他們忘卻了當(dāng)年為人民服務(wù)的誓言，是什么讓他們背叛了人民期盼的目光?是因?yàn)樗麄儊G掉了理想和信仰，踐踏了人民賦予他們的權(quán)利！所以，我們需要反思，我們需要回歸，我們需要發(fā)掘，我們需要在暗淡的歷史光陰里找尋被我們遺失的珍貴與美好。只有我們明白了人生的意義到底何在，只有我們行動起來，我們的教育、我們的社會才會找到源遠(yuǎn)流長的根脈，才能找到我們的精神家園，找到我們的信仰與目標(biāo)的源泉，找到我們最初的出發(fā)點(diǎn)，以及我們要遵循的航線。
書中還有很多觀點(diǎn)都值得我們學(xué)習(xí)，比如教師的風(fēng)格就是教師的生命力，風(fēng)格受觀念的影響，也體現(xiàn)著教學(xué)的原則；比如教師應(yīng)理智地與家長保持距離；比如語文老師不能跪著教語文，如果教師是跪著的，他的學(xué)生就只能趴在地上了。這樣的觀點(diǎn)讓我們警醒，讓我們豁然開朗。我欣賞吳非老師的態(tài)度與立場，在反思中前行，更在前行中反思。而對我們而言，不只是簡單地學(xué)習(xí)，我們也要做這樣有思想、有立場、有態(tài)度、有行動的老師，我們應(yīng)該明確，教育應(yīng)該為受教育者樹立一種信仰；教育者，更該在自己心中培植起深厚的信仰，讓傳教者與受教者的信仰相接，就如樹的根系在地下緊緊相握，傳遞營養(yǎng)，滋養(yǎng)綠蔭如蓋，從而延續(xù)不朽生命。
世上沒有一條道路是容易走的，但也正是這艱難才能創(chuàng)造奇跡與感動。只要你的腳步是堅(jiān)定的，你的內(nèi)心是火熱的，你的情感是真誠的，我相信，我們的教育一定會復(fù)興，我們的民族一定會強(qiáng)盛！不要強(qiáng)調(diào)艱難，不要渲染失望，時(shí)代給了我們奮斗的機(jī)遇，我們就要接受挑戰(zhàn)，重整旗鼓，讓教育引領(lǐng)中華民族再一次走向繁榮與輝煌！
教師個(gè)人讀后感篇八
一連幾天，我都沉浸在《傅雷家書》這本書中，感受著這份沉甸甸的父愛。那一封封信件，最短不過幾百字，最長的幾千余字，但無論長短，每封信中都流露出爸爸對兒子濃濃的關(guān)愛和熱切的期盼。
傅雷之于傅聰，既是爸爸，也是老師、朋友、知己，他在信中除去關(guān)心兒子的生活瑣事外，還與之談生活，談藝術(shù)，灌輸一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有些高尚情操。他以一個(gè)過來人、一個(gè)長者的.身份，毫無保留的傳授著，我們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，教會兒子成為一個(gè)大寫的“人”，一個(gè)“德藝擁有，人格卓越的藝術(shù)家”。正如傅雷所言，他給兒子的信件具備多重用途：1、討論藝術(shù);2、激起年輕人人的感想;3、練習(xí)傅聰?shù)奈墓P和思想;4、做一面“忠實(shí)的鏡子”。而傅聰之于傅雷，既是“長不大”的小孩，又是可以討論學(xué)習(xí)的對象，甚至可以說是一位“知己”，傅雷可以放下做爸爸的尊嚴(yán)，毫無顧忌的向兒子懺悔自己過去的過錯(cuò)，吐露我們的心聲，消除父子間的隔閡。
在看這本書的時(shí)候，我感慨頗深，不禁想到我們的爸爸。雖然沒傅雷之嚴(yán)厲，沒傅雷的不茍言笑。但對我的所有{主如果學(xué)習(xí)}都十分嚴(yán)肅和認(rèn)真，但在平常，爸爸還是非常幽默的，對我吃住用都十分上心，雖然我有時(shí)還會跟我的父親吵架，都這卻不可以阻擋我愛這個(gè)父親，愛這個(gè)家庭。
自從讀完《傅雷家書》將來，我感覺自己更知道爸爸了，他的我的愛是那樣深沉，那一句句叮囑，一聲聲責(zé)備，都是他對我的關(guān)愛。
《傅雷家書》是一本好書，它能使爸爸媽媽更懂小孩，小孩更理解爸爸媽媽。目前我將這本書推薦給你。
教師個(gè)人讀后感篇九
我長期和爸爸媽媽生活在一塊，所以沒辦法領(lǐng)會到那種互通家書時(shí)因距離而產(chǎn)生的淡淡的哀愁和絲絲的甜蜜。我非常向往這種感覺，因此我拜讀了這本《傅雷家書》。期望能有所領(lǐng)會。
接觸傅雷老師的《傅雷家書》我就領(lǐng)會到了，一種中國傳統(tǒng)的但又包含一流的思想。我非常賞析傅雷老師告訴兒子的學(xué)習(xí)的辦法，但我不是非常喜歡傅老師對兒子情感的宣泄，與劉庸相比，傅雷明看上去比較含蓄、守舊。
從書中我領(lǐng)會了爸爸媽媽對我含辛茹苦的養(yǎng)育，他們辛辛苦苦的工作，為我打造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我在一個(gè)舒適的場合學(xué)習(xí)，用功努力，能為以后創(chuàng)造一個(gè)好的生活環(huán)境，過上不愁吃不愁穿的生活。他們辛苦了!而大家還一直不懂道理，逆反的心理一天比一天強(qiáng)盛，置爸爸媽媽的苦口婆心于不考慮，一意孤行。其實(shí)到最后吃虧的還是大家!沒才能、水平，將來怎么樣面對日益激烈的社會角逐?其實(shí)，說白了就是沒學(xué)問，哪能掙得鈔票?沒鈔票又能從哪吃飯啊?我想，大家應(yīng)該理解爸爸媽媽的苦心，好好學(xué)習(xí)，雖然說學(xué)習(xí)是為了自己，但也是為了爸爸媽媽在將來能住上好的生活啊!
《傅雷家書》全書是一個(gè)爸爸在循循善誘，讀來非常親切，既飽含了對兒子的深情，也有著爸爸獨(dú)有些不可抗拒的威嚴(yán)。有時(shí)我還會想，如果我能與爸爸通上幾封如此的家書，那該是什么有滋味呢!
傅雷家書給大家知道過去歷史，開啟了一扇窗戶，非常不錯(cuò)地為大家保存那個(gè)年代的記憶，正是因?yàn)樗拇嬖冢艑⒅腥A民族出色道德了解闡釋出來，它不止是傅雷對小孩的教育，也是大家立身行事的準(zhǔn)則。
教師個(gè)人讀后感篇十
《你在天堂遇見的五個(gè)人》米奇·阿爾博姆。一個(gè)虛構(gòu)的故事，一個(gè)從結(jié)局開始寫的故事，其實(shí)所有的結(jié)局又何嘗不是開端呢？虛構(gòu)了主人公愛迪死后的“生活”（它絕對不是陰森恐怖的故事，相反讀完覺得陽光燦爛）。感覺適合各種年齡段的人來讀。
愛迪死后來到天堂，遇到了五個(gè)人：第一個(gè)人因?yàn)樗x開了這個(gè)世界，但他們并不相識；第二個(gè)人是朝他開槍為了救他卻犧牲了自己生命的上尉；他因?yàn)榈谌齻€(gè)人而有了如今干了一輩子卻覺得毫無意義的工作；第四個(gè)是他一生的摯愛，他的妻子，卻因?yàn)樯债?dāng)天阻止他賭馬而遭遇不幸；第五個(gè)是在戰(zhàn)斗中被他燒死的無辜小女孩，為此他被噩夢纏繞一輩子。
從第一個(gè)人那里我們明白了世上沒有偶然的行為。萬事萬物都是聯(lián)系在一起的。你無法將一個(gè)生命和另一個(gè)生命分割開來，就像風(fēng)和微風(fēng)緊密相連一樣；第二個(gè)人告訴我們自我犧牲其實(shí)是生命的一部分。“它不是需要惋惜，而是值得追求的東西。渺小的犧牲。宏大的犧牲。一位母親去工作，以便送她兒子上學(xué)。一個(gè)女兒搬回家住，以便照顧她患病的父親。一個(gè)男人去打戰(zhàn)······”；而第三個(gè)人則讓我們明白父母很少會對他們的孩子放手，所以，孩子就對他們的父母放手。那些曾經(jīng)讓他們感到自身價(jià)值的東西—母親的贊同，父親的點(diǎn)頭—都已經(jīng)被他們自己取得的成績所替代。直到很久以后，當(dāng)他們的皮膚變的松垂了，心臟變得衰弱了，他們才會明白：他們的故事和他們所有的成就，都是基于父母的經(jīng)歷建立起來的；摯愛的妻子作為第四個(gè)出場的.人告訴我們失去的愛依然是愛，只不過形式不同而已。雖然看不到離去愛人的笑容，不能給他們端食物來，不能揉亂她們的頭發(fā)，不能帶著他們在舞池里跳舞，但是，當(dāng)這些感覺減弱的時(shí)候，另一種感覺在升華。我們把它稱為回憶（生命會終結(jié)，而愛不會）；這第五個(gè)孩子則讓我們明白我們一生簡單平凡的工作卻幫助了一些人，在人們不經(jīng)意的時(shí)候，在他們的生活中造成了可喜的轉(zhuǎn)折。我們自認(rèn)為毫無意義的生活，其實(shí)正是生命的價(jià)值所在。
教師個(gè)人讀后感篇十一
上學(xué)期，弟子有幸在留學(xué)日本的大禪師——道煒法師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)了《就在今生》這本書。本來寒假的作業(yè)是寫篇有關(guān)南傳禪法的論文，但因?yàn)殡娔X被外甥用水滴入了鍵盤，使得很快黑屏，工作不得不停下來。臨近開學(xué)，一位師友寄來了一臺舊電腦解了困。為了感恩法師教學(xué)的冰心一片，整理一篇短文卻是必須的，敬請法師原諒。因?yàn)闆]有法師電話號碼，所以以此作為遲到的新年禮物送給法師。
《就在今生》這本書是緬甸“馬哈希禪修中心”的住持和尚班迪達(dá)大尊者的著述。他將毗婆舍那實(shí)修的操作技巧及過程，用人們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ氖挛镒鞅扔?，更好的詮釋深奧的理論，增加人們對禪修的了解，啟發(fā)行者認(rèn)清自己，喚醒內(nèi)在的智慧與慈悲，是可操作性很強(qiáng)的法寶，值得再三觀摩學(xué)習(xí)。
雖然末學(xué)一直以來多喜歡看凈宗的書籍，但這本書對修學(xué)過程的精細(xì)指導(dǎo)，卻是通用的.，很有借鑒價(jià)值。最難得的是法師獨(dú)特的教學(xué)態(tài)度和方式，真令弟子大開眼界，耳目一新。在上課過程中，無形中會受法師表現(xiàn)的一些言行所洗禮。他的步子總是舒緩和專注，整個(gè)人散發(fā)著謙恭無邊的氣息。
每次他剛進(jìn)入大家的視野，換上鞋子，跨進(jìn)教室，總是微笑著沖大家點(diǎn)一下，說：“上午好！”大家開始表現(xiàn)的很驚愕和不知所措，后來漸漸習(xí)慣了，就會同時(shí)一致向法師合掌鞠躬，回敬：“法師好！”然后，隨著法師輕步走上講臺，安坐后，法師會很客氣的對大家說：“請上坐?！庇质橇钊梭@異的語言，轉(zhuǎn)而各人會為這句難得的殊榮而喜笑顏開，趕緊坐好位置。
這些在大陸很少見到的點(diǎn)滴禮節(jié)，被法師從日本帶回來，感覺到很愜意溫馨。法師用身教讓學(xué)生親身體會到禮節(jié)在維系人與人之間的和諧交往中所起到的便捷作用。這是禮節(jié)方面。上法師的課，尤其喜歡聽法師給我們分享的他個(gè)人獨(dú)到的經(jīng)歷和見地。他博學(xué)多才又見多識廣，溫文爾雅又幽默風(fēng)趣，戒行清凈而不拘泥刻板，勇于實(shí)踐且深具悲心。
還有，法師教學(xué)是一邊解讀原文，一邊討論。每位同學(xué)輪流朗讀一段課文，然后讓學(xué)生就自己的理解作一下淺析，很公平，民主。每個(gè)人心里會有些緊張，不敢掉以輕心，故沒工夫開小差。上課的氣氛很活躍。學(xué)生說完，法師從不馬上否定，會“嗯、嗯”理解的點(diǎn)點(diǎn)頭，再結(jié)合他的修學(xué)感悟，更深入的作精采的分析。上課中間，人人可以感受到被理解與尊重，真是很快樂的事。
教師個(gè)人讀后感篇十二
人的際遇是一件很神奇妙的事情，你無法知道你會遇到什么故事，會遇到背后有著讓你深深動容的人，你的生活會隨之發(fā)生怎樣的變化，也許會讓自己也變成一個(gè)充滿神奇故事的人。認(rèn)識九把刀是從大熱的《那些年我們一起追的女孩》開始，但是與這本校園青春故事相比，我更喜歡他的《等一個(gè)人咖啡》。
會去看這本書，是被書名深深吸引，于是在每天的咖啡時(shí)光里窩在圖書館的陽光角落帶著微微笑容讀起了這本書。開篇便被一句話打動，“深吸一口氣，補(bǔ)充氧氣、勇氣，還有咖啡的馨香在”。
看完整篇故事，沒有承重糾結(jié)的感情糾葛，沒有太多青青河邊草之類的背負(fù)不起的愛意。冷酷的阿不思，搞笑的思螢爸爸，憨厚的阿托，內(nèi)里情濃的暴哥，花心的肯亞，成功的九把刀。
一口氣看完，輕松，感動又蕩氣回腸。
說不上來，比較喜歡阿拓還是肯亞。但我堅(jiān)信思螢沒有選錯(cuò)，因?yàn)檎f服自己愛很難，說服自己不愛更難。
起初，我認(rèn)為阿拓是懦弱的，前女友被拉子搶走，被身邊哥們兒嘲笑，但他也不爭辯。但最后他對思螢說，自己的那套10年后的理論，總會用十年后的自己看現(xiàn)在的事情，現(xiàn)在的事情就簡單很多。他身邊有一班怪里怪氣，卻特別有趣的朋友。他說他只是覺得任何人都有選擇自己生活方式的權(quán)利。說實(shí)話，我喜歡他更多一點(diǎn)，他的豁達(dá)震撼到了我。
起初，我同思螢一樣，喜歡那一杯肯亞，光鮮，亮麗，氣宇非凡如同鉆石。他說他希望自己找到另一杯肯亞。這是一種期許吧，但大可不必這樣，若愛情中非要一方改變一方，不太累了么。總是計(jì)較得失，付出。但我還是希望，至少他可以看見身邊的思螢一次，但愛情發(fā)生在現(xiàn)實(shí)中，在瑣瑣碎碎的生活里，不在幻想，希望中。
思螢是快樂的，和爆哥看電影，看小才復(fù)習(xí)考試，吃金刀嫂的美餐。她學(xué)會了用手接蝴蝶炮，她在吊娃娃機(jī)里，吊出壞頭長頸鹿。這瓶三洋維士比的快樂，卻都不是肯亞給的。若你不能使我快樂，不停的說服我喜歡你，又有什么用。
故事總是要開始的，十年后若回想這些經(jīng)歷，阿拓的光芒，只有強(qiáng)勁有力的真實(shí)才可以觸碰。
我相信每一個(gè)咖啡館都有屬于自己的故事，每一杯咖啡都有屬于自己的淵源，就如同我相信每一個(gè)人都有屬于自己的故事一樣。友情，愛情，親情，事業(yè)，好像這個(gè)世界上所有的故事都是在這四個(gè)因素中循環(huán)往復(fù)。
真的希望某一天，我獨(dú)自坐在茉啡靠近落地窗的卡位，不是為了裝小資，不是為了所謂體驗(yàn)人生，只為了點(diǎn)一杯純正的咖啡，伴隨著嗅覺的愛味覺的恨，可能我會蹙著眉頭，一點(diǎn)點(diǎn)一口口地抿著那苦澀的咖啡，望著窗外的馬路或發(fā)呆或碼字，然后意外地發(fā)現(xiàn)下一口的咖啡，有傳說中香甜的味道，那就夠了。
我在等一個(gè)人咖啡，不為情，不為愛，因?yàn)槟遣皇堑纫粋€(gè)人，咖啡；而是等，一個(gè)人咖啡，屬于我的那杯讓我懂得欣賞懂得成長懂得甜蜜的咖啡。
教師個(gè)人讀后感篇十三
我看了一則寓言，里面寫了三個(gè)人的故事。
從前，有三個(gè)人想去登山，他們就一同去了。剛走到半山腰，有一個(gè)人就摔了一跤，那人想：如果再走的話，不是摔的更多？他就停下來不走了。剩下來的那兩個(gè)人，其中一個(gè)又摔了一跤，他想到：摔跤是常有的事，起來再走！這時(shí)，另一個(gè)人也摔了一跤，他想：自己為什么會摔跤？之后改進(jìn)方法一步步爬上去，最后，他們?nèi)齻€(gè)人的命運(yùn)也不同：第一個(gè)人在半山腰餓死了，第二個(gè)人因?yàn)槌Ｋ佣鬯懒?，只有第三個(gè)人爬上了山頂。
這則寓言告訴我們，成功不僅要有決心去克服困難，還要吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，下次絕不再犯同樣的錯(cuò)誤，只有這樣，才能得到成功。
通過這個(gè)寓言，我明白了一個(gè)道理，我們對待學(xué)習(xí)，不但要態(tài)度端正，既要愛學(xué)習(xí)，還要會學(xué)習(xí)，只有會學(xué)習(xí)，才能事半功倍。
以后我一定要這么做！
教師個(gè)人讀后感篇十四
習(xí)慣了快節(jié)奏的生活，我的味蕾已被高熱量的泡沫小說浸染得失去知覺，真實(shí)亦逐漸從流光溢彩的文字中被剝離。而遲子建的散文，將我麻木的觸覺一點(diǎn)一點(diǎn)地化了開去。
作為一個(gè)出生在北極村——漠河的北方作家，她的文字給我這個(gè)純粹的南方人帶來了全然不同的寒冷與冰雪的氣息。從冰封雪裹的漠河到她所說“水墨丹青哈爾濱”，再到臨江而立的憂郁俄羅斯，含在其中的獵獵朔風(fēng)還原出本真的模樣，向我展示它獨(dú)有的深情。遲子建筆下的寒冷被化作了一種溫暖，黑暗亦是一份光明。同村的俄羅斯老太太，郁郁蔥蔥的興安嶺，家家戶戶的腌制酸菜，以及偶遇的精神失常卻擁有一份他人所沒有的天真的男子。這些平凡的瑣碎在我的腦海里漸漸勾勒出一幅別樣的北國。其中充溢著的市井氣息是再多的華麗照片或是虛浮攝像都不能帶來的。
在她的散文中，我能讀到的不僅僅是北國的萬里風(fēng)光，更多的是一個(gè)個(gè)深刻冷峻的剖白。在遲子建獨(dú)特的視角下，歷史舊事、藝術(shù)人生、著名作家都被一一評點(diǎn)。
大西洋岸邊諾曼底海岸上浩浩蕩蕩的白色墓群，荒草深深掩埋的是一段永遠(yuǎn)無法忘懷的歷史?？v然是和平年代的歡聲笑語歌舞升平，也無法淹沒成千上萬個(gè)年輕戰(zhàn)士來自靈魂深處的嗚咽。墨西哥壁畫大師里維拉與他的第三任妻子——著名畫家弗里達(dá)·卡洛，就像是那“廢墟上的雄鷹和蝴蝶”，他們站在世事變遷舊物消亡的潮尖，以堅(jiān)定的民族情懷挽救古瑪雅文明的璀璨和墨西哥悠久的傳統(tǒng)。這兩個(gè)榘驁不馴的天才即使至死也熄滅不了他們胸膛里燃燒著的熊熊火焰和無限靈感。而遲子建筆下的聶華苓，則以一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)又頑皮的少女，一個(gè)巍然又孤傲的戰(zhàn)士和一個(gè)淡然又明朗的老太太的形象重疊著向我走來?！度跋瘛防锬壑哪敲炊嗫嚯y最終塑造出這樣一個(gè)快樂明媚、平和自足的老人。無論是少時(shí)喪父的貧困生活，還是專年時(shí)期里任《自由中國》編輯所遭受的迫害，都掩蓋不了聶華芩在經(jīng)歷時(shí)間的淘洗后依舊具有著的無限光華。
此書中，令我印象最深刻的莫過于一篇《兩個(gè)人的電影》。一部樸素自然又簡單溫馨的電影無人問津，而電影院對面庸俗低下的文藝表演卻博得了掌聲雷動?！澳赣H”的一句感慨令人唏噓。的確，物質(zhì)文明快速前進(jìn)著的同時(shí)，人類的精神世界卻在不斷地后退。充滿泡沫的東西成為時(shí)代的流行，“快餐文化”已變成了社會主流。不由想起當(dāng)年《喜羊羊與灰太狼》盛極一時(shí)時(shí)，我問同學(xué)為什么會看稚齡兒童才應(yīng)看的動畫片，他是這么說的：因?yàn)椴挥盟伎?。速度已將人類的今生世界榨干，效率變成了一切的中心點(diǎn)?？尚?，原本被視作人類存在標(biāo)志的思考竟被當(dāng)今的世人看成枷鎖，而行尸走肉的生活又被看成享受。悲哉！憾哉！
我慶幸讀到這本《遲子建散文》，它在某種程度上喚醒了我被效率消解了的直覺，讓我從成堆的數(shù)理化試卷中留住一份喘息的空間，并以自己思考為榮。
縱然這個(gè)社會上堅(jiān)持看淳樸電影的人很少很少，于遲子建至少有她和她母親，而于我則應(yīng)學(xué)著重新拾回對于本我的堅(jiān)持，找到真正的自我。而這場兩個(gè)人的電影，也應(yīng)一直一路看下去，更何況我并非只身一人。
教師個(gè)人讀后感篇十五
首先很榮幸我能來到貴公司，并且成為邯鄲市路達(dá)工程監(jiān)理有限公司的一員。我覺得任何一家單位的管理規(guī)章制度不僅是這個(gè)單位綜合素質(zhì)和綜合實(shí)力的體現(xiàn)，也是該公司的企業(yè)文化的縮寫。
我公司的公司機(jī)關(guān)管理若干規(guī)定從總則、各部門職責(zé)、職工待遇、上下班制度、外出出差補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境衛(wèi)生、辦公效率和勞動紀(jì)律九大項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行闡述，條框清晰、內(nèi)容明確。
1、駐地監(jiān)理人員都寫監(jiān)理施工日志，機(jī)關(guān)的.員工最好也應(yīng)該做好工作日志，記錄本日的工作內(nèi)容以及近兩天的工作計(jì)劃，這樣每位員工都能做到工作有計(jì)劃有安排。
2、就是希望公司能注重新員工的培養(yǎng)以及老員工的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，定期組織或參加一些有關(guān)行業(yè)的培訓(xùn)會，增加公司員工的綜合技能，更能為公司效力。
3、公司的獎懲制度只體現(xiàn)出罰，是否應(yīng)增加一些獎勵(lì)制度，從而督促激勵(lì)員工更好更高質(zhì)量的完成工作。
4、個(gè)人覺得公司的企業(yè)文化方面覺的重視有點(diǎn)欠缺，比如每月可以上報(bào)一些精彩文章，不論是有關(guān)工地或是生活中的內(nèi)容，評選出優(yōu)秀的刊登到公司網(wǎng)站（或內(nèi)部報(bào)刊）上，也是企業(yè)精神的體現(xiàn)，對選中的文章作者也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟?lì)，從而促進(jìn)公司文化的宣傳與推進(jìn)。
教師個(gè)人讀后感篇十六
曾經(jīng)一直都覺得“子欲孝而親不在”是人生最大的遺憾，當(dāng)讀過張潔的長篇散文《世界上最疼我的那個(gè)人去了》之后，我默默感嘆，何止只是遺憾?那更是此生延綿不絕的愧疚。
衰老的過程是一系列的剝奪，衰老加上病痛，讓老人變得更加脆弱。脆弱的那一刻，需求關(guān)愛的迫切顯得更加強(qiáng)烈了。鐘愛兒女一生的老人卻又因?yàn)檫@份疼愛而克制著自己對兒女的依戀，總是用一句“沒事，挺好的。”搪塞著自己的疼痛和對兒女的思念。
抵賴、隱瞞、解釋著種種身體異常的反應(yīng)，都源于由至愛而來的對自身疼痛的輕描淡寫。面對老人的無助，我們是否有及時(shí)的體察;面對老人無聲的依賴，我們又是否給予了及時(shí)的關(guān)愛?這些都是需要我們在與老人的生活過程中細(xì)心去體會和實(shí)踐的。
有一點(diǎn)感悟，更加的`深刻了：愛意要及時(shí)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，在老人生命的最后，不要再用所謂的好去強(qiáng)迫老人做些力不能及的事了，沒有必要也沒有意義的，生命的盡頭讓老人最大限度地舒服最重要。讓老人在溫馨的愛意里終老是給老人最好的禮物。
讀完書有看片，深深地感動著，也遺憾著?；蛟S，對老人而言生命的盡頭最大的孝道是順。
教師個(gè)人讀后感篇十七
秘密花園中的小主人公叫瑪麗，是個(gè)相貌平庸。脾氣暴躁。人見人厭的小姑娘，在一次瘟疫中，她的爸爸媽媽和她的仆人、奶媽被奪取了生命使她成為了一個(gè)孤兒。
我看到這時(shí)，總是想問：''這本書里怎么凈是讓人不開心的人或事呢？''我懷著這個(gè)問題看下去，隨著另一個(gè)小主人公狄肯，我漸漸明白了，作者首先采用對比的方法，讓我們看到孤單，寂寞對什么事都感到厭惡的瑪麗，結(jié)識到了朋友之后，漸漸開朗，漸漸變的漂亮，漸漸讓我們感到判若兩人的瑪麗。
這本書讓我明白了友誼的價(jià)值?；顫姷牡铱希米约赫嬲\的心打動了對什么事都厭惡的瑪麗，打動了身患重蒼生命不報(bào)有任何希望的柯林，使他重新燃起了生命之火。
因?yàn)樗?，這本書的出現(xiàn)，使我明白了友情可以改變一切，甚至是自己的人生。
教師個(gè)人讀后感篇一
從這本書，從知壽身上看到了很多東西吧。
她喜歡拿別人的東西。她覺得這并不是偷。起初我還不認(rèn)同他這種做法的，后來覺得，這是她想保留的與東西的主人有過聯(lián)系的.記憶的寄托。
她剛與別人認(rèn)識，就一直在做與別人分離的準(zhǔn)備。
她脆弱，竟然向情敵阿絲說藤田好像不喜歡她。
她內(nèi)心失衡，孤獨(dú)，就到玲子那邊尋找平衡，挖苦她，對她尖銳，向她展示自己的好皮膚。
她對媽媽也是這樣的態(tài)度，對媽媽平淡，不去上大學(xué)，想工作掙錢，就是為了不在媽媽離開的時(shí)候自己無法生存。
她想一下子變成七十歲。因?yàn)槎畾q的她不幸福，一直在失去，在受傷。玲子七十歲，有芳介，會有心思把自己打扮的很漂亮，會愿意為一個(gè)人在情人節(jié)去買巧克力。
我覺得我跟她還挺像的。把幸?？鞓返闹匦募挠柙谝粋€(gè)人身上，那個(gè)人走了，重心就會不穩(wěn)了。
愛情開始了，什么時(shí)候才能不是因?yàn)槎栊圆爬^續(xù)在一起的呢？
時(shí)間還是最好的治愈師。雖然現(xiàn)在很難受，但是慢慢恢復(fù)的過程，都千篇一律。
悲傷和痛苦是永遠(yuǎn)不會窮盡的，只是年輕時(shí)總是拼命伸手想抓住什么，老了，這些都看淡了，也就不想抓住什么了。順其自然了。
世界不分里外，只有一個(gè)。
每天睜開眼睛，不悲不喜，努力生活下去，認(rèn)識一個(gè)又一個(gè)人，好好打理自己，吃好吃的，穿好看的，別人，都沒有自己重要吧。
教師個(gè)人讀后感篇二
開學(xué)這么多天，我利用每天放學(xué)的時(shí)間和每周四的閱讀課讀完了一本朋友推薦的小說，名字是《一個(gè)人的好天氣》看完了140頁的小說，我的心情也是豁然開朗，雖然不是什么長篇大論，但讀完也有對生活的感嘆。
《一個(gè)人的好天氣》講述的是，一個(gè)非常簡單的故事，簡單到不算一個(gè)故事，簡單到只要你隨處找一個(gè)20多歲的人問一下，可能都會得到一個(gè)差不多的故事，然而就是這樣的隨處可見，吸引了人。
整整一本書，就是講述這知壽來到東京后與和自己完全不同一個(gè)時(shí)代的老奶奶吟子的生活。在這一年里，知壽打著好幾份工作，丟了一個(gè)男朋友，交了一個(gè)男朋友，又丟了一個(gè)男朋友，其余就是呆在老房子里與舅姥姥吟子過著最為普通也最為無聊的生活。整本書，分成4個(gè)部分，分別是春天、夏天、秋天和冬天，講述了知壽來到東京一年的生活。
青山七惠的《一個(gè)人的好天氣》，把這樣的年輕女性的一種被虛無感證實(shí)了的孤獨(dú)感，都是以一種都市的輕松筆調(diào)描寫了出來。
這本書的最后，我沒有讀到我想要的結(jié)果，他是不是和她男朋友重歸于好？是不是吟子要死了？這些疑問也體現(xiàn)了社會的變遷，這是作者留給我們的懸疑，讓我們在自己的生活中找尋答案。
我們都要更珍惜周邊的人。同時(shí)也要珍惜自己，就算在感情上受到傷害，也不要?dú)怵H，要保持勇敢向前的精神。
教師個(gè)人讀后感篇三
每當(dāng)有早年的童謠響起，幼稚的聲音飄來，充滿童年天真快樂的事情發(fā)生，我都能想起曾經(jīng)讀過的一本書——《城南舊事》。
《城南舊事》是由林海音以自己7到13歲的生活所創(chuàng)作的一本短篇小說，記錄了各色人物與當(dāng)年的北京城南，故事豐富有趣，實(shí)際背后暗藏玄機(jī)。
主人公英子為人善良可愛，一家人溫馨和睦，因此結(jié)識了兩位朋友秀貞和妞兒，秀貞失去了自己的女兒，因就像瘋了似得，被村里人當(dāng)瘋子看待，但英子并不如此認(rèn)為，英子同情她，與她成為朋友，在好不容易讓秀貞找到自己的女兒妞兒時(shí)，兩人最終的結(jié)局卻令讓心寒。
后來，英子又遇到了厚嘴唇的一個(gè)年輕人，意外之下，間接讓警察帶走了為了弟弟而偷取物品的他，最后，宋媽隨著她丈夫離開，英子的父親也去世。
無論是為了女兒“瘋”的秀貞，為了弟弟上學(xué)而偷東西的厚嘴唇，還是淳樸善良的宋媽，都有自己獨(dú)到的特點(diǎn)，小英子有著童年最潔白真摯的情感，她會為失去朋友而難過到大病一場，會為間接抓了一位善良的小偷而難過，會因爸爸的離去而成長。
我很喜歡作者這樣細(xì)膩富有情感的文筆，也很喜歡她記敘的那些或使人發(fā)笑或使人沉思或使人悲傷的小故事，這些小故事經(jīng)過文筆的發(fā)酵，變得更加真實(shí)，引人入勝，發(fā)人深省。
我很喜歡里面的一句話：“要學(xué)駱駝，沉得住氣，慢慢的走，慢慢的嚼，總會走到的，總會吃飽的?！边@句話對我影響深刻，我想人生也應(yīng)如此，慢慢的去走完它，沉住氣，靜下心。這本書真的帶給我不小的驚喜，我相信看了它的人，都會受益匪淺。
教師個(gè)人讀后感篇四
這一天陰雨連綿、狂風(fēng)大作，烏云在天空遲遲不肯散去，像上帝皺緊的眉頭。雨點(diǎn)像激光槍一樣嘀嗒、嘀嗒地落在窗戶上，還不時(shí)有幾片泛黃的樹葉，顫顫巍巍地飄落下來。但在我眼里，窗外依然陽光燦爛、風(fēng)光明媚。是什么事讓我這么“得瑟”呢？說出來你也許不信，是一個(gè)感人的小故事。
是的，愛心的力量讓人十分贊嘆！讀了這個(gè)故事，我懂了一個(gè)道理：愛心的力量雖然微薄，但許多個(gè)愛心的力量卻能讓更多人得到幫助，也許還能讓一些窮人改變現(xiàn)在貧窮的狀況。如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛心，世界下則沒有貧困！為了讓更多貧困孩子上起學(xué)，為了讓迷茫的孩子走出大山！
愛心之火，就像一個(gè)接力棒，還在接力下去，愿愛心之火能燃到世界的各個(gè)角落！
——后記。
教師個(gè)人讀后感篇五
在這一個(gè)開心、充實(shí)的暑假里，我看了不少書籍，但是這本《兩個(gè)人的夢想秀》，卻讓我記憶深厚。
讀到這里，我的心一涼，想著自己的夢想為什么實(shí)現(xiàn)不到，原來是自己一直從未嘗試過?？偸巧堤煺娴牡却龎粝霑?shí)現(xiàn)，現(xiàn)在我終于明白了，實(shí)現(xiàn)夢想是要嘗試，才會一步步慢慢的實(shí)現(xiàn)！
因?yàn)橛辛藟粝?，才令你自己不斷地嘗試各種方法，去用自己的努力來實(shí)現(xiàn)?！毙袆悠饋戆伞?！有夢就要有堅(jiān)持，為了自己無論是淚水或者是汗水都要付出的。
教師個(gè)人讀后感篇六
本書敘述了作者自己的東京夢，從一個(gè)搬家公司的員工到一個(gè)壽司工廠的小職員，最后，竟成為了一名畫家，嚴(yán)樂昕寒假日記不見風(fēng)雨怎能見彩虹-《一個(gè)人上東京》讀后感。這其中有多少風(fēng)風(fēng)雨雨、跌跌撞撞和坎坎坷坷?但她克服了應(yīng)有盡有的困難，工作沒著落、存款快要花光、被街頭騙局嚇壞、半夜迷路到腳軟…最終，她的夢想開花了！
一個(gè)人在人生的道路上總會有一些坎坷，一些不幸，但命運(yùn)不是天生就注定的，要實(shí)現(xiàn)夢想就要奮發(fā)向上，努力朝著自己的目標(biāo)走去，寒假作文《嚴(yán)樂昕寒假日記不見風(fēng)雨怎能見彩虹-《一個(gè)人上東京》讀后感》。
事實(shí)上，每個(gè)人心中都有自己的夢想，但愿意為自己的夢想而不斷奮斗的人卻不常有，可是，想一步登天，這有可能嗎?馬云叔叔在20xx年的時(shí)候要建立淘寶網(wǎng)，周圍的人都嘲笑他，但他并不放棄，反而從一點(diǎn)一滴做起。建成后的淘寶網(wǎng)，得到了大眾的贊不絕口。所以，夢想不能成為空想，更不能成為幻想，有目標(biāo)、有信心、有能力、有恒心，才能實(shí)現(xiàn)夢想，那么，只要俱備需要的條件，就朝前努力吧！
有時(shí)候，奮斗的方向錯(cuò)了，也無法實(shí)現(xiàn)自己的夢想。電影《功夫》的男主角阿幫從小就喜歡武術(shù)，夢想著維護(hù)世界和平，長大后誤入岐途加入邪惡的斧頭幫，后來終于悔過自新加入正派學(xué)會了如來神掌，擊敗了火云邪神，成為一個(gè)真正的高手。
實(shí)現(xiàn)夢想的確不容易，方法并不簡單，失敗也是常有的，但是笑到最后的贏家往往有一顆堅(jiān)韌不摧的恒心！
教師個(gè)人讀后感篇七
《不跪著教書》，這是一部在中國幾十萬老師都在傳看的書，作者就是一位在一線工作多年的老師。剛看到這本書的時(shí)候，吸引我的是這本書的名字。它如電光石火一般，讓我的心豁然明亮。翻開書，作者自撰的序言讓我動容，讓我震撼。簡單的文字透露著作者深深的.隱憂，有無奈，有困惑，當(dāng)然，更有立場，有態(tài)度。很久以來，真的覺得我們的教育是變了味的教育。原來，我們奉行的是師道尊嚴(yán)，信仰的是嚴(yán)師高徒，遵守的是禮義道德。而現(xiàn)在，隨著很多狀況的改變，原本應(yīng)該最有立場、最有風(fēng)骨的教育似乎已沒有了理想中的那般純凈與圣潔了?；靵y的教育現(xiàn)狀確實(shí)讓人唏噓，讓人憂慮。
靜靜地翻開書，吳非老師記敘的一則則教育敘事、一篇篇教學(xué)隨想都很普通，也很真實(shí)，幾乎在我們身上都發(fā)生過。我覺得吳非老師是一個(gè)有真性情、有社會責(zé)任感的老師。他不粉飾太平，不偽裝，不做作，不虛榮。他敢于撕下蒙在我們的教育神圣面紗上的虛假的面具，敢于直面我們甚至有些不堪的教育現(xiàn)狀，敢于說出那些在我們心中深埋已久我們想說卻不敢說，可即便我們不說我們也不得不承認(rèn)的事實(shí)。他的文字，讓人深思，也讓人沉重。教育興衰，關(guān)系國運(yùn)蒼生，關(guān)系歷史未來，這早已是大家的共識。然而可悲的是我們一面有這樣的認(rèn)識，一面卻又在做著與這種認(rèn)識背道而馳、漸行漸遠(yuǎn)的事；一面心懷愧疚遺憾，一面又滿腹抱怨無所作為；一面譴責(zé)別人的種種不盡人意，一面又在以各種各樣牽強(qiáng)的理由原諒自己與他一樣的碌碌無為。當(dāng)我低下頭靜下心，面對我自己的時(shí)候，我經(jīng)常問我自己：是否我就是在這樣應(yīng)付著我的事業(yè)，敷衍著我的人生。我的答案令我汗顏。
所以我慶幸，在我還在工作崗位上、在我還沒有完全陷入迷茫還有藥可醫(yī)的時(shí)候，邂逅了吳非老師，邂逅了他的坦誠與真實(shí)，感受了他的努力與追求。做教師近二十年，我經(jīng)歷過太多的酸甜苦辣，我幸福過，我也失落過，我歡笑過，我也哭泣過。所以，我越來越感覺到從師之路的艱難。這種艱難，不只來自于外界因素的干擾，也包括我自己的內(nèi)心，漸漸產(chǎn)生的困惑與浮躁。所以，我感謝吳非老師，他為我的迷茫撥開了云霧。
書中說：教師的工作就是與形形色色的粗野作斗爭。這樣的說法讓我覺得真實(shí)親切，他道出了教師工作的艱辛。每天帶領(lǐng)著一群少不更事、性格各異的孩子，我們消耗的精力與體力都太多，我們的大腦一直在不停運(yùn)轉(zhuǎn)，眼睛要緊緊關(guān)注學(xué)生，我們牽掛著學(xué)生、班級、學(xué)校，有時(shí)甚至忽略了自己的孩子?？杉幢氵@樣，有時(shí)回饋我們的依然是他人的不理解、指責(zé)甚至詆毀。所以，我很反感有些教育專家動輒滿篇引經(jīng)據(jù)典、高深莫測的教育理論，或類似于毫無營養(yǎng)的心靈雞湯之類的缺鈣的理論，我很反感那些“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師，沒有差學(xué)生，只有差老師”的論調(diào)，我覺得這都是不負(fù)責(zé)任的說法，這是脫離教學(xué)一線的所謂專家一種想當(dāng)然的教育謬論。人，從出生那一刻起就攜帶著千差萬別來到這個(gè)世界，也造就著這個(gè)千差萬別的世界。如果，經(jīng)過老師的教育就都能達(dá)成所愿，那么只要培養(yǎng)一批精英的老師像復(fù)印機(jī)那樣去復(fù)印學(xué)生就好了，社會就該繁榮發(fā)展了，時(shí)代就該闊步前進(jìn)了，那么社會上有些機(jī)構(gòu)就沒有存在的必要了。而實(shí)際上，教育，教師，只是這個(gè)社會分工中的一個(gè)職能與職業(yè)，不要對教師進(jìn)行神話般的道德綁架，老師也只是食用人間煙火的普通人。當(dāng)然，我這樣說，絕不是為教師開脫責(zé)任，身在教學(xué)一線近二十年的工作經(jīng)歷，有時(shí)真的讓我覺得教師的無力與無奈。教師的努力，有時(shí)會創(chuàng)造奇跡，有時(shí)也只能空留遺憾與嘆息。
書中說：人沒有信仰是可悲的，如果人的信仰是假的，則很可怕。我深深贊同這樣的觀點(diǎn)，他道出了我們的現(xiàn)狀，指出了我們的弊病。我覺得我們多數(shù)人就屬于這樣沒有信仰的人。尤其讓我覺得可悲的是擔(dān)負(fù)著繼往開來的重任的年輕人也是這樣盲目、麻木地活著。在這個(gè)娛樂化蔓延的時(shí)代，很多學(xué)生，包括很多成年人都在盲目地生活，漫無目的地在人生中流浪。沒有理想，沒有目標(biāo)，渾渾噩噩，隨波逐流。每當(dāng)我看到拿著手機(jī)就像掌握著人生命脈一樣而對其他一切都熟視無睹；看到在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里瀟灑地馳騁而在現(xiàn)實(shí)的生活里卻一無是處；看到對明星津津樂道卻不知道鄧稼先、袁隆平是何許人也時(shí)，我都會覺得我的心很痛，我為這樣的人深深地憂慮，我為這樣的社會現(xiàn)實(shí)深深地憂慮。打開我們的微信群，朋友圈，賣大棗的，賣阿膠的，賣內(nèi)衣的，賣化妝品的，應(yīng)有盡有，琳瑯滿目，卻唯獨(dú)缺少了對我們的職業(yè)與技能的研討和交流。我們有耐心去跟客戶或只是潛在客戶去講解產(chǎn)品的優(yōu)勢與作用，極力地去爭取他成為我們的客戶，而面對學(xué)生、面對我們服務(wù)的對象呢?我們有幾人能做到這樣的耐心與恒心，做到這樣的有問必答，熱情洋溢?為什么會有這樣的差別?因?yàn)槔?，因?yàn)橛《@就是一種人格的跪下與屈服，這就是我們最缺少的一種道德與底線：也是人的生命中最有價(jià)值的精神，那就是我們的理想與信念！其他人缺少信仰也許并不那樣可怕，而教師缺少了理想與信仰，又怎能在課堂上激情洋溢，神思飛揚(yáng)，與學(xué)生進(jìn)行觸及靈魂的溝通與交融?又怎能讓學(xué)生感覺到站在講臺上的是值得他們敬重的老師，而不是一個(gè)機(jī)械冷漠的傳聲筒！教育需要尊嚴(yán)，教師需要站立，需要有尊嚴(yán)地站立，教師需要用理想和信念滋養(yǎng)自己，使自己成為道德與做人的表率，而不是一味地抱怨、指責(zé)，然后冷漠地離開。教師，自始至終都應(yīng)該站在道德的制高點(diǎn)上，無論別人如何非議，我們都要保持我們自己做人的尊嚴(yán)與信仰，只有這樣，我們才能建立起精神臍帶向我們的學(xué)生輸送精神的營養(yǎng)，以滋養(yǎng)我們的未來，培植我們的希望。
一棵大樹沒有深扎于地下的根輸送營養(yǎng)與水分是不會枝繁葉茂，綠蔭如蓋的；一個(gè)人沒有根植于內(nèi)心深處的信仰與原則是不會目標(biāo)堅(jiān)定、步履鏗鏘的。很多人他們并不缺錢，但他們卻迷失在腐敗的路上。是什么讓他們忘卻了當(dāng)年為人民服務(wù)的誓言，是什么讓他們背叛了人民期盼的目光?是因?yàn)樗麄儊G掉了理想和信仰，踐踏了人民賦予他們的權(quán)利！所以，我們需要反思，我們需要回歸，我們需要發(fā)掘，我們需要在暗淡的歷史光陰里找尋被我們遺失的珍貴與美好。只有我們明白了人生的意義到底何在，只有我們行動起來，我們的教育、我們的社會才會找到源遠(yuǎn)流長的根脈，才能找到我們的精神家園，找到我們的信仰與目標(biāo)的源泉，找到我們最初的出發(fā)點(diǎn)，以及我們要遵循的航線。
書中還有很多觀點(diǎn)都值得我們學(xué)習(xí)，比如教師的風(fēng)格就是教師的生命力，風(fēng)格受觀念的影響，也體現(xiàn)著教學(xué)的原則；比如教師應(yīng)理智地與家長保持距離；比如語文老師不能跪著教語文，如果教師是跪著的，他的學(xué)生就只能趴在地上了。這樣的觀點(diǎn)讓我們警醒，讓我們豁然開朗。我欣賞吳非老師的態(tài)度與立場，在反思中前行，更在前行中反思。而對我們而言，不只是簡單地學(xué)習(xí)，我們也要做這樣有思想、有立場、有態(tài)度、有行動的老師，我們應(yīng)該明確，教育應(yīng)該為受教育者樹立一種信仰；教育者，更該在自己心中培植起深厚的信仰，讓傳教者與受教者的信仰相接，就如樹的根系在地下緊緊相握，傳遞營養(yǎng)，滋養(yǎng)綠蔭如蓋，從而延續(xù)不朽生命。
世上沒有一條道路是容易走的，但也正是這艱難才能創(chuàng)造奇跡與感動。只要你的腳步是堅(jiān)定的，你的內(nèi)心是火熱的，你的情感是真誠的，我相信，我們的教育一定會復(fù)興，我們的民族一定會強(qiáng)盛！不要強(qiáng)調(diào)艱難，不要渲染失望，時(shí)代給了我們奮斗的機(jī)遇，我們就要接受挑戰(zhàn)，重整旗鼓，讓教育引領(lǐng)中華民族再一次走向繁榮與輝煌！
教師個(gè)人讀后感篇八
一連幾天，我都沉浸在《傅雷家書》這本書中，感受著這份沉甸甸的父愛。那一封封信件，最短不過幾百字，最長的幾千余字，但無論長短，每封信中都流露出爸爸對兒子濃濃的關(guān)愛和熱切的期盼。
傅雷之于傅聰，既是爸爸，也是老師、朋友、知己，他在信中除去關(guān)心兒子的生活瑣事外，還與之談生活，談藝術(shù)，灌輸一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有些高尚情操。他以一個(gè)過來人、一個(gè)長者的.身份，毫無保留的傳授著，我們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，教會兒子成為一個(gè)大寫的“人”，一個(gè)“德藝擁有，人格卓越的藝術(shù)家”。正如傅雷所言，他給兒子的信件具備多重用途：1、討論藝術(shù);2、激起年輕人人的感想;3、練習(xí)傅聰?shù)奈墓P和思想;4、做一面“忠實(shí)的鏡子”。而傅聰之于傅雷，既是“長不大”的小孩，又是可以討論學(xué)習(xí)的對象，甚至可以說是一位“知己”，傅雷可以放下做爸爸的尊嚴(yán)，毫無顧忌的向兒子懺悔自己過去的過錯(cuò)，吐露我們的心聲，消除父子間的隔閡。
在看這本書的時(shí)候，我感慨頗深，不禁想到我們的爸爸。雖然沒傅雷之嚴(yán)厲，沒傅雷的不茍言笑。但對我的所有{主如果學(xué)習(xí)}都十分嚴(yán)肅和認(rèn)真，但在平常，爸爸還是非常幽默的，對我吃住用都十分上心，雖然我有時(shí)還會跟我的父親吵架，都這卻不可以阻擋我愛這個(gè)父親，愛這個(gè)家庭。
自從讀完《傅雷家書》將來，我感覺自己更知道爸爸了，他的我的愛是那樣深沉，那一句句叮囑，一聲聲責(zé)備，都是他對我的關(guān)愛。
《傅雷家書》是一本好書，它能使爸爸媽媽更懂小孩，小孩更理解爸爸媽媽。目前我將這本書推薦給你。
教師個(gè)人讀后感篇九
我長期和爸爸媽媽生活在一塊，所以沒辦法領(lǐng)會到那種互通家書時(shí)因距離而產(chǎn)生的淡淡的哀愁和絲絲的甜蜜。我非常向往這種感覺，因此我拜讀了這本《傅雷家書》。期望能有所領(lǐng)會。
接觸傅雷老師的《傅雷家書》我就領(lǐng)會到了，一種中國傳統(tǒng)的但又包含一流的思想。我非常賞析傅雷老師告訴兒子的學(xué)習(xí)的辦法，但我不是非常喜歡傅老師對兒子情感的宣泄，與劉庸相比，傅雷明看上去比較含蓄、守舊。
從書中我領(lǐng)會了爸爸媽媽對我含辛茹苦的養(yǎng)育，他們辛辛苦苦的工作，為我打造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我在一個(gè)舒適的場合學(xué)習(xí)，用功努力，能為以后創(chuàng)造一個(gè)好的生活環(huán)境，過上不愁吃不愁穿的生活。他們辛苦了!而大家還一直不懂道理，逆反的心理一天比一天強(qiáng)盛，置爸爸媽媽的苦口婆心于不考慮，一意孤行。其實(shí)到最后吃虧的還是大家!沒才能、水平，將來怎么樣面對日益激烈的社會角逐?其實(shí)，說白了就是沒學(xué)問，哪能掙得鈔票?沒鈔票又能從哪吃飯啊?我想，大家應(yīng)該理解爸爸媽媽的苦心，好好學(xué)習(xí)，雖然說學(xué)習(xí)是為了自己，但也是為了爸爸媽媽在將來能住上好的生活啊!
《傅雷家書》全書是一個(gè)爸爸在循循善誘，讀來非常親切，既飽含了對兒子的深情，也有著爸爸獨(dú)有些不可抗拒的威嚴(yán)。有時(shí)我還會想，如果我能與爸爸通上幾封如此的家書，那該是什么有滋味呢!
傅雷家書給大家知道過去歷史，開啟了一扇窗戶，非常不錯(cuò)地為大家保存那個(gè)年代的記憶，正是因?yàn)樗拇嬖冢艑⒅腥A民族出色道德了解闡釋出來，它不止是傅雷對小孩的教育，也是大家立身行事的準(zhǔn)則。
教師個(gè)人讀后感篇十
《你在天堂遇見的五個(gè)人》米奇·阿爾博姆。一個(gè)虛構(gòu)的故事，一個(gè)從結(jié)局開始寫的故事，其實(shí)所有的結(jié)局又何嘗不是開端呢？虛構(gòu)了主人公愛迪死后的“生活”（它絕對不是陰森恐怖的故事，相反讀完覺得陽光燦爛）。感覺適合各種年齡段的人來讀。
愛迪死后來到天堂，遇到了五個(gè)人：第一個(gè)人因?yàn)樗x開了這個(gè)世界，但他們并不相識；第二個(gè)人是朝他開槍為了救他卻犧牲了自己生命的上尉；他因?yàn)榈谌齻€(gè)人而有了如今干了一輩子卻覺得毫無意義的工作；第四個(gè)是他一生的摯愛，他的妻子，卻因?yàn)樯债?dāng)天阻止他賭馬而遭遇不幸；第五個(gè)是在戰(zhàn)斗中被他燒死的無辜小女孩，為此他被噩夢纏繞一輩子。
從第一個(gè)人那里我們明白了世上沒有偶然的行為。萬事萬物都是聯(lián)系在一起的。你無法將一個(gè)生命和另一個(gè)生命分割開來，就像風(fēng)和微風(fēng)緊密相連一樣；第二個(gè)人告訴我們自我犧牲其實(shí)是生命的一部分。“它不是需要惋惜，而是值得追求的東西。渺小的犧牲。宏大的犧牲。一位母親去工作，以便送她兒子上學(xué)。一個(gè)女兒搬回家住，以便照顧她患病的父親。一個(gè)男人去打戰(zhàn)······”；而第三個(gè)人則讓我們明白父母很少會對他們的孩子放手，所以，孩子就對他們的父母放手。那些曾經(jīng)讓他們感到自身價(jià)值的東西—母親的贊同，父親的點(diǎn)頭—都已經(jīng)被他們自己取得的成績所替代。直到很久以后，當(dāng)他們的皮膚變的松垂了，心臟變得衰弱了，他們才會明白：他們的故事和他們所有的成就，都是基于父母的經(jīng)歷建立起來的；摯愛的妻子作為第四個(gè)出場的.人告訴我們失去的愛依然是愛，只不過形式不同而已。雖然看不到離去愛人的笑容，不能給他們端食物來，不能揉亂她們的頭發(fā)，不能帶著他們在舞池里跳舞，但是，當(dāng)這些感覺減弱的時(shí)候，另一種感覺在升華。我們把它稱為回憶（生命會終結(jié)，而愛不會）；這第五個(gè)孩子則讓我們明白我們一生簡單平凡的工作卻幫助了一些人，在人們不經(jīng)意的時(shí)候，在他們的生活中造成了可喜的轉(zhuǎn)折。我們自認(rèn)為毫無意義的生活，其實(shí)正是生命的價(jià)值所在。
教師個(gè)人讀后感篇十一
上學(xué)期，弟子有幸在留學(xué)日本的大禪師——道煒法師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)了《就在今生》這本書。本來寒假的作業(yè)是寫篇有關(guān)南傳禪法的論文，但因?yàn)殡娔X被外甥用水滴入了鍵盤，使得很快黑屏，工作不得不停下來。臨近開學(xué)，一位師友寄來了一臺舊電腦解了困。為了感恩法師教學(xué)的冰心一片，整理一篇短文卻是必須的，敬請法師原諒。因?yàn)闆]有法師電話號碼，所以以此作為遲到的新年禮物送給法師。
《就在今生》這本書是緬甸“馬哈希禪修中心”的住持和尚班迪達(dá)大尊者的著述。他將毗婆舍那實(shí)修的操作技巧及過程，用人們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ氖挛镒鞅扔?，更好的詮釋深奧的理論，增加人們對禪修的了解，啟發(fā)行者認(rèn)清自己，喚醒內(nèi)在的智慧與慈悲，是可操作性很強(qiáng)的法寶，值得再三觀摩學(xué)習(xí)。
雖然末學(xué)一直以來多喜歡看凈宗的書籍，但這本書對修學(xué)過程的精細(xì)指導(dǎo)，卻是通用的.，很有借鑒價(jià)值。最難得的是法師獨(dú)特的教學(xué)態(tài)度和方式，真令弟子大開眼界，耳目一新。在上課過程中，無形中會受法師表現(xiàn)的一些言行所洗禮。他的步子總是舒緩和專注，整個(gè)人散發(fā)著謙恭無邊的氣息。
每次他剛進(jìn)入大家的視野，換上鞋子，跨進(jìn)教室，總是微笑著沖大家點(diǎn)一下，說：“上午好！”大家開始表現(xiàn)的很驚愕和不知所措，后來漸漸習(xí)慣了，就會同時(shí)一致向法師合掌鞠躬，回敬：“法師好！”然后，隨著法師輕步走上講臺，安坐后，法師會很客氣的對大家說：“請上坐?！庇质橇钊梭@異的語言，轉(zhuǎn)而各人會為這句難得的殊榮而喜笑顏開，趕緊坐好位置。
這些在大陸很少見到的點(diǎn)滴禮節(jié)，被法師從日本帶回來，感覺到很愜意溫馨。法師用身教讓學(xué)生親身體會到禮節(jié)在維系人與人之間的和諧交往中所起到的便捷作用。這是禮節(jié)方面。上法師的課，尤其喜歡聽法師給我們分享的他個(gè)人獨(dú)到的經(jīng)歷和見地。他博學(xué)多才又見多識廣，溫文爾雅又幽默風(fēng)趣，戒行清凈而不拘泥刻板，勇于實(shí)踐且深具悲心。
還有，法師教學(xué)是一邊解讀原文，一邊討論。每位同學(xué)輪流朗讀一段課文，然后讓學(xué)生就自己的理解作一下淺析，很公平，民主。每個(gè)人心里會有些緊張，不敢掉以輕心，故沒工夫開小差。上課的氣氛很活躍。學(xué)生說完，法師從不馬上否定，會“嗯、嗯”理解的點(diǎn)點(diǎn)頭，再結(jié)合他的修學(xué)感悟，更深入的作精采的分析。上課中間，人人可以感受到被理解與尊重，真是很快樂的事。
教師個(gè)人讀后感篇十二
人的際遇是一件很神奇妙的事情，你無法知道你會遇到什么故事，會遇到背后有著讓你深深動容的人，你的生活會隨之發(fā)生怎樣的變化，也許會讓自己也變成一個(gè)充滿神奇故事的人。認(rèn)識九把刀是從大熱的《那些年我們一起追的女孩》開始，但是與這本校園青春故事相比，我更喜歡他的《等一個(gè)人咖啡》。
會去看這本書，是被書名深深吸引，于是在每天的咖啡時(shí)光里窩在圖書館的陽光角落帶著微微笑容讀起了這本書。開篇便被一句話打動，“深吸一口氣，補(bǔ)充氧氣、勇氣，還有咖啡的馨香在”。
看完整篇故事，沒有承重糾結(jié)的感情糾葛，沒有太多青青河邊草之類的背負(fù)不起的愛意。冷酷的阿不思，搞笑的思螢爸爸，憨厚的阿托，內(nèi)里情濃的暴哥，花心的肯亞，成功的九把刀。
一口氣看完，輕松，感動又蕩氣回腸。
說不上來，比較喜歡阿拓還是肯亞。但我堅(jiān)信思螢沒有選錯(cuò)，因?yàn)檎f服自己愛很難，說服自己不愛更難。
起初，我認(rèn)為阿拓是懦弱的，前女友被拉子搶走，被身邊哥們兒嘲笑，但他也不爭辯。但最后他對思螢說，自己的那套10年后的理論，總會用十年后的自己看現(xiàn)在的事情，現(xiàn)在的事情就簡單很多。他身邊有一班怪里怪氣，卻特別有趣的朋友。他說他只是覺得任何人都有選擇自己生活方式的權(quán)利。說實(shí)話，我喜歡他更多一點(diǎn)，他的豁達(dá)震撼到了我。
起初，我同思螢一樣，喜歡那一杯肯亞，光鮮，亮麗，氣宇非凡如同鉆石。他說他希望自己找到另一杯肯亞。這是一種期許吧，但大可不必這樣，若愛情中非要一方改變一方，不太累了么。總是計(jì)較得失，付出。但我還是希望，至少他可以看見身邊的思螢一次，但愛情發(fā)生在現(xiàn)實(shí)中，在瑣瑣碎碎的生活里，不在幻想，希望中。
思螢是快樂的，和爆哥看電影，看小才復(fù)習(xí)考試，吃金刀嫂的美餐。她學(xué)會了用手接蝴蝶炮，她在吊娃娃機(jī)里，吊出壞頭長頸鹿。這瓶三洋維士比的快樂，卻都不是肯亞給的。若你不能使我快樂，不停的說服我喜歡你，又有什么用。
故事總是要開始的，十年后若回想這些經(jīng)歷，阿拓的光芒，只有強(qiáng)勁有力的真實(shí)才可以觸碰。
我相信每一個(gè)咖啡館都有屬于自己的故事，每一杯咖啡都有屬于自己的淵源，就如同我相信每一個(gè)人都有屬于自己的故事一樣。友情，愛情，親情，事業(yè)，好像這個(gè)世界上所有的故事都是在這四個(gè)因素中循環(huán)往復(fù)。
真的希望某一天，我獨(dú)自坐在茉啡靠近落地窗的卡位，不是為了裝小資，不是為了所謂體驗(yàn)人生，只為了點(diǎn)一杯純正的咖啡，伴隨著嗅覺的愛味覺的恨，可能我會蹙著眉頭，一點(diǎn)點(diǎn)一口口地抿著那苦澀的咖啡，望著窗外的馬路或發(fā)呆或碼字，然后意外地發(fā)現(xiàn)下一口的咖啡，有傳說中香甜的味道，那就夠了。
我在等一個(gè)人咖啡，不為情，不為愛，因?yàn)槟遣皇堑纫粋€(gè)人，咖啡；而是等，一個(gè)人咖啡，屬于我的那杯讓我懂得欣賞懂得成長懂得甜蜜的咖啡。
教師個(gè)人讀后感篇十三
我看了一則寓言，里面寫了三個(gè)人的故事。
從前，有三個(gè)人想去登山，他們就一同去了。剛走到半山腰，有一個(gè)人就摔了一跤，那人想：如果再走的話，不是摔的更多？他就停下來不走了。剩下來的那兩個(gè)人，其中一個(gè)又摔了一跤，他想到：摔跤是常有的事，起來再走！這時(shí)，另一個(gè)人也摔了一跤，他想：自己為什么會摔跤？之后改進(jìn)方法一步步爬上去，最后，他們?nèi)齻€(gè)人的命運(yùn)也不同：第一個(gè)人在半山腰餓死了，第二個(gè)人因?yàn)槌Ｋ佣鬯懒?，只有第三個(gè)人爬上了山頂。
這則寓言告訴我們，成功不僅要有決心去克服困難，還要吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，下次絕不再犯同樣的錯(cuò)誤，只有這樣，才能得到成功。
通過這個(gè)寓言，我明白了一個(gè)道理，我們對待學(xué)習(xí)，不但要態(tài)度端正，既要愛學(xué)習(xí)，還要會學(xué)習(xí)，只有會學(xué)習(xí)，才能事半功倍。
以后我一定要這么做！
教師個(gè)人讀后感篇十四
習(xí)慣了快節(jié)奏的生活，我的味蕾已被高熱量的泡沫小說浸染得失去知覺，真實(shí)亦逐漸從流光溢彩的文字中被剝離。而遲子建的散文，將我麻木的觸覺一點(diǎn)一點(diǎn)地化了開去。
作為一個(gè)出生在北極村——漠河的北方作家，她的文字給我這個(gè)純粹的南方人帶來了全然不同的寒冷與冰雪的氣息。從冰封雪裹的漠河到她所說“水墨丹青哈爾濱”，再到臨江而立的憂郁俄羅斯，含在其中的獵獵朔風(fēng)還原出本真的模樣，向我展示它獨(dú)有的深情。遲子建筆下的寒冷被化作了一種溫暖，黑暗亦是一份光明。同村的俄羅斯老太太，郁郁蔥蔥的興安嶺，家家戶戶的腌制酸菜，以及偶遇的精神失常卻擁有一份他人所沒有的天真的男子。這些平凡的瑣碎在我的腦海里漸漸勾勒出一幅別樣的北國。其中充溢著的市井氣息是再多的華麗照片或是虛浮攝像都不能帶來的。
在她的散文中，我能讀到的不僅僅是北國的萬里風(fēng)光，更多的是一個(gè)個(gè)深刻冷峻的剖白。在遲子建獨(dú)特的視角下，歷史舊事、藝術(shù)人生、著名作家都被一一評點(diǎn)。
大西洋岸邊諾曼底海岸上浩浩蕩蕩的白色墓群，荒草深深掩埋的是一段永遠(yuǎn)無法忘懷的歷史?？v然是和平年代的歡聲笑語歌舞升平，也無法淹沒成千上萬個(gè)年輕戰(zhàn)士來自靈魂深處的嗚咽。墨西哥壁畫大師里維拉與他的第三任妻子——著名畫家弗里達(dá)·卡洛，就像是那“廢墟上的雄鷹和蝴蝶”，他們站在世事變遷舊物消亡的潮尖，以堅(jiān)定的民族情懷挽救古瑪雅文明的璀璨和墨西哥悠久的傳統(tǒng)。這兩個(gè)榘驁不馴的天才即使至死也熄滅不了他們胸膛里燃燒著的熊熊火焰和無限靈感。而遲子建筆下的聶華苓，則以一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)又頑皮的少女，一個(gè)巍然又孤傲的戰(zhàn)士和一個(gè)淡然又明朗的老太太的形象重疊著向我走來?！度跋瘛防锬壑哪敲炊嗫嚯y最終塑造出這樣一個(gè)快樂明媚、平和自足的老人。無論是少時(shí)喪父的貧困生活，還是專年時(shí)期里任《自由中國》編輯所遭受的迫害，都掩蓋不了聶華芩在經(jīng)歷時(shí)間的淘洗后依舊具有著的無限光華。
此書中，令我印象最深刻的莫過于一篇《兩個(gè)人的電影》。一部樸素自然又簡單溫馨的電影無人問津，而電影院對面庸俗低下的文藝表演卻博得了掌聲雷動?！澳赣H”的一句感慨令人唏噓。的確，物質(zhì)文明快速前進(jìn)著的同時(shí)，人類的精神世界卻在不斷地后退。充滿泡沫的東西成為時(shí)代的流行，“快餐文化”已變成了社會主流。不由想起當(dāng)年《喜羊羊與灰太狼》盛極一時(shí)時(shí)，我問同學(xué)為什么會看稚齡兒童才應(yīng)看的動畫片，他是這么說的：因?yàn)椴挥盟伎?。速度已將人類的今生世界榨干，效率變成了一切的中心點(diǎn)?？尚?，原本被視作人類存在標(biāo)志的思考竟被當(dāng)今的世人看成枷鎖，而行尸走肉的生活又被看成享受。悲哉！憾哉！
我慶幸讀到這本《遲子建散文》，它在某種程度上喚醒了我被效率消解了的直覺，讓我從成堆的數(shù)理化試卷中留住一份喘息的空間，并以自己思考為榮。
縱然這個(gè)社會上堅(jiān)持看淳樸電影的人很少很少，于遲子建至少有她和她母親，而于我則應(yīng)學(xué)著重新拾回對于本我的堅(jiān)持，找到真正的自我。而這場兩個(gè)人的電影，也應(yīng)一直一路看下去，更何況我并非只身一人。
教師個(gè)人讀后感篇十五
首先很榮幸我能來到貴公司，并且成為邯鄲市路達(dá)工程監(jiān)理有限公司的一員。我覺得任何一家單位的管理規(guī)章制度不僅是這個(gè)單位綜合素質(zhì)和綜合實(shí)力的體現(xiàn)，也是該公司的企業(yè)文化的縮寫。
我公司的公司機(jī)關(guān)管理若干規(guī)定從總則、各部門職責(zé)、職工待遇、上下班制度、外出出差補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境衛(wèi)生、辦公效率和勞動紀(jì)律九大項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行闡述，條框清晰、內(nèi)容明確。
1、駐地監(jiān)理人員都寫監(jiān)理施工日志，機(jī)關(guān)的.員工最好也應(yīng)該做好工作日志，記錄本日的工作內(nèi)容以及近兩天的工作計(jì)劃，這樣每位員工都能做到工作有計(jì)劃有安排。
2、就是希望公司能注重新員工的培養(yǎng)以及老員工的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，定期組織或參加一些有關(guān)行業(yè)的培訓(xùn)會，增加公司員工的綜合技能，更能為公司效力。
3、公司的獎懲制度只體現(xiàn)出罰，是否應(yīng)增加一些獎勵(lì)制度，從而督促激勵(lì)員工更好更高質(zhì)量的完成工作。
4、個(gè)人覺得公司的企業(yè)文化方面覺的重視有點(diǎn)欠缺，比如每月可以上報(bào)一些精彩文章，不論是有關(guān)工地或是生活中的內(nèi)容，評選出優(yōu)秀的刊登到公司網(wǎng)站（或內(nèi)部報(bào)刊）上，也是企業(yè)精神的體現(xiàn)，對選中的文章作者也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟?lì)，從而促進(jìn)公司文化的宣傳與推進(jìn)。
教師個(gè)人讀后感篇十六
曾經(jīng)一直都覺得“子欲孝而親不在”是人生最大的遺憾，當(dāng)讀過張潔的長篇散文《世界上最疼我的那個(gè)人去了》之后，我默默感嘆，何止只是遺憾?那更是此生延綿不絕的愧疚。
衰老的過程是一系列的剝奪，衰老加上病痛，讓老人變得更加脆弱。脆弱的那一刻，需求關(guān)愛的迫切顯得更加強(qiáng)烈了。鐘愛兒女一生的老人卻又因?yàn)檫@份疼愛而克制著自己對兒女的依戀，總是用一句“沒事，挺好的。”搪塞著自己的疼痛和對兒女的思念。
抵賴、隱瞞、解釋著種種身體異常的反應(yīng)，都源于由至愛而來的對自身疼痛的輕描淡寫。面對老人的無助，我們是否有及時(shí)的體察;面對老人無聲的依賴，我們又是否給予了及時(shí)的關(guān)愛?這些都是需要我們在與老人的生活過程中細(xì)心去體會和實(shí)踐的。
有一點(diǎn)感悟，更加的`深刻了：愛意要及時(shí)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，在老人生命的最后，不要再用所謂的好去強(qiáng)迫老人做些力不能及的事了，沒有必要也沒有意義的，生命的盡頭讓老人最大限度地舒服最重要。讓老人在溫馨的愛意里終老是給老人最好的禮物。
讀完書有看片，深深地感動著，也遺憾著?；蛟S，對老人而言生命的盡頭最大的孝道是順。
教師個(gè)人讀后感篇十七
秘密花園中的小主人公叫瑪麗，是個(gè)相貌平庸。脾氣暴躁。人見人厭的小姑娘，在一次瘟疫中，她的爸爸媽媽和她的仆人、奶媽被奪取了生命使她成為了一個(gè)孤兒。
我看到這時(shí)，總是想問：''這本書里怎么凈是讓人不開心的人或事呢？''我懷著這個(gè)問題看下去，隨著另一個(gè)小主人公狄肯，我漸漸明白了，作者首先采用對比的方法，讓我們看到孤單，寂寞對什么事都感到厭惡的瑪麗，結(jié)識到了朋友之后，漸漸開朗，漸漸變的漂亮，漸漸讓我們感到判若兩人的瑪麗。
這本書讓我明白了友誼的價(jià)值?；顫姷牡铱希米约赫嬲\的心打動了對什么事都厭惡的瑪麗，打動了身患重蒼生命不報(bào)有任何希望的柯林，使他重新燃起了生命之火。
因?yàn)樗?，這本書的出現(xiàn)，使我明白了友情可以改變一切，甚至是自己的人生。