紅紅的發(fā)卡小班教案(優(yōu)秀18篇)

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    良好的教案能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)行為,使教學(xué)更加有針對(duì)性和系統(tǒng)性。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环輧?yōu)秀的教案呢?首先,我們應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行精確的設(shè)計(jì)。其次,我們需要合理選擇教學(xué)方法和手段,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此外,還應(yīng)注重教學(xué)過程的組織與管理,確保教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。如果你正在為編寫教案而苦惱,不妨參考以下的教案案例。
    紅紅的發(fā)卡小班教案篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感知蘋果的外形,繼續(xù)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行碎紙粘貼。
    2、體驗(yàn)成功的快樂。
    3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的'情感和體驗(yàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒將紅顏色的色紙剪碎。
    2、漿糊、抹布,小籮筐每組若干等。
    3、每組1―2張范例。
    活動(dòng)過程:
    1、創(chuàng)造故事情節(jié),引出課題:
    師:ale,ale,是蘋果,蘋果紅紅最好咬。小朋友,蘋果是什么顏色的?。?BR>    2、觀察蘋果的外形,提出活動(dòng)要求:
    蘋果寶寶長得圓鼓鼓的,我們給他們穿衣服的時(shí)候要注意尺寸大小,不能貼到蘋果線的外面,那樣蘋果就不圓了,也不能只貼幾張碎紙,那樣蘋果就會(huì)不好看,看不出是紅紅的大蘋果了,所以,大家要仔細(xì),小心。
    3、示范講解:
    先在蘋果寶寶的身上抹上少量的漿糊(強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)點(diǎn)、少量),然后從小籮筐中取出剪好的小碎紙,一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上,直到把蘋果寶寶的全身都貼滿,既不大也不小,要合身,這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。
    4、幼兒操作:
    (1)幼兒操作時(shí),教師注意幼兒的操作方法是否正確。
    (2)提醒幼兒仔細(xì)一點(diǎn),注意漿糊不要抹得太多。
    (3)對(duì)個(gè)別幼兒提供幫助,鼓勵(lì)幼兒與幼兒之間相互幫助。
    5、評(píng)價(jià)欣賞作品:
    教師將幼兒的作品貼在兩棵大大的蘋果數(shù)上,圍繞誰的蘋果寶寶“好看又好吃”(全身貼滿大小合身)進(jìn)行講評(píng)。表揚(yáng)能干的幼兒,鼓勵(lì)所有幼兒下次做的更好。
    活動(dòng)反思:
    幼兒在活動(dòng)中,色彩搭配的能力,自主性得到了提高,動(dòng)手動(dòng)腦及合作能力也大大提高了?;顒?dòng)帶給我們的啟示卻鞭策我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈臃e極地開動(dòng)腦筋,尋找更加適合幼兒的有趣的,促進(jìn)幼兒發(fā)展的方法。
    紅紅的發(fā)卡小班教案篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步理解故事內(nèi)容,感受作品的趣味性。
    2、理解詞匯:蹦蹦跳跳,感受圓形物體可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    掛圖。
    活動(dòng)過程:
    一、引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
    出示紅紅的小東西,師:“老師在路上撿到了一個(gè)紅紅的小東西,你們知道它是什么嗎?”
    二、欣賞故事。
    1、老師有感情的講述故事。
    2、提問:紅紅的小東西是什么?它一路上碰到了誰?它以為自己是誰?
    三、理解故事情節(jié)。
    1、邊看掛圖邊講述故事。
    四、經(jīng)驗(yàn)分享。
    引導(dǎo)幼兒練習(xí)講述故事,師:這個(gè)小東西真有趣呀!。一路上遇到了很多事,鬧了不少笑話:小老鼠以為它是一顆紅櫻桃,它自己又想做小白兔的第三只眼睛,還以為自己是小紅燈籠,后來才知道自己原來是小貓衣服上掉下的一顆紐扣。
    活動(dòng)反思:
    經(jīng)過第一輪研討,我決定將故事分段講述,到“經(jīng)過小熊家”,先讓幼兒回憶故事種出現(xiàn)了誰,學(xué)習(xí)小動(dòng)物的對(duì)話,這時(shí)候讓幼兒猜測(cè)這個(gè)紅紅的小東西到底會(huì)是誰?讓幼兒回憶、認(rèn)識(shí)多種紅紅的、圓圓的小東西。最后出示小貓,揭曉謎底。在第二輪教研活動(dòng)中,有了之前的指導(dǎo)和提升,孩子們果然對(duì)故事情節(jié)有了更深的體會(huì)。當(dāng)然,還有一些細(xì)節(jié)需要注意,如:無效性的問題要少問,有效的引導(dǎo)。經(jīng)過了一輪又一輪的研討,對(duì)于語言活動(dòng)的開展,我有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
    附:
    馬路上有一個(gè)紅紅的小東西,它高高興興地向前滾著。滾呀滾呀,它遇見了一只小老鼠。小老鼠問:“你是誰呀?”小東西說:“我不知道?!毙±鲜笳f:“你又不是一顆紅紅的小櫻桃,不然我就一口吧你吃掉了?!毙|西繼續(xù)向前滾著,它滾呀滾呀,遇見了一只小白兔。小白兔有兩只紅紅的眼睛。小東西說:“讓我做你的第三只眼睛吧?!毙“淄谜f:“我才不想做妖怪呢!”小東西又繼續(xù)向前滾著,它滾呀滾呀,遇見了一只小熊。小熊正要過四歲生日,門前掛著三只紅燈籠。小東西說:“讓我做你的第四只燈籠吧!”小熊說:“你是假的,你又不會(huì)發(fā)光?!毙|西繼續(xù)向前滾著,它遇見了一只小貓。小貓今天很不高興,因?yàn)樗囊r衫上掉了一顆紅紅的紐扣。噢,小東西明白了:“哦,原來我就是那顆紅紅的紐扣呀!”
    紅紅的發(fā)卡小班教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.通過了解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)有條理地講述故事。
    2.發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.樂幼教課件-動(dòng)畫片:我喜歡蘋果。
    2.課件-照片:蘋果樹。
    3.故事磁帶。
    活動(dòng)過程。
    一、導(dǎo)入。
    小朋友說一說,你喜歡吃什么水果?為什么喜歡吃?
    二、展開。
    1.動(dòng)畫片欣賞,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    動(dòng)畫片里的這個(gè)小朋友也非常喜歡蘋果,現(xiàn)在我們一起來看看這個(gè)動(dòng)畫片吧!
    2.提問導(dǎo)入故事。
    (1)動(dòng)畫片里的小朋友喜歡吃什么顏色的蘋果?
    (2)課件-照片:蘋果樹。
    偉偉家院子里有棵蘋果樹,他很想吃樹上的蘋果,可是蘋果還沒有熟,怎么辦呢?
    小朋友給他想想辦法。
    (3)你們知道偉偉想了什么辦法嘛?
    (1)故事的名字叫什么?
    (2)故事里講了一件什么事?
    (3)偉偉想了什么辦法把蘋果變紅了?
    (4)偉偉的臉為什么變紅了?
    4.講述故事。
    幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。
    5.續(xù)編故事。
    (1)請(qǐng)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)變化,想象出新的情節(jié)和對(duì)話。
    重點(diǎn)提示:偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后,他會(huì)怎么做?
    能根據(jù)故事的情節(jié)變化,想象出新的情節(jié)和對(duì)話。
    (2)幼兒分組討論,發(fā)揮想象大膽續(xù)編。
    三、結(jié)束。
    讓續(xù)編故事情節(jié)新穎的小朋友講給大家聽。
    活動(dòng)延伸。
    鼓勵(lì)幼兒多吃水果,水果的營養(yǎng)價(jià)值很高,對(duì)身體有益處。
    【附】蘋果紅了(故事)。
    院子里有棵蘋果樹,樹上結(jié)了很多很多的蘋果,伸手就能摘到。
    偉偉很想吃蘋果。媽媽說:“蘋果要紅了才好吃”偉偉等呀盼呀,蘋果就是不紅。他想了想,跑回屋子里,拿來了爸爸繪畫的筆,把蘋果涂得通紅通紅?!皨寢專O果紅了!蘋果紅了!”偉偉大聲的喊。媽媽笑了笑,伸手摘下一個(gè)蘋果,放在水里洗洗,蘋果變青了,水變紅了......
    媽媽望著偉偉,偉偉的手也紅紅的,偉偉很不好意思,他用雙手捂住了臉蛋。。。這下,偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果啦!
    紅紅的發(fā)卡小班教案篇四
    說起蘋果,我可是吃蘋果的.專家。我告訴你,好的蘋果摸一下很光滑,不刺手,對(duì)著燈一照,看起來亮晶晶的。。
    我正想著呢,我媽媽就給我買了又紅又好看的蘋果回家了,讓人越看越想吃。我的口水直流,急忙去擁抱蘋果,媽媽以為我是去擁抱她呢,把手一伸,可是我并沒有抱媽媽,而是伸手就抓了一個(gè)蘋果,跑去洗。蘋果紅里透黃,好看極了!我一聞,哇,一縷淡淡的清香讓我的口水流了三千尺!我仿佛聽到蘋果在說:“快把我吃掉呀,你就可以長高。”我說:“好!”我開始有點(diǎn)舍不得,咬了一小口,覺得很酸,然后又有點(diǎn)甜。之后,我忍不住又咬了一大口,真甜??!汁水真多??!不一會(huì),一個(gè)大蘋果就被我消滅了。
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    紅紅的發(fā)卡小班教案篇五
    目標(biāo):
    1、初步理解故事內(nèi)容,感受作品的趣味性。
    2、理解詞匯:蹦蹦跳跳,感受圓形物體可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。
    準(zhǔn)備:
    1、掛圖。
    2、磁帶。
    過程:
    1、引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
    出示紅紅的小片片:老師在路上撿到了一個(gè)紅紅的小東西,你知道它是什么嗎?
    2、欣賞故事。
    教師有感情地講述故事。
    教師:紅紅的小東西是什么?它一路上都碰到了誰?它以為自己是誰?
    3、理解故事情節(jié)。
    (1)看動(dòng)畫片欣賞故事。
    4、經(jīng)驗(yàn)分享。
    引導(dǎo)幼兒練習(xí)講述故事,教師總結(jié):這個(gè)小東西真有趣呀!一路上遇到了許多事,鬧了不少笑話:小白鼠以為它是一顆紅櫻桃,它自己又想做小白兔的第三只眼睛,還以為自己是小紅燈籠,后來不才知道自己原來是小貓衣服上掉下的一顆紐扣。
    紅紅的發(fā)卡小班教案篇六
    1、學(xué)習(xí)山羊遇到危險(xiǎn)會(huì)動(dòng)腦筋。
    2、理解“機(jī)靈”的含義。
    3、復(fù)述故事。
    山羊和狼的頭飾。
    2、老師借助山羊和狼頭飾講故事。
    3、提問:
    (1)狼碰上了小山羊,它怎么沒有吃它呢?
    (2)秋天的時(shí)候,狼找到了小山羊,它為什么又沒有吃它呢?
    (3)小山羊機(jī)靈嗎?
    4、請(qǐng)小朋友選擇當(dāng)狼或小山羊,在老師復(fù)述故事時(shí),模仿角色對(duì)話。
    附:
    機(jī)靈的.小山羊。
    有一回,小山羊在羊圈外面玩,不巧被一只狼碰上了。
    狼說:“我要吃掉你!”
    小山羊求道:“放了我吧!你看,我太瘦了,沒有什么肉,只有骨頭。請(qǐng)你耐心地等一等。等到了秋天,我就會(huì)長胖了?!?BR>    狼看了看小山羊,說:“哼,你是太瘦了。那好吧,等你長胖了我就不客氣了。那你叫什么名字?”
    “我叫機(jī)靈。”小山羊說完,趕緊跑了。
    樹葉開始落了,秋天到了,狼來找小山羊了。
    “機(jī)靈,機(jī)靈!”它使勁地叫著小山羊的名字。
    “哎,我在這兒啦!”
    狼順著聲音找過去,看見小山羊呆在羊圈里,羊已經(jīng)長胖了。
    狼瞪著小山羊看了半天,嘆了口氣,說:“唉,我怎么那么傻呢?它說它叫。
    《新綱要》明確指出:幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答;幼兒園語言教材十分具有靈活性,要求教師能更快地提高自身素質(zhì),既緊跟時(shí)代的步伐,又要適應(yīng)幼兒的特點(diǎn),根據(jù)幼兒的發(fā)展,在實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方法,逐步形成具有自己特色的教學(xué)方式。
    紅紅的發(fā)卡小班教案篇七
    快樂是什么?有人說是一句親切的問候;有人說是一張滿分的試卷……而我卻在幫媽媽做家務(wù)中找到了屬于我的快樂。
    記得在一個(gè)星期六的早上,我們一家人正在吃晚飯,媽媽的手正要去夾魚尾巴的時(shí)候,我的手像離弦的箭一樣地向魚尾巴伸去,把魚尾夾起來,然后再飛快地放到自己的碗里,并對(duì)媽媽說:“您吃魚肚,我吃魚尾。”媽媽的眼里閃閃發(fā)光,臉上露出欣慰的笑容。
    晚飯過后,我對(duì)爸爸媽媽說:“你們?nèi)ド⒉桨桑裉煊晌襾硐赐??!眿寢寭?dān)心地說:“你能行嗎?”我滿懷信心地對(duì)媽媽說:“放心吧!我能行!你去吧!”媽媽和爸爸既驚訝,又感動(dòng)。爸爸向我豎起大姆指,然后開心地和媽媽一起出去了。
    我開始洗碗了,我剛洗了一會(huì)兒,就感覺腰酸背痛,心想:媽媽每天洗碗,是多么地不容易啊!又要洗鍋,還要擦灶臺(tái)……終于洗完了,爸爸媽媽這時(shí)也回來了,我已經(jīng)累得滿頭大汗,大步流星走到媽媽跟前,拉著媽媽的手說:“我以后一定要經(jīng)常幫您做家務(wù)?!?BR>    雖然我累得滿頭大汗,不過能幫媽媽分擔(dān)家務(wù),我卻很開心!
    紅紅的發(fā)卡小班教案篇八
    1、初步理解故事內(nèi)容,感受作品的趣味性。
    2、理解詞匯:蹦蹦跳跳,感受圓形物體可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。
    重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。
    難點(diǎn):感受圓形物體可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。
    1、掛圖。
    2、磁帶。
    1、引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
    出示紅紅的小片片:老師在路上撿到了一個(gè)紅紅的小東西,你知道它是什么嗎?
    2、欣賞故事。
    教師有感情地講述故事。
    教師:紅紅的小東西是什么?它一路上都碰到了誰?它以為自己是誰?
    3、理解故事情節(jié)。
    (1)看動(dòng)畫片欣賞故事。
    在活動(dòng)中,我根據(jù)我們小班孩子的已有特點(diǎn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是以孩子喜歡的`故事為主體,把抽象的點(diǎn)數(shù)巧妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力,請(qǐng)小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣,激發(fā)孩子的求知欲。第三個(gè)環(huán)節(jié)是感知紅紅的小東西的特征,讓幼兒在這幾輪的比較中,讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對(duì)對(duì)紅紅的小東西的初步感知,最后通過知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累指導(dǎo)紅紅的小東西就是紐扣。
    我認(rèn)為在小班階段,影響教學(xué)活動(dòng)開展的因素實(shí)在太多了。教師應(yīng)做到教育機(jī)智,結(jié)合小班的年齡特點(diǎn),巧妙地將生活中的經(jīng)驗(yàn)穿插進(jìn)去,這次的教學(xué)活動(dòng)唯一的不足在于圖片制作過于簡單,幼兒不容易察覺并比較,在以后的活動(dòng)中,要做到材料形象、生動(dòng),給幼兒可以更多的大量感知的形象來豐富其相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
    紅紅的發(fā)卡小班教案篇九
    1、初步理解故事內(nèi)容,感受作品的趣味性。(重點(diǎn))。
    2、認(rèn)識(shí)多種紅紅的、圓圓的物體,感受圓形物體可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。(難點(diǎn))。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    課件;禮物盒、紐扣。
    【活動(dòng)過程】。
    一、出示禮物盒,引起幼兒的興趣。
    師:小朋友這是什么?這是一個(gè)漂亮的禮物盒子。你們知道禮物盒里會(huì)是什么呢?
    師:老師把它打開來看看好嗎?小朋友看看這小東西是什么顏色的?是什么樣子的?(集體念:這小東西是紅紅的、圓圓的)。
    師:小朋友猜猜則會(huì)紅紅的、圓圓的小東西是什么?(幼兒對(duì)它進(jìn)行猜想)小朋友猜的對(duì)不對(duì),我們一起來聽聽故事就知道了。
    二、欣賞故事。
    老師有感情的講述故事,邊播放課件。
    1、第一幅圖片故事。
    提問:紅紅的小東西快樂嗎?它是怎樣往前的?誰來表演一下?請(qǐng)幼兒伸出手指:我們一起來表演一下。(教師帶著幼兒邊做邊說:高高興興的往前滾著,滾著。)。
    2、第二幅圖片故事。
    提問:小東西遇到了誰?(小老鼠)小老鼠覺得小東西像什么?(紅櫻桃)。
    3、第三幅圖片故事。
    提問:小東西又遇到了誰?看看,紅紅的小東西像小兔子的什么呀?
    師:小東西想要做小兔子的第三只眼睛,小白兔同意嗎?為什么?(小兔子不想當(dāng)小怪物)。
    4、第四幅圖片故事。
    提問:小東西向前滾得時(shí)候經(jīng)過誰的家?(小熊)小熊要過四歲生日,可是小熊的家門前有幾只燈籠?(三只)。
    師:小熊少了一只燈籠,那小東西是不是第四只燈籠呢?為什么?(你是假的,你不會(huì)發(fā)光)。
    5、第五幅圖片故事。
    提問:小東西最后遇到了誰?小貓今天不開心,為什么?(小貓衣服上的紅紐扣不見了)。
    師:找到了嗎?原來小東西就是小貓的紐扣呀。
    三、經(jīng)驗(yàn)分享。
    1、師:這個(gè)小東西真有趣呀!一路上遇到了很多事,鬧了不少笑話:小老鼠以為它是一顆紅櫻桃,它自己又想做小白貓的第三只眼睛,還以為自己是小紅燈籠,后來才知道自己原來是小貓衣服上掉下的一顆紐扣。(結(jié)合課件出示圖片)。
    2、講故事。
    師:我們一起來說一說這個(gè)故事。
    四、教師帶領(lǐng)幼兒去室外找一找紅色、圓形的物體。
    師:故事里,小東西一路上都是滾呀滾,在我們的生活中,還有什么東西也可以滾呢?(皮球、呼啦圈、車輪、紙球等)。
    師:一會(huì)兒游戲的時(shí)候,老師就帶小朋友們?nèi)フ覉A形物品滾一滾,好嗎?
    紅紅的發(fā)卡小班教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.初步理解故事內(nèi)容,感受作品的趣味性。
    2.認(rèn)識(shí)多種紅紅的、圓圓的物體,感受圓形物體可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.課件。
    2.禮物盒、紐扣。
    重難點(diǎn):重點(diǎn):初步理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。
    難點(diǎn):能夠根據(jù)圓形物體可以滾動(dòng)的特點(diǎn),敢于想象。
    活動(dòng)過程:
    一、出示禮物盒,引起幼兒的.興趣。
    1.師:小朋友這是什么?這是一個(gè)漂亮的禮物盒子。你們知道禮物盒里會(huì)是什么呢?
    2.師:老師把它打開來看看好嗎?小朋友看看這小東西是什么顏色的?是什么樣子的?(集體念:這小東西是紅紅的、圓圓的)。
    師:小朋友猜猜則會(huì)紅紅的、圓圓的小東西是什么?(幼兒對(duì)它進(jìn)行猜想)小朋友猜的對(duì)不對(duì),我們一起來聽聽故事就知道了。
    二、欣賞故事。
    老師有感情的講述故事,邊播放課件。
    1.第一幅圖片故事。
    提問:紅紅的小東西快樂嗎?它是怎樣往前的?誰來表演一下?請(qǐng)幼兒伸出手指:我們一起來表演一下。(教師帶著幼兒邊做邊說:高高興興的往前滾著,滾著。)。
    2.第二幅圖片故事。
    提問:小東西遇到了誰?(小老鼠)小老鼠覺得小東西像什么?(紅櫻桃)。
    3.第三幅圖片故事。
    提問:小東西又遇到了誰?看看,紅紅的小東西像小兔子的什么呀?
    師:小東西想要做小兔子的第三只眼睛,小白兔同意嗎?為什么?(小兔子不想當(dāng)小怪物)。
    4.第四幅圖片故事。
    提問:小東西向前滾得時(shí)候經(jīng)過誰的家?(小熊)小熊要過四歲生日,可是小熊的家門前有幾只燈籠?(三只)。
    師:小熊少了一只燈籠,那小東西是不是第四只燈籠呢?為什么?(你是假的,你不會(huì)發(fā)光)。
    5.第五幅圖片故事。
    提問:小東西最后遇到了誰?小貓今天不開心,為什么?(小貓衣服上的紅紐扣不見了)。
    師:找到了嗎?原來小東西就是小貓的紐扣呀。
    三、經(jīng)驗(yàn)分享。
    1.師:這個(gè)小東西真有趣呀!一路上遇到了很多事,鬧了不少笑話:小老鼠以為它是一顆紅櫻桃,它自己又想做小白貓的第三只眼睛,還以為自己是小紅燈籠,后來才知道自己原來是小貓衣服上掉下的一顆紐扣。(結(jié)合課件出示圖片)。
    2.講故事。
    師:我們一起來說一說這個(gè)故事。
    四、教師帶領(lǐng)幼兒去室外找一找紅色、圓形的物體。
    師:故事里,小東西一路上都是滾呀滾,在我們的生活中,還有什么東西也可以滾呢?(皮球、呼啦圈、車輪、紙球等)。
    師:一會(huì)兒游戲的時(shí)候,老師就帶小朋友們?nèi)フ覉A形物品滾一滾,好嗎?
    紅紅的發(fā)卡小班教案篇十一
    1、運(yùn)用各種感官感知番茄的顏色、形狀。
    2、給番茄涂上漂亮的顏色。
    3、喜歡番茄,感受番茄的色彩美。
    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
    食物圖(大、小番茄),人手一份番茄圖片。
    一、猜謎,引出番茄。
    師:今天張老師給我們的寶貝帶來了一個(gè)謎語,現(xiàn)在你們來猜一猜是什么?(臉圓像蘋果,酸甜營養(yǎng)多。既可做菜吃,又可當(dāng)水果。)。
    二、感知番茄的特征。
    師:你們知道番茄長的什么樣子啊?它是什么顏色的呢?(圓圓的,紅紅的。)。
    三、比較大、小番茄的不同。
    師:出示小番茄,請(qǐng)幼兒說出它的'特征,比較與大番茄的不同。
    四、繪畫。
    師:我們剛剛認(rèn)識(shí)了番茄,看到了小番茄也看過了大番茄,也知道了番茄的味道。現(xiàn)在張老師給小朋友準(zhǔn)備了好多番茄,我請(qǐng)你來給我們的番茄寶貝們涂上漂亮的顏色,讓他們更加的好看。
    作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
    紅紅的發(fā)卡小班教案篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步理解故事內(nèi)容,感受作品的趣味性。
    2、理解詞匯:蹦蹦跳跳,感受圓形物體可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    掛圖。
    活動(dòng)過程:
    一、引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
    出示紅紅的小東西,師:“老師在路上撿到了一個(gè)紅紅的小東西,你們知道它是什么嗎?”
    二、欣賞故事。
    1、老師有感情的講述故事。
    2、提問:紅紅的小東西是什么?它一路上碰到了誰?它以為自己是誰?
    三、理解故事情節(jié)。
    1、邊看掛圖邊講述故事。
    四、經(jīng)驗(yàn)分享。
    引導(dǎo)幼兒練習(xí)講述故事,師:這個(gè)小東西真有趣呀!。一路上遇到了很多事,鬧了不少笑話:小老鼠以為它是一顆紅櫻桃,它自己又想做小白兔的第三只眼睛,還以為自己是小紅燈籠,后來才知道自己原來是小貓衣服上掉下的一顆紐扣。
    活動(dòng)反思:
    經(jīng)過第一輪研討,我決定將故事分段講述,到“經(jīng)過小熊家”,先讓幼兒回憶故事種出現(xiàn)了誰,學(xué)習(xí)小動(dòng)物的對(duì)話,這時(shí)候讓幼兒猜測(cè)這個(gè)紅紅的小東西到底會(huì)是誰?讓幼兒回憶、認(rèn)識(shí)多種紅紅的、圓圓的小東西。最后出示小貓,揭曉謎底。在第二輪教研活動(dòng)中,有了之前的指導(dǎo)和提升,孩子們果然對(duì)故事情節(jié)有了更深的體會(huì)。當(dāng)然,還有一些細(xì)節(jié)需要注意,如:無效性的問題要少問,有效的引導(dǎo)。經(jīng)過了一輪又一輪的研討,對(duì)于語言活動(dòng)的開展,我有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
    紅紅的發(fā)卡小班教案篇十三
    1.學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球的方法裝飾蘋果,發(fā)展幼兒的手部動(dòng)作。
    2.養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
    3.感受作品的美感。
    4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
    畫有蘋果輪廓圖片、大樹2棵、固體膠水、皺紋紙條、筐若干。
    1.歌曲導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒大膽說一說。
    t:果園里的蘋果都熟了,我們一起去摘吧。(師幼一起唱歌)。
    哇!摘了這么多的蘋果。
    你們喜歡吃蘋果嗎?
    2.出示大樹,激發(fā)幼兒參與的興趣。
    t:那蘋果長什么樣子的啊?
    (圓圓的,大大的,紅紅的。)。
    蘋果長在哪里的呀?
    對(duì)了,長在樹上的??矗@里有兩棵大蘋果樹,可是上面有沒有蘋果啊?
    (沒有)。
    沒關(guān)系,老師來變一個(gè)紅紅的大蘋果。
    我變,我變,我變變變,瞧!(出示蘋果粘貼畫)。
    你們想不想也來變啊?
    3.出示空白蘋果圖片,教師講解示范操作步驟。
    t:這也是一個(gè)蘋果,哪個(gè)蘋果好看啊?
    那我們把這白白的蘋果穿上一件好看的衣服吧!
    先請(qǐng)小朋友們拿一張紙片,把它放在手心里,壓一下,團(tuán)起來,就像做湯圓。
    一樣。
    一起和老師來做做看。(幼兒空手跟老師模仿)。
    好了,一個(gè)紙球做完了。然后把膠水的帽子打開,放在筐筐里,擰出一點(diǎn)膠水,把團(tuán)好的紙球粘上膠水,放在蘋果身上白白的地方。
    粘在蘋果的哪里?里面還是外面?記得小手要用力按一下哦!
    我們?cè)俣嘧鲆恍┘埱颍烟O果白白的地方全部填滿了。
    用完膠水,記得要把帽子蓋好了哦!
    這樣,一個(gè)紅紅的大蘋果就做好了,我們把它送給果樹媽媽吧。
    現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕抱起椅子,去變吧!
    4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    5.作品展示。
    t:請(qǐng)把變好的蘋果都送給果樹媽媽,然后快回去坐好。
    6.小結(jié)。
    教師以鼓勵(lì)幼兒為主,讓他們感受活動(dòng)的.樂趣。
    由于小班的年齡特點(diǎn),他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說什么,其余的小朋友就會(huì)說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果,用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說一說,并講述自己得發(fā)現(xiàn),孩子們觀察得非常仔細(xì)。
    紅紅的發(fā)卡小班教案篇十四
    1.初步理解故事的內(nèi)容,感受作品的趣味性。
    2.理解詞匯:蹦蹦跳跳。
    1.幼兒用書
    2.圖片
    教師:老師在馬路上撿到一件東西,你們想知道它是什么嗎?
    提問:紅紅的小東西是什么?它在路上遇到了誰?它以為自己是誰?
    1.看動(dòng)畫片再聽故事。
    2.引導(dǎo)討論:一路上紅紅的東西走啊走啊,都遇到了誰?
    他們都把紅紅的東西當(dāng)成了什么?
    它又想做小兔的第三只眼睛,還以為自己是小紅燈,后來才知道自己是小貓衣服上掉下來的一顆紐扣。
    馬路上有一個(gè)紅紅的小東西,它蹦蹦跳跳地往前滾著。滾呀,滾呀,他遇見了一只小老鼠,小老鼠說:“你是誰呀?”小東西說:“我不知道。”小老鼠說:“你不是一顆紅櫻桃,不然我就一口把你吃掉了?!毙|西繼續(xù)向前滾著,它遇到了一只小白兔,小白兔有兩個(gè)紅紅的眼睛,小東西說:“讓我做你的第三個(gè)眼睛吧!”小白兔說:“我才不做妖怪呢!”小東西繼續(xù)向前滾著,它經(jīng)過了小熊的家,小熊要過四歲生日了,可是它的門前只有三盞紅燈籠,小東西想:“我是不是那第四盞燈籠呢?”小熊說:“你是假的,你不會(huì)發(fā)光?!毙|西又繼續(xù)往前滾著,它遇見了一只小貓,小貓今天很不高興,因?yàn)樗募t襯衫上掉了一顆紅紐扣?!班蓿揖褪悄穷w紅紐扣呀!”
    紅紅的發(fā)卡小班教案篇十五
    1.初步理解故事的內(nèi)容,感受作品的趣味性。
    2.理解詞匯:蹦蹦跳跳。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.幼兒用書。
    2.圖片。
    活動(dòng)過程。
    一、出示紅紅的小卡片,引起幼兒的興趣。
    教師:老師在馬路上撿到一件東西,你們想知道它是什么嗎?
    二、初步欣賞故事。
    提問:紅紅的小東西是什么?它在路上遇到了誰?它以為自己是誰?
    三、再次欣賞故事,理解故事中的人物和事件。
    1.看動(dòng)畫片再聽故事。
    2.引導(dǎo)討論:一路上紅紅的東西走啊走啊,都遇到了誰?
    四、經(jīng)驗(yàn)分享。
    它又想做小兔的第三只眼睛,還以為自己是小紅燈,后來才知道自己是小貓衣服上掉下來的一顆紐扣。
    馬路上有一個(gè)紅紅的小東西,它蹦蹦跳跳地往前滾著。滾呀,滾呀,他遇見了一只小老鼠,小老鼠說:“你是誰呀?”小東西說:“我不知道?!毙±鲜笳f:“你不是一顆紅櫻桃,不然我就一口把你吃掉了。”小東西繼續(xù)向前滾著,它遇到了一只小白兔,小白兔有兩個(gè)紅紅的眼睛,小東西說:“讓我做你的'第三個(gè)眼睛吧!”小白兔說:“我才不做妖怪呢!”小東西繼續(xù)向前滾著,它經(jīng)過了小熊的家,小熊要過四歲生日了,可是它的門前只有三盞紅燈籠,小東西想:“我是不是那第四盞燈籠呢?”小熊說:“你是假的,你不會(huì)發(fā)光?!毙|西又繼續(xù)往前滾著,它遇見了一只小貓,小貓今天很不高興,因?yàn)樗募t襯衫上掉了一顆紅紐扣。“噢,我就是那顆紅紐扣呀!”
    紅紅的發(fā)卡小班教案篇十六
    1.了解故事內(nèi)容,知道關(guān)心有困難的同伴,感受幫助人的快樂。
    2.理解新詞:責(zé)怪。
    重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察圖片,啟發(fā)幼兒想像。
    難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒試著把觀察后想像的內(nèi)容用語言表達(dá)出來。
    故事掛圖等。
    出示圖片:今天有位小客人到我們班來做客,我們一起看看他是誰?(小松鼠)。
    小松鼠說要請(qǐng)小朋友們一起去大森林里去玩,你們高興嗎,讓我們一起出發(fā)吧。
    (一)第一遍整體欣賞故事。
    教師請(qǐng)小朋友完整欣賞故事,提問:故事的名字是什么?故事中都有誰?
    (二)第二遍通過掛圖分段引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)。
    1.出示圖1:讓幼兒仔細(xì)觀察,小松鼠的尾巴是什么樣子的,可以當(dāng)作什么?
    2.出示圖2:讓幼兒觀察第一幅圖和第二幅圖上的.小松鼠有什么不同,從哪里看出來的?想一想,小松鼠有大尾巴當(dāng)傘怎么還淋濕了呢?然后教師總結(jié)。
    3.出示圖3:想一想,松鼠媽媽看到小松鼠淋濕了會(huì)怎樣?從哪里看出來的?媽媽為什么會(huì)生氣呢?學(xué)一學(xué)媽媽生氣的樣子。媽媽生氣了就會(huì)責(zé)怪小松鼠,會(huì)說什么呢?理解詞語:責(zé)怪。
    (三)出示課件,通過磁帶完整聽故事。
    1.小松鼠給我們帶來的這個(gè)故事真好聽,張老師還想再聽一遍,小朋友們想嗎?(出示課件,通過磁帶完整聽故事)。
    2.小朋友,你們會(huì)像哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)習(xí),為什么?
    在生活中,你這樣做過嗎?心情怎樣?
    教師總結(jié):小朋友都像小松鼠一樣,做一個(gè)愛關(guān)心、幫助別人的好孩子。
    (一)那你們想不想也變成一只小松鼠到雨里去玩?小松鼠在雨里是怎樣玩的?
    (二)播放音樂,現(xiàn)在我們小朋友也變成了一只快樂的小松鼠一起去玩吧。
    附故事:小松鼠的傘。
    尾巴,是小松鼠的傘。下雨的時(shí)候,小松鼠把尾巴豎起來,蓋在自己身上,雨停了,尾巴甩一甩就沒事了。
    可是今天小松鼠回來的時(shí)候,從頭到腳都淋濕了,水珠順著耳朵鼻尖流下來。
    松鼠媽媽可生氣了,想:小松鼠肯定把自己尾巴的用途給忘了。她責(zé)怪他說:“你真是只笨極了的松鼠。”松鼠媽媽聽到外面有人說話:“不,它是只好極了的松鼠?!痹瓉硎侵恍“凫`鳥?!拔疑×耍∷墒蟾绺缬盟拇笪舶蜑槲艺谟?,我沒淋濕,他全淋濕了。”
    松鼠媽媽這才知道她的小松鼠是只又聰明又善良的小松鼠。
    幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
    紅紅的發(fā)卡小班教案篇十七
    1.初步理解故事內(nèi)容,感受作品的趣味性。
    2.認(rèn)識(shí)多種紅紅的、圓圓的物體,感受圓形物體可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。
    1. 課件
    2. 禮物盒、紐扣
    重難點(diǎn):重點(diǎn):初步理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。
    難點(diǎn): 能夠根據(jù)圓形物體可以滾動(dòng)的特點(diǎn),敢于想象。
    1.師:小朋友這是什么?這是一個(gè)漂亮的禮物盒子。你們知道禮物盒里會(huì)是什么呢?
    2.師:老師把它打開來看看好嗎?小朋友看看這小東西是什么顏色的?是什么樣子的?(集體念:這小東西是紅紅的、圓圓的)
    師:小朋友猜猜則會(huì)紅紅的、圓圓的小東西是什么?(幼兒對(duì)它進(jìn)行猜想)小朋友猜的對(duì)不對(duì),我們一起來聽聽故事就知道了。
    老師有感情的講述故事,邊播放課件。
    1.第一幅圖片故事。
    提問:紅紅的小東西快樂嗎?它是怎樣往前的?誰來表演一下?請(qǐng)幼兒伸出手指:我們一起來表演一下。(教師帶著幼兒邊做邊說:高高興興的往前滾著,滾著。)
    2.第二幅圖片故事。
    提問:小東西遇到了誰?(小老鼠)小老鼠覺得小東西像什么?(紅櫻桃)
    3.第三幅圖片故事。
    提問:小東西又遇到了誰?看看,紅紅的小東西像小兔子的什么呀?
    師:小東西想要做小兔子的第三只眼睛,小白兔同意嗎?為什么?(小兔子不想當(dāng)小怪物)
    4.第四幅圖片故事。
    提問:小東西向前滾得時(shí)候經(jīng)過誰的家?(小熊)小熊要過四歲生日,可是小熊的家門前有幾只燈籠?(三只)
    師:小熊少了一只燈籠,那小東西是不是第四只燈籠呢?為什么?(你是假的,你不會(huì)發(fā)光)
    5.第五幅圖片故事。
    提問:小東西最后遇到了誰?小貓今天不開心,為什么?(小貓衣服上的紅紐扣不見了)
    師:找到了嗎?原來小東西就是小貓的紐扣呀。
    1.師:這個(gè)小東西真有趣呀!一路上遇到了很多事,鬧了不少笑話:小老鼠以為它是一顆紅櫻桃,它自己又想做小白貓的第三只眼睛,還以為自己是小紅燈籠,后來才知道自己原來是小貓衣服上掉下的一顆紐扣。(結(jié)合課件出示圖片)
    2.講故事。
    師:我們一起來說一說這個(gè)故事。
    師:故事里,小東西一路上都是滾呀滾,在我們的生活中,還有什么東西也可以滾呢?(皮球、呼啦圈、車輪、紙球等)
    師:一會(huì)兒游戲的時(shí)候,老師就帶小朋友們?nèi)フ覉A形物品滾一滾,好嗎?
    紅紅的發(fā)卡小班教案篇十八
    1、初步理解故事的內(nèi)容,感受作品的趣味性。
    2、理解詞匯:蹦蹦跳跳。
    3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
    4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
    電腦動(dòng)畫
    1、出示紅紅的小卡片,引起幼兒的興趣。
    (1)、老師在馬路上撿到一件東西,你們想知道它是什么嗎?
    2、初步欣賞故事。
    (1)、提問:紅紅的小東西是什么?它在路上遇到了誰?它以為自己是誰?
    3、再次欣賞故事,理解故事中的人物和事件。
    (1)看動(dòng)畫片再聽故事。
    4、經(jīng)驗(yàn)分享。
    (1)這個(gè)小東西真有趣啊!一路上遇到了許多事情,鬧了不少笑話,小白鼠以為它是一顆紅櫻桃,它又想做小兔的第三只眼睛,還以為自己是小紅燈,后來才知道自己是小貓衣服上掉下來的一顆紐扣。
    在活動(dòng)中,我根據(jù)我們小班孩子的已有特點(diǎn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是以孩子喜歡的故事為主體,把抽象的點(diǎn)數(shù)巧妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力,請(qǐng)小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣,激發(fā)孩子的求知欲。第三個(gè)環(huán)節(jié)是感知紅紅的小東西的特征,讓幼兒在這幾輪的比較中,讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對(duì)對(duì)紅紅的小東西的初步感知,最后通過知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累指導(dǎo)紅紅的小東西就是紐扣。
    我認(rèn)為在小班階段,影響教學(xué)活動(dòng)開展的因素實(shí)在太多了。教師應(yīng)做到教育機(jī)智,結(jié)合小班的年齡特點(diǎn),巧妙地將生活中的經(jīng)驗(yàn)穿插進(jìn)去,這次的教學(xué)活動(dòng)唯一的不足在于圖片制作過于簡單,幼兒不容易察覺并比較,在以后的活動(dòng)中,要做到材料形象、生動(dòng),給幼兒可以更多的大量感知的形象來豐富其相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。