感悟是人們對于人生感悟的總結(jié)和歸納，是對人生哲理的深刻理解。寫作感悟時，要注意用詞準(zhǔn)確，句式變化多樣，以及篇章的連貫性和邏輯性。感悟是文字中的那縷靈魂，讓讀者感悟到生活的真諦和內(nèi)心的力量。
高一感悟成長篇一
時光匆匆，在不知不覺中，我們長大了。成長的點點滴滴繪成一幅彩色的畫卷，成長的歲月如一片大海，煙波浩渺中透露出些許神秘，總也看不到它的彼岸;成長的歲月如一串腳印，盡管深深淺淺，卻一直向前延伸。
曾經(jīng)的我們，是那樣的無憂無慮，無論是在火辣的太陽下，還是在刺骨的寒風(fēng)中，我們都會和伙伴們一起玩耍著，哪怕弄得滿臉是泥，全身臟兮兮的，臉上也會依然帶著微笑，不會去在意別人注視的目光。我們就那樣，天真的笑著，并幻想著。
幻想什么呢?幻想著長大。想著長大后就可以更加地不受拘束，我們便可以更加毫無顧忌地歡笑，可當(dāng)我們真正的長大了呢?我們卻少了歡笑，少了對此曾有過的種種期盼的激情。因為長大后的我們，有更多的東西需要我們學(xué)習(xí)，需要學(xué)會承擔(dān)，需要學(xué)會負(fù)責(zé)，每天得為自己明天忙碌，近乎機(jī)械地讀書、考試，再讀書、再考試。然而，生活告訴我們：我們別無選擇。知道成長的路上有坎坷、有荊棘，知道成長的歲月中有風(fēng)雨，有冰雪。但我依然堅持走下去，因為在不遠(yuǎn)處，有一樣?xùn)|西它讓我們看到了明天與希望，讓我們真正找到了前行的動力，堅定信心，挑戰(zhàn)一切的勇氣。
歲月沖淡了我們的天真與頑皮，卻給予了我們剛強(qiáng)與深沉。于是，我們不再慨嘆歲月的平淡，我學(xué)會了理解生活，熱愛生活，學(xué)會感悟這條通往自己目的地的道路。于是，我們對這近乎平淡無奇的歲月多了一份熱忱，少了一份冷漠。——這便是成長。
高一感悟成長篇二
‘世故化’,這是一個曾經(jīng)讓我們自己都感到十分無助,我也不例外。
曾經(jīng)在公交車上目睹了扒手偷包的過程,但自始至終都假裝不知道,都裝作沒看見;也曾經(jīng)在街頭看見有人打架而不像以前那樣去了解,去調(diào)解,只顧埋頭趕著自己的路……諸如此此的事情還少么?就只因為長輩的一兩句‘教導(dǎo)’?我無語,我們?yōu)槭裁淳筒荒苷_面對這事件的真真假假?全然是‘世故化’在作祟,可惡的世故,我們應(yīng)該與它永久地告別!
成長帶來的副產(chǎn)品還有許多許多。驀然回首，我們才驚訝地發(fā)現(xiàn)我們已長大了，已成熟了。成熟是長大的必然，也是長大的象征。成長中有喜悅也有悲傷，有汗水也有滿足。從迷茫中走向清晰，在理性中成熟，帶著流淚的微笑，那叫成長!
品味著生活中的這一本書，痛并快樂著是最好的詮釋。那一個個抽枝發(fā)芽，步步成長的瞬間是在自己的奮斗中，深省中開始的。
--成長的那一行行腳印不就是這樣告訴我們的么?
高一感悟成長篇三
時間的巨輪快速地轉(zhuǎn)動著，一下子就停在了13歲的港口。的風(fēng)風(fēng)雨雨，無憂無慮都已成為過眼云煙，現(xiàn)在放在我面前的是一個嶄新的初中生活。什么是成長？我困惑了。
只覺得自己再也沒有資格哈哈大笑，因為不穩(wěn)重；也沒有資格痛快的哭了，因為不堅強(qiáng)；也不能成天的玩耍，因為有堆成小山似的作業(yè)。
不想長大，想保留一下偶爾任性的資本，但是衣服在一天天變小，時間一天天的飛過。在時間的逼迫下，“堅強(qiáng)”“獨立”“競爭”這些可怕的字眼一點點地向我襲來，讓我喘不過氣來，我再也走不到以前的無憂無慮了。
為了自尊心，為了證明自己，我努力使自己生活在競爭中，盡管失敗的滋味難言。但，我明白，這，便是成長的代價。
還是以前那個稚氣未脫的我，還是喜歡唱，喜歡跳，還是喜歡拖著小辮子的我，只是臉上多了一抹滄桑，多了一些成熟，少了一些未諳世的夢想。
“成長”是一個既陌生又熟悉的字眼。陌生是因為我們剛面對和學(xué)會成長；熟悉是因為它已經(jīng)成為了我們生活中的一部分，那是不可抹滅的。
于是，我發(fā)現(xiàn)，我應(yīng)該感謝。從小到大，我的一點點成長，一點點進(jìn)步，無不飽含著父母含辛茹苦的教導(dǎo)和關(guān)愛；教會我知識和道理，引導(dǎo)我從幼稚無知走向成熟穩(wěn)重，老師為我傾注了多少心血和誠摯的情誼。我明白，這，便是成長的收獲。
高一感悟成長篇四
湛藍(lán)的天空，和煦的陽光，幼時的我坐在窗邊，眨著清澈明亮的大眼睛，伸手觸碰窗外的丁香花。那一個個淡紫色的笑容，美麗清新，蕩漾著生命獨有的芬芳，洋溢著屬于生命的那一片盎然。輕輕地?fù)崦菋赡鄣幕ò?，宛若撫摸著輕盈的夢幻，宛若撫摸著嬌羞青澀的臉龐。我湊上前去嗅，“哇，好香!”我睜大眼睛，驚喜地贊嘆。再聞聞自己的手，我更加驚喜地發(fā)現(xiàn)，那紫丁香的縷縷幽芳竟縈繞于指間，使我的手也香得不得了。那沁人心脾的芬芳，讓我沉醉不已。好喜歡紫丁香呀，我心里暗暗地想。忽然聽到玄關(guān)處有換鞋的聲響，媽媽回來了!我雀躍著跑了過去，沒有看見，一陣風(fēng)吹過，丁香花瓣告別花萼，嘆息般悲涼地墜落下來，宛若一地失血的落英，宛若孩子星芒般的淚水。
原來，它只有生命的芳香，沒有屬于生命的堅強(qiáng)。
響晴的天空，毒辣的陽光，稍大一點的我站在草坪上，戴著可愛的遮陽帽，不顧天氣的炎熱。獨自地玩耍著。漸漸地，玩得累了，倦了，我喘著氣兒坐上了草坪旁的長椅。左望望，右望望，忽然看見一株紅艷艷的薔薇在不遠(yuǎn)處吟笑。那墨綠的.葉，那粗粗的莖，那明亮的花兒，使我眼睛明亮。它就那么旁若無人，肆無忌憚地，開在我的視野里，好像深知自己的嬌艷，所以就愈發(fā)美得囂張，美得不可一世。我跑過去，沉醉在薔薇那明麗的色澤，高傲的姿態(tài)以及碩大的花蕾中，情不自禁地湊上前去嗅它的芳香，可令我失望的是，如此驕傲的花朵竟然淡而無味。
原來，它只有生命的美麗，沒有屬于生命的內(nèi)涵。
陰沉的天空，凜冽的寒風(fēng)，長大了的我奔走與人來人往的街道上，匆忙緊張。不經(jīng)意的回眸，我瞧見了墻角凌寒獨開的白梅，視線一下子再也無法移開。我，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地凝望著它，它的高潔，堅強(qiáng)，典雅，在那幽幽的暗香中流動，讓我驚詫。又是一陣寒風(fēng)呼嘯而過，我瑟縮著，抬頭，卻見那白梅在風(fēng)中美得愈加驚心動魄。我忽然間回想起了記憶中的那一樹丁香，那一株薔薇。我釋然，我找到了一種無暇的花，它絕不庸俗，絕不低賤。
原來，有這般美好的生命。
驀然回首，幼時的我、稍大一點的我和如今的我，在成長中感悟著，感悟著長大。
‘世故化’,這是一個曾經(jīng)讓我們自己都感到十分無助,我也不例外。
曾經(jīng)在公交車上目睹了扒手偷包的過程,但自始至終都假裝不知道,都裝作沒看見;也曾經(jīng)在街頭看見有人打架而不像以前那樣去了解,去調(diào)解,只顧埋頭趕著自己的路……諸如此此的事情還少么?就只因為長輩的一兩句‘教導(dǎo)’?我無語,我們?yōu)槭裁淳筒荒苷_面對這事件的真真假假?全然是‘世故化’在作祟,可惡的世故,我們應(yīng)該與它永久地告別!
成長帶來的副產(chǎn)品還有許多許多。驀然回首，我們才驚訝地發(fā)現(xiàn)我們已長大了，已成熟了。成熟是長大的必然，也是長大的象征。成長中有喜悅也有悲傷，有汗水也有滿足。從迷茫中走向清晰，在理性中成熟，帶著流淚的微笑，那叫成長!
品味著生活中的這一本書，痛并快樂著是最好的詮釋。那一個個抽枝發(fā)芽，步步成長的瞬間是在自己的奮斗中，深省中開始的。
--成長的那一行行腳印不就是這樣告訴我們的么?
高一感悟成長篇五
家有男孩，順利升入衡水中學(xué)高一年級，作為家長，為孩子感到驕傲。愉快的度過了兩個多月的暑假生活。
9月1號，孩子正式開學(xué)，至今已有15天時間，雖說孩子初中時期就是住校，已習(xí)慣了集體生活，但作為孩子家長還是心里惦念，畢竟剛剛換了新學(xué)校，新的環(huán)境，新的校規(guī)，新的老師，新的同學(xué)，新的室友，不知孩子能不能適應(yīng)。
所幸孩子懂事，知道家長會惦念，隔三差五的打個電話給我，讓我知道了孩子在學(xué)校的情況，慢慢我就放心了很多。
軍訓(xùn)時一絲不茍。
集體互動時的快樂。
快速建立團(tuán)隊精神。
還有我家孩子妥妥的小吃貨最喜歡的。
還有老師每天會發(fā)圖片視頻讓每位家長都看到自己的孩子。
開端很好，接下去就是專心學(xué)習(xí)的日子，奮斗吧少年！
高一感悟成長篇六
“那些我們以為永遠(yuǎn)不會忘記的事情，就在我們念念不忘的過程里，被我們忘記了?！?BR> ——題記。
在自然中走過了四季，越過了山河，穿過了十五載的明媚的風(fēng)和憂愁的'雨，就這樣感悟著，成長著。
“一直以來我總認(rèn)為天空是最寂寞的東西，它是如此的巨大，以至于沒有人可以聽到它的傾訴，也沒有人可以對它傾訴，它就那么一言不發(fā)地站著，偶爾下雨，打雷，鬧脾氣?！庇谑?，天空中就會落下一滴滴晶瑩透亮的液體，亦如我眼角的淚。
總是固執(zhí)的認(rèn)為，淚是世界上最復(fù)雜的液體，它是一種可以由傷心、痛苦、無奈、感動、欣喜等多種感情引發(fā)的混合物。的確，我眼中也曾因為一次次的感情波折，思想變化而溢出這種晶瑩的液體。同樣也相信著，淚與水原本是互不相干的兩種物質(zhì)，由于人的心底起了波瀾，淚與水產(chǎn)生了化合，成了淚水。很喜歡這樣的一個對白??魚對水說：“你看不見我的眼淚，因為我在水里。”水對魚說：“我能感覺到你的眼淚，因為你在我心里?！?BR> 也許，不流淚代表了告別脆弱，代表了堅強(qiáng)，但，一旦感情的鎖被鎖上后，心就開始降溫，結(jié)冰，直到下一次它的降臨??雪。
它是雨的心冷了所生，是死掉的雨，是雨的精魂，是凝聚了所有堅強(qiáng)的精魂。因此，它具備了雨的純潔。它追求自由，所以離開了天空的懷抱，獨自下凡，成為了冬之舞者，塵封了千年。
“冬天到了，春天還會遠(yuǎn)嗎?”獨自望著外面紛紛落下的雪花漫天飛舞，獨自迎接春天的到來，獨自穿越著一年四季的明媚與憂傷，獨自看著那枝頭的綠葉，或是變紅，或是變黃;或是倔強(qiáng)地留在枝頭不肯離去，或是眼含不舍卻無從選擇。
就在這一次次的輪回中，它們成熟了，它們長大了，不在是那一個個青澀的只會在樹媽媽的懷抱中撒嬌的小孩兒，而是長成了有閱歷、驗和知識的青少年，那一片片風(fēng)華正茂的葉子，紅色的，就如明日的朝陽，亦如明日的希望，它們在樹的呵護(hù)下不斷豐富自己，直到慢慢變黃，直到掉落下來?！叭~子的離開，不知是風(fēng)的追求，還是樹的不挽留。”總之，它們堅信著，自己最終將屬于大地??它們不斷地充實自己，也正是為了把大地裝點得更加好。
亦如我們。
窗外又一次紛紛飄下了一片片黃葉，此刻的我不會為眼前之景感到悲傷，相反，我會祝這些勇敢面對未來的葉子一路順風(fēng)!
高一感悟成長篇七
軍訓(xùn)的這五天，讓我徹底*了對“時光飛逝“這個詞的認(rèn)識。五天的軍訓(xùn)，度日如年，流完了這一年所流的汗水，但也成長了頗多。
脫去稚嫩、邁向成熟的我們，踏進(jìn)了外事的大門，共同經(jīng)歷五天的軍訓(xùn)生活。
八月的天空并不那么可愛，火紅的驕陽恣意地釋放著熱量，在湛藍(lán)的天空中顯得格外突兀。路邊的草也變得駭人，仿佛是來自地獄的荊棘。
第一天應(yīng)該是最輕松的一天，每個人心中的三分鐘熱度還是有抵御能力的。接下來的幾天，期待的心情漸漸被退宿覆蓋。教官帶領(lǐng)著我們在訓(xùn)練場上不停地走著正步和齊步走，一遍又一遍，手麻了，繼續(xù)端著；腰酸了，繼續(xù)挺著；腳疼了，繼續(xù)撐著……枯燥、乏味、勞苦，但卻不得不堅持。汗水一滴又一滴，像豆子一般，不停地滑落。有無數(shù)次后悔與放棄的念頭，又有無數(shù)次堅持與忍耐。
軍訓(xùn)好似一塊方布，包裹著我們的酸甜苦辣。每一次的休息時間我們都如獲珍寶，我們玩游戲，欣賞著同學(xué)的表演，讓同學(xué)完成指定的任務(wù)。搞笑的語言、奇怪的動作，都是大笑的導(dǎo)火線。時不時發(fā)出的一陣陣歡笑都是肆意的，興奮地，無與倫比的。每一片歡笑都能將要崩潰的身體喚醒，我們抱著娛樂的第一心態(tài)，度過最輕松幾分鐘。
然而，在一二一的。
口號。
聲中，軍訓(xùn)已經(jīng)悄然離去，這短短的五天雖沒有將我們訓(xùn)練成為真正的戰(zhàn)士，但我們有了流血流汗不流淚的意識，有了堅持忍耐的意識，有了團(tuán)結(jié)的意識。
化蝶必要破繭，只有撕破苦痛的大網(wǎng)，才可能讓內(nèi)心突出重圍，收貨寶貴的成長。這才應(yīng)該是軍訓(xùn)的意義，汗水的價值，成長的真諦。
軍訓(xùn)已成為記憶，嚴(yán)厲又幽默的教官，老師的陪伴與鼓勵也都留在了記憶的星河里。
高一:李俊花。
高一感悟成長篇八
像一個步履匆匆的行人，從清晨出發(fā)，終于走到了黃昏。我站在高三的終點，抬眼望去，看不到起點。閉上眼眸，靜靜地想著我有過的路。記得高一的叛逆，記得高二的一點一點走向成熟，記得高三的心如止水，記得校園里的花木變了又變，記得球場里的勇士換了又換，記得我們的頭發(fā)，長了又短，短了又長。三年成就了誰的青蔥歲月，又蒼老了誰的容顏白發(fā)。我們站過的走廊，我們奔跑過的田徑場，我們坐過的教室和里面帶著我們各自氣息的桌椅，這一些，這全部，都在我心中留不可磨滅的印記。當(dāng)我從成堆的習(xí)題中抬起頭，看到北邊的`樓層中高一新生快樂的生活著，我會微微笑。
回憶起我的那些年，回憶起教室后面的籃球，回憶起久違了的明星和電腦游戲，回憶起我前面的大猴子和后面的梁世軒。我不后悔，也不會彷徨松懈。因為黑板上的高考倒計時只剩下十位數(shù)字。因為每個人都不約而同為了自己的未來拼搏奮斗。三年之后的三年，三年之后又三年，人生有多少個三年可以走？深深地，感謝你，我的母校，感謝你我的師長，感謝你，我親愛的同學(xué)。
高一感悟成長篇九
成長你不是雨露，卻帶來了新生的希望；你不是泉水，卻帶來了生命的甘甜；你不是太陽，卻帶來了人間的溫暖。
考試的失利。
父母的責(zé)罰。
當(dāng)然，那是不用想的。又是一陣暴風(fēng)雨。果不其然，回到家里一進(jìn)門父母看我一臉疲倦的樣子，又把我說了一頓。最后，他們以平和的心態(tài)告訴我要好好學(xué)習(xí)。
老師的教誨。
高一感悟成長篇十
繁花似錦，互相爭奇斗艷，色彩鮮艷自然奪目，芬芳高潔分外迷人。再艷麗的花朵都會有凋零的一刻，再漂亮的外表都難以在別人的腦海中長存，真正永不凋零的，真正刻骨銘心的，也許只有高尚的品質(zhì)，高雅的性情。
浪濤滾滾，海風(fēng)呼嘯，訴說著人生的喜怒哀樂。細(xì)看人生無常，勾心斗角，爾虞我詐，無奈世態(tài)炎涼，真?zhèn)坞y分。縱觀人生紛呈，誠信友愛，互相勉勵，積極進(jìn)取，奏響生命的樂章，令人倍感欣慰。
是誰讓這潭清水變得渾濁，這片森林變成廢墟？又是誰義無反顧的前行，搞動青春的脈搏，為社會添磚加瓦？看著太陽朝升夕落，明白每一天都會有一個新的起跑線，我們都不應(yīng)在昨日的回憶中徘徊，在昨日的'痛苦中自責(zé)，應(yīng)該努力去實現(xiàn)自己的價值，向著自己的夢想邁進(jìn)。
十二年前那個麥香飄溢的六月，一個小天使飛落凡塵，她嘹亮清脆的哭聲催開了所有人的笑顏。十二年后她又轉(zhuǎn)過頭來，回望身后那一行行腳印，品味生活的酸甜苦辣。閉上雙眸，那些如夢般的時光，在記憶中散發(fā)著淡淡的青草香。
高一感悟成長篇十一
高一短短的一年，看似普通，卻是我們稚嫩的終點，也是我們走向成熟的起點19年我們披荊斬棘通過了中考，轉(zhuǎn)眼間又帶著父母的期盼踏上了高考的征途。不知不覺的，時間像湍流的河水從我們腳邊溜去，而我們收獲的不僅僅只有背后串一串的腳印，還有很多很多。
它們是師生的情誼，是者師們不厭其煩地灌輸我們知識，讓我們收獲知識的力量，老師們溫馨的關(guān)心著我們的成長。當(dāng)初走進(jìn)校園還有些陌生，對周圍的一切都不太熟悉，我原以為我的班主任會不是太好相處，可事實卻是相反的。剛開學(xué)的時候，老師會細(xì)心地帶領(lǐng)我們?nèi)チ私馕覀儾恢赖臇|西，慢慢的，我們似乎從師生變成了朋友，我也會經(jīng)常拿著不懂的問題去問老師們，每個老師都會很耐心地給我講解。我十分感謝他們，沒有他們就不會有我今天的成績與成長。
它們是同學(xué)的情誼，是同學(xué)們上課時的專心致志，與下課時的嬉戲玩笑，收獲的是滿滿一筐的歡聲笑語。剛開始的我還有些許內(nèi)向，但或是同桌的一個微笑，也或是同學(xué)的一聲感謝，也可能是舍友送的小零食，讓我逐漸變得開朗，也更加樂于助人。他們不僅是我的朋友，更加是我的戰(zhàn)友。每當(dāng)遇到一些困難或不會的題，我都會去尋找他們的幫助，而他們每次都會積極的幫助，這或許就是同伴的魅力。謝謝他們給予我溫暖與勇敢。
它們是我自己的汗水，是我早讀時朗朗的讀書聲，是我奮筆勤書時的書寫聲，收獲的更多是一次又一次努力的回報。起初的我還沒有適應(yīng)高中的生活，沒有做好時間的管理，搞的自己一團(tuán)糟。是一次次偶然的機(jī)會學(xué)習(xí)到了其他同學(xué)好的學(xué)習(xí)規(guī)劃，與自己一遍遍的嘗試オ尋找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能讓我努力沒有白費。很感謝之前那個敢拼敢的自己，讓我收獲許多的知識。
它們是我高一一年的收獲，或許別人不會黨得有什么，可對于我而言，這些便是我生命中彌足珍貴的寶物，它們宛如天上的太陽給予我溫暖，像是替我遮風(fēng)擋雨的屋舍。就這樣一年的時光飛近了，時間不是水，沖不走我們，它是刀，雕刻了我們的性格?；蛟S我們會依依不舍地分別，但說不定我們會在下一個轉(zhuǎn)角再次相見。
高一感悟成長篇十二
高中的一年也這樣匆匆的過去了，回憶這一年中的點點滴滴，想著自己又要長大一歲，這才發(fā)現(xiàn)，時光是短暫的，自己度過了16個年頭，在高中的一年里我的收獲或許不是很大，也沒有真正的感受到自己的成長，但一年年的離去，卻在即將結(jié)束的一年時，才漸漸有了明悟。這一年：同學(xué)的友好，老師的關(guān)心，和一同進(jìn)入這一個校園的同學(xué)們漸漸長大，在這一段時間中感受到了成長，在考試考差了時，在老師、同學(xué)的安慰下學(xué)會了堅強(qiáng)；在同學(xué)的悲傷中學(xué)會了理解；在同學(xué)做錯事給我道歉時的寬容……這一切的痛惜都滋潤著我的內(nèi)心。
高中的三年一匆匆過去了一年，這一年的收獲是心知肚明的，然而人生的成長中我們還有許多未被發(fā)現(xiàn)的故事，我們也要珍惜光陰，俗話說：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。這樣一句話不正是時時刻刻都在提醒著我們嗎？隨著年齡的增長，我們也失去了童年的游戲，但這并不代表我們泯滅了童心，這還是我們成長的一個過程，有時候只有放下一部分東西，才能得到另一些東西，我們或許不再像童年一樣嬉戲玩耍，但內(nèi)心的成長卻讓我們得到了更多的收獲。
高一感悟成長篇十三
陽光，是我們不可缺少的東西，是地球不可缺少的東西。需要陽光；也需要陽光；我們的成長也需要陽光。陽光可以帶給我們溫暖，也可以照亮黑暗。我們在陽光的照耀下一步一步地成長。
早晨，我們還沒有睜開朦朧的睡眼，陽光就從窗戶間擠了進(jìn)來，沾染了整個房間。像一個調(diào)皮的小姑娘，在我身邊。這時，我才睜開了眼，伸了個懶腰，享受早晨的陽光帶給我的溫暖。心里想著：新的一天又開始了。
推開窗戶，窗外是一片生機(jī)勃勃的景象：微風(fēng)輕輕地吹，樹在風(fēng)中搖曳，小鳥在電線上“嘰嘰喳喳”地叫，像一樣。到處充滿了鳥語花香。陽光奉獻(xiàn)給了每一片大地；每一個角落；每一根小草；每一個生命……綠色的生命正在貪婪地吸收著陽光帶給自己的。
但陽光不僅僅指太陽的光芒。它也指人間渴求的那份溫暖，那份感動，一個幫助……
去年，我發(fā)了一場高燒，連續(xù)兩天也沒能康復(fù)。發(fā)過燒的人都知道有多難受：，全身發(fā)冷，沒有胃口……我一個人躺在沒有任何生氣的床上，在心里默默地訴苦。
是，這就是陽光，這就是人間最珍貴的寶藏。其實陽光時時刻刻都在我們身邊，我們要學(xué)會探索，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會感受。在享受陽光帶給我們的溫暖時，也不忘把它傳達(dá)給他人，讓別人也享受陽光帶來的快樂與感動。
陽光，讓我們歡笑，伴我們成長。
高一感悟成長篇十四
生命的意義，在暴雨傾盆的時候，在雨像鞭子一樣無情的敲打著周圍的一切，那條小路的四周，已不見當(dāng)日鮮花盛開的情景，那一朵朵嬌艷的花，如今已被風(fēng)雨敲打的遍體鱗傷，只剩幾片花瓣在流著淚。而那一叢并不起眼的小草，卻依然在暴風(fēng)雨中傲立，原先的淡漠已被風(fēng)雨沖刷為絢麗的光芒，或許這風(fēng)雨并不是小草的劫難，而是給了小草越挫越勇的毅力。
生命的意義，在無人問津之時，我驚奇的發(fā)現(xiàn)那早已被我遺忘的小魚仍在那自由自在的游著，我早以兩三個月，不去問候它，可是，沒有新鮮的水，沒有維持生命的食物，是什么支持它活到現(xiàn)在呢？我望著那條小魚，明白，生命不是別人給的，而是，靠自己的毅力、頑強(qiáng)爭取來的。
生命的意義，在全身癱瘓之時，她――張海迪并沒有自暴自棄，她奮發(fā)學(xué)習(xí)，以自己的勤奮的堅毅不拔的精受了嚴(yán)峻的磨難，她學(xué)習(xí)德語、……她不服輸，她不甘心于接受命運(yùn)的安排，最后，她，了。
生命是公平的。
她短暫而漫長，只要你想，你就會緊緊抓住她的手。
她脆弱而堅強(qiáng)，只要你肯努力，弱者也會化身為強(qiáng)者。
讓我們堅強(qiáng)，做生命的主宰。
高一感悟成長篇十五
長大的內(nèi)涵。
發(fā)現(xiàn)。
媽媽躺在床上，臉色蒼白。
我一下子慌了，趕忙把爸爸叫了過來，爸爸。
看到。
媽媽的樣子也嚇了一跳，就馬上攙著媽媽，帶她去了診所。
而
我則因為第二天要上學(xué)，爸爸要我先睡，但我卻。
怎么也。
睡不著！
第二天，放學(xué)回來，習(xí)慣性地喊了一聲。
“媽，我回來了。
”可是以往親切的。
回答。
并沒有出現(xiàn)，我連忙跑進(jìn)屋子，里面卻空無一人。這時我聽到爸爸回來的聲音，
慌忙。
跑過去問道。
“媽媽呢？她去哪。
兒
了？家里怎么一個人也沒有？”爸爸。
看
我一臉擔(dān)心的樣子，連忙解釋說：“你媽媽在診所輸液呢。
許多。
但是還有。
些
蒼白。
我坐到媽媽身邊，盡量控制。
自己的。
情緒，說：“媽媽，你感覺怎么樣？有沒有哪里不舒服，要不要喝杯水？我去給你倒吧。
”說完，我便轉(zhuǎn)身去倒水，沒有看見媽媽眼中的一抹感動，一抹開心，
還有滿滿的。
欣慰。
媽媽。
病
好了后，把我叫過去，一副神秘兮兮的樣子，在我耳邊柔聲道：“你長大了?！蔽摇?BR> 一時間竟然。
呆立在了那里，心中的。
思
緒如海水般波濤洶涌，
當(dāng)
自己一直想從父母那里聽到的。
那
句話，真的從媽媽口中說出。
時
心中卻沒有了想象中的喜悅。
只剩下前所未有的。
平靜。
那一刻，我懂了長大的。
含義。
真正的長大不是年齡。
的增加。
而是心靈的。
成熟。
精神。
的
升華。自己雖已得到了父母認(rèn)可的長大，但不完全，我要做到完全長大，還需很多努力！
高一感悟成長篇十六
小時候，我見到一些名人的書法作品，覺得有的寫得非常工整，亭亭如立；有的筆走龍蛇，寫得非常豪邁。于是我就想，要是我也能寫出一手好字該多好啊。在我的請求下，爸媽給我報了一個書法班，于是我開始了書法練習(xí)。
最初的一段時間，我懷著滿腔的熱情，按照老師的要求認(rèn)真的練習(xí)著一筆一劃，每個字都非常的用心。老師不時地夸我寫的好，還把我的字貼在墻上，讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)，這讓我非常開心。
后來一段時間，我迷上了練字，一有空就寫寫畫畫。因為書法成為了我的好朋友，成為了我的特長。
可是由于書法難度的增加，我的進(jìn)步非常緩慢，我便以為自己練得差不多了，便失去了興趣。再加上到了初中后，學(xué)習(xí)比較緊張、每天的作業(yè)增加了不少，我沒有花更多時間去練習(xí)，再也沒有像以前那樣熱愛書法，甚至于開始厭倦書法。因為它要花費我大量時間，使得我沒有充足的時間完成學(xué)校布置的作業(yè)。我有時甚至睡不好覺，上學(xué)沒有精神，還挨了老師不少的批評。
終于，我再也受不了了。我開始不上書法班的課，不按時完成書法班的作業(yè)，只為多留一點時間完成學(xué)校的作業(yè)。書法老師管不了我，說讓我先好好學(xué)習(xí)，學(xué)好了再來學(xué)習(xí)書法。我便沒有再學(xué)。后來的兩年我都沒想過再練書法。
過了一段時間，有一次考試，我因為字寫得太差，老師看不清而判錯，我才發(fā)現(xiàn)字寫得好的重要性。后來，每當(dāng)我看著自己越寫越差的字和老師寫的評語“字寫得太差”，又想想當(dāng)初羨慕大書法家和立下的志愿后，我后悔了。沒辦法，我只得重新練字，不論學(xué)業(yè)多重，因為字寫得不好也會影響學(xué)業(yè)。
在成長的過程中，我不僅身體長高了，知識也得到了長進(jìn)，而且還明白了許多道理——如果你喜歡什么東西，就一定要學(xué)到最后，不論發(fā)生任何意外，不要放棄，要記住，堅持就是勝利。這些就是我。
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高一感悟成長篇十七
有一個關(guān)于曾國藩的故事。
一次，他微服出巡，一個人來到一座寺廟里。寺僧見他其貌不揚(yáng)，以為是一般的游客，所以只淡淡地招呼他：“坐”，然后對門外的小和尚說：“茶”。
第二次他又去寺廟時，穿著比上次要華麗整齊些，寺僧才稍稍禮遇他：“請坐”，同時吩咐小和尚：“泡茶”。
第三次他再去時，寺僧知道他是有名的兩江總督后，非常恭敬地迎接他，并且再三的招呼他：“請上坐”，并趕緊吩咐小和尚：“泡好茶”。寺僧哪會錯過這樣的機(jī)會，連忙捧出筆墨紙硯，請他題字留念。
曾國藩提筆就寫：“坐，請坐，請上坐。茶，泡茶，泡好茶?！?BR> 寺僧汗顏。
【大道理】：
以平等的眼光看待每一個人，自己才會得到眾人的認(rèn)可。
尊重他人就是尊重自己。
高一感悟成長篇十八
教師有辛勤耕耘，也有很多收獲;有困惑也有喜悅;有成功也有失敗。那么下面和小編一起來看看關(guān)于教師成長的感悟吧!
從01年畢業(yè)至今，先后在講壇上走過了七年光景，這七年既短暫又漫長，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。
回顧自己走過的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。
我有幾點成長感悟與大家分享:
一、時刻保持一個良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。
教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。
工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時也為自己爭取到更多的機(jī)會。
作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計較個人得失。
如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。
任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。
學(xué)會學(xué)習(xí)，就會成功。
二、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)
要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。
我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛心回報社會。
三、做個有心人，及時的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平
美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。
因此，他提出了教師成長的公式:成長=經(jīng)驗+反思。
我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。
如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進(jìn)?反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度。
活躍在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”。
作為一個老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。
同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。
四、總結(jié)經(jīng)驗，梳理出一套屬于自己的班級管理方法
毛澤東說:“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無不勝。
”班級管理講究藝術(shù)，要多動腦筋，考慮孩子的需求。
從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。
所以教師要形成自己一套行之有效的管理方法，堅持下去，成為制度。
在安排各項工作要統(tǒng)籌兼顧，考慮問題要周密，使各項工作井井有條，井然有序。
要制定明確具體，切實可行的管理目標(biāo)。
善于培養(yǎng)幼兒自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每項管理活動都成為教育機(jī)會。
總之，一個好的班級，離不開教師的精心管理。
古人云:“親其師，信其道。”要想有一個積極向上的良好班級氛圍，使每一個孩子都能健康、快樂地成長，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細(xì)、做好。
做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上、個性張揚(yáng)的班集體。
五、有承擔(dān)才有成長
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。
這個學(xué)期我接管電教工作，我覺得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺，雖然有的方面我不是很懂，但是我每次都很虛心的像杭舒虹老師請教。
對于新來的幾位教師上傳新聞、建立自己的工作室、備課的.格式與要求等等，我也是積極的指引，發(fā)現(xiàn)問題及時修改。
經(jīng)常到班級里查看電腦的安全性，提醒老師注意維護(hù)自己班級的電腦，盡量不要瀏覽一些安全性不高的網(wǎng)站。
總之，我會盡我所能、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。
六、有愛心、耐心，認(rèn)真對待每一個孩子
人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。
要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。
用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對的。
要用不同的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長處。
千萬不要用一把尺子來量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子。
孔子弟子三千，賢者才七十二。
愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開除;黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評價:“此人智力中等，不善長哲學(xué)”。
沒有想到開了個天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師。
孩子的發(fā)展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn)，判斷他的一生呢?!
學(xué)海無涯，藝無止境。
自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。
這應(yīng)該成為自己需要時時溫習(xí)的功課。
以上是我個人在成長過程中的一點做法和體會，不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。
“教師人生”要求教師不再把教育僅僅當(dāng)作一門職業(yè)、一個手段、一項工作、一件事情來看待、來處理，而是當(dāng)作自己人生的一部分來對待、來體驗、來充實、來完善。
“教師人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動。
“教師人生”需要感動。
感動自己，感動學(xué)生，感動家長，感動社會，感動中國，感動未來。
當(dāng)然，“教師人生”還需要責(zé)任，需要體驗教育的快樂，感受教育的幸福。
教師之服飾:不修邊幅，不符合教師的形象要求;不懂禮儀，不合教師的職業(yè)規(guī)范。
吊帶衫、露臍裝也許性感動人，但應(yīng)遠(yuǎn)離學(xué)校和教室;黃頭發(fā)、雞冠發(fā)嫵媚可人，但應(yīng)該移開教師的頭上。
教師之語言:教師的語言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù)，曼妙、細(xì)膩、唯美、豪邁;教師的語言是一種知識更是一種思想，深邃、練達(dá)、智慧、仁愛。
教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要，二者相比，微笑更平和、溫和，更可愛。
嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛，善于在嚴(yán)厲中不時滲透會意的微笑的教師，則令學(xué)生敬愛。
教師之習(xí)慣:無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，都有需要改良與更新、發(fā)展與進(jìn)步。
壞習(xí)慣一定要改，好習(xí)慣如果十年如一日，一成不變，終究有一天也會歸入壞習(xí)慣的行列，因為“不變”本身未必就是好習(xí)慣。
教師的職業(yè)是神圣的，因為他不僅僅是教書，還要育人，在教授孩子們書本上知識的同時，還要教會孩子們做人的道理，同時教師也是一個永遠(yuǎn)年輕的職業(yè)，因為每天真和朝氣蓬勃的孩子們在一起，心情總是愉快的。
幸福的時候，是選擇教師的時候。
教師，似乎有無窮的魅力，她深深地吸引著我，讓我對工作充滿了熱情，對未來充滿了憧憬。
我是一名數(shù)學(xué)教師，在很多人的眼里數(shù)學(xué)是枯燥的，抽象的，晦澀的。
所以有很多人從小到大都一直在為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)苦惱著。
克服對數(shù)學(xué)的恐懼，首先最重要的就是要激發(fā)他的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)他的數(shù)學(xué)興趣。
隨著新課程改革的開展，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)從傳統(tǒng)的“教師主體”改變成了現(xiàn)在的“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”。
學(xué)生的能動性得到了很大的發(fā)展。
作為一名數(shù)學(xué)教師，就是要充分利用數(shù)學(xué)課堂，把數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)設(shè)為一個積極的，能動的，豐富多彩的空間，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，開放思維。
讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中體會到數(shù)學(xué)的美，從而產(chǎn)生追求美的欲望。
下面我來談?wù)剬τ谶@半年來從事教育事業(yè)的體會和感悟：
而且在工作過程中又離不開學(xué)習(xí)，必須要學(xué)會在工作中找到快樂，這樣才能有更多的興趣與信心去準(zhǔn)備每一天的課程，應(yīng)該腳踏實地的一步步來，要謙虛謹(jǐn)慎地做好每一項工作。
第二，備課是教師教學(xué)工作的第一環(huán)，如何備課，我想對于每個老師來說確實都是一大難點。
孩子們與課本，孩子們與孩子們的交流中，讓孩子們掌握知識，運(yùn)用知識。
充分發(fā)揮課堂上孩子們的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。
不參與其中，就算老師在上面講到口干舌燥也是事倍功半的。
想要讓孩子們先尊敬你，然后喜歡你，這樣自己的課才能教好。
正確處理好與孩子們的關(guān)系，我認(rèn)為應(yīng)以博愛之心對待每一位孩子們，尋找孩子
們各自的閃光點，挖掘其學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)他們的自信心和自豪感。
另外，在課余時間對孩子們多關(guān)心，多幫助，并輔以更細(xì)致，更耐心的思想教育工作，成為他們學(xué)習(xí)，生活中的朋友，這樣才能準(zhǔn)確地把握教育引導(dǎo)孩子們的方向，同時加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，獲得家長的支持與信任，采取雙管齊下的方式。
逐步提高孩子們的整體素質(zhì)，同時提高自己的工作水平。
第四，勤聽課、多交流，多種方式提高自身教學(xué)能力。
獨學(xué)則無友、孤陋則寡聞。
作為一名青年教師，只有多聽課、多參加教研活動才能夠逐漸積累經(jīng)驗。
各級各類的培訓(xùn)、聽評課和教研活動，每一次都是提升自己的機(jī)會，都要緊緊抓住。
從中吸取他人身上的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)自身不足。
學(xué)校還為我們搭建了青培工程，向自己的師父學(xué)習(xí)、學(xué)備課、學(xué)教學(xué)、學(xué)理念，真是很多很多，學(xué)也學(xué)不完。
但是，我們都知道學(xué)無止境，只要投入到學(xué)習(xí)中認(rèn)真學(xué)了，那收益是無窮大的。
青年教師是一批積極向上，具有時代特征的群體，是學(xué)校教學(xué)群體的主心骨，只有多學(xué)才能進(jìn)步。
第五，認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精講精練。
有針對性，有層次性。
為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。
高一感悟成長篇十九
步履匆匆，在花叢間落下片片足印，在樹蔭下遺落點點剪影?？v使沒有不滅的痕跡，也曾有過無悔的諾言。
細(xì)數(shù)繁星，數(shù)不盡的星星點點，數(shù)不盡的喜怒哀樂。星斗漫漫，而當(dāng)中最耀眼的是你，最暗淡的是我，沒有光環(huán)包圍，也不具有吸納光線的能力，只能擁有暗淡的外殼，處在最易被人忽略的位置。但我會在孤獨中思索，在黑暗中前行，憑自己的努力去燃亮自己，使自己發(fā)光發(fā)亮。
繁花似錦，互相爭奇斗艷，色彩鮮艷自然奪目，芬芳高潔分外迷人。再艷麗的花朵都會有凋零的一刻，再漂亮的外表都難以在別人的腦海中長存，真正永不凋零的，真正刻骨銘心的，也許只有高尚的品質(zhì)，高雅的性情。
浪濤滾滾，海風(fēng)呼嘯，訴說著人生的喜怒哀樂。細(xì)看人生無常，勾心斗角，爾虞我詐，無奈世態(tài)炎涼，真?zhèn)坞y分?？v觀人生紛呈，誠信友愛，互相勉勵，積極進(jìn)取，奏響生命的樂章，令人倍感欣慰。
高一感悟成長篇二十
“自殺”！多么可怕的字眼！可在我的成長歷程中，它曾在我的腦海中揮之不去。
我在學(xué)校里過得還很不錯。因為我自從上學(xué)就對學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其感興趣的是老師的夸獎和同學(xué)的羨慕，我的成績在班上一直是數(shù)一數(shù)二的。我覺得學(xué)習(xí)是多么輕松自如的事?？晌业暮贸煽儏s帶來了父母的煩惱。
我的父母為了再添個弟弟，幾年前一直是“超生游擊隊”的“隊員”。他們把我和妹妹托付給大姑照顧，自己背井離鄉(xiāng)，東躲西藏，幾年都沒回家過年。
我上五年級時，父母帶著弟弟回家了，算是“勝利凱旋”吧。爸爸交足了“超生罰款”，再不必漂泊他鄉(xiāng)了。我們一家五口終于幸福地生活在一起了。
然而我的幸福感覺沒有持續(xù)更長的時間。父母漸漸頻繁地吵架，主要是媽媽埋怨爸爸抽煙、打牌、還掙不到足夠的家用錢。什么房子太破舊啦、沒有彩電冰箱啦等等，概括地說只有兩個字：沒錢！
有一次父母吵架，大姑正好在。大姑說了一通爸爸后，說：“老吵架也不是個事，還是要勤奮發(fā)狠地掙錢。三個孩子以后念書要不少的錢！玲玲爭氣，學(xué)習(xí)成績一直是第一名。要是她考上大學(xué)你們沒錢供，那還不被人罵死？反正我打不了工，就給你們帶孩子，你們還是出去干幾年吧！”
接下來的一段時間，我時常在思考結(jié)束生命的方法，我想選擇一種較好的。在我猶豫著沒有付諸行動的時候，有一天，班主任不知講什么內(nèi)容時談到了心理健康問題，然后說了一個案例：一名高三的優(yōu)秀學(xué)生跳樓自殺了。后來從他的日記中找到了自殺的原因：他看到父親送錢送菜送衣服來學(xué)校時艱辛的腳步和佝僂的身影后深深自責(zé)，認(rèn)為自己是父母的巨大負(fù)擔(dān)，考上大學(xué)后的學(xué)費更會壓垮父母。為了給父母減輕負(fù)擔(dān)，他自殺了。但他的自殺，沒有給父母帶來輕松，而是“悲痛欲絕、肝腸寸斷”的傷痛！
我被深深震憾了，父母對我的關(guān)愛歷歷在目，我又似乎看見他們失去我而失魂落魄的樣子。我突然間清醒了：我是父母的心頭肉，是他們的希望。如果我自殺了，同樣會讓爸爸媽媽悲痛欲絕，肝腸寸斷！這不是我想要的！
我要大聲告訴同學(xué)們：我們是父母的希望，我們愛護(hù)了自己，就是愛護(hù)了父母的心！
高一感悟成長篇一
時光匆匆，在不知不覺中，我們長大了。成長的點點滴滴繪成一幅彩色的畫卷，成長的歲月如一片大海，煙波浩渺中透露出些許神秘，總也看不到它的彼岸;成長的歲月如一串腳印，盡管深深淺淺，卻一直向前延伸。
曾經(jīng)的我們，是那樣的無憂無慮，無論是在火辣的太陽下，還是在刺骨的寒風(fēng)中，我們都會和伙伴們一起玩耍著，哪怕弄得滿臉是泥，全身臟兮兮的，臉上也會依然帶著微笑，不會去在意別人注視的目光。我們就那樣，天真的笑著，并幻想著。
幻想什么呢?幻想著長大。想著長大后就可以更加地不受拘束，我們便可以更加毫無顧忌地歡笑，可當(dāng)我們真正的長大了呢?我們卻少了歡笑，少了對此曾有過的種種期盼的激情。因為長大后的我們，有更多的東西需要我們學(xué)習(xí)，需要學(xué)會承擔(dān)，需要學(xué)會負(fù)責(zé)，每天得為自己明天忙碌，近乎機(jī)械地讀書、考試，再讀書、再考試。然而，生活告訴我們：我們別無選擇。知道成長的路上有坎坷、有荊棘，知道成長的歲月中有風(fēng)雨，有冰雪。但我依然堅持走下去，因為在不遠(yuǎn)處，有一樣?xùn)|西它讓我們看到了明天與希望，讓我們真正找到了前行的動力，堅定信心，挑戰(zhàn)一切的勇氣。
歲月沖淡了我們的天真與頑皮，卻給予了我們剛強(qiáng)與深沉。于是，我們不再慨嘆歲月的平淡，我學(xué)會了理解生活，熱愛生活，學(xué)會感悟這條通往自己目的地的道路。于是，我們對這近乎平淡無奇的歲月多了一份熱忱，少了一份冷漠。——這便是成長。
高一感悟成長篇二
‘世故化’,這是一個曾經(jīng)讓我們自己都感到十分無助,我也不例外。
曾經(jīng)在公交車上目睹了扒手偷包的過程,但自始至終都假裝不知道,都裝作沒看見;也曾經(jīng)在街頭看見有人打架而不像以前那樣去了解,去調(diào)解,只顧埋頭趕著自己的路……諸如此此的事情還少么?就只因為長輩的一兩句‘教導(dǎo)’?我無語,我們?yōu)槭裁淳筒荒苷_面對這事件的真真假假?全然是‘世故化’在作祟,可惡的世故,我們應(yīng)該與它永久地告別!
成長帶來的副產(chǎn)品還有許多許多。驀然回首，我們才驚訝地發(fā)現(xiàn)我們已長大了，已成熟了。成熟是長大的必然，也是長大的象征。成長中有喜悅也有悲傷，有汗水也有滿足。從迷茫中走向清晰，在理性中成熟，帶著流淚的微笑，那叫成長!
品味著生活中的這一本書，痛并快樂著是最好的詮釋。那一個個抽枝發(fā)芽，步步成長的瞬間是在自己的奮斗中，深省中開始的。
--成長的那一行行腳印不就是這樣告訴我們的么?
高一感悟成長篇三
時間的巨輪快速地轉(zhuǎn)動著，一下子就停在了13歲的港口。的風(fēng)風(fēng)雨雨，無憂無慮都已成為過眼云煙，現(xiàn)在放在我面前的是一個嶄新的初中生活。什么是成長？我困惑了。
只覺得自己再也沒有資格哈哈大笑，因為不穩(wěn)重；也沒有資格痛快的哭了，因為不堅強(qiáng)；也不能成天的玩耍，因為有堆成小山似的作業(yè)。
不想長大，想保留一下偶爾任性的資本，但是衣服在一天天變小，時間一天天的飛過。在時間的逼迫下，“堅強(qiáng)”“獨立”“競爭”這些可怕的字眼一點點地向我襲來，讓我喘不過氣來，我再也走不到以前的無憂無慮了。
為了自尊心，為了證明自己，我努力使自己生活在競爭中，盡管失敗的滋味難言。但，我明白，這，便是成長的代價。
還是以前那個稚氣未脫的我，還是喜歡唱，喜歡跳，還是喜歡拖著小辮子的我，只是臉上多了一抹滄桑，多了一些成熟，少了一些未諳世的夢想。
“成長”是一個既陌生又熟悉的字眼。陌生是因為我們剛面對和學(xué)會成長；熟悉是因為它已經(jīng)成為了我們生活中的一部分，那是不可抹滅的。
于是，我發(fā)現(xiàn)，我應(yīng)該感謝。從小到大，我的一點點成長，一點點進(jìn)步，無不飽含著父母含辛茹苦的教導(dǎo)和關(guān)愛；教會我知識和道理，引導(dǎo)我從幼稚無知走向成熟穩(wěn)重，老師為我傾注了多少心血和誠摯的情誼。我明白，這，便是成長的收獲。
高一感悟成長篇四
湛藍(lán)的天空，和煦的陽光，幼時的我坐在窗邊，眨著清澈明亮的大眼睛，伸手觸碰窗外的丁香花。那一個個淡紫色的笑容，美麗清新，蕩漾著生命獨有的芬芳，洋溢著屬于生命的那一片盎然。輕輕地?fù)崦菋赡鄣幕ò?，宛若撫摸著輕盈的夢幻，宛若撫摸著嬌羞青澀的臉龐。我湊上前去嗅，“哇，好香!”我睜大眼睛，驚喜地贊嘆。再聞聞自己的手，我更加驚喜地發(fā)現(xiàn)，那紫丁香的縷縷幽芳竟縈繞于指間，使我的手也香得不得了。那沁人心脾的芬芳，讓我沉醉不已。好喜歡紫丁香呀，我心里暗暗地想。忽然聽到玄關(guān)處有換鞋的聲響，媽媽回來了!我雀躍著跑了過去，沒有看見，一陣風(fēng)吹過，丁香花瓣告別花萼，嘆息般悲涼地墜落下來，宛若一地失血的落英，宛若孩子星芒般的淚水。
原來，它只有生命的芳香，沒有屬于生命的堅強(qiáng)。
響晴的天空，毒辣的陽光，稍大一點的我站在草坪上，戴著可愛的遮陽帽，不顧天氣的炎熱。獨自地玩耍著。漸漸地，玩得累了，倦了，我喘著氣兒坐上了草坪旁的長椅。左望望，右望望，忽然看見一株紅艷艷的薔薇在不遠(yuǎn)處吟笑。那墨綠的.葉，那粗粗的莖，那明亮的花兒，使我眼睛明亮。它就那么旁若無人，肆無忌憚地，開在我的視野里，好像深知自己的嬌艷，所以就愈發(fā)美得囂張，美得不可一世。我跑過去，沉醉在薔薇那明麗的色澤，高傲的姿態(tài)以及碩大的花蕾中，情不自禁地湊上前去嗅它的芳香，可令我失望的是，如此驕傲的花朵竟然淡而無味。
原來，它只有生命的美麗，沒有屬于生命的內(nèi)涵。
陰沉的天空，凜冽的寒風(fēng)，長大了的我奔走與人來人往的街道上，匆忙緊張。不經(jīng)意的回眸，我瞧見了墻角凌寒獨開的白梅，視線一下子再也無法移開。我，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地凝望著它，它的高潔，堅強(qiáng)，典雅，在那幽幽的暗香中流動，讓我驚詫。又是一陣寒風(fēng)呼嘯而過，我瑟縮著，抬頭，卻見那白梅在風(fēng)中美得愈加驚心動魄。我忽然間回想起了記憶中的那一樹丁香，那一株薔薇。我釋然，我找到了一種無暇的花，它絕不庸俗，絕不低賤。
原來，有這般美好的生命。
驀然回首，幼時的我、稍大一點的我和如今的我，在成長中感悟著，感悟著長大。
‘世故化’,這是一個曾經(jīng)讓我們自己都感到十分無助,我也不例外。
曾經(jīng)在公交車上目睹了扒手偷包的過程,但自始至終都假裝不知道,都裝作沒看見;也曾經(jīng)在街頭看見有人打架而不像以前那樣去了解,去調(diào)解,只顧埋頭趕著自己的路……諸如此此的事情還少么?就只因為長輩的一兩句‘教導(dǎo)’?我無語,我們?yōu)槭裁淳筒荒苷_面對這事件的真真假假?全然是‘世故化’在作祟,可惡的世故,我們應(yīng)該與它永久地告別!
成長帶來的副產(chǎn)品還有許多許多。驀然回首，我們才驚訝地發(fā)現(xiàn)我們已長大了，已成熟了。成熟是長大的必然，也是長大的象征。成長中有喜悅也有悲傷，有汗水也有滿足。從迷茫中走向清晰，在理性中成熟，帶著流淚的微笑，那叫成長!
品味著生活中的這一本書，痛并快樂著是最好的詮釋。那一個個抽枝發(fā)芽，步步成長的瞬間是在自己的奮斗中，深省中開始的。
--成長的那一行行腳印不就是這樣告訴我們的么?
高一感悟成長篇五
家有男孩，順利升入衡水中學(xué)高一年級，作為家長，為孩子感到驕傲。愉快的度過了兩個多月的暑假生活。
9月1號，孩子正式開學(xué)，至今已有15天時間，雖說孩子初中時期就是住校，已習(xí)慣了集體生活，但作為孩子家長還是心里惦念，畢竟剛剛換了新學(xué)校，新的環(huán)境，新的校規(guī)，新的老師，新的同學(xué)，新的室友，不知孩子能不能適應(yīng)。
所幸孩子懂事，知道家長會惦念，隔三差五的打個電話給我，讓我知道了孩子在學(xué)校的情況，慢慢我就放心了很多。
軍訓(xùn)時一絲不茍。
集體互動時的快樂。
快速建立團(tuán)隊精神。
還有我家孩子妥妥的小吃貨最喜歡的。
還有老師每天會發(fā)圖片視頻讓每位家長都看到自己的孩子。
開端很好，接下去就是專心學(xué)習(xí)的日子，奮斗吧少年！
高一感悟成長篇六
“那些我們以為永遠(yuǎn)不會忘記的事情，就在我們念念不忘的過程里，被我們忘記了?！?BR> ——題記。
在自然中走過了四季，越過了山河，穿過了十五載的明媚的風(fēng)和憂愁的'雨，就這樣感悟著，成長著。
“一直以來我總認(rèn)為天空是最寂寞的東西，它是如此的巨大，以至于沒有人可以聽到它的傾訴，也沒有人可以對它傾訴，它就那么一言不發(fā)地站著，偶爾下雨，打雷，鬧脾氣?！庇谑?，天空中就會落下一滴滴晶瑩透亮的液體，亦如我眼角的淚。
總是固執(zhí)的認(rèn)為，淚是世界上最復(fù)雜的液體，它是一種可以由傷心、痛苦、無奈、感動、欣喜等多種感情引發(fā)的混合物。的確，我眼中也曾因為一次次的感情波折，思想變化而溢出這種晶瑩的液體。同樣也相信著，淚與水原本是互不相干的兩種物質(zhì)，由于人的心底起了波瀾，淚與水產(chǎn)生了化合，成了淚水。很喜歡這樣的一個對白??魚對水說：“你看不見我的眼淚，因為我在水里。”水對魚說：“我能感覺到你的眼淚，因為你在我心里?！?BR> 也許，不流淚代表了告別脆弱，代表了堅強(qiáng)，但，一旦感情的鎖被鎖上后，心就開始降溫，結(jié)冰，直到下一次它的降臨??雪。
它是雨的心冷了所生，是死掉的雨，是雨的精魂，是凝聚了所有堅強(qiáng)的精魂。因此，它具備了雨的純潔。它追求自由，所以離開了天空的懷抱，獨自下凡，成為了冬之舞者，塵封了千年。
“冬天到了，春天還會遠(yuǎn)嗎?”獨自望著外面紛紛落下的雪花漫天飛舞，獨自迎接春天的到來，獨自穿越著一年四季的明媚與憂傷，獨自看著那枝頭的綠葉，或是變紅，或是變黃;或是倔強(qiáng)地留在枝頭不肯離去，或是眼含不舍卻無從選擇。
就在這一次次的輪回中，它們成熟了，它們長大了，不在是那一個個青澀的只會在樹媽媽的懷抱中撒嬌的小孩兒，而是長成了有閱歷、驗和知識的青少年，那一片片風(fēng)華正茂的葉子，紅色的，就如明日的朝陽，亦如明日的希望，它們在樹的呵護(hù)下不斷豐富自己，直到慢慢變黃，直到掉落下來?！叭~子的離開，不知是風(fēng)的追求，還是樹的不挽留。”總之，它們堅信著，自己最終將屬于大地??它們不斷地充實自己，也正是為了把大地裝點得更加好。
亦如我們。
窗外又一次紛紛飄下了一片片黃葉，此刻的我不會為眼前之景感到悲傷，相反，我會祝這些勇敢面對未來的葉子一路順風(fēng)!
高一感悟成長篇七
軍訓(xùn)的這五天，讓我徹底*了對“時光飛逝“這個詞的認(rèn)識。五天的軍訓(xùn)，度日如年，流完了這一年所流的汗水，但也成長了頗多。
脫去稚嫩、邁向成熟的我們，踏進(jìn)了外事的大門，共同經(jīng)歷五天的軍訓(xùn)生活。
八月的天空并不那么可愛，火紅的驕陽恣意地釋放著熱量，在湛藍(lán)的天空中顯得格外突兀。路邊的草也變得駭人，仿佛是來自地獄的荊棘。
第一天應(yīng)該是最輕松的一天，每個人心中的三分鐘熱度還是有抵御能力的。接下來的幾天，期待的心情漸漸被退宿覆蓋。教官帶領(lǐng)著我們在訓(xùn)練場上不停地走著正步和齊步走，一遍又一遍，手麻了，繼續(xù)端著；腰酸了，繼續(xù)挺著；腳疼了，繼續(xù)撐著……枯燥、乏味、勞苦，但卻不得不堅持。汗水一滴又一滴，像豆子一般，不停地滑落。有無數(shù)次后悔與放棄的念頭，又有無數(shù)次堅持與忍耐。
軍訓(xùn)好似一塊方布，包裹著我們的酸甜苦辣。每一次的休息時間我們都如獲珍寶，我們玩游戲，欣賞著同學(xué)的表演，讓同學(xué)完成指定的任務(wù)。搞笑的語言、奇怪的動作，都是大笑的導(dǎo)火線。時不時發(fā)出的一陣陣歡笑都是肆意的，興奮地，無與倫比的。每一片歡笑都能將要崩潰的身體喚醒，我們抱著娛樂的第一心態(tài)，度過最輕松幾分鐘。
然而，在一二一的。
口號。
聲中，軍訓(xùn)已經(jīng)悄然離去，這短短的五天雖沒有將我們訓(xùn)練成為真正的戰(zhàn)士，但我們有了流血流汗不流淚的意識，有了堅持忍耐的意識，有了團(tuán)結(jié)的意識。
化蝶必要破繭，只有撕破苦痛的大網(wǎng)，才可能讓內(nèi)心突出重圍，收貨寶貴的成長。這才應(yīng)該是軍訓(xùn)的意義，汗水的價值，成長的真諦。
軍訓(xùn)已成為記憶，嚴(yán)厲又幽默的教官，老師的陪伴與鼓勵也都留在了記憶的星河里。
高一:李俊花。
高一感悟成長篇八
像一個步履匆匆的行人，從清晨出發(fā)，終于走到了黃昏。我站在高三的終點，抬眼望去，看不到起點。閉上眼眸，靜靜地想著我有過的路。記得高一的叛逆，記得高二的一點一點走向成熟，記得高三的心如止水，記得校園里的花木變了又變，記得球場里的勇士換了又換，記得我們的頭發(fā)，長了又短，短了又長。三年成就了誰的青蔥歲月，又蒼老了誰的容顏白發(fā)。我們站過的走廊，我們奔跑過的田徑場，我們坐過的教室和里面帶著我們各自氣息的桌椅，這一些，這全部，都在我心中留不可磨滅的印記。當(dāng)我從成堆的習(xí)題中抬起頭，看到北邊的`樓層中高一新生快樂的生活著，我會微微笑。
回憶起我的那些年，回憶起教室后面的籃球，回憶起久違了的明星和電腦游戲，回憶起我前面的大猴子和后面的梁世軒。我不后悔，也不會彷徨松懈。因為黑板上的高考倒計時只剩下十位數(shù)字。因為每個人都不約而同為了自己的未來拼搏奮斗。三年之后的三年，三年之后又三年，人生有多少個三年可以走？深深地，感謝你，我的母校，感謝你我的師長，感謝你，我親愛的同學(xué)。
高一感悟成長篇九
成長你不是雨露，卻帶來了新生的希望；你不是泉水，卻帶來了生命的甘甜；你不是太陽，卻帶來了人間的溫暖。
考試的失利。
父母的責(zé)罰。
當(dāng)然，那是不用想的。又是一陣暴風(fēng)雨。果不其然，回到家里一進(jìn)門父母看我一臉疲倦的樣子，又把我說了一頓。最后，他們以平和的心態(tài)告訴我要好好學(xué)習(xí)。
老師的教誨。
高一感悟成長篇十
繁花似錦，互相爭奇斗艷，色彩鮮艷自然奪目，芬芳高潔分外迷人。再艷麗的花朵都會有凋零的一刻，再漂亮的外表都難以在別人的腦海中長存，真正永不凋零的，真正刻骨銘心的，也許只有高尚的品質(zhì)，高雅的性情。
浪濤滾滾，海風(fēng)呼嘯，訴說著人生的喜怒哀樂。細(xì)看人生無常，勾心斗角，爾虞我詐，無奈世態(tài)炎涼，真?zhèn)坞y分。縱觀人生紛呈，誠信友愛，互相勉勵，積極進(jìn)取，奏響生命的樂章，令人倍感欣慰。
是誰讓這潭清水變得渾濁，這片森林變成廢墟？又是誰義無反顧的前行，搞動青春的脈搏，為社會添磚加瓦？看著太陽朝升夕落，明白每一天都會有一個新的起跑線，我們都不應(yīng)在昨日的回憶中徘徊，在昨日的'痛苦中自責(zé)，應(yīng)該努力去實現(xiàn)自己的價值，向著自己的夢想邁進(jìn)。
十二年前那個麥香飄溢的六月，一個小天使飛落凡塵，她嘹亮清脆的哭聲催開了所有人的笑顏。十二年后她又轉(zhuǎn)過頭來，回望身后那一行行腳印，品味生活的酸甜苦辣。閉上雙眸，那些如夢般的時光，在記憶中散發(fā)著淡淡的青草香。
高一感悟成長篇十一
高一短短的一年，看似普通，卻是我們稚嫩的終點，也是我們走向成熟的起點19年我們披荊斬棘通過了中考，轉(zhuǎn)眼間又帶著父母的期盼踏上了高考的征途。不知不覺的，時間像湍流的河水從我們腳邊溜去，而我們收獲的不僅僅只有背后串一串的腳印，還有很多很多。
它們是師生的情誼，是者師們不厭其煩地灌輸我們知識，讓我們收獲知識的力量，老師們溫馨的關(guān)心著我們的成長。當(dāng)初走進(jìn)校園還有些陌生，對周圍的一切都不太熟悉，我原以為我的班主任會不是太好相處，可事實卻是相反的。剛開學(xué)的時候，老師會細(xì)心地帶領(lǐng)我們?nèi)チ私馕覀儾恢赖臇|西，慢慢的，我們似乎從師生變成了朋友，我也會經(jīng)常拿著不懂的問題去問老師們，每個老師都會很耐心地給我講解。我十分感謝他們，沒有他們就不會有我今天的成績與成長。
它們是同學(xué)的情誼，是同學(xué)們上課時的專心致志，與下課時的嬉戲玩笑，收獲的是滿滿一筐的歡聲笑語。剛開始的我還有些許內(nèi)向，但或是同桌的一個微笑，也或是同學(xué)的一聲感謝，也可能是舍友送的小零食，讓我逐漸變得開朗，也更加樂于助人。他們不僅是我的朋友，更加是我的戰(zhàn)友。每當(dāng)遇到一些困難或不會的題，我都會去尋找他們的幫助，而他們每次都會積極的幫助，這或許就是同伴的魅力。謝謝他們給予我溫暖與勇敢。
它們是我自己的汗水，是我早讀時朗朗的讀書聲，是我奮筆勤書時的書寫聲，收獲的更多是一次又一次努力的回報。起初的我還沒有適應(yīng)高中的生活，沒有做好時間的管理，搞的自己一團(tuán)糟。是一次次偶然的機(jī)會學(xué)習(xí)到了其他同學(xué)好的學(xué)習(xí)規(guī)劃，與自己一遍遍的嘗試オ尋找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能讓我努力沒有白費。很感謝之前那個敢拼敢的自己，讓我收獲許多的知識。
它們是我高一一年的收獲，或許別人不會黨得有什么，可對于我而言，這些便是我生命中彌足珍貴的寶物，它們宛如天上的太陽給予我溫暖，像是替我遮風(fēng)擋雨的屋舍。就這樣一年的時光飛近了，時間不是水，沖不走我們，它是刀，雕刻了我們的性格?；蛟S我們會依依不舍地分別，但說不定我們會在下一個轉(zhuǎn)角再次相見。
高一感悟成長篇十二
高中的一年也這樣匆匆的過去了，回憶這一年中的點點滴滴，想著自己又要長大一歲，這才發(fā)現(xiàn)，時光是短暫的，自己度過了16個年頭，在高中的一年里我的收獲或許不是很大，也沒有真正的感受到自己的成長，但一年年的離去，卻在即將結(jié)束的一年時，才漸漸有了明悟。這一年：同學(xué)的友好，老師的關(guān)心，和一同進(jìn)入這一個校園的同學(xué)們漸漸長大，在這一段時間中感受到了成長，在考試考差了時，在老師、同學(xué)的安慰下學(xué)會了堅強(qiáng)；在同學(xué)的悲傷中學(xué)會了理解；在同學(xué)做錯事給我道歉時的寬容……這一切的痛惜都滋潤著我的內(nèi)心。
高中的三年一匆匆過去了一年，這一年的收獲是心知肚明的，然而人生的成長中我們還有許多未被發(fā)現(xiàn)的故事，我們也要珍惜光陰，俗話說：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。這樣一句話不正是時時刻刻都在提醒著我們嗎？隨著年齡的增長，我們也失去了童年的游戲，但這并不代表我們泯滅了童心，這還是我們成長的一個過程，有時候只有放下一部分東西，才能得到另一些東西，我們或許不再像童年一樣嬉戲玩耍，但內(nèi)心的成長卻讓我們得到了更多的收獲。
高一感悟成長篇十三
陽光，是我們不可缺少的東西，是地球不可缺少的東西。需要陽光；也需要陽光；我們的成長也需要陽光。陽光可以帶給我們溫暖，也可以照亮黑暗。我們在陽光的照耀下一步一步地成長。
早晨，我們還沒有睜開朦朧的睡眼，陽光就從窗戶間擠了進(jìn)來，沾染了整個房間。像一個調(diào)皮的小姑娘，在我身邊。這時，我才睜開了眼，伸了個懶腰，享受早晨的陽光帶給我的溫暖。心里想著：新的一天又開始了。
推開窗戶，窗外是一片生機(jī)勃勃的景象：微風(fēng)輕輕地吹，樹在風(fēng)中搖曳，小鳥在電線上“嘰嘰喳喳”地叫，像一樣。到處充滿了鳥語花香。陽光奉獻(xiàn)給了每一片大地；每一個角落；每一根小草；每一個生命……綠色的生命正在貪婪地吸收著陽光帶給自己的。
但陽光不僅僅指太陽的光芒。它也指人間渴求的那份溫暖，那份感動，一個幫助……
去年，我發(fā)了一場高燒，連續(xù)兩天也沒能康復(fù)。發(fā)過燒的人都知道有多難受：，全身發(fā)冷，沒有胃口……我一個人躺在沒有任何生氣的床上，在心里默默地訴苦。
是，這就是陽光，這就是人間最珍貴的寶藏。其實陽光時時刻刻都在我們身邊，我們要學(xué)會探索，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會感受。在享受陽光帶給我們的溫暖時，也不忘把它傳達(dá)給他人，讓別人也享受陽光帶來的快樂與感動。
陽光，讓我們歡笑，伴我們成長。
高一感悟成長篇十四
生命的意義，在暴雨傾盆的時候，在雨像鞭子一樣無情的敲打著周圍的一切，那條小路的四周，已不見當(dāng)日鮮花盛開的情景，那一朵朵嬌艷的花，如今已被風(fēng)雨敲打的遍體鱗傷，只剩幾片花瓣在流著淚。而那一叢并不起眼的小草，卻依然在暴風(fēng)雨中傲立，原先的淡漠已被風(fēng)雨沖刷為絢麗的光芒，或許這風(fēng)雨并不是小草的劫難，而是給了小草越挫越勇的毅力。
生命的意義，在無人問津之時，我驚奇的發(fā)現(xiàn)那早已被我遺忘的小魚仍在那自由自在的游著，我早以兩三個月，不去問候它，可是，沒有新鮮的水，沒有維持生命的食物，是什么支持它活到現(xiàn)在呢？我望著那條小魚，明白，生命不是別人給的，而是，靠自己的毅力、頑強(qiáng)爭取來的。
生命的意義，在全身癱瘓之時，她――張海迪并沒有自暴自棄，她奮發(fā)學(xué)習(xí)，以自己的勤奮的堅毅不拔的精受了嚴(yán)峻的磨難，她學(xué)習(xí)德語、……她不服輸，她不甘心于接受命運(yùn)的安排，最后，她，了。
生命是公平的。
她短暫而漫長，只要你想，你就會緊緊抓住她的手。
她脆弱而堅強(qiáng)，只要你肯努力，弱者也會化身為強(qiáng)者。
讓我們堅強(qiáng)，做生命的主宰。
高一感悟成長篇十五
長大的內(nèi)涵。
發(fā)現(xiàn)。
媽媽躺在床上，臉色蒼白。
我一下子慌了，趕忙把爸爸叫了過來，爸爸。
看到。
媽媽的樣子也嚇了一跳，就馬上攙著媽媽，帶她去了診所。
而
我則因為第二天要上學(xué)，爸爸要我先睡，但我卻。
怎么也。
睡不著！
第二天，放學(xué)回來，習(xí)慣性地喊了一聲。
“媽，我回來了。
”可是以往親切的。
回答。
并沒有出現(xiàn)，我連忙跑進(jìn)屋子，里面卻空無一人。這時我聽到爸爸回來的聲音，
慌忙。
跑過去問道。
“媽媽呢？她去哪。
兒
了？家里怎么一個人也沒有？”爸爸。
看
我一臉擔(dān)心的樣子，連忙解釋說：“你媽媽在診所輸液呢。
許多。
但是還有。
些
蒼白。
我坐到媽媽身邊，盡量控制。
自己的。
情緒，說：“媽媽，你感覺怎么樣？有沒有哪里不舒服，要不要喝杯水？我去給你倒吧。
”說完，我便轉(zhuǎn)身去倒水，沒有看見媽媽眼中的一抹感動，一抹開心，
還有滿滿的。
欣慰。
媽媽。
病
好了后，把我叫過去，一副神秘兮兮的樣子，在我耳邊柔聲道：“你長大了?！蔽摇?BR> 一時間竟然。
呆立在了那里，心中的。
思
緒如海水般波濤洶涌，
當(dāng)
自己一直想從父母那里聽到的。
那
句話，真的從媽媽口中說出。
時
心中卻沒有了想象中的喜悅。
只剩下前所未有的。
平靜。
那一刻，我懂了長大的。
含義。
真正的長大不是年齡。
的增加。
而是心靈的。
成熟。
精神。
的
升華。自己雖已得到了父母認(rèn)可的長大，但不完全，我要做到完全長大，還需很多努力！
高一感悟成長篇十六
小時候，我見到一些名人的書法作品，覺得有的寫得非常工整，亭亭如立；有的筆走龍蛇，寫得非常豪邁。于是我就想，要是我也能寫出一手好字該多好啊。在我的請求下，爸媽給我報了一個書法班，于是我開始了書法練習(xí)。
最初的一段時間，我懷著滿腔的熱情，按照老師的要求認(rèn)真的練習(xí)著一筆一劃，每個字都非常的用心。老師不時地夸我寫的好，還把我的字貼在墻上，讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)，這讓我非常開心。
后來一段時間，我迷上了練字，一有空就寫寫畫畫。因為書法成為了我的好朋友，成為了我的特長。
可是由于書法難度的增加，我的進(jìn)步非常緩慢，我便以為自己練得差不多了，便失去了興趣。再加上到了初中后，學(xué)習(xí)比較緊張、每天的作業(yè)增加了不少，我沒有花更多時間去練習(xí)，再也沒有像以前那樣熱愛書法，甚至于開始厭倦書法。因為它要花費我大量時間，使得我沒有充足的時間完成學(xué)校布置的作業(yè)。我有時甚至睡不好覺，上學(xué)沒有精神，還挨了老師不少的批評。
終于，我再也受不了了。我開始不上書法班的課，不按時完成書法班的作業(yè)，只為多留一點時間完成學(xué)校的作業(yè)。書法老師管不了我，說讓我先好好學(xué)習(xí)，學(xué)好了再來學(xué)習(xí)書法。我便沒有再學(xué)。后來的兩年我都沒想過再練書法。
過了一段時間，有一次考試，我因為字寫得太差，老師看不清而判錯，我才發(fā)現(xiàn)字寫得好的重要性。后來，每當(dāng)我看著自己越寫越差的字和老師寫的評語“字寫得太差”，又想想當(dāng)初羨慕大書法家和立下的志愿后，我后悔了。沒辦法，我只得重新練字，不論學(xué)業(yè)多重，因為字寫得不好也會影響學(xué)業(yè)。
在成長的過程中，我不僅身體長高了，知識也得到了長進(jìn)，而且還明白了許多道理——如果你喜歡什么東西，就一定要學(xué)到最后，不論發(fā)生任何意外，不要放棄，要記住，堅持就是勝利。這些就是我。
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高一感悟成長篇十七
有一個關(guān)于曾國藩的故事。
一次，他微服出巡，一個人來到一座寺廟里。寺僧見他其貌不揚(yáng)，以為是一般的游客，所以只淡淡地招呼他：“坐”，然后對門外的小和尚說：“茶”。
第二次他又去寺廟時，穿著比上次要華麗整齊些，寺僧才稍稍禮遇他：“請坐”，同時吩咐小和尚：“泡茶”。
第三次他再去時，寺僧知道他是有名的兩江總督后，非常恭敬地迎接他，并且再三的招呼他：“請上坐”，并趕緊吩咐小和尚：“泡好茶”。寺僧哪會錯過這樣的機(jī)會，連忙捧出筆墨紙硯，請他題字留念。
曾國藩提筆就寫：“坐，請坐，請上坐。茶，泡茶，泡好茶?！?BR> 寺僧汗顏。
【大道理】：
以平等的眼光看待每一個人，自己才會得到眾人的認(rèn)可。
尊重他人就是尊重自己。
高一感悟成長篇十八
教師有辛勤耕耘，也有很多收獲;有困惑也有喜悅;有成功也有失敗。那么下面和小編一起來看看關(guān)于教師成長的感悟吧!
從01年畢業(yè)至今，先后在講壇上走過了七年光景，這七年既短暫又漫長，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。
回顧自己走過的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。
我有幾點成長感悟與大家分享:
一、時刻保持一個良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。
教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。
工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時也為自己爭取到更多的機(jī)會。
作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計較個人得失。
如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。
任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。
學(xué)會學(xué)習(xí)，就會成功。
二、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)
要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。
我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛心回報社會。
三、做個有心人，及時的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平
美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。
因此，他提出了教師成長的公式:成長=經(jīng)驗+反思。
我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。
如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進(jìn)?反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度。
活躍在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”。
作為一個老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。
同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。
四、總結(jié)經(jīng)驗，梳理出一套屬于自己的班級管理方法
毛澤東說:“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無不勝。
”班級管理講究藝術(shù)，要多動腦筋，考慮孩子的需求。
從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。
所以教師要形成自己一套行之有效的管理方法，堅持下去，成為制度。
在安排各項工作要統(tǒng)籌兼顧，考慮問題要周密，使各項工作井井有條，井然有序。
要制定明確具體，切實可行的管理目標(biāo)。
善于培養(yǎng)幼兒自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每項管理活動都成為教育機(jī)會。
總之，一個好的班級，離不開教師的精心管理。
古人云:“親其師，信其道。”要想有一個積極向上的良好班級氛圍，使每一個孩子都能健康、快樂地成長，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細(xì)、做好。
做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上、個性張揚(yáng)的班集體。
五、有承擔(dān)才有成長
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。
這個學(xué)期我接管電教工作，我覺得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺，雖然有的方面我不是很懂，但是我每次都很虛心的像杭舒虹老師請教。
對于新來的幾位教師上傳新聞、建立自己的工作室、備課的.格式與要求等等，我也是積極的指引，發(fā)現(xiàn)問題及時修改。
經(jīng)常到班級里查看電腦的安全性，提醒老師注意維護(hù)自己班級的電腦，盡量不要瀏覽一些安全性不高的網(wǎng)站。
總之，我會盡我所能、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。
六、有愛心、耐心，認(rèn)真對待每一個孩子
人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。
要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。
用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對的。
要用不同的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長處。
千萬不要用一把尺子來量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子。
孔子弟子三千，賢者才七十二。
愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開除;黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評價:“此人智力中等，不善長哲學(xué)”。
沒有想到開了個天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師。
孩子的發(fā)展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn)，判斷他的一生呢?!
學(xué)海無涯，藝無止境。
自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。
這應(yīng)該成為自己需要時時溫習(xí)的功課。
以上是我個人在成長過程中的一點做法和體會，不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。
“教師人生”要求教師不再把教育僅僅當(dāng)作一門職業(yè)、一個手段、一項工作、一件事情來看待、來處理，而是當(dāng)作自己人生的一部分來對待、來體驗、來充實、來完善。
“教師人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動。
“教師人生”需要感動。
感動自己，感動學(xué)生，感動家長，感動社會，感動中國，感動未來。
當(dāng)然，“教師人生”還需要責(zé)任，需要體驗教育的快樂，感受教育的幸福。
教師之服飾:不修邊幅，不符合教師的形象要求;不懂禮儀，不合教師的職業(yè)規(guī)范。
吊帶衫、露臍裝也許性感動人，但應(yīng)遠(yuǎn)離學(xué)校和教室;黃頭發(fā)、雞冠發(fā)嫵媚可人，但應(yīng)該移開教師的頭上。
教師之語言:教師的語言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù)，曼妙、細(xì)膩、唯美、豪邁;教師的語言是一種知識更是一種思想，深邃、練達(dá)、智慧、仁愛。
教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要，二者相比，微笑更平和、溫和，更可愛。
嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛，善于在嚴(yán)厲中不時滲透會意的微笑的教師，則令學(xué)生敬愛。
教師之習(xí)慣:無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，都有需要改良與更新、發(fā)展與進(jìn)步。
壞習(xí)慣一定要改，好習(xí)慣如果十年如一日，一成不變，終究有一天也會歸入壞習(xí)慣的行列，因為“不變”本身未必就是好習(xí)慣。
教師的職業(yè)是神圣的，因為他不僅僅是教書，還要育人，在教授孩子們書本上知識的同時，還要教會孩子們做人的道理，同時教師也是一個永遠(yuǎn)年輕的職業(yè)，因為每天真和朝氣蓬勃的孩子們在一起，心情總是愉快的。
幸福的時候，是選擇教師的時候。
教師，似乎有無窮的魅力，她深深地吸引著我，讓我對工作充滿了熱情，對未來充滿了憧憬。
我是一名數(shù)學(xué)教師，在很多人的眼里數(shù)學(xué)是枯燥的，抽象的，晦澀的。
所以有很多人從小到大都一直在為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)苦惱著。
克服對數(shù)學(xué)的恐懼，首先最重要的就是要激發(fā)他的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)他的數(shù)學(xué)興趣。
隨著新課程改革的開展，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)從傳統(tǒng)的“教師主體”改變成了現(xiàn)在的“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”。
學(xué)生的能動性得到了很大的發(fā)展。
作為一名數(shù)學(xué)教師，就是要充分利用數(shù)學(xué)課堂，把數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)設(shè)為一個積極的，能動的，豐富多彩的空間，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，開放思維。
讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中體會到數(shù)學(xué)的美，從而產(chǎn)生追求美的欲望。
下面我來談?wù)剬τ谶@半年來從事教育事業(yè)的體會和感悟：
而且在工作過程中又離不開學(xué)習(xí)，必須要學(xué)會在工作中找到快樂，這樣才能有更多的興趣與信心去準(zhǔn)備每一天的課程，應(yīng)該腳踏實地的一步步來，要謙虛謹(jǐn)慎地做好每一項工作。
第二，備課是教師教學(xué)工作的第一環(huán)，如何備課，我想對于每個老師來說確實都是一大難點。
孩子們與課本，孩子們與孩子們的交流中，讓孩子們掌握知識，運(yùn)用知識。
充分發(fā)揮課堂上孩子們的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。
不參與其中，就算老師在上面講到口干舌燥也是事倍功半的。
想要讓孩子們先尊敬你，然后喜歡你，這樣自己的課才能教好。
正確處理好與孩子們的關(guān)系，我認(rèn)為應(yīng)以博愛之心對待每一位孩子們，尋找孩子
們各自的閃光點，挖掘其學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)他們的自信心和自豪感。
另外，在課余時間對孩子們多關(guān)心，多幫助，并輔以更細(xì)致，更耐心的思想教育工作，成為他們學(xué)習(xí)，生活中的朋友，這樣才能準(zhǔn)確地把握教育引導(dǎo)孩子們的方向，同時加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，獲得家長的支持與信任，采取雙管齊下的方式。
逐步提高孩子們的整體素質(zhì)，同時提高自己的工作水平。
第四，勤聽課、多交流，多種方式提高自身教學(xué)能力。
獨學(xué)則無友、孤陋則寡聞。
作為一名青年教師，只有多聽課、多參加教研活動才能夠逐漸積累經(jīng)驗。
各級各類的培訓(xùn)、聽評課和教研活動，每一次都是提升自己的機(jī)會，都要緊緊抓住。
從中吸取他人身上的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)自身不足。
學(xué)校還為我們搭建了青培工程，向自己的師父學(xué)習(xí)、學(xué)備課、學(xué)教學(xué)、學(xué)理念，真是很多很多，學(xué)也學(xué)不完。
但是，我們都知道學(xué)無止境，只要投入到學(xué)習(xí)中認(rèn)真學(xué)了，那收益是無窮大的。
青年教師是一批積極向上，具有時代特征的群體，是學(xué)校教學(xué)群體的主心骨，只有多學(xué)才能進(jìn)步。
第五，認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精講精練。
有針對性，有層次性。
為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。
高一感悟成長篇十九
步履匆匆，在花叢間落下片片足印，在樹蔭下遺落點點剪影?？v使沒有不滅的痕跡，也曾有過無悔的諾言。
細(xì)數(shù)繁星，數(shù)不盡的星星點點，數(shù)不盡的喜怒哀樂。星斗漫漫，而當(dāng)中最耀眼的是你，最暗淡的是我，沒有光環(huán)包圍，也不具有吸納光線的能力，只能擁有暗淡的外殼，處在最易被人忽略的位置。但我會在孤獨中思索，在黑暗中前行，憑自己的努力去燃亮自己，使自己發(fā)光發(fā)亮。
繁花似錦，互相爭奇斗艷，色彩鮮艷自然奪目，芬芳高潔分外迷人。再艷麗的花朵都會有凋零的一刻，再漂亮的外表都難以在別人的腦海中長存，真正永不凋零的，真正刻骨銘心的，也許只有高尚的品質(zhì)，高雅的性情。
浪濤滾滾，海風(fēng)呼嘯，訴說著人生的喜怒哀樂。細(xì)看人生無常，勾心斗角，爾虞我詐，無奈世態(tài)炎涼，真?zhèn)坞y分?？v觀人生紛呈，誠信友愛，互相勉勵，積極進(jìn)取，奏響生命的樂章，令人倍感欣慰。
高一感悟成長篇二十
“自殺”！多么可怕的字眼！可在我的成長歷程中，它曾在我的腦海中揮之不去。
我在學(xué)校里過得還很不錯。因為我自從上學(xué)就對學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其感興趣的是老師的夸獎和同學(xué)的羨慕，我的成績在班上一直是數(shù)一數(shù)二的。我覺得學(xué)習(xí)是多么輕松自如的事?？晌业暮贸煽儏s帶來了父母的煩惱。
我的父母為了再添個弟弟，幾年前一直是“超生游擊隊”的“隊員”。他們把我和妹妹托付給大姑照顧，自己背井離鄉(xiāng)，東躲西藏，幾年都沒回家過年。
我上五年級時，父母帶著弟弟回家了，算是“勝利凱旋”吧。爸爸交足了“超生罰款”，再不必漂泊他鄉(xiāng)了。我們一家五口終于幸福地生活在一起了。
然而我的幸福感覺沒有持續(xù)更長的時間。父母漸漸頻繁地吵架，主要是媽媽埋怨爸爸抽煙、打牌、還掙不到足夠的家用錢。什么房子太破舊啦、沒有彩電冰箱啦等等，概括地說只有兩個字：沒錢！
有一次父母吵架，大姑正好在。大姑說了一通爸爸后，說：“老吵架也不是個事，還是要勤奮發(fā)狠地掙錢。三個孩子以后念書要不少的錢！玲玲爭氣，學(xué)習(xí)成績一直是第一名。要是她考上大學(xué)你們沒錢供，那還不被人罵死？反正我打不了工，就給你們帶孩子，你們還是出去干幾年吧！”
接下來的一段時間，我時常在思考結(jié)束生命的方法，我想選擇一種較好的。在我猶豫著沒有付諸行動的時候，有一天，班主任不知講什么內(nèi)容時談到了心理健康問題，然后說了一個案例：一名高三的優(yōu)秀學(xué)生跳樓自殺了。后來從他的日記中找到了自殺的原因：他看到父親送錢送菜送衣服來學(xué)校時艱辛的腳步和佝僂的身影后深深自責(zé)，認(rèn)為自己是父母的巨大負(fù)擔(dān)，考上大學(xué)后的學(xué)費更會壓垮父母。為了給父母減輕負(fù)擔(dān)，他自殺了。但他的自殺，沒有給父母帶來輕松，而是“悲痛欲絕、肝腸寸斷”的傷痛！
我被深深震憾了，父母對我的關(guān)愛歷歷在目，我又似乎看見他們失去我而失魂落魄的樣子。我突然間清醒了：我是父母的心頭肉，是他們的希望。如果我自殺了，同樣會讓爸爸媽媽悲痛欲絕，肝腸寸斷！這不是我想要的！
我要大聲告訴同學(xué)們：我們是父母的希望，我們愛護(hù)了自己，就是愛護(hù)了父母的心！