教案能夠幫助教師更好地準(zhǔn)備教學(xué)資源和教學(xué)材料。編寫教案要注意語言的規(guī)范和精煉，方便教師和學(xué)生的理解。以下是一些成功的教案實例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
小班綜合教案我的小腳篇一
2、在游戲活動的過程中，體驗小腳丫帶來的樂趣，激發(fā)幼兒保護(hù)小腳丫的意識。
知識準(zhǔn)備：幼兒已有認(rèn)識小手的經(jīng)驗。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
——師：我們的小手很能干，會穿衣，會吃飯，還會畫畫等等。你們知道嗎？我們身上還有一樣寶貝，長得和小手很象，會是誰呢？（引導(dǎo)幼兒說出小腳丫，并脫下鞋子，露出小腳丫，將脫下的鞋子放在椅子下面）。
2、探索實踐，認(rèn)識小腳丫。
——師：我們一共有2只腳，每一只小腳丫上，都住著幾位寶寶，這些寶寶的名字都叫腳趾。請小朋友數(shù)數(shù)1只腳和2只腳分別是多少個腳趾？（先請幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù)，再集體數(shù)數(shù)）。
——師：我們的腳趾和手指一樣，上面長著什么東西？（指甲）這些指甲摸上去是什么感覺？（幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲，知道指甲是硬硬的，長指甲會戳痛皮膚）。
——師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什么呢？（引導(dǎo)幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等）。
——師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了自己的小腳丫，我們每個人的腳丫都一樣嗎？有沒有哪里不一樣的？（教師和幼兒一起比一比，可以從腳的大小、指甲的長短、腳心的形狀等作比較，并且認(rèn)識平足）。
——師小結(jié)：我們的小腳和小手一樣有2只，每只腳上有5個腳趾，一共10個腳趾；腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等；腳趾上還有硬硬的腳指甲。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，組織幼兒提升經(jīng)驗。
——師：人的腳有什么用呢？（走路）請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。（幼兒在事先準(zhǔn)備好的場地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的'幼兒先穿好鞋子）。
——師：走在不同的小路上，感覺怎么樣？（幼兒自由發(fā)言，師幫助組織語言）。
——師：我們的小腳丫很重要，那怎么保護(hù)自己的小腳丫呢？（幼兒討論發(fā)言，師幫助組織語言）。
——師小結(jié)：腳是人體重要的組成部分。我們要愛護(hù)自己的腳，不能總是赤腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。
小班綜合教案我的小腳篇二
1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。
2、知道夏季如何保護(hù)小腳、鍛煉自己的腳。
每位幼兒一塊墊子圍坐在地上。
（1）提問：小腳在哪里？小腳是什么樣的？幼兒與同伴看一看、指一指、說一說。我們都有兩只腳，一只左、一只右。腳有腳跟、腳背，每只腳上都有五個腳指頭。
（2）感受腳弓及其作用。請幼兒在腳底撓一4會有什么感覺，知道腳底中間凹的地方叫腳弓，有了它腳就像彈簧一樣走路有彈性，試試走路的感覺。
2、小腳本領(lǐng)大。
（1）提問：小腳有什么用？
幼兒一起活動，感受走路、跳、跑、爬樓梯、踢球等運動都需要腳。
3、保護(hù)小腳。
（1）提問：怎樣保護(hù)我們的小腳呢？（常剪腳趾甲、穿大小合適的鞋、常洗腳等）。
（2）嘗試在鵝卵石上走。
（3）交流為什么有的`人能走，有的人怕痛？建議幼兒夏天可以光腳走路，鍛煉小腳，但要注意安全。
1、結(jié)合散步等日?；顒?，讓幼兒赤足在沙池、地板、石子路上行走，獲得不同感受。
2、與家長聯(lián)系，夏天可讓孩子適當(dāng)光腳鍛煉。
小班綜合教案我的小腳篇三
1、在活動中探索腳的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望。
2、能在集體面前大膽講述。
大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。
1、幼兒小時候的腳印。
2、彩筆(供幼兒描腳印用的.)。
3、四條小路(墊子、地毯、小草、鵝卵石)。
一、談話導(dǎo)入，引起興趣。
1、看，這些是什么呀?(腳印)。
2、這些腳印是我們在小班時留下來的，去找找自己的小腳印在哪里?
三、比腳印，探索腳的秘密。
1、幼兒比腳印。
師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢?
2、交流討論：你發(fā)現(xiàn)了什么?你的小腳怎么樣了(腳長大了，腳趾長了，寬了……)。
(根據(jù)幼兒講到的，來認(rèn)識自己的小腳)。
四、游戲(走小路)。
提供四條路。
1、孩子們來找一找有哪四條路?
2、請你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺怎么樣?(幼兒自由走小路)。
3、交流：你走了哪條路，感覺怎樣?(幼兒自由講述)。
4、師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容。
5、再次嘗試，體驗走小路。
師：我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺，小腳還有什么本領(lǐng)呢?
6、討論小腳的用處：(走、跑、跳、踢)幼兒每說出一種，全體幼兒學(xué)做。
五、討論保護(hù)小腳。
小腳有那么多本領(lǐng)，我們平時怎樣保護(hù)小腳呢?(穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……)。
帶幼兒體驗小腳踩草地、沙地、水泥地、鵝卵石路和放在水中的不同感受，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣。
小班綜合教案我的小腳篇四
1、在活動中感知自己小腳的特點，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、知道小腳會隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對自己成長的渴望與熱愛。
一、《我的身體》音樂活動小腳。
二、我和小腳做游戲。
1、腳上有什么？
數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個腳趾？（幼兒數(shù)）哪個腳趾最大？
師小結(jié)：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。
2、撓撓小腳：
撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺？
師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——。
3、比比腳大?。?BR> 和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的?。?BR> 教師出示出生證，以神秘的口吻告訴幼兒；老師的`腳出生時這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。
4、猜猜你長大了，腳會有多大？
師小結(jié)：小腳小腳真有趣，你長大我長大，大家都長大。
三、說說小腳的本領(lǐng)。
聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。
小班綜合教案我的小腳篇五
1、能明白自個兒有小手與小腳，清楚它們的簡易用處。
2、能體會童謠的韻律，依照自個兒的理解，學(xué)著改編童謠。
教學(xué)預(yù)備。
孩子印的小手與小腳，孩子像片。
教學(xué)過程。
1、找找：
孩子瞅瞅自個兒印的小手與小腳，哪一個小手與小腳是自個兒的。
2、懂得童謠：“小手與小腳”
教師念童謠，一邊念一邊做動作。
你有幾只小手？小手會做啥？
小手會洗面，會梳頭發(fā)，它的本事怎樣？
教師將小手的這段再念1遍。
我有2只小小手，會洗面，會梳頭發(fā)，我的小手本事大。
師：你有幾只小腳？小腳會做啥？小腳會走路，會跑步，它的本事怎樣？
教師將小腳的1段再念1遍。
我有2只小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本事大。教師跟幼兒一塊兒念念童謠，一邊念一邊做動作。
3、改編童謠：
幼兒教師帶著孩子看像片。
像片上的你在干啥？你的小手還會有何本事？幼兒教師依照孩子講的小手的本事改編童謠的內(nèi)容，并與孩子一塊兒念。例如：我有2只小小手，會畫畫，會著裝，我的小手本事大”。
你的小腳另外還有啥本事？
孩子說一說小腳的'本事，改編童謠內(nèi)容。
實時記錄：在今日的游戲教學(xué)里，我讓小孩學(xué)習(xí)了“小手與小腳”的童謠，根本目的讓孩子能明白自個兒有小手與小腳，清楚它們的簡易用處，并懂得改編童謠。孩子你們看這兒有很多小手與小腳是你自個兒的？孩子們一下就把自個兒的小手與小腳找著啦。教師要考一考你們，你們的小手有何本事。讓孩子自個兒施展，說說自個兒的小手會做啥事。（個別）學(xué)念童謠：“小手與小腳”教師念童謠，一邊念一邊做動作。
你有幾只小手？小手會做啥？孩子把會干的事情說出來，它的本事大還是小？（集體念，個別念）。
你們的小手本事好大，會洗面，會梳頭發(fā)。
如此你們的小腳會做啥？
師：你有幾只小腳？小腳會做啥？小腳會走路，會跑步，他的本事大嗎？集體跟念童謠。（個別）讓孩子瞅瞅像片，改編童謠：
如：我有2只小小手，會畫畫，會著裝，我的小手本事大。你的小腳另外還有哪一些本事？
如：會跳、會踢球。
反思：
由于小手與小腳是小孩們最熟識的身體部位，平日里教師、爸爸媽媽們常常在講孩子用小手，自個兒的事自個兒做，孩子用小腳自個兒走路，自個兒來到幼兒園內(nèi)去。因此孩子學(xué)習(xí)這首童謠接受比較快，通過一次教學(xué)差不多領(lǐng)會，會念童謠，個別比較能力優(yōu)秀的孩子還會編，教學(xué)效果相對較好。
小班綜合教案我的小腳篇六
活動目標(biāo)：
1、教育幼兒愿意參加各種活動，并能大膽地說出在活動中的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒對小腳丫的喜愛之情。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的腳丫，知道腳能做許多事情。
3、教幼兒保護(hù)腳的方法。
活動準(zhǔn)備：
盆子6個、顏料、課件、干凈的毛巾、肥皂、用不質(zhì)地的材料鋪成的小路（墊子、光板、搓衣板）、磁帶、板紙。
活動過程：
一、小腳的'體驗。
——幼兒體驗。
小朋友，今天中午我們光著小腳在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我們的小腳感覺怎么樣呢？（幼：軟綿綿的）小朋友看，這里有一條神奇的小路，現(xiàn)在我們光著小腳上去走一走，試一試走在這條小路上，我們的小腳又有什么感覺？（評：孩子們的積極性很高）。
——相互討論。
小朋友，你們走在小路上的感覺怎樣？（幼：硬、涼、擱腳……）（評：訓(xùn)練感知覺和語言感知）。
評：首先，小班直覺行動思維占主導(dǎo)地位，親自感受沙的感覺，豐富經(jīng)驗，為進(jìn)入課題做好鋪墊。緊接著用腳感知各種材料，積累多方面感性經(jīng)驗。
二、認(rèn)識小腳。
——老師和小腳打招呼。
教師用右手拍拍左腳問好，然后再用左手拍拍右腳問好。然后和小朋友的小腳打招呼，帶動幼兒自己拍自己的腳。（評：這里叫以人為本，使教師和幼兒的距離拉近。）。
——幼兒探索。
小朋友，我們的小腳上都有什么?(幼：兩只腳。一只左腳，一只右腳)每只腳有幾個腳指頭（幼：五個）。
——通過游戲鞏固幼兒對小腳的名稱。
小朋友，我們的小腳最喜歡跳舞了，我們用小腳跳舞好嗎？
兒歌：小腳小腳變變變，變只小兔跳跳跳。變只螃蟹爬爬爬……。
小班綜合教案我的小腳篇七
本次活動選自《幼兒園多元整合》教材小班第一學(xué)期在語言、科學(xué)等活動中而實施的，本次活動來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有的，在幼兒已有的生活經(jīng)驗下，讓幼兒在輕松、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，使幼兒各方面能力得到發(fā)展，從而產(chǎn)生本次的活動。
1、在活動中感知自己小腳的特征和特點，了解自己的小腳丫及其簡單的功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、體驗穿大鞋的樂趣，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。
3、初步培養(yǎng)幼兒對活動的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。
1、成人的鞋子（每人一雙）、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。
2、收集相關(guān)視頻及自選的音樂等。
引導(dǎo)幼兒對小腳的認(rèn)識，產(chǎn)生初步的探索興趣。
引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識腳的作用。
在本次的教學(xué)活動中，始終本著"讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人"的理念，努力使幼兒達(dá)到"主動地學(xué)、有興趣地學(xué)、理解地學(xué)"的目的。以游戲貫穿始終，讓幼兒自主探索、觀察，自由討論、交流。運用合作，師幼互動的形式，以幼兒為主體思想，教師起引導(dǎo)的作用，結(jié)合新的理念而進(jìn)行教學(xué)。
小班幼兒剛?cè)雸@不久，依賴性較強(qiáng)，在每天入園和離園中都發(fā)現(xiàn)他們基本是父母抱來抱去的。我們在要求家長放手讓幼兒自己走的過程中，遇到了孩子的哭鬧和家長的不舍。如何解決這一老大難的問題，針對這種情況，我們決定從孩子入手，讓孩子通過對小腳丫的認(rèn)識及和小腳的游戲，。進(jìn)而了解小腳丫的用處，對其產(chǎn)生興趣，從而開展了"可愛的小腳丫"系列活動。
活動中我利用幼兒已有生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，鼓勵幼兒自主探索、觀察討論交流。通過看、摸、說等多種途徑與小腳互動，讓孩子初步感知自己小腳的.特征和特點，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒喜愛自己小腳的情感。
一、談話導(dǎo)入，引起興趣。
（師生一起脫襪子）師：咦，好像長得都差不多，我都認(rèn)不出是誰的了？
3、碰一碰小腳。（幼兒之間、師生之間用小腳丫碰碰打個招呼感受與同伴觸摸時的快樂。）二、幼兒自由探索操作，了解小腳的特征及名稱。
1、師：你有幾只小腳？小腳上有什么呢？
師：現(xiàn)在我們把小腳動一動、數(shù)一數(shù)、擾一擾、聞一聞就知道了？
2、幼兒自由探索，師巡視個別給予幫助。
3、幼兒說一說自己探索小腳的奧秘。
4、老師幫助幼兒認(rèn)識腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。
三、幫助幼兒了解腳的作用。
1、師：我們的小腳可以干什么？
（幼兒說一說：跳圈、踩高蹺、跑步……）
2、我們小腳的本領(lǐng)可真大！小腳還能做些什么事呢？
看視頻：腳彈鋼琴、寫字等
3、師：小腳可以做很多有趣的事，還能和手一樣很能干。
4、師生一起隨音樂游戲：小腳丫小腳丫，真能干走一走，跳一跳轉(zhuǎn)個圈圈跑回來
四、游戲：穿大鞋
1、師：哎呀，腳踩在地毯上感覺有點冷??！天冷了，我們怎么來保護(hù)小腳?。?BR> 幼兒相互討論交流大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有多有趣??！
2、幼兒尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活動，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂趣。
五、穿回小鞋，整理大鞋
1、師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧?。ò褘寢尩男瑪[放成整齊的一排）2、師生隨音樂一起學(xué)小鳥飛離開活動室。
六、活動延伸：
1、生活活動：洗腳2、區(qū)域活動：
智慧宮：找腳丫、對鞋子。
巧手宮：裝飾鞋子、拼腳丫。
游戲?qū)m：踩腳丫、印腳丫。
小舞臺：大鞋和小鞋、腳丫操。
反思：小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機(jī)會仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識很大程度依賴于行動"的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認(rèn)識腳的的各部分名稱及特征。
活動中加入了"穿大鞋"這個游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會很激動，通過走一走，跳一跳等活動，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計符合小班孩子愛穿大鞋的特點，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融，使他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。
實踐下來，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規(guī)則意識，通過反思，我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方，在以后的教育教學(xué)活動中應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問題，要做到做一百個準(zhǔn)備！
小班綜合教案我的小腳篇八
1、認(rèn)識用多種感官了解認(rèn)識自己的小腳。
2、體驗光腳走在不同質(zhì)地地面的感覺，用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
3、知道保護(hù)自己小腳的簡單生活常識，有初步的自我保健意識。
1、活動室地板、席子、布
2、擦腳軟布、溫水
一、引導(dǎo)幼兒用多種感官，了解認(rèn)識小腳丫。
1、師：今天我們要和小腳來玩游戲，讓我們一起脫掉鞋子和襪子，把小腳請出來吧！
2、師：小腳是什么樣的？你覺得小腳像上面？
摸摸小腳，你有什么感覺？
2、師：數(shù)數(shù)看，小腳有幾個腳趾？兩只腳的腳趾一樣多嗎？
3、師：腳尖在哪里？用手指一指！試一試用腳尖走路，你有什么感覺？
4、師：腳掌在哪里？摸一摸！
二、幼兒嘗試在不同地面上光腳走的感覺。
1、師：你有沒有光腳在地上走過路？光腳走路有什么感覺？
2、帶領(lǐng)幼兒光腳在不同地面上走（席子上、布上）
3、提問：剛才你在哪些地面上走過？感覺是不是一樣的呢？光腳走好玩嗎？
三、懂得保護(hù)小腳丫的簡單常識。
1、師：剛才我們和小腳丫玩了游戲，看看，你的小腳現(xiàn)在怎么樣了？
2、師：小腳臟了怎么辦？腳還是濕的怎么辦？（幼兒發(fā)表自己的觀點）
3、幼兒分組清洗自己的小腳，并自己穿好襪子。
4、師：小腳洗干凈了真舒服，為什么我們要穿襪子和鞋子呢？
5、師：夏天天氣熱了，我們要穿什么樣的鞋呢，為什么？
6、師：你知道我們要怎么樣保護(hù)自己的小腳嗎？
7、總結(jié)：為了保護(hù)我們的小腳，小朋友走路的時候要注意地上有沒有危險的物品，不要光腳走在有碎玻璃、小石子等的路上，要懂得保護(hù)自己的小腳，不讓小腳受傷。
小班綜合教案我的小腳篇九
《我的小腳本領(lǐng)大》是小班下學(xué)期主題五中的一個活動內(nèi)容，我選擇本活動是由于小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認(rèn)識還很膚淺,愛護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗又比較缺乏，此活動的進(jìn)行，可以使孩子認(rèn)識自己的小腳，知道小腳的用處，對自己的小腳感興趣并萌發(fā)保護(hù)小腳的意識。
本活動靈活性強(qiáng)，不受季節(jié)、時間、環(huán)境的限制。根據(jù)幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平，我確定本活動的目標(biāo)為：
1.能積極參加體育活動。
2.在活動中感知腳對人體的重要性，學(xué)習(xí)簡單的保護(hù)方法。
3.認(rèn)識自己腳，了解腳的外形特征及其作用為了更好的完成本活動教育目標(biāo)。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
我把活動的（重點）確定為：認(rèn)識自己的腳，了解其作用。
活動的（難點）為：感知腳對人體的重要性，學(xué)習(xí)保護(hù)方法。
根據(jù)小班幼兒喜歡玩玩具這一特征,為幼兒準(zhǔn)備了娃娃大腳兩只，娃娃一個。
小班幼兒年齡在3-4歲，他們處于游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機(jī)會。
1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗缺乏好模仿,如：組織幼兒一起模仿走路、跳、跑步、轉(zhuǎn)圈的動作等，在游戲中使幼兒自然對腳的認(rèn)識,知道了腳能做許多事情。
2、觀察法：讓幼兒觀察娃娃的小腳迎合自己的小腳比一比，一起說一說自己小腳的腳趾。觀察自己的小腳有幾部分組成圍繞我的腳上有什么，我的小腳本領(lǐng)大怎樣保護(hù)腳等問題，師生共同完成目標(biāo)。
感知法：由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小腳會干什么時，一個幼兒說我的小腳會走路，其他的幼兒也會跟著說會走路，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我會讓幼兒在心里回答不出聲請幼兒全都了解后通過教師適時的引導(dǎo)，讓幼兒說出自己心里的那個答案打開孩子的思路。并能嘗試著用語言表達(dá)出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。
除感知法外，游戲法也貫穿于活動始終，我的小腳本領(lǐng)大,引發(fā)了幼兒的興趣；討論法、談話法引領(lǐng)幼兒認(rèn)識小腳和各部位的名稱；經(jīng)驗感知法的運用使幼兒在游戲和探索中知道小腳能做許多的事情。
第一部分開始導(dǎo)入部分：出示教具娃娃引起幼兒的興趣。教師：玩具娃娃去旅行，今天來到咱們班，他長了一雙大腳丫，本領(lǐng)特別大讓我們來看他的大腳丫長什么樣子？第二部分展開部分：
1.出示娃娃大腳丫，引導(dǎo)幼兒觀察腳丫外形特征。
2.比較腳丫，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己小腳。娃娃要和你們比腳丫，快快伸出你們小腳丫和他們比一比。
（1）引導(dǎo)幼兒說說自己有幾只腳。
（2）讓幼兒數(shù)一數(shù)自己的交織，摸摸腳背、較低、腳心和腳跟，知道他們的部位，說出他們的名稱。分析：這里為解決本活動的重難點，我采用了觀察法，讓幼兒跟娃娃的大腳丫比一比，讓幼兒觀察自己的小腳丫請幼兒數(shù)一數(shù)自己的腳趾、摸摸腳背、腳心、腳跟讓幼兒知道他們的部位。并通過游戲"小腳丫真能干"讓幼兒了解其作用。
3.游戲："小腳丫"引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。
（1）提問：小腳可以干什么？
（2）游戲：《小腳丫真能干》
（3）教師小結(jié)。
4.自由交流：保護(hù)小腳丫的辦法。
（1）鼓勵幼兒大膽說出自己保護(hù)小腳的辦法。
（2）欣賞兒歌《洗腳》教育幼兒注意講究衛(wèi)生，保護(hù)自己的小腳。第三部分為結(jié)束部分：活動延伸：組織活動"踩腳印"將幼兒的腳印不至于教室中，鼓勵幼兒邀請自己的爸爸媽媽猜一猜、找一找自己的小腳丫。
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚幼兒的點滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
小班綜合教案我的小腳篇十
1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。
2、知道夏季如何保護(hù)小腳、鍛煉自己的.腳。
每位幼兒一塊墊子圍坐在地上。
（1）提問：小腳在哪里？小腳是什么樣的？幼兒與同伴看一看、指一指、說一說。我們都有兩只腳，一只左、一只右。腳有腳跟、腳背，每只腳上都有五個腳指頭。
（2）感受腳弓及其作用。請幼兒在腳底撓一4會有什么感覺，知道腳底中間凹的地方叫腳弓，有了它腳就像彈簧一樣走路有彈性，試試走路的感覺。
2、小腳本領(lǐng)大。
（1）提問：小腳有什么用？
幼兒一起活動，感受走路、跳、跑、爬樓梯、踢球等運動都需要腳。
（1）提問：怎樣保護(hù)我們的小腳呢？（常剪腳趾甲、穿大小合適的鞋、常洗腳等）。
（2）嘗試在鵝卵石上走。
（3）交流為什么有的人能走，有的人怕痛？建議幼兒夏天可以光腳走路，鍛煉小腳，但要注意安全。
延伸活動：
1、結(jié)合散步等日常活動，讓幼兒赤足在沙池、地板、石子路上行走，獲得不同感受。
2、與家長聯(lián)系，夏天可讓孩子適當(dāng)光腳鍛煉。
小班綜合教案我的小腳篇十一
1、認(rèn)識自己的小腳，了解小腳的功能。
2、嘗試腳丫取物，拓印小腳，體驗?zāi)_丫游戲的快樂。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
彩泥、地墊、鞋架、課件。
一、首先請小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈，然后跟隨老師到地墊上做一下熱身運動。
（小腳小腳動起來小腳小腳跑起來小腳小腳跳起來）。
2、跟小腳打個招呼吧（小腳你好）認(rèn)識自己的小腳，數(shù)數(shù)每只腳有幾個腳趾頭。
二、把小手藏起來，嘗試用小腳把紙撿起來放在籃子里。
2、老師提問：小腳還有那些本領(lǐng)？
孩子們積極回答：騎自行車、跑、跳繩、單腳跳、雙腳跳等。
3、我們的小腳真能干，抱抱它吧！哎呀！小腳太臟了，怎么辦呢？在這里起到了教育的作用，教育幼兒要勤洗腳，換襪子，要講衛(wèi)生。
4、以談話的方式教育幼兒要注意保護(hù)自己的小腳，不能光腳踩堅硬得東西，以防傷到我們的小腳。
三、小腳印。
1、準(zhǔn)備多種顏色的彩泥，請小朋友選一種自己喜歡的顏色，印上自己的小腳印。
2、和小朋友一起欣賞自己的小腳印。
3、穿襪子。
縮起小脖子、鉆進(jìn)小洞子、伸長小脖子襪子就穿好了，結(jié)束活動。
把小腳印帶回家讓爸爸媽媽看一看，等到你上大班的時候再來比一比你的小腳長大了嗎。
整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說出怎樣保護(hù)小腳會更好。
小百科：腳，人和某些動物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負(fù)重器官和運動器官。
小班綜合教案我的小腳篇十二
活動目標(biāo)：
1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。
2、知道夏季如何保護(hù)、鍛煉自己的腳。
活動預(yù)備：
每個幼兒一塊墊子圍坐在地上。
活動過程：
1、幼兒坐在墊子上說脫襪子童謠。
提問：小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的?幼兒相互看看，指指，說說，我們有幾只腳，一只左，一只右。腳有腳跟、奔放靚麗的青春腳背，每個腳的前面有五個腳趾頭，我們一起來數(shù)數(shù)對不對。
3、感受腳弓及其作用。
(1)請幼兒自己在腳底撓一撓會有什么感覺，再請幼兒在別人的腳底撓一撓會有什么感覺。
(3)小朋友，我們試試走路的感覺。
4、小說小腳本領(lǐng)大。
提問：小腳有什么用?
小腳能走路，跳高，跑步，爬樓梯等運動都需要腳。
5、怎樣保護(hù)小腳提問：怎樣保護(hù)我們的小腳呢?
(常剪腳趾甲，穿大小合適的鞋子，常洗腳等)。
6、念穿襪子童謠。
7、師：摸過腳，腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?
教學(xué)反思：
在教學(xué)過程中，幼兒的動手和思考時間過于少，教師操辦的較多，幼兒的主動性沒有很好的體現(xiàn)。
姑娘們，這是最簡單的小班教案，每節(jié)課上下來小朋友們能學(xué)到些什么，就是你在上課前所準(zhǔn)備的教案是否精彩。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小班綜合教案我的小腳篇十三
活動目標(biāo)：
1、能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽說說小腳的作用。
2、知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。知道怎樣保護(hù)小腳。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動準(zhǔn)備：
故事磁帶。
重難點：
重點：知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。
難點：體會保護(hù)小腳的重要性。
活動流程：
（一）啟發(fā)談話，引出故事。
我們小朋友都有好朋友，說說你的好朋友是誰？
我們的小腳也有好朋友，你們猜猜看，小腳的好朋友是誰？
聽一聽故事你就知道小腳的好朋友是誰了，對小腳有什么幫助。
（二）傾聽故事，播放錄音磁帶。
1、小腳丫丫有兩個朋友dd鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候，偷偷地溜到大馬路上來玩?！鞍⑻纭⑻?！”好冷阿！沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。
2、小腳丫丫的朋友是誰？
3、為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友？
4、小腳丫丫沒有了它的朋友后發(fā)生了什么事？
（三）找小腳、認(rèn)小腳。
2、脫下鞋子和襪子，數(shù)數(shù)有幾個腳趾頭？
3、在腳底輕輕撓一撓，會有什么感覺？還有腳跟、腳背。
4、我們的小腳會干什么？。
小腳能不能拿東西呢？請幼兒嘗試用小腳幫助拿襪子。
老師小結(jié)：小腳能走路、跳、去做游戲、到公園里。
5、小腳這么重要，我們要怎樣保護(hù)我們的小腳？
老師小結(jié)：穿好鞋子襪子，不能光著小腳走路，會很不舒服，而且容易受傷。穿合適的鞋子，不穿硬皮鞋。每天晚上洗腳，常剪腳趾甲。上幼兒園時坐爸爸媽媽的車子，不能把腳伸到車輪中去。
（四）給小腳找好朋友。
1、讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢桑?BR> 2、學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。分清左右，不能穿反。
3、現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。
穿襪兒歌：
縮起小脖子（拿住襪筒兩側(cè)）鉆進(jìn)小洞子（穿進(jìn)襪尖）拉起長鼻子（拉襪筒）穿好小襪子。提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯了。讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢桑?BR> 老師小結(jié)：剛才我們的小腳在地上走過，回家后請爸爸媽幫忙一定要洗干凈，我們的鞋子朋友和襪子朋友都要天天換，這樣小腳才舒服。我們的小手摸過腳、腳上的細(xì)菌都到手上了，怎么辦？現(xiàn)在小腳帶我們一起去洗手吧！
（五）、建議。
1、有條件的幼兒園可讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感受。
2、引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)襪底，分清鞋子的左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。
3、可帶幼兒參觀襪子商店和鞋店。
活動延伸：
1、帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的感受。
2、引導(dǎo)幼兒辯認(rèn)襪底，分清鞋子左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。
活動反思。
小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣，于是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳，找找小腳的朋友。我創(chuàng)設(shè)了一個探索的場景讓孩子感受，讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣，并讓幼兒能大膽將自己的探索結(jié)果進(jìn)行表述，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。
小班綜合教案我的小腳篇十四
活動目標(biāo)：
1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。
2、知道夏季如何保護(hù)、鍛煉自己的腳。
活動預(yù)備：
每個幼兒一塊墊子圍坐在地上。
活動過程：
1、幼兒坐在墊子上說脫襪子童謠。
提問：小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的?幼兒相互看看，指指，說說，我們有幾只腳，一只左，一只右。腳有腳跟、奔放靚麗的青春腳背，每個腳的前面有五個腳趾頭，我們一起來數(shù)數(shù)對不對。
3、感受腳弓及其作用。
(1)請幼兒自己在腳底撓一撓會有什么感覺，再請幼兒在別人的腳底撓一撓會有什么感覺。
(3)小朋友，我們試試走路的感覺。
4、小說小腳本領(lǐng)大。
提問：小腳有什么用?
小腳能走路，跳高，跑步，爬樓梯等運動都需要腳。
5、怎樣保護(hù)小腳提問：怎樣保護(hù)我們的小腳呢?
(常剪腳趾甲，穿大小合適的鞋子，常洗腳等)。
6、念穿襪子童謠。
7、師：摸過腳，腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?
教學(xué)反思：
在教學(xué)過程中，幼兒的動手和思考時間過于少，教師操辦的較多，幼兒的主動性沒有很好的體現(xiàn)。
姑娘們，這是最簡單的小班教案，每節(jié)課上下來小朋友們能學(xué)到些什么，就是你在上課前所準(zhǔn)備的教案是否精彩。
教案的主要方面姑娘們一定要注意：
一活動背景。
主要寫出活動的來源，你是根據(jù)什么來想到做這個活動課的，這節(jié)課是屬于哪類教學(xué)課，比如：科學(xué)，數(shù)學(xué)，語言。。。
二活動目標(biāo)。
就是這一活動的目的和要求。
三活動準(zhǔn)備。
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備。
3.活動環(huán)境準(zhǔn)備。
四活動過程。
主要內(nèi)容有：1.玩一玩。
2.做一做。
3.猜一猜。
4.說一說。
5.想一想。
五活動延伸。
活動完了，得要讓小朋友們有更多的時間和空間來做我們在這節(jié)課上沒有做好，而要做得更好的活動。
六活動反思。
課完了，找出本節(jié)課的優(yōu)勢，和不足，以便對以后的課做更改。
小班綜合教案我的小腳篇十五
1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。
2、知道夏季如何保護(hù)小腳、鍛煉自己的腳。
每位幼兒一塊墊子圍坐在地上。
1、看看我的小腳。
（1） 提問：小腳在哪里？小腳是什么樣的？幼兒與同伴看一看、指一指、說一說。我們都有兩只腳，一只左、一只右。腳有腳跟、腳背，每只腳上都有五個腳指頭。
（2） 感受腳弓及其作用。請幼兒在腳底撓一4會有什么感覺，知道腳底中間凹的地方叫腳弓，有了它腳就像彈簧一樣走路有彈性，試試走路的感覺。
2、小腳本領(lǐng)大。
（1） 提問：小腳有什么用？
幼兒一起活動，感受走路、跳、跑、爬樓梯、踢球等運動都需要腳。
3、保護(hù)小腳。
（1） 提問：怎樣保護(hù)我們的小腳呢？（常剪腳趾甲、穿大小合適的鞋、常洗腳等）
（2） 嘗試在鵝卵石上走。
（3） 交流為什么有的人能走，有的人怕痛？建議幼兒夏天可以光腳走路，鍛煉小腳，但要注意安全。
延伸活動：
1、結(jié)合散步等日常活動，讓幼兒赤足在沙池、地板、石子路上行走，獲得不同感受。
2、與家長聯(lián)系，夏天可讓孩子適當(dāng)光腳鍛煉。
小班綜合教案我的小腳篇十六
小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機(jī)會仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識很大程度依賴于行動”的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、跳、操作等形式，讓幼兒充分感知、比較，認(rèn)識腳的特點，從談話中引申出我們會長大，激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的熱愛及渴望。
1、在活動中感知自己小腳的特征和特點，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、知道腳會隨著人體而慢慢長大，激發(fā)幼兒對生活及自己成長的熱愛及渴望。
1、錄音機(jī)、音樂磁帶。
2、用橡皮泥做成的泥塊。
3、大小不等的腳印，標(biāo)記圖。
一、開始部分
腳步律動，和小腳一起跳舞。
二、引導(dǎo)幼兒在玩的時候探索腳，感受腳的特征。
1、邊念脫襪子的兒歌，邊脫襪子。
2、你的腳上有什么？動一動。（點數(shù)腳趾）
3、摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。
4、通過身體動作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。
師：我們的小腳可以干什么？
三、操作活動：比腳印
師：瞧，這些是什么？（出示腳?。?BR> 猜猜這是誰的腳??？讓我們來給腳印排排隊吧！
講一講你是怎么排的？（從小到大、從大到?。?BR> 小結(jié)：我們在慢慢長大，腳也會跟著慢慢長大。
四、印腳印
讓我們把腳印印在泥上留個紀(jì)念吧！橡皮泥是油的，摸過腳，腳上的細(xì)菌都到手上去了，讓我們?nèi)ハ聪词职桑?BR> 選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，活動中教師能充分調(diào)動幼兒的各種感官，通過摸、跳、數(shù)等讓幼兒了解小腳的各部分名稱及特征，充分利用幼兒的創(chuàng)造力和想象力，提供機(jī)會讓幼兒進(jìn)行探索，交流，使他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，建議幼兒在操作活動中出現(xiàn)的排序錯誤，教師應(yīng)給予正確的評價和糾正。
小班綜合教案我的小腳篇十七
活動目的：
1、幼兒感受兒歌的韻律，并學(xué)著創(chuàng)編兒歌。
2、感受音樂節(jié)奏，并能做簡單腳部動作。
3、進(jìn)行圖形配對。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒的小手印小腳印。
2、音樂。
3、小兔、小貓、小鴨、小孩子的腳印及對應(yīng)的鞋子。
活動過程：
1、學(xué)兒歌小手和小腳。
1）教師念兒歌。
2）幼兒在老師的.帶領(lǐng)下朗誦兒歌。
3）教師邊念兒歌邊做動作，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動作，方便幼兒記憶。
4）幼兒嘗試創(chuàng)編兒歌。
幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng)，根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。
幼兒跟著音樂在老師帶領(lǐng)下做踏、跳、走、跑腳部動作。
3、找鞋子。
1）教師出示小兔、小貓、小鴨、小孩子的腳印，請幼兒猜一猜這是誰的腳印。
2）教師出示一些小鞋子，請幼兒給這些小腳印穿上合適的鞋子。
3）請幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。
小班綜合教案我的小腳篇十八
為了激發(fā)幼兒認(rèn)識自己身體的需要，養(yǎng)成良好的走路習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，因此設(shè)計了本活動。
1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。
2、認(rèn)識腳，認(rèn)識自己。
3 、知道夏季如何保護(hù)、鍛煉自己的腳。
4 、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5 、初步了解健康的小常識。
1、教學(xué)重點：（1）對幼兒自身身體的認(rèn)識 ；（2）腳的作用的理解
2、教學(xué)難點：腳的保護(hù)
每個幼兒一塊墊子圍坐在地上
1、幼兒坐在墊子上說脫《襪子童謠》。
2、看看自己的小腳
提問：小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的? 幼兒相互看看，指指，說說，我們有幾只腳，一只左，一只右。腳有腳跟、腳背，每個腳的前面有五個腳趾頭，我們一起來數(shù)數(shù)對不對。
3、感受腳弓及其作用
(1)請幼兒自己在腳底撓一撓會有什么感覺，再請幼兒在別人的腳底撓一撓會有什么感覺。
(2)知道腳底中間有個凹的地方，那叫腳弓，有了這樣的腳弓，走起路來，就像彈簧一樣，走路有彈性。
(3)小朋友，我們試試走路的感覺。
4、說說小腳本領(lǐng)大
提問：小腳有什么用?
小腳能走路，跳高，跑步，爬樓梯等運動都需要腳。
5、怎樣保護(hù)小腳提問：怎樣保護(hù)我們的小腳呢?
(常剪腳趾甲，穿大小合適的鞋子，常洗腳等)
6、念穿襪子童謠
7、師：摸過腳，腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?
在教學(xué)過程中，幼兒的動手和思考時間過于少，教師操辦的較多，幼兒的主動性沒有很好的體現(xiàn)。
小班綜合教案我的小腳篇一
2、在游戲活動的過程中，體驗小腳丫帶來的樂趣，激發(fā)幼兒保護(hù)小腳丫的意識。
知識準(zhǔn)備：幼兒已有認(rèn)識小手的經(jīng)驗。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
——師：我們的小手很能干，會穿衣，會吃飯，還會畫畫等等。你們知道嗎？我們身上還有一樣寶貝，長得和小手很象，會是誰呢？（引導(dǎo)幼兒說出小腳丫，并脫下鞋子，露出小腳丫，將脫下的鞋子放在椅子下面）。
2、探索實踐，認(rèn)識小腳丫。
——師：我們一共有2只腳，每一只小腳丫上，都住著幾位寶寶，這些寶寶的名字都叫腳趾。請小朋友數(shù)數(shù)1只腳和2只腳分別是多少個腳趾？（先請幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù)，再集體數(shù)數(shù)）。
——師：我們的腳趾和手指一樣，上面長著什么東西？（指甲）這些指甲摸上去是什么感覺？（幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲，知道指甲是硬硬的，長指甲會戳痛皮膚）。
——師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什么呢？（引導(dǎo)幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等）。
——師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了自己的小腳丫，我們每個人的腳丫都一樣嗎？有沒有哪里不一樣的？（教師和幼兒一起比一比，可以從腳的大小、指甲的長短、腳心的形狀等作比較，并且認(rèn)識平足）。
——師小結(jié)：我們的小腳和小手一樣有2只，每只腳上有5個腳趾，一共10個腳趾；腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等；腳趾上還有硬硬的腳指甲。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，組織幼兒提升經(jīng)驗。
——師：人的腳有什么用呢？（走路）請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。（幼兒在事先準(zhǔn)備好的場地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的'幼兒先穿好鞋子）。
——師：走在不同的小路上，感覺怎么樣？（幼兒自由發(fā)言，師幫助組織語言）。
——師：我們的小腳丫很重要，那怎么保護(hù)自己的小腳丫呢？（幼兒討論發(fā)言，師幫助組織語言）。
——師小結(jié)：腳是人體重要的組成部分。我們要愛護(hù)自己的腳，不能總是赤腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。
小班綜合教案我的小腳篇二
1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。
2、知道夏季如何保護(hù)小腳、鍛煉自己的腳。
每位幼兒一塊墊子圍坐在地上。
（1）提問：小腳在哪里？小腳是什么樣的？幼兒與同伴看一看、指一指、說一說。我們都有兩只腳，一只左、一只右。腳有腳跟、腳背，每只腳上都有五個腳指頭。
（2）感受腳弓及其作用。請幼兒在腳底撓一4會有什么感覺，知道腳底中間凹的地方叫腳弓，有了它腳就像彈簧一樣走路有彈性，試試走路的感覺。
2、小腳本領(lǐng)大。
（1）提問：小腳有什么用？
幼兒一起活動，感受走路、跳、跑、爬樓梯、踢球等運動都需要腳。
3、保護(hù)小腳。
（1）提問：怎樣保護(hù)我們的小腳呢？（常剪腳趾甲、穿大小合適的鞋、常洗腳等）。
（2）嘗試在鵝卵石上走。
（3）交流為什么有的`人能走，有的人怕痛？建議幼兒夏天可以光腳走路，鍛煉小腳，但要注意安全。
1、結(jié)合散步等日?；顒?，讓幼兒赤足在沙池、地板、石子路上行走，獲得不同感受。
2、與家長聯(lián)系，夏天可讓孩子適當(dāng)光腳鍛煉。
小班綜合教案我的小腳篇三
1、在活動中探索腳的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望。
2、能在集體面前大膽講述。
大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。
1、幼兒小時候的腳印。
2、彩筆(供幼兒描腳印用的.)。
3、四條小路(墊子、地毯、小草、鵝卵石)。
一、談話導(dǎo)入，引起興趣。
1、看，這些是什么呀?(腳印)。
2、這些腳印是我們在小班時留下來的，去找找自己的小腳印在哪里?
三、比腳印，探索腳的秘密。
1、幼兒比腳印。
師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢?
2、交流討論：你發(fā)現(xiàn)了什么?你的小腳怎么樣了(腳長大了，腳趾長了，寬了……)。
(根據(jù)幼兒講到的，來認(rèn)識自己的小腳)。
四、游戲(走小路)。
提供四條路。
1、孩子們來找一找有哪四條路?
2、請你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺怎么樣?(幼兒自由走小路)。
3、交流：你走了哪條路，感覺怎樣?(幼兒自由講述)。
4、師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容。
5、再次嘗試，體驗走小路。
師：我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺，小腳還有什么本領(lǐng)呢?
6、討論小腳的用處：(走、跑、跳、踢)幼兒每說出一種，全體幼兒學(xué)做。
五、討論保護(hù)小腳。
小腳有那么多本領(lǐng)，我們平時怎樣保護(hù)小腳呢?(穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……)。
帶幼兒體驗小腳踩草地、沙地、水泥地、鵝卵石路和放在水中的不同感受，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣。
小班綜合教案我的小腳篇四
1、在活動中感知自己小腳的特點，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、知道小腳會隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對自己成長的渴望與熱愛。
一、《我的身體》音樂活動小腳。
二、我和小腳做游戲。
1、腳上有什么？
數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個腳趾？（幼兒數(shù)）哪個腳趾最大？
師小結(jié)：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。
2、撓撓小腳：
撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺？
師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——。
3、比比腳大?。?BR> 和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的?。?BR> 教師出示出生證，以神秘的口吻告訴幼兒；老師的`腳出生時這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。
4、猜猜你長大了，腳會有多大？
師小結(jié)：小腳小腳真有趣，你長大我長大，大家都長大。
三、說說小腳的本領(lǐng)。
聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。
小班綜合教案我的小腳篇五
1、能明白自個兒有小手與小腳，清楚它們的簡易用處。
2、能體會童謠的韻律，依照自個兒的理解，學(xué)著改編童謠。
教學(xué)預(yù)備。
孩子印的小手與小腳，孩子像片。
教學(xué)過程。
1、找找：
孩子瞅瞅自個兒印的小手與小腳，哪一個小手與小腳是自個兒的。
2、懂得童謠：“小手與小腳”
教師念童謠，一邊念一邊做動作。
你有幾只小手？小手會做啥？
小手會洗面，會梳頭發(fā)，它的本事怎樣？
教師將小手的這段再念1遍。
我有2只小小手，會洗面，會梳頭發(fā)，我的小手本事大。
師：你有幾只小腳？小腳會做啥？小腳會走路，會跑步，它的本事怎樣？
教師將小腳的1段再念1遍。
我有2只小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本事大。教師跟幼兒一塊兒念念童謠，一邊念一邊做動作。
3、改編童謠：
幼兒教師帶著孩子看像片。
像片上的你在干啥？你的小手還會有何本事？幼兒教師依照孩子講的小手的本事改編童謠的內(nèi)容，并與孩子一塊兒念。例如：我有2只小小手，會畫畫，會著裝，我的小手本事大”。
你的小腳另外還有啥本事？
孩子說一說小腳的'本事，改編童謠內(nèi)容。
實時記錄：在今日的游戲教學(xué)里，我讓小孩學(xué)習(xí)了“小手與小腳”的童謠，根本目的讓孩子能明白自個兒有小手與小腳，清楚它們的簡易用處，并懂得改編童謠。孩子你們看這兒有很多小手與小腳是你自個兒的？孩子們一下就把自個兒的小手與小腳找著啦。教師要考一考你們，你們的小手有何本事。讓孩子自個兒施展，說說自個兒的小手會做啥事。（個別）學(xué)念童謠：“小手與小腳”教師念童謠，一邊念一邊做動作。
你有幾只小手？小手會做啥？孩子把會干的事情說出來，它的本事大還是小？（集體念，個別念）。
你們的小手本事好大，會洗面，會梳頭發(fā)。
如此你們的小腳會做啥？
師：你有幾只小腳？小腳會做啥？小腳會走路，會跑步，他的本事大嗎？集體跟念童謠。（個別）讓孩子瞅瞅像片，改編童謠：
如：我有2只小小手，會畫畫，會著裝，我的小手本事大。你的小腳另外還有哪一些本事？
如：會跳、會踢球。
反思：
由于小手與小腳是小孩們最熟識的身體部位，平日里教師、爸爸媽媽們常常在講孩子用小手，自個兒的事自個兒做，孩子用小腳自個兒走路，自個兒來到幼兒園內(nèi)去。因此孩子學(xué)習(xí)這首童謠接受比較快，通過一次教學(xué)差不多領(lǐng)會，會念童謠，個別比較能力優(yōu)秀的孩子還會編，教學(xué)效果相對較好。
小班綜合教案我的小腳篇六
活動目標(biāo)：
1、教育幼兒愿意參加各種活動，并能大膽地說出在活動中的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒對小腳丫的喜愛之情。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的腳丫，知道腳能做許多事情。
3、教幼兒保護(hù)腳的方法。
活動準(zhǔn)備：
盆子6個、顏料、課件、干凈的毛巾、肥皂、用不質(zhì)地的材料鋪成的小路（墊子、光板、搓衣板）、磁帶、板紙。
活動過程：
一、小腳的'體驗。
——幼兒體驗。
小朋友，今天中午我們光著小腳在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我們的小腳感覺怎么樣呢？（幼：軟綿綿的）小朋友看，這里有一條神奇的小路，現(xiàn)在我們光著小腳上去走一走，試一試走在這條小路上，我們的小腳又有什么感覺？（評：孩子們的積極性很高）。
——相互討論。
小朋友，你們走在小路上的感覺怎樣？（幼：硬、涼、擱腳……）（評：訓(xùn)練感知覺和語言感知）。
評：首先，小班直覺行動思維占主導(dǎo)地位，親自感受沙的感覺，豐富經(jīng)驗，為進(jìn)入課題做好鋪墊。緊接著用腳感知各種材料，積累多方面感性經(jīng)驗。
二、認(rèn)識小腳。
——老師和小腳打招呼。
教師用右手拍拍左腳問好，然后再用左手拍拍右腳問好。然后和小朋友的小腳打招呼，帶動幼兒自己拍自己的腳。（評：這里叫以人為本，使教師和幼兒的距離拉近。）。
——幼兒探索。
小朋友，我們的小腳上都有什么?(幼：兩只腳。一只左腳，一只右腳)每只腳有幾個腳指頭（幼：五個）。
——通過游戲鞏固幼兒對小腳的名稱。
小朋友，我們的小腳最喜歡跳舞了，我們用小腳跳舞好嗎？
兒歌：小腳小腳變變變，變只小兔跳跳跳。變只螃蟹爬爬爬……。
小班綜合教案我的小腳篇七
本次活動選自《幼兒園多元整合》教材小班第一學(xué)期在語言、科學(xué)等活動中而實施的，本次活動來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有的，在幼兒已有的生活經(jīng)驗下，讓幼兒在輕松、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，使幼兒各方面能力得到發(fā)展，從而產(chǎn)生本次的活動。
1、在活動中感知自己小腳的特征和特點，了解自己的小腳丫及其簡單的功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、體驗穿大鞋的樂趣，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。
3、初步培養(yǎng)幼兒對活動的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。
1、成人的鞋子（每人一雙）、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。
2、收集相關(guān)視頻及自選的音樂等。
引導(dǎo)幼兒對小腳的認(rèn)識，產(chǎn)生初步的探索興趣。
引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識腳的作用。
在本次的教學(xué)活動中，始終本著"讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人"的理念，努力使幼兒達(dá)到"主動地學(xué)、有興趣地學(xué)、理解地學(xué)"的目的。以游戲貫穿始終，讓幼兒自主探索、觀察，自由討論、交流。運用合作，師幼互動的形式，以幼兒為主體思想，教師起引導(dǎo)的作用，結(jié)合新的理念而進(jìn)行教學(xué)。
小班幼兒剛?cè)雸@不久，依賴性較強(qiáng)，在每天入園和離園中都發(fā)現(xiàn)他們基本是父母抱來抱去的。我們在要求家長放手讓幼兒自己走的過程中，遇到了孩子的哭鬧和家長的不舍。如何解決這一老大難的問題，針對這種情況，我們決定從孩子入手，讓孩子通過對小腳丫的認(rèn)識及和小腳的游戲，。進(jìn)而了解小腳丫的用處，對其產(chǎn)生興趣，從而開展了"可愛的小腳丫"系列活動。
活動中我利用幼兒已有生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，鼓勵幼兒自主探索、觀察討論交流。通過看、摸、說等多種途徑與小腳互動，讓孩子初步感知自己小腳的.特征和特點，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒喜愛自己小腳的情感。
一、談話導(dǎo)入，引起興趣。
（師生一起脫襪子）師：咦，好像長得都差不多，我都認(rèn)不出是誰的了？
3、碰一碰小腳。（幼兒之間、師生之間用小腳丫碰碰打個招呼感受與同伴觸摸時的快樂。）二、幼兒自由探索操作，了解小腳的特征及名稱。
1、師：你有幾只小腳？小腳上有什么呢？
師：現(xiàn)在我們把小腳動一動、數(shù)一數(shù)、擾一擾、聞一聞就知道了？
2、幼兒自由探索，師巡視個別給予幫助。
3、幼兒說一說自己探索小腳的奧秘。
4、老師幫助幼兒認(rèn)識腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。
三、幫助幼兒了解腳的作用。
1、師：我們的小腳可以干什么？
（幼兒說一說：跳圈、踩高蹺、跑步……）
2、我們小腳的本領(lǐng)可真大！小腳還能做些什么事呢？
看視頻：腳彈鋼琴、寫字等
3、師：小腳可以做很多有趣的事，還能和手一樣很能干。
4、師生一起隨音樂游戲：小腳丫小腳丫，真能干走一走，跳一跳轉(zhuǎn)個圈圈跑回來
四、游戲：穿大鞋
1、師：哎呀，腳踩在地毯上感覺有點冷??！天冷了，我們怎么來保護(hù)小腳?。?BR> 幼兒相互討論交流大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有多有趣??！
2、幼兒尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活動，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂趣。
五、穿回小鞋，整理大鞋
1、師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧?。ò褘寢尩男瑪[放成整齊的一排）2、師生隨音樂一起學(xué)小鳥飛離開活動室。
六、活動延伸：
1、生活活動：洗腳2、區(qū)域活動：
智慧宮：找腳丫、對鞋子。
巧手宮：裝飾鞋子、拼腳丫。
游戲?qū)m：踩腳丫、印腳丫。
小舞臺：大鞋和小鞋、腳丫操。
反思：小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機(jī)會仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識很大程度依賴于行動"的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認(rèn)識腳的的各部分名稱及特征。
活動中加入了"穿大鞋"這個游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會很激動，通過走一走，跳一跳等活動，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計符合小班孩子愛穿大鞋的特點，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融，使他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。
實踐下來，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規(guī)則意識，通過反思，我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方，在以后的教育教學(xué)活動中應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問題，要做到做一百個準(zhǔn)備！
小班綜合教案我的小腳篇八
1、認(rèn)識用多種感官了解認(rèn)識自己的小腳。
2、體驗光腳走在不同質(zhì)地地面的感覺，用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
3、知道保護(hù)自己小腳的簡單生活常識，有初步的自我保健意識。
1、活動室地板、席子、布
2、擦腳軟布、溫水
一、引導(dǎo)幼兒用多種感官，了解認(rèn)識小腳丫。
1、師：今天我們要和小腳來玩游戲，讓我們一起脫掉鞋子和襪子，把小腳請出來吧！
2、師：小腳是什么樣的？你覺得小腳像上面？
摸摸小腳，你有什么感覺？
2、師：數(shù)數(shù)看，小腳有幾個腳趾？兩只腳的腳趾一樣多嗎？
3、師：腳尖在哪里？用手指一指！試一試用腳尖走路，你有什么感覺？
4、師：腳掌在哪里？摸一摸！
二、幼兒嘗試在不同地面上光腳走的感覺。
1、師：你有沒有光腳在地上走過路？光腳走路有什么感覺？
2、帶領(lǐng)幼兒光腳在不同地面上走（席子上、布上）
3、提問：剛才你在哪些地面上走過？感覺是不是一樣的呢？光腳走好玩嗎？
三、懂得保護(hù)小腳丫的簡單常識。
1、師：剛才我們和小腳丫玩了游戲，看看，你的小腳現(xiàn)在怎么樣了？
2、師：小腳臟了怎么辦？腳還是濕的怎么辦？（幼兒發(fā)表自己的觀點）
3、幼兒分組清洗自己的小腳，并自己穿好襪子。
4、師：小腳洗干凈了真舒服，為什么我們要穿襪子和鞋子呢？
5、師：夏天天氣熱了，我們要穿什么樣的鞋呢，為什么？
6、師：你知道我們要怎么樣保護(hù)自己的小腳嗎？
7、總結(jié)：為了保護(hù)我們的小腳，小朋友走路的時候要注意地上有沒有危險的物品，不要光腳走在有碎玻璃、小石子等的路上，要懂得保護(hù)自己的小腳，不讓小腳受傷。
小班綜合教案我的小腳篇九
《我的小腳本領(lǐng)大》是小班下學(xué)期主題五中的一個活動內(nèi)容，我選擇本活動是由于小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認(rèn)識還很膚淺,愛護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗又比較缺乏，此活動的進(jìn)行，可以使孩子認(rèn)識自己的小腳，知道小腳的用處，對自己的小腳感興趣并萌發(fā)保護(hù)小腳的意識。
本活動靈活性強(qiáng)，不受季節(jié)、時間、環(huán)境的限制。根據(jù)幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平，我確定本活動的目標(biāo)為：
1.能積極參加體育活動。
2.在活動中感知腳對人體的重要性，學(xué)習(xí)簡單的保護(hù)方法。
3.認(rèn)識自己腳，了解腳的外形特征及其作用為了更好的完成本活動教育目標(biāo)。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
我把活動的（重點）確定為：認(rèn)識自己的腳，了解其作用。
活動的（難點）為：感知腳對人體的重要性，學(xué)習(xí)保護(hù)方法。
根據(jù)小班幼兒喜歡玩玩具這一特征,為幼兒準(zhǔn)備了娃娃大腳兩只，娃娃一個。
小班幼兒年齡在3-4歲，他們處于游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機(jī)會。
1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗缺乏好模仿,如：組織幼兒一起模仿走路、跳、跑步、轉(zhuǎn)圈的動作等，在游戲中使幼兒自然對腳的認(rèn)識,知道了腳能做許多事情。
2、觀察法：讓幼兒觀察娃娃的小腳迎合自己的小腳比一比，一起說一說自己小腳的腳趾。觀察自己的小腳有幾部分組成圍繞我的腳上有什么，我的小腳本領(lǐng)大怎樣保護(hù)腳等問題，師生共同完成目標(biāo)。
感知法：由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小腳會干什么時，一個幼兒說我的小腳會走路，其他的幼兒也會跟著說會走路，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我會讓幼兒在心里回答不出聲請幼兒全都了解后通過教師適時的引導(dǎo)，讓幼兒說出自己心里的那個答案打開孩子的思路。并能嘗試著用語言表達(dá)出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。
除感知法外，游戲法也貫穿于活動始終，我的小腳本領(lǐng)大,引發(fā)了幼兒的興趣；討論法、談話法引領(lǐng)幼兒認(rèn)識小腳和各部位的名稱；經(jīng)驗感知法的運用使幼兒在游戲和探索中知道小腳能做許多的事情。
第一部分開始導(dǎo)入部分：出示教具娃娃引起幼兒的興趣。教師：玩具娃娃去旅行，今天來到咱們班，他長了一雙大腳丫，本領(lǐng)特別大讓我們來看他的大腳丫長什么樣子？第二部分展開部分：
1.出示娃娃大腳丫，引導(dǎo)幼兒觀察腳丫外形特征。
2.比較腳丫，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己小腳。娃娃要和你們比腳丫，快快伸出你們小腳丫和他們比一比。
（1）引導(dǎo)幼兒說說自己有幾只腳。
（2）讓幼兒數(shù)一數(shù)自己的交織，摸摸腳背、較低、腳心和腳跟，知道他們的部位，說出他們的名稱。分析：這里為解決本活動的重難點，我采用了觀察法，讓幼兒跟娃娃的大腳丫比一比，讓幼兒觀察自己的小腳丫請幼兒數(shù)一數(shù)自己的腳趾、摸摸腳背、腳心、腳跟讓幼兒知道他們的部位。并通過游戲"小腳丫真能干"讓幼兒了解其作用。
3.游戲："小腳丫"引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。
（1）提問：小腳可以干什么？
（2）游戲：《小腳丫真能干》
（3）教師小結(jié)。
4.自由交流：保護(hù)小腳丫的辦法。
（1）鼓勵幼兒大膽說出自己保護(hù)小腳的辦法。
（2）欣賞兒歌《洗腳》教育幼兒注意講究衛(wèi)生，保護(hù)自己的小腳。第三部分為結(jié)束部分：活動延伸：組織活動"踩腳印"將幼兒的腳印不至于教室中，鼓勵幼兒邀請自己的爸爸媽媽猜一猜、找一找自己的小腳丫。
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚幼兒的點滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
小班綜合教案我的小腳篇十
1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。
2、知道夏季如何保護(hù)小腳、鍛煉自己的.腳。
每位幼兒一塊墊子圍坐在地上。
（1）提問：小腳在哪里？小腳是什么樣的？幼兒與同伴看一看、指一指、說一說。我們都有兩只腳，一只左、一只右。腳有腳跟、腳背，每只腳上都有五個腳指頭。
（2）感受腳弓及其作用。請幼兒在腳底撓一4會有什么感覺，知道腳底中間凹的地方叫腳弓，有了它腳就像彈簧一樣走路有彈性，試試走路的感覺。
2、小腳本領(lǐng)大。
（1）提問：小腳有什么用？
幼兒一起活動，感受走路、跳、跑、爬樓梯、踢球等運動都需要腳。
（1）提問：怎樣保護(hù)我們的小腳呢？（常剪腳趾甲、穿大小合適的鞋、常洗腳等）。
（2）嘗試在鵝卵石上走。
（3）交流為什么有的人能走，有的人怕痛？建議幼兒夏天可以光腳走路，鍛煉小腳，但要注意安全。
延伸活動：
1、結(jié)合散步等日常活動，讓幼兒赤足在沙池、地板、石子路上行走，獲得不同感受。
2、與家長聯(lián)系，夏天可讓孩子適當(dāng)光腳鍛煉。
小班綜合教案我的小腳篇十一
1、認(rèn)識自己的小腳，了解小腳的功能。
2、嘗試腳丫取物，拓印小腳，體驗?zāi)_丫游戲的快樂。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
彩泥、地墊、鞋架、課件。
一、首先請小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈，然后跟隨老師到地墊上做一下熱身運動。
（小腳小腳動起來小腳小腳跑起來小腳小腳跳起來）。
2、跟小腳打個招呼吧（小腳你好）認(rèn)識自己的小腳，數(shù)數(shù)每只腳有幾個腳趾頭。
二、把小手藏起來，嘗試用小腳把紙撿起來放在籃子里。
2、老師提問：小腳還有那些本領(lǐng)？
孩子們積極回答：騎自行車、跑、跳繩、單腳跳、雙腳跳等。
3、我們的小腳真能干，抱抱它吧！哎呀！小腳太臟了，怎么辦呢？在這里起到了教育的作用，教育幼兒要勤洗腳，換襪子，要講衛(wèi)生。
4、以談話的方式教育幼兒要注意保護(hù)自己的小腳，不能光腳踩堅硬得東西，以防傷到我們的小腳。
三、小腳印。
1、準(zhǔn)備多種顏色的彩泥，請小朋友選一種自己喜歡的顏色，印上自己的小腳印。
2、和小朋友一起欣賞自己的小腳印。
3、穿襪子。
縮起小脖子、鉆進(jìn)小洞子、伸長小脖子襪子就穿好了，結(jié)束活動。
把小腳印帶回家讓爸爸媽媽看一看，等到你上大班的時候再來比一比你的小腳長大了嗎。
整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說出怎樣保護(hù)小腳會更好。
小百科：腳，人和某些動物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負(fù)重器官和運動器官。
小班綜合教案我的小腳篇十二
活動目標(biāo)：
1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。
2、知道夏季如何保護(hù)、鍛煉自己的腳。
活動預(yù)備：
每個幼兒一塊墊子圍坐在地上。
活動過程：
1、幼兒坐在墊子上說脫襪子童謠。
提問：小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的?幼兒相互看看，指指，說說，我們有幾只腳，一只左，一只右。腳有腳跟、奔放靚麗的青春腳背，每個腳的前面有五個腳趾頭，我們一起來數(shù)數(shù)對不對。
3、感受腳弓及其作用。
(1)請幼兒自己在腳底撓一撓會有什么感覺，再請幼兒在別人的腳底撓一撓會有什么感覺。
(3)小朋友，我們試試走路的感覺。
4、小說小腳本領(lǐng)大。
提問：小腳有什么用?
小腳能走路，跳高，跑步，爬樓梯等運動都需要腳。
5、怎樣保護(hù)小腳提問：怎樣保護(hù)我們的小腳呢?
(常剪腳趾甲，穿大小合適的鞋子，常洗腳等)。
6、念穿襪子童謠。
7、師：摸過腳，腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?
教學(xué)反思：
在教學(xué)過程中，幼兒的動手和思考時間過于少，教師操辦的較多，幼兒的主動性沒有很好的體現(xiàn)。
姑娘們，這是最簡單的小班教案，每節(jié)課上下來小朋友們能學(xué)到些什么，就是你在上課前所準(zhǔn)備的教案是否精彩。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小班綜合教案我的小腳篇十三
活動目標(biāo)：
1、能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽說說小腳的作用。
2、知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。知道怎樣保護(hù)小腳。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動準(zhǔn)備：
故事磁帶。
重難點：
重點：知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。
難點：體會保護(hù)小腳的重要性。
活動流程：
（一）啟發(fā)談話，引出故事。
我們小朋友都有好朋友，說說你的好朋友是誰？
我們的小腳也有好朋友，你們猜猜看，小腳的好朋友是誰？
聽一聽故事你就知道小腳的好朋友是誰了，對小腳有什么幫助。
（二）傾聽故事，播放錄音磁帶。
1、小腳丫丫有兩個朋友dd鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候，偷偷地溜到大馬路上來玩?！鞍⑻纭⑻?！”好冷阿！沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。
2、小腳丫丫的朋友是誰？
3、為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友？
4、小腳丫丫沒有了它的朋友后發(fā)生了什么事？
（三）找小腳、認(rèn)小腳。
2、脫下鞋子和襪子，數(shù)數(shù)有幾個腳趾頭？
3、在腳底輕輕撓一撓，會有什么感覺？還有腳跟、腳背。
4、我們的小腳會干什么？。
小腳能不能拿東西呢？請幼兒嘗試用小腳幫助拿襪子。
老師小結(jié)：小腳能走路、跳、去做游戲、到公園里。
5、小腳這么重要，我們要怎樣保護(hù)我們的小腳？
老師小結(jié)：穿好鞋子襪子，不能光著小腳走路，會很不舒服，而且容易受傷。穿合適的鞋子，不穿硬皮鞋。每天晚上洗腳，常剪腳趾甲。上幼兒園時坐爸爸媽媽的車子，不能把腳伸到車輪中去。
（四）給小腳找好朋友。
1、讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢桑?BR> 2、學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。分清左右，不能穿反。
3、現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。
穿襪兒歌：
縮起小脖子（拿住襪筒兩側(cè)）鉆進(jìn)小洞子（穿進(jìn)襪尖）拉起長鼻子（拉襪筒）穿好小襪子。提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯了。讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢桑?BR> 老師小結(jié)：剛才我們的小腳在地上走過，回家后請爸爸媽幫忙一定要洗干凈，我們的鞋子朋友和襪子朋友都要天天換，這樣小腳才舒服。我們的小手摸過腳、腳上的細(xì)菌都到手上了，怎么辦？現(xiàn)在小腳帶我們一起去洗手吧！
（五）、建議。
1、有條件的幼兒園可讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感受。
2、引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)襪底，分清鞋子的左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。
3、可帶幼兒參觀襪子商店和鞋店。
活動延伸：
1、帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的感受。
2、引導(dǎo)幼兒辯認(rèn)襪底，分清鞋子左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。
活動反思。
小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣，于是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳，找找小腳的朋友。我創(chuàng)設(shè)了一個探索的場景讓孩子感受，讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣，并讓幼兒能大膽將自己的探索結(jié)果進(jìn)行表述，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。
小班綜合教案我的小腳篇十四
活動目標(biāo)：
1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。
2、知道夏季如何保護(hù)、鍛煉自己的腳。
活動預(yù)備：
每個幼兒一塊墊子圍坐在地上。
活動過程：
1、幼兒坐在墊子上說脫襪子童謠。
提問：小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的?幼兒相互看看，指指，說說，我們有幾只腳，一只左，一只右。腳有腳跟、奔放靚麗的青春腳背，每個腳的前面有五個腳趾頭，我們一起來數(shù)數(shù)對不對。
3、感受腳弓及其作用。
(1)請幼兒自己在腳底撓一撓會有什么感覺，再請幼兒在別人的腳底撓一撓會有什么感覺。
(3)小朋友，我們試試走路的感覺。
4、小說小腳本領(lǐng)大。
提問：小腳有什么用?
小腳能走路，跳高，跑步，爬樓梯等運動都需要腳。
5、怎樣保護(hù)小腳提問：怎樣保護(hù)我們的小腳呢?
(常剪腳趾甲，穿大小合適的鞋子，常洗腳等)。
6、念穿襪子童謠。
7、師：摸過腳，腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?
教學(xué)反思：
在教學(xué)過程中，幼兒的動手和思考時間過于少，教師操辦的較多，幼兒的主動性沒有很好的體現(xiàn)。
姑娘們，這是最簡單的小班教案，每節(jié)課上下來小朋友們能學(xué)到些什么，就是你在上課前所準(zhǔn)備的教案是否精彩。
教案的主要方面姑娘們一定要注意：
一活動背景。
主要寫出活動的來源，你是根據(jù)什么來想到做這個活動課的，這節(jié)課是屬于哪類教學(xué)課，比如：科學(xué)，數(shù)學(xué)，語言。。。
二活動目標(biāo)。
就是這一活動的目的和要求。
三活動準(zhǔn)備。
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備。
3.活動環(huán)境準(zhǔn)備。
四活動過程。
主要內(nèi)容有：1.玩一玩。
2.做一做。
3.猜一猜。
4.說一說。
5.想一想。
五活動延伸。
活動完了，得要讓小朋友們有更多的時間和空間來做我們在這節(jié)課上沒有做好，而要做得更好的活動。
六活動反思。
課完了，找出本節(jié)課的優(yōu)勢，和不足，以便對以后的課做更改。
小班綜合教案我的小腳篇十五
1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。
2、知道夏季如何保護(hù)小腳、鍛煉自己的腳。
每位幼兒一塊墊子圍坐在地上。
1、看看我的小腳。
（1） 提問：小腳在哪里？小腳是什么樣的？幼兒與同伴看一看、指一指、說一說。我們都有兩只腳，一只左、一只右。腳有腳跟、腳背，每只腳上都有五個腳指頭。
（2） 感受腳弓及其作用。請幼兒在腳底撓一4會有什么感覺，知道腳底中間凹的地方叫腳弓，有了它腳就像彈簧一樣走路有彈性，試試走路的感覺。
2、小腳本領(lǐng)大。
（1） 提問：小腳有什么用？
幼兒一起活動，感受走路、跳、跑、爬樓梯、踢球等運動都需要腳。
3、保護(hù)小腳。
（1） 提問：怎樣保護(hù)我們的小腳呢？（常剪腳趾甲、穿大小合適的鞋、常洗腳等）
（2） 嘗試在鵝卵石上走。
（3） 交流為什么有的人能走，有的人怕痛？建議幼兒夏天可以光腳走路，鍛煉小腳，但要注意安全。
延伸活動：
1、結(jié)合散步等日常活動，讓幼兒赤足在沙池、地板、石子路上行走，獲得不同感受。
2、與家長聯(lián)系，夏天可讓孩子適當(dāng)光腳鍛煉。
小班綜合教案我的小腳篇十六
小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機(jī)會仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識很大程度依賴于行動”的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、跳、操作等形式，讓幼兒充分感知、比較，認(rèn)識腳的特點，從談話中引申出我們會長大，激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的熱愛及渴望。
1、在活動中感知自己小腳的特征和特點，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、知道腳會隨著人體而慢慢長大，激發(fā)幼兒對生活及自己成長的熱愛及渴望。
1、錄音機(jī)、音樂磁帶。
2、用橡皮泥做成的泥塊。
3、大小不等的腳印，標(biāo)記圖。
一、開始部分
腳步律動，和小腳一起跳舞。
二、引導(dǎo)幼兒在玩的時候探索腳，感受腳的特征。
1、邊念脫襪子的兒歌，邊脫襪子。
2、你的腳上有什么？動一動。（點數(shù)腳趾）
3、摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。
4、通過身體動作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。
師：我們的小腳可以干什么？
三、操作活動：比腳印
師：瞧，這些是什么？（出示腳?。?BR> 猜猜這是誰的腳??？讓我們來給腳印排排隊吧！
講一講你是怎么排的？（從小到大、從大到?。?BR> 小結(jié)：我們在慢慢長大，腳也會跟著慢慢長大。
四、印腳印
讓我們把腳印印在泥上留個紀(jì)念吧！橡皮泥是油的，摸過腳，腳上的細(xì)菌都到手上去了，讓我們?nèi)ハ聪词职桑?BR> 選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，活動中教師能充分調(diào)動幼兒的各種感官，通過摸、跳、數(shù)等讓幼兒了解小腳的各部分名稱及特征，充分利用幼兒的創(chuàng)造力和想象力，提供機(jī)會讓幼兒進(jìn)行探索，交流，使他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，建議幼兒在操作活動中出現(xiàn)的排序錯誤，教師應(yīng)給予正確的評價和糾正。
小班綜合教案我的小腳篇十七
活動目的：
1、幼兒感受兒歌的韻律，并學(xué)著創(chuàng)編兒歌。
2、感受音樂節(jié)奏，并能做簡單腳部動作。
3、進(jìn)行圖形配對。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒的小手印小腳印。
2、音樂。
3、小兔、小貓、小鴨、小孩子的腳印及對應(yīng)的鞋子。
活動過程：
1、學(xué)兒歌小手和小腳。
1）教師念兒歌。
2）幼兒在老師的.帶領(lǐng)下朗誦兒歌。
3）教師邊念兒歌邊做動作，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動作，方便幼兒記憶。
4）幼兒嘗試創(chuàng)編兒歌。
幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng)，根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。
幼兒跟著音樂在老師帶領(lǐng)下做踏、跳、走、跑腳部動作。
3、找鞋子。
1）教師出示小兔、小貓、小鴨、小孩子的腳印，請幼兒猜一猜這是誰的腳印。
2）教師出示一些小鞋子，請幼兒給這些小腳印穿上合適的鞋子。
3）請幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。
小班綜合教案我的小腳篇十八
為了激發(fā)幼兒認(rèn)識自己身體的需要，養(yǎng)成良好的走路習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，因此設(shè)計了本活動。
1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。
2、認(rèn)識腳，認(rèn)識自己。
3 、知道夏季如何保護(hù)、鍛煉自己的腳。
4 、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5 、初步了解健康的小常識。
1、教學(xué)重點：（1）對幼兒自身身體的認(rèn)識 ；（2）腳的作用的理解
2、教學(xué)難點：腳的保護(hù)
每個幼兒一塊墊子圍坐在地上
1、幼兒坐在墊子上說脫《襪子童謠》。
2、看看自己的小腳
提問：小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的? 幼兒相互看看，指指，說說，我們有幾只腳，一只左，一只右。腳有腳跟、腳背，每個腳的前面有五個腳趾頭，我們一起來數(shù)數(shù)對不對。
3、感受腳弓及其作用
(1)請幼兒自己在腳底撓一撓會有什么感覺，再請幼兒在別人的腳底撓一撓會有什么感覺。
(2)知道腳底中間有個凹的地方，那叫腳弓，有了這樣的腳弓，走起路來，就像彈簧一樣，走路有彈性。
(3)小朋友，我們試試走路的感覺。
4、說說小腳本領(lǐng)大
提問：小腳有什么用?
小腳能走路，跳高，跑步，爬樓梯等運動都需要腳。
5、怎樣保護(hù)小腳提問：怎樣保護(hù)我們的小腳呢?
(常剪腳趾甲，穿大小合適的鞋子，常洗腳等)
6、念穿襪子童謠
7、師：摸過腳，腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?
在教學(xué)過程中，幼兒的動手和思考時間過于少，教師操辦的較多，幼兒的主動性沒有很好的體現(xiàn)。