心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
責(zé)任心得體會(huì)篇一
在法律領(lǐng)域，責(zé)任法是一項(xiàng)非常重要的法律原則。責(zé)任法體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)其行為后果承擔(dān)責(zé)任的義務(wù)，涉及到個(gè)人、企事業(yè)單位以及國(guó)家對(duì)自己行為影響負(fù)責(zé)。在我個(gè)人的工作和生活中，我深刻體會(huì)到了責(zé)任法的重要性和應(yīng)用價(jià)值。責(zé)任法不僅僅是一種法律要求，更是一種道德規(guī)范和社會(huì)信仰。以下是我對(duì)責(zé)任法的心得體會(huì)。
首先，責(zé)任法使我更加注重個(gè)人行為的后果。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了責(zé)任法相關(guān)的知識(shí)。責(zé)任法要求每個(gè)人對(duì)自己的行為后果負(fù)責(zé)，而不僅僅是關(guān)注行為本身。這讓我明白了個(gè)人行為對(duì)他人和社會(huì)的影響是不可忽視的。因此，我開(kāi)始更加注重自己的行為，確保它們對(duì)他人有積極的影響，避免給他人和社會(huì)帶來(lái)不必要的傷害。我不再抱有僥幸心理，而是認(rèn)真思考自己的每一個(gè)行為可能帶來(lái)的后果，并做出正確的選擇。
其次，責(zé)任法使我更加關(guān)注他人權(quán)益的保護(hù)。作為一個(gè)成年人，我應(yīng)當(dāng)對(duì)他人的權(quán)益負(fù)有責(zé)任。在與他人打交道時(shí)，我時(shí)刻提醒自己要尊重他人的權(quán)益，不損害他人的人身和財(cái)產(chǎn)安全。這不僅僅是法律的要求，更是對(duì)他人的尊重和關(guān)愛(ài)。在工作中，我積極與同事合作，共同完成工作任務(wù)，而不是將個(gè)人利益放在第一位。我積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，幫助那些需要幫助的人，為他們的權(quán)益爭(zhēng)取公正和尊重。
第三，責(zé)任法教給我如何正確應(yīng)對(duì)責(zé)任的能力。責(zé)任是一個(gè)抽象的概念，有時(shí)候我們可能感到無(wú)從下手。然而，通過(guò)學(xué)習(xí)責(zé)任法，我明白了責(zé)任是與行為相關(guān)的，每個(gè)行為都帶來(lái)不同的責(zé)任。在面對(duì)責(zé)任時(shí)，我不再回避或逃避，而是積極尋找解決方案，盡可能承擔(dān)自己應(yīng)有的責(zé)任。我意識(shí)到責(zé)任是不可避免的，只有勇于承擔(dān)責(zé)任，才能為自己和他人創(chuàng)造更好的未來(lái)。
第四，責(zé)任法教會(huì)我正確看待法律的作用和限度。法律是社會(huì)行為規(guī)范的體現(xiàn)，是維護(hù)社會(huì)正義和公平的工具。然而，法律也有其局限性，不能解決所有問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)責(zé)任法，我認(rèn)識(shí)到法律的力量和限度。我明白我不能僅僅依賴(lài)法律來(lái)決定我的行為，而是要以責(zé)任為依據(jù)，通過(guò)自己的判斷和選擇來(lái)決定行為的準(zhǔn)則。只有在遵守法律的同時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況合理應(yīng)對(duì)，才能更好地履行自己的責(zé)任。
最后，責(zé)任法教會(huì)我如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用。團(tuán)隊(duì)合作是現(xiàn)代社會(huì)工作中的重要方面。通過(guò)學(xué)習(xí)責(zé)任法，我明白了在團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都有責(zé)任為團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和成就負(fù)責(zé)。在團(tuán)隊(duì)中，我積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，與他人合作，共同解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。我明白只有通過(guò)整合個(gè)人的力量和責(zé)任，才能取得更好的成果，并為團(tuán)隊(duì)的成功做出貢獻(xiàn)。
總之，責(zé)任法是我成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一部分。通過(guò)對(duì)責(zé)任法的學(xué)習(xí)和體會(huì)，我意識(shí)到責(zé)任是每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)，只有承擔(dān)責(zé)任，才能在工作和生活中取得更好的結(jié)果。責(zé)任法讓我更加關(guān)注個(gè)人行為和他人權(quán)益的保護(hù)，教會(huì)我應(yīng)對(duì)責(zé)任的能力，正確看待法律的作用以及如何在團(tuán)隊(duì)中積極貢獻(xiàn)。我將一直秉持責(zé)任法的理念，在工作和生活中努力做到責(zé)任無(wú)愧，為我們的社會(huì)和世界貢獻(xiàn)一份力量。
責(zé)任心得體會(huì)篇二
活著不僅僅只有自己，如果快樂(lè)無(wú)人分享，那不叫喜悅，快樂(lè)與難過(guò)時(shí)相應(yīng)而比的，倘若悲傷地時(shí)刻有個(gè)人拍拍你的肩膀，讓你依靠一下，那也是一種快樂(lè)的傷感了！生命的責(zé)任不是自己想不要就可以拋棄的，沒(méi)有責(zé)任的人生失去了的也就是你活著的意義了，你的快樂(lè)沒(méi)人知道，你的悲傷沒(méi)人和你一起承受，那么你就是現(xiàn)實(shí)世界的純正意義上的“孤家寡人”！
如果你只是存活在唯你的世界里，如果你只是思考你一個(gè)人的人生，如果你只是為你自己而生活，你注定一生只是大海的一顆水，很很渺小而毫無(wú)光澤，注定要一生卑微罷了！
掐指數(shù)數(shù)，手上的年輪還有多少，有些事必須想想的，因?yàn)槲覀冇羞@樣的責(zé)任！你的家人，你的朋友，你需要對(duì)他們負(fù)責(zé)，你也需要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，這是我們天生帶來(lái)的使命感，推也推不掉的！我想其實(shí)每個(gè)人都知道自己所被上天賦予的使命，想完成，只是有些時(shí)候因?yàn)槟承┛陀^的因素阻攔被迫推遲而已，時(shí)間沒(méi)了期限知道自己生命結(jié)束的時(shí)候才開(kāi)始后悔莫及！
我們的雙手所要托起的不僅僅是我們自己身體，還有我們的家人，甚至是周邊的朋友！一個(gè)生命，首先，必須要讓自己強(qiáng)大才能讓他人看得起，也就有能力可以幫助別人，如果連自己都不想幫自己，那再有能力的人也是無(wú)法幫助我們的！
在現(xiàn)在的這個(gè)世界，生命的自私也是可以理解的，每個(gè)人都是有私欲的，我覺(jué)得這很正常，如果一個(gè)人沒(méi)私欲那說(shuō)明這個(gè)人沒(méi)有情感，更別談責(zé)任了！只是這種私欲是否損傷到他人這才最關(guān)鍵！健康的私欲沒(méi)什么不好！我也是一個(gè)有自私情感的人，我也有私欲，因?yàn)槲乙仓皇且粋€(gè)很普通的人，而且我覺(jué)得只要是人就會(huì)有私欲！
只要把握的有分寸，正會(huì)是因?yàn)檫@樣的私欲激動(dòng)著我們不斷地提高自己，不斷地完成自己使命感，不斷體現(xiàn)出自己生命的責(zé)任感！生活其實(shí)差不多就是每一天重復(fù)著幾乎一樣的事情，有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得活著真的不知道有什么意思。但必須活著！
我也不知道自己的未來(lái)，因?yàn)橄乱幻氲氖虑檎l(shuí)也無(wú)法預(yù)料，我只是有種感覺(jué)告訴我的心說(shuō)：我的生命不是只為我一個(gè)人，我不是我這條生命權(quán)利的主宰，我只是它的一個(gè)載體罷了！我的世界不是只有我一個(gè)人，我還有的我的家人，還有愛(ài)我的所有人！我還有我生命的責(zé)任！
不一定每個(gè)人對(duì)生命責(zé)任的感悟都一樣，但我相信所有的人在心底對(duì)生命的要求的原則都一樣，那就是大家都希望自己的家人活的快樂(lè)、幸福！
像雪花，雖然一片的力量很小很小，但是它盡自己全力向世人展現(xiàn)自己最柔美、最潔白的一面，它將自己生命詮釋的唯美而絢爛，它很努力地完成了對(duì)自己生命的責(zé)任，即使在世人面前舞動(dòng)的時(shí)間很短很短！
像雨，即使一點(diǎn)一滴的降落，但是它洗凈了世界的很多污濁，它的心很透明，很純潔，它讓自己葬埋在世界最寬廣的懷抱，它永遠(yuǎn)記得自己出生的地點(diǎn)，它記住了給自己生命的大地，它對(duì)生命的責(zé)任伴隨著自己驕傲的在自己重新還給給自己生命的“人”了！
責(zé)任心得體會(huì)篇三
“擔(dān)責(zé)任”是一種處事的態(tài)度，是對(duì)自己行為和言論的負(fù)責(zé)，也是一種成熟的表現(xiàn)。在現(xiàn)代社會(huì)，人們時(shí)常遇到不同形式的面前問(wèn)題，如何勇于承擔(dān)自己的責(zé)任顯得尤為重要。下面我將分享我的一些心得體會(huì)。
第二段：理解責(zé)任
責(zé)任常常涉及到對(duì)自己，對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。對(duì)于自己，要對(duì)自己的行為和言語(yǔ)負(fù)責(zé)任。做人要積極參與社會(huì)活動(dòng)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。同時(shí)家庭也是一個(gè)責(zé)任體系，要孝順父母，照顧家人；社會(huì)更是一個(gè)更廣義的責(zé)任體系，要積極投身于公益事業(yè)，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
第三段：擔(dān)責(zé)任的意義
擔(dān)責(zé)任是對(duì)自己的一種肯定，更是對(duì)他人及社會(huì)的必要貢獻(xiàn)。在團(tuán)體生活中，經(jīng)常能看到擔(dān)任責(zé)任人的重要性。這些人要以身作則，時(shí)刻提醒自己的同行，讓生活環(huán)境更加愛(ài)護(hù)。我們要始終擔(dān)責(zé)任，讓自己成為一個(gè)好的行為榜樣。
第四段：擔(dān)責(zé)任的難點(diǎn)
擔(dān)責(zé)任的過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷離神，攻擊，質(zhì)疑等諸多問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我們必須要保持冷靜，再去反思思維和分析具體情況。這需要擁有一顆堅(jiān)韌的心，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。
第五段： 總結(jié)
責(zé)任感是一個(gè)人成長(zhǎng)中必要的素質(zhì)，它體現(xiàn)了一個(gè)人的職業(yè)，生活及道德修養(yǎng)。擔(dān)責(zé)任不但是一個(gè)衡量自己精神成熟的重要標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，也是普及美德的過(guò)程。自我技能鞏固和道德修養(yǎng)提高始終是我們不斷擔(dān)當(dāng)責(zé)任的動(dòng)力和向上精神。在今后的生活中，我們要時(shí)刻提高自己的責(zé)任感，站在社會(huì)各層面，切實(shí)肩負(fù)起自己應(yīng)有的責(zé)任，為自己和社會(huì)的發(fā)展創(chuàng)造更多的貢獻(xiàn)。
責(zé)任心得體會(huì)篇四
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一句話，“要看一個(gè)國(guó)家的文明程度如何，最好到她的大學(xué)里去看看”，說(shuō)得真真是有道理啊！一所大學(xué)就是一個(gè)國(guó)家文明的窗口。作為掌握了大量知識(shí)、初步形成個(gè)人的人生觀，價(jià)值觀、世界觀的學(xué)生群體，他們的思想、言論和行動(dòng)從某種程度上影響甚至決定著社會(huì)意識(shí)形態(tài)的發(fā)展方向?！拔逅倪\(yùn)動(dòng)”開(kāi)辟的一個(gè)新時(shí)代便是最好的證明。作為一名當(dāng)代的大學(xué)生，不求有指點(diǎn)江山的激情，激揚(yáng)文字的豪邁，但絕不會(huì)容忍不良思想的入侵，日常行為的出格。因此，廉潔教育就顯得尤為重要了。
談起廉潔教育，可能很多人都會(huì)認(rèn)為這只是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部提出的要求。事實(shí)上，這種理解是片面的。廉潔教育絕對(duì)不僅僅包括反腐倡廉，其內(nèi)涵和外延都是非常廣泛的。廉潔教育不是一種約束，而是一種道德規(guī)勸。 ‘勿以惡小而為之’，培養(yǎng)良好的道德習(xí)慣應(yīng)該從娃娃就抓起。而作為中國(guó)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的大學(xué)驕子更是有必要樹(shù)立良好的道德意識(shí)。因此，把廉潔教育深入開(kāi)展到學(xué)校是非常重要的。
廉潔教育內(nèi)涵如此廣泛，短短一篇文章自然難以面面俱到。針對(duì)研究生的廉潔教育，可能很多人都會(huì)聯(lián)想到學(xué)術(shù)問(wèn)題。是的，學(xué)術(shù)日益嚴(yán)重，并成為高校亟待解決的問(wèn)題。但是，仔細(xì)想想，學(xué)術(shù)只是一個(gè)現(xiàn)象，其在思想實(shí)質(zhì)上所反映的問(wèn)題更應(yīng)該值得我們思考。因此，我想從誠(chéng)信和勤儉這兩個(gè)方面來(lái)講述一下個(gè)人愚見(jiàn)，因?yàn)槲艺J(rèn)為這兩種素質(zhì)似乎很容易被我們忽略，但恰恰又是最重要的。
與此同時(shí)，目前社會(huì)上、假證書(shū)、假學(xué)術(shù)之風(fēng)也刮及高雅的校園。難怪莘莘學(xué)子為之躁動(dòng)不安，急功近利。一些學(xué)生不守諾言，作風(fēng)虛浮，畢業(yè)違約等不良現(xiàn)象有所抬頭?！罢\(chéng)實(shí)守信”這一中華民族傳統(tǒng)美德被拋于九霄云外，這樣培養(yǎng)出來(lái)的“建設(shè)者”、“接班人”要么是營(yíng)養(yǎng)不良，要么是底氣不足，總之是“跛腳”的。
誠(chéng)實(shí)守信是我們每個(gè)人都應(yīng)遵守的生活準(zhǔn)則。因?yàn)橹挥幸哉\(chéng)待人，別人才會(huì)同樣以誠(chéng)相待。古語(yǔ)說(shuō)“一諾千金”，無(wú)論是在日常生活中，還是在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中，誠(chéng)信都是最基本的準(zhǔn)則。但是，遺憾的是，現(xiàn)在我們經(jīng)常可以看到一些人見(jiàn)利忘義，為了追求眼前的利益而置誠(chéng)信與不顧。所以，我認(rèn)為 “八榮八恥”中的“以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥”，可以說(shuō)是切中了時(shí)弊，非常重要。因此，我們青少年也應(yīng)該努力培養(yǎng)自己的誠(chéng)信意識(shí)，從小事做起，做一個(gè)堂堂正正的人。
“誠(chéng)信”是處理個(gè)人與社會(huì)，個(gè)人與個(gè)人之間相互關(guān)系的基本道德規(guī)范，是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本行為規(guī)范，是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的基本素質(zhì)要求。建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，要求全社會(huì)各個(gè)單元都要堅(jiān)持以誠(chéng)為本，以誠(chéng)立信。黨和國(guó)家強(qiáng)調(diào)進(jìn)程依法治國(guó)與以德治國(guó)并重，具體落實(shí)到高等學(xué)校就是要堅(jiān)持依法辦學(xué)與以德治校并舉。我們呼喚建立規(guī)范、科學(xué)、操作性強(qiáng)的大學(xué)生誠(chéng)信度評(píng)價(jià)體系。
除了誠(chéng)信，我們也應(yīng)該倡導(dǎo)勤儉。
眾所周知，勤儉是一種美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。小到一個(gè)人、一個(gè)家庭;大到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，要生存和發(fā)展，都離不開(kāi)勤儉。作為個(gè)人“修身”直到，猶如諸葛亮所說(shuō)，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”;作為“齊家”之寶，正如司馬光所著《訓(xùn)儉示康》教育兒子司馬康要勤儉節(jié)約;作為“治國(guó)”經(jīng)驗(yàn)，有聞毛澤東教育黨員干部要艱苦樸素、厲行節(jié)約、勤儉建國(guó)?？梢?jiàn)，勤儉的美德猶如甘露，能讓貧瘠的土地盛開(kāi)富有的鮮花，能讓富有的土地結(jié)下智慧的碩果。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，當(dāng)美國(guó)作家斯諾來(lái)到延安時(shí)，看到毛澤東住著簡(jiǎn)陋的窯洞、穿打補(bǔ)丁的衣服，周恩來(lái)睡著土炕、20年穿一雙黑皮鞋，朱德一輩子“術(shù)素渾如田舍翁”，彭德懷穿著用繳獲的降落傘改制的背心，深切感受到中國(guó)共產(chǎn)黨人所擁有的一種偉大力量，斷言這是“興國(guó)之光”。新中國(guó)成立以來(lái)，我黨歷來(lái)重視廉政建設(shè)。而后中央根據(jù)實(shí)際情況，本著與時(shí)俱進(jìn)的理念，又提出了建設(shè)節(jié)約型社會(huì)和和諧社會(huì)的要求。
但是，看看我們的同學(xué)周?chē)?，奢侈浪費(fèi)現(xiàn)象比比皆是?；ハ嗯时取⒅v究吃穿;陽(yáng)光明媚的大白天，教室里的燈依然亮著;食堂里同學(xué)們沒(méi)有吃完的食物可以倒好幾桶……類(lèi)似現(xiàn)象在我們校園里并不少見(jiàn)。顯然，這和黨中央提出的建設(shè)節(jié)約型社會(huì)和和諧社會(huì)的要求是相違背的。
因此，我們首先應(yīng)該加強(qiáng)勤儉意識(shí)，認(rèn)清時(shí)代責(zé)任。作為21世紀(jì)中國(guó)的建設(shè)者，時(shí)代賦予我們不可推卸的責(zé)任。面對(duì)我國(guó)資源缺乏的嚴(yán)峻形勢(shì)，充分認(rèn)識(shí)資源供給不足已成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的重要制約因素，應(yīng)該從有效開(kāi)發(fā)和利用資源出發(fā)，崇尚節(jié)儉、適度消費(fèi)的理念，牢固樹(shù)立資源危機(jī)意識(shí)、勤儉節(jié)約意識(shí)和節(jié)約資源人人有責(zé)意識(shí)。
除了責(zé)任意識(shí)的加強(qiáng)，勤儉更應(yīng)該體現(xiàn)在行動(dòng)上。建設(shè)節(jié)約型社會(huì)離不開(kāi)每一位公民在學(xué)習(xí)、工作和生活中的努力實(shí)踐。資源的循環(huán)利用和社會(huì)環(huán)境的凈化需要從我作起，從身邊作起，從一點(diǎn)一滴作起?！肮?jié)約一滴水、節(jié)約一度電、節(jié)約一張紙、節(jié)約一粒米、節(jié)約一分錢(qián)、節(jié)約一寸土”，倡導(dǎo)使用循環(huán)用水、節(jié)能產(chǎn)品和再生材料，倡導(dǎo)儉樸的生活方式和適度消費(fèi)，推廣辦公電子化和資源變廢為寶。
同時(shí)，還應(yīng)該利用我們的所學(xué)所知，結(jié)合本專(zhuān)業(yè)技能，為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)和和諧社會(huì)的偉大行動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，增磚添瓦。
因此，我們要時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀研究生的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，讓美好的思想融入靈魂，讓文明的行為成為一種習(xí)慣，為周?chē)娜藰?shù)立好的榜樣，以此期待大學(xué)校園和諧氛圍的不斷形成。當(dāng)一所所大學(xué)成為一面面鮮艷的旗幟，在中華大地上處處飄揚(yáng)，呈現(xiàn)一派勃勃生機(jī)之時(shí)，民族的振興、國(guó)家的繁榮指日可待。
責(zé)任心得體會(huì)篇五
無(wú)論在個(gè)人生活中還是在工作學(xué)習(xí)中，擔(dān)責(zé)任是一種使命感和責(zé)任感，是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要標(biāo)志。 長(zhǎng)久以來(lái)，我一直秉持著勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢J(rèn)為人才有擔(dān)當(dāng)才能成大事，沒(méi)有擔(dān)當(dāng)，就難有大作為，下面是我的體會(huì)和感悟。
首先，擔(dān)責(zé)任是一種態(tài)度。人的態(tài)度決定著一切，擔(dān)當(dāng)責(zé)任就意味著對(duì)事情的負(fù)責(zé)，對(duì)自己的積極性有著很大的促進(jìn)作用。就像我所從事的工作，對(duì)待客戶(hù)，我會(huì)將他們的問(wèn)題當(dāng)做自己的問(wèn)題看待，并盡力解決，讓他們從心里感受到我的用心和專(zhuān)業(yè)。
其次，擔(dān)責(zé)任是一種行為。有了擔(dān)當(dāng)責(zé)任的態(tài)度后，行動(dòng)便十分重要。擔(dān)當(dāng)責(zé)任要敢于去擔(dān)負(fù)，要敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，不可畏縮。就好比工作中遇到的問(wèn)題，如果我選擇逃避，不僅沒(méi)有解決問(wèn)題，更無(wú)法獲得成功。通過(guò)不斷的挑戰(zhàn)和努力，問(wèn)題得到了解決，并從中積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第三，擔(dān)責(zé)任是一種勇氣。擔(dān)負(fù)責(zé)任不僅要有態(tài)度和行動(dòng)，更要有勇氣去面對(duì)困難和打破自己的舒適區(qū)。正如范迪塞爾所說(shuō)：“LIFE IS TOO short, don't BE afraid to STAND up and be COURAGEOUS”. 敢于面對(duì)困難，敢于接受挑戰(zhàn)，這是成長(zhǎng)中必不可少的一部分，切記不要因?yàn)楹ε率【头艞墖L試。
第四，擔(dān)責(zé)任是一種責(zé)任感。擔(dān)當(dāng)責(zé)任也意味著為任何后果負(fù)責(zé)，你必須要知道自己在承擔(dān)什么樣的責(zé)任，這樣才能更好的去思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。 勇敢面對(duì)責(zé)任的同時(shí)，更要為自己的行為承擔(dān)責(zé)任。 同樣的，這也是很好的一個(gè)習(xí)慣。
最后，擔(dān)責(zé)任是一種力量。擔(dān)負(fù)責(zé)任意味著要在很多方面上不斷的追求進(jìn)步和提高自己的能力。只有在不斷的錘煉自己的一技之長(zhǎng)，持續(xù)地認(rèn)真工作，毫不放松地精益求精，才能讓自己不斷的突破瓶頸，不斷的追求更高的夢(mèng)想和目標(biāo)。這種精神也會(huì)傳遞給他人，激勵(lì)著更多的人去擔(dān)任責(zé)任。
總之，擔(dān)負(fù)責(zé)任是一種態(tài)度、行為、勇氣、責(zé)任感和力量的綜合體現(xiàn)。不管面對(duì)什么情況，擔(dān)當(dāng)責(zé)任都是一種穿越的精神，它對(duì)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有不可替代的作用。激勵(lì)著人們不斷進(jìn)取，精益求精，克服種種困難，創(chuàng)造出自己的人生價(jià)值。希望每個(gè)人都能善于承擔(dān)責(zé)任，把握自己的命運(yùn)，創(chuàng)造出美好的未來(lái)。
責(zé)任心得體會(huì)篇六
當(dāng)今社會(huì)的很多問(wèn)題與社會(huì)責(zé)任的缺失密切相關(guān)，教育也不例外。所不同的是教育比起其他，所承載的社會(huì)責(zé)任更大，是責(zé)任之上的責(zé)任。教育本身社會(huì)責(zé)任的回歸、解析與重構(gòu)，是值得人們高度關(guān)注的話題。
在這本書(shū)中具體的闡述了什么是真責(zé)任，就像剝核桃一樣，將責(zé)任的核剝開(kāi)。只有明確什么是真責(zé)任，才能搞真教育，也才能搞好教育!這是每一個(gè)教育工作者所義不容辭的責(zé)任。
?在書(shū)中我們看到很多當(dāng)今教育存在的問(wèn)題。之所以出現(xiàn)這些弊病，是因?yàn)槲覀円痪€教師，尤其是自認(rèn)為兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生負(fù)責(zé)的教師，剝奪了孩子學(xué)習(xí)的權(quán)利、抹殺了孩子學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教育怎能不會(huì)是一種悲哀呢!要想扭轉(zhuǎn)這種局面，我們必須放手給孩子，不應(yīng)該包辦，不要怕孩子犯錯(cuò)。書(shū)中說(shuō)過(guò)?“我們不僅給予學(xué)生機(jī)會(huì)，更應(yīng)當(dāng)包括容許學(xué)生從錯(cuò)誤中站起來(lái)，獲得進(jìn)步。這才是這真正的教學(xué)和課堂?！币虼宋覀儽仨毞攀纸o學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生使學(xué)生自覺(jué)成為學(xué)習(xí)的主人。
那么我們?cè)鯓影阎鲃?dòng)權(quán)教給學(xué)生呢?
首先師生共同營(yíng)造樂(lè)學(xué)的寬松環(huán)境。它要求學(xué)生不把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，它要求教師不把教書(shū)當(dāng)作一種操作。而要達(dá)到這種境界，就必須從師德、師藝和教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化等方面對(duì)教師劃定一個(gè)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)提出具體要求。比如課程的設(shè)置、課節(jié)的安排、教具的使用、活動(dòng)場(chǎng)所的美化乃至學(xué)生在校時(shí)間和作業(yè)量的控制等，均在具體界定的范圍之內(nèi)。教師嚴(yán)教而不隨意，學(xué)生精學(xué)而不覺(jué)其苦，由此才可能真正形成教與學(xué)的愉快交流。
個(gè)有胸襟的老師，良師之心境，如海洋一般遼闊，如長(zhǎng)空一般高遠(yuǎn)。
教師心胸博大，他的學(xué)生才能面朝大海，才能仰望星空;他所教的學(xué)科，就有可能成為樂(lè)園;他的學(xué)生，才會(huì)開(kāi)墾自己心靈，建造精神家園、人生中能遇到胸襟遼闊的教師，學(xué)生自然“大氣”，自然能頂天立地。
最后，對(duì)孩子要有愛(ài)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，只有愛(ài)才是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感。因此我們要樹(shù)立正確的學(xué)生觀。多讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)話。孩子在家里是否有平等說(shuō)話的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)是否有傾聽(tīng)的習(xí)慣?的確，我們面臨很多學(xué)生，各個(gè)學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，如果學(xué)生不愿意和老師交談，孩子不愿意和家長(zhǎng)溝通，那么我們的教育就無(wú)法順利展開(kāi)，所以對(duì)于我們教師來(lái)講一定要注意給孩子說(shuō)話的空間，讓孩子愿意表達(dá)自己的態(tài)度和闡明自己的立場(chǎng)，才能解決問(wèn)題。讓學(xué)生喘口氣。五一長(zhǎng)假，國(guó)慶長(zhǎng)假，有幾天休息可能對(duì)學(xué)生來(lái)講是災(zāi)難。我們?yōu)榱俗寣W(xué)生不“玩瘋”，會(huì)給學(xué)生留不少家庭作業(yè)，我想還有些老師是心虛或者“攀比”，看看那其他老師都留那么多作業(yè)，我也不能少留，或者覺(jué)得學(xué)生多寫(xiě)一遍或者多做一題總比不做少做好。
再者，換個(gè)角度，老師們也最好在假期不工作，舒舒服服的放松下，如果領(lǐng)導(dǎo)分配個(gè)什么工作，或者培訓(xùn)還怨聲載道，所以確實(shí)，我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生喘口氣，給他們奔跑嬉戲。
尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律。教育是個(gè)慢過(guò)程，如同農(nóng)業(yè)和林業(yè)，不能依賴(lài)硬件設(shè)備，不能強(qiáng)調(diào)資金投入，不能指望加班加點(diǎn)，不能靠使用生長(zhǎng)激素。植物有自己的生長(zhǎng)規(guī)律，有自身的生長(zhǎng)周期。美國(guó)“兒童給成人的忠告”中有一句“我的手很小，請(qǐng)不要往上面放太多的東西”，在我們中國(guó)的教育中不僅“多”，還很“快”。我想長(zhǎng)期這樣下去，學(xué)生不是會(huì)喪失學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樵絹?lái)越聽(tīng)不懂，為什么老師們不按教材內(nèi)容適時(shí)教學(xué)，為什么要額外增加學(xué)生壓力，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的精神疲憊，實(shí)在跑不動(dòng)了就想干脆坐下，不想再起來(lái)了，所以確實(shí)，不管是家長(zhǎng)，老師或者學(xué)校都應(yīng)該尊重學(xué)生的生長(zhǎng)規(guī)律，不能揠苗助長(zhǎng)，急于求成。
在這本書(shū)中我學(xué)到的很多，在教育的這條路上還要走的更遠(yuǎn)，不辜負(fù)每一個(gè)孩子，這是我們所需要做到的。
責(zé)任心得體會(huì)篇七
責(zé)任是每個(gè)人都應(yīng)有的品格，它代表著對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的承諾和義務(wù)。而負(fù)起責(zé)任，則需要有堅(jiān)定的意志和落實(shí)行動(dòng)的能力。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了落責(zé)任的重要性。以下是我個(gè)人的體會(huì)和感悟。
首先，落責(zé)任讓我養(yǎng)成了自律的習(xí)慣。責(zé)任的承擔(dān)需要付出額外的努力和付諸實(shí)際行動(dòng)，當(dāng)初我對(duì)此感到困惑和不適應(yīng)。然而，隨著時(shí)間的推移，我慢慢明白，只有通過(guò)自主、自律地完成自己的職責(zé)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。例如，作為班級(jí)的學(xué)習(xí)委員，我需要負(fù)責(zé)收集和整理各科目的作業(yè)和資料，這需要我每天都保持高度的自律和責(zé)任心，以確保及時(shí)準(zhǔn)確地完成任務(wù)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力，我逐漸養(yǎng)成了良好的自律習(xí)慣，這也讓我在其他方面的學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。
其次，落責(zé)任教會(huì)了我如何與他人合作和溝通。在現(xiàn)實(shí)生活中，責(zé)任往往與他人之間的合作緊密相連。無(wú)論是在學(xué)校的小組作業(yè)還是在社會(huì)的工作崗位上，合作與責(zé)任都密不可分。通過(guò)積極承擔(dān)自己的責(zé)任，我學(xué)會(huì)了與他人相互配合和溝通。例如，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員，我明白每個(gè)人的責(zé)任都很重要，只有通過(guò)各人之間的合作與互動(dòng)，才能達(dá)到共同的目標(biāo)。因此，我學(xué)會(huì)尊重和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)根據(jù)不同的角色和需求合理分配任務(wù)，這不僅是對(duì)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己的責(zé)任。
再次，落責(zé)任讓我體會(huì)到自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任。社會(huì)責(zé)任是每個(gè)人的基本義務(wù)和要求。通過(guò)履行個(gè)人的責(zé)任，每個(gè)人都能夠?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)。例如，在我所在的社區(qū)，我經(jīng)常參加一些志愿者活動(dòng)，幫助需要幫助的人。從清理街道垃圾到組織義賣(mài)活動(dòng)，這些活動(dòng)讓我意識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任讓社會(huì)更美好。通過(guò)自己的行動(dòng)去改變一些小事情，我明白每個(gè)人的力量都是寶貴的，并能夠影響和激勵(lì)更多的人。
最后，落責(zé)任使我獲得了成就感和自信。無(wú)論是在個(gè)人生活中還是在學(xué)業(yè)和工作中，只有真正對(duì)所承擔(dān)的責(zé)任負(fù)責(zé)，才能夠真正取得成就。例如，作為班級(jí)的學(xué)習(xí)委員，我時(shí)常需要組織一些班級(jí)活動(dòng)和會(huì)議，這需要我充分發(fā)揮自己的能力和承擔(dān)責(zé)任。每次活動(dòng)圓滿結(jié)束后，我總能感受到一種成就感和自信，這也進(jìn)一步激勵(lì)著我去更加努力地追求自己的目標(biāo)。責(zé)任帶來(lái)的成就感和自信更加堅(jiān)定了我在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)持之以恒的決心。
總之，落責(zé)任并非簡(jiǎn)單的口號(hào)，而是需要真正的行動(dòng)和付諸實(shí)踐。通過(guò)落實(shí)責(zé)任，我們不僅可以不斷提升個(gè)人能力和素質(zhì)，還能為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。當(dāng)我們時(shí)刻保持著責(zé)任心并用行動(dòng)證明自己的時(shí)候，我們才能真正成為一個(gè)有價(jià)值、有意義的人。
責(zé)任心得體會(huì)篇八
教師的愛(ài)與責(zé)任指出：在學(xué)生面前發(fā)牢騷、說(shuō)怪話，流露消極人生觀、庸俗處世哲學(xué)和低級(jí)趣味，嚴(yán)禁傳播有害學(xué)生身心健康的思想”。我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，社會(huì)變革正處于新舊交替時(shí)期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，又由于競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、分配體制的不健全，使社會(huì)收入分配差距拉大，一些個(gè)體或私營(yíng)主的收入迅速增加，甚至一夜暴富，與之相比教師收入明顯偏低。特別是經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，連教師的工資也難以保證，于是，教師隊(duì)伍中出現(xiàn)不熱心本職工作，對(duì)本職工作不盡職盡責(zé)，把主要精力用于校外創(chuàng)收或第二職業(yè)上，特別是出現(xiàn)那種以職謀私，職錢(qián)交易的行為。在這種現(xiàn)實(shí)下，教師應(yīng)調(diào)整自己的心理，要有一種“知足常樂(lè)，安于貧窮”心態(tài)，要給學(xué)生一種積極向上的樂(lè)觀心態(tài)。從另一方面來(lái)說(shuō)，“比上不足，比下有余”，看看廣大農(nóng)民家庭中，有一些家庭連學(xué)生的生活費(fèi)用都很難支付，相比之下，教師就應(yīng)該知足。我曾聽(tīng)過(guò)一些教師在受到不公正待遇，特別是拖欠教師工資達(dá)半年之久時(shí)，有的教師發(fā)牢騷說(shuō)：“真不想再管學(xué)生?！钡潞笕跃ぞI(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。再問(wèn)他時(shí)，答道：“我不忍心，不能為了幾個(gè)錢(qián)，毀掉一代人，否則，良心難安?！边@樣的教師令人敬佩，他們想到的不是以已私利，而是教師應(yīng)有的為師之道，這樣的教師的師德在他們的性格中已升華，盡管受到不公正待遇時(shí)，仍能保持為師者的高風(fēng)亮節(jié)。
“作為一名小學(xué)教師應(yīng)以身作則，注重身教，為人師表。”“具有良好的心理素質(zhì)和文明向上的行為習(xí)慣?！彼^：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，就是要樹(shù)立學(xué)生高尚的思想品德。這不是一朝一夕的事，這需要長(zhǎng)時(shí)間的教師自身的高尚人格來(lái)感染和教化學(xué)生。人常說(shuō)：“無(wú)德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理。要有好的學(xué)生必須要有好的老師，只有教師的言行正直高尚，才能用自己的道德思想逐漸感染并逐漸支配學(xué)生的思想感情。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，就有那么一些教師拜金主義、享樂(lè)主義極其嚴(yán)重，利用給學(xué)生訂資料搞回扣，甚至暗示學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行“感情投資”，為了獎(jiǎng)金與名次，教學(xué)生如何作弊，這些教師忘了自己的職責(zé)、忘了自己是人類(lèi)靈魂的工程師，讓金錢(qián)與名利蒙住了雙眼。這些教師的一言一行影響著學(xué)生人格的發(fā)展，時(shí)刻教育并指引著學(xué)生走上一條自私自利、以權(quán)謀私、道德敗壞的不歸路，在一定程度上給社會(huì)造就了罪惡的根源。讓我們從自身做起，給學(xué)生一個(gè)美好的印象吧！
教學(xué)管理中要求教師“嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度”、“應(yīng)尊重學(xué)生的人格”、“虛心向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)”、“提倡戒煙”、“反對(duì)酗酒”“誨人不倦”、“堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)”等等。所以我說(shuō)教師之所以受人尊敬，不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人。正如魯迅所說(shuō)：“他們吃的是‘草’擠出來(lái)的是‘牛奶’。”從精神上靈魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛(ài)崗，做好教育人的工作，做一個(gè)名符其實(shí)的好教師，必須高度自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡。嚴(yán)格按照《規(guī)范》中的要求去做，才能在社會(huì)這個(gè)大染缸中要保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，就要不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)，不斷地自我評(píng)價(jià)、自我約束、自我調(diào)控，及時(shí)矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
教育局一再?gòu)?qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)廉潔從教，堅(jiān)持高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響”。廉潔與貪污相對(duì)，是中國(guó)傳統(tǒng)道德一個(gè)基本規(guī)范。特別是教師，教師作為培養(yǎng)人的專(zhuān)門(mén)工作者，其品德操行有著巨大的社會(huì)影響性和對(duì)學(xué)生的熏染性，教師的品德除了仁愛(ài)、真誠(chéng)，還包括公正廉潔。學(xué)生無(wú)所不在消息無(wú)所不通，教師言行上的任何不檢點(diǎn)，人格上任何不完善，都會(huì)影響到自己的學(xué)生，并會(huì)影響教師的教學(xué)效果。在學(xué)生眼中，教師是偶像的代名詞。他們不容自己的偶像有任何的瑕疵。“教師應(yīng)切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)”。不能依己之私利強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料，從中謀利，那樣即有損師道尊嚴(yán)，更是降低了教師的身價(jià)。
責(zé)任心得體會(huì)篇九
責(zé)任是一個(gè)人在完成一項(xiàng)任務(wù)或肩負(fù)一種義務(wù)時(shí)所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任感。無(wú)論是工作上還是生活中，我們都需要具備責(zé)任心。作為一個(gè)年輕人，怎樣才能夠更好地理解責(zé)任，并且落實(shí)到行動(dòng)中呢？下面我將結(jié)合我個(gè)人的工作和生活經(jīng)歷，談?wù)勎覍?duì)責(zé)任心的體會(huì)與感悟。
首先，要以積極主動(dòng)的態(tài)度對(duì)待責(zé)任。責(zé)任并不是別人強(qiáng)加給我們的，而是我們自己應(yīng)當(dāng)主動(dòng)承擔(dān)的。在工作中，當(dāng)上級(jí)給予我們一個(gè)任務(wù)時(shí)，我們要心無(wú)旁騖地去完成，而不是消極抵觸或推責(zé)。只有積極主動(dòng)地去做，才能夠更好地展示出自己的能力和素質(zhì)，并且也能夠在完成任務(wù)后獲得滿足感和成就感。同樣，在生活中，我們也要以積極主動(dòng)的態(tài)度去完成各種義務(wù)和責(zé)任。比如，我們應(yīng)當(dāng)孝敬父母、照顧家人，在學(xué)校中認(rèn)真學(xué)習(xí)、履行學(xué)生的職責(zé)，在社會(huì)中盡到自己的公民義務(wù)等等。只有以積極主動(dòng)的態(tài)度對(duì)待責(zé)任，我們才能夠更好地成長(zhǎng)和完善自己。
其次，要具備全面的責(zé)任心。責(zé)任并不是一件單獨(dú)的事情，而是一種綜合的能力。我們需要從各個(gè)方面去考慮和體現(xiàn)責(zé)任。工作中，有時(shí)候我們需要承擔(dān)的責(zé)任不僅僅是完成一個(gè)任務(wù)，還包括工作效率、工作質(zhì)量、團(tuán)隊(duì)合作等方面。要具備全面的責(zé)任心，就需要時(shí)刻關(guān)注整個(gè)工作過(guò)程，充分理解并認(rèn)真履行自己的職責(zé)，而不僅僅是完成任務(wù)。同理，生活中的責(zé)任也是多方位的。我們不僅要關(guān)心自己的生活，還要關(guān)心他人的需要和情感等。只有具備全面的責(zé)任心，我們才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，并且在工作和生活中有更好的表現(xiàn)。
再次，要有堅(jiān)定的原則和承諾。責(zé)任并不是隨意而來(lái)的，而是通過(guò)我們自己的言行和決策所展示出來(lái)的。要落實(shí)責(zé)任心，就需要明確自己的原則和承諾，并且堅(jiān)守自己所定下的目標(biāo)和規(guī)則。無(wú)論是在工作中還是生活中，我們都要時(shí)刻堅(jiān)定自己的信念和原則，不受外界的誘惑和干擾。比如，在工作中，我們要堅(jiān)守誠(chéng)信和道德底線，拒絕一切不合法或不道德的行為；在生活中，我們要遵守社會(huì)公約和規(guī)章制度，嚴(yán)守法律法規(guī)，尊重他人的權(quán)益和利益。只有具備堅(jiān)定的原則和承諾，我們才能夠更好地履行自己應(yīng)盡的責(zé)任。
最后，要不斷總結(jié)和提升自己的責(zé)任心。責(zé)任心是可以培養(yǎng)和提升的。我們應(yīng)當(dāng)不斷總結(jié)和反思自己在工作和生活中的表現(xiàn)，深入思考和分析責(zé)任的含義。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)關(guān)注自己和他人的反饋，虛心接受他人對(duì)我們責(zé)任心的評(píng)價(jià)和建議。我們可以通過(guò)培養(yǎng)良好的習(xí)慣和行為，提升自己的責(zé)任心。比如，我們可以制定合理的計(jì)劃和目標(biāo)，按時(shí)完成任務(wù)；我們可以主動(dòng)承擔(dān)額外的工作和義務(wù)，展示自己的積極性和責(zé)任心；我們可以利用碎片時(shí)間補(bǔ)充知識(shí)和技能，提升自己的工作能力和生活素質(zhì)。只有不斷總結(jié)和提升自己的責(zé)任心，我們才能夠在工作和生活中更好地發(fā)揮自己的作用。
責(zé)任心是我們成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和改進(jìn)的基石。在工作和生活中，擁有責(zé)任心的人往往能夠更好地展示出自己的能力和魅力，并且贏得他人的認(rèn)可和尊重。通過(guò)深入思考和總結(jié)，我意識(shí)到落實(shí)責(zé)任心對(duì)于個(gè)人的發(fā)展是非常重要的。未來(lái)，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)和提升自己的責(zé)任心，并且把這種責(zé)任心融入到自己的行動(dòng)中，為自己和他人創(chuàng)造更好的未來(lái)。
責(zé)任心得體會(huì)篇十
尊敬的老師，同學(xué)們：
大家早上好!我今天演講的題目是學(xué)會(huì)感恩，做一個(gè)有責(zé)任感的好少年》。
我喜歡我們學(xué)校每周舉行這樣莊嚴(yán)的升旗儀式。面對(duì)著冉冉升起的國(guó)旗，耳畔回蕩著氣壯山河的國(guó)歌，因肅然于國(guó)旗前而激動(dòng)，一種“天下興亡，匹夫有責(zé)”的情懷激蕩于心。
責(zé)任，是人類(lèi)歷史的閃光點(diǎn)，是一種平和的生活態(tài)度。它不同于冷漠的孤高，也不是杞人憂天。面對(duì)紛繁的世界，我們應(yīng)當(dāng)始終具備高度的責(zé)任感。
責(zé)任，是自己對(duì)自己的要求，是他人寄予的希望，社會(huì)托付的使命，它是孟子的“以天下為己任”，是范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，是周恩來(lái)的“為中華崛起而讀書(shū)”。
作為一名時(shí)代的小學(xué)生，我們肩負(fù)著學(xué)好文化，報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任。我們有責(zé)任去好好學(xué)習(xí)，用科學(xué)知識(shí)豐富自己的頭腦，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己建設(shè)未來(lái)美好生活的理想。許多有責(zé)任感的學(xué)子，他們勤學(xué)苦練，堅(jiān)持不懈，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，認(rèn)認(rèn)真真地落實(shí)每一道題，他們這些舉動(dòng)正是對(duì)自己理想與未來(lái)負(fù)責(zé)的具體表現(xiàn)，他們用自己強(qiáng)烈的責(zé)任感譜寫(xiě)了一曲曲輝煌的理想樂(lè)章。
責(zé)任，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，不僅表現(xiàn)為學(xué)業(yè)的優(yōu)秀，理想的成就，更是一種中華民族五千年文化的繼續(xù)，道德的積淀，文明的承傳。
我們總喜歡忽略自己身邊的小事，認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要或與我無(wú)關(guān)。對(duì)同學(xué)老師的提醒充耳不聞;我們習(xí)慣了上操時(shí)拖拖拉拉，對(duì)操場(chǎng)上急促的哨聲置之不理;我們習(xí)慣了自己隨心所欲，把學(xué)校的紀(jì)律拋之腦后;我們習(xí)慣了午休時(shí)吵鬧，對(duì)是否影響了他人的休息毫不關(guān)心……我們習(xí)慣了為自己考慮的太多太多，而為他人考慮的太少太少，而正是這些習(xí)慣，讓我們變得麻木，也正是因?yàn)檫@種麻木讓我們喪失責(zé)任。
“天下興亡，我的責(zé)任”、“國(guó)家興亡，我的責(zé)任”、“學(xué)校興盛，我的責(zé)任”。只有這樣的思想，我們的國(guó)家，我們的民族才有希望。如果我們的公民都能說(shuō)：“國(guó)家不富強(qiáng)，是我的責(zé)任”;如果我們的師生都能說(shuō)：“學(xué)校辦不好，是我的責(zé)任”;如果上課拖拖拉拉的同學(xué)說(shuō)：“對(duì)不起，準(zhǔn)時(shí)到教室是我的責(zé)任”。如果人人都主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，并立刻行動(dòng)起來(lái)，而不是推脫責(zé)任，天下哪有不興盛的國(guó)家?哪有不進(jìn)步的學(xué)校?讓我們從小事做起，從愛(ài)家愛(ài)校做起，從提高自己的素質(zhì)做起，真正把愛(ài)國(guó)當(dāng)作自己的責(zé)任，升華為一種情感。
因?yàn)樨?zé)任，所以幸福;基于責(zé)任，因此豁達(dá)。讓生命因責(zé)任而高貴，讓時(shí)代因我們而精彩。
責(zé)任心得體會(huì)篇十一
擔(dān)責(zé)任是一種必備的素質(zhì)，而對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)，擔(dān)責(zé)任更是一種必修課。擔(dān)責(zé)任不僅是對(duì)自己的一種承諾，更是對(duì)他人和社會(huì)的負(fù)責(zé)。在我的學(xué)習(xí)和生活中，不斷地體會(huì)和總結(jié)，使我更加明白擔(dān)責(zé)任的重要性。下面，我就對(duì)擔(dān)責(zé)任的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)，期望以此達(dá)到一定的啟迪和幫助。
一、負(fù)責(zé)，成為帶擔(dān)當(dāng)?shù)娜?BR> 做人不僅僅是個(gè)人的問(wèn)題，更是形成一種社會(huì)責(zé)任感、責(zé)任意識(shí)以及回報(bào)社會(huì)的能力。這就需要我們有擔(dān)當(dāng)，并且為此承擔(dān)我們的責(zé)任。擔(dān)責(zé)任不僅僅是我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)，更是要為我們的身邊的人或事情負(fù)責(zé)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，遇事冷靜分析，勇于承擔(dān)責(zé)任。我們身處于復(fù)雜的社會(huì)中，需要盡可能地發(fā)揮我們的作用，通過(guò)自己的努力成為帶擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 二、責(zé)任，成為成熟的人
人的成熟與否不僅僅取決于年齡，更是看在面對(duì)責(zé)任時(shí)能否成熟。成熟是一種格局，是一個(gè)綜合素質(zhì)，也是一個(gè)人與人之間的交往方式。這就要求我們?cè)诿鎸?duì)責(zé)任時(shí)不僅要勇于承擔(dān)，更要具備一種成熟、理智的態(tài)度。如此一來(lái)，我們就能夠面對(duì)挑戰(zhàn)，迎接困難，創(chuàng)造美好的未來(lái)。當(dāng)然，成熟不是一朝一夕能夠達(dá)到的，作為一名學(xué)生，我們需要時(shí)時(shí)刻刻銘記自己的目標(biāo)，積極地在自己的成長(zhǎng)中不斷進(jìn)步。
三、擔(dān)務(wù)，成為工作的人
做事情最重要的就是“有擔(dān)當(dāng)”，這意味著我們?cè)谧龊米约悍謨?nèi)的事情上要有掌控力，需要顯露出我們的責(zé)任心。擔(dān)責(zé)任無(wú)處不在，不僅體現(xiàn)在日常學(xué)習(xí)生活上，也可以體現(xiàn)在職業(yè)上。當(dāng)我們走進(jìn)社會(huì)開(kāi)始工作，我們的擔(dān)當(dāng)精神不僅只是踐行在口頭表態(tài)上，還需要在工作職責(zé)、立場(chǎng)、做事上發(fā)揮積極作用。在職場(chǎng)中，我們還需時(shí)刻關(guān)注自身素質(zhì)和內(nèi)心心態(tài)，錘煉我們的專(zhuān)業(yè)技能，加深我們的溝通交流能力，同時(shí)，增強(qiáng)處理復(fù)雜工作問(wèn)題和不應(yīng)急狀況的能力。
四、擔(dān)社會(huì)責(zé)任，成為公民的人
一個(gè)人的成功來(lái)自于社會(huì)的認(rèn)可，而社會(huì)的認(rèn)可也來(lái)自于每個(gè)人的擔(dān)社會(huì)責(zé)任。為了社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展，我們需要積極行動(dòng)，承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。社會(huì)責(zé)任是每個(gè)公民的身份象征，是我們?cè)谏鐣?huì)中扮演角色和身份的標(biāo)志。我們需要通過(guò)具體的行動(dòng)、積極的態(tài)度和健康的生活方式等方面體現(xiàn)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。只要我們身上每一根神經(jīng)都能意識(shí)到自己承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，那么我們就能為社會(huì)所喜歡，為社會(huì)所尊重，為世界之光抖下自己的一份力量。
五、以“擔(dān)責(zé)任”之名，成就人生價(jià)值
人生不僅是自我的生命過(guò)程，還是一種信仰的追求，是一種對(duì)美好生命的向往和期待。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要堅(jiān)持以擔(dān)責(zé)任之名成就人生。只有這樣，我們的人生才會(huì)有價(jià)值，才會(huì)有光彩。身為一個(gè)公民、一個(gè)員工、一個(gè)家庭成員，我們都需要扛起責(zé)任的重?fù)?dān)，真實(shí)地體現(xiàn)出自己的擔(dān)當(dāng)，做一個(gè)真正有價(jià)值的人。
總之，“擔(dān)責(zé)任”是一種態(tài)度，一種信仰，更是一種價(jià)值觀，通過(guò)對(duì)自身的思考和對(duì)周?chē)鐣?huì)的認(rèn)知，我們需要將其成為我們的一種生命追求。無(wú)論身處何處，始終要肩負(fù)起自己的職責(zé)與任務(wù)，勇敢地面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，擔(dān)社會(huì)責(zé)任、擔(dān)人生責(zé)任也就顯得尤為重要，成就自我的同時(shí)，也要為他人、為社會(huì)承擔(dān)起自己應(yīng)有的責(zé)任。
責(zé)任心得體會(huì)篇十二
責(zé)任班是學(xué)校組織的一種班級(jí)職務(wù)，由學(xué)生輪流擔(dān)任，目的是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和組織能力。擔(dān)任責(zé)任班的學(xué)生需要負(fù)責(zé)班級(jí)事務(wù)的安排和管理，包括班級(jí)會(huì)議、課程表更新、班級(jí)衛(wèi)生等。今年，我有幸擔(dān)任了六年級(jí)1班的責(zé)任班，這段時(shí)間給我留下了深刻的印象。
第二段：為什么責(zé)任班是一種重要的經(jīng)歷
責(zé)任班雖然只是一個(gè)班級(jí)職務(wù)，但它卻教會(huì)了我很多珍貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，責(zé)任班需要負(fù)責(zé)班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，這要求我提高了自己的組織能力和協(xié)調(diào)能力。例如，組織班級(jí)會(huì)議時(shí)我需要提前準(zhǔn)備議程和材料，還要考慮到同學(xué)們的意見(jiàn)和建議，使會(huì)議能夠順利進(jìn)行。其次，責(zé)任班需要負(fù)責(zé)維護(hù)班級(jí)的秩序和衛(wèi)生。這讓我認(rèn)識(shí)到個(gè)人責(zé)任的重要性，只有每個(gè)人都盡自己的責(zé)任，班級(jí)才能有良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。最重要的是，責(zé)任班讓我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在擔(dān)任責(zé)任班期間，我需要和其他班干部一起協(xié)調(diào)班級(jí)事務(wù)，共同解決問(wèn)題。通過(guò)這種團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和處理沖突的能力。
第三段：責(zé)任班給我?guī)?lái)了哪些收獲
擔(dān)任責(zé)任班使我不僅在組織和協(xié)調(diào)能力上得到了提升，還讓我更加了解了班級(jí)和同學(xué)們。我懂得了如何更好地處理班級(jí)的問(wèn)題，比如一些同學(xué)之間的摩擦或紛爭(zhēng)，我可以以中立的角度去協(xié)調(diào)，化解矛盾，維護(hù)班級(jí)的和諧與穩(wěn)定。與此同時(shí)，我也更深刻地感受到了同學(xué)們的熱情和團(tuán)結(jié)。在我做責(zé)任班期間，同學(xué)們積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，愿意為班級(jí)做出貢獻(xiàn)，這讓我深感班級(jí)大家庭的溫暖和凝聚力。
第四段：責(zé)任班使我有了自信與成長(zhǎng)
通過(guò)擔(dān)任責(zé)任班，我積累了很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，也提高了自己的綜合素質(zhì)。我學(xué)會(huì)了如何做事一絲不茍，時(shí)刻注意細(xì)節(jié)，以確保班級(jí)的運(yùn)轉(zhuǎn)順利。擔(dān)任責(zé)任班的這段時(shí)間，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如在一些事務(wù)處理上還需要更加細(xì)心和周全。但是，通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)和老師的指導(dǎo)，我逐漸克服了這些困難，取得了進(jìn)步。這些成長(zhǎng)讓我更加自信，相信只要努力，我可以做好任何事情。
第五段：總結(jié)責(zé)任班對(duì)我的意義和影響
擔(dān)任責(zé)任班是一次寶貴的經(jīng)歷，它不僅讓我學(xué)會(huì)了如何去理解和關(guān)心他人，也讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。通過(guò)責(zé)任班的鍛煉，我更加明白自己的責(zé)任和使命，更加清晰地知道了自己要走的方向。我相信，這段經(jīng)歷將成為我成長(zhǎng)道路上堅(jiān)實(shí)的基石，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揮責(zé)任的力量，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)努力奮斗。通過(guò)責(zé)任班這個(gè)平臺(tái)，我也希望能夠不斷地影響身邊的同學(xué)們，激發(fā)他們的責(zé)任感，一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
責(zé)任心得體會(huì)篇十三
何謂責(zé)任？我認(rèn)為，責(zé)任，就是對(duì)自己所負(fù)使命的忠誠(chéng)和信守，是對(duì)自己工作出色的完成，是忘我的堅(jiān)守和人性的.升華。由于我們?cè)谏鐣?huì)扮演的角色不同，所承擔(dān)的責(zé)任角色也不一樣，因此，責(zé)任也就蘊(yùn)涵著不同色彩的精神追求。
我通過(guò)《責(zé)任勝于能力》一書(shū)的學(xué)習(xí)，從中受益匪淺。全書(shū)詳盡細(xì)致地講述了一個(gè)人在學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)——強(qiáng)烈的責(zé)任感，特別是讀到《責(zé)任勝于能力，細(xì)節(jié)決定成敗》這一章節(jié)，使我深深感到盡心盡職地工作，就要從細(xì)節(jié)做起，百分之百地對(duì)自己行為負(fù)責(zé)。
在我們的人生當(dāng)中，在任何一項(xiàng)工作中，認(rèn)真做事只能是把事情做對(duì)，只有用心做事才能把事情做好。這個(gè)心就是基于責(zé)任感而產(chǎn)生的責(zé)任心。
我認(rèn)為，企業(yè)員工的責(zé)任心可分為三個(gè)層次，第一個(gè)層次是員工對(duì)自己本崗位的責(zé)任心，就是踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，安于職守，樂(lè)于奉獻(xiàn)。第二個(gè)層次是員工對(duì)自己所在企業(yè)的集體責(zé)任心，就是在做好本職工作的同時(shí)，關(guān)注集體關(guān)心集體，隨時(shí)彌補(bǔ)他人缺位所導(dǎo)致工作上的漏洞和不足，隨時(shí)和集體一起面對(duì)突如其來(lái)的危機(jī)和風(fēng)險(xiǎn)，隨時(shí)和企業(yè)一起面對(duì)市場(chǎng)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。第三個(gè)層次是對(duì)社會(huì)的責(zé)任心，“天下興亡，匹夫有責(zé)”，就是每一個(gè)員工都要心懷天下，與祖國(guó)同呼吸共命運(yùn)，將對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任牢記在心，與國(guó)家、民族一起應(yīng)對(duì)全球化時(shí)代的困難和挑戰(zhàn)。
要做一個(gè)好員工，培養(yǎng)自己的責(zé)任心，首先做到愛(ài)崗敬業(yè)，一份報(bào)酬一份責(zé)任;其次是熱愛(ài)企業(yè)，以企業(yè)為家，認(rèn)識(shí)到企業(yè)的生存發(fā)展是個(gè)人生存發(fā)展的基礎(chǔ)和平臺(tái)，與企業(yè)一起成長(zhǎng);再次是做社會(huì)公民，將個(gè)人的全面發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步有機(jī)地融合在一起。
千里之行，始于足下。做一個(gè)好員工，培養(yǎng)責(zé)任心，就要從自己的崗位做起，從小事做起。并且要甘于寂寞，沉下心來(lái)，在自己平凡的、不引人注意的甚至是低微的、枯燥乏味的工作崗位上面，辛勤努力刻苦地默默的負(fù)責(zé)任的工作著，從而找到自己的價(jià)值和工作的樂(lè)趣。
一、疏忽一點(diǎn)責(zé)任都要付出代價(jià)
因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗的例子也不在少數(shù)：一個(gè)馬掌造成1485年英國(guó)國(guó)王查理三世遜位;每一次火車(chē)票的安排提升了公司的貿(mào)易額……這些故事描述的都是一個(gè)個(gè)很小的細(xì)節(jié)，然后正因?yàn)橹魅斯谶@些細(xì)節(jié)上的成功為他贏得了尊重，為公司贏得了利潤(rùn)?？梢?jiàn)無(wú)論做什么事情，細(xì)節(jié)萬(wàn)萬(wàn)不能疏忽，否則就有可能付出沉重的代價(jià)，我們公司也好，各直營(yíng)店也好，從公司各級(jí)管理人員到一個(gè)普通的服務(wù)員、衛(wèi)生工，我們每天的工作，每處理一個(gè)小小的事務(wù)、一個(gè)電話、一位客人的抱怨等等，如果稍有不慎，就可能發(fā)生意想不到失誤和錯(cuò)誤，就可能給公司造成不可估量的損失。任何的疏忽和粗心大意都會(huì)給工作帶來(lái)不利，哪怕是當(dāng)時(shí)沒(méi)有什么反應(yīng)，久而久之，也會(huì)因當(dāng)時(shí)埋下的伏筆而造成對(duì)公司、對(duì)工作的不利。
二、責(zé)任體現(xiàn)在細(xì)節(jié)
美國(guó)哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)悲劇的原因是一塊的隔熱瓦的脫落，當(dāng)初并沒(méi)有引起大家的注意，正是因?yàn)檫@一微小的失誤而釀成了慘劇。20xx年10月8日，美國(guó)航空航天局負(fù)責(zé)人奧基夫在新聞發(fā)布會(huì)上透露，有關(guān)方面正在測(cè)試一種新型的航天飛機(jī)隔熱瓦太空搶修技術(shù)，成功后，太空修補(bǔ)航天飛機(jī)隔熱瓦的工具零售價(jià)格不到1美元。相信以上的數(shù)據(jù)，大家可以深深體會(huì)到責(zé)任體現(xiàn)在細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗這句話的深刻含義了。
三、工作無(wú)小事
“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單;把每一件平凡的事做好就是不平凡?！焙柤瘓F(tuán)的總裁張瑞敏曾這樣說(shuō)。是啊，對(duì)于敬業(yè)者來(lái)說(shuō)，凡事無(wú)小事，簡(jiǎn)單不等于容易。因此我們要倡導(dǎo)：花大力氣做好小事情，把小事做細(xì)。大量的工作，都是一些瑣碎的、繁雜的、細(xì)小的事務(wù)的重復(fù)。這些事做成了、做好了，并不見(jiàn)什么成就;一旦做不好了、做壞了，就會(huì)使其它工作和其他工作著的人受連累，甚至把一件大事給弄跨了。俗話說(shuō)：“不積跬步無(wú)以至千里，不積江河無(wú)以成大海。”許多成大事之人，都是從一點(diǎn)一滴的小事做起的，所以工作中并沒(méi)有小事。而那些眼高手低者，將永遠(yuǎn)是失敗者。工作中無(wú)小事，每一件小事都應(yīng)該象大事一樣去做，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去總結(jié)，這樣才能創(chuàng)造人生不簡(jiǎn)單和不平凡。
四、用心才能見(jiàn)微知著
一個(gè)關(guān)車(chē)門(mén)的動(dòng)作，可謂微不足道，相信無(wú)論是在生活中還是工作中都不會(huì)有人注意它，但恰恰是這種別人眼里的微不足道，被百惠抓到了，并通過(guò)進(jìn)一步的細(xì)致分析，揭出了這一習(xí)慣性動(dòng)作背后可能隱藏的深層問(wèn)題，從而幫助公司避免了可能遭遇的重大損失。作為公司的任何一名員工，我們都必須把百惠當(dāng)作榜樣，切實(shí)做到用心做事。應(yīng)該要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一件事，無(wú)論是協(xié)調(diào)一項(xiàng)事情，解決一個(gè)問(wèn)題，都要做到一絲不茍，精益求精，要花大力氣用心地做好每起小事情，把小事做細(xì)，這樣才能不僅把事情做對(duì)，而且把事情做好，高質(zhì)量的完成自己份內(nèi)的工作。有句話總結(jié)的講得很精辟，“認(rèn)真做事只能把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好”。
五、負(fù)責(zé)任要從細(xì)節(jié)作起
生活其實(shí)是由一些小得不能再小的事情構(gòu)成的，可我們總是傾心于遠(yuǎn)大的理想和宏偉的目標(biāo)，總覺(jué)得那些微不足道的小事不過(guò)是秋天飄落的一片片樹(shù)葉，沒(méi)有聲響，我們總是忽略了不該忽略的小事情、小細(xì)節(jié)，從而在接踵而至的小事面前窮于準(zhǔn)備，忙于應(yīng)付。所以無(wú)論做人、做事，都要注重細(xì)節(jié)，從小事做起。一個(gè)不愿做小事的人，是不可能成功的。要想比別人優(yōu)秀，只有在每一件小事上比功夫。不會(huì)做小事的人，也做不出大事來(lái)。
日本獅王牙刷公司的員工加藤信三就是一個(gè)活生生的例子，牙刷不好用，在我們看來(lái)都是司空見(jiàn)慣的小事，所以很少有人想辦法去解決這個(gè)問(wèn)題，機(jī)遇也就從身邊溜走了。而加藤不僅發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小問(wèn)題，而且對(duì)小問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致的分析，從而使自己和所在的公司都取得了成功。看不到細(xì)節(jié)，或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人，對(duì)工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)事情只能是敷衍了事。這種人無(wú)法把工作當(dāng)作一種樂(lè)趣，而只是當(dāng)作一種不得不接受的苦役，因而在工作中缺乏熱情，沒(méi)有激情。而考慮到細(xì)節(jié)、注重細(xì)節(jié)的人，不僅認(rèn)真地對(duì)待工作，將小事做細(xì)，并且注重在做事的細(xì)節(jié)中找到機(jī)會(huì)，從而使自己走上成功之路。
老子說(shuō)：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)?！碧锰醚啪?，細(xì)節(jié)之處雖然不像墻面地板那樣奪人視線，卻無(wú)處不在，舉重若輕，處處皆能流露主人風(fēng)姿。我們的各項(xiàng)工作千頭萬(wàn)緒，非?，嵥?，如果領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有責(zé)任心，就不能細(xì)致的做好工作，為每個(gè)環(huán)節(jié)提供重要的信息;員工沒(méi)有責(zé)任心，不注重工作、服務(wù)的細(xì)節(jié)，就會(huì)影響工作、服務(wù)的正常進(jìn)行。因此，我們要提倡注重細(xì)節(jié)、把小事做細(xì)、做實(shí)，每個(gè)人都應(yīng)該時(shí)刻提醒自己：細(xì)節(jié)決定成敗，責(zé)任造就未來(lái)。
最后，我認(rèn)為，我們每個(gè)人都應(yīng)該好好閱讀《責(zé)任勝于能力》這一本書(shū)，從中學(xué)習(xí)一些工作中、生活中的處事方法，從小事抓起，從細(xì)節(jié)抓起，那些在小事上也能做到最出色的人，是幸運(yùn)之神最偏愛(ài)的人，而自命清高、浮躁、懶怠的人，則可能是毀掉成功機(jī)會(huì)的罪魁禍?zhǔn)住?BR> 責(zé)任心得體會(huì)篇十四
隨著學(xué)校的發(fā)展，班級(jí)責(zé)任制逐漸得到普及。作為班級(jí)骨干的一員，我有幸成為了責(zé)任班的一員。這次的責(zé)任班工作讓我深感責(zé)任重大，同時(shí)也讓我收獲頗多。在責(zé)任班工作的一段時(shí)間里，我切身體會(huì)到了責(zé)任的重要性，鍛煉了自己的能力，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也更加明確了自己的發(fā)展方向。
責(zé)任是一種對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)的心態(tài)和行為。擔(dān)任責(zé)任班的角色，首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，要及時(shí)、認(rèn)真地完成自己分內(nèi)的工作。比如，我作為班長(zhǎng)，要帶領(lǐng)全班同學(xué)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，要做好組織工作，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行；要關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，解決他們的問(wèn)題，促進(jìn)班級(jí)的團(tuán)結(jié)合作。其次，還要對(duì)他人負(fù)責(zé)。作為一名責(zé)任班的一員，要竭盡全力地幫助他人，在別人遇到困難時(shí)伸出援手，對(duì)待別人，要積極正面，給予他們鼓勵(lì)和支持。通過(guò)參與責(zé)任班工作，我深刻感受到了責(zé)任的重要性。
責(zé)任班工作不僅考驗(yàn)著自己的能力，同時(shí)也是自我提升的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的工作中，我不斷地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，吸納了許多班級(jí)管理的知識(shí)和技巧。比如，我學(xué)會(huì)了如何制定合理的工作計(jì)劃，如何高效地組織活動(dòng)，如何正確地處理班級(jí)糾紛等等。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的能力有了顯著的提升，讓我更加自信地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。
除了個(gè)人能力的提升，責(zé)任班工作還培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。在班級(jí)活動(dòng)中，我們必須密切合作才能取得良好的效果。大家齊心協(xié)力，相互配合，才能完成任務(wù)。在和同學(xué)們的合作中，我深切體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量。只有每個(gè)人都盡自己的責(zé)任，才能形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，才能達(dá)到我們的共同目標(biāo)。這次的責(zé)任班工作，讓我深刻理解到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也明確了團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)的作用。
通過(guò)參與責(zé)任班工作，我也更加明確了自己的發(fā)展方向。責(zé)任班工作給予了我全新的視角，讓我更好地認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。在管理班級(jí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在溝通和組織能力方面還有一些不足之處，因此我決定在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中進(jìn)一步提升自己，不斷完善自己的能力，為將來(lái)能夠更好地?fù)?dān)任班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作提供有力的支撐。
責(zé)任班工作是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，讓我更加明確了責(zé)任的重要性，鍛煉了自己的能力，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也明確了自己的發(fā)展方向。我將把這次的經(jīng)歷作為一個(gè)寶貴財(cái)富，努力提升自己，為以后更好地為班級(jí)服務(wù)，為集體的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望通過(guò)自己的努力，影響身邊的人，讓更多人加入到責(zé)任班工作中來(lái)，共同為班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
責(zé)任心得體會(huì)篇十五
夕陽(yáng)掩映人心，那天邊泛起的陣陣紅暈似乎在向人們說(shuō)道它肩負(fù)的責(zé)任，在天底下欣賞殘陽(yáng)的人們也在用篤定的眼光回應(yīng)著它。晚風(fēng)拂過(guò)天際，責(zé)任的馨香傳遍了天崖海角，在它拂過(guò)的每一個(gè)角落都開(kāi)出了美麗馨香的花朵。
責(zé)任是一朵平淡的花，卻綻出了濃郁真實(shí)的愛(ài)。20__年9月6日，央視主播朗永淳在微博中的一則‘’日記〞爆紅，也感動(dòng)了無(wú)數(shù)網(wǎng)友，被稱(chēng)贊‘’原來(lái)平淡真實(shí)的愛(ài)才最動(dòng)人。〞向來(lái)深受觀眾喜愛(ài)的郎永淳作為央視知名主播之一，在熒屏上知性而嚴(yán)謹(jǐn)，不過(guò)他的家庭生活卻極少受到外界關(guān)注。他的那份陪讀日記中沒(méi)有刻意煽情，樸實(shí)的文字卻感動(dòng)他人。這樣一個(gè)家庭里的一聲親切的問(wèn)候或一次悉心的攙扶，這些事細(xì)小到一粒塵埃，卻由里到外的散發(fā)著濃濃的愛(ài)意，也看到了是每個(gè)家庭成員都在用自己薄弱的力量在擔(dān)負(fù)責(zé)仼。郎永淳的家庭生活雖然頗顯平淡，但那種濃郁真實(shí)的愛(ài)意就是因?yàn)樵谄降袚?dān)負(fù)起了責(zé)任，愛(ài)也就從責(zé)任的肩臂上升起來(lái)，永恒而感人。
責(zé)任是對(duì)文化的尊重和傳承歷史的財(cái)富。當(dāng)電影電視網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的課余生活形成包圍之勢(shì)，我們看到，對(duì)于傳統(tǒng)文化，詩(shī)詞古語(yǔ)，綜藝在調(diào)侃，影視在亂用，廣告在篡改。同時(shí)，不少網(wǎng)友也認(rèn)為隨意亂改是對(duì)中國(guó)文化的褻瀆?，F(xiàn)今的電視網(wǎng)絡(luò)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，應(yīng)該尊重知識(shí)，尊重歷史傳統(tǒng)文化，而不是用傳統(tǒng)來(lái)作秀玩弄。
如果歷史留存下來(lái)的文化還會(huì)被人們作弄，那么古人給今人留下的文化財(cái)富也將被消耗殆盡。當(dāng)人們面現(xiàn)今中國(guó)社會(huì)的過(guò)度鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)，人們便會(huì)想到諸葛亮的‘非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。〞當(dāng)那些背井離鄉(xiāng)的人兒們?cè)诋愢l(xiāng)飽受冷眼和漠視時(shí)，不免會(huì)嘆出杜牧的‘‘門(mén)外若無(wú)南北路，人間應(yīng)免別離愁。〞當(dāng)失敗的學(xué)生趴在書(shū)堆中無(wú)助的抽泣時(shí)，他們淚眼朦朧時(shí)也會(huì)想起諺語(yǔ)里的那一句‘’寶劍鋒從磨礪來(lái)，梅花香自苦寒來(lái)。〞當(dāng)人們回翻歷史的篇章，像這些寶貴的文化財(cái)富比比皆是，如果那些褻讀傳統(tǒng)文化的人也能回顧到這值得人去尊重的一面，那么我們悠久的中國(guó)傳統(tǒng)文化也會(huì)被完整的傳統(tǒng)，更有望被現(xiàn)世之人發(fā)揚(yáng)光大。這是對(duì)中國(guó)現(xiàn)時(shí)代社會(huì)的一種展望，也是每一個(gè)炎黃子孫理應(yīng)肩負(fù)起的責(zé)任。
責(zé)任在我們的生命中可以是花，可以是愛(ài)，因?yàn)樗忌l(fā)著那令人傾情的馨香。如若我們每個(gè)人都去將那些被隱藏和埋沒(méi)的責(zé)任找出來(lái)，然后用夕陽(yáng)一般的坦然心態(tài)面對(duì)它，將它最真實(shí)的一面引進(jìn)我們自己心里，為我們的浮華生活汲取一點(diǎn)盎意的馨香。
暮色漸暗，前一秒的夕陽(yáng)隨著時(shí)間的滴落而藏進(jìn)了大山深深的懷抱里，一切都已變得格外的安詳，但責(zé)伍那被人承擔(dān)后散發(fā)出的馨香卻依舊在天地間傳徹人心，美好的世界正在這種馨香中孕育，蔚藍(lán)的天空也敞開(kāi)了它明凈的心扉，用責(zé)任傳遞的微光映襯出一個(gè)世界的美好未來(lái)。
責(zé)任心得體會(huì)篇一
在法律領(lǐng)域，責(zé)任法是一項(xiàng)非常重要的法律原則。責(zé)任法體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)其行為后果承擔(dān)責(zé)任的義務(wù)，涉及到個(gè)人、企事業(yè)單位以及國(guó)家對(duì)自己行為影響負(fù)責(zé)。在我個(gè)人的工作和生活中，我深刻體會(huì)到了責(zé)任法的重要性和應(yīng)用價(jià)值。責(zé)任法不僅僅是一種法律要求，更是一種道德規(guī)范和社會(huì)信仰。以下是我對(duì)責(zé)任法的心得體會(huì)。
首先，責(zé)任法使我更加注重個(gè)人行為的后果。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了責(zé)任法相關(guān)的知識(shí)。責(zé)任法要求每個(gè)人對(duì)自己的行為后果負(fù)責(zé)，而不僅僅是關(guān)注行為本身。這讓我明白了個(gè)人行為對(duì)他人和社會(huì)的影響是不可忽視的。因此，我開(kāi)始更加注重自己的行為，確保它們對(duì)他人有積極的影響，避免給他人和社會(huì)帶來(lái)不必要的傷害。我不再抱有僥幸心理，而是認(rèn)真思考自己的每一個(gè)行為可能帶來(lái)的后果，并做出正確的選擇。
其次，責(zé)任法使我更加關(guān)注他人權(quán)益的保護(hù)。作為一個(gè)成年人，我應(yīng)當(dāng)對(duì)他人的權(quán)益負(fù)有責(zé)任。在與他人打交道時(shí)，我時(shí)刻提醒自己要尊重他人的權(quán)益，不損害他人的人身和財(cái)產(chǎn)安全。這不僅僅是法律的要求，更是對(duì)他人的尊重和關(guān)愛(ài)。在工作中，我積極與同事合作，共同完成工作任務(wù)，而不是將個(gè)人利益放在第一位。我積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，幫助那些需要幫助的人，為他們的權(quán)益爭(zhēng)取公正和尊重。
第三，責(zé)任法教給我如何正確應(yīng)對(duì)責(zé)任的能力。責(zé)任是一個(gè)抽象的概念，有時(shí)候我們可能感到無(wú)從下手。然而，通過(guò)學(xué)習(xí)責(zé)任法，我明白了責(zé)任是與行為相關(guān)的，每個(gè)行為都帶來(lái)不同的責(zé)任。在面對(duì)責(zé)任時(shí)，我不再回避或逃避，而是積極尋找解決方案，盡可能承擔(dān)自己應(yīng)有的責(zé)任。我意識(shí)到責(zé)任是不可避免的，只有勇于承擔(dān)責(zé)任，才能為自己和他人創(chuàng)造更好的未來(lái)。
第四，責(zé)任法教會(huì)我正確看待法律的作用和限度。法律是社會(huì)行為規(guī)范的體現(xiàn)，是維護(hù)社會(huì)正義和公平的工具。然而，法律也有其局限性，不能解決所有問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)責(zé)任法，我認(rèn)識(shí)到法律的力量和限度。我明白我不能僅僅依賴(lài)法律來(lái)決定我的行為，而是要以責(zé)任為依據(jù)，通過(guò)自己的判斷和選擇來(lái)決定行為的準(zhǔn)則。只有在遵守法律的同時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況合理應(yīng)對(duì)，才能更好地履行自己的責(zé)任。
最后，責(zé)任法教會(huì)我如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用。團(tuán)隊(duì)合作是現(xiàn)代社會(huì)工作中的重要方面。通過(guò)學(xué)習(xí)責(zé)任法，我明白了在團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都有責(zé)任為團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和成就負(fù)責(zé)。在團(tuán)隊(duì)中，我積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，與他人合作，共同解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。我明白只有通過(guò)整合個(gè)人的力量和責(zé)任，才能取得更好的成果，并為團(tuán)隊(duì)的成功做出貢獻(xiàn)。
總之，責(zé)任法是我成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一部分。通過(guò)對(duì)責(zé)任法的學(xué)習(xí)和體會(huì)，我意識(shí)到責(zé)任是每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)，只有承擔(dān)責(zé)任，才能在工作和生活中取得更好的結(jié)果。責(zé)任法讓我更加關(guān)注個(gè)人行為和他人權(quán)益的保護(hù)，教會(huì)我應(yīng)對(duì)責(zé)任的能力，正確看待法律的作用以及如何在團(tuán)隊(duì)中積極貢獻(xiàn)。我將一直秉持責(zé)任法的理念，在工作和生活中努力做到責(zé)任無(wú)愧，為我們的社會(huì)和世界貢獻(xiàn)一份力量。
責(zé)任心得體會(huì)篇二
活著不僅僅只有自己，如果快樂(lè)無(wú)人分享，那不叫喜悅，快樂(lè)與難過(guò)時(shí)相應(yīng)而比的，倘若悲傷地時(shí)刻有個(gè)人拍拍你的肩膀，讓你依靠一下，那也是一種快樂(lè)的傷感了！生命的責(zé)任不是自己想不要就可以拋棄的，沒(méi)有責(zé)任的人生失去了的也就是你活著的意義了，你的快樂(lè)沒(méi)人知道，你的悲傷沒(méi)人和你一起承受，那么你就是現(xiàn)實(shí)世界的純正意義上的“孤家寡人”！
如果你只是存活在唯你的世界里，如果你只是思考你一個(gè)人的人生，如果你只是為你自己而生活，你注定一生只是大海的一顆水，很很渺小而毫無(wú)光澤，注定要一生卑微罷了！
掐指數(shù)數(shù)，手上的年輪還有多少，有些事必須想想的，因?yàn)槲覀冇羞@樣的責(zé)任！你的家人，你的朋友，你需要對(duì)他們負(fù)責(zé)，你也需要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，這是我們天生帶來(lái)的使命感，推也推不掉的！我想其實(shí)每個(gè)人都知道自己所被上天賦予的使命，想完成，只是有些時(shí)候因?yàn)槟承┛陀^的因素阻攔被迫推遲而已，時(shí)間沒(méi)了期限知道自己生命結(jié)束的時(shí)候才開(kāi)始后悔莫及！
我們的雙手所要托起的不僅僅是我們自己身體，還有我們的家人，甚至是周邊的朋友！一個(gè)生命，首先，必須要讓自己強(qiáng)大才能讓他人看得起，也就有能力可以幫助別人，如果連自己都不想幫自己，那再有能力的人也是無(wú)法幫助我們的！
在現(xiàn)在的這個(gè)世界，生命的自私也是可以理解的，每個(gè)人都是有私欲的，我覺(jué)得這很正常，如果一個(gè)人沒(méi)私欲那說(shuō)明這個(gè)人沒(méi)有情感，更別談責(zé)任了！只是這種私欲是否損傷到他人這才最關(guān)鍵！健康的私欲沒(méi)什么不好！我也是一個(gè)有自私情感的人，我也有私欲，因?yàn)槲乙仓皇且粋€(gè)很普通的人，而且我覺(jué)得只要是人就會(huì)有私欲！
只要把握的有分寸，正會(huì)是因?yàn)檫@樣的私欲激動(dòng)著我們不斷地提高自己，不斷地完成自己使命感，不斷體現(xiàn)出自己生命的責(zé)任感！生活其實(shí)差不多就是每一天重復(fù)著幾乎一樣的事情，有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得活著真的不知道有什么意思。但必須活著！
我也不知道自己的未來(lái)，因?yàn)橄乱幻氲氖虑檎l(shuí)也無(wú)法預(yù)料，我只是有種感覺(jué)告訴我的心說(shuō)：我的生命不是只為我一個(gè)人，我不是我這條生命權(quán)利的主宰，我只是它的一個(gè)載體罷了！我的世界不是只有我一個(gè)人，我還有的我的家人，還有愛(ài)我的所有人！我還有我生命的責(zé)任！
不一定每個(gè)人對(duì)生命責(zé)任的感悟都一樣，但我相信所有的人在心底對(duì)生命的要求的原則都一樣，那就是大家都希望自己的家人活的快樂(lè)、幸福！
像雪花，雖然一片的力量很小很小，但是它盡自己全力向世人展現(xiàn)自己最柔美、最潔白的一面，它將自己生命詮釋的唯美而絢爛，它很努力地完成了對(duì)自己生命的責(zé)任，即使在世人面前舞動(dòng)的時(shí)間很短很短！
像雨，即使一點(diǎn)一滴的降落，但是它洗凈了世界的很多污濁，它的心很透明，很純潔，它讓自己葬埋在世界最寬廣的懷抱，它永遠(yuǎn)記得自己出生的地點(diǎn)，它記住了給自己生命的大地，它對(duì)生命的責(zé)任伴隨著自己驕傲的在自己重新還給給自己生命的“人”了！
責(zé)任心得體會(huì)篇三
“擔(dān)責(zé)任”是一種處事的態(tài)度，是對(duì)自己行為和言論的負(fù)責(zé)，也是一種成熟的表現(xiàn)。在現(xiàn)代社會(huì)，人們時(shí)常遇到不同形式的面前問(wèn)題，如何勇于承擔(dān)自己的責(zé)任顯得尤為重要。下面我將分享我的一些心得體會(huì)。
第二段：理解責(zé)任
責(zé)任常常涉及到對(duì)自己，對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。對(duì)于自己，要對(duì)自己的行為和言語(yǔ)負(fù)責(zé)任。做人要積極參與社會(huì)活動(dòng)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。同時(shí)家庭也是一個(gè)責(zé)任體系，要孝順父母，照顧家人；社會(huì)更是一個(gè)更廣義的責(zé)任體系，要積極投身于公益事業(yè)，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
第三段：擔(dān)責(zé)任的意義
擔(dān)責(zé)任是對(duì)自己的一種肯定，更是對(duì)他人及社會(huì)的必要貢獻(xiàn)。在團(tuán)體生活中，經(jīng)常能看到擔(dān)任責(zé)任人的重要性。這些人要以身作則，時(shí)刻提醒自己的同行，讓生活環(huán)境更加愛(ài)護(hù)。我們要始終擔(dān)責(zé)任，讓自己成為一個(gè)好的行為榜樣。
第四段：擔(dān)責(zé)任的難點(diǎn)
擔(dān)責(zé)任的過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷離神，攻擊，質(zhì)疑等諸多問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我們必須要保持冷靜，再去反思思維和分析具體情況。這需要擁有一顆堅(jiān)韌的心，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。
第五段： 總結(jié)
責(zé)任感是一個(gè)人成長(zhǎng)中必要的素質(zhì)，它體現(xiàn)了一個(gè)人的職業(yè)，生活及道德修養(yǎng)。擔(dān)責(zé)任不但是一個(gè)衡量自己精神成熟的重要標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，也是普及美德的過(guò)程。自我技能鞏固和道德修養(yǎng)提高始終是我們不斷擔(dān)當(dāng)責(zé)任的動(dòng)力和向上精神。在今后的生活中，我們要時(shí)刻提高自己的責(zé)任感，站在社會(huì)各層面，切實(shí)肩負(fù)起自己應(yīng)有的責(zé)任，為自己和社會(huì)的發(fā)展創(chuàng)造更多的貢獻(xiàn)。
責(zé)任心得體會(huì)篇四
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一句話，“要看一個(gè)國(guó)家的文明程度如何，最好到她的大學(xué)里去看看”，說(shuō)得真真是有道理啊！一所大學(xué)就是一個(gè)國(guó)家文明的窗口。作為掌握了大量知識(shí)、初步形成個(gè)人的人生觀，價(jià)值觀、世界觀的學(xué)生群體，他們的思想、言論和行動(dòng)從某種程度上影響甚至決定著社會(huì)意識(shí)形態(tài)的發(fā)展方向?！拔逅倪\(yùn)動(dòng)”開(kāi)辟的一個(gè)新時(shí)代便是最好的證明。作為一名當(dāng)代的大學(xué)生，不求有指點(diǎn)江山的激情，激揚(yáng)文字的豪邁，但絕不會(huì)容忍不良思想的入侵，日常行為的出格。因此，廉潔教育就顯得尤為重要了。
談起廉潔教育，可能很多人都會(huì)認(rèn)為這只是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部提出的要求。事實(shí)上，這種理解是片面的。廉潔教育絕對(duì)不僅僅包括反腐倡廉，其內(nèi)涵和外延都是非常廣泛的。廉潔教育不是一種約束，而是一種道德規(guī)勸。 ‘勿以惡小而為之’，培養(yǎng)良好的道德習(xí)慣應(yīng)該從娃娃就抓起。而作為中國(guó)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的大學(xué)驕子更是有必要樹(shù)立良好的道德意識(shí)。因此，把廉潔教育深入開(kāi)展到學(xué)校是非常重要的。
廉潔教育內(nèi)涵如此廣泛，短短一篇文章自然難以面面俱到。針對(duì)研究生的廉潔教育，可能很多人都會(huì)聯(lián)想到學(xué)術(shù)問(wèn)題。是的，學(xué)術(shù)日益嚴(yán)重，并成為高校亟待解決的問(wèn)題。但是，仔細(xì)想想，學(xué)術(shù)只是一個(gè)現(xiàn)象，其在思想實(shí)質(zhì)上所反映的問(wèn)題更應(yīng)該值得我們思考。因此，我想從誠(chéng)信和勤儉這兩個(gè)方面來(lái)講述一下個(gè)人愚見(jiàn)，因?yàn)槲艺J(rèn)為這兩種素質(zhì)似乎很容易被我們忽略，但恰恰又是最重要的。
與此同時(shí)，目前社會(huì)上、假證書(shū)、假學(xué)術(shù)之風(fēng)也刮及高雅的校園。難怪莘莘學(xué)子為之躁動(dòng)不安，急功近利。一些學(xué)生不守諾言，作風(fēng)虛浮，畢業(yè)違約等不良現(xiàn)象有所抬頭?！罢\(chéng)實(shí)守信”這一中華民族傳統(tǒng)美德被拋于九霄云外，這樣培養(yǎng)出來(lái)的“建設(shè)者”、“接班人”要么是營(yíng)養(yǎng)不良，要么是底氣不足，總之是“跛腳”的。
誠(chéng)實(shí)守信是我們每個(gè)人都應(yīng)遵守的生活準(zhǔn)則。因?yàn)橹挥幸哉\(chéng)待人，別人才會(huì)同樣以誠(chéng)相待。古語(yǔ)說(shuō)“一諾千金”，無(wú)論是在日常生活中，還是在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中，誠(chéng)信都是最基本的準(zhǔn)則。但是，遺憾的是，現(xiàn)在我們經(jīng)常可以看到一些人見(jiàn)利忘義，為了追求眼前的利益而置誠(chéng)信與不顧。所以，我認(rèn)為 “八榮八恥”中的“以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥”，可以說(shuō)是切中了時(shí)弊，非常重要。因此，我們青少年也應(yīng)該努力培養(yǎng)自己的誠(chéng)信意識(shí)，從小事做起，做一個(gè)堂堂正正的人。
“誠(chéng)信”是處理個(gè)人與社會(huì)，個(gè)人與個(gè)人之間相互關(guān)系的基本道德規(guī)范，是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本行為規(guī)范，是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的基本素質(zhì)要求。建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，要求全社會(huì)各個(gè)單元都要堅(jiān)持以誠(chéng)為本，以誠(chéng)立信。黨和國(guó)家強(qiáng)調(diào)進(jìn)程依法治國(guó)與以德治國(guó)并重，具體落實(shí)到高等學(xué)校就是要堅(jiān)持依法辦學(xué)與以德治校并舉。我們呼喚建立規(guī)范、科學(xué)、操作性強(qiáng)的大學(xué)生誠(chéng)信度評(píng)價(jià)體系。
除了誠(chéng)信，我們也應(yīng)該倡導(dǎo)勤儉。
眾所周知，勤儉是一種美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。小到一個(gè)人、一個(gè)家庭;大到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，要生存和發(fā)展，都離不開(kāi)勤儉。作為個(gè)人“修身”直到，猶如諸葛亮所說(shuō)，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”;作為“齊家”之寶，正如司馬光所著《訓(xùn)儉示康》教育兒子司馬康要勤儉節(jié)約;作為“治國(guó)”經(jīng)驗(yàn)，有聞毛澤東教育黨員干部要艱苦樸素、厲行節(jié)約、勤儉建國(guó)?？梢?jiàn)，勤儉的美德猶如甘露，能讓貧瘠的土地盛開(kāi)富有的鮮花，能讓富有的土地結(jié)下智慧的碩果。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，當(dāng)美國(guó)作家斯諾來(lái)到延安時(shí)，看到毛澤東住著簡(jiǎn)陋的窯洞、穿打補(bǔ)丁的衣服，周恩來(lái)睡著土炕、20年穿一雙黑皮鞋，朱德一輩子“術(shù)素渾如田舍翁”，彭德懷穿著用繳獲的降落傘改制的背心，深切感受到中國(guó)共產(chǎn)黨人所擁有的一種偉大力量，斷言這是“興國(guó)之光”。新中國(guó)成立以來(lái)，我黨歷來(lái)重視廉政建設(shè)。而后中央根據(jù)實(shí)際情況，本著與時(shí)俱進(jìn)的理念，又提出了建設(shè)節(jié)約型社會(huì)和和諧社會(huì)的要求。
但是，看看我們的同學(xué)周?chē)?，奢侈浪費(fèi)現(xiàn)象比比皆是?；ハ嗯时取⒅v究吃穿;陽(yáng)光明媚的大白天，教室里的燈依然亮著;食堂里同學(xué)們沒(méi)有吃完的食物可以倒好幾桶……類(lèi)似現(xiàn)象在我們校園里并不少見(jiàn)。顯然，這和黨中央提出的建設(shè)節(jié)約型社會(huì)和和諧社會(huì)的要求是相違背的。
因此，我們首先應(yīng)該加強(qiáng)勤儉意識(shí)，認(rèn)清時(shí)代責(zé)任。作為21世紀(jì)中國(guó)的建設(shè)者，時(shí)代賦予我們不可推卸的責(zé)任。面對(duì)我國(guó)資源缺乏的嚴(yán)峻形勢(shì)，充分認(rèn)識(shí)資源供給不足已成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的重要制約因素，應(yīng)該從有效開(kāi)發(fā)和利用資源出發(fā)，崇尚節(jié)儉、適度消費(fèi)的理念，牢固樹(shù)立資源危機(jī)意識(shí)、勤儉節(jié)約意識(shí)和節(jié)約資源人人有責(zé)意識(shí)。
除了責(zé)任意識(shí)的加強(qiáng)，勤儉更應(yīng)該體現(xiàn)在行動(dòng)上。建設(shè)節(jié)約型社會(huì)離不開(kāi)每一位公民在學(xué)習(xí)、工作和生活中的努力實(shí)踐。資源的循環(huán)利用和社會(huì)環(huán)境的凈化需要從我作起，從身邊作起，從一點(diǎn)一滴作起?！肮?jié)約一滴水、節(jié)約一度電、節(jié)約一張紙、節(jié)約一粒米、節(jié)約一分錢(qián)、節(jié)約一寸土”，倡導(dǎo)使用循環(huán)用水、節(jié)能產(chǎn)品和再生材料，倡導(dǎo)儉樸的生活方式和適度消費(fèi)，推廣辦公電子化和資源變廢為寶。
同時(shí)，還應(yīng)該利用我們的所學(xué)所知，結(jié)合本專(zhuān)業(yè)技能，為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)和和諧社會(huì)的偉大行動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，增磚添瓦。
因此，我們要時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀研究生的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，讓美好的思想融入靈魂，讓文明的行為成為一種習(xí)慣，為周?chē)娜藰?shù)立好的榜樣，以此期待大學(xué)校園和諧氛圍的不斷形成。當(dāng)一所所大學(xué)成為一面面鮮艷的旗幟，在中華大地上處處飄揚(yáng)，呈現(xiàn)一派勃勃生機(jī)之時(shí)，民族的振興、國(guó)家的繁榮指日可待。
責(zé)任心得體會(huì)篇五
無(wú)論在個(gè)人生活中還是在工作學(xué)習(xí)中，擔(dān)責(zé)任是一種使命感和責(zé)任感，是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要標(biāo)志。 長(zhǎng)久以來(lái)，我一直秉持著勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢J(rèn)為人才有擔(dān)當(dāng)才能成大事，沒(méi)有擔(dān)當(dāng)，就難有大作為，下面是我的體會(huì)和感悟。
首先，擔(dān)責(zé)任是一種態(tài)度。人的態(tài)度決定著一切，擔(dān)當(dāng)責(zé)任就意味著對(duì)事情的負(fù)責(zé)，對(duì)自己的積極性有著很大的促進(jìn)作用。就像我所從事的工作，對(duì)待客戶(hù)，我會(huì)將他們的問(wèn)題當(dāng)做自己的問(wèn)題看待，并盡力解決，讓他們從心里感受到我的用心和專(zhuān)業(yè)。
其次，擔(dān)責(zé)任是一種行為。有了擔(dān)當(dāng)責(zé)任的態(tài)度后，行動(dòng)便十分重要。擔(dān)當(dāng)責(zé)任要敢于去擔(dān)負(fù)，要敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，不可畏縮。就好比工作中遇到的問(wèn)題，如果我選擇逃避，不僅沒(méi)有解決問(wèn)題，更無(wú)法獲得成功。通過(guò)不斷的挑戰(zhàn)和努力，問(wèn)題得到了解決，并從中積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第三，擔(dān)責(zé)任是一種勇氣。擔(dān)負(fù)責(zé)任不僅要有態(tài)度和行動(dòng)，更要有勇氣去面對(duì)困難和打破自己的舒適區(qū)。正如范迪塞爾所說(shuō)：“LIFE IS TOO short, don't BE afraid to STAND up and be COURAGEOUS”. 敢于面對(duì)困難，敢于接受挑戰(zhàn)，這是成長(zhǎng)中必不可少的一部分，切記不要因?yàn)楹ε率【头艞墖L試。
第四，擔(dān)責(zé)任是一種責(zé)任感。擔(dān)當(dāng)責(zé)任也意味著為任何后果負(fù)責(zé)，你必須要知道自己在承擔(dān)什么樣的責(zé)任，這樣才能更好的去思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。 勇敢面對(duì)責(zé)任的同時(shí)，更要為自己的行為承擔(dān)責(zé)任。 同樣的，這也是很好的一個(gè)習(xí)慣。
最后，擔(dān)責(zé)任是一種力量。擔(dān)負(fù)責(zé)任意味著要在很多方面上不斷的追求進(jìn)步和提高自己的能力。只有在不斷的錘煉自己的一技之長(zhǎng)，持續(xù)地認(rèn)真工作，毫不放松地精益求精，才能讓自己不斷的突破瓶頸，不斷的追求更高的夢(mèng)想和目標(biāo)。這種精神也會(huì)傳遞給他人，激勵(lì)著更多的人去擔(dān)任責(zé)任。
總之，擔(dān)負(fù)責(zé)任是一種態(tài)度、行為、勇氣、責(zé)任感和力量的綜合體現(xiàn)。不管面對(duì)什么情況，擔(dān)當(dāng)責(zé)任都是一種穿越的精神，它對(duì)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有不可替代的作用。激勵(lì)著人們不斷進(jìn)取，精益求精，克服種種困難，創(chuàng)造出自己的人生價(jià)值。希望每個(gè)人都能善于承擔(dān)責(zé)任，把握自己的命運(yùn)，創(chuàng)造出美好的未來(lái)。
責(zé)任心得體會(huì)篇六
當(dāng)今社會(huì)的很多問(wèn)題與社會(huì)責(zé)任的缺失密切相關(guān)，教育也不例外。所不同的是教育比起其他，所承載的社會(huì)責(zé)任更大，是責(zé)任之上的責(zé)任。教育本身社會(huì)責(zé)任的回歸、解析與重構(gòu)，是值得人們高度關(guān)注的話題。
在這本書(shū)中具體的闡述了什么是真責(zé)任，就像剝核桃一樣，將責(zé)任的核剝開(kāi)。只有明確什么是真責(zé)任，才能搞真教育，也才能搞好教育!這是每一個(gè)教育工作者所義不容辭的責(zé)任。
?在書(shū)中我們看到很多當(dāng)今教育存在的問(wèn)題。之所以出現(xiàn)這些弊病，是因?yàn)槲覀円痪€教師，尤其是自認(rèn)為兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生負(fù)責(zé)的教師，剝奪了孩子學(xué)習(xí)的權(quán)利、抹殺了孩子學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教育怎能不會(huì)是一種悲哀呢!要想扭轉(zhuǎn)這種局面，我們必須放手給孩子，不應(yīng)該包辦，不要怕孩子犯錯(cuò)。書(shū)中說(shuō)過(guò)?“我們不僅給予學(xué)生機(jī)會(huì)，更應(yīng)當(dāng)包括容許學(xué)生從錯(cuò)誤中站起來(lái)，獲得進(jìn)步。這才是這真正的教學(xué)和課堂?！币虼宋覀儽仨毞攀纸o學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生使學(xué)生自覺(jué)成為學(xué)習(xí)的主人。
那么我們?cè)鯓影阎鲃?dòng)權(quán)教給學(xué)生呢?
首先師生共同營(yíng)造樂(lè)學(xué)的寬松環(huán)境。它要求學(xué)生不把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，它要求教師不把教書(shū)當(dāng)作一種操作。而要達(dá)到這種境界，就必須從師德、師藝和教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化等方面對(duì)教師劃定一個(gè)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)提出具體要求。比如課程的設(shè)置、課節(jié)的安排、教具的使用、活動(dòng)場(chǎng)所的美化乃至學(xué)生在校時(shí)間和作業(yè)量的控制等，均在具體界定的范圍之內(nèi)。教師嚴(yán)教而不隨意，學(xué)生精學(xué)而不覺(jué)其苦，由此才可能真正形成教與學(xué)的愉快交流。
個(gè)有胸襟的老師，良師之心境，如海洋一般遼闊，如長(zhǎng)空一般高遠(yuǎn)。
教師心胸博大，他的學(xué)生才能面朝大海，才能仰望星空;他所教的學(xué)科，就有可能成為樂(lè)園;他的學(xué)生，才會(huì)開(kāi)墾自己心靈，建造精神家園、人生中能遇到胸襟遼闊的教師，學(xué)生自然“大氣”，自然能頂天立地。
最后，對(duì)孩子要有愛(ài)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，只有愛(ài)才是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感。因此我們要樹(shù)立正確的學(xué)生觀。多讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)話。孩子在家里是否有平等說(shuō)話的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)是否有傾聽(tīng)的習(xí)慣?的確，我們面臨很多學(xué)生，各個(gè)學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，如果學(xué)生不愿意和老師交談，孩子不愿意和家長(zhǎng)溝通，那么我們的教育就無(wú)法順利展開(kāi)，所以對(duì)于我們教師來(lái)講一定要注意給孩子說(shuō)話的空間，讓孩子愿意表達(dá)自己的態(tài)度和闡明自己的立場(chǎng)，才能解決問(wèn)題。讓學(xué)生喘口氣。五一長(zhǎng)假，國(guó)慶長(zhǎng)假，有幾天休息可能對(duì)學(xué)生來(lái)講是災(zāi)難。我們?yōu)榱俗寣W(xué)生不“玩瘋”，會(huì)給學(xué)生留不少家庭作業(yè)，我想還有些老師是心虛或者“攀比”，看看那其他老師都留那么多作業(yè)，我也不能少留，或者覺(jué)得學(xué)生多寫(xiě)一遍或者多做一題總比不做少做好。
再者，換個(gè)角度，老師們也最好在假期不工作，舒舒服服的放松下，如果領(lǐng)導(dǎo)分配個(gè)什么工作，或者培訓(xùn)還怨聲載道，所以確實(shí)，我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生喘口氣，給他們奔跑嬉戲。
尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律。教育是個(gè)慢過(guò)程，如同農(nóng)業(yè)和林業(yè)，不能依賴(lài)硬件設(shè)備，不能強(qiáng)調(diào)資金投入，不能指望加班加點(diǎn)，不能靠使用生長(zhǎng)激素。植物有自己的生長(zhǎng)規(guī)律，有自身的生長(zhǎng)周期。美國(guó)“兒童給成人的忠告”中有一句“我的手很小，請(qǐng)不要往上面放太多的東西”，在我們中國(guó)的教育中不僅“多”，還很“快”。我想長(zhǎng)期這樣下去，學(xué)生不是會(huì)喪失學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樵絹?lái)越聽(tīng)不懂，為什么老師們不按教材內(nèi)容適時(shí)教學(xué)，為什么要額外增加學(xué)生壓力，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的精神疲憊，實(shí)在跑不動(dòng)了就想干脆坐下，不想再起來(lái)了，所以確實(shí)，不管是家長(zhǎng)，老師或者學(xué)校都應(yīng)該尊重學(xué)生的生長(zhǎng)規(guī)律，不能揠苗助長(zhǎng)，急于求成。
在這本書(shū)中我學(xué)到的很多，在教育的這條路上還要走的更遠(yuǎn)，不辜負(fù)每一個(gè)孩子，這是我們所需要做到的。
責(zé)任心得體會(huì)篇七
責(zé)任是每個(gè)人都應(yīng)有的品格，它代表著對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的承諾和義務(wù)。而負(fù)起責(zé)任，則需要有堅(jiān)定的意志和落實(shí)行動(dòng)的能力。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了落責(zé)任的重要性。以下是我個(gè)人的體會(huì)和感悟。
首先，落責(zé)任讓我養(yǎng)成了自律的習(xí)慣。責(zé)任的承擔(dān)需要付出額外的努力和付諸實(shí)際行動(dòng)，當(dāng)初我對(duì)此感到困惑和不適應(yīng)。然而，隨著時(shí)間的推移，我慢慢明白，只有通過(guò)自主、自律地完成自己的職責(zé)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。例如，作為班級(jí)的學(xué)習(xí)委員，我需要負(fù)責(zé)收集和整理各科目的作業(yè)和資料，這需要我每天都保持高度的自律和責(zé)任心，以確保及時(shí)準(zhǔn)確地完成任務(wù)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力，我逐漸養(yǎng)成了良好的自律習(xí)慣，這也讓我在其他方面的學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。
其次，落責(zé)任教會(huì)了我如何與他人合作和溝通。在現(xiàn)實(shí)生活中，責(zé)任往往與他人之間的合作緊密相連。無(wú)論是在學(xué)校的小組作業(yè)還是在社會(huì)的工作崗位上，合作與責(zé)任都密不可分。通過(guò)積極承擔(dān)自己的責(zé)任，我學(xué)會(huì)了與他人相互配合和溝通。例如，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員，我明白每個(gè)人的責(zé)任都很重要，只有通過(guò)各人之間的合作與互動(dòng)，才能達(dá)到共同的目標(biāo)。因此，我學(xué)會(huì)尊重和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)根據(jù)不同的角色和需求合理分配任務(wù)，這不僅是對(duì)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己的責(zé)任。
再次，落責(zé)任讓我體會(huì)到自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任。社會(huì)責(zé)任是每個(gè)人的基本義務(wù)和要求。通過(guò)履行個(gè)人的責(zé)任，每個(gè)人都能夠?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)。例如，在我所在的社區(qū)，我經(jīng)常參加一些志愿者活動(dòng)，幫助需要幫助的人。從清理街道垃圾到組織義賣(mài)活動(dòng)，這些活動(dòng)讓我意識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任讓社會(huì)更美好。通過(guò)自己的行動(dòng)去改變一些小事情，我明白每個(gè)人的力量都是寶貴的，并能夠影響和激勵(lì)更多的人。
最后，落責(zé)任使我獲得了成就感和自信。無(wú)論是在個(gè)人生活中還是在學(xué)業(yè)和工作中，只有真正對(duì)所承擔(dān)的責(zé)任負(fù)責(zé)，才能夠真正取得成就。例如，作為班級(jí)的學(xué)習(xí)委員，我時(shí)常需要組織一些班級(jí)活動(dòng)和會(huì)議，這需要我充分發(fā)揮自己的能力和承擔(dān)責(zé)任。每次活動(dòng)圓滿結(jié)束后，我總能感受到一種成就感和自信，這也進(jìn)一步激勵(lì)著我去更加努力地追求自己的目標(biāo)。責(zé)任帶來(lái)的成就感和自信更加堅(jiān)定了我在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)持之以恒的決心。
總之，落責(zé)任并非簡(jiǎn)單的口號(hào)，而是需要真正的行動(dòng)和付諸實(shí)踐。通過(guò)落實(shí)責(zé)任，我們不僅可以不斷提升個(gè)人能力和素質(zhì)，還能為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。當(dāng)我們時(shí)刻保持著責(zé)任心并用行動(dòng)證明自己的時(shí)候，我們才能真正成為一個(gè)有價(jià)值、有意義的人。
責(zé)任心得體會(huì)篇八
教師的愛(ài)與責(zé)任指出：在學(xué)生面前發(fā)牢騷、說(shuō)怪話，流露消極人生觀、庸俗處世哲學(xué)和低級(jí)趣味，嚴(yán)禁傳播有害學(xué)生身心健康的思想”。我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，社會(huì)變革正處于新舊交替時(shí)期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，又由于競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、分配體制的不健全，使社會(huì)收入分配差距拉大，一些個(gè)體或私營(yíng)主的收入迅速增加，甚至一夜暴富，與之相比教師收入明顯偏低。特別是經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，連教師的工資也難以保證，于是，教師隊(duì)伍中出現(xiàn)不熱心本職工作，對(duì)本職工作不盡職盡責(zé)，把主要精力用于校外創(chuàng)收或第二職業(yè)上，特別是出現(xiàn)那種以職謀私，職錢(qián)交易的行為。在這種現(xiàn)實(shí)下，教師應(yīng)調(diào)整自己的心理，要有一種“知足常樂(lè)，安于貧窮”心態(tài)，要給學(xué)生一種積極向上的樂(lè)觀心態(tài)。從另一方面來(lái)說(shuō)，“比上不足，比下有余”，看看廣大農(nóng)民家庭中，有一些家庭連學(xué)生的生活費(fèi)用都很難支付，相比之下，教師就應(yīng)該知足。我曾聽(tīng)過(guò)一些教師在受到不公正待遇，特別是拖欠教師工資達(dá)半年之久時(shí)，有的教師發(fā)牢騷說(shuō)：“真不想再管學(xué)生?！钡潞笕跃ぞI(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。再問(wèn)他時(shí)，答道：“我不忍心，不能為了幾個(gè)錢(qián)，毀掉一代人，否則，良心難安?！边@樣的教師令人敬佩，他們想到的不是以已私利，而是教師應(yīng)有的為師之道，這樣的教師的師德在他們的性格中已升華，盡管受到不公正待遇時(shí)，仍能保持為師者的高風(fēng)亮節(jié)。
“作為一名小學(xué)教師應(yīng)以身作則，注重身教，為人師表。”“具有良好的心理素質(zhì)和文明向上的行為習(xí)慣?！彼^：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，就是要樹(shù)立學(xué)生高尚的思想品德。這不是一朝一夕的事，這需要長(zhǎng)時(shí)間的教師自身的高尚人格來(lái)感染和教化學(xué)生。人常說(shuō)：“無(wú)德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理。要有好的學(xué)生必須要有好的老師，只有教師的言行正直高尚，才能用自己的道德思想逐漸感染并逐漸支配學(xué)生的思想感情。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，就有那么一些教師拜金主義、享樂(lè)主義極其嚴(yán)重，利用給學(xué)生訂資料搞回扣，甚至暗示學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行“感情投資”，為了獎(jiǎng)金與名次，教學(xué)生如何作弊，這些教師忘了自己的職責(zé)、忘了自己是人類(lèi)靈魂的工程師，讓金錢(qián)與名利蒙住了雙眼。這些教師的一言一行影響著學(xué)生人格的發(fā)展，時(shí)刻教育并指引著學(xué)生走上一條自私自利、以權(quán)謀私、道德敗壞的不歸路，在一定程度上給社會(huì)造就了罪惡的根源。讓我們從自身做起，給學(xué)生一個(gè)美好的印象吧！
教學(xué)管理中要求教師“嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度”、“應(yīng)尊重學(xué)生的人格”、“虛心向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)”、“提倡戒煙”、“反對(duì)酗酒”“誨人不倦”、“堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)”等等。所以我說(shuō)教師之所以受人尊敬，不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人。正如魯迅所說(shuō)：“他們吃的是‘草’擠出來(lái)的是‘牛奶’。”從精神上靈魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛(ài)崗，做好教育人的工作，做一個(gè)名符其實(shí)的好教師，必須高度自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡。嚴(yán)格按照《規(guī)范》中的要求去做，才能在社會(huì)這個(gè)大染缸中要保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，就要不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)，不斷地自我評(píng)價(jià)、自我約束、自我調(diào)控，及時(shí)矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
教育局一再?gòu)?qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)廉潔從教，堅(jiān)持高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響”。廉潔與貪污相對(duì)，是中國(guó)傳統(tǒng)道德一個(gè)基本規(guī)范。特別是教師，教師作為培養(yǎng)人的專(zhuān)門(mén)工作者，其品德操行有著巨大的社會(huì)影響性和對(duì)學(xué)生的熏染性，教師的品德除了仁愛(ài)、真誠(chéng)，還包括公正廉潔。學(xué)生無(wú)所不在消息無(wú)所不通，教師言行上的任何不檢點(diǎn)，人格上任何不完善，都會(huì)影響到自己的學(xué)生，并會(huì)影響教師的教學(xué)效果。在學(xué)生眼中，教師是偶像的代名詞。他們不容自己的偶像有任何的瑕疵。“教師應(yīng)切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)”。不能依己之私利強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料，從中謀利，那樣即有損師道尊嚴(yán)，更是降低了教師的身價(jià)。
責(zé)任心得體會(huì)篇九
責(zé)任是一個(gè)人在完成一項(xiàng)任務(wù)或肩負(fù)一種義務(wù)時(shí)所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任感。無(wú)論是工作上還是生活中，我們都需要具備責(zé)任心。作為一個(gè)年輕人，怎樣才能夠更好地理解責(zé)任，并且落實(shí)到行動(dòng)中呢？下面我將結(jié)合我個(gè)人的工作和生活經(jīng)歷，談?wù)勎覍?duì)責(zé)任心的體會(huì)與感悟。
首先，要以積極主動(dòng)的態(tài)度對(duì)待責(zé)任。責(zé)任并不是別人強(qiáng)加給我們的，而是我們自己應(yīng)當(dāng)主動(dòng)承擔(dān)的。在工作中，當(dāng)上級(jí)給予我們一個(gè)任務(wù)時(shí)，我們要心無(wú)旁騖地去完成，而不是消極抵觸或推責(zé)。只有積極主動(dòng)地去做，才能夠更好地展示出自己的能力和素質(zhì)，并且也能夠在完成任務(wù)后獲得滿足感和成就感。同樣，在生活中，我們也要以積極主動(dòng)的態(tài)度去完成各種義務(wù)和責(zé)任。比如，我們應(yīng)當(dāng)孝敬父母、照顧家人，在學(xué)校中認(rèn)真學(xué)習(xí)、履行學(xué)生的職責(zé)，在社會(huì)中盡到自己的公民義務(wù)等等。只有以積極主動(dòng)的態(tài)度對(duì)待責(zé)任，我們才能夠更好地成長(zhǎng)和完善自己。
其次，要具備全面的責(zé)任心。責(zé)任并不是一件單獨(dú)的事情，而是一種綜合的能力。我們需要從各個(gè)方面去考慮和體現(xiàn)責(zé)任。工作中，有時(shí)候我們需要承擔(dān)的責(zé)任不僅僅是完成一個(gè)任務(wù)，還包括工作效率、工作質(zhì)量、團(tuán)隊(duì)合作等方面。要具備全面的責(zé)任心，就需要時(shí)刻關(guān)注整個(gè)工作過(guò)程，充分理解并認(rèn)真履行自己的職責(zé)，而不僅僅是完成任務(wù)。同理，生活中的責(zé)任也是多方位的。我們不僅要關(guān)心自己的生活，還要關(guān)心他人的需要和情感等。只有具備全面的責(zé)任心，我們才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，并且在工作和生活中有更好的表現(xiàn)。
再次，要有堅(jiān)定的原則和承諾。責(zé)任并不是隨意而來(lái)的，而是通過(guò)我們自己的言行和決策所展示出來(lái)的。要落實(shí)責(zé)任心，就需要明確自己的原則和承諾，并且堅(jiān)守自己所定下的目標(biāo)和規(guī)則。無(wú)論是在工作中還是生活中，我們都要時(shí)刻堅(jiān)定自己的信念和原則，不受外界的誘惑和干擾。比如，在工作中，我們要堅(jiān)守誠(chéng)信和道德底線，拒絕一切不合法或不道德的行為；在生活中，我們要遵守社會(huì)公約和規(guī)章制度，嚴(yán)守法律法規(guī)，尊重他人的權(quán)益和利益。只有具備堅(jiān)定的原則和承諾，我們才能夠更好地履行自己應(yīng)盡的責(zé)任。
最后，要不斷總結(jié)和提升自己的責(zé)任心。責(zé)任心是可以培養(yǎng)和提升的。我們應(yīng)當(dāng)不斷總結(jié)和反思自己在工作和生活中的表現(xiàn)，深入思考和分析責(zé)任的含義。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)關(guān)注自己和他人的反饋，虛心接受他人對(duì)我們責(zé)任心的評(píng)價(jià)和建議。我們可以通過(guò)培養(yǎng)良好的習(xí)慣和行為，提升自己的責(zé)任心。比如，我們可以制定合理的計(jì)劃和目標(biāo)，按時(shí)完成任務(wù)；我們可以主動(dòng)承擔(dān)額外的工作和義務(wù)，展示自己的積極性和責(zé)任心；我們可以利用碎片時(shí)間補(bǔ)充知識(shí)和技能，提升自己的工作能力和生活素質(zhì)。只有不斷總結(jié)和提升自己的責(zé)任心，我們才能夠在工作和生活中更好地發(fā)揮自己的作用。
責(zé)任心是我們成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和改進(jìn)的基石。在工作和生活中，擁有責(zé)任心的人往往能夠更好地展示出自己的能力和魅力，并且贏得他人的認(rèn)可和尊重。通過(guò)深入思考和總結(jié)，我意識(shí)到落實(shí)責(zé)任心對(duì)于個(gè)人的發(fā)展是非常重要的。未來(lái)，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)和提升自己的責(zé)任心，并且把這種責(zé)任心融入到自己的行動(dòng)中，為自己和他人創(chuàng)造更好的未來(lái)。
責(zé)任心得體會(huì)篇十
尊敬的老師，同學(xué)們：
大家早上好!我今天演講的題目是學(xué)會(huì)感恩，做一個(gè)有責(zé)任感的好少年》。
我喜歡我們學(xué)校每周舉行這樣莊嚴(yán)的升旗儀式。面對(duì)著冉冉升起的國(guó)旗，耳畔回蕩著氣壯山河的國(guó)歌，因肅然于國(guó)旗前而激動(dòng)，一種“天下興亡，匹夫有責(zé)”的情懷激蕩于心。
責(zé)任，是人類(lèi)歷史的閃光點(diǎn)，是一種平和的生活態(tài)度。它不同于冷漠的孤高，也不是杞人憂天。面對(duì)紛繁的世界，我們應(yīng)當(dāng)始終具備高度的責(zé)任感。
責(zé)任，是自己對(duì)自己的要求，是他人寄予的希望，社會(huì)托付的使命，它是孟子的“以天下為己任”，是范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，是周恩來(lái)的“為中華崛起而讀書(shū)”。
作為一名時(shí)代的小學(xué)生，我們肩負(fù)著學(xué)好文化，報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任。我們有責(zé)任去好好學(xué)習(xí)，用科學(xué)知識(shí)豐富自己的頭腦，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己建設(shè)未來(lái)美好生活的理想。許多有責(zé)任感的學(xué)子，他們勤學(xué)苦練，堅(jiān)持不懈，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，認(rèn)認(rèn)真真地落實(shí)每一道題，他們這些舉動(dòng)正是對(duì)自己理想與未來(lái)負(fù)責(zé)的具體表現(xiàn)，他們用自己強(qiáng)烈的責(zé)任感譜寫(xiě)了一曲曲輝煌的理想樂(lè)章。
責(zé)任，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，不僅表現(xiàn)為學(xué)業(yè)的優(yōu)秀，理想的成就，更是一種中華民族五千年文化的繼續(xù)，道德的積淀，文明的承傳。
我們總喜歡忽略自己身邊的小事，認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要或與我無(wú)關(guān)。對(duì)同學(xué)老師的提醒充耳不聞;我們習(xí)慣了上操時(shí)拖拖拉拉，對(duì)操場(chǎng)上急促的哨聲置之不理;我們習(xí)慣了自己隨心所欲，把學(xué)校的紀(jì)律拋之腦后;我們習(xí)慣了午休時(shí)吵鬧，對(duì)是否影響了他人的休息毫不關(guān)心……我們習(xí)慣了為自己考慮的太多太多，而為他人考慮的太少太少，而正是這些習(xí)慣，讓我們變得麻木，也正是因?yàn)檫@種麻木讓我們喪失責(zé)任。
“天下興亡，我的責(zé)任”、“國(guó)家興亡，我的責(zé)任”、“學(xué)校興盛，我的責(zé)任”。只有這樣的思想，我們的國(guó)家，我們的民族才有希望。如果我們的公民都能說(shuō)：“國(guó)家不富強(qiáng)，是我的責(zé)任”;如果我們的師生都能說(shuō)：“學(xué)校辦不好，是我的責(zé)任”;如果上課拖拖拉拉的同學(xué)說(shuō)：“對(duì)不起，準(zhǔn)時(shí)到教室是我的責(zé)任”。如果人人都主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，并立刻行動(dòng)起來(lái)，而不是推脫責(zé)任，天下哪有不興盛的國(guó)家?哪有不進(jìn)步的學(xué)校?讓我們從小事做起，從愛(ài)家愛(ài)校做起，從提高自己的素質(zhì)做起，真正把愛(ài)國(guó)當(dāng)作自己的責(zé)任，升華為一種情感。
因?yàn)樨?zé)任，所以幸福;基于責(zé)任，因此豁達(dá)。讓生命因責(zé)任而高貴，讓時(shí)代因我們而精彩。
責(zé)任心得體會(huì)篇十一
擔(dān)責(zé)任是一種必備的素質(zhì)，而對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)，擔(dān)責(zé)任更是一種必修課。擔(dān)責(zé)任不僅是對(duì)自己的一種承諾，更是對(duì)他人和社會(huì)的負(fù)責(zé)。在我的學(xué)習(xí)和生活中，不斷地體會(huì)和總結(jié)，使我更加明白擔(dān)責(zé)任的重要性。下面，我就對(duì)擔(dān)責(zé)任的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)，期望以此達(dá)到一定的啟迪和幫助。
一、負(fù)責(zé)，成為帶擔(dān)當(dāng)?shù)娜?BR> 做人不僅僅是個(gè)人的問(wèn)題，更是形成一種社會(huì)責(zé)任感、責(zé)任意識(shí)以及回報(bào)社會(huì)的能力。這就需要我們有擔(dān)當(dāng)，并且為此承擔(dān)我們的責(zé)任。擔(dān)責(zé)任不僅僅是我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)，更是要為我們的身邊的人或事情負(fù)責(zé)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，遇事冷靜分析，勇于承擔(dān)責(zé)任。我們身處于復(fù)雜的社會(huì)中，需要盡可能地發(fā)揮我們的作用，通過(guò)自己的努力成為帶擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 二、責(zé)任，成為成熟的人
人的成熟與否不僅僅取決于年齡，更是看在面對(duì)責(zé)任時(shí)能否成熟。成熟是一種格局，是一個(gè)綜合素質(zhì)，也是一個(gè)人與人之間的交往方式。這就要求我們?cè)诿鎸?duì)責(zé)任時(shí)不僅要勇于承擔(dān)，更要具備一種成熟、理智的態(tài)度。如此一來(lái)，我們就能夠面對(duì)挑戰(zhàn)，迎接困難，創(chuàng)造美好的未來(lái)。當(dāng)然，成熟不是一朝一夕能夠達(dá)到的，作為一名學(xué)生，我們需要時(shí)時(shí)刻刻銘記自己的目標(biāo)，積極地在自己的成長(zhǎng)中不斷進(jìn)步。
三、擔(dān)務(wù)，成為工作的人
做事情最重要的就是“有擔(dān)當(dāng)”，這意味著我們?cè)谧龊米约悍謨?nèi)的事情上要有掌控力，需要顯露出我們的責(zé)任心。擔(dān)責(zé)任無(wú)處不在，不僅體現(xiàn)在日常學(xué)習(xí)生活上，也可以體現(xiàn)在職業(yè)上。當(dāng)我們走進(jìn)社會(huì)開(kāi)始工作，我們的擔(dān)當(dāng)精神不僅只是踐行在口頭表態(tài)上，還需要在工作職責(zé)、立場(chǎng)、做事上發(fā)揮積極作用。在職場(chǎng)中，我們還需時(shí)刻關(guān)注自身素質(zhì)和內(nèi)心心態(tài)，錘煉我們的專(zhuān)業(yè)技能，加深我們的溝通交流能力，同時(shí)，增強(qiáng)處理復(fù)雜工作問(wèn)題和不應(yīng)急狀況的能力。
四、擔(dān)社會(huì)責(zé)任，成為公民的人
一個(gè)人的成功來(lái)自于社會(huì)的認(rèn)可，而社會(huì)的認(rèn)可也來(lái)自于每個(gè)人的擔(dān)社會(huì)責(zé)任。為了社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展，我們需要積極行動(dòng)，承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。社會(huì)責(zé)任是每個(gè)公民的身份象征，是我們?cè)谏鐣?huì)中扮演角色和身份的標(biāo)志。我們需要通過(guò)具體的行動(dòng)、積極的態(tài)度和健康的生活方式等方面體現(xiàn)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。只要我們身上每一根神經(jīng)都能意識(shí)到自己承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，那么我們就能為社會(huì)所喜歡，為社會(huì)所尊重，為世界之光抖下自己的一份力量。
五、以“擔(dān)責(zé)任”之名，成就人生價(jià)值
人生不僅是自我的生命過(guò)程，還是一種信仰的追求，是一種對(duì)美好生命的向往和期待。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要堅(jiān)持以擔(dān)責(zé)任之名成就人生。只有這樣，我們的人生才會(huì)有價(jià)值，才會(huì)有光彩。身為一個(gè)公民、一個(gè)員工、一個(gè)家庭成員，我們都需要扛起責(zé)任的重?fù)?dān)，真實(shí)地體現(xiàn)出自己的擔(dān)當(dāng)，做一個(gè)真正有價(jià)值的人。
總之，“擔(dān)責(zé)任”是一種態(tài)度，一種信仰，更是一種價(jià)值觀，通過(guò)對(duì)自身的思考和對(duì)周?chē)鐣?huì)的認(rèn)知，我們需要將其成為我們的一種生命追求。無(wú)論身處何處，始終要肩負(fù)起自己的職責(zé)與任務(wù)，勇敢地面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，擔(dān)社會(huì)責(zé)任、擔(dān)人生責(zé)任也就顯得尤為重要，成就自我的同時(shí)，也要為他人、為社會(huì)承擔(dān)起自己應(yīng)有的責(zé)任。
責(zé)任心得體會(huì)篇十二
責(zé)任班是學(xué)校組織的一種班級(jí)職務(wù)，由學(xué)生輪流擔(dān)任，目的是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和組織能力。擔(dān)任責(zé)任班的學(xué)生需要負(fù)責(zé)班級(jí)事務(wù)的安排和管理，包括班級(jí)會(huì)議、課程表更新、班級(jí)衛(wèi)生等。今年，我有幸擔(dān)任了六年級(jí)1班的責(zé)任班，這段時(shí)間給我留下了深刻的印象。
第二段：為什么責(zé)任班是一種重要的經(jīng)歷
責(zé)任班雖然只是一個(gè)班級(jí)職務(wù)，但它卻教會(huì)了我很多珍貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，責(zé)任班需要負(fù)責(zé)班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，這要求我提高了自己的組織能力和協(xié)調(diào)能力。例如，組織班級(jí)會(huì)議時(shí)我需要提前準(zhǔn)備議程和材料，還要考慮到同學(xué)們的意見(jiàn)和建議，使會(huì)議能夠順利進(jìn)行。其次，責(zé)任班需要負(fù)責(zé)維護(hù)班級(jí)的秩序和衛(wèi)生。這讓我認(rèn)識(shí)到個(gè)人責(zé)任的重要性，只有每個(gè)人都盡自己的責(zé)任，班級(jí)才能有良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。最重要的是，責(zé)任班讓我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在擔(dān)任責(zé)任班期間，我需要和其他班干部一起協(xié)調(diào)班級(jí)事務(wù)，共同解決問(wèn)題。通過(guò)這種團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和處理沖突的能力。
第三段：責(zé)任班給我?guī)?lái)了哪些收獲
擔(dān)任責(zé)任班使我不僅在組織和協(xié)調(diào)能力上得到了提升，還讓我更加了解了班級(jí)和同學(xué)們。我懂得了如何更好地處理班級(jí)的問(wèn)題，比如一些同學(xué)之間的摩擦或紛爭(zhēng)，我可以以中立的角度去協(xié)調(diào)，化解矛盾，維護(hù)班級(jí)的和諧與穩(wěn)定。與此同時(shí)，我也更深刻地感受到了同學(xué)們的熱情和團(tuán)結(jié)。在我做責(zé)任班期間，同學(xué)們積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，愿意為班級(jí)做出貢獻(xiàn)，這讓我深感班級(jí)大家庭的溫暖和凝聚力。
第四段：責(zé)任班使我有了自信與成長(zhǎng)
通過(guò)擔(dān)任責(zé)任班，我積累了很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，也提高了自己的綜合素質(zhì)。我學(xué)會(huì)了如何做事一絲不茍，時(shí)刻注意細(xì)節(jié)，以確保班級(jí)的運(yùn)轉(zhuǎn)順利。擔(dān)任責(zé)任班的這段時(shí)間，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如在一些事務(wù)處理上還需要更加細(xì)心和周全。但是，通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)和老師的指導(dǎo)，我逐漸克服了這些困難，取得了進(jìn)步。這些成長(zhǎng)讓我更加自信，相信只要努力，我可以做好任何事情。
第五段：總結(jié)責(zé)任班對(duì)我的意義和影響
擔(dān)任責(zé)任班是一次寶貴的經(jīng)歷，它不僅讓我學(xué)會(huì)了如何去理解和關(guān)心他人，也讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。通過(guò)責(zé)任班的鍛煉，我更加明白自己的責(zé)任和使命，更加清晰地知道了自己要走的方向。我相信，這段經(jīng)歷將成為我成長(zhǎng)道路上堅(jiān)實(shí)的基石，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揮責(zé)任的力量，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)努力奮斗。通過(guò)責(zé)任班這個(gè)平臺(tái)，我也希望能夠不斷地影響身邊的同學(xué)們，激發(fā)他們的責(zé)任感，一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
責(zé)任心得體會(huì)篇十三
何謂責(zé)任？我認(rèn)為，責(zé)任，就是對(duì)自己所負(fù)使命的忠誠(chéng)和信守，是對(duì)自己工作出色的完成，是忘我的堅(jiān)守和人性的.升華。由于我們?cè)谏鐣?huì)扮演的角色不同，所承擔(dān)的責(zé)任角色也不一樣，因此，責(zé)任也就蘊(yùn)涵著不同色彩的精神追求。
我通過(guò)《責(zé)任勝于能力》一書(shū)的學(xué)習(xí)，從中受益匪淺。全書(shū)詳盡細(xì)致地講述了一個(gè)人在學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)——強(qiáng)烈的責(zé)任感，特別是讀到《責(zé)任勝于能力，細(xì)節(jié)決定成敗》這一章節(jié)，使我深深感到盡心盡職地工作，就要從細(xì)節(jié)做起，百分之百地對(duì)自己行為負(fù)責(zé)。
在我們的人生當(dāng)中，在任何一項(xiàng)工作中，認(rèn)真做事只能是把事情做對(duì)，只有用心做事才能把事情做好。這個(gè)心就是基于責(zé)任感而產(chǎn)生的責(zé)任心。
我認(rèn)為，企業(yè)員工的責(zé)任心可分為三個(gè)層次，第一個(gè)層次是員工對(duì)自己本崗位的責(zé)任心，就是踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，安于職守，樂(lè)于奉獻(xiàn)。第二個(gè)層次是員工對(duì)自己所在企業(yè)的集體責(zé)任心，就是在做好本職工作的同時(shí)，關(guān)注集體關(guān)心集體，隨時(shí)彌補(bǔ)他人缺位所導(dǎo)致工作上的漏洞和不足，隨時(shí)和集體一起面對(duì)突如其來(lái)的危機(jī)和風(fēng)險(xiǎn)，隨時(shí)和企業(yè)一起面對(duì)市場(chǎng)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。第三個(gè)層次是對(duì)社會(huì)的責(zé)任心，“天下興亡，匹夫有責(zé)”，就是每一個(gè)員工都要心懷天下，與祖國(guó)同呼吸共命運(yùn)，將對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任牢記在心，與國(guó)家、民族一起應(yīng)對(duì)全球化時(shí)代的困難和挑戰(zhàn)。
要做一個(gè)好員工，培養(yǎng)自己的責(zé)任心，首先做到愛(ài)崗敬業(yè)，一份報(bào)酬一份責(zé)任;其次是熱愛(ài)企業(yè)，以企業(yè)為家，認(rèn)識(shí)到企業(yè)的生存發(fā)展是個(gè)人生存發(fā)展的基礎(chǔ)和平臺(tái)，與企業(yè)一起成長(zhǎng);再次是做社會(huì)公民，將個(gè)人的全面發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步有機(jī)地融合在一起。
千里之行，始于足下。做一個(gè)好員工，培養(yǎng)責(zé)任心，就要從自己的崗位做起，從小事做起。并且要甘于寂寞，沉下心來(lái)，在自己平凡的、不引人注意的甚至是低微的、枯燥乏味的工作崗位上面，辛勤努力刻苦地默默的負(fù)責(zé)任的工作著，從而找到自己的價(jià)值和工作的樂(lè)趣。
一、疏忽一點(diǎn)責(zé)任都要付出代價(jià)
因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗的例子也不在少數(shù)：一個(gè)馬掌造成1485年英國(guó)國(guó)王查理三世遜位;每一次火車(chē)票的安排提升了公司的貿(mào)易額……這些故事描述的都是一個(gè)個(gè)很小的細(xì)節(jié)，然后正因?yàn)橹魅斯谶@些細(xì)節(jié)上的成功為他贏得了尊重，為公司贏得了利潤(rùn)?？梢?jiàn)無(wú)論做什么事情，細(xì)節(jié)萬(wàn)萬(wàn)不能疏忽，否則就有可能付出沉重的代價(jià)，我們公司也好，各直營(yíng)店也好，從公司各級(jí)管理人員到一個(gè)普通的服務(wù)員、衛(wèi)生工，我們每天的工作，每處理一個(gè)小小的事務(wù)、一個(gè)電話、一位客人的抱怨等等，如果稍有不慎，就可能發(fā)生意想不到失誤和錯(cuò)誤，就可能給公司造成不可估量的損失。任何的疏忽和粗心大意都會(huì)給工作帶來(lái)不利，哪怕是當(dāng)時(shí)沒(méi)有什么反應(yīng)，久而久之，也會(huì)因當(dāng)時(shí)埋下的伏筆而造成對(duì)公司、對(duì)工作的不利。
二、責(zé)任體現(xiàn)在細(xì)節(jié)
美國(guó)哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)悲劇的原因是一塊的隔熱瓦的脫落，當(dāng)初并沒(méi)有引起大家的注意，正是因?yàn)檫@一微小的失誤而釀成了慘劇。20xx年10月8日，美國(guó)航空航天局負(fù)責(zé)人奧基夫在新聞發(fā)布會(huì)上透露，有關(guān)方面正在測(cè)試一種新型的航天飛機(jī)隔熱瓦太空搶修技術(shù)，成功后，太空修補(bǔ)航天飛機(jī)隔熱瓦的工具零售價(jià)格不到1美元。相信以上的數(shù)據(jù)，大家可以深深體會(huì)到責(zé)任體現(xiàn)在細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗這句話的深刻含義了。
三、工作無(wú)小事
“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單;把每一件平凡的事做好就是不平凡?！焙柤瘓F(tuán)的總裁張瑞敏曾這樣說(shuō)。是啊，對(duì)于敬業(yè)者來(lái)說(shuō)，凡事無(wú)小事，簡(jiǎn)單不等于容易。因此我們要倡導(dǎo)：花大力氣做好小事情，把小事做細(xì)。大量的工作，都是一些瑣碎的、繁雜的、細(xì)小的事務(wù)的重復(fù)。這些事做成了、做好了，并不見(jiàn)什么成就;一旦做不好了、做壞了，就會(huì)使其它工作和其他工作著的人受連累，甚至把一件大事給弄跨了。俗話說(shuō)：“不積跬步無(wú)以至千里，不積江河無(wú)以成大海。”許多成大事之人，都是從一點(diǎn)一滴的小事做起的，所以工作中并沒(méi)有小事。而那些眼高手低者，將永遠(yuǎn)是失敗者。工作中無(wú)小事，每一件小事都應(yīng)該象大事一樣去做，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去總結(jié)，這樣才能創(chuàng)造人生不簡(jiǎn)單和不平凡。
四、用心才能見(jiàn)微知著
一個(gè)關(guān)車(chē)門(mén)的動(dòng)作，可謂微不足道，相信無(wú)論是在生活中還是工作中都不會(huì)有人注意它，但恰恰是這種別人眼里的微不足道，被百惠抓到了，并通過(guò)進(jìn)一步的細(xì)致分析，揭出了這一習(xí)慣性動(dòng)作背后可能隱藏的深層問(wèn)題，從而幫助公司避免了可能遭遇的重大損失。作為公司的任何一名員工，我們都必須把百惠當(dāng)作榜樣，切實(shí)做到用心做事。應(yīng)該要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一件事，無(wú)論是協(xié)調(diào)一項(xiàng)事情，解決一個(gè)問(wèn)題，都要做到一絲不茍，精益求精，要花大力氣用心地做好每起小事情，把小事做細(xì)，這樣才能不僅把事情做對(duì)，而且把事情做好，高質(zhì)量的完成自己份內(nèi)的工作。有句話總結(jié)的講得很精辟，“認(rèn)真做事只能把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好”。
五、負(fù)責(zé)任要從細(xì)節(jié)作起
生活其實(shí)是由一些小得不能再小的事情構(gòu)成的，可我們總是傾心于遠(yuǎn)大的理想和宏偉的目標(biāo)，總覺(jué)得那些微不足道的小事不過(guò)是秋天飄落的一片片樹(shù)葉，沒(méi)有聲響，我們總是忽略了不該忽略的小事情、小細(xì)節(jié)，從而在接踵而至的小事面前窮于準(zhǔn)備，忙于應(yīng)付。所以無(wú)論做人、做事，都要注重細(xì)節(jié)，從小事做起。一個(gè)不愿做小事的人，是不可能成功的。要想比別人優(yōu)秀，只有在每一件小事上比功夫。不會(huì)做小事的人，也做不出大事來(lái)。
日本獅王牙刷公司的員工加藤信三就是一個(gè)活生生的例子，牙刷不好用，在我們看來(lái)都是司空見(jiàn)慣的小事，所以很少有人想辦法去解決這個(gè)問(wèn)題，機(jī)遇也就從身邊溜走了。而加藤不僅發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小問(wèn)題，而且對(duì)小問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致的分析，從而使自己和所在的公司都取得了成功。看不到細(xì)節(jié)，或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人，對(duì)工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)事情只能是敷衍了事。這種人無(wú)法把工作當(dāng)作一種樂(lè)趣，而只是當(dāng)作一種不得不接受的苦役，因而在工作中缺乏熱情，沒(méi)有激情。而考慮到細(xì)節(jié)、注重細(xì)節(jié)的人，不僅認(rèn)真地對(duì)待工作，將小事做細(xì)，并且注重在做事的細(xì)節(jié)中找到機(jī)會(huì)，從而使自己走上成功之路。
老子說(shuō)：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)?！碧锰醚啪?，細(xì)節(jié)之處雖然不像墻面地板那樣奪人視線，卻無(wú)處不在，舉重若輕，處處皆能流露主人風(fēng)姿。我們的各項(xiàng)工作千頭萬(wàn)緒，非?，嵥?，如果領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有責(zé)任心，就不能細(xì)致的做好工作，為每個(gè)環(huán)節(jié)提供重要的信息;員工沒(méi)有責(zé)任心，不注重工作、服務(wù)的細(xì)節(jié)，就會(huì)影響工作、服務(wù)的正常進(jìn)行。因此，我們要提倡注重細(xì)節(jié)、把小事做細(xì)、做實(shí)，每個(gè)人都應(yīng)該時(shí)刻提醒自己：細(xì)節(jié)決定成敗，責(zé)任造就未來(lái)。
最后，我認(rèn)為，我們每個(gè)人都應(yīng)該好好閱讀《責(zé)任勝于能力》這一本書(shū)，從中學(xué)習(xí)一些工作中、生活中的處事方法，從小事抓起，從細(xì)節(jié)抓起，那些在小事上也能做到最出色的人，是幸運(yùn)之神最偏愛(ài)的人，而自命清高、浮躁、懶怠的人，則可能是毀掉成功機(jī)會(huì)的罪魁禍?zhǔn)住?BR> 責(zé)任心得體會(huì)篇十四
隨著學(xué)校的發(fā)展，班級(jí)責(zé)任制逐漸得到普及。作為班級(jí)骨干的一員，我有幸成為了責(zé)任班的一員。這次的責(zé)任班工作讓我深感責(zé)任重大，同時(shí)也讓我收獲頗多。在責(zé)任班工作的一段時(shí)間里，我切身體會(huì)到了責(zé)任的重要性，鍛煉了自己的能力，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也更加明確了自己的發(fā)展方向。
責(zé)任是一種對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)的心態(tài)和行為。擔(dān)任責(zé)任班的角色，首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，要及時(shí)、認(rèn)真地完成自己分內(nèi)的工作。比如，我作為班長(zhǎng)，要帶領(lǐng)全班同學(xué)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，要做好組織工作，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行；要關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，解決他們的問(wèn)題，促進(jìn)班級(jí)的團(tuán)結(jié)合作。其次，還要對(duì)他人負(fù)責(zé)。作為一名責(zé)任班的一員，要竭盡全力地幫助他人，在別人遇到困難時(shí)伸出援手，對(duì)待別人，要積極正面，給予他們鼓勵(lì)和支持。通過(guò)參與責(zé)任班工作，我深刻感受到了責(zé)任的重要性。
責(zé)任班工作不僅考驗(yàn)著自己的能力，同時(shí)也是自我提升的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的工作中，我不斷地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，吸納了許多班級(jí)管理的知識(shí)和技巧。比如，我學(xué)會(huì)了如何制定合理的工作計(jì)劃，如何高效地組織活動(dòng)，如何正確地處理班級(jí)糾紛等等。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的能力有了顯著的提升，讓我更加自信地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。
除了個(gè)人能力的提升，責(zé)任班工作還培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。在班級(jí)活動(dòng)中，我們必須密切合作才能取得良好的效果。大家齊心協(xié)力，相互配合，才能完成任務(wù)。在和同學(xué)們的合作中，我深切體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量。只有每個(gè)人都盡自己的責(zé)任，才能形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，才能達(dá)到我們的共同目標(biāo)。這次的責(zé)任班工作，讓我深刻理解到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也明確了團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)的作用。
通過(guò)參與責(zé)任班工作，我也更加明確了自己的發(fā)展方向。責(zé)任班工作給予了我全新的視角，讓我更好地認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。在管理班級(jí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在溝通和組織能力方面還有一些不足之處，因此我決定在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中進(jìn)一步提升自己，不斷完善自己的能力，為將來(lái)能夠更好地?fù)?dān)任班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作提供有力的支撐。
責(zé)任班工作是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，讓我更加明確了責(zé)任的重要性，鍛煉了自己的能力，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也明確了自己的發(fā)展方向。我將把這次的經(jīng)歷作為一個(gè)寶貴財(cái)富，努力提升自己，為以后更好地為班級(jí)服務(wù)，為集體的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望通過(guò)自己的努力，影響身邊的人，讓更多人加入到責(zé)任班工作中來(lái)，共同為班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
責(zé)任心得體會(huì)篇十五
夕陽(yáng)掩映人心，那天邊泛起的陣陣紅暈似乎在向人們說(shuō)道它肩負(fù)的責(zé)任，在天底下欣賞殘陽(yáng)的人們也在用篤定的眼光回應(yīng)著它。晚風(fēng)拂過(guò)天際，責(zé)任的馨香傳遍了天崖海角，在它拂過(guò)的每一個(gè)角落都開(kāi)出了美麗馨香的花朵。
責(zé)任是一朵平淡的花，卻綻出了濃郁真實(shí)的愛(ài)。20__年9月6日，央視主播朗永淳在微博中的一則‘’日記〞爆紅，也感動(dòng)了無(wú)數(shù)網(wǎng)友，被稱(chēng)贊‘’原來(lái)平淡真實(shí)的愛(ài)才最動(dòng)人。〞向來(lái)深受觀眾喜愛(ài)的郎永淳作為央視知名主播之一，在熒屏上知性而嚴(yán)謹(jǐn)，不過(guò)他的家庭生活卻極少受到外界關(guān)注。他的那份陪讀日記中沒(méi)有刻意煽情，樸實(shí)的文字卻感動(dòng)他人。這樣一個(gè)家庭里的一聲親切的問(wèn)候或一次悉心的攙扶，這些事細(xì)小到一粒塵埃，卻由里到外的散發(fā)著濃濃的愛(ài)意，也看到了是每個(gè)家庭成員都在用自己薄弱的力量在擔(dān)負(fù)責(zé)仼。郎永淳的家庭生活雖然頗顯平淡，但那種濃郁真實(shí)的愛(ài)意就是因?yàn)樵谄降袚?dān)負(fù)起了責(zé)任，愛(ài)也就從責(zé)任的肩臂上升起來(lái)，永恒而感人。
責(zé)任是對(duì)文化的尊重和傳承歷史的財(cái)富。當(dāng)電影電視網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的課余生活形成包圍之勢(shì)，我們看到，對(duì)于傳統(tǒng)文化，詩(shī)詞古語(yǔ)，綜藝在調(diào)侃，影視在亂用，廣告在篡改。同時(shí)，不少網(wǎng)友也認(rèn)為隨意亂改是對(duì)中國(guó)文化的褻瀆?，F(xiàn)今的電視網(wǎng)絡(luò)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，應(yīng)該尊重知識(shí)，尊重歷史傳統(tǒng)文化，而不是用傳統(tǒng)來(lái)作秀玩弄。
如果歷史留存下來(lái)的文化還會(huì)被人們作弄，那么古人給今人留下的文化財(cái)富也將被消耗殆盡。當(dāng)人們面現(xiàn)今中國(guó)社會(huì)的過(guò)度鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)，人們便會(huì)想到諸葛亮的‘非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。〞當(dāng)那些背井離鄉(xiāng)的人兒們?cè)诋愢l(xiāng)飽受冷眼和漠視時(shí)，不免會(huì)嘆出杜牧的‘‘門(mén)外若無(wú)南北路，人間應(yīng)免別離愁。〞當(dāng)失敗的學(xué)生趴在書(shū)堆中無(wú)助的抽泣時(shí)，他們淚眼朦朧時(shí)也會(huì)想起諺語(yǔ)里的那一句‘’寶劍鋒從磨礪來(lái)，梅花香自苦寒來(lái)。〞當(dāng)人們回翻歷史的篇章，像這些寶貴的文化財(cái)富比比皆是，如果那些褻讀傳統(tǒng)文化的人也能回顧到這值得人去尊重的一面，那么我們悠久的中國(guó)傳統(tǒng)文化也會(huì)被完整的傳統(tǒng)，更有望被現(xiàn)世之人發(fā)揚(yáng)光大。這是對(duì)中國(guó)現(xiàn)時(shí)代社會(huì)的一種展望，也是每一個(gè)炎黃子孫理應(yīng)肩負(fù)起的責(zé)任。
責(zé)任在我們的生命中可以是花，可以是愛(ài)，因?yàn)樗忌l(fā)著那令人傾情的馨香。如若我們每個(gè)人都去將那些被隱藏和埋沒(méi)的責(zé)任找出來(lái)，然后用夕陽(yáng)一般的坦然心態(tài)面對(duì)它，將它最真實(shí)的一面引進(jìn)我們自己心里，為我們的浮華生活汲取一點(diǎn)盎意的馨香。
暮色漸暗，前一秒的夕陽(yáng)隨著時(shí)間的滴落而藏進(jìn)了大山深深的懷抱里，一切都已變得格外的安詳，但責(zé)伍那被人承擔(dān)后散發(fā)出的馨香卻依舊在天地間傳徹人心，美好的世界正在這種馨香中孕育，蔚藍(lán)的天空也敞開(kāi)了它明凈的心扉，用責(zé)任傳遞的微光映襯出一個(gè)世界的美好未來(lái)。