教案的編寫應(yīng)注重教學(xué)手段和教學(xué)資源的合理運用,以提高教學(xué)效果。在編寫教案時,要注重教學(xué)方法和手段的多樣性和靈活性。針對不同的學(xué)生群體,教師可以設(shè)計不同水平的教案,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
統(tǒng)計公開課的教案篇一
教材第126 、127 頁的內(nèi)容和第129 一131 頁練習(xí)二十五的第1-3 題。
1 .使同學(xué)認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,了解其特點,根據(jù)需要,選擇條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù),并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和預(yù)測。
2 .培養(yǎng)同學(xué)分析問題的能力。
3 .體會統(tǒng)計在生活中的'作用。
歸納復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點,了解條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖的區(qū)別。
教具準(zhǔn)備
投影和多媒體課件。
投影出示第9—14 屆亞運會中國和韓國獲金牌情況的統(tǒng)計表。
同學(xué)回憶并回答,師生達(dá)成共識,可以利用折線統(tǒng)計圖把數(shù)據(jù)表示出來。
提問:折線統(tǒng)計圖有什么特點?(可以很容易地看出數(shù)量增減變化的情況。)
師生一起完成兩個國家所獲金牌的折線統(tǒng)計圖,然后老師利用多媒體課件出現(xiàn)兩個單式折線統(tǒng)計圖。
1 .老師提問:怎樣做才干更方便地比較兩國獲得金牌數(shù)量的變化情況呢?
同學(xué)考慮,并說出可以把兩個單式折線統(tǒng)計圖合并成一個。老師與同學(xué)一起完成復(fù)式折線統(tǒng)計圖,并用多媒體課件出示統(tǒng)計圖。
2 .提問:觀察、比較單式折線統(tǒng)計圖與復(fù)式折線統(tǒng)計圖有什么不同點?
復(fù)式折線統(tǒng)計圖可以比較容易地比較出兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢。在制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖時,要注意畫出圖例。
3 .引導(dǎo)學(xué)?;卮鸾滩牡?26 頁例2 中的問顆,從而講一步認(rèn)識到從{兩條折線的變化趨勢,可以看出中國獲得金牌的數(shù)量呈上升趨勢,韓團則趨于平穩(wěn)。
4 .指導(dǎo)學(xué)牛異成教材第129 負(fù)練習(xí)二十五的第l 題。i 同學(xué)看圖回答問題,得出7 一15 歲的男生、女生平均身高都隨著翎齡的增加而增高,但13 歲之后女生的身高增加趨于平穩(wěn),增加速度比男生慢。
5 .完成教材第129 、130 災(zāi)練習(xí)二十五的第2 、3 題。,同學(xué)看圖回答問題,全班交流。
統(tǒng)計公開課的教案篇二
1、認(rèn)識6個生字,會寫14個生字,正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。
2、有感情的朗讀課文,復(fù)述課文。
3、體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子,從中感悟人物形象,懂得什么是尊嚴(yán)。
1、理解“富有”的真正含義,做有尊嚴(yán)的人。
2、讓同學(xué)懂得做人的道理,時刻維護(hù)自身的尊嚴(yán)。
兩課時。
統(tǒng)計公開課的教案篇三
教學(xué)目標(biāo):
1、找一個感興趣的內(nèi)容,在同學(xué)之間作一些調(diào)查,及時記錄調(diào)查結(jié)果。
2、用數(shù)學(xué)課上學(xué)到的統(tǒng)計方法對調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析,并談?wù)勛陨淼母惺堋?BR> 3、重點寫好統(tǒng)計過程與結(jié)果,并發(fā)表自身的感想。
4、調(diào)查報告的寫法不拘一格,可以配上各種統(tǒng)計圖表。
教學(xué)重難點:寫好統(tǒng)計過程與結(jié)果,并發(fā)表自身的感想。
課前準(zhǔn)備:安排同學(xué)開展一些感興趣的調(diào)查活動,并作好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計。
教學(xué)過程:一、啟發(fā)談話,激發(fā)興趣。
假如我們能用數(shù)學(xué)課上學(xué)到的統(tǒng)計方法去研究學(xué)習(xí)生活中的實際問題,那該是一件多么有意思的事情?。?BR> 你們上數(shù)學(xué)課時,做過什么樣的調(diào)查統(tǒng)計呢?
二、教師示范調(diào)查。
例1:老師想知道,我們班上做過這樣的調(diào)查的同學(xué)有多少?請舉手。還沒有做過這樣調(diào)查的,正打算做調(diào)查的同學(xué)請舉手。
老師匯報結(jié)果:班上做過這樣的調(diào)查統(tǒng)計的同學(xué)有人,占全班同學(xué)的%;還沒有做過這樣調(diào)查的,正打算做調(diào)查的'同學(xué)人,占全班同學(xué)的%??磥?,大家對開展調(diào)查活動都比較感興趣。今后,我們可以有意識的地多開展這樣的活動。
例2:老師想知道,我們班的同學(xué)晚上在家做家庭作業(yè)需要多長時間?用1個小時的請舉手;用2個小時的請舉手;用2個小時以上的請舉手。(教師及時統(tǒng)計數(shù)據(jù))。
老師匯報結(jié)果:用1個小時的人,占全班同學(xué)的%;用2個小時的人,占全班同學(xué)的%;用2個小時以上的人,占全班同學(xué)的%。看來同學(xué)們晚上在家做家庭作業(yè)所需要的時間各有不同啊。
例3:老師想知道,我們班上哪位同學(xué)家中有兄弟姐妹的,請舉手?是獨生子女的,請舉手?(教師及時統(tǒng)計數(shù)據(jù))。
老師匯報結(jié)果……。
……。
三、小組交流,回憶調(diào)查過程。
同學(xué)四人小組交流自身開展的調(diào)查過程。
要求:要說清楚調(diào)查的原因及目的,調(diào)查的實施步驟。
四、指導(dǎo)同學(xué)自身整理,調(diào)查的過程和結(jié)果。
1、請同學(xué)們依照老師的要求,把自身調(diào)查的目的、實施的步驟一一列舉出來,可以用文字形式,也可以用畫出圖表,形式不拘一格。
2、同學(xué)按要求各自進(jìn)行整理。
3、通過這次調(diào)查,你得出了什么結(jié)論?把你的調(diào)查結(jié)果寫下來。
五、匯報、交流。
1、指名匯報,交流調(diào)查結(jié)果。
2、相互補充。
3、根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)及結(jié)果談?wù)勛陨淼母惺?,也可以談?wù)勛陨淼慕ㄗh。
六、指導(dǎo)習(xí)作。
提示;在寫作的時候,可以依照調(diào)查目的、調(diào)查經(jīng)過、調(diào)查結(jié)果、調(diào)查結(jié)論這四大板塊逐一寫作,也可以直接寫成一篇完整的作文,一氣呵成,再配上合適的圖表,這樣也會十分生動。
七、同學(xué)寫作,教師巡回指導(dǎo)。
統(tǒng)計公開課的教案篇四
教學(xué)目標(biāo):
1、找一個感興趣的內(nèi)容,在同學(xué)之間作一些調(diào)查,及時記錄調(diào)查結(jié)果。
2、 用數(shù)學(xué)課上學(xué)到的統(tǒng)計方法對調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析,并談?wù)勛陨淼母惺堋?BR> 3、重點寫好統(tǒng)計過程與結(jié)果,并發(fā)表自身的感想。
4、調(diào)查報告的寫法不拘一格,可以配上各種統(tǒng)計圖表。
教學(xué)重難點:寫好統(tǒng)計過程與結(jié)果,并發(fā)表自身的感想。
課前準(zhǔn)備:安排同學(xué)開展一些感興趣的調(diào)查活動,并作好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計。
教學(xué)過程:一、啟發(fā)談話,激發(fā)興趣。
假如我們能用數(shù)學(xué)課上學(xué)到的統(tǒng)計方法去研究學(xué)習(xí)生活中的實際問題,那該是一件多么有意思的事情??!
你們上數(shù)學(xué)課時,做過什么樣的調(diào)查統(tǒng)計呢?
二、教師示范調(diào)查。
例1:老師想知道,我們班上做過這樣的調(diào)查的同學(xué)有多少?請舉手。還沒有做過這樣調(diào)查的,正打算做調(diào)查的同學(xué)請舉手。
老師匯報結(jié)果:班上做過這樣的調(diào)查統(tǒng)計的同學(xué)有 人,占全班同學(xué)的 %;還沒有做過這樣調(diào)查的,正打算做調(diào)查的同學(xué) 人,占全班同學(xué)的 %??磥?,大家對開展調(diào)查活動都比較感興趣。今后,我們可以有意識的地多開展這樣的活動。
例2:老師想知道,我們班的同學(xué)晚上在家做家庭作業(yè)需要多長時間?用1個小時的請舉手; 用2個小時的請舉手;用2個小時以上的請舉手。(教師及時統(tǒng)計數(shù)據(jù))。
老師匯報結(jié)果:用1個小時的 人,占全班同學(xué)的 %;用2個小時的 人,占全班同學(xué)的 %;用2個小時以上的 人,占全班同學(xué)的 %??磥硗瑢W(xué)們晚上在家做家庭作業(yè)所需要的時間各有不同啊。
例3:老師想知道,我們班上哪位同學(xué)家中有兄弟姐妹的,請舉手?是獨生子女的,請舉手?(教師及時統(tǒng)計數(shù)據(jù))。
老師匯報結(jié)果……
……
三、小組交流,回憶調(diào)查過程。
同學(xué)四人小組交流自身開展的調(diào)查過程。
要求:要說清楚調(diào)查的原因及目的,調(diào)查的實施步驟。
四、指導(dǎo)同學(xué)自身整理,調(diào)查的過程和結(jié)果。
1、請同學(xué)們依照老師的要求,把自身調(diào)查的目的、實施的步驟一一列舉出來,可以用文字形式,也可以用畫出圖表,形式不拘一格。
2、同學(xué)按要求各自進(jìn)行整理。
3、通過這次調(diào)查,你得出了什么結(jié)論?把你的調(diào)查結(jié)果寫下來。
五、匯報、交流。
1、指名匯報,交流調(diào)查結(jié)果。
2、相互補充。
3、根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)及結(jié)果談?wù)勛陨淼母惺?,也可以談?wù)勛陨淼慕ㄗh。
六、指導(dǎo)習(xí)作。
提示;在寫作的時候,可以依照調(diào)查目的、調(diào)查經(jīng)過、調(diào)查結(jié)果、調(diào)查結(jié)論這四大板塊逐一寫作,也可以直接寫成一篇完整的作文,一氣呵成,再配上合適的圖表,這樣也會十分生動。
七、同學(xué)寫作,教師巡回指導(dǎo)。
統(tǒng)計公開課的教案篇五
1.讓幼兒在嘗試活動中,初步學(xué)會統(tǒng)計的方法,以及在統(tǒng)計表中做統(tǒng)計記錄。
2.學(xué)習(xí)使用曲線圖來表示事物的變化過程,訓(xùn)練幼兒思維的靈活性和敏捷性。
3.培養(yǎng)幼兒的分析綜合能力、以及操作能力和嘗試精神。
1.環(huán)境:設(shè)置四個入口“玩具關(guān)”、“動物關(guān)”、“圖形關(guān)”、“顏色關(guān)”。地上畫有兩個大統(tǒng)計表。
2.統(tǒng)計表若干,鉛筆若干。
3.電腦課件,大空白記錄表1張,錄音機,磁帶。
4.骰子、保齡球、套圈、氣溫記錄表、飛標(biāo)、鯊魚牙若干。
1.談話引入,引起興趣。
2.幼兒第一次嘗試操作。
(1)配班教師扮演孫悟空,提出問題。
小朋友,歡迎你們來到花果山做客。不過,想進(jìn)入花果山可不是一件容易的事,花果山有四個入口,分別是“玩具關(guān)”、“圖形關(guān)”、“動物關(guān)”和“顏色關(guān)”,而每個關(guān)內(nèi)都設(shè)有難題,小朋友把這些難題解決了,就可以進(jìn)入我的花果山玩了。
(2)教師講解操作要求。
剛才孫悟空告訴老師,這些難題就是數(shù)一數(shù)圖形關(guān)里面的圖形、動物關(guān)里面的.動物、玩具關(guān)里面的玩具、顏色關(guān)里面的顏色的數(shù)量有多少,然后用數(shù)字在表格上記錄好。看哪一組小朋友合作得最好,最先攻破難題,進(jìn)入花果山。
(3)幼兒合作操作。
3.小結(jié):統(tǒng)計的概念
4.學(xué)習(xí)曲線圖的記錄方法。
(1)出示課件,引起興趣。
(2)幼兒第二次嘗試操作。
幼兒人手一份操作材料(骰子、記錄表),探索擲骰子的記錄方法。
(3)教師小結(jié)操作情況。
(4)學(xué)習(xí)曲線圖的記錄方法。
a.示范記錄孫悟空擲骰子的變化過程。
(幼兒看課件,教師在大空白表格上示范記錄。)
b.引導(dǎo)幼兒小結(jié)記錄的步驟。
(5)幼兒第三次嘗試操作。
幼兒分組操作:猜拳、擲骰子、打保齡球、記氣溫、圈套、擲飛標(biāo)、按鯊魚牙。
(6)教師小結(jié)操作情況。
5.游戲:會跳舞的曲線圖。
幼兒戴上頭飾扮演音符,在地上的表格上找到相應(yīng)的位置站好,組成曲線圖聽音樂跳舞。
6.聽音樂出場。
小朋友,天黑了,我們要回家了。
統(tǒng)計公開課的教案篇六
(1)、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程,掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能。
(2)、會制作扇形統(tǒng)計圖,能用統(tǒng)計圖直觀、有效地描述數(shù)據(jù)。
(3)、認(rèn)識條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖。
2.教材分析
《扇形統(tǒng)計圖》是小學(xué)人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材六年級上冊第7單元的內(nèi)容。本節(jié)課主要是認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點,運用扇形統(tǒng)計圖進(jìn)行分析和了解必要的信息,區(qū)分條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的特點及作用。教材通過條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖的特點與作用的對比,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,能清楚地了解各部分量同總量之間的關(guān)系。
3.學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)掌握了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的知識,學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計圖可以充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗,自然形成知識的生成點。在前面的統(tǒng)計知識中,學(xué)生已經(jīng)有了運用統(tǒng)計圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的經(jīng)驗,教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生讀懂統(tǒng)計圖,通過看圖回答問題和計算,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
1、通過情境創(chuàng)設(shè),初步認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,知道扇形統(tǒng)計圖可以清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量和總量之間的關(guān)系。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過探索、交流活動,經(jīng)歷認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的過程,感知扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,增強統(tǒng)計觀念。
3、體會數(shù)學(xué)與日常生活緊密聯(lián)系,感受統(tǒng)計在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用和統(tǒng)計的價值。
1.能說出哪個量是單位一、部分量和分率,明確三者的關(guān)系并能利用三者的關(guān)系對問題進(jìn)行分析計算。
2.能說出扇形統(tǒng)計圖中包含的信息,并簡單概括出扇形統(tǒng)計圖的特點和優(yōu)點,。
3.能獨立計算教材中的做一做習(xí)題,并獨立完成課堂練習(xí)。
統(tǒng)計公開課的教案篇七
1.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程,體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
2.能從統(tǒng)計的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題。
3.組織學(xué)生參與合作交流的學(xué)習(xí)活動。
讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程,體驗不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計結(jié)果的多樣性。
根據(jù)統(tǒng)計需要,正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。
1.學(xué)習(xí)的內(nèi)容具有現(xiàn)實意義。
2.學(xué)習(xí)的方式以自主探新、小組合作交流為主。
一、創(chuàng)設(shè)情境
今天是動物王國一年一度的“動物運動會”。瞧,運動會比賽多激烈?。。ㄕn件演示:“動物運動會”熱鬧的情景)
新授
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察,學(xué)會按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計
師:仔細(xì)觀察,看了這幅圖,你知道了些什么?
生:我知道參加運動會的小動物有狗兔猴,它們各有多少只,它們分別參加了跳高長跑。
小組合作討論:你能根據(jù)什么方面來分一分嗎?為什么?
(體育項目,動物種類)
師:要想知道有哪些體育項目,要分幾類進(jìn)行統(tǒng)計呢?
統(tǒng)計公開課的教案篇八
1.敢于嘗試和探索,學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計,能通過圖表感知數(shù)量的多少。
2.通過實踐活動,學(xué)會分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量,從中體驗數(shù)學(xué)的有趣及重要。
:了解簡單的統(tǒng)計方法,并能運用到實際生活中。
:在實踐活動中,幼兒體驗數(shù)學(xué)的有趣及重要。
:課件、掛圖、記錄表、數(shù)字卡、各種水果圖片若干。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒探索欲望1.幼兒隨音樂《摘果子》進(jìn)入活動室。
2.在進(jìn)入教室時,每位幼兒從樹上摘一個自己喜歡的水果。
并回到座位上。
3.讓幼兒給水果分類,并排列在黑板上。
二、播放課件,幼兒學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計1.出示課件,水果統(tǒng)計表。
2.教師講解統(tǒng)計概念。
3.學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計,通過圖表感知數(shù)量多少。
三、游戲《猜拳》
游戲規(guī)則:男女小朋友各十人,教師出示統(tǒng)計表,找一名幼兒進(jìn)行統(tǒng)計,其余幼兒猜拳游戲。
四、幼兒操作幫助小熊在超市物品進(jìn)行分類并統(tǒng)計。
統(tǒng)計公開課的教案篇九
1、認(rèn)識橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖,會繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
2、體會統(tǒng)計在生活中的作用,能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,并能根據(jù)結(jié)果做出判斷和預(yù)測。
3、感受數(shù)學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
重點:繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖
難點:根據(jù)統(tǒng)計圖提出數(shù)學(xué)問題,并做出簡單的預(yù)測和判斷。
多媒體課件和彩色筆。
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師:同學(xué)們,你們喜歡坐車嗎?你都見過什么樣的汽車?星期天,我們的學(xué)習(xí)伙伴聰聰去做社會調(diào)查,他去了兩個停車場,了解了車輛的停放情況。
2、課件出示復(fù)式統(tǒng)計表
種
類
數(shù)
量
/
輛
停
車
場
轎車
面包車
大客車
貨車
甲
28
12
6
4
乙
24
10
7
3
師:這個表是復(fù)式統(tǒng)計表,從表中你得到了哪些信息?
3、復(fù)習(xí)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖,電腦出示甲乙兩個停車場車輛停放情況統(tǒng)計圖。
生先觀察讀圖,后個別提問。
4、師:看來大家對縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖都掌握的不錯。其實,我們在統(tǒng)計時還可以用另外一種形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖來表示,它就是我們今天要學(xué)習(xí)的橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖,板書課題:橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
(二)合作交流,探究學(xué)習(xí)。
1。出示未完成的橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖,讓生觀察,后提問:這就是一副橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖,它和我們學(xué)過的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖有什么不同嗎?重點引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)數(shù)軸所代表意義的不同。
3。生小組討論,師巡視,提問小組代表發(fā)表意見。
4。生獨立完成,畫前師說明要求:用直尺畫,先畫出橫條的形狀再根據(jù)圖例的顏色涂色。師巡視,個別輔導(dǎo)。
5。展示、分析統(tǒng)計圖:
(1)師:哪位同學(xué)愿意向大家展示自己的作品?(指名)
生展示臺展示,展示的同時說明每個橫條表示什么以及為什么要這么做。
(2)其他學(xué)生仔細(xì)觀察展示作品,交流看法。
師:這個橫條為什么畫到這邊?可以延長嗎?看數(shù)值的時候怎么看?
(3)開放性的提問、尋找信息。
師:從這張統(tǒng)計圖中,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?您能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
師:從這兩個停車場的停放情況,你能預(yù)測其他停車場停車的數(shù)量嗎?
6。師小結(jié):從這幅圖中,我們發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)學(xué)信息,也提出了很多的數(shù)學(xué)問題。從這份統(tǒng)計圖統(tǒng)計的車輛停放情況,我們還對其他停車場的停車情況做出了預(yù)測。這就是統(tǒng)計的一個重要的作用,統(tǒng)計者的正確統(tǒng)計對于決策者的決定起著引導(dǎo)作用。
(三)鞏固新知
1。書本p107頁,練習(xí)二十第一題。
(2)結(jié)合題目進(jìn)行健康教育。
2。練習(xí)二十第二題。
(1)生自讀統(tǒng)計圖。個別提問:你能得到哪些信息?
(2)結(jié)合進(jìn)行熱愛生活教育。
(四)課堂小結(jié)
這節(jié)課你收獲了什么?
這節(jié)課,我運用課件、展示臺等多媒體手段進(jìn)行輔助,在學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)上探究學(xué)習(xí),取得了較好的效果。教學(xué)設(shè)計條例清晰,層次分明。由復(fù)式統(tǒng)計表、縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入,進(jìn)而探究學(xué)習(xí)新的復(fù)式條形統(tǒng)計圖、再做讀圖練習(xí)鞏固新知,形成了一個教完整的學(xué)習(xí)體系。但仍存在許多可以改進(jìn)的地方:
2、復(fù)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計圖和縱向復(fù)式統(tǒng)計圖時的時間還可以再壓縮精簡;
3、討論的目的性要明確,學(xué)生討論完后,要及時反饋討論的結(jié)果;
4、根據(jù)統(tǒng)計圖讀信息、提問題時要讓學(xué)生多說,對于學(xué)生的回答要及時給予評價。
統(tǒng)計公開課的教案篇十
:數(shù)據(jù)的處理和分析是社會生活中較為普遍的一個知識點,與我們的生活息息相關(guān),也是北師大版新教材每學(xué)期都要涉及的一個重要內(nèi)容。本節(jié)課不僅僅要讓學(xué)生回顧和掌握所學(xué)的相關(guān)知識,還要通過動手實做了解信息技術(shù)在數(shù)據(jù)處理中的作用。
:重慶外國語學(xué)校是全國首批創(chuàng)辦的八所外國語學(xué)校之一,重慶市教委直屬重點中學(xué),全國享受20%保送名額的13所外國語學(xué)校之一,學(xué)校設(shè)備先進(jìn)一流,實現(xiàn)了校園網(wǎng)絡(luò)化,學(xué)生來自全國各地,素質(zhì)普遍較高,由于我校是國家級課題“z+z智能教育平臺運用與國家數(shù)學(xué)課程改革的實驗研究”實驗學(xué)校,學(xué)生有在網(wǎng)絡(luò)教室上數(shù)學(xué)課的實際體驗。
:經(jīng)歷綜合運用已有知識解決問題的過程,加深對數(shù)據(jù)的認(rèn)識,體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
:經(jīng)歷觀察、比較、估計、推理、交流等過程,發(fā)展獲得一些研究問題與合作交流的方法與經(jīng)驗。讓學(xué)生實際操作,了解信息技術(shù)在數(shù)據(jù)處理中的作用。
:設(shè)置豐富的問題情景與活動,激發(fā)學(xué)生的好奇心和自動學(xué)習(xí)的欲望,讓學(xué)生想學(xué),會學(xué),樂學(xué);體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)。
:通過對數(shù)據(jù)的分析從而得出相應(yīng)的一些信息
:比較、估計、推理等方法的應(yīng)用
:采用多媒體教學(xué)(powerpoint和excel展示)并讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教室動手實做。
:運用多種教學(xué)方法,既有老師的講解,又有學(xué)生探索、師生共做,學(xué)生小組合作及動手實做。
(學(xué)生會從自己的身邊舉出許多的數(shù)據(jù),老師關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確合理地獲得信息)為了要了解自己感興趣的事情,人們往往需要收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)。它的一般過程是:
統(tǒng)計公開課的教案篇十一
1、學(xué)習(xí)律動,隨音樂合拍地做游戲動作。
2、能運用小椅子作為道具創(chuàng)編動作。
3、體驗、表現(xiàn)律動的情趣,感受活動的快樂。
1、熟悉音樂。
2、每人一張椅子,排列成秧田式。
(一)、聽音樂(潑水歌),找座位。
師:小朋友,今天我們?nèi)フ易约旱男∫巫右黄鹱鲇螒蚝脝幔浚ㄓ變哼吪氖诌呎易唬?BR> (二)、游戲“親一親”
師:我們來請小屁股和小椅子來玩“親一親”的游戲好嗎?
師示范:親一親,屁股碰椅子后馬上站起來,同時嘴里發(fā)出“叭”的聲音。你們會嗎?
幼兒練習(xí)若干遍。
親兩親:方法同上。(親三親)
我們還可以請我們身上的什么部位和小椅子來玩“親一親”的游戲呢?
幼兒自由發(fā)揮,教師帶幼兒嘗試。親小手的時候可以增至5親。
(三)、游戲“躲貓貓”(創(chuàng)編游戲動作)
1、你們玩過“躲貓貓”的游戲嗎,誰來說說?
今天我們和椅子一起來玩“躲貓貓”的游戲。
2、我先把自己藏起來,(師示范藏在椅背后,并扶住椅背)等你們藏好了,我就來找你們。
“寶寶,藏好了嗎?”“那我來找啦”“寶 寶,在哪 里”
3、師說:剛才我看到這個寶寶把頭這樣露出來了,我就知道原來他躲在椅子背后了,看我來學(xué)學(xué)他的樣子:師示范:(左右探頭)
4、還有什么辦法也能讓老師找到你?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒創(chuàng)編伸出手、伸出腳等動作)帶幼兒練習(xí)創(chuàng)編的動作。
5、配上音樂。
師帶幼兒做:“寶寶,在哪里”邊說邊做動做:雙手扶住椅背左右探頭的動作,幼:“寶寶,在這里”重復(fù)第一句音樂。接著練習(xí)其他三個動作,方法同上(練習(xí)(2~3遍)。
上下探頭
右手叉腰,伸出左手做搖手狀
左手叉腰,伸出右手做搖手狀
6、待幼兒熟練后交換角色:幼兒找,老師藏。(找老師時,你們應(yīng)該怎么說???)(音樂)
7、做完后,接著示范下面的動作:
雙手叉腰,小碎步從椅子后面跑到前面,轉(zhuǎn)身面向椅子
雙手同時按照xx| x xx|的節(jié)奏拍擊椅面
師:誰說說,我剛才還想了一個什么辦法讓你們知道我藏在椅子背后的。(幼兒說)
8、幼兒完整隨音樂練習(xí)3~4遍(前奏時,師說:寶寶,在哪里)(整首音樂)
9、師:除了用小碎步出來還可以怎么出來呢?(幼兒創(chuàng)編,并練習(xí))。
10、聽音樂把自己編的動作表演一次:這次請音樂和你們玩“躲貓貓”了。請你們聽著音樂把你們想的辦法表演給我看。
11、玩的開心嗎,還想和小椅子做游戲嗎?現(xiàn)在我們帶上椅子出去做游戲吧(音樂)
統(tǒng)計公開課的教案篇十二
圍繞“健康第一”的指導(dǎo)思想,《新課程標(biāo)準(zhǔn)》構(gòu)建了五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域、三個課程目標(biāo)層次的課程目標(biāo)體系。三個層次的遞進(jìn)關(guān)系為課程目標(biāo)——領(lǐng)域目標(biāo)——水平目標(biāo),但課程目標(biāo)并沒有規(guī)定具體的教學(xué)內(nèi)容和要求,換而言之,就是目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容。
本次課的授課班級為高一年級*班,女生*人,男生*人。現(xiàn)階段的`學(xué)生正處于青春發(fā)育期,是高中階段的轉(zhuǎn)型期與定型期,在這個階段中使學(xué)生了解并掌握體育知識、技術(shù)、技能,以團隊協(xié)作、互幫互助、相互學(xué)習(xí)為目標(biāo)。有利于培養(yǎng)學(xué)生與人溝通,相互配合,相互學(xué)習(xí)的能力。
1.認(rèn)知目標(biāo):了解拓展運動的知識,體驗拓展運動的魅力,使拓展運動的精神深入人心。
2.技能目標(biāo):通過本課的教學(xué),使多數(shù)學(xué)生體驗幾種簡單的、容易進(jìn)行的拓展運動項目,并發(fā)展學(xué)生的靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
3.情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí),使學(xué)生體驗到團結(jié)協(xié)作、互相協(xié)調(diào)、共同努力完成目標(biāo)后的身心愉悅。
重點:團隊合作。
難點:隊員之間如何協(xié)調(diào)。
教學(xué)方法。
教法:啟發(fā)式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)。學(xué)法:觀察法、練習(xí)法、自評互評。
教學(xué)設(shè)計。
“親身體驗——共同學(xué)習(xí)——嘗試合作——評價總結(jié)”
統(tǒng)計公開課的教案篇十三
1、認(rèn)識學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點數(shù),能獨立完成。
2、保持良好的操作(做作業(yè))的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
點數(shù)卡片若干、紅黃藍(lán)圓形卡片若干、黑板、投影儀
一、引入主題。
剛才啊,張老師請你們畫了許多漂亮的五彩泡泡,你們的泡泡都是怎樣的?(有的大有的?。?BR> 二、教師示范操作。
請你們幫余老師數(shù)一數(shù),我的大泡泡、中泡泡、小泡泡各有幾個?
隨即出示數(shù)字卡片,把數(shù)字卡片與泡泡相對應(yīng)貼上。
提問:為什么是貼這張?
三、幼兒操作。
1、請幼兒走到自己的座位上,數(shù)一數(shù)自己的泡泡個數(shù)。
2、然后在桌子中間找一張相應(yīng)的點數(shù)卡片貼在泡泡紙上。
3、貼完后請幼兒拿著紙頭回到座位上,說一說自己的泡泡個數(shù)。
四、完成數(shù)學(xué)練習(xí)“數(shù)泡泡”。
大部分幼兒都能很好并迅速的將泡泡分類。在認(rèn)識大小標(biāo)記時,我請幼兒用身體動作表示大小標(biāo)記,在動動身體的的環(huán)節(jié)中讓幼兒不覺得枯燥乏味,感受活動的輕松氛圍。大小排序操作中大部分幼兒都能按照操作卡上的標(biāo)記要求排序,有小部分幼兒動手能力較差,不過在指導(dǎo)下也完成了任務(wù)。
統(tǒng)計公開課的教案篇十四
警車和卡車等)。
說明:經(jīng)常聽一些聲音,會讓孩子們的注意力有所提高,激發(fā)孩子們愛探索的精神。
2.緊急電話及紅路燈。
教師用話語引入:有一些特殊的電話號碼,他們是很有用的,你們知道嗎?
幼兒自由回答。
學(xué)習(xí)兒歌:紅燈停,綠燈行,黃燈請你等一等。
說明:教給這些緊急電話和交通安全知識,是讓幼兒們可以學(xué)會一些簡單的自我保護(hù)常識。
統(tǒng)計公開課的教案篇十五
(1)、學(xué)生能說出在實驗室里制取氣體的方法和設(shè)計思路;能用化學(xué)方程式表示出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理,能說出實驗裝置的一起名稱及操作要點;初步學(xué)習(xí)制取二氧化碳的實驗操作。
(2)、通過二氧化碳的實驗室制法的研討,提高學(xué)生分析問題和解決實際問題的能力;通過實驗,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實驗?zāi)芰椭鲃荧@取知識的能力,不斷增強學(xué)生的參與意識、合作意識、探索意識。
2、過程與方法。
通過實驗室里制取氣體的方法和設(shè)計思路,探索實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理和實驗裝置,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本過程(提出假設(shè),實驗探究,獲得結(jié)論)和方法,體驗化學(xué)實驗的方法的科學(xué)性;能進(jìn)行初步的科學(xué)探究活動。
3、情感態(tài)度與價值觀。
(1)、通過實驗、問題的討論,培養(yǎng)學(xué)生求實、創(chuàng)新、合作的科學(xué)品質(zhì)。
(2)、通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí),體驗探究成功樂。
趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲,形成持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理、實驗裝置和制取方法的學(xué)習(xí)。
從實驗室制取氫氣的設(shè)計思路和方法出發(fā),學(xué)習(xí)二氧化碳的實驗室制法。
儀器藥品儀器:注射器、錐形瓶、平底燒瓶、燒杯、試管、集氣瓶、長頸漏斗、雙孔(單孔)帶直導(dǎo)管(彎導(dǎo)管)的導(dǎo)管、水槽、酒精燈、鐵架臺。
藥品:大理石、石灰石、稀鹽酸、稀硫酸、澄清的石灰水、木炭、堿式碳酸銅、氧化銅。
【新課導(dǎo)入】設(shè)計了圖聲并茂的“地球與空氣的對話”。適時發(fā)問:你們知道“溫室效應(yīng)”是由什么氣體過多引起的?哪些因素可產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w呢?這節(jié)課就來探究一下。從而引出課題。
【問題討論】在實驗室制取氧氣時我們主要從哪幾個方面進(jìn)行的?
【過渡語】今天我們就從這三個方面來探究一下二氧化碳的制取。
二氧化碳過多引起溫室效應(yīng)。
回憶、思考。
引出課題、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)引起學(xué)生的期待和注意。
復(fù)習(xí)舊知識。
指導(dǎo)分析方法。
為新課作鋪墊。
引入新課。
確定探究的課題。
【知識再現(xiàn)】請大家思考,我們學(xué)習(xí)過哪些化學(xué)反應(yīng)可以生成二氧化碳?xì)怏w?并寫出化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式。
要求:學(xué)生自主、自由地到前面書寫化學(xué)方程式。
【提供材料】化學(xué)家發(fā)現(xiàn)常溫下含有碳酸根的物質(zhì)與相應(yīng)的酸反應(yīng)可以生成二氧化碳(動畫講述以上事實),如:碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成水、二氧化碳和氯化鈣。
【問題】你能用化學(xué)方程式表示該反應(yīng)么?
【提供材料】指導(dǎo)學(xué)生看選擇化學(xué)反應(yīng)原理的依據(jù)、反應(yīng)物易找且價廉、反應(yīng)條件易控制、有利于環(huán)保。
【各抒己見】其中哪一個化學(xué)反應(yīng)適合實驗室制取二氧化碳?請大家先提出假設(shè),再實驗驗證,最后小結(jié)結(jié)論。
指導(dǎo)分析、討論,引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。
為了便于控制、易于收集。
藥品:大理石或石灰石和稀鹽酸。
回憶、思考。
歸納后匯報。
傾聽。
學(xué)生主動展示、到黑板上板演化學(xué)方程式。
看材料、思考。
分析、思考。
書寫化學(xué)方程式。
caco3+2hcl==cacl2+h2o+co2↑。
識記、獲得解決問題的新的信息。
討論、假設(shè)、設(shè)計實驗方案探究適合實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理。動手實驗探究。
歸納、小結(jié)結(jié)論。
思考、討論、回答。
1、反應(yīng)物的狀態(tài)。
2、反應(yīng)條件。
3、生成物的物理性質(zhì)(密度、溶解性)。
統(tǒng)計公開課的教案篇十六
1、能夠根據(jù)電路圖連接簡單電路。
2、知道一個基本電路的組成要素,認(rèn)識電池的正負(fù)極與科學(xué)符號。
3、體會探索的快樂,感受成功的喜悅。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
電池和導(dǎo)線若干,小電珠
一、教師出示活動材料,激發(fā)幼兒的探索興趣。
二、幼兒認(rèn)識、操作探索:利用材料使小燈泡亮起來。
1、觀察了解燈泡。
師:看!老師給同學(xué)們帶來了什么?請你們觀察一下小燈泡,想一想你們小組發(fā)現(xiàn)了什么?我們發(fā)現(xiàn)小燈泡里面有鎢絲。中間有燈絲。(它是燈泡的發(fā)亮部分)灰色的小圓點叫連接點,一共有兩個。
2、觀察了解電池。
師:我們生活中用到電池嗎?誰能說說電池的外形是怎樣的。電池分為兩極,正極和負(fù)極。負(fù)極為鋅皮的一端,正極是一根碳棒上有銅帽的一端。電池上有兩個符號,正極用“+”一樣的符號表示,負(fù)極用“-”一樣的符號表示。
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同的電池。
師:你能說說你見過哪些電池嗎?遙控器里的圓形的7號電池,手電筒里的1號電池,圓形的5號電池,手表里的圓形的電池。
4、幼兒合作嘗試,點亮小燈泡
師:大家觀察了小燈泡、電池,現(xiàn)在想不想點亮小燈泡呀?
幼:想。
師:每個小組的桌上已經(jīng)準(zhǔn)備好了材料,先嘗試一下,好不好?
學(xué)生操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:哪幾組亮了?我們請接亮小燈泡的小組上來展示一下。
5、幼兒探究小燈泡電路的連接方式。
師:小燈泡亮了,說明有電流過小燈泡了。那你猜測一下,電是怎樣流過小燈泡的?
師:說得沒錯,通常我們是這樣認(rèn)為的:電從電池的正極出發(fā),從小燈泡的一個連接點進(jìn)入,經(jīng)過燈絲再從另一個連接點流出,流到電池的負(fù)極,形成了回路。這條路一通,小燈泡馬上就亮了。
6、教師總結(jié)。
三、活動結(jié)束
幼兒對活動材料的探索興趣很高,有些孩子不斷地反復(fù)試驗。在操作過程中,許多幼兒之間也都進(jìn)行合作,各組幼兒在找準(zhǔn)備的材料探索連接。孩子在老師的引導(dǎo)下,孩子能夠根據(jù)自己的理解去連接材料,并且體驗到活動成功的樂趣。在活動中,有些知識內(nèi)容孩子的理解還是不夠,影響到試驗的操作,還有個別孩子的試驗操作習(xí)慣還有待繼續(xù)加強。
統(tǒng)計公開課的教案篇一
教材第126 、127 頁的內(nèi)容和第129 一131 頁練習(xí)二十五的第1-3 題。
1 .使同學(xué)認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,了解其特點,根據(jù)需要,選擇條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù),并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和預(yù)測。
2 .培養(yǎng)同學(xué)分析問題的能力。
3 .體會統(tǒng)計在生活中的'作用。
歸納復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點,了解條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖的區(qū)別。
教具準(zhǔn)備
投影和多媒體課件。
投影出示第9—14 屆亞運會中國和韓國獲金牌情況的統(tǒng)計表。
同學(xué)回憶并回答,師生達(dá)成共識,可以利用折線統(tǒng)計圖把數(shù)據(jù)表示出來。
提問:折線統(tǒng)計圖有什么特點?(可以很容易地看出數(shù)量增減變化的情況。)
師生一起完成兩個國家所獲金牌的折線統(tǒng)計圖,然后老師利用多媒體課件出現(xiàn)兩個單式折線統(tǒng)計圖。
1 .老師提問:怎樣做才干更方便地比較兩國獲得金牌數(shù)量的變化情況呢?
同學(xué)考慮,并說出可以把兩個單式折線統(tǒng)計圖合并成一個。老師與同學(xué)一起完成復(fù)式折線統(tǒng)計圖,并用多媒體課件出示統(tǒng)計圖。
2 .提問:觀察、比較單式折線統(tǒng)計圖與復(fù)式折線統(tǒng)計圖有什么不同點?
復(fù)式折線統(tǒng)計圖可以比較容易地比較出兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢。在制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖時,要注意畫出圖例。
3 .引導(dǎo)學(xué)?;卮鸾滩牡?26 頁例2 中的問顆,從而講一步認(rèn)識到從{兩條折線的變化趨勢,可以看出中國獲得金牌的數(shù)量呈上升趨勢,韓團則趨于平穩(wěn)。
4 .指導(dǎo)學(xué)牛異成教材第129 負(fù)練習(xí)二十五的第l 題。i 同學(xué)看圖回答問題,得出7 一15 歲的男生、女生平均身高都隨著翎齡的增加而增高,但13 歲之后女生的身高增加趨于平穩(wěn),增加速度比男生慢。
5 .完成教材第129 、130 災(zāi)練習(xí)二十五的第2 、3 題。,同學(xué)看圖回答問題,全班交流。
統(tǒng)計公開課的教案篇二
1、認(rèn)識6個生字,會寫14個生字,正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。
2、有感情的朗讀課文,復(fù)述課文。
3、體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子,從中感悟人物形象,懂得什么是尊嚴(yán)。
1、理解“富有”的真正含義,做有尊嚴(yán)的人。
2、讓同學(xué)懂得做人的道理,時刻維護(hù)自身的尊嚴(yán)。
兩課時。
統(tǒng)計公開課的教案篇三
教學(xué)目標(biāo):
1、找一個感興趣的內(nèi)容,在同學(xué)之間作一些調(diào)查,及時記錄調(diào)查結(jié)果。
2、用數(shù)學(xué)課上學(xué)到的統(tǒng)計方法對調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析,并談?wù)勛陨淼母惺堋?BR> 3、重點寫好統(tǒng)計過程與結(jié)果,并發(fā)表自身的感想。
4、調(diào)查報告的寫法不拘一格,可以配上各種統(tǒng)計圖表。
教學(xué)重難點:寫好統(tǒng)計過程與結(jié)果,并發(fā)表自身的感想。
課前準(zhǔn)備:安排同學(xué)開展一些感興趣的調(diào)查活動,并作好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計。
教學(xué)過程:一、啟發(fā)談話,激發(fā)興趣。
假如我們能用數(shù)學(xué)課上學(xué)到的統(tǒng)計方法去研究學(xué)習(xí)生活中的實際問題,那該是一件多么有意思的事情?。?BR> 你們上數(shù)學(xué)課時,做過什么樣的調(diào)查統(tǒng)計呢?
二、教師示范調(diào)查。
例1:老師想知道,我們班上做過這樣的調(diào)查的同學(xué)有多少?請舉手。還沒有做過這樣調(diào)查的,正打算做調(diào)查的同學(xué)請舉手。
老師匯報結(jié)果:班上做過這樣的調(diào)查統(tǒng)計的同學(xué)有人,占全班同學(xué)的%;還沒有做過這樣調(diào)查的,正打算做調(diào)查的'同學(xué)人,占全班同學(xué)的%??磥?,大家對開展調(diào)查活動都比較感興趣。今后,我們可以有意識的地多開展這樣的活動。
例2:老師想知道,我們班的同學(xué)晚上在家做家庭作業(yè)需要多長時間?用1個小時的請舉手;用2個小時的請舉手;用2個小時以上的請舉手。(教師及時統(tǒng)計數(shù)據(jù))。
老師匯報結(jié)果:用1個小時的人,占全班同學(xué)的%;用2個小時的人,占全班同學(xué)的%;用2個小時以上的人,占全班同學(xué)的%。看來同學(xué)們晚上在家做家庭作業(yè)所需要的時間各有不同啊。
例3:老師想知道,我們班上哪位同學(xué)家中有兄弟姐妹的,請舉手?是獨生子女的,請舉手?(教師及時統(tǒng)計數(shù)據(jù))。
老師匯報結(jié)果……。
……。
三、小組交流,回憶調(diào)查過程。
同學(xué)四人小組交流自身開展的調(diào)查過程。
要求:要說清楚調(diào)查的原因及目的,調(diào)查的實施步驟。
四、指導(dǎo)同學(xué)自身整理,調(diào)查的過程和結(jié)果。
1、請同學(xué)們依照老師的要求,把自身調(diào)查的目的、實施的步驟一一列舉出來,可以用文字形式,也可以用畫出圖表,形式不拘一格。
2、同學(xué)按要求各自進(jìn)行整理。
3、通過這次調(diào)查,你得出了什么結(jié)論?把你的調(diào)查結(jié)果寫下來。
五、匯報、交流。
1、指名匯報,交流調(diào)查結(jié)果。
2、相互補充。
3、根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)及結(jié)果談?wù)勛陨淼母惺?,也可以談?wù)勛陨淼慕ㄗh。
六、指導(dǎo)習(xí)作。
提示;在寫作的時候,可以依照調(diào)查目的、調(diào)查經(jīng)過、調(diào)查結(jié)果、調(diào)查結(jié)論這四大板塊逐一寫作,也可以直接寫成一篇完整的作文,一氣呵成,再配上合適的圖表,這樣也會十分生動。
七、同學(xué)寫作,教師巡回指導(dǎo)。
統(tǒng)計公開課的教案篇四
教學(xué)目標(biāo):
1、找一個感興趣的內(nèi)容,在同學(xué)之間作一些調(diào)查,及時記錄調(diào)查結(jié)果。
2、 用數(shù)學(xué)課上學(xué)到的統(tǒng)計方法對調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析,并談?wù)勛陨淼母惺堋?BR> 3、重點寫好統(tǒng)計過程與結(jié)果,并發(fā)表自身的感想。
4、調(diào)查報告的寫法不拘一格,可以配上各種統(tǒng)計圖表。
教學(xué)重難點:寫好統(tǒng)計過程與結(jié)果,并發(fā)表自身的感想。
課前準(zhǔn)備:安排同學(xué)開展一些感興趣的調(diào)查活動,并作好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計。
教學(xué)過程:一、啟發(fā)談話,激發(fā)興趣。
假如我們能用數(shù)學(xué)課上學(xué)到的統(tǒng)計方法去研究學(xué)習(xí)生活中的實際問題,那該是一件多么有意思的事情??!
你們上數(shù)學(xué)課時,做過什么樣的調(diào)查統(tǒng)計呢?
二、教師示范調(diào)查。
例1:老師想知道,我們班上做過這樣的調(diào)查的同學(xué)有多少?請舉手。還沒有做過這樣調(diào)查的,正打算做調(diào)查的同學(xué)請舉手。
老師匯報結(jié)果:班上做過這樣的調(diào)查統(tǒng)計的同學(xué)有 人,占全班同學(xué)的 %;還沒有做過這樣調(diào)查的,正打算做調(diào)查的同學(xué) 人,占全班同學(xué)的 %??磥?,大家對開展調(diào)查活動都比較感興趣。今后,我們可以有意識的地多開展這樣的活動。
例2:老師想知道,我們班的同學(xué)晚上在家做家庭作業(yè)需要多長時間?用1個小時的請舉手; 用2個小時的請舉手;用2個小時以上的請舉手。(教師及時統(tǒng)計數(shù)據(jù))。
老師匯報結(jié)果:用1個小時的 人,占全班同學(xué)的 %;用2個小時的 人,占全班同學(xué)的 %;用2個小時以上的 人,占全班同學(xué)的 %??磥硗瑢W(xué)們晚上在家做家庭作業(yè)所需要的時間各有不同啊。
例3:老師想知道,我們班上哪位同學(xué)家中有兄弟姐妹的,請舉手?是獨生子女的,請舉手?(教師及時統(tǒng)計數(shù)據(jù))。
老師匯報結(jié)果……
……
三、小組交流,回憶調(diào)查過程。
同學(xué)四人小組交流自身開展的調(diào)查過程。
要求:要說清楚調(diào)查的原因及目的,調(diào)查的實施步驟。
四、指導(dǎo)同學(xué)自身整理,調(diào)查的過程和結(jié)果。
1、請同學(xué)們依照老師的要求,把自身調(diào)查的目的、實施的步驟一一列舉出來,可以用文字形式,也可以用畫出圖表,形式不拘一格。
2、同學(xué)按要求各自進(jìn)行整理。
3、通過這次調(diào)查,你得出了什么結(jié)論?把你的調(diào)查結(jié)果寫下來。
五、匯報、交流。
1、指名匯報,交流調(diào)查結(jié)果。
2、相互補充。
3、根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)及結(jié)果談?wù)勛陨淼母惺?,也可以談?wù)勛陨淼慕ㄗh。
六、指導(dǎo)習(xí)作。
提示;在寫作的時候,可以依照調(diào)查目的、調(diào)查經(jīng)過、調(diào)查結(jié)果、調(diào)查結(jié)論這四大板塊逐一寫作,也可以直接寫成一篇完整的作文,一氣呵成,再配上合適的圖表,這樣也會十分生動。
七、同學(xué)寫作,教師巡回指導(dǎo)。
統(tǒng)計公開課的教案篇五
1.讓幼兒在嘗試活動中,初步學(xué)會統(tǒng)計的方法,以及在統(tǒng)計表中做統(tǒng)計記錄。
2.學(xué)習(xí)使用曲線圖來表示事物的變化過程,訓(xùn)練幼兒思維的靈活性和敏捷性。
3.培養(yǎng)幼兒的分析綜合能力、以及操作能力和嘗試精神。
1.環(huán)境:設(shè)置四個入口“玩具關(guān)”、“動物關(guān)”、“圖形關(guān)”、“顏色關(guān)”。地上畫有兩個大統(tǒng)計表。
2.統(tǒng)計表若干,鉛筆若干。
3.電腦課件,大空白記錄表1張,錄音機,磁帶。
4.骰子、保齡球、套圈、氣溫記錄表、飛標(biāo)、鯊魚牙若干。
1.談話引入,引起興趣。
2.幼兒第一次嘗試操作。
(1)配班教師扮演孫悟空,提出問題。
小朋友,歡迎你們來到花果山做客。不過,想進(jìn)入花果山可不是一件容易的事,花果山有四個入口,分別是“玩具關(guān)”、“圖形關(guān)”、“動物關(guān)”和“顏色關(guān)”,而每個關(guān)內(nèi)都設(shè)有難題,小朋友把這些難題解決了,就可以進(jìn)入我的花果山玩了。
(2)教師講解操作要求。
剛才孫悟空告訴老師,這些難題就是數(shù)一數(shù)圖形關(guān)里面的圖形、動物關(guān)里面的.動物、玩具關(guān)里面的玩具、顏色關(guān)里面的顏色的數(shù)量有多少,然后用數(shù)字在表格上記錄好。看哪一組小朋友合作得最好,最先攻破難題,進(jìn)入花果山。
(3)幼兒合作操作。
3.小結(jié):統(tǒng)計的概念
4.學(xué)習(xí)曲線圖的記錄方法。
(1)出示課件,引起興趣。
(2)幼兒第二次嘗試操作。
幼兒人手一份操作材料(骰子、記錄表),探索擲骰子的記錄方法。
(3)教師小結(jié)操作情況。
(4)學(xué)習(xí)曲線圖的記錄方法。
a.示范記錄孫悟空擲骰子的變化過程。
(幼兒看課件,教師在大空白表格上示范記錄。)
b.引導(dǎo)幼兒小結(jié)記錄的步驟。
(5)幼兒第三次嘗試操作。
幼兒分組操作:猜拳、擲骰子、打保齡球、記氣溫、圈套、擲飛標(biāo)、按鯊魚牙。
(6)教師小結(jié)操作情況。
5.游戲:會跳舞的曲線圖。
幼兒戴上頭飾扮演音符,在地上的表格上找到相應(yīng)的位置站好,組成曲線圖聽音樂跳舞。
6.聽音樂出場。
小朋友,天黑了,我們要回家了。
統(tǒng)計公開課的教案篇六
(1)、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程,掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能。
(2)、會制作扇形統(tǒng)計圖,能用統(tǒng)計圖直觀、有效地描述數(shù)據(jù)。
(3)、認(rèn)識條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖。
2.教材分析
《扇形統(tǒng)計圖》是小學(xué)人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材六年級上冊第7單元的內(nèi)容。本節(jié)課主要是認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點,運用扇形統(tǒng)計圖進(jìn)行分析和了解必要的信息,區(qū)分條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的特點及作用。教材通過條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖的特點與作用的對比,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,能清楚地了解各部分量同總量之間的關(guān)系。
3.學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)掌握了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的知識,學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計圖可以充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗,自然形成知識的生成點。在前面的統(tǒng)計知識中,學(xué)生已經(jīng)有了運用統(tǒng)計圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的經(jīng)驗,教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生讀懂統(tǒng)計圖,通過看圖回答問題和計算,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
1、通過情境創(chuàng)設(shè),初步認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,知道扇形統(tǒng)計圖可以清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量和總量之間的關(guān)系。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過探索、交流活動,經(jīng)歷認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的過程,感知扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,增強統(tǒng)計觀念。
3、體會數(shù)學(xué)與日常生活緊密聯(lián)系,感受統(tǒng)計在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用和統(tǒng)計的價值。
1.能說出哪個量是單位一、部分量和分率,明確三者的關(guān)系并能利用三者的關(guān)系對問題進(jìn)行分析計算。
2.能說出扇形統(tǒng)計圖中包含的信息,并簡單概括出扇形統(tǒng)計圖的特點和優(yōu)點,。
3.能獨立計算教材中的做一做習(xí)題,并獨立完成課堂練習(xí)。
統(tǒng)計公開課的教案篇七
1.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程,體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
2.能從統(tǒng)計的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題。
3.組織學(xué)生參與合作交流的學(xué)習(xí)活動。
讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程,體驗不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計結(jié)果的多樣性。
根據(jù)統(tǒng)計需要,正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。
1.學(xué)習(xí)的內(nèi)容具有現(xiàn)實意義。
2.學(xué)習(xí)的方式以自主探新、小組合作交流為主。
一、創(chuàng)設(shè)情境
今天是動物王國一年一度的“動物運動會”。瞧,運動會比賽多激烈?。。ㄕn件演示:“動物運動會”熱鬧的情景)
新授
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察,學(xué)會按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計
師:仔細(xì)觀察,看了這幅圖,你知道了些什么?
生:我知道參加運動會的小動物有狗兔猴,它們各有多少只,它們分別參加了跳高長跑。
小組合作討論:你能根據(jù)什么方面來分一分嗎?為什么?
(體育項目,動物種類)
師:要想知道有哪些體育項目,要分幾類進(jìn)行統(tǒng)計呢?
統(tǒng)計公開課的教案篇八
1.敢于嘗試和探索,學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計,能通過圖表感知數(shù)量的多少。
2.通過實踐活動,學(xué)會分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量,從中體驗數(shù)學(xué)的有趣及重要。
:了解簡單的統(tǒng)計方法,并能運用到實際生活中。
:在實踐活動中,幼兒體驗數(shù)學(xué)的有趣及重要。
:課件、掛圖、記錄表、數(shù)字卡、各種水果圖片若干。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒探索欲望1.幼兒隨音樂《摘果子》進(jìn)入活動室。
2.在進(jìn)入教室時,每位幼兒從樹上摘一個自己喜歡的水果。
并回到座位上。
3.讓幼兒給水果分類,并排列在黑板上。
二、播放課件,幼兒學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計1.出示課件,水果統(tǒng)計表。
2.教師講解統(tǒng)計概念。
3.學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計,通過圖表感知數(shù)量多少。
三、游戲《猜拳》
游戲規(guī)則:男女小朋友各十人,教師出示統(tǒng)計表,找一名幼兒進(jìn)行統(tǒng)計,其余幼兒猜拳游戲。
四、幼兒操作幫助小熊在超市物品進(jìn)行分類并統(tǒng)計。
統(tǒng)計公開課的教案篇九
1、認(rèn)識橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖,會繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
2、體會統(tǒng)計在生活中的作用,能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,并能根據(jù)結(jié)果做出判斷和預(yù)測。
3、感受數(shù)學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
重點:繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖
難點:根據(jù)統(tǒng)計圖提出數(shù)學(xué)問題,并做出簡單的預(yù)測和判斷。
多媒體課件和彩色筆。
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師:同學(xué)們,你們喜歡坐車嗎?你都見過什么樣的汽車?星期天,我們的學(xué)習(xí)伙伴聰聰去做社會調(diào)查,他去了兩個停車場,了解了車輛的停放情況。
2、課件出示復(fù)式統(tǒng)計表
種
類
數(shù)
量
/
輛
停
車
場
轎車
面包車
大客車
貨車
甲
28
12
6
4
乙
24
10
7
3
師:這個表是復(fù)式統(tǒng)計表,從表中你得到了哪些信息?
3、復(fù)習(xí)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖,電腦出示甲乙兩個停車場車輛停放情況統(tǒng)計圖。
生先觀察讀圖,后個別提問。
4、師:看來大家對縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖都掌握的不錯。其實,我們在統(tǒng)計時還可以用另外一種形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖來表示,它就是我們今天要學(xué)習(xí)的橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖,板書課題:橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
(二)合作交流,探究學(xué)習(xí)。
1。出示未完成的橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖,讓生觀察,后提問:這就是一副橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖,它和我們學(xué)過的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖有什么不同嗎?重點引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)數(shù)軸所代表意義的不同。
3。生小組討論,師巡視,提問小組代表發(fā)表意見。
4。生獨立完成,畫前師說明要求:用直尺畫,先畫出橫條的形狀再根據(jù)圖例的顏色涂色。師巡視,個別輔導(dǎo)。
5。展示、分析統(tǒng)計圖:
(1)師:哪位同學(xué)愿意向大家展示自己的作品?(指名)
生展示臺展示,展示的同時說明每個橫條表示什么以及為什么要這么做。
(2)其他學(xué)生仔細(xì)觀察展示作品,交流看法。
師:這個橫條為什么畫到這邊?可以延長嗎?看數(shù)值的時候怎么看?
(3)開放性的提問、尋找信息。
師:從這張統(tǒng)計圖中,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?您能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
師:從這兩個停車場的停放情況,你能預(yù)測其他停車場停車的數(shù)量嗎?
6。師小結(jié):從這幅圖中,我們發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)學(xué)信息,也提出了很多的數(shù)學(xué)問題。從這份統(tǒng)計圖統(tǒng)計的車輛停放情況,我們還對其他停車場的停車情況做出了預(yù)測。這就是統(tǒng)計的一個重要的作用,統(tǒng)計者的正確統(tǒng)計對于決策者的決定起著引導(dǎo)作用。
(三)鞏固新知
1。書本p107頁,練習(xí)二十第一題。
(2)結(jié)合題目進(jìn)行健康教育。
2。練習(xí)二十第二題。
(1)生自讀統(tǒng)計圖。個別提問:你能得到哪些信息?
(2)結(jié)合進(jìn)行熱愛生活教育。
(四)課堂小結(jié)
這節(jié)課你收獲了什么?
這節(jié)課,我運用課件、展示臺等多媒體手段進(jìn)行輔助,在學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)上探究學(xué)習(xí),取得了較好的效果。教學(xué)設(shè)計條例清晰,層次分明。由復(fù)式統(tǒng)計表、縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入,進(jìn)而探究學(xué)習(xí)新的復(fù)式條形統(tǒng)計圖、再做讀圖練習(xí)鞏固新知,形成了一個教完整的學(xué)習(xí)體系。但仍存在許多可以改進(jìn)的地方:
2、復(fù)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計圖和縱向復(fù)式統(tǒng)計圖時的時間還可以再壓縮精簡;
3、討論的目的性要明確,學(xué)生討論完后,要及時反饋討論的結(jié)果;
4、根據(jù)統(tǒng)計圖讀信息、提問題時要讓學(xué)生多說,對于學(xué)生的回答要及時給予評價。
統(tǒng)計公開課的教案篇十
:數(shù)據(jù)的處理和分析是社會生活中較為普遍的一個知識點,與我們的生活息息相關(guān),也是北師大版新教材每學(xué)期都要涉及的一個重要內(nèi)容。本節(jié)課不僅僅要讓學(xué)生回顧和掌握所學(xué)的相關(guān)知識,還要通過動手實做了解信息技術(shù)在數(shù)據(jù)處理中的作用。
:重慶外國語學(xué)校是全國首批創(chuàng)辦的八所外國語學(xué)校之一,重慶市教委直屬重點中學(xué),全國享受20%保送名額的13所外國語學(xué)校之一,學(xué)校設(shè)備先進(jìn)一流,實現(xiàn)了校園網(wǎng)絡(luò)化,學(xué)生來自全國各地,素質(zhì)普遍較高,由于我校是國家級課題“z+z智能教育平臺運用與國家數(shù)學(xué)課程改革的實驗研究”實驗學(xué)校,學(xué)生有在網(wǎng)絡(luò)教室上數(shù)學(xué)課的實際體驗。
:經(jīng)歷綜合運用已有知識解決問題的過程,加深對數(shù)據(jù)的認(rèn)識,體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
:經(jīng)歷觀察、比較、估計、推理、交流等過程,發(fā)展獲得一些研究問題與合作交流的方法與經(jīng)驗。讓學(xué)生實際操作,了解信息技術(shù)在數(shù)據(jù)處理中的作用。
:設(shè)置豐富的問題情景與活動,激發(fā)學(xué)生的好奇心和自動學(xué)習(xí)的欲望,讓學(xué)生想學(xué),會學(xué),樂學(xué);體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)。
:通過對數(shù)據(jù)的分析從而得出相應(yīng)的一些信息
:比較、估計、推理等方法的應(yīng)用
:采用多媒體教學(xué)(powerpoint和excel展示)并讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教室動手實做。
:運用多種教學(xué)方法,既有老師的講解,又有學(xué)生探索、師生共做,學(xué)生小組合作及動手實做。
(學(xué)生會從自己的身邊舉出許多的數(shù)據(jù),老師關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確合理地獲得信息)為了要了解自己感興趣的事情,人們往往需要收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)。它的一般過程是:
統(tǒng)計公開課的教案篇十一
1、學(xué)習(xí)律動,隨音樂合拍地做游戲動作。
2、能運用小椅子作為道具創(chuàng)編動作。
3、體驗、表現(xiàn)律動的情趣,感受活動的快樂。
1、熟悉音樂。
2、每人一張椅子,排列成秧田式。
(一)、聽音樂(潑水歌),找座位。
師:小朋友,今天我們?nèi)フ易约旱男∫巫右黄鹱鲇螒蚝脝幔浚ㄓ變哼吪氖诌呎易唬?BR> (二)、游戲“親一親”
師:我們來請小屁股和小椅子來玩“親一親”的游戲好嗎?
師示范:親一親,屁股碰椅子后馬上站起來,同時嘴里發(fā)出“叭”的聲音。你們會嗎?
幼兒練習(xí)若干遍。
親兩親:方法同上。(親三親)
我們還可以請我們身上的什么部位和小椅子來玩“親一親”的游戲呢?
幼兒自由發(fā)揮,教師帶幼兒嘗試。親小手的時候可以增至5親。
(三)、游戲“躲貓貓”(創(chuàng)編游戲動作)
1、你們玩過“躲貓貓”的游戲嗎,誰來說說?
今天我們和椅子一起來玩“躲貓貓”的游戲。
2、我先把自己藏起來,(師示范藏在椅背后,并扶住椅背)等你們藏好了,我就來找你們。
“寶寶,藏好了嗎?”“那我來找啦”“寶 寶,在哪 里”
3、師說:剛才我看到這個寶寶把頭這樣露出來了,我就知道原來他躲在椅子背后了,看我來學(xué)學(xué)他的樣子:師示范:(左右探頭)
4、還有什么辦法也能讓老師找到你?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒創(chuàng)編伸出手、伸出腳等動作)帶幼兒練習(xí)創(chuàng)編的動作。
5、配上音樂。
師帶幼兒做:“寶寶,在哪里”邊說邊做動做:雙手扶住椅背左右探頭的動作,幼:“寶寶,在這里”重復(fù)第一句音樂。接著練習(xí)其他三個動作,方法同上(練習(xí)(2~3遍)。
上下探頭
右手叉腰,伸出左手做搖手狀
左手叉腰,伸出右手做搖手狀
6、待幼兒熟練后交換角色:幼兒找,老師藏。(找老師時,你們應(yīng)該怎么說???)(音樂)
7、做完后,接著示范下面的動作:
雙手叉腰,小碎步從椅子后面跑到前面,轉(zhuǎn)身面向椅子
雙手同時按照xx| x xx|的節(jié)奏拍擊椅面
師:誰說說,我剛才還想了一個什么辦法讓你們知道我藏在椅子背后的。(幼兒說)
8、幼兒完整隨音樂練習(xí)3~4遍(前奏時,師說:寶寶,在哪里)(整首音樂)
9、師:除了用小碎步出來還可以怎么出來呢?(幼兒創(chuàng)編,并練習(xí))。
10、聽音樂把自己編的動作表演一次:這次請音樂和你們玩“躲貓貓”了。請你們聽著音樂把你們想的辦法表演給我看。
11、玩的開心嗎,還想和小椅子做游戲嗎?現(xiàn)在我們帶上椅子出去做游戲吧(音樂)
統(tǒng)計公開課的教案篇十二
圍繞“健康第一”的指導(dǎo)思想,《新課程標(biāo)準(zhǔn)》構(gòu)建了五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域、三個課程目標(biāo)層次的課程目標(biāo)體系。三個層次的遞進(jìn)關(guān)系為課程目標(biāo)——領(lǐng)域目標(biāo)——水平目標(biāo),但課程目標(biāo)并沒有規(guī)定具體的教學(xué)內(nèi)容和要求,換而言之,就是目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容。
本次課的授課班級為高一年級*班,女生*人,男生*人。現(xiàn)階段的`學(xué)生正處于青春發(fā)育期,是高中階段的轉(zhuǎn)型期與定型期,在這個階段中使學(xué)生了解并掌握體育知識、技術(shù)、技能,以團隊協(xié)作、互幫互助、相互學(xué)習(xí)為目標(biāo)。有利于培養(yǎng)學(xué)生與人溝通,相互配合,相互學(xué)習(xí)的能力。
1.認(rèn)知目標(biāo):了解拓展運動的知識,體驗拓展運動的魅力,使拓展運動的精神深入人心。
2.技能目標(biāo):通過本課的教學(xué),使多數(shù)學(xué)生體驗幾種簡單的、容易進(jìn)行的拓展運動項目,并發(fā)展學(xué)生的靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
3.情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí),使學(xué)生體驗到團結(jié)協(xié)作、互相協(xié)調(diào)、共同努力完成目標(biāo)后的身心愉悅。
重點:團隊合作。
難點:隊員之間如何協(xié)調(diào)。
教學(xué)方法。
教法:啟發(fā)式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)。學(xué)法:觀察法、練習(xí)法、自評互評。
教學(xué)設(shè)計。
“親身體驗——共同學(xué)習(xí)——嘗試合作——評價總結(jié)”
統(tǒng)計公開課的教案篇十三
1、認(rèn)識學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點數(shù),能獨立完成。
2、保持良好的操作(做作業(yè))的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
點數(shù)卡片若干、紅黃藍(lán)圓形卡片若干、黑板、投影儀
一、引入主題。
剛才啊,張老師請你們畫了許多漂亮的五彩泡泡,你們的泡泡都是怎樣的?(有的大有的?。?BR> 二、教師示范操作。
請你們幫余老師數(shù)一數(shù),我的大泡泡、中泡泡、小泡泡各有幾個?
隨即出示數(shù)字卡片,把數(shù)字卡片與泡泡相對應(yīng)貼上。
提問:為什么是貼這張?
三、幼兒操作。
1、請幼兒走到自己的座位上,數(shù)一數(shù)自己的泡泡個數(shù)。
2、然后在桌子中間找一張相應(yīng)的點數(shù)卡片貼在泡泡紙上。
3、貼完后請幼兒拿著紙頭回到座位上,說一說自己的泡泡個數(shù)。
四、完成數(shù)學(xué)練習(xí)“數(shù)泡泡”。
大部分幼兒都能很好并迅速的將泡泡分類。在認(rèn)識大小標(biāo)記時,我請幼兒用身體動作表示大小標(biāo)記,在動動身體的的環(huán)節(jié)中讓幼兒不覺得枯燥乏味,感受活動的輕松氛圍。大小排序操作中大部分幼兒都能按照操作卡上的標(biāo)記要求排序,有小部分幼兒動手能力較差,不過在指導(dǎo)下也完成了任務(wù)。
統(tǒng)計公開課的教案篇十四
警車和卡車等)。
說明:經(jīng)常聽一些聲音,會讓孩子們的注意力有所提高,激發(fā)孩子們愛探索的精神。
2.緊急電話及紅路燈。
教師用話語引入:有一些特殊的電話號碼,他們是很有用的,你們知道嗎?
幼兒自由回答。
學(xué)習(xí)兒歌:紅燈停,綠燈行,黃燈請你等一等。
說明:教給這些緊急電話和交通安全知識,是讓幼兒們可以學(xué)會一些簡單的自我保護(hù)常識。
統(tǒng)計公開課的教案篇十五
(1)、學(xué)生能說出在實驗室里制取氣體的方法和設(shè)計思路;能用化學(xué)方程式表示出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理,能說出實驗裝置的一起名稱及操作要點;初步學(xué)習(xí)制取二氧化碳的實驗操作。
(2)、通過二氧化碳的實驗室制法的研討,提高學(xué)生分析問題和解決實際問題的能力;通過實驗,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實驗?zāi)芰椭鲃荧@取知識的能力,不斷增強學(xué)生的參與意識、合作意識、探索意識。
2、過程與方法。
通過實驗室里制取氣體的方法和設(shè)計思路,探索實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理和實驗裝置,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本過程(提出假設(shè),實驗探究,獲得結(jié)論)和方法,體驗化學(xué)實驗的方法的科學(xué)性;能進(jìn)行初步的科學(xué)探究活動。
3、情感態(tài)度與價值觀。
(1)、通過實驗、問題的討論,培養(yǎng)學(xué)生求實、創(chuàng)新、合作的科學(xué)品質(zhì)。
(2)、通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí),體驗探究成功樂。
趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲,形成持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理、實驗裝置和制取方法的學(xué)習(xí)。
從實驗室制取氫氣的設(shè)計思路和方法出發(fā),學(xué)習(xí)二氧化碳的實驗室制法。
儀器藥品儀器:注射器、錐形瓶、平底燒瓶、燒杯、試管、集氣瓶、長頸漏斗、雙孔(單孔)帶直導(dǎo)管(彎導(dǎo)管)的導(dǎo)管、水槽、酒精燈、鐵架臺。
藥品:大理石、石灰石、稀鹽酸、稀硫酸、澄清的石灰水、木炭、堿式碳酸銅、氧化銅。
【新課導(dǎo)入】設(shè)計了圖聲并茂的“地球與空氣的對話”。適時發(fā)問:你們知道“溫室效應(yīng)”是由什么氣體過多引起的?哪些因素可產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w呢?這節(jié)課就來探究一下。從而引出課題。
【問題討論】在實驗室制取氧氣時我們主要從哪幾個方面進(jìn)行的?
【過渡語】今天我們就從這三個方面來探究一下二氧化碳的制取。
二氧化碳過多引起溫室效應(yīng)。
回憶、思考。
引出課題、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)引起學(xué)生的期待和注意。
復(fù)習(xí)舊知識。
指導(dǎo)分析方法。
為新課作鋪墊。
引入新課。
確定探究的課題。
【知識再現(xiàn)】請大家思考,我們學(xué)習(xí)過哪些化學(xué)反應(yīng)可以生成二氧化碳?xì)怏w?并寫出化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式。
要求:學(xué)生自主、自由地到前面書寫化學(xué)方程式。
【提供材料】化學(xué)家發(fā)現(xiàn)常溫下含有碳酸根的物質(zhì)與相應(yīng)的酸反應(yīng)可以生成二氧化碳(動畫講述以上事實),如:碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成水、二氧化碳和氯化鈣。
【問題】你能用化學(xué)方程式表示該反應(yīng)么?
【提供材料】指導(dǎo)學(xué)生看選擇化學(xué)反應(yīng)原理的依據(jù)、反應(yīng)物易找且價廉、反應(yīng)條件易控制、有利于環(huán)保。
【各抒己見】其中哪一個化學(xué)反應(yīng)適合實驗室制取二氧化碳?請大家先提出假設(shè),再實驗驗證,最后小結(jié)結(jié)論。
指導(dǎo)分析、討論,引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。
為了便于控制、易于收集。
藥品:大理石或石灰石和稀鹽酸。
回憶、思考。
歸納后匯報。
傾聽。
學(xué)生主動展示、到黑板上板演化學(xué)方程式。
看材料、思考。
分析、思考。
書寫化學(xué)方程式。
caco3+2hcl==cacl2+h2o+co2↑。
識記、獲得解決問題的新的信息。
討論、假設(shè)、設(shè)計實驗方案探究適合實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理。動手實驗探究。
歸納、小結(jié)結(jié)論。
思考、討論、回答。
1、反應(yīng)物的狀態(tài)。
2、反應(yīng)條件。
3、生成物的物理性質(zhì)(密度、溶解性)。
統(tǒng)計公開課的教案篇十六
1、能夠根據(jù)電路圖連接簡單電路。
2、知道一個基本電路的組成要素,認(rèn)識電池的正負(fù)極與科學(xué)符號。
3、體會探索的快樂,感受成功的喜悅。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
電池和導(dǎo)線若干,小電珠
一、教師出示活動材料,激發(fā)幼兒的探索興趣。
二、幼兒認(rèn)識、操作探索:利用材料使小燈泡亮起來。
1、觀察了解燈泡。
師:看!老師給同學(xué)們帶來了什么?請你們觀察一下小燈泡,想一想你們小組發(fā)現(xiàn)了什么?我們發(fā)現(xiàn)小燈泡里面有鎢絲。中間有燈絲。(它是燈泡的發(fā)亮部分)灰色的小圓點叫連接點,一共有兩個。
2、觀察了解電池。
師:我們生活中用到電池嗎?誰能說說電池的外形是怎樣的。電池分為兩極,正極和負(fù)極。負(fù)極為鋅皮的一端,正極是一根碳棒上有銅帽的一端。電池上有兩個符號,正極用“+”一樣的符號表示,負(fù)極用“-”一樣的符號表示。
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同的電池。
師:你能說說你見過哪些電池嗎?遙控器里的圓形的7號電池,手電筒里的1號電池,圓形的5號電池,手表里的圓形的電池。
4、幼兒合作嘗試,點亮小燈泡
師:大家觀察了小燈泡、電池,現(xiàn)在想不想點亮小燈泡呀?
幼:想。
師:每個小組的桌上已經(jīng)準(zhǔn)備好了材料,先嘗試一下,好不好?
學(xué)生操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:哪幾組亮了?我們請接亮小燈泡的小組上來展示一下。
5、幼兒探究小燈泡電路的連接方式。
師:小燈泡亮了,說明有電流過小燈泡了。那你猜測一下,電是怎樣流過小燈泡的?
師:說得沒錯,通常我們是這樣認(rèn)為的:電從電池的正極出發(fā),從小燈泡的一個連接點進(jìn)入,經(jīng)過燈絲再從另一個連接點流出,流到電池的負(fù)極,形成了回路。這條路一通,小燈泡馬上就亮了。
6、教師總結(jié)。
三、活動結(jié)束
幼兒對活動材料的探索興趣很高,有些孩子不斷地反復(fù)試驗。在操作過程中,許多幼兒之間也都進(jìn)行合作,各組幼兒在找準(zhǔn)備的材料探索連接。孩子在老師的引導(dǎo)下,孩子能夠根據(jù)自己的理解去連接材料,并且體驗到活動成功的樂趣。在活動中,有些知識內(nèi)容孩子的理解還是不夠,影響到試驗的操作,還有個別孩子的試驗操作習(xí)慣還有待繼續(xù)加強。