旅游是我們放松心情和增長見識的一種方式，深受人們喜愛。在寫總結之前，可以先梳理一下自己的思緒和想法。以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
字典里的辯論會小學篇一
正方：不能撒任何謊反方：可以說善意的謊言反方我們總覺得撒謊是錯誤的，確實如此。可是善意的謊言又是不同的，善意的謊言，從出發(fā)點和結果看各種各樣的善意的謊言，都是為了保護對方的情感，維護對方的心理健康和愉悅，許多善意的謊言的例子，哪個不令我們感動？當貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，同時隱瞞了自己還餓著肚子的事實的時候；當為了鼓勵他人，說他人讓我們都無比欣賞，無比喜歡的`時候；當飛機出事故，總有一人犧牲時，你毫不猶豫地說：“我有無法醫(yī)治的病?！?，家人拋你而去的時候。我們還要去指責這善良崇高的善意的謊言么？“善意的謊言”是人們對事物寄托的美好愿望，是人們善良心靈的對白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底里流露出來的一種柔情……誰也不會去追究它的可信程度，即使聽到善意謊言的人明知道是謊話，也一樣會去努力相信，不會覺得說謊者的虛偽。所以我認為，說善意的謊言是可以的；但是除了善意的謊言以外的撒謊是絕對不可以的！
字典里的辯論會小學篇二
今天下午第二節(jié)課，語文老師組織同學們開展了一場辯論會，那場面相當激烈。
叮鈴鈴，上課的鈴聲敲響了，老師走進教師，微笑著說:“這節(jié)課我們要圍繞開卷是否有益的主題，展開一場辯論，正方是開卷有益，反方是開卷未必有益，大家先討論一下，根據(jù)自己的觀點選擇正反方?！苯酉聛泶蠹矣懻摿艘环鞣N選擇了自己的隊伍。老師一說開始，很多同學都積極的舉手發(fā)言，正方的一位同學說：“我們認為開放的書是有用的，因為閱讀可以拓寬知識?！痹捯宦涞兀捶降耐瑢W馬上反駁：“開放的書可能不是有益的，如果看不健康的書，會對你有害?！闭接忠幻瑢W說：“書，可以幫助我們學到很多詞好句，自古以來，哪個有學問的不是博覽全書?！狈捶接终f：“如果你看動漫，武俠小說，未必有益?！苯酉聛?，還有好幾名同學輪番辯論。同學們聽的也是心服口服，好像他們說的都對，最后在老師的總結下，辯論才分出勝負，反方開卷未必有益得到了勝利。
通過這場辯論會，我很佩服那些積極發(fā)言的同學，我也收獲了不上知識，也深深的意識到自己掌握的知識不多，我暗暗下定決心，以后要多看書，多看有益的書。以后再舉行這樣的辯論會，我也要上場發(fā)言。
字典里的辯論會小學篇三
星期五，丁老師為我們組織了一場辯論會，主題是“開卷是否有益”。我參加了正方主題是“開卷有益”。
雙方躍躍欲試，摩拳擦掌。在主持人毛子恒的一聲令下后，我開始陳述我的觀點：“我認為開卷有益，因為在學習中只有不斷的讀書，不斷的積累課外知識，才會有進步，才能更上一層樓，如果只知道一味的去學習課堂知識，不去通過書來拓展，那樣的話學習面和與世界的接觸面豈不是太狹隘了嗎？”我話音未落我方就傳出了一陣支持聲，對方陣營也立刻傳出了一陣非議聲。
主持人毛子恒清了清嗓子，說：“現(xiàn)在反方發(fā)言?！?BR> 反方代表何浩展開始發(fā)言了：“我認為，開卷未必有益，漫畫書不會帶給我們益處，相反還會給我們帶來許多壞處。像：《火影忍者》、《偷星九月天》等等書籍上面一是有惡習、二是有暴力血腥畫面、三是有不良語言。這只會讓我們愚昧，輕則入迷，重則走火入魔。所以我認為開卷未必有益，我說完了謝謝。”他才剛剛說完，立馬遭到了我方的強烈反對！反方也在竭力壓過我方，一堂課充滿了濃濃的火藥味空氣好像都要被點燃了。
在雙方的不斷陳述和反駁后，雙反情緒都十分激動，原本井然有序的辯論會現(xiàn)在變得亂哄哄的，與剛開始真是天壤之別。辯論會現(xiàn)在升級成為了吵架會。
雙反僵持不下都得理不饒人，呈膠著狀毛子恒見了，就上前來打圓場說：“進入下一個環(huán)節(jié)：漫畫看還是不看好?！?BR> 反方支持者們?nèi)艘蝗何迦艘换锏挠懻撻_了，這個環(huán)節(jié)我方占下風，我方就決定背水一戰(zhàn)。
雖然我心里很慌，可我為了不示弱，仍裝的從容不迫開始發(fā)言：“反方支持者們，我想問你們一個問題你們的主題是不是開卷未必有益？”
何浩展立馬回應：“當然是！”
我又問道：“既然是開卷未必有益，那為什么你們都支持學習類書籍呢？”
這下反方一下子無言以對了。
我方士氣大振！正要給對方最后一擊時，下課鈴卻不知趣地響了起來。最終這場辯論會以平局告終了。
字典里的辯論會小學篇四
星期四的下午第二節(jié)作文課，我們班開了一個關于讀書的辯論會。
正方是1.2組的同學，他們的觀點是“開卷有益”。
反方是3.4組的同學，他們的觀點是“開卷未必有益”。
作為一名反方隊員，我的心情格外激動。
本次辯論會的主持人是邢老師，首先邢老師簡單明了的說明了本次辯論會的內(nèi)容和要求，緊接著宣布辯論會現(xiàn)在開始。
首先出場的是正方的徐朵同學，她說“開卷有益，讀書能讓我們豐富知識。”還沒等徐朵同學坐下，我方選手陳輝“刷”的站了起來進行了反駁“開卷未必有益，讀不好的書和內(nèi)容不健康的書可以給我們帶來什么只是呢？”正反兩方同學個個都是“針鋒對麥芒”大有“一山容不得二虎”的氣勢正方辯手董嘉誠同學認為“中外許多有名的人也讀了許多書，為什么他們沒學壞呢？”我方辯手孫浩同學氣勢凌人的反駁了這一說法“那時讀的書還不是很多，古人只是沒讀到而以。”
時間一分一秒的過去了伴隨著悠揚的下課鈴聲，這一次的辯論會結束了。
我們還是那么熱情的期待著下一次的辯論會！
字典里的辯論會小學篇五
在這個星期三的上午，我們級部舉行了一場激動人心的辯論會。辯論會是關于“電腦的利與弊”的。我方的觀點是弊大于利，但是，我承認電腦也有好處。
一開始，我在第二組，第一組表現(xiàn)得不錯，到了我們第二組，大家都想發(fā)言可是對方的問題有點難，當時我們一個接著一個回答上來了，到了我們提問的時候，扯到未來去了，扯到環(huán)境上去了，可是我們也回答了這個問題。
到了最后，我們最后一組完事后，李棟老師做結束言了。回班里以后，我想了一下，雖然說是弊大于利，但是如果我們好好利用它，用它來查資料。但不能過度玩游戲。
字典里的辯論會小學篇六
下午第二節(jié)課我們開展了一次辯論會。題目是“多吃菜少吃肉好，還是飲食均衡好”。就這個問題，很多同學都準備了資料。反方同學表示合理飲食符合人的需要，是最好的。正方觀點中，班長陳政認為少吃肉可以保護動物，減少動物死亡，這樣的新觀點，同樣發(fā)人深省。
現(xiàn)今孩子吃肉多吃菜少，導致體質(zhì)不好。希望通過開展這樣的活動，讓學生有意識地增加蔬菜的攝取量。此外，也在辯論中鍛煉膽量和自信心。
下周五我們將進行眼操比賽，敬請關注。
字典里的辯論會小學篇七
開卷有益，是每個人都知道的。可是，有時開卷也不一定有益，比如看了不健康的書籍反而有害。那開卷到底有沒有益呢？就讓我們圍繞這個話題開一次辯論會吧！
首先請正方發(fā)言，正方一位同學說：“培根說過，史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數(shù)學使人精細，博物使人深沉，倫理之學使人莊重。這諸多意思，可一言概括：開卷有益。
反方同學也不甘示弱針對這個話題做出了反駁。
20分鐘過去了，同學們還在火熱的辯論中，你一句，我一句互不相讓。
反方的同學說，有些人看了武俠小說后走火入魔，最后玩火自焚，這充分的證明，開卷有害。
就這樣，辯論會緊張激烈的進行著。
最后，正方以開卷有益結束了這場辯論會。
字典里的辯論會小學篇八
今天下午，第二節(jié)語文課，我們班舉行了“推薦辯論會”，“推薦辯論會”就是推薦自己或推薦別人。
艾老師先讓我們討論7分鐘，再讓我們說推薦誰。經(jīng)過一番討論，我們小組推薦韓欣妍當語文課代表，只有言鋮瑞推薦韋憶當語文課代表，我說：“韓欣妍不僅語文好，數(shù)學好，而且他還很大方，二年級的時候，他經(jīng)常送別人東西，不為一點小事而爭吵。所以我推薦韓欣妍。”言鋮瑞說：“你說的好，你上去講，”我說：“我不上去，我和馬靖雯都是臭皮匠，你是諸葛亮，你上去，”言鋮瑞只好自己上去。
每一組講的都有道理，但最后韓欣妍那組的建議被采納了，就加了一顆星，其中肖凌云的建議最搞笑，他說：“可以讓鐘宇陽當清潔工，這樣他就沒時間打架了，”說完我們?nèi)喽夹α似饋?。下課的時候我們還繼續(xù)舉行。
這是本學期最好玩的語文課。
字典里的辯論會小學篇九
今天早上的第一節(jié)課下半節(jié)時，我們班舉行了盛況空前的辯論會。當在選辯手的時候，支持正方的同學都選我做正方的首辯，正方的二辯、三辯分別是施輝鵬和曾燦坤，反方的辯手分別是李雅穎、張書懷和陳鍶崎。
辯論會開始了，今天我們辯論會的話題是有關于“生命和尊嚴誰重要”。
首先由正方首辯也就是我來發(fā)言，我斬釘截鐵地說：“我方的觀點是齊人不應該吃別人施舍的東西，因為這是非常沒有尊嚴的事?！蔽业脑捯魟偮?，反方的首辯張書懷立即反駁說：“應該先吃東西把肚子填飽之后再去奪回自已的尊嚴?！蔽覀兊亩q施輝鵬坐不住了，很自信地脫口而出講了一個有關古代名人司馬遷的故事，可反方二辯迅速又說：“生命處在第一位，我們應該先吃東西?！本瓦@樣，一直延續(xù)了許多回合。
一會兒，我舉手，決心要顯顯我正方的威風。我面向著大家用響亮的聲音流利地說：“我方的觀點是：尊嚴使人不再丑陋，尊嚴讓美麗成為永恒。”同學們都響起了掌聲，其他選手都爭先恐后地進行辯駁。
下課鈴聲響了，老師聽了急忙叫停，并對這點辯論進行了點評，她給了我們很大的肯定。她說經(jīng)過一番爭辯，正反雙方公說公有理、婆說婆有理，雙方勝負難分?？晌矣X得勝負并不是最重要的，重要的是通過這次活動讓我學到很多知識，我喜歡這個活動。
字典里的辯論會小學篇十
高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯?！笔堑?，書籍就是人類的精神食糧，但有人也說：“開卷未必有益?！睂τ谶@個問題，我們會怎么看呢？為此，我班開了個辯論會。
今天大家都很興奮，因為班上要舉行一場辯論會。我們把桌椅擺成對面對兩排，一撥是正方，一撥是反方，正方的觀點是“開卷有益。”，反方的觀點是“開卷未必有益?！泵糠礁饔兴拿q解員，我是反方的的辯解員。說明了比賽規(guī)則后，“現(xiàn)在我宣布辯論會現(xiàn)在開始?！甭牭嚼蠋煹囊宦暳钕?，一場緊張激烈的辯論會拉開了序幕，首先是正方闡述觀點“開卷有益，讀書可以獲取許多知識。”接著反方馬上反駁道：“開卷未必有益，一些有害的書會影響身心健康，更會影響學習……”就這樣，“戰(zhàn)爭”越來越激烈，有時一方的隊員被對方辯論員快辯倒的關鍵時候，總會有別的`辯論員馬上站起來進行反駁，這可把我們下出一身冷汗。
再看看各方陣營下的“觀戰(zhàn)”的同學們，個個都板著臉或是皺著眉頭思考，或是小聲地幫幫腔，儼然不象平時那樣嘻嘻哈哈很輕松了，就連顏老師也不時幫我們助威加油。最后，還是正方勝了，可能是我方理由不夠充分的原因吧。看著對方隊員個個喜笑言開享受著勝利的喜悅，而我們卻個個垂頭喪氣，心里真不是滋味。
通過這次辯論會，我知道看書應該選一些健康的書，這樣才不會影響學習，才能成為對祖國有用的人。
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字典里的辯論會小學篇十一
傳說，宋太宗皇帝每天都會讀大量的書籍，曾有人覺得皇帝每天都要處理許多大事，還要去看書，會不會太辛苦了，于是就去勸他，免得過度勞神?？商诨实蹍s回答說：“只要打開書本，我就會得到許多樂趣，多看些書，總會有益的”后來，他仍然堅持讀書，就算有事耽誤了，也會抽空補上。
多看些書是好的，但有人說萬一看了不健康的書呢？我認為，這不必擔心。只要你閱讀了大量的好書籍，懂得分別是與非，再與你碰到不健康的'書籍時，你也會抵抗，不接受那些書籍，將它們拒之門外。
我曾聽媽媽說過，將來的社會，競爭激烈，你必需懂得許多東西，才能在殘酷的社會中留下來，甚至比別人更上一層樓?？烧l又能給予那么多的知識呢？那就是書本，書本是公平的，誰都可以擁有，只在乎你懂不懂得珍惜這件寶物。只有開卷，才能讓我們知道比原來更多，更豐富和知識，擁有更多的“財產(chǎn)”！
我認為“開卷有益”！不知你是否同意。
字典里的辯論會小學篇十二
今日，咱們班開了一場劇烈的辯論會，主題是開卷有利和開卷未必有利，分為正方和反方。
正方的榜首句話就是書本是人類前進的階梯，所以開卷是有利的。
反方覺得讀書雖好，但也要有挑選性，不能閱覽不健康的書。
正方說沒有作家會寫不良書本，所以不必憂慮。
正方說不讀書就上不了大學，今后怎么辦?
反方以為讀書能夠，但有必要挑選。
對此，我的觀念是看書很好，但首先要挑選健康的書，實際上咱們身邊的好書不行計數(shù)。還有，咱們要對不健康的書自動遠離，為自己敲響警鐘。
今日，咱們班開了一場劇烈的辯論會，主題是開卷有利和開卷未必有利，分為正方和反方。
正方的榜首句話就是書本是人類前進的階梯，所以開卷是有利的。
反方覺得讀書雖好，但也要有挑選性，不能閱覽不健康的書。
正方說沒有作家會寫不良書本，所以不必憂慮。
正方說不讀書就上不了大學，今后怎么辦?
反方以為讀書能夠，但有必要挑選。
對此，我的觀念是看書很好，但首先要挑選健康的書，實際上咱們身邊的好書不行計數(shù)。還有，咱們要對不健康的書自動遠離，為自己敲響警鐘。
字典里的辯論會小學篇十三
上個星期，王老師讓咱們開一次爭辯會，主題是“開卷有利”和“開卷未必有利”。一二組為正方，三四組為反方，通過咱們一二組同學的引薦我、冶中旭、姜宣伊為正方代表。反方為賈云皓、周北辰、毛譽生為代表，咱們要圍著“開卷有利”和“開卷未必有利”來爭辯。
第一次咱們正方拿到了優(yōu)先權?！拔覇柲銈?，假如你們不讀書怎樣獲取常識。假如你們不獲取常識怎樣能前進。”冶中旭說。周北辰說：“是，咱們是要讀書，可是咱們要讀好書假如你們讀到欠好的書了，那就對咱們晦氣了。所以我覺得開卷未必有利。”“高爾基從前說過：書本是人類前進的階梯。請問你們不讀書怎樣才能為社會做出奉獻?！蔽沂謿鈶嵉卣f。就這樣這場劇烈又風趣的爭辯會就由此拉開了前奏。
反方總是就抓著這一個問題不放手，就是關于讀書的挑選，咱們答復一遍他們又說一遍。最終王老師宣告競賽完畢。“我們都知道開卷有利。其實一場爭辯會是要守住自己的觀念，假如你贊同了對方的觀念，那你就輸了。”
這場風趣的'爭辯會是多么讓我形象深入啊!
字典里的辯論會小學篇十四
首先，分成正方和反方，正方認為開卷有益，反方認為開卷未必有益，分好以后辯論會就正式開始了。正反先發(fā)制人：“多讀書可以豐富我們的知識，對日后寫作有很大的幫助。”反方聽后，咄咄逼人地說：“開卷未必有益這一說法并不是說指讀書無益，而是說讀那些不健康的.書籍，便會對身心造成影響，沒有好處，當你閱讀了那些不健康的書時，你“中毒”就會越來越深，這是多么可怕的一件事?。 保ㄐW生作文）。
反方代表說完后，響起了掌聲，只見有人點頭，有人議論。正反也不甘示弱：“對于讀書的益處來講，大能大到使人大徹大悟，小能小到學會幾種寫作方法、幾個詞，甚至幾個字，因此不論它有多壞，在所謂的壞書里至少能學會一些寫作方法，幾個字，這能說它無益嗎？”反方又說：“假如許多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎么辦？”正反代表立馬站起來說：電視上犯罪的青年都是因為不看書去網(wǎng)吧玩游戲所造成的！”對反呆若木雞。
字典里的辯論會小學篇十五
各位老師同學們，大家早上好。歡迎來到本次辯論會賽場。我是來自一班的吳若溪，擔任本次比賽的主持工作。
首先，請正反方辯手交替做自我介紹，從正方一辯開始。然后請計時員同學作介紹。
今天我們榮幸的請到了楊老師來擔任本次比賽的評委工作。請問雙方辯友是否對本次評委存有異議?那讓我們再次用熱烈的掌聲向評委在百忙之中抽出時間來參加本次比賽表示衷心的感謝。
今天我們辯論的題目是“_______”。正方__班，觀點求博更有利于個人發(fā)展。反方__班，觀點求專更有利于個人發(fā)展。比賽分四個環(huán)節(jié)進行，第一環(huán)節(jié)立論，第二環(huán)節(jié)論證辯駁，第三環(huán)節(jié)自由辯論，第四環(huán)節(jié)總結陳詞，詳細規(guī)則將在每個環(huán)節(jié)開始前說明。
請各位注意辯論過程中以理服人，注意禮貌，請勿人身攻擊等。
現(xiàn)在比賽正式開始。
首先進入第一環(huán)節(jié)，立論。
雙方一辯選手交替陳述己方觀點，要求邏輯清晰，言簡意賅。從正方開始，時間各五分鐘。
感謝雙方精彩的論述，現(xiàn)在進入第二環(huán)節(jié)，論證辯駁。
雙方二辯選手繼續(xù)陳述己方觀點并抓住對方立論中的關鍵進行反駁，要求每一輪攻辯角色不可轉換，辯方不可反問，攻方也不可回答問題。從反方二辯開始，交替進行，各五分鐘。
比賽已然進行到白熱化的階段，最后我們進入第三環(huán)節(jié)，總結陳詞。雙方四辯選手陳述己方觀點，對上述辯論作總結陳詞，從反方開始，時間各五分鐘。
辯論部分到此結束，請評委宣布比賽結果。
求?；蚯蟛收咭娙?、智者見智，作為小學生的我們應該充分考慮權衡自身實際情況，為未來尋找一條最適合自己的道路，去創(chuàng)造屬于自己的輝煌。再次感謝同學們今天為我們帶來的這場異彩紛呈的辯論會。
字典里的辯論會小學篇十六
隨著“叮呤呤……”一陣清脆的鈴聲響起，我們上課了，老師走進教室，說：“辯論會現(xiàn)在開始！”正方的辯手是李敏燁。黎兆瑋。呂樂然。彭晴。反方的辯手是范麗玲。黎瀚鋒。梁樂怡。馮嘉誠。雙方的實力真是旗鼓相當?。〗淌依锍錆M了火藥味，一場“舌戰(zhàn)”將要開始了。
首先，是正方的一辯李敏燁同學鎮(zhèn)定自若地站了起來，響亮地說：“俗語說得好：開卷有益。杜甫說過，讀書破萬卷，下筆如有神。所以，我方認為，開卷有益?！卑。∫婚_始就先制于人，這招果然厲害。我方的一辯范麗玲站起來說：“現(xiàn)在的同學可能會看書，是那些武俠。言情小說，如果看了，就會走火入魔，讓自己走上絕路?！蔽衣犃耍⒖坦钠鹫苼?，哼，看看對方怎樣回答。對方二辯黎兆瑋站了起來，擲地有聲地說：“高爾基原來是一個在店里打工的.小伙計，如果他不看書，他會成為文學家嗎？我方二辯黎瀚鋒很不服氣，站起說：“開卷未必有益，只是從某種方式上來說的，看了不健康的書才有沒益……”糟了！肯定是黎瀚鋒太緊張，又沒有準備，居然差點說了正方的觀點，我真為他捏了一把汗。
這時的辯論已經(jīng)進入了高潮——自由辯論。正方四辯彭晴說：“如果開卷沒益，你們天天都在看書有什么，不如別上學了。”?。∮檬聦崄碚f，這招真絕??！正方的同學都歡呼起來，該怎樣回答呢？正當我擔憂的時候，“嗖”的一聲，我方的“鐵嘴”馮嘉誠站起來，用他響亮而有力的聲音說：“我們雖然天天看書，但我們是有節(jié)制地看??！”好！我們?yōu)轳T嘉誠鼓起掌來。（中國作文網(wǎng)）。
大家你一言，我一言，都各抒已見，真是難分難解啊，但是，正方的資料比我們充分了一點。我們輸了。
字典里的辯論會小學篇十七
今天下午兩節(jié)作文課，我們在班里開了一個”辯論會“。
這次辯論會的主題是”開卷有沒有益“。我第一次當?shù)氖欠捶剑С值氖情_卷未必有益。這次，我方請出的是班長郭佩軒，他首先說了讀書的好處，也說了讀不健康的書有很多害處。而正方的`申亦偉闡明了她的觀點，她說讀書肯定是要讀那些對我們有益的書，我們應該會用自己的腦子來分辨什么是好書和不適宜的書。一開頭就讓我們反方無話可說，可是我們沒有放棄，一位位同學挺身而出，說了如果讀錯了書，可能就會讓我們走火入魔，天天會想著書的內(nèi)容而不去學習。而正方的回答是讀漫畫可以讓我們防守身心，減輕學習的壓力。在這場辯論會上，同學們各抒己見，爭先恐后的發(fā)表著自己的觀點，非常熱鬧和精彩。
我認為開卷有好處也有壞處。讀書是可以的，能增長知識，開闊視野。但是讀錯了書就很可能誤了我們的學習，浪費了時間。這時，我想起了冰心說過的一句話：”讀書好，好讀書，讀好書。“所以，讀書就要讀那些對我們成長有幫助的書，不能看那些不健康的書籍。
字典里的辯論會小學篇十八
果園豐收了！果園里一片豐收的景象映入眼簾。只見果農(nóng)們忙碌地把樹上的水果采摘下來，放進籃子里裝上車，準備把這些水果拿到市場上去買。突然，司機聽見一些爭吵聲，下去一看才明白是這些水果們在爭論誰最特別。
西瓜先生穿著一身綠綠的衣裳，神氣十足地走過來，說道：“肯定是我最獨特，人們一看我的顏色就喜歡，急著把我買回了家，切開一看，里面全是紅紅的肉又甜又多汁，無論誰看見我，都會饞得直流口水，直接咬上了一口，說道，西瓜真是夏天解暑清涼的'好水果??！另外，我的西瓜皮也有大用處，人們經(jīng)常把我的皮切成一塊一塊，涼拌一下，涼涼的，脆脆的，味道好極了。”
“西瓜哥哥，你有什么了不起的，依我看來，你根本一點兒也不獨特。”香蕉妹妹穿著一條長裙，踩著高跟鞋，扭著腰走了過來，說：“我才是最獨特的，人們一看到我，就會饞得直流口水，只要是上至一百歲，下至一歲的小寶寶都喜歡吃我，而且人們經(jīng)常用我來造句：彎彎的月亮像香蕉。”
這時，水果長老走了過來，說道：“你們都別爭了，你們都有自己的特別之處，你們都是最獨特的?！彼麄兟犃艘粋€個都紅著臉沒有了聲音。
字典里的辯論會小學篇十九
星期五上午，504班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見講臺前擺著兩行桌子，兩拍桌子中間站著一位主持人，臺下的同學分成左右兩行相對峙，同學們表情凝重，似乎要進行一場激烈的對抗賽。
上課鈴聲響過，郁景雯同學宣布：“504班讀書辯論會現(xiàn)在開始?！鳖D時，臺下發(fā)出了一陣熱烈的掌聲。這掌聲似乎打破了教室里的凝重氣氛。接著，郁景雯開始宣布要求：“本次辯論會圍繞“開卷是否有益”的話題展開辯論，雙方辯手要相互尊重，做到以理服人。
郁景雯話音剛落，正方代表范心悅就開始演講。他首先強調(diào)了正方的觀點“開卷有益”，接著從自己找到的資料中說明讀書對一個人的重要性，特別是讀好書。范心悅演講一停，頓時引起了正方的嘖嘖贊嘆。
反方代表也毫不示弱，首先有一號辯手鐘芊芊“反唇相譏”，她的觀點“開卷未必有有益”。她列舉了當前的種種現(xiàn)象，一些青少年看了武俠、言情之類的書，從而走上了違法犯罪的道路。
接著時場下自由辯論時間，臺下的同學你一言我一語的，辯論的難解難分。
最后，還是賴老師受了場。他首先肯定了我們辯論雙方準備充分，有理有據(jù)，接著賴老師強調(diào)指出“開卷有益”必須要開“益卷”，取其精華。
?。∵@真是一場精彩的辯論會。
字典里的辯論會小學篇二十
“住”在書里，真的是一種幸福又辛苦的生活。
我曾經(jīng)幻想總有一天能把所有的藏書堆砌在一起，圍成一個小小的堡壘，過著“四面環(huán)書”的生活。清晨醒來，手一伸，就可以在散發(fā)著油墨香的書堆里打發(fā)掉一天悠閑的時光。
住在書里，足不出戶便可以徜徉在世界各地。不必背著沉重的行囊，獨自一人就開始了自由的旅程。熱情十足的巴西、浪漫氣息十足的巴黎、神秘的沙漠……我的足跡踏遍每一寸土地，我扮演各式各樣的`角色，嘗試著不同的人生。
住在書里，我會擁有超人般的智慧，我會變得談吐不凡，即使最簡單的裝束也會讓我與眾不同。如果真的可以選擇——我真的愿意住在書里。
字典里的辯論會小學篇二十一
然后正方的二辯楊語涵說出了論點，引經(jīng)據(jù)典進行論證。反方的二辯楊雅不甘示弱：列出了三點，首先：書有好壞之分，其次，讀書的目的有正邪之別，最后：讀書的方法有得當失之差，并列了三個例子。
在正方的三辯提出他的觀點時，有些結巴，這似乎被我方的三辯羅元元找到了漏點，于是她以中小學生因學習的壓力，而沉迷在那些武俠小說里，所以可以證明“開卷未必有益”。
可是，就在正方的第四辯黃茵佳發(fā)話是，她表現(xiàn)非常出色，但反方第四辯鐘苓心并沒有被這個氣勢嚇倒，鐘苓心站起來，總結了反方的觀點之后，信心十足地坐下。
下面進行下一個環(huán)節(jié)。在主席的一聲令下。正方的成員便向反方的成員提出問題。就這樣一場“口舌之戰(zhàn)”拉開了序幕。正方的`一辯想我方的二辯提出了一個問題，這似乎并沒有難道我方的二辯楊雅，她信心十足地站了起來回答了這個“簡單”的問題，接下來就更加精彩了。
終于，到了決勝負的時候了，我們雙方都把自己的“殺手锏”拿了出來，在這場激烈的“戰(zhàn)爭”中，大家都提出了堅定的觀點，大家為了這個觀點都費盡了口舌，正反的第一辯鄒陽露瑤說：“如果開卷未必有益”那我們從什么地方學到知識呢？正反的第三辯劉加洲說：讀書就像往一個水庫里加水，只要一直往里頭裝水才能越來越聰明。反方第一辯也就是我：有的同學看書只是為了得到表揚。并沒有細讀，許多也只是光看故事情節(jié)，不會欣賞書的藝術價值和深刻內(nèi)涵，所以并未受益。反方第二辯說：書有好壞之分，正邪之別。所以須讀好書，但有些同學并不明白這一觀點，所以：開卷未必有益。
字典里的辯論會小學篇一
正方：不能撒任何謊反方：可以說善意的謊言反方我們總覺得撒謊是錯誤的，確實如此。可是善意的謊言又是不同的，善意的謊言，從出發(fā)點和結果看各種各樣的善意的謊言，都是為了保護對方的情感，維護對方的心理健康和愉悅，許多善意的謊言的例子，哪個不令我們感動？當貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，同時隱瞞了自己還餓著肚子的事實的時候；當為了鼓勵他人，說他人讓我們都無比欣賞，無比喜歡的`時候；當飛機出事故，總有一人犧牲時，你毫不猶豫地說：“我有無法醫(yī)治的病?！?，家人拋你而去的時候。我們還要去指責這善良崇高的善意的謊言么？“善意的謊言”是人們對事物寄托的美好愿望，是人們善良心靈的對白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底里流露出來的一種柔情……誰也不會去追究它的可信程度，即使聽到善意謊言的人明知道是謊話，也一樣會去努力相信，不會覺得說謊者的虛偽。所以我認為，說善意的謊言是可以的；但是除了善意的謊言以外的撒謊是絕對不可以的！
字典里的辯論會小學篇二
今天下午第二節(jié)課，語文老師組織同學們開展了一場辯論會，那場面相當激烈。
叮鈴鈴，上課的鈴聲敲響了，老師走進教師，微笑著說:“這節(jié)課我們要圍繞開卷是否有益的主題，展開一場辯論，正方是開卷有益，反方是開卷未必有益，大家先討論一下，根據(jù)自己的觀點選擇正反方?！苯酉聛泶蠹矣懻摿艘环鞣N選擇了自己的隊伍。老師一說開始，很多同學都積極的舉手發(fā)言，正方的一位同學說：“我們認為開放的書是有用的，因為閱讀可以拓寬知識?！痹捯宦涞兀捶降耐瑢W馬上反駁：“開放的書可能不是有益的，如果看不健康的書，會對你有害?！闭接忠幻瑢W說：“書，可以幫助我們學到很多詞好句，自古以來，哪個有學問的不是博覽全書?！狈捶接终f：“如果你看動漫，武俠小說，未必有益?！苯酉聛?，還有好幾名同學輪番辯論。同學們聽的也是心服口服，好像他們說的都對，最后在老師的總結下，辯論才分出勝負，反方開卷未必有益得到了勝利。
通過這場辯論會，我很佩服那些積極發(fā)言的同學，我也收獲了不上知識，也深深的意識到自己掌握的知識不多，我暗暗下定決心，以后要多看書，多看有益的書。以后再舉行這樣的辯論會，我也要上場發(fā)言。
字典里的辯論會小學篇三
星期五，丁老師為我們組織了一場辯論會，主題是“開卷是否有益”。我參加了正方主題是“開卷有益”。
雙方躍躍欲試，摩拳擦掌。在主持人毛子恒的一聲令下后，我開始陳述我的觀點：“我認為開卷有益，因為在學習中只有不斷的讀書，不斷的積累課外知識，才會有進步，才能更上一層樓，如果只知道一味的去學習課堂知識，不去通過書來拓展，那樣的話學習面和與世界的接觸面豈不是太狹隘了嗎？”我話音未落我方就傳出了一陣支持聲，對方陣營也立刻傳出了一陣非議聲。
主持人毛子恒清了清嗓子，說：“現(xiàn)在反方發(fā)言?！?BR> 反方代表何浩展開始發(fā)言了：“我認為，開卷未必有益，漫畫書不會帶給我們益處，相反還會給我們帶來許多壞處。像：《火影忍者》、《偷星九月天》等等書籍上面一是有惡習、二是有暴力血腥畫面、三是有不良語言。這只會讓我們愚昧，輕則入迷，重則走火入魔。所以我認為開卷未必有益，我說完了謝謝。”他才剛剛說完，立馬遭到了我方的強烈反對！反方也在竭力壓過我方，一堂課充滿了濃濃的火藥味空氣好像都要被點燃了。
在雙方的不斷陳述和反駁后，雙反情緒都十分激動，原本井然有序的辯論會現(xiàn)在變得亂哄哄的，與剛開始真是天壤之別。辯論會現(xiàn)在升級成為了吵架會。
雙反僵持不下都得理不饒人，呈膠著狀毛子恒見了，就上前來打圓場說：“進入下一個環(huán)節(jié)：漫畫看還是不看好?！?BR> 反方支持者們?nèi)艘蝗何迦艘换锏挠懻撻_了，這個環(huán)節(jié)我方占下風，我方就決定背水一戰(zhàn)。
雖然我心里很慌，可我為了不示弱，仍裝的從容不迫開始發(fā)言：“反方支持者們，我想問你們一個問題你們的主題是不是開卷未必有益？”
何浩展立馬回應：“當然是！”
我又問道：“既然是開卷未必有益，那為什么你們都支持學習類書籍呢？”
這下反方一下子無言以對了。
我方士氣大振！正要給對方最后一擊時，下課鈴卻不知趣地響了起來。最終這場辯論會以平局告終了。
字典里的辯論會小學篇四
星期四的下午第二節(jié)作文課，我們班開了一個關于讀書的辯論會。
正方是1.2組的同學，他們的觀點是“開卷有益”。
反方是3.4組的同學，他們的觀點是“開卷未必有益”。
作為一名反方隊員，我的心情格外激動。
本次辯論會的主持人是邢老師，首先邢老師簡單明了的說明了本次辯論會的內(nèi)容和要求，緊接著宣布辯論會現(xiàn)在開始。
首先出場的是正方的徐朵同學，她說“開卷有益，讀書能讓我們豐富知識。”還沒等徐朵同學坐下，我方選手陳輝“刷”的站了起來進行了反駁“開卷未必有益，讀不好的書和內(nèi)容不健康的書可以給我們帶來什么只是呢？”正反兩方同學個個都是“針鋒對麥芒”大有“一山容不得二虎”的氣勢正方辯手董嘉誠同學認為“中外許多有名的人也讀了許多書，為什么他們沒學壞呢？”我方辯手孫浩同學氣勢凌人的反駁了這一說法“那時讀的書還不是很多，古人只是沒讀到而以。”
時間一分一秒的過去了伴隨著悠揚的下課鈴聲，這一次的辯論會結束了。
我們還是那么熱情的期待著下一次的辯論會！
字典里的辯論會小學篇五
在這個星期三的上午，我們級部舉行了一場激動人心的辯論會。辯論會是關于“電腦的利與弊”的。我方的觀點是弊大于利，但是，我承認電腦也有好處。
一開始，我在第二組，第一組表現(xiàn)得不錯，到了我們第二組，大家都想發(fā)言可是對方的問題有點難，當時我們一個接著一個回答上來了，到了我們提問的時候，扯到未來去了，扯到環(huán)境上去了，可是我們也回答了這個問題。
到了最后，我們最后一組完事后，李棟老師做結束言了。回班里以后，我想了一下，雖然說是弊大于利，但是如果我們好好利用它，用它來查資料。但不能過度玩游戲。
字典里的辯論會小學篇六
下午第二節(jié)課我們開展了一次辯論會。題目是“多吃菜少吃肉好，還是飲食均衡好”。就這個問題，很多同學都準備了資料。反方同學表示合理飲食符合人的需要，是最好的。正方觀點中，班長陳政認為少吃肉可以保護動物，減少動物死亡，這樣的新觀點，同樣發(fā)人深省。
現(xiàn)今孩子吃肉多吃菜少，導致體質(zhì)不好。希望通過開展這樣的活動，讓學生有意識地增加蔬菜的攝取量。此外，也在辯論中鍛煉膽量和自信心。
下周五我們將進行眼操比賽，敬請關注。
字典里的辯論會小學篇七
開卷有益，是每個人都知道的。可是，有時開卷也不一定有益，比如看了不健康的書籍反而有害。那開卷到底有沒有益呢？就讓我們圍繞這個話題開一次辯論會吧！
首先請正方發(fā)言，正方一位同學說：“培根說過，史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數(shù)學使人精細，博物使人深沉，倫理之學使人莊重。這諸多意思，可一言概括：開卷有益。
反方同學也不甘示弱針對這個話題做出了反駁。
20分鐘過去了，同學們還在火熱的辯論中，你一句，我一句互不相讓。
反方的同學說，有些人看了武俠小說后走火入魔，最后玩火自焚，這充分的證明，開卷有害。
就這樣，辯論會緊張激烈的進行著。
最后，正方以開卷有益結束了這場辯論會。
字典里的辯論會小學篇八
今天下午，第二節(jié)語文課，我們班舉行了“推薦辯論會”，“推薦辯論會”就是推薦自己或推薦別人。
艾老師先讓我們討論7分鐘，再讓我們說推薦誰。經(jīng)過一番討論，我們小組推薦韓欣妍當語文課代表，只有言鋮瑞推薦韋憶當語文課代表，我說：“韓欣妍不僅語文好，數(shù)學好，而且他還很大方，二年級的時候，他經(jīng)常送別人東西，不為一點小事而爭吵。所以我推薦韓欣妍。”言鋮瑞說：“你說的好，你上去講，”我說：“我不上去，我和馬靖雯都是臭皮匠，你是諸葛亮，你上去，”言鋮瑞只好自己上去。
每一組講的都有道理，但最后韓欣妍那組的建議被采納了，就加了一顆星，其中肖凌云的建議最搞笑，他說：“可以讓鐘宇陽當清潔工，這樣他就沒時間打架了，”說完我們?nèi)喽夹α似饋?。下課的時候我們還繼續(xù)舉行。
這是本學期最好玩的語文課。
字典里的辯論會小學篇九
今天早上的第一節(jié)課下半節(jié)時，我們班舉行了盛況空前的辯論會。當在選辯手的時候，支持正方的同學都選我做正方的首辯，正方的二辯、三辯分別是施輝鵬和曾燦坤，反方的辯手分別是李雅穎、張書懷和陳鍶崎。
辯論會開始了，今天我們辯論會的話題是有關于“生命和尊嚴誰重要”。
首先由正方首辯也就是我來發(fā)言，我斬釘截鐵地說：“我方的觀點是齊人不應該吃別人施舍的東西，因為這是非常沒有尊嚴的事?！蔽业脑捯魟偮?，反方的首辯張書懷立即反駁說：“應該先吃東西把肚子填飽之后再去奪回自已的尊嚴?！蔽覀兊亩q施輝鵬坐不住了，很自信地脫口而出講了一個有關古代名人司馬遷的故事，可反方二辯迅速又說：“生命處在第一位，我們應該先吃東西?！本瓦@樣，一直延續(xù)了許多回合。
一會兒，我舉手，決心要顯顯我正方的威風。我面向著大家用響亮的聲音流利地說：“我方的觀點是：尊嚴使人不再丑陋，尊嚴讓美麗成為永恒。”同學們都響起了掌聲，其他選手都爭先恐后地進行辯駁。
下課鈴聲響了，老師聽了急忙叫停，并對這點辯論進行了點評，她給了我們很大的肯定。她說經(jīng)過一番爭辯，正反雙方公說公有理、婆說婆有理，雙方勝負難分?？晌矣X得勝負并不是最重要的，重要的是通過這次活動讓我學到很多知識，我喜歡這個活動。
字典里的辯論會小學篇十
高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯?！笔堑?，書籍就是人類的精神食糧，但有人也說：“開卷未必有益?！睂τ谶@個問題，我們會怎么看呢？為此，我班開了個辯論會。
今天大家都很興奮，因為班上要舉行一場辯論會。我們把桌椅擺成對面對兩排，一撥是正方，一撥是反方，正方的觀點是“開卷有益。”，反方的觀點是“開卷未必有益?！泵糠礁饔兴拿q解員，我是反方的的辯解員。說明了比賽規(guī)則后，“現(xiàn)在我宣布辯論會現(xiàn)在開始?！甭牭嚼蠋煹囊宦暳钕?，一場緊張激烈的辯論會拉開了序幕，首先是正方闡述觀點“開卷有益，讀書可以獲取許多知識。”接著反方馬上反駁道：“開卷未必有益，一些有害的書會影響身心健康，更會影響學習……”就這樣，“戰(zhàn)爭”越來越激烈，有時一方的隊員被對方辯論員快辯倒的關鍵時候，總會有別的`辯論員馬上站起來進行反駁，這可把我們下出一身冷汗。
再看看各方陣營下的“觀戰(zhàn)”的同學們，個個都板著臉或是皺著眉頭思考，或是小聲地幫幫腔，儼然不象平時那樣嘻嘻哈哈很輕松了，就連顏老師也不時幫我們助威加油。最后，還是正方勝了，可能是我方理由不夠充分的原因吧。看著對方隊員個個喜笑言開享受著勝利的喜悅，而我們卻個個垂頭喪氣，心里真不是滋味。
通過這次辯論會，我知道看書應該選一些健康的書，這樣才不會影響學習，才能成為對祖國有用的人。
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字典里的辯論會小學篇十一
傳說，宋太宗皇帝每天都會讀大量的書籍，曾有人覺得皇帝每天都要處理許多大事，還要去看書，會不會太辛苦了，于是就去勸他，免得過度勞神?？商诨实蹍s回答說：“只要打開書本，我就會得到許多樂趣，多看些書，總會有益的”后來，他仍然堅持讀書，就算有事耽誤了，也會抽空補上。
多看些書是好的，但有人說萬一看了不健康的書呢？我認為，這不必擔心。只要你閱讀了大量的好書籍，懂得分別是與非，再與你碰到不健康的'書籍時，你也會抵抗，不接受那些書籍，將它們拒之門外。
我曾聽媽媽說過，將來的社會，競爭激烈，你必需懂得許多東西，才能在殘酷的社會中留下來，甚至比別人更上一層樓?？烧l又能給予那么多的知識呢？那就是書本，書本是公平的，誰都可以擁有，只在乎你懂不懂得珍惜這件寶物。只有開卷，才能讓我們知道比原來更多，更豐富和知識，擁有更多的“財產(chǎn)”！
我認為“開卷有益”！不知你是否同意。
字典里的辯論會小學篇十二
今日，咱們班開了一場劇烈的辯論會，主題是開卷有利和開卷未必有利，分為正方和反方。
正方的榜首句話就是書本是人類前進的階梯，所以開卷是有利的。
反方覺得讀書雖好，但也要有挑選性，不能閱覽不健康的書。
正方說沒有作家會寫不良書本，所以不必憂慮。
正方說不讀書就上不了大學，今后怎么辦?
反方以為讀書能夠，但有必要挑選。
對此，我的觀念是看書很好，但首先要挑選健康的書，實際上咱們身邊的好書不行計數(shù)。還有，咱們要對不健康的書自動遠離，為自己敲響警鐘。
今日，咱們班開了一場劇烈的辯論會，主題是開卷有利和開卷未必有利，分為正方和反方。
正方的榜首句話就是書本是人類前進的階梯，所以開卷是有利的。
反方覺得讀書雖好，但也要有挑選性，不能閱覽不健康的書。
正方說沒有作家會寫不良書本，所以不必憂慮。
正方說不讀書就上不了大學，今后怎么辦?
反方以為讀書能夠，但有必要挑選。
對此，我的觀念是看書很好，但首先要挑選健康的書，實際上咱們身邊的好書不行計數(shù)。還有，咱們要對不健康的書自動遠離，為自己敲響警鐘。
字典里的辯論會小學篇十三
上個星期，王老師讓咱們開一次爭辯會，主題是“開卷有利”和“開卷未必有利”。一二組為正方，三四組為反方，通過咱們一二組同學的引薦我、冶中旭、姜宣伊為正方代表。反方為賈云皓、周北辰、毛譽生為代表，咱們要圍著“開卷有利”和“開卷未必有利”來爭辯。
第一次咱們正方拿到了優(yōu)先權?！拔覇柲銈?，假如你們不讀書怎樣獲取常識。假如你們不獲取常識怎樣能前進。”冶中旭說。周北辰說：“是，咱們是要讀書，可是咱們要讀好書假如你們讀到欠好的書了，那就對咱們晦氣了。所以我覺得開卷未必有利。”“高爾基從前說過：書本是人類前進的階梯。請問你們不讀書怎樣才能為社會做出奉獻?！蔽沂謿鈶嵉卣f。就這樣這場劇烈又風趣的爭辯會就由此拉開了前奏。
反方總是就抓著這一個問題不放手，就是關于讀書的挑選，咱們答復一遍他們又說一遍。最終王老師宣告競賽完畢。“我們都知道開卷有利。其實一場爭辯會是要守住自己的觀念，假如你贊同了對方的觀念，那你就輸了。”
這場風趣的'爭辯會是多么讓我形象深入啊!
字典里的辯論會小學篇十四
首先，分成正方和反方，正方認為開卷有益，反方認為開卷未必有益，分好以后辯論會就正式開始了。正反先發(fā)制人：“多讀書可以豐富我們的知識，對日后寫作有很大的幫助。”反方聽后，咄咄逼人地說：“開卷未必有益這一說法并不是說指讀書無益，而是說讀那些不健康的.書籍，便會對身心造成影響，沒有好處，當你閱讀了那些不健康的書時，你“中毒”就會越來越深，這是多么可怕的一件事?。 保ㄐW生作文）。
反方代表說完后，響起了掌聲，只見有人點頭，有人議論。正反也不甘示弱：“對于讀書的益處來講，大能大到使人大徹大悟，小能小到學會幾種寫作方法、幾個詞，甚至幾個字，因此不論它有多壞，在所謂的壞書里至少能學會一些寫作方法，幾個字，這能說它無益嗎？”反方又說：“假如許多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎么辦？”正反代表立馬站起來說：電視上犯罪的青年都是因為不看書去網(wǎng)吧玩游戲所造成的！”對反呆若木雞。
字典里的辯論會小學篇十五
各位老師同學們，大家早上好。歡迎來到本次辯論會賽場。我是來自一班的吳若溪，擔任本次比賽的主持工作。
首先，請正反方辯手交替做自我介紹，從正方一辯開始。然后請計時員同學作介紹。
今天我們榮幸的請到了楊老師來擔任本次比賽的評委工作。請問雙方辯友是否對本次評委存有異議?那讓我們再次用熱烈的掌聲向評委在百忙之中抽出時間來參加本次比賽表示衷心的感謝。
今天我們辯論的題目是“_______”。正方__班，觀點求博更有利于個人發(fā)展。反方__班，觀點求專更有利于個人發(fā)展。比賽分四個環(huán)節(jié)進行，第一環(huán)節(jié)立論，第二環(huán)節(jié)論證辯駁，第三環(huán)節(jié)自由辯論，第四環(huán)節(jié)總結陳詞，詳細規(guī)則將在每個環(huán)節(jié)開始前說明。
請各位注意辯論過程中以理服人，注意禮貌，請勿人身攻擊等。
現(xiàn)在比賽正式開始。
首先進入第一環(huán)節(jié)，立論。
雙方一辯選手交替陳述己方觀點，要求邏輯清晰，言簡意賅。從正方開始，時間各五分鐘。
感謝雙方精彩的論述，現(xiàn)在進入第二環(huán)節(jié)，論證辯駁。
雙方二辯選手繼續(xù)陳述己方觀點并抓住對方立論中的關鍵進行反駁，要求每一輪攻辯角色不可轉換，辯方不可反問，攻方也不可回答問題。從反方二辯開始，交替進行，各五分鐘。
比賽已然進行到白熱化的階段，最后我們進入第三環(huán)節(jié)，總結陳詞。雙方四辯選手陳述己方觀點，對上述辯論作總結陳詞，從反方開始，時間各五分鐘。
辯論部分到此結束，請評委宣布比賽結果。
求?；蚯蟛收咭娙?、智者見智，作為小學生的我們應該充分考慮權衡自身實際情況，為未來尋找一條最適合自己的道路，去創(chuàng)造屬于自己的輝煌。再次感謝同學們今天為我們帶來的這場異彩紛呈的辯論會。
字典里的辯論會小學篇十六
隨著“叮呤呤……”一陣清脆的鈴聲響起，我們上課了，老師走進教室，說：“辯論會現(xiàn)在開始！”正方的辯手是李敏燁。黎兆瑋。呂樂然。彭晴。反方的辯手是范麗玲。黎瀚鋒。梁樂怡。馮嘉誠。雙方的實力真是旗鼓相當?。〗淌依锍錆M了火藥味，一場“舌戰(zhàn)”將要開始了。
首先，是正方的一辯李敏燁同學鎮(zhèn)定自若地站了起來，響亮地說：“俗語說得好：開卷有益。杜甫說過，讀書破萬卷，下筆如有神。所以，我方認為，開卷有益?！卑。∫婚_始就先制于人，這招果然厲害。我方的一辯范麗玲站起來說：“現(xiàn)在的同學可能會看書，是那些武俠。言情小說，如果看了，就會走火入魔，讓自己走上絕路?！蔽衣犃耍⒖坦钠鹫苼?，哼，看看對方怎樣回答。對方二辯黎兆瑋站了起來，擲地有聲地說：“高爾基原來是一個在店里打工的.小伙計，如果他不看書，他會成為文學家嗎？我方二辯黎瀚鋒很不服氣，站起說：“開卷未必有益，只是從某種方式上來說的，看了不健康的書才有沒益……”糟了！肯定是黎瀚鋒太緊張，又沒有準備，居然差點說了正方的觀點，我真為他捏了一把汗。
這時的辯論已經(jīng)進入了高潮——自由辯論。正方四辯彭晴說：“如果開卷沒益，你們天天都在看書有什么，不如別上學了。”?。∮檬聦崄碚f，這招真絕??！正方的同學都歡呼起來，該怎樣回答呢？正當我擔憂的時候，“嗖”的一聲，我方的“鐵嘴”馮嘉誠站起來，用他響亮而有力的聲音說：“我們雖然天天看書，但我們是有節(jié)制地看??！”好！我們?yōu)轳T嘉誠鼓起掌來。（中國作文網(wǎng)）。
大家你一言，我一言，都各抒已見，真是難分難解啊，但是，正方的資料比我們充分了一點。我們輸了。
字典里的辯論會小學篇十七
今天下午兩節(jié)作文課，我們在班里開了一個”辯論會“。
這次辯論會的主題是”開卷有沒有益“。我第一次當?shù)氖欠捶剑С值氖情_卷未必有益。這次，我方請出的是班長郭佩軒，他首先說了讀書的好處，也說了讀不健康的書有很多害處。而正方的`申亦偉闡明了她的觀點，她說讀書肯定是要讀那些對我們有益的書，我們應該會用自己的腦子來分辨什么是好書和不適宜的書。一開頭就讓我們反方無話可說，可是我們沒有放棄，一位位同學挺身而出，說了如果讀錯了書，可能就會讓我們走火入魔，天天會想著書的內(nèi)容而不去學習。而正方的回答是讀漫畫可以讓我們防守身心，減輕學習的壓力。在這場辯論會上，同學們各抒己見，爭先恐后的發(fā)表著自己的觀點，非常熱鬧和精彩。
我認為開卷有好處也有壞處。讀書是可以的，能增長知識，開闊視野。但是讀錯了書就很可能誤了我們的學習，浪費了時間。這時，我想起了冰心說過的一句話：”讀書好，好讀書，讀好書。“所以，讀書就要讀那些對我們成長有幫助的書，不能看那些不健康的書籍。
字典里的辯論會小學篇十八
果園豐收了！果園里一片豐收的景象映入眼簾。只見果農(nóng)們忙碌地把樹上的水果采摘下來，放進籃子里裝上車，準備把這些水果拿到市場上去買。突然，司機聽見一些爭吵聲，下去一看才明白是這些水果們在爭論誰最特別。
西瓜先生穿著一身綠綠的衣裳，神氣十足地走過來，說道：“肯定是我最獨特，人們一看我的顏色就喜歡，急著把我買回了家，切開一看，里面全是紅紅的肉又甜又多汁，無論誰看見我，都會饞得直流口水，直接咬上了一口，說道，西瓜真是夏天解暑清涼的'好水果??！另外，我的西瓜皮也有大用處，人們經(jīng)常把我的皮切成一塊一塊，涼拌一下，涼涼的，脆脆的，味道好極了。”
“西瓜哥哥，你有什么了不起的，依我看來，你根本一點兒也不獨特。”香蕉妹妹穿著一條長裙，踩著高跟鞋，扭著腰走了過來，說：“我才是最獨特的，人們一看到我，就會饞得直流口水，只要是上至一百歲，下至一歲的小寶寶都喜歡吃我，而且人們經(jīng)常用我來造句：彎彎的月亮像香蕉。”
這時，水果長老走了過來，說道：“你們都別爭了，你們都有自己的特別之處，你們都是最獨特的?！彼麄兟犃艘粋€個都紅著臉沒有了聲音。
字典里的辯論會小學篇十九
星期五上午，504班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見講臺前擺著兩行桌子，兩拍桌子中間站著一位主持人，臺下的同學分成左右兩行相對峙，同學們表情凝重，似乎要進行一場激烈的對抗賽。
上課鈴聲響過，郁景雯同學宣布：“504班讀書辯論會現(xiàn)在開始?！鳖D時，臺下發(fā)出了一陣熱烈的掌聲。這掌聲似乎打破了教室里的凝重氣氛。接著，郁景雯開始宣布要求：“本次辯論會圍繞“開卷是否有益”的話題展開辯論，雙方辯手要相互尊重，做到以理服人。
郁景雯話音剛落，正方代表范心悅就開始演講。他首先強調(diào)了正方的觀點“開卷有益”，接著從自己找到的資料中說明讀書對一個人的重要性，特別是讀好書。范心悅演講一停，頓時引起了正方的嘖嘖贊嘆。
反方代表也毫不示弱，首先有一號辯手鐘芊芊“反唇相譏”，她的觀點“開卷未必有有益”。她列舉了當前的種種現(xiàn)象，一些青少年看了武俠、言情之類的書，從而走上了違法犯罪的道路。
接著時場下自由辯論時間，臺下的同學你一言我一語的，辯論的難解難分。
最后，還是賴老師受了場。他首先肯定了我們辯論雙方準備充分，有理有據(jù)，接著賴老師強調(diào)指出“開卷有益”必須要開“益卷”，取其精華。
?。∵@真是一場精彩的辯論會。
字典里的辯論會小學篇二十
“住”在書里，真的是一種幸福又辛苦的生活。
我曾經(jīng)幻想總有一天能把所有的藏書堆砌在一起，圍成一個小小的堡壘，過著“四面環(huán)書”的生活。清晨醒來，手一伸，就可以在散發(fā)著油墨香的書堆里打發(fā)掉一天悠閑的時光。
住在書里，足不出戶便可以徜徉在世界各地。不必背著沉重的行囊，獨自一人就開始了自由的旅程。熱情十足的巴西、浪漫氣息十足的巴黎、神秘的沙漠……我的足跡踏遍每一寸土地，我扮演各式各樣的`角色，嘗試著不同的人生。
住在書里，我會擁有超人般的智慧，我會變得談吐不凡，即使最簡單的裝束也會讓我與眾不同。如果真的可以選擇——我真的愿意住在書里。
字典里的辯論會小學篇二十一
然后正方的二辯楊語涵說出了論點，引經(jīng)據(jù)典進行論證。反方的二辯楊雅不甘示弱：列出了三點，首先：書有好壞之分，其次，讀書的目的有正邪之別，最后：讀書的方法有得當失之差，并列了三個例子。
在正方的三辯提出他的觀點時，有些結巴，這似乎被我方的三辯羅元元找到了漏點，于是她以中小學生因學習的壓力，而沉迷在那些武俠小說里，所以可以證明“開卷未必有益”。
可是，就在正方的第四辯黃茵佳發(fā)話是，她表現(xiàn)非常出色，但反方第四辯鐘苓心并沒有被這個氣勢嚇倒，鐘苓心站起來，總結了反方的觀點之后，信心十足地坐下。
下面進行下一個環(huán)節(jié)。在主席的一聲令下。正方的成員便向反方的成員提出問題。就這樣一場“口舌之戰(zhàn)”拉開了序幕。正方的`一辯想我方的二辯提出了一個問題，這似乎并沒有難道我方的二辯楊雅，她信心十足地站了起來回答了這個“簡單”的問題，接下來就更加精彩了。
終于，到了決勝負的時候了，我們雙方都把自己的“殺手锏”拿了出來，在這場激烈的“戰(zhàn)爭”中，大家都提出了堅定的觀點，大家為了這個觀點都費盡了口舌，正反的第一辯鄒陽露瑤說：“如果開卷未必有益”那我們從什么地方學到知識呢？正反的第三辯劉加洲說：讀書就像往一個水庫里加水，只要一直往里頭裝水才能越來越聰明。反方第一辯也就是我：有的同學看書只是為了得到表揚。并沒有細讀，許多也只是光看故事情節(jié)，不會欣賞書的藝術價值和深刻內(nèi)涵，所以并未受益。反方第二辯說：書有好壞之分，正邪之別。所以須讀好書，但有些同學并不明白這一觀點，所以：開卷未必有益。