教案不僅是教師備課的重要內(nèi)容，也是教學(xué)評估和記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況的依據(jù)。教案的編寫需要充分利用教材和教學(xué)資源，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動和評價方式，以滿足學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)需求。這個教案注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)，對學(xué)生的綜合能力提出了較高要求
夏天的知了小班教案篇一
2.想想暑假里你最喜歡做的事情或者喜歡的活動是什么？選一幅圖或是選擇你喜歡的其它內(nèi)容說一段話，把過程說清楚。
3.體驗假期的愉快生活。
聽清楚錄音里說的內(nèi)容。
選一幅你最喜歡的圖說一段話，說清過程。
1.師：去年，是你們在小學(xué)過的第一個暑假，你們還記得暑假是怎么過的嗎？
2.生回答，師小結(jié)，揭題：愉快的夏日
1.聽第一遍錄音，
要求：聽聽海邊的孩子們做了什么？
聽完后在小組里說一說。
2.第二次聽錄音
分節(jié)讓學(xué)生聽錄音，聽清楚每一節(jié)講什么。指名答。
3.再聽錄音
說說漲潮的時候，退潮的時候，退潮以后，我們做了什么？是怎么做的？
指名說，同桌練說。
師：說說炎熱的夏天你是怎么過的？你覺得什么事讓你感到快樂？
1.出示幻燈片，選擇自己喜歡的內(nèi)容，把事情或活動的過程說清楚，盡量說清楚。
2.學(xué)生準備
3.大組交流
夏天的知了小班教案篇二
1、了解知了的外形特征和鳴叫特點。
2、懂得在別人休息的時候要保持安靜。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
一、說一說：知了。
1、教師打開課件片頭畫面。
教師點擊知了：小朋友，聽一聽，這是誰發(fā)出的聲音?
2、教師播放知了視頻，讓幼兒欣賞。
3、小結(jié)：知了又叫"蟬"，是夏天才有的一種昆蟲，它一般生活在樹上，會發(fā)出吱吱的鳴叫聲。
1、老師念兒歌，請幼兒整體欣賞一遍兒歌。
2、師：小朋友，為什么說"知了真不好呢?"。
3、師：因為知了的叫聲聽起來很像"知了、知了"，所以我們以為它在說"知道了"呢!
三、評一評：誰做得對。
1、教師點擊呈現(xiàn)課件中的四幅畫面。
3、根據(jù)幼兒的'回答將小紅花拖放到做得對的畫面中，驗證正誤。
4、總結(jié)：別人休息的時候我們不能學(xué)夏天的知了，應(yīng)該安靜地做事，不打擾別人睡覺。
通過這堂課，給我最大的感受是原來我對昆蟲也不是很了解，還遠遠不能回答幼兒所有的問題。
在課堂中，最最后環(huán)節(jié)讓幼兒創(chuàng)編的過程中，幼兒提出了很多昆蟲，當(dāng)他們問起他們的飲食習(xí)慣、生活起居的時候我也不知道，可見我應(yīng)該在課前查閱一些常見昆蟲的相關(guān)知識。
夏天的知了小班教案篇三
活動。
目標。
1、學(xué)習(xí)先涂顏色，再勾花邊的方法裝飾裙子。
2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。
活動。
準備。
范畫，裝飾的裙子圖片，未裝飾的裙子輪廓圖。
流程。
圖片討論——模仿示范——幼兒作畫——作品展示。
實施。
要點。
出示圖片1和2，這個小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興??！
咦，這個小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？
（因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么美?。?。
請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？
（就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧?。?。
給她的白裙子上畫什么呢？
畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等。
先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。
再用較深的彩筆在上面勾出花紋。
看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。
提問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的嗎？（小朋友、房子、機器人…）。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
對優(yōu)秀的作品進行評析，予以獎勵。
反思。
通過這次活動，我感覺幼兒的繪畫能力有了很明顯的進步，大多數(shù)幼兒都能夠涂滿顏色，用繪畫來表現(xiàn)自己的意思，有個別能力較強的.幼兒，例如：趙藝萱、葉恬妮能夠畫面構(gòu)圖飽滿，有動物、人物、植物，同時運用漸變涂色。大部分幼兒能用線條、圖形加以簡單地組合來表現(xiàn)事物的大致特征，并且色彩鮮艷，能夠畫滿整個畫面。
力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的，而且涂色均勻。
夏天的知了小班教案篇四
1、學(xué)習(xí)先涂顏色，再勾花邊的方法裝飾裙子。
2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。
范畫，裝飾的裙子圖片，未裝飾的裙子輪廓圖。
流程：圖片討論——模仿示范——幼兒作畫——作品展示。
一、圖片討論出示圖片1和2，
這個小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊!
咦，這個小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?(因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么美!)。
請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?(就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧!)。
給她的白裙子上畫什么呢?畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等。
二、模仿示范：
先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。再用較深的彩筆在上面勾出花紋?？?，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。提問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的嗎?(小朋友、房子、機器人…)。
三、幼兒作畫：
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
四、作品展示：
對優(yōu)秀的作品進行評析，予以獎勵。
反思：
通過這次活動，我感覺幼兒的`繪畫能力有了很明顯的進步，大多數(shù)幼兒都能夠涂滿顏色，用繪畫來表現(xiàn)自己的意思，有個別能力較強的幼兒，例如：趙藝萱、葉恬妮能夠畫面構(gòu)圖飽滿，有動物、人物、植物，同時運用漸變涂色。大部分幼兒能用線條、圖形加以簡單地組合來表現(xiàn)事物的大致特征，并且色彩鮮艷，能夠畫滿整個畫面。
小班幼兒的想象力非常豐富，能夠說出在白裙子上畫上……有的甚至能說出畫面的情景。但幼兒在具體繪畫的過程中，對于自己講述的內(nèi)容卻不能畫出，這就造成了眼高手低，于是看別的小朋友畫什么，就跟著模仿什么，每個小組有每個小組的風(fēng)格。能力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的，而且涂色均勻。
夏天的知了小班教案篇五
1、理解故事《夏天好熱啊》，了解小動物不同的找涼快的方法并愿意用簡單的語言或動作模仿、表述。
2、初步感受夏天明顯的季節(jié)特征，知道一些常用的消暑方法。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
課件、幼兒圖書、圖片。
一、談話導(dǎo)入——初步表達對夏天的感受提問：1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
2、你覺得夏天和其他季節(jié)有什么不一樣的感覺?
3、是啊，夏天火辣辣的太陽讓人感覺好熱，汗一直往外冒。
二、觀看課件——了解不同找涼快的方法1、小動物們在夏天也會覺得很熱，看看他們是誰?(小雞、小狗、水牛、蝸牛)2、有誰可以幫幫他們，想個好辦法讓他們變涼快點。
學(xué)學(xué)小雞的樣子并說說好聽的話。
小結(jié)：夏天雖然會讓人覺得很熱，但我們有好多辦法，可以用喝的、吃的方式，還可以以用的，裝扮的'方式讓我們便涼快，炎炎夏日我們不用擔(dān)心啦。
三、完整欣賞——夏天好熱呀過程中觀察幼兒傳書和翻書的情況。
教學(xué)反思：
因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解故事的內(nèi)容。學(xué)習(xí)故事時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。
夏天的知了小班教案篇六
1、學(xué)習(xí)兒歌，感知理解兒歌的主要內(nèi)容。
2、嘗試根據(jù)兒歌總共的句型，紡編兒歌總共的句子師;刷刷××的人師;。
對看演示念兒歌歌感興趣，樂意念兒歌參與游戲活動。
1、用彩色油畫棒在白紙上畫出屋子的一角，還有游泳、爬山、騎車、賣瓜、踢球的畫面。
2、擬人化的紅色太陽娃娃圖片，太陽娃娃的手臂張開。
3、底紋筆一支，紅色顏料若干，太陽頭飾一個。
1、教師（出示范例）：看圖說說，圖上有什么？人們在干什么？
3、教師：夏天的太陽真頑皮，拿把紅刷子，它想做什么呢？
1、教師邊念兒歌，邊根據(jù)兒歌的內(nèi)容。拿著紅刷子，在畫面上刷，給畫面涂上紅紅的色彩。
教師；兒歌里面說什么/頑皮的太陽拿著紅刷子，刷了哪些人？
2、邊操作太陽圖片邊念兒歌，在師;刷刷--師;的地方，放慢速度，等待幼兒參與朗誦，讓幼兒進一步熟悉兒歌內(nèi)容。
3、紅的太陽刷在屋子外面的人身上，大家感覺是熱的火辣辣的、還是涼涼的？
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片念兒歌2-3遍。
1、夏天的太陽拿把紅刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面還有什么人呢？
教師引導(dǎo)幼兒用兒歌中的句型師;刷刷××的人師;，帶領(lǐng)大家重復(fù)小朋友仿編的句子。
教師用簡筆畫的方式記錄小朋友的講述內(nèi)容，然后帶領(lǐng)大家連貫完整的念仿編兒歌。
教師出事并戴上太陽頭飾，講解游戲的玩法。
夏天的知了小班教案篇七
1、有感情地朗讀課文，了解“雷雨前、雷雨時、雷雨后”的景象，感受大自然的美。
2、能用“像……像……”和“有人……有人……”造句。
3、積累并運用描寫雨后美景的語言。
學(xué)會生字新詞，通過朗讀，欣賞雨后的美麗景色。
體會雷雨給“柳葉、小花、小魚及人們帶來的歡樂。
投影片生字卡片
1、小朋友喜歡聽歌，今天老師為你們帶來了一首歌，想聽嗎？這唱的是什么季節(jié)的歌呢？
3、今天這節(jié)課我們就去領(lǐng)略一下夏天雷雨前后的情景。
4、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文是按怎樣的順序?qū)懙模浚ㄖ该f）板書：前、時、后。我們還知道了哪幾節(jié)是寫雷雨前？哪幾節(jié)是寫雷雨時？哪幾節(jié)是寫雷雨后？板書。
1、下雷雨前會是怎么樣的情景呢？自己讀讀第一、二小節(jié)，你感受到了什么？（指名說）（非常悶熱、難受、無精打采）。是嗎？你們從哪些地方感受到的呢？再自己大聲讀讀、找找、劃劃。
2、討論交流。（指名說）。
（1）句子：太陽像個大火球。
a.這里把太陽比做了什么？說明當(dāng)時的天氣怎樣？誰能讀出當(dāng)時的感覺？
b.你還從哪些地方看出來？
（2）句子：柳葉打著卷兒，小花低著頭，湖水也烤熱了。小魚該不會煮熟吧！
a.為什么從這里可看出來？
b.是呀，火辣辣的太陽炙烤著大地，使得柳葉毫無力氣，打著（卷兒），小花也無精打采，難受得（低下了頭），小作者還擔(dān)心湖水被也被（烤熱了），小魚也被（煮熟了）。
c.誰能試著讀一讀，讓我們大家一起來感受一下當(dāng)時那中悶熱、難受的情景。
d.蜻蜓為什么要低飛？
e.好悶熱的天，真實讓人受不了，你仿佛看到了什么？聽到了什么？（看到小狗伸出長長的舌頭，直喘氣，老母雞躲在樹陰下不敢出來，聽到知了難受地叫。）
（3）正當(dāng)我們熱得受不了，悶得受不了時，誰為我們帶來了好消息呢？蜻蜓飛來時，你心情怎樣？為什么？你能讀出那種感受來嗎？（是呀，讓人迫不及待地等待著一場大雨的到來）
1、蜻蜓的消息是真的嗎？雷雨果真來了。夏天的雷雨有什么特點呢？自己讀讀讀三小節(jié)。
2、討論：（1）先風(fēng)，再云，接著打閃，然后打雷，最后下雨，按一定的順序。
（2）下起來急而大。（板書：急而大），從哪里看出來？
3、能通過朗讀把急而大的雷雨表達出來嗎？自己試――指名試。
1、夏天的雷雨來得快，去得也快，下了一陣，風(fēng)（停了），云（散了），閃（停了），雷公公（回家了）。太陽（出來了）天邊掛起了（一條彩虹）
2、雷雨后的大地又是一番什么景象呢？大聲讀讀4、5、6小節(jié)，談?wù)劥藭r的你又會感受到了什么？（板書：景色清新宜人）。
3、你們從哪些地方體會出來呢？再自己仔細地讀一讀，找一找。
4、反饋交流。
（1）句子：柳葉、小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。
a.此時的柳葉和小花會說些什么？誰能把這個句子讀好？讀出柳葉、小花的心情。
（2）句子：湖里，小魚擺著尾巴游得多高興。
a.此時的小魚心情怎樣？你能讀一讀嗎？
（3）湖邊有人乘涼，有人散步。
a.是呀，漂亮的景象吸引了人來乘涼和散步，你覺得會有哪些人呢？
b.你能用“有人……有人……”來造句嗎？（公園里，操場上）
（4）湖水像面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊過橋的小學(xué)生。
a.把湖水比做什么？為什么？
b.清清的湖水能照出橋，照出天，照出小學(xué)生，還能照出什么？
（5）你們喜歡最后一句話嗎？為什么？自己讀讀。
小鳥指什么？彩虹指什么？
小鳥飛過雨后的彩虹指什么？你能用“像”來說一句話嗎？
那么美的句子又該怎樣讀呢？（指名讀最后一句）
5、指導(dǎo)朗讀。
雨后景色清新宜人，而課文又描寫的那樣美，想不想再美美的把雨后景色讀一讀。
齊讀4、5、6小節(jié)。
6、我們想不想把這雨后美景留在我們的畫上呢？畫雨后美景。
前（1、2）：悶熱
板書：雷雨時（3）：急而大
后（4、5、6）：涼快美麗
夏天的知了小班教案篇八
1、欣賞散文詩《奇妙的夏天》，理解散文詩里描繪的奇妙景象。
2、能用繪畫作品表達自己的想象。
活動準備：繪畫材料。
1、欣賞散文詩《奇妙的夏天》。
你喜歡夏天嗎?夏天這么熱，你有什么好辦法讓大家涼快一些?
教師朗誦散文詩《奇妙的夏天》，注意運用豐富的表情和稍帶夸張的語氣渲染作品所描繪的奇異景象。
2、畫一畫：奇妙的夏天。
你能想到什么辦法讓夏天也變得奇妙起來嗎?
幼兒畫"奇妙的夏天"。
幼兒互相交流自己的作品，請幾位幼兒介紹自己的想象作品。
活動延伸：在教師一角創(chuàng)立展示區(qū)，為幼兒提供一個交流展示作品的'平臺。
散文詩：《奇妙的夏天》。
有這樣一個奇妙的夏天。
天上，飄下雪花來了。一朵，兩朵，三朵……這雪花是淡黃色的，發(fā)出一股冰激凌的香味。張開小嘴接一朵，喲，好甜好甜呀!
飄下來的雪花，落在花朵上，積起了一個個小雪球。紅的、黃的、紫的……花瓣把冰激凌雪球染得五顏六色，漂亮極啦!
--因為，我把天上的太陽畫成了一個巨大的、淡黃色的冰激凌。夏天，就變得這樣奇妙。
夏天的知了小班教案篇九
1、學(xué)習(xí)運用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果。
2、通過觀察、練習(xí)，了解并學(xué)習(xí)畫出各種不同形狀的水果。
3、知道要換顏色時，將自己的畫筆洗干凈再使用，保持顏色的干凈。
活動準備。
1、各種夏天水果的小圖片。
2、范圖一張。
活動過程。
一、感知夏天水果的多種多樣。
1、你知道夏天有哪些水果嗎？教師一一出示這些水果的圖片。
2、這些水果是什么樣子的呢？象什么東西呢？
3、是什么顏色的呢？（幼兒一一說出水果的形狀特點及與什么樣的物體相似，并根據(jù)圖片說說水果的顏色特點。）。
二、幼兒嘗試練習(xí)手指繪畫：夏天的水果。
1、我們用自己的手指做筆，畫畫夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習(xí)畫不同的水果。
2幼兒使用鴨嘴筆，練習(xí)繪畫：夏天的水果。
3、教師出示鴨嘴筆。幼兒指認名稱。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習(xí)繪畫。
三、觀察桌子上顏料的色彩，嘗試自己說說作畫的過程。
1、幼兒觀察桌子上顏料的擺放。引導(dǎo)幼兒用水粉顏料畫水果。
2、提醒幼兒如果要換顏色時，要把自己的筆放在水里洗一洗，才可以在使用。
3、讓幼兒可以說說這樣洗筆的好處。
四、繪畫活動。
幼兒進行繪畫活動，教師在過程中不斷地指導(dǎo)。
五、評價。
幼兒根據(jù)顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進行相互評價。
夏天的知了小班教案篇十
1、學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。
活動過程：
一、引出課題。
1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。
3、你們有沒有吃過辣椒？吃辣東西時，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？
二、示范作畫。
1、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢？
2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。
4、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。
5、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。
三、幼兒作畫。
1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。
2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。
四、評析作品。
1、請幼兒互相觀看同伴的作品。
2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實。
3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。
4、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。
在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。
讓幼兒樂于主動嘗試，通過動手操作，在輕松、愉快的氛圍玩中學(xué)，在玩中獲得美術(shù)技能的提升。
夏天的知了小班教案篇十一
1、在認識紅、黃、藍三原色的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒用拓印的方法畫點點。
2、感受點點裝飾的韻律美，游戲中體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。
重點：學(xué)習(xí)完整地拓印點點；
難點：“點、線、面”是繪畫三要素，初步引導(dǎo)幼兒感受“點點”裝飾的韻律美。
1、ppt課件。
2、裝有紅、黃、藍顏料的塑料杯人手一個，小布團若干。
3、動物輪廓圖（小貓、長頸鹿、小兔、小熊、小鴨）。
一、導(dǎo)入。
設(shè)計情境：今天來了一位“小客人”———黃點點。
二、展開。
1、“點點找朋友”。
（1）顏色初體驗，初步感知紅、黃、藍三原色。
出示“客人”黃點點，幼兒與它打招呼。
（2）請幼兒邊說《用力按》的兒歌，邊請出“紅點點”和“藍點點”。
2、“點點對對碰”
請幼兒用同樣的方法請出排好對的所有“點點朋友”。感受點點的排列方法：橫排、豎排、分散排。
3、“點點面對面”
教師示范，感知點點的畫法。
（1）出示顏料盒與小布團。
師：告訴你們一個秘密，點點就躲在這個小布團里?？匆幌?，老師這里有個顏料碗，出示小布團，紅點點在這個紅色的碗里，黃點點在黃碗里，藍點點在藍碗里哦！
（2）教師示范如何完整畫出點點。
4、“點點大集合”
幼兒操作，嘗試點點的畫法。
（1）講明繪畫操作的要求。
（2）播放背景音樂，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、“點點變變變”
出示動物輪廓圖。師：“這些調(diào)皮的點點又跑到這些小動物身上，你看，他們變漂亮啦！”
三、講評活動。
1、音樂結(jié)束了，小布團和顏料寶寶也感覺累了，我們趕緊把它們送回家，
2、這么多漂亮的點點，誰來說說看你最喜歡哪個？
3、小動物把點點藏在自己的身上，猜猜看，都是哪些小動物？
四、延伸活動。
欣賞日本畫家草間彌生的“點點”繪畫作品，引導(dǎo)幼兒感受圓點裝飾作品的效果美。
夏天的知了小班教案篇十二
活動目標：
1、學(xué)會利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進行觀察。
2、知道并能說出五官和手的功能。
活動準備：
有香味的手帕、小袋子、飼養(yǎng)箱。
圖意說明：
幼兒從秋天戶外活動中學(xué)習(xí)運用五官去認識環(huán)境，并能探索大自然。
活動過程：
一、教師提問：幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)，是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒利用五官發(fā)現(xiàn)季節(jié)的特征，再讓幼兒自己動動眼睛、手、耳朵，鼻子，說說這些器官有什么功能。
（小朋友對于現(xiàn)在什么季節(jié)，他們都不知道，老師告訴他們的“秋天來了”，由于在開學(xué)小班適應(yīng)期里，與孩子們一起做過“小手拍拍”的游戲，因此，我說一個器官，孩子們基本都能夠指出來，并能夠說出它的名稱，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。）。
二、課堂活動：
1．讓幼兒伸出手來，摸一摸桌子，告訴幼兒手可以摸東西。
（小朋友都知道自己的小手，也能夠跟老師一起把小手伸出來，我讓他們摸摸自己的小椅子，他們都很高興，用自己的小手去摸摸椅子，有的還用小手去摸摸別人的小椅子，很興奮）。
2．讓幼兒看一看幼兒用書，告訴幼兒眼睛可以看東西。
（當(dāng)讓孩子們看書后，問他們“眼睛用來干什么的？”大部分孩子能夠說出看書、看東西的。）。
3．拍拍手，引起幼兒的注意，并告訴幼兒因為耳朵可以聽到聲音，所以才會聽到教師的拍手聲。
（當(dāng)我拍拍手時，大部分孩子都能夠跟著我拍手，我問“剛才老師在干嗎呀？”楊蘇芮小朋友就說：“老師在拍手?！薄澳悄銈冊趺粗牢遗氖帜?？”有的說“用眼睛看的”?！澳桥氖质鞘裁绰曇舻摹?？“啪啪啪”“你們用什么器官來聽到聲音的？”“耳朵”大家異口同聲地說。）。
4．拿出一條有香味的手帕，讓幼兒聞一聞，告訴幼兒因為有鼻子，所以可以聞到香味。
（我出示了一條有香味的手帕，給每個孩子聞了聞，孩子們都說香。問他們，“用什么聞到香味的？”“鼻子”一部分認真聽的孩子在回答。）。
三、課外活動：
1．先帶著幼兒到一棵大樹下，讓幼兒用手摸摸樹千、樹葉，并讓幼兒用眼睛觀察，整棵大樹及大樹的葉子、枝干等。
2．帶著幼兒蹲在草地上，看一看草地上有沒有小昆蟲等，然后問幼兒剛剛看到什么。
3．問幼兒用手摸樹干、摸草地的感覺。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸。
4．當(dāng)幼兒都能明白眼睛可以看東西，手可以摸東西后，讓幼兒安靜。
（我?guī)Ш⒆觽儊淼酵尥蕹悄抢锏臉湎?，讓他們自己去摸摸樹，摸摸草，和小樹、小草親近親近，孩子們好興奮呀！都用手去摸，張群淳小朋友還告訴我，“顧老師，這個樹摸摸是毛的。”“小草好長呀?！薄斑@個樹尖尖的?！薄⒆觽儼炎约嚎匆姷亩紒砀艺f了。）。
5．教師隨機尋找各種聲音，如：風(fēng)聲、鳥叫聲……。
6．當(dāng)教師找到聲音時，立刻請幼兒聽聲音，或間幼兒有沒有聽到什么聲音。
7．教師可以多找?guī)追N聲音，讓幼兒聽，并讓幼兒說出那是什么聲音，也可讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)其他的聲音。
8．帶領(lǐng)幼兒到花叢旁邊，讓幼兒看花的顏色，并提醒幼兒看這是眼睛的功能。
9．再讓幼兒聞一聞花香，提問幼兒花是什么味道呢，并請幼兒指著自己的鼻子說：“鼻子聞到了花香?！苯處熆梢該煲恍┤~子、石頭、花朵……帶回教室。
（在小朋友互相交流后，我就讓他們安靜下來，用耳朵聽聽，能夠聽到什么聲音？這時，孩子們都靜下來，用小耳朵來聽，“老師，我聽見小朋友說話的聲音?！薄奥犚姾艹车穆曇簟！薄奥犚娦∨笥涯顑焊璧穆曇簟薄?BR> 活動反思：
這個活動，主要的就是讓孩子學(xué)會利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進行觀察以及知道并能說出五官和手的功能。在整個活動中，孩子們表現(xiàn)的還是很不錯的。他們對于五官倒基本已經(jīng)知道了，今天通過讓幼兒在教室里感受，以及在教室外來感受：用眼睛看大樹、草地等；用手觸摸椅子、樹干、樹葉、石頭；利用耳朵聽聽風(fēng)聲及生活中的各種聲音，如：拍手聲、鋼琴聲；利用鼻子聞聞花的香味及手帕的香味……讓幼兒在大自然中體會觀察的樂趣。孩子們在觀察、感受的過程中很興奮，也很享受，能夠跟著老師的思路來走，我感覺這個活動上起來還是比較輕松的，雖然孩子們剛剛上幼兒園，對于他們來說有點困難，坐不住，但是，今天這個活動，是一個探索的過程，可以玩玩、看看、摸摸……他們很開心的，因此也能愉快地學(xué)。
其實孩子們的觀察能力都是不錯的，只要我們老師稍微點播一下，去做引導(dǎo)人，孩子們就會認真地去做，去觀察、去分析、去了解。
因此，我覺得，在孩子們的任何活動中，多讓孩子們走近生活，，體驗生活，了解生活……讓孩子們了解更多的知識，內(nèi)容，感受到生活中的形形色色，感受到生活中的種種樂趣！
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夏天的知了小班教案篇十三
1、回憶經(jīng)驗，鞏固對春天一些花的特征的了解。
2、嘗試用印、點、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。
3、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
1、開滿各種各樣的鮮花的花園場景。
2、草地背景圖三幅。
3、課件（幻燈片、視頻、音樂）。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣。
1、談話活動引起幼兒興趣。
老師還給你們請來了一位客人，她是誰呢？我們把她給請出來。
2、看，是春姑娘，春姑娘要告訴我們什么呢？我們一起去看看吧。
3、播放視頻《春天那里》。
（1）春姑娘告訴我們現(xiàn)在是什么季節(jié)？
（2）春天里都有些什么呢？
（3）春天在哪里呢？
二、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、春姑娘現(xiàn)在要帶我們?nèi)ニ幕▓@里看看春天的各種鮮花，走，我們?nèi)タ歹r花去了。
2、哦，花園里的花真美麗，我們在花園里都看到了哪些花呢？（茶花、迎春花、杜鵑花……）。
3、小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花？（幼兒討論）。
4、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看，小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這幾大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）。
三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。
（二）介紹材料與操作要求。
老師為小朋友們準備了好多材料，這些材料能給草地送去好多的花寶寶。
1、小朋友可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去。
2、可以用老師為你準備的各種彩色小花貼上去。
3、還可以用你的小手指點出各種形狀的小花。
好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。
（三）幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。
重點注意知道幼兒蘸色的時候不要混在一起，各種顏色要搭配合理，畫面布局要合理，幫助能力弱的幼兒，鼓勵幼兒大膽用色。
四、作品欣賞，體驗情感。
1、今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興。
2、來，我們一起來看看我們自己送給草地的花寶寶。
五、活動延伸。
我們今天送給草地這么多的花寶寶，讓寂寞的草地一下子就變得熱鬧非凡，我們讓大班中班的哥哥姐姐，和我們一起跟小草、花寶寶說說話好嗎？聽音樂結(jié)束活動。
用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認識與情感的。在活動中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，鼓勵幼兒大膽作畫?？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘茫瑢?dǎo)致畫紙?zhí)珴?，不能很好的呈現(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作品的損壞。
夏天的知了小班教案篇十四
小班歌唱《夏天到》是一首輕松愉快、歌唱夏天的三拍子歌曲，歌詞里面包含“雷聲、青蛙、吃飯、洗澡”等幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，非常適合小班幼兒學(xué)唱。設(shè)計了簡筆畫——游戲牌——圖譜三個環(huán)節(jié)，由淺入深，依次突破活動難點及活動重點，讓幼兒在模仿和游戲中學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒喜歡夏天，體驗夏天的快樂。
1、感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲。
2、喜歡夏天，體驗夏天的快樂。
3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、感知多媒體畫面的.動感，體驗活動的快樂。
活動重點：正確掌握三拍子節(jié)奏。
活動難點：理解歌詞內(nèi)容，唱準歌詞“轟隆轟隆”、“呱呱呱呱”的旋律。
音樂、現(xiàn)場簡筆畫、游戲牌兩個、圖譜。
（一）理解夏天，導(dǎo)入歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒理解夏天是炎熱的季節(jié)。
2、簡筆畫引出歌曲第一個部分中雷聲和青蛙的聲音，理解第一部分歌詞內(nèi)容。
提問：聽聽是誰的聲音？
猜猜它們在干什么？
（二）傾聽歌曲，學(xué)習(xí)跟唱歌曲第一部分。
1、教師范唱，幼兒感受歌曲情緒。
2、傾聽歌曲第二遍，幼兒分句跟唱歌曲。
3、游戲——夏天找朋友，幼兒再次學(xué)習(xí)跟唱歌曲第一部分，突破活動難點（轟隆轟隆、呱呱呱呱）。
（三）完整傾聽歌曲，學(xué)習(xí)跟唱歌曲第二部分。
1、教師完整范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒在歌曲第二部分中找到“三個辦法”。
提問：夏天的時候會淌汗，夏天的朋友有辦法，是什么辦法呢？
2、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒理解第二部分歌詞內(nèi)容，進一步學(xué)唱第二部分歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)“三個辦法”，初步完整跟唱歌曲。
4、結(jié)合動作跟音樂完整演唱歌曲，突破活動重點。
（四）結(jié)束活動。
教師小結(jié)：你們喜歡夏天嗎？夏天帶給我們很多快樂，我們在夏天吃冰棒、玩沙、玩水，但是在玩的時候一定要注意安全哦。
小班歌唱活動《夏天到》這首歌曲，旋律活潑歡快、歌詞內(nèi)容淺顯易懂，比較符合我們小班幼兒的年齡特點，孩子們比較感興趣。整個活動下來，孩子們的情緒高漲，也通過歌詞內(nèi)容知道了現(xiàn)在是夏天，夏天是一個炎熱的季節(jié)，有一些明顯的特征，比如夏天小朋友會流汗，有雷陣雨等等，這些現(xiàn)象孩子們非常感興趣，大家都搶著回答問題，對于小班幼兒來說，沒有足夠的生活經(jīng)驗，但是說到夏天的現(xiàn)象他們就能說出很多，是很難得的，可見在活動的選材上，貼近幼兒生活實際是重中之重。生活即課程，通過此次教學(xué)實踐，給我以后的教學(xué)選材及實施指明了方向，一個活動的設(shè)計與實施，要以游戲為基本活動，貼近幼兒生活，考慮幼兒身心發(fā)展特點，促進幼兒體智德美全面和諧發(fā)展。
夏天的知了小班教案篇十五
1、理解故事內(nèi)容，對動物們獨特的消暑辦法感興趣。
2、了解有哪些辦法可以讓自己變得涼快。
了解有哪些辦法可以讓自己變得涼快。
理解故事內(nèi)容，對動物們獨特的消暑辦法感興趣。
1、掛圖45號；《小朋友的書·夏天真人》。
2、動物消暑連線圖。
一、討論消暑的辦法，引出故事。
提問：夏天真熱，有什么辦法讓自己涼快些？（教師圖示記錄）。
我們小朋友有這么多的辦法，那么小動物們熱的時候會怎么辦呢？我們一起來聽一個故事。
二、教師根據(jù)故事情節(jié)遮蓋式出示掛圖，講述故事，了解動物獨特的消暑辦法。
1、講述故事從開始至“水牛大樹也笑了笑說：“那你自己想辦法把”。
提問：長尾猴遇到了誰？它們是怎么過夏天的？這些辦法長尾猴能用嗎？
3、出示動作消暑連線圖。（圖上一邊是動物，一邊是過夏天的辦法）。
5、討論幫助長尾猴涼快的辦法。
三、幼兒閱讀《小朋友的書·夏天真熱》“長尾猴過夏天”，幼兒觀察畫面，講講故事內(nèi)容。
四、故事延伸，討論幫助長尾猴涼快的辦法。
長尾猴媽媽告訴它一個過夏天的'好辦法，你們還有好辦法告訴它嗎？（請幼兒說說幫助長尾猴消暑的好辦法）。
夏天的知了小班教案篇一
2.想想暑假里你最喜歡做的事情或者喜歡的活動是什么？選一幅圖或是選擇你喜歡的其它內(nèi)容說一段話，把過程說清楚。
3.體驗假期的愉快生活。
聽清楚錄音里說的內(nèi)容。
選一幅你最喜歡的圖說一段話，說清過程。
1.師：去年，是你們在小學(xué)過的第一個暑假，你們還記得暑假是怎么過的嗎？
2.生回答，師小結(jié)，揭題：愉快的夏日
1.聽第一遍錄音，
要求：聽聽海邊的孩子們做了什么？
聽完后在小組里說一說。
2.第二次聽錄音
分節(jié)讓學(xué)生聽錄音，聽清楚每一節(jié)講什么。指名答。
3.再聽錄音
說說漲潮的時候，退潮的時候，退潮以后，我們做了什么？是怎么做的？
指名說，同桌練說。
師：說說炎熱的夏天你是怎么過的？你覺得什么事讓你感到快樂？
1.出示幻燈片，選擇自己喜歡的內(nèi)容，把事情或活動的過程說清楚，盡量說清楚。
2.學(xué)生準備
3.大組交流
夏天的知了小班教案篇二
1、了解知了的外形特征和鳴叫特點。
2、懂得在別人休息的時候要保持安靜。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
一、說一說：知了。
1、教師打開課件片頭畫面。
教師點擊知了：小朋友，聽一聽，這是誰發(fā)出的聲音?
2、教師播放知了視頻，讓幼兒欣賞。
3、小結(jié)：知了又叫"蟬"，是夏天才有的一種昆蟲，它一般生活在樹上，會發(fā)出吱吱的鳴叫聲。
1、老師念兒歌，請幼兒整體欣賞一遍兒歌。
2、師：小朋友，為什么說"知了真不好呢?"。
3、師：因為知了的叫聲聽起來很像"知了、知了"，所以我們以為它在說"知道了"呢!
三、評一評：誰做得對。
1、教師點擊呈現(xiàn)課件中的四幅畫面。
3、根據(jù)幼兒的'回答將小紅花拖放到做得對的畫面中，驗證正誤。
4、總結(jié)：別人休息的時候我們不能學(xué)夏天的知了，應(yīng)該安靜地做事，不打擾別人睡覺。
通過這堂課，給我最大的感受是原來我對昆蟲也不是很了解，還遠遠不能回答幼兒所有的問題。
在課堂中，最最后環(huán)節(jié)讓幼兒創(chuàng)編的過程中，幼兒提出了很多昆蟲，當(dāng)他們問起他們的飲食習(xí)慣、生活起居的時候我也不知道，可見我應(yīng)該在課前查閱一些常見昆蟲的相關(guān)知識。
夏天的知了小班教案篇三
活動。
目標。
1、學(xué)習(xí)先涂顏色，再勾花邊的方法裝飾裙子。
2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。
活動。
準備。
范畫，裝飾的裙子圖片，未裝飾的裙子輪廓圖。
流程。
圖片討論——模仿示范——幼兒作畫——作品展示。
實施。
要點。
出示圖片1和2，這個小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興??！
咦，這個小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？
（因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么美?。?。
請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？
（就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧?。?。
給她的白裙子上畫什么呢？
畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等。
先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。
再用較深的彩筆在上面勾出花紋。
看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。
提問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的嗎？（小朋友、房子、機器人…）。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
對優(yōu)秀的作品進行評析，予以獎勵。
反思。
通過這次活動，我感覺幼兒的繪畫能力有了很明顯的進步，大多數(shù)幼兒都能夠涂滿顏色，用繪畫來表現(xiàn)自己的意思，有個別能力較強的.幼兒，例如：趙藝萱、葉恬妮能夠畫面構(gòu)圖飽滿，有動物、人物、植物，同時運用漸變涂色。大部分幼兒能用線條、圖形加以簡單地組合來表現(xiàn)事物的大致特征，并且色彩鮮艷，能夠畫滿整個畫面。
力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的，而且涂色均勻。
夏天的知了小班教案篇四
1、學(xué)習(xí)先涂顏色，再勾花邊的方法裝飾裙子。
2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。
范畫，裝飾的裙子圖片，未裝飾的裙子輪廓圖。
流程：圖片討論——模仿示范——幼兒作畫——作品展示。
一、圖片討論出示圖片1和2，
這個小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊!
咦，這個小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?(因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么美!)。
請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?(就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧!)。
給她的白裙子上畫什么呢?畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等。
二、模仿示范：
先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。再用較深的彩筆在上面勾出花紋?？?，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。提問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的嗎?(小朋友、房子、機器人…)。
三、幼兒作畫：
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
四、作品展示：
對優(yōu)秀的作品進行評析，予以獎勵。
反思：
通過這次活動，我感覺幼兒的`繪畫能力有了很明顯的進步，大多數(shù)幼兒都能夠涂滿顏色，用繪畫來表現(xiàn)自己的意思，有個別能力較強的幼兒，例如：趙藝萱、葉恬妮能夠畫面構(gòu)圖飽滿，有動物、人物、植物，同時運用漸變涂色。大部分幼兒能用線條、圖形加以簡單地組合來表現(xiàn)事物的大致特征，并且色彩鮮艷，能夠畫滿整個畫面。
小班幼兒的想象力非常豐富，能夠說出在白裙子上畫上……有的甚至能說出畫面的情景。但幼兒在具體繪畫的過程中，對于自己講述的內(nèi)容卻不能畫出，這就造成了眼高手低，于是看別的小朋友畫什么，就跟著模仿什么，每個小組有每個小組的風(fēng)格。能力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的，而且涂色均勻。
夏天的知了小班教案篇五
1、理解故事《夏天好熱啊》，了解小動物不同的找涼快的方法并愿意用簡單的語言或動作模仿、表述。
2、初步感受夏天明顯的季節(jié)特征，知道一些常用的消暑方法。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
課件、幼兒圖書、圖片。
一、談話導(dǎo)入——初步表達對夏天的感受提問：1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
2、你覺得夏天和其他季節(jié)有什么不一樣的感覺?
3、是啊，夏天火辣辣的太陽讓人感覺好熱，汗一直往外冒。
二、觀看課件——了解不同找涼快的方法1、小動物們在夏天也會覺得很熱，看看他們是誰?(小雞、小狗、水牛、蝸牛)2、有誰可以幫幫他們，想個好辦法讓他們變涼快點。
學(xué)學(xué)小雞的樣子并說說好聽的話。
小結(jié)：夏天雖然會讓人覺得很熱，但我們有好多辦法，可以用喝的、吃的方式，還可以以用的，裝扮的'方式讓我們便涼快，炎炎夏日我們不用擔(dān)心啦。
三、完整欣賞——夏天好熱呀過程中觀察幼兒傳書和翻書的情況。
教學(xué)反思：
因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解故事的內(nèi)容。學(xué)習(xí)故事時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。
夏天的知了小班教案篇六
1、學(xué)習(xí)兒歌，感知理解兒歌的主要內(nèi)容。
2、嘗試根據(jù)兒歌總共的句型，紡編兒歌總共的句子師;刷刷××的人師;。
對看演示念兒歌歌感興趣，樂意念兒歌參與游戲活動。
1、用彩色油畫棒在白紙上畫出屋子的一角，還有游泳、爬山、騎車、賣瓜、踢球的畫面。
2、擬人化的紅色太陽娃娃圖片，太陽娃娃的手臂張開。
3、底紋筆一支，紅色顏料若干，太陽頭飾一個。
1、教師（出示范例）：看圖說說，圖上有什么？人們在干什么？
3、教師：夏天的太陽真頑皮，拿把紅刷子，它想做什么呢？
1、教師邊念兒歌，邊根據(jù)兒歌的內(nèi)容。拿著紅刷子，在畫面上刷，給畫面涂上紅紅的色彩。
教師；兒歌里面說什么/頑皮的太陽拿著紅刷子，刷了哪些人？
2、邊操作太陽圖片邊念兒歌，在師;刷刷--師;的地方，放慢速度，等待幼兒參與朗誦，讓幼兒進一步熟悉兒歌內(nèi)容。
3、紅的太陽刷在屋子外面的人身上，大家感覺是熱的火辣辣的、還是涼涼的？
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片念兒歌2-3遍。
1、夏天的太陽拿把紅刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面還有什么人呢？
教師引導(dǎo)幼兒用兒歌中的句型師;刷刷××的人師;，帶領(lǐng)大家重復(fù)小朋友仿編的句子。
教師用簡筆畫的方式記錄小朋友的講述內(nèi)容，然后帶領(lǐng)大家連貫完整的念仿編兒歌。
教師出事并戴上太陽頭飾，講解游戲的玩法。
夏天的知了小班教案篇七
1、有感情地朗讀課文，了解“雷雨前、雷雨時、雷雨后”的景象，感受大自然的美。
2、能用“像……像……”和“有人……有人……”造句。
3、積累并運用描寫雨后美景的語言。
學(xué)會生字新詞，通過朗讀，欣賞雨后的美麗景色。
體會雷雨給“柳葉、小花、小魚及人們帶來的歡樂。
投影片生字卡片
1、小朋友喜歡聽歌，今天老師為你們帶來了一首歌，想聽嗎？這唱的是什么季節(jié)的歌呢？
3、今天這節(jié)課我們就去領(lǐng)略一下夏天雷雨前后的情景。
4、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文是按怎樣的順序?qū)懙模浚ㄖ该f）板書：前、時、后。我們還知道了哪幾節(jié)是寫雷雨前？哪幾節(jié)是寫雷雨時？哪幾節(jié)是寫雷雨后？板書。
1、下雷雨前會是怎么樣的情景呢？自己讀讀第一、二小節(jié)，你感受到了什么？（指名說）（非常悶熱、難受、無精打采）。是嗎？你們從哪些地方感受到的呢？再自己大聲讀讀、找找、劃劃。
2、討論交流。（指名說）。
（1）句子：太陽像個大火球。
a.這里把太陽比做了什么？說明當(dāng)時的天氣怎樣？誰能讀出當(dāng)時的感覺？
b.你還從哪些地方看出來？
（2）句子：柳葉打著卷兒，小花低著頭，湖水也烤熱了。小魚該不會煮熟吧！
a.為什么從這里可看出來？
b.是呀，火辣辣的太陽炙烤著大地，使得柳葉毫無力氣，打著（卷兒），小花也無精打采，難受得（低下了頭），小作者還擔(dān)心湖水被也被（烤熱了），小魚也被（煮熟了）。
c.誰能試著讀一讀，讓我們大家一起來感受一下當(dāng)時那中悶熱、難受的情景。
d.蜻蜓為什么要低飛？
e.好悶熱的天，真實讓人受不了，你仿佛看到了什么？聽到了什么？（看到小狗伸出長長的舌頭，直喘氣，老母雞躲在樹陰下不敢出來，聽到知了難受地叫。）
（3）正當(dāng)我們熱得受不了，悶得受不了時，誰為我們帶來了好消息呢？蜻蜓飛來時，你心情怎樣？為什么？你能讀出那種感受來嗎？（是呀，讓人迫不及待地等待著一場大雨的到來）
1、蜻蜓的消息是真的嗎？雷雨果真來了。夏天的雷雨有什么特點呢？自己讀讀讀三小節(jié)。
2、討論：（1）先風(fēng)，再云，接著打閃，然后打雷，最后下雨，按一定的順序。
（2）下起來急而大。（板書：急而大），從哪里看出來？
3、能通過朗讀把急而大的雷雨表達出來嗎？自己試――指名試。
1、夏天的雷雨來得快，去得也快，下了一陣，風(fēng)（停了），云（散了），閃（停了），雷公公（回家了）。太陽（出來了）天邊掛起了（一條彩虹）
2、雷雨后的大地又是一番什么景象呢？大聲讀讀4、5、6小節(jié)，談?wù)劥藭r的你又會感受到了什么？（板書：景色清新宜人）。
3、你們從哪些地方體會出來呢？再自己仔細地讀一讀，找一找。
4、反饋交流。
（1）句子：柳葉、小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。
a.此時的柳葉和小花會說些什么？誰能把這個句子讀好？讀出柳葉、小花的心情。
（2）句子：湖里，小魚擺著尾巴游得多高興。
a.此時的小魚心情怎樣？你能讀一讀嗎？
（3）湖邊有人乘涼，有人散步。
a.是呀，漂亮的景象吸引了人來乘涼和散步，你覺得會有哪些人呢？
b.你能用“有人……有人……”來造句嗎？（公園里，操場上）
（4）湖水像面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊過橋的小學(xué)生。
a.把湖水比做什么？為什么？
b.清清的湖水能照出橋，照出天，照出小學(xué)生，還能照出什么？
（5）你們喜歡最后一句話嗎？為什么？自己讀讀。
小鳥指什么？彩虹指什么？
小鳥飛過雨后的彩虹指什么？你能用“像”來說一句話嗎？
那么美的句子又該怎樣讀呢？（指名讀最后一句）
5、指導(dǎo)朗讀。
雨后景色清新宜人，而課文又描寫的那樣美，想不想再美美的把雨后景色讀一讀。
齊讀4、5、6小節(jié)。
6、我們想不想把這雨后美景留在我們的畫上呢？畫雨后美景。
前（1、2）：悶熱
板書：雷雨時（3）：急而大
后（4、5、6）：涼快美麗
夏天的知了小班教案篇八
1、欣賞散文詩《奇妙的夏天》，理解散文詩里描繪的奇妙景象。
2、能用繪畫作品表達自己的想象。
活動準備：繪畫材料。
1、欣賞散文詩《奇妙的夏天》。
你喜歡夏天嗎?夏天這么熱，你有什么好辦法讓大家涼快一些?
教師朗誦散文詩《奇妙的夏天》，注意運用豐富的表情和稍帶夸張的語氣渲染作品所描繪的奇異景象。
2、畫一畫：奇妙的夏天。
你能想到什么辦法讓夏天也變得奇妙起來嗎?
幼兒畫"奇妙的夏天"。
幼兒互相交流自己的作品，請幾位幼兒介紹自己的想象作品。
活動延伸：在教師一角創(chuàng)立展示區(qū)，為幼兒提供一個交流展示作品的'平臺。
散文詩：《奇妙的夏天》。
有這樣一個奇妙的夏天。
天上，飄下雪花來了。一朵，兩朵，三朵……這雪花是淡黃色的，發(fā)出一股冰激凌的香味。張開小嘴接一朵，喲，好甜好甜呀!
飄下來的雪花，落在花朵上，積起了一個個小雪球。紅的、黃的、紫的……花瓣把冰激凌雪球染得五顏六色，漂亮極啦!
--因為，我把天上的太陽畫成了一個巨大的、淡黃色的冰激凌。夏天，就變得這樣奇妙。
夏天的知了小班教案篇九
1、學(xué)習(xí)運用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果。
2、通過觀察、練習(xí)，了解并學(xué)習(xí)畫出各種不同形狀的水果。
3、知道要換顏色時，將自己的畫筆洗干凈再使用，保持顏色的干凈。
活動準備。
1、各種夏天水果的小圖片。
2、范圖一張。
活動過程。
一、感知夏天水果的多種多樣。
1、你知道夏天有哪些水果嗎？教師一一出示這些水果的圖片。
2、這些水果是什么樣子的呢？象什么東西呢？
3、是什么顏色的呢？（幼兒一一說出水果的形狀特點及與什么樣的物體相似，并根據(jù)圖片說說水果的顏色特點。）。
二、幼兒嘗試練習(xí)手指繪畫：夏天的水果。
1、我們用自己的手指做筆，畫畫夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習(xí)畫不同的水果。
2幼兒使用鴨嘴筆，練習(xí)繪畫：夏天的水果。
3、教師出示鴨嘴筆。幼兒指認名稱。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習(xí)繪畫。
三、觀察桌子上顏料的色彩，嘗試自己說說作畫的過程。
1、幼兒觀察桌子上顏料的擺放。引導(dǎo)幼兒用水粉顏料畫水果。
2、提醒幼兒如果要換顏色時，要把自己的筆放在水里洗一洗，才可以在使用。
3、讓幼兒可以說說這樣洗筆的好處。
四、繪畫活動。
幼兒進行繪畫活動，教師在過程中不斷地指導(dǎo)。
五、評價。
幼兒根據(jù)顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進行相互評價。
夏天的知了小班教案篇十
1、學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。
活動過程：
一、引出課題。
1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。
3、你們有沒有吃過辣椒？吃辣東西時，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？
二、示范作畫。
1、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢？
2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。
4、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。
5、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。
三、幼兒作畫。
1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。
2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。
四、評析作品。
1、請幼兒互相觀看同伴的作品。
2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實。
3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。
4、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。
在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。
讓幼兒樂于主動嘗試，通過動手操作，在輕松、愉快的氛圍玩中學(xué)，在玩中獲得美術(shù)技能的提升。
夏天的知了小班教案篇十一
1、在認識紅、黃、藍三原色的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒用拓印的方法畫點點。
2、感受點點裝飾的韻律美，游戲中體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。
重點：學(xué)習(xí)完整地拓印點點；
難點：“點、線、面”是繪畫三要素，初步引導(dǎo)幼兒感受“點點”裝飾的韻律美。
1、ppt課件。
2、裝有紅、黃、藍顏料的塑料杯人手一個，小布團若干。
3、動物輪廓圖（小貓、長頸鹿、小兔、小熊、小鴨）。
一、導(dǎo)入。
設(shè)計情境：今天來了一位“小客人”———黃點點。
二、展開。
1、“點點找朋友”。
（1）顏色初體驗，初步感知紅、黃、藍三原色。
出示“客人”黃點點，幼兒與它打招呼。
（2）請幼兒邊說《用力按》的兒歌，邊請出“紅點點”和“藍點點”。
2、“點點對對碰”
請幼兒用同樣的方法請出排好對的所有“點點朋友”。感受點點的排列方法：橫排、豎排、分散排。
3、“點點面對面”
教師示范，感知點點的畫法。
（1）出示顏料盒與小布團。
師：告訴你們一個秘密，點點就躲在這個小布團里?？匆幌?，老師這里有個顏料碗，出示小布團，紅點點在這個紅色的碗里，黃點點在黃碗里，藍點點在藍碗里哦！
（2）教師示范如何完整畫出點點。
4、“點點大集合”
幼兒操作，嘗試點點的畫法。
（1）講明繪畫操作的要求。
（2）播放背景音樂，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、“點點變變變”
出示動物輪廓圖。師：“這些調(diào)皮的點點又跑到這些小動物身上，你看，他們變漂亮啦！”
三、講評活動。
1、音樂結(jié)束了，小布團和顏料寶寶也感覺累了，我們趕緊把它們送回家，
2、這么多漂亮的點點，誰來說說看你最喜歡哪個？
3、小動物把點點藏在自己的身上，猜猜看，都是哪些小動物？
四、延伸活動。
欣賞日本畫家草間彌生的“點點”繪畫作品，引導(dǎo)幼兒感受圓點裝飾作品的效果美。
夏天的知了小班教案篇十二
活動目標：
1、學(xué)會利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進行觀察。
2、知道并能說出五官和手的功能。
活動準備：
有香味的手帕、小袋子、飼養(yǎng)箱。
圖意說明：
幼兒從秋天戶外活動中學(xué)習(xí)運用五官去認識環(huán)境，并能探索大自然。
活動過程：
一、教師提問：幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)，是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒利用五官發(fā)現(xiàn)季節(jié)的特征，再讓幼兒自己動動眼睛、手、耳朵，鼻子，說說這些器官有什么功能。
（小朋友對于現(xiàn)在什么季節(jié)，他們都不知道，老師告訴他們的“秋天來了”，由于在開學(xué)小班適應(yīng)期里，與孩子們一起做過“小手拍拍”的游戲，因此，我說一個器官，孩子們基本都能夠指出來，并能夠說出它的名稱，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。）。
二、課堂活動：
1．讓幼兒伸出手來，摸一摸桌子，告訴幼兒手可以摸東西。
（小朋友都知道自己的小手，也能夠跟老師一起把小手伸出來，我讓他們摸摸自己的小椅子，他們都很高興，用自己的小手去摸摸椅子，有的還用小手去摸摸別人的小椅子，很興奮）。
2．讓幼兒看一看幼兒用書，告訴幼兒眼睛可以看東西。
（當(dāng)讓孩子們看書后，問他們“眼睛用來干什么的？”大部分孩子能夠說出看書、看東西的。）。
3．拍拍手，引起幼兒的注意，并告訴幼兒因為耳朵可以聽到聲音，所以才會聽到教師的拍手聲。
（當(dāng)我拍拍手時，大部分孩子都能夠跟著我拍手，我問“剛才老師在干嗎呀？”楊蘇芮小朋友就說：“老師在拍手?！薄澳悄銈冊趺粗牢遗氖帜?？”有的說“用眼睛看的”?！澳桥氖质鞘裁绰曇舻摹?？“啪啪啪”“你們用什么器官來聽到聲音的？”“耳朵”大家異口同聲地說。）。
4．拿出一條有香味的手帕，讓幼兒聞一聞，告訴幼兒因為有鼻子，所以可以聞到香味。
（我出示了一條有香味的手帕，給每個孩子聞了聞，孩子們都說香。問他們，“用什么聞到香味的？”“鼻子”一部分認真聽的孩子在回答。）。
三、課外活動：
1．先帶著幼兒到一棵大樹下，讓幼兒用手摸摸樹千、樹葉，并讓幼兒用眼睛觀察，整棵大樹及大樹的葉子、枝干等。
2．帶著幼兒蹲在草地上，看一看草地上有沒有小昆蟲等，然后問幼兒剛剛看到什么。
3．問幼兒用手摸樹干、摸草地的感覺。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸。
4．當(dāng)幼兒都能明白眼睛可以看東西，手可以摸東西后，讓幼兒安靜。
（我?guī)Ш⒆觽儊淼酵尥蕹悄抢锏臉湎?，讓他們自己去摸摸樹，摸摸草，和小樹、小草親近親近，孩子們好興奮呀！都用手去摸，張群淳小朋友還告訴我，“顧老師，這個樹摸摸是毛的。”“小草好長呀?！薄斑@個樹尖尖的?！薄⒆觽儼炎约嚎匆姷亩紒砀艺f了。）。
5．教師隨機尋找各種聲音，如：風(fēng)聲、鳥叫聲……。
6．當(dāng)教師找到聲音時，立刻請幼兒聽聲音，或間幼兒有沒有聽到什么聲音。
7．教師可以多找?guī)追N聲音，讓幼兒聽，并讓幼兒說出那是什么聲音，也可讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)其他的聲音。
8．帶領(lǐng)幼兒到花叢旁邊，讓幼兒看花的顏色，并提醒幼兒看這是眼睛的功能。
9．再讓幼兒聞一聞花香，提問幼兒花是什么味道呢，并請幼兒指著自己的鼻子說：“鼻子聞到了花香?！苯處熆梢該煲恍┤~子、石頭、花朵……帶回教室。
（在小朋友互相交流后，我就讓他們安靜下來，用耳朵聽聽，能夠聽到什么聲音？這時，孩子們都靜下來，用小耳朵來聽，“老師，我聽見小朋友說話的聲音?！薄奥犚姾艹车穆曇簟！薄奥犚娦∨笥涯顑焊璧穆曇簟薄?BR> 活動反思：
這個活動，主要的就是讓孩子學(xué)會利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進行觀察以及知道并能說出五官和手的功能。在整個活動中，孩子們表現(xiàn)的還是很不錯的。他們對于五官倒基本已經(jīng)知道了，今天通過讓幼兒在教室里感受，以及在教室外來感受：用眼睛看大樹、草地等；用手觸摸椅子、樹干、樹葉、石頭；利用耳朵聽聽風(fēng)聲及生活中的各種聲音，如：拍手聲、鋼琴聲；利用鼻子聞聞花的香味及手帕的香味……讓幼兒在大自然中體會觀察的樂趣。孩子們在觀察、感受的過程中很興奮，也很享受，能夠跟著老師的思路來走，我感覺這個活動上起來還是比較輕松的，雖然孩子們剛剛上幼兒園，對于他們來說有點困難，坐不住，但是，今天這個活動，是一個探索的過程，可以玩玩、看看、摸摸……他們很開心的，因此也能愉快地學(xué)。
其實孩子們的觀察能力都是不錯的，只要我們老師稍微點播一下，去做引導(dǎo)人，孩子們就會認真地去做，去觀察、去分析、去了解。
因此，我覺得，在孩子們的任何活動中，多讓孩子們走近生活，，體驗生活，了解生活……讓孩子們了解更多的知識，內(nèi)容，感受到生活中的形形色色，感受到生活中的種種樂趣！
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夏天的知了小班教案篇十三
1、回憶經(jīng)驗，鞏固對春天一些花的特征的了解。
2、嘗試用印、點、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。
3、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
1、開滿各種各樣的鮮花的花園場景。
2、草地背景圖三幅。
3、課件（幻燈片、視頻、音樂）。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣。
1、談話活動引起幼兒興趣。
老師還給你們請來了一位客人，她是誰呢？我們把她給請出來。
2、看，是春姑娘，春姑娘要告訴我們什么呢？我們一起去看看吧。
3、播放視頻《春天那里》。
（1）春姑娘告訴我們現(xiàn)在是什么季節(jié)？
（2）春天里都有些什么呢？
（3）春天在哪里呢？
二、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、春姑娘現(xiàn)在要帶我們?nèi)ニ幕▓@里看看春天的各種鮮花，走，我們?nèi)タ歹r花去了。
2、哦，花園里的花真美麗，我們在花園里都看到了哪些花呢？（茶花、迎春花、杜鵑花……）。
3、小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花？（幼兒討論）。
4、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看，小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這幾大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）。
三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。
（二）介紹材料與操作要求。
老師為小朋友們準備了好多材料，這些材料能給草地送去好多的花寶寶。
1、小朋友可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去。
2、可以用老師為你準備的各種彩色小花貼上去。
3、還可以用你的小手指點出各種形狀的小花。
好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。
（三）幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。
重點注意知道幼兒蘸色的時候不要混在一起，各種顏色要搭配合理，畫面布局要合理，幫助能力弱的幼兒，鼓勵幼兒大膽用色。
四、作品欣賞，體驗情感。
1、今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興。
2、來，我們一起來看看我們自己送給草地的花寶寶。
五、活動延伸。
我們今天送給草地這么多的花寶寶，讓寂寞的草地一下子就變得熱鬧非凡，我們讓大班中班的哥哥姐姐，和我們一起跟小草、花寶寶說說話好嗎？聽音樂結(jié)束活動。
用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認識與情感的。在活動中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，鼓勵幼兒大膽作畫?？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘茫瑢?dǎo)致畫紙?zhí)珴?，不能很好的呈現(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作品的損壞。
夏天的知了小班教案篇十四
小班歌唱《夏天到》是一首輕松愉快、歌唱夏天的三拍子歌曲，歌詞里面包含“雷聲、青蛙、吃飯、洗澡”等幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，非常適合小班幼兒學(xué)唱。設(shè)計了簡筆畫——游戲牌——圖譜三個環(huán)節(jié)，由淺入深，依次突破活動難點及活動重點，讓幼兒在模仿和游戲中學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒喜歡夏天，體驗夏天的快樂。
1、感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲。
2、喜歡夏天，體驗夏天的快樂。
3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、感知多媒體畫面的.動感，體驗活動的快樂。
活動重點：正確掌握三拍子節(jié)奏。
活動難點：理解歌詞內(nèi)容，唱準歌詞“轟隆轟隆”、“呱呱呱呱”的旋律。
音樂、現(xiàn)場簡筆畫、游戲牌兩個、圖譜。
（一）理解夏天，導(dǎo)入歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒理解夏天是炎熱的季節(jié)。
2、簡筆畫引出歌曲第一個部分中雷聲和青蛙的聲音，理解第一部分歌詞內(nèi)容。
提問：聽聽是誰的聲音？
猜猜它們在干什么？
（二）傾聽歌曲，學(xué)習(xí)跟唱歌曲第一部分。
1、教師范唱，幼兒感受歌曲情緒。
2、傾聽歌曲第二遍，幼兒分句跟唱歌曲。
3、游戲——夏天找朋友，幼兒再次學(xué)習(xí)跟唱歌曲第一部分，突破活動難點（轟隆轟隆、呱呱呱呱）。
（三）完整傾聽歌曲，學(xué)習(xí)跟唱歌曲第二部分。
1、教師完整范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒在歌曲第二部分中找到“三個辦法”。
提問：夏天的時候會淌汗，夏天的朋友有辦法，是什么辦法呢？
2、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒理解第二部分歌詞內(nèi)容，進一步學(xué)唱第二部分歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)“三個辦法”，初步完整跟唱歌曲。
4、結(jié)合動作跟音樂完整演唱歌曲，突破活動重點。
（四）結(jié)束活動。
教師小結(jié)：你們喜歡夏天嗎？夏天帶給我們很多快樂，我們在夏天吃冰棒、玩沙、玩水，但是在玩的時候一定要注意安全哦。
小班歌唱活動《夏天到》這首歌曲，旋律活潑歡快、歌詞內(nèi)容淺顯易懂，比較符合我們小班幼兒的年齡特點，孩子們比較感興趣。整個活動下來，孩子們的情緒高漲，也通過歌詞內(nèi)容知道了現(xiàn)在是夏天，夏天是一個炎熱的季節(jié)，有一些明顯的特征，比如夏天小朋友會流汗，有雷陣雨等等，這些現(xiàn)象孩子們非常感興趣，大家都搶著回答問題，對于小班幼兒來說，沒有足夠的生活經(jīng)驗，但是說到夏天的現(xiàn)象他們就能說出很多，是很難得的，可見在活動的選材上，貼近幼兒生活實際是重中之重。生活即課程，通過此次教學(xué)實踐，給我以后的教學(xué)選材及實施指明了方向，一個活動的設(shè)計與實施，要以游戲為基本活動，貼近幼兒生活，考慮幼兒身心發(fā)展特點，促進幼兒體智德美全面和諧發(fā)展。
夏天的知了小班教案篇十五
1、理解故事內(nèi)容，對動物們獨特的消暑辦法感興趣。
2、了解有哪些辦法可以讓自己變得涼快。
了解有哪些辦法可以讓自己變得涼快。
理解故事內(nèi)容，對動物們獨特的消暑辦法感興趣。
1、掛圖45號；《小朋友的書·夏天真人》。
2、動物消暑連線圖。
一、討論消暑的辦法，引出故事。
提問：夏天真熱，有什么辦法讓自己涼快些？（教師圖示記錄）。
我們小朋友有這么多的辦法，那么小動物們熱的時候會怎么辦呢？我們一起來聽一個故事。
二、教師根據(jù)故事情節(jié)遮蓋式出示掛圖，講述故事，了解動物獨特的消暑辦法。
1、講述故事從開始至“水牛大樹也笑了笑說：“那你自己想辦法把”。
提問：長尾猴遇到了誰？它們是怎么過夏天的？這些辦法長尾猴能用嗎？
3、出示動作消暑連線圖。（圖上一邊是動物，一邊是過夏天的辦法）。
5、討論幫助長尾猴涼快的辦法。
三、幼兒閱讀《小朋友的書·夏天真熱》“長尾猴過夏天”，幼兒觀察畫面，講講故事內(nèi)容。
四、故事延伸，討論幫助長尾猴涼快的辦法。
長尾猴媽媽告訴它一個過夏天的'好辦法，你們還有好辦法告訴它嗎？（請幼兒說說幫助長尾猴消暑的好辦法）。