應(yīng)對挑戰(zhàn)是每個人成長和發(fā)展的重要部分，只有通過挑戰(zhàn)才能取得進步?？偨Y(jié)應(yīng)該突出重點，突顯自己的成長和收獲，而非羅列事實?？偨Y(jié)范文中的具體案例和經(jīng)驗，也可以幫助我們更好地理解總結(jié)的核心要點。
這一年我初三篇一
在2020這一年里，我有許多的喜怒哀樂，我信手一拈，請大家聽我娓娓道來吧。
喜
一天上午，我正看著《銅都晨刊》，突然，我發(fā)現(xiàn)版面的右上方刊登了我的一篇文章，我以為自己在做夢，拍了一下頭，疼!嗯，沒做夢。我登時高興地既想飛上天去，又想滿地打滾。我在客廳又叫又跳，好像每一塊肌肉都吃了跳跳糖，讓我的身體變成了一束興奮的火苗，不知什么時候我已跳上了沙發(fā)，在沙發(fā)上跳來跳去，好像沙發(fā)是個超級蹦蹦床。
怒
弟弟又偷吃了我的巧克力餅干，我拿著空空的袋子，緊緊地擰著眉頭，好像要把眉頭里的細菌全部擠死;我重重地跺著雙腳，似乎要把大地跺出個大裂縫?！皬埱鍝P，”我找到弟弟對他吼道：“又是你偷吃了我的巧克力餅干!”弟弟先是一愣，然后對著我做了個鬼臉人就閃了，一溜煙影都沒了，氣的我重重地將袋子扔在地上。
哀
樂
今年，楊博文成了我的同桌。剛開始，我和他坐在一起總是冷汗直流，就像夏天烈日下的冰激凌。因為楊博文的力氣在班上可是鼎鼎有名的，他素來欺負同學，而且他的原則是女士優(yōu)先，男士靠邊，所以我這樣一個女士同桌自然經(jīng)常給欺負了。而且他的手下還有飛毛腿李響，小四眼寧定成，愛發(fā)呆的吳宇軒，麻辣茄子王俊杰和水蜜桃晁政，好像秦始皇當年那南征北戰(zhàn)，所向披靡的大將，讓人望而生畏。我奮起反抗，為了對付他們，我專門登門拜訪曾和楊博文決一死戰(zhàn)過，有豐富經(jīng)驗的高手——范天瑜，嘿嘿，學到了不少哦。有一天，他又來欺負人，想抓住我，我沒有躲閃退讓，反而迎面而上，一個健步?jīng)_上前去緊緊地用雙臂將他五花大綁起來，可是他人高馬大掙脫了我。只見他回頭來了個降龍十八掌，我左閃右閃才擺脫了他的魔爪。又到我攻擊了，我來了個無影腿直掃他的腿，可他來了個旱地拔蔥跳了出去。如此幾個來回，雙方已經(jīng)氣喘吁吁，汗痕累累了。上課鈴響了，這場戰(zhàn)斗也結(jié)束了。從此，楊博文不再小看我們女生了，我們勝利了。
看，這些就是我的喜怒哀樂，不和你們多說了，我還要去迎接20呢，再見。
這一年我初三篇二
時光如此匆忙以至于我還沒有做好準備，我的初三生活便已經(jīng)整整過去了一半。對于面臨中考的我內(nèi)心有那么多都是不安。
去年的這個時候我正坐在我溫馨的小房間里看著窗外的雪景。然而現(xiàn)在的我已經(jīng)結(jié)束了美好的寒假生活，已經(jīng)開始了第一周的初三寒假補課。剛開始不久的寒假生活又不得不在這一周結(jié)束。我現(xiàn)在的心情就如剛剛窗外的大雨一般，來的快自然去的也快，憂愁一下之后，又要開始緊張的學習了。
這時墻角的一只小蝸牛驚散了我漫天飛舞的思緒，他背著那所沉甸甸的房子緩慢的移動著，我定睛看著，你真的是小的可憐，如果不在意完全可以忽視到你的存在，我眼神中滿是對你的不屑與嘲諷。但是我看到了被雨沖刷過的墻面上留下了一道白色的痕跡，難道這是你留下的汗水嗎?你弱小的身子上下攢動著，被雨洗過的墻面也十分滑，即使在原地徘徊，你也倔強的向上爬著不曾停歇。
看著你爬到一半又滑下來的樣子，又開心又敬佩，不忍心看到你疲憊的樣子決定幫你一把?！昂?，小家伙?！蔽覑蹜z的把你抱起放到了高處，可你好像對我未經(jīng)允許就侵犯很是惱怒在我手心到處亂竄，努力的想要逃開，已在頂峰的你倔強的爬到拿到雪白痕跡的終點繼續(xù)前行，不知怎的心里竟對你有了一絲敬佩。
彩虹架在了天邊，馬路上斑斑點點的水跡甚是明亮，閉上眼睛感受著清新的空氣心里也出去一絲嘈雜，咦?小蝸牛跑去哪了?抬頭一看自豪的你揚起嘴角站在頂端，你驕傲的向我證明著你的尊嚴你的能力你的堅強。
就是這只小蝸牛，他堅強的活著，努力的活著，倔強的活著。用自己的行動吹響了振奮人心的號角。
這一年我初三篇三
一是防止“飛鏢效應(yīng)”。在社會心理學上，人們把行為舉措產(chǎn)生的結(jié)果與預(yù)期目標完全相反的現(xiàn)象，稱為“飛鏢效應(yīng)”，這好比用力把飛鏢往一個方向擲，結(jié)果它卻飛向了相反的方向?！帮w鏢效應(yīng)”在學習中隨處可見。比如，很多學生為了取得優(yōu)異成績，完全忽視了手段的擇優(yōu)選取，不顧人發(fā)展的可持續(xù)性，無視體育鍛煉，放棄了一切平常的興趣愛好和文娛活動，拼命加班加點開夜車。這種做法不但無益于學習，反而會弄得整天頭昏腦漲，甚至出現(xiàn)厭食、胸悶、失眠等一系列生理表現(xiàn)，降低了學習效率。因此，在整個初三的學習中，要做到勞逸結(jié)合、張弛有度、保證睡眠、合理利用時間、注重學習效率。
二是克服“高原現(xiàn)象”。心理學的研究指出，在人學習某種知識或技能的時候，由于身體的疲倦和知識結(jié)構(gòu)的重復(fù)性，可能會出現(xiàn)成績暫時停滯不前的現(xiàn)象，心理學家把它稱為“高原現(xiàn)象”。這種現(xiàn)象在初三的復(fù)習階段表現(xiàn)特別明顯：過去學習新知識，頭腦中的知識點與日俱增，能明顯地感受到進步、體會到較強的成就感;而初三的學習大部分時間主要是不斷重復(fù)已經(jīng)學過的內(nèi)容，學生難以感受到明顯的進步、體會不到成就感，從而就容易感到沮喪，對自己喪失信心，出現(xiàn)心理疲憊現(xiàn)象，影響以后的學習。
實際上，“高原現(xiàn)象”只是一種暫時停滯現(xiàn)象，是可以突破的。并且在突破以后，可以讓自己的水平達到新的境界。要想盡快地突破“高原現(xiàn)象”，必須明白自己的高原現(xiàn)象是由什么原因造成的：學習方法不科學。有的同學在學習上缺乏自主性和主動性，習慣于被動地接受老師的講授和輔導(dǎo)，緊跟著老師的思維走，自己缺少獨立思考意識。老師把解題的關(guān)鍵一點撥，馬上就會，但離開老師的點撥，就無法找到解題的合理切入點。沒有認真分析自己學習的優(yōu)勢和劣勢，完全聽從老師的安排，本來自己已經(jīng)會的，花時間去不斷重復(fù)，做大量的無效勞動，而自己的劣勢卻始終沒有得到優(yōu)化，最后導(dǎo)致學習無法再進步;生理與心理的疲勞。
初三學生學習緊張，很多學生經(jīng)常用增加學習時間去換取學習的成效。這對正在成長中的青少年來說，極易產(chǎn)生疲勞。這種疲勞，有生理上的，也有心理上的。這時，就會出現(xiàn)厭倦和焦躁情緒，感覺自己再怎么用功也不行，學習定不下心來。越是這樣就越急，越急就越不行;知識與能力的障礙。在學習的開始階段，學習不很扎實，習得的知識和能力隨之也不很扎實。隨著學習的加深，先前習得的知識和能力無法滿足甚至無法應(yīng)付新的學習內(nèi)容，進步明顯變小。此時，思維定勢也開始作祟，原來會的題目略加變化就無所適從，甚至是一籌莫展;學習動機的偏差。有些孩子缺乏堅韌的意志，淺嘗輒止。開始學習時，懂了一些就沾沾自喜，一遇到學習內(nèi)容加深，又灰心喪氣;有些孩子學習目標定得過高，學習動機過強，但自己又經(jīng)常無法達到預(yù)定的學習目標，焦躁不安，進而影響了學習效果。
“高原現(xiàn)象”是學習過程中客觀存在的。對于初三的學生來講，保持樂觀的心態(tài)，培養(yǎng)積極的學習動機，保持學習內(nèi)容的新鮮感，學會挖掘所學內(nèi)容的新意，尋找科學的學習方法，及時進行反饋，了解自己的學習進程和結(jié)果，這些都是克服“高原現(xiàn)象”行之有效的方法。
初三來了，但是初三并不可怕，可怕的是那些毫無意義的猜想、僥幸和過重的心理負擔。初三是火紅的、灼熱的，因為它燃燒著每一位初三學生的愿望、每一位初三家長的希望、每一位初三教師的期望。讓我們堅信：“愛拼才會贏”。
讓我們一起努力，爭創(chuàng)明天的輝煌!
這一年我初三篇四
二是克服“高原現(xiàn)象”。心理學的研究指出，在人學習某種知識或技能的時候，由于身體的疲倦和知識結(jié)構(gòu)的重復(fù)性，可能會出現(xiàn)成績暫時停滯不前的現(xiàn)象，心理學家把它稱為“高原現(xiàn)象”。這種現(xiàn)象在初三的復(fù)習階段表現(xiàn)特別明顯：過去學習新知識，頭腦中的知識點與日俱增，能明顯地感受到進步、體會到較強的成就感;而初三的學習大部分時間主要是不斷重復(fù)已經(jīng)學過的內(nèi)容，學生難以感受到明顯的進步、體會不到成就感，從而就容易感到沮喪，對自己喪失信心，出現(xiàn)心理疲憊現(xiàn)象，影響以后的學習。
實際上，“高原現(xiàn)象”只是一種暫時停滯現(xiàn)象，是可以突破的。并且在突破以后，可以讓自己的水平達到新的境界。要想盡快地突破“高原現(xiàn)象”，必須明白自己的高原現(xiàn)象是由什么原因造成的：學習方法不科學。有的同學在學習上缺乏自主性和主動性，習慣于被動地接受老師的講授和輔導(dǎo)，緊跟著老師的思維走，自己缺少獨立思考意識。老師把解題的關(guān)鍵一點撥，馬上就會，但離開老師的點撥，就無法找到解題的合理切入點。沒有認真分析自己學習的優(yōu)勢和劣勢，完全聽從老師的安排，本來自己已經(jīng)會的，花時間去不斷重復(fù)，做大量的無效勞動，而自己的劣勢卻始終沒有得到優(yōu)化，最后導(dǎo)致學習無法再進步;生理與心理的疲勞。
初三學生學習緊張，很多學生經(jīng)常用增加學習時間去換取學習的成效。這對正在成長中的青少年來說，極易產(chǎn)生疲勞。這種疲勞，有生理上的，也有心理上的。這時，就會出現(xiàn)厭倦和焦躁情緒，感覺自己再怎么用功也不行，學習定不下心來。越是這樣就越急，越急就越不行;知識與能力的障礙。在學習的開始階段，學習不很扎實，習得的知識和能力隨之也不很扎實。隨著學習的加深，先前習得的知識和能力無法滿足甚至無法應(yīng)付新的學習內(nèi)容，進步明顯變小。此時，思維定勢也開始作祟，原來會的題目略加變化就無所適從，甚至是一籌莫展;學習動機的偏差。有些孩子缺乏堅韌的.意志，淺嘗輒止。開始學習時，懂了一些就沾沾自喜，一遇到學習內(nèi)容加深，又灰心喪氣;有些孩子學習目標定得過高，學習動機過強，但自己又經(jīng)常無法達到預(yù)定的學習目標，焦躁不安，進而影響了學習效果。
“高原現(xiàn)象”是學習過程中客觀存在的。對于初三的學生來講，保持樂觀的心態(tài)，培養(yǎng)積極的學習動機，保持學習內(nèi)容的新鮮感，學會挖掘所學內(nèi)容的新意，尋找科學的學習方法，及時進行反饋，了解自己的學習進程和結(jié)果，這些都是克服“高原現(xiàn)象”行之有效的方法。
初三來了，但是初三并不可怕，可怕的是那些毫無意義的猜想、僥幸和過重的心理負擔。初三是火紅的、灼熱的，因為它燃燒著每一位初三學生的愿望、每一位初三家長的希望、每一位初三教師的期望。讓我們堅信：“愛拼才會贏”。
讓我們一起努力，爭創(chuàng)明天的輝煌!
這一年我初三篇五
這一年，我十歲了，家人團聚在一起，為我過了個隆重的生日，慶祝我的成長;假日里和同學一起去游泳、爬山;最讓我難忘的就是和章鳴一起學騎自行車，我們相互鼓勵、加油，無數(shù)次的摔倒再爬起……直到我騎在自行車山，聽到風的聲音，在那一瞬間，我心底的那種快樂是無法用語言來表達的。
這一年，最讓我傷心地是太奶奶去世了，我再也看不到她那慈祥的笑容了，聽不到她那親切地呼喚了，可我的心里還會常常想念她。
希望和失望真是一對雙胞胎，常常會讓我措手不及，明明覺得自己認真聽講了，也弄懂了，可一考試就變失望，真讓人煩惱。對此，媽媽教訓我：馬虎，不仔細，玩心重。唉!老媽，我怎會不知道自己的缺點，可有時候“玩”就像一個會控制人的怪獸，占領(lǐng)著我腦海里的每一個角落，然后趁媽媽做飯時偷玩手機，晚上關(guān)燈后躲在被窩看漫畫，指使著我干許多媽媽不讓做的“壞事”。
讓我覺得害怕，媽媽也要老了嗎?雖然我不想，這卻是改變不了的事實。媽媽的嘮叨這時也變得溫暖了。
這一年的事，說也說不完，不管是快樂的，還是煩惱的，我經(jīng)歷了，我懂得了，我成長了。
這一年我初三篇六
理科的學習重點這時候是綜合應(yīng)用，需要將三個、四個知識點綜合應(yīng)用，需要良好的運算和思考功底，思維能力好的學生成績優(yōu)勢開始顯現(xiàn)!
理科的綜合應(yīng)用是建立基礎(chǔ)知識扎實的基礎(chǔ)上的。三到四個知識點的綜合，可以從一個知識點尋找突破口，將各個知識點的性質(zhì)、定義、定理相互串連起來，尋找方法和思路。從不同知識點作為突破口有不同的方法，就有一題多解，比較各種方法尋找最簡捷的'方法。多做這種訓練比多做題更重要，可以為做其他題目節(jié)約寶貴的時間。很多同學認為題目我只要做出答案就可以了，不需要最簡單的方法，我可以用這個時間去做更多的題目。初三學習最需要的是效率，強科需要的是深度和高度。(真正較量的是弱科誰更好!木桶效應(yīng))
很多同學用最容易想到的方法把題解出來就得了，不去做方法和知識體系的優(yōu)化。用最容易想到的方法未必是最簡單的方法，計算和步驟相對較多些，存在多作時間和出錯概率增大的風險!(當然別無選擇時先做出來為上，這就是要平時多做一題多解的原因，就知道找到最簡捷的方法)想的多步驟少，想的少就寫得多算得多，這也算是一種守恒吧!真正優(yōu)秀的學生是善于做方法和知識的總結(jié)、歸類、完善，循序漸進!記住巧來源于多做題多思考多總結(jié)。一題多解找巧法，多題一解找通法。有時候會起到起死回生的作用，用學生的話說快沒血的時候可以救命，滿血回歸，很給力!
學有余力的同學可以學習初高中有銜接的高中知識，文理科都一樣。
學習后做中考題目會輕松些，并節(jié)約時間。理科更是如此，使用初中方法做題需要添加輔助線，有時候容易卡殼，高中的方法會更簡單和快捷。對于選擇填空和直接寫出結(jié)果的題目使用，一是節(jié)約時間，二是從長遠來講為初高中的過渡打下良好的基礎(chǔ)。
了解中考政策，確定目標校，針對弱科選擇合適的老師進行補習，做好心理疏導(dǎo)。
1、初中三年最容易解決的課程就是語文和英語，他們的規(guī)律非常相似，畢竟都是語言。
2、不該錯的錯了，表面是疏忽，粗心，實際是態(tài)度不認真，不重視，根治的最好方法就是平常的作業(yè)和訓練!我有個很簡單的方法分享一下，平時寫作業(yè)的時候，根據(jù)作業(yè)量評估一下，一要規(guī)定時間完成，就當考試;二要規(guī)定準備好草紙，做數(shù)學等科目時候，按作業(yè)的順序，需要列算式就在草紙上，不需要的也要寫好題號，按順序進行，直到作業(yè)或試卷完成。
這一年我初三篇七
往年的這個時候，該在家收拾行李準備去學校了。
只要箱子塞得下，必然要從家里順點東西走，茶葉帶上、蜂蜜帶上、連沒拆封的洗發(fā)水和抽紙都想帶上，似乎家人購置這些都沒花錢似的。
開學前，室友互相打聽何時返校，為的是那一丟丟“我才不要第一個返校打掃衛(wèi)生”的小心機，可這小算盤算來算去常會失策，自己果然就是那第一個到的。
倒是也不生氣，掄開袖子洗刷刷了起來，打掃完還不忘拍照發(fā)群里“求夸獎”，像個孩子似的。
在校園里見到每個熟人，哪怕是半生不熟的人，都會很開心地打招呼，想不起名字也打招呼。
上學期那個恨不得拉黑的同學，不過是隔了一兩個月沒見，這學期咋就看著那么順眼。
……。
開學的一幕幕啊，都仿佛是在昨天，可是這個夏天的尾巴，我們再也沒有迎來開學。
畢業(yè)季寫畢業(yè)論文的時候，在老師的指點下，修改了一稿又一稿，雖說偶爾會心生怨氣，但每一次修改確實都在進步，因為老師專業(yè)，提的修改意見，確實都在點子上。
工作后跟各種客戶對接文案，同樣是一稿一稿地改，但是客戶們的修改意見總是想一出是一出，他們喜歡說“感覺不太對，不是我要的那個感覺?！?BR> 問他是什么感覺，他說“我也說不清，但就是不太對，還得改?！?BR> 改來改去，最后選的可能是最初的那一稿。
在學校吃食堂的時候，食堂的油炸小黃魚，3塊錢一條，有巴掌那么長，外皮酥脆，魚肉香嫩，米飯4毛錢一大勺子，我說哎呀吃不了這么多，大叔挖回半勺，飯卡扣我2毛錢。
畢業(yè)后聽一個單位里沒食堂的同學聊起，快到飯點的時候，他總是約上另一位應(yīng)屆畢業(yè)生一起先走。
只有這樣，他們才可以去單位附近的小巷子里吃相對便宜的蓋碼飯，不然的話，得和已經(jīng)工作了幾年的同事一起下館子，aa制下來，價錢是小巷子里的好幾倍。
還沒轉(zhuǎn)正的他，工資真的很少，他不想把錢都花在吃飯上。
住學校宿舍的時候，任何電器壞了，只要去學工辦填寫一張報修單，修理的師傅，當天就搬著小梯子來了，維修也不要錢，全都是學校買單。
他說“我不在場的話，維修費我是不認的?！?BR> 聽說立式空調(diào)隨便修一次都得幾百上千，愣是逼得我，在客廳里打了兩晚的地鋪。
感覺學校像是一個獨立的世界，出了這個世界，外面的人和風景，全都變了模樣。
很少有人會站在你的角度說話、會包容你的過錯、會不計回報地幫助你。
在外面的世界里，每一樣東西好像都標明了價格，無論你想擁有什么，都得拿相應(yīng)價值的東西來換。
每個人都想擁有更多，每個人也在失去更多。
步入社會的你，也許再也不會開學了。
但是我希望，你能留住那些學校世界里的純粹、好奇和一切一切美好的東西。
無論外面的世界拿什么給你，都不要交換。
這一年我初三篇八
初中的生涯即將結(jié)束。
我們肩負著老師家長的殷切希望。
同時，也把握著我們的未來。
回首過去的三年。
心中總會涌起濃濃的不舍。
還記得，剛剛踏入52中大門時略帶稚氣的臉龐。
還記得，身為管樂隊的成員的我們臉上的自豪。
轉(zhuǎn)眼之間。
我們的臉上褪去了昔日的稚嫩，多了些成熟。
我們不再是管樂隊的成員，
我們有更加重要的事情要去完成。
漸漸的，我們不愛課后打打鬧鬧了。
慢慢的，我們不再糾結(jié)于一件小事。
因為這一年。
我們面臨離別。
因為這一年。
是我們。
初中生活。
的末尾。
學習的繁忙。
不允許我們像以前那樣繼續(xù)到處散播笑聲。
只是偶爾。
靜靜的站在窗前。
仰望天空。
漸漸學會了安靜。
現(xiàn)在的我們。
收住了心。
即使那些熟悉的場景。
勾起我們并不久遠卻即將塵封的回憶。
我們也只是一笑而過。
因為我們知道。
我們肩負的是什么。
我們要對自己和每一個關(guān)心自己的人負責。
這一年。
是我們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點。
這一年。
我們真正長大。
這一年。
我們即將對一起生活了四年的伙伴們告別。
這一年。
我們要展開日漸豐滿的羽翼在天空中自由的翱翔。
這一年。
我們學會堅強。
學會坦然面對。
失敗、成功。離別、歡聚。
我們不愿別離，是的。
雖然想象過。
可是真的沒想到。
這一刻，來得那么快。
不舍得。
卻終究是要舍得的。
記得校長在倒計時100天的動員大會上說。
“今天，你以五十二為榮，明天，五十二以你為榮”
校長的期望，校長的鼓勵。
在那一刻，彌足珍貴。
這一刻，這一年。
將深深印在每一個五十二中學子的腦海里。
因為這一年。
我們一同拼搏。
因為這一年。
我們揮灑熱血。
因為這一年。
我們要說再見。
這一年。
有一個詞。
叫“分道揚鑣”
這一年我初三篇九
第二天的第二天，像天空中的一朵白云，不經(jīng)意間就過去了，只留下淡淡的記憶。
這一年，我也收獲了無價的友誼，如閃閃發(fā)光的珍珠，永遠在我心中。那份真摯的友情，讓我認識和理解了很多，激勵了我無數(shù)次，讓我努力，奮進，前進！
這一年，也有很多美好的回憶。我還記得在操場上，在楊樹下，我們笑啊笑；我還記得，在教室里，我們的`書在教室里的聲音；記得上次見面的時候，我們面面相覷。這些美好的回憶永遠珍藏在我的心里。
初二那年，流星劃過夜空，那一瞬間是美好的，但也不要太過留戀和傷感，因為未來的路還很長，讓我們揚起夢想的風帆，駛向人生最美麗的湖泊吧！
這一年我初三篇十
作為一個新初三的家長應(yīng)該開始了解中考過程中的一些重要節(jié)點了，比如：中考報名、中考體育、中考簽約、志愿填報等等，當家長了解了中考過程中的這些關(guān)鍵點，才能為孩子做好下一步的鋪墊，由于升學這塊涵蓋的范圍比較大，所以重點講下中考簽約和志愿填報。
首先來說說中考簽約，這里面需要注意的地方頗多，其實這點家長應(yīng)該從孩子的初二就應(yīng)該開始關(guān)注了，因為有的孩子在初二下學期期末考試結(jié)束之后，由于成績突出，就會被一些名校看重而簽約，另外等孩子上了初三以后，很多學校在簽約的時候是關(guān)注初二下學期的期末成績的，所以這次考試的成績(包括各科的成績)希望家長能夠記錄下來備用。不過現(xiàn)在已經(jīng)是新初三了，估計現(xiàn)在和大家說這些有點晚了，不過切莫錯過初三這一年中重要的兩次簽約即可，進入初三之后，最早的一次就是初三上半年的期末，這也是全區(qū)第一次大排名，能夠看出自己的孩子在什么樣的位置，衡量出自己的水平，這次成績不要忽視，好好備考為好。當進入到三月份的時候，各名校會舉辦一些中招咨詢會，咨詢會當天會全面為家長學生開放，這天，關(guān)注學校的家長，可以直接到現(xiàn)場進一步了解學校的情況，為孩子升學做好準備。最后一次大批簽約是在五月份的中考一模之后，這次考試相當于一次小型的中考，題目偏難些，主要目的也是選拔一些優(yōu)秀的孩子。如果家長能夠提前知道這些關(guān)鍵的考試，那么就可以幫助引導(dǎo)孩子在這幾次的考試上發(fā)揮的更好些。
其次再來說說志愿填報，這里過多的細節(jié)暫時不深入展開，主要講講在報志愿的時候家長應(yīng)該做到最基本的幾點。2013年中考結(jié)束了，很多家長站短寸草老師說，因為食堂的問題、教學設(shè)備的問題、離家遠近的問題、分文理科的問題等等，后悔報這個志愿了，并且還被這所學校錄取了，孩子死活不愿意去，對這所學校產(chǎn)生了抵觸的情緒，問該怎么辦?那么，當時身為家長在報考志愿的時候，為什么不把學校的實際情況摸清楚再進行志愿填報呢?這是個值得深思的問題，孩子的主要目標是就好好學習，作為一個初三的家長就應(yīng)該無條件的做好后勤工作，這點是毋庸置疑的，下面舉例子來說明這個問題：
家長：
現(xiàn)在可愁壞了，xx學校沒有食堂，孩子需要統(tǒng)一訂營養(yǎng)餐，并且是一訂就需要訂一個月的，有的時候孩子不喜歡吃，就不吃了，這點真是令我非常郁悶，害怕孩子營養(yǎng)跟不上，后來讓孩子每天上學帶上一個保溫桶，如果飯不好吃就帶回家，作為父母的晚餐。
分析：
像這樣的問題，主要責任在家長，在填報志愿的時候沒有考察清楚學校的實際情況，就根據(jù)分數(shù)簡單的進行志愿填報造成的后果。
家長：
孩子實驗落榜，無奈進入了八中，現(xiàn)在覺得孩子更偏向文科些，打算報偏文科的班，覺得有些糾結(jié)。
這一年我初三篇十一
初三各科知識成體系，主要是提升高度和深度，適當學習高中知識，在這緊張而又短暫的一年里，我們應(yīng)該規(guī)劃好自己的分分秒秒。
初三上學期大概11月份左右，各科除化學外其他知識基本學完，融匯貫通是初三的主題和目標。
文科的語文有大量的文言文和語文基礎(chǔ)知識需要記憶，初一初二有積累的同學會稍微輕松些。素材積累需要反復(fù)對作文進行修改。
英語的詞匯、句型和閱讀也需要大量的積累，這時候開始感覺到時間不夠了!
理科的學習重點這時候是綜合應(yīng)用，需要將三個、四個知識點綜合應(yīng)用，需要良好的運算和思考功底，思維能力好的學生成績優(yōu)勢開始顯現(xiàn)!
理科的.綜合應(yīng)用是建立基礎(chǔ)知識扎實的基礎(chǔ)上的。三到四個知識點的綜合，可以從一個知識點尋找突破口，將各個知識點的性質(zhì)、定義、定理相互串連起來，尋找方法和思路。從不同知識點作為突破口有不同的方法，就有一題多解，比較各種方法尋找最簡捷的方法。多做這種訓練比多做題更重要，可以為做其他題目節(jié)約寶貴的時間。很多同學認為題目我只要做出答案就可以了，不需要最簡單的方法，我可以用這個時間去做更多的題目。初三學習最需要的是效率，強科需要的是深度和高度。(真正較量的是弱科誰更好!木桶效應(yīng))
很多同學用最容易想到的方法把題解出來就得了，不去做方法和知識體系的優(yōu)化。用最容易想到的方法未必是最簡單的方法，計算和步驟相對較多些，存在多作 ?時間和出錯概率增大的風險!(當然別無選擇時先做出來為上，這就是要平時多做一題多解的原因，就知道找到最簡捷的方法)想的多步驟少，想的少就寫得多算得多，這也算是一種守恒吧!真正優(yōu)秀的學生是善于做方法和知識的總結(jié)、歸類、完善，循序漸進!記住巧來源于多做題多思考多總結(jié)。一題多解找巧法，多題一解找通法。有時候會起到起死回生的作用，用學生的話說快沒血的時候可以救命，滿血回歸，很給力!
這一年我初三篇十二
想了好多話要說，提起筆卻不知道從何說起。
這一年，也許是人生中最低谷的一年，不知道為什么?總說要走要走卻一直提不起勇氣離開這里，也許是自己生性不喜歡孤獨，一直以來都喜歡熱鬧喧囂的地方，喜歡開心的人，開心的事，可就是在這平平淡淡的日子中一年悄無聲息的就溜走了，莫名的有點難過，有點不安，更有點不甘!
一直都是爭強好勝的人，不愿意落后于別人，更不想讓自己變得沒有價值，可是現(xiàn)實的身不由己讓人只能無奈的忍受著這一切，20xx年，依然在這個古老的城市里，做著平凡的人該做的事情，一年很恍惚，恍惚的讓我覺得我還是那個天真的學生，還一心想著學好我的英語去我的上海，甚至去我夢想的墨爾本去做我想做的事情，我知道，都是自己的錯，頓時心里莫名的悲憤，一年很長，長的可以讓人徹夜難眠不到天亮;一年又很短，短的讓人還沒來得及細細品味生活的酸甜苦辣就已經(jīng)到了跟現(xiàn)在說再見的時候。
跟這一年即將說再見，也即將跟這個我深愛的城市說再見，以后的路，不知道是平坦還是泥濘，我相信，只要我一如既往的熱愛生活，一定會有意想不到的收獲。
一生中要遇見的人太多太多，陌生的，熟悉的，喜歡的，討厭的，深愛的，憎恨的。。。。。?？墒钦l又能和我們一起去體會這些錯綜復(fù)雜的滋味?在人性的世界里頓悟了好多道理，有些路真的只能我們一個人孤單的走，就是愛人，父母也無法給我們作伴，人還是要為自己而活，自己活得開心愉悅才可以讓內(nèi)心不再孤獨。
沒有多少人可以看到人的內(nèi)心世界，只有文字才是人心靈深處的表達，也許在本人眼里，我是一個只喜歡說笑打鬧的瘋子，可是只有自己知道自己的內(nèi)心遇上這些事情是有多么的悲涼，事業(yè)的不順，各方面的不順，有時候真的要看透人生的時候，總會告訴自己，只要活著就是最大的勝利，前幾天看了一句話感覺說的非常好，非常喜歡：“活著才是勝利，掙錢只是游戲，健康才是目的，快樂才是真諦”。說的多好!感覺就像是自己的真實寫照，我一直都是積極向上，陽光開朗的人，我也希望可以給他人帶去快樂，至少是我身邊的人，親人，朋友，我希望他們都有快樂的人生，我希望他們在每一次遇到我的時候都會釋放心中的.不快開心起來，因為人生本該如此，何必辜負了自己來世上走一遭!
現(xiàn)在是這一年的12月，每年的這個時候就有些小激動，因為我的生日就在這個月，也許是因為春節(jié)也即將到來，讓人莫名的有點興奮，不過自從自己有了孩子就不再喜歡自己的生日，感覺生日這天我們更應(yīng)該為母親做點什么?這是他們受苦受難的日子，我們怎么還有心情在這里大肆慶祝?想想以前就覺得有些慚愧。想想自己帶孩子的經(jīng)歷，就會想到母親當年也是這樣將我?guī)Т蟮?，而那個年代那么艱苦，肯定比現(xiàn)在更艱難，想象著她說她背著我去遛彎的場景，頓時覺得心里難過。至于春節(jié)，是真的喜歡，并不是喜歡過節(jié)，而是喜歡這樣的氛圍，喜歡跟家人在一起的這樣幸福的時刻，因為只有過年家人才會聚齊，喜歡每一個生命中出現(xiàn)過的你們,如今也有了可愛的兒子，同時感謝上蒼賜予我這樣的人生。
這一年即將逝去，將會成為我未來日子里永不復(fù)來的過去，我要記住它的每一點每一滴。。。。。。我要讓它深深的刻在我的心里。
這一年我初三篇十三
這一年，我變了。我對誰都不再好了。誰對我好，我就對誰好。這一年，我變了，學會了對很多不喜歡的事情視而不見。這一年，我變了。就算再委屈，不開心了也會給自己一個大大的微笑。
這一年，我變了。如果我不是你所關(guān)心的，你就不會被我所苦惱。這一年，生活告訴我，不是每個人都愿意陪你走過每一件事。這一年，生活告訴我，生活中總要有一些東西，不要一直堅持，一切隨波逐流。這一年，我明白了，長時間沒有感情的'必要，但一定能看到人心。
這一年，我明白了，沒有人會像父母一樣永遠包容和原諒你。這一年，我明白了，活著容易，活著容易，活著不容易。
這一年我初三篇十四
時間過得很快，特別是到了高中，不知不覺就是一次月考，不知不覺就是一學期完了，很奇怪的感覺。
以前總是盼著能夠少做點作業(yè)，少看點書。猛然一回頭發(fā)現(xiàn)那時太過于幼稚，浪費了太多太多的光陰，還自以為是很聰明，其實自己什么也不是。在這萬千世界里，現(xiàn)在的自己其實就還只不過是一個渣，或許連渣都不如吧。
這一年學到了很少很少的東西。英語么？或許真的是太倒霉了，竟然遇到這種上課水，不可認真的老師了，這是迄今為止我人生中最大的污點，整整的一年，都被荒廢了，單詞，短語，腦袋里完全是空的，要不是語感和語法知識撐著，早不知道掉哪里去了。數(shù)學，其實最遺憾的就是這一科，其實說懂，我確實懂，但是和物理一樣，每次關(guān)鍵的考試都很遺憾，粗心大意！就是這該死的粗心大意害了我，不，是我自己害了自己，小學老師就告訴過我，初中老師提醒過我，我依然如舊，我的錯，不可饒恕的錯?；瘜W，這一科，是自己沒有好好的重視它，其實它就是一個理科偏文的東西，很多東西不想數(shù)學或者物理能夠推導(dǎo)出來，更多的'是需要記憶，記憶各種元素，化合物的性質(zhì)。這個道理，現(xiàn)在才懂，該死。語文，或許真的是淡然了，很多事情看得特別的淡，一些以往覺得不應(yīng)該出現(xiàn)的東西，想想后，其實它存在著它的必要性，存在即是合理。所以將近一年了，沒怎么動過筆寫作了，當然課堂作文不在其中這或許還是第一次呢。
這過去的一年存在著很多很多的過去。一段過去的往事，看淡了，明白了，清楚了，知道了，該如何去做，鎖在心里，默默地祝?；蛟S比任何一切都來得更美好一些。有時候放棄其實比擁有更加美好，生活也是這樣，適當?shù)谋破饶軌虼偃诉M步，但是時時刻刻都被逼迫著，只能是精神崩潰，對自己不好。
默默地祝福，希望你一切都好，希望你能夠在你所希望自己走的路上一帆風順，希望能有一個認為能陪你走完這段路的人好好陪你走完這接下來的路。
再一個收獲，是結(jié)識了noip（全國信息學奧賽各省區(qū)），認識了很多oier。第一次了知道這個關(guān)于編程的奧賽，很喜歡，只不過投入的不夠，8月份開始要花很多功夫去研究了，能夠成功的事，怎么能讓它不完美呢？10月初賽，11月復(fù)賽，一定要暫露頭角。
說起來，最大的收獲是認清了很多人與事情，特別是認清了自己，一些其實并不需要去擔心的包袱放下了，更輕松了，特別是一群好朋友，這同樣是很大的收獲。糾結(jié)了很久的，其實只不過是自己繞不過彎。
一個還是算收獲的收獲吧，那是重新踢球了，只不過只能算中等吧，三年沒碰球，真的生疏了，幸好重新?lián)炱饋砹恕?BR> 很多初中，小學同學都要面對自己的未來了，有的職高，有的在某個地方我們不知道，再過幾年我們也要接觸了，工作，很沉重的話題，希望，那時候不會太過于艱難，只不過有時候有挑戰(zhàn)才有動力，我還是喜歡挑戰(zhàn)。
總之，從明天起，全新的，充滿信心的我，會為了心中的目標去奮斗！
這一年我初三篇十五
中考，是我們?nèi)松牡谝粋€轉(zhuǎn)折點，我們懷著讀高中的美好向往步入了初三的殿堂，筆握于手中，開始了人生的重要的一頁的書寫！
進入初三，才知道自己以前的生活是多么的舒適愜意，每天的作業(yè)很少，只需很短的時間就可完成了，之后的時間任由我們自己把握，進行的各種娛樂活動，追逐的身影隨處可見。如今，教室里已經(jīng)少了活躍的身影，多了幾分淡淡的書香氣息。新科目的增加，不但沒有讓我們覺得有壓力感，反而讓我們充滿了對新知識的渴望和探索的好奇感，筆尖劃過紙張的“吱吱”聲，激烈的討論聲，無不透露著我們的熱情！
初三，最后的機會是行動。如果說初一是適應(yīng)生活，初二是計劃生活，那么，初三便是創(chuàng)造生活。即使說得再天花亂墜，如果沒有用行動實現(xiàn)，那只是在做無用功罷了。把每一件事情做好，就是實現(xiàn)夢想的最好方式。老師們對高中生活的描述，也無非是錦上添花罷了，目的是把我們的激情發(fā)揮到極點！
初三猶如一支交響曲，它包含著酸甜苦辣四個樂章。雖然我們現(xiàn)在知感到苦，但只要認真，努力過好每一天，才會發(fā)現(xiàn)初三的`真諦。它是最危險的山頂，需要勇敢者去攀登！
初三是忙碌的，也是快樂的。我們在忙碌中成長，在忙碌中尋找自己。每天，在各科中來回游走，與作業(yè)打交道，看似單調(diào)的生活但并不枯燥，對未來的追求讓我們忘卻了一切的苦悶。
初三的點點滴滴，續(xù)寫著一篇優(yōu)美的樂章。
初三——，如歌的初三！莘莘學子，加油吧，是時候拼一把！
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這一年我初三篇十六
那一年，我六歲，仍是一個年幼懵懂的孩子，任然會咿咿呀呀的跟著動畫片的那些“英雄人物”運用的超能力的語句亂喊，仿照得不亦樂乎。那時我還會靈巧的遵從師長和爸爸媽媽的教訓，還會不管高年級學長學姐們的訕笑，穿戴土里土氣的校服，扎著過期的羊角辮，不挽褲腳，不扎衣擺，校服仍是潔凈整齊的，全然一副好學生的摸樣，那是，我單純地認為，我的芳華將會是在學習和教訓中溜過。
那一年，我八歲，我似乎是讀懂了高年級學長學姐們的訕笑，我放下了早已披及腰蠻的長發(fā)，留起了劉海，在校服上畫林林總總的涂鴉。我開端挽褲腳，扎衣擺，瞟白眼，開端放下了那個單純靈巧的摸樣，比以往百倍的重視自己的形象。
那時，我年少的認為，這便是我的芳華的開端，這個異常絢爛的芳華。那一年，我十一歲，我已是一個小學階段的“學姐”，我已厭煩又或許說是厭煩了動畫片的單純與無味，我開端看那些瓊瑤式的愛情故事。那一句句我似懂非懂的言情語句，我卻會看的一個勁兒的跟著梗咽。我不再徹底相信師長的孜孜教導(dǎo)和爸爸媽媽的啰嗦叮囑，我學會了頂嘴、說粗口、發(fā)脾氣，學會了蠻橫、背叛，學會了與違愿的人和事對著干，哪怕輸了我也覺得稱心如意。十一歲的我張揚、背叛、灑脫、傲慢、自傲、乃至不知天高地厚。一起也學會了瞧不起那些如我從前般單純的人，嘲諷著他們的`年幼無知。那時，我愚蠢的認為，這便是我的芳華，這個張揚囂張、放浪形骸的芳華。
這一年，我十三歲，我已步入初中這個范疇，我也是一名八年級學生了。我逐步拋開了小學那些青澀、張揚、背叛、單純，迎來了一絲慎重、老練和理性。雖然仍是會偶然的單純一下，卻再也不及曾經(jīng)那份張狂。逐漸的，我不再留長發(fā)，所以乎，毫不悵惘的把長發(fā)剪成了學生頭，好像把那些幼嫩珍u。貴的曩昔壓箱底。即便改變了不少，有些習氣卻像痕跡般深深地刻畫在我的骨髓里。但是，生長本應(yīng)收成許多，我卻實在的發(fā)現(xiàn)，我失去了那個真實的自我。那個會發(fā)自內(nèi)心笑的人消失了，取而代之的是現(xiàn)在這個為了投合別人而整日假顏歡笑的虛偽的人！縱然，我討厭這個虛偽的自己，仰慕別人的笑靨如花，卻仍然循環(huán)往復(fù)的虛偽著。十三歲，這個年歲說大不大，說小卻也能獨立做主了。在這個年歲里，總會有迷路的羔羊迷失了自我。我想，我便是這模糊的羔羊中的一只，在這盛夏流年中迷失了自我。那些比咱們小的人仰慕咱們所謂的灑脫自在與老練，一起自嘲他們那名貴的年幼。他們僅看到咱們光鮮亮麗的一面，卻不曾領(lǐng)會過咱們的酒囊飯袋。
這一年我初三篇十七
上晚自習時間到了，大家紛紛跑進教室準備上課。
幾分鐘過去了，還不見語文老師來上課。有些同學開始講話，教室亂哄哄。這時，班長跑進教室說：“老師生病了，同學們自己預(yù)習新課。”
有人不高興，因為老師不講課了；有人不愉快，因為又要落課了；有人在發(fā)呆，因為自己不知道要干什么。這時，門開了，我們都驚呆了，老師不是生病了嗎？老師發(fā)現(xiàn)同學們眼中充滿了疑問，她知道我們在想什么。“同學們，不好意思，耽誤了大家時間。咱們上課。”她勉強地微笑著，可以看出她病得不輕。
老師微笑說：“同學們，請翻開書……?！崩蠋熉曇粢呀?jīng)變了。老師平時紅潤臉此時有些蒼白，額頭上都已經(jīng)長了幾條皺紋，她比以前憔悴了許多。當老師拿起書時，她手有些顫抖。感覺她心跳速度很快，動作也有些不聽使喚。老師額頭有了幾顆汗珠，她用那顫抖手擦了一下。往講臺上靠了一下，雙手扶在桌子上。我心驚動了一下。
這時，老師抬起了頭，強打精神，微笑說：“繼續(xù)讀書吧！干嗎要停呀！”我從老師語言中，感覺到老師面對病痛折磨堅強不屈。從她堅定眼神中看出了她不向病魔低頭，而是奮發(fā)向上，奏響了激越生命之歌。
她微笑示意著我們要用微笑面對失敗和困難，她眼神給了我鼓勵力量，讓我充滿了信心。
我感動了，流淚了。
這一年我初三篇十八
光陰似箭，日月如梭，20xx就這樣悄悄地過去了，在這一年里，我收獲了很多。
這一年，我學會了滑滑輪。
暑假，我看著別人滑輪滑得那么好，我就萌生了一個想法一一學滑輪，我告訴爸爸，讓他陪我滑，一開始我連站都站不好，就像剛出生的小嬰兒一樣，練了三個小時，我能站穩(wěn)了，開始學穩(wěn)動、拐彎之類的基礎(chǔ)知識，不久我就滑得如行云流水了。
這一年，我懂得了堅持就能成功。
在電視上，我看到有一個小朋友背圓周率能背上萬位，我腦袋靈光一閃，我這么聰明的大腦，也背圓周率。開始一天背20位，誰知位數(shù)越多越難背，背到第五天已經(jīng)非常困難了，我有點不想學了，這時，另一個我對自己說：“不能半途而廢，你一定能背會，只要肯記，一定會記?。?我吃飯的時候還不忘念念有辭的'背圓周率，結(jié)果那一天我就背到了第105位！現(xiàn)在，我背誦圓周率的位數(shù)在我們班遙遙領(lǐng)先！
20xx年是那么漫長，又是這樣短暫！在這一年中，我收獲了許多，再見了，20xx，你好，20xx！
這一年我初三篇十九
十六歲，是一個富于幻想的年齡。
十六歲這年，我選擇了尋夢。
開始喜歡上周末。喜歡在周末，將自身置棄在縣一中校門口，等待上下學的潮流沖淡我的思緒。那一刻，我感受到身心的漂浮，又帶著幾許淡然。似是意識飄蕩在空中，觀望著腳下林林種種。是的，我不是歸人，只是個過客。
開始喜歡上周末。喜歡在周末捧一本書，蹲坐在新華書店里。靜靜地靜靜地待著。那一刻，我感到寧靜，與塵世的隔絕，然而心海在書中放浪，貪戀地汲取知識的養(yǎng)料。是的，我喜歡，喜歡那恬淡優(yōu)雅的文字，喜歡那平實動人的情節(jié)。更喜歡的，是那書中描繪的一方自由的心的凈土，是那凝聚著我們夢想的秘密花園。
我也在找尋，在秘密花園中找尋我的夢想。
許是因為人生路上選擇多，當我們遭遇磨難時，我們往往會想起那條未曾選擇的路，那條未選擇的路便也更具誘惑力，吸引力。每與正讀高中的同學相聚，總感覺自身的卑微。然而轉(zhuǎn)身又釋然了。既然已經(jīng)選擇，既然這條路是我們自己選擇，我們就沒有責怪任何人的權(quán)利，我們也無需后悔，后悔也不值得，因為后悔于事無補。我堅信，只要沿著已經(jīng)選擇的道路堅持下去，總有一天我們也能開創(chuàng)出屬于自己的一片天空！
尋夢吧，去找尋一個屬于自己的心的的方向！
我有一個夢，我夢想著，有那么一天，我作為光榮的人民教師在這片生我養(yǎng)我的紅土地上撒播知識的種子，栽培鮮艷的奇葩。
我有一個夢，我夢想著，有那么一天，我會以傲然的姿態(tài)面對寒風苦雨，并教會我的學生們放心放膽放手去追尋屬于自己的夢想！
為中華文明之復(fù)興而教書！
這一年我初三篇二十
哎，我又生病了，一年三百六十五天，我是一個月生一次病，一個月生一次病，都要煩死了，生病不僅自個不好過，而且還要補好多作業(yè)，這次媽媽帶我到醫(yī)院看病。醫(yī)生說我要掛水，我頓時嚇得臉都白了，掛水要把針插在身上不說，還要在醫(yī)院里等上四個多小時才能掛好，真的很煩人，還不把我等死啊。
掛了倆天水，我來到了學校，只見我的'桌洞里有一大堆本子，語文，數(shù)學，英語，全部在這兒，我在學校里補都補補不過來，放學了。人家輕輕松松的寫作業(yè)，我呢，還要補前倆天地作業(yè)。
我以后一定要鍛煉身體，多吃飯，不能給病菌留機會！
這一年我初三篇二十一
朋友，我們都不曾說過再見。
朋友，我們只是揮揮手作為告別。
夢啊。
是我們一滴滴辛勤的汗水。
西邊的虹就這樣潑灑而成。
我們彼此鼓勵。
用夢想鑄造了我們不朽的青春。
六月的雨是灌溉青春的甘露。
我們迎著風雨。
肩和著肩支撐著。
即使一路曲折蜿蜒。
收獲的信念已堅定不移。
我們來自不同的地方。
長著不一樣的容貌。
卻懷著同樣的夢想。
六月，我們?yōu)榍啻簥^斗。
六月，我們?yōu)槿松鷬^斗。
悄悄是離別的笙簫。
沉默是你我的康橋。
但愿今夜過后。
我們彼此都好。
這一年我初三篇二十二
四月二十九日，是我非常難忘的一天。今天，我們要去黃河邊野炊，走出家門，藍藍的天空中飄著幾朵白云，我懷著愉快的心情上了車，在車上，我看見路邊的樹木和房子都飛快地往后退，柳枝搖動著那綠色的枝條，好像在為我們伴舞，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在為我們歌唱。春風拂面，讓我感受到了濃濃的春天氣息。
終于，我們到了黃河邊，由于我沒有帶雨鞋，所以媽媽用透明膠和塑料袋給我把腳裹上，算自制了一雙，我穿著自做雨鞋跑向河灘，一股小浪涌上來，嚇得我趕緊往后退一步。很不幸，我的自制雨鞋還是漏雨了，不過，這并不影響我在水里盡情地玩。
漸漸地我發(fā)現(xiàn)河灘上的土慢慢地已經(jīng)變硬，水流到坑里時已經(jīng)變清，如果手弄臟了，我們都在溝里洗。然后，我們真正的自己挖起了河蚌，我們挖呀挖呀，發(fā)現(xiàn)了一個秘密，河蚌出現(xiàn)在有裂縫和一個圓暈似的小洞里面，那里全都是活著的河蚌，如果沒有裂縫就有可能是死河蚌。我們挖了一只特大的河蚌，足有媽媽的一只手那么大，我們高興地大叫了起來，大人們都跑過來看，我們又繼續(xù)尋找寶藏似地到處挖，希望自己能找到一個“河蚌王”，就連大人們也很快也加入了我們尋寶的活動。
不久，午飯時間到了，我們一邊吃午飯，一邊欣賞著大自然的風光，也品嘗了一點點青椒炒河蚌，真香呀！吃完飯后，我們搭起了綠色的小帳篷，我和好朋友們一股腦地鉆進了帳篷里，有說有笑，還玩拍手游戲，我們的心情格外激動，不知誰喊了一聲：“咱們再去挖河蚌吧！”大家二話沒說，迅速鉆出帳篷飛奔向河灘前，又認真地挖河蚌了，足足找到了二百多個，我們把河蚌放進大鍋里，四個同學一起抬都抬不動。
晚飯時我們并沒有吃河蚌，而是在帳篷里吃了香噴噴的面條，飯后大人們提議到黃河大橋照相去，乘著車到了黃河大橋上，黃河的水特別長，像濃濃的.麥香牛奶。
傍晚時分，我們來到新華街賣那些河蚌，由古津銘和趙亦偉負責收錢，我們其他人負責吆喝，大聲地喊著：“走過路過，千萬不要錯過，新鮮的河蚌，特價呀，快來買呀，十塊錢五個……”有的同學為了證明自己說的是真的，還把自己帶泥的臟衣服臟褲子給路人們看，我也不例外。李映緹的爸爸還拿了把小刀，把河蚌撬開，露出了新鮮的肉，很快，我們的河蚌就已經(jīng)賣了一大半。最后一位來買河蚌的顧客是朱老師，我對她開玩笑說：“給您特價優(yōu)惠，別人十元錢五個，我給您十元錢一個?！倍旱弥炖蠋煿笮Γ娴馁I了十元錢的河蚌。旁邊的阿姨笑著說：“看你這數(shù)學老師怎么教的，孩子們多會算賬！”我們笑得前俯后仰，心里都樂開了花。
我們每人都得到了十五元前，去了文具店，買了自己想要的文具用品。我還留了五元錢，我要把它送給阮老師，讓她一起分享我們的快樂！
這是我一生中最難忘的一天，希望下次再和伙伴們一起到黃河邊挖河蚌。
這一年我初三篇二十三
轉(zhuǎn)眼間，初一的學校生活已經(jīng)過去。在過去的一年中，我不僅感受到了初中生活的忙碌，也同樣感受到了新學習生涯的多彩。
記得剛剛升入初中時，我對全然一新的學習氛圍是全然的陌生。以往的同窗好友，同學的面孔都消逝了。代替的是一位位新同學，一個個不同的性格。老師自然也換了，想到如何與同學老師相處，怎樣適應(yīng)老師的教學方式風格。以及在初中生活中可能會遇到的問題。剛邁進初中學校大門的我竟有了與往常大相徑庭的茫然。不過，經(jīng)過一段時間的相處了解，其實初中生活并不是想象的繁忙冰冷。而也充滿了無盡的趣味。
在課堂上，老師同學們相互交流共同討論，同學們各自發(fā)言，表達自己的看法。老師幽默風趣而不失嚴謹。課堂上充滿知識趣味，也時常伴隨著歡笑。在課后，同學們共同討論興趣愛好，請教不懂的知識，互相結(jié)為好友，共同進步。
在這樣的學習氛圍中，我不僅掌握了知識，也收獲了友誼。
在這一年的學習生涯中，也難免少不了挫折懊惱，少不了歡樂欣慰。
記得剛上初中后不久，就進行了一次月考，那次我的成績并不理想，對于剛升上初中，信心還不是很足的我無疑是一次不小的打擊，我甚至有些氣餒，但我覺得，要努力適應(yīng)環(huán)境，總結(jié)不足，迅速改正，就能彌補錯誤，于是我針對學習上的不足，改進了方法，提高了學習效率，對于不懂的知識不遺留。果然，在下一次的考試中我進步了許多。我感到很欣慰，覺得自己的努力是有效的，即使進步再小，也比以往要優(yōu)秀。同樣，在學習生活中也少不了批評。記得有一次，我的數(shù)學作業(yè)中只運用了自己所想的方法，雖說答案是對的，但過程很繁瑣。數(shù)學老師把我叫到了辦公室，對我說：在作業(yè)中的解題方法有誤，老師講的方法很簡便，為什么要這樣寫呢？讓我改正。我迅速改正了作業(yè)中的問題，交給了數(shù)學老師，正是在平時中老師對我的督促管教，我才得以牢固地掌握知識。老師的批評教育無疑是我學習生涯中最大的鞭策。
初一的生活已經(jīng)過去，它充滿著的情感猶如五谷雜糧，無論它是好是壞，我最大的情感都是對未來的向往期待，再見，我的初一時光。
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這一年我初三篇一
在2020這一年里，我有許多的喜怒哀樂，我信手一拈，請大家聽我娓娓道來吧。
喜
一天上午，我正看著《銅都晨刊》，突然，我發(fā)現(xiàn)版面的右上方刊登了我的一篇文章，我以為自己在做夢，拍了一下頭，疼!嗯，沒做夢。我登時高興地既想飛上天去，又想滿地打滾。我在客廳又叫又跳，好像每一塊肌肉都吃了跳跳糖，讓我的身體變成了一束興奮的火苗，不知什么時候我已跳上了沙發(fā)，在沙發(fā)上跳來跳去，好像沙發(fā)是個超級蹦蹦床。
怒
弟弟又偷吃了我的巧克力餅干，我拿著空空的袋子，緊緊地擰著眉頭，好像要把眉頭里的細菌全部擠死;我重重地跺著雙腳，似乎要把大地跺出個大裂縫?！皬埱鍝P，”我找到弟弟對他吼道：“又是你偷吃了我的巧克力餅干!”弟弟先是一愣，然后對著我做了個鬼臉人就閃了，一溜煙影都沒了，氣的我重重地將袋子扔在地上。
哀
樂
今年，楊博文成了我的同桌。剛開始，我和他坐在一起總是冷汗直流，就像夏天烈日下的冰激凌。因為楊博文的力氣在班上可是鼎鼎有名的，他素來欺負同學，而且他的原則是女士優(yōu)先，男士靠邊，所以我這樣一個女士同桌自然經(jīng)常給欺負了。而且他的手下還有飛毛腿李響，小四眼寧定成，愛發(fā)呆的吳宇軒，麻辣茄子王俊杰和水蜜桃晁政，好像秦始皇當年那南征北戰(zhàn)，所向披靡的大將，讓人望而生畏。我奮起反抗，為了對付他們，我專門登門拜訪曾和楊博文決一死戰(zhàn)過，有豐富經(jīng)驗的高手——范天瑜，嘿嘿，學到了不少哦。有一天，他又來欺負人，想抓住我，我沒有躲閃退讓，反而迎面而上，一個健步?jīng)_上前去緊緊地用雙臂將他五花大綁起來，可是他人高馬大掙脫了我。只見他回頭來了個降龍十八掌，我左閃右閃才擺脫了他的魔爪。又到我攻擊了，我來了個無影腿直掃他的腿，可他來了個旱地拔蔥跳了出去。如此幾個來回，雙方已經(jīng)氣喘吁吁，汗痕累累了。上課鈴響了，這場戰(zhàn)斗也結(jié)束了。從此，楊博文不再小看我們女生了，我們勝利了。
看，這些就是我的喜怒哀樂，不和你們多說了，我還要去迎接20呢，再見。
這一年我初三篇二
時光如此匆忙以至于我還沒有做好準備，我的初三生活便已經(jīng)整整過去了一半。對于面臨中考的我內(nèi)心有那么多都是不安。
去年的這個時候我正坐在我溫馨的小房間里看著窗外的雪景。然而現(xiàn)在的我已經(jīng)結(jié)束了美好的寒假生活，已經(jīng)開始了第一周的初三寒假補課。剛開始不久的寒假生活又不得不在這一周結(jié)束。我現(xiàn)在的心情就如剛剛窗外的大雨一般，來的快自然去的也快，憂愁一下之后，又要開始緊張的學習了。
這時墻角的一只小蝸牛驚散了我漫天飛舞的思緒，他背著那所沉甸甸的房子緩慢的移動著，我定睛看著，你真的是小的可憐，如果不在意完全可以忽視到你的存在，我眼神中滿是對你的不屑與嘲諷。但是我看到了被雨沖刷過的墻面上留下了一道白色的痕跡，難道這是你留下的汗水嗎?你弱小的身子上下攢動著，被雨洗過的墻面也十分滑，即使在原地徘徊，你也倔強的向上爬著不曾停歇。
看著你爬到一半又滑下來的樣子，又開心又敬佩，不忍心看到你疲憊的樣子決定幫你一把?！昂?，小家伙?！蔽覑蹜z的把你抱起放到了高處，可你好像對我未經(jīng)允許就侵犯很是惱怒在我手心到處亂竄，努力的想要逃開，已在頂峰的你倔強的爬到拿到雪白痕跡的終點繼續(xù)前行，不知怎的心里竟對你有了一絲敬佩。
彩虹架在了天邊，馬路上斑斑點點的水跡甚是明亮，閉上眼睛感受著清新的空氣心里也出去一絲嘈雜，咦?小蝸牛跑去哪了?抬頭一看自豪的你揚起嘴角站在頂端，你驕傲的向我證明著你的尊嚴你的能力你的堅強。
就是這只小蝸牛，他堅強的活著，努力的活著，倔強的活著。用自己的行動吹響了振奮人心的號角。
這一年我初三篇三
一是防止“飛鏢效應(yīng)”。在社會心理學上，人們把行為舉措產(chǎn)生的結(jié)果與預(yù)期目標完全相反的現(xiàn)象，稱為“飛鏢效應(yīng)”，這好比用力把飛鏢往一個方向擲，結(jié)果它卻飛向了相反的方向?！帮w鏢效應(yīng)”在學習中隨處可見。比如，很多學生為了取得優(yōu)異成績，完全忽視了手段的擇優(yōu)選取，不顧人發(fā)展的可持續(xù)性，無視體育鍛煉，放棄了一切平常的興趣愛好和文娛活動，拼命加班加點開夜車。這種做法不但無益于學習，反而會弄得整天頭昏腦漲，甚至出現(xiàn)厭食、胸悶、失眠等一系列生理表現(xiàn)，降低了學習效率。因此，在整個初三的學習中，要做到勞逸結(jié)合、張弛有度、保證睡眠、合理利用時間、注重學習效率。
二是克服“高原現(xiàn)象”。心理學的研究指出，在人學習某種知識或技能的時候，由于身體的疲倦和知識結(jié)構(gòu)的重復(fù)性，可能會出現(xiàn)成績暫時停滯不前的現(xiàn)象，心理學家把它稱為“高原現(xiàn)象”。這種現(xiàn)象在初三的復(fù)習階段表現(xiàn)特別明顯：過去學習新知識，頭腦中的知識點與日俱增，能明顯地感受到進步、體會到較強的成就感;而初三的學習大部分時間主要是不斷重復(fù)已經(jīng)學過的內(nèi)容，學生難以感受到明顯的進步、體會不到成就感，從而就容易感到沮喪，對自己喪失信心，出現(xiàn)心理疲憊現(xiàn)象，影響以后的學習。
實際上，“高原現(xiàn)象”只是一種暫時停滯現(xiàn)象，是可以突破的。并且在突破以后，可以讓自己的水平達到新的境界。要想盡快地突破“高原現(xiàn)象”，必須明白自己的高原現(xiàn)象是由什么原因造成的：學習方法不科學。有的同學在學習上缺乏自主性和主動性，習慣于被動地接受老師的講授和輔導(dǎo)，緊跟著老師的思維走，自己缺少獨立思考意識。老師把解題的關(guān)鍵一點撥，馬上就會，但離開老師的點撥，就無法找到解題的合理切入點。沒有認真分析自己學習的優(yōu)勢和劣勢，完全聽從老師的安排，本來自己已經(jīng)會的，花時間去不斷重復(fù)，做大量的無效勞動，而自己的劣勢卻始終沒有得到優(yōu)化，最后導(dǎo)致學習無法再進步;生理與心理的疲勞。
初三學生學習緊張，很多學生經(jīng)常用增加學習時間去換取學習的成效。這對正在成長中的青少年來說，極易產(chǎn)生疲勞。這種疲勞，有生理上的，也有心理上的。這時，就會出現(xiàn)厭倦和焦躁情緒，感覺自己再怎么用功也不行，學習定不下心來。越是這樣就越急，越急就越不行;知識與能力的障礙。在學習的開始階段，學習不很扎實，習得的知識和能力隨之也不很扎實。隨著學習的加深，先前習得的知識和能力無法滿足甚至無法應(yīng)付新的學習內(nèi)容，進步明顯變小。此時，思維定勢也開始作祟，原來會的題目略加變化就無所適從，甚至是一籌莫展;學習動機的偏差。有些孩子缺乏堅韌的意志，淺嘗輒止。開始學習時，懂了一些就沾沾自喜，一遇到學習內(nèi)容加深，又灰心喪氣;有些孩子學習目標定得過高，學習動機過強，但自己又經(jīng)常無法達到預(yù)定的學習目標，焦躁不安，進而影響了學習效果。
“高原現(xiàn)象”是學習過程中客觀存在的。對于初三的學生來講，保持樂觀的心態(tài)，培養(yǎng)積極的學習動機，保持學習內(nèi)容的新鮮感，學會挖掘所學內(nèi)容的新意，尋找科學的學習方法，及時進行反饋，了解自己的學習進程和結(jié)果，這些都是克服“高原現(xiàn)象”行之有效的方法。
初三來了，但是初三并不可怕，可怕的是那些毫無意義的猜想、僥幸和過重的心理負擔。初三是火紅的、灼熱的，因為它燃燒著每一位初三學生的愿望、每一位初三家長的希望、每一位初三教師的期望。讓我們堅信：“愛拼才會贏”。
讓我們一起努力，爭創(chuàng)明天的輝煌!
這一年我初三篇四
二是克服“高原現(xiàn)象”。心理學的研究指出，在人學習某種知識或技能的時候，由于身體的疲倦和知識結(jié)構(gòu)的重復(fù)性，可能會出現(xiàn)成績暫時停滯不前的現(xiàn)象，心理學家把它稱為“高原現(xiàn)象”。這種現(xiàn)象在初三的復(fù)習階段表現(xiàn)特別明顯：過去學習新知識，頭腦中的知識點與日俱增，能明顯地感受到進步、體會到較強的成就感;而初三的學習大部分時間主要是不斷重復(fù)已經(jīng)學過的內(nèi)容，學生難以感受到明顯的進步、體會不到成就感，從而就容易感到沮喪，對自己喪失信心，出現(xiàn)心理疲憊現(xiàn)象，影響以后的學習。
實際上，“高原現(xiàn)象”只是一種暫時停滯現(xiàn)象，是可以突破的。并且在突破以后，可以讓自己的水平達到新的境界。要想盡快地突破“高原現(xiàn)象”，必須明白自己的高原現(xiàn)象是由什么原因造成的：學習方法不科學。有的同學在學習上缺乏自主性和主動性，習慣于被動地接受老師的講授和輔導(dǎo)，緊跟著老師的思維走，自己缺少獨立思考意識。老師把解題的關(guān)鍵一點撥，馬上就會，但離開老師的點撥，就無法找到解題的合理切入點。沒有認真分析自己學習的優(yōu)勢和劣勢，完全聽從老師的安排，本來自己已經(jīng)會的，花時間去不斷重復(fù)，做大量的無效勞動，而自己的劣勢卻始終沒有得到優(yōu)化，最后導(dǎo)致學習無法再進步;生理與心理的疲勞。
初三學生學習緊張，很多學生經(jīng)常用增加學習時間去換取學習的成效。這對正在成長中的青少年來說，極易產(chǎn)生疲勞。這種疲勞，有生理上的，也有心理上的。這時，就會出現(xiàn)厭倦和焦躁情緒，感覺自己再怎么用功也不行，學習定不下心來。越是這樣就越急，越急就越不行;知識與能力的障礙。在學習的開始階段，學習不很扎實，習得的知識和能力隨之也不很扎實。隨著學習的加深，先前習得的知識和能力無法滿足甚至無法應(yīng)付新的學習內(nèi)容，進步明顯變小。此時，思維定勢也開始作祟，原來會的題目略加變化就無所適從，甚至是一籌莫展;學習動機的偏差。有些孩子缺乏堅韌的.意志，淺嘗輒止。開始學習時，懂了一些就沾沾自喜，一遇到學習內(nèi)容加深，又灰心喪氣;有些孩子學習目標定得過高，學習動機過強，但自己又經(jīng)常無法達到預(yù)定的學習目標，焦躁不安，進而影響了學習效果。
“高原現(xiàn)象”是學習過程中客觀存在的。對于初三的學生來講，保持樂觀的心態(tài)，培養(yǎng)積極的學習動機，保持學習內(nèi)容的新鮮感，學會挖掘所學內(nèi)容的新意，尋找科學的學習方法，及時進行反饋，了解自己的學習進程和結(jié)果，這些都是克服“高原現(xiàn)象”行之有效的方法。
初三來了，但是初三并不可怕，可怕的是那些毫無意義的猜想、僥幸和過重的心理負擔。初三是火紅的、灼熱的，因為它燃燒著每一位初三學生的愿望、每一位初三家長的希望、每一位初三教師的期望。讓我們堅信：“愛拼才會贏”。
讓我們一起努力，爭創(chuàng)明天的輝煌!
這一年我初三篇五
這一年，我十歲了，家人團聚在一起，為我過了個隆重的生日，慶祝我的成長;假日里和同學一起去游泳、爬山;最讓我難忘的就是和章鳴一起學騎自行車，我們相互鼓勵、加油，無數(shù)次的摔倒再爬起……直到我騎在自行車山，聽到風的聲音，在那一瞬間，我心底的那種快樂是無法用語言來表達的。
這一年，最讓我傷心地是太奶奶去世了，我再也看不到她那慈祥的笑容了，聽不到她那親切地呼喚了，可我的心里還會常常想念她。
希望和失望真是一對雙胞胎，常常會讓我措手不及，明明覺得自己認真聽講了，也弄懂了，可一考試就變失望，真讓人煩惱。對此，媽媽教訓我：馬虎，不仔細，玩心重。唉!老媽，我怎會不知道自己的缺點，可有時候“玩”就像一個會控制人的怪獸，占領(lǐng)著我腦海里的每一個角落，然后趁媽媽做飯時偷玩手機，晚上關(guān)燈后躲在被窩看漫畫，指使著我干許多媽媽不讓做的“壞事”。
讓我覺得害怕，媽媽也要老了嗎?雖然我不想，這卻是改變不了的事實。媽媽的嘮叨這時也變得溫暖了。
這一年的事，說也說不完，不管是快樂的，還是煩惱的，我經(jīng)歷了，我懂得了，我成長了。
這一年我初三篇六
理科的學習重點這時候是綜合應(yīng)用，需要將三個、四個知識點綜合應(yīng)用，需要良好的運算和思考功底，思維能力好的學生成績優(yōu)勢開始顯現(xiàn)!
理科的綜合應(yīng)用是建立基礎(chǔ)知識扎實的基礎(chǔ)上的。三到四個知識點的綜合，可以從一個知識點尋找突破口，將各個知識點的性質(zhì)、定義、定理相互串連起來，尋找方法和思路。從不同知識點作為突破口有不同的方法，就有一題多解，比較各種方法尋找最簡捷的'方法。多做這種訓練比多做題更重要，可以為做其他題目節(jié)約寶貴的時間。很多同學認為題目我只要做出答案就可以了，不需要最簡單的方法，我可以用這個時間去做更多的題目。初三學習最需要的是效率，強科需要的是深度和高度。(真正較量的是弱科誰更好!木桶效應(yīng))
很多同學用最容易想到的方法把題解出來就得了，不去做方法和知識體系的優(yōu)化。用最容易想到的方法未必是最簡單的方法，計算和步驟相對較多些，存在多作時間和出錯概率增大的風險!(當然別無選擇時先做出來為上，這就是要平時多做一題多解的原因，就知道找到最簡捷的方法)想的多步驟少，想的少就寫得多算得多，這也算是一種守恒吧!真正優(yōu)秀的學生是善于做方法和知識的總結(jié)、歸類、完善，循序漸進!記住巧來源于多做題多思考多總結(jié)。一題多解找巧法，多題一解找通法。有時候會起到起死回生的作用，用學生的話說快沒血的時候可以救命，滿血回歸，很給力!
學有余力的同學可以學習初高中有銜接的高中知識，文理科都一樣。
學習后做中考題目會輕松些，并節(jié)約時間。理科更是如此，使用初中方法做題需要添加輔助線，有時候容易卡殼，高中的方法會更簡單和快捷。對于選擇填空和直接寫出結(jié)果的題目使用，一是節(jié)約時間，二是從長遠來講為初高中的過渡打下良好的基礎(chǔ)。
了解中考政策，確定目標校，針對弱科選擇合適的老師進行補習，做好心理疏導(dǎo)。
1、初中三年最容易解決的課程就是語文和英語，他們的規(guī)律非常相似，畢竟都是語言。
2、不該錯的錯了，表面是疏忽，粗心，實際是態(tài)度不認真，不重視，根治的最好方法就是平常的作業(yè)和訓練!我有個很簡單的方法分享一下，平時寫作業(yè)的時候，根據(jù)作業(yè)量評估一下，一要規(guī)定時間完成，就當考試;二要規(guī)定準備好草紙，做數(shù)學等科目時候，按作業(yè)的順序，需要列算式就在草紙上，不需要的也要寫好題號，按順序進行，直到作業(yè)或試卷完成。
這一年我初三篇七
往年的這個時候，該在家收拾行李準備去學校了。
只要箱子塞得下，必然要從家里順點東西走，茶葉帶上、蜂蜜帶上、連沒拆封的洗發(fā)水和抽紙都想帶上，似乎家人購置這些都沒花錢似的。
開學前，室友互相打聽何時返校，為的是那一丟丟“我才不要第一個返校打掃衛(wèi)生”的小心機，可這小算盤算來算去常會失策，自己果然就是那第一個到的。
倒是也不生氣，掄開袖子洗刷刷了起來，打掃完還不忘拍照發(fā)群里“求夸獎”，像個孩子似的。
在校園里見到每個熟人，哪怕是半生不熟的人，都會很開心地打招呼，想不起名字也打招呼。
上學期那個恨不得拉黑的同學，不過是隔了一兩個月沒見，這學期咋就看著那么順眼。
……。
開學的一幕幕啊，都仿佛是在昨天，可是這個夏天的尾巴，我們再也沒有迎來開學。
畢業(yè)季寫畢業(yè)論文的時候，在老師的指點下，修改了一稿又一稿，雖說偶爾會心生怨氣，但每一次修改確實都在進步，因為老師專業(yè)，提的修改意見，確實都在點子上。
工作后跟各種客戶對接文案，同樣是一稿一稿地改，但是客戶們的修改意見總是想一出是一出，他們喜歡說“感覺不太對，不是我要的那個感覺?！?BR> 問他是什么感覺，他說“我也說不清，但就是不太對，還得改?！?BR> 改來改去，最后選的可能是最初的那一稿。
在學校吃食堂的時候，食堂的油炸小黃魚，3塊錢一條，有巴掌那么長，外皮酥脆，魚肉香嫩，米飯4毛錢一大勺子，我說哎呀吃不了這么多，大叔挖回半勺，飯卡扣我2毛錢。
畢業(yè)后聽一個單位里沒食堂的同學聊起，快到飯點的時候，他總是約上另一位應(yīng)屆畢業(yè)生一起先走。
只有這樣，他們才可以去單位附近的小巷子里吃相對便宜的蓋碼飯，不然的話，得和已經(jīng)工作了幾年的同事一起下館子，aa制下來，價錢是小巷子里的好幾倍。
還沒轉(zhuǎn)正的他，工資真的很少，他不想把錢都花在吃飯上。
住學校宿舍的時候，任何電器壞了，只要去學工辦填寫一張報修單，修理的師傅，當天就搬著小梯子來了，維修也不要錢，全都是學校買單。
他說“我不在場的話，維修費我是不認的?！?BR> 聽說立式空調(diào)隨便修一次都得幾百上千，愣是逼得我，在客廳里打了兩晚的地鋪。
感覺學校像是一個獨立的世界，出了這個世界，外面的人和風景，全都變了模樣。
很少有人會站在你的角度說話、會包容你的過錯、會不計回報地幫助你。
在外面的世界里，每一樣東西好像都標明了價格，無論你想擁有什么，都得拿相應(yīng)價值的東西來換。
每個人都想擁有更多，每個人也在失去更多。
步入社會的你，也許再也不會開學了。
但是我希望，你能留住那些學校世界里的純粹、好奇和一切一切美好的東西。
無論外面的世界拿什么給你，都不要交換。
這一年我初三篇八
初中的生涯即將結(jié)束。
我們肩負著老師家長的殷切希望。
同時，也把握著我們的未來。
回首過去的三年。
心中總會涌起濃濃的不舍。
還記得，剛剛踏入52中大門時略帶稚氣的臉龐。
還記得，身為管樂隊的成員的我們臉上的自豪。
轉(zhuǎn)眼之間。
我們的臉上褪去了昔日的稚嫩，多了些成熟。
我們不再是管樂隊的成員，
我們有更加重要的事情要去完成。
漸漸的，我們不愛課后打打鬧鬧了。
慢慢的，我們不再糾結(jié)于一件小事。
因為這一年。
我們面臨離別。
因為這一年。
是我們。
初中生活。
的末尾。
學習的繁忙。
不允許我們像以前那樣繼續(xù)到處散播笑聲。
只是偶爾。
靜靜的站在窗前。
仰望天空。
漸漸學會了安靜。
現(xiàn)在的我們。
收住了心。
即使那些熟悉的場景。
勾起我們并不久遠卻即將塵封的回憶。
我們也只是一笑而過。
因為我們知道。
我們肩負的是什么。
我們要對自己和每一個關(guān)心自己的人負責。
這一年。
是我們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點。
這一年。
我們真正長大。
這一年。
我們即將對一起生活了四年的伙伴們告別。
這一年。
我們要展開日漸豐滿的羽翼在天空中自由的翱翔。
這一年。
我們學會堅強。
學會坦然面對。
失敗、成功。離別、歡聚。
我們不愿別離，是的。
雖然想象過。
可是真的沒想到。
這一刻，來得那么快。
不舍得。
卻終究是要舍得的。
記得校長在倒計時100天的動員大會上說。
“今天，你以五十二為榮，明天，五十二以你為榮”
校長的期望，校長的鼓勵。
在那一刻，彌足珍貴。
這一刻，這一年。
將深深印在每一個五十二中學子的腦海里。
因為這一年。
我們一同拼搏。
因為這一年。
我們揮灑熱血。
因為這一年。
我們要說再見。
這一年。
有一個詞。
叫“分道揚鑣”
這一年我初三篇九
第二天的第二天，像天空中的一朵白云，不經(jīng)意間就過去了，只留下淡淡的記憶。
這一年，我也收獲了無價的友誼，如閃閃發(fā)光的珍珠，永遠在我心中。那份真摯的友情，讓我認識和理解了很多，激勵了我無數(shù)次，讓我努力，奮進，前進！
這一年，也有很多美好的回憶。我還記得在操場上，在楊樹下，我們笑啊笑；我還記得，在教室里，我們的`書在教室里的聲音；記得上次見面的時候，我們面面相覷。這些美好的回憶永遠珍藏在我的心里。
初二那年，流星劃過夜空，那一瞬間是美好的，但也不要太過留戀和傷感，因為未來的路還很長，讓我們揚起夢想的風帆，駛向人生最美麗的湖泊吧！
這一年我初三篇十
作為一個新初三的家長應(yīng)該開始了解中考過程中的一些重要節(jié)點了，比如：中考報名、中考體育、中考簽約、志愿填報等等，當家長了解了中考過程中的這些關(guān)鍵點，才能為孩子做好下一步的鋪墊，由于升學這塊涵蓋的范圍比較大，所以重點講下中考簽約和志愿填報。
首先來說說中考簽約，這里面需要注意的地方頗多，其實這點家長應(yīng)該從孩子的初二就應(yīng)該開始關(guān)注了，因為有的孩子在初二下學期期末考試結(jié)束之后，由于成績突出，就會被一些名校看重而簽約，另外等孩子上了初三以后，很多學校在簽約的時候是關(guān)注初二下學期的期末成績的，所以這次考試的成績(包括各科的成績)希望家長能夠記錄下來備用。不過現(xiàn)在已經(jīng)是新初三了，估計現(xiàn)在和大家說這些有點晚了，不過切莫錯過初三這一年中重要的兩次簽約即可，進入初三之后，最早的一次就是初三上半年的期末，這也是全區(qū)第一次大排名，能夠看出自己的孩子在什么樣的位置，衡量出自己的水平，這次成績不要忽視，好好備考為好。當進入到三月份的時候，各名校會舉辦一些中招咨詢會，咨詢會當天會全面為家長學生開放，這天，關(guān)注學校的家長，可以直接到現(xiàn)場進一步了解學校的情況，為孩子升學做好準備。最后一次大批簽約是在五月份的中考一模之后，這次考試相當于一次小型的中考，題目偏難些，主要目的也是選拔一些優(yōu)秀的孩子。如果家長能夠提前知道這些關(guān)鍵的考試，那么就可以幫助引導(dǎo)孩子在這幾次的考試上發(fā)揮的更好些。
其次再來說說志愿填報，這里過多的細節(jié)暫時不深入展開，主要講講在報志愿的時候家長應(yīng)該做到最基本的幾點。2013年中考結(jié)束了，很多家長站短寸草老師說，因為食堂的問題、教學設(shè)備的問題、離家遠近的問題、分文理科的問題等等，后悔報這個志愿了，并且還被這所學校錄取了，孩子死活不愿意去，對這所學校產(chǎn)生了抵觸的情緒，問該怎么辦?那么，當時身為家長在報考志愿的時候，為什么不把學校的實際情況摸清楚再進行志愿填報呢?這是個值得深思的問題，孩子的主要目標是就好好學習，作為一個初三的家長就應(yīng)該無條件的做好后勤工作，這點是毋庸置疑的，下面舉例子來說明這個問題：
家長：
現(xiàn)在可愁壞了，xx學校沒有食堂，孩子需要統(tǒng)一訂營養(yǎng)餐，并且是一訂就需要訂一個月的，有的時候孩子不喜歡吃，就不吃了，這點真是令我非常郁悶，害怕孩子營養(yǎng)跟不上，后來讓孩子每天上學帶上一個保溫桶，如果飯不好吃就帶回家，作為父母的晚餐。
分析：
像這樣的問題，主要責任在家長，在填報志愿的時候沒有考察清楚學校的實際情況，就根據(jù)分數(shù)簡單的進行志愿填報造成的后果。
家長：
孩子實驗落榜，無奈進入了八中，現(xiàn)在覺得孩子更偏向文科些，打算報偏文科的班，覺得有些糾結(jié)。
這一年我初三篇十一
初三各科知識成體系，主要是提升高度和深度，適當學習高中知識，在這緊張而又短暫的一年里，我們應(yīng)該規(guī)劃好自己的分分秒秒。
初三上學期大概11月份左右，各科除化學外其他知識基本學完，融匯貫通是初三的主題和目標。
文科的語文有大量的文言文和語文基礎(chǔ)知識需要記憶，初一初二有積累的同學會稍微輕松些。素材積累需要反復(fù)對作文進行修改。
英語的詞匯、句型和閱讀也需要大量的積累，這時候開始感覺到時間不夠了!
理科的學習重點這時候是綜合應(yīng)用，需要將三個、四個知識點綜合應(yīng)用，需要良好的運算和思考功底，思維能力好的學生成績優(yōu)勢開始顯現(xiàn)!
理科的.綜合應(yīng)用是建立基礎(chǔ)知識扎實的基礎(chǔ)上的。三到四個知識點的綜合，可以從一個知識點尋找突破口，將各個知識點的性質(zhì)、定義、定理相互串連起來，尋找方法和思路。從不同知識點作為突破口有不同的方法，就有一題多解，比較各種方法尋找最簡捷的方法。多做這種訓練比多做題更重要，可以為做其他題目節(jié)約寶貴的時間。很多同學認為題目我只要做出答案就可以了，不需要最簡單的方法，我可以用這個時間去做更多的題目。初三學習最需要的是效率，強科需要的是深度和高度。(真正較量的是弱科誰更好!木桶效應(yīng))
很多同學用最容易想到的方法把題解出來就得了，不去做方法和知識體系的優(yōu)化。用最容易想到的方法未必是最簡單的方法，計算和步驟相對較多些，存在多作 ?時間和出錯概率增大的風險!(當然別無選擇時先做出來為上，這就是要平時多做一題多解的原因，就知道找到最簡捷的方法)想的多步驟少，想的少就寫得多算得多，這也算是一種守恒吧!真正優(yōu)秀的學生是善于做方法和知識的總結(jié)、歸類、完善，循序漸進!記住巧來源于多做題多思考多總結(jié)。一題多解找巧法，多題一解找通法。有時候會起到起死回生的作用，用學生的話說快沒血的時候可以救命，滿血回歸，很給力!
這一年我初三篇十二
想了好多話要說，提起筆卻不知道從何說起。
這一年，也許是人生中最低谷的一年，不知道為什么?總說要走要走卻一直提不起勇氣離開這里，也許是自己生性不喜歡孤獨，一直以來都喜歡熱鬧喧囂的地方，喜歡開心的人，開心的事，可就是在這平平淡淡的日子中一年悄無聲息的就溜走了，莫名的有點難過，有點不安，更有點不甘!
一直都是爭強好勝的人，不愿意落后于別人，更不想讓自己變得沒有價值，可是現(xiàn)實的身不由己讓人只能無奈的忍受著這一切，20xx年，依然在這個古老的城市里，做著平凡的人該做的事情，一年很恍惚，恍惚的讓我覺得我還是那個天真的學生，還一心想著學好我的英語去我的上海，甚至去我夢想的墨爾本去做我想做的事情，我知道，都是自己的錯，頓時心里莫名的悲憤，一年很長，長的可以讓人徹夜難眠不到天亮;一年又很短，短的讓人還沒來得及細細品味生活的酸甜苦辣就已經(jīng)到了跟現(xiàn)在說再見的時候。
跟這一年即將說再見，也即將跟這個我深愛的城市說再見，以后的路，不知道是平坦還是泥濘，我相信，只要我一如既往的熱愛生活，一定會有意想不到的收獲。
一生中要遇見的人太多太多，陌生的，熟悉的，喜歡的，討厭的，深愛的，憎恨的。。。。。?？墒钦l又能和我們一起去體會這些錯綜復(fù)雜的滋味?在人性的世界里頓悟了好多道理，有些路真的只能我們一個人孤單的走，就是愛人，父母也無法給我們作伴，人還是要為自己而活，自己活得開心愉悅才可以讓內(nèi)心不再孤獨。
沒有多少人可以看到人的內(nèi)心世界，只有文字才是人心靈深處的表達，也許在本人眼里，我是一個只喜歡說笑打鬧的瘋子，可是只有自己知道自己的內(nèi)心遇上這些事情是有多么的悲涼，事業(yè)的不順，各方面的不順，有時候真的要看透人生的時候，總會告訴自己，只要活著就是最大的勝利，前幾天看了一句話感覺說的非常好，非常喜歡：“活著才是勝利，掙錢只是游戲，健康才是目的，快樂才是真諦”。說的多好!感覺就像是自己的真實寫照，我一直都是積極向上，陽光開朗的人，我也希望可以給他人帶去快樂，至少是我身邊的人，親人，朋友，我希望他們都有快樂的人生，我希望他們在每一次遇到我的時候都會釋放心中的.不快開心起來，因為人生本該如此，何必辜負了自己來世上走一遭!
現(xiàn)在是這一年的12月，每年的這個時候就有些小激動，因為我的生日就在這個月，也許是因為春節(jié)也即將到來，讓人莫名的有點興奮，不過自從自己有了孩子就不再喜歡自己的生日，感覺生日這天我們更應(yīng)該為母親做點什么?這是他們受苦受難的日子，我們怎么還有心情在這里大肆慶祝?想想以前就覺得有些慚愧。想想自己帶孩子的經(jīng)歷，就會想到母親當年也是這樣將我?guī)Т蟮?，而那個年代那么艱苦，肯定比現(xiàn)在更艱難，想象著她說她背著我去遛彎的場景，頓時覺得心里難過。至于春節(jié)，是真的喜歡，并不是喜歡過節(jié)，而是喜歡這樣的氛圍，喜歡跟家人在一起的這樣幸福的時刻，因為只有過年家人才會聚齊，喜歡每一個生命中出現(xiàn)過的你們,如今也有了可愛的兒子，同時感謝上蒼賜予我這樣的人生。
這一年即將逝去，將會成為我未來日子里永不復(fù)來的過去，我要記住它的每一點每一滴。。。。。。我要讓它深深的刻在我的心里。
這一年我初三篇十三
這一年，我變了。我對誰都不再好了。誰對我好，我就對誰好。這一年，我變了，學會了對很多不喜歡的事情視而不見。這一年，我變了。就算再委屈，不開心了也會給自己一個大大的微笑。
這一年，我變了。如果我不是你所關(guān)心的，你就不會被我所苦惱。這一年，生活告訴我，不是每個人都愿意陪你走過每一件事。這一年，生活告訴我，生活中總要有一些東西，不要一直堅持，一切隨波逐流。這一年，我明白了，長時間沒有感情的'必要，但一定能看到人心。
這一年，我明白了，沒有人會像父母一樣永遠包容和原諒你。這一年，我明白了，活著容易，活著容易，活著不容易。
這一年我初三篇十四
時間過得很快，特別是到了高中，不知不覺就是一次月考，不知不覺就是一學期完了，很奇怪的感覺。
以前總是盼著能夠少做點作業(yè)，少看點書。猛然一回頭發(fā)現(xiàn)那時太過于幼稚，浪費了太多太多的光陰，還自以為是很聰明，其實自己什么也不是。在這萬千世界里，現(xiàn)在的自己其實就還只不過是一個渣，或許連渣都不如吧。
這一年學到了很少很少的東西。英語么？或許真的是太倒霉了，竟然遇到這種上課水，不可認真的老師了，這是迄今為止我人生中最大的污點，整整的一年，都被荒廢了，單詞，短語，腦袋里完全是空的，要不是語感和語法知識撐著，早不知道掉哪里去了。數(shù)學，其實最遺憾的就是這一科，其實說懂，我確實懂，但是和物理一樣，每次關(guān)鍵的考試都很遺憾，粗心大意！就是這該死的粗心大意害了我，不，是我自己害了自己，小學老師就告訴過我，初中老師提醒過我，我依然如舊，我的錯，不可饒恕的錯?；瘜W，這一科，是自己沒有好好的重視它，其實它就是一個理科偏文的東西，很多東西不想數(shù)學或者物理能夠推導(dǎo)出來，更多的'是需要記憶，記憶各種元素，化合物的性質(zhì)。這個道理，現(xiàn)在才懂，該死。語文，或許真的是淡然了，很多事情看得特別的淡，一些以往覺得不應(yīng)該出現(xiàn)的東西，想想后，其實它存在著它的必要性，存在即是合理。所以將近一年了，沒怎么動過筆寫作了，當然課堂作文不在其中這或許還是第一次呢。
這過去的一年存在著很多很多的過去。一段過去的往事，看淡了，明白了，清楚了，知道了，該如何去做，鎖在心里，默默地祝?；蛟S比任何一切都來得更美好一些。有時候放棄其實比擁有更加美好，生活也是這樣，適當?shù)谋破饶軌虼偃诉M步，但是時時刻刻都被逼迫著，只能是精神崩潰，對自己不好。
默默地祝福，希望你一切都好，希望你能夠在你所希望自己走的路上一帆風順，希望能有一個認為能陪你走完這段路的人好好陪你走完這接下來的路。
再一個收獲，是結(jié)識了noip（全國信息學奧賽各省區(qū)），認識了很多oier。第一次了知道這個關(guān)于編程的奧賽，很喜歡，只不過投入的不夠，8月份開始要花很多功夫去研究了，能夠成功的事，怎么能讓它不完美呢？10月初賽，11月復(fù)賽，一定要暫露頭角。
說起來，最大的收獲是認清了很多人與事情，特別是認清了自己，一些其實并不需要去擔心的包袱放下了，更輕松了，特別是一群好朋友，這同樣是很大的收獲。糾結(jié)了很久的，其實只不過是自己繞不過彎。
一個還是算收獲的收獲吧，那是重新踢球了，只不過只能算中等吧，三年沒碰球，真的生疏了，幸好重新?lián)炱饋砹恕?BR> 很多初中，小學同學都要面對自己的未來了，有的職高，有的在某個地方我們不知道，再過幾年我們也要接觸了，工作，很沉重的話題，希望，那時候不會太過于艱難，只不過有時候有挑戰(zhàn)才有動力，我還是喜歡挑戰(zhàn)。
總之，從明天起，全新的，充滿信心的我，會為了心中的目標去奮斗！
這一年我初三篇十五
中考，是我們?nèi)松牡谝粋€轉(zhuǎn)折點，我們懷著讀高中的美好向往步入了初三的殿堂，筆握于手中，開始了人生的重要的一頁的書寫！
進入初三，才知道自己以前的生活是多么的舒適愜意，每天的作業(yè)很少，只需很短的時間就可完成了，之后的時間任由我們自己把握，進行的各種娛樂活動，追逐的身影隨處可見。如今，教室里已經(jīng)少了活躍的身影，多了幾分淡淡的書香氣息。新科目的增加，不但沒有讓我們覺得有壓力感，反而讓我們充滿了對新知識的渴望和探索的好奇感，筆尖劃過紙張的“吱吱”聲，激烈的討論聲，無不透露著我們的熱情！
初三，最后的機會是行動。如果說初一是適應(yīng)生活，初二是計劃生活，那么，初三便是創(chuàng)造生活。即使說得再天花亂墜，如果沒有用行動實現(xiàn)，那只是在做無用功罷了。把每一件事情做好，就是實現(xiàn)夢想的最好方式。老師們對高中生活的描述，也無非是錦上添花罷了，目的是把我們的激情發(fā)揮到極點！
初三猶如一支交響曲，它包含著酸甜苦辣四個樂章。雖然我們現(xiàn)在知感到苦，但只要認真，努力過好每一天，才會發(fā)現(xiàn)初三的`真諦。它是最危險的山頂，需要勇敢者去攀登！
初三是忙碌的，也是快樂的。我們在忙碌中成長，在忙碌中尋找自己。每天，在各科中來回游走，與作業(yè)打交道，看似單調(diào)的生活但并不枯燥，對未來的追求讓我們忘卻了一切的苦悶。
初三的點點滴滴，續(xù)寫著一篇優(yōu)美的樂章。
初三——，如歌的初三！莘莘學子，加油吧，是時候拼一把！
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這一年我初三篇十六
那一年，我六歲，仍是一個年幼懵懂的孩子，任然會咿咿呀呀的跟著動畫片的那些“英雄人物”運用的超能力的語句亂喊，仿照得不亦樂乎。那時我還會靈巧的遵從師長和爸爸媽媽的教訓，還會不管高年級學長學姐們的訕笑，穿戴土里土氣的校服，扎著過期的羊角辮，不挽褲腳，不扎衣擺，校服仍是潔凈整齊的，全然一副好學生的摸樣，那是，我單純地認為，我的芳華將會是在學習和教訓中溜過。
那一年，我八歲，我似乎是讀懂了高年級學長學姐們的訕笑，我放下了早已披及腰蠻的長發(fā)，留起了劉海，在校服上畫林林總總的涂鴉。我開端挽褲腳，扎衣擺，瞟白眼，開端放下了那個單純靈巧的摸樣，比以往百倍的重視自己的形象。
那時，我年少的認為，這便是我的芳華的開端，這個異常絢爛的芳華。那一年，我十一歲，我已是一個小學階段的“學姐”，我已厭煩又或許說是厭煩了動畫片的單純與無味，我開端看那些瓊瑤式的愛情故事。那一句句我似懂非懂的言情語句，我卻會看的一個勁兒的跟著梗咽。我不再徹底相信師長的孜孜教導(dǎo)和爸爸媽媽的啰嗦叮囑，我學會了頂嘴、說粗口、發(fā)脾氣，學會了蠻橫、背叛，學會了與違愿的人和事對著干，哪怕輸了我也覺得稱心如意。十一歲的我張揚、背叛、灑脫、傲慢、自傲、乃至不知天高地厚。一起也學會了瞧不起那些如我從前般單純的人，嘲諷著他們的`年幼無知。那時，我愚蠢的認為，這便是我的芳華，這個張揚囂張、放浪形骸的芳華。
這一年，我十三歲，我已步入初中這個范疇，我也是一名八年級學生了。我逐步拋開了小學那些青澀、張揚、背叛、單純，迎來了一絲慎重、老練和理性。雖然仍是會偶然的單純一下，卻再也不及曾經(jīng)那份張狂。逐漸的，我不再留長發(fā)，所以乎，毫不悵惘的把長發(fā)剪成了學生頭，好像把那些幼嫩珍u。貴的曩昔壓箱底。即便改變了不少，有些習氣卻像痕跡般深深地刻畫在我的骨髓里。但是，生長本應(yīng)收成許多，我卻實在的發(fā)現(xiàn)，我失去了那個真實的自我。那個會發(fā)自內(nèi)心笑的人消失了，取而代之的是現(xiàn)在這個為了投合別人而整日假顏歡笑的虛偽的人！縱然，我討厭這個虛偽的自己，仰慕別人的笑靨如花，卻仍然循環(huán)往復(fù)的虛偽著。十三歲，這個年歲說大不大，說小卻也能獨立做主了。在這個年歲里，總會有迷路的羔羊迷失了自我。我想，我便是這模糊的羔羊中的一只，在這盛夏流年中迷失了自我。那些比咱們小的人仰慕咱們所謂的灑脫自在與老練，一起自嘲他們那名貴的年幼。他們僅看到咱們光鮮亮麗的一面，卻不曾領(lǐng)會過咱們的酒囊飯袋。
這一年我初三篇十七
上晚自習時間到了，大家紛紛跑進教室準備上課。
幾分鐘過去了，還不見語文老師來上課。有些同學開始講話，教室亂哄哄。這時，班長跑進教室說：“老師生病了，同學們自己預(yù)習新課。”
有人不高興，因為老師不講課了；有人不愉快，因為又要落課了；有人在發(fā)呆，因為自己不知道要干什么。這時，門開了，我們都驚呆了，老師不是生病了嗎？老師發(fā)現(xiàn)同學們眼中充滿了疑問，她知道我們在想什么。“同學們，不好意思，耽誤了大家時間。咱們上課。”她勉強地微笑著，可以看出她病得不輕。
老師微笑說：“同學們，請翻開書……?！崩蠋熉曇粢呀?jīng)變了。老師平時紅潤臉此時有些蒼白，額頭上都已經(jīng)長了幾條皺紋，她比以前憔悴了許多。當老師拿起書時，她手有些顫抖。感覺她心跳速度很快，動作也有些不聽使喚。老師額頭有了幾顆汗珠，她用那顫抖手擦了一下。往講臺上靠了一下，雙手扶在桌子上。我心驚動了一下。
這時，老師抬起了頭，強打精神，微笑說：“繼續(xù)讀書吧！干嗎要停呀！”我從老師語言中，感覺到老師面對病痛折磨堅強不屈。從她堅定眼神中看出了她不向病魔低頭，而是奮發(fā)向上，奏響了激越生命之歌。
她微笑示意著我們要用微笑面對失敗和困難，她眼神給了我鼓勵力量，讓我充滿了信心。
我感動了，流淚了。
這一年我初三篇十八
光陰似箭，日月如梭，20xx就這樣悄悄地過去了，在這一年里，我收獲了很多。
這一年，我學會了滑滑輪。
暑假，我看著別人滑輪滑得那么好，我就萌生了一個想法一一學滑輪，我告訴爸爸，讓他陪我滑，一開始我連站都站不好，就像剛出生的小嬰兒一樣，練了三個小時，我能站穩(wěn)了，開始學穩(wěn)動、拐彎之類的基礎(chǔ)知識，不久我就滑得如行云流水了。
這一年，我懂得了堅持就能成功。
在電視上，我看到有一個小朋友背圓周率能背上萬位，我腦袋靈光一閃，我這么聰明的大腦，也背圓周率。開始一天背20位，誰知位數(shù)越多越難背，背到第五天已經(jīng)非常困難了，我有點不想學了，這時，另一個我對自己說：“不能半途而廢，你一定能背會，只要肯記，一定會記?。?我吃飯的時候還不忘念念有辭的'背圓周率，結(jié)果那一天我就背到了第105位！現(xiàn)在，我背誦圓周率的位數(shù)在我們班遙遙領(lǐng)先！
20xx年是那么漫長，又是這樣短暫！在這一年中，我收獲了許多，再見了，20xx，你好，20xx！
這一年我初三篇十九
十六歲，是一個富于幻想的年齡。
十六歲這年，我選擇了尋夢。
開始喜歡上周末。喜歡在周末，將自身置棄在縣一中校門口，等待上下學的潮流沖淡我的思緒。那一刻，我感受到身心的漂浮，又帶著幾許淡然。似是意識飄蕩在空中，觀望著腳下林林種種。是的，我不是歸人，只是個過客。
開始喜歡上周末。喜歡在周末捧一本書，蹲坐在新華書店里。靜靜地靜靜地待著。那一刻，我感到寧靜，與塵世的隔絕，然而心海在書中放浪，貪戀地汲取知識的養(yǎng)料。是的，我喜歡，喜歡那恬淡優(yōu)雅的文字，喜歡那平實動人的情節(jié)。更喜歡的，是那書中描繪的一方自由的心的凈土，是那凝聚著我們夢想的秘密花園。
我也在找尋，在秘密花園中找尋我的夢想。
許是因為人生路上選擇多，當我們遭遇磨難時，我們往往會想起那條未曾選擇的路，那條未選擇的路便也更具誘惑力，吸引力。每與正讀高中的同學相聚，總感覺自身的卑微。然而轉(zhuǎn)身又釋然了。既然已經(jīng)選擇，既然這條路是我們自己選擇，我們就沒有責怪任何人的權(quán)利，我們也無需后悔，后悔也不值得，因為后悔于事無補。我堅信，只要沿著已經(jīng)選擇的道路堅持下去，總有一天我們也能開創(chuàng)出屬于自己的一片天空！
尋夢吧，去找尋一個屬于自己的心的的方向！
我有一個夢，我夢想著，有那么一天，我作為光榮的人民教師在這片生我養(yǎng)我的紅土地上撒播知識的種子，栽培鮮艷的奇葩。
我有一個夢，我夢想著，有那么一天，我會以傲然的姿態(tài)面對寒風苦雨，并教會我的學生們放心放膽放手去追尋屬于自己的夢想！
為中華文明之復(fù)興而教書！
這一年我初三篇二十
哎，我又生病了，一年三百六十五天，我是一個月生一次病，一個月生一次病，都要煩死了，生病不僅自個不好過，而且還要補好多作業(yè)，這次媽媽帶我到醫(yī)院看病。醫(yī)生說我要掛水，我頓時嚇得臉都白了，掛水要把針插在身上不說，還要在醫(yī)院里等上四個多小時才能掛好，真的很煩人，還不把我等死啊。
掛了倆天水，我來到了學校，只見我的'桌洞里有一大堆本子，語文，數(shù)學，英語，全部在這兒，我在學校里補都補補不過來，放學了。人家輕輕松松的寫作業(yè)，我呢，還要補前倆天地作業(yè)。
我以后一定要鍛煉身體，多吃飯，不能給病菌留機會！
這一年我初三篇二十一
朋友，我們都不曾說過再見。
朋友，我們只是揮揮手作為告別。
夢啊。
是我們一滴滴辛勤的汗水。
西邊的虹就這樣潑灑而成。
我們彼此鼓勵。
用夢想鑄造了我們不朽的青春。
六月的雨是灌溉青春的甘露。
我們迎著風雨。
肩和著肩支撐著。
即使一路曲折蜿蜒。
收獲的信念已堅定不移。
我們來自不同的地方。
長著不一樣的容貌。
卻懷著同樣的夢想。
六月，我們?yōu)榍啻簥^斗。
六月，我們?yōu)槿松鷬^斗。
悄悄是離別的笙簫。
沉默是你我的康橋。
但愿今夜過后。
我們彼此都好。
這一年我初三篇二十二
四月二十九日，是我非常難忘的一天。今天，我們要去黃河邊野炊，走出家門，藍藍的天空中飄著幾朵白云，我懷著愉快的心情上了車，在車上，我看見路邊的樹木和房子都飛快地往后退，柳枝搖動著那綠色的枝條，好像在為我們伴舞，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在為我們歌唱。春風拂面，讓我感受到了濃濃的春天氣息。
終于，我們到了黃河邊，由于我沒有帶雨鞋，所以媽媽用透明膠和塑料袋給我把腳裹上，算自制了一雙，我穿著自做雨鞋跑向河灘，一股小浪涌上來，嚇得我趕緊往后退一步。很不幸，我的自制雨鞋還是漏雨了，不過，這并不影響我在水里盡情地玩。
漸漸地我發(fā)現(xiàn)河灘上的土慢慢地已經(jīng)變硬，水流到坑里時已經(jīng)變清，如果手弄臟了，我們都在溝里洗。然后，我們真正的自己挖起了河蚌，我們挖呀挖呀，發(fā)現(xiàn)了一個秘密，河蚌出現(xiàn)在有裂縫和一個圓暈似的小洞里面，那里全都是活著的河蚌，如果沒有裂縫就有可能是死河蚌。我們挖了一只特大的河蚌，足有媽媽的一只手那么大，我們高興地大叫了起來，大人們都跑過來看，我們又繼續(xù)尋找寶藏似地到處挖，希望自己能找到一個“河蚌王”，就連大人們也很快也加入了我們尋寶的活動。
不久，午飯時間到了，我們一邊吃午飯，一邊欣賞著大自然的風光，也品嘗了一點點青椒炒河蚌，真香呀！吃完飯后，我們搭起了綠色的小帳篷，我和好朋友們一股腦地鉆進了帳篷里，有說有笑，還玩拍手游戲，我們的心情格外激動，不知誰喊了一聲：“咱們再去挖河蚌吧！”大家二話沒說，迅速鉆出帳篷飛奔向河灘前，又認真地挖河蚌了，足足找到了二百多個，我們把河蚌放進大鍋里，四個同學一起抬都抬不動。
晚飯時我們并沒有吃河蚌，而是在帳篷里吃了香噴噴的面條，飯后大人們提議到黃河大橋照相去，乘著車到了黃河大橋上，黃河的水特別長，像濃濃的.麥香牛奶。
傍晚時分，我們來到新華街賣那些河蚌，由古津銘和趙亦偉負責收錢，我們其他人負責吆喝，大聲地喊著：“走過路過，千萬不要錯過，新鮮的河蚌，特價呀，快來買呀，十塊錢五個……”有的同學為了證明自己說的是真的，還把自己帶泥的臟衣服臟褲子給路人們看，我也不例外。李映緹的爸爸還拿了把小刀，把河蚌撬開，露出了新鮮的肉，很快，我們的河蚌就已經(jīng)賣了一大半。最后一位來買河蚌的顧客是朱老師，我對她開玩笑說：“給您特價優(yōu)惠，別人十元錢五個，我給您十元錢一個?！倍旱弥炖蠋煿笮Γ娴馁I了十元錢的河蚌。旁邊的阿姨笑著說：“看你這數(shù)學老師怎么教的，孩子們多會算賬！”我們笑得前俯后仰，心里都樂開了花。
我們每人都得到了十五元前，去了文具店，買了自己想要的文具用品。我還留了五元錢，我要把它送給阮老師，讓她一起分享我們的快樂！
這是我一生中最難忘的一天，希望下次再和伙伴們一起到黃河邊挖河蚌。
這一年我初三篇二十三
轉(zhuǎn)眼間，初一的學校生活已經(jīng)過去。在過去的一年中，我不僅感受到了初中生活的忙碌，也同樣感受到了新學習生涯的多彩。
記得剛剛升入初中時，我對全然一新的學習氛圍是全然的陌生。以往的同窗好友，同學的面孔都消逝了。代替的是一位位新同學，一個個不同的性格。老師自然也換了，想到如何與同學老師相處，怎樣適應(yīng)老師的教學方式風格。以及在初中生活中可能會遇到的問題。剛邁進初中學校大門的我竟有了與往常大相徑庭的茫然。不過，經(jīng)過一段時間的相處了解，其實初中生活并不是想象的繁忙冰冷。而也充滿了無盡的趣味。
在課堂上，老師同學們相互交流共同討論，同學們各自發(fā)言，表達自己的看法。老師幽默風趣而不失嚴謹。課堂上充滿知識趣味，也時常伴隨著歡笑。在課后，同學們共同討論興趣愛好，請教不懂的知識，互相結(jié)為好友，共同進步。
在這樣的學習氛圍中，我不僅掌握了知識，也收獲了友誼。
在這一年的學習生涯中，也難免少不了挫折懊惱，少不了歡樂欣慰。
記得剛上初中后不久，就進行了一次月考，那次我的成績并不理想，對于剛升上初中，信心還不是很足的我無疑是一次不小的打擊，我甚至有些氣餒，但我覺得，要努力適應(yīng)環(huán)境，總結(jié)不足，迅速改正，就能彌補錯誤，于是我針對學習上的不足，改進了方法，提高了學習效率，對于不懂的知識不遺留。果然，在下一次的考試中我進步了許多。我感到很欣慰，覺得自己的努力是有效的，即使進步再小，也比以往要優(yōu)秀。同樣，在學習生活中也少不了批評。記得有一次，我的數(shù)學作業(yè)中只運用了自己所想的方法，雖說答案是對的，但過程很繁瑣。數(shù)學老師把我叫到了辦公室，對我說：在作業(yè)中的解題方法有誤，老師講的方法很簡便，為什么要這樣寫呢？讓我改正。我迅速改正了作業(yè)中的問題，交給了數(shù)學老師，正是在平時中老師對我的督促管教，我才得以牢固地掌握知識。老師的批評教育無疑是我學習生涯中最大的鞭策。
初一的生活已經(jīng)過去，它充滿著的情感猶如五谷雜糧，無論它是好是壞，我最大的情感都是對未來的向往期待，再見，我的初一時光。
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