教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間,使教學(xué)更加高效有序。教案的編寫(xiě)不應(yīng)過(guò)于繁瑣和復(fù)雜,要注重提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。教案范文的分享可以促進(jìn)教師之間的共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。
幼兒園中班音樂(lè)教案氣球跳舞篇一
目標(biāo):
1、幼兒會(huì)念歌詞,并且會(huì)唱歌曲。
2、在歌曲間奏處能根據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
準(zhǔn)備:
1、日常生活中,幼兒有經(jīng)?;ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗(yàn),并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過(guò)。
2、幼兒用書(shū)畫(huà)面“好朋友”。
過(guò)程:
一、教師組織幼兒先觀察“好朋友”的畫(huà)面內(nèi)容,再進(jìn)行討論:談?wù)勛约旱暮门笥??!靶∨笥?,你們看,在這幅畫(huà)中你們看到了一些什么?”
二、教師請(qǐng)一名幼兒和他的好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起時(shí)怎么樣互相幫助的。
1、“你的'好朋友是誰(shuí)?”
2、“你們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,有沒(méi)有遇到過(guò)困難?”
3、“那你們有沒(méi)有一起解決呢?”
三、學(xué)唱新歌。
1、教師有表情地演唱新歌。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容提問(wèn)幼兒,請(qǐng)幼兒談?wù)劯枨锍诵┦裁词拢?BR> 3、幫助幼兒理解并掌握歌詞。
4、幼兒輕聲學(xué)唱歌曲,注意提醒幼兒間奏處應(yīng)(于::中班音樂(lè)教案一起跳舞)停頓不發(fā)出聲音。
5、鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音又表情地演唱。
四、引導(dǎo)幼兒在間奏處做梳頭、扣紐扣的動(dòng)作。
1、帶幼兒傾聽(tīng)間奏,啟發(fā)幼兒說(shuō)出間奏處應(yīng)做什么動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏在間奏處做動(dòng)作。
五、幼兒唱歌曲。
幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
幼兒園中班音樂(lè)教案氣球跳舞篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、能隨音樂(lè)節(jié)奏和旋律以肢體動(dòng)作作為表現(xiàn),能表現(xiàn)出氣球的各種動(dòng)態(tài)。
2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
出示氣球,帶著氣球跳舞(請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察氣球跳動(dòng)的動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能隨音樂(lè)節(jié)奏和旋律以肢體動(dòng)作作為表現(xiàn),能表現(xiàn)出氣球的各種動(dòng)態(tài)。
2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示氣球,帶著氣球跳舞(請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察氣球跳動(dòng)的動(dòng)作,例如搖動(dòng),跳動(dòng),轉(zhuǎn),拍等)。
2、播音樂(lè),請(qǐng)小朋友代替氣球?qū)殞毺?,?qǐng)小朋友帶著表情跳舞,請(qǐng)大家跟著節(jié)奏。(能有節(jié)奏的跳舞,帶著歡快,開(kāi)心的表情跳舞)。
3、提示小朋友,請(qǐng)大家看大屏幕又有新朋友加入了看——快樂(lè)的小鳥(niǎo),你現(xiàn)在也扮演小鳥(niǎo),跟著音樂(lè)跳舞吧快樂(lè)的小鳥(niǎo)們)。
4、接下來(lái)我們分組,小朋友們分別扮演小鳥(niǎo)和氣球,他們是好朋友,大家一起聽(tīng)著音樂(lè)跳舞吧。音樂(lè)停止后,鳥(niǎo)兒就停下來(lái),氣球就落下來(lái)。
5、出示另一種音樂(lè),請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō),聽(tīng)到(恐怖)音樂(lè),一般會(huì)是什么動(dòng)物來(lái)了。小朋友的心里會(huì)是什么感覺(jué)呢?接著出示老鷹圖片,請(qǐng)小朋友們猜一猜,這樣氣球和小鳥(niǎo)會(huì)怎樣表現(xiàn)呢?那被可怕的老鷹捉到氣球會(huì)怎樣表現(xiàn)呢?請(qǐng)小朋友表現(xiàn)沒(méi)被捉的氣球是什么狀態(tài),被捉了后是什么樣子?請(qǐng)小朋友自由表現(xiàn)。
6、游戲升級(jí),請(qǐng)部分小朋友扮演小鳥(niǎo),有的小朋友扮演氣球,請(qǐng)倆個(gè)小朋友扮演老鷹,老師播放不同的音樂(lè)時(shí),跟著節(jié)奏請(qǐng),不同的'角色上演,首先是氣球跳舞,鳥(niǎo)兒飛來(lái)了,然后大家一起跳舞。一會(huì)老鷹飛來(lái)了,氣球和小鳥(niǎo)就各自回家,被捉破的氣球就不能再參加游戲。
7、講游戲規(guī)則,首先是介紹每個(gè)事物自己的家,可以小鳥(niǎo)和氣球在中間活動(dòng),老鷹在邊上。都懂規(guī)則后,請(qǐng)各自選取自己喜歡的角色。
游戲結(jié)束:
1、音樂(lè)結(jié)束時(shí),游戲就結(jié)束。然后老師數(shù)五個(gè)數(shù)的時(shí)間請(qǐng)小朋友們找到凳子坐好。
2、最后結(jié)束本次課,小朋友們,咱們班可能還有部分小朋友還是不太會(huì)玩這個(gè)游戲,現(xiàn)在我們下課休息一會(huì),大家再到院子里自己玩一會(huì)吧。
幼兒園中班音樂(lè)教案氣球跳舞篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒感知樂(lè)曲的ab結(jié)構(gòu)及樂(lè)曲優(yōu)美輕快地特點(diǎn)。
2、嘗試用優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的變化。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:親愛(ài)的小朋友們,你們好!你們看,今天我們來(lái)到了一個(gè)這么美的地方,在這里我們將一起欣賞一首非常美妙,非常動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),你們想不想聽(tīng)?現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一下!
二、理解、感受音樂(lè)。
1、播放音樂(lè),教師做優(yōu)美的動(dòng)作。
2、播放視頻。
3、幼兒模仿小魚(yú)游,音樂(lè)舒緩時(shí)候小魚(yú)怎么游,音樂(lè)輕快的時(shí)候,小魚(yú)怎么游。
4、提問(wèn):
(1)聽(tīng)到緩慢的音樂(lè)時(shí),水草會(huì)怎么動(dòng)呢?
(2)隨音樂(lè)的變化,音樂(lè)變快水草怎么動(dòng)?
5、小結(jié):這段音樂(lè)有時(shí)很慢,聽(tīng)上去很優(yōu)美,有時(shí)很快,聽(tīng)上去輕松愉悅。優(yōu)美的音樂(lè)表現(xiàn)的是水草慢慢生長(zhǎng)的畫(huà)面,而輕快的音樂(lè)則是各種海底生物游來(lái)游去的畫(huà)面。
三、播放音樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)之前,我給孩子們豐富了關(guān)于海底世界的一些經(jīng)驗(yàn),比如海中有什么,海里的生物怎樣“游泳”等。當(dāng)孩子們和我一起進(jìn)入了神奇的水底世界,和水草小魚(yú)玩起了快樂(lè)的.游戲時(shí),大部分的孩子都能不錯(cuò)的模仿,有的化身“水草”在那自由擺動(dòng),有的變成“小魚(yú)”來(lái)回穿梭,還會(huì)不時(shí)的冒出幾個(gè)小泡泡。但是在活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn),雖然孩子們能夠說(shuō)出很多種海底的生物,但是在模仿上面還是有一定的困難,比如我們班模仿大鯊魚(yú)的亮亮,他的大鯊魚(yú)就和小魚(yú)一樣,沒(méi)有可怕的樣子,也沒(méi)有鋒利的牙齒,整個(gè)一呆萌狀。
幼兒園中班音樂(lè)教案氣球跳舞篇四
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1、通過(guò)游戲引起幼兒學(xué)習(xí)歌表演的興趣,體驗(yàn)歌舞活動(dòng)的快樂(lè),并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
2、幼兒在熟悉樂(lè)曲旋律,理解動(dòng)作含義的基礎(chǔ)上,初步表現(xiàn)歌表演--《小貓咪》。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
知識(shí)準(zhǔn)備:讓幼兒了解小貓的生活習(xí)性。
物質(zhì)準(zhǔn)備:貓尾巴若干,音樂(lè)磁帶錄音機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】:
律動(dòng)《貓走》進(jìn)場(chǎng),要求幼兒按節(jié)拍走。
(一)師:小貓咪,今天天氣這么好,我們一塊兒到外面玩好嗎?(播放歌曲)。
(二)復(fù)習(xí)歌曲dd《小貓咪》。
要求:坐姿正確,用最好聽(tīng)得聲音來(lái)唱。
(三)師以講故事的形式,引出主題,引起幼兒興趣:
師:有一群可愛(ài)的小貓咪,和媽媽在一起,生活過(guò)得非??鞓?lè),小貓咪一天天長(zhǎng)大了,本領(lǐng)也越來(lái)越大了。有一天,貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠,小貓咪捉了很多很多的老鼠,小貓咪高興極了,媽媽看見(jiàn)小貓咪長(zhǎng)大了,也很高興,就跳起舞來(lái)了。
(四)學(xué)習(xí)歌表演:
1、師隨音樂(lè)邊念兒歌邊示范歌表演:
師:“摸摸胡須,輕輕跳,翹翹尾巴,扭呀扭呀扭,喵嗚,喵嗚,喵嗚,喵嗚叫--。(兒歌內(nèi)容和動(dòng)作說(shuō)明一樣)。
2、幼兒自由站在教師周?chē)處熞黄鸨硌荩?BR> 3、分解動(dòng)作,逐句練習(xí):
(1)師:舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動(dòng)作,有小貓摸胡須,扭尾巴,叫的動(dòng)作,你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作,去找找好朋友,表演給他看。
(2)幼兒自由表演自己喜愛(ài)的動(dòng)作,師指導(dǎo)幼兒將舞蹈中各個(gè)動(dòng)作做好,做到位。
(3)學(xué)習(xí)舞蹈:
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做好扭尾巴,和小貓?zhí)膭?dòng)作。
4、師帶領(lǐng)幼兒完整表演二遍(中間及末尾請(qǐng)幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的快樂(lè)氣氛)(五)復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結(jié)束。
請(qǐng)幼兒以輪唱的形式分角色進(jìn)行游戲,指導(dǎo)幼兒做出貓媽媽和小貓不同的動(dòng)作和表情。
【教學(xué)反思】:
幼兒園中班音樂(lè)教案氣球跳舞篇五
1、能隨音樂(lè)的節(jié)奏、旋律以及肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài)。
2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
1、氣球兩個(gè)。
2、氣球、小鳥(niǎo)、老鷹的胸飾若干。
3、音樂(lè)、ppt課件。
一、 情景導(dǎo)入
教師讓幼兒觀察氣球跳舞,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
“今天老師帶來(lái)了朋友”(出示氣球)“氣球?qū)殞氉钕矚g跳舞了,氣球是怎樣跳舞的?”牽動(dòng)氣球飄動(dòng),或上下、或左右、或轉(zhuǎn)圈,幼兒隨氣球做模仿動(dòng)作。
二、聽(tīng)節(jié)奏,模仿學(xué)習(xí)
1、你們是怎樣跳舞的?幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種氣球跳舞的動(dòng)作。每個(gè)孩子都是一個(gè)氣球?qū)殞?,氣球?qū)殞殎?lái)跳舞了。氣球?qū)殞殠细吲d的心情,好看的舞蹈要跳舞了。
總結(jié)還有什么好看的動(dòng)作,如兩人拍拍手、抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。
2、提問(wèn):“氣球?qū)殞氶_(kāi)心時(shí)從哪里看出來(lái)”。氣球?qū)殞氶_(kāi)心時(shí)又有好朋友來(lái)了。(播放課件)小鳥(niǎo)飛來(lái)了。請(qǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)飛。
小鳥(niǎo)要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組,一組扮氣球,一組扮小鳥(niǎo),隨音樂(lè)做動(dòng)作,小鳥(niǎo)與氣球一起跳舞。
3、“聽(tīng),又有誰(shuí)來(lái)了?”播放音樂(lè),教師提問(wèn):“猜猜是誰(shuí)來(lái)了?”之后播放課件:“老鷹”飛來(lái)了。提問(wèn)老鷹來(lái)了氣球會(huì)怎樣?(被捉破)
請(qǐng)幼兒模仿氣球被老鷹啄破時(shí)是什么樣。老師扮老鷹,幼兒扮氣球演示一遍,再請(qǐng)一幼兒扮老鷹,其余幼兒扮氣球。
“聰明的氣球是不會(huì)被啄破的,應(yīng)該怎樣做?”提示幼兒老鷹來(lái)啄時(shí)快飛到凳子上去。
三、分角色,玩游戲,滲透學(xué)習(xí)
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,提示幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問(wèn)題(老鷹捉氣球時(shí),坐回凳子上的氣球是不會(huì)被捉到的。)
2、幼兒自由選擇游戲角色,玩游戲。
3、深入游戲:“氣球跳舞”。聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么故事,教師講解游戲規(guī)則。
4、播放音樂(lè)和課件,幼兒一起做游戲。(教師指出幼兒游戲中錯(cuò)誤的做法。)游戲反復(fù)進(jìn)行。
四、教師小結(jié)
表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)在游戲中遵守規(guī)則的`幼兒。
五、活動(dòng)延伸
幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的游戲,注意遵守游戲規(guī)則。
在這節(jié)課中我真正感悟到了:教師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
教師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
幼兒園中班音樂(lè)教案氣球跳舞篇六
目標(biāo):
1.嘗試模仿學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動(dòng)作,豐富舞蹈動(dòng)作語(yǔ)匯。
2.感受眼隨音樂(lè)舞動(dòng)身體的樂(lè)趣。
3.愿意和同伴共享活動(dòng)空間。
準(zhǔn)備:
從網(wǎng)絡(luò)上或幼兒舞蹈碟片中選取適合3~4歲幼兒模仿學(xué)習(xí)的幼兒舞蹈片段4~5個(gè),保存于u盤(pán)中,并通過(guò)“超鏈接”的方式制作電腦ppt節(jié)目菜單,以便幼兒點(diǎn)擊相應(yīng)圖標(biāo)播放視頻。
玩法說(shuō)明:
幼兒在教師的協(xié)助下用鼠標(biāo)點(diǎn)擊ppt節(jié)目菜單,播放自己喜歡的舞蹈視頻,并跟隨視頻一起跳舞。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.在活動(dòng)初期,幼兒可能只觀看視頻,不跟隨視頻跳舞,教師要給幼兒時(shí)間充分欣賞、感受,當(dāng)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒開(kāi)始跟隨視頻學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作時(shí),教師要及時(shí)表?yè)P(yáng),并鼓勵(lì)其他幼兒也一起跳舞。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己想要觀看、學(xué)習(xí)的'舞蹈視頻,當(dāng)幼兒因意見(jiàn)不同發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí),教師可引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)協(xié)商、輪流。
3。在交流、分享環(huán)節(jié),可以邀請(qǐng)幾名當(dāng)天參與該活動(dòng)的幼兒在全班幼兒面前表演,給予他們展示的機(jī)會(huì)。
小貼士:
1.在制作ppt時(shí),可在每個(gè)舞蹈視頻的圖標(biāo)旁專(zhuān)門(mén)制作一個(gè)喇叭形圖標(biāo),點(diǎn)擊后可單獨(dú)播放音樂(lè)而不顯示視頻畫(huà)面。在幼兒通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)熟悉了視頻中的舞蹈動(dòng)作后,教師可引導(dǎo)幼兒只播放音樂(lè),一是為了保護(hù)幼兒視力,二是有利于幼兒自由表現(xiàn)。
2.教師日常要注重收集一些適合3~4歲幼兒模仿學(xué)習(xí)的舞蹈視頻,要求時(shí)間短,動(dòng)作簡(jiǎn)單、重復(fù)。如,幼兒類(lèi)綜藝節(jié)目中出現(xiàn)的簡(jiǎn)短的舞蹈,適合低幼觀看的動(dòng)畫(huà)片(如《天線寶寶》)中主人公跳的舞蹈等。
3.可將收集的舞蹈視頻每4~5個(gè)制作成一組節(jié)目,每組節(jié)目時(shí)長(zhǎng)是8~10分鐘,小班幼兒每次最多選擇兩組節(jié)目播放學(xué)習(xí),即活動(dòng)時(shí)間為15分鐘左右,以防止幼兒因長(zhǎng)時(shí)間活動(dòng)而出現(xiàn)興奮擴(kuò)散的現(xiàn)象。
4.隨著幼兒能力的增強(qiáng),教師可在鼠標(biāo)左鍵上貼一個(gè)標(biāo)記,以幫助幼兒明確點(diǎn)擊哪個(gè)鍵,從而實(shí)現(xiàn)自主點(diǎn)播。
幼兒園中班音樂(lè)教案氣球跳舞篇七
1、能隨音樂(lè)的節(jié)奏、旋律以肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。
2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的`快樂(lè)。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。
1、《氣球跳舞》(《氣球跳舞》《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》《老鷹來(lái)了》《氣球和小鳥(niǎo)跳舞》)音樂(lè)cd(盒帶)(四個(gè)音樂(lè)片段)。
2、氣球、小鳥(niǎo)、老鷹圖案的大粘貼。
3、教學(xué)課件。
一、創(chuàng)編表演——快樂(lè)的氣球、小鳥(niǎo)、老鷹來(lái)了
1、教師出示氣球,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西,看這是什么?(氣球)氣球?qū)殞氉顣?huì)跳舞了(教師拿著氣球左右晃動(dòng)),你們也來(lái)學(xué)一學(xué)。它還會(huì)這樣跳(上下晃動(dòng)),想一想氣球?qū)殞氝€會(huì)怎樣跳?幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作(轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等)
2、播放音樂(lè)《氣球跳舞》,引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作,自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
師:我們一起來(lái)跟隨音樂(lè)學(xué)學(xué)氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時(shí)心情怎么樣?(很開(kāi)心、很快樂(lè))對(duì)啊,跳舞真快樂(lè)!
3、播放課件,創(chuàng)編小鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作。
師:小朋友們看,氣球?qū)殞氃诳鞓?lè)的跳舞時(shí),又有誰(shuí)飛來(lái)了?小鳥(niǎo)怎么跳舞?
師:一只小鳥(niǎo)看見(jiàn)快樂(lè)的氣球,飛來(lái)一起跳舞。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)跳躍感。
4、播放音樂(lè)《老鷹來(lái)了》師:聽(tīng)到音樂(lè)心情怎么樣?這么可怕的音樂(lè),可能是誰(shuí)來(lái)了?可怕的動(dòng)物來(lái)了,天上飛的可怕的動(dòng)物是誰(shuí)?氣球看到老鷹會(huì)怎么樣?為什么會(huì)害怕?(氣球會(huì)被戳破)
教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴,氣球?qū)殞殨?huì)變成什么樣?
教師扮演老鷹,幼兒扮演氣球,一起扮演老鷹戳破氣球,氣球從天上落下來(lái)的場(chǎng)景。
教師引導(dǎo)幼兒思考:氣球怎么樣就會(huì)變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)
二、隨音樂(lè)進(jìn)行表演游戲。
1、教師播放四個(gè)音樂(lè)片段,和幼兒邊聽(tīng)邊表演氣球、小鳥(niǎo)、老鷹來(lái)了、氣球和小鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作。
師:誰(shuí)來(lái)講講發(fā)生了一件什么事情?幼兒自由講述,教師總結(jié)。
2、教師講述游戲規(guī)則,幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演游戲。
教師示范如何將頭飾粘貼在胸前,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手粘貼,并將垃圾放到筐子里。
3、幼兒跟隨音樂(lè)旋律,分角色游戲。
4、教師和幼兒互評(píng)游戲,找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方,注意改正,繼續(xù)游戲。
教師針對(duì)幼兒的發(fā)現(xiàn),再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
幼兒園中班音樂(lè)教案氣球跳舞篇八
讓孩子在活動(dòng)中能夠理解對(duì)象與物體數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,并能夠10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)和說(shuō)出物體的數(shù)量。
1:讓孩子理解對(duì)象與物品以及物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2:學(xué)習(xí)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù),并能說(shuō)出物品數(shù)量。
3:培養(yǎng)孩子的觀察能力。
4:引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5:發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重、難點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出數(shù)量。
1:動(dòng)物圖片(小熊、小兔、小象)。
2:彩色氣球。
3:禮物盒一個(gè)。
4:雪花片(無(wú)數(shù)個(gè))。
《1》出示圖片禮物盒。
導(dǎo)入:小朋友,今天王老師請(qǐng)來(lái)了幾只小動(dòng)物來(lái)和咱們班小朋友一起玩游戲,咱們看看都是誰(shuí),哦原來(lái)是小熊、小兔和小象啊!它們來(lái)的時(shí)候還帶來(lái)一個(gè)禮物盒,里面是小禮物,用你漂亮的眼睛看看是什么?啊是氣球。里面有不同顏色的氣球,咱們閉上眼睛數(shù)數(shù)數(shù)到50的時(shí)候睜開(kāi)看小動(dòng)物們分別帶來(lái)什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動(dòng)物的身邊)。
《2》幼兒觀察自由討論。
小熊紅色氣球5個(gè)小象藍(lán)色氣球4個(gè)小兔黃色氣球6個(gè)。
《3》老師提問(wèn)。
1那紅色氣球的是誰(shuí)有幾個(gè)?
2小象的.是什么顏色氣球有幾個(gè)?
3誰(shuí)的氣球是6個(gè)什么顏色?
《4》幼兒點(diǎn)數(shù)說(shuō)出數(shù)量(知道點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè))。
《5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子,孩子點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)并說(shuō)出數(shù)量)。
《6》老師總結(jié)。
《7》結(jié)束課堂。
今天小動(dòng)物和咱們小朋友玩得很開(kāi)心,可是他們出來(lái)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)想家了,咱們把它們送回家吧!
教學(xué)反思。
本節(jié)活動(dòng)中,孩子們的積極性很高,而且活動(dòng)目標(biāo)完成的差不多,對(duì)于內(nèi)容孩子們掌握的也可以,但是在活動(dòng)中老師的語(yǔ)速過(guò)快,希望在今后的活動(dòng)中老師的語(yǔ)速放慢一些。
幼兒園中班音樂(lè)教案氣球跳舞篇九
1.能夠利用氣球、舊報(bào)紙粘貼成立體的球形并用棉簽、水粉、毛線等繪雷裝飾。
2.體驗(yàn)制作、創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
氣球、舊報(bào)紙、水粉色、棉簽、毛線、瓶蓋、彩紙、剪刀、膠水。
一、游戲變魔術(shù),引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
(出示氣球)這是什么?以變魔術(shù)的口吻:變、變、變。
(出示氣球面具)氣球變成什么了?猜一猜是怎樣變成的?
二、欣賞制作圖,激發(fā)幼兒制作的欲望。
1.(播放課件)引導(dǎo)幼兒逐步觀察面具的制作方法。
吹氣球——用剪成橢圓形的報(bào)紙粘貼三至四層——粘貼一層廢舊橢圓形白紙——晾干一下,剪開(kāi)——用水粉色繪畫(huà)、裝飾。
2.粘貼好的氣球還可以做成什么?幼兒自由討論,開(kāi)拓幼兒的思維。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo),使幼兒獲得成功的體驗(yàn)。
1.幼兒合作制作紙氣球,并商量裝飾成什么。
2.制作要求。
(1)粘貼的報(bào)紙要均勻,制作出和別人不一樣的.作品。
(2)注意衛(wèi)生,保持桌面、衣服整潔。
(3)制作結(jié)束把作品放好并晾干。
教師巡視,根據(jù)幼兒在制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒友好合作。
四、介紹、展覽幼兒的作品。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制作的作品:氣球變成了什么?
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià):他們的作品好在哪里?和別人的作品有什么不同?
設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),嘗試運(yùn)用"做中學(xué)"的教育理念,從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)考慮到趣味性對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)尤其重要,就以游戲的形式來(lái)貫穿始終,持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。
幼兒園中班音樂(lè)教案氣球跳舞篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受舞曲歡快的旋律和愉快的情緒,并嘗試通過(guò)舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)踵趾小跑步,創(chuàng)編采果子的上肢動(dòng)作。
3、能將踵趾小跑步和采果子的.上肢動(dòng)作配合形成合拍的舞蹈動(dòng)作,并隨音樂(lè)完整地舞蹈。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《采果子舞》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)著《開(kāi)汽車(chē)》音樂(lè),腳以八分節(jié)奏,小碎步進(jìn)入活動(dòng)室,并作出小司機(jī)開(kāi)車(chē)狀。
(1)師:“我們開(kāi)著汽車(chē)去果園采果子嘍!”
(2)播放音樂(lè),幼兒完整地感受舞蹈音樂(lè)。
師:“聽(tīng),果園里傳來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)?!保ǖ谝淮瓮暾麅A聽(tīng)音樂(lè)。)。
2、反復(fù)感受樂(lè)曲的旋律及情緒。
(1)教師再次播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞完整舞蹈。
師:“這么好聽(tīng)的音樂(lè)我真想跳個(gè)舞?!保ń處熾S音樂(lè)旋律完整表演舞蹈)。
(2)教師演唱歌曲,幼兒進(jìn)一步理解歌曲的情緒、內(nèi)容。
師:“剛才舞蹈里我在干什么?”(采果子)“對(duì),剛才我跳的舞蹈就叫《采果子舞》?!?BR> 3、學(xué)習(xí)踵趾小跑步。
(1)教師隨音樂(lè)優(yōu)美地做踵趾小跑步,同時(shí)說(shuō):腳跟、腳尖跑跑跑。
師:“我是怎么采果子的?”
(2)教師示范第二遍:“看看老師去摘蘋(píng)果時(shí)腳上做了什么?”(幼兒答出,老師作出并告訴幼兒:這叫踵趾小跑步。)。
(3)兒坐在椅子上,用腳做出“腳跟、腳尖跑跑跑”的動(dòng)作,“跑跑跑“時(shí)用右、左腳腳尖輪流點(diǎn)地。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒分組練習(xí)[1]。
幼兒園中班音樂(lè)教案氣球跳舞篇十一
1、隨著音樂(lè)旋律,以肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。
2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。
小鳥(niǎo)、老鷹頭飾各一個(gè)。
音樂(lè)磁帶,包括《氣球跳舞》、《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》、《老鷹來(lái)了》、《氣球和小鳥(niǎo)跳舞》四個(gè)音樂(lè)片段。
過(guò)程:
一、快樂(lè)的氣球。
————我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)扮演一只快樂(lè)的氣球吧!
————播放音樂(lè)《氣球跳舞》,引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作,自由表現(xiàn)氣球高高興興的樣子。
————啟發(fā)幼兒討論:什么樣的動(dòng)作可以表現(xiàn)出快樂(lè)的樣子?(如做跳躍、擊掌、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作,并加上恰當(dāng)?shù)牡谋砬椋變涸俅温?tīng)音樂(lè)表演,注意臉部表情和身體姿態(tài)。
二、小鳥(niǎo)、老鷹來(lái)了。
————一只小鳥(niǎo)看見(jiàn)快樂(lè)德氣球,飛來(lái)一起跳舞。
————播放音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》,教師扮演氣球,請(qǐng)幼兒表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛來(lái)和氣球跳舞的情境。
————了解游戲規(guī)則:氣球遇見(jiàn)小鳥(niǎo)和它一起跳舞,遇見(jiàn)老鷹則逃跑,如被老鷹"啄"到,就做漏氣狀倒在地上。
————連續(xù)播放四個(gè)音樂(lè)片段,幼兒扮演氣球,教師扮演小鳥(niǎo)和老鷹,共同表演。
————跟隨音樂(lè)旋律,幼兒分組游戲,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
幼兒園中班音樂(lè)教案氣球跳舞篇十二
1、幼兒會(huì)念歌詞,并且會(huì)唱歌曲。
2、在歌曲間奏處能根據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
1、日常生活中,幼兒有經(jīng)?;ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗(yàn),并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的.經(jīng)過(guò)。
2、幼兒用書(shū)畫(huà)面“好朋友”。
一、教師組織幼兒先觀察“好朋友”的畫(huà)面內(nèi)容,再進(jìn)行討論:談?wù)勛约旱暮门笥?。“小朋友,你們看,在這幅畫(huà)中你們看到了一些什么?”
二、教師請(qǐng)一名幼兒和他的好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起時(shí)怎么樣互相幫助的。
1、“你的好朋友是誰(shuí)?”
2、“你們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,有沒(méi)有遇到過(guò)困難?”
3、“那你們有沒(méi)有一起解決呢?”
三、學(xué)唱新歌。
1、教師有表情地演唱新歌。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容提問(wèn)幼兒,請(qǐng)幼兒談?wù)劯枨锍诵┦裁词拢?BR> 3、幫助幼兒理解并掌握歌詞。
4、幼兒輕聲學(xué)唱歌曲,注意提醒幼兒間奏處應(yīng)停頓不發(fā)出聲音。
5、鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音又表情地演唱。
四、引導(dǎo)幼兒在間奏處做梳頭、扣紐扣的動(dòng)作。
1、帶幼兒傾聽(tīng)間奏,啟發(fā)幼兒說(shuō)出間奏處應(yīng)做什么動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏在間奏處做動(dòng)作。
五、幼兒唱歌曲。
幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
幼兒園中班音樂(lè)教案氣球跳舞篇十三
《氣球吃什么》是中班的一個(gè)科學(xué)活動(dòng),平時(shí)幼兒都非常喜歡氣球,但孩子們只知道玩沖好氣的氣球,如遇到氣球爆炸則會(huì)非常害怕和難過(guò)。作為幼兒教師我們就是要培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)信d趣的事物進(jìn)行探究,因此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝?知道氫氣有危險(xiǎn)性。
2.探索沖氣的多種方法。
3.體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:沒(méi)充氣的氣球若干份,氣球頭飾一個(gè),餅干、糖果、饅頭實(shí)物,腳踩打氣筒,各種充氣玩具若干,細(xì)線一卷。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)氣球吃什么?
1.情景表演,一個(gè)頭戴沒(méi)充氣的氣球頭飾的幼兒在角落里哭,老師問(wèn)大家:“是誰(shuí)在哭?”引起幼兒注意,沿著哭聲找到哭泣的幼兒。作驚訝狀:“哦原來(lái)是氣球?qū)殞?。?BR> 師:“原來(lái)是餓了呢,好,別哭了,我們拿東西給你吃?!?BR> 師:“我們給氣球?qū)殞毘允裁茨???BR> (二)我?guī)蜌馇虺钥諝狻?BR> 1.師:“哦,原來(lái)氣球?qū)殞氁钥諝?,誰(shuí)知道氣球?qū)殞毷窃鯓映钥諝獾膯幔浚ㄒ龑?dǎo)幼兒討論,說(shuō)出用嘴吹、用打氣筒)。
師:誰(shuí)愿來(lái)幫這個(gè)氣球?qū)殞毘钥諝饽??(幼兒?zhēng)相舉手,請(qǐng)一幼兒吹氣球)。
3.幼兒討論:結(jié)論——用線綁個(gè)結(jié)。
4.老師把剛才的氣球吹起來(lái),并請(qǐng)一幼兒幫忙綁線。
(三)探索充氣的多種方法。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用打氣筒充氣時(shí)的情況,并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)充氣玩具變鼓的過(guò)程。
幼兒園中班音樂(lè)教案氣球跳舞篇十四
1.傾聽(tīng)故事,了解氣球的動(dòng)態(tài)及其與空氣的關(guān)系。
2.產(chǎn)生玩氣球的興趣。
故事磁帶氣球?qū)嵨锶舾伞?BR> 一、氣球升上天。
藍(lán)氣球、黃氣球是怎么樣變得越來(lái)越大,越來(lái)越輕的`?(給氣球打氣)。
二、氣球逃走了教師繼續(xù)講述故事至"賣(mài)氣球的人急得哭起來(lái)"。
賣(mài)氣球的打了個(gè)噴嚏,手一松氣球就逃走了,踩高蹺的人和蕩秋千的雜技演員為什么都抓不住氣球?(因?yàn)闀?huì)往上飄升,所以抓不住)氣球去玩了教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。
氣球想去玩,是誰(shuí)帶著他們?nèi)ネ娴?(風(fēng)兒帶著氣球去的)氣球跟著風(fēng)兒,怎么樣去城市和鄉(xiāng)下?(飄飄蕩蕩、搖搖擺擺地飛到鄉(xiāng)下和城市)氣球到了幼兒園,停在哪里?他們?yōu)槭裁匆牙K子垂下去?(浮在天花板下面,小朋友可以牽住氣球去玩)完整地欣賞錄音故事。
氣球?yàn)槭裁醋詈罅粼诹擞變簣@?(小朋友最喜歡氣球)氣球也到我們幼兒園來(lái)了嗎?
出示氣球?qū)嵨铮嬖V幼兒來(lái)到我們班,想和我們一起玩。帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō):"氣球,歡迎你!"。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒園中班音樂(lè)教案氣球跳舞篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
在學(xué)習(xí)對(duì)唱的基礎(chǔ)上初步學(xué)玩音樂(lè)游戲。
初步培養(yǎng)幼兒愿意與同伴合作的能力并能體驗(yàn)與人交往的樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)思路:
中班的兒童喜歡和同伴一起玩,喜歡和家人及同伴一起交談。但是,隨著城市居住條件的提高,孩子們都生活在封閉式的高樓里,客觀上減少與限制了其與外界人群的接觸與交往。本班幼兒也是如此。他們有的以自我為中心,不愿與人交往;有的害怕與人講話;更多的幼兒是有交往的愿望卻不知如何與人交往。
根據(jù)這一情況,本學(xué)期重點(diǎn)在一日活動(dòng)中滲透對(duì)幼兒交往能力的培養(yǎng)。在活動(dòng)中幼兒逐漸學(xué)會(huì)了交往,初步學(xué)習(xí)了與同伴的合作。但是還缺乏與人交往與合作的方法。本次活動(dòng)律動(dòng)部分通過(guò)幼兒自由結(jié)伴、各自想動(dòng)作的基礎(chǔ)上,進(jìn)行商量、合作、統(tǒng)一,把共同編的動(dòng)作放進(jìn)音樂(lè)里,來(lái)促進(jìn)幼兒協(xié)商、合作能力的發(fā)展。游戲部分就是要讓幼兒在邀請(qǐng)別人跳舞這一游戲情景中,激發(fā)幼兒敢于與同伴及周?chē)私煌?,掌握?jiǎn)單的交往的方法,體驗(yàn)交往的快樂(lè)。
活動(dòng)流程:
律動(dòng)《快樂(lè)舞》。
讓我們跳個(gè)快樂(lè)舞來(lái)歡迎客人老師吧!
和好朋友一起想個(gè)動(dòng)作放到快樂(lè)舞里,音樂(lè)結(jié)束也想好了。
把你和好朋友想的動(dòng)作跳一跳。(個(gè)別組合示范,集體學(xué)一學(xué))。
把你和好朋友想的動(dòng)作跳給客人老師看。
練聲《大雨和小雨》。
冬天又干又冷,讓我們下起雨來(lái)給植物喝喝水吧?。ㄌ嵝延變盒∮甑穆曇粢彩怯辛獾模?BR> 找個(gè)小指揮,幼兒分兩組看指揮動(dòng)作演唱(指揮動(dòng)作要清晰)。
音游《來(lái)跳舞》。
今天真高興,我們用好聽(tīng)的聲音唱歌吧。
小朋友唱得真好聽(tīng),我也想來(lái)跳舞了,你們來(lái)邀請(qǐng)我好嗎?(學(xué)習(xí)對(duì)唱)。
這次我來(lái)邀請(qǐng)你好嗎?(練習(xí)對(duì)唱)。
這次我真的來(lái)請(qǐng)你跳舞了?。ɡ蠋熓痉队螒蛞?guī)則:找到朋友后一起再去邀請(qǐng)別人)。
老師與幼兒一起去邀請(qǐng)別人,游戲反復(fù)進(jìn)行,直到幼兒全部投入其中。
鼓勵(lì)幼兒大膽去找客人老師來(lái)跳舞。
幼兒園中班音樂(lè)教案氣球跳舞篇十六
目標(biāo):
1.能仔細(xì)傾聽(tīng)錄音,并跟隨錄音一起唱歌。
2.體驗(yàn)與錄音中的教師互動(dòng)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
1.選擇幼兒熟悉的歌曲,如《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲,錄制成音頻資料,保存于u盤(pán)中。
2.錄制活動(dòng)中的教師提示語(yǔ)。
音樂(lè)開(kāi)始前的提示語(yǔ):“咩咩咩”,誰(shuí)來(lái)了(停頓,給幼兒時(shí)間回答)請(qǐng)小羊?qū)殞殏冏龊脺?zhǔn)備,我們一起來(lái)唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
玩法說(shuō)明:
幼兒傾聽(tīng)教師播放的錄音,了解歌曲內(nèi)容,在提示語(yǔ)的帶領(lǐng)下跟隨錄音演唱歌曲,并嘗試邊唱歌邊做動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.在活動(dòng)初期,幼兒可能沒(méi)有傾聽(tīng)提示語(yǔ)的意識(shí),教師可提醒幼兒注意傾聽(tīng),并做好演唱準(zhǔn)備。
2.在剛開(kāi)始播放音樂(lè)時(shí),幼兒可能會(huì)只聽(tīng)不唱,教師要給幼兒時(shí)間充分感受,不急于要求幼兒跟隨錄音演唱。
3.幼兒剛開(kāi)始可能會(huì)不注意傾聽(tīng)歌曲的節(jié)奏,也可能因?yàn)閷?duì)歌曲節(jié)奏不熟悉而無(wú)法與錄音合拍。教師要允許幼兒有一個(gè)逐步熟悉歌曲的過(guò)程,先鼓勵(lì)他們自在地唱出聲,再逐步提醒或帶動(dòng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏,跟著錄音一起唱。
4.剛開(kāi)始引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作時(shí),教師可用歌詞中唱到的`小動(dòng)物的典型動(dòng)作帶動(dòng)幼兒一起做。一旦幼兒被帶動(dòng)起來(lái),教師就可以停止演示,靜觀幼兒表演。
小貼士:
1.可使用手機(jī)錄音軟件、錄音筆等錄制音頻資料。可將提示語(yǔ)和歌曲錄制成一個(gè)完整的文件保存在u盤(pán)中。后期,隨著音頻資料的增加,如果想將3~4個(gè)音樂(lè)作品連接成為一組播放順序固定的音樂(lè)區(qū)活動(dòng)素材,可利用“qq影音”程序中的“影音工具箱”對(duì)音頻進(jìn)行編輯。
2.在幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容和形式逐漸熟悉后,教師可在數(shù)碼播放器的“播放鍵”上貼綠色標(biāo)記,在“停止鍵”上貼紅色標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒自主播放音頻資料。
幼兒園中班音樂(lè)教案氣球跳舞篇一
目標(biāo):
1、幼兒會(huì)念歌詞,并且會(huì)唱歌曲。
2、在歌曲間奏處能根據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
準(zhǔn)備:
1、日常生活中,幼兒有經(jīng)?;ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗(yàn),并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過(guò)。
2、幼兒用書(shū)畫(huà)面“好朋友”。
過(guò)程:
一、教師組織幼兒先觀察“好朋友”的畫(huà)面內(nèi)容,再進(jìn)行討論:談?wù)勛约旱暮门笥??!靶∨笥?,你們看,在這幅畫(huà)中你們看到了一些什么?”
二、教師請(qǐng)一名幼兒和他的好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起時(shí)怎么樣互相幫助的。
1、“你的'好朋友是誰(shuí)?”
2、“你們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,有沒(méi)有遇到過(guò)困難?”
3、“那你們有沒(méi)有一起解決呢?”
三、學(xué)唱新歌。
1、教師有表情地演唱新歌。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容提問(wèn)幼兒,請(qǐng)幼兒談?wù)劯枨锍诵┦裁词拢?BR> 3、幫助幼兒理解并掌握歌詞。
4、幼兒輕聲學(xué)唱歌曲,注意提醒幼兒間奏處應(yīng)(于::中班音樂(lè)教案一起跳舞)停頓不發(fā)出聲音。
5、鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音又表情地演唱。
四、引導(dǎo)幼兒在間奏處做梳頭、扣紐扣的動(dòng)作。
1、帶幼兒傾聽(tīng)間奏,啟發(fā)幼兒說(shuō)出間奏處應(yīng)做什么動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏在間奏處做動(dòng)作。
五、幼兒唱歌曲。
幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
幼兒園中班音樂(lè)教案氣球跳舞篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、能隨音樂(lè)節(jié)奏和旋律以肢體動(dòng)作作為表現(xiàn),能表現(xiàn)出氣球的各種動(dòng)態(tài)。
2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
出示氣球,帶著氣球跳舞(請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察氣球跳動(dòng)的動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能隨音樂(lè)節(jié)奏和旋律以肢體動(dòng)作作為表現(xiàn),能表現(xiàn)出氣球的各種動(dòng)態(tài)。
2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示氣球,帶著氣球跳舞(請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察氣球跳動(dòng)的動(dòng)作,例如搖動(dòng),跳動(dòng),轉(zhuǎn),拍等)。
2、播音樂(lè),請(qǐng)小朋友代替氣球?qū)殞毺?,?qǐng)小朋友帶著表情跳舞,請(qǐng)大家跟著節(jié)奏。(能有節(jié)奏的跳舞,帶著歡快,開(kāi)心的表情跳舞)。
3、提示小朋友,請(qǐng)大家看大屏幕又有新朋友加入了看——快樂(lè)的小鳥(niǎo),你現(xiàn)在也扮演小鳥(niǎo),跟著音樂(lè)跳舞吧快樂(lè)的小鳥(niǎo)們)。
4、接下來(lái)我們分組,小朋友們分別扮演小鳥(niǎo)和氣球,他們是好朋友,大家一起聽(tīng)著音樂(lè)跳舞吧。音樂(lè)停止后,鳥(niǎo)兒就停下來(lái),氣球就落下來(lái)。
5、出示另一種音樂(lè),請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō),聽(tīng)到(恐怖)音樂(lè),一般會(huì)是什么動(dòng)物來(lái)了。小朋友的心里會(huì)是什么感覺(jué)呢?接著出示老鷹圖片,請(qǐng)小朋友們猜一猜,這樣氣球和小鳥(niǎo)會(huì)怎樣表現(xiàn)呢?那被可怕的老鷹捉到氣球會(huì)怎樣表現(xiàn)呢?請(qǐng)小朋友表現(xiàn)沒(méi)被捉的氣球是什么狀態(tài),被捉了后是什么樣子?請(qǐng)小朋友自由表現(xiàn)。
6、游戲升級(jí),請(qǐng)部分小朋友扮演小鳥(niǎo),有的小朋友扮演氣球,請(qǐng)倆個(gè)小朋友扮演老鷹,老師播放不同的音樂(lè)時(shí),跟著節(jié)奏請(qǐng),不同的'角色上演,首先是氣球跳舞,鳥(niǎo)兒飛來(lái)了,然后大家一起跳舞。一會(huì)老鷹飛來(lái)了,氣球和小鳥(niǎo)就各自回家,被捉破的氣球就不能再參加游戲。
7、講游戲規(guī)則,首先是介紹每個(gè)事物自己的家,可以小鳥(niǎo)和氣球在中間活動(dòng),老鷹在邊上。都懂規(guī)則后,請(qǐng)各自選取自己喜歡的角色。
游戲結(jié)束:
1、音樂(lè)結(jié)束時(shí),游戲就結(jié)束。然后老師數(shù)五個(gè)數(shù)的時(shí)間請(qǐng)小朋友們找到凳子坐好。
2、最后結(jié)束本次課,小朋友們,咱們班可能還有部分小朋友還是不太會(huì)玩這個(gè)游戲,現(xiàn)在我們下課休息一會(huì),大家再到院子里自己玩一會(huì)吧。
幼兒園中班音樂(lè)教案氣球跳舞篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒感知樂(lè)曲的ab結(jié)構(gòu)及樂(lè)曲優(yōu)美輕快地特點(diǎn)。
2、嘗試用優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的變化。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:親愛(ài)的小朋友們,你們好!你們看,今天我們來(lái)到了一個(gè)這么美的地方,在這里我們將一起欣賞一首非常美妙,非常動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),你們想不想聽(tīng)?現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一下!
二、理解、感受音樂(lè)。
1、播放音樂(lè),教師做優(yōu)美的動(dòng)作。
2、播放視頻。
3、幼兒模仿小魚(yú)游,音樂(lè)舒緩時(shí)候小魚(yú)怎么游,音樂(lè)輕快的時(shí)候,小魚(yú)怎么游。
4、提問(wèn):
(1)聽(tīng)到緩慢的音樂(lè)時(shí),水草會(huì)怎么動(dòng)呢?
(2)隨音樂(lè)的變化,音樂(lè)變快水草怎么動(dòng)?
5、小結(jié):這段音樂(lè)有時(shí)很慢,聽(tīng)上去很優(yōu)美,有時(shí)很快,聽(tīng)上去輕松愉悅。優(yōu)美的音樂(lè)表現(xiàn)的是水草慢慢生長(zhǎng)的畫(huà)面,而輕快的音樂(lè)則是各種海底生物游來(lái)游去的畫(huà)面。
三、播放音樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)之前,我給孩子們豐富了關(guān)于海底世界的一些經(jīng)驗(yàn),比如海中有什么,海里的生物怎樣“游泳”等。當(dāng)孩子們和我一起進(jìn)入了神奇的水底世界,和水草小魚(yú)玩起了快樂(lè)的.游戲時(shí),大部分的孩子都能不錯(cuò)的模仿,有的化身“水草”在那自由擺動(dòng),有的變成“小魚(yú)”來(lái)回穿梭,還會(huì)不時(shí)的冒出幾個(gè)小泡泡。但是在活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn),雖然孩子們能夠說(shuō)出很多種海底的生物,但是在模仿上面還是有一定的困難,比如我們班模仿大鯊魚(yú)的亮亮,他的大鯊魚(yú)就和小魚(yú)一樣,沒(méi)有可怕的樣子,也沒(méi)有鋒利的牙齒,整個(gè)一呆萌狀。
幼兒園中班音樂(lè)教案氣球跳舞篇四
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1、通過(guò)游戲引起幼兒學(xué)習(xí)歌表演的興趣,體驗(yàn)歌舞活動(dòng)的快樂(lè),并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
2、幼兒在熟悉樂(lè)曲旋律,理解動(dòng)作含義的基礎(chǔ)上,初步表現(xiàn)歌表演--《小貓咪》。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
知識(shí)準(zhǔn)備:讓幼兒了解小貓的生活習(xí)性。
物質(zhì)準(zhǔn)備:貓尾巴若干,音樂(lè)磁帶錄音機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】:
律動(dòng)《貓走》進(jìn)場(chǎng),要求幼兒按節(jié)拍走。
(一)師:小貓咪,今天天氣這么好,我們一塊兒到外面玩好嗎?(播放歌曲)。
(二)復(fù)習(xí)歌曲dd《小貓咪》。
要求:坐姿正確,用最好聽(tīng)得聲音來(lái)唱。
(三)師以講故事的形式,引出主題,引起幼兒興趣:
師:有一群可愛(ài)的小貓咪,和媽媽在一起,生活過(guò)得非??鞓?lè),小貓咪一天天長(zhǎng)大了,本領(lǐng)也越來(lái)越大了。有一天,貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠,小貓咪捉了很多很多的老鼠,小貓咪高興極了,媽媽看見(jiàn)小貓咪長(zhǎng)大了,也很高興,就跳起舞來(lái)了。
(四)學(xué)習(xí)歌表演:
1、師隨音樂(lè)邊念兒歌邊示范歌表演:
師:“摸摸胡須,輕輕跳,翹翹尾巴,扭呀扭呀扭,喵嗚,喵嗚,喵嗚,喵嗚叫--。(兒歌內(nèi)容和動(dòng)作說(shuō)明一樣)。
2、幼兒自由站在教師周?chē)處熞黄鸨硌荩?BR> 3、分解動(dòng)作,逐句練習(xí):
(1)師:舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動(dòng)作,有小貓摸胡須,扭尾巴,叫的動(dòng)作,你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作,去找找好朋友,表演給他看。
(2)幼兒自由表演自己喜愛(ài)的動(dòng)作,師指導(dǎo)幼兒將舞蹈中各個(gè)動(dòng)作做好,做到位。
(3)學(xué)習(xí)舞蹈:
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做好扭尾巴,和小貓?zhí)膭?dòng)作。
4、師帶領(lǐng)幼兒完整表演二遍(中間及末尾請(qǐng)幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的快樂(lè)氣氛)(五)復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結(jié)束。
請(qǐng)幼兒以輪唱的形式分角色進(jìn)行游戲,指導(dǎo)幼兒做出貓媽媽和小貓不同的動(dòng)作和表情。
【教學(xué)反思】:
幼兒園中班音樂(lè)教案氣球跳舞篇五
1、能隨音樂(lè)的節(jié)奏、旋律以及肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài)。
2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
1、氣球兩個(gè)。
2、氣球、小鳥(niǎo)、老鷹的胸飾若干。
3、音樂(lè)、ppt課件。
一、 情景導(dǎo)入
教師讓幼兒觀察氣球跳舞,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
“今天老師帶來(lái)了朋友”(出示氣球)“氣球?qū)殞氉钕矚g跳舞了,氣球是怎樣跳舞的?”牽動(dòng)氣球飄動(dòng),或上下、或左右、或轉(zhuǎn)圈,幼兒隨氣球做模仿動(dòng)作。
二、聽(tīng)節(jié)奏,模仿學(xué)習(xí)
1、你們是怎樣跳舞的?幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種氣球跳舞的動(dòng)作。每個(gè)孩子都是一個(gè)氣球?qū)殞?,氣球?qū)殞殎?lái)跳舞了。氣球?qū)殞殠细吲d的心情,好看的舞蹈要跳舞了。
總結(jié)還有什么好看的動(dòng)作,如兩人拍拍手、抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。
2、提問(wèn):“氣球?qū)殞氶_(kāi)心時(shí)從哪里看出來(lái)”。氣球?qū)殞氶_(kāi)心時(shí)又有好朋友來(lái)了。(播放課件)小鳥(niǎo)飛來(lái)了。請(qǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)飛。
小鳥(niǎo)要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組,一組扮氣球,一組扮小鳥(niǎo),隨音樂(lè)做動(dòng)作,小鳥(niǎo)與氣球一起跳舞。
3、“聽(tīng),又有誰(shuí)來(lái)了?”播放音樂(lè),教師提問(wèn):“猜猜是誰(shuí)來(lái)了?”之后播放課件:“老鷹”飛來(lái)了。提問(wèn)老鷹來(lái)了氣球會(huì)怎樣?(被捉破)
請(qǐng)幼兒模仿氣球被老鷹啄破時(shí)是什么樣。老師扮老鷹,幼兒扮氣球演示一遍,再請(qǐng)一幼兒扮老鷹,其余幼兒扮氣球。
“聰明的氣球是不會(huì)被啄破的,應(yīng)該怎樣做?”提示幼兒老鷹來(lái)啄時(shí)快飛到凳子上去。
三、分角色,玩游戲,滲透學(xué)習(xí)
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,提示幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問(wèn)題(老鷹捉氣球時(shí),坐回凳子上的氣球是不會(huì)被捉到的。)
2、幼兒自由選擇游戲角色,玩游戲。
3、深入游戲:“氣球跳舞”。聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么故事,教師講解游戲規(guī)則。
4、播放音樂(lè)和課件,幼兒一起做游戲。(教師指出幼兒游戲中錯(cuò)誤的做法。)游戲反復(fù)進(jìn)行。
四、教師小結(jié)
表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)在游戲中遵守規(guī)則的`幼兒。
五、活動(dòng)延伸
幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的游戲,注意遵守游戲規(guī)則。
在這節(jié)課中我真正感悟到了:教師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
教師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
幼兒園中班音樂(lè)教案氣球跳舞篇六
目標(biāo):
1.嘗試模仿學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動(dòng)作,豐富舞蹈動(dòng)作語(yǔ)匯。
2.感受眼隨音樂(lè)舞動(dòng)身體的樂(lè)趣。
3.愿意和同伴共享活動(dòng)空間。
準(zhǔn)備:
從網(wǎng)絡(luò)上或幼兒舞蹈碟片中選取適合3~4歲幼兒模仿學(xué)習(xí)的幼兒舞蹈片段4~5個(gè),保存于u盤(pán)中,并通過(guò)“超鏈接”的方式制作電腦ppt節(jié)目菜單,以便幼兒點(diǎn)擊相應(yīng)圖標(biāo)播放視頻。
玩法說(shuō)明:
幼兒在教師的協(xié)助下用鼠標(biāo)點(diǎn)擊ppt節(jié)目菜單,播放自己喜歡的舞蹈視頻,并跟隨視頻一起跳舞。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.在活動(dòng)初期,幼兒可能只觀看視頻,不跟隨視頻跳舞,教師要給幼兒時(shí)間充分欣賞、感受,當(dāng)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒開(kāi)始跟隨視頻學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作時(shí),教師要及時(shí)表?yè)P(yáng),并鼓勵(lì)其他幼兒也一起跳舞。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己想要觀看、學(xué)習(xí)的'舞蹈視頻,當(dāng)幼兒因意見(jiàn)不同發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí),教師可引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)協(xié)商、輪流。
3。在交流、分享環(huán)節(jié),可以邀請(qǐng)幾名當(dāng)天參與該活動(dòng)的幼兒在全班幼兒面前表演,給予他們展示的機(jī)會(huì)。
小貼士:
1.在制作ppt時(shí),可在每個(gè)舞蹈視頻的圖標(biāo)旁專(zhuān)門(mén)制作一個(gè)喇叭形圖標(biāo),點(diǎn)擊后可單獨(dú)播放音樂(lè)而不顯示視頻畫(huà)面。在幼兒通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)熟悉了視頻中的舞蹈動(dòng)作后,教師可引導(dǎo)幼兒只播放音樂(lè),一是為了保護(hù)幼兒視力,二是有利于幼兒自由表現(xiàn)。
2.教師日常要注重收集一些適合3~4歲幼兒模仿學(xué)習(xí)的舞蹈視頻,要求時(shí)間短,動(dòng)作簡(jiǎn)單、重復(fù)。如,幼兒類(lèi)綜藝節(jié)目中出現(xiàn)的簡(jiǎn)短的舞蹈,適合低幼觀看的動(dòng)畫(huà)片(如《天線寶寶》)中主人公跳的舞蹈等。
3.可將收集的舞蹈視頻每4~5個(gè)制作成一組節(jié)目,每組節(jié)目時(shí)長(zhǎng)是8~10分鐘,小班幼兒每次最多選擇兩組節(jié)目播放學(xué)習(xí),即活動(dòng)時(shí)間為15分鐘左右,以防止幼兒因長(zhǎng)時(shí)間活動(dòng)而出現(xiàn)興奮擴(kuò)散的現(xiàn)象。
4.隨著幼兒能力的增強(qiáng),教師可在鼠標(biāo)左鍵上貼一個(gè)標(biāo)記,以幫助幼兒明確點(diǎn)擊哪個(gè)鍵,從而實(shí)現(xiàn)自主點(diǎn)播。
幼兒園中班音樂(lè)教案氣球跳舞篇七
1、能隨音樂(lè)的節(jié)奏、旋律以肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。
2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的`快樂(lè)。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。
1、《氣球跳舞》(《氣球跳舞》《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》《老鷹來(lái)了》《氣球和小鳥(niǎo)跳舞》)音樂(lè)cd(盒帶)(四個(gè)音樂(lè)片段)。
2、氣球、小鳥(niǎo)、老鷹圖案的大粘貼。
3、教學(xué)課件。
一、創(chuàng)編表演——快樂(lè)的氣球、小鳥(niǎo)、老鷹來(lái)了
1、教師出示氣球,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西,看這是什么?(氣球)氣球?qū)殞氉顣?huì)跳舞了(教師拿著氣球左右晃動(dòng)),你們也來(lái)學(xué)一學(xué)。它還會(huì)這樣跳(上下晃動(dòng)),想一想氣球?qū)殞氝€會(huì)怎樣跳?幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作(轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等)
2、播放音樂(lè)《氣球跳舞》,引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作,自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
師:我們一起來(lái)跟隨音樂(lè)學(xué)學(xué)氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時(shí)心情怎么樣?(很開(kāi)心、很快樂(lè))對(duì)啊,跳舞真快樂(lè)!
3、播放課件,創(chuàng)編小鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作。
師:小朋友們看,氣球?qū)殞氃诳鞓?lè)的跳舞時(shí),又有誰(shuí)飛來(lái)了?小鳥(niǎo)怎么跳舞?
師:一只小鳥(niǎo)看見(jiàn)快樂(lè)的氣球,飛來(lái)一起跳舞。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)跳躍感。
4、播放音樂(lè)《老鷹來(lái)了》師:聽(tīng)到音樂(lè)心情怎么樣?這么可怕的音樂(lè),可能是誰(shuí)來(lái)了?可怕的動(dòng)物來(lái)了,天上飛的可怕的動(dòng)物是誰(shuí)?氣球看到老鷹會(huì)怎么樣?為什么會(huì)害怕?(氣球會(huì)被戳破)
教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴,氣球?qū)殞殨?huì)變成什么樣?
教師扮演老鷹,幼兒扮演氣球,一起扮演老鷹戳破氣球,氣球從天上落下來(lái)的場(chǎng)景。
教師引導(dǎo)幼兒思考:氣球怎么樣就會(huì)變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)
二、隨音樂(lè)進(jìn)行表演游戲。
1、教師播放四個(gè)音樂(lè)片段,和幼兒邊聽(tīng)邊表演氣球、小鳥(niǎo)、老鷹來(lái)了、氣球和小鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作。
師:誰(shuí)來(lái)講講發(fā)生了一件什么事情?幼兒自由講述,教師總結(jié)。
2、教師講述游戲規(guī)則,幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演游戲。
教師示范如何將頭飾粘貼在胸前,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手粘貼,并將垃圾放到筐子里。
3、幼兒跟隨音樂(lè)旋律,分角色游戲。
4、教師和幼兒互評(píng)游戲,找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方,注意改正,繼續(xù)游戲。
教師針對(duì)幼兒的發(fā)現(xiàn),再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
幼兒園中班音樂(lè)教案氣球跳舞篇八
讓孩子在活動(dòng)中能夠理解對(duì)象與物體數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,并能夠10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)和說(shuō)出物體的數(shù)量。
1:讓孩子理解對(duì)象與物品以及物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2:學(xué)習(xí)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù),并能說(shuō)出物品數(shù)量。
3:培養(yǎng)孩子的觀察能力。
4:引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5:發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重、難點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出數(shù)量。
1:動(dòng)物圖片(小熊、小兔、小象)。
2:彩色氣球。
3:禮物盒一個(gè)。
4:雪花片(無(wú)數(shù)個(gè))。
《1》出示圖片禮物盒。
導(dǎo)入:小朋友,今天王老師請(qǐng)來(lái)了幾只小動(dòng)物來(lái)和咱們班小朋友一起玩游戲,咱們看看都是誰(shuí),哦原來(lái)是小熊、小兔和小象啊!它們來(lái)的時(shí)候還帶來(lái)一個(gè)禮物盒,里面是小禮物,用你漂亮的眼睛看看是什么?啊是氣球。里面有不同顏色的氣球,咱們閉上眼睛數(shù)數(shù)數(shù)到50的時(shí)候睜開(kāi)看小動(dòng)物們分別帶來(lái)什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動(dòng)物的身邊)。
《2》幼兒觀察自由討論。
小熊紅色氣球5個(gè)小象藍(lán)色氣球4個(gè)小兔黃色氣球6個(gè)。
《3》老師提問(wèn)。
1那紅色氣球的是誰(shuí)有幾個(gè)?
2小象的.是什么顏色氣球有幾個(gè)?
3誰(shuí)的氣球是6個(gè)什么顏色?
《4》幼兒點(diǎn)數(shù)說(shuō)出數(shù)量(知道點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè))。
《5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子,孩子點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)并說(shuō)出數(shù)量)。
《6》老師總結(jié)。
《7》結(jié)束課堂。
今天小動(dòng)物和咱們小朋友玩得很開(kāi)心,可是他們出來(lái)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)想家了,咱們把它們送回家吧!
教學(xué)反思。
本節(jié)活動(dòng)中,孩子們的積極性很高,而且活動(dòng)目標(biāo)完成的差不多,對(duì)于內(nèi)容孩子們掌握的也可以,但是在活動(dòng)中老師的語(yǔ)速過(guò)快,希望在今后的活動(dòng)中老師的語(yǔ)速放慢一些。
幼兒園中班音樂(lè)教案氣球跳舞篇九
1.能夠利用氣球、舊報(bào)紙粘貼成立體的球形并用棉簽、水粉、毛線等繪雷裝飾。
2.體驗(yàn)制作、創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
氣球、舊報(bào)紙、水粉色、棉簽、毛線、瓶蓋、彩紙、剪刀、膠水。
一、游戲變魔術(shù),引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
(出示氣球)這是什么?以變魔術(shù)的口吻:變、變、變。
(出示氣球面具)氣球變成什么了?猜一猜是怎樣變成的?
二、欣賞制作圖,激發(fā)幼兒制作的欲望。
1.(播放課件)引導(dǎo)幼兒逐步觀察面具的制作方法。
吹氣球——用剪成橢圓形的報(bào)紙粘貼三至四層——粘貼一層廢舊橢圓形白紙——晾干一下,剪開(kāi)——用水粉色繪畫(huà)、裝飾。
2.粘貼好的氣球還可以做成什么?幼兒自由討論,開(kāi)拓幼兒的思維。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo),使幼兒獲得成功的體驗(yàn)。
1.幼兒合作制作紙氣球,并商量裝飾成什么。
2.制作要求。
(1)粘貼的報(bào)紙要均勻,制作出和別人不一樣的.作品。
(2)注意衛(wèi)生,保持桌面、衣服整潔。
(3)制作結(jié)束把作品放好并晾干。
教師巡視,根據(jù)幼兒在制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒友好合作。
四、介紹、展覽幼兒的作品。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制作的作品:氣球變成了什么?
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià):他們的作品好在哪里?和別人的作品有什么不同?
設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),嘗試運(yùn)用"做中學(xué)"的教育理念,從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)考慮到趣味性對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)尤其重要,就以游戲的形式來(lái)貫穿始終,持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。
幼兒園中班音樂(lè)教案氣球跳舞篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受舞曲歡快的旋律和愉快的情緒,并嘗試通過(guò)舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)踵趾小跑步,創(chuàng)編采果子的上肢動(dòng)作。
3、能將踵趾小跑步和采果子的.上肢動(dòng)作配合形成合拍的舞蹈動(dòng)作,并隨音樂(lè)完整地舞蹈。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《采果子舞》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)著《開(kāi)汽車(chē)》音樂(lè),腳以八分節(jié)奏,小碎步進(jìn)入活動(dòng)室,并作出小司機(jī)開(kāi)車(chē)狀。
(1)師:“我們開(kāi)著汽車(chē)去果園采果子嘍!”
(2)播放音樂(lè),幼兒完整地感受舞蹈音樂(lè)。
師:“聽(tīng),果園里傳來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)?!保ǖ谝淮瓮暾麅A聽(tīng)音樂(lè)。)。
2、反復(fù)感受樂(lè)曲的旋律及情緒。
(1)教師再次播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞完整舞蹈。
師:“這么好聽(tīng)的音樂(lè)我真想跳個(gè)舞?!保ń處熾S音樂(lè)旋律完整表演舞蹈)。
(2)教師演唱歌曲,幼兒進(jìn)一步理解歌曲的情緒、內(nèi)容。
師:“剛才舞蹈里我在干什么?”(采果子)“對(duì),剛才我跳的舞蹈就叫《采果子舞》?!?BR> 3、學(xué)習(xí)踵趾小跑步。
(1)教師隨音樂(lè)優(yōu)美地做踵趾小跑步,同時(shí)說(shuō):腳跟、腳尖跑跑跑。
師:“我是怎么采果子的?”
(2)教師示范第二遍:“看看老師去摘蘋(píng)果時(shí)腳上做了什么?”(幼兒答出,老師作出并告訴幼兒:這叫踵趾小跑步。)。
(3)兒坐在椅子上,用腳做出“腳跟、腳尖跑跑跑”的動(dòng)作,“跑跑跑“時(shí)用右、左腳腳尖輪流點(diǎn)地。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒分組練習(xí)[1]。
幼兒園中班音樂(lè)教案氣球跳舞篇十一
1、隨著音樂(lè)旋律,以肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。
2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。
小鳥(niǎo)、老鷹頭飾各一個(gè)。
音樂(lè)磁帶,包括《氣球跳舞》、《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》、《老鷹來(lái)了》、《氣球和小鳥(niǎo)跳舞》四個(gè)音樂(lè)片段。
過(guò)程:
一、快樂(lè)的氣球。
————我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)扮演一只快樂(lè)的氣球吧!
————播放音樂(lè)《氣球跳舞》,引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作,自由表現(xiàn)氣球高高興興的樣子。
————啟發(fā)幼兒討論:什么樣的動(dòng)作可以表現(xiàn)出快樂(lè)的樣子?(如做跳躍、擊掌、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作,并加上恰當(dāng)?shù)牡谋砬椋變涸俅温?tīng)音樂(lè)表演,注意臉部表情和身體姿態(tài)。
二、小鳥(niǎo)、老鷹來(lái)了。
————一只小鳥(niǎo)看見(jiàn)快樂(lè)德氣球,飛來(lái)一起跳舞。
————播放音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》,教師扮演氣球,請(qǐng)幼兒表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛來(lái)和氣球跳舞的情境。
————了解游戲規(guī)則:氣球遇見(jiàn)小鳥(niǎo)和它一起跳舞,遇見(jiàn)老鷹則逃跑,如被老鷹"啄"到,就做漏氣狀倒在地上。
————連續(xù)播放四個(gè)音樂(lè)片段,幼兒扮演氣球,教師扮演小鳥(niǎo)和老鷹,共同表演。
————跟隨音樂(lè)旋律,幼兒分組游戲,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
幼兒園中班音樂(lè)教案氣球跳舞篇十二
1、幼兒會(huì)念歌詞,并且會(huì)唱歌曲。
2、在歌曲間奏處能根據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
1、日常生活中,幼兒有經(jīng)?;ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗(yàn),并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的.經(jīng)過(guò)。
2、幼兒用書(shū)畫(huà)面“好朋友”。
一、教師組織幼兒先觀察“好朋友”的畫(huà)面內(nèi)容,再進(jìn)行討論:談?wù)勛约旱暮门笥?。“小朋友,你們看,在這幅畫(huà)中你們看到了一些什么?”
二、教師請(qǐng)一名幼兒和他的好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起時(shí)怎么樣互相幫助的。
1、“你的好朋友是誰(shuí)?”
2、“你們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,有沒(méi)有遇到過(guò)困難?”
3、“那你們有沒(méi)有一起解決呢?”
三、學(xué)唱新歌。
1、教師有表情地演唱新歌。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容提問(wèn)幼兒,請(qǐng)幼兒談?wù)劯枨锍诵┦裁词拢?BR> 3、幫助幼兒理解并掌握歌詞。
4、幼兒輕聲學(xué)唱歌曲,注意提醒幼兒間奏處應(yīng)停頓不發(fā)出聲音。
5、鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音又表情地演唱。
四、引導(dǎo)幼兒在間奏處做梳頭、扣紐扣的動(dòng)作。
1、帶幼兒傾聽(tīng)間奏,啟發(fā)幼兒說(shuō)出間奏處應(yīng)做什么動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏在間奏處做動(dòng)作。
五、幼兒唱歌曲。
幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
幼兒園中班音樂(lè)教案氣球跳舞篇十三
《氣球吃什么》是中班的一個(gè)科學(xué)活動(dòng),平時(shí)幼兒都非常喜歡氣球,但孩子們只知道玩沖好氣的氣球,如遇到氣球爆炸則會(huì)非常害怕和難過(guò)。作為幼兒教師我們就是要培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)信d趣的事物進(jìn)行探究,因此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝?知道氫氣有危險(xiǎn)性。
2.探索沖氣的多種方法。
3.體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:沒(méi)充氣的氣球若干份,氣球頭飾一個(gè),餅干、糖果、饅頭實(shí)物,腳踩打氣筒,各種充氣玩具若干,細(xì)線一卷。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)氣球吃什么?
1.情景表演,一個(gè)頭戴沒(méi)充氣的氣球頭飾的幼兒在角落里哭,老師問(wèn)大家:“是誰(shuí)在哭?”引起幼兒注意,沿著哭聲找到哭泣的幼兒。作驚訝狀:“哦原來(lái)是氣球?qū)殞?。?BR> 師:“原來(lái)是餓了呢,好,別哭了,我們拿東西給你吃?!?BR> 師:“我們給氣球?qū)殞毘允裁茨???BR> (二)我?guī)蜌馇虺钥諝狻?BR> 1.師:“哦,原來(lái)氣球?qū)殞氁钥諝?,誰(shuí)知道氣球?qū)殞毷窃鯓映钥諝獾膯幔浚ㄒ龑?dǎo)幼兒討論,說(shuō)出用嘴吹、用打氣筒)。
師:誰(shuí)愿來(lái)幫這個(gè)氣球?qū)殞毘钥諝饽??(幼兒?zhēng)相舉手,請(qǐng)一幼兒吹氣球)。
3.幼兒討論:結(jié)論——用線綁個(gè)結(jié)。
4.老師把剛才的氣球吹起來(lái),并請(qǐng)一幼兒幫忙綁線。
(三)探索充氣的多種方法。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用打氣筒充氣時(shí)的情況,并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)充氣玩具變鼓的過(guò)程。
幼兒園中班音樂(lè)教案氣球跳舞篇十四
1.傾聽(tīng)故事,了解氣球的動(dòng)態(tài)及其與空氣的關(guān)系。
2.產(chǎn)生玩氣球的興趣。
故事磁帶氣球?qū)嵨锶舾伞?BR> 一、氣球升上天。
藍(lán)氣球、黃氣球是怎么樣變得越來(lái)越大,越來(lái)越輕的`?(給氣球打氣)。
二、氣球逃走了教師繼續(xù)講述故事至"賣(mài)氣球的人急得哭起來(lái)"。
賣(mài)氣球的打了個(gè)噴嚏,手一松氣球就逃走了,踩高蹺的人和蕩秋千的雜技演員為什么都抓不住氣球?(因?yàn)闀?huì)往上飄升,所以抓不住)氣球去玩了教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。
氣球想去玩,是誰(shuí)帶著他們?nèi)ネ娴?(風(fēng)兒帶著氣球去的)氣球跟著風(fēng)兒,怎么樣去城市和鄉(xiāng)下?(飄飄蕩蕩、搖搖擺擺地飛到鄉(xiāng)下和城市)氣球到了幼兒園,停在哪里?他們?yōu)槭裁匆牙K子垂下去?(浮在天花板下面,小朋友可以牽住氣球去玩)完整地欣賞錄音故事。
氣球?yàn)槭裁醋詈罅粼诹擞變簣@?(小朋友最喜歡氣球)氣球也到我們幼兒園來(lái)了嗎?
出示氣球?qū)嵨铮嬖V幼兒來(lái)到我們班,想和我們一起玩。帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō):"氣球,歡迎你!"。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒園中班音樂(lè)教案氣球跳舞篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
在學(xué)習(xí)對(duì)唱的基礎(chǔ)上初步學(xué)玩音樂(lè)游戲。
初步培養(yǎng)幼兒愿意與同伴合作的能力并能體驗(yàn)與人交往的樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)思路:
中班的兒童喜歡和同伴一起玩,喜歡和家人及同伴一起交談。但是,隨著城市居住條件的提高,孩子們都生活在封閉式的高樓里,客觀上減少與限制了其與外界人群的接觸與交往。本班幼兒也是如此。他們有的以自我為中心,不愿與人交往;有的害怕與人講話;更多的幼兒是有交往的愿望卻不知如何與人交往。
根據(jù)這一情況,本學(xué)期重點(diǎn)在一日活動(dòng)中滲透對(duì)幼兒交往能力的培養(yǎng)。在活動(dòng)中幼兒逐漸學(xué)會(huì)了交往,初步學(xué)習(xí)了與同伴的合作。但是還缺乏與人交往與合作的方法。本次活動(dòng)律動(dòng)部分通過(guò)幼兒自由結(jié)伴、各自想動(dòng)作的基礎(chǔ)上,進(jìn)行商量、合作、統(tǒng)一,把共同編的動(dòng)作放進(jìn)音樂(lè)里,來(lái)促進(jìn)幼兒協(xié)商、合作能力的發(fā)展。游戲部分就是要讓幼兒在邀請(qǐng)別人跳舞這一游戲情景中,激發(fā)幼兒敢于與同伴及周?chē)私煌?,掌握?jiǎn)單的交往的方法,體驗(yàn)交往的快樂(lè)。
活動(dòng)流程:
律動(dòng)《快樂(lè)舞》。
讓我們跳個(gè)快樂(lè)舞來(lái)歡迎客人老師吧!
和好朋友一起想個(gè)動(dòng)作放到快樂(lè)舞里,音樂(lè)結(jié)束也想好了。
把你和好朋友想的動(dòng)作跳一跳。(個(gè)別組合示范,集體學(xué)一學(xué))。
把你和好朋友想的動(dòng)作跳給客人老師看。
練聲《大雨和小雨》。
冬天又干又冷,讓我們下起雨來(lái)給植物喝喝水吧?。ㄌ嵝延變盒∮甑穆曇粢彩怯辛獾模?BR> 找個(gè)小指揮,幼兒分兩組看指揮動(dòng)作演唱(指揮動(dòng)作要清晰)。
音游《來(lái)跳舞》。
今天真高興,我們用好聽(tīng)的聲音唱歌吧。
小朋友唱得真好聽(tīng),我也想來(lái)跳舞了,你們來(lái)邀請(qǐng)我好嗎?(學(xué)習(xí)對(duì)唱)。
這次我來(lái)邀請(qǐng)你好嗎?(練習(xí)對(duì)唱)。
這次我真的來(lái)請(qǐng)你跳舞了?。ɡ蠋熓痉队螒蛞?guī)則:找到朋友后一起再去邀請(qǐng)別人)。
老師與幼兒一起去邀請(qǐng)別人,游戲反復(fù)進(jìn)行,直到幼兒全部投入其中。
鼓勵(lì)幼兒大膽去找客人老師來(lái)跳舞。
幼兒園中班音樂(lè)教案氣球跳舞篇十六
目標(biāo):
1.能仔細(xì)傾聽(tīng)錄音,并跟隨錄音一起唱歌。
2.體驗(yàn)與錄音中的教師互動(dòng)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
1.選擇幼兒熟悉的歌曲,如《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲,錄制成音頻資料,保存于u盤(pán)中。
2.錄制活動(dòng)中的教師提示語(yǔ)。
音樂(lè)開(kāi)始前的提示語(yǔ):“咩咩咩”,誰(shuí)來(lái)了(停頓,給幼兒時(shí)間回答)請(qǐng)小羊?qū)殞殏冏龊脺?zhǔn)備,我們一起來(lái)唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
玩法說(shuō)明:
幼兒傾聽(tīng)教師播放的錄音,了解歌曲內(nèi)容,在提示語(yǔ)的帶領(lǐng)下跟隨錄音演唱歌曲,并嘗試邊唱歌邊做動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.在活動(dòng)初期,幼兒可能沒(méi)有傾聽(tīng)提示語(yǔ)的意識(shí),教師可提醒幼兒注意傾聽(tīng),并做好演唱準(zhǔn)備。
2.在剛開(kāi)始播放音樂(lè)時(shí),幼兒可能會(huì)只聽(tīng)不唱,教師要給幼兒時(shí)間充分感受,不急于要求幼兒跟隨錄音演唱。
3.幼兒剛開(kāi)始可能會(huì)不注意傾聽(tīng)歌曲的節(jié)奏,也可能因?yàn)閷?duì)歌曲節(jié)奏不熟悉而無(wú)法與錄音合拍。教師要允許幼兒有一個(gè)逐步熟悉歌曲的過(guò)程,先鼓勵(lì)他們自在地唱出聲,再逐步提醒或帶動(dòng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏,跟著錄音一起唱。
4.剛開(kāi)始引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作時(shí),教師可用歌詞中唱到的`小動(dòng)物的典型動(dòng)作帶動(dòng)幼兒一起做。一旦幼兒被帶動(dòng)起來(lái),教師就可以停止演示,靜觀幼兒表演。
小貼士:
1.可使用手機(jī)錄音軟件、錄音筆等錄制音頻資料。可將提示語(yǔ)和歌曲錄制成一個(gè)完整的文件保存在u盤(pán)中。后期,隨著音頻資料的增加,如果想將3~4個(gè)音樂(lè)作品連接成為一組播放順序固定的音樂(lè)區(qū)活動(dòng)素材,可利用“qq影音”程序中的“影音工具箱”對(duì)音頻進(jìn)行編輯。
2.在幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容和形式逐漸熟悉后,教師可在數(shù)碼播放器的“播放鍵”上貼綠色標(biāo)記,在“停止鍵”上貼紅色標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒自主播放音頻資料。