通過這段時間的學(xué)習(xí)或者工作，我對某些問題有了更深刻的理解。寫心得體會時要注意準(zhǔn)確表達自己的觀點和理解，避免模棱兩可的詞句。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
校企對接班學(xué)習(xí)心得體會篇一
愛國主義是指個人或集體對祖國的一種積極和支持的態(tài)度，揭示了個人與祖國的依存關(guān)系。我們每個人與祖國都是相互影響相互依存的關(guān)系，愛國主義更是中華民族精神的核心。我國長期實施教育興國人才強國的戰(zhàn)略，把教育放在首要位置，堅持用人才，科技推動經(jīng)濟發(fā)展國家進步。
為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢深刻踐行愛國主義的偉大實踐《方案》提出了“八大行動”“六大舉措”讓愛國主義成為習(xí)慣，融入國家發(fā)展大局，多層次的培養(yǎng)愛國主義讓愛國主義融入我們每個人的生產(chǎn)生活中體現(xiàn)在行為上從教育上重點加強對愛國主義的教育，使愛國主義融入教育行業(yè)，使文化水平和愛國思想同步發(fā)展，為祖國培養(yǎng)愛國主義的新時代青年添磚加瓦。《綱要》的提出也加速了中華民族偉大復(fù)興夢的實現(xiàn)。
校企對接班學(xué)習(xí)心得體會篇二
20__年1月25日至20__年1月28日，我參加了在廈門舉辦的職業(yè)院?，F(xiàn)代學(xué)徒制校企合作人才培養(yǎng)新模式培訓(xùn)班，同濟大學(xué)職業(yè)教育學(xué)院徐朔教授從現(xiàn)代學(xué)徒制的內(nèi)涵、意義、發(fā)展過程，現(xiàn)代學(xué)徒制體系及制度構(gòu)建，現(xiàn)代學(xué)徒制國際經(jīng)驗，現(xiàn)代學(xué)徒制校企合作、工學(xué)結(jié)合新思路等方面講述了人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。
隨著現(xiàn)代工業(yè)化的發(fā)展，企業(yè)的規(guī)模化生產(chǎn)取代了傳統(tǒng)的手工業(yè)作坊，傳統(tǒng)的學(xué)徒制已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。但是，在學(xué)校職業(yè)教育模式培養(yǎng)技術(shù)人才占主導(dǎo)地位的今天，也存在著理論與實踐脫節(jié)的弊端，為解決這一問題，便產(chǎn)生了“現(xiàn)代學(xué)徒制”。從本質(zhì)上講，“現(xiàn)代學(xué)徒制”和“傳統(tǒng)學(xué)徒制”是一致的，即都有師傅、徒弟以及師傅對徒弟的教育和指導(dǎo)，都體現(xiàn)了“教學(xué)做合一”的思想，但二者還是存在很大的區(qū)別的。
從現(xiàn)代學(xué)徒制與傳統(tǒng)學(xué)徒制的區(qū)別來看，二者在學(xué)習(xí)對象、教授人員、學(xué)習(xí)地點、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)時間等方面都有一定的區(qū)別。一是身份的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)學(xué)徒制中學(xué)徒只有一種身份—學(xué)徒，而現(xiàn)代學(xué)徒制中學(xué)徒有兩種身份—學(xué)徒、學(xué)生；傳統(tǒng)學(xué)徒制只跟隨師傅學(xué)習(xí)，現(xiàn)在學(xué)徒制跟隨師傅和教師學(xué)習(xí)。二是培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)代學(xué)徒制的培養(yǎng)目標(biāo)在傳統(tǒng)學(xué)徒制的基礎(chǔ)上有了進一步的發(fā)展，即以單純培養(yǎng)熟練技術(shù)工人發(fā)展到培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的技術(shù)技能型人才。三是學(xué)習(xí)地點的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代學(xué)徒制不僅在生產(chǎn)一線學(xué)習(xí)，還在學(xué)校學(xué)習(xí)。四是學(xué)習(xí)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代學(xué)徒制不僅有實踐操作的學(xué)習(xí)，還有理論知識的學(xué)習(xí)，多種課程體系分同時進行。五是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)代學(xué)徒制是工學(xué)交替，學(xué)生從單純的經(jīng)驗學(xué)習(xí)或者理論學(xué)習(xí)到實行工學(xué)交替式培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，一部分時間用于在企業(yè)接受培訓(xùn)，另一部分時間在學(xué)校學(xué)習(xí)。六是學(xué)習(xí)時間的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)學(xué)徒制學(xué)習(xí)時間根據(jù)各工種有所區(qū)別，相對不固定，現(xiàn)代學(xué)徒制時間是相對固定的。七是考核方式的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)學(xué)徒制主要由師傅考核，現(xiàn)代學(xué)徒制由行業(yè)和教育部門評價等等。
現(xiàn)代學(xué)徒制是校企合作為基礎(chǔ)，以學(xué)生（學(xué)徒）的培養(yǎng)為核心，以課程為紐帶，以學(xué)校、企業(yè)的深度參與和教師、師傅的深入指導(dǎo)為支撐的人才培養(yǎng)模式。它既不同于傳統(tǒng)的學(xué)徒制，也不同于單純的學(xué)校教育，它的實施改變了以往理論與實踐相脫節(jié)，知識與能力相割裂、教學(xué)場所與實際情境相分離的局面，是傳統(tǒng)職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式的一場重大革新。
“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。我們學(xué)校在辦學(xué)方針上，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型、應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，跟德國“雙元制”教學(xué)模式的核心觀點是一致的。受此啟示，可以結(jié)合我們學(xué)校的實際，創(chuàng)新中職教育培養(yǎng)模式，從培養(yǎng)模式、教學(xué)方式、課程體系、師資培養(yǎng)、學(xué)生評價等方面積極探索，推進現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式。
（一）創(chuàng)新培養(yǎng)模式。
學(xué)校的教學(xué)工作，也要根據(jù)教學(xué)計劃調(diào)整以及校企合作的發(fā)展，以崗位要求為培養(yǎng)目標(biāo)，以能力為本位，注重實踐技能的培養(yǎng)，增強學(xué)生和企業(yè)的交流機會，構(gòu)建與之相適應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容體系。不僅要注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，而且還要特別強調(diào)關(guān)鍵能力的訓(xùn)練。要由單一的校內(nèi)理論教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶Ｆ蠛献鳌薄ⅰ肮W(xué)交替、學(xué)做一體”等多種人才培養(yǎng)新模式，將校內(nèi)教學(xué)和企業(yè)實踐有機結(jié)合，理論教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)有機結(jié)合，基礎(chǔ)教學(xué)和專業(yè)教學(xué)有機結(jié)合，技能培訓(xùn)和素質(zhì)教育有機結(jié)合，做好多模式培養(yǎng)的良好轉(zhuǎn)化。在具體實施上，可采用校企雙軌教學(xué)模式、工學(xué)一體化教學(xué)模式、理實一體化培養(yǎng)模式，根據(jù)教學(xué)計劃選擇適合的專業(yè)和班級開展教改試點工作。學(xué)校要為老師實施教學(xué)模式改革創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)習(xí)環(huán)境與工作環(huán)境相結(jié)合，學(xué)習(xí)環(huán)境模擬工作環(huán)境，為工學(xué)結(jié)合、理實一體化教學(xué)改革的實施提供必備條件。
（二）創(chuàng)新教學(xué)方式。
在培養(yǎng)模式改革的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，遵循中職學(xué)校的教學(xué)規(guī)律，讓學(xué)生在技能訓(xùn)練中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進行職業(yè)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。做好教學(xué)方式的改革，建立以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為本位的課程模式，真正改變以課堂、教材為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方式，將理論教學(xué)逐步由傳統(tǒng)的講授法向啟發(fā)式、討論法、小組學(xué)習(xí)法等轉(zhuǎn)變，實訓(xùn)教學(xué)則堅持“學(xué)中做”、“做中學(xué)”，采取行動導(dǎo)向法、項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、先做后學(xué)等教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、獨立工作能力、協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、挫折承受能力、綜合職業(yè)能力。教學(xué)活動的組織由以教師為主體轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體。
（三）創(chuàng)新課程體系。
課程設(shè)置是實施現(xiàn)代學(xué)徒制的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。課程改革的原則是以崗位定課程，其改革的方向主要在于：專注專業(yè)課程的職業(yè)定向性，注重知識和技能的結(jié)合度，突出學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練，綜合開發(fā)學(xué)生的職業(yè)能力，強化學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在增強課程靈活性的基礎(chǔ)上，逐步形成模塊化、選修式的課程體系，以適應(yīng)行業(yè)和社會對應(yīng)用人才規(guī)格多變的需求。同時，要特別注意加大學(xué)校專業(yè)調(diào)研和課程調(diào)研的力度，教師多到企業(yè)中實踐、跟崗，使教師學(xué)會從“師傅”轉(zhuǎn)變，善于在典型工作任務(wù)中提煉教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合工作崗位需求，研究課程設(shè)置的內(nèi)容，走以崗位定課程的道路。
（四）創(chuàng)新考核評價方式。
與上述改革相對應(yīng)，在現(xiàn)代學(xué)徒制理念下，學(xué)校傳統(tǒng)的考核評價方式已難以適應(yīng)教學(xué)的需要。這時就要思考如何建立新的質(zhì)量評價體系，如何改革考試、考核方法。新的課程體系突出崗位需求導(dǎo)向，同時關(guān)注國家職業(yè)資格制度，考核評價也應(yīng)該以崗位需求和職業(yè)資格證要求為導(dǎo)向，重新調(diào)整考核內(nèi)容、考核方式。考核內(nèi)容要注重工作崗位對職業(yè)人的要求，要關(guān)注國家職業(yè)資格制度考核標(biāo)準(zhǔn)，包括綜合素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)和行業(yè)崗位需求的知識和能力等方面。評價體系可以由若干模塊組成，例如，在技能考核上，結(jié)合工作崗位需求和國家職業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)，確定專業(yè)的技能考核內(nèi)容，要求學(xué)生畢業(yè)時獲得相關(guān)崗位的職業(yè)資格證書或?qū)ｍ椖芰ψC書（技能水平的標(biāo)志）。
（五）創(chuàng)新師資隊伍培養(yǎng)方式。
探索現(xiàn)代學(xué)徒制，抓好“雙師型”、“一體化”教師隊伍建設(shè)是關(guān)鍵。為此，建設(shè)一支高水平教師隊伍，造就技術(shù)名師、教學(xué)名師，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、教學(xué)骨干是師資隊伍建設(shè)的中心任務(wù)?！半p師型”、“一體化”教師在學(xué)校專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革中的示范作用突出，我們在教學(xué)過程中能探索出很多有效的`人才培養(yǎng)方式、教學(xué)方式，能與企業(yè)合作開發(fā)適用的專業(yè)課程，能在教學(xué)上帶來良好的教學(xué)效果，對提高學(xué)校知名度和社會影響力會產(chǎn)生有利影響。在培養(yǎng)雙師型、一體化教師隊伍方面，可以采取如下措施：
1、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人。學(xué)校要結(jié)合自身實際加大投入，重視人才培養(yǎng)培訓(xùn)。根據(jù)專業(yè)設(shè)置情況，在專業(yè)群范圍內(nèi)，根據(jù)教師學(xué)歷水平、專業(yè)特長、教學(xué)能力、教學(xué)效果和科研成績等因素，結(jié)合學(xué)生評議、畢業(yè)生跟蹤、技能比武等多方面考核，設(shè)立專業(yè)帶頭人制度，著力培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，樹立教學(xué)、技能威信，促動廣大教師比學(xué)趕幫、趕超先進的學(xué)習(xí)熱情。在專業(yè)帶頭人制度的基礎(chǔ)上，進一步設(shè)立學(xué)科帶頭人，并積極推進實施由專業(yè)帶頭人和學(xué)科帶頭人帶領(lǐng)下的學(xué)校課程改革方案，加強一體化教學(xué)實施力度，改進學(xué)生技能學(xué)習(xí)辦法，進而提高學(xué)生技能水平和綜合素質(zhì)。
2、實施教師到企業(yè)實踐制度。組織教師到企業(yè)實踐是探索現(xiàn)代學(xué)徒制的重要環(huán)節(jié)，是提高教師專業(yè)技能水平和實踐教學(xué)能力的有效途徑，也是密切學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系、加強校企合作的具體體現(xiàn)。學(xué)校要充分認識建立教師到企業(yè)實踐制度的重要性，盡力創(chuàng)造條件，完善教師到企業(yè)實踐的工作機制，建立考核和登記制度，并將到企業(yè)實踐的情況作為教師職務(wù)聘任、考核和晉級的重要指標(biāo)，切實保障教師到企業(yè)實踐的經(jīng)費來源和相關(guān)待遇，積極爭取企業(yè)的支持，充分依靠校企合作平臺，拓展校企合作的內(nèi)容和形式，建立起教師到企業(yè)實踐的穩(wěn)定渠道，安排教師到校企合作企業(yè)進行崗位鍛煉，了解行業(yè)發(fā)展前沿動態(tài)，掌握企業(yè)一線崗位能力情況，提升教師技能水平和教學(xué)能力。
在新的一輪職業(yè)教育改革浪潮中，我們要結(jié)合我校實際，不斷學(xué)習(xí)先進的教育理論，大膽創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式，積極推動教學(xué)改革，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，促進我校內(nèi)涵發(fā)展。
校企對接班學(xué)習(xí)心得體會篇三
是老一輩革命先烈用鮮血和身軀鑄就抵御侵略的鋼鐵長城。
是祖國的建設(shè)者用汗水和智慧挺起民族的脊梁。
是我們的爸爸、媽媽用樸實勤勞的雙手創(chuàng)造財富。
祖國給予我們一個溫馨的家，爸爸、媽媽給了我們溫暖的懷抱，因此我們要勤奮努力，爭當(dāng)新時代好隊員，報效我們的祖國，報答我們的爸爸媽媽。
那我們應(yīng)該怎么做呢?
做新時代的好隊員，就要有“熱愛祖國，熱愛人民”的擔(dān)當(dāng)，如果這都做不到的話，那么所有的一切都荒誕且虛無縹緲，“心不清則無以見道，志不確則無以定功”，方向錯了，走的越快離目標(biāo)就越遠。那么我們的目標(biāo)在哪里呢?甘地說：“最高的道德就是不斷地為人服務(wù)，為人類的愛而工作”，所以新時代好隊員，我們的目標(biāo)就是：為人民服務(wù)，為祖國而努力。
做新時代的好隊員，雖然我們還不能做轟轟烈烈的大事，但是我們能從小事做起，從身邊的點滴做起，“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江?！保椒仓皇俏覀儸F(xiàn)在做的事，不平凡是我們在時時刻刻堅持并做好平凡的事。做新時代的好隊員，就要有“鍥而不舍，金石可鏤”的毅力，就要有“繩鋸木斷，水滴石穿”的氣魄。
做新時代的好隊員，就要在美好的少年時代，珍惜時間，刻苦學(xué)習(xí)，不斷地充實自己。“少壯不努力，老大徒傷悲”，今天我們浪費光陰，也是在浪費祖國的未來。正如100年前梁啟超說的：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強?！彼宰鲂聲r代的好隊員，就要不斷的充實自我，為祖國的明天而努力。
祖國正在蓬勃發(fā)展，我堅信我們的日子會更加美好;珍惜現(xiàn)在的生活，像周總理一樣“為中華之崛起而讀書”，就是新時代的好隊員。
習(xí)近平爺爺說過：“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想?！边@份任務(wù)非常不容易：需要我們齊心協(xié)力，共同努力，這份任務(wù)也十分光榮：它承載著習(xí)近平爺爺對我們的希望與鼓勵。我們是二十一世紀的新青年，所以，我們應(yīng)該更加刻苦，學(xué)習(xí)更多知識，創(chuàng)造更多的輝煌。腳踏實地，一步一步向未來，向勝利，向人生進發(fā)!
“上天不會掉白面膜?！边@是一句很老土，但卻十分現(xiàn)實的一句話。幸福是靠自己得來的，想要得到它，就必須付出，必須拼搏，必須刻苦。只要我們持久以恒地做著這些，那么幸運女神中將看到我們，庇佑我們，幸福的源泉也中將會被我們找到。
“我的夢，中國夢?！鄙頌槎皇兰o的新青年，應(yīng)該勇于追夢!從小樹立遠大的理想和高尚的志向。因為，理想通常會成為我們的出發(fā)點，志向通常會成為我們的指南針。它們會伴隨著我們成長，甚至伴隨我們一生。為正確的夢而奮斗，結(jié)果常常會超出我們的想象。但我們不能以游戲為夢，這樣遲早會毀了我們的一切。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@句話指的是一味讀書而思考，就會因為不能深刻理解書本的意義而不能合理有效利用書本的知識，甚至?xí)萑朊悦?。而如果一味空想而不去進行實實在在地學(xué)習(xí)和鉆研，終究一無所得。有的時候，我們很想深入地去了解一項事情，可常常沒有時間，這時，我們就因該想到魯迅對時間的定義：“時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！倍械臅r候，我們卻以沒有時間為借口不愿思考，一直空想，一拖再拖。這時，我們就因想到高爾基對勤奮的定義：“只有人的勞動才是神圣的。”想學(xué)好習(xí)，就要勤奮、刻苦、愿意與時間賽跑。
“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤?！弊鍪氯绻怀志靡院?，不然你連腐爛的木頭也扳不斷;要是持久以恒，那么，金石你也能雕刻出花來。做事一定要持久以恒，輕易放棄，只會讓你養(yǎng)成壞習(xí)慣，今后就容易錯失良機。
我們是二十一世紀的新青年，要爭取完成習(xí)近平爺爺對我們的希望與鼓勵;爭取讓“德智體美勞”在自己身上全面發(fā)展，樹立正確的價值觀;爭取奪得人生的巔峰!
同學(xué)們，當(dāng)我們坐在電視機前收看豐富多彩的節(jié)目時，當(dāng)我們手按鼠標(biāo)在計算機的世界里暢游時，當(dāng)我們用智能手機完成購物和支付時，我們可曾想過：是什么給我們的生活帶來這么多的變化?是科技!是的，科學(xué)技術(shù)的巨大力量改變了我們身邊的一切，改變了整個世界!
在世界的東方，我們的先人發(fā)明了火藥，指南針，印刷術(shù)，造紙術(shù)，創(chuàng)造了輝煌的科技史。到了21世紀的今天，我國的經(jīng)濟實力明顯增強，gdp已經(jīng)達到世界的第二位。科技實力不斷進步：高鐵，殲20，國產(chǎn)大飛機，055大型導(dǎo)彈艦艇和國產(chǎn)航母，北斗導(dǎo)航，量子通信，超級計算機……我國的綜合國力進一步增強，我們向中華民族復(fù)興的偉大目標(biāo)，跨近了一大步。
少年強，則國強。少年進步，則國進步。我們是社會主義事業(yè)的接班人，是新時代的力量。學(xué)習(xí)新思想，做好接班人，正是我們這一代青少年所應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史使命。
我想要成為一名科學(xué)家。我要像蘇步青一樣去探索數(shù)學(xué)的奧秘;我要像袁隆平一樣解決人們的貧困和饑餓的問題;我要像屠呦呦一樣讓人們不受瘧疾的侵擾。我要勤于思考，勇于探索，善于觀察，從身邊的小事做起，不計較于自己個人的得失。這些，都是為了祖國的明天繁榮富強，為了造福人類。
我們幸運地生長在一個嶄新的時代，科學(xué)的花朵從來沒有像今天這樣鮮艷奪目，科學(xué)的道路從來沒有像今天這樣寬廣。同學(xué)們，讓我們從小就培養(yǎng)起愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的好習(xí)慣，樹立科學(xué)精神，勇攀科學(xué)高峰，去創(chuàng)造美麗的家園。
"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。"面對新時代的挑戰(zhàn)，我們只有樹立堅強的信念，刻苦學(xué)習(xí)，才能做好新時代的接班人，實現(xiàn)我們的中國夢。
“吾生也有涯，而知也無涯?！崩碚搶W(xué)習(xí)是黨員干部的終身課題?！读?xí)近平談治國理政》第三卷是我們黨的思想結(jié)晶，是黨員干部學(xué)深悟透習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想最有力、最生動的教材。黨員干部要掌握好理論學(xué)習(xí)之策，勤讀、善思、深析、篤踐、細悟，掌握新理論、踐行新思想，處理新問題、解決新矛盾，在新時代展現(xiàn)新作為，做出新貢獻。
全面系統(tǒng)“讀”，奏響“博聞強識”的前奏曲?！皶x百遍，其義自見?！敝袊怨疟阒匾曌x書，鑿壁偷光、螢?zāi)乙棺x、懸梁刺股、程門立雪……一個個故事都在告訴我們，勤奮是讀書的必由之路。理論學(xué)習(xí)也是如此，勤讀才能知其意，明其理。延伸到廣大黨員干部，全面系統(tǒng)“讀”，是掌握理論知識的題中之義。學(xué)習(xí)理論時，黨員干部要帶著一顆求知心，以“望盡天涯路”的執(zhí)著，拿起書本，一字一字細看，一句一句通讀，認真領(lǐng)會新思想的內(nèi)涵，深入挖掘新思想的精髓，武裝政治頭腦，提升理論修養(yǎng)，做個“博聞強識”的“行家”。
多維角度“思”，奏響“深謀遠慮”的進行曲?！白x書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。”思，是理論學(xué)習(xí)的精髓。俗話說，只學(xué)習(xí)不思考，使人迷茫困惑而無所得。在學(xué)習(xí)理論時，不思考，就意味著一字一句死學(xué)硬背，就意味著淺嘗輒止、走馬觀花，那么學(xué)得再多也只會使“人憔悴”，毫無意義。在學(xué)習(xí)理論知識的過程中，廣大黨員干部要學(xué)會跳出思維局限，多維角度去“思考”，全面深入地將理論弄通弄透，深深感悟理論的魅力，真正領(lǐng)會理論的核心要義，巧擁“深謀遠慮”之智慧。
聚焦問題“析”，奏響“追根溯源”的主題曲?！皢柷堑们迦缭S?為有源頭活水來?！薄吧钗觥笔抢碚搶W(xué)習(xí)的重要一環(huán)。在工作中，會分析問題，就意味著擁有辯證思維，也能更好地解決問題。在理論學(xué)習(xí)中，黨員干部會讀、會思，也要會分析。分析不僅能鍛煉黨員干部們的邏輯思維能力，還能更好地領(lǐng)悟理論知識的本質(zhì)。在理論學(xué)習(xí)中，分析的目的便是“追根溯源”，分析，不僅能夠使黨員干部深入理解理論的來源，深入領(lǐng)會理論的發(fā)展，還能夠鉆研出理論的真諦，堅守理論的“初心”。
深學(xué)篤用“踐”，奏響“知行合一”的協(xié)奏曲?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！睂嵺`是檢驗理論的試金石，也是學(xué)習(xí)理論知識的關(guān)鍵一環(huán)。對于黨員干部來說，理論學(xué)習(xí)不是“花拳繡腿”的“假把式”，而且“學(xué)以致用”的“真功夫”，在工作中，要首先把實踐當(dāng)成學(xué)習(xí)理論知識的目的，堅持以理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐，做到學(xué)而用之、踐履篤行，用新思路、新方法打開干事創(chuàng)業(yè)新局面，讓理論知識在實際工作中落地生根，將理論真正坐實，在“燈火闌珊處”領(lǐng)悟真諦，做“知行合一”的“踐行者”。
舉一反三“悟”，奏響“俯拾仰取”的后續(xù)曲。“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”“細悟”是理論學(xué)習(xí)的歸宿。黨員干部理論學(xué)習(xí)的“悟”，便是在實踐中的領(lǐng)悟，要時常感悟自己還能做些什么?還能在哪些方面有所進益?在回答問題的同時，啟發(fā)黨員干部牢牢掌握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的靈魂，不斷“咀嚼消化”，從中汲取本領(lǐng)智慧，切實從理論學(xué)習(xí)的過程中，提升政治高度，夯實理論深度，拓寬思維廣度，增加修養(yǎng)程度，做“俯拾仰取”的“理論達人”，為祖國發(fā)展提供強大精神動力。
(讀《習(xí)近平談治國理政》第三卷第八個專題“增強憂患意識，防范化解風(fēng)險挑戰(zhàn)”中，第三篇《發(fā)揚斗爭精神，增強斗爭本領(lǐng)》有感。)。
習(xí)近平總書記在中央黨校(國家行政學(xué)院)中青年干部培訓(xùn)班上曾強調(diào)，“廣大干部特別是年輕干部要經(jīng)受嚴格的思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉，發(fā)揚斗爭精神，增強斗爭本領(lǐng)，為實現(xiàn)‘兩個一百年’奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而頑強奮斗”。
當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，我國面臨難得的歷史發(fā)展機遇，改革發(fā)展進入關(guān)鍵時期，但中間的不確定因素也逐漸增多和顯現(xiàn)，發(fā)展面臨著一系列重大風(fēng)險考驗。能否在危機中育新機，于變局中開新局，是擺在全國人民面前的一道新的必做題，需要引起重視和著重解決。黨員干部作為新時代的領(lǐng)路人，面對各種斗爭挑戰(zhàn)，要時刻保持頭腦清醒，堅定斗爭立場，把握斗爭方向，做好充足的斗爭準(zhǔn)備，做到在各種重大斗爭考驗面前“不畏浮云遮望眼”“亂云飛渡仍從容”。
要時刻保持斗爭精神，做一名無懼無畏的勇士。“狹路相逢勇者勝”，我黨屢屢從逆境中奮起，取得一個又一個的勝利，都是在不斷斗爭的過程中實現(xiàn)的，可以說斗爭精神是共產(chǎn)黨人的印在骨子里刻在心里的深深印記，需要不斷保持和發(fā)揚。要堅定立場。時刻秉承共產(chǎn)黨人的斗爭精神，在干事創(chuàng)業(yè)中始終發(fā)揚吃苦在前、斗爭在前的寶貴品質(zhì)，關(guān)鍵時候不向組織和人民談條件、訴苦水、發(fā)牢騷，始終能夠與黨和人民同心同德同向同行。要居安思危。不安于現(xiàn)狀、坐享其成，船到中流浪更急，人到半山路更陡，一著不慎滿盤皆輸，將憂患意識和發(fā)展意識裝在頭腦，敢于撕毀“功勞簿”，不做事業(yè)的“守攤?cè)恕?，始終保持一個奮進者的姿態(tài)，在干事創(chuàng)業(yè)中再創(chuàng)佳績。要敢打敢拼。面對困難要有功成不必在我、功成必定有我的心態(tài)，勇于擔(dān)責(zé)領(lǐng)責(zé)，不居功自傲，不推諉扯皮，時刻保持必勝的心態(tài)，敢抓敢管、敢作敢為。
要持續(xù)增強斗爭本領(lǐng)，做一名藝高膽壯的武士。斗爭能不能取得全面勝利，關(guān)鍵是要靠斗爭本領(lǐng)來說話，當(dāng)然增強戰(zhàn)斗本領(lǐng)的過程是一個持久的過程，不在一時之功，還要久久為功。要強化思想淬煉。既能拿得起也能放得下，不墨守成規(guī)，也不過度“遵規(guī)守矩”，不斷總結(jié)規(guī)律，在求真務(wù)實中開拓創(chuàng)新、大膽探索中實現(xiàn)突破、拓寬思路中推行舉措，將守正出新推向新高度。要強化政治歷練。注重新思想新理論的學(xué)習(xí)吸收和借鑒，時刻把準(zhǔn)政治大方向，保持政治定力，不斷增強政治敏銳性，防止政治麻痹癥，勇于同錯誤思想言行作斗爭，確保絕對旗幟鮮明講政治。要強化實踐鍛煉。敢于主動走出辦公室舒適區(qū)，俯下身子在基層一線、艱苦地區(qū)中安營扎寨淋風(fēng)雨、見世面，在急難險重任務(wù)中摸爬滾打，在實踐鍛煉中不斷增長才干，磨煉自己的金剛不壞之身。
要不斷提升斗爭技巧，做一名有勇有謀的智士。斗爭不是盲斗，也不是蠻斗，斗爭精神是前提、本領(lǐng)是基礎(chǔ)，關(guān)鍵還是要掌握一定技巧，有“勇”有“法”也有“謀”，斗爭起來才會事半功倍。要透過表象看本質(zhì)。斗爭的過程也是發(fā)展的過程，要時刻利用馬克思主義發(fā)展的眼光全面分析問題，不被表象所迷惑，抓住關(guān)鍵求突破，真正跳出問題看問題、深入思考想問題、聯(lián)系實際解問題。要分解整體變個體。有些斗爭挑戰(zhàn)看似復(fù)雜嚴峻，讓人望而生畏，但絕非克服不了，要從大處著眼、小處著手，發(fā)揚愚公移山精神，化繁為簡、化難為易，集中精力，各個擊破，小目標(biāo)都達到了，總目標(biāo)也就達到了。要借助群體成群力。樹立“一盤棋”“一幅畫”思想，正確面對競爭與合作、先行和群至的關(guān)系，在關(guān)鍵斗爭中，放下私心，同心同向，真正將群體數(shù)量優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)槿后w智力優(yōu)勢，從而形成攻堅克難的巨大合力。
和平年代看似風(fēng)平浪靜，實則暗濤洶涌，“中國號”巨輪在前行的過程中還要不斷跨越新的“婁山關(guān)”“臘子口”，進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，黨員干部要在黨的引領(lǐng)下，不斷戰(zhàn)勝前進道路上的各種艱難險阻，不斷取得新的勝利，推動“中國號”巨輪行穩(wěn)致遠。
校企對接班學(xué)習(xí)心得體會篇四
校企合作就是充分利用職業(yè)學(xué)校和行業(yè)企業(yè)的不同教育資源，由學(xué)校和企業(yè)共同培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的一種辦學(xué)模式。以下本站小編為你帶來校企對接班學(xué)習(xí)。
希望對你有所幫助!
非常感謝深山老林組織這次簡短的校企交流會。
在這一次簡短的校企交流會中，讓我們在成長中收獲了很多知識。很多是我們沒有接觸過的，也沒有聽說過、見過的企業(yè)和老總。他們這次是來招聘的，但他們卻分享了很多自己在創(chuàng)業(yè)過程中的奮斗、困難的經(jīng)歷和在社會上的經(jīng)驗，讓我們的心情澎湃，很向往。
特別是汽車全國潤滑油行業(yè)龍頭企業(yè)陳總的那一句“我們一定是先攢錢，再花錢，多攢錢，少花錢!”是的，我們無論是在哪里，都是一樣的，先要攢到了錢，再去花錢，如果你都沒攢到錢，你拿什么去花啊!還有我們一點要多攢些錢，把攢到的錢要合理的去用。
陳總還說到，他企業(yè)的核心是：創(chuàng)建一個學(xué)習(xí)性組織，學(xué)習(xí)改變命運，知識改變命運!當(dāng)陳總說完這句話時，我們真想馬上就加入他的那個企業(yè)，他承諾不僅給我們平臺，還給我們空間，讓我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地成長，這樣才能給企業(yè)和社會帶來回報、價值。
后來的各位企業(yè)老總也給出了相當(dāng)應(yīng)的一些承諾。這也是我們想不到的，企業(yè)老總們?yōu)榱巳瞬?，能招到好的人才，都一個個的拿出自己的一些經(jīng)驗來給我們分享。讓我們很開心，能學(xué)到很多人用錢都學(xué)不到得東西，真的很受用!
在跟企業(yè)老總們交流中，我們就像是朋友一樣，我們想知道的，想了解的，只要你說出來，老總就會給你一一地回答。老總想知道的，他也問我們，我們也很友好的一一地回答，使得各個企業(yè)老總都很高興，他們也得到了很多想要的結(jié)果，而我們也從他們身上學(xué)到了很多寶貴的財富。
通過這次的交流會，讓我們知道了，我們要想成為他們那樣，要有夢想和目標(biāo)，我們還有很多很多的東西要學(xué)，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進步，不斷地成長，積累經(jīng)驗，才能創(chuàng)造輝煌的明天!
非常感恩這一次的企業(yè)老總和深山老林的家人!感恩!
七月，透藍的天空，懸著火球似的太陽，再次踏上了我的母?！杳髀殬I(yè)大學(xué)的這片熱土，進行為期二十幾天的骨干培訓(xùn)。而這次培訓(xùn)，也確實讓我充實了很多，提高了自己的專業(yè)水平以及更加的清楚如何成為一名適應(yīng)社會發(fā)展的優(yōu)秀教師。以下就我根據(jù)這幾天的培訓(xùn)做幾點總結(jié)，談?wù)勎业男牡谩?BR> 一、了解了當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展方向。
培訓(xùn)的頭幾天聆聽了很多老師的精彩講座，他們結(jié)合世界發(fā)達國家的職業(yè)教育理論，對我國職業(yè)教育的現(xiàn)狀進行了科學(xué)的分析，并且提出了一些創(chuàng)新的培養(yǎng)方法。特別是第一天黎明大學(xué)校長林松柏的講座，讓我了解了外國職業(yè)教育的培養(yǎng)模式，課程體系的設(shè)置，培養(yǎng)目標(biāo)以及國外職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的成功經(jīng)驗等等，也使我對我國職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解，而且也讓我看到我國職業(yè)教育面臨的困境。在思想認識上和教學(xué)理念上有了很大的提高。進一步明確了職業(yè)教育必需堅持以“能力為本位，以學(xué)生為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想。在今后的教學(xué)過程中，我們必須更新教學(xué)方法、教學(xué)理念及育人觀念，把發(fā)展學(xué)生能力作為我們教育的目標(biāo)。作為中等職業(yè)學(xué)校，我們要注重基礎(chǔ)教育的同時，狠抓技能訓(xùn)練，要進一步加強校企合作。作為教師，我們也努力讓自己成為“雙師型”教師，把自己的實訓(xùn)能力也提升上去。課堂上理論結(jié)合實踐，實施新的課堂改革，讓學(xué)生參與到課堂上來，讓教育不再是填鴨式的教學(xué)，讓教育有了改革創(chuàng)新的新生命。
二、再當(dāng)一回學(xué)生，重溫專業(yè)知識。
我是畢業(yè)于黎明大學(xué)的06級物業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生，后來再專升本讀了兩年福建工程學(xué)院的土木工程專業(yè)，大專的知識比較偏向于物業(yè)管理的專業(yè)，真正學(xué)習(xí)建筑知識的只有兩年的課程，可以說全面的專業(yè)知識對我來說有的還是一知半解。而畢業(yè)后就從一個象牙塔里直接進入一個象牙塔，在教學(xué)上有時會感到力不從心，每上一堂課都要做很多的功課，生怕哪個知識點漏掉了，講錯了。因此對于這次的培訓(xùn)我非常珍惜，在專業(yè)課學(xué)習(xí)中，我認真上每一節(jié)課，通過郭力群老師的講解，通過視頻案例的觀看和分析，我學(xué)到了很多關(guān)于基坑的知識，以及基坑的支撐方法，施工方法等。還有通過王廣利老師的結(jié)構(gòu)圖集的講解，結(jié)合規(guī)范內(nèi)容，讓我更加的認識了里面的一些鋼筋布置，而這門課以前上過一學(xué)期，講得沒有很全面，這次學(xué)習(xí)了很多，可以讓我以后能夠更好的把這些知識傳授給學(xué)生。還有其他的幾位老師，比如潘朝杰老師、林曉星老師，也講解了很多關(guān)于鋼筋、腳手架、水電方面的知識，讓我的理論知識及技能都有了很大的提高。認認真真的再當(dāng)一回學(xué)生，重溫了一下當(dāng)年學(xué)過以及沒學(xué)過的專業(yè)知識，充實了自己，也讓自己后悔以前讀書時的懶散，沒有好好的學(xué)好每一門課。并為以后在每項工作上都能用心付出，活到老，學(xué)到老，不能以自我滿足為止步。
三、共同交流，共同成長。
本次培訓(xùn)中有幸結(jié)交了來自全省各地的朋友，大家都來自職業(yè)學(xué)校的第一線，對職業(yè)教育都有較深的體會。培訓(xùn)中，大家充分利用這個平臺，對各自學(xué)校的辦學(xué)模式、發(fā)展前景、課堂教學(xué)、學(xué)生氛圍等多方面的問題，進行了廣泛的交流和探討，我們不僅了解了各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，而且了解了每個學(xué)校的工作上都有不一樣的模式，不一樣的勞動報酬。例如：各個學(xué)校的課堂模式時怎樣的?學(xué)校的建筑專業(yè)是如何培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，實訓(xùn)能力等。每個學(xué)員都毫不保留地和大家一起分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)心得，學(xué)習(xí)中大家相互幫助，生活上我們互相關(guān)心，大家增長了知識，收獲了經(jīng)驗，增進了友誼。我感到特別高興的是，我們學(xué)校的辦學(xué)模式以及實施的課堂改革模式都是比較有創(chuàng)新的，在同行院校中都走在了前列。學(xué)習(xí)期間上交兩千字以上的兩篇心得體會、四學(xué)時的自制教學(xué)。
課件。
制作、上臺說課，這些既是壓力，也是動力。我在完成這些任務(wù)的過程中，非常認真，也非常努力，所以，這個過程既辛苦，收獲又最大，能力的提高也最快。每個老師也很認真的去完成，也積極的共同探討交流，使得大家都能共同成長。
通過快一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我從專業(yè)知識上，教育教學(xué)方式方法上，對職業(yè)教育的認識上等都有了很大的提高。而作為一名教師，只有孜孜不倦地吸取知識，不斷地提高和更新知識，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需求的人才。在今后的工作中，同時，在今后的工作中要把學(xué)到的知識、更新的觀念運用到實際的教學(xué)中去。
20xx年1月25日至20xx年1月28日，我參加了在廈門舉辦的職業(yè)院?，F(xiàn)代學(xué)徒制校企合作人才培養(yǎng)新模式培訓(xùn)班，同濟大學(xué)職業(yè)教育學(xué)院徐朔教授從現(xiàn)代學(xué)徒制的內(nèi)涵、意義、發(fā)展過程，現(xiàn)代學(xué)徒制體系及制度構(gòu)建，現(xiàn)代學(xué)徒制國際經(jīng)驗，現(xiàn)代學(xué)徒制校企合作、工學(xué)結(jié)合新思路等方面講述了人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。
一、“現(xiàn)代學(xué)徒制”的內(nèi)涵。
隨著現(xiàn)代工業(yè)化的發(fā)展，企業(yè)的規(guī)?；a(chǎn)取代了傳統(tǒng)的手工業(yè)作坊，傳統(tǒng)的學(xué)徒制已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。但是，在學(xué)校職業(yè)教育模式培養(yǎng)技術(shù)人才占主導(dǎo)地位的今天，也存在著理論與實踐脫節(jié)的弊端，為解決這一問題，便產(chǎn)生了“現(xiàn)代學(xué)徒制”。從本質(zhì)上講，“現(xiàn)代學(xué)徒制”和“傳統(tǒng)學(xué)徒制”是一致的，即都有師傅、徒弟以及師傅對徒弟的教育和指導(dǎo)，都體現(xiàn)了“教學(xué)做合一”的思想，但二者還是存在很大的區(qū)別的。
從現(xiàn)代學(xué)徒制與傳統(tǒng)學(xué)徒制的區(qū)別來看，二者在學(xué)習(xí)對象、教授人員、學(xué)習(xí)地點、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)時間等方面都有一定的區(qū)別。一是身份的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)學(xué)徒制中學(xué)徒只有一種身份—學(xué)徒，而現(xiàn)代學(xué)徒制中學(xué)徒有兩種身份—學(xué)徒、學(xué)生;傳統(tǒng)學(xué)徒制只跟隨師傅學(xué)習(xí)，現(xiàn)在學(xué)徒制跟隨師傅和教師學(xué)習(xí)。二是培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代學(xué)徒制的培養(yǎng)目標(biāo)在傳統(tǒng)學(xué)徒制的基礎(chǔ)上有了進一步的發(fā)展，即以單純培養(yǎng)熟練技術(shù)工人發(fā)展到培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的技術(shù)技能型人才。三是學(xué)習(xí)地點的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代學(xué)徒制不僅在生產(chǎn)一線學(xué)習(xí)，還在學(xué)校學(xué)習(xí)。四是學(xué)習(xí)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代學(xué)徒制不僅有實踐操作的學(xué)習(xí)，還有理論知識的學(xué)習(xí)，多種課程體系分同時進行。五是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)代學(xué)徒制是工學(xué)交替，學(xué)生從單純的經(jīng)驗學(xué)習(xí)或者理論學(xué)習(xí)到實行工學(xué)交替式培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，一部分時間用于在企業(yè)接受培訓(xùn)，另一部分時間在學(xué)校學(xué)習(xí)。六是學(xué)習(xí)時間的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)學(xué)徒制學(xué)習(xí)時間根據(jù)各工種有所區(qū)別，相對不固定，現(xiàn)代學(xué)徒制時間是相對固定的。七是考核方式的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)學(xué)徒制主要由師傅考核，現(xiàn)代學(xué)徒制由行業(yè)和教育部門評價等等。
現(xiàn)代學(xué)徒制是校企合作為基礎(chǔ)，以學(xué)生(學(xué)徒)的培養(yǎng)為核心，以課程為紐帶，以學(xué)校、企業(yè)的深度參與和教師、師傅的深入指導(dǎo)為支撐的人才培養(yǎng)模式。它既不同于傳統(tǒng)的學(xué)徒制，也不同于單純的學(xué)校教育，它的實施改變了以往理論與實踐相脫節(jié)，知識與能力相割裂、教學(xué)場所與實際情境相分離的局面，是傳統(tǒng)職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式的一場重大革新。
二、現(xiàn)代學(xué)徒制培訓(xùn)的啟示。
“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。我們學(xué)校在辦學(xué)方針上，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型、應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，跟德國“雙元制”教學(xué)模式的核心觀點是一致的。受此啟示，可以結(jié)合我們學(xué)校的實際，創(chuàng)新中職教育培養(yǎng)模式，從培養(yǎng)模式、教學(xué)方式、課程體系、師資培養(yǎng)、學(xué)生評價等方面積極探索，推進現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式。
(一)創(chuàng)新培養(yǎng)模式。
學(xué)校的教學(xué)工作，也要根據(jù)教學(xué)計劃調(diào)整以及校企合作的發(fā)展，以崗位要求為培養(yǎng)目標(biāo)，以能力為本位，注重實踐技能的培養(yǎng)，增強學(xué)生和企業(yè)的交流機會，構(gòu)建與之相適應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容體系。不僅要注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，而且還要特別強調(diào)關(guān)鍵能力的訓(xùn)練。要由單一的校內(nèi)理論教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶Ｆ蠛献鳌?、“工學(xué)交替、學(xué)做一體”等多種人才培養(yǎng)新模式，將校內(nèi)教學(xué)和企業(yè)實踐有機結(jié)合，理論教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)有機結(jié)合，基礎(chǔ)教學(xué)和專業(yè)教學(xué)有機結(jié)合，技能培訓(xùn)和素質(zhì)教育有機結(jié)合，做好多模式培養(yǎng)的良好轉(zhuǎn)化。在具體實施上，可采用校企雙軌教學(xué)模式、工學(xué)一體化教學(xué)模式、理實一體化培養(yǎng)模式，根據(jù)教學(xué)計劃選擇適合的專業(yè)和班級開展教改試點工作。學(xué)校要為老師實施教學(xué)模式改革創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)習(xí)環(huán)境與工作環(huán)境相結(jié)合，學(xué)習(xí)環(huán)境模擬工作環(huán)境，為工學(xué)結(jié)合、理實一體化教學(xué)改革的實施提供必備條件。
(二)創(chuàng)新教學(xué)方式。
在培養(yǎng)模式改革的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，遵循中職學(xué)校的教學(xué)規(guī)律，讓學(xué)生在技能訓(xùn)練中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進行職業(yè)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。做好教學(xué)方式的改革，建立以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為本位的課程模式，真正改變以課堂、教材為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方式，將理論教學(xué)逐步由傳統(tǒng)的講授法向啟發(fā)式、討論法、小組學(xué)習(xí)法等轉(zhuǎn)變，實訓(xùn)教學(xué)則堅持“學(xué)中做”、“做中學(xué)”，采取行動導(dǎo)向法、項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、先做后學(xué)等教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、獨立工作能力、協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、挫折承受能力、綜合職業(yè)能力。教學(xué)活動的組織由以教師為主體轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體。
(三)創(chuàng)新課程體系。
課程設(shè)置是實施現(xiàn)代學(xué)徒制的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。課程改革的原則是以崗位定課程，其改革的方向主要在于：專注專業(yè)課程的職業(yè)定向性，注重知識和技能的結(jié)合度，突出學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練，綜合開發(fā)學(xué)生的職業(yè)能力，強化學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在增強課程靈活性的基礎(chǔ)上，逐步形成模塊化、選修式的課程體系，以適應(yīng)行業(yè)和社會對應(yīng)用人才規(guī)格多變的需求。同時，要特別注意加大學(xué)校專業(yè)調(diào)研和課程調(diào)研的力度，教師多到企業(yè)中實踐、跟崗，使教師學(xué)會從“師傅”轉(zhuǎn)變，善于在典型工作任務(wù)中提煉教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合工作崗位需求，研究課程設(shè)置的內(nèi)容，走以崗位定課程的道路。
(四)創(chuàng)新考核評價方式。
與上述改革相對應(yīng)，在現(xiàn)代學(xué)徒制理念下，學(xué)校傳統(tǒng)的考核評價方式已難以適應(yīng)教學(xué)的需要。這時就要思考如何建立新的質(zhì)量評價體系，如何改革考試、考核方法。新的課程體系突出崗位需求導(dǎo)向，同時關(guān)注國家職業(yè)資格制度，考核評價也應(yīng)該以崗位需求和職業(yè)資格證要求為導(dǎo)向，重新調(diào)整考核內(nèi)容、考核方式。考核內(nèi)容要注重工作崗位對職業(yè)人的要求，要關(guān)注國家職業(yè)資格制度考核標(biāo)準(zhǔn)，包括綜合素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)和行業(yè)崗位需求的知識和能力等方面。評價體系可以由若干模塊組成，例如，在技能考核上，結(jié)合工作崗位需求和國家職業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)，確定專業(yè)的技能考核內(nèi)容，要求學(xué)生畢業(yè)時獲得相關(guān)崗位的職業(yè)資格證書或?qū)ｍ椖芰ψC書(技能水平的標(biāo)志)。
(五)創(chuàng)新師資隊伍培養(yǎng)方式。
探索現(xiàn)代學(xué)徒制，抓好“雙師型”、“一體化”教師隊伍建設(shè)是關(guān)鍵。為此，建設(shè)一支高水平教師隊伍，造就技術(shù)名師、教學(xué)名師，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、教學(xué)骨干是師資隊伍建設(shè)的中心任務(wù)?！半p師型”、“一體化”教師在學(xué)校專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革中的示范作用突出，我們在教學(xué)過程中能探索出很多有效的人才培養(yǎng)方式、教學(xué)方式，能與企業(yè)合作開發(fā)適用的專業(yè)課程，能在教學(xué)上帶來良好的教學(xué)效果，對提高學(xué)校知名度和社會影響力會產(chǎn)生有利影響。在培養(yǎng)雙師型、一體化教師隊伍方面，可以采取如下措施：
1.培養(yǎng)專業(yè)帶頭人。學(xué)校要結(jié)合自身實際加大投入，重視人才培養(yǎng)培訓(xùn)。根據(jù)專業(yè)設(shè)置情況，在專業(yè)群范圍內(nèi)，根據(jù)教師學(xué)歷水平、專業(yè)特長、教學(xué)能力、教學(xué)效果和科研成績等因素，結(jié)合學(xué)生評議、畢業(yè)生跟蹤、技能比武等多方面考核，設(shè)立專業(yè)帶頭人制度，著力培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，樹立教學(xué)、技能威信，促動廣大教師比學(xué)趕幫、趕超先進的學(xué)習(xí)熱情。在專業(yè)帶頭人制度的基礎(chǔ)上，進一步設(shè)立學(xué)科帶頭人，并積極推進實施由專業(yè)帶頭人和學(xué)科帶頭人帶領(lǐng)下的學(xué)校課程改革方案，加強一體化教學(xué)實施力度，改進學(xué)生技能學(xué)習(xí)辦法，進而提高學(xué)生技能水平和綜合素質(zhì)。
2.實施教師到企業(yè)實踐制度。組織教師到企業(yè)實踐是探索現(xiàn)代學(xué)徒制的重要環(huán)節(jié)，是提高教師專業(yè)技能水平和實踐教學(xué)能力的有效途徑，也是密切學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系、加強校企合作的具體體現(xiàn)。學(xué)校要充分認識建立教師到企業(yè)實踐制度的重要性，盡力創(chuàng)造條件，完善教師到企業(yè)實踐的工作機制，建立考核和登記制度，并將到企業(yè)實踐的情況作為教師職務(wù)聘任、考核和晉級的重要指標(biāo)，切實保障教師到企業(yè)實踐的經(jīng)費來源和相關(guān)待遇，積極爭取企業(yè)的支持，充分依靠校企合作平臺，拓展校企合作的內(nèi)容和形式，建立起教師到企業(yè)實踐的穩(wěn)定渠道，安排教師到校企合作企業(yè)進行崗位鍛煉，了解行業(yè)發(fā)展前沿動態(tài)，掌握企業(yè)一線崗位能力情況，提升教師技能水平和教學(xué)能力。
在新的一輪職業(yè)教育改革浪潮中，我們要結(jié)合我校實際，不斷學(xué)習(xí)先進的教育理論，大膽創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式，積極推動教學(xué)改革，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，促進我校內(nèi)涵發(fā)展。
校企對接班學(xué)習(xí)心得體會篇五
悠悠五千年的歷史，蘊藏著華夏兒女拼搏精神和辛勤汗水。各民族共同開拓了祖國、發(fā)展了祖國，共享祖國發(fā)展的勞動成果。騰飛的雖一路坎坷，但一直在成長，發(fā)展。我們也伴隨祖國的左右，堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇作時代的弄潮兒，與祖國共成長。
李白的《望廬山瀑布》，杜甫的《望岳》，指畫了江山的道道風(fēng)景;戲曲《天仙配》，唱出了封建生活;文天祥的《正氣歌》，魯迅的《吶喊》，喊出了你那堅實的脊梁和傲骨;潤之的《沁園春'長沙》，問出了英雄氣長救中國。中國的國歌《義勇軍進行曲》在金黃的豐收季節(jié)的早晨唱響了，響徹全世界。五彩繽紛的涌流交匯在_，汽車在路上緩行，飛機在天空掠過，五彩的著裝在威嚴著。這一切的一切都在宣誓著：中國站了起來!
新中國，我親愛的祖國，終于迎來了嶄新面目。改革開放后，中國在短短幾十年中發(fā)生了翻天覆地的變化。近年來，中國的經(jīng)濟總量一直穩(wěn)居世界第二，中國已經(jīng)成為名副其實的經(jīng)濟大國。從“黑白灰藍中山裝”穿到“姹紫嫣紅時裝潮”;從“填飽肚子”吃到“科學(xué)飲食”;從“擁擠狹小”住到“私密空間”;從“交通閉塞”形成“立體交通網(wǎng)”。每逢節(jié)假日，游人如織，東南亞地區(qū)的旅游業(yè)，少不了國人，金字塔和“北極光”也不再神秘。這一切的一切都在說明著：中國富了起來!
中國夢，凝聚了幾代中國人的夙愿，激蕩在無數(shù)華夏兒女心中。這是一個令炎黃子孫熱血沸騰的目標(biāo)，凝聚著氣勢磅礴的中國力量。探月的“繞、落、回”三部曲，實現(xiàn)牽手月球的夢想;“悟空號”的太空探秘，開始了探索宇宙秘密的太空之旅;“蛟龍?zhí)枴钡纳詈摰?，航母的“零”突破，“上九天攬月，下五洋捉鱉”中國可以做到?！昂椭C號”、“復(fù)興號”的飛馳，中國高鐵已經(jīng)成為了閃耀世界的新名片、經(jīng)濟發(fā)展的新引擎。這一切的一切都在表明著：中國強了起來!
我一直相信祖國會更好。因為那鱗次櫛比的高樓大廈告訴我，祖國會更好;廣寒宮的玉兔告訴我，祖國會更好;世界人民告訴我，中國會更好?？晌矣致犚娏怂锏聂~兒告訴我，它想讓水變得像以前那樣清，天空的白云告訴我，它想讓天空變得像以前那樣藍，林中的鳥兒告訴我，它想有個溫馨的家。是啊，祖國要更好，需要我們成長。成長到認識“綠山青山就是金山銀山”，水清了，天藍了，鳥兒有個溫暖的家!
祖國日益繁榮昌盛，中國人民滿懷_邁向更加光明的未來。新時代的宏偉藍圖已經(jīng)展現(xiàn)在我們面前，“中國號”巨輪駛?cè)肓诵碌乃颍袊适卤貙⒏泳省Ｎ覉孕抛鎳欢〞茫鎳l(fā)展了我們，我們要在成長過程中發(fā)展祖國!讓我們信息百倍地踏上新征程，砥礪前行，勇往直前，用青春和汗水譜寫社會主義現(xiàn)代化新征程的壯麗篇章。
校企對接班學(xué)習(xí)心得體會篇六
中國，一個被稱為“東亞病夫”的國家;一個曾被無數(shù)列強侵略的國家;一個飽經(jīng)風(fēng)霜的國家。在經(jīng)歷了屈辱和_之后，選擇了“千磨萬擊還堅勁”，讓曾經(jīng)的屈辱成為過去，讓所有的_重新煥發(fā)生機，讓沉睡在太陽下的雄獅蘇醒，讓那些腳踏這片黃土的人民，能夠驕傲的說一聲：“我是一個中國人!”
現(xiàn)在的中國固然輝煌，但沒有人會忘記，在90年前，中華兒女們在深重苦難中受盡折磨，生活陷在水深火熱之中，從鴉片戰(zhàn)爭起，華夏兒女們飽受摧殘，在暗無天日的生活中渴求著能夠得到所謂的幸福和和平，當(dāng)人們拿起武器，用雙手保衛(wèi)自己國家，在經(jīng)歷了重重磨難后，在那一聲“中國人民從此站起來了”響徹_廣場時，神州大地上到處洋溢著春天的氣息。在冥冥之中，中國引領(lǐng)著千萬華夏子孫從崎嶇走向平敞大道。
不是每個國家都有著悠久的文化，而中國的文化，卻是有著生命力的文化，它是歷史萃取的結(jié)晶，是廣大人民無窮的智慧和頑強精神的結(jié)晶。每一個中國人都像小草一樣，就算被風(fēng)雨凌冽的摧殘，就算已奄奄一息，也會帶著那片綠色，在風(fēng)雨過后，驕傲的挺起胸膛，迎接那溫暖的陽光!
今天，中國早已擺脫“東亞病夫”，早已不再任人宰割，早已不再貧窮落后，那沉睡的雄獅早已經(jīng)蘇醒了!
今天，古埃及的文明已經(jīng)凝固成陽光下靜默的石柱，而中國，這座沉穩(wěn)的大山，卻又一次給世界帶來了噴涌而出的生機與綠意!歷史選擇了中國，我們并不驚訝，因為今日的中國仍然是那座山，一座永遠推不倒的大山，真正不變的，是生機，是百折不回呈現(xiàn)的綠色。
經(jīng)歷了千載興衰與風(fēng)雨，你，依然靜靜地佇立于萬千蒼生之上，仰天長望，你如此浩瀚。歷史選擇了你，我的祖國，歷史選擇選擇了華夏民族，那么，華夏民族必將能永遠立于世界民族之林。
校企對接班學(xué)習(xí)心得體會篇七
東風(fēng)隨春歸，發(fā)我枝上花。經(jīng)過人民群眾多年艱苦卓絕地耕耘與奮斗，中國特色社會主義進入了新時期，邁入了新時代，我國贏來了全面發(fā)展的春天。新時代是承前啟后，是繼往開來。新時代需要我們每個人走進新時代，發(fā)展新時代，需要我們每個人奮勇拼搏，不懈努力。我們要相信，新時代屬于每一個人，每一個人都是新時代的見證者、開創(chuàng)者、建設(shè)者。
新時代催生出了新思想。新思想明確了新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總目標(biāo)。其中重點提到了關(guān)于傳承與弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意見。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是華夏文明的重要組成部分，而優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的古典名句，便是那浩浩中華文化長河中歷經(jīng)砥礪的結(jié)晶。重要講話中也曾多次引經(jīng)據(jù)典，內(nèi)容生動傳神，寓意深邃，極具啟迪意義。那些超越時空的不朽名篇古句，叩擊著一代又一代人的心靈，給人以思想藝術(shù)上的雙重熏陶?！案褂性姇鴼庾匀A。”學(xué)習(xí)典故，從小學(xué)用典，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化扎根于心，厚植家國基因，筑夢種子生長。
作為新時代的青年，我們需要繼承傳統(tǒng)，豐富傳統(tǒng)。而閱讀經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，是我們詠懷精粹，飽覽金篇名句，發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑。閱讀名篇足以怡情，足以博彩，足以長才，使人開茅塞，除鄙見，得新知。而誦讀經(jīng)典，用雅言傳文明，以經(jīng)典浸潤人生，是我們對國學(xué)、對傳統(tǒng)、對經(jīng)典、表達出的最崇高的敬仰與摯愛。
“志之所趨，無遠勿界;志之所向，無堅不入?！弊屛覀円詨魹轳R，不負年華，學(xué)習(xí)新思想，做好時代的接班人。
校企對接班學(xué)習(xí)心得體會篇八
20xx年1月25日至20xx年1月28日，我參加了在廈門舉辦的職業(yè)院?，F(xiàn)代學(xué)徒制校企合作人才培養(yǎng)新模式培訓(xùn)班，同濟大學(xué)職業(yè)教育學(xué)院徐朔教授從現(xiàn)代學(xué)徒制的內(nèi)涵、意義、發(fā)展過程，現(xiàn)代學(xué)徒制體系及制度構(gòu)建，現(xiàn)代學(xué)徒制國際經(jīng)驗，現(xiàn)代學(xué)徒制校企合作、工學(xué)結(jié)合新思路等方面講述了人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。
一、“現(xiàn)代學(xué)徒制”的內(nèi)涵。
隨著現(xiàn)代工業(yè)化的發(fā)展，企業(yè)的規(guī)模化生產(chǎn)取代了傳統(tǒng)的手工業(yè)作坊，傳統(tǒng)的學(xué)徒制已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。但是，在學(xué)校職業(yè)教育模式培養(yǎng)技術(shù)人才占主導(dǎo)地位的今天，也存在著理論與實踐脫節(jié)的弊端，為解決這一問題，便產(chǎn)生了“現(xiàn)代學(xué)徒制”。從本質(zhì)上講，“現(xiàn)代學(xué)徒制”和“傳統(tǒng)學(xué)徒制”是一致的，即都有師傅、徒弟以及師傅對徒弟的教育和指導(dǎo)，都體現(xiàn)了“教學(xué)做合一”的思想，但二者還是存在很大的區(qū)別的。
從現(xiàn)代學(xué)徒制與傳統(tǒng)學(xué)徒制的區(qū)別來看，二者在學(xué)習(xí)對象、教授人員、學(xué)習(xí)地點、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)時間等方面都有一定的區(qū)別。一是身份的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)學(xué)徒制中學(xué)徒只有一種身份—學(xué)徒，而現(xiàn)代學(xué)徒制中學(xué)徒有兩種身份—學(xué)徒、學(xué)生;傳統(tǒng)學(xué)徒制只跟隨師傅學(xué)習(xí)，現(xiàn)在學(xué)徒制跟隨師傅和教師學(xué)習(xí)。二是培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代學(xué)徒制的培養(yǎng)目標(biāo)在傳統(tǒng)學(xué)徒制的基礎(chǔ)上有了進一步的發(fā)展，即以單純培養(yǎng)熟練技術(shù)工人發(fā)展到培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的技術(shù)技能型人才。三是學(xué)習(xí)地點的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代學(xué)徒制不僅在生產(chǎn)一線學(xué)習(xí)，還在學(xué)校學(xué)習(xí)。四是學(xué)習(xí)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代學(xué)徒制不僅有實踐操作的學(xué)習(xí)，還有理論知識的學(xué)習(xí)，多種課程體系分同時進行。五是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代學(xué)徒制是工學(xué)交替，學(xué)生從單純的經(jīng)驗學(xué)習(xí)或者理論學(xué)習(xí)到實行工學(xué)交替式培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，一部分時間用于在企業(yè)接受培訓(xùn)，另一部分時間在學(xué)校學(xué)習(xí)。六是學(xué)習(xí)時間的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)學(xué)徒制學(xué)習(xí)時間根據(jù)各工種有所區(qū)別，相對不固定，現(xiàn)代學(xué)徒制時間是相對固定的。七是考核方式的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)學(xué)徒制主要由師傅考核，現(xiàn)代學(xué)徒制由行業(yè)和教育部門評價等等。
現(xiàn)代學(xué)徒制是校企合作為基礎(chǔ)，以學(xué)生(學(xué)徒)的培養(yǎng)為核心，以課程為紐帶，以學(xué)校、企業(yè)的深度參與和教師、師傅的深入指導(dǎo)為支撐的人才培養(yǎng)模式。它既不同于傳統(tǒng)的學(xué)徒制，也不同于單純的學(xué)校教育，它的實施改變了以往理論與實踐相脫節(jié)，知識與能力相割裂、教學(xué)場所與實際情境相分離的局面，是傳統(tǒng)職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式的一場重大革新。
二、現(xiàn)代學(xué)徒制培訓(xùn)的啟示。
“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。我們學(xué)校在辦學(xué)方針上，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型、應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，跟德國“雙元制”教學(xué)模式的核心觀點是一致的。受此啟示，可以結(jié)合我們學(xué)校的實際，創(chuàng)新中職教育培養(yǎng)模式，從培養(yǎng)模式、教學(xué)方式、課程體系、師資培養(yǎng)、學(xué)生評價等方面積極探索，推進現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式。
(一)創(chuàng)新培養(yǎng)模式。
學(xué)校的教學(xué)工作，也要根據(jù)教學(xué)計劃調(diào)整以及校企合作的發(fā)展，以崗位要求為培養(yǎng)目標(biāo)，以能力為本位，注重實踐技能的培養(yǎng)，增強學(xué)生和企業(yè)的交流機會，構(gòu)建與之相適應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容體系。不僅要注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，而且還要特別強調(diào)關(guān)鍵能力的訓(xùn)練。要由單一的校內(nèi)理論教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶Ｆ蠛献鳌?、“工學(xué)交替、學(xué)做一體”等多種人才培養(yǎng)新模式，將校內(nèi)教學(xué)和企業(yè)實踐有機結(jié)合，理論教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)有機結(jié)合，基礎(chǔ)教學(xué)和專業(yè)教學(xué)有機結(jié)合，技能培訓(xùn)和素質(zhì)教育有機結(jié)合，做好多模式培養(yǎng)的良好轉(zhuǎn)化。在具體實施上，可采用校企雙軌教學(xué)模式、工學(xué)一體化教學(xué)模式、理實一體化培養(yǎng)模式，根據(jù)教學(xué)計劃選擇適合的專業(yè)和班級開展教改試點工作。學(xué)校要為老師實施教學(xué)模式改革創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)習(xí)環(huán)境與工作環(huán)境相結(jié)合，學(xué)習(xí)環(huán)境模擬工作環(huán)境，為工學(xué)結(jié)合、理實一體化教學(xué)改革的實施提供必備條件。
(二)創(chuàng)新教學(xué)方式。
在培養(yǎng)模式改革的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，遵循中職學(xué)校的教學(xué)規(guī)律，讓學(xué)生在技能訓(xùn)練中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進行職業(yè)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。做好教學(xué)方式的改革，建立以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為本位的課程模式，真正改變以課堂、教材為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方式，將理論教學(xué)逐步由傳統(tǒng)的講授法向啟發(fā)式、討論法、小組學(xué)習(xí)法等轉(zhuǎn)變，實訓(xùn)教學(xué)則堅持“學(xué)中做”、“做中學(xué)”，采取行動導(dǎo)向法、項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、先做后學(xué)等教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、獨立工作能力、協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、挫折承受能力、綜合職業(yè)能力。教學(xué)活動的組織由以教師為主體轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體。
(三)創(chuàng)新課程體系。
課程設(shè)置是實施現(xiàn)代學(xué)徒制的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。課程改革的原則是以崗位定課程，其改革的方向主要在于：專注專業(yè)課程的職業(yè)定向性，注重知識和技能的結(jié)合度，突出學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練，綜合開發(fā)學(xué)生的職業(yè)能力，強化學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在增強課程靈活性的基礎(chǔ)上，逐步形成模塊化、選修式的課程體系，以適應(yīng)行業(yè)和社會對應(yīng)用人才規(guī)格多變的需求。同時，要特別注意加大學(xué)校專業(yè)調(diào)研和課程調(diào)研的力度，教師多到企業(yè)中實踐、跟崗，使教師學(xué)會從“師傅”轉(zhuǎn)變，善于在典型工作任務(wù)中提煉教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合工作崗位需求，研究課程設(shè)置的內(nèi)容，走以崗位定課程的道路。
(四)創(chuàng)新考核評價方式。
與上述改革相對應(yīng)，在現(xiàn)代學(xué)徒制理念下，學(xué)校傳統(tǒng)的考核評價方式已難以適應(yīng)教學(xué)的需要。這時就要思考如何建立新的質(zhì)量評價體系，如何改革考試、考核方法。新的課程體系突出崗位需求導(dǎo)向，同時關(guān)注國家職業(yè)資格制度，考核評價也應(yīng)該以崗位需求和職業(yè)資格證要求為導(dǎo)向，重新調(diào)整考核內(nèi)容、考核方式。考核內(nèi)容要注重工作崗位對職業(yè)人的要求，要關(guān)注國家職業(yè)資格制度考核標(biāo)準(zhǔn)，包括綜合素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)和行業(yè)崗位需求的知識和能力等方面。評價體系可以由若干模塊組成，例如，在技能考核上，結(jié)合工作崗位需求和國家職業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)，確定專業(yè)的技能考核內(nèi)容，要求學(xué)生畢業(yè)時獲得相關(guān)崗位的職業(yè)資格證書或?qū)ｍ椖芰ψC書(技能水平的標(biāo)志)。
(五)創(chuàng)新師資隊伍培養(yǎng)方式。
探索現(xiàn)代學(xué)徒制，抓好“雙師型”、“一體化”教師隊伍建設(shè)是關(guān)鍵。為此，建設(shè)一支高水平教師隊伍，造就技術(shù)名師、教學(xué)名師，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、教學(xué)骨干是師資隊伍建設(shè)的中心任務(wù)?！半p師型”、“一體化”教師在學(xué)校專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革中的示范作用突出，我們在教學(xué)過程中能探索出很多有效的人才培養(yǎng)方式、教學(xué)方式，能與企業(yè)合作開發(fā)適用的專業(yè)課程，能在教學(xué)上帶來良好的教學(xué)效果，對提高學(xué)校知名度和社會影響力會產(chǎn)生有利影響。在培養(yǎng)雙師型、一體化教師隊伍方面，可以采取如下措施：
1.培養(yǎng)專業(yè)帶頭人。學(xué)校要結(jié)合自身實際加大投入，重視人才培養(yǎng)培訓(xùn)。根據(jù)專業(yè)設(shè)置情況，在專業(yè)群范圍內(nèi)，根據(jù)教師學(xué)歷水平、專業(yè)特長、教學(xué)能力、教學(xué)效果和科研成績等因素，結(jié)合學(xué)生評議、畢業(yè)生跟蹤、技能比武等多方面考核，設(shè)立專業(yè)帶頭人制度，著力培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，樹立教學(xué)、技能威信，促動廣大教師比學(xué)趕幫、趕超先進的學(xué)習(xí)熱情。在專業(yè)帶頭人制度的基礎(chǔ)上，進一步設(shè)立學(xué)科帶頭人，并積極推進實施由專業(yè)帶頭人和學(xué)科帶頭人帶領(lǐng)下的學(xué)校課程改革方案，加強一體化教學(xué)實施力度，改進學(xué)生技能學(xué)習(xí)辦法，進而提高學(xué)生技能水平和綜合素質(zhì)。
2.實施教師到企業(yè)實踐制度。組織教師到企業(yè)實踐是探索現(xiàn)代學(xué)徒制的重要環(huán)節(jié)，是提高教師專業(yè)技能水平和實踐教學(xué)能力的有效途徑，也是密切學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系、加強校企合作的具體體現(xiàn)。學(xué)校要充分認識建立教師到企業(yè)實踐制度的重要性，盡力創(chuàng)造條件，完善教師到企業(yè)實踐的工作機制，建立考核和登記制度，并將到企業(yè)實踐的情況作為教師職務(wù)聘任、考核和晉級的重要指標(biāo)，切實保障教師到企業(yè)實踐的經(jīng)費來源和相關(guān)待遇，積極爭取企業(yè)的支持，充分依靠校企合作平臺，拓展校企合作的內(nèi)容和形式，建立起教師到企業(yè)實踐的穩(wěn)定渠道，安排教師到校企合作企業(yè)進行崗位鍛煉，了解行業(yè)發(fā)展前沿動態(tài)，掌握企業(yè)一線崗位能力情況，提升教師技能水平和教學(xué)能力。
在新的一輪職業(yè)教育改革浪潮中，我們要結(jié)合我校實際，不斷學(xué)習(xí)先進的教育理論，大膽創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式，積極推動教學(xué)改革，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，促進我校內(nèi)涵發(fā)展。
校企對接班學(xué)習(xí)心得體會篇九
看!那“黑瓦房、石頭墻”不見了，雄偉的高樓大廈取而代之;那“土操場、竹爬竿”不見了，鮮紅的跑道、寬闊的球場取而代之;那“破茅廁、雜草叢”不見了，高高低低的景觀樹取而代之。
我讀二年級時，學(xué)校就有了多媒體電教室。第一次走進多媒體電教室，我猶如劉姥姥走進大觀園。啊!多么寬敞的教室!這教室就像個電影院!前邊整齊地排放著課桌椅，后邊是十幾列長長的靠背坐椅。潔白的墻壁上掛著一幅幅偉人頭像。一張又大又寬的電腦桌立在教室的左角。嘿，真壯觀!那時，語文老師手拿一個遙控器，對著天花板下的一個閃著亮光的盒子一按，一個巨大的屏幕在教室前面的墻壁上緩緩垂落。老師走到電腦桌前，彎著腰，操縱著電腦。“咚咚”一聲，美猴王孫悟空立刻出現(xiàn)在大屏幕上!上課也能看動畫片!那時，我是多么驚訝，多么開心!
祖國撰寫了新時代的詩篇，我們生活在這美好的新時代之中，是多么幸福啊!
校企對接班學(xué)習(xí)心得體會篇十
七月，透藍的天空，懸著火球似的太陽，再次踏上了我的母校——黎明職業(yè)大學(xué)的這片熱土，進行為期二十幾天的骨干培訓(xùn)。而這次培訓(xùn)，也確實讓我充實了很多，提高了自己的專業(yè)水平以及更加的清楚如何成為一名適應(yīng)社會發(fā)展的優(yōu)秀教師。以下就我根據(jù)這幾天的培訓(xùn)做幾點總結(jié)，談?wù)勎业男牡谩?BR> 一、了解了當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展方向。
培訓(xùn)的頭幾天聆聽了很多老師的精彩講座，他們結(jié)合世界發(fā)達國家的職業(yè)教育理論，對我國職業(yè)教育的現(xiàn)狀進行了科學(xué)的分析，并且提出了一些創(chuàng)新的培養(yǎng)方法。特別是第一天黎明大學(xué)校長林松柏的講座，讓我了解了外國職業(yè)教育的培養(yǎng)模式，課程體系的設(shè)置，培養(yǎng)目標(biāo)以及國外職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的成功經(jīng)驗等等，也使我對我國職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解，而且也讓我看到我國職業(yè)教育面臨的困境。在思想認識上和教學(xué)理念上有了很大的提高。進一步明確了職業(yè)教育必需堅持以“能力為本位，以學(xué)生為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想。在今后的教學(xué)過程中，我們必須更新教學(xué)方法、教學(xué)理念及育人觀念，把發(fā)展學(xué)生能力作為我們教育的目標(biāo)。作為中等職業(yè)學(xué)校，我們要注重基礎(chǔ)教育的同時，狠抓技能訓(xùn)練，要進一步加強校企合作。作為教師，我們也努力讓自己成為“雙師型”教師，把自己的實訓(xùn)能力也提升上去。課堂上理論結(jié)合實踐，實施新的課堂改革，讓學(xué)生參與到課堂上來，讓教育不再是填鴨式的教學(xué)，讓教育有了改革創(chuàng)新的新生命。
二、再當(dāng)一回學(xué)生，重溫專業(yè)知識。
我是畢業(yè)于黎明大學(xué)的06級物業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生，后來再專升本讀了兩年福建工程學(xué)院的土木工程專業(yè)，大專的知識比較偏向于物業(yè)管理的專業(yè)，真正學(xué)習(xí)建筑知識的只有兩年的課程，可以說全面的專業(yè)知識對我來說有的還是一知半解。而畢業(yè)后就從一個象牙塔里直接進入一個象牙塔，在教學(xué)上有時會感到力不從心，每上一堂課都要做很多的功課，生怕哪個知識點漏掉了，講錯了。因此對于這次的培訓(xùn)我非常珍惜，在專業(yè)課學(xué)習(xí)中，我認真上每一節(jié)課，通過郭力群老師的講解，通過視頻案例的觀看和分析，我學(xué)到了很多關(guān)于基坑的知識，以及基坑的支撐方法，施工方法等。還有通過王廣利老師的結(jié)構(gòu)圖集的講解，結(jié)合規(guī)范內(nèi)容，讓我更加的認識了里面的一些鋼筋布置，而這門課以前上過一學(xué)期，講得沒有很全面，這次學(xué)習(xí)了很多，可以讓我以后能夠更好的把這些知識傳授給學(xué)生。還有其他的幾位老師，比如潘朝杰老師、林曉星老師，也講解了很多關(guān)于鋼筋、腳手架、水電方面的知識，讓我的理論知識及技能都有了很大的提高。認認真真的再當(dāng)一回學(xué)生，重溫了一下當(dāng)年學(xué)過以及沒學(xué)過的專業(yè)知識，充實了自己，也讓自己后悔以前讀書時的懶散，沒有好好的學(xué)好每一門課。并為以后在每項工作上都能用心付出，活到老，學(xué)到老，不能以自我滿足為止步。
三、共同交流，共同成長。
本次培訓(xùn)中有幸結(jié)交了來自全省各地的朋友，大家都來自職業(yè)學(xué)校的第一線，對職業(yè)教育都有較深的體會。培訓(xùn)中，大家充分利用這個平臺，對各自學(xué)校的辦學(xué)模式、發(fā)展前景、課堂教學(xué)、學(xué)生氛圍等多方面的問題，進行了廣泛的交流和探討，我們不僅了解了各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，而且了解了每個學(xué)校的工作上都有不一樣的模式，不一樣的勞動報酬。例如：各個學(xué)校的課堂模式時怎樣的?學(xué)校的建筑專業(yè)是如何培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，實訓(xùn)能力等。每個學(xué)員都毫不保留地和大家一起分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)心得，學(xué)習(xí)中大家相互幫助，生活上我們互相關(guān)心，大家增長了知識，收獲了經(jīng)驗，增進了友誼。我感到特別高興的是，我們學(xué)校的辦學(xué)模式以及實施的課堂改革模式都是比較有創(chuàng)新的，在同行院校中都走在了前列。學(xué)習(xí)期間上交兩千字以上的兩篇心得體會、四學(xué)時的自制教學(xué)課件制作、上臺說課，這些既是壓力，也是動力。我在完成這些任務(wù)的過程中，非常認真，也非常努力，所以，這個過程既辛苦，收獲又最大，能力的提高也最快。每個老師也很認真的去完成，也積極的共同探討交流，使得大家都能共同成長。
通過快一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我從專業(yè)知識上，教育教學(xué)方式方法上，對職業(yè)教育的認識上等都有了很大的提高。而作為一名教師，只有孜孜不倦地吸取知識，不斷地提高和更新知識，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需求的人才。在今后的工作中，同時，在今后的工作中要把學(xué)到的知識、更新的觀念運用到實際的教學(xué)中去。
校企對接班學(xué)習(xí)心得體會篇十一
轉(zhuǎn)眼間，又一個三年過去了；這個高中生活給我留下了太多印象深刻的事情。畢業(yè)后，我們將開始新的征程。
無論前方是風(fēng)是雨，請讓我們勇敢地走出去，滿懷熱情地歡迎新一天的到來?？v使分別存有不舍，但前方的拐角處，也許我們終會相遇。
走出高中的校園，我們已不再是一個無知的孩子。我們已經(jīng)成年，可以明辨是非善惡；我們將去開拓更加廣闊的空間；我們將會創(chuàng)造屬于我們的未來。
新的征程也意味著一個新的起點。過去的優(yōu)劣將不再存在。我們將在又一個新的領(lǐng)域開辟道路。大家將位于同一起點。請讓我們以真誠地態(tài)度去對待新事物；以謙虛的態(tài)度向他人學(xué)習(xí)；以友善的態(tài)度與人交往。
新的征程，新的起點。需要我們一同努力；“團結(jié)就是力量”，讓我們共同筑造屬于我們的輝煌。
我們是新一代的力量，新時期需要我們共同筑就。“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”面對未來我們需要有不懼挫折，勇于面對考驗的態(tài)度。
當(dāng)今社會進入高速發(fā)展階段。微信、支付寶的應(yīng)用，使人民生活更加便捷；航空航天事業(yè)的進一步發(fā)展，是中國的軍事實力日益增強；共享單車的出現(xiàn)，解決了人們出行最后一公里的問題。
不，我們是新時代的希望；祖國的未來將由我們描寫。加油吧，少年！讓我們乘風(fēng)破浪，去勇敢地創(chuàng)造奇跡吧。一切皆有可能。只要我們肯付出行動，就已經(jīng)成功了一半。
加油，未來屬于我們！新征程，新起點。迎難而上，乘風(fēng)破浪才是我們該有的態(tài)度。前方的勝利在等著我們，世界終會成為我們勝利的載體。
加油，青少年！迎難而上，直面挫折。新征程，新起點，別放棄，別怯懦。只需堅持并付出實踐，終會成功。
校企對接班學(xué)習(xí)心得體會篇十二
永遠跟黨走再創(chuàng)新輝煌建團八十年來的光輝歷史，猶如一幅波瀾壯闊的畫卷。伴隨著這一歷史進程，中原鐵道各級共青團組織高舉團旗跟黨走，艱苦奮斗建功業(yè)，帶領(lǐng)團員青年為中原鐵道蓬勃發(fā)展貢獻了青春、智慧和力量。今天，面對新的.機遇和挑戰(zhàn)，作為企業(yè)生力軍和突擊隊的共青團，應(yīng)肩負起歷史重任，在鐵路改革發(fā)展的偉大實踐中，永遠跟黨走，再創(chuàng)新輝煌。
永遠跟黨走，再創(chuàng)新輝煌，就要做“三個代表”重要思想的傳播者和實踐者。共青團組織必須把實踐“三個代表”重要思想作為搞好各項工作的行動指南，引導(dǎo)廣大團員青年學(xué)習(xí)“三個代表”、宣傳“三個代表”、實踐“三個代表”。當(dāng)代鄭鐵青年也只有用“三個代表”重要思想武裝自己，牢固樹立正確的理想信念，才能在中原鐵道改革發(fā)展的廣闊舞臺上，創(chuàng)造出無愧于時代和人民的業(yè)績。
永遠跟黨走，再創(chuàng)新輝煌，就要做企業(yè)改革發(fā)展的生力軍。團組織必須幫助青年樹立起與企業(yè)改革發(fā)展相適應(yīng)的市場意識、競爭意識、質(zhì)量意識和效率、效益意識，積極帶領(lǐng)團員青年勇立改革潮頭，當(dāng)表率，挑重擔(dān)，做貢獻。廣大團員青年也只有積極投身鄭鐵青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動的實踐中，圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中心，立足本職，開拓創(chuàng)新，才能更好地展示作為，擔(dān)當(dāng)起鐵路改革發(fā)展的歷史重任。
永遠跟黨走，再創(chuàng)新輝煌，就要做刻苦鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)的先鋒隊。面對時代的發(fā)展和歷史的重托，團組織有責(zé)任有義務(wù)幫助青年學(xué)習(xí)新知識掌握新技能，跟上時代發(fā)展的步伐。團組織要緊緊依托青年新世紀讀書計劃載體，把學(xué)習(xí)永遠大寫在共青團的旗幟上，積極服務(wù)青年的學(xué)習(xí)需求，幫助青年樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為企業(yè)發(fā)展開發(fā)人力資源。
永遠跟黨走，再創(chuàng)新輝煌，就要做倡導(dǎo)社會新風(fēng)正氣的排頭兵。共青團組織要帶領(lǐng)廣大團員青年自覺地站在精神文明建設(shè)的前列，認真貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》，引導(dǎo)青年積極投入到青年志愿者、青年文明號創(chuàng)建等活動之中，帶頭弘揚社會公德、促進良好的人際關(guān)系和社會風(fēng)尚的形成，倡導(dǎo)健康文明的生活方式，實踐人民鐵道為人民的鐵路宗旨，使青年成為推動企業(yè)精神文明建設(shè)的排頭兵。
具有光榮傳統(tǒng)的鄭鐵青年們，讓我們加倍努力吧!讓青春伴希望起飛，讓團旗與時代同行，在“三個代表”重要思想的指引下，永遠跟黨走，再創(chuàng)新輝煌，為中原鐵道的振興譜寫更加壯麗的青春之歌!
當(dāng)歷史的長卷翻到21世紀的第一頁，我們迎來了中國共產(chǎn)黨的80誕辰。中國共產(chǎn)黨的80年是奮斗的80年，是勝利的80年，是中國命運大變化的x年。
回首這80年的歷史，從南湖煙雨中誕生，到打響南昌起義的第一槍;從井岡山根據(jù)地的創(chuàng)立，到二萬五千里長征;從“七七”事變到抗戰(zhàn)勝利;從重慶談判到x介石;從開國大典到改革開放。每一段歷史都是那樣的驚心動魄，那樣的氣勢恢弘，其中二萬五千里長征，是中國共產(chǎn)黨黨最為壯烈絢麗的篇章。1934年8月，由于“左傾”冒險主義的錯誤指揮，紅軍第五次反“圍剿”失敗了，不得不離開根據(jù)地，踏上漫漫的長征路。他們不顧天上敵機的襲擾，地上敵軍的圍追堵截，不顧雪山草地，山高水險，不顧衣食無著、彈藥奇缺。在毛澤東等的指揮下，四渡赤水河，巧渡金沙江，強渡大渡河，飛奪瀘定橋。中國工農(nóng)紅軍，非但未被剿滅反而在“死亡地帶”，轟轟烈烈地走過了二萬五千里?？墒牵陂L征的兩年中，十萬優(yōu)秀兒女倒下了。漫漫征途灑遍了紅軍將士的鮮血，萬水千山掩埋著中華民族的忠骨。
歷史已經(jīng)進入21世紀，作為新時代的青少年，我們應(yīng)該發(fā)揚長征精神，去掉身上的“驕嬌”二氣，不怕苦，不怕累，努力學(xué)好科學(xué)文化知識，掌握各種技能，永遠聽黨的話，做黨的好兒女;跟黨走，做黨的接班人。長大后把祖國建設(shè)得更加繁榮富強，到那時，我們會無比自豪地對先輩們說：“你們放心吧!長征接力有來人!”
校企對接班學(xué)習(xí)心得體會篇十三
夢想，是一顆星星。和星星一起練習(xí)發(fā)光，前途未知，但我相信會迎光而來，愿以夢為馬，所行皆坦途。
沒有夢想的人生就像一張白紙，一點點努力過的痕跡都沒有，我們已經(jīng)不是選擇小角落里的孩童了，現(xiàn)在我們很自信需要一個平臺。其實吧，我的夢想很簡單，希望自己能成為一名優(yōu)秀的律師，當(dāng)我看到西南政法大學(xué)的時候，就下決心想成為像鄧冰瑩那樣的女孩，女孩子不需要被寵愛，真正要的是人格獨立，財務(wù)自由和精神自由。我們常常都能看到電視上的女強人是多么厲害，但我們仔細想想，她能有那么好的未來，都是因為她有目標(biāo)，有夢想，有前進的方向，夢想也是一盞燈，在迷失方向的時候照亮前程。
如果我有幸成為一名律師，我將用畢生捍衛(wèi)法律的尊嚴！或許在夢里你的未來是如此美好，但現(xiàn)實是殘酷的，父母給予的天賦是基礎(chǔ)，天花板一樣的東西，但你不努力一輩子都夠不著天花板，所以努力是夢想的引路燈。只要你努力沒有什么是做不到的，這個世界沒有那么多童話，也沒有那么多逆襲，一切都是平等的。
現(xiàn)在我需要學(xué)好數(shù)學(xué)，保持住文科的成績，也不能有下滑的現(xiàn)象，完成自己的夢想，成為一名優(yōu)秀的律師，告訴全世界女孩子，我也可以創(chuàng)造出一個屬于自己的天地。
校企對接班學(xué)習(xí)心得體會篇十四
“我們是共產(chǎn)主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)……”這是我們小孩子要學(xué)會唱的歌，鼓勵著我們要積極向上。每當(dāng)唱這首歌的時候，我的心情非常激動。
那些為祖國而犧牲的戰(zhàn)士，他們不怕困難，不怕敵人，頑強拼搏和堅決斗爭的精神深深印在了我的腦海里。我通過課外閱讀了解了許許多多這些英雄人物的故事。
我知道，英雄黃繼光在1952年抗美援朝上甘嶺戰(zhàn)役中，為了戰(zhàn)斗的勝利，關(guān)鍵時刻，不畏生死，身負重傷卻依然向敵人的中心火力點匍匐前進，面對敵人的槍林彈雨，炮火硝煙，黃繼光縱身一躍，用年輕的胸膛堵住了敵人的槍膛，與敵俱焚，壯烈犧牲。年僅22歲的黃繼光為了祖國的和平，在上甘嶺的高地上用熱血書寫了保家衛(wèi)國的軍人擔(dān)當(dāng)，用生命捍衛(wèi)了不立功不下戰(zhàn)場的壯烈誓言。
像這樣的英雄人物還有很多，如劉胡蘭、王二小、毛岸英……他們?yōu)榱诵轮袊暮推?，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下都獻出了自己年輕的生命。通過對這些英雄人物的了解，我知道我們國家的和平都是用許多這樣革命先輩的鮮血換來的，我們更要抓緊時間加倍努力學(xué)習(xí)，長大后成為祖國有用的人才，為祖國的建設(shè)做出自己的貢獻。
校企對接班學(xué)習(xí)心得體會篇十五
愛國應(yīng)從自己的一言一行做起!
愛國有多難?愛國只是離開空房間時隨手關(guān)上電燈，只是平時隨手亂扔的垃圾扔到垃圾筒里，只是從麥當(dāng)勞，肯德基出來時記得開一張發(fā)票……也許你會認為這似乎有點幼稚可笑，其實我也曾經(jīng)這樣認為。
面對國內(nèi)外的種種事端，我們憤怒了!中華民族憤怒了!我們憤怒但決不失去理智!我們主張和平但決不拋棄民族尊嚴去委屈求全!!也許，有的時候，為了生活，我們可能拋棄誠實，但是為了祖國我們決不背棄忠誠!!!
為什么我的眼里滿含淚水?因為我對這片土地愛得深沉……?。
校企對接班學(xué)習(xí)心得體會篇十六
時代發(fā)展了，社會進步了，人民群眾對黨的深厚感情沒有變，永遠跟黨走的堅定信念沒有變。這歌聲，必將伴隨著我們不斷開創(chuàng)中國特色社會主義的宏圖偉業(yè)。
永遠跟黨走，是中國人民歷經(jīng)28年的英勇奮斗得出的歷史結(jié)論。中國共產(chǎn)黨從誕生的那一天起，就把為人民謀利益寫在自己的旗幟上。中國共產(chǎn)黨人為了民族和人民的利益，英勇犧牲，不懈奮斗，終于x“三座大山”，建立社會主義新中國。人民贏得了當(dāng)家作主的權(quán)利，中國人民從此站起來了?！皼]有共產(chǎn)黨就沒有新中國”，道出了億萬人民的心聲。
永遠跟黨走，是人民群眾在社會主義革命、建設(shè)和改革奮斗歷程中牢固樹立的信念。新中國成立后，國民經(jīng)濟得到迅速恢復(fù)和發(fā)展，國家日益強盛，雖然經(jīng)歷了曲折和坎坷，但我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨沒有變，黨與人民群眾同甘共苦、艱苦創(chuàng)業(yè)的革命傳統(tǒng)沒有變。改革開放以來特別是黨的十三屆四中全會以來，以江澤民同志為核心的黨中央解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創(chuàng)新，我國的經(jīng)濟和社會發(fā)展取得輝煌的成就。人民看到的是，我們黨為人民謀利益更加扎實、更加富有成效，社會生產(chǎn)力進一步得到解放，綜合國力不斷增強，人民得到更多實惠，生活水平顯著提高。這一切都使人們真切感到，中國共產(chǎn)黨執(zhí)政為民，是最可信賴的偉大光榮正確的黨?！皼]有共產(chǎn)黨就沒有中國的現(xiàn)代化”，成為人民群眾在今天時代的共識。
永遠跟黨走，也表達了全國人民對黨的十六大的殷切期望。我們已經(jīng)實現(xiàn)了現(xiàn)代化建設(shè)第一二步戰(zhàn)略目標(biāo)，新世紀新階段開始了全面建設(shè)小康社會的偉大進軍。展望無限美好的未來，人民群眾信心百倍，斗志倍增。中國共產(chǎn)黨偉大，中國人民偉大。有了這樣偉大的黨，有了這樣偉大的人民，改革開放的征途上縱有風(fēng)險和挑戰(zhàn)，都不能阻擋我們前進的步伐。讓我們永遠跟黨走，創(chuàng)造更加美好的未來。
校企對接班學(xué)習(xí)心得體會篇十七
少年強，則國強，少年富，則國富，我們要做一個新時代的好少年。要懂得社會主義核心價值觀，富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善，如果能做到這24個字，那我們將是新時代最美少年。
如今的少年是尊老愛幼的，比如：坐公交車的時候給老人讓座，爸爸媽媽疲倦的時候給他們捶背，捏腿等。愛幼是如果看到一名小孩子摔跤了，立刻要把他給扶起來。
如今的少年是誠實守信的，他們考試從不作弊，考出來的每一個成績，不管是好是壞都是有意義的。犯錯的時候，要積極改正自己的錯誤，誠信是當(dāng)答應(yīng)別人的事情要及時做到，如果一個人沒有誠信，就無法在這個社會上生存。
如今的少年是努力拼搏的，他們可不像以前的那些孩子，一天都在玩，沒有幾個在認真學(xué)習(xí)的。現(xiàn)在的孩子，而是努力奮斗、頑強拼搏、認真學(xué)習(xí)!
如今的少年是講文明的，他們不會走在街上隨地吐痰，亂扔垃圾，不會在公共場所內(nèi)大聲喧嘩，更不會破壞公共設(shè)施，絕對不會!
如今的少年是尊敬老師，孝敬父母的，不管在任何地方見到老師都要問好;孝敬父母就是上學(xué)自己去學(xué)校要跟爸爸媽媽說聲“再見”，或是放學(xué)了，看他爸爸媽媽工作累了，要給他們端茶送水，做一道美味可口的飯菜。
我們都是新時代的好少年，是祖國的未來，讓我們一起做一個新時代的最美少年吧!
校企對接班學(xué)習(xí)心得體會篇十八
今天是_月_日，也是“中國少年先鋒隊”成立_周年的一天，我們學(xué)校又有一批小同學(xué)加入了中國少年先鋒隊，成了這個大集體里光榮的一員。同時，還給他們帶上了紅領(lǐng)巾，賦予了他們“少先隊員”的光榮稱號。今天，我也有幸參加了這個入隊儀式。
藍天白云做背景，一群孩子在藍天白云下宣誓呼號，嘹亮的隊歌又在耳邊響起。今天，我又見到星星火炬圖案的隊旗。一名大隊長舉著隊旗，我們大家敬著隊禮，再伴上一首響亮的音樂，我們不禁為自己是一名少先隊員感到驕傲。再加上大隊輔導(dǎo)員老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話，我不禁回想起了我入隊時的情景。
我入隊那年只有6歲，又有幸當(dāng)上我們班的護旗手。我站在操上東瞧瞧，西望望感到無比的新奇。我還見到了從末見過的帶著星星火炬圖案旗子，和一些大哥哥大姐姐為我們佩帶紅領(lǐng)巾，讓我正式加入了少先隊。如今，我已經(jīng)入隊4年了，現(xiàn)在該由我們給將要入隊的小朋友帶紅領(lǐng)巾了，我感到無比自豪。
我現(xiàn)在是一名少先隊員。應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，時刻準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻出一切力量。我們從一個無知的孩子，經(jīng)過老師和家長的辛勤培育，我們變成了一位少先隊員。我們一定要好好學(xué)習(xí)，長大后用實際行動來回報父母，回報老師，回報祖國和社會對我們的無限關(guān)愛。我是一名少先隊員，我為自己的`這個稱號感到自豪!
校企對接班學(xué)習(xí)心得體會篇十九
我們是共產(chǎn)主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，愛祖國，愛人民，鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚在前胸……”每當(dāng)我聽到這首《中國少年先鋒隊歌》的時候，我激動的心情總是久久不能平靜。因為我是一名光榮的少先隊員，我是中國共產(chǎn)黨的后備軍，我是共產(chǎn)主義接班人！
我是一名光榮的少先隊員！
記得在一年級的入隊儀式上，我們緊握雙拳，在大隊輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，我認識到了紅領(lǐng)巾的含義：紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是無數(shù)革命先烈用鮮血染成的。在這六年的學(xué)習(xí)成長中，我更加清楚了少先隊員的責(zé)任、堅定了作為一名少先隊員的榮耀。
我是中國共產(chǎn)黨的后備軍！
有一首歌這樣唱“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”，我想說：沒有共產(chǎn)黨就沒有我們今天的幸福生活。我無數(shù)次凝望胸前的紅領(lǐng)巾，我想把她比作跳動的火焰，因為是她讓我想起了放牛娃王二小、兒童團長王樸、為保護集體財產(chǎn)獻身的劉文學(xué)？我想讓她寄托內(nèi)心的夢想：熱愛祖國、勤奮學(xué)習(xí)、勇于實踐、立志成才？是黨，讓我們所有學(xué)生享受著九年義務(wù)教育；是黨，為我們免去了學(xué)雜費；也是黨，為我們困難學(xué)生發(fā)放助學(xué)金。我們要做中國共產(chǎn)黨的后備軍，責(zé)無旁貸！
我是共產(chǎn)主義接班人！
我慶幸生在這樣一個向往和平的時代，我更自豪生在這樣一個擁有著偉大黨組織的國度。憶往事，我們心潮澎湃，但看今朝，我們更加豪情滿懷！只因我們新一代深愛我們的國家、深愛我們的人民、深愛我們那可親可敬的中國共產(chǎn)黨。我要把這份深愛全部轉(zhuǎn)化為激勵我奮學(xué)上進的不竭動力，我要高舉星星火炬，我要用自己的雙手為祖國建設(shè)添磚加瓦！
我感謝歷史，因為是歷史的選擇讓我享受到了和平與快樂；因為是歷史的選擇時刻鞭策我們新一代向上、向上、再向上；因為也是歷史的選擇讓我們明白了祖國的輝煌要靠我們繼續(xù)創(chuàng)造！作為新時代的接班人，我們這些紅領(lǐng)巾，應(yīng)該繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)，攜起手來，關(guān)愛身邊的每一個人。向著勝利勇敢前進，做好共產(chǎn)主義的接班人我再一次緊握雙拳，高呼“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”
校企對接班學(xué)習(xí)心得體會篇二十
我和少先隊的故事有很多，但是最讓我難忘的就是入隊的時候。
那是一個星期一的上午，正在操場玩耍的我，突然聽老師說了一句：二年一班全體集合!，我急忙跑過去，跟著大家進了教室。
在教室里，老師告訴我們：今天你們就要成為一名少先隊員了!開不開心啊?開心!大家異口同聲地回答?？墒?，幼年的我還不知道少先隊員是什么。過了一會兒，老師說：排好隊，去操場!，我又趕緊排好隊，期待地向操場走去。
在操場上，老師讓大家分成了兩列，等待佩帶紅領(lǐng)巾的活動開始?；顒咏K于開始了!有很多項目，如升國旗唱國歌、校長講話等。好不容易等到了家長為孩子們戴紅領(lǐng)巾的環(huán)節(jié)。我趕緊回頭看，看到爸爸雙手捧著紅領(lǐng)巾，正向我走來。爸爸認真地給我佩帶紅領(lǐng)巾，我低頭一看，紅領(lǐng)巾是那么鮮艷，真不愧是五星紅旗的一角啊!戴好了紅領(lǐng)巾后，爸爸不停地給我拍照，我的心里既激動又自豪，我終于成為一名真正的少先隊員了!
隨著時間的流逝，我逐漸升到了高年級，慢慢地知道了做一名少先隊員的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，這讓我更加地愛惜紅領(lǐng)巾了!我一定要愛祖國、愛人民、積極幫助他人，做一名合格的少先隊員，為紅領(lǐng)巾增添光彩!
校企對接班學(xué)習(xí)心得體會篇一
愛國主義是指個人或集體對祖國的一種積極和支持的態(tài)度，揭示了個人與祖國的依存關(guān)系。我們每個人與祖國都是相互影響相互依存的關(guān)系，愛國主義更是中華民族精神的核心。我國長期實施教育興國人才強國的戰(zhàn)略，把教育放在首要位置，堅持用人才，科技推動經(jīng)濟發(fā)展國家進步。
為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢深刻踐行愛國主義的偉大實踐《方案》提出了“八大行動”“六大舉措”讓愛國主義成為習(xí)慣，融入國家發(fā)展大局，多層次的培養(yǎng)愛國主義讓愛國主義融入我們每個人的生產(chǎn)生活中體現(xiàn)在行為上從教育上重點加強對愛國主義的教育，使愛國主義融入教育行業(yè)，使文化水平和愛國思想同步發(fā)展，為祖國培養(yǎng)愛國主義的新時代青年添磚加瓦。《綱要》的提出也加速了中華民族偉大復(fù)興夢的實現(xiàn)。
校企對接班學(xué)習(xí)心得體會篇二
20__年1月25日至20__年1月28日，我參加了在廈門舉辦的職業(yè)院?，F(xiàn)代學(xué)徒制校企合作人才培養(yǎng)新模式培訓(xùn)班，同濟大學(xué)職業(yè)教育學(xué)院徐朔教授從現(xiàn)代學(xué)徒制的內(nèi)涵、意義、發(fā)展過程，現(xiàn)代學(xué)徒制體系及制度構(gòu)建，現(xiàn)代學(xué)徒制國際經(jīng)驗，現(xiàn)代學(xué)徒制校企合作、工學(xué)結(jié)合新思路等方面講述了人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。
隨著現(xiàn)代工業(yè)化的發(fā)展，企業(yè)的規(guī)模化生產(chǎn)取代了傳統(tǒng)的手工業(yè)作坊，傳統(tǒng)的學(xué)徒制已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。但是，在學(xué)校職業(yè)教育模式培養(yǎng)技術(shù)人才占主導(dǎo)地位的今天，也存在著理論與實踐脫節(jié)的弊端，為解決這一問題，便產(chǎn)生了“現(xiàn)代學(xué)徒制”。從本質(zhì)上講，“現(xiàn)代學(xué)徒制”和“傳統(tǒng)學(xué)徒制”是一致的，即都有師傅、徒弟以及師傅對徒弟的教育和指導(dǎo)，都體現(xiàn)了“教學(xué)做合一”的思想，但二者還是存在很大的區(qū)別的。
從現(xiàn)代學(xué)徒制與傳統(tǒng)學(xué)徒制的區(qū)別來看，二者在學(xué)習(xí)對象、教授人員、學(xué)習(xí)地點、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)時間等方面都有一定的區(qū)別。一是身份的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)學(xué)徒制中學(xué)徒只有一種身份—學(xué)徒，而現(xiàn)代學(xué)徒制中學(xué)徒有兩種身份—學(xué)徒、學(xué)生；傳統(tǒng)學(xué)徒制只跟隨師傅學(xué)習(xí)，現(xiàn)在學(xué)徒制跟隨師傅和教師學(xué)習(xí)。二是培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)代學(xué)徒制的培養(yǎng)目標(biāo)在傳統(tǒng)學(xué)徒制的基礎(chǔ)上有了進一步的發(fā)展，即以單純培養(yǎng)熟練技術(shù)工人發(fā)展到培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的技術(shù)技能型人才。三是學(xué)習(xí)地點的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代學(xué)徒制不僅在生產(chǎn)一線學(xué)習(xí)，還在學(xué)校學(xué)習(xí)。四是學(xué)習(xí)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代學(xué)徒制不僅有實踐操作的學(xué)習(xí)，還有理論知識的學(xué)習(xí)，多種課程體系分同時進行。五是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)代學(xué)徒制是工學(xué)交替，學(xué)生從單純的經(jīng)驗學(xué)習(xí)或者理論學(xué)習(xí)到實行工學(xué)交替式培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，一部分時間用于在企業(yè)接受培訓(xùn)，另一部分時間在學(xué)校學(xué)習(xí)。六是學(xué)習(xí)時間的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)學(xué)徒制學(xué)習(xí)時間根據(jù)各工種有所區(qū)別，相對不固定，現(xiàn)代學(xué)徒制時間是相對固定的。七是考核方式的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)學(xué)徒制主要由師傅考核，現(xiàn)代學(xué)徒制由行業(yè)和教育部門評價等等。
現(xiàn)代學(xué)徒制是校企合作為基礎(chǔ)，以學(xué)生（學(xué)徒）的培養(yǎng)為核心，以課程為紐帶，以學(xué)校、企業(yè)的深度參與和教師、師傅的深入指導(dǎo)為支撐的人才培養(yǎng)模式。它既不同于傳統(tǒng)的學(xué)徒制，也不同于單純的學(xué)校教育，它的實施改變了以往理論與實踐相脫節(jié)，知識與能力相割裂、教學(xué)場所與實際情境相分離的局面，是傳統(tǒng)職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式的一場重大革新。
“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。我們學(xué)校在辦學(xué)方針上，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型、應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，跟德國“雙元制”教學(xué)模式的核心觀點是一致的。受此啟示，可以結(jié)合我們學(xué)校的實際，創(chuàng)新中職教育培養(yǎng)模式，從培養(yǎng)模式、教學(xué)方式、課程體系、師資培養(yǎng)、學(xué)生評價等方面積極探索，推進現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式。
（一）創(chuàng)新培養(yǎng)模式。
學(xué)校的教學(xué)工作，也要根據(jù)教學(xué)計劃調(diào)整以及校企合作的發(fā)展，以崗位要求為培養(yǎng)目標(biāo)，以能力為本位，注重實踐技能的培養(yǎng)，增強學(xué)生和企業(yè)的交流機會，構(gòu)建與之相適應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容體系。不僅要注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，而且還要特別強調(diào)關(guān)鍵能力的訓(xùn)練。要由單一的校內(nèi)理論教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶Ｆ蠛献鳌薄ⅰ肮W(xué)交替、學(xué)做一體”等多種人才培養(yǎng)新模式，將校內(nèi)教學(xué)和企業(yè)實踐有機結(jié)合，理論教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)有機結(jié)合，基礎(chǔ)教學(xué)和專業(yè)教學(xué)有機結(jié)合，技能培訓(xùn)和素質(zhì)教育有機結(jié)合，做好多模式培養(yǎng)的良好轉(zhuǎn)化。在具體實施上，可采用校企雙軌教學(xué)模式、工學(xué)一體化教學(xué)模式、理實一體化培養(yǎng)模式，根據(jù)教學(xué)計劃選擇適合的專業(yè)和班級開展教改試點工作。學(xué)校要為老師實施教學(xué)模式改革創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)習(xí)環(huán)境與工作環(huán)境相結(jié)合，學(xué)習(xí)環(huán)境模擬工作環(huán)境，為工學(xué)結(jié)合、理實一體化教學(xué)改革的實施提供必備條件。
（二）創(chuàng)新教學(xué)方式。
在培養(yǎng)模式改革的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，遵循中職學(xué)校的教學(xué)規(guī)律，讓學(xué)生在技能訓(xùn)練中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進行職業(yè)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。做好教學(xué)方式的改革，建立以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為本位的課程模式，真正改變以課堂、教材為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方式，將理論教學(xué)逐步由傳統(tǒng)的講授法向啟發(fā)式、討論法、小組學(xué)習(xí)法等轉(zhuǎn)變，實訓(xùn)教學(xué)則堅持“學(xué)中做”、“做中學(xué)”，采取行動導(dǎo)向法、項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、先做后學(xué)等教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、獨立工作能力、協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、挫折承受能力、綜合職業(yè)能力。教學(xué)活動的組織由以教師為主體轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體。
（三）創(chuàng)新課程體系。
課程設(shè)置是實施現(xiàn)代學(xué)徒制的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。課程改革的原則是以崗位定課程，其改革的方向主要在于：專注專業(yè)課程的職業(yè)定向性，注重知識和技能的結(jié)合度，突出學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練，綜合開發(fā)學(xué)生的職業(yè)能力，強化學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在增強課程靈活性的基礎(chǔ)上，逐步形成模塊化、選修式的課程體系，以適應(yīng)行業(yè)和社會對應(yīng)用人才規(guī)格多變的需求。同時，要特別注意加大學(xué)校專業(yè)調(diào)研和課程調(diào)研的力度，教師多到企業(yè)中實踐、跟崗，使教師學(xué)會從“師傅”轉(zhuǎn)變，善于在典型工作任務(wù)中提煉教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合工作崗位需求，研究課程設(shè)置的內(nèi)容，走以崗位定課程的道路。
（四）創(chuàng)新考核評價方式。
與上述改革相對應(yīng)，在現(xiàn)代學(xué)徒制理念下，學(xué)校傳統(tǒng)的考核評價方式已難以適應(yīng)教學(xué)的需要。這時就要思考如何建立新的質(zhì)量評價體系，如何改革考試、考核方法。新的課程體系突出崗位需求導(dǎo)向，同時關(guān)注國家職業(yè)資格制度，考核評價也應(yīng)該以崗位需求和職業(yè)資格證要求為導(dǎo)向，重新調(diào)整考核內(nèi)容、考核方式。考核內(nèi)容要注重工作崗位對職業(yè)人的要求，要關(guān)注國家職業(yè)資格制度考核標(biāo)準(zhǔn)，包括綜合素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)和行業(yè)崗位需求的知識和能力等方面。評價體系可以由若干模塊組成，例如，在技能考核上，結(jié)合工作崗位需求和國家職業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)，確定專業(yè)的技能考核內(nèi)容，要求學(xué)生畢業(yè)時獲得相關(guān)崗位的職業(yè)資格證書或?qū)ｍ椖芰ψC書（技能水平的標(biāo)志）。
（五）創(chuàng)新師資隊伍培養(yǎng)方式。
探索現(xiàn)代學(xué)徒制，抓好“雙師型”、“一體化”教師隊伍建設(shè)是關(guān)鍵。為此，建設(shè)一支高水平教師隊伍，造就技術(shù)名師、教學(xué)名師，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、教學(xué)骨干是師資隊伍建設(shè)的中心任務(wù)?！半p師型”、“一體化”教師在學(xué)校專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革中的示范作用突出，我們在教學(xué)過程中能探索出很多有效的`人才培養(yǎng)方式、教學(xué)方式，能與企業(yè)合作開發(fā)適用的專業(yè)課程，能在教學(xué)上帶來良好的教學(xué)效果，對提高學(xué)校知名度和社會影響力會產(chǎn)生有利影響。在培養(yǎng)雙師型、一體化教師隊伍方面，可以采取如下措施：
1、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人。學(xué)校要結(jié)合自身實際加大投入，重視人才培養(yǎng)培訓(xùn)。根據(jù)專業(yè)設(shè)置情況，在專業(yè)群范圍內(nèi)，根據(jù)教師學(xué)歷水平、專業(yè)特長、教學(xué)能力、教學(xué)效果和科研成績等因素，結(jié)合學(xué)生評議、畢業(yè)生跟蹤、技能比武等多方面考核，設(shè)立專業(yè)帶頭人制度，著力培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，樹立教學(xué)、技能威信，促動廣大教師比學(xué)趕幫、趕超先進的學(xué)習(xí)熱情。在專業(yè)帶頭人制度的基礎(chǔ)上，進一步設(shè)立學(xué)科帶頭人，并積極推進實施由專業(yè)帶頭人和學(xué)科帶頭人帶領(lǐng)下的學(xué)校課程改革方案，加強一體化教學(xué)實施力度，改進學(xué)生技能學(xué)習(xí)辦法，進而提高學(xué)生技能水平和綜合素質(zhì)。
2、實施教師到企業(yè)實踐制度。組織教師到企業(yè)實踐是探索現(xiàn)代學(xué)徒制的重要環(huán)節(jié)，是提高教師專業(yè)技能水平和實踐教學(xué)能力的有效途徑，也是密切學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系、加強校企合作的具體體現(xiàn)。學(xué)校要充分認識建立教師到企業(yè)實踐制度的重要性，盡力創(chuàng)造條件，完善教師到企業(yè)實踐的工作機制，建立考核和登記制度，并將到企業(yè)實踐的情況作為教師職務(wù)聘任、考核和晉級的重要指標(biāo)，切實保障教師到企業(yè)實踐的經(jīng)費來源和相關(guān)待遇，積極爭取企業(yè)的支持，充分依靠校企合作平臺，拓展校企合作的內(nèi)容和形式，建立起教師到企業(yè)實踐的穩(wěn)定渠道，安排教師到校企合作企業(yè)進行崗位鍛煉，了解行業(yè)發(fā)展前沿動態(tài)，掌握企業(yè)一線崗位能力情況，提升教師技能水平和教學(xué)能力。
在新的一輪職業(yè)教育改革浪潮中，我們要結(jié)合我校實際，不斷學(xué)習(xí)先進的教育理論，大膽創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式，積極推動教學(xué)改革，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，促進我校內(nèi)涵發(fā)展。
校企對接班學(xué)習(xí)心得體會篇三
是老一輩革命先烈用鮮血和身軀鑄就抵御侵略的鋼鐵長城。
是祖國的建設(shè)者用汗水和智慧挺起民族的脊梁。
是我們的爸爸、媽媽用樸實勤勞的雙手創(chuàng)造財富。
祖國給予我們一個溫馨的家，爸爸、媽媽給了我們溫暖的懷抱，因此我們要勤奮努力，爭當(dāng)新時代好隊員，報效我們的祖國，報答我們的爸爸媽媽。
那我們應(yīng)該怎么做呢?
做新時代的好隊員，就要有“熱愛祖國，熱愛人民”的擔(dān)當(dāng)，如果這都做不到的話，那么所有的一切都荒誕且虛無縹緲，“心不清則無以見道，志不確則無以定功”，方向錯了，走的越快離目標(biāo)就越遠。那么我們的目標(biāo)在哪里呢?甘地說：“最高的道德就是不斷地為人服務(wù)，為人類的愛而工作”，所以新時代好隊員，我們的目標(biāo)就是：為人民服務(wù)，為祖國而努力。
做新時代的好隊員，雖然我們還不能做轟轟烈烈的大事，但是我們能從小事做起，從身邊的點滴做起，“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江?！保椒仓皇俏覀儸F(xiàn)在做的事，不平凡是我們在時時刻刻堅持并做好平凡的事。做新時代的好隊員，就要有“鍥而不舍，金石可鏤”的毅力，就要有“繩鋸木斷，水滴石穿”的氣魄。
做新時代的好隊員，就要在美好的少年時代，珍惜時間，刻苦學(xué)習(xí)，不斷地充實自己。“少壯不努力，老大徒傷悲”，今天我們浪費光陰，也是在浪費祖國的未來。正如100年前梁啟超說的：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強?！彼宰鲂聲r代的好隊員，就要不斷的充實自我，為祖國的明天而努力。
祖國正在蓬勃發(fā)展，我堅信我們的日子會更加美好;珍惜現(xiàn)在的生活，像周總理一樣“為中華之崛起而讀書”，就是新時代的好隊員。
習(xí)近平爺爺說過：“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想?！边@份任務(wù)非常不容易：需要我們齊心協(xié)力，共同努力，這份任務(wù)也十分光榮：它承載著習(xí)近平爺爺對我們的希望與鼓勵。我們是二十一世紀的新青年，所以，我們應(yīng)該更加刻苦，學(xué)習(xí)更多知識，創(chuàng)造更多的輝煌。腳踏實地，一步一步向未來，向勝利，向人生進發(fā)!
“上天不會掉白面膜?！边@是一句很老土，但卻十分現(xiàn)實的一句話。幸福是靠自己得來的，想要得到它，就必須付出，必須拼搏，必須刻苦。只要我們持久以恒地做著這些，那么幸運女神中將看到我們，庇佑我們，幸福的源泉也中將會被我們找到。
“我的夢，中國夢?！鄙頌槎皇兰o的新青年，應(yīng)該勇于追夢!從小樹立遠大的理想和高尚的志向。因為，理想通常會成為我們的出發(fā)點，志向通常會成為我們的指南針。它們會伴隨著我們成長，甚至伴隨我們一生。為正確的夢而奮斗，結(jié)果常常會超出我們的想象。但我們不能以游戲為夢，這樣遲早會毀了我們的一切。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@句話指的是一味讀書而思考，就會因為不能深刻理解書本的意義而不能合理有效利用書本的知識，甚至?xí)萑朊悦?。而如果一味空想而不去進行實實在在地學(xué)習(xí)和鉆研，終究一無所得。有的時候，我們很想深入地去了解一項事情，可常常沒有時間，這時，我們就因該想到魯迅對時間的定義：“時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！倍械臅r候，我們卻以沒有時間為借口不愿思考，一直空想，一拖再拖。這時，我們就因想到高爾基對勤奮的定義：“只有人的勞動才是神圣的。”想學(xué)好習(xí)，就要勤奮、刻苦、愿意與時間賽跑。
“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤?！弊鍪氯绻怀志靡院?，不然你連腐爛的木頭也扳不斷;要是持久以恒，那么，金石你也能雕刻出花來。做事一定要持久以恒，輕易放棄，只會讓你養(yǎng)成壞習(xí)慣，今后就容易錯失良機。
我們是二十一世紀的新青年，要爭取完成習(xí)近平爺爺對我們的希望與鼓勵;爭取讓“德智體美勞”在自己身上全面發(fā)展，樹立正確的價值觀;爭取奪得人生的巔峰!
同學(xué)們，當(dāng)我們坐在電視機前收看豐富多彩的節(jié)目時，當(dāng)我們手按鼠標(biāo)在計算機的世界里暢游時，當(dāng)我們用智能手機完成購物和支付時，我們可曾想過：是什么給我們的生活帶來這么多的變化?是科技!是的，科學(xué)技術(shù)的巨大力量改變了我們身邊的一切，改變了整個世界!
在世界的東方，我們的先人發(fā)明了火藥，指南針，印刷術(shù)，造紙術(shù)，創(chuàng)造了輝煌的科技史。到了21世紀的今天，我國的經(jīng)濟實力明顯增強，gdp已經(jīng)達到世界的第二位。科技實力不斷進步：高鐵，殲20，國產(chǎn)大飛機，055大型導(dǎo)彈艦艇和國產(chǎn)航母，北斗導(dǎo)航，量子通信，超級計算機……我國的綜合國力進一步增強，我們向中華民族復(fù)興的偉大目標(biāo)，跨近了一大步。
少年強，則國強。少年進步，則國進步。我們是社會主義事業(yè)的接班人，是新時代的力量。學(xué)習(xí)新思想，做好接班人，正是我們這一代青少年所應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史使命。
我想要成為一名科學(xué)家。我要像蘇步青一樣去探索數(shù)學(xué)的奧秘;我要像袁隆平一樣解決人們的貧困和饑餓的問題;我要像屠呦呦一樣讓人們不受瘧疾的侵擾。我要勤于思考，勇于探索，善于觀察，從身邊的小事做起，不計較于自己個人的得失。這些，都是為了祖國的明天繁榮富強，為了造福人類。
我們幸運地生長在一個嶄新的時代，科學(xué)的花朵從來沒有像今天這樣鮮艷奪目，科學(xué)的道路從來沒有像今天這樣寬廣。同學(xué)們，讓我們從小就培養(yǎng)起愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的好習(xí)慣，樹立科學(xué)精神，勇攀科學(xué)高峰，去創(chuàng)造美麗的家園。
"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。"面對新時代的挑戰(zhàn)，我們只有樹立堅強的信念，刻苦學(xué)習(xí)，才能做好新時代的接班人，實現(xiàn)我們的中國夢。
“吾生也有涯，而知也無涯?！崩碚搶W(xué)習(xí)是黨員干部的終身課題?！读?xí)近平談治國理政》第三卷是我們黨的思想結(jié)晶，是黨員干部學(xué)深悟透習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想最有力、最生動的教材。黨員干部要掌握好理論學(xué)習(xí)之策，勤讀、善思、深析、篤踐、細悟，掌握新理論、踐行新思想，處理新問題、解決新矛盾，在新時代展現(xiàn)新作為，做出新貢獻。
全面系統(tǒng)“讀”，奏響“博聞強識”的前奏曲?！皶x百遍，其義自見?！敝袊怨疟阒匾曌x書，鑿壁偷光、螢?zāi)乙棺x、懸梁刺股、程門立雪……一個個故事都在告訴我們，勤奮是讀書的必由之路。理論學(xué)習(xí)也是如此，勤讀才能知其意，明其理。延伸到廣大黨員干部，全面系統(tǒng)“讀”，是掌握理論知識的題中之義。學(xué)習(xí)理論時，黨員干部要帶著一顆求知心，以“望盡天涯路”的執(zhí)著，拿起書本，一字一字細看，一句一句通讀，認真領(lǐng)會新思想的內(nèi)涵，深入挖掘新思想的精髓，武裝政治頭腦，提升理論修養(yǎng)，做個“博聞強識”的“行家”。
多維角度“思”，奏響“深謀遠慮”的進行曲?！白x書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。”思，是理論學(xué)習(xí)的精髓。俗話說，只學(xué)習(xí)不思考，使人迷茫困惑而無所得。在學(xué)習(xí)理論時，不思考，就意味著一字一句死學(xué)硬背，就意味著淺嘗輒止、走馬觀花，那么學(xué)得再多也只會使“人憔悴”，毫無意義。在學(xué)習(xí)理論知識的過程中，廣大黨員干部要學(xué)會跳出思維局限，多維角度去“思考”，全面深入地將理論弄通弄透，深深感悟理論的魅力，真正領(lǐng)會理論的核心要義，巧擁“深謀遠慮”之智慧。
聚焦問題“析”，奏響“追根溯源”的主題曲?！皢柷堑们迦缭S?為有源頭活水來?！薄吧钗觥笔抢碚搶W(xué)習(xí)的重要一環(huán)。在工作中，會分析問題，就意味著擁有辯證思維，也能更好地解決問題。在理論學(xué)習(xí)中，黨員干部會讀、會思，也要會分析。分析不僅能鍛煉黨員干部們的邏輯思維能力，還能更好地領(lǐng)悟理論知識的本質(zhì)。在理論學(xué)習(xí)中，分析的目的便是“追根溯源”，分析，不僅能夠使黨員干部深入理解理論的來源，深入領(lǐng)會理論的發(fā)展，還能夠鉆研出理論的真諦，堅守理論的“初心”。
深學(xué)篤用“踐”，奏響“知行合一”的協(xié)奏曲?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！睂嵺`是檢驗理論的試金石，也是學(xué)習(xí)理論知識的關(guān)鍵一環(huán)。對于黨員干部來說，理論學(xué)習(xí)不是“花拳繡腿”的“假把式”，而且“學(xué)以致用”的“真功夫”，在工作中，要首先把實踐當(dāng)成學(xué)習(xí)理論知識的目的，堅持以理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐，做到學(xué)而用之、踐履篤行，用新思路、新方法打開干事創(chuàng)業(yè)新局面，讓理論知識在實際工作中落地生根，將理論真正坐實，在“燈火闌珊處”領(lǐng)悟真諦，做“知行合一”的“踐行者”。
舉一反三“悟”，奏響“俯拾仰取”的后續(xù)曲。“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”“細悟”是理論學(xué)習(xí)的歸宿。黨員干部理論學(xué)習(xí)的“悟”，便是在實踐中的領(lǐng)悟，要時常感悟自己還能做些什么?還能在哪些方面有所進益?在回答問題的同時，啟發(fā)黨員干部牢牢掌握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的靈魂，不斷“咀嚼消化”，從中汲取本領(lǐng)智慧，切實從理論學(xué)習(xí)的過程中，提升政治高度，夯實理論深度，拓寬思維廣度，增加修養(yǎng)程度，做“俯拾仰取”的“理論達人”，為祖國發(fā)展提供強大精神動力。
(讀《習(xí)近平談治國理政》第三卷第八個專題“增強憂患意識，防范化解風(fēng)險挑戰(zhàn)”中，第三篇《發(fā)揚斗爭精神，增強斗爭本領(lǐng)》有感。)。
習(xí)近平總書記在中央黨校(國家行政學(xué)院)中青年干部培訓(xùn)班上曾強調(diào)，“廣大干部特別是年輕干部要經(jīng)受嚴格的思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉，發(fā)揚斗爭精神，增強斗爭本領(lǐng)，為實現(xiàn)‘兩個一百年’奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而頑強奮斗”。
當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，我國面臨難得的歷史發(fā)展機遇，改革發(fā)展進入關(guān)鍵時期，但中間的不確定因素也逐漸增多和顯現(xiàn)，發(fā)展面臨著一系列重大風(fēng)險考驗。能否在危機中育新機，于變局中開新局，是擺在全國人民面前的一道新的必做題，需要引起重視和著重解決。黨員干部作為新時代的領(lǐng)路人，面對各種斗爭挑戰(zhàn)，要時刻保持頭腦清醒，堅定斗爭立場，把握斗爭方向，做好充足的斗爭準(zhǔn)備，做到在各種重大斗爭考驗面前“不畏浮云遮望眼”“亂云飛渡仍從容”。
要時刻保持斗爭精神，做一名無懼無畏的勇士。“狹路相逢勇者勝”，我黨屢屢從逆境中奮起，取得一個又一個的勝利，都是在不斷斗爭的過程中實現(xiàn)的，可以說斗爭精神是共產(chǎn)黨人的印在骨子里刻在心里的深深印記，需要不斷保持和發(fā)揚。要堅定立場。時刻秉承共產(chǎn)黨人的斗爭精神，在干事創(chuàng)業(yè)中始終發(fā)揚吃苦在前、斗爭在前的寶貴品質(zhì)，關(guān)鍵時候不向組織和人民談條件、訴苦水、發(fā)牢騷，始終能夠與黨和人民同心同德同向同行。要居安思危。不安于現(xiàn)狀、坐享其成，船到中流浪更急，人到半山路更陡，一著不慎滿盤皆輸，將憂患意識和發(fā)展意識裝在頭腦，敢于撕毀“功勞簿”，不做事業(yè)的“守攤?cè)恕?，始終保持一個奮進者的姿態(tài)，在干事創(chuàng)業(yè)中再創(chuàng)佳績。要敢打敢拼。面對困難要有功成不必在我、功成必定有我的心態(tài)，勇于擔(dān)責(zé)領(lǐng)責(zé)，不居功自傲，不推諉扯皮，時刻保持必勝的心態(tài)，敢抓敢管、敢作敢為。
要持續(xù)增強斗爭本領(lǐng)，做一名藝高膽壯的武士。斗爭能不能取得全面勝利，關(guān)鍵是要靠斗爭本領(lǐng)來說話，當(dāng)然增強戰(zhàn)斗本領(lǐng)的過程是一個持久的過程，不在一時之功，還要久久為功。要強化思想淬煉。既能拿得起也能放得下，不墨守成規(guī)，也不過度“遵規(guī)守矩”，不斷總結(jié)規(guī)律，在求真務(wù)實中開拓創(chuàng)新、大膽探索中實現(xiàn)突破、拓寬思路中推行舉措，將守正出新推向新高度。要強化政治歷練。注重新思想新理論的學(xué)習(xí)吸收和借鑒，時刻把準(zhǔn)政治大方向，保持政治定力，不斷增強政治敏銳性，防止政治麻痹癥，勇于同錯誤思想言行作斗爭，確保絕對旗幟鮮明講政治。要強化實踐鍛煉。敢于主動走出辦公室舒適區(qū)，俯下身子在基層一線、艱苦地區(qū)中安營扎寨淋風(fēng)雨、見世面，在急難險重任務(wù)中摸爬滾打，在實踐鍛煉中不斷增長才干，磨煉自己的金剛不壞之身。
要不斷提升斗爭技巧，做一名有勇有謀的智士。斗爭不是盲斗，也不是蠻斗，斗爭精神是前提、本領(lǐng)是基礎(chǔ)，關(guān)鍵還是要掌握一定技巧，有“勇”有“法”也有“謀”，斗爭起來才會事半功倍。要透過表象看本質(zhì)。斗爭的過程也是發(fā)展的過程，要時刻利用馬克思主義發(fā)展的眼光全面分析問題，不被表象所迷惑，抓住關(guān)鍵求突破，真正跳出問題看問題、深入思考想問題、聯(lián)系實際解問題。要分解整體變個體。有些斗爭挑戰(zhàn)看似復(fù)雜嚴峻，讓人望而生畏，但絕非克服不了，要從大處著眼、小處著手，發(fā)揚愚公移山精神，化繁為簡、化難為易，集中精力，各個擊破，小目標(biāo)都達到了，總目標(biāo)也就達到了。要借助群體成群力。樹立“一盤棋”“一幅畫”思想，正確面對競爭與合作、先行和群至的關(guān)系，在關(guān)鍵斗爭中，放下私心，同心同向，真正將群體數(shù)量優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)槿后w智力優(yōu)勢，從而形成攻堅克難的巨大合力。
和平年代看似風(fēng)平浪靜，實則暗濤洶涌，“中國號”巨輪在前行的過程中還要不斷跨越新的“婁山關(guān)”“臘子口”，進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，黨員干部要在黨的引領(lǐng)下，不斷戰(zhàn)勝前進道路上的各種艱難險阻，不斷取得新的勝利，推動“中國號”巨輪行穩(wěn)致遠。
校企對接班學(xué)習(xí)心得體會篇四
校企合作就是充分利用職業(yè)學(xué)校和行業(yè)企業(yè)的不同教育資源，由學(xué)校和企業(yè)共同培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的一種辦學(xué)模式。以下本站小編為你帶來校企對接班學(xué)習(xí)。
希望對你有所幫助!
非常感謝深山老林組織這次簡短的校企交流會。
在這一次簡短的校企交流會中，讓我們在成長中收獲了很多知識。很多是我們沒有接觸過的，也沒有聽說過、見過的企業(yè)和老總。他們這次是來招聘的，但他們卻分享了很多自己在創(chuàng)業(yè)過程中的奮斗、困難的經(jīng)歷和在社會上的經(jīng)驗，讓我們的心情澎湃，很向往。
特別是汽車全國潤滑油行業(yè)龍頭企業(yè)陳總的那一句“我們一定是先攢錢，再花錢，多攢錢，少花錢!”是的，我們無論是在哪里，都是一樣的，先要攢到了錢，再去花錢，如果你都沒攢到錢，你拿什么去花啊!還有我們一點要多攢些錢，把攢到的錢要合理的去用。
陳總還說到，他企業(yè)的核心是：創(chuàng)建一個學(xué)習(xí)性組織，學(xué)習(xí)改變命運，知識改變命運!當(dāng)陳總說完這句話時，我們真想馬上就加入他的那個企業(yè)，他承諾不僅給我們平臺，還給我們空間，讓我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地成長，這樣才能給企業(yè)和社會帶來回報、價值。
后來的各位企業(yè)老總也給出了相當(dāng)應(yīng)的一些承諾。這也是我們想不到的，企業(yè)老總們?yōu)榱巳瞬?，能招到好的人才，都一個個的拿出自己的一些經(jīng)驗來給我們分享。讓我們很開心，能學(xué)到很多人用錢都學(xué)不到得東西，真的很受用!
在跟企業(yè)老總們交流中，我們就像是朋友一樣，我們想知道的，想了解的，只要你說出來，老總就會給你一一地回答。老總想知道的，他也問我們，我們也很友好的一一地回答，使得各個企業(yè)老總都很高興，他們也得到了很多想要的結(jié)果，而我們也從他們身上學(xué)到了很多寶貴的財富。
通過這次的交流會，讓我們知道了，我們要想成為他們那樣，要有夢想和目標(biāo)，我們還有很多很多的東西要學(xué)，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進步，不斷地成長，積累經(jīng)驗，才能創(chuàng)造輝煌的明天!
非常感恩這一次的企業(yè)老總和深山老林的家人!感恩!
七月，透藍的天空，懸著火球似的太陽，再次踏上了我的母?！杳髀殬I(yè)大學(xué)的這片熱土，進行為期二十幾天的骨干培訓(xùn)。而這次培訓(xùn)，也確實讓我充實了很多，提高了自己的專業(yè)水平以及更加的清楚如何成為一名適應(yīng)社會發(fā)展的優(yōu)秀教師。以下就我根據(jù)這幾天的培訓(xùn)做幾點總結(jié)，談?wù)勎业男牡谩?BR> 一、了解了當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展方向。
培訓(xùn)的頭幾天聆聽了很多老師的精彩講座，他們結(jié)合世界發(fā)達國家的職業(yè)教育理論，對我國職業(yè)教育的現(xiàn)狀進行了科學(xué)的分析，并且提出了一些創(chuàng)新的培養(yǎng)方法。特別是第一天黎明大學(xué)校長林松柏的講座，讓我了解了外國職業(yè)教育的培養(yǎng)模式，課程體系的設(shè)置，培養(yǎng)目標(biāo)以及國外職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的成功經(jīng)驗等等，也使我對我國職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解，而且也讓我看到我國職業(yè)教育面臨的困境。在思想認識上和教學(xué)理念上有了很大的提高。進一步明確了職業(yè)教育必需堅持以“能力為本位，以學(xué)生為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想。在今后的教學(xué)過程中，我們必須更新教學(xué)方法、教學(xué)理念及育人觀念，把發(fā)展學(xué)生能力作為我們教育的目標(biāo)。作為中等職業(yè)學(xué)校，我們要注重基礎(chǔ)教育的同時，狠抓技能訓(xùn)練，要進一步加強校企合作。作為教師，我們也努力讓自己成為“雙師型”教師，把自己的實訓(xùn)能力也提升上去。課堂上理論結(jié)合實踐，實施新的課堂改革，讓學(xué)生參與到課堂上來，讓教育不再是填鴨式的教學(xué)，讓教育有了改革創(chuàng)新的新生命。
二、再當(dāng)一回學(xué)生，重溫專業(yè)知識。
我是畢業(yè)于黎明大學(xué)的06級物業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生，后來再專升本讀了兩年福建工程學(xué)院的土木工程專業(yè)，大專的知識比較偏向于物業(yè)管理的專業(yè)，真正學(xué)習(xí)建筑知識的只有兩年的課程，可以說全面的專業(yè)知識對我來說有的還是一知半解。而畢業(yè)后就從一個象牙塔里直接進入一個象牙塔，在教學(xué)上有時會感到力不從心，每上一堂課都要做很多的功課，生怕哪個知識點漏掉了，講錯了。因此對于這次的培訓(xùn)我非常珍惜，在專業(yè)課學(xué)習(xí)中，我認真上每一節(jié)課，通過郭力群老師的講解，通過視頻案例的觀看和分析，我學(xué)到了很多關(guān)于基坑的知識，以及基坑的支撐方法，施工方法等。還有通過王廣利老師的結(jié)構(gòu)圖集的講解，結(jié)合規(guī)范內(nèi)容，讓我更加的認識了里面的一些鋼筋布置，而這門課以前上過一學(xué)期，講得沒有很全面，這次學(xué)習(xí)了很多，可以讓我以后能夠更好的把這些知識傳授給學(xué)生。還有其他的幾位老師，比如潘朝杰老師、林曉星老師，也講解了很多關(guān)于鋼筋、腳手架、水電方面的知識，讓我的理論知識及技能都有了很大的提高。認認真真的再當(dāng)一回學(xué)生，重溫了一下當(dāng)年學(xué)過以及沒學(xué)過的專業(yè)知識，充實了自己，也讓自己后悔以前讀書時的懶散，沒有好好的學(xué)好每一門課。并為以后在每項工作上都能用心付出，活到老，學(xué)到老，不能以自我滿足為止步。
三、共同交流，共同成長。
本次培訓(xùn)中有幸結(jié)交了來自全省各地的朋友，大家都來自職業(yè)學(xué)校的第一線，對職業(yè)教育都有較深的體會。培訓(xùn)中，大家充分利用這個平臺，對各自學(xué)校的辦學(xué)模式、發(fā)展前景、課堂教學(xué)、學(xué)生氛圍等多方面的問題，進行了廣泛的交流和探討，我們不僅了解了各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，而且了解了每個學(xué)校的工作上都有不一樣的模式，不一樣的勞動報酬。例如：各個學(xué)校的課堂模式時怎樣的?學(xué)校的建筑專業(yè)是如何培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，實訓(xùn)能力等。每個學(xué)員都毫不保留地和大家一起分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)心得，學(xué)習(xí)中大家相互幫助，生活上我們互相關(guān)心，大家增長了知識，收獲了經(jīng)驗，增進了友誼。我感到特別高興的是，我們學(xué)校的辦學(xué)模式以及實施的課堂改革模式都是比較有創(chuàng)新的，在同行院校中都走在了前列。學(xué)習(xí)期間上交兩千字以上的兩篇心得體會、四學(xué)時的自制教學(xué)。
課件。
制作、上臺說課，這些既是壓力，也是動力。我在完成這些任務(wù)的過程中，非常認真，也非常努力，所以，這個過程既辛苦，收獲又最大，能力的提高也最快。每個老師也很認真的去完成，也積極的共同探討交流，使得大家都能共同成長。
通過快一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我從專業(yè)知識上，教育教學(xué)方式方法上，對職業(yè)教育的認識上等都有了很大的提高。而作為一名教師，只有孜孜不倦地吸取知識，不斷地提高和更新知識，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需求的人才。在今后的工作中，同時，在今后的工作中要把學(xué)到的知識、更新的觀念運用到實際的教學(xué)中去。
20xx年1月25日至20xx年1月28日，我參加了在廈門舉辦的職業(yè)院?，F(xiàn)代學(xué)徒制校企合作人才培養(yǎng)新模式培訓(xùn)班，同濟大學(xué)職業(yè)教育學(xué)院徐朔教授從現(xiàn)代學(xué)徒制的內(nèi)涵、意義、發(fā)展過程，現(xiàn)代學(xué)徒制體系及制度構(gòu)建，現(xiàn)代學(xué)徒制國際經(jīng)驗，現(xiàn)代學(xué)徒制校企合作、工學(xué)結(jié)合新思路等方面講述了人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。
一、“現(xiàn)代學(xué)徒制”的內(nèi)涵。
隨著現(xiàn)代工業(yè)化的發(fā)展，企業(yè)的規(guī)?；a(chǎn)取代了傳統(tǒng)的手工業(yè)作坊，傳統(tǒng)的學(xué)徒制已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。但是，在學(xué)校職業(yè)教育模式培養(yǎng)技術(shù)人才占主導(dǎo)地位的今天，也存在著理論與實踐脫節(jié)的弊端，為解決這一問題，便產(chǎn)生了“現(xiàn)代學(xué)徒制”。從本質(zhì)上講，“現(xiàn)代學(xué)徒制”和“傳統(tǒng)學(xué)徒制”是一致的，即都有師傅、徒弟以及師傅對徒弟的教育和指導(dǎo)，都體現(xiàn)了“教學(xué)做合一”的思想，但二者還是存在很大的區(qū)別的。
從現(xiàn)代學(xué)徒制與傳統(tǒng)學(xué)徒制的區(qū)別來看，二者在學(xué)習(xí)對象、教授人員、學(xué)習(xí)地點、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)時間等方面都有一定的區(qū)別。一是身份的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)學(xué)徒制中學(xué)徒只有一種身份—學(xué)徒，而現(xiàn)代學(xué)徒制中學(xué)徒有兩種身份—學(xué)徒、學(xué)生;傳統(tǒng)學(xué)徒制只跟隨師傅學(xué)習(xí)，現(xiàn)在學(xué)徒制跟隨師傅和教師學(xué)習(xí)。二是培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代學(xué)徒制的培養(yǎng)目標(biāo)在傳統(tǒng)學(xué)徒制的基礎(chǔ)上有了進一步的發(fā)展，即以單純培養(yǎng)熟練技術(shù)工人發(fā)展到培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的技術(shù)技能型人才。三是學(xué)習(xí)地點的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代學(xué)徒制不僅在生產(chǎn)一線學(xué)習(xí)，還在學(xué)校學(xué)習(xí)。四是學(xué)習(xí)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代學(xué)徒制不僅有實踐操作的學(xué)習(xí)，還有理論知識的學(xué)習(xí)，多種課程體系分同時進行。五是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)代學(xué)徒制是工學(xué)交替，學(xué)生從單純的經(jīng)驗學(xué)習(xí)或者理論學(xué)習(xí)到實行工學(xué)交替式培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，一部分時間用于在企業(yè)接受培訓(xùn)，另一部分時間在學(xué)校學(xué)習(xí)。六是學(xué)習(xí)時間的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)學(xué)徒制學(xué)習(xí)時間根據(jù)各工種有所區(qū)別，相對不固定，現(xiàn)代學(xué)徒制時間是相對固定的。七是考核方式的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)學(xué)徒制主要由師傅考核，現(xiàn)代學(xué)徒制由行業(yè)和教育部門評價等等。
現(xiàn)代學(xué)徒制是校企合作為基礎(chǔ)，以學(xué)生(學(xué)徒)的培養(yǎng)為核心，以課程為紐帶，以學(xué)校、企業(yè)的深度參與和教師、師傅的深入指導(dǎo)為支撐的人才培養(yǎng)模式。它既不同于傳統(tǒng)的學(xué)徒制，也不同于單純的學(xué)校教育，它的實施改變了以往理論與實踐相脫節(jié)，知識與能力相割裂、教學(xué)場所與實際情境相分離的局面，是傳統(tǒng)職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式的一場重大革新。
二、現(xiàn)代學(xué)徒制培訓(xùn)的啟示。
“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。我們學(xué)校在辦學(xué)方針上，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型、應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，跟德國“雙元制”教學(xué)模式的核心觀點是一致的。受此啟示，可以結(jié)合我們學(xué)校的實際，創(chuàng)新中職教育培養(yǎng)模式，從培養(yǎng)模式、教學(xué)方式、課程體系、師資培養(yǎng)、學(xué)生評價等方面積極探索，推進現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式。
(一)創(chuàng)新培養(yǎng)模式。
學(xué)校的教學(xué)工作，也要根據(jù)教學(xué)計劃調(diào)整以及校企合作的發(fā)展，以崗位要求為培養(yǎng)目標(biāo)，以能力為本位，注重實踐技能的培養(yǎng)，增強學(xué)生和企業(yè)的交流機會，構(gòu)建與之相適應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容體系。不僅要注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，而且還要特別強調(diào)關(guān)鍵能力的訓(xùn)練。要由單一的校內(nèi)理論教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶Ｆ蠛献鳌?、“工學(xué)交替、學(xué)做一體”等多種人才培養(yǎng)新模式，將校內(nèi)教學(xué)和企業(yè)實踐有機結(jié)合，理論教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)有機結(jié)合，基礎(chǔ)教學(xué)和專業(yè)教學(xué)有機結(jié)合，技能培訓(xùn)和素質(zhì)教育有機結(jié)合，做好多模式培養(yǎng)的良好轉(zhuǎn)化。在具體實施上，可采用校企雙軌教學(xué)模式、工學(xué)一體化教學(xué)模式、理實一體化培養(yǎng)模式，根據(jù)教學(xué)計劃選擇適合的專業(yè)和班級開展教改試點工作。學(xué)校要為老師實施教學(xué)模式改革創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)習(xí)環(huán)境與工作環(huán)境相結(jié)合，學(xué)習(xí)環(huán)境模擬工作環(huán)境，為工學(xué)結(jié)合、理實一體化教學(xué)改革的實施提供必備條件。
(二)創(chuàng)新教學(xué)方式。
在培養(yǎng)模式改革的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，遵循中職學(xué)校的教學(xué)規(guī)律，讓學(xué)生在技能訓(xùn)練中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進行職業(yè)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。做好教學(xué)方式的改革，建立以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為本位的課程模式，真正改變以課堂、教材為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方式，將理論教學(xué)逐步由傳統(tǒng)的講授法向啟發(fā)式、討論法、小組學(xué)習(xí)法等轉(zhuǎn)變，實訓(xùn)教學(xué)則堅持“學(xué)中做”、“做中學(xué)”，采取行動導(dǎo)向法、項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、先做后學(xué)等教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、獨立工作能力、協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、挫折承受能力、綜合職業(yè)能力。教學(xué)活動的組織由以教師為主體轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體。
(三)創(chuàng)新課程體系。
課程設(shè)置是實施現(xiàn)代學(xué)徒制的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。課程改革的原則是以崗位定課程，其改革的方向主要在于：專注專業(yè)課程的職業(yè)定向性，注重知識和技能的結(jié)合度，突出學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練，綜合開發(fā)學(xué)生的職業(yè)能力，強化學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在增強課程靈活性的基礎(chǔ)上，逐步形成模塊化、選修式的課程體系，以適應(yīng)行業(yè)和社會對應(yīng)用人才規(guī)格多變的需求。同時，要特別注意加大學(xué)校專業(yè)調(diào)研和課程調(diào)研的力度，教師多到企業(yè)中實踐、跟崗，使教師學(xué)會從“師傅”轉(zhuǎn)變，善于在典型工作任務(wù)中提煉教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合工作崗位需求，研究課程設(shè)置的內(nèi)容，走以崗位定課程的道路。
(四)創(chuàng)新考核評價方式。
與上述改革相對應(yīng)，在現(xiàn)代學(xué)徒制理念下，學(xué)校傳統(tǒng)的考核評價方式已難以適應(yīng)教學(xué)的需要。這時就要思考如何建立新的質(zhì)量評價體系，如何改革考試、考核方法。新的課程體系突出崗位需求導(dǎo)向，同時關(guān)注國家職業(yè)資格制度，考核評價也應(yīng)該以崗位需求和職業(yè)資格證要求為導(dǎo)向，重新調(diào)整考核內(nèi)容、考核方式。考核內(nèi)容要注重工作崗位對職業(yè)人的要求，要關(guān)注國家職業(yè)資格制度考核標(biāo)準(zhǔn)，包括綜合素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)和行業(yè)崗位需求的知識和能力等方面。評價體系可以由若干模塊組成，例如，在技能考核上，結(jié)合工作崗位需求和國家職業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)，確定專業(yè)的技能考核內(nèi)容，要求學(xué)生畢業(yè)時獲得相關(guān)崗位的職業(yè)資格證書或?qū)ｍ椖芰ψC書(技能水平的標(biāo)志)。
(五)創(chuàng)新師資隊伍培養(yǎng)方式。
探索現(xiàn)代學(xué)徒制，抓好“雙師型”、“一體化”教師隊伍建設(shè)是關(guān)鍵。為此，建設(shè)一支高水平教師隊伍，造就技術(shù)名師、教學(xué)名師，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、教學(xué)骨干是師資隊伍建設(shè)的中心任務(wù)?！半p師型”、“一體化”教師在學(xué)校專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革中的示范作用突出，我們在教學(xué)過程中能探索出很多有效的人才培養(yǎng)方式、教學(xué)方式，能與企業(yè)合作開發(fā)適用的專業(yè)課程，能在教學(xué)上帶來良好的教學(xué)效果，對提高學(xué)校知名度和社會影響力會產(chǎn)生有利影響。在培養(yǎng)雙師型、一體化教師隊伍方面，可以采取如下措施：
1.培養(yǎng)專業(yè)帶頭人。學(xué)校要結(jié)合自身實際加大投入，重視人才培養(yǎng)培訓(xùn)。根據(jù)專業(yè)設(shè)置情況，在專業(yè)群范圍內(nèi)，根據(jù)教師學(xué)歷水平、專業(yè)特長、教學(xué)能力、教學(xué)效果和科研成績等因素，結(jié)合學(xué)生評議、畢業(yè)生跟蹤、技能比武等多方面考核，設(shè)立專業(yè)帶頭人制度，著力培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，樹立教學(xué)、技能威信，促動廣大教師比學(xué)趕幫、趕超先進的學(xué)習(xí)熱情。在專業(yè)帶頭人制度的基礎(chǔ)上，進一步設(shè)立學(xué)科帶頭人，并積極推進實施由專業(yè)帶頭人和學(xué)科帶頭人帶領(lǐng)下的學(xué)校課程改革方案，加強一體化教學(xué)實施力度，改進學(xué)生技能學(xué)習(xí)辦法，進而提高學(xué)生技能水平和綜合素質(zhì)。
2.實施教師到企業(yè)實踐制度。組織教師到企業(yè)實踐是探索現(xiàn)代學(xué)徒制的重要環(huán)節(jié)，是提高教師專業(yè)技能水平和實踐教學(xué)能力的有效途徑，也是密切學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系、加強校企合作的具體體現(xiàn)。學(xué)校要充分認識建立教師到企業(yè)實踐制度的重要性，盡力創(chuàng)造條件，完善教師到企業(yè)實踐的工作機制，建立考核和登記制度，并將到企業(yè)實踐的情況作為教師職務(wù)聘任、考核和晉級的重要指標(biāo)，切實保障教師到企業(yè)實踐的經(jīng)費來源和相關(guān)待遇，積極爭取企業(yè)的支持，充分依靠校企合作平臺，拓展校企合作的內(nèi)容和形式，建立起教師到企業(yè)實踐的穩(wěn)定渠道，安排教師到校企合作企業(yè)進行崗位鍛煉，了解行業(yè)發(fā)展前沿動態(tài)，掌握企業(yè)一線崗位能力情況，提升教師技能水平和教學(xué)能力。
在新的一輪職業(yè)教育改革浪潮中，我們要結(jié)合我校實際，不斷學(xué)習(xí)先進的教育理論，大膽創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式，積極推動教學(xué)改革，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，促進我校內(nèi)涵發(fā)展。
校企對接班學(xué)習(xí)心得體會篇五
悠悠五千年的歷史，蘊藏著華夏兒女拼搏精神和辛勤汗水。各民族共同開拓了祖國、發(fā)展了祖國，共享祖國發(fā)展的勞動成果。騰飛的雖一路坎坷，但一直在成長，發(fā)展。我們也伴隨祖國的左右，堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇作時代的弄潮兒，與祖國共成長。
李白的《望廬山瀑布》，杜甫的《望岳》，指畫了江山的道道風(fēng)景;戲曲《天仙配》，唱出了封建生活;文天祥的《正氣歌》，魯迅的《吶喊》，喊出了你那堅實的脊梁和傲骨;潤之的《沁園春'長沙》，問出了英雄氣長救中國。中國的國歌《義勇軍進行曲》在金黃的豐收季節(jié)的早晨唱響了，響徹全世界。五彩繽紛的涌流交匯在_，汽車在路上緩行，飛機在天空掠過，五彩的著裝在威嚴著。這一切的一切都在宣誓著：中國站了起來!
新中國，我親愛的祖國，終于迎來了嶄新面目。改革開放后，中國在短短幾十年中發(fā)生了翻天覆地的變化。近年來，中國的經(jīng)濟總量一直穩(wěn)居世界第二，中國已經(jīng)成為名副其實的經(jīng)濟大國。從“黑白灰藍中山裝”穿到“姹紫嫣紅時裝潮”;從“填飽肚子”吃到“科學(xué)飲食”;從“擁擠狹小”住到“私密空間”;從“交通閉塞”形成“立體交通網(wǎng)”。每逢節(jié)假日，游人如織，東南亞地區(qū)的旅游業(yè)，少不了國人，金字塔和“北極光”也不再神秘。這一切的一切都在說明著：中國富了起來!
中國夢，凝聚了幾代中國人的夙愿，激蕩在無數(shù)華夏兒女心中。這是一個令炎黃子孫熱血沸騰的目標(biāo)，凝聚著氣勢磅礴的中國力量。探月的“繞、落、回”三部曲，實現(xiàn)牽手月球的夢想;“悟空號”的太空探秘，開始了探索宇宙秘密的太空之旅;“蛟龍?zhí)枴钡纳詈摰?，航母的“零”突破，“上九天攬月，下五洋捉鱉”中國可以做到?！昂椭C號”、“復(fù)興號”的飛馳，中國高鐵已經(jīng)成為了閃耀世界的新名片、經(jīng)濟發(fā)展的新引擎。這一切的一切都在表明著：中國強了起來!
我一直相信祖國會更好。因為那鱗次櫛比的高樓大廈告訴我，祖國會更好;廣寒宮的玉兔告訴我，祖國會更好;世界人民告訴我，中國會更好?？晌矣致犚娏怂锏聂~兒告訴我，它想讓水變得像以前那樣清，天空的白云告訴我，它想讓天空變得像以前那樣藍，林中的鳥兒告訴我，它想有個溫馨的家。是啊，祖國要更好，需要我們成長。成長到認識“綠山青山就是金山銀山”，水清了，天藍了，鳥兒有個溫暖的家!
祖國日益繁榮昌盛，中國人民滿懷_邁向更加光明的未來。新時代的宏偉藍圖已經(jīng)展現(xiàn)在我們面前，“中國號”巨輪駛?cè)肓诵碌乃颍袊适卤貙⒏泳省Ｎ覉孕抛鎳欢〞茫鎳l(fā)展了我們，我們要在成長過程中發(fā)展祖國!讓我們信息百倍地踏上新征程，砥礪前行，勇往直前，用青春和汗水譜寫社會主義現(xiàn)代化新征程的壯麗篇章。
校企對接班學(xué)習(xí)心得體會篇六
中國，一個被稱為“東亞病夫”的國家;一個曾被無數(shù)列強侵略的國家;一個飽經(jīng)風(fēng)霜的國家。在經(jīng)歷了屈辱和_之后，選擇了“千磨萬擊還堅勁”，讓曾經(jīng)的屈辱成為過去，讓所有的_重新煥發(fā)生機，讓沉睡在太陽下的雄獅蘇醒，讓那些腳踏這片黃土的人民，能夠驕傲的說一聲：“我是一個中國人!”
現(xiàn)在的中國固然輝煌，但沒有人會忘記，在90年前，中華兒女們在深重苦難中受盡折磨，生活陷在水深火熱之中，從鴉片戰(zhàn)爭起，華夏兒女們飽受摧殘，在暗無天日的生活中渴求著能夠得到所謂的幸福和和平，當(dāng)人們拿起武器，用雙手保衛(wèi)自己國家，在經(jīng)歷了重重磨難后，在那一聲“中國人民從此站起來了”響徹_廣場時，神州大地上到處洋溢著春天的氣息。在冥冥之中，中國引領(lǐng)著千萬華夏子孫從崎嶇走向平敞大道。
不是每個國家都有著悠久的文化，而中國的文化，卻是有著生命力的文化，它是歷史萃取的結(jié)晶，是廣大人民無窮的智慧和頑強精神的結(jié)晶。每一個中國人都像小草一樣，就算被風(fēng)雨凌冽的摧殘，就算已奄奄一息，也會帶著那片綠色，在風(fēng)雨過后，驕傲的挺起胸膛，迎接那溫暖的陽光!
今天，中國早已擺脫“東亞病夫”，早已不再任人宰割，早已不再貧窮落后，那沉睡的雄獅早已經(jīng)蘇醒了!
今天，古埃及的文明已經(jīng)凝固成陽光下靜默的石柱，而中國，這座沉穩(wěn)的大山，卻又一次給世界帶來了噴涌而出的生機與綠意!歷史選擇了中國，我們并不驚訝，因為今日的中國仍然是那座山，一座永遠推不倒的大山，真正不變的，是生機，是百折不回呈現(xiàn)的綠色。
經(jīng)歷了千載興衰與風(fēng)雨，你，依然靜靜地佇立于萬千蒼生之上，仰天長望，你如此浩瀚。歷史選擇了你，我的祖國，歷史選擇選擇了華夏民族，那么，華夏民族必將能永遠立于世界民族之林。
校企對接班學(xué)習(xí)心得體會篇七
東風(fēng)隨春歸，發(fā)我枝上花。經(jīng)過人民群眾多年艱苦卓絕地耕耘與奮斗，中國特色社會主義進入了新時期，邁入了新時代，我國贏來了全面發(fā)展的春天。新時代是承前啟后，是繼往開來。新時代需要我們每個人走進新時代，發(fā)展新時代，需要我們每個人奮勇拼搏，不懈努力。我們要相信，新時代屬于每一個人，每一個人都是新時代的見證者、開創(chuàng)者、建設(shè)者。
新時代催生出了新思想。新思想明確了新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總目標(biāo)。其中重點提到了關(guān)于傳承與弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意見。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是華夏文明的重要組成部分，而優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的古典名句，便是那浩浩中華文化長河中歷經(jīng)砥礪的結(jié)晶。重要講話中也曾多次引經(jīng)據(jù)典，內(nèi)容生動傳神，寓意深邃，極具啟迪意義。那些超越時空的不朽名篇古句，叩擊著一代又一代人的心靈，給人以思想藝術(shù)上的雙重熏陶?！案褂性姇鴼庾匀A。”學(xué)習(xí)典故，從小學(xué)用典，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化扎根于心，厚植家國基因，筑夢種子生長。
作為新時代的青年，我們需要繼承傳統(tǒng)，豐富傳統(tǒng)。而閱讀經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，是我們詠懷精粹，飽覽金篇名句，發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑。閱讀名篇足以怡情，足以博彩，足以長才，使人開茅塞，除鄙見，得新知。而誦讀經(jīng)典，用雅言傳文明，以經(jīng)典浸潤人生，是我們對國學(xué)、對傳統(tǒng)、對經(jīng)典、表達出的最崇高的敬仰與摯愛。
“志之所趨，無遠勿界;志之所向，無堅不入?！弊屛覀円詨魹轳R，不負年華，學(xué)習(xí)新思想，做好時代的接班人。
校企對接班學(xué)習(xí)心得體會篇八
20xx年1月25日至20xx年1月28日，我參加了在廈門舉辦的職業(yè)院?，F(xiàn)代學(xué)徒制校企合作人才培養(yǎng)新模式培訓(xùn)班，同濟大學(xué)職業(yè)教育學(xué)院徐朔教授從現(xiàn)代學(xué)徒制的內(nèi)涵、意義、發(fā)展過程，現(xiàn)代學(xué)徒制體系及制度構(gòu)建，現(xiàn)代學(xué)徒制國際經(jīng)驗，現(xiàn)代學(xué)徒制校企合作、工學(xué)結(jié)合新思路等方面講述了人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。
一、“現(xiàn)代學(xué)徒制”的內(nèi)涵。
隨著現(xiàn)代工業(yè)化的發(fā)展，企業(yè)的規(guī)模化生產(chǎn)取代了傳統(tǒng)的手工業(yè)作坊，傳統(tǒng)的學(xué)徒制已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。但是，在學(xué)校職業(yè)教育模式培養(yǎng)技術(shù)人才占主導(dǎo)地位的今天，也存在著理論與實踐脫節(jié)的弊端，為解決這一問題，便產(chǎn)生了“現(xiàn)代學(xué)徒制”。從本質(zhì)上講，“現(xiàn)代學(xué)徒制”和“傳統(tǒng)學(xué)徒制”是一致的，即都有師傅、徒弟以及師傅對徒弟的教育和指導(dǎo)，都體現(xiàn)了“教學(xué)做合一”的思想，但二者還是存在很大的區(qū)別的。
從現(xiàn)代學(xué)徒制與傳統(tǒng)學(xué)徒制的區(qū)別來看，二者在學(xué)習(xí)對象、教授人員、學(xué)習(xí)地點、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)時間等方面都有一定的區(qū)別。一是身份的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)學(xué)徒制中學(xué)徒只有一種身份—學(xué)徒，而現(xiàn)代學(xué)徒制中學(xué)徒有兩種身份—學(xué)徒、學(xué)生;傳統(tǒng)學(xué)徒制只跟隨師傅學(xué)習(xí)，現(xiàn)在學(xué)徒制跟隨師傅和教師學(xué)習(xí)。二是培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代學(xué)徒制的培養(yǎng)目標(biāo)在傳統(tǒng)學(xué)徒制的基礎(chǔ)上有了進一步的發(fā)展，即以單純培養(yǎng)熟練技術(shù)工人發(fā)展到培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的技術(shù)技能型人才。三是學(xué)習(xí)地點的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代學(xué)徒制不僅在生產(chǎn)一線學(xué)習(xí)，還在學(xué)校學(xué)習(xí)。四是學(xué)習(xí)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代學(xué)徒制不僅有實踐操作的學(xué)習(xí)，還有理論知識的學(xué)習(xí)，多種課程體系分同時進行。五是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代學(xué)徒制是工學(xué)交替，學(xué)生從單純的經(jīng)驗學(xué)習(xí)或者理論學(xué)習(xí)到實行工學(xué)交替式培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，一部分時間用于在企業(yè)接受培訓(xùn)，另一部分時間在學(xué)校學(xué)習(xí)。六是學(xué)習(xí)時間的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)學(xué)徒制學(xué)習(xí)時間根據(jù)各工種有所區(qū)別，相對不固定，現(xiàn)代學(xué)徒制時間是相對固定的。七是考核方式的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)學(xué)徒制主要由師傅考核，現(xiàn)代學(xué)徒制由行業(yè)和教育部門評價等等。
現(xiàn)代學(xué)徒制是校企合作為基礎(chǔ)，以學(xué)生(學(xué)徒)的培養(yǎng)為核心，以課程為紐帶，以學(xué)校、企業(yè)的深度參與和教師、師傅的深入指導(dǎo)為支撐的人才培養(yǎng)模式。它既不同于傳統(tǒng)的學(xué)徒制，也不同于單純的學(xué)校教育，它的實施改變了以往理論與實踐相脫節(jié)，知識與能力相割裂、教學(xué)場所與實際情境相分離的局面，是傳統(tǒng)職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式的一場重大革新。
二、現(xiàn)代學(xué)徒制培訓(xùn)的啟示。
“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。我們學(xué)校在辦學(xué)方針上，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型、應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，跟德國“雙元制”教學(xué)模式的核心觀點是一致的。受此啟示，可以結(jié)合我們學(xué)校的實際，創(chuàng)新中職教育培養(yǎng)模式，從培養(yǎng)模式、教學(xué)方式、課程體系、師資培養(yǎng)、學(xué)生評價等方面積極探索，推進現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式。
(一)創(chuàng)新培養(yǎng)模式。
學(xué)校的教學(xué)工作，也要根據(jù)教學(xué)計劃調(diào)整以及校企合作的發(fā)展，以崗位要求為培養(yǎng)目標(biāo)，以能力為本位，注重實踐技能的培養(yǎng)，增強學(xué)生和企業(yè)的交流機會，構(gòu)建與之相適應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容體系。不僅要注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，而且還要特別強調(diào)關(guān)鍵能力的訓(xùn)練。要由單一的校內(nèi)理論教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶Ｆ蠛献鳌?、“工學(xué)交替、學(xué)做一體”等多種人才培養(yǎng)新模式，將校內(nèi)教學(xué)和企業(yè)實踐有機結(jié)合，理論教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)有機結(jié)合，基礎(chǔ)教學(xué)和專業(yè)教學(xué)有機結(jié)合，技能培訓(xùn)和素質(zhì)教育有機結(jié)合，做好多模式培養(yǎng)的良好轉(zhuǎn)化。在具體實施上，可采用校企雙軌教學(xué)模式、工學(xué)一體化教學(xué)模式、理實一體化培養(yǎng)模式，根據(jù)教學(xué)計劃選擇適合的專業(yè)和班級開展教改試點工作。學(xué)校要為老師實施教學(xué)模式改革創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)習(xí)環(huán)境與工作環(huán)境相結(jié)合，學(xué)習(xí)環(huán)境模擬工作環(huán)境，為工學(xué)結(jié)合、理實一體化教學(xué)改革的實施提供必備條件。
(二)創(chuàng)新教學(xué)方式。
在培養(yǎng)模式改革的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，遵循中職學(xué)校的教學(xué)規(guī)律，讓學(xué)生在技能訓(xùn)練中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進行職業(yè)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。做好教學(xué)方式的改革，建立以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為本位的課程模式，真正改變以課堂、教材為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方式，將理論教學(xué)逐步由傳統(tǒng)的講授法向啟發(fā)式、討論法、小組學(xué)習(xí)法等轉(zhuǎn)變，實訓(xùn)教學(xué)則堅持“學(xué)中做”、“做中學(xué)”，采取行動導(dǎo)向法、項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、先做后學(xué)等教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、獨立工作能力、協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、挫折承受能力、綜合職業(yè)能力。教學(xué)活動的組織由以教師為主體轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體。
(三)創(chuàng)新課程體系。
課程設(shè)置是實施現(xiàn)代學(xué)徒制的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。課程改革的原則是以崗位定課程，其改革的方向主要在于：專注專業(yè)課程的職業(yè)定向性，注重知識和技能的結(jié)合度，突出學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練，綜合開發(fā)學(xué)生的職業(yè)能力，強化學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在增強課程靈活性的基礎(chǔ)上，逐步形成模塊化、選修式的課程體系，以適應(yīng)行業(yè)和社會對應(yīng)用人才規(guī)格多變的需求。同時，要特別注意加大學(xué)校專業(yè)調(diào)研和課程調(diào)研的力度，教師多到企業(yè)中實踐、跟崗，使教師學(xué)會從“師傅”轉(zhuǎn)變，善于在典型工作任務(wù)中提煉教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合工作崗位需求，研究課程設(shè)置的內(nèi)容，走以崗位定課程的道路。
(四)創(chuàng)新考核評價方式。
與上述改革相對應(yīng)，在現(xiàn)代學(xué)徒制理念下，學(xué)校傳統(tǒng)的考核評價方式已難以適應(yīng)教學(xué)的需要。這時就要思考如何建立新的質(zhì)量評價體系，如何改革考試、考核方法。新的課程體系突出崗位需求導(dǎo)向，同時關(guān)注國家職業(yè)資格制度，考核評價也應(yīng)該以崗位需求和職業(yè)資格證要求為導(dǎo)向，重新調(diào)整考核內(nèi)容、考核方式。考核內(nèi)容要注重工作崗位對職業(yè)人的要求，要關(guān)注國家職業(yè)資格制度考核標(biāo)準(zhǔn)，包括綜合素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)和行業(yè)崗位需求的知識和能力等方面。評價體系可以由若干模塊組成，例如，在技能考核上，結(jié)合工作崗位需求和國家職業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)，確定專業(yè)的技能考核內(nèi)容，要求學(xué)生畢業(yè)時獲得相關(guān)崗位的職業(yè)資格證書或?qū)ｍ椖芰ψC書(技能水平的標(biāo)志)。
(五)創(chuàng)新師資隊伍培養(yǎng)方式。
探索現(xiàn)代學(xué)徒制，抓好“雙師型”、“一體化”教師隊伍建設(shè)是關(guān)鍵。為此，建設(shè)一支高水平教師隊伍，造就技術(shù)名師、教學(xué)名師，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、教學(xué)骨干是師資隊伍建設(shè)的中心任務(wù)?！半p師型”、“一體化”教師在學(xué)校專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革中的示范作用突出，我們在教學(xué)過程中能探索出很多有效的人才培養(yǎng)方式、教學(xué)方式，能與企業(yè)合作開發(fā)適用的專業(yè)課程，能在教學(xué)上帶來良好的教學(xué)效果，對提高學(xué)校知名度和社會影響力會產(chǎn)生有利影響。在培養(yǎng)雙師型、一體化教師隊伍方面，可以采取如下措施：
1.培養(yǎng)專業(yè)帶頭人。學(xué)校要結(jié)合自身實際加大投入，重視人才培養(yǎng)培訓(xùn)。根據(jù)專業(yè)設(shè)置情況，在專業(yè)群范圍內(nèi)，根據(jù)教師學(xué)歷水平、專業(yè)特長、教學(xué)能力、教學(xué)效果和科研成績等因素，結(jié)合學(xué)生評議、畢業(yè)生跟蹤、技能比武等多方面考核，設(shè)立專業(yè)帶頭人制度，著力培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，樹立教學(xué)、技能威信，促動廣大教師比學(xué)趕幫、趕超先進的學(xué)習(xí)熱情。在專業(yè)帶頭人制度的基礎(chǔ)上，進一步設(shè)立學(xué)科帶頭人，并積極推進實施由專業(yè)帶頭人和學(xué)科帶頭人帶領(lǐng)下的學(xué)校課程改革方案，加強一體化教學(xué)實施力度，改進學(xué)生技能學(xué)習(xí)辦法，進而提高學(xué)生技能水平和綜合素質(zhì)。
2.實施教師到企業(yè)實踐制度。組織教師到企業(yè)實踐是探索現(xiàn)代學(xué)徒制的重要環(huán)節(jié)，是提高教師專業(yè)技能水平和實踐教學(xué)能力的有效途徑，也是密切學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系、加強校企合作的具體體現(xiàn)。學(xué)校要充分認識建立教師到企業(yè)實踐制度的重要性，盡力創(chuàng)造條件，完善教師到企業(yè)實踐的工作機制，建立考核和登記制度，并將到企業(yè)實踐的情況作為教師職務(wù)聘任、考核和晉級的重要指標(biāo)，切實保障教師到企業(yè)實踐的經(jīng)費來源和相關(guān)待遇，積極爭取企業(yè)的支持，充分依靠校企合作平臺，拓展校企合作的內(nèi)容和形式，建立起教師到企業(yè)實踐的穩(wěn)定渠道，安排教師到校企合作企業(yè)進行崗位鍛煉，了解行業(yè)發(fā)展前沿動態(tài)，掌握企業(yè)一線崗位能力情況，提升教師技能水平和教學(xué)能力。
在新的一輪職業(yè)教育改革浪潮中，我們要結(jié)合我校實際，不斷學(xué)習(xí)先進的教育理論，大膽創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式，積極推動教學(xué)改革，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，促進我校內(nèi)涵發(fā)展。
校企對接班學(xué)習(xí)心得體會篇九
看!那“黑瓦房、石頭墻”不見了，雄偉的高樓大廈取而代之;那“土操場、竹爬竿”不見了，鮮紅的跑道、寬闊的球場取而代之;那“破茅廁、雜草叢”不見了，高高低低的景觀樹取而代之。
我讀二年級時，學(xué)校就有了多媒體電教室。第一次走進多媒體電教室，我猶如劉姥姥走進大觀園。啊!多么寬敞的教室!這教室就像個電影院!前邊整齊地排放著課桌椅，后邊是十幾列長長的靠背坐椅。潔白的墻壁上掛著一幅幅偉人頭像。一張又大又寬的電腦桌立在教室的左角。嘿，真壯觀!那時，語文老師手拿一個遙控器，對著天花板下的一個閃著亮光的盒子一按，一個巨大的屏幕在教室前面的墻壁上緩緩垂落。老師走到電腦桌前，彎著腰，操縱著電腦。“咚咚”一聲，美猴王孫悟空立刻出現(xiàn)在大屏幕上!上課也能看動畫片!那時，我是多么驚訝，多么開心!
祖國撰寫了新時代的詩篇，我們生活在這美好的新時代之中，是多么幸福啊!
校企對接班學(xué)習(xí)心得體會篇十
七月，透藍的天空，懸著火球似的太陽，再次踏上了我的母校——黎明職業(yè)大學(xué)的這片熱土，進行為期二十幾天的骨干培訓(xùn)。而這次培訓(xùn)，也確實讓我充實了很多，提高了自己的專業(yè)水平以及更加的清楚如何成為一名適應(yīng)社會發(fā)展的優(yōu)秀教師。以下就我根據(jù)這幾天的培訓(xùn)做幾點總結(jié)，談?wù)勎业男牡谩?BR> 一、了解了當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展方向。
培訓(xùn)的頭幾天聆聽了很多老師的精彩講座，他們結(jié)合世界發(fā)達國家的職業(yè)教育理論，對我國職業(yè)教育的現(xiàn)狀進行了科學(xué)的分析，并且提出了一些創(chuàng)新的培養(yǎng)方法。特別是第一天黎明大學(xué)校長林松柏的講座，讓我了解了外國職業(yè)教育的培養(yǎng)模式，課程體系的設(shè)置，培養(yǎng)目標(biāo)以及國外職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的成功經(jīng)驗等等，也使我對我國職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解，而且也讓我看到我國職業(yè)教育面臨的困境。在思想認識上和教學(xué)理念上有了很大的提高。進一步明確了職業(yè)教育必需堅持以“能力為本位，以學(xué)生為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想。在今后的教學(xué)過程中，我們必須更新教學(xué)方法、教學(xué)理念及育人觀念，把發(fā)展學(xué)生能力作為我們教育的目標(biāo)。作為中等職業(yè)學(xué)校，我們要注重基礎(chǔ)教育的同時，狠抓技能訓(xùn)練，要進一步加強校企合作。作為教師，我們也努力讓自己成為“雙師型”教師，把自己的實訓(xùn)能力也提升上去。課堂上理論結(jié)合實踐，實施新的課堂改革，讓學(xué)生參與到課堂上來，讓教育不再是填鴨式的教學(xué)，讓教育有了改革創(chuàng)新的新生命。
二、再當(dāng)一回學(xué)生，重溫專業(yè)知識。
我是畢業(yè)于黎明大學(xué)的06級物業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生，后來再專升本讀了兩年福建工程學(xué)院的土木工程專業(yè)，大專的知識比較偏向于物業(yè)管理的專業(yè)，真正學(xué)習(xí)建筑知識的只有兩年的課程，可以說全面的專業(yè)知識對我來說有的還是一知半解。而畢業(yè)后就從一個象牙塔里直接進入一個象牙塔，在教學(xué)上有時會感到力不從心，每上一堂課都要做很多的功課，生怕哪個知識點漏掉了，講錯了。因此對于這次的培訓(xùn)我非常珍惜，在專業(yè)課學(xué)習(xí)中，我認真上每一節(jié)課，通過郭力群老師的講解，通過視頻案例的觀看和分析，我學(xué)到了很多關(guān)于基坑的知識，以及基坑的支撐方法，施工方法等。還有通過王廣利老師的結(jié)構(gòu)圖集的講解，結(jié)合規(guī)范內(nèi)容，讓我更加的認識了里面的一些鋼筋布置，而這門課以前上過一學(xué)期，講得沒有很全面，這次學(xué)習(xí)了很多，可以讓我以后能夠更好的把這些知識傳授給學(xué)生。還有其他的幾位老師，比如潘朝杰老師、林曉星老師，也講解了很多關(guān)于鋼筋、腳手架、水電方面的知識，讓我的理論知識及技能都有了很大的提高。認認真真的再當(dāng)一回學(xué)生，重溫了一下當(dāng)年學(xué)過以及沒學(xué)過的專業(yè)知識，充實了自己，也讓自己后悔以前讀書時的懶散，沒有好好的學(xué)好每一門課。并為以后在每項工作上都能用心付出，活到老，學(xué)到老，不能以自我滿足為止步。
三、共同交流，共同成長。
本次培訓(xùn)中有幸結(jié)交了來自全省各地的朋友，大家都來自職業(yè)學(xué)校的第一線，對職業(yè)教育都有較深的體會。培訓(xùn)中，大家充分利用這個平臺，對各自學(xué)校的辦學(xué)模式、發(fā)展前景、課堂教學(xué)、學(xué)生氛圍等多方面的問題，進行了廣泛的交流和探討，我們不僅了解了各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，而且了解了每個學(xué)校的工作上都有不一樣的模式，不一樣的勞動報酬。例如：各個學(xué)校的課堂模式時怎樣的?學(xué)校的建筑專業(yè)是如何培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，實訓(xùn)能力等。每個學(xué)員都毫不保留地和大家一起分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)心得，學(xué)習(xí)中大家相互幫助，生活上我們互相關(guān)心，大家增長了知識，收獲了經(jīng)驗，增進了友誼。我感到特別高興的是，我們學(xué)校的辦學(xué)模式以及實施的課堂改革模式都是比較有創(chuàng)新的，在同行院校中都走在了前列。學(xué)習(xí)期間上交兩千字以上的兩篇心得體會、四學(xué)時的自制教學(xué)課件制作、上臺說課，這些既是壓力，也是動力。我在完成這些任務(wù)的過程中，非常認真，也非常努力，所以，這個過程既辛苦，收獲又最大，能力的提高也最快。每個老師也很認真的去完成，也積極的共同探討交流，使得大家都能共同成長。
通過快一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我從專業(yè)知識上，教育教學(xué)方式方法上，對職業(yè)教育的認識上等都有了很大的提高。而作為一名教師，只有孜孜不倦地吸取知識，不斷地提高和更新知識，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需求的人才。在今后的工作中，同時，在今后的工作中要把學(xué)到的知識、更新的觀念運用到實際的教學(xué)中去。
校企對接班學(xué)習(xí)心得體會篇十一
轉(zhuǎn)眼間，又一個三年過去了；這個高中生活給我留下了太多印象深刻的事情。畢業(yè)后，我們將開始新的征程。
無論前方是風(fēng)是雨，請讓我們勇敢地走出去，滿懷熱情地歡迎新一天的到來?？v使分別存有不舍，但前方的拐角處，也許我們終會相遇。
走出高中的校園，我們已不再是一個無知的孩子。我們已經(jīng)成年，可以明辨是非善惡；我們將去開拓更加廣闊的空間；我們將會創(chuàng)造屬于我們的未來。
新的征程也意味著一個新的起點。過去的優(yōu)劣將不再存在。我們將在又一個新的領(lǐng)域開辟道路。大家將位于同一起點。請讓我們以真誠地態(tài)度去對待新事物；以謙虛的態(tài)度向他人學(xué)習(xí)；以友善的態(tài)度與人交往。
新的征程，新的起點。需要我們一同努力；“團結(jié)就是力量”，讓我們共同筑造屬于我們的輝煌。
我們是新一代的力量，新時期需要我們共同筑就。“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”面對未來我們需要有不懼挫折，勇于面對考驗的態(tài)度。
當(dāng)今社會進入高速發(fā)展階段。微信、支付寶的應(yīng)用，使人民生活更加便捷；航空航天事業(yè)的進一步發(fā)展，是中國的軍事實力日益增強；共享單車的出現(xiàn)，解決了人們出行最后一公里的問題。
不，我們是新時代的希望；祖國的未來將由我們描寫。加油吧，少年！讓我們乘風(fēng)破浪，去勇敢地創(chuàng)造奇跡吧。一切皆有可能。只要我們肯付出行動，就已經(jīng)成功了一半。
加油，未來屬于我們！新征程，新起點。迎難而上，乘風(fēng)破浪才是我們該有的態(tài)度。前方的勝利在等著我們，世界終會成為我們勝利的載體。
加油，青少年！迎難而上，直面挫折。新征程，新起點，別放棄，別怯懦。只需堅持并付出實踐，終會成功。
校企對接班學(xué)習(xí)心得體會篇十二
永遠跟黨走再創(chuàng)新輝煌建團八十年來的光輝歷史，猶如一幅波瀾壯闊的畫卷。伴隨著這一歷史進程，中原鐵道各級共青團組織高舉團旗跟黨走，艱苦奮斗建功業(yè)，帶領(lǐng)團員青年為中原鐵道蓬勃發(fā)展貢獻了青春、智慧和力量。今天，面對新的.機遇和挑戰(zhàn)，作為企業(yè)生力軍和突擊隊的共青團，應(yīng)肩負起歷史重任，在鐵路改革發(fā)展的偉大實踐中，永遠跟黨走，再創(chuàng)新輝煌。
永遠跟黨走，再創(chuàng)新輝煌，就要做“三個代表”重要思想的傳播者和實踐者。共青團組織必須把實踐“三個代表”重要思想作為搞好各項工作的行動指南，引導(dǎo)廣大團員青年學(xué)習(xí)“三個代表”、宣傳“三個代表”、實踐“三個代表”。當(dāng)代鄭鐵青年也只有用“三個代表”重要思想武裝自己，牢固樹立正確的理想信念，才能在中原鐵道改革發(fā)展的廣闊舞臺上，創(chuàng)造出無愧于時代和人民的業(yè)績。
永遠跟黨走，再創(chuàng)新輝煌，就要做企業(yè)改革發(fā)展的生力軍。團組織必須幫助青年樹立起與企業(yè)改革發(fā)展相適應(yīng)的市場意識、競爭意識、質(zhì)量意識和效率、效益意識，積極帶領(lǐng)團員青年勇立改革潮頭，當(dāng)表率，挑重擔(dān)，做貢獻。廣大團員青年也只有積極投身鄭鐵青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動的實踐中，圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中心，立足本職，開拓創(chuàng)新，才能更好地展示作為，擔(dān)當(dāng)起鐵路改革發(fā)展的歷史重任。
永遠跟黨走，再創(chuàng)新輝煌，就要做刻苦鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)的先鋒隊。面對時代的發(fā)展和歷史的重托，團組織有責(zé)任有義務(wù)幫助青年學(xué)習(xí)新知識掌握新技能，跟上時代發(fā)展的步伐。團組織要緊緊依托青年新世紀讀書計劃載體，把學(xué)習(xí)永遠大寫在共青團的旗幟上，積極服務(wù)青年的學(xué)習(xí)需求，幫助青年樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為企業(yè)發(fā)展開發(fā)人力資源。
永遠跟黨走，再創(chuàng)新輝煌，就要做倡導(dǎo)社會新風(fēng)正氣的排頭兵。共青團組織要帶領(lǐng)廣大團員青年自覺地站在精神文明建設(shè)的前列，認真貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》，引導(dǎo)青年積極投入到青年志愿者、青年文明號創(chuàng)建等活動之中，帶頭弘揚社會公德、促進良好的人際關(guān)系和社會風(fēng)尚的形成，倡導(dǎo)健康文明的生活方式，實踐人民鐵道為人民的鐵路宗旨，使青年成為推動企業(yè)精神文明建設(shè)的排頭兵。
具有光榮傳統(tǒng)的鄭鐵青年們，讓我們加倍努力吧!讓青春伴希望起飛，讓團旗與時代同行，在“三個代表”重要思想的指引下，永遠跟黨走，再創(chuàng)新輝煌，為中原鐵道的振興譜寫更加壯麗的青春之歌!
當(dāng)歷史的長卷翻到21世紀的第一頁，我們迎來了中國共產(chǎn)黨的80誕辰。中國共產(chǎn)黨的80年是奮斗的80年，是勝利的80年，是中國命運大變化的x年。
回首這80年的歷史，從南湖煙雨中誕生，到打響南昌起義的第一槍;從井岡山根據(jù)地的創(chuàng)立，到二萬五千里長征;從“七七”事變到抗戰(zhàn)勝利;從重慶談判到x介石;從開國大典到改革開放。每一段歷史都是那樣的驚心動魄，那樣的氣勢恢弘，其中二萬五千里長征，是中國共產(chǎn)黨黨最為壯烈絢麗的篇章。1934年8月，由于“左傾”冒險主義的錯誤指揮，紅軍第五次反“圍剿”失敗了，不得不離開根據(jù)地，踏上漫漫的長征路。他們不顧天上敵機的襲擾，地上敵軍的圍追堵截，不顧雪山草地，山高水險，不顧衣食無著、彈藥奇缺。在毛澤東等的指揮下，四渡赤水河，巧渡金沙江，強渡大渡河，飛奪瀘定橋。中國工農(nóng)紅軍，非但未被剿滅反而在“死亡地帶”，轟轟烈烈地走過了二萬五千里?？墒牵陂L征的兩年中，十萬優(yōu)秀兒女倒下了。漫漫征途灑遍了紅軍將士的鮮血，萬水千山掩埋著中華民族的忠骨。
歷史已經(jīng)進入21世紀，作為新時代的青少年，我們應(yīng)該發(fā)揚長征精神，去掉身上的“驕嬌”二氣，不怕苦，不怕累，努力學(xué)好科學(xué)文化知識，掌握各種技能，永遠聽黨的話，做黨的好兒女;跟黨走，做黨的接班人。長大后把祖國建設(shè)得更加繁榮富強，到那時，我們會無比自豪地對先輩們說：“你們放心吧!長征接力有來人!”
校企對接班學(xué)習(xí)心得體會篇十三
夢想，是一顆星星。和星星一起練習(xí)發(fā)光，前途未知，但我相信會迎光而來，愿以夢為馬，所行皆坦途。
沒有夢想的人生就像一張白紙，一點點努力過的痕跡都沒有，我們已經(jīng)不是選擇小角落里的孩童了，現(xiàn)在我們很自信需要一個平臺。其實吧，我的夢想很簡單，希望自己能成為一名優(yōu)秀的律師，當(dāng)我看到西南政法大學(xué)的時候，就下決心想成為像鄧冰瑩那樣的女孩，女孩子不需要被寵愛，真正要的是人格獨立，財務(wù)自由和精神自由。我們常常都能看到電視上的女強人是多么厲害，但我們仔細想想，她能有那么好的未來，都是因為她有目標(biāo)，有夢想，有前進的方向，夢想也是一盞燈，在迷失方向的時候照亮前程。
如果我有幸成為一名律師，我將用畢生捍衛(wèi)法律的尊嚴！或許在夢里你的未來是如此美好，但現(xiàn)實是殘酷的，父母給予的天賦是基礎(chǔ)，天花板一樣的東西，但你不努力一輩子都夠不著天花板，所以努力是夢想的引路燈。只要你努力沒有什么是做不到的，這個世界沒有那么多童話，也沒有那么多逆襲，一切都是平等的。
現(xiàn)在我需要學(xué)好數(shù)學(xué)，保持住文科的成績，也不能有下滑的現(xiàn)象，完成自己的夢想，成為一名優(yōu)秀的律師，告訴全世界女孩子，我也可以創(chuàng)造出一個屬于自己的天地。
校企對接班學(xué)習(xí)心得體會篇十四
“我們是共產(chǎn)主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)……”這是我們小孩子要學(xué)會唱的歌，鼓勵著我們要積極向上。每當(dāng)唱這首歌的時候，我的心情非常激動。
那些為祖國而犧牲的戰(zhàn)士，他們不怕困難，不怕敵人，頑強拼搏和堅決斗爭的精神深深印在了我的腦海里。我通過課外閱讀了解了許許多多這些英雄人物的故事。
我知道，英雄黃繼光在1952年抗美援朝上甘嶺戰(zhàn)役中，為了戰(zhàn)斗的勝利，關(guān)鍵時刻，不畏生死，身負重傷卻依然向敵人的中心火力點匍匐前進，面對敵人的槍林彈雨，炮火硝煙，黃繼光縱身一躍，用年輕的胸膛堵住了敵人的槍膛，與敵俱焚，壯烈犧牲。年僅22歲的黃繼光為了祖國的和平，在上甘嶺的高地上用熱血書寫了保家衛(wèi)國的軍人擔(dān)當(dāng)，用生命捍衛(wèi)了不立功不下戰(zhàn)場的壯烈誓言。
像這樣的英雄人物還有很多，如劉胡蘭、王二小、毛岸英……他們?yōu)榱诵轮袊暮推?，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下都獻出了自己年輕的生命。通過對這些英雄人物的了解，我知道我們國家的和平都是用許多這樣革命先輩的鮮血換來的，我們更要抓緊時間加倍努力學(xué)習(xí)，長大后成為祖國有用的人才，為祖國的建設(shè)做出自己的貢獻。
校企對接班學(xué)習(xí)心得體會篇十五
愛國應(yīng)從自己的一言一行做起!
愛國有多難?愛國只是離開空房間時隨手關(guān)上電燈，只是平時隨手亂扔的垃圾扔到垃圾筒里，只是從麥當(dāng)勞，肯德基出來時記得開一張發(fā)票……也許你會認為這似乎有點幼稚可笑，其實我也曾經(jīng)這樣認為。
面對國內(nèi)外的種種事端，我們憤怒了!中華民族憤怒了!我們憤怒但決不失去理智!我們主張和平但決不拋棄民族尊嚴去委屈求全!!也許，有的時候，為了生活，我們可能拋棄誠實，但是為了祖國我們決不背棄忠誠!!!
為什么我的眼里滿含淚水?因為我對這片土地愛得深沉……?。
校企對接班學(xué)習(xí)心得體會篇十六
時代發(fā)展了，社會進步了，人民群眾對黨的深厚感情沒有變，永遠跟黨走的堅定信念沒有變。這歌聲，必將伴隨著我們不斷開創(chuàng)中國特色社會主義的宏圖偉業(yè)。
永遠跟黨走，是中國人民歷經(jīng)28年的英勇奮斗得出的歷史結(jié)論。中國共產(chǎn)黨從誕生的那一天起，就把為人民謀利益寫在自己的旗幟上。中國共產(chǎn)黨人為了民族和人民的利益，英勇犧牲，不懈奮斗，終于x“三座大山”，建立社會主義新中國。人民贏得了當(dāng)家作主的權(quán)利，中國人民從此站起來了?！皼]有共產(chǎn)黨就沒有新中國”，道出了億萬人民的心聲。
永遠跟黨走，是人民群眾在社會主義革命、建設(shè)和改革奮斗歷程中牢固樹立的信念。新中國成立后，國民經(jīng)濟得到迅速恢復(fù)和發(fā)展，國家日益強盛，雖然經(jīng)歷了曲折和坎坷，但我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨沒有變，黨與人民群眾同甘共苦、艱苦創(chuàng)業(yè)的革命傳統(tǒng)沒有變。改革開放以來特別是黨的十三屆四中全會以來，以江澤民同志為核心的黨中央解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創(chuàng)新，我國的經(jīng)濟和社會發(fā)展取得輝煌的成就。人民看到的是，我們黨為人民謀利益更加扎實、更加富有成效，社會生產(chǎn)力進一步得到解放，綜合國力不斷增強，人民得到更多實惠，生活水平顯著提高。這一切都使人們真切感到，中國共產(chǎn)黨執(zhí)政為民，是最可信賴的偉大光榮正確的黨?！皼]有共產(chǎn)黨就沒有中國的現(xiàn)代化”，成為人民群眾在今天時代的共識。
永遠跟黨走，也表達了全國人民對黨的十六大的殷切期望。我們已經(jīng)實現(xiàn)了現(xiàn)代化建設(shè)第一二步戰(zhàn)略目標(biāo)，新世紀新階段開始了全面建設(shè)小康社會的偉大進軍。展望無限美好的未來，人民群眾信心百倍，斗志倍增。中國共產(chǎn)黨偉大，中國人民偉大。有了這樣偉大的黨，有了這樣偉大的人民，改革開放的征途上縱有風(fēng)險和挑戰(zhàn)，都不能阻擋我們前進的步伐。讓我們永遠跟黨走，創(chuàng)造更加美好的未來。
校企對接班學(xué)習(xí)心得體會篇十七
少年強，則國強，少年富，則國富，我們要做一個新時代的好少年。要懂得社會主義核心價值觀，富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善，如果能做到這24個字，那我們將是新時代最美少年。
如今的少年是尊老愛幼的，比如：坐公交車的時候給老人讓座，爸爸媽媽疲倦的時候給他們捶背，捏腿等。愛幼是如果看到一名小孩子摔跤了，立刻要把他給扶起來。
如今的少年是誠實守信的，他們考試從不作弊，考出來的每一個成績，不管是好是壞都是有意義的。犯錯的時候，要積極改正自己的錯誤，誠信是當(dāng)答應(yīng)別人的事情要及時做到，如果一個人沒有誠信，就無法在這個社會上生存。
如今的少年是努力拼搏的，他們可不像以前的那些孩子，一天都在玩，沒有幾個在認真學(xué)習(xí)的。現(xiàn)在的孩子，而是努力奮斗、頑強拼搏、認真學(xué)習(xí)!
如今的少年是講文明的，他們不會走在街上隨地吐痰，亂扔垃圾，不會在公共場所內(nèi)大聲喧嘩，更不會破壞公共設(shè)施，絕對不會!
如今的少年是尊敬老師，孝敬父母的，不管在任何地方見到老師都要問好;孝敬父母就是上學(xué)自己去學(xué)校要跟爸爸媽媽說聲“再見”，或是放學(xué)了，看他爸爸媽媽工作累了，要給他們端茶送水，做一道美味可口的飯菜。
我們都是新時代的好少年，是祖國的未來，讓我們一起做一個新時代的最美少年吧!
校企對接班學(xué)習(xí)心得體會篇十八
今天是_月_日，也是“中國少年先鋒隊”成立_周年的一天，我們學(xué)校又有一批小同學(xué)加入了中國少年先鋒隊，成了這個大集體里光榮的一員。同時，還給他們帶上了紅領(lǐng)巾，賦予了他們“少先隊員”的光榮稱號。今天，我也有幸參加了這個入隊儀式。
藍天白云做背景，一群孩子在藍天白云下宣誓呼號，嘹亮的隊歌又在耳邊響起。今天，我又見到星星火炬圖案的隊旗。一名大隊長舉著隊旗，我們大家敬著隊禮，再伴上一首響亮的音樂，我們不禁為自己是一名少先隊員感到驕傲。再加上大隊輔導(dǎo)員老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話，我不禁回想起了我入隊時的情景。
我入隊那年只有6歲，又有幸當(dāng)上我們班的護旗手。我站在操上東瞧瞧，西望望感到無比的新奇。我還見到了從末見過的帶著星星火炬圖案旗子，和一些大哥哥大姐姐為我們佩帶紅領(lǐng)巾，讓我正式加入了少先隊。如今，我已經(jīng)入隊4年了，現(xiàn)在該由我們給將要入隊的小朋友帶紅領(lǐng)巾了，我感到無比自豪。
我現(xiàn)在是一名少先隊員。應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，時刻準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻出一切力量。我們從一個無知的孩子，經(jīng)過老師和家長的辛勤培育，我們變成了一位少先隊員。我們一定要好好學(xué)習(xí)，長大后用實際行動來回報父母，回報老師，回報祖國和社會對我們的無限關(guān)愛。我是一名少先隊員，我為自己的`這個稱號感到自豪!
校企對接班學(xué)習(xí)心得體會篇十九
我們是共產(chǎn)主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，愛祖國，愛人民，鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚在前胸……”每當(dāng)我聽到這首《中國少年先鋒隊歌》的時候，我激動的心情總是久久不能平靜。因為我是一名光榮的少先隊員，我是中國共產(chǎn)黨的后備軍，我是共產(chǎn)主義接班人！
我是一名光榮的少先隊員！
記得在一年級的入隊儀式上，我們緊握雙拳，在大隊輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，我認識到了紅領(lǐng)巾的含義：紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是無數(shù)革命先烈用鮮血染成的。在這六年的學(xué)習(xí)成長中，我更加清楚了少先隊員的責(zé)任、堅定了作為一名少先隊員的榮耀。
我是中國共產(chǎn)黨的后備軍！
有一首歌這樣唱“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”，我想說：沒有共產(chǎn)黨就沒有我們今天的幸福生活。我無數(shù)次凝望胸前的紅領(lǐng)巾，我想把她比作跳動的火焰，因為是她讓我想起了放牛娃王二小、兒童團長王樸、為保護集體財產(chǎn)獻身的劉文學(xué)？我想讓她寄托內(nèi)心的夢想：熱愛祖國、勤奮學(xué)習(xí)、勇于實踐、立志成才？是黨，讓我們所有學(xué)生享受著九年義務(wù)教育；是黨，為我們免去了學(xué)雜費；也是黨，為我們困難學(xué)生發(fā)放助學(xué)金。我們要做中國共產(chǎn)黨的后備軍，責(zé)無旁貸！
我是共產(chǎn)主義接班人！
我慶幸生在這樣一個向往和平的時代，我更自豪生在這樣一個擁有著偉大黨組織的國度。憶往事，我們心潮澎湃，但看今朝，我們更加豪情滿懷！只因我們新一代深愛我們的國家、深愛我們的人民、深愛我們那可親可敬的中國共產(chǎn)黨。我要把這份深愛全部轉(zhuǎn)化為激勵我奮學(xué)上進的不竭動力，我要高舉星星火炬，我要用自己的雙手為祖國建設(shè)添磚加瓦！
我感謝歷史，因為是歷史的選擇讓我享受到了和平與快樂；因為是歷史的選擇時刻鞭策我們新一代向上、向上、再向上；因為也是歷史的選擇讓我們明白了祖國的輝煌要靠我們繼續(xù)創(chuàng)造！作為新時代的接班人，我們這些紅領(lǐng)巾，應(yīng)該繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)，攜起手來，關(guān)愛身邊的每一個人。向著勝利勇敢前進，做好共產(chǎn)主義的接班人我再一次緊握雙拳，高呼“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”
校企對接班學(xué)習(xí)心得體會篇二十
我和少先隊的故事有很多，但是最讓我難忘的就是入隊的時候。
那是一個星期一的上午，正在操場玩耍的我，突然聽老師說了一句：二年一班全體集合!，我急忙跑過去，跟著大家進了教室。
在教室里，老師告訴我們：今天你們就要成為一名少先隊員了!開不開心啊?開心!大家異口同聲地回答?？墒?，幼年的我還不知道少先隊員是什么。過了一會兒，老師說：排好隊，去操場!，我又趕緊排好隊，期待地向操場走去。
在操場上，老師讓大家分成了兩列，等待佩帶紅領(lǐng)巾的活動開始?；顒咏K于開始了!有很多項目，如升國旗唱國歌、校長講話等。好不容易等到了家長為孩子們戴紅領(lǐng)巾的環(huán)節(jié)。我趕緊回頭看，看到爸爸雙手捧著紅領(lǐng)巾，正向我走來。爸爸認真地給我佩帶紅領(lǐng)巾，我低頭一看，紅領(lǐng)巾是那么鮮艷，真不愧是五星紅旗的一角啊!戴好了紅領(lǐng)巾后，爸爸不停地給我拍照，我的心里既激動又自豪，我終于成為一名真正的少先隊員了!
隨著時間的流逝，我逐漸升到了高年級，慢慢地知道了做一名少先隊員的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，這讓我更加地愛惜紅領(lǐng)巾了!我一定要愛祖國、愛人民、積極幫助他人，做一名合格的少先隊員，為紅領(lǐng)巾增添光彩!