教案是教師對教學內容、教學目標、教學方法和教學評價等方面進行規(guī)劃和設計的產物。教案的編寫應該遵循教學設計的基本原則和教育規(guī)律。最后，祝大家在編寫教案的過程中能夠有所收獲，取得滿意的結果。
幼兒園中班語言教案小熊的尾巴篇一
1。 觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程。
2。 理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。
3。 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4 學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
ppt 、音樂活動過程：
一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。
1．一起來看一看，猜一猜。這是誰的尾巴？猴子的尾巴有什么本領？
2．松鼠的尾巴是什么樣的？有什么本領？
（二）做尾巴操，理解故事后半段1。 小熊想了一條妙計——做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操？（小熊對自己說：我的尾巴要再長大點兒，再有力點兒。）教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。
我們陪小熊一起做尾巴操好不好？（點擊畫面：長出松鼠的尾巴）瞧，長出了松鼠的尾巴，他還想長出誰的尾巴？那我們再做尾巴操的時候，動作要有力，聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的.尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀？（合不攏嘴）2．小熊玩起了他的長尾巴，看它是樣玩的？（他一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股晃著尾巴走動，一會兒又轉著圈跳舞，快活極了。）3。 可是不久以后，小熊怎么了？為什么不開心，看下去就明白了。
5。 一起做相反的尾巴操。怎么做？（尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小?。┪舶突謴驮瓲盍藛幔吭蹅冇昧ψ?。尾巴終于縮回去了，小熊的尾巴又恢復了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩什么了，還可以做什么？媽媽會對小熊說什么？你們想對小熊說什么？（ 媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。）小熊最喜歡誰的尾巴？為什么？師小結：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣賞故事1．所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。
2．談話：小熊最喜歡自己的尾巴，那么你們最喜歡自己身體的什么地方？
讓幼兒自由討論
本次活動的選材比較具有教育價值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動。整個活動我力求創(chuàng)設一個讓孩子們敢說、想說、愿意說、有機會說的語言環(huán)境，孩子們在活動的狀態(tài)也是非常好。整個活動效果不錯。
不足之處：
課堂時間的控制把握的不是很好，語言的組織上不夠精煉。
幼兒園中班語言教案小熊的尾巴篇二
1、理解故事內容，了解樹的外形特征，區(qū)分樹干、樹枝和樹葉。
2、萌發(fā)喜愛樹木、愛護樹木的情感。
1、前期經(jīng)驗準備：樹有什么用；
2、大樹和小熊的教具，小鳥、松鼠、下雨的圖片。
一、導入活動。
1、春天來了，天氣變的怎么樣？小動物都出來了（出示小熊玩具），誰也出來了？
2、小熊來到了哪里？做什么呢？（出現(xiàn)大樹的黑板。）。
二、理解故事內容。
1、了解大樹的外形。
1）聽故事引發(fā)對大樹的關注。小熊對大樹說：“大樹大樹，你別動，我來給你畫張像”。
3）觀察大樹：哪里是大樹的身體？哪里是大樹的手臂？大樹的手臂上有什么？
4）小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢？哪里是大樹的腳呢？（操作教具：地下的根是大樹的“腳”。）。
5）引導孩子跟著老師模仿，我們的.身體可以做一顆大樹：粗粗的樹干是大樹的“身體”，長長的樹枝是大樹的“手臂”，樹上還有好看的葉子，地下的跟就是大樹的“腳”。
小結：每棵樹都有樹干、樹枝、樹根，還有許多樹葉。
2、大樹的朋友真多。
1）過渡：春天里的大樹長高了。有哪些小動物很喜歡大樹呢？他們可以在樹上干什么？
2）動作模仿小動物：我們一起做大樹的動物朋友吧！學學小鳥飛來飛去，學學小松鼠竄上、竄下等等。
3）嘩啦啦，下雨了，小動物們怎么辦呀？大樹就像什么呢？（大樹像一把傘，小動物躲在大樹底下。）。
小結：有這么多的動物喜歡大樹，大樹的朋友真多，朋友在一起真快樂。
3、完整欣賞故事。
過渡：現(xiàn)在我們來聽聽有關大樹的故事吧！
關鍵提問：寶寶們，你們知道大樹有哪些用處??？
小結：大樹的用處真多，可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書本紙張等等。
三、我們要愛護大樹。
關鍵提問：樹有這么多的用處，我們可以為大樹做些什么？
總結：幼兒園里有許多大樹，我們一起去看看它們吧。我們要愛護大樹，做大樹的好朋友。
小熊對大樹說：“大樹大樹，你別動，我來給你畫張像。”粗粗的樹干是大樹的“身體”，長長的樹枝是大樹的“手臂”，綠綠的的樹葉是大樹的頭發(fā)。小熊發(fā)現(xiàn)：“咦，大樹沒有腳怎么能站著呀？”大樹笑著說：“哈哈，我的腳伸在地底下。根就是我的腳。”
大樹的朋友真多。瞧，小鳥在樹上筑窩，松鼠躥上躥下忙個不停。嘩啦嘩啦，哎呀，下雨啦。大樹就像一把大雨傘，小動物們都到大樹底下來躲雨。
大樹說：“我的用處很多，還可以做家具、造房子、做鉛筆……”
大樹還可以做成什么？對我們人類還有哪些好處呢？孩子們可以在家里找一找，再和爸爸媽媽一起討論討論！
幼兒園中班語言教案小熊的尾巴篇三
活動目標：
1、欣賞、理解故事內容，學習句式：“xx的尾巴能xx，多好呀！”
2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3、理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。
4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
5、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
活動重點：欣賞、理解故事內容，學習句式：“xx的尾巴能xx，多好呀！”
活動難點：通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
活動準備：ppt、句式卡。
活動過程：
師：今天我們來玩一個“猜尾巴”的游戲。猜猜這是誰的尾巴？（猴子的尾巴）它的尾巴長什么樣？（猴子有細細長長的尾巴）。
師：這又是誰的尾巴？（小松鼠的尾巴）它的尾巴又是什么樣的？（小松鼠有大大的尾巴）。
師：這又會是誰呢？原來是小熊。你怎么知道的？（小熊有小小短短的尾巴）。
（一）觀察講述，理解故事前半段。
師：小熊喜歡做運動，看它在做什么運動？（倒立、翻跟斗，還會骨碌碌地打滾）媽媽夸它做得好，給它鼓掌呢。
師：小熊繼續(xù)往前走，又看到了誰？小豬在干什么？用尾巴拉勾勾呢。小豬的尾巴什么樣的？（細細卷卷的尾巴）小熊的尾巴能拉勾勾嗎？（不能）小熊又會怎么想呢？（小豬細細卷卷的尾巴能拉勾勾，多好呀?。┓帜信f。
師：接下來小熊還看到了誰？他們都在干什么？他們的尾巴長什么樣？猜猜小熊會怎么想？（松鼠大大的尾巴能玩皮球，多好呀！小蛇細細長長的尾巴能拎包，多好呀?。?BR> （二）做尾巴操，理解故事后半段。
師：你們的`辦法真多，小熊也想了一條妙計，就是做尾巴操（尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長）。
師：小熊長出了狐貍的尾巴。它的心情怎樣？（很高興）。
師：誰來幫小熊做尾巴操？（一名幼兒示范）它長出了松鼠的尾巴。小熊還想長，那我們一起幫小熊做尾巴操吧。在我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀？（合不攏嘴、哈哈大笑）。
師：小熊玩起了它的長尾巴，它會怎么玩呢？我們一起來看看。（它一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股拖著尾巴走動，一會兒又轉著圈跳舞，快活極了）。
師：可是不久以后，小熊怎么了？為什么不開心，誰來猜猜發(fā)生了什么事情？
師：原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便。（洗澡，尾巴放不下，水溢出來；睡覺，尾巴把床占滿了；出門，把尾巴夾了）。
師：小熊開始懷念自己的小尾巴，它發(fā)出命令：尾巴，恢復原狀！可是尾巴不聽命令。怎么辦呢？可以做相反操，老師來幫小熊試試做相反操（尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴短短短）看，尾巴怎么樣了？（變小了）看來真的有用。咱們一起幫小熊做相反操吧。尾巴終于縮回去了，小熊又能像以前一樣倒立、翻跟斗、還有骨碌碌地打滾了。媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。小熊最喜歡誰的尾巴？為什么？師小結：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。
幼兒園中班語言教案小熊的尾巴篇四
尾巴的用處（兒歌）。
1、理解兒歌的內容，初步學會朗誦兒歌。
2、能說說小動物的尾巴及了解小動物尾巴的用處。
動物角色。
關鍵點：了解小動物尾巴的用處。
一、出示角色，想像討論。
1、逐一出示動物角色，想像討論。
1）這是誰呀？（金魚）它的尾巴像什么？
2）牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問同上。
2、小結：每一種小動物都有一根尾巴，它們的尾巴都是長得不一樣的。
二、欣賞兒歌，學習理解。
1、師朗誦兒歌。
2、結合兒歌內容進行提問：
1）兒歌中有哪些小動物？
2）兒歌中講了一些小動物的.尾巴能做什么事？
3、幼兒學習理解兒歌，用各種形式朗誦兒歌。
三、相互交流，提升經(jīng)驗。
1、討論：兒歌中這些小動物的尾巴有什么用處？它能幫助小動物做什么事情？
2、你還知道哪些動物尾巴的用處？
3、小結：原來小動物的尾巴不僅漂亮，還能幫助小動物做事情。
4、請小朋友回家再找找有關動物尾巴的資料。
幼兒園中班語言教案小熊的尾巴篇五
1、觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程，并嘗試用"要是…就…"句式連貫表述。
2、讓幼兒在活動中通過語言表達與動作相結合的形式充分感受故事中的童趣。
3、懂得每個人都有長處，喜歡自己、欣賞自己是非?？鞓返?。
ppt、音樂活動過程：
一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。
小結：猴子的尾巴細細長長的，可以爬樹。
2、教師：這又是誰的尾巴？小松鼠的尾巴長的怎么樣？它的尾巴能干什么？
小結：松鼠的尾巴大大的，可以擋雨。
3、教師：有一位動物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會是誰呢？原來是--小熊。
二、觀察講述，學習句式"要是我有……的尾巴，就可以用尾巴……"。
（一）觀察講述，理解故事前半段1、小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便。小熊一會打滾，一會翻跟頭，一會學倒立。媽媽看到小熊這么能干，心里很高興就夸起了小熊，還為小熊鼓鼓掌呢。
提問：媽媽覺得小熊怎么樣？
播放ppt（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。）小熊是怎么想的？（個人--集體）。
4、小熊接著往前走又看到了誰？小豬們在干什么？尾巴是什么樣子的？小熊看到了會怎么想？（要是我有細細彎彎的尾巴，就能用尾巴拉鉤了。）（引導幼兒用要是……就……來表述）。
5、接下來小熊還看到了誰？他們的尾巴是什么樣子的？尾巴在做什么事情？小熊看見了會怎么想？請你跟你的好朋友說一說。
6、教師：小熊看到小動物有各種各樣的尾巴真羨慕，小熊多想有這樣的尾巴啊，怎樣才能有這樣的.尾巴呢？我們一起來幫他想想辦法吧。
2、教師示范小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。
看看小熊長出了尾巴嗎？他長出了誰的尾巴？可是小熊還想再長尾巴，我們也和小熊一起做尾巴操幫它快快長尾巴！瞧，小熊心情怎么樣？（開心得合不攏嘴）。
4、原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便。那怎么辦呢？想想剛才尾巴是怎么長出來的？
6、師小結：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣賞故事。
1、故事的名字就叫《小熊的尾巴》，我們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。
2、談話：你最喜歡自己的什么本領？
3、小結：我們小朋友也一樣，每個人都有自己的優(yōu)點，不要羨慕別人，適合自己的才是最好的。
幼兒園中班語言教案小熊的尾巴篇六
2．能夠仔細觀察并大膽想象。
2．動物圖片。
4．幼兒操作卡。
一、回憶游戲，激發(fā)興趣。
二、觀察動物尾巴的特征。
1.師：動物身上都有一條尾巴，它們的尾巴是什么樣子的呢，我們來看一看。
2.出示一些動物圖片，觀察尾巴特征。
3.教師。
4.個別幼兒猜猜。
三、了解動物尾巴的特征。
1.播放錄像，了解尾巴的作用。
2.提問。
你看到了什么動物？它的尾巴有什么作用？
3．個別幼兒說說。
4.教師。
原來動物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用逃跑，還有的可以用來報警、儲存脂肪……它們的尾巴用處真大。
5.拓展思維。
師：你還知道其他動物的尾巴有什么作用嗎？
1.講解游戲要求。
3.個別幼兒上前介紹。
師：你給動物朋友找到尾巴了嗎？它的尾巴是怎樣的？有什么作用？
幼兒園中班語言教案小熊的尾巴篇七
1、欣賞故事，理解故事內容，能用語言大膽表達自己的想法。
1、讓幼兒在活動中通過語言表達與動作相結合的形式充分感受故事中的童趣。
2、體會小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經(jīng)歷?；顒訙蕚洌簆pt、音樂。
一、播放課件，講述故事。
（一），引導幼兒觀察。
老師小結：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，還能......真有趣。
（二）引導幼兒觀察。
（1）結合故事提問：
一天，小熊出門去玩，看見了誰？狐貍在干什么？
用什么掃地？小熊見了會怎么想？
學說：要是我有毛絨絨的大尾巴，就能用尾巴掃地了。
（2）小熊繼續(xù)往前走，看見了誰，他們在干什么？
小豬在干什么？用什么拔河？小熊見了又會怎樣想?
學說：要是我有細細彎彎的尾巴就能拔河了。
二、引出尾巴操，學做尾巴操。
師：
1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。小熊也想有這樣的尾巴，怎么辦呢？大家來幫他想想辦法。
2、你們的辦法可真多，小熊也想了條妙計，引出尾巴操，教師示范。
3、播放課件。
尾巴操有用嗎？看看他長出了誰的尾巴？小熊還想長，我們一起來幫他。
【播放音樂，師幼一起做尾巴操?！俊?BR> 4、播放課件。
小熊長出了新尾巴，好高興呀。你們看它在做什么？
（甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴）。
5、播放課件。
可是不久，小熊就不高興了，為什么呀？誰來猜猜？
原來長尾巴給小熊帶來了許多不便，哪里不方便呢，誰看出來了？
（睡覺--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出來，出門--夾尾巴）。
【點擊睡覺、洗澡、出門的`畫面，直觀理解長尾巴帶來的不便】。
引導幼兒做出相反的尾巴操，教師先示范。（播放課件）。
小熊媽媽說："還是自己的尾巴好。"。
8、教師復述故事。
完整播放ppt。
三、活動延伸。
你最喜歡你身體的哪個地方？為什么？
幼兒園中班語言教案小熊的尾巴篇八
1.欣賞、理解故事內容，懂得理解、學會說：毛茸茸、細細卷卷……這幾個詞語。
2.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3.理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。
4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
ppt 、音樂
一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。
1.一起來看一看，猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領?
2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領?
二、看圖片，理解故事(一)觀察講述，理解故事前半段
(倒立、翻跟斗，還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還使勁地鼓掌呢。)
3. 他又看到了小豬，小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會玩拉勾勾的游戲，小豬的尾巴長什么樣?小熊看到了，會怎么想呢?(要是我也有細細卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)
4. 小熊還看到了誰?他們有怎樣的尾巴，可以做什么事情?小熊會怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有長長卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)
(二)做尾巴操，理解故事后半段
1. 小熊想了一條妙計--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?
(小熊對自己說：我的尾巴要再長大點兒，再有力點兒。)教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。
我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點擊畫面：長出松鼠的尾巴)瞧，長出了松鼠的尾巴，他還想長出誰的尾巴?那我們再做尾巴操的時候，動作要有力，聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)
2.小熊玩起了他的長尾巴，看它是樣玩的?(他一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股晃著尾巴走動，一會兒又轉著圈跳舞，快活極了。)
3. 可是不久以后，小熊怎么了?為什么不開心，看下去就明白了。
5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了，小熊的尾巴又恢復了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩什么了，還可以做什么?媽媽會對小熊說什么?你們想對小熊說什么?(ppt 媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣賞故事
1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。
2.談話：小熊最喜歡自己的尾巴，那么你們最喜歡自己身體的什么地方?
本次活動的選材比較具有教育價值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動。整個活動我力求創(chuàng)設一個讓孩子們敢說、想說、愿意說、有機會說的語言環(huán)境，孩子們在活動的狀態(tài)也是非常好。整個活動效果不錯。
幼兒園中班語言教案小熊的尾巴篇九
《小熊的尾巴》是一本充滿著濃濃童趣的小書，書中的小熊憨態(tài)可掬，故事情節(jié)生動有趣，內容非常適合小班幼兒的年齡特點，我們將此內容做成帶動畫的課件，讓孩子在輕松、愉悅的氣氛里大膽想象，積極表達，同時又豐富了他們的情感體驗，在潛移默化中讓孩子們懂得：做自己才是最好的。
1、讓幼兒在活動中通過語言表達與動作相結合的形式充分感受故事中的童趣。
2、體會小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己尾巴的情感經(jīng)歷。
2、皺紋紙編的小尾巴與幼兒人數(shù)相等。
1、播放課件（一），引導幼兒觀察：
（1）師：今天老師給小朋友帶來了一位動物朋友，你們看看是誰？（小熊）。
（2）師：我們一起來和小熊打個招呼。（小熊你好）。
（3）師：這只小熊真可愛，它長的什么樣子？
教師引導幼兒充分地描述小熊的外形，并在幼兒描述結束后進行簡單的總結（如：小熊長著圓圓的、大大的腦袋，全身毛茸茸、胖乎乎的，尾巴圓圓短短的、很小等）。
2、播放課件（二）引導幼兒觀察：
師：這只小熊有很多本領，它會干什么呢？（小熊會打滾、倒立、翻跟斗）。
3、播放課件（三）引導幼兒觀察：
師：一天，小熊看到草地上有許多小伙伴在做游戲，它們是誰？（小豬、狐貍、蛇、小松鼠）在干什么？（原來在用尾巴做游戲）。
（1）教師充分引導幼兒邊觀察邊講述，并用身勢動作表現(xiàn)小動物尾巴會拍球、掃地、拉勾、拎包等。（幼兒講到哪只小動物，就將課件單獨放大，讓幼兒仔細觀察并講述）。
師：小朋友，我們學學小豬做游戲的方法。（引導幼兒兩兩組合，手放到屁股后面與同伴拉勾，邊做邊說：“拉拉勾，拉拉勾，我們都是好朋友！”游戲可進行1—2遍）。
師：蛇的尾巴能干什么？（拎包）拎了幾個包？（2個）我們一起來學一學，想想看，蛇還會怎么拎包呢？師：狐貍的尾巴在干什么？（掃地）我們一起來做一做，引導幼兒邊用手臂掃地的動作邊說：“掃一掃，掃一掃，掃的真干凈?！?BR> 師：小松鼠的尾巴在干什么？（顛球）我們也來玩一玩，引導幼兒講雙臂放在身后，學顛球的動作。
（2）教師小結四種動物玩的尾巴游戲。
4、播放課件（四）。
師：看到小伙伴的尾巴這么好玩，小熊回頭看看自己的尾巴，有短又小，什么也干不了！
5.播放課件（五）。
師：小熊想讓自己的尾巴也變長、變大，你們一起幫小熊想想辦法吧！
教師小結小朋友的辦法，引出尾巴操，師幼一起做尾巴操。（在這個環(huán)節(jié)教師重點要充分引導幼兒感受小熊每長一次尾巴時喜悅的心情。）。
6、播放課件（六）。
師：小熊在玩自己的長尾巴，它是怎么玩的？（抱一抱、晃著走、甩著玩。）心情怎么樣？（開心快活極了。）。
7、播放課件（七）。
師：可是長尾巴給小熊的生活帶來了很多的不方便，你們猜猜是什么麻煩？（教師引導充分想象，重點嘗試學說完整的話。）。
8、逐一播放課件（八），讓每幅課件停留三至五秒：
師：故事里的小熊遇到了哪些麻煩？
（1）洗澡時它遇到了什么麻煩？
（2）睡覺時它遇到了什么麻煩？
（3）走路試它遇到了什么麻煩？
9、幼兒講述后，教師進行簡單的小結。
10、師：小熊想要原來的尾巴了，那怎么辦呢？（引導幼兒想辦法）。
11、播放課件（九），引導幼兒繼續(xù)做尾巴操，使尾巴變短。
12、播放課件（二），教師重點引導幼兒感受尾巴恢復原樣的喜悅心情。
13、播放課件（十）。
師：小熊媽媽說：還是你自己的尾巴最好！
附故事：
小熊非常健康活潑，它能倒立、翻筋斗，還會骨碌碌地打滾呢，媽媽夸它做得好，還使勁地鼓掌呢。一天，小熊出去玩，看到：
狐貍的尾巴多好！
豬的尾巴多好！
小松鼠的尾巴多好！
蛇的尾巴多好！
小熊回過頭，看看自己的尾巴太小，緊緊地貼在屁股上，什么也干不了，“我的尾巴要再長大點，再有力點”小熊對自己說。
幼兒園中班語言教案小熊的尾巴篇十
1、欣賞故事，理解故事內容，能用語言大膽表達自己的想法。
2、讓幼兒在活動中通過語言表達與動作相結合的形式充分感受故事中的童趣。
3、體會小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經(jīng)歷。
ppt、音樂
1、播放課件（一），引導幼兒觀察。
（1）猜一猜游戲--這是誰的尾巴？（猴子--松鼠--引出小熊的尾巴）
老師：這是誰的尾巴？猴子的尾巴有什么本領？
幼兒回答。
老師小結：猴子有一條細細長長的尾巴，會爬樹，還會摘香蕉，真靈活！
老師：這是誰的尾巴？松鼠的尾巴有什么本領？
幼兒回答。
老師小結：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，還能。.....真有趣。
2、播放課件（二）引導幼兒觀察。
（1）結合故事提問：
一天，小熊出門去玩，看見了誰？狐貍在干什么？
用什么掃地？小熊見了會怎么想？
學說：要是我有毛絨絨的大尾巴，就能用尾巴掃地了。
（2）小熊繼續(xù)往前走，看見了誰，他們在干什么？
小豬在干什么？用什么拔河？小熊見了又會怎樣想？
學說：要是我有細細彎彎的尾巴就能拔河了。
師：
1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。
小熊也想有這樣的尾巴，怎么辦呢？大家來幫他想想辦法。
2、你們的辦法可真多，小熊也想了條妙計，引出尾巴操，教師示范。
3、播放課件
尾巴操有用嗎？看看他長出了誰的尾巴？小熊還想長，我們一起來幫他。
【播放音樂，師幼一起做尾巴操?！?BR> 4、播放課件
小熊長出了新尾巴，好高興呀。你們看它在做什么？
（甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴）
5、播放課件
可是不久，小熊就不高興了，為什么呀？誰來猜猜？
原來長尾巴給小熊帶來了許多不便，哪里不方便呢，誰看出來了？
（睡覺--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出來，出門--夾尾巴）
【點擊睡覺、洗澡、出門的畫面，直觀理解長尾巴帶來的不便】
6、小熊想要自己的尾巴，怎么辦呢？
引導幼兒做出相反的尾巴操，教師先示范。
7、播放課件
小熊媽媽說："還是自己的尾巴好。"
教師：這個故事的名字叫《小熊的尾巴》我們一起來完整的聽聽這個故事吧。
8、教師復述故事
完整播放ppt
你最喜歡你身體的哪個地方？為什么？
幼兒園中班語言教案小熊的尾巴篇十一
1、初步培養(yǎng)對創(chuàng)編詩歌的興趣，進一步激發(fā)幼兒對動物尾巴探索的興趣。
2、發(fā)展幼兒初步的語言組織能力和創(chuàng)編能力、細心傾聽的能力。
1、活動前和幼兒有關動物尾巴的知識。
2、錄音機、磁帶、課件、尾巴.
春季是萬物復蘇、動物萌動的季節(jié)。在“美麗的春天”這個主題下，動物是其中比較受關注的二級主題。幼兒對動物的喜愛也是與生俱來的，而動物身上的奧秘則是幼兒較感興趣的內容。“動物尾巴的作用”成了游戲“抓尾巴”活動后幼兒探討的話題?！霸鯓影褎游镂舶偷淖饔谩弊兂梢子谟變航邮艿脑姼?，我設計了此活動。
活動的重點是引導幼兒根據(jù)所了解的動物尾巴的有關知識，練習創(chuàng)編詩歌。運用層層遞進和追問的形式，與幼兒共同分析、共同創(chuàng)編。難點是能夠套用格式，用適當?shù)恼Z言進行創(chuàng)編，采用模仿編和描述性提問相結合的方法，帶幼兒由模仿編到創(chuàng)新編，同時培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。活動最后進行知識的拓展，以游戲“揪尾巴”作為結束。
1、導入：聽音樂，做動物模仿游戲“小松鼠避雨”。
2、展開：練習創(chuàng)編詩歌。
(1)創(chuàng)編詩歌第一句。
a、提問：下雨了。
b、小松鼠們是怎樣避雨的?避雨時。
c、小松樹的尾巴像什么?
d、師小結詩歌第一句：小松鼠的尾巴真能干。
e、下雨那它來當傘。
f、全體、個別幼兒跟誦。
(2)創(chuàng)編詩歌第二句。
a、聽音樂。
b、提問：誰來了?
c、啟發(fā)幼兒討論：小鳥尾巴的作用。
d、引導幼兒根據(jù)第一句創(chuàng)編詩歌。
e、全體幼兒練習。
(3)創(chuàng)編詩歌第三句。
a、教師模仿猴子的動作，請幼兒猜。
b、提問：小猴為什么能在樹枝上靈活的活動而掉不下來?尾巴掛在樹上像什么?
c、引導幼兒創(chuàng)編詩歌，幼兒互學。
(4)請幼兒將詩歌的前三句連誦，激發(fā)幼兒再次創(chuàng)編的興趣。
(5)啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編詩歌(大象、啄木鳥)。
a、你還知道那些小動物的尾巴有什么作用?
b、分組討論。
c、創(chuàng)編大象、啄木鳥的詩歌。
d、師巡回。
e、請幼兒說出創(chuàng)編結果。
f、幼兒互學。
(6)幼兒集體練習朗誦詩歌，教師給與適當提示。
(7)為詩歌取名字。
3、結束：延伸活動玩音樂游戲“揪尾巴”。
幼兒園中班語言教案小熊的尾巴篇十二
1、欣賞故事，理解故事內容，能用語言大膽表達自己的想法。
1、讓幼兒在活動中通過語言表達與動作相結合的形式充分感受故事中的童趣。
2、體會小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經(jīng)歷?；顒訙蕚洌簆pt、音樂
一、播放課件，講述故事
（一），引導幼兒觀察
老師小結：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，還能......真有趣。
（二）引導幼兒觀察
（1）結合故事提問：
一天，小熊出門去玩，看見了誰？狐貍在干什么？
用什么掃地？小熊見了會怎么想？
學說：要是我有毛絨絨的大尾巴，就能用尾巴掃地了。
（2）小熊繼續(xù)往前走，看見了誰，他們在干什么？
小豬在干什么？用什么拔河？小熊見了又會怎樣想?
學說：要是我有細細彎彎的尾巴就能拔河了。
二、引出尾巴操，學做尾巴操
師：1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。
小熊也想有這樣的尾巴，怎么辦呢？大家來幫他想想辦法。
2、你們的辦法可真多，小熊也想了條妙計，引出尾巴操，教師示范。
3、播放課件
尾巴操有用嗎？看看他長出了誰的尾巴？小熊還想長，我們一起來幫他。
【播放音樂，師幼一起做尾巴操?！?BR> 4、播放課件
小熊長出了新尾巴，好高興呀。你們看它在做什么？
（甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴）
5、播放課件
可是不久，小熊就不高興了，為什么呀？誰來猜猜？
原來長尾巴給小熊帶來了許多不便，哪里不方便呢，誰看出來了？
（睡覺--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出來，出門--夾尾巴）
【點擊睡覺、洗澡、出門的畫面，直觀理解長尾巴帶來的不便】
6、小熊想要自己的尾巴，怎么辦呢？
引導幼兒做出相反的尾巴操，教師先示范。（播放課件）
小熊媽媽說："還是自己的尾巴好。"
教師：這個故事的名字叫《小熊的尾巴》 我們一起來完整的聽聽這個故事吧。
8、教師復述故事
完整播放ppt
三、活動延伸
你最喜歡你身體的哪個地方？為什么？
幼兒園中班語言教案小熊的尾巴篇十三
教材簡析：
在孩子的眼中，小動物是他們最親近的朋友。這首兒歌用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，兒歌瑯瑯上口、簡明易懂、極富幼兒情趣的語言，能激起幼兒學習的欲望，還能引起幼兒觀察其他動物尾巴的興趣。
設計意圖：
《比尾巴》是一篇有關動物知識的兒歌，目的是讓幼兒了解有關動物尾巴的特點。為了更好地激發(fā)幼兒學習的熱情，感受成功的喜悅，我在教學過程中，通過不同形式的讓幼兒學習這首兒歌，不僅使教學變的生動活潑、也增強了幼兒的學習興趣。激發(fā)了幼兒喜愛動物的情感，培養(yǎng)了幼兒的表達能力。
活動目標：
1、感知問答歌的特點，體驗問答歌的趣味性、知識性。
2、使幼兒了解幾種動物尾巴的特點，培養(yǎng)幼兒探究的興趣。
3、熟誦兒歌。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
活動重點：
1.了解動物尾巴的特點。
2.熟誦問答歌。
活動準備：
1、課件。
2、動物尾巴頭部、尾部頭飾。
3、兒歌《找朋友》。
活動過程：
1、利用游戲導入法。
2、出示課件：比尾巴，引幼兒認讀。（插入動物聲音視頻）。
3、出示課件：請幼兒觀察課件中圖片，猜一猜是誰的尾巴？這些動物比尾巴的事情被編成了問答歌，我們一起聽聽吧。
4、播放兒歌《比尾巴》，請幼兒欣賞。（插入課件視頻《比尾巴》兒歌。）。
5、師范讀，幼兒邊聽邊想小動物的尾巴有什么特點。
6、朗誦問答歌。
（1）、師出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長、短、傘、彎、扁、最好看。教幼兒認讀。
（2）、以教師問幼兒答的'形式練習說問答歌體驗問答歌的趣味性。
（3）、幼兒分組，一組幼兒問，另一組幼兒答。
三、活動延伸：
小動物去公園玩，玩著玩著不知怎么的他們的尾巴不見了，小動物們非常的傷心，想找回自己的尾巴，小朋友們，你們愿意幫它們找回自己的尾巴嗎？幼兒互動（播放課件兒歌《找朋友》，幼兒戴好頭飾伴隨著歌曲找到自己戴的小動物頭飾的尾巴）。
四、課后反思：
《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌，抓住各種小動物尾巴的特點，以“比”的形式為主線，以對話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點。
在孩子們眼里，小動物是他們最親近的朋友，他們天生就非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是感到新奇和新鮮。這為本次活動奠定了堅實的感情基礎。
在教學的各個環(huán)節(jié)里，我始終都從幼兒的興趣入手。以多種形式（男生女生對答、師生對答…）變換朗誦兒歌，以便讓幼兒充分體驗學習問答式兒歌的樂趣。
孩子是腳，教育是鞋。讓幼兒在我們教師的細心照顧、精心培養(yǎng)中健康快樂的成長！
幼兒園中班語言教案小熊的尾巴篇十四
1.我在活動的第一環(huán)節(jié)用了故事小熊旅行進行導入，孩子們一下就被帶入到活動中來了。
2.師根據(jù)ppt講述故事.
二.根據(jù)故事提問。
1.小熊旅行時都遇到了那些事情需要幫助？
2.當大家?guī)椭⌒芎?，小熊是怎樣說的？
3.大家為什么都愿幫助小熊呢？
三.結合實際生活進行討論：
1.當你遇到困難的時候你覺得是有人幫助的感覺好還是沒有人幫助的感覺好？
2.有沒有哪個小朋友遇到了困難卻沒人愿意幫助你？這時侯你的心情是什么樣的？（幼兒回答：很難過、想哭、生氣、著急、害怕……）在生活中你都遇到過哪些困難？大家是怎樣幫助你的？當大家?guī)湍銜r你心里有什么感覺？（幼兒回答：感動、高興、開心、幸?！?。
3.看來你們在遇到困難時，都特別希望得到別人的幫助。那我們應該對那些幫助我們的人說些什么呢？（幼兒回答：謝謝你；謝謝你幫助我；真的很感謝你；我喜歡你；你有困難我也愿意幫助你；你真好……）。
4.剛才你們在感謝別人幫助的時候，你們的表情是什么樣子的呢？（幼兒回答：笑瞇瞇的、開心的、咧著嘴笑……）心情又是什么樣的？（激動、快樂……）。
四.制作愛心卡。
1.將感謝卡制作成愛心卡.播放歌曲《感恩一切》）。
2.根據(jù)愛心卡表達感謝之人.
五.將愛心卡片送給聽課老師在歌曲感恩的心結束活動。
教案設計頻道小編推薦：
幼兒園中班語言教案小熊的尾巴篇十五
活動目標：
1、能夠展開想象用“要是我有......我會......”的假設語句說完整的話。
2、感受詩歌豐富的想象和諷刺幽默。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
4、理解詩歌內容，大膽講述簡單的事情。
重點難點：
幼兒繼續(xù)展開想象，仿編詩歌。
活動準備：
歌曲《尾巴歌》、有關動物的卡片。
活動過程：
一、導入。
教師彈，幼兒表演唱《尾巴哥》（兩名幼兒到前面展示）。
師提問：
1、歌詞中有我們學過的相反的.詞，哪位小朋友找到了？
2、閉上眼睛思考：所有的動物都有尾巴嗎？猜測尾巴的用途。
3、動物有尾巴，我們人類有嗎？想不想有？我們的小朋友就想有，那是在什么情況下呢？（找三個小朋友到前面邊說詩歌邊表演）。
二、新授。
師：其實不僅尾巴能幫助我們做事情，其他的器官一樣能幫助我們解決問題，比如：
1、簡說現(xiàn)實生活中的事情及書上的四幅圖。
2、出示第一幅圖：袋鼠跳（觀察特點，然后用“要是我有.......我會......”說完整的話）；出示第二幅圖：老鷹抓魚；第三幅圖：小魔仙；第四幅圖：貓抓老鼠；大象噴水：第六幅圖：長頸鹿吃樹葉；分別找小朋友用上邊的句式說完整的話（教師啟發(fā)、引導、鼓勵、獎勵、糾錯，直至說完整）。
3、創(chuàng)編詩歌。
把以上創(chuàng)編的幾句話連起來，再引導幼兒說出結尾一段（教孩子用“這些”概括）。
三、師總結。
我們有時候遇到困難了就想有長腿、鷹爪等，可那是用來做有益的事情，小朋友想：袋鼠有長腿跑得快，可是下課的時候，下樓做游戲的時候，去廁所的時候等等，我們能不能像袋鼠那樣飛快的跑出去？要像誰那樣？好吧，就讓我們像貓博士那樣按順序和老師一起出去做游戲！
四、相關經(jīng)驗鏈接。
科學（幼兒能夠根據(jù)已有的經(jīng)驗，在詩歌學習中發(fā)揮想象，拓寬思路）。
活動延伸：
幼兒繼續(xù)展開想象，仿編詩歌。
課后反思：
在教學活動中，由于教師做了充分的準備：表演歌曲、出示圖片，使得幼兒在活動中積極思考，大膽想象，再加之教師適時點播，課堂氣氛活躍，幼兒認真思考積極回答問題，能夠有序連貫清楚地表達出自己的想法。幼兒也從中感受到了詩歌的有趣幽默。初步懂得了假設的關系。課堂效果非常好。
幼兒園中班語言教案小熊的尾巴篇十六
1、認識不同的動物。
2、動物分別有什么特點與不同。
3、表演不同動物的尾巴。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5、使幼兒對探索動物的尾巴感興趣。
教學重點：觀察能力。
教學難點：表演能力。
動物的圖片，做好的動物尾巴。
一先認識小動物。
讓小朋友先說一下自己見過的小動物（猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀等）。
讓小朋友用動作表演一下這些小動物。
二認識小動物的尾巴。
1、拿動物圖片讓孩子觀察。
2、讓小朋友分別說一下這些動物的尾巴各像什么形狀。
3、老師總結，并帶大家一起表演。
三活動。
讓小朋友分組表演比尾巴，看誰表演的好。
四游戲。
讓小朋友分別表演一下其它動物的尾巴是什么樣的，并給予鼓勵。
1、老師準備的圖片還沒有孩子們說出的動物多，以后應該多準備一些動物圖片。孩2、有的小朋友并不能完全正確的表達動物的尾巴形狀，但也一定的道理，只不過是孩子的表達能力還有待開發(fā)，這一點老師要正確認識。
3、通過老師的引導，孩子們都能表達出，表演出動物的尾巴形狀。
4、孩子們的興趣很濃，很樂于表演自己的小動物，不但讓孩子們知道了動物的尾巴是不同的，還讓孩子們知道了各種動物只要用心觀察，都可以把他們表演出來。
幼兒園中班語言教案小熊的尾巴篇十七
活動目標：
1、初步感知小松鼠的外形特征。
2、借助故事、圖片，進一步探討松鼠尾巴的功能及各動物尾巴的樣子。
活動準備：
制作pptdvd碟片衣服毛領(若干)、動物及尾巴圖片若干。
活動過程：
一、設置問題情境，激發(fā)興趣，初步感知小松鼠的外形特征。
1、現(xiàn)在，我要介紹一個動物朋友給大家，一起來看看是誰?它長得是什么樣子?(播放實物錄像)。
2、它的尾巴怎樣?像什么?
二、經(jīng)驗回憶，幼兒自由探究尾巴的功能。
1、幼兒大膽猜測，松鼠尾巴的用途。(個別、集體討論)。
2、小結：小朋友們講了這么多的用處，大尾巴真好。
三、進一步探討、理解松鼠尾巴的用途。
1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜歡自己的大尾巴，覺得不好看，也沒有什么用處。我們一起來看一看。(播放動畫錄像)。
2、觀看完后，提問：
(1)這下小松鼠喜歡自己的大尾巴了，為什么?
(2)發(fā)現(xiàn)拉拉的大尾巴還有什么用途呢?
3、小結：松鼠尾巴的用途。(平衡、當被子睡覺)(ppt展示圖片)。
四、拓展思維，自由匹配各種動物的尾巴。
1、幼兒自由匹配動物的尾巴并展示。
2、說說各動物尾巴的樣子。
小結：以后我們一起研究這些動物尾巴的用途。
五、游戲體驗活動：戴上大尾巴進行表演《小松鼠跳跳》(播放音樂)。
-----幼兒戴上大尾巴，跟著音樂跳松鼠舞。
活動反思：
從小激發(fā)幼兒對科學活動的興趣，提高科學活動能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣，對其日后學會學習、學會生活、學會發(fā)展，具有重要的意義。
幼兒園中班語言教案小熊的尾巴篇十八
1、通過故事引導幼兒觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程。
2、理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。
ppt、音樂。
（一）、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。
1、一起來看一看，猜一猜。這是誰的尾巴？猴子的尾巴有什么本領？
2、松鼠的尾巴是什么樣的？有什么本領？
（二）、看圖片，理解故事。
（一）觀察講述，理解故事前半段。
（倒立、翻跟斗，還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還使勁地鼓掌呢。）。
2、小熊出門看到了誰？狐貍用什么在掃地？小熊的尾巴會掃地嗎？小熊是怎么想的？出示ppt（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。）。
3、他又看到了小豬，小豬在干什么？為什么小豬的尾巴會玩拉勾勾的游戲？小熊看到了，會怎么想呢？（要是我也有細細卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。）。
4、小熊還看到了誰？他有怎樣的尾巴，可以做什么事情？小熊會怎么想？（要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有長長卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。）。
（二）做尾巴操，理解故事后半段。
1、小熊想了一條妙計--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操？
（小熊對自己說：我的尾巴要再長大點兒，再有力點兒。）。
教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。
我們陪小熊一起做尾巴操好不好？（點擊畫面：長出松鼠的尾巴）瞧，長出了松鼠的尾巴，他還想長出誰的尾巴？那我們再做尾巴操的時候，動作要有力，聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀？（合不攏嘴）。
2、小熊玩起了他的長尾巴，看它是樣玩的？（他一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股晃著尾巴走動，一會兒又轉著圈跳舞，快活極了。）。
3、可是不久以后，小熊怎么了？為什么不開心，看下去就明白了。
5、一起做相反的尾巴操。怎么做？（尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小?。┪舶突謴驮瓲盍藛?？咱們用力做。尾巴終于縮回去了，小熊的尾巴又恢復了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩什么了，還可以做什么？媽媽會對小熊說什么？你們想對小熊說什么？（ppt媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。）小熊最喜歡誰的尾巴？為什么？師小結：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣賞故事。
1、所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。
2、談話：小熊最喜歡自己的尾巴，那么你們最喜歡自己身體的什么地方？
第一次討論意見、建議：
1、目標過于簡單，體現(xiàn)不出課題的重點，應該突出中班語言教學的重點，學會使用xxxx的句式，進一步豐富語言課的內容。
2、在第一個環(huán)節(jié)中，提問的時間過長，將問題簡練，可以讓幼兒自己進行小結。
幼兒園中班語言教案小熊的尾巴篇十九
1、欣賞故事，理解故事內容，能用語言大膽表達自己的想法。
1、讓幼兒在活動中通過語言表達與動作相結合的形式充分感受故事中的童趣。
2、體會小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經(jīng)歷。
ppt、音樂。
一、播放課件，講述故事。
（一），引導幼兒觀察。
老師小結：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，還能......真有趣。
（二）引導幼兒觀察。
（1）結合故事提問：
一天，小熊出門去玩，看見了誰？狐貍在干什么？
用什么掃地？小熊見了會怎么想？
學說：要是我有毛絨絨的大尾巴，就能用尾巴掃地了。
（2）小熊繼續(xù)往前走，看見了誰，他們在干什么？
小豬在干什么？用什么拔河？小熊見了又會怎樣想?
學說：要是我有細細彎彎的尾巴就能拔河了。
二、引出尾巴操，學做尾巴操。
師：
1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。
小熊也想有這樣的尾巴，怎么辦呢？大家來幫他想想辦法。
2、你們的辦法可真多，小熊也想了條妙計，引出尾巴操，教師示范。
3、播放課件。
尾巴操有用嗎？看看他長出了誰的尾巴？小熊還想長，我們一起來幫他。
【播放音樂，師幼一起做尾巴操。】。
4、播放課件。
小熊長出了新尾巴，好高興呀。你們看它在做什么？
（甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴）。
5、播放課件。
可是不久，小熊就不高興了，為什么呀？誰來猜猜？
原來長尾巴給小熊帶來了許多不便，哪里不方便呢，誰看出來了？
（睡覺--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出來，出門--夾尾巴）。
【點擊睡覺、洗澡、出門的畫面，直觀理解長尾巴帶來的不便】。
6、小熊想要自己的尾巴，怎么辦呢？
引導幼兒做出相反的尾巴操，教師先示范。（播放課件）。
小熊媽媽說："還是自己的尾巴好。"。
教師：這個故事的名字叫《小熊的尾巴》，我們一起來完整的聽聽這個故事吧。
7、教師復述故事。
完整播放ppt。
三、活動延伸。
你最喜歡你身體的哪個地方？為什么？
幼兒園中班語言教案小熊的尾巴篇二十
2、知道不同動物的尾巴是不同的。
3、培養(yǎng)幼兒對動物尾巴的探索興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗尾巴的樂趣。
5、使幼兒掌握一些動物尾巴的基本常識。
2、知道不同動物的尾巴是不同的。
1、自制動物尾巴與身體分解圖片；
2、創(chuàng)編的兒歌《你問我答》、兒歌掛圖一幅。
3、漿糊、幼兒人手一套動物尾巴與身體分解的圖片。
1、引題部分。
以坐公交車去動物園看動物、并說兒歌《司機》來引出本節(jié)主題。
2、引導幼兒觀察動物園（黑板上）都有什么動物？這些動物都沒有什么？（尾巴）。
3、請個別幼兒分別上板為小動物找尾巴，并引導幼兒觀察小動物的尾巴像什么？時長時短、是粗還是細。（幼兒發(fā)揮想象）。
（2）教師講解各種動物尾巴的特征、用途。
a、小豬：細而粗，象繩子，小豬的尾巴的用途是：將抗的小豬尾巴是翹起來的；而生病的小豬的尾巴是耷拉的。
f、小樣：粗粗的、短短的、（象小彎刀），它的尾巴是用來儲藏養(yǎng)料的，當小羊看到有青草時，小樣就會使勁地吃、吃的飽飽的，把吃到的養(yǎng)料藏到尾巴里，再沒有東西吃時，它也不會餓了。
6、游戲：《揪尾巴》。
本節(jié)課準備充足，幼兒感興趣，通過本節(jié)課的學習，幼兒認識了各種動物尾巴及其外觀特點和作用，知道各種動物的尾巴是不同的，進而培養(yǎng)幼兒對動物尾巴的探索興趣，能說出各種動物尾巴的特點和作用，利用創(chuàng)編兒歌，找尾巴、使幼兒對本節(jié)課得到進一步加深鞏固，幼兒對兒歌感興趣，幼兒結束時玩揪尾巴游戲開心，目的達到，效果明顯。
幼兒園中班語言教案小熊的尾巴篇二十一
活動過程：
一、熱身。
老師：小朋友，森林里什么動物最聰明？（狐貍，兔子，猴子……）。
老師：對！猴子最聰明！他們會跑會跳，還會玩游戲呢！我們今天就一起來當小猴吧！我是“猴王”，今天我給你們帶來了什么？（鼓?。?。
老師：讓我們用鼓點來玩游戲吧！我的鼓聲快，你們就跑的？（快！）我的鼓聲慢，你們就跑的？（慢）我的鼓聲停下來？（我們就停下來！）。
二、學抓尾巴。
1、（幼兒原地坐下）老師：小猴不僅聰明，還喜歡揪尾巴呢！小猴們，你們的尾巴呢？（我們沒有尾巴……）。
老師：你們的尾巴在這兒呢！讓我們先聽一聽揪尾巴游戲的規(guī)則吧！
2、游戲規(guī)則：請參加游戲的.小朋友在“猴山”（大圓圈）內分散站開，當“猴王”（老師）敲擊鼓面時，小猴們就開始相互揪尾巴，只能躲閃不能用手護住尾巴，被揪掉尾巴的小朋友要到“河邊”（休息區(qū)）休息，當“猴王”（老師）停止敲鼓時，游戲結束，手上有最多尾巴的為勝利者。
3、教師示范。
教師請一名幼兒共同游戲，示范躲閃。
4、教師小結：老師能夠勝利是因為會躲閃，分享多種躲閃方式：左邊進攻向右躲閃，右邊進攻向左躲閃，躲閃后快跑。
三、集體游戲。
教師分發(fā)尾巴。
1、個人游戲：教師擊鼓開始游戲，游戲中提醒幼兒注意安全。
2、請勝利的幼兒分享經(jīng)驗，怎樣能更好的躲閃過別人，怎樣能揪到別人的尾巴。
3、分組游戲：教師請幼兒根據(jù)自己的尾巴顏色進行分組，每組推選出一名組長，組長保護并帶領組員去揪其他組的尾巴，游戲結束時游戲區(qū)哪組組員最多，哪組獲勝！反復游戲兩次。
4、教師點評。
四、放松活動。
老師：猴兒們，我們去摘桃子咯。
幼兒園中班語言教案小熊的尾巴篇二十二
1、通過觀察，了解常見小動物尾巴的不同特征和用處。
2、萌發(fā)探究動物尾巴的興趣。
3、培養(yǎng)觀察，比較能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
童易軟件、動物尾巴的表格、小動物圖片。
一、猜一猜,想一想，了解常見動物尾巴的不同特征。
2、師：你們真厲害，猜出了這條尾巴是小松鼠的尾巴！可是森林里還有一些小動物也掉了尾巴，想請你們幫忙找一找。你覺得這條尾巴是誰的呢？為什么？這條尾巴像什么？（播放課件）。
3、它們的尾巴一樣嗎？不一樣在哪里？
小結：原來動物們的尾巴形狀各不相同，有的大大的、有的長長的、有的短短的……。
1、師：我們剛才認識了那么多不同的尾巴，小鳥要來考考小朋友了，你知小鳥的尾巴有什么作用？如果小鳥沒有了尾巴，會怎么樣？請根據(jù)老師的這張表格來想一想猜一猜。（出示表格）。
2、師：讓我們一起來看看電腦小博士的正確答案。原來，小鳥的尾巴可以用來做方向盤，掌握飛行方向。（填表）。
3、森林里的小動物們都要來考考小朋友了，你知道它們尾巴的本領嗎？（出示動物圖片）。
4、完成填表。
5、小結：原來動物的尾巴有的可以掌握方向,有的可以用來幫助逃跑,有的可以當成武器,有的可以當成被子,還有的可以用來趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處。
6、師：哪些動物尾巴的作用是一樣的呢？原來有些小動物尾巴的作用是一樣的！
1、教師總結，引導幼兒要保護小動物。
2、老師這里還有很多小動物還沒找到自己的尾巴，請有興趣的小朋友在下午的活動中把它們的尾巴找出來。
動物是孩子們非常喜歡的，各種動物的不同外形特征、生活習性常會引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特征已有所認識，但是對尾巴的`作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進一步的了解動物尾巴的作用，我設計了《動物的尾巴》這一科學活動。
活動中，我充分調動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。
活動結束后，我發(fā)現(xiàn)多媒體技術在幼兒教育中應用，效果是非常好的。通過使用多媒體課件，首先增強了教學內容吸引力，激發(fā)了幼兒學習興趣。多媒體課件鮮艷的色彩、多變的動態(tài)畫面、聲音的配合，有效地吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對于某些知識性較強的內容還可以通過形象生動的畫面、聲音和圖像來實現(xiàn)，這樣就更易于幼兒掌握知識；其次增強了教學的互動性，加強了師生互動。良好的人機界面和交互功能使教學更像是游戲。通過在多媒體課件中提供良好的人機交互功能，可能使幼兒不僅能看到、聽到，更可以自己動手去參與教學過程。
在整個活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也存在著不足：
1、第二環(huán)節(jié)“猜一猜”中的動物與第三環(huán)節(jié)中的動物可以設置成一樣的動物，這樣到第三環(huán)節(jié)的時候，幼兒就不會還是關注在“猜尾巴”上。
2、活動填表的時候，可以為每個孩子準備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。
3、活動中的課件也不要依賴于童易軟件，可以自己制作。活動中缺少動物實物的圖片，可以讓孩子們看看真實動物的圖片，增加孩子們對動物尾巴的印象。
在今后的活動中，課前一定要做好大量的準備工作，吃透教材，預設好活動中可能出現(xiàn)的問題；在活動中老師拋出的問題，要鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應該繼續(xù)追問下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問題。
幼兒園中班語言教案小熊的尾巴篇一
1。 觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程。
2。 理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。
3。 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4 學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
ppt 、音樂活動過程：
一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。
1．一起來看一看，猜一猜。這是誰的尾巴？猴子的尾巴有什么本領？
2．松鼠的尾巴是什么樣的？有什么本領？
（二）做尾巴操，理解故事后半段1。 小熊想了一條妙計——做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操？（小熊對自己說：我的尾巴要再長大點兒，再有力點兒。）教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。
我們陪小熊一起做尾巴操好不好？（點擊畫面：長出松鼠的尾巴）瞧，長出了松鼠的尾巴，他還想長出誰的尾巴？那我們再做尾巴操的時候，動作要有力，聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的.尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀？（合不攏嘴）2．小熊玩起了他的長尾巴，看它是樣玩的？（他一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股晃著尾巴走動，一會兒又轉著圈跳舞，快活極了。）3。 可是不久以后，小熊怎么了？為什么不開心，看下去就明白了。
5。 一起做相反的尾巴操。怎么做？（尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小?。┪舶突謴驮瓲盍藛幔吭蹅冇昧ψ?。尾巴終于縮回去了，小熊的尾巴又恢復了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩什么了，還可以做什么？媽媽會對小熊說什么？你們想對小熊說什么？（ 媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。）小熊最喜歡誰的尾巴？為什么？師小結：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣賞故事1．所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。
2．談話：小熊最喜歡自己的尾巴，那么你們最喜歡自己身體的什么地方？
讓幼兒自由討論
本次活動的選材比較具有教育價值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動。整個活動我力求創(chuàng)設一個讓孩子們敢說、想說、愿意說、有機會說的語言環(huán)境，孩子們在活動的狀態(tài)也是非常好。整個活動效果不錯。
不足之處：
課堂時間的控制把握的不是很好，語言的組織上不夠精煉。
幼兒園中班語言教案小熊的尾巴篇二
1、理解故事內容，了解樹的外形特征，區(qū)分樹干、樹枝和樹葉。
2、萌發(fā)喜愛樹木、愛護樹木的情感。
1、前期經(jīng)驗準備：樹有什么用；
2、大樹和小熊的教具，小鳥、松鼠、下雨的圖片。
一、導入活動。
1、春天來了，天氣變的怎么樣？小動物都出來了（出示小熊玩具），誰也出來了？
2、小熊來到了哪里？做什么呢？（出現(xiàn)大樹的黑板。）。
二、理解故事內容。
1、了解大樹的外形。
1）聽故事引發(fā)對大樹的關注。小熊對大樹說：“大樹大樹，你別動，我來給你畫張像”。
3）觀察大樹：哪里是大樹的身體？哪里是大樹的手臂？大樹的手臂上有什么？
4）小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢？哪里是大樹的腳呢？（操作教具：地下的根是大樹的“腳”。）。
5）引導孩子跟著老師模仿，我們的.身體可以做一顆大樹：粗粗的樹干是大樹的“身體”，長長的樹枝是大樹的“手臂”，樹上還有好看的葉子，地下的跟就是大樹的“腳”。
小結：每棵樹都有樹干、樹枝、樹根，還有許多樹葉。
2、大樹的朋友真多。
1）過渡：春天里的大樹長高了。有哪些小動物很喜歡大樹呢？他們可以在樹上干什么？
2）動作模仿小動物：我們一起做大樹的動物朋友吧！學學小鳥飛來飛去，學學小松鼠竄上、竄下等等。
3）嘩啦啦，下雨了，小動物們怎么辦呀？大樹就像什么呢？（大樹像一把傘，小動物躲在大樹底下。）。
小結：有這么多的動物喜歡大樹，大樹的朋友真多，朋友在一起真快樂。
3、完整欣賞故事。
過渡：現(xiàn)在我們來聽聽有關大樹的故事吧！
關鍵提問：寶寶們，你們知道大樹有哪些用處??？
小結：大樹的用處真多，可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書本紙張等等。
三、我們要愛護大樹。
關鍵提問：樹有這么多的用處，我們可以為大樹做些什么？
總結：幼兒園里有許多大樹，我們一起去看看它們吧。我們要愛護大樹，做大樹的好朋友。
小熊對大樹說：“大樹大樹，你別動，我來給你畫張像。”粗粗的樹干是大樹的“身體”，長長的樹枝是大樹的“手臂”，綠綠的的樹葉是大樹的頭發(fā)。小熊發(fā)現(xiàn)：“咦，大樹沒有腳怎么能站著呀？”大樹笑著說：“哈哈，我的腳伸在地底下。根就是我的腳。”
大樹的朋友真多。瞧，小鳥在樹上筑窩，松鼠躥上躥下忙個不停。嘩啦嘩啦，哎呀，下雨啦。大樹就像一把大雨傘，小動物們都到大樹底下來躲雨。
大樹說：“我的用處很多，還可以做家具、造房子、做鉛筆……”
大樹還可以做成什么？對我們人類還有哪些好處呢？孩子們可以在家里找一找，再和爸爸媽媽一起討論討論！
幼兒園中班語言教案小熊的尾巴篇三
活動目標：
1、欣賞、理解故事內容，學習句式：“xx的尾巴能xx，多好呀！”
2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3、理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。
4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
5、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
活動重點：欣賞、理解故事內容，學習句式：“xx的尾巴能xx，多好呀！”
活動難點：通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
活動準備：ppt、句式卡。
活動過程：
師：今天我們來玩一個“猜尾巴”的游戲。猜猜這是誰的尾巴？（猴子的尾巴）它的尾巴長什么樣？（猴子有細細長長的尾巴）。
師：這又是誰的尾巴？（小松鼠的尾巴）它的尾巴又是什么樣的？（小松鼠有大大的尾巴）。
師：這又會是誰呢？原來是小熊。你怎么知道的？（小熊有小小短短的尾巴）。
（一）觀察講述，理解故事前半段。
師：小熊喜歡做運動，看它在做什么運動？（倒立、翻跟斗，還會骨碌碌地打滾）媽媽夸它做得好，給它鼓掌呢。
師：小熊繼續(xù)往前走，又看到了誰？小豬在干什么？用尾巴拉勾勾呢。小豬的尾巴什么樣的？（細細卷卷的尾巴）小熊的尾巴能拉勾勾嗎？（不能）小熊又會怎么想呢？（小豬細細卷卷的尾巴能拉勾勾，多好呀?。┓帜信f。
師：接下來小熊還看到了誰？他們都在干什么？他們的尾巴長什么樣？猜猜小熊會怎么想？（松鼠大大的尾巴能玩皮球，多好呀！小蛇細細長長的尾巴能拎包，多好呀?。?BR> （二）做尾巴操，理解故事后半段。
師：你們的`辦法真多，小熊也想了一條妙計，就是做尾巴操（尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長）。
師：小熊長出了狐貍的尾巴。它的心情怎樣？（很高興）。
師：誰來幫小熊做尾巴操？（一名幼兒示范）它長出了松鼠的尾巴。小熊還想長，那我們一起幫小熊做尾巴操吧。在我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀？（合不攏嘴、哈哈大笑）。
師：小熊玩起了它的長尾巴，它會怎么玩呢？我們一起來看看。（它一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股拖著尾巴走動，一會兒又轉著圈跳舞，快活極了）。
師：可是不久以后，小熊怎么了？為什么不開心，誰來猜猜發(fā)生了什么事情？
師：原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便。（洗澡，尾巴放不下，水溢出來；睡覺，尾巴把床占滿了；出門，把尾巴夾了）。
師：小熊開始懷念自己的小尾巴，它發(fā)出命令：尾巴，恢復原狀！可是尾巴不聽命令。怎么辦呢？可以做相反操，老師來幫小熊試試做相反操（尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴短短短）看，尾巴怎么樣了？（變小了）看來真的有用。咱們一起幫小熊做相反操吧。尾巴終于縮回去了，小熊又能像以前一樣倒立、翻跟斗、還有骨碌碌地打滾了。媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。小熊最喜歡誰的尾巴？為什么？師小結：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。
幼兒園中班語言教案小熊的尾巴篇四
尾巴的用處（兒歌）。
1、理解兒歌的內容，初步學會朗誦兒歌。
2、能說說小動物的尾巴及了解小動物尾巴的用處。
動物角色。
關鍵點：了解小動物尾巴的用處。
一、出示角色，想像討論。
1、逐一出示動物角色，想像討論。
1）這是誰呀？（金魚）它的尾巴像什么？
2）牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問同上。
2、小結：每一種小動物都有一根尾巴，它們的尾巴都是長得不一樣的。
二、欣賞兒歌，學習理解。
1、師朗誦兒歌。
2、結合兒歌內容進行提問：
1）兒歌中有哪些小動物？
2）兒歌中講了一些小動物的.尾巴能做什么事？
3、幼兒學習理解兒歌，用各種形式朗誦兒歌。
三、相互交流，提升經(jīng)驗。
1、討論：兒歌中這些小動物的尾巴有什么用處？它能幫助小動物做什么事情？
2、你還知道哪些動物尾巴的用處？
3、小結：原來小動物的尾巴不僅漂亮，還能幫助小動物做事情。
4、請小朋友回家再找找有關動物尾巴的資料。
幼兒園中班語言教案小熊的尾巴篇五
1、觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程，并嘗試用"要是…就…"句式連貫表述。
2、讓幼兒在活動中通過語言表達與動作相結合的形式充分感受故事中的童趣。
3、懂得每個人都有長處，喜歡自己、欣賞自己是非?？鞓返?。
ppt、音樂活動過程：
一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。
小結：猴子的尾巴細細長長的，可以爬樹。
2、教師：這又是誰的尾巴？小松鼠的尾巴長的怎么樣？它的尾巴能干什么？
小結：松鼠的尾巴大大的，可以擋雨。
3、教師：有一位動物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會是誰呢？原來是--小熊。
二、觀察講述，學習句式"要是我有……的尾巴，就可以用尾巴……"。
（一）觀察講述，理解故事前半段1、小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便。小熊一會打滾，一會翻跟頭，一會學倒立。媽媽看到小熊這么能干，心里很高興就夸起了小熊，還為小熊鼓鼓掌呢。
提問：媽媽覺得小熊怎么樣？
播放ppt（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。）小熊是怎么想的？（個人--集體）。
4、小熊接著往前走又看到了誰？小豬們在干什么？尾巴是什么樣子的？小熊看到了會怎么想？（要是我有細細彎彎的尾巴，就能用尾巴拉鉤了。）（引導幼兒用要是……就……來表述）。
5、接下來小熊還看到了誰？他們的尾巴是什么樣子的？尾巴在做什么事情？小熊看見了會怎么想？請你跟你的好朋友說一說。
6、教師：小熊看到小動物有各種各樣的尾巴真羨慕，小熊多想有這樣的尾巴啊，怎樣才能有這樣的.尾巴呢？我們一起來幫他想想辦法吧。
2、教師示范小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。
看看小熊長出了尾巴嗎？他長出了誰的尾巴？可是小熊還想再長尾巴，我們也和小熊一起做尾巴操幫它快快長尾巴！瞧，小熊心情怎么樣？（開心得合不攏嘴）。
4、原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便。那怎么辦呢？想想剛才尾巴是怎么長出來的？
6、師小結：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣賞故事。
1、故事的名字就叫《小熊的尾巴》，我們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。
2、談話：你最喜歡自己的什么本領？
3、小結：我們小朋友也一樣，每個人都有自己的優(yōu)點，不要羨慕別人，適合自己的才是最好的。
幼兒園中班語言教案小熊的尾巴篇六
2．能夠仔細觀察并大膽想象。
2．動物圖片。
4．幼兒操作卡。
一、回憶游戲，激發(fā)興趣。
二、觀察動物尾巴的特征。
1.師：動物身上都有一條尾巴，它們的尾巴是什么樣子的呢，我們來看一看。
2.出示一些動物圖片，觀察尾巴特征。
3.教師。
4.個別幼兒猜猜。
三、了解動物尾巴的特征。
1.播放錄像，了解尾巴的作用。
2.提問。
你看到了什么動物？它的尾巴有什么作用？
3．個別幼兒說說。
4.教師。
原來動物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用逃跑，還有的可以用來報警、儲存脂肪……它們的尾巴用處真大。
5.拓展思維。
師：你還知道其他動物的尾巴有什么作用嗎？
1.講解游戲要求。
3.個別幼兒上前介紹。
師：你給動物朋友找到尾巴了嗎？它的尾巴是怎樣的？有什么作用？
幼兒園中班語言教案小熊的尾巴篇七
1、欣賞故事，理解故事內容，能用語言大膽表達自己的想法。
1、讓幼兒在活動中通過語言表達與動作相結合的形式充分感受故事中的童趣。
2、體會小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經(jīng)歷?；顒訙蕚洌簆pt、音樂。
一、播放課件，講述故事。
（一），引導幼兒觀察。
老師小結：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，還能......真有趣。
（二）引導幼兒觀察。
（1）結合故事提問：
一天，小熊出門去玩，看見了誰？狐貍在干什么？
用什么掃地？小熊見了會怎么想？
學說：要是我有毛絨絨的大尾巴，就能用尾巴掃地了。
（2）小熊繼續(xù)往前走，看見了誰，他們在干什么？
小豬在干什么？用什么拔河？小熊見了又會怎樣想?
學說：要是我有細細彎彎的尾巴就能拔河了。
二、引出尾巴操，學做尾巴操。
師：
1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。小熊也想有這樣的尾巴，怎么辦呢？大家來幫他想想辦法。
2、你們的辦法可真多，小熊也想了條妙計，引出尾巴操，教師示范。
3、播放課件。
尾巴操有用嗎？看看他長出了誰的尾巴？小熊還想長，我們一起來幫他。
【播放音樂，師幼一起做尾巴操?！俊?BR> 4、播放課件。
小熊長出了新尾巴，好高興呀。你們看它在做什么？
（甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴）。
5、播放課件。
可是不久，小熊就不高興了，為什么呀？誰來猜猜？
原來長尾巴給小熊帶來了許多不便，哪里不方便呢，誰看出來了？
（睡覺--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出來，出門--夾尾巴）。
【點擊睡覺、洗澡、出門的`畫面，直觀理解長尾巴帶來的不便】。
引導幼兒做出相反的尾巴操，教師先示范。（播放課件）。
小熊媽媽說："還是自己的尾巴好。"。
8、教師復述故事。
完整播放ppt。
三、活動延伸。
你最喜歡你身體的哪個地方？為什么？
幼兒園中班語言教案小熊的尾巴篇八
1.欣賞、理解故事內容，懂得理解、學會說：毛茸茸、細細卷卷……這幾個詞語。
2.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3.理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。
4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
ppt 、音樂
一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。
1.一起來看一看，猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領?
2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領?
二、看圖片，理解故事(一)觀察講述，理解故事前半段
(倒立、翻跟斗，還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還使勁地鼓掌呢。)
3. 他又看到了小豬，小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會玩拉勾勾的游戲，小豬的尾巴長什么樣?小熊看到了，會怎么想呢?(要是我也有細細卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)
4. 小熊還看到了誰?他們有怎樣的尾巴，可以做什么事情?小熊會怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有長長卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)
(二)做尾巴操，理解故事后半段
1. 小熊想了一條妙計--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?
(小熊對自己說：我的尾巴要再長大點兒，再有力點兒。)教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。
我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點擊畫面：長出松鼠的尾巴)瞧，長出了松鼠的尾巴，他還想長出誰的尾巴?那我們再做尾巴操的時候，動作要有力，聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)
2.小熊玩起了他的長尾巴，看它是樣玩的?(他一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股晃著尾巴走動，一會兒又轉著圈跳舞，快活極了。)
3. 可是不久以后，小熊怎么了?為什么不開心，看下去就明白了。
5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了，小熊的尾巴又恢復了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩什么了，還可以做什么?媽媽會對小熊說什么?你們想對小熊說什么?(ppt 媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣賞故事
1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。
2.談話：小熊最喜歡自己的尾巴，那么你們最喜歡自己身體的什么地方?
本次活動的選材比較具有教育價值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動。整個活動我力求創(chuàng)設一個讓孩子們敢說、想說、愿意說、有機會說的語言環(huán)境，孩子們在活動的狀態(tài)也是非常好。整個活動效果不錯。
幼兒園中班語言教案小熊的尾巴篇九
《小熊的尾巴》是一本充滿著濃濃童趣的小書，書中的小熊憨態(tài)可掬，故事情節(jié)生動有趣，內容非常適合小班幼兒的年齡特點，我們將此內容做成帶動畫的課件，讓孩子在輕松、愉悅的氣氛里大膽想象，積極表達，同時又豐富了他們的情感體驗，在潛移默化中讓孩子們懂得：做自己才是最好的。
1、讓幼兒在活動中通過語言表達與動作相結合的形式充分感受故事中的童趣。
2、體會小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己尾巴的情感經(jīng)歷。
2、皺紋紙編的小尾巴與幼兒人數(shù)相等。
1、播放課件（一），引導幼兒觀察：
（1）師：今天老師給小朋友帶來了一位動物朋友，你們看看是誰？（小熊）。
（2）師：我們一起來和小熊打個招呼。（小熊你好）。
（3）師：這只小熊真可愛，它長的什么樣子？
教師引導幼兒充分地描述小熊的外形，并在幼兒描述結束后進行簡單的總結（如：小熊長著圓圓的、大大的腦袋，全身毛茸茸、胖乎乎的，尾巴圓圓短短的、很小等）。
2、播放課件（二）引導幼兒觀察：
師：這只小熊有很多本領，它會干什么呢？（小熊會打滾、倒立、翻跟斗）。
3、播放課件（三）引導幼兒觀察：
師：一天，小熊看到草地上有許多小伙伴在做游戲，它們是誰？（小豬、狐貍、蛇、小松鼠）在干什么？（原來在用尾巴做游戲）。
（1）教師充分引導幼兒邊觀察邊講述，并用身勢動作表現(xiàn)小動物尾巴會拍球、掃地、拉勾、拎包等。（幼兒講到哪只小動物，就將課件單獨放大，讓幼兒仔細觀察并講述）。
師：小朋友，我們學學小豬做游戲的方法。（引導幼兒兩兩組合，手放到屁股后面與同伴拉勾，邊做邊說：“拉拉勾，拉拉勾，我們都是好朋友！”游戲可進行1—2遍）。
師：蛇的尾巴能干什么？（拎包）拎了幾個包？（2個）我們一起來學一學，想想看，蛇還會怎么拎包呢？師：狐貍的尾巴在干什么？（掃地）我們一起來做一做，引導幼兒邊用手臂掃地的動作邊說：“掃一掃，掃一掃，掃的真干凈?！?BR> 師：小松鼠的尾巴在干什么？（顛球）我們也來玩一玩，引導幼兒講雙臂放在身后，學顛球的動作。
（2）教師小結四種動物玩的尾巴游戲。
4、播放課件（四）。
師：看到小伙伴的尾巴這么好玩，小熊回頭看看自己的尾巴，有短又小，什么也干不了！
5.播放課件（五）。
師：小熊想讓自己的尾巴也變長、變大，你們一起幫小熊想想辦法吧！
教師小結小朋友的辦法，引出尾巴操，師幼一起做尾巴操。（在這個環(huán)節(jié)教師重點要充分引導幼兒感受小熊每長一次尾巴時喜悅的心情。）。
6、播放課件（六）。
師：小熊在玩自己的長尾巴，它是怎么玩的？（抱一抱、晃著走、甩著玩。）心情怎么樣？（開心快活極了。）。
7、播放課件（七）。
師：可是長尾巴給小熊的生活帶來了很多的不方便，你們猜猜是什么麻煩？（教師引導充分想象，重點嘗試學說完整的話。）。
8、逐一播放課件（八），讓每幅課件停留三至五秒：
師：故事里的小熊遇到了哪些麻煩？
（1）洗澡時它遇到了什么麻煩？
（2）睡覺時它遇到了什么麻煩？
（3）走路試它遇到了什么麻煩？
9、幼兒講述后，教師進行簡單的小結。
10、師：小熊想要原來的尾巴了，那怎么辦呢？（引導幼兒想辦法）。
11、播放課件（九），引導幼兒繼續(xù)做尾巴操，使尾巴變短。
12、播放課件（二），教師重點引導幼兒感受尾巴恢復原樣的喜悅心情。
13、播放課件（十）。
師：小熊媽媽說：還是你自己的尾巴最好！
附故事：
小熊非常健康活潑，它能倒立、翻筋斗，還會骨碌碌地打滾呢，媽媽夸它做得好，還使勁地鼓掌呢。一天，小熊出去玩，看到：
狐貍的尾巴多好！
豬的尾巴多好！
小松鼠的尾巴多好！
蛇的尾巴多好！
小熊回過頭，看看自己的尾巴太小，緊緊地貼在屁股上，什么也干不了，“我的尾巴要再長大點，再有力點”小熊對自己說。
幼兒園中班語言教案小熊的尾巴篇十
1、欣賞故事，理解故事內容，能用語言大膽表達自己的想法。
2、讓幼兒在活動中通過語言表達與動作相結合的形式充分感受故事中的童趣。
3、體會小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經(jīng)歷。
ppt、音樂
1、播放課件（一），引導幼兒觀察。
（1）猜一猜游戲--這是誰的尾巴？（猴子--松鼠--引出小熊的尾巴）
老師：這是誰的尾巴？猴子的尾巴有什么本領？
幼兒回答。
老師小結：猴子有一條細細長長的尾巴，會爬樹，還會摘香蕉，真靈活！
老師：這是誰的尾巴？松鼠的尾巴有什么本領？
幼兒回答。
老師小結：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，還能。.....真有趣。
2、播放課件（二）引導幼兒觀察。
（1）結合故事提問：
一天，小熊出門去玩，看見了誰？狐貍在干什么？
用什么掃地？小熊見了會怎么想？
學說：要是我有毛絨絨的大尾巴，就能用尾巴掃地了。
（2）小熊繼續(xù)往前走，看見了誰，他們在干什么？
小豬在干什么？用什么拔河？小熊見了又會怎樣想？
學說：要是我有細細彎彎的尾巴就能拔河了。
師：
1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。
小熊也想有這樣的尾巴，怎么辦呢？大家來幫他想想辦法。
2、你們的辦法可真多，小熊也想了條妙計，引出尾巴操，教師示范。
3、播放課件
尾巴操有用嗎？看看他長出了誰的尾巴？小熊還想長，我們一起來幫他。
【播放音樂，師幼一起做尾巴操?！?BR> 4、播放課件
小熊長出了新尾巴，好高興呀。你們看它在做什么？
（甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴）
5、播放課件
可是不久，小熊就不高興了，為什么呀？誰來猜猜？
原來長尾巴給小熊帶來了許多不便，哪里不方便呢，誰看出來了？
（睡覺--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出來，出門--夾尾巴）
【點擊睡覺、洗澡、出門的畫面，直觀理解長尾巴帶來的不便】
6、小熊想要自己的尾巴，怎么辦呢？
引導幼兒做出相反的尾巴操，教師先示范。
7、播放課件
小熊媽媽說："還是自己的尾巴好。"
教師：這個故事的名字叫《小熊的尾巴》我們一起來完整的聽聽這個故事吧。
8、教師復述故事
完整播放ppt
你最喜歡你身體的哪個地方？為什么？
幼兒園中班語言教案小熊的尾巴篇十一
1、初步培養(yǎng)對創(chuàng)編詩歌的興趣，進一步激發(fā)幼兒對動物尾巴探索的興趣。
2、發(fā)展幼兒初步的語言組織能力和創(chuàng)編能力、細心傾聽的能力。
1、活動前和幼兒有關動物尾巴的知識。
2、錄音機、磁帶、課件、尾巴.
春季是萬物復蘇、動物萌動的季節(jié)。在“美麗的春天”這個主題下，動物是其中比較受關注的二級主題。幼兒對動物的喜愛也是與生俱來的，而動物身上的奧秘則是幼兒較感興趣的內容。“動物尾巴的作用”成了游戲“抓尾巴”活動后幼兒探討的話題?！霸鯓影褎游镂舶偷淖饔谩弊兂梢子谟變航邮艿脑姼?，我設計了此活動。
活動的重點是引導幼兒根據(jù)所了解的動物尾巴的有關知識，練習創(chuàng)編詩歌。運用層層遞進和追問的形式，與幼兒共同分析、共同創(chuàng)編。難點是能夠套用格式，用適當?shù)恼Z言進行創(chuàng)編，采用模仿編和描述性提問相結合的方法，帶幼兒由模仿編到創(chuàng)新編，同時培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。活動最后進行知識的拓展，以游戲“揪尾巴”作為結束。
1、導入：聽音樂，做動物模仿游戲“小松鼠避雨”。
2、展開：練習創(chuàng)編詩歌。
(1)創(chuàng)編詩歌第一句。
a、提問：下雨了。
b、小松鼠們是怎樣避雨的?避雨時。
c、小松樹的尾巴像什么?
d、師小結詩歌第一句：小松鼠的尾巴真能干。
e、下雨那它來當傘。
f、全體、個別幼兒跟誦。
(2)創(chuàng)編詩歌第二句。
a、聽音樂。
b、提問：誰來了?
c、啟發(fā)幼兒討論：小鳥尾巴的作用。
d、引導幼兒根據(jù)第一句創(chuàng)編詩歌。
e、全體幼兒練習。
(3)創(chuàng)編詩歌第三句。
a、教師模仿猴子的動作，請幼兒猜。
b、提問：小猴為什么能在樹枝上靈活的活動而掉不下來?尾巴掛在樹上像什么?
c、引導幼兒創(chuàng)編詩歌，幼兒互學。
(4)請幼兒將詩歌的前三句連誦，激發(fā)幼兒再次創(chuàng)編的興趣。
(5)啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編詩歌(大象、啄木鳥)。
a、你還知道那些小動物的尾巴有什么作用?
b、分組討論。
c、創(chuàng)編大象、啄木鳥的詩歌。
d、師巡回。
e、請幼兒說出創(chuàng)編結果。
f、幼兒互學。
(6)幼兒集體練習朗誦詩歌，教師給與適當提示。
(7)為詩歌取名字。
3、結束：延伸活動玩音樂游戲“揪尾巴”。
幼兒園中班語言教案小熊的尾巴篇十二
1、欣賞故事，理解故事內容，能用語言大膽表達自己的想法。
1、讓幼兒在活動中通過語言表達與動作相結合的形式充分感受故事中的童趣。
2、體會小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經(jīng)歷?；顒訙蕚洌簆pt、音樂
一、播放課件，講述故事
（一），引導幼兒觀察
老師小結：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，還能......真有趣。
（二）引導幼兒觀察
（1）結合故事提問：
一天，小熊出門去玩，看見了誰？狐貍在干什么？
用什么掃地？小熊見了會怎么想？
學說：要是我有毛絨絨的大尾巴，就能用尾巴掃地了。
（2）小熊繼續(xù)往前走，看見了誰，他們在干什么？
小豬在干什么？用什么拔河？小熊見了又會怎樣想?
學說：要是我有細細彎彎的尾巴就能拔河了。
二、引出尾巴操，學做尾巴操
師：1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。
小熊也想有這樣的尾巴，怎么辦呢？大家來幫他想想辦法。
2、你們的辦法可真多，小熊也想了條妙計，引出尾巴操，教師示范。
3、播放課件
尾巴操有用嗎？看看他長出了誰的尾巴？小熊還想長，我們一起來幫他。
【播放音樂，師幼一起做尾巴操?！?BR> 4、播放課件
小熊長出了新尾巴，好高興呀。你們看它在做什么？
（甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴）
5、播放課件
可是不久，小熊就不高興了，為什么呀？誰來猜猜？
原來長尾巴給小熊帶來了許多不便，哪里不方便呢，誰看出來了？
（睡覺--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出來，出門--夾尾巴）
【點擊睡覺、洗澡、出門的畫面，直觀理解長尾巴帶來的不便】
6、小熊想要自己的尾巴，怎么辦呢？
引導幼兒做出相反的尾巴操，教師先示范。（播放課件）
小熊媽媽說："還是自己的尾巴好。"
教師：這個故事的名字叫《小熊的尾巴》 我們一起來完整的聽聽這個故事吧。
8、教師復述故事
完整播放ppt
三、活動延伸
你最喜歡你身體的哪個地方？為什么？
幼兒園中班語言教案小熊的尾巴篇十三
教材簡析：
在孩子的眼中，小動物是他們最親近的朋友。這首兒歌用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，兒歌瑯瑯上口、簡明易懂、極富幼兒情趣的語言，能激起幼兒學習的欲望，還能引起幼兒觀察其他動物尾巴的興趣。
設計意圖：
《比尾巴》是一篇有關動物知識的兒歌，目的是讓幼兒了解有關動物尾巴的特點。為了更好地激發(fā)幼兒學習的熱情，感受成功的喜悅，我在教學過程中，通過不同形式的讓幼兒學習這首兒歌，不僅使教學變的生動活潑、也增強了幼兒的學習興趣。激發(fā)了幼兒喜愛動物的情感，培養(yǎng)了幼兒的表達能力。
活動目標：
1、感知問答歌的特點，體驗問答歌的趣味性、知識性。
2、使幼兒了解幾種動物尾巴的特點，培養(yǎng)幼兒探究的興趣。
3、熟誦兒歌。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
活動重點：
1.了解動物尾巴的特點。
2.熟誦問答歌。
活動準備：
1、課件。
2、動物尾巴頭部、尾部頭飾。
3、兒歌《找朋友》。
活動過程：
1、利用游戲導入法。
2、出示課件：比尾巴，引幼兒認讀。（插入動物聲音視頻）。
3、出示課件：請幼兒觀察課件中圖片，猜一猜是誰的尾巴？這些動物比尾巴的事情被編成了問答歌，我們一起聽聽吧。
4、播放兒歌《比尾巴》，請幼兒欣賞。（插入課件視頻《比尾巴》兒歌。）。
5、師范讀，幼兒邊聽邊想小動物的尾巴有什么特點。
6、朗誦問答歌。
（1）、師出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長、短、傘、彎、扁、最好看。教幼兒認讀。
（2）、以教師問幼兒答的'形式練習說問答歌體驗問答歌的趣味性。
（3）、幼兒分組，一組幼兒問，另一組幼兒答。
三、活動延伸：
小動物去公園玩，玩著玩著不知怎么的他們的尾巴不見了，小動物們非常的傷心，想找回自己的尾巴，小朋友們，你們愿意幫它們找回自己的尾巴嗎？幼兒互動（播放課件兒歌《找朋友》，幼兒戴好頭飾伴隨著歌曲找到自己戴的小動物頭飾的尾巴）。
四、課后反思：
《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌，抓住各種小動物尾巴的特點，以“比”的形式為主線，以對話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點。
在孩子們眼里，小動物是他們最親近的朋友，他們天生就非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是感到新奇和新鮮。這為本次活動奠定了堅實的感情基礎。
在教學的各個環(huán)節(jié)里，我始終都從幼兒的興趣入手。以多種形式（男生女生對答、師生對答…）變換朗誦兒歌，以便讓幼兒充分體驗學習問答式兒歌的樂趣。
孩子是腳，教育是鞋。讓幼兒在我們教師的細心照顧、精心培養(yǎng)中健康快樂的成長！
幼兒園中班語言教案小熊的尾巴篇十四
1.我在活動的第一環(huán)節(jié)用了故事小熊旅行進行導入，孩子們一下就被帶入到活動中來了。
2.師根據(jù)ppt講述故事.
二.根據(jù)故事提問。
1.小熊旅行時都遇到了那些事情需要幫助？
2.當大家?guī)椭⌒芎?，小熊是怎樣說的？
3.大家為什么都愿幫助小熊呢？
三.結合實際生活進行討論：
1.當你遇到困難的時候你覺得是有人幫助的感覺好還是沒有人幫助的感覺好？
2.有沒有哪個小朋友遇到了困難卻沒人愿意幫助你？這時侯你的心情是什么樣的？（幼兒回答：很難過、想哭、生氣、著急、害怕……）在生活中你都遇到過哪些困難？大家是怎樣幫助你的？當大家?guī)湍銜r你心里有什么感覺？（幼兒回答：感動、高興、開心、幸?！?。
3.看來你們在遇到困難時，都特別希望得到別人的幫助。那我們應該對那些幫助我們的人說些什么呢？（幼兒回答：謝謝你；謝謝你幫助我；真的很感謝你；我喜歡你；你有困難我也愿意幫助你；你真好……）。
4.剛才你們在感謝別人幫助的時候，你們的表情是什么樣子的呢？（幼兒回答：笑瞇瞇的、開心的、咧著嘴笑……）心情又是什么樣的？（激動、快樂……）。
四.制作愛心卡。
1.將感謝卡制作成愛心卡.播放歌曲《感恩一切》）。
2.根據(jù)愛心卡表達感謝之人.
五.將愛心卡片送給聽課老師在歌曲感恩的心結束活動。
教案設計頻道小編推薦：
幼兒園中班語言教案小熊的尾巴篇十五
活動目標：
1、能夠展開想象用“要是我有......我會......”的假設語句說完整的話。
2、感受詩歌豐富的想象和諷刺幽默。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
4、理解詩歌內容，大膽講述簡單的事情。
重點難點：
幼兒繼續(xù)展開想象，仿編詩歌。
活動準備：
歌曲《尾巴歌》、有關動物的卡片。
活動過程：
一、導入。
教師彈，幼兒表演唱《尾巴哥》（兩名幼兒到前面展示）。
師提問：
1、歌詞中有我們學過的相反的.詞，哪位小朋友找到了？
2、閉上眼睛思考：所有的動物都有尾巴嗎？猜測尾巴的用途。
3、動物有尾巴，我們人類有嗎？想不想有？我們的小朋友就想有，那是在什么情況下呢？（找三個小朋友到前面邊說詩歌邊表演）。
二、新授。
師：其實不僅尾巴能幫助我們做事情，其他的器官一樣能幫助我們解決問題，比如：
1、簡說現(xiàn)實生活中的事情及書上的四幅圖。
2、出示第一幅圖：袋鼠跳（觀察特點，然后用“要是我有.......我會......”說完整的話）；出示第二幅圖：老鷹抓魚；第三幅圖：小魔仙；第四幅圖：貓抓老鼠；大象噴水：第六幅圖：長頸鹿吃樹葉；分別找小朋友用上邊的句式說完整的話（教師啟發(fā)、引導、鼓勵、獎勵、糾錯，直至說完整）。
3、創(chuàng)編詩歌。
把以上創(chuàng)編的幾句話連起來，再引導幼兒說出結尾一段（教孩子用“這些”概括）。
三、師總結。
我們有時候遇到困難了就想有長腿、鷹爪等，可那是用來做有益的事情，小朋友想：袋鼠有長腿跑得快，可是下課的時候，下樓做游戲的時候，去廁所的時候等等，我們能不能像袋鼠那樣飛快的跑出去？要像誰那樣？好吧，就讓我們像貓博士那樣按順序和老師一起出去做游戲！
四、相關經(jīng)驗鏈接。
科學（幼兒能夠根據(jù)已有的經(jīng)驗，在詩歌學習中發(fā)揮想象，拓寬思路）。
活動延伸：
幼兒繼續(xù)展開想象，仿編詩歌。
課后反思：
在教學活動中，由于教師做了充分的準備：表演歌曲、出示圖片，使得幼兒在活動中積極思考，大膽想象，再加之教師適時點播，課堂氣氛活躍，幼兒認真思考積極回答問題，能夠有序連貫清楚地表達出自己的想法。幼兒也從中感受到了詩歌的有趣幽默。初步懂得了假設的關系。課堂效果非常好。
幼兒園中班語言教案小熊的尾巴篇十六
1、認識不同的動物。
2、動物分別有什么特點與不同。
3、表演不同動物的尾巴。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5、使幼兒對探索動物的尾巴感興趣。
教學重點：觀察能力。
教學難點：表演能力。
動物的圖片，做好的動物尾巴。
一先認識小動物。
讓小朋友先說一下自己見過的小動物（猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀等）。
讓小朋友用動作表演一下這些小動物。
二認識小動物的尾巴。
1、拿動物圖片讓孩子觀察。
2、讓小朋友分別說一下這些動物的尾巴各像什么形狀。
3、老師總結，并帶大家一起表演。
三活動。
讓小朋友分組表演比尾巴，看誰表演的好。
四游戲。
讓小朋友分別表演一下其它動物的尾巴是什么樣的，并給予鼓勵。
1、老師準備的圖片還沒有孩子們說出的動物多，以后應該多準備一些動物圖片。孩2、有的小朋友并不能完全正確的表達動物的尾巴形狀，但也一定的道理，只不過是孩子的表達能力還有待開發(fā)，這一點老師要正確認識。
3、通過老師的引導，孩子們都能表達出，表演出動物的尾巴形狀。
4、孩子們的興趣很濃，很樂于表演自己的小動物，不但讓孩子們知道了動物的尾巴是不同的，還讓孩子們知道了各種動物只要用心觀察，都可以把他們表演出來。
幼兒園中班語言教案小熊的尾巴篇十七
活動目標：
1、初步感知小松鼠的外形特征。
2、借助故事、圖片，進一步探討松鼠尾巴的功能及各動物尾巴的樣子。
活動準備：
制作pptdvd碟片衣服毛領(若干)、動物及尾巴圖片若干。
活動過程：
一、設置問題情境，激發(fā)興趣，初步感知小松鼠的外形特征。
1、現(xiàn)在，我要介紹一個動物朋友給大家，一起來看看是誰?它長得是什么樣子?(播放實物錄像)。
2、它的尾巴怎樣?像什么?
二、經(jīng)驗回憶，幼兒自由探究尾巴的功能。
1、幼兒大膽猜測，松鼠尾巴的用途。(個別、集體討論)。
2、小結：小朋友們講了這么多的用處，大尾巴真好。
三、進一步探討、理解松鼠尾巴的用途。
1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜歡自己的大尾巴，覺得不好看，也沒有什么用處。我們一起來看一看。(播放動畫錄像)。
2、觀看完后，提問：
(1)這下小松鼠喜歡自己的大尾巴了，為什么?
(2)發(fā)現(xiàn)拉拉的大尾巴還有什么用途呢?
3、小結：松鼠尾巴的用途。(平衡、當被子睡覺)(ppt展示圖片)。
四、拓展思維，自由匹配各種動物的尾巴。
1、幼兒自由匹配動物的尾巴并展示。
2、說說各動物尾巴的樣子。
小結：以后我們一起研究這些動物尾巴的用途。
五、游戲體驗活動：戴上大尾巴進行表演《小松鼠跳跳》(播放音樂)。
-----幼兒戴上大尾巴，跟著音樂跳松鼠舞。
活動反思：
從小激發(fā)幼兒對科學活動的興趣，提高科學活動能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣，對其日后學會學習、學會生活、學會發(fā)展，具有重要的意義。
幼兒園中班語言教案小熊的尾巴篇十八
1、通過故事引導幼兒觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程。
2、理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。
ppt、音樂。
（一）、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。
1、一起來看一看，猜一猜。這是誰的尾巴？猴子的尾巴有什么本領？
2、松鼠的尾巴是什么樣的？有什么本領？
（二）、看圖片，理解故事。
（一）觀察講述，理解故事前半段。
（倒立、翻跟斗，還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還使勁地鼓掌呢。）。
2、小熊出門看到了誰？狐貍用什么在掃地？小熊的尾巴會掃地嗎？小熊是怎么想的？出示ppt（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。）。
3、他又看到了小豬，小豬在干什么？為什么小豬的尾巴會玩拉勾勾的游戲？小熊看到了，會怎么想呢？（要是我也有細細卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。）。
4、小熊還看到了誰？他有怎樣的尾巴，可以做什么事情？小熊會怎么想？（要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有長長卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。）。
（二）做尾巴操，理解故事后半段。
1、小熊想了一條妙計--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操？
（小熊對自己說：我的尾巴要再長大點兒，再有力點兒。）。
教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。
我們陪小熊一起做尾巴操好不好？（點擊畫面：長出松鼠的尾巴）瞧，長出了松鼠的尾巴，他還想長出誰的尾巴？那我們再做尾巴操的時候，動作要有力，聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀？（合不攏嘴）。
2、小熊玩起了他的長尾巴，看它是樣玩的？（他一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股晃著尾巴走動，一會兒又轉著圈跳舞，快活極了。）。
3、可是不久以后，小熊怎么了？為什么不開心，看下去就明白了。
5、一起做相反的尾巴操。怎么做？（尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小?。┪舶突謴驮瓲盍藛?？咱們用力做。尾巴終于縮回去了，小熊的尾巴又恢復了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩什么了，還可以做什么？媽媽會對小熊說什么？你們想對小熊說什么？（ppt媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。）小熊最喜歡誰的尾巴？為什么？師小結：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣賞故事。
1、所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。
2、談話：小熊最喜歡自己的尾巴，那么你們最喜歡自己身體的什么地方？
第一次討論意見、建議：
1、目標過于簡單，體現(xiàn)不出課題的重點，應該突出中班語言教學的重點，學會使用xxxx的句式，進一步豐富語言課的內容。
2、在第一個環(huán)節(jié)中，提問的時間過長，將問題簡練，可以讓幼兒自己進行小結。
幼兒園中班語言教案小熊的尾巴篇十九
1、欣賞故事，理解故事內容，能用語言大膽表達自己的想法。
1、讓幼兒在活動中通過語言表達與動作相結合的形式充分感受故事中的童趣。
2、體會小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經(jīng)歷。
ppt、音樂。
一、播放課件，講述故事。
（一），引導幼兒觀察。
老師小結：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，還能......真有趣。
（二）引導幼兒觀察。
（1）結合故事提問：
一天，小熊出門去玩，看見了誰？狐貍在干什么？
用什么掃地？小熊見了會怎么想？
學說：要是我有毛絨絨的大尾巴，就能用尾巴掃地了。
（2）小熊繼續(xù)往前走，看見了誰，他們在干什么？
小豬在干什么？用什么拔河？小熊見了又會怎樣想?
學說：要是我有細細彎彎的尾巴就能拔河了。
二、引出尾巴操，學做尾巴操。
師：
1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。
小熊也想有這樣的尾巴，怎么辦呢？大家來幫他想想辦法。
2、你們的辦法可真多，小熊也想了條妙計，引出尾巴操，教師示范。
3、播放課件。
尾巴操有用嗎？看看他長出了誰的尾巴？小熊還想長，我們一起來幫他。
【播放音樂，師幼一起做尾巴操。】。
4、播放課件。
小熊長出了新尾巴，好高興呀。你們看它在做什么？
（甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴）。
5、播放課件。
可是不久，小熊就不高興了，為什么呀？誰來猜猜？
原來長尾巴給小熊帶來了許多不便，哪里不方便呢，誰看出來了？
（睡覺--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出來，出門--夾尾巴）。
【點擊睡覺、洗澡、出門的畫面，直觀理解長尾巴帶來的不便】。
6、小熊想要自己的尾巴，怎么辦呢？
引導幼兒做出相反的尾巴操，教師先示范。（播放課件）。
小熊媽媽說："還是自己的尾巴好。"。
教師：這個故事的名字叫《小熊的尾巴》，我們一起來完整的聽聽這個故事吧。
7、教師復述故事。
完整播放ppt。
三、活動延伸。
你最喜歡你身體的哪個地方？為什么？
幼兒園中班語言教案小熊的尾巴篇二十
2、知道不同動物的尾巴是不同的。
3、培養(yǎng)幼兒對動物尾巴的探索興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗尾巴的樂趣。
5、使幼兒掌握一些動物尾巴的基本常識。
2、知道不同動物的尾巴是不同的。
1、自制動物尾巴與身體分解圖片；
2、創(chuàng)編的兒歌《你問我答》、兒歌掛圖一幅。
3、漿糊、幼兒人手一套動物尾巴與身體分解的圖片。
1、引題部分。
以坐公交車去動物園看動物、并說兒歌《司機》來引出本節(jié)主題。
2、引導幼兒觀察動物園（黑板上）都有什么動物？這些動物都沒有什么？（尾巴）。
3、請個別幼兒分別上板為小動物找尾巴，并引導幼兒觀察小動物的尾巴像什么？時長時短、是粗還是細。（幼兒發(fā)揮想象）。
（2）教師講解各種動物尾巴的特征、用途。
a、小豬：細而粗，象繩子，小豬的尾巴的用途是：將抗的小豬尾巴是翹起來的；而生病的小豬的尾巴是耷拉的。
f、小樣：粗粗的、短短的、（象小彎刀），它的尾巴是用來儲藏養(yǎng)料的，當小羊看到有青草時，小樣就會使勁地吃、吃的飽飽的，把吃到的養(yǎng)料藏到尾巴里，再沒有東西吃時，它也不會餓了。
6、游戲：《揪尾巴》。
本節(jié)課準備充足，幼兒感興趣，通過本節(jié)課的學習，幼兒認識了各種動物尾巴及其外觀特點和作用，知道各種動物的尾巴是不同的，進而培養(yǎng)幼兒對動物尾巴的探索興趣，能說出各種動物尾巴的特點和作用，利用創(chuàng)編兒歌，找尾巴、使幼兒對本節(jié)課得到進一步加深鞏固，幼兒對兒歌感興趣，幼兒結束時玩揪尾巴游戲開心，目的達到，效果明顯。
幼兒園中班語言教案小熊的尾巴篇二十一
活動過程：
一、熱身。
老師：小朋友，森林里什么動物最聰明？（狐貍，兔子，猴子……）。
老師：對！猴子最聰明！他們會跑會跳，還會玩游戲呢！我們今天就一起來當小猴吧！我是“猴王”，今天我給你們帶來了什么？（鼓?。?。
老師：讓我們用鼓點來玩游戲吧！我的鼓聲快，你們就跑的？（快！）我的鼓聲慢，你們就跑的？（慢）我的鼓聲停下來？（我們就停下來！）。
二、學抓尾巴。
1、（幼兒原地坐下）老師：小猴不僅聰明，還喜歡揪尾巴呢！小猴們，你們的尾巴呢？（我們沒有尾巴……）。
老師：你們的尾巴在這兒呢！讓我們先聽一聽揪尾巴游戲的規(guī)則吧！
2、游戲規(guī)則：請參加游戲的.小朋友在“猴山”（大圓圈）內分散站開，當“猴王”（老師）敲擊鼓面時，小猴們就開始相互揪尾巴，只能躲閃不能用手護住尾巴，被揪掉尾巴的小朋友要到“河邊”（休息區(qū)）休息，當“猴王”（老師）停止敲鼓時，游戲結束，手上有最多尾巴的為勝利者。
3、教師示范。
教師請一名幼兒共同游戲，示范躲閃。
4、教師小結：老師能夠勝利是因為會躲閃，分享多種躲閃方式：左邊進攻向右躲閃，右邊進攻向左躲閃，躲閃后快跑。
三、集體游戲。
教師分發(fā)尾巴。
1、個人游戲：教師擊鼓開始游戲，游戲中提醒幼兒注意安全。
2、請勝利的幼兒分享經(jīng)驗，怎樣能更好的躲閃過別人，怎樣能揪到別人的尾巴。
3、分組游戲：教師請幼兒根據(jù)自己的尾巴顏色進行分組，每組推選出一名組長，組長保護并帶領組員去揪其他組的尾巴，游戲結束時游戲區(qū)哪組組員最多，哪組獲勝！反復游戲兩次。
4、教師點評。
四、放松活動。
老師：猴兒們，我們去摘桃子咯。
幼兒園中班語言教案小熊的尾巴篇二十二
1、通過觀察，了解常見小動物尾巴的不同特征和用處。
2、萌發(fā)探究動物尾巴的興趣。
3、培養(yǎng)觀察，比較能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
童易軟件、動物尾巴的表格、小動物圖片。
一、猜一猜,想一想，了解常見動物尾巴的不同特征。
2、師：你們真厲害，猜出了這條尾巴是小松鼠的尾巴！可是森林里還有一些小動物也掉了尾巴，想請你們幫忙找一找。你覺得這條尾巴是誰的呢？為什么？這條尾巴像什么？（播放課件）。
3、它們的尾巴一樣嗎？不一樣在哪里？
小結：原來動物們的尾巴形狀各不相同，有的大大的、有的長長的、有的短短的……。
1、師：我們剛才認識了那么多不同的尾巴，小鳥要來考考小朋友了，你知小鳥的尾巴有什么作用？如果小鳥沒有了尾巴，會怎么樣？請根據(jù)老師的這張表格來想一想猜一猜。（出示表格）。
2、師：讓我們一起來看看電腦小博士的正確答案。原來，小鳥的尾巴可以用來做方向盤，掌握飛行方向。（填表）。
3、森林里的小動物們都要來考考小朋友了，你知道它們尾巴的本領嗎？（出示動物圖片）。
4、完成填表。
5、小結：原來動物的尾巴有的可以掌握方向,有的可以用來幫助逃跑,有的可以當成武器,有的可以當成被子,還有的可以用來趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處。
6、師：哪些動物尾巴的作用是一樣的呢？原來有些小動物尾巴的作用是一樣的！
1、教師總結，引導幼兒要保護小動物。
2、老師這里還有很多小動物還沒找到自己的尾巴，請有興趣的小朋友在下午的活動中把它們的尾巴找出來。
動物是孩子們非常喜歡的，各種動物的不同外形特征、生活習性常會引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特征已有所認識，但是對尾巴的`作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進一步的了解動物尾巴的作用，我設計了《動物的尾巴》這一科學活動。
活動中，我充分調動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。
活動結束后，我發(fā)現(xiàn)多媒體技術在幼兒教育中應用，效果是非常好的。通過使用多媒體課件，首先增強了教學內容吸引力，激發(fā)了幼兒學習興趣。多媒體課件鮮艷的色彩、多變的動態(tài)畫面、聲音的配合，有效地吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對于某些知識性較強的內容還可以通過形象生動的畫面、聲音和圖像來實現(xiàn)，這樣就更易于幼兒掌握知識；其次增強了教學的互動性，加強了師生互動。良好的人機界面和交互功能使教學更像是游戲。通過在多媒體課件中提供良好的人機交互功能，可能使幼兒不僅能看到、聽到，更可以自己動手去參與教學過程。
在整個活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也存在著不足：
1、第二環(huán)節(jié)“猜一猜”中的動物與第三環(huán)節(jié)中的動物可以設置成一樣的動物，這樣到第三環(huán)節(jié)的時候，幼兒就不會還是關注在“猜尾巴”上。
2、活動填表的時候，可以為每個孩子準備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。
3、活動中的課件也不要依賴于童易軟件，可以自己制作。活動中缺少動物實物的圖片，可以讓孩子們看看真實動物的圖片，增加孩子們對動物尾巴的印象。
在今后的活動中，課前一定要做好大量的準備工作，吃透教材，預設好活動中可能出現(xiàn)的問題；在活動中老師拋出的問題，要鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應該繼續(xù)追問下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問題。