一個好的方案應該具備明確的目標和清晰的步驟。方案制定的過程中需要考慮到潛在的風險和應對策略。方案的成功實施需要有良好的規(guī)劃和執(zhí)行能力。
釣螃蟹活動方案篇一
在可愛的動物主題活動中，圍繞“動物”開展了三周的教學活動，這些動物以幼兒生活中常見的為主，貼近幼兒的生活，孩子們對動物是十分喜愛的，在教學中，我深深地體會到了這一點。
由選材，用畫，泥捏，剪紙等方式來表現(xiàn)螃蟹，孩子們在一曲“螃蟹歌”中又歡快地動起來了。
整節(jié)活動，通過讓孩子們看、說、表演、傾聽、操作，真正體現(xiàn)出了以孩子為主體，充分發(fā)揮了他們的自主性，作為教師在課中要善于捕捉孩子們所表現(xiàn)來的教育契機，使孩子們在一個愉快的氛圍中獲得不同程度的發(fā)展。
釣螃蟹活動方案篇二
現(xiàn)在正是吃螃蟹的季節(jié)，班中孩子基本上都吃過美味的螃蟹。所以本次活動探索螃蟹的秘密比較貼近幼兒的生活，符合他們發(fā)展的需要和興趣?；顒右婚_始，當孩子們看到一只只揮舞著大鉗子的螃蟹時，就表現(xiàn)出較強的探索欲望，都迫不及待的想去看一看，玩一玩。
第一次觀察收獲：螃蟹的外形特征
孩子們與大螃蟹第一次親密接觸了，他們幾個一堆的湊在一起，邊觀察邊討論著：“你看，螃蟹有8只腳”、“還有兩只大鉗子，它們可厲害了，被它夾住肯定會疼的”、“螃蟹的眼睛小小的，真可愛”……孩子們大膽的在和同伴交流著自己的發(fā)現(xiàn)，看來，孩子們對螃蟹的外形特征已經(jīng)觀察的差不多了。于是在交流的時候我沒有把重點放在螃蟹長什么樣上，只是一帶而過，稍微梳理了一下，而把更多的時間留給了孩子自己提問上，當我問及孩子“你還有什么新的發(fā)現(xiàn)時”，孩子們的話匣子一下就打開了。小顏說：“老師，為什么螃蟹的肚子長的是不一樣的呢？”旁邊的小凱馬上接到：“因為螃蟹有雌的和雄的啊?！薄澳悄阏J識雌螃蟹和雄螃蟹嗎？”我反問道。“認識啊，雌螃蟹的肚子是大的，因為是螃蟹媽媽，要生寶寶的，雄螃蟹的肚子是小的，是螃蟹爸爸?！毙P很認真的說著。苗苗馬上補充到：“是的，螃蟹爸爸要保護螃蟹寶寶，還要給它們找食物吃，所以它的鉗子比較大，而且還有很多的毛，螃蟹媽媽的鉗子要小一點的?！薄袄蠋煟疫€看到螃蟹在吹泡泡呢?！毙∠f?！笆堑模乙舶l(fā)現(xiàn)了。”“螃蟹怎么會吹泡泡呢，我沒有看見。”這次，孩子們的.起了爭議，“到底螃蟹會不會吹泡泡呢，請你們再去仔細觀察一遍?！庇谑怯辛说诙蔚挠^察探索活動。
第二次觀察收獲：螃蟹的生活習性
在第二次的觀察中，我讓孩子們帶著問題進行有目的的觀察，重點觀察螃蟹吐泡泡的現(xiàn)象，當然孩子們的收獲也是很大的。小毅說：“螃蟹的家在水里，現(xiàn)在沒有了水，它需要喝水?！斌銜哉f：“是的，我到鄉(xiāng)下的時候看見螃蟹是從水里捉到的?！薄拔抑?，就像小魚在水里要吐泡泡一樣，小螃蟹也是這樣的。”……看來孩子們對螃蟹的認識又多了一點。
第三次觀察收獲：螃蟹的爬行方式
其實，今天的這個活動中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個自主探索的空間，讓他們與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進行充分的互動，讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點，適時的點撥引導，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價值的探究點。
釣螃蟹活動方案篇三
對于幼兒園的語言活動來說，主要有聽說活動，講述活動，文學活動和閱讀活動，如何準確地把握語言領(lǐng)域中各類型活動的目標定位及如何實施目標。
在螃蟹的奇遇活動中，教師把握目標比較準確，層次也比較清晰。課件的制作新穎，孩子的興趣很高，但是幼兒園的語言活動，是一種有目的有計劃地培養(yǎng)幼兒語言表述能力的教育活動。其目標是：幫助幼兒逐步獲得獨立構(gòu)思和完整連貫的.語言經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的獨白語言能力?；顒拥脑O(shè)計與組織思路應為：一是通過觀察，引導幼兒理解講述對象，明白講什么？二是引導幼兒運用已有的經(jīng)驗進行講述，鼓勵幼兒大膽講；三是引進新的講述經(jīng)驗（這是講述活動的重點），明白怎么講？四是鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗，引導幼兒完整連貫的表述。
在活動中教師著重強調(diào)了科學性的知識，忽視了孩子的語言發(fā)展，偏離了語言教學的主題。教師在提問時的語言過于籠統(tǒng)，也忽視了通過故事里小動物的對話來培養(yǎng)孩子的語言表達，在活動中，教師應適時把握支持幼兒學習的尺度。避免支持幼兒學習時最易犯的兩種錯誤，一是簡單否定或直接告訴兒童答案（教師自問自答）；二是降低難度讓兒童很容易獲得“成功”，以體現(xiàn)教師對兒童學習的支持，如：把某一兒童的“對口回答”當成金子。教師的語言應簡潔、明了、規(guī)范，向幼兒展示成熟的語言，以便幼兒模仿，因為模仿也是幼兒學習語言的重要途徑之一，但，切忌時時成為幼兒的“復讀機”，而影響幼兒傾聽能力的培養(yǎng)。
在活動前教師的知識應該滿足孩子的需求，不能使有些問題自己也是懂非懂，給孩子一個正確的答案。整個活動還要注意動靜交替、難易適度、層層遞進等原則，注重孩子積極的情感體驗的原則等。只有從幼兒身心發(fā)展的規(guī)律特點出發(fā)，才能在活動中的使幼兒的語言及更方面有更好的發(fā)展。
釣螃蟹活動方案篇四
人人都說天堂美，怎比我洪湖魚米鄉(xiāng)。在“洪湖清水”喜獲中國馳名商標之際，全國著名的水產(chǎn)大市洪湖將迎來盛大農(nóng)產(chǎn)品營銷活動——“首屆中國〃洪湖螃蟹節(jié)”。這一活動全力推介洪湖“綠色水產(chǎn)、生態(tài)水產(chǎn)、健康水產(chǎn)”的發(fā)展新理念，全景展示洪湖民俗民風、水鄉(xiāng)風情，全程營銷“洪湖清水大閘蟹”品牌，讓全國各地的客商和旅游者走進秀美新洪湖，品嘗鮮美大閘蟹。
二、活動日程及相關(guān)組織單位：
時間：2011年11月10—12日（暫定）。
地點：洪湖·閩洪水產(chǎn)品批發(fā)市場。
主辦單位：中共洪湖市委洪湖市人民政府閩洪集團。
三、活動主題、宗旨、宣傳語。
主題：生態(tài)洪湖美食文化發(fā)展經(jīng)濟宗旨：推廣洪湖清水品牌打造中國淡水漁業(yè)第一市。
宣傳語：叫響生態(tài)品牌構(gòu)筑交流平臺。
展現(xiàn)湖鄉(xiāng)文化促進經(jīng)濟發(fā)展。
聯(lián)系方式：***07162082255。
1四、系列活動議程安排。
本次螃蟹節(jié)系列活動分為政務(wù)造勢、商務(wù)營銷、群眾娛樂等三個板塊計15項活動。
其中造勢活動包括開幕式、新聞發(fā)布會、高層論壇、閉幕式、媒體宣傳等5項；商務(wù)營銷活動包括水產(chǎn)展示展銷、網(wǎng)頁微博、短信征集、蟹王評選、風味小吃評選等5項；群眾娛樂活動包括廣場演出、文藝晚會、農(nóng)民運動會、書畫展覽、攝影大賽等5項。
1、盛大開幕式暨“相約洪湖”廣場文藝演出。
11月10日上午閩洪水產(chǎn)品批發(fā)市場。
活動內(nèi)容：領(lǐng)導致詞、開幕、剪彩、文藝演出。
2、“洪湖清水”獲得中國馳名商標新聞發(fā)布會暨“洪湖清水”大閘蟹推介會。
11月10日下午洪湖賓館。
3、洪湖清水之夜大型文藝演出。
11月10晚8：00時地點：待定。
活動內(nèi)容：部分國內(nèi)知名藝人參加，大型綜合性文藝晚會。
4、“xx杯”洪湖清水大閘蟹蟹王、蟹后擂臺爭霸賽。
11月11日上午閩洪水產(chǎn)品批發(fā)市場。
活動內(nèi)容：洪湖清水大閘蟹蟹王、蟹后評比，擂臺爭霸賽。
5、洪湖清水大閘蟹美食暨洪湖風味小吃制作大賽。
11月11日下午閩洪水產(chǎn)品批發(fā)市場。
活動內(nèi)容：以洪湖清水大閘蟹和洪湖水產(chǎn)產(chǎn)品為食材，開展洪湖美食大賽，推介洪湖飲食文化。同時進行吃螃蟹比賽，增加群眾參與感和電視現(xiàn)場競技性。
6、盛大彩車巡游。
11月10—12日城鄉(xiāng)主要街道。
活動內(nèi)容：裝扮精美、具有濃郁水鄉(xiāng)風情的彩車巡回游覽，展示洪湖經(jīng)濟發(fā)展成果。
7、洪湖優(yōu)質(zhì)安全水產(chǎn)品展示展銷會。
11月10—12日閩洪水產(chǎn)品批發(fā)市場展示中心。
活動內(nèi)容：邀請洪湖本土相關(guān)水產(chǎn)品加工企業(yè)，展示洪湖優(yōu)質(zhì)水產(chǎn)品，組織銷售訂貨會。
8、生態(tài)·文化·富民——洪湖水產(chǎn)發(fā)展模式高層論壇。
11月12日上午洪湖行政會議中心。
活動內(nèi)容：擬由市政府、市水產(chǎn)局邀請省市領(lǐng)導、有關(guān)專家學者、企業(yè)負責人、新聞媒體舉行高層論壇，推動洪湖水產(chǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，擴大洪湖的知名度。
9、“xx杯”人文洪湖攝影大賽。
11月10—12日閩洪水產(chǎn)品批發(fā)市場。
活動內(nèi)容：創(chuàng)意拍攝，反映洪湖優(yōu)美的水鄉(xiāng)風光、生態(tài)環(huán)境、時代風貌和現(xiàn)代化建設(shè)成果。
10、“xx杯”書畫展。
時間、地點同上。反映水鄉(xiāng)特色、洪湖風貌、洪湖清水大閘蟹為主。
11、閉幕式暨頒獎儀式。
11月12日下午閩洪水產(chǎn)品批發(fā)市場。
活動內(nèi)容：領(lǐng)導致辭、各項比賽頒獎、文藝演出。
12、“xx杯”洪湖市首屆農(nóng)民運動會。
11月11日上午閩洪水產(chǎn)品批發(fā)市場。
活動內(nèi)容：組織一場別開生面的趣味農(nóng)民運動會，將平時的生產(chǎn)技能變化成趣味的小競技游戲，吸引農(nóng)民參與，并頒發(fā)獎品。
13、發(fā)短信，贏螃蟹，泡溫泉。
建立短信平臺，消費者可以編輯短信贏取洪湖清水大閘蟹和悅兮半島溫泉門票一張，短信內(nèi)容可以是對洪湖水產(chǎn)發(fā)展的建議，可以是對洪湖清水品牌推廣的廣告宣傳語，或者是對螃蟹節(jié)的建議。
14、開通網(wǎng)站，注冊實名微博。
開通洪湖清水品牌宣傳網(wǎng)站，并注冊實名微博，開展網(wǎng)上交易。
15、相關(guān)媒體宣傳。
建議宣傳方案。
2、在各大媒體上刊（播）發(fā)有關(guān)螃蟹節(jié)消息；
3、拍攝洪湖清水品牌展播電視宣傳片；
4、印制洪湖清水海報、宣傳單、道旗等資料；
5、洪湖電視臺全程報道螃蟹節(jié)，前期炒作片造勢，節(jié)后延續(xù)性報道。并在《時尚洪湖》、旅游專欄中長期推廣。制作活動專輯光盤，作贈品在酒店、景區(qū)、客商中推介。
五、結(jié)束語。
在市委市政府的直接關(guān)注下，我們承辦方有信心讓螃蟹節(jié)成為洪湖。
人民的致富節(jié)、民心節(jié)，成為洪湖對外宣傳的一張靚麗名片，讓這一節(jié)慶活動成為展示洪湖新形象、促進洪湖新跨越的重要平臺。我們力爭將首屆中國〃洪湖螃蟹節(jié)辦成一屆歡樂節(jié)、旅游節(jié)、產(chǎn)業(yè)節(jié)、藝術(shù)節(jié)。
洪湖廣播電視臺洪湖市映像文化傳播有限責任公司二〇一一年九月。
釣螃蟹活動方案篇五
活動目標：
1.學習利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
活動準備：各種不同的螃蟹圖片，繪畫材料（油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等）活動過程：
一、引起興趣師：
今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今天我把我的孩子也帶來了，請你們仔細看看我的孩子長得什么樣。
二、幼兒觀察、尋找特征螃蟹。
有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。
請你來學學螃蟹走路的樣子。（幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演）。
三、幼兒操作出示圖片。
1、幼兒兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征。
2、個別幼兒進行講述：你們會給我的孩子拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。
四、幼兒創(chuàng)作。
1、自選分組操作，教師進行指導。
2、要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。
四、作品展示師幼交流作品。
釣螃蟹活動方案篇六
中班體育走梅花樁教案篇一：幼兒園體育游戲教案(3000字)。
一、活動名稱：“我是媽媽的好幫手”
二、活動目標：1、在活動中鍛煉幼兒繞曲線、跨越能力以及身體的協(xié)調(diào)性。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒的'規(guī)則意識。
3、培養(yǎng)幼兒幫助他人的情感。
三、活動準備：
挑水桶（大可樂瓶做的）若干、易拉罐、平衡木。
四、活動進行：
中班幼兒以班級為單位分為三組，聽到口令后用肩膀挑起小挑水桶，繞過易拉罐，走過獨木橋，到水盆邊取水后，從左邊挑回起點，將挑回的水倒進本隊的盆內(nèi)，再把小挑水桶交給第二名幼兒，繼續(xù)進行。在規(guī)定時間內(nèi)運水多的隊為勝。
五、活動規(guī)則：
過易拉罐時，每個罐子都要繞。
釣螃蟹活動方案篇七
設(shè)計意圖：
我班的小朋友最近都愛做營業(yè)員、服務(wù)員等游戲，并且對我們大人的世界非常好奇，渴望做個小大人。因此，通過《小螃蟹找工作》，我希望讓幼兒通過動物的角色體驗嘗試初步了解找工作該注意些什么，該找怎樣的工作才適合自己，并且通過后面部分環(huán)節(jié)的設(shè)置提供幼兒展示這學期學習成果的舞臺。
活動目標：
1、通過討論使幼兒知道做任何事情都要根據(jù)自己條件，并發(fā)揮自己的特長。
2、運用詞：合適，并能用語言、動作等表達自己的見解。
3、發(fā)展幼兒的想象力與求異思維。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、背景圖三幅。
2、角色：螃蟹，狗。
活動過程：
1、猜謎語引出角色。老師念謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡?！辈乱徊逻@是什么？螃蟹張的真有趣，它有八只腳，兩把大鉗子，還會吐炮炮呢。
2、設(shè)疑討論——螃蟹找工作。
（1）小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？（出示理發(fā)店背景）你怎么知道是理發(fā)店呢？
（3）出示“小狗角色”。
小螃蟹給小狗理發(fā)。（老師演示教具，小螃蟹爬到小狗的臉上）小狗為什么要汪汪汪地大叫起來？小螃蟹當理發(fā)員合適嗎？小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時會把顧客的臉抓破，當理發(fā)員就補臺合適了，它只能再去尋找別的工作。
（4）出示“飲食店圖”
小螃蟹花了好多時間，也沒找到合適的工作，它很擔心，它想請小朋友動動腦筋，幫它找合適的工作（幼兒擴散討論）幼兒出主意，為螃蟹找合適的工作。聽了小朋友的建議，小螃蟹不再擔心，它充滿信心繼續(xù)找工作去了。
（6）出示“洗滌用品商店圖”。
小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？這家商店賣什么東西？這是一家洗滌用品商店。小螃蟹張大了眼睛仔細看，發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一邊看，一邊也吐起泡泡。商店的老板看到了很高興地說：“你在我的店里做廣告員很合適呢！”小貓老板請螃蟹坐在店門口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光，吸引了許多小動物來買洗衣粉，生意可好啦·小螃蟹給媽媽寫了一封信：“親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂！
3、教師完整地講述故事。剛才，小朋友們動腦筋，一起幫小螃蟹找工作，聽你們講了這么多有趣的故事，我想把它編成故事講給你們聽，請你們仔細聽，是不是把小朋友講的事都編在故事里了。
4、請幼兒分組表演，下面老師請小朋友們按照自己的理解來把小螃蟹找工作。
活動反思：
這次活動課給幼兒一個自我展示的機會。發(fā)揮了幼兒的求異思維與想象力，并且讓幼兒體驗到“合適”這一詞的含義，隨著小螃蟹找工作的歷程感受一次次成功與失敗。通過親身體驗小螃蟹這個角色，感受挫折與成功，給幼兒一定的情感體驗。并且最后的環(huán)節(jié)通過電視臺招聘，給幼兒期終匯演的機會。一定的情景設(shè)置激發(fā)了幼兒的興趣與積極性，給幼兒一個鍛煉的機會。
釣螃蟹活動方案篇八
1.喜歡閱讀故事，感受故事的趣味性。
2.懂得適合自己的就是最好的。
3.能理解每個工作既能發(fā)揮螃蟹的特點，卻又因為螃蟹的泡。
泡，而妨礙工作的原因。
教學準備。
螃蟹的圖片、幼兒用書、《自然界的聲音》。
教學過程。
一、預備活動。
1.師幼互相問候。
線上活動，請小朋友閉上眼睛，教師播放錄音，請小朋友聽聽錄音機里有什么聲音。
2.教師發(fā)書。
二、感知活動。
1.教師帶領(lǐng)幼兒看螃蟹的圖片：你們知道關(guān)于螃蟹的知識嗎？讓小朋友邊說邊看。
2.交流：螃蟹身上最厲害的是什么？為什么螃蟹要不停地吐泡泡呢？
3.討論：有一只小螃蟹想去找工作，你覺得什么樣的工作適合他？
三、自主閱讀。
教師請幼兒把書翻到故事《小螃蟹找工作》看看小螃蟹的工作。
和我們猜的是不是一樣的，請幼兒進行交流。
教師適時的介入個別幼兒的閱讀，提出問答題：小螃蟹干了什么工作，干的怎么樣？小螃蟹為什么要換工作？幫助幼兒理解故事。
四、共同閱讀。
教師小結(jié)：每個都有自己的優(yōu)點，發(fā)揮自己的長處，適合自己的就是最好的。
五、完整欣賞。
教師播放故事音帶，幼兒看書小聲跟讀。
六、結(jié)束活動。
交流小結(jié)，播放音樂，教師收書。
釣螃蟹活動方案篇九
活動目標：
1．幼兒在自主探究的過程中，初步了解螃蟹的特征和運動方式。
2．幼兒敢于探索、樂于表現(xiàn)，體驗科學探究的快樂。
活動準備：
1．小螃蟹若干，大螃蟹兩只（一公一雌）、熟螃蟹一只。
2．大澡盆一個、紙條、吸管、毛線若干。
活動過程：
t：今天，我們班來了一群朋友。（教師出示放有小螃蟹的大盆）瞧，是誰呀？
s：哇！螃蟹！
t：想捉嗎？
s：想。
t：行！去試試吧！
幼兒捉螃蟹，教師觀察并個別指導。
t：哇！你真勇敢！你是怎樣捉螃蟹的?捉螃蟹時應該注意些什么？(啟發(fā)幼兒根據(jù)自己捉的經(jīng)驗來講述)把你的好辦法告訴給你的好朋友吧！
集體交流，小結(jié)捉螃蟹的方法。
t：剛才，你們捉到螃蟹了嗎？是怎么捉的？
怎樣捉又快又安全？為什么？
二、捉捉玩玩，觀察螃蟹的特征及運動方式。
1）t：螃蟹身上有些什么秘密呢？請小朋友把螃蟹捉在手上研究研究，并且把發(fā)現(xiàn)的秘密說給好朋友聽。
幼兒探索，教師巡回指導。
2）請個別幼兒在集體面前說一說自己的發(fā)現(xiàn)。（要求幼兒將螃蟹放回大盆中。教師手捉一只大螃蟹，便于幼兒表達自己的發(fā)現(xiàn)。）。
s：它身上灰灰的。
s：我發(fā)現(xiàn)螃蟹身上有兩只大鉗子。
t：這兩只大鉗子也叫大螯。
s：螃蟹有八只腳。
t：是不是八只呢？我們來數(shù)一數(shù)。
s：這是螃蟹的兩只眼睛。
t：（將另一只大螃蟹也捉到手上，讓幼兒觀察螃蟹的肚子。）這兩只螃蟹有什么不同？（認識公螃蟹雌螃蟹）。
3）用材料和螃蟹玩一玩。
幼兒自選材料和螃蟹玩一玩，教師巡回指導，并鼓勵幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4）交流發(fā)現(xiàn)。
t：你剛才發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
s：它走路的時候是橫著的。
t：咦，它為什么是橫著走路呢？
s：因為它的膝蓋是往左右兩邊的'。
s：它的膝蓋是這樣往外的。（幼兒邊說邊做起來）。
t：我們一起來學學螃蟹走路。
師生學螃蟹走路。
s：我發(fā)現(xiàn)小螃蟹的鉗子很厲害，我用一根吸管碰它的身體，它就張開鉗子夾住不放。
t：它為什么要這樣呢?
s：它可能是想保護自己。
s：我發(fā)現(xiàn)小螃蟹的眼睛碰到東西就會縮進去，如果不碰它了，等一會兒就又伸出來。
s：我也發(fā)現(xiàn)了。
t：為什么會這樣呢？
s：我覺得它是為了保護自己的眼睛。
s：它怕自己的眼睛被碰瞎了。
s：我發(fā)現(xiàn)有好多螃蟹還會吹泡泡呢！
t：螃蟹怎么會吹起了泡泡的呢？”
s：我們弄它，它可能生氣了。
s：我覺得它們可能是生病了，嘔吐了。
t：到底是為什么呢？今天大家回家后，去找找這個答案好嗎？
三、出示兩只螃蟹，一只是煮熟的，一只是活動螃蟹。
t：這兩只螃蟹一樣嗎？為什么不一樣呢？
t：為什么煮熟的螃蟹會變成紅色的呢？
s：可能是它怕燙吧！
s：我覺得那紅顏色可能是它的血。
t：到底是什么原因呢？今天你們回去后，再找找資料，明天來告訴大家，好嗎？
四、師生跳螃蟹舞。
活動延伸：
1）將螃蟹放到養(yǎng)殖角，幼兒繼續(xù)觀察。
2）在圖書角投放有關(guān)螃蟹的圖書、vcd、圖片等，便于幼兒查找資料。
釣螃蟹活動方案篇十
1、理解故事情節(jié)，了解螃蟹的特點及其與各類工作的關(guān)系。
2、感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。
活動準備。
2、小圖片若干：小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店；袋鼠、大象、青蛙。
3、故事磁帶。
活動過程。
一、觀察螃蟹。
1、出示小螃蟹，讓幼兒觀察螃蟹的外形，發(fā)現(xiàn)螃蟹會吐泡泡的特點。
2、有一只小螃蟹想找份合適的工作，你會幫他找什么工作？為什么？
3、小螃蟹找到工作了嗎？你們猜他找到了什么工作？
二、聽故事。
1、聽故事錄音，理解故事內(nèi)容。
（1）小螃蟹到過哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合他？
（2）最后，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他？
（3）小螃蟹找到合適的工作后，心情怎么樣？他給媽媽寫的信上是怎么說的？
2、游戲：動物職業(yè)介紹所。
出示袋鼠、青蛙、大象的小圖片，以他們也想找工作引發(fā)游戲活動“動物職業(yè)介紹所”。
3、創(chuàng)設(shè)游戲情景：以小組為單位，自由選擇場地。
4、讓幼兒分析動物的不同特點，尋找他們的特長，為它們尋找合適的工作。
5、交流討論結(jié)果，鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，只要是合適的，均予以肯定。
建議在活動前，有意識地引導幼兒關(guān)注周圍成人的勞動特點，并鼓勵幼兒和同伴交流有關(guān)內(nèi)容。
愛吐泡泡的小螃蟹長大了，他想去找一件工作干干。
他來到理發(fā)館，揮動大螯為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好，可是電吹風的熱氣烤得他很難受，嘴里的泡泡都吐不出來了。
小螃蟹到圖書館去當圖書管理員，他為小朋友送上書和畫報。小螃蟹有許多手，一次可以拿許多書。可是，他的大螯一不小心就把書撕破了，嘴里的泡泡又弄濕了書。
小螃蟹到飯店去做服務(wù)員，他端著菜走得又快又穩(wěn)。一對大螯就像鉗子，開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。小螃蟹想，來吃飯的小朋友看到自己一個勁兒冒泡泡，會不高興的，還得另外找一個工作。
小螃蟹走到食品店門口，他想，我會冒泡泡，別人會以為我很饞，我還是去請醫(yī)生治一治，不再吐泡泡了再來吧。
醫(yī)院的醫(yī)生對小螃蟹說，螃蟹都會吐泡泡，這不是病。你耐心地去找，一定會找到適合自己的工作。
小螃蟹走到服裝店門口，看著漂亮的衣服，擔心自己的大螯會撕破衣服，還擔心吐出的泡泡會弄濕了衣服。
小螃蟹沿著街道走啊走，來到賣肥皂和肥皂粉的商店，他想，“這才是適合我干的工作?！彼梅试硭党鲆粋€個大泡泡。大泡泡像氣球一樣飄在商店門口，把大家都吸引來了。顧客真多啊，小螃蟹心里快活極了。小螃蟹給媽媽寫了一封信：“媽媽，我找到了工作，每天都很快活……”
釣螃蟹活動方案篇十一
我們班的孩子最喜歡手工課了，所以當我布置任務(wù)每人帶一支牙膏盒時，這些小家伙們紛紛問我：“老師，帶牙膏盒干嘛！”我故弄玄虛地說：“這是秘密！”雖然我沒告訴他們用牙膏盒干什么，但他們還是高興得不得了說：“老師又要教我們做手工啦！”第二天，孩子們便紛紛的帶來了牙膏盒，有的甚至帶來好幾支牙膏盒！
活動目標：
體驗利用廢舊物品進行制作的興趣。
利用牙膏盒，通過剪、貼、折等方法制作小螃蟹。
活動重難點：
正確表現(xiàn)螃蟹的.身體與腳的連接。
活動過程
讓幼兒觀察螃蟹的外形特征,以及它的制作材料，提高幼兒對廢舊物品的利用意識，激發(fā)幼兒節(jié)約資源保護環(huán)境的情感。
先讓幼兒觀察步驟圖，其次讓幼兒探索三等分的方法。
幼兒看老師講解并演示制作過程。
幼兒操作，教師指導。
引導評價。
活動反思：用牙膏盒制作螃蟹，幼兒的興趣很高，效果也很好，幼兒對自己的作品感到很滿意，滿足了他們的創(chuàng)作欲望。而且，通過廢舊品的利用，培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源保護環(huán)境的意識！此次活動有的幼兒制作成功了，有的沒有操作失敗了。對此我分析了幾個原因：首先時間上有點緊，而且牙膏盒有點厚，比較難剪。其次，幼兒在剪螃蟹的大腿和眼睛時剪得有點短，所以再粘的過程中就比較困難了。但是有些幼兒的作品真的很不錯哦！做的非常精細，特別是我們班的張培源和滕昕怡小朋友。
釣螃蟹活動方案篇十二
活動目標：
1.了解螃蟹的外形特征，探索螃蟹外形特征和生活習性的關(guān)系。
活動準備:。
1.《小朋友的書·多彩的秋天》。
2.螃蟹的相關(guān)資料及圖片、一只箱子、每組一個螃蟹。
活動過程：
一、謎語引出課題。
出示箱子，猜謎語。
“八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞，生來最愛橫行走，嘴里常把泡泡吐?！?BR> 師：今天啊，老師先給小朋友猜個小謎語，你們要是猜對了，就會有位神秘的新朋友從這箱子里出來。
師：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞。
師：生來最愛橫行走，嘴里常把泡泡吐。你們知道是什么了嗎？
二、幼兒與教師一起觀察螃蟹圖片，幼兒自由交流自己的觀察結(jié)果和感受。
三、集體討論。
師：你們看過了，看到的螃蟹是長什么樣的？
師：螃蟹的背殼是什么形狀的？什么顏色的背殼？
師：它的眼睛在哪里呢？你看過螃蟹的嘴巴嗎？
師：螃蟹有幾只大螯？是怎么走路的？
師：螃蟹生活在哪里？
師：它們是怎樣保護自己的？
四、提出新的探索任務(wù)。
師：你們還知道螃蟹的什么秘密嗎？
師：螃蟹有這樣多秘密，你們有吃過嗎？
師：那你們說說煮螃蟹是什么樣的呢？
師：那螃蟹的身體都是硬硬的殼怎么吃的？
五、幼兒閱讀《小朋友的書·多彩的秋天》第13~14頁《秋天的螃蟹》念念螃蟹的兒歌。
1.介紹螃蟹兒歌。
2.教師完整朗誦兒歌。
3.幼兒輕聲地跟教師朗誦兒歌。
師：嗯，今天我們認識了螃蟹，老師想跟小朋友學一首螃蟹的兒歌好不好？
師：現(xiàn)在老師請小朋友輕輕的跟老師念一遍，你們做得到嗎？
六、活動結(jié)束。
分組再次觀察螃蟹。
師：今天小朋友學的真棒，都認識了螃蟹，還學會了兒歌。
活動反思與建議。
今天這個科學活動《螃蟹》中張老師為小朋友們創(chuàng)設(shè)了一個自主探索的空間，讓他們與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進行充分的互動，讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點，適時的點撥引導，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價值的探究點。
釣螃蟹活動方案篇十三
(5)請個別幼兒上來模仿，全班幼兒練習橫著走路的動作。
(1)教師戴上螃蟹頭飾，扮演螃蟹演唱歌曲。
(2)教師：歌里說了些什么?螃蟹是怎么樣上坡和下坡的?
(3)教師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么?螃蟹的鉗子夾得緊嗎?能把他甩掉嗎?
(4)讓幼兒學一學甩的動作。
4、學唱歌曲。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂延長歌曲。
(2)提醒幼兒嘗試用云南地方方言連貫演唱歌曲。
(3)引導幼兒模仿和夸張螃蟹的樣子，邊唱歌邊表演。教師這個紅點關(guān)注細節(jié)，例如：八只腳張牙舞爪;橫著向左走，向右走;到處用鉗子夾人‘被夾痛，甩不掉的樣子。
5、播放多媒體音響視頻資料，讓幼兒感知地方音樂的特殊韻味。
活動目標。
1、學唱歌曲，并唱準附點音符。
2、讓幼兒嘗試進行歌表演。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
教學重點、難點。
教學重點：學唱歌曲，并唱準附點音符。
教學難點：讓幼兒嘗試進行歌表演。
活動過程。
一、幼兒學螃蟹走進教室。
二、發(fā)聲練習c-f《小動物叫聲》。
教師：剛才小螃蟹爬進來的時候，還聽到了許多小動物叫聲，我們一起來學一學小動物的叫聲吧!
教師：今天，誰到我們班來做客了?我們今天一起來學習關(guān)于螃蟹的歌吧!
四、學唱歌曲。
(1)教師清唱，幼兒欣賞。
教師：請小朋友認真聽老師唱，然后告訴老師歌曲的內(nèi)容。
(2)通過提問，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
a、螃蟹有幾只腳?頭上有什么?
b、螃蟹是怎樣上坡的?
c、客人從它門前走過發(fā)生了什么事?
(3)幼兒學念歌詞2遍。
教師：請小朋友跟老師一起念歌詞，看誰的聲音最美。
(4)幼兒跟錄音唱2遍。
教師：下面，我們跟錄音機里的小朋友一起來學唱這首歌2遍。
(5)幼兒跟琴聲唱，提醒幼兒唱準附點音符。
a、集體唱：小朋友唱得很不錯，不過有兩句帶有附點音符的，還唱得不是很準，我們一起來唱這兩句兩遍。
b、分組唱：剛才小朋友唱得真美，現(xiàn)在我們要分組來唱，比一比，看哪組唱得最美?
1、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作。
教師：小朋友，你們都唱得不錯，如果你們能邊唱邊做動作那就更棒了!(引導幼兒創(chuàng)編)。
2、集體邊清唱邊做動作。
3、幼兒隨音樂進行歌表演。
六、活動延伸。
繪畫《自由自在的螃蟹》，還可在美工區(qū)投放膠泥，讓幼兒捏螃蟹。
釣螃蟹活動方案篇十四
“螃蟹走”是小朋友們兩兩背對背，雙臂環(huán)扣，快速側(cè)步行走……要想玩好也很不容易，兩個小朋友之間一定要相互配合,步調(diào)一致才行。通過“螃蟹走”的練習，可以發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及快速反應能力，練習側(cè)面鉆的動作，鍛煉動作的協(xié)調(diào)性、控制性，萌發(fā)合作、謙讓的精神。
“小螃蟹”用高度、寬度不同的椅子及硬紙板，拼搭“房子”，并探索如何鉆過“房子”又不把“房子”擠到。在搭建“房子”時我提醒小朋友們注意安全，椅子的擺放不能太高，以免掉下砸到人。最后示范講解側(cè)面鉆：鉆洞時要屈膝，側(cè)彎腰，一只腿和頭先鉆過“房子”，然后身子和支撐腿再從“洞里”鉆出來。讓小朋友們分散練習，扮“螃蟹”反復練習側(cè)面鉆的動作。
活動的`最后我將“螃蟹”分成4組，用于將食物（海洋球）運到目的地（每個小朋友一次只能拿兩個球），中途要側(cè)鉆過山洞，先運完的組為勝。
通過此次活動，大多數(shù)幼兒能協(xié)調(diào)地側(cè)身鉆并愉快地參與游戲。
活動建議：可以組織幼兒相互配合做側(cè)身鉆：兩位幼兒背靠背，兩手互拉，兩背之間夾一個大皮球向前走，鉆過80厘米高的障礙物。
釣螃蟹活動方案篇十五
（一）活動準備：
1、背景圖三幅。
2、角色：螃蟹，狗。
（二）活動過程：
1、猜謎語引出角色。
老師念謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡?！辈乱徊逻@是什么？螃蟹張的真有趣，它有八只腳，兩把大鉗子，還會吐炮炮呢。
評析：我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的興趣，以及對角色特征的理解。
2、設(shè)疑討論——螃蟹找工作。
（1）小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？（出示理發(fā)店背景）你怎么知道是理發(fā)店呢？
（2）理發(fā)店有哪些工作？哪一項工作對它最合適？
（3）出示“小狗角色”。
小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時會把顧客的臉抓破，當理發(fā)員就補臺合適了，它只能再去尋找別的工作。
（4）出示“飲食店圖”
小螃蟹繼續(xù)往前爬，來到了什么地方？小螃蟹在飯店里能找到什么工作呢？
飯店里哪一項工作最適合小螃蟹干？為什么？
小螃蟹花了好多時間，也沒找到合適的工作，它很擔心，它想請小朋友動動腦筋，幫它找合適的工作（幼兒擴散討論）。
幼兒出主意，為螃蟹找合適的工作。
聽了小朋友的建議，小螃蟹不再擔心，它充滿信心繼續(xù)找工作去了。
（6）出示“洗滌用品商店圖”。
小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？這家商店賣什么東西？這是一家洗滌用品商店。
小螃蟹張大了眼睛仔細看，發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一邊看，一邊也吐起泡泡。商店的老板看到了很高興地說：“你在我的店里做廣告員很合適呢！”
小貓老板請螃蟹坐在店門口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光，吸引了許多小動物來買洗衣粉，生意可好啦小螃蟹給媽媽寫了一封信：“親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂！
評析：通過出示不同的背景圖，讓幼兒感受不同的環(huán)境特點，并通過討論調(diào)動幼兒的積極性，給幼兒一定的想象空間，感受不同工作的不同性質(zhì)，讓幼兒隨著小螃蟹的找工作的歷程也經(jīng)歷一次次的希望與失敗，享受最后終于成功的喜悅。
3、教師完整地講述故事。
剛才，小朋友們動腦筋，一起幫小螃蟹找工作，聽你們講了這么多有趣的故事，我想把它編成故事講給你們聽，請你們仔細聽，是不是把小朋友講的事都編在故事里了。
評析：把剛才幼兒共同想象的思路以完整的形式傳授給他們，使孩子們有一個完整的、深刻的認識，鞏固已有經(jīng)驗。
4、請幼兒分組表演。
下面老師請小朋友們按照自己的理解來把小螃蟹找工作的情節(jié)表演出來。
分組表演。
個別幼兒表演。
評析：這個環(huán)節(jié)請幼兒把對故事的理解與自己的想象相結(jié)合投入到自己的表演中去，給幼兒消化的時間和接受理解的空間，也給幼兒相互磨合的時間，體驗我能行的快樂！
5、電視臺招聘。
（2）讀信的前半部分。
“親愛的大班小朋友。你們好！娃娃電視臺要招聘工作人員，歡迎小朋友們報名應聘?！?BR> 電視臺有哪些工作呢？
（3）電視臺的工作很多，可是信上還說：（繼續(xù)念信）“這回只招演員，播音員，請我當評委。等一會你們報名時，要講一個故事或者表演一個故事?！?BR> （4）請幼兒報名后分頭準備。
現(xiàn)在請各自準備一下或者幾個小朋友合作準備，一會可以一個個應聘，也可以幾個人合作應聘。
（5）老師當評委，幼兒分組或個人參加“考試”。
幼兒展示自己的才藝：講故事，表演故事。
評析：這一環(huán)節(jié)是對幼兒一學期學習成果的展示，許多幼兒都展示了自己精彩的演出，培養(yǎng)了幼兒的大膽與自信。
三、活動評價這次活動課給幼兒一個自我展示的機會。發(fā)揮了幼兒的求異思維與想象力，并且讓幼兒體驗到“合適”這一詞的含義，隨著小螃蟹找工作的歷程感受一次次成功與失敗。通過親身體驗小螃蟹這個角色，感受挫折與成功，給幼兒一定的情感體驗。并且最后的環(huán)節(jié)通過電視臺招聘，給幼兒期終匯演的機會。一定的情景設(shè)置激發(fā)了幼兒的興趣與積極性，給幼兒一個鍛煉的機會。
二、設(shè)計意圖。
我班的小朋友最近都愛做營業(yè)員、服務(wù)員等游戲，并且對我們大人的世界非常好奇，渴望做個小大人。因此，通過《小螃蟹找工作》，我希望讓幼兒通過動物的角色體驗嘗試初步了解找工作該注意些什么，該找怎樣的工作才適合自己，并且通過后面部分環(huán)節(jié)的設(shè)置提供幼兒展示這學期學習成果的舞臺。
三、活動目標：
1、通過討論使幼兒知道做任何事情都要根據(jù)自己條件，并發(fā)揮自己的特長。
2、運用詞：合適，并能用語言、動作等表達自己的見解。
3、發(fā)展幼兒的想象力與求異思維。
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釣螃蟹活動方案篇十六
1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡單的生活環(huán)境。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙。
活動重點：尋找螃蟹的主要特征。
活動難點：探索螃蟹的表現(xiàn)方法。
一、引起興趣。
師：今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）師拿出螃蟹模型念兒歌：
我是一只，大螃蟹，兩個大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家！
嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們仔細看看我長得什么樣。
二、幼兒觀察、尋找特征。
師：螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。
1.請你來學學螃蟹走路的樣子。
幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演
2.出示圖片：
今天大螃蟹帶來了許多他們好看的照片，請你們看。
幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述。
三、幼兒操作。
師：你們會給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。照相的時候是不是有背景的？ 我們畫得時候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪里就畫哪里。
幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。
四、結(jié)束活動。
幼兒講解自己的作品和大家分享自己創(chuàng)意。
開展每一個活動都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā)，教師必須真正了解本班幼兒的實際水平及能力，同時，事先應該嘗試、試教幾次，這樣許多錯誤就可以避免了?；顒又?，我還發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫“打扮螃蟹”成了延伸活動，在區(qū)域活動時來滿足孩子的創(chuàng)造欲望，提高孩子的動手能力。
釣螃蟹活動方案篇一
在可愛的動物主題活動中，圍繞“動物”開展了三周的教學活動，這些動物以幼兒生活中常見的為主，貼近幼兒的生活，孩子們對動物是十分喜愛的，在教學中，我深深地體會到了這一點。
由選材，用畫，泥捏，剪紙等方式來表現(xiàn)螃蟹，孩子們在一曲“螃蟹歌”中又歡快地動起來了。
整節(jié)活動，通過讓孩子們看、說、表演、傾聽、操作，真正體現(xiàn)出了以孩子為主體，充分發(fā)揮了他們的自主性，作為教師在課中要善于捕捉孩子們所表現(xiàn)來的教育契機，使孩子們在一個愉快的氛圍中獲得不同程度的發(fā)展。
釣螃蟹活動方案篇二
現(xiàn)在正是吃螃蟹的季節(jié)，班中孩子基本上都吃過美味的螃蟹。所以本次活動探索螃蟹的秘密比較貼近幼兒的生活，符合他們發(fā)展的需要和興趣?；顒右婚_始，當孩子們看到一只只揮舞著大鉗子的螃蟹時，就表現(xiàn)出較強的探索欲望，都迫不及待的想去看一看，玩一玩。
第一次觀察收獲：螃蟹的外形特征
孩子們與大螃蟹第一次親密接觸了，他們幾個一堆的湊在一起，邊觀察邊討論著：“你看，螃蟹有8只腳”、“還有兩只大鉗子，它們可厲害了，被它夾住肯定會疼的”、“螃蟹的眼睛小小的，真可愛”……孩子們大膽的在和同伴交流著自己的發(fā)現(xiàn)，看來，孩子們對螃蟹的外形特征已經(jīng)觀察的差不多了。于是在交流的時候我沒有把重點放在螃蟹長什么樣上，只是一帶而過，稍微梳理了一下，而把更多的時間留給了孩子自己提問上，當我問及孩子“你還有什么新的發(fā)現(xiàn)時”，孩子們的話匣子一下就打開了。小顏說：“老師，為什么螃蟹的肚子長的是不一樣的呢？”旁邊的小凱馬上接到：“因為螃蟹有雌的和雄的啊?！薄澳悄阏J識雌螃蟹和雄螃蟹嗎？”我反問道。“認識啊，雌螃蟹的肚子是大的，因為是螃蟹媽媽，要生寶寶的，雄螃蟹的肚子是小的，是螃蟹爸爸?！毙P很認真的說著。苗苗馬上補充到：“是的，螃蟹爸爸要保護螃蟹寶寶，還要給它們找食物吃，所以它的鉗子比較大，而且還有很多的毛，螃蟹媽媽的鉗子要小一點的?！薄袄蠋煟疫€看到螃蟹在吹泡泡呢?！毙∠f?！笆堑模乙舶l(fā)現(xiàn)了。”“螃蟹怎么會吹泡泡呢，我沒有看見。”這次，孩子們的.起了爭議，“到底螃蟹會不會吹泡泡呢，請你們再去仔細觀察一遍?！庇谑怯辛说诙蔚挠^察探索活動。
第二次觀察收獲：螃蟹的生活習性
在第二次的觀察中，我讓孩子們帶著問題進行有目的的觀察，重點觀察螃蟹吐泡泡的現(xiàn)象，當然孩子們的收獲也是很大的。小毅說：“螃蟹的家在水里，現(xiàn)在沒有了水，它需要喝水?！斌銜哉f：“是的，我到鄉(xiāng)下的時候看見螃蟹是從水里捉到的?！薄拔抑?，就像小魚在水里要吐泡泡一樣，小螃蟹也是這樣的。”……看來孩子們對螃蟹的認識又多了一點。
第三次觀察收獲：螃蟹的爬行方式
其實，今天的這個活動中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個自主探索的空間，讓他們與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進行充分的互動，讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點，適時的點撥引導，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價值的探究點。
釣螃蟹活動方案篇三
對于幼兒園的語言活動來說，主要有聽說活動，講述活動，文學活動和閱讀活動，如何準確地把握語言領(lǐng)域中各類型活動的目標定位及如何實施目標。
在螃蟹的奇遇活動中，教師把握目標比較準確，層次也比較清晰。課件的制作新穎，孩子的興趣很高，但是幼兒園的語言活動，是一種有目的有計劃地培養(yǎng)幼兒語言表述能力的教育活動。其目標是：幫助幼兒逐步獲得獨立構(gòu)思和完整連貫的.語言經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的獨白語言能力?；顒拥脑O(shè)計與組織思路應為：一是通過觀察，引導幼兒理解講述對象，明白講什么？二是引導幼兒運用已有的經(jīng)驗進行講述，鼓勵幼兒大膽講；三是引進新的講述經(jīng)驗（這是講述活動的重點），明白怎么講？四是鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗，引導幼兒完整連貫的表述。
在活動中教師著重強調(diào)了科學性的知識，忽視了孩子的語言發(fā)展，偏離了語言教學的主題。教師在提問時的語言過于籠統(tǒng)，也忽視了通過故事里小動物的對話來培養(yǎng)孩子的語言表達，在活動中，教師應適時把握支持幼兒學習的尺度。避免支持幼兒學習時最易犯的兩種錯誤，一是簡單否定或直接告訴兒童答案（教師自問自答）；二是降低難度讓兒童很容易獲得“成功”，以體現(xiàn)教師對兒童學習的支持，如：把某一兒童的“對口回答”當成金子。教師的語言應簡潔、明了、規(guī)范，向幼兒展示成熟的語言，以便幼兒模仿，因為模仿也是幼兒學習語言的重要途徑之一，但，切忌時時成為幼兒的“復讀機”，而影響幼兒傾聽能力的培養(yǎng)。
在活動前教師的知識應該滿足孩子的需求，不能使有些問題自己也是懂非懂，給孩子一個正確的答案。整個活動還要注意動靜交替、難易適度、層層遞進等原則，注重孩子積極的情感體驗的原則等。只有從幼兒身心發(fā)展的規(guī)律特點出發(fā)，才能在活動中的使幼兒的語言及更方面有更好的發(fā)展。
釣螃蟹活動方案篇四
人人都說天堂美，怎比我洪湖魚米鄉(xiāng)。在“洪湖清水”喜獲中國馳名商標之際，全國著名的水產(chǎn)大市洪湖將迎來盛大農(nóng)產(chǎn)品營銷活動——“首屆中國〃洪湖螃蟹節(jié)”。這一活動全力推介洪湖“綠色水產(chǎn)、生態(tài)水產(chǎn)、健康水產(chǎn)”的發(fā)展新理念，全景展示洪湖民俗民風、水鄉(xiāng)風情，全程營銷“洪湖清水大閘蟹”品牌，讓全國各地的客商和旅游者走進秀美新洪湖，品嘗鮮美大閘蟹。
二、活動日程及相關(guān)組織單位：
時間：2011年11月10—12日（暫定）。
地點：洪湖·閩洪水產(chǎn)品批發(fā)市場。
主辦單位：中共洪湖市委洪湖市人民政府閩洪集團。
三、活動主題、宗旨、宣傳語。
主題：生態(tài)洪湖美食文化發(fā)展經(jīng)濟宗旨：推廣洪湖清水品牌打造中國淡水漁業(yè)第一市。
宣傳語：叫響生態(tài)品牌構(gòu)筑交流平臺。
展現(xiàn)湖鄉(xiāng)文化促進經(jīng)濟發(fā)展。
聯(lián)系方式：***07162082255。
1四、系列活動議程安排。
本次螃蟹節(jié)系列活動分為政務(wù)造勢、商務(wù)營銷、群眾娛樂等三個板塊計15項活動。
其中造勢活動包括開幕式、新聞發(fā)布會、高層論壇、閉幕式、媒體宣傳等5項；商務(wù)營銷活動包括水產(chǎn)展示展銷、網(wǎng)頁微博、短信征集、蟹王評選、風味小吃評選等5項；群眾娛樂活動包括廣場演出、文藝晚會、農(nóng)民運動會、書畫展覽、攝影大賽等5項。
1、盛大開幕式暨“相約洪湖”廣場文藝演出。
11月10日上午閩洪水產(chǎn)品批發(fā)市場。
活動內(nèi)容：領(lǐng)導致詞、開幕、剪彩、文藝演出。
2、“洪湖清水”獲得中國馳名商標新聞發(fā)布會暨“洪湖清水”大閘蟹推介會。
11月10日下午洪湖賓館。
3、洪湖清水之夜大型文藝演出。
11月10晚8：00時地點：待定。
活動內(nèi)容：部分國內(nèi)知名藝人參加，大型綜合性文藝晚會。
4、“xx杯”洪湖清水大閘蟹蟹王、蟹后擂臺爭霸賽。
11月11日上午閩洪水產(chǎn)品批發(fā)市場。
活動內(nèi)容：洪湖清水大閘蟹蟹王、蟹后評比，擂臺爭霸賽。
5、洪湖清水大閘蟹美食暨洪湖風味小吃制作大賽。
11月11日下午閩洪水產(chǎn)品批發(fā)市場。
活動內(nèi)容：以洪湖清水大閘蟹和洪湖水產(chǎn)產(chǎn)品為食材，開展洪湖美食大賽，推介洪湖飲食文化。同時進行吃螃蟹比賽，增加群眾參與感和電視現(xiàn)場競技性。
6、盛大彩車巡游。
11月10—12日城鄉(xiāng)主要街道。
活動內(nèi)容：裝扮精美、具有濃郁水鄉(xiāng)風情的彩車巡回游覽，展示洪湖經(jīng)濟發(fā)展成果。
7、洪湖優(yōu)質(zhì)安全水產(chǎn)品展示展銷會。
11月10—12日閩洪水產(chǎn)品批發(fā)市場展示中心。
活動內(nèi)容：邀請洪湖本土相關(guān)水產(chǎn)品加工企業(yè)，展示洪湖優(yōu)質(zhì)水產(chǎn)品，組織銷售訂貨會。
8、生態(tài)·文化·富民——洪湖水產(chǎn)發(fā)展模式高層論壇。
11月12日上午洪湖行政會議中心。
活動內(nèi)容：擬由市政府、市水產(chǎn)局邀請省市領(lǐng)導、有關(guān)專家學者、企業(yè)負責人、新聞媒體舉行高層論壇，推動洪湖水產(chǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，擴大洪湖的知名度。
9、“xx杯”人文洪湖攝影大賽。
11月10—12日閩洪水產(chǎn)品批發(fā)市場。
活動內(nèi)容：創(chuàng)意拍攝，反映洪湖優(yōu)美的水鄉(xiāng)風光、生態(tài)環(huán)境、時代風貌和現(xiàn)代化建設(shè)成果。
10、“xx杯”書畫展。
時間、地點同上。反映水鄉(xiāng)特色、洪湖風貌、洪湖清水大閘蟹為主。
11、閉幕式暨頒獎儀式。
11月12日下午閩洪水產(chǎn)品批發(fā)市場。
活動內(nèi)容：領(lǐng)導致辭、各項比賽頒獎、文藝演出。
12、“xx杯”洪湖市首屆農(nóng)民運動會。
11月11日上午閩洪水產(chǎn)品批發(fā)市場。
活動內(nèi)容：組織一場別開生面的趣味農(nóng)民運動會，將平時的生產(chǎn)技能變化成趣味的小競技游戲，吸引農(nóng)民參與，并頒發(fā)獎品。
13、發(fā)短信，贏螃蟹，泡溫泉。
建立短信平臺，消費者可以編輯短信贏取洪湖清水大閘蟹和悅兮半島溫泉門票一張，短信內(nèi)容可以是對洪湖水產(chǎn)發(fā)展的建議，可以是對洪湖清水品牌推廣的廣告宣傳語，或者是對螃蟹節(jié)的建議。
14、開通網(wǎng)站，注冊實名微博。
開通洪湖清水品牌宣傳網(wǎng)站，并注冊實名微博，開展網(wǎng)上交易。
15、相關(guān)媒體宣傳。
建議宣傳方案。
2、在各大媒體上刊（播）發(fā)有關(guān)螃蟹節(jié)消息；
3、拍攝洪湖清水品牌展播電視宣傳片；
4、印制洪湖清水海報、宣傳單、道旗等資料；
5、洪湖電視臺全程報道螃蟹節(jié)，前期炒作片造勢，節(jié)后延續(xù)性報道。并在《時尚洪湖》、旅游專欄中長期推廣。制作活動專輯光盤，作贈品在酒店、景區(qū)、客商中推介。
五、結(jié)束語。
在市委市政府的直接關(guān)注下，我們承辦方有信心讓螃蟹節(jié)成為洪湖。
人民的致富節(jié)、民心節(jié)，成為洪湖對外宣傳的一張靚麗名片，讓這一節(jié)慶活動成為展示洪湖新形象、促進洪湖新跨越的重要平臺。我們力爭將首屆中國〃洪湖螃蟹節(jié)辦成一屆歡樂節(jié)、旅游節(jié)、產(chǎn)業(yè)節(jié)、藝術(shù)節(jié)。
洪湖廣播電視臺洪湖市映像文化傳播有限責任公司二〇一一年九月。
釣螃蟹活動方案篇五
活動目標：
1.學習利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
活動準備：各種不同的螃蟹圖片，繪畫材料（油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等）活動過程：
一、引起興趣師：
今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今天我把我的孩子也帶來了，請你們仔細看看我的孩子長得什么樣。
二、幼兒觀察、尋找特征螃蟹。
有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。
請你來學學螃蟹走路的樣子。（幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演）。
三、幼兒操作出示圖片。
1、幼兒兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征。
2、個別幼兒進行講述：你們會給我的孩子拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。
四、幼兒創(chuàng)作。
1、自選分組操作，教師進行指導。
2、要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。
四、作品展示師幼交流作品。
釣螃蟹活動方案篇六
中班體育走梅花樁教案篇一：幼兒園體育游戲教案(3000字)。
一、活動名稱：“我是媽媽的好幫手”
二、活動目標：1、在活動中鍛煉幼兒繞曲線、跨越能力以及身體的協(xié)調(diào)性。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒的'規(guī)則意識。
3、培養(yǎng)幼兒幫助他人的情感。
三、活動準備：
挑水桶（大可樂瓶做的）若干、易拉罐、平衡木。
四、活動進行：
中班幼兒以班級為單位分為三組，聽到口令后用肩膀挑起小挑水桶，繞過易拉罐，走過獨木橋，到水盆邊取水后，從左邊挑回起點，將挑回的水倒進本隊的盆內(nèi)，再把小挑水桶交給第二名幼兒，繼續(xù)進行。在規(guī)定時間內(nèi)運水多的隊為勝。
五、活動規(guī)則：
過易拉罐時，每個罐子都要繞。
釣螃蟹活動方案篇七
設(shè)計意圖：
我班的小朋友最近都愛做營業(yè)員、服務(wù)員等游戲，并且對我們大人的世界非常好奇，渴望做個小大人。因此，通過《小螃蟹找工作》，我希望讓幼兒通過動物的角色體驗嘗試初步了解找工作該注意些什么，該找怎樣的工作才適合自己，并且通過后面部分環(huán)節(jié)的設(shè)置提供幼兒展示這學期學習成果的舞臺。
活動目標：
1、通過討論使幼兒知道做任何事情都要根據(jù)自己條件，并發(fā)揮自己的特長。
2、運用詞：合適，并能用語言、動作等表達自己的見解。
3、發(fā)展幼兒的想象力與求異思維。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、背景圖三幅。
2、角色：螃蟹，狗。
活動過程：
1、猜謎語引出角色。老師念謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡?！辈乱徊逻@是什么？螃蟹張的真有趣，它有八只腳，兩把大鉗子，還會吐炮炮呢。
2、設(shè)疑討論——螃蟹找工作。
（1）小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？（出示理發(fā)店背景）你怎么知道是理發(fā)店呢？
（3）出示“小狗角色”。
小螃蟹給小狗理發(fā)。（老師演示教具，小螃蟹爬到小狗的臉上）小狗為什么要汪汪汪地大叫起來？小螃蟹當理發(fā)員合適嗎？小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時會把顧客的臉抓破，當理發(fā)員就補臺合適了，它只能再去尋找別的工作。
（4）出示“飲食店圖”
小螃蟹花了好多時間，也沒找到合適的工作，它很擔心，它想請小朋友動動腦筋，幫它找合適的工作（幼兒擴散討論）幼兒出主意，為螃蟹找合適的工作。聽了小朋友的建議，小螃蟹不再擔心，它充滿信心繼續(xù)找工作去了。
（6）出示“洗滌用品商店圖”。
小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？這家商店賣什么東西？這是一家洗滌用品商店。小螃蟹張大了眼睛仔細看，發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一邊看，一邊也吐起泡泡。商店的老板看到了很高興地說：“你在我的店里做廣告員很合適呢！”小貓老板請螃蟹坐在店門口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光，吸引了許多小動物來買洗衣粉，生意可好啦·小螃蟹給媽媽寫了一封信：“親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂！
3、教師完整地講述故事。剛才，小朋友們動腦筋，一起幫小螃蟹找工作，聽你們講了這么多有趣的故事，我想把它編成故事講給你們聽，請你們仔細聽，是不是把小朋友講的事都編在故事里了。
4、請幼兒分組表演，下面老師請小朋友們按照自己的理解來把小螃蟹找工作。
活動反思：
這次活動課給幼兒一個自我展示的機會。發(fā)揮了幼兒的求異思維與想象力，并且讓幼兒體驗到“合適”這一詞的含義，隨著小螃蟹找工作的歷程感受一次次成功與失敗。通過親身體驗小螃蟹這個角色，感受挫折與成功，給幼兒一定的情感體驗。并且最后的環(huán)節(jié)通過電視臺招聘，給幼兒期終匯演的機會。一定的情景設(shè)置激發(fā)了幼兒的興趣與積極性，給幼兒一個鍛煉的機會。
釣螃蟹活動方案篇八
1.喜歡閱讀故事，感受故事的趣味性。
2.懂得適合自己的就是最好的。
3.能理解每個工作既能發(fā)揮螃蟹的特點，卻又因為螃蟹的泡。
泡，而妨礙工作的原因。
教學準備。
螃蟹的圖片、幼兒用書、《自然界的聲音》。
教學過程。
一、預備活動。
1.師幼互相問候。
線上活動，請小朋友閉上眼睛，教師播放錄音，請小朋友聽聽錄音機里有什么聲音。
2.教師發(fā)書。
二、感知活動。
1.教師帶領(lǐng)幼兒看螃蟹的圖片：你們知道關(guān)于螃蟹的知識嗎？讓小朋友邊說邊看。
2.交流：螃蟹身上最厲害的是什么？為什么螃蟹要不停地吐泡泡呢？
3.討論：有一只小螃蟹想去找工作，你覺得什么樣的工作適合他？
三、自主閱讀。
教師請幼兒把書翻到故事《小螃蟹找工作》看看小螃蟹的工作。
和我們猜的是不是一樣的，請幼兒進行交流。
教師適時的介入個別幼兒的閱讀，提出問答題：小螃蟹干了什么工作，干的怎么樣？小螃蟹為什么要換工作？幫助幼兒理解故事。
四、共同閱讀。
教師小結(jié)：每個都有自己的優(yōu)點，發(fā)揮自己的長處，適合自己的就是最好的。
五、完整欣賞。
教師播放故事音帶，幼兒看書小聲跟讀。
六、結(jié)束活動。
交流小結(jié)，播放音樂，教師收書。
釣螃蟹活動方案篇九
活動目標：
1．幼兒在自主探究的過程中，初步了解螃蟹的特征和運動方式。
2．幼兒敢于探索、樂于表現(xiàn)，體驗科學探究的快樂。
活動準備：
1．小螃蟹若干，大螃蟹兩只（一公一雌）、熟螃蟹一只。
2．大澡盆一個、紙條、吸管、毛線若干。
活動過程：
t：今天，我們班來了一群朋友。（教師出示放有小螃蟹的大盆）瞧，是誰呀？
s：哇！螃蟹！
t：想捉嗎？
s：想。
t：行！去試試吧！
幼兒捉螃蟹，教師觀察并個別指導。
t：哇！你真勇敢！你是怎樣捉螃蟹的?捉螃蟹時應該注意些什么？(啟發(fā)幼兒根據(jù)自己捉的經(jīng)驗來講述)把你的好辦法告訴給你的好朋友吧！
集體交流，小結(jié)捉螃蟹的方法。
t：剛才，你們捉到螃蟹了嗎？是怎么捉的？
怎樣捉又快又安全？為什么？
二、捉捉玩玩，觀察螃蟹的特征及運動方式。
1）t：螃蟹身上有些什么秘密呢？請小朋友把螃蟹捉在手上研究研究，并且把發(fā)現(xiàn)的秘密說給好朋友聽。
幼兒探索，教師巡回指導。
2）請個別幼兒在集體面前說一說自己的發(fā)現(xiàn)。（要求幼兒將螃蟹放回大盆中。教師手捉一只大螃蟹，便于幼兒表達自己的發(fā)現(xiàn)。）。
s：它身上灰灰的。
s：我發(fā)現(xiàn)螃蟹身上有兩只大鉗子。
t：這兩只大鉗子也叫大螯。
s：螃蟹有八只腳。
t：是不是八只呢？我們來數(shù)一數(shù)。
s：這是螃蟹的兩只眼睛。
t：（將另一只大螃蟹也捉到手上，讓幼兒觀察螃蟹的肚子。）這兩只螃蟹有什么不同？（認識公螃蟹雌螃蟹）。
3）用材料和螃蟹玩一玩。
幼兒自選材料和螃蟹玩一玩，教師巡回指導，并鼓勵幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4）交流發(fā)現(xiàn)。
t：你剛才發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
s：它走路的時候是橫著的。
t：咦，它為什么是橫著走路呢？
s：因為它的膝蓋是往左右兩邊的'。
s：它的膝蓋是這樣往外的。（幼兒邊說邊做起來）。
t：我們一起來學學螃蟹走路。
師生學螃蟹走路。
s：我發(fā)現(xiàn)小螃蟹的鉗子很厲害，我用一根吸管碰它的身體，它就張開鉗子夾住不放。
t：它為什么要這樣呢?
s：它可能是想保護自己。
s：我發(fā)現(xiàn)小螃蟹的眼睛碰到東西就會縮進去，如果不碰它了，等一會兒就又伸出來。
s：我也發(fā)現(xiàn)了。
t：為什么會這樣呢？
s：我覺得它是為了保護自己的眼睛。
s：它怕自己的眼睛被碰瞎了。
s：我發(fā)現(xiàn)有好多螃蟹還會吹泡泡呢！
t：螃蟹怎么會吹起了泡泡的呢？”
s：我們弄它，它可能生氣了。
s：我覺得它們可能是生病了，嘔吐了。
t：到底是為什么呢？今天大家回家后，去找找這個答案好嗎？
三、出示兩只螃蟹，一只是煮熟的，一只是活動螃蟹。
t：這兩只螃蟹一樣嗎？為什么不一樣呢？
t：為什么煮熟的螃蟹會變成紅色的呢？
s：可能是它怕燙吧！
s：我覺得那紅顏色可能是它的血。
t：到底是什么原因呢？今天你們回去后，再找找資料，明天來告訴大家，好嗎？
四、師生跳螃蟹舞。
活動延伸：
1）將螃蟹放到養(yǎng)殖角，幼兒繼續(xù)觀察。
2）在圖書角投放有關(guān)螃蟹的圖書、vcd、圖片等，便于幼兒查找資料。
釣螃蟹活動方案篇十
1、理解故事情節(jié)，了解螃蟹的特點及其與各類工作的關(guān)系。
2、感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。
活動準備。
2、小圖片若干：小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店；袋鼠、大象、青蛙。
3、故事磁帶。
活動過程。
一、觀察螃蟹。
1、出示小螃蟹，讓幼兒觀察螃蟹的外形，發(fā)現(xiàn)螃蟹會吐泡泡的特點。
2、有一只小螃蟹想找份合適的工作，你會幫他找什么工作？為什么？
3、小螃蟹找到工作了嗎？你們猜他找到了什么工作？
二、聽故事。
1、聽故事錄音，理解故事內(nèi)容。
（1）小螃蟹到過哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合他？
（2）最后，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他？
（3）小螃蟹找到合適的工作后，心情怎么樣？他給媽媽寫的信上是怎么說的？
2、游戲：動物職業(yè)介紹所。
出示袋鼠、青蛙、大象的小圖片，以他們也想找工作引發(fā)游戲活動“動物職業(yè)介紹所”。
3、創(chuàng)設(shè)游戲情景：以小組為單位，自由選擇場地。
4、讓幼兒分析動物的不同特點，尋找他們的特長，為它們尋找合適的工作。
5、交流討論結(jié)果，鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，只要是合適的，均予以肯定。
建議在活動前，有意識地引導幼兒關(guān)注周圍成人的勞動特點，并鼓勵幼兒和同伴交流有關(guān)內(nèi)容。
愛吐泡泡的小螃蟹長大了，他想去找一件工作干干。
他來到理發(fā)館，揮動大螯為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好，可是電吹風的熱氣烤得他很難受，嘴里的泡泡都吐不出來了。
小螃蟹到圖書館去當圖書管理員，他為小朋友送上書和畫報。小螃蟹有許多手，一次可以拿許多書。可是，他的大螯一不小心就把書撕破了，嘴里的泡泡又弄濕了書。
小螃蟹到飯店去做服務(wù)員，他端著菜走得又快又穩(wěn)。一對大螯就像鉗子，開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。小螃蟹想，來吃飯的小朋友看到自己一個勁兒冒泡泡，會不高興的，還得另外找一個工作。
小螃蟹走到食品店門口，他想，我會冒泡泡，別人會以為我很饞，我還是去請醫(yī)生治一治，不再吐泡泡了再來吧。
醫(yī)院的醫(yī)生對小螃蟹說，螃蟹都會吐泡泡，這不是病。你耐心地去找，一定會找到適合自己的工作。
小螃蟹走到服裝店門口，看著漂亮的衣服，擔心自己的大螯會撕破衣服，還擔心吐出的泡泡會弄濕了衣服。
小螃蟹沿著街道走啊走，來到賣肥皂和肥皂粉的商店，他想，“這才是適合我干的工作?！彼梅试硭党鲆粋€個大泡泡。大泡泡像氣球一樣飄在商店門口，把大家都吸引來了。顧客真多啊，小螃蟹心里快活極了。小螃蟹給媽媽寫了一封信：“媽媽，我找到了工作，每天都很快活……”
釣螃蟹活動方案篇十一
我們班的孩子最喜歡手工課了，所以當我布置任務(wù)每人帶一支牙膏盒時，這些小家伙們紛紛問我：“老師，帶牙膏盒干嘛！”我故弄玄虛地說：“這是秘密！”雖然我沒告訴他們用牙膏盒干什么，但他們還是高興得不得了說：“老師又要教我們做手工啦！”第二天，孩子們便紛紛的帶來了牙膏盒，有的甚至帶來好幾支牙膏盒！
活動目標：
體驗利用廢舊物品進行制作的興趣。
利用牙膏盒，通過剪、貼、折等方法制作小螃蟹。
活動重難點：
正確表現(xiàn)螃蟹的.身體與腳的連接。
活動過程
讓幼兒觀察螃蟹的外形特征,以及它的制作材料，提高幼兒對廢舊物品的利用意識，激發(fā)幼兒節(jié)約資源保護環(huán)境的情感。
先讓幼兒觀察步驟圖，其次讓幼兒探索三等分的方法。
幼兒看老師講解并演示制作過程。
幼兒操作，教師指導。
引導評價。
活動反思：用牙膏盒制作螃蟹，幼兒的興趣很高，效果也很好，幼兒對自己的作品感到很滿意，滿足了他們的創(chuàng)作欲望。而且，通過廢舊品的利用，培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源保護環(huán)境的意識！此次活動有的幼兒制作成功了，有的沒有操作失敗了。對此我分析了幾個原因：首先時間上有點緊，而且牙膏盒有點厚，比較難剪。其次，幼兒在剪螃蟹的大腿和眼睛時剪得有點短，所以再粘的過程中就比較困難了。但是有些幼兒的作品真的很不錯哦！做的非常精細，特別是我們班的張培源和滕昕怡小朋友。
釣螃蟹活動方案篇十二
活動目標：
1.了解螃蟹的外形特征，探索螃蟹外形特征和生活習性的關(guān)系。
活動準備:。
1.《小朋友的書·多彩的秋天》。
2.螃蟹的相關(guān)資料及圖片、一只箱子、每組一個螃蟹。
活動過程：
一、謎語引出課題。
出示箱子，猜謎語。
“八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞，生來最愛橫行走，嘴里常把泡泡吐?！?BR> 師：今天啊，老師先給小朋友猜個小謎語，你們要是猜對了，就會有位神秘的新朋友從這箱子里出來。
師：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞。
師：生來最愛橫行走，嘴里常把泡泡吐。你們知道是什么了嗎？
二、幼兒與教師一起觀察螃蟹圖片，幼兒自由交流自己的觀察結(jié)果和感受。
三、集體討論。
師：你們看過了，看到的螃蟹是長什么樣的？
師：螃蟹的背殼是什么形狀的？什么顏色的背殼？
師：它的眼睛在哪里呢？你看過螃蟹的嘴巴嗎？
師：螃蟹有幾只大螯？是怎么走路的？
師：螃蟹生活在哪里？
師：它們是怎樣保護自己的？
四、提出新的探索任務(wù)。
師：你們還知道螃蟹的什么秘密嗎？
師：螃蟹有這樣多秘密，你們有吃過嗎？
師：那你們說說煮螃蟹是什么樣的呢？
師：那螃蟹的身體都是硬硬的殼怎么吃的？
五、幼兒閱讀《小朋友的書·多彩的秋天》第13~14頁《秋天的螃蟹》念念螃蟹的兒歌。
1.介紹螃蟹兒歌。
2.教師完整朗誦兒歌。
3.幼兒輕聲地跟教師朗誦兒歌。
師：嗯，今天我們認識了螃蟹，老師想跟小朋友學一首螃蟹的兒歌好不好？
師：現(xiàn)在老師請小朋友輕輕的跟老師念一遍，你們做得到嗎？
六、活動結(jié)束。
分組再次觀察螃蟹。
師：今天小朋友學的真棒，都認識了螃蟹，還學會了兒歌。
活動反思與建議。
今天這個科學活動《螃蟹》中張老師為小朋友們創(chuàng)設(shè)了一個自主探索的空間，讓他們與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進行充分的互動，讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點，適時的點撥引導，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價值的探究點。
釣螃蟹活動方案篇十三
(5)請個別幼兒上來模仿，全班幼兒練習橫著走路的動作。
(1)教師戴上螃蟹頭飾，扮演螃蟹演唱歌曲。
(2)教師：歌里說了些什么?螃蟹是怎么樣上坡和下坡的?
(3)教師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么?螃蟹的鉗子夾得緊嗎?能把他甩掉嗎?
(4)讓幼兒學一學甩的動作。
4、學唱歌曲。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂延長歌曲。
(2)提醒幼兒嘗試用云南地方方言連貫演唱歌曲。
(3)引導幼兒模仿和夸張螃蟹的樣子，邊唱歌邊表演。教師這個紅點關(guān)注細節(jié)，例如：八只腳張牙舞爪;橫著向左走，向右走;到處用鉗子夾人‘被夾痛，甩不掉的樣子。
5、播放多媒體音響視頻資料，讓幼兒感知地方音樂的特殊韻味。
活動目標。
1、學唱歌曲，并唱準附點音符。
2、讓幼兒嘗試進行歌表演。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
教學重點、難點。
教學重點：學唱歌曲，并唱準附點音符。
教學難點：讓幼兒嘗試進行歌表演。
活動過程。
一、幼兒學螃蟹走進教室。
二、發(fā)聲練習c-f《小動物叫聲》。
教師：剛才小螃蟹爬進來的時候，還聽到了許多小動物叫聲，我們一起來學一學小動物的叫聲吧!
教師：今天，誰到我們班來做客了?我們今天一起來學習關(guān)于螃蟹的歌吧!
四、學唱歌曲。
(1)教師清唱，幼兒欣賞。
教師：請小朋友認真聽老師唱，然后告訴老師歌曲的內(nèi)容。
(2)通過提問，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
a、螃蟹有幾只腳?頭上有什么?
b、螃蟹是怎樣上坡的?
c、客人從它門前走過發(fā)生了什么事?
(3)幼兒學念歌詞2遍。
教師：請小朋友跟老師一起念歌詞，看誰的聲音最美。
(4)幼兒跟錄音唱2遍。
教師：下面，我們跟錄音機里的小朋友一起來學唱這首歌2遍。
(5)幼兒跟琴聲唱，提醒幼兒唱準附點音符。
a、集體唱：小朋友唱得很不錯，不過有兩句帶有附點音符的，還唱得不是很準，我們一起來唱這兩句兩遍。
b、分組唱：剛才小朋友唱得真美，現(xiàn)在我們要分組來唱，比一比，看哪組唱得最美?
1、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作。
教師：小朋友，你們都唱得不錯，如果你們能邊唱邊做動作那就更棒了!(引導幼兒創(chuàng)編)。
2、集體邊清唱邊做動作。
3、幼兒隨音樂進行歌表演。
六、活動延伸。
繪畫《自由自在的螃蟹》，還可在美工區(qū)投放膠泥，讓幼兒捏螃蟹。
釣螃蟹活動方案篇十四
“螃蟹走”是小朋友們兩兩背對背，雙臂環(huán)扣，快速側(cè)步行走……要想玩好也很不容易，兩個小朋友之間一定要相互配合,步調(diào)一致才行。通過“螃蟹走”的練習，可以發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及快速反應能力，練習側(cè)面鉆的動作，鍛煉動作的協(xié)調(diào)性、控制性，萌發(fā)合作、謙讓的精神。
“小螃蟹”用高度、寬度不同的椅子及硬紙板，拼搭“房子”，并探索如何鉆過“房子”又不把“房子”擠到。在搭建“房子”時我提醒小朋友們注意安全，椅子的擺放不能太高，以免掉下砸到人。最后示范講解側(cè)面鉆：鉆洞時要屈膝，側(cè)彎腰，一只腿和頭先鉆過“房子”，然后身子和支撐腿再從“洞里”鉆出來。讓小朋友們分散練習，扮“螃蟹”反復練習側(cè)面鉆的動作。
活動的`最后我將“螃蟹”分成4組，用于將食物（海洋球）運到目的地（每個小朋友一次只能拿兩個球），中途要側(cè)鉆過山洞，先運完的組為勝。
通過此次活動，大多數(shù)幼兒能協(xié)調(diào)地側(cè)身鉆并愉快地參與游戲。
活動建議：可以組織幼兒相互配合做側(cè)身鉆：兩位幼兒背靠背，兩手互拉，兩背之間夾一個大皮球向前走，鉆過80厘米高的障礙物。
釣螃蟹活動方案篇十五
（一）活動準備：
1、背景圖三幅。
2、角色：螃蟹，狗。
（二）活動過程：
1、猜謎語引出角色。
老師念謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡?！辈乱徊逻@是什么？螃蟹張的真有趣，它有八只腳，兩把大鉗子，還會吐炮炮呢。
評析：我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的興趣，以及對角色特征的理解。
2、設(shè)疑討論——螃蟹找工作。
（1）小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？（出示理發(fā)店背景）你怎么知道是理發(fā)店呢？
（2）理發(fā)店有哪些工作？哪一項工作對它最合適？
（3）出示“小狗角色”。
小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時會把顧客的臉抓破，當理發(fā)員就補臺合適了，它只能再去尋找別的工作。
（4）出示“飲食店圖”
小螃蟹繼續(xù)往前爬，來到了什么地方？小螃蟹在飯店里能找到什么工作呢？
飯店里哪一項工作最適合小螃蟹干？為什么？
小螃蟹花了好多時間，也沒找到合適的工作，它很擔心，它想請小朋友動動腦筋，幫它找合適的工作（幼兒擴散討論）。
幼兒出主意，為螃蟹找合適的工作。
聽了小朋友的建議，小螃蟹不再擔心，它充滿信心繼續(xù)找工作去了。
（6）出示“洗滌用品商店圖”。
小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？這家商店賣什么東西？這是一家洗滌用品商店。
小螃蟹張大了眼睛仔細看，發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一邊看，一邊也吐起泡泡。商店的老板看到了很高興地說：“你在我的店里做廣告員很合適呢！”
小貓老板請螃蟹坐在店門口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光，吸引了許多小動物來買洗衣粉，生意可好啦小螃蟹給媽媽寫了一封信：“親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂！
評析：通過出示不同的背景圖，讓幼兒感受不同的環(huán)境特點，并通過討論調(diào)動幼兒的積極性，給幼兒一定的想象空間，感受不同工作的不同性質(zhì)，讓幼兒隨著小螃蟹的找工作的歷程也經(jīng)歷一次次的希望與失敗，享受最后終于成功的喜悅。
3、教師完整地講述故事。
剛才，小朋友們動腦筋，一起幫小螃蟹找工作，聽你們講了這么多有趣的故事，我想把它編成故事講給你們聽，請你們仔細聽，是不是把小朋友講的事都編在故事里了。
評析：把剛才幼兒共同想象的思路以完整的形式傳授給他們，使孩子們有一個完整的、深刻的認識，鞏固已有經(jīng)驗。
4、請幼兒分組表演。
下面老師請小朋友們按照自己的理解來把小螃蟹找工作的情節(jié)表演出來。
分組表演。
個別幼兒表演。
評析：這個環(huán)節(jié)請幼兒把對故事的理解與自己的想象相結(jié)合投入到自己的表演中去，給幼兒消化的時間和接受理解的空間，也給幼兒相互磨合的時間，體驗我能行的快樂！
5、電視臺招聘。
（2）讀信的前半部分。
“親愛的大班小朋友。你們好！娃娃電視臺要招聘工作人員，歡迎小朋友們報名應聘?！?BR> 電視臺有哪些工作呢？
（3）電視臺的工作很多，可是信上還說：（繼續(xù)念信）“這回只招演員，播音員，請我當評委。等一會你們報名時，要講一個故事或者表演一個故事?！?BR> （4）請幼兒報名后分頭準備。
現(xiàn)在請各自準備一下或者幾個小朋友合作準備，一會可以一個個應聘，也可以幾個人合作應聘。
（5）老師當評委，幼兒分組或個人參加“考試”。
幼兒展示自己的才藝：講故事，表演故事。
評析：這一環(huán)節(jié)是對幼兒一學期學習成果的展示，許多幼兒都展示了自己精彩的演出，培養(yǎng)了幼兒的大膽與自信。
三、活動評價這次活動課給幼兒一個自我展示的機會。發(fā)揮了幼兒的求異思維與想象力，并且讓幼兒體驗到“合適”這一詞的含義，隨著小螃蟹找工作的歷程感受一次次成功與失敗。通過親身體驗小螃蟹這個角色，感受挫折與成功，給幼兒一定的情感體驗。并且最后的環(huán)節(jié)通過電視臺招聘，給幼兒期終匯演的機會。一定的情景設(shè)置激發(fā)了幼兒的興趣與積極性，給幼兒一個鍛煉的機會。
二、設(shè)計意圖。
我班的小朋友最近都愛做營業(yè)員、服務(wù)員等游戲，并且對我們大人的世界非常好奇，渴望做個小大人。因此，通過《小螃蟹找工作》，我希望讓幼兒通過動物的角色體驗嘗試初步了解找工作該注意些什么，該找怎樣的工作才適合自己，并且通過后面部分環(huán)節(jié)的設(shè)置提供幼兒展示這學期學習成果的舞臺。
三、活動目標：
1、通過討論使幼兒知道做任何事情都要根據(jù)自己條件，并發(fā)揮自己的特長。
2、運用詞：合適，并能用語言、動作等表達自己的見解。
3、發(fā)展幼兒的想象力與求異思維。
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釣螃蟹活動方案篇十六
1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡單的生活環(huán)境。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙。
活動重點：尋找螃蟹的主要特征。
活動難點：探索螃蟹的表現(xiàn)方法。
一、引起興趣。
師：今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）師拿出螃蟹模型念兒歌：
我是一只，大螃蟹，兩個大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家！
嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們仔細看看我長得什么樣。
二、幼兒觀察、尋找特征。
師：螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。
1.請你來學學螃蟹走路的樣子。
幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演
2.出示圖片：
今天大螃蟹帶來了許多他們好看的照片，請你們看。
幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述。
三、幼兒操作。
師：你們會給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。照相的時候是不是有背景的？ 我們畫得時候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪里就畫哪里。
幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。
四、結(jié)束活動。
幼兒講解自己的作品和大家分享自己創(chuàng)意。
開展每一個活動都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā)，教師必須真正了解本班幼兒的實際水平及能力，同時，事先應該嘗試、試教幾次，這樣許多錯誤就可以避免了?；顒又?，我還發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫“打扮螃蟹”成了延伸活動，在區(qū)域活動時來滿足孩子的創(chuàng)造欲望，提高孩子的動手能力。