編寫教案需要根據(jù)學生的實際情況和教學要求進行調(diào)整和完善。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考的問題。接下來是一些教案的實例，其中包含了不同年級、不同學科的教案模板。
第七單元第八單元課教案篇一
第1課時：栽蒜苗一。
教學目的：
1，通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中一格表示多少個單位的必要性。
2，理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。
3，回將實驗中所得的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計圖表示。
難點重點：
體會和理解條形統(tǒng)計圖中一格的表示方法，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計圖。
教學過程：
一,計錄數(shù)據(jù)。
提前布置學生栽蒜苗試驗，要求記錄好蒜苗15天的生長情況，教師適當作記錄指導。
二、交流整理數(shù)據(jù)，并填表。
1，全班交流記錄數(shù)據(jù)的方法和形式，并說說從15天蒜苗生長的情況中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2，小組活動交流，交流后，每小組記錄得數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表中。
三，制作條形統(tǒng)計圖，
3，以四人小組為單位，將本組記錄整理的數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計圖，并展開討論、誰的蒜苗長得快等。
四，鞏固與練習，
1，試一試第1、2題，先讓學生說一說，在說得過程中體會從一小格表示的.幾個單位中理解條形所代表的實際數(shù)據(jù)。鼓勵學生從條形統(tǒng)計圖中盡可能多地獲取信息。
2，練一練，先讓學生在已確定每小格表示幾個單位的方格紙上獨立畫條形統(tǒng)計圖，再進行交流，你能從圖上獲取哪些信息。
五．實踐活動。
生活中有哪些事情可以通過數(shù)據(jù)來反應？請每個小組的同學自己選擇一個主題，進行調(diào)查。并將調(diào)查的數(shù)據(jù)在附頁4中制成條形統(tǒng)計圖。
第2課時：栽蒜苗。
教學目的：
1，通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會繪制條形統(tǒng)計圖的必要性。
2，理解復式統(tǒng)計圖的實際意義，能從復式條形統(tǒng)計圖中盡可能多地獲取信息。
3，能把生活中的一些數(shù)據(jù)，回執(zhí)成復式條形統(tǒng)計圖。
難點重點：
體會繪制復式條形統(tǒng)計圖的必要性，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計圖。
教具：
多媒體。
教學過程：
一、復式條形統(tǒng)計圖的必要性。
多媒體出示一格表示不同數(shù)量的兩張單式條形統(tǒng)計圖，組織學生從中獲取信息，并說一說，誰的蒜苗長得高？當學生有爭論時，啟發(fā)學生進一步觀察統(tǒng)計圖，找出原因，引導學生提出將兩張圖合并在一起的想法，體會復式條形統(tǒng)計圖的必要性。
二、探素復式條形統(tǒng)計圖的繪制方法。
多媒體出示小亮、小麗栽的蒜苗半個月生長情況復式條形統(tǒng)計圖，讓學生觀察、討論復式條形統(tǒng)計圖的特征，探素復式條形統(tǒng)計圖的制作方法。
三、鞏固和練習。
試一試第1題，先組織學生說一說條形統(tǒng)計圖上每個條形的實際意義，再比較相關的兩個數(shù)量，說說從中獲取了哪些信息，根據(jù)這些信息算一算課后問題，然后提問：為什么鍛煉前后有的成績提得快，有的成績提得慢，與同學進行交流。
試一試第2題，多媒體出示第27屆奧運會中、韓兩國的獎牌情況統(tǒng)計圖，讓學說說上面的信息，并提出問題，然后獨立解答教材中呈現(xiàn)的問題。
四、實踐活動。
1，調(diào)查雅典奧運會獲獎牌數(shù)前兩名國家獎牌情況，并繪制成復式條形統(tǒng)計圖。
2，記錄你和其他4名同學運動前后脈搏跳動的次數(shù)，并繪制成復式條形統(tǒng)計圖。
第3課時：栽蒜苗（三）。
教學目的：
1，通過對實驗數(shù)據(jù)的處理，體會單式折線統(tǒng)計圖的特點。
2，能將一組相關的數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計圖。
3，能從折線統(tǒng)計圖上，獲取數(shù)據(jù)變化的信息，并進行簡單預測。
[教學難重點]：
體會折線統(tǒng)計圖的特點，用相關的數(shù)據(jù)繪制折線統(tǒng)計圖，根據(jù)圖上的信息進行簡單的預測。
教學過程：
一、認識折線統(tǒng)計圖。
通過對條形統(tǒng)計圖的復習，引導學生回憶條形統(tǒng)計圖的特點，然后提出問題:如果要知道蒜苗的生長趨勢能用什么辦法？供學生討論，在學生的討論中，引出單式折線統(tǒng)計圖，多媒體出示一份15天蒜苗生長情況折線統(tǒng)計圖，對照圖上數(shù)據(jù)，讓學生討論，你能發(fā)現(xiàn)哪幾天蒜苗生長得比較快？預測第20天蒜苗大約長到多少?說說理由，在回答蒜苗的生長趨勢的同時，讓學生體會，了解，掌握折線統(tǒng)計圖的特點。
二、繪制折線統(tǒng)計圖。
先討繪制折線統(tǒng)計圖的過程和注意事項，并適當提示：一格表示多少比較合適?格子不夠怎么辦等？然后鼓勵大家將自己記錄的15天蒜苗生長情況繪制成單式折線統(tǒng)計圖，（可繪制在附頁4上。）分四人小組討論交流。
三、鞏固和練習。
1，練一練第一題，先觀察統(tǒng)計圖，引導學生說一說非典新增病人的變化趨勢和產(chǎn)生這些變化的原因。
2，練一練第二題，看圖后，首先說說小華每隔幾小時測量一次氣溫，再說這一天氣溫的總體變化，鼓勵學生討論，從圖中，你還能提出什么問題。
3，練一練第三題，組織學生讀圖，讓學生掌握信息后，再根據(jù)信息進行適當推理，提醒注意，每一個數(shù)量的變化都會受到一定因素的影響，曉玲跳繩數(shù)量也不例外。
四、實踐活動。
1，四人小組互測身高，2人負責測量，1人記錄。
2，小組報告測量結(jié)果。
3，將同學身高的數(shù)據(jù)按一定的規(guī)律分組。并統(tǒng)計人數(shù)。
4，將這些數(shù)據(jù)用附頁5的格子紙繪制成統(tǒng)計圖，并與同學交流。
第4課時：走進網(wǎng)絡。
教學目的：
讓學生養(yǎng)成從各種媒體收集數(shù)據(jù)的習慣，利用網(wǎng)絡拓展學生的知識面，了解我國近幾年來經(jīng)濟領域的飛速發(fā)展情況，激發(fā)學生學習的熱情。
教學過程：
一、工農(nóng)業(yè)蓬勃發(fā)展。
1，出示掛圖，展示我國工農(nóng)業(yè)蓬勃發(fā)展的部分產(chǎn)量數(shù)據(jù)，提問：這些數(shù)據(jù)從哪里可以得到？激起學生對各種媒體的認識，初步的了結(jié)網(wǎng)絡。
2，進行讀寫練習，讀出和寫出掛圖上的數(shù)，同桌一人讀，另一人寫，互相交換角色進行。
3，先讓學生獨立完成2、3小題，再全班交流。
二、交通網(wǎng)絡四通八達。
1，從網(wǎng)絡上查找我國近五年來交通發(fā)展的情況，讓學生感受我國近年來交通的變化情況。
2，全班交流你家鄉(xiāng)到北京的距離，估一估五年中新建的鐵路有幾個這樣的路程。
3，根據(jù)這些數(shù)據(jù)，組織學生討論,從這些數(shù)據(jù)中你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出那些數(shù)學問題？
三、人民生活大變樣。
1,全班交流家里電器和通信器材擁有的情況，進行整理，感受生活得變化。
2，生從書上插圖中獲取信息，算一算，城鎮(zhèn)人均收入增加最快的是那一年，根據(jù)這些信息估一估，三年后全國人均收入多少元，并說說理由。
3、查一查，算一算，五年來全國造林多少公頃，編制成折線統(tǒng)計圖，全班交流。
四、實踐活動。
你還想了解更多的信息嗎？分組活動，每小組先確定一個主題，然后調(diào)查收集數(shù)據(jù)，將收集的數(shù)據(jù)進行整理后制成統(tǒng)計圖表，并與同學分享成果。
第七單元第八單元課教案篇二
第1課時：栽蒜苗一。
教學目的：
1，通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中一格表示多少個單位的必要性。
2，理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。
3，回將實驗中所得的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計圖表示。
難點重點：
體會和理解條形統(tǒng)計圖中一格的表示方法，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計圖。
教學過程：
一,計錄數(shù)據(jù)。
提前布置學生栽蒜苗試驗，要求記錄好蒜苗15天的生長情況，教師適當作記錄指導。
二、交流整理數(shù)據(jù)，并填表。
1，全班交流記錄數(shù)據(jù)的方法和形式，并說說從15天蒜苗生長的情況中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2，小組活動交流，交流后，每小組記錄得數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表中。
三，制作條形統(tǒng)計圖，
3，以四人小組為單位，將本組記錄整理的數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計圖，并展開討論、誰的蒜苗長得快等。
四，鞏固與練習，
1，試一試第1、2題，先讓學生說一說，在說得過程中體會從一小格表示的幾個單位中理解條形所代表的實際數(shù)據(jù)。鼓勵學生從條形統(tǒng)計圖中盡可能多地獲取信息。
2，練一練，先讓學生在已確定每小格表示幾個單位的方格紙上獨立畫條形統(tǒng)計圖，再進行交流，你能從圖上獲取哪些信息。
五．實踐活動。
生活中有哪些事情可以通過數(shù)據(jù)來反應？請每個小組的同學自己選擇一個主題，進行調(diào)查。并將調(diào)查的數(shù)據(jù)在附頁4中制成條形統(tǒng)計圖。
第七單元第八單元課教案篇三
1.認識本單元19個生字，正確書寫20個生字。
2.溫習和鞏固本單元的字詞，力求達到學以致用。
3.培養(yǎng)學生合作學習的能力，體驗合作學習帶來的快樂。
重難點。
通過多種形式的溫習和鞏固，熟練掌握并運用本單元的字詞。
樂學善思辦法。
通過多種形式的讀，比賽，小組對抗等形式調(diào)動孩子的學習積極性，讓孩子在輕松、愉快中學會知識，同時在小組合作中感受到集體力量的強大。
教學流程。
談話導入、走入新課。
同學們，我們第八單元是以“話說北京”為主題的，我們通過讀文從中領略了北京的深厚的歷史積淀和文化特色，作者給我們展示了一幅幅多姿多彩的北京風情畫卷，大家還記得有哪些文章嗎？指名說出文章題目。
同學們，通過本單元課文的預習，老師相信你們對字詞一定有了深刻的認識和理解，這節(jié)課我們一起來上一節(jié)字詞檢測課。老師板書：第八單元字詞檢測，讓我們來展示一下大家的學習成果，感受字詞學習帶給我們的快樂。
組內(nèi)檢查，合作學習。
過渡：讓我們一起走入今天的檢測場，小組內(nèi)檢測預習情況?；タ急締卧恼J字、寫字，交流自選詞句，遇到難題組內(nèi)先解決，解決不了的組長記錄我們一起解決。運用大家手中的卡片，大家可以在交流中取長補短，把你新學會的知識填在卡片上。
1.組內(nèi)檢查。
2.小組長匯報檢測情況。
引導回憶理解詞語的方法:查字典、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活、借助想象、聯(lián)想理解詞語意思。
3.匯報小組內(nèi)沒有解決的問題。
陶醉歧視匯集。
三、知識演練、學以致用。
同學們，通過剛才的檢測，相信大家都準備好了，我們今天要在這里進行一場擂臺賽，發(fā)言積極的、卷子準確率高的都將會得到老師的一張笑臉，貼到我們班級的樂學明星榜內(nèi)，大家有信心接受挑戰(zhàn)嗎？我們以小組為單位進行評比。
（1）發(fā)卷子：綜合競技場。
請你猜猜我是誰。（20分，錯一個扣2分）。
涮燜（）腹（）烹（）屠（）。
宰（）傅（）膩（）醬（）構(gòu)（）。
舫（）粹（）檻（）沁（）脾（）。
詞語聽寫我最棒。（20分，每個詞語兩分）。
諸位誘惑空隙朽木優(yōu)雅。
豆?jié){橋梁酥軟醬油大蔥。
3.理解詞語我拿手。（選擇喜歡的一個詞語造句）20分，錯一個扣三分。
4.仿寫能力我最強。（20分）。
仿寫詞語：朗朗上口（寫5個，每個兩分）。
仿寫句子：（10分）1、我像一滴方言的水珠，融入北京話的汪洋大海中。
近處的'昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。
仿寫句子：
5.改寫句子我最行。（20分）。
當然換一個角度來理解，有越來越多的模仿者，不也是北京話得以強大的原因嗎？
改成陳述句：
（2）匯報交流，反饋成果。
第一題注音：到黑板前注音。容易讀錯的字涮、脾、粹。
多音字門檻橫檻。
拓展識字舫防坊訪紡彷。
第二題聽寫：指名黑板前寫。醬油酥軟不丟橫。
區(qū)別橋梁與高粱。
拓展識字：獎漿槳。
指導書寫漿醬酥梁。
第三題：理解詞語可以聯(lián)系上下文，選喜歡的說話。指名匯報，主要采用聯(lián)系上下文的方法。也可以翻字典。
第四題。仿寫詞語指名匯報都寫到黑板前，積累下來。
仿寫句子講解：帶像的句子不一定都是比喻句，它的非比喻用法：作比較表。
猜測表想象表舉例表說明。
運用比喻時注意：感情要鮮明；本體和喻體必須是不同類的事物，兩者之間必須有相似點；作比喻的事物要具體，為人所熟知，運用比喻時要力求在構(gòu)思上創(chuàng)新。
第五題題目無論是陳述句還是反問句，如果是肯定句，變過來的句子一定是否定句的句子，反過來，題目是否定句，答案一定是肯定句的句子。
三、暢談收獲，總結(jié)本課。
四、指名說出收獲，評出今天的樂學明星。老師總結(jié)。
第七單元第八單元課教案篇四
1、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、使學生初步認識統(tǒng)計圖（一格代表五個單位）和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。
3、通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調(diào)查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
單元教學重點：認識簡單的復式統(tǒng)計表。
單元教學難點：完成以1格代表5個單位的統(tǒng)計表的制作。
單元課時安排：2課時。
授課日期：--年月日星期--
統(tǒng)計（一）（教材106、107、108頁內(nèi)容）。
1、使學生體驗調(diào)查和收集、整理數(shù)據(jù)的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；
2、：學生填寫比較簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的`數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3、通過對周圍現(xiàn)實生活有關事例的調(diào)查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力和參與意識。
相關掛圖、
1、多媒體課件出示例1主題圖，問：圖上的小朋友在干什么？你們測量過體重嗎？
測量了幾次？
2、讀一年級剛?cè)雽W時，你測量的體重是多少？（學生自由匯報各自的體重情況）。
3、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢？
1、電腦出示統(tǒng)計表（1）：
體重（千克）15以下16～2021～2526～3031以上人數(shù)。
師：現(xiàn)在我們就用正字記錄法來統(tǒng)計一下剛?cè)雽W時的體重（集體活動）。
2、活動結(jié)束后，師生共同將收集的數(shù)據(jù)整理后填入表格中。
3、二年級時，我們的體重有什么變化呢？
電腦出示統(tǒng)計表（2）。
體重（千克）15以下16～2021～2526～3031以上人數(shù)集體進行統(tǒng)計活動，并將結(jié)果填入表中。
4、討論：如果想把兩年的體重數(shù)據(jù)填入一個統(tǒng)計表中，該如何表示呢？
學生討論后，在黑板上出示表格（3）：（單位：千克）。
【設計意圖】：在新課的教學中，創(chuàng)造了學生認識的矛盾沖突，達到激趣探究的目的，從而有效地激起學生的探究欲望，使學生明白，復式統(tǒng)計表的目的是為了更好地進行數(shù)據(jù)分析，從而讓學生更充分地認識的復式統(tǒng)計表的作用。
5、先讓學生獨立嘗試填空，然后小組合作交流。指名上臺在黑板上填寫數(shù)據(jù)。
6、引導觀察討論大屏幕上的兩個單式統(tǒng)計表與黑板上的復式統(tǒng)計表有什么聯(lián)系與區(qū)別。
7、觀察復式統(tǒng)計表，回答問題。
（1）一年級時，體重在千克的人最多。
（2）二年級時，體重在（）千克的人最多。
8、你還能發(fā)現(xiàn)什么？先在小組交流，后指名在全班匯報。
9、你有什么好的建議嗎？
組織學生對體重過輕或過重的學生提些合理的建議等。
出示做一做，練習情景圖。
1、交流圖上的小朋友參加了哪些課外活動？
一班的同學參加各項課外外小組活動人數(shù)的情況是怎樣的？
你參加了哪項課外活動？
2、討論：怎樣收集我們班參加課外活動人數(shù)的數(shù)據(jù)？
3、活動、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
4、整理數(shù)據(jù)并把數(shù)據(jù)填入復式統(tǒng)計表中。
5、討論并回答統(tǒng)計表后面的四個問題。
這節(jié)課我們干了什么？（板書課題）你有什么收獲？
第七單元第八單元課教案篇五
師：要統(tǒng)計跑步、跳高各有多少只小動物，首先應記錄、收集這些信息，各學習小組議一議，你打算用什么方法記錄這些信息，哪一種方法更簡便、更科學一些呢？（學生活動）。
2、匯報：（讓學生體會用“正”字法記錄、收集信息更簡便、更科學一些）。
3、學生用“正”字法記錄跑步、跳高各有多少只小動物。電腦展示動物賽跑過程、學生記錄）。
4、匯報、整理數(shù)據(jù)并填入以下相應的統(tǒng)計表里。
各種動物參加跑步情況統(tǒng)計表。
種類小兔小狗小牛小貓。
只數(shù)。
各種動物參加跳高情況統(tǒng)計表。
種類小兔小狗小牛小貓。
只數(shù)。
師：請同學們觀察這兩個統(tǒng)計表，你有什么好見解？
生：……。
師：把這兩個表編成一個表，那么這個表應反映哪幾個內(nèi)容？請各學習小組議一議。（學生活動）。
師：哪個學習小組愿意匯報？
生：……(學生匯報后出示簡單復式統(tǒng)計表)。
只數(shù)種類項目小兔小狗小牛小貓。
跑步。
跳高。
第七單元第八單元課教案篇六
教科書第113頁例1、第116頁練習十六第1題。
1、通過具體、有趣的情景，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識；
4、經(jīng)歷用統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表解決生活中簡單的實際問題的過程，從中獲得初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，體會數(shù)學的應用價值。
認識象形統(tǒng)計圖，認識最簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表中提供的信息提出并解決簡單的數(shù)學問題。
教師準備多媒體課件以及相關的學具。
一、創(chuàng)設情景
學生回答略。
出示例1情景圖。
二、引入課題
學生：不知道。
教師：該怎么辦呢？
引導學生說出可以先把這些小動物進行分類，再數(shù)一數(shù)每一種小動物有多少只。
教師：對，我們可以把這些小動物進行分類統(tǒng)計。
教師板書課題：統(tǒng)計。
三、教學新課
1焙獻魈驕
教師：首先我們要將這些小動物分類（教師板書：分類。），先想一想應該怎樣分類，同桌的兩個小朋友相互說一說。
全班匯報
（課件演示分的過程）
教師：現(xiàn)在你能清楚地看出每種小動物的只數(shù)嗎？
學生：不能。
教師：我們還需要把它們一個對著一個地排起來。
教師板書：一個對著一個擺。
（課件演示擺的過程）
教師：誰來說說老師是怎樣擺的？
引導學生說出老師剛才是一個對著一個從下往上整齊地擺的。
學生對擺好的圖形作適當?shù)脑u價。
教師介紹統(tǒng)計圖。
教師：現(xiàn)在你能看出每種小動物有多少只了嗎？
學生：能。
教師：你是怎么想的？要求學生說出，統(tǒng)計圖中每一種小動物有多少個頭像，就說明有多少只小動物。
教師：請你完成統(tǒng)計圖下面的填空。
學生根據(jù)統(tǒng)計圖中提供的信息完成填空，完成后抽學生匯報。
教師：根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息你知道哪種小動物最多？哪種小動物最少嗎？怎樣解決？學生根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息解決問題并匯報。
教師：從統(tǒng)計圖中還能知道些什么？
學生自由說。
教師：從圖中能提出哪些數(shù)學問題呢？
學生提出問題后同時抽學生來解決，并用小紅旗進行鼓勵。
2蓖臣仆夾危認識簡單的統(tǒng)計表
教師：回想一下，我們是怎樣進行統(tǒng)計的？
要求學生說出先將小動物進行分類，再把同類的小動物從下往上一個一個對著擺整齊。
教師：你們想不想用這種方法自己來統(tǒng)計？請同學們統(tǒng)計出書上116頁第1題中每種圖形分別有多少個。
學生用課前準備好的與第1題相符的學具進行統(tǒng)計。
教師：統(tǒng)計好了嗎？哪個小朋友來說一說你是怎樣統(tǒng)計的？
要求匯報的學生說出先把各種圖形分類，然后再一個對著一個的擺好。
教師：你們和他的統(tǒng)計圖一樣嗎？小組內(nèi)互相看看誰的統(tǒng)計圖做得最好？
教師：小朋友們能看懂這個表格嗎？誰能說一說？
引導學生理解第一列表示圖形的類別，第二列表示每種圖形的個數(shù)。出示例1統(tǒng)計圖和填空題。
教師：觀察一下這個表格，和我們剛才做過的填空題一樣嗎？
引導學生發(fā)現(xiàn)，雖然這兩道題的表現(xiàn)形式不同，但是實際意義都是相同的。
教師介紹統(tǒng)計表。
教師：現(xiàn)在你能根據(jù)你剛才制作的統(tǒng)計圖來完成這個統(tǒng)計表嗎？
學生獨立完成統(tǒng)計表，然后抽學生匯報。
小組活動后全班匯報，對提得好的學生發(fā)小紅旗獎勵。
二、課堂小結(jié)
教師：通過今天的學習，你都知道些什么？學會了什么？
學生小結(jié)，教師作必要的總結(jié)。
四、鞏固拓展
學生：想！
教師：怎樣才能清楚地知道結(jié)果呢？
學生：看黑板上的紅旗。教師指著紅旗圖：這就是一幅什么圖？
學生：統(tǒng)計圖。
教師：從這幅圖中你們可以知道些什么？
學生甲：第2組的小紅旗最多，他們組的同學表現(xiàn)得最好。
學生乙：我們組沒有得第一，但下次我們一定要努力，超過他們！……
教師根據(jù)學生的發(fā)言作評價，多進行鼓勵，保護學生的積極性。
教師：同學們剛才用統(tǒng)計的方法對你們自己的表現(xiàn)作了評價。老師今天表現(xiàn)得怎樣呢？我也想統(tǒng)計一下。每個小組都有三種表情牌，（如下圖所示）如果你們覺得老師這節(jié)課上得好，就選擇微笑的笑臉貼在黑板上；如果你們不滿意這節(jié)課呢，就貼哭臉；覺得一般，就貼沒有表情這個臉，懂了嗎？（學生：懂了）
學生上臺貼表情牌，教師根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作相應的總結(jié)，如果滿意的學生多，就感謝學生的信任；如果學生不滿意，就了解不滿意的原因，并今后加以改正。
第七單元第八單元課教案篇七
1，通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中一格表示多少個單位的必要性。
2，理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。
3，回將實驗中所得的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計圖表示。
體會和理解條形統(tǒng)計圖中一格的表示方法，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計圖。
提前布置學生栽蒜苗試驗，要求記錄好蒜苗15天的生長情況，教師適當作記錄指導。
1，全班交流記錄數(shù)據(jù)的方法和形式，并說說從15天蒜苗生長的情況中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2，小組活動交流，交流后，每小組記錄得數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表中。
3，以四人小組為單位，將本組記錄整理的數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計圖，并展開討論、誰的蒜苗長得快等。
1，試一試第1、2題，先讓學生說一說，在說得過程中體會從一小格表示的幾個單位中理解條形所代表的實際數(shù)據(jù)。鼓勵學生從條形統(tǒng)計圖中盡可能多地獲取信息。
2，練一練，先讓學生在已確定每小格表示幾個單位的方格紙上獨立畫條形統(tǒng)計圖，再進行交流，你能從圖上獲取哪些信息。
生活中有哪些事情可以通過數(shù)據(jù)來反應？請每個小組的同學自己選擇一個主題，進行調(diào)查。并將調(diào)查的數(shù)據(jù)在附頁4中制成條形統(tǒng)計圖。
1，通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會繪制條形統(tǒng)計圖的必要性。
2，理解復式統(tǒng)計圖的實際意義，能從復式條形統(tǒng)計圖中盡可能多地獲取信息。
3，能把生活中的一些數(shù)據(jù)，回執(zhí)成復式條形統(tǒng)計圖。
體會繪制復式條形統(tǒng)計圖的必要性，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計圖。
多媒體。
多媒體出示一格表示不同數(shù)量的兩張單式條形統(tǒng)計圖，組織學生從中獲取信息，并說一說，誰的蒜苗長得高？當學生有爭論時，啟發(fā)學生進一步觀察統(tǒng)計圖，找出原因，引導學生提出將兩張圖合并在一起的想法，體會復式條形統(tǒng)計圖的必要性。
多媒體出示小亮、小麗栽的蒜苗半個月生長情況復式條形統(tǒng)計圖，讓學生觀察、討論復式條形統(tǒng)計圖的特征，探素復式條形統(tǒng)計圖的制作方法。
試一試第1題，先組織學生說一說條形統(tǒng)計圖上每個條形的實際意義，再比較相關的兩個數(shù)量，說說從中獲取了哪些信息，根據(jù)這些信息算一算課后問題，然后提問：為什么鍛煉前后有的成績提得快，有的成績提得慢，與同學進行交流。
試一試第2題，多媒體出示第27屆奧運會中、韓兩國的獎牌情況統(tǒng)計圖，讓學說說上面的信息，并提出問題，然后獨立解答教材中呈現(xiàn)的問題。
1，調(diào)查雅典奧運會獲獎牌數(shù)前兩名國家獎牌情況，并繪制成復式條形統(tǒng)計圖。
2，記錄你和其他4名同學運動前后脈搏跳動的次數(shù)，并繪制成復式條形統(tǒng)計圖。
1，通過對實驗數(shù)據(jù)的處理，體會單式折線統(tǒng)計圖的特點。
2，能將一組相關的'數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計圖。
3，能從折線統(tǒng)計圖上，獲取數(shù)據(jù)變化的信息，并進行簡單預測。
體會折線統(tǒng)計圖的特點，用相關的數(shù)據(jù)繪制折線統(tǒng)計圖，根據(jù)圖上的信息進行簡單的預測。
通過對條形統(tǒng)計圖的復習，引導學生回憶條形統(tǒng)計圖的特點，然后提出問題:如果要知道蒜苗的生長趨勢能用什么辦法？供學生討論，在學生的討論中，引出單式折線統(tǒng)計圖，多媒體出示一份15天蒜苗生長情況折線統(tǒng)計圖，對照圖上數(shù)據(jù)，讓學生討論，你能發(fā)現(xiàn)哪幾天蒜苗生長得比較快？預測第20天蒜苗大約長到多少?說說理由，在回答蒜苗的生長趨勢的同時，讓學生體會，了解，掌握折線統(tǒng)計圖的特點。
先討繪制折線統(tǒng)計圖的過程和注意事項，并適當提示：一格表示多少比較合適?格子不夠怎么辦等？然后鼓勵大家將自己記錄的15天蒜苗生長情況繪制成單式折線統(tǒng)計圖，（可繪制在附頁4上。）分四人小組討論交流。
1，練一練第一題，先觀察統(tǒng)計圖，引導學生說一說非典新增病人的變化趨勢和產(chǎn)生這些變化的原因。
2，練一練第二題，看圖后，首先說說小華每隔幾小時測量一次氣溫，再說這一天氣溫的總體變化，鼓勵學生討論，從圖中，你還能提出什么問題。
3，練一練第三題，組織學生讀圖，讓學生掌握信息后，再根據(jù)信息進行適當推理，提醒注意，每一個數(shù)量的變化都會受到一定因素的影響，曉玲跳繩數(shù)量也不例外。
1，四人小組互測身高，2人負責測量，1人記錄。
2，小組報告測量結(jié)果。
3，將同學身高的數(shù)據(jù)按一定的規(guī)律分組。并統(tǒng)計人數(shù)。
4，將這些數(shù)據(jù)用附頁5的格子紙繪制成統(tǒng)計圖，并與同學交流。
讓學生養(yǎng)成從各種媒體收集數(shù)據(jù)的習慣，利用網(wǎng)絡拓展學生的知識面，了解我國近幾年來經(jīng)濟領域的飛速發(fā)展情況，激發(fā)學生學習的熱情。
1，出示掛圖，展示我國工農(nóng)業(yè)蓬勃發(fā)展的部分產(chǎn)量數(shù)據(jù)，提問：這些數(shù)據(jù)從哪里可以得到？激起學生對各種媒體的認識，初步的了結(jié)網(wǎng)絡。
2，進行讀寫練習，讀出和寫出掛圖上的數(shù)，同桌一人讀，另一人寫，互相交換角色進行。
3，先讓學生獨立完成2、3小題，再全班交流。
1，從網(wǎng)絡上查找我國近五年來交通發(fā)展的情況，讓學生感受我國近年來交通的變化情況。
2，全班交流你家鄉(xiāng)到北京的距離，估一估五年中新建的鐵路有幾個這樣的路程。
3，根據(jù)這些數(shù)據(jù)，組織學生討論,從這些數(shù)據(jù)中你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出那些數(shù)學問題？
1,全班交流家里電器和通信器材擁有的情況，進行整理，感受生活得變化。
2，生從書上插圖中獲取信息，算一算，城鎮(zhèn)人均收入增加最快的是那一年，根據(jù)這些信息估一估，三年后全國人均收入多少元，并說說理由。
3、查一查，算一算，五年來全國造林多少公頃，編制成折線統(tǒng)計圖，全班交流。
你還想了解更多的信息嗎？分組活動，每小組先確定一個主題，然后調(diào)查收集數(shù)據(jù)，將收集的數(shù)據(jù)進行整理后制成統(tǒng)計圖表，并與同學分享成果。
第七單元第八單元課教案篇八
1、使學生經(jīng)歷、體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、使學生初步認識簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的'數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。
認識簡單的復式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡單的問題，能進行簡單的分析。
理解復式統(tǒng)計表的表頭，能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
課件、統(tǒng)計圖表。
一、創(chuàng)設問題情境，引導探索，
1、激趣導入。
師：小朋友們，你們見過動物運動會了嗎？今天我們一起去看看好嗎？（電腦展示動物運動的情景）。
師：看了動物運動會的場面，你想知道什么？
生：……。
師:同學們想了解這么多的情況,你打算用什么方法了解這些情況?
生:……。
2、揭示課題:。
板出：統(tǒng)計。
二、自主探究，學習復式統(tǒng)計表。
1、探討收集信息的好方法。
師：要統(tǒng)計跑步、跳高各有多少只小動物，首先應記錄、收集這些信息，各學習小組議一議，你打算用什么方法記錄這些信息，哪一種方法更簡便、更科學一些呢？（學生活動）。
2、匯報：（讓學生體會用“正”字法記錄、收集信息更簡便、更科學一些）。
3、學生用“正”字法記錄跑步、跳高各有多少只小動物。電腦展示動物賽跑過程、學生記錄）。
4、匯報、整理數(shù)據(jù)并填入以下相應的統(tǒng)計表里。
各種動物參加跑步情況統(tǒng)計表。
種類小兔小狗小牛小貓。
只數(shù)。
各種動物參加跳高情況統(tǒng)計表。
種類小兔小狗小牛小貓。
只數(shù)。
師：請同學們觀察這兩個統(tǒng)計表，你有什么好見解？
生：……。
師：把這兩個表編成一個表，那么這個表應反映哪幾個內(nèi)容？請各學習小組議一議。（學生活動）。
師：哪個學習小組愿意匯報？
生：……(學生匯報后出示簡單復式統(tǒng)計表)。
只數(shù)種類項目小兔小狗小牛小貓。
跑步。
跳高。
師：怎樣把數(shù)據(jù)填入表里呢？請同學試一試（學生填寫、匯報、檢查）。
3、比較單式和復式統(tǒng)計表。
師：請同學們觀察、比較這個統(tǒng)計表與前面哪兩個統(tǒng)計表有什么不同？
生：……。
師:同學們說得很對,前面哪兩個統(tǒng)計表比較簡單,它們反映運動項目只有1項,我們稱它為單式統(tǒng)計表,而后面這個統(tǒng)計表反映2項運動項目,我們稱它為復式統(tǒng)計表。
4、簡單的分析、交流。
第七單元第八單元課教案篇九
師：小朋友們，你們見過動物運動會了嗎？今天我們一起去看看好嗎？（電腦展示動物運動的情景）。
師：看了動物運動會的場面，你想知道什么？
生：……。
師:同學們想了解這么多的情況,你打算用什么方法了解這些情況?
生:……。
第七單元第八單元課教案篇十
教學目標：
1、復習8個復韻母和一個特殊韻母er，能區(qū)分ei、ie和ui、iu的發(fā)音和字形。
2、能熟練地掌握聲母與復韻母相拼的音節(jié)。
3、完成書上的練習。
教學準備：
投影儀、拼音卡片、生字卡片、小黑板
教學過程：
（一）比一比，記一記。
1、出示復韻母卡，抽學生讀。學生讀一張，老師往黑板上貼一張卡片。
2、請孩子們找一找，哪些復韻母長的像？哪些地方像，你是怎樣記住它們的？
3、齊讀復韻母ei、ie和ui、iu。
4、師總結(jié)過渡：孩子們順利闖過第一關，下面進入第二關。
（二）畫一畫，連一連。
1、為了能夠盡快找到智慧樹，我們的智慧娃娃也趕來給大家?guī)妨?，由于走地匆忙，他連自己的身上的幾個器官都忘帶了，請孩子們先和你的同桌拼一拼智慧娃娃忘帶的器官是什么。師在黑板上貼出音節(jié)卡，同桌的孩子拼一拼。
2、抽學生拼一拼音節(jié)。
3、請學生在書上將智慧娃娃的眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵和頭發(fā)畫上去，并將這些器官和對應的音節(jié)用直線連起來。師巡視指導。
4、請幾名學生到黑板上板演。
5、與學生一起訂正答案。
6、師總結(jié)過渡：孩子們幫智慧娃娃帶來了他的器官，他為了感謝我們，決定帶我們一起闖過第三關。
（三）讀一讀。
1、投影出示第二題的詞語。
2、同桌的孩子拼一拼，讀一讀。
3、檢查認讀情況。個別讀，小組讀，全班齊讀。
4、師總結(jié)過渡：恭喜孩子們，順利闖過第三關，下面進入最后一關。
（四）把字的序號寫在括號里。
1、投影出示第四題的生字，讓學生自由認讀。
2、出示字娃娃卡片抽讀，并將卡片貼到黑板上。
3、出示音節(jié)卡，抽學生拼讀，并將音節(jié)貼到黑板上對應的字娃娃后面。
4、完成書上第四題的練習，老師先示范第一個字的做法。
5、師巡視指導，在投影上訂正答案。
6、師總結(jié)過渡：孩子們真棒！闖過了最后一關，智慧樹出來了，孩子們請摘果子吃吧！
小黑板出示智慧樹，抽學生上臺摘果子：把會拼的音節(jié)摘下來，教全班孩子讀一讀。
第七單元第八單元課教案篇十一
1、這是一節(jié)以小小音樂劇為主題的綜合活動課。通過這節(jié)課的學習，使學生了解故事情節(jié)。將全體學生分成五個小組，每個小組選擇故事中的一幕，利用樂器學習音樂旋律，并為下面的創(chuàng)作表演做好前期準備。
2、通過小組學習的方式，讓學生創(chuàng)編對話、表演故事。
3、以小組匯報表演的形式，表現(xiàn)《漁夫和金魚的故事》的序幕、第一場。
重點：準確演唱歌曲，并能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)“音樂劇”中規(guī)定的情景。
難點：1、通過小組學習的方式創(chuàng)編“音樂劇”中不同場景的對話、表演，根據(jù)劇情設計服裝、道具、布景、化妝等。
2、表演者怎樣能夠準確地抓住人物的性格特征進行表演。
《漁夫和金魚的故事))的范唱帶或cd；自繪(制)《漁夫和金魚的故事》連環(huán)畫；打擊樂器(雙響筒、響板、碰鈴、鑼等)；各種道具(破木盆、新房子、宮殿、大海等)。
活動《漁夫和金魚的故事》。
這是一節(jié)以小小音樂劇為主題的綜合活動課。通過這節(jié)課的學習，使學生了解故事情節(jié)。將全體學生分成五個小組，每個小組選擇故事中的一幕，利用樂器學習音樂旋律，并為下面的創(chuàng)作表演做好前期準備。
1、導入
你知道哪些寓言故事?我們曾經(jīng)演過哪部寓言故事?
2、猜一猜
請大家看一幅畫，誰能猜出這個故事的名字?故事的主人公是誰?
3、講一講
誰能夠為大家繪聲繪色地講述這個故事?
4、分析故事并分組
這個故事可分成5場：序幕、放魚歸海、貪婪的老太婆、憤怒的大海、尾聲
5、組織學生分組利用樂器自學各段的音樂：口琴、口風琴、豎笛
6、教師巡視，并針對排練情況進行個別指導。
7、各組匯報學習情況
(1)序幕
音樂表現(xiàn)了老漁夫日復一日、年復一年的平靜生活。音樂速度不要太快，每個樂的尾音要拖夠拍子。
(2)放魚歸海
表現(xiàn)了日日辛苦卻毫無收獲的老漁夫的驚喜心情以及小金魚慌張的神情、祈求放生的心理狀態(tài)。音樂速度稍快些，可以設計領唱和齊唱來演唱歌曲。
(3)貪婪的老太婆
選用序幕的音樂，運用不同的速度和樂器進行演奏。為了表現(xiàn)老太婆的貪婪，演奏的速度會越來越快，力度會越來越強，最后所有樂器齊奏，表現(xiàn)了老太婆希望實現(xiàn)自己想當女皇的愿望。
(4)憤怒的大海
選用序幕的音樂，中等速度表現(xiàn)了老漁夫的無奈。當小金魚無奈地游回大海，大海憤怒了，用打擊樂齊奏表示。并把尾聲的第一段放在這里演唱，表現(xiàn)大海的憤怒。
(5)尾聲
尾聲的音樂有兩段歌詞，第一段表現(xiàn)大海的憤怒，用強的力度和快的速度表現(xiàn)。第二段表現(xiàn)一切又變成了原來的樣子，老漁夫無奈地繼續(xù)自己的勞作，音樂速度稍慢，力度稍弱。
8、總結(jié)：引導學生加緊課后排練，下節(jié)課表演。
創(chuàng)編活動《漁夫和金魚的故事》。
通過小組學習的方式，讓學生創(chuàng)編對話、表演故事。
1、出示五幅連環(huán)畫
序幕 放魚歸海 貪婪的老太婆 憤怒的大海 尾聲
2、創(chuàng)編活動
將全體分成五個小組，共同完成故事內(nèi)容。
要求：有對話、伴奏、表演、歌唱等，還需布置一些布景、道具等。
3、學生分組設計各幕的表演內(nèi)容。
4、教師巡視，并針對排練情況進行個別指導。
5、引導學生利用環(huán)保材料動手設計道具和布景。
6、總結(jié)：引導學生加緊課后排練，下節(jié)課表演。
小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》之一。
以小組匯報表演的形式，表現(xiàn)《漁夫和金魚的故事》的序幕、第一場。
1、小組匯演
序幕
布景：大海邊。
大海：選幾名男生用藍色的布鋪在地上，抖動藍布，表現(xiàn)大海的波浪。
漁夫：站在一所破舊的房子前收拾著自己的漁網(wǎng)。
老太婆：坐在一所破舊的房子旁做針線活。
旁白：很久很久以前，大海邊住著貧窮的老漁夫和他的妻子……(用打擊樂表現(xiàn)大海
的波濤聲)
旁白：老漁夫每天天不亮就要起床，帶上自己破舊的漁網(wǎng)出海捕魚……
(老漁夫表演)
旁白：他的妻子要不斷地替人家縫縫補補，才能夠勉強糊口。
(老太婆表演)
老漁夫與老太婆的對話：
老太婆：“日復一日，年復一年。沒完沒了地縫補，還是……都怪我瞎了眼，找了你 這么個沒能耐的東西。”
老漁夫：“生活就是這個樣子!沒有辛苦怎會有收獲。沒有關系，老太婆。面包會有的，一切都會有的。有朝一日，我一定給你買那條你看上的項鏈。”
老太婆：“哼，等下輩子吧。你呀，就會騙我。要是我有了錢，我一定會買一個新的木盆。這個盆已經(jīng)漏水了。好了好了，老頭子，抓緊吧，天亮了，出海吧。”
老漁夫：“我不是已經(jīng)準備好了嘛。”
老太婆：“慢點，注意安全!”
老漁夫：“再見!”
老太婆：“早點回來!”
漁夫：手拿漁網(wǎng)，邁著蹣跚的步履向海邊走去。
音樂響起：全體演唱音樂l
序幕結(jié)束
2、評價：學生自評、他評、師評。
3、小組匯演
第一場 放魚歸海
背景：碧波蕩漾的大海。
旁白：老漁夫背著自己的破漁網(wǎng)來到海邊，開始了每天的工作……
(老漁夫表演，學生用樂器演奏音樂1)
旁白：一網(wǎng)又一網(wǎng)，每網(wǎng)都沒有收獲。
老漁夫：“今天是怎么了?唉，如果還是網(wǎng)不上魚來，我的老太婆又會埋怨我了。不 行，今天無論如何我也要捉住一條魚?！?BR> (老漁夫表演)
老漁夫：“嗯，有戲?！?BR> (老漁夫表演)
老漁夫：“哈哈，終于抓住了?！?BR> (老漁夫表演)
老漁夫：“唉，可惜可惜，太小了。但是不管怎么說，我今天還是有收獲。”
音樂響起：全體演唱音樂2
小金魚：“我知道，您是一位善良的好心人，求求您，放了我吧，我一定會報答您的?！?BR> 音樂響起：全體分角色演唱音樂2
老漁夫：“唉，可愛的小金魚。你還這么小，怎么就離開媽媽在外面到處亂闖。這樣很危險。你的媽媽一定會很著急的。可是……好吧，再不可以到處亂跑了，趕緊回家?！?BR> 小金魚：“謝謝您，善良的好心人。如果您需要我的幫助，就對著大海大聲喊：‘金魚金魚我需要你?！揖鸵欢〞霈F(xiàn)在您的面前的?！?BR> 老漁夫：“不用，不用?！?BR> 小金魚：“謝謝您，再見!”
老漁夫：“趕快回家!”
小金魚：“再見!”
音樂響起：全體同學用樂器演奏音樂2
第一場結(jié)束
4、評價：學生自評、他評、師評。
小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》之二。
以小組匯報表演的形式，表現(xiàn)《漁夫和金魚的故事》的第二、三場以及尾聲。
1、小組匯演
第二場 貪婪的老太婆
旁白：老漁夫望著游進大海的小金魚，心里無限的欣慰。可是想起老太婆的話，老漁
夫不禁低下了頭……
老漁夫：“小金魚終于回家了?？晌摇瓫]關系，大不了就是聽著老太婆的嘮叨。明天我一定會成功。”
(老漁夫表演)
旁白：老漁夫背著自己的漁網(wǎng)走上回家的路。家里，老太婆正在盼望著老漁夫的歸來。
老太婆站在破房子前焦急地觀望著大海的方向。
老太婆：“天都快黑了，這老頭子怎么還不回來?真叫人著急?；貋砹?，回來了。老頭子，辛苦了!怎么?什么都沒有?你這個窩囊廢!”
(老漁夫表演)
老漁夫：“老太婆，我今天遇到一件新鮮事，我捉到了一條金魚，而且它會說人話耶?！?BR> 老太婆：“真的?你不會騙我吧?”
老漁夫：“我騙你干嗎?這是真的!它可憐巴巴地央求我放了它，并且說會報答我?！?BR> 老太婆：“那你呢?”
老漁夫：“我，我就放了它?！?BR> 老太婆：“你這個笨蛋，你沒向它要好處?”
老漁夫：“我，我看它可憐就放了它。”
老太婆：“你這個廢物，去找它。咱家的木盆修了無數(shù)次，已經(jīng)不能夠再補了。叫它給咱們一個新的大木盆，我才可以洗更多的衣服，貼補家用?！?BR> 老漁夫：“這合適嗎?”
老太婆：“怎么不合適?你救了它，它自然應該報答你。你趕緊去，趕緊去?！?BR> (老漁夫表演，學生用樂器演奏音樂1)
老漁夫：“我沒有辦法，可我沒有錢給老太婆買個新木盆。金魚金魚我需要你。”
大海波濤起伏，金魚現(xiàn)身。
老漁夫：“金魚金魚我沒有辦法，可我沒有錢給老太婆買個新木盆。你就送給我們一個新木盆吧。”
金魚點點頭，搖搖尾巴，游進大海。
老漁夫表演，回到自己的家。
老太婆：“哈哈哈，我終于有了一個又大又好的新木盆。哎，不對。就這點東西就打發(fā)我了?老頭子，我還要一座漂亮新房子。抓緊抓緊!”
(老漁夫表演，學生用樂器演奏音樂1)
老漁夫：“金魚金魚我需要你。我真沒有辦法，可我們的房子又破又舊，一到下雨天就四處漏雨。求求你送給我們一 座新房子吧?！?BR> 大海波濤起伏，金魚現(xiàn)身。
金魚點點頭，搖搖尾巴，游進大海。
第二場結(jié)束
2、評價：學生自評、他評、師評。
3、小組匯演
第三場 憤怒的大海
老漁夫表演，回到自己的新家。
老太婆：“哈哈哈，我終于有了一個又大又漂亮的新房子。不行，老頭子，我要變成一位高貴富有的貴婦人，讓人人都羨慕我!趕緊趕緊!”
(老漁夫表演，學生用樂器演奏音樂1)
老漁夫：“金魚金魚我需要你。我真沒有辦法，可我老婆希望做一個人人尊重、人人羨慕的貴婦人。求求你，讓她實現(xiàn)這個愿望吧!”
大海波濤起伏，金魚現(xiàn)身。
金魚無奈地點點頭，搖搖尾巴，游進大海。
(老漁夫表演，學生用樂器演奏音樂l，速度稍快)
老漁夫回到自己的新家。
老太婆：“哈哈哈，我終于成為一位人人羨慕、高貴富有的貴婦人。哼，我要讓人人跪倒在我的石榴裙下，成為統(tǒng)領天下的女皇!快去快去!”
(老漁夫表演，學生用樂器演奏音樂1，速度稍快)
老漁夫：“金魚金魚我需要你。我真沒有辦法，可我老婆希望做統(tǒng)領天下的女皇。求求你，讓她實現(xiàn)這個愿望吧!”
大海波濤起伏，金魚現(xiàn)身。(打擊樂伴奏)
金魚無奈地點點頭，甩著尾巴，游進大海。
全體演唱音樂3的第一段。
第三場結(jié)束
4、評價：學生自評、他評、師評。
5、小組匯演
尾聲
老太婆：“哈哈哈，我終于成為一位人人羨慕、高貴富有的貴婦人，哼，我要讓人人跪倒在我的石榴裙下，讓金魚聽我的指揮！快去快去！”
(老漁夫表演，學生用樂器演奏音樂l，速度稍快)
老漁夫：“金魚金魚我需要你。我真沒有辦法，可我老婆希望做海上的女霸王。求求你，讓她實現(xiàn)這個愿望吧!”
大海波濤起伏，金魚現(xiàn)身。(打擊樂伴奏)
金魚無奈地搖搖頭，甩著尾巴，游進大海。
全體演唱音樂3的第一段。
老漁夫表演：匆忙趕回家了。面對的仍是一座破舊的房子，老太婆仍舊抱著舊木盆坐在門前。
全體演唱音樂3的第二段。
尾聲結(jié)束
6、評價：學生自評、他評、師評。
8、將各組節(jié)目加工整理，全班完整排練一部小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》并拍dv。
第七單元第八單元課教案篇十二
成長中的故事猶如滿天星，又像黃河水一樣流進大海無處尋覓，但有一件事深深地印在我的腦海里。
我懷著復雜的心情騎上了電動車，姑姑的電動車有像自行車一樣的腳蹬，剛開始我不加電像騎自行車一樣，可是和姑姑說話的工夫，爸爸把鑰匙擰開了，但我沒注意到已經(jīng)開電了，騎行中我不自覺轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)把，車子就飛似的跑了起來，嚇得我趕快捏剎車。剛停下我就連忙跳下了車，對爸爸說：“我不騎了不騎了?！笨砂职謱ξ艺f：“做什么事都不能半途而廢?！甭犃税职值脑捴?，我又騎上了電動車，這一次我輕輕加電，慢慢地我便會騎了。休息了一會兒我便開始學加速了，騎上車后，我轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)把開始練加速，慢慢地，終于可以輕松騎行了。爸爸夸我：“你真棒，不到一個小時就學會騎電動車了?！甭犃税职值目洫労螅倚睦飿烽_了花。
成長，像一條源遠流長的河，使我的生命旅程中掀起了一朵朵浪花；成長，像一顆郁郁蔥蔥的大樹，年輪里記載我留下的足跡。
一天晚上，我和爸爸媽媽去散步，回來的時候，他們發(fā)現(xiàn)有些東西沒買，便去了超市，讓我一個人回家。大街上沒幾個人，燈光昏暗昏暗的。我忐忑不安地走在大街上，生怕有什么“鬼”一樣的東西突然竄出來，我在心里一個勁兒鼓勵自己，沒關系，“鬼”沒什么好怕的！可是，我不聽這些沒有“鬼”的這些話，因為我不信這些話，依然害怕“鬼”。于是，我又回到超市門口，期待著爸爸媽媽的出現(xiàn)。
不一會兒，爸爸媽媽出來了，看見了我，驚奇地問：“李小寒，你怎么還沒有走？”“我…我害怕有…有鬼竄…竄出來……”我支支吾吾地說。媽媽卻“撲哧”一聲笑了，說道：“什么？我居然聽見有人說這世界上還有‘鬼’？怎么可能？”我一本正經(jīng)地說：“是的，這世界上的確有‘鬼’！”“什么鬼呀！”媽媽嚷道，“那都是人想象出來的！”我似懂非懂地點了點頭。其實，這個世界上真沒“鬼”，還真是我多疑了。
經(jīng)過這件事，讓我體會到了：做什么事都要獨立，不要讓害怕影響了你。
童年是美好的，是燦爛的。轉(zhuǎn)身看一看，成長道路上的一個個腳印，是我們成長的一點一滴，都是讓我受益匪淺的經(jīng)歷。它們讓我懂得了許多道理，給了我很大的啟示。
第七單元第八單元課教案篇十三
乘加乘減(課本第77頁、第78頁內(nèi)容，“想想做做”第1－4題)。
1、使學生掌握乘加乘減的計算方法，能正確計算乘加乘減式題。
2、鼓勵學生獨立思考，選擇合適的算式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
問題：他們一共養(yǎng)了多少條金魚？
討論：要知道魚缸里一共有多少條金魚？你是怎么知道的？
交流：
（1）把每個魚缸里金魚的條數(shù)加起來就可以了（4+4+4+2）。
你還有其他方法列式嗎？（引導學生發(fā)現(xiàn)如果把第4個魚缸也看成有4條金魚可以列出乘法算式）。
根據(jù)學生回答板書：4×4－2。
問：4×4表示什么？為什么要減2。
師：在一個算式里，有乘法又有加法，或有乘法又有減法，應先算乘法，再算加法或減法。
教材第78頁第1、3、4題。
第1題，你是怎樣列式的？3×4+1=13。
第3題，左邊有題一共有幾人？怎樣列式？
教材78頁第2題。
教學后記：學生掌握得不夠好.
第七單元第八單元課教案篇十四
教學目標：
1．學生進一步掌握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的法則及計算法則之間的聯(lián)系，能選擇口算、筆算、估算以及計算器等不同方法進行計算，進一步認識常見的數(shù)量關系，并能解決一些簡單的實際問題。
2．學生在整理與復習的過程中，進一步了解計算原理，感受知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，進一步體會基本的數(shù)量關系，提高運算能力，以及分析問題和解決問題的能力。
3．學生進一步養(yǎng)成獨立 、認真計算等學習習慣，培養(yǎng)按規(guī)則計算的品質(zhì)，增強學習數(shù)學的積極性，體會學習成功的樂趣。
重點難點：
理解四則運算的意義和法則。正確進行四則運算。
教學過程：
談話：前幾節(jié)課，我們只要復習了數(shù)的認識，今天開始我們要復習數(shù)的運算。這節(jié)課先復習數(shù)的四則運算。（板書課題）通過復習，同學們要熟悉掌握四則運算的法則，能選擇不同方法進行計算，并能解決一些簡單的實際問題。
1．小組討論。
引導：通常所說的四則運算是指加法、減法、乘法和除法。想一想，整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)加、減法分別怎樣計算？整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)乘、除法呢？先獨立思考，找一些例子想一想，再在小組里交流你的想法。
學生各自整理后在小組里討論。
2．集體交流。
（1）提問：整數(shù)加、減法是怎樣計算的？小數(shù)加、減法，分數(shù)加、減法呢？
生答。
追問：你能說說這些計算方法之間的聯(lián)系嗎？
生交流，匯報。
（2）提問：怎樣計算整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的乘、除法？你能舉出一些例子嗎？
結(jié)合學生交流，用簡單的例子說明，進一步明確法則。
提問：小數(shù)乘、除法計算和整數(shù)乘、除法有什么聯(lián)系？要注意什么問題？
學生交流，總結(jié)。
提問：分數(shù)乘、除法計算有什么聯(lián)系？
指出：分數(shù)乘法用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母；分數(shù)除法用被除數(shù)乘除數(shù)的倒數(shù)，轉(zhuǎn)化成分數(shù)乘法后按分數(shù)乘法的方法進行計算。
1．做練習與實踐第1題。 直接寫出得數(shù)。
第七單元第八單元課教案篇十五
1、背誦課文《登鸛雀樓》，理解“欲窮千里目，更上一層樓”的意思。
區(qū)分：人入盡近進登燈木目。
2、背誦課文《青松》，掌握“挺”的書寫筆順。
練習：選字填空花化話。
雪說（）（）別文（）紅（）（）瓣。
結(jié)潔。
清（）（）冰（）論（）白（）凈。
寫出句中帶點詞的反義詞：
寒冷的冬天下了一場大雪，地上、房子上都白了。（）（）。
這條大路筆直的通向前方。（）（）。
3、齊讀《小動物過冬》，復習生字詞語，注意：暖、商的書寫，了解小動物不同的過冬方式。
練習：給本課的生字按字母表的順序排列。
4、齊讀課文《美麗的丹頂鶴》，復習生字詞，正確背誦課文，注意傳、卻、論的書寫。
比一比，再組詞：搖（）傳（）引（）虎（）。
遙（）轉(zhuǎn)（）張（）慮（）。
把句子中畫線的部分換成一個成語：
沒有憂愁，沒有煩惱，我們快樂的成長．（）。
下課了，我們?nèi)齻€一群，五個一伙到操場上去放風箏。（）。
洪水讓老百姓沒有家可以回去了。（）。
第七單元第八單元課教案篇十六
1、通過講評，使學生加深對11~20的各數(shù)的認識及理解，鞏固數(shù)的數(shù)位、順序、大小、組成的知識，數(shù)學第一冊第七單元試卷講評教案。
2．通過講評，使學生對10加幾和相應的減法更加熟練。講評重點：通過講評，使學生鞏固11―20各數(shù)的認識，及數(shù)位，順序、大小、組成、10加幾和相應的減法的有關知識。講評難點：通過講評，使學生能進一步掌握做題的方法。教具準備：投影儀、試卷。
一、談話導入。
1、同學們，都知道了自己的成績了，有什么想說的嗎？
2、公布全班的整體成績，表揚進步的學生。
二、進行試卷講評
（一）基礎部分講解第一題，我會看圖寫數(shù)，考查學生對11―20各數(shù)的掌握情況。指導：認真看題，數(shù)的時候要有技巧，不能漏數(shù)或多數(shù)，還要看清楚數(shù)位。第二題，按數(shù)的順序填寫，按要求填空。
1、要認真審題。
2、按數(shù)的順序填數(shù)，看清楚給的數(shù)是按從大到小的順序還是從小到大的順序，并且要看清題目是一個一個數(shù)，還是兩個兩個數(shù)。
3、按要求填空是考查學生對數(shù)的數(shù)序和基數(shù)含義的考查，讓學生看清楚給出的數(shù)分別是哪些。第三題。猜一猜我是誰？是文字題目，比大小，看誰跑得快。指導：文字不認識的老師讀題時要非常認真聽，教案《數(shù)學第一冊第七單元試卷講評教案》。比大小，先把算式的得數(shù)算出來后再比大小。看誰跑得快是考查孩子計算10加幾和相應的減法的，要認真計算。
（二）針對性進行講解。
1、看圖列式題。學生做錯的題，分析原因可能是因為不理解題意，圖中給出的圖，是由幾部分組成的，學生看不明白。指導：先讓學生討論圖中畫的是什么？是什么意思？能理解嗎？再讓學生發(fā)表自己的看法。要是求總數(shù)，就是把各部分數(shù)合起來，用加法計算，要是求部分數(shù)，就用總數(shù)減去另一部分。
2、我會做，第一小題是填算式中的未知數(shù)，比如（）+10=（ ）+6，10+4=（）+（ ）
有些空有好幾種答案，只要等于號左右兩邊的得數(shù)相同都可以。第二小題。文字應用題。小紅做了5面旗，小東做了10面旗，要送給幼兒園的小朋友18面，他們做的夠嗎？這種文字應用題，平時都沒有訓練，在加上學生的識字量很少，所以失分多。指導：認真聽老師讀題。先想他們一共做了幾面旗？算出來后再和18對比一下，夠不夠。
三、課堂練習
投影出示相應的矯正練習，讓學生進行鞏固。
四、課堂小結(jié)
通過本次考試講評你想說些什么？多指幾人發(fā)表看法。
五、板書設計
六、教學反思。
第七單元第八單元課教案篇十七
本單元包括三篇課文《中華民族的最強音》、《月光曲》和《林中樂隊》?！吨腥A民族的最強音》詳細記述了《義勇軍進行曲》的誕生、傳唱、定為國歌的過程?！对鹿馇穼懥舜笠魳芳邑惗喾彝楦F鞋匠兄妹，被他們對音樂的熱愛、癡迷而感動，即興創(chuàng)作出《月光曲》的故事。《林中樂隊》形象的描繪了大自然里，各種動物發(fā)出的聲音，表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛。
學情分析
學生對國歌太熟悉了，能熟背歌詞，但要理解得很透徹那需要一點的時間。
教學目標
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受“中華民族最強音”的深刻內(nèi)涵，從而激發(fā)鼓舞全民族、全體炎黃子孫團結(jié)一心、勵精圖治、奮發(fā)圖強建設好自己的美好家園。通過理解課文，了解貝多芬所具的卓越才華和勞動人民的同情心，學習他美好、善良的心情；并通過欣賞《月光曲》讓學生感受意境之美，陶冶愛美的情趣。用多種方法熟讀課文，體會作者聆聽林中樂隊演奏時的心情。鼓勵學生細心閱讀，交流感悟，作者用哪些具體的內(nèi)容來說明中心句的，體會這種寫法。
重點難點
《義勇軍進行曲》被定為國歌的現(xiàn)實意義，為什么說它是中華民族的最強音。
教學策略
先讓學生自讀課文、自學生字，以讀代講，感悟詩句、文章內(nèi)涵
教學過程
1《中華民族的最強音》
第一課時
1、師：大家知道，能代表一個國家的象征有許多，比如：國旗、國徽，還有什么呢？（國歌）現(xiàn)在就讓我們高聲歌唱國歌。
2、學生合唱國歌。
3、師：誰來說一說每當你聽到國歌時的感受？
4、學生自由說聽到國歌后的感受。
5、師：這么雄壯、激昂的歌曲是怎樣被創(chuàng)作出來的？又是如何成為我們的國歌的嗎？今天，我們就來學習課文《中華民族的最強音》。
6、師板書課題，生齊讀課題。
1、師：現(xiàn)在請大家仔細閱讀課文。要求：讀準字音，把不認識的字圈出來，不認識的字用自己喜歡的方法解決，并多讀幾遍。
2、學生自讀課文。
4、同桌互讀課文，交流體會。
5、指名回答。
1、師：課文從哪幾個方面反映了“中華民族的最強音”這個主題？
2、指名回答。
（1）《義勇軍進行曲》的譜寫；
（2）《義勇軍進行曲》的傳唱；
（3）《義勇軍進行曲》被定為中華人民共和國國歌。
4、四人小組討論交流。
5、全班交流。
（1）激勵著中華兒女同侵略者浴血奮戰(zhàn)，成為整個中華民族反抗日本帝國主義的戰(zhàn)斗號角。
（2）表現(xiàn)了中國人民抗日救亡的決心，唱出了民族危亡時期的最強音。
（3）雄壯的樂曲，鼓舞了人們的斗志，體現(xiàn)了人民的信念。
6、師：你覺得課文中哪個部分最讓你感動？為什么？
7、指名回答。
8、師：為什么將義勇軍進行曲定為國歌？它給我們帶來了什么？課文哪個部分告訴了我們？（最后一個自然段）
9、全班齊讀最后一個自然段。
10、師；國歌是這么的重要，那么當你高唱國歌的時候，你想到了什么？
11、指名回答。
第二課時
1、指名朗讀課文。
2、唱國歌，體會“中華民族的最強音”。
1、師：下面請選擇你最喜歡的一段讀給大家聽。
2、指名朗讀。
3、師：說一說你喜歡這個小節(jié)的原因。
4、分組齊讀。
1、朗讀課文，以小組學習的方式落實。
2、積累詞語。摘抄課文中的好詞、佳句。
第七單元第八單元課教案篇十八
1．導學：“你一定要聽老師的話，好好學習？”“你不會的一定要記得問老師！”小朋友們，這樣的話你聽過嗎？你知道這些話是什么意思嗎？對，就是告訴我們要多讀，多學，多問。這些話，在很早很早以前，很多名人就說過了，不過說的稍有不同。
2．比賽游戲形式學習“日積月累”中的名言。
出示“日積月累”中的名言。
(1)一比：自己讀一讀，借助拼音讀正確。
(2)二比：和同桌讀一讀，比一比誰讀得正確又流利。
(3)三比：指名領讀。
(4)交流對句子的理解。
(5)他們說的和我說的有什么不同？(意思相同，但是表達言簡意賅。)
(6)嘗試背誦。
3．拓展：你還知道哪些關于學習的名人名言？
二、和大人一起讀
1．引出主題，激起興趣。
教師：你們喜歡聽孫悟空的故事嗎？你知道孫悟空打妖怪的故事嗎？下面，我們一起聽一首兒歌《孫悟空打妖怪》。
2．教師播放多媒體，讓學生初步理解兒歌的內(nèi)容。
(1) 你們仔細看看圖文畫面，說說：你發(fā)現(xiàn)了什么？
(2)再跟老師念一念，你又發(fā)現(xiàn)了什么？學生在跟念時，教師加重末尾一字的發(fā)音，引導學生發(fā)現(xiàn)“咚、空”等字押韻的規(guī)律。
3．引導學生有節(jié)奏地朗讀兒歌，從中體驗活動中的快樂情緒。
教師通過打擊樂節(jié)奏來逐步提高念兒歌的速度，增加兒歌的趣味性和難度。學生一邊有節(jié)奏地敲擊樂器，一邊流利愉快地念兒歌。
4．鼓勵學生用不同的表情、動作表現(xiàn)其對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。
(1)這首兒歌里你喜歡哪些人，不喜歡哪些人？說說你的理由。
(2)請同學們一邊讀一邊設計恰當?shù)谋砬楹蛣幼鳎凑l表演得最形象。
(3)指生到前面表演。
(4)老師打節(jié)奏，同學們一邊讀詩一邊用自己喜歡的表情和動作表演。
三、課后延伸，親子讀詩
把這首兒歌推薦給爸爸媽媽，讓他們和你一起用快樂的形式朗讀兒歌。
第七單元第八單元課教案篇十九
理解詩句內(nèi)容，體會詩歌表達的情感，通過誦讀詩歌激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
培養(yǎng)學生的合作交流意識，互相提改善意見，共同進步。班內(nèi)進行演講比賽，增強學生的競爭意識，培養(yǎng)學生演講的興趣。
同桌交換作文嘗試互評互改。
通過交流習作，欣賞佳作，增強學生的自信心，體驗習作的樂趣，同時引導學生從佳作中受到啟發(fā)，找出自己的不足，再次完善自己的作文。
板書
1、師要求，讀準字音，了解這些成語的共同點
2、師任選一個成語為同學做講解
3、勾畫出講解后仍不懂的成語，查詞典解決
不懂中學習。
1．學習本組課文，你有什么收獲？
2．根據(jù)學生具體的準備情況，課堂上可進行以下活動：
抗戰(zhàn)英雄故事會、手抄報評比等。
3、評選活動：
回顧拓展七
資料搜集
1、資料分類的方法 時間分類、項目分類、主題分類等 不屈不撓 烈士
2、建立自己的資料目錄 奮發(fā)圖強 英雄
3、養(yǎng)成定期整理資料的習慣
思本節(jié)課內(nèi)容既有對學生搜集信息、處理信息能力的培養(yǎng)，又有對成語的進一步拓展掌握，另外還安排了加深學生愛國主義情感的抗戰(zhàn)英雄故事會，內(nèi)容較以前難度有所增大，在課堂處理過程中需要教師對教材的把握要恰到好處。
第七單元第八單元課教案篇二十
1、本單元以“風雪”為題，包括兩篇主題課文和兩篇自讀課文。《瑞雪圖》用優(yōu)美、生動的語言為我們勾畫了膠東半島的第一場雪，雪前、雪中和雪后的美景，表達了作者對這場預兆豐年大雪的喜悅之情?！断卵┑脑绯俊穼懽髡咴谘┖髮庫o的早晨，想起了夏天樹林里的小孩天真、活潑，抒發(fā)了作者喜悅和期盼之情?！渡钌斤L雪路》記敘了郵遞員在冬天的風雪里，仍在古長城旁的荒涼險峻的山間郵路上，為人民送書報信件的事跡，贊揚了老呂二十五年如一日，為郵遞事業(yè)任勞任怨、不計個人得失的無私奉獻精神。兩篇主體課文和一篇閱讀課文和諧的唱出了一曲雪瑞人美的頌歌。說明文《雪》，對雪的形狀、重量，雪的形成及雪對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的作用等，做了較詳細的介紹。
2、本單元語文天地中的摘錄筆記和錯別字檢閱，主要是復習以前的內(nèi)容并進行歸納總結(jié)?！白x一讀”介紹了兩句與雪有關的古詩，主要是由今而古，領略雪的意味。
3、口語交際中安排了說雪或想象中雪景的內(nèi)容，旨在啟發(fā)學生把平時所見、所想與本單元所學結(jié)合起來，培養(yǎng)口頭表達能力。
4、筆下生花安排了寫學期總結(jié)，既是對總結(jié)這種形式的學習，又是學生對自己語文學習的總結(jié)，可與金鑰匙的內(nèi)容結(jié)合起來。
學生在三年級的語文學習中通過摘抄好詞佳句積累了一定的詞語，口語表達能力有所提高。部分學生與老師的交流較多，口語表達、情感表達較好，還有部分學生卻不善于表達自己的感情。
1、認識13個生字，學寫14個生字。
2、學習一些朗讀技巧，做到有感情的朗讀（朗誦）。
3、領略大自然的美好及給人們帶來的幸福生活。感受詩的意境，學習聯(lián)想與想象。
4、學習整理資料。學習寫個人總結(jié)。
5、“開卷有益”讓學生自己品味，培養(yǎng)學生多讀自悟，品詞賞句。
學會生字。記準讀音，分清字形，了解意思。能夠正確、工整、美觀的進行書寫。
通過課文的學習使學生掌握有條理、有順序的進行觀察、描寫的方法。
教學策略
先讓學生自讀課文、自學生字，以讀代講，感悟文章內(nèi)涵
1《瑞雪圖》
第一課時
一、引入課文。
1、大家喜歡下雪嗎？
2、講述：四十幾年前，在我國的膠東半島上，下過一場大雪。當時，正是自然災害嚴重，農(nóng)業(yè)欠收的時候，這時候下一場雪是多么的及時?。≈骷揖鄳阎惓８吲d的心情寫了一篇文章《瑞雪圖》，今天我們一起來學習。
二、整體感知，學習字詞。
（一）、學習字詞
1、師范讀，生邊聽邊劃記生字詞。
2、認讀生字，相機釋義。
瑞雪膠東半島驟然彤云密布簌簌萬籟俱寂咯吱嗬眺望粉妝玉砌投擲
3、給生字擴詞。
4、比較形近字。
瑞端；眺挑逃桃；擲鄭
5、默讀課文，推薦好詞語，提出不理解的詞語，師生答疑。
（二）、整體感知課文
1、生默讀課文，說說課文寫了什么內(nèi)容。
2、生有感情的自課文，對照金鑰匙思考課文是按什么順序記敘的？
3、指名分自然段讀課文，思考課文可以分為幾個部分。
4、師總結(jié)：課文按照事情發(fā)展的順序可以分為4部分，一、下雪前；二、下雪時；三、下雪后；四、點題，贊揚雪景。
三、再讀課文，要求準確流暢。
1、點名讀，師生評議。主要側(cè)重字音準確，是否流暢等。
2、全班齊讀。
第二課時
一、舊知導入。
課文是按什么順序記敘的，可以分為幾個部分？
二、學習課文，理解課文。
（一）、學習課文第一部分。
1、指名讀課文，思考：下雪前，天氣有什么變化？
2、齊讀課文，說說這一段主要寫了什么？能不能用一個詞語來概括這一段的主要內(nèi)容？（板書：驟然變冷）
（二）、學習課文第二部分。
1、齊讀課文，思考：這是一場怎樣的雪？從哪些詞語可以看出來？
2、默讀課文，找出這一段的的象聲詞，說說它們模擬了怎樣的聲音。
3、自瀆課文，想想這一段怎樣才能讀得更好。
第七單元第八單元課教案篇二十一
1、鞏固三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法，熟練計算乘數(shù)中間有0及末尾有0的乘法。
2、培養(yǎng)學生的學習興趣，提高計算正確率與計算速度。
3、在數(shù)學活動中獲得成功體驗，進一步增強學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生在計算過程中，認真細致、有錯就改的態(tài)度。
三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法，熟練計算乘數(shù)中間有0及末尾有0的乘法。
提高計算正確率與計算速度。
讓學生在不斷的練習中積累一定的經(jīng)驗。
補充題。
學生口算，再集體訂正，說一說乘數(shù)末尾有0的口算簡便方法。
1、出示：498×6303×2909×8398×7。
289×4210×3680×5709×5。
（1）學生先估計一下，他們的值大約是多少，再進行計算。
（2）指名學生進行板演。
（3）集體訂正。說說各是怎么進行計算的。特別指出：0乘以任何數(shù)都得0。
（4）指出：三位數(shù)乘以一位數(shù)，積有可能是三位數(shù)，也有可能是四位數(shù)。
2、完成p84第4題。
（1）學生估計并連線。
（2）指名說說你是怎么估計的？
（3）小結(jié)：將接近整百的數(shù)看成是整百進行估計，如果比整百大，則積比這個估計的結(jié)果大，反之，則小。
指名學生說說你的想法。
教師指導：把496×5看成500×5，原來是496個5，現(xiàn)在是500個5，多了4個5，因此多看了20，496×5的積應該比2500小20，是2480。
（5）你會用這樣的方法計算剩下的題目嗎？
3、p84第3題。
（1）學生進行計算。
（2）觀察上下一組題目，有什么發(fā)現(xiàn)？（指名學生說說）。
（3）你能舉出類似的題目嗎？
（4）教師舉例：120×12。
你會計算嗎？你能用剛才的這個知識進行計算嗎？
指名說說你的想法。
根據(jù)學生回答板書：120×2×6或120×3×4。
你會計算嗎？（學生計算）。
（5）小結(jié)：看來我們可以將暫時不會的題目轉(zhuǎn)化成我們已經(jīng)學會的知識進行解答。
（6）你能快速地回答：398×5×2的結(jié)果是多少嗎？
指名回答，并說說你是怎樣想的？（398×10=3980）。
（7）小結(jié)：我們可以將剛才的知識倒過來使用，將題目的計算簡便化。
1、完成4第5題。
（1）讀題，理解題意：“來回”是什么意思？要求學生實地模擬一下，強化對“來回”的認識。
（2）解題。說說不同的解題方法，強調(diào)這樣列式的含義。
2、完成p84第6題。
（1）學生讀題，并說說題目的意思。說說你讀懂了什么？
（2）學生根據(jù)分析列出式子。
（3）學生看著式子先估計一下，并重點說說你為什么這么估計。再進行解答，同時進行驗證。
通過練習，你又有什么收獲？
復習第2、5題。
496×5500×5。
496個5500個5。
這部分內(nèi)容主要復習本單元教學的乘法計算以及相關的簡單實際問題。1~4題依次復習口算、筆算和估算。第1題讓學生口算的題目包括整百數(shù)乘一位數(shù)、不進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)以及不進位的幾百幾十乘一位數(shù)。第2題目的是讓學生通過計算和比較，自覺整理三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，體會根據(jù)題目的不同特點合理進行計算的必要性。第2題通過題組對比，讓學生初步體會乘法的結(jié)合律，加深對乘法運算方法的理解，不斷提高計算乘法的能力和水平。第4題引導學生進一步明確：估算三位數(shù)乘一位數(shù)時，通?？梢园讶粩?shù)看作相應的整百數(shù)，再應用整百數(shù)乘一位數(shù)的口算得出積大約是多少。第5、6題都是用學過的乘法計算解決實際問題。解決這些問題時，需要學生聯(lián)系生活經(jīng)驗正確理解題意。
本課繼續(xù)復習三位數(shù)乘一位數(shù)的口算、筆算和估算。我認為讓學生在計算前養(yǎng)成先估算的好習慣，可以對自己的計算結(jié)果作初步的檢驗。今天所練習的估算，除了要估算積是幾位數(shù)外，還在估算的基礎上，補充新的計算方法，可以將計算簡便化。對于一個數(shù)連續(xù)乘兩個數(shù)，可以將后面兩個乘數(shù)先乘，再與第一個乘數(shù)相乘，當然，反之是兩數(shù)相乘，可以將其中一個數(shù)寫成兩數(shù)相成，分別與第一個乘數(shù)相乘，也就是以后所要學習的乘法結(jié)合率。這一練習的處理，是先讓學生按照原來的計算順序計算，再進行比較，很多學生都能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，并將學生的發(fā)現(xiàn)用題目的形式利用起來，讓學生覺得這種規(guī)律能給他們帶來方便。通過練習，進一步體驗估算的策略與方法。
口算時，我讓學生說一說像500×6這樣的算式如何口算，學生大部分都是先想5×6=30，再想500×6=3000的。第3題是一道比較好的練習題，學生通過觀察和計算105×2×4和105×8這兩個算式，可以知道由于2×4=8，所以這兩個算式的得數(shù)肯定是一樣的，通過比較，學生感受到要算105×2×4的結(jié)果先算105×8會比較簡單方便，于是我讓學生馬上說出398×5×2的結(jié)果，學生說出先算5×2=10，然后算398×10=3980。第5題主要讓學生知道“來回”的意思，并且明確在50米長的游泳池游4個來回表示要算8個50米。第6題是一題綜合性較強的應用題，首先讓學生弄明白小華和小蕓每天走了幾個來回，然后讓學生列豎式并估算，最后讓學生算出精確答案。由于估算出來的結(jié)果都是約等于1600米，有的學生就不知道到底怎樣比較了。
本課主要是對整百數(shù)乘一位數(shù)口算以及筆算的鞏固練習，并且利用估算的方法來驗算筆算，本次練習中的第3題重點讓學生結(jié)合具體的計算和比較，體會算式之間的內(nèi)在聯(lián)系，并幫助學生進一步鞏固計算方法。練習還安排了5、6兩題解決實際問題，重要幫助學生理解一個來回的實際意義，通過講解、演示，利用對一個來回含義的理解，學生基本能獨立解題。
本課繼續(xù)復習三位數(shù)乘一位數(shù)的口算、估算以及筆算。第1題讓學生快速的口算，其中選了一個乘數(shù)末尾有0的乘法，讓學生說說是怎么口算的；然后出示幾道普通的和特殊的（乘數(shù)中間有0或末尾有0）三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，先讓學生估算乘積大約是多少，再計算，幫學生鞏固了一下估算的方法以及筆算時要注意的地方；第3題是通過計算和比較，讓學生再次體會每組兩道算式之間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學生的掌握情況，我補充了一道120×12，讓學生根據(jù)剛才所學的算一下，雖然三位數(shù)乘兩位數(shù)學生還沒學，但根據(jù)我們所學的乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便計算，從而想到，0先不參與運算，所以可以先算12×12,最后添0。12×12可以寫成12×2×6或12×3×4。第5、6題，最主要的是讓學生知道“來回”的的意思，題目就迎刃而解了。
第七單元第八單元課教案篇一
第1課時：栽蒜苗一。
教學目的：
1，通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中一格表示多少個單位的必要性。
2，理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。
3，回將實驗中所得的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計圖表示。
難點重點：
體會和理解條形統(tǒng)計圖中一格的表示方法，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計圖。
教學過程：
一,計錄數(shù)據(jù)。
提前布置學生栽蒜苗試驗，要求記錄好蒜苗15天的生長情況，教師適當作記錄指導。
二、交流整理數(shù)據(jù)，并填表。
1，全班交流記錄數(shù)據(jù)的方法和形式，并說說從15天蒜苗生長的情況中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2，小組活動交流，交流后，每小組記錄得數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表中。
三，制作條形統(tǒng)計圖，
3，以四人小組為單位，將本組記錄整理的數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計圖，并展開討論、誰的蒜苗長得快等。
四，鞏固與練習，
1，試一試第1、2題，先讓學生說一說，在說得過程中體會從一小格表示的.幾個單位中理解條形所代表的實際數(shù)據(jù)。鼓勵學生從條形統(tǒng)計圖中盡可能多地獲取信息。
2，練一練，先讓學生在已確定每小格表示幾個單位的方格紙上獨立畫條形統(tǒng)計圖，再進行交流，你能從圖上獲取哪些信息。
五．實踐活動。
生活中有哪些事情可以通過數(shù)據(jù)來反應？請每個小組的同學自己選擇一個主題，進行調(diào)查。并將調(diào)查的數(shù)據(jù)在附頁4中制成條形統(tǒng)計圖。
第2課時：栽蒜苗。
教學目的：
1，通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會繪制條形統(tǒng)計圖的必要性。
2，理解復式統(tǒng)計圖的實際意義，能從復式條形統(tǒng)計圖中盡可能多地獲取信息。
3，能把生活中的一些數(shù)據(jù)，回執(zhí)成復式條形統(tǒng)計圖。
難點重點：
體會繪制復式條形統(tǒng)計圖的必要性，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計圖。
教具：
多媒體。
教學過程：
一、復式條形統(tǒng)計圖的必要性。
多媒體出示一格表示不同數(shù)量的兩張單式條形統(tǒng)計圖，組織學生從中獲取信息，并說一說，誰的蒜苗長得高？當學生有爭論時，啟發(fā)學生進一步觀察統(tǒng)計圖，找出原因，引導學生提出將兩張圖合并在一起的想法，體會復式條形統(tǒng)計圖的必要性。
二、探素復式條形統(tǒng)計圖的繪制方法。
多媒體出示小亮、小麗栽的蒜苗半個月生長情況復式條形統(tǒng)計圖，讓學生觀察、討論復式條形統(tǒng)計圖的特征，探素復式條形統(tǒng)計圖的制作方法。
三、鞏固和練習。
試一試第1題，先組織學生說一說條形統(tǒng)計圖上每個條形的實際意義，再比較相關的兩個數(shù)量，說說從中獲取了哪些信息，根據(jù)這些信息算一算課后問題，然后提問：為什么鍛煉前后有的成績提得快，有的成績提得慢，與同學進行交流。
試一試第2題，多媒體出示第27屆奧運會中、韓兩國的獎牌情況統(tǒng)計圖，讓學說說上面的信息，并提出問題，然后獨立解答教材中呈現(xiàn)的問題。
四、實踐活動。
1，調(diào)查雅典奧運會獲獎牌數(shù)前兩名國家獎牌情況，并繪制成復式條形統(tǒng)計圖。
2，記錄你和其他4名同學運動前后脈搏跳動的次數(shù)，并繪制成復式條形統(tǒng)計圖。
第3課時：栽蒜苗（三）。
教學目的：
1，通過對實驗數(shù)據(jù)的處理，體會單式折線統(tǒng)計圖的特點。
2，能將一組相關的數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計圖。
3，能從折線統(tǒng)計圖上，獲取數(shù)據(jù)變化的信息，并進行簡單預測。
[教學難重點]：
體會折線統(tǒng)計圖的特點，用相關的數(shù)據(jù)繪制折線統(tǒng)計圖，根據(jù)圖上的信息進行簡單的預測。
教學過程：
一、認識折線統(tǒng)計圖。
通過對條形統(tǒng)計圖的復習，引導學生回憶條形統(tǒng)計圖的特點，然后提出問題:如果要知道蒜苗的生長趨勢能用什么辦法？供學生討論，在學生的討論中，引出單式折線統(tǒng)計圖，多媒體出示一份15天蒜苗生長情況折線統(tǒng)計圖，對照圖上數(shù)據(jù)，讓學生討論，你能發(fā)現(xiàn)哪幾天蒜苗生長得比較快？預測第20天蒜苗大約長到多少?說說理由，在回答蒜苗的生長趨勢的同時，讓學生體會，了解，掌握折線統(tǒng)計圖的特點。
二、繪制折線統(tǒng)計圖。
先討繪制折線統(tǒng)計圖的過程和注意事項，并適當提示：一格表示多少比較合適?格子不夠怎么辦等？然后鼓勵大家將自己記錄的15天蒜苗生長情況繪制成單式折線統(tǒng)計圖，（可繪制在附頁4上。）分四人小組討論交流。
三、鞏固和練習。
1，練一練第一題，先觀察統(tǒng)計圖，引導學生說一說非典新增病人的變化趨勢和產(chǎn)生這些變化的原因。
2，練一練第二題，看圖后，首先說說小華每隔幾小時測量一次氣溫，再說這一天氣溫的總體變化，鼓勵學生討論，從圖中，你還能提出什么問題。
3，練一練第三題，組織學生讀圖，讓學生掌握信息后，再根據(jù)信息進行適當推理，提醒注意，每一個數(shù)量的變化都會受到一定因素的影響，曉玲跳繩數(shù)量也不例外。
四、實踐活動。
1，四人小組互測身高，2人負責測量，1人記錄。
2，小組報告測量結(jié)果。
3，將同學身高的數(shù)據(jù)按一定的規(guī)律分組。并統(tǒng)計人數(shù)。
4，將這些數(shù)據(jù)用附頁5的格子紙繪制成統(tǒng)計圖，并與同學交流。
第4課時：走進網(wǎng)絡。
教學目的：
讓學生養(yǎng)成從各種媒體收集數(shù)據(jù)的習慣，利用網(wǎng)絡拓展學生的知識面，了解我國近幾年來經(jīng)濟領域的飛速發(fā)展情況，激發(fā)學生學習的熱情。
教學過程：
一、工農(nóng)業(yè)蓬勃發(fā)展。
1，出示掛圖，展示我國工農(nóng)業(yè)蓬勃發(fā)展的部分產(chǎn)量數(shù)據(jù)，提問：這些數(shù)據(jù)從哪里可以得到？激起學生對各種媒體的認識，初步的了結(jié)網(wǎng)絡。
2，進行讀寫練習，讀出和寫出掛圖上的數(shù)，同桌一人讀，另一人寫，互相交換角色進行。
3，先讓學生獨立完成2、3小題，再全班交流。
二、交通網(wǎng)絡四通八達。
1，從網(wǎng)絡上查找我國近五年來交通發(fā)展的情況，讓學生感受我國近年來交通的變化情況。
2，全班交流你家鄉(xiāng)到北京的距離，估一估五年中新建的鐵路有幾個這樣的路程。
3，根據(jù)這些數(shù)據(jù)，組織學生討論,從這些數(shù)據(jù)中你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出那些數(shù)學問題？
三、人民生活大變樣。
1,全班交流家里電器和通信器材擁有的情況，進行整理，感受生活得變化。
2，生從書上插圖中獲取信息，算一算，城鎮(zhèn)人均收入增加最快的是那一年，根據(jù)這些信息估一估，三年后全國人均收入多少元，并說說理由。
3、查一查，算一算，五年來全國造林多少公頃，編制成折線統(tǒng)計圖，全班交流。
四、實踐活動。
你還想了解更多的信息嗎？分組活動，每小組先確定一個主題，然后調(diào)查收集數(shù)據(jù)，將收集的數(shù)據(jù)進行整理后制成統(tǒng)計圖表，并與同學分享成果。
第七單元第八單元課教案篇二
第1課時：栽蒜苗一。
教學目的：
1，通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中一格表示多少個單位的必要性。
2，理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。
3，回將實驗中所得的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計圖表示。
難點重點：
體會和理解條形統(tǒng)計圖中一格的表示方法，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計圖。
教學過程：
一,計錄數(shù)據(jù)。
提前布置學生栽蒜苗試驗，要求記錄好蒜苗15天的生長情況，教師適當作記錄指導。
二、交流整理數(shù)據(jù)，并填表。
1，全班交流記錄數(shù)據(jù)的方法和形式，并說說從15天蒜苗生長的情況中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2，小組活動交流，交流后，每小組記錄得數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表中。
三，制作條形統(tǒng)計圖，
3，以四人小組為單位，將本組記錄整理的數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計圖，并展開討論、誰的蒜苗長得快等。
四，鞏固與練習，
1，試一試第1、2題，先讓學生說一說，在說得過程中體會從一小格表示的幾個單位中理解條形所代表的實際數(shù)據(jù)。鼓勵學生從條形統(tǒng)計圖中盡可能多地獲取信息。
2，練一練，先讓學生在已確定每小格表示幾個單位的方格紙上獨立畫條形統(tǒng)計圖，再進行交流，你能從圖上獲取哪些信息。
五．實踐活動。
生活中有哪些事情可以通過數(shù)據(jù)來反應？請每個小組的同學自己選擇一個主題，進行調(diào)查。并將調(diào)查的數(shù)據(jù)在附頁4中制成條形統(tǒng)計圖。
第七單元第八單元課教案篇三
1.認識本單元19個生字，正確書寫20個生字。
2.溫習和鞏固本單元的字詞，力求達到學以致用。
3.培養(yǎng)學生合作學習的能力，體驗合作學習帶來的快樂。
重難點。
通過多種形式的溫習和鞏固，熟練掌握并運用本單元的字詞。
樂學善思辦法。
通過多種形式的讀，比賽，小組對抗等形式調(diào)動孩子的學習積極性，讓孩子在輕松、愉快中學會知識，同時在小組合作中感受到集體力量的強大。
教學流程。
談話導入、走入新課。
同學們，我們第八單元是以“話說北京”為主題的，我們通過讀文從中領略了北京的深厚的歷史積淀和文化特色，作者給我們展示了一幅幅多姿多彩的北京風情畫卷，大家還記得有哪些文章嗎？指名說出文章題目。
同學們，通過本單元課文的預習，老師相信你們對字詞一定有了深刻的認識和理解，這節(jié)課我們一起來上一節(jié)字詞檢測課。老師板書：第八單元字詞檢測，讓我們來展示一下大家的學習成果，感受字詞學習帶給我們的快樂。
組內(nèi)檢查，合作學習。
過渡：讓我們一起走入今天的檢測場，小組內(nèi)檢測預習情況?；タ急締卧恼J字、寫字，交流自選詞句，遇到難題組內(nèi)先解決，解決不了的組長記錄我們一起解決。運用大家手中的卡片，大家可以在交流中取長補短，把你新學會的知識填在卡片上。
1.組內(nèi)檢查。
2.小組長匯報檢測情況。
引導回憶理解詞語的方法:查字典、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活、借助想象、聯(lián)想理解詞語意思。
3.匯報小組內(nèi)沒有解決的問題。
陶醉歧視匯集。
三、知識演練、學以致用。
同學們，通過剛才的檢測，相信大家都準備好了，我們今天要在這里進行一場擂臺賽，發(fā)言積極的、卷子準確率高的都將會得到老師的一張笑臉，貼到我們班級的樂學明星榜內(nèi)，大家有信心接受挑戰(zhàn)嗎？我們以小組為單位進行評比。
（1）發(fā)卷子：綜合競技場。
請你猜猜我是誰。（20分，錯一個扣2分）。
涮燜（）腹（）烹（）屠（）。
宰（）傅（）膩（）醬（）構(gòu)（）。
舫（）粹（）檻（）沁（）脾（）。
詞語聽寫我最棒。（20分，每個詞語兩分）。
諸位誘惑空隙朽木優(yōu)雅。
豆?jié){橋梁酥軟醬油大蔥。
3.理解詞語我拿手。（選擇喜歡的一個詞語造句）20分，錯一個扣三分。
4.仿寫能力我最強。（20分）。
仿寫詞語：朗朗上口（寫5個，每個兩分）。
仿寫句子：（10分）1、我像一滴方言的水珠，融入北京話的汪洋大海中。
近處的'昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。
仿寫句子：
5.改寫句子我最行。（20分）。
當然換一個角度來理解，有越來越多的模仿者，不也是北京話得以強大的原因嗎？
改成陳述句：
（2）匯報交流，反饋成果。
第一題注音：到黑板前注音。容易讀錯的字涮、脾、粹。
多音字門檻橫檻。
拓展識字舫防坊訪紡彷。
第二題聽寫：指名黑板前寫。醬油酥軟不丟橫。
區(qū)別橋梁與高粱。
拓展識字：獎漿槳。
指導書寫漿醬酥梁。
第三題：理解詞語可以聯(lián)系上下文，選喜歡的說話。指名匯報，主要采用聯(lián)系上下文的方法。也可以翻字典。
第四題。仿寫詞語指名匯報都寫到黑板前，積累下來。
仿寫句子講解：帶像的句子不一定都是比喻句，它的非比喻用法：作比較表。
猜測表想象表舉例表說明。
運用比喻時注意：感情要鮮明；本體和喻體必須是不同類的事物，兩者之間必須有相似點；作比喻的事物要具體，為人所熟知，運用比喻時要力求在構(gòu)思上創(chuàng)新。
第五題題目無論是陳述句還是反問句，如果是肯定句，變過來的句子一定是否定句的句子，反過來，題目是否定句，答案一定是肯定句的句子。
三、暢談收獲，總結(jié)本課。
四、指名說出收獲，評出今天的樂學明星。老師總結(jié)。
第七單元第八單元課教案篇四
1、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、使學生初步認識統(tǒng)計圖（一格代表五個單位）和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。
3、通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調(diào)查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
單元教學重點：認識簡單的復式統(tǒng)計表。
單元教學難點：完成以1格代表5個單位的統(tǒng)計表的制作。
單元課時安排：2課時。
授課日期：--年月日星期--
統(tǒng)計（一）（教材106、107、108頁內(nèi)容）。
1、使學生體驗調(diào)查和收集、整理數(shù)據(jù)的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；
2、：學生填寫比較簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的`數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3、通過對周圍現(xiàn)實生活有關事例的調(diào)查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力和參與意識。
相關掛圖、
1、多媒體課件出示例1主題圖，問：圖上的小朋友在干什么？你們測量過體重嗎？
測量了幾次？
2、讀一年級剛?cè)雽W時，你測量的體重是多少？（學生自由匯報各自的體重情況）。
3、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢？
1、電腦出示統(tǒng)計表（1）：
體重（千克）15以下16～2021～2526～3031以上人數(shù)。
師：現(xiàn)在我們就用正字記錄法來統(tǒng)計一下剛?cè)雽W時的體重（集體活動）。
2、活動結(jié)束后，師生共同將收集的數(shù)據(jù)整理后填入表格中。
3、二年級時，我們的體重有什么變化呢？
電腦出示統(tǒng)計表（2）。
體重（千克）15以下16～2021～2526～3031以上人數(shù)集體進行統(tǒng)計活動，并將結(jié)果填入表中。
4、討論：如果想把兩年的體重數(shù)據(jù)填入一個統(tǒng)計表中，該如何表示呢？
學生討論后，在黑板上出示表格（3）：（單位：千克）。
【設計意圖】：在新課的教學中，創(chuàng)造了學生認識的矛盾沖突，達到激趣探究的目的，從而有效地激起學生的探究欲望，使學生明白，復式統(tǒng)計表的目的是為了更好地進行數(shù)據(jù)分析，從而讓學生更充分地認識的復式統(tǒng)計表的作用。
5、先讓學生獨立嘗試填空，然后小組合作交流。指名上臺在黑板上填寫數(shù)據(jù)。
6、引導觀察討論大屏幕上的兩個單式統(tǒng)計表與黑板上的復式統(tǒng)計表有什么聯(lián)系與區(qū)別。
7、觀察復式統(tǒng)計表，回答問題。
（1）一年級時，體重在千克的人最多。
（2）二年級時，體重在（）千克的人最多。
8、你還能發(fā)現(xiàn)什么？先在小組交流，后指名在全班匯報。
9、你有什么好的建議嗎？
組織學生對體重過輕或過重的學生提些合理的建議等。
出示做一做，練習情景圖。
1、交流圖上的小朋友參加了哪些課外活動？
一班的同學參加各項課外外小組活動人數(shù)的情況是怎樣的？
你參加了哪項課外活動？
2、討論：怎樣收集我們班參加課外活動人數(shù)的數(shù)據(jù)？
3、活動、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
4、整理數(shù)據(jù)并把數(shù)據(jù)填入復式統(tǒng)計表中。
5、討論并回答統(tǒng)計表后面的四個問題。
這節(jié)課我們干了什么？（板書課題）你有什么收獲？
第七單元第八單元課教案篇五
師：要統(tǒng)計跑步、跳高各有多少只小動物，首先應記錄、收集這些信息，各學習小組議一議，你打算用什么方法記錄這些信息，哪一種方法更簡便、更科學一些呢？（學生活動）。
2、匯報：（讓學生體會用“正”字法記錄、收集信息更簡便、更科學一些）。
3、學生用“正”字法記錄跑步、跳高各有多少只小動物。電腦展示動物賽跑過程、學生記錄）。
4、匯報、整理數(shù)據(jù)并填入以下相應的統(tǒng)計表里。
各種動物參加跑步情況統(tǒng)計表。
種類小兔小狗小牛小貓。
只數(shù)。
各種動物參加跳高情況統(tǒng)計表。
種類小兔小狗小牛小貓。
只數(shù)。
師：請同學們觀察這兩個統(tǒng)計表，你有什么好見解？
生：……。
師：把這兩個表編成一個表，那么這個表應反映哪幾個內(nèi)容？請各學習小組議一議。（學生活動）。
師：哪個學習小組愿意匯報？
生：……(學生匯報后出示簡單復式統(tǒng)計表)。
只數(shù)種類項目小兔小狗小牛小貓。
跑步。
跳高。
第七單元第八單元課教案篇六
教科書第113頁例1、第116頁練習十六第1題。
1、通過具體、有趣的情景，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識；
4、經(jīng)歷用統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表解決生活中簡單的實際問題的過程，從中獲得初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，體會數(shù)學的應用價值。
認識象形統(tǒng)計圖，認識最簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表中提供的信息提出并解決簡單的數(shù)學問題。
教師準備多媒體課件以及相關的學具。
一、創(chuàng)設情景
學生回答略。
出示例1情景圖。
二、引入課題
學生：不知道。
教師：該怎么辦呢？
引導學生說出可以先把這些小動物進行分類，再數(shù)一數(shù)每一種小動物有多少只。
教師：對，我們可以把這些小動物進行分類統(tǒng)計。
教師板書課題：統(tǒng)計。
三、教學新課
1焙獻魈驕
教師：首先我們要將這些小動物分類（教師板書：分類。），先想一想應該怎樣分類，同桌的兩個小朋友相互說一說。
全班匯報
（課件演示分的過程）
教師：現(xiàn)在你能清楚地看出每種小動物的只數(shù)嗎？
學生：不能。
教師：我們還需要把它們一個對著一個地排起來。
教師板書：一個對著一個擺。
（課件演示擺的過程）
教師：誰來說說老師是怎樣擺的？
引導學生說出老師剛才是一個對著一個從下往上整齊地擺的。
學生對擺好的圖形作適當?shù)脑u價。
教師介紹統(tǒng)計圖。
教師：現(xiàn)在你能看出每種小動物有多少只了嗎？
學生：能。
教師：你是怎么想的？要求學生說出，統(tǒng)計圖中每一種小動物有多少個頭像，就說明有多少只小動物。
教師：請你完成統(tǒng)計圖下面的填空。
學生根據(jù)統(tǒng)計圖中提供的信息完成填空，完成后抽學生匯報。
教師：根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息你知道哪種小動物最多？哪種小動物最少嗎？怎樣解決？學生根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息解決問題并匯報。
教師：從統(tǒng)計圖中還能知道些什么？
學生自由說。
教師：從圖中能提出哪些數(shù)學問題呢？
學生提出問題后同時抽學生來解決，并用小紅旗進行鼓勵。
2蓖臣仆夾危認識簡單的統(tǒng)計表
教師：回想一下，我們是怎樣進行統(tǒng)計的？
要求學生說出先將小動物進行分類，再把同類的小動物從下往上一個一個對著擺整齊。
教師：你們想不想用這種方法自己來統(tǒng)計？請同學們統(tǒng)計出書上116頁第1題中每種圖形分別有多少個。
學生用課前準備好的與第1題相符的學具進行統(tǒng)計。
教師：統(tǒng)計好了嗎？哪個小朋友來說一說你是怎樣統(tǒng)計的？
要求匯報的學生說出先把各種圖形分類，然后再一個對著一個的擺好。
教師：你們和他的統(tǒng)計圖一樣嗎？小組內(nèi)互相看看誰的統(tǒng)計圖做得最好？
教師：小朋友們能看懂這個表格嗎？誰能說一說？
引導學生理解第一列表示圖形的類別，第二列表示每種圖形的個數(shù)。出示例1統(tǒng)計圖和填空題。
教師：觀察一下這個表格，和我們剛才做過的填空題一樣嗎？
引導學生發(fā)現(xiàn)，雖然這兩道題的表現(xiàn)形式不同，但是實際意義都是相同的。
教師介紹統(tǒng)計表。
教師：現(xiàn)在你能根據(jù)你剛才制作的統(tǒng)計圖來完成這個統(tǒng)計表嗎？
學生獨立完成統(tǒng)計表，然后抽學生匯報。
小組活動后全班匯報，對提得好的學生發(fā)小紅旗獎勵。
二、課堂小結(jié)
教師：通過今天的學習，你都知道些什么？學會了什么？
學生小結(jié)，教師作必要的總結(jié)。
四、鞏固拓展
學生：想！
教師：怎樣才能清楚地知道結(jié)果呢？
學生：看黑板上的紅旗。教師指著紅旗圖：這就是一幅什么圖？
學生：統(tǒng)計圖。
教師：從這幅圖中你們可以知道些什么？
學生甲：第2組的小紅旗最多，他們組的同學表現(xiàn)得最好。
學生乙：我們組沒有得第一，但下次我們一定要努力，超過他們！……
教師根據(jù)學生的發(fā)言作評價，多進行鼓勵，保護學生的積極性。
教師：同學們剛才用統(tǒng)計的方法對你們自己的表現(xiàn)作了評價。老師今天表現(xiàn)得怎樣呢？我也想統(tǒng)計一下。每個小組都有三種表情牌，（如下圖所示）如果你們覺得老師這節(jié)課上得好，就選擇微笑的笑臉貼在黑板上；如果你們不滿意這節(jié)課呢，就貼哭臉；覺得一般，就貼沒有表情這個臉，懂了嗎？（學生：懂了）
學生上臺貼表情牌，教師根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作相應的總結(jié)，如果滿意的學生多，就感謝學生的信任；如果學生不滿意，就了解不滿意的原因，并今后加以改正。
第七單元第八單元課教案篇七
1，通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中一格表示多少個單位的必要性。
2，理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。
3，回將實驗中所得的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計圖表示。
體會和理解條形統(tǒng)計圖中一格的表示方法，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計圖。
提前布置學生栽蒜苗試驗，要求記錄好蒜苗15天的生長情況，教師適當作記錄指導。
1，全班交流記錄數(shù)據(jù)的方法和形式，并說說從15天蒜苗生長的情況中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2，小組活動交流，交流后，每小組記錄得數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表中。
3，以四人小組為單位，將本組記錄整理的數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計圖，并展開討論、誰的蒜苗長得快等。
1，試一試第1、2題，先讓學生說一說，在說得過程中體會從一小格表示的幾個單位中理解條形所代表的實際數(shù)據(jù)。鼓勵學生從條形統(tǒng)計圖中盡可能多地獲取信息。
2，練一練，先讓學生在已確定每小格表示幾個單位的方格紙上獨立畫條形統(tǒng)計圖，再進行交流，你能從圖上獲取哪些信息。
生活中有哪些事情可以通過數(shù)據(jù)來反應？請每個小組的同學自己選擇一個主題，進行調(diào)查。并將調(diào)查的數(shù)據(jù)在附頁4中制成條形統(tǒng)計圖。
1，通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會繪制條形統(tǒng)計圖的必要性。
2，理解復式統(tǒng)計圖的實際意義，能從復式條形統(tǒng)計圖中盡可能多地獲取信息。
3，能把生活中的一些數(shù)據(jù)，回執(zhí)成復式條形統(tǒng)計圖。
體會繪制復式條形統(tǒng)計圖的必要性，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計圖。
多媒體。
多媒體出示一格表示不同數(shù)量的兩張單式條形統(tǒng)計圖，組織學生從中獲取信息，并說一說，誰的蒜苗長得高？當學生有爭論時，啟發(fā)學生進一步觀察統(tǒng)計圖，找出原因，引導學生提出將兩張圖合并在一起的想法，體會復式條形統(tǒng)計圖的必要性。
多媒體出示小亮、小麗栽的蒜苗半個月生長情況復式條形統(tǒng)計圖，讓學生觀察、討論復式條形統(tǒng)計圖的特征，探素復式條形統(tǒng)計圖的制作方法。
試一試第1題，先組織學生說一說條形統(tǒng)計圖上每個條形的實際意義，再比較相關的兩個數(shù)量，說說從中獲取了哪些信息，根據(jù)這些信息算一算課后問題，然后提問：為什么鍛煉前后有的成績提得快，有的成績提得慢，與同學進行交流。
試一試第2題，多媒體出示第27屆奧運會中、韓兩國的獎牌情況統(tǒng)計圖，讓學說說上面的信息，并提出問題，然后獨立解答教材中呈現(xiàn)的問題。
1，調(diào)查雅典奧運會獲獎牌數(shù)前兩名國家獎牌情況，并繪制成復式條形統(tǒng)計圖。
2，記錄你和其他4名同學運動前后脈搏跳動的次數(shù)，并繪制成復式條形統(tǒng)計圖。
1，通過對實驗數(shù)據(jù)的處理，體會單式折線統(tǒng)計圖的特點。
2，能將一組相關的'數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計圖。
3，能從折線統(tǒng)計圖上，獲取數(shù)據(jù)變化的信息，并進行簡單預測。
體會折線統(tǒng)計圖的特點，用相關的數(shù)據(jù)繪制折線統(tǒng)計圖，根據(jù)圖上的信息進行簡單的預測。
通過對條形統(tǒng)計圖的復習，引導學生回憶條形統(tǒng)計圖的特點，然后提出問題:如果要知道蒜苗的生長趨勢能用什么辦法？供學生討論，在學生的討論中，引出單式折線統(tǒng)計圖，多媒體出示一份15天蒜苗生長情況折線統(tǒng)計圖，對照圖上數(shù)據(jù)，讓學生討論，你能發(fā)現(xiàn)哪幾天蒜苗生長得比較快？預測第20天蒜苗大約長到多少?說說理由，在回答蒜苗的生長趨勢的同時，讓學生體會，了解，掌握折線統(tǒng)計圖的特點。
先討繪制折線統(tǒng)計圖的過程和注意事項，并適當提示：一格表示多少比較合適?格子不夠怎么辦等？然后鼓勵大家將自己記錄的15天蒜苗生長情況繪制成單式折線統(tǒng)計圖，（可繪制在附頁4上。）分四人小組討論交流。
1，練一練第一題，先觀察統(tǒng)計圖，引導學生說一說非典新增病人的變化趨勢和產(chǎn)生這些變化的原因。
2，練一練第二題，看圖后，首先說說小華每隔幾小時測量一次氣溫，再說這一天氣溫的總體變化，鼓勵學生討論，從圖中，你還能提出什么問題。
3，練一練第三題，組織學生讀圖，讓學生掌握信息后，再根據(jù)信息進行適當推理，提醒注意，每一個數(shù)量的變化都會受到一定因素的影響，曉玲跳繩數(shù)量也不例外。
1，四人小組互測身高，2人負責測量，1人記錄。
2，小組報告測量結(jié)果。
3，將同學身高的數(shù)據(jù)按一定的規(guī)律分組。并統(tǒng)計人數(shù)。
4，將這些數(shù)據(jù)用附頁5的格子紙繪制成統(tǒng)計圖，并與同學交流。
讓學生養(yǎng)成從各種媒體收集數(shù)據(jù)的習慣，利用網(wǎng)絡拓展學生的知識面，了解我國近幾年來經(jīng)濟領域的飛速發(fā)展情況，激發(fā)學生學習的熱情。
1，出示掛圖，展示我國工農(nóng)業(yè)蓬勃發(fā)展的部分產(chǎn)量數(shù)據(jù)，提問：這些數(shù)據(jù)從哪里可以得到？激起學生對各種媒體的認識，初步的了結(jié)網(wǎng)絡。
2，進行讀寫練習，讀出和寫出掛圖上的數(shù)，同桌一人讀，另一人寫，互相交換角色進行。
3，先讓學生獨立完成2、3小題，再全班交流。
1，從網(wǎng)絡上查找我國近五年來交通發(fā)展的情況，讓學生感受我國近年來交通的變化情況。
2，全班交流你家鄉(xiāng)到北京的距離，估一估五年中新建的鐵路有幾個這樣的路程。
3，根據(jù)這些數(shù)據(jù)，組織學生討論,從這些數(shù)據(jù)中你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出那些數(shù)學問題？
1,全班交流家里電器和通信器材擁有的情況，進行整理，感受生活得變化。
2，生從書上插圖中獲取信息，算一算，城鎮(zhèn)人均收入增加最快的是那一年，根據(jù)這些信息估一估，三年后全國人均收入多少元，并說說理由。
3、查一查，算一算，五年來全國造林多少公頃，編制成折線統(tǒng)計圖，全班交流。
你還想了解更多的信息嗎？分組活動，每小組先確定一個主題，然后調(diào)查收集數(shù)據(jù)，將收集的數(shù)據(jù)進行整理后制成統(tǒng)計圖表，并與同學分享成果。
第七單元第八單元課教案篇八
1、使學生經(jīng)歷、體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、使學生初步認識簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的'數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。
認識簡單的復式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡單的問題，能進行簡單的分析。
理解復式統(tǒng)計表的表頭，能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
課件、統(tǒng)計圖表。
一、創(chuàng)設問題情境，引導探索，
1、激趣導入。
師：小朋友們，你們見過動物運動會了嗎？今天我們一起去看看好嗎？（電腦展示動物運動的情景）。
師：看了動物運動會的場面，你想知道什么？
生：……。
師:同學們想了解這么多的情況,你打算用什么方法了解這些情況?
生:……。
2、揭示課題:。
板出：統(tǒng)計。
二、自主探究，學習復式統(tǒng)計表。
1、探討收集信息的好方法。
師：要統(tǒng)計跑步、跳高各有多少只小動物，首先應記錄、收集這些信息，各學習小組議一議，你打算用什么方法記錄這些信息，哪一種方法更簡便、更科學一些呢？（學生活動）。
2、匯報：（讓學生體會用“正”字法記錄、收集信息更簡便、更科學一些）。
3、學生用“正”字法記錄跑步、跳高各有多少只小動物。電腦展示動物賽跑過程、學生記錄）。
4、匯報、整理數(shù)據(jù)并填入以下相應的統(tǒng)計表里。
各種動物參加跑步情況統(tǒng)計表。
種類小兔小狗小牛小貓。
只數(shù)。
各種動物參加跳高情況統(tǒng)計表。
種類小兔小狗小牛小貓。
只數(shù)。
師：請同學們觀察這兩個統(tǒng)計表，你有什么好見解？
生：……。
師：把這兩個表編成一個表，那么這個表應反映哪幾個內(nèi)容？請各學習小組議一議。（學生活動）。
師：哪個學習小組愿意匯報？
生：……(學生匯報后出示簡單復式統(tǒng)計表)。
只數(shù)種類項目小兔小狗小牛小貓。
跑步。
跳高。
師：怎樣把數(shù)據(jù)填入表里呢？請同學試一試（學生填寫、匯報、檢查）。
3、比較單式和復式統(tǒng)計表。
師：請同學們觀察、比較這個統(tǒng)計表與前面哪兩個統(tǒng)計表有什么不同？
生：……。
師:同學們說得很對,前面哪兩個統(tǒng)計表比較簡單,它們反映運動項目只有1項,我們稱它為單式統(tǒng)計表,而后面這個統(tǒng)計表反映2項運動項目,我們稱它為復式統(tǒng)計表。
4、簡單的分析、交流。
第七單元第八單元課教案篇九
師：小朋友們，你們見過動物運動會了嗎？今天我們一起去看看好嗎？（電腦展示動物運動的情景）。
師：看了動物運動會的場面，你想知道什么？
生：……。
師:同學們想了解這么多的情況,你打算用什么方法了解這些情況?
生:……。
第七單元第八單元課教案篇十
教學目標：
1、復習8個復韻母和一個特殊韻母er，能區(qū)分ei、ie和ui、iu的發(fā)音和字形。
2、能熟練地掌握聲母與復韻母相拼的音節(jié)。
3、完成書上的練習。
教學準備：
投影儀、拼音卡片、生字卡片、小黑板
教學過程：
（一）比一比，記一記。
1、出示復韻母卡，抽學生讀。學生讀一張，老師往黑板上貼一張卡片。
2、請孩子們找一找，哪些復韻母長的像？哪些地方像，你是怎樣記住它們的？
3、齊讀復韻母ei、ie和ui、iu。
4、師總結(jié)過渡：孩子們順利闖過第一關，下面進入第二關。
（二）畫一畫，連一連。
1、為了能夠盡快找到智慧樹，我們的智慧娃娃也趕來給大家?guī)妨?，由于走地匆忙，他連自己的身上的幾個器官都忘帶了，請孩子們先和你的同桌拼一拼智慧娃娃忘帶的器官是什么。師在黑板上貼出音節(jié)卡，同桌的孩子拼一拼。
2、抽學生拼一拼音節(jié)。
3、請學生在書上將智慧娃娃的眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵和頭發(fā)畫上去，并將這些器官和對應的音節(jié)用直線連起來。師巡視指導。
4、請幾名學生到黑板上板演。
5、與學生一起訂正答案。
6、師總結(jié)過渡：孩子們幫智慧娃娃帶來了他的器官，他為了感謝我們，決定帶我們一起闖過第三關。
（三）讀一讀。
1、投影出示第二題的詞語。
2、同桌的孩子拼一拼，讀一讀。
3、檢查認讀情況。個別讀，小組讀，全班齊讀。
4、師總結(jié)過渡：恭喜孩子們，順利闖過第三關，下面進入最后一關。
（四）把字的序號寫在括號里。
1、投影出示第四題的生字，讓學生自由認讀。
2、出示字娃娃卡片抽讀，并將卡片貼到黑板上。
3、出示音節(jié)卡，抽學生拼讀，并將音節(jié)貼到黑板上對應的字娃娃后面。
4、完成書上第四題的練習，老師先示范第一個字的做法。
5、師巡視指導，在投影上訂正答案。
6、師總結(jié)過渡：孩子們真棒！闖過了最后一關，智慧樹出來了，孩子們請摘果子吃吧！
小黑板出示智慧樹，抽學生上臺摘果子：把會拼的音節(jié)摘下來，教全班孩子讀一讀。
第七單元第八單元課教案篇十一
1、這是一節(jié)以小小音樂劇為主題的綜合活動課。通過這節(jié)課的學習，使學生了解故事情節(jié)。將全體學生分成五個小組，每個小組選擇故事中的一幕，利用樂器學習音樂旋律，并為下面的創(chuàng)作表演做好前期準備。
2、通過小組學習的方式，讓學生創(chuàng)編對話、表演故事。
3、以小組匯報表演的形式，表現(xiàn)《漁夫和金魚的故事》的序幕、第一場。
重點：準確演唱歌曲，并能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)“音樂劇”中規(guī)定的情景。
難點：1、通過小組學習的方式創(chuàng)編“音樂劇”中不同場景的對話、表演，根據(jù)劇情設計服裝、道具、布景、化妝等。
2、表演者怎樣能夠準確地抓住人物的性格特征進行表演。
《漁夫和金魚的故事))的范唱帶或cd；自繪(制)《漁夫和金魚的故事》連環(huán)畫；打擊樂器(雙響筒、響板、碰鈴、鑼等)；各種道具(破木盆、新房子、宮殿、大海等)。
活動《漁夫和金魚的故事》。
這是一節(jié)以小小音樂劇為主題的綜合活動課。通過這節(jié)課的學習，使學生了解故事情節(jié)。將全體學生分成五個小組，每個小組選擇故事中的一幕，利用樂器學習音樂旋律，并為下面的創(chuàng)作表演做好前期準備。
1、導入
你知道哪些寓言故事?我們曾經(jīng)演過哪部寓言故事?
2、猜一猜
請大家看一幅畫，誰能猜出這個故事的名字?故事的主人公是誰?
3、講一講
誰能夠為大家繪聲繪色地講述這個故事?
4、分析故事并分組
這個故事可分成5場：序幕、放魚歸海、貪婪的老太婆、憤怒的大海、尾聲
5、組織學生分組利用樂器自學各段的音樂：口琴、口風琴、豎笛
6、教師巡視，并針對排練情況進行個別指導。
7、各組匯報學習情況
(1)序幕
音樂表現(xiàn)了老漁夫日復一日、年復一年的平靜生活。音樂速度不要太快，每個樂的尾音要拖夠拍子。
(2)放魚歸海
表現(xiàn)了日日辛苦卻毫無收獲的老漁夫的驚喜心情以及小金魚慌張的神情、祈求放生的心理狀態(tài)。音樂速度稍快些，可以設計領唱和齊唱來演唱歌曲。
(3)貪婪的老太婆
選用序幕的音樂，運用不同的速度和樂器進行演奏。為了表現(xiàn)老太婆的貪婪，演奏的速度會越來越快，力度會越來越強，最后所有樂器齊奏，表現(xiàn)了老太婆希望實現(xiàn)自己想當女皇的愿望。
(4)憤怒的大海
選用序幕的音樂，中等速度表現(xiàn)了老漁夫的無奈。當小金魚無奈地游回大海，大海憤怒了，用打擊樂齊奏表示。并把尾聲的第一段放在這里演唱，表現(xiàn)大海的憤怒。
(5)尾聲
尾聲的音樂有兩段歌詞，第一段表現(xiàn)大海的憤怒，用強的力度和快的速度表現(xiàn)。第二段表現(xiàn)一切又變成了原來的樣子，老漁夫無奈地繼續(xù)自己的勞作，音樂速度稍慢，力度稍弱。
8、總結(jié)：引導學生加緊課后排練，下節(jié)課表演。
創(chuàng)編活動《漁夫和金魚的故事》。
通過小組學習的方式，讓學生創(chuàng)編對話、表演故事。
1、出示五幅連環(huán)畫
序幕 放魚歸海 貪婪的老太婆 憤怒的大海 尾聲
2、創(chuàng)編活動
將全體分成五個小組，共同完成故事內(nèi)容。
要求：有對話、伴奏、表演、歌唱等，還需布置一些布景、道具等。
3、學生分組設計各幕的表演內(nèi)容。
4、教師巡視，并針對排練情況進行個別指導。
5、引導學生利用環(huán)保材料動手設計道具和布景。
6、總結(jié)：引導學生加緊課后排練，下節(jié)課表演。
小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》之一。
以小組匯報表演的形式，表現(xiàn)《漁夫和金魚的故事》的序幕、第一場。
1、小組匯演
序幕
布景：大海邊。
大海：選幾名男生用藍色的布鋪在地上，抖動藍布，表現(xiàn)大海的波浪。
漁夫：站在一所破舊的房子前收拾著自己的漁網(wǎng)。
老太婆：坐在一所破舊的房子旁做針線活。
旁白：很久很久以前，大海邊住著貧窮的老漁夫和他的妻子……(用打擊樂表現(xiàn)大海
的波濤聲)
旁白：老漁夫每天天不亮就要起床，帶上自己破舊的漁網(wǎng)出海捕魚……
(老漁夫表演)
旁白：他的妻子要不斷地替人家縫縫補補，才能夠勉強糊口。
(老太婆表演)
老漁夫與老太婆的對話：
老太婆：“日復一日，年復一年。沒完沒了地縫補，還是……都怪我瞎了眼，找了你 這么個沒能耐的東西。”
老漁夫：“生活就是這個樣子!沒有辛苦怎會有收獲。沒有關系，老太婆。面包會有的，一切都會有的。有朝一日，我一定給你買那條你看上的項鏈。”
老太婆：“哼，等下輩子吧。你呀，就會騙我。要是我有了錢，我一定會買一個新的木盆。這個盆已經(jīng)漏水了。好了好了，老頭子，抓緊吧，天亮了，出海吧。”
老漁夫：“我不是已經(jīng)準備好了嘛。”
老太婆：“慢點，注意安全!”
老漁夫：“再見!”
老太婆：“早點回來!”
漁夫：手拿漁網(wǎng)，邁著蹣跚的步履向海邊走去。
音樂響起：全體演唱音樂l
序幕結(jié)束
2、評價：學生自評、他評、師評。
3、小組匯演
第一場 放魚歸海
背景：碧波蕩漾的大海。
旁白：老漁夫背著自己的破漁網(wǎng)來到海邊，開始了每天的工作……
(老漁夫表演，學生用樂器演奏音樂1)
旁白：一網(wǎng)又一網(wǎng)，每網(wǎng)都沒有收獲。
老漁夫：“今天是怎么了?唉，如果還是網(wǎng)不上魚來，我的老太婆又會埋怨我了。不 行，今天無論如何我也要捉住一條魚?！?BR> (老漁夫表演)
老漁夫：“嗯，有戲?！?BR> (老漁夫表演)
老漁夫：“哈哈，終于抓住了?！?BR> (老漁夫表演)
老漁夫：“唉，可惜可惜，太小了。但是不管怎么說，我今天還是有收獲。”
音樂響起：全體演唱音樂2
小金魚：“我知道，您是一位善良的好心人，求求您，放了我吧，我一定會報答您的?！?BR> 音樂響起：全體分角色演唱音樂2
老漁夫：“唉，可愛的小金魚。你還這么小，怎么就離開媽媽在外面到處亂闖。這樣很危險。你的媽媽一定會很著急的。可是……好吧，再不可以到處亂跑了，趕緊回家?！?BR> 小金魚：“謝謝您，善良的好心人。如果您需要我的幫助，就對著大海大聲喊：‘金魚金魚我需要你?！揖鸵欢〞霈F(xiàn)在您的面前的?！?BR> 老漁夫：“不用，不用?！?BR> 小金魚：“謝謝您，再見!”
老漁夫：“趕快回家!”
小金魚：“再見!”
音樂響起：全體同學用樂器演奏音樂2
第一場結(jié)束
4、評價：學生自評、他評、師評。
小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》之二。
以小組匯報表演的形式，表現(xiàn)《漁夫和金魚的故事》的第二、三場以及尾聲。
1、小組匯演
第二場 貪婪的老太婆
旁白：老漁夫望著游進大海的小金魚，心里無限的欣慰。可是想起老太婆的話，老漁
夫不禁低下了頭……
老漁夫：“小金魚終于回家了?？晌摇瓫]關系，大不了就是聽著老太婆的嘮叨。明天我一定會成功。”
(老漁夫表演)
旁白：老漁夫背著自己的漁網(wǎng)走上回家的路。家里，老太婆正在盼望著老漁夫的歸來。
老太婆站在破房子前焦急地觀望著大海的方向。
老太婆：“天都快黑了，這老頭子怎么還不回來?真叫人著急?；貋砹?，回來了。老頭子，辛苦了!怎么?什么都沒有?你這個窩囊廢!”
(老漁夫表演)
老漁夫：“老太婆，我今天遇到一件新鮮事，我捉到了一條金魚，而且它會說人話耶?！?BR> 老太婆：“真的?你不會騙我吧?”
老漁夫：“我騙你干嗎?這是真的!它可憐巴巴地央求我放了它，并且說會報答我?！?BR> 老太婆：“那你呢?”
老漁夫：“我，我就放了它?！?BR> 老太婆：“你這個笨蛋，你沒向它要好處?”
老漁夫：“我，我看它可憐就放了它。”
老太婆：“你這個廢物，去找它。咱家的木盆修了無數(shù)次，已經(jīng)不能夠再補了。叫它給咱們一個新的大木盆，我才可以洗更多的衣服，貼補家用?！?BR> 老漁夫：“這合適嗎?”
老太婆：“怎么不合適?你救了它，它自然應該報答你。你趕緊去，趕緊去?！?BR> (老漁夫表演，學生用樂器演奏音樂1)
老漁夫：“我沒有辦法，可我沒有錢給老太婆買個新木盆。金魚金魚我需要你。”
大海波濤起伏，金魚現(xiàn)身。
老漁夫：“金魚金魚我沒有辦法，可我沒有錢給老太婆買個新木盆。你就送給我們一個新木盆吧。”
金魚點點頭，搖搖尾巴，游進大海。
老漁夫表演，回到自己的家。
老太婆：“哈哈哈，我終于有了一個又大又好的新木盆。哎，不對。就這點東西就打發(fā)我了?老頭子，我還要一座漂亮新房子。抓緊抓緊!”
(老漁夫表演，學生用樂器演奏音樂1)
老漁夫：“金魚金魚我需要你。我真沒有辦法，可我們的房子又破又舊，一到下雨天就四處漏雨。求求你送給我們一 座新房子吧?！?BR> 大海波濤起伏，金魚現(xiàn)身。
金魚點點頭，搖搖尾巴，游進大海。
第二場結(jié)束
2、評價：學生自評、他評、師評。
3、小組匯演
第三場 憤怒的大海
老漁夫表演，回到自己的新家。
老太婆：“哈哈哈，我終于有了一個又大又漂亮的新房子。不行，老頭子，我要變成一位高貴富有的貴婦人，讓人人都羨慕我!趕緊趕緊!”
(老漁夫表演，學生用樂器演奏音樂1)
老漁夫：“金魚金魚我需要你。我真沒有辦法，可我老婆希望做一個人人尊重、人人羨慕的貴婦人。求求你，讓她實現(xiàn)這個愿望吧!”
大海波濤起伏，金魚現(xiàn)身。
金魚無奈地點點頭，搖搖尾巴，游進大海。
(老漁夫表演，學生用樂器演奏音樂l，速度稍快)
老漁夫回到自己的新家。
老太婆：“哈哈哈，我終于成為一位人人羨慕、高貴富有的貴婦人。哼，我要讓人人跪倒在我的石榴裙下，成為統(tǒng)領天下的女皇!快去快去!”
(老漁夫表演，學生用樂器演奏音樂1，速度稍快)
老漁夫：“金魚金魚我需要你。我真沒有辦法，可我老婆希望做統(tǒng)領天下的女皇。求求你，讓她實現(xiàn)這個愿望吧!”
大海波濤起伏，金魚現(xiàn)身。(打擊樂伴奏)
金魚無奈地點點頭，甩著尾巴，游進大海。
全體演唱音樂3的第一段。
第三場結(jié)束
4、評價：學生自評、他評、師評。
5、小組匯演
尾聲
老太婆：“哈哈哈，我終于成為一位人人羨慕、高貴富有的貴婦人，哼，我要讓人人跪倒在我的石榴裙下，讓金魚聽我的指揮！快去快去！”
(老漁夫表演，學生用樂器演奏音樂l，速度稍快)
老漁夫：“金魚金魚我需要你。我真沒有辦法，可我老婆希望做海上的女霸王。求求你，讓她實現(xiàn)這個愿望吧!”
大海波濤起伏，金魚現(xiàn)身。(打擊樂伴奏)
金魚無奈地搖搖頭，甩著尾巴，游進大海。
全體演唱音樂3的第一段。
老漁夫表演：匆忙趕回家了。面對的仍是一座破舊的房子，老太婆仍舊抱著舊木盆坐在門前。
全體演唱音樂3的第二段。
尾聲結(jié)束
6、評價：學生自評、他評、師評。
8、將各組節(jié)目加工整理，全班完整排練一部小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》并拍dv。
第七單元第八單元課教案篇十二
成長中的故事猶如滿天星，又像黃河水一樣流進大海無處尋覓，但有一件事深深地印在我的腦海里。
我懷著復雜的心情騎上了電動車，姑姑的電動車有像自行車一樣的腳蹬，剛開始我不加電像騎自行車一樣，可是和姑姑說話的工夫，爸爸把鑰匙擰開了，但我沒注意到已經(jīng)開電了，騎行中我不自覺轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)把，車子就飛似的跑了起來，嚇得我趕快捏剎車。剛停下我就連忙跳下了車，對爸爸說：“我不騎了不騎了?！笨砂职謱ξ艺f：“做什么事都不能半途而廢?！甭犃税职值脑捴?，我又騎上了電動車，這一次我輕輕加電，慢慢地我便會騎了。休息了一會兒我便開始學加速了，騎上車后，我轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)把開始練加速，慢慢地，終于可以輕松騎行了。爸爸夸我：“你真棒，不到一個小時就學會騎電動車了?！甭犃税职值目洫労螅倚睦飿烽_了花。
成長，像一條源遠流長的河，使我的生命旅程中掀起了一朵朵浪花；成長，像一顆郁郁蔥蔥的大樹，年輪里記載我留下的足跡。
一天晚上，我和爸爸媽媽去散步，回來的時候，他們發(fā)現(xiàn)有些東西沒買，便去了超市，讓我一個人回家。大街上沒幾個人，燈光昏暗昏暗的。我忐忑不安地走在大街上，生怕有什么“鬼”一樣的東西突然竄出來，我在心里一個勁兒鼓勵自己，沒關系，“鬼”沒什么好怕的！可是，我不聽這些沒有“鬼”的這些話，因為我不信這些話，依然害怕“鬼”。于是，我又回到超市門口，期待著爸爸媽媽的出現(xiàn)。
不一會兒，爸爸媽媽出來了，看見了我，驚奇地問：“李小寒，你怎么還沒有走？”“我…我害怕有…有鬼竄…竄出來……”我支支吾吾地說。媽媽卻“撲哧”一聲笑了，說道：“什么？我居然聽見有人說這世界上還有‘鬼’？怎么可能？”我一本正經(jīng)地說：“是的，這世界上的確有‘鬼’！”“什么鬼呀！”媽媽嚷道，“那都是人想象出來的！”我似懂非懂地點了點頭。其實，這個世界上真沒“鬼”，還真是我多疑了。
經(jīng)過這件事，讓我體會到了：做什么事都要獨立，不要讓害怕影響了你。
童年是美好的，是燦爛的。轉(zhuǎn)身看一看，成長道路上的一個個腳印，是我們成長的一點一滴，都是讓我受益匪淺的經(jīng)歷。它們讓我懂得了許多道理，給了我很大的啟示。
第七單元第八單元課教案篇十三
乘加乘減(課本第77頁、第78頁內(nèi)容，“想想做做”第1－4題)。
1、使學生掌握乘加乘減的計算方法，能正確計算乘加乘減式題。
2、鼓勵學生獨立思考，選擇合適的算式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
問題：他們一共養(yǎng)了多少條金魚？
討論：要知道魚缸里一共有多少條金魚？你是怎么知道的？
交流：
（1）把每個魚缸里金魚的條數(shù)加起來就可以了（4+4+4+2）。
你還有其他方法列式嗎？（引導學生發(fā)現(xiàn)如果把第4個魚缸也看成有4條金魚可以列出乘法算式）。
根據(jù)學生回答板書：4×4－2。
問：4×4表示什么？為什么要減2。
師：在一個算式里，有乘法又有加法，或有乘法又有減法，應先算乘法，再算加法或減法。
教材第78頁第1、3、4題。
第1題，你是怎樣列式的？3×4+1=13。
第3題，左邊有題一共有幾人？怎樣列式？
教材78頁第2題。
教學后記：學生掌握得不夠好.
第七單元第八單元課教案篇十四
教學目標：
1．學生進一步掌握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的法則及計算法則之間的聯(lián)系，能選擇口算、筆算、估算以及計算器等不同方法進行計算，進一步認識常見的數(shù)量關系，并能解決一些簡單的實際問題。
2．學生在整理與復習的過程中，進一步了解計算原理，感受知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，進一步體會基本的數(shù)量關系，提高運算能力，以及分析問題和解決問題的能力。
3．學生進一步養(yǎng)成獨立 、認真計算等學習習慣，培養(yǎng)按規(guī)則計算的品質(zhì)，增強學習數(shù)學的積極性，體會學習成功的樂趣。
重點難點：
理解四則運算的意義和法則。正確進行四則運算。
教學過程：
談話：前幾節(jié)課，我們只要復習了數(shù)的認識，今天開始我們要復習數(shù)的運算。這節(jié)課先復習數(shù)的四則運算。（板書課題）通過復習，同學們要熟悉掌握四則運算的法則，能選擇不同方法進行計算，并能解決一些簡單的實際問題。
1．小組討論。
引導：通常所說的四則運算是指加法、減法、乘法和除法。想一想，整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)加、減法分別怎樣計算？整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)乘、除法呢？先獨立思考，找一些例子想一想，再在小組里交流你的想法。
學生各自整理后在小組里討論。
2．集體交流。
（1）提問：整數(shù)加、減法是怎樣計算的？小數(shù)加、減法，分數(shù)加、減法呢？
生答。
追問：你能說說這些計算方法之間的聯(lián)系嗎？
生交流，匯報。
（2）提問：怎樣計算整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的乘、除法？你能舉出一些例子嗎？
結(jié)合學生交流，用簡單的例子說明，進一步明確法則。
提問：小數(shù)乘、除法計算和整數(shù)乘、除法有什么聯(lián)系？要注意什么問題？
學生交流，總結(jié)。
提問：分數(shù)乘、除法計算有什么聯(lián)系？
指出：分數(shù)乘法用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母；分數(shù)除法用被除數(shù)乘除數(shù)的倒數(shù)，轉(zhuǎn)化成分數(shù)乘法后按分數(shù)乘法的方法進行計算。
1．做練習與實踐第1題。 直接寫出得數(shù)。
第七單元第八單元課教案篇十五
1、背誦課文《登鸛雀樓》，理解“欲窮千里目，更上一層樓”的意思。
區(qū)分：人入盡近進登燈木目。
2、背誦課文《青松》，掌握“挺”的書寫筆順。
練習：選字填空花化話。
雪說（）（）別文（）紅（）（）瓣。
結(jié)潔。
清（）（）冰（）論（）白（）凈。
寫出句中帶點詞的反義詞：
寒冷的冬天下了一場大雪，地上、房子上都白了。（）（）。
這條大路筆直的通向前方。（）（）。
3、齊讀《小動物過冬》，復習生字詞語，注意：暖、商的書寫，了解小動物不同的過冬方式。
練習：給本課的生字按字母表的順序排列。
4、齊讀課文《美麗的丹頂鶴》，復習生字詞，正確背誦課文，注意傳、卻、論的書寫。
比一比，再組詞：搖（）傳（）引（）虎（）。
遙（）轉(zhuǎn)（）張（）慮（）。
把句子中畫線的部分換成一個成語：
沒有憂愁，沒有煩惱，我們快樂的成長．（）。
下課了，我們?nèi)齻€一群，五個一伙到操場上去放風箏。（）。
洪水讓老百姓沒有家可以回去了。（）。
第七單元第八單元課教案篇十六
1、通過講評，使學生加深對11~20的各數(shù)的認識及理解，鞏固數(shù)的數(shù)位、順序、大小、組成的知識，數(shù)學第一冊第七單元試卷講評教案。
2．通過講評，使學生對10加幾和相應的減法更加熟練。講評重點：通過講評，使學生鞏固11―20各數(shù)的認識，及數(shù)位，順序、大小、組成、10加幾和相應的減法的有關知識。講評難點：通過講評，使學生能進一步掌握做題的方法。教具準備：投影儀、試卷。
一、談話導入。
1、同學們，都知道了自己的成績了，有什么想說的嗎？
2、公布全班的整體成績，表揚進步的學生。
二、進行試卷講評
（一）基礎部分講解第一題，我會看圖寫數(shù)，考查學生對11―20各數(shù)的掌握情況。指導：認真看題，數(shù)的時候要有技巧，不能漏數(shù)或多數(shù)，還要看清楚數(shù)位。第二題，按數(shù)的順序填寫，按要求填空。
1、要認真審題。
2、按數(shù)的順序填數(shù)，看清楚給的數(shù)是按從大到小的順序還是從小到大的順序，并且要看清題目是一個一個數(shù)，還是兩個兩個數(shù)。
3、按要求填空是考查學生對數(shù)的數(shù)序和基數(shù)含義的考查，讓學生看清楚給出的數(shù)分別是哪些。第三題。猜一猜我是誰？是文字題目，比大小，看誰跑得快。指導：文字不認識的老師讀題時要非常認真聽，教案《數(shù)學第一冊第七單元試卷講評教案》。比大小，先把算式的得數(shù)算出來后再比大小。看誰跑得快是考查孩子計算10加幾和相應的減法的，要認真計算。
（二）針對性進行講解。
1、看圖列式題。學生做錯的題，分析原因可能是因為不理解題意，圖中給出的圖，是由幾部分組成的，學生看不明白。指導：先讓學生討論圖中畫的是什么？是什么意思？能理解嗎？再讓學生發(fā)表自己的看法。要是求總數(shù)，就是把各部分數(shù)合起來，用加法計算，要是求部分數(shù)，就用總數(shù)減去另一部分。
2、我會做，第一小題是填算式中的未知數(shù)，比如（）+10=（ ）+6，10+4=（）+（ ）
有些空有好幾種答案，只要等于號左右兩邊的得數(shù)相同都可以。第二小題。文字應用題。小紅做了5面旗，小東做了10面旗，要送給幼兒園的小朋友18面，他們做的夠嗎？這種文字應用題，平時都沒有訓練，在加上學生的識字量很少，所以失分多。指導：認真聽老師讀題。先想他們一共做了幾面旗？算出來后再和18對比一下，夠不夠。
三、課堂練習
投影出示相應的矯正練習，讓學生進行鞏固。
四、課堂小結(jié)
通過本次考試講評你想說些什么？多指幾人發(fā)表看法。
五、板書設計
六、教學反思。
第七單元第八單元課教案篇十七
本單元包括三篇課文《中華民族的最強音》、《月光曲》和《林中樂隊》?！吨腥A民族的最強音》詳細記述了《義勇軍進行曲》的誕生、傳唱、定為國歌的過程?！对鹿馇穼懥舜笠魳芳邑惗喾彝楦F鞋匠兄妹，被他們對音樂的熱愛、癡迷而感動，即興創(chuàng)作出《月光曲》的故事。《林中樂隊》形象的描繪了大自然里，各種動物發(fā)出的聲音，表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛。
學情分析
學生對國歌太熟悉了，能熟背歌詞，但要理解得很透徹那需要一點的時間。
教學目標
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受“中華民族最強音”的深刻內(nèi)涵，從而激發(fā)鼓舞全民族、全體炎黃子孫團結(jié)一心、勵精圖治、奮發(fā)圖強建設好自己的美好家園。通過理解課文，了解貝多芬所具的卓越才華和勞動人民的同情心，學習他美好、善良的心情；并通過欣賞《月光曲》讓學生感受意境之美，陶冶愛美的情趣。用多種方法熟讀課文，體會作者聆聽林中樂隊演奏時的心情。鼓勵學生細心閱讀，交流感悟，作者用哪些具體的內(nèi)容來說明中心句的，體會這種寫法。
重點難點
《義勇軍進行曲》被定為國歌的現(xiàn)實意義，為什么說它是中華民族的最強音。
教學策略
先讓學生自讀課文、自學生字，以讀代講，感悟詩句、文章內(nèi)涵
教學過程
1《中華民族的最強音》
第一課時
1、師：大家知道，能代表一個國家的象征有許多，比如：國旗、國徽，還有什么呢？（國歌）現(xiàn)在就讓我們高聲歌唱國歌。
2、學生合唱國歌。
3、師：誰來說一說每當你聽到國歌時的感受？
4、學生自由說聽到國歌后的感受。
5、師：這么雄壯、激昂的歌曲是怎樣被創(chuàng)作出來的？又是如何成為我們的國歌的嗎？今天，我們就來學習課文《中華民族的最強音》。
6、師板書課題，生齊讀課題。
1、師：現(xiàn)在請大家仔細閱讀課文。要求：讀準字音，把不認識的字圈出來，不認識的字用自己喜歡的方法解決，并多讀幾遍。
2、學生自讀課文。
4、同桌互讀課文，交流體會。
5、指名回答。
1、師：課文從哪幾個方面反映了“中華民族的最強音”這個主題？
2、指名回答。
（1）《義勇軍進行曲》的譜寫；
（2）《義勇軍進行曲》的傳唱；
（3）《義勇軍進行曲》被定為中華人民共和國國歌。
4、四人小組討論交流。
5、全班交流。
（1）激勵著中華兒女同侵略者浴血奮戰(zhàn)，成為整個中華民族反抗日本帝國主義的戰(zhàn)斗號角。
（2）表現(xiàn)了中國人民抗日救亡的決心，唱出了民族危亡時期的最強音。
（3）雄壯的樂曲，鼓舞了人們的斗志，體現(xiàn)了人民的信念。
6、師：你覺得課文中哪個部分最讓你感動？為什么？
7、指名回答。
8、師：為什么將義勇軍進行曲定為國歌？它給我們帶來了什么？課文哪個部分告訴了我們？（最后一個自然段）
9、全班齊讀最后一個自然段。
10、師；國歌是這么的重要，那么當你高唱國歌的時候，你想到了什么？
11、指名回答。
第二課時
1、指名朗讀課文。
2、唱國歌，體會“中華民族的最強音”。
1、師：下面請選擇你最喜歡的一段讀給大家聽。
2、指名朗讀。
3、師：說一說你喜歡這個小節(jié)的原因。
4、分組齊讀。
1、朗讀課文，以小組學習的方式落實。
2、積累詞語。摘抄課文中的好詞、佳句。
第七單元第八單元課教案篇十八
1．導學：“你一定要聽老師的話，好好學習？”“你不會的一定要記得問老師！”小朋友們，這樣的話你聽過嗎？你知道這些話是什么意思嗎？對，就是告訴我們要多讀，多學，多問。這些話，在很早很早以前，很多名人就說過了，不過說的稍有不同。
2．比賽游戲形式學習“日積月累”中的名言。
出示“日積月累”中的名言。
(1)一比：自己讀一讀，借助拼音讀正確。
(2)二比：和同桌讀一讀，比一比誰讀得正確又流利。
(3)三比：指名領讀。
(4)交流對句子的理解。
(5)他們說的和我說的有什么不同？(意思相同，但是表達言簡意賅。)
(6)嘗試背誦。
3．拓展：你還知道哪些關于學習的名人名言？
二、和大人一起讀
1．引出主題，激起興趣。
教師：你們喜歡聽孫悟空的故事嗎？你知道孫悟空打妖怪的故事嗎？下面，我們一起聽一首兒歌《孫悟空打妖怪》。
2．教師播放多媒體，讓學生初步理解兒歌的內(nèi)容。
(1) 你們仔細看看圖文畫面，說說：你發(fā)現(xiàn)了什么？
(2)再跟老師念一念，你又發(fā)現(xiàn)了什么？學生在跟念時，教師加重末尾一字的發(fā)音，引導學生發(fā)現(xiàn)“咚、空”等字押韻的規(guī)律。
3．引導學生有節(jié)奏地朗讀兒歌，從中體驗活動中的快樂情緒。
教師通過打擊樂節(jié)奏來逐步提高念兒歌的速度，增加兒歌的趣味性和難度。學生一邊有節(jié)奏地敲擊樂器，一邊流利愉快地念兒歌。
4．鼓勵學生用不同的表情、動作表現(xiàn)其對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。
(1)這首兒歌里你喜歡哪些人，不喜歡哪些人？說說你的理由。
(2)請同學們一邊讀一邊設計恰當?shù)谋砬楹蛣幼鳎凑l表演得最形象。
(3)指生到前面表演。
(4)老師打節(jié)奏，同學們一邊讀詩一邊用自己喜歡的表情和動作表演。
三、課后延伸，親子讀詩
把這首兒歌推薦給爸爸媽媽，讓他們和你一起用快樂的形式朗讀兒歌。
第七單元第八單元課教案篇十九
理解詩句內(nèi)容，體會詩歌表達的情感，通過誦讀詩歌激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
培養(yǎng)學生的合作交流意識，互相提改善意見，共同進步。班內(nèi)進行演講比賽，增強學生的競爭意識，培養(yǎng)學生演講的興趣。
同桌交換作文嘗試互評互改。
通過交流習作，欣賞佳作，增強學生的自信心，體驗習作的樂趣，同時引導學生從佳作中受到啟發(fā)，找出自己的不足，再次完善自己的作文。
板書
1、師要求，讀準字音，了解這些成語的共同點
2、師任選一個成語為同學做講解
3、勾畫出講解后仍不懂的成語，查詞典解決
不懂中學習。
1．學習本組課文，你有什么收獲？
2．根據(jù)學生具體的準備情況，課堂上可進行以下活動：
抗戰(zhàn)英雄故事會、手抄報評比等。
3、評選活動：
回顧拓展七
資料搜集
1、資料分類的方法 時間分類、項目分類、主題分類等 不屈不撓 烈士
2、建立自己的資料目錄 奮發(fā)圖強 英雄
3、養(yǎng)成定期整理資料的習慣
思本節(jié)課內(nèi)容既有對學生搜集信息、處理信息能力的培養(yǎng)，又有對成語的進一步拓展掌握，另外還安排了加深學生愛國主義情感的抗戰(zhàn)英雄故事會，內(nèi)容較以前難度有所增大，在課堂處理過程中需要教師對教材的把握要恰到好處。
第七單元第八單元課教案篇二十
1、本單元以“風雪”為題，包括兩篇主題課文和兩篇自讀課文。《瑞雪圖》用優(yōu)美、生動的語言為我們勾畫了膠東半島的第一場雪，雪前、雪中和雪后的美景，表達了作者對這場預兆豐年大雪的喜悅之情?！断卵┑脑绯俊穼懽髡咴谘┖髮庫o的早晨，想起了夏天樹林里的小孩天真、活潑，抒發(fā)了作者喜悅和期盼之情?！渡钌斤L雪路》記敘了郵遞員在冬天的風雪里，仍在古長城旁的荒涼險峻的山間郵路上，為人民送書報信件的事跡，贊揚了老呂二十五年如一日，為郵遞事業(yè)任勞任怨、不計個人得失的無私奉獻精神。兩篇主體課文和一篇閱讀課文和諧的唱出了一曲雪瑞人美的頌歌。說明文《雪》，對雪的形狀、重量，雪的形成及雪對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的作用等，做了較詳細的介紹。
2、本單元語文天地中的摘錄筆記和錯別字檢閱，主要是復習以前的內(nèi)容并進行歸納總結(jié)?！白x一讀”介紹了兩句與雪有關的古詩，主要是由今而古，領略雪的意味。
3、口語交際中安排了說雪或想象中雪景的內(nèi)容，旨在啟發(fā)學生把平時所見、所想與本單元所學結(jié)合起來，培養(yǎng)口頭表達能力。
4、筆下生花安排了寫學期總結(jié)，既是對總結(jié)這種形式的學習，又是學生對自己語文學習的總結(jié)，可與金鑰匙的內(nèi)容結(jié)合起來。
學生在三年級的語文學習中通過摘抄好詞佳句積累了一定的詞語，口語表達能力有所提高。部分學生與老師的交流較多，口語表達、情感表達較好，還有部分學生卻不善于表達自己的感情。
1、認識13個生字，學寫14個生字。
2、學習一些朗讀技巧，做到有感情的朗讀（朗誦）。
3、領略大自然的美好及給人們帶來的幸福生活。感受詩的意境，學習聯(lián)想與想象。
4、學習整理資料。學習寫個人總結(jié)。
5、“開卷有益”讓學生自己品味，培養(yǎng)學生多讀自悟，品詞賞句。
學會生字。記準讀音，分清字形，了解意思。能夠正確、工整、美觀的進行書寫。
通過課文的學習使學生掌握有條理、有順序的進行觀察、描寫的方法。
教學策略
先讓學生自讀課文、自學生字，以讀代講，感悟文章內(nèi)涵
1《瑞雪圖》
第一課時
一、引入課文。
1、大家喜歡下雪嗎？
2、講述：四十幾年前，在我國的膠東半島上，下過一場大雪。當時，正是自然災害嚴重，農(nóng)業(yè)欠收的時候，這時候下一場雪是多么的及時?。≈骷揖鄳阎惓８吲d的心情寫了一篇文章《瑞雪圖》，今天我們一起來學習。
二、整體感知，學習字詞。
（一）、學習字詞
1、師范讀，生邊聽邊劃記生字詞。
2、認讀生字，相機釋義。
瑞雪膠東半島驟然彤云密布簌簌萬籟俱寂咯吱嗬眺望粉妝玉砌投擲
3、給生字擴詞。
4、比較形近字。
瑞端；眺挑逃桃；擲鄭
5、默讀課文，推薦好詞語，提出不理解的詞語，師生答疑。
（二）、整體感知課文
1、生默讀課文，說說課文寫了什么內(nèi)容。
2、生有感情的自課文，對照金鑰匙思考課文是按什么順序記敘的？
3、指名分自然段讀課文，思考課文可以分為幾個部分。
4、師總結(jié)：課文按照事情發(fā)展的順序可以分為4部分，一、下雪前；二、下雪時；三、下雪后；四、點題，贊揚雪景。
三、再讀課文，要求準確流暢。
1、點名讀，師生評議。主要側(cè)重字音準確，是否流暢等。
2、全班齊讀。
第二課時
一、舊知導入。
課文是按什么順序記敘的，可以分為幾個部分？
二、學習課文，理解課文。
（一）、學習課文第一部分。
1、指名讀課文，思考：下雪前，天氣有什么變化？
2、齊讀課文，說說這一段主要寫了什么？能不能用一個詞語來概括這一段的主要內(nèi)容？（板書：驟然變冷）
（二）、學習課文第二部分。
1、齊讀課文，思考：這是一場怎樣的雪？從哪些詞語可以看出來？
2、默讀課文，找出這一段的的象聲詞，說說它們模擬了怎樣的聲音。
3、自瀆課文，想想這一段怎樣才能讀得更好。
第七單元第八單元課教案篇二十一
1、鞏固三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法，熟練計算乘數(shù)中間有0及末尾有0的乘法。
2、培養(yǎng)學生的學習興趣，提高計算正確率與計算速度。
3、在數(shù)學活動中獲得成功體驗，進一步增強學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生在計算過程中，認真細致、有錯就改的態(tài)度。
三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法，熟練計算乘數(shù)中間有0及末尾有0的乘法。
提高計算正確率與計算速度。
讓學生在不斷的練習中積累一定的經(jīng)驗。
補充題。
學生口算，再集體訂正，說一說乘數(shù)末尾有0的口算簡便方法。
1、出示：498×6303×2909×8398×7。
289×4210×3680×5709×5。
（1）學生先估計一下，他們的值大約是多少，再進行計算。
（2）指名學生進行板演。
（3）集體訂正。說說各是怎么進行計算的。特別指出：0乘以任何數(shù)都得0。
（4）指出：三位數(shù)乘以一位數(shù)，積有可能是三位數(shù)，也有可能是四位數(shù)。
2、完成p84第4題。
（1）學生估計并連線。
（2）指名說說你是怎么估計的？
（3）小結(jié)：將接近整百的數(shù)看成是整百進行估計，如果比整百大，則積比這個估計的結(jié)果大，反之，則小。
指名學生說說你的想法。
教師指導：把496×5看成500×5，原來是496個5，現(xiàn)在是500個5，多了4個5，因此多看了20，496×5的積應該比2500小20，是2480。
（5）你會用這樣的方法計算剩下的題目嗎？
3、p84第3題。
（1）學生進行計算。
（2）觀察上下一組題目，有什么發(fā)現(xiàn)？（指名學生說說）。
（3）你能舉出類似的題目嗎？
（4）教師舉例：120×12。
你會計算嗎？你能用剛才的這個知識進行計算嗎？
指名說說你的想法。
根據(jù)學生回答板書：120×2×6或120×3×4。
你會計算嗎？（學生計算）。
（5）小結(jié)：看來我們可以將暫時不會的題目轉(zhuǎn)化成我們已經(jīng)學會的知識進行解答。
（6）你能快速地回答：398×5×2的結(jié)果是多少嗎？
指名回答，并說說你是怎樣想的？（398×10=3980）。
（7）小結(jié)：我們可以將剛才的知識倒過來使用，將題目的計算簡便化。
1、完成4第5題。
（1）讀題，理解題意：“來回”是什么意思？要求學生實地模擬一下，強化對“來回”的認識。
（2）解題。說說不同的解題方法，強調(diào)這樣列式的含義。
2、完成p84第6題。
（1）學生讀題，并說說題目的意思。說說你讀懂了什么？
（2）學生根據(jù)分析列出式子。
（3）學生看著式子先估計一下，并重點說說你為什么這么估計。再進行解答，同時進行驗證。
通過練習，你又有什么收獲？
復習第2、5題。
496×5500×5。
496個5500個5。
這部分內(nèi)容主要復習本單元教學的乘法計算以及相關的簡單實際問題。1~4題依次復習口算、筆算和估算。第1題讓學生口算的題目包括整百數(shù)乘一位數(shù)、不進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)以及不進位的幾百幾十乘一位數(shù)。第2題目的是讓學生通過計算和比較，自覺整理三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，體會根據(jù)題目的不同特點合理進行計算的必要性。第2題通過題組對比，讓學生初步體會乘法的結(jié)合律，加深對乘法運算方法的理解，不斷提高計算乘法的能力和水平。第4題引導學生進一步明確：估算三位數(shù)乘一位數(shù)時，通?？梢园讶粩?shù)看作相應的整百數(shù)，再應用整百數(shù)乘一位數(shù)的口算得出積大約是多少。第5、6題都是用學過的乘法計算解決實際問題。解決這些問題時，需要學生聯(lián)系生活經(jīng)驗正確理解題意。
本課繼續(xù)復習三位數(shù)乘一位數(shù)的口算、筆算和估算。我認為讓學生在計算前養(yǎng)成先估算的好習慣，可以對自己的計算結(jié)果作初步的檢驗。今天所練習的估算，除了要估算積是幾位數(shù)外，還在估算的基礎上，補充新的計算方法，可以將計算簡便化。對于一個數(shù)連續(xù)乘兩個數(shù)，可以將后面兩個乘數(shù)先乘，再與第一個乘數(shù)相乘，當然，反之是兩數(shù)相乘，可以將其中一個數(shù)寫成兩數(shù)相成，分別與第一個乘數(shù)相乘，也就是以后所要學習的乘法結(jié)合率。這一練習的處理，是先讓學生按照原來的計算順序計算，再進行比較，很多學生都能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，并將學生的發(fā)現(xiàn)用題目的形式利用起來，讓學生覺得這種規(guī)律能給他們帶來方便。通過練習，進一步體驗估算的策略與方法。
口算時，我讓學生說一說像500×6這樣的算式如何口算，學生大部分都是先想5×6=30，再想500×6=3000的。第3題是一道比較好的練習題，學生通過觀察和計算105×2×4和105×8這兩個算式，可以知道由于2×4=8，所以這兩個算式的得數(shù)肯定是一樣的，通過比較，學生感受到要算105×2×4的結(jié)果先算105×8會比較簡單方便，于是我讓學生馬上說出398×5×2的結(jié)果，學生說出先算5×2=10，然后算398×10=3980。第5題主要讓學生知道“來回”的意思，并且明確在50米長的游泳池游4個來回表示要算8個50米。第6題是一題綜合性較強的應用題，首先讓學生弄明白小華和小蕓每天走了幾個來回，然后讓學生列豎式并估算，最后讓學生算出精確答案。由于估算出來的結(jié)果都是約等于1600米，有的學生就不知道到底怎樣比較了。
本課主要是對整百數(shù)乘一位數(shù)口算以及筆算的鞏固練習，并且利用估算的方法來驗算筆算，本次練習中的第3題重點讓學生結(jié)合具體的計算和比較，體會算式之間的內(nèi)在聯(lián)系，并幫助學生進一步鞏固計算方法。練習還安排了5、6兩題解決實際問題，重要幫助學生理解一個來回的實際意義，通過講解、演示，利用對一個來回含義的理解，學生基本能獨立解題。
本課繼續(xù)復習三位數(shù)乘一位數(shù)的口算、估算以及筆算。第1題讓學生快速的口算，其中選了一個乘數(shù)末尾有0的乘法，讓學生說說是怎么口算的；然后出示幾道普通的和特殊的（乘數(shù)中間有0或末尾有0）三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，先讓學生估算乘積大約是多少，再計算，幫學生鞏固了一下估算的方法以及筆算時要注意的地方；第3題是通過計算和比較，讓學生再次體會每組兩道算式之間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學生的掌握情況，我補充了一道120×12，讓學生根據(jù)剛才所學的算一下，雖然三位數(shù)乘兩位數(shù)學生還沒學，但根據(jù)我們所學的乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便計算，從而想到，0先不參與運算，所以可以先算12×12,最后添0。12×12可以寫成12×2×6或12×3×4。第5、6題，最主要的是讓學生知道“來回”的的意思，題目就迎刃而解了。