有趣的鹽大班科學(xué)教案(優(yōu)秀22篇)

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    教案具有指導(dǎo)性和規(guī)范性,可以幫助教師實(shí)施有效的教學(xué)。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過研究這些教案,我們可以發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的教學(xué)策略和方法。
    有趣的鹽大班科學(xué)教案篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.通過尋找,采摘馬蘭的活動(dòng)引導(dǎo)幼兒識(shí)別馬蘭,并初步了解馬蘭的用途。
    2.學(xué)習(xí)涼拌馬蘭,感受到做菜肴的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.馬蘭、野草、小籃子。
    2.制作馬蘭的各種調(diào)味品。
    活動(dòng)過程:
    一、觀看錄像,引起興趣,了解馬蘭的生長環(huán)境。
    過渡句:今天,有這么多的客人老師來看我們大(3)小朋友學(xué)本領(lǐng),開心嗎?
    1.師:現(xiàn)在,徐老師請(qǐng)你們看一段錄像。
    2.提問:(1)這是我們?cè)诟蓡??(挖馬蘭)。
    (2)你還在什么地方看到過馬蘭?
    小路邊、瓜地、田邊、花壇、竹園等。
    3.師小結(jié):原來在潮濕的泥里,我們都可以找到馬蘭。
    二、區(qū)別野草與馬蘭,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)馬蘭的外部特征。
    提問:你在挖馬蘭時(shí),你是怎么知道它是馬蘭呢?
    師:老師這里有許多馬蘭,可它和野草混在一起了?你能幫忙把馬蘭找出來嗎?你們可以互相對(duì)比,商量一下,哪些是馬蘭,把找出來的馬蘭放在旁邊的筐子里。
    (幼兒選擇馬蘭。)。
    提問:請(qǐng)你來告訴大家,你是怎么來區(qū)分野草和馬蘭的?
    (讓幼兒自由回答)。
    師小結(jié):馬蘭的葉子是綠色的,橢圓形的,葉邊是鋸齒形的。葉片上有細(xì)細(xì)的絨毛。馬蘭的根很光滑,有點(diǎn)紅有點(diǎn)綠,聞起來有股清香味。
    三、馬蘭的用途。
    1.師:那你們知道馬蘭有什么用嗎?
    2.幼兒自由討論。
    3.師小結(jié):馬蘭可以當(dāng)飼料喂豬喂羊,也可以做藥材曬干后可以泡茶喝。有清熱解毒的作用,還可以止血,也可以做菜燒來吃呢,還可以作餡料做湯圓,味道還很好。
    四、制作、品嘗馬蘭。
    1.師:你們吃過馬蘭嗎?(如吃過)那你嘗嘗的馬蘭是什么味的?
    2.師:那現(xiàn)在我們來嘗嘗馬蘭的味道?(幼兒嘗原味)。
    3.提問:味道怎么樣呀?(如果幼兒說“不好吃”)。
    那怎么辦呢?(幼兒回答)。
    4.師:老師給你們準(zhǔn)備了一些調(diào)料,你們?nèi)ピ囋囎岏R蘭吃起來更美味,不過在放鹽的時(shí)候不能放太多,先少放一點(diǎn),淡了在放一點(diǎn)。
    5.師:你們可以給客人老師嘗嘗你做的美味的馬蘭?
    有趣的鹽大班科學(xué)教案篇二
    1.通過游戲,觀察、比較水無色、無味、透明、會(huì)流動(dòng)的特性。
    2.在游戲中體驗(yàn)玩水的樂趣。
    1.一盆清水,一盆有色水。
    2.各種運(yùn)水工具:有孔的塑料袋、小水壺、瓶子、杯子等;每組一個(gè)大盆一個(gè)水桶。
    3.盛滿水、蓋上有孔的飲料瓶每人一個(gè)。
    一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知水的特點(diǎn)。
    1.教師出示水盆,提問。這是什么?(幼兒回答)。
    2.感知水是無色、透明的。這里有一個(gè)玩具,如果我把它丟到水里,我們能看見它嗎?請(qǐng)一個(gè)幼兒輕輕地將玩具放進(jìn)水里,其他幼兒觀察。提問:你們能看見玩具嗎?為什么我們能看見?(教師啟發(fā)幼兒說說水的顏色和透明性。)。
    4.教師小結(jié):原來水是沒有顏色、透明的。
    二、進(jìn)行玩水游戲、感知水無味、會(huì)流動(dòng)的特點(diǎn)。
    1.運(yùn)水游戲,感知水會(huì)流動(dòng)的。請(qǐng)小朋友選用一個(gè)喜歡的運(yùn)水工具,然后用它把水盆里的水盛進(jìn)桶里。
    2.幼兒相互交流水的感受盆里的水都運(yùn)到桶里了嗎?你是怎么運(yùn)的?你發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)嗎?
    3.請(qǐng)你聞一聞桶里的水有沒有什么味道路。
    4.教師小結(jié);原來水是沒有顏色、透明的、而且沒有味道,還會(huì)流動(dòng)呢。
    三、戶外游戲,看誰的.水射的遠(yuǎn)。
    請(qǐng)幼兒一人拿一個(gè)裝滿水的飲料瓶當(dāng)小水槍,擠一擠瓶子,看誰的水射得運(yùn)。
    有趣的鹽大班科學(xué)教案篇三
    根據(jù)《綱要》“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”的精神,教師要敏銳地察覺幼兒的喜好,把日常生活的內(nèi)容拓展為幼兒的科學(xué)教育活動(dòng)。電池——在我們的生活中應(yīng)用十分普遍,幼兒經(jīng)常能夠接觸到它,如玩各種的電動(dòng)玩具、遙控器等等,而對(duì)于電池的神奇力量,幼兒感到很新奇,也很有趣,為了激發(fā)他們的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,培養(yǎng)他們樂于嘗試、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。我設(shè)計(jì)了嘗試性、操作性和探索性較強(qiáng)的嘗試學(xué)習(xí)活動(dòng)——有趣的電池。
    本活動(dòng)主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索,一步步地揭開電池的各種秘密,讓孩子們?cè)?、輕松愉快的環(huán)境中認(rèn)識(shí)電池并學(xué)會(huì)安裝電池的方法,其中滲透了蓄電池的環(huán)保作用。
    1、通過觀察了解電池的外形、種類和簡單的功能。
    2、在嘗試性操作活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒探索正確使用電池的方法。
    3、讓幼兒學(xué)習(xí)用語言來表達(dá)操作結(jié)果。
    通過觀察了解電池的外形、種類和簡單的功能,并在嘗試性操作活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒探索正確使用電池的方法。
    1、各種玩具。
    2、各種電池。
    一、第一次嘗試:讓幼兒在玩電動(dòng)玩具、物品的嘗試活動(dòng)中,感知玩具和物品無電池的狀態(tài)。
    1、幼兒進(jìn)電動(dòng)玩具城。
    2、幼兒按意愿分散選擇玩具、物品,進(jìn)行擺弄和嘗試,教師巡回觀察。
    師:你剛才玩的是什么?好玩嗎?為什么所有的電動(dòng)玩具和物品都不能動(dòng)起來?
    (剛才玩的電動(dòng)玩具和物品里面都沒有電池),那怎么辦呢?(裝電池)。
    二、第二次嘗試:給電動(dòng)玩具和物品配上電池。
    1、認(rèn)識(shí)電池。
    師:這小小的電池有這么大的作用。老師這里有許多電池,你們看看有沒有看到過的?在哪里看到過的?(幼兒回答)。
    師:電池真有趣,有圓的、方的、扁的、大的,還有小的,電池用完了,隨意亂扔,會(huì)污染環(huán)境。這種電池你們見過嗎?(蓄電池)這種電池用完了,也象其他電池一樣扔掉嗎?那該怎么辦?(幼兒回答)。
    小結(jié):對(duì)這種用完了還可以充電反復(fù)使用的電池,叫蓄電池。用蓄電池開的車很好,沒有噪音,沒有污染,可以保護(hù)我們周圍生活環(huán)境。
    2、幼兒嘗試:給玩具和物品配上合適的電池。
    (1)出示一件電動(dòng)玩具,請(qǐng)幼兒說說:“它的電池要裝在哪里?需要什么樣的電池?怎么裝?電池盒里有什么秘密?(請(qǐng)一幼兒上臺(tái))。
    (2)出示安裝示意圖,說明記法。
    師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來試一試給電動(dòng)玩具和物品配上合適的電池,讓它們都動(dòng)起來!
    3、第三次嘗試:認(rèn)識(shí)正負(fù)極并準(zhǔn)確安裝電池。
    師:大家都找到了大小合適的電池,可為什么有的不能動(dòng)起來呢?(引導(dǎo)幼兒回答:電池裝反了也不能動(dòng))。
    (1)認(rèn)識(shí)正負(fù)極問:電池的兩頭一樣嗎?你用了幾個(gè)電池?你是怎樣安裝電池的?(個(gè)別幼兒邊展示示意圖邊回答)。
    (2)幼兒嘗試按正確的方向安裝電池。
    師:現(xiàn)在,我們小朋友都知道,怎樣去安裝電池,電池的“”要對(duì)著電池盒的“”,電池的“”要對(duì)著電池盒的“”,下面我們就讓電動(dòng)城里的玩具和物品動(dòng)起來吧。
    4、再次嘗試,體驗(yàn)成功的喜悅。結(jié)束活動(dòng)。
    有趣的鹽大班科學(xué)教案篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、觀察紙蓮花在水中的變化,不同材質(zhì)的紙吸水性能不同。
    2、有細(xì)致的觀察力,能大膽猜測(cè)、記錄并表達(dá)自己的想法與觀察發(fā)現(xiàn)。
    3、喜歡動(dòng)手,對(duì)紙的吸水現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    每組一個(gè)盆,裝好水,擦手毛巾1條,幾種不同材質(zhì)的紙的蓮花折紙若干。
    幼兒實(shí)驗(yàn)記錄單人手一份,集體記錄單。
    眼藥水塑料小瓶若干。
    活動(dòng)過程:
    (一)激發(fā)幼兒對(duì)紙蓮花活動(dòng)的興趣。
    教師:這里有一朵紙折成的蓮花,如果把紙蓮花花瓣朝上,輕輕放在水里,會(huì)發(fā)生什么呢?
    (慢慢開放)。
    (二)讓幼兒猜測(cè):哪種紙蓮花開的快。
    2、交流猜測(cè)結(jié)果。
    (三)實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果。
    1、幼兒實(shí)驗(yàn),將三種紙蓮花同時(shí)放入水中,觀察并記錄結(jié)果。
    2、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    (四)探索原因,感知紙的吸水性的不同與紙蓮花開放快慢之間的關(guān)系。
    1、教師:同樣是紙蓮花,為什么開放的速度不一樣?
    2、小實(shí)驗(yàn)“吸水性實(shí)驗(yàn)”。
    3、幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到彩打紙、卡紙上、觀察紙的吸水性,并與紙蓮花開放實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對(duì)應(yīng)嗎,尋找原因。
    4、小結(jié):不同材質(zhì)的紙吸水速度是不同的,誰吸水吸得快,誰就開得快。
    (五)拓展。
    1、教師:在我們生活中還有許多不一樣的紙,你們還認(rèn)識(shí)哪些紙呢?
    2、教師:我們還可以用其他紙?jiān)囈辉?,看看還有哪種紙吸水快,哪種紙吸水慢。
    活動(dòng)延伸:
    有趣的鹽大班科學(xué)教案篇五
    1、學(xué)習(xí)查找資料、收集信息、整理信息的方法。
    2、初步了解蚯蚓。
    3、會(huì)按節(jié)奏行走,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
    家長與幼兒一起收集蚯蚓的相關(guān)資料,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
    家長與幼兒查找并收集蚯蚓的相關(guān)資料;音樂《找朋友》、播放器。
    1、談?wù)擈球镜脑掝},導(dǎo)入活動(dòng)。
    (1)幼兒自由交流自己收集的信息。
    (2)教師與幼兒集中分享交流。
    提問:你收集了蚯蚓的哪些資料?在收集的過程中,你知道了關(guān)于蚯蚓的.哪些知識(shí)。
    2、引導(dǎo)幼兒了解并交流查找、收集資料的方法。
    (1)引導(dǎo)幼兒分類整理資料。
    (2)教師與幼兒共同布置我知道的蚯蚓展板。
    4、邀請(qǐng)同年段的幼兒參觀、分享我知道的蚯蚓展板。
    有趣的鹽大班科學(xué)教案篇六
    1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道植物的根基本上可以分為直根、須根、塊根三種。
    2、幫助幼兒了解根有儲(chǔ)水、吸水、固水等作用,知道根和人類有密切的關(guān)系,從而激發(fā)幼兒對(duì)植物的探索興趣。
    3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    禮品盒(裝有樹根)、各種植物的根若干、圖片若干、各類根雕的藝術(shù)品,切好的蘿卜片、山芋片等。
    嘗試準(zhǔn)備:幼兒提前一天制作根吸水試驗(yàn),在裝有各色顏料的瓶中放入植物根進(jìn)行觀察。
    一、以郵包的形式揭示課題,初步感受根的外部特征。
    1、讓幼兒去試一試,摸一摸,感受根的外部特征。
    幼:我摸到的東西是毛茸茸的!……有點(diǎn)刺手……摸在手心里有點(diǎn)癢……可能是樹枝……。
    2、讓幼兒通過視覺觀察,用語言表達(dá)樹根的外部特征。
    幼:我看到的樹根是毛毛的……刺刺的……長的亂七八糟的……。
    3、提問:你還知道什么植物有根?它們長在哪里?
    教師小結(jié):原來植物都有根,都長在植物的最下面,都愛住在泥土里。
    二、幼兒通過嘗試、初步認(rèn)識(shí)一些植物的根。
    1、幼兒動(dòng)手試著尋找植物的根。
    2、介紹三種根的外部特征,與周圍小朋友比較不同之處。
    3、教師小結(jié)三種根的外形特征。
    三、給植物的根找家。
    師:寶寶要回家了,請(qǐng)你們把這些須根、直根、塊根送回它們自己的家。
    四、了解根的功能用途。
    1、出示圖片,幼兒觀察后用語言表達(dá)根的作用。
    2、介紹根和人類的關(guān)系,教育幼兒愛護(hù)植物。幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)指出根和人類的關(guān)系:可食用(請(qǐng)幼兒品嘗蘿卜片、山芋片)??梢宰鲋兴?,可以制作根制工藝品。
    五、延伸活動(dòng):制作根制工藝品。
    在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。
    有趣的鹽大班科學(xué)教案篇七
    1、通過實(shí)踐操作,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)物體與物體之間的空隙。
    2、幼兒在自主探索中,能利用空隙解決生活中的問題。
    3、培養(yǎng)幼兒善于觀察身邊的事物,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。
    活動(dòng)重點(diǎn):了解空隙,會(huì)充分利用空隙節(jié)省空間;
    利用空隙解決實(shí)際問題;
    1、幼兒操作材料準(zhǔn)備:人手核桃、黑豆、小米若干、記錄表,共20份;
    2、教師操作材料準(zhǔn)備:幻燈圖片。
    小烏鴉想去看媽媽,它準(zhǔn)備帶些什么,讓我們來看看?有核桃、有黑豆、還有一個(gè)瓶子,小烏鴉想用這個(gè)瓶子把糧食全部裝進(jìn)去,你們猜,能裝的下嗎?你說能,那你想怎么裝?哦,你是這樣想的,你說不能,那你想怎樣裝?這么多的方法,究竟哪一種方法最好呢,那就請(qǐng)小朋友去試一試!可是有個(gè)小小的要求哦,請(qǐng)小朋友先裝完了一樣糧食再裝另一樣,這里還有一張記錄紙,然后按順序記錄在記錄紙上。核桃用0…讓我們開始動(dòng)手吧!
    1、理解空隙,實(shí)踐操作填補(bǔ)空隙,節(jié)省空間。
    (1)幼兒第一次操作,二樣物品(核桃、黑豆)——哪位小朋友說一說你是怎樣裝的?裝完沒有?沒有裝完,有沒有更好的辦法全部裝進(jìn)去呢?你裝完了嗎?呀,你全部裝進(jìn)去了,你是怎樣裝的?——東西一樣多,可為什么有的小朋友卻還有糧食留在外面,有的小朋友把所有糧食都裝進(jìn)去了呢?這里面可以是有好辦法的,讓我們來找一找原因吧!
    找找看。這些空著的地方就是空隙。核桃和核桃之間的空隙,可以用什么來填補(bǔ)呢?
    ——(圖片)我們來看看圖片,核桃的空隙大還是黑豆的空隙大?為什么?因?yàn)楹颂腋螅钥障陡?,黑豆更小,所以空隙更小。其?shí)小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了裝糧食的.秘密,剛才那個(gè)小朋友先裝了大的核桃,再裝小的黑豆就從核桃的空隙中骨碌骨碌鉆過去,糧食就全裝進(jìn)去了。
    2、物品分類教師:"我們一會(huì)還要用這些糧食做有趣的游戲呢,可是這些糧食都混在一起了,請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腦,把食物按照標(biāo)識(shí)進(jìn)行分離開。然后回到座位上。"。
    3、幼兒第二次操作:三樣物品(核桃、黑豆、小米)——小烏鴉看見小朋友那么能干,它又拿出了一些小米,想多送點(diǎn)糧食給媽媽,現(xiàn)在有三種糧食了。想一想剛才裝糧食的秘密,請(qǐng)小朋友把發(fā)現(xiàn)的秘密再用一次,三種糧食要全都裝進(jìn)瓶子里去。還有一張記錄表,小米可以用……表示,小朋友一定按實(shí)驗(yàn)順序記錄哦!如果還差一點(diǎn)裝不下就請(qǐng)你們想想辦法,好,開始吧!
    ——你裝進(jìn)去了嗎?(追問:是怎么裝的?你為什么這樣裝?)小朋友動(dòng)手動(dòng)腦把所有的糧食都裝進(jìn)去了,小烏鴉說謝謝,就裝起糧食飛走了。
    ——小結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)空隙的秘密哦,利用了核桃的大空隙,先讓黑豆鉆過去,最后讓小米鉆過去填補(bǔ)小空隙,這樣就幫烏鴉把所有的糧食全裝進(jìn)去了!
    4、遷移生活經(jīng)驗(yàn)。
    小朋友今天真能干,發(fā)現(xiàn)了物體與物體之間有空隙,還知道利用空隙來解決問題,這樣的例子在我們生活中還有很多,我們一起來看大屏幕。
    (1)(圖片)這是冰箱,爸爸媽媽可聰明了,利用空隙有序的擺放食物,這樣裝進(jìn)去了許多的東西。
    1、今天,我們學(xué)會(huì)了用填補(bǔ)空隙的方法利用空間,現(xiàn)在,我就要請(qǐng)小朋友來玩一個(gè)《超市大贏家》的競賽游戲。
    (1)小朋友看,在我們的前面就是超市,共有四組物品,每組里放的商品一樣多,里面的商品有大的、有小的、有硬的、有軟的,小朋友分成四組,每組5人,游戲開始,小組長就迅速跑到超市取走物品,拿回來放在你這一組的箱子邊,最后小組成員們團(tuán)結(jié)合作,共同把東西有序整齊的裝進(jìn)箱子里,把蓋子扣住。
    (3)恭喜(xxx)隊(duì)獲得的勝利,大家為他們喝彩吧。
    2、我們回教室給勝利隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)勵(lì),其他隊(duì)再試一試,讓我們?cè)賮硪淮伪荣惏桑?BR>    有趣的鹽大班科學(xué)教案篇八
    1、任意彎折電線,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
    2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。
    3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。
    [活動(dòng)準(zhǔn)備]。
    1、粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干。
    2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙。
    [活動(dòng)過程]。
    一、猜一猜,激發(fā)活動(dòng)興趣。
    1、師:小朋友看,今天老師帶來了一個(gè)口袋,你們猜猜里面裝了什么呢?
    2、小朋友猜了這么多,口袋里到底是什么呢?請(qǐng)小朋友上來摸一摸。
    3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線,提問:這是什么?像什么?電線有什么用?
    二、看一看,引導(dǎo)觀察想象。
    1、電線會(huì)傳電,有了電線可以使燈亮起來,可是今天吳老師要用電線來變魔術(shù)呢,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,我們一起數(shù)“一、二、三”
    2、教師將電線彎曲成“o”形,問:看看它變成了什么形狀?像什么?
    三、玩一玩,鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)。
    1、師:今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線,下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。
    2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線,教師觀察指導(dǎo)。
    3、師:你把電線變成了什么?
    四、做一做,啟發(fā)思考探索。
    2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)。
    3、師:今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料,有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料,看看能不能讓電線站起來。
    4、幼兒嘗試操作,讓電線造型站立起來。
    五、評(píng)一評(píng),保持探索興趣。
    師:今天小朋友真聰明,想了許多辦法讓電線擺出了各種造型,其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外,還可以變更多有趣的`造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試,變一變。
    教學(xué)反思:
    本活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平,借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線,以觀察性、開放性提問為中介,以誘發(fā)積極思維,大膽操作,自主表達(dá)為核心,通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,讓幼兒在探索中汲取新的知識(shí)。
    我覺得在活動(dòng)前還應(yīng)讓幼兒豐富一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在幼兒操作的時(shí)候,應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒,并肯定他們的每一件作品,讓幼兒有一種小小的成就感,就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
    觀摩意見和建議:
    利用日常生活中特殊有趣的材料--電線開展活動(dòng),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣和探究欲望?;顒?dòng)層次清楚,過渡自然,通過看一看、玩一玩、做一做,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,整個(gè)過程以幼兒為主體,教師只是作為一個(gè)支持者、引導(dǎo)者,充分體現(xiàn)了新《綱要》中幼兒科學(xué)教育的精神。
    有趣的鹽大班科學(xué)教案篇九
    《綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域教育內(nèi)容和教育要求的表述使我們強(qiáng)烈認(rèn)識(shí)到,科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重幼兒的情感態(tài)度、探究解決問題的能力、與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處的能力。這一轉(zhuǎn)變,使幼兒科學(xué)教育更加立體化、生活化,幼兒要體會(huì)到科學(xué)來源于生活。水和油是我們生活中常見,但也很容易被忽視的東西,通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓幼兒把水和油融合在一起,在操作中滿足動(dòng)手的欲望,引導(dǎo)幼兒思索生活中的油水分離現(xiàn)象,讓幼兒學(xué)會(huì)觀察生活。
    1.感知水和油不相容的特征,知道洗潔精有乳化作用,能分解油。
    2.能觀察油和水傾倒、攪拌靜止后的分離現(xiàn)象并表述觀察結(jié)果。
    3.樂意并積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),體驗(yàn)科學(xué)帶來的樂趣。
    活動(dòng)難點(diǎn):知道洗潔精有乳化作用,能分解油。
    師:今天,園長媽媽請(qǐng)我們的小朋友來當(dāng)小小科學(xué)家,那首先我們來認(rèn)識(shí)一下實(shí)驗(yàn)室的這幾種東西,你們先看一看,猜一猜,這些都是什么東西呢?(油、水、紅藍(lán)色的水)。
    一、基礎(chǔ)部分。
    (一)教師示范融合實(shí)驗(yàn)。
    1.師:寶貝們,如果我把清水中加入紅色的水,你們猜一猜,水會(huì)變成什么顏色呢?
    2.師:現(xiàn)在我將藍(lán)色的水中加入清水,你們猜一猜水又會(huì)變成什么顏色呢?
    3.教師小結(jié):不管是水倒在顏色水里,還是顏色水倒在水里,它們都會(huì)融合在一起。
    (二)幼兒探索傾倒油和水的現(xiàn)象并記錄。
    1.師:那如果把水和油倒在一起會(huì)是什么現(xiàn)象呢?請(qǐng)你們來猜一猜?
    規(guī)則:
    (1)每人一杯油一杯水一張記錄卡,先操作、再觀察,如果水油能融合在一起就在它們兩個(gè)上面打“”,不能就打“x”
    (2)操作時(shí)保持桌面的干凈。
    (3)聽到音樂開始操作,音樂完畢,停止操作。
    3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    4.幼兒分享記錄結(jié)果,教師小結(jié):不管是油倒在水里還是水倒在油里,油都在上面,它們是分離不相融的。
    (三)通過操作感知油、水?dāng)嚢桁o止后的分離現(xiàn)象。
    1.師:那現(xiàn)在請(qǐng)你們用筷子攪拌,邊攪拌邊觀察,它們是什么現(xiàn)象,能不能融合?然后等油和水靜止后觀察又是什么現(xiàn)象,并把它們記錄下來。
    規(guī)則:
    (1)每人拿一根筷子,輕輕攪拌,然后在記錄卡像剛才一樣記錄。
    (2)聽到音樂開始操作,音樂完畢,停止操作。
    2.幼兒分享操作結(jié)果,教師小結(jié)。
    (四)教師講解油水分離的原理。
    師:寶貝們,那你們知道為什么油和水不會(huì)融合在一起嗎?是因?yàn)橛偷拿芏缺人。簿褪怯鸵人晕⒁p一些,所以油就會(huì)一直浮在我們的水上面。
    (五)小組合作用三種材料探索油水融合實(shí)驗(yàn)。
    1.師:用什么方法才能讓油和水像最開始的紅藍(lán)色水一樣融合在一起呢?
    2.今天老師也為你們準(zhǔn)備了三種材料,1號(hào)鹽、2號(hào)白醋、3號(hào)洗潔精,你們來實(shí)驗(yàn)一下,那種材料能讓油水融合在一起,請(qǐng)?jiān)谒暮竺妗啊?BR>    規(guī)則:
    (2)用筷子多攪拌一會(huì)兒再觀察。
    (3)聽到音樂開始操作,音樂完畢,停止操作。
    3.幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師小結(jié):因?yàn)槲覀兊南礉嵕谢钚詣┖腿榛瘎鼈儠?huì)把我們水中的油分散,所以我們看起來油水就融合在一起了。
    4.那你們想一想我們生活中還有那些油水分離的現(xiàn)象?
    三、結(jié)束部分。
    那你們今天晚上回家?guī)桶职謰寢屜赐?,去感受一下我們能不能用洗潔精把油洗干凈?BR>    四、活動(dòng)延伸:
    請(qǐng)幼兒玩一玩“油水分離”畫,并想象為什么顏料水不會(huì)和油畫棒混在一起?
    本次活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成較好,幼兒的參與度比較高,覺得非常的有趣,有的幼兒還說回家了還要做這個(gè)實(shí)驗(yàn),非常有趣,回家后還要去用其他材料來探索水和油分離。但是在活動(dòng)過程中,由于第一環(huán)節(jié)把筷子投入進(jìn)去了,導(dǎo)致幼兒在把水油混合在一起時(shí),沒到教師講解的部分,就直接用筷子在攪拌觀察了。所以如果在上本次課,我覺得可以直接讓幼兒先觀察水油混合,然后自主探索筷子攪拌、靜止后的狀態(tài)合為一部分,讓幼兒直接觀察完之后,在進(jìn)行分享總結(jié)可能會(huì)更好一些。
    有趣的鹽大班科學(xué)教案篇十
    1、了解一些物體遇水膨脹的現(xiàn)象。
    2、通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系。
    3、培養(yǎng)幼兒探索周圍科學(xué)奧秘的興趣。
    1、溫水、茶葉、胖大海、木耳、紫菜、串珠、積木、貝殼若干,供幼兒操作的透明杯子、垃圾筐、毛巾等操作材料若干。(每組兩份操作材料,每種都放在一個(gè)透明杯子里。)。
    2、幼兒呈環(huán)形坐在教室前面,后面擺四個(gè)桌子,幼兒操作時(shí)分組,桌上操作材料分組放好。
    一、導(dǎo)入。
    老師給小朋友們帶來了一位小客人(出示泡大珠),你們認(rèn)識(shí)嗎?(有一部分幼兒認(rèn)識(shí))有的小朋友認(rèn)識(shí),說叫泡大珠。我們先一起來看一看,這個(gè)泡大珠長什么樣???(沒泡過水的泡大珠放到透明的杯子里),先來看一看,像什么?再請(qǐng)小朋友摸一摸,有什么感覺?經(jīng)過小朋友們認(rèn)真地觀察,我們發(fā)現(xiàn),泡大珠非常小,像米粒一樣,顏色很漂亮,摸上去有點(diǎn)硬。
    有的小朋友說把他泡在水里就會(huì)變大,昨天,老師就把它放到水里了,他發(fā)生了非常神奇的變化(出示泡好的泡大珠)。我們?cè)僖黄饋砜匆豢?,放到水里泡一泡,它變成了什么樣?(?qǐng)小朋友看一看,摸一摸)。
    總結(jié):他變得像玻璃球一樣大了,而且還特別漂亮,摸上去軟了。
    二、活動(dòng)。
    1、猜想:
    我們一起來看一看,小筐里都有什么???(帶幼兒一起認(rèn)識(shí)小筐里的東西:積木、串珠、貝殼、茶葉、紫菜、木耳、胖大海)可是小筐里的東西這么多哪個(gè)才是他的好朋友呢?泡大珠說只要和他一樣,放到水里會(huì)膨脹的東西就是他的好朋友。
    2、填寫記錄表第一行。
    老師給每組小朋友都準(zhǔn)備了這些東西,現(xiàn)在就請(qǐng)你先仔細(xì)看一看,輕輕地摸一摸,再和你們組的小朋友一起猜一猜,誰會(huì)是泡大珠的好朋友,把你們組猜的結(jié)果記錄在記錄卡的第一行上。在你操作的時(shí)候,老師要提一個(gè)小小的要求,和你的好朋友討論的時(shí)候小點(diǎn)聲音,摸的時(shí)候更要輕輕的,可千萬不能太用力,他們都在安安靜靜的睡覺,我們可千萬不要吵醒它們。
    好了,大部分的小朋友都已經(jīng)填好了記錄表,現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友說一說,你們猜想的泡大珠的好朋友是誰?我們一起把黑板上的大記錄表填寫完整。
    3、驗(yàn)證猜想。
    4、驗(yàn)證操作并填寫記錄表第二行。
    老師給每組小朋友準(zhǔn)備了兩份材料,一份放水,一份不放水,你要仔細(xì)觀察泡在水里的和不泡在水里的有什么不一樣?發(fā)生什么變化?哪些變大了,哪些沒有變大,找出泡大珠的好朋友。并記錄在你們組的記錄表的第二行。記住,你操作的時(shí)候,只能輕輕的摸,不能用力,更不能用手去撕,如果這樣你就永遠(yuǎn)也找不到泡大珠的好朋友了。(幼兒開始操作,教師指導(dǎo))。
    好了,大部分的小朋友都已經(jīng)操作完了并填好了記錄表,現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友說一說,你們發(fā)現(xiàn)的泡大珠的好朋友是誰?和你們剛才想的一樣嗎?(幼兒自由發(fā)言,老師填寫大記錄表)。
    三、總結(jié)。
    小朋友你們可真棒,把泡大珠的好朋友都找到了,為我們自己鼓鼓掌吧!其實(shí)在我們的生活中還有很多東西像泡大珠一樣遇水會(huì)變大膨脹,誰知道還有什么遇到水會(huì)膨脹呢?(豆粒、花生等)。
    四、分享爆米花,活動(dòng)結(jié)束。
    有趣的鹽大班科學(xué)教案篇十一
    1、幼兒通過操作,知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發(fā)生變化。
    2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用比較的方法來進(jìn)行感知,同樣的紙折疊次數(shù)越多越牢固,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
    3、通過活動(dòng),萌發(fā)幼兒對(duì)物體呈種現(xiàn)象的興趣。
    活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒了解物體放置方法、改變橋面形狀與紙橋承重力的關(guān)系。
    活動(dòng)難點(diǎn):探索不同形狀的橋面與橋的承重力的關(guān)系。
    ppt、紙盒若干、am紙人手一張、雪花片若干。
    1、導(dǎo)入(激發(fā)幼兒興趣)老師:你見過橋嗎?是什么樣子的?用什么材料做成的?幼兒回答完后,集體觀看ppt,教師小結(jié):平常我們見過的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的,都很牢固,可以行走,可以跑車。那今天大家想不想自己來做一座小橋?老師介紹材料,提出要求:兩塊積木做橋墩,紙用來做橋面。做好后這座橋必須能夠放一個(gè)雪花片玩具在上面。
    2、幼兒制作紙橋。
    (2)、幼兒進(jìn)行第二次操作,并將完成的作品放在桌子上。
    提問:你用的是什么方法?你的紙發(fā)生了什么變化?
    游戲:比比誰的紙橋最牢固?老師:剛才經(jīng)過大家的努力,做出的紙橋都能夠放三個(gè)雪花片,現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,看看誰做的紙橋上面放的雪花片最多?(提出要求:以個(gè)人為單位,自己想辦法,進(jìn)行比賽,并數(shù)一數(shù)最多在橋上能夠放多少雪花片)。操作結(jié)束后,從每組選一個(gè)小朋友上來展示:比一比誰的紙橋最牢固。
    討論:為什么有的.小朋友做的紙橋能夠放這么多雪花片?
    3、教師小結(jié):“當(dāng)紙彎曲(折疊)之后能夠承受的重量變大,彎曲(折疊)的次數(shù)越多,承受的重量也就越大了,紙橋也就越牢固。
    4、給每名幼兒發(fā)一張新的紙,用彎曲折疊的方法重新做一座牢固的紙橋,讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣和獲得成功的喜悅。
    5、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。日常生活當(dāng)中,你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是利用彎曲后來使它變牢固的?(瓦、折疊扇、瓦楞紙等等)。教師總結(jié),激發(fā)幼兒對(duì)物體呈種現(xiàn)象的興趣。
    有趣的鹽大班科學(xué)教案篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作,提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
    2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。
    3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
    4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    廢舊報(bào)紙條彩色布條音樂游戲光盤。
    活動(dòng)過程:
    一、熱身運(yùn)動(dòng)。
    1、隊(duì)列練習(xí)。
    列隊(duì)成四路縱隊(duì),聽口立做動(dòng)作:立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等。
    2、聽著音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
    教師自編,上肢——下蹲——體轉(zhuǎn)-腹背——踢腿——整理運(yùn)動(dòng)。
    二、游戲開始:
    1、請(qǐng)幼兒想想兩人怎樣玩布條。
    請(qǐng)幼兒自由找一朋友,分散練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
    2、請(qǐng)會(huì)玩揪尾巴的幼兒示范玩法,把布條塞進(jìn)褲腰,讓對(duì)方揪出布條。
    教師講解玩法規(guī)則:兩人面對(duì)面站立,數(shù)一二三,同時(shí)開始左右挪動(dòng),瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方的尾巴,但不得推拉,先揪下對(duì)方尾巴為勝,幼兒進(jìn)行游戲。
    3、教師提問:怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵(lì)幼兒躲閃靈活,捉的動(dòng)作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利。
    三、自由玩布條。
    2、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。
    3、探索用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲。
    延伸活動(dòng):
    將幼兒探索的新玩法用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲,利用晨間、戶外活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自由組合玩游戲,回家后請(qǐng)家長與幼兒一起繼續(xù)探索報(bào)紙條的玩法,共同體驗(yàn)快樂,增進(jìn)親情,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
    活動(dòng)反思:
    這個(gè)游戲小幼兒十分喜歡,只是不知道正確的`玩法。今天我們利用戶外游戲活動(dòng)時(shí)間玩這個(gè)游戲,這個(gè)活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒靈活性和快速躲閃的動(dòng)作。通過幾次的練習(xí)玩耍幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個(gè)活動(dòng)中放開地讓孩子們玩,讓孩子們自主探索。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí),智力得到了提升,身體得到了鍛煉,情感得到了升華。從而培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)。
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    有趣的鹽大班科學(xué)教案篇十三
    1、傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
    2、知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用,增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
    3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
    5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)。
    1、重點(diǎn):模仿故事中小動(dòng)物之間的的對(duì)話,理解故事的內(nèi)容。
    2、難點(diǎn):知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用,增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    ppt;《小朋友的書·動(dòng)物王國》。
    活動(dòng)過程。
    一、引出主題。
    二、傾聽故事。
    1、教師講述故事第一遍。
    2、教師提問:故事里有誰?
    小兔子想干什么?
    三、討論理解。
    1、教師出示活動(dòng)教具,并講述故事第二遍。
    2、依次提問:小兔遇到了誰?黃牛(猴子、袋鼠、麻雀、狐貍)愿意將尾巴借給小兔嗎?為什么?(讓幼兒參與故事的討論中,通過猜測(cè)動(dòng)物是否愿意借給小兔尾巴及原因,可以幫助教師了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),即對(duì)動(dòng)物尾巴作用的了解情況)。
    3、根據(jù)幼兒的回答,在黑板上記錄幼兒對(duì)各種動(dòng)物尾巴作用的.猜測(cè)。
    4、繼續(xù)講述故事并提問,重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。
    5、拓展討論,了解其他動(dòng)物尾巴的特殊作用。
    四、完整傾聽。
    1、傾聽故事第三遍,幼兒嘗試跟著教師能學(xué)說小動(dòng)物之間的對(duì)話。
    2、翻看《小朋友的書·動(dòng)物王國》第29~3頁“借尾巴”,再次根據(jù)畫面復(fù)述故事中小動(dòng)物間的對(duì)話。
    課后反思。
    《借尾巴》是一篇童話故事,充滿了知識(shí)性與趣味性,借助形象化、擬人化的手法,通過小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍借尾巴的故事,使小朋友們知道了小動(dòng)物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特殊用處。教學(xué)中,充分利用采用掛圖、書本結(jié)合、聽說結(jié)合的形式,有效地發(fā)揮幼兒的主體作用,充分地讓孩子去思考、交流、表達(dá),讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。孩子們?cè)诨顒?dòng)中交流各自的看法,閃現(xiàn)思維火花,表現(xiàn)出自主探究的積極性。在活動(dòng)中既發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,又拓展了幼兒的知識(shí)面,使幼兒在興趣盎然中學(xué)有所獲。
    有趣的鹽大班科學(xué)教案篇十四
    活動(dòng)目標(biāo):1.在主動(dòng)操作中感受坡面高度與汽車下滑速度的關(guān)系。2.討論相對(duì)公平的規(guī)則,探索正確的比較汽車下滑速度的方法。3.積極參與活動(dòng),學(xué)會(huì)初步合作,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.玩具小汽車人手一輛2.跑道、積木若干3.幼兒事先玩過汽車活動(dòng)過程:一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。師:剛剛我們玩了玩具小汽車,你是用什么方法讓玩具汽車開動(dòng)起來的?幼兒講述并上前演示方法。教師小結(jié):你們用的方法有用手一拉再松、用手推、用腳踢等方法讓玩具汽車開動(dòng)起來。這些方法都是給了玩具汽車一種外在的力,在外力的作用下,玩具小車就向前開動(dòng)了。二、引導(dǎo)幼兒探索不用力,讓小汽車在車道上自然下滑的方法。1.提出問題,引發(fā)思考。師:那有什么辦法不用力氣,也能讓小汽車自己向前跑起來呢?師:在我們的活動(dòng)區(qū)里,今天老師準(zhǔn)備了跑道和積木,看看這兩樣?xùn)|西能不能幫助你們解決這個(gè)難題。2.幼兒嘗試自由搭建坡道并自由玩汽車。3.交流與討論。師:孩子們,你們都找到好辦法不用力也能讓小汽車自己向前開起來了嗎?是什么樣的好方法呢?坐下來和大家一起分享一下吧!三、探討、感受汽車下滑速度與斜坡高度的關(guān)系。1.提出問題,引發(fā)討論。師:看看,你們搭出的坡道有什么不一樣?(有的高,有的低)汽車在這樣的坡道上滑下來的速度會(huì)一樣嗎?(不會(huì))你覺得會(huì)有什么不同,哪個(gè)快,哪個(gè)慢?(幼兒猜想)師:你們的想法對(duì)不對(duì)呢?怎么才能知道你們的猜想是否對(duì)呢?2.討論如何進(jìn)行公平的比賽,探索獲得相對(duì)正確的比較汽車下滑的方法。師:我們用比賽的方法試試誰跑得快好不好?師:我們需要兩人一組,搭建一個(gè)高的坡道和一個(gè)低的坡道,怎樣才能讓我們的比賽結(jié)果更公正呢?我們需要建立什么樣的比賽規(guī)則呢?教師請(qǐng)一組幼兒上前演示,集體討論出相對(duì)公平的比賽規(guī)則。兩個(gè)跑道應(yīng)該怎么放?(兩個(gè)跑道對(duì)齊)小汽車放在什么位置最合適?(同一位置)怎樣才能保證我們的小汽車同時(shí)出發(fā)呢?(數(shù)123同時(shí)放手)師:好,和你的好朋友一起去比一比吧,一定要記住遵守比賽規(guī)則哦。(幼兒結(jié)伴比賽,教師關(guān)注比賽情況)師:比賽有結(jié)果了嗎?師:通過動(dòng)手操作我們都發(fā)現(xiàn)坡道高汽車下滑的速度就快,坡道低汽車下滑的速度就慢。四.生活中的運(yùn)用。師:平時(shí)我們爸爸車子又從斜坡上開下來過嗎?從斜坡上開下來是要快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)?是怎么控制車速的?為什么這樣做?五.引出新問題。師:(出示毛糙的跑道)如果換成這樣的高跑道,小車滑下來的速度會(huì)有變化嗎?下次我們?cè)賮硌芯窟@個(gè)問題。
    有趣的鹽大班科學(xué)教案篇十五
    設(shè)計(jì)意圖:
    一天,老師拿著鏡子從外面走進(jìn)活動(dòng)室,鏡子的反光照在室內(nèi)墻壁上,產(chǎn)生了光斑。孩子們不停地去追捉光斑,老師一晃動(dòng)鏡子,光斑就跳躍移動(dòng),孩子們很好奇。于是,我抓住了孩子們的這一興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)組織了這個(gè)活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.積極主動(dòng)地探索光斑的形成、變化,產(chǎn)生探索的興趣,體驗(yàn)探索的樂趣。
    2.樂于用語言表達(dá)、交流探索的過程與結(jié)果。
    3.發(fā)展觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.選擇晴朗的天氣條件下進(jìn)行,室內(nèi)有從戶外射進(jìn)來的陽光。
    2.鏡子、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮泥、紙等若干、分別裝在塑料框中。
    3.幼兒具備有關(guān)鏡子的感性經(jīng)驗(yàn),并會(huì)用多種方法制作圖案。
    活動(dòng)過程:
    一、自由探索------光斑從哪里來?
    1.游戲:鏡子和光。教師和幼兒一起拿著鏡子在有陽光的地方玩耍,把光反射到天花板上或墻壁上。
    3.小結(jié):鏡子將光反射在墻壁上就會(huì)產(chǎn)生光斑,光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。
    二、引導(dǎo)探索-----光斑的形狀為什么會(huì)變化?
    1.引導(dǎo)幼兒通過觀察、操作、討論、明白光斑的形狀與鏡子的形狀及其照射角度有關(guān)。
    2.提問思考:光斑照在墻上像什么?
    三、深入探索-----怎樣使光斑的形狀發(fā)生變化?
    1.引導(dǎo)幼兒自由討論。
    2.幼兒操作、實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒將自制的各種圖案或圖形粘貼在鏡子上,再玩鏡子和光的游戲。
    3.幼兒相互交流發(fā)現(xiàn)了什么。
    有趣的鹽大班科學(xué)教案篇十六
    1、通過實(shí)驗(yàn),知道影響物體在坡面下滑速度的重要因素。
    2、能夠積極主動(dòng)地探究問題、合作設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、操作材料(紙板、小車、紙、毛巾、長條木板積木);
    2、記錄表a、b,鉛筆。
    活動(dòng)過程。
    一、從日常生活導(dǎo)入。
    提問:你們玩過滑滑梯嗎?滑滑梯由哪些部分組成?
    1、教師出示不同坡度的兩個(gè)滑滑梯斜坡,將同樣的'兩輛小車放在滑滑梯上。
    提問:哪邊會(huì)跑得更快?
    2、出示記錄表,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用。
    提問:怎樣制作記錄表,把實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(引導(dǎo)幼兒使用圖示法)。
    二、幼兒合作操作,師觀察指導(dǎo)。
    1、幼兒自由組隊(duì),3~4人一組,進(jìn)行斜坡搭建,教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
    2、幼兒合作探究相同小車在不同斜坡高度上下滑速度的快慢,并記錄在記錄表上。
    3、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    提問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?怎樣才能讓小車贏呢?
    小結(jié):原來斜坡的坡度越平緩,車子滑落的速度就越慢;相反,積木越多,坡度越陡,小車滑落的速度就越快。
    4、幼兒繼續(xù)探究相同小車在不同光滑度的坡面上下滑速度的快慢,并記錄。
    5、歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
    提問:這次你們又發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?
    小結(jié):原來我們的小車速度的快慢,也跟斜面的光滑度有關(guān),表面光滑的小車滑落的速度就會(huì)快,表面粗糙的小車滑落的速度就慢。
    三、探索生活中的應(yīng)用。
    請(qǐng)幼兒找一找斜坡帶來的方便和不方便的地方,一起分享。
    活動(dòng)生成及建議:
    1、將活動(dòng)材料投放于探索區(qū)內(nèi),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)合作探索。
    2、請(qǐng)家長配合共同探索記錄,探究使賽車下滑速度最快的斜坡和斜坡材質(zhì)條件。
    有趣的鹽大班科學(xué)教案篇十七
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、激發(fā)幼兒對(duì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
    2、探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法。
    3、樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
    4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
    5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    2、課件制作:旋轉(zhuǎn)的輪胎、電扇、水車、洗衣機(jī)、飛機(jī)的螺旋槳、木馬。
    3、音樂《表情游戲》《動(dòng)感智慧樹》。
    三、活動(dòng)過程:
    1、導(dǎo)入部分。
    音樂游戲入場(chǎng),激發(fā)幼兒的興趣。
    2、感知發(fā)現(xiàn)。
    教師:哇,玩具王國里有這么多的玩具,我們一起來玩吧!
    幼兒嘗試玩各種玩具,教師觀察指導(dǎo),提醒幼兒要注意安全。
    3、交流歸納。
    幼兒:我找到了陀螺。
    教師:請(qǐng)你來玩玩看,小朋友們看,我們的陀螺怎么樣啦?
    幼兒:轉(zhuǎn)起來啦!
    教師收回陀螺,小結(jié):對(duì)我們的陀螺會(huì)旋轉(zhuǎn)......
    4、探索。
    教師:老師還準(zhǔn)備了一些我們生活中常見的東西,你們看。
    幼兒:紙杯、紙、筷子、蛋糕盤、繩子、珠子。
    教師:那小朋友們想不想試試讓他們也旋轉(zhuǎn)起來呢?
    幼兒:想。
    幼兒操作材料,教師巡視指導(dǎo)并用dv拍下。
    5、播放dv,請(qǐng)幼兒觀看,小朋友想的各種辦法。
    6、拓展。
    教師:在我們的生活當(dāng)中,還有哪些東西會(huì)旋轉(zhuǎn)呢?
    幼兒:風(fēng)扇、飛機(jī)、輪胎等。
    幼兒:夏天的時(shí)候會(huì)很涼快。
    7、游戲播放音樂《動(dòng)感智慧樹》和幼兒一起舞蹈。
    教師:那我們的身體可以旋轉(zhuǎn)嗎?有哪些地方可以旋轉(zhuǎn)?
    幼兒:手指、頭等。
    教師:我們一起隨音樂來旋轉(zhuǎn)我們的身體吧!
    四、教學(xué)反思:
    教師教態(tài)自然,語言親切,為幼兒提供了很多操作材料,讓幼兒通過觀察,動(dòng)手動(dòng)腦了解了我們生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;在提供半成品讓幼兒探索怎樣使物體旋轉(zhuǎn)的過程中,材料相對(duì)單一了一點(diǎn),可以多豐富這方面的材料,讓幼兒盡情地去創(chuàng)作!
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    有趣的鹽大班科學(xué)教案篇十八
    繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西,取材方便,玩起來花樣可以不斷翻新,對(duì)于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜,通過對(duì)繩子不同用途的認(rèn)識(shí)、探索,在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的`多變性,并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣,符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探索,獲得了各種能力的發(fā)展,在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動(dòng)準(zhǔn)備方面,不管是幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備,課前的操作材料準(zhǔn)備,我覺得都挺充分的,特別是我為了這次活動(dòng)還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片,制作了兩個(gè)ppt,分別是《各種各樣的繩子》和《繩子的用途》,幫助幼兒認(rèn)識(shí)幾種最常見的繩子以及相應(yīng)的用途。
    在活動(dòng)中我自己覺得有很多的缺陷:
    一、家長方面。雖然是我請(qǐng)父母幫助其完成親子單,但是有部分是父母獨(dú)立完成的,幼兒沒有真正的參與進(jìn)去,所以這個(gè)環(huán)節(jié)沒有很好的達(dá)到預(yù)期的效果。
    二、教案設(shè)計(jì)得不夠科學(xué),我在活動(dòng)前雖然讓孩子收集了很多的繩子及用繩子做成的東西,并在活動(dòng)中還布置了展覽臺(tái),但是沒有起到真正的作用,如果是每組提供每種繩子一份,那么讓幼兒通過觸摸能更好的感受到不同繩子的不同材質(zhì)。
    三、活動(dòng)中讓幼兒說說自己玩的繩子這一環(huán)節(jié),假如讓幼兒將自己的操作成果(特別是扎禮物)呈現(xiàn)在集體面前,并及時(shí)給予表揚(yáng)及鼓勵(lì),那么能更好的加強(qiáng)幼兒的成就感。
    科學(xué)活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模且獙⒒顒?dòng)設(shè)計(jì)的既嚴(yán)謹(jǐn)又生動(dòng)有趣,卻是是很難的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
    有趣的鹽大班科學(xué)教案篇十九
    開始部分:(音樂律動(dòng))。
    小朋友們,今天張老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語,請(qǐng)大家認(rèn)真聽,比比是誰第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是:有個(gè)好朋友,天天跟我走,有時(shí)走在前,有時(shí)走在后,我和他說話,就是不開口。(是一種現(xiàn)象,有陽光的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn))(影子)。
    第一個(gè):你找到了那些影子?(在什么情況下找到的)。
    第二個(gè):我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я?,為什么?(幼兒觀看視頻資料)(引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問題)。
    小朋友們回答得真棒,我們表揚(yáng)下自己。
    接下來,我們?cè)偻ㄟ^一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系(出示圖片)。
    (引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會(huì)有影子,當(dāng)光線被物體擋住后,物體后面光線照不到的地方就變黑了,這就是影子)。
    (發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)好,下面張老師就帶著你們一起來玩影子游戲好不好?
    第一個(gè)游戲:手影游戲(老師先做出幾個(gè)造型示范,幼兒猜并模仿,再請(qǐng)7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影,邊做造型邊學(xué)小動(dòng)物叫聲,其他小朋友來猜并模仿)。
    第二個(gè)游戲:給影子涂色(教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長軸紙上,請(qǐng)每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案)。
    結(jié)束部分:教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。
    有趣的鹽大班科學(xué)教案篇二十
    1.發(fā)現(xiàn)同樣大小的紙,在同等距離下,折的形狀不同承受力也不同。
    2.培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索能力,能大膽想象操作。
    每個(gè)幼兒桌子上做出橋墩間同等距離的記號(hào),長方形紙每人2張,長方形木頭積木和雪花片積木若干,記錄紙每人一張。
    師:你見過紙橋嗎?是什么樣子的?用什么材料做成的?
    教師小結(jié):平時(shí)我們看見的橋都是用鋼筋水泥或者是木頭做成的,上面能走人,還能開大汽車,力量可大了。今天,我們要做一座紙橋,看看紙橋的力量有多大。
    (1)問題:用什么方法可以造出一座穩(wěn)固的紙橋?
    (2)交流與演示(黑板上展示)。
    (3)幼兒操作探索。
    師:今天我們先來研究波浪橋和平面橋,你們覺得這兩座橋哪座最牢固?(幼兒猜想)。
    1.討論應(yīng)該怎樣做承重比較實(shí)驗(yàn);(幼兒大膽表述自己的想法)。
    結(jié)論:我們只有放同樣的東西才能比較出哪一座橋牢固,而且東西要放在橋的中間。
    2.交代實(shí)驗(yàn)要求和記錄要求;(幼兒兩人一組,商量好誰做實(shí)驗(yàn)誰做記錄)。
    3.幼兒實(shí)驗(yàn),教師重點(diǎn)指導(dǎo)他們正確實(shí)驗(yàn),如:要一個(gè)一個(gè)輕輕的雪花片;當(dāng)橋倒塌了,承重的雪花片算幾個(gè)等。
    1.哪座橋最牢固?可以放多少個(gè)雪花片?
    2.為什么波浪橋最牢固?
    小結(jié):通過實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)波浪橋比平面橋牢固,每一個(gè)小波浪就像一個(gè)小巨人,許多小巨人連在一起力氣就大了,所以這種橋最牢固。
    有趣的鹽大班科學(xué)教案篇二十一
    1.探索物體的平衡。
    2.嘗試找到物體的平衡點(diǎn)。
    3.樂于參與科學(xué)探究活動(dòng),體驗(yàn)探索的樂趣。
    4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
    5.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    人手一只鉛筆、彩筆、剪刀、紙,各種積木,瓶子、硬紙板、球、盒子、木棒等若干。
    活動(dòng)過程。
    一、試一試,探索紙的平衡。
    1.出示紙和鉛筆。
    這是什么?它們可以干什么呢?今天我們要用鉛筆和紙來玩一個(gè)游戲,用鉛筆把這張紙頂起來。
    2.幼兒操作:六個(gè)小朋友一組,自己去試一試。
    3.師生交流。
    你是怎么樣把紙頂起來的?請(qǐng)幼兒示范。
    小結(jié):用鉛筆頂在紙上,紙就保持平衡了,我們把能讓紙保持平衡的這個(gè)點(diǎn)叫“平衡點(diǎn)”。請(qǐng)小朋友再來試一試,找到平衡點(diǎn)用彩筆作出標(biāo)記。
    4.幼兒再次操作。
    小結(jié):紙的一個(gè)面上只有一個(gè)平衡點(diǎn)。
    二、剪一剪,體驗(yàn)紙的平衡點(diǎn)的變化。
    1.教師示范將紙剪去一個(gè)角,請(qǐng)幼兒猜測(cè)紙的平衡點(diǎn)是否有變化。
    2.幼兒猜測(cè)。
    3.幼兒操作:剪一剪,體驗(yàn)紙的平衡點(diǎn)的.變化。
    4.師生交流。
    小結(jié):紙的形狀改變了,它的平衡點(diǎn)也會(huì)改變。
    三、玩一玩,探索各種積木的平衡。
    1.出示玩具積木,請(qǐng)幼兒用鉛筆使他們保持平衡。
    2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒嘗試積木各個(gè)面的平衡。
    3.交流分享。
    小結(jié):通過嘗試,我們發(fā)現(xiàn)只要找到積木每一個(gè)面的平衡點(diǎn),它們都能保持平衡。
    四、做一做,嘗試用身體的各個(gè)部位使物體保持平衡。
    出示泡棉大型積木,請(qǐng)幼兒想辦法把它們平穩(wěn)地頂起來。
    用頭頂、用手掌頂、用膝蓋頂、用腳頂、用拳頭頂、用肩膀頂、用手指頂,兩人或三人合作頂?shù)取?BR>    幼兒操作的過程中,教師適時(shí)指導(dǎo)。
    小結(jié):許多物體都能保持平衡,只要你能找到那個(gè)神奇的平衡點(diǎn)。
    五、說一說,看一看,生活經(jīng)驗(yàn)拓展。
    1.請(qǐng)幼兒說一說生活中平衡原理的運(yùn)用。
    小結(jié):吊燈、吊扇、吊飾都是我們身邊的平衡現(xiàn)象,科學(xué)家利用平衡原理制造了很多東西像蹺蹺板、天平、秤等。
    2.請(qǐng)幼兒欣賞雜技,感受平衡的奇妙。
    雜技是高技術(shù)的平衡,我們一起來感受一下雜技的神奇吧!觀看雜技視頻。
    生活中還有很多事物都運(yùn)用到平衡原理,希望小朋友好好學(xué)習(xí),長大后也能利用平衡原理發(fā)明更多東西。
    活動(dòng)反思:
    為了讓幼兒更好的加深對(duì)平衡的認(rèn)識(shí)和理解,探索物體平衡的秘密,發(fā)展幼兒各方面的能力,本次活動(dòng)分五步完成:首先,通過試一試,探索紙的平衡,找到紙的平衡點(diǎn);其次,通過剪一剪,體驗(yàn)紙的平衡點(diǎn)會(huì)隨著紙形狀的變化而變化;再次,通過玩一玩,探索各種積木的平衡;接著,通過做一做,嘗試用身體的各個(gè)部位找到物體神奇的平衡點(diǎn),使物體保持平衡;最后結(jié)合生活中常見的事物以及雜技視頻等擴(kuò)展延伸,讓科學(xué)知識(shí)源于生活再回歸生活。本次活動(dòng)充分做到了以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)了幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣,發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思考和細(xì)心做事的能力,讓幼兒養(yǎng)成從小主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣,體驗(yàn)成功的喜悅。但這個(gè)活動(dòng)也帶給我們很多很深的思考,比如,幼兒園教師如何對(duì)許多科學(xué)現(xiàn)象既準(zhǔn)確又合理的解釋,在掌握各年齡段科學(xué)內(nèi)容難易的同時(shí),如何才能夠深入淺出地讓孩子更明白更了解,這些都值得我們思考和做進(jìn)一步的探討。
    有趣的鹽大班科學(xué)教案篇二十二
    一、目標(biāo)。
    1、對(duì)物體在斜面滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣,初步感受物體移動(dòng)的速度與坡度大小、坡度面光滑度有關(guān)。
    2、能大膽地運(yùn)用語言交流、表達(dá),分享探索的過程和結(jié)果的樂趣。
    3、養(yǎng)成細(xì)致觀察和積極實(shí)踐的好習(xí)慣。
    二、準(zhǔn)備。
    1、各種圓柱體積木若干,長方形木板。
    2、毛巾若干。
    三、過程。
    1、導(dǎo)入活動(dòng)。
    (1)出示圓柱體積木及長方形木板,要求幼兒說出其名稱。(這是什么,它是什么形狀的。)。
    2、幼兒初次操作。
    3、操作后提問。
    (1)你剛才是用什么辦法讓小圓柱動(dòng)起來的?
    (2)請(qǐng)?zhí)鹉景宓挠變簛硎痉丁?BR>    (3)這樣把木板抬起來就象滑滑梯。
    4、小結(jié)。
    把木板抬起來一點(diǎn),就象小朋友所說的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。
    5、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一樣?xùn)|西幫忙,把木板抬起來,然后讓小圓柱滾起來。
    6、幼兒再次操作。
    提問:
    (1)剛才,你是請(qǐng)誰幫忙的,怎樣幫忙的?
    幼兒二人合作再次操作。
    (1)提出要求,二人合作要注意些什么?(團(tuán)結(jié)、友愛、互相謙讓)。
    (2)提問:二個(gè)坡上的`小圓柱哪個(gè)滾得快,哪個(gè)滾得慢?
    得出結(jié)論:高坡上滾得快,低坡上滾得慢,一樣高的坡上的小圓柱滾得一樣快。
    7、怎樣讓二個(gè)小圓柱在一樣高的山坡上,滾得一個(gè)快,一個(gè)慢。
    8、幼兒操作。
    (1)提出要求:(不能用手推)二人合作。
    (2)告訴幼兒一邊桌上有毛巾和圍巾,假如需要他們幫忙的話去請(qǐng)他們。
    9、討論:小圓柱滾下的快慢。
    10、討論后總結(jié):
    鋪上毛巾的滾得慢,木板上的小圓柱滾得快。
    11、這是為什么?
    因?yàn)槟景骞饣?,所以小圓柱滾得快,毛巾毛毛的所以滾得慢。
    12、小結(jié):所以汽車要在光滑的馬路上開,如果在草地上開會(huì)發(fā)現(xiàn)什么情況?