教案的編寫應該注意靈活性，根據不同的教學情境進行適當調整。教案要充分考慮學生的學習風格和興趣，提高學習的主動性和趣味性。以下是小編為大家整理的一些小學教案，供大家參考。
小班螞蟻教案篇一
一只螞蟻在洞口看見一粒豆，用力搬也搬不動急得直搖頭。
小小螞蟻想一想想出好辦法，回洞請來好朋友搬著－起走。
通過幼兒園音樂教案表演的形式不僅讓孩子感受音樂表演的快樂也能體驗同伴間相互合作的樂趣。活動的重點是孩子們隨著樂曲進行歌表演，難點是能根據歌詞內容邀請朋友進行表演并表現出“搬不動”的肢體動作。
1、愿意用語言表達對小螞蟻的喜愛。
2、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。
歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾、小螞蟻圖片。
聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。
活動室。
集體活動。
1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。
2、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。
3、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述，引導幼兒自然進入故事情節(jié)。
4、小朋友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的`，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。
5、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。
6、歌曲表演結束音樂活動：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。
小班螞蟻教案篇二
1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內容，初步學唱歌曲。
2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難；
3、喜歡演唱，愿意大膽的表演。
4、能根據音樂的速度，變換動作速度。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
?課件
一、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內容。
欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問：
出示第一幅圖
1、? 一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大，他發(fā)現了什么？
引出歌詞（一只螞蟻在洞口找到了一粒豆。）
出示第二幅圖
2、 哦，小朋友看一看他自己能辦動嗎？為什么？
引出歌詞（用盡力氣搬不動急得直搖頭）
出示第三幅圖，小螞蟻在想辦法。
引出歌詞（左思右想好一會想出好辦法）
出示第四幅圖
讓我們來看一看，他想的什么好辦法？
啟發(fā)幼兒動腦子想辦法......
后引出歌詞（回洞請來好朋友，合力抬著走）
最后螞蟻把豆終于搬回家了。
二、播放課件欣賞歌曲
三、幼兒學唱歌曲。
1、播放課件，幼兒欣賞歌曲。
2、教幼兒說歌詞，講解歌詞含義。
3、引導幼兒學唱歌曲。
4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作。
四、學習歌表演
師友共同表演《螞蟻搬豆》
反復表演，注意糾正幼兒動作。
提問：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？幫助幼兒理解團結起來力量大的道理。
五、隨音樂放松結束。
戶外活動時，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進一步體會團結起來力量大的道理。
小班音樂活動《螞蟻搬豆》
我執(zhí)教了一堂音樂活動《螞蟻搬豆》，歌曲的內容詼諧有趣，深得幼兒喜愛?；顒娱_始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現在幼兒的面前，創(chuàng)設相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對歌詞已經有了很好的理解，在此基礎上學唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了。因為有了對歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。
在活動中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中？孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了?！庇械恼f：“小螞蟻可以去請小動物來幫忙，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中?！?正當大家討論的熱烈的時候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又開始想辦法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了?！薄傊?，孩子們充分開動起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動中, 我沒能較好地注意幼兒的個體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對于新的學習內容接受較快，但也有幾個幼兒平時不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。
通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。
小班螞蟻教案篇三
1、在游戲中，發(fā)展寶寶走路的平穩(wěn)性。
2、通過活動，讓寶寶體驗游戲帶來的快樂。
1、音樂-螞蟻去旅行。
2、糧食（沙包），糧倉（拱形門或替代物）。
教師：孩子們我們到場地上去看看我們曬的糧食吧！
螞蟻寶寶們，跟著媽媽一起來到場地上。
“一二一，一二一”
教師：呀！草地上可真美啊，來，我們一起來跳個舞吧。
（師幼共同做健身操）。
1.播放-雷聲。
教師：喲！天要下雨了，我們不能玩了，快去收糧食了。
組織幼兒排隊走到曬糧食的場地上。
2.搬運糧食。
教師：喲！這么多糧食呢，我們一袋一袋的搬運吧！
提醒幼兒一次拿一個沙包，快步走送到糧倉。
3.把糧食送到加工廠。
教師：我們的糧食可真多呀，我們送到加工廠去制作好吃的點心好不好？
教師：寶寶們要先走過一條小路，然后經過一片小池塘就到了。
跟在媽媽的后面，我們去送糧食啦！
組織幼兒把糧食送到指定的地點。
教師：孩子們可真能干，現在我們要回家了，記住，回去的時候還是要走原來的路。
（教師帶幼兒離開活動場地）。
小班螞蟻教案篇四
目標：
1、通過欣賞音樂《開始和停止》，讓幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。
2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。
3、通過感受音樂、表現音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。
準備：
圖譜，紅、綠燈標志。
過程：
一、感受音樂。
1、聽《開始和停止》的音樂，引導幼兒發(fā)現音樂反復開始和突然停止的音樂特點。
師：翟老師今天給小朋友們帶來了一首有趣的音樂，我們一起來聽聽。
師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣的地方嗎?
2、幼兒再次欣賞音樂。
師：這首音樂中有好多停頓的地方，就好像我們在路上看到什么要突然停下來?我們再來聽一聽是不是這樣的。
3、幼兒對照圖譜邊拍手邊欣賞音樂。
4、幼兒再次對照圖譜，邊欣賞音樂，并做開車狀。
5、拓展：生活中還有哪些開始了，又會突然停止的?
二、表現音樂。
1、師生嘗試表演。
現在我們把自己變成洗衣機，一起來轉起來吧。
2、跟著音樂跳舞。
1、搶椅子。
師：寶寶們跳得真棒，來為自己鼓鼓掌。翟老師發(fā)現這段音樂不但可以跳起舞來，還可以玩許多好玩的游戲呢。記得我們以前玩過的《搶椅子》游戲嗎，我們要不要來跟著音樂試一試?音樂停下來，我們就要立刻去搶椅子哦。
2、開汽車。
師：今天玩得開心嗎?我們也把這首有趣的音樂帶給班上其他的寶寶們，和他們一起去做游戲，好嗎?好，開著我們的小汽車回去嘍。
活動反思：
小班的.孩子對音樂的理解往往是直觀，形象，并沒有很多事先的準備和指導。通過老師的一些引導，用身體動作、表情來表達對音樂的理解。
音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高?；顒又凶钪饕氖且⒆觽兺ㄟ^用耳朵仔細聽，聽音樂的開始、音樂的進行和音樂的停止，提高了孩子們的聽覺反應，再用耳朵聽到的去指揮身體運動，從而讓孩子們學會了聽音樂信號指揮身體運動的好習慣!這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標我已達到，孩子們很享受。
小班螞蟻教案篇五
1、引導幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內容。
2、指導幼兒用一問一答的形式練習作品中間段的內容，并能根據自己的生活經驗，仿編兒歌的中間部分。
活動準備。
1、依據詩歌內容，編排一個情境表演。
2、表演用的道具：
（1）畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。
（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。
（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。
3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。
活動過程。
1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。
2、請幼兒根據兒歌內容，進行表演。
3、請幼兒說一說看到的是什么。
（1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？
（2）小螞蟻來了以后，對我說了些什么？
（3）我給它們準備的`食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？
4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學說其中的對話部分。
5、引導幼兒擴展想象，仿編對話部分的內容。
（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯？
（2）什么菜？
（3）用什么筷？
（4）用什么碗？
6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。
最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結束表演。
教學反思：
《逗螞蟻》這首詩歌節(jié)奏明顯、內容淺顯，短小精練又生動活潑。這朗朗上口的詩歌能很快吸引幼兒的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經驗。
在第一次教學過程中，我分成了三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)產生興趣，通過猜一猜：“小朋友，今天我們要請一位客人一起來做游戲，猜猜它是誰？”。用猜想形式可激發(fā)幼兒的學習興趣，集中他們的注意力。再通過喊一喊，逗一逗，設計了游戲情境“逗螞蟻”，引導幼兒充分展開想象，理解兒歌內容，并熟悉兒歌句式“螞蟻來呀來”。第二環(huán)節(jié)我改變了以往單一模式的教學，讓幼兒在游戲中學習兒歌。這個環(huán)節(jié)中，我抓住了兒歌中的“哼喲哼喲搬得歡”，啟發(fā)幼兒分別對“哼喲哼喲”與“搬得歡”進行聯想，達到了兩個目的：一是加深了幼兒對螞蟻體型小、力氣小的印象：二是發(fā)揮了移情作用，讓幼兒明白有了好東西與他人分享是快樂的事。在試上時，情況并不樂觀，出現幼兒對兒歌感興趣，但是一到游戲環(huán)節(jié)出現混亂的景象。
主要原因是幼兒不知道哪些是問哪些是答。因此我設計了讓幼兒帶著“哪些是問的”這一問題聽兒歌。并在分配角色時，教師用“請”的手勢作為提醒，幫助幼兒理解。小小的一個手勢能起到如此大的作用。在學習中并進行表演，小班幼兒年齡小，較容易進入游戲情境，但主動性往往不夠，因此我設計了讓沈老師帶領參與，教師的參與起著一種示范，又能幫助幼兒順利開展游戲，體驗游戲的快樂。第三環(huán)節(jié)替換兒歌中的飯菜名。由于創(chuàng)編對小班幼兒來說，是有一定的難度。因此我將此作為延伸活動，讓幼兒在課后跟好朋友、家長進行互動。
由于是精選的活動，因此我覺得在課的設計上都很好。但是在活動中，教師的語言還有待優(yōu)化（如：我引用了“螞蟻老師”逗得臺下一片歡笑聲。課后，師傅說原話可以改為“今天來了這么多老師，我們請他們來當螞蟻”更恰當）。
小班螞蟻教案篇六
1、學習手膝著爬行，增強四肢的肌肉力量。
2、提高動作的協調性和靈活性。
繼續(xù)練習手膝地著爬行。
小米袋、獨木橋若干，畫有貓、雞、鴨頭像的小房子三幢。
1、準備活動：
—“小朋友，你們看這是誰呀？（出示小螞蟻頭飾）我做小螞蟻的媽媽，你們做誰呀？我們小螞蟻聽著音樂，活動一下身體吧！”
幼兒扮演小螞蟻，爬到場地中間。
教師帶領幼兒做小螞蟻模仿操，活動身體。
2、爬的.練習：
—“我們小螞蟻家附近有哪些好朋友？”（貓、雞、鴨）。
爬動著依次向小貓、小雞、小鴨去問好，然后在爬回自己家來。
3、游戲活動：
—“冬天要來了，我們小螞蟻要搬一些食物回家過冬啦！爬過草地和獨木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有許多糧食，看誰最聰明，能找到，把米背回家?！?BR> 全體幼兒按照一定的路線尋找米袋，背在背上，可重復數次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。
4、結束活動：
—“螞蟻寶寶背累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，螞蟻螞蟻真快活?！?BR> 幼兒放松身體，離開場地。
小班螞蟻教案篇七
設計思路：
《小紅帽》是一個孩子們十分熟悉的童話故事，用孩子們喜歡熟悉的故事來改編成戲劇的劇本是我前階段嘗試的活動形式，依據前幾次與孩子們一同創(chuàng)編劇本的經驗，我一直在尋找契機來吸引孩子們積極地參與創(chuàng)編與表演。最近我們班正在開展有關秋天的主題――眼睛里的魔術“有趣的變化”，我與孩子們一同來到小區(qū)街心花園里的小樹林，孩子們愉快地穿梭在樹木之間，相互追逐著，跳躍著，尋找著，完全沉浸在大自然中，這種自然而然的情感流露正是我們在日常教學中希望捕捉到，看到孩子們如此的興奮，我預設一次新的活動，第二次我們再去小樹林玩耍時我?guī)Я艘粋€錄音機，播放小紅帽的主題曲，孩子們在樹林中探索時漸漸地跟著音樂邊走邊唱，邊玩邊跳，與同伴一起做游戲，一起撿落葉……回教室后孩子們提出要演小紅帽的故事，這樣我們又開始了編劇的“工作”，就像以往一樣，我們將故事中精華保留了，同時又創(chuàng)編一些與孩子們生活經驗相吻合的情節(jié)，如小紅帽愉快地在樹林中游戲，在樹林中遇見了不同的小動物，而小動物的提出引發(fā)了孩子探究動物世界，還引起孩子們模仿小動物動作表情的興趣，我選擇不同的音樂讓孩子們欣賞，感受樂曲中變化，其實這種于音樂相結合的模式是戲劇表演中常見的表演方式，用動作來表達情感，用音樂來激發(fā)情感的宣泄，使孩子們在感受的同時獲得藝術綜合能力的發(fā)展。同時這次我和孩子們將小樹林搬進了教室，將劇情中的環(huán)境逼真地還原，孩子們在裝扮教室環(huán)境的同時還積極地出主意，“樹林中還有小房子”“有各種各樣的樹木”“有大大的蘑菇”……，這次我預設音樂活動“小紅帽――蛇朋友”是希望通過活動引導孩子們用肢體的動作、語言等表達方式模仿蛇的動作，引導孩子與同伴合作來演繹，這種形式我與孩子都是新的嘗試，希望孩子們能喜歡。
活動名稱：
舞動的蛇。
活動目標：
1、感受音樂的情境，運用形體、語言等方式做出創(chuàng)造性的動作、創(chuàng)編情節(jié)。
2、增進模仿和合作能力，體驗隨音樂表演角色情景的樂趣。
活動準備：
活動過程：
1、復習舞蹈――小紅帽。
2、模仿律動――動物世界。
師：小紅帽來到了樹林，遇到了好多動物朋友，你們將看到的小動物用動作演出來，讓老師們來猜猜，你看到的是哪個小動物，記住要跟著音樂來編動作。
3、創(chuàng)編動作――蛇朋友。
a.師：我們繼續(xù)往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼兒的興趣）我們來變成蛇朋友吧。
幼兒創(chuàng)編動作。
b.示范個別幼兒的動作，請幼兒講解動作的潛臺詞。
c.觀看vcd蛇的影片，感受蛇的動作變化。（盤坐、扭曲身體、滾動、昂頭、冬眠、覓食）（看看、說說、做做）。
d.幼兒創(chuàng)編動作。難點：能依據樂曲的情境來創(chuàng)編動作情節(jié)。
e.個別幼兒示范，教師提供音樂的剪接帶，幫助幼兒講解動作的潛臺詞。
f.教師示范蛇的動作，加入潛臺詞。
g.幼兒創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒與同伴合作來編動作。教師尋找幼兒合作的動作加以記錄、介紹。
4、復習舞蹈――朋友跳跳跳。
鼓勵幼兒愉快地跳舞，根據節(jié)奏變換動作。
小班螞蟻教案篇八
1．感知螞蟻外形特征，體驗喂食螞蟻的快樂。
2．模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式。
3．激發(fā)了幼兒對螞蟻的好奇心和探究欲望。
4．知道螞蟻的外形特征、生活習性。
1．環(huán)境創(chuàng)設：各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展示；情景游戲用的大樹洞、土洞。（圖片附后）。
2．經驗準備：請家長帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情況。
3．材料準備：螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹葉、大米粒（圖片附后）。
1．感知小螞蟻的外形特征。
（1）幼兒自由觀察，交流。
（2）說一說自己的發(fā)現。
小螞蟻長得什么樣？螞蟻頭上有什么？它有幾條腿？螞蟻都有什么顏色？
（3）幼兒分組操作（幼兒自由選擇）。
第一組：投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品，請幼兒補插完整的小螞蟻（黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻）。
第二組：投放《幼兒操作》卡，請幼兒找一找小螞蟻（圖片附后）。
小結：說一說都有什么顏色的小螞蟻；數一數操作頁中共有幾只小螞蟻。
（4）認知小螞蟻外形特征。
螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。
2．觀看ppt幻燈片，了解小螞蟻的生活方式。
請幼兒觀看小螞蟻身體結構的幻燈片，加深幼兒對小螞蟻身體外形特征的印象，然后，觀看小螞蟻生活方式的幻燈片，簡單了解小螞蟻的生活方式。
小螞蟻生活在哪里？它們是怎樣搬運食物的？遇到事情的時候，是怎樣告訴同伴的？
師幼討論，通過探究了解到螞蟻的家在泥土里；螞蟻的家在樹上；螞蟻的家在石頭縫里等。
3．喂食小螞蟻。
提供樹葉、面包渣、石子，與幼兒一起喂小螞蟻，用自己喜歡的方式記錄。
4．游戲“小螞蟻回家”。
學一學小螞蟻走路的樣子好嗎？
幼兒帶頭飾，隨音樂模仿小螞蟻爬行、運糧食、鉆洞等動作，體驗小螞蟻爬來爬去的活動方式，游戲自然結束。
在語言區(qū)投放兒歌《小螞蟻》；在操作區(qū)投放小螞蟻結構拼圖；在運動區(qū)投放小螞蟻頭飾、樹洞、土洞等游戲材料；供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探究。
讓幼兒的科學活動從身邊生活開始。對于幼兒來說，掌握系統的科學知識不是目的`，小班幼兒更是如此。本次活動，是根據小班幼兒的年齡特點和本班幼兒的發(fā)展水平，圍繞活動重點，從幼兒的興趣出發(fā)，按從易到難、層層遞進的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物，即在活動中幫助幼兒獲得新經驗。
通過“小螞蟻”這個活動，使幼兒的好奇心和探索欲望得到了滿足。在觀察、思考、討論小螞蟻的過程中，幼兒會隨著對小螞蟻的認識、了解逐步加深。同時，使幼兒親近小動物、喜愛小動物的情感也自然地流露出來。在這個活動中，我們更加注重調動幼兒的探究興趣，注重幼兒對螞蟻觀察、了解和親近的過程，幫助幼兒學習觀察的方法，引導幼兒用自己喜歡的方式表達對小動物的喜愛之情。通過引導幼兒認識小螞蟻，觀察了解小螞蟻身體外形特征和體驗喂小螞蟻的快樂，模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式，從而培養(yǎng)幼兒樂于觀察、善于思考、親身體驗、嘗試發(fā)現問題、解決問題的好習慣。
小班螞蟻教案篇九
1.初步了解物體沉浮，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現的樂趣。
2.體驗玩水的樂趣，對操作活動感興趣。
3.學習把沉、浮物體作簡單分類和記錄。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1.雪花片，石頭，積木，海綿，點心盤(幼兒操作材料)。
2.記錄紙人手一份，
3、螞蟻過河圖片。
1、出示圖片導入，激發(fā)孩子的興趣。
師：今天天氣真好，小動物們出來玩了，瞧，這是誰呀?(小螞蟻)。
(1)請幼兒自由發(fā)表自己的`想法。
2、幼兒自由操作探索。
師：“瞧，這些材料誰能幫螞蟻過河嗎?我們來試試吧!”
3、認識沉與浮現象。
(1)教師做沉浮實驗。
(2)鞏固幼兒對沉浮現象的認識。
4、幼兒再次操作，并記錄操作結果。
師：這次請小朋友操作，把能浮起來的材料貼在記錄表上。
(1)幼兒自己操作，并記錄結果。
(2)個別幼兒上臺操作教師請一幼兒操作，同時將結果記錄下來。(規(guī)則：拿一操作材料放入水中，浮起來的就把這種材料的圖片貼到小河里，沉的則不需貼。)。
幼兒集體糾正。
4、小結。
師：小朋友們想的辦法真棒，可以幫助小螞蟻過河啦，我們再去找找還有什么材料也可以讓小螞蟻過河吧(幼兒離開活動室活動結束)。
小班螞蟻教案篇十
活動目標：
1.學習并了解兒歌，感受兒歌所表現的“逗”趣。
2.在游戲中體驗邊念兒歌邊進行角色表演的快樂。
3.初步學會用適當的詞語更換兒歌中的飯菜名。
4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
課前自制黃米飯、炒青菜若干盤，毛竹筷一雙，螞蟻卡片兩張。
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)興趣。
1.猜一猜。師：小朋友，今天我們要請來一位客人，猜猜會是誰呢?
2.喊一喊。師：哦，原來是螞蟻啊，誰來把螞蟻喊過來?
3.想一想，說一說。師：我們想一個什么辦法逗螞蟻來呢?
二、在游戲中學習兒歌，體驗“逗”趣。
運用黃米飯與炒青菜逗引螞蟻。
2.學習兒歌，進行扮演。
(1)教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。
(2)幼兒在教師動作與語言的提示下朗誦兒歌。
提醒幼兒注意整首兒歌的完整，加上動作朗誦。
(3)玩游戲。根據兒歌內容，創(chuàng)設游戲情境。交代規(guī)則：先請兩位螞蟻躲在“洞”里，其他幼兒逗螞蟻。第二遍，全體幼兒做螞蟻，老師來逗螞蟻。提醒螞蟻們別忘了自己與老師的.對話。
三、創(chuàng)編兒歌。
1.啟發(fā)幼兒想象并表達，要請螞蟻再來做客，還可以準備別的什么菜呢?
將新的米飯和菜的名稱編到兒歌里，大家一起念一念，說一說。
2.活動延伸：小朋友在家里也可以編新的逗螞蟻的兒歌，和爸爸媽媽一起玩這個游戲。
教學反思：
上完這節(jié)小班語言研討課，我收獲頗多。從活動設計來看，目標難易適中，程序設計新穎，符合小班幼兒的年齡特點。我引導幼兒在游戲中學習兒歌，并創(chuàng)設情境使他們切身體會兒歌“逗”的主題。特別是活動中，我一改以往兒歌教學中聽一聽、學一學的模式，而是以猜一猜、想一想、逗一逗的形式導入活動，讓幼兒成為活動的主人，直接深入活動的主題“逗趣”，挖掘了這首兒歌自身的游戲性、趣味性，充分發(fā)揮了幼兒學習的主動性，使得他們在游戲中學習兒歌輕松愉快。
小班螞蟻教案篇十一
活動目標：
學唱歌曲，體驗螞蟻搬豆的樂趣。
活動準備：
1.課前帶領孩子觀察螞蟻活動的情景。
2.螞蟻頭飾若干，歌曲錄音帶。
活動過程：
1.發(fā)聲練習。
2.師生共同回憶螞蟻活動的情景。
3.教師將歌曲內容編成故事講給幼兒聽，并請幼兒完整欣賞一遍歌曲。
4.學唱歌曲。
(1)用整體教唱法教幼兒學唱歌曲2-3遍。
(2)鼓勵幼兒根據自己的理解，隨音樂節(jié)奏做相應的動作。
(3)請幼兒分組輪流進行歌表演，體驗螞蟻搬豆的樂趣。
5.復習歌曲《兩只老虎》，結束活動。
兒歌：
一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭，小小螞蟻想一想，想個好辦法，回洞請來好朋友，抬著一起走。
小班螞蟻教案篇十二
2.愿和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。
3.感受本歌曲的歡快氣氛，初步學著用動作來表示歌曲中的意思。
4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
1.貼絨：螞蟻、豆背景圖一幅。
2.場地布置：螞蟻的家、大球一個。
1.出示螞蟻，提問;"這是誰呀？”（螞蟻）引入課題。
2.引導幼兒回憶上次課對螞蟻的觀察。
3.教師用故事的形式引起幼兒對歌曲內容的回憶:小朋友，它們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動。又來了一只螞蟻，兩只螞蟻一起搬也搬不動，身體晃來晃去的。三只螞蟻搬豆，輕輕一抬，搬進了洞里。
4.老師親切為幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》,并引起幼兒表演歌曲的興趣。
5.教師運用整體教唱教會幼兒。
6.聽歌曲《螞蟻搬豆》的音樂伴奏，幼兒邊唱歌曲，并隨歌聲自己自由表演歌曲。
7.教師采納幼兒的動作進行加工，教幼兒表演。
(1).以游戲方式表演唱增進幼兒唱歌的興趣及理解記憶歌詞。請一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上，另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻，一邊唱一邊做動作，唱到“請來許多好朋友”時。另外幾個小朋友趕快跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。
(2).結伴歌表演。一個大球扮演大豆。一位小朋友聽音樂出場，唱歌，老師啟發(fā)幼兒用著急的表情唱歌。學會互相配合抬豆子，一起合唱“回洞請來好朋友抬著一起走”。
9.幼兒學螞蟻走路出活動室結束。
小班螞蟻教案篇十三
1、理解歌詞內容，學習演唱歌曲，會做簡單的模仿動作。
2、培養(yǎng)小朋友唱歌及表演的興趣。
1、有表情的演唱歌曲。
2、理解歌詞內容。
1、活動前帶小朋友到戶外觀察螞蟻。
2、磁帶、錄音機。
一、談話：“我為螞蟻想辦法”，引起小朋友的興趣。
教師提問：
1、螞蟻長的.什么樣？
2、一只螞蟻在洞口發(fā)現了一粒豆子，怎么才能搬進去？請小朋友為它想辦法。
二、學習歌曲。
1、聽錄音，欣賞音樂。
2、教師示范演唱。
3、跟音樂朗誦歌詞。
4、教師教唱歌曲。
5、分組演唱。
三、歌表演。
1、鼓勵小朋友創(chuàng)編動作，教小朋友有表情的演唱歌曲。
2、學做游戲：“螞蟻搬豆”。
七、戶外活動:羊角球。
八、欣賞活動：才藝展示。
九、午后活動：音樂游戲《高人和矮人》。
十、日?；顒?。
小班螞蟻教案篇十四
1、感受故事情節(jié)的有趣，樂意想象，體驗“小”螞蟻想辦法搬西瓜的快樂。
2、大膽地表現故事中簡單的語詞和動作。
故事ppt，圖片
一、感知大小差異，激發(fā)閱讀興趣觀察西瓜畫面，猜想引出螞蟻
二、愿意大膽表現，感受情節(jié)有趣。
(一)螞蟻怎樣吃西瓜——看到這塊又香又甜的'大西瓜，小螞蟻們會怎么說呢?
——小螞蟻們是怎么吃的啊!
——西瓜真是太好吃了!小螞蟻說：“讓我們把西瓜搬回去和大家一起分享吧!”
(二)螞蟻怎樣搬西瓜——我們一起看看小螞蟻們是怎么搬西瓜的?
(二)搬不動怎么辦?
——還有什么別的搬西瓜的辦法嗎?
(三)西瓜皮有什么用?
——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮!看看螞蟻們把它變成了什么?
——你們覺得小螞蟻們還可以用西瓜皮干什么?
三、延伸：介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣螞蟻和西瓜這個有趣的故事就藏在這本書里，我們以后再來看一看!
小班年齡段的幼兒，經常會關注粗淺的東西，更深些的細節(jié)方面的內容并沒有意識關注，本次活動內容是讓孩子既關注大的方面(大西瓜的變化)，也關注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀察小螞蟻的動作，學一學小螞蟻的動作，從學習動作中體驗情趣?；顒又?，我班幼兒表現出了相當不錯的表達能力。最后在整理故事內容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應該再對語言進行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。
小班螞蟻教案篇十五
小班幼兒運動系統的發(fā)育及神經系統對運動系統的調節(jié)功能還不完善，只有加強幼兒基本動作的練習，才能促進幼兒身體的發(fā)育和機能的完善。爬是六個基本動作之一，它是一種手膝著地，交替有節(jié)奏的運動。針對小班幼兒愛爬的特點，利用游戲的形式，既能孩子滿足愛爬的欲望，又能達到訓練的目的，從而使幼兒獲得最基本的獨立運動能力，增強身體素質。
1. 練習手膝著地自然協調地向前爬行。
2. 練習聽信號向指定方向爬行及變速爬行。
3. 能遵守游戲規(guī)則，知道必要的安全常識，學習保護自己。
4. 讓幼兒知道運動有益于身體健康。
5. 加強幼兒的安全意識。
活動重點
能遵守游戲規(guī)則，聽信號向指定方向爬行及變速。
活動難點
知道必要的安全常識，學習保護自爬行己。
1. 螞蟻頭飾若干。紙杯做的籃子若干。(每個幼兒一個)。
2. 磁帶，錄音機，鈴鼓一個。
3. 紙箱一個，用紙做的豆豆若干
4. 場地布置，（地毯一塊，小橋
1. 導入活動：幼兒進入場地，在音樂的伴奏下跟老師一起做模仿操。
2. 基本活動：
(1).“小朋友們，我們剛才學了哪幾種小動物走路呀？我們再來學一學?！?BR> (2).“今天陳老師還帶來了一只小動物來和大家一起做游戲。我們數三個數把它請出來。一,二，三，出來?！?BR> (3). 出示螞蟻圖片，“你們知不知道小螞蟻是怎樣走路的?”
(4). 幼兒自由模仿，然后請個別幼兒示范，最后老師示范。
(5).“今天，老師是螞蟻媽媽，你們是螞蟻寶寶。媽媽叫你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎？”幼兒按指定方向爬行。
(6).“寶寶們真棒，你們看媽媽，這是什么？”“（鈴鼓）”?！皨寢尩拟徆膿u得快，你們就爬得快，媽媽的鈴鼓搖得慢你們就爬得慢，沒有搖就原地不動，好嗎？” 幼兒進行變速爬行。
(7). 帶領幼兒做游戲“螞蟻搬豆”?！皩殞殏?，冬天就要到了，讓我們搬一些豆豆回家準備過冬吧。寶寶們去搬豆豆必須經過一條小河，那么，請寶寶們挎上籃子排好隊依次爬過小橋，把兩粒豆豆裝在籃子里搬回倉庫里?！崩蠋熓痉对鯓影岫?。
(8). 播放音樂，幼兒搬豆豆。
(9). 等待小螞蟻回來，清點人數，讓幼兒看看小螞蟻是不是全都回來了，培養(yǎng)幼兒的集體主義感。螞蟻媽媽檢查寶寶們搬回來的豆豆數量是否正確，表揚能干的寶寶。請寶寶把豆豆放進倉庫。
(10). 請寶寶們第二次去搬豆豆，這次搬回四粒豆豆。等待小螞蟻回來，清點人數，螞蟻媽媽檢查寶寶們搬回來的豆豆是否正確，表揚能干的寶寶。請寶寶把豆豆放進倉庫。
(11). 請寶寶們第三次去搬豆豆，這次寶寶們想搬多少粒就搬多少粒豆豆。等待小螞蟻回來，清點人數，螞蟻媽媽看看寶寶們搬了多少粒豆豆回來，表揚搬得多的寶寶。請寶寶們把豆豆放進倉庫里。
3.結束活動
“寶寶們真能干搬了那么多得豆豆，而且都能聽媽媽的話遵守秩序安全地回家。那么多的豆豆，我們拿去送一些給其它的小螞蟻吧！”老師把幼兒帶回教室。
將教學內容游戲化，這是適合小班幼兒教育的重要特點的。孩子本身對動物就有親切感，再加上教師參與游戲并且當他們的媽媽，更能增加幼兒的興趣與積極性。本活動能讓幼兒在愉快的游戲氛圍中鍛煉手膝著地自然協調地向前爬行，又能培養(yǎng)幼兒的集體主義感。整個活動中幼兒能遵守游戲規(guī)則，幼兒興趣高，主動積極。在活動中存在的問題：幼兒沉浸在游戲中忽略了游戲規(guī)則。
小班螞蟻教案篇十六
了解螞蟻的生活習性。
1、餅干屑、糖、調味品、飯粒等
2、記錄用的紙、筆、
3、螞蟻的課件、黑紙、瓶
一、投放各種物品，吸引螞蟻。
到屋外投放各種物品，吸引螞蟻。
二、觀察螞蟻的動態(tài)并記錄
1、觀察什么地方螞蟻最多？螞蟻在干什么？
2、記錄各自的發(fā)現。
三、交流各自的發(fā)現。
1、交流各自發(fā)現螞蟻的情形。
2、討論螞蟻各自有沒有家，他們會把找到的食物怎樣搬運？他們怎樣通知朋友？
三、觀看課件后了解，了解螞蟻的生活習性。
四、延伸活動：小實驗“螞蟻造家”。
小班螞蟻教案篇十七
1、會鉆過障礙物手膝著地的向前爬行。
2、能遵守游戲規(guī)則。
3、通過游戲教育幼兒不怕困難，堅持做完一件事。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
皮筋、墊子、頭飾
一、游戲前準備活動
聽音樂做早操、動物模仿動作
二、新授
1、談話導入 小朋友有一位小動物可勤勞了，它幫助媽媽運糧食，你們看它是誰?
2、出示螞蟻頭飾 你們想變成這個勤勞的小螞蟻嗎?(戴頭飾)
3、帶領幼兒練習鉆、爬 小朋友螞蟻怎樣走路?我們一起爬一爬吧
4、請個別幼兒示范鉆爬
5、教師講解示范鉆爬的動作要領
6、教師介紹游戲名稱和玩法
7、教師講解示范游戲的玩法
8、組織幼兒練習
三、聽音樂拿沙袋做放松動作結束
關注幼兒的年齡特點。小班幼兒在練習“手膝著地向前爬、往后爬”這一動作時枯燥且無趣味，那么如何根據小班幼兒體育活動的特點，采取正確的方法，培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣，有效地開展體育教學呢?為了解決這一問題，我們設計了“擬人化”的“小螞蟻運糧”教學情境，構思了有趣的游戲情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽 媽出門玩、在草叢里發(fā)現了糧食，以及把糧食運回家的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設計。將動作練習融入到情境教學中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，積極愉快地完成了一系列的運動鍛煉要求?！拔浵亴殞殹眰儫o論是跟媽 媽學本領，還是自己練習，再到“實戰(zhàn)”熱情都很高，始終都在愉悅的氛圍里進行身體鍛煉，獲得了爬行能力的發(fā)展。不僅如此，孩子們針對老師運糧食過程中可能遇到的難題進行自我探索和嘗試，找出過小橋下坡時不讓糧食掉下來的方法，充分表現出孩子的主體性。本活動中很好地遵循了主體性原則。
小班螞蟻教案篇十八
為了讓幼兒認真關注到自己睡覺枕的枕頭的樣子以及了解枕頭帶給人們的好處，并結合小班幼兒的年齡特點來設計的。
活動目標。
1．欣賞并理解兒歌、學念兒歌《小枕頭》。
2．在教師的指導下嘗試用多種顏色裝飾枕頭。
3．通過活動知道枕頭的作用，并學會好好愛護自己的枕頭。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點。
活動重點：
學習念兒歌、理解兒歌內容，知道枕頭的作用。
活動難點：
嘗試用多種顏色顏色裝飾枕頭。
活動準備。
1.各種形狀實物小枕頭兩個，各種漂亮的枕頭圖片。
2.幼兒繪畫《多彩的枕頭》。
3.幼兒用書《多彩的枕頭》。
活動過程。
一、活動導入。
1．教師出示實物枕頭，引起幼兒學習興趣。
（1）師：這是什么呀？（小枕頭），小枕頭有什么作用的呀？（睡覺的時候墊頭）舒服嗎？（舒服）你的枕頭是什么樣的？（幼兒各自述說）。
（2）引導幼兒觀察小枕頭的形狀、特征、小枕頭是什么形狀的？（有的是方形的，有的是心形的）看看這些枕頭的裝飾圖案是否一樣的？（引導幼兒說出小枕頭的圖案）。
2．教師小結：
（1）小枕頭有很多是方形的，也有心形的，圓形的，小枕頭有各種各樣的圖案花式，枕頭讓人舒服，睡覺睡得香，老師把它編成一首小兒歌念給你們聽。
（2）教師有表情地朗誦一遍兒歌，請幼兒翻閱幼兒用書并欣賞。
（3）幼兒學念兒歌：用完整教法教幼兒學念《小枕頭》2—3遍。
3．教師展示各種裝飾枕頭的圖片，激發(fā)幼兒繪畫欲望。
（1）師：這些枕頭是老師畫的，你們看漂亮嗎？（漂亮）圖上的枕頭裝飾有什么？（幼兒觀察并說出來）。
（2）今天我們來畫畫可愛的小枕頭，把你見過或喜歡的圖案畫出來，看誰畫得最漂亮。
二、活動指導。
1．幼兒操作繪畫《多彩的枕頭》，裝飾“枕頭”。
2．教師兩邊走巡，鼓勵幼兒大膽作畫，幫助較差幼兒。
3．提醒幼兒不要亂畫亂涂，注意畫面的整潔。
4．分享和交流。
教師將幼兒的圖畫展出，請幼兒說說自己喜歡哪一幅，為什么喜歡。
三、活動結束。
1．課后小評。
2．教育幼兒午睡時上落床鋪要注意安全，睡覺時要安靜，不要打鬧。
3．結束活動。
教學反思。
活動中幼兒都能很好地配合跟隨老師的思路走，很好地理解目標1和目標3，并懂得用心地想起自己的枕頭的特點，告訴老師和同伴，學習氛圍很好，但在繪畫時，有很大部分幼兒不能很好的繪畫裝飾枕頭。對于小班來說如果能一個一個細說并捉手操作也許效果會好很多。同時也因本人經驗不足，但本活動能讓我在幼兒教育專業(yè)上學習到細心對待幼兒每件事情，每個動作?？傮w來說，師生護動還是挺滿意的。在本活動中，我能很好的讓幼兒掌握枕頭的作用從而知道愛護枕頭，這是我本活動的突出點，不足的是繪畫環(huán)節(jié)，從這個不足讓我知道今后在繪畫時要作到細心察覺到每個小孩的繪畫本。如果再讓我上這節(jié)課，我會按原來設計環(huán)節(jié)進行，只是在繪畫操作時多讓幼兒看模范畫。
小班螞蟻教案篇一
一只螞蟻在洞口看見一粒豆，用力搬也搬不動急得直搖頭。
小小螞蟻想一想想出好辦法，回洞請來好朋友搬著－起走。
通過幼兒園音樂教案表演的形式不僅讓孩子感受音樂表演的快樂也能體驗同伴間相互合作的樂趣。活動的重點是孩子們隨著樂曲進行歌表演，難點是能根據歌詞內容邀請朋友進行表演并表現出“搬不動”的肢體動作。
1、愿意用語言表達對小螞蟻的喜愛。
2、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。
歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾、小螞蟻圖片。
聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。
活動室。
集體活動。
1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。
2、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。
3、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述，引導幼兒自然進入故事情節(jié)。
4、小朋友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的`，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。
5、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。
6、歌曲表演結束音樂活動：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。
小班螞蟻教案篇二
1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內容，初步學唱歌曲。
2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難；
3、喜歡演唱，愿意大膽的表演。
4、能根據音樂的速度，變換動作速度。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
?課件
一、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內容。
欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問：
出示第一幅圖
1、? 一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大，他發(fā)現了什么？
引出歌詞（一只螞蟻在洞口找到了一粒豆。）
出示第二幅圖
2、 哦，小朋友看一看他自己能辦動嗎？為什么？
引出歌詞（用盡力氣搬不動急得直搖頭）
出示第三幅圖，小螞蟻在想辦法。
引出歌詞（左思右想好一會想出好辦法）
出示第四幅圖
讓我們來看一看，他想的什么好辦法？
啟發(fā)幼兒動腦子想辦法......
后引出歌詞（回洞請來好朋友，合力抬著走）
最后螞蟻把豆終于搬回家了。
二、播放課件欣賞歌曲
三、幼兒學唱歌曲。
1、播放課件，幼兒欣賞歌曲。
2、教幼兒說歌詞，講解歌詞含義。
3、引導幼兒學唱歌曲。
4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作。
四、學習歌表演
師友共同表演《螞蟻搬豆》
反復表演，注意糾正幼兒動作。
提問：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？幫助幼兒理解團結起來力量大的道理。
五、隨音樂放松結束。
戶外活動時，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進一步體會團結起來力量大的道理。
小班音樂活動《螞蟻搬豆》
我執(zhí)教了一堂音樂活動《螞蟻搬豆》，歌曲的內容詼諧有趣，深得幼兒喜愛?；顒娱_始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現在幼兒的面前，創(chuàng)設相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對歌詞已經有了很好的理解，在此基礎上學唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了。因為有了對歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。
在活動中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中？孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了?！庇械恼f：“小螞蟻可以去請小動物來幫忙，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中?！?正當大家討論的熱烈的時候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又開始想辦法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了?！薄傊?，孩子們充分開動起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動中, 我沒能較好地注意幼兒的個體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對于新的學習內容接受較快，但也有幾個幼兒平時不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。
通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。
小班螞蟻教案篇三
1、在游戲中，發(fā)展寶寶走路的平穩(wěn)性。
2、通過活動，讓寶寶體驗游戲帶來的快樂。
1、音樂-螞蟻去旅行。
2、糧食（沙包），糧倉（拱形門或替代物）。
教師：孩子們我們到場地上去看看我們曬的糧食吧！
螞蟻寶寶們，跟著媽媽一起來到場地上。
“一二一，一二一”
教師：呀！草地上可真美啊，來，我們一起來跳個舞吧。
（師幼共同做健身操）。
1.播放-雷聲。
教師：喲！天要下雨了，我們不能玩了，快去收糧食了。
組織幼兒排隊走到曬糧食的場地上。
2.搬運糧食。
教師：喲！這么多糧食呢，我們一袋一袋的搬運吧！
提醒幼兒一次拿一個沙包，快步走送到糧倉。
3.把糧食送到加工廠。
教師：我們的糧食可真多呀，我們送到加工廠去制作好吃的點心好不好？
教師：寶寶們要先走過一條小路，然后經過一片小池塘就到了。
跟在媽媽的后面，我們去送糧食啦！
組織幼兒把糧食送到指定的地點。
教師：孩子們可真能干，現在我們要回家了，記住，回去的時候還是要走原來的路。
（教師帶幼兒離開活動場地）。
小班螞蟻教案篇四
目標：
1、通過欣賞音樂《開始和停止》，讓幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。
2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。
3、通過感受音樂、表現音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。
準備：
圖譜，紅、綠燈標志。
過程：
一、感受音樂。
1、聽《開始和停止》的音樂，引導幼兒發(fā)現音樂反復開始和突然停止的音樂特點。
師：翟老師今天給小朋友們帶來了一首有趣的音樂，我們一起來聽聽。
師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣的地方嗎?
2、幼兒再次欣賞音樂。
師：這首音樂中有好多停頓的地方，就好像我們在路上看到什么要突然停下來?我們再來聽一聽是不是這樣的。
3、幼兒對照圖譜邊拍手邊欣賞音樂。
4、幼兒再次對照圖譜，邊欣賞音樂，并做開車狀。
5、拓展：生活中還有哪些開始了，又會突然停止的?
二、表現音樂。
1、師生嘗試表演。
現在我們把自己變成洗衣機，一起來轉起來吧。
2、跟著音樂跳舞。
1、搶椅子。
師：寶寶們跳得真棒，來為自己鼓鼓掌。翟老師發(fā)現這段音樂不但可以跳起舞來，還可以玩許多好玩的游戲呢。記得我們以前玩過的《搶椅子》游戲嗎，我們要不要來跟著音樂試一試?音樂停下來，我們就要立刻去搶椅子哦。
2、開汽車。
師：今天玩得開心嗎?我們也把這首有趣的音樂帶給班上其他的寶寶們，和他們一起去做游戲，好嗎?好，開著我們的小汽車回去嘍。
活動反思：
小班的.孩子對音樂的理解往往是直觀，形象，并沒有很多事先的準備和指導。通過老師的一些引導，用身體動作、表情來表達對音樂的理解。
音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高?；顒又凶钪饕氖且⒆觽兺ㄟ^用耳朵仔細聽，聽音樂的開始、音樂的進行和音樂的停止，提高了孩子們的聽覺反應，再用耳朵聽到的去指揮身體運動，從而讓孩子們學會了聽音樂信號指揮身體運動的好習慣!這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標我已達到，孩子們很享受。
小班螞蟻教案篇五
1、引導幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內容。
2、指導幼兒用一問一答的形式練習作品中間段的內容，并能根據自己的生活經驗，仿編兒歌的中間部分。
活動準備。
1、依據詩歌內容，編排一個情境表演。
2、表演用的道具：
（1）畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。
（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。
（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。
3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。
活動過程。
1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。
2、請幼兒根據兒歌內容，進行表演。
3、請幼兒說一說看到的是什么。
（1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？
（2）小螞蟻來了以后，對我說了些什么？
（3）我給它們準備的`食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？
4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學說其中的對話部分。
5、引導幼兒擴展想象，仿編對話部分的內容。
（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯？
（2）什么菜？
（3）用什么筷？
（4）用什么碗？
6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。
最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結束表演。
教學反思：
《逗螞蟻》這首詩歌節(jié)奏明顯、內容淺顯，短小精練又生動活潑。這朗朗上口的詩歌能很快吸引幼兒的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經驗。
在第一次教學過程中，我分成了三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)產生興趣，通過猜一猜：“小朋友，今天我們要請一位客人一起來做游戲，猜猜它是誰？”。用猜想形式可激發(fā)幼兒的學習興趣，集中他們的注意力。再通過喊一喊，逗一逗，設計了游戲情境“逗螞蟻”，引導幼兒充分展開想象，理解兒歌內容，并熟悉兒歌句式“螞蟻來呀來”。第二環(huán)節(jié)我改變了以往單一模式的教學，讓幼兒在游戲中學習兒歌。這個環(huán)節(jié)中，我抓住了兒歌中的“哼喲哼喲搬得歡”，啟發(fā)幼兒分別對“哼喲哼喲”與“搬得歡”進行聯想，達到了兩個目的：一是加深了幼兒對螞蟻體型小、力氣小的印象：二是發(fā)揮了移情作用，讓幼兒明白有了好東西與他人分享是快樂的事。在試上時，情況并不樂觀，出現幼兒對兒歌感興趣，但是一到游戲環(huán)節(jié)出現混亂的景象。
主要原因是幼兒不知道哪些是問哪些是答。因此我設計了讓幼兒帶著“哪些是問的”這一問題聽兒歌。并在分配角色時，教師用“請”的手勢作為提醒，幫助幼兒理解。小小的一個手勢能起到如此大的作用。在學習中并進行表演，小班幼兒年齡小，較容易進入游戲情境，但主動性往往不夠，因此我設計了讓沈老師帶領參與，教師的參與起著一種示范，又能幫助幼兒順利開展游戲，體驗游戲的快樂。第三環(huán)節(jié)替換兒歌中的飯菜名。由于創(chuàng)編對小班幼兒來說，是有一定的難度。因此我將此作為延伸活動，讓幼兒在課后跟好朋友、家長進行互動。
由于是精選的活動，因此我覺得在課的設計上都很好。但是在活動中，教師的語言還有待優(yōu)化（如：我引用了“螞蟻老師”逗得臺下一片歡笑聲。課后，師傅說原話可以改為“今天來了這么多老師，我們請他們來當螞蟻”更恰當）。
小班螞蟻教案篇六
1、學習手膝著爬行，增強四肢的肌肉力量。
2、提高動作的協調性和靈活性。
繼續(xù)練習手膝地著爬行。
小米袋、獨木橋若干，畫有貓、雞、鴨頭像的小房子三幢。
1、準備活動：
—“小朋友，你們看這是誰呀？（出示小螞蟻頭飾）我做小螞蟻的媽媽，你們做誰呀？我們小螞蟻聽著音樂，活動一下身體吧！”
幼兒扮演小螞蟻，爬到場地中間。
教師帶領幼兒做小螞蟻模仿操，活動身體。
2、爬的.練習：
—“我們小螞蟻家附近有哪些好朋友？”（貓、雞、鴨）。
爬動著依次向小貓、小雞、小鴨去問好，然后在爬回自己家來。
3、游戲活動：
—“冬天要來了，我們小螞蟻要搬一些食物回家過冬啦！爬過草地和獨木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有許多糧食，看誰最聰明，能找到，把米背回家?！?BR> 全體幼兒按照一定的路線尋找米袋，背在背上，可重復數次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。
4、結束活動：
—“螞蟻寶寶背累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，螞蟻螞蟻真快活?！?BR> 幼兒放松身體，離開場地。
小班螞蟻教案篇七
設計思路：
《小紅帽》是一個孩子們十分熟悉的童話故事，用孩子們喜歡熟悉的故事來改編成戲劇的劇本是我前階段嘗試的活動形式，依據前幾次與孩子們一同創(chuàng)編劇本的經驗，我一直在尋找契機來吸引孩子們積極地參與創(chuàng)編與表演。最近我們班正在開展有關秋天的主題――眼睛里的魔術“有趣的變化”，我與孩子們一同來到小區(qū)街心花園里的小樹林，孩子們愉快地穿梭在樹木之間，相互追逐著，跳躍著，尋找著，完全沉浸在大自然中，這種自然而然的情感流露正是我們在日常教學中希望捕捉到，看到孩子們如此的興奮，我預設一次新的活動，第二次我們再去小樹林玩耍時我?guī)Я艘粋€錄音機，播放小紅帽的主題曲，孩子們在樹林中探索時漸漸地跟著音樂邊走邊唱，邊玩邊跳，與同伴一起做游戲，一起撿落葉……回教室后孩子們提出要演小紅帽的故事，這樣我們又開始了編劇的“工作”，就像以往一樣，我們將故事中精華保留了，同時又創(chuàng)編一些與孩子們生活經驗相吻合的情節(jié)，如小紅帽愉快地在樹林中游戲，在樹林中遇見了不同的小動物，而小動物的提出引發(fā)了孩子探究動物世界，還引起孩子們模仿小動物動作表情的興趣，我選擇不同的音樂讓孩子們欣賞，感受樂曲中變化，其實這種于音樂相結合的模式是戲劇表演中常見的表演方式，用動作來表達情感，用音樂來激發(fā)情感的宣泄，使孩子們在感受的同時獲得藝術綜合能力的發(fā)展。同時這次我和孩子們將小樹林搬進了教室，將劇情中的環(huán)境逼真地還原，孩子們在裝扮教室環(huán)境的同時還積極地出主意，“樹林中還有小房子”“有各種各樣的樹木”“有大大的蘑菇”……，這次我預設音樂活動“小紅帽――蛇朋友”是希望通過活動引導孩子們用肢體的動作、語言等表達方式模仿蛇的動作，引導孩子與同伴合作來演繹，這種形式我與孩子都是新的嘗試，希望孩子們能喜歡。
活動名稱：
舞動的蛇。
活動目標：
1、感受音樂的情境，運用形體、語言等方式做出創(chuàng)造性的動作、創(chuàng)編情節(jié)。
2、增進模仿和合作能力，體驗隨音樂表演角色情景的樂趣。
活動準備：
活動過程：
1、復習舞蹈――小紅帽。
2、模仿律動――動物世界。
師：小紅帽來到了樹林，遇到了好多動物朋友，你們將看到的小動物用動作演出來，讓老師們來猜猜，你看到的是哪個小動物，記住要跟著音樂來編動作。
3、創(chuàng)編動作――蛇朋友。
a.師：我們繼續(xù)往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼兒的興趣）我們來變成蛇朋友吧。
幼兒創(chuàng)編動作。
b.示范個別幼兒的動作，請幼兒講解動作的潛臺詞。
c.觀看vcd蛇的影片，感受蛇的動作變化。（盤坐、扭曲身體、滾動、昂頭、冬眠、覓食）（看看、說說、做做）。
d.幼兒創(chuàng)編動作。難點：能依據樂曲的情境來創(chuàng)編動作情節(jié)。
e.個別幼兒示范，教師提供音樂的剪接帶，幫助幼兒講解動作的潛臺詞。
f.教師示范蛇的動作，加入潛臺詞。
g.幼兒創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒與同伴合作來編動作。教師尋找幼兒合作的動作加以記錄、介紹。
4、復習舞蹈――朋友跳跳跳。
鼓勵幼兒愉快地跳舞，根據節(jié)奏變換動作。
小班螞蟻教案篇八
1．感知螞蟻外形特征，體驗喂食螞蟻的快樂。
2．模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式。
3．激發(fā)了幼兒對螞蟻的好奇心和探究欲望。
4．知道螞蟻的外形特征、生活習性。
1．環(huán)境創(chuàng)設：各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展示；情景游戲用的大樹洞、土洞。（圖片附后）。
2．經驗準備：請家長帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情況。
3．材料準備：螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹葉、大米粒（圖片附后）。
1．感知小螞蟻的外形特征。
（1）幼兒自由觀察，交流。
（2）說一說自己的發(fā)現。
小螞蟻長得什么樣？螞蟻頭上有什么？它有幾條腿？螞蟻都有什么顏色？
（3）幼兒分組操作（幼兒自由選擇）。
第一組：投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品，請幼兒補插完整的小螞蟻（黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻）。
第二組：投放《幼兒操作》卡，請幼兒找一找小螞蟻（圖片附后）。
小結：說一說都有什么顏色的小螞蟻；數一數操作頁中共有幾只小螞蟻。
（4）認知小螞蟻外形特征。
螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。
2．觀看ppt幻燈片，了解小螞蟻的生活方式。
請幼兒觀看小螞蟻身體結構的幻燈片，加深幼兒對小螞蟻身體外形特征的印象，然后，觀看小螞蟻生活方式的幻燈片，簡單了解小螞蟻的生活方式。
小螞蟻生活在哪里？它們是怎樣搬運食物的？遇到事情的時候，是怎樣告訴同伴的？
師幼討論，通過探究了解到螞蟻的家在泥土里；螞蟻的家在樹上；螞蟻的家在石頭縫里等。
3．喂食小螞蟻。
提供樹葉、面包渣、石子，與幼兒一起喂小螞蟻，用自己喜歡的方式記錄。
4．游戲“小螞蟻回家”。
學一學小螞蟻走路的樣子好嗎？
幼兒帶頭飾，隨音樂模仿小螞蟻爬行、運糧食、鉆洞等動作，體驗小螞蟻爬來爬去的活動方式，游戲自然結束。
在語言區(qū)投放兒歌《小螞蟻》；在操作區(qū)投放小螞蟻結構拼圖；在運動區(qū)投放小螞蟻頭飾、樹洞、土洞等游戲材料；供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探究。
讓幼兒的科學活動從身邊生活開始。對于幼兒來說，掌握系統的科學知識不是目的`，小班幼兒更是如此。本次活動，是根據小班幼兒的年齡特點和本班幼兒的發(fā)展水平，圍繞活動重點，從幼兒的興趣出發(fā)，按從易到難、層層遞進的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物，即在活動中幫助幼兒獲得新經驗。
通過“小螞蟻”這個活動，使幼兒的好奇心和探索欲望得到了滿足。在觀察、思考、討論小螞蟻的過程中，幼兒會隨著對小螞蟻的認識、了解逐步加深。同時，使幼兒親近小動物、喜愛小動物的情感也自然地流露出來。在這個活動中，我們更加注重調動幼兒的探究興趣，注重幼兒對螞蟻觀察、了解和親近的過程，幫助幼兒學習觀察的方法，引導幼兒用自己喜歡的方式表達對小動物的喜愛之情。通過引導幼兒認識小螞蟻，觀察了解小螞蟻身體外形特征和體驗喂小螞蟻的快樂，模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式，從而培養(yǎng)幼兒樂于觀察、善于思考、親身體驗、嘗試發(fā)現問題、解決問題的好習慣。
小班螞蟻教案篇九
1.初步了解物體沉浮，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現的樂趣。
2.體驗玩水的樂趣，對操作活動感興趣。
3.學習把沉、浮物體作簡單分類和記錄。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1.雪花片，石頭，積木，海綿，點心盤(幼兒操作材料)。
2.記錄紙人手一份，
3、螞蟻過河圖片。
1、出示圖片導入，激發(fā)孩子的興趣。
師：今天天氣真好，小動物們出來玩了，瞧，這是誰呀?(小螞蟻)。
(1)請幼兒自由發(fā)表自己的`想法。
2、幼兒自由操作探索。
師：“瞧，這些材料誰能幫螞蟻過河嗎?我們來試試吧!”
3、認識沉與浮現象。
(1)教師做沉浮實驗。
(2)鞏固幼兒對沉浮現象的認識。
4、幼兒再次操作，并記錄操作結果。
師：這次請小朋友操作，把能浮起來的材料貼在記錄表上。
(1)幼兒自己操作，并記錄結果。
(2)個別幼兒上臺操作教師請一幼兒操作，同時將結果記錄下來。(規(guī)則：拿一操作材料放入水中，浮起來的就把這種材料的圖片貼到小河里，沉的則不需貼。)。
幼兒集體糾正。
4、小結。
師：小朋友們想的辦法真棒，可以幫助小螞蟻過河啦，我們再去找找還有什么材料也可以讓小螞蟻過河吧(幼兒離開活動室活動結束)。
小班螞蟻教案篇十
活動目標：
1.學習并了解兒歌，感受兒歌所表現的“逗”趣。
2.在游戲中體驗邊念兒歌邊進行角色表演的快樂。
3.初步學會用適當的詞語更換兒歌中的飯菜名。
4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
課前自制黃米飯、炒青菜若干盤，毛竹筷一雙，螞蟻卡片兩張。
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)興趣。
1.猜一猜。師：小朋友，今天我們要請來一位客人，猜猜會是誰呢?
2.喊一喊。師：哦，原來是螞蟻啊，誰來把螞蟻喊過來?
3.想一想，說一說。師：我們想一個什么辦法逗螞蟻來呢?
二、在游戲中學習兒歌，體驗“逗”趣。
運用黃米飯與炒青菜逗引螞蟻。
2.學習兒歌，進行扮演。
(1)教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。
(2)幼兒在教師動作與語言的提示下朗誦兒歌。
提醒幼兒注意整首兒歌的完整，加上動作朗誦。
(3)玩游戲。根據兒歌內容，創(chuàng)設游戲情境。交代規(guī)則：先請兩位螞蟻躲在“洞”里，其他幼兒逗螞蟻。第二遍，全體幼兒做螞蟻，老師來逗螞蟻。提醒螞蟻們別忘了自己與老師的.對話。
三、創(chuàng)編兒歌。
1.啟發(fā)幼兒想象并表達，要請螞蟻再來做客，還可以準備別的什么菜呢?
將新的米飯和菜的名稱編到兒歌里，大家一起念一念，說一說。
2.活動延伸：小朋友在家里也可以編新的逗螞蟻的兒歌，和爸爸媽媽一起玩這個游戲。
教學反思：
上完這節(jié)小班語言研討課，我收獲頗多。從活動設計來看，目標難易適中，程序設計新穎，符合小班幼兒的年齡特點。我引導幼兒在游戲中學習兒歌，并創(chuàng)設情境使他們切身體會兒歌“逗”的主題。特別是活動中，我一改以往兒歌教學中聽一聽、學一學的模式，而是以猜一猜、想一想、逗一逗的形式導入活動，讓幼兒成為活動的主人，直接深入活動的主題“逗趣”，挖掘了這首兒歌自身的游戲性、趣味性，充分發(fā)揮了幼兒學習的主動性，使得他們在游戲中學習兒歌輕松愉快。
小班螞蟻教案篇十一
活動目標：
學唱歌曲，體驗螞蟻搬豆的樂趣。
活動準備：
1.課前帶領孩子觀察螞蟻活動的情景。
2.螞蟻頭飾若干，歌曲錄音帶。
活動過程：
1.發(fā)聲練習。
2.師生共同回憶螞蟻活動的情景。
3.教師將歌曲內容編成故事講給幼兒聽，并請幼兒完整欣賞一遍歌曲。
4.學唱歌曲。
(1)用整體教唱法教幼兒學唱歌曲2-3遍。
(2)鼓勵幼兒根據自己的理解，隨音樂節(jié)奏做相應的動作。
(3)請幼兒分組輪流進行歌表演，體驗螞蟻搬豆的樂趣。
5.復習歌曲《兩只老虎》，結束活動。
兒歌：
一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭，小小螞蟻想一想，想個好辦法，回洞請來好朋友，抬著一起走。
小班螞蟻教案篇十二
2.愿和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。
3.感受本歌曲的歡快氣氛，初步學著用動作來表示歌曲中的意思。
4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
1.貼絨：螞蟻、豆背景圖一幅。
2.場地布置：螞蟻的家、大球一個。
1.出示螞蟻，提問;"這是誰呀？”（螞蟻）引入課題。
2.引導幼兒回憶上次課對螞蟻的觀察。
3.教師用故事的形式引起幼兒對歌曲內容的回憶:小朋友，它們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動。又來了一只螞蟻，兩只螞蟻一起搬也搬不動，身體晃來晃去的。三只螞蟻搬豆，輕輕一抬，搬進了洞里。
4.老師親切為幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》,并引起幼兒表演歌曲的興趣。
5.教師運用整體教唱教會幼兒。
6.聽歌曲《螞蟻搬豆》的音樂伴奏，幼兒邊唱歌曲，并隨歌聲自己自由表演歌曲。
7.教師采納幼兒的動作進行加工，教幼兒表演。
(1).以游戲方式表演唱增進幼兒唱歌的興趣及理解記憶歌詞。請一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上，另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻，一邊唱一邊做動作，唱到“請來許多好朋友”時。另外幾個小朋友趕快跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。
(2).結伴歌表演。一個大球扮演大豆。一位小朋友聽音樂出場，唱歌，老師啟發(fā)幼兒用著急的表情唱歌。學會互相配合抬豆子，一起合唱“回洞請來好朋友抬著一起走”。
9.幼兒學螞蟻走路出活動室結束。
小班螞蟻教案篇十三
1、理解歌詞內容，學習演唱歌曲，會做簡單的模仿動作。
2、培養(yǎng)小朋友唱歌及表演的興趣。
1、有表情的演唱歌曲。
2、理解歌詞內容。
1、活動前帶小朋友到戶外觀察螞蟻。
2、磁帶、錄音機。
一、談話：“我為螞蟻想辦法”，引起小朋友的興趣。
教師提問：
1、螞蟻長的.什么樣？
2、一只螞蟻在洞口發(fā)現了一粒豆子，怎么才能搬進去？請小朋友為它想辦法。
二、學習歌曲。
1、聽錄音，欣賞音樂。
2、教師示范演唱。
3、跟音樂朗誦歌詞。
4、教師教唱歌曲。
5、分組演唱。
三、歌表演。
1、鼓勵小朋友創(chuàng)編動作，教小朋友有表情的演唱歌曲。
2、學做游戲：“螞蟻搬豆”。
七、戶外活動:羊角球。
八、欣賞活動：才藝展示。
九、午后活動：音樂游戲《高人和矮人》。
十、日?；顒?。
小班螞蟻教案篇十四
1、感受故事情節(jié)的有趣，樂意想象，體驗“小”螞蟻想辦法搬西瓜的快樂。
2、大膽地表現故事中簡單的語詞和動作。
故事ppt，圖片
一、感知大小差異，激發(fā)閱讀興趣觀察西瓜畫面，猜想引出螞蟻
二、愿意大膽表現，感受情節(jié)有趣。
(一)螞蟻怎樣吃西瓜——看到這塊又香又甜的'大西瓜，小螞蟻們會怎么說呢?
——小螞蟻們是怎么吃的啊!
——西瓜真是太好吃了!小螞蟻說：“讓我們把西瓜搬回去和大家一起分享吧!”
(二)螞蟻怎樣搬西瓜——我們一起看看小螞蟻們是怎么搬西瓜的?
(二)搬不動怎么辦?
——還有什么別的搬西瓜的辦法嗎?
(三)西瓜皮有什么用?
——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮!看看螞蟻們把它變成了什么?
——你們覺得小螞蟻們還可以用西瓜皮干什么?
三、延伸：介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣螞蟻和西瓜這個有趣的故事就藏在這本書里，我們以后再來看一看!
小班年齡段的幼兒，經常會關注粗淺的東西，更深些的細節(jié)方面的內容并沒有意識關注，本次活動內容是讓孩子既關注大的方面(大西瓜的變化)，也關注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀察小螞蟻的動作，學一學小螞蟻的動作，從學習動作中體驗情趣?；顒又?，我班幼兒表現出了相當不錯的表達能力。最后在整理故事內容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應該再對語言進行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。
小班螞蟻教案篇十五
小班幼兒運動系統的發(fā)育及神經系統對運動系統的調節(jié)功能還不完善，只有加強幼兒基本動作的練習，才能促進幼兒身體的發(fā)育和機能的完善。爬是六個基本動作之一，它是一種手膝著地，交替有節(jié)奏的運動。針對小班幼兒愛爬的特點，利用游戲的形式，既能孩子滿足愛爬的欲望，又能達到訓練的目的，從而使幼兒獲得最基本的獨立運動能力，增強身體素質。
1. 練習手膝著地自然協調地向前爬行。
2. 練習聽信號向指定方向爬行及變速爬行。
3. 能遵守游戲規(guī)則，知道必要的安全常識，學習保護自己。
4. 讓幼兒知道運動有益于身體健康。
5. 加強幼兒的安全意識。
活動重點
能遵守游戲規(guī)則，聽信號向指定方向爬行及變速。
活動難點
知道必要的安全常識，學習保護自爬行己。
1. 螞蟻頭飾若干。紙杯做的籃子若干。(每個幼兒一個)。
2. 磁帶，錄音機，鈴鼓一個。
3. 紙箱一個，用紙做的豆豆若干
4. 場地布置，（地毯一塊，小橋
1. 導入活動：幼兒進入場地，在音樂的伴奏下跟老師一起做模仿操。
2. 基本活動：
(1).“小朋友們，我們剛才學了哪幾種小動物走路呀？我們再來學一學?！?BR> (2).“今天陳老師還帶來了一只小動物來和大家一起做游戲。我們數三個數把它請出來。一,二，三，出來?！?BR> (3). 出示螞蟻圖片，“你們知不知道小螞蟻是怎樣走路的?”
(4). 幼兒自由模仿，然后請個別幼兒示范，最后老師示范。
(5).“今天，老師是螞蟻媽媽，你們是螞蟻寶寶。媽媽叫你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎？”幼兒按指定方向爬行。
(6).“寶寶們真棒，你們看媽媽，這是什么？”“（鈴鼓）”?！皨寢尩拟徆膿u得快，你們就爬得快，媽媽的鈴鼓搖得慢你們就爬得慢，沒有搖就原地不動，好嗎？” 幼兒進行變速爬行。
(7). 帶領幼兒做游戲“螞蟻搬豆”?！皩殞殏?，冬天就要到了，讓我們搬一些豆豆回家準備過冬吧。寶寶們去搬豆豆必須經過一條小河，那么，請寶寶們挎上籃子排好隊依次爬過小橋，把兩粒豆豆裝在籃子里搬回倉庫里?！崩蠋熓痉对鯓影岫?。
(8). 播放音樂，幼兒搬豆豆。
(9). 等待小螞蟻回來，清點人數，讓幼兒看看小螞蟻是不是全都回來了，培養(yǎng)幼兒的集體主義感。螞蟻媽媽檢查寶寶們搬回來的豆豆數量是否正確，表揚能干的寶寶。請寶寶把豆豆放進倉庫。
(10). 請寶寶們第二次去搬豆豆，這次搬回四粒豆豆。等待小螞蟻回來，清點人數，螞蟻媽媽檢查寶寶們搬回來的豆豆是否正確，表揚能干的寶寶。請寶寶把豆豆放進倉庫。
(11). 請寶寶們第三次去搬豆豆，這次寶寶們想搬多少粒就搬多少粒豆豆。等待小螞蟻回來，清點人數，螞蟻媽媽看看寶寶們搬了多少粒豆豆回來，表揚搬得多的寶寶。請寶寶們把豆豆放進倉庫里。
3.結束活動
“寶寶們真能干搬了那么多得豆豆，而且都能聽媽媽的話遵守秩序安全地回家。那么多的豆豆，我們拿去送一些給其它的小螞蟻吧！”老師把幼兒帶回教室。
將教學內容游戲化，這是適合小班幼兒教育的重要特點的。孩子本身對動物就有親切感，再加上教師參與游戲并且當他們的媽媽，更能增加幼兒的興趣與積極性。本活動能讓幼兒在愉快的游戲氛圍中鍛煉手膝著地自然協調地向前爬行，又能培養(yǎng)幼兒的集體主義感。整個活動中幼兒能遵守游戲規(guī)則，幼兒興趣高，主動積極。在活動中存在的問題：幼兒沉浸在游戲中忽略了游戲規(guī)則。
小班螞蟻教案篇十六
了解螞蟻的生活習性。
1、餅干屑、糖、調味品、飯粒等
2、記錄用的紙、筆、
3、螞蟻的課件、黑紙、瓶
一、投放各種物品，吸引螞蟻。
到屋外投放各種物品，吸引螞蟻。
二、觀察螞蟻的動態(tài)并記錄
1、觀察什么地方螞蟻最多？螞蟻在干什么？
2、記錄各自的發(fā)現。
三、交流各自的發(fā)現。
1、交流各自發(fā)現螞蟻的情形。
2、討論螞蟻各自有沒有家，他們會把找到的食物怎樣搬運？他們怎樣通知朋友？
三、觀看課件后了解，了解螞蟻的生活習性。
四、延伸活動：小實驗“螞蟻造家”。
小班螞蟻教案篇十七
1、會鉆過障礙物手膝著地的向前爬行。
2、能遵守游戲規(guī)則。
3、通過游戲教育幼兒不怕困難，堅持做完一件事。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
皮筋、墊子、頭飾
一、游戲前準備活動
聽音樂做早操、動物模仿動作
二、新授
1、談話導入 小朋友有一位小動物可勤勞了，它幫助媽媽運糧食，你們看它是誰?
2、出示螞蟻頭飾 你們想變成這個勤勞的小螞蟻嗎?(戴頭飾)
3、帶領幼兒練習鉆、爬 小朋友螞蟻怎樣走路?我們一起爬一爬吧
4、請個別幼兒示范鉆爬
5、教師講解示范鉆爬的動作要領
6、教師介紹游戲名稱和玩法
7、教師講解示范游戲的玩法
8、組織幼兒練習
三、聽音樂拿沙袋做放松動作結束
關注幼兒的年齡特點。小班幼兒在練習“手膝著地向前爬、往后爬”這一動作時枯燥且無趣味，那么如何根據小班幼兒體育活動的特點，采取正確的方法，培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣，有效地開展體育教學呢?為了解決這一問題，我們設計了“擬人化”的“小螞蟻運糧”教學情境，構思了有趣的游戲情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽 媽出門玩、在草叢里發(fā)現了糧食，以及把糧食運回家的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設計。將動作練習融入到情境教學中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，積極愉快地完成了一系列的運動鍛煉要求?！拔浵亴殞殹眰儫o論是跟媽 媽學本領，還是自己練習，再到“實戰(zhàn)”熱情都很高，始終都在愉悅的氛圍里進行身體鍛煉，獲得了爬行能力的發(fā)展。不僅如此，孩子們針對老師運糧食過程中可能遇到的難題進行自我探索和嘗試，找出過小橋下坡時不讓糧食掉下來的方法，充分表現出孩子的主體性。本活動中很好地遵循了主體性原則。
小班螞蟻教案篇十八
為了讓幼兒認真關注到自己睡覺枕的枕頭的樣子以及了解枕頭帶給人們的好處，并結合小班幼兒的年齡特點來設計的。
活動目標。
1．欣賞并理解兒歌、學念兒歌《小枕頭》。
2．在教師的指導下嘗試用多種顏色裝飾枕頭。
3．通過活動知道枕頭的作用，并學會好好愛護自己的枕頭。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點。
活動重點：
學習念兒歌、理解兒歌內容，知道枕頭的作用。
活動難點：
嘗試用多種顏色顏色裝飾枕頭。
活動準備。
1.各種形狀實物小枕頭兩個，各種漂亮的枕頭圖片。
2.幼兒繪畫《多彩的枕頭》。
3.幼兒用書《多彩的枕頭》。
活動過程。
一、活動導入。
1．教師出示實物枕頭，引起幼兒學習興趣。
（1）師：這是什么呀？（小枕頭），小枕頭有什么作用的呀？（睡覺的時候墊頭）舒服嗎？（舒服）你的枕頭是什么樣的？（幼兒各自述說）。
（2）引導幼兒觀察小枕頭的形狀、特征、小枕頭是什么形狀的？（有的是方形的，有的是心形的）看看這些枕頭的裝飾圖案是否一樣的？（引導幼兒說出小枕頭的圖案）。
2．教師小結：
（1）小枕頭有很多是方形的，也有心形的，圓形的，小枕頭有各種各樣的圖案花式，枕頭讓人舒服，睡覺睡得香，老師把它編成一首小兒歌念給你們聽。
（2）教師有表情地朗誦一遍兒歌，請幼兒翻閱幼兒用書并欣賞。
（3）幼兒學念兒歌：用完整教法教幼兒學念《小枕頭》2—3遍。
3．教師展示各種裝飾枕頭的圖片，激發(fā)幼兒繪畫欲望。
（1）師：這些枕頭是老師畫的，你們看漂亮嗎？（漂亮）圖上的枕頭裝飾有什么？（幼兒觀察并說出來）。
（2）今天我們來畫畫可愛的小枕頭，把你見過或喜歡的圖案畫出來，看誰畫得最漂亮。
二、活動指導。
1．幼兒操作繪畫《多彩的枕頭》，裝飾“枕頭”。
2．教師兩邊走巡，鼓勵幼兒大膽作畫，幫助較差幼兒。
3．提醒幼兒不要亂畫亂涂，注意畫面的整潔。
4．分享和交流。
教師將幼兒的圖畫展出，請幼兒說說自己喜歡哪一幅，為什么喜歡。
三、活動結束。
1．課后小評。
2．教育幼兒午睡時上落床鋪要注意安全，睡覺時要安靜，不要打鬧。
3．結束活動。
教學反思。
活動中幼兒都能很好地配合跟隨老師的思路走，很好地理解目標1和目標3，并懂得用心地想起自己的枕頭的特點，告訴老師和同伴，學習氛圍很好，但在繪畫時，有很大部分幼兒不能很好的繪畫裝飾枕頭。對于小班來說如果能一個一個細說并捉手操作也許效果會好很多。同時也因本人經驗不足，但本活動能讓我在幼兒教育專業(yè)上學習到細心對待幼兒每件事情，每個動作?？傮w來說，師生護動還是挺滿意的。在本活動中，我能很好的讓幼兒掌握枕頭的作用從而知道愛護枕頭，這是我本活動的突出點，不足的是繪畫環(huán)節(jié)，從這個不足讓我知道今后在繪畫時要作到細心察覺到每個小孩的繪畫本。如果再讓我上這節(jié)課，我會按原來設計環(huán)節(jié)進行，只是在繪畫操作時多讓幼兒看模范畫。