"心得體會"是在我們?nèi)粘W習和工作生活中對所經(jīng)歷事物和感悟的一種總結(jié)和歸納。它能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學和所思，同時也是一個促使我們反思和進步的機會。我想我需要寫下一份心得體會來記錄自己的成長和收獲。寫心得體會要注意言之有物，避免空洞和平凡的陳述，把握好個人感受和觀點的表達。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能為大家提供一些寫作思路和素材。
課堂教學大比武心得體會篇一
很榮幸擔任這次學校優(yōu)質(zhì)課大賽的評委，有機會領(lǐng)略來自我校不同學科優(yōu)秀老師的風采，我很珍惜這次觀摩學習的機會，通過學習可以及時檢查自己教學中的不足，更新自己的教學理念，重新定位自己的教學模式，更好地服務(wù)于課堂。
本次評選講課的選手們都很優(yōu)秀，競爭依然異常激烈。多數(shù)參評教師教學目標明確，教學重點突出，做到了以學生為中心，面向全體學生，合理設(shè)計教學過程。從整體上講，教學設(shè)計、學案設(shè)計、課堂展示各有所長，現(xiàn)總結(jié)如下：
1.多數(shù)參評教師基本功扎實，語言標準、規(guī)范、流暢；表達清晰；教態(tài)親切自然，體態(tài)語運用恰到好處。
2.多數(shù)參評教師課堂指令明確，問題引導到位，讓大多數(shù)學生參與課堂活動，小組討論，目標明確，讓任務(wù)落到實處，有助于學生達成學習目標，保障了學習效果。
3.多數(shù)參評教師重視學生的`主體地位，強調(diào)學生的自主學習，獨立思考和協(xié)作精神，關(guān)注師生間的互動，關(guān)注小組合作，關(guān)注學生“學的過程”，保證了教學的效果。
4.新課引入環(huán)節(jié)的有效活動出現(xiàn)很多形式，值得肯定，如圖片、視頻等，有助于激發(fā)學生本節(jié)課的興趣。
5.多媒體教學手段使用靈活，熟練，課件設(shè)計賞心悅目，整體水平較高，值得肯定。
1.以教師為主的課堂依然存在，教室里更多的是老師的聲音，鮮有學生的積極應(yīng)答和個人思考。不能做到以學生為主體，問題不明確，不能有效引導學生，學生不能準確回答問題，忽略了知識的生成過程，剝奪了學生的最佳學習時機。
2.不善于控制課堂時間，對于四十五分鐘授課時間較難把握，前松后緊或前緊后松，缺乏合理的設(shè)計。不了解學情是客觀原因，但是學生大體上在45分鐘內(nèi)能夠把握哪些東西，老師應(yīng)該做到心中有數(shù)。
3.有的教師過于注重形式，漠視學生的學習狀況，上課變成了展示，該細說的潦草帶過，沒有把教學重點和學生易錯點講透徹，看似講得天花亂墜，實際重點不突出，效果并不好。
4.教師對教學活動的設(shè)計研究不夠，特別是小組活動，流于形式，活動目的不明確，方式不清楚，分工不明確，不關(guān)注學生的學習效果，強行推進，只是為了完成教學預設(shè)。
1.教學目標設(shè)置要具體明確，要有針對性。
2.關(guān)注學生知識學習的同時，強調(diào)學生思維能力的培養(yǎng)，讓學生更多地觀察、分析、思考、內(nèi)化和提升。
3.教師要做一個傾聽者、觀察者和參與者，要適時和充分地肯定學生的主動生成和積極習得，同時要及時地發(fā)現(xiàn)學生的錯誤，準確地分析錯誤的原由，即時找到解決問題的方法和措施。
總之，課堂教學“沒有最好，只有更好”，在具體實施過程中始終存在著或多或少的缺憾和不足，所以我們要準確把握學情，用心備好每一節(jié)課，讓我們的課堂能更好地提升學生的學科素養(yǎng)。
課堂教學大比武心得體會篇二
學校的“教學大比武”活動已落下帷幕，但它所帶給人的震撼，卻久久不能平息。
這次教學大比武活動的參加者，既有已從教三十年的資深老教師，也有從教不到三年的年輕教師；既有政務(wù)繁忙的校領(lǐng)導，又有默默無聞的一線老師。但不管是誰，他們的表現(xiàn)同樣精彩。
第一，各位老師都有著扎實的教學基本功。標準的普通話，整潔的板書，熟練運用多媒體等現(xiàn)代化教學手段，英語老師全程英語教學，等等。
第二，行如流水的教學環(huán)節(jié)。各位教師基本都按照當前最流行的教學模式來備課，重大環(huán)節(jié)一一齊全，教學過程行如流水。
第三，對時間對課堂高超的掌控能力。師生互動，小組合作探究，學習成果展示，一切都在老師的掌控下完成，真正做到了“老師是導演，學生是主演”，將課堂的主動權(quán)放給學生。
“老樹尚蔽日，新樹已參天”，我們的學生雖然基礎(chǔ)差一些，但我們的老師是優(yōu)秀的，即使最年輕的老師，也已經(jīng)成才，已經(jīng)能獨當一面。有這樣一群老師存在，便能預示著我們般陽中學的前景，光明而燦爛。
課堂教學大比武心得體會篇三
小學組和中學組（初中、高中在一起）。
參賽的教師有20個，而來自各地、縣學校的觀摩老師們以及評委們等等。
今天的課程安排為中小學各有4節(jié)課，下午是3節(jié)課。。
而我的課程是安排在今天上午第4節(jié)的課，時間是10：55—11：40。
中途聽其他老師說什么什么時間段的課比較容易些或是難些等等之類的話。
因為我是第一次參加這樣的教學活動，具體的活動細節(jié)也不是很了解。管不了那么多的了。
該上的時候就去上吧。時間對我來說不是什么大問題，如果自己準備充分了。其他的不在話吧，呵呵：）。
在去比賽場地之前我和市里一起來的'幾個老師去買了些器材等等之類。
一切準備就續(xù)之后我們一行人就去了比賽的教室。然后去聽了幾前幾位老師的課。
感覺怎么說呢。每個老師既然他能夠站在這個講臺上，也就是說他有其自己的優(yōu)點和可取之處，我們來的目的的相互學習和交流的，在學習過程中吸取別人的長處，同時發(fā)現(xiàn)自己的短處。取別人之長補自己之短。達到這樣的效果，才能夠更加好的運用到教育實踐中。教學比賽對去來說或許只是一個學習、交流的機會。同時也是不段改進學習和實踐的經(jīng)驗。再者。是因為此次的荊州市第一屆這樣的活動，所以是活動的某些方面還是欠缺的，但是我相信能夠有第一次的經(jīng)驗教訓，在下一次的活動會更加的滿意和達到所要的效果。
在聽別的老師講課的同時，自己心里還是有那么一點點緊張。因為我重視，如果你不緊張，或許可以說你不重視或無所謂的態(tài)度吧，緊張的有的，但也不要那么過度緊張的。不知不覺中前面3個老師的課已說完，差不多輪到我的時間了。
多媒體設(shè)備以及器材都已經(jīng)準備好。
時間一到，這舞臺的45分鐘即將就是我的地盤?！拔业牡乇P，就聽我的”……。
介紹完之后，上課程序還不是就是那樣的。一切都是在自己的思想掌握中，只不過前面部分稍微有點緊張，語言組織能力有點讓自己不滿意外，總體感覺來說還是可以的，就在活躍的氣氛中，上完了我所上的《“三笑”課室》。
上完之后，簡單的和評委老師說了幾句，得到他們的回答是初次參加工作和參加這樣的教學比武活動，能上出這樣的效果，已經(jīng)不錯了。我在想他們口中的“不錯”應(yīng)該是意味深長的。呵呵：）。結(jié)果明天就會揭曉的。
課堂教學大比武心得體會篇四
根據(jù)市委開展政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力大學習大提升活動的有關(guān)要求，本人接合政治理論學習和自身業(yè)務(wù)工作進行了深入思考，查找自身存在的問題和不足，并且明確了今后努力方向，經(jīng)過學習，進一步提升自身綜合能力素質(zhì)，把學習、討論成果轉(zhuǎn)化為工作實效?，F(xiàn)談?wù)劚救说膸c體會：
市委在全市開展政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力大學習大提升活動，我認為非常有必要、非常即時。黨十九大召開以來，黨中央提出了許多新觀念、新論斷。要想成為新時代的好干部、好黨員，就必需要加強政治理論和業(yè)務(wù)能力學習，提升自身政治素質(zhì)，才能指導實踐，推動工作高效完成。作為一名新時代黨員干部，要經(jīng)過政治理論和業(yè)務(wù)能力學習，進一步增強責任意識、擔當意識，踏踏實實做好各項工作，推動工作，理好工作思路，做好工作計劃，一步一個腳印，擼起袖子加油干，為推進水利工作貢獻自己的微薄力量。
1、政治理論和業(yè)務(wù)知識學習不足。自己參加工作接近20年，自身政治理論學習還有待提高，業(yè)務(wù)知識學習還不夠系統(tǒng)、不夠?qū)I(yè)，關(guān)于水利知識方面理論學習的重要性還認識不夠，沒有上升到應(yīng)有的高度，缺乏時時"充電、天天"補鈣的定力和堅持，思想上還存在重業(yè)務(wù)輕學習的傾向，主動學習的少，被動學習的多，在學習上重計劃、輕落實，在知識廣度和深度上學的還不夠，平時隨機學習的情況多，有計劃、系統(tǒng)的學習少，看電視、聽廣播學習的'多，看書籍、抄筆記學習的少。關(guān)于學習的理論精髓、學習成果在日常工作中接合的不夠緊密，特別是關(guān)于業(yè)務(wù)工作中出現(xiàn)的新情況、新問題研究還不透徹、不夠深入，存在學用脫節(jié)現(xiàn)象。
2、工作效率不高。作為水利專業(yè)技術(shù)人員，業(yè)務(wù)能力的高低直接決定工作成果和工作效率。本人在工作進程中，主要承擔水利工程建設(shè)管理和質(zhì)量監(jiān)督工作，在工作中，積極性不高，工作較為被動，長期處于機械式的工作狀態(tài)，工作效率不能得到提高，缺乏不斷改進、不斷創(chuàng)新、自我完備、自我提高的意識。
3、工作方式方法有待改善。水利工程質(zhì)量監(jiān)督工作是一個多方參與、齊抓共管的工作，如果某一方不積極履行自己的職責，就會給另一方的工作帶來不便；實際工作中，由于種種原因，造成了工作協(xié)調(diào)服務(wù)不夠有力，一些工作因為前瞻性不夠，往往造成了被動、倉促應(yīng)付的局面，沒能夠按要求和標準去認真完成，工作成效打了折扣，影響了工作質(zhì)量和效率。
課堂教學大比武心得體會篇五
去年我有幸參加了學校舉辦的第13屆青年教師大比武活動，在此次教研活動過程中，我很榮幸地得到了初三語文組全體教師的幫助，在她們的指導下，不停的修改教案，精修課件，打磨課程，獲得這樣的結(jié)果，我認為，是屬于整個初三語文組的，對于我個人而言，更重要的是在這個過程中，得到了很好的鍛煉，從中獲得了一些感受，很高興與大家分享：
首先，我深切感受到了學校對講課比賽的重視，活動報名時間到正式比賽有一個多月的時間，這給了參賽選手們充分的準備時間和一個不斷磨課的過程，這就確保了比賽的質(zhì)量；在比賽開始時，校領(lǐng)導親臨現(xiàn)場觀摩指導，給了我們很大的鼓勵，學校盡可能的為青年教師提供這樣的一個平臺，讓我們迅速成長，成為教師隊伍里的中堅力量。說實話，一開始報名時，我還有些猶豫不決，心里怵得慌，一方面是怵磨課過程，一方面怵高手如云的戰(zhàn)場，對于一個從教不到三年的我來說，還有些心有余而力不足的感覺。正當我猶豫時，我?guī)煾谍埨^軍老師鼓勵我參賽，此時，我也想起同為老師的母親常跟我說的話，她說：講課比賽是一個老師迅速成長的途徑，它可能很磨人，會讓你感到痛苦，但是這個過程以及課后老師們對你的批評指正，恰恰是你成長最需要的養(yǎng)分?！本褪窃谶@樣一個矛盾的心理和師父的鞭策下，我決定要好好的珍惜這次機會，提前一個月我就開始著手準備了。
其次，在準備教案過程中，也出現(xiàn)過迷茫期，我講得是曹文軒的小說《孤獨之旅》故事并不復雜：就是少年杜小康家道中落，無奈隨父放鴨，在這過程中經(jīng)受磨難，成長的故事。主題就是成長，這是很適合學生們的主題，但是這樣的磨難他們卻大多沒有經(jīng)歷過，怎樣引導學生去感受這樣的磨難對人的磨礪呢？這是對老師的考驗，仔細閱讀文本之后，就開始想一堂課的突破口，以及重點難點，雖然網(wǎng)上的教案和課件五花八門，但是要制作一個適合自己和學生學情的教案，卻還要花費一番功夫。我還發(fā)現(xiàn)，語文課上老師的問題設(shè)置，還是一門很深的學問，可能很簡單的一個問題，在我們看來這樣問就可以理解，但是在實際教學中，學生們卻不能準確的回答出來，這就要求問題設(shè)置要一針見血地問到點上，在這方面，語文組的老師們?yōu)槲姨崃撕芏嗪玫慕ㄗh。在ppt制作上，盡量做到提綱挈領(lǐng)，簡潔明了但又要凸顯講課的層次，明確講課思路。在幾次的磨課過程中，語文組的老師們都來聽課并在課后提出了修改意見，正是老師們的不吝賜教，才使我在備課過程中，更加清晰了每節(jié)課的教學目標，理順了教學思路，明確了教學方式，將語文與生活相結(jié)合，才能起到既能傳授知識，更能傳道授業(yè)的作用。
再次，在整個比賽過程中，自己也仍然發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如，課堂的操控力不夠，自己的課堂雖然可以實現(xiàn)控制，但卻還不能做到收放自如，記得之前聽周秀君老師和胡蘭艷老師的課，話雖不多，卻能引導學生從一個問題走向另一個問題，有層次和節(jié)奏感，一堂課下來讓人感覺，重點突出，輕松明了；再個在活動設(shè)置的時間安排上有些緊張等問題，這些不足都是我今后要改進的方向。
最后，通過這次比賽，我體會到學校上下對青年教師的關(guān)愛和支持，我也深刻認識到作為一個青年教師成長的重要性，也要努力克服懈怠感。作為我個人，我也會繼續(xù)努力，多向優(yōu)秀的教師們?nèi)〗?jīng)，進一步做好教學和科研工作，力爭迅速成長為一名優(yōu)秀黨員教師。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
課堂教學大比武心得體會篇六
有幸代表xx市局參加了xx專業(yè)知識技術(shù)大比武活動，雖然沒有取得理想的成績，但是通過此次比武，我感觸頗深：鍛煉了自己的意識品質(zhì)、提高了實戰(zhàn)精神，增強了團結(jié)意識、團隊意識，充分體會了比賽帶來的樂趣，增強了責任感和使命感，作為一名質(zhì)監(jiān)人，我感到驕傲、自豪！
當我看到自己的名字出現(xiàn)在參加全省大比武的名單時，在感到高興和自豪的同時，也帶來了很大壓力。高興和自豪來源于市局領(lǐng)導對自己的信任和厚愛，同時也清醒地認識到由于業(yè)務(wù)不對口，年齡偏大、時間緊等原因，造成參加比賽的困難很大，要想取得好的成績就要付出更大的努力。我暗中鼓勵自己：要克服畏難情緒，戰(zhàn)勝厭戰(zhàn)思想，下大力氣賽出自己的水平，為市局爭光。于是我抓時間、擠時間，每天早上五點起床，晚上十一點鐘以后再入睡。經(jīng)過十幾天的緊張學習，400多頁的書我已了于心，為比武打下了堅實的基礎(chǔ)。
通過此次比武，我掌握了工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證、產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督抽查、產(chǎn)品質(zhì)量申訴等業(yè)務(wù)知識，擴大了知識面，通過筆試考試，使我們把平時學到的點化的知識擴大到面，總結(jié)歸納，成為系統(tǒng)化，合理化的知識。所謂實戰(zhàn)能力，一方面是比賽的能力，另一方面是工作能力。掌握了知識就意味著實戰(zhàn)能力的提高，對于比賽而言就做到了心中有數(shù)，對于日常工作來講，就是做到了胸有成竹和應(yīng)對自如。盡管分數(shù)不是能力，但我相信我們每個隊員都能從方方面面感受到質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)領(lǐng)導的良苦用心，這次比武告訴我們，社會在不斷的進步，質(zhì)監(jiān)事業(yè)在不斷的發(fā)展，知識在不斷的更新，需要我們時時的積累，不斷的學習，努力的去適應(yīng)新形式下質(zhì)監(jiān)事業(yè)的發(fā)展。
參加競賽處處體現(xiàn)了團結(jié)意識和團隊精神，賽前準備階段，隊友之間互相幫助，互相鼓勵，不讓一個隊員掉隊；比賽期間三個人也要有明確的分工，比如誰按搶答器，誰負責回答問題等等，我們都做到了既有分工又有合作，團隊精神和大局意識得到了很好的體現(xiàn)。
比賽或許只是一種形式，不是最終目的。良好的心態(tài)非常重要！不管我們是否優(yōu)秀，都要對自己有信心，努力去做最好的自己。不自暴自棄，即便是失敗了，至少我們有挑戰(zhàn)的勇氣，至少我們敢于面對，而不是在逃避！人沒有生來就什么都會的，正是因為不會才要學，成功只能代表過去，而失敗的人潛力才是更大。
此次活動僅僅是一種技術(shù)比武嗎？不，它給我們聯(lián)絡(luò)感情、培養(yǎng)感情創(chuàng)造了文化氛圍，提供了培養(yǎng)團隊精神和團隊協(xié)作的條件。原來和市局領(lǐng)導、和各縣區(qū)局的同志們都不是很熟悉，通過這幾天的相處，雖然時間短暫，但我卻深深地感受到了市局領(lǐng)導的支持、信任和關(guān)懷，感受到了同志們之間的“戰(zhàn)友”情。每天的點點滴滴，每一次的簡單問候，都時時感動著我，激勵著我，使我從不同的角度和不同的側(cè)面感受到了領(lǐng)導和同事之間的支持與關(guān)懷。
比武為我們營造了質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)發(fā)奮學習、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識的氛圍，也本著“抓質(zhì)量、保安全、促發(fā)展、強質(zhì)檢”的總體要求，以提高質(zhì)監(jiān)干部隊伍素質(zhì)為出發(fā)點，打造了一支強有力的質(zhì)監(jiān)隊伍，提高了干部隊伍的綜合素質(zhì)和能力，提升了系統(tǒng)的監(jiān)管水平和技術(shù)支撐能力，鼓舞和調(diào)動了工作的積極性。
我非常感謝省領(lǐng)導為我們提供技術(shù)比武這樣一個平臺，它不僅使我們的專業(yè)知識以及技能得到檢驗和提高，也再次喚醒了我們良好公平的競爭意識，同時也是我們展現(xiàn)自我，證明自己的一次機會。通過這次比賽，我深深明白：學習知識的道路是無止境的，還有更專業(yè)更廣闊的質(zhì)監(jiān)知識等待我們?nèi)ソ鉀Q去攀登。我會虛心地向同行同事學習，在今后的工作中多學習基礎(chǔ)知識，多看相關(guān)書籍，把理論與實踐相結(jié)合，不管身在哪個科室，哪個工作崗位，不但要學好、做好本專業(yè)工作，同時對相關(guān)專業(yè)知識也要不斷深入學習，擴大知識面。
課堂教學大比武心得體會篇七
12月份我校組織了教學大比武的活動，年輕教師起到示范引領(lǐng)作用。我聽了4節(jié)數(shù)學課,有很多的收獲,現(xiàn)將這次活動體會如下：
（一）高效課堂：所謂課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中，通過教師的引領(lǐng)和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學任務(wù)、促進學生獲得高效發(fā)展。
課堂教學的高效性也是通過課堂教學活動，學生有超常收獲，有超常提高，有超常進步。具體表現(xiàn)在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。
（二）打造高效課堂的做法：
1、備課必須充足、充分。備課，不僅僅的就是備所教的教學內(nèi)容，還要備學生。備教學內(nèi)容時，教學目標要有預設(shè)性。沒有充分準備的課，肯定是低效或無效的。備課時，教師也不能僅限于將課本上已有的知識備好，還應(yīng)該閱讀大量的相關(guān)資料，將本節(jié)課的知識背景掌握充分，將局部的知識放到整體的知識大背景來研究，同時還要注意知識間的整合。只有這樣，學生對知識的把握才能全面。
2、教師要為學生提供一個和諧的課堂氛圍，使學生輕松的學習，發(fā)揮出充分的主觀能動性，學習效果也會很高。
1、教學中沒有真正的以學生為主體。新課標也要求教師角色必須發(fā)生變化，把課堂還給學生，而我沒有做到這一點。
1、把課堂還給學生，徹底改變教師的角色。課堂上，充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)探索求知的欲望，然后自己動手去解決問題，而我只應(yīng)是起到一個引導、啟發(fā)的作用，教師只是一個小小的配角。
2、必須樹立終身學習的意識。了解備課的關(guān)鍵，用心對待每一節(jié)課。不懂便問，深化自己的課堂。注意預設(shè)與生成的關(guān)系。在教學過程的設(shè)計上，還是需要自己的不斷的學習，不斷的聽課。
在這次的教師大比武的活動中，感謝領(lǐng)導為我們創(chuàng)設(shè)了學習機會，也真的讓我收獲了很多，也為自己今后的發(fā)展提供了方向，同時我也要通過不斷的努力，爭取為學校貢獻自己的一點微薄之力！
課堂教學大比武心得體會篇八
我有幸代表公司參加集團公司的技能大賽，對此我倍感榮幸。經(jīng)歷了數(shù)天的激烈比賽，我穩(wěn)定的發(fā)揮了自己的實力，在此謹談?wù)勎覅⒓舆@次比賽的感受和體會。能夠代表公司參加這次比賽，我感到很榮幸，心中除了喜悅，更多的是感動和感激。參加工作至今，正是一種家的溫暖，領(lǐng)導和同事們的幫助與包容讓我有機會在今天取得這樣的一點成績。
在此，首先感謝青汽領(lǐng)導一直以來對我成長成才的關(guān)愛和期望，使我們能夠在一個尊重勞動、重視人才的人文環(huán)境中得到更好更快的成長，其次感謝領(lǐng)導和同事們，在日常生活和工作中給予我的殷切關(guān)懷和無私幫助，使我的業(yè)務(wù)水平有了顯著提高。在比賽過程中，領(lǐng)導和同事們不斷給我信心，幫助我釋放壓力，才使我能夠不驕不躁，穩(wěn)定發(fā)揮。作為一名普通員工，從備戰(zhàn)到比賽，一路走到最后，我想將自己比賽的三個心得與大家一同分享：
第一個心得：目標不止，學習不輳。一名合格的員工，不應(yīng)僅僅滿足于把自己眼前工作做好就行了，還要有想法、有追求、有好學上進的精神。僅滿足于為工作而工作，我們是不可能成為一名優(yōu)秀的員工。所以，我們要讓學習成為一種習慣，將做高級員工作為自己的目標，讓自己經(jīng)手的每項服務(wù)、每件工作都成為精品。
第二個心得：讓工作成為快樂，讓追求成為樂趣。每個人都有自己的夢想，都有自己的目標，但所有的夢想和目標都要靠快樂的工作來實現(xiàn)的。沒有積極平和的心態(tài)工作快樂不起來；沒有過硬的業(yè)務(wù)水平，工作快樂不起來；有了積極平和的心態(tài)和過硬業(yè)務(wù)水平，我們就能積極的參與競爭、愉快的迎接一切挑戰(zhàn)。
第三個心得：以感恩之心回報青汽。我們每個人的成長，都離不開青汽這個大集體的精心呵護與關(guān)懷。這個“家”是我們生存與幸福的根基，需要我們大家共同的經(jīng)營和維護。我們應(yīng)該加倍的努力工作，以優(yōu)異的成績作為回報，做到“青汽為我，我為青汽”。在擺正工作態(tài)度的同時，積極參加各種技能培訓，努力提升我們自身的業(yè)務(wù)能力，來更好的服務(wù)大眾，為自己與青汽爭光。
感謝單位領(lǐng)導和同事們對我的信任、支持和鼓勵，我由衷的感謝你們。人們常說，一粒種子，只有深深的根植于沃土才能生機無限，作為一名員工，只有置身于拼搏創(chuàng)業(yè)的積極氛圍，才能蓬勃向上。我一定不負眾望，再接再勵，做好、做優(yōu)、做精本職工作，努力在業(yè)務(wù)上有更新的建樹、有更大的提高，為青汽的發(fā)展壯大貢獻自己的力量！
課堂教學大比武心得體會篇九
按照縣委組織部關(guān)于開展行政審批“大學習、大比武、大提升”活動要求，我局深入開展了“大學習、大比武、大提升”活動。結(jié)合自身工作實際和學習情況，談幾點心得體會：
作為領(lǐng)導班子成員，必須考慮如何將文旅事業(yè)發(fā)展與縣旅游經(jīng)濟發(fā)展進行融合推進，跳出文旅看文旅，跳出本地看差距，從而實現(xiàn)“以文促旅，以旅彰文”的目標；同時必須鼓勵科室干部擯棄按部就班的做法，鼓勵科室干部在工作中大膽創(chuàng)新，營造“激青工作，大膽創(chuàng)新”的良好氛圍。
要明確推動文旅事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的目標，落實市委“大抓營商環(huán)境、大抓招商引資、大抓項目建設(shè)”的要求，不斷學習愛崗敬業(yè)、不斷求索、樂于奉獻的先進榜樣。在遇到困難和挑暫時，只有把責任扛在肩上、把擔當落在行動，只有本著對社會負責、對組織負責、對自己負責，務(wù)實工作高效管理，發(fā)揮自身聰明智慧，才能讓文旅事業(yè)煥發(fā)新的活力，才能使文旅系統(tǒng)全體干部的業(yè)務(wù)能力得到提升。
業(yè)務(wù)能力和政治素質(zhì)直接關(guān)系工作能力和水平，我們要充分認識到此次活動的重要性和緊迫性，認真學習文件和上級會議精神以及文化行政市場相關(guān)法律法規(guī)，用知識理論武裝頭腦，并且積極帶領(lǐng)科室人員研討學習，促進科室干部人人成為業(yè)務(wù)通、多面手。同時要將開展活動與日常工作緊密結(jié)合起來，邊活動、邊工作、邊提升，實現(xiàn)學中干、干中學，確保活動高質(zhì)量開展。
課堂教學大比武心得體會篇十
為認真落實技術(shù)練兵、技術(shù)比武活動任務(wù)，總結(jié)成果和經(jīng)驗，探索改進方法和途徑，根據(jù)公司《關(guān)于全面開展技術(shù)練兵、技術(shù)比武活動的通知》要求，人力資源部結(jié)合本部門實際情況和工作特點，認真制定方案，精心組織實施，從4月份開始，動員部署、培訓學習、評先爭優(yōu)和總結(jié)改進四個階段，開展了技術(shù)練兵、技術(shù)比武活動，緊緊圍繞人力資源管理工作實際，以科學發(fā)展觀為指導，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，堅持人人練兵、全員參與，狠抓業(yè)務(wù)知識和相關(guān)法律法規(guī)的學習培訓。通過每周一次集中強化學習、以會代訓等多項舉措，引導干部員工以本職崗位為平臺，以日常工作為載體，立足本職進行自學、自訓、自我提高，使練兵活動保持了經(jīng)常性和持續(xù)性。
位練兵活動，員工的工作能力和整體素質(zhì)有了突飛猛進的發(fā)展，提高了員工適應(yīng)崗位要求的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技能；加強員工隊伍建設(shè)，構(gòu)建行之有效的學習培訓模式，增強了員工學習能力和技術(shù)人員的業(yè)務(wù)培訓指導能力；切實實現(xiàn)了員工在綜合素質(zhì)、勞動紀律、工作作風、職責能力等工作要求的提高，進而促進了員工在“德、能、勤、績”方面的均衡發(fā)展。現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
一、實現(xiàn)了技能與素質(zhì)同步增強。通過崗位練兵活動的有效開展，員工的企業(yè)發(fā)展意識、團隊合作意識、員工服務(wù)意識進一步增強。
二、促進部門員工團隊合力。在崗位練兵活動中，大家職責明確，既分工負責又協(xié)同配合。干部堅持與員工做到同步同位，要求員工做到的，干部首先做到，充分發(fā)揮了主觀能動性，積極有效的帶動了員工的學習積極性和工作熱情。
三、提高了員工實戰(zhàn)能力。我們有針對性的對部門員工以下幾個薄弱點進行培訓、練兵：一是社會保險、勞動合同法等常用知識；二是員工招聘的技巧；三是員工培訓流程。
四、形成了良好的學習風氣。通過技術(shù)練兵、技術(shù)比武活動，部門干部、員工從根本上認識到自己學習能力上的不足與缺陷，及時進行自查自糾、總結(jié)整改，形成了“積極向上、努力奮進”的良好學習風氣。
兵，我們規(guī)范了在人力資源管理中工作方法和工作程序，在不斷規(guī)范的過程中加以改進，達到制定規(guī)范-總結(jié)-改進-新的規(guī)范的良性循環(huán)。
這次崗位練兵、技術(shù)練兵的活動，也使我們獲得不少管理上的經(jīng)驗，主要有：
崗位練兵活動從提高廣大員工思想認識、理論知識、業(yè)務(wù)能力、工作職責入手，立足崗位、注重實效。思想進步的員工認為，組織開展練兵活動，既提高了理論水平和實戰(zhàn)本領(lǐng)，又增強了規(guī)范管理意識。
在活動中，我部門注重開展階段總結(jié)工作，總結(jié)出一整套具有較強可操作性和前瞻性的經(jīng)驗，比如自行編制、印發(fā)學習資料，供員工業(yè)余時間自學；并在每周學習會上組織業(yè)務(wù)技能知識培訓，使理論學習貫穿于崗位練兵活動的全過程。
活動向前持續(xù)健康地發(fā)展。實踐證明，在練兵活動中實行的“學練結(jié)合、以學促練”就是對構(gòu)建練兵長效機制的一種有益的初步探索，是值得繼承和發(fā)展的寶貴經(jīng)驗，在總結(jié)本年崗位練兵經(jīng)驗基礎(chǔ)上，今后還要立足長遠、加強探索、勇于實踐、開拓創(chuàng)新。
雖然這次活動取得了實實在在的效果，但還是存在以下不足：
一是雖然對開展崗位練兵活動在思想上雖有明確的認識，但學習的積極性和主動性有待進一步提高。
二是受培訓師資力量的影響，崗位練兵活動的形式不夠多樣，多停留在自學自訓和以會代訓方面，練兵活動的效益不夠高。
三是技術(shù)練兵的范圍不夠，目前只停留在部門日常管理工作內(nèi)容中，對于如何結(jié)合公司發(fā)展目標，系統(tǒng)規(guī)劃人力資源管理未來發(fā)展方向，還需要進一步思考和探索。
員工是企業(yè)發(fā)展的第一資源，加強員工隊伍建設(shè)是企業(yè)永恒不變的主題，而崗位練兵活動是提升員工技能、加快生產(chǎn)的有效方式。通過實踐證明，崗位練兵活動是一項長期、艱巨的工程，非一朝一夕之功，因此，我們應(yīng)在不斷的探索和實踐中明確目標、總結(jié)經(jīng)驗、創(chuàng)新方法、形成機制，為練兵活動的持續(xù)、穩(wěn)定、有效開展奠定基礎(chǔ)，為打造一支具有專業(yè)能力而全面發(fā)展的員工隊伍全力奮斗。
課堂教學大比武心得體會篇十一
今年，湖北省教育系統(tǒng)掀起了“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”的熱潮。我校老師積極響應(yīng)號召，從九月初開始，先后開展了三輪的教學大比武活動。先以備課組為單位組織了講課；第二輪在各個教研組中進行了大練兵；第三輪以校級為單位再進行大比武。作為一名年輕的老師，我非常珍惜這難得的歷練機會，每一輪講課我都認真準備。通過這三輪講課讓我在“備、講、說、評”等各個方面都得到了鍛煉。
教學大比武活動，為我校的全體老師提供了一個相互啟發(fā)，相互學習的平臺，也為我們搭建了一個展示自我的舞臺，展示了我校老師們的精神風貌。作為我個人而言，我感到通過這幾輪的比教學活動，讓我受益匪淺。從過去的不知道怎樣去說課、也不會去評課，到現(xiàn)在慢慢的熟悉這每一個教學環(huán)節(jié)。每一輪講練課下來，我總要找資深的老教師（周老師或王老師）讓他們給我說說這節(jié)課哪些地方做的不夠好，相比上一次講課又有了哪些進步。通過每一次的意見汲取以及對自我的剖析，讓我在這個過程中體會到了學習的快樂。也讓我感受到了自己每一點一滴的進步！
校內(nèi)的教學大比武活動已經(jīng)結(jié)束了，作為老師我們對教學實踐的探究卻是永無止境的，”教學有法，但無定法，貴在得法”“沒有最好，只有更好”。只要自己永遠保持一顆虛心好學，勤奮善問的心，并在教學過程中不斷地進行自我反思，我堅信在不久的未來里，自己一定能成為一名：對學生來說一有魅力；對領(lǐng)導來說一有能力；對整個教育來說有貢獻力的老師！
課堂教學大比武心得體會篇十二
為快速提高我校青年一代教師的教學教研水平，增強青年教師工作的責任感和使命感，營造一個“比、學、趕、幫、超”的濃厚教學氛圍，促進各青年教師的專業(yè)成長，特制定本方案。
1、幫助青年教師提升課堂教學的設(shè)計水平和駕馭課堂的能力，提高課堂教學的效率。
2、發(fā)現(xiàn)一批富有潛力的青年教師，為學校教學管理注入活力，為教育教學的.發(fā)展提供強勁動力。
教研室。
時間：20xx年xx月xx日——15日（若有變動，另行通知）。
地點：一校區(qū)科教樓三樓錄播室、二校區(qū)多媒體教室。
“青藍工程”中各學科組青方老師。
1、比賽內(nèi)容：比賽的教學內(nèi)容、班級由參賽者根據(jù)教學進度和所教班級自己確定。
3、比賽分組：比賽分為文科組（語英政史地共9堂課）、理科組（數(shù)理化生音體美共10堂課）舉行，評委老師分組聽課，即文科組評委聽文科9堂課，理科組評委聽理科10堂課。以評分表打分，選手最后得分取平均分。
3、評委組成：各教研組選拔一位教學經(jīng)驗豐富、不擔任青藍工程導師的教師組成評委團。
文科組評委：李光義、楊炳、陳花艷、姚玉鳳、馬武裝。
理科組評委：羅楚陽、陳勝、楊站高、余勇、姚志堅。
4、獎項設(shè)置：得獎比例為40%、60%，分一、二等獎。參賽選手根據(jù)等次頒發(fā)獲獎證書，輔導老師發(fā)放相應(yīng)證書，評委老師頒發(fā)聘任證書。
1、參賽教師要高度重視此項工作，精心準備，按時參加，不得無故缺席；
2、全體老師要積極參與本學科組聽課，并盡量參與其他學科聽課。每位老師認真做好聽課筆記。
xx。
課堂教學大比武心得體會篇十三
三尺講臺飛揚青春風采，教學比賽初露砥礪鋒芒。12月7日，南靖縣中學數(shù)學學科片斷教學比賽活動在縣教師進修學校舉行，來自全縣各中學數(shù)學學科的14名選手（初中組11人、高中組3人）參加了本次角逐。
根據(jù)比賽規(guī)則要求，參賽選手進行比賽的順序、課題抽簽。比賽時初中、高中分組進行，上午是初中比賽，下午是高中。課題內(nèi)容由評委組提供，高中為高一年級教材；初中化學學科為九年級教材，其他學科為八年級上冊教材。參賽選手分兩批現(xiàn)場抽簽決定課題，并在45分鐘內(nèi)獨立撰寫教案。比賽教師只允許帶教材，教師獨立備課，不得使用任何教學參考材料和網(wǎng)絡(luò)及課件，充分考驗教師獨立備課、解讀教材、課堂駕馭的能力。要求參賽教師精選抽到課題中的一個教學片斷，針對教學重難點，進行10-15分鐘的教學。參賽教師要在較短的時間內(nèi)以最優(yōu)化的方式完成既定的教學任務(wù)，把教學亮點展示出來，以考察教師處理教材和解決教學重難點的能力。
賽場上，參賽老師認真鉆研教材、精心備課，自編自導自演，在比賽中完全置身于真實課堂，生動的教學語言，獨特的教學設(shè)計，用心詮釋著對新課程理念的理解，用情演繹著對教育生命的實踐，教學風格盡顯，課堂精彩紛呈。
1.南靖四中初中部的徐秀賢老師，在課堂引入時，結(jié)合時下影視熱播劇和利用時空穿梭機來激發(fā)學生的求知欲以及吸引學生的注意力，不僅新穎，且具有創(chuàng)新意義；且她在虛擬課堂情景方面做得很到位，師生互動、設(shè)置學生犯錯或關(guān)注學生注意力不集中的情景方面也下了很多功夫，徐老師不僅做到了教態(tài)自然，而且想法獨特，效果非常好。
2.南靖一中黃蘇梅老師在教學中重點突出，講解透徹，對知識能進行適當引申，內(nèi)容較為豐富，板書設(shè)計合理，教學基本功很扎實。
3.南靖二中的吳明鳳老師教學設(shè)計獨特，讓學生利用事先準備好的吸管（長度已量好）擺三角形，通過擺出的直角三角形的邊長引導學生思考有什么關(guān)系，從而引出勾股定理的逆定理，這樣的設(shè)計，不僅吸引學生，又節(jié)省時間，能突出重點，吳老師又妙用學生的錯――將錯就錯，因勢利導，收到很好的效果。她還善用鼓勵性語言，這不但能促進學生學習的積極性，而且對良好思想品德形成及心理健康發(fā)展也有一定的促進作用。
4.南靖一中的曾燕華老師在教學中從三個運動學、自然學、經(jīng)濟學的三個例子引入，更讓同學們了解數(shù)學來源于生活，也運用于生活。增加同學們對自然界的了解，增強同學們的國家榮譽感。本堂課的另一個亮點是反饋過程中給出幾個例題后所引起學生的思考、發(fā)言、爭執(zhí)、討論以至正確答案的達成一致的過程，其中教師起了很及時和恰當?shù)奶崾?。她特別注重將新概念講清講透，能在師生互動的過程中培養(yǎng)學生的探索能力和高度概括能力，并使學生舉一反三。
1.老師在處理教學內(nèi)容方面以及如何更好地設(shè)置更具有啟發(fā)性問題上還有待進一步提高。
2.授課過程中時間沒有控制得非常好，有的老師時間太短，有的老師超時。
3.大部分老師比賽時表情上有點嚴肅，沒有學生的互動，只是一個人表演。
4.個別老師沒有真正理解什么是片段教學，變成是整堂課的濃縮。
5.個別老師教學重點沒抓住，難點沒突破。
本次比賽活動受到縣教育局、縣教師進修學校領(lǐng)導的高度關(guān)注和大力支持。比賽期間，縣教育局中教股股長劉坤生、教師進修學校校長莊加榮、工會主席王良根等到現(xiàn)場關(guān)心指導。
課堂教學大比武心得體會篇十四
根據(jù)我校學期初教務(wù)處的工作計劃安排，如期組織實施了此次大型教學比武活動。其目的是進一步促進教師新的教學理念和先進經(jīng)驗的學習，探究培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與方法，為教師互相學習和鍛煉提供平臺，推動學校教學改革，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教育教學質(zhì)量的不斷提高。
1、教科處于4月26日制定并公布了此次教師教學比武活動方案。
2、全體參賽教師認真準備，精心策劃課堂教學，校長親自指導、全程跟蹤，各評委和學科評委認真履行職責并積極組織評課議課活動。
3、賽后的評課活動各教研組長認真組織，深入細致地評議每一堂課。做得特別好的是語文組，他們評課記錄詳實，堅持做到人人發(fā)言，公正評價每一堂課。在相互的評價中得到了成長，升華。
4、在聽課過程中，程序井然。評委小組全程跟蹤聽課，認真而客觀地評分。
本次教學比武活動規(guī)模大，涉及人員多，但由于有大家的互相協(xié)調(diào)和合作，使得活動進行得相當順利。為了保證活動能及時、順利地開展，各評委、參賽選手都能自己積極調(diào)課，沒能避開的課，相關(guān)教師主動的對課堂進行了調(diào)動。聽課老師也很積極。
這次賽教課充分體現(xiàn)了我校教師教學觀念的轉(zhuǎn)變，緊跟新課改步伐，教學目標
全面、準確。容量安排適中，教材處理科學，以學定教，教學方法靈活多樣。學生能夠主動地參與學習活動。師生關(guān)系平等和諧，注重與學生平等、真誠地交流，極大地調(diào)動了學生學習的積極性。，我覺得這些賽教教師的教學有以下幾方面的特點。
1、教師角色轉(zhuǎn)變快，突出了學生的主體地位。
課堂中，老師的話語少了，見到多的是學生在讀、在議、在說，老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學氛圍，讓學生輕松盡情地交流，充分尊重學生的個體差異和學生不同的學習需求，以學定教，體現(xiàn)了教師是學生學習的合作者、引導者、是真正意義上的合作伙伴。
2、善于巧妙導入課堂，激發(fā)學習興趣。每堂課的導入方式百花齊放，風格各異，無論是語文、數(shù)學學科，還是綜合學科，每科有每科的特色，每課有每課的精彩。
3、重視把握課堂生成，高潮不斷迭起。課前的學習研討、積累沉淀，提高了教師把握課堂的藝術(shù)。如何讓學生在預設(shè)中進行有效的生成，成了教師共同思考的問題。
4、注重資源有效開發(fā)，拓寬教學現(xiàn)場。大部分教師十分重視資源的開發(fā)、活用、巧用，努力構(gòu)建一個開放的教學體系。充分體現(xiàn)“生活即教學”的課程理念；顯而易見,課堂演譯的不僅僅是課內(nèi)的'精彩，而且也折射出教師本身的綜合素養(yǎng)和課程理念。
5、珍視學生學習體驗，賞識每個學生。在教學現(xiàn)場，幾乎每堂課你都可以聽到這樣精辟的激勵性評價：“相信小朋友通過努力會讀好的”、“你把老師想說的話都說出來了”、“你的想象力真豐富”“別著急，認真思考一下”“真聰明”……在這點上做得突出的有：劉輝、張桂英老師，教師努力為學生創(chuàng)設(shè)平等和諧、輕松愉快的學習情境,對學生學習態(tài)度、學習收獲、學習過程、學習方式的肯定成了比武課堂的又一道絢麗的風景，課堂給予孩子的不僅是知識的積累，技能的鍛煉，思想的交換，而且品嘗到了一種在寬松、和諧、民主的課堂氛圍中所沉淀的成功體驗和被賞識的幸福。
6、自主學習合作交流，培養(yǎng)學習方法。語文也好，數(shù)學英語也罷，老師都重視學生學法的指導。在學習形式上，既有自主思考，也有合作交流；既有個體的智慧，也有集體的思想，運用學案成了比武活動的又一特點。如張會珍老師、馬鳳玲老師、王飛飛老師的課大膽提倡小組合作學習，并鼓勵學生去觀察發(fā)現(xiàn)去總結(jié)歸納，以提高學生的學習能力。所有這一切，都是為了促進學生的發(fā)展，真實性的課堂既樸素又鮮活、亮麗。
7、尊重學生體驗，以讀代講，使作者、讀者產(chǎn)生情感共鳴。
新課標指出，要培養(yǎng)學生高尚的情操和健康的審美情趣，應(yīng)重視理解、感悟。語文課中以讀代講的例子很多，讓學生自讀自悟，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。張梅梅、辛紅玲等語文老師在教學中，設(shè)計了許多讀的環(huán)節(jié)，有自由讀，有聽個別同學讀，有同桌互讀，有分角色讀，有表演讀，更有教師自己飽含激情的高聲誦讀，也有教師精心設(shè)計導語的引讀。這樣，在交替反復的朗讀過程中，學生不僅熟知了課文內(nèi)容，還體會了語言文字的韻律美，同時更感受到了文中人物的高尚品格，與作者產(chǎn)生了心靈上的共鳴。
8、深刻反思，力求完美。賽課后，老師們認真反思每一堂課的成敗，每個細節(jié)的失誤，每個環(huán)節(jié)的作用，找尋自己與他人的距離。精彩的評課議課更是促進了教師們專業(yè)上的成長，濃厚了教研氛圍，校長和我都為我們擁有一支成長快，肯學習，勤動腦、水平不斷提高的教師隊伍而感到由衷的高興！
隨著教師們的足跡前行，感悟的不僅是理念與實踐的交融，思維與智慧的碰撞，知識與能力的提升，而是那點點滴滴的感動?；顒拥钠脚_，流現(xiàn)出我校教師的一種勇往直前、銳意進取的拼搏精神；賽課的身后，流淌出老師們孜孜不倦的教學追求。
當然，通過比武活動也暴露了我校教師教學中存在的一些問題：
1、師生關(guān)系處理不當。部分教師講得過多，不敢放手讓學生獨立思考，穿新鞋走老路，牽著學生的鼻子走，學生的自主性沒有得到充分發(fā)揮。魏書生老師說過這樣的話：重要的不是我們累著了自己，重要的是我們剝奪了孩子們發(fā)展和展示自我的機會。
2、部分教師語速太快，學法指導缺乏系統(tǒng)性。絕大部分教師基本注意了學習方法和技巧的指導，但是在培養(yǎng)學生自我學習能力，合作探究能力，質(zhì)疑總結(jié)能力等為了學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)方面還值得探究。
4、問題學生沒有得到足夠重視。課堂上回答問題的往往是那些“尖子生”，少數(shù)教師害怕問題學生“一石激起千層浪”，自己無法駕馭課堂，在教學中往往忽略問題學生的存在，一味追求完美的課堂。
教學是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，創(chuàng)新的生命在于學習。教師教學比武活動意義深遠：它傳播的不僅是課堂駕馭藝術(shù)，也傳播著學習的魅力；它展示的不僅是教師的教學思想，也展示著我校的教育理念；它承載的不僅是教師的夢想，也放飛著華能的希望。
課堂教學大比武心得體會篇十五
1、學校領(lǐng)導親自帶頭上匯報課，為全體教師起到了很好的示范與帶動作用。
2、所有參賽教師對這次教研活動思想上較重視，課前都做了充分的準備，能夠把信息技術(shù)與學科教學進行有機整合。課程資源的整合尤為突出，所有教師都能把遠教ip接受的資源重新整合，取其精華，去其糟粕，制作了既直觀又實用的多媒體教學課件，為完成教學任務(wù)打下了堅實的基礎(chǔ)，提高了課堂教學效益。
3、新課程理念體現(xiàn)的比較好，落實比較到位。參賽教師在平時的工作中積累了一定的經(jīng)驗，力求貫徹落實課標精神，擺正教師與學生的位置，教育教學方法符合新課標的要求，努力體現(xiàn)以學生為主體、以發(fā)展為核心的教育理念，實現(xiàn)了教師角色的重新定位——做學習活動的組織者、引導者和促進者。所有參評課都充分體現(xiàn)了各學科的工具性和人文性有機結(jié)合的思想，每堂課教學內(nèi)容充實，教學材料豐富可信，適合學生認知發(fā)展水平。上課教師真正讓學生做學習的主人，注重營造民主、和諧、寬松的教學氛圍，重視給學生自主、合作、討論、交流學習的時間和空間，積極引導學生讀書、議論和思考，引導他們積極參與，自主建構(gòu)。
4、教師的'綜合素質(zhì)有所提高。教學語言普遍具有親和力，普通話水平和課堂語言的質(zhì)量有了進一步的提高。如：亢華老師執(zhí)教的三年級語文《圓圓的沙?！芬徽n上，學生讀課文聲音較小，老師順勢引導：“用你們體驗到情感把課文讀給大家聽”。教師能走近學生，做學生學習的好伙伴。
5、教師的教學理念新穎、獨特、富有個性，充分展示了每位教師的教學特色，特別是新課改教學理念都能在課堂教學中貫徹、體現(xiàn)。教師都能放下架子，擺脫傳統(tǒng)的師道尊嚴，走下講臺，深入到學生當中和學生共同學習、共同發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。建立了新型的師生關(guān)系，教學氛圍濃厚，教師教的輕松、學生學的愉快。
6、小班化教學和小組合作學習在課堂中都能得到體現(xiàn)。教師能把學習的主動權(quán)交給學生，把不同的學習任務(wù)交給學習小組，把具體的學習要求交給小組長，充分體現(xiàn)了教師為主導學生為主體的師生雙邊活動，給學生創(chuàng)造了寬松、自由的學習空間。
7、對學生的評價由單一化向多元化轉(zhuǎn)變。教師能通過語言、精美的小禮品、實物等對學生給予及時的評價，比如李海燕、李亞枚老師的語言評價富有激勵性，調(diào)動起了學生學習積極性。
1、鉆研文本不夠，字詞教學和語言文字訓練結(jié)合不緊密?；顒又校瑐€別教師關(guān)注教學方法的變革，卻忽略了對課標的研讀，對教材的挖掘，影響了教學目標的制定。教學要求忽高忽低，訓練目標不明確，教學主線不明晰，深入與淺出還不夠，教學過程中創(chuàng)新成分較少。雖然每一位教師都能基本完成教學任務(wù)，但新理念、新課標所要求的創(chuàng)造性教學、個性化教學等特色還不明顯。識字、寫字教學尤其欠實際，有的只讀不寫，有的光認字不組詞，字詞教學與課文聯(lián)系不緊密，甚至還有脫離文本進行字詞教學的現(xiàn)象。
2、過分依賴多媒體教學手段的傾向比較嚴重?；ù髿饬ψ稣n件，色彩鮮艷，動感強烈，但在使用時機上把握得不好，用課件代替教材，代替插圖，甚至代替板書。不實用也不經(jīng)濟。教學過程中盲目追求形式，教學內(nèi)容膚淺空洞，影響了教學目標的達成。一些環(huán)節(jié)缺乏適度的靈活性，為教案所困，缺少“學案”。教學是一門藝術(shù)，藝術(shù)的教學需要靈活的教學機制。個別教師的教案成了實施教學的一種“束縛”，教法呆板生硬，制約了課堂教學中學生思維能力的培育、忽視了課堂生成性資源的應(yīng)用，束縛了知識積累的促進和課堂氛圍的更好創(chuàng)設(shè)。
3、多媒體教學設(shè)備的使用操作還存在一定問題。個別教師操作不夠熟練，這些問題的存在影響了教師上課的思路，也浪費了一定的時間。
1、教師的語文素養(yǎng)和教學基本功有待進一步提高。必要的板書不應(yīng)該少，板書字體有待規(guī)范，要注意筆順筆畫、字體美觀等。有的教學教師問得多，學生讀書少；要求討論得多，讓學生獨立思考的少。課堂教學顯得浮躁。形成性評價次數(shù)多，形式少，引導學生評價同學時，不是從欣賞的角度，而是吹毛求疵，挑剔別人。這應(yīng)該予以及時糾正?；煜藝栏褚笈c鼓勵激勵的界限，損傷了課堂調(diào)控能力。
2、學習方式要靈活多樣，科學合理。合作、自主、探究等，在個別教師身上還停留在表面化、簡單化和言語化階段，沒有挖掘這些方式的深層次涵義。提問學生的面應(yīng)該更為廣泛，師生對話中出現(xiàn)的口誤應(yīng)予以及時糾正，表揚和鼓勵應(yīng)恰當適度。注重課堂管理，合理安排教學時間，調(diào)配課件色彩。教育教學在重視過程的同時還要注重結(jié)果，強化目標意識，追求實效，要使學生在課堂生活中有所思、有所動、有所得，提高自己的認知水平，獲得自我的個性發(fā)展。
3、繼續(xù)加強教師的培訓。不但會制作課件、整合教育資源，還要會熟練操作、使用，而且要用好。
4、還需在挖掘教材，恰當合理地使用教材，靈活地處理教材上下工夫。
課堂教學大比武心得體會篇十六
為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，探討有效教學，提高教師業(yè)務(wù)水平，我園根據(jù)縣教育局學前辦《關(guān)于開展2015年度全縣幼教科學領(lǐng)域活動比賽的通知》精神，組織本次以科學領(lǐng)域為主的教師教學大比武。力求通過本次活動，為教師相互間教育教學經(jīng)驗的交流搭建平臺，培養(yǎng)和造就的教師隊伍，為我園優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，儲備、培養(yǎng)名優(yōu)骨干教師奠定基礎(chǔ)。
葛國請李臘先陶明捷。
20xx年3月23日—3月27日。
幼兒園一日活動中組織開展的各類科學教育活動。
1、骨干教師與年輕教師結(jié)對子，互幫互學。
2、參賽科學教育活動應(yīng)遵循學前教育的'規(guī)律，根據(jù)學前兒童的年齡特點和需要，靈活采用多種教學組織形式、多種教育方法，全面貫徹落實《綱要》精神，積極探索區(qū)域性科學教育。
3、參賽者須將科學教育活動用a4紙打印的活動計劃（寫明活動名稱、活動目標、活動準備、活動過程、活動提示及附錄）在上課之前上交。
文星幼兒園青年教師。
評委依據(jù)公平公正的原則打分，根據(jù)綜合評比結(jié)果，設(shè)置個人單項獎：一等獎2名，二等獎4名，三等獎4名；設(shè)置最佳組合獎一個。
課堂教學大比武心得體會篇十七
以新教育理念為指導，以課程改革研究為重點，促進師生共同發(fā)展，把立足點提高課堂教學效率的.實際問題上，根據(jù)遠程研修學習，切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上，增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上。倡導用最短的時間、最輕的負擔、最優(yōu)的方法、使學生獲得最佳的學習成績。
本次大比武活動全員參與，涉及語文、數(shù)學、英語、常識多門學科。學校先開展高效課堂研討，每人上一節(jié)高效課堂實踐課，然后全校舉行語文、數(shù)學、英語、常識多門學科高效課堂比賽課，為期三周，最后學校通過聽評選拔，語文、數(shù)學、英語、常識教師按講課成績排序報教研室，教研室將抽取教師進行高效課堂講課比賽。
先由學校自行開展大比武活動，按教師按課題比武成績推薦給街道中心校，中心校將按比例抽取教師參加中心校教學大比武。
課堂教學大比武心得體會篇十八
根據(jù)我校學期初教務(wù)處的工作計劃安排，如期組織實施了此次大型教學比武活動。其目的是進一步促進教師新的教學理念和先進經(jīng)驗的學習，探究培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與方法，為教師互相學習和鍛煉提供平臺，推動學校教學改革，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教育教學質(zhì)量的不斷提高。
1、教科處于4月26日制定并公布了此次教師教學比武活動方案。
2、全體參賽教師認真準備，精心策劃課堂教學，校長親自指導、全程跟蹤，各評委和學科評委認真履行職責并積極組織評課議課活動。
3、賽后的評課活動各教研組長認真組織，深入細致地評議每一堂課。做得特別好的是語文組，他們評課記錄詳實，堅持做到人人發(fā)言，公正評價每一堂課。在相互的評價中得到了成長，升華。
4、在聽課過程中，程序井然。評委小組全程跟蹤聽課，認真而客觀地評分。
本次教學比武活動規(guī)模大，涉及人員多，但由于有大家的互相協(xié)調(diào)和合作，使得活動進行得相當順利。為了保證活動能及時、順利地開展，各評委、參賽選手都能自己積極調(diào)課，沒能避開的課，相關(guān)教師主動的對課堂進行了調(diào)動。聽課老師也很積極。
這次賽教課充分體現(xiàn)了我校教師教學觀念的轉(zhuǎn)變，緊跟新課改步伐，教學目標全面、準確。容量安排適中，教材處理科學，以學定教，教學方法靈活多樣。學生能夠主動地參與學習活動。師生關(guān)系平等和諧，注重與學生平等、真誠地交流，極大地調(diào)動了學生學習的積極性。，我覺得這些賽教教師的教學有以下幾方面的特點。
1、教師角色轉(zhuǎn)變快，突出了學生的主體地位。
課堂中，老師的話語少了，見到多的`是學生在讀、在議、在說，老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學氛圍，讓學生輕松盡情地交流，充分尊重學生的個體差異和學生不同的學習需求，以學定教，體現(xiàn)了教師是學生學習的合作者、引導者、是真正意義上的合作伙伴。
2、善于巧妙導入課堂，激發(fā)學習興趣。每堂課的導入方式百花齊放，風格各異，無論是語文、數(shù)學學科，還是綜合學科，每科有每科的特色，每課有每課的精彩。
3、重視把握課堂生成，高潮不斷迭起。課前的學習研討、積累沉淀，提高了教師把握課堂的藝術(shù)。如何讓學生在預設(shè)中進行有效的生成，成了教師共同思考的問題。
4、注重資源有效開發(fā)，拓寬教學現(xiàn)場。大部分教師十分重視資源的開發(fā)、活用、巧用，努力構(gòu)建一個開放的教學體系。充分體現(xiàn)“生活即教學”的課程理念；顯而易見，課堂演譯的不僅僅是課內(nèi)的精彩，而且也折射出教師本身的綜合素養(yǎng)和課程理念。
5、珍視學生學習體驗，賞識每個學生。在教學現(xiàn)場，幾乎每堂課你都可以聽到這樣精辟的激勵性評價：“相信小朋友通過努力會讀好的”、“你把老師想說的話都說出來了”、“你的想象力真豐富”“別著急，認真思考一下”“真聰明”……在這點上做得突出的有：劉輝、張桂英老師，教師努力為學生創(chuàng)設(shè)平等和諧、輕松愉快的學習情境，對學生學習態(tài)度、學習收獲、學習過程、學習方式的肯定成了比武課堂的又一道絢麗的風景，課堂給予孩子的不僅是知識的積累，技能的鍛煉，思想的交換，而且品嘗到了一種在寬松、和諧、民主的課堂氛圍中所沉淀的成功體驗和被賞識的幸福。
6、自主學習合作交流，培養(yǎng)學習方法。語文也好，數(shù)學英語也罷，老師都重視學生學法的指導。在學習形式上，既有自主思考，也有合作交流；既有個體的智慧，也有集體的思想，運用學案成了比武活動的又一特點。如張會珍老師、馬鳳玲老師、王飛飛老師的課大膽提倡小組合作學習，并鼓勵學生去觀察發(fā)現(xiàn)去總結(jié)歸納，以提高學生的學習能力。所有這一切，都是為了促進學生的發(fā)展，真實性的課堂既樸素又鮮活、亮麗。
課堂教學大比武心得體會篇一
很榮幸擔任這次學校優(yōu)質(zhì)課大賽的評委，有機會領(lǐng)略來自我校不同學科優(yōu)秀老師的風采，我很珍惜這次觀摩學習的機會，通過學習可以及時檢查自己教學中的不足，更新自己的教學理念，重新定位自己的教學模式，更好地服務(wù)于課堂。
本次評選講課的選手們都很優(yōu)秀，競爭依然異常激烈。多數(shù)參評教師教學目標明確，教學重點突出，做到了以學生為中心，面向全體學生，合理設(shè)計教學過程。從整體上講，教學設(shè)計、學案設(shè)計、課堂展示各有所長，現(xiàn)總結(jié)如下：
1.多數(shù)參評教師基本功扎實，語言標準、規(guī)范、流暢；表達清晰；教態(tài)親切自然，體態(tài)語運用恰到好處。
2.多數(shù)參評教師課堂指令明確，問題引導到位，讓大多數(shù)學生參與課堂活動，小組討論，目標明確，讓任務(wù)落到實處，有助于學生達成學習目標，保障了學習效果。
3.多數(shù)參評教師重視學生的`主體地位，強調(diào)學生的自主學習，獨立思考和協(xié)作精神，關(guān)注師生間的互動，關(guān)注小組合作，關(guān)注學生“學的過程”，保證了教學的效果。
4.新課引入環(huán)節(jié)的有效活動出現(xiàn)很多形式，值得肯定，如圖片、視頻等，有助于激發(fā)學生本節(jié)課的興趣。
5.多媒體教學手段使用靈活，熟練，課件設(shè)計賞心悅目，整體水平較高，值得肯定。
1.以教師為主的課堂依然存在，教室里更多的是老師的聲音，鮮有學生的積極應(yīng)答和個人思考。不能做到以學生為主體，問題不明確，不能有效引導學生，學生不能準確回答問題，忽略了知識的生成過程，剝奪了學生的最佳學習時機。
2.不善于控制課堂時間，對于四十五分鐘授課時間較難把握，前松后緊或前緊后松，缺乏合理的設(shè)計。不了解學情是客觀原因，但是學生大體上在45分鐘內(nèi)能夠把握哪些東西，老師應(yīng)該做到心中有數(shù)。
3.有的教師過于注重形式，漠視學生的學習狀況，上課變成了展示，該細說的潦草帶過，沒有把教學重點和學生易錯點講透徹，看似講得天花亂墜，實際重點不突出，效果并不好。
4.教師對教學活動的設(shè)計研究不夠，特別是小組活動，流于形式，活動目的不明確，方式不清楚，分工不明確，不關(guān)注學生的學習效果，強行推進，只是為了完成教學預設(shè)。
1.教學目標設(shè)置要具體明確，要有針對性。
2.關(guān)注學生知識學習的同時，強調(diào)學生思維能力的培養(yǎng)，讓學生更多地觀察、分析、思考、內(nèi)化和提升。
3.教師要做一個傾聽者、觀察者和參與者，要適時和充分地肯定學生的主動生成和積極習得，同時要及時地發(fā)現(xiàn)學生的錯誤，準確地分析錯誤的原由，即時找到解決問題的方法和措施。
總之，課堂教學“沒有最好，只有更好”，在具體實施過程中始終存在著或多或少的缺憾和不足，所以我們要準確把握學情，用心備好每一節(jié)課，讓我們的課堂能更好地提升學生的學科素養(yǎng)。
課堂教學大比武心得體會篇二
學校的“教學大比武”活動已落下帷幕，但它所帶給人的震撼，卻久久不能平息。
這次教學大比武活動的參加者，既有已從教三十年的資深老教師，也有從教不到三年的年輕教師；既有政務(wù)繁忙的校領(lǐng)導，又有默默無聞的一線老師。但不管是誰，他們的表現(xiàn)同樣精彩。
第一，各位老師都有著扎實的教學基本功。標準的普通話，整潔的板書，熟練運用多媒體等現(xiàn)代化教學手段，英語老師全程英語教學，等等。
第二，行如流水的教學環(huán)節(jié)。各位教師基本都按照當前最流行的教學模式來備課，重大環(huán)節(jié)一一齊全，教學過程行如流水。
第三，對時間對課堂高超的掌控能力。師生互動，小組合作探究，學習成果展示，一切都在老師的掌控下完成，真正做到了“老師是導演，學生是主演”，將課堂的主動權(quán)放給學生。
“老樹尚蔽日，新樹已參天”，我們的學生雖然基礎(chǔ)差一些，但我們的老師是優(yōu)秀的，即使最年輕的老師，也已經(jīng)成才，已經(jīng)能獨當一面。有這樣一群老師存在，便能預示著我們般陽中學的前景，光明而燦爛。
課堂教學大比武心得體會篇三
小學組和中學組（初中、高中在一起）。
參賽的教師有20個，而來自各地、縣學校的觀摩老師們以及評委們等等。
今天的課程安排為中小學各有4節(jié)課，下午是3節(jié)課。。
而我的課程是安排在今天上午第4節(jié)的課，時間是10：55—11：40。
中途聽其他老師說什么什么時間段的課比較容易些或是難些等等之類的話。
因為我是第一次參加這樣的教學活動，具體的活動細節(jié)也不是很了解。管不了那么多的了。
該上的時候就去上吧。時間對我來說不是什么大問題，如果自己準備充分了。其他的不在話吧，呵呵：）。
在去比賽場地之前我和市里一起來的'幾個老師去買了些器材等等之類。
一切準備就續(xù)之后我們一行人就去了比賽的教室。然后去聽了幾前幾位老師的課。
感覺怎么說呢。每個老師既然他能夠站在這個講臺上，也就是說他有其自己的優(yōu)點和可取之處，我們來的目的的相互學習和交流的，在學習過程中吸取別人的長處，同時發(fā)現(xiàn)自己的短處。取別人之長補自己之短。達到這樣的效果，才能夠更加好的運用到教育實踐中。教學比賽對去來說或許只是一個學習、交流的機會。同時也是不段改進學習和實踐的經(jīng)驗。再者。是因為此次的荊州市第一屆這樣的活動，所以是活動的某些方面還是欠缺的，但是我相信能夠有第一次的經(jīng)驗教訓，在下一次的活動會更加的滿意和達到所要的效果。
在聽別的老師講課的同時，自己心里還是有那么一點點緊張。因為我重視，如果你不緊張，或許可以說你不重視或無所謂的態(tài)度吧，緊張的有的，但也不要那么過度緊張的。不知不覺中前面3個老師的課已說完，差不多輪到我的時間了。
多媒體設(shè)備以及器材都已經(jīng)準備好。
時間一到，這舞臺的45分鐘即將就是我的地盤?！拔业牡乇P，就聽我的”……。
介紹完之后，上課程序還不是就是那樣的。一切都是在自己的思想掌握中，只不過前面部分稍微有點緊張，語言組織能力有點讓自己不滿意外，總體感覺來說還是可以的，就在活躍的氣氛中，上完了我所上的《“三笑”課室》。
上完之后，簡單的和評委老師說了幾句，得到他們的回答是初次參加工作和參加這樣的教學比武活動，能上出這樣的效果，已經(jīng)不錯了。我在想他們口中的“不錯”應(yīng)該是意味深長的。呵呵：）。結(jié)果明天就會揭曉的。
課堂教學大比武心得體會篇四
根據(jù)市委開展政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力大學習大提升活動的有關(guān)要求，本人接合政治理論學習和自身業(yè)務(wù)工作進行了深入思考，查找自身存在的問題和不足，并且明確了今后努力方向，經(jīng)過學習，進一步提升自身綜合能力素質(zhì)，把學習、討論成果轉(zhuǎn)化為工作實效?，F(xiàn)談?wù)劚救说膸c體會：
市委在全市開展政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力大學習大提升活動，我認為非常有必要、非常即時。黨十九大召開以來，黨中央提出了許多新觀念、新論斷。要想成為新時代的好干部、好黨員，就必需要加強政治理論和業(yè)務(wù)能力學習，提升自身政治素質(zhì)，才能指導實踐，推動工作高效完成。作為一名新時代黨員干部，要經(jīng)過政治理論和業(yè)務(wù)能力學習，進一步增強責任意識、擔當意識，踏踏實實做好各項工作，推動工作，理好工作思路，做好工作計劃，一步一個腳印，擼起袖子加油干，為推進水利工作貢獻自己的微薄力量。
1、政治理論和業(yè)務(wù)知識學習不足。自己參加工作接近20年，自身政治理論學習還有待提高，業(yè)務(wù)知識學習還不夠系統(tǒng)、不夠?qū)I(yè)，關(guān)于水利知識方面理論學習的重要性還認識不夠，沒有上升到應(yīng)有的高度，缺乏時時"充電、天天"補鈣的定力和堅持，思想上還存在重業(yè)務(wù)輕學習的傾向，主動學習的少，被動學習的多，在學習上重計劃、輕落實，在知識廣度和深度上學的還不夠，平時隨機學習的情況多，有計劃、系統(tǒng)的學習少，看電視、聽廣播學習的'多，看書籍、抄筆記學習的少。關(guān)于學習的理論精髓、學習成果在日常工作中接合的不夠緊密，特別是關(guān)于業(yè)務(wù)工作中出現(xiàn)的新情況、新問題研究還不透徹、不夠深入，存在學用脫節(jié)現(xiàn)象。
2、工作效率不高。作為水利專業(yè)技術(shù)人員，業(yè)務(wù)能力的高低直接決定工作成果和工作效率。本人在工作進程中，主要承擔水利工程建設(shè)管理和質(zhì)量監(jiān)督工作，在工作中，積極性不高，工作較為被動，長期處于機械式的工作狀態(tài)，工作效率不能得到提高，缺乏不斷改進、不斷創(chuàng)新、自我完備、自我提高的意識。
3、工作方式方法有待改善。水利工程質(zhì)量監(jiān)督工作是一個多方參與、齊抓共管的工作，如果某一方不積極履行自己的職責，就會給另一方的工作帶來不便；實際工作中，由于種種原因，造成了工作協(xié)調(diào)服務(wù)不夠有力，一些工作因為前瞻性不夠，往往造成了被動、倉促應(yīng)付的局面，沒能夠按要求和標準去認真完成，工作成效打了折扣，影響了工作質(zhì)量和效率。
課堂教學大比武心得體會篇五
去年我有幸參加了學校舉辦的第13屆青年教師大比武活動，在此次教研活動過程中，我很榮幸地得到了初三語文組全體教師的幫助，在她們的指導下，不停的修改教案，精修課件，打磨課程，獲得這樣的結(jié)果，我認為，是屬于整個初三語文組的，對于我個人而言，更重要的是在這個過程中，得到了很好的鍛煉，從中獲得了一些感受，很高興與大家分享：
首先，我深切感受到了學校對講課比賽的重視，活動報名時間到正式比賽有一個多月的時間，這給了參賽選手們充分的準備時間和一個不斷磨課的過程，這就確保了比賽的質(zhì)量；在比賽開始時，校領(lǐng)導親臨現(xiàn)場觀摩指導，給了我們很大的鼓勵，學校盡可能的為青年教師提供這樣的一個平臺，讓我們迅速成長，成為教師隊伍里的中堅力量。說實話，一開始報名時，我還有些猶豫不決，心里怵得慌，一方面是怵磨課過程，一方面怵高手如云的戰(zhàn)場，對于一個從教不到三年的我來說，還有些心有余而力不足的感覺。正當我猶豫時，我?guī)煾谍埨^軍老師鼓勵我參賽，此時，我也想起同為老師的母親常跟我說的話，她說：講課比賽是一個老師迅速成長的途徑，它可能很磨人，會讓你感到痛苦，但是這個過程以及課后老師們對你的批評指正，恰恰是你成長最需要的養(yǎng)分?！本褪窃谶@樣一個矛盾的心理和師父的鞭策下，我決定要好好的珍惜這次機會，提前一個月我就開始著手準備了。
其次，在準備教案過程中，也出現(xiàn)過迷茫期，我講得是曹文軒的小說《孤獨之旅》故事并不復雜：就是少年杜小康家道中落，無奈隨父放鴨，在這過程中經(jīng)受磨難，成長的故事。主題就是成長，這是很適合學生們的主題，但是這樣的磨難他們卻大多沒有經(jīng)歷過，怎樣引導學生去感受這樣的磨難對人的磨礪呢？這是對老師的考驗，仔細閱讀文本之后，就開始想一堂課的突破口，以及重點難點，雖然網(wǎng)上的教案和課件五花八門，但是要制作一個適合自己和學生學情的教案，卻還要花費一番功夫。我還發(fā)現(xiàn)，語文課上老師的問題設(shè)置，還是一門很深的學問，可能很簡單的一個問題，在我們看來這樣問就可以理解，但是在實際教學中，學生們卻不能準確的回答出來，這就要求問題設(shè)置要一針見血地問到點上，在這方面，語文組的老師們?yōu)槲姨崃撕芏嗪玫慕ㄗh。在ppt制作上，盡量做到提綱挈領(lǐng)，簡潔明了但又要凸顯講課的層次，明確講課思路。在幾次的磨課過程中，語文組的老師們都來聽課并在課后提出了修改意見，正是老師們的不吝賜教，才使我在備課過程中，更加清晰了每節(jié)課的教學目標，理順了教學思路，明確了教學方式，將語文與生活相結(jié)合，才能起到既能傳授知識，更能傳道授業(yè)的作用。
再次，在整個比賽過程中，自己也仍然發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如，課堂的操控力不夠，自己的課堂雖然可以實現(xiàn)控制，但卻還不能做到收放自如，記得之前聽周秀君老師和胡蘭艷老師的課，話雖不多，卻能引導學生從一個問題走向另一個問題，有層次和節(jié)奏感，一堂課下來讓人感覺，重點突出，輕松明了；再個在活動設(shè)置的時間安排上有些緊張等問題，這些不足都是我今后要改進的方向。
最后，通過這次比賽，我體會到學校上下對青年教師的關(guān)愛和支持，我也深刻認識到作為一個青年教師成長的重要性，也要努力克服懈怠感。作為我個人，我也會繼續(xù)努力，多向優(yōu)秀的教師們?nèi)〗?jīng)，進一步做好教學和科研工作，力爭迅速成長為一名優(yōu)秀黨員教師。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
課堂教學大比武心得體會篇六
有幸代表xx市局參加了xx專業(yè)知識技術(shù)大比武活動，雖然沒有取得理想的成績，但是通過此次比武，我感觸頗深：鍛煉了自己的意識品質(zhì)、提高了實戰(zhàn)精神，增強了團結(jié)意識、團隊意識，充分體會了比賽帶來的樂趣，增強了責任感和使命感，作為一名質(zhì)監(jiān)人，我感到驕傲、自豪！
當我看到自己的名字出現(xiàn)在參加全省大比武的名單時，在感到高興和自豪的同時，也帶來了很大壓力。高興和自豪來源于市局領(lǐng)導對自己的信任和厚愛，同時也清醒地認識到由于業(yè)務(wù)不對口，年齡偏大、時間緊等原因，造成參加比賽的困難很大，要想取得好的成績就要付出更大的努力。我暗中鼓勵自己：要克服畏難情緒，戰(zhàn)勝厭戰(zhàn)思想，下大力氣賽出自己的水平，為市局爭光。于是我抓時間、擠時間，每天早上五點起床，晚上十一點鐘以后再入睡。經(jīng)過十幾天的緊張學習，400多頁的書我已了于心，為比武打下了堅實的基礎(chǔ)。
通過此次比武，我掌握了工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證、產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督抽查、產(chǎn)品質(zhì)量申訴等業(yè)務(wù)知識，擴大了知識面，通過筆試考試，使我們把平時學到的點化的知識擴大到面，總結(jié)歸納，成為系統(tǒng)化，合理化的知識。所謂實戰(zhàn)能力，一方面是比賽的能力，另一方面是工作能力。掌握了知識就意味著實戰(zhàn)能力的提高，對于比賽而言就做到了心中有數(shù)，對于日常工作來講，就是做到了胸有成竹和應(yīng)對自如。盡管分數(shù)不是能力，但我相信我們每個隊員都能從方方面面感受到質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)領(lǐng)導的良苦用心，這次比武告訴我們，社會在不斷的進步，質(zhì)監(jiān)事業(yè)在不斷的發(fā)展，知識在不斷的更新，需要我們時時的積累，不斷的學習，努力的去適應(yīng)新形式下質(zhì)監(jiān)事業(yè)的發(fā)展。
參加競賽處處體現(xiàn)了團結(jié)意識和團隊精神，賽前準備階段，隊友之間互相幫助，互相鼓勵，不讓一個隊員掉隊；比賽期間三個人也要有明確的分工，比如誰按搶答器，誰負責回答問題等等，我們都做到了既有分工又有合作，團隊精神和大局意識得到了很好的體現(xiàn)。
比賽或許只是一種形式，不是最終目的。良好的心態(tài)非常重要！不管我們是否優(yōu)秀，都要對自己有信心，努力去做最好的自己。不自暴自棄，即便是失敗了，至少我們有挑戰(zhàn)的勇氣，至少我們敢于面對，而不是在逃避！人沒有生來就什么都會的，正是因為不會才要學，成功只能代表過去，而失敗的人潛力才是更大。
此次活動僅僅是一種技術(shù)比武嗎？不，它給我們聯(lián)絡(luò)感情、培養(yǎng)感情創(chuàng)造了文化氛圍，提供了培養(yǎng)團隊精神和團隊協(xié)作的條件。原來和市局領(lǐng)導、和各縣區(qū)局的同志們都不是很熟悉，通過這幾天的相處，雖然時間短暫，但我卻深深地感受到了市局領(lǐng)導的支持、信任和關(guān)懷，感受到了同志們之間的“戰(zhàn)友”情。每天的點點滴滴，每一次的簡單問候，都時時感動著我，激勵著我，使我從不同的角度和不同的側(cè)面感受到了領(lǐng)導和同事之間的支持與關(guān)懷。
比武為我們營造了質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)發(fā)奮學習、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識的氛圍，也本著“抓質(zhì)量、保安全、促發(fā)展、強質(zhì)檢”的總體要求，以提高質(zhì)監(jiān)干部隊伍素質(zhì)為出發(fā)點，打造了一支強有力的質(zhì)監(jiān)隊伍，提高了干部隊伍的綜合素質(zhì)和能力，提升了系統(tǒng)的監(jiān)管水平和技術(shù)支撐能力，鼓舞和調(diào)動了工作的積極性。
我非常感謝省領(lǐng)導為我們提供技術(shù)比武這樣一個平臺，它不僅使我們的專業(yè)知識以及技能得到檢驗和提高，也再次喚醒了我們良好公平的競爭意識，同時也是我們展現(xiàn)自我，證明自己的一次機會。通過這次比賽，我深深明白：學習知識的道路是無止境的，還有更專業(yè)更廣闊的質(zhì)監(jiān)知識等待我們?nèi)ソ鉀Q去攀登。我會虛心地向同行同事學習，在今后的工作中多學習基礎(chǔ)知識，多看相關(guān)書籍，把理論與實踐相結(jié)合，不管身在哪個科室，哪個工作崗位，不但要學好、做好本專業(yè)工作，同時對相關(guān)專業(yè)知識也要不斷深入學習，擴大知識面。
課堂教學大比武心得體會篇七
12月份我校組織了教學大比武的活動，年輕教師起到示范引領(lǐng)作用。我聽了4節(jié)數(shù)學課,有很多的收獲,現(xiàn)將這次活動體會如下：
（一）高效課堂：所謂課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中，通過教師的引領(lǐng)和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學任務(wù)、促進學生獲得高效發(fā)展。
課堂教學的高效性也是通過課堂教學活動，學生有超常收獲，有超常提高，有超常進步。具體表現(xiàn)在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。
（二）打造高效課堂的做法：
1、備課必須充足、充分。備課，不僅僅的就是備所教的教學內(nèi)容，還要備學生。備教學內(nèi)容時，教學目標要有預設(shè)性。沒有充分準備的課，肯定是低效或無效的。備課時，教師也不能僅限于將課本上已有的知識備好，還應(yīng)該閱讀大量的相關(guān)資料，將本節(jié)課的知識背景掌握充分，將局部的知識放到整體的知識大背景來研究，同時還要注意知識間的整合。只有這樣，學生對知識的把握才能全面。
2、教師要為學生提供一個和諧的課堂氛圍，使學生輕松的學習，發(fā)揮出充分的主觀能動性，學習效果也會很高。
1、教學中沒有真正的以學生為主體。新課標也要求教師角色必須發(fā)生變化，把課堂還給學生，而我沒有做到這一點。
1、把課堂還給學生，徹底改變教師的角色。課堂上，充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)探索求知的欲望，然后自己動手去解決問題，而我只應(yīng)是起到一個引導、啟發(fā)的作用，教師只是一個小小的配角。
2、必須樹立終身學習的意識。了解備課的關(guān)鍵，用心對待每一節(jié)課。不懂便問，深化自己的課堂。注意預設(shè)與生成的關(guān)系。在教學過程的設(shè)計上，還是需要自己的不斷的學習，不斷的聽課。
在這次的教師大比武的活動中，感謝領(lǐng)導為我們創(chuàng)設(shè)了學習機會，也真的讓我收獲了很多，也為自己今后的發(fā)展提供了方向，同時我也要通過不斷的努力，爭取為學校貢獻自己的一點微薄之力！
課堂教學大比武心得體會篇八
我有幸代表公司參加集團公司的技能大賽，對此我倍感榮幸。經(jīng)歷了數(shù)天的激烈比賽，我穩(wěn)定的發(fā)揮了自己的實力，在此謹談?wù)勎覅⒓舆@次比賽的感受和體會。能夠代表公司參加這次比賽，我感到很榮幸，心中除了喜悅，更多的是感動和感激。參加工作至今，正是一種家的溫暖，領(lǐng)導和同事們的幫助與包容讓我有機會在今天取得這樣的一點成績。
在此，首先感謝青汽領(lǐng)導一直以來對我成長成才的關(guān)愛和期望，使我們能夠在一個尊重勞動、重視人才的人文環(huán)境中得到更好更快的成長，其次感謝領(lǐng)導和同事們，在日常生活和工作中給予我的殷切關(guān)懷和無私幫助，使我的業(yè)務(wù)水平有了顯著提高。在比賽過程中，領(lǐng)導和同事們不斷給我信心，幫助我釋放壓力，才使我能夠不驕不躁，穩(wěn)定發(fā)揮。作為一名普通員工，從備戰(zhàn)到比賽，一路走到最后，我想將自己比賽的三個心得與大家一同分享：
第一個心得：目標不止，學習不輳。一名合格的員工，不應(yīng)僅僅滿足于把自己眼前工作做好就行了，還要有想法、有追求、有好學上進的精神。僅滿足于為工作而工作，我們是不可能成為一名優(yōu)秀的員工。所以，我們要讓學習成為一種習慣，將做高級員工作為自己的目標，讓自己經(jīng)手的每項服務(wù)、每件工作都成為精品。
第二個心得：讓工作成為快樂，讓追求成為樂趣。每個人都有自己的夢想，都有自己的目標，但所有的夢想和目標都要靠快樂的工作來實現(xiàn)的。沒有積極平和的心態(tài)工作快樂不起來；沒有過硬的業(yè)務(wù)水平，工作快樂不起來；有了積極平和的心態(tài)和過硬業(yè)務(wù)水平，我們就能積極的參與競爭、愉快的迎接一切挑戰(zhàn)。
第三個心得：以感恩之心回報青汽。我們每個人的成長，都離不開青汽這個大集體的精心呵護與關(guān)懷。這個“家”是我們生存與幸福的根基，需要我們大家共同的經(jīng)營和維護。我們應(yīng)該加倍的努力工作，以優(yōu)異的成績作為回報，做到“青汽為我，我為青汽”。在擺正工作態(tài)度的同時，積極參加各種技能培訓，努力提升我們自身的業(yè)務(wù)能力，來更好的服務(wù)大眾，為自己與青汽爭光。
感謝單位領(lǐng)導和同事們對我的信任、支持和鼓勵，我由衷的感謝你們。人們常說，一粒種子，只有深深的根植于沃土才能生機無限，作為一名員工，只有置身于拼搏創(chuàng)業(yè)的積極氛圍，才能蓬勃向上。我一定不負眾望，再接再勵，做好、做優(yōu)、做精本職工作，努力在業(yè)務(wù)上有更新的建樹、有更大的提高，為青汽的發(fā)展壯大貢獻自己的力量！
課堂教學大比武心得體會篇九
按照縣委組織部關(guān)于開展行政審批“大學習、大比武、大提升”活動要求，我局深入開展了“大學習、大比武、大提升”活動。結(jié)合自身工作實際和學習情況，談幾點心得體會：
作為領(lǐng)導班子成員，必須考慮如何將文旅事業(yè)發(fā)展與縣旅游經(jīng)濟發(fā)展進行融合推進，跳出文旅看文旅，跳出本地看差距，從而實現(xiàn)“以文促旅，以旅彰文”的目標；同時必須鼓勵科室干部擯棄按部就班的做法，鼓勵科室干部在工作中大膽創(chuàng)新，營造“激青工作，大膽創(chuàng)新”的良好氛圍。
要明確推動文旅事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的目標，落實市委“大抓營商環(huán)境、大抓招商引資、大抓項目建設(shè)”的要求，不斷學習愛崗敬業(yè)、不斷求索、樂于奉獻的先進榜樣。在遇到困難和挑暫時，只有把責任扛在肩上、把擔當落在行動，只有本著對社會負責、對組織負責、對自己負責，務(wù)實工作高效管理，發(fā)揮自身聰明智慧，才能讓文旅事業(yè)煥發(fā)新的活力，才能使文旅系統(tǒng)全體干部的業(yè)務(wù)能力得到提升。
業(yè)務(wù)能力和政治素質(zhì)直接關(guān)系工作能力和水平，我們要充分認識到此次活動的重要性和緊迫性，認真學習文件和上級會議精神以及文化行政市場相關(guān)法律法規(guī)，用知識理論武裝頭腦，并且積極帶領(lǐng)科室人員研討學習，促進科室干部人人成為業(yè)務(wù)通、多面手。同時要將開展活動與日常工作緊密結(jié)合起來，邊活動、邊工作、邊提升，實現(xiàn)學中干、干中學，確保活動高質(zhì)量開展。
課堂教學大比武心得體會篇十
為認真落實技術(shù)練兵、技術(shù)比武活動任務(wù)，總結(jié)成果和經(jīng)驗，探索改進方法和途徑，根據(jù)公司《關(guān)于全面開展技術(shù)練兵、技術(shù)比武活動的通知》要求，人力資源部結(jié)合本部門實際情況和工作特點，認真制定方案，精心組織實施，從4月份開始，動員部署、培訓學習、評先爭優(yōu)和總結(jié)改進四個階段，開展了技術(shù)練兵、技術(shù)比武活動，緊緊圍繞人力資源管理工作實際，以科學發(fā)展觀為指導，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，堅持人人練兵、全員參與，狠抓業(yè)務(wù)知識和相關(guān)法律法規(guī)的學習培訓。通過每周一次集中強化學習、以會代訓等多項舉措，引導干部員工以本職崗位為平臺，以日常工作為載體，立足本職進行自學、自訓、自我提高，使練兵活動保持了經(jīng)常性和持續(xù)性。
位練兵活動，員工的工作能力和整體素質(zhì)有了突飛猛進的發(fā)展，提高了員工適應(yīng)崗位要求的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技能；加強員工隊伍建設(shè)，構(gòu)建行之有效的學習培訓模式，增強了員工學習能力和技術(shù)人員的業(yè)務(wù)培訓指導能力；切實實現(xiàn)了員工在綜合素質(zhì)、勞動紀律、工作作風、職責能力等工作要求的提高，進而促進了員工在“德、能、勤、績”方面的均衡發(fā)展。現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
一、實現(xiàn)了技能與素質(zhì)同步增強。通過崗位練兵活動的有效開展，員工的企業(yè)發(fā)展意識、團隊合作意識、員工服務(wù)意識進一步增強。
二、促進部門員工團隊合力。在崗位練兵活動中，大家職責明確，既分工負責又協(xié)同配合。干部堅持與員工做到同步同位，要求員工做到的，干部首先做到，充分發(fā)揮了主觀能動性，積極有效的帶動了員工的學習積極性和工作熱情。
三、提高了員工實戰(zhàn)能力。我們有針對性的對部門員工以下幾個薄弱點進行培訓、練兵：一是社會保險、勞動合同法等常用知識；二是員工招聘的技巧；三是員工培訓流程。
四、形成了良好的學習風氣。通過技術(shù)練兵、技術(shù)比武活動，部門干部、員工從根本上認識到自己學習能力上的不足與缺陷，及時進行自查自糾、總結(jié)整改，形成了“積極向上、努力奮進”的良好學習風氣。
兵，我們規(guī)范了在人力資源管理中工作方法和工作程序，在不斷規(guī)范的過程中加以改進，達到制定規(guī)范-總結(jié)-改進-新的規(guī)范的良性循環(huán)。
這次崗位練兵、技術(shù)練兵的活動，也使我們獲得不少管理上的經(jīng)驗，主要有：
崗位練兵活動從提高廣大員工思想認識、理論知識、業(yè)務(wù)能力、工作職責入手，立足崗位、注重實效。思想進步的員工認為，組織開展練兵活動，既提高了理論水平和實戰(zhàn)本領(lǐng)，又增強了規(guī)范管理意識。
在活動中，我部門注重開展階段總結(jié)工作，總結(jié)出一整套具有較強可操作性和前瞻性的經(jīng)驗，比如自行編制、印發(fā)學習資料，供員工業(yè)余時間自學；并在每周學習會上組織業(yè)務(wù)技能知識培訓，使理論學習貫穿于崗位練兵活動的全過程。
活動向前持續(xù)健康地發(fā)展。實踐證明，在練兵活動中實行的“學練結(jié)合、以學促練”就是對構(gòu)建練兵長效機制的一種有益的初步探索，是值得繼承和發(fā)展的寶貴經(jīng)驗，在總結(jié)本年崗位練兵經(jīng)驗基礎(chǔ)上，今后還要立足長遠、加強探索、勇于實踐、開拓創(chuàng)新。
雖然這次活動取得了實實在在的效果，但還是存在以下不足：
一是雖然對開展崗位練兵活動在思想上雖有明確的認識，但學習的積極性和主動性有待進一步提高。
二是受培訓師資力量的影響，崗位練兵活動的形式不夠多樣，多停留在自學自訓和以會代訓方面，練兵活動的效益不夠高。
三是技術(shù)練兵的范圍不夠，目前只停留在部門日常管理工作內(nèi)容中，對于如何結(jié)合公司發(fā)展目標，系統(tǒng)規(guī)劃人力資源管理未來發(fā)展方向，還需要進一步思考和探索。
員工是企業(yè)發(fā)展的第一資源，加強員工隊伍建設(shè)是企業(yè)永恒不變的主題，而崗位練兵活動是提升員工技能、加快生產(chǎn)的有效方式。通過實踐證明，崗位練兵活動是一項長期、艱巨的工程，非一朝一夕之功，因此，我們應(yīng)在不斷的探索和實踐中明確目標、總結(jié)經(jīng)驗、創(chuàng)新方法、形成機制，為練兵活動的持續(xù)、穩(wěn)定、有效開展奠定基礎(chǔ)，為打造一支具有專業(yè)能力而全面發(fā)展的員工隊伍全力奮斗。
課堂教學大比武心得體會篇十一
今年，湖北省教育系統(tǒng)掀起了“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”的熱潮。我校老師積極響應(yīng)號召，從九月初開始，先后開展了三輪的教學大比武活動。先以備課組為單位組織了講課；第二輪在各個教研組中進行了大練兵；第三輪以校級為單位再進行大比武。作為一名年輕的老師，我非常珍惜這難得的歷練機會，每一輪講課我都認真準備。通過這三輪講課讓我在“備、講、說、評”等各個方面都得到了鍛煉。
教學大比武活動，為我校的全體老師提供了一個相互啟發(fā)，相互學習的平臺，也為我們搭建了一個展示自我的舞臺，展示了我校老師們的精神風貌。作為我個人而言，我感到通過這幾輪的比教學活動，讓我受益匪淺。從過去的不知道怎樣去說課、也不會去評課，到現(xiàn)在慢慢的熟悉這每一個教學環(huán)節(jié)。每一輪講練課下來，我總要找資深的老教師（周老師或王老師）讓他們給我說說這節(jié)課哪些地方做的不夠好，相比上一次講課又有了哪些進步。通過每一次的意見汲取以及對自我的剖析，讓我在這個過程中體會到了學習的快樂。也讓我感受到了自己每一點一滴的進步！
校內(nèi)的教學大比武活動已經(jīng)結(jié)束了，作為老師我們對教學實踐的探究卻是永無止境的，”教學有法，但無定法，貴在得法”“沒有最好，只有更好”。只要自己永遠保持一顆虛心好學，勤奮善問的心，并在教學過程中不斷地進行自我反思，我堅信在不久的未來里，自己一定能成為一名：對學生來說一有魅力；對領(lǐng)導來說一有能力；對整個教育來說有貢獻力的老師！
課堂教學大比武心得體會篇十二
為快速提高我校青年一代教師的教學教研水平，增強青年教師工作的責任感和使命感，營造一個“比、學、趕、幫、超”的濃厚教學氛圍，促進各青年教師的專業(yè)成長，特制定本方案。
1、幫助青年教師提升課堂教學的設(shè)計水平和駕馭課堂的能力，提高課堂教學的效率。
2、發(fā)現(xiàn)一批富有潛力的青年教師，為學校教學管理注入活力，為教育教學的.發(fā)展提供強勁動力。
教研室。
時間：20xx年xx月xx日——15日（若有變動，另行通知）。
地點：一校區(qū)科教樓三樓錄播室、二校區(qū)多媒體教室。
“青藍工程”中各學科組青方老師。
1、比賽內(nèi)容：比賽的教學內(nèi)容、班級由參賽者根據(jù)教學進度和所教班級自己確定。
3、比賽分組：比賽分為文科組（語英政史地共9堂課）、理科組（數(shù)理化生音體美共10堂課）舉行，評委老師分組聽課，即文科組評委聽文科9堂課，理科組評委聽理科10堂課。以評分表打分，選手最后得分取平均分。
3、評委組成：各教研組選拔一位教學經(jīng)驗豐富、不擔任青藍工程導師的教師組成評委團。
文科組評委：李光義、楊炳、陳花艷、姚玉鳳、馬武裝。
理科組評委：羅楚陽、陳勝、楊站高、余勇、姚志堅。
4、獎項設(shè)置：得獎比例為40%、60%，分一、二等獎。參賽選手根據(jù)等次頒發(fā)獲獎證書，輔導老師發(fā)放相應(yīng)證書，評委老師頒發(fā)聘任證書。
1、參賽教師要高度重視此項工作，精心準備，按時參加，不得無故缺席；
2、全體老師要積極參與本學科組聽課，并盡量參與其他學科聽課。每位老師認真做好聽課筆記。
xx。
課堂教學大比武心得體會篇十三
三尺講臺飛揚青春風采，教學比賽初露砥礪鋒芒。12月7日，南靖縣中學數(shù)學學科片斷教學比賽活動在縣教師進修學校舉行，來自全縣各中學數(shù)學學科的14名選手（初中組11人、高中組3人）參加了本次角逐。
根據(jù)比賽規(guī)則要求，參賽選手進行比賽的順序、課題抽簽。比賽時初中、高中分組進行，上午是初中比賽，下午是高中。課題內(nèi)容由評委組提供，高中為高一年級教材；初中化學學科為九年級教材，其他學科為八年級上冊教材。參賽選手分兩批現(xiàn)場抽簽決定課題，并在45分鐘內(nèi)獨立撰寫教案。比賽教師只允許帶教材，教師獨立備課，不得使用任何教學參考材料和網(wǎng)絡(luò)及課件，充分考驗教師獨立備課、解讀教材、課堂駕馭的能力。要求參賽教師精選抽到課題中的一個教學片斷，針對教學重難點，進行10-15分鐘的教學。參賽教師要在較短的時間內(nèi)以最優(yōu)化的方式完成既定的教學任務(wù)，把教學亮點展示出來，以考察教師處理教材和解決教學重難點的能力。
賽場上，參賽老師認真鉆研教材、精心備課，自編自導自演，在比賽中完全置身于真實課堂，生動的教學語言，獨特的教學設(shè)計，用心詮釋著對新課程理念的理解，用情演繹著對教育生命的實踐，教學風格盡顯，課堂精彩紛呈。
1.南靖四中初中部的徐秀賢老師，在課堂引入時，結(jié)合時下影視熱播劇和利用時空穿梭機來激發(fā)學生的求知欲以及吸引學生的注意力，不僅新穎，且具有創(chuàng)新意義；且她在虛擬課堂情景方面做得很到位，師生互動、設(shè)置學生犯錯或關(guān)注學生注意力不集中的情景方面也下了很多功夫，徐老師不僅做到了教態(tài)自然，而且想法獨特，效果非常好。
2.南靖一中黃蘇梅老師在教學中重點突出，講解透徹，對知識能進行適當引申，內(nèi)容較為豐富，板書設(shè)計合理，教學基本功很扎實。
3.南靖二中的吳明鳳老師教學設(shè)計獨特，讓學生利用事先準備好的吸管（長度已量好）擺三角形，通過擺出的直角三角形的邊長引導學生思考有什么關(guān)系，從而引出勾股定理的逆定理，這樣的設(shè)計，不僅吸引學生，又節(jié)省時間，能突出重點，吳老師又妙用學生的錯――將錯就錯，因勢利導，收到很好的效果。她還善用鼓勵性語言，這不但能促進學生學習的積極性，而且對良好思想品德形成及心理健康發(fā)展也有一定的促進作用。
4.南靖一中的曾燕華老師在教學中從三個運動學、自然學、經(jīng)濟學的三個例子引入，更讓同學們了解數(shù)學來源于生活，也運用于生活。增加同學們對自然界的了解，增強同學們的國家榮譽感。本堂課的另一個亮點是反饋過程中給出幾個例題后所引起學生的思考、發(fā)言、爭執(zhí)、討論以至正確答案的達成一致的過程，其中教師起了很及時和恰當?shù)奶崾?。她特別注重將新概念講清講透，能在師生互動的過程中培養(yǎng)學生的探索能力和高度概括能力，并使學生舉一反三。
1.老師在處理教學內(nèi)容方面以及如何更好地設(shè)置更具有啟發(fā)性問題上還有待進一步提高。
2.授課過程中時間沒有控制得非常好，有的老師時間太短，有的老師超時。
3.大部分老師比賽時表情上有點嚴肅，沒有學生的互動，只是一個人表演。
4.個別老師沒有真正理解什么是片段教學，變成是整堂課的濃縮。
5.個別老師教學重點沒抓住，難點沒突破。
本次比賽活動受到縣教育局、縣教師進修學校領(lǐng)導的高度關(guān)注和大力支持。比賽期間，縣教育局中教股股長劉坤生、教師進修學校校長莊加榮、工會主席王良根等到現(xiàn)場關(guān)心指導。
課堂教學大比武心得體會篇十四
根據(jù)我校學期初教務(wù)處的工作計劃安排，如期組織實施了此次大型教學比武活動。其目的是進一步促進教師新的教學理念和先進經(jīng)驗的學習，探究培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與方法，為教師互相學習和鍛煉提供平臺，推動學校教學改革，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教育教學質(zhì)量的不斷提高。
1、教科處于4月26日制定并公布了此次教師教學比武活動方案。
2、全體參賽教師認真準備，精心策劃課堂教學，校長親自指導、全程跟蹤，各評委和學科評委認真履行職責并積極組織評課議課活動。
3、賽后的評課活動各教研組長認真組織，深入細致地評議每一堂課。做得特別好的是語文組，他們評課記錄詳實，堅持做到人人發(fā)言，公正評價每一堂課。在相互的評價中得到了成長，升華。
4、在聽課過程中，程序井然。評委小組全程跟蹤聽課，認真而客觀地評分。
本次教學比武活動規(guī)模大，涉及人員多，但由于有大家的互相協(xié)調(diào)和合作，使得活動進行得相當順利。為了保證活動能及時、順利地開展，各評委、參賽選手都能自己積極調(diào)課，沒能避開的課，相關(guān)教師主動的對課堂進行了調(diào)動。聽課老師也很積極。
這次賽教課充分體現(xiàn)了我校教師教學觀念的轉(zhuǎn)變，緊跟新課改步伐，教學目標
全面、準確。容量安排適中，教材處理科學，以學定教，教學方法靈活多樣。學生能夠主動地參與學習活動。師生關(guān)系平等和諧，注重與學生平等、真誠地交流，極大地調(diào)動了學生學習的積極性。，我覺得這些賽教教師的教學有以下幾方面的特點。
1、教師角色轉(zhuǎn)變快，突出了學生的主體地位。
課堂中，老師的話語少了，見到多的是學生在讀、在議、在說，老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學氛圍，讓學生輕松盡情地交流，充分尊重學生的個體差異和學生不同的學習需求，以學定教，體現(xiàn)了教師是學生學習的合作者、引導者、是真正意義上的合作伙伴。
2、善于巧妙導入課堂，激發(fā)學習興趣。每堂課的導入方式百花齊放，風格各異，無論是語文、數(shù)學學科，還是綜合學科，每科有每科的特色，每課有每課的精彩。
3、重視把握課堂生成，高潮不斷迭起。課前的學習研討、積累沉淀，提高了教師把握課堂的藝術(shù)。如何讓學生在預設(shè)中進行有效的生成，成了教師共同思考的問題。
4、注重資源有效開發(fā)，拓寬教學現(xiàn)場。大部分教師十分重視資源的開發(fā)、活用、巧用，努力構(gòu)建一個開放的教學體系。充分體現(xiàn)“生活即教學”的課程理念；顯而易見,課堂演譯的不僅僅是課內(nèi)的'精彩，而且也折射出教師本身的綜合素養(yǎng)和課程理念。
5、珍視學生學習體驗，賞識每個學生。在教學現(xiàn)場，幾乎每堂課你都可以聽到這樣精辟的激勵性評價：“相信小朋友通過努力會讀好的”、“你把老師想說的話都說出來了”、“你的想象力真豐富”“別著急，認真思考一下”“真聰明”……在這點上做得突出的有：劉輝、張桂英老師，教師努力為學生創(chuàng)設(shè)平等和諧、輕松愉快的學習情境,對學生學習態(tài)度、學習收獲、學習過程、學習方式的肯定成了比武課堂的又一道絢麗的風景，課堂給予孩子的不僅是知識的積累，技能的鍛煉，思想的交換，而且品嘗到了一種在寬松、和諧、民主的課堂氛圍中所沉淀的成功體驗和被賞識的幸福。
6、自主學習合作交流，培養(yǎng)學習方法。語文也好，數(shù)學英語也罷，老師都重視學生學法的指導。在學習形式上，既有自主思考，也有合作交流；既有個體的智慧，也有集體的思想，運用學案成了比武活動的又一特點。如張會珍老師、馬鳳玲老師、王飛飛老師的課大膽提倡小組合作學習，并鼓勵學生去觀察發(fā)現(xiàn)去總結(jié)歸納，以提高學生的學習能力。所有這一切，都是為了促進學生的發(fā)展，真實性的課堂既樸素又鮮活、亮麗。
7、尊重學生體驗，以讀代講，使作者、讀者產(chǎn)生情感共鳴。
新課標指出，要培養(yǎng)學生高尚的情操和健康的審美情趣，應(yīng)重視理解、感悟。語文課中以讀代講的例子很多，讓學生自讀自悟，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。張梅梅、辛紅玲等語文老師在教學中，設(shè)計了許多讀的環(huán)節(jié)，有自由讀，有聽個別同學讀，有同桌互讀，有分角色讀，有表演讀，更有教師自己飽含激情的高聲誦讀，也有教師精心設(shè)計導語的引讀。這樣，在交替反復的朗讀過程中，學生不僅熟知了課文內(nèi)容，還體會了語言文字的韻律美，同時更感受到了文中人物的高尚品格，與作者產(chǎn)生了心靈上的共鳴。
8、深刻反思，力求完美。賽課后，老師們認真反思每一堂課的成敗，每個細節(jié)的失誤，每個環(huán)節(jié)的作用，找尋自己與他人的距離。精彩的評課議課更是促進了教師們專業(yè)上的成長，濃厚了教研氛圍，校長和我都為我們擁有一支成長快，肯學習，勤動腦、水平不斷提高的教師隊伍而感到由衷的高興！
隨著教師們的足跡前行，感悟的不僅是理念與實踐的交融，思維與智慧的碰撞，知識與能力的提升，而是那點點滴滴的感動?；顒拥钠脚_，流現(xiàn)出我校教師的一種勇往直前、銳意進取的拼搏精神；賽課的身后，流淌出老師們孜孜不倦的教學追求。
當然，通過比武活動也暴露了我校教師教學中存在的一些問題：
1、師生關(guān)系處理不當。部分教師講得過多，不敢放手讓學生獨立思考，穿新鞋走老路，牽著學生的鼻子走，學生的自主性沒有得到充分發(fā)揮。魏書生老師說過這樣的話：重要的不是我們累著了自己，重要的是我們剝奪了孩子們發(fā)展和展示自我的機會。
2、部分教師語速太快，學法指導缺乏系統(tǒng)性。絕大部分教師基本注意了學習方法和技巧的指導，但是在培養(yǎng)學生自我學習能力，合作探究能力，質(zhì)疑總結(jié)能力等為了學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)方面還值得探究。
4、問題學生沒有得到足夠重視。課堂上回答問題的往往是那些“尖子生”，少數(shù)教師害怕問題學生“一石激起千層浪”，自己無法駕馭課堂，在教學中往往忽略問題學生的存在，一味追求完美的課堂。
教學是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，創(chuàng)新的生命在于學習。教師教學比武活動意義深遠：它傳播的不僅是課堂駕馭藝術(shù)，也傳播著學習的魅力；它展示的不僅是教師的教學思想，也展示著我校的教育理念；它承載的不僅是教師的夢想，也放飛著華能的希望。
課堂教學大比武心得體會篇十五
1、學校領(lǐng)導親自帶頭上匯報課，為全體教師起到了很好的示范與帶動作用。
2、所有參賽教師對這次教研活動思想上較重視，課前都做了充分的準備，能夠把信息技術(shù)與學科教學進行有機整合。課程資源的整合尤為突出，所有教師都能把遠教ip接受的資源重新整合，取其精華，去其糟粕，制作了既直觀又實用的多媒體教學課件，為完成教學任務(wù)打下了堅實的基礎(chǔ)，提高了課堂教學效益。
3、新課程理念體現(xiàn)的比較好，落實比較到位。參賽教師在平時的工作中積累了一定的經(jīng)驗，力求貫徹落實課標精神，擺正教師與學生的位置，教育教學方法符合新課標的要求，努力體現(xiàn)以學生為主體、以發(fā)展為核心的教育理念，實現(xiàn)了教師角色的重新定位——做學習活動的組織者、引導者和促進者。所有參評課都充分體現(xiàn)了各學科的工具性和人文性有機結(jié)合的思想，每堂課教學內(nèi)容充實，教學材料豐富可信，適合學生認知發(fā)展水平。上課教師真正讓學生做學習的主人，注重營造民主、和諧、寬松的教學氛圍，重視給學生自主、合作、討論、交流學習的時間和空間，積極引導學生讀書、議論和思考，引導他們積極參與，自主建構(gòu)。
4、教師的'綜合素質(zhì)有所提高。教學語言普遍具有親和力，普通話水平和課堂語言的質(zhì)量有了進一步的提高。如：亢華老師執(zhí)教的三年級語文《圓圓的沙?！芬徽n上，學生讀課文聲音較小，老師順勢引導：“用你們體驗到情感把課文讀給大家聽”。教師能走近學生，做學生學習的好伙伴。
5、教師的教學理念新穎、獨特、富有個性，充分展示了每位教師的教學特色，特別是新課改教學理念都能在課堂教學中貫徹、體現(xiàn)。教師都能放下架子，擺脫傳統(tǒng)的師道尊嚴，走下講臺，深入到學生當中和學生共同學習、共同發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。建立了新型的師生關(guān)系，教學氛圍濃厚，教師教的輕松、學生學的愉快。
6、小班化教學和小組合作學習在課堂中都能得到體現(xiàn)。教師能把學習的主動權(quán)交給學生，把不同的學習任務(wù)交給學習小組，把具體的學習要求交給小組長，充分體現(xiàn)了教師為主導學生為主體的師生雙邊活動，給學生創(chuàng)造了寬松、自由的學習空間。
7、對學生的評價由單一化向多元化轉(zhuǎn)變。教師能通過語言、精美的小禮品、實物等對學生給予及時的評價，比如李海燕、李亞枚老師的語言評價富有激勵性，調(diào)動起了學生學習積極性。
1、鉆研文本不夠，字詞教學和語言文字訓練結(jié)合不緊密?；顒又校瑐€別教師關(guān)注教學方法的變革，卻忽略了對課標的研讀，對教材的挖掘，影響了教學目標的制定。教學要求忽高忽低，訓練目標不明確，教學主線不明晰，深入與淺出還不夠，教學過程中創(chuàng)新成分較少。雖然每一位教師都能基本完成教學任務(wù)，但新理念、新課標所要求的創(chuàng)造性教學、個性化教學等特色還不明顯。識字、寫字教學尤其欠實際，有的只讀不寫，有的光認字不組詞，字詞教學與課文聯(lián)系不緊密，甚至還有脫離文本進行字詞教學的現(xiàn)象。
2、過分依賴多媒體教學手段的傾向比較嚴重?；ù髿饬ψ稣n件，色彩鮮艷，動感強烈，但在使用時機上把握得不好，用課件代替教材，代替插圖，甚至代替板書。不實用也不經(jīng)濟。教學過程中盲目追求形式，教學內(nèi)容膚淺空洞，影響了教學目標的達成。一些環(huán)節(jié)缺乏適度的靈活性，為教案所困，缺少“學案”。教學是一門藝術(shù)，藝術(shù)的教學需要靈活的教學機制。個別教師的教案成了實施教學的一種“束縛”，教法呆板生硬，制約了課堂教學中學生思維能力的培育、忽視了課堂生成性資源的應(yīng)用，束縛了知識積累的促進和課堂氛圍的更好創(chuàng)設(shè)。
3、多媒體教學設(shè)備的使用操作還存在一定問題。個別教師操作不夠熟練，這些問題的存在影響了教師上課的思路，也浪費了一定的時間。
1、教師的語文素養(yǎng)和教學基本功有待進一步提高。必要的板書不應(yīng)該少，板書字體有待規(guī)范，要注意筆順筆畫、字體美觀等。有的教學教師問得多，學生讀書少；要求討論得多，讓學生獨立思考的少。課堂教學顯得浮躁。形成性評價次數(shù)多，形式少，引導學生評價同學時，不是從欣賞的角度，而是吹毛求疵，挑剔別人。這應(yīng)該予以及時糾正?；煜藝栏褚笈c鼓勵激勵的界限，損傷了課堂調(diào)控能力。
2、學習方式要靈活多樣，科學合理。合作、自主、探究等，在個別教師身上還停留在表面化、簡單化和言語化階段，沒有挖掘這些方式的深層次涵義。提問學生的面應(yīng)該更為廣泛，師生對話中出現(xiàn)的口誤應(yīng)予以及時糾正，表揚和鼓勵應(yīng)恰當適度。注重課堂管理，合理安排教學時間，調(diào)配課件色彩。教育教學在重視過程的同時還要注重結(jié)果，強化目標意識，追求實效，要使學生在課堂生活中有所思、有所動、有所得，提高自己的認知水平，獲得自我的個性發(fā)展。
3、繼續(xù)加強教師的培訓。不但會制作課件、整合教育資源，還要會熟練操作、使用，而且要用好。
4、還需在挖掘教材，恰當合理地使用教材，靈活地處理教材上下工夫。
課堂教學大比武心得體會篇十六
為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，探討有效教學，提高教師業(yè)務(wù)水平，我園根據(jù)縣教育局學前辦《關(guān)于開展2015年度全縣幼教科學領(lǐng)域活動比賽的通知》精神，組織本次以科學領(lǐng)域為主的教師教學大比武。力求通過本次活動，為教師相互間教育教學經(jīng)驗的交流搭建平臺，培養(yǎng)和造就的教師隊伍，為我園優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，儲備、培養(yǎng)名優(yōu)骨干教師奠定基礎(chǔ)。
葛國請李臘先陶明捷。
20xx年3月23日—3月27日。
幼兒園一日活動中組織開展的各類科學教育活動。
1、骨干教師與年輕教師結(jié)對子，互幫互學。
2、參賽科學教育活動應(yīng)遵循學前教育的'規(guī)律，根據(jù)學前兒童的年齡特點和需要，靈活采用多種教學組織形式、多種教育方法，全面貫徹落實《綱要》精神，積極探索區(qū)域性科學教育。
3、參賽者須將科學教育活動用a4紙打印的活動計劃（寫明活動名稱、活動目標、活動準備、活動過程、活動提示及附錄）在上課之前上交。
文星幼兒園青年教師。
評委依據(jù)公平公正的原則打分，根據(jù)綜合評比結(jié)果，設(shè)置個人單項獎：一等獎2名，二等獎4名，三等獎4名；設(shè)置最佳組合獎一個。
課堂教學大比武心得體會篇十七
以新教育理念為指導，以課程改革研究為重點，促進師生共同發(fā)展，把立足點提高課堂教學效率的.實際問題上，根據(jù)遠程研修學習，切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上，增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上。倡導用最短的時間、最輕的負擔、最優(yōu)的方法、使學生獲得最佳的學習成績。
本次大比武活動全員參與，涉及語文、數(shù)學、英語、常識多門學科。學校先開展高效課堂研討，每人上一節(jié)高效課堂實踐課，然后全校舉行語文、數(shù)學、英語、常識多門學科高效課堂比賽課，為期三周，最后學校通過聽評選拔，語文、數(shù)學、英語、常識教師按講課成績排序報教研室，教研室將抽取教師進行高效課堂講課比賽。
先由學校自行開展大比武活動，按教師按課題比武成績推薦給街道中心校，中心校將按比例抽取教師參加中心校教學大比武。
課堂教學大比武心得體會篇十八
根據(jù)我校學期初教務(wù)處的工作計劃安排，如期組織實施了此次大型教學比武活動。其目的是進一步促進教師新的教學理念和先進經(jīng)驗的學習，探究培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與方法，為教師互相學習和鍛煉提供平臺，推動學校教學改革，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教育教學質(zhì)量的不斷提高。
1、教科處于4月26日制定并公布了此次教師教學比武活動方案。
2、全體參賽教師認真準備，精心策劃課堂教學，校長親自指導、全程跟蹤，各評委和學科評委認真履行職責并積極組織評課議課活動。
3、賽后的評課活動各教研組長認真組織，深入細致地評議每一堂課。做得特別好的是語文組，他們評課記錄詳實，堅持做到人人發(fā)言，公正評價每一堂課。在相互的評價中得到了成長，升華。
4、在聽課過程中，程序井然。評委小組全程跟蹤聽課，認真而客觀地評分。
本次教學比武活動規(guī)模大，涉及人員多，但由于有大家的互相協(xié)調(diào)和合作，使得活動進行得相當順利。為了保證活動能及時、順利地開展，各評委、參賽選手都能自己積極調(diào)課，沒能避開的課，相關(guān)教師主動的對課堂進行了調(diào)動。聽課老師也很積極。
這次賽教課充分體現(xiàn)了我校教師教學觀念的轉(zhuǎn)變，緊跟新課改步伐，教學目標全面、準確。容量安排適中，教材處理科學，以學定教，教學方法靈活多樣。學生能夠主動地參與學習活動。師生關(guān)系平等和諧，注重與學生平等、真誠地交流，極大地調(diào)動了學生學習的積極性。，我覺得這些賽教教師的教學有以下幾方面的特點。
1、教師角色轉(zhuǎn)變快，突出了學生的主體地位。
課堂中，老師的話語少了，見到多的`是學生在讀、在議、在說，老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學氛圍，讓學生輕松盡情地交流，充分尊重學生的個體差異和學生不同的學習需求，以學定教，體現(xiàn)了教師是學生學習的合作者、引導者、是真正意義上的合作伙伴。
2、善于巧妙導入課堂，激發(fā)學習興趣。每堂課的導入方式百花齊放，風格各異，無論是語文、數(shù)學學科，還是綜合學科，每科有每科的特色，每課有每課的精彩。
3、重視把握課堂生成，高潮不斷迭起。課前的學習研討、積累沉淀，提高了教師把握課堂的藝術(shù)。如何讓學生在預設(shè)中進行有效的生成，成了教師共同思考的問題。
4、注重資源有效開發(fā)，拓寬教學現(xiàn)場。大部分教師十分重視資源的開發(fā)、活用、巧用，努力構(gòu)建一個開放的教學體系。充分體現(xiàn)“生活即教學”的課程理念；顯而易見，課堂演譯的不僅僅是課內(nèi)的精彩，而且也折射出教師本身的綜合素養(yǎng)和課程理念。
5、珍視學生學習體驗，賞識每個學生。在教學現(xiàn)場，幾乎每堂課你都可以聽到這樣精辟的激勵性評價：“相信小朋友通過努力會讀好的”、“你把老師想說的話都說出來了”、“你的想象力真豐富”“別著急，認真思考一下”“真聰明”……在這點上做得突出的有：劉輝、張桂英老師，教師努力為學生創(chuàng)設(shè)平等和諧、輕松愉快的學習情境，對學生學習態(tài)度、學習收獲、學習過程、學習方式的肯定成了比武課堂的又一道絢麗的風景，課堂給予孩子的不僅是知識的積累，技能的鍛煉，思想的交換，而且品嘗到了一種在寬松、和諧、民主的課堂氛圍中所沉淀的成功體驗和被賞識的幸福。
6、自主學習合作交流，培養(yǎng)學習方法。語文也好，數(shù)學英語也罷，老師都重視學生學法的指導。在學習形式上，既有自主思考，也有合作交流；既有個體的智慧，也有集體的思想，運用學案成了比武活動的又一特點。如張會珍老師、馬鳳玲老師、王飛飛老師的課大膽提倡小組合作學習，并鼓勵學生去觀察發(fā)現(xiàn)去總結(jié)歸納，以提高學生的學習能力。所有這一切，都是為了促進學生的發(fā)展，真實性的課堂既樸素又鮮活、亮麗。