教案是教師在備課過程中制定的詳細(xì)教學(xué)計劃，它包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等內(nèi)容，是實施教學(xué)的重要依據(jù)。教案的編寫對于教學(xué)的順利進(jìn)行至關(guān)重要，它能夠幫助教師合理安排教學(xué)時間，明確教學(xué)重點，提高教學(xué)效果。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，編寫一份高質(zhì)量的教案對于教師而言變得越發(fā)重要，我們需要認(rèn)真對待教案的編寫工作，提高教學(xué)質(zhì)量。在編寫教案時，教師要根據(jù)學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)需求確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。請大家閱讀下面這些教案樣本，希望能對大家的教案編寫有所幫助。
母雞和蘋果樹教案篇一
這個故事是充滿趣味性的。從內(nèi)容來看，繪本生動幽默地描述了母雞臨危不懼，運用自己的智慧“狼”口脫險的過程。這對幼兒在生活中遇到突發(fā)事件也能沉著冷靜對待，能起到一個很好的啟發(fā)、引導(dǎo)作用。同時提高幼兒的安全意識，符合《綱要》中“服務(wù)于幼兒生活”的精神實質(zhì)。作品層次明顯，每一層是相同的講述思路，但是逐層深入，層層遞進(jìn)，采用以教導(dǎo)學(xué)的遷移法學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。故事正文是以一個個色彩豐富、動態(tài)鮮活的畫面來組成，文字不多，簡潔明了，給兒童想象的空間，符合幼兒閱讀的特點。所以，能很好地激發(fā)幼兒的.學(xué)習(xí)興趣。這也正符合《綱要》中語言領(lǐng)域中所要求的：培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫的技能。大班幼兒想象力豐富，思維活躍，但是口語表達(dá)能力相對較弱，在集體發(fā)言時態(tài)度拘謹(jǐn)，語言表達(dá)不夠流暢。所以，在活動中讓幼兒學(xué)習(xí)新的講述思路——觀察蘋果樹變化以及講出兩個主要角色之間的對話。
大班的幼兒有一定的對比感知能力，因此活動設(shè)計中多次設(shè)計了親身感受母雞和“蘋果樹”的情景感受：如學(xué)說對話：母雞：真奇怪，我從來都沒見過蘋果樹上長出尖尖的耳朵。蘋果樹：我們蘋果樹有時候是這樣的等。在母雞媽媽想辦法的環(huán)節(jié)，孩子們想出了好多，如：可以將蘋果樹取下來，母雞趕緊躲進(jìn)屋里……接著又總結(jié)出了“轉(zhuǎn)危為安“這個詞語，讓孩子們猜一猜意思，雖然不是預(yù)設(shè)中的，但是我也問了孩子們你們知道什么意思嗎？孩子們回答的還是很好的！孩子隨著年齡的增長對于知識的渴求是積極的，在活動中將一知識點進(jìn)行拓展延伸是很有必要的，既能滿足孩子的需求又能將教育的職能發(fā)揮的淋漓盡致。
下面在針對活動中對幼兒回答的回應(yīng)和差異資源的利用來談?wù)?。我覺得要做到很好的回應(yīng)幼兒必須要預(yù)設(shè)幼兒的回答，幼兒是有生命的個體他們的回答可能千變?nèi)f化，作為老師盡可能多的去預(yù)設(shè)幼兒的回答。如在活動中我提問到：孩子們，你們覺得母雞媽媽會想什么辦法呢？孩子們答到：可以把蘋果樹取下來，直接拿下山來。當(dāng)時是我立馬假裝取蘋果樹，然后孩子們發(fā)現(xiàn)蘋果樹取不下來，于是這個問題就這樣過了，后來活動結(jié)束后想想其實我處理的不是特別恰當(dāng)，充分說明活動中還是讓幼兒想象觀察為主，對幼兒的回應(yīng)還是不足的，需要更多的經(jīng)驗積累和豐富自己的相關(guān)素養(yǎng)。
差異資源在課堂中是最顯性的教育資源，用孩子的會來教孩子的不會，比如說在學(xué)說對話的過程中，我先讓孩子討論你覺得母雞會說些什么?蘋果樹又會怎么回答？在討論時我參與到孩子中，傾聽孩子是怎么說的！接著在回答時我先請了能力一般的孩子來回答這個問題，在肯定他的同時追問：還有誰能說的更好更完整些？于是第二個孩子能力較強(qiáng)的孩子又說了自己的想法，第三第四第五個孩子會在第二個孩子說的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)說，然后全班的孩子進(jìn)行分角色對話。
本次活動效果良好，孩子們的想象很豐富，大多數(shù)孩子都積極參與到活動中，都大膽表現(xiàn)自己的想法，學(xué)說對話。在平時的教育教學(xué)過程全面的解讀教材和孩子，相信孩子、真正的放手孩子，你就能有意想不到的結(jié)果。
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母雞和蘋果樹教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用連貫的語言講述故事的主要內(nèi)容，樂于學(xué)習(xí)主要角色之間的對話。
2、能夠仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測和想象故事情節(jié)，感知理解聰明的母雞智斗大灰狼的策略。
3、樂意扮演角色和同伴一起參與表演，體驗活動的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
2、自制道具：蘋果樹、小房子、母雞頭飾、大灰狼頭飾（最好是大灰狼服裝）。
教學(xué)過程：
一、課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師出示ppt：看，畫面上有什么？（房子、樹林）房子里住著誰？一起來看一下。
二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測，學(xué)習(xí)主要角色間的對話。
1、師點擊課件：母雞媽媽臉上什么表情？它看到什么了？
2、師（點擊課件蘋果樹）：是什么？（蘋果樹）這棵蘋果樹哪兒來的呢？誰來猜猜？（幼兒自由猜測）。
3、師：這到底怎么回事啊？讓我們往下看。
7、師：你認(rèn)為這是一棵真的`蘋果樹嗎？那是誰假扮的呢？你從哪里猜出來的？那你們有沒有什么好辦法，讓它現(xiàn)出原形呢？（幼兒自由回答）。
9、師：看看母雞媽媽是怎么做的？（師點擊課件講述結(jié)尾）。
四、完整講述故事。
1、師：你們喜歡這個故事嗎？下面跟著老師一起來完整地講講。
2、師講完故事后提問：你喜歡故事里的誰？為什么？
3、師小結(jié)。
五、表演故事。
1、師：你們想來演演這個故事嗎？
2、師幼共同進(jìn)行表演。
六、結(jié)束活動。
母雞和蘋果樹教案篇三
1.理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對話;懂得遇事要動腦筋。
2.能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測，并用較完整、連貫的語言大膽表述。
3.知道自我保護(hù)的方法。
4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
課件、故事頭飾等。
活動過程。
1.設(shè)置懸念，激發(fā)猜測和想象。
2.播放教師教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽猜測并講述畫面內(nèi)容。
小結(jié)：母雞說：“真奇怪，我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。”蘋果樹說：“我們蘋果樹有的時候是這樣的?！?BR> (5)引導(dǎo)幼兒討論和猜想，鼓勵幼兒大膽想象，說出自己的想法，及時肯定幼兒的回答。
(6)出示圖5，引導(dǎo)幼兒觀察并說說母雞想出的好辦法是什么?故事的結(jié)局是什么?
4.教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒思考、理解母雞的聰明智慧。
小結(jié)：遇到奇怪的事情時要動腦筋想清楚，看明白，不要輕易上當(dāng)。
【活動延伸】。
母雞和蘋果樹教案篇四
活動目標(biāo)：
1、樂于表達(dá)，學(xué)習(xí)主要角色之間的對話。
2、能夠仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)圖片提供的線索，大膽猜測和想象故事情節(jié)。
3、在猜測故事情節(jié)的過程中，體驗觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：看，畫面上有什么？我們一起來看看房子里住的是誰。
師：哎呀，原來房子里住的是母雞媽媽。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測，學(xué)習(xí)主要角色間的對話。
（1）師：一天早晨，母雞醒來，推開窗戶……。
咦，雞媽媽怎么了，是什么表情？（幼兒回答）。
師：母雞媽媽瞪大了眼睛，好象看到了什么感覺很驚訝，那你猜猜看它看到了什么？（幼兒自由回答）。
那母雞媽媽到底看到了什么？（點擊課件：蘋果樹）。
母雞說：“這棵蘋果樹哪兒來的呢？昨天還沒有這棵樹呢？”
那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢？
那我們帶著問題接著往下看。
（2）師：一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？看看耳朵是什么樣子的？
你覺得這是誰的耳朵？
蘋果樹怎么會長耳朵呢，你們覺得怎么樣？
母雞媽媽也覺得很奇怪，說：“真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵?！?BR> 哎，你們聽蘋果樹也說話了：“我們蘋果樹有時候是這樣的?！?BR> 那接下去又會發(fā)生什么呢？
（3）師：又一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上又出現(xiàn)了紅紅的什么？
那雞媽媽看到紅紅的舌頭會怎樣？
它會怎么說？蘋果樹又怎么說呢？
接下去還會發(fā)生什么呢？
（4）師：又一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？
雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會怎么說呢？
蘋果樹怎么回答的？
（5）師：你認(rèn)為這是一棵真的蘋果樹嗎？你覺得是誰假扮的？
那你們有沒有什么好辦法，讓它現(xiàn)出原形呢？（幼兒自由回答）。
（6）師：原來大灰狼裝扮成蘋果樹是想來吃母雞媽媽的，那你們有什么好辦法來幫助母雞媽媽對付大灰狼？（幼兒自由討論）。
小朋友想出了很多好辦法，那我們來看看雞媽媽是怎么做的？
3、完整講述故事。
師：你們喜歡這個故事嗎？
這個好聽的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》，那請你們跟著老師一起來講講這個故事吧。
4、表演故事。
師：你喜歡故事里的誰？為什么？現(xiàn)在我們來表演故事，你可以選擇當(dāng)雞媽媽，也可以選擇當(dāng)蘋果樹。
母雞和蘋果樹教案篇五
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，能用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音特點。
2、感受第二段音樂的節(jié)奏特點，能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。
3、體會聲音和情緒的關(guān)系，在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多種情緒。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
活動準(zhǔn)備：
音樂，四種不同形象的小雞圖片、筆、鈴鼓、絲巾。
活動過程：
一、開始部分：《母雞孵蛋》音樂律動，熟悉音樂旋律。
1.“今天我們到母雞家去做客。母雞媽媽要孵蛋了?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌邊進(jìn)場。
2.教師用彩蛋示范歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲，并動作表現(xiàn)教師邊唱歌，邊逐一出示三個彩蛋。“母雞媽媽今天孵了幾個蛋?(3個)我們看看母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣的?”(大中小)“蛋里面會藏著什么呢?(小雞)。
二、基本部分：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。用不同音色表現(xiàn)不同的小雞。
”母雞媽媽生了三個不一樣的蛋，里面有小雞，我們請小雞出來吧。“。
1.棒棒的小雞--能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
”首先出來的是第一小雞，我們看看它長的怎么樣?“幼兒回答，教師小結(jié)(它長的橢圓形有點棒棒的，它叫棒棒雞)”我們跟它打個招呼(棒棒雞你好)“”我們聽聽看它的聲音是什么樣的?“教師跟音樂唱第一段再提問(很響亮)教師領(lǐng)幼兒跟音樂邊唱第一段邊畫示意圖?！蹦銈兛吹桨舭綦u的聲音了嗎?它是什么樣子的?(大圓圈：聲音粗粗的，大大的)教師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞“嘰嘰嘰嘰”的聲音。幼兒模仿棒棒的動作，并跟音樂學(xué)習(xí)唱第一段一遍。
2.打嗝的小雞--能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。
“棒棒雞真能干，吃了那么多東西。這只小雞我們也請它出來吧?！苯處熌７碌诙浑u“嘰嘰嘰呃，嘰嘰嘰呃。它怎么啦?它發(fā)出了什么不一樣的聲音?”出示打嗝雞圖，“這只小雞看棒棒雞這么棒，它說我也想多吃點東西，結(jié)果它吃的太飽，呃打嗝了。你吃飽了會打嗝嗎?教師示范，教幼兒發(fā)出呃的音。
”我們聽聽看打嗝雞的聲音?！敖處煾魳肥痉兜诙?，邊唱邊畫示意圖，”你們看到打嗝雞啦?它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的?“教師邊指示意圖邊唱，教幼兒學(xué)唱嘰嘰嘰呃，叫三聲第四聲打嗝。
”打嗝時除了小肚子打嗝，小手還要干嗎?“學(xué)習(xí)打嗝時用手把小嘴巴捂住。邊看示意圖學(xué)習(xí)嘰嘰嘰呃。教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整唱第二段一遍。
3.害羞的'小雞--用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
”打嗝雞真好玩，我們看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢?“出示害羞雞圖，”這只小雞的小臉怎么啦?“(它的眼睛閉上了，小臉紅紅的，它說我害羞我害羞，它是一只害羞雞。)教師跟音樂范唱第三段。”你們聽到害羞雞的聲音跟前面兩個小雞有什么不一樣?“(輕輕的)教師邊跟音樂范唱邊畫示意圖，”你們看到害羞雞的聲音跟前面兩小雞有什么不一樣啦嗎?(圓圈后面有條線：它是輕輕的慢慢的，可害羞可難為情了。)教師提醒幼兒用輕輕的慢慢的聲音來跟音樂唱第三段。
4.集體歌唱，要求用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音。
“雞媽媽生了三顆蛋，三顆蛋都不一樣，我們把小雞都唱唱好不好?！苯處煄в變焊俾曂暾?BR> 5.師生跟著音樂借助道具完整的邊唱邊表現(xiàn)《母雞孵蛋》。
三、結(jié)束部分：引出第四只小雞，邊唱歌邊離開教師。
“母雞媽媽生了三顆蛋，它還會生出什么蛋呢?我們待會來看看。”教師完整唱四段歌曲，唱到第四段時出示雙胞胎小雞?！霸瓉砟鸽u媽媽還生了雙胞胎小雞?！闭堄變汉秃门笥驯б槐?，“等會我們回到班上再來唱唱看好不好?！庇變郝犚魳冯x開教室。
教學(xué)反思：
本次歌唱活動來源與奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》。原活動的重點在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動，意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。我從幼兒的生活經(jīng)驗、體驗出發(fā)，運用原歌曲的旋律，為三個雞蛋設(shè)定了鮮明生動的音樂形象，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。
母雞和蘋果樹教案篇六
活動目標(biāo)：
1、喜歡參與講述活動，樂意表達(dá)自己的想法。
2、學(xué)習(xí)按照事件發(fā)生的順序，用連貫的語言講述表演的主要內(nèi)容，理解聰明的母雞智斗大灰狼的策略。
3、能仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)圖片提供的線索，大膽猜測故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
2、道具：小房子、尾巴、蘋果樹，母雞頭飾，大灰狼頭飾。
活動過程：
1、講述故事開頭，直接導(dǎo)入。
（1）教師講述故事開頭，激發(fā)幼兒興趣。
教師：森林里有一座漂亮的房子，房子里住的是母雞媽媽。雖然母雞媽媽的院子里什么也沒卻依然是那么漂亮?？墒蔷驮谶@個漂亮的地方，發(fā)生了一件奇怪的事。
2、教師出示課件，引導(dǎo)幼兒逐頁觀察并說出畫面內(nèi)容。
（1）教師出示第一幅圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
（2）教師出示第二幅圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
（3）教師出示第三幅圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
教師：又一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上又出現(xiàn)了什么？母雞媽媽會說什么？蘋果樹又會說什么呢？
（4）教師出示第四幅圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
3、教師采用提問方式，引入講述經(jīng)驗，初步了解講述思路。
（1）教師：一天早上，母雞醒來，發(fā)現(xiàn)自己家門前出現(xiàn)了什么？一陣風(fēng)吹來，母雞發(fā)現(xiàn)了什么？（幫助幼兒理清事情發(fā)展順序）。
（2）教師：后來又發(fā)生了什么怪事情？母雞想出來什么好辦法？母雞發(fā)現(xiàn)了大灰狼扮成的蘋果樹，后來是怎樣做的？（理解母雞智斗大灰狼的策略）。
4、教師完整講述畫面，并請個別幼兒在集體面前大膽講述。
（1）教師完整講述畫面，請個別幼兒大膽講述。
（2）引導(dǎo)幼兒說說：你喜歡母雞嗎？為什么？
（3）師幼共同小結(jié)。
活動延伸：
母雞和蘋果樹教案篇七
1.理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對話;懂得遇事要動腦筋。
2.能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測，并用較完整、連貫的語言大膽表述。
3.知道自我保護(hù)的方法。
根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測，并大膽表述。
理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對話。
：課件、故事圖片等。
1.圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
這是誰?(母雞)這只母雞住在美麗的大樹林里。
2.播放課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測并講述畫面內(nèi)容。
(1)播放圖片1，引導(dǎo)幼兒觀察、思考：
可是一天早上，母雞醒來，推開窗戶，突然……。
(播放圖片)母雞這是什么表情?在什么時候會有這樣的表情?
哇!母雞到底看到了什么會這么驚訝?(播放課件：蘋果樹)。
看到蘋果樹，母雞為什么會這么驚訝啊?母雞說了：“原來這里昨天還沒有這棵蘋果樹，怎么今天突然有了呢?”
小朋友們，你覺得這棵蘋果樹是哪兒來的?(種的)為什么種在這?
這到底是怎么一回事兒呢?
(2)播放圖片2，引導(dǎo)幼兒觀察、回答：
呼!一陣風(fēng)吹來，幾片樹葉落下來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么?耳朵什么樣子的?蘋果樹會長耳朵嗎?你覺得這會是誰的耳朵?母雞看到蘋果樹上長出了耳朵會說什么啊?(幼兒回答)。
母雞說：真奇怪!我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵?！蹦鸽u說什么了?
(3)播放圖片3，引導(dǎo)幼兒觀察、講述：
這時，呼!又吹來一陣風(fēng)，幾片樹葉落下來，快看蘋果樹又出現(xiàn)了什么?尾巴什么樣子的?(毛茸茸的)蘋果樹會長尾巴嗎?你覺得這會是誰的尾巴?母雞看到蘋果樹上長出了尾巴會說什么啊?(幼兒回答)。
(4)播放圖片4，啟發(fā)幼兒思考：
(5)引發(fā)幼兒討論和猜想，鼓勵幼兒大膽想象，說出自己的想法。
這是一棵真正的蘋果樹嗎?為什么?那你有什么好辦法讓它現(xiàn)出原形來?(幼兒回答)。
(6)播放圖片5，引導(dǎo)幼兒觀察并說說母雞想出的好辦法。
小朋友想了這么多好方法，聰明的母雞也想了一個好方法。母雞說“蘋果樹秋天是會落葉的。”蘋果樹說：”是的是的，我們蘋果樹秋天是會落葉的?！?BR> 于是，蘋果樹搖啊搖。小朋友母雞想了什么方法?(蘋果樹秋天落葉)我們一起來學(xué)一學(xué)蘋果樹晃動的樣子。就這么晃啊晃，結(jié)果樹上的葉子都掉了下來。
哇!快看這棵蘋果樹是誰假扮的?大灰狼接下來要干嘛啊?(吃母雞)那母雞應(yīng)該怎么做?(幼兒回答)。
(7)播放圖片6,引導(dǎo)幼兒觀察并回答：
母雞是怎樣做的'啊?(幼兒觀察圖片說)大灰狼抓不到母雞，只好灰溜溜的走了。
3.完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對話，理解母雞的聰明智慧。
提問：蘋果樹是誰扮成的?大灰狼為什么假扮蘋果樹?
母雞是怎樣識破大灰狼?(師晃動引導(dǎo)幼兒)你覺得這只母雞聰明嗎?為什么?(遇事動腦筋，不輕易相信別人。)。
母雞識破大灰狼的詭計之后，又是怎樣做的?(快跑、躲起來)。
4.分組講故事，學(xué)說故事角色對話。
小朋友后面每張桌上都有故事圖片，現(xiàn)在請小朋友到后面講講母雞和蘋果樹的對話吧?
5.讓幼兒了解自我保護(hù)的方法。
你遇到壞人或危險的時候，應(yīng)該怎樣做?(先躲起來，保護(hù)自己，再想辦法抓壞人。)。
6.活動延伸。
母雞和蘋果樹教案篇八
1、理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對話；懂得遇事要動腦筋。（難點）。
2、能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測，并用較完整、連貫的語言大膽表述。（重點）。
3、知道自我保護(hù)的方法。
【活動準(zhǔn)備】課件、故事圖片等。
【活動過程】。
1、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
這是誰？（母雞）這只母雞住在美麗的大樹林里。
2、播放課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測并講述畫面內(nèi)容。
（1）播放圖片1，引導(dǎo)幼兒觀察、思考：
可是一天早上，母雞醒來，推開窗戶，突然……。
（播放圖片）母雞這是什么表情？在什么時候會有這樣的表情？
哇！母雞到底看到了什么會這么驚訝？（播放課件：蘋果樹）。
看到蘋果樹，母雞為什么會這么驚訝??？母雞說了：“原來這里昨天還沒有這棵蘋果樹，怎么今天突然有了呢？”
小朋友們，你覺得這棵蘋果樹是哪兒來的？（種的）為什么種在這？
這到底是怎么一回事兒呢？
（2）播放圖片2，引導(dǎo)幼兒觀察、回答：
呼！一陣風(fēng)吹來，幾片樹葉落下來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？耳朵什么樣子的？蘋果樹會長耳朵嗎？你覺得這會是誰的耳朵？母雞看到蘋果樹上長出了耳朵會說什么??？（幼兒回答）。
母雞說：真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵?！蹦鸽u說什么了？
（3）播放圖片3，引導(dǎo)幼兒觀察、講述：
這時，呼！又吹來一陣風(fēng)，幾片樹葉落下來，快看蘋果樹又出現(xiàn)了什么？尾巴什么樣子的？（毛茸茸的）蘋果樹會長尾巴嗎？你覺得這會是誰的尾巴？母雞看到蘋果樹上長出了尾巴會說什么??？（幼兒回答）。
（4）播放圖片4，啟發(fā)幼兒思考：
（5）引發(fā)幼兒討論和猜想，鼓勵幼兒大膽想象，說出自己的想法。
這是一棵真正的蘋果樹嗎？為什么？那你有什么好辦法讓它現(xiàn)出原形來？（幼兒回答）。
（6）播放圖片5，引導(dǎo)幼兒觀察并說說母雞想出的好辦法。
小朋友想了這么多好方法，聰明的母雞也想了一個好方法。母雞說“蘋果樹秋天是會落葉的?！碧O果樹說：”是的是的，我們蘋果樹秋天是會落葉的?！?BR> 于是，蘋果樹搖啊搖。小朋友母雞想了什么方法？（蘋果樹秋天落葉）我們一起來學(xué)一學(xué)蘋果樹晃動的樣子。就這么晃啊晃，結(jié)果樹上的葉子都掉了下來。
哇！快看這棵蘋果樹是誰假扮的？大灰狼接下來要干嘛啊？（吃母雞）那母雞應(yīng)該怎么做？（幼兒回答）。
（7）播放圖片6，引導(dǎo)幼兒觀察并回答：
母雞是怎樣做的??？（幼兒觀察圖片說）大灰狼抓不到母雞，只好灰溜溜的走了。
3、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對話，理解母雞的聰明智慧。
提問：蘋果樹是誰扮成的？大灰狼為什么假扮蘋果樹？
母雞是怎樣識破大灰狼？（師晃動引導(dǎo)幼兒）你覺得這只母雞聰明嗎？為什么？（遇事動腦筋，不輕易相信別人。）。
母雞識破大灰狼的詭計之后，又是怎樣做的？（快跑、躲起來）。
4、分組講故事，學(xué)說故事角色對話。
小朋友后面每張桌上都有故事圖片，現(xiàn)在請小朋友到后面講講母雞和蘋果樹的對話吧？
5、讓幼兒了解自我保護(hù)的方法。
你遇到壞人或危險的時候，應(yīng)該怎樣做？（先躲起來，保護(hù)自己，再想辦法抓壞人。）。
活動延伸：
現(xiàn)在我們再去區(qū)域里表演一下《母雞和蘋果樹》的故事吧。
母雞和蘋果樹教案篇九
1、喜歡參與講述活動，樂意表達(dá)自己的想法。
2、學(xué)習(xí)按照事件發(fā)生的順序，用連貫的語言講述表演的主要內(nèi)容，理解聰明的母雞智斗大灰狼的策略。
3、能仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)圖片提供的線索，大膽猜測故事情節(jié)。
2、道具：小房子、尾巴、蘋果樹，母雞頭飾，大灰狼頭飾。
1、講述故事開頭，直接導(dǎo)入。
（1）教師講述故事開頭，激發(fā)幼兒興趣。
教師：森林里有一座漂亮的房子，房子里住的是母雞媽媽。雖然母雞媽媽的院子里什么也沒卻依然是那么漂亮?？墒蔷驮谶@個漂亮的地方，發(fā)生了一件奇怪的事。
2、教師出示課件，引導(dǎo)幼兒逐頁觀察并說出畫面內(nèi)容。
（1）教師出示第一幅圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
（2）教師出示第二幅圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
（3）教師出示第三幅圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
教師：又一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上又出現(xiàn)了什么？母雞媽媽會說什么？蘋果樹又會說什么呢？
（4）教師出示第四幅圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
3、教師采用提問方式，引入講述經(jīng)驗，初步了解講述思路。
（1）教師：一天早上，母雞醒來，發(fā)現(xiàn)自己家門前出現(xiàn)了什么？一陣風(fēng)吹來，母雞發(fā)現(xiàn)了什么？（幫助幼兒理清事情發(fā)展順序）。
（2）教師：后來又發(fā)生了什么怪事情？母雞想出來什么好辦法？母雞發(fā)現(xiàn)了大灰狼扮成的蘋果樹，后來是怎樣做的？（理解母雞智斗大灰狼的策略）。
4、教師完整講述畫面，并請個別幼兒在集體面前大膽講述。
（1）教師完整講述畫面，請個別幼兒大膽講述。
（2）引導(dǎo)幼兒說說：你喜歡母雞嗎？為什么？
（3）師幼共同小結(jié)。
母雞和蘋果樹教案篇十
1。理解故事內(nèi)容，豐富詞匯，學(xué)習(xí)角色間的對話。
2。能仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)圖片提供的線索，大膽猜測想象并講述故事情節(jié)。
3。在猜測想象過程中，體驗觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
電子白板課件。
師：在山坡上有一座房子，房子里住的會是誰呢？
1。猜測故事中的主要角色。
師：一天清晨，母雞醒來，推開窗戶……母雞嚇了一跳，它看到什么了呀？
師：看到蘋果樹母雞為什么會驚訝？聽聽它是怎么說的？
2。豐富詞匯，學(xué)習(xí)對話。
3。猜測故事結(jié)果。
師：發(fā)生了這么多奇怪的事，母雞心里想這是不是一棵真正的蘋果樹呢？到底會是誰裝的呢？你們有什么辦法讓它現(xiàn)出原形？（幼兒自由回答）。
師：大灰狼為什么要裝成蘋果樹呢？你有什么辦法讓母雞既不傷害狼又能保護(hù)自己。
師：你喜歡故事里的誰？為什么？
師：“母雞想，大灰狼沒有吃掉我肯定不甘心。它還會想出哪些壞主意對付我呢？（幼兒自由想象）。
結(jié)束：看來這只大灰狼非常的聰明，想要對付它可不是件容易的事，回去以后我們繼續(xù)幫母雞想辦法，不讓大灰狼傷害到它。
母雞和蘋果樹教案篇十一
1、理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對話；懂得遇事要動腦筋。
2、能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測，并用較完整、連貫的語言大膽表述。
3、知道自我保護(hù)的方法。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
課件、故事圖片等。
1、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
這是誰？（母雞）這只母雞住在美麗的大樹林里。
2、播放課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測并講述畫面內(nèi)容。
（1）播放圖片1，引導(dǎo)幼兒觀察、思考：
可是一天早上，母雞醒來，推開窗戶，突然……。
（播放圖片）母雞這是什么表情？在什么時候會有這樣的表情？
哇！母雞到底看到了什么會這么驚訝？（播放課件：蘋果樹）。
看到蘋果樹，母雞為什么會這么驚訝??？母雞說了：“原來這里昨天還沒有這棵蘋果樹，怎么今天突然有了呢？”
小朋友們，你覺得這棵蘋果樹是哪兒來的？（種的）為什么種在這？
這到底是怎么一回事兒呢？
（2）播放圖片2，引導(dǎo)幼兒觀察、回答：
呼！一陣風(fēng)吹來，幾片樹葉落下來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？耳朵什么樣子的？蘋果樹會長耳朵嗎？你覺得這會是誰的耳朵？母雞看到蘋果樹上長出了耳朵會說什么?。浚ㄓ變夯卮穑?。
母雞說：真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵?！蹦鸽u說什么了？
（3）播放圖片3，引導(dǎo)幼兒觀察、講述：
這時，呼！又吹來一陣風(fēng)，幾片樹葉落下來，快看蘋果樹又出現(xiàn)了什么？尾巴什么樣子的？（毛茸茸的）蘋果樹會長尾巴嗎？你覺得這會是誰的尾巴？母雞看到蘋果樹上長出了尾巴會說什么?。浚ㄓ變夯卮穑?。
（4）播放圖片4，啟發(fā)幼兒思考：
（5）引發(fā)幼兒討論和猜想，鼓勵幼兒大膽想象，說出自己的想法。
這是一棵真正的蘋果樹嗎？為什么？那你有什么好辦法讓它現(xiàn)出原形來？（幼兒回答）。
（6）播放圖片5，引導(dǎo)幼兒觀察并說說母雞想出的好辦法。
小朋友想了這么多好方法，聰明的母雞也想了一個好方法。母雞說“蘋果樹秋天是會落葉的?！碧O果樹說：”是的是的，我們蘋果樹秋天是會落葉的。”
于是，蘋果樹搖啊搖。小朋友母雞想了什么方法？（蘋果樹秋天落葉）我們一起來學(xué)一學(xué)蘋果樹晃動的樣子。就這么晃啊晃，結(jié)果樹上的葉子都掉了下來。
哇！快看這棵蘋果樹是誰假扮的？大灰狼接下來要干嘛啊？（吃母雞）那母雞應(yīng)該怎么做？（幼兒回答）。
（7）播放圖片6，引導(dǎo)幼兒觀察并回答：
母雞是怎樣做的?。浚ㄓ變河^察圖片說）大灰狼抓不到母雞，只好灰溜溜的走了。
3、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對話，理解母雞的聰明智慧。
提問：蘋果樹是誰扮成的？大灰狼為什么假扮蘋果樹？
母雞是怎樣識破大灰狼？（師晃動引導(dǎo)幼兒）你覺得這只母雞聰明嗎？為什么？（遇事動腦筋，不輕易相信別人。）。
母雞識破大灰狼的詭計之后，又是怎樣做的？（快跑、躲起來）。
4、分組講故事，學(xué)說故事角色對話。
小朋友后面每張桌上都有故事圖片，現(xiàn)在請小朋友到后面講講母雞和蘋果樹的對話吧？
5、讓幼兒了解自我保護(hù)的方法。
你遇到壞人或危險的時候，應(yīng)該怎樣做？（先躲起來，保護(hù)自己，再想辦法抓壞人。）。
整堂課下來發(fā)現(xiàn)本班有部分幼兒還是不錯的，可是還有部分幼兒膽小，不敢舉手，話語聲音小，說不完整。第一堂課，我的把握也不是太好，所以我又重新上了第二次，在第二次的實施中針對上一次的不足，進(jìn)行了修改和畫面的調(diào)整，幼兒在第一次的基礎(chǔ)上又在第二課提升了語言。為了看第二次的課程實施的成功與否，當(dāng)天晚上就布置幼兒回家講述，家長記錄，第二天拿到記錄，效果還是比較滿意，畢竟孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容，并且能夠把他講出來。在以后的實施過程中，我還是繼續(xù)以這種方式，時時關(guān)注孩子的發(fā)展及掌握情況，對自己的教案及時的提出修正。
母雞和蘋果樹教案篇十二
1、能用連貫的語言講述故事的主要內(nèi)容，樂于學(xué)習(xí)主要角色之間的對話。
2、能夠仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測和想象故事情節(jié)，感知理解聰明的母雞智斗大灰狼的策略。
3、樂意扮演角色和同伴一起參與表演，體驗活動的快樂。
2、自制道具：蘋果樹、小房子、母雞頭飾、大灰狼頭飾（最好是大灰狼服裝）。
師出示ppt：看，畫面上有什么？（房子、樹林）房子里住著誰？一起來看一下。
1、師點擊課件：母雞媽媽臉上什么表情？它看到什么了？
2、師（點擊課件蘋果樹）：是什么？（蘋果樹）這棵蘋果樹哪兒來的呢？誰來猜猜？（幼兒自由猜測）。
3、師：這到底怎么回事??？讓我們往下看。
7、師：你認(rèn)為這是一棵真的蘋果樹嗎？那是誰假扮的呢？你從哪里猜出來的？那你們有沒有什么好辦法，讓它現(xiàn)出原形呢？（幼兒自由回答）。
9、師：看看母雞媽媽是怎么做的？（師點擊課件講述結(jié)尾）。
1、師：你們喜歡這個故事嗎？下面跟著老師一起來完整地講講。
2、師講完故事后提問：你喜歡故事里的誰？為什么？
3、師小結(jié)。
1、師：你們想來演演這個故事嗎？
2、師幼共同進(jìn)行表演。
母雞和蘋果樹教案篇十三
1.理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對話;懂得遇事要動腦筋。
2.能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測，并用較完整、連貫的語言大膽表述。
3.知道自我保護(hù)的方法。
4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
課件、故事頭飾等。
1.設(shè)置懸念，激發(fā)猜測和想象。
2.播放教師教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽猜測并講述畫面內(nèi)容。
小結(jié)：母雞說：“真奇怪，我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵?！碧O果樹說：“我們蘋果樹有的時候是這樣的?！?BR> (5)引導(dǎo)幼兒討論和猜想，鼓勵幼兒大膽想象，說出自己的想法，及時肯定幼兒的回答。
(6)出示圖5，引導(dǎo)幼兒觀察并說說母雞想出的好辦法是什么?故事的結(jié)局是什么?
4.教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒思考、理解母雞的聰明智慧。
小結(jié)：遇到奇怪的事情時要動腦筋想清楚，看明白，不要輕易上當(dāng)。
母雞和蘋果樹教案篇十四
1、樂于表達(dá)，學(xué)習(xí)主要角色之間的對話。
2、能夠仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)圖片提供的線索，大膽猜測和想象故事情節(jié)。
3、在猜測故事情節(jié)的過程中，體驗觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：看，畫面上有什么？我們一起來看看房子里住的是誰。
師：哎呀，原來房子里住的是母雞媽媽。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測，學(xué)習(xí)主要角色間的對話。
（1）師：一天早晨，母雞醒來，推開窗戶……咦，雞媽媽怎么了，是什么表情？（幼兒回答）師：母雞媽媽瞪大了眼睛，好象看到了什么感覺很驚訝，那你猜猜看它看到了什么？（幼兒自由回答）那母雞媽媽到底看到了什么？（點擊課件：蘋果樹）母雞說：“這棵蘋果樹哪兒來的呢？昨天還沒有這棵樹呢？”
那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢？
那我們帶著問題接著往下看。
（2）師：一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？看看耳朵是什么樣子的？
你覺得這是誰的耳朵？
蘋果樹怎么會長耳朵呢，你們覺得怎么樣？
母雞媽媽也覺得很奇怪，說：“真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵?！?BR> 哎，你們聽蘋果樹也說話了：“我們蘋果樹有時候是這樣的。”
那接下去又會發(fā)生什么呢？
（3）師：又一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上又出現(xiàn)了紅紅的什么？
那雞媽媽看到紅紅的舌頭會怎樣？
它會怎么說？蘋果樹又怎么說呢？
接下去還會發(fā)生什么呢？
（4）師：又一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？
雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會怎么說呢？
蘋果樹怎么回答的？
（5）師：你認(rèn)為這是一棵真的蘋果樹嗎？你覺得是誰假扮的？
3、完整講述故事。
師：你們喜歡這個故事嗎？
這個好聽的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》，那請你們跟著老師一起來講講這個故事吧。
4、表演故事。
師：你喜歡故事里的誰？為什么？現(xiàn)在我們來表演故事，你可以選擇當(dāng)雞媽媽，也可以選擇當(dāng)蘋果樹。
母雞和蘋果樹教案篇一
這個故事是充滿趣味性的。從內(nèi)容來看，繪本生動幽默地描述了母雞臨危不懼，運用自己的智慧“狼”口脫險的過程。這對幼兒在生活中遇到突發(fā)事件也能沉著冷靜對待，能起到一個很好的啟發(fā)、引導(dǎo)作用。同時提高幼兒的安全意識，符合《綱要》中“服務(wù)于幼兒生活”的精神實質(zhì)。作品層次明顯，每一層是相同的講述思路，但是逐層深入，層層遞進(jìn)，采用以教導(dǎo)學(xué)的遷移法學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。故事正文是以一個個色彩豐富、動態(tài)鮮活的畫面來組成，文字不多，簡潔明了，給兒童想象的空間，符合幼兒閱讀的特點。所以，能很好地激發(fā)幼兒的.學(xué)習(xí)興趣。這也正符合《綱要》中語言領(lǐng)域中所要求的：培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫的技能。大班幼兒想象力豐富，思維活躍，但是口語表達(dá)能力相對較弱，在集體發(fā)言時態(tài)度拘謹(jǐn)，語言表達(dá)不夠流暢。所以，在活動中讓幼兒學(xué)習(xí)新的講述思路——觀察蘋果樹變化以及講出兩個主要角色之間的對話。
大班的幼兒有一定的對比感知能力，因此活動設(shè)計中多次設(shè)計了親身感受母雞和“蘋果樹”的情景感受：如學(xué)說對話：母雞：真奇怪，我從來都沒見過蘋果樹上長出尖尖的耳朵。蘋果樹：我們蘋果樹有時候是這樣的等。在母雞媽媽想辦法的環(huán)節(jié)，孩子們想出了好多，如：可以將蘋果樹取下來，母雞趕緊躲進(jìn)屋里……接著又總結(jié)出了“轉(zhuǎn)危為安“這個詞語，讓孩子們猜一猜意思，雖然不是預(yù)設(shè)中的，但是我也問了孩子們你們知道什么意思嗎？孩子們回答的還是很好的！孩子隨著年齡的增長對于知識的渴求是積極的，在活動中將一知識點進(jìn)行拓展延伸是很有必要的，既能滿足孩子的需求又能將教育的職能發(fā)揮的淋漓盡致。
下面在針對活動中對幼兒回答的回應(yīng)和差異資源的利用來談?wù)?。我覺得要做到很好的回應(yīng)幼兒必須要預(yù)設(shè)幼兒的回答，幼兒是有生命的個體他們的回答可能千變?nèi)f化，作為老師盡可能多的去預(yù)設(shè)幼兒的回答。如在活動中我提問到：孩子們，你們覺得母雞媽媽會想什么辦法呢？孩子們答到：可以把蘋果樹取下來，直接拿下山來。當(dāng)時是我立馬假裝取蘋果樹，然后孩子們發(fā)現(xiàn)蘋果樹取不下來，于是這個問題就這樣過了，后來活動結(jié)束后想想其實我處理的不是特別恰當(dāng)，充分說明活動中還是讓幼兒想象觀察為主，對幼兒的回應(yīng)還是不足的，需要更多的經(jīng)驗積累和豐富自己的相關(guān)素養(yǎng)。
差異資源在課堂中是最顯性的教育資源，用孩子的會來教孩子的不會，比如說在學(xué)說對話的過程中，我先讓孩子討論你覺得母雞會說些什么?蘋果樹又會怎么回答？在討論時我參與到孩子中，傾聽孩子是怎么說的！接著在回答時我先請了能力一般的孩子來回答這個問題，在肯定他的同時追問：還有誰能說的更好更完整些？于是第二個孩子能力較強(qiáng)的孩子又說了自己的想法，第三第四第五個孩子會在第二個孩子說的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)說，然后全班的孩子進(jìn)行分角色對話。
本次活動效果良好，孩子們的想象很豐富，大多數(shù)孩子都積極參與到活動中，都大膽表現(xiàn)自己的想法，學(xué)說對話。在平時的教育教學(xué)過程全面的解讀教材和孩子，相信孩子、真正的放手孩子，你就能有意想不到的結(jié)果。
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母雞和蘋果樹教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用連貫的語言講述故事的主要內(nèi)容，樂于學(xué)習(xí)主要角色之間的對話。
2、能夠仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測和想象故事情節(jié)，感知理解聰明的母雞智斗大灰狼的策略。
3、樂意扮演角色和同伴一起參與表演，體驗活動的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
2、自制道具：蘋果樹、小房子、母雞頭飾、大灰狼頭飾（最好是大灰狼服裝）。
教學(xué)過程：
一、課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師出示ppt：看，畫面上有什么？（房子、樹林）房子里住著誰？一起來看一下。
二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測，學(xué)習(xí)主要角色間的對話。
1、師點擊課件：母雞媽媽臉上什么表情？它看到什么了？
2、師（點擊課件蘋果樹）：是什么？（蘋果樹）這棵蘋果樹哪兒來的呢？誰來猜猜？（幼兒自由猜測）。
3、師：這到底怎么回事啊？讓我們往下看。
7、師：你認(rèn)為這是一棵真的`蘋果樹嗎？那是誰假扮的呢？你從哪里猜出來的？那你們有沒有什么好辦法，讓它現(xiàn)出原形呢？（幼兒自由回答）。
9、師：看看母雞媽媽是怎么做的？（師點擊課件講述結(jié)尾）。
四、完整講述故事。
1、師：你們喜歡這個故事嗎？下面跟著老師一起來完整地講講。
2、師講完故事后提問：你喜歡故事里的誰？為什么？
3、師小結(jié)。
五、表演故事。
1、師：你們想來演演這個故事嗎？
2、師幼共同進(jìn)行表演。
六、結(jié)束活動。
母雞和蘋果樹教案篇三
1.理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對話;懂得遇事要動腦筋。
2.能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測，并用較完整、連貫的語言大膽表述。
3.知道自我保護(hù)的方法。
4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
課件、故事頭飾等。
活動過程。
1.設(shè)置懸念，激發(fā)猜測和想象。
2.播放教師教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽猜測并講述畫面內(nèi)容。
小結(jié)：母雞說：“真奇怪，我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。”蘋果樹說：“我們蘋果樹有的時候是這樣的?！?BR> (5)引導(dǎo)幼兒討論和猜想，鼓勵幼兒大膽想象，說出自己的想法，及時肯定幼兒的回答。
(6)出示圖5，引導(dǎo)幼兒觀察并說說母雞想出的好辦法是什么?故事的結(jié)局是什么?
4.教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒思考、理解母雞的聰明智慧。
小結(jié)：遇到奇怪的事情時要動腦筋想清楚，看明白，不要輕易上當(dāng)。
【活動延伸】。
母雞和蘋果樹教案篇四
活動目標(biāo)：
1、樂于表達(dá)，學(xué)習(xí)主要角色之間的對話。
2、能夠仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)圖片提供的線索，大膽猜測和想象故事情節(jié)。
3、在猜測故事情節(jié)的過程中，體驗觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：看，畫面上有什么？我們一起來看看房子里住的是誰。
師：哎呀，原來房子里住的是母雞媽媽。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測，學(xué)習(xí)主要角色間的對話。
（1）師：一天早晨，母雞醒來，推開窗戶……。
咦，雞媽媽怎么了，是什么表情？（幼兒回答）。
師：母雞媽媽瞪大了眼睛，好象看到了什么感覺很驚訝，那你猜猜看它看到了什么？（幼兒自由回答）。
那母雞媽媽到底看到了什么？（點擊課件：蘋果樹）。
母雞說：“這棵蘋果樹哪兒來的呢？昨天還沒有這棵樹呢？”
那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢？
那我們帶著問題接著往下看。
（2）師：一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？看看耳朵是什么樣子的？
你覺得這是誰的耳朵？
蘋果樹怎么會長耳朵呢，你們覺得怎么樣？
母雞媽媽也覺得很奇怪，說：“真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵?！?BR> 哎，你們聽蘋果樹也說話了：“我們蘋果樹有時候是這樣的?！?BR> 那接下去又會發(fā)生什么呢？
（3）師：又一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上又出現(xiàn)了紅紅的什么？
那雞媽媽看到紅紅的舌頭會怎樣？
它會怎么說？蘋果樹又怎么說呢？
接下去還會發(fā)生什么呢？
（4）師：又一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？
雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會怎么說呢？
蘋果樹怎么回答的？
（5）師：你認(rèn)為這是一棵真的蘋果樹嗎？你覺得是誰假扮的？
那你們有沒有什么好辦法，讓它現(xiàn)出原形呢？（幼兒自由回答）。
（6）師：原來大灰狼裝扮成蘋果樹是想來吃母雞媽媽的，那你們有什么好辦法來幫助母雞媽媽對付大灰狼？（幼兒自由討論）。
小朋友想出了很多好辦法，那我們來看看雞媽媽是怎么做的？
3、完整講述故事。
師：你們喜歡這個故事嗎？
這個好聽的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》，那請你們跟著老師一起來講講這個故事吧。
4、表演故事。
師：你喜歡故事里的誰？為什么？現(xiàn)在我們來表演故事，你可以選擇當(dāng)雞媽媽，也可以選擇當(dāng)蘋果樹。
母雞和蘋果樹教案篇五
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，能用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音特點。
2、感受第二段音樂的節(jié)奏特點，能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。
3、體會聲音和情緒的關(guān)系，在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多種情緒。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
活動準(zhǔn)備：
音樂，四種不同形象的小雞圖片、筆、鈴鼓、絲巾。
活動過程：
一、開始部分：《母雞孵蛋》音樂律動，熟悉音樂旋律。
1.“今天我們到母雞家去做客。母雞媽媽要孵蛋了?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌邊進(jìn)場。
2.教師用彩蛋示范歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲，并動作表現(xiàn)教師邊唱歌，邊逐一出示三個彩蛋。“母雞媽媽今天孵了幾個蛋?(3個)我們看看母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣的?”(大中小)“蛋里面會藏著什么呢?(小雞)。
二、基本部分：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。用不同音色表現(xiàn)不同的小雞。
”母雞媽媽生了三個不一樣的蛋，里面有小雞，我們請小雞出來吧。“。
1.棒棒的小雞--能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
”首先出來的是第一小雞，我們看看它長的怎么樣?“幼兒回答，教師小結(jié)(它長的橢圓形有點棒棒的，它叫棒棒雞)”我們跟它打個招呼(棒棒雞你好)“”我們聽聽看它的聲音是什么樣的?“教師跟音樂唱第一段再提問(很響亮)教師領(lǐng)幼兒跟音樂邊唱第一段邊畫示意圖?！蹦銈兛吹桨舭綦u的聲音了嗎?它是什么樣子的?(大圓圈：聲音粗粗的，大大的)教師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞“嘰嘰嘰嘰”的聲音。幼兒模仿棒棒的動作，并跟音樂學(xué)習(xí)唱第一段一遍。
2.打嗝的小雞--能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。
“棒棒雞真能干，吃了那么多東西。這只小雞我們也請它出來吧?！苯處熌７碌诙浑u“嘰嘰嘰呃，嘰嘰嘰呃。它怎么啦?它發(fā)出了什么不一樣的聲音?”出示打嗝雞圖，“這只小雞看棒棒雞這么棒，它說我也想多吃點東西，結(jié)果它吃的太飽，呃打嗝了。你吃飽了會打嗝嗎?教師示范，教幼兒發(fā)出呃的音。
”我們聽聽看打嗝雞的聲音?！敖處煾魳肥痉兜诙?，邊唱邊畫示意圖，”你們看到打嗝雞啦?它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的?“教師邊指示意圖邊唱，教幼兒學(xué)唱嘰嘰嘰呃，叫三聲第四聲打嗝。
”打嗝時除了小肚子打嗝，小手還要干嗎?“學(xué)習(xí)打嗝時用手把小嘴巴捂住。邊看示意圖學(xué)習(xí)嘰嘰嘰呃。教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整唱第二段一遍。
3.害羞的'小雞--用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
”打嗝雞真好玩，我們看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢?“出示害羞雞圖，”這只小雞的小臉怎么啦?“(它的眼睛閉上了，小臉紅紅的，它說我害羞我害羞，它是一只害羞雞。)教師跟音樂范唱第三段。”你們聽到害羞雞的聲音跟前面兩個小雞有什么不一樣?“(輕輕的)教師邊跟音樂范唱邊畫示意圖，”你們看到害羞雞的聲音跟前面兩小雞有什么不一樣啦嗎?(圓圈后面有條線：它是輕輕的慢慢的，可害羞可難為情了。)教師提醒幼兒用輕輕的慢慢的聲音來跟音樂唱第三段。
4.集體歌唱，要求用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音。
“雞媽媽生了三顆蛋，三顆蛋都不一樣，我們把小雞都唱唱好不好?！苯處煄в變焊俾曂暾?BR> 5.師生跟著音樂借助道具完整的邊唱邊表現(xiàn)《母雞孵蛋》。
三、結(jié)束部分：引出第四只小雞，邊唱歌邊離開教師。
“母雞媽媽生了三顆蛋，它還會生出什么蛋呢?我們待會來看看。”教師完整唱四段歌曲，唱到第四段時出示雙胞胎小雞?！霸瓉砟鸽u媽媽還生了雙胞胎小雞?！闭堄變汉秃门笥驯б槐?，“等會我們回到班上再來唱唱看好不好?！庇變郝犚魳冯x開教室。
教學(xué)反思：
本次歌唱活動來源與奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》。原活動的重點在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動，意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。我從幼兒的生活經(jīng)驗、體驗出發(fā)，運用原歌曲的旋律，為三個雞蛋設(shè)定了鮮明生動的音樂形象，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。
母雞和蘋果樹教案篇六
活動目標(biāo)：
1、喜歡參與講述活動，樂意表達(dá)自己的想法。
2、學(xué)習(xí)按照事件發(fā)生的順序，用連貫的語言講述表演的主要內(nèi)容，理解聰明的母雞智斗大灰狼的策略。
3、能仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)圖片提供的線索，大膽猜測故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
2、道具：小房子、尾巴、蘋果樹，母雞頭飾，大灰狼頭飾。
活動過程：
1、講述故事開頭，直接導(dǎo)入。
（1）教師講述故事開頭，激發(fā)幼兒興趣。
教師：森林里有一座漂亮的房子，房子里住的是母雞媽媽。雖然母雞媽媽的院子里什么也沒卻依然是那么漂亮?？墒蔷驮谶@個漂亮的地方，發(fā)生了一件奇怪的事。
2、教師出示課件，引導(dǎo)幼兒逐頁觀察并說出畫面內(nèi)容。
（1）教師出示第一幅圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
（2）教師出示第二幅圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
（3）教師出示第三幅圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
教師：又一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上又出現(xiàn)了什么？母雞媽媽會說什么？蘋果樹又會說什么呢？
（4）教師出示第四幅圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
3、教師采用提問方式，引入講述經(jīng)驗，初步了解講述思路。
（1）教師：一天早上，母雞醒來，發(fā)現(xiàn)自己家門前出現(xiàn)了什么？一陣風(fēng)吹來，母雞發(fā)現(xiàn)了什么？（幫助幼兒理清事情發(fā)展順序）。
（2）教師：后來又發(fā)生了什么怪事情？母雞想出來什么好辦法？母雞發(fā)現(xiàn)了大灰狼扮成的蘋果樹，后來是怎樣做的？（理解母雞智斗大灰狼的策略）。
4、教師完整講述畫面，并請個別幼兒在集體面前大膽講述。
（1）教師完整講述畫面，請個別幼兒大膽講述。
（2）引導(dǎo)幼兒說說：你喜歡母雞嗎？為什么？
（3）師幼共同小結(jié)。
活動延伸：
母雞和蘋果樹教案篇七
1.理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對話;懂得遇事要動腦筋。
2.能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測，并用較完整、連貫的語言大膽表述。
3.知道自我保護(hù)的方法。
根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測，并大膽表述。
理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對話。
：課件、故事圖片等。
1.圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
這是誰?(母雞)這只母雞住在美麗的大樹林里。
2.播放課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測并講述畫面內(nèi)容。
(1)播放圖片1，引導(dǎo)幼兒觀察、思考：
可是一天早上，母雞醒來，推開窗戶，突然……。
(播放圖片)母雞這是什么表情?在什么時候會有這樣的表情?
哇!母雞到底看到了什么會這么驚訝?(播放課件：蘋果樹)。
看到蘋果樹，母雞為什么會這么驚訝啊?母雞說了：“原來這里昨天還沒有這棵蘋果樹，怎么今天突然有了呢?”
小朋友們，你覺得這棵蘋果樹是哪兒來的?(種的)為什么種在這?
這到底是怎么一回事兒呢?
(2)播放圖片2，引導(dǎo)幼兒觀察、回答：
呼!一陣風(fēng)吹來，幾片樹葉落下來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么?耳朵什么樣子的?蘋果樹會長耳朵嗎?你覺得這會是誰的耳朵?母雞看到蘋果樹上長出了耳朵會說什么啊?(幼兒回答)。
母雞說：真奇怪!我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵?！蹦鸽u說什么了?
(3)播放圖片3，引導(dǎo)幼兒觀察、講述：
這時，呼!又吹來一陣風(fēng)，幾片樹葉落下來，快看蘋果樹又出現(xiàn)了什么?尾巴什么樣子的?(毛茸茸的)蘋果樹會長尾巴嗎?你覺得這會是誰的尾巴?母雞看到蘋果樹上長出了尾巴會說什么啊?(幼兒回答)。
(4)播放圖片4，啟發(fā)幼兒思考：
(5)引發(fā)幼兒討論和猜想，鼓勵幼兒大膽想象，說出自己的想法。
這是一棵真正的蘋果樹嗎?為什么?那你有什么好辦法讓它現(xiàn)出原形來?(幼兒回答)。
(6)播放圖片5，引導(dǎo)幼兒觀察并說說母雞想出的好辦法。
小朋友想了這么多好方法，聰明的母雞也想了一個好方法。母雞說“蘋果樹秋天是會落葉的。”蘋果樹說：”是的是的，我們蘋果樹秋天是會落葉的?！?BR> 于是，蘋果樹搖啊搖。小朋友母雞想了什么方法?(蘋果樹秋天落葉)我們一起來學(xué)一學(xué)蘋果樹晃動的樣子。就這么晃啊晃，結(jié)果樹上的葉子都掉了下來。
哇!快看這棵蘋果樹是誰假扮的?大灰狼接下來要干嘛啊?(吃母雞)那母雞應(yīng)該怎么做?(幼兒回答)。
(7)播放圖片6,引導(dǎo)幼兒觀察并回答：
母雞是怎樣做的'啊?(幼兒觀察圖片說)大灰狼抓不到母雞，只好灰溜溜的走了。
3.完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對話，理解母雞的聰明智慧。
提問：蘋果樹是誰扮成的?大灰狼為什么假扮蘋果樹?
母雞是怎樣識破大灰狼?(師晃動引導(dǎo)幼兒)你覺得這只母雞聰明嗎?為什么?(遇事動腦筋，不輕易相信別人。)。
母雞識破大灰狼的詭計之后，又是怎樣做的?(快跑、躲起來)。
4.分組講故事，學(xué)說故事角色對話。
小朋友后面每張桌上都有故事圖片，現(xiàn)在請小朋友到后面講講母雞和蘋果樹的對話吧?
5.讓幼兒了解自我保護(hù)的方法。
你遇到壞人或危險的時候，應(yīng)該怎樣做?(先躲起來，保護(hù)自己，再想辦法抓壞人。)。
6.活動延伸。
母雞和蘋果樹教案篇八
1、理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對話；懂得遇事要動腦筋。（難點）。
2、能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測，并用較完整、連貫的語言大膽表述。（重點）。
3、知道自我保護(hù)的方法。
【活動準(zhǔn)備】課件、故事圖片等。
【活動過程】。
1、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
這是誰？（母雞）這只母雞住在美麗的大樹林里。
2、播放課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測并講述畫面內(nèi)容。
（1）播放圖片1，引導(dǎo)幼兒觀察、思考：
可是一天早上，母雞醒來，推開窗戶，突然……。
（播放圖片）母雞這是什么表情？在什么時候會有這樣的表情？
哇！母雞到底看到了什么會這么驚訝？（播放課件：蘋果樹）。
看到蘋果樹，母雞為什么會這么驚訝??？母雞說了：“原來這里昨天還沒有這棵蘋果樹，怎么今天突然有了呢？”
小朋友們，你覺得這棵蘋果樹是哪兒來的？（種的）為什么種在這？
這到底是怎么一回事兒呢？
（2）播放圖片2，引導(dǎo)幼兒觀察、回答：
呼！一陣風(fēng)吹來，幾片樹葉落下來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？耳朵什么樣子的？蘋果樹會長耳朵嗎？你覺得這會是誰的耳朵？母雞看到蘋果樹上長出了耳朵會說什么??？（幼兒回答）。
母雞說：真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵?！蹦鸽u說什么了？
（3）播放圖片3，引導(dǎo)幼兒觀察、講述：
這時，呼！又吹來一陣風(fēng)，幾片樹葉落下來，快看蘋果樹又出現(xiàn)了什么？尾巴什么樣子的？（毛茸茸的）蘋果樹會長尾巴嗎？你覺得這會是誰的尾巴？母雞看到蘋果樹上長出了尾巴會說什么??？（幼兒回答）。
（4）播放圖片4，啟發(fā)幼兒思考：
（5）引發(fā)幼兒討論和猜想，鼓勵幼兒大膽想象，說出自己的想法。
這是一棵真正的蘋果樹嗎？為什么？那你有什么好辦法讓它現(xiàn)出原形來？（幼兒回答）。
（6）播放圖片5，引導(dǎo)幼兒觀察并說說母雞想出的好辦法。
小朋友想了這么多好方法，聰明的母雞也想了一個好方法。母雞說“蘋果樹秋天是會落葉的?！碧O果樹說：”是的是的，我們蘋果樹秋天是會落葉的?！?BR> 于是，蘋果樹搖啊搖。小朋友母雞想了什么方法？（蘋果樹秋天落葉）我們一起來學(xué)一學(xué)蘋果樹晃動的樣子。就這么晃啊晃，結(jié)果樹上的葉子都掉了下來。
哇！快看這棵蘋果樹是誰假扮的？大灰狼接下來要干嘛啊？（吃母雞）那母雞應(yīng)該怎么做？（幼兒回答）。
（7）播放圖片6，引導(dǎo)幼兒觀察并回答：
母雞是怎樣做的??？（幼兒觀察圖片說）大灰狼抓不到母雞，只好灰溜溜的走了。
3、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對話，理解母雞的聰明智慧。
提問：蘋果樹是誰扮成的？大灰狼為什么假扮蘋果樹？
母雞是怎樣識破大灰狼？（師晃動引導(dǎo)幼兒）你覺得這只母雞聰明嗎？為什么？（遇事動腦筋，不輕易相信別人。）。
母雞識破大灰狼的詭計之后，又是怎樣做的？（快跑、躲起來）。
4、分組講故事，學(xué)說故事角色對話。
小朋友后面每張桌上都有故事圖片，現(xiàn)在請小朋友到后面講講母雞和蘋果樹的對話吧？
5、讓幼兒了解自我保護(hù)的方法。
你遇到壞人或危險的時候，應(yīng)該怎樣做？（先躲起來，保護(hù)自己，再想辦法抓壞人。）。
活動延伸：
現(xiàn)在我們再去區(qū)域里表演一下《母雞和蘋果樹》的故事吧。
母雞和蘋果樹教案篇九
1、喜歡參與講述活動，樂意表達(dá)自己的想法。
2、學(xué)習(xí)按照事件發(fā)生的順序，用連貫的語言講述表演的主要內(nèi)容，理解聰明的母雞智斗大灰狼的策略。
3、能仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)圖片提供的線索，大膽猜測故事情節(jié)。
2、道具：小房子、尾巴、蘋果樹，母雞頭飾，大灰狼頭飾。
1、講述故事開頭，直接導(dǎo)入。
（1）教師講述故事開頭，激發(fā)幼兒興趣。
教師：森林里有一座漂亮的房子，房子里住的是母雞媽媽。雖然母雞媽媽的院子里什么也沒卻依然是那么漂亮?？墒蔷驮谶@個漂亮的地方，發(fā)生了一件奇怪的事。
2、教師出示課件，引導(dǎo)幼兒逐頁觀察并說出畫面內(nèi)容。
（1）教師出示第一幅圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
（2）教師出示第二幅圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
（3）教師出示第三幅圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
教師：又一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上又出現(xiàn)了什么？母雞媽媽會說什么？蘋果樹又會說什么呢？
（4）教師出示第四幅圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
3、教師采用提問方式，引入講述經(jīng)驗，初步了解講述思路。
（1）教師：一天早上，母雞醒來，發(fā)現(xiàn)自己家門前出現(xiàn)了什么？一陣風(fēng)吹來，母雞發(fā)現(xiàn)了什么？（幫助幼兒理清事情發(fā)展順序）。
（2）教師：后來又發(fā)生了什么怪事情？母雞想出來什么好辦法？母雞發(fā)現(xiàn)了大灰狼扮成的蘋果樹，后來是怎樣做的？（理解母雞智斗大灰狼的策略）。
4、教師完整講述畫面，并請個別幼兒在集體面前大膽講述。
（1）教師完整講述畫面，請個別幼兒大膽講述。
（2）引導(dǎo)幼兒說說：你喜歡母雞嗎？為什么？
（3）師幼共同小結(jié)。
母雞和蘋果樹教案篇十
1。理解故事內(nèi)容，豐富詞匯，學(xué)習(xí)角色間的對話。
2。能仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)圖片提供的線索，大膽猜測想象并講述故事情節(jié)。
3。在猜測想象過程中，體驗觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
電子白板課件。
師：在山坡上有一座房子，房子里住的會是誰呢？
1。猜測故事中的主要角色。
師：一天清晨，母雞醒來，推開窗戶……母雞嚇了一跳，它看到什么了呀？
師：看到蘋果樹母雞為什么會驚訝？聽聽它是怎么說的？
2。豐富詞匯，學(xué)習(xí)對話。
3。猜測故事結(jié)果。
師：發(fā)生了這么多奇怪的事，母雞心里想這是不是一棵真正的蘋果樹呢？到底會是誰裝的呢？你們有什么辦法讓它現(xiàn)出原形？（幼兒自由回答）。
師：大灰狼為什么要裝成蘋果樹呢？你有什么辦法讓母雞既不傷害狼又能保護(hù)自己。
師：你喜歡故事里的誰？為什么？
師：“母雞想，大灰狼沒有吃掉我肯定不甘心。它還會想出哪些壞主意對付我呢？（幼兒自由想象）。
結(jié)束：看來這只大灰狼非常的聰明，想要對付它可不是件容易的事，回去以后我們繼續(xù)幫母雞想辦法，不讓大灰狼傷害到它。
母雞和蘋果樹教案篇十一
1、理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對話；懂得遇事要動腦筋。
2、能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測，并用較完整、連貫的語言大膽表述。
3、知道自我保護(hù)的方法。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
課件、故事圖片等。
1、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
這是誰？（母雞）這只母雞住在美麗的大樹林里。
2、播放課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測并講述畫面內(nèi)容。
（1）播放圖片1，引導(dǎo)幼兒觀察、思考：
可是一天早上，母雞醒來，推開窗戶，突然……。
（播放圖片）母雞這是什么表情？在什么時候會有這樣的表情？
哇！母雞到底看到了什么會這么驚訝？（播放課件：蘋果樹）。
看到蘋果樹，母雞為什么會這么驚訝??？母雞說了：“原來這里昨天還沒有這棵蘋果樹，怎么今天突然有了呢？”
小朋友們，你覺得這棵蘋果樹是哪兒來的？（種的）為什么種在這？
這到底是怎么一回事兒呢？
（2）播放圖片2，引導(dǎo)幼兒觀察、回答：
呼！一陣風(fēng)吹來，幾片樹葉落下來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？耳朵什么樣子的？蘋果樹會長耳朵嗎？你覺得這會是誰的耳朵？母雞看到蘋果樹上長出了耳朵會說什么?。浚ㄓ變夯卮穑?。
母雞說：真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵?！蹦鸽u說什么了？
（3）播放圖片3，引導(dǎo)幼兒觀察、講述：
這時，呼！又吹來一陣風(fēng)，幾片樹葉落下來，快看蘋果樹又出現(xiàn)了什么？尾巴什么樣子的？（毛茸茸的）蘋果樹會長尾巴嗎？你覺得這會是誰的尾巴？母雞看到蘋果樹上長出了尾巴會說什么?。浚ㄓ變夯卮穑?。
（4）播放圖片4，啟發(fā)幼兒思考：
（5）引發(fā)幼兒討論和猜想，鼓勵幼兒大膽想象，說出自己的想法。
這是一棵真正的蘋果樹嗎？為什么？那你有什么好辦法讓它現(xiàn)出原形來？（幼兒回答）。
（6）播放圖片5，引導(dǎo)幼兒觀察并說說母雞想出的好辦法。
小朋友想了這么多好方法，聰明的母雞也想了一個好方法。母雞說“蘋果樹秋天是會落葉的?！碧O果樹說：”是的是的，我們蘋果樹秋天是會落葉的。”
于是，蘋果樹搖啊搖。小朋友母雞想了什么方法？（蘋果樹秋天落葉）我們一起來學(xué)一學(xué)蘋果樹晃動的樣子。就這么晃啊晃，結(jié)果樹上的葉子都掉了下來。
哇！快看這棵蘋果樹是誰假扮的？大灰狼接下來要干嘛啊？（吃母雞）那母雞應(yīng)該怎么做？（幼兒回答）。
（7）播放圖片6，引導(dǎo)幼兒觀察并回答：
母雞是怎樣做的?。浚ㄓ變河^察圖片說）大灰狼抓不到母雞，只好灰溜溜的走了。
3、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對話，理解母雞的聰明智慧。
提問：蘋果樹是誰扮成的？大灰狼為什么假扮蘋果樹？
母雞是怎樣識破大灰狼？（師晃動引導(dǎo)幼兒）你覺得這只母雞聰明嗎？為什么？（遇事動腦筋，不輕易相信別人。）。
母雞識破大灰狼的詭計之后，又是怎樣做的？（快跑、躲起來）。
4、分組講故事，學(xué)說故事角色對話。
小朋友后面每張桌上都有故事圖片，現(xiàn)在請小朋友到后面講講母雞和蘋果樹的對話吧？
5、讓幼兒了解自我保護(hù)的方法。
你遇到壞人或危險的時候，應(yīng)該怎樣做？（先躲起來，保護(hù)自己，再想辦法抓壞人。）。
整堂課下來發(fā)現(xiàn)本班有部分幼兒還是不錯的，可是還有部分幼兒膽小，不敢舉手，話語聲音小，說不完整。第一堂課，我的把握也不是太好，所以我又重新上了第二次，在第二次的實施中針對上一次的不足，進(jìn)行了修改和畫面的調(diào)整，幼兒在第一次的基礎(chǔ)上又在第二課提升了語言。為了看第二次的課程實施的成功與否，當(dāng)天晚上就布置幼兒回家講述，家長記錄，第二天拿到記錄，效果還是比較滿意，畢竟孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容，并且能夠把他講出來。在以后的實施過程中，我還是繼續(xù)以這種方式，時時關(guān)注孩子的發(fā)展及掌握情況，對自己的教案及時的提出修正。
母雞和蘋果樹教案篇十二
1、能用連貫的語言講述故事的主要內(nèi)容，樂于學(xué)習(xí)主要角色之間的對話。
2、能夠仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測和想象故事情節(jié)，感知理解聰明的母雞智斗大灰狼的策略。
3、樂意扮演角色和同伴一起參與表演，體驗活動的快樂。
2、自制道具：蘋果樹、小房子、母雞頭飾、大灰狼頭飾（最好是大灰狼服裝）。
師出示ppt：看，畫面上有什么？（房子、樹林）房子里住著誰？一起來看一下。
1、師點擊課件：母雞媽媽臉上什么表情？它看到什么了？
2、師（點擊課件蘋果樹）：是什么？（蘋果樹）這棵蘋果樹哪兒來的呢？誰來猜猜？（幼兒自由猜測）。
3、師：這到底怎么回事??？讓我們往下看。
7、師：你認(rèn)為這是一棵真的蘋果樹嗎？那是誰假扮的呢？你從哪里猜出來的？那你們有沒有什么好辦法，讓它現(xiàn)出原形呢？（幼兒自由回答）。
9、師：看看母雞媽媽是怎么做的？（師點擊課件講述結(jié)尾）。
1、師：你們喜歡這個故事嗎？下面跟著老師一起來完整地講講。
2、師講完故事后提問：你喜歡故事里的誰？為什么？
3、師小結(jié)。
1、師：你們想來演演這個故事嗎？
2、師幼共同進(jìn)行表演。
母雞和蘋果樹教案篇十三
1.理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對話;懂得遇事要動腦筋。
2.能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測，并用較完整、連貫的語言大膽表述。
3.知道自我保護(hù)的方法。
4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
課件、故事頭飾等。
1.設(shè)置懸念，激發(fā)猜測和想象。
2.播放教師教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽猜測并講述畫面內(nèi)容。
小結(jié)：母雞說：“真奇怪，我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵?！碧O果樹說：“我們蘋果樹有的時候是這樣的?！?BR> (5)引導(dǎo)幼兒討論和猜想，鼓勵幼兒大膽想象，說出自己的想法，及時肯定幼兒的回答。
(6)出示圖5，引導(dǎo)幼兒觀察并說說母雞想出的好辦法是什么?故事的結(jié)局是什么?
4.教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒思考、理解母雞的聰明智慧。
小結(jié)：遇到奇怪的事情時要動腦筋想清楚，看明白，不要輕易上當(dāng)。
母雞和蘋果樹教案篇十四
1、樂于表達(dá)，學(xué)習(xí)主要角色之間的對話。
2、能夠仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)圖片提供的線索，大膽猜測和想象故事情節(jié)。
3、在猜測故事情節(jié)的過程中，體驗觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：看，畫面上有什么？我們一起來看看房子里住的是誰。
師：哎呀，原來房子里住的是母雞媽媽。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測，學(xué)習(xí)主要角色間的對話。
（1）師：一天早晨，母雞醒來，推開窗戶……咦，雞媽媽怎么了，是什么表情？（幼兒回答）師：母雞媽媽瞪大了眼睛，好象看到了什么感覺很驚訝，那你猜猜看它看到了什么？（幼兒自由回答）那母雞媽媽到底看到了什么？（點擊課件：蘋果樹）母雞說：“這棵蘋果樹哪兒來的呢？昨天還沒有這棵樹呢？”
那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢？
那我們帶著問題接著往下看。
（2）師：一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？看看耳朵是什么樣子的？
你覺得這是誰的耳朵？
蘋果樹怎么會長耳朵呢，你們覺得怎么樣？
母雞媽媽也覺得很奇怪，說：“真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵?！?BR> 哎，你們聽蘋果樹也說話了：“我們蘋果樹有時候是這樣的。”
那接下去又會發(fā)生什么呢？
（3）師：又一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上又出現(xiàn)了紅紅的什么？
那雞媽媽看到紅紅的舌頭會怎樣？
它會怎么說？蘋果樹又怎么說呢？
接下去還會發(fā)生什么呢？
（4）師：又一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？
雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會怎么說呢？
蘋果樹怎么回答的？
（5）師：你認(rèn)為這是一棵真的蘋果樹嗎？你覺得是誰假扮的？
3、完整講述故事。
師：你們喜歡這個故事嗎？
這個好聽的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》，那請你們跟著老師一起來講講這個故事吧。
4、表演故事。
師：你喜歡故事里的誰？為什么？現(xiàn)在我們來表演故事，你可以選擇當(dāng)雞媽媽，也可以選擇當(dāng)蘋果樹。