通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地反思自己的行為和決策是否符合初衷。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意客觀評(píng)價(jià)和自我反思，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和不足，并制定下一步的改進(jìn)計(jì)劃。希望以下總結(jié)范文能夠給你帶來(lái)一些思考和啟示，幫助你更好地進(jìn)行總結(jié)工作。
護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇一
（三）整合鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)的公共資源（7）。
（四）合理劃分鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府事權(quán)（8）。
（五）探索鄉(xiāng)鎮(zhèn)深化改革的目標(biāo)（9）參考文獻(xiàn)(11)。
---3-。
淺談鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理的體制改革。
（魯紅霞）。
[摘要]鄉(xiāng)鎮(zhèn)是我國(guó)社會(huì)的基礎(chǔ)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的組織者。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權(quán)的建設(shè)和運(yùn)行能否適合農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，是關(guān)系到我國(guó)政治穩(wěn)定、社會(huì)安定、經(jīng)濟(jì)繁榮的大事。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化,農(nóng)村工業(yè)化和城市化進(jìn)程的發(fā)展,農(nóng)村農(nóng)業(yè)稅全面取消,大量的農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工,使得農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化生活發(fā)生了深刻變化，作為我國(guó)最基層的政權(quán)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理體制改革成功與否,關(guān)系到我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)能否取得最后的勝利。
[關(guān)鍵詞]鄉(xiāng)鎮(zhèn)；行政管理；體制改革。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府是我國(guó)行政體制設(shè)置中最低層次的一級(jí)地方政權(quán)組織,與其它地方政府相比,更多地行使管理基層地方公共事務(wù)的職能,但鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府在我國(guó)整個(gè)行政管理體制改革中占有重要地位。它與廣大農(nóng)民群眾有著廣泛、直接、密切的聯(lián)系,因而,成為聯(lián)系和溝通群眾與國(guó)家政權(quán)機(jī)關(guān)的紐帶和橋梁。農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問(wèn)題，始終是關(guān)系我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展全局的重大問(wèn)題,它對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的行政能力提出了新的要求。如何適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要,提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的公共管理水平,推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè),便成為當(dāng)前迫切需要解決的問(wèn)題。
體制的新形勢(shì)不太適應(yīng)，暴露了當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理中存在的突出問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：職能界定不夠明晰；法定職權(quán)缺失；職能行使偏差；公共產(chǎn)品供給短缺；財(cái)政危機(jī)的普遍性和嚴(yán)重性等等。這些問(wèn)題存在的原因比較復(fù)雜，主要是傳統(tǒng)體制、行政環(huán)境的影響和隊(duì)伍素質(zhì)、法制建設(shè)的不適應(yīng)等。
一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理體制改革的背景。
我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)的逐步深入使得農(nóng)村工作的內(nèi)容發(fā)生了很大變化，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府也提出了一系列新的挑戰(zhàn)。
改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)獲得了巨大發(fā)展，農(nóng)民的溫飽問(wèn)題已經(jīng)基本解決，我國(guó)總體上已經(jīng)進(jìn)入到“以工促農(nóng)，以城帶鄉(xiāng)”的發(fā)展階段，初步具備了加大對(duì)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村支持保護(hù)的條件和能力。但農(nóng)村社會(huì)事業(yè)、精神文明和民主政治建設(shè)等方面卻相對(duì)滯后，這已經(jīng)明顯制約著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面進(jìn)步，制約著全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程。因此黨中央在十六屆五中全會(huì)上做出了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重大戰(zhàn)略舉措。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府系統(tǒng)有效的實(shí)質(zhì)性改革將對(duì)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的'前景產(chǎn)生重大影響,所以我們有必要在反思已有實(shí)踐與理論的基礎(chǔ)上探討新時(shí)期鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府改革的方向問(wèn)題。
二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理體制存在的主要弊端。
現(xiàn)行的鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理體制為我國(guó)農(nóng)村的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，但是隨著我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)工程的實(shí)施，我國(guó)現(xiàn)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理也存在著許多弊端，這些弊端嚴(yán)重的影響了我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能的發(fā)展，阻礙了我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)工程的實(shí)施。
(一)職能界定不夠明晰。
姓名：學(xué)號(hào)：學(xué)校：指導(dǎo)教師：淺談鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理論文題目：
目錄。
摘要（1）淺談鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理（1）。
一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理體的背景（2）（一）農(nóng)村稅費(fèi)改革（2）。
（二）社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)（2）。
二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理體制存在的主要弊端（2）。
（一）職能界定不夠明晰（3）。
（二）法定職權(quán)缺失（3）。
（三）職能行使偏差（4）。
（四）公共產(chǎn)品供給短缺（4）。
（五）財(cái)政危機(jī)的普遍性和嚴(yán)重性（5）。
三、鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理體制改革的具體措施（7）。
（一）更新鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府管理理念（7）。
護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇二
(一)?？谱o(hù)理知識(shí)缺乏，預(yù)見(jiàn)性差。
兒科護(hù)理中的風(fēng)險(xiǎn)首先表現(xiàn)在?？谱o(hù)理知識(shí)缺乏，預(yù)見(jiàn)性差。這方面的風(fēng)險(xiǎn)主要是因?yàn)閮嚎苹颊咴谌朐旱臅r(shí)候，護(hù)理人員沒(méi)有全面的?？谱o(hù)理知識(shí)以及沒(méi)有綜合的分辨能力所造成的。如果兒科患者在入院的時(shí)候，護(hù)理人員因?yàn)槿狈？谱o(hù)理知識(shí)，造成兒科患者錯(cuò)過(guò)最佳的恢復(fù)時(shí)間，這方面的風(fēng)險(xiǎn)所造成的風(fēng)險(xiǎn)是相當(dāng)嚴(yán)重的。再加上兒科患者的情況比較復(fù)雜，如果護(hù)理人員不能夠熟練地掌握搶救的程序，反而只是機(jī)械的遵照醫(yī)囑，沒(méi)有一個(gè)變通或者是綜合分辨的能力，兒科患者的一些病癥表現(xiàn)是很容易被忽視的。這種情況必定會(huì)致使嚴(yán)重的后果，并且這種后果是無(wú)法挽回的。
(二)規(guī)章制度落實(shí)不到位。
兒科護(hù)理中的風(fēng)險(xiǎn)還表現(xiàn)在規(guī)章制度落實(shí)不到位。在兒科護(hù)理的過(guò)程之中，制定相關(guān)的制度不僅是對(duì)護(hù)理人員的負(fù)責(zé)，同時(shí)也是保障護(hù)理水平和護(hù)理質(zhì)量的一個(gè)重要舉措。護(hù)理人員不僅是護(hù)理水平和護(hù)理質(zhì)量的直接體現(xiàn)者，同時(shí)也是護(hù)理活動(dòng)的直接執(zhí)行者，如果護(hù)理的規(guī)章制度落實(shí)不到位，必定會(huì)影響到護(hù)理的'質(zhì)量和水平。在兒科護(hù)理中，規(guī)章制度落實(shí)不到位也是護(hù)理的風(fēng)險(xiǎn)之一。護(hù)理規(guī)章制度設(shè)置的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為了醫(yī)療安全以及患者的康復(fù)，如果落實(shí)不到位，不僅會(huì)影響到醫(yī)療安全，同時(shí)也會(huì)影響到患者的康復(fù)情況。規(guī)章制度落實(shí)不到位主要表現(xiàn)在，護(hù)理人員不按章程辦事，在值班或者是輪班制的過(guò)程中總是出現(xiàn)空缺檔，還有就是操作違規(guī)等，都是規(guī)章制度落實(shí)不到位的體現(xiàn)。
(三)缺乏與患者家屬的溝通以及護(hù)理人員素質(zhì)低。
兒科護(hù)理中存在的風(fēng)險(xiǎn)還表現(xiàn)在缺乏與患者家屬的溝通以及護(hù)理人員素質(zhì)低。
在兒科患者入院之后，其家屬難免會(huì)出現(xiàn)焦急的心理狀態(tài)，其情緒都是很不穩(wěn)定的，如果這個(gè)時(shí)候其護(hù)理人員不能和患者進(jìn)行有效的溝通，反而是運(yùn)用比較生硬的話語(yǔ)或者是不友好的與其與患者的而家屬溝通，會(huì)起到反作用的，對(duì)以后的兒科護(hù)理工作也是極為不利的。此外，在兒科護(hù)理中，護(hù)理人員沒(méi)有責(zé)任心，并且素質(zhì)低下，也必定會(huì)導(dǎo)致兒科護(hù)理工作存在風(fēng)險(xiǎn)，得不到應(yīng)有的效果。因此，針對(duì)兒科護(hù)理中存在的風(fēng)險(xiǎn)，提出相應(yīng)的解決策略是非常有必要的。
二、如何應(yīng)對(duì)兒科護(hù)理中的風(fēng)險(xiǎn)。
(一)加強(qiáng)醫(yī)學(xué)以及專科知識(shí)的培訓(xùn)和教育。
要應(yīng)對(duì)兒科護(hù)理中的風(fēng)險(xiǎn)，首先就應(yīng)該加強(qiáng)醫(yī)學(xué)以及?？浦R(shí)的培訓(xùn)與教育。要加強(qiáng)兒科護(hù)理人員預(yù)見(jiàn)性以及綜合能力的教育，強(qiáng)化其對(duì)兒科患者的搶救程序的熟練程度以及隨機(jī)應(yīng)變的能力，規(guī)避兒科護(hù)理中由于人為理由所導(dǎo)致的護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)。再者醫(yī)院應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)兒科護(hù)理人員的訓(xùn)練與培訓(xùn)，在對(duì)兒科患者而進(jìn)行的搶救的時(shí)候，要逐步的訓(xùn)練護(hù)理人員的敏銳觀察力和處理能力，增加她們的臨床經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)技能，從而進(jìn)一步加強(qiáng)她們?cè)谝院蟮膬嚎谱o(hù)理工作中有效的處理每一個(gè)病歷，強(qiáng)化護(hù)理的能力與水平。
(二)加強(qiáng)制度的落實(shí)工作。
其次，還應(yīng)該加強(qiáng)制度的落實(shí)，規(guī)避因制度落實(shí)不到位所引起的兒科護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)。規(guī)章制度是預(yù)防出現(xiàn)事故的重要的保障和基礎(chǔ)，因此，在兒科護(hù)理工作中應(yīng)該充分的加強(qiáng)規(guī)章制度的落實(shí)。每一位護(hù)理人員應(yīng)該嚴(yán)格認(rèn)真地貫徹規(guī)章制度，遵守規(guī)章制度。醫(yī)院的管理人員也應(yīng)該督促規(guī)章制度的落實(shí)，定期的檢查規(guī)章制度落實(shí)的情況。如果出現(xiàn)規(guī)章制度落實(shí)不到位的情況，應(yīng)該給予記過(guò)或者是處分，從而來(lái)督促每一位護(hù)理人員遵守規(guī)章制度。
(三)積極與患者而家屬溝通以及提高自身素質(zhì)。
除此之外，兒科護(hù)理人員還應(yīng)該積極地與兒科患者的而家屬進(jìn)行有效的溝通，在溝通中盡量的使用和緩的預(yù)期，安撫家屬的情緒，并且還應(yīng)該主動(dòng)積極地與患者的家屬進(jìn)行溝通、交流，運(yùn)用溫和的語(yǔ)氣講述患者的情況，讓家屬不要過(guò)分的擔(dān)心。并且護(hù)理人員還應(yīng)該努力的提高自身的素質(zhì)，樹(shù)立護(hù)理的責(zé)任心和積極心，并且在兒科護(hù)理中的工作中要有愛(ài)心，更加負(fù)責(zé)人的去做好自己的護(hù)理工作。
三、結(jié)語(yǔ)。
雖然在現(xiàn)在的兒科護(hù)理工作中存在著一定的風(fēng)險(xiǎn)，但是這是對(duì)醫(yī)院護(hù)理工作的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)，如果醫(yī)院的護(hù)理人員能夠有效地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，就會(huì)提高醫(yī)院兒科護(hù)理的水平和質(zhì)量，進(jìn)一步的推動(dòng)醫(yī)療護(hù)理工作的發(fā)展與進(jìn)步。文章從幾個(gè)方面對(duì)兒科護(hù)理工作中存在的風(fēng)險(xiǎn)以及相應(yīng)的策略進(jìn)行了有效的分析與探索，不僅對(duì)現(xiàn)在的兒科護(hù)理工作有著積極地現(xiàn)實(shí)作用，同時(shí)也會(huì)引發(fā)以后兒科護(hù)理工作的反思，為以后兒科護(hù)理工作的水平和質(zhì)量做了更好地參考。
參考文獻(xiàn)。
[1]蔡學(xué)聯(lián);護(hù)理實(shí)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理[j]北京軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)出版社，.05.
[2]李艷玲;護(hù)士職業(yè)安全的危險(xiǎn)因素及預(yù)防措施[j]河北職工醫(yī)學(xué)學(xué)院學(xué)報(bào)，.4.20.
[3]繆微菁;護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理的研究進(jìn)展[j]中華護(hù)理雜志，.(42)。
護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇三
選題應(yīng)盡力結(jié)合有關(guān)單位會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)等工作的具體業(yè)務(wù)活動(dòng)，優(yōu)先選擇具有一定社會(huì)價(jià)值的應(yīng)用課題，力求提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。
畢業(yè)論文工作對(duì)學(xué)生的要求。
學(xué)生在撰寫(xiě)畢業(yè)論文的過(guò)程中應(yīng)做到：
1、在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行工作，認(rèn)真完成畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)中規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。論文力求做到觀點(diǎn)正確，方法科學(xué)，技術(shù)先進(jìn)。
2、圍繞畢業(yè)論文主題開(kāi)展調(diào)查研究。掌握有關(guān)方針、政策、法規(guī)，收集必要的數(shù)據(jù)資料，查閱和使用有關(guān)技術(shù)資料工具書(shū)，通過(guò)計(jì)算、繪制圖表等工作提高從事會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)等工作的能力以及編寫(xiě)文件的能力。
3、領(lǐng)會(huì)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)等理論和實(shí)踐的正確關(guān)系，培養(yǎng)嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度和認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)。
4、論文內(nèi)容杜絕抄襲。如果論文中需要引用其他論文的觀點(diǎn)、理論、方法、流程等內(nèi)容，必須在論文中注明參考文獻(xiàn)，文責(zé)自負(fù)。
5、論文遵守國(guó)家安全保密條例，注意技術(shù)、方法、模式等涉及專利的保密。特別是應(yīng)用類論文，論文內(nèi)容應(yīng)當(dāng)獲得合作單位的許可。
護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇四
畢業(yè)論文是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)重要的綜合教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文的目的在于綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、分析和解決會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)等領(lǐng)域中的實(shí)際問(wèn)題的能力，掌握撰寫(xiě)達(dá)到相應(yīng)水平的學(xué)術(shù)論文的一般程序和方法。
二,學(xué)時(shí)與學(xué)分:14學(xué)時(shí)14學(xué)分。
三,適用專業(yè):會(huì)計(jì)本科專業(yè)。
四,課程教材:無(wú)。
五,參考教材:無(wú)。
六,開(kāi)課單位:經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院會(huì)計(jì)系。
七,課程的目的,性質(zhì)和任務(wù)。
八,課程的主要內(nèi)容。
論文選題;。
查閱相關(guān)資料;。
撰寫(xiě)論文;。
論文定稿.
1緒論…………………………………………………………………………………。
1.1課題背景及目的……………………………………………………………。
1.2國(guó)內(nèi)外研究狀況………………………………………………………。
1.3課題研究方法……………………………………………………………。
1.4論文構(gòu)成及研究?jī)?nèi)容………………………………………………………。
2公允價(jià)值計(jì)量屬性的定義和發(fā)展…………………………………………………。
2.1公允價(jià)值的概念……………………………………………………………。
2.2公允價(jià)值概念的變遷………………………………………………………。
1.2.1公允價(jià)值在美國(guó)的應(yīng)用歷史和現(xiàn)狀………………………………。
1.2.2公允價(jià)值在我國(guó)的應(yīng)用歷史和現(xiàn)狀………………………………。
3新準(zhǔn)則中公允價(jià)值的具體體現(xiàn)……………………………………………………。
3.1在金融工具確認(rèn)和計(jì)量準(zhǔn)則中公允價(jià)值的體現(xiàn)…………………………。
3.2在投資性房地產(chǎn)準(zhǔn)則中公允價(jià)值的體現(xiàn)…………………………………。
3.3在債務(wù)重組準(zhǔn)則中公允價(jià)值的體現(xiàn)………………………………………。
3.4在其他具體準(zhǔn)則中公允價(jià)值的體現(xiàn)………………………………………。
4公允價(jià)值在我國(guó)企業(yè)應(yīng)用中存在的問(wèn)題…………………………………………。
4.1我國(guó)經(jīng)濟(jì)環(huán)境不成熟導(dǎo)致信息的可靠性無(wú)法保證………………………。
4.2公允價(jià)值的實(shí)施成本的限制……………………………………………。
4.3公允價(jià)值計(jì)量對(duì)利潤(rùn)的影響……………………………………………。
4.4公允價(jià)值計(jì)量屬性與其他計(jì)量屬性的磨合問(wèn)題…………………………。
5公允價(jià)值合理運(yùn)用的建議………………………………………………………。
5.1改善經(jīng)濟(jì)環(huán)境建立公平自愿的活躍市場(chǎng)………………………………。
5.2謹(jǐn)慎選擇公允價(jià)值計(jì)量屬性合理確定公允價(jià)值………………………。
5.3提高會(huì)計(jì)人員的專業(yè)素質(zhì)完善企業(yè)內(nèi)控制度…………………………。
4.3.1加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德培養(yǎng)……………………………………。
4.3.2提高會(huì)計(jì)人員的職業(yè)判斷能力……………………………………。
4.3.3完善企業(yè)內(nèi)部控制制度……………………………………………。
145.4健全公允價(jià)值相關(guān)法律法規(guī)建立公允價(jià)值披露和審計(jì)制度…………。
4.4.1健全公允價(jià)值相關(guān)法律法規(guī)………………………………………。
4.4.2建立公允價(jià)值披露和審計(jì)制度……………………………………。
一、論文的選題。
1、畢業(yè)論文選題的一般原則：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)、分析和解決問(wèn)題的能力。
2、選題應(yīng)盡力結(jié)合有關(guān)單位會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)等工作的具體業(yè)務(wù)活動(dòng)，優(yōu)先選擇具有一定社會(huì)價(jià)值的應(yīng)用課題，力求提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。
二、畢業(yè)論文工作對(duì)學(xué)生的要求。
學(xué)生在撰寫(xiě)畢業(yè)論文的過(guò)程中應(yīng)做到：
1、在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行工作，認(rèn)真完成畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)中規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。論文力求做到觀點(diǎn)正確，方法科學(xué)，技術(shù)先進(jìn)。
2、圍繞畢業(yè)論文主題開(kāi)展調(diào)查研究。掌握有關(guān)方針、政策、法規(guī)，收集必要的數(shù)據(jù)資料，查閱和使用有關(guān)技術(shù)資料工具書(shū)，通過(guò)計(jì)算、繪制圖表等工作提高從事會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)等工作的能力以及編寫(xiě)文件的能力。
3、領(lǐng)會(huì)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)等理論和實(shí)踐的正確關(guān)系，培養(yǎng)嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度和認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)。
4、論文內(nèi)容杜絕抄襲。如果論文中需要引用其他論文的觀點(diǎn)、理論、方法、流程等內(nèi)容，必須在論文中注明參考文獻(xiàn)，文責(zé)自負(fù)。
5、論文遵守國(guó)家安全保密條例，注意技術(shù)、方法、模式等涉及專利的保密。特別是應(yīng)用類論文，論文內(nèi)容應(yīng)當(dāng)獲得合作單位的許可。
6、按時(shí)完成畢業(yè)論文各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，并得到指導(dǎo)教師的確認(rèn)。
7、不能按時(shí)完成任務(wù)，論文內(nèi)容有抄襲的一律取消答辯資格，做不合格記錄。不能按時(shí)參加論文答辯的作不合格處理。凡是不合格者在下一學(xué)年重作畢業(yè)論文，參加下一學(xué)年的論文答辯。
撰寫(xiě)畢業(yè)論文一般分為以下幾個(gè)階段：
畢業(yè)論文的選題由學(xué)生在教師的指導(dǎo)下選定，由指導(dǎo)教師填寫(xiě)畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)，在任務(wù)書(shū)中應(yīng)包括以下主要項(xiàng)目：
1、畢業(yè)論文的具體要求。
(1)確定調(diào)研單位和調(diào)研內(nèi)容。
(2)確定應(yīng)查閱的參考書(shū)及文獻(xiàn)。
(3)確定應(yīng)深入研究的2～3個(gè)專題的內(nèi)容。
3、其他注意事項(xiàng)。
(二)準(zhǔn)備工作。
學(xué)生根據(jù)畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)的要求與計(jì)劃安排，首先要了解、熟悉選定的課題的內(nèi)容和范圍，應(yīng)積累的原始資料及數(shù)據(jù)，要求解決的問(wèn)題，然后圍繞選題查閱收集有關(guān)資料、文獻(xiàn)或深入現(xiàn)場(chǎng)了解實(shí)際情況，測(cè)試采集有關(guān)的數(shù)據(jù)。
(三)檢查與指導(dǎo)。
為確保畢業(yè)論文工作的質(zhì)量，指導(dǎo)教師應(yīng)分期分批的組織2～3次報(bào)告會(huì)。
1、調(diào)查報(bào)告會(huì)和讀書(shū)心得報(bào)告會(huì)(第4～5周)。
2、專題研究報(bào)告會(huì)(第8～9周)。
其中，專題研究報(bào)告會(huì)的成果應(yīng)達(dá)到下列要求之一：
(1)對(duì)解決本專題有新的見(jiàn)解，新的論點(diǎn)或思路;。
(2)對(duì)本專題的問(wèn)題進(jìn)行了新分析、新論證或新預(yù)測(cè);。
(3)對(duì)解決某項(xiàng)問(wèn)題提出了新建議，新方案或新舉措。
報(bào)告會(huì)的目的在于交流學(xué)生心得及經(jīng)驗(yàn)，考察學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)度與質(zhì)量，培養(yǎng)與選拔優(yōu)秀畢業(yè)論文，激發(fā)學(xué)生分析與思考問(wèn)題的積極性與創(chuàng)造性。報(bào)告會(huì)由指導(dǎo)教師與相關(guān)教師組成評(píng)議組，評(píng)出報(bào)告階段的成績(jī)，有關(guān)負(fù)責(zé)人隨時(shí)檢查落實(shí)情況。
(四)撰寫(xiě)階段。
在調(diào)研和深入研究分析課題的基礎(chǔ)上，根據(jù)總體撰寫(xiě)方案的要求完成論文的結(jié)構(gòu)布局、段落層次等，運(yùn)用有關(guān)素材寫(xiě)成初稿。
論文應(yīng)包括下列內(nèi)容：
1、課題名稱、目錄及頁(yè)次;。
2、中英文內(nèi)容提要。扼要敘述內(nèi)容與要求、原理方法，要求文字精練;。
3、正稿。包括問(wèn)題的提出、原理論述和論點(diǎn)說(shuō)明、研究方法及成果、繪制圖表等;。
4、結(jié)論?？偨Y(jié)本文的理論意義和實(shí)用價(jià)值，指出特色和新見(jiàn)解，得出結(jié)論;。
5、參考文獻(xiàn)。所有參考文獻(xiàn)應(yīng)注明資料的名稱、作者、日期、頁(yè)碼、出版社等。
要求學(xué)生獨(dú)立完成論文，論文觀點(diǎn)正確，論據(jù)充分，闡述清楚，文字簡(jiǎn)潔，書(shū)寫(xiě)工整。穿插必要的插圖、表格和圖紙，并裝訂成冊(cè)。
(五)定稿階段。
初稿撰寫(xiě)后，送交指導(dǎo)教師審閱定稿。然后按規(guī)定格式，用a4紙打印。最后送論文指導(dǎo)小組。
四、時(shí)間及階段安排。
畢業(yè)論文全階段需要12周。
階段內(nèi)容時(shí)間(周)。
1熟悉課題1。
2調(diào)研、收集資料、翻譯資料4。
3確定寫(xiě)作方案1。
4寫(xiě)初稿、包括計(jì)算、繪圖、并修改3。
5送審、修改1。
6定稿、調(diào)整1。
7準(zhǔn)備論文答辯0.5。
8論文答辯與評(píng)定成績(jī)0.5。
合計(jì)12。
2、調(diào)研報(bào)告約3千字。
3、讀書(shū)報(bào)告約3千字。
4、資料綜述約3千字。
5、外文資料翻譯約1.2萬(wàn)個(gè)英文字符。
六、畢業(yè)論文文檔應(yīng)包括的材料。
1、畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)一份;。
2、調(diào)研報(bào)告、資料綜述、讀書(shū)報(bào)告各一份;。
3、外文翻譯原稿和譯文各一份;。
5、重要的原始資料。
七、畢業(yè)答辯及成績(jī)?cè)u(píng)定。
(一)畢業(yè)答辯。
1.答辯委員會(huì)和答辯小組。
答辯委員會(huì)由3名以上具有高級(jí)職稱的教師組成，答辯小組成員數(shù)量應(yīng)當(dāng)為奇數(shù)，其中答辯小組組長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)由具有副高以上職稱的教師擔(dān)當(dāng)。
2.答辯過(guò)程。
(1)論文陳述。
包括自我介紹;課題的研究意義;論文結(jié)構(gòu);論證思路、方法、結(jié)論;論文中具有的個(gè)人獨(dú)到見(jiàn)解。
(2)答辯教師提問(wèn)。
提問(wèn)的數(shù)量視提問(wèn)的內(nèi)容而定，一般控制在4題左右;問(wèn)題的難易程度由主答辯教師與答辯組組長(zhǎng)共同控制。
(3)回答問(wèn)題。
學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)簡(jiǎn)明扼要地做出回答，切記不著邊際漫談。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。答辯教師要對(duì)學(xué)生的回答做出評(píng)價(jià)。
(4)答辯時(shí)間。
(二)成績(jī)?cè)u(píng)定。
答辯結(jié)束后，答辯小組根據(jù)學(xué)生答辯情況、指導(dǎo)教師和評(píng)閱教師所給定的成績(jī)，按照統(tǒng)一的評(píng)分辦法和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)確定每個(gè)學(xué)生的成績(jī)，交答辯委員會(huì)審核。畢業(yè)論文成績(jī)獨(dú)立評(píng)定，不受平時(shí)成績(jī)影響。
護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇五
對(duì)于想要學(xué)醫(yī)的人來(lái)說(shuō)，無(wú)論是學(xué)臨床還是學(xué)護(hù)理學(xué)，都是需要一定的.勇氣的，也是需要付出一定的代價(jià)的。對(duì)于護(hù)理專業(yè)的人來(lái)說(shuō)在找工作的時(shí)候，會(huì)有一定的優(yōu)勢(shì)，但是也要經(jīng)過(guò)努力，才能找到自己理想的工作。
無(wú)論是男生還是女生，如果將來(lái)想要一份穩(wěn)定的工作，那么，護(hù)理專業(yè)都是很好的選擇。現(xiàn)在男護(hù)士非常好就業(yè)，而且待遇也要比女護(hù)士要好，但是缺點(diǎn)就是社會(huì)地位不夠高，很多人都看不起這個(gè)專業(yè)。和計(jì)算機(jī)，金融等專業(yè)相比，薪資待遇也不是很高。
護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇六
摘要。
隨著人民生活水平的提高和老齡化社會(huì)的到來(lái)，人們的健康觀和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，健康的概念已不再是簡(jiǎn)單的沒(méi)有疾病或虛弱狀態(tài)，而是身體上、精神上和社會(huì)活動(dòng)方面的完好狀態(tài)。醫(yī)學(xué)模式也正從單純的“生物醫(yī)學(xué)”模式向“生物一心理一社會(huì)一自然”模式轉(zhuǎn)變。更多護(hù)理論文可以參考輕風(fēng)論文網(wǎng)，專注于護(hù)理方向的畢業(yè)論文。
中醫(yī)學(xué)基于整體醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)，若能充分地利用其防治疾病及其養(yǎng)生保健理論和方法，則能夠較好地適應(yīng)患者生活和生存質(zhì)量的要求。生存質(zhì)量評(píng)價(jià)就是順應(yīng)了這一發(fā)展方向，現(xiàn)己作為老年醫(yī)學(xué)研究的一個(gè)重要手段和評(píng)價(jià)方法。根據(jù)保健按摩的科學(xué)性和實(shí)用性，在舉辦老年保健按摩班，特別是作為衛(wèi)生部中標(biāo)課題《中老年人自我保健按摩》，并于2003年5月順利結(jié)題，其成果轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品，制作成vcd光盤(pán)，由人民衛(wèi)生電子音像出版社出版，作為“十五”國(guó)家重點(diǎn)音像出版規(guī)劃。從開(kāi)設(shè)老年大學(xué)按摩課及vdc光盤(pán)市場(chǎng)銷售情況來(lái)看，學(xué)的人多，積極性高，很受歡迎，特別是從許多老年人的自我保健按摩的實(shí)踐來(lái)看，不僅能改善衰老的癥狀，而且不少疾病不治自愈。為了深入研究保健按摩的機(jī)理及其整體效應(yīng)，考慮時(shí)間及課題經(jīng)費(fèi)等因素，本課題最終以自我按摩延緩衰老的機(jī)理及其對(duì)提高老年人生存質(zhì)量的研究作為切入點(diǎn)。其目的是通過(guò)生存質(zhì)量的分析，探討中醫(yī)保健按摩對(duì)提高老年人生存質(zhì)量的影響，以及抗衰延年的可能作用機(jī)制，為進(jìn)一步推廣應(yīng)用提供科學(xué)依據(jù)。
輕風(fēng)論文網(wǎng)，專注于醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文指導(dǎo)與醫(yī)學(xué)免費(fèi)畢業(yè)論文下載。
第一章緒論。
研究方法“衰老”是古往今來(lái)人們研究的永恒主題，中醫(yī)在衰老機(jī)理及抗衰老方法研究方面，不僅遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，而且在二千多年前成書(shū)的《黃帝內(nèi)經(jīng)》中就己經(jīng)建立了關(guān)于衰老的學(xué)說(shuō)，并且初步建立了抗老防衰老年病防治的基本架構(gòu)。歷代醫(yī)家豐富和發(fā)展了《內(nèi)經(jīng)》衰老理論，充實(shí)了保健、抗衰及防老的內(nèi)容，特別是提出了不少有抗衰老作用的中藥和延年益壽方，使中醫(yī)養(yǎng)生保健更湊完善。現(xiàn)代有關(guān)這方面的研究論文、著作如雨后春筍，繁多而蕪雜。如何從紛繁復(fù)雜的文獻(xiàn)中理清脈絡(luò)，的確是一個(gè)宏大的系統(tǒng)工程。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，首先對(duì)中醫(yī)衰老學(xué)說(shuō)及中西醫(yī)關(guān)于衰老的差異性方面的文獻(xiàn)，進(jìn)行爬梳、歸納、整理，從紛紜繁雜的文獻(xiàn)資料中理出中醫(yī)衰老學(xué)說(shuō)的發(fā)展輪廓，以及中西醫(yī)學(xué)在衰老機(jī)理及抗衰老方面的差異性。特別是弄清保健按摩的發(fā)展源流，以及現(xiàn)代研究概況，為進(jìn)一步深入研究奠定了較好的基礎(chǔ)。更多護(hù)理論文可以參考輕風(fēng)論文網(wǎng)，專注于護(hù)理方向的畢業(yè)論文。
結(jié)果與結(jié)論通過(guò)系統(tǒng)的文獻(xiàn)資料的研究探索，以及對(duì)養(yǎng)生經(jīng)典著作的演繹闡釋，筆者提出衰老的因素為以年齡、疾病為主的“多因素途徑”、衰老的機(jī)理是以腎虛為主的“整體退化”，衰老是不可避免的，但通過(guò)一定的措施，可以延緩它的到來(lái)，減輕衰老的程度。認(rèn)戈少衰老的癥狀，預(yù)防老年病、慢性病的發(fā)生。
采用綜合向系統(tǒng)的保健拮施，是預(yù)防衰老的有效途徑。國(guó)內(nèi)外學(xué)者也作了大量研究，提出了各種衰老的假說(shuō)，以及抗衰老力一法，但均有其局限性，真正實(shí)施也有一定的困難和距離，故未得到普遍的認(rèn)可，在這個(gè)意義」_，中醫(yī)關(guān)于衰老的論述及抗衰延年的方法，比國(guó)外提出的衰老學(xué)說(shuō)更為全面，它具有純樸性、自然性的特色。它的理論和方法源于生活，而高于生活，普遍地為中老年人易于理解，樂(lè)于接受，易于操作。因而對(duì)《內(nèi)經(jīng)》衰老理論和老年保健的探索，對(duì)現(xiàn)代老年醫(yī)學(xué)有重要價(jià)值和實(shí)踐意義。按摩作為一種保健方法，歷史悠久，早在《內(nèi)經(jīng)》中就提出:“法于陰陽(yáng)，和于術(shù)數(shù)”及“導(dǎo)引按蹺”的鍛煉方法，按蹺是鍛煉者自已運(yùn)動(dòng)，其形式為按摩自已身體_卜某一部位。在唐、宋時(shí)期，就已盛行自我按摩以卻病延壽。自我按摩不僅可以保健，而且可以預(yù)防和治療疾病。自我保健按摩具有簡(jiǎn)便易學(xué)，安全有效等優(yōu)點(diǎn)，適合于各年齡層次的人進(jìn)行保健及防治疾病，對(duì)有慢性疾病患者和中老年人更為適宜。
第二章延緩衰老的干預(yù)措施。
《內(nèi)經(jīng)》認(rèn)為危害健康的因素和導(dǎo)致衰老的原因是多方面的，衰老的機(jī)制是復(fù)雜的，所以，抗老延壽的措施也應(yīng)該是綜合性的，才能取得較好的效果，因而初步建立了保健延年、防病抗衰的基本架構(gòu)。“衰老是生命活動(dòng)的自然規(guī)律，企盼健康長(zhǎng)壽是人的本能，而合理的養(yǎng)生和科學(xué)的保健則是抗衰延年，通向大自然賜予人類最高壽命的理想之路。”1“恬談虛無(wú)”，是預(yù)防衰老的關(guān)鍵關(guān)于精神調(diào)攝，《素問(wèn)·上古天真論》有非常精辟的論述，“夫上古圣人之教下也，皆謂之虛邪賊風(fēng)，避之有時(shí)，恬談虛無(wú)，真氣從之，精神內(nèi)守，病安從來(lái)。是以志閑而少欲，心安而不懼，形勞而不倦，氣從以順，各從其欲，皆得所愿。故美其食、任其服，樂(lè)其俗，高下不相慕，其民故日樸。是以嗜欲不能勞其目，淫邪不能惑其心，愚智賢不肖，不懼于物，故合于道。所以能年皆度百歲，而動(dòng)作不衰者，以其德全不危也?！弊⒅卣{(diào)攝精神，使機(jī)體生理順暢，是促進(jìn)人類健康長(zhǎng)壽的重要方法。
第三章中醫(yī)保健按摩發(fā)展概況。
中醫(yī)保健按摩源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是遠(yuǎn)古時(shí)代的人們，在同自然與疾病的斗爭(zhēng)中，摸索出來(lái)的保健及防治疾病的方法，如用擦法使凍僵的肢體暖和；用揉搓法消腫祛疲；用摩法止痛等。隨著人類對(duì)原始的按摩實(shí)踐，逐步用于疾病的治療和自我保健。按摩作為一種保健方法，在唐、宋時(shí)期就非常盛行。近年來(lái)，隨著人們生活水平的提高，人們的保健意識(shí)的加強(qiáng)，自我保健按摩開(kāi)始引起重視，并已取得一定成就，前景非常廣闊。
參考文獻(xiàn)。
[1]李靜。男護(hù)士的管理與對(duì)策[j]白求恩軍醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007,(04)。
[2]葉瑩，楊敏。改進(jìn)護(hù)理人員繼續(xù)教育途徑的探討[j]護(hù)士進(jìn)修雜志，2007,(16)。
[3]李銀雪。重視高級(jí)護(hù)理人才發(fā)揮其最大潛能[j]中國(guó)護(hù)理管理，2006,(08)。
[4]宋琳娜，馮文，李銀雪，張洪君，馬雙蓮，丁玥，李莉，路潛，應(yīng)菊素，鄧杰。護(hù)士畢業(yè)后規(guī)范化培訓(xùn)現(xiàn)狀的調(diào)查[j]中國(guó)護(hù)理管理，2006,(08)。
[5]周榮慧，郭秀花。護(hù)士職業(yè)倦怠研究的現(xiàn)狀與展望[j]中國(guó)護(hù)理管理，2007,(02)。
[6]侯惠芳，姜巧芝。加強(qiáng)護(hù)士繼續(xù)教育提高護(hù)理質(zhì)量[j]河北醫(yī)學(xué)，2002,(08)。
[7]陳小萍。護(hù)理人員流失原因分析與對(duì)策[j]護(hù)理管理雜志，2006,(12)。
[8]孟娣娟。護(hù)士職業(yè)生涯規(guī)劃管理現(xiàn)狀[j]護(hù)理管理雜志，2007,(05)。
[9]鄭建萍，段麗麗。護(hù)士職業(yè)性疲潰預(yù)防不力的現(xiàn)狀分析及對(duì)策[j]護(hù)理管理雜志，2007,(06)。
[10]。
（03）。
[11]。
2006,(11)。
[12]何敏。我國(guó)護(hù)理人員配置現(xiàn)狀及研究進(jìn)展[j]護(hù)理管理雜志，2008,馬偉光，李繼平。護(hù)理人員流失原因分析及對(duì)策[j]，嚴(yán)婧，李守國(guó)?；鶎俞t(yī)院護(hù)理人員學(xué)歷教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析[j]現(xiàn)代護(hù)理，2007,(04)。
[13]。
（04）。
[14]鄭顯蘭。我市護(hù)理人力資源現(xiàn)狀和培訓(xùn)需求調(diào)查及其對(duì)策[j]護(hù)理實(shí)張莉莉，王冀芷。護(hù)理人力資源配置現(xiàn)狀研究進(jìn)展[j]現(xiàn)代護(hù)理，2008,踐與研究，2005,(04)。
[15]。
[16]。
（06）。
[17]。
2004,(05)。
[18]。
[19]王艷慧。醫(yī)院應(yīng)重視臨床護(hù)理專家的培養(yǎng)[j]護(hù)理研究，2003,(11)。楊慧茹，羅延偉，趙雅榮。臨床護(hù)理師資規(guī)范化培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)[j]護(hù)理研趙慧華，吳燕。護(hù)理人員流失的相關(guān)因素分析與對(duì)策[j]上海護(hù)理，范敏娟。我國(guó)護(hù)理人員在職教育現(xiàn)狀[j]家庭護(hù)士，2006,(20)。張敬珍。護(hù)理人員配置存在的問(wèn)題及建議[j]中華民族民間醫(yī)藥，2008,究（中旬版），2006,(20)。
[20]楊秀芳，仇宏偉。淺談對(duì)不同職稱護(hù)理人員繼續(xù)教育的培訓(xùn)要求和方法[j]山西臨床醫(yī)藥，2001,(06)。
護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇七
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，護(hù)理健康教育的作用日益突出。程現(xiàn)昆等[1]認(rèn)為健康教育在國(guó)內(nèi)的起步較晚，雖然取得了顯著成績(jī)，但也不可避免的存在著一定問(wèn)題。為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，我們要不斷總結(jié)存在問(wèn)題，借鑒優(yōu)秀成果，使其不斷完善和發(fā)展，讓護(hù)理健康教育成為促進(jìn)健康的重要途徑。
賀偉[2]認(rèn)為健康教育是通過(guò)有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)，使人們自覺(jué)地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量，并對(duì)教育效果做出評(píng)價(jià)。李樹(shù)貞[3]認(rèn)為護(hù)理健康教育是指護(hù)理工作中對(duì)護(hù)理對(duì)象進(jìn)行健康教育、健康指導(dǎo)的工作。左月燃等[4]學(xué)者表明健康教育與傳統(tǒng)意義上的衛(wèi)生宣傳不同，其核心是教育人們樹(shù)立健康意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為和生活習(xí)慣，提高健康素質(zhì)和科學(xué)文化水平。
2.1護(hù)理健康教育取得成果。
陳靜[5]通過(guò)搜集資料表明健康教育作為一種理論應(yīng)用于人類健康事業(yè)，起源于本世紀(jì)初。李蘭等[6]學(xué)者與李樹(shù)貞[7]對(duì)健康教育作用的觀點(diǎn)大致相同，健康教育滿足了人們對(duì)健康的關(guān)注和需求，受到了普遍的歡迎和好評(píng)，體現(xiàn)了護(hù)理專業(yè)在人類健康領(lǐng)域的重要作用。
2.2護(hù)理健康教育中存在的問(wèn)題。
2.2.1對(duì)健康教育認(rèn)識(shí)不足、重視不夠。
徐連文[8]認(rèn)為護(hù)理人員對(duì)護(hù)理健康教育的概念認(rèn)識(shí)不清。左月燃[4]通過(guò)調(diào)查研究表明有相當(dāng)數(shù)量醫(yī)院的健康教育還停留在“衛(wèi)生宣教”的層次上。吳艷芳等[9]認(rèn)為護(hù)士對(duì)住院病人實(shí)行的健康教育多為疾病教育，建立健康行為的健康教育未受到關(guān)注。
2.2.2理論知識(shí)缺乏。
李樹(shù)貞[3]認(rèn)為護(hù)理健康教育是一門(mén)牽涉多學(xué)科的應(yīng)用學(xué)科。它起步較晚，沒(méi)有形成科學(xué)有效的教育系統(tǒng)。
2.2.3管理體制不夠健全。
王亞紅等[10]研究結(jié)果顯示管理層重視不足，尚未形成具體而有效的監(jiān)控、考評(píng)機(jī)制，使其流于形式。同時(shí)護(hù)理人員編制不足，也在一定程度上影響了護(hù)理健康教育的實(shí)施。
3.1轉(zhuǎn)變健康教育觀，加強(qiáng)護(hù)理健康教育知識(shí)和技能培訓(xùn)。
阮敏芝[11]認(rèn)為要加強(qiáng)護(hù)理健康教育知識(shí)和技能培訓(xùn)，可通過(guò)有針對(duì)性地舉辦培訓(xùn)班和講座等方式。沙鳳珍等[12]認(rèn)為健康教育不僅要掌握好學(xué)科知識(shí)，還需要人文科學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科知識(shí)作基礎(chǔ)，要提高護(hù)理人員的整體素質(zhì)。
3.2建立有效的管理體制。
溫麗芳[13]認(rèn)為建立行之有效的制度是醫(yī)院健康教育工作質(zhì)量保證的根本。張愛(ài)琴等[14]認(rèn)為必須保證臨床有合適的人力資源配置。要不斷完善管理體制，為健康教育做好制度、體制保障。
3.3開(kāi)拓創(chuàng)新，加強(qiáng)健康教育研究。
林清然[15]的報(bào)告中顯示美國(guó)有完善的健康教育管理體系，醫(yī)院有系統(tǒng)規(guī)范的健康教育資料和統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，護(hù)理人員受過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，醫(yī)院護(hù)理人力資源配備充足，為開(kāi)展系統(tǒng)化健康教育提供了良好的條件，給我國(guó)醫(yī)院健康教育的發(fā)展以很多啟示。
護(hù)理健康教育正在經(jīng)歷著一個(gè)迅速發(fā)展和崛起的階段，為適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，應(yīng)認(rèn)清護(hù)理專業(yè)開(kāi)展健康教育的現(xiàn)狀，明確其不足之處，結(jié)合影響健康教育的因素，總結(jié)優(yōu)秀成果，進(jìn)行深入研究，使護(hù)理健康教育最大限度的發(fā)揮其應(yīng)有的作用，使護(hù)理人員更好地為人類預(yù)防疾病、促進(jìn)健康貢獻(xiàn)力量。
[2]賀偉。健康教育。第二版[m].北京：科學(xué)出版社，2008。
[3]李樹(shù)貞?，F(xiàn)代護(hù)理學(xué)[m]北京：人民軍醫(yī)出版社，2000。
[7]李樹(shù)貞。現(xiàn)代護(hù)理學(xué)[m]北京：人民軍醫(yī)出版社。2000。
護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇八
本課題在選題及研究過(guò)程中得到**老師的悉心指導(dǎo)。xx老師多次詢問(wèn)研究進(jìn)程，并為我指點(diǎn)迷津，幫助我開(kāi)拓研究思路，精心點(diǎn)撥、熱忱鼓勵(lì)。陸老師一絲不茍的作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的精神，不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時(shí)三載，卻給以終生受益無(wú)窮之道。對(duì)陸老師的感激之情是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。
感謝**老師、**老師、**老師、**老師等對(duì)我的教育培養(yǎng)。他們細(xì)心指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)與研究，在此，我要向諸位老師深深地鞠上一躬。
南京曉莊學(xué)院**院長(zhǎng)、科學(xué)教育系主任、**老師、**老師等老師為我提供了良好的研究條件，謹(jǐn)向各位同仁表示誠(chéng)摯的敬意和謝忱。
感謝我的同學(xué)、三年來(lái)對(duì)我學(xué)習(xí)、生活的關(guān)心和幫助。
最后，向我的父親、母親、愛(ài)人、女兒致謝，感謝他們對(duì)我的理解與支持。
感謝我的導(dǎo)師教授，他們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣;他們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無(wú)盡的啟迪。
感謝我的室友們，從遙遠(yuǎn)的家來(lái)到這個(gè)陌生的城市里，是你們和我共同維系著彼此之間兄弟般的感情，維系著寢室那份家的融洽。四年了，仿佛就在昨天。四年里，我們沒(méi)有紅過(guò)臉，沒(méi)有吵過(guò)嘴，沒(méi)有發(fā)生上大學(xué)前所擔(dān)心的任何不開(kāi)心的事情。只是今后大家就難得再聚在一起吃每年元旦那頓飯了吧，沒(méi)關(guān)系，各奔前程，大家珍重。但愿遠(yuǎn)赴米國(guó)的c平平安安，留守復(fù)旦的d,e&f快快樂(lè)樂(lè)，揮師北上的g順順利利，也愿離開(kāi)我們寢室的h&i開(kāi)開(kāi)心心。我們?cè)谝黄鸬娜兆?，我?huì)記一輩子的。
感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹(shù)之背，養(yǎng)育之恩，無(wú)以回報(bào)，你們永遠(yuǎn)健康快樂(lè)是我最大的心愿。
在論文即將完成之際，我的心情無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意!
本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師x教授的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我。從課題的選擇到項(xiàng)目的最終完成，x老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持。兩年多來(lái)，x教授不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想、生活上給我以無(wú)微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向x老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。
在此，我還要感謝在一起愉快的度過(guò)研究生生活的各位同門(mén)，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑，直至本文的順利完成。特別感謝我的x同學(xué)，她對(duì)本課題做了不少工作，給予我不少的幫助。
在論文即將完成之際，我的心情無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長(zhǎng)大含辛茹苦的父母，謝謝你們!
經(jīng)過(guò)半年的忙碌和工作，本次畢業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)接近尾聲，作為一個(gè)本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，由于經(jīng)驗(yàn)的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，如果沒(méi)有導(dǎo)師的督促指導(dǎo)，以及一起工作的同學(xué)們的支持，想要完成這個(gè)設(shè)計(jì)是難以想象的。
在這里首先要感謝我的導(dǎo)師俞國(guó)勝老師。俞老師平日里工作繁多，但在我做畢業(yè)設(shè)計(jì)的每個(gè)階段，從外出實(shí)習(xí)到查閱資料，設(shè)計(jì)草案的確定和修改，中期檢查，后期詳細(xì)設(shè)計(jì)，裝配草圖等整個(gè)過(guò)程中都給予了我悉心的指導(dǎo)。我的設(shè)計(jì)較為復(fù)雜煩瑣，但是俞老師仍然細(xì)心地糾正圖紙中的錯(cuò)誤。除了敬佩俞老師的專業(yè)水平外，他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)研究的精神也是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作。
其次要感謝和我一起作畢業(yè)設(shè)計(jì)的玉樹(shù)臨風(fēng)的羚羊同學(xué)，她在本次設(shè)計(jì)中勤奮工作，克服了許多困難來(lái)完成此次畢業(yè)設(shè)計(jì)，并承擔(dān)了大部分的工作量。如果沒(méi)有她的努力工作，此次設(shè)計(jì)的完成將變得非常困難。
然后還要感謝大學(xué)四年來(lái)所有的老師，為我們打下機(jī)械專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ);同時(shí)還要感謝所有的同學(xué)們，正是因?yàn)橛辛四銈兊闹С趾凸膭?lì)。此次畢業(yè)設(shè)計(jì)才會(huì)順利完成。
最后感謝工學(xué)院和我的母?！本┝謽I(yè)大學(xué)四年來(lái)對(duì)我的大力栽培。
護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇九
（摘要）：在臨床工作中我們發(fā)現(xiàn)單純性地為病人做心理護(hù)理往往達(dá)不到理想的效果，只有通過(guò)家屬的積極配合，通過(guò)家屬與患者之間的親密關(guān)系和熟悉的表達(dá)方式，使病人的心理護(hù)理取得事半功倍的效果，使護(hù)理計(jì)劃得以順利實(shí)施，既有利于病人的康復(fù)，又能減少護(hù)患糾紛的發(fā)生。
（關(guān)鍵詞）：病人家屬、心理、護(hù)理。
引言。
近年來(lái)，隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，心理護(hù)理已成為現(xiàn)代護(hù)理模式和護(hù)理程序中的重要組成部分，它直接關(guān)系到病人是否能得到及時(shí)正確的醫(yī)治。疾病治療的成敗與護(hù)理工作質(zhì)量有密切的關(guān)系，要提高醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量，除了給病人做好基礎(chǔ)護(hù)理外，還必須注意病人的心理狀態(tài)，了解和掌握病人的心理需要，消除各種不良的心理因素，以取得病人的積極配合。因此，護(hù)理人員必須熟悉掌握各科病人的不同心理特點(diǎn)才能做好心理護(hù)理。由于疾病來(lái)的突然，自覺(jué)癥狀明顯，病人沒(méi)有足夠的思想準(zhǔn)備，因而往往產(chǎn)生緊張及焦慮。有的病人病情重，害怕疾病惡化，表現(xiàn)出急躁情緒，病人對(duì)反復(fù)檢查及治療缺乏耐心，有時(shí)對(duì)醫(yī)護(hù)人員的態(tài)度表現(xiàn)為生硬、粗暴。病人對(duì)入院后進(jìn)行的必要診斷方法和綜合治療措施不了解，有些還會(huì)增加痛苦，病人在接受不熟悉的醫(yī)療操作中產(chǎn)生恐懼和不安心理。部分需要長(zhǎng)期治療的慢性病人，考慮到經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，老人和小孩的撫養(yǎng)問(wèn)題，以及今后的工作，生活問(wèn)題，而產(chǎn)生種種憂慮。在臨床工作中我們發(fā)現(xiàn)單純性地為病人做心理護(hù)理往往達(dá)不到理想的`效果，只有通過(guò)家屬的積極配合，通過(guò)家屬與患者之間的親密關(guān)系和熟悉的表達(dá)方式，使病人的心理護(hù)理取得事半功倍的效果，使護(hù)理計(jì)劃得以順利實(shí)施，既有利于病人的康復(fù)，又能減少護(hù)患糾紛的發(fā)生，然而我們同時(shí)發(fā)現(xiàn)大部分家屬也比較緊張、焦慮、恐懼。他們過(guò)分照顧病人、夸大病情，對(duì)醫(yī)務(wù)人員提出過(guò)高要求，所以我們要想做好病人的心理護(hù)理，首先要做好病人家屬的心理護(hù)理。
目錄。
4不同情況下病人的心理護(hù)理。
護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇十
2012年，我懷著對(duì)知識(shí)探索的渴求和父母的期望，來(lái)到吉林大學(xué)東北亞研究院攻讀博士學(xué)位。轉(zhuǎn)眼3年過(guò)去了，在我的導(dǎo)師景躍軍教授的教導(dǎo)下，我積極努力地進(jìn)行科學(xué)研究，廣泛收集畢業(yè)論文的相關(guān)資料，循序漸進(jìn)地完成了博士畢業(yè)論文的撰寫(xiě)工作。
在即將畢業(yè)之際，我衷心地感謝我的導(dǎo)師景躍軍教授。從入學(xué)開(kāi)始，我尊敬的老師就幫助我明確了博士期間的總體學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)規(guī)劃。當(dāng)我遇到困難和感到迷茫之時(shí)，景老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的鼓勵(lì)與教導(dǎo)始終銘記在我的心中。她不僅教會(huì)了我如何作學(xué)問(wèn)，更教會(huì)了我如何做人。她告訴我無(wú)論遇到什么事情，不管多么困難，永遠(yuǎn)不要放棄自己的目標(biāo)。正是在這種精神的指導(dǎo)下，我克服了困難，發(fā)表了在讀博士研究生期間的科研論文，并完成了博士畢業(yè)論文的撰寫(xiě)。景老師的教導(dǎo)將會(huì)成為我今后在進(jìn)行科研工作及日常生活中的行為指南。
我還要衷心地感謝我的父母和丈夫。他們一直站在我的背后，給予了我極大的鼓勵(lì)與支持。是他們給我提供了可以攻讀博士的安逸環(huán)境，減輕了我的家庭壓力，讓我沒(méi)有經(jīng)濟(jì)方面的擔(dān)憂。
另外，感謝東北亞研究院王勝今教授、于瀟教授、陳英姿教授等各位老師對(duì)我論文選題和修改過(guò)程中給予的意見(jiàn)和幫助；感謝在讀期間各位同事、同學(xué)的關(guān)心照顧。
感謝所有幫助我、理解我、支持我的人，你們將成為我一生的財(cái)富！
護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇十一
摘要：職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)學(xué)生是醫(yī)院護(hù)理隊(duì)伍中不可或缺的一支力量。護(hù)理專業(yè)學(xué)生的文化素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)直接影響病患和醫(yī)院，職業(yè)醫(yī)學(xué)學(xué)校的老師對(duì)于護(hù)理專業(yè)學(xué)生的教育要與時(shí)俱進(jìn)。有了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，教師才會(huì)為社會(huì)培養(yǎng)出合格的護(hù)理人員。
護(hù)理專業(yè)學(xué)生分為兩類：中專護(hù)理專業(yè)學(xué)生和大專護(hù)理專業(yè)學(xué)生(高中畢業(yè))，其英語(yǔ)水平良莠不齊，教師應(yīng)該以正確的心態(tài)和精神面貌投入教學(xué)，進(jìn)行盡可能多的教學(xué)互動(dòng)，了解學(xué)生的不足和需求，才能更科學(xué)地應(yīng)用各種教學(xué)手段和方法，提高英語(yǔ)的教學(xué)水平和效率，達(dá)到因材施教的教學(xué)目的。本文針對(duì)學(xué)生的不同之處對(duì)護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行分析。
學(xué)生還是未成年人，并且來(lái)到中專學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生大都是因?yàn)楦鱾€(gè)基礎(chǔ)類科目成績(jī)均不理想，在他們心目中自己處在“差生”行列，努力學(xué)習(xí)也無(wú)太大意義，所以徹底厭倦學(xué)習(xí)。
1.1中專護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)在教學(xué)體系上屬于高中階段的教育，但其水平仍處于初中階段，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)處于初級(jí)，年齡亦偏小，所以首先要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中要盡量多地激發(fā)學(xué)生興趣，樹(shù)立“快樂(lè)教學(xué)”的理念，比如在講“showingtheway”一課時(shí)，先下載駕駛員考試必會(huì)的圖標(biāo)，如左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)禁停等，再應(yīng)用多媒體設(shè)備展示，教他們一些必知的交通知識(shí)，得到了學(xué)生的認(rèn)可，接下來(lái)提示他們到了國(guó)外怎樣用英語(yǔ)問(wèn)路，比如：去醫(yī)院要怎么走，這樣很自然地用興趣切入文章正題。在這個(gè)激發(fā)興趣的過(guò)程中，貼近生活的舉例和多樣的教學(xué)設(shè)施是必不可少的。
1.2在學(xué)生的興趣得到極大的激發(fā)之后，我們還要在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中把握當(dāng)堂教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。對(duì)于中專生而言，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是以實(shí)用和為交際服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)的，所以要注意從課堂教學(xué)抓起，例如：在講“traveling”一課時(shí)，我讓學(xué)生在課前就準(zhǔn)備好關(guān)于旅行的單詞。
1.3適當(dāng)使用講授法和舉例法等基礎(chǔ)教學(xué)方法。講授法是中國(guó)幾乎任何一個(gè)教育階段都采用的一種教學(xué)方法。而舉例法則是鞏固新知識(shí)的一個(gè)重要方法。例如：課堂上一些生詞和生詞組的讀法和用法，新的語(yǔ)法知識(shí)和詞綴的學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的語(yǔ)法和詞匯學(xué)習(xí)策略。即使應(yīng)用最原始的教學(xué)方法，也不要誤導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入原始的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而要引導(dǎo)他們運(yùn)用學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法?！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”。
1.4英語(yǔ)的拓展學(xué)習(xí)是必不可少的。對(duì)于中專生，可以介紹一些簡(jiǎn)易讀物，讓他們有能力、有信心讀下去，也可以通過(guò)購(gòu)買英文雜志等方式，增加學(xué)生英語(yǔ)的閱讀量。把學(xué)生分組進(jìn)行討論及學(xué)習(xí)也是很好的方法，學(xué)習(xí)成績(jī)好一些的同學(xué)可以在活躍度和知識(shí)水平上帶動(dòng)基礎(chǔ)差的同學(xué)，也能達(dá)到拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的。同時(shí)基本的護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)也是不容忽視的。
他們?nèi)渴歉咧挟厴I(yè)學(xué)生，英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況可謂五花八門(mén)，他們的現(xiàn)狀也可分為兩種。這些學(xué)生大都是文科生，還有一小部分理科生。在高中階段大多數(shù)學(xué)生都有偏科現(xiàn)象，導(dǎo)致高考分?jǐn)?shù)差不多的學(xué)生有的英語(yǔ)成績(jī)參差不齊。高中階段各個(gè)學(xué)校和英語(yǔ)老師的教授方法不同。
2.1對(duì)于年齡大一些又經(jīng)過(guò)高考備戰(zhàn)洗禮的大專護(hù)理專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教學(xué)手段和方法會(huì)有一定的改變。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣方面，講一個(gè)英語(yǔ)的小故事，用英語(yǔ)猜謎語(yǔ)及學(xué)一些英文歌曲都是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法。對(duì)于這個(gè)階段的學(xué)生所教授的知識(shí)就能提高難度了。大專課本有一課是介紹如何從一個(gè)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生到一名合格的醫(yī)院醫(yī)生的。因?yàn)楹退麄兊那巴鞠⑾⑾嚓P(guān)，不像高考試卷中的語(yǔ)法和單詞那么枯燥，所以更高層次的興趣也就油然而生。
2.2聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎(chǔ)教育。教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是由相互聯(lián)系、相互作用和相互影響的多種要素構(gòu)成的。聽(tīng)和說(shuō)相輔相成，讀和寫(xiě)是基礎(chǔ)。在課堂上教師要用盡量簡(jiǎn)潔的口語(yǔ)和學(xué)生對(duì)話，同時(shí)鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)回答及交流，讀并不是一蹴而就的，要不厭其煩地幫助學(xué)生閱讀報(bào)紙和小說(shuō)。我會(huì)經(jīng)常下載一些簡(jiǎn)短的短文和故事給學(xué)生讀，適時(shí)地選一些難的檢測(cè)他們的閱讀水平是否提高。而寫(xiě)則是同語(yǔ)文一起教授的，語(yǔ)文老師講到的作文我便會(huì)用英語(yǔ)教，這樣有了比較，學(xué)生就會(huì)更容易接受。
2.3應(yīng)試教育。護(hù)理專業(yè)的學(xué)生必須通過(guò)英語(yǔ)應(yīng)用能力考試，在這個(gè)考試中有所有基礎(chǔ)時(shí)態(tài)和一些必須掌握的詞匯，所以在活躍課堂的同時(shí)，也不要忽視語(yǔ)法和詞匯的加強(qiáng)練習(xí)。
2.4專業(yè)教育。護(hù)理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)教育是不容忽視的。病理學(xué)、藥理學(xué)、生化學(xué)、護(hù)理學(xué)等無(wú)一離得開(kāi)英語(yǔ)，所以英語(yǔ)的專業(yè)知識(shí)教授水平和方法必須提高。有了各個(gè)專業(yè)老師的密切配合，在護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)教育方面還是有捷徑可尋的。比如，英文課文有一篇是關(guān)于上學(xué)報(bào)專業(yè)的，我會(huì)趁此機(jī)會(huì)把和醫(yī)學(xué)有關(guān)的專業(yè)逐一列舉，讓他們有所了解，等他們?cè)偕线@門(mén)專業(yè)課時(shí)便不會(huì)太過(guò)生疏。
綜上所述，對(duì)于護(hù)理專業(yè)兩類學(xué)生所實(shí)施的教學(xué)手段和方法有不同之處，但學(xué)生的“學(xué)”和教師的“教”是互相作用的，任何一方不起作用，都達(dá)不到“教學(xué)”的目的，也不可能達(dá)到因材施教的目的。在教授英語(yǔ)課程，要針對(duì)具體情況，使用不同的方法。有了科學(xué)辯證的教學(xué)手段才能為醫(yī)院和醫(yī)藥部門(mén)培養(yǎng)兼具文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的可用之人。
[1]徐承高.做知識(shí)型教師的淺議[eb].http：//lw.省略/jyzh/，2010-9-21.
[2]潘曉群.英語(yǔ)教學(xué)中的"快樂(lè)教學(xué)"理念[eb].考試周刊，2012，8，2012-6-7.
[3]郭保林，李艷峰，萬(wàn)曉輝.防止兩極分化迅速提高農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)水平[eb].濮陽(yáng)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，1998，4，2012-6-7.
[4]蔣利清.職業(yè)中專英語(yǔ)教學(xué)方法[eb].http：//www.省略/xiaoya/column20587/，2012-5-10.
護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇十二
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，護(hù)理健康教育的作用日益突出。程現(xiàn)昆等[1]認(rèn)為健康教育在國(guó)內(nèi)的起步較晚，雖然取得了顯著成績(jī)，但也不可避免的存在著一定問(wèn)題。為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，我們要不斷總結(jié)存在問(wèn)題，借鑒優(yōu)秀成果，使其不斷完善和發(fā)展，讓護(hù)理健康教育成為促進(jìn)健康的重要途徑。
1健康教育的涵義。
賀偉[2]認(rèn)為健康教育是通過(guò)有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)，使人們自覺(jué)地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量，并對(duì)教育效果做出評(píng)價(jià)。李樹(shù)貞[3]認(rèn)為護(hù)理健康教育是指護(hù)理工作中對(duì)護(hù)理對(duì)象進(jìn)行健康教育、健康指導(dǎo)的工作。左月燃等[4]學(xué)者表明健康教育與傳統(tǒng)意義上的衛(wèi)生宣傳不同,其核心是教育人們樹(shù)立健康意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為和生活習(xí)慣，提高健康素質(zhì)和科學(xué)文化水平。
2.1護(hù)理健康教育取得成果。
陳靜[5]通過(guò)搜集資料表明健康教育作為一種理論應(yīng)用于人類健康事業(yè)，起源于本世紀(jì)初。李蘭等[6]學(xué)者與李樹(shù)貞[7]對(duì)健康教育作用的觀點(diǎn)大致相同，健康教育滿足了人們對(duì)健康的關(guān)注和需求，受到了普遍的歡迎和好評(píng)，體現(xiàn)了護(hù)理專業(yè)在人類健康領(lǐng)域的重要作用。
2.2護(hù)理健康教育中存在的問(wèn)題。
2.2.1對(duì)健康教育認(rèn)識(shí)不足、重視不夠。
徐連文[8]認(rèn)為護(hù)理人員對(duì)護(hù)理健康教育的概念認(rèn)識(shí)不清。左月燃[4]通過(guò)調(diào)查研究表明有相當(dāng)數(shù)量醫(yī)院的健康教育還停留在“衛(wèi)生宣教”的層次上。吳艷芳等[9]認(rèn)為護(hù)士對(duì)住院病人實(shí)行的健康教育多為疾病教育，建立健康行為的健康教育未受到關(guān)注。
2.2.2理論知識(shí)缺乏。
李樹(shù)貞[3]認(rèn)為護(hù)理健康教育是一門(mén)牽涉多學(xué)科的應(yīng)用學(xué)科。它起步較晚，沒(méi)有形成科學(xué)有效的教育系統(tǒng)。
2.2.3管理體制不夠健全。
王亞紅等[10]研究結(jié)果顯示管理層重視不足，尚未形成具體而有效的監(jiān)控、考評(píng)機(jī)制，使其流于形式。同時(shí)護(hù)理人員編制不足，也在一定程度上影響了護(hù)理健康教育的實(shí)施。
3對(duì)策。
3.1轉(zhuǎn)變健康教育觀，加強(qiáng)護(hù)理健康教育知識(shí)和技能培訓(xùn)。
阮敏芝[11]認(rèn)為要加強(qiáng)護(hù)理健康教育知識(shí)和技能培訓(xùn)，可通過(guò)有針對(duì)性地舉辦培訓(xùn)班和講座等方式。沙鳳珍等[12]認(rèn)為健康教育不僅要掌握好學(xué)科知識(shí)，還需要人文科學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科知識(shí)作基礎(chǔ)，要提高護(hù)理人員的整體素質(zhì)。
3.2建立有效的管理體制。
溫麗芳[13]認(rèn)為建立行之有效的制度是醫(yī)院健康教育工作質(zhì)量保證的根本。張愛(ài)琴等[14]認(rèn)為必須保證臨床有合適的人力資源配置。要不斷完善管理體制，為健康教育做好制度、體制保障。
3.3開(kāi)拓創(chuàng)新，加強(qiáng)健康教育研究。
林清然[15]的報(bào)告中顯示美國(guó)有完善的健康教育管理體系，醫(yī)院有系統(tǒng)規(guī)范的健康教育資料和統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，護(hù)理人員受過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，醫(yī)院護(hù)理人力資源配備充足，為開(kāi)展系統(tǒng)化健康教育提供了良好的條件，給我國(guó)醫(yī)院健康教育的發(fā)展以很多啟示。
4小結(jié)。
護(hù)理健康教育正在經(jīng)歷著一個(gè)迅速發(fā)展和崛起的階段，為適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，應(yīng)認(rèn)清護(hù)理專業(yè)開(kāi)展健康教育的現(xiàn)狀，明確其不足之處，結(jié)合影響健康教育的因素，總結(jié)優(yōu)秀成果，進(jìn)行深入研究，使護(hù)理健康教育最大限度的發(fā)揮其應(yīng)有的作用，使護(hù)理人員更好地為人類預(yù)防疾病、促進(jìn)健康貢獻(xiàn)力量。
參考文獻(xiàn)。
[2]賀偉.健康教育.第二版[m].北京：科學(xué)出版社，
[3]李樹(shù)貞.現(xiàn)代護(hù)理學(xué)[m]北京：人民軍醫(yī)出版社，
[7]李樹(shù)貞.現(xiàn)代護(hù)理學(xué)[m]北京：人民軍醫(yī)出版社.2000。
護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇十三
本科護(hù)理生是社會(huì)衛(wèi)生醫(yī)療的重要人才資源，是社會(huì)主義現(xiàn)代化醫(yī)療建設(shè)的主要力量，其就業(yè)直接影響到醫(yī)療事業(yè)發(fā)展、護(hù)理服務(wù)水平提升，也關(guān)系到其自身人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)和職業(yè)發(fā)展。從當(dāng)前本科護(hù)理生就業(yè)形勢(shì)出發(fā)，探討德育教育對(duì)就業(yè)的影響，會(huì)認(rèn)識(shí)到德育教育對(duì)于醫(yī)學(xué)院本科護(hù)理生就業(yè)的重要性。
1.1德育教育可幫助本科護(hù)理生樹(shù)立正確的就業(yè)觀。
德育教育有利于糾正大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)和選擇上的偏差，樹(shù)立正確的就業(yè)觀。而正確的就業(yè)觀能引導(dǎo)他們提升自我、完善自我，并培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀護(hù)理人員該有的良好品德和素養(yǎng)。包括：
（3）有利于明確本科護(hù)理生的職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)本科護(hù)理專業(yè)的特殊性，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，并通過(guò)德育教育提升學(xué)生思想、素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。
1.2德育教育有助于提升本科護(hù)理生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和綜合素養(yǎng)。
對(duì)于本科護(hù)理生而言，其綜合素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力直接影響到其是否能順利就業(yè)，德育教育在提升本科護(hù)理生的綜合素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力方面具有極為重要的作用，主要表現(xiàn)在：
（3）有利于培養(yǎng)本科護(hù)理生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力是本科護(hù)理生順利就業(yè)的重要能力和專業(yè)素養(yǎng)。德育教育通過(guò)創(chuàng)新教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造欲望，以此提升他們的專業(yè)技能和創(chuàng)新思維，為順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。
1.3德育教育有助于強(qiáng)化本科護(hù)理生對(duì)就業(yè)挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)。
當(dāng)前，對(duì)于激勵(lì)的就業(yè)形勢(shì)，健康穩(wěn)定的就業(yè)心理素質(zhì)是本科護(hù)理生順利就業(yè)的基礎(chǔ)，也是順利就業(yè)的關(guān)鍵。有些學(xué)生認(rèn)為自己是護(hù)理本科生，在就業(yè)中有很大優(yōu)勢(shì)，而產(chǎn)生自負(fù)、攀比等心態(tài)，如果本科護(hù)理生在就業(yè)中失敗，往往會(huì)產(chǎn)生消極、自卑等不良情緒，這些負(fù)性心態(tài)均會(huì)影響他們的就業(yè)。但是，德育教育可有效引導(dǎo)他們自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)節(jié)及自我鼓勵(lì)，以掌握就業(yè)的挫敗，強(qiáng)化就業(yè)心理素質(zhì)，主要表現(xiàn)在：
（3）有助于增強(qiáng)學(xué)生的自尊，德育教育可產(chǎn)生補(bǔ)償和升華效益，讓學(xué)生在遇到困難、失敗時(shí)，能夠積極調(diào)整心態(tài)，化挫折為動(dòng)力，努力提升自我。
2醫(yī)學(xué)院護(hù)理本科生德育教育的現(xiàn)狀。
對(duì)于醫(yī)學(xué)院護(hù)理本科生的德育而言，應(yīng)該以人才培養(yǎng)和就業(yè)為指導(dǎo)。當(dāng)前，我國(guó)醫(yī)學(xué)院本科護(hù)理德育中普遍存在這樣的問(wèn)題：
（3）德育教學(xué)模式不夠完善，當(dāng)前醫(yī)學(xué)院護(hù)理本科生的德育一般通過(guò)課本教學(xué)，且學(xué)生參與度不高，不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
3.1強(qiáng)化就業(yè)形勢(shì)政策的教育。
在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，對(duì)于本科護(hù)理生而言，由于學(xué)生自身和家長(zhǎng)的期望過(guò)高，對(duì)就業(yè)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不到位，未能及時(shí)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，使得不能順利就業(yè)。因此，醫(yī)學(xué)院應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)護(hù)理本科生的形勢(shì)政策教育，讓學(xué)生及時(shí)有效的掌握國(guó)家人才培養(yǎng)計(jì)劃和國(guó)家醫(yī)療改革的方向，以此就業(yè)形勢(shì)，進(jìn)而樹(shù)立正確的就業(yè)觀念。一方面有利于讓護(hù)理本科生充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前社會(huì)護(hù)理行業(yè)就業(yè)的宏觀形勢(shì)，另一方面要讓學(xué)生了解和掌握國(guó)家對(duì)醫(yī)療建設(shè)方面的政策，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，結(jié)合自身情況積極投身到國(guó)家需要的地方，將自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一起來(lái)。
3.2強(qiáng)化心理健康教育。
對(duì)于醫(yī)學(xué)院本科護(hù)理就業(yè)而言具有一定的特殊性，因?yàn)樵搶I(yè)就業(yè)面相對(duì)較窄，且面向醫(yī)院，就業(yè)形勢(shì)更為嚴(yán)峻，使得學(xué)生在面臨就業(yè)失敗后產(chǎn)生消極、自卑等心態(tài)。所以要加強(qiáng)對(duì)本科護(hù)理生的心理健康教育，以培養(yǎng)他們的正確、積極的就業(yè)心態(tài)，樹(shù)立敢于挑戰(zhàn)、敢于競(jìng)爭(zhēng)的勇氣，正確對(duì)待就業(yè)失敗和困難，積極調(diào)整就業(yè)心態(tài)，提高就業(yè)成功率，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。
3.3強(qiáng)化護(hù)理職業(yè)道德教育。
對(duì)于護(hù)理本科生就業(yè)而言，職業(yè)道德是其立身的根本。所以，醫(yī)學(xué)院護(hù)理本科專業(yè)的德育教育的重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、服務(wù)患者、誠(chéng)實(shí)信用的職業(yè)道德。同時(shí)，還要培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、積極進(jìn)取和用于挑戰(zhàn)的精神，進(jìn)而提升他們的就業(yè)品質(zhì)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
在新時(shí)期，要實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)院本科護(hù)理生良好的就業(yè)，就應(yīng)該開(kāi)展系統(tǒng)、全面的德育教育，以促進(jìn)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、自我強(qiáng)化、自我完善，以此提升他們的護(hù)理理論知識(shí)和技能，并強(qiáng)化他們的內(nèi)心情感，升華思想，提高職業(yè)素養(yǎng)，為就業(yè)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，還應(yīng)積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，敢于面臨挑戰(zhàn)，用于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，將自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一起來(lái)，為自己的護(hù)理職業(yè)的發(fā)展集聚能量。
護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇十四
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，護(hù)理健康教育的作用日益突出。程現(xiàn)昆等認(rèn)為健康教育在國(guó)內(nèi)的起步較晚，雖然取得了顯著成績(jī)，但也不可避免的存在著一定問(wèn)題。為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，我們要不斷總結(jié)存在問(wèn)題，借鑒優(yōu)秀成果，使其不斷完善和發(fā)展，讓護(hù)理健康教育成為促進(jìn)健康的重要途徑。
1健康教育的涵義。
賀偉認(rèn)為健康教育是通過(guò)有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)，使人們自覺(jué)地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量，并對(duì)教育效果做出評(píng)價(jià)。李樹(shù)貞認(rèn)為護(hù)理健康教育是指護(hù)理工作中對(duì)護(hù)理對(duì)象進(jìn)行健康教育、健康指導(dǎo)的工作。左月燃等學(xué)者表明健康教育與傳統(tǒng)意義上的衛(wèi)生宣傳不同,其核心是教育人們樹(shù)立健康意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為和生活習(xí)慣，提高健康素質(zhì)和科學(xué)文化水平。
2.1護(hù)理健康教育取得成果。
陳靜通過(guò)搜集資料表明健康教育作為一種理論應(yīng)用于人類健康事業(yè)，起源于本世紀(jì)初。李蘭等學(xué)者與李樹(shù)貞對(duì)健康教育作用的觀點(diǎn)大致相同，健康教育滿足了人們對(duì)健康的關(guān)注和需求，受到了普遍的歡迎和好評(píng)，體現(xiàn)了護(hù)理專業(yè)在人類健康領(lǐng)域的重要作用。
2.2護(hù)理健康教育中存在的問(wèn)題。
2.2.1對(duì)健康教育認(rèn)識(shí)不足、重視不夠。
徐連文認(rèn)為護(hù)理人員對(duì)護(hù)理健康教育的概念認(rèn)識(shí)不清。左月燃通過(guò)調(diào)查研究表明有相當(dāng)數(shù)量醫(yī)院的健康教育還停留在“衛(wèi)生宣教”的層次上。吳艷芳等認(rèn)為護(hù)士對(duì)住院病人實(shí)行的`健康教育多為疾病教育，建立健康行為的健康教育未受到關(guān)注。
2.2.2理論知識(shí)缺乏。
李樹(shù)貞認(rèn)為護(hù)理健康教育是一門(mén)牽涉多學(xué)科的應(yīng)用學(xué)科。它起步較晚，沒(méi)有形成科學(xué)有效的教育系統(tǒng)。
2.2.3管理體制不夠健全。
王亞紅等研究結(jié)果顯示管理層重視不足，尚未形成具體而有效的監(jiān)控、考評(píng)機(jī)制，使其流于形式。同時(shí)護(hù)理人員編制不足，也在一定程度上影響了護(hù)理健康教育的實(shí)施。
3對(duì)策。
3.1轉(zhuǎn)變健康教育觀，加強(qiáng)護(hù)理健康教育知識(shí)和技能培訓(xùn)。
阮敏芝認(rèn)為要加強(qiáng)護(hù)理健康教育知識(shí)和技能培訓(xùn)，可通過(guò)有針對(duì)性地舉辦培訓(xùn)班和講座等方式。沙鳳珍等認(rèn)為健康教育不僅要掌握好學(xué)科知識(shí)，還需要人文科學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科知識(shí)作基礎(chǔ)，要提高護(hù)理人員的整體素質(zhì)。
3.2建立有效的管理體制。
溫麗芳認(rèn)為建立行之有效的制度是醫(yī)院健康教育工作質(zhì)量保證的根本。張愛(ài)琴等認(rèn)為必須保證臨床有合適的人力資源配置。要不斷完善管理體制，為健康教育做好制度、體制保障。
3.3開(kāi)拓創(chuàng)新，加強(qiáng)健康教育研究。
林清然的報(bào)告中顯示美國(guó)有完善的健康教育管理體系，醫(yī)院有系統(tǒng)規(guī)范的健康教育資料和統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，護(hù)理人員受過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，醫(yī)院護(hù)理人力資源配備充足，為開(kāi)展系統(tǒng)化健康教育提供了良好的條件，給我國(guó)醫(yī)院健康教育的發(fā)展以很多啟示。
4小結(jié)。
護(hù)理健康教育正在經(jīng)歷著一個(gè)迅速發(fā)展和崛起的階段，為適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，應(yīng)認(rèn)清護(hù)理專業(yè)開(kāi)展健康教育的現(xiàn)狀，明確其不足之處，結(jié)合影響健康教育的因素，總結(jié)優(yōu)秀成果，進(jìn)行深入研究，使護(hù)理健康教育最大限度的發(fā)揮其應(yīng)有的作用，使護(hù)理人員更好地為人類預(yù)防疾病、促進(jìn)健康貢獻(xiàn)力量。
參考文獻(xiàn)。
[2]賀偉.健康教育.第二版[m].北京：科學(xué)出版社，2008。
[3]李樹(shù)貞.現(xiàn)代護(hù)理學(xué)[m]北京：人民軍醫(yī)出版社，2000。
[7]李樹(shù)貞.現(xiàn)代護(hù)理學(xué)[m]北京：人民軍醫(yī)出版社.2000。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇十五
從課題的選擇到項(xiàng)目的最終完成，x老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持。兩年多來(lái)，x教授不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想、生活上給我以無(wú)微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向x老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。
在此，我還要感謝在一起愉快的度過(guò)研究生生活的各位同門(mén)，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑，直至本文的順利完成。特別感謝我的x同學(xué)，她對(duì)本課題做了不少工作，給予我不少的幫助。
護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇十六
2.中國(guó)企業(yè)跨國(guó)并購(gòu)的問(wèn)題和對(duì)策。
3.中國(guó)與東盟自由貿(mào)易區(qū)啟動(dòng)的效應(yīng)分析。
4.中國(guó)與(如俄羅斯等)經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)性分析。
5.中國(guó)與東盟出口商品比較優(yōu)勢(shì)分析。
6.服務(wù)外包在發(fā)展研究。
7.*企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)及啟示。
8.后危機(jī)時(shí)期美國(guó)貿(mào)易保護(hù)的新特征及對(duì)策分析。
9.印度發(fā)展服務(wù)外包的經(jīng)驗(yàn)及借鑒。
10.國(guó)外發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的經(jīng)驗(yàn)及啟示。
11.環(huán)境問(wèn)題與中國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
12.*企業(yè)發(fā)展的問(wèn)題與對(duì)策分析。
13.外國(guó)跨國(guó)公司的本土化戰(zhàn)略研究。
14.中國(guó)加工企業(yè)突破困境的路徑選擇。
15.海峽兩岸(或與其他國(guó)家、地區(qū))經(jīng)貿(mào)關(guān)系新進(jìn)展研究。
16.*地區(qū)行業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題及對(duì)策。
17.對(duì)我國(guó)*市場(chǎng)(如轎車)的調(diào)查分析——汽車。
18.我國(guó)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題研究。
19.關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)問(wèn)題分析。
20.*公司品牌戰(zhàn)略研究。
護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇十七
摘要：在當(dāng)前我國(guó)高等教育大眾化的潮流下，各地方高等院校對(duì)于專科生紛紛擴(kuò)招，從而引發(fā)生源大戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的缺乏特色的?？茖I(yè)生源紛紛縮水的情況下，護(hù)理專業(yè)招生卻能一枝獨(dú)秀，這是由于巨大的市場(chǎng)需求和高度的社會(huì)認(rèn)可等原因決定的，但由于護(hù)理專業(yè)對(duì)于一些地方高校來(lái)說(shuō)是新開(kāi)專業(yè)，在教學(xué)中存在著師資力量不足、實(shí)驗(yàn)條件不完善等缺陷，造成護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生動(dòng)手能力差、不被社會(huì)認(rèn)可等影響就業(yè)的因素，本文試對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行研究，并對(duì)高職護(hù)理專業(yè)就業(yè)提出一些對(duì)策，以求教于萬(wàn)家。
在激烈的生源競(jìng)爭(zhēng)中求得生存和發(fā)展，護(hù)理專業(yè)即是最近幾年在這種形勢(shì)下開(kāi)設(shè)的新專業(yè)，在筆者所在的學(xué)校平頂山學(xué)院2012年的招生中，招生規(guī)模由2011年的130人擴(kuò)大到500人，結(jié)果全部完成了招生計(jì)劃，在其他?？粕猩鷩?yán)重縮水的情況下，可謂是一枝獨(dú)秀。
1.巨大的市場(chǎng)需求。護(hù)理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國(guó)家緊缺人才專業(yè)，重點(diǎn)扶持專業(yè)。世界衛(wèi)生組織對(duì)各成員國(guó)衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，許多國(guó)家護(hù)理人才緊缺。在我國(guó)，護(hù)士的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，醫(yī)護(hù)比例嚴(yán)重失調(diào)。按照衛(wèi)生部的要求，我國(guó)醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士的比例是1∶2，重要科室醫(yī)生和護(hù)士的比例應(yīng)是1∶4。而目前全國(guó)1∶0.61的醫(yī)護(hù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到衛(wèi)生部的要求，與1∶2.7的國(guó)際水平相差很大，與發(fā)達(dá)國(guó)家1∶8.5的比例相差更遠(yuǎn)。目前我國(guó)護(hù)士總數(shù)為130.78萬(wàn)人，醫(yī)生總數(shù)為209.97萬(wàn)人，按衛(wèi)生部最低醫(yī)護(hù)配置，護(hù)士的數(shù)量缺口近300萬(wàn)人。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及全面建成小康社會(huì)目標(biāo)的逐步實(shí)現(xiàn)，廣大人民群眾對(duì)健康的需求、對(duì)衛(wèi)生服務(wù)的需求越來(lái)越高。同時(shí)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)改革的不斷深入，對(duì)護(hù)理人才的數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)都提出了更高的要求?！吨袊?guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要(2005-2010年)》提出的目標(biāo)：增加臨床一線護(hù)士總量，實(shí)現(xiàn)護(hù)士人才資源的合理配置，到2007年，全國(guó)的三級(jí)醫(yī)院的編制護(hù)士應(yīng)達(dá)到護(hù)士的'配備標(biāo)準(zhǔn)。到2010年，全國(guó)85%的二級(jí)醫(yī)院的編制護(hù)士應(yīng)達(dá)到護(hù)士的配備標(biāo)準(zhǔn)。教育部、衛(wèi)生部等六部委聯(lián)合召開(kāi)的“制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”新聞發(fā)布會(huì)稱，我國(guó)護(hù)理人力資源短缺明顯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人們健康保健的需要，今后將加大對(duì)護(hù)士的培養(yǎng)，預(yù)期到2015年，我國(guó)的醫(yī)護(hù)比達(dá)到1∶1。每年需要培養(yǎng)各層次護(hù)士15萬(wàn)人。護(hù)理人才緊缺，男護(hù)士更是供不應(yīng)求。全國(guó)各類醫(yī)院尤其是綜合性大醫(yī)院都需要男護(hù)士。他們認(rèn)為男護(hù)士身體素質(zhì)好，動(dòng)手能力強(qiáng)，在急診科、手術(shù)室、icu病房等崗位能夠更好的發(fā)揮作用，服務(wù)患者。平頂山學(xué)院2005屆首批男護(hù)士畢業(yè)后已被上海及市直各大醫(yī)院錄用。
2.高度的社會(huì)認(rèn)可度。在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)相對(duì)困難的情況下，人們?cè)絹?lái)越看重職業(yè)的穩(wěn)定性，如教師、醫(yī)生等是被人們普遍看好的職業(yè)，但是對(duì)于這兩種職業(yè)，從目前的就業(yè)形勢(shì)看，門(mén)檻比較高，而護(hù)士的門(mén)檻相對(duì)比較低，專科即可，對(duì)于女孩們的家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，報(bào)考護(hù)理專業(yè)是學(xué)生在高考不太理想的情況下，家長(zhǎng)對(duì)她們未來(lái)的首選志愿。
1.學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力較差，不被用人單位認(rèn)可。從目前看，很多地方院校是在迎合市場(chǎng)需求的情況下而開(kāi)設(shè)的護(hù)理專業(yè)，由于以前缺乏辦醫(yī)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)，這就造成在實(shí)際的教學(xué)中，師資力量缺乏，試驗(yàn)條件有待進(jìn)一步完善。因此，對(duì)于培養(yǎng)的高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理論課掌握的一般較好，但實(shí)踐動(dòng)手能力相對(duì)較差，她們?cè)谡夜ぷ鞯臅r(shí)候，不被一些較好的單位認(rèn)可，從而失去就業(yè)的機(jī)會(huì)。
2.一次性就業(yè)率低，就業(yè)層次較低。在巨大的市場(chǎng)需求面前，護(hù)理專業(yè)的就業(yè)情況不容樂(lè)觀。以筆者所帶的學(xué)生來(lái)分析，一次性就業(yè)率在40%左右，并且就業(yè)的層次不高，所簽的就業(yè)協(xié)議合同制的居多，就業(yè)層次總體不高。
1.改善辦學(xué)條件，注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)社會(huì)認(rèn)可的高質(zhì)量畢業(yè)生。高校應(yīng)該積極改善辦學(xué)條件，利用現(xiàn)在的有利條件，積極引進(jìn)博士等高層次人才，建設(shè)一支高質(zhì)量的師資隊(duì)伍;積極投入資金，購(gòu)買試驗(yàn)設(shè)備，完善試驗(yàn)室建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力;同時(shí)還應(yīng)該建立學(xué)校和醫(yī)院合作的制度，聘請(qǐng)醫(yī)院的一些著名的醫(yī)生給予學(xué)生指導(dǎo)，積極培養(yǎng)自己的雙師型教學(xué)隊(duì)伍;注重學(xué)生的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)校要積極聯(lián)系好的醫(yī)院(爭(zhēng)取是三甲醫(yī)院)供學(xué)生實(shí)習(xí)?？傊?，建立一種合力制度，共同培養(yǎng)社會(huì)認(rèn)可的高質(zhì)量畢業(yè)生。
2.狠抓護(hù)士資格證考試，為學(xué)生就業(yè)打好基礎(chǔ)。在筆者所帶平頂山學(xué)院護(hù)理學(xué)院2008屆畢業(yè)生，她們?cè)?011年的護(hù)士資格證考試中，有學(xué)生103人參加護(hù)士資格證考試，有102人通過(guò)，通過(guò)率達(dá)到99.9%。如此高的通過(guò)率，是與本校平時(shí)的教學(xué)與管理分不開(kāi)的。在本校的日常管理中，輔導(dǎo)員積極向?qū)W生強(qiáng)調(diào)護(hù)士資格證的重要，引起她們思想上的重視。在教學(xué)中，本校教師在平時(shí)教學(xué)中就結(jié)合護(hù)士資格證考試的要點(diǎn)進(jìn)行講解，考前又開(kāi)辦免費(fèi)輔導(dǎo)班對(duì)她們進(jìn)行專門(mén)的輔導(dǎo)，學(xué)生們護(hù)士資格證的通過(guò)，為學(xué)生們的順利就業(yè)掃清了障礙。
3.轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念，鼓勵(lì)學(xué)生們到基層就業(yè)。當(dāng)前在城市就業(yè)普遍困難的情況下，學(xué)生去基層有大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。比如，河南省2010年“即日起(5月26日)，省衛(wèi)生廳開(kāi)始面向省內(nèi)外選拔2340名醫(yī)學(xué)畢業(yè)生到基層工作，這些學(xué)生一旦被選中，省衛(wèi)生廳將報(bào)銷其上學(xué)期間的相關(guān)費(fèi)用，同時(shí)給予相應(yīng)的優(yōu)惠待遇。其中，?？粕_(dá)1000名。對(duì)選拔到中心衛(wèi)生院以外的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作的高校醫(yī)學(xué)院校全日制?？粕踩〉脠?zhí)業(yè)醫(yī)師、藥師、護(hù)士資格證的，工資由縣級(jí)財(cái)政部門(mén)給予保障，實(shí)行崗位管理，人事部門(mén)給予備案，其在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作期間(含直至退休者)與國(guó)家正式工作人員享有同等待遇。”另外，積極鼓勵(lì)學(xué)生到社區(qū)診所就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。由于醫(yī)學(xué)專業(yè)的特殊性，在農(nóng)村和城市社區(qū)存在大量的私人診所，有些私人診所已初具規(guī)模，并且效益良好，私人診所也應(yīng)該成為未來(lái)護(hù)理專業(yè)學(xué)生就業(yè)的一個(gè)方向。
4.積極與醫(yī)院聯(lián)系，舉辦招聘會(huì)。作為高校的學(xué)生管理工作者，應(yīng)該積極與本市醫(yī)院聯(lián)系，及時(shí)了解醫(yī)院的需求狀況，在醫(yī)院需求較大的情況下，邀請(qǐng)醫(yī)院舉行就業(yè)招聘會(huì)，為學(xué)生的就業(yè)工作鋪路架橋。
5.鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)習(xí)時(shí)積極表現(xiàn)，爭(zhēng)取留在用人單位。高職護(hù)理專業(yè)的學(xué)生有將近一年的時(shí)間實(shí)習(xí)，學(xué)生在實(shí)習(xí)單位有充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)習(xí)單位踏實(shí)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的表現(xiàn)、過(guò)硬的技術(shù)，來(lái)贏得實(shí)習(xí)單位的認(rèn)可，在實(shí)習(xí)單位確實(shí)缺人的情況下，爭(zhēng)取留在實(shí)習(xí)單位就業(yè)，這樣就解決了一部分學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，也給學(xué)校留下了良好的聲譽(yù)，為下一屆學(xué)生的實(shí)習(xí)、就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。
6.在校多培訓(xùn)，不斷提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。作為輔導(dǎo)員，要多培訓(xùn)學(xué)生，提升職業(yè)素養(yǎng)。第一，從學(xué)生一入校就幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，樹(shù)立明確的目標(biāo)，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。第二，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的工作態(tài)度，幫助學(xué)生不斷擺脫學(xué)生習(xí)氣和小孩子脾氣，學(xué)會(huì)用成熟的情感來(lái)對(duì)待工作。如善于與思想習(xí)慣不同的人一起工作;主動(dòng)承擔(dān)與職責(zé)相關(guān)的責(zé)任，并敢于為結(jié)果負(fù)責(zé);能控制自己的情緒;善于接受別人的批評(píng)，等等。第三，學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，禮儀是打開(kāi)人際交往的重要鑰匙。第四，就業(yè)前的準(zhǔn)備，比如，及時(shí)的收集并發(fā)布就業(yè)信息，提前知道學(xué)生的就業(yè)簡(jiǎn)歷制作情況，指導(dǎo)一些必要的面試技巧，為學(xué)生的成功就業(yè)做好一切服務(wù)工作。
護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇十八
選題最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，寫(xiě)論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
1.我國(guó)財(cái)政風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題研究。
2.我國(guó)利率市場(chǎng)化問(wèn)題研究。
3.我國(guó)外債風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題研究。
4.國(guó)家宏觀調(diào)控的內(nèi)涵與手段研究。
5.中國(guó)經(jīng)濟(jì)周期問(wèn)題研究。
6.宏觀調(diào)控主要目標(biāo)研究。
7.中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與金融、貨幣增長(zhǎng)研究。
8.失業(yè)問(wèn)題研究。
9.人民幣升值對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)影響的研究。
10.人民幣升值對(duì)浙江省經(jīng)濟(jì)的影響。
11.影響匯率的因素分析。
12.經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)(倫理、幸福、價(jià)值等)關(guān)系的分析。
13.中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)問(wèn)題研究。
14.通貨膨脹問(wèn)題。
15.中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的地區(qū)差異分析(或增長(zhǎng)因素分析)。
16.新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論與中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。
17.公共財(cái)政政策與可持續(xù)發(fā)展(或技術(shù)創(chuàng)新)。
18.中國(guó)地方財(cái)政體制改革與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型。
19.中國(guó)的縣鄉(xiāng)財(cái)政(或基礎(chǔ)教育的財(cái)政制度)--以浙江省為例。
20.新農(nóng)村建設(shè)中的農(nóng)村公共產(chǎn)品供給。
護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇一
（三）整合鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)的公共資源（7）。
（四）合理劃分鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府事權(quán)（8）。
（五）探索鄉(xiāng)鎮(zhèn)深化改革的目標(biāo)（9）參考文獻(xiàn)(11)。
---3-。
淺談鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理的體制改革。
（魯紅霞）。
[摘要]鄉(xiāng)鎮(zhèn)是我國(guó)社會(huì)的基礎(chǔ)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的組織者。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權(quán)的建設(shè)和運(yùn)行能否適合農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，是關(guān)系到我國(guó)政治穩(wěn)定、社會(huì)安定、經(jīng)濟(jì)繁榮的大事。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化,農(nóng)村工業(yè)化和城市化進(jìn)程的發(fā)展,農(nóng)村農(nóng)業(yè)稅全面取消,大量的農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工,使得農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化生活發(fā)生了深刻變化，作為我國(guó)最基層的政權(quán)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理體制改革成功與否,關(guān)系到我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)能否取得最后的勝利。
[關(guān)鍵詞]鄉(xiāng)鎮(zhèn)；行政管理；體制改革。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府是我國(guó)行政體制設(shè)置中最低層次的一級(jí)地方政權(quán)組織,與其它地方政府相比,更多地行使管理基層地方公共事務(wù)的職能,但鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府在我國(guó)整個(gè)行政管理體制改革中占有重要地位。它與廣大農(nóng)民群眾有著廣泛、直接、密切的聯(lián)系,因而,成為聯(lián)系和溝通群眾與國(guó)家政權(quán)機(jī)關(guān)的紐帶和橋梁。農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問(wèn)題，始終是關(guān)系我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展全局的重大問(wèn)題,它對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的行政能力提出了新的要求。如何適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要,提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的公共管理水平,推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè),便成為當(dāng)前迫切需要解決的問(wèn)題。
體制的新形勢(shì)不太適應(yīng)，暴露了當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理中存在的突出問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：職能界定不夠明晰；法定職權(quán)缺失；職能行使偏差；公共產(chǎn)品供給短缺；財(cái)政危機(jī)的普遍性和嚴(yán)重性等等。這些問(wèn)題存在的原因比較復(fù)雜，主要是傳統(tǒng)體制、行政環(huán)境的影響和隊(duì)伍素質(zhì)、法制建設(shè)的不適應(yīng)等。
一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理體制改革的背景。
我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)的逐步深入使得農(nóng)村工作的內(nèi)容發(fā)生了很大變化，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府也提出了一系列新的挑戰(zhàn)。
改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)獲得了巨大發(fā)展，農(nóng)民的溫飽問(wèn)題已經(jīng)基本解決，我國(guó)總體上已經(jīng)進(jìn)入到“以工促農(nóng)，以城帶鄉(xiāng)”的發(fā)展階段，初步具備了加大對(duì)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村支持保護(hù)的條件和能力。但農(nóng)村社會(huì)事業(yè)、精神文明和民主政治建設(shè)等方面卻相對(duì)滯后，這已經(jīng)明顯制約著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面進(jìn)步，制約著全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程。因此黨中央在十六屆五中全會(huì)上做出了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重大戰(zhàn)略舉措。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府系統(tǒng)有效的實(shí)質(zhì)性改革將對(duì)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的'前景產(chǎn)生重大影響,所以我們有必要在反思已有實(shí)踐與理論的基礎(chǔ)上探討新時(shí)期鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府改革的方向問(wèn)題。
二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理體制存在的主要弊端。
現(xiàn)行的鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理體制為我國(guó)農(nóng)村的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，但是隨著我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)工程的實(shí)施，我國(guó)現(xiàn)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理也存在著許多弊端，這些弊端嚴(yán)重的影響了我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能的發(fā)展，阻礙了我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)工程的實(shí)施。
(一)職能界定不夠明晰。
姓名：學(xué)號(hào)：學(xué)校：指導(dǎo)教師：淺談鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理論文題目：
目錄。
摘要（1）淺談鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理（1）。
一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理體的背景（2）（一）農(nóng)村稅費(fèi)改革（2）。
（二）社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)（2）。
二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理體制存在的主要弊端（2）。
（一）職能界定不夠明晰（3）。
（二）法定職權(quán)缺失（3）。
（三）職能行使偏差（4）。
（四）公共產(chǎn)品供給短缺（4）。
（五）財(cái)政危機(jī)的普遍性和嚴(yán)重性（5）。
三、鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理體制改革的具體措施（7）。
（一）更新鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府管理理念（7）。
護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇二
(一)?？谱o(hù)理知識(shí)缺乏，預(yù)見(jiàn)性差。
兒科護(hù)理中的風(fēng)險(xiǎn)首先表現(xiàn)在?？谱o(hù)理知識(shí)缺乏，預(yù)見(jiàn)性差。這方面的風(fēng)險(xiǎn)主要是因?yàn)閮嚎苹颊咴谌朐旱臅r(shí)候，護(hù)理人員沒(méi)有全面的?？谱o(hù)理知識(shí)以及沒(méi)有綜合的分辨能力所造成的。如果兒科患者在入院的時(shí)候，護(hù)理人員因?yàn)槿狈？谱o(hù)理知識(shí)，造成兒科患者錯(cuò)過(guò)最佳的恢復(fù)時(shí)間，這方面的風(fēng)險(xiǎn)所造成的風(fēng)險(xiǎn)是相當(dāng)嚴(yán)重的。再加上兒科患者的情況比較復(fù)雜，如果護(hù)理人員不能夠熟練地掌握搶救的程序，反而只是機(jī)械的遵照醫(yī)囑，沒(méi)有一個(gè)變通或者是綜合分辨的能力，兒科患者的一些病癥表現(xiàn)是很容易被忽視的。這種情況必定會(huì)致使嚴(yán)重的后果，并且這種后果是無(wú)法挽回的。
(二)規(guī)章制度落實(shí)不到位。
兒科護(hù)理中的風(fēng)險(xiǎn)還表現(xiàn)在規(guī)章制度落實(shí)不到位。在兒科護(hù)理的過(guò)程之中，制定相關(guān)的制度不僅是對(duì)護(hù)理人員的負(fù)責(zé)，同時(shí)也是保障護(hù)理水平和護(hù)理質(zhì)量的一個(gè)重要舉措。護(hù)理人員不僅是護(hù)理水平和護(hù)理質(zhì)量的直接體現(xiàn)者，同時(shí)也是護(hù)理活動(dòng)的直接執(zhí)行者，如果護(hù)理的規(guī)章制度落實(shí)不到位，必定會(huì)影響到護(hù)理的'質(zhì)量和水平。在兒科護(hù)理中，規(guī)章制度落實(shí)不到位也是護(hù)理的風(fēng)險(xiǎn)之一。護(hù)理規(guī)章制度設(shè)置的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為了醫(yī)療安全以及患者的康復(fù)，如果落實(shí)不到位，不僅會(huì)影響到醫(yī)療安全，同時(shí)也會(huì)影響到患者的康復(fù)情況。規(guī)章制度落實(shí)不到位主要表現(xiàn)在，護(hù)理人員不按章程辦事，在值班或者是輪班制的過(guò)程中總是出現(xiàn)空缺檔，還有就是操作違規(guī)等，都是規(guī)章制度落實(shí)不到位的體現(xiàn)。
(三)缺乏與患者家屬的溝通以及護(hù)理人員素質(zhì)低。
兒科護(hù)理中存在的風(fēng)險(xiǎn)還表現(xiàn)在缺乏與患者家屬的溝通以及護(hù)理人員素質(zhì)低。
在兒科患者入院之后，其家屬難免會(huì)出現(xiàn)焦急的心理狀態(tài)，其情緒都是很不穩(wěn)定的，如果這個(gè)時(shí)候其護(hù)理人員不能和患者進(jìn)行有效的溝通，反而是運(yùn)用比較生硬的話語(yǔ)或者是不友好的與其與患者的而家屬溝通，會(huì)起到反作用的，對(duì)以后的兒科護(hù)理工作也是極為不利的。此外，在兒科護(hù)理中，護(hù)理人員沒(méi)有責(zé)任心，并且素質(zhì)低下，也必定會(huì)導(dǎo)致兒科護(hù)理工作存在風(fēng)險(xiǎn)，得不到應(yīng)有的效果。因此，針對(duì)兒科護(hù)理中存在的風(fēng)險(xiǎn)，提出相應(yīng)的解決策略是非常有必要的。
二、如何應(yīng)對(duì)兒科護(hù)理中的風(fēng)險(xiǎn)。
(一)加強(qiáng)醫(yī)學(xué)以及專科知識(shí)的培訓(xùn)和教育。
要應(yīng)對(duì)兒科護(hù)理中的風(fēng)險(xiǎn)，首先就應(yīng)該加強(qiáng)醫(yī)學(xué)以及?？浦R(shí)的培訓(xùn)與教育。要加強(qiáng)兒科護(hù)理人員預(yù)見(jiàn)性以及綜合能力的教育，強(qiáng)化其對(duì)兒科患者的搶救程序的熟練程度以及隨機(jī)應(yīng)變的能力，規(guī)避兒科護(hù)理中由于人為理由所導(dǎo)致的護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)。再者醫(yī)院應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)兒科護(hù)理人員的訓(xùn)練與培訓(xùn)，在對(duì)兒科患者而進(jìn)行的搶救的時(shí)候，要逐步的訓(xùn)練護(hù)理人員的敏銳觀察力和處理能力，增加她們的臨床經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)技能，從而進(jìn)一步加強(qiáng)她們?cè)谝院蟮膬嚎谱o(hù)理工作中有效的處理每一個(gè)病歷，強(qiáng)化護(hù)理的能力與水平。
(二)加強(qiáng)制度的落實(shí)工作。
其次，還應(yīng)該加強(qiáng)制度的落實(shí)，規(guī)避因制度落實(shí)不到位所引起的兒科護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)。規(guī)章制度是預(yù)防出現(xiàn)事故的重要的保障和基礎(chǔ)，因此，在兒科護(hù)理工作中應(yīng)該充分的加強(qiáng)規(guī)章制度的落實(shí)。每一位護(hù)理人員應(yīng)該嚴(yán)格認(rèn)真地貫徹規(guī)章制度，遵守規(guī)章制度。醫(yī)院的管理人員也應(yīng)該督促規(guī)章制度的落實(shí)，定期的檢查規(guī)章制度落實(shí)的情況。如果出現(xiàn)規(guī)章制度落實(shí)不到位的情況，應(yīng)該給予記過(guò)或者是處分，從而來(lái)督促每一位護(hù)理人員遵守規(guī)章制度。
(三)積極與患者而家屬溝通以及提高自身素質(zhì)。
除此之外，兒科護(hù)理人員還應(yīng)該積極地與兒科患者的而家屬進(jìn)行有效的溝通，在溝通中盡量的使用和緩的預(yù)期，安撫家屬的情緒，并且還應(yīng)該主動(dòng)積極地與患者的家屬進(jìn)行溝通、交流，運(yùn)用溫和的語(yǔ)氣講述患者的情況，讓家屬不要過(guò)分的擔(dān)心。并且護(hù)理人員還應(yīng)該努力的提高自身的素質(zhì)，樹(shù)立護(hù)理的責(zé)任心和積極心，并且在兒科護(hù)理中的工作中要有愛(ài)心，更加負(fù)責(zé)人的去做好自己的護(hù)理工作。
三、結(jié)語(yǔ)。
雖然在現(xiàn)在的兒科護(hù)理工作中存在著一定的風(fēng)險(xiǎn)，但是這是對(duì)醫(yī)院護(hù)理工作的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)，如果醫(yī)院的護(hù)理人員能夠有效地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，就會(huì)提高醫(yī)院兒科護(hù)理的水平和質(zhì)量，進(jìn)一步的推動(dòng)醫(yī)療護(hù)理工作的發(fā)展與進(jìn)步。文章從幾個(gè)方面對(duì)兒科護(hù)理工作中存在的風(fēng)險(xiǎn)以及相應(yīng)的策略進(jìn)行了有效的分析與探索，不僅對(duì)現(xiàn)在的兒科護(hù)理工作有著積極地現(xiàn)實(shí)作用，同時(shí)也會(huì)引發(fā)以后兒科護(hù)理工作的反思，為以后兒科護(hù)理工作的水平和質(zhì)量做了更好地參考。
參考文獻(xiàn)。
[1]蔡學(xué)聯(lián);護(hù)理實(shí)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理[j]北京軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)出版社，.05.
[2]李艷玲;護(hù)士職業(yè)安全的危險(xiǎn)因素及預(yù)防措施[j]河北職工醫(yī)學(xué)學(xué)院學(xué)報(bào)，.4.20.
[3]繆微菁;護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理的研究進(jìn)展[j]中華護(hù)理雜志，.(42)。
護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇三
選題應(yīng)盡力結(jié)合有關(guān)單位會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)等工作的具體業(yè)務(wù)活動(dòng)，優(yōu)先選擇具有一定社會(huì)價(jià)值的應(yīng)用課題，力求提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。
畢業(yè)論文工作對(duì)學(xué)生的要求。
學(xué)生在撰寫(xiě)畢業(yè)論文的過(guò)程中應(yīng)做到：
1、在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行工作，認(rèn)真完成畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)中規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。論文力求做到觀點(diǎn)正確，方法科學(xué)，技術(shù)先進(jìn)。
2、圍繞畢業(yè)論文主題開(kāi)展調(diào)查研究。掌握有關(guān)方針、政策、法規(guī)，收集必要的數(shù)據(jù)資料，查閱和使用有關(guān)技術(shù)資料工具書(shū)，通過(guò)計(jì)算、繪制圖表等工作提高從事會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)等工作的能力以及編寫(xiě)文件的能力。
3、領(lǐng)會(huì)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)等理論和實(shí)踐的正確關(guān)系，培養(yǎng)嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度和認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)。
4、論文內(nèi)容杜絕抄襲。如果論文中需要引用其他論文的觀點(diǎn)、理論、方法、流程等內(nèi)容，必須在論文中注明參考文獻(xiàn)，文責(zé)自負(fù)。
5、論文遵守國(guó)家安全保密條例，注意技術(shù)、方法、模式等涉及專利的保密。特別是應(yīng)用類論文，論文內(nèi)容應(yīng)當(dāng)獲得合作單位的許可。
護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇四
畢業(yè)論文是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)重要的綜合教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文的目的在于綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、分析和解決會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)等領(lǐng)域中的實(shí)際問(wèn)題的能力，掌握撰寫(xiě)達(dá)到相應(yīng)水平的學(xué)術(shù)論文的一般程序和方法。
二,學(xué)時(shí)與學(xué)分:14學(xué)時(shí)14學(xué)分。
三,適用專業(yè):會(huì)計(jì)本科專業(yè)。
四,課程教材:無(wú)。
五,參考教材:無(wú)。
六,開(kāi)課單位:經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院會(huì)計(jì)系。
七,課程的目的,性質(zhì)和任務(wù)。
八,課程的主要內(nèi)容。
論文選題;。
查閱相關(guān)資料;。
撰寫(xiě)論文;。
論文定稿.
1緒論…………………………………………………………………………………。
1.1課題背景及目的……………………………………………………………。
1.2國(guó)內(nèi)外研究狀況………………………………………………………。
1.3課題研究方法……………………………………………………………。
1.4論文構(gòu)成及研究?jī)?nèi)容………………………………………………………。
2公允價(jià)值計(jì)量屬性的定義和發(fā)展…………………………………………………。
2.1公允價(jià)值的概念……………………………………………………………。
2.2公允價(jià)值概念的變遷………………………………………………………。
1.2.1公允價(jià)值在美國(guó)的應(yīng)用歷史和現(xiàn)狀………………………………。
1.2.2公允價(jià)值在我國(guó)的應(yīng)用歷史和現(xiàn)狀………………………………。
3新準(zhǔn)則中公允價(jià)值的具體體現(xiàn)……………………………………………………。
3.1在金融工具確認(rèn)和計(jì)量準(zhǔn)則中公允價(jià)值的體現(xiàn)…………………………。
3.2在投資性房地產(chǎn)準(zhǔn)則中公允價(jià)值的體現(xiàn)…………………………………。
3.3在債務(wù)重組準(zhǔn)則中公允價(jià)值的體現(xiàn)………………………………………。
3.4在其他具體準(zhǔn)則中公允價(jià)值的體現(xiàn)………………………………………。
4公允價(jià)值在我國(guó)企業(yè)應(yīng)用中存在的問(wèn)題…………………………………………。
4.1我國(guó)經(jīng)濟(jì)環(huán)境不成熟導(dǎo)致信息的可靠性無(wú)法保證………………………。
4.2公允價(jià)值的實(shí)施成本的限制……………………………………………。
4.3公允價(jià)值計(jì)量對(duì)利潤(rùn)的影響……………………………………………。
4.4公允價(jià)值計(jì)量屬性與其他計(jì)量屬性的磨合問(wèn)題…………………………。
5公允價(jià)值合理運(yùn)用的建議………………………………………………………。
5.1改善經(jīng)濟(jì)環(huán)境建立公平自愿的活躍市場(chǎng)………………………………。
5.2謹(jǐn)慎選擇公允價(jià)值計(jì)量屬性合理確定公允價(jià)值………………………。
5.3提高會(huì)計(jì)人員的專業(yè)素質(zhì)完善企業(yè)內(nèi)控制度…………………………。
4.3.1加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德培養(yǎng)……………………………………。
4.3.2提高會(huì)計(jì)人員的職業(yè)判斷能力……………………………………。
4.3.3完善企業(yè)內(nèi)部控制制度……………………………………………。
145.4健全公允價(jià)值相關(guān)法律法規(guī)建立公允價(jià)值披露和審計(jì)制度…………。
4.4.1健全公允價(jià)值相關(guān)法律法規(guī)………………………………………。
4.4.2建立公允價(jià)值披露和審計(jì)制度……………………………………。
一、論文的選題。
1、畢業(yè)論文選題的一般原則：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)、分析和解決問(wèn)題的能力。
2、選題應(yīng)盡力結(jié)合有關(guān)單位會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)等工作的具體業(yè)務(wù)活動(dòng)，優(yōu)先選擇具有一定社會(huì)價(jià)值的應(yīng)用課題，力求提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。
二、畢業(yè)論文工作對(duì)學(xué)生的要求。
學(xué)生在撰寫(xiě)畢業(yè)論文的過(guò)程中應(yīng)做到：
1、在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行工作，認(rèn)真完成畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)中規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。論文力求做到觀點(diǎn)正確，方法科學(xué)，技術(shù)先進(jìn)。
2、圍繞畢業(yè)論文主題開(kāi)展調(diào)查研究。掌握有關(guān)方針、政策、法規(guī)，收集必要的數(shù)據(jù)資料，查閱和使用有關(guān)技術(shù)資料工具書(shū)，通過(guò)計(jì)算、繪制圖表等工作提高從事會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)等工作的能力以及編寫(xiě)文件的能力。
3、領(lǐng)會(huì)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)等理論和實(shí)踐的正確關(guān)系，培養(yǎng)嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度和認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)。
4、論文內(nèi)容杜絕抄襲。如果論文中需要引用其他論文的觀點(diǎn)、理論、方法、流程等內(nèi)容，必須在論文中注明參考文獻(xiàn)，文責(zé)自負(fù)。
5、論文遵守國(guó)家安全保密條例，注意技術(shù)、方法、模式等涉及專利的保密。特別是應(yīng)用類論文，論文內(nèi)容應(yīng)當(dāng)獲得合作單位的許可。
6、按時(shí)完成畢業(yè)論文各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，并得到指導(dǎo)教師的確認(rèn)。
7、不能按時(shí)完成任務(wù)，論文內(nèi)容有抄襲的一律取消答辯資格，做不合格記錄。不能按時(shí)參加論文答辯的作不合格處理。凡是不合格者在下一學(xué)年重作畢業(yè)論文，參加下一學(xué)年的論文答辯。
撰寫(xiě)畢業(yè)論文一般分為以下幾個(gè)階段：
畢業(yè)論文的選題由學(xué)生在教師的指導(dǎo)下選定，由指導(dǎo)教師填寫(xiě)畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)，在任務(wù)書(shū)中應(yīng)包括以下主要項(xiàng)目：
1、畢業(yè)論文的具體要求。
(1)確定調(diào)研單位和調(diào)研內(nèi)容。
(2)確定應(yīng)查閱的參考書(shū)及文獻(xiàn)。
(3)確定應(yīng)深入研究的2～3個(gè)專題的內(nèi)容。
3、其他注意事項(xiàng)。
(二)準(zhǔn)備工作。
學(xué)生根據(jù)畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)的要求與計(jì)劃安排，首先要了解、熟悉選定的課題的內(nèi)容和范圍，應(yīng)積累的原始資料及數(shù)據(jù)，要求解決的問(wèn)題，然后圍繞選題查閱收集有關(guān)資料、文獻(xiàn)或深入現(xiàn)場(chǎng)了解實(shí)際情況，測(cè)試采集有關(guān)的數(shù)據(jù)。
(三)檢查與指導(dǎo)。
為確保畢業(yè)論文工作的質(zhì)量，指導(dǎo)教師應(yīng)分期分批的組織2～3次報(bào)告會(huì)。
1、調(diào)查報(bào)告會(huì)和讀書(shū)心得報(bào)告會(huì)(第4～5周)。
2、專題研究報(bào)告會(huì)(第8～9周)。
其中，專題研究報(bào)告會(huì)的成果應(yīng)達(dá)到下列要求之一：
(1)對(duì)解決本專題有新的見(jiàn)解，新的論點(diǎn)或思路;。
(2)對(duì)本專題的問(wèn)題進(jìn)行了新分析、新論證或新預(yù)測(cè);。
(3)對(duì)解決某項(xiàng)問(wèn)題提出了新建議，新方案或新舉措。
報(bào)告會(huì)的目的在于交流學(xué)生心得及經(jīng)驗(yàn)，考察學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)度與質(zhì)量，培養(yǎng)與選拔優(yōu)秀畢業(yè)論文，激發(fā)學(xué)生分析與思考問(wèn)題的積極性與創(chuàng)造性。報(bào)告會(huì)由指導(dǎo)教師與相關(guān)教師組成評(píng)議組，評(píng)出報(bào)告階段的成績(jī)，有關(guān)負(fù)責(zé)人隨時(shí)檢查落實(shí)情況。
(四)撰寫(xiě)階段。
在調(diào)研和深入研究分析課題的基礎(chǔ)上，根據(jù)總體撰寫(xiě)方案的要求完成論文的結(jié)構(gòu)布局、段落層次等，運(yùn)用有關(guān)素材寫(xiě)成初稿。
論文應(yīng)包括下列內(nèi)容：
1、課題名稱、目錄及頁(yè)次;。
2、中英文內(nèi)容提要。扼要敘述內(nèi)容與要求、原理方法，要求文字精練;。
3、正稿。包括問(wèn)題的提出、原理論述和論點(diǎn)說(shuō)明、研究方法及成果、繪制圖表等;。
4、結(jié)論?？偨Y(jié)本文的理論意義和實(shí)用價(jià)值，指出特色和新見(jiàn)解，得出結(jié)論;。
5、參考文獻(xiàn)。所有參考文獻(xiàn)應(yīng)注明資料的名稱、作者、日期、頁(yè)碼、出版社等。
要求學(xué)生獨(dú)立完成論文，論文觀點(diǎn)正確，論據(jù)充分，闡述清楚，文字簡(jiǎn)潔，書(shū)寫(xiě)工整。穿插必要的插圖、表格和圖紙，并裝訂成冊(cè)。
(五)定稿階段。
初稿撰寫(xiě)后，送交指導(dǎo)教師審閱定稿。然后按規(guī)定格式，用a4紙打印。最后送論文指導(dǎo)小組。
四、時(shí)間及階段安排。
畢業(yè)論文全階段需要12周。
階段內(nèi)容時(shí)間(周)。
1熟悉課題1。
2調(diào)研、收集資料、翻譯資料4。
3確定寫(xiě)作方案1。
4寫(xiě)初稿、包括計(jì)算、繪圖、并修改3。
5送審、修改1。
6定稿、調(diào)整1。
7準(zhǔn)備論文答辯0.5。
8論文答辯與評(píng)定成績(jī)0.5。
合計(jì)12。
2、調(diào)研報(bào)告約3千字。
3、讀書(shū)報(bào)告約3千字。
4、資料綜述約3千字。
5、外文資料翻譯約1.2萬(wàn)個(gè)英文字符。
六、畢業(yè)論文文檔應(yīng)包括的材料。
1、畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)一份;。
2、調(diào)研報(bào)告、資料綜述、讀書(shū)報(bào)告各一份;。
3、外文翻譯原稿和譯文各一份;。
5、重要的原始資料。
七、畢業(yè)答辯及成績(jī)?cè)u(píng)定。
(一)畢業(yè)答辯。
1.答辯委員會(huì)和答辯小組。
答辯委員會(huì)由3名以上具有高級(jí)職稱的教師組成，答辯小組成員數(shù)量應(yīng)當(dāng)為奇數(shù)，其中答辯小組組長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)由具有副高以上職稱的教師擔(dān)當(dāng)。
2.答辯過(guò)程。
(1)論文陳述。
包括自我介紹;課題的研究意義;論文結(jié)構(gòu);論證思路、方法、結(jié)論;論文中具有的個(gè)人獨(dú)到見(jiàn)解。
(2)答辯教師提問(wèn)。
提問(wèn)的數(shù)量視提問(wèn)的內(nèi)容而定，一般控制在4題左右;問(wèn)題的難易程度由主答辯教師與答辯組組長(zhǎng)共同控制。
(3)回答問(wèn)題。
學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)簡(jiǎn)明扼要地做出回答，切記不著邊際漫談。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。答辯教師要對(duì)學(xué)生的回答做出評(píng)價(jià)。
(4)答辯時(shí)間。
(二)成績(jī)?cè)u(píng)定。
答辯結(jié)束后，答辯小組根據(jù)學(xué)生答辯情況、指導(dǎo)教師和評(píng)閱教師所給定的成績(jī)，按照統(tǒng)一的評(píng)分辦法和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)確定每個(gè)學(xué)生的成績(jī)，交答辯委員會(huì)審核。畢業(yè)論文成績(jī)獨(dú)立評(píng)定，不受平時(shí)成績(jī)影響。
護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇五
對(duì)于想要學(xué)醫(yī)的人來(lái)說(shuō)，無(wú)論是學(xué)臨床還是學(xué)護(hù)理學(xué)，都是需要一定的.勇氣的，也是需要付出一定的代價(jià)的。對(duì)于護(hù)理專業(yè)的人來(lái)說(shuō)在找工作的時(shí)候，會(huì)有一定的優(yōu)勢(shì)，但是也要經(jīng)過(guò)努力，才能找到自己理想的工作。
無(wú)論是男生還是女生，如果將來(lái)想要一份穩(wěn)定的工作，那么，護(hù)理專業(yè)都是很好的選擇。現(xiàn)在男護(hù)士非常好就業(yè)，而且待遇也要比女護(hù)士要好，但是缺點(diǎn)就是社會(huì)地位不夠高，很多人都看不起這個(gè)專業(yè)。和計(jì)算機(jī)，金融等專業(yè)相比，薪資待遇也不是很高。
護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇六
摘要。
隨著人民生活水平的提高和老齡化社會(huì)的到來(lái)，人們的健康觀和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，健康的概念已不再是簡(jiǎn)單的沒(méi)有疾病或虛弱狀態(tài)，而是身體上、精神上和社會(huì)活動(dòng)方面的完好狀態(tài)。醫(yī)學(xué)模式也正從單純的“生物醫(yī)學(xué)”模式向“生物一心理一社會(huì)一自然”模式轉(zhuǎn)變。更多護(hù)理論文可以參考輕風(fēng)論文網(wǎng)，專注于護(hù)理方向的畢業(yè)論文。
中醫(yī)學(xué)基于整體醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)，若能充分地利用其防治疾病及其養(yǎng)生保健理論和方法，則能夠較好地適應(yīng)患者生活和生存質(zhì)量的要求。生存質(zhì)量評(píng)價(jià)就是順應(yīng)了這一發(fā)展方向，現(xiàn)己作為老年醫(yī)學(xué)研究的一個(gè)重要手段和評(píng)價(jià)方法。根據(jù)保健按摩的科學(xué)性和實(shí)用性，在舉辦老年保健按摩班，特別是作為衛(wèi)生部中標(biāo)課題《中老年人自我保健按摩》，并于2003年5月順利結(jié)題，其成果轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品，制作成vcd光盤(pán)，由人民衛(wèi)生電子音像出版社出版，作為“十五”國(guó)家重點(diǎn)音像出版規(guī)劃。從開(kāi)設(shè)老年大學(xué)按摩課及vdc光盤(pán)市場(chǎng)銷售情況來(lái)看，學(xué)的人多，積極性高，很受歡迎，特別是從許多老年人的自我保健按摩的實(shí)踐來(lái)看，不僅能改善衰老的癥狀，而且不少疾病不治自愈。為了深入研究保健按摩的機(jī)理及其整體效應(yīng)，考慮時(shí)間及課題經(jīng)費(fèi)等因素，本課題最終以自我按摩延緩衰老的機(jī)理及其對(duì)提高老年人生存質(zhì)量的研究作為切入點(diǎn)。其目的是通過(guò)生存質(zhì)量的分析，探討中醫(yī)保健按摩對(duì)提高老年人生存質(zhì)量的影響，以及抗衰延年的可能作用機(jī)制，為進(jìn)一步推廣應(yīng)用提供科學(xué)依據(jù)。
輕風(fēng)論文網(wǎng)，專注于醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文指導(dǎo)與醫(yī)學(xué)免費(fèi)畢業(yè)論文下載。
第一章緒論。
研究方法“衰老”是古往今來(lái)人們研究的永恒主題，中醫(yī)在衰老機(jī)理及抗衰老方法研究方面，不僅遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，而且在二千多年前成書(shū)的《黃帝內(nèi)經(jīng)》中就己經(jīng)建立了關(guān)于衰老的學(xué)說(shuō)，并且初步建立了抗老防衰老年病防治的基本架構(gòu)。歷代醫(yī)家豐富和發(fā)展了《內(nèi)經(jīng)》衰老理論，充實(shí)了保健、抗衰及防老的內(nèi)容，特別是提出了不少有抗衰老作用的中藥和延年益壽方，使中醫(yī)養(yǎng)生保健更湊完善。現(xiàn)代有關(guān)這方面的研究論文、著作如雨后春筍，繁多而蕪雜。如何從紛繁復(fù)雜的文獻(xiàn)中理清脈絡(luò)，的確是一個(gè)宏大的系統(tǒng)工程。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，首先對(duì)中醫(yī)衰老學(xué)說(shuō)及中西醫(yī)關(guān)于衰老的差異性方面的文獻(xiàn)，進(jìn)行爬梳、歸納、整理，從紛紜繁雜的文獻(xiàn)資料中理出中醫(yī)衰老學(xué)說(shuō)的發(fā)展輪廓，以及中西醫(yī)學(xué)在衰老機(jī)理及抗衰老方面的差異性。特別是弄清保健按摩的發(fā)展源流，以及現(xiàn)代研究概況，為進(jìn)一步深入研究奠定了較好的基礎(chǔ)。更多護(hù)理論文可以參考輕風(fēng)論文網(wǎng)，專注于護(hù)理方向的畢業(yè)論文。
結(jié)果與結(jié)論通過(guò)系統(tǒng)的文獻(xiàn)資料的研究探索，以及對(duì)養(yǎng)生經(jīng)典著作的演繹闡釋，筆者提出衰老的因素為以年齡、疾病為主的“多因素途徑”、衰老的機(jī)理是以腎虛為主的“整體退化”，衰老是不可避免的，但通過(guò)一定的措施，可以延緩它的到來(lái)，減輕衰老的程度。認(rèn)戈少衰老的癥狀，預(yù)防老年病、慢性病的發(fā)生。
采用綜合向系統(tǒng)的保健拮施，是預(yù)防衰老的有效途徑。國(guó)內(nèi)外學(xué)者也作了大量研究，提出了各種衰老的假說(shuō)，以及抗衰老力一法，但均有其局限性，真正實(shí)施也有一定的困難和距離，故未得到普遍的認(rèn)可，在這個(gè)意義」_，中醫(yī)關(guān)于衰老的論述及抗衰延年的方法，比國(guó)外提出的衰老學(xué)說(shuō)更為全面，它具有純樸性、自然性的特色。它的理論和方法源于生活，而高于生活，普遍地為中老年人易于理解，樂(lè)于接受，易于操作。因而對(duì)《內(nèi)經(jīng)》衰老理論和老年保健的探索，對(duì)現(xiàn)代老年醫(yī)學(xué)有重要價(jià)值和實(shí)踐意義。按摩作為一種保健方法，歷史悠久，早在《內(nèi)經(jīng)》中就提出:“法于陰陽(yáng)，和于術(shù)數(shù)”及“導(dǎo)引按蹺”的鍛煉方法，按蹺是鍛煉者自已運(yùn)動(dòng)，其形式為按摩自已身體_卜某一部位。在唐、宋時(shí)期，就已盛行自我按摩以卻病延壽。自我按摩不僅可以保健，而且可以預(yù)防和治療疾病。自我保健按摩具有簡(jiǎn)便易學(xué)，安全有效等優(yōu)點(diǎn)，適合于各年齡層次的人進(jìn)行保健及防治疾病，對(duì)有慢性疾病患者和中老年人更為適宜。
第二章延緩衰老的干預(yù)措施。
《內(nèi)經(jīng)》認(rèn)為危害健康的因素和導(dǎo)致衰老的原因是多方面的，衰老的機(jī)制是復(fù)雜的，所以，抗老延壽的措施也應(yīng)該是綜合性的，才能取得較好的效果，因而初步建立了保健延年、防病抗衰的基本架構(gòu)。“衰老是生命活動(dòng)的自然規(guī)律，企盼健康長(zhǎng)壽是人的本能，而合理的養(yǎng)生和科學(xué)的保健則是抗衰延年，通向大自然賜予人類最高壽命的理想之路。”1“恬談虛無(wú)”，是預(yù)防衰老的關(guān)鍵關(guān)于精神調(diào)攝，《素問(wèn)·上古天真論》有非常精辟的論述，“夫上古圣人之教下也，皆謂之虛邪賊風(fēng)，避之有時(shí)，恬談虛無(wú)，真氣從之，精神內(nèi)守，病安從來(lái)。是以志閑而少欲，心安而不懼，形勞而不倦，氣從以順，各從其欲，皆得所愿。故美其食、任其服，樂(lè)其俗，高下不相慕，其民故日樸。是以嗜欲不能勞其目，淫邪不能惑其心，愚智賢不肖，不懼于物，故合于道。所以能年皆度百歲，而動(dòng)作不衰者，以其德全不危也?！弊⒅卣{(diào)攝精神，使機(jī)體生理順暢，是促進(jìn)人類健康長(zhǎng)壽的重要方法。
第三章中醫(yī)保健按摩發(fā)展概況。
中醫(yī)保健按摩源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是遠(yuǎn)古時(shí)代的人們，在同自然與疾病的斗爭(zhēng)中，摸索出來(lái)的保健及防治疾病的方法，如用擦法使凍僵的肢體暖和；用揉搓法消腫祛疲；用摩法止痛等。隨著人類對(duì)原始的按摩實(shí)踐，逐步用于疾病的治療和自我保健。按摩作為一種保健方法，在唐、宋時(shí)期就非常盛行。近年來(lái)，隨著人們生活水平的提高，人們的保健意識(shí)的加強(qiáng)，自我保健按摩開(kāi)始引起重視，并已取得一定成就，前景非常廣闊。
參考文獻(xiàn)。
[1]李靜。男護(hù)士的管理與對(duì)策[j]白求恩軍醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007,(04)。
[2]葉瑩，楊敏。改進(jìn)護(hù)理人員繼續(xù)教育途徑的探討[j]護(hù)士進(jìn)修雜志，2007,(16)。
[3]李銀雪。重視高級(jí)護(hù)理人才發(fā)揮其最大潛能[j]中國(guó)護(hù)理管理，2006,(08)。
[4]宋琳娜，馮文，李銀雪，張洪君，馬雙蓮，丁玥，李莉，路潛，應(yīng)菊素，鄧杰。護(hù)士畢業(yè)后規(guī)范化培訓(xùn)現(xiàn)狀的調(diào)查[j]中國(guó)護(hù)理管理，2006,(08)。
[5]周榮慧，郭秀花。護(hù)士職業(yè)倦怠研究的現(xiàn)狀與展望[j]中國(guó)護(hù)理管理，2007,(02)。
[6]侯惠芳，姜巧芝。加強(qiáng)護(hù)士繼續(xù)教育提高護(hù)理質(zhì)量[j]河北醫(yī)學(xué)，2002,(08)。
[7]陳小萍。護(hù)理人員流失原因分析與對(duì)策[j]護(hù)理管理雜志，2006,(12)。
[8]孟娣娟。護(hù)士職業(yè)生涯規(guī)劃管理現(xiàn)狀[j]護(hù)理管理雜志，2007,(05)。
[9]鄭建萍，段麗麗。護(hù)士職業(yè)性疲潰預(yù)防不力的現(xiàn)狀分析及對(duì)策[j]護(hù)理管理雜志，2007,(06)。
[10]。
（03）。
[11]。
2006,(11)。
[12]何敏。我國(guó)護(hù)理人員配置現(xiàn)狀及研究進(jìn)展[j]護(hù)理管理雜志，2008,馬偉光，李繼平。護(hù)理人員流失原因分析及對(duì)策[j]，嚴(yán)婧，李守國(guó)?；鶎俞t(yī)院護(hù)理人員學(xué)歷教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析[j]現(xiàn)代護(hù)理，2007,(04)。
[13]。
（04）。
[14]鄭顯蘭。我市護(hù)理人力資源現(xiàn)狀和培訓(xùn)需求調(diào)查及其對(duì)策[j]護(hù)理實(shí)張莉莉，王冀芷。護(hù)理人力資源配置現(xiàn)狀研究進(jìn)展[j]現(xiàn)代護(hù)理，2008,踐與研究，2005,(04)。
[15]。
[16]。
（06）。
[17]。
2004,(05)。
[18]。
[19]王艷慧。醫(yī)院應(yīng)重視臨床護(hù)理專家的培養(yǎng)[j]護(hù)理研究，2003,(11)。楊慧茹，羅延偉，趙雅榮。臨床護(hù)理師資規(guī)范化培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)[j]護(hù)理研趙慧華，吳燕。護(hù)理人員流失的相關(guān)因素分析與對(duì)策[j]上海護(hù)理，范敏娟。我國(guó)護(hù)理人員在職教育現(xiàn)狀[j]家庭護(hù)士，2006,(20)。張敬珍。護(hù)理人員配置存在的問(wèn)題及建議[j]中華民族民間醫(yī)藥，2008,究（中旬版），2006,(20)。
[20]楊秀芳，仇宏偉。淺談對(duì)不同職稱護(hù)理人員繼續(xù)教育的培訓(xùn)要求和方法[j]山西臨床醫(yī)藥，2001,(06)。
護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇七
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，護(hù)理健康教育的作用日益突出。程現(xiàn)昆等[1]認(rèn)為健康教育在國(guó)內(nèi)的起步較晚，雖然取得了顯著成績(jī)，但也不可避免的存在著一定問(wèn)題。為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，我們要不斷總結(jié)存在問(wèn)題，借鑒優(yōu)秀成果，使其不斷完善和發(fā)展，讓護(hù)理健康教育成為促進(jìn)健康的重要途徑。
賀偉[2]認(rèn)為健康教育是通過(guò)有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)，使人們自覺(jué)地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量，并對(duì)教育效果做出評(píng)價(jià)。李樹(shù)貞[3]認(rèn)為護(hù)理健康教育是指護(hù)理工作中對(duì)護(hù)理對(duì)象進(jìn)行健康教育、健康指導(dǎo)的工作。左月燃等[4]學(xué)者表明健康教育與傳統(tǒng)意義上的衛(wèi)生宣傳不同，其核心是教育人們樹(shù)立健康意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為和生活習(xí)慣，提高健康素質(zhì)和科學(xué)文化水平。
2.1護(hù)理健康教育取得成果。
陳靜[5]通過(guò)搜集資料表明健康教育作為一種理論應(yīng)用于人類健康事業(yè)，起源于本世紀(jì)初。李蘭等[6]學(xué)者與李樹(shù)貞[7]對(duì)健康教育作用的觀點(diǎn)大致相同，健康教育滿足了人們對(duì)健康的關(guān)注和需求，受到了普遍的歡迎和好評(píng)，體現(xiàn)了護(hù)理專業(yè)在人類健康領(lǐng)域的重要作用。
2.2護(hù)理健康教育中存在的問(wèn)題。
2.2.1對(duì)健康教育認(rèn)識(shí)不足、重視不夠。
徐連文[8]認(rèn)為護(hù)理人員對(duì)護(hù)理健康教育的概念認(rèn)識(shí)不清。左月燃[4]通過(guò)調(diào)查研究表明有相當(dāng)數(shù)量醫(yī)院的健康教育還停留在“衛(wèi)生宣教”的層次上。吳艷芳等[9]認(rèn)為護(hù)士對(duì)住院病人實(shí)行的健康教育多為疾病教育，建立健康行為的健康教育未受到關(guān)注。
2.2.2理論知識(shí)缺乏。
李樹(shù)貞[3]認(rèn)為護(hù)理健康教育是一門(mén)牽涉多學(xué)科的應(yīng)用學(xué)科。它起步較晚，沒(méi)有形成科學(xué)有效的教育系統(tǒng)。
2.2.3管理體制不夠健全。
王亞紅等[10]研究結(jié)果顯示管理層重視不足，尚未形成具體而有效的監(jiān)控、考評(píng)機(jī)制，使其流于形式。同時(shí)護(hù)理人員編制不足，也在一定程度上影響了護(hù)理健康教育的實(shí)施。
3.1轉(zhuǎn)變健康教育觀，加強(qiáng)護(hù)理健康教育知識(shí)和技能培訓(xùn)。
阮敏芝[11]認(rèn)為要加強(qiáng)護(hù)理健康教育知識(shí)和技能培訓(xùn)，可通過(guò)有針對(duì)性地舉辦培訓(xùn)班和講座等方式。沙鳳珍等[12]認(rèn)為健康教育不僅要掌握好學(xué)科知識(shí)，還需要人文科學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科知識(shí)作基礎(chǔ)，要提高護(hù)理人員的整體素質(zhì)。
3.2建立有效的管理體制。
溫麗芳[13]認(rèn)為建立行之有效的制度是醫(yī)院健康教育工作質(zhì)量保證的根本。張愛(ài)琴等[14]認(rèn)為必須保證臨床有合適的人力資源配置。要不斷完善管理體制，為健康教育做好制度、體制保障。
3.3開(kāi)拓創(chuàng)新，加強(qiáng)健康教育研究。
林清然[15]的報(bào)告中顯示美國(guó)有完善的健康教育管理體系，醫(yī)院有系統(tǒng)規(guī)范的健康教育資料和統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，護(hù)理人員受過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，醫(yī)院護(hù)理人力資源配備充足，為開(kāi)展系統(tǒng)化健康教育提供了良好的條件，給我國(guó)醫(yī)院健康教育的發(fā)展以很多啟示。
護(hù)理健康教育正在經(jīng)歷著一個(gè)迅速發(fā)展和崛起的階段，為適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，應(yīng)認(rèn)清護(hù)理專業(yè)開(kāi)展健康教育的現(xiàn)狀，明確其不足之處，結(jié)合影響健康教育的因素，總結(jié)優(yōu)秀成果，進(jìn)行深入研究，使護(hù)理健康教育最大限度的發(fā)揮其應(yīng)有的作用，使護(hù)理人員更好地為人類預(yù)防疾病、促進(jìn)健康貢獻(xiàn)力量。
[2]賀偉。健康教育。第二版[m].北京：科學(xué)出版社，2008。
[3]李樹(shù)貞?，F(xiàn)代護(hù)理學(xué)[m]北京：人民軍醫(yī)出版社，2000。
[7]李樹(shù)貞。現(xiàn)代護(hù)理學(xué)[m]北京：人民軍醫(yī)出版社。2000。
護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇八
本課題在選題及研究過(guò)程中得到**老師的悉心指導(dǎo)。xx老師多次詢問(wèn)研究進(jìn)程，并為我指點(diǎn)迷津，幫助我開(kāi)拓研究思路，精心點(diǎn)撥、熱忱鼓勵(lì)。陸老師一絲不茍的作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的精神，不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時(shí)三載，卻給以終生受益無(wú)窮之道。對(duì)陸老師的感激之情是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。
感謝**老師、**老師、**老師、**老師等對(duì)我的教育培養(yǎng)。他們細(xì)心指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)與研究，在此，我要向諸位老師深深地鞠上一躬。
南京曉莊學(xué)院**院長(zhǎng)、科學(xué)教育系主任、**老師、**老師等老師為我提供了良好的研究條件，謹(jǐn)向各位同仁表示誠(chéng)摯的敬意和謝忱。
感謝我的同學(xué)、三年來(lái)對(duì)我學(xué)習(xí)、生活的關(guān)心和幫助。
最后，向我的父親、母親、愛(ài)人、女兒致謝，感謝他們對(duì)我的理解與支持。
感謝我的導(dǎo)師教授，他們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣;他們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無(wú)盡的啟迪。
感謝我的室友們，從遙遠(yuǎn)的家來(lái)到這個(gè)陌生的城市里，是你們和我共同維系著彼此之間兄弟般的感情，維系著寢室那份家的融洽。四年了，仿佛就在昨天。四年里，我們沒(méi)有紅過(guò)臉，沒(méi)有吵過(guò)嘴，沒(méi)有發(fā)生上大學(xué)前所擔(dān)心的任何不開(kāi)心的事情。只是今后大家就難得再聚在一起吃每年元旦那頓飯了吧，沒(méi)關(guān)系，各奔前程，大家珍重。但愿遠(yuǎn)赴米國(guó)的c平平安安，留守復(fù)旦的d,e&f快快樂(lè)樂(lè)，揮師北上的g順順利利，也愿離開(kāi)我們寢室的h&i開(kāi)開(kāi)心心。我們?cè)谝黄鸬娜兆?，我?huì)記一輩子的。
感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹(shù)之背，養(yǎng)育之恩，無(wú)以回報(bào)，你們永遠(yuǎn)健康快樂(lè)是我最大的心愿。
在論文即將完成之際，我的心情無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意!
本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師x教授的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我。從課題的選擇到項(xiàng)目的最終完成，x老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持。兩年多來(lái)，x教授不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想、生活上給我以無(wú)微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向x老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。
在此，我還要感謝在一起愉快的度過(guò)研究生生活的各位同門(mén)，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑，直至本文的順利完成。特別感謝我的x同學(xué)，她對(duì)本課題做了不少工作，給予我不少的幫助。
在論文即將完成之際，我的心情無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長(zhǎng)大含辛茹苦的父母，謝謝你們!
經(jīng)過(guò)半年的忙碌和工作，本次畢業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)接近尾聲，作為一個(gè)本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，由于經(jīng)驗(yàn)的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，如果沒(méi)有導(dǎo)師的督促指導(dǎo)，以及一起工作的同學(xué)們的支持，想要完成這個(gè)設(shè)計(jì)是難以想象的。
在這里首先要感謝我的導(dǎo)師俞國(guó)勝老師。俞老師平日里工作繁多，但在我做畢業(yè)設(shè)計(jì)的每個(gè)階段，從外出實(shí)習(xí)到查閱資料，設(shè)計(jì)草案的確定和修改，中期檢查，后期詳細(xì)設(shè)計(jì)，裝配草圖等整個(gè)過(guò)程中都給予了我悉心的指導(dǎo)。我的設(shè)計(jì)較為復(fù)雜煩瑣，但是俞老師仍然細(xì)心地糾正圖紙中的錯(cuò)誤。除了敬佩俞老師的專業(yè)水平外，他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)研究的精神也是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作。
其次要感謝和我一起作畢業(yè)設(shè)計(jì)的玉樹(shù)臨風(fēng)的羚羊同學(xué)，她在本次設(shè)計(jì)中勤奮工作，克服了許多困難來(lái)完成此次畢業(yè)設(shè)計(jì)，并承擔(dān)了大部分的工作量。如果沒(méi)有她的努力工作，此次設(shè)計(jì)的完成將變得非常困難。
然后還要感謝大學(xué)四年來(lái)所有的老師，為我們打下機(jī)械專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ);同時(shí)還要感謝所有的同學(xué)們，正是因?yàn)橛辛四銈兊闹С趾凸膭?lì)。此次畢業(yè)設(shè)計(jì)才會(huì)順利完成。
最后感謝工學(xué)院和我的母?！本┝謽I(yè)大學(xué)四年來(lái)對(duì)我的大力栽培。
護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇九
（摘要）：在臨床工作中我們發(fā)現(xiàn)單純性地為病人做心理護(hù)理往往達(dá)不到理想的效果，只有通過(guò)家屬的積極配合，通過(guò)家屬與患者之間的親密關(guān)系和熟悉的表達(dá)方式，使病人的心理護(hù)理取得事半功倍的效果，使護(hù)理計(jì)劃得以順利實(shí)施，既有利于病人的康復(fù)，又能減少護(hù)患糾紛的發(fā)生。
（關(guān)鍵詞）：病人家屬、心理、護(hù)理。
引言。
近年來(lái)，隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，心理護(hù)理已成為現(xiàn)代護(hù)理模式和護(hù)理程序中的重要組成部分，它直接關(guān)系到病人是否能得到及時(shí)正確的醫(yī)治。疾病治療的成敗與護(hù)理工作質(zhì)量有密切的關(guān)系，要提高醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量，除了給病人做好基礎(chǔ)護(hù)理外，還必須注意病人的心理狀態(tài)，了解和掌握病人的心理需要，消除各種不良的心理因素，以取得病人的積極配合。因此，護(hù)理人員必須熟悉掌握各科病人的不同心理特點(diǎn)才能做好心理護(hù)理。由于疾病來(lái)的突然，自覺(jué)癥狀明顯，病人沒(méi)有足夠的思想準(zhǔn)備，因而往往產(chǎn)生緊張及焦慮。有的病人病情重，害怕疾病惡化，表現(xiàn)出急躁情緒，病人對(duì)反復(fù)檢查及治療缺乏耐心，有時(shí)對(duì)醫(yī)護(hù)人員的態(tài)度表現(xiàn)為生硬、粗暴。病人對(duì)入院后進(jìn)行的必要診斷方法和綜合治療措施不了解，有些還會(huì)增加痛苦，病人在接受不熟悉的醫(yī)療操作中產(chǎn)生恐懼和不安心理。部分需要長(zhǎng)期治療的慢性病人，考慮到經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，老人和小孩的撫養(yǎng)問(wèn)題，以及今后的工作，生活問(wèn)題，而產(chǎn)生種種憂慮。在臨床工作中我們發(fā)現(xiàn)單純性地為病人做心理護(hù)理往往達(dá)不到理想的`效果，只有通過(guò)家屬的積極配合，通過(guò)家屬與患者之間的親密關(guān)系和熟悉的表達(dá)方式，使病人的心理護(hù)理取得事半功倍的效果，使護(hù)理計(jì)劃得以順利實(shí)施，既有利于病人的康復(fù)，又能減少護(hù)患糾紛的發(fā)生，然而我們同時(shí)發(fā)現(xiàn)大部分家屬也比較緊張、焦慮、恐懼。他們過(guò)分照顧病人、夸大病情，對(duì)醫(yī)務(wù)人員提出過(guò)高要求，所以我們要想做好病人的心理護(hù)理，首先要做好病人家屬的心理護(hù)理。
目錄。
4不同情況下病人的心理護(hù)理。
護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇十
2012年，我懷著對(duì)知識(shí)探索的渴求和父母的期望，來(lái)到吉林大學(xué)東北亞研究院攻讀博士學(xué)位。轉(zhuǎn)眼3年過(guò)去了，在我的導(dǎo)師景躍軍教授的教導(dǎo)下，我積極努力地進(jìn)行科學(xué)研究，廣泛收集畢業(yè)論文的相關(guān)資料，循序漸進(jìn)地完成了博士畢業(yè)論文的撰寫(xiě)工作。
在即將畢業(yè)之際，我衷心地感謝我的導(dǎo)師景躍軍教授。從入學(xué)開(kāi)始，我尊敬的老師就幫助我明確了博士期間的總體學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)規(guī)劃。當(dāng)我遇到困難和感到迷茫之時(shí)，景老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的鼓勵(lì)與教導(dǎo)始終銘記在我的心中。她不僅教會(huì)了我如何作學(xué)問(wèn)，更教會(huì)了我如何做人。她告訴我無(wú)論遇到什么事情，不管多么困難，永遠(yuǎn)不要放棄自己的目標(biāo)。正是在這種精神的指導(dǎo)下，我克服了困難，發(fā)表了在讀博士研究生期間的科研論文，并完成了博士畢業(yè)論文的撰寫(xiě)。景老師的教導(dǎo)將會(huì)成為我今后在進(jìn)行科研工作及日常生活中的行為指南。
我還要衷心地感謝我的父母和丈夫。他們一直站在我的背后，給予了我極大的鼓勵(lì)與支持。是他們給我提供了可以攻讀博士的安逸環(huán)境，減輕了我的家庭壓力，讓我沒(méi)有經(jīng)濟(jì)方面的擔(dān)憂。
另外，感謝東北亞研究院王勝今教授、于瀟教授、陳英姿教授等各位老師對(duì)我論文選題和修改過(guò)程中給予的意見(jiàn)和幫助；感謝在讀期間各位同事、同學(xué)的關(guān)心照顧。
感謝所有幫助我、理解我、支持我的人，你們將成為我一生的財(cái)富！
護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇十一
摘要：職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)學(xué)生是醫(yī)院護(hù)理隊(duì)伍中不可或缺的一支力量。護(hù)理專業(yè)學(xué)生的文化素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)直接影響病患和醫(yī)院，職業(yè)醫(yī)學(xué)學(xué)校的老師對(duì)于護(hù)理專業(yè)學(xué)生的教育要與時(shí)俱進(jìn)。有了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，教師才會(huì)為社會(huì)培養(yǎng)出合格的護(hù)理人員。
護(hù)理專業(yè)學(xué)生分為兩類：中專護(hù)理專業(yè)學(xué)生和大專護(hù)理專業(yè)學(xué)生(高中畢業(yè))，其英語(yǔ)水平良莠不齊，教師應(yīng)該以正確的心態(tài)和精神面貌投入教學(xué)，進(jìn)行盡可能多的教學(xué)互動(dòng)，了解學(xué)生的不足和需求，才能更科學(xué)地應(yīng)用各種教學(xué)手段和方法，提高英語(yǔ)的教學(xué)水平和效率，達(dá)到因材施教的教學(xué)目的。本文針對(duì)學(xué)生的不同之處對(duì)護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行分析。
學(xué)生還是未成年人，并且來(lái)到中專學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生大都是因?yàn)楦鱾€(gè)基礎(chǔ)類科目成績(jī)均不理想，在他們心目中自己處在“差生”行列，努力學(xué)習(xí)也無(wú)太大意義，所以徹底厭倦學(xué)習(xí)。
1.1中專護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)在教學(xué)體系上屬于高中階段的教育，但其水平仍處于初中階段，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)處于初級(jí)，年齡亦偏小，所以首先要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中要盡量多地激發(fā)學(xué)生興趣，樹(shù)立“快樂(lè)教學(xué)”的理念，比如在講“showingtheway”一課時(shí)，先下載駕駛員考試必會(huì)的圖標(biāo)，如左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)禁停等，再應(yīng)用多媒體設(shè)備展示，教他們一些必知的交通知識(shí)，得到了學(xué)生的認(rèn)可，接下來(lái)提示他們到了國(guó)外怎樣用英語(yǔ)問(wèn)路，比如：去醫(yī)院要怎么走，這樣很自然地用興趣切入文章正題。在這個(gè)激發(fā)興趣的過(guò)程中，貼近生活的舉例和多樣的教學(xué)設(shè)施是必不可少的。
1.2在學(xué)生的興趣得到極大的激發(fā)之后，我們還要在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中把握當(dāng)堂教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。對(duì)于中專生而言，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是以實(shí)用和為交際服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)的，所以要注意從課堂教學(xué)抓起，例如：在講“traveling”一課時(shí)，我讓學(xué)生在課前就準(zhǔn)備好關(guān)于旅行的單詞。
1.3適當(dāng)使用講授法和舉例法等基礎(chǔ)教學(xué)方法。講授法是中國(guó)幾乎任何一個(gè)教育階段都采用的一種教學(xué)方法。而舉例法則是鞏固新知識(shí)的一個(gè)重要方法。例如：課堂上一些生詞和生詞組的讀法和用法，新的語(yǔ)法知識(shí)和詞綴的學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的語(yǔ)法和詞匯學(xué)習(xí)策略。即使應(yīng)用最原始的教學(xué)方法，也不要誤導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入原始的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而要引導(dǎo)他們運(yùn)用學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法?！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”。
1.4英語(yǔ)的拓展學(xué)習(xí)是必不可少的。對(duì)于中專生，可以介紹一些簡(jiǎn)易讀物，讓他們有能力、有信心讀下去，也可以通過(guò)購(gòu)買英文雜志等方式，增加學(xué)生英語(yǔ)的閱讀量。把學(xué)生分組進(jìn)行討論及學(xué)習(xí)也是很好的方法，學(xué)習(xí)成績(jī)好一些的同學(xué)可以在活躍度和知識(shí)水平上帶動(dòng)基礎(chǔ)差的同學(xué)，也能達(dá)到拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的。同時(shí)基本的護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)也是不容忽視的。
他們?nèi)渴歉咧挟厴I(yè)學(xué)生，英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況可謂五花八門(mén)，他們的現(xiàn)狀也可分為兩種。這些學(xué)生大都是文科生，還有一小部分理科生。在高中階段大多數(shù)學(xué)生都有偏科現(xiàn)象，導(dǎo)致高考分?jǐn)?shù)差不多的學(xué)生有的英語(yǔ)成績(jī)參差不齊。高中階段各個(gè)學(xué)校和英語(yǔ)老師的教授方法不同。
2.1對(duì)于年齡大一些又經(jīng)過(guò)高考備戰(zhàn)洗禮的大專護(hù)理專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教學(xué)手段和方法會(huì)有一定的改變。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣方面，講一個(gè)英語(yǔ)的小故事，用英語(yǔ)猜謎語(yǔ)及學(xué)一些英文歌曲都是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法。對(duì)于這個(gè)階段的學(xué)生所教授的知識(shí)就能提高難度了。大專課本有一課是介紹如何從一個(gè)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生到一名合格的醫(yī)院醫(yī)生的。因?yàn)楹退麄兊那巴鞠⑾⑾嚓P(guān)，不像高考試卷中的語(yǔ)法和單詞那么枯燥，所以更高層次的興趣也就油然而生。
2.2聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎(chǔ)教育。教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是由相互聯(lián)系、相互作用和相互影響的多種要素構(gòu)成的。聽(tīng)和說(shuō)相輔相成，讀和寫(xiě)是基礎(chǔ)。在課堂上教師要用盡量簡(jiǎn)潔的口語(yǔ)和學(xué)生對(duì)話，同時(shí)鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)回答及交流，讀并不是一蹴而就的，要不厭其煩地幫助學(xué)生閱讀報(bào)紙和小說(shuō)。我會(huì)經(jīng)常下載一些簡(jiǎn)短的短文和故事給學(xué)生讀，適時(shí)地選一些難的檢測(cè)他們的閱讀水平是否提高。而寫(xiě)則是同語(yǔ)文一起教授的，語(yǔ)文老師講到的作文我便會(huì)用英語(yǔ)教，這樣有了比較，學(xué)生就會(huì)更容易接受。
2.3應(yīng)試教育。護(hù)理專業(yè)的學(xué)生必須通過(guò)英語(yǔ)應(yīng)用能力考試，在這個(gè)考試中有所有基礎(chǔ)時(shí)態(tài)和一些必須掌握的詞匯，所以在活躍課堂的同時(shí)，也不要忽視語(yǔ)法和詞匯的加強(qiáng)練習(xí)。
2.4專業(yè)教育。護(hù)理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)教育是不容忽視的。病理學(xué)、藥理學(xué)、生化學(xué)、護(hù)理學(xué)等無(wú)一離得開(kāi)英語(yǔ)，所以英語(yǔ)的專業(yè)知識(shí)教授水平和方法必須提高。有了各個(gè)專業(yè)老師的密切配合，在護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)教育方面還是有捷徑可尋的。比如，英文課文有一篇是關(guān)于上學(xué)報(bào)專業(yè)的，我會(huì)趁此機(jī)會(huì)把和醫(yī)學(xué)有關(guān)的專業(yè)逐一列舉，讓他們有所了解，等他們?cè)偕线@門(mén)專業(yè)課時(shí)便不會(huì)太過(guò)生疏。
綜上所述，對(duì)于護(hù)理專業(yè)兩類學(xué)生所實(shí)施的教學(xué)手段和方法有不同之處，但學(xué)生的“學(xué)”和教師的“教”是互相作用的，任何一方不起作用，都達(dá)不到“教學(xué)”的目的，也不可能達(dá)到因材施教的目的。在教授英語(yǔ)課程，要針對(duì)具體情況，使用不同的方法。有了科學(xué)辯證的教學(xué)手段才能為醫(yī)院和醫(yī)藥部門(mén)培養(yǎng)兼具文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的可用之人。
[1]徐承高.做知識(shí)型教師的淺議[eb].http：//lw.省略/jyzh/，2010-9-21.
[2]潘曉群.英語(yǔ)教學(xué)中的"快樂(lè)教學(xué)"理念[eb].考試周刊，2012，8，2012-6-7.
[3]郭保林，李艷峰，萬(wàn)曉輝.防止兩極分化迅速提高農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)水平[eb].濮陽(yáng)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，1998，4，2012-6-7.
[4]蔣利清.職業(yè)中專英語(yǔ)教學(xué)方法[eb].http：//www.省略/xiaoya/column20587/，2012-5-10.
護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇十二
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，護(hù)理健康教育的作用日益突出。程現(xiàn)昆等[1]認(rèn)為健康教育在國(guó)內(nèi)的起步較晚，雖然取得了顯著成績(jī)，但也不可避免的存在著一定問(wèn)題。為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，我們要不斷總結(jié)存在問(wèn)題，借鑒優(yōu)秀成果，使其不斷完善和發(fā)展，讓護(hù)理健康教育成為促進(jìn)健康的重要途徑。
1健康教育的涵義。
賀偉[2]認(rèn)為健康教育是通過(guò)有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)，使人們自覺(jué)地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量，并對(duì)教育效果做出評(píng)價(jià)。李樹(shù)貞[3]認(rèn)為護(hù)理健康教育是指護(hù)理工作中對(duì)護(hù)理對(duì)象進(jìn)行健康教育、健康指導(dǎo)的工作。左月燃等[4]學(xué)者表明健康教育與傳統(tǒng)意義上的衛(wèi)生宣傳不同,其核心是教育人們樹(shù)立健康意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為和生活習(xí)慣，提高健康素質(zhì)和科學(xué)文化水平。
2.1護(hù)理健康教育取得成果。
陳靜[5]通過(guò)搜集資料表明健康教育作為一種理論應(yīng)用于人類健康事業(yè)，起源于本世紀(jì)初。李蘭等[6]學(xué)者與李樹(shù)貞[7]對(duì)健康教育作用的觀點(diǎn)大致相同，健康教育滿足了人們對(duì)健康的關(guān)注和需求，受到了普遍的歡迎和好評(píng)，體現(xiàn)了護(hù)理專業(yè)在人類健康領(lǐng)域的重要作用。
2.2護(hù)理健康教育中存在的問(wèn)題。
2.2.1對(duì)健康教育認(rèn)識(shí)不足、重視不夠。
徐連文[8]認(rèn)為護(hù)理人員對(duì)護(hù)理健康教育的概念認(rèn)識(shí)不清。左月燃[4]通過(guò)調(diào)查研究表明有相當(dāng)數(shù)量醫(yī)院的健康教育還停留在“衛(wèi)生宣教”的層次上。吳艷芳等[9]認(rèn)為護(hù)士對(duì)住院病人實(shí)行的健康教育多為疾病教育，建立健康行為的健康教育未受到關(guān)注。
2.2.2理論知識(shí)缺乏。
李樹(shù)貞[3]認(rèn)為護(hù)理健康教育是一門(mén)牽涉多學(xué)科的應(yīng)用學(xué)科。它起步較晚，沒(méi)有形成科學(xué)有效的教育系統(tǒng)。
2.2.3管理體制不夠健全。
王亞紅等[10]研究結(jié)果顯示管理層重視不足，尚未形成具體而有效的監(jiān)控、考評(píng)機(jī)制，使其流于形式。同時(shí)護(hù)理人員編制不足，也在一定程度上影響了護(hù)理健康教育的實(shí)施。
3對(duì)策。
3.1轉(zhuǎn)變健康教育觀，加強(qiáng)護(hù)理健康教育知識(shí)和技能培訓(xùn)。
阮敏芝[11]認(rèn)為要加強(qiáng)護(hù)理健康教育知識(shí)和技能培訓(xùn)，可通過(guò)有針對(duì)性地舉辦培訓(xùn)班和講座等方式。沙鳳珍等[12]認(rèn)為健康教育不僅要掌握好學(xué)科知識(shí)，還需要人文科學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科知識(shí)作基礎(chǔ)，要提高護(hù)理人員的整體素質(zhì)。
3.2建立有效的管理體制。
溫麗芳[13]認(rèn)為建立行之有效的制度是醫(yī)院健康教育工作質(zhì)量保證的根本。張愛(ài)琴等[14]認(rèn)為必須保證臨床有合適的人力資源配置。要不斷完善管理體制，為健康教育做好制度、體制保障。
3.3開(kāi)拓創(chuàng)新，加強(qiáng)健康教育研究。
林清然[15]的報(bào)告中顯示美國(guó)有完善的健康教育管理體系，醫(yī)院有系統(tǒng)規(guī)范的健康教育資料和統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，護(hù)理人員受過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，醫(yī)院護(hù)理人力資源配備充足，為開(kāi)展系統(tǒng)化健康教育提供了良好的條件，給我國(guó)醫(yī)院健康教育的發(fā)展以很多啟示。
4小結(jié)。
護(hù)理健康教育正在經(jīng)歷著一個(gè)迅速發(fā)展和崛起的階段，為適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，應(yīng)認(rèn)清護(hù)理專業(yè)開(kāi)展健康教育的現(xiàn)狀，明確其不足之處，結(jié)合影響健康教育的因素，總結(jié)優(yōu)秀成果，進(jìn)行深入研究，使護(hù)理健康教育最大限度的發(fā)揮其應(yīng)有的作用，使護(hù)理人員更好地為人類預(yù)防疾病、促進(jìn)健康貢獻(xiàn)力量。
參考文獻(xiàn)。
[2]賀偉.健康教育.第二版[m].北京：科學(xué)出版社，
[3]李樹(shù)貞.現(xiàn)代護(hù)理學(xué)[m]北京：人民軍醫(yī)出版社，
[7]李樹(shù)貞.現(xiàn)代護(hù)理學(xué)[m]北京：人民軍醫(yī)出版社.2000。
護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇十三
本科護(hù)理生是社會(huì)衛(wèi)生醫(yī)療的重要人才資源，是社會(huì)主義現(xiàn)代化醫(yī)療建設(shè)的主要力量，其就業(yè)直接影響到醫(yī)療事業(yè)發(fā)展、護(hù)理服務(wù)水平提升，也關(guān)系到其自身人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)和職業(yè)發(fā)展。從當(dāng)前本科護(hù)理生就業(yè)形勢(shì)出發(fā)，探討德育教育對(duì)就業(yè)的影響，會(huì)認(rèn)識(shí)到德育教育對(duì)于醫(yī)學(xué)院本科護(hù)理生就業(yè)的重要性。
1.1德育教育可幫助本科護(hù)理生樹(shù)立正確的就業(yè)觀。
德育教育有利于糾正大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)和選擇上的偏差，樹(shù)立正確的就業(yè)觀。而正確的就業(yè)觀能引導(dǎo)他們提升自我、完善自我，并培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀護(hù)理人員該有的良好品德和素養(yǎng)。包括：
（3）有利于明確本科護(hù)理生的職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)本科護(hù)理專業(yè)的特殊性，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，并通過(guò)德育教育提升學(xué)生思想、素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。
1.2德育教育有助于提升本科護(hù)理生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和綜合素養(yǎng)。
對(duì)于本科護(hù)理生而言，其綜合素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力直接影響到其是否能順利就業(yè)，德育教育在提升本科護(hù)理生的綜合素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力方面具有極為重要的作用，主要表現(xiàn)在：
（3）有利于培養(yǎng)本科護(hù)理生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力是本科護(hù)理生順利就業(yè)的重要能力和專業(yè)素養(yǎng)。德育教育通過(guò)創(chuàng)新教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造欲望，以此提升他們的專業(yè)技能和創(chuàng)新思維，為順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。
1.3德育教育有助于強(qiáng)化本科護(hù)理生對(duì)就業(yè)挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)。
當(dāng)前，對(duì)于激勵(lì)的就業(yè)形勢(shì)，健康穩(wěn)定的就業(yè)心理素質(zhì)是本科護(hù)理生順利就業(yè)的基礎(chǔ)，也是順利就業(yè)的關(guān)鍵。有些學(xué)生認(rèn)為自己是護(hù)理本科生，在就業(yè)中有很大優(yōu)勢(shì)，而產(chǎn)生自負(fù)、攀比等心態(tài)，如果本科護(hù)理生在就業(yè)中失敗，往往會(huì)產(chǎn)生消極、自卑等不良情緒，這些負(fù)性心態(tài)均會(huì)影響他們的就業(yè)。但是，德育教育可有效引導(dǎo)他們自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)節(jié)及自我鼓勵(lì)，以掌握就業(yè)的挫敗，強(qiáng)化就業(yè)心理素質(zhì)，主要表現(xiàn)在：
（3）有助于增強(qiáng)學(xué)生的自尊，德育教育可產(chǎn)生補(bǔ)償和升華效益，讓學(xué)生在遇到困難、失敗時(shí)，能夠積極調(diào)整心態(tài)，化挫折為動(dòng)力，努力提升自我。
2醫(yī)學(xué)院護(hù)理本科生德育教育的現(xiàn)狀。
對(duì)于醫(yī)學(xué)院護(hù)理本科生的德育而言，應(yīng)該以人才培養(yǎng)和就業(yè)為指導(dǎo)。當(dāng)前，我國(guó)醫(yī)學(xué)院本科護(hù)理德育中普遍存在這樣的問(wèn)題：
（3）德育教學(xué)模式不夠完善，當(dāng)前醫(yī)學(xué)院護(hù)理本科生的德育一般通過(guò)課本教學(xué)，且學(xué)生參與度不高，不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
3.1強(qiáng)化就業(yè)形勢(shì)政策的教育。
在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，對(duì)于本科護(hù)理生而言，由于學(xué)生自身和家長(zhǎng)的期望過(guò)高，對(duì)就業(yè)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不到位，未能及時(shí)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，使得不能順利就業(yè)。因此，醫(yī)學(xué)院應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)護(hù)理本科生的形勢(shì)政策教育，讓學(xué)生及時(shí)有效的掌握國(guó)家人才培養(yǎng)計(jì)劃和國(guó)家醫(yī)療改革的方向，以此就業(yè)形勢(shì)，進(jìn)而樹(shù)立正確的就業(yè)觀念。一方面有利于讓護(hù)理本科生充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前社會(huì)護(hù)理行業(yè)就業(yè)的宏觀形勢(shì)，另一方面要讓學(xué)生了解和掌握國(guó)家對(duì)醫(yī)療建設(shè)方面的政策，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，結(jié)合自身情況積極投身到國(guó)家需要的地方，將自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一起來(lái)。
3.2強(qiáng)化心理健康教育。
對(duì)于醫(yī)學(xué)院本科護(hù)理就業(yè)而言具有一定的特殊性，因?yàn)樵搶I(yè)就業(yè)面相對(duì)較窄，且面向醫(yī)院，就業(yè)形勢(shì)更為嚴(yán)峻，使得學(xué)生在面臨就業(yè)失敗后產(chǎn)生消極、自卑等心態(tài)。所以要加強(qiáng)對(duì)本科護(hù)理生的心理健康教育，以培養(yǎng)他們的正確、積極的就業(yè)心態(tài)，樹(shù)立敢于挑戰(zhàn)、敢于競(jìng)爭(zhēng)的勇氣，正確對(duì)待就業(yè)失敗和困難，積極調(diào)整就業(yè)心態(tài)，提高就業(yè)成功率，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。
3.3強(qiáng)化護(hù)理職業(yè)道德教育。
對(duì)于護(hù)理本科生就業(yè)而言，職業(yè)道德是其立身的根本。所以，醫(yī)學(xué)院護(hù)理本科專業(yè)的德育教育的重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、服務(wù)患者、誠(chéng)實(shí)信用的職業(yè)道德。同時(shí)，還要培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、積極進(jìn)取和用于挑戰(zhàn)的精神，進(jìn)而提升他們的就業(yè)品質(zhì)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
在新時(shí)期，要實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)院本科護(hù)理生良好的就業(yè)，就應(yīng)該開(kāi)展系統(tǒng)、全面的德育教育，以促進(jìn)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、自我強(qiáng)化、自我完善，以此提升他們的護(hù)理理論知識(shí)和技能，并強(qiáng)化他們的內(nèi)心情感，升華思想，提高職業(yè)素養(yǎng)，為就業(yè)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，還應(yīng)積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，敢于面臨挑戰(zhàn)，用于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，將自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一起來(lái)，為自己的護(hù)理職業(yè)的發(fā)展集聚能量。
護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇十四
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，護(hù)理健康教育的作用日益突出。程現(xiàn)昆等認(rèn)為健康教育在國(guó)內(nèi)的起步較晚，雖然取得了顯著成績(jī)，但也不可避免的存在著一定問(wèn)題。為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，我們要不斷總結(jié)存在問(wèn)題，借鑒優(yōu)秀成果，使其不斷完善和發(fā)展，讓護(hù)理健康教育成為促進(jìn)健康的重要途徑。
1健康教育的涵義。
賀偉認(rèn)為健康教育是通過(guò)有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)，使人們自覺(jué)地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量，并對(duì)教育效果做出評(píng)價(jià)。李樹(shù)貞認(rèn)為護(hù)理健康教育是指護(hù)理工作中對(duì)護(hù)理對(duì)象進(jìn)行健康教育、健康指導(dǎo)的工作。左月燃等學(xué)者表明健康教育與傳統(tǒng)意義上的衛(wèi)生宣傳不同,其核心是教育人們樹(shù)立健康意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為和生活習(xí)慣，提高健康素質(zhì)和科學(xué)文化水平。
2.1護(hù)理健康教育取得成果。
陳靜通過(guò)搜集資料表明健康教育作為一種理論應(yīng)用于人類健康事業(yè)，起源于本世紀(jì)初。李蘭等學(xué)者與李樹(shù)貞對(duì)健康教育作用的觀點(diǎn)大致相同，健康教育滿足了人們對(duì)健康的關(guān)注和需求，受到了普遍的歡迎和好評(píng)，體現(xiàn)了護(hù)理專業(yè)在人類健康領(lǐng)域的重要作用。
2.2護(hù)理健康教育中存在的問(wèn)題。
2.2.1對(duì)健康教育認(rèn)識(shí)不足、重視不夠。
徐連文認(rèn)為護(hù)理人員對(duì)護(hù)理健康教育的概念認(rèn)識(shí)不清。左月燃通過(guò)調(diào)查研究表明有相當(dāng)數(shù)量醫(yī)院的健康教育還停留在“衛(wèi)生宣教”的層次上。吳艷芳等認(rèn)為護(hù)士對(duì)住院病人實(shí)行的`健康教育多為疾病教育，建立健康行為的健康教育未受到關(guān)注。
2.2.2理論知識(shí)缺乏。
李樹(shù)貞認(rèn)為護(hù)理健康教育是一門(mén)牽涉多學(xué)科的應(yīng)用學(xué)科。它起步較晚，沒(méi)有形成科學(xué)有效的教育系統(tǒng)。
2.2.3管理體制不夠健全。
王亞紅等研究結(jié)果顯示管理層重視不足，尚未形成具體而有效的監(jiān)控、考評(píng)機(jī)制，使其流于形式。同時(shí)護(hù)理人員編制不足，也在一定程度上影響了護(hù)理健康教育的實(shí)施。
3對(duì)策。
3.1轉(zhuǎn)變健康教育觀，加強(qiáng)護(hù)理健康教育知識(shí)和技能培訓(xùn)。
阮敏芝認(rèn)為要加強(qiáng)護(hù)理健康教育知識(shí)和技能培訓(xùn)，可通過(guò)有針對(duì)性地舉辦培訓(xùn)班和講座等方式。沙鳳珍等認(rèn)為健康教育不僅要掌握好學(xué)科知識(shí)，還需要人文科學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科知識(shí)作基礎(chǔ)，要提高護(hù)理人員的整體素質(zhì)。
3.2建立有效的管理體制。
溫麗芳認(rèn)為建立行之有效的制度是醫(yī)院健康教育工作質(zhì)量保證的根本。張愛(ài)琴等認(rèn)為必須保證臨床有合適的人力資源配置。要不斷完善管理體制，為健康教育做好制度、體制保障。
3.3開(kāi)拓創(chuàng)新，加強(qiáng)健康教育研究。
林清然的報(bào)告中顯示美國(guó)有完善的健康教育管理體系，醫(yī)院有系統(tǒng)規(guī)范的健康教育資料和統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，護(hù)理人員受過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，醫(yī)院護(hù)理人力資源配備充足，為開(kāi)展系統(tǒng)化健康教育提供了良好的條件，給我國(guó)醫(yī)院健康教育的發(fā)展以很多啟示。
4小結(jié)。
護(hù)理健康教育正在經(jīng)歷著一個(gè)迅速發(fā)展和崛起的階段，為適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，應(yīng)認(rèn)清護(hù)理專業(yè)開(kāi)展健康教育的現(xiàn)狀，明確其不足之處，結(jié)合影響健康教育的因素，總結(jié)優(yōu)秀成果，進(jìn)行深入研究，使護(hù)理健康教育最大限度的發(fā)揮其應(yīng)有的作用，使護(hù)理人員更好地為人類預(yù)防疾病、促進(jìn)健康貢獻(xiàn)力量。
參考文獻(xiàn)。
[2]賀偉.健康教育.第二版[m].北京：科學(xué)出版社，2008。
[3]李樹(shù)貞.現(xiàn)代護(hù)理學(xué)[m]北京：人民軍醫(yī)出版社，2000。
[7]李樹(shù)貞.現(xiàn)代護(hù)理學(xué)[m]北京：人民軍醫(yī)出版社.2000。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇十五
從課題的選擇到項(xiàng)目的最終完成，x老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持。兩年多來(lái)，x教授不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想、生活上給我以無(wú)微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向x老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。
在此，我還要感謝在一起愉快的度過(guò)研究生生活的各位同門(mén)，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑，直至本文的順利完成。特別感謝我的x同學(xué)，她對(duì)本課題做了不少工作，給予我不少的幫助。
護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇十六
2.中國(guó)企業(yè)跨國(guó)并購(gòu)的問(wèn)題和對(duì)策。
3.中國(guó)與東盟自由貿(mào)易區(qū)啟動(dòng)的效應(yīng)分析。
4.中國(guó)與(如俄羅斯等)經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)性分析。
5.中國(guó)與東盟出口商品比較優(yōu)勢(shì)分析。
6.服務(wù)外包在發(fā)展研究。
7.*企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)及啟示。
8.后危機(jī)時(shí)期美國(guó)貿(mào)易保護(hù)的新特征及對(duì)策分析。
9.印度發(fā)展服務(wù)外包的經(jīng)驗(yàn)及借鑒。
10.國(guó)外發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的經(jīng)驗(yàn)及啟示。
11.環(huán)境問(wèn)題與中國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
12.*企業(yè)發(fā)展的問(wèn)題與對(duì)策分析。
13.外國(guó)跨國(guó)公司的本土化戰(zhàn)略研究。
14.中國(guó)加工企業(yè)突破困境的路徑選擇。
15.海峽兩岸(或與其他國(guó)家、地區(qū))經(jīng)貿(mào)關(guān)系新進(jìn)展研究。
16.*地區(qū)行業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題及對(duì)策。
17.對(duì)我國(guó)*市場(chǎng)(如轎車)的調(diào)查分析——汽車。
18.我國(guó)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題研究。
19.關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)問(wèn)題分析。
20.*公司品牌戰(zhàn)略研究。
護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇十七
摘要：在當(dāng)前我國(guó)高等教育大眾化的潮流下，各地方高等院校對(duì)于專科生紛紛擴(kuò)招，從而引發(fā)生源大戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的缺乏特色的?？茖I(yè)生源紛紛縮水的情況下，護(hù)理專業(yè)招生卻能一枝獨(dú)秀，這是由于巨大的市場(chǎng)需求和高度的社會(huì)認(rèn)可等原因決定的，但由于護(hù)理專業(yè)對(duì)于一些地方高校來(lái)說(shuō)是新開(kāi)專業(yè)，在教學(xué)中存在著師資力量不足、實(shí)驗(yàn)條件不完善等缺陷，造成護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生動(dòng)手能力差、不被社會(huì)認(rèn)可等影響就業(yè)的因素，本文試對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行研究，并對(duì)高職護(hù)理專業(yè)就業(yè)提出一些對(duì)策，以求教于萬(wàn)家。
在激烈的生源競(jìng)爭(zhēng)中求得生存和發(fā)展，護(hù)理專業(yè)即是最近幾年在這種形勢(shì)下開(kāi)設(shè)的新專業(yè)，在筆者所在的學(xué)校平頂山學(xué)院2012年的招生中，招生規(guī)模由2011年的130人擴(kuò)大到500人，結(jié)果全部完成了招生計(jì)劃，在其他?？粕猩鷩?yán)重縮水的情況下，可謂是一枝獨(dú)秀。
1.巨大的市場(chǎng)需求。護(hù)理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國(guó)家緊缺人才專業(yè)，重點(diǎn)扶持專業(yè)。世界衛(wèi)生組織對(duì)各成員國(guó)衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，許多國(guó)家護(hù)理人才緊缺。在我國(guó)，護(hù)士的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，醫(yī)護(hù)比例嚴(yán)重失調(diào)。按照衛(wèi)生部的要求，我國(guó)醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士的比例是1∶2，重要科室醫(yī)生和護(hù)士的比例應(yīng)是1∶4。而目前全國(guó)1∶0.61的醫(yī)護(hù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到衛(wèi)生部的要求，與1∶2.7的國(guó)際水平相差很大，與發(fā)達(dá)國(guó)家1∶8.5的比例相差更遠(yuǎn)。目前我國(guó)護(hù)士總數(shù)為130.78萬(wàn)人，醫(yī)生總數(shù)為209.97萬(wàn)人，按衛(wèi)生部最低醫(yī)護(hù)配置，護(hù)士的數(shù)量缺口近300萬(wàn)人。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及全面建成小康社會(huì)目標(biāo)的逐步實(shí)現(xiàn)，廣大人民群眾對(duì)健康的需求、對(duì)衛(wèi)生服務(wù)的需求越來(lái)越高。同時(shí)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)改革的不斷深入，對(duì)護(hù)理人才的數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)都提出了更高的要求?！吨袊?guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要(2005-2010年)》提出的目標(biāo)：增加臨床一線護(hù)士總量，實(shí)現(xiàn)護(hù)士人才資源的合理配置，到2007年，全國(guó)的三級(jí)醫(yī)院的編制護(hù)士應(yīng)達(dá)到護(hù)士的'配備標(biāo)準(zhǔn)。到2010年，全國(guó)85%的二級(jí)醫(yī)院的編制護(hù)士應(yīng)達(dá)到護(hù)士的配備標(biāo)準(zhǔn)。教育部、衛(wèi)生部等六部委聯(lián)合召開(kāi)的“制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”新聞發(fā)布會(huì)稱，我國(guó)護(hù)理人力資源短缺明顯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人們健康保健的需要，今后將加大對(duì)護(hù)士的培養(yǎng)，預(yù)期到2015年，我國(guó)的醫(yī)護(hù)比達(dá)到1∶1。每年需要培養(yǎng)各層次護(hù)士15萬(wàn)人。護(hù)理人才緊缺，男護(hù)士更是供不應(yīng)求。全國(guó)各類醫(yī)院尤其是綜合性大醫(yī)院都需要男護(hù)士。他們認(rèn)為男護(hù)士身體素質(zhì)好，動(dòng)手能力強(qiáng)，在急診科、手術(shù)室、icu病房等崗位能夠更好的發(fā)揮作用，服務(wù)患者。平頂山學(xué)院2005屆首批男護(hù)士畢業(yè)后已被上海及市直各大醫(yī)院錄用。
2.高度的社會(huì)認(rèn)可度。在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)相對(duì)困難的情況下，人們?cè)絹?lái)越看重職業(yè)的穩(wěn)定性，如教師、醫(yī)生等是被人們普遍看好的職業(yè)，但是對(duì)于這兩種職業(yè)，從目前的就業(yè)形勢(shì)看，門(mén)檻比較高，而護(hù)士的門(mén)檻相對(duì)比較低，專科即可，對(duì)于女孩們的家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，報(bào)考護(hù)理專業(yè)是學(xué)生在高考不太理想的情況下，家長(zhǎng)對(duì)她們未來(lái)的首選志愿。
1.學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力較差，不被用人單位認(rèn)可。從目前看，很多地方院校是在迎合市場(chǎng)需求的情況下而開(kāi)設(shè)的護(hù)理專業(yè)，由于以前缺乏辦醫(yī)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)，這就造成在實(shí)際的教學(xué)中，師資力量缺乏，試驗(yàn)條件有待進(jìn)一步完善。因此，對(duì)于培養(yǎng)的高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理論課掌握的一般較好，但實(shí)踐動(dòng)手能力相對(duì)較差，她們?cè)谡夜ぷ鞯臅r(shí)候，不被一些較好的單位認(rèn)可，從而失去就業(yè)的機(jī)會(huì)。
2.一次性就業(yè)率低，就業(yè)層次較低。在巨大的市場(chǎng)需求面前，護(hù)理專業(yè)的就業(yè)情況不容樂(lè)觀。以筆者所帶的學(xué)生來(lái)分析，一次性就業(yè)率在40%左右，并且就業(yè)的層次不高，所簽的就業(yè)協(xié)議合同制的居多，就業(yè)層次總體不高。
1.改善辦學(xué)條件，注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)社會(huì)認(rèn)可的高質(zhì)量畢業(yè)生。高校應(yīng)該積極改善辦學(xué)條件，利用現(xiàn)在的有利條件，積極引進(jìn)博士等高層次人才，建設(shè)一支高質(zhì)量的師資隊(duì)伍;積極投入資金，購(gòu)買試驗(yàn)設(shè)備，完善試驗(yàn)室建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力;同時(shí)還應(yīng)該建立學(xué)校和醫(yī)院合作的制度，聘請(qǐng)醫(yī)院的一些著名的醫(yī)生給予學(xué)生指導(dǎo)，積極培養(yǎng)自己的雙師型教學(xué)隊(duì)伍;注重學(xué)生的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)校要積極聯(lián)系好的醫(yī)院(爭(zhēng)取是三甲醫(yī)院)供學(xué)生實(shí)習(xí)?？傊?，建立一種合力制度，共同培養(yǎng)社會(huì)認(rèn)可的高質(zhì)量畢業(yè)生。
2.狠抓護(hù)士資格證考試，為學(xué)生就業(yè)打好基礎(chǔ)。在筆者所帶平頂山學(xué)院護(hù)理學(xué)院2008屆畢業(yè)生，她們?cè)?011年的護(hù)士資格證考試中，有學(xué)生103人參加護(hù)士資格證考試，有102人通過(guò)，通過(guò)率達(dá)到99.9%。如此高的通過(guò)率，是與本校平時(shí)的教學(xué)與管理分不開(kāi)的。在本校的日常管理中，輔導(dǎo)員積極向?qū)W生強(qiáng)調(diào)護(hù)士資格證的重要，引起她們思想上的重視。在教學(xué)中，本校教師在平時(shí)教學(xué)中就結(jié)合護(hù)士資格證考試的要點(diǎn)進(jìn)行講解，考前又開(kāi)辦免費(fèi)輔導(dǎo)班對(duì)她們進(jìn)行專門(mén)的輔導(dǎo)，學(xué)生們護(hù)士資格證的通過(guò)，為學(xué)生們的順利就業(yè)掃清了障礙。
3.轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念，鼓勵(lì)學(xué)生們到基層就業(yè)。當(dāng)前在城市就業(yè)普遍困難的情況下，學(xué)生去基層有大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。比如，河南省2010年“即日起(5月26日)，省衛(wèi)生廳開(kāi)始面向省內(nèi)外選拔2340名醫(yī)學(xué)畢業(yè)生到基層工作，這些學(xué)生一旦被選中，省衛(wèi)生廳將報(bào)銷其上學(xué)期間的相關(guān)費(fèi)用，同時(shí)給予相應(yīng)的優(yōu)惠待遇。其中，?？粕_(dá)1000名。對(duì)選拔到中心衛(wèi)生院以外的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作的高校醫(yī)學(xué)院校全日制?？粕踩〉脠?zhí)業(yè)醫(yī)師、藥師、護(hù)士資格證的，工資由縣級(jí)財(cái)政部門(mén)給予保障，實(shí)行崗位管理，人事部門(mén)給予備案，其在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作期間(含直至退休者)與國(guó)家正式工作人員享有同等待遇。”另外，積極鼓勵(lì)學(xué)生到社區(qū)診所就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。由于醫(yī)學(xué)專業(yè)的特殊性，在農(nóng)村和城市社區(qū)存在大量的私人診所，有些私人診所已初具規(guī)模，并且效益良好，私人診所也應(yīng)該成為未來(lái)護(hù)理專業(yè)學(xué)生就業(yè)的一個(gè)方向。
4.積極與醫(yī)院聯(lián)系，舉辦招聘會(huì)。作為高校的學(xué)生管理工作者，應(yīng)該積極與本市醫(yī)院聯(lián)系，及時(shí)了解醫(yī)院的需求狀況，在醫(yī)院需求較大的情況下，邀請(qǐng)醫(yī)院舉行就業(yè)招聘會(huì)，為學(xué)生的就業(yè)工作鋪路架橋。
5.鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)習(xí)時(shí)積極表現(xiàn)，爭(zhēng)取留在用人單位。高職護(hù)理專業(yè)的學(xué)生有將近一年的時(shí)間實(shí)習(xí)，學(xué)生在實(shí)習(xí)單位有充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)習(xí)單位踏實(shí)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的表現(xiàn)、過(guò)硬的技術(shù)，來(lái)贏得實(shí)習(xí)單位的認(rèn)可，在實(shí)習(xí)單位確實(shí)缺人的情況下，爭(zhēng)取留在實(shí)習(xí)單位就業(yè)，這樣就解決了一部分學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，也給學(xué)校留下了良好的聲譽(yù)，為下一屆學(xué)生的實(shí)習(xí)、就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。
6.在校多培訓(xùn)，不斷提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。作為輔導(dǎo)員，要多培訓(xùn)學(xué)生，提升職業(yè)素養(yǎng)。第一，從學(xué)生一入校就幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，樹(shù)立明確的目標(biāo)，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。第二，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的工作態(tài)度，幫助學(xué)生不斷擺脫學(xué)生習(xí)氣和小孩子脾氣，學(xué)會(huì)用成熟的情感來(lái)對(duì)待工作。如善于與思想習(xí)慣不同的人一起工作;主動(dòng)承擔(dān)與職責(zé)相關(guān)的責(zé)任，并敢于為結(jié)果負(fù)責(zé);能控制自己的情緒;善于接受別人的批評(píng)，等等。第三，學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，禮儀是打開(kāi)人際交往的重要鑰匙。第四，就業(yè)前的準(zhǔn)備，比如，及時(shí)的收集并發(fā)布就業(yè)信息，提前知道學(xué)生的就業(yè)簡(jiǎn)歷制作情況，指導(dǎo)一些必要的面試技巧，為學(xué)生的成功就業(yè)做好一切服務(wù)工作。
護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文選題篇十八
選題最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，寫(xiě)論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
1.我國(guó)財(cái)政風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題研究。
2.我國(guó)利率市場(chǎng)化問(wèn)題研究。
3.我國(guó)外債風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題研究。
4.國(guó)家宏觀調(diào)控的內(nèi)涵與手段研究。
5.中國(guó)經(jīng)濟(jì)周期問(wèn)題研究。
6.宏觀調(diào)控主要目標(biāo)研究。
7.中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與金融、貨幣增長(zhǎng)研究。
8.失業(yè)問(wèn)題研究。
9.人民幣升值對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)影響的研究。
10.人民幣升值對(duì)浙江省經(jīng)濟(jì)的影響。
11.影響匯率的因素分析。
12.經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)(倫理、幸福、價(jià)值等)關(guān)系的分析。
13.中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)問(wèn)題研究。
14.通貨膨脹問(wèn)題。
15.中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的地區(qū)差異分析(或增長(zhǎng)因素分析)。
16.新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論與中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。
17.公共財(cái)政政策與可持續(xù)發(fā)展(或技術(shù)創(chuàng)新)。
18.中國(guó)地方財(cái)政體制改革與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型。
19.中國(guó)的縣鄉(xiāng)財(cái)政(或基礎(chǔ)教育的財(cái)政制度)--以浙江省為例。
20.新農(nóng)村建設(shè)中的農(nóng)村公共產(chǎn)品供給。