教案能夠提供教師在課堂教學(xué)過(guò)程中所需要的教學(xué)素材和教學(xué)步驟，以及評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的依據(jù)。教案應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。請(qǐng)大家瀏覽下面這些精選的教案范文，希望對(duì)大家的教學(xué)設(shè)計(jì)有所幫助。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案含反思篇一
活動(dòng)要求：
1、結(jié)合圍棋活動(dòng)，通過(guò)游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。
2、感受同伴間相互交流的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入――游戲“猜棋”
我們小朋友都會(huì)下圍棋，今天老師就用圍棋和小朋友一起做個(gè)猜棋的游戲好嗎？（好）請(qǐng)小朋友每人抓一把棋子，數(shù)一數(shù)有幾顆棋子，可以用數(shù)字幾來(lái)表示？并找出數(shù)字卡片。兩個(gè)好朋友相互檢查一下拿得對(duì)不對(duì)。
2、探索單雙數(shù)――游戲“找朋友”
（1）現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫他們找好朋友，要2個(gè)2個(gè)做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數(shù)字卡片放在這塊有一個(gè)綠色磁鐵的黑板上，不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片放在2個(gè)紅色圓點(diǎn)的`黑板上。幼兒操作。
（2）師生共同檢驗(yàn)：小朋友看一看你們有沒(méi)有不同的意見(jiàn)？
（3）小結(jié)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽(tīng)的名字，你們知道叫什么嗎？（雙數(shù)）不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么？（單數(shù)）出示漢字詞組。
3、尋找單雙數(shù)――游戲“捉迷藏”
（2）幼兒再次操作。
（3）誰(shuí)先來(lái)介紹給大家聽(tīng)，你找到哪些動(dòng)植物是單雙數(shù)？（個(gè)別幼兒介紹）我知道小朋友都想介紹給大家聽(tīng)對(duì)嗎？好，現(xiàn)在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數(shù)。（生生互動(dòng)）。
4、結(jié)束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案含反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.利用直觀(guān)教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念，讓幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)單雙數(shù)。
2.了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。
3.發(fā)展幼兒思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境準(zhǔn)備：在教室里放置一些成單成雙的物體。
課件準(zhǔn)備：小動(dòng)物相關(guān)圖片、1-10數(shù)字圖片。
紙面教具：打印1-10數(shù)字圖片，人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
請(qǐng)幼兒進(jìn)行“玩找朋友”游戲，引出單雙數(shù)。
——現(xiàn)在所有的小朋友可以2個(gè)2個(gè)互相找朋友。
小結(jié)：2個(gè)2個(gè)找到朋友的是雙數(shù)，還有沒(méi)找到朋友的數(shù)是單數(shù)。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。
——?jiǎng)游镆餐嬲遗笥训挠螒??？纯炊加姓l(shuí)?各有多少只？誰(shuí)是單數(shù)?誰(shuí)是雙數(shù)?
小結(jié)：小猴可以?xún)蓚€(gè)兩個(gè)圈在一起，都能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個(gè)兩個(gè)圈到一起后，還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。小鳥(niǎo)也能兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，所以也是雙數(shù)。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有認(rèn)知，來(lái)進(jìn)行單雙數(shù)判斷。
——更多動(dòng)物都來(lái)了，他們各自回到了單數(shù)的家和雙數(shù)的家，我們一起來(lái)看看。
——數(shù)字寶寶也來(lái)參加游戲，我們來(lái)幫數(shù)字寶寶回家吧？
出示教具，通過(guò)幼兒實(shí)際操作更深理解單雙數(shù)的含義。
——小朋友們，你們每個(gè)人椅子邊都有一盒卡片寶寶，小耳朵聽(tīng)，快快快，快快拿出單數(shù)來(lái)。小朋友聽(tīng)數(shù)拿出卡片來(lái)。
——快快快，請(qǐng)你找出雙數(shù)，讓幼兒再次領(lǐng)會(huì)單雙數(shù)的含義。
出示圖片，進(jìn)一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。
——請(qǐng)小朋友為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。
——小朋友們認(rèn)識(shí)單雙數(shù)還能用我們的歌聲來(lái)表現(xiàn)對(duì)嗎，來(lái)我們唱起來(lái)吧!
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案含反思篇三
目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)單雙數(shù)，引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)的實(shí)際意義。2、幼兒在不斷操作嘗試過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、發(fā)展幼兒對(duì)數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力。準(zhǔn)備：圓形寶寶55個(gè)、磁性數(shù)字1—10。操作表、標(biāo)有10以?xún)?nèi)數(shù)字的小汽車(chē)若干。過(guò)程：一、集體活動(dòng)(1)、引導(dǎo)幼兒看黑板上排列的圓形寶寶（如圖）師：“小朋友，今天我們班來(lái)了許多的圖形寶寶，他們很整齊的站在每一排，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看每一排有多少個(gè)圖形寶寶呢？應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示呢？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)操作，并集體驗(yàn)證）（2）、為圖形寶寶找朋友師：“我們都知道了每一排中有多少圓形寶寶了，現(xiàn)在我們一起幫圓形寶寶找好朋友要兩個(gè)兩個(gè)做好朋友，看看它們每一排中能不能全部找到好朋友。（教師示范圓形寶寶如何兩兩排隊(duì)，啟發(fā)幼兒把最上面的圓形寶寶拿下來(lái)，與最下面的并排配成一對(duì)好朋友，依次配完）請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。（3）、觀(guān)察圖形寶寶排的隊(duì)列，認(rèn)識(shí)單雙數(shù)1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察每排的圖形寶寶是否都能找到好朋友了，全部找到好朋友的有哪些數(shù)？沒(méi)有全部找到好朋友的有哪些數(shù)？（集體驗(yàn)證，并將單、雙數(shù)分開(kāi)放）1、讓幼兒知道：兩個(gè)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后，有一個(gè)單獨(dú)的，表示這些物體數(shù)量的數(shù)叫“單數(shù)”兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后，沒(méi)有一個(gè)剩下的，表示這些物體數(shù)量的數(shù)叫“雙數(shù)”。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀單雙數(shù)。3、區(qū)別10以?xún)?nèi)單雙數(shù)。教師任意說(shuō)出10以?xún)?nèi)的某一數(shù)，讓幼兒說(shuō)出是單數(shù)還是雙數(shù)，并說(shuō)出判斷的依據(jù)。二、找以單、雙數(shù)形式存在的物體。請(qǐng)你和旁邊的好朋友找一找、說(shuō)一說(shuō)，身體上分別以單雙數(shù)形式存在的器官及物體。(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)給大家聽(tīng))三、操作連線(xiàn)（1）師：“小朋友，你們應(yīng)該都知道自己家的電話(huà)號(hào)碼吧，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)家里的電話(huà)號(hào)碼。（2）出示操作表，講解操作方法。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友將你家的電話(huà)號(hào)碼寫(xiě)在這張那個(gè)記錄表，如：我家的電話(huà)號(hào)碼是86586290，在空格中寫(xiě)上自己家電話(huà)號(hào)碼，然后把雙數(shù)與小狗連線(xiàn)，單數(shù)與小兔連線(xiàn)。（3）幼兒操作：操作后同伴間相互檢查，再送給客人老師檢查是否連對(duì)了四、游戲：小司機(jī)（1）提問(wèn)：小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在馬路上的車(chē)是越來(lái)越多，經(jīng)常因?yàn)樘珦頂D而造成堵車(chē)，我們能不能想一個(gè)辦法，怎樣讓車(chē)輛不擁擠堵車(chē)呢?我們都知道每一輛汽車(chē)的前面都要裝汽車(chē)汽車(chē)牌號(hào)，能不能用我們今天學(xué)的單雙數(shù)知識(shí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢?現(xiàn)在呀外面大城市如：北京、上海一些城市為了解決擁擠堵車(chē)現(xiàn)象，就是利用單數(shù)時(shí)，只能讓單排號(hào)的車(chē)在馬路上開(kāi)。（2）游戲規(guī)則：現(xiàn)在我們就來(lái)玩這個(gè)游戲，我們每個(gè)小朋友都來(lái)做一次小司機(jī)，你們自選一個(gè)車(chē)牌號(hào)，老師扮演警察，當(dāng)警察舉“1、3、5、7、9號(hào)的數(shù)卡時(shí)，單牌的汽車(chē)在馬路上開(kāi)，當(dāng)警察舉“2、4、6、8、10”號(hào)的數(shù)卡時(shí)，雙牌號(hào)的車(chē)就在馬路上開(kāi)。（3）讓幼兒辨認(rèn)自己的車(chē)牌號(hào)，是單數(shù)、還是雙數(shù)（告訴幼兒不能違章）（4）按規(guī)則進(jìn)行游戲（檢查是否有車(chē)輛違章）（5）結(jié)束游戲，將單排號(hào)、雙牌號(hào)，開(kāi)往高速公路。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案含反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能基本區(qū)分單雙數(shù)，進(jìn)一步感知單雙數(shù)的概念。
2、嘗試尋找自身身體上的單雙數(shù)，激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貼絨教具“小花朵”
活動(dòng)過(guò)程：
1、花朵寶寶找朋友：利用花朵教具，初步認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。
2、尋找身體上的單雙數(shù)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)單雙數(shù)，增強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、尋找生活中的單雙數(shù)：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)。
4、小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)因結(jié)合幼兒熟悉的身體和生活進(jìn)行，幼兒活動(dòng)積極性高，課堂氣氛活躍，大部分幼兒能區(qū)分單雙數(shù)。特別在第二環(huán)節(jié)，幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時(shí)候，能具體想到身體的某個(gè)部分。如有的幼兒提出一雙手是雙數(shù)，有的幼兒就會(huì)想到自己的十個(gè)手指頭也是雙數(shù)等。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案含反思篇五
2、能正確判斷身體器官的單、雙數(shù)。
1、圖片十張（每張圖片上不規(guī)則地畫(huà)有1―10個(gè)圓點(diǎn)），1―10的數(shù)字貼絨教具一套，水筆一支。
2、幼兒每人一個(gè)小筐，筐內(nèi)分別裝有雪花片5―10片不等。
3、鉛筆每人一支，記錄卡每人一張。
1、兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)。
――教師展示十張圓點(diǎn)圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圓點(diǎn)數(shù)，貼上相應(yīng)的數(shù)卡。
――請(qǐng)十名幼兒上來(lái)給圓點(diǎn)畫(huà)圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起。
告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數(shù)，2、4、6、8、10叫雙數(shù)。
2、判斷單、雙數(shù)。
――幼兒數(shù)自己筐里的雪花片，先點(diǎn)數(shù)總數(shù)，再兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。
――請(qǐng)部分幼兒說(shuō)出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
――幼兒將雪花片兩個(gè)兩個(gè)排列，再次驗(yàn)證自己對(duì)單、雙數(shù)的判斷。
3、身體上的單、雙數(shù)。
――請(qǐng)幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。
――幼兒觀(guān)察自己身體上的某些器官的數(shù)量，判斷是單數(shù)還是雙數(shù)（如：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)，一只手的五個(gè)手指是單數(shù)，兩只手的十個(gè)手指就是雙數(shù)，等等）。
――請(qǐng)幼兒將觀(guān)察的結(jié)果以繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，并向其他幼兒說(shuō)明。
活動(dòng)結(jié)尾在原教案里是沒(méi)有記錄這一環(huán)節(jié)的，我自己添加上去的，活動(dòng)后我覺(jué)得效果不錯(cuò)，鞏固了幼兒的單、雙數(shù)的概念。
通過(guò)先游戲后操作的方法進(jìn)行教學(xué)，使幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松很開(kāi)心，延伸活動(dòng)也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺(jué)一直在游戲，幼兒動(dòng)手操作時(shí)，積極性特別高。真正擺脫了"填鴨式"教育，體現(xiàn)幼兒的主體性。活動(dòng)設(shè)計(jì)適合6歲的幼兒，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)游戲做鞏固，幼兒在操作過(guò)程中速度特別快，沒(méi)有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，本節(jié)活動(dòng)的效果也特別好。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案含反思篇六
1、通過(guò)觀(guān)看ppt課件、圈畫(huà)、數(shù)數(shù)等活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
自制ppt課件、畫(huà)有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個(gè)。
1、由談話(huà)導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)小朋友，今天有許多數(shù)字寶寶來(lái)和我們一起做游戲，你們看是誰(shuí)來(lái)了……播放ppt課件(幼兒邊看邊說(shuō)：是數(shù)字寶寶3、5、9…..7)，噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”來(lái)幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊(duì)吧。
2、集體活動(dòng)：繼續(xù)觀(guān)看ppt課件。
(1)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面上有什么?它們是什么顏色?是怎樣排的隊(duì)?(幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個(gè)兩個(gè)排的隊(duì))。
(2)請(qǐng)集體、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)出每一組水娃娃是多少個(gè)。
(3)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、討論：
畫(huà)面上是不是每一組水娃娃都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)了?
哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，被全部圈完了?是那幾個(gè)數(shù)字?
哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的`圈，到最后沒(méi)有圈完的?是哪幾個(gè)數(shù)字?
(4)引導(dǎo)幼兒回答后教師：
像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù)，沒(méi)有圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數(shù)。
教師小結(jié)：a、像1、3、5、7、9兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。
像2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。
b、10以?xún)?nèi)有5個(gè)單數(shù)，有5個(gè)雙數(shù)。
c、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好朋友。
(5)簡(jiǎn)單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。
小朋友你們告訴老師，你有幾個(gè)名字?啟發(fā)幼兒說(shuō)出幼兒園里老師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。(如：我叫李艷，還叫貝貝)師：老師告訴你們，數(shù)字寶寶也有兩個(gè)名字，單數(shù)也叫奇數(shù)，雙數(shù)也叫偶數(shù)。
(6)找一找、說(shuō)一說(shuō)哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。
3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)。
(1)從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。(如：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等……)。
(2)練習(xí)卡操作活動(dòng)。
(3)集體游戲：?jiǎn)螖?shù)自己抱自己，雙數(shù)找個(gè)朋友抱一抱。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案含反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合圍棋活動(dòng)，通過(guò)游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。
2、感受同伴間相互交流的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入——游戲“猜棋”
我們小朋友都會(huì)下圍棋，今天老師就用圍棋和小朋友一起做個(gè)猜棋的游戲好嗎？
（好）。
請(qǐng)小朋友每人抓一把棋子，數(shù)一數(shù)有幾顆棋子，可以用數(shù)字幾來(lái)表示？并找出數(shù)字卡片。兩個(gè)好朋友相互檢查一下拿得對(duì)不對(duì)。
2、探索單雙數(shù)——游戲“找朋友”
（1）現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫他們找好朋友，要2個(gè)2個(gè)做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數(shù)字卡片放在這塊有一個(gè)綠色磁鐵的.黑板上，不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片放在2個(gè)紅色圓點(diǎn)的黑板上。幼兒操作。
（2）師生共同檢驗(yàn)：小朋友看一看你們有沒(méi)有不同的意見(jiàn)？
（3）小結(jié)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽(tīng)的名字，你們知道叫什么嗎？
（雙數(shù)）。
不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么？
（單數(shù)）。
出示漢字詞組。
（猜先）。
對(duì)了，在猜先的時(shí)候我們要用到單雙數(shù)，現(xiàn)在我們一起來(lái)做一次“猜先”好嗎？
3、尋找單雙數(shù)——游戲“捉迷藏”
（出示畫(huà)面）。
（2）幼兒再次操作。
（3）誰(shuí)先來(lái)介紹給大家聽(tīng)，你找到哪些動(dòng)植物是單雙數(shù)？
（個(gè)別幼兒介紹）。
我知道小朋友都想介紹給大家聽(tīng)對(duì)嗎？好，現(xiàn)在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數(shù)。
（生生互動(dòng)）。
教后感：大部分幼兒還是分得很清楚的，只有極少數(shù)幼兒會(huì)將單雙數(shù)搞混淆，還要多說(shuō)多練。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案含反思篇八
1、理解10以?xún)?nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義。知道兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，數(shù)完還剩一個(gè)的數(shù)是單數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
3、初步培養(yǎng)觀(guān)察、比較和反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
1~10的實(shí)物卡片、數(shù)字卡片若干，珠子或雪花片若干，小筐。
（一）通過(guò)“摸珠”游戲，體驗(yàn)感知單雙數(shù)的含義。
1、教師組織幼兒從摸箱中每人抓一把珠子，然后兩個(gè)兩個(gè)地將珠子放在筐里。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)點(diǎn)數(shù)自己抓到的珠子，用數(shù)字表示它們的數(shù)量。
歸納小結(jié)：像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，還剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。
（二）在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)。
1、尋找身邊的單雙數(shù)。
2、分組操作。
準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。
分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。
3、集體游戲。
抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。
在教學(xué)“10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)”時(shí)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動(dòng)，讓他們充分感受和體驗(yàn)事物間的數(shù)量關(guān)系，并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其邏輯思維的提高，這樣才會(huì)更好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為，本案例做到了以下五點(diǎn)：
1、緊扣活動(dòng)目標(biāo)，有效設(shè)置了活動(dòng)環(huán)節(jié)。
2、創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化情境，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、準(zhǔn)確把握教學(xué)語(yǔ)言，形成了有效的師生互動(dòng)。
4、提供有效的操作材料，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。
5、面向全體幼兒，實(shí)現(xiàn)了集體教學(xué)活動(dòng)效益的最大化。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案含反思篇九
1、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的.興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、初步培養(yǎng)觀(guān)察、比較和反應(yīng)能力。
5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
水鬼卡片若干、手套、筷子、襪子等，卡片1——10圓點(diǎn)幼兒每人一張，三角形、圓形卡片幼兒每人各一份。
一、故事導(dǎo)入。
1、在森林里住著兩個(gè)小精靈，一個(gè)叫單單，一個(gè)叫雙雙。單單小精靈所有的東西都是單數(shù)的，雙雙小精靈所有的東西都是雙數(shù)的，可是有一天，調(diào)皮的小貓把它們的東西全弄亂了，這可急壞了單單和雙雙，它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙，把它們的東西分出來(lái)，好不好?(出示單一的，成雙的日常用品)讓幼兒來(lái)分一份，哪些是單數(shù)，可以單獨(dú)用;哪些是雙數(shù)，要兩個(gè)一起用。
2、小結(jié)：生活中，有些物品是單數(shù)的，像剪刀、筆等，可以單獨(dú)使用，有些物品是雙數(shù)的，如筷子、手套、襪子等，要兩個(gè)在一起才能使用，這叫成雙成對(duì)。
二、尋找單、雙數(shù)物體。
請(qǐng)小朋友找一找，在你們身體上有那些是單數(shù)的好朋友，那些是雙數(shù)的好朋友。
游戲：尋找單單和雙雙給我們寄來(lái)了邀請(qǐng)卡，請(qǐng)我們到森林里玩。(出示圖形)可是邀請(qǐng)卡上必須請(qǐng)小朋友填上正確的密碼才能進(jìn)入森林，小朋友看三角形圖是單單的邀請(qǐng)卡，你要填上10以?xún)?nèi)的單數(shù)，而在雙雙的圓形圖邀請(qǐng)卡上要填上10以?xún)?nèi)的雙數(shù)。
四、練習(xí)：
請(qǐng)小朋友在已畫(huà)有1——10圓點(diǎn)的紙上用筆圈一圈，然后把單數(shù)和雙數(shù)按要求填寫(xiě)好。
單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見(jiàn)，只要告訴幼兒?jiǎn)?、雙數(shù)的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來(lái)的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)，樂(lè)意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵?；顒?dòng)的目標(biāo)實(shí)而在，不空不廣也不難，并已在過(guò)程中很好的體現(xiàn)，特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺(jué)得非常好，都是幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案含反思篇十
能區(qū)別10以數(shù)的單雙數(shù)。
喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
初步培養(yǎng)觀(guān)察、比較和反應(yīng)能力。
發(fā)展思維的靈活性。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
在活動(dòng)室里放置一些成單成雙的物體。
在教學(xué)角里提供木珠、雪花片等操作材料。
各種貼絨水果、動(dòng)物、教學(xué)卡、漢字卡……。
四、設(shè)計(jì)思路。
幼兒區(qū)別和理解10以?xún)?nèi)數(shù)的單雙數(shù)，一般要經(jīng)過(guò)以下過(guò)程：第一對(duì)單和雙概念的了解，即知道一個(gè)物體為單，如人身上的嘴是單個(gè)的。兩各物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二形成區(qū)別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)，并能進(jìn)行實(shí)際操作。第三運(yùn)用上面的技能區(qū)別10以?xún)?nèi)數(shù)的單雙數(shù)。如6個(gè)物體先用數(shù)字6表示，然后通過(guò)操作知道6個(gè)物體是成雙，即確定6是雙數(shù)。經(jīng)過(guò)這一過(guò)程，幼兒可以在理解的基礎(chǔ)上掌握10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)，并且可以舉一反三。
五、活動(dòng)流程。
感知--操作--理解--遷移。
通過(guò)尋找活動(dòng)感知單和雙的含義。
（1）讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。
（2）讓幼兒在活動(dòng)室里找成雙和成單的物品。
（3）讓幼兒說(shuō)出大自然中成雙或成單的物體。
2．通過(guò)操作活動(dòng)形成區(qū)別單雙數(shù)的技能。
（2）討論如何知道某組物體是成雙還是成單的，如班上的小朋友數(shù)是單還是雙？讓幼兒了解區(qū)別單雙數(shù)的操作定義，即“兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，……”
（3）讓幼兒操作教學(xué)角里的材料，區(qū)別盒子里的物體是雙還是單，貼上相應(yīng)的漢字。3．通過(guò)討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
（1）出示1~10的數(shù)字讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)兩類(lèi)。
（2）討論為什么1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。
先讓幼兒在每個(gè)數(shù)字下貼上相應(yīng)的水果或動(dòng)物卡片，然后用操作定義去證明。
（3）出示圖片，讓幼兒判斷圖上的物體是成雙的還是成單的。
討論用什么方法可以很快作出正確判斷（該環(huán)節(jié)著重訓(xùn)練幼兒思維的靈活性。）。
（4）通過(guò)遷移活動(dòng)培養(yǎng)幼兒舉一反三的能力。
活動(dòng)反思。
1.本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始，在游戲中結(jié)尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的`形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。
2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀(guān)察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過(guò)自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想，第四個(gè)大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準(zhǔn)確說(shuō)出20以?xún)?nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案含反思篇十一
1、通過(guò)圈畫(huà)數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
3、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、圖片十張，1―10的數(shù)字卡一套，筆一支。
2、箱子一個(gè)，小布袋若干。（里面各種物品，數(shù)量1―10不等）。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、教師組織教學(xué)，用說(shuō)夢(mèng)引起課題，引起幼兒的興趣。
二、1、教師展示十張圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫(huà)，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)給圖畫(huà)圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
4、請(qǐng)幾名幼兒回答后，那幾個(gè)是全圈完的，那幾個(gè)是沒(méi)圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒(méi)圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
三、幼兒一起做游戲：摸寶1、教師講解游戲的規(guī)則：幼兒從箱中摸出寶貝后，打開(kāi)數(shù)數(shù)里面有幾個(gè)，是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問(wèn)為什么是單數(shù)、雙數(shù)。
2、一起做游戲1―2遍。
四、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。
【活動(dòng)延伸】。
讓幼兒回家后，繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)，并記錄下來(lái)，明天來(lái)幼兒園后交給老師。
活動(dòng)反思：
按照本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路，我的教學(xué)目標(biāo)在這次活動(dòng)中是不可能一次性完成的，因而下次制定目標(biāo)的時(shí)候不能過(guò)多。
其次幼兒的發(fā)展并不充分，只實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)，能基本區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)，但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中，由于我的話(huà)語(yǔ)引導(dǎo)不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時(shí)候，除了牽涉到身體的器官，其他部位沒(méi)有找到，所以對(duì)于身體的探索欠缺。在引導(dǎo)的話(huà)語(yǔ)方面，本次活動(dòng)的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù)，活動(dòng)是在我自己這一主題內(nèi)，在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)時(shí)，教師可從兩個(gè)方面開(kāi)始引發(fā)幼兒探索：1.我們身體上長(zhǎng)著的，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?2.我們身體上穿著的，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?幼兒在自主探索時(shí)，發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)存在局限性，多以2或者3數(shù)量為主，發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)數(shù)量不夠多，不夠大。
還有就是在活動(dòng)中我的難點(diǎn)和重點(diǎn)沒(méi)有凸顯出來(lái)。
在活動(dòng)中我沒(méi)有給予每個(gè)幼兒操作的機(jī)會(huì)，我應(yīng)該在課前給予幼兒每人一次操作的機(jī)會(huì)，然后開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候我只需要幫助他們梳理分類(lèi)就可以了。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案含反思篇十二
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景游戲，鞏固、理解并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)。
3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
理解并能區(qū)分10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)。
通過(guò)游戲發(fā)現(xiàn)身邊事物中的單雙數(shù)。
兩元超市情景、1—10的代金券、鉛筆每人一支、大操作卡、幼兒分組操作材料。
超市購(gòu)物?！?BR> 認(rèn)識(shí)代金卷。
看看你的代金券上有幾個(gè)兩元錢(qián)？能買(mǎi)幾樣?xùn)|西？小朋友可以用鉛筆圈一圈”。
幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲。
討論：“你有幾元錢(qián)？買(mǎi)了幾樣?xùn)|西？還有多余的錢(qián)嗎？請(qǐng)你在大代金卷上排列出來(lái)。”
與幼兒歸納小結(jié)：
10以?xún)?nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)；
單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好朋友。
說(shuō)說(shuō)生活中還有那些地方用到單雙數(shù)。
游戲：“找找身體上的單雙數(shù)”。
玩法：師說(shuō)雙數(shù)或單數(shù)，幼兒來(lái)動(dòng)動(dòng)身體上雙數(shù)或單數(shù)部位。
第一組：制作電影票第二組：編門(mén)牌號(hào)。
游戲：《抱一抱》。
玩法：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己，雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案含反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)，能正確區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
2、發(fā)展觀(guān)察能力和比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1-10的數(shù)字卡片、幼兒每人1張圓點(diǎn)數(shù)量不同的卡片(卡片上有1-10數(shù)量的圓點(diǎn))，1個(gè)小筐，筐內(nèi)分別裝有5-10片數(shù)量不等的雪花片；1支鉛筆，幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
1、請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上的圓點(diǎn)數(shù)量。
請(qǐng)幼兒把卡片上的圓點(diǎn)兩個(gè)兩個(gè)地圈在一起，要求圓點(diǎn)不能重復(fù)圈。
2、請(qǐng)幼兒觀(guān)察卡片說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。如：能把圓點(diǎn)兩個(gè)兩個(gè)地圈完的數(shù)十2、4、6、8、10；不能把圓點(diǎn)圈完，會(huì)剩下1個(gè)圓點(diǎn)的數(shù)是1、3、5、7、9。
教師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。10以?xún)?nèi)的單數(shù)是1、3、5、7、9。兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)，10以?xún)?nèi)的雙數(shù)是2、4、6、8、10。
二、判斷10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
1、幼兒數(shù)自己筐內(nèi)的雪花片，先點(diǎn)數(shù)總數(shù)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出雪花片的'總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)；然后將雪花片兩個(gè)兩個(gè)地排列，進(jìn)行驗(yàn)證。
2、幼兒交換小筐，再數(shù)數(shù)、說(shuō)說(shuō)這個(gè)小筐中德雪花片是單數(shù)還是雙數(shù)。
3、教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)2、4、6、8、10是雙數(shù)，1、3、5、7、9、是單數(shù)。
三、做游戲“抱一抱”。
1、教師講解游戲玩法：教師出示1-10任意數(shù)卡，請(qǐng)幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。如果是單數(shù)，自己抱自己；如果是雙數(shù)，就找個(gè)朋友抱一抱。
2、游戲可進(jìn)行數(shù)次。
四、尋找單雙數(shù)。
請(qǐng)幼兒在自己的身體上或日常生活中找一找，說(shuō)說(shuō)哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。
五、活動(dòng)延伸。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案含反思篇十四
培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
課件ppt、單數(shù)、雙數(shù)磁性字卡、紅包、1元硬幣一個(gè)、1元紙幣一張、1到6數(shù)字磁性卡片、黑板。
一、師幼問(wèn)好。
二、話(huà)題引入。
幼兒：xxxx。
教師：嗯、有想買(mǎi)xx那我們上哪兒去買(mǎi)這些東西啊？
幼兒：......
老師先用兩元買(mǎi)xx再用兩元買(mǎi)xx最后剩下幾元？還能買(mǎi)嗎？差幾個(gè)？
老師也給小朋友準(zhǔn)備了幾張代幣劵（ppt課件）、是一元到六元錢(qián)的、小朋友也想想、圈一圈、看看你的代幣劵能買(mǎi)到幾樣?xùn)|西？可以和旁邊的小伙伴交流一下、看看你畫(huà)的和小伙伴畫(huà)的是不是一樣呢。
討論結(jié)果。收好代幣劵和筆。
1、哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的？像這種兩元兩元的花、剛剛好花完的、它們都有一個(gè)共同的名稱(chēng)：雙數(shù)2、哪幾張是兩元兩元的花沒(méi)花玩的？沒(méi)花完的剩幾個(gè)？像這種還剩一個(gè)的它們也有一個(gè)共同的名稱(chēng)：?jiǎn)螖?shù)。
小結(jié)：?jiǎn)螖?shù)有哪幾個(gè)？雙數(shù)有那幾個(gè)？
三、游戲。
今天我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)這兩個(gè)好朋友、我們來(lái)玩一個(gè)游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請(qǐng)來(lái)和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則：我出單數(shù)小朋友自己抱自己、我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。
四、結(jié)束。
我們帶上代幣劵排好隊(duì)一起去逛超市吧？（播放ppt最后一頁(yè)）。
1、本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始、在游戲中結(jié)尾、整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中、并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)、讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)、豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)、形象、讓幼兒更容易接受、更喜歡學(xué)習(xí)。
2、整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù)、并運(yùn)用了觀(guān)察法、操作法、游戲發(fā)、歸納法、特別是操作法的運(yùn)用、是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法、幼兒可以通過(guò)自己親手操作、再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)、明確概念的目的。
3、幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中、教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)、幼兒基本能獨(dú)立完成、在操作中、幼兒能自己動(dòng)腦筋探索、獲得經(jīng)驗(yàn)、多種智能得到了發(fā)展和提高。
4、本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想、第四個(gè)大環(huán)節(jié)、只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律、準(zhǔn)確說(shuō)出20以?xún)?nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象、幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案含反思篇十五
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件ppt，單數(shù)，雙數(shù)磁性字卡，紅包，1元硬幣一個(gè)，1元紙幣一張，1到6數(shù)字磁性卡片，黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
一，師幼問(wèn)好。
幼兒：......
教師：嗯，有想買(mǎi)。那我們上哪兒去買(mǎi)這些東西??？
幼兒：......
老師先用兩元買(mǎi)。再用兩元買(mǎi)。最后剩下幾元？還能買(mǎi)嗎？差幾個(gè)？
老師也給小朋友準(zhǔn)備了幾張代幣(ppt課件)，是一元到六元錢(qián)的，小朋友也想想，圈一圈，看看你的代幣荒藶虻郊稈東西？可以和旁邊的小伙伴交流一下，看看你畫(huà)的和小伙伴畫(huà)的是不是一樣呢。
討論結(jié)果。收好代幣緩?fù)笔 ?BR> 1.哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的？像這種兩元兩元的`花，剛剛好花完的，它們都有一個(gè)共同的名稱(chēng)：雙數(shù)2，哪幾張是兩元兩元的花沒(méi)花玩的？沒(méi)花完的剩幾個(gè)？像這種還剩一個(gè)的它們也有一個(gè)共同的名稱(chēng)：?jiǎn)螖?shù)。
小結(jié)：?jiǎn)螖?shù)有哪幾個(gè)？雙數(shù)有那幾個(gè)？
三，游戲今天我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)這兩個(gè)好朋友，我們來(lái)玩一個(gè)游戲慶祝一下吧。老師把代幣簧系氖字寶寶請(qǐng)來(lái)和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則：我出單數(shù)小朋友自己抱自己，我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。
四，結(jié)束我們帶上代幣慌藕枚右黃鶉ス涑市吧？(播放ppt最后一頁(yè))。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案含反思篇十六
1、通過(guò)圈畫(huà)數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
3、積極參與探索活動(dòng)、萌發(fā)求知欲、體驗(yàn)成功快樂(lè)。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
1、圖片十張、1—10的數(shù)字卡一套、筆一支。
2、箱子一個(gè)、小布袋若干。（里面各種物品、數(shù)量1—10不等）。
一、教師組織教學(xué)、用說(shuō)夢(mèng)引起課題、引起幼兒的興趣。
二、1、教師展示十張圖片、集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫(huà)、并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)給圖畫(huà)圈、要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起、重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起、邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
4、請(qǐng)幾名幼兒回答后、那幾個(gè)是全圈完的、那幾個(gè)是沒(méi)圈完的、全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)、沒(méi)圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
三、幼兒一起做游戲：摸寶。
1、教師講解游戲的規(guī)則：幼兒從箱中摸出寶貝后、打開(kāi)數(shù)數(shù)里面有幾個(gè)、是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問(wèn)為什么是單數(shù)、雙數(shù)。
2、一起做游戲1—2遍。
四、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。
讓幼兒回家后、繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù)、什么東西是雙數(shù)、并記錄下來(lái)、明天來(lái)幼兒園后交給老師。
按照本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路、我的教學(xué)目標(biāo)在這次活動(dòng)中是不可能一次性完成的、因而下次制定目標(biāo)的時(shí)候不能過(guò)多。
其次幼兒的發(fā)展并不充分、只實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)、能基本區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)、但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中、由于我的話(huà)語(yǔ)引導(dǎo)不夠到位、幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時(shí)候、除了牽涉到身體的器官、其他部位沒(méi)有找到、所以對(duì)于身體的探索欠缺。在引導(dǎo)的話(huà)語(yǔ)方面、本次活動(dòng)的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù)、活動(dòng)是在我自己這一主題內(nèi)、在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)時(shí)、教師可從兩個(gè)方面開(kāi)始引發(fā)幼兒探索：
1.我們身體上長(zhǎng)著的、哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?
2.我們身體上穿著的、哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?幼兒在自主探索時(shí)、發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)存在局限性、多以2或者3數(shù)量為主、發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)數(shù)量不夠多、不夠大。
還有就是在活動(dòng)中我的難點(diǎn)和重點(diǎn)沒(méi)有凸顯出來(lái)。
在活動(dòng)中我沒(méi)有給予每個(gè)幼兒操作的機(jī)會(huì)、我應(yīng)該在課前給予幼兒每人一次操作的機(jī)會(huì)、然后開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候我只需要幫助他們梳理分類(lèi)就可以了。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案含反思篇十七
認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教研內(nèi)容也是數(shù)學(xué)，為了讓幼兒真正的理解單雙數(shù)的實(shí)際意義。我設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒在操作中區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師與幼兒之間、以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著交流、對(duì)話(huà)，教師引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
1、讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)；
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理能力。
4、學(xué)習(xí)單數(shù)雙數(shù)互換。
1——4小魚(yú)圖片。
圖片若干張（每張圖片上有5——10不同種類(lèi)圖案），幼兒每人一個(gè)小碗，碗內(nèi)分別裝有小玩具1—10不等。
鉛筆每人一支。記錄卡一張。
幼兒原有經(jīng)驗(yàn)：幼兒已經(jīng)熟悉數(shù)字1——10，不理解單雙數(shù)，能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，但須加以引導(dǎo)，有一定的觀(guān)察能力，有進(jìn)行簡(jiǎn)單推理的基礎(chǔ)及記錄能力！
教師展示4張小魚(yú)圖片1———4，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的小魚(yú)數(shù)，貼上相應(yīng)的數(shù)卡。教師與幼兒一起給小魚(yú)找朋友即畫(huà)圈，兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)是朋友。
幼兒回答：1、3圖片上的小魚(yú)都沒(méi)有好朋友，2、4圖片上的小魚(yú)都有好朋友。
教師說(shuō)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙數(shù)，不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫單數(shù)。出示漢字詞組。
分析：圖片的不同是告訴幼兒數(shù)量守恒，讓幼兒自己去操作，自己歸納總結(jié)，從而培養(yǎng)幼兒的推理能力，動(dòng)手操作能力。
教師提問(wèn)5——10誰(shuí)是單數(shù)、誰(shuí)是雙數(shù)？幼兒自己歸納總結(jié)5、7、9叫單數(shù)，6、8、10叫雙數(shù)。在記錄卡上用自己喜歡的方式記錄下來(lái)誰(shuí)是單數(shù)誰(shuí)是雙數(shù)。
分析：培養(yǎng)幼兒的記錄能力，由于幼兒已有記錄的基礎(chǔ)，而且本節(jié)活動(dòng)記錄并不是重點(diǎn)。教師并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)記錄的方式，只是提醒了一下幼兒。
教師與幼兒一起歸納總結(jié)1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。
分析：給幼兒一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)誰(shuí)是單數(shù)、雙數(shù)。
幼兒數(shù)自己碗里的小玩具，先點(diǎn)數(shù)總數(shù)，再兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。
幼兒將玩具兩個(gè)兩個(gè)排列，再次驗(yàn)證自己對(duì)單、雙數(shù)的判斷。
分析：培養(yǎng)幼兒自己動(dòng)手操作能力，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。鞏固單雙數(shù)概念。
請(qǐng)幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。
幼兒觀(guān)察自己身體上的某些器官的數(shù)量，判斷是單數(shù)還是雙數(shù)（如：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)，一只手的五個(gè)手指是單數(shù)，兩只手的十個(gè)手指就是雙數(shù)，等等）。
分析：培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力，也是繼續(xù)鞏固單雙數(shù)的一個(gè)游戲。
分析：此環(huán)節(jié)對(duì)幼兒很容易，一點(diǎn)即透。
教師在活動(dòng)中主要表現(xiàn)語(yǔ)言欠規(guī)范，應(yīng)引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話(huà)。板書(shū)不太清晰，應(yīng)及時(shí)將不要的東西擦掉，以免讓幼兒認(rèn)識(shí)上發(fā)生混亂，在細(xì)節(jié)上注意。
活動(dòng)后，大部分幼兒知道單雙數(shù)，推理能力的到提高，在一定成度上達(dá)到了教育目的。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案含反思篇十八
2、在幼兒交流、分享中引出單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
3、能愉快、積極地參與到活動(dòng)中去。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
區(qū)分10以?xún)?nèi)數(shù)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求，這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法感覺(jué)很枯燥。
我就想如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。因此我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子通過(guò)自己的親身經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：銀行、2元超市。
2、錢(qián)包（內(nèi)裝硬幣）、筆、籃子、數(shù)卡、1——10的數(shù)字。
小朋友，我們幼兒園的2元超市開(kāi)業(yè)了，你們想不想去買(mǎi)點(diǎn)東西呀？那你們知道2元超市是什么意思嗎？對(duì)，2元超市就是里面的東西每一樣都是2元。那我們先去銀行領(lǐng)點(diǎn)錢(qián)吧?。ㄎ覀兠咳祟I(lǐng)一份吧?。?。
1、喲，里面都是1元的硬幣，數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)硬幣？（從下往上數(shù)）那我們?cè)趺促I(mǎi)呢？（花2個(gè)硬幣買(mǎi)一樣?xùn)|西）。
2、先幫顧老師來(lái)看看？2個(gè)硬幣買(mǎi)一樣……（邊說(shuō)邊圈）剩下一個(gè)能不能買(mǎi)？看看，我能買(mǎi)幾樣?xùn)|西？要付幾個(gè)硬幣？奧，原來(lái)這些錢(qián)能拿兩樣?xùn)|西付4個(gè)硬幣。誒，看看你們自己能買(mǎi)幾樣?xùn)|西？（幼兒圈、說(shuō)）。
3、現(xiàn)在你們可以去2元超市買(mǎi)東西了，注意：先拿東西再去付錢(qián)。（幼兒購(gòu)物）（付錢(qián)時(shí)營(yíng)業(yè)員與幼兒交流）。
1、買(mǎi)好了，我們休息一下。你們都買(mǎi)了這么多東西，開(kāi)心嗎？把東西先放在桌子下，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)東西的情況吧！你們的硬幣都用完了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎么買(mǎi)的？（把幼兒說(shuō)的錢(qián)包貼到黑板上）。
2、看看，哪幾個(gè)數(shù)字是買(mǎi)不到或2個(gè)硬幣買(mǎi)一樣……總會(huì)剩下1個(gè)硬幣的？哪幾個(gè)數(shù)字是2個(gè)硬幣買(mǎi)一樣……能正好用完的？（師出示相應(yīng)的數(shù)卡）。
4、那我來(lái)考考你們，8是單數(shù)還是雙數(shù)？（5、7等）為什么？
1、今天，我們到2元超市買(mǎi)了好多東西，而且還認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)這對(duì)好朋友，心里高興不高興呀，那我們來(lái)做個(gè)游戲慶祝一下吧！
2、要求：教師出示一個(gè)數(shù)字，你們認(rèn)為是單數(shù)的就自己抱自己，認(rèn)為是雙數(shù)的就兩個(gè)人抱在一起）。
3、師不斷變換數(shù)字，游戲反復(fù)進(jìn)行。
時(shí)候不早了，我們拿著東西回家吧！
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案含反思篇十九
1、對(duì)排圖講述活動(dòng)有興趣，通過(guò)活動(dòng)懂得害人終害己的道理。
2、能根據(jù)圖片的內(nèi)容思考故事情節(jié)發(fā)生的順序并正確排列圖片。
3、根據(jù)自己排列的圖片，有序、連貫的講述故事內(nèi)容。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
讓幼兒了解什么是酒米。
2、教師打亂圖片順序，逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并講述。
幼兒觀(guān)察后請(qǐng)2——3個(gè)幼兒講述，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
（2）出示圖四。提問(wèn)：發(fā)生了什么事？狐貍是怎樣被獵人逮住的？讓幼兒充分想象，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。
（3）出示圖二和圖三：幼兒觀(guān)察后請(qǐng)1——2個(gè)幼兒講述狐貍到底是怎樣被抓住的？是否與自己剛才的想法一致。教師引導(dǎo)幼兒從情節(jié)的編構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、幼兒分組自由排列圖片，完整講述。
（1）幼兒自由分組。
（2）教師交代自由分組活動(dòng)任務(wù)。
（3）幼兒分組討論講述，教師參與其中，了解幼兒的講述情況，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
（4）每組派代表講述故事，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。
4、教師繪聲繪色的講述自己編排的故事，為幼兒引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
5、幼兒再次排列圖片，自由講述故事。
在教學(xué)“10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)”時(shí)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動(dòng)，讓他們充分感受和體驗(yàn)事物間的數(shù)量關(guān)系，并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其邏輯思維的提高，這樣才會(huì)更好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為，本案例做到了以下五點(diǎn)：
1、緊扣活動(dòng)目標(biāo)，有效設(shè)置了活動(dòng)環(huán)節(jié)。
2、創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化情境，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、準(zhǔn)確把握教學(xué)語(yǔ)言，形成了有效的師生互動(dòng)。
4、提供有效的操作材料，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。
5、面向全體幼兒，實(shí)現(xiàn)了集體教學(xué)活動(dòng)效益的最大化。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案含反思篇二十
培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
能正確區(qū)分20以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)；
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小魚(yú)頭飾若干1――20數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程。
1、老師扮演魚(yú)媽媽?zhuān)?個(gè)幼兒扮演魚(yú)寶寶，邊游邊說(shuō)：小魚(yú)游，小魚(yú)游，向上游，向下游，找個(gè)朋友一起游。有一個(gè)幼兒沒(méi)找到朋友，3這個(gè)數(shù)字有一個(gè)名字就叫單數(shù)。
2、請(qǐng)6個(gè)小朋友做游戲，最后都找到了朋友，6就叫雙數(shù)。
3、找出10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
4、游戲：抱一抱。（進(jìn)一步熟悉單雙數(shù)）老師出示數(shù)字卡片，幼兒說(shuō)出是單數(shù)還是雙數(shù)，如果是單數(shù)，就自己抱；如果是雙數(shù)，就同桌抱。
5、活動(dòng)遷移：找出20以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
6、游戲：抽獎(jiǎng)。幼兒任意抽取數(shù)字卡片，說(shuō)出單雙數(shù)，是雙數(shù)就中獎(jiǎng)了。
活動(dòng)延伸。
回家和爸爸、媽媽探討0是單數(shù)還是雙數(shù)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案含反思篇一
活動(dòng)要求：
1、結(jié)合圍棋活動(dòng)，通過(guò)游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。
2、感受同伴間相互交流的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入――游戲“猜棋”
我們小朋友都會(huì)下圍棋，今天老師就用圍棋和小朋友一起做個(gè)猜棋的游戲好嗎？（好）請(qǐng)小朋友每人抓一把棋子，數(shù)一數(shù)有幾顆棋子，可以用數(shù)字幾來(lái)表示？并找出數(shù)字卡片。兩個(gè)好朋友相互檢查一下拿得對(duì)不對(duì)。
2、探索單雙數(shù)――游戲“找朋友”
（1）現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫他們找好朋友，要2個(gè)2個(gè)做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數(shù)字卡片放在這塊有一個(gè)綠色磁鐵的黑板上，不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片放在2個(gè)紅色圓點(diǎn)的`黑板上。幼兒操作。
（2）師生共同檢驗(yàn)：小朋友看一看你們有沒(méi)有不同的意見(jiàn)？
（3）小結(jié)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽(tīng)的名字，你們知道叫什么嗎？（雙數(shù)）不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么？（單數(shù)）出示漢字詞組。
3、尋找單雙數(shù)――游戲“捉迷藏”
（2）幼兒再次操作。
（3）誰(shuí)先來(lái)介紹給大家聽(tīng)，你找到哪些動(dòng)植物是單雙數(shù)？（個(gè)別幼兒介紹）我知道小朋友都想介紹給大家聽(tīng)對(duì)嗎？好，現(xiàn)在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數(shù)。（生生互動(dòng)）。
4、結(jié)束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案含反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.利用直觀(guān)教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念，讓幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)單雙數(shù)。
2.了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。
3.發(fā)展幼兒思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境準(zhǔn)備：在教室里放置一些成單成雙的物體。
課件準(zhǔn)備：小動(dòng)物相關(guān)圖片、1-10數(shù)字圖片。
紙面教具：打印1-10數(shù)字圖片，人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
請(qǐng)幼兒進(jìn)行“玩找朋友”游戲，引出單雙數(shù)。
——現(xiàn)在所有的小朋友可以2個(gè)2個(gè)互相找朋友。
小結(jié)：2個(gè)2個(gè)找到朋友的是雙數(shù)，還有沒(méi)找到朋友的數(shù)是單數(shù)。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。
——?jiǎng)游镆餐嬲遗笥训挠螒??？纯炊加姓l(shuí)?各有多少只？誰(shuí)是單數(shù)?誰(shuí)是雙數(shù)?
小結(jié)：小猴可以?xún)蓚€(gè)兩個(gè)圈在一起，都能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個(gè)兩個(gè)圈到一起后，還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。小鳥(niǎo)也能兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，所以也是雙數(shù)。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有認(rèn)知，來(lái)進(jìn)行單雙數(shù)判斷。
——更多動(dòng)物都來(lái)了，他們各自回到了單數(shù)的家和雙數(shù)的家，我們一起來(lái)看看。
——數(shù)字寶寶也來(lái)參加游戲，我們來(lái)幫數(shù)字寶寶回家吧？
出示教具，通過(guò)幼兒實(shí)際操作更深理解單雙數(shù)的含義。
——小朋友們，你們每個(gè)人椅子邊都有一盒卡片寶寶，小耳朵聽(tīng)，快快快，快快拿出單數(shù)來(lái)。小朋友聽(tīng)數(shù)拿出卡片來(lái)。
——快快快，請(qǐng)你找出雙數(shù)，讓幼兒再次領(lǐng)會(huì)單雙數(shù)的含義。
出示圖片，進(jìn)一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。
——請(qǐng)小朋友為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。
——小朋友們認(rèn)識(shí)單雙數(shù)還能用我們的歌聲來(lái)表現(xiàn)對(duì)嗎，來(lái)我們唱起來(lái)吧!
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案含反思篇三
目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)單雙數(shù)，引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)的實(shí)際意義。2、幼兒在不斷操作嘗試過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、發(fā)展幼兒對(duì)數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力。準(zhǔn)備：圓形寶寶55個(gè)、磁性數(shù)字1—10。操作表、標(biāo)有10以?xún)?nèi)數(shù)字的小汽車(chē)若干。過(guò)程：一、集體活動(dòng)(1)、引導(dǎo)幼兒看黑板上排列的圓形寶寶（如圖）師：“小朋友，今天我們班來(lái)了許多的圖形寶寶，他們很整齊的站在每一排，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看每一排有多少個(gè)圖形寶寶呢？應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示呢？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)操作，并集體驗(yàn)證）（2）、為圖形寶寶找朋友師：“我們都知道了每一排中有多少圓形寶寶了，現(xiàn)在我們一起幫圓形寶寶找好朋友要兩個(gè)兩個(gè)做好朋友，看看它們每一排中能不能全部找到好朋友。（教師示范圓形寶寶如何兩兩排隊(duì)，啟發(fā)幼兒把最上面的圓形寶寶拿下來(lái)，與最下面的并排配成一對(duì)好朋友，依次配完）請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。（3）、觀(guān)察圖形寶寶排的隊(duì)列，認(rèn)識(shí)單雙數(shù)1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察每排的圖形寶寶是否都能找到好朋友了，全部找到好朋友的有哪些數(shù)？沒(méi)有全部找到好朋友的有哪些數(shù)？（集體驗(yàn)證，并將單、雙數(shù)分開(kāi)放）1、讓幼兒知道：兩個(gè)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后，有一個(gè)單獨(dú)的，表示這些物體數(shù)量的數(shù)叫“單數(shù)”兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后，沒(méi)有一個(gè)剩下的，表示這些物體數(shù)量的數(shù)叫“雙數(shù)”。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀單雙數(shù)。3、區(qū)別10以?xún)?nèi)單雙數(shù)。教師任意說(shuō)出10以?xún)?nèi)的某一數(shù)，讓幼兒說(shuō)出是單數(shù)還是雙數(shù)，并說(shuō)出判斷的依據(jù)。二、找以單、雙數(shù)形式存在的物體。請(qǐng)你和旁邊的好朋友找一找、說(shuō)一說(shuō)，身體上分別以單雙數(shù)形式存在的器官及物體。(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)給大家聽(tīng))三、操作連線(xiàn)（1）師：“小朋友，你們應(yīng)該都知道自己家的電話(huà)號(hào)碼吧，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)家里的電話(huà)號(hào)碼。（2）出示操作表，講解操作方法。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友將你家的電話(huà)號(hào)碼寫(xiě)在這張那個(gè)記錄表，如：我家的電話(huà)號(hào)碼是86586290，在空格中寫(xiě)上自己家電話(huà)號(hào)碼，然后把雙數(shù)與小狗連線(xiàn)，單數(shù)與小兔連線(xiàn)。（3）幼兒操作：操作后同伴間相互檢查，再送給客人老師檢查是否連對(duì)了四、游戲：小司機(jī)（1）提問(wèn)：小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在馬路上的車(chē)是越來(lái)越多，經(jīng)常因?yàn)樘珦頂D而造成堵車(chē)，我們能不能想一個(gè)辦法，怎樣讓車(chē)輛不擁擠堵車(chē)呢?我們都知道每一輛汽車(chē)的前面都要裝汽車(chē)汽車(chē)牌號(hào)，能不能用我們今天學(xué)的單雙數(shù)知識(shí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢?現(xiàn)在呀外面大城市如：北京、上海一些城市為了解決擁擠堵車(chē)現(xiàn)象，就是利用單數(shù)時(shí)，只能讓單排號(hào)的車(chē)在馬路上開(kāi)。（2）游戲規(guī)則：現(xiàn)在我們就來(lái)玩這個(gè)游戲，我們每個(gè)小朋友都來(lái)做一次小司機(jī)，你們自選一個(gè)車(chē)牌號(hào)，老師扮演警察，當(dāng)警察舉“1、3、5、7、9號(hào)的數(shù)卡時(shí)，單牌的汽車(chē)在馬路上開(kāi)，當(dāng)警察舉“2、4、6、8、10”號(hào)的數(shù)卡時(shí)，雙牌號(hào)的車(chē)就在馬路上開(kāi)。（3）讓幼兒辨認(rèn)自己的車(chē)牌號(hào)，是單數(shù)、還是雙數(shù)（告訴幼兒不能違章）（4）按規(guī)則進(jìn)行游戲（檢查是否有車(chē)輛違章）（5）結(jié)束游戲，將單排號(hào)、雙牌號(hào)，開(kāi)往高速公路。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案含反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能基本區(qū)分單雙數(shù)，進(jìn)一步感知單雙數(shù)的概念。
2、嘗試尋找自身身體上的單雙數(shù)，激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貼絨教具“小花朵”
活動(dòng)過(guò)程：
1、花朵寶寶找朋友：利用花朵教具，初步認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。
2、尋找身體上的單雙數(shù)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)單雙數(shù)，增強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、尋找生活中的單雙數(shù)：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)。
4、小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)因結(jié)合幼兒熟悉的身體和生活進(jìn)行，幼兒活動(dòng)積極性高，課堂氣氛活躍，大部分幼兒能區(qū)分單雙數(shù)。特別在第二環(huán)節(jié)，幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時(shí)候，能具體想到身體的某個(gè)部分。如有的幼兒提出一雙手是雙數(shù)，有的幼兒就會(huì)想到自己的十個(gè)手指頭也是雙數(shù)等。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案含反思篇五
2、能正確判斷身體器官的單、雙數(shù)。
1、圖片十張（每張圖片上不規(guī)則地畫(huà)有1―10個(gè)圓點(diǎn)），1―10的數(shù)字貼絨教具一套，水筆一支。
2、幼兒每人一個(gè)小筐，筐內(nèi)分別裝有雪花片5―10片不等。
3、鉛筆每人一支，記錄卡每人一張。
1、兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)。
――教師展示十張圓點(diǎn)圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圓點(diǎn)數(shù)，貼上相應(yīng)的數(shù)卡。
――請(qǐng)十名幼兒上來(lái)給圓點(diǎn)畫(huà)圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起。
告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數(shù)，2、4、6、8、10叫雙數(shù)。
2、判斷單、雙數(shù)。
――幼兒數(shù)自己筐里的雪花片，先點(diǎn)數(shù)總數(shù)，再兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。
――請(qǐng)部分幼兒說(shuō)出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
――幼兒將雪花片兩個(gè)兩個(gè)排列，再次驗(yàn)證自己對(duì)單、雙數(shù)的判斷。
3、身體上的單、雙數(shù)。
――請(qǐng)幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。
――幼兒觀(guān)察自己身體上的某些器官的數(shù)量，判斷是單數(shù)還是雙數(shù)（如：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)，一只手的五個(gè)手指是單數(shù)，兩只手的十個(gè)手指就是雙數(shù)，等等）。
――請(qǐng)幼兒將觀(guān)察的結(jié)果以繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，并向其他幼兒說(shuō)明。
活動(dòng)結(jié)尾在原教案里是沒(méi)有記錄這一環(huán)節(jié)的，我自己添加上去的，活動(dòng)后我覺(jué)得效果不錯(cuò)，鞏固了幼兒的單、雙數(shù)的概念。
通過(guò)先游戲后操作的方法進(jìn)行教學(xué)，使幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松很開(kāi)心，延伸活動(dòng)也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺(jué)一直在游戲，幼兒動(dòng)手操作時(shí)，積極性特別高。真正擺脫了"填鴨式"教育，體現(xiàn)幼兒的主體性。活動(dòng)設(shè)計(jì)適合6歲的幼兒，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)游戲做鞏固，幼兒在操作過(guò)程中速度特別快，沒(méi)有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，本節(jié)活動(dòng)的效果也特別好。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案含反思篇六
1、通過(guò)觀(guān)看ppt課件、圈畫(huà)、數(shù)數(shù)等活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
自制ppt課件、畫(huà)有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個(gè)。
1、由談話(huà)導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)小朋友，今天有許多數(shù)字寶寶來(lái)和我們一起做游戲，你們看是誰(shuí)來(lái)了……播放ppt課件(幼兒邊看邊說(shuō)：是數(shù)字寶寶3、5、9…..7)，噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”來(lái)幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊(duì)吧。
2、集體活動(dòng)：繼續(xù)觀(guān)看ppt課件。
(1)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面上有什么?它們是什么顏色?是怎樣排的隊(duì)?(幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個(gè)兩個(gè)排的隊(duì))。
(2)請(qǐng)集體、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)出每一組水娃娃是多少個(gè)。
(3)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、討論：
畫(huà)面上是不是每一組水娃娃都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)了?
哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，被全部圈完了?是那幾個(gè)數(shù)字?
哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的`圈，到最后沒(méi)有圈完的?是哪幾個(gè)數(shù)字?
(4)引導(dǎo)幼兒回答后教師：
像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù)，沒(méi)有圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數(shù)。
教師小結(jié)：a、像1、3、5、7、9兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。
像2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。
b、10以?xún)?nèi)有5個(gè)單數(shù)，有5個(gè)雙數(shù)。
c、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好朋友。
(5)簡(jiǎn)單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。
小朋友你們告訴老師，你有幾個(gè)名字?啟發(fā)幼兒說(shuō)出幼兒園里老師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。(如：我叫李艷，還叫貝貝)師：老師告訴你們，數(shù)字寶寶也有兩個(gè)名字，單數(shù)也叫奇數(shù)，雙數(shù)也叫偶數(shù)。
(6)找一找、說(shuō)一說(shuō)哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。
3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)。
(1)從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。(如：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等……)。
(2)練習(xí)卡操作活動(dòng)。
(3)集體游戲：?jiǎn)螖?shù)自己抱自己，雙數(shù)找個(gè)朋友抱一抱。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案含反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合圍棋活動(dòng)，通過(guò)游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。
2、感受同伴間相互交流的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入——游戲“猜棋”
我們小朋友都會(huì)下圍棋，今天老師就用圍棋和小朋友一起做個(gè)猜棋的游戲好嗎？
（好）。
請(qǐng)小朋友每人抓一把棋子，數(shù)一數(shù)有幾顆棋子，可以用數(shù)字幾來(lái)表示？并找出數(shù)字卡片。兩個(gè)好朋友相互檢查一下拿得對(duì)不對(duì)。
2、探索單雙數(shù)——游戲“找朋友”
（1）現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫他們找好朋友，要2個(gè)2個(gè)做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數(shù)字卡片放在這塊有一個(gè)綠色磁鐵的.黑板上，不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片放在2個(gè)紅色圓點(diǎn)的黑板上。幼兒操作。
（2）師生共同檢驗(yàn)：小朋友看一看你們有沒(méi)有不同的意見(jiàn)？
（3）小結(jié)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽(tīng)的名字，你們知道叫什么嗎？
（雙數(shù)）。
不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么？
（單數(shù)）。
出示漢字詞組。
（猜先）。
對(duì)了，在猜先的時(shí)候我們要用到單雙數(shù)，現(xiàn)在我們一起來(lái)做一次“猜先”好嗎？
3、尋找單雙數(shù)——游戲“捉迷藏”
（出示畫(huà)面）。
（2）幼兒再次操作。
（3）誰(shuí)先來(lái)介紹給大家聽(tīng)，你找到哪些動(dòng)植物是單雙數(shù)？
（個(gè)別幼兒介紹）。
我知道小朋友都想介紹給大家聽(tīng)對(duì)嗎？好，現(xiàn)在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數(shù)。
（生生互動(dòng)）。
教后感：大部分幼兒還是分得很清楚的，只有極少數(shù)幼兒會(huì)將單雙數(shù)搞混淆，還要多說(shuō)多練。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案含反思篇八
1、理解10以?xún)?nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義。知道兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，數(shù)完還剩一個(gè)的數(shù)是單數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
3、初步培養(yǎng)觀(guān)察、比較和反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
1~10的實(shí)物卡片、數(shù)字卡片若干，珠子或雪花片若干，小筐。
（一）通過(guò)“摸珠”游戲，體驗(yàn)感知單雙數(shù)的含義。
1、教師組織幼兒從摸箱中每人抓一把珠子，然后兩個(gè)兩個(gè)地將珠子放在筐里。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)點(diǎn)數(shù)自己抓到的珠子，用數(shù)字表示它們的數(shù)量。
歸納小結(jié)：像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，還剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。
（二）在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)。
1、尋找身邊的單雙數(shù)。
2、分組操作。
準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。
分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。
3、集體游戲。
抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。
在教學(xué)“10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)”時(shí)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動(dòng)，讓他們充分感受和體驗(yàn)事物間的數(shù)量關(guān)系，并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其邏輯思維的提高，這樣才會(huì)更好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為，本案例做到了以下五點(diǎn)：
1、緊扣活動(dòng)目標(biāo)，有效設(shè)置了活動(dòng)環(huán)節(jié)。
2、創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化情境，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、準(zhǔn)確把握教學(xué)語(yǔ)言，形成了有效的師生互動(dòng)。
4、提供有效的操作材料，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。
5、面向全體幼兒，實(shí)現(xiàn)了集體教學(xué)活動(dòng)效益的最大化。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案含反思篇九
1、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的.興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、初步培養(yǎng)觀(guān)察、比較和反應(yīng)能力。
5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
水鬼卡片若干、手套、筷子、襪子等，卡片1——10圓點(diǎn)幼兒每人一張，三角形、圓形卡片幼兒每人各一份。
一、故事導(dǎo)入。
1、在森林里住著兩個(gè)小精靈，一個(gè)叫單單，一個(gè)叫雙雙。單單小精靈所有的東西都是單數(shù)的，雙雙小精靈所有的東西都是雙數(shù)的，可是有一天，調(diào)皮的小貓把它們的東西全弄亂了，這可急壞了單單和雙雙，它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙，把它們的東西分出來(lái)，好不好?(出示單一的，成雙的日常用品)讓幼兒來(lái)分一份，哪些是單數(shù)，可以單獨(dú)用;哪些是雙數(shù)，要兩個(gè)一起用。
2、小結(jié)：生活中，有些物品是單數(shù)的，像剪刀、筆等，可以單獨(dú)使用，有些物品是雙數(shù)的，如筷子、手套、襪子等，要兩個(gè)在一起才能使用，這叫成雙成對(duì)。
二、尋找單、雙數(shù)物體。
請(qǐng)小朋友找一找，在你們身體上有那些是單數(shù)的好朋友，那些是雙數(shù)的好朋友。
游戲：尋找單單和雙雙給我們寄來(lái)了邀請(qǐng)卡，請(qǐng)我們到森林里玩。(出示圖形)可是邀請(qǐng)卡上必須請(qǐng)小朋友填上正確的密碼才能進(jìn)入森林，小朋友看三角形圖是單單的邀請(qǐng)卡，你要填上10以?xún)?nèi)的單數(shù)，而在雙雙的圓形圖邀請(qǐng)卡上要填上10以?xún)?nèi)的雙數(shù)。
四、練習(xí)：
請(qǐng)小朋友在已畫(huà)有1——10圓點(diǎn)的紙上用筆圈一圈，然后把單數(shù)和雙數(shù)按要求填寫(xiě)好。
單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見(jiàn)，只要告訴幼兒?jiǎn)?、雙數(shù)的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來(lái)的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)，樂(lè)意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵?；顒?dòng)的目標(biāo)實(shí)而在，不空不廣也不難，并已在過(guò)程中很好的體現(xiàn)，特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺(jué)得非常好，都是幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案含反思篇十
能區(qū)別10以數(shù)的單雙數(shù)。
喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
初步培養(yǎng)觀(guān)察、比較和反應(yīng)能力。
發(fā)展思維的靈活性。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
在活動(dòng)室里放置一些成單成雙的物體。
在教學(xué)角里提供木珠、雪花片等操作材料。
各種貼絨水果、動(dòng)物、教學(xué)卡、漢字卡……。
四、設(shè)計(jì)思路。
幼兒區(qū)別和理解10以?xún)?nèi)數(shù)的單雙數(shù)，一般要經(jīng)過(guò)以下過(guò)程：第一對(duì)單和雙概念的了解，即知道一個(gè)物體為單，如人身上的嘴是單個(gè)的。兩各物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二形成區(qū)別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)，并能進(jìn)行實(shí)際操作。第三運(yùn)用上面的技能區(qū)別10以?xún)?nèi)數(shù)的單雙數(shù)。如6個(gè)物體先用數(shù)字6表示，然后通過(guò)操作知道6個(gè)物體是成雙，即確定6是雙數(shù)。經(jīng)過(guò)這一過(guò)程，幼兒可以在理解的基礎(chǔ)上掌握10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)，并且可以舉一反三。
五、活動(dòng)流程。
感知--操作--理解--遷移。
通過(guò)尋找活動(dòng)感知單和雙的含義。
（1）讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。
（2）讓幼兒在活動(dòng)室里找成雙和成單的物品。
（3）讓幼兒說(shuō)出大自然中成雙或成單的物體。
2．通過(guò)操作活動(dòng)形成區(qū)別單雙數(shù)的技能。
（2）討論如何知道某組物體是成雙還是成單的，如班上的小朋友數(shù)是單還是雙？讓幼兒了解區(qū)別單雙數(shù)的操作定義，即“兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，……”
（3）讓幼兒操作教學(xué)角里的材料，區(qū)別盒子里的物體是雙還是單，貼上相應(yīng)的漢字。3．通過(guò)討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
（1）出示1~10的數(shù)字讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)兩類(lèi)。
（2）討論為什么1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。
先讓幼兒在每個(gè)數(shù)字下貼上相應(yīng)的水果或動(dòng)物卡片，然后用操作定義去證明。
（3）出示圖片，讓幼兒判斷圖上的物體是成雙的還是成單的。
討論用什么方法可以很快作出正確判斷（該環(huán)節(jié)著重訓(xùn)練幼兒思維的靈活性。）。
（4）通過(guò)遷移活動(dòng)培養(yǎng)幼兒舉一反三的能力。
活動(dòng)反思。
1.本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始，在游戲中結(jié)尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的`形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。
2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀(guān)察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過(guò)自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想，第四個(gè)大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準(zhǔn)確說(shuō)出20以?xún)?nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案含反思篇十一
1、通過(guò)圈畫(huà)數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
3、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、圖片十張，1―10的數(shù)字卡一套，筆一支。
2、箱子一個(gè)，小布袋若干。（里面各種物品，數(shù)量1―10不等）。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、教師組織教學(xué)，用說(shuō)夢(mèng)引起課題，引起幼兒的興趣。
二、1、教師展示十張圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫(huà)，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)給圖畫(huà)圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
4、請(qǐng)幾名幼兒回答后，那幾個(gè)是全圈完的，那幾個(gè)是沒(méi)圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒(méi)圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
三、幼兒一起做游戲：摸寶1、教師講解游戲的規(guī)則：幼兒從箱中摸出寶貝后，打開(kāi)數(shù)數(shù)里面有幾個(gè)，是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問(wèn)為什么是單數(shù)、雙數(shù)。
2、一起做游戲1―2遍。
四、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。
【活動(dòng)延伸】。
讓幼兒回家后，繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)，并記錄下來(lái)，明天來(lái)幼兒園后交給老師。
活動(dòng)反思：
按照本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路，我的教學(xué)目標(biāo)在這次活動(dòng)中是不可能一次性完成的，因而下次制定目標(biāo)的時(shí)候不能過(guò)多。
其次幼兒的發(fā)展并不充分，只實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)，能基本區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)，但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中，由于我的話(huà)語(yǔ)引導(dǎo)不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時(shí)候，除了牽涉到身體的器官，其他部位沒(méi)有找到，所以對(duì)于身體的探索欠缺。在引導(dǎo)的話(huà)語(yǔ)方面，本次活動(dòng)的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù)，活動(dòng)是在我自己這一主題內(nèi)，在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)時(shí)，教師可從兩個(gè)方面開(kāi)始引發(fā)幼兒探索：1.我們身體上長(zhǎng)著的，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?2.我們身體上穿著的，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?幼兒在自主探索時(shí)，發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)存在局限性，多以2或者3數(shù)量為主，發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)數(shù)量不夠多，不夠大。
還有就是在活動(dòng)中我的難點(diǎn)和重點(diǎn)沒(méi)有凸顯出來(lái)。
在活動(dòng)中我沒(méi)有給予每個(gè)幼兒操作的機(jī)會(huì)，我應(yīng)該在課前給予幼兒每人一次操作的機(jī)會(huì)，然后開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候我只需要幫助他們梳理分類(lèi)就可以了。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案含反思篇十二
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景游戲，鞏固、理解并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)。
3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
理解并能區(qū)分10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)。
通過(guò)游戲發(fā)現(xiàn)身邊事物中的單雙數(shù)。
兩元超市情景、1—10的代金券、鉛筆每人一支、大操作卡、幼兒分組操作材料。
超市購(gòu)物?！?BR> 認(rèn)識(shí)代金卷。
看看你的代金券上有幾個(gè)兩元錢(qián)？能買(mǎi)幾樣?xùn)|西？小朋友可以用鉛筆圈一圈”。
幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲。
討論：“你有幾元錢(qián)？買(mǎi)了幾樣?xùn)|西？還有多余的錢(qián)嗎？請(qǐng)你在大代金卷上排列出來(lái)。”
與幼兒歸納小結(jié)：
10以?xún)?nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)；
單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好朋友。
說(shuō)說(shuō)生活中還有那些地方用到單雙數(shù)。
游戲：“找找身體上的單雙數(shù)”。
玩法：師說(shuō)雙數(shù)或單數(shù)，幼兒來(lái)動(dòng)動(dòng)身體上雙數(shù)或單數(shù)部位。
第一組：制作電影票第二組：編門(mén)牌號(hào)。
游戲：《抱一抱》。
玩法：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己，雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案含反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)，能正確區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
2、發(fā)展觀(guān)察能力和比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1-10的數(shù)字卡片、幼兒每人1張圓點(diǎn)數(shù)量不同的卡片(卡片上有1-10數(shù)量的圓點(diǎn))，1個(gè)小筐，筐內(nèi)分別裝有5-10片數(shù)量不等的雪花片；1支鉛筆，幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
1、請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上的圓點(diǎn)數(shù)量。
請(qǐng)幼兒把卡片上的圓點(diǎn)兩個(gè)兩個(gè)地圈在一起，要求圓點(diǎn)不能重復(fù)圈。
2、請(qǐng)幼兒觀(guān)察卡片說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。如：能把圓點(diǎn)兩個(gè)兩個(gè)地圈完的數(shù)十2、4、6、8、10；不能把圓點(diǎn)圈完，會(huì)剩下1個(gè)圓點(diǎn)的數(shù)是1、3、5、7、9。
教師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。10以?xún)?nèi)的單數(shù)是1、3、5、7、9。兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)，10以?xún)?nèi)的雙數(shù)是2、4、6、8、10。
二、判斷10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
1、幼兒數(shù)自己筐內(nèi)的雪花片，先點(diǎn)數(shù)總數(shù)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出雪花片的'總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)；然后將雪花片兩個(gè)兩個(gè)地排列，進(jìn)行驗(yàn)證。
2、幼兒交換小筐，再數(shù)數(shù)、說(shuō)說(shuō)這個(gè)小筐中德雪花片是單數(shù)還是雙數(shù)。
3、教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)2、4、6、8、10是雙數(shù)，1、3、5、7、9、是單數(shù)。
三、做游戲“抱一抱”。
1、教師講解游戲玩法：教師出示1-10任意數(shù)卡，請(qǐng)幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。如果是單數(shù)，自己抱自己；如果是雙數(shù)，就找個(gè)朋友抱一抱。
2、游戲可進(jìn)行數(shù)次。
四、尋找單雙數(shù)。
請(qǐng)幼兒在自己的身體上或日常生活中找一找，說(shuō)說(shuō)哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。
五、活動(dòng)延伸。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案含反思篇十四
培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
課件ppt、單數(shù)、雙數(shù)磁性字卡、紅包、1元硬幣一個(gè)、1元紙幣一張、1到6數(shù)字磁性卡片、黑板。
一、師幼問(wèn)好。
二、話(huà)題引入。
幼兒：xxxx。
教師：嗯、有想買(mǎi)xx那我們上哪兒去買(mǎi)這些東西啊？
幼兒：......
老師先用兩元買(mǎi)xx再用兩元買(mǎi)xx最后剩下幾元？還能買(mǎi)嗎？差幾個(gè)？
老師也給小朋友準(zhǔn)備了幾張代幣劵（ppt課件）、是一元到六元錢(qián)的、小朋友也想想、圈一圈、看看你的代幣劵能買(mǎi)到幾樣?xùn)|西？可以和旁邊的小伙伴交流一下、看看你畫(huà)的和小伙伴畫(huà)的是不是一樣呢。
討論結(jié)果。收好代幣劵和筆。
1、哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的？像這種兩元兩元的花、剛剛好花完的、它們都有一個(gè)共同的名稱(chēng)：雙數(shù)2、哪幾張是兩元兩元的花沒(méi)花玩的？沒(méi)花完的剩幾個(gè)？像這種還剩一個(gè)的它們也有一個(gè)共同的名稱(chēng)：?jiǎn)螖?shù)。
小結(jié)：?jiǎn)螖?shù)有哪幾個(gè)？雙數(shù)有那幾個(gè)？
三、游戲。
今天我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)這兩個(gè)好朋友、我們來(lái)玩一個(gè)游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請(qǐng)來(lái)和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則：我出單數(shù)小朋友自己抱自己、我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。
四、結(jié)束。
我們帶上代幣劵排好隊(duì)一起去逛超市吧？（播放ppt最后一頁(yè)）。
1、本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始、在游戲中結(jié)尾、整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中、并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)、讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)、豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)、形象、讓幼兒更容易接受、更喜歡學(xué)習(xí)。
2、整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù)、并運(yùn)用了觀(guān)察法、操作法、游戲發(fā)、歸納法、特別是操作法的運(yùn)用、是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法、幼兒可以通過(guò)自己親手操作、再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)、明確概念的目的。
3、幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中、教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)、幼兒基本能獨(dú)立完成、在操作中、幼兒能自己動(dòng)腦筋探索、獲得經(jīng)驗(yàn)、多種智能得到了發(fā)展和提高。
4、本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想、第四個(gè)大環(huán)節(jié)、只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律、準(zhǔn)確說(shuō)出20以?xún)?nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象、幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案含反思篇十五
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件ppt，單數(shù)，雙數(shù)磁性字卡，紅包，1元硬幣一個(gè)，1元紙幣一張，1到6數(shù)字磁性卡片，黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
一，師幼問(wèn)好。
幼兒：......
教師：嗯，有想買(mǎi)。那我們上哪兒去買(mǎi)這些東西??？
幼兒：......
老師先用兩元買(mǎi)。再用兩元買(mǎi)。最后剩下幾元？還能買(mǎi)嗎？差幾個(gè)？
老師也給小朋友準(zhǔn)備了幾張代幣(ppt課件)，是一元到六元錢(qián)的，小朋友也想想，圈一圈，看看你的代幣荒藶虻郊稈東西？可以和旁邊的小伙伴交流一下，看看你畫(huà)的和小伙伴畫(huà)的是不是一樣呢。
討論結(jié)果。收好代幣緩?fù)笔 ?BR> 1.哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的？像這種兩元兩元的`花，剛剛好花完的，它們都有一個(gè)共同的名稱(chēng)：雙數(shù)2，哪幾張是兩元兩元的花沒(méi)花玩的？沒(méi)花完的剩幾個(gè)？像這種還剩一個(gè)的它們也有一個(gè)共同的名稱(chēng)：?jiǎn)螖?shù)。
小結(jié)：?jiǎn)螖?shù)有哪幾個(gè)？雙數(shù)有那幾個(gè)？
三，游戲今天我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)這兩個(gè)好朋友，我們來(lái)玩一個(gè)游戲慶祝一下吧。老師把代幣簧系氖字寶寶請(qǐng)來(lái)和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則：我出單數(shù)小朋友自己抱自己，我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。
四，結(jié)束我們帶上代幣慌藕枚右黃鶉ス涑市吧？(播放ppt最后一頁(yè))。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案含反思篇十六
1、通過(guò)圈畫(huà)數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
3、積極參與探索活動(dòng)、萌發(fā)求知欲、體驗(yàn)成功快樂(lè)。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
1、圖片十張、1—10的數(shù)字卡一套、筆一支。
2、箱子一個(gè)、小布袋若干。（里面各種物品、數(shù)量1—10不等）。
一、教師組織教學(xué)、用說(shuō)夢(mèng)引起課題、引起幼兒的興趣。
二、1、教師展示十張圖片、集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫(huà)、并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)給圖畫(huà)圈、要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起、重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起、邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
4、請(qǐng)幾名幼兒回答后、那幾個(gè)是全圈完的、那幾個(gè)是沒(méi)圈完的、全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)、沒(méi)圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
三、幼兒一起做游戲：摸寶。
1、教師講解游戲的規(guī)則：幼兒從箱中摸出寶貝后、打開(kāi)數(shù)數(shù)里面有幾個(gè)、是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問(wèn)為什么是單數(shù)、雙數(shù)。
2、一起做游戲1—2遍。
四、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。
讓幼兒回家后、繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù)、什么東西是雙數(shù)、并記錄下來(lái)、明天來(lái)幼兒園后交給老師。
按照本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路、我的教學(xué)目標(biāo)在這次活動(dòng)中是不可能一次性完成的、因而下次制定目標(biāo)的時(shí)候不能過(guò)多。
其次幼兒的發(fā)展并不充分、只實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)、能基本區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)、但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中、由于我的話(huà)語(yǔ)引導(dǎo)不夠到位、幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時(shí)候、除了牽涉到身體的器官、其他部位沒(méi)有找到、所以對(duì)于身體的探索欠缺。在引導(dǎo)的話(huà)語(yǔ)方面、本次活動(dòng)的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù)、活動(dòng)是在我自己這一主題內(nèi)、在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)時(shí)、教師可從兩個(gè)方面開(kāi)始引發(fā)幼兒探索：
1.我們身體上長(zhǎng)著的、哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?
2.我們身體上穿著的、哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?幼兒在自主探索時(shí)、發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)存在局限性、多以2或者3數(shù)量為主、發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)數(shù)量不夠多、不夠大。
還有就是在活動(dòng)中我的難點(diǎn)和重點(diǎn)沒(méi)有凸顯出來(lái)。
在活動(dòng)中我沒(méi)有給予每個(gè)幼兒操作的機(jī)會(huì)、我應(yīng)該在課前給予幼兒每人一次操作的機(jī)會(huì)、然后開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候我只需要幫助他們梳理分類(lèi)就可以了。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案含反思篇十七
認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教研內(nèi)容也是數(shù)學(xué)，為了讓幼兒真正的理解單雙數(shù)的實(shí)際意義。我設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒在操作中區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師與幼兒之間、以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著交流、對(duì)話(huà)，教師引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
1、讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)；
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理能力。
4、學(xué)習(xí)單數(shù)雙數(shù)互換。
1——4小魚(yú)圖片。
圖片若干張（每張圖片上有5——10不同種類(lèi)圖案），幼兒每人一個(gè)小碗，碗內(nèi)分別裝有小玩具1—10不等。
鉛筆每人一支。記錄卡一張。
幼兒原有經(jīng)驗(yàn)：幼兒已經(jīng)熟悉數(shù)字1——10，不理解單雙數(shù)，能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，但須加以引導(dǎo)，有一定的觀(guān)察能力，有進(jìn)行簡(jiǎn)單推理的基礎(chǔ)及記錄能力！
教師展示4張小魚(yú)圖片1———4，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的小魚(yú)數(shù)，貼上相應(yīng)的數(shù)卡。教師與幼兒一起給小魚(yú)找朋友即畫(huà)圈，兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)是朋友。
幼兒回答：1、3圖片上的小魚(yú)都沒(méi)有好朋友，2、4圖片上的小魚(yú)都有好朋友。
教師說(shuō)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙數(shù)，不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫單數(shù)。出示漢字詞組。
分析：圖片的不同是告訴幼兒數(shù)量守恒，讓幼兒自己去操作，自己歸納總結(jié)，從而培養(yǎng)幼兒的推理能力，動(dòng)手操作能力。
教師提問(wèn)5——10誰(shuí)是單數(shù)、誰(shuí)是雙數(shù)？幼兒自己歸納總結(jié)5、7、9叫單數(shù)，6、8、10叫雙數(shù)。在記錄卡上用自己喜歡的方式記錄下來(lái)誰(shuí)是單數(shù)誰(shuí)是雙數(shù)。
分析：培養(yǎng)幼兒的記錄能力，由于幼兒已有記錄的基礎(chǔ)，而且本節(jié)活動(dòng)記錄并不是重點(diǎn)。教師并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)記錄的方式，只是提醒了一下幼兒。
教師與幼兒一起歸納總結(jié)1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。
分析：給幼兒一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)誰(shuí)是單數(shù)、雙數(shù)。
幼兒數(shù)自己碗里的小玩具，先點(diǎn)數(shù)總數(shù)，再兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。
幼兒將玩具兩個(gè)兩個(gè)排列，再次驗(yàn)證自己對(duì)單、雙數(shù)的判斷。
分析：培養(yǎng)幼兒自己動(dòng)手操作能力，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。鞏固單雙數(shù)概念。
請(qǐng)幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。
幼兒觀(guān)察自己身體上的某些器官的數(shù)量，判斷是單數(shù)還是雙數(shù)（如：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)，一只手的五個(gè)手指是單數(shù)，兩只手的十個(gè)手指就是雙數(shù)，等等）。
分析：培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力，也是繼續(xù)鞏固單雙數(shù)的一個(gè)游戲。
分析：此環(huán)節(jié)對(duì)幼兒很容易，一點(diǎn)即透。
教師在活動(dòng)中主要表現(xiàn)語(yǔ)言欠規(guī)范，應(yīng)引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話(huà)。板書(shū)不太清晰，應(yīng)及時(shí)將不要的東西擦掉，以免讓幼兒認(rèn)識(shí)上發(fā)生混亂，在細(xì)節(jié)上注意。
活動(dòng)后，大部分幼兒知道單雙數(shù)，推理能力的到提高，在一定成度上達(dá)到了教育目的。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案含反思篇十八
2、在幼兒交流、分享中引出單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
3、能愉快、積極地參與到活動(dòng)中去。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
區(qū)分10以?xún)?nèi)數(shù)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求，這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法感覺(jué)很枯燥。
我就想如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。因此我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子通過(guò)自己的親身經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：銀行、2元超市。
2、錢(qián)包（內(nèi)裝硬幣）、筆、籃子、數(shù)卡、1——10的數(shù)字。
小朋友，我們幼兒園的2元超市開(kāi)業(yè)了，你們想不想去買(mǎi)點(diǎn)東西呀？那你們知道2元超市是什么意思嗎？對(duì)，2元超市就是里面的東西每一樣都是2元。那我們先去銀行領(lǐng)點(diǎn)錢(qián)吧?。ㄎ覀兠咳祟I(lǐng)一份吧?。?。
1、喲，里面都是1元的硬幣，數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)硬幣？（從下往上數(shù)）那我們?cè)趺促I(mǎi)呢？（花2個(gè)硬幣買(mǎi)一樣?xùn)|西）。
2、先幫顧老師來(lái)看看？2個(gè)硬幣買(mǎi)一樣……（邊說(shuō)邊圈）剩下一個(gè)能不能買(mǎi)？看看，我能買(mǎi)幾樣?xùn)|西？要付幾個(gè)硬幣？奧，原來(lái)這些錢(qián)能拿兩樣?xùn)|西付4個(gè)硬幣。誒，看看你們自己能買(mǎi)幾樣?xùn)|西？（幼兒圈、說(shuō)）。
3、現(xiàn)在你們可以去2元超市買(mǎi)東西了，注意：先拿東西再去付錢(qián)。（幼兒購(gòu)物）（付錢(qián)時(shí)營(yíng)業(yè)員與幼兒交流）。
1、買(mǎi)好了，我們休息一下。你們都買(mǎi)了這么多東西，開(kāi)心嗎？把東西先放在桌子下，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)東西的情況吧！你們的硬幣都用完了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎么買(mǎi)的？（把幼兒說(shuō)的錢(qián)包貼到黑板上）。
2、看看，哪幾個(gè)數(shù)字是買(mǎi)不到或2個(gè)硬幣買(mǎi)一樣……總會(huì)剩下1個(gè)硬幣的？哪幾個(gè)數(shù)字是2個(gè)硬幣買(mǎi)一樣……能正好用完的？（師出示相應(yīng)的數(shù)卡）。
4、那我來(lái)考考你們，8是單數(shù)還是雙數(shù)？（5、7等）為什么？
1、今天，我們到2元超市買(mǎi)了好多東西，而且還認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)這對(duì)好朋友，心里高興不高興呀，那我們來(lái)做個(gè)游戲慶祝一下吧！
2、要求：教師出示一個(gè)數(shù)字，你們認(rèn)為是單數(shù)的就自己抱自己，認(rèn)為是雙數(shù)的就兩個(gè)人抱在一起）。
3、師不斷變換數(shù)字，游戲反復(fù)進(jìn)行。
時(shí)候不早了，我們拿著東西回家吧！
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案含反思篇十九
1、對(duì)排圖講述活動(dòng)有興趣，通過(guò)活動(dòng)懂得害人終害己的道理。
2、能根據(jù)圖片的內(nèi)容思考故事情節(jié)發(fā)生的順序并正確排列圖片。
3、根據(jù)自己排列的圖片，有序、連貫的講述故事內(nèi)容。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
讓幼兒了解什么是酒米。
2、教師打亂圖片順序，逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并講述。
幼兒觀(guān)察后請(qǐng)2——3個(gè)幼兒講述，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
（2）出示圖四。提問(wèn)：發(fā)生了什么事？狐貍是怎樣被獵人逮住的？讓幼兒充分想象，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。
（3）出示圖二和圖三：幼兒觀(guān)察后請(qǐng)1——2個(gè)幼兒講述狐貍到底是怎樣被抓住的？是否與自己剛才的想法一致。教師引導(dǎo)幼兒從情節(jié)的編構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、幼兒分組自由排列圖片，完整講述。
（1）幼兒自由分組。
（2）教師交代自由分組活動(dòng)任務(wù)。
（3）幼兒分組討論講述，教師參與其中，了解幼兒的講述情況，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
（4）每組派代表講述故事，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。
4、教師繪聲繪色的講述自己編排的故事，為幼兒引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
5、幼兒再次排列圖片，自由講述故事。
在教學(xué)“10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)”時(shí)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動(dòng)，讓他們充分感受和體驗(yàn)事物間的數(shù)量關(guān)系，并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其邏輯思維的提高，這樣才會(huì)更好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為，本案例做到了以下五點(diǎn)：
1、緊扣活動(dòng)目標(biāo)，有效設(shè)置了活動(dòng)環(huán)節(jié)。
2、創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化情境，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、準(zhǔn)確把握教學(xué)語(yǔ)言，形成了有效的師生互動(dòng)。
4、提供有效的操作材料，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。
5、面向全體幼兒，實(shí)現(xiàn)了集體教學(xué)活動(dòng)效益的最大化。
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)教案含反思篇二十
培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
能正確區(qū)分20以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)；
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小魚(yú)頭飾若干1――20數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程。
1、老師扮演魚(yú)媽媽?zhuān)?個(gè)幼兒扮演魚(yú)寶寶，邊游邊說(shuō)：小魚(yú)游，小魚(yú)游，向上游，向下游，找個(gè)朋友一起游。有一個(gè)幼兒沒(méi)找到朋友，3這個(gè)數(shù)字有一個(gè)名字就叫單數(shù)。
2、請(qǐng)6個(gè)小朋友做游戲，最后都找到了朋友，6就叫雙數(shù)。
3、找出10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
4、游戲：抱一抱。（進(jìn)一步熟悉單雙數(shù)）老師出示數(shù)字卡片，幼兒說(shuō)出是單數(shù)還是雙數(shù)，如果是單數(shù)，就自己抱；如果是雙數(shù)，就同桌抱。
5、活動(dòng)遷移：找出20以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
6、游戲：抽獎(jiǎng)。幼兒任意抽取數(shù)字卡片，說(shuō)出單雙數(shù)，是雙數(shù)就中獎(jiǎng)了。
活動(dòng)延伸。
回家和爸爸、媽媽探討0是單數(shù)還是雙數(shù)。