教案的編寫是在系統(tǒng)分析教育教學需要、研究教學內容、確定教學目標的基礎上完成的。編寫教案后，需要進行反思和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行優(yōu)化調整。教案的精益求精要通過不斷的實踐和反思實現(xiàn)。
我家的路教案篇一
現(xiàn)在的學生大多是獨生子，小公主、小少爺自居者甚多，他們認為父母的關愛是應該的，作父母的理當為他們服務。從來就不懂得體貼父母，關心父母，甚至于把父母的關愛當作一種負擔，厭煩、不在意者甚多。學習了莫懷戚的《散步》、泰戈爾的《金色花》、冰心的《紙船》后，學生為文中的親情及偉大母愛所感動，借此機會，對學生進行愛家、愛父母，珍愛父母的叮嚀、關愛等教育是十分有必要、有意義的。
學生寫作的困難往往是缺少素材或不會積累素材，因此作文時有些同學要么搜腸刮肚、東拼西湊，要么仿寫范文、編織故事，使文章顯得干巴巴的，缺乏真情實感。本次活動指導將以此為突破口，交給學生搜集素材的方法，提倡說真話、訴真情。
活動目標：
1、感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責任感。
2、養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習慣。
3、培養(yǎng)口語交際能力，做到有條理、有中心地說話。
4、圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融入真情實感。
教學重點：?訪談、寫作和評價。
活動準備：
學生回顧本單元課文《風箏》、《散步》、《詩兩首》和《〈世說新語〉兩則》等，理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是一個人成長的搖籃，濃濃的親情不只在作者筆下，更縈繞在每一位同學身邊。
讓學生根據(jù)自己的情感體驗和家庭實際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項活動中任選一項，再作具體的訪談指導。
1、欣賞老照片，敘述老照片的故事。（自己的、全家合影、與父母的合影、與朋友的合影等。）。
2、聆聽父母成長的故事，感受兩代人的不同生活背景，從而珍愛現(xiàn)有的幸福美滿的生活。記述父母的故事。
3、媽媽的嘮叨，感受嘮叨后面的親情與關愛?；貞泲寢尩膰Z叨，并寫下來。
4、感受家的溫暖，用比喻句描寫家。
5、家庭一定有你或家人所最為珍愛的東西，那一件珍品飽含著怎樣的故事或者情絲，請你問一問父母，把那個故事寫下來，把那份情意描繪出來。
6、搜集歌詠母愛、以及有關親情的歌詞或詩句。
活動過程：
一、整理交流。
1、小組內交流準備的內容，取長補短，評選優(yōu)秀的文章、歌詞、詩句、口頭禪、父母的故事等。各小組征集優(yōu)秀的內容，派代表在全班進行交流。
2、全班交流。各小組交流組內最優(yōu)秀的文章、詩句、歌詞、口頭禪、故事等，其他同學積累優(yōu)秀的內容。
二、傾聽父母心聲。
1、請學生家長參與活動，講述自己的成長故事。這樣更真切，更有說服力。
2、父母面對孩子傾訴知心話。用真情打動孩子。
三、同唱一首歌。
1、每小組選一首歌頌母愛的歌同唱，感受歌詞所蘊含的親情。
2、全班同學與部分家長同唱《讓愛住我家》，讓親情在教室內流淌。
四、布置寫作（下一課時任務）。
根據(jù)前面的準備材料和交流中的積累，提出寫作要求：
1、文從字順，內容充實，文面工整。
2、敘事具體，能體現(xiàn)親情可貴，有真情實感。
3、字數(shù)：600左右。
我家的路教案篇二
（1）知識目標：體會家庭中親情的溫暖，明白撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務，而父母也理應受到子女的孝敬。
（2）能力目標：辨證看待家庭中父母與子女權利義務關系的能力；收集父母為家庭作貢獻的具體事例的能力，感受家庭親情的能力。
（3）情感態(tài)度和價值觀目標：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，培養(yǎng)學生權利與義務的意識，承擔起自己的對家庭的責任。
2．對教學重難點的認識
（1）教學重點：感受家庭的溫暖。
（2）教學難點：擔負起自己的責任，與家人一起營造溫馨的家。
3．對教學內容的分析
“我愛我家”，主要講三個問題。一是大人講我小時候，主要是讓學生回憶小時候受父母呵護的甜蜜時光，把自己的童趣講給同學聽。二是無悔的奉獻，主要是讓學生感受父母對家庭的貢獻、父母的優(yōu)秀品質。三是感受家庭溫暖，主要從不同方面讓學生體會父母所給予的愛、家庭的溫暖。
1．針對的問題：
有些孩子可能在學校表現(xiàn)得很乖，對老師和同學都很溫順，但在家中卻判若兩人。孩子之所以會頂撞父母，對父母出言不遜，主要原因就是他們跟父母太熟悉了，不知珍惜身邊的愛。教師應該幫助學生認識到父母對他們的養(yǎng)育之恩，為了他們的成長父母要傾其一生的心血。
2．學生的需要：
不少學生雖然每天與父母生活在一起，但對父母的情況不一定知道，特別是父母的辛勞，即使學生看到了，也很少去體會。讓學生說說自己對父母對自己的愛，通過“說”，促使學生思考：愛的責任，由此教育學生熱愛自己的家，這樣學生更易信服。
1、學生準備小時候與家人的合影；
新課導入
歌曲《我愛我家》導入，點明課題：《我愛我家》 [設計意圖]為了激發(fā)學生的興趣。
1、“說我的小時候”
調動學生的感官，讓學生通過想與聽的結合來感受家庭的快樂和趣味。 [教師歸納]家是一個港灣，是第一所學校，是我們成長的搖籃；父母是我們最親的人，是我們的第一任老師，使我們盡情享受親情和溫暖。 [教學建議]教師在選取故事時要注意兼顧各種“家”的類型，不可能把每個人的故事都講出來，這里需要一個交代，并承上啟下。引導學生從家庭生活、道德和法律的層面上了解責任和義務。
2、講述有關父愛與母愛的事例
老師結合“家”的概念，由學生自己分析出愛是什么？愛是一種責任。
3、我們每個家庭成員在家庭中都有責任。下面就來說各自的責任
我家的路教案篇三
培養(yǎng)學生集體榮譽感和責任感，形成班級強大的凝聚力。加深學生對班級管理的參與意識，從而激發(fā)同學們的主人翁熱情。學會與同學們和睦相處，使班級形成和諧.溫馨.團結向上的氛圍，從而團結同學，認真學習，共創(chuàng)輝煌，引導學生努力爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
師：同學們，愛是和諧的樂章，愛是力量的源泉。父母的愛，為我們營造溫暖的家；老師的愛，為我們構建歡樂的集體。我們在愛的陽光下茁壯成長！今天的主題班會即將開始，下面，大家以熱烈的掌聲請我們的兩位小主持閃亮登場。
女：我們來自不同的家庭，
男：我們走進同一間教室，
女：在這里，我們共同進步，共同成長。
男：不管前面是風是雨，我們相信，
合：我們永遠都是最好的朋友。
女：無論是過去，現(xiàn)在，還是將來，只要你付出友愛，你一定會得到別人的關懷。
合：西達中學七（1）班和諧的集體溫馨的家我愛我班主題班會現(xiàn)在開始。
女：我們是閃爍的星星，在天空中熠熠生輝。
男：我們是奮飛的雛鷹，在風雨中搏擊長空。
女：我們有一個溫暖的家。走進教室，進入這個班集體，我們感到一股春風撲面而來。
男：在這個溫暖的班級中，你的生命之樹將會常青，在這個歡樂的集體中，你的憂傷，能為你撫平。
女：生活在這個班集體中，你會像一滴水溶進大海，像一棵樹生長在深山，你會感到擁有一種強大的集體的力量。
男：下面請聽.同學為我們帶來的朗誦：《我愛我班》。
《我愛我班》演講稿我愛我班，因為我是其中的一員，這里有優(yōu)秀的老師和可愛的同學，我們是相親相愛的一家人！永遠溫暖的家七（1）班！學校是我們進入的第一個小社會，班級是我們的第二個家。我愛我的家，老師，同學和我。家是溫暖的代名詞，家是風雨中可以棲身的港灣，七（1）班就是這樣一個家。在這個家里，我們有那么多好爸爸，好媽媽，那么多可愛的兄弟姐妹，如此和諧。父母與孩子之間偶爾會出現(xiàn)矛盾，尤其是那幾個調皮的孩子，總讓父母不開心，很操心，但爸爸媽媽們總會有那么一股神奇的力量去化解一切。孩子之間的矛盾更是沒有隔夜仇，大家笑一笑，握個手，又是永遠的好玩伴。任何名利都不會存在于我們的家，不過在學習上的競爭卻異常激烈，要知道我們的目標是文明班級，所以對于學校中的一項項評比或者考試我們都會竭盡全力，63顆積極向上，榮譽感強烈的心緊密聯(lián)系在一起,攻無不克，戰(zhàn)無不勝。走進我們班，你會有一股回家的感覺，這里的一張張面孔是如此親切。這個家沒有一個完美的人，卻有一個個內心善良的人。告訴你，這里可是一個臥虎藏龍之地。就說我們的班長吧，他處處以身作則，優(yōu)秀至極，看他的字可真是一種享受；我們班的學習委員，門門功課名列前茅；她的作文更是佳作，絕對會讓讀者猶如置身夢境再看看老師們，英語老師循循善誘，語文老師方正質樸.慈祥和藹同學們各懷身手，老師們各有千秋，這組成了我們共同的家西達中學七年級（1）班！?。∥覑畚野?，因為它給我?guī)砹藬?shù)不清的美好回憶。是它，陪我學習，伴我成長。它就像一個溫暖的家，謝謝大家我的朗誦完了。
男：勤奮在作家的手里妙筆生輝。
女：勤奮在我們的手里楚楚動人。
男：勤奮是睿智的向導。
女：勤奮是清冽的泉水。
男：勤奮班級，勤奮事例，勤奮謳歌。
女：下面請欣賞由.同學的快板表演:《勤奮》。
女：同學們，目前我們家良好的風氣已初步形成，要使我們這個大家庭永遠幸?？鞓?、溫馨和諧，我們應該怎樣做呢？下面，掌聲有請同學為我們講一個愛的故事《讓愛住我家》。
一個婦人出門回來，看到三位素不相識的老者坐在她家門前。她上前對他們說：你們一定餓了，請進屋里來吃點東西吧。
我們不能一同進去。一個老人說。
那是為什么？婦人感到疑惑。
一個老人指著同伴說：他叫成功，他叫財富，我是愛。你現(xiàn)在進去和家人商量商量，看看需要我們哪一個。
婦人進屋和家人商量后，決定把愛請進家里。于是，婦人出門問三位老人：哪位是愛？請進來做客。
愛老人起身朝屋里走去，另外兩位老人接著也跟在后面進來。
婦人感到驚訝，問成功和財富：你們兩位為什么也進來了？
老人們一同回答：哪里有愛，哪里就擁有財富和成功，哪里就應該有快樂和幸福！
男：這個故事告訴我們什么道理？把你的感悟與同組同學交流分享。
女：是呀，很多人一生都在追逐財富或成功，卻忽略了愛。其實，人世間最寶貴的是真情、真愛，只要我們心存真情，心懷真愛，我們的生活就會增添快樂。因此，希望我們在收獲真情、真愛的同時，也能回報一份純純的情、濃濃的愛。
男：同學們，我們都愛我們班這個大家庭，大家都要團結一心，為她盡一份力，這樣，我們就會更加幸?？鞓?、力量無窮！
女：確實，團結就是力量，團結就是幸福。下面，我們還是通過一個游戲來從中領會其中的道理吧。掌聲有請.同學上臺表演。
男：做完了這個游戲，我想，大家對愛我們的班，人人都要為她出一份力一定會有更加深刻的認識。
女：這個游戲告訴我們：如果將我們每一位同學都看作一根筷子，那么我們班就是這一大捆筷子。從剛才的游戲中，我們已經感受到，一個人甚至三五個人的力量，都是有限的，而眾人一心，便堅不可摧。
男：就像青海玉樹地震發(fā)生后，我們舉國上下同心同德，眾志成城，團結一致戰(zhàn)勝了這一天災，這就是團結所顯現(xiàn)的強大力量。因此，為了我們這個家，同樣需要人人獻出一份愛，這樣，我們家才會更強大，才能在學校組織的各類活動和評比中名列前茅。
女：然而，我們生活在一個大集體里，難免會有不盡人意的地方，彼此之間也難免會發(fā)生一些磕磕碰碰的事情。出現(xiàn)這種情況，我們是怎么想的？又是怎么做的呢？下面，請看.同學的啞劇表演《凳子壞了之后》。
凳子壞了之后。
一天早上，早早來到學校，坐在一張無形的凳子上，忽然，凳子倒塌了，一屁股摔在地上。他站起來，揉了揉摔痛的屁股，一看，發(fā)現(xiàn)自己的凳子壞了。他想了想，看到同桌的凳子是好的，于是四處張望，發(fā)現(xiàn)周圍沒人，就偷偷地把同學好的凳子換了過來，并稍稍整理了一下自己的壞凳子，然后換給了同桌。這時，坐在好凳子上的他，眉開眼笑，洋洋自得。正當他拍著胸脯得意之時，手碰到了胸前佩戴的胸卡。猛然間，他陷入了沉思，面對自己的胸卡，感到羞愧難當；于是，他毫不猶豫地站了起來，將好凳子還給了同桌，并找來錘子、釘子等工具，修理好自己的凳子。坐在修好的凳子上，松了一口氣，舒心地笑了。
男：同學們，大家看了表演之后，你對的行為是怎么看的？
（討論之后，各小組發(fā)言交流）。
女：是呀！在我們的集體生活中，常常會遇到類似的事情。不同的同學采取不同的方式對待，有的心中只有自己，有的首先想的是集體和他人。小明同學在凳子壞了之后，開始也只想到自己，當看到自己胸前佩帶的胸卡，馬上意識到自己的行為與一名中學生是極不相稱的，于是不僅將好凳子還給同學，還主動找來工具修好了壞凳子。心中有他人，生活更精彩，最后松了一口氣，舒心地笑了，就是最好的例證，我們應該學習小明勇于認識錯誤、改進錯誤、承擔責任的精神。
男：講得對！我愛我班，有錯必改是我們的美德。
女：愛我們這個家，維護我們班集體的榮譽，使我們這個集體更優(yōu)秀，除了像剛才啞劇中那樣還遠遠不夠，我們還應該在平時的學習、生活等各方面盡自己的能力做到最好。下面請欣等同學為我們表演的三句半《我是班級小主人》。
（甲）我是班級小主人，（乙）熱愛集體是第一，（丙）班級事兒主動做，（丁）盡責！
（乙）我是班級小主人，（丙）講究衛(wèi)生勤掃地，（?。┛匆娂埿季蛽炱?，（甲）盡力！
（丙）我是班級小主人，（?。┲鲃诱碚n桌椅，（甲）課本文具都放好，（乙）整齊！
（合）我是班級小主人，保管公物很仔細，輕拿輕放不損壞，珍惜！
（合）班集體，靠大家，集體榮譽要珍惜，奮力拼搏爭第一，努力！
女：同學們，班級就像一個大家庭，家的溫馨與和諧、家的進步與榮譽，要靠我們每一個成員共同去創(chuàng)造、維護，有了你、有了我、有了大家，我們這個家才會更精彩。下面，請接受我們班女同學送給大家的十顆心。
學習知識有恒心，上課聽講要專心。
完成作業(yè)要細心，課間玩耍要當心。
對待弱小有愛心，幫助同學要熱心。
遇到困難不灰心，團結合作要齊心。
對待集體要關心，師生互助心連心。
男：女同學給我們送上的十顆心太寶貴了，我們男同學有什么要送給大家的嗎？
（全班男學生）有！我們給大家送上十六點兒。
男：好！下面，有請全班男同學為我們朗誦《十六點兒》。
十六點兒。
每天早晨起早點兒，胸卡領巾戴齊點兒。
樓道走路安靜點兒，上課聽講專心點兒。
發(fā)言聲音洪亮點兒，作業(yè)寫得工整點兒。
幫助同學熱心點兒，同學之間友善點兒。
接受批評虛心點兒，改正錯誤及時點兒。
益智游戲多玩點兒，課外好書多讀點兒。
愛護花草主動點兒，打掃衛(wèi)生積極點兒。
見到老師禮貌點兒，文明歌謠記牢點兒。
女：同學們，這個家需要你、需要我、需要大家，聽過剛才的兩首詩之后，我們知道應該怎么做了吧！
男：通過這次活動，我想，同學們對我愛我班一定有了更多的感悟，同時希望我們班這個家或家中的每一個成員將來會更加美好！
我家的路教案篇四
1、激發(fā)幼兒調查的興趣，通過調查增進對家人的了解和愛。
2、引導幼兒用自己的方式記錄調查結果，并能有條理的講述。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、請幼兒介紹自己的家人，說說父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運動等。
2、分組交流，讓每位小朋友都有講話的機會。
3、請幼兒說說自己喜歡家里的哪位家庭成員？為什么？
4、幼兒繪畫自己的家的全家福。
5、作品展覽講評。
能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè)、愛好等，并能說出自己喜歡的原因。
1、培養(yǎng)幼兒身體動作的靈敏性和協(xié)調性。
2、要求幼兒遵守游戲規(guī)則，幼兒之間互相幫助，提高幼兒的競賽意識。
畫一個圓形的場地。貓和麻雀的頭飾
1、帶領幼兒到戶外做準備活動。
2、講解游戲規(guī)則和玩法。
3、教師和幼兒一起游戲。
4、講評游戲活動，提出更高的要求。
能和小朋友一起快樂的游戲，遵守游戲規(guī)則。
1、激發(fā)幼兒動手自制水果拼盤的興趣和同伴交流、分享的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒利用水果進行造型的能力。
3、讓幼兒初步了解平衡膳食的有關知識，知道多食水果的好處。
1、將搜集到的各種水果、食物拼盤的圖片張貼在板面上，有條件的可在活動前的時間用多媒體播放相關課件，幼兒活動前自由欣賞。
2、老師和幼兒共同準備各類應時水果：蘋果、梨、香蕉、桔子、草莓、獼猴桃等，共全班幼兒拼盤使用。一次性紙盤，小叉子，比較安全的切刀，橡皮泥、水彩筆、圖畫紙、時令水果。
3、自制教學掛圖：平衡膳食金字塔。教師用書第83頁。
1、出示一些時令水果，引起幼兒興趣。
2、請幼兒說說自己和家人都喜歡吃什么水果。
3、利用掛圖像幼兒介紹各種水果的不同營養(yǎng)和維生素。了解平衡膳食金子塔。
4、幼兒分區(qū)域活動：美工區(qū)--繪畫各種水果。
美食城--制作水果沙拉和各種果盤。
動手區(qū)--用橡皮泥制作各種水果。
5、各區(qū)展覽會，大家互相欣賞品嘗自己的成果。
幼兒之間能夠互相謙讓、團結合作。指導幼兒和老師一起收拾物品。
1、引導幼兒體驗、感受濃濃的親情。
2、引導幼兒正確認識自己；鼓勵幼兒積極為同伴提建議。
3、讓幼兒了解家庭成員之間的關系，初步感知遺傳現(xiàn)象。
1、說說自己的相貌與家人相似的地方（五官、身材）。
2、討論：為什么會出現(xiàn)這種情況？引導幼兒初步感知：父母或其他親人身上的一些特征在自己身上的反映就是遺傳現(xiàn)象的一種表現(xiàn)。使幼兒了解自己與父母以及祖輩的關系，體會溫馨的親情。
3、請幼兒傾聽家長對孩子的寄語。（教師讀、聽錄音、看錄像），也可建議家長講祝福的話語寫在幼兒成長記錄上。
這些第n代的中國獨生子女，我想“小太陽”已不足以來形容他們的家庭位置。在重愛的包圍下，他們常常身在福中不知福。加上成長的中學生處于青春期，生理、心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的.愛，被動的感受家中的親情，因而對父母不知孝敬，缺乏責任,更無法提及主動愛父母。
針對這一現(xiàn)狀,本框正是重在幫助學生感受家庭的溫暖，培養(yǎng)愛家的情感。通過講述父母對子女的無私奉獻和家庭帶給子女的溫暖，感受父母對家庭的貢獻和父母的優(yōu)秀品質。認識到父母對子女的撫養(yǎng)教育是道德和法律的要求，體驗他們的愛心和責任心，學會感恩父母。
因此我認為本框的難點絕不在于知識點的掌握，而在于運用知識提升自己愛家庭、愛父母的感情，并自覺落實到行動上，實現(xiàn)知行統(tǒng)一的目的。
站在學生的角度，本框的內容學生往往存在認識上的誤區(qū)，對父母的愛、父母對家的貢獻認識較為模糊，甚至無暇顧及。因此怎樣通過短時間的有效教學手段能夠讓學生從心底迸發(fā)真情，能夠靜心的回顧家庭的愛，感知愛，懂得回饋愛。是本框的突破點，也將是課堂的亮點。
為此，我精心做了課前準備，搜集學生的最美家庭合影，選擇最能觸碰心靈的歌曲，在音樂的伴奏下，同學們共同欣賞自己班同學們奉獻的家庭幸福照。這樣的授課方式可以讓學生在情感上收到強烈的感染，短時間內發(fā)生意想不到的化學反應。事實確實如此，很多學生從最初的嬉笑到后來的凝神注視再到許多學生濕潤了眼眶！在談及觀后感時，學生真正動起來了，用最真切的體會談及感受，有效達到了教學目標！這種情感體驗式課堂教學模式的運用，使課堂趨于動態(tài)化，在感知認識的基礎上激發(fā)了學生的主觀能動性。讓學生能夠真正參與課堂教學，讓學生能夠在體驗中學，這樣學生在課堂上就能夠很“愿意”很自然地學到知識，教師也能夠輕松有效地引導學生學好知識。使教學目標真正體現(xiàn)了知識、能力、態(tài)度、品質的有機整合。
在本節(jié)課的教學中，通過對“母親的姿勢”和“黑豹主唱秦勇的父愛”這兩則典型資料的應用，我還深刻體會到政治教學中有影響力的，夠震撼的資料的選用，可以充實課堂教學內容，優(yōu)化教學形式，激發(fā)學生的求知欲。能夠潛移默化地進行德育滲透，實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀目標。好資料能有效的創(chuàng)設積極的、良好的課堂教學情境，改變和控制學生形成的消極的心理定勢，讓學生在民主、平等、輕松、愉快的氛圍中主動探究學習，調動其好奇感和參與的積極性，激發(fā)學習熱情，變被動接受為教師指導下主動探索、主動獲取、自我發(fā)展、自我完善。通過激活學生的自我教育機制來解決其情感問題，有助于提高政治課課堂教學效果。當然好材料也絕不能貪多。一個精選教學素材可以貫穿整個教學過程，在一節(jié)課中不同知識點的講授中可以多次使用，用好用足教學素材，最大限度地挖掘和發(fā)揮每一個教學素材的思想教育作用，提高課堂教學效率。
為了達到教學目標，我還嘗試讓學生分享自己在家庭生活經歷中和父母一起印象最深的一件事。但在實踐中我發(fā)現(xiàn)這樣的授課方式，一定要“因班施教”，對那些民主、有愛、和諧的班級，平日里在上課時愿于表達情感，善于交流配合的班級，效果確實異常的好。很多學生在分享中不但感動了自己，還感動了同學。但對于課堂不夠活躍，或有學生愛在班上“獨樹一幟”，顯示自己的與眾不同的班，一定要慎用，或者會出現(xiàn)讓時間白白在啟發(fā)中流失，導致課堂教學效率低下，再或者就是笑場，讓想表達自己真實情感的學生羞于表達。因此，如何調整此類班級的問題還將是我今后課堂教學需要思考探索的重點，畢竟問題宜疏不宜堵。
我家的路教案篇五
1．從學生的興趣入手，從寫作的內容入手，提高學生的作文能力。
2．.通過教學喚起學生的環(huán)保意識，并教育身邊的人。
3．.習作重點：創(chuàng)設情景讓學生感想敢說，進而落實到行動上。
4．教具準備：課件錄相磁帶。
5．課前準備：拍手歌。
“綠色家園”拍手歌。
你拍一，我拍一，地球媽媽穿花衣.。
你拍二，我拍二，人和動物好伙伴。
你拍三，我拍三，愛國愛家愛自然。
你拍四，我拍四，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。
你拍五，我拍五，減少污染靠你我。
你拍六，我拍六，勤儉節(jié)約能長壽。
你拍七，我拍七，生命之樹要珍惜。
你拍八，我拍八，濫殺生靈是自殺。
你拍九，我拍九，青山常綠山常有。
你拍十，我拍十，保護環(huán)境千秋事。
一．談話導入，創(chuàng)設情境。
二．播放課件，進入情境。
1．展示畫面《我是一只小小鳥》動畫。
2．老師提出問題。
a你此刻的心情怎樣，你想說些什么呢？
b假如你就是這只小鳥,你又會說什么?
c哪些鏡頭給你的印象最深,能說說嗎?
聯(lián)系生活，感受情境。
師：那么在我們生活中有沒有類似鏡頭的場面呢?請小組交流一下,再匯報。
a交流匯報。
b表演〈針對獵人打鳥，一生演獵人，一生勸說〉。
師：針對我們生活中遇到的情景，你有什么想說的嗎？（保護環(huán)境、植樹造林……）。
小結：
師：世界上的萬物都需要一個舒適的環(huán)境，為了讓我們生活的這片熱土，天更藍、山更綠、水更清，讓我們都行動起來吧！。板書：
指導寫作，描繪情境。
1．你準備怎么寫呢?
a按順序：描繪畫面，先寫……再寫……最后寫……。
b按體裁：敘述故事，可以發(fā)出倡議，可以寫封書信，也可以寫詩……。
板書：：書信、自述、童話、建議書……。
2．你準備定什么題目？
3．師小結：
不管以什么形式寫，表達一個中心“保護環(huán)境，”
四．再次入境，升華主題。
1．看錄相。
生：楊乃喜。
師：同學們現(xiàn)在讓我們用自己喜歡的方式來表達對楊乃喜伯伯的敬意。
（看錄相）。
師：你們再看在楊伯伯帶動下，我縣人民都紛紛行動起來啦。
（看錄相）。
師：這是4月10日我縣第一個愛城日的情景。
五．作文講評，指導修改。
1．出示課件：靜心聽伙伴的交流、發(fā)現(xiàn)、學習他（她）的長處，說出自己的想法和建議。
2．出示課件：點播廳——賞一賞。
a．欣賞精彩題目。
b．欣賞精彩內容，同學們最想欣賞哪個題目？
師：欣賞了這兩篇習作，同學們一定有很多話要講，誰先來講一講？
生；講。
師：謝謝同學們的精彩賞評，也謝謝倆位小作者的精彩朗讀。
3．出示課件：展示臺------品一品。
a．小組賞讀：請同學們先在小組里讀讀自己習作中最滿意的片段，然后再推薦出其中最優(yōu)秀的片段讓同學們互相欣賞。
b．集體交流：
a.各小組先說說你們所推薦的.優(yōu)秀習作片段，說出推薦的原因，然后請朗讀這一片段。
b.欣賞三、四個習作片段，請同學們談談感受。
c.師生共同評價、感悟習作方法。
4．治療室------評一評。
出示兩篇習作，教師引導學生根據(jù)本次習作的要求提出修改意見和建議。
師：讀一讀，想一想。提出修改建議。
生：提出建議。
自助餐-----改一改。
師：同學們，在剛才的交流評賞中，你們得到什么啟示了嗎？
生：具體談。
師：同學們，看來你們的收獲真不少！?，F(xiàn)在一起進入自助餐廳（出示課件），自主修改作文（要求學生邊讀邊改，再同桌互提建議，最后進一步修改完善自己的習作）。
延伸。
師：常言道：文章不厭百回改，只有細心琢磨，精心修改，才會寫出好的作品，我相信你們在老師、同學、家長和你自己的努力下寫出一篇篇令人贊賞的好文章。
六．總結談話，產生共鳴。
師：剛才同學們的文章給我的感觸很深，從你們的文章中我看到的已不再是那只可憐的小鳥，而是你們給小鳥的一份關愛，給生活的一份責任，給未來的一道絢麗彩虹。
播放音樂：《愛的奉獻》。
我家的路教案篇六
2通過體驗活動，引導學生學會在日常生活中感受愛，表達愛，加深對愛的體驗，養(yǎng)成主動對家人表達愛的習慣。同時在游戲活動中培養(yǎng)學生樂于承擔任務、善于分工合作的好習慣。
3、知道孝親敬長是中華傳統(tǒng)美德，學會在家庭日常生活中通過具體的行動表達感恩之情。引導學生學會與家人溝通，和諧相處。
4、通過唱兒歌、角色扮演等活動，讓學生積累感恩父母的生活經驗。角色扮演的過程也是學生分組合作學習的過程，指導學生在體驗中學會分工，學會合作，學會表達。
1、準備歌曲《小烏鴉愛媽媽》《感恩的心》
2、“過家家”活動中可能用到的物品，如蛋糕盒、香煙等。
3、制作獎章，如“最佳節(jié)目獎”等。
4、教室布置：課前在黑板上寫好課題“大聲說出我的愛” ，注意營造體驗活動的氛圍。
5、準備愛愛鴿頭飾。
（一）大聲唱出愛
1、歌曲欣賞：《小烏鴉愛媽媽》。
在這段視頻里，你看到了誰呢？
你喜歡小烏鴉嗎？這是一只怎樣的小烏鴉？它為老烏鴉做了什么呢？
你喜歡老烏鴉嗎？想象一下，老烏鴉為小烏鴉做過什么？
2、唱兒歌，感受愛。
咱們來把這首兒歌學一學，唱一唱。
學生練習并上臺表演。
（二）大聲說出愛
1、小調查
2、過渡
很多小朋友都大聲地說出了自己的愛，真勇敢。除了說聲“我愛你”，我們還要用自己的行動來表達愛。
3、交流。
兒歌中老烏鴉辛辛苦苦吧小烏鴉養(yǎng)育大，小烏鴉不忘媽媽的養(yǎng)育之恩，叼來蟲子一口一口喂媽媽。其實，這就是小烏鴉對媽媽的愛，對媽媽的感恩。
小朋友們，我們該怎樣報答父母和其他家人的愛呢？先來看看這兩個小朋友的做法。
圖中的小朋友是怎樣為父母和家人做事的？
小組交流：你是怎樣為父母和家人做事的？
指名上臺交流。
4、小結
小朋友們不忘父母的養(yǎng)育之恩，像小烏鴉一樣，做了很多力所能及的事，老師真為你們感到驕傲！
（三）大膽表達愛
1、導入“過家家”活動。
2、總體講述“過家家”活動要求
“過家家”的活動，我們可以分成幾步來進行：（1）自選主題，（2）分配角色，（3）分組排練，（4）匯報演出。
3、分步驟指導
（1）自選活動主題。
主題一：給媽媽過生……
主題二：勸爸爸戒煙……
主題三：奶奶生病了……
小朋友可以挑一個來說一說。
除了這三個主題，生活中還有哪些主題能表達你的愛，請小朋友們補充介紹。
（2）自由組合，分角色
想一想你選擇的活動主題需要哪幾個角色
自由組合，邀請好朋友一起“過家家”。
商量一下，每個小朋友扮演什么角色。
（3）分組排練
想一想：一起動腦，先把故事和臺詞編好。
選一選：需要用上哪些道具
練一練：根據(jù)分配好的角色和編好的臺詞，用上準備好的道具，進行“過家家”排練。
（4）匯報演出
（四）活動總結
舉行“頒獎典禮”
1、主持人宣布：頒獎典禮現(xiàn)在開始！掌聲有請頒獎嘉賓愛愛鴿上臺。
2、頒獎：剛才各小組通過自己的努力，為我們展示了一場場精彩的表演。
3、總結：小朋友們，今天我們在唱兒歌中感受了愛，在討論交流中說出了愛，在“過家家”活動中表達了愛，希望小朋友們能牢記父母的養(yǎng)育之恩，常懷感恩之心，用我們的行動去表達愛，傳遞愛。
我家的路教案篇七
（一）活動內容來源。
進入中班我們班開展了“我愛我家”這個主題活動，幼兒紛紛帶來了家里人的照片，其中一部分幼兒帶來了自己的成長相冊。
一名幼兒的成長相冊是從媽媽懷孕的時候開始積累起來的。他們在翻看和閱讀相冊的過程中，知道了自己是從媽媽的肚子里生出來的，繼而對自己在媽媽肚子里是如何長大的發(fā)生了濃厚的興趣。針對這個孩子們自己生成的內容，我們開展了一系列的活動。如：邀請幼兒園的朱醫(yī)生和我們舉辦了一個“小小咨詢會”，解答幼兒的提問；還進行了“找找身邊的大肚子媽媽”的活動，與她們進行簡單的交流等等。在這個過程中又有許多小朋友們也從家里帶來了自己媽媽大肚子時候的照片，還從各個地方收集了一些有關媽媽懷孕時候的圖片。大家把照片和收集來的圖片布置在區(qū)域活動中的小書房里，并熱烈的進行交流，有些幼兒還回家問問媽媽懷孕時的感受，到幼兒園來告訴大家。經過一個多星期的收集資料和個別交流，我以美術活動作為切入口，根據(jù)孩子生成的需要，設計了“我在媽媽肚子里”這個活動，作為孩子表現(xiàn)情感的手段，滿足孩子表達的愿望，激發(fā)孩子對媽媽的熱愛之情。在整個過程中，通過交流討論，觀察比較，使孩子由被動地接受知識轉變?yōu)橹鲃拥墨@取自己感興趣的話題。充分發(fā)揮教育的合性，使孩子的語言表達，藝術表現(xiàn)，情感體驗都得到滿足和發(fā)展。
(二)活動目標：
1．看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子里的事，嘗試大膽地表現(xiàn)表達；
2．體驗媽媽懷孕時的辛苦，萌發(fā)對媽媽的關愛之情。
（三）活動準備：
1．翻看和閱讀成長相冊。
2．邀請朱醫(yī)生，召開“小小咨詢會”。
3．區(qū)域活動中“我在媽媽肚子里”的材料收集與布置。
4．圖片欣賞、彩色紙、水彩筆、蠟筆。
（四）活動過程：
1．看看議議。
（1）從哪里看出媽媽的.
肚子一天天大起來，媽媽累不累，辛苦嗎？
（2）媽媽大肚子的時候是如何照顧寶寶的。
2．嘗試表現(xiàn)。
（1）你在媽媽肚子里幾個月了？
（2）媽媽是怎么照顧你的？
3．欣賞交流。
相互介紹自己的作品，說說我和媽媽的故事。
4．活動延伸。
回家把畫送給媽媽，并對嗎說一句好聽的話，表達對媽媽的關愛之情。
（一）、階段目標：
1．大膽選擇喜愛的游戲內容和材料，自主、愉快地進行游戲；
2．知道游戲后要將材料物歸原處。
（二）、材料的提供：
小小工作室：水粉顏料、棉簽、蠟筆、牙刷、各類紙張、廢舊材料等；
廚房：玩具蔬菜、新鮮蔬菜、杯子、碟子、勺子、鍋子等；
臥室：娃娃、桌子、毛巾、頭飾、穿線板等；
書房：圖書、耳機、字母板、照相冊、木偶、指偶、磁鐵板等；
聰明屋：建構積木、數(shù)字卡片、撲克牌、打氣筒、水、玻璃珠等。
（三）、觀察指導：
1．觀察幼兒在活動中對各種材料的使用情況，鼓勵幼兒大膽探索。
2．關注個別幼兒的活動情況，鼓勵他們愉快、友好的參與游戲。
我家的路教案篇八
通過這次主題班會的開展，激發(fā)學生愛家——集體，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，形成班級凝聚力，從而團結同學，認真學習，勇于創(chuàng)新，勇于開拓，共創(chuàng)輝煌，努力爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
1、節(jié)目排練。
2、制作《愛的宣言》卡片、
4、道具：2張紙（代替方舟）；
游戲：《諾亞方舟》、情景劇、快板：《夸家》、歌伴舞《采一束鮮花》、武術《男兒當自強》、二胡《賽馬》、琵琶《金蛇狂舞》、爵士鼓、電子琴、豎笛合奏《小星星》等。
快板、歌伴舞、交流、二胡、琵琶、爵士鼓演奏、情景劇表演、武術表演等。
一、互動——合作的力量。
主持人合：各位領導、老師、同學們：
下午好！《我愛我家——5年2班》主題班會現(xiàn)在開始。
主持人1（詩萌）：祉祺，你說“一滴水要怎樣才能不干涸呢？”
主持人2（祉祺）：作疑惑狀，看眾人（眾人齊答：放入大海）。
主持人1：對，放入大海！
主持人2：俗話說：“人心齊，泰山移”，集體的成功，往往凝聚著許多人的心血。
主持人1：下面我們來做一個互動游戲，這個游戲名稱叫做“諾亞方舟”
（1.同學主動組成兩個小隊，每隊8個人；2.道具：2張紙（代替方舟）；支持人宣布活動要求：在最小的范圍內站下所有的隊員，沒有站到方舟內的人，就表示被大水沖走，在方舟內的人數(shù)多的一隊獲得勝利。）。
主持人2：（倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）停！我們來看看哪一隊獲勝，（隊獲勝）。
主持人1：采訪獲勝心得（恭喜你們獲勝！請問要怎樣才能站的更多更穩(wěn)？）（學生談略）。
二、情景——再現(xiàn)你我他。
主持人2：說的多好呀！只要心齊，什么事都好辦！現(xiàn)在，讓我們把目光投向五年2班，感受著它每天上演的一幕幕。請看：
鏡頭：
主持人1：這個片段，你有什么感想？（學生討論、回答）。
主持人2：這兒還有咱老師捎給我們的一封信，也讓我們掌聲邀請朱老師（朱老師讀信）（配樂：秋日的私語）。
主持人1：又聽了朱老師的“話”我不禁想說……。
主持人2：我也想說……。
學生1：我也想說……。
學生2：……。
學生3：……。
學生4：……。
主持人2：看來同學們心中都有一把尺子，能量出長處和短處，那就讓我們發(fā)揚優(yōu)點，改正不足吧。讓我們用錚錚誓言告訴老師，我們一定做到：
（第1小組）1.遵守學校的規(guī)章制度，不做有損于班集體的事情。
（第2小組）2.創(chuàng)建一個誠實、友好、團結向上的良好班級。
（第3小組）3.尊敬教師，關愛同學，積極參加學校組織的集體活動。
（第4小組）4.講文明，講禮貌，講衛(wèi)生，講公德。
三、豐收——金秋的喜悅。
主持人2：心動不如馬上行動。作為班級的成員，我們準備好了嗎？
全體學生：時刻準備著！
主持人1：那就快快點擊《我們的舞臺》吧！
主持人2：秀出你自己！
全班齊：對，秀出我自己！
主持人1：請聽捷報頻傳：
1、學生展示英語、數(shù)學、作文、繪畫、歌唱、體育競賽等各類相關的獎狀。
2、書法、二胡、琵琶三大才子同臺表演。（二胡與琵琶演奏不同的曲目）。
3、爵士鼓、電子琴與豎笛合奏《小星星》。
4、武術《男兒當自強》（注：配樂）。
5、快板《夸家》。
6、歌伴舞《采一束鮮花》。
四、共勉——明天會更好。
主持人2：一滴小水珠，雖然晶瑩可愛，卻經不起陽光的蒸曬，也經不起風兒的吹拂，但是一滴滴水珠聚集在一起，卻可以匯成廣闊的海洋。
主持人1：同學們，讓我們大家都來做一滴小小的水珠，緊緊的團結在一起。好嗎。（全班齊：好?。┘热贿@樣，就讓我們一起共勉（出示幻燈）。
學生：（集體朗讀）五年2班是我家，同學友愛笑哈哈，你幫我來我?guī)湍悖餐M步朝前走。利益面前要謙讓，榮譽面前不爭搶，團結合作是力量，明天我家更美好。
主持人2：是的，我們愛家，我們也想奮發(fā)有為。此時此刻，我們激情澎湃，豪言壯志。我建議我們制作一張《愛的全家?！?，帶著我們的宣言，走上征程?。ū尘耙魳贰睹魈鞎谩罚?BR> （主持人讀結束語，其他學生擊掌傳遞愛的信息，上臺制作《愛的.全家?！罚?BR> 結束語：
主持人1：因為緣分，我們聚集在一起。
主持人2：為了共同的愿望，我們聚集在一起。
主持人1：四十八雙眼睛，默默地注視，
主持人2：激流勇進，我們一起翱翔在智慧的藍天上。
合：同學們，我們正處在求知的青春年華里，我們正行進在探索的成長道路上，暢想未來，我們將擁有美好的明天！
主持人1：大家用熱烈的掌聲請班主任講話。
班主任：今天我們的主題班會開得非常成功！“家”是多么溫馨，多么幸福的字眼，在這個大家庭我們一起學習、生活，我們一起快樂著、成長著。讓我們用最真誠的行動愛我們的家吧！五年2班，加油了！
附：
夸家。
甲：走上臺，笑哈哈，今天夸夸我的家。
乙：你家門牌多少號？
甲：就在那中心小學校。
乙：你家人口多不多？
甲：能裝滿一輛大客車。
乙：你家到底姓啥姓？
甲：每個人姓的不一樣！張李王、康孫黃，劉陳呂、
蔣洪楊。
乙：你竟順嘴瞎編。
甲：我家就是五二班！
乙：原來夸的是你們班，這跟你家不沾邊！
甲：我們班，你幫我。我?guī)退阏f它是不是我的家？
乙：是家。
甲：老師們，關心教導勝爹媽，你說它是不是我的家？
乙：是家。
甲：這班要求非常嚴，上課不讓練少林拳！
乙：廢話！
甲：這個問題不算大，還不準在底下說句話。
乙：對，說話會影響別人嘛！
甲：好，咱一點聲音也不出，在桌下翻翻卡通書。
乙：瞎，你紀律不咋地，學習也不會有好成績。
甲：就為這，老師給我換了座，右邊來了個傻大個。
乙：啊？
甲：他的個子比我高不少，學習真是非常好，從此后，我。
的功課他來補，我們成了學習組。
乙：好，同學就應是這樣，共同進步多幫助。
甲：我的進步可真快，月底就把紅花戴。同學向我來祝賀，
我從心里往外樂，決心編個數(shù)來寶，把我的心情表一表。
乙：對，夸夸我們這個家，希望人人熱愛它。
合：你追我趕比一比，大家都來愛集體，啊，愛集體！
我家的路教案篇九
2、提高幼兒的表現(xiàn)力，口語表達本事。
3、在交流中感悟親情。
4、大膽說出自我對的理解。
5、根據(jù)已有經驗，大膽表達自我的想法。
重點：感知、體驗、回報親情、
難點：體會父母的愛、學會感恩。
1、課件錄音機。
2、全家福照片。
1、律動《小龍人》。
2、故事導入。
森林里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已經吃了兩個冰淇淋還要吃，媽媽不一樣意，它就生氣里，小熊一個人跑到外邊，越跑離家越遠了，它又累又餓，看見松鼠一家甜蜜地依偎在一齊，它越來越想家了，悲痛地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了溫暖的家。
3、提問。
（1）小朋友你家里都有誰呀？
（2）叫什么名字？
小結：
4、看照片。
每個小朋友都想說說自我的家，還有小朋友把照片帶來了，我們一齊來看一看（請個別小朋友到前面來介紹自我的家里人）。
5、看錄象。
聽了這么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱們先去誰家？
6、交流。
其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的，每一天為寶寶們做了很多事，你能不能說一說，學一學。
7、游戲。
《咱們一齊來學一學》。
父母是為寶寶付出這么多，十分辛苦，劉教師期望中二班的小朋友都能聽爸爸和媽媽的話，做一個乖寶寶，我這準備了很多糖果，請小朋友把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個完美幸福的家。人人參與，在教學中我盡量調動全體學生的進取性，讓每個孩子都有機會參與。首先，我利用“全家?！闭掌榻B自我的家人，采取全班介紹小組合作相結合的形式。然后大家齊動手將一個個照片貼在“小房子”里，再把“小房子”貼在黑板上的大房子里，看著自我的創(chuàng)作，孩子們的臉上洋溢著喜悅。
我家的路教案篇十
1、通過學唱充滿情感的《溫暖的家》和《雁群飛》歌曲，體會家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。
3、能用自然好聽的聲音演唱歌曲，并用體態(tài)和聲音去體驗抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。
1、用正確的演唱方法演唱三首歌曲。
2、培養(yǎng)學生的自我認知能力和責任感，學會關愛他人。
一、引入：“同學們都知道自己的生日是哪一天嗎？生日是什么意思？誰能說說你的生日是怎樣過的？你參加過哪些人的生日？”等等。
二、，讓學生懂得最愛他們的人是爸爸、媽媽和爺爺奶奶。
三、導入新課，給愛你的人過一次生日，唱《爺爺過生日》。
1、聽錄音范唱，感受歌曲的情緒。
2、有感情地朗讀歌詞，教育學生尊敬老人。
3、跟唱。
4、跟琴演唱，注意歌曲的情緒。
5、用自信而活潑的歌聲演唱歌曲《爺爺過生日》。
6、嘗試用拍手和跺腳的方法為歌曲伴奏。
拍手0×|0×|。
左右跺腳××0|××0|。
7、以“你還想給誰過生日”為題，讓學生自由改編歌詞唱一唱。
8、情景表演。
四、，讓他們懂得溫暖的家是全家每個人付出的愛才得來的。
五、全班搭成火車唱著歌曲離開課室。
一、唱《爺爺過生日》。
二、全班議論，最愛你的人是誰？講一些這方面的故事。
三、聽錄音《溫暖的家》，說說歌里都唱了些什么內容？
四、比較歌曲《溫暖的家》和《爺爺過生日》在情緒有什么不同，從中感受家的溫暖、親情的珍貴，了解父母的養(yǎng)育之恩。
五、學唱歌曲《溫暖的家》。
1、有感情的朗讀歌詞。
2、跟唱。
3、分句聽唱，注意一字多音。
4、跟琴用自信的歌聲演唱全曲。
5、跟伴奏演唱。
6、創(chuàng)設情景，想一想，自己可為營造一個溫暖的家做些什么？
7、分角色扮演家人表演。
六、，并把《溫暖的家》歌唱給爸爸媽媽聽？
七、下課。
一、復習《爺爺過生日》和《溫暖的家》。
三、模仿美好的聲音，有感情地歌唱《溫暖的家》和《雁群飛》。
四、用好聽的聲音模唱《雁群飛》。
1、有感情的朗讀歌詞。
2、反復聽錄音模唱。
3、跟伴奏唱。
4、有感情地演唱。
五、比較《雁群飛》和《爺爺過生日》兩首歌曲在情緒上的不同。
《爺爺過生日》：熱情而活潑。
《雁群飛》：優(yōu)美而抒情。
六、設計兩個不同的`動作來感受和表現(xiàn)音樂的情緒。
如：由下至上擺動大臂，學做大雁起飛的動作，表現(xiàn)1、2、5、6樂句；雙臂平展手腕一拍一下顫動，表現(xiàn)歌曲第3、4樂句，學做大雁高飛的動作。
七、，唱著《雁群飛》離開教室。
1、能聯(lián)系學校升國旗的場景，讓學生懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。
2、教育學生從小懂得國旗的意義，能充滿感情地演唱歌曲《國旗國旗真美麗》，培養(yǎng)學生愛祖國、愛國旗的感情。
3、學生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗音樂中的快與慢、強與弱。認識×××兩種長短不同的節(jié)奏，并主動參與創(chuàng)編節(jié)奏的游戲活動。
1、培養(yǎng)學生愛祖國、愛國旗的培養(yǎng)。
2、會唱歌曲《國旗國旗真美麗》和《小列兵》。
一、播放天安門廣場升旗的場景，讓學生感受《國歌》音樂莊嚴、雄壯的氣氛。
二、完整地欣賞《國歌》。
三、說一說感受，談談《國歌》響起的時候，應該怎么做？
四、引導學生懂得升旗時應肅立行注目禮，少先隊員要敬隊禮，神情專注而莊重，以表對神圣祖國的熱愛。
五、模擬升國旗的圖式，全班同學按要求做一遍。
六、學唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
1、導入，以贊美的心情完整地欣賞歌曲《國旗國旗真美麗》。
2、用聽唱法跟唱。
3、熟悉歌曲，幫助學生記憶歌詞、表達情感。（對接句）。
4、用聽唱法唱唱名，建立唱名概念。
5、情景表演。
七、充滿感情地演唱歌曲。
八、下課。
一、欣賞《鼓號曲》并模仿打鼓和吹號的動作，感受二拍子的韻律。
二、認識×××兩種節(jié)奏，做“出新招”的創(chuàng)作練習。
三、隨著歌曲《小列兵》的音樂，模仿小號手和小鼓手自由地做擊鼓、吹號的動作。
四、學唱歌曲。
1、聽錄音《小列兵》，感受二拍子的強弱規(guī)律。
2、用動作去體驗其強弱規(guī)律。
3、跟著《小列兵》音樂做律動，邊做動作邊自豪、神氣地演唱歌曲。
4、用小鼓等打擊樂器為歌曲伴奏。
5、充分發(fā)揮學生的表現(xiàn)力和表演欲，讓學生結合生活自由即興表演。
（1）即興填詞；
（2）塑造聲音造型。
6、全班律動，感受和表現(xiàn)音樂的強弱和快慢的變化。
五、律動《小列兵》走出教室。
我家的路教案篇十一
（一）主題產生：
家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要、最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對家人乃至社會的責任，終將成為令全家人失望、被社會拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛心就應該從其身邊最親近的家人開始，逐步擴展到共同生活中的其他人。我們希望每一個孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關愛他人（首先是父母）只有這樣，健全人格的形成才能有可能。讓愛伴隨幼兒成長，他們定將因愛而感動，為愛而行動！
（二）主題價值：
主題《我愛我家》，意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個家庭成員；并在采訪、觀察中收集身邊的相關信息，了解自己的家。我們試圖沿著感受、抒發(fā)、回報的脈絡將幼兒與家人之間本來就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。
能關注周圍環(huán)境中的事物，初步了解并體驗人與人、人與整個環(huán)境和諧相處的快樂感覺；能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度；學習并嘗試與人交往的方式，促進社會交往能力的發(fā)展。
9月1日--9月30日。
1、請幼兒收集兒時的照片的全家福。
2、邀請家長懷孕的阿姨到班里作客。
3、請個別媽媽到班中來介紹懷孕生產的情況。
游戲活動：小電話、開鎖。
生活活動：爸爸媽媽的小幫手、稱謂歌、家里需要關心的人。
運動活動：烏龜搬新家、吸塵器。
我家的路教案篇十二
3.學會關心家人，愿意為家人做一些力所能及的事，特別是需要幫助的家人。
游戲1.能夠安靜地進行游戲，并在游戲中學會商量；2.能按意愿選擇游戲活動，體驗游戲的快樂。
益智區(qū)：拼圖片、電話卡、開鎖；
語言區(qū)：看圖書、看圖編故事；
美工區(qū)：我家的廚房、布置新房、我家有幾口；
2.“爸爸調查表〞；3.全家福；4.爸爸的大手印;。
我家的路教案篇十三
1、讓學生從愛自己的家、愛父母，體驗家庭生活的歡樂開始。逐步發(fā)展對他人、對集體的積極情感和態(tài)度。
2、通過活動體驗到家庭的歡樂和幸福。
3、培養(yǎng)學生的動手能力。
1、教師準備大的房屋圖片
2、學生每人準備依仗全家福的照片，了解并記住父母的生日。
3、教師準備投影儀，磁帶、彩色紙板、氣球。
4、邀請即將過生日的學生家長參加活動。
1、出示一個大的房屋圖，以我們半是一個大家庭，而每一個小朋友都有自己的小家庭，引入活動。
2、介紹我的家（活動一）
（1）、讓學生上臺自主介紹，教師在介紹中給予肯定與指導。
（2）、由組長負責，輪流介紹自己的家人。
（3）、對于表現(xiàn)好的學生及時表揚并發(fā)給一枚小星星。
（4）、小組合作將照片貼在大房屋的小方框中。
（5）、欣賞與評價。
3、伏案休息欣賞音樂《可愛的家》。
4、我為父母過生日（活動二）
（1）、說說父母的生日。對能記住家人生日的孩子給予肯定，鼓勵關心了解自己的父母，記住他們的生日。
（2）、放課件：小記者采訪家長“當你的孩子過生日時你們是怎樣做的？”讓孩子感受到父母對他們的愛是無私的。
（3）、我為媽媽過生日：把家長請上臺，孩子獻上親手制作的禮物，對媽媽說：“媽媽，祝你生日快樂”全班唱生日歌。家長和孩子玩踩氣球的游戲。
（4）、請家長發(fā)言。
（5）、你的爸爸媽媽過生日時你打算怎么做呢？
教師給予評價
小結：課后反思：這堂研討課總體來說比較順利，教學設計得到了聽課者的一致好評。
成功之處有：
一、人人參與，在教學中我盡量調動全體學生的積極性，讓每個孩子都有機會參與。首先，我利用“全家?！闭掌榻B自己的家人，采取全班介紹小組合作相結合的形式。然后大家齊動手將一個個照片貼在“小房子”里，再把“小房子”貼在黑板上的大房子里，看著自己的創(chuàng)作，孩子們的臉上洋溢著喜悅。
二、從兒童現(xiàn)實生活出發(fā)，通過照片來介紹家人，親切、直接，讓學生感受家的溫馨。
三、請家長參加，體現(xiàn)了新課程的新理念，課堂效果好。在我為媽媽過生日這一環(huán)節(jié)中把家長請上臺，孩子獻上親手準備的禮物，全班唱起了《生日歌》時，家長激動的哭了。在這樣的氣氛中，孩子們親身體驗到了自己的一點孝心給父母帶來了莫大的欣慰，從而在幼小的心靈中種下一顆孝敬的種子；當父母生日時，我也要表表心意！
四、照顧個別，在介紹我的家時，我發(fā)現(xiàn)有四張是兩個人的是父母離異，為了不傷害孩子的心，我特意為他們準備了幾枚獎章，并表揚他們體諒父母，學習認真。
不足之處有；
一、照片貼好后，學生很興奮，我卻沒有意識到應該組織大家欣賞與評價，也沒有進一步進行挖掘教育，引導孩子愛父母就是愛家的表現(xiàn)。
二、評價語言缺乏激勵性，評價語言單調、過于重復，在以后的教學中不斷提升自己。
三、由于教學常規(guī)好，學生守紀律，一切進行的很順利，最后多了三分鐘，提前下課了，缺乏課堂機智，如果唱首歌或游戲時間再多一些就完美了。關鍵在于自己要調整心態(tài)，具備良好的心理素質。
我的思考：這節(jié)課表面看來很順利，其實設想與實際之間有較大的距離，有幾處地方學生可以答的豐富多彩，實際上卻很單一，尋找原因，評價語言缺乏激勵性，沒有很好的激發(fā)學生。再有，教研員一再告訴我們在課堂上別牽著孩子的鼻子走，可實際教學中卻很難做到，總怕孩子說不到位。所以我想，一節(jié)好課，應該在準備充分的情況下游刃有余地進行，這就需要教師有更高的教學水平，靈活多變的機智。在以后的教學中我要繼續(xù)努力，不斷探索，不斷反思，讓自己在課改的征途中不斷進步，不斷成長。
我家的路教案篇十四
2.讓兒童和父母更多地接觸，更好地溝通，促進兒童身心健康地成長。
1.學生自帶全家福和家庭生活照；
2.與家長聯(lián)系，請家長到校與學生一起活動；
3.親子活動需要的材料；
4.、需要的歌曲及音響設備。
一、活動開始。
1.師：小朋友喜歡唱歌吧？我們一起來唱首歌好嗎？
（音樂）學生隨著音樂拍手歌唱。
a、這首歌的歌詞里唱的有什么呢？（家）。
師：媽媽、爸爸和小朋友就組成了一個（家）。
（板書：家）。
2.每個小朋友都有自己溫暖的家，你的家里都有些什么人呢？誰來說說？
（拿著照片展臺介紹，貼）。
生：這是我的爸爸，這是我的媽媽，還有我。
我有一個美麗的媽媽，還有愛我的爸爸。
這就是我們全家，在公園里，很高興。
我是爸爸媽媽最愛的寶貝。
這是調皮大王xxx的爸爸，媽媽。
師評：真是一個溫暖的'家。你們笑得真燦爛真是一個幸福的家庭。
（生答，師出示動物：豬、狗、鼠、牛）。
生答：狗，你一定是94年出生的。
豬95。
鼠96。
牛97。
4.師：小朋友都知道自己的屬相，那么知道爸爸媽媽的屬相嗎？知道的請舉手！
有小朋友能夠上來介紹一下嗎？
生：我的爸爸屬xx，媽媽是xx，我是xx。
師：真了解你的爸爸媽媽。（你真棒，真能干）。
真是爸爸媽媽的好孩子。
真愛你的爸爸媽媽。
5.好了，（指著照片）孩子們，我們每個小朋友都有一個溫馨的家，那么，爸爸媽媽愛你們嗎？（愛）。
a、你是從哪些地方看出爸爸媽媽愛你的？
（指名說）。
6.師評：學習上：爸爸媽媽為了孩子們能夠學好本領，他們犧牲了自己的休息時間，只要你們學得好，他們就會很高興。生活上：不管是刮風還是下雨，爸爸媽媽都要送小朋友來上學。你生病了，他們比你自己還緊張，看爸爸媽媽是多么的愛你們呀。不管是在你生活中，還是在你的學習上，爸爸媽媽總是能夠幫助你，但是對于爸爸媽媽的愛，小朋友可能還了解得不夠，王老師知道一個父母愛孩子的故事，我們一起來聽聽吧。
（放錄音）。
孩子們聽了這個爸爸為了救自己的女兒犧牲了自己生命的感人故事，你想說什么嗎？
7.孩子們，從這感人的事件中，我們深深地感到爸爸媽媽對我們無私的愛，為了我們，他們甚至可以犧牲自己寶貴的生命。那么作為他們的兒女，我們應不應該愛自己的爸爸媽媽？（應該）。
師：怎樣愛爸爸媽媽的？我們先來看看這兩個小朋友在家里是怎樣做的。
請小朋友注意看啦，看看他們哪些地方做得好！
（放錄像*2個孩子定格在媽媽下班回家，生病了的畫面）。
任鈺兵：看任鈺賓多懂事阿。
8.唉，任鈺賓到了個難題，媽媽生病了，自己該怎么辦呢？我們全班小朋友一起幫助他好不好？（好）。
假如是你的爸爸媽媽生病了，你會怎樣做呢？
（討論）。
請小朋友來扮演媽媽或爸爸還有孩子（舉手）。
（根據(jù)學生指定的角色扮演）。
可以提醒：媽媽生病了，會是什么樣子呢？
媽媽：，終于下班了，今天頭暈，有點發(fā)燒，一定是生病了，我要好好休息一下才行。
孩子：（）。
媽媽：真是能干的孩子，媽媽舒服多了！
二、表達愛。
（請小朋友在小組內表演表演）。
我家的路教案篇十五
家庭成員是幼兒最親近的人，本活動設計意在從幼兒熟悉且關心的家庭成員入手，通過活動引導幼兒關愛父母，關心家人，萌發(fā)幼兒對家人的熱愛之情。
二、活動目標。
1．能說出家中的主要成員，初步了解家庭成員之間的關系。
2．感受家庭的溫暖，懂得要相互關心，萌發(fā)愛家人的情感。
三、活動準備。
幼兒會唱歌曲《我家有幾口》。
材料準備：
1．收集幼兒的全家福照片。
2。洋娃娃假設干。
3。寶寶成長記錄vcd。
四、活動過程。
〔一〕開始局部：
談話活動引出主題，引起幼兒興趣。
〔二〕根本局部。
1、鼓勵幼兒向同伴介紹自己的.家人．。
〔1〕請幼兒觀看“全家福照片〞，引導幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。
〔2〕教師小結。
2、初步引導幼兒了解家庭成員的稱謂和關系。
〔1〕教師：除了爸爸媽媽，你能講講你自己家里還有那些人嗎？
〔2〕幼兒和同伴交流，介紹自己的家人。
〔3〕念兒歌《家族歌》，幫助幼兒了解家庭成員之間的關系。
〔4〕演唱歌曲《我家有幾口》。
3、幫助幼兒感受家人對自己的關心和照顧，萌發(fā)愛家人的情感。
〔1〕請幼兒觀看一段寶寶成長記錄片。
〔3〕與幼兒討論：在我們成長的道路上，家人付出了許多，那我們應該怎樣表示對他們的感謝之情呢？幼兒自由答復，教師引導幼兒要幫助家人做一些自己力所能及的事。
〔4〕教師小結：今天的活動使我們看到了每個小朋友都有一個快樂、幸福的家，也了解了家人為了我們的成長付出的辛苦，希望小朋友今后更愛自己的爸爸媽媽、愛自己的家！
〔三〕結束局部。
幼兒分角色，體驗扮演當爸爸媽媽，帶著寶寶到戶外散步。
我家的路教案篇十六
人教版三年級上冊第一單元第一課《我愛我家》。
1．課標要求知道學生自己的成長離不開家庭，體會家庭成員間的親情，以恰當?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑?、尊敬和關心。本節(jié)內容的知識體系為家庭、學校、社區(qū)之間的聯(lián)系，主要是讓學生體會家庭生活的溫馨、家庭成員之間的關愛，在教材中體現(xiàn)以兒童的社會生活為基礎，以社會生活為主線，讓學生認知家庭、學校、社區(qū)、祖國、世界是他們生活的不同領域，培養(yǎng)學生在社會發(fā)展過程中逐步擴大自己的生活領域。
2．教會學生初步認識自我，理解個體與群體關系，培養(yǎng)學生珍惜生命，熱愛生活，逐步養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。
1、家庭是一個永恒的主題，學生的成長離不開家庭，大部分都認為家是自己溫暖、安全的港灣。但是，在現(xiàn)實生活中，有些學生的家庭不完整或者不和諧，有些家庭的孩子屬于長期留守狀態(tài)，從而對家認識膚淺，不知道惜愛。因此，要教育學生熱愛父母，熱愛長輩，從而熱愛整個家庭。
1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。2、通過講述日常家庭生活活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的`情感。3、了解過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。
讓學生體會家庭成員的之間的關愛，享受家庭生活的溫馨，增進對家庭的熱愛之情。
我家的路教案篇十七
以往我們對“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，而且我們也往往給孩子們灌輸這個我們認為正確的概念，其實仔細傾聽，你就會發(fā)現(xiàn)每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，應該更多的給孩子提供、創(chuàng)設發(fā)展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。
中班的`孩子對家人的關心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他們可以看見爸爸媽媽為自己做的事情，也已經有清晰的“爸爸媽媽是對我最好的人”。所以活動可以通過各種活動形式，萌發(fā)幼兒愛爸爸媽媽等家人的情感。
我班是園內的美術科研班，因此，在這一個生成活動中，我將融合一些繪畫的活動，更好的體現(xiàn)這一主題的主旨。
1、說說自己的家里人，萌發(fā)愛家人的情感。
2、讓孩子們逐步自己的家和家里的人，感受家的溫暖。
3、鼓勵孩子樂于運用自己的方法思考問題，有自己獨立的見解，保持自己的個性。
中班孩子創(chuàng)造性思維能力還不是很強，在討論問題時往往是一個孩子說什么其他孩子也會順著這個方向“走”下去。而素質教育的核心思想就是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，幼兒時期是人一生中發(fā)展的關鍵時期，我們應從小鼓勵孩子大膽懷疑、標新立異，而不是墨守成規(guī)、模仿別人，要鼓勵孩子樂于運用自己的方法思考問題，有自己獨立的見解，保持自己的個性。
我家的路教案篇十八
1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。
2、了解秋天來了樹葉都落下來，有的變紅了，有的變黃了。
一、律動《小手拍拍》。
二、出示紅、黃、綠樹葉引導幼兒觀察。
小朋友，今天貢老師給你們帶來了禮物，看這是什么？（樹葉）這是什么顏色的樹葉？（紅顏色的，紅樹葉），這是什么顏色的樹葉？（綠顏色的，綠樹葉），這是什么顏色的？一片一片黃樹葉。秋天到了，樹葉有的變紅了，有的變黃了。秋風婆婆一吹，他們就飄下來。
三、觀察幻燈片，請幼兒仔細觀察小樹葉是怎么飄落下來的。
四、學習兒歌《落葉》。
小落葉啊，還給小朋友帶來一首好玩的兒歌，讓我們來學習好不好？
1、教師朗讀兒歌，請幼兒欣賞。
2、教師有感情有動作朗讀兒歌，請幼兒跟讀。
3、模仿各種小動物的聲音讀兒歌。
五、游戲。
1、現(xiàn)在請小朋友扮小樹葉，我來扮風婆婆好不好？教師說：“大風來了，小朋友就大聲說兒歌，邊說兒歌邊做樹葉飛舞的樣子?！苯處熣f：“刮小風了，幼兒就慢慢的走，小聲說兒歌。”教師說：“風停了，幼兒就蹲下來，不說兒歌。
2、小朋友看地上有那么多的落葉，我們把它撿起來送它回家吧！每人撿一片樹葉放在袋子里，小樹葉都找到了新家，我們寶寶也回家休息吧！
活動延伸：和爸爸媽媽一起去撿落葉。
活動反思：由于小班的孩子年齡較小，注意力容易分散，游戲是幼兒最喜歡的活動。因此我采用游戲的方式來創(chuàng)設情境，如扮演小樹葉，激發(fā)了孩子參與活動的熱情。但在講解兒歌內容時，沒有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應該注重小班兒童語言的培養(yǎng)。
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我家的路教案篇十九
活動目標：
1.了解父母雖用不同的方式對待孩子，但內心都是充滿了愛，加強與父母的互相理解和溝通。
2.在理解父母之愛的基礎上，大膽表達自己對父母的愛。
活動準備：
1.情景表演——《慈母嚴父》。
3.媽媽的錄音。
活動過程：
一、開始部分。
導入：談話活動。
說說爸爸媽媽是怎樣愛你的？
二、基本部分。
1.通過情景表演，體會不同父母之愛。
2.討論：媽媽是怎樣對待孩子的，爸爸是怎樣對待孩子的。
教師：談談爸爸媽媽這樣對你大聲說話嗎？為什么？
3.請幼兒換位思考，體會父母疼愛孩子的心情。
教師：你們在家里發(fā)生過這樣的事嗎？如果你是爸爸媽媽你會怎么做。
4.集體聽錄音，了解爸爸媽媽批評孩子后的想法。
教師：看完這段錄像，其實爸爸媽媽的是無私的，偉大的，所以在心里是愛我們的，雖然每次批評我們的聲音大了點，但為了我們健康成長，付出了很多很多的愛。
5.幼兒討論：你們看了之后感覺到了什么？我們可以為爸爸媽媽做些什么？
6.教師小結：
爸爸媽媽是那么的愛我們，我們也知道了怎樣去愛爸爸媽媽，可以幫助他們做些力所能及的事情，在我們的家里，沒有不開心的事，時時充滿了愛，充滿了笑聲，一家人和和睦睦，讓愛永遠住在我們的家里吧！
三、結束部分。
師幼共同欣賞《讓愛住我家》，隨著音樂用肢體表現(xiàn)出父母的愛。
活動目標：
1.了解父母雖用不同的方式對待孩子，但內心都是充滿了愛，加強與父母的互相理解和溝通。
2.在理解父母之愛的基礎上，大膽表達自己對父母的愛。
活動準備：
1.情景表演——《慈母嚴父》。
3.媽媽的錄音。
活動過程：
一、開始部分。
導入：談話活動。
說說爸爸媽媽是怎樣愛你的？
二、基本部分。
1.通過情景表演，體會不同父母之愛。
2.討論：媽媽是怎樣對待孩子的，爸爸是怎樣對待孩子的。
教師：談談爸爸媽媽這樣對你大聲說話嗎？為什么？
3.請幼兒換位思考，體會父母疼愛孩子的心情。
教師：你們在家里發(fā)生過這樣的事嗎？如果你是爸爸媽媽你會怎么做。
4.集體聽錄音，了解爸爸媽媽批評孩子后的想法。
教師：看完這段錄像，其實爸爸媽媽的是無私的，偉大的，所以在心里是愛我們的，雖然每次批評我們的聲音大了點，但為了我們健康成長，付出了很多很多的愛。
5.幼兒討論：你們看了之后感覺到了什么？我們可以為爸爸媽媽做些什么？
6.教師小結：
爸爸媽媽是那么的愛我們，我們也知道了怎樣去愛爸爸媽媽，可以幫助他們做些力所能及的事情，在我們的家里，沒有不開心的事，時時充滿了愛，充滿了笑聲，一家人和和睦睦，讓愛永遠住在我們的家里吧！
三、結束部分。
師幼共同欣賞《讓愛住我家》，隨著音樂用肢體表現(xiàn)出父母的愛。
我家的路教案篇一
現(xiàn)在的學生大多是獨生子，小公主、小少爺自居者甚多，他們認為父母的關愛是應該的，作父母的理當為他們服務。從來就不懂得體貼父母，關心父母，甚至于把父母的關愛當作一種負擔，厭煩、不在意者甚多。學習了莫懷戚的《散步》、泰戈爾的《金色花》、冰心的《紙船》后，學生為文中的親情及偉大母愛所感動，借此機會，對學生進行愛家、愛父母，珍愛父母的叮嚀、關愛等教育是十分有必要、有意義的。
學生寫作的困難往往是缺少素材或不會積累素材，因此作文時有些同學要么搜腸刮肚、東拼西湊，要么仿寫范文、編織故事，使文章顯得干巴巴的，缺乏真情實感。本次活動指導將以此為突破口，交給學生搜集素材的方法，提倡說真話、訴真情。
活動目標：
1、感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責任感。
2、養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習慣。
3、培養(yǎng)口語交際能力，做到有條理、有中心地說話。
4、圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融入真情實感。
教學重點：?訪談、寫作和評價。
活動準備：
學生回顧本單元課文《風箏》、《散步》、《詩兩首》和《〈世說新語〉兩則》等，理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是一個人成長的搖籃，濃濃的親情不只在作者筆下，更縈繞在每一位同學身邊。
讓學生根據(jù)自己的情感體驗和家庭實際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項活動中任選一項，再作具體的訪談指導。
1、欣賞老照片，敘述老照片的故事。（自己的、全家合影、與父母的合影、與朋友的合影等。）。
2、聆聽父母成長的故事，感受兩代人的不同生活背景，從而珍愛現(xiàn)有的幸福美滿的生活。記述父母的故事。
3、媽媽的嘮叨，感受嘮叨后面的親情與關愛?；貞泲寢尩膰Z叨，并寫下來。
4、感受家的溫暖，用比喻句描寫家。
5、家庭一定有你或家人所最為珍愛的東西，那一件珍品飽含著怎樣的故事或者情絲，請你問一問父母，把那個故事寫下來，把那份情意描繪出來。
6、搜集歌詠母愛、以及有關親情的歌詞或詩句。
活動過程：
一、整理交流。
1、小組內交流準備的內容，取長補短，評選優(yōu)秀的文章、歌詞、詩句、口頭禪、父母的故事等。各小組征集優(yōu)秀的內容，派代表在全班進行交流。
2、全班交流。各小組交流組內最優(yōu)秀的文章、詩句、歌詞、口頭禪、故事等，其他同學積累優(yōu)秀的內容。
二、傾聽父母心聲。
1、請學生家長參與活動，講述自己的成長故事。這樣更真切，更有說服力。
2、父母面對孩子傾訴知心話。用真情打動孩子。
三、同唱一首歌。
1、每小組選一首歌頌母愛的歌同唱，感受歌詞所蘊含的親情。
2、全班同學與部分家長同唱《讓愛住我家》，讓親情在教室內流淌。
四、布置寫作（下一課時任務）。
根據(jù)前面的準備材料和交流中的積累，提出寫作要求：
1、文從字順，內容充實，文面工整。
2、敘事具體，能體現(xiàn)親情可貴，有真情實感。
3、字數(shù)：600左右。
我家的路教案篇二
（1）知識目標：體會家庭中親情的溫暖，明白撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務，而父母也理應受到子女的孝敬。
（2）能力目標：辨證看待家庭中父母與子女權利義務關系的能力；收集父母為家庭作貢獻的具體事例的能力，感受家庭親情的能力。
（3）情感態(tài)度和價值觀目標：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，培養(yǎng)學生權利與義務的意識，承擔起自己的對家庭的責任。
2．對教學重難點的認識
（1）教學重點：感受家庭的溫暖。
（2）教學難點：擔負起自己的責任，與家人一起營造溫馨的家。
3．對教學內容的分析
“我愛我家”，主要講三個問題。一是大人講我小時候，主要是讓學生回憶小時候受父母呵護的甜蜜時光，把自己的童趣講給同學聽。二是無悔的奉獻，主要是讓學生感受父母對家庭的貢獻、父母的優(yōu)秀品質。三是感受家庭溫暖，主要從不同方面讓學生體會父母所給予的愛、家庭的溫暖。
1．針對的問題：
有些孩子可能在學校表現(xiàn)得很乖，對老師和同學都很溫順，但在家中卻判若兩人。孩子之所以會頂撞父母，對父母出言不遜，主要原因就是他們跟父母太熟悉了，不知珍惜身邊的愛。教師應該幫助學生認識到父母對他們的養(yǎng)育之恩，為了他們的成長父母要傾其一生的心血。
2．學生的需要：
不少學生雖然每天與父母生活在一起，但對父母的情況不一定知道，特別是父母的辛勞，即使學生看到了，也很少去體會。讓學生說說自己對父母對自己的愛，通過“說”，促使學生思考：愛的責任，由此教育學生熱愛自己的家，這樣學生更易信服。
1、學生準備小時候與家人的合影；
新課導入
歌曲《我愛我家》導入，點明課題：《我愛我家》 [設計意圖]為了激發(fā)學生的興趣。
1、“說我的小時候”
調動學生的感官，讓學生通過想與聽的結合來感受家庭的快樂和趣味。 [教師歸納]家是一個港灣，是第一所學校，是我們成長的搖籃；父母是我們最親的人，是我們的第一任老師，使我們盡情享受親情和溫暖。 [教學建議]教師在選取故事時要注意兼顧各種“家”的類型，不可能把每個人的故事都講出來，這里需要一個交代，并承上啟下。引導學生從家庭生活、道德和法律的層面上了解責任和義務。
2、講述有關父愛與母愛的事例
老師結合“家”的概念，由學生自己分析出愛是什么？愛是一種責任。
3、我們每個家庭成員在家庭中都有責任。下面就來說各自的責任
我家的路教案篇三
培養(yǎng)學生集體榮譽感和責任感，形成班級強大的凝聚力。加深學生對班級管理的參與意識，從而激發(fā)同學們的主人翁熱情。學會與同學們和睦相處，使班級形成和諧.溫馨.團結向上的氛圍，從而團結同學，認真學習，共創(chuàng)輝煌，引導學生努力爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
師：同學們，愛是和諧的樂章，愛是力量的源泉。父母的愛，為我們營造溫暖的家；老師的愛，為我們構建歡樂的集體。我們在愛的陽光下茁壯成長！今天的主題班會即將開始，下面，大家以熱烈的掌聲請我們的兩位小主持閃亮登場。
女：我們來自不同的家庭，
男：我們走進同一間教室，
女：在這里，我們共同進步，共同成長。
男：不管前面是風是雨，我們相信，
合：我們永遠都是最好的朋友。
女：無論是過去，現(xiàn)在，還是將來，只要你付出友愛，你一定會得到別人的關懷。
合：西達中學七（1）班和諧的集體溫馨的家我愛我班主題班會現(xiàn)在開始。
女：我們是閃爍的星星，在天空中熠熠生輝。
男：我們是奮飛的雛鷹，在風雨中搏擊長空。
女：我們有一個溫暖的家。走進教室，進入這個班集體，我們感到一股春風撲面而來。
男：在這個溫暖的班級中，你的生命之樹將會常青，在這個歡樂的集體中，你的憂傷，能為你撫平。
女：生活在這個班集體中，你會像一滴水溶進大海，像一棵樹生長在深山，你會感到擁有一種強大的集體的力量。
男：下面請聽.同學為我們帶來的朗誦：《我愛我班》。
《我愛我班》演講稿我愛我班，因為我是其中的一員，這里有優(yōu)秀的老師和可愛的同學，我們是相親相愛的一家人！永遠溫暖的家七（1）班！學校是我們進入的第一個小社會，班級是我們的第二個家。我愛我的家，老師，同學和我。家是溫暖的代名詞，家是風雨中可以棲身的港灣，七（1）班就是這樣一個家。在這個家里，我們有那么多好爸爸，好媽媽，那么多可愛的兄弟姐妹，如此和諧。父母與孩子之間偶爾會出現(xiàn)矛盾，尤其是那幾個調皮的孩子，總讓父母不開心，很操心，但爸爸媽媽們總會有那么一股神奇的力量去化解一切。孩子之間的矛盾更是沒有隔夜仇，大家笑一笑，握個手，又是永遠的好玩伴。任何名利都不會存在于我們的家，不過在學習上的競爭卻異常激烈，要知道我們的目標是文明班級，所以對于學校中的一項項評比或者考試我們都會竭盡全力，63顆積極向上，榮譽感強烈的心緊密聯(lián)系在一起,攻無不克，戰(zhàn)無不勝。走進我們班，你會有一股回家的感覺，這里的一張張面孔是如此親切。這個家沒有一個完美的人，卻有一個個內心善良的人。告訴你，這里可是一個臥虎藏龍之地。就說我們的班長吧，他處處以身作則，優(yōu)秀至極，看他的字可真是一種享受；我們班的學習委員，門門功課名列前茅；她的作文更是佳作，絕對會讓讀者猶如置身夢境再看看老師們，英語老師循循善誘，語文老師方正質樸.慈祥和藹同學們各懷身手，老師們各有千秋，這組成了我們共同的家西達中學七年級（1）班！?。∥覑畚野?，因為它給我?guī)砹藬?shù)不清的美好回憶。是它，陪我學習，伴我成長。它就像一個溫暖的家，謝謝大家我的朗誦完了。
男：勤奮在作家的手里妙筆生輝。
女：勤奮在我們的手里楚楚動人。
男：勤奮是睿智的向導。
女：勤奮是清冽的泉水。
男：勤奮班級，勤奮事例，勤奮謳歌。
女：下面請欣賞由.同學的快板表演:《勤奮》。
女：同學們，目前我們家良好的風氣已初步形成，要使我們這個大家庭永遠幸?？鞓?、溫馨和諧，我們應該怎樣做呢？下面，掌聲有請同學為我們講一個愛的故事《讓愛住我家》。
一個婦人出門回來，看到三位素不相識的老者坐在她家門前。她上前對他們說：你們一定餓了，請進屋里來吃點東西吧。
我們不能一同進去。一個老人說。
那是為什么？婦人感到疑惑。
一個老人指著同伴說：他叫成功，他叫財富，我是愛。你現(xiàn)在進去和家人商量商量，看看需要我們哪一個。
婦人進屋和家人商量后，決定把愛請進家里。于是，婦人出門問三位老人：哪位是愛？請進來做客。
愛老人起身朝屋里走去，另外兩位老人接著也跟在后面進來。
婦人感到驚訝，問成功和財富：你們兩位為什么也進來了？
老人們一同回答：哪里有愛，哪里就擁有財富和成功，哪里就應該有快樂和幸福！
男：這個故事告訴我們什么道理？把你的感悟與同組同學交流分享。
女：是呀，很多人一生都在追逐財富或成功，卻忽略了愛。其實，人世間最寶貴的是真情、真愛，只要我們心存真情，心懷真愛，我們的生活就會增添快樂。因此，希望我們在收獲真情、真愛的同時，也能回報一份純純的情、濃濃的愛。
男：同學們，我們都愛我們班這個大家庭，大家都要團結一心，為她盡一份力，這樣，我們就會更加幸?？鞓?、力量無窮！
女：確實，團結就是力量，團結就是幸福。下面，我們還是通過一個游戲來從中領會其中的道理吧。掌聲有請.同學上臺表演。
男：做完了這個游戲，我想，大家對愛我們的班，人人都要為她出一份力一定會有更加深刻的認識。
女：這個游戲告訴我們：如果將我們每一位同學都看作一根筷子，那么我們班就是這一大捆筷子。從剛才的游戲中，我們已經感受到，一個人甚至三五個人的力量，都是有限的，而眾人一心，便堅不可摧。
男：就像青海玉樹地震發(fā)生后，我們舉國上下同心同德，眾志成城，團結一致戰(zhàn)勝了這一天災，這就是團結所顯現(xiàn)的強大力量。因此，為了我們這個家，同樣需要人人獻出一份愛，這樣，我們家才會更強大，才能在學校組織的各類活動和評比中名列前茅。
女：然而，我們生活在一個大集體里，難免會有不盡人意的地方，彼此之間也難免會發(fā)生一些磕磕碰碰的事情。出現(xiàn)這種情況，我們是怎么想的？又是怎么做的呢？下面，請看.同學的啞劇表演《凳子壞了之后》。
凳子壞了之后。
一天早上，早早來到學校，坐在一張無形的凳子上，忽然，凳子倒塌了，一屁股摔在地上。他站起來，揉了揉摔痛的屁股，一看，發(fā)現(xiàn)自己的凳子壞了。他想了想，看到同桌的凳子是好的，于是四處張望，發(fā)現(xiàn)周圍沒人，就偷偷地把同學好的凳子換了過來，并稍稍整理了一下自己的壞凳子，然后換給了同桌。這時，坐在好凳子上的他，眉開眼笑，洋洋自得。正當他拍著胸脯得意之時，手碰到了胸前佩戴的胸卡。猛然間，他陷入了沉思，面對自己的胸卡，感到羞愧難當；于是，他毫不猶豫地站了起來，將好凳子還給了同桌，并找來錘子、釘子等工具，修理好自己的凳子。坐在修好的凳子上，松了一口氣，舒心地笑了。
男：同學們，大家看了表演之后，你對的行為是怎么看的？
（討論之后，各小組發(fā)言交流）。
女：是呀！在我們的集體生活中，常常會遇到類似的事情。不同的同學采取不同的方式對待，有的心中只有自己，有的首先想的是集體和他人。小明同學在凳子壞了之后，開始也只想到自己，當看到自己胸前佩帶的胸卡，馬上意識到自己的行為與一名中學生是極不相稱的，于是不僅將好凳子還給同學，還主動找來工具修好了壞凳子。心中有他人，生活更精彩，最后松了一口氣，舒心地笑了，就是最好的例證，我們應該學習小明勇于認識錯誤、改進錯誤、承擔責任的精神。
男：講得對！我愛我班，有錯必改是我們的美德。
女：愛我們這個家，維護我們班集體的榮譽，使我們這個集體更優(yōu)秀，除了像剛才啞劇中那樣還遠遠不夠，我們還應該在平時的學習、生活等各方面盡自己的能力做到最好。下面請欣等同學為我們表演的三句半《我是班級小主人》。
（甲）我是班級小主人，（乙）熱愛集體是第一，（丙）班級事兒主動做，（丁）盡責！
（乙）我是班級小主人，（丙）講究衛(wèi)生勤掃地，（?。┛匆娂埿季蛽炱?，（甲）盡力！
（丙）我是班級小主人，（?。┲鲃诱碚n桌椅，（甲）課本文具都放好，（乙）整齊！
（合）我是班級小主人，保管公物很仔細，輕拿輕放不損壞，珍惜！
（合）班集體，靠大家，集體榮譽要珍惜，奮力拼搏爭第一，努力！
女：同學們，班級就像一個大家庭，家的溫馨與和諧、家的進步與榮譽，要靠我們每一個成員共同去創(chuàng)造、維護，有了你、有了我、有了大家，我們這個家才會更精彩。下面，請接受我們班女同學送給大家的十顆心。
學習知識有恒心，上課聽講要專心。
完成作業(yè)要細心，課間玩耍要當心。
對待弱小有愛心，幫助同學要熱心。
遇到困難不灰心，團結合作要齊心。
對待集體要關心，師生互助心連心。
男：女同學給我們送上的十顆心太寶貴了，我們男同學有什么要送給大家的嗎？
（全班男學生）有！我們給大家送上十六點兒。
男：好！下面，有請全班男同學為我們朗誦《十六點兒》。
十六點兒。
每天早晨起早點兒，胸卡領巾戴齊點兒。
樓道走路安靜點兒，上課聽講專心點兒。
發(fā)言聲音洪亮點兒，作業(yè)寫得工整點兒。
幫助同學熱心點兒，同學之間友善點兒。
接受批評虛心點兒，改正錯誤及時點兒。
益智游戲多玩點兒，課外好書多讀點兒。
愛護花草主動點兒，打掃衛(wèi)生積極點兒。
見到老師禮貌點兒，文明歌謠記牢點兒。
女：同學們，這個家需要你、需要我、需要大家，聽過剛才的兩首詩之后，我們知道應該怎么做了吧！
男：通過這次活動，我想，同學們對我愛我班一定有了更多的感悟，同時希望我們班這個家或家中的每一個成員將來會更加美好！
我家的路教案篇四
1、激發(fā)幼兒調查的興趣，通過調查增進對家人的了解和愛。
2、引導幼兒用自己的方式記錄調查結果，并能有條理的講述。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、請幼兒介紹自己的家人，說說父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運動等。
2、分組交流，讓每位小朋友都有講話的機會。
3、請幼兒說說自己喜歡家里的哪位家庭成員？為什么？
4、幼兒繪畫自己的家的全家福。
5、作品展覽講評。
能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè)、愛好等，并能說出自己喜歡的原因。
1、培養(yǎng)幼兒身體動作的靈敏性和協(xié)調性。
2、要求幼兒遵守游戲規(guī)則，幼兒之間互相幫助，提高幼兒的競賽意識。
畫一個圓形的場地。貓和麻雀的頭飾
1、帶領幼兒到戶外做準備活動。
2、講解游戲規(guī)則和玩法。
3、教師和幼兒一起游戲。
4、講評游戲活動，提出更高的要求。
能和小朋友一起快樂的游戲，遵守游戲規(guī)則。
1、激發(fā)幼兒動手自制水果拼盤的興趣和同伴交流、分享的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒利用水果進行造型的能力。
3、讓幼兒初步了解平衡膳食的有關知識，知道多食水果的好處。
1、將搜集到的各種水果、食物拼盤的圖片張貼在板面上，有條件的可在活動前的時間用多媒體播放相關課件，幼兒活動前自由欣賞。
2、老師和幼兒共同準備各類應時水果：蘋果、梨、香蕉、桔子、草莓、獼猴桃等，共全班幼兒拼盤使用。一次性紙盤，小叉子，比較安全的切刀，橡皮泥、水彩筆、圖畫紙、時令水果。
3、自制教學掛圖：平衡膳食金字塔。教師用書第83頁。
1、出示一些時令水果，引起幼兒興趣。
2、請幼兒說說自己和家人都喜歡吃什么水果。
3、利用掛圖像幼兒介紹各種水果的不同營養(yǎng)和維生素。了解平衡膳食金子塔。
4、幼兒分區(qū)域活動：美工區(qū)--繪畫各種水果。
美食城--制作水果沙拉和各種果盤。
動手區(qū)--用橡皮泥制作各種水果。
5、各區(qū)展覽會，大家互相欣賞品嘗自己的成果。
幼兒之間能夠互相謙讓、團結合作。指導幼兒和老師一起收拾物品。
1、引導幼兒體驗、感受濃濃的親情。
2、引導幼兒正確認識自己；鼓勵幼兒積極為同伴提建議。
3、讓幼兒了解家庭成員之間的關系，初步感知遺傳現(xiàn)象。
1、說說自己的相貌與家人相似的地方（五官、身材）。
2、討論：為什么會出現(xiàn)這種情況？引導幼兒初步感知：父母或其他親人身上的一些特征在自己身上的反映就是遺傳現(xiàn)象的一種表現(xiàn)。使幼兒了解自己與父母以及祖輩的關系，體會溫馨的親情。
3、請幼兒傾聽家長對孩子的寄語。（教師讀、聽錄音、看錄像），也可建議家長講祝福的話語寫在幼兒成長記錄上。
這些第n代的中國獨生子女，我想“小太陽”已不足以來形容他們的家庭位置。在重愛的包圍下，他們常常身在福中不知福。加上成長的中學生處于青春期，生理、心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的.愛，被動的感受家中的親情，因而對父母不知孝敬，缺乏責任,更無法提及主動愛父母。
針對這一現(xiàn)狀,本框正是重在幫助學生感受家庭的溫暖，培養(yǎng)愛家的情感。通過講述父母對子女的無私奉獻和家庭帶給子女的溫暖，感受父母對家庭的貢獻和父母的優(yōu)秀品質。認識到父母對子女的撫養(yǎng)教育是道德和法律的要求，體驗他們的愛心和責任心，學會感恩父母。
因此我認為本框的難點絕不在于知識點的掌握，而在于運用知識提升自己愛家庭、愛父母的感情，并自覺落實到行動上，實現(xiàn)知行統(tǒng)一的目的。
站在學生的角度，本框的內容學生往往存在認識上的誤區(qū)，對父母的愛、父母對家的貢獻認識較為模糊，甚至無暇顧及。因此怎樣通過短時間的有效教學手段能夠讓學生從心底迸發(fā)真情，能夠靜心的回顧家庭的愛，感知愛，懂得回饋愛。是本框的突破點，也將是課堂的亮點。
為此，我精心做了課前準備，搜集學生的最美家庭合影，選擇最能觸碰心靈的歌曲，在音樂的伴奏下，同學們共同欣賞自己班同學們奉獻的家庭幸福照。這樣的授課方式可以讓學生在情感上收到強烈的感染，短時間內發(fā)生意想不到的化學反應。事實確實如此，很多學生從最初的嬉笑到后來的凝神注視再到許多學生濕潤了眼眶！在談及觀后感時，學生真正動起來了，用最真切的體會談及感受，有效達到了教學目標！這種情感體驗式課堂教學模式的運用，使課堂趨于動態(tài)化，在感知認識的基礎上激發(fā)了學生的主觀能動性。讓學生能夠真正參與課堂教學，讓學生能夠在體驗中學，這樣學生在課堂上就能夠很“愿意”很自然地學到知識，教師也能夠輕松有效地引導學生學好知識。使教學目標真正體現(xiàn)了知識、能力、態(tài)度、品質的有機整合。
在本節(jié)課的教學中，通過對“母親的姿勢”和“黑豹主唱秦勇的父愛”這兩則典型資料的應用，我還深刻體會到政治教學中有影響力的，夠震撼的資料的選用，可以充實課堂教學內容，優(yōu)化教學形式，激發(fā)學生的求知欲。能夠潛移默化地進行德育滲透，實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀目標。好資料能有效的創(chuàng)設積極的、良好的課堂教學情境，改變和控制學生形成的消極的心理定勢，讓學生在民主、平等、輕松、愉快的氛圍中主動探究學習，調動其好奇感和參與的積極性，激發(fā)學習熱情，變被動接受為教師指導下主動探索、主動獲取、自我發(fā)展、自我完善。通過激活學生的自我教育機制來解決其情感問題，有助于提高政治課課堂教學效果。當然好材料也絕不能貪多。一個精選教學素材可以貫穿整個教學過程，在一節(jié)課中不同知識點的講授中可以多次使用，用好用足教學素材，最大限度地挖掘和發(fā)揮每一個教學素材的思想教育作用，提高課堂教學效率。
為了達到教學目標，我還嘗試讓學生分享自己在家庭生活經歷中和父母一起印象最深的一件事。但在實踐中我發(fā)現(xiàn)這樣的授課方式，一定要“因班施教”，對那些民主、有愛、和諧的班級，平日里在上課時愿于表達情感，善于交流配合的班級，效果確實異常的好。很多學生在分享中不但感動了自己，還感動了同學。但對于課堂不夠活躍，或有學生愛在班上“獨樹一幟”，顯示自己的與眾不同的班，一定要慎用，或者會出現(xiàn)讓時間白白在啟發(fā)中流失，導致課堂教學效率低下，再或者就是笑場，讓想表達自己真實情感的學生羞于表達。因此，如何調整此類班級的問題還將是我今后課堂教學需要思考探索的重點，畢竟問題宜疏不宜堵。
我家的路教案篇五
1．從學生的興趣入手，從寫作的內容入手，提高學生的作文能力。
2．.通過教學喚起學生的環(huán)保意識，并教育身邊的人。
3．.習作重點：創(chuàng)設情景讓學生感想敢說，進而落實到行動上。
4．教具準備：課件錄相磁帶。
5．課前準備：拍手歌。
“綠色家園”拍手歌。
你拍一，我拍一，地球媽媽穿花衣.。
你拍二，我拍二，人和動物好伙伴。
你拍三，我拍三，愛國愛家愛自然。
你拍四，我拍四，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。
你拍五，我拍五，減少污染靠你我。
你拍六，我拍六，勤儉節(jié)約能長壽。
你拍七，我拍七，生命之樹要珍惜。
你拍八，我拍八，濫殺生靈是自殺。
你拍九，我拍九，青山常綠山常有。
你拍十，我拍十，保護環(huán)境千秋事。
一．談話導入，創(chuàng)設情境。
二．播放課件，進入情境。
1．展示畫面《我是一只小小鳥》動畫。
2．老師提出問題。
a你此刻的心情怎樣，你想說些什么呢？
b假如你就是這只小鳥,你又會說什么?
c哪些鏡頭給你的印象最深,能說說嗎?
聯(lián)系生活，感受情境。
師：那么在我們生活中有沒有類似鏡頭的場面呢?請小組交流一下,再匯報。
a交流匯報。
b表演〈針對獵人打鳥，一生演獵人，一生勸說〉。
師：針對我們生活中遇到的情景，你有什么想說的嗎？（保護環(huán)境、植樹造林……）。
小結：
師：世界上的萬物都需要一個舒適的環(huán)境，為了讓我們生活的這片熱土，天更藍、山更綠、水更清，讓我們都行動起來吧！。板書：
指導寫作，描繪情境。
1．你準備怎么寫呢?
a按順序：描繪畫面，先寫……再寫……最后寫……。
b按體裁：敘述故事，可以發(fā)出倡議，可以寫封書信，也可以寫詩……。
板書：：書信、自述、童話、建議書……。
2．你準備定什么題目？
3．師小結：
不管以什么形式寫，表達一個中心“保護環(huán)境，”
四．再次入境，升華主題。
1．看錄相。
生：楊乃喜。
師：同學們現(xiàn)在讓我們用自己喜歡的方式來表達對楊乃喜伯伯的敬意。
（看錄相）。
師：你們再看在楊伯伯帶動下，我縣人民都紛紛行動起來啦。
（看錄相）。
師：這是4月10日我縣第一個愛城日的情景。
五．作文講評，指導修改。
1．出示課件：靜心聽伙伴的交流、發(fā)現(xiàn)、學習他（她）的長處，說出自己的想法和建議。
2．出示課件：點播廳——賞一賞。
a．欣賞精彩題目。
b．欣賞精彩內容，同學們最想欣賞哪個題目？
師：欣賞了這兩篇習作，同學們一定有很多話要講，誰先來講一講？
生；講。
師：謝謝同學們的精彩賞評，也謝謝倆位小作者的精彩朗讀。
3．出示課件：展示臺------品一品。
a．小組賞讀：請同學們先在小組里讀讀自己習作中最滿意的片段，然后再推薦出其中最優(yōu)秀的片段讓同學們互相欣賞。
b．集體交流：
a.各小組先說說你們所推薦的.優(yōu)秀習作片段，說出推薦的原因，然后請朗讀這一片段。
b.欣賞三、四個習作片段，請同學們談談感受。
c.師生共同評價、感悟習作方法。
4．治療室------評一評。
出示兩篇習作，教師引導學生根據(jù)本次習作的要求提出修改意見和建議。
師：讀一讀，想一想。提出修改建議。
生：提出建議。
自助餐-----改一改。
師：同學們，在剛才的交流評賞中，你們得到什么啟示了嗎？
生：具體談。
師：同學們，看來你們的收獲真不少！?，F(xiàn)在一起進入自助餐廳（出示課件），自主修改作文（要求學生邊讀邊改，再同桌互提建議，最后進一步修改完善自己的習作）。
延伸。
師：常言道：文章不厭百回改，只有細心琢磨，精心修改，才會寫出好的作品，我相信你們在老師、同學、家長和你自己的努力下寫出一篇篇令人贊賞的好文章。
六．總結談話，產生共鳴。
師：剛才同學們的文章給我的感觸很深，從你們的文章中我看到的已不再是那只可憐的小鳥，而是你們給小鳥的一份關愛，給生活的一份責任，給未來的一道絢麗彩虹。
播放音樂：《愛的奉獻》。
我家的路教案篇六
2通過體驗活動，引導學生學會在日常生活中感受愛，表達愛，加深對愛的體驗，養(yǎng)成主動對家人表達愛的習慣。同時在游戲活動中培養(yǎng)學生樂于承擔任務、善于分工合作的好習慣。
3、知道孝親敬長是中華傳統(tǒng)美德，學會在家庭日常生活中通過具體的行動表達感恩之情。引導學生學會與家人溝通，和諧相處。
4、通過唱兒歌、角色扮演等活動，讓學生積累感恩父母的生活經驗。角色扮演的過程也是學生分組合作學習的過程，指導學生在體驗中學會分工，學會合作，學會表達。
1、準備歌曲《小烏鴉愛媽媽》《感恩的心》
2、“過家家”活動中可能用到的物品，如蛋糕盒、香煙等。
3、制作獎章，如“最佳節(jié)目獎”等。
4、教室布置：課前在黑板上寫好課題“大聲說出我的愛” ，注意營造體驗活動的氛圍。
5、準備愛愛鴿頭飾。
（一）大聲唱出愛
1、歌曲欣賞：《小烏鴉愛媽媽》。
在這段視頻里，你看到了誰呢？
你喜歡小烏鴉嗎？這是一只怎樣的小烏鴉？它為老烏鴉做了什么呢？
你喜歡老烏鴉嗎？想象一下，老烏鴉為小烏鴉做過什么？
2、唱兒歌，感受愛。
咱們來把這首兒歌學一學，唱一唱。
學生練習并上臺表演。
（二）大聲說出愛
1、小調查
2、過渡
很多小朋友都大聲地說出了自己的愛，真勇敢。除了說聲“我愛你”，我們還要用自己的行動來表達愛。
3、交流。
兒歌中老烏鴉辛辛苦苦吧小烏鴉養(yǎng)育大，小烏鴉不忘媽媽的養(yǎng)育之恩，叼來蟲子一口一口喂媽媽。其實，這就是小烏鴉對媽媽的愛，對媽媽的感恩。
小朋友們，我們該怎樣報答父母和其他家人的愛呢？先來看看這兩個小朋友的做法。
圖中的小朋友是怎樣為父母和家人做事的？
小組交流：你是怎樣為父母和家人做事的？
指名上臺交流。
4、小結
小朋友們不忘父母的養(yǎng)育之恩，像小烏鴉一樣，做了很多力所能及的事，老師真為你們感到驕傲！
（三）大膽表達愛
1、導入“過家家”活動。
2、總體講述“過家家”活動要求
“過家家”的活動，我們可以分成幾步來進行：（1）自選主題，（2）分配角色，（3）分組排練，（4）匯報演出。
3、分步驟指導
（1）自選活動主題。
主題一：給媽媽過生……
主題二：勸爸爸戒煙……
主題三：奶奶生病了……
小朋友可以挑一個來說一說。
除了這三個主題，生活中還有哪些主題能表達你的愛，請小朋友們補充介紹。
（2）自由組合，分角色
想一想你選擇的活動主題需要哪幾個角色
自由組合，邀請好朋友一起“過家家”。
商量一下，每個小朋友扮演什么角色。
（3）分組排練
想一想：一起動腦，先把故事和臺詞編好。
選一選：需要用上哪些道具
練一練：根據(jù)分配好的角色和編好的臺詞，用上準備好的道具，進行“過家家”排練。
（4）匯報演出
（四）活動總結
舉行“頒獎典禮”
1、主持人宣布：頒獎典禮現(xiàn)在開始！掌聲有請頒獎嘉賓愛愛鴿上臺。
2、頒獎：剛才各小組通過自己的努力，為我們展示了一場場精彩的表演。
3、總結：小朋友們，今天我們在唱兒歌中感受了愛，在討論交流中說出了愛，在“過家家”活動中表達了愛，希望小朋友們能牢記父母的養(yǎng)育之恩，常懷感恩之心，用我們的行動去表達愛，傳遞愛。
我家的路教案篇七
（一）活動內容來源。
進入中班我們班開展了“我愛我家”這個主題活動，幼兒紛紛帶來了家里人的照片，其中一部分幼兒帶來了自己的成長相冊。
一名幼兒的成長相冊是從媽媽懷孕的時候開始積累起來的。他們在翻看和閱讀相冊的過程中，知道了自己是從媽媽的肚子里生出來的，繼而對自己在媽媽肚子里是如何長大的發(fā)生了濃厚的興趣。針對這個孩子們自己生成的內容，我們開展了一系列的活動。如：邀請幼兒園的朱醫(yī)生和我們舉辦了一個“小小咨詢會”，解答幼兒的提問；還進行了“找找身邊的大肚子媽媽”的活動，與她們進行簡單的交流等等。在這個過程中又有許多小朋友們也從家里帶來了自己媽媽大肚子時候的照片，還從各個地方收集了一些有關媽媽懷孕時候的圖片。大家把照片和收集來的圖片布置在區(qū)域活動中的小書房里，并熱烈的進行交流，有些幼兒還回家問問媽媽懷孕時的感受，到幼兒園來告訴大家。經過一個多星期的收集資料和個別交流，我以美術活動作為切入口，根據(jù)孩子生成的需要，設計了“我在媽媽肚子里”這個活動，作為孩子表現(xiàn)情感的手段，滿足孩子表達的愿望，激發(fā)孩子對媽媽的熱愛之情。在整個過程中，通過交流討論，觀察比較，使孩子由被動地接受知識轉變?yōu)橹鲃拥墨@取自己感興趣的話題。充分發(fā)揮教育的合性，使孩子的語言表達，藝術表現(xiàn)，情感體驗都得到滿足和發(fā)展。
(二)活動目標：
1．看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子里的事，嘗試大膽地表現(xiàn)表達；
2．體驗媽媽懷孕時的辛苦，萌發(fā)對媽媽的關愛之情。
（三）活動準備：
1．翻看和閱讀成長相冊。
2．邀請朱醫(yī)生，召開“小小咨詢會”。
3．區(qū)域活動中“我在媽媽肚子里”的材料收集與布置。
4．圖片欣賞、彩色紙、水彩筆、蠟筆。
（四）活動過程：
1．看看議議。
（1）從哪里看出媽媽的.
肚子一天天大起來，媽媽累不累，辛苦嗎？
（2）媽媽大肚子的時候是如何照顧寶寶的。
2．嘗試表現(xiàn)。
（1）你在媽媽肚子里幾個月了？
（2）媽媽是怎么照顧你的？
3．欣賞交流。
相互介紹自己的作品，說說我和媽媽的故事。
4．活動延伸。
回家把畫送給媽媽，并對嗎說一句好聽的話，表達對媽媽的關愛之情。
（一）、階段目標：
1．大膽選擇喜愛的游戲內容和材料，自主、愉快地進行游戲；
2．知道游戲后要將材料物歸原處。
（二）、材料的提供：
小小工作室：水粉顏料、棉簽、蠟筆、牙刷、各類紙張、廢舊材料等；
廚房：玩具蔬菜、新鮮蔬菜、杯子、碟子、勺子、鍋子等；
臥室：娃娃、桌子、毛巾、頭飾、穿線板等；
書房：圖書、耳機、字母板、照相冊、木偶、指偶、磁鐵板等；
聰明屋：建構積木、數(shù)字卡片、撲克牌、打氣筒、水、玻璃珠等。
（三）、觀察指導：
1．觀察幼兒在活動中對各種材料的使用情況，鼓勵幼兒大膽探索。
2．關注個別幼兒的活動情況，鼓勵他們愉快、友好的參與游戲。
我家的路教案篇八
通過這次主題班會的開展，激發(fā)學生愛家——集體，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，形成班級凝聚力，從而團結同學，認真學習，勇于創(chuàng)新，勇于開拓，共創(chuàng)輝煌，努力爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
1、節(jié)目排練。
2、制作《愛的宣言》卡片、
4、道具：2張紙（代替方舟）；
游戲：《諾亞方舟》、情景劇、快板：《夸家》、歌伴舞《采一束鮮花》、武術《男兒當自強》、二胡《賽馬》、琵琶《金蛇狂舞》、爵士鼓、電子琴、豎笛合奏《小星星》等。
快板、歌伴舞、交流、二胡、琵琶、爵士鼓演奏、情景劇表演、武術表演等。
一、互動——合作的力量。
主持人合：各位領導、老師、同學們：
下午好！《我愛我家——5年2班》主題班會現(xiàn)在開始。
主持人1（詩萌）：祉祺，你說“一滴水要怎樣才能不干涸呢？”
主持人2（祉祺）：作疑惑狀，看眾人（眾人齊答：放入大海）。
主持人1：對，放入大海！
主持人2：俗話說：“人心齊，泰山移”，集體的成功，往往凝聚著許多人的心血。
主持人1：下面我們來做一個互動游戲，這個游戲名稱叫做“諾亞方舟”
（1.同學主動組成兩個小隊，每隊8個人；2.道具：2張紙（代替方舟）；支持人宣布活動要求：在最小的范圍內站下所有的隊員，沒有站到方舟內的人，就表示被大水沖走，在方舟內的人數(shù)多的一隊獲得勝利。）。
主持人2：（倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）停！我們來看看哪一隊獲勝，（隊獲勝）。
主持人1：采訪獲勝心得（恭喜你們獲勝！請問要怎樣才能站的更多更穩(wěn)？）（學生談略）。
二、情景——再現(xiàn)你我他。
主持人2：說的多好呀！只要心齊，什么事都好辦！現(xiàn)在，讓我們把目光投向五年2班，感受著它每天上演的一幕幕。請看：
鏡頭：
主持人1：這個片段，你有什么感想？（學生討論、回答）。
主持人2：這兒還有咱老師捎給我們的一封信，也讓我們掌聲邀請朱老師（朱老師讀信）（配樂：秋日的私語）。
主持人1：又聽了朱老師的“話”我不禁想說……。
主持人2：我也想說……。
學生1：我也想說……。
學生2：……。
學生3：……。
學生4：……。
主持人2：看來同學們心中都有一把尺子，能量出長處和短處，那就讓我們發(fā)揚優(yōu)點，改正不足吧。讓我們用錚錚誓言告訴老師，我們一定做到：
（第1小組）1.遵守學校的規(guī)章制度，不做有損于班集體的事情。
（第2小組）2.創(chuàng)建一個誠實、友好、團結向上的良好班級。
（第3小組）3.尊敬教師，關愛同學，積極參加學校組織的集體活動。
（第4小組）4.講文明，講禮貌，講衛(wèi)生，講公德。
三、豐收——金秋的喜悅。
主持人2：心動不如馬上行動。作為班級的成員，我們準備好了嗎？
全體學生：時刻準備著！
主持人1：那就快快點擊《我們的舞臺》吧！
主持人2：秀出你自己！
全班齊：對，秀出我自己！
主持人1：請聽捷報頻傳：
1、學生展示英語、數(shù)學、作文、繪畫、歌唱、體育競賽等各類相關的獎狀。
2、書法、二胡、琵琶三大才子同臺表演。（二胡與琵琶演奏不同的曲目）。
3、爵士鼓、電子琴與豎笛合奏《小星星》。
4、武術《男兒當自強》（注：配樂）。
5、快板《夸家》。
6、歌伴舞《采一束鮮花》。
四、共勉——明天會更好。
主持人2：一滴小水珠，雖然晶瑩可愛，卻經不起陽光的蒸曬，也經不起風兒的吹拂，但是一滴滴水珠聚集在一起，卻可以匯成廣闊的海洋。
主持人1：同學們，讓我們大家都來做一滴小小的水珠，緊緊的團結在一起。好嗎。（全班齊：好?。┘热贿@樣，就讓我們一起共勉（出示幻燈）。
學生：（集體朗讀）五年2班是我家，同學友愛笑哈哈，你幫我來我?guī)湍悖餐M步朝前走。利益面前要謙讓，榮譽面前不爭搶，團結合作是力量，明天我家更美好。
主持人2：是的，我們愛家，我們也想奮發(fā)有為。此時此刻，我們激情澎湃，豪言壯志。我建議我們制作一張《愛的全家?！?，帶著我們的宣言，走上征程?。ū尘耙魳贰睹魈鞎谩罚?BR> （主持人讀結束語，其他學生擊掌傳遞愛的信息，上臺制作《愛的.全家?！罚?BR> 結束語：
主持人1：因為緣分，我們聚集在一起。
主持人2：為了共同的愿望，我們聚集在一起。
主持人1：四十八雙眼睛，默默地注視，
主持人2：激流勇進，我們一起翱翔在智慧的藍天上。
合：同學們，我們正處在求知的青春年華里，我們正行進在探索的成長道路上，暢想未來，我們將擁有美好的明天！
主持人1：大家用熱烈的掌聲請班主任講話。
班主任：今天我們的主題班會開得非常成功！“家”是多么溫馨，多么幸福的字眼，在這個大家庭我們一起學習、生活，我們一起快樂著、成長著。讓我們用最真誠的行動愛我們的家吧！五年2班，加油了！
附：
夸家。
甲：走上臺，笑哈哈，今天夸夸我的家。
乙：你家門牌多少號？
甲：就在那中心小學校。
乙：你家人口多不多？
甲：能裝滿一輛大客車。
乙：你家到底姓啥姓？
甲：每個人姓的不一樣！張李王、康孫黃，劉陳呂、
蔣洪楊。
乙：你竟順嘴瞎編。
甲：我家就是五二班！
乙：原來夸的是你們班，這跟你家不沾邊！
甲：我們班，你幫我。我?guī)退阏f它是不是我的家？
乙：是家。
甲：老師們，關心教導勝爹媽，你說它是不是我的家？
乙：是家。
甲：這班要求非常嚴，上課不讓練少林拳！
乙：廢話！
甲：這個問題不算大，還不準在底下說句話。
乙：對，說話會影響別人嘛！
甲：好，咱一點聲音也不出，在桌下翻翻卡通書。
乙：瞎，你紀律不咋地，學習也不會有好成績。
甲：就為這，老師給我換了座，右邊來了個傻大個。
乙：啊？
甲：他的個子比我高不少，學習真是非常好，從此后，我。
的功課他來補，我們成了學習組。
乙：好，同學就應是這樣，共同進步多幫助。
甲：我的進步可真快，月底就把紅花戴。同學向我來祝賀，
我從心里往外樂，決心編個數(shù)來寶，把我的心情表一表。
乙：對，夸夸我們這個家，希望人人熱愛它。
合：你追我趕比一比，大家都來愛集體，啊，愛集體！
我家的路教案篇九
2、提高幼兒的表現(xiàn)力，口語表達本事。
3、在交流中感悟親情。
4、大膽說出自我對的理解。
5、根據(jù)已有經驗，大膽表達自我的想法。
重點：感知、體驗、回報親情、
難點：體會父母的愛、學會感恩。
1、課件錄音機。
2、全家福照片。
1、律動《小龍人》。
2、故事導入。
森林里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已經吃了兩個冰淇淋還要吃，媽媽不一樣意，它就生氣里，小熊一個人跑到外邊，越跑離家越遠了，它又累又餓，看見松鼠一家甜蜜地依偎在一齊，它越來越想家了，悲痛地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了溫暖的家。
3、提問。
（1）小朋友你家里都有誰呀？
（2）叫什么名字？
小結：
4、看照片。
每個小朋友都想說說自我的家，還有小朋友把照片帶來了，我們一齊來看一看（請個別小朋友到前面來介紹自我的家里人）。
5、看錄象。
聽了這么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱們先去誰家？
6、交流。
其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的，每一天為寶寶們做了很多事，你能不能說一說，學一學。
7、游戲。
《咱們一齊來學一學》。
父母是為寶寶付出這么多，十分辛苦，劉教師期望中二班的小朋友都能聽爸爸和媽媽的話，做一個乖寶寶，我這準備了很多糖果，請小朋友把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個完美幸福的家。人人參與，在教學中我盡量調動全體學生的進取性，讓每個孩子都有機會參與。首先，我利用“全家?！闭掌榻B自我的家人，采取全班介紹小組合作相結合的形式。然后大家齊動手將一個個照片貼在“小房子”里，再把“小房子”貼在黑板上的大房子里，看著自我的創(chuàng)作，孩子們的臉上洋溢著喜悅。
我家的路教案篇十
1、通過學唱充滿情感的《溫暖的家》和《雁群飛》歌曲，體會家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。
3、能用自然好聽的聲音演唱歌曲，并用體態(tài)和聲音去體驗抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。
1、用正確的演唱方法演唱三首歌曲。
2、培養(yǎng)學生的自我認知能力和責任感，學會關愛他人。
一、引入：“同學們都知道自己的生日是哪一天嗎？生日是什么意思？誰能說說你的生日是怎樣過的？你參加過哪些人的生日？”等等。
二、，讓學生懂得最愛他們的人是爸爸、媽媽和爺爺奶奶。
三、導入新課，給愛你的人過一次生日，唱《爺爺過生日》。
1、聽錄音范唱，感受歌曲的情緒。
2、有感情地朗讀歌詞，教育學生尊敬老人。
3、跟唱。
4、跟琴演唱，注意歌曲的情緒。
5、用自信而活潑的歌聲演唱歌曲《爺爺過生日》。
6、嘗試用拍手和跺腳的方法為歌曲伴奏。
拍手0×|0×|。
左右跺腳××0|××0|。
7、以“你還想給誰過生日”為題，讓學生自由改編歌詞唱一唱。
8、情景表演。
四、，讓他們懂得溫暖的家是全家每個人付出的愛才得來的。
五、全班搭成火車唱著歌曲離開課室。
一、唱《爺爺過生日》。
二、全班議論，最愛你的人是誰？講一些這方面的故事。
三、聽錄音《溫暖的家》，說說歌里都唱了些什么內容？
四、比較歌曲《溫暖的家》和《爺爺過生日》在情緒有什么不同，從中感受家的溫暖、親情的珍貴，了解父母的養(yǎng)育之恩。
五、學唱歌曲《溫暖的家》。
1、有感情的朗讀歌詞。
2、跟唱。
3、分句聽唱，注意一字多音。
4、跟琴用自信的歌聲演唱全曲。
5、跟伴奏演唱。
6、創(chuàng)設情景，想一想，自己可為營造一個溫暖的家做些什么？
7、分角色扮演家人表演。
六、，并把《溫暖的家》歌唱給爸爸媽媽聽？
七、下課。
一、復習《爺爺過生日》和《溫暖的家》。
三、模仿美好的聲音，有感情地歌唱《溫暖的家》和《雁群飛》。
四、用好聽的聲音模唱《雁群飛》。
1、有感情的朗讀歌詞。
2、反復聽錄音模唱。
3、跟伴奏唱。
4、有感情地演唱。
五、比較《雁群飛》和《爺爺過生日》兩首歌曲在情緒上的不同。
《爺爺過生日》：熱情而活潑。
《雁群飛》：優(yōu)美而抒情。
六、設計兩個不同的`動作來感受和表現(xiàn)音樂的情緒。
如：由下至上擺動大臂，學做大雁起飛的動作，表現(xiàn)1、2、5、6樂句；雙臂平展手腕一拍一下顫動，表現(xiàn)歌曲第3、4樂句，學做大雁高飛的動作。
七、，唱著《雁群飛》離開教室。
1、能聯(lián)系學校升國旗的場景，讓學生懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。
2、教育學生從小懂得國旗的意義，能充滿感情地演唱歌曲《國旗國旗真美麗》，培養(yǎng)學生愛祖國、愛國旗的感情。
3、學生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗音樂中的快與慢、強與弱。認識×××兩種長短不同的節(jié)奏，并主動參與創(chuàng)編節(jié)奏的游戲活動。
1、培養(yǎng)學生愛祖國、愛國旗的培養(yǎng)。
2、會唱歌曲《國旗國旗真美麗》和《小列兵》。
一、播放天安門廣場升旗的場景，讓學生感受《國歌》音樂莊嚴、雄壯的氣氛。
二、完整地欣賞《國歌》。
三、說一說感受，談談《國歌》響起的時候，應該怎么做？
四、引導學生懂得升旗時應肅立行注目禮，少先隊員要敬隊禮，神情專注而莊重，以表對神圣祖國的熱愛。
五、模擬升國旗的圖式，全班同學按要求做一遍。
六、學唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
1、導入，以贊美的心情完整地欣賞歌曲《國旗國旗真美麗》。
2、用聽唱法跟唱。
3、熟悉歌曲，幫助學生記憶歌詞、表達情感。（對接句）。
4、用聽唱法唱唱名，建立唱名概念。
5、情景表演。
七、充滿感情地演唱歌曲。
八、下課。
一、欣賞《鼓號曲》并模仿打鼓和吹號的動作，感受二拍子的韻律。
二、認識×××兩種節(jié)奏，做“出新招”的創(chuàng)作練習。
三、隨著歌曲《小列兵》的音樂，模仿小號手和小鼓手自由地做擊鼓、吹號的動作。
四、學唱歌曲。
1、聽錄音《小列兵》，感受二拍子的強弱規(guī)律。
2、用動作去體驗其強弱規(guī)律。
3、跟著《小列兵》音樂做律動，邊做動作邊自豪、神氣地演唱歌曲。
4、用小鼓等打擊樂器為歌曲伴奏。
5、充分發(fā)揮學生的表現(xiàn)力和表演欲，讓學生結合生活自由即興表演。
（1）即興填詞；
（2）塑造聲音造型。
6、全班律動，感受和表現(xiàn)音樂的強弱和快慢的變化。
五、律動《小列兵》走出教室。
我家的路教案篇十一
（一）主題產生：
家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要、最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對家人乃至社會的責任，終將成為令全家人失望、被社會拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛心就應該從其身邊最親近的家人開始，逐步擴展到共同生活中的其他人。我們希望每一個孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關愛他人（首先是父母）只有這樣，健全人格的形成才能有可能。讓愛伴隨幼兒成長，他們定將因愛而感動，為愛而行動！
（二）主題價值：
主題《我愛我家》，意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個家庭成員；并在采訪、觀察中收集身邊的相關信息，了解自己的家。我們試圖沿著感受、抒發(fā)、回報的脈絡將幼兒與家人之間本來就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。
能關注周圍環(huán)境中的事物，初步了解并體驗人與人、人與整個環(huán)境和諧相處的快樂感覺；能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度；學習并嘗試與人交往的方式，促進社會交往能力的發(fā)展。
9月1日--9月30日。
1、請幼兒收集兒時的照片的全家福。
2、邀請家長懷孕的阿姨到班里作客。
3、請個別媽媽到班中來介紹懷孕生產的情況。
游戲活動：小電話、開鎖。
生活活動：爸爸媽媽的小幫手、稱謂歌、家里需要關心的人。
運動活動：烏龜搬新家、吸塵器。
我家的路教案篇十二
3.學會關心家人，愿意為家人做一些力所能及的事，特別是需要幫助的家人。
游戲1.能夠安靜地進行游戲，并在游戲中學會商量；2.能按意愿選擇游戲活動，體驗游戲的快樂。
益智區(qū)：拼圖片、電話卡、開鎖；
語言區(qū)：看圖書、看圖編故事；
美工區(qū)：我家的廚房、布置新房、我家有幾口；
2.“爸爸調查表〞；3.全家福；4.爸爸的大手印;。
我家的路教案篇十三
1、讓學生從愛自己的家、愛父母，體驗家庭生活的歡樂開始。逐步發(fā)展對他人、對集體的積極情感和態(tài)度。
2、通過活動體驗到家庭的歡樂和幸福。
3、培養(yǎng)學生的動手能力。
1、教師準備大的房屋圖片
2、學生每人準備依仗全家福的照片，了解并記住父母的生日。
3、教師準備投影儀，磁帶、彩色紙板、氣球。
4、邀請即將過生日的學生家長參加活動。
1、出示一個大的房屋圖，以我們半是一個大家庭，而每一個小朋友都有自己的小家庭，引入活動。
2、介紹我的家（活動一）
（1）、讓學生上臺自主介紹，教師在介紹中給予肯定與指導。
（2）、由組長負責，輪流介紹自己的家人。
（3）、對于表現(xiàn)好的學生及時表揚并發(fā)給一枚小星星。
（4）、小組合作將照片貼在大房屋的小方框中。
（5）、欣賞與評價。
3、伏案休息欣賞音樂《可愛的家》。
4、我為父母過生日（活動二）
（1）、說說父母的生日。對能記住家人生日的孩子給予肯定，鼓勵關心了解自己的父母，記住他們的生日。
（2）、放課件：小記者采訪家長“當你的孩子過生日時你們是怎樣做的？”讓孩子感受到父母對他們的愛是無私的。
（3）、我為媽媽過生日：把家長請上臺，孩子獻上親手制作的禮物，對媽媽說：“媽媽，祝你生日快樂”全班唱生日歌。家長和孩子玩踩氣球的游戲。
（4）、請家長發(fā)言。
（5）、你的爸爸媽媽過生日時你打算怎么做呢？
教師給予評價
小結：課后反思：這堂研討課總體來說比較順利，教學設計得到了聽課者的一致好評。
成功之處有：
一、人人參與，在教學中我盡量調動全體學生的積極性，讓每個孩子都有機會參與。首先，我利用“全家?！闭掌榻B自己的家人，采取全班介紹小組合作相結合的形式。然后大家齊動手將一個個照片貼在“小房子”里，再把“小房子”貼在黑板上的大房子里，看著自己的創(chuàng)作，孩子們的臉上洋溢著喜悅。
二、從兒童現(xiàn)實生活出發(fā)，通過照片來介紹家人，親切、直接，讓學生感受家的溫馨。
三、請家長參加，體現(xiàn)了新課程的新理念，課堂效果好。在我為媽媽過生日這一環(huán)節(jié)中把家長請上臺，孩子獻上親手準備的禮物，全班唱起了《生日歌》時，家長激動的哭了。在這樣的氣氛中，孩子們親身體驗到了自己的一點孝心給父母帶來了莫大的欣慰，從而在幼小的心靈中種下一顆孝敬的種子；當父母生日時，我也要表表心意！
四、照顧個別，在介紹我的家時，我發(fā)現(xiàn)有四張是兩個人的是父母離異，為了不傷害孩子的心，我特意為他們準備了幾枚獎章，并表揚他們體諒父母，學習認真。
不足之處有；
一、照片貼好后，學生很興奮，我卻沒有意識到應該組織大家欣賞與評價，也沒有進一步進行挖掘教育，引導孩子愛父母就是愛家的表現(xiàn)。
二、評價語言缺乏激勵性，評價語言單調、過于重復，在以后的教學中不斷提升自己。
三、由于教學常規(guī)好，學生守紀律，一切進行的很順利，最后多了三分鐘，提前下課了，缺乏課堂機智，如果唱首歌或游戲時間再多一些就完美了。關鍵在于自己要調整心態(tài)，具備良好的心理素質。
我的思考：這節(jié)課表面看來很順利，其實設想與實際之間有較大的距離，有幾處地方學生可以答的豐富多彩，實際上卻很單一，尋找原因，評價語言缺乏激勵性，沒有很好的激發(fā)學生。再有，教研員一再告訴我們在課堂上別牽著孩子的鼻子走，可實際教學中卻很難做到，總怕孩子說不到位。所以我想，一節(jié)好課，應該在準備充分的情況下游刃有余地進行，這就需要教師有更高的教學水平，靈活多變的機智。在以后的教學中我要繼續(xù)努力，不斷探索，不斷反思，讓自己在課改的征途中不斷進步，不斷成長。
我家的路教案篇十四
2.讓兒童和父母更多地接觸，更好地溝通，促進兒童身心健康地成長。
1.學生自帶全家福和家庭生活照；
2.與家長聯(lián)系，請家長到校與學生一起活動；
3.親子活動需要的材料；
4.、需要的歌曲及音響設備。
一、活動開始。
1.師：小朋友喜歡唱歌吧？我們一起來唱首歌好嗎？
（音樂）學生隨著音樂拍手歌唱。
a、這首歌的歌詞里唱的有什么呢？（家）。
師：媽媽、爸爸和小朋友就組成了一個（家）。
（板書：家）。
2.每個小朋友都有自己溫暖的家，你的家里都有些什么人呢？誰來說說？
（拿著照片展臺介紹，貼）。
生：這是我的爸爸，這是我的媽媽，還有我。
我有一個美麗的媽媽，還有愛我的爸爸。
這就是我們全家，在公園里，很高興。
我是爸爸媽媽最愛的寶貝。
這是調皮大王xxx的爸爸，媽媽。
師評：真是一個溫暖的'家。你們笑得真燦爛真是一個幸福的家庭。
（生答，師出示動物：豬、狗、鼠、牛）。
生答：狗，你一定是94年出生的。
豬95。
鼠96。
牛97。
4.師：小朋友都知道自己的屬相，那么知道爸爸媽媽的屬相嗎？知道的請舉手！
有小朋友能夠上來介紹一下嗎？
生：我的爸爸屬xx，媽媽是xx，我是xx。
師：真了解你的爸爸媽媽。（你真棒，真能干）。
真是爸爸媽媽的好孩子。
真愛你的爸爸媽媽。
5.好了，（指著照片）孩子們，我們每個小朋友都有一個溫馨的家，那么，爸爸媽媽愛你們嗎？（愛）。
a、你是從哪些地方看出爸爸媽媽愛你的？
（指名說）。
6.師評：學習上：爸爸媽媽為了孩子們能夠學好本領，他們犧牲了自己的休息時間，只要你們學得好，他們就會很高興。生活上：不管是刮風還是下雨，爸爸媽媽都要送小朋友來上學。你生病了，他們比你自己還緊張，看爸爸媽媽是多么的愛你們呀。不管是在你生活中，還是在你的學習上，爸爸媽媽總是能夠幫助你，但是對于爸爸媽媽的愛，小朋友可能還了解得不夠，王老師知道一個父母愛孩子的故事，我們一起來聽聽吧。
（放錄音）。
孩子們聽了這個爸爸為了救自己的女兒犧牲了自己生命的感人故事，你想說什么嗎？
7.孩子們，從這感人的事件中，我們深深地感到爸爸媽媽對我們無私的愛，為了我們，他們甚至可以犧牲自己寶貴的生命。那么作為他們的兒女，我們應不應該愛自己的爸爸媽媽？（應該）。
師：怎樣愛爸爸媽媽的？我們先來看看這兩個小朋友在家里是怎樣做的。
請小朋友注意看啦，看看他們哪些地方做得好！
（放錄像*2個孩子定格在媽媽下班回家，生病了的畫面）。
任鈺兵：看任鈺賓多懂事阿。
8.唉，任鈺賓到了個難題，媽媽生病了，自己該怎么辦呢？我們全班小朋友一起幫助他好不好？（好）。
假如是你的爸爸媽媽生病了，你會怎樣做呢？
（討論）。
請小朋友來扮演媽媽或爸爸還有孩子（舉手）。
（根據(jù)學生指定的角色扮演）。
可以提醒：媽媽生病了，會是什么樣子呢？
媽媽：，終于下班了，今天頭暈，有點發(fā)燒，一定是生病了，我要好好休息一下才行。
孩子：（）。
媽媽：真是能干的孩子，媽媽舒服多了！
二、表達愛。
（請小朋友在小組內表演表演）。
我家的路教案篇十五
家庭成員是幼兒最親近的人，本活動設計意在從幼兒熟悉且關心的家庭成員入手，通過活動引導幼兒關愛父母，關心家人，萌發(fā)幼兒對家人的熱愛之情。
二、活動目標。
1．能說出家中的主要成員，初步了解家庭成員之間的關系。
2．感受家庭的溫暖，懂得要相互關心，萌發(fā)愛家人的情感。
三、活動準備。
幼兒會唱歌曲《我家有幾口》。
材料準備：
1．收集幼兒的全家福照片。
2。洋娃娃假設干。
3。寶寶成長記錄vcd。
四、活動過程。
〔一〕開始局部：
談話活動引出主題，引起幼兒興趣。
〔二〕根本局部。
1、鼓勵幼兒向同伴介紹自己的.家人．。
〔1〕請幼兒觀看“全家福照片〞，引導幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。
〔2〕教師小結。
2、初步引導幼兒了解家庭成員的稱謂和關系。
〔1〕教師：除了爸爸媽媽，你能講講你自己家里還有那些人嗎？
〔2〕幼兒和同伴交流，介紹自己的家人。
〔3〕念兒歌《家族歌》，幫助幼兒了解家庭成員之間的關系。
〔4〕演唱歌曲《我家有幾口》。
3、幫助幼兒感受家人對自己的關心和照顧，萌發(fā)愛家人的情感。
〔1〕請幼兒觀看一段寶寶成長記錄片。
〔3〕與幼兒討論：在我們成長的道路上，家人付出了許多，那我們應該怎樣表示對他們的感謝之情呢？幼兒自由答復，教師引導幼兒要幫助家人做一些自己力所能及的事。
〔4〕教師小結：今天的活動使我們看到了每個小朋友都有一個快樂、幸福的家，也了解了家人為了我們的成長付出的辛苦，希望小朋友今后更愛自己的爸爸媽媽、愛自己的家！
〔三〕結束局部。
幼兒分角色，體驗扮演當爸爸媽媽，帶著寶寶到戶外散步。
我家的路教案篇十六
人教版三年級上冊第一單元第一課《我愛我家》。
1．課標要求知道學生自己的成長離不開家庭，體會家庭成員間的親情，以恰當?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑?、尊敬和關心。本節(jié)內容的知識體系為家庭、學校、社區(qū)之間的聯(lián)系，主要是讓學生體會家庭生活的溫馨、家庭成員之間的關愛，在教材中體現(xiàn)以兒童的社會生活為基礎，以社會生活為主線，讓學生認知家庭、學校、社區(qū)、祖國、世界是他們生活的不同領域，培養(yǎng)學生在社會發(fā)展過程中逐步擴大自己的生活領域。
2．教會學生初步認識自我，理解個體與群體關系，培養(yǎng)學生珍惜生命，熱愛生活，逐步養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。
1、家庭是一個永恒的主題，學生的成長離不開家庭，大部分都認為家是自己溫暖、安全的港灣。但是，在現(xiàn)實生活中，有些學生的家庭不完整或者不和諧，有些家庭的孩子屬于長期留守狀態(tài)，從而對家認識膚淺，不知道惜愛。因此，要教育學生熱愛父母，熱愛長輩，從而熱愛整個家庭。
1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。2、通過講述日常家庭生活活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的`情感。3、了解過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。
讓學生體會家庭成員的之間的關愛，享受家庭生活的溫馨，增進對家庭的熱愛之情。
我家的路教案篇十七
以往我們對“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，而且我們也往往給孩子們灌輸這個我們認為正確的概念，其實仔細傾聽，你就會發(fā)現(xiàn)每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，應該更多的給孩子提供、創(chuàng)設發(fā)展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。
中班的`孩子對家人的關心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他們可以看見爸爸媽媽為自己做的事情，也已經有清晰的“爸爸媽媽是對我最好的人”。所以活動可以通過各種活動形式，萌發(fā)幼兒愛爸爸媽媽等家人的情感。
我班是園內的美術科研班，因此，在這一個生成活動中，我將融合一些繪畫的活動，更好的體現(xiàn)這一主題的主旨。
1、說說自己的家里人，萌發(fā)愛家人的情感。
2、讓孩子們逐步自己的家和家里的人，感受家的溫暖。
3、鼓勵孩子樂于運用自己的方法思考問題，有自己獨立的見解，保持自己的個性。
中班孩子創(chuàng)造性思維能力還不是很強，在討論問題時往往是一個孩子說什么其他孩子也會順著這個方向“走”下去。而素質教育的核心思想就是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，幼兒時期是人一生中發(fā)展的關鍵時期，我們應從小鼓勵孩子大膽懷疑、標新立異，而不是墨守成規(guī)、模仿別人，要鼓勵孩子樂于運用自己的方法思考問題，有自己獨立的見解，保持自己的個性。
我家的路教案篇十八
1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。
2、了解秋天來了樹葉都落下來，有的變紅了，有的變黃了。
一、律動《小手拍拍》。
二、出示紅、黃、綠樹葉引導幼兒觀察。
小朋友，今天貢老師給你們帶來了禮物，看這是什么？（樹葉）這是什么顏色的樹葉？（紅顏色的，紅樹葉），這是什么顏色的樹葉？（綠顏色的，綠樹葉），這是什么顏色的？一片一片黃樹葉。秋天到了，樹葉有的變紅了，有的變黃了。秋風婆婆一吹，他們就飄下來。
三、觀察幻燈片，請幼兒仔細觀察小樹葉是怎么飄落下來的。
四、學習兒歌《落葉》。
小落葉啊，還給小朋友帶來一首好玩的兒歌，讓我們來學習好不好？
1、教師朗讀兒歌，請幼兒欣賞。
2、教師有感情有動作朗讀兒歌，請幼兒跟讀。
3、模仿各種小動物的聲音讀兒歌。
五、游戲。
1、現(xiàn)在請小朋友扮小樹葉，我來扮風婆婆好不好？教師說：“大風來了，小朋友就大聲說兒歌，邊說兒歌邊做樹葉飛舞的樣子?！苯處熣f：“刮小風了，幼兒就慢慢的走，小聲說兒歌。”教師說：“風停了，幼兒就蹲下來，不說兒歌。
2、小朋友看地上有那么多的落葉，我們把它撿起來送它回家吧！每人撿一片樹葉放在袋子里，小樹葉都找到了新家，我們寶寶也回家休息吧！
活動延伸：和爸爸媽媽一起去撿落葉。
活動反思：由于小班的孩子年齡較小，注意力容易分散，游戲是幼兒最喜歡的活動。因此我采用游戲的方式來創(chuàng)設情境，如扮演小樹葉，激發(fā)了孩子參與活動的熱情。但在講解兒歌內容時，沒有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應該注重小班兒童語言的培養(yǎng)。
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我家的路教案篇十九
活動目標：
1.了解父母雖用不同的方式對待孩子，但內心都是充滿了愛，加強與父母的互相理解和溝通。
2.在理解父母之愛的基礎上，大膽表達自己對父母的愛。
活動準備：
1.情景表演——《慈母嚴父》。
3.媽媽的錄音。
活動過程：
一、開始部分。
導入：談話活動。
說說爸爸媽媽是怎樣愛你的？
二、基本部分。
1.通過情景表演，體會不同父母之愛。
2.討論：媽媽是怎樣對待孩子的，爸爸是怎樣對待孩子的。
教師：談談爸爸媽媽這樣對你大聲說話嗎？為什么？
3.請幼兒換位思考，體會父母疼愛孩子的心情。
教師：你們在家里發(fā)生過這樣的事嗎？如果你是爸爸媽媽你會怎么做。
4.集體聽錄音，了解爸爸媽媽批評孩子后的想法。
教師：看完這段錄像，其實爸爸媽媽的是無私的，偉大的，所以在心里是愛我們的，雖然每次批評我們的聲音大了點，但為了我們健康成長，付出了很多很多的愛。
5.幼兒討論：你們看了之后感覺到了什么？我們可以為爸爸媽媽做些什么？
6.教師小結：
爸爸媽媽是那么的愛我們，我們也知道了怎樣去愛爸爸媽媽，可以幫助他們做些力所能及的事情，在我們的家里，沒有不開心的事，時時充滿了愛，充滿了笑聲，一家人和和睦睦，讓愛永遠住在我們的家里吧！
三、結束部分。
師幼共同欣賞《讓愛住我家》，隨著音樂用肢體表現(xiàn)出父母的愛。
活動目標：
1.了解父母雖用不同的方式對待孩子，但內心都是充滿了愛，加強與父母的互相理解和溝通。
2.在理解父母之愛的基礎上，大膽表達自己對父母的愛。
活動準備：
1.情景表演——《慈母嚴父》。
3.媽媽的錄音。
活動過程：
一、開始部分。
導入：談話活動。
說說爸爸媽媽是怎樣愛你的？
二、基本部分。
1.通過情景表演，體會不同父母之愛。
2.討論：媽媽是怎樣對待孩子的，爸爸是怎樣對待孩子的。
教師：談談爸爸媽媽這樣對你大聲說話嗎？為什么？
3.請幼兒換位思考，體會父母疼愛孩子的心情。
教師：你們在家里發(fā)生過這樣的事嗎？如果你是爸爸媽媽你會怎么做。
4.集體聽錄音，了解爸爸媽媽批評孩子后的想法。
教師：看完這段錄像，其實爸爸媽媽的是無私的，偉大的，所以在心里是愛我們的，雖然每次批評我們的聲音大了點，但為了我們健康成長，付出了很多很多的愛。
5.幼兒討論：你們看了之后感覺到了什么？我們可以為爸爸媽媽做些什么？
6.教師小結：
爸爸媽媽是那么的愛我們，我們也知道了怎樣去愛爸爸媽媽，可以幫助他們做些力所能及的事情，在我們的家里，沒有不開心的事，時時充滿了愛，充滿了笑聲，一家人和和睦睦，讓愛永遠住在我們的家里吧！
三、結束部分。
師幼共同欣賞《讓愛住我家》，隨著音樂用肢體表現(xiàn)出父母的愛。