通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題的根源，及時(shí)改進(jìn)和調(diào)整自身的學(xué)習(xí)和工作方向。在寫總結(jié)之前，我們首先要明確總結(jié)的目的和對象，確保寫出一篇有針對性和價(jià)值的總結(jié)?？偨Y(jié)范文
小學(xué)線上教學(xué)結(jié)束班主任總結(jié)篇一
是初中，與小學(xué)的教學(xué)方法有些許不同，所以我發(fā)現(xiàn)自己剛開始的時(shí)候遇到一些困惑，通過開公開課，校長，英語組長給我提出了問題以及建議，在各位前輩老師的指導(dǎo)下，在之后的工作中得到了進(jìn)步。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：一開始，在沒有了解學(xué)生實(shí)際情況之前，在上課的時(shí)候，我講了過多的口語表達(dá)，然后我發(fā)現(xiàn)他們給我的回應(yīng)很少，我發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)這種情況是因?yàn)檫@些口語表達(dá)對于小學(xué)四年級的學(xué)生過于難。在農(nóng)村中，學(xué)生的聽說能力相對較弱，在課堂中采取全英不實(shí)際。于是我采取了，講一遍英語再講一遍中文的方法。同時(shí)從中，我也得出經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生的實(shí)際情況對教學(xué)工作十分重要。要做到實(shí)事求是，具體問題具體分析，因材施教。
因而我備課，不僅備教法，也備學(xué)生，所謂備學(xué)生，就是我在教學(xué)的過程中，細(xì)心留意學(xué)生的總體聽說讀寫能力，以及他們感興趣之處，從而想如何備教法，針對學(xué)生的實(shí)際情況，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高上課效率。
另外，在教學(xué)中，我也注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，靈活安排簡單易操作的`游戲活動(dòng)。我通過游戲，唱歌等學(xué)生樂于參與的形式引入新課教學(xué)。為了不打消學(xué)生的積極性，在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡單易操作的游戲及其活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變成生動(dòng)有趣的樂園。抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，讓他們樂于參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感態(tài)度和興趣，提高他們語言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
英語是一門語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀多講，多練，為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
另外，我覺得學(xué)習(xí)英語，也是學(xué)習(xí)一門外國文化，所以我注重在課堂中穿插一些英美國家的文化，以及中外差異的一些趣事。這樣能提高學(xué)生的興趣。
在課堂中，學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然、講課生動(dòng)，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)在課堂中和他們形成平等的關(guān)系，授課也會(huì)更有效果。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué)，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，會(huì)停下來跟學(xué)生講紀(jì)律，有時(shí)會(huì)影響課堂的進(jìn)度以及效果。我以后會(huì)努力克服，爭取教育學(xué)生和課堂兩不誤。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，存在很多不足，以后我得繼續(xù)努力，多問，多想，多像前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步，讓教學(xué)更有效果。
小學(xué)線上教學(xué)結(jié)束班主任總結(jié)篇二
優(yōu)秀作文推薦！這段時(shí)間的教學(xué)工作讓我感受很多，線上教學(xué)非常的特別，在以前這是沒有過的經(jīng)歷，讓我感覺非常的好，我也非常的珍惜這段時(shí)間的以來的工作經(jīng)歷，作為一名語文教師我一直都奮斗在一線，我也知道自己的職責(zé)所在，在工作當(dāng)中本著一個(gè)自覺的態(tài)度這次的線上教學(xué)工作讓我體會(huì)到了不一樣的上課方式，也讓我學(xué)會(huì)一個(gè)新的教學(xué)方式，當(dāng)然這個(gè)過程當(dāng)中還是會(huì)有一些問題的，但是我都是在努力的去解決，這些都不是什么大的問題，在網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)的過程當(dāng)中雖然說會(huì)遇到一些問題，但這也是一種磨礪自己的.方式，對我的幫助很大，這段時(shí)間的工作我也需要做一番總結(jié)。
在工作當(dāng)當(dāng)中我一直都保持著非常端正的心態(tài)，無論是做什么都是一直奮斗再最前面，不是什么時(shí)候都能夠給自己找借口的，這段時(shí)間以來的工作讓我也承受了很多，我一直偶讀希望自己能夠在這個(gè)過程當(dāng)中積累到一定的知識(shí)，我是相信我能夠處理好相關(guān)的工作的，在這個(gè)過程當(dāng)中一直保持著比較自己的心態(tài)，我也知道作為一名教師就應(yīng)該對自己的工作負(fù)責(zé)，這是一定的’，線上教學(xué)不是一個(gè)非常簡單的事情，這相比在學(xué)校教室里面上課還是有一些區(qū)別的，雖然說這樣的區(qū)別也不是非常的大，但是這也是足夠我去思考了，有些東西本來就是有一個(gè)穩(wěn)定的心態(tài)去解決的，線上教學(xué)過程當(dāng)中雖然遇到了一些難題，但是這無法阻止我去做好自己的本職工作。
這段時(shí)間我也沉浸了很多，用言語無法表達(dá)我這段時(shí)間以來的一些經(jīng)歷，我感覺自己在這個(gè)過程當(dāng)中還是有很多收獲的，我也是相信我能夠在這一階段的工作當(dāng)中繼續(xù)落實(shí)好這些，不是什么時(shí)候都能夠忽視掉這些的，有些東西是靠自己自覺，自覺是比什么都重要，我也相信在未來的一段時(shí)間當(dāng)中我能夠更加努力的去處理好相關(guān)的工作，讓自己做的更好，這是一定的，線上教學(xué)是一個(gè)很不錯(cuò)的經(jīng)歷，我也一直都在處理好自己本職工作，對于自己在上課期間的一個(gè)教學(xué)方式還是非常關(guān)心的，這段時(shí)間也有了一些進(jìn)步，讓我持續(xù)的在這條路上走的更加的遠(yuǎn)了，我一定會(huì)努力的保持下去的，讓自己保持好心態(tài)，努力的保持好狀態(tài)，把身邊的每一件事情都落實(shí)到位。
小學(xué)線上教學(xué)結(jié)束班主任總結(jié)篇三
貫徹、落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。
學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對音樂課有一定認(rèn)識(shí)和了解，并且有一定學(xué)習(xí)積極性，知識(shí)掌握也比較快，本學(xué)期要適當(dāng)提高知識(shí)學(xué)習(xí)深度。并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
本冊教材分為八個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、活動(dòng)等。
（一）知識(shí)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)全音符、變音記號、裝飾音。
2.認(rèn)識(shí)音名cdefgab以及在鍵盤上的位置、感知旋律線條、感知旋律的級進(jìn)與跳進(jìn)。
3.復(fù)習(xí)力度記號。
4.能創(chuàng)編簡單的動(dòng)作為歌曲伴舞。
5.通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識(shí)。
（二）能力目標(biāo)：
1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。
2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興表演。
3、聆聽欣賞優(yōu)秀歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
4、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
5、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識(shí)和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
6、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
（三）情意目標(biāo)：
通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
（四）質(zhì)量目標(biāo)：
基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認(rèn)識(shí)簡單的樂譜的能力，自創(chuàng)打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：
（一）繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。
（二）進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
（一）引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，要適度而不夸張。
（二）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象時(shí)，注意鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立的感受和理解。
（三）通過學(xué)生自身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。
（一）以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
（二）充分做好課前準(zhǔn)備。
（三）因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
（四）根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
（五）完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，認(rèn)真組織舞蹈隊(duì)、民樂隊(duì)、合唱隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)。
小學(xué)線上教學(xué)結(jié)束班主任總結(jié)篇四
鑒于當(dāng)前的疫情，教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)行。經(jīng)過半個(gè)多月的摸索，我們對釘釘直播的功能已有所掌握，但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的，尤其在落實(shí)知識(shí)方面，教師自主性不強(qiáng)，管理方面存在較大漏洞?，F(xiàn)將近段時(shí)間對線上教學(xué)的情況總結(jié)如下：
119班共42人，120班44人，每節(jié)課上課前都要對在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)間。在上課過程中隨機(jī)點(diǎn)名，以防學(xué)生“掛課不上課”。對于各別學(xué)生沒有參加聽課或上課時(shí)間短的學(xué)生，及時(shí)與家長聯(lián)系，努力做到使每個(gè)學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課。
上課中每堂課我都會(huì)跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽課，并記錄他們上課的重點(diǎn)知識(shí)和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。
我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況，并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時(shí)催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上。
直播期間，老師沒有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看，課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。
雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式，存在各種問題，但卻是目前較為理想的教學(xué)手段，希望大家都能充分利用好這一平臺(tái)服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力。
小學(xué)線上教學(xué)結(jié)束班主任總結(jié)篇五
今年春節(jié)，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎傳染病，把孩子們歡快外出的腳步擋在了家門之外。延遲開學(xué)，讓線上教育成了最大限度減少疫情對正常教育教學(xué)秩序影響所采取的措施，也是利用教育信息化改變教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的一種積極嘗試。
結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，我們制定了有效的教學(xué)活動(dòng)、親子游戲、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)等，讓幼兒與家長互動(dòng)起來。還充分利用qq群、微信群、家園聯(lián)系小程序等這些軟件，進(jìn)行交流指導(dǎo)與幼兒們充分的互動(dòng)共同成長。不知不覺線上教學(xué)已經(jīng)三個(gè)星期了，對近期我的線上教學(xué)做出了一些反思。
當(dāng)?shù)弥_展線上教學(xué)的時(shí)候心里很茫然，不知從何入手。我用什么形式才能讓幼兒清晰的了解活動(dòng)的內(nèi)容?語氣是針對家長還是面向幼兒?當(dāng)幼兒回答時(shí)我怎樣才能第一時(shí)間告訴他們，你們的回答我已收到?等一系列的問題。與班主任們探討過后，明白了幼兒在家學(xué)習(xí)需要家長的大力配合，當(dāng)幼兒或家長存在一些疑問時(shí)，可以在群里提問，教師給予幫助，讓幼兒認(rèn)識(shí)到線上活動(dòng)和幼兒園活動(dòng)態(tài)度一個(gè)樣，快樂學(xué)習(xí)，健康成長。
在《母子情深》這節(jié)活動(dòng)中，我采用了循序漸進(jìn)的方式方法。首先，跟家長闡明了本次活動(dòng)的主要目的，在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)需要用到什么材料。其次，結(jié)合ppt、圖片、視頻等，詳細(xì)的闡述本次活動(dòng)的流程，讓家長充分的了解并配合進(jìn)行活動(dòng)。最后，在活動(dòng)的過程中，結(jié)合幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。比如，幼兒在朗誦時(shí)只追求熟練度而忽視了韻律；在活動(dòng)過程中坐姿習(xí)慣不正確，當(dāng)幼兒出現(xiàn)這些問題時(shí)，我會(huì)與家長溝通，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行改正。
在活動(dòng)過程中存在的問題，個(gè)別幼兒口齒不清晰，不能按照古詩的韻律和節(jié)奏有感情的進(jìn)行朗誦，對含義的理解也有待提高。還需要不斷的練習(xí)。
在今后的教學(xué)中，自身還要不斷的學(xué)習(xí)，充分的準(zhǔn)備，借鑒他人優(yōu)秀的方法，這樣在開展活動(dòng)時(shí)就可以給予家長和幼兒更多的指導(dǎo)和幫助，也要更加及時(shí)的跟進(jìn)與幼兒的互動(dòng)點(diǎn)評。
讓我們同心防疫，讓幼兒‘宅’家也精彩。
小學(xué)線上教學(xué)結(jié)束班主任總結(jié)篇六
一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭正在祖國大地上蔓延。我作為一名小學(xué)班主任，響應(yīng)號召“停課不停學(xué)”線上教學(xué)，堅(jiān)守崗位，做好本職工作，以互聯(lián)網(wǎng)為主陣地，利用線上教學(xué)給學(xué)生傳遞溫暖和關(guān)心，安撫學(xué)生宅在家里，好好學(xué)習(xí)，為這場戰(zhàn)“疫”助力。
疫情防控。
我從x月31日開始，每天準(zhǔn)時(shí)記錄并上報(bào)學(xué)生體溫、健康情況。如有特殊情況實(shí)時(shí)監(jiān)測，確保班級全體同學(xué)疫情信息全面準(zhǔn)確。有出行學(xué)生及時(shí)登記行程詳細(xì)信息，指導(dǎo)隔離14天，與家長電話溝通。記錄14天隔離期監(jiān)測信息。
認(rèn)真?zhèn)湔n。
線上教學(xué)是對老師教學(xué)的挑戰(zhàn)，也是對學(xué)生們學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。我認(rèn)真對待網(wǎng)課，仔細(xì)備課，精心準(zhǔn)備課件，搜集資料，結(jié)合電子教材和教師用書，觀看微課的視頻，做到準(zhǔn)備充分，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住知識(shí)點(diǎn)，利用一切教學(xué)資源。我克服起初的沒有教材，沒有經(jīng)驗(yàn)的困難，一次次總結(jié)上課經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索完善。
課前預(yù)習(xí)。
雖然教學(xué)方式不同，但是我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班風(fēng)沒有改變，依然堅(jiān)持樂學(xué)、尚學(xué)、互學(xué)。我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)每篇語文課前寫預(yù)習(xí)筆記，對課文中的生字、詞語、多音字、句子、課文內(nèi)容等，課前充分理解把握，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
課堂實(shí)效。
我耐心指導(dǎo)學(xué)生家長下載手機(jī)版、電腦版的云視訊軟件，在云視訊平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。課前制定課堂紀(jì)律，發(fā)布課程時(shí)間表。課堂上，手機(jī)、電腦同時(shí)邀請，讓孩子學(xué)習(xí)“不掉線”，不掉隊(duì)，保證每一名學(xué)生都能參加會(huì)議，始終與我“連線”。師生語音互動(dòng)交流，拍圖片共享屏幕互動(dòng)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)效率，課堂氣氛活躍。打開視頻，我們面對著面。解除音頻，我們心連著心。我們仿佛回到了學(xué)校。
作業(yè)批改。
線下以學(xué)習(xí)小組為單位互幫互助，互相檢查作業(yè)。我定期抽查家庭作業(yè)，采用了打回訂正、及時(shí)圈注批改、學(xué)生重新訂正，彌補(bǔ)線上教學(xué)速度快，練習(xí)不夠。反饋不及時(shí)等問題。把優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)發(fā)送班級群，既鼓勵(lì)了孩子增強(qiáng)自信心，又可讓學(xué)困生家長訂正答案。根據(jù)家庭作業(yè)情況，及時(shí)調(diào)整課程教學(xué)進(jìn)度。了解了學(xué)生的知識(shí)掌握情況，對于共性的錯(cuò)題，課堂上進(jìn)行講解，或微信視頻答疑。及時(shí)與家長聯(lián)系，發(fā)揮家長輔導(dǎo)和監(jiān)督作用。
課外活動(dòng)。
我組織學(xué)生積極參加少先隊(duì)組織的課外活動(dòng)。學(xué)生們在家也一樣活動(dòng)豐富多彩。4月5日清明節(jié)前，向家長宣傳文明祭祀，緬懷先烈，制作手抄報(bào)。課余時(shí)間觀看音樂云課堂，培養(yǎng)文藝素養(yǎng)。參加“我為祖國加油！”征文。學(xué)生們忙得是不亦樂乎。
業(yè)，及時(shí)回復(fù)信息。我努力做到公正公平，為學(xué)生建立平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。相信這次線上教學(xué)經(jīng)歷，會(huì)給我們留下難忘的記憶。
小學(xué)線上教學(xué)結(jié)束班主任總結(jié)篇七
本學(xué)期我擔(dān)任四年級x班的班主任，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，與家長經(jīng)常溝通交流等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。
良好的班風(fēng)是保障教學(xué)工作順利開展的前提條件，如果一個(gè)班級的風(fēng)氣好，學(xué)生的精神面貌佳，在學(xué)習(xí)上形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，能更好地配合老師，那么教師的教學(xué)就收到事半功倍的效果。反之，班級的風(fēng)氣差，學(xué)生紀(jì)律自由散漫，學(xué)習(xí)提不起興趣。那么，任憑你在講臺(tái)上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能形成良好的班風(fēng)呢？關(guān)鍵就是抓好班級的常規(guī)管理。
班級工作十分瑣碎，所以作為班主任應(yīng)該在學(xué)校大方向的指導(dǎo)下，結(jié)合本班級的實(shí)際情況，細(xì)致全面地開展各項(xiàng)工作，防止學(xué)生有“空子鉆”。例如：要做好學(xué)生的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面的管理。
俗話說“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”。作為班級管理者，要想管理事半功倍，必須充分發(fā)揮班干部的作用。因?yàn)楸娝苤?，班干部是一個(gè)班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個(gè)班級管理的好壞，往往與班干部力量強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系，所以在實(shí)際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權(quán)力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監(jiān)督作用。
學(xué)生的比較、模仿能力是很強(qiáng)的。假如老師在x些方面做得不足（哪怕是很小的問題），學(xué)生都會(huì)比較，并作出仿效。所以作為老師應(yīng)該在學(xué)生面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的。所以作為班級管理者要注意在學(xué)生心目中的形象，注意自己的言行舉止對學(xué)生的潛移默化的影響。如：要求學(xué)生早到校，自己必須比學(xué)生早到，要求學(xué)生要做好早操，自己先學(xué)會(huì)、并做好。由于在班級管理中教師和學(xué)生的關(guān)系是“管與被管”的關(guān)系，所以為了防止與學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡，在實(shí)際管理中注意融入情感，平時(shí)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，和學(xué)生和睦相處，和他們談人生，談理想，使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。
所以有正確的管理，就能形成良好的班風(fēng)，帶動(dòng)了良好學(xué)風(fēng)的形成，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，達(dá)到教育的最終目的。班級的工作就能順利完成。
班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅(jiān)持下來。具體操作如下：
（1）抓課前預(yù)備。
俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。
（2）抓發(fā)練習(xí)本。
我注意到，好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片。現(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習(xí)本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。
（3）抓保持清潔。
教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們亂扔垃圾，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。
（4）實(shí)事求是地對學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達(dá)到的要求：
保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。上課用心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
這個(gè)學(xué)期的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是我將來管理班級的財(cái)富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。
小學(xué)線上教學(xué)結(jié)束班主任總結(jié)篇八
金秋十月，當(dāng)疫情再次來襲，同學(xué)們的校園生活又一次按下了暫停鍵。為落實(shí)上級疫情防控相關(guān)要求，響應(yīng)教育部門“停課不停學(xué)”的重要指示，博迪小學(xué)積極行動(dòng)，井然有序地開展著線上教學(xué)工作。
接到線上教學(xué)通知后，學(xué)校立即啟動(dòng)“停課不停學(xué)”工作方案，第一時(shí)間召開了全體教工會(huì)，在學(xué)校統(tǒng)一部署和具體安排下，線上教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)。
集體備課保質(zhì)增效聚智慧
在教研組長的引領(lǐng)下，我校以年級為單位，協(xié)同博迪恒大城校區(qū)，由備課組長組織，按照學(xué)校集體備課的要求，進(jìn)行單元集體備課，老師們暢所欲言，互相借鑒學(xué)習(xí)，并研討線上教學(xué)有效策略。
守教育之初心，盡師者之責(zé)任。老師們有序開展線上教育教學(xué)工作，合理安排教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度，制定科學(xué)的教育教學(xué)方案和計(jì)劃，保證學(xué)生在疫情居家期間的學(xué)習(xí)效果。
線上教學(xué)過程中，老師們充分利用有限時(shí)間，講解課程的重難點(diǎn)，環(huán)環(huán)相扣、銜接順暢。每一位老師都基于學(xué)情細(xì)致講解，帶領(lǐng)學(xué)生溫習(xí)舊知，梳理新知，邊直播邊記錄，邊答疑邊激勵(lì)，她們用誠心、精心、細(xì)心、耐心拉近了師生的距離。她們的課堂都有重點(diǎn)、有亮點(diǎn)，能熟練運(yùn)用授課平臺(tái)的各項(xiàng)技術(shù)，老師和學(xué)生們都精神飽滿，積極互動(dòng)。
體育課上，同學(xué)們跟著老師進(jìn)行居家鍛煉，強(qiáng)健體魄；美術(shù)音樂課上，老師們用音符、動(dòng)作與色彩，傳遞出溫暖、自信的力量；觀看“天宮課堂”感受太空科學(xué)的魅力，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)生活中科學(xué)的趣味；開展貼近生活的勞動(dòng)項(xiàng)目，同學(xué)們完成了力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；跟著生活老師，同學(xué)們定時(shí)做著眼保健操，學(xué)習(xí)著如何進(jìn)行自我心理疏導(dǎo)，掌握著居家安全小常識(shí)……多項(xiàng)豐富多樣的課程，使孩子們勞逸結(jié)合、五育并行。
課后答疑時(shí)間，老師們認(rèn)真、細(xì)致地進(jìn)行線上作業(yè)批改，并對學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)指導(dǎo)、反饋和跟進(jìn)，高品質(zhì)的個(gè)性化輔導(dǎo)，讓學(xué)生將所學(xué)扎實(shí)鞏固。
云端家訪，為愛連線。各任課教師通過電話、微信、qq視頻通話等方式進(jìn)行家訪，不僅了解了學(xué)生們居家線上學(xué)習(xí)、生活及身心健康情況，同時(shí)也為家長們排憂解難，為更好地實(shí)現(xiàn)科學(xué)育人給予了有效建議。
線上教學(xué)巡查情況反饋會(huì)上，姜校長梳理了兩校近期線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和做法，引導(dǎo)老師們互學(xué)互鑒、群策群力，共同進(jìn)步。
楊校長作最后總結(jié)，她說到“在線上教學(xué)中，各位老師應(yīng)始終立足學(xué)生的全面長遠(yuǎn)發(fā)展，遵循“減負(fù)、增質(zhì)、提效”的原則，以豐富的教學(xué)內(nèi)容、多樣化的教學(xué)手段，確保學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活健康、有序、有效。”
一方屏幕千筆批，兩片天地互溝通，一筆一畫書所得，一詞一句解疑難。在這段特殊的日子里，博迪小學(xué)全體教師用滿腔的熱情心系著學(xué)生的成長，雖然從線下轉(zhuǎn)為線上，變的是上課方式，不變的是努力與堅(jiān)持，責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
時(shí)光如初，你我如故，待山河無恙，讓我們一起再沐風(fēng)而行，共同徜徉在知識(shí)的海洋！
小學(xué)線上教學(xué)結(jié)束班主任總結(jié)篇九
特殊開學(xué)，全新開始。轉(zhuǎn)眼間，線上教學(xué)已經(jīng)開展將近10天?；叵氪舜尉W(wǎng)課的準(zhǔn)備，甚是匆忙，從最初的迷茫、抗拒到逐漸適應(yīng)，如今仔細(xì)想來，這特殊時(shí)期的特殊體驗(yàn)，有不足有收獲，需要做不少心態(tài)調(diào)整。以下將從教師、學(xué)生、家長三個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗(yàn)和反思。
教師的準(zhǔn)備不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃，更指從內(nèi)心對網(wǎng)課的接納，班主任尤其需要站在班級的角度做足準(zhǔn)備。面對新事物，所有人都是陌生的，學(xué)生和家長都在等待通知。作為教師，需要了解這種方式如何開展，并探索合適有效的教學(xué)方式。而作為班主任，我們既要上傳下達(dá)，也要統(tǒng)籌安排自己的班級大小事務(wù)。因此，我們更需要明確學(xué)校課程安排、班級事務(wù)安排等。
總而言之，教師要調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念，只有自己提前適應(yīng)這樣的模式，才能有條不紊地開展教學(xué)、管理班級。
此次在線教學(xué)，我根據(jù)學(xué)校的上課時(shí)間，在開學(xué)第一天的班會(huì)課上和同學(xué)們講了課程安排、任務(wù)發(fā)布、作業(yè)提交等問題。原以為學(xué)生不在跟前吵鬧，會(huì)耳根清凈，但網(wǎng)上源源不斷的表情包狂轟濫炸，各種問題此起彼伏，以至于我一刻不敢離開電腦，守著屏幕比客服還要忙碌。又因?yàn)榫W(wǎng)課形式新鮮，平時(shí)被限制使用電子產(chǎn)品的學(xué)生，如今名正言順地使用，上課的平臺(tái)儼然成了他們湊熱鬧的圣地。直至建立了交流群、多次申明上課要求并采取一定的措施，場面才得以控制。
如今想來，如果能未雨綢繆，提前與學(xué)生制定公約，一切也許會(huì)好很多。以下是一些反思：
第一要明確平臺(tái)。學(xué)校提供了企業(yè)微信群為專門的直播學(xué)習(xí)群，關(guān)于這一功能，班主任需要提前明確：只作為教師發(fā)布直播鏈接與作業(yè)、學(xué)校通知等信息的平臺(tái)，學(xué)生不發(fā)言。但僅有教師的單項(xiàng)發(fā)言肯定不夠，學(xué)生需要提問，師生需要交流。所以，另外建立一個(gè)學(xué)生發(fā)言的“交流答疑群”很有必要。兩個(gè)平臺(tái)的建立與功能明確，需要在正式開學(xué)前與學(xué)生家長達(dá)成共識(shí)。開學(xué)前明確平臺(tái)功能，開辟一個(gè)學(xué)生發(fā)言（發(fā)泄熱情）的地方，提高信息傳達(dá)和接受的效率，學(xué)生也許更快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第二要制定公約。網(wǎng)課背景下的班級管理虛擬化，看似散落各地，但又是統(tǒng)一的整體，然而，雖說是一個(gè)班集體，卻又極容易人心渙散。尤其當(dāng)你管理的對象是一群小學(xué)生。所以，統(tǒng)一思想、制定公約是首要。而這一切，如果能在正式開學(xué)前就完成，效果也許會(huì)更好。因此，在正式開學(xué)前，班主任應(yīng)該發(fā)起班會(huì)課，班會(huì)課主要針對三個(gè)方面與同學(xué)們達(dá)成共識(shí)：一是準(zhǔn)時(shí)上課，不遲到早退；二是課上認(rèn)真傾聽、積極思考，不閑聊刷屏，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)禮儀；三是當(dāng)天作業(yè)及時(shí)完成，按要求提交。根據(jù)以上內(nèi)容，將要求細(xì)化并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。班級公約應(yīng)發(fā)動(dòng)學(xué)生討論、收集意見并最終達(dá)成共識(shí)。
學(xué)校教育離不開家校合作，在校教學(xué)更需要家長的支持。因此，在開學(xué)前，可給家長寫一封公開信，就在線教學(xué)的基本安排、直播和交流平臺(tái)的使用、家長需要給予的支持等，一一寫明。還可以就學(xué)生注重網(wǎng)絡(luò)禮儀、如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。
家長對于網(wǎng)課是陌生的，更是有種種的擔(dān)憂。但無論如何，教師需要讓家長意識(shí)到，網(wǎng)課的內(nèi)容和正式上學(xué)的一樣，在條件有限的情況下，家長更要用心關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，想辦法保證質(zhì)量。因此，家校的合力是必不可少的。
開課前班主任通過寫信或者通知等形式與家長達(dá)成共識(shí)后，開課后還需要保持信息傳達(dá)的及時(shí)性。信息傳達(dá)除了針對全班的通知，還可以是學(xué)生上課的簽到情況。此外，可針對學(xué)生上課與提交作業(yè)的情況，與個(gè)別學(xué)生家長進(jìn)一步交談。尤其要關(guān)注簽到經(jīng)常缺席、作業(yè)少交、不交的學(xué)生，與家長交流情況、尋找原因并解決問題。
空中課堂，少了面對面的交流，我們都在虛擬的空中，一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的，是給予學(xué)生充分的信任，并盡力做到最好，多做一點(diǎn)，阻礙少一點(diǎn)，也許就能影響多幾個(gè)學(xué)生。調(diào)整心態(tài)，靜候云開疫散，以上是基于這10天線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思，且行且思，特此記錄。
小學(xué)線上教學(xué)結(jié)束班主任總結(jié)篇十
在本期骨干班主任培訓(xùn)中，雖然培訓(xùn)會(huì)議只有短短的兩個(gè)小時(shí)，但收獲頗豐。我有幸聆聽了諸多優(yōu)秀班主任的精彩培訓(xùn)報(bào)告，她們以大量的生動(dòng)感人的事例，全面敘述了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級管理的具體措施。以及新時(shí)期班主任工作的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。通過這次培訓(xùn)，我領(lǐng)悟到許多教學(xué)的方法，大開眼界，一名心理學(xué)家曾經(jīng)說：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者和研究者以及探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺芟旅嫖艺勔幌逻@次培訓(xùn)的體會(huì)。
班主任不僅是傳授知識(shí)，更是莘莘學(xué)子們的道德學(xué)習(xí)的示范者和教導(dǎo)者。是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!“師愛為魂，學(xué)高為師,身正為范，”是一個(gè)教師德行與操守的概括。
(一)熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生。愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真摯的友誼，就會(huì)“親其師”從而“信其道”。班主任的愛就像溫暖的陽光，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、民主的成長空間。愛也可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)因，它會(huì)撞擊人的靈魂，會(huì)挖掘人性中至善的東西。所以班主任要用愛心視學(xué)生為子女，本著民主平等、公平公正的原則，為學(xué)生撐起一片晴朗的天空，因材施教，扶植每一名學(xué)生快樂成長。
(二)為人師表，做學(xué)生的榜樣。古人云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”所以教師要處處率先垂范，注意個(gè)人形象，言行舉止。尤其是班主任要做到自尊、自愛、自強(qiáng)，因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)生身邊的榜樣。而班主任的榜樣作用往往是以德育德，以素質(zhì)影響素質(zhì)，以心靈塑造心靈。這樣，就要求班主任思想道德素質(zhì)水平高，有科學(xué)的世界觀、人生觀和高尚的職業(yè)道德，在教師崗位上模范遵守師德規(guī)范、遵紀(jì)守法、敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表。
(三)班主任要有淵博的專業(yè)知識(shí)和修養(yǎng)。讀書是加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，豐富個(gè)人學(xué)識(shí)的重要途徑。因此，班主任提高個(gè)人修養(yǎng)的重要途徑就是讀書。其次，寫好教育日記，把教育教學(xué)中的困惑、幸福、方法、技巧的故事，一點(diǎn)一滴地記載下來，不僅對自己的道德成長和業(yè)務(wù)成長很重要，而且對我們所從事的教育事業(yè)非常重要。
優(yōu)秀的班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還表現(xiàn)在兩個(gè)方面：精通和創(chuàng)新。要精通專業(yè)知識(shí)，知識(shí)還要更新，要學(xué)新知識(shí)，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家。
(四)尊重學(xué)生做學(xué)生的良師益友。班主任與學(xué)生要建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班主任在從事教育的過程中，必須充分尊重每一個(gè)學(xué)生的權(quán)利、意見和人格尊嚴(yán)。一切居高臨下的說教、一切形式的諷刺挖苦和嘲弄學(xué)生的行為都是不可取的。所以，班主任要了解學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，對自己教的學(xué)生做到耐心細(xì)致地去觀察、去研究、去發(fā)現(xiàn)、去挖掘適合學(xué)生身心發(fā)展的最佳途徑?；仡櫼酝慕虒W(xué)，課堂中我更多地把目光投向好的學(xué)生，而對于差的學(xué)生往往報(bào)以指責(zé)與挑剔，吝嗇于對他們的贊賞。通過班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)了在課堂上，應(yīng)該沒有苛求與責(zé)備，只有鼓勵(lì)與支持。學(xué)生們的點(diǎn)滴成功都希望迎來老師的目光，是啊!人都是需要支持和鼓勵(lì)的，學(xué)生更是如此，他們的心底是多么的希望得到老師的贊賞，尤其是那些學(xué)習(xí)不理想的學(xué)生。在老師的賞識(shí)中，他們能夠看到自己的希望，能夠產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的勇氣和動(dòng)力。于是，我真正懂得明白了“以人為本，以學(xué)生為主體”的教育思想。
(五)制定切實(shí)可行的目標(biāo)，增強(qiáng)集體的凝聚力。選準(zhǔn)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。目標(biāo)往往是能引起班級進(jìn)步的切入點(diǎn)，抓住這個(gè)切入點(diǎn)就能調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的積極性。這樣既樹立學(xué)生的自信心，又讓班級產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。班級目標(biāo)的制定要民主、具體、現(xiàn)實(shí)，要讓學(xué)生“跳一跳夠得著”還要引領(lǐng)學(xué)生找到自己的發(fā)展方向。最后，要把班級建設(shè)成為學(xué)生們共同擁有的、熱愛的港灣;讓班級里的每個(gè)學(xué)生都享受到愛，受到尊重，讓人人得到發(fā)展的機(jī)會(huì)，人人有所追求，人人都體驗(yàn)到快樂和成功。
(六)尊重家長，耐心細(xì)致地做好工作。人際交往貴在相互尊重，班主任對待學(xué)生家長，不論其地位高低、生活貧富，都應(yīng)當(dāng)尊重。因?yàn)殡x開了尊重就談不上平等，沒有平等哪有心靈的溝通與交流?所以，尊重家長是班主任必須牢記的。班主任要和家長成為合作伙伴，只有班主任與家長明確分工，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，協(xié)同步調(diào)，加強(qiáng)合作，形成合力，才能保證最佳的教育效果。所以提高家長的教育素養(yǎng)十分重要。幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，要求家長必須時(shí)刻樹立自己的榜樣作用，用正面的積極的言行熏陶孩子。班主任還要教給家長因材施教的方法。
(七)管理好班級，努力工作，讓工作成為一種享受。管理班級是班主任的基本職責(zé)。班主任工作是一種智力勞動(dòng)，也是一種精神勞動(dòng)。要對班級有整體的思考。班主任與幾十名學(xué)生交往，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都不相同，教育學(xué)生沒有哪一種方法是放之四海而皆準(zhǔn)的。一種好的方法，因時(shí)、因人、因勢都需要改變。這就需要班主任在工作中不斷創(chuàng)新。
另外，要想成為優(yōu)秀班主任也要做到心中有數(shù)，大到學(xué)年學(xué)期計(jì)劃，小到每天規(guī)劃，需要處理的問題。這樣才能使班級成為井然有序、運(yùn)作正常、團(tuán)結(jié)向上的集體。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)培訓(xùn)總結(jié)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
班主任工作任重而道遠(yuǎn)，讓我們共勉吧!
小學(xué)線上教學(xué)結(jié)束班主任總結(jié)篇十一
不知不覺間，線上的“停課不停學(xué)”教學(xué)也已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了，作為一名工作了xx年的老教師，我一直在黑板上寫字，一直在講臺(tái)上佇立。突然一下子讓我成為了“主播”，這實(shí)在是讓我非常的不適應(yīng)。但是我明白，如今的情況，順應(yīng)發(fā)展和改變才是進(jìn)步！作為老師，我也必須克服這些不足，及時(shí)的改進(jìn)自己！
在這段時(shí)間的教學(xué)中，我通過網(wǎng)絡(luò)搜索以及和其他老師的經(jīng)驗(yàn)交流慢慢的學(xué)會(huì)了網(wǎng)上教學(xué)的技巧，期間還和同學(xué)們學(xué)習(xí)了不少電腦的運(yùn)用技巧。慢慢的，我對這種改變也不再這么排斥，在現(xiàn)在的我看來，這次的變化，并不僅僅是應(yīng)急只舉動(dòng)，更是我們的進(jìn)步之舉。以下，是我對這段時(shí)間線上教學(xué)的總結(jié)：
小學(xué)線上教學(xué)結(jié)束班主任總結(jié)篇十二
擔(dān)任八所中學(xué)初一年級(6)班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾!
一、班風(fēng)管理。
俗話說：一個(gè)班的班風(fēng)猶如這個(gè)班的班主任的性格特點(diǎn)。我是一個(gè)比較“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完美”。在管理班級的時(shí)候，我是以“軍隊(duì)化”的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行的。一個(gè)學(xué)生，如果能夠約束自己，并能夠服從管理、聽從指揮，我想，這個(gè)學(xué)生就到達(dá)了自我的升華。
1、學(xué)生的品德。
一個(gè)班級的優(yōu)秀與否，表此刻每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上面。我們班一共有87個(gè)人，男生59個(gè)，女生28個(gè)，其中少數(shù)民族生共有6人，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生占了本班人數(shù)的78。無論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生還是在市內(nèi)的學(xué)生，幾乎每個(gè)學(xué)生的品德思想多多少少都存在著個(gè)體的差異性。
概括來講，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生普遍會(huì)在心理及思想上認(rèn)為自己是從農(nóng)村來的，無論是學(xué)習(xí)還是見識(shí)方面都不如城市的孩子，難免會(huì)產(chǎn)生自卑的心理;城市的孩子則會(huì)認(rèn)為自己比從農(nóng)村上來的孩子優(yōu)秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài);還有這兩類孩子之間會(huì)進(jìn)行物質(zhì)上的攀比。這些品德思想上的認(rèn)識(shí)多多少少都影響了一個(gè)班級的凝聚力，也影響了個(gè)人的品德素養(yǎng)!
應(yīng)對這些問題，我主要采用“鼓勵(lì)+限制”的方法。鼓勵(lì)具有自卑心理的學(xué)生向精神方面看齊;鼓勵(lì)具有攀比之心的學(xué)生也向精神方面看齊!同時(shí)限制家庭條件好的同學(xué)要個(gè)性注意學(xué)校的規(guī)章制度，不能帶手機(jī)、帶mp3和mp4進(jìn)入教室的，堅(jiān)決不能讓他們帶入!
當(dāng)然，在學(xué)生們交往接觸的過程中，難免也會(huì)發(fā)生矛盾，主要體此刻吵架和打架這兩大方面上。對于如何避免這些沖突，我堅(jiān)持的原則是――寬以待人。如果學(xué)生之間發(fā)生沖突了，我會(huì)找他們了解狀況，無論是誰對是誰錯(cuò)，都要讓他們站在對方的角度去進(jìn)行思考：換成是我，我能不能這樣做?讓他們學(xué)會(huì)寬以待人，避免下次再發(fā)生矛盾沖突。
2、學(xué)生的考勤。
著名教師魏書生說過一句話：學(xué)生能做的事學(xué)生自己做!學(xué)生的考勤狀況，我是這么進(jìn)行管理的：各個(gè)組長負(fù)責(zé)各組成員的遲到、曠課以及課堂紀(jì)律的考勤;紀(jì)律委員負(fù)責(zé)對每個(gè)組長的紀(jì)律考勤;副班長監(jiān)督紀(jì)律委員的紀(jì)律考勤;正班長對副班長的紀(jì)律進(jìn)行考勤。不管是身為普通身份的學(xué)生，還是身處“要職”的班干部，如果出現(xiàn)亂子，我都會(huì)找該負(fù)責(zé)人進(jìn)行對話，及時(shí)地進(jìn)行處理。且在適宜的時(shí)間，比如說每周周一的班會(huì)課上進(jìn)行點(diǎn)名批評，當(dāng)然對于做得比較好的學(xué)生，也會(huì)進(jìn)行點(diǎn)名表揚(yáng)。
3、學(xué)生的習(xí)慣。
一個(gè)人的長期行為會(huì)演變成習(xí)慣，習(xí)慣有良好與不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。在那里我主要來談一下學(xué)生的日常行為習(xí)慣。
在擔(dān)任這個(gè)班的班主任的頭些天里，學(xué)生們的言語以及他們的衛(wèi)生習(xí)慣是令我比較頭痛的。且不說他們的話有多么的不雅，單是一句頗帶粗口穢語的口頭禪就有令人作嘔之感;也不說他們的一個(gè)隨意動(dòng)作令人感到震驚，單是一個(gè)空瓶子就有令人感到甚恐!
大多數(shù)學(xué)生沒有注意到這些不良習(xí)慣對他們個(gè)人形象的影響。為了改變他們這些根深蒂固的壞習(xí)慣，在教育他們講究衛(wèi)生的時(shí)候，我適當(dāng)采取了一些懲罰措施。比如：先分田到戶管好自己的“三分地”，也就是自己負(fù)責(zé)自己區(qū)域的衛(wèi)生，不允許自己隨手亂丟垃圾，也不允許別人往自己的領(lǐng)地丟垃圾!凡是被我發(fā)現(xiàn)地上有紙屑的，我會(huì)讓他們撿起來，之后讓他們在下午帶水桶過來沖洗地板!雖說比較嚴(yán)厲，但是個(gè)人覺得，為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不下重拳治理是難以成效的。此刻，我們班的地板能夠說是最干凈的!這只是冰山一角，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，我還得需要做超多的工作，但我樂此不疲!
小學(xué)線上教學(xué)結(jié)束班主任總結(jié)篇十三
因?yàn)楝F(xiàn)在的疫情原因，我們學(xué)校、班主任、學(xué)生自然是要做好配合，不聚眾。我作為xx小學(xué)的語文班主任，進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，這段時(shí)間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎么都沒想到我居然有一天會(huì)在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感，三尺講臺(tái)、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該有的東西，我這一個(gè)多月的教學(xué)當(dāng)中都未曾使用過，線上教學(xué)我覺得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物，是非常好的，只少它讓學(xué)生們在家也能學(xué)到知識(shí)了，下面我就對自己最近的線上教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)：
雖然說現(xiàn)在隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化，現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有，班主任們都是用ppt給學(xué)生們上課的，可能是我年紀(jì)大了吧，我對這東西適應(yīng)不來，所以一直堅(jiān)持著以最傳統(tǒng)的方式去進(jìn)行教學(xué)，但是這次不行了，我必須要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行直播授課，否則就沒辦法教導(dǎo)我的學(xué)生們，這可是觸犯到我的底線了，我作為班主任怎么能不給學(xué)生們上課！我再怎么樣也要把線上教學(xué)學(xué)會(huì)，終于在我的堅(jiān)持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個(gè)教師，做我的助手綽綽有余，慢慢的摸索一段時(shí)間之后，我慢慢的就熟悉了這個(gè)形式的教學(xué)。
慢慢的我就可以自主的開始上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當(dāng)個(gè)主播給小朋友講講故事也好。每天按時(shí)的開始直播上課，上課直接點(diǎn)名，讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)的打開攝像頭，這樣就可以知道他們每個(gè)人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很，知道現(xiàn)在沒班主任當(dāng)面的管束，經(jīng)常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭，給我偷懶，當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生，都覺得我的語文課枯燥乏味，大部分的學(xué)生還是非常的配合的，筆記也是記得很好，我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，發(fā)給我看，十分的方便。有關(guān)于線上教學(xué)的各項(xiàng)技能，我花了一周的時(shí)間去熟悉，結(jié)果還是很好的。
其實(shí)作為班主任，我大多東西都是口述的，所以教學(xué)起來并不是特別的難，這個(gè)也算是我的一種優(yōu)勢吧，據(jù)各班班主任統(tǒng)計(jì)，語文的教學(xué)成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成，錯(cuò)的幾率很少，這就可以說明，我的線上教學(xué)是十分成功的，雖然疫情當(dāng)前，但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力，我能在這個(gè)期間，線上教學(xué)有如此成效，我感到非常的欣慰。
小學(xué)線上教學(xué)結(jié)束班主任總結(jié)篇十四
在嚴(yán)峻的疫情面前，為了響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)，教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)，代課教師跟課教學(xué)，這樣我也變成了線上教師，利用釘釘在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。
語文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，但面對學(xué)生沒有課本，教學(xué)內(nèi)容又是局里提前定好的，代課教師還要跟課教學(xué)這些問題，我依然積極應(yīng)對，盡量使課堂教學(xué)不重復(fù)，使每位學(xué)生都能有所收獲?，F(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結(jié)：
由于學(xué)生沒有課本，我會(huì)提前一天把所授課的.課文拍照發(fā)到班級群，并設(shè)計(jì)基本問題，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，以便第二天的課能順利進(jìn)行。并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用qq語音讀與我聽。若是文言文我會(huì)讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。我會(huì)提前對對應(yīng)的課文做好講授課件，準(zhǔn)備隨時(shí)作以補(bǔ)充。
在每次市局的直播課開始之前，我會(huì)提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群，讓學(xué)生打卡簽到，并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記，以便自己課后復(fù)習(xí)，老師檢查。市局的直播課我都會(huì)認(rèn)真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會(huì)就上節(jié)課的內(nèi)容隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，做好課堂的補(bǔ)充和知識(shí)的落實(shí)。如在上《大自然的語言》一課時(shí)，我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件，還準(zhǔn)備了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課后覺得老師講得非常好，我不需補(bǔ)充，因而直接講解《說明文閱讀技巧》。
課堂結(jié)束后，我都會(huì)在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè)，并在課下批改作業(yè)。針對不做作業(yè)，不上課的學(xué)生我會(huì)利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長，讓其注意督促孩子。
小學(xué)線上教學(xué)結(jié)束班主任總結(jié)篇十五
按照高新區(qū)教育辦停課不停學(xué)工作要求，我校積極行動(dòng)起來，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為xx小學(xué)學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。xx月xx號之前，學(xué)校要求各科教師就已準(zhǔn)備教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃方案，確保線上教學(xué)順利開展。
1、微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著微課直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問題及時(shí)請教老師，進(jìn)行線上答疑。
2、微課視頻。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播、騰訊課堂、無限寶等平臺(tái)親自講解重難點(diǎn)。
4、作業(yè)布置。要求作業(yè)布置一律通過人人通平臺(tái)發(fā)布，作業(yè)布置要適量，批改要及時(shí)。對優(yōu)秀作業(yè)要在人人通或?qū)W科微信群推薦公布，倡導(dǎo)教師以錄短視頻的形式在學(xué)科微信群或平臺(tái)上對學(xué)生答疑解惑。對學(xué)困生老師要私聊輔導(dǎo)。
5、閱讀教學(xué)。堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識(shí)面。
6、競賽評比。人人通線上優(yōu)秀作業(yè)展評、優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的表揚(yáng)，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
以班級管理為陣地，召開視頻家長會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
線上教學(xué)工作中的三個(gè)思考：一是線上網(wǎng)絡(luò)隔空教學(xué)，對于不能自律的學(xué)生是一個(gè)很大挑戰(zhàn)。失去面對面的教師監(jiān)測，老師很難從屏幕上做到對課堂教學(xué)場面的精準(zhǔn)掌控，網(wǎng)課越久，是否會(huì)造成學(xué)生強(qiáng)者恒強(qiáng)，弱者更弱的局面呢？二是學(xué)生不確定因素的增多（網(wǎng)速、設(shè)備、環(huán)境等），降低了教師預(yù)期的教學(xué)效果；學(xué)生天天面對手機(jī)或電腦，線上網(wǎng)課師生互動(dòng)的局限性（連麥，語音，文字回復(fù)）；不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，時(shí)間久了，會(huì)不會(huì)降低學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力呢？三是對眼睛的視力絕對是個(gè)挑戰(zhàn)，近2個(gè)多月的網(wǎng)課，不用多說，肯定對學(xué)生的視力會(huì)有影響。最擔(dān)心一點(diǎn)，開會(huì)后學(xué)校還能有幾個(gè)不戴眼鏡的學(xué)生呢？要對這些問題，我們還要進(jìn)行不斷的去探究逐步去解決。
疫情還在延續(xù)，線上教學(xué)仍在繼續(xù)，我們盡管做了不少工作，想了不少辦法，但我的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作仍存在許多問題，如學(xué)困生太多，自律性很差，無家長監(jiān)督就不按時(shí)上線學(xué)習(xí)，或中途離開，甚至個(gè)別學(xué)生不服從家長管教，還有的家庭比較特殊等等，崗位就是責(zé)任，困難就是挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)就是成長，成長就會(huì)有收獲，非常時(shí)期，我堅(jiān)信在教育辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，只要我們老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實(shí)進(jìn)取，定能共克時(shí)艱。停課不停學(xué)，隔空不隔愛，相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，只要能創(chuàng)新教育方法和教育方式，依然會(huì)迎來高新區(qū)教育陽光明媚的春天！
小學(xué)線上教學(xué)結(jié)束班主任總結(jié)篇十六
疫情的反復(fù)，讓學(xué)校不得不再次按下了暫停鍵。面對東勝區(qū)因疫情靜默管理不能開展線下教學(xué)的現(xiàn)狀，我校全體師生積極響應(yīng)政府政策，在校領(lǐng)導(dǎo)的全面部署下及時(shí)啟動(dòng)了線上教學(xué)預(yù)案，全體師生再次攜手相聚去端。全體教師充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的信息化教學(xué)手段，保障學(xué)生在特殊時(shí)期的學(xué)習(xí)需求，向孩子們輸送著一堂堂隔空不隔愛的精彩課堂。
為保證線上教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)真參加了鄂爾多斯市教師線上教學(xué)能力培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我第一時(shí)間組織英語組全體老師進(jìn)行線上教研，結(jié)合以往線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，集體研討本次線上教學(xué)的工作規(guī)劃、集體備課、調(diào)試設(shè)備、研討和分享線上教學(xué)的好方法和好資源。通過多種方式的學(xué)習(xí)交流與演練，使我在短時(shí)間內(nèi)基本掌握了線上直播技能，為下一步的線上直播打好了軟件應(yīng)用的基礎(chǔ)。
結(jié)合線上直播教學(xué)的特點(diǎn)，我認(rèn)真梳理了線下教學(xué)課件與線上教學(xué)課件的不同之處，我組織級部英語老師精心設(shè)計(jì)了每一節(jié)直播課件。每節(jié)課開課前，我們同一個(gè)級部的英語老師都要進(jìn)行視頻或語音教研活動(dòng)，做到了定上課內(nèi)容，定上課流程，定作業(yè)布置的課前“三定”，努力呈現(xiàn)最佳的教學(xué)效果，極盡所能使線上教學(xué)有序、優(yōu)質(zhì)地進(jìn)行。
本次線上直播，家長們給予了積極配合與大力支持，孩子們也能按要求準(zhǔn)時(shí)參加了直播教學(xué)活動(dòng)，通過線上直播課堂中與學(xué)生的互動(dòng)與學(xué)生線上提交的作業(yè)批改，大部分孩子能夠掌握講授的知識(shí)點(diǎn)，整體來看，線上教學(xué)基本是成功的。
雖然線上教學(xué)取得了一定的成效，但也存在自身軟件操作不夠熟練、線上課件制作與線下課件融合不夠、部分學(xué)生還不能適應(yīng)線上教學(xué)這一學(xué)習(xí)模式、部分學(xué)生連麥速度過慢影響課堂進(jìn)度等問題，我將在今后的教學(xué)工作中，不斷加強(qiáng)軟件操作技能學(xué)習(xí)和線上課件制作技巧，讓線上教學(xué)更為生動(dòng)，使孩子們能夠主動(dòng)地參與到線上教學(xué)活動(dòng)中，讓“線上教學(xué)”與“線下教學(xué)”質(zhì)效同步！
停課不停學(xué)，進(jìn)步不止步。面對疫情，停課是對生命的尊重，不停學(xué)是對夢想的追求。我們堅(jiān)信：疫情終將過去，我們定會(huì)再次相聚在溫馨的校園里！只要用“心”去行動(dòng)，我們的生活與工作就會(huì)有新記錄！
小學(xué)線上教學(xué)結(jié)束班主任總結(jié)篇十七
在嚴(yán)峻的疫情面前，為了響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)，教體局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)，代課教師跟課教學(xué)，這樣我也變成了線上教師，利用電腦在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。語文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，但面對學(xué)生沒有課本，教學(xué)內(nèi)容又是局里提前定好的，代課教師還要跟課教學(xué)這些問題，我依然積極應(yīng)對，盡量使課堂教學(xué)不重復(fù)，使每位學(xué)生都能有所收獲。現(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結(jié)：
由于學(xué)生沒有課本，我會(huì)提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群，并設(shè)計(jì)基本問題，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，以便第二天的課能順利進(jìn)行。并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用qq語音讀與我聽。若是文言文我會(huì)讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。我會(huì)提前對對應(yīng)的課文做好講授課件，準(zhǔn)備隨時(shí)作以補(bǔ)充。
在每次市局的直播課開始之前，我會(huì)提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群，讓學(xué)生打卡簽到，并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記，以便自己課后復(fù)習(xí)，老師檢查。市局的直播課我都會(huì)認(rèn)真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會(huì)就上節(jié)課的內(nèi)容隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，做好課堂的補(bǔ)充和知識(shí)的落實(shí)。如在上《大自然的語言》第一課時(shí)，我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件，還準(zhǔn)備了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課后覺得老師講得非常好，我不需補(bǔ)充，因而直接講解《說明文閱讀技巧》。
課堂結(jié)束后，我都會(huì)在微信群里的“家校本”中布置作業(yè)，并在課下批改作業(yè)。針對不做作業(yè)，不上課的學(xué)生我會(huì)利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長，讓其注意督促孩子。通過兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便，但對學(xué)生知識(shí)的落實(shí)卻難以把控。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真上課，按時(shí)完成作業(yè)，可是總有那么五六個(gè)學(xué)生做不到，有些遺憾。自律是學(xué)好的前提!這樣開學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點(diǎn)過去，讓我們早日回歸校。
小學(xué)線上教學(xué)結(jié)束班主任總結(jié)篇一
是初中，與小學(xué)的教學(xué)方法有些許不同，所以我發(fā)現(xiàn)自己剛開始的時(shí)候遇到一些困惑，通過開公開課，校長，英語組長給我提出了問題以及建議，在各位前輩老師的指導(dǎo)下，在之后的工作中得到了進(jìn)步。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：一開始，在沒有了解學(xué)生實(shí)際情況之前，在上課的時(shí)候，我講了過多的口語表達(dá)，然后我發(fā)現(xiàn)他們給我的回應(yīng)很少，我發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)這種情況是因?yàn)檫@些口語表達(dá)對于小學(xué)四年級的學(xué)生過于難。在農(nóng)村中，學(xué)生的聽說能力相對較弱，在課堂中采取全英不實(shí)際。于是我采取了，講一遍英語再講一遍中文的方法。同時(shí)從中，我也得出經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生的實(shí)際情況對教學(xué)工作十分重要。要做到實(shí)事求是，具體問題具體分析，因材施教。
因而我備課，不僅備教法，也備學(xué)生，所謂備學(xué)生，就是我在教學(xué)的過程中，細(xì)心留意學(xué)生的總體聽說讀寫能力，以及他們感興趣之處，從而想如何備教法，針對學(xué)生的實(shí)際情況，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高上課效率。
另外，在教學(xué)中，我也注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，靈活安排簡單易操作的`游戲活動(dòng)。我通過游戲，唱歌等學(xué)生樂于參與的形式引入新課教學(xué)。為了不打消學(xué)生的積極性，在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡單易操作的游戲及其活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變成生動(dòng)有趣的樂園。抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，讓他們樂于參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感態(tài)度和興趣，提高他們語言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
英語是一門語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀多講，多練，為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
另外，我覺得學(xué)習(xí)英語，也是學(xué)習(xí)一門外國文化，所以我注重在課堂中穿插一些英美國家的文化，以及中外差異的一些趣事。這樣能提高學(xué)生的興趣。
在課堂中，學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然、講課生動(dòng)，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)在課堂中和他們形成平等的關(guān)系，授課也會(huì)更有效果。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué)，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，會(huì)停下來跟學(xué)生講紀(jì)律，有時(shí)會(huì)影響課堂的進(jìn)度以及效果。我以后會(huì)努力克服，爭取教育學(xué)生和課堂兩不誤。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，存在很多不足，以后我得繼續(xù)努力，多問，多想，多像前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步，讓教學(xué)更有效果。
小學(xué)線上教學(xué)結(jié)束班主任總結(jié)篇二
優(yōu)秀作文推薦！這段時(shí)間的教學(xué)工作讓我感受很多，線上教學(xué)非常的特別，在以前這是沒有過的經(jīng)歷，讓我感覺非常的好，我也非常的珍惜這段時(shí)間的以來的工作經(jīng)歷，作為一名語文教師我一直都奮斗在一線，我也知道自己的職責(zé)所在，在工作當(dāng)中本著一個(gè)自覺的態(tài)度這次的線上教學(xué)工作讓我體會(huì)到了不一樣的上課方式，也讓我學(xué)會(huì)一個(gè)新的教學(xué)方式，當(dāng)然這個(gè)過程當(dāng)中還是會(huì)有一些問題的，但是我都是在努力的去解決，這些都不是什么大的問題，在網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)的過程當(dāng)中雖然說會(huì)遇到一些問題，但這也是一種磨礪自己的.方式，對我的幫助很大，這段時(shí)間的工作我也需要做一番總結(jié)。
在工作當(dāng)當(dāng)中我一直都保持著非常端正的心態(tài)，無論是做什么都是一直奮斗再最前面，不是什么時(shí)候都能夠給自己找借口的，這段時(shí)間以來的工作讓我也承受了很多，我一直偶讀希望自己能夠在這個(gè)過程當(dāng)中積累到一定的知識(shí)，我是相信我能夠處理好相關(guān)的工作的，在這個(gè)過程當(dāng)中一直保持著比較自己的心態(tài)，我也知道作為一名教師就應(yīng)該對自己的工作負(fù)責(zé)，這是一定的’，線上教學(xué)不是一個(gè)非常簡單的事情，這相比在學(xué)校教室里面上課還是有一些區(qū)別的，雖然說這樣的區(qū)別也不是非常的大，但是這也是足夠我去思考了，有些東西本來就是有一個(gè)穩(wěn)定的心態(tài)去解決的，線上教學(xué)過程當(dāng)中雖然遇到了一些難題，但是這無法阻止我去做好自己的本職工作。
這段時(shí)間我也沉浸了很多，用言語無法表達(dá)我這段時(shí)間以來的一些經(jīng)歷，我感覺自己在這個(gè)過程當(dāng)中還是有很多收獲的，我也是相信我能夠在這一階段的工作當(dāng)中繼續(xù)落實(shí)好這些，不是什么時(shí)候都能夠忽視掉這些的，有些東西是靠自己自覺，自覺是比什么都重要，我也相信在未來的一段時(shí)間當(dāng)中我能夠更加努力的去處理好相關(guān)的工作，讓自己做的更好，這是一定的，線上教學(xué)是一個(gè)很不錯(cuò)的經(jīng)歷，我也一直都在處理好自己本職工作，對于自己在上課期間的一個(gè)教學(xué)方式還是非常關(guān)心的，這段時(shí)間也有了一些進(jìn)步，讓我持續(xù)的在這條路上走的更加的遠(yuǎn)了，我一定會(huì)努力的保持下去的，讓自己保持好心態(tài)，努力的保持好狀態(tài)，把身邊的每一件事情都落實(shí)到位。
小學(xué)線上教學(xué)結(jié)束班主任總結(jié)篇三
貫徹、落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。
學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對音樂課有一定認(rèn)識(shí)和了解，并且有一定學(xué)習(xí)積極性，知識(shí)掌握也比較快，本學(xué)期要適當(dāng)提高知識(shí)學(xué)習(xí)深度。并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
本冊教材分為八個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、活動(dòng)等。
（一）知識(shí)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)全音符、變音記號、裝飾音。
2.認(rèn)識(shí)音名cdefgab以及在鍵盤上的位置、感知旋律線條、感知旋律的級進(jìn)與跳進(jìn)。
3.復(fù)習(xí)力度記號。
4.能創(chuàng)編簡單的動(dòng)作為歌曲伴舞。
5.通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識(shí)。
（二）能力目標(biāo)：
1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。
2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興表演。
3、聆聽欣賞優(yōu)秀歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
4、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
5、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識(shí)和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
6、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
（三）情意目標(biāo)：
通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
（四）質(zhì)量目標(biāo)：
基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認(rèn)識(shí)簡單的樂譜的能力，自創(chuàng)打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：
（一）繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。
（二）進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
（一）引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，要適度而不夸張。
（二）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象時(shí)，注意鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立的感受和理解。
（三）通過學(xué)生自身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。
（一）以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
（二）充分做好課前準(zhǔn)備。
（三）因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
（四）根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
（五）完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，認(rèn)真組織舞蹈隊(duì)、民樂隊(duì)、合唱隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)。
小學(xué)線上教學(xué)結(jié)束班主任總結(jié)篇四
鑒于當(dāng)前的疫情，教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)行。經(jīng)過半個(gè)多月的摸索，我們對釘釘直播的功能已有所掌握，但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的，尤其在落實(shí)知識(shí)方面，教師自主性不強(qiáng)，管理方面存在較大漏洞?，F(xiàn)將近段時(shí)間對線上教學(xué)的情況總結(jié)如下：
119班共42人，120班44人，每節(jié)課上課前都要對在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)間。在上課過程中隨機(jī)點(diǎn)名，以防學(xué)生“掛課不上課”。對于各別學(xué)生沒有參加聽課或上課時(shí)間短的學(xué)生，及時(shí)與家長聯(lián)系，努力做到使每個(gè)學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課。
上課中每堂課我都會(huì)跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽課，并記錄他們上課的重點(diǎn)知識(shí)和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。
我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況，并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時(shí)催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上。
直播期間，老師沒有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看，課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。
雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式，存在各種問題，但卻是目前較為理想的教學(xué)手段，希望大家都能充分利用好這一平臺(tái)服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力。
小學(xué)線上教學(xué)結(jié)束班主任總結(jié)篇五
今年春節(jié)，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎傳染病，把孩子們歡快外出的腳步擋在了家門之外。延遲開學(xué)，讓線上教育成了最大限度減少疫情對正常教育教學(xué)秩序影響所采取的措施，也是利用教育信息化改變教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的一種積極嘗試。
結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，我們制定了有效的教學(xué)活動(dòng)、親子游戲、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)等，讓幼兒與家長互動(dòng)起來。還充分利用qq群、微信群、家園聯(lián)系小程序等這些軟件，進(jìn)行交流指導(dǎo)與幼兒們充分的互動(dòng)共同成長。不知不覺線上教學(xué)已經(jīng)三個(gè)星期了，對近期我的線上教學(xué)做出了一些反思。
當(dāng)?shù)弥_展線上教學(xué)的時(shí)候心里很茫然，不知從何入手。我用什么形式才能讓幼兒清晰的了解活動(dòng)的內(nèi)容?語氣是針對家長還是面向幼兒?當(dāng)幼兒回答時(shí)我怎樣才能第一時(shí)間告訴他們，你們的回答我已收到?等一系列的問題。與班主任們探討過后，明白了幼兒在家學(xué)習(xí)需要家長的大力配合，當(dāng)幼兒或家長存在一些疑問時(shí)，可以在群里提問，教師給予幫助，讓幼兒認(rèn)識(shí)到線上活動(dòng)和幼兒園活動(dòng)態(tài)度一個(gè)樣，快樂學(xué)習(xí)，健康成長。
在《母子情深》這節(jié)活動(dòng)中，我采用了循序漸進(jìn)的方式方法。首先，跟家長闡明了本次活動(dòng)的主要目的，在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)需要用到什么材料。其次，結(jié)合ppt、圖片、視頻等，詳細(xì)的闡述本次活動(dòng)的流程，讓家長充分的了解并配合進(jìn)行活動(dòng)。最后，在活動(dòng)的過程中，結(jié)合幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。比如，幼兒在朗誦時(shí)只追求熟練度而忽視了韻律；在活動(dòng)過程中坐姿習(xí)慣不正確，當(dāng)幼兒出現(xiàn)這些問題時(shí)，我會(huì)與家長溝通，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行改正。
在活動(dòng)過程中存在的問題，個(gè)別幼兒口齒不清晰，不能按照古詩的韻律和節(jié)奏有感情的進(jìn)行朗誦，對含義的理解也有待提高。還需要不斷的練習(xí)。
在今后的教學(xué)中，自身還要不斷的學(xué)習(xí)，充分的準(zhǔn)備，借鑒他人優(yōu)秀的方法，這樣在開展活動(dòng)時(shí)就可以給予家長和幼兒更多的指導(dǎo)和幫助，也要更加及時(shí)的跟進(jìn)與幼兒的互動(dòng)點(diǎn)評。
讓我們同心防疫，讓幼兒‘宅’家也精彩。
小學(xué)線上教學(xué)結(jié)束班主任總結(jié)篇六
一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭正在祖國大地上蔓延。我作為一名小學(xué)班主任，響應(yīng)號召“停課不停學(xué)”線上教學(xué)，堅(jiān)守崗位，做好本職工作，以互聯(lián)網(wǎng)為主陣地，利用線上教學(xué)給學(xué)生傳遞溫暖和關(guān)心，安撫學(xué)生宅在家里，好好學(xué)習(xí)，為這場戰(zhàn)“疫”助力。
疫情防控。
我從x月31日開始，每天準(zhǔn)時(shí)記錄并上報(bào)學(xué)生體溫、健康情況。如有特殊情況實(shí)時(shí)監(jiān)測，確保班級全體同學(xué)疫情信息全面準(zhǔn)確。有出行學(xué)生及時(shí)登記行程詳細(xì)信息，指導(dǎo)隔離14天，與家長電話溝通。記錄14天隔離期監(jiān)測信息。
認(rèn)真?zhèn)湔n。
線上教學(xué)是對老師教學(xué)的挑戰(zhàn)，也是對學(xué)生們學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。我認(rèn)真對待網(wǎng)課，仔細(xì)備課，精心準(zhǔn)備課件，搜集資料，結(jié)合電子教材和教師用書，觀看微課的視頻，做到準(zhǔn)備充分，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住知識(shí)點(diǎn)，利用一切教學(xué)資源。我克服起初的沒有教材，沒有經(jīng)驗(yàn)的困難，一次次總結(jié)上課經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索完善。
課前預(yù)習(xí)。
雖然教學(xué)方式不同，但是我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班風(fēng)沒有改變，依然堅(jiān)持樂學(xué)、尚學(xué)、互學(xué)。我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)每篇語文課前寫預(yù)習(xí)筆記，對課文中的生字、詞語、多音字、句子、課文內(nèi)容等，課前充分理解把握，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
課堂實(shí)效。
我耐心指導(dǎo)學(xué)生家長下載手機(jī)版、電腦版的云視訊軟件，在云視訊平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。課前制定課堂紀(jì)律，發(fā)布課程時(shí)間表。課堂上，手機(jī)、電腦同時(shí)邀請，讓孩子學(xué)習(xí)“不掉線”，不掉隊(duì)，保證每一名學(xué)生都能參加會(huì)議，始終與我“連線”。師生語音互動(dòng)交流，拍圖片共享屏幕互動(dòng)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)效率，課堂氣氛活躍。打開視頻，我們面對著面。解除音頻，我們心連著心。我們仿佛回到了學(xué)校。
作業(yè)批改。
線下以學(xué)習(xí)小組為單位互幫互助，互相檢查作業(yè)。我定期抽查家庭作業(yè)，采用了打回訂正、及時(shí)圈注批改、學(xué)生重新訂正，彌補(bǔ)線上教學(xué)速度快，練習(xí)不夠。反饋不及時(shí)等問題。把優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)發(fā)送班級群，既鼓勵(lì)了孩子增強(qiáng)自信心，又可讓學(xué)困生家長訂正答案。根據(jù)家庭作業(yè)情況，及時(shí)調(diào)整課程教學(xué)進(jìn)度。了解了學(xué)生的知識(shí)掌握情況，對于共性的錯(cuò)題，課堂上進(jìn)行講解，或微信視頻答疑。及時(shí)與家長聯(lián)系，發(fā)揮家長輔導(dǎo)和監(jiān)督作用。
課外活動(dòng)。
我組織學(xué)生積極參加少先隊(duì)組織的課外活動(dòng)。學(xué)生們在家也一樣活動(dòng)豐富多彩。4月5日清明節(jié)前，向家長宣傳文明祭祀，緬懷先烈，制作手抄報(bào)。課余時(shí)間觀看音樂云課堂，培養(yǎng)文藝素養(yǎng)。參加“我為祖國加油！”征文。學(xué)生們忙得是不亦樂乎。
業(yè)，及時(shí)回復(fù)信息。我努力做到公正公平，為學(xué)生建立平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。相信這次線上教學(xué)經(jīng)歷，會(huì)給我們留下難忘的記憶。
小學(xué)線上教學(xué)結(jié)束班主任總結(jié)篇七
本學(xué)期我擔(dān)任四年級x班的班主任，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，與家長經(jīng)常溝通交流等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。
良好的班風(fēng)是保障教學(xué)工作順利開展的前提條件，如果一個(gè)班級的風(fēng)氣好，學(xué)生的精神面貌佳，在學(xué)習(xí)上形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，能更好地配合老師，那么教師的教學(xué)就收到事半功倍的效果。反之，班級的風(fēng)氣差，學(xué)生紀(jì)律自由散漫，學(xué)習(xí)提不起興趣。那么，任憑你在講臺(tái)上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能形成良好的班風(fēng)呢？關(guān)鍵就是抓好班級的常規(guī)管理。
班級工作十分瑣碎，所以作為班主任應(yīng)該在學(xué)校大方向的指導(dǎo)下，結(jié)合本班級的實(shí)際情況，細(xì)致全面地開展各項(xiàng)工作，防止學(xué)生有“空子鉆”。例如：要做好學(xué)生的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面的管理。
俗話說“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”。作為班級管理者，要想管理事半功倍，必須充分發(fā)揮班干部的作用。因?yàn)楸娝苤?，班干部是一個(gè)班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個(gè)班級管理的好壞，往往與班干部力量強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系，所以在實(shí)際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權(quán)力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監(jiān)督作用。
學(xué)生的比較、模仿能力是很強(qiáng)的。假如老師在x些方面做得不足（哪怕是很小的問題），學(xué)生都會(huì)比較，并作出仿效。所以作為老師應(yīng)該在學(xué)生面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的。所以作為班級管理者要注意在學(xué)生心目中的形象，注意自己的言行舉止對學(xué)生的潛移默化的影響。如：要求學(xué)生早到校，自己必須比學(xué)生早到，要求學(xué)生要做好早操，自己先學(xué)會(huì)、并做好。由于在班級管理中教師和學(xué)生的關(guān)系是“管與被管”的關(guān)系，所以為了防止與學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡，在實(shí)際管理中注意融入情感，平時(shí)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，和學(xué)生和睦相處，和他們談人生，談理想，使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。
所以有正確的管理，就能形成良好的班風(fēng)，帶動(dòng)了良好學(xué)風(fēng)的形成，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，達(dá)到教育的最終目的。班級的工作就能順利完成。
班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅(jiān)持下來。具體操作如下：
（1）抓課前預(yù)備。
俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。
（2）抓發(fā)練習(xí)本。
我注意到，好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片。現(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習(xí)本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。
（3）抓保持清潔。
教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們亂扔垃圾，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。
（4）實(shí)事求是地對學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達(dá)到的要求：
保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。上課用心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
這個(gè)學(xué)期的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是我將來管理班級的財(cái)富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。
小學(xué)線上教學(xué)結(jié)束班主任總結(jié)篇八
金秋十月，當(dāng)疫情再次來襲，同學(xué)們的校園生活又一次按下了暫停鍵。為落實(shí)上級疫情防控相關(guān)要求，響應(yīng)教育部門“停課不停學(xué)”的重要指示，博迪小學(xué)積極行動(dòng)，井然有序地開展著線上教學(xué)工作。
接到線上教學(xué)通知后，學(xué)校立即啟動(dòng)“停課不停學(xué)”工作方案，第一時(shí)間召開了全體教工會(huì)，在學(xué)校統(tǒng)一部署和具體安排下，線上教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)。
集體備課保質(zhì)增效聚智慧
在教研組長的引領(lǐng)下，我校以年級為單位，協(xié)同博迪恒大城校區(qū)，由備課組長組織，按照學(xué)校集體備課的要求，進(jìn)行單元集體備課，老師們暢所欲言，互相借鑒學(xué)習(xí)，并研討線上教學(xué)有效策略。
守教育之初心，盡師者之責(zé)任。老師們有序開展線上教育教學(xué)工作，合理安排教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度，制定科學(xué)的教育教學(xué)方案和計(jì)劃，保證學(xué)生在疫情居家期間的學(xué)習(xí)效果。
線上教學(xué)過程中，老師們充分利用有限時(shí)間，講解課程的重難點(diǎn)，環(huán)環(huán)相扣、銜接順暢。每一位老師都基于學(xué)情細(xì)致講解，帶領(lǐng)學(xué)生溫習(xí)舊知，梳理新知，邊直播邊記錄，邊答疑邊激勵(lì)，她們用誠心、精心、細(xì)心、耐心拉近了師生的距離。她們的課堂都有重點(diǎn)、有亮點(diǎn)，能熟練運(yùn)用授課平臺(tái)的各項(xiàng)技術(shù)，老師和學(xué)生們都精神飽滿，積極互動(dòng)。
體育課上，同學(xué)們跟著老師進(jìn)行居家鍛煉，強(qiáng)健體魄；美術(shù)音樂課上，老師們用音符、動(dòng)作與色彩，傳遞出溫暖、自信的力量；觀看“天宮課堂”感受太空科學(xué)的魅力，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)生活中科學(xué)的趣味；開展貼近生活的勞動(dòng)項(xiàng)目，同學(xué)們完成了力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；跟著生活老師，同學(xué)們定時(shí)做著眼保健操，學(xué)習(xí)著如何進(jìn)行自我心理疏導(dǎo)，掌握著居家安全小常識(shí)……多項(xiàng)豐富多樣的課程，使孩子們勞逸結(jié)合、五育并行。
課后答疑時(shí)間，老師們認(rèn)真、細(xì)致地進(jìn)行線上作業(yè)批改，并對學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)指導(dǎo)、反饋和跟進(jìn)，高品質(zhì)的個(gè)性化輔導(dǎo)，讓學(xué)生將所學(xué)扎實(shí)鞏固。
云端家訪，為愛連線。各任課教師通過電話、微信、qq視頻通話等方式進(jìn)行家訪，不僅了解了學(xué)生們居家線上學(xué)習(xí)、生活及身心健康情況，同時(shí)也為家長們排憂解難，為更好地實(shí)現(xiàn)科學(xué)育人給予了有效建議。
線上教學(xué)巡查情況反饋會(huì)上，姜校長梳理了兩校近期線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和做法，引導(dǎo)老師們互學(xué)互鑒、群策群力，共同進(jìn)步。
楊校長作最后總結(jié)，她說到“在線上教學(xué)中，各位老師應(yīng)始終立足學(xué)生的全面長遠(yuǎn)發(fā)展，遵循“減負(fù)、增質(zhì)、提效”的原則，以豐富的教學(xué)內(nèi)容、多樣化的教學(xué)手段，確保學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活健康、有序、有效。”
一方屏幕千筆批，兩片天地互溝通，一筆一畫書所得，一詞一句解疑難。在這段特殊的日子里，博迪小學(xué)全體教師用滿腔的熱情心系著學(xué)生的成長，雖然從線下轉(zhuǎn)為線上，變的是上課方式，不變的是努力與堅(jiān)持，責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
時(shí)光如初，你我如故，待山河無恙，讓我們一起再沐風(fēng)而行，共同徜徉在知識(shí)的海洋！
小學(xué)線上教學(xué)結(jié)束班主任總結(jié)篇九
特殊開學(xué)，全新開始。轉(zhuǎn)眼間，線上教學(xué)已經(jīng)開展將近10天?；叵氪舜尉W(wǎng)課的準(zhǔn)備，甚是匆忙，從最初的迷茫、抗拒到逐漸適應(yīng)，如今仔細(xì)想來，這特殊時(shí)期的特殊體驗(yàn)，有不足有收獲，需要做不少心態(tài)調(diào)整。以下將從教師、學(xué)生、家長三個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗(yàn)和反思。
教師的準(zhǔn)備不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃，更指從內(nèi)心對網(wǎng)課的接納，班主任尤其需要站在班級的角度做足準(zhǔn)備。面對新事物，所有人都是陌生的，學(xué)生和家長都在等待通知。作為教師，需要了解這種方式如何開展，并探索合適有效的教學(xué)方式。而作為班主任，我們既要上傳下達(dá)，也要統(tǒng)籌安排自己的班級大小事務(wù)。因此，我們更需要明確學(xué)校課程安排、班級事務(wù)安排等。
總而言之，教師要調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念，只有自己提前適應(yīng)這樣的模式，才能有條不紊地開展教學(xué)、管理班級。
此次在線教學(xué)，我根據(jù)學(xué)校的上課時(shí)間，在開學(xué)第一天的班會(huì)課上和同學(xué)們講了課程安排、任務(wù)發(fā)布、作業(yè)提交等問題。原以為學(xué)生不在跟前吵鬧，會(huì)耳根清凈，但網(wǎng)上源源不斷的表情包狂轟濫炸，各種問題此起彼伏，以至于我一刻不敢離開電腦，守著屏幕比客服還要忙碌。又因?yàn)榫W(wǎng)課形式新鮮，平時(shí)被限制使用電子產(chǎn)品的學(xué)生，如今名正言順地使用，上課的平臺(tái)儼然成了他們湊熱鬧的圣地。直至建立了交流群、多次申明上課要求并采取一定的措施，場面才得以控制。
如今想來，如果能未雨綢繆，提前與學(xué)生制定公約，一切也許會(huì)好很多。以下是一些反思：
第一要明確平臺(tái)。學(xué)校提供了企業(yè)微信群為專門的直播學(xué)習(xí)群，關(guān)于這一功能，班主任需要提前明確：只作為教師發(fā)布直播鏈接與作業(yè)、學(xué)校通知等信息的平臺(tái)，學(xué)生不發(fā)言。但僅有教師的單項(xiàng)發(fā)言肯定不夠，學(xué)生需要提問，師生需要交流。所以，另外建立一個(gè)學(xué)生發(fā)言的“交流答疑群”很有必要。兩個(gè)平臺(tái)的建立與功能明確，需要在正式開學(xué)前與學(xué)生家長達(dá)成共識(shí)。開學(xué)前明確平臺(tái)功能，開辟一個(gè)學(xué)生發(fā)言（發(fā)泄熱情）的地方，提高信息傳達(dá)和接受的效率，學(xué)生也許更快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第二要制定公約。網(wǎng)課背景下的班級管理虛擬化，看似散落各地，但又是統(tǒng)一的整體，然而，雖說是一個(gè)班集體，卻又極容易人心渙散。尤其當(dāng)你管理的對象是一群小學(xué)生。所以，統(tǒng)一思想、制定公約是首要。而這一切，如果能在正式開學(xué)前就完成，效果也許會(huì)更好。因此，在正式開學(xué)前，班主任應(yīng)該發(fā)起班會(huì)課，班會(huì)課主要針對三個(gè)方面與同學(xué)們達(dá)成共識(shí)：一是準(zhǔn)時(shí)上課，不遲到早退；二是課上認(rèn)真傾聽、積極思考，不閑聊刷屏，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)禮儀；三是當(dāng)天作業(yè)及時(shí)完成，按要求提交。根據(jù)以上內(nèi)容，將要求細(xì)化并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。班級公約應(yīng)發(fā)動(dòng)學(xué)生討論、收集意見并最終達(dá)成共識(shí)。
學(xué)校教育離不開家校合作，在校教學(xué)更需要家長的支持。因此，在開學(xué)前，可給家長寫一封公開信，就在線教學(xué)的基本安排、直播和交流平臺(tái)的使用、家長需要給予的支持等，一一寫明。還可以就學(xué)生注重網(wǎng)絡(luò)禮儀、如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。
家長對于網(wǎng)課是陌生的，更是有種種的擔(dān)憂。但無論如何，教師需要讓家長意識(shí)到，網(wǎng)課的內(nèi)容和正式上學(xué)的一樣，在條件有限的情況下，家長更要用心關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，想辦法保證質(zhì)量。因此，家校的合力是必不可少的。
開課前班主任通過寫信或者通知等形式與家長達(dá)成共識(shí)后，開課后還需要保持信息傳達(dá)的及時(shí)性。信息傳達(dá)除了針對全班的通知，還可以是學(xué)生上課的簽到情況。此外，可針對學(xué)生上課與提交作業(yè)的情況，與個(gè)別學(xué)生家長進(jìn)一步交談。尤其要關(guān)注簽到經(jīng)常缺席、作業(yè)少交、不交的學(xué)生，與家長交流情況、尋找原因并解決問題。
空中課堂，少了面對面的交流，我們都在虛擬的空中，一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的，是給予學(xué)生充分的信任，并盡力做到最好，多做一點(diǎn)，阻礙少一點(diǎn)，也許就能影響多幾個(gè)學(xué)生。調(diào)整心態(tài)，靜候云開疫散，以上是基于這10天線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思，且行且思，特此記錄。
小學(xué)線上教學(xué)結(jié)束班主任總結(jié)篇十
在本期骨干班主任培訓(xùn)中，雖然培訓(xùn)會(huì)議只有短短的兩個(gè)小時(shí)，但收獲頗豐。我有幸聆聽了諸多優(yōu)秀班主任的精彩培訓(xùn)報(bào)告，她們以大量的生動(dòng)感人的事例，全面敘述了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級管理的具體措施。以及新時(shí)期班主任工作的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。通過這次培訓(xùn)，我領(lǐng)悟到許多教學(xué)的方法，大開眼界，一名心理學(xué)家曾經(jīng)說：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者和研究者以及探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺芟旅嫖艺勔幌逻@次培訓(xùn)的體會(huì)。
班主任不僅是傳授知識(shí)，更是莘莘學(xué)子們的道德學(xué)習(xí)的示范者和教導(dǎo)者。是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!“師愛為魂，學(xué)高為師,身正為范，”是一個(gè)教師德行與操守的概括。
(一)熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生。愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真摯的友誼，就會(huì)“親其師”從而“信其道”。班主任的愛就像溫暖的陽光，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、民主的成長空間。愛也可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)因，它會(huì)撞擊人的靈魂，會(huì)挖掘人性中至善的東西。所以班主任要用愛心視學(xué)生為子女，本著民主平等、公平公正的原則，為學(xué)生撐起一片晴朗的天空，因材施教，扶植每一名學(xué)生快樂成長。
(二)為人師表，做學(xué)生的榜樣。古人云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”所以教師要處處率先垂范，注意個(gè)人形象，言行舉止。尤其是班主任要做到自尊、自愛、自強(qiáng)，因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)生身邊的榜樣。而班主任的榜樣作用往往是以德育德，以素質(zhì)影響素質(zhì)，以心靈塑造心靈。這樣，就要求班主任思想道德素質(zhì)水平高，有科學(xué)的世界觀、人生觀和高尚的職業(yè)道德，在教師崗位上模范遵守師德規(guī)范、遵紀(jì)守法、敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表。
(三)班主任要有淵博的專業(yè)知識(shí)和修養(yǎng)。讀書是加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，豐富個(gè)人學(xué)識(shí)的重要途徑。因此，班主任提高個(gè)人修養(yǎng)的重要途徑就是讀書。其次，寫好教育日記，把教育教學(xué)中的困惑、幸福、方法、技巧的故事，一點(diǎn)一滴地記載下來，不僅對自己的道德成長和業(yè)務(wù)成長很重要，而且對我們所從事的教育事業(yè)非常重要。
優(yōu)秀的班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還表現(xiàn)在兩個(gè)方面：精通和創(chuàng)新。要精通專業(yè)知識(shí)，知識(shí)還要更新，要學(xué)新知識(shí)，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家。
(四)尊重學(xué)生做學(xué)生的良師益友。班主任與學(xué)生要建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班主任在從事教育的過程中，必須充分尊重每一個(gè)學(xué)生的權(quán)利、意見和人格尊嚴(yán)。一切居高臨下的說教、一切形式的諷刺挖苦和嘲弄學(xué)生的行為都是不可取的。所以，班主任要了解學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，對自己教的學(xué)生做到耐心細(xì)致地去觀察、去研究、去發(fā)現(xiàn)、去挖掘適合學(xué)生身心發(fā)展的最佳途徑?；仡櫼酝慕虒W(xué)，課堂中我更多地把目光投向好的學(xué)生，而對于差的學(xué)生往往報(bào)以指責(zé)與挑剔，吝嗇于對他們的贊賞。通過班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)了在課堂上，應(yīng)該沒有苛求與責(zé)備，只有鼓勵(lì)與支持。學(xué)生們的點(diǎn)滴成功都希望迎來老師的目光，是啊!人都是需要支持和鼓勵(lì)的，學(xué)生更是如此，他們的心底是多么的希望得到老師的贊賞，尤其是那些學(xué)習(xí)不理想的學(xué)生。在老師的賞識(shí)中，他們能夠看到自己的希望，能夠產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的勇氣和動(dòng)力。于是，我真正懂得明白了“以人為本，以學(xué)生為主體”的教育思想。
(五)制定切實(shí)可行的目標(biāo)，增強(qiáng)集體的凝聚力。選準(zhǔn)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。目標(biāo)往往是能引起班級進(jìn)步的切入點(diǎn)，抓住這個(gè)切入點(diǎn)就能調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的積極性。這樣既樹立學(xué)生的自信心，又讓班級產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。班級目標(biāo)的制定要民主、具體、現(xiàn)實(shí)，要讓學(xué)生“跳一跳夠得著”還要引領(lǐng)學(xué)生找到自己的發(fā)展方向。最后，要把班級建設(shè)成為學(xué)生們共同擁有的、熱愛的港灣;讓班級里的每個(gè)學(xué)生都享受到愛，受到尊重，讓人人得到發(fā)展的機(jī)會(huì)，人人有所追求，人人都體驗(yàn)到快樂和成功。
(六)尊重家長，耐心細(xì)致地做好工作。人際交往貴在相互尊重，班主任對待學(xué)生家長，不論其地位高低、生活貧富，都應(yīng)當(dāng)尊重。因?yàn)殡x開了尊重就談不上平等，沒有平等哪有心靈的溝通與交流?所以，尊重家長是班主任必須牢記的。班主任要和家長成為合作伙伴，只有班主任與家長明確分工，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，協(xié)同步調(diào)，加強(qiáng)合作，形成合力，才能保證最佳的教育效果。所以提高家長的教育素養(yǎng)十分重要。幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，要求家長必須時(shí)刻樹立自己的榜樣作用，用正面的積極的言行熏陶孩子。班主任還要教給家長因材施教的方法。
(七)管理好班級，努力工作，讓工作成為一種享受。管理班級是班主任的基本職責(zé)。班主任工作是一種智力勞動(dòng)，也是一種精神勞動(dòng)。要對班級有整體的思考。班主任與幾十名學(xué)生交往，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都不相同，教育學(xué)生沒有哪一種方法是放之四海而皆準(zhǔn)的。一種好的方法，因時(shí)、因人、因勢都需要改變。這就需要班主任在工作中不斷創(chuàng)新。
另外，要想成為優(yōu)秀班主任也要做到心中有數(shù)，大到學(xué)年學(xué)期計(jì)劃，小到每天規(guī)劃，需要處理的問題。這樣才能使班級成為井然有序、運(yùn)作正常、團(tuán)結(jié)向上的集體。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)培訓(xùn)總結(jié)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
班主任工作任重而道遠(yuǎn)，讓我們共勉吧!
小學(xué)線上教學(xué)結(jié)束班主任總結(jié)篇十一
不知不覺間，線上的“停課不停學(xué)”教學(xué)也已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了，作為一名工作了xx年的老教師，我一直在黑板上寫字，一直在講臺(tái)上佇立。突然一下子讓我成為了“主播”，這實(shí)在是讓我非常的不適應(yīng)。但是我明白，如今的情況，順應(yīng)發(fā)展和改變才是進(jìn)步！作為老師，我也必須克服這些不足，及時(shí)的改進(jìn)自己！
在這段時(shí)間的教學(xué)中，我通過網(wǎng)絡(luò)搜索以及和其他老師的經(jīng)驗(yàn)交流慢慢的學(xué)會(huì)了網(wǎng)上教學(xué)的技巧，期間還和同學(xué)們學(xué)習(xí)了不少電腦的運(yùn)用技巧。慢慢的，我對這種改變也不再這么排斥，在現(xiàn)在的我看來，這次的變化，并不僅僅是應(yīng)急只舉動(dòng)，更是我們的進(jìn)步之舉。以下，是我對這段時(shí)間線上教學(xué)的總結(jié)：
小學(xué)線上教學(xué)結(jié)束班主任總結(jié)篇十二
擔(dān)任八所中學(xué)初一年級(6)班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾!
一、班風(fēng)管理。
俗話說：一個(gè)班的班風(fēng)猶如這個(gè)班的班主任的性格特點(diǎn)。我是一個(gè)比較“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完美”。在管理班級的時(shí)候，我是以“軍隊(duì)化”的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行的。一個(gè)學(xué)生，如果能夠約束自己，并能夠服從管理、聽從指揮，我想，這個(gè)學(xué)生就到達(dá)了自我的升華。
1、學(xué)生的品德。
一個(gè)班級的優(yōu)秀與否，表此刻每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上面。我們班一共有87個(gè)人，男生59個(gè)，女生28個(gè)，其中少數(shù)民族生共有6人，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生占了本班人數(shù)的78。無論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生還是在市內(nèi)的學(xué)生，幾乎每個(gè)學(xué)生的品德思想多多少少都存在著個(gè)體的差異性。
概括來講，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生普遍會(huì)在心理及思想上認(rèn)為自己是從農(nóng)村來的，無論是學(xué)習(xí)還是見識(shí)方面都不如城市的孩子，難免會(huì)產(chǎn)生自卑的心理;城市的孩子則會(huì)認(rèn)為自己比從農(nóng)村上來的孩子優(yōu)秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài);還有這兩類孩子之間會(huì)進(jìn)行物質(zhì)上的攀比。這些品德思想上的認(rèn)識(shí)多多少少都影響了一個(gè)班級的凝聚力，也影響了個(gè)人的品德素養(yǎng)!
應(yīng)對這些問題，我主要采用“鼓勵(lì)+限制”的方法。鼓勵(lì)具有自卑心理的學(xué)生向精神方面看齊;鼓勵(lì)具有攀比之心的學(xué)生也向精神方面看齊!同時(shí)限制家庭條件好的同學(xué)要個(gè)性注意學(xué)校的規(guī)章制度，不能帶手機(jī)、帶mp3和mp4進(jìn)入教室的，堅(jiān)決不能讓他們帶入!
當(dāng)然，在學(xué)生們交往接觸的過程中，難免也會(huì)發(fā)生矛盾，主要體此刻吵架和打架這兩大方面上。對于如何避免這些沖突，我堅(jiān)持的原則是――寬以待人。如果學(xué)生之間發(fā)生沖突了，我會(huì)找他們了解狀況，無論是誰對是誰錯(cuò)，都要讓他們站在對方的角度去進(jìn)行思考：換成是我，我能不能這樣做?讓他們學(xué)會(huì)寬以待人，避免下次再發(fā)生矛盾沖突。
2、學(xué)生的考勤。
著名教師魏書生說過一句話：學(xué)生能做的事學(xué)生自己做!學(xué)生的考勤狀況，我是這么進(jìn)行管理的：各個(gè)組長負(fù)責(zé)各組成員的遲到、曠課以及課堂紀(jì)律的考勤;紀(jì)律委員負(fù)責(zé)對每個(gè)組長的紀(jì)律考勤;副班長監(jiān)督紀(jì)律委員的紀(jì)律考勤;正班長對副班長的紀(jì)律進(jìn)行考勤。不管是身為普通身份的學(xué)生，還是身處“要職”的班干部，如果出現(xiàn)亂子，我都會(huì)找該負(fù)責(zé)人進(jìn)行對話，及時(shí)地進(jìn)行處理。且在適宜的時(shí)間，比如說每周周一的班會(huì)課上進(jìn)行點(diǎn)名批評，當(dāng)然對于做得比較好的學(xué)生，也會(huì)進(jìn)行點(diǎn)名表揚(yáng)。
3、學(xué)生的習(xí)慣。
一個(gè)人的長期行為會(huì)演變成習(xí)慣，習(xí)慣有良好與不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。在那里我主要來談一下學(xué)生的日常行為習(xí)慣。
在擔(dān)任這個(gè)班的班主任的頭些天里，學(xué)生們的言語以及他們的衛(wèi)生習(xí)慣是令我比較頭痛的。且不說他們的話有多么的不雅，單是一句頗帶粗口穢語的口頭禪就有令人作嘔之感;也不說他們的一個(gè)隨意動(dòng)作令人感到震驚，單是一個(gè)空瓶子就有令人感到甚恐!
大多數(shù)學(xué)生沒有注意到這些不良習(xí)慣對他們個(gè)人形象的影響。為了改變他們這些根深蒂固的壞習(xí)慣，在教育他們講究衛(wèi)生的時(shí)候，我適當(dāng)采取了一些懲罰措施。比如：先分田到戶管好自己的“三分地”，也就是自己負(fù)責(zé)自己區(qū)域的衛(wèi)生，不允許自己隨手亂丟垃圾，也不允許別人往自己的領(lǐng)地丟垃圾!凡是被我發(fā)現(xiàn)地上有紙屑的，我會(huì)讓他們撿起來，之后讓他們在下午帶水桶過來沖洗地板!雖說比較嚴(yán)厲，但是個(gè)人覺得，為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不下重拳治理是難以成效的。此刻，我們班的地板能夠說是最干凈的!這只是冰山一角，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，我還得需要做超多的工作，但我樂此不疲!
小學(xué)線上教學(xué)結(jié)束班主任總結(jié)篇十三
因?yàn)楝F(xiàn)在的疫情原因，我們學(xué)校、班主任、學(xué)生自然是要做好配合，不聚眾。我作為xx小學(xué)的語文班主任，進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，這段時(shí)間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎么都沒想到我居然有一天會(huì)在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感，三尺講臺(tái)、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該有的東西，我這一個(gè)多月的教學(xué)當(dāng)中都未曾使用過，線上教學(xué)我覺得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物，是非常好的，只少它讓學(xué)生們在家也能學(xué)到知識(shí)了，下面我就對自己最近的線上教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)：
雖然說現(xiàn)在隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化，現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有，班主任們都是用ppt給學(xué)生們上課的，可能是我年紀(jì)大了吧，我對這東西適應(yīng)不來，所以一直堅(jiān)持著以最傳統(tǒng)的方式去進(jìn)行教學(xué)，但是這次不行了，我必須要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行直播授課，否則就沒辦法教導(dǎo)我的學(xué)生們，這可是觸犯到我的底線了，我作為班主任怎么能不給學(xué)生們上課！我再怎么樣也要把線上教學(xué)學(xué)會(huì)，終于在我的堅(jiān)持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個(gè)教師，做我的助手綽綽有余，慢慢的摸索一段時(shí)間之后，我慢慢的就熟悉了這個(gè)形式的教學(xué)。
慢慢的我就可以自主的開始上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當(dāng)個(gè)主播給小朋友講講故事也好。每天按時(shí)的開始直播上課，上課直接點(diǎn)名，讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)的打開攝像頭，這樣就可以知道他們每個(gè)人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很，知道現(xiàn)在沒班主任當(dāng)面的管束，經(jīng)常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭，給我偷懶，當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生，都覺得我的語文課枯燥乏味，大部分的學(xué)生還是非常的配合的，筆記也是記得很好，我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，發(fā)給我看，十分的方便。有關(guān)于線上教學(xué)的各項(xiàng)技能，我花了一周的時(shí)間去熟悉，結(jié)果還是很好的。
其實(shí)作為班主任，我大多東西都是口述的，所以教學(xué)起來并不是特別的難，這個(gè)也算是我的一種優(yōu)勢吧，據(jù)各班班主任統(tǒng)計(jì)，語文的教學(xué)成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成，錯(cuò)的幾率很少，這就可以說明，我的線上教學(xué)是十分成功的，雖然疫情當(dāng)前，但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力，我能在這個(gè)期間，線上教學(xué)有如此成效，我感到非常的欣慰。
小學(xué)線上教學(xué)結(jié)束班主任總結(jié)篇十四
在嚴(yán)峻的疫情面前，為了響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)，教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)，代課教師跟課教學(xué)，這樣我也變成了線上教師，利用釘釘在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。
語文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，但面對學(xué)生沒有課本，教學(xué)內(nèi)容又是局里提前定好的，代課教師還要跟課教學(xué)這些問題，我依然積極應(yīng)對，盡量使課堂教學(xué)不重復(fù)，使每位學(xué)生都能有所收獲?，F(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結(jié)：
由于學(xué)生沒有課本，我會(huì)提前一天把所授課的.課文拍照發(fā)到班級群，并設(shè)計(jì)基本問題，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，以便第二天的課能順利進(jìn)行。并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用qq語音讀與我聽。若是文言文我會(huì)讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。我會(huì)提前對對應(yīng)的課文做好講授課件，準(zhǔn)備隨時(shí)作以補(bǔ)充。
在每次市局的直播課開始之前，我會(huì)提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群，讓學(xué)生打卡簽到，并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記，以便自己課后復(fù)習(xí)，老師檢查。市局的直播課我都會(huì)認(rèn)真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會(huì)就上節(jié)課的內(nèi)容隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，做好課堂的補(bǔ)充和知識(shí)的落實(shí)。如在上《大自然的語言》一課時(shí)，我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件，還準(zhǔn)備了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課后覺得老師講得非常好，我不需補(bǔ)充，因而直接講解《說明文閱讀技巧》。
課堂結(jié)束后，我都會(huì)在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè)，并在課下批改作業(yè)。針對不做作業(yè)，不上課的學(xué)生我會(huì)利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長，讓其注意督促孩子。
小學(xué)線上教學(xué)結(jié)束班主任總結(jié)篇十五
按照高新區(qū)教育辦停課不停學(xué)工作要求，我校積極行動(dòng)起來，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為xx小學(xué)學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。xx月xx號之前，學(xué)校要求各科教師就已準(zhǔn)備教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃方案，確保線上教學(xué)順利開展。
1、微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著微課直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問題及時(shí)請教老師，進(jìn)行線上答疑。
2、微課視頻。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播、騰訊課堂、無限寶等平臺(tái)親自講解重難點(diǎn)。
4、作業(yè)布置。要求作業(yè)布置一律通過人人通平臺(tái)發(fā)布，作業(yè)布置要適量，批改要及時(shí)。對優(yōu)秀作業(yè)要在人人通或?qū)W科微信群推薦公布，倡導(dǎo)教師以錄短視頻的形式在學(xué)科微信群或平臺(tái)上對學(xué)生答疑解惑。對學(xué)困生老師要私聊輔導(dǎo)。
5、閱讀教學(xué)。堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識(shí)面。
6、競賽評比。人人通線上優(yōu)秀作業(yè)展評、優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的表揚(yáng)，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
以班級管理為陣地，召開視頻家長會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
線上教學(xué)工作中的三個(gè)思考：一是線上網(wǎng)絡(luò)隔空教學(xué)，對于不能自律的學(xué)生是一個(gè)很大挑戰(zhàn)。失去面對面的教師監(jiān)測，老師很難從屏幕上做到對課堂教學(xué)場面的精準(zhǔn)掌控，網(wǎng)課越久，是否會(huì)造成學(xué)生強(qiáng)者恒強(qiáng)，弱者更弱的局面呢？二是學(xué)生不確定因素的增多（網(wǎng)速、設(shè)備、環(huán)境等），降低了教師預(yù)期的教學(xué)效果；學(xué)生天天面對手機(jī)或電腦，線上網(wǎng)課師生互動(dòng)的局限性（連麥，語音，文字回復(fù)）；不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，時(shí)間久了，會(huì)不會(huì)降低學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力呢？三是對眼睛的視力絕對是個(gè)挑戰(zhàn)，近2個(gè)多月的網(wǎng)課，不用多說，肯定對學(xué)生的視力會(huì)有影響。最擔(dān)心一點(diǎn)，開會(huì)后學(xué)校還能有幾個(gè)不戴眼鏡的學(xué)生呢？要對這些問題，我們還要進(jìn)行不斷的去探究逐步去解決。
疫情還在延續(xù)，線上教學(xué)仍在繼續(xù)，我們盡管做了不少工作，想了不少辦法，但我的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作仍存在許多問題，如學(xué)困生太多，自律性很差，無家長監(jiān)督就不按時(shí)上線學(xué)習(xí)，或中途離開，甚至個(gè)別學(xué)生不服從家長管教，還有的家庭比較特殊等等，崗位就是責(zé)任，困難就是挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)就是成長，成長就會(huì)有收獲，非常時(shí)期，我堅(jiān)信在教育辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，只要我們老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實(shí)進(jìn)取，定能共克時(shí)艱。停課不停學(xué)，隔空不隔愛，相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，只要能創(chuàng)新教育方法和教育方式，依然會(huì)迎來高新區(qū)教育陽光明媚的春天！
小學(xué)線上教學(xué)結(jié)束班主任總結(jié)篇十六
疫情的反復(fù)，讓學(xué)校不得不再次按下了暫停鍵。面對東勝區(qū)因疫情靜默管理不能開展線下教學(xué)的現(xiàn)狀，我校全體師生積極響應(yīng)政府政策，在校領(lǐng)導(dǎo)的全面部署下及時(shí)啟動(dòng)了線上教學(xué)預(yù)案，全體師生再次攜手相聚去端。全體教師充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的信息化教學(xué)手段，保障學(xué)生在特殊時(shí)期的學(xué)習(xí)需求，向孩子們輸送著一堂堂隔空不隔愛的精彩課堂。
為保證線上教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)真參加了鄂爾多斯市教師線上教學(xué)能力培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我第一時(shí)間組織英語組全體老師進(jìn)行線上教研，結(jié)合以往線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，集體研討本次線上教學(xué)的工作規(guī)劃、集體備課、調(diào)試設(shè)備、研討和分享線上教學(xué)的好方法和好資源。通過多種方式的學(xué)習(xí)交流與演練，使我在短時(shí)間內(nèi)基本掌握了線上直播技能，為下一步的線上直播打好了軟件應(yīng)用的基礎(chǔ)。
結(jié)合線上直播教學(xué)的特點(diǎn)，我認(rèn)真梳理了線下教學(xué)課件與線上教學(xué)課件的不同之處，我組織級部英語老師精心設(shè)計(jì)了每一節(jié)直播課件。每節(jié)課開課前，我們同一個(gè)級部的英語老師都要進(jìn)行視頻或語音教研活動(dòng)，做到了定上課內(nèi)容，定上課流程，定作業(yè)布置的課前“三定”，努力呈現(xiàn)最佳的教學(xué)效果，極盡所能使線上教學(xué)有序、優(yōu)質(zhì)地進(jìn)行。
本次線上直播，家長們給予了積極配合與大力支持，孩子們也能按要求準(zhǔn)時(shí)參加了直播教學(xué)活動(dòng)，通過線上直播課堂中與學(xué)生的互動(dòng)與學(xué)生線上提交的作業(yè)批改，大部分孩子能夠掌握講授的知識(shí)點(diǎn)，整體來看，線上教學(xué)基本是成功的。
雖然線上教學(xué)取得了一定的成效，但也存在自身軟件操作不夠熟練、線上課件制作與線下課件融合不夠、部分學(xué)生還不能適應(yīng)線上教學(xué)這一學(xué)習(xí)模式、部分學(xué)生連麥速度過慢影響課堂進(jìn)度等問題，我將在今后的教學(xué)工作中，不斷加強(qiáng)軟件操作技能學(xué)習(xí)和線上課件制作技巧，讓線上教學(xué)更為生動(dòng)，使孩子們能夠主動(dòng)地參與到線上教學(xué)活動(dòng)中，讓“線上教學(xué)”與“線下教學(xué)”質(zhì)效同步！
停課不停學(xué)，進(jìn)步不止步。面對疫情，停課是對生命的尊重，不停學(xué)是對夢想的追求。我們堅(jiān)信：疫情終將過去，我們定會(huì)再次相聚在溫馨的校園里！只要用“心”去行動(dòng)，我們的生活與工作就會(huì)有新記錄！
小學(xué)線上教學(xué)結(jié)束班主任總結(jié)篇十七
在嚴(yán)峻的疫情面前，為了響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)，教體局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)，代課教師跟課教學(xué)，這樣我也變成了線上教師，利用電腦在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。語文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，但面對學(xué)生沒有課本，教學(xué)內(nèi)容又是局里提前定好的，代課教師還要跟課教學(xué)這些問題，我依然積極應(yīng)對，盡量使課堂教學(xué)不重復(fù)，使每位學(xué)生都能有所收獲。現(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結(jié)：
由于學(xué)生沒有課本，我會(huì)提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群，并設(shè)計(jì)基本問題，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，以便第二天的課能順利進(jìn)行。并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用qq語音讀與我聽。若是文言文我會(huì)讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。我會(huì)提前對對應(yīng)的課文做好講授課件，準(zhǔn)備隨時(shí)作以補(bǔ)充。
在每次市局的直播課開始之前，我會(huì)提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群，讓學(xué)生打卡簽到，并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記，以便自己課后復(fù)習(xí)，老師檢查。市局的直播課我都會(huì)認(rèn)真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會(huì)就上節(jié)課的內(nèi)容隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，做好課堂的補(bǔ)充和知識(shí)的落實(shí)。如在上《大自然的語言》第一課時(shí)，我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件，還準(zhǔn)備了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課后覺得老師講得非常好，我不需補(bǔ)充，因而直接講解《說明文閱讀技巧》。
課堂結(jié)束后，我都會(huì)在微信群里的“家校本”中布置作業(yè)，并在課下批改作業(yè)。針對不做作業(yè)，不上課的學(xué)生我會(huì)利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長，讓其注意督促孩子。通過兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便，但對學(xué)生知識(shí)的落實(shí)卻難以把控。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真上課，按時(shí)完成作業(yè)，可是總有那么五六個(gè)學(xué)生做不到，有些遺憾。自律是學(xué)好的前提!這樣開學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點(diǎn)過去，讓我們早日回歸校。