教案的編寫應該適應教學環(huán)境和學生實際情況，提供合適的教學資源和工具。教案的編寫還要關注課堂管理和紀律維護，以創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。以下是小編為大家精心挑選的一些教案資源，希望對大家的教學工作有所幫助。
小班音樂小動物教案篇一
3、小動物的歌聲真好聽，我們也來學一學。（借助多媒體）。
4、嗚嗚嗚嗚，嘎嘎嘎，嗚嗚嗚，咩咩咩。誰在哭？（小羊、小鴨）小羊和小鴨說“小朋友們都不喜歡我，都沒唱我們的歌”誰愿意來安慰安慰他們，唱唱小鴨和小羊的歌？（個別）。
5、小羊和小鴨都是我們的好朋友，我們一起來安慰他們。
小班音樂小動物教案篇二
通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。
通過肢體律動，感應固定拍。
學會歌唱本首歌曲。
vcd“貓和”片段、課件、頭飾、玩具一只。
一、歌表演——大貓、小貓。
二、創(chuàng)設語言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。
師：小貓請坐下，(錄音機里傳出貓叫的聲音)“來了，聽”(放錄音)“聽了這個音樂，你知道走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導幼兒說出：又輕又慢)“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)“再聽!”(放錄音)“聽了這個音樂，你知道走得快還是走得慢?”(幼兒：快)“對，這個音樂就象那樣快，誰會學快快跑?(請2—3名幼兒表演)好我們一起跟著音樂學快快跑”(帶幼兒走一圈)。
三、拓展練習，游戲體驗音樂的快慢。
1、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂下開展游戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢”?(幼兒：螞蟻xx)。
(放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢)。
1、模仿小雞走路，練習在又輕又快的音樂下開展游戲?！俺诵∽呗酚州p又快還有誰走路又輕又快”?(幼兒：小雞、小鳥xx、)好，看誰能聽音樂走得又輕又快。
(教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作)。
四、小結，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現(xiàn)在，我們請大家玩一個貓和的游戲，請大家扮小，我做大貓，小們聽音樂按節(jié)奏走路，音樂慢小就要走得慢，音樂快，小就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)。
最后教師把小們追出活動場。
為了實現(xiàn)教育目標，我抓住幼兒活潑好動、模仿力強、興趣轉移快、好奇心強的特點，充分利用多媒體為幼兒營造一個寬松和諧的課堂氛圍，真實的`直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動物的天地，通過對動物的觀察激起幼兒對動物進行探索的欲望，為后面的教學做好了鋪墊，我在整個活動過程中，僅以組織者、引導者、合作者的身份參與其中，引導幼兒由易到難，采用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，了解常見動物的行走方式。
小班音樂小動物教案篇三
1．能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
2．能根據(jù)不同動物角色叫聲的特點，隨歌曲旋律唱出來。
3．喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
：ppt。
一、談話導入。
1.小朋友們，你去過動物園嗎？你在動物園里面看見過哪些動物呢？
2.聆聽動物的'叫聲，復習節(jié)奏。
二、理解歌詞。
1.（出示小羊圖片）今天，還有幾只小動物也到我們班來玩了，你們看，誰來了？小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說）。
2.我們請小羊跟著我們用剛才的節(jié)奏來叫一叫，好不好呀？（放課件，點擊節(jié)奏圖）。
3.（出示小貓圖片）聽是誰呀？（小貓在叫）是不是小貓在叫的呢？我們一起來看一看。誰能用節(jié)奏來叫叫看（請個別幼兒表演）。
4.小結：今天，小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌，老師就唱給我們小朋友聽，
三、學唱歌曲。
1．教師清唱歌曲兩遍。（清唱歌曲一遍）好聽嗎？（好聽）這首好聽的歌曲，名字叫《我愛我的小動物》，我們一起來說一遍。（師幼共同說歌曲名）這么好聽，老師再來唱一遍。（再次唱）。
2．老師彈琴，幼兒跟唱。老師知道，有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來學一學。（教師帶領幼兒學唱）。
3.小朋友們唱得真好聽！現(xiàn)在我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。（幼兒跟做動作）唱的真好，呀，誰也來了？（出示小雞圖片）小雞說啊，我的聲音可好聽了。哪個小朋友能用節(jié)奏來叫一叫。那我們把小雞來唱一唱。
4.聽，誰也來了？（小鴨）小鴨也想請小朋友把它也來唱一唱，誰會來唱？（請個別幼兒唱）。
四、分形式演唱。
1．小朋友唱的真好聽，現(xiàn)在老師唱前面的，小朋友唱后面的叫聲，我們一起來試一試。（交換）。
小班音樂小動物教案篇四
翁璐。
1、嘗試用xxx|xxx|xxxx|x—||節(jié)奏來模仿小動物的叫聲。
2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
3、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的美好情感。
幼兒在課前學會節(jié)奏、圖譜、小動物頭飾、語音機。
一、節(jié)奏訓練：拍手。
要求拍出xxx|xxx|xxxx|x—||的`節(jié)奏。
1、師：小朋友好，今天來了那么多的客人老師，我們一起來拍手歡迎他們好嗎？
2、師：來，看老師的黑板上有這樣一個節(jié)奏。
跟著老師一起來拍。（拍出xxx|xxx|xxxx|x—||的節(jié)奏。）小朋友拍得真整齊呀！再來拍一次。
1、（出示小羊圖片）。
今天，還有幾只小動物也到我們班來玩了，你們看，誰來了？（幼兒自由地說）。
小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說）。
我們請小羊跟著我們用好聽的節(jié)奏來叫一叫，好不好呀？（播放點讀錄音）。
2、（出示小貓圖片）。
3、教師清唱歌曲兩遍。
（清唱歌曲一遍）好聽嗎？（好聽）。
這首好聽的歌曲，名字叫《我愛我的小動物》，我們一起來說一遍。（師幼共同說歌曲名）。
這么好聽，老師再來唱一遍。（再次唱）。
4、老師彈琴，幼兒跟唱。
（1）老師聽到有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來學一學。（教師做動作）。
（2）小朋友跟著琴聲再和老師一起來唱一唱。
小朋友唱得真好聽！我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。（幼兒跟做動作）。
5、創(chuàng)編歌曲。
唱的真好，呀，誰也來了？（出示小雞圖片）小雞說啊，我的聲音可好聽了。哪個小朋友能用好聽的節(jié)奏來叫一叫。（播放點讀錄音）。
看，誰也來了？（小鴨）跟著好聽的節(jié)奏叫一叫。（播放點讀錄音）。
根據(jù)圖譜完整唱一遍兒歌。
6、請幼兒分組戴頭飾完整表演一遍兒歌。
小班音樂小動物教案篇五
教學目標：
1．在小動物躲雨的情境中，初步感受樂曲中不同的音樂形象，并嘗試動作表現(xiàn)。
2．喜歡與同伴共同游戲，體驗與同伴合作的快樂。
教學準備：（認知準備）相關的生活經(jīng)驗。
(材料準備)ppt。
教學過程：
1、欣賞a段音樂。
提問：在這段音樂里，你覺得小動物在做什么？（根據(jù)幼兒回答小結）。
我們和小動物們一起在音樂中玩耍吧。
1、欣賞b段音樂。
提問：這段音樂聽上有什么感覺？（緊張、急促）。
可能發(fā)生了什么事？
（ppt）小結：太陽躲進了云層，天空下起了一場雷陣雨。
2、找個地方躲雨。
1）可以躲在哪里。
2）搭建躲雨場所。
3）表演躲雨場景。
4）進一步搭建躲雨地方。
在你們的'幫助下，小動物們都找到了躲雨的好地方，小動物們說謝謝小朋友。
1、完整欣賞音樂。
這里有一首樂曲，請你們仔細聽聽，聽聽樂曲有幾段？是不是也講了剛才我們討論的事情？（完整欣賞音樂）。
小結：這首樂曲分為三段，第一和第三段是一樣的，小朋友耳朵真靈。
今天我們和小動物們玩的真高興，小動物們要回家了，我們和它們說再見吧。
小班音樂小動物教案篇六
作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的小班音樂小動物怎樣叫教案，希望能夠幫助到大家。
1、教幼兒用自然的聲音歌唱，初步學會演唱歌曲。
2、引導幼兒根據(jù)反復性的歌詞結構，想象自己是不同形象的動物，仿編歌詞。
3、感受旋律的`氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
玩具小豬一只。
1、教師出示玩具小豬引題，組織幼兒學其叫聲，激發(fā)幼兒的興致。
2、請幼兒想一想你還知道那些動物，教師和幼兒共同模仿各種動物的叫聲，并帶領幼兒念出歌詞。
3、學唱新歌。
(1)教師范唱歌曲，讓幼兒熟悉曲調(diào)和歌詞句式。
(2)組織幼兒隨著音樂放慢速度演唱歌曲。
4、請幼兒想象出其他的動物及其叫聲，創(chuàng)意仿編歌詞，加入樂曲中，一起來唱唱看。
適宜行為：
1、孩子本身對動物就很感興趣，所以在活動中孩子的學習積極性很高
2、在活動中教師給與幼兒想象，自主創(chuàng)造的空間;如讓幼兒自己模仿小動物等
不適宜行為：
受現(xiàn)實的局限，我和孩子們只能模仿常見幾種簡單動物的叫聲。
在模仿動物時我沒有對幼兒的動作給予提升。
對策：
我可以錄制各種動物的叫聲讓孩子聽聽并模仿，這樣孩子就可以感知更豐富的動物叫聲。
在孩子模仿動物時我可以給有創(chuàng)意的孩子進行表揚，對他們的動作給予提升。
小班音樂小動物教案篇七
1、看、聽聽、說說、唱唱、跳跳中熟悉內(nèi)容，有學唱的愿望。
2、樂意親近小動物、喜歡小動物。
3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
4、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;。
將小朋友分成四組,每組扮演一種動物,唱到某種動物時,便由扮演該動物的小朋友出來走(或跳或走)一圈.
前奏:幼兒分四組跪地準備.伸懶腰揉眼睛狀,聽著音樂拍手.
1-4小節(jié):小兔子跳8次。
5-8小節(jié):甩耳朵2次,搖尾巴狀,做叫喊狀請出小熊.
1-4小節(jié):小熊走路一拍一次.
5-8小節(jié):扭屁股狀.
間奏:做叫喊狀請出小鴨子.
1-4小節(jié):鴨子走路8次。
5-8小節(jié):小鴨叫4次,做叫喊狀請出小鳥。
1-8小節(jié):小鳥飛一拍一次.
結尾:天黑了,小動物們回家睡覺了.
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的'搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小班音樂小動物教案篇八
1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。
2、嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
1、音樂會背景圖一張，各種小動物圖片若干。
2、節(jié)奏圖譜一張，智慧老爺爺圖片。
（一）幼兒初步猜謎學念歌詞、節(jié)奏。
1、引出課題，集中注意力。
2、教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由想出答案。
腦袋，圓圓的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你們猜猜這是什么動物？（知道知道這就是小花貓，答案可以是各種動物）在老師的引導下，幼兒集體一一唱出他們自己想出的答案。（小花貓、小花狗、小松鼠、小公雞、小花鴨、小胖豬等）。
智慧老人最喜歡聽完整、有節(jié)奏的話，你們能不能和他的節(jié)奏一樣，把謎底完整地告訴他呢？（幼兒嘗試念），講得真好，智慧爺爺已經(jīng)把它記下來了，出示節(jié)奏譜，你們能不能有節(jié)奏地拍著手來念一遍給智慧老爺爺聽呢？師幼合作邊拍手邊念歌詞一遍，熟悉節(jié)奏。
3、教師念歌詞，幼兒拍出歌詞的節(jié)奏。
一個謎語怎么會有那么多謎底呢？別著急，智慧老人他還沒講完呢？后面還有兩句呢。例：腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。
（二）幼兒多種形式學唱歌曲。
1、教師范唱歌曲一遍。
小朋友真能干，你們都猜對了，智慧爺爺可高興了，一高興他就唱起來了，你們聽，智慧爺爺是怎么唱的？前面和后面有什么不一樣？哪兒是唱的？哪兒是念的？（前面是念的，后面是唱的。）。
2、教師與幼兒一起用歌唱猜謎一則。
原來，謎語也可以唱，那我們也唱著回答智慧老人，好嗎？腦袋圓圓的`，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。（剛剛智慧老人的謎面都是從小動物的外形上來編的，下面再來猜猜第二個小動物又是誰呢？）。
腦袋圓圓的，耳朵尖尖的，胡子兩邊翹，喜歡抓老鼠……小花貓（這則除了外形，還有什么不一樣的地方？可以編進喜歡做什么？）教師兩次謎語，幼兒進行猜謎并歌唱。
3、幼兒嘗試直接猜謎，與教師對唱。
下面這個小動物又是誰呢？教師用同樣的句式再出兩個有關個別動物特征的謎面。（腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪汪，看家本領大），并完整地歌唱問句部分，幼兒討論后得出一致的答案，師生完整地唱出答案。（這則除了外形，喜歡看家，還編進了什么？叫聲）教師兩次謎語，幼兒進行猜謎并歌唱。
4、幼兒嘗試直接接唱答案。
教師直接唱出前四句有關動物特征的句子，幼兒直接接唱出答案。
例：老師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，鼻子長長的，身體胖胖的；幼兒：挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是大白象。
幼兒直接"從銼銼銼"接唱猜謎兩次。
（三）幼兒嘗試自己進行創(chuàng)編歌唱活動。
1、出示一個小動物，讓個別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關動物特征的歌詞，組成一個完整的謎語，其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。
2、幼兒獨立完成謎語，大家一起猜、接唱。
（四）結束今天，大家都很能干，不僅猜出來，而且用好聽的聲音把小動物請出來，讓小動物們可以快快樂樂地參加音樂會，他們高興極了，想請我們小朋友一起跳個快樂的舞來慶祝一下，你們愿意嗎？（聽音樂集體跳套圈舞。）。
小班音樂小動物教案篇九
1、初步熟悉音樂的旋律，在魔法棒的提示習分辨音樂的結構。
2、能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗做出不一樣的動作。
3、自然感受音樂活動帶來的喜悅。
1、活動前游戲“木頭人“，模仿各種運動動作。
2、課件《動物狂想曲》、自制魔法棒。
師：這段音樂聽過嗎？（介紹音樂名稱）聽到音樂你會想到什么動物？他們在做什么？
1、課件出示魔法棒，欣賞音樂。
2、師：音樂中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次？
魔法棒次出現(xiàn)發(fā)生什么事？（幼兒坐在座位上做小動物動作）。
3、聽第一段的音樂，幼兒做動作。
4、師：魔法棒次出現(xiàn)發(fā)生什么事？
這些玩具你會玩嗎？
你可以玩得和小動物不一樣嗎？
5、聽第二段音樂，幼兒做運動。（此處幼兒若感興趣可重復做）。
6、師：魔法棒第三次出現(xiàn)時又發(fā)生什么事？
如果魔法棒指向你們，你想變成什么樣子的雕像？（出示自制魔法棒，幼兒做各種雕像的動作）。
7、聽第三段音樂，音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動作。
聽音樂完整進行活動，根據(jù)幼兒當時情況結束音樂活動。
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來我也比較喜歡帶領孩子唱唱跳跳?！毒V要》中也指出活動的選擇要貼近幼兒的.生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。《動物狂想曲》正是這樣一個生動、有趣、富有想象空間并蘊含豐富的情感教育的活動。上完這個音樂活動，我總體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導下較認真地欣賞音樂，也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，活動氣氛也挺活躍。
小班音樂小動物教案篇十
正逢春天萬物復蘇的時節(jié)，氣候的變化、動植物的生長、人們自身的感受，都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過對我班幼兒經(jīng)驗的梳理，我發(fā)現(xiàn)他們所關注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹等)、春天的動物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(如郊游、放風箏等)。而幼兒又對動物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣，并通過一系列活動對青蛙的成長過程有了初步的了解。因此，我預設了這一主題背景下的音樂活動“池塘里的小青蛙”，力求打破傳統(tǒng)音樂教育注重成品灌輸?shù)淖龇?，追求幼兒認知經(jīng)驗與藝術表現(xiàn)的整合。
本次音樂活動的目標是在多種教育形式交互作用中感受樂曲旋律的基礎上，調(diào)動幼兒已有的關于青蛙的認知經(jīng)驗，體驗樂曲所表達的快樂氛圍。
1．樂意模仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。
2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
歌曲：《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。
1．在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領幼兒來到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。)。
2．幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動物的動作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動物的動作，通過肢體動作表現(xiàn)對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導個別幼兒進行肢體動作示范，并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導的重點是觀察并發(fā)現(xiàn)個別幼兒“形似”的動作，并引發(fā)集體模仿。)。
3．伴隨樂曲，教師模仿天鵝的動作，引導幼兒欣賞感知。
1．播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦，是哪個好朋友未了7”
2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》，初步感受歌曲。
(1)教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么？說什么話呢？”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導幼兒大膽想象并遷移已有的認知經(jīng)驗。)。
(2)根據(jù)幼兒的回答，教師結合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好”，并配以相應的動作。)。
旋律。
播放課件《快樂的小青蛙》，請幼兒講講小青蛙在干什么，或說什么。(此環(huán)節(jié)結合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進行表演，一方面進行小結，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機會。并鼓勵幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。)。
玩音樂游戲“好朋友”，學習按照節(jié)奏做動作。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進一步學唱歌曲的興趣。)。
小班音樂小動物教案篇十一
1、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
2、萌發(fā)關愛小動物的情感。
多媒體
今天張老師帶你們?nèi)⒂^農(nóng)場，里面有很多小動物，你喜歡什么小動物？
（小狗）小狗怎樣叫？（汪汪汪）我愛的小狗，小狗怎樣叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪（帶節(jié)奏念）你還喜歡什么小動物，方法同上。
2、你在歌曲里聽到了什么（小貓）還有誰會唱小貓的歌？小狗，同理
3、小動物的歌聲真好聽，我們也來學一學。（借助多媒體）
4、嗚嗚嗚嗚，嘎嘎嘎，嗚嗚嗚，咩咩咩。誰在哭？（小羊、小鴨）小羊和小鴨說“小朋友們都不喜歡我，都沒唱我們的歌”誰愿意來安慰安慰他們，唱唱小鴨和小羊的歌？（個別）
5、小羊和小鴨都是我們的好朋友，我們一起來安慰他們。
交代游戲要求。
小動物們很喜歡你們的歌聲，想跟你們做朋友，一起玩游戲。他們已經(jīng)藏在你們的凳子下面嘍，找出來，抱抱她，再把它粘在胸前，小貓在哪里？用小貓的叫聲回答我。小朋友們都清楚自己變成誰了吧。那我們就要玩接唱的游戲了。如果張老師唱的是小貓，就請小貓們站起來接小貓的叫聲，其他小動物可不能出聲哦！
談話：這些小動物在張老師的照顧下，小朋友的陪伴下生活得很好，你見過沒有人照顧的小動物嗎？出示ppt今后遇見這樣的小動物該怎么辦？（培養(yǎng)幼兒愛心）我們一起想了很多辦法，小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽，叔叔阿姨，讓她們一起來關愛小動物吧！
小班音樂小動物教案篇十二
幼兒的特性是愛玩、好動，我根據(jù)幼兒的心理和生理特點創(chuàng)造融合生活節(jié)奏，生活情趣的游戲來引導幼兒的音樂興趣。因為在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。
如：在這其中，我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓等各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型，然后，我出示一種小動物，讓幼兒模仿叫聲并表演要求節(jié)奏正確。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學習興趣，同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學習任務，達到“寓教于樂”。
樂意學唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動物的叫聲。
磁帶，小動物頭飾。
1“小朋友，今天老師帶你們?nèi)游飯@好嗎？”帶孩子做小動物的模仿操2——3分鐘。
2、“今天老師還邀請了幾個小動物到我們班上來玩，你們聽，誰來了?！?BR> 請大班的小朋友躲在屏風后面“汪汪汪！”“小朋友，你們聽，誰來了？”“我們一起把小動物請出來吧！”小狗是怎么叫的？你們聽老師是怎么學小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰來了！依次學小貓、小雞、小鴨叫的聲音。
3“老師和小動物們一起準備了一個節(jié)目，名字叫做‘我愛我的小動物’，現(xiàn)在表演給你們看好嗎？”
你們想不想跟小動物一起表演??？那我們一起來表演吧！
歌曲重復2——3遍。
4、“小朋友，你們知道還有什么小動物會叫嗎？它是怎么叫的！”
“我們回家后跟爸爸媽媽找一找還有哪些會叫的小動物！”
接下來我們請小動物和小朋友一起表演節(jié)目好嗎。
5、小動物該回家了，我們一起謝謝小動物來給我們表演節(jié)目，再見！
不足之處：
1、材料準備不夠充分，我只準備了歌詞中出現(xiàn)的四種小動物頭飾，要是多準備些別的小動物，在仿編歌詞，替換動物的叫聲這一環(huán)節(jié)中，用語言、動作提醒還不知道時就好用圖片來暗示(如：出示小豬圖片小豬嚕嚕嚕)。
2、活動中幼兒之間的相互交流比較缺乏。如何讓小班幼兒在活動中產(chǎn)生會說、想說、樂意說是我今后所值得深思的問題所在。
成功之處：
1.我請四位大姐姐戴上頭飾分別表演貓、雞、鴨、狗引起孩子的興趣。
2.小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動物的叫聲極感興趣，并喜歡模仿動物的'動作。在唱小動物之前，我先做動作，讓他們猜猜他是誰？(這里我主要運用了引導法)幼兒可以大膽得猜想，我呢又不急于給答案，而是讓大姐姐來唱，從中讓他們覺得他的本領也很大，姐姐知道的他也知道。
3.采用對話式，引導幼兒和老師進行一問一答的表演游戲，形成了一種自然學習，在不知不覺中學習歌曲。
4.在仿編歌詞，替換動物的叫聲這一環(huán)節(jié)中，有大部分幼兒還沉浸在剛學的四種動物中，有的在做自己喜歡動物的動作，在自娛自樂。這時我說：“不好了，狐貍來了，動物們快回家吧，小朋友才回到自己的位子上坐下。
小班音樂小動物教案篇十三
1、讓幼兒傾聽歌曲《小鳥》，熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲，唱準休止音。
2、用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，在創(chuàng)編活動中體驗成功帶來的快樂。
3、通過學唱歌曲《小鳥》，體驗歌曲的氛圍。
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1、教具：小鳥胸飾；分別畫有陽光、花朵的2張畫；指揮棒。
2、學具：白紙；水彩筆。
一、提出問題，導入活動。
1、師：今天老師有個問題來考考大家，這個問題是唱出來的，請你仔細聽：“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”
2、師：“剛才老師提出了幾個問題？問的是什么？（請幼兒復述并回答）。
3、教師在黑板上出示。
4、幼兒討論：跟你的好朋友說一說“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”
（討論結束后請幾個幼兒講述其答案）。
二、繪畫形式創(chuàng)編歌詞。
1、師：老師給每個小朋友準備了一張白紙，要請你把你的答案畫下來。
誰來說一說一張紙怎么樣才能畫兩幅畫？（請幼兒自己想辦法來說一說）。
2、幼兒繪畫，教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。
3、請幼兒來介紹自己的畫。
三、初步學習歌曲。
1、師（戴上小鳥的胸飾）：“現(xiàn)在由我來當小鳥，我要來選兩幅畫唱一唱。”
2、教師選出畫，請幼兒作簡單介紹。
3、教師將貼在黑板上的問號處，邊唱歌曲邊畫圖譜。
4、師：“誰知道中間的符號表示什么意思？代表誰？（小鳥）。
小鳥飛累了在樹枝上休息呢，所以看見這個符號你要注意停一停。（師示范唱。
休止音部分）。
5、幼兒自由練習休止音的唱法。
6、師：“我們一起來跟著小鳥的指揮，看著圖譜來唱一唱。”（全體幼兒看指揮唱全曲）。
四、嘗試替換歌詞，幼兒指揮。
1、師：老師剛才還發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友也畫得很好，我們把他們畫的內(nèi)容也來唱一唱。
2、請一個幼兒來當小鳥，當小指揮。（提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的曲線走）。
3、幼兒指揮，全體演唱歌曲，提出要用好聽的聲音來唱全曲。
4、換幾名幼兒指揮。（教師可以先從旁指揮，最后在幼兒的座位上扮演幼兒來隱形指揮。并逐步加深演唱要求）。
五、結束本課。
1、師：“小鳥們都學本領學的很認真，你們應該都累了吧！讓我們一起飛到草地上去休息一下，找找陽光，聞聞花香吧！”
2、音樂聲中教師帶領幼兒作小鳥飛翔的樣子出教室。
小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。
小班音樂小動物教案篇十四
1、讓幼兒嘗試用|xxx|xxx|xxxx|x-|這樣的節(jié)奏模仿動物的叫聲。
2、引導幼兒用自然、連貫的聲音來唱歌，鼓勵幼兒參加集體活動，萌發(fā)對小動物的喜愛之情。
讓幼兒心情愉悅地參加音樂活動。
能夠有節(jié)奏地唱出小動物的叫聲。
小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬圖片各一張。小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬頭鉓各一個，擴音器一個。
一、活動導入。
1、運用口令整頓課堂秩序。
“小手拍起來。我就拍起來12334，56778.請你跟我這樣做。
2、課前熱身拍身體各部位，如：“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手”
3、提問：你們喜歡小動物嗎？快聽！是誰在說話呀？
二、活動展開。
1、教師先模仿小貓的聲音，讓幼兒猜是什么小動物，然后出示小貓圖片。后面集資出示小雞、小鴨、小羊圖片。
2、幼兒在教師的引導下模仿小雞、小鴨、小羊的叫聲。
3、師：今天這幾個小動物要給小朋友唱歌，你們想不想聽呀？
教師：“我愛我的小狗，小狗怎樣叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼兒唱。
我愛我的小雞，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
我愛我的小貓，小貓怎樣叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。
1、小朋友們聽誰在哭啊!哦，原來是小狗和小豬。教師扮演它們說話：小朋友們你都會學它們的叫聲嗎？那你們知道我們怎么叫的嗎？然后讓小朋友學小狗和小豬的叫聲。
2、教師引導幼兒創(chuàng)編歌曲，加入小狗和小豬的叫聲。然后和幼兒一起完整地唱完所有小動物叫聲。
3、玩音樂游戲。
4、教師出示小雞、小鴨、小狗等小動物的頭飾，并把它們分發(fā)給上臺的`幼兒，讓他們排成一排，教師指著哪一名幼兒，就讓臺下的小朋友說出他頭戴的是什么小動物?是怎樣叫的？最后唱出相應的叫聲。
5、小朋友們今天表現(xiàn)得真棒!學會了這么多小動物的叫聲，來，表揚一下自己。
三、活動結束。
小朋友，你們還想學其他小動物的叫聲嗎？比如小青蛙，你們可以回家問問爸爸、媽媽或爺爺、奶奶。我想小朋友一定累了，休息一下吧，小花貓要睡覺。
小班音樂小動物教案篇十五
1、能按曲調(diào)的節(jié)奏模仿小動物的叫聲。
2、感受歌曲中對小動物的喜愛之情。
3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
音樂歌詞中的動物玩具人手一個。
1、幼兒手抱動物玩具聽音樂進教室。
2、模仿小動物的叫聲。
提問：你抱的是什么小動物，它是怎樣叫的.？并共同練習動物叫聲。
3、學習歌曲。
欣賞教師范唱。
幼兒學唱歌曲數(shù)遍。亦可用問答式練習唱歌。
4、幼兒模仿小動物的叫聲，邊叫邊離開活動室。
1、在熟悉歌曲后鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、在表演區(qū)繼續(xù)提供音樂磁帶，供幼兒表演。
能按節(jié)奏演唱歌曲。
教學反思。
《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。
首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學習音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。
其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學習興趣，同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學習任務，達到“寓教于樂”的目的。
另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎上進行創(chuàng)編，促進了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。
小班音樂小動物教案篇十六
1、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
2、能根據(jù)不同動物角色叫聲的特點，隨歌曲旋律唱出來。
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
ppt。
1、小朋友們，你去過動物園嗎？你在動物園里面看見過哪些動物呢？
2、聆聽動物的叫聲，復習節(jié)奏。
1、（出示小羊圖片）今天，還有幾只小動物也到我們班來玩了，你們看，誰來了？小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說）。
2、我們請小羊跟著我們用剛才的.節(jié)奏來叫一叫，好不好呀？（放課件，點擊節(jié)奏圖）。
3、（出示小貓圖片）聽是誰呀？（小貓在叫）是不是小貓在叫的呢？我們一起來看一看。誰能用節(jié)奏來叫叫看（請個別幼兒表演）。
1、教師清唱歌曲兩遍。（清唱歌曲一遍）好聽嗎？（好聽）這首好聽的歌曲，名字叫《我愛我的小動物》，我們一起來說一遍。（師幼共同說歌曲名）這么好聽，老師再來唱一遍。（再次唱）。
2、老師彈琴，幼兒跟唱。老師知道，有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來學一學。（教師帶領幼兒學唱）。
3、小朋友們唱得真好聽！現(xiàn)在我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。（幼兒跟做動作）唱的真好，呀，誰也來了？（出示小雞圖片）小雞說啊，我的聲音可好聽了。哪個小朋友能用節(jié)奏來叫一叫。那我們把小雞來唱一唱。
4、聽，誰也來了？（小鴨）小鴨也想請小朋友把它也來唱一唱，誰會來唱？（請個別幼兒唱）。
1、小朋友唱的真好聽，現(xiàn)在老師唱前面的，小朋友唱后面的叫聲，我們一起來試一試。（交換）。
小班音樂小動物教案篇十七
1.培養(yǎng)幼兒認讀的記憶能力。
2.初步認識漢字：ji、鴨、貓、羊和叫。
3.幫助幼兒正確掌握字詞的發(fā)音，理解字意。
4.引導幼兒大膽出來表演活動。
1.字卡：“小雞、小鴨、小貓、小羊、叫。”歌曲：“我愛我的小動物”。
2.錄音機、錄音帶、各小動物頭飾若干，字卡若干。
3.已做好的.擲骰仔玩具一個。
1．教師組織幼兒坐好，引出課題，告訴幼兒，今天我請小朋友欣賞一首歌曲，歌曲的名稱是“我愛我的小動物。”“請幼兒仔細聽歌曲里唱了那些動物？”當幼兒回答后，老師出示相應的圖片和字卡，并指讀。
2．教師再提問：“歌曲里面的小動物在干什么？”出示字卡（叫）。
3．教師放音樂，邊指字卡邊唱，幼兒輕聲跟唱。
4．請一個幼兒做小老師讓幼兒認讀。
5．玩游戲“擲骰仔”教師請部分幼兒出來，輪流玩。告訴幼兒玩的方法及要求，如：擲到是什么動物在上面的動物圖案就找那只動物的字卡，找對了，請幼兒一齊表揚他并且大家一起指讀。
6．教師帶幼兒一起將所有字卡指讀一遍。
7．教師作神秘的說：“動物園里來了很多小動物，它們都來玩戲。我們來跟它們做朋友好嗎？”教師向幼兒講解玩游戲的方法，并提出要求。一部分幼兒頭帶頭飾扮小動物，另一部分幼兒找字卡去認小動物找朋友，找到了手拉手成為好朋友。全找到了，請幼兒一起認讀字卡。引導幫助找錯朋友的幼兒。
8．幼兒聽音樂，做律動。
9．結束。
小班音樂小動物教案篇一
3、小動物的歌聲真好聽，我們也來學一學。（借助多媒體）。
4、嗚嗚嗚嗚，嘎嘎嘎，嗚嗚嗚，咩咩咩。誰在哭？（小羊、小鴨）小羊和小鴨說“小朋友們都不喜歡我，都沒唱我們的歌”誰愿意來安慰安慰他們，唱唱小鴨和小羊的歌？（個別）。
5、小羊和小鴨都是我們的好朋友，我們一起來安慰他們。
小班音樂小動物教案篇二
通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。
通過肢體律動，感應固定拍。
學會歌唱本首歌曲。
vcd“貓和”片段、課件、頭飾、玩具一只。
一、歌表演——大貓、小貓。
二、創(chuàng)設語言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。
師：小貓請坐下，(錄音機里傳出貓叫的聲音)“來了，聽”(放錄音)“聽了這個音樂，你知道走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導幼兒說出：又輕又慢)“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)“再聽!”(放錄音)“聽了這個音樂，你知道走得快還是走得慢?”(幼兒：快)“對，這個音樂就象那樣快，誰會學快快跑?(請2—3名幼兒表演)好我們一起跟著音樂學快快跑”(帶幼兒走一圈)。
三、拓展練習，游戲體驗音樂的快慢。
1、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂下開展游戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢”?(幼兒：螞蟻xx)。
(放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢)。
1、模仿小雞走路，練習在又輕又快的音樂下開展游戲?！俺诵∽呗酚州p又快還有誰走路又輕又快”?(幼兒：小雞、小鳥xx、)好，看誰能聽音樂走得又輕又快。
(教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作)。
四、小結，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現(xiàn)在，我們請大家玩一個貓和的游戲，請大家扮小，我做大貓，小們聽音樂按節(jié)奏走路，音樂慢小就要走得慢，音樂快，小就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)。
最后教師把小們追出活動場。
為了實現(xiàn)教育目標，我抓住幼兒活潑好動、模仿力強、興趣轉移快、好奇心強的特點，充分利用多媒體為幼兒營造一個寬松和諧的課堂氛圍，真實的`直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動物的天地，通過對動物的觀察激起幼兒對動物進行探索的欲望，為后面的教學做好了鋪墊，我在整個活動過程中，僅以組織者、引導者、合作者的身份參與其中，引導幼兒由易到難，采用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，了解常見動物的行走方式。
小班音樂小動物教案篇三
1．能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
2．能根據(jù)不同動物角色叫聲的特點，隨歌曲旋律唱出來。
3．喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
：ppt。
一、談話導入。
1.小朋友們，你去過動物園嗎？你在動物園里面看見過哪些動物呢？
2.聆聽動物的'叫聲，復習節(jié)奏。
二、理解歌詞。
1.（出示小羊圖片）今天，還有幾只小動物也到我們班來玩了，你們看，誰來了？小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說）。
2.我們請小羊跟著我們用剛才的節(jié)奏來叫一叫，好不好呀？（放課件，點擊節(jié)奏圖）。
3.（出示小貓圖片）聽是誰呀？（小貓在叫）是不是小貓在叫的呢？我們一起來看一看。誰能用節(jié)奏來叫叫看（請個別幼兒表演）。
4.小結：今天，小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌，老師就唱給我們小朋友聽，
三、學唱歌曲。
1．教師清唱歌曲兩遍。（清唱歌曲一遍）好聽嗎？（好聽）這首好聽的歌曲，名字叫《我愛我的小動物》，我們一起來說一遍。（師幼共同說歌曲名）這么好聽，老師再來唱一遍。（再次唱）。
2．老師彈琴，幼兒跟唱。老師知道，有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來學一學。（教師帶領幼兒學唱）。
3.小朋友們唱得真好聽！現(xiàn)在我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。（幼兒跟做動作）唱的真好，呀，誰也來了？（出示小雞圖片）小雞說啊，我的聲音可好聽了。哪個小朋友能用節(jié)奏來叫一叫。那我們把小雞來唱一唱。
4.聽，誰也來了？（小鴨）小鴨也想請小朋友把它也來唱一唱，誰會來唱？（請個別幼兒唱）。
四、分形式演唱。
1．小朋友唱的真好聽，現(xiàn)在老師唱前面的，小朋友唱后面的叫聲，我們一起來試一試。（交換）。
小班音樂小動物教案篇四
翁璐。
1、嘗試用xxx|xxx|xxxx|x—||節(jié)奏來模仿小動物的叫聲。
2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
3、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的美好情感。
幼兒在課前學會節(jié)奏、圖譜、小動物頭飾、語音機。
一、節(jié)奏訓練：拍手。
要求拍出xxx|xxx|xxxx|x—||的`節(jié)奏。
1、師：小朋友好，今天來了那么多的客人老師，我們一起來拍手歡迎他們好嗎？
2、師：來，看老師的黑板上有這樣一個節(jié)奏。
跟著老師一起來拍。（拍出xxx|xxx|xxxx|x—||的節(jié)奏。）小朋友拍得真整齊呀！再來拍一次。
1、（出示小羊圖片）。
今天，還有幾只小動物也到我們班來玩了，你們看，誰來了？（幼兒自由地說）。
小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說）。
我們請小羊跟著我們用好聽的節(jié)奏來叫一叫，好不好呀？（播放點讀錄音）。
2、（出示小貓圖片）。
3、教師清唱歌曲兩遍。
（清唱歌曲一遍）好聽嗎？（好聽）。
這首好聽的歌曲，名字叫《我愛我的小動物》，我們一起來說一遍。（師幼共同說歌曲名）。
這么好聽，老師再來唱一遍。（再次唱）。
4、老師彈琴，幼兒跟唱。
（1）老師聽到有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來學一學。（教師做動作）。
（2）小朋友跟著琴聲再和老師一起來唱一唱。
小朋友唱得真好聽！我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。（幼兒跟做動作）。
5、創(chuàng)編歌曲。
唱的真好，呀，誰也來了？（出示小雞圖片）小雞說啊，我的聲音可好聽了。哪個小朋友能用好聽的節(jié)奏來叫一叫。（播放點讀錄音）。
看，誰也來了？（小鴨）跟著好聽的節(jié)奏叫一叫。（播放點讀錄音）。
根據(jù)圖譜完整唱一遍兒歌。
6、請幼兒分組戴頭飾完整表演一遍兒歌。
小班音樂小動物教案篇五
教學目標：
1．在小動物躲雨的情境中，初步感受樂曲中不同的音樂形象，并嘗試動作表現(xiàn)。
2．喜歡與同伴共同游戲，體驗與同伴合作的快樂。
教學準備：（認知準備）相關的生活經(jīng)驗。
(材料準備)ppt。
教學過程：
1、欣賞a段音樂。
提問：在這段音樂里，你覺得小動物在做什么？（根據(jù)幼兒回答小結）。
我們和小動物們一起在音樂中玩耍吧。
1、欣賞b段音樂。
提問：這段音樂聽上有什么感覺？（緊張、急促）。
可能發(fā)生了什么事？
（ppt）小結：太陽躲進了云層，天空下起了一場雷陣雨。
2、找個地方躲雨。
1）可以躲在哪里。
2）搭建躲雨場所。
3）表演躲雨場景。
4）進一步搭建躲雨地方。
在你們的'幫助下，小動物們都找到了躲雨的好地方，小動物們說謝謝小朋友。
1、完整欣賞音樂。
這里有一首樂曲，請你們仔細聽聽，聽聽樂曲有幾段？是不是也講了剛才我們討論的事情？（完整欣賞音樂）。
小結：這首樂曲分為三段，第一和第三段是一樣的，小朋友耳朵真靈。
今天我們和小動物們玩的真高興，小動物們要回家了，我們和它們說再見吧。
小班音樂小動物教案篇六
作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的小班音樂小動物怎樣叫教案，希望能夠幫助到大家。
1、教幼兒用自然的聲音歌唱，初步學會演唱歌曲。
2、引導幼兒根據(jù)反復性的歌詞結構，想象自己是不同形象的動物，仿編歌詞。
3、感受旋律的`氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
玩具小豬一只。
1、教師出示玩具小豬引題，組織幼兒學其叫聲，激發(fā)幼兒的興致。
2、請幼兒想一想你還知道那些動物，教師和幼兒共同模仿各種動物的叫聲，并帶領幼兒念出歌詞。
3、學唱新歌。
(1)教師范唱歌曲，讓幼兒熟悉曲調(diào)和歌詞句式。
(2)組織幼兒隨著音樂放慢速度演唱歌曲。
4、請幼兒想象出其他的動物及其叫聲，創(chuàng)意仿編歌詞，加入樂曲中，一起來唱唱看。
適宜行為：
1、孩子本身對動物就很感興趣，所以在活動中孩子的學習積極性很高
2、在活動中教師給與幼兒想象，自主創(chuàng)造的空間;如讓幼兒自己模仿小動物等
不適宜行為：
受現(xiàn)實的局限，我和孩子們只能模仿常見幾種簡單動物的叫聲。
在模仿動物時我沒有對幼兒的動作給予提升。
對策：
我可以錄制各種動物的叫聲讓孩子聽聽并模仿，這樣孩子就可以感知更豐富的動物叫聲。
在孩子模仿動物時我可以給有創(chuàng)意的孩子進行表揚，對他們的動作給予提升。
小班音樂小動物教案篇七
1、看、聽聽、說說、唱唱、跳跳中熟悉內(nèi)容，有學唱的愿望。
2、樂意親近小動物、喜歡小動物。
3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
4、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;。
將小朋友分成四組,每組扮演一種動物,唱到某種動物時,便由扮演該動物的小朋友出來走(或跳或走)一圈.
前奏:幼兒分四組跪地準備.伸懶腰揉眼睛狀,聽著音樂拍手.
1-4小節(jié):小兔子跳8次。
5-8小節(jié):甩耳朵2次,搖尾巴狀,做叫喊狀請出小熊.
1-4小節(jié):小熊走路一拍一次.
5-8小節(jié):扭屁股狀.
間奏:做叫喊狀請出小鴨子.
1-4小節(jié):鴨子走路8次。
5-8小節(jié):小鴨叫4次,做叫喊狀請出小鳥。
1-8小節(jié):小鳥飛一拍一次.
結尾:天黑了,小動物們回家睡覺了.
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的'搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小班音樂小動物教案篇八
1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。
2、嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
1、音樂會背景圖一張，各種小動物圖片若干。
2、節(jié)奏圖譜一張，智慧老爺爺圖片。
（一）幼兒初步猜謎學念歌詞、節(jié)奏。
1、引出課題，集中注意力。
2、教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由想出答案。
腦袋，圓圓的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你們猜猜這是什么動物？（知道知道這就是小花貓，答案可以是各種動物）在老師的引導下，幼兒集體一一唱出他們自己想出的答案。（小花貓、小花狗、小松鼠、小公雞、小花鴨、小胖豬等）。
智慧老人最喜歡聽完整、有節(jié)奏的話，你們能不能和他的節(jié)奏一樣，把謎底完整地告訴他呢？（幼兒嘗試念），講得真好，智慧爺爺已經(jīng)把它記下來了，出示節(jié)奏譜，你們能不能有節(jié)奏地拍著手來念一遍給智慧老爺爺聽呢？師幼合作邊拍手邊念歌詞一遍，熟悉節(jié)奏。
3、教師念歌詞，幼兒拍出歌詞的節(jié)奏。
一個謎語怎么會有那么多謎底呢？別著急，智慧老人他還沒講完呢？后面還有兩句呢。例：腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。
（二）幼兒多種形式學唱歌曲。
1、教師范唱歌曲一遍。
小朋友真能干，你們都猜對了，智慧爺爺可高興了，一高興他就唱起來了，你們聽，智慧爺爺是怎么唱的？前面和后面有什么不一樣？哪兒是唱的？哪兒是念的？（前面是念的，后面是唱的。）。
2、教師與幼兒一起用歌唱猜謎一則。
原來，謎語也可以唱，那我們也唱著回答智慧老人，好嗎？腦袋圓圓的`，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。（剛剛智慧老人的謎面都是從小動物的外形上來編的，下面再來猜猜第二個小動物又是誰呢？）。
腦袋圓圓的，耳朵尖尖的，胡子兩邊翹，喜歡抓老鼠……小花貓（這則除了外形，還有什么不一樣的地方？可以編進喜歡做什么？）教師兩次謎語，幼兒進行猜謎并歌唱。
3、幼兒嘗試直接猜謎，與教師對唱。
下面這個小動物又是誰呢？教師用同樣的句式再出兩個有關個別動物特征的謎面。（腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪汪，看家本領大），并完整地歌唱問句部分，幼兒討論后得出一致的答案，師生完整地唱出答案。（這則除了外形，喜歡看家，還編進了什么？叫聲）教師兩次謎語，幼兒進行猜謎并歌唱。
4、幼兒嘗試直接接唱答案。
教師直接唱出前四句有關動物特征的句子，幼兒直接接唱出答案。
例：老師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，鼻子長長的，身體胖胖的；幼兒：挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是大白象。
幼兒直接"從銼銼銼"接唱猜謎兩次。
（三）幼兒嘗試自己進行創(chuàng)編歌唱活動。
1、出示一個小動物，讓個別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關動物特征的歌詞，組成一個完整的謎語，其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。
2、幼兒獨立完成謎語，大家一起猜、接唱。
（四）結束今天，大家都很能干，不僅猜出來，而且用好聽的聲音把小動物請出來，讓小動物們可以快快樂樂地參加音樂會，他們高興極了，想請我們小朋友一起跳個快樂的舞來慶祝一下，你們愿意嗎？（聽音樂集體跳套圈舞。）。
小班音樂小動物教案篇九
1、初步熟悉音樂的旋律，在魔法棒的提示習分辨音樂的結構。
2、能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗做出不一樣的動作。
3、自然感受音樂活動帶來的喜悅。
1、活動前游戲“木頭人“，模仿各種運動動作。
2、課件《動物狂想曲》、自制魔法棒。
師：這段音樂聽過嗎？（介紹音樂名稱）聽到音樂你會想到什么動物？他們在做什么？
1、課件出示魔法棒，欣賞音樂。
2、師：音樂中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次？
魔法棒次出現(xiàn)發(fā)生什么事？（幼兒坐在座位上做小動物動作）。
3、聽第一段的音樂，幼兒做動作。
4、師：魔法棒次出現(xiàn)發(fā)生什么事？
這些玩具你會玩嗎？
你可以玩得和小動物不一樣嗎？
5、聽第二段音樂，幼兒做運動。（此處幼兒若感興趣可重復做）。
6、師：魔法棒第三次出現(xiàn)時又發(fā)生什么事？
如果魔法棒指向你們，你想變成什么樣子的雕像？（出示自制魔法棒，幼兒做各種雕像的動作）。
7、聽第三段音樂，音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動作。
聽音樂完整進行活動，根據(jù)幼兒當時情況結束音樂活動。
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來我也比較喜歡帶領孩子唱唱跳跳?！毒V要》中也指出活動的選擇要貼近幼兒的.生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。《動物狂想曲》正是這樣一個生動、有趣、富有想象空間并蘊含豐富的情感教育的活動。上完這個音樂活動，我總體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導下較認真地欣賞音樂，也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，活動氣氛也挺活躍。
小班音樂小動物教案篇十
正逢春天萬物復蘇的時節(jié)，氣候的變化、動植物的生長、人們自身的感受，都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過對我班幼兒經(jīng)驗的梳理，我發(fā)現(xiàn)他們所關注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹等)、春天的動物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(如郊游、放風箏等)。而幼兒又對動物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣，并通過一系列活動對青蛙的成長過程有了初步的了解。因此，我預設了這一主題背景下的音樂活動“池塘里的小青蛙”，力求打破傳統(tǒng)音樂教育注重成品灌輸?shù)淖龇?，追求幼兒認知經(jīng)驗與藝術表現(xiàn)的整合。
本次音樂活動的目標是在多種教育形式交互作用中感受樂曲旋律的基礎上，調(diào)動幼兒已有的關于青蛙的認知經(jīng)驗，體驗樂曲所表達的快樂氛圍。
1．樂意模仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。
2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
歌曲：《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。
1．在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領幼兒來到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。)。
2．幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動物的動作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動物的動作，通過肢體動作表現(xiàn)對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導個別幼兒進行肢體動作示范，并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導的重點是觀察并發(fā)現(xiàn)個別幼兒“形似”的動作，并引發(fā)集體模仿。)。
3．伴隨樂曲，教師模仿天鵝的動作，引導幼兒欣賞感知。
1．播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦，是哪個好朋友未了7”
2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》，初步感受歌曲。
(1)教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么？說什么話呢？”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導幼兒大膽想象并遷移已有的認知經(jīng)驗。)。
(2)根據(jù)幼兒的回答，教師結合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好”，并配以相應的動作。)。
旋律。
播放課件《快樂的小青蛙》，請幼兒講講小青蛙在干什么，或說什么。(此環(huán)節(jié)結合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進行表演，一方面進行小結，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機會。并鼓勵幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。)。
玩音樂游戲“好朋友”，學習按照節(jié)奏做動作。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進一步學唱歌曲的興趣。)。
小班音樂小動物教案篇十一
1、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
2、萌發(fā)關愛小動物的情感。
多媒體
今天張老師帶你們?nèi)⒂^農(nóng)場，里面有很多小動物，你喜歡什么小動物？
（小狗）小狗怎樣叫？（汪汪汪）我愛的小狗，小狗怎樣叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪（帶節(jié)奏念）你還喜歡什么小動物，方法同上。
2、你在歌曲里聽到了什么（小貓）還有誰會唱小貓的歌？小狗，同理
3、小動物的歌聲真好聽，我們也來學一學。（借助多媒體）
4、嗚嗚嗚嗚，嘎嘎嘎，嗚嗚嗚，咩咩咩。誰在哭？（小羊、小鴨）小羊和小鴨說“小朋友們都不喜歡我，都沒唱我們的歌”誰愿意來安慰安慰他們，唱唱小鴨和小羊的歌？（個別）
5、小羊和小鴨都是我們的好朋友，我們一起來安慰他們。
交代游戲要求。
小動物們很喜歡你們的歌聲，想跟你們做朋友，一起玩游戲。他們已經(jīng)藏在你們的凳子下面嘍，找出來，抱抱她，再把它粘在胸前，小貓在哪里？用小貓的叫聲回答我。小朋友們都清楚自己變成誰了吧。那我們就要玩接唱的游戲了。如果張老師唱的是小貓，就請小貓們站起來接小貓的叫聲，其他小動物可不能出聲哦！
談話：這些小動物在張老師的照顧下，小朋友的陪伴下生活得很好，你見過沒有人照顧的小動物嗎？出示ppt今后遇見這樣的小動物該怎么辦？（培養(yǎng)幼兒愛心）我們一起想了很多辦法，小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽，叔叔阿姨，讓她們一起來關愛小動物吧！
小班音樂小動物教案篇十二
幼兒的特性是愛玩、好動，我根據(jù)幼兒的心理和生理特點創(chuàng)造融合生活節(jié)奏，生活情趣的游戲來引導幼兒的音樂興趣。因為在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。
如：在這其中，我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓等各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型，然后，我出示一種小動物，讓幼兒模仿叫聲并表演要求節(jié)奏正確。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學習興趣，同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學習任務，達到“寓教于樂”。
樂意學唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動物的叫聲。
磁帶，小動物頭飾。
1“小朋友，今天老師帶你們?nèi)游飯@好嗎？”帶孩子做小動物的模仿操2——3分鐘。
2、“今天老師還邀請了幾個小動物到我們班上來玩，你們聽，誰來了?！?BR> 請大班的小朋友躲在屏風后面“汪汪汪！”“小朋友，你們聽，誰來了？”“我們一起把小動物請出來吧！”小狗是怎么叫的？你們聽老師是怎么學小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰來了！依次學小貓、小雞、小鴨叫的聲音。
3“老師和小動物們一起準備了一個節(jié)目，名字叫做‘我愛我的小動物’，現(xiàn)在表演給你們看好嗎？”
你們想不想跟小動物一起表演??？那我們一起來表演吧！
歌曲重復2——3遍。
4、“小朋友，你們知道還有什么小動物會叫嗎？它是怎么叫的！”
“我們回家后跟爸爸媽媽找一找還有哪些會叫的小動物！”
接下來我們請小動物和小朋友一起表演節(jié)目好嗎。
5、小動物該回家了，我們一起謝謝小動物來給我們表演節(jié)目，再見！
不足之處：
1、材料準備不夠充分，我只準備了歌詞中出現(xiàn)的四種小動物頭飾，要是多準備些別的小動物，在仿編歌詞，替換動物的叫聲這一環(huán)節(jié)中，用語言、動作提醒還不知道時就好用圖片來暗示(如：出示小豬圖片小豬嚕嚕嚕)。
2、活動中幼兒之間的相互交流比較缺乏。如何讓小班幼兒在活動中產(chǎn)生會說、想說、樂意說是我今后所值得深思的問題所在。
成功之處：
1.我請四位大姐姐戴上頭飾分別表演貓、雞、鴨、狗引起孩子的興趣。
2.小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動物的叫聲極感興趣，并喜歡模仿動物的'動作。在唱小動物之前，我先做動作，讓他們猜猜他是誰？(這里我主要運用了引導法)幼兒可以大膽得猜想，我呢又不急于給答案，而是讓大姐姐來唱，從中讓他們覺得他的本領也很大，姐姐知道的他也知道。
3.采用對話式，引導幼兒和老師進行一問一答的表演游戲，形成了一種自然學習，在不知不覺中學習歌曲。
4.在仿編歌詞，替換動物的叫聲這一環(huán)節(jié)中，有大部分幼兒還沉浸在剛學的四種動物中，有的在做自己喜歡動物的動作，在自娛自樂。這時我說：“不好了，狐貍來了，動物們快回家吧，小朋友才回到自己的位子上坐下。
小班音樂小動物教案篇十三
1、讓幼兒傾聽歌曲《小鳥》，熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲，唱準休止音。
2、用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，在創(chuàng)編活動中體驗成功帶來的快樂。
3、通過學唱歌曲《小鳥》，體驗歌曲的氛圍。
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1、教具：小鳥胸飾；分別畫有陽光、花朵的2張畫；指揮棒。
2、學具：白紙；水彩筆。
一、提出問題，導入活動。
1、師：今天老師有個問題來考考大家，這個問題是唱出來的，請你仔細聽：“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”
2、師：“剛才老師提出了幾個問題？問的是什么？（請幼兒復述并回答）。
3、教師在黑板上出示。
4、幼兒討論：跟你的好朋友說一說“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”
（討論結束后請幾個幼兒講述其答案）。
二、繪畫形式創(chuàng)編歌詞。
1、師：老師給每個小朋友準備了一張白紙，要請你把你的答案畫下來。
誰來說一說一張紙怎么樣才能畫兩幅畫？（請幼兒自己想辦法來說一說）。
2、幼兒繪畫，教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。
3、請幼兒來介紹自己的畫。
三、初步學習歌曲。
1、師（戴上小鳥的胸飾）：“現(xiàn)在由我來當小鳥，我要來選兩幅畫唱一唱。”
2、教師選出畫，請幼兒作簡單介紹。
3、教師將貼在黑板上的問號處，邊唱歌曲邊畫圖譜。
4、師：“誰知道中間的符號表示什么意思？代表誰？（小鳥）。
小鳥飛累了在樹枝上休息呢，所以看見這個符號你要注意停一停。（師示范唱。
休止音部分）。
5、幼兒自由練習休止音的唱法。
6、師：“我們一起來跟著小鳥的指揮，看著圖譜來唱一唱。”（全體幼兒看指揮唱全曲）。
四、嘗試替換歌詞，幼兒指揮。
1、師：老師剛才還發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友也畫得很好，我們把他們畫的內(nèi)容也來唱一唱。
2、請一個幼兒來當小鳥，當小指揮。（提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的曲線走）。
3、幼兒指揮，全體演唱歌曲，提出要用好聽的聲音來唱全曲。
4、換幾名幼兒指揮。（教師可以先從旁指揮，最后在幼兒的座位上扮演幼兒來隱形指揮。并逐步加深演唱要求）。
五、結束本課。
1、師：“小鳥們都學本領學的很認真，你們應該都累了吧！讓我們一起飛到草地上去休息一下，找找陽光，聞聞花香吧！”
2、音樂聲中教師帶領幼兒作小鳥飛翔的樣子出教室。
小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。
小班音樂小動物教案篇十四
1、讓幼兒嘗試用|xxx|xxx|xxxx|x-|這樣的節(jié)奏模仿動物的叫聲。
2、引導幼兒用自然、連貫的聲音來唱歌，鼓勵幼兒參加集體活動，萌發(fā)對小動物的喜愛之情。
讓幼兒心情愉悅地參加音樂活動。
能夠有節(jié)奏地唱出小動物的叫聲。
小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬圖片各一張。小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬頭鉓各一個，擴音器一個。
一、活動導入。
1、運用口令整頓課堂秩序。
“小手拍起來。我就拍起來12334，56778.請你跟我這樣做。
2、課前熱身拍身體各部位，如：“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手”
3、提問：你們喜歡小動物嗎？快聽！是誰在說話呀？
二、活動展開。
1、教師先模仿小貓的聲音，讓幼兒猜是什么小動物，然后出示小貓圖片。后面集資出示小雞、小鴨、小羊圖片。
2、幼兒在教師的引導下模仿小雞、小鴨、小羊的叫聲。
3、師：今天這幾個小動物要給小朋友唱歌，你們想不想聽呀？
教師：“我愛我的小狗，小狗怎樣叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼兒唱。
我愛我的小雞，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
我愛我的小貓，小貓怎樣叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。
1、小朋友們聽誰在哭啊!哦，原來是小狗和小豬。教師扮演它們說話：小朋友們你都會學它們的叫聲嗎？那你們知道我們怎么叫的嗎？然后讓小朋友學小狗和小豬的叫聲。
2、教師引導幼兒創(chuàng)編歌曲，加入小狗和小豬的叫聲。然后和幼兒一起完整地唱完所有小動物叫聲。
3、玩音樂游戲。
4、教師出示小雞、小鴨、小狗等小動物的頭飾，并把它們分發(fā)給上臺的`幼兒，讓他們排成一排，教師指著哪一名幼兒，就讓臺下的小朋友說出他頭戴的是什么小動物?是怎樣叫的？最后唱出相應的叫聲。
5、小朋友們今天表現(xiàn)得真棒!學會了這么多小動物的叫聲，來，表揚一下自己。
三、活動結束。
小朋友，你們還想學其他小動物的叫聲嗎？比如小青蛙，你們可以回家問問爸爸、媽媽或爺爺、奶奶。我想小朋友一定累了，休息一下吧，小花貓要睡覺。
小班音樂小動物教案篇十五
1、能按曲調(diào)的節(jié)奏模仿小動物的叫聲。
2、感受歌曲中對小動物的喜愛之情。
3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
音樂歌詞中的動物玩具人手一個。
1、幼兒手抱動物玩具聽音樂進教室。
2、模仿小動物的叫聲。
提問：你抱的是什么小動物，它是怎樣叫的.？并共同練習動物叫聲。
3、學習歌曲。
欣賞教師范唱。
幼兒學唱歌曲數(shù)遍。亦可用問答式練習唱歌。
4、幼兒模仿小動物的叫聲，邊叫邊離開活動室。
1、在熟悉歌曲后鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、在表演區(qū)繼續(xù)提供音樂磁帶，供幼兒表演。
能按節(jié)奏演唱歌曲。
教學反思。
《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。
首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學習音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。
其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學習興趣，同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學習任務，達到“寓教于樂”的目的。
另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎上進行創(chuàng)編，促進了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。
小班音樂小動物教案篇十六
1、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
2、能根據(jù)不同動物角色叫聲的特點，隨歌曲旋律唱出來。
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
ppt。
1、小朋友們，你去過動物園嗎？你在動物園里面看見過哪些動物呢？
2、聆聽動物的叫聲，復習節(jié)奏。
1、（出示小羊圖片）今天，還有幾只小動物也到我們班來玩了，你們看，誰來了？小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說）。
2、我們請小羊跟著我們用剛才的.節(jié)奏來叫一叫，好不好呀？（放課件，點擊節(jié)奏圖）。
3、（出示小貓圖片）聽是誰呀？（小貓在叫）是不是小貓在叫的呢？我們一起來看一看。誰能用節(jié)奏來叫叫看（請個別幼兒表演）。
1、教師清唱歌曲兩遍。（清唱歌曲一遍）好聽嗎？（好聽）這首好聽的歌曲，名字叫《我愛我的小動物》，我們一起來說一遍。（師幼共同說歌曲名）這么好聽，老師再來唱一遍。（再次唱）。
2、老師彈琴，幼兒跟唱。老師知道，有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來學一學。（教師帶領幼兒學唱）。
3、小朋友們唱得真好聽！現(xiàn)在我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。（幼兒跟做動作）唱的真好，呀，誰也來了？（出示小雞圖片）小雞說啊，我的聲音可好聽了。哪個小朋友能用節(jié)奏來叫一叫。那我們把小雞來唱一唱。
4、聽，誰也來了？（小鴨）小鴨也想請小朋友把它也來唱一唱，誰會來唱？（請個別幼兒唱）。
1、小朋友唱的真好聽，現(xiàn)在老師唱前面的，小朋友唱后面的叫聲，我們一起來試一試。（交換）。
小班音樂小動物教案篇十七
1.培養(yǎng)幼兒認讀的記憶能力。
2.初步認識漢字：ji、鴨、貓、羊和叫。
3.幫助幼兒正確掌握字詞的發(fā)音，理解字意。
4.引導幼兒大膽出來表演活動。
1.字卡：“小雞、小鴨、小貓、小羊、叫。”歌曲：“我愛我的小動物”。
2.錄音機、錄音帶、各小動物頭飾若干，字卡若干。
3.已做好的.擲骰仔玩具一個。
1．教師組織幼兒坐好，引出課題，告訴幼兒，今天我請小朋友欣賞一首歌曲，歌曲的名稱是“我愛我的小動物。”“請幼兒仔細聽歌曲里唱了那些動物？”當幼兒回答后，老師出示相應的圖片和字卡，并指讀。
2．教師再提問：“歌曲里面的小動物在干什么？”出示字卡（叫）。
3．教師放音樂，邊指字卡邊唱，幼兒輕聲跟唱。
4．請一個幼兒做小老師讓幼兒認讀。
5．玩游戲“擲骰仔”教師請部分幼兒出來，輪流玩。告訴幼兒玩的方法及要求，如：擲到是什么動物在上面的動物圖案就找那只動物的字卡，找對了，請幼兒一齊表揚他并且大家一起指讀。
6．教師帶幼兒一起將所有字卡指讀一遍。
7．教師作神秘的說：“動物園里來了很多小動物，它們都來玩戲。我們來跟它們做朋友好嗎？”教師向幼兒講解玩游戲的方法，并提出要求。一部分幼兒頭帶頭飾扮小動物，另一部分幼兒找字卡去認小動物找朋友，找到了手拉手成為好朋友。全找到了，請幼兒一起認讀字卡。引導幫助找錯朋友的幼兒。
8．幼兒聽音樂，做律動。
9．結束。