總結(jié)是一個(gè)持續(xù)優(yōu)化和提高的過程，需要不斷總結(jié)和反思。在總結(jié)中，我們要突出亮點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)也要坦誠面對(duì)自己的不足和需要改進(jìn)的方面。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)以下這些總結(jié)范文，從中學(xué)會(huì)如何寫好一篇總結(jié)。
成績分析的總結(jié)與反思篇一
這次期中考試，x班總體考得不錯(cuò)，實(shí)現(xiàn)我開班會(huì)時(shí)給學(xué)生及自己的預(yù)定目標(biāo)，但也存在不足。面對(duì)這一次成績，,我覺得自己既需總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便再接再利，又需要認(rèn)真反思，以便能針對(duì)性的解決存在的不足，為以后的班級(jí)管理和教學(xué)工作作有效的指導(dǎo)。
從本次考試可以發(fā)現(xiàn)如下問題：
1、很多學(xué)生都存在不同程度上的弱科，特別是外語尤為嚴(yán)重，與2班平均分相差29分。
2、結(jié)合高三3班成立以來的歷次周練來看，學(xué)生的在班級(jí)中的名次變化頻繁，成績不穩(wěn)定，特別是2-10名，這些學(xué)生有時(shí)能考好也有時(shí)能考的不理想。
5、學(xué)生在考試過程中患得患失，匆匆忙忙生怕自己做不完試題，結(jié)果導(dǎo)致粗心大意，丟三落四，無謂失分過多。
針對(duì)以上問題，我認(rèn)為以后應(yīng)該做以下工作：
一、通過本次考試暴露出的問題，盡自己最大努力，及時(shí)與班級(jí)學(xué)生交流。讓學(xué)生反思前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的。從而輕裝上陣，從頭再來，延續(xù)自己的拼搏進(jìn)取的精神，并落實(shí)到行動(dòng)上。
二、正確看待成績，找出差距和存在問題，抓好弱科，突出強(qiáng)科。學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，考試是暴露問題的最佳時(shí)刻，成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤、這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會(huì)帶來學(xué)習(xí)的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。師生共同努力抓好弱科的補(bǔ)救，特別是抓好成績較好的同學(xué)的薄弱學(xué)科的突破；對(duì)于這類學(xué)生我們要努力做到交流，鼓勵(lì)，面批面改。從而縮短學(xué)生之間的差距，實(shí)現(xiàn)更大的`突破。
三、協(xié)同任課老師做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作?？荚嚭?，很多學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出情緒低落，信心不足，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的情況。這段時(shí)間我們老師應(yīng)該主動(dòng)出擊，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想工作，幫助他們擺脫心理困境，助其信心飽滿，全身心投入復(fù)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生與老師多交流，多請(qǐng)教。
四、常規(guī)管理不放松。進(jìn)一步抓好常規(guī)，著重抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)得好成績；其次不放棄學(xué)困生，對(duì)他們有足夠的耐心。對(duì)期中考試中成績異常和分?jǐn)?shù)特別低的學(xué)生要找來談心，幫助他們分析原因，樹立信心，爭取下次考試有明顯進(jìn)步。
2、抓好班級(jí)上課紀(jì)律和明確上課要求。嚴(yán)明的紀(jì)律是抓好課堂教學(xué)質(zhì)量的保障，沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生想學(xué)也學(xué)不成。
3、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)是一個(gè)非常好的教學(xué)手段，可以提高學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力。也可以使用多媒體，可以增加教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)信息，使抽象的化學(xué)問題簡單化、使靜態(tài)的理論動(dòng)態(tài)化，從而化難為易，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生做筆記不主動(dòng)，筆記做得不好，復(fù)習(xí)起來知識(shí)就不易形成體系，也自然考得不理想。
最后，我想說這次考試成績雖然不太理想，但我會(huì)沉著，冷靜分析原因及考試的得與失，腳踏實(shí)地干好本職工作，認(rèn)真準(zhǔn)備即將到來的期末考試。
成績分析的總結(jié)與反思篇二
本節(jié)課我始終是以與學(xué)生平等對(duì)話的形式組織課堂教學(xué)的，以商量的口氣與學(xué)生研討，目的是消除學(xué)生畏懼的心理，使學(xué)生能夠愿意與老師平等交流，敢說真話，愿意表達(dá)，這樣就把學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位上，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者、合作者、引導(dǎo)者和幫助者。課堂始終洋溢著一種民主的、輕松的、和諧的氣氛，師生關(guān)系其樂融融，教學(xué)目標(biāo)在自主、合作、探究中得到落實(shí)，加上多媒體恰到好處的運(yùn)用，課堂效果好。本節(jié)《羚羊木雕》的課堂教學(xué)中，如果說，這節(jié)課若有幾分品評(píng)價(jià)值的話，在于思想上，教者力圖在課堂教學(xué)中怎樣促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，有效地突出學(xué)習(xí)者的主體地位。
在做法中，也力圖圍繞以下幾點(diǎn)：一是努力使小組合作學(xué)習(xí)成為必要環(huán)節(jié)，使小組活動(dòng)避免形式化點(diǎn)綴的色彩，真正從中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，成為體會(huì)、探究的有益過程；二是通過不同形式的讀書，讓學(xué)生“變成”作品中的人物來揣摩體會(huì)其事件中的個(gè)性特點(diǎn)，使學(xué)生更大程度深入文本的理解；三是在教師角色上，使教者成為選取支點(diǎn)撬動(dòng)全文理解的主導(dǎo)者，使教者成為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)分角色朗讀，進(jìn)一步理解人物的點(diǎn)撥者，使教者成為引導(dǎo)學(xué)生思維由表及里不斷深入的追問者，使教者成為關(guān)注學(xué)生自己的生活、獨(dú)立而正確思考的引導(dǎo)者。
成績分析的總結(jié)與反思篇三
本班現(xiàn)有人數(shù)55人，其中男生22人，女生33人，班級(jí)構(gòu)成特殊。學(xué)情分析。
班級(jí)構(gòu)成特殊，學(xué)生表現(xiàn)自私霸道，不會(huì)包容別人。部分學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，家庭作業(yè)完成不好，不會(huì)的問題不請(qǐng)教老師，并存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。再加上進(jìn)入不適應(yīng)初中老師教學(xué)方式，沒有掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)較為吃力，上課不能及時(shí)記筆記，不會(huì)抓重難點(diǎn)。
二、教情分析。
我班各任課老師均能認(rèn)真完成教學(xué)，尤其數(shù)學(xué)和英語，課下輔導(dǎo)較為及時(shí)，利用自習(xí)課時(shí)間督促檢查，使一些中等學(xué)生進(jìn)步較快，很多后進(jìn)生因?yàn)榛A(chǔ)太差，成績?nèi)允苡绊?。班主任能積極與任課老師配合、交流、溝通，共同促進(jìn)提高。
三、改進(jìn)措施。
1、進(jìn)一步提高班級(jí)干部的管理作用，加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用。
2、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)包容別人，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。
3、與家長的溝通，共同教育學(xué)生。
4、開展一些有意義的課外活動(dòng)、讀書活動(dòng)。
初一（2）班第一學(xué)期教學(xué)情況分析。
基本情況介紹。
本班現(xiàn)有人數(shù)52人，其中男生29人，女生23人，本市戶口45人，外地戶口7人，三分之二學(xué)生家長干個(gè)體或打工，基本沒有精力和能力照顧孩子學(xué)習(xí)。周末基本處于無人管理狀態(tài)。據(jù)學(xué)生反映，尤其男生上網(wǎng)現(xiàn)象嚴(yán)重，有些甚至夜不歸宿，連家長也管不了。
學(xué)情分析。
我班各任課老師均能認(rèn)真完成教學(xué)，尤其數(shù)學(xué)和英語，課下輔導(dǎo)較為及時(shí)，利用自習(xí)課時(shí)間督促檢查，使一些中等學(xué)生進(jìn)步較快，很多后進(jìn)生因?yàn)榛A(chǔ)太差，成績?nèi)允苡绊?。班主任能積極與任課老師配合、交流、溝通，共同促進(jìn)提高。
改進(jìn)措施。
5、進(jìn)一步提高班級(jí)干部的管理作用，加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用。
6、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，把心思用到學(xué)習(xí)上。
7、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，使學(xué)校教育與家庭教育形成合力。
8、加強(qiáng)班主任與任課教師的配合。
初一（3）班第一學(xué)期教學(xué)情況分析。
一、基本情況。
本班有54人，其中男生27人，女生27人，本地戶口45人，外地戶口9人，父母都有工作的9人，其他都是無工作或做生意的，有兩名學(xué)生有心理疾病，其中一名由于心理不健全常動(dòng)手挖人的臉和脖子，令家長很不滿意，教師難教育。有一部分學(xué)生因?yàn)榧议L做生意無人管理，老師一說就說沒辦法，管不了。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差：在家從來不學(xué)習(xí)，還給家長說老師沒有留作業(yè)，早晨早早來抄作業(yè)，或補(bǔ)作業(yè)，這樣的人有十七八個(gè)，占班級(jí)總?cè)藬?shù)的1/3。開學(xué)初作為新生就有拿刀和鞭子到學(xué)校來威脅學(xué)生的，還有打架的。星期一來不交作業(yè)，也就是周末無人管，從來不學(xué)習(xí)，本班學(xué)生大部分膽子大，本人感覺到很難管理。
二、針對(duì)以上情況這半學(xué)期班主任和各任課教師做了不少工作，具體分析如下：
1、學(xué)情分析。
通過班主任和各任課教師的教育和指導(dǎo)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情很高，從而帶動(dòng)了不學(xué)習(xí)的學(xué)生，我覺得學(xué)生比開學(xué)初好多了，但由于種種原因，尤其是數(shù)學(xué)差的。都進(jìn)了這個(gè)班，教起來很費(fèi)勁，學(xué)生不靈活。
2、教情分析。
常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)各任課教師都做到了，做的也認(rèn)真，任課教師之間能互相合作，常看到同頭課的教師互相交流，互相補(bǔ)充，從教師講課看，翻閱了大量資料。教學(xué)效果從考試成績可以看出。
3、改進(jìn)措施。
不良行為，把一切不良行為消滅在萌芽狀態(tài)，從而徹底消失。
成績分析的總結(jié)與反思篇四
期末考試考的比較差，數(shù)108語105外106地83政59歷65生80，我認(rèn)為問題出在以下幾個(gè)方面：
語文平時(shí)閱讀理解沒注意方法。在做閱讀理解時(shí)，我不知從何處下手，找不準(zhǔn)要點(diǎn)。這是一個(gè)很嚴(yán)重的問題。閱讀理解是語文考試中比較關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是很讓人頭疼的環(huán)節(jié)。語文中的很多寫作方法我都很不了解，導(dǎo)致考到一些寫作手法時(shí)只能瞎猜。我以后一定要多注意語文常識(shí)的積累。
在做數(shù)學(xué)問題時(shí)很不注意步驟。我在做題時(shí)的主要問題不是不會(huì)做，而是有時(shí)會(huì)跳步或者少寫答。這個(gè)問題只要注意我相信就會(huì)很快地改掉。我在以后的做題中注意每一步的依據(jù)，在考試中細(xì)心驗(yàn)算，就會(huì)避免這個(gè)錯(cuò)誤。
英語，還是在一些題上出現(xiàn)了馬虎的現(xiàn)象;由于平時(shí)積累的單詞和句型不夠多，考試丟了不少分。
在政治和歷史學(xué)科方面，由于沒能正確認(rèn)識(shí)這兩科的重要性，平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，知識(shí)上欠了很多債，以至于考出了慘不忍睹的分?jǐn)?shù)。
總而言之，今后的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該和上學(xué)期時(shí)不同。因此我要改變學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：
(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟;對(duì)課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。
(2)上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。
(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
(4)對(duì)政治和歷史兩門學(xué)科的重要性要足夠重視，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)還清過去欠下的知識(shí)債務(wù)。
(5)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書;每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
(6)課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語和書法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，使各門功課都取得了好的成績。
成績分析的總結(jié)與反思篇五
期末考試考完了，對(duì)于這個(gè)成績，我感到很不滿意，因?yàn)?，我后退了。我總結(jié)了一下原因；學(xué)習(xí)不扎實(shí)，考試太粗心，平時(shí)做題少。更主要的原因是——考試前沒復(fù)習(xí)。
因?yàn)樵诳荚嚽跋Γ腋改赋臣?，搞得我沒復(fù)習(xí)，心情也不好，這大大影響了我的考試成績。在考試過程中，我只能按照我平常的記憶，以前做的題目來做題。更可怕的是，我竟因考試緊張，吃不下飯去！心理素質(zhì)太差！
從現(xiàn)在開始，只要我們能夠每天學(xué)好當(dāng)天學(xué)到的東西，并加以復(fù)習(xí)、鞏固，這樣日積月累，到了周末就會(huì)有足夠多的時(shí)間來復(fù)習(xí)其他科目，保證萬無一失，考試時(shí)，便會(huì)成竹在胸，而且無論如何測(cè)驗(yàn)，都無所畏懼。要給自己確立一個(gè)奮斗的目標(biāo)，而這個(gè)目標(biāo)，不能太高，也不能太低；太高的話，當(dāng)沒有超過這個(gè)目標(biāo)時(shí)，便會(huì)灰心喪氣；太低的話，太過輕易的。超過自己的標(biāo)準(zhǔn)，便沒有超越自己的快感。所以，給自己你定目標(biāo)也是必不可少的。希望在下次考試中，取得更好的成績。
成績分析的總結(jié)與反思篇六
過這次考試，我得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)。但“失敗是成功之母”這句經(jīng)典名言我相信對(duì)我還是有用的。
首先，我的語文在閱讀與探究部分丟分嚴(yán)重，其原因是沒有用心去閱讀，沒有認(rèn)真加以分析，丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù)，實(shí)在不該。在積累與運(yùn)用中也丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù)，其原因在于沒有仔細(xì)去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡介。在作文中丟的分也比較多，由于感覺時(shí)間緊，基本上沒有利用寫作技巧和文章修飾。以后我應(yīng)加強(qiáng)知識(shí)的積累，用心去閱讀分析。
悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。
英語方面，由于自己基礎(chǔ)差，練習(xí)又還不夠，單詞沒有用心去記，所以考得一塌糊涂，英語是我相當(dāng)?shù)娜蹴?xiàng)，今后我將著重于這方面的學(xué)習(xí)和操練。還有自己的書寫也應(yīng)盡量做到規(guī)范。
總之我存在的問題還是比較多，我將加強(qiáng)反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)，認(rèn)真對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行歸因分析，成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因?！皯B(tài)度決定一切”，“細(xì)節(jié)決定成敗”，俗話說“吃一塹，長一智”，我應(yīng)看到問題表象后的實(shí)質(zhì)，并不斷地改善自己的學(xué)習(xí)行為，爭取從失敗走向成功，從成功邁向光輝的頂峰。
成績分析的總結(jié)與反思篇七
時(shí)間過得很快很快，從來不停下腳步等待。命運(yùn)掌握在我們的手中，有我們自己刻畫一個(gè)人一生的姿態(tài)。
花兒總有凋謝的時(shí)候，人也如此，要珍惜年少時(shí)的時(shí)光。我并沒有常常珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就如珍惜寶藏一樣，每一秒都是寶藏，而我卻浪費(fèi)在娛樂上。許多人都沒有領(lǐng)略“寶藏”的真正含義。
經(jīng)歷了這次期中考試，我才知道時(shí)間是寶貴的，要珍惜時(shí)間。
這次數(shù)學(xué)，我沒有考好，心里有一種說不出的滋味，哎，我只考了72分。我開始自卑，好像天空沒有往常的湛藍(lán)，而是一片昏暗。我的心中希望的火苗已被撲滅，我對(duì)數(shù)學(xué)失去了希望。
我好像離開這個(gè)競(jìng)爭的世界，希望沒有煩惱，但是失敗總是避免不了的，這是大自然給我們的考驗(yàn)呀!對(duì)呀，失敗是成功之母，終于有一天，我會(huì)走向成功之路的!
此時(shí)，我懂了，我懂得要珍惜時(shí)間，把空余的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。六年級(jí)學(xué)習(xí)緊了，不能再像以前那樣。我又想起了我們學(xué)過的一篇課文—《做一個(gè)最好的你》：“……但是成功一向都不容易，許多時(shí)候，你得咬緊牙關(guān)再堅(jiān)持一下……”這篇課文，深深地銘記在我的心里。只要我們努力奮斗，就能獲得成功的。
“人之初，性本善?！边@句話告訴我們每個(gè)人生下來都是善良的，就跟我們的學(xué)習(xí)一樣，成績掌控在我們手中，命運(yùn)由我們改變。
現(xiàn)在，烏云從我的心上飄過，雨過天晴，陽光普照大地，彩虹掛在天邊。自卑消失了，自信蕩漾在我的心頭。
加油!下次努力!
成績分析的總結(jié)與反思篇八
在這次月統(tǒng)測(cè)里，我的語文考得并不十分理想，而數(shù)學(xué)科的成績卻在飛快進(jìn)步；英語是我的強(qiáng)項(xiàng)，拿滿分本來不是什么難事，可有一道題由于沒有看清楚，卻讓我與滿分擦肩而過。
回頭一望，這次月測(cè)我既有失又有得。
失：語文的作文讓我大吃苦頭，因?yàn)闆]有明確文中的主人公，導(dǎo)致主題不突出，寫成了一篇“流水賬”的作文，讓我失去了作文的三分之一的分。其它方面，基礎(chǔ)未穩(wěn)，總出現(xiàn)錯(cuò)別字，改寫句子掌握不夠正確，正義詞和反義詞有些未掌握，不夠扎實(shí)；解釋句子、詞語不深入；理解課文體會(huì)不當(dāng)。
數(shù)學(xué)審題不清是最大的失誤。沒有看清單位，沒統(tǒng)一單位就進(jìn)行計(jì)算而導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤；判斷題理解不準(zhǔn)確，把答案搞錯(cuò)。
英語不了解中文意思，選錯(cuò)答案，把中文解釋理解錯(cuò)誤而失分。
得：語文收獲最大的是作文，讓我懂得了什么是“流水賬”的作文，作文要明確主題、人物，寫作文前一定要審清題目，明確題目要求，這樣就不至于寫出離題的作文。寫作文前最好先列好提綱，大概定下要寫的內(nèi)容。如果考試時(shí)，先在大腦中打好提綱的腹稿，按提綱順序?qū)懗鰜?。寫字力求工整、清潔。做完試卷要重新檢查試卷，看看是有錯(cuò)誤，把發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的地方改過來。改寫句子時(shí)要默讀一下，這樣容易發(fā)現(xiàn)句子是否正確。其中縮寫句子中，注意保留“了”和、“著”等這一類詞，這樣才能知道句子中是正在時(shí)，是過去時(shí)，或是未來時(shí)。一些自己不熟悉的詞語，要寫出它的.反義詞或反義詞時(shí)，先要懂得詞語的意思，再找出相近或相反的詞語。理解詞語，句子時(shí)要聯(lián)系課文內(nèi)容進(jìn)行解釋。
做數(shù)學(xué)題時(shí)要審題清楚，計(jì)算清晰、正確，寫完式子后檢查有沒有看錯(cuò)數(shù)據(jù)、單位再進(jìn)行計(jì)算，要驗(yàn)算答案。判斷題要讀一遍題目，如果不明白就再讀幾次，要在練習(xí)紙上寫出或畫出題目中內(nèi)容的示意圖，這樣可以比較容易判斷這道題是否準(zhǔn)確。
英語最重要是要記熟單詞。懂得中文解釋，詞組的搭配及句形、單詞的默寫，明白了這幾個(gè)要點(diǎn)，再加以理解，其實(shí)一點(diǎn)也不難。在選擇題里，知道了中文解釋，再根據(jù)句形，選擇正確答案，如果不知答案，可以在中文意思上理解，再回答答案。
在這次月測(cè)中，雖然我不是所有科目都考得很好，但從這些失去的分?jǐn)?shù)中讓我總結(jié)了許多，使我懂得以后學(xué)習(xí)中應(yīng)注意什么，應(yīng)怎么去做，取得更優(yōu)異的成績！
成績分析的總結(jié)與反思篇九
經(jīng)過緊張的復(fù)習(xí)，嚴(yán)格的半期考試，焦急的等待，終于過了半個(gè)學(xué)期了。
考試結(jié)果出來后，是我一一感到失望，沒有哪一科是特別突出的，更談不上班上前幾名了，我在這里做了主要的分析。
語文。
數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)雖然上了一百四十的，但是只比一百四十高一分，班上上了一百四十有幾十個(gè)了，那我豈不是排在后面去了。但是仔仔細(xì)細(xì)看來，還是粗心和偷懶造成的：一個(gè)填空題，只是應(yīng)為小小的一個(gè)括號(hào)，害得我扣了一分，還有的是，本來是抄在草稿本上是負(fù)二千零五，但是在題目上就是負(fù)二千零六了，這完全是粗心造成的，還有一道題，本來是都算對(duì)了的，但是抄的時(shí)候有抄錯(cuò)了，看來，是得把我的粗心的毛病改改了。
英語。
英語雖然分高一點(diǎn)，但是我完全是有能力得滿分的，話說回來，還不是那粗心造成的禍，本來是應(yīng)該仔細(xì)看看那試卷上的時(shí)間的，但是我沒有，我前兩場(chǎng)考試都是考的兩小時(shí)，我還以為是考兩小時(shí)，但是只有一百分鐘所以造成我有幾道題沒做完，所以扣了三分，這還是粗心惹的禍。
這半期總結(jié)下來，主要毛病是粗心，我的對(duì)策是，以后無論是書還是試卷，都應(yīng)該把每一個(gè)縫隙看完，讀題要反復(fù)讀幾遍，讀懂了才下筆，要確認(rèn)了才做題這樣，才能提高自己的成績，我這次為我的粗心感到我自己的不足，在以后就要在生活中時(shí)時(shí)刻刻的注意到了。
成績分析的總結(jié)與反思篇十
我班各任課老師均能認(rèn)真完成教學(xué)，尤其數(shù)學(xué)和英語，課下輔導(dǎo)較為及時(shí)，利用自習(xí)課時(shí)間督促檢查，使一些中等學(xué)生進(jìn)步較快，很多后進(jìn)生因?yàn)榛A(chǔ)太差，成績?nèi)允苡绊?。班主任能積極與任課老師配合、交流、溝通，共同促進(jìn)提高。
成績分析的總結(jié)與反思篇十一
心痛還伴著一種快感，說出來同學(xué)們也許很意外，因?yàn)槟銈兪艿搅藨土P，你們因前段時(shí)間沒有努力學(xué)習(xí)而受到了懲罰，從此以后，我相信你們會(huì)在受到懲罰后而振作起來，全力以赴，為你們自我，為我們班級(jí)創(chuàng)造輝煌。
我能夠看出來，成績出來以后，有的高興，有的很失落，甚至難過。這是難免的。一次考試的過程和人生的過程是一樣的，如果我們?cè)谇耙粋€(gè)月努力拼搏，全力以赴，珍惜點(diǎn)滴的時(shí)間，那么我們就會(huì)在這次考試后收獲豐碩的果實(shí);如果我們管不住自我，得過且過，每一天只是想到玩、說話，那么，此時(shí)的我們會(huì)悔恨交加。而世界上就是沒有賣后悔藥的啊!如果同學(xué)們此刻振作起來還為時(shí)不晚，因?yàn)檫@是我們高中階段的開始，我們還有機(jī)會(huì)去改變自我，但這得需要很多的同學(xué)徹底改變自我，改掉自我的懶散和拖拉，改變自我粗心大意，改變自我散事太多的毛病，改變自我上課走神、下課不認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣——改掉我們所有的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn)，讓我們的成績向前邁一大步。
同學(xué)們，既然我們上了高中，就像我在給你們的開學(xué)寄語中說的那樣，就要吃你自我該吃的苦。因?yàn)樵谇髮W(xué)這條路上，沒有人能夠代替你們，每一天的早起晚睡帶來的.辛苦，遇到難題的困惑，克制自我的艱難，面臨失敗的痛苦等等這一切都要我們來承擔(dān)。但在學(xué)習(xí)上，也有無數(shù)的喜悅：攻克難題的欣慰，幫忙同學(xué)解決問題的自豪，考試提高的成就感，和同學(xué)們和睦相處的愉快——但所有這些的喜悅都是在你努力學(xué)習(xí)而取得好成績的基礎(chǔ)上才會(huì)感覺到的，那么，我要求你們管住自我，耐得住寂寞，忍得了誘惑，努力學(xué)習(xí)，取得好成績。
我要求：進(jìn)教室就坐在自我的座位上，按自我制定的計(jì)劃認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不要交頭接耳，不要發(fā)出聲音，有必須要堅(jiān)持教室學(xué)習(xí)環(huán)境的安靜。在課堂上，任何同學(xué)都要踴躍回答，鍛煉自我的本事，提高自我的成績。注意制定適合自我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后按計(jì)劃學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，最終，我把那句最常見最通俗的話送給大家，與大家共勉：人生能有幾回搏。而此時(shí)正是我們拼搏的時(shí)候，人生是一次單程旅行，過了這個(gè)村，就沒有這個(gè)店了。期望同學(xué)們抓住這人生的機(jī)遇，不辜負(fù)父母的期望，不辜負(fù)教師的重托，用我們的汗水為我們的人生增添絢麗的光彩。
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成績分析的總結(jié)與反思篇十二
此篇文章中，第二自然段是重點(diǎn)段落，我決定在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行指導(dǎo)?！巴瑢W(xué)們讀課文的方式有很多，相信你們一定還有許多不同的理解課文的方法比如說：劃重點(diǎn)詞句，畫畫等!接下來就請(qǐng)你們采用不同的方法來自已學(xué)習(xí)第二自然段!”“老師，我是用劃重點(diǎn)詞語的方法來學(xué)習(xí)的。我找到了‘趙州橋橋長50多米，有9米多寬;全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞;大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞?！@些句子來說明趙州橋的結(jié)構(gòu)?！薄班?，你找得真不錯(cuò)!還有同學(xué)用了別的方法嗎?”“老師，我用了畫圖的方法?！薄澳蔷驼?qǐng)你上來給我們展示一下吧!”“嗯，你畫的趙州橋真是惟妙惟肖，那你能不能告訴我，為什么你不把這四個(gè)小橋洞畫在一起呢?”“那樣看起來就不舒服了!”“哦，原來趙州橋在設(shè)計(jì)時(shí)還體現(xiàn)了一種對(duì)稱的美!那同學(xué)們，你們還能找到生活中哪些對(duì)稱的物品呢?”“蝴蝶!”“不錯(cuò)!”“天平秤!”“你真聰明!”“人!”“對(duì)!我們生邊其實(shí)還有許許多多對(duì)稱的物品，希望我們同學(xué)以后能夠多留心地來觀察它們!”(至于這樣的設(shè)計(jì)有什么樣的作用，這些內(nèi)容書上都寫得較為清楚，所以我沒有花大力氣去講，只作了簡單的分析)。接下來，我請(qǐng)學(xué)生對(duì)趙州橋的設(shè)計(jì)作一個(gè)評(píng)價(jià)。學(xué)生的評(píng)價(jià)是：“很了不起”;“哦!了不起你是僅僅指橋嗎?”“我覺得設(shè)計(jì)者和建造者也很了不起!”“為什么呢?”“因?yàn)橐郧皼]有卡車、挖土機(jī)這些機(jī)器幫助，全都是靠當(dāng)時(shí)的勞動(dòng)人民自己的雙手來建造的`!”“嗯，聽了你的介紹之后老師也十分佩服古代勞動(dòng)人民的智慧和才干!”“老師，我覺得古代的人很偉大也很聰明!”“嗯，老師也跟你有同感!”這時(shí)全班都有了共鳴，師生共同來探討工程的不易和出色，人民的力量和智慧。讓學(xué)生從中體會(huì)我國悠久的文明，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。這種學(xué)習(xí)不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法，從課本當(dāng)中去感悟更多，這才是最重要，也是我們語文教學(xué)中應(yīng)該教給學(xué)生的。
成績分析的總結(jié)與反思篇十三
從這次考試中學(xué)生出現(xiàn)的問題也反映出我教學(xué)上的一些不足：日常教學(xué)做的不夠細(xì)致，條理還不夠清晰，不能讓學(xué)生一針見血的掌握知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生知識(shí)掌握得不牢。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解還不夠全面，對(duì)不同層次的學(xué)生的教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)。對(duì)于這些不足，在日常教學(xué)過程中，我將努力做到以下幾點(diǎn)：
認(rèn)真閱讀教材、教師用書，對(duì)本節(jié)課教授內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)等了然于胸，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，充分預(yù)設(shè)學(xué)生對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大容易產(chǎn)生分歧，從而設(shè)計(jì)相應(yīng)應(yīng)對(duì)方法。從生活或具體情境中創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣，在課堂教學(xué)中組織學(xué)生討論、交流問題時(shí)，注意傾聽、關(guān)注學(xué)生的各種各類信息，對(duì)信息進(jìn)行篩選和組合，不斷引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去思考，推進(jìn)教學(xué)過程，運(yùn)用有聲語言和無聲的手勢(shì)來鼓勵(lì)學(xué)生，營造一種平等、和諧的課堂，從而提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
在完成一堂課的教學(xué)后，對(duì)自身在課堂中的教育教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)我認(rèn)為可以從兩個(gè)方面進(jìn)行反思。
一方面是反思我的“教”。它包括：總結(jié)本課“亮點(diǎn)”、積累成功經(jīng)驗(yàn)。以及查找不足的病因，探索對(duì)應(yīng)策略。另一方面是反思學(xué)生的“學(xué)”。我們的教學(xué)始終是為學(xué)生服務(wù)的，所以我們應(yīng)站在學(xué)生的角度，審視學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中的困惑與問題，為我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中促進(jìn)課堂教學(xué)有效性準(zhǔn)備資料。
成績分析的總結(jié)與反思篇一
這次期中考試，x班總體考得不錯(cuò)，實(shí)現(xiàn)我開班會(huì)時(shí)給學(xué)生及自己的預(yù)定目標(biāo)，但也存在不足。面對(duì)這一次成績，,我覺得自己既需總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便再接再利，又需要認(rèn)真反思，以便能針對(duì)性的解決存在的不足，為以后的班級(jí)管理和教學(xué)工作作有效的指導(dǎo)。
從本次考試可以發(fā)現(xiàn)如下問題：
1、很多學(xué)生都存在不同程度上的弱科，特別是外語尤為嚴(yán)重，與2班平均分相差29分。
2、結(jié)合高三3班成立以來的歷次周練來看，學(xué)生的在班級(jí)中的名次變化頻繁，成績不穩(wěn)定，特別是2-10名，這些學(xué)生有時(shí)能考好也有時(shí)能考的不理想。
5、學(xué)生在考試過程中患得患失，匆匆忙忙生怕自己做不完試題，結(jié)果導(dǎo)致粗心大意，丟三落四，無謂失分過多。
針對(duì)以上問題，我認(rèn)為以后應(yīng)該做以下工作：
一、通過本次考試暴露出的問題，盡自己最大努力，及時(shí)與班級(jí)學(xué)生交流。讓學(xué)生反思前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的。從而輕裝上陣，從頭再來，延續(xù)自己的拼搏進(jìn)取的精神，并落實(shí)到行動(dòng)上。
二、正確看待成績，找出差距和存在問題，抓好弱科，突出強(qiáng)科。學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，考試是暴露問題的最佳時(shí)刻，成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤、這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會(huì)帶來學(xué)習(xí)的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。師生共同努力抓好弱科的補(bǔ)救，特別是抓好成績較好的同學(xué)的薄弱學(xué)科的突破；對(duì)于這類學(xué)生我們要努力做到交流，鼓勵(lì)，面批面改。從而縮短學(xué)生之間的差距，實(shí)現(xiàn)更大的`突破。
三、協(xié)同任課老師做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作?？荚嚭?，很多學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出情緒低落，信心不足，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的情況。這段時(shí)間我們老師應(yīng)該主動(dòng)出擊，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想工作，幫助他們擺脫心理困境，助其信心飽滿，全身心投入復(fù)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生與老師多交流，多請(qǐng)教。
四、常規(guī)管理不放松。進(jìn)一步抓好常規(guī)，著重抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)得好成績；其次不放棄學(xué)困生，對(duì)他們有足夠的耐心。對(duì)期中考試中成績異常和分?jǐn)?shù)特別低的學(xué)生要找來談心，幫助他們分析原因，樹立信心，爭取下次考試有明顯進(jìn)步。
2、抓好班級(jí)上課紀(jì)律和明確上課要求。嚴(yán)明的紀(jì)律是抓好課堂教學(xué)質(zhì)量的保障，沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生想學(xué)也學(xué)不成。
3、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)是一個(gè)非常好的教學(xué)手段，可以提高學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力。也可以使用多媒體，可以增加教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)信息，使抽象的化學(xué)問題簡單化、使靜態(tài)的理論動(dòng)態(tài)化，從而化難為易，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生做筆記不主動(dòng)，筆記做得不好，復(fù)習(xí)起來知識(shí)就不易形成體系，也自然考得不理想。
最后，我想說這次考試成績雖然不太理想，但我會(huì)沉著，冷靜分析原因及考試的得與失，腳踏實(shí)地干好本職工作，認(rèn)真準(zhǔn)備即將到來的期末考試。
成績分析的總結(jié)與反思篇二
本節(jié)課我始終是以與學(xué)生平等對(duì)話的形式組織課堂教學(xué)的，以商量的口氣與學(xué)生研討，目的是消除學(xué)生畏懼的心理，使學(xué)生能夠愿意與老師平等交流，敢說真話，愿意表達(dá)，這樣就把學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位上，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者、合作者、引導(dǎo)者和幫助者。課堂始終洋溢著一種民主的、輕松的、和諧的氣氛，師生關(guān)系其樂融融，教學(xué)目標(biāo)在自主、合作、探究中得到落實(shí)，加上多媒體恰到好處的運(yùn)用，課堂效果好。本節(jié)《羚羊木雕》的課堂教學(xué)中，如果說，這節(jié)課若有幾分品評(píng)價(jià)值的話，在于思想上，教者力圖在課堂教學(xué)中怎樣促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，有效地突出學(xué)習(xí)者的主體地位。
在做法中，也力圖圍繞以下幾點(diǎn)：一是努力使小組合作學(xué)習(xí)成為必要環(huán)節(jié)，使小組活動(dòng)避免形式化點(diǎn)綴的色彩，真正從中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，成為體會(huì)、探究的有益過程；二是通過不同形式的讀書，讓學(xué)生“變成”作品中的人物來揣摩體會(huì)其事件中的個(gè)性特點(diǎn)，使學(xué)生更大程度深入文本的理解；三是在教師角色上，使教者成為選取支點(diǎn)撬動(dòng)全文理解的主導(dǎo)者，使教者成為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)分角色朗讀，進(jìn)一步理解人物的點(diǎn)撥者，使教者成為引導(dǎo)學(xué)生思維由表及里不斷深入的追問者，使教者成為關(guān)注學(xué)生自己的生活、獨(dú)立而正確思考的引導(dǎo)者。
成績分析的總結(jié)與反思篇三
本班現(xiàn)有人數(shù)55人，其中男生22人，女生33人，班級(jí)構(gòu)成特殊。學(xué)情分析。
班級(jí)構(gòu)成特殊，學(xué)生表現(xiàn)自私霸道，不會(huì)包容別人。部分學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，家庭作業(yè)完成不好，不會(huì)的問題不請(qǐng)教老師，并存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。再加上進(jìn)入不適應(yīng)初中老師教學(xué)方式，沒有掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)較為吃力，上課不能及時(shí)記筆記，不會(huì)抓重難點(diǎn)。
二、教情分析。
我班各任課老師均能認(rèn)真完成教學(xué)，尤其數(shù)學(xué)和英語，課下輔導(dǎo)較為及時(shí)，利用自習(xí)課時(shí)間督促檢查，使一些中等學(xué)生進(jìn)步較快，很多后進(jìn)生因?yàn)榛A(chǔ)太差，成績?nèi)允苡绊?。班主任能積極與任課老師配合、交流、溝通，共同促進(jìn)提高。
三、改進(jìn)措施。
1、進(jìn)一步提高班級(jí)干部的管理作用，加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用。
2、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)包容別人，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。
3、與家長的溝通，共同教育學(xué)生。
4、開展一些有意義的課外活動(dòng)、讀書活動(dòng)。
初一（2）班第一學(xué)期教學(xué)情況分析。
基本情況介紹。
本班現(xiàn)有人數(shù)52人，其中男生29人，女生23人，本市戶口45人，外地戶口7人，三分之二學(xué)生家長干個(gè)體或打工，基本沒有精力和能力照顧孩子學(xué)習(xí)。周末基本處于無人管理狀態(tài)。據(jù)學(xué)生反映，尤其男生上網(wǎng)現(xiàn)象嚴(yán)重，有些甚至夜不歸宿，連家長也管不了。
學(xué)情分析。
我班各任課老師均能認(rèn)真完成教學(xué)，尤其數(shù)學(xué)和英語，課下輔導(dǎo)較為及時(shí)，利用自習(xí)課時(shí)間督促檢查，使一些中等學(xué)生進(jìn)步較快，很多后進(jìn)生因?yàn)榛A(chǔ)太差，成績?nèi)允苡绊?。班主任能積極與任課老師配合、交流、溝通，共同促進(jìn)提高。
改進(jìn)措施。
5、進(jìn)一步提高班級(jí)干部的管理作用，加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用。
6、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，把心思用到學(xué)習(xí)上。
7、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，使學(xué)校教育與家庭教育形成合力。
8、加強(qiáng)班主任與任課教師的配合。
初一（3）班第一學(xué)期教學(xué)情況分析。
一、基本情況。
本班有54人，其中男生27人，女生27人，本地戶口45人，外地戶口9人，父母都有工作的9人，其他都是無工作或做生意的，有兩名學(xué)生有心理疾病，其中一名由于心理不健全常動(dòng)手挖人的臉和脖子，令家長很不滿意，教師難教育。有一部分學(xué)生因?yàn)榧议L做生意無人管理，老師一說就說沒辦法，管不了。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差：在家從來不學(xué)習(xí)，還給家長說老師沒有留作業(yè)，早晨早早來抄作業(yè)，或補(bǔ)作業(yè)，這樣的人有十七八個(gè)，占班級(jí)總?cè)藬?shù)的1/3。開學(xué)初作為新生就有拿刀和鞭子到學(xué)校來威脅學(xué)生的，還有打架的。星期一來不交作業(yè)，也就是周末無人管，從來不學(xué)習(xí)，本班學(xué)生大部分膽子大，本人感覺到很難管理。
二、針對(duì)以上情況這半學(xué)期班主任和各任課教師做了不少工作，具體分析如下：
1、學(xué)情分析。
通過班主任和各任課教師的教育和指導(dǎo)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情很高，從而帶動(dòng)了不學(xué)習(xí)的學(xué)生，我覺得學(xué)生比開學(xué)初好多了，但由于種種原因，尤其是數(shù)學(xué)差的。都進(jìn)了這個(gè)班，教起來很費(fèi)勁，學(xué)生不靈活。
2、教情分析。
常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)各任課教師都做到了，做的也認(rèn)真，任課教師之間能互相合作，常看到同頭課的教師互相交流，互相補(bǔ)充，從教師講課看，翻閱了大量資料。教學(xué)效果從考試成績可以看出。
3、改進(jìn)措施。
不良行為，把一切不良行為消滅在萌芽狀態(tài)，從而徹底消失。
成績分析的總結(jié)與反思篇四
期末考試考的比較差，數(shù)108語105外106地83政59歷65生80，我認(rèn)為問題出在以下幾個(gè)方面：
語文平時(shí)閱讀理解沒注意方法。在做閱讀理解時(shí)，我不知從何處下手，找不準(zhǔn)要點(diǎn)。這是一個(gè)很嚴(yán)重的問題。閱讀理解是語文考試中比較關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是很讓人頭疼的環(huán)節(jié)。語文中的很多寫作方法我都很不了解，導(dǎo)致考到一些寫作手法時(shí)只能瞎猜。我以后一定要多注意語文常識(shí)的積累。
在做數(shù)學(xué)問題時(shí)很不注意步驟。我在做題時(shí)的主要問題不是不會(huì)做，而是有時(shí)會(huì)跳步或者少寫答。這個(gè)問題只要注意我相信就會(huì)很快地改掉。我在以后的做題中注意每一步的依據(jù)，在考試中細(xì)心驗(yàn)算，就會(huì)避免這個(gè)錯(cuò)誤。
英語，還是在一些題上出現(xiàn)了馬虎的現(xiàn)象;由于平時(shí)積累的單詞和句型不夠多，考試丟了不少分。
在政治和歷史學(xué)科方面，由于沒能正確認(rèn)識(shí)這兩科的重要性，平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，知識(shí)上欠了很多債，以至于考出了慘不忍睹的分?jǐn)?shù)。
總而言之，今后的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該和上學(xué)期時(shí)不同。因此我要改變學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：
(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟;對(duì)課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。
(2)上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。
(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
(4)對(duì)政治和歷史兩門學(xué)科的重要性要足夠重視，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)還清過去欠下的知識(shí)債務(wù)。
(5)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書;每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
(6)課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語和書法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，使各門功課都取得了好的成績。
成績分析的總結(jié)與反思篇五
期末考試考完了，對(duì)于這個(gè)成績，我感到很不滿意，因?yàn)?，我后退了。我總結(jié)了一下原因；學(xué)習(xí)不扎實(shí)，考試太粗心，平時(shí)做題少。更主要的原因是——考試前沒復(fù)習(xí)。
因?yàn)樵诳荚嚽跋Γ腋改赋臣?，搞得我沒復(fù)習(xí)，心情也不好，這大大影響了我的考試成績。在考試過程中，我只能按照我平常的記憶，以前做的題目來做題。更可怕的是，我竟因考試緊張，吃不下飯去！心理素質(zhì)太差！
從現(xiàn)在開始，只要我們能夠每天學(xué)好當(dāng)天學(xué)到的東西，并加以復(fù)習(xí)、鞏固，這樣日積月累，到了周末就會(huì)有足夠多的時(shí)間來復(fù)習(xí)其他科目，保證萬無一失，考試時(shí)，便會(huì)成竹在胸，而且無論如何測(cè)驗(yàn)，都無所畏懼。要給自己確立一個(gè)奮斗的目標(biāo)，而這個(gè)目標(biāo)，不能太高，也不能太低；太高的話，當(dāng)沒有超過這個(gè)目標(biāo)時(shí)，便會(huì)灰心喪氣；太低的話，太過輕易的。超過自己的標(biāo)準(zhǔn)，便沒有超越自己的快感。所以，給自己你定目標(biāo)也是必不可少的。希望在下次考試中，取得更好的成績。
成績分析的總結(jié)與反思篇六
過這次考試，我得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)。但“失敗是成功之母”這句經(jīng)典名言我相信對(duì)我還是有用的。
首先，我的語文在閱讀與探究部分丟分嚴(yán)重，其原因是沒有用心去閱讀，沒有認(rèn)真加以分析，丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù)，實(shí)在不該。在積累與運(yùn)用中也丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù)，其原因在于沒有仔細(xì)去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡介。在作文中丟的分也比較多，由于感覺時(shí)間緊，基本上沒有利用寫作技巧和文章修飾。以后我應(yīng)加強(qiáng)知識(shí)的積累，用心去閱讀分析。
悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。
英語方面，由于自己基礎(chǔ)差，練習(xí)又還不夠，單詞沒有用心去記，所以考得一塌糊涂，英語是我相當(dāng)?shù)娜蹴?xiàng)，今后我將著重于這方面的學(xué)習(xí)和操練。還有自己的書寫也應(yīng)盡量做到規(guī)范。
總之我存在的問題還是比較多，我將加強(qiáng)反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)，認(rèn)真對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行歸因分析，成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因?！皯B(tài)度決定一切”，“細(xì)節(jié)決定成敗”，俗話說“吃一塹，長一智”，我應(yīng)看到問題表象后的實(shí)質(zhì)，并不斷地改善自己的學(xué)習(xí)行為，爭取從失敗走向成功，從成功邁向光輝的頂峰。
成績分析的總結(jié)與反思篇七
時(shí)間過得很快很快，從來不停下腳步等待。命運(yùn)掌握在我們的手中，有我們自己刻畫一個(gè)人一生的姿態(tài)。
花兒總有凋謝的時(shí)候，人也如此，要珍惜年少時(shí)的時(shí)光。我并沒有常常珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就如珍惜寶藏一樣，每一秒都是寶藏，而我卻浪費(fèi)在娛樂上。許多人都沒有領(lǐng)略“寶藏”的真正含義。
經(jīng)歷了這次期中考試，我才知道時(shí)間是寶貴的，要珍惜時(shí)間。
這次數(shù)學(xué)，我沒有考好，心里有一種說不出的滋味，哎，我只考了72分。我開始自卑，好像天空沒有往常的湛藍(lán)，而是一片昏暗。我的心中希望的火苗已被撲滅，我對(duì)數(shù)學(xué)失去了希望。
我好像離開這個(gè)競(jìng)爭的世界，希望沒有煩惱，但是失敗總是避免不了的，這是大自然給我們的考驗(yàn)呀!對(duì)呀，失敗是成功之母，終于有一天，我會(huì)走向成功之路的!
此時(shí)，我懂了，我懂得要珍惜時(shí)間，把空余的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。六年級(jí)學(xué)習(xí)緊了，不能再像以前那樣。我又想起了我們學(xué)過的一篇課文—《做一個(gè)最好的你》：“……但是成功一向都不容易，許多時(shí)候，你得咬緊牙關(guān)再堅(jiān)持一下……”這篇課文，深深地銘記在我的心里。只要我們努力奮斗，就能獲得成功的。
“人之初，性本善?！边@句話告訴我們每個(gè)人生下來都是善良的，就跟我們的學(xué)習(xí)一樣，成績掌控在我們手中，命運(yùn)由我們改變。
現(xiàn)在，烏云從我的心上飄過，雨過天晴，陽光普照大地，彩虹掛在天邊。自卑消失了，自信蕩漾在我的心頭。
加油!下次努力!
成績分析的總結(jié)與反思篇八
在這次月統(tǒng)測(cè)里，我的語文考得并不十分理想，而數(shù)學(xué)科的成績卻在飛快進(jìn)步；英語是我的強(qiáng)項(xiàng)，拿滿分本來不是什么難事，可有一道題由于沒有看清楚，卻讓我與滿分擦肩而過。
回頭一望，這次月測(cè)我既有失又有得。
失：語文的作文讓我大吃苦頭，因?yàn)闆]有明確文中的主人公，導(dǎo)致主題不突出，寫成了一篇“流水賬”的作文，讓我失去了作文的三分之一的分。其它方面，基礎(chǔ)未穩(wěn)，總出現(xiàn)錯(cuò)別字，改寫句子掌握不夠正確，正義詞和反義詞有些未掌握，不夠扎實(shí)；解釋句子、詞語不深入；理解課文體會(huì)不當(dāng)。
數(shù)學(xué)審題不清是最大的失誤。沒有看清單位，沒統(tǒng)一單位就進(jìn)行計(jì)算而導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤；判斷題理解不準(zhǔn)確，把答案搞錯(cuò)。
英語不了解中文意思，選錯(cuò)答案，把中文解釋理解錯(cuò)誤而失分。
得：語文收獲最大的是作文，讓我懂得了什么是“流水賬”的作文，作文要明確主題、人物，寫作文前一定要審清題目，明確題目要求，這樣就不至于寫出離題的作文。寫作文前最好先列好提綱，大概定下要寫的內(nèi)容。如果考試時(shí)，先在大腦中打好提綱的腹稿，按提綱順序?qū)懗鰜?。寫字力求工整、清潔。做完試卷要重新檢查試卷，看看是有錯(cuò)誤，把發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的地方改過來。改寫句子時(shí)要默讀一下，這樣容易發(fā)現(xiàn)句子是否正確。其中縮寫句子中，注意保留“了”和、“著”等這一類詞，這樣才能知道句子中是正在時(shí)，是過去時(shí)，或是未來時(shí)。一些自己不熟悉的詞語，要寫出它的.反義詞或反義詞時(shí)，先要懂得詞語的意思，再找出相近或相反的詞語。理解詞語，句子時(shí)要聯(lián)系課文內(nèi)容進(jìn)行解釋。
做數(shù)學(xué)題時(shí)要審題清楚，計(jì)算清晰、正確，寫完式子后檢查有沒有看錯(cuò)數(shù)據(jù)、單位再進(jìn)行計(jì)算，要驗(yàn)算答案。判斷題要讀一遍題目，如果不明白就再讀幾次，要在練習(xí)紙上寫出或畫出題目中內(nèi)容的示意圖，這樣可以比較容易判斷這道題是否準(zhǔn)確。
英語最重要是要記熟單詞。懂得中文解釋，詞組的搭配及句形、單詞的默寫，明白了這幾個(gè)要點(diǎn)，再加以理解，其實(shí)一點(diǎn)也不難。在選擇題里，知道了中文解釋，再根據(jù)句形，選擇正確答案，如果不知答案，可以在中文意思上理解，再回答答案。
在這次月測(cè)中，雖然我不是所有科目都考得很好，但從這些失去的分?jǐn)?shù)中讓我總結(jié)了許多，使我懂得以后學(xué)習(xí)中應(yīng)注意什么，應(yīng)怎么去做，取得更優(yōu)異的成績！
成績分析的總結(jié)與反思篇九
經(jīng)過緊張的復(fù)習(xí)，嚴(yán)格的半期考試，焦急的等待，終于過了半個(gè)學(xué)期了。
考試結(jié)果出來后，是我一一感到失望，沒有哪一科是特別突出的，更談不上班上前幾名了，我在這里做了主要的分析。
語文。
數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)雖然上了一百四十的，但是只比一百四十高一分，班上上了一百四十有幾十個(gè)了，那我豈不是排在后面去了。但是仔仔細(xì)細(xì)看來，還是粗心和偷懶造成的：一個(gè)填空題，只是應(yīng)為小小的一個(gè)括號(hào)，害得我扣了一分，還有的是，本來是抄在草稿本上是負(fù)二千零五，但是在題目上就是負(fù)二千零六了，這完全是粗心造成的，還有一道題，本來是都算對(duì)了的，但是抄的時(shí)候有抄錯(cuò)了，看來，是得把我的粗心的毛病改改了。
英語。
英語雖然分高一點(diǎn)，但是我完全是有能力得滿分的，話說回來，還不是那粗心造成的禍，本來是應(yīng)該仔細(xì)看看那試卷上的時(shí)間的，但是我沒有，我前兩場(chǎng)考試都是考的兩小時(shí)，我還以為是考兩小時(shí)，但是只有一百分鐘所以造成我有幾道題沒做完，所以扣了三分，這還是粗心惹的禍。
這半期總結(jié)下來，主要毛病是粗心，我的對(duì)策是，以后無論是書還是試卷，都應(yīng)該把每一個(gè)縫隙看完，讀題要反復(fù)讀幾遍，讀懂了才下筆，要確認(rèn)了才做題這樣，才能提高自己的成績，我這次為我的粗心感到我自己的不足，在以后就要在生活中時(shí)時(shí)刻刻的注意到了。
成績分析的總結(jié)與反思篇十
我班各任課老師均能認(rèn)真完成教學(xué)，尤其數(shù)學(xué)和英語，課下輔導(dǎo)較為及時(shí)，利用自習(xí)課時(shí)間督促檢查，使一些中等學(xué)生進(jìn)步較快，很多后進(jìn)生因?yàn)榛A(chǔ)太差，成績?nèi)允苡绊?。班主任能積極與任課老師配合、交流、溝通，共同促進(jìn)提高。
成績分析的總結(jié)與反思篇十一
心痛還伴著一種快感，說出來同學(xué)們也許很意外，因?yàn)槟銈兪艿搅藨土P，你們因前段時(shí)間沒有努力學(xué)習(xí)而受到了懲罰，從此以后，我相信你們會(huì)在受到懲罰后而振作起來，全力以赴，為你們自我，為我們班級(jí)創(chuàng)造輝煌。
我能夠看出來，成績出來以后，有的高興，有的很失落，甚至難過。這是難免的。一次考試的過程和人生的過程是一樣的，如果我們?cè)谇耙粋€(gè)月努力拼搏，全力以赴，珍惜點(diǎn)滴的時(shí)間，那么我們就會(huì)在這次考試后收獲豐碩的果實(shí);如果我們管不住自我，得過且過，每一天只是想到玩、說話，那么，此時(shí)的我們會(huì)悔恨交加。而世界上就是沒有賣后悔藥的啊!如果同學(xué)們此刻振作起來還為時(shí)不晚，因?yàn)檫@是我們高中階段的開始，我們還有機(jī)會(huì)去改變自我，但這得需要很多的同學(xué)徹底改變自我，改掉自我的懶散和拖拉，改變自我粗心大意，改變自我散事太多的毛病，改變自我上課走神、下課不認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣——改掉我們所有的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn)，讓我們的成績向前邁一大步。
同學(xué)們，既然我們上了高中，就像我在給你們的開學(xué)寄語中說的那樣，就要吃你自我該吃的苦。因?yàn)樵谇髮W(xué)這條路上，沒有人能夠代替你們，每一天的早起晚睡帶來的.辛苦，遇到難題的困惑，克制自我的艱難，面臨失敗的痛苦等等這一切都要我們來承擔(dān)。但在學(xué)習(xí)上，也有無數(shù)的喜悅：攻克難題的欣慰，幫忙同學(xué)解決問題的自豪，考試提高的成就感，和同學(xué)們和睦相處的愉快——但所有這些的喜悅都是在你努力學(xué)習(xí)而取得好成績的基礎(chǔ)上才會(huì)感覺到的，那么，我要求你們管住自我，耐得住寂寞，忍得了誘惑，努力學(xué)習(xí)，取得好成績。
我要求：進(jìn)教室就坐在自我的座位上，按自我制定的計(jì)劃認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不要交頭接耳，不要發(fā)出聲音，有必須要堅(jiān)持教室學(xué)習(xí)環(huán)境的安靜。在課堂上，任何同學(xué)都要踴躍回答，鍛煉自我的本事，提高自我的成績。注意制定適合自我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后按計(jì)劃學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，最終，我把那句最常見最通俗的話送給大家，與大家共勉：人生能有幾回搏。而此時(shí)正是我們拼搏的時(shí)候，人生是一次單程旅行，過了這個(gè)村，就沒有這個(gè)店了。期望同學(xué)們抓住這人生的機(jī)遇，不辜負(fù)父母的期望，不辜負(fù)教師的重托，用我們的汗水為我們的人生增添絢麗的光彩。
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成績分析的總結(jié)與反思篇十二
此篇文章中，第二自然段是重點(diǎn)段落，我決定在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行指導(dǎo)?！巴瑢W(xué)們讀課文的方式有很多，相信你們一定還有許多不同的理解課文的方法比如說：劃重點(diǎn)詞句，畫畫等!接下來就請(qǐng)你們采用不同的方法來自已學(xué)習(xí)第二自然段!”“老師，我是用劃重點(diǎn)詞語的方法來學(xué)習(xí)的。我找到了‘趙州橋橋長50多米，有9米多寬;全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞;大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞?！@些句子來說明趙州橋的結(jié)構(gòu)?！薄班?，你找得真不錯(cuò)!還有同學(xué)用了別的方法嗎?”“老師，我用了畫圖的方法?！薄澳蔷驼?qǐng)你上來給我們展示一下吧!”“嗯，你畫的趙州橋真是惟妙惟肖，那你能不能告訴我，為什么你不把這四個(gè)小橋洞畫在一起呢?”“那樣看起來就不舒服了!”“哦，原來趙州橋在設(shè)計(jì)時(shí)還體現(xiàn)了一種對(duì)稱的美!那同學(xué)們，你們還能找到生活中哪些對(duì)稱的物品呢?”“蝴蝶!”“不錯(cuò)!”“天平秤!”“你真聰明!”“人!”“對(duì)!我們生邊其實(shí)還有許許多多對(duì)稱的物品，希望我們同學(xué)以后能夠多留心地來觀察它們!”(至于這樣的設(shè)計(jì)有什么樣的作用，這些內(nèi)容書上都寫得較為清楚，所以我沒有花大力氣去講，只作了簡單的分析)。接下來，我請(qǐng)學(xué)生對(duì)趙州橋的設(shè)計(jì)作一個(gè)評(píng)價(jià)。學(xué)生的評(píng)價(jià)是：“很了不起”;“哦!了不起你是僅僅指橋嗎?”“我覺得設(shè)計(jì)者和建造者也很了不起!”“為什么呢?”“因?yàn)橐郧皼]有卡車、挖土機(jī)這些機(jī)器幫助，全都是靠當(dāng)時(shí)的勞動(dòng)人民自己的雙手來建造的`!”“嗯，聽了你的介紹之后老師也十分佩服古代勞動(dòng)人民的智慧和才干!”“老師，我覺得古代的人很偉大也很聰明!”“嗯，老師也跟你有同感!”這時(shí)全班都有了共鳴，師生共同來探討工程的不易和出色，人民的力量和智慧。讓學(xué)生從中體會(huì)我國悠久的文明，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。這種學(xué)習(xí)不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法，從課本當(dāng)中去感悟更多，這才是最重要，也是我們語文教學(xué)中應(yīng)該教給學(xué)生的。
成績分析的總結(jié)與反思篇十三
從這次考試中學(xué)生出現(xiàn)的問題也反映出我教學(xué)上的一些不足：日常教學(xué)做的不夠細(xì)致，條理還不夠清晰，不能讓學(xué)生一針見血的掌握知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生知識(shí)掌握得不牢。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解還不夠全面，對(duì)不同層次的學(xué)生的教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)。對(duì)于這些不足，在日常教學(xué)過程中，我將努力做到以下幾點(diǎn)：
認(rèn)真閱讀教材、教師用書，對(duì)本節(jié)課教授內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)等了然于胸，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，充分預(yù)設(shè)學(xué)生對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大容易產(chǎn)生分歧，從而設(shè)計(jì)相應(yīng)應(yīng)對(duì)方法。從生活或具體情境中創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣，在課堂教學(xué)中組織學(xué)生討論、交流問題時(shí)，注意傾聽、關(guān)注學(xué)生的各種各類信息，對(duì)信息進(jìn)行篩選和組合，不斷引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去思考，推進(jìn)教學(xué)過程，運(yùn)用有聲語言和無聲的手勢(shì)來鼓勵(lì)學(xué)生，營造一種平等、和諧的課堂，從而提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
在完成一堂課的教學(xué)后，對(duì)自身在課堂中的教育教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)我認(rèn)為可以從兩個(gè)方面進(jìn)行反思。
一方面是反思我的“教”。它包括：總結(jié)本課“亮點(diǎn)”、積累成功經(jīng)驗(yàn)。以及查找不足的病因，探索對(duì)應(yīng)策略。另一方面是反思學(xué)生的“學(xué)”。我們的教學(xué)始終是為學(xué)生服務(wù)的，所以我們應(yīng)站在學(xué)生的角度，審視學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中的困惑與問題，為我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中促進(jìn)課堂教學(xué)有效性準(zhǔn)備資料。