總結(jié)是一種思維的訓(xùn)練,通過總結(jié)我們可以提高自己的邏輯思維能力??偨Y(jié)應(yīng)該注重邏輯性和系統(tǒng)性,做到有始有終。感興趣的話題,如總結(jié)的重要性和技巧,可以在這里找到答案。
五年級美術(shù)青花瓷教學(xué)設(shè)計篇一
2、過程與方法:通過游戲活動和觀察活動引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察方法,發(fā)現(xiàn)人物五官特征及表情在肖像畫中的重要性。通過范畫和教師演示學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)正面人物的方法,在自主體驗(yàn)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和表現(xiàn)能力。
3、情感態(tài)度價值觀:通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生對人物畫產(chǎn)生興趣,更加關(guān)注身邊的人,愿意用美術(shù)語言表達(dá)對身邊人物的情感,樂于和同學(xué)分享畫人像的經(jīng)驗(yàn)。
如何用美觀、生動的線表現(xiàn)人物五官和表情的不同特點(diǎn)。
(一)創(chuàng)設(shè)情境游戲:我是神探柯南。
第一組圖片:準(zhǔn)備一張線描作品請學(xué)生根據(jù)線描人物特征尋找相應(yīng)對象。
第二組圖片:一張學(xué)生照片師說:誰都猜對了?(學(xué)生舉手)。
師說:誰來說說,你是通過哪些方法找到這位同學(xué)的?
師生總結(jié):可以通過臉型、發(fā)型、五官、服飾、表情來找到一個人的特征。(教師板書)。
(二)探究新知。
1.認(rèn)識臉型。
師說:要說畫人,首先要了解人的臉型。每個人長相不同,臉型不同,有的是圓臉,有的是長方形的臉。
第三組圖片:學(xué)生圖片與臉型比對。
老師介紹不同臉型特點(diǎn)。(由字型的臉上面窄、尖,下頜寬;申字型的臉中間寬上下尖;)(學(xué)生活動一:請學(xué)生自己用手摸摸自己的臉,在觸摸中感受臉型特點(diǎn)?;蛘呦嗷ビ^察,說說特點(diǎn)。學(xué)生活動二:眼力比拼。老師手拿彩色臉型卡片,請同學(xué)相互仔細(xì)觀察,找出與圖片一致的學(xué)生。且請學(xué)生說出該學(xué)生臉型特點(diǎn)。)。
2.了解五官位置與特點(diǎn)。
出示范畫:展示人的五官。教師簡單介紹眼睛、鼻子位置。師說:人常說:眼睛是心靈的窗戶。如果按上下對稱的方法觀察的話,眼睛正好處于臉部的中央,兩眼之間的距離大致一只眼的距離;如果按左右對稱的方法觀察,誰正好在中間呢?(學(xué)生回答:鼻子)。
師說:我們之間的臉型與差異,我們的五官長的也有自己的特點(diǎn)。(學(xué)生相互觀察)。
學(xué)生活動三:畫像拼貼游戲。將課前準(zhǔn)備好的學(xué)生照片按眼睛、鼻子等部位進(jìn)行分割,然后請學(xué)生按特征找出來重新拼貼。(兩組學(xué)生)。
3.分析人的表情特點(diǎn)第五組圖片:不同表情照片。
4、分析大師作品,了解表現(xiàn)人物神態(tài)的作用。
第一幅作品使用中國畫白描的形式,線條簡潔、細(xì)膩、傳神。第二幅作品使用速寫的形式,線條活潑、放松,變化豐富。我們可以通過兩個小女孩不同的裝束、表情,眼神,看出他們不同的生活狀態(tài)和性格,達(dá)到了以形寫神,形神兼?zhèn)涞男Ч?BR> 5.欣賞漫畫人物特征的表現(xiàn)第六組圖:不同明星的漫畫人像。
師說:這些作品突出了人物的五官、表情等特點(diǎn)。是一種夸張的表現(xiàn)方法。
6.教師演示繪畫步驟(播放微課視頻)。
以書中女孩為例,演示繪畫步驟。
(1)分析人物的臉部特征。女孩的臉型為卵形,上窄下寬。
(2)、使用鉛筆給五官定位。(局部觀察,注意抓住五官特征)。
教師指導(dǎo)學(xué)生分析:頭部的橫中線和豎中線的位置。
同學(xué)相互之間創(chuàng)作一幅表現(xiàn)人物特征的線描人像寫生。
游戲:猜猜他是誰?(請迅速在學(xué)生作品中找到熟悉的同學(xué))。
第七張圖片:不同的速寫形式圖片。
2.畫人像人物特征:
發(fā)型。
臉型。
五官。
表情。
服裝。
五年級美術(shù)青花瓷教學(xué)設(shè)計篇二
教學(xué)目標(biāo):
1、為本節(jié)課將要設(shè)計的“旅游節(jié)”定一個主題。
2、根據(jù)主題,完成一組能夠反應(yīng)當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”宣傳資料。
3、增進(jìn)對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識,從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)會收集信息,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計制作和創(chuàng)新的能力。
教具準(zhǔn)備:
1、學(xué)生:調(diào)查天津的旅游資源,收集相關(guān)的圖片、照片、地圖和有關(guān)的文字資料,準(zhǔn)備紙、筆、剪刀等。
2、老師:收集各地旅游節(jié)海報、宣傳手冊、旅游地圖等參考資料。
教學(xué)過程:
一、觀察欣賞激趣導(dǎo)入。
師:今天我們來學(xué)習(xí)第十四課《旅游節(jié)》,請同學(xué)們打開書。
教師板書:14、旅游節(jié)。
提問:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?
生:喜歡。
師:那你們都去過哪些地方呢?在那里都看了什么,玩了什么?
生:看到山、水……還有漂亮的工藝品。
(如果學(xué)生沒提到工藝品,就提醒一下:每個旅游景點(diǎn)都會有自己特色的東西,比如土特產(chǎn)啦或者各種工藝品等,你們有看到么?)(設(shè)計目的:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)。
生:山、水、森林、湖泊等這些自然風(fēng)光,叫做自然資源;而那些文化古跡、民族風(fēng)情、工藝品等被稱為人文資源。
教師板書:自然資源、人文資源。
二、動手操作巡視指導(dǎo)。
(知識樹:盤山、長城、八仙山、獨(dú)樂寺、白塔寺……)。
師:近幾年來,天津的旅游業(yè)發(fā)展很快,很多景點(diǎn)都進(jìn)行了擴(kuò)建。
例如薊縣俗話說:靠山吃山,靠水吃水。在山區(qū)和翠屏湖的周圍,老百姓建起了很多農(nóng)家院,吸引了大批游客前來旅游觀光、還有古文化街、南市食品街。
生:愿意。
師:可是有些朋友雖然知道咱們天津,但是對這個地方不了解,怎樣才能讓他們知道呢?
生:打廣告、做宣傳。
師:現(xiàn)在宣傳的手段很多,比如電視廣告、網(wǎng)絡(luò)宣傳、張貼海報、散發(fā)宣傳單等。我這里有一張宣傳手冊,大家來看一下。
師:下面同學(xué)們請看書,書上也有幾個設(shè)計好的宣傳手冊和海報,我們來看看他們的設(shè)計思路。
和學(xué)生交流書上范圖,指出它們做的好在哪里,都用了哪些方法進(jìn)行裝飾。
師:如果讓你們做,能不能做的比他們更好?
生:能。
三、動手操作巡視指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在你們就利用手里的資料,為剛才介紹的景點(diǎn)做個宣傳海報。畫面上不但可以添畫具有景區(qū)代表性的`建筑,比如天津電視塔,盤山的掛月峰,白塔寺的白塔,還可以寫上一些有關(guān)的傳說故事。
提示:有圖片的可以直接把圖片粘貼上去,沒有圖片的景點(diǎn)再用筆畫。
四、作品展示點(diǎn)評小結(jié)學(xué)生展示作品,教師講評。
五、總結(jié)拓展。
師:這節(jié)課我們學(xué)會了制作宣傳海報,課下你們還可以用廢舊材料或者樹根、石頭等做些小工藝品,送給你外地的親戚朋友,為天津做下宣傳,為我們的家鄉(xiāng)做點(diǎn)貢獻(xiàn)。同學(xué)們把桌子上的東西收拾一下,有用的留起來,沒用的放到垃圾箱里去。今天我們的課就上到這里,下課。
五年級美術(shù)青花瓷教學(xué)設(shè)計篇三
1、學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識,培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明精神。
2、了解比例在美術(shù)作品中的關(guān)系,提高同學(xué)的審美能力。
3、學(xué)習(xí)此例關(guān)系,設(shè)計一個花瓶,提高設(shè)計能力。
運(yùn)用比例在美術(shù)中的關(guān)系,分析美術(shù)作品。
從比例的角度考慮設(shè)計一個好看的花瓶。
教具:教學(xué)圖片、花瓶、同學(xué)作品若干。
學(xué)具:剪刀、膠水、彩紙、油畫棒。
1、《出示溪山行旅圖》:。
(1)畫上畫的什么?
(2)山和人物的大小對比方何?
(3)這樣對比有何作用?
師:宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光,山處在畫的中央,頂天立地,雄佛壯觀下面的商人趕著驢,顯得很小,這就更突出了大山高聳偽氣勢。這幅畫勝利地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系,是我國山水畫的杰作。
2.出示《維魯維斯的人》。
(1)人存站立和伸張四肢時,在圓形和正方形有何比例關(guān)系?
(2)師簡單介紹這幅作品。
4、師介紹黃金分割的知識。
(1)把一條線段分成兩局部,便其中一局部與全長的址等于另一局部與這局部的比,使用1:0.618的比值分割稱為黃金分割。因這種比例在造型上址較美觀而得名。
(2)師用黃金分割的知識分析《吧黎圣母院》。
5、欣賞同學(xué)們的設(shè)計作品。
(1)這些作品你覺得哪件最漂亮?為什么?
(2)從比例的角度分析,它們勝利之處在哪里?
三.作業(yè)練習(xí):。
(1)用比例知識先在稿紙上設(shè)計一個漂亮的花瓶,再用彩紙剪下來。
(2)為這個花瓶添加圖案花紋。
四:作品展示。
1.你為什么設(shè)計這種式樣的花瓶。
2.你能否介紹一下你是怎么設(shè)計的?
3.你最喜歡哪幅作品。
五.課堂小結(jié),提出希望,安排下節(jié)課工具。
課后記:對于上節(jié)課來說,這節(jié)好多了,有了透視的一點(diǎn)基礎(chǔ),對于比例就比較好理解和接受,我在上課的過程中順便復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,收效好了很多。
五年級美術(shù)青花瓷教學(xué)設(shè)計篇四
(教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn))。
該教材改變過去以技術(shù)訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系,確立以審美教育為核心,繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系,著力真善美學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),注意聯(lián)系生活實(shí)際,注意民族性、時代性,選擇思想性、知識性、實(shí)用性、趣味性等教學(xué)內(nèi)容。
(一)、對學(xué)生進(jìn)行美育教育,逐步培養(yǎng)學(xué)生對自然美、社會生活美、藝術(shù)美的感受,愛好和審美能力。
(二)促進(jìn)學(xué)生智力和才能的發(fā)展。
(三)使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能。
重點(diǎn):
1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。
2、通過寫生,認(rèn)識一些透視現(xiàn)象。
3、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設(shè)計。
4、學(xué)習(xí)淺顯常見美術(shù)字的寫法。
5、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫知識和技法。
6、學(xué)習(xí)簡單的手工的基本方法。
難點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的操作態(tài)度,進(jìn)一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。
3、讓學(xué)生了解中國古來的文化,對中國的傳統(tǒng)繪畫有一定的了解,及一些正確執(zhí)筆、運(yùn)筆與運(yùn)墨的方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。
1、通過美術(shù)課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式的學(xué)習(xí),提高美術(shù)審美能力,體會審美情趣。
2、了解美術(shù)的基本知識,認(rèn)識美術(shù)工具,并在學(xué)習(xí)過程中豐富經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦的能力和學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評述能力。
1、教學(xué)中要注意知識的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性,使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價值的知識和技能,還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。
2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來。
3、在教學(xué)方法上不宜過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等,以免束縛學(xué)生的自由想象和個性發(fā)展。
4、通過教學(xué)評價,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
1、積極拓展課后內(nèi)容,如《安全標(biāo)識》《民間木雕》《彩色的世界》??滲透相關(guān)課外知識,增加文化內(nèi)涵。
2、注重課前準(zhǔn)備和課前知識的積累,在信息積累的過程中了解課堂內(nèi)容。
單元課序課題學(xué)習(xí)領(lǐng)域美術(shù)人文內(nèi)容課時。
時代新貌1悠悠北山街綜合探索關(guān)注傳統(tǒng)、文化探訪2。
2安全標(biāo)識設(shè)計應(yīng)用標(biāo)志設(shè)計、安全意識2。
校園生活。
3童搖童畫欣賞評述繪畫表現(xiàn)、文學(xué)素養(yǎng)1。
4大盒子小舞臺設(shè)計運(yùn)用立體造型、設(shè)計創(chuàng)新2。
人與社會5民間木雕造型表現(xiàn)傳統(tǒng)手藝、民族文化1。
6門的裝飾設(shè)計運(yùn)用裝飾藝術(shù)、生活感悟2。
7生動的泥塑人物造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、熱愛生活2。
人與自然。
8收獲的季節(jié)總和探索熱愛自然、美好情感2。
9水墨畫動物造型表現(xiàn)水墨表現(xiàn)、天真童趣3。
創(chuàng)造天地。
10彩色的世界(一)造型表現(xiàn)色彩知識、熱愛自然2。
11彩色的世界(二)造型表現(xiàn)色彩知識、創(chuàng)意生活2。
12創(chuàng)造美的紋理造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、體驗(yàn)創(chuàng)造1。
13廢棄物造型造型表現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計、豐富生活2。
藝術(shù)瑰寶14古人的夢想——飛天欣賞評述傳統(tǒng)藝術(shù)、美好情感1。
一、悠悠北山街。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo):
1.通過探訪活動,了解、感受歷史街區(qū)建筑物的文化特點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用形、色、肌理和空間結(jié)構(gòu)等美術(shù)語言,來描繪有特色的歷史建筑物。
2.通過對傳統(tǒng)歷史文化的觀察、感受、寫生、描繪等探訪記錄活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、鑒賞力、造型表現(xiàn)力及對傳統(tǒng)文化的理解、探訪能力。
3.通過對傳統(tǒng)歷史文化的探訪活動,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、尊重、熱愛地方傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):通過用美術(shù)的手段對傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行探訪、記錄、寫生等活動,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和尊重傳統(tǒng)歷史文化的情感。
難點(diǎn):經(jīng)過有效的探訪活動,通過記憶思考后進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
課前準(zhǔn)備:
(學(xué)生)課前探訪活動:探訪時用的速寫本或相機(jī),寫生鉛筆或鋼筆,收集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料(希望與家長溝通)。課前準(zhǔn)備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。
探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表:
(教師)有關(guān)北山街的風(fēng)光、歷史文化、歷史建筑的課件,創(chuàng)作工具。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)課,出示課題。
(1)對北山街風(fēng)光的認(rèn)識和感受。
課件出示北山街風(fēng)光,如北山街夜景、棲霞嶺、寶石流霞等,感受西湖邊悠悠北山街的風(fēng)光。
(2)小結(jié):北山街,是一幅絕佳的西湖山水畫,是一條風(fēng)光秀麗的街道。
(3)板書課題:悠悠北山街。
二、對北山街的文化背景感受。
(1)小結(jié)出示:北山街文化遺存,如秦始皇纜船石、棲霞嶺摩巖題刻、紫云洞詩詞題刻、寶石山稚僧擔(dān)物造像等,教師講解。
(2)小結(jié):北山街,是一座中國近現(xiàn)代歷史文化博物館,是一條歷史悠悠的北山街。
三、對北山街的歷史文化建筑探訪。
(1)趣味導(dǎo)入。
物?再出示建筑全貌,請學(xué)生看一看,說說是什么建筑。
(2)教師提出探究問題。
杭城要進(jìn)行整體改造,這幾處建筑是否該拆除?
(3)探究活動。
先請?zhí)皆L這幾處建筑的同學(xué)分小組交流探訪活動調(diào)查表,讓學(xué)生根據(jù)自己課前的調(diào)查,進(jìn)行討論。再請各組代表說明本組探訪活動的情況,按探訪記載表分析,對探究問題作出答復(fù)。
(4)激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣。
還可進(jìn)行美術(shù)寫生創(chuàng)作,以藝術(shù)形式描繪、記錄自己喜愛的歷史建筑物。
四、寫生創(chuàng)作指導(dǎo)。
(1)對比北山街歷史文化建筑與現(xiàn)代杭城建筑,區(qū)別表現(xiàn)在哪里?讓學(xué)生看圖片對比分析,更清晰地了解歷史建筑的特點(diǎn),幫助啟發(fā)學(xué)生能夠抓住歷史建筑特點(diǎn)進(jìn)行描繪。
(2)欣賞繪畫藝術(shù)家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。
(3)欣賞兒童優(yōu)秀作品,鼓勵創(chuàng)作信心,講究創(chuàng)作的童趣性。
結(jié)合欣賞,教師可演示如建筑與樹木的主次關(guān)系,構(gòu)圖的疏密、飽滿,以及先線描后色彩的創(chuàng)作方法等。
五、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作,教師設(shè)計封面、目錄。
六、作業(yè)設(shè)計。
用速寫與攝影的表現(xiàn)手法,創(chuàng)作題為《值得珍藏的建筑》的作品,全班可裝訂成《悠悠北山街》的圖冊,并配上文字簡述。學(xué)生創(chuàng)作用紙可事前打孔以便用線裝訂。
第二課時。
課前準(zhǔn)備。
寫生創(chuàng)作工具,已打過裝訂孔的畫紙。
教學(xué)目標(biāo)。
1.激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣,導(dǎo)入新課。
教師根據(jù)學(xué)生探訪結(jié)果,選擇學(xué)生較為集中探訪的一處歷史建筑,進(jìn)行重點(diǎn)講解建筑文化、風(fēng)格及相關(guān)故事,確定寫生創(chuàng)作《值得珍藏的建筑》的主題畫。
2.寫生創(chuàng)作指導(dǎo)。
(1)對比分析建筑的造型特點(diǎn)。
教師出示現(xiàn)代建筑和北山街歷史建筑圖片,對比造型、顏色、材質(zhì)等的不同點(diǎn)?讓學(xué)生對比感受,抓住建筑物特征。
(2)欣賞繪畫藝術(shù)家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品。啟發(fā)學(xué)生對建筑物進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思、創(chuàng)作寫生。
(3)欣賞兒童優(yōu)秀作品,講究創(chuàng)作的童趣性,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣,鼓勵信心。
(4)教師可簡單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫生方法。如線描寫生、鉛筆淡彩、色彩寫生等;構(gòu)圖前后、疏密、取舍等要領(lǐng)。注重講解技能難點(diǎn)。
(5)講解外出寫生常規(guī),如找角度,選好安全位置,放置工具,外出不能喧嘩等要求。
3.學(xué)生按寫生常規(guī)要求進(jìn)行外出寫生創(chuàng)作,教師進(jìn)行管理,指導(dǎo)創(chuàng)作。
4.教師將學(xué)生作品裝訂成冊,進(jìn)行展示。
5.教師總結(jié):現(xiàn)在有許多有價值的歷史建筑在消失,我們都應(yīng)該積極保護(hù),并給予記錄。
二、安全標(biāo)識。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知各種常用的安全標(biāo)識,知道它們的特征和作用。
2.初步學(xué)習(xí)設(shè)計安全標(biāo)識的方法,能用安全標(biāo)識的三要素(色彩、圖案及形式)為學(xué)?;蛏鐓^(qū)設(shè)計合適的安全標(biāo)識。
3.提高安全防范和自我保護(hù)意識,追求平安幸福的生活。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn):運(yùn)用色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素設(shè)計安全標(biāo)識。
難點(diǎn):設(shè)計的`標(biāo)識要做到既美觀,又實(shí)用。
教學(xué)準(zhǔn)備。
(學(xué)生)圖案繪制工具(鉛畫紙、圓規(guī)、顏料),收集一些常用的安全標(biāo)識,了解其中的含義。(教師)準(zhǔn)備一些常用的安全標(biāo)識圖片、范作及課件等。
1.導(dǎo)入。
(1)讀報或安全事故影像資料,突出其中的安全標(biāo)識。(教育學(xué)生的安全意識)。
(3)教師和學(xué)生共同小結(jié):安全標(biāo)識可以分為禁止標(biāo)識、警告標(biāo)識、指令標(biāo)識和提示標(biāo)識等,具有禁止、警告、提示的意思。它利用一定的色彩、圖案和形式等美術(shù)元素刺激人們的視覺和心理,起到警醒的作用。
(3)引出課題:《安全標(biāo)識》。
2.分辨標(biāo)識。
(1)出示有禁止攀爬、當(dāng)心觸電、小心輕放等安全標(biāo)識,學(xué)生觀察這些標(biāo)識的色彩、圖案及形狀,以及張貼的位置和所起的作用等。
(2)分辨安全標(biāo)識:出示一些常用的和特殊的安全標(biāo)識,考考學(xué)生是否會分辨,如:禁止拋物、禁止觸摸、當(dāng)心滑倒等。
(3)提問:為什么好的安全標(biāo)識能起到提高人們安全意識的作用?
3.設(shè)計安全標(biāo)識。
(1)提問:校園內(nèi)外應(yīng)張貼哪些內(nèi)容的安全標(biāo)識?
(2)探討:怎樣設(shè)計才使安全標(biāo)識的色彩、圖案、形狀的含義清楚而醒目?
(3)學(xué)生回答后,師生共同交流。
(4)要求:為學(xué)?;蛏鐓^(qū)設(shè)計安全標(biāo)識。
(5)設(shè)計建議:運(yùn)用合適的視覺語言(色彩、圖案及形狀等);合適的標(biāo)識用色,如紅色和黑色搭配用作禁止的標(biāo)識,黃色和黑色用作警告的標(biāo)識,綠色等其他顏色可以作提示標(biāo)識;考慮制作材料的多樣性。
4.學(xué)生作業(yè)。
教師巡視指導(dǎo):對制作中存在的共同性和個別問題加以指導(dǎo)。
5.小結(jié)與拓展。
(1)小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,展示學(xué)生作品。讓學(xué)生說說自己的是什么安全標(biāo)識,是從哪里入手設(shè)計的。加深學(xué)生的印象,也從學(xué)生自己出發(fā),加強(qiáng)了安全教育。
(2)課外分小組把安全標(biāo)識張貼在校園合適的位置。
第二課時。
課前準(zhǔn)備。
(學(xué)生)圖案繪制工具,思考作業(yè)存在的問題和優(yōu)點(diǎn),準(zhǔn)備創(chuàng)編標(biāo)識故事(有關(guān)110、119等公共常用電話)。
(教師)準(zhǔn)備有關(guān)安全標(biāo)識故事課件。
教學(xué)過程。
一、設(shè)計安全標(biāo)識。
1、展示學(xué)生設(shè)計稿:
a.你設(shè)計的是什么標(biāo)識?準(zhǔn)備放哪?
b.為什么要這樣設(shè)計,請說出你設(shè)計的思路。
2、修改設(shè)計草稿:
要求:
精致,可是使用輔助工具。
畫面構(gòu)圖時主體要畫得大,外形要標(biāo)準(zhǔn)。
3、為設(shè)計稿上色:
要求:顏料運(yùn)用時要控制水分,運(yùn)筆要概括。
涂色時不要將顏色涂到邊緣外面去,可先涂邊緣線,再涂內(nèi)部色彩。
如果選擇張貼室外的安全標(biāo)識,可以運(yùn)用防水的油畫棒或者丙烯顏料。
4、交流展示:
展示學(xué)生作品,教師用照相機(jī)拍攝學(xué)生作品。
5、小結(jié)與拓展:
(1)根據(jù)學(xué)生設(shè)計內(nèi)容,由學(xué)生自己進(jìn)行張貼,可以小組合作?;蛘呖梢詫W(xué)生作品做成kt板后張貼。
(2)小結(jié):安全標(biāo)識能提高人們安全意識,要求學(xué)生在生活中多留心多觀察,注意人身安全。
二、講評安全標(biāo)識。
1.講評作業(yè)。
(1)交流上節(jié)課作業(yè)中設(shè)計安全標(biāo)識的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題。
(2)小結(jié):安全標(biāo)識要實(shí)用、美觀,還要考慮相應(yīng)的圖形及用色特點(diǎn)。
(3)學(xué)生修改或協(xié)作修改作業(yè)。
2.編編故事。
(1)播放課件:安全標(biāo)識故事。
(2)學(xué)生交流:談?wù)勥@些故事給我們的啟發(fā)。
(3)思考:各小組準(zhǔn)備安全故事或小品。
3.表演故事。
(1)表演:請幾組學(xué)生演一演故事或小品。
(2)匯報:組長匯報故事的創(chuàng)意及安全注意點(diǎn)。
(3)互評:師生互評故事的創(chuàng)意和表演。
4.學(xué)生作業(yè)。
以小組合作的形式畫一幅或幾幅連續(xù)的安全故事圖,教師作針對性的指導(dǎo)。
5.講評作業(yè)。
(1)本次作業(yè)講評。
(2)安全標(biāo)識能提高人們安全意識,做生活的有心人。
三、童謠童畫。
第一課時。
課前準(zhǔn)備。
學(xué)校:務(wù)川縣第三小學(xué)年級:五年級科目:美術(shù)備課人:
【教案編寫說明】:根據(jù)課標(biāo)要求,結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,我對本書作了一些調(diào)整,不能完全按照課本中的內(nèi)容去上。其目的都是讓學(xué)生在課堂上充分得到美的體驗(yàn)。
第1頁共1頁。
第2頁共2頁。
第3頁共3頁。
第4頁共4頁。
第5頁共5頁。
五年級美術(shù)青花瓷教學(xué)設(shè)計篇五
教學(xué)反思:《趣味文字》是一堂貼近學(xué)生生活、培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)應(yīng)用能力及提高學(xué)生想象力與表現(xiàn)力的繪畫課。文字對于每個學(xué)生來說是最熟悉不過的了,但是變體美術(shù)字的書寫對于學(xué)生來說是一種新的嘗試,趣味化的變體美術(shù)字能激起學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣。對于小學(xué)高年級的學(xué)生來說,書寫變體美術(shù)字并不難,只要掌握書寫及美化方法,在文字的筆畫上融入一些生活的創(chuàng)意元素,文字也能成為學(xué)生筆下精美的藝術(shù)品。能完成一幅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛琛⑸首髌饭倘缓芎?,但會欣賞美,能應(yīng)用美術(shù)知識去美化生活及對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)更重要。
在這堂課中,我運(yùn)用了多媒體課件輔助我的課堂教學(xué),將教學(xué)內(nèi)容生動直觀地展示出來,大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但整堂課還是存在一些不足之處。如:在教學(xué)過程中還是缺乏一些激情,學(xué)生的情緒還不夠高漲。這一方面是我的引導(dǎo)還存在欠缺之處,另一方面可能跟高年級的學(xué)生學(xué)習(xí)情緒有關(guān)。但是我想在這一點(diǎn)上正是我需要認(rèn)真思考和研究的。教師的情緒不應(yīng)受到學(xué)生的左右,在臺上,應(yīng)該無時無刻不散發(fā)出熱情與活力,學(xué)生深受老師的感染才能積極地配合教師上好每一堂課。
五年級美術(shù)青花瓷教學(xué)設(shè)計篇六
掌握水粉的繪畫技巧,背景與主體之間的先后處理的主次關(guān)系,感受白樺樹的獨(dú)特表現(xiàn)形式。
讓孩子們深切感受色彩間的穿插融合,感受色彩大家庭之間的冷暖對比關(guān)系。
掌握水粉繪畫技巧,以及畫面的主次關(guān)系。
白樺樹的造型表現(xiàn)形式和色彩的運(yùn)用。
圖片、卡紙、鉛筆、水粉。
一、導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)言:同學(xué)們,老師展示幾幅圖片讓大家欣賞欣賞,聰明的小朋友告訴老師,圖片上是什么。
2、(學(xué)生看圖片)“老師給你們看的圖片都是什么呀?”“這些樹的名字大家都知道么?”
二、傳授新知識。
(一)圖片討論。
1、看過這么多樹的圖片,老師先不告訴你們我們今天要畫的是哪種樹,我先讓小朋友們根據(jù)圖片給老師講講這些樹在造型上的特點(diǎn)以及你們所了解的關(guān)于這些樹的知識.
2、學(xué)生們發(fā)表自己的想法.
3、同學(xué)們知道的可真多,老師從你們那學(xué)到了好多知識呢.
4、好,現(xiàn)在老師來揭曉我們今天要畫的主角:白樺樹。
(二)播放白樺樹的圖片。
5、現(xiàn)在我們重點(diǎn)來討論和了解一下關(guān)于白樺樹的特點(diǎn)和知識。
6、教師總結(jié)學(xué)生們的發(fā)言以及自己所普及的知識。
小結(jié):好,今天我們小朋友們的發(fā)言都非常的積極,也都回答得特別棒。說了這么多,我發(fā)現(xiàn)好多小朋友以及等不及要拿起手中的畫筆了,那我們就開始畫出美麗的白樺林吧。
三、學(xué)生大膽作畫,教師巡回指導(dǎo)。
在學(xué)生作畫期間,要時刻關(guān)注學(xué)生是否抓住了白樺樹的特征以及前后色彩明暗的區(qū)別。
四、作業(yè)展評。
五、教學(xué)小結(jié):
今天的學(xué)習(xí)讓小朋友們很好的了解了白樺樹的造型特點(diǎn),還有一定要牢記我們在作畫時主體和背景的主次關(guān)系?;丶矣浀脺亓?xí)我們今天所學(xué)的知識點(diǎn)。好,下課!
六、課程介紹:
各位家長好,今天我們學(xué)習(xí)的課程是《白樺林》。這堂課主要是通過水粉來表現(xiàn),讓孩子們在了解了基本的白樺樹的造型后通過水粉技法來表現(xiàn)白樺林的特色和美麗。運(yùn)用水粉時學(xué)習(xí)到了兩個知識點(diǎn):背景和主題的主次關(guān)系、冷暖色的熟練運(yùn)用。這堂課的學(xué)習(xí)提高了孩子們對于水粉的認(rèn)識。
五年級美術(shù)青花瓷教學(xué)設(shè)計篇七
教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。以下是“《我們的版畫樂園》教學(xué)設(shè)計”,希望給大家?guī)韼椭?BR> 一、教材分析:
本單元是以多種版痕、印跡的體驗(yàn)為取向的課程,讓學(xué)生體驗(yàn)版面、顏料、印紙、畫面之間的關(guān)系。課程設(shè)計建議為“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本單元課程以游戲形式引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)知識、情感、探索、審美、創(chuàng)造活動的交融。教材為學(xué)生提供了以生活為題材的各類版畫作品,通過對版畫作品內(nèi)容、技法和風(fēng)格的欣賞、感受和分析,引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中尋找版畫創(chuàng)作的主題,使他們認(rèn)真體驗(yàn)生活,加深對人和事物的觀察,體會藝術(shù)與生活的關(guān)系。
本單元指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)幾種簡易版畫(蠟筆版畫、刮畫、拓印版畫、彈涂孔版畫)的技法,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力。
二、學(xué)情分析:
本單元的知識點(diǎn)是安排在四年級下冊,授課的對象是四年級的孩子,他們天性活潑好動,并對陌生版畫有著極強(qiáng)的好奇心,不過由于這個年級的學(xué)生,上課很難堅(jiān)持著長久的注意力,因而,本單元依然提倡游戲化的教學(xué)方式,媒體和技法末作分化,課程結(jié)構(gòu)也比較綜合,每個課題既有欣賞評述活動(欄目:說一說、看一看),又有造型表現(xiàn)活動(欄目:動手做)。根據(jù)單元主題和兒童年齡與心智發(fā)展階段,建議在教學(xué)中采取想像性的游戲方式,引導(dǎo)兒童在相關(guān)題材下,采用以點(diǎn)、線、面、色、印為主的自由自在的綜合表現(xiàn)手法。
三、總體目標(biāo):
3、愿意與同學(xué)之間交流自己的作品,并在合作交流中體驗(yàn)成功的樂趣;
4、通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)會發(fā)現(xiàn)各種材料所產(chǎn)生的肌理美感,提高保護(hù)環(huán)境的思想意識。
四、教學(xué)重點(diǎn):
欣賞觀察和探索各類版畫作品的藝術(shù)風(fēng)格,學(xué)習(xí)和掌握簡易版畫的各種表現(xiàn)方法,進(jìn)行表現(xiàn)以生活與情感為主題版畫創(chuàng)作。
五、教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用所掌握的各種版畫表現(xiàn)方法,創(chuàng)作出有個性、有水平的版畫作品。
六、教學(xué)策略:
1、本單元可以采用情境教學(xué)、游戲教學(xué)法、示范教學(xué)、練習(xí)教學(xué)和創(chuàng)作教學(xué)法。
設(shè)計有趣的活動,展現(xiàn)給學(xué)生生動、具體的形象或以形象為主體構(gòu)成的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,幫助學(xué)生拓展思維想象力。通過生動形象的語言描繪、游戲活動、版畫欣賞等活動,把教學(xué)內(nèi)容融于具體形象的情境之中。通過游戲教學(xué)法,調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的興趣,并讓學(xué)生在游戲中感受版畫最基本的組成要素點(diǎn)、線、色的變化,并根據(jù)自己的理解加以表現(xiàn)與運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。通過教師示范教學(xué),讓學(xué)生在老師的示范中感受版畫形式美感。
2、教師將教學(xué)內(nèi)容按學(xué)生的程度適當(dāng)調(diào)整對學(xué)生的作業(yè)要求。
在教學(xué)中處處體現(xiàn)師生之間的平等意識,給予學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,教師的設(shè)問要有利于學(xué)生思考、主動學(xué)習(xí)。而不是簡單的要求,避免在教學(xué)中讓學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的局面。
3、直觀教學(xué):利用多媒體課件、教師的示范等方式,讓學(xué)生直觀地觀察、欣賞。在新課講解與分析過程中,應(yīng)多從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),將教學(xué)與學(xué)生生活中感興趣的、熟悉的事物緊密結(jié)合。抓住學(xué)生“好奇”的心理特點(diǎn)加以引導(dǎo),創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)情景,運(yùn)用各種生動有趣的教學(xué)手法,如視頻、電影、參觀、訪問、故事、游戲、音樂版畫制作等方式引起學(xué)生對新知識的好奇,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)版畫的興趣,學(xué)生的個性和創(chuàng)新潛能將可以得到較好的開發(fā)。
七、課時設(shè)計:4課時。
1、水和蠟的游戲:1課時。
2、蠟和筆的游戲:1課時。
3、拓印的游戲:1課時。
4、彈涂的流戲:1課時。
6.我們的民族小學(xué)教學(xué)設(shè)計。
7.我們的班集體教學(xué)設(shè)計及反思。
9.小學(xué)語文我們的民族小學(xué)教學(xué)設(shè)計。
五年級美術(shù)青花瓷教學(xué)設(shè)計篇八
[德育目標(biāo)]:培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
[智育目標(biāo)]:結(jié)合學(xué)生的校園生活,創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:學(xué)習(xí)運(yùn)動中人物連續(xù)動作的畫法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
[教學(xué)重點(diǎn)]:用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動作,或者表現(xiàn)連續(xù)的動作。
[教學(xué)難點(diǎn)]:人物動態(tài)的生動表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件各種運(yùn)動中的人物圖片。
學(xué)生活動設(shè)計。
學(xué)生設(shè)計繪畫。
教學(xué)過程:
第一節(jié)。
一、引導(dǎo)階段:
組織學(xué)生小組討論,互相介紹在學(xué)校生活中一件快樂的事。
班級里集體進(jìn)行交流,拓展學(xué)生們的創(chuàng)作素材。
教師介紹一下自己在生活中“那一刻的我”,出示骨架人物模型,請學(xué)生擺出動態(tài),觀察動態(tài)特征。
二、發(fā)展階段:
1、課件展示運(yùn)動中的人物,使畫面暫停,分析運(yùn)動中人物的特點(diǎn)。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種運(yùn)動中的人物圖像,并講解人物在運(yùn)動時的一些主要特點(diǎn)。
3、創(chuàng)作前,組織學(xué)生根據(jù)“那一刻的我”的命題進(jìn)行小組討論,互相啟發(fā)。
三、學(xué)生創(chuàng)作:
1、用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動作,或者表現(xiàn)連續(xù)的'動作。如:蠟筆畫、白描、吹塑紙版畫等。今天完成構(gòu)圖,下節(jié)課涂色。鼓勵學(xué)生用各種形式和方法來表現(xiàn)。
2、交流展示稿子,發(fā)表自己的想法和意見。
比較誰的作品更能有新意的表現(xiàn)出“那一刻的我”。
比較誰的作品中表現(xiàn)出了人物的連續(xù)動作。
3、看課件,欣賞小朋友的作品是如何表現(xiàn)著幾點(diǎn)的。
四、修改稿子,涂色完成。
1、看課件,欣賞小朋友的作品中是如何運(yùn)用色彩表現(xiàn)的。
2、修改稿子,涂色完成。
五、作業(yè)展示,評價。
1、小組交流中,能否充分發(fā)表自己的想法和意見。
2、能否在作品中表現(xiàn)出運(yùn)動中的人物。
教學(xué)反思。
這一課旨在讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶和感受,充分利用所掌握的形色知識和方法進(jìn)行感性表現(xiàn),充分宣泄他們的快樂情緒。培養(yǎng)學(xué)生的對運(yùn)動形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。教學(xué)中,采用:欣賞感受——引導(dǎo)回憶——綜合體驗(yàn)——觀察分析——欣賞評述——創(chuàng)造表現(xiàn)——交流評析的教學(xué)程序。運(yùn)用骨架人模型,引導(dǎo)學(xué)生觀察人在運(yùn)動時的體態(tài)特征,讓學(xué)生理解人體的骨骼運(yùn)動規(guī)律,這樣學(xué)生就能夠在繪畫時教明確人物各個部分的具體形態(tài)。然后我利用動態(tài)骨線的簡單結(jié)構(gòu)概括人物的基本動態(tài),在骨線的基礎(chǔ)之上進(jìn)行具體描繪,展示人物動態(tài)的畫法。通過簡單了解人物動態(tài)趨勢,運(yùn)用動態(tài)骨線來幫助繪畫,幫助學(xué)生盡快掌握人物表現(xiàn)方法,降低繪畫難度。但是教學(xué)引導(dǎo)未能針對學(xué)生格式化的固疾加以深入,使學(xué)生出現(xiàn)了眼高手低得現(xiàn)象。
五年級美術(shù)青花瓷教學(xué)設(shè)計篇九
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:能夠初步了解抽象畫,感受抽象畫。
2、能夠運(yùn)用點(diǎn)、線、面及色彩表現(xiàn)方法繪制新奇的視覺形象。
3、能夠運(yùn)用抽象繪畫語言表達(dá)自己對音樂的理解與感受。
教學(xué)重點(diǎn):同學(xué)們對抽象繪畫中線性造型要素的運(yùn)用;音樂感受與美術(shù)表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn):綜合運(yùn)用線性造型要素,結(jié)合色彩語言比較準(zhǔn)確地表達(dá)音樂的旋律。
學(xué)具準(zhǔn)備:圖畫紙,色彩顏料,色彩筆等。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
我們在上一課認(rèn)識了抽象畫。你們想不想再嘗試一下畫一幅抽象畫呢?引入課題——學(xué)畫抽象畫。
二、師生探討、表現(xiàn)創(chuàng)新:
1、出示波洛克作畫圖片及簡介波洛克:波洛克是20世紀(jì)美國最重要的藝術(shù)家之一,是抽象表現(xiàn)主義繪畫的代表人物。他后期的繪畫是把畫布釘在地板上,用棍棒澆上油漆,隨著自己的走動,任其在畫布上滴流成混亂的點(diǎn)、線、畫面,因此也被稱為“行動派繪畫”?,F(xiàn)在讓我們來看看此大師作品《秋的節(jié)奏》,同學(xué)們看到什么?(提問個別同學(xué))。
2、抽象繪畫是以直覺和想象力為創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn),排斥任何具有象征性、文學(xué)性、說明性的表現(xiàn)手法,僅將造型和色彩加以綜合組織在畫面上。因此抽象繪畫現(xiàn)出來的純粹形色,有類似于音樂之處。
3、大師作品欣賞:
(1)康丁斯基作品賞析,世界美術(shù)史上的第一幅抽象畫作者是俄國的康定斯基(19),被譽(yù)為抽象表現(xiàn)藝術(shù)之父。
(2)蒙德里安作品賞析,幾何抽象派代表畫家,在平面上把橫線和豎線加以結(jié)合,形成直角或長方形,并在其中安排紅、黃、藍(lán)三原色,但有時也用灰色,是荷蘭風(fēng)格派的主將。對比熱抽象風(fēng)格,體會秩序美。
(3)克利作品,二十世紀(jì)變化最多、最難以理解和才華橫溢的杰出藝術(shù)家之一,德裔瑞士畫家。運(yùn)用色彩調(diào)和及抽象的手法,創(chuàng)作了許多含有哲理性和富稚拙趣味的作品。(同學(xué)們嘗試感受作品,暢所欲言)。
三、藝術(shù)實(shí)踐:
四、課堂小結(jié):
選出優(yōu)秀作品同學(xué)代表展示本組創(chuàng)意,給予同學(xué)們自評,互評的平臺。
五年級美術(shù)青花瓷教學(xué)設(shè)計篇十
教學(xué)目的:。
1、學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識,培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明精神。
2、了解比例在美術(shù)作品中的關(guān)系,提高同學(xué)的審美能力。
3、學(xué)習(xí)此例關(guān)系,設(shè)計一個花瓶,提高設(shè)計能力。
教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用比例在美術(shù)中的關(guān)系,分析美術(shù)作品。
教學(xué)難點(diǎn):從比例的角度考慮設(shè)計一個好看的`花瓶。
課前準(zhǔn)備:。
教具:教學(xué)圖片、花瓶、同學(xué)作品若干。
學(xué)具:剪刀、膠水、彩紙、油畫棒。
教學(xué)過程:。
1、《出示溪山行旅圖》:。
(1)畫上畫的什么?
(2)山和人物的大小對比方何?
(3)這樣對比有何作用?
師:宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光,山處在畫的中央,頂天立地,雄佛壯觀下面的商人趕著驢,顯得很小,這就更突出了大山高聳偽氣勢。這幅畫勝利地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系,是我國山水畫的杰作。
2.出示《維魯維斯的人》。
(1)人存站立和伸張四肢時,在圓形和正方形有何比例關(guān)系?
(2)師簡單介紹這幅作品。
4、師介紹黃金分割的知識。
(1)把一條線段分成兩局部,便其中一局部與全長的址等于另一局部與這局部的比,使用1:0.618的比值分割稱為黃金分割。因這種比例在造型上址較美觀而得名。
(2)師用黃金分割的知識分析《吧黎圣母院》。
5、欣賞同學(xué)們的設(shè)計作品。
(1)這些作品你覺得哪件最漂亮?為什么?
(2)從比例的角度分析,它們勝利之處在哪里?
三.作業(yè)練習(xí):。
(1)用比例知識先在稿紙上設(shè)計一個漂亮的花瓶,再用彩紙剪下來。
(2)為這個花瓶添加圖案花紋。
四:作品展示。
1.你為什么設(shè)計這種式樣的花瓶。
2.你能否介紹一下你是怎么設(shè)計的?
3.你最喜歡哪幅作品。
五.課堂小結(jié),提出希望,安排下節(jié)課工具。
課后記:對于上節(jié)課來說,這節(jié)好多了,有了透視的一點(diǎn)基礎(chǔ),對于比例就比較好理解和接受,我在上課的過程中順便復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,收效好了很多。
五年級美術(shù)青花瓷教學(xué)設(shè)計篇十一
教學(xué)內(nèi)容:
線描。
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識線條的多種變化,理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。
2.操作目標(biāo):嘗試畫出不同形狀的線,運(yùn)用線條來表現(xiàn)一個完整的形象,體會線條豐富的變化,體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。
3.情感目標(biāo):欣賞繪畫的線條造型作品,感受線條美及其賦予的生命力和情感,提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn):
通過對圖片、畫面的分析,體會線條的美感,了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。
教學(xué)難點(diǎn):
嘗試畫出具有不同變化特點(diǎn)的線,畫面中線條黑白灰層次的組織。
教學(xué)準(zhǔn)備:
繪畫筆、紙、感受題紙、學(xué)生老師畫家范作。
教學(xué)過程:
一、認(rèn)識線條。
1.課件出示一張充滿線條的風(fēng)景照,讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線條。
師:線條是美術(shù)中最基本的造型語言,變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的.畫面效果,今天我們就一起感受下“線條的魅力”(課件出示課題)。
2.師:除了剛才圖中看到的線條,你還說的出其它的線條嗎?學(xué)生說說自己認(rèn)識的線條。
師:世上的線條有很多種,為了便于認(rèn)識,我們可以把線條簡單地分為直線和曲線兩種。
3.點(diǎn)擊課件,一起與學(xué)生初步認(rèn)識直線、曲線。
4.學(xué)生嘗試表達(dá)對不同線條的感覺,初步感受線條的美感特征。學(xué)生拿出教師發(fā)予的線條感受題紙,經(jīng)過自己感受,小組討論,把對不同線條的感受書寫下來。
反饋學(xué)生填寫的感受,師也出示自己填寫的感受。
5.師:其實(shí),在我們身邊,線條無處不在,我們來一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條,師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。
二、嘗試畫線。
1.合作學(xué)習(xí),同學(xué)間取長補(bǔ)短:通過討論分析,讓學(xué)生對線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識與提升。線條不但可以塑造生動的形象,而且還可以傳達(dá)畫家的思想。
2.嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。
3.反饋一些學(xué)生嘗試品,簡單評價。
4.談學(xué)習(xí)感受,請同學(xué)說說畫線條的感受?;ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會,使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、欣賞學(xué)習(xí)。
1.師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的老師范作、畫家作品以及其他學(xué)生的線條作品,交流感受,注意線條的長短、粗細(xì)、疏密等的變化。
2.小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫:
一張好的線條畫,不但要畫面完整,主體分明,而且畫面上總會出現(xiàn)黑灰白的層次變化,黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物,不同的感受,也都需要用不同的線條去表現(xiàn),這樣才會產(chǎn)生好看的畫面效果。
四、學(xué)生創(chuàng)作。
1.學(xué)生創(chuàng)作,師巡視指導(dǎo)。
2.欣賞部分學(xué)生作品。在欣賞中評價學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處,對他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性,作出評價。
五、總結(jié)許多同學(xué)剛才都有用線條表達(dá)自己一定的思想感情,希望你們平時多留意觀察身邊的線條,畫出一些更好看的線條畫作品。
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五年級美術(shù)青花瓷教學(xué)設(shè)計篇十二
欣賞繪畫。
1課時。
情感目標(biāo):
進(jìn)一步認(rèn)識水對生命的重要和水的多姿多彩,欣賞珍視生命之水。
技能目標(biāo):
學(xué)習(xí)用線描、色彩表現(xiàn)雨景,制作保護(hù)水的招貼畫。
知識目標(biāo):
養(yǎng)成學(xué)生在生活中關(guān)心水資源、節(jié)約用水的好習(xí)慣。
一、情境導(dǎo)人。
2、小游戲:表演在雨中等公共汽車。(表情:焦急、微笑、吃驚……)讓學(xué)生自己扮演角色,通過問、說、講、演等過程使學(xué)生能很快掌握畫雨中時的注意點(diǎn),如:人體的穿插、顏色的搭配等。
3、小結(jié):煙雨朦朧,濕漉漉,空氣清新,到處像洗過一樣很漂亮。
二、深人理解。
1、下雨天是一個什么樣的情景?(景物、人物)。
2、你注意到雨點(diǎn)落下來時是什么樣子?(在空中、在地上)。
3、下雨時你是什么心情?有什么感覺?(喜歡、不喜歡)。
學(xué)生回答后小結(jié):大家說得很好。下雨了,雨點(diǎn)從天上爭先恐后往下落,風(fēng)把雨點(diǎn)吹得往一邊斜,所以,人們打傘總要斜一點(diǎn)。
有時雨越下越大,好像一串串銀珠從天上掉下來,雨水把地面淋得透濕。人們打著傘、穿著雨鞋、披著雨衣,在路上匆匆忙忙地走著。當(dāng)烏云密布時,大地變得陰暗,景物也失去了光彩。每當(dāng)下雨了,很多同學(xué)就有一種好奇、興奮的心情,有的還喜歡在雨中行走玩耍。大人們也不例外,在炎熱的夏天,若是下一場大雨,人們會覺得非常舒暢。美國影片《雨中情》中的男主角在雨中手舞足蹈,表現(xiàn)出興高采烈的情緒。雨,原來也是歡快的。
教師:怎樣畫雨景呢?請大家把課本翻開。(畫雨的小訓(xùn)練)。
三、方法指導(dǎo)。
1、介紹畫雨的表現(xiàn)方法:勾法、刷法、刮法、蠟筆水彩法。
2、教師著重介紹蠟筆水彩法。示范并講解:
(1)先畫好雨中的人物、景物;
(2)用淺色蠟筆點(diǎn)線畫雨,注意用線;
(3)最后用重色水彩(如:紫灰色、藍(lán)色、深綠等)涂畫天空地面和空白處。烏云、閃電、樹、飄落的雨點(diǎn)、人們打著傘在雨中行走,還有映在水中的影子等等的表現(xiàn),使畫面線條模糊,給人感覺好像是畫中景物被風(fēng)吹得在動。同學(xué)們可以想一想自己的方法。
四、作業(yè)觀摩。
1、教材上的三幅學(xué)生作業(yè),內(nèi)容情景不盡相同,工具材料各不相同,表現(xiàn)形式方法也不相同,但都是非常優(yōu)秀的作業(yè)。
2、本校同年級學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)若干。作具體的情景與形式美評價分析?
五、自由表現(xiàn)。
1、布置學(xué)生作業(yè):畫一幅雨中行或雨中景的畫。
2、學(xué)生動手作業(yè)。
3、教師巡視、協(xié)助、提示。
提示:把雨天見到的印象最深的場面畫下來。表現(xiàn)雨不一定就是畫雨,還可以通過人物的動態(tài)、衣物在雨中的形態(tài)等來表現(xiàn)雨;雨點(diǎn)不像雪花,要注意用線。有些顏色調(diào)不出,如藍(lán)黑色、藍(lán)灰色、藍(lán)紫色等,教師可趁機(jī)把方法告訴給學(xué)生。
六、教學(xué)總結(jié)。
1、作業(yè)完成情況的簡要評價。
2、課堂學(xué)習(xí)態(tài)度的評價。
3、未完成的作業(yè)的后續(xù)安排。
五年級美術(shù)青花瓷教學(xué)設(shè)計篇十三
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解裝飾畫的起源、種類、作用、感受裝飾畫獨(dú)特的藝術(shù)美。
2、學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計方法,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力。
3、培養(yǎng)將美術(shù)作品運(yùn)用到生活中去的意識,激發(fā)對生活的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)裝飾畫設(shè)計的基本方法,嘗試設(shè)計裝飾畫。
2、難點(diǎn):靈活運(yùn)用裝飾畫設(shè)計方法,設(shè)計有創(chuàng)意的裝飾畫。
三、教學(xué)課時:1課時。
四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)彩色紙、彩色筆、繪畫鉛筆、畫框。
(教師)范畫、課件。
五、教學(xué)過程:
1、欣賞導(dǎo)入:
(2)說一說:你對裝飾畫的第一印象是什么?
(3)說一說:你還在什么地方,見過怎樣的裝飾畫?
(4)教師小結(jié):生活中,我們經(jīng)常能見到這種“與環(huán)境協(xié)調(diào),起到裝飾、美化環(huán)境的畫”。我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。因?yàn)檠b飾畫具有鮮明的欣賞性和裝飾性,所以人們稱它為:“經(jīng)過化妝、打扮出來的畫?!?BR> 出示課題:《好看的裝飾畫》。
(5)教師講解裝飾畫的起源,師生共同感受裝飾畫悠久的歷史。
2、交流研究。
(1)欣賞著名的裝飾畫作品,進(jìn)一步感受裝飾畫獨(dú)特的美。
(2)與寫實(shí)的繪畫相比,裝飾畫具有怎樣的美感。
(3)通過照片與裝飾畫的對比,學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計方法。
3、設(shè)計實(shí)踐。
(2)學(xué)生了解裝飾畫繪畫步驟。
(3)學(xué)生了解裝飾畫的組合形式:獨(dú)帽式裝飾畫和組合式裝飾畫。
4、嘗試創(chuàng)作。
(2)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,選擇完成組合式裝飾畫的同學(xué)進(jìn)行討論分工,合作完成作品。
5、課外延伸。
(1)學(xué)生作品完成后,在教室展示作品,并填寫說明。
(2)教師組織學(xué)生欣賞裝飾畫展,進(jìn)行自評和互評。
(3)欣賞多種材料制作的裝飾畫。
(4)可以嘗試將自己設(shè)計的裝飾畫運(yùn)用到生活物品中去。
五年級美術(shù)青花瓷教學(xué)設(shè)計篇一
2、過程與方法:通過游戲活動和觀察活動引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察方法,發(fā)現(xiàn)人物五官特征及表情在肖像畫中的重要性。通過范畫和教師演示學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)正面人物的方法,在自主體驗(yàn)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和表現(xiàn)能力。
3、情感態(tài)度價值觀:通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生對人物畫產(chǎn)生興趣,更加關(guān)注身邊的人,愿意用美術(shù)語言表達(dá)對身邊人物的情感,樂于和同學(xué)分享畫人像的經(jīng)驗(yàn)。
如何用美觀、生動的線表現(xiàn)人物五官和表情的不同特點(diǎn)。
(一)創(chuàng)設(shè)情境游戲:我是神探柯南。
第一組圖片:準(zhǔn)備一張線描作品請學(xué)生根據(jù)線描人物特征尋找相應(yīng)對象。
第二組圖片:一張學(xué)生照片師說:誰都猜對了?(學(xué)生舉手)。
師說:誰來說說,你是通過哪些方法找到這位同學(xué)的?
師生總結(jié):可以通過臉型、發(fā)型、五官、服飾、表情來找到一個人的特征。(教師板書)。
(二)探究新知。
1.認(rèn)識臉型。
師說:要說畫人,首先要了解人的臉型。每個人長相不同,臉型不同,有的是圓臉,有的是長方形的臉。
第三組圖片:學(xué)生圖片與臉型比對。
老師介紹不同臉型特點(diǎn)。(由字型的臉上面窄、尖,下頜寬;申字型的臉中間寬上下尖;)(學(xué)生活動一:請學(xué)生自己用手摸摸自己的臉,在觸摸中感受臉型特點(diǎn)?;蛘呦嗷ビ^察,說說特點(diǎn)。學(xué)生活動二:眼力比拼。老師手拿彩色臉型卡片,請同學(xué)相互仔細(xì)觀察,找出與圖片一致的學(xué)生。且請學(xué)生說出該學(xué)生臉型特點(diǎn)。)。
2.了解五官位置與特點(diǎn)。
出示范畫:展示人的五官。教師簡單介紹眼睛、鼻子位置。師說:人常說:眼睛是心靈的窗戶。如果按上下對稱的方法觀察的話,眼睛正好處于臉部的中央,兩眼之間的距離大致一只眼的距離;如果按左右對稱的方法觀察,誰正好在中間呢?(學(xué)生回答:鼻子)。
師說:我們之間的臉型與差異,我們的五官長的也有自己的特點(diǎn)。(學(xué)生相互觀察)。
學(xué)生活動三:畫像拼貼游戲。將課前準(zhǔn)備好的學(xué)生照片按眼睛、鼻子等部位進(jìn)行分割,然后請學(xué)生按特征找出來重新拼貼。(兩組學(xué)生)。
3.分析人的表情特點(diǎn)第五組圖片:不同表情照片。
4、分析大師作品,了解表現(xiàn)人物神態(tài)的作用。
第一幅作品使用中國畫白描的形式,線條簡潔、細(xì)膩、傳神。第二幅作品使用速寫的形式,線條活潑、放松,變化豐富。我們可以通過兩個小女孩不同的裝束、表情,眼神,看出他們不同的生活狀態(tài)和性格,達(dá)到了以形寫神,形神兼?zhèn)涞男Ч?BR> 5.欣賞漫畫人物特征的表現(xiàn)第六組圖:不同明星的漫畫人像。
師說:這些作品突出了人物的五官、表情等特點(diǎn)。是一種夸張的表現(xiàn)方法。
6.教師演示繪畫步驟(播放微課視頻)。
以書中女孩為例,演示繪畫步驟。
(1)分析人物的臉部特征。女孩的臉型為卵形,上窄下寬。
(2)、使用鉛筆給五官定位。(局部觀察,注意抓住五官特征)。
教師指導(dǎo)學(xué)生分析:頭部的橫中線和豎中線的位置。
同學(xué)相互之間創(chuàng)作一幅表現(xiàn)人物特征的線描人像寫生。
游戲:猜猜他是誰?(請迅速在學(xué)生作品中找到熟悉的同學(xué))。
第七張圖片:不同的速寫形式圖片。
2.畫人像人物特征:
發(fā)型。
臉型。
五官。
表情。
服裝。
五年級美術(shù)青花瓷教學(xué)設(shè)計篇二
教學(xué)目標(biāo):
1、為本節(jié)課將要設(shè)計的“旅游節(jié)”定一個主題。
2、根據(jù)主題,完成一組能夠反應(yīng)當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”宣傳資料。
3、增進(jìn)對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識,從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)會收集信息,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計制作和創(chuàng)新的能力。
教具準(zhǔn)備:
1、學(xué)生:調(diào)查天津的旅游資源,收集相關(guān)的圖片、照片、地圖和有關(guān)的文字資料,準(zhǔn)備紙、筆、剪刀等。
2、老師:收集各地旅游節(jié)海報、宣傳手冊、旅游地圖等參考資料。
教學(xué)過程:
一、觀察欣賞激趣導(dǎo)入。
師:今天我們來學(xué)習(xí)第十四課《旅游節(jié)》,請同學(xué)們打開書。
教師板書:14、旅游節(jié)。
提問:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?
生:喜歡。
師:那你們都去過哪些地方呢?在那里都看了什么,玩了什么?
生:看到山、水……還有漂亮的工藝品。
(如果學(xué)生沒提到工藝品,就提醒一下:每個旅游景點(diǎn)都會有自己特色的東西,比如土特產(chǎn)啦或者各種工藝品等,你們有看到么?)(設(shè)計目的:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)。
生:山、水、森林、湖泊等這些自然風(fēng)光,叫做自然資源;而那些文化古跡、民族風(fēng)情、工藝品等被稱為人文資源。
教師板書:自然資源、人文資源。
二、動手操作巡視指導(dǎo)。
(知識樹:盤山、長城、八仙山、獨(dú)樂寺、白塔寺……)。
師:近幾年來,天津的旅游業(yè)發(fā)展很快,很多景點(diǎn)都進(jìn)行了擴(kuò)建。
例如薊縣俗話說:靠山吃山,靠水吃水。在山區(qū)和翠屏湖的周圍,老百姓建起了很多農(nóng)家院,吸引了大批游客前來旅游觀光、還有古文化街、南市食品街。
生:愿意。
師:可是有些朋友雖然知道咱們天津,但是對這個地方不了解,怎樣才能讓他們知道呢?
生:打廣告、做宣傳。
師:現(xiàn)在宣傳的手段很多,比如電視廣告、網(wǎng)絡(luò)宣傳、張貼海報、散發(fā)宣傳單等。我這里有一張宣傳手冊,大家來看一下。
師:下面同學(xué)們請看書,書上也有幾個設(shè)計好的宣傳手冊和海報,我們來看看他們的設(shè)計思路。
和學(xué)生交流書上范圖,指出它們做的好在哪里,都用了哪些方法進(jìn)行裝飾。
師:如果讓你們做,能不能做的比他們更好?
生:能。
三、動手操作巡視指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在你們就利用手里的資料,為剛才介紹的景點(diǎn)做個宣傳海報。畫面上不但可以添畫具有景區(qū)代表性的`建筑,比如天津電視塔,盤山的掛月峰,白塔寺的白塔,還可以寫上一些有關(guān)的傳說故事。
提示:有圖片的可以直接把圖片粘貼上去,沒有圖片的景點(diǎn)再用筆畫。
四、作品展示點(diǎn)評小結(jié)學(xué)生展示作品,教師講評。
五、總結(jié)拓展。
師:這節(jié)課我們學(xué)會了制作宣傳海報,課下你們還可以用廢舊材料或者樹根、石頭等做些小工藝品,送給你外地的親戚朋友,為天津做下宣傳,為我們的家鄉(xiāng)做點(diǎn)貢獻(xiàn)。同學(xué)們把桌子上的東西收拾一下,有用的留起來,沒用的放到垃圾箱里去。今天我們的課就上到這里,下課。
五年級美術(shù)青花瓷教學(xué)設(shè)計篇三
1、學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識,培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明精神。
2、了解比例在美術(shù)作品中的關(guān)系,提高同學(xué)的審美能力。
3、學(xué)習(xí)此例關(guān)系,設(shè)計一個花瓶,提高設(shè)計能力。
運(yùn)用比例在美術(shù)中的關(guān)系,分析美術(shù)作品。
從比例的角度考慮設(shè)計一個好看的花瓶。
教具:教學(xué)圖片、花瓶、同學(xué)作品若干。
學(xué)具:剪刀、膠水、彩紙、油畫棒。
1、《出示溪山行旅圖》:。
(1)畫上畫的什么?
(2)山和人物的大小對比方何?
(3)這樣對比有何作用?
師:宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光,山處在畫的中央,頂天立地,雄佛壯觀下面的商人趕著驢,顯得很小,這就更突出了大山高聳偽氣勢。這幅畫勝利地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系,是我國山水畫的杰作。
2.出示《維魯維斯的人》。
(1)人存站立和伸張四肢時,在圓形和正方形有何比例關(guān)系?
(2)師簡單介紹這幅作品。
4、師介紹黃金分割的知識。
(1)把一條線段分成兩局部,便其中一局部與全長的址等于另一局部與這局部的比,使用1:0.618的比值分割稱為黃金分割。因這種比例在造型上址較美觀而得名。
(2)師用黃金分割的知識分析《吧黎圣母院》。
5、欣賞同學(xué)們的設(shè)計作品。
(1)這些作品你覺得哪件最漂亮?為什么?
(2)從比例的角度分析,它們勝利之處在哪里?
三.作業(yè)練習(xí):。
(1)用比例知識先在稿紙上設(shè)計一個漂亮的花瓶,再用彩紙剪下來。
(2)為這個花瓶添加圖案花紋。
四:作品展示。
1.你為什么設(shè)計這種式樣的花瓶。
2.你能否介紹一下你是怎么設(shè)計的?
3.你最喜歡哪幅作品。
五.課堂小結(jié),提出希望,安排下節(jié)課工具。
課后記:對于上節(jié)課來說,這節(jié)好多了,有了透視的一點(diǎn)基礎(chǔ),對于比例就比較好理解和接受,我在上課的過程中順便復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,收效好了很多。
五年級美術(shù)青花瓷教學(xué)設(shè)計篇四
(教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn))。
該教材改變過去以技術(shù)訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系,確立以審美教育為核心,繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系,著力真善美學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),注意聯(lián)系生活實(shí)際,注意民族性、時代性,選擇思想性、知識性、實(shí)用性、趣味性等教學(xué)內(nèi)容。
(一)、對學(xué)生進(jìn)行美育教育,逐步培養(yǎng)學(xué)生對自然美、社會生活美、藝術(shù)美的感受,愛好和審美能力。
(二)促進(jìn)學(xué)生智力和才能的發(fā)展。
(三)使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能。
重點(diǎn):
1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。
2、通過寫生,認(rèn)識一些透視現(xiàn)象。
3、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設(shè)計。
4、學(xué)習(xí)淺顯常見美術(shù)字的寫法。
5、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫知識和技法。
6、學(xué)習(xí)簡單的手工的基本方法。
難點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的操作態(tài)度,進(jìn)一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。
3、讓學(xué)生了解中國古來的文化,對中國的傳統(tǒng)繪畫有一定的了解,及一些正確執(zhí)筆、運(yùn)筆與運(yùn)墨的方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。
1、通過美術(shù)課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式的學(xué)習(xí),提高美術(shù)審美能力,體會審美情趣。
2、了解美術(shù)的基本知識,認(rèn)識美術(shù)工具,并在學(xué)習(xí)過程中豐富經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦的能力和學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評述能力。
1、教學(xué)中要注意知識的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性,使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價值的知識和技能,還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。
2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來。
3、在教學(xué)方法上不宜過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等,以免束縛學(xué)生的自由想象和個性發(fā)展。
4、通過教學(xué)評價,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
1、積極拓展課后內(nèi)容,如《安全標(biāo)識》《民間木雕》《彩色的世界》??滲透相關(guān)課外知識,增加文化內(nèi)涵。
2、注重課前準(zhǔn)備和課前知識的積累,在信息積累的過程中了解課堂內(nèi)容。
單元課序課題學(xué)習(xí)領(lǐng)域美術(shù)人文內(nèi)容課時。
時代新貌1悠悠北山街綜合探索關(guān)注傳統(tǒng)、文化探訪2。
2安全標(biāo)識設(shè)計應(yīng)用標(biāo)志設(shè)計、安全意識2。
校園生活。
3童搖童畫欣賞評述繪畫表現(xiàn)、文學(xué)素養(yǎng)1。
4大盒子小舞臺設(shè)計運(yùn)用立體造型、設(shè)計創(chuàng)新2。
人與社會5民間木雕造型表現(xiàn)傳統(tǒng)手藝、民族文化1。
6門的裝飾設(shè)計運(yùn)用裝飾藝術(shù)、生活感悟2。
7生動的泥塑人物造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、熱愛生活2。
人與自然。
8收獲的季節(jié)總和探索熱愛自然、美好情感2。
9水墨畫動物造型表現(xiàn)水墨表現(xiàn)、天真童趣3。
創(chuàng)造天地。
10彩色的世界(一)造型表現(xiàn)色彩知識、熱愛自然2。
11彩色的世界(二)造型表現(xiàn)色彩知識、創(chuàng)意生活2。
12創(chuàng)造美的紋理造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、體驗(yàn)創(chuàng)造1。
13廢棄物造型造型表現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計、豐富生活2。
藝術(shù)瑰寶14古人的夢想——飛天欣賞評述傳統(tǒng)藝術(shù)、美好情感1。
一、悠悠北山街。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo):
1.通過探訪活動,了解、感受歷史街區(qū)建筑物的文化特點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用形、色、肌理和空間結(jié)構(gòu)等美術(shù)語言,來描繪有特色的歷史建筑物。
2.通過對傳統(tǒng)歷史文化的觀察、感受、寫生、描繪等探訪記錄活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、鑒賞力、造型表現(xiàn)力及對傳統(tǒng)文化的理解、探訪能力。
3.通過對傳統(tǒng)歷史文化的探訪活動,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、尊重、熱愛地方傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):通過用美術(shù)的手段對傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行探訪、記錄、寫生等活動,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和尊重傳統(tǒng)歷史文化的情感。
難點(diǎn):經(jīng)過有效的探訪活動,通過記憶思考后進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
課前準(zhǔn)備:
(學(xué)生)課前探訪活動:探訪時用的速寫本或相機(jī),寫生鉛筆或鋼筆,收集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料(希望與家長溝通)。課前準(zhǔn)備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。
探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表:
(教師)有關(guān)北山街的風(fēng)光、歷史文化、歷史建筑的課件,創(chuàng)作工具。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)課,出示課題。
(1)對北山街風(fēng)光的認(rèn)識和感受。
課件出示北山街風(fēng)光,如北山街夜景、棲霞嶺、寶石流霞等,感受西湖邊悠悠北山街的風(fēng)光。
(2)小結(jié):北山街,是一幅絕佳的西湖山水畫,是一條風(fēng)光秀麗的街道。
(3)板書課題:悠悠北山街。
二、對北山街的文化背景感受。
(1)小結(jié)出示:北山街文化遺存,如秦始皇纜船石、棲霞嶺摩巖題刻、紫云洞詩詞題刻、寶石山稚僧擔(dān)物造像等,教師講解。
(2)小結(jié):北山街,是一座中國近現(xiàn)代歷史文化博物館,是一條歷史悠悠的北山街。
三、對北山街的歷史文化建筑探訪。
(1)趣味導(dǎo)入。
物?再出示建筑全貌,請學(xué)生看一看,說說是什么建筑。
(2)教師提出探究問題。
杭城要進(jìn)行整體改造,這幾處建筑是否該拆除?
(3)探究活動。
先請?zhí)皆L這幾處建筑的同學(xué)分小組交流探訪活動調(diào)查表,讓學(xué)生根據(jù)自己課前的調(diào)查,進(jìn)行討論。再請各組代表說明本組探訪活動的情況,按探訪記載表分析,對探究問題作出答復(fù)。
(4)激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣。
還可進(jìn)行美術(shù)寫生創(chuàng)作,以藝術(shù)形式描繪、記錄自己喜愛的歷史建筑物。
四、寫生創(chuàng)作指導(dǎo)。
(1)對比北山街歷史文化建筑與現(xiàn)代杭城建筑,區(qū)別表現(xiàn)在哪里?讓學(xué)生看圖片對比分析,更清晰地了解歷史建筑的特點(diǎn),幫助啟發(fā)學(xué)生能夠抓住歷史建筑特點(diǎn)進(jìn)行描繪。
(2)欣賞繪畫藝術(shù)家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。
(3)欣賞兒童優(yōu)秀作品,鼓勵創(chuàng)作信心,講究創(chuàng)作的童趣性。
結(jié)合欣賞,教師可演示如建筑與樹木的主次關(guān)系,構(gòu)圖的疏密、飽滿,以及先線描后色彩的創(chuàng)作方法等。
五、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作,教師設(shè)計封面、目錄。
六、作業(yè)設(shè)計。
用速寫與攝影的表現(xiàn)手法,創(chuàng)作題為《值得珍藏的建筑》的作品,全班可裝訂成《悠悠北山街》的圖冊,并配上文字簡述。學(xué)生創(chuàng)作用紙可事前打孔以便用線裝訂。
第二課時。
課前準(zhǔn)備。
寫生創(chuàng)作工具,已打過裝訂孔的畫紙。
教學(xué)目標(biāo)。
1.激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣,導(dǎo)入新課。
教師根據(jù)學(xué)生探訪結(jié)果,選擇學(xué)生較為集中探訪的一處歷史建筑,進(jìn)行重點(diǎn)講解建筑文化、風(fēng)格及相關(guān)故事,確定寫生創(chuàng)作《值得珍藏的建筑》的主題畫。
2.寫生創(chuàng)作指導(dǎo)。
(1)對比分析建筑的造型特點(diǎn)。
教師出示現(xiàn)代建筑和北山街歷史建筑圖片,對比造型、顏色、材質(zhì)等的不同點(diǎn)?讓學(xué)生對比感受,抓住建筑物特征。
(2)欣賞繪畫藝術(shù)家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品。啟發(fā)學(xué)生對建筑物進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思、創(chuàng)作寫生。
(3)欣賞兒童優(yōu)秀作品,講究創(chuàng)作的童趣性,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣,鼓勵信心。
(4)教師可簡單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫生方法。如線描寫生、鉛筆淡彩、色彩寫生等;構(gòu)圖前后、疏密、取舍等要領(lǐng)。注重講解技能難點(diǎn)。
(5)講解外出寫生常規(guī),如找角度,選好安全位置,放置工具,外出不能喧嘩等要求。
3.學(xué)生按寫生常規(guī)要求進(jìn)行外出寫生創(chuàng)作,教師進(jìn)行管理,指導(dǎo)創(chuàng)作。
4.教師將學(xué)生作品裝訂成冊,進(jìn)行展示。
5.教師總結(jié):現(xiàn)在有許多有價值的歷史建筑在消失,我們都應(yīng)該積極保護(hù),并給予記錄。
二、安全標(biāo)識。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知各種常用的安全標(biāo)識,知道它們的特征和作用。
2.初步學(xué)習(xí)設(shè)計安全標(biāo)識的方法,能用安全標(biāo)識的三要素(色彩、圖案及形式)為學(xué)?;蛏鐓^(qū)設(shè)計合適的安全標(biāo)識。
3.提高安全防范和自我保護(hù)意識,追求平安幸福的生活。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn):運(yùn)用色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素設(shè)計安全標(biāo)識。
難點(diǎn):設(shè)計的`標(biāo)識要做到既美觀,又實(shí)用。
教學(xué)準(zhǔn)備。
(學(xué)生)圖案繪制工具(鉛畫紙、圓規(guī)、顏料),收集一些常用的安全標(biāo)識,了解其中的含義。(教師)準(zhǔn)備一些常用的安全標(biāo)識圖片、范作及課件等。
1.導(dǎo)入。
(1)讀報或安全事故影像資料,突出其中的安全標(biāo)識。(教育學(xué)生的安全意識)。
(3)教師和學(xué)生共同小結(jié):安全標(biāo)識可以分為禁止標(biāo)識、警告標(biāo)識、指令標(biāo)識和提示標(biāo)識等,具有禁止、警告、提示的意思。它利用一定的色彩、圖案和形式等美術(shù)元素刺激人們的視覺和心理,起到警醒的作用。
(3)引出課題:《安全標(biāo)識》。
2.分辨標(biāo)識。
(1)出示有禁止攀爬、當(dāng)心觸電、小心輕放等安全標(biāo)識,學(xué)生觀察這些標(biāo)識的色彩、圖案及形狀,以及張貼的位置和所起的作用等。
(2)分辨安全標(biāo)識:出示一些常用的和特殊的安全標(biāo)識,考考學(xué)生是否會分辨,如:禁止拋物、禁止觸摸、當(dāng)心滑倒等。
(3)提問:為什么好的安全標(biāo)識能起到提高人們安全意識的作用?
3.設(shè)計安全標(biāo)識。
(1)提問:校園內(nèi)外應(yīng)張貼哪些內(nèi)容的安全標(biāo)識?
(2)探討:怎樣設(shè)計才使安全標(biāo)識的色彩、圖案、形狀的含義清楚而醒目?
(3)學(xué)生回答后,師生共同交流。
(4)要求:為學(xué)?;蛏鐓^(qū)設(shè)計安全標(biāo)識。
(5)設(shè)計建議:運(yùn)用合適的視覺語言(色彩、圖案及形狀等);合適的標(biāo)識用色,如紅色和黑色搭配用作禁止的標(biāo)識,黃色和黑色用作警告的標(biāo)識,綠色等其他顏色可以作提示標(biāo)識;考慮制作材料的多樣性。
4.學(xué)生作業(yè)。
教師巡視指導(dǎo):對制作中存在的共同性和個別問題加以指導(dǎo)。
5.小結(jié)與拓展。
(1)小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,展示學(xué)生作品。讓學(xué)生說說自己的是什么安全標(biāo)識,是從哪里入手設(shè)計的。加深學(xué)生的印象,也從學(xué)生自己出發(fā),加強(qiáng)了安全教育。
(2)課外分小組把安全標(biāo)識張貼在校園合適的位置。
第二課時。
課前準(zhǔn)備。
(學(xué)生)圖案繪制工具,思考作業(yè)存在的問題和優(yōu)點(diǎn),準(zhǔn)備創(chuàng)編標(biāo)識故事(有關(guān)110、119等公共常用電話)。
(教師)準(zhǔn)備有關(guān)安全標(biāo)識故事課件。
教學(xué)過程。
一、設(shè)計安全標(biāo)識。
1、展示學(xué)生設(shè)計稿:
a.你設(shè)計的是什么標(biāo)識?準(zhǔn)備放哪?
b.為什么要這樣設(shè)計,請說出你設(shè)計的思路。
2、修改設(shè)計草稿:
要求:
精致,可是使用輔助工具。
畫面構(gòu)圖時主體要畫得大,外形要標(biāo)準(zhǔn)。
3、為設(shè)計稿上色:
要求:顏料運(yùn)用時要控制水分,運(yùn)筆要概括。
涂色時不要將顏色涂到邊緣外面去,可先涂邊緣線,再涂內(nèi)部色彩。
如果選擇張貼室外的安全標(biāo)識,可以運(yùn)用防水的油畫棒或者丙烯顏料。
4、交流展示:
展示學(xué)生作品,教師用照相機(jī)拍攝學(xué)生作品。
5、小結(jié)與拓展:
(1)根據(jù)學(xué)生設(shè)計內(nèi)容,由學(xué)生自己進(jìn)行張貼,可以小組合作?;蛘呖梢詫W(xué)生作品做成kt板后張貼。
(2)小結(jié):安全標(biāo)識能提高人們安全意識,要求學(xué)生在生活中多留心多觀察,注意人身安全。
二、講評安全標(biāo)識。
1.講評作業(yè)。
(1)交流上節(jié)課作業(yè)中設(shè)計安全標(biāo)識的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題。
(2)小結(jié):安全標(biāo)識要實(shí)用、美觀,還要考慮相應(yīng)的圖形及用色特點(diǎn)。
(3)學(xué)生修改或協(xié)作修改作業(yè)。
2.編編故事。
(1)播放課件:安全標(biāo)識故事。
(2)學(xué)生交流:談?wù)勥@些故事給我們的啟發(fā)。
(3)思考:各小組準(zhǔn)備安全故事或小品。
3.表演故事。
(1)表演:請幾組學(xué)生演一演故事或小品。
(2)匯報:組長匯報故事的創(chuàng)意及安全注意點(diǎn)。
(3)互評:師生互評故事的創(chuàng)意和表演。
4.學(xué)生作業(yè)。
以小組合作的形式畫一幅或幾幅連續(xù)的安全故事圖,教師作針對性的指導(dǎo)。
5.講評作業(yè)。
(1)本次作業(yè)講評。
(2)安全標(biāo)識能提高人們安全意識,做生活的有心人。
三、童謠童畫。
第一課時。
課前準(zhǔn)備。
學(xué)校:務(wù)川縣第三小學(xué)年級:五年級科目:美術(shù)備課人:
【教案編寫說明】:根據(jù)課標(biāo)要求,結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,我對本書作了一些調(diào)整,不能完全按照課本中的內(nèi)容去上。其目的都是讓學(xué)生在課堂上充分得到美的體驗(yàn)。
第1頁共1頁。
第2頁共2頁。
第3頁共3頁。
第4頁共4頁。
第5頁共5頁。
五年級美術(shù)青花瓷教學(xué)設(shè)計篇五
教學(xué)反思:《趣味文字》是一堂貼近學(xué)生生活、培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)應(yīng)用能力及提高學(xué)生想象力與表現(xiàn)力的繪畫課。文字對于每個學(xué)生來說是最熟悉不過的了,但是變體美術(shù)字的書寫對于學(xué)生來說是一種新的嘗試,趣味化的變體美術(shù)字能激起學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣。對于小學(xué)高年級的學(xué)生來說,書寫變體美術(shù)字并不難,只要掌握書寫及美化方法,在文字的筆畫上融入一些生活的創(chuàng)意元素,文字也能成為學(xué)生筆下精美的藝術(shù)品。能完成一幅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛琛⑸首髌饭倘缓芎?,但會欣賞美,能應(yīng)用美術(shù)知識去美化生活及對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)更重要。
在這堂課中,我運(yùn)用了多媒體課件輔助我的課堂教學(xué),將教學(xué)內(nèi)容生動直觀地展示出來,大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但整堂課還是存在一些不足之處。如:在教學(xué)過程中還是缺乏一些激情,學(xué)生的情緒還不夠高漲。這一方面是我的引導(dǎo)還存在欠缺之處,另一方面可能跟高年級的學(xué)生學(xué)習(xí)情緒有關(guān)。但是我想在這一點(diǎn)上正是我需要認(rèn)真思考和研究的。教師的情緒不應(yīng)受到學(xué)生的左右,在臺上,應(yīng)該無時無刻不散發(fā)出熱情與活力,學(xué)生深受老師的感染才能積極地配合教師上好每一堂課。
五年級美術(shù)青花瓷教學(xué)設(shè)計篇六
掌握水粉的繪畫技巧,背景與主體之間的先后處理的主次關(guān)系,感受白樺樹的獨(dú)特表現(xiàn)形式。
讓孩子們深切感受色彩間的穿插融合,感受色彩大家庭之間的冷暖對比關(guān)系。
掌握水粉繪畫技巧,以及畫面的主次關(guān)系。
白樺樹的造型表現(xiàn)形式和色彩的運(yùn)用。
圖片、卡紙、鉛筆、水粉。
一、導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)言:同學(xué)們,老師展示幾幅圖片讓大家欣賞欣賞,聰明的小朋友告訴老師,圖片上是什么。
2、(學(xué)生看圖片)“老師給你們看的圖片都是什么呀?”“這些樹的名字大家都知道么?”
二、傳授新知識。
(一)圖片討論。
1、看過這么多樹的圖片,老師先不告訴你們我們今天要畫的是哪種樹,我先讓小朋友們根據(jù)圖片給老師講講這些樹在造型上的特點(diǎn)以及你們所了解的關(guān)于這些樹的知識.
2、學(xué)生們發(fā)表自己的想法.
3、同學(xué)們知道的可真多,老師從你們那學(xué)到了好多知識呢.
4、好,現(xiàn)在老師來揭曉我們今天要畫的主角:白樺樹。
(二)播放白樺樹的圖片。
5、現(xiàn)在我們重點(diǎn)來討論和了解一下關(guān)于白樺樹的特點(diǎn)和知識。
6、教師總結(jié)學(xué)生們的發(fā)言以及自己所普及的知識。
小結(jié):好,今天我們小朋友們的發(fā)言都非常的積極,也都回答得特別棒。說了這么多,我發(fā)現(xiàn)好多小朋友以及等不及要拿起手中的畫筆了,那我們就開始畫出美麗的白樺林吧。
三、學(xué)生大膽作畫,教師巡回指導(dǎo)。
在學(xué)生作畫期間,要時刻關(guān)注學(xué)生是否抓住了白樺樹的特征以及前后色彩明暗的區(qū)別。
四、作業(yè)展評。
五、教學(xué)小結(jié):
今天的學(xué)習(xí)讓小朋友們很好的了解了白樺樹的造型特點(diǎn),還有一定要牢記我們在作畫時主體和背景的主次關(guān)系?;丶矣浀脺亓?xí)我們今天所學(xué)的知識點(diǎn)。好,下課!
六、課程介紹:
各位家長好,今天我們學(xué)習(xí)的課程是《白樺林》。這堂課主要是通過水粉來表現(xiàn),讓孩子們在了解了基本的白樺樹的造型后通過水粉技法來表現(xiàn)白樺林的特色和美麗。運(yùn)用水粉時學(xué)習(xí)到了兩個知識點(diǎn):背景和主題的主次關(guān)系、冷暖色的熟練運(yùn)用。這堂課的學(xué)習(xí)提高了孩子們對于水粉的認(rèn)識。
五年級美術(shù)青花瓷教學(xué)設(shè)計篇七
教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。以下是“《我們的版畫樂園》教學(xué)設(shè)計”,希望給大家?guī)韼椭?BR> 一、教材分析:
本單元是以多種版痕、印跡的體驗(yàn)為取向的課程,讓學(xué)生體驗(yàn)版面、顏料、印紙、畫面之間的關(guān)系。課程設(shè)計建議為“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本單元課程以游戲形式引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)知識、情感、探索、審美、創(chuàng)造活動的交融。教材為學(xué)生提供了以生活為題材的各類版畫作品,通過對版畫作品內(nèi)容、技法和風(fēng)格的欣賞、感受和分析,引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中尋找版畫創(chuàng)作的主題,使他們認(rèn)真體驗(yàn)生活,加深對人和事物的觀察,體會藝術(shù)與生活的關(guān)系。
本單元指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)幾種簡易版畫(蠟筆版畫、刮畫、拓印版畫、彈涂孔版畫)的技法,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力。
二、學(xué)情分析:
本單元的知識點(diǎn)是安排在四年級下冊,授課的對象是四年級的孩子,他們天性活潑好動,并對陌生版畫有著極強(qiáng)的好奇心,不過由于這個年級的學(xué)生,上課很難堅(jiān)持著長久的注意力,因而,本單元依然提倡游戲化的教學(xué)方式,媒體和技法末作分化,課程結(jié)構(gòu)也比較綜合,每個課題既有欣賞評述活動(欄目:說一說、看一看),又有造型表現(xiàn)活動(欄目:動手做)。根據(jù)單元主題和兒童年齡與心智發(fā)展階段,建議在教學(xué)中采取想像性的游戲方式,引導(dǎo)兒童在相關(guān)題材下,采用以點(diǎn)、線、面、色、印為主的自由自在的綜合表現(xiàn)手法。
三、總體目標(biāo):
3、愿意與同學(xué)之間交流自己的作品,并在合作交流中體驗(yàn)成功的樂趣;
4、通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)會發(fā)現(xiàn)各種材料所產(chǎn)生的肌理美感,提高保護(hù)環(huán)境的思想意識。
四、教學(xué)重點(diǎn):
欣賞觀察和探索各類版畫作品的藝術(shù)風(fēng)格,學(xué)習(xí)和掌握簡易版畫的各種表現(xiàn)方法,進(jìn)行表現(xiàn)以生活與情感為主題版畫創(chuàng)作。
五、教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用所掌握的各種版畫表現(xiàn)方法,創(chuàng)作出有個性、有水平的版畫作品。
六、教學(xué)策略:
1、本單元可以采用情境教學(xué)、游戲教學(xué)法、示范教學(xué)、練習(xí)教學(xué)和創(chuàng)作教學(xué)法。
設(shè)計有趣的活動,展現(xiàn)給學(xué)生生動、具體的形象或以形象為主體構(gòu)成的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,幫助學(xué)生拓展思維想象力。通過生動形象的語言描繪、游戲活動、版畫欣賞等活動,把教學(xué)內(nèi)容融于具體形象的情境之中。通過游戲教學(xué)法,調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的興趣,并讓學(xué)生在游戲中感受版畫最基本的組成要素點(diǎn)、線、色的變化,并根據(jù)自己的理解加以表現(xiàn)與運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。通過教師示范教學(xué),讓學(xué)生在老師的示范中感受版畫形式美感。
2、教師將教學(xué)內(nèi)容按學(xué)生的程度適當(dāng)調(diào)整對學(xué)生的作業(yè)要求。
在教學(xué)中處處體現(xiàn)師生之間的平等意識,給予學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,教師的設(shè)問要有利于學(xué)生思考、主動學(xué)習(xí)。而不是簡單的要求,避免在教學(xué)中讓學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的局面。
3、直觀教學(xué):利用多媒體課件、教師的示范等方式,讓學(xué)生直觀地觀察、欣賞。在新課講解與分析過程中,應(yīng)多從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),將教學(xué)與學(xué)生生活中感興趣的、熟悉的事物緊密結(jié)合。抓住學(xué)生“好奇”的心理特點(diǎn)加以引導(dǎo),創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)情景,運(yùn)用各種生動有趣的教學(xué)手法,如視頻、電影、參觀、訪問、故事、游戲、音樂版畫制作等方式引起學(xué)生對新知識的好奇,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)版畫的興趣,學(xué)生的個性和創(chuàng)新潛能將可以得到較好的開發(fā)。
七、課時設(shè)計:4課時。
1、水和蠟的游戲:1課時。
2、蠟和筆的游戲:1課時。
3、拓印的游戲:1課時。
4、彈涂的流戲:1課時。
6.我們的民族小學(xué)教學(xué)設(shè)計。
7.我們的班集體教學(xué)設(shè)計及反思。
9.小學(xué)語文我們的民族小學(xué)教學(xué)設(shè)計。
五年級美術(shù)青花瓷教學(xué)設(shè)計篇八
[德育目標(biāo)]:培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
[智育目標(biāo)]:結(jié)合學(xué)生的校園生活,創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:學(xué)習(xí)運(yùn)動中人物連續(xù)動作的畫法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
[教學(xué)重點(diǎn)]:用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動作,或者表現(xiàn)連續(xù)的動作。
[教學(xué)難點(diǎn)]:人物動態(tài)的生動表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件各種運(yùn)動中的人物圖片。
學(xué)生活動設(shè)計。
學(xué)生設(shè)計繪畫。
教學(xué)過程:
第一節(jié)。
一、引導(dǎo)階段:
組織學(xué)生小組討論,互相介紹在學(xué)校生活中一件快樂的事。
班級里集體進(jìn)行交流,拓展學(xué)生們的創(chuàng)作素材。
教師介紹一下自己在生活中“那一刻的我”,出示骨架人物模型,請學(xué)生擺出動態(tài),觀察動態(tài)特征。
二、發(fā)展階段:
1、課件展示運(yùn)動中的人物,使畫面暫停,分析運(yùn)動中人物的特點(diǎn)。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種運(yùn)動中的人物圖像,并講解人物在運(yùn)動時的一些主要特點(diǎn)。
3、創(chuàng)作前,組織學(xué)生根據(jù)“那一刻的我”的命題進(jìn)行小組討論,互相啟發(fā)。
三、學(xué)生創(chuàng)作:
1、用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動作,或者表現(xiàn)連續(xù)的'動作。如:蠟筆畫、白描、吹塑紙版畫等。今天完成構(gòu)圖,下節(jié)課涂色。鼓勵學(xué)生用各種形式和方法來表現(xiàn)。
2、交流展示稿子,發(fā)表自己的想法和意見。
比較誰的作品更能有新意的表現(xiàn)出“那一刻的我”。
比較誰的作品中表現(xiàn)出了人物的連續(xù)動作。
3、看課件,欣賞小朋友的作品是如何表現(xiàn)著幾點(diǎn)的。
四、修改稿子,涂色完成。
1、看課件,欣賞小朋友的作品中是如何運(yùn)用色彩表現(xiàn)的。
2、修改稿子,涂色完成。
五、作業(yè)展示,評價。
1、小組交流中,能否充分發(fā)表自己的想法和意見。
2、能否在作品中表現(xiàn)出運(yùn)動中的人物。
教學(xué)反思。
這一課旨在讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶和感受,充分利用所掌握的形色知識和方法進(jìn)行感性表現(xiàn),充分宣泄他們的快樂情緒。培養(yǎng)學(xué)生的對運(yùn)動形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。教學(xué)中,采用:欣賞感受——引導(dǎo)回憶——綜合體驗(yàn)——觀察分析——欣賞評述——創(chuàng)造表現(xiàn)——交流評析的教學(xué)程序。運(yùn)用骨架人模型,引導(dǎo)學(xué)生觀察人在運(yùn)動時的體態(tài)特征,讓學(xué)生理解人體的骨骼運(yùn)動規(guī)律,這樣學(xué)生就能夠在繪畫時教明確人物各個部分的具體形態(tài)。然后我利用動態(tài)骨線的簡單結(jié)構(gòu)概括人物的基本動態(tài),在骨線的基礎(chǔ)之上進(jìn)行具體描繪,展示人物動態(tài)的畫法。通過簡單了解人物動態(tài)趨勢,運(yùn)用動態(tài)骨線來幫助繪畫,幫助學(xué)生盡快掌握人物表現(xiàn)方法,降低繪畫難度。但是教學(xué)引導(dǎo)未能針對學(xué)生格式化的固疾加以深入,使學(xué)生出現(xiàn)了眼高手低得現(xiàn)象。
五年級美術(shù)青花瓷教學(xué)設(shè)計篇九
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:能夠初步了解抽象畫,感受抽象畫。
2、能夠運(yùn)用點(diǎn)、線、面及色彩表現(xiàn)方法繪制新奇的視覺形象。
3、能夠運(yùn)用抽象繪畫語言表達(dá)自己對音樂的理解與感受。
教學(xué)重點(diǎn):同學(xué)們對抽象繪畫中線性造型要素的運(yùn)用;音樂感受與美術(shù)表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn):綜合運(yùn)用線性造型要素,結(jié)合色彩語言比較準(zhǔn)確地表達(dá)音樂的旋律。
學(xué)具準(zhǔn)備:圖畫紙,色彩顏料,色彩筆等。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
我們在上一課認(rèn)識了抽象畫。你們想不想再嘗試一下畫一幅抽象畫呢?引入課題——學(xué)畫抽象畫。
二、師生探討、表現(xiàn)創(chuàng)新:
1、出示波洛克作畫圖片及簡介波洛克:波洛克是20世紀(jì)美國最重要的藝術(shù)家之一,是抽象表現(xiàn)主義繪畫的代表人物。他后期的繪畫是把畫布釘在地板上,用棍棒澆上油漆,隨著自己的走動,任其在畫布上滴流成混亂的點(diǎn)、線、畫面,因此也被稱為“行動派繪畫”?,F(xiàn)在讓我們來看看此大師作品《秋的節(jié)奏》,同學(xué)們看到什么?(提問個別同學(xué))。
2、抽象繪畫是以直覺和想象力為創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn),排斥任何具有象征性、文學(xué)性、說明性的表現(xiàn)手法,僅將造型和色彩加以綜合組織在畫面上。因此抽象繪畫現(xiàn)出來的純粹形色,有類似于音樂之處。
3、大師作品欣賞:
(1)康丁斯基作品賞析,世界美術(shù)史上的第一幅抽象畫作者是俄國的康定斯基(19),被譽(yù)為抽象表現(xiàn)藝術(shù)之父。
(2)蒙德里安作品賞析,幾何抽象派代表畫家,在平面上把橫線和豎線加以結(jié)合,形成直角或長方形,并在其中安排紅、黃、藍(lán)三原色,但有時也用灰色,是荷蘭風(fēng)格派的主將。對比熱抽象風(fēng)格,體會秩序美。
(3)克利作品,二十世紀(jì)變化最多、最難以理解和才華橫溢的杰出藝術(shù)家之一,德裔瑞士畫家。運(yùn)用色彩調(diào)和及抽象的手法,創(chuàng)作了許多含有哲理性和富稚拙趣味的作品。(同學(xué)們嘗試感受作品,暢所欲言)。
三、藝術(shù)實(shí)踐:
四、課堂小結(jié):
選出優(yōu)秀作品同學(xué)代表展示本組創(chuàng)意,給予同學(xué)們自評,互評的平臺。
五年級美術(shù)青花瓷教學(xué)設(shè)計篇十
教學(xué)目的:。
1、學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識,培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明精神。
2、了解比例在美術(shù)作品中的關(guān)系,提高同學(xué)的審美能力。
3、學(xué)習(xí)此例關(guān)系,設(shè)計一個花瓶,提高設(shè)計能力。
教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用比例在美術(shù)中的關(guān)系,分析美術(shù)作品。
教學(xué)難點(diǎn):從比例的角度考慮設(shè)計一個好看的`花瓶。
課前準(zhǔn)備:。
教具:教學(xué)圖片、花瓶、同學(xué)作品若干。
學(xué)具:剪刀、膠水、彩紙、油畫棒。
教學(xué)過程:。
1、《出示溪山行旅圖》:。
(1)畫上畫的什么?
(2)山和人物的大小對比方何?
(3)這樣對比有何作用?
師:宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光,山處在畫的中央,頂天立地,雄佛壯觀下面的商人趕著驢,顯得很小,這就更突出了大山高聳偽氣勢。這幅畫勝利地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系,是我國山水畫的杰作。
2.出示《維魯維斯的人》。
(1)人存站立和伸張四肢時,在圓形和正方形有何比例關(guān)系?
(2)師簡單介紹這幅作品。
4、師介紹黃金分割的知識。
(1)把一條線段分成兩局部,便其中一局部與全長的址等于另一局部與這局部的比,使用1:0.618的比值分割稱為黃金分割。因這種比例在造型上址較美觀而得名。
(2)師用黃金分割的知識分析《吧黎圣母院》。
5、欣賞同學(xué)們的設(shè)計作品。
(1)這些作品你覺得哪件最漂亮?為什么?
(2)從比例的角度分析,它們勝利之處在哪里?
三.作業(yè)練習(xí):。
(1)用比例知識先在稿紙上設(shè)計一個漂亮的花瓶,再用彩紙剪下來。
(2)為這個花瓶添加圖案花紋。
四:作品展示。
1.你為什么設(shè)計這種式樣的花瓶。
2.你能否介紹一下你是怎么設(shè)計的?
3.你最喜歡哪幅作品。
五.課堂小結(jié),提出希望,安排下節(jié)課工具。
課后記:對于上節(jié)課來說,這節(jié)好多了,有了透視的一點(diǎn)基礎(chǔ),對于比例就比較好理解和接受,我在上課的過程中順便復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,收效好了很多。
五年級美術(shù)青花瓷教學(xué)設(shè)計篇十一
教學(xué)內(nèi)容:
線描。
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識線條的多種變化,理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。
2.操作目標(biāo):嘗試畫出不同形狀的線,運(yùn)用線條來表現(xiàn)一個完整的形象,體會線條豐富的變化,體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。
3.情感目標(biāo):欣賞繪畫的線條造型作品,感受線條美及其賦予的生命力和情感,提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn):
通過對圖片、畫面的分析,體會線條的美感,了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。
教學(xué)難點(diǎn):
嘗試畫出具有不同變化特點(diǎn)的線,畫面中線條黑白灰層次的組織。
教學(xué)準(zhǔn)備:
繪畫筆、紙、感受題紙、學(xué)生老師畫家范作。
教學(xué)過程:
一、認(rèn)識線條。
1.課件出示一張充滿線條的風(fēng)景照,讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線條。
師:線條是美術(shù)中最基本的造型語言,變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的.畫面效果,今天我們就一起感受下“線條的魅力”(課件出示課題)。
2.師:除了剛才圖中看到的線條,你還說的出其它的線條嗎?學(xué)生說說自己認(rèn)識的線條。
師:世上的線條有很多種,為了便于認(rèn)識,我們可以把線條簡單地分為直線和曲線兩種。
3.點(diǎn)擊課件,一起與學(xué)生初步認(rèn)識直線、曲線。
4.學(xué)生嘗試表達(dá)對不同線條的感覺,初步感受線條的美感特征。學(xué)生拿出教師發(fā)予的線條感受題紙,經(jīng)過自己感受,小組討論,把對不同線條的感受書寫下來。
反饋學(xué)生填寫的感受,師也出示自己填寫的感受。
5.師:其實(shí),在我們身邊,線條無處不在,我們來一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條,師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。
二、嘗試畫線。
1.合作學(xué)習(xí),同學(xué)間取長補(bǔ)短:通過討論分析,讓學(xué)生對線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識與提升。線條不但可以塑造生動的形象,而且還可以傳達(dá)畫家的思想。
2.嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。
3.反饋一些學(xué)生嘗試品,簡單評價。
4.談學(xué)習(xí)感受,請同學(xué)說說畫線條的感受?;ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會,使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、欣賞學(xué)習(xí)。
1.師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的老師范作、畫家作品以及其他學(xué)生的線條作品,交流感受,注意線條的長短、粗細(xì)、疏密等的變化。
2.小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫:
一張好的線條畫,不但要畫面完整,主體分明,而且畫面上總會出現(xiàn)黑灰白的層次變化,黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物,不同的感受,也都需要用不同的線條去表現(xiàn),這樣才會產(chǎn)生好看的畫面效果。
四、學(xué)生創(chuàng)作。
1.學(xué)生創(chuàng)作,師巡視指導(dǎo)。
2.欣賞部分學(xué)生作品。在欣賞中評價學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處,對他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性,作出評價。
五、總結(jié)許多同學(xué)剛才都有用線條表達(dá)自己一定的思想感情,希望你們平時多留意觀察身邊的線條,畫出一些更好看的線條畫作品。
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五年級美術(shù)青花瓷教學(xué)設(shè)計篇十二
欣賞繪畫。
1課時。
情感目標(biāo):
進(jìn)一步認(rèn)識水對生命的重要和水的多姿多彩,欣賞珍視生命之水。
技能目標(biāo):
學(xué)習(xí)用線描、色彩表現(xiàn)雨景,制作保護(hù)水的招貼畫。
知識目標(biāo):
養(yǎng)成學(xué)生在生活中關(guān)心水資源、節(jié)約用水的好習(xí)慣。
一、情境導(dǎo)人。
2、小游戲:表演在雨中等公共汽車。(表情:焦急、微笑、吃驚……)讓學(xué)生自己扮演角色,通過問、說、講、演等過程使學(xué)生能很快掌握畫雨中時的注意點(diǎn),如:人體的穿插、顏色的搭配等。
3、小結(jié):煙雨朦朧,濕漉漉,空氣清新,到處像洗過一樣很漂亮。
二、深人理解。
1、下雨天是一個什么樣的情景?(景物、人物)。
2、你注意到雨點(diǎn)落下來時是什么樣子?(在空中、在地上)。
3、下雨時你是什么心情?有什么感覺?(喜歡、不喜歡)。
學(xué)生回答后小結(jié):大家說得很好。下雨了,雨點(diǎn)從天上爭先恐后往下落,風(fēng)把雨點(diǎn)吹得往一邊斜,所以,人們打傘總要斜一點(diǎn)。
有時雨越下越大,好像一串串銀珠從天上掉下來,雨水把地面淋得透濕。人們打著傘、穿著雨鞋、披著雨衣,在路上匆匆忙忙地走著。當(dāng)烏云密布時,大地變得陰暗,景物也失去了光彩。每當(dāng)下雨了,很多同學(xué)就有一種好奇、興奮的心情,有的還喜歡在雨中行走玩耍。大人們也不例外,在炎熱的夏天,若是下一場大雨,人們會覺得非常舒暢。美國影片《雨中情》中的男主角在雨中手舞足蹈,表現(xiàn)出興高采烈的情緒。雨,原來也是歡快的。
教師:怎樣畫雨景呢?請大家把課本翻開。(畫雨的小訓(xùn)練)。
三、方法指導(dǎo)。
1、介紹畫雨的表現(xiàn)方法:勾法、刷法、刮法、蠟筆水彩法。
2、教師著重介紹蠟筆水彩法。示范并講解:
(1)先畫好雨中的人物、景物;
(2)用淺色蠟筆點(diǎn)線畫雨,注意用線;
(3)最后用重色水彩(如:紫灰色、藍(lán)色、深綠等)涂畫天空地面和空白處。烏云、閃電、樹、飄落的雨點(diǎn)、人們打著傘在雨中行走,還有映在水中的影子等等的表現(xiàn),使畫面線條模糊,給人感覺好像是畫中景物被風(fēng)吹得在動。同學(xué)們可以想一想自己的方法。
四、作業(yè)觀摩。
1、教材上的三幅學(xué)生作業(yè),內(nèi)容情景不盡相同,工具材料各不相同,表現(xiàn)形式方法也不相同,但都是非常優(yōu)秀的作業(yè)。
2、本校同年級學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)若干。作具體的情景與形式美評價分析?
五、自由表現(xiàn)。
1、布置學(xué)生作業(yè):畫一幅雨中行或雨中景的畫。
2、學(xué)生動手作業(yè)。
3、教師巡視、協(xié)助、提示。
提示:把雨天見到的印象最深的場面畫下來。表現(xiàn)雨不一定就是畫雨,還可以通過人物的動態(tài)、衣物在雨中的形態(tài)等來表現(xiàn)雨;雨點(diǎn)不像雪花,要注意用線。有些顏色調(diào)不出,如藍(lán)黑色、藍(lán)灰色、藍(lán)紫色等,教師可趁機(jī)把方法告訴給學(xué)生。
六、教學(xué)總結(jié)。
1、作業(yè)完成情況的簡要評價。
2、課堂學(xué)習(xí)態(tài)度的評價。
3、未完成的作業(yè)的后續(xù)安排。
五年級美術(shù)青花瓷教學(xué)設(shè)計篇十三
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解裝飾畫的起源、種類、作用、感受裝飾畫獨(dú)特的藝術(shù)美。
2、學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計方法,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力。
3、培養(yǎng)將美術(shù)作品運(yùn)用到生活中去的意識,激發(fā)對生活的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)裝飾畫設(shè)計的基本方法,嘗試設(shè)計裝飾畫。
2、難點(diǎn):靈活運(yùn)用裝飾畫設(shè)計方法,設(shè)計有創(chuàng)意的裝飾畫。
三、教學(xué)課時:1課時。
四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)彩色紙、彩色筆、繪畫鉛筆、畫框。
(教師)范畫、課件。
五、教學(xué)過程:
1、欣賞導(dǎo)入:
(2)說一說:你對裝飾畫的第一印象是什么?
(3)說一說:你還在什么地方,見過怎樣的裝飾畫?
(4)教師小結(jié):生活中,我們經(jīng)常能見到這種“與環(huán)境協(xié)調(diào),起到裝飾、美化環(huán)境的畫”。我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。因?yàn)檠b飾畫具有鮮明的欣賞性和裝飾性,所以人們稱它為:“經(jīng)過化妝、打扮出來的畫?!?BR> 出示課題:《好看的裝飾畫》。
(5)教師講解裝飾畫的起源,師生共同感受裝飾畫悠久的歷史。
2、交流研究。
(1)欣賞著名的裝飾畫作品,進(jìn)一步感受裝飾畫獨(dú)特的美。
(2)與寫實(shí)的繪畫相比,裝飾畫具有怎樣的美感。
(3)通過照片與裝飾畫的對比,學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計方法。
3、設(shè)計實(shí)踐。
(2)學(xué)生了解裝飾畫繪畫步驟。
(3)學(xué)生了解裝飾畫的組合形式:獨(dú)帽式裝飾畫和組合式裝飾畫。
4、嘗試創(chuàng)作。
(2)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,選擇完成組合式裝飾畫的同學(xué)進(jìn)行討論分工,合作完成作品。
5、課外延伸。
(1)學(xué)生作品完成后,在教室展示作品,并填寫說明。
(2)教師組織學(xué)生欣賞裝飾畫展,進(jìn)行自評和互評。
(3)欣賞多種材料制作的裝飾畫。
(4)可以嘗試將自己設(shè)計的裝飾畫運(yùn)用到生活物品中去。