教案需要根據(jù)學生的年齡、智力、興趣和實際情況進行靈活調(diào)整。教案的編寫還要關(guān)注課堂管理和紀律維護，以創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。接下來是一些教學方案的示范，希望可以給大家提供一些參考和指導。
我們的班級教案篇一
1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。
2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。
歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個。
1、出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。
３、說說玩玩：好玩的玩具。
4、擺擺放放：玩具找家。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
我們的班級教案篇二
1.認識新班級：幼兒自由地分散觀察新教室內(nèi)的環(huán)境。幼兒一起討論："我們的新教室是怎么樣的。""我們教室的墻上有些什么?教室里有哪些活動區(qū)，在這里我們都干些什么?""在活動區(qū)我們都要遵守哪些規(guī)則?""我們的桌椅有哪些變化?""新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣?"引導幼兒觀察，通過看看談談，了解自己班級的位置，班內(nèi)的設施，設計班內(nèi)的區(qū)域分布及墻面布置等。
3.引導幼兒觀察室外活動場所。
提問："我們幼兒園操場上有哪些變化?""我們幼兒園走廊上有哪些變化?""大廳里有什么變化?""還有什么樣的變化?""我們班級的鄰居是誰?"。
3.介紹新同學，讓幼兒懂得要愛新同學，關(guān)心新朋友，做個大班的好孩子。
2.游戲：找朋友。
(1)請小朋友自己找朋友組成六人一組，要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結(jié)伴，大家相互觀察，是否都符合老師的要求。
(2)請每組小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。
3.游戲"我的東西在哪里"：
幼兒分男女兩組，分別掛毛巾和放杯子，然后貼上自己懂得標記。說說自己的東西在哪里。
我們的班級教案篇三
教學目標：
1、學生能積極參加班級報的制作，初步了解出班級報紙的一般步驟和方法。
2、在編報紙的過程中，感受班級的可愛，體會共同合作的快樂。
教學重點：學會編好班級報紙。
教學難點：班級報紙的選材、排版、美化。
教學準備：
1、收集、欣賞一些兒童生活報紙，《中國少年兒童報》、《少兒故事報》等。
2、把采訪到的班級小明星、運動會、班級布置的新聞稿件以及照片等準備好，帶到學校。
3、準備好彩筆、剪刀、膠水等工具。
4、有關(guān)報紙排版、報頭、報花的書。
教學過程:。
師生設計思路。
一、討論要出的黑板報。
1、師：同學們看，這是什么？
（一張小學生報紙）。
2、個別說一說，教師概括。（有兒童生活的情趣、寫小朋友喜歡的東西等等）。
4、小組討論，教師概括。
（展示班級生活體現(xiàn)兒童興趣）。
討論報紙的特色。設置情境，激發(fā)學生學習興趣。
二、制作班級報紙的準備。
1、師：同學們，每一份報紙在出之前都要經(jīng)過很多工序。
（課件展示：總編要對整份報紙的版面、文字、美化每一個欄目等進行最后的把關(guān)和審核。責任編輯是每一個小欄目的內(nèi)容安排。排版是整份報紙應該怎樣安排比較合理、美觀。）。
2、師：下面就請大家自由組合，成立一個小小報社，取好報刊名稱按照總編、責任編輯、文字、排版、美工等不同的崗位進行分工。
小組討論分工。
3、匯報成立了哪些報社？
4、師：一份報紙有很多的欄目，那么我們的班級報紙可以有哪些欄目呢？請各個報社討論一下。
5、討論欄目名稱。
6、師：請各個小組在總編的帶領下，確定各個欄目的負責人，分頭搜集資料。美編要根據(jù)欄目內(nèi)容尋找一些配圖和小圖案。
7、學生準備，教師巡視檢查、幫助指導。
小組討論。
自由合作，成立報社，分工合作。
1、學生準備好資料，開始編寫。
2、教師巡回指導幫助。編寫時請字寫得好的人負責抄寫；畫畫好的負責插圖、其他的可以幫助涂顏色和校對有沒有錯誤。最后有條件的可以電腦排版。
我們的班級教案篇四
活動目標：
1、學習用標記和數(shù)字記錄班級物品的數(shù)量。
2、主動收拾整理班級的'玩具等。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備：
活動過程：
1、談話引題。
引導幼兒觀察班級的物品、玩具等環(huán)境。
2、統(tǒng)計物品。
統(tǒng)計物品及玩具的數(shù)量，并用數(shù)字記錄在統(tǒng)計表上。
3、歸類物品。
引導幼兒思考怎么合理的歸類擺放物品。
4、引導幼兒將這些物品用圖形畫出來。
5、教師講解點評幼兒的統(tǒng)計歸類。
活動延伸：
將統(tǒng)計表放在數(shù)學區(qū)里讓幼兒用統(tǒng)計歸類的方法進行其他事物的統(tǒng)計歸類，并記錄在統(tǒng)計表上。
活動反思：
一、背景分析。
本課是第一單元《我當小學生》中的第二篇課文。在整個單元中具有承上啟下的作用，它是第一課《我上學了》的延續(xù)，通過第一課的學習，學生熟悉了校園，在第二課中，繼續(xù)帶領學生了解班級。在了解班級的基礎上，激發(fā)學生熱愛班級的情感，同時也為活動天地（一）《裝扮教室迎國慶》作了一定的鋪墊。
二、過程描述。
本篇課文，可用兩課時來完成。
第一課時主要讓學生了解班級，通過實踐操作――做胸卡、做游戲等，加深學生的體驗。通過看看、猜猜照片中的人，來激發(fā)學生的興趣，在歡笑聲中了解班級的成員，并通過形象的板書，鞏固認知。班級胸卡制作好了，可要求學生每天佩戴，讓他們時刻提醒自己是一名小學生，是一（4）班中的一位成員。
我們的班級教案篇五
設計*應用造型*表現(xiàn)。
1.指導學生運用各種瓶蓋、紙、彩泥或陶土等材質(zhì)，通過剪一剪、貼一貼、捏一捏、塑一塑，設計出各種帶有班級象征意義的標志。
2.引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗標志設計的美感，在設計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3.通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和創(chuàng)新精神。
1.在表現(xiàn)手法上要富于創(chuàng)意，設計創(chuàng)造出新穎有趣的標志。
2.創(chuàng)造性地運用各種材料，設計出有新意的標志。
教具：教師搜集各種不同材質(zhì)的標志作品，各種厚薄、軟硬的紙彩泥及陶土。實物投影。
學具：收集各種大小的瓶蓋，小的裝飾物及所需的工具材料。
：5月8日——5月11日。
欣賞優(yōu)秀的標志設計作品，引導學生觀察、思考：標志中的圖形是如何表達設計意義的。
分類別欣賞標志的圖形[實物投影展示]。
具象：有寫實的、有寫意的；有直觀的、有指代象征的兩大類別。具體如：白貓洗衣粉、稻米消費宣傳；動物園、加拿大復職代辦處。
抽象：有簡單的幾何形的組合，也有刻意構(gòu)造的抽象形的組合。前者如：奧林匹克運動，用五個圓環(huán)表示五大洲緊密團結(jié)在一起；后者如：加利福尼亞葡萄酒，用三十個圓點表示葡萄，圓點組成的.圖形則表示盛滿酒的酒杯。
文字符號：有中文變形組合、有英文變形組合，還有漢語拼音、阿拉伯數(shù)字和其它的圖形組合。‘中國鐵路’是中文工和人的組合，‘美國柯達膠卷’和‘日本制帽公司’是英文變形。
通過實物投影欣賞各種不同材質(zhì)的標志作品，引導學生理解設計標志時手法上要富于創(chuàng)意，材料可以多種多樣。
根據(jù)本班特色，引導學生討論：什么樣的圖案才能體現(xiàn)我們班級的特色，代表班級的形象？讓學生在創(chuàng)作設計中從集體形象出發(fā)，確立設計主題，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和創(chuàng)新精神。
引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗標志設計的美感，在設計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
作業(yè)要求：運用自己找到的各種材料制作班級標志，可以合作也可以獨立完成作業(yè)。
學生作業(yè)，教師指導。
1.在表現(xiàn)手法上要富于創(chuàng)意，設計創(chuàng)造出新穎有趣的標志。
2.創(chuàng)造性地運用各種材料，設計出有新意的標志。
展示作業(yè)，評出最能代表我班特色的班級標志懸掛于教室門上。
班級的標志什么樣，最能體現(xiàn)這個班的特色和班里學生的性格、喜好了。在上這一課時，我結(jié)合學校“班班創(chuàng)特色，人人有特長”的特色，給每個班上課時，運用了不同的作業(yè)設計。比如1班是折紙?zhí)亻L班，我就要求他們先做一件折紙作品，然后在這件作品上進行班級標志的設計、制作；2班的特色是“走進大自然”我就要求他們選擇自己最喜歡的一種自然形象來進行設計……如此這般，各班的班級標志設計便有了濃厚的班級特色，這與教學目標正是不謀而合的。
我們的班級教案篇六
2、樂意和同伴合作制作彩鏈，打扮教室環(huán)境創(chuàng)設彩色紙、固體膠、剪刀。
讓小朋友更快的適應環(huán)境。
一、導入活動。
二、活動進行。
組織孩子觀察新教室。
小結(jié)：我們小朋友看的真仔細，能說出那么多我們教室漂亮的地方。
如果我們小朋友想把教室變的更加漂亮該怎么做呀？
孩子討論。
三、動手操作。
制作彩鏈。
1、老師示范制作彩鏈。
2、通過語言引導孩子大膽個性化表現(xiàn)，嘗試各種顏色的穿插穿彩鏈。
3、將孩子分成5個小組，合作進行。
四、欣賞交流。
呈現(xiàn)每個孩子的作品，鼓勵態(tài)度認真的，進步的，有創(chuàng)意的……。
把彩鏈穿起來，吊在窗臺或娃娃家門口。
價值分析：
第一環(huán)節(jié)通過談話初步掌握班級的名稱。
第二環(huán)節(jié)通過觀察我們的班級激發(fā)幼兒裝扮的愿望。
第三環(huán)節(jié)通過制作彩鏈打扮教室，讓幼兒喜歡自己的。
我們的班級教案篇七
1、知道自己班級的名稱、人數(shù)和環(huán)境。
2、通過相互介紹認識班主任和同班同學。
3、會使用教室里的設施，能為美化班級環(huán)境出一份力。
熟悉班級的師生與物品，喜愛自己的班級。
一、導入課題：
1、同學們，你們現(xiàn)在是x學校x班級的學生？對，這就是我們的班級。
二、相互認識：
1、班主任帶頭向同學介紹自己的名字。
2、同學間相互介紹自己的名字以及有關(guān)情況。
3、做“猜猜他是誰”的'游戲。
三、展示班級生活的豐富多彩和溫馨快樂：
1、多媒體出示班級生活場景。
問：同學們都在干什么？他們快樂嗎？
出示：班級生活多愉快，同學個個樂開懷。
2、看圖講故事。
說說圖中的班主任在干什么？
你還看到班主任為同學們做了些什么？
四、我能行：
1、認識教室里的物品。
2、這些物品應該怎樣正確地使用呢？
3、你能為班級做些什么事情呢？選擇崗位，為班級服務。
（崗位預設：教師保潔、生物角管理、圖書角管理......）小組自愿報名，民主選舉，當選同學戴上標志，以增強集體榮譽感。
出示：班級是我家，人人都愛他。
五、聯(lián)系實際，在活動中感受：
填寫內(nèi)容：班級名稱、同學人數(shù)、班主任姓名、對班級的祝愿......
2、小制作展示。
3、說說自己進入新班級的心情。
六、教師。
我們的班級教案篇八
從開始實施這個“積分換座位”時,每節(jié)課我都會留意一下本組的分數(shù)。下課后,我會去分數(shù)高的組請教一下加分訣竅。我在心里總會惦記著加分情況,像在肩上放了個重擔。當我上課想偷懶時,它像一個小鬧鐘,提醒著我;當我做操想走神時,它像一雙手,把我的心拉回來。但是同時,我也要公私分明,不能讓分數(shù)成了毀壞我優(yōu)秀品質(zhì)中的“黑手”?？?我變得更有責任心,更有辨別力了。
分數(shù)是把雙刃劍,可別為了分數(shù)在“誠信”上點染了污點!
我們的班級教案篇九
教學目標：
1.以集體合作的方式共同完成一棵“集體大樹”，認識到集體與個人的關(guān)系。
2.在活動中認識同學，了解集體，體驗活動的樂趣，感受集體的凝聚力，感受集體的溫暖。
3.培養(yǎng)學生的主人翁意識，讓學生知道自己是集體中的一員，熱愛集體，積極參加集體活動，愿意為班集體多做貢獻。
教學時間：3課時。
第一課時。
一、課前準備：
準備剪刀、彩紙、膠水，“集體大樹”范圍圖，錄制配樂詩朗誦磁帶。
二、教學過程：
（一）看錄像導入，揭示課題。
1.學生觀看一段錄像。（學生在集體中生活的場景）。
2.師：同學們，我們要得到健康地成長，就需要有一個健康的班集體。但是，良好的班集體不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是需要經(jīng)過老師和全體同學的共同努力與建設才能逐步形成。今天，我們就來談談“我們的班級”。
（二）學習“我們長在同一棵樹上”
2.分組進行討論。
（小組內(nèi)各人交流個人與班級關(guān)系的形象比喻）。
3.集體匯報，展示。
(1)各小組匯報（各組推薦一份，由組長匯報，展示）。
（2）師生共同點評：各組的比喻有什么優(yōu)點？又有什么不足?哪組的比喻最形象？
（從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)引發(fā)學生對“我”與“班集體”這一問題的思考，進一步在學生的大腦中建構(gòu)起對班集體的理性理解。）。
4.課堂朗誦表演。
（1）師：有一首詩歌把班級和個人的關(guān)系作了形象的比喻，讓我們一起來欣賞。
（2）播放配樂詩歌《我是——》。
（3）朗誦表演。（鼓勵學生用不同的組合方式進行朗誦）。
（配樂朗誦，在學生討論之后播放，加深學生對“個人”與“集體”關(guān)系的進一步理解。）。
5.制作“集體大樹”
（1）師：就把班級比喻成一棵大樹吧！我們怎樣才能使這棵大樹“枝繁葉茂”呢？
（老師在黑板上帖一段紙做的樹干）。
（2）啟發(fā)學生想象出制作“集體大樹”的方法。
提示：每人做一片葉子，可以寫上自己的理想、特長、愛好，也可以畫上自己喜歡的圖案等。
（3）寫上自己的名字，將代表自己的葉子貼在“集體大樹”上。
（4）欣賞“集體大樹”。
指名讀一讀“名字樹葉”的內(nèi)容，師生共同評議。
（5）師小結(jié)：每個同學都是班級樹上的一片葉子，只有大家團結(jié)友愛，共同進步，這棵“集體大樹”才能茁壯成長。
（以集體合作的方式，嘗試用各種方法制作“名字樹葉”，共同完成一棵“集體大樹”，使學生在共同參與的過程中認識集體與個人的關(guān)系，培養(yǎng)學生的集體意識。課程標準指出：教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇д?、支持者和合作者；其主要的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德和習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。）。
6.閱讀“三味書屋”，集體思考。
（1）小聲閱讀“三味書屋”內(nèi)容。
（3）集體交流。
（一段記憶，加上思考，引起學生的回憶，把學生們帶回了那一幕幕集體生活的畫面中，再次感受集體生活的快樂和幸福。愉快、積極地生活是兒童生活的主調(diào)，它旨在使兒童獲得對社會、對生活的積極體驗，懂得和諧的集體生活的重要性，發(fā)展主體意識，形成開朗、進取的個性品質(zhì)，為兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度奠定基礎。）。
（三）課堂總結(jié)。
集體因為有了我們的存在才充實，才充滿活力；我們因為有了集體的愛護、培養(yǎng)，才能夠茁壯成長。我們要用自己的實際行動去維護它，用我們的雙手將它建設得更加美好！
（四）作業(yè)。
請同學們在課余時間對我們班級的現(xiàn)有狀況做一個調(diào)查（有哪些優(yōu)點和缺點）。
三、課件制作和使用的設想：
1.課前組織學生錄制好《我是——》的配樂朗誦磁帶。
2.課前錄制一段學生在集體中生活的場景錄像。重點突出同學們在集體的幫助下學會了生活、學習，學會了自理。
四、對本課時教學的簡短提示與建議：
1.課本中以大樹比喻班集體，以樹葉比喻每位學生，使孩子們感到新奇，充滿了參與的欲望。教師應該充分利用這一比喻調(diào)動學生參與的積極性。
2.教師在教學中應注重學生的情感體驗，在反思的過程中感悟同學間合作的幸福、快樂，提升學生的道德修養(yǎng)。
第二課時。
一、課前準備：
1.課前對本班級的現(xiàn)狀及特點進行梳理。
2.準備彩紙、筆墨、顏料、剪刀等。
二、教學過程：
(一)復習，導入。
（二）學習“咱們這棵樹長得怎么樣”
（1）觀看一段班級文藝活動場景的錄像。（學生以說、唱、小品、舞蹈等形式來夸夸班集體的）。
（3）學生分組交流。在小組內(nèi)練說、演練。
（4）集體交流、匯報。各小組代表上臺說一說、演一演。
（5）評比。（以鼓勵為主，只要抓住班級任何一點特征進行表演發(fā)揮，就大力表揚。）。
（尋找班級的閃光點，夸夸我們的班集體，使學生對所在的班集體有所了解，有所喜愛，培養(yǎng)學生熱愛集體、關(guān)心集體的思想感情。課程標準中指出：教學活動應源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。）。
2.為班集體起“代號”、選“班色”。
（1）起“代號”
師：根據(jù)大家描述的班級“性格特征”，一起來為我們班級起個“代號”。
（3）選“班色”
（出示顏色的含義供學生選擇）。
紅色代表熱情????白色代表純潔??黑色代表莊嚴。
綠色代表活力????紫色代表高貴??黃色代表安寧。
（5）投票表決。
師：哪一種“代號”、“班色”最能體現(xiàn)我們班級的“性格特征”呢？我們投票表決吧。
（根據(jù)各組推薦的班級“代號”、“班色”進行投票表決。）。
3.設計班級座右銘。
（1）師：一個班級有優(yōu)點也有缺點。你能不能把最讓你失望的地方也說出來呢?
（2）分組交流，說說本班存在的問題。
（3）師：根據(jù)班級的缺點，你能提出改進的意見嗎？
（4）師：座右銘是人們激勵、警戒自己，作為行動指南的格言。各小組為本班設計一個座右銘，讓全班同學共勉。
（5）集體匯報，師生共同評議。
4.設計班徽。
（1）班徽是班集體的象征。你們準備為班集體設計一個什么樣的班徽呢？
（2）各小組設計班徽。
（3）各小組展示自己設計的班徽，并向大家說明含義。
（4）選出一個最具代表性的班徽作為班級的班徽。
（5）舉行班徽掛牌儀式。
（起“代號”、選“班色”，設計班徽、座右銘，這是適合小學生心理特征并讓學生很喜歡的活動?！耙詢和苯訁⑴c的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中?！痹O計這些活動的目的就是希望通過活動把學生對班級熱愛的情感調(diào)動起來，培養(yǎng)學生主人翁意識，讓學生知道要積極參加集體活動，多為集體做貢獻。）。
（三）課堂總結(jié)：
同學們集思廣益，能積極行動起來，讓自己成為班集體建設的主人，成為建設班集體這座大廈的“設計師”。
（四）作業(yè)：
1.寫一首班歌（以歌曲的形式將同學們的共同心聲、集體目標表現(xiàn)出來）。
2.你們還可以為班集體做些什么呢？
三、課件制作和使用的設想：
1.錄制一段班級文藝活動場景的錄像。內(nèi)容為學生以說、唱、小品、舞蹈等形式來夸夸班集體的。在課始播放，給學生以感性上的認識。
2.繪制或搜集一些班徽圖案制作成課件，供學生參考。
四、對本課時教學的簡短提示與建議：
1.教師在活動中一定要注意激發(fā)學生的情感，這節(jié)課關(guān)鍵是要讓所有的學生參與其中，大家都動起來。
2.引導學生開動腦筋，不要局限于課本中提到的幾種形式，鼓勵學生提出能為班級添彩增輝的好主意。
第三課時。
一、課前準備：
布置學生根據(jù)自己在班級中的特點自編一個“三句半”。
二、教學過程：
（一）導入。
師：我們每個人雖然只是大樹上的一片葉子，但是要記住：每片葉子對于這顆大樹都會有它獨特的、不可替代的貢獻，我們每個人都是一名“特殊貢獻者”。
（二）學習“我在班級中的‘特殊貢獻’”
1.我是“特殊貢獻者”
（1）師：你為班級做過什么有益的事？為什么要這么做？
（2）分組調(diào)查、采訪、思考。（小組長采訪本組成員）。
（3）各人用“三句半”的形式把自己對班級的“特殊貢獻”描述出來。
出示例句：
我的足球踢得好，班里球星算一個，足球場上有了我——熱鬧。
（4）小組交流，推薦1—2人準備集體交流。
（5）集體交流。各組代表上臺演說。
（6）師小結(jié)：我們每個人都是這個集體中不可缺少的一員，每個人都在為集體做貢獻，正是因為有了我們，集體才會如此絢麗多彩。
（讓學生知道自己是集體中不可缺少的一員，激勵學生勤學苦練，為集體爭光；知道要把集體的事當作自己的事情，把自己的才干奉獻給集體，多為集體做貢獻，集體才能更加強大，進一步增強主人翁意識。課程標準中指出：負責任、有愛心地生活是兒童應當遵循的基本道德要求，它旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學會關(guān)心，學會愛，學會負責任，養(yǎng)成良好的品德和行為習慣。）。
2.欣賞配樂詩朗誦《我為集體做什么》。
（1）播放《我為集體做什么》。
（2）引導學生回憶平時的學習生活，想一想，你為集體做了什么？
出示句式：因為集體有了我，我為集體做什么？
?????????。
?????????。
（3）學生先小組練說，再集體匯報。
（欣賞是一種以兒童的體驗、感受為主要學習方式的活動。通過詩歌的欣賞，把學生對集體的特殊貢獻由感性認識上升到理性認識的高度，提升了學生的道德素養(yǎng)。）。
（1）師：不要忘記咱們的班主任，他是我們班級體中不可缺少的一員，現(xiàn)在就來說說咱們的班主任吧。
（2）說說心中的班主任是什么樣的？能對你的班主任說說心里話嗎？（讓學生暢所欲言）。
（3）欣賞故事《“麻煩”班主任》。
聽完這個故事，談談你的感受。
（4）師：班主任為了我們這個集體不知付出了多少辛勤的勞動！今天，就讓我們來畫畫咱們的班主任，并把我們最想對班主任說的話也寫在畫像的旁邊。
（通過對故事的欣賞，學生更能理解做一個班主任的不容易；通過畫像活動，加深師生間的感情。在活動中讓學生感受到班主任在建設一個良好的班集體中所付出的辛勤勞動，從而更加維護班集體，熱愛班集體。）。
（三）課堂總結(jié)：
我們每位同學都是班級體中不可缺少的一員，我們?yōu)榘嗉壸鞒隽藨械呢暙I。如果沒有了我們，班級體將是無源之水，失去生氣。因此，我們要熱愛班級體，積極參加班級體活動，多為集體做貢獻。只有有了大家的貢獻，才會有集體的光彩奪目。
（四）作業(yè)：
把“班主任畫像”制作成精美的賀卡，作為特殊的禮物贈送給班主任。
三、課件制作和使用的設想：
錄制一盤輕音樂磁帶，課堂上讓學生配樂反復朗誦《我為集體做什么》這首詩歌，體會其內(nèi)在的情感美。
四、對本課時教學的簡短提示與建議：
1.編“三句半”有一定的難度，教師課前應作布置，好讓學生搜集素材。同時，教師也應提前準備一部分表現(xiàn)學生不同特征的“三句半”。
2.畫像不要占據(jù)太多時間，可以用簡筆畫，能表現(xiàn)特征即可，重在培養(yǎng)對老師的感情。
本課教學設計總體評價與反思：
1.本課教學多采用小組合作的方式解決問題，意在培養(yǎng)學生與他人平等地交流與合作，學習民主地參與集體活動的能力。
2.注重培養(yǎng)學生豐富的情感。通過動手操作，欣賞感悟等多種形式，讓學生感受到成長在集體中的幸福，從而培養(yǎng)學生的集體榮譽感、集體責任感。
3.兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。
4.適當使用多媒體課件，設置不同的情境，引導學生深入其中，增強學生的情感體驗，從而使學生自覺地做到心中有集體，心中有他人，樹立處處為集體爭光的思想。
5.在實際教學中，要關(guān)注后進生，給予適當幫助，使之愉快地完成學習任務。
6.對學生的評價從兩個方面進行考慮：其一，從班集體的整體面貌進行評價：班集體的凝聚力是否增強，班紀班規(guī)是否建立，班風學風是否好轉(zhuǎn)；其二，從學生個體角度進行評價：學生對班集體的活動參與積極性是否提高，對班集體的關(guān)心程度是否有所增強等。
我們的班級教案篇十
變化最先讓人發(fā)覺的就是三人小組中的組長了?！翱炫e手!快舉手!回答問題呀,那么簡單!”“噓——別說話了,快坐端正?！薄疤昧?你又給我們組掙分了!”聽!組長可真關(guān)心組員們呀,不過為了組員,組長們的“威逼利誘”可都全用上了,真是煞費苦心。有時候,組長們在一起討論積分狀況時,有的組長興高采烈,炫耀似的把分數(shù)一亮,笑得像朵花;有的組長愁眉苦臉,小小埋怨一下,又甩甩頭,繼續(xù)努力去了。每次算分時,小組長總是更關(guān)注總分?？?小組變得團結(jié)了。
我們的班級教案篇十一
我的班集體里有53位同學，就像是花朵一般簇擁在老師身旁，教室就感覺像是一個溫暖的家。雖然已經(jīng)是六年級的大哥哥大姐姐們了，但是我們班的同學還是如同一年級的小學生一樣調(diào)皮。
這周的星期二，也就是4月1日愚人節(jié)。
我和小雨、小可幾個在班門口的走廊上無聊地曬著太陽，這時，小雨提出了一個建議，最后，全票通過。說干就干，一進班里，就隨便叫了一位男生，然后對他說：小垚，老師叫你去辦公室。起初只是想等那位男生快到辦公室的時候就把他給叫回來，可他沒聽見，他一進去我們就開始后悔了，可又不知我們一行人中的哪個女生又叫了一個男生去辦公室，最后的結(jié)果可想而知，我們幾個女生被叫到老師辦公室里批評了。
垂頭喪氣地出了辦公室之后，就看到了剛值日完回來的小舒，我們就像看到了救星一樣，讓小舒到辦公室里解釋清楚。小舒進去沒一會便出來了，小舒說：老師說這次就算了，下次不可以再這樣了。聽完后，我們異口同聲地說：唉!放心吧!不會有下次了。這時，我想：再過幾個月我們就將分開了，什么時候還可以像現(xiàn)在一樣開心地在一起玩耍。
不管時間過去多久，六年級二班的.一點一滴，都將成為我腦海中最美好的回憶，因為我愛這個班集體，這個團結(jié)、活潑、充滿愛的班集體。
我們的班級教案篇十二
哈哈！可謂是龍?zhí)痘⒀ò?！好像每一個來上課的老師都要會武功一樣。哈哈，哈哈！
就拿第一個來說吧！我不知是為什么，可能發(fā)育不太正常吧！因此頭就上大下小，說已我們就給它取了一個外號叫。。?！盁襞荨?！哈哈……！笑死我了！除了這一個，還有我們班的放電高手“鄧”我也是在物理課上發(fā)現(xiàn)的！少男殺手“晶”攻擊力：350，防御力：20xx（高，實在是高！）一不注意會被電死的。不過我也要提醒一下“晶”小心玩電哦！當然最有型的還是我班的包今天，反過來讀也沒什么大礙，就是“天津包”嗎！它還有一句拉拉隊的隊語“萬童，萬童，與眾不同。yh?。ū娙私缘梗┨彀?！餓的神啊，救救我吧！其實我們班是一個很好的班級網(wǎng)，有好的班風，好的素質(zhì)，好的品質(zhì)，好的習慣，好的道德，好的成績。
iblive我們班毀約越來越越好，加油！努力！我們是最棒的！
我們的班級教案篇十三
開學前，我們就制定了美德少年的光榮榜，同學們都想被評上美德少年，都想讓其他人在美德少年光榮榜上看到自己的照片，因為這樣會感到無比光榮。
美德少年的評比是這樣的：
1.帶齊學習用品，不丟三落四，上課認真聽講。
2.積極參加各項活動，為班級爭光。
3.能利用自己的特長服務、帶動全班同學。
4.知錯就改，誠實守信，不說謊話。
5.積極參加集體活動，愿意為集體做貢獻。
6.恪守自己的職責，要有責任心。
以上就是美德少年評比的基本項目。
同學們在各方面都表現(xiàn)得都很好，為了育才學校六一班的榮耀，為了做一個惹人喜愛的人，大家都盡了最大的努力。
自從有了美德少年的評比這個項目，同學們都嚴格要求自己做一個出色的學生，做一個優(yōu)秀的美德少年！
我們的班級教案篇十四
我們是一個只有21名同學的班級，在這三年里我們這21名小豆豆經(jīng)過了互相的認識到了解，現(xiàn)在和老師們已經(jīng)有了深厚的感情，在三年中有許許多多忘不掉地趣事。
記得在體育課上，我們激烈的男女生接力賽。在老師一聲“各就各位預—備—跑！”地叫喊下。兩位同學像馬似的，飛快地跑著。我們女生大聲地叫喊著：“加油！”男生也叫了起來，大家都毫不示弱地叫喊助威，全場人都沸騰起來，接力賽在激烈的氣氛中進行著。最后比賽男女生雖然打成了平手，但我們女生并不難過，因為我們努力了。
最有意義的事我們班級和爸爸媽媽一起去安吉游玩。一路上我們開心的唱歌，一起分享食物，一起驚叫著觀賞動物表演。這次的游玩更加深了我們的友誼。
雖然我們只有21位同學，但是每一位同學都在努力著，各個都想為班級增光，我愛。
我們的班級教案篇十五
尊敬的各位老師，親愛的同學們:。
大家上午好！
很高興今天有這個機會能站在這里與大家交流我們班級的管理心得。能獲得這次在全校升班旗的機會，全班同學都很高興，殊不知這個榮譽與各位同學的日常努力是分不開的今天我要演講的題目是《自主管理》，下面讓我來介紹一下我們班級中的管理情況。
我們班級的管理理念是：“自主管理，讓我們成為班級的主人”。我們班每天都有兩名值日班長負責班級的衛(wèi)生，午休，自習課的紀律，班班歌聲活動的進行。我們班一致認為鈴聲就是命令，鈴聲一響大家都會速回班級做好課前準備，每一個學科都有各自的課代表，每天在課前課代表們都會提前帶領大家進行課前讀，保證大家提前進入上課狀態(tài)，這樣子班級也不會課前吵鬧，老師進來上課也會舒心。也就是說在班主任所制定的班規(guī)下，通過我們自身的自我管理與班干部的幫助下，以達到使在沒有老師看管的情況下我們的紀律也都是嚴明且有序的。在這之中，班干部發(fā)揮著巨大的作用，從早自習到課間訂正作業(yè)的時間、直到放學后的值日，無論老師在與不在，我們都能自行的做起該做的事，我們的班干部也會適時的督促大家完成，使得班級內(nèi)各項工作都做得有條不紊。我們的班主任一直都注重于培養(yǎng)我們的優(yōu)良習慣，使得我們的同學大多都具有著優(yōu)良的行為習慣。比如說我們教室內(nèi)的衛(wèi)生，一直以來我們的教室都是比較干凈的，同學們基本上都沒有亂丟垃圾的情況，即使有時在教室里會出現(xiàn)一些垃圾，我們的同學也都會自覺的把垃圾撿起來。每天放學后，我們的桌子都是排放的整整齊齊的，黑板和講臺的地方也都被值日生們清理的干干凈凈的，此外最重要的當然是要不間斷的宣傳環(huán)保意識，我們班級有設計一個大紙箱，以供同學們放空的礦泉水瓶，同學基本能做到垃圾不落地，看到自己位置附近地板臟亂主動打掃。這些雖然都是小事，但從這些事中我們可以以小見大，小小的細節(jié)我們的同學也是自覺、認真的完成，這不僅說明了我們值日生的負責，也為我們的學習提供了較好的環(huán)境氛圍。
紀律，不僅是一個班級成績優(yōu)良的保障，它也體現(xiàn)了一個班級的整體素質(zhì)。在這里，我也自豪地說：我們班級在任何時候紀律都是嚴明的。大多數(shù)的自習時間我們的老師都是不在教室里的，這是老師對我們進行自主管理的信任，我們的同學也是不負老師的期望，在這段時間里都會認真學習，不擾亂紀律，雖然還是有一小部分的同學不太認真，但是在經(jīng)過我們的值日班長的一兩次提醒后，他們也會靜下心來好好的做該做的事情。
我們都熱愛，我們都是這個班集體中的一分子，我們都為而自豪。
我們班級的自主管理目前雖然只是初具規(guī)模，還有許多有待改進的地方，但我們的同學卻在這個過程中不斷著成長著，我們學會了如何去學習，如何去做一件事，學會了持之以恒，學會了為自己的目標而奮斗……借用我們班主任經(jīng)常講的一句話：初三年是我們收獲的季節(jié)。希望不僅是我們班，還有全校的同學們能奮發(fā)讀書，迎難而上，考出大家理想中的成績。
這就是自主管理！
謝謝大家。
我們的班級教案篇一
1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。
2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。
歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個。
1、出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。
３、說說玩玩：好玩的玩具。
4、擺擺放放：玩具找家。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
我們的班級教案篇二
1.認識新班級：幼兒自由地分散觀察新教室內(nèi)的環(huán)境。幼兒一起討論："我們的新教室是怎么樣的。""我們教室的墻上有些什么?教室里有哪些活動區(qū)，在這里我們都干些什么?""在活動區(qū)我們都要遵守哪些規(guī)則?""我們的桌椅有哪些變化?""新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣?"引導幼兒觀察，通過看看談談，了解自己班級的位置，班內(nèi)的設施，設計班內(nèi)的區(qū)域分布及墻面布置等。
3.引導幼兒觀察室外活動場所。
提問："我們幼兒園操場上有哪些變化?""我們幼兒園走廊上有哪些變化?""大廳里有什么變化?""還有什么樣的變化?""我們班級的鄰居是誰?"。
3.介紹新同學，讓幼兒懂得要愛新同學，關(guān)心新朋友，做個大班的好孩子。
2.游戲：找朋友。
(1)請小朋友自己找朋友組成六人一組，要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結(jié)伴，大家相互觀察，是否都符合老師的要求。
(2)請每組小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。
3.游戲"我的東西在哪里"：
幼兒分男女兩組，分別掛毛巾和放杯子，然后貼上自己懂得標記。說說自己的東西在哪里。
我們的班級教案篇三
教學目標：
1、學生能積極參加班級報的制作，初步了解出班級報紙的一般步驟和方法。
2、在編報紙的過程中，感受班級的可愛，體會共同合作的快樂。
教學重點：學會編好班級報紙。
教學難點：班級報紙的選材、排版、美化。
教學準備：
1、收集、欣賞一些兒童生活報紙，《中國少年兒童報》、《少兒故事報》等。
2、把采訪到的班級小明星、運動會、班級布置的新聞稿件以及照片等準備好，帶到學校。
3、準備好彩筆、剪刀、膠水等工具。
4、有關(guān)報紙排版、報頭、報花的書。
教學過程:。
師生設計思路。
一、討論要出的黑板報。
1、師：同學們看，這是什么？
（一張小學生報紙）。
2、個別說一說，教師概括。（有兒童生活的情趣、寫小朋友喜歡的東西等等）。
4、小組討論，教師概括。
（展示班級生活體現(xiàn)兒童興趣）。
討論報紙的特色。設置情境，激發(fā)學生學習興趣。
二、制作班級報紙的準備。
1、師：同學們，每一份報紙在出之前都要經(jīng)過很多工序。
（課件展示：總編要對整份報紙的版面、文字、美化每一個欄目等進行最后的把關(guān)和審核。責任編輯是每一個小欄目的內(nèi)容安排。排版是整份報紙應該怎樣安排比較合理、美觀。）。
2、師：下面就請大家自由組合，成立一個小小報社，取好報刊名稱按照總編、責任編輯、文字、排版、美工等不同的崗位進行分工。
小組討論分工。
3、匯報成立了哪些報社？
4、師：一份報紙有很多的欄目，那么我們的班級報紙可以有哪些欄目呢？請各個報社討論一下。
5、討論欄目名稱。
6、師：請各個小組在總編的帶領下，確定各個欄目的負責人，分頭搜集資料。美編要根據(jù)欄目內(nèi)容尋找一些配圖和小圖案。
7、學生準備，教師巡視檢查、幫助指導。
小組討論。
自由合作，成立報社，分工合作。
1、學生準備好資料，開始編寫。
2、教師巡回指導幫助。編寫時請字寫得好的人負責抄寫；畫畫好的負責插圖、其他的可以幫助涂顏色和校對有沒有錯誤。最后有條件的可以電腦排版。
我們的班級教案篇四
活動目標：
1、學習用標記和數(shù)字記錄班級物品的數(shù)量。
2、主動收拾整理班級的'玩具等。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備：
活動過程：
1、談話引題。
引導幼兒觀察班級的物品、玩具等環(huán)境。
2、統(tǒng)計物品。
統(tǒng)計物品及玩具的數(shù)量，并用數(shù)字記錄在統(tǒng)計表上。
3、歸類物品。
引導幼兒思考怎么合理的歸類擺放物品。
4、引導幼兒將這些物品用圖形畫出來。
5、教師講解點評幼兒的統(tǒng)計歸類。
活動延伸：
將統(tǒng)計表放在數(shù)學區(qū)里讓幼兒用統(tǒng)計歸類的方法進行其他事物的統(tǒng)計歸類，并記錄在統(tǒng)計表上。
活動反思：
一、背景分析。
本課是第一單元《我當小學生》中的第二篇課文。在整個單元中具有承上啟下的作用，它是第一課《我上學了》的延續(xù)，通過第一課的學習，學生熟悉了校園，在第二課中，繼續(xù)帶領學生了解班級。在了解班級的基礎上，激發(fā)學生熱愛班級的情感，同時也為活動天地（一）《裝扮教室迎國慶》作了一定的鋪墊。
二、過程描述。
本篇課文，可用兩課時來完成。
第一課時主要讓學生了解班級，通過實踐操作――做胸卡、做游戲等，加深學生的體驗。通過看看、猜猜照片中的人，來激發(fā)學生的興趣，在歡笑聲中了解班級的成員，并通過形象的板書，鞏固認知。班級胸卡制作好了，可要求學生每天佩戴，讓他們時刻提醒自己是一名小學生，是一（4）班中的一位成員。
我們的班級教案篇五
設計*應用造型*表現(xiàn)。
1.指導學生運用各種瓶蓋、紙、彩泥或陶土等材質(zhì)，通過剪一剪、貼一貼、捏一捏、塑一塑，設計出各種帶有班級象征意義的標志。
2.引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗標志設計的美感，在設計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3.通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和創(chuàng)新精神。
1.在表現(xiàn)手法上要富于創(chuàng)意，設計創(chuàng)造出新穎有趣的標志。
2.創(chuàng)造性地運用各種材料，設計出有新意的標志。
教具：教師搜集各種不同材質(zhì)的標志作品，各種厚薄、軟硬的紙彩泥及陶土。實物投影。
學具：收集各種大小的瓶蓋，小的裝飾物及所需的工具材料。
：5月8日——5月11日。
欣賞優(yōu)秀的標志設計作品，引導學生觀察、思考：標志中的圖形是如何表達設計意義的。
分類別欣賞標志的圖形[實物投影展示]。
具象：有寫實的、有寫意的；有直觀的、有指代象征的兩大類別。具體如：白貓洗衣粉、稻米消費宣傳；動物園、加拿大復職代辦處。
抽象：有簡單的幾何形的組合，也有刻意構(gòu)造的抽象形的組合。前者如：奧林匹克運動，用五個圓環(huán)表示五大洲緊密團結(jié)在一起；后者如：加利福尼亞葡萄酒，用三十個圓點表示葡萄，圓點組成的.圖形則表示盛滿酒的酒杯。
文字符號：有中文變形組合、有英文變形組合，還有漢語拼音、阿拉伯數(shù)字和其它的圖形組合。‘中國鐵路’是中文工和人的組合，‘美國柯達膠卷’和‘日本制帽公司’是英文變形。
通過實物投影欣賞各種不同材質(zhì)的標志作品，引導學生理解設計標志時手法上要富于創(chuàng)意，材料可以多種多樣。
根據(jù)本班特色，引導學生討論：什么樣的圖案才能體現(xiàn)我們班級的特色，代表班級的形象？讓學生在創(chuàng)作設計中從集體形象出發(fā)，確立設計主題，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和創(chuàng)新精神。
引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗標志設計的美感，在設計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
作業(yè)要求：運用自己找到的各種材料制作班級標志，可以合作也可以獨立完成作業(yè)。
學生作業(yè)，教師指導。
1.在表現(xiàn)手法上要富于創(chuàng)意，設計創(chuàng)造出新穎有趣的標志。
2.創(chuàng)造性地運用各種材料，設計出有新意的標志。
展示作業(yè)，評出最能代表我班特色的班級標志懸掛于教室門上。
班級的標志什么樣，最能體現(xiàn)這個班的特色和班里學生的性格、喜好了。在上這一課時，我結(jié)合學校“班班創(chuàng)特色，人人有特長”的特色，給每個班上課時，運用了不同的作業(yè)設計。比如1班是折紙?zhí)亻L班，我就要求他們先做一件折紙作品，然后在這件作品上進行班級標志的設計、制作；2班的特色是“走進大自然”我就要求他們選擇自己最喜歡的一種自然形象來進行設計……如此這般，各班的班級標志設計便有了濃厚的班級特色，這與教學目標正是不謀而合的。
我們的班級教案篇六
2、樂意和同伴合作制作彩鏈，打扮教室環(huán)境創(chuàng)設彩色紙、固體膠、剪刀。
讓小朋友更快的適應環(huán)境。
一、導入活動。
二、活動進行。
組織孩子觀察新教室。
小結(jié)：我們小朋友看的真仔細，能說出那么多我們教室漂亮的地方。
如果我們小朋友想把教室變的更加漂亮該怎么做呀？
孩子討論。
三、動手操作。
制作彩鏈。
1、老師示范制作彩鏈。
2、通過語言引導孩子大膽個性化表現(xiàn)，嘗試各種顏色的穿插穿彩鏈。
3、將孩子分成5個小組，合作進行。
四、欣賞交流。
呈現(xiàn)每個孩子的作品，鼓勵態(tài)度認真的，進步的，有創(chuàng)意的……。
把彩鏈穿起來，吊在窗臺或娃娃家門口。
價值分析：
第一環(huán)節(jié)通過談話初步掌握班級的名稱。
第二環(huán)節(jié)通過觀察我們的班級激發(fā)幼兒裝扮的愿望。
第三環(huán)節(jié)通過制作彩鏈打扮教室，讓幼兒喜歡自己的。
我們的班級教案篇七
1、知道自己班級的名稱、人數(shù)和環(huán)境。
2、通過相互介紹認識班主任和同班同學。
3、會使用教室里的設施，能為美化班級環(huán)境出一份力。
熟悉班級的師生與物品，喜愛自己的班級。
一、導入課題：
1、同學們，你們現(xiàn)在是x學校x班級的學生？對，這就是我們的班級。
二、相互認識：
1、班主任帶頭向同學介紹自己的名字。
2、同學間相互介紹自己的名字以及有關(guān)情況。
3、做“猜猜他是誰”的'游戲。
三、展示班級生活的豐富多彩和溫馨快樂：
1、多媒體出示班級生活場景。
問：同學們都在干什么？他們快樂嗎？
出示：班級生活多愉快，同學個個樂開懷。
2、看圖講故事。
說說圖中的班主任在干什么？
你還看到班主任為同學們做了些什么？
四、我能行：
1、認識教室里的物品。
2、這些物品應該怎樣正確地使用呢？
3、你能為班級做些什么事情呢？選擇崗位，為班級服務。
（崗位預設：教師保潔、生物角管理、圖書角管理......）小組自愿報名，民主選舉，當選同學戴上標志，以增強集體榮譽感。
出示：班級是我家，人人都愛他。
五、聯(lián)系實際，在活動中感受：
填寫內(nèi)容：班級名稱、同學人數(shù)、班主任姓名、對班級的祝愿......
2、小制作展示。
3、說說自己進入新班級的心情。
六、教師。
我們的班級教案篇八
從開始實施這個“積分換座位”時,每節(jié)課我都會留意一下本組的分數(shù)。下課后,我會去分數(shù)高的組請教一下加分訣竅。我在心里總會惦記著加分情況,像在肩上放了個重擔。當我上課想偷懶時,它像一個小鬧鐘,提醒著我;當我做操想走神時,它像一雙手,把我的心拉回來。但是同時,我也要公私分明,不能讓分數(shù)成了毀壞我優(yōu)秀品質(zhì)中的“黑手”?？?我變得更有責任心,更有辨別力了。
分數(shù)是把雙刃劍,可別為了分數(shù)在“誠信”上點染了污點!
我們的班級教案篇九
教學目標：
1.以集體合作的方式共同完成一棵“集體大樹”，認識到集體與個人的關(guān)系。
2.在活動中認識同學，了解集體，體驗活動的樂趣，感受集體的凝聚力，感受集體的溫暖。
3.培養(yǎng)學生的主人翁意識，讓學生知道自己是集體中的一員，熱愛集體，積極參加集體活動，愿意為班集體多做貢獻。
教學時間：3課時。
第一課時。
一、課前準備：
準備剪刀、彩紙、膠水，“集體大樹”范圍圖，錄制配樂詩朗誦磁帶。
二、教學過程：
（一）看錄像導入，揭示課題。
1.學生觀看一段錄像。（學生在集體中生活的場景）。
2.師：同學們，我們要得到健康地成長，就需要有一個健康的班集體。但是，良好的班集體不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是需要經(jīng)過老師和全體同學的共同努力與建設才能逐步形成。今天，我們就來談談“我們的班級”。
（二）學習“我們長在同一棵樹上”
2.分組進行討論。
（小組內(nèi)各人交流個人與班級關(guān)系的形象比喻）。
3.集體匯報，展示。
(1)各小組匯報（各組推薦一份，由組長匯報，展示）。
（2）師生共同點評：各組的比喻有什么優(yōu)點？又有什么不足?哪組的比喻最形象？
（從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)引發(fā)學生對“我”與“班集體”這一問題的思考，進一步在學生的大腦中建構(gòu)起對班集體的理性理解。）。
4.課堂朗誦表演。
（1）師：有一首詩歌把班級和個人的關(guān)系作了形象的比喻，讓我們一起來欣賞。
（2）播放配樂詩歌《我是——》。
（3）朗誦表演。（鼓勵學生用不同的組合方式進行朗誦）。
（配樂朗誦，在學生討論之后播放，加深學生對“個人”與“集體”關(guān)系的進一步理解。）。
5.制作“集體大樹”
（1）師：就把班級比喻成一棵大樹吧！我們怎樣才能使這棵大樹“枝繁葉茂”呢？
（老師在黑板上帖一段紙做的樹干）。
（2）啟發(fā)學生想象出制作“集體大樹”的方法。
提示：每人做一片葉子，可以寫上自己的理想、特長、愛好，也可以畫上自己喜歡的圖案等。
（3）寫上自己的名字，將代表自己的葉子貼在“集體大樹”上。
（4）欣賞“集體大樹”。
指名讀一讀“名字樹葉”的內(nèi)容，師生共同評議。
（5）師小結(jié)：每個同學都是班級樹上的一片葉子，只有大家團結(jié)友愛，共同進步，這棵“集體大樹”才能茁壯成長。
（以集體合作的方式，嘗試用各種方法制作“名字樹葉”，共同完成一棵“集體大樹”，使學生在共同參與的過程中認識集體與個人的關(guān)系，培養(yǎng)學生的集體意識。課程標準指出：教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇д?、支持者和合作者；其主要的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德和習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。）。
6.閱讀“三味書屋”，集體思考。
（1）小聲閱讀“三味書屋”內(nèi)容。
（3）集體交流。
（一段記憶，加上思考，引起學生的回憶，把學生們帶回了那一幕幕集體生活的畫面中，再次感受集體生活的快樂和幸福。愉快、積極地生活是兒童生活的主調(diào)，它旨在使兒童獲得對社會、對生活的積極體驗，懂得和諧的集體生活的重要性，發(fā)展主體意識，形成開朗、進取的個性品質(zhì)，為兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度奠定基礎。）。
（三）課堂總結(jié)。
集體因為有了我們的存在才充實，才充滿活力；我們因為有了集體的愛護、培養(yǎng)，才能夠茁壯成長。我們要用自己的實際行動去維護它，用我們的雙手將它建設得更加美好！
（四）作業(yè)。
請同學們在課余時間對我們班級的現(xiàn)有狀況做一個調(diào)查（有哪些優(yōu)點和缺點）。
三、課件制作和使用的設想：
1.課前組織學生錄制好《我是——》的配樂朗誦磁帶。
2.課前錄制一段學生在集體中生活的場景錄像。重點突出同學們在集體的幫助下學會了生活、學習，學會了自理。
四、對本課時教學的簡短提示與建議：
1.課本中以大樹比喻班集體，以樹葉比喻每位學生，使孩子們感到新奇，充滿了參與的欲望。教師應該充分利用這一比喻調(diào)動學生參與的積極性。
2.教師在教學中應注重學生的情感體驗，在反思的過程中感悟同學間合作的幸福、快樂，提升學生的道德修養(yǎng)。
第二課時。
一、課前準備：
1.課前對本班級的現(xiàn)狀及特點進行梳理。
2.準備彩紙、筆墨、顏料、剪刀等。
二、教學過程：
(一)復習，導入。
（二）學習“咱們這棵樹長得怎么樣”
（1）觀看一段班級文藝活動場景的錄像。（學生以說、唱、小品、舞蹈等形式來夸夸班集體的）。
（3）學生分組交流。在小組內(nèi)練說、演練。
（4）集體交流、匯報。各小組代表上臺說一說、演一演。
（5）評比。（以鼓勵為主，只要抓住班級任何一點特征進行表演發(fā)揮，就大力表揚。）。
（尋找班級的閃光點，夸夸我們的班集體，使學生對所在的班集體有所了解，有所喜愛，培養(yǎng)學生熱愛集體、關(guān)心集體的思想感情。課程標準中指出：教學活動應源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。）。
2.為班集體起“代號”、選“班色”。
（1）起“代號”
師：根據(jù)大家描述的班級“性格特征”，一起來為我們班級起個“代號”。
（3）選“班色”
（出示顏色的含義供學生選擇）。
紅色代表熱情????白色代表純潔??黑色代表莊嚴。
綠色代表活力????紫色代表高貴??黃色代表安寧。
（5）投票表決。
師：哪一種“代號”、“班色”最能體現(xiàn)我們班級的“性格特征”呢？我們投票表決吧。
（根據(jù)各組推薦的班級“代號”、“班色”進行投票表決。）。
3.設計班級座右銘。
（1）師：一個班級有優(yōu)點也有缺點。你能不能把最讓你失望的地方也說出來呢?
（2）分組交流，說說本班存在的問題。
（3）師：根據(jù)班級的缺點，你能提出改進的意見嗎？
（4）師：座右銘是人們激勵、警戒自己，作為行動指南的格言。各小組為本班設計一個座右銘，讓全班同學共勉。
（5）集體匯報，師生共同評議。
4.設計班徽。
（1）班徽是班集體的象征。你們準備為班集體設計一個什么樣的班徽呢？
（2）各小組設計班徽。
（3）各小組展示自己設計的班徽，并向大家說明含義。
（4）選出一個最具代表性的班徽作為班級的班徽。
（5）舉行班徽掛牌儀式。
（起“代號”、選“班色”，設計班徽、座右銘，這是適合小學生心理特征并讓學生很喜歡的活動?！耙詢和苯訁⑴c的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中?！痹O計這些活動的目的就是希望通過活動把學生對班級熱愛的情感調(diào)動起來，培養(yǎng)學生主人翁意識，讓學生知道要積極參加集體活動，多為集體做貢獻。）。
（三）課堂總結(jié)：
同學們集思廣益，能積極行動起來，讓自己成為班集體建設的主人，成為建設班集體這座大廈的“設計師”。
（四）作業(yè)：
1.寫一首班歌（以歌曲的形式將同學們的共同心聲、集體目標表現(xiàn)出來）。
2.你們還可以為班集體做些什么呢？
三、課件制作和使用的設想：
1.錄制一段班級文藝活動場景的錄像。內(nèi)容為學生以說、唱、小品、舞蹈等形式來夸夸班集體的。在課始播放，給學生以感性上的認識。
2.繪制或搜集一些班徽圖案制作成課件，供學生參考。
四、對本課時教學的簡短提示與建議：
1.教師在活動中一定要注意激發(fā)學生的情感，這節(jié)課關(guān)鍵是要讓所有的學生參與其中，大家都動起來。
2.引導學生開動腦筋，不要局限于課本中提到的幾種形式，鼓勵學生提出能為班級添彩增輝的好主意。
第三課時。
一、課前準備：
布置學生根據(jù)自己在班級中的特點自編一個“三句半”。
二、教學過程：
（一）導入。
師：我們每個人雖然只是大樹上的一片葉子，但是要記住：每片葉子對于這顆大樹都會有它獨特的、不可替代的貢獻，我們每個人都是一名“特殊貢獻者”。
（二）學習“我在班級中的‘特殊貢獻’”
1.我是“特殊貢獻者”
（1）師：你為班級做過什么有益的事？為什么要這么做？
（2）分組調(diào)查、采訪、思考。（小組長采訪本組成員）。
（3）各人用“三句半”的形式把自己對班級的“特殊貢獻”描述出來。
出示例句：
我的足球踢得好，班里球星算一個，足球場上有了我——熱鬧。
（4）小組交流，推薦1—2人準備集體交流。
（5）集體交流。各組代表上臺演說。
（6）師小結(jié)：我們每個人都是這個集體中不可缺少的一員，每個人都在為集體做貢獻，正是因為有了我們，集體才會如此絢麗多彩。
（讓學生知道自己是集體中不可缺少的一員，激勵學生勤學苦練，為集體爭光；知道要把集體的事當作自己的事情，把自己的才干奉獻給集體，多為集體做貢獻，集體才能更加強大，進一步增強主人翁意識。課程標準中指出：負責任、有愛心地生活是兒童應當遵循的基本道德要求，它旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學會關(guān)心，學會愛，學會負責任，養(yǎng)成良好的品德和行為習慣。）。
2.欣賞配樂詩朗誦《我為集體做什么》。
（1）播放《我為集體做什么》。
（2）引導學生回憶平時的學習生活，想一想，你為集體做了什么？
出示句式：因為集體有了我，我為集體做什么？
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（3）學生先小組練說，再集體匯報。
（欣賞是一種以兒童的體驗、感受為主要學習方式的活動。通過詩歌的欣賞，把學生對集體的特殊貢獻由感性認識上升到理性認識的高度，提升了學生的道德素養(yǎng)。）。
（1）師：不要忘記咱們的班主任，他是我們班級體中不可缺少的一員，現(xiàn)在就來說說咱們的班主任吧。
（2）說說心中的班主任是什么樣的？能對你的班主任說說心里話嗎？（讓學生暢所欲言）。
（3）欣賞故事《“麻煩”班主任》。
聽完這個故事，談談你的感受。
（4）師：班主任為了我們這個集體不知付出了多少辛勤的勞動！今天，就讓我們來畫畫咱們的班主任，并把我們最想對班主任說的話也寫在畫像的旁邊。
（通過對故事的欣賞，學生更能理解做一個班主任的不容易；通過畫像活動，加深師生間的感情。在活動中讓學生感受到班主任在建設一個良好的班集體中所付出的辛勤勞動，從而更加維護班集體，熱愛班集體。）。
（三）課堂總結(jié)：
我們每位同學都是班級體中不可缺少的一員，我們?yōu)榘嗉壸鞒隽藨械呢暙I。如果沒有了我們，班級體將是無源之水，失去生氣。因此，我們要熱愛班級體，積極參加班級體活動，多為集體做貢獻。只有有了大家的貢獻，才會有集體的光彩奪目。
（四）作業(yè)：
把“班主任畫像”制作成精美的賀卡，作為特殊的禮物贈送給班主任。
三、課件制作和使用的設想：
錄制一盤輕音樂磁帶，課堂上讓學生配樂反復朗誦《我為集體做什么》這首詩歌，體會其內(nèi)在的情感美。
四、對本課時教學的簡短提示與建議：
1.編“三句半”有一定的難度，教師課前應作布置，好讓學生搜集素材。同時，教師也應提前準備一部分表現(xiàn)學生不同特征的“三句半”。
2.畫像不要占據(jù)太多時間，可以用簡筆畫，能表現(xiàn)特征即可，重在培養(yǎng)對老師的感情。
本課教學設計總體評價與反思：
1.本課教學多采用小組合作的方式解決問題，意在培養(yǎng)學生與他人平等地交流與合作，學習民主地參與集體活動的能力。
2.注重培養(yǎng)學生豐富的情感。通過動手操作，欣賞感悟等多種形式，讓學生感受到成長在集體中的幸福，從而培養(yǎng)學生的集體榮譽感、集體責任感。
3.兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。
4.適當使用多媒體課件，設置不同的情境，引導學生深入其中，增強學生的情感體驗，從而使學生自覺地做到心中有集體，心中有他人，樹立處處為集體爭光的思想。
5.在實際教學中，要關(guān)注后進生，給予適當幫助，使之愉快地完成學習任務。
6.對學生的評價從兩個方面進行考慮：其一，從班集體的整體面貌進行評價：班集體的凝聚力是否增強，班紀班規(guī)是否建立，班風學風是否好轉(zhuǎn)；其二，從學生個體角度進行評價：學生對班集體的活動參與積極性是否提高，對班集體的關(guān)心程度是否有所增強等。
我們的班級教案篇十
變化最先讓人發(fā)覺的就是三人小組中的組長了?！翱炫e手!快舉手!回答問題呀,那么簡單!”“噓——別說話了,快坐端正?！薄疤昧?你又給我們組掙分了!”聽!組長可真關(guān)心組員們呀,不過為了組員,組長們的“威逼利誘”可都全用上了,真是煞費苦心。有時候,組長們在一起討論積分狀況時,有的組長興高采烈,炫耀似的把分數(shù)一亮,笑得像朵花;有的組長愁眉苦臉,小小埋怨一下,又甩甩頭,繼續(xù)努力去了。每次算分時,小組長總是更關(guān)注總分?？?小組變得團結(jié)了。
我們的班級教案篇十一
我的班集體里有53位同學，就像是花朵一般簇擁在老師身旁，教室就感覺像是一個溫暖的家。雖然已經(jīng)是六年級的大哥哥大姐姐們了，但是我們班的同學還是如同一年級的小學生一樣調(diào)皮。
這周的星期二，也就是4月1日愚人節(jié)。
我和小雨、小可幾個在班門口的走廊上無聊地曬著太陽，這時，小雨提出了一個建議，最后，全票通過。說干就干，一進班里，就隨便叫了一位男生，然后對他說：小垚，老師叫你去辦公室。起初只是想等那位男生快到辦公室的時候就把他給叫回來，可他沒聽見，他一進去我們就開始后悔了，可又不知我們一行人中的哪個女生又叫了一個男生去辦公室，最后的結(jié)果可想而知，我們幾個女生被叫到老師辦公室里批評了。
垂頭喪氣地出了辦公室之后，就看到了剛值日完回來的小舒，我們就像看到了救星一樣，讓小舒到辦公室里解釋清楚。小舒進去沒一會便出來了，小舒說：老師說這次就算了，下次不可以再這樣了。聽完后，我們異口同聲地說：唉!放心吧!不會有下次了。這時，我想：再過幾個月我們就將分開了，什么時候還可以像現(xiàn)在一樣開心地在一起玩耍。
不管時間過去多久，六年級二班的.一點一滴，都將成為我腦海中最美好的回憶，因為我愛這個班集體，這個團結(jié)、活潑、充滿愛的班集體。
我們的班級教案篇十二
哈哈！可謂是龍?zhí)痘⒀ò?！好像每一個來上課的老師都要會武功一樣。哈哈，哈哈！
就拿第一個來說吧！我不知是為什么，可能發(fā)育不太正常吧！因此頭就上大下小，說已我們就給它取了一個外號叫。。?！盁襞荨?！哈哈……！笑死我了！除了這一個，還有我們班的放電高手“鄧”我也是在物理課上發(fā)現(xiàn)的！少男殺手“晶”攻擊力：350，防御力：20xx（高，實在是高！）一不注意會被電死的。不過我也要提醒一下“晶”小心玩電哦！當然最有型的還是我班的包今天，反過來讀也沒什么大礙，就是“天津包”嗎！它還有一句拉拉隊的隊語“萬童，萬童，與眾不同。yh?。ū娙私缘梗┨彀?！餓的神啊，救救我吧！其實我們班是一個很好的班級網(wǎng)，有好的班風，好的素質(zhì)，好的品質(zhì)，好的習慣，好的道德，好的成績。
iblive我們班毀約越來越越好，加油！努力！我們是最棒的！
我們的班級教案篇十三
開學前，我們就制定了美德少年的光榮榜，同學們都想被評上美德少年，都想讓其他人在美德少年光榮榜上看到自己的照片，因為這樣會感到無比光榮。
美德少年的評比是這樣的：
1.帶齊學習用品，不丟三落四，上課認真聽講。
2.積極參加各項活動，為班級爭光。
3.能利用自己的特長服務、帶動全班同學。
4.知錯就改，誠實守信，不說謊話。
5.積極參加集體活動，愿意為集體做貢獻。
6.恪守自己的職責，要有責任心。
以上就是美德少年評比的基本項目。
同學們在各方面都表現(xiàn)得都很好，為了育才學校六一班的榮耀，為了做一個惹人喜愛的人，大家都盡了最大的努力。
自從有了美德少年的評比這個項目，同學們都嚴格要求自己做一個出色的學生，做一個優(yōu)秀的美德少年！
我們的班級教案篇十四
我們是一個只有21名同學的班級，在這三年里我們這21名小豆豆經(jīng)過了互相的認識到了解，現(xiàn)在和老師們已經(jīng)有了深厚的感情，在三年中有許許多多忘不掉地趣事。
記得在體育課上，我們激烈的男女生接力賽。在老師一聲“各就各位預—備—跑！”地叫喊下。兩位同學像馬似的，飛快地跑著。我們女生大聲地叫喊著：“加油！”男生也叫了起來，大家都毫不示弱地叫喊助威，全場人都沸騰起來，接力賽在激烈的氣氛中進行著。最后比賽男女生雖然打成了平手，但我們女生并不難過，因為我們努力了。
最有意義的事我們班級和爸爸媽媽一起去安吉游玩。一路上我們開心的唱歌，一起分享食物，一起驚叫著觀賞動物表演。這次的游玩更加深了我們的友誼。
雖然我們只有21位同學，但是每一位同學都在努力著，各個都想為班級增光，我愛。
我們的班級教案篇十五
尊敬的各位老師，親愛的同學們:。
大家上午好！
很高興今天有這個機會能站在這里與大家交流我們班級的管理心得。能獲得這次在全校升班旗的機會，全班同學都很高興，殊不知這個榮譽與各位同學的日常努力是分不開的今天我要演講的題目是《自主管理》，下面讓我來介紹一下我們班級中的管理情況。
我們班級的管理理念是：“自主管理，讓我們成為班級的主人”。我們班每天都有兩名值日班長負責班級的衛(wèi)生，午休，自習課的紀律，班班歌聲活動的進行。我們班一致認為鈴聲就是命令，鈴聲一響大家都會速回班級做好課前準備，每一個學科都有各自的課代表，每天在課前課代表們都會提前帶領大家進行課前讀，保證大家提前進入上課狀態(tài)，這樣子班級也不會課前吵鬧，老師進來上課也會舒心。也就是說在班主任所制定的班規(guī)下，通過我們自身的自我管理與班干部的幫助下，以達到使在沒有老師看管的情況下我們的紀律也都是嚴明且有序的。在這之中，班干部發(fā)揮著巨大的作用，從早自習到課間訂正作業(yè)的時間、直到放學后的值日，無論老師在與不在，我們都能自行的做起該做的事，我們的班干部也會適時的督促大家完成，使得班級內(nèi)各項工作都做得有條不紊。我們的班主任一直都注重于培養(yǎng)我們的優(yōu)良習慣，使得我們的同學大多都具有著優(yōu)良的行為習慣。比如說我們教室內(nèi)的衛(wèi)生，一直以來我們的教室都是比較干凈的，同學們基本上都沒有亂丟垃圾的情況，即使有時在教室里會出現(xiàn)一些垃圾，我們的同學也都會自覺的把垃圾撿起來。每天放學后，我們的桌子都是排放的整整齊齊的，黑板和講臺的地方也都被值日生們清理的干干凈凈的，此外最重要的當然是要不間斷的宣傳環(huán)保意識，我們班級有設計一個大紙箱，以供同學們放空的礦泉水瓶，同學基本能做到垃圾不落地，看到自己位置附近地板臟亂主動打掃。這些雖然都是小事，但從這些事中我們可以以小見大，小小的細節(jié)我們的同學也是自覺、認真的完成，這不僅說明了我們值日生的負責，也為我們的學習提供了較好的環(huán)境氛圍。
紀律，不僅是一個班級成績優(yōu)良的保障，它也體現(xiàn)了一個班級的整體素質(zhì)。在這里，我也自豪地說：我們班級在任何時候紀律都是嚴明的。大多數(shù)的自習時間我們的老師都是不在教室里的，這是老師對我們進行自主管理的信任，我們的同學也是不負老師的期望，在這段時間里都會認真學習，不擾亂紀律，雖然還是有一小部分的同學不太認真，但是在經(jīng)過我們的值日班長的一兩次提醒后，他們也會靜下心來好好的做該做的事情。
我們都熱愛，我們都是這個班集體中的一分子，我們都為而自豪。
我們班級的自主管理目前雖然只是初具規(guī)模，還有許多有待改進的地方，但我們的同學卻在這個過程中不斷著成長著，我們學會了如何去學習，如何去做一件事，學會了持之以恒，學會了為自己的目標而奮斗……借用我們班主任經(jīng)常講的一句話：初三年是我們收獲的季節(jié)。希望不僅是我們班，還有全校的同學們能奮發(fā)讀書，迎難而上，考出大家理想中的成績。
這就是自主管理！
謝謝大家。