教案需要根據(jù)學(xué)生的年齡、智力、興趣和實際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。教案的編寫還要關(guān)注課堂管理和紀(jì)律維護(hù)，以創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。接下來是一些教學(xué)方案的示范，希望可以給大家提供一些參考和指導(dǎo)。
我們的班級教案篇一
1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。
2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。
歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個。
1、出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。
３、說說玩玩：好玩的玩具。
4、擺擺放放：玩具找家。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
我們的班級教案篇二
1.認(rèn)識新班級：幼兒自由地分散觀察新教室內(nèi)的環(huán)境。幼兒一起討論："我們的新教室是怎么樣的。""我們教室的墻上有些什么?教室里有哪些活動區(qū)，在這里我們都干些什么?""在活動區(qū)我們都要遵守哪些規(guī)則?""我們的桌椅有哪些變化?""新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣?"引導(dǎo)幼兒觀察，通過看看談?wù)劊私庾约喊嗉壍奈恢?，班?nèi)的設(shè)施，設(shè)計班內(nèi)的區(qū)域分布及墻面布置等。
3.引導(dǎo)幼兒觀察室外活動場所。
提問："我們幼兒園操場上有哪些變化?""我們幼兒園走廊上有哪些變化?""大廳里有什么變化?""還有什么樣的變化?""我們班級的鄰居是誰?"。
3.介紹新同學(xué)，讓幼兒懂得要愛新同學(xué)，關(guān)心新朋友，做個大班的好孩子。
2.游戲：找朋友。
(1)請小朋友自己找朋友組成六人一組，要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結(jié)伴，大家相互觀察，是否都符合老師的要求。
(2)請每組小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。
3.游戲"我的東西在哪里"：
幼兒分男女兩組，分別掛毛巾和放杯子，然后貼上自己懂得標(biāo)記。說說自己的東西在哪里。
我們的班級教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能積極參加班級報的制作，初步了解出班級報紙的一般步驟和方法。
2、在編報紙的過程中，感受班級的可愛，體會共同合作的快樂。
教學(xué)重點：學(xué)會編好班級報紙。
教學(xué)難點：班級報紙的選材、排版、美化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、收集、欣賞一些兒童生活報紙，《中國少年兒童報》、《少兒故事報》等。
2、把采訪到的班級小明星、運動會、班級布置的新聞稿件以及照片等準(zhǔn)備好，帶到學(xué)校。
3、準(zhǔn)備好彩筆、剪刀、膠水等工具。
4、有關(guān)報紙排版、報頭、報花的書。
教學(xué)過程:。
師生設(shè)計思路。
一、討論要出的黑板報。
1、師：同學(xué)們看，這是什么？
（一張小學(xué)生報紙）。
2、個別說一說，教師概括。（有兒童生活的情趣、寫小朋友喜歡的東西等等）。
4、小組討論，教師概括。
（展示班級生活體現(xiàn)兒童興趣）。
討論報紙的特色。設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、制作班級報紙的準(zhǔn)備。
1、師：同學(xué)們，每一份報紙在出之前都要經(jīng)過很多工序。
（課件展示：總編要對整份報紙的版面、文字、美化每一個欄目等進(jìn)行最后的把關(guān)和審核。責(zé)任編輯是每一個小欄目的內(nèi)容安排。排版是整份報紙應(yīng)該怎樣安排比較合理、美觀。）。
2、師：下面就請大家自由組合，成立一個小小報社，取好報刊名稱按照總編、責(zé)任編輯、文字、排版、美工等不同的崗位進(jìn)行分工。
小組討論分工。
3、匯報成立了哪些報社？
4、師：一份報紙有很多的欄目，那么我們的班級報紙可以有哪些欄目呢？請各個報社討論一下。
5、討論欄目名稱。
6、師：請各個小組在總編的帶領(lǐng)下，確定各個欄目的負(fù)責(zé)人，分頭搜集資料。美編要根據(jù)欄目內(nèi)容尋找一些配圖和小圖案。
7、學(xué)生準(zhǔn)備，教師巡視檢查、幫助指導(dǎo)。
小組討論。
自由合作，成立報社，分工合作。
1、學(xué)生準(zhǔn)備好資料，開始編寫。
2、教師巡回指導(dǎo)幫助。編寫時請字寫得好的人負(fù)責(zé)抄寫；畫畫好的負(fù)責(zé)插圖、其他的可以幫助涂顏色和校對有沒有錯誤。最后有條件的可以電腦排版。
我們的班級教案篇四
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記和數(shù)字記錄班級物品的數(shù)量。
2、主動收拾整理班級的'玩具等。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
1、談話引題。
引導(dǎo)幼兒觀察班級的物品、玩具等環(huán)境。
2、統(tǒng)計物品。
統(tǒng)計物品及玩具的數(shù)量，并用數(shù)字記錄在統(tǒng)計表上。
3、歸類物品。
引導(dǎo)幼兒思考怎么合理的歸類擺放物品。
4、引導(dǎo)幼兒將這些物品用圖形畫出來。
5、教師講解點評幼兒的統(tǒng)計歸類。
活動延伸：
將統(tǒng)計表放在數(shù)學(xué)區(qū)里讓幼兒用統(tǒng)計歸類的方法進(jìn)行其他事物的統(tǒng)計歸類，并記錄在統(tǒng)計表上。
活動反思：
一、背景分析。
本課是第一單元《我當(dāng)小學(xué)生》中的第二篇課文。在整個單元中具有承上啟下的作用，它是第一課《我上學(xué)了》的延續(xù)，通過第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生熟悉了校園，在第二課中，繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生了解班級。在了解班級的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛班級的情感，同時也為活動天地（一）《裝扮教室迎國慶》作了一定的鋪墊。
二、過程描述。
本篇課文，可用兩課時來完成。
第一課時主要讓學(xué)生了解班級，通過實踐操作――做胸卡、做游戲等，加深學(xué)生的體驗。通過看看、猜猜照片中的人，來激發(fā)學(xué)生的興趣，在歡笑聲中了解班級的成員，并通過形象的板書，鞏固認(rèn)知。班級胸卡制作好了，可要求學(xué)生每天佩戴，讓他們時刻提醒自己是一名小學(xué)生，是一（4）班中的一位成員。
我們的班級教案篇五
設(shè)計*應(yīng)用造型*表現(xiàn)。
1.指導(dǎo)學(xué)生運用各種瓶蓋、紙、彩泥或陶土等材質(zhì)，通過剪一剪、貼一貼、捏一捏、塑一塑，設(shè)計出各種帶有班級象征意義的標(biāo)志。
2.引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗標(biāo)志設(shè)計的美感，在設(shè)計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3.通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和創(chuàng)新精神。
1.在表現(xiàn)手法上要富于創(chuàng)意，設(shè)計創(chuàng)造出新穎有趣的標(biāo)志。
2.創(chuàng)造性地運用各種材料，設(shè)計出有新意的標(biāo)志。
教具：教師搜集各種不同材質(zhì)的標(biāo)志作品，各種厚薄、軟硬的紙彩泥及陶土。實物投影。
學(xué)具：收集各種大小的瓶蓋，小的裝飾物及所需的工具材料。
：5月8日——5月11日。
欣賞優(yōu)秀的標(biāo)志設(shè)計作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：標(biāo)志中的圖形是如何表達(dá)設(shè)計意義的。
分類別欣賞標(biāo)志的圖形[實物投影展示]。
具象：有寫實的、有寫意的；有直觀的、有指代象征的兩大類別。具體如：白貓洗衣粉、稻米消費宣傳；動物園、加拿大復(fù)職代辦處。
抽象：有簡單的幾何形的組合，也有刻意構(gòu)造的抽象形的組合。前者如：奧林匹克運動，用五個圓環(huán)表示五大洲緊密團(tuán)結(jié)在一起；后者如：加利福尼亞葡萄酒，用三十個圓點表示葡萄，圓點組成的.圖形則表示盛滿酒的酒杯。
文字符號：有中文變形組合、有英文變形組合，還有漢語拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字和其它的圖形組合?！袊F路’是中文工和人的組合，‘美國柯達(dá)膠卷’和‘日本制帽公司’是英文變形。
通過實物投影欣賞各種不同材質(zhì)的標(biāo)志作品，引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè)計標(biāo)志時手法上要富于創(chuàng)意，材料可以多種多樣。
根據(jù)本班特色，引導(dǎo)學(xué)生討論：什么樣的圖案才能體現(xiàn)我們班級的特色，代表班級的形象？讓學(xué)生在創(chuàng)作設(shè)計中從集體形象出發(fā)，確立設(shè)計主題，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和創(chuàng)新精神。
引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗標(biāo)志設(shè)計的美感，在設(shè)計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
作業(yè)要求：運用自己找到的各種材料制作班級標(biāo)志，可以合作也可以獨立完成作業(yè)。
學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
1.在表現(xiàn)手法上要富于創(chuàng)意，設(shè)計創(chuàng)造出新穎有趣的標(biāo)志。
2.創(chuàng)造性地運用各種材料，設(shè)計出有新意的標(biāo)志。
展示作業(yè)，評出最能代表我班特色的班級標(biāo)志懸掛于教室門上。
班級的標(biāo)志什么樣，最能體現(xiàn)這個班的特色和班里學(xué)生的性格、喜好了。在上這一課時，我結(jié)合學(xué)校“班班創(chuàng)特色，人人有特長”的特色，給每個班上課時，運用了不同的作業(yè)設(shè)計。比如1班是折紙?zhí)亻L班，我就要求他們先做一件折紙作品，然后在這件作品上進(jìn)行班級標(biāo)志的設(shè)計、制作；2班的特色是“走進(jìn)大自然”我就要求他們選擇自己最喜歡的一種自然形象來進(jìn)行設(shè)計……如此這般，各班的班級標(biāo)志設(shè)計便有了濃厚的班級特色，這與教學(xué)目標(biāo)正是不謀而合的。
我們的班級教案篇六
2、樂意和同伴合作制作彩鏈，打扮教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)彩色紙、固體膠、剪刀。
讓小朋友更快的適應(yīng)環(huán)境。
一、導(dǎo)入活動。
二、活動進(jìn)行。
組織孩子觀察新教室。
小結(jié)：我們小朋友看的真仔細(xì)，能說出那么多我們教室漂亮的地方。
如果我們小朋友想把教室變的更加漂亮該怎么做呀？
孩子討論。
三、動手操作。
制作彩鏈。
1、老師示范制作彩鏈。
2、通過語言引導(dǎo)孩子大膽個性化表現(xiàn)，嘗試各種顏色的穿插穿彩鏈。
3、將孩子分成5個小組，合作進(jìn)行。
四、欣賞交流。
呈現(xiàn)每個孩子的作品，鼓勵態(tài)度認(rèn)真的，進(jìn)步的，有創(chuàng)意的……。
把彩鏈穿起來，吊在窗臺或娃娃家門口。
價值分析：
第一環(huán)節(jié)通過談話初步掌握班級的名稱。
第二環(huán)節(jié)通過觀察我們的班級激發(fā)幼兒裝扮的愿望。
第三環(huán)節(jié)通過制作彩鏈打扮教室，讓幼兒喜歡自己的。
我們的班級教案篇七
1、知道自己班級的名稱、人數(shù)和環(huán)境。
2、通過相互介紹認(rèn)識班主任和同班同學(xué)。
3、會使用教室里的設(shè)施，能為美化班級環(huán)境出一份力。
熟悉班級的師生與物品，喜愛自己的班級。
一、導(dǎo)入課題：
1、同學(xué)們，你們現(xiàn)在是x學(xué)校x班級的學(xué)生？對，這就是我們的班級。
二、相互認(rèn)識：
1、班主任帶頭向同學(xué)介紹自己的名字。
2、同學(xué)間相互介紹自己的名字以及有關(guān)情況。
3、做“猜猜他是誰”的'游戲。
三、展示班級生活的豐富多彩和溫馨快樂：
1、多媒體出示班級生活場景。
問：同學(xué)們都在干什么？他們快樂嗎？
出示：班級生活多愉快，同學(xué)個個樂開懷。
2、看圖講故事。
說說圖中的班主任在干什么？
你還看到班主任為同學(xué)們做了些什么？
四、我能行：
1、認(rèn)識教室里的物品。
2、這些物品應(yīng)該怎樣正確地使用呢？
3、你能為班級做些什么事情呢？選擇崗位，為班級服務(wù)。
（崗位預(yù)設(shè)：教師保潔、生物角管理、圖書角管理......）小組自愿報名，民主選舉，當(dāng)選同學(xué)戴上標(biāo)志，以增強集體榮譽感。
出示：班級是我家，人人都愛他。
五、聯(lián)系實際，在活動中感受：
填寫內(nèi)容：班級名稱、同學(xué)人數(shù)、班主任姓名、對班級的祝愿......
2、小制作展示。
3、說說自己進(jìn)入新班級的心情。
六、教師。
我們的班級教案篇八
從開始實施這個“積分換座位”時,每節(jié)課我都會留意一下本組的分?jǐn)?shù)。下課后,我會去分?jǐn)?shù)高的組請教一下加分訣竅。我在心里總會惦記著加分情況,像在肩上放了個重?fù)?dān)。當(dāng)我上課想偷懶時,它像一個小鬧鐘,提醒著我;當(dāng)我做操想走神時,它像一雙手,把我的心拉回來。但是同時,我也要公私分明,不能讓分?jǐn)?shù)成了毀壞我優(yōu)秀品質(zhì)中的“黑手”?？?我變得更有責(zé)任心,更有辨別力了。
分?jǐn)?shù)是把雙刃劍,可別為了分?jǐn)?shù)在“誠信”上點染了污點!
我們的班級教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1.以集體合作的方式共同完成一棵“集體大樹”，認(rèn)識到集體與個人的關(guān)系。
2.在活動中認(rèn)識同學(xué)，了解集體，體驗活動的樂趣，感受集體的凝聚力，感受集體的溫暖。
3.培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己是集體中的一員，熱愛集體，積極參加集體活動，愿意為班集體多做貢獻(xiàn)。
教學(xué)時間：3課時。
第一課時。
一、課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備剪刀、彩紙、膠水，“集體大樹”范圍圖，錄制配樂詩朗誦磁帶。
二、教學(xué)過程：
（一）看錄像導(dǎo)入，揭示課題。
1.學(xué)生觀看一段錄像。（學(xué)生在集體中生活的場景）。
2.師：同學(xué)們，我們要得到健康地成長，就需要有一個健康的班集體。但是，良好的班集體不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是需要經(jīng)過老師和全體同學(xué)的共同努力與建設(shè)才能逐步形成。今天，我們就來談?wù)劇拔覀兊陌嗉墶薄?BR> （二）學(xué)習(xí)“我們長在同一棵樹上”
2.分組進(jìn)行討論。
（小組內(nèi)各人交流個人與班級關(guān)系的形象比喻）。
3.集體匯報，展示。
(1)各小組匯報（各組推薦一份，由組長匯報，展示）。
（2）師生共同點評：各組的比喻有什么優(yōu)點？又有什么不足?哪組的比喻最形象？
（從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)引發(fā)學(xué)生對“我”與“班集體”這一問題的思考，進(jìn)一步在學(xué)生的大腦中建構(gòu)起對班集體的理性理解。）。
4.課堂朗誦表演。
（1）師：有一首詩歌把班級和個人的關(guān)系作了形象的比喻，讓我們一起來欣賞。
（2）播放配樂詩歌《我是——》。
（3）朗誦表演。（鼓勵學(xué)生用不同的組合方式進(jìn)行朗誦）。
（配樂朗誦，在學(xué)生討論之后播放，加深學(xué)生對“個人”與“集體”關(guān)系的進(jìn)一步理解。）。
5.制作“集體大樹”
（1）師：就把班級比喻成一棵大樹吧！我們怎樣才能使這棵大樹“枝繁葉茂”呢？
（老師在黑板上帖一段紙做的樹干）。
（2）啟發(fā)學(xué)生想象出制作“集體大樹”的方法。
提示：每人做一片葉子，可以寫上自己的理想、特長、愛好，也可以畫上自己喜歡的圖案等。
（3）寫上自己的名字，將代表自己的葉子貼在“集體大樹”上。
（4）欣賞“集體大樹”。
指名讀一讀“名字樹葉”的內(nèi)容，師生共同評議。
（5）師小結(jié)：每個同學(xué)都是班級樹上的一片葉子，只有大家團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步，這棵“集體大樹”才能茁壯成長。
（以集體合作的方式，嘗試用各種方法制作“名字樹葉”，共同完成一棵“集體大樹”，使學(xué)生在共同參與的過程中認(rèn)識集體與個人的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。）。
6.閱讀“三味書屋”，集體思考。
（1）小聲閱讀“三味書屋”內(nèi)容。
（3）集體交流。
（一段記憶，加上思考，引起學(xué)生的回憶，把學(xué)生們帶回了那一幕幕集體生活的畫面中，再次感受集體生活的快樂和幸福。愉快、積極地生活是兒童生活的主調(diào)，它旨在使兒童獲得對社會、對生活的積極體驗，懂得和諧的集體生活的重要性，發(fā)展主體意識，形成開朗、進(jìn)取的個性品質(zhì)，為兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ)。）。
（三）課堂總結(jié)。
集體因為有了我們的存在才充實，才充滿活力；我們因為有了集體的愛護(hù)、培養(yǎng)，才能夠茁壯成長。我們要用自己的實際行動去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好！
（四）作業(yè)。
請同學(xué)們在課余時間對我們班級的現(xiàn)有狀況做一個調(diào)查（有哪些優(yōu)點和缺點）。
三、課件制作和使用的設(shè)想：
1.課前組織學(xué)生錄制好《我是——》的配樂朗誦磁帶。
2.課前錄制一段學(xué)生在集體中生活的場景錄像。重點突出同學(xué)們在集體的幫助下學(xué)會了生活、學(xué)習(xí)，學(xué)會了自理。
四、對本課時教學(xué)的簡短提示與建議：
1.課本中以大樹比喻班集體，以樹葉比喻每位學(xué)生，使孩子們感到新奇，充滿了參與的欲望。教師應(yīng)該充分利用這一比喻調(diào)動學(xué)生參與的積極性。
2.教師在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗，在反思的過程中感悟同學(xué)間合作的幸福、快樂，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。
第二課時。
一、課前準(zhǔn)備：
1.課前對本班級的現(xiàn)狀及特點進(jìn)行梳理。
2.準(zhǔn)備彩紙、筆墨、顏料、剪刀等。
二、教學(xué)過程：
(一)復(fù)習(xí)，導(dǎo)入。
（二）學(xué)習(xí)“咱們這棵樹長得怎么樣”
（1）觀看一段班級文藝活動場景的錄像。（學(xué)生以說、唱、小品、舞蹈等形式來夸夸班集體的）。
（3）學(xué)生分組交流。在小組內(nèi)練說、演練。
（4）集體交流、匯報。各小組代表上臺說一說、演一演。
（5）評比。（以鼓勵為主，只要抓住班級任何一點特征進(jìn)行表演發(fā)揮，就大力表揚。）。
（尋找班級的閃光點，夸夸我們的班集體，使學(xué)生對所在的班集體有所了解，有所喜愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、關(guān)心集體的思想感情。課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：教學(xué)活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。）。
2.為班集體起“代號”、選“班色”。
（1）起“代號”
師：根據(jù)大家描述的班級“性格特征”，一起來為我們班級起個“代號”。
（3）選“班色”
（出示顏色的含義供學(xué)生選擇）。
紅色代表熱情????白色代表純潔??黑色代表莊嚴(yán)。
綠色代表活力????紫色代表高貴??黃色代表安寧。
（5）投票表決。
師：哪一種“代號”、“班色”最能體現(xiàn)我們班級的“性格特征”呢？我們投票表決吧。
（根據(jù)各組推薦的班級“代號”、“班色”進(jìn)行投票表決。）。
3.設(shè)計班級座右銘。
（1）師：一個班級有優(yōu)點也有缺點。你能不能把最讓你失望的地方也說出來呢?
（2）分組交流，說說本班存在的問題。
（3）師：根據(jù)班級的缺點，你能提出改進(jìn)的意見嗎？
（4）師：座右銘是人們激勵、警戒自己，作為行動指南的格言。各小組為本班設(shè)計一個座右銘，讓全班同學(xué)共勉。
（5）集體匯報，師生共同評議。
4.設(shè)計班徽。
（1）班徽是班集體的象征。你們準(zhǔn)備為班集體設(shè)計一個什么樣的班徽呢？
（2）各小組設(shè)計班徽。
（3）各小組展示自己設(shè)計的班徽，并向大家說明含義。
（4）選出一個最具代表性的班徽作為班級的班徽。
（5）舉行班徽掛牌儀式。
（起“代號”、選“班色”，設(shè)計班徽、座右銘，這是適合小學(xué)生心理特征并讓學(xué)生很喜歡的活動?！耙詢和苯訁⑴c的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教育于活動之中?！痹O(shè)計這些活動的目的就是希望通過活動把學(xué)生對班級熱愛的情感調(diào)動起來，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，讓學(xué)生知道要積極參加集體活動，多為集體做貢獻(xiàn)。）。
（三）課堂總結(jié)：
同學(xué)們集思廣益，能積極行動起來，讓自己成為班集體建設(shè)的主人，成為建設(shè)班集體這座大廈的“設(shè)計師”。
（四）作業(yè)：
1.寫一首班歌（以歌曲的形式將同學(xué)們的共同心聲、集體目標(biāo)表現(xiàn)出來）。
2.你們還可以為班集體做些什么呢？
三、課件制作和使用的設(shè)想：
1.錄制一段班級文藝活動場景的錄像。內(nèi)容為學(xué)生以說、唱、小品、舞蹈等形式來夸夸班集體的。在課始播放，給學(xué)生以感性上的認(rèn)識。
2.繪制或搜集一些班徽圖案制作成課件，供學(xué)生參考。
四、對本課時教學(xué)的簡短提示與建議：
1.教師在活動中一定要注意激發(fā)學(xué)生的情感，這節(jié)課關(guān)鍵是要讓所有的學(xué)生參與其中，大家都動起來。
2.引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，不要局限于課本中提到的幾種形式，鼓勵學(xué)生提出能為班級添彩增輝的好主意。
第三課時。
一、課前準(zhǔn)備：
布置學(xué)生根據(jù)自己在班級中的特點自編一個“三句半”。
二、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入。
師：我們每個人雖然只是大樹上的一片葉子，但是要記?。好科~子對于這顆大樹都會有它獨特的、不可替代的貢獻(xiàn)，我們每個人都是一名“特殊貢獻(xiàn)者”。
（二）學(xué)習(xí)“我在班級中的‘特殊貢獻(xiàn)’”
1.我是“特殊貢獻(xiàn)者”
（1）師：你為班級做過什么有益的事？為什么要這么做？
（2）分組調(diào)查、采訪、思考。（小組長采訪本組成員）。
（3）各人用“三句半”的形式把自己對班級的“特殊貢獻(xiàn)”描述出來。
出示例句：
我的足球踢得好，班里球星算一個，足球場上有了我——熱鬧。
（4）小組交流，推薦1—2人準(zhǔn)備集體交流。
（5）集體交流。各組代表上臺演說。
（6）師小結(jié)：我們每個人都是這個集體中不可缺少的一員，每個人都在為集體做貢獻(xiàn)，正是因為有了我們，集體才會如此絢麗多彩。
（讓學(xué)生知道自己是集體中不可缺少的一員，激勵學(xué)生勤學(xué)苦練，為集體爭光；知道要把集體的事當(dāng)作自己的事情，把自己的才干奉獻(xiàn)給集體，多為集體做貢獻(xiàn)，集體才能更加強大，進(jìn)一步增強主人翁意識。課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：負(fù)責(zé)任、有愛心地生活是兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求，它旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛，學(xué)會負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。）。
2.欣賞配樂詩朗誦《我為集體做什么》。
（1）播放《我為集體做什么》。
（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶平時的學(xué)習(xí)生活，想一想，你為集體做了什么？
出示句式：因為集體有了我，我為集體做什么？
?????????。
?????????。
（3）學(xué)生先小組練說，再集體匯報。
（欣賞是一種以兒童的體驗、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動。通過詩歌的欣賞，把學(xué)生對集體的特殊貢獻(xiàn)由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的高度，提升了學(xué)生的道德素養(yǎng)。）。
（1）師：不要忘記咱們的班主任，他是我們班級體中不可缺少的一員，現(xiàn)在就來說說咱們的班主任吧。
（2）說說心中的班主任是什么樣的？能對你的班主任說說心里話嗎？（讓學(xué)生暢所欲言）。
（3）欣賞故事《“麻煩”班主任》。
聽完這個故事，談?wù)勀愕母惺堋?BR> （4）師：班主任為了我們這個集體不知付出了多少辛勤的勞動！今天，就讓我們來畫畫咱們的班主任，并把我們最想對班主任說的話也寫在畫像的旁邊。
（通過對故事的欣賞，學(xué)生更能理解做一個班主任的不容易；通過畫像活動，加深師生間的感情。在活動中讓學(xué)生感受到班主任在建設(shè)一個良好的班集體中所付出的辛勤勞動，從而更加維護(hù)班集體，熱愛班集體。）。
（三）課堂總結(jié)：
我們每位同學(xué)都是班級體中不可缺少的一員，我們?yōu)榘嗉壸鞒隽藨?yīng)有的貢獻(xiàn)。如果沒有了我們，班級體將是無源之水，失去生氣。因此，我們要熱愛班級體，積極參加班級體活動，多為集體做貢獻(xiàn)。只有有了大家的貢獻(xiàn)，才會有集體的光彩奪目。
（四）作業(yè)：
把“班主任畫像”制作成精美的賀卡，作為特殊的禮物贈送給班主任。
三、課件制作和使用的設(shè)想：
錄制一盤輕音樂磁帶，課堂上讓學(xué)生配樂反復(fù)朗誦《我為集體做什么》這首詩歌，體會其內(nèi)在的情感美。
四、對本課時教學(xué)的簡短提示與建議：
1.編“三句半”有一定的難度，教師課前應(yīng)作布置，好讓學(xué)生搜集素材。同時，教師也應(yīng)提前準(zhǔn)備一部分表現(xiàn)學(xué)生不同特征的“三句半”。
2.畫像不要占據(jù)太多時間，可以用簡筆畫，能表現(xiàn)特征即可，重在培養(yǎng)對老師的感情。
本課教學(xué)設(shè)計總體評價與反思：
1.本課教學(xué)多采用小組合作的方式解決問題，意在培養(yǎng)學(xué)生與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體活動的能力。
2.注重培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。通過動手操作，欣賞感悟等多種形式，讓學(xué)生感受到成長在集體中的幸福，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感、集體責(zé)任感。
3.兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。
4.適當(dāng)使用多媒體課件，設(shè)置不同的情境，引導(dǎo)學(xué)生深入其中，增強學(xué)生的情感體驗，從而使學(xué)生自覺地做到心中有集體，心中有他人，樹立處處為集體爭光的思想。
5.在實際教學(xué)中，要關(guān)注后進(jìn)生，給予適當(dāng)幫助，使之愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
6.對學(xué)生的評價從兩個方面進(jìn)行考慮：其一，從班集體的整體面貌進(jìn)行評價：班集體的凝聚力是否增強，班紀(jì)班規(guī)是否建立，班風(fēng)學(xué)風(fēng)是否好轉(zhuǎn)；其二，從學(xué)生個體角度進(jìn)行評價：學(xué)生對班集體的活動參與積極性是否提高，對班集體的關(guān)心程度是否有所增強等。
我們的班級教案篇十
變化最先讓人發(fā)覺的就是三人小組中的組長了?！翱炫e手!快舉手!回答問題呀,那么簡單!”“噓——別說話了,快坐端正?！薄疤昧?你又給我們組掙分了!”聽!組長可真關(guān)心組員們呀,不過為了組員,組長們的“威逼利誘”可都全用上了,真是煞費苦心。有時候,組長們在一起討論積分狀況時,有的組長興高采烈,炫耀似的把分?jǐn)?shù)一亮,笑得像朵花;有的組長愁眉苦臉,小小埋怨一下,又甩甩頭,繼續(xù)努力去了。每次算分時,小組長總是更關(guān)注總分?？?小組變得團(tuán)結(jié)了。
我們的班級教案篇十一
我的班集體里有53位同學(xué)，就像是花朵一般簇?fù)碓诶蠋熒砼?，教室就感覺像是一個溫暖的家。雖然已經(jīng)是六年級的大哥哥大姐姐們了，但是我們班的同學(xué)還是如同一年級的小學(xué)生一樣調(diào)皮。
這周的星期二，也就是4月1日愚人節(jié)。
我和小雨、小可幾個在班門口的走廊上無聊地曬著太陽，這時，小雨提出了一個建議，最后，全票通過。說干就干，一進(jìn)班里，就隨便叫了一位男生，然后對他說：小垚，老師叫你去辦公室。起初只是想等那位男生快到辦公室的時候就把他給叫回來，可他沒聽見，他一進(jìn)去我們就開始后悔了，可又不知我們一行人中的哪個女生又叫了一個男生去辦公室，最后的結(jié)果可想而知，我們幾個女生被叫到老師辦公室里批評了。
垂頭喪氣地出了辦公室之后，就看到了剛值日完回來的小舒，我們就像看到了救星一樣，讓小舒到辦公室里解釋清楚。小舒進(jìn)去沒一會便出來了，小舒說：老師說這次就算了，下次不可以再這樣了。聽完后，我們異口同聲地說：唉!放心吧!不會有下次了。這時，我想：再過幾個月我們就將分開了，什么時候還可以像現(xiàn)在一樣開心地在一起玩耍。
不管時間過去多久，六年級二班的.一點一滴，都將成為我腦海中最美好的回憶，因為我愛這個班集體，這個團(tuán)結(jié)、活潑、充滿愛的班集體。
我們的班級教案篇十二
哈哈！可謂是龍?zhí)痘⒀ò?！好像每一個來上課的老師都要會武功一樣。哈哈，哈哈！
就拿第一個來說吧！我不知是為什么，可能發(fā)育不太正常吧！因此頭就上大下小，說已我們就給它取了一個外號叫。。?！盁襞荨保」?！笑死我了！除了這一個，還有我們班的放電高手“鄧”我也是在物理課上發(fā)現(xiàn)的！少男殺手“晶”攻擊力：350，防御力：20xx（高，實在是高?。┮徊蛔⒁鈺浑娝赖?。不過我也要提醒一下“晶”小心玩電哦！當(dāng)然最有型的還是我班的包今天，反過來讀也沒什么大礙，就是“天津包”嗎！它還有一句拉拉隊的隊語“萬童，萬童，與眾不同。yh?。ū娙私缘梗┨彀?！餓的神啊，救救我吧！其實我們班是一個很好的班級網(wǎng)，有好的班風(fēng)，好的素質(zhì)，好的品質(zhì)，好的習(xí)慣，好的道德，好的成績。
iblive我們班毀約越來越越好，加油！努力！我們是最棒的！
我們的班級教案篇十三
開學(xué)前，我們就制定了美德少年的光榮榜，同學(xué)們都想被評上美德少年，都想讓其他人在美德少年光榮榜上看到自己的照片，因為這樣會感到無比光榮。
美德少年的評比是這樣的：
1.帶齊學(xué)習(xí)用品，不丟三落四，上課認(rèn)真聽講。
2.積極參加各項活動，為班級爭光。
3.能利用自己的特長服務(wù)、帶動全班同學(xué)。
4.知錯就改，誠實守信，不說謊話。
5.積極參加集體活動，愿意為集體做貢獻(xiàn)。
6.恪守自己的職責(zé)，要有責(zé)任心。
以上就是美德少年評比的基本項目。
同學(xué)們在各方面都表現(xiàn)得都很好，為了育才學(xué)校六一班的榮耀，為了做一個惹人喜愛的人，大家都盡了最大的努力。
自從有了美德少年的評比這個項目，同學(xué)們都嚴(yán)格要求自己做一個出色的學(xué)生，做一個優(yōu)秀的美德少年！
我們的班級教案篇十四
我們是一個只有21名同學(xué)的班級，在這三年里我們這21名小豆豆經(jīng)過了互相的認(rèn)識到了解，現(xiàn)在和老師們已經(jīng)有了深厚的感情，在三年中有許許多多忘不掉地趣事。
記得在體育課上，我們激烈的男女生接力賽。在老師一聲“各就各位預(yù)—備—跑！”地叫喊下。兩位同學(xué)像馬似的，飛快地跑著。我們女生大聲地叫喊著：“加油！”男生也叫了起來，大家都毫不示弱地叫喊助威，全場人都沸騰起來，接力賽在激烈的氣氛中進(jìn)行著。最后比賽男女生雖然打成了平手，但我們女生并不難過，因為我們努力了。
最有意義的事我們班級和爸爸媽媽一起去安吉游玩。一路上我們開心的唱歌，一起分享食物，一起驚叫著觀賞動物表演。這次的游玩更加深了我們的友誼。
雖然我們只有21位同學(xué)，但是每一位同學(xué)都在努力著，各個都想為班級增光，我愛。
我們的班級教案篇十五
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們:。
大家上午好！
很高興今天有這個機會能站在這里與大家交流我們班級的管理心得。能獲得這次在全校升班旗的機會，全班同學(xué)都很高興，殊不知這個榮譽與各位同學(xué)的日常努力是分不開的今天我要演講的題目是《自主管理》，下面讓我來介紹一下我們班級中的管理情況。
我們班級的管理理念是：“自主管理，讓我們成為班級的主人”。我們班每天都有兩名值日班長負(fù)責(zé)班級的衛(wèi)生，午休，自習(xí)課的紀(jì)律，班班歌聲活動的進(jìn)行。我們班一致認(rèn)為鈴聲就是命令，鈴聲一響大家都會速回班級做好課前準(zhǔn)備，每一個學(xué)科都有各自的課代表，每天在課前課代表們都會提前帶領(lǐng)大家進(jìn)行課前讀，保證大家提前進(jìn)入上課狀態(tài)，這樣子班級也不會課前吵鬧，老師進(jìn)來上課也會舒心。也就是說在班主任所制定的班規(guī)下，通過我們自身的自我管理與班干部的幫助下，以達(dá)到使在沒有老師看管的情況下我們的紀(jì)律也都是嚴(yán)明且有序的。在這之中，班干部發(fā)揮著巨大的作用，從早自習(xí)到課間訂正作業(yè)的時間、直到放學(xué)后的值日，無論老師在與不在，我們都能自行的做起該做的事，我們的班干部也會適時的督促大家完成，使得班級內(nèi)各項工作都做得有條不紊。我們的班主任一直都注重于培養(yǎng)我們的優(yōu)良習(xí)慣，使得我們的同學(xué)大多都具有著優(yōu)良的行為習(xí)慣。比如說我們教室內(nèi)的衛(wèi)生，一直以來我們的教室都是比較干凈的，同學(xué)們基本上都沒有亂丟垃圾的情況，即使有時在教室里會出現(xiàn)一些垃圾，我們的同學(xué)也都會自覺的把垃圾撿起來。每天放學(xué)后，我們的桌子都是排放的整整齊齊的，黑板和講臺的地方也都被值日生們清理的干干凈凈的，此外最重要的當(dāng)然是要不間斷的宣傳環(huán)保意識，我們班級有設(shè)計一個大紙箱，以供同學(xué)們放空的礦泉水瓶，同學(xué)基本能做到垃圾不落地，看到自己位置附近地板臟亂主動打掃。這些雖然都是小事，但從這些事中我們可以以小見大，小小的細(xì)節(jié)我們的同學(xué)也是自覺、認(rèn)真的完成，這不僅說明了我們值日生的負(fù)責(zé)，也為我們的學(xué)習(xí)提供了較好的環(huán)境氛圍。
紀(jì)律，不僅是一個班級成績優(yōu)良的保障，它也體現(xiàn)了一個班級的整體素質(zhì)。在這里，我也自豪地說：我們班級在任何時候紀(jì)律都是嚴(yán)明的。大多數(shù)的自習(xí)時間我們的老師都是不在教室里的，這是老師對我們進(jìn)行自主管理的信任，我們的同學(xué)也是不負(fù)老師的期望，在這段時間里都會認(rèn)真學(xué)習(xí)，不擾亂紀(jì)律，雖然還是有一小部分的同學(xué)不太認(rèn)真，但是在經(jīng)過我們的值日班長的一兩次提醒后，他們也會靜下心來好好的做該做的事情。
我們都熱愛，我們都是這個班集體中的一分子，我們都為而自豪。
我們班級的自主管理目前雖然只是初具規(guī)模，還有許多有待改進(jìn)的地方，但我們的同學(xué)卻在這個過程中不斷著成長著，我們學(xué)會了如何去學(xué)習(xí)，如何去做一件事，學(xué)會了持之以恒，學(xué)會了為自己的目標(biāo)而奮斗……借用我們班主任經(jīng)常講的一句話：初三年是我們收獲的季節(jié)。希望不僅是我們班，還有全校的同學(xué)們能奮發(fā)讀書，迎難而上，考出大家理想中的成績。
這就是自主管理！
謝謝大家。
我們的班級教案篇一
1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。
2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。
歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個。
1、出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。
３、說說玩玩：好玩的玩具。
4、擺擺放放：玩具找家。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
我們的班級教案篇二
1.認(rèn)識新班級：幼兒自由地分散觀察新教室內(nèi)的環(huán)境。幼兒一起討論："我們的新教室是怎么樣的。""我們教室的墻上有些什么?教室里有哪些活動區(qū)，在這里我們都干些什么?""在活動區(qū)我們都要遵守哪些規(guī)則?""我們的桌椅有哪些變化?""新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣?"引導(dǎo)幼兒觀察，通過看看談?wù)劊私庾约喊嗉壍奈恢?，班?nèi)的設(shè)施，設(shè)計班內(nèi)的區(qū)域分布及墻面布置等。
3.引導(dǎo)幼兒觀察室外活動場所。
提問："我們幼兒園操場上有哪些變化?""我們幼兒園走廊上有哪些變化?""大廳里有什么變化?""還有什么樣的變化?""我們班級的鄰居是誰?"。
3.介紹新同學(xué)，讓幼兒懂得要愛新同學(xué)，關(guān)心新朋友，做個大班的好孩子。
2.游戲：找朋友。
(1)請小朋友自己找朋友組成六人一組，要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結(jié)伴，大家相互觀察，是否都符合老師的要求。
(2)請每組小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。
3.游戲"我的東西在哪里"：
幼兒分男女兩組，分別掛毛巾和放杯子，然后貼上自己懂得標(biāo)記。說說自己的東西在哪里。
我們的班級教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能積極參加班級報的制作，初步了解出班級報紙的一般步驟和方法。
2、在編報紙的過程中，感受班級的可愛，體會共同合作的快樂。
教學(xué)重點：學(xué)會編好班級報紙。
教學(xué)難點：班級報紙的選材、排版、美化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、收集、欣賞一些兒童生活報紙，《中國少年兒童報》、《少兒故事報》等。
2、把采訪到的班級小明星、運動會、班級布置的新聞稿件以及照片等準(zhǔn)備好，帶到學(xué)校。
3、準(zhǔn)備好彩筆、剪刀、膠水等工具。
4、有關(guān)報紙排版、報頭、報花的書。
教學(xué)過程:。
師生設(shè)計思路。
一、討論要出的黑板報。
1、師：同學(xué)們看，這是什么？
（一張小學(xué)生報紙）。
2、個別說一說，教師概括。（有兒童生活的情趣、寫小朋友喜歡的東西等等）。
4、小組討論，教師概括。
（展示班級生活體現(xiàn)兒童興趣）。
討論報紙的特色。設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、制作班級報紙的準(zhǔn)備。
1、師：同學(xué)們，每一份報紙在出之前都要經(jīng)過很多工序。
（課件展示：總編要對整份報紙的版面、文字、美化每一個欄目等進(jìn)行最后的把關(guān)和審核。責(zé)任編輯是每一個小欄目的內(nèi)容安排。排版是整份報紙應(yīng)該怎樣安排比較合理、美觀。）。
2、師：下面就請大家自由組合，成立一個小小報社，取好報刊名稱按照總編、責(zé)任編輯、文字、排版、美工等不同的崗位進(jìn)行分工。
小組討論分工。
3、匯報成立了哪些報社？
4、師：一份報紙有很多的欄目，那么我們的班級報紙可以有哪些欄目呢？請各個報社討論一下。
5、討論欄目名稱。
6、師：請各個小組在總編的帶領(lǐng)下，確定各個欄目的負(fù)責(zé)人，分頭搜集資料。美編要根據(jù)欄目內(nèi)容尋找一些配圖和小圖案。
7、學(xué)生準(zhǔn)備，教師巡視檢查、幫助指導(dǎo)。
小組討論。
自由合作，成立報社，分工合作。
1、學(xué)生準(zhǔn)備好資料，開始編寫。
2、教師巡回指導(dǎo)幫助。編寫時請字寫得好的人負(fù)責(zé)抄寫；畫畫好的負(fù)責(zé)插圖、其他的可以幫助涂顏色和校對有沒有錯誤。最后有條件的可以電腦排版。
我們的班級教案篇四
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記和數(shù)字記錄班級物品的數(shù)量。
2、主動收拾整理班級的'玩具等。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
1、談話引題。
引導(dǎo)幼兒觀察班級的物品、玩具等環(huán)境。
2、統(tǒng)計物品。
統(tǒng)計物品及玩具的數(shù)量，并用數(shù)字記錄在統(tǒng)計表上。
3、歸類物品。
引導(dǎo)幼兒思考怎么合理的歸類擺放物品。
4、引導(dǎo)幼兒將這些物品用圖形畫出來。
5、教師講解點評幼兒的統(tǒng)計歸類。
活動延伸：
將統(tǒng)計表放在數(shù)學(xué)區(qū)里讓幼兒用統(tǒng)計歸類的方法進(jìn)行其他事物的統(tǒng)計歸類，并記錄在統(tǒng)計表上。
活動反思：
一、背景分析。
本課是第一單元《我當(dāng)小學(xué)生》中的第二篇課文。在整個單元中具有承上啟下的作用，它是第一課《我上學(xué)了》的延續(xù)，通過第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生熟悉了校園，在第二課中，繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生了解班級。在了解班級的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛班級的情感，同時也為活動天地（一）《裝扮教室迎國慶》作了一定的鋪墊。
二、過程描述。
本篇課文，可用兩課時來完成。
第一課時主要讓學(xué)生了解班級，通過實踐操作――做胸卡、做游戲等，加深學(xué)生的體驗。通過看看、猜猜照片中的人，來激發(fā)學(xué)生的興趣，在歡笑聲中了解班級的成員，并通過形象的板書，鞏固認(rèn)知。班級胸卡制作好了，可要求學(xué)生每天佩戴，讓他們時刻提醒自己是一名小學(xué)生，是一（4）班中的一位成員。
我們的班級教案篇五
設(shè)計*應(yīng)用造型*表現(xiàn)。
1.指導(dǎo)學(xué)生運用各種瓶蓋、紙、彩泥或陶土等材質(zhì)，通過剪一剪、貼一貼、捏一捏、塑一塑，設(shè)計出各種帶有班級象征意義的標(biāo)志。
2.引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗標(biāo)志設(shè)計的美感，在設(shè)計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3.通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和創(chuàng)新精神。
1.在表現(xiàn)手法上要富于創(chuàng)意，設(shè)計創(chuàng)造出新穎有趣的標(biāo)志。
2.創(chuàng)造性地運用各種材料，設(shè)計出有新意的標(biāo)志。
教具：教師搜集各種不同材質(zhì)的標(biāo)志作品，各種厚薄、軟硬的紙彩泥及陶土。實物投影。
學(xué)具：收集各種大小的瓶蓋，小的裝飾物及所需的工具材料。
：5月8日——5月11日。
欣賞優(yōu)秀的標(biāo)志設(shè)計作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：標(biāo)志中的圖形是如何表達(dá)設(shè)計意義的。
分類別欣賞標(biāo)志的圖形[實物投影展示]。
具象：有寫實的、有寫意的；有直觀的、有指代象征的兩大類別。具體如：白貓洗衣粉、稻米消費宣傳；動物園、加拿大復(fù)職代辦處。
抽象：有簡單的幾何形的組合，也有刻意構(gòu)造的抽象形的組合。前者如：奧林匹克運動，用五個圓環(huán)表示五大洲緊密團(tuán)結(jié)在一起；后者如：加利福尼亞葡萄酒，用三十個圓點表示葡萄，圓點組成的.圖形則表示盛滿酒的酒杯。
文字符號：有中文變形組合、有英文變形組合，還有漢語拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字和其它的圖形組合?！袊F路’是中文工和人的組合，‘美國柯達(dá)膠卷’和‘日本制帽公司’是英文變形。
通過實物投影欣賞各種不同材質(zhì)的標(biāo)志作品，引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè)計標(biāo)志時手法上要富于創(chuàng)意，材料可以多種多樣。
根據(jù)本班特色，引導(dǎo)學(xué)生討論：什么樣的圖案才能體現(xiàn)我們班級的特色，代表班級的形象？讓學(xué)生在創(chuàng)作設(shè)計中從集體形象出發(fā)，確立設(shè)計主題，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和創(chuàng)新精神。
引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗標(biāo)志設(shè)計的美感，在設(shè)計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
作業(yè)要求：運用自己找到的各種材料制作班級標(biāo)志，可以合作也可以獨立完成作業(yè)。
學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
1.在表現(xiàn)手法上要富于創(chuàng)意，設(shè)計創(chuàng)造出新穎有趣的標(biāo)志。
2.創(chuàng)造性地運用各種材料，設(shè)計出有新意的標(biāo)志。
展示作業(yè)，評出最能代表我班特色的班級標(biāo)志懸掛于教室門上。
班級的標(biāo)志什么樣，最能體現(xiàn)這個班的特色和班里學(xué)生的性格、喜好了。在上這一課時，我結(jié)合學(xué)校“班班創(chuàng)特色，人人有特長”的特色，給每個班上課時，運用了不同的作業(yè)設(shè)計。比如1班是折紙?zhí)亻L班，我就要求他們先做一件折紙作品，然后在這件作品上進(jìn)行班級標(biāo)志的設(shè)計、制作；2班的特色是“走進(jìn)大自然”我就要求他們選擇自己最喜歡的一種自然形象來進(jìn)行設(shè)計……如此這般，各班的班級標(biāo)志設(shè)計便有了濃厚的班級特色，這與教學(xué)目標(biāo)正是不謀而合的。
我們的班級教案篇六
2、樂意和同伴合作制作彩鏈，打扮教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)彩色紙、固體膠、剪刀。
讓小朋友更快的適應(yīng)環(huán)境。
一、導(dǎo)入活動。
二、活動進(jìn)行。
組織孩子觀察新教室。
小結(jié)：我們小朋友看的真仔細(xì)，能說出那么多我們教室漂亮的地方。
如果我們小朋友想把教室變的更加漂亮該怎么做呀？
孩子討論。
三、動手操作。
制作彩鏈。
1、老師示范制作彩鏈。
2、通過語言引導(dǎo)孩子大膽個性化表現(xiàn)，嘗試各種顏色的穿插穿彩鏈。
3、將孩子分成5個小組，合作進(jìn)行。
四、欣賞交流。
呈現(xiàn)每個孩子的作品，鼓勵態(tài)度認(rèn)真的，進(jìn)步的，有創(chuàng)意的……。
把彩鏈穿起來，吊在窗臺或娃娃家門口。
價值分析：
第一環(huán)節(jié)通過談話初步掌握班級的名稱。
第二環(huán)節(jié)通過觀察我們的班級激發(fā)幼兒裝扮的愿望。
第三環(huán)節(jié)通過制作彩鏈打扮教室，讓幼兒喜歡自己的。
我們的班級教案篇七
1、知道自己班級的名稱、人數(shù)和環(huán)境。
2、通過相互介紹認(rèn)識班主任和同班同學(xué)。
3、會使用教室里的設(shè)施，能為美化班級環(huán)境出一份力。
熟悉班級的師生與物品，喜愛自己的班級。
一、導(dǎo)入課題：
1、同學(xué)們，你們現(xiàn)在是x學(xué)校x班級的學(xué)生？對，這就是我們的班級。
二、相互認(rèn)識：
1、班主任帶頭向同學(xué)介紹自己的名字。
2、同學(xué)間相互介紹自己的名字以及有關(guān)情況。
3、做“猜猜他是誰”的'游戲。
三、展示班級生活的豐富多彩和溫馨快樂：
1、多媒體出示班級生活場景。
問：同學(xué)們都在干什么？他們快樂嗎？
出示：班級生活多愉快，同學(xué)個個樂開懷。
2、看圖講故事。
說說圖中的班主任在干什么？
你還看到班主任為同學(xué)們做了些什么？
四、我能行：
1、認(rèn)識教室里的物品。
2、這些物品應(yīng)該怎樣正確地使用呢？
3、你能為班級做些什么事情呢？選擇崗位，為班級服務(wù)。
（崗位預(yù)設(shè)：教師保潔、生物角管理、圖書角管理......）小組自愿報名，民主選舉，當(dāng)選同學(xué)戴上標(biāo)志，以增強集體榮譽感。
出示：班級是我家，人人都愛他。
五、聯(lián)系實際，在活動中感受：
填寫內(nèi)容：班級名稱、同學(xué)人數(shù)、班主任姓名、對班級的祝愿......
2、小制作展示。
3、說說自己進(jìn)入新班級的心情。
六、教師。
我們的班級教案篇八
從開始實施這個“積分換座位”時,每節(jié)課我都會留意一下本組的分?jǐn)?shù)。下課后,我會去分?jǐn)?shù)高的組請教一下加分訣竅。我在心里總會惦記著加分情況,像在肩上放了個重?fù)?dān)。當(dāng)我上課想偷懶時,它像一個小鬧鐘,提醒著我;當(dāng)我做操想走神時,它像一雙手,把我的心拉回來。但是同時,我也要公私分明,不能讓分?jǐn)?shù)成了毀壞我優(yōu)秀品質(zhì)中的“黑手”?？?我變得更有責(zé)任心,更有辨別力了。
分?jǐn)?shù)是把雙刃劍,可別為了分?jǐn)?shù)在“誠信”上點染了污點!
我們的班級教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1.以集體合作的方式共同完成一棵“集體大樹”，認(rèn)識到集體與個人的關(guān)系。
2.在活動中認(rèn)識同學(xué)，了解集體，體驗活動的樂趣，感受集體的凝聚力，感受集體的溫暖。
3.培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己是集體中的一員，熱愛集體，積極參加集體活動，愿意為班集體多做貢獻(xiàn)。
教學(xué)時間：3課時。
第一課時。
一、課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備剪刀、彩紙、膠水，“集體大樹”范圍圖，錄制配樂詩朗誦磁帶。
二、教學(xué)過程：
（一）看錄像導(dǎo)入，揭示課題。
1.學(xué)生觀看一段錄像。（學(xué)生在集體中生活的場景）。
2.師：同學(xué)們，我們要得到健康地成長，就需要有一個健康的班集體。但是，良好的班集體不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是需要經(jīng)過老師和全體同學(xué)的共同努力與建設(shè)才能逐步形成。今天，我們就來談?wù)劇拔覀兊陌嗉墶薄?BR> （二）學(xué)習(xí)“我們長在同一棵樹上”
2.分組進(jìn)行討論。
（小組內(nèi)各人交流個人與班級關(guān)系的形象比喻）。
3.集體匯報，展示。
(1)各小組匯報（各組推薦一份，由組長匯報，展示）。
（2）師生共同點評：各組的比喻有什么優(yōu)點？又有什么不足?哪組的比喻最形象？
（從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)引發(fā)學(xué)生對“我”與“班集體”這一問題的思考，進(jìn)一步在學(xué)生的大腦中建構(gòu)起對班集體的理性理解。）。
4.課堂朗誦表演。
（1）師：有一首詩歌把班級和個人的關(guān)系作了形象的比喻，讓我們一起來欣賞。
（2）播放配樂詩歌《我是——》。
（3）朗誦表演。（鼓勵學(xué)生用不同的組合方式進(jìn)行朗誦）。
（配樂朗誦，在學(xué)生討論之后播放，加深學(xué)生對“個人”與“集體”關(guān)系的進(jìn)一步理解。）。
5.制作“集體大樹”
（1）師：就把班級比喻成一棵大樹吧！我們怎樣才能使這棵大樹“枝繁葉茂”呢？
（老師在黑板上帖一段紙做的樹干）。
（2）啟發(fā)學(xué)生想象出制作“集體大樹”的方法。
提示：每人做一片葉子，可以寫上自己的理想、特長、愛好，也可以畫上自己喜歡的圖案等。
（3）寫上自己的名字，將代表自己的葉子貼在“集體大樹”上。
（4）欣賞“集體大樹”。
指名讀一讀“名字樹葉”的內(nèi)容，師生共同評議。
（5）師小結(jié)：每個同學(xué)都是班級樹上的一片葉子，只有大家團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步，這棵“集體大樹”才能茁壯成長。
（以集體合作的方式，嘗試用各種方法制作“名字樹葉”，共同完成一棵“集體大樹”，使學(xué)生在共同參與的過程中認(rèn)識集體與個人的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。）。
6.閱讀“三味書屋”，集體思考。
（1）小聲閱讀“三味書屋”內(nèi)容。
（3）集體交流。
（一段記憶，加上思考，引起學(xué)生的回憶，把學(xué)生們帶回了那一幕幕集體生活的畫面中，再次感受集體生活的快樂和幸福。愉快、積極地生活是兒童生活的主調(diào)，它旨在使兒童獲得對社會、對生活的積極體驗，懂得和諧的集體生活的重要性，發(fā)展主體意識，形成開朗、進(jìn)取的個性品質(zhì)，為兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ)。）。
（三）課堂總結(jié)。
集體因為有了我們的存在才充實，才充滿活力；我們因為有了集體的愛護(hù)、培養(yǎng)，才能夠茁壯成長。我們要用自己的實際行動去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好！
（四）作業(yè)。
請同學(xué)們在課余時間對我們班級的現(xiàn)有狀況做一個調(diào)查（有哪些優(yōu)點和缺點）。
三、課件制作和使用的設(shè)想：
1.課前組織學(xué)生錄制好《我是——》的配樂朗誦磁帶。
2.課前錄制一段學(xué)生在集體中生活的場景錄像。重點突出同學(xué)們在集體的幫助下學(xué)會了生活、學(xué)習(xí)，學(xué)會了自理。
四、對本課時教學(xué)的簡短提示與建議：
1.課本中以大樹比喻班集體，以樹葉比喻每位學(xué)生，使孩子們感到新奇，充滿了參與的欲望。教師應(yīng)該充分利用這一比喻調(diào)動學(xué)生參與的積極性。
2.教師在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗，在反思的過程中感悟同學(xué)間合作的幸福、快樂，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。
第二課時。
一、課前準(zhǔn)備：
1.課前對本班級的現(xiàn)狀及特點進(jìn)行梳理。
2.準(zhǔn)備彩紙、筆墨、顏料、剪刀等。
二、教學(xué)過程：
(一)復(fù)習(xí)，導(dǎo)入。
（二）學(xué)習(xí)“咱們這棵樹長得怎么樣”
（1）觀看一段班級文藝活動場景的錄像。（學(xué)生以說、唱、小品、舞蹈等形式來夸夸班集體的）。
（3）學(xué)生分組交流。在小組內(nèi)練說、演練。
（4）集體交流、匯報。各小組代表上臺說一說、演一演。
（5）評比。（以鼓勵為主，只要抓住班級任何一點特征進(jìn)行表演發(fā)揮，就大力表揚。）。
（尋找班級的閃光點，夸夸我們的班集體，使學(xué)生對所在的班集體有所了解，有所喜愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、關(guān)心集體的思想感情。課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：教學(xué)活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。）。
2.為班集體起“代號”、選“班色”。
（1）起“代號”
師：根據(jù)大家描述的班級“性格特征”，一起來為我們班級起個“代號”。
（3）選“班色”
（出示顏色的含義供學(xué)生選擇）。
紅色代表熱情????白色代表純潔??黑色代表莊嚴(yán)。
綠色代表活力????紫色代表高貴??黃色代表安寧。
（5）投票表決。
師：哪一種“代號”、“班色”最能體現(xiàn)我們班級的“性格特征”呢？我們投票表決吧。
（根據(jù)各組推薦的班級“代號”、“班色”進(jìn)行投票表決。）。
3.設(shè)計班級座右銘。
（1）師：一個班級有優(yōu)點也有缺點。你能不能把最讓你失望的地方也說出來呢?
（2）分組交流，說說本班存在的問題。
（3）師：根據(jù)班級的缺點，你能提出改進(jìn)的意見嗎？
（4）師：座右銘是人們激勵、警戒自己，作為行動指南的格言。各小組為本班設(shè)計一個座右銘，讓全班同學(xué)共勉。
（5）集體匯報，師生共同評議。
4.設(shè)計班徽。
（1）班徽是班集體的象征。你們準(zhǔn)備為班集體設(shè)計一個什么樣的班徽呢？
（2）各小組設(shè)計班徽。
（3）各小組展示自己設(shè)計的班徽，并向大家說明含義。
（4）選出一個最具代表性的班徽作為班級的班徽。
（5）舉行班徽掛牌儀式。
（起“代號”、選“班色”，設(shè)計班徽、座右銘，這是適合小學(xué)生心理特征并讓學(xué)生很喜歡的活動?！耙詢和苯訁⑴c的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教育于活動之中?！痹O(shè)計這些活動的目的就是希望通過活動把學(xué)生對班級熱愛的情感調(diào)動起來，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，讓學(xué)生知道要積極參加集體活動，多為集體做貢獻(xiàn)。）。
（三）課堂總結(jié)：
同學(xué)們集思廣益，能積極行動起來，讓自己成為班集體建設(shè)的主人，成為建設(shè)班集體這座大廈的“設(shè)計師”。
（四）作業(yè)：
1.寫一首班歌（以歌曲的形式將同學(xué)們的共同心聲、集體目標(biāo)表現(xiàn)出來）。
2.你們還可以為班集體做些什么呢？
三、課件制作和使用的設(shè)想：
1.錄制一段班級文藝活動場景的錄像。內(nèi)容為學(xué)生以說、唱、小品、舞蹈等形式來夸夸班集體的。在課始播放，給學(xué)生以感性上的認(rèn)識。
2.繪制或搜集一些班徽圖案制作成課件，供學(xué)生參考。
四、對本課時教學(xué)的簡短提示與建議：
1.教師在活動中一定要注意激發(fā)學(xué)生的情感，這節(jié)課關(guān)鍵是要讓所有的學(xué)生參與其中，大家都動起來。
2.引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，不要局限于課本中提到的幾種形式，鼓勵學(xué)生提出能為班級添彩增輝的好主意。
第三課時。
一、課前準(zhǔn)備：
布置學(xué)生根據(jù)自己在班級中的特點自編一個“三句半”。
二、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入。
師：我們每個人雖然只是大樹上的一片葉子，但是要記?。好科~子對于這顆大樹都會有它獨特的、不可替代的貢獻(xiàn)，我們每個人都是一名“特殊貢獻(xiàn)者”。
（二）學(xué)習(xí)“我在班級中的‘特殊貢獻(xiàn)’”
1.我是“特殊貢獻(xiàn)者”
（1）師：你為班級做過什么有益的事？為什么要這么做？
（2）分組調(diào)查、采訪、思考。（小組長采訪本組成員）。
（3）各人用“三句半”的形式把自己對班級的“特殊貢獻(xiàn)”描述出來。
出示例句：
我的足球踢得好，班里球星算一個，足球場上有了我——熱鬧。
（4）小組交流，推薦1—2人準(zhǔn)備集體交流。
（5）集體交流。各組代表上臺演說。
（6）師小結(jié)：我們每個人都是這個集體中不可缺少的一員，每個人都在為集體做貢獻(xiàn)，正是因為有了我們，集體才會如此絢麗多彩。
（讓學(xué)生知道自己是集體中不可缺少的一員，激勵學(xué)生勤學(xué)苦練，為集體爭光；知道要把集體的事當(dāng)作自己的事情，把自己的才干奉獻(xiàn)給集體，多為集體做貢獻(xiàn)，集體才能更加強大，進(jìn)一步增強主人翁意識。課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：負(fù)責(zé)任、有愛心地生活是兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求，它旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛，學(xué)會負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。）。
2.欣賞配樂詩朗誦《我為集體做什么》。
（1）播放《我為集體做什么》。
（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶平時的學(xué)習(xí)生活，想一想，你為集體做了什么？
出示句式：因為集體有了我，我為集體做什么？
?????????。
?????????。
（3）學(xué)生先小組練說，再集體匯報。
（欣賞是一種以兒童的體驗、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動。通過詩歌的欣賞，把學(xué)生對集體的特殊貢獻(xiàn)由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的高度，提升了學(xué)生的道德素養(yǎng)。）。
（1）師：不要忘記咱們的班主任，他是我們班級體中不可缺少的一員，現(xiàn)在就來說說咱們的班主任吧。
（2）說說心中的班主任是什么樣的？能對你的班主任說說心里話嗎？（讓學(xué)生暢所欲言）。
（3）欣賞故事《“麻煩”班主任》。
聽完這個故事，談?wù)勀愕母惺堋?BR> （4）師：班主任為了我們這個集體不知付出了多少辛勤的勞動！今天，就讓我們來畫畫咱們的班主任，并把我們最想對班主任說的話也寫在畫像的旁邊。
（通過對故事的欣賞，學(xué)生更能理解做一個班主任的不容易；通過畫像活動，加深師生間的感情。在活動中讓學(xué)生感受到班主任在建設(shè)一個良好的班集體中所付出的辛勤勞動，從而更加維護(hù)班集體，熱愛班集體。）。
（三）課堂總結(jié)：
我們每位同學(xué)都是班級體中不可缺少的一員，我們?yōu)榘嗉壸鞒隽藨?yīng)有的貢獻(xiàn)。如果沒有了我們，班級體將是無源之水，失去生氣。因此，我們要熱愛班級體，積極參加班級體活動，多為集體做貢獻(xiàn)。只有有了大家的貢獻(xiàn)，才會有集體的光彩奪目。
（四）作業(yè)：
把“班主任畫像”制作成精美的賀卡，作為特殊的禮物贈送給班主任。
三、課件制作和使用的設(shè)想：
錄制一盤輕音樂磁帶，課堂上讓學(xué)生配樂反復(fù)朗誦《我為集體做什么》這首詩歌，體會其內(nèi)在的情感美。
四、對本課時教學(xué)的簡短提示與建議：
1.編“三句半”有一定的難度，教師課前應(yīng)作布置，好讓學(xué)生搜集素材。同時，教師也應(yīng)提前準(zhǔn)備一部分表現(xiàn)學(xué)生不同特征的“三句半”。
2.畫像不要占據(jù)太多時間，可以用簡筆畫，能表現(xiàn)特征即可，重在培養(yǎng)對老師的感情。
本課教學(xué)設(shè)計總體評價與反思：
1.本課教學(xué)多采用小組合作的方式解決問題，意在培養(yǎng)學(xué)生與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體活動的能力。
2.注重培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。通過動手操作，欣賞感悟等多種形式，讓學(xué)生感受到成長在集體中的幸福，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感、集體責(zé)任感。
3.兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。
4.適當(dāng)使用多媒體課件，設(shè)置不同的情境，引導(dǎo)學(xué)生深入其中，增強學(xué)生的情感體驗，從而使學(xué)生自覺地做到心中有集體，心中有他人，樹立處處為集體爭光的思想。
5.在實際教學(xué)中，要關(guān)注后進(jìn)生，給予適當(dāng)幫助，使之愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
6.對學(xué)生的評價從兩個方面進(jìn)行考慮：其一，從班集體的整體面貌進(jìn)行評價：班集體的凝聚力是否增強，班紀(jì)班規(guī)是否建立，班風(fēng)學(xué)風(fēng)是否好轉(zhuǎn)；其二，從學(xué)生個體角度進(jìn)行評價：學(xué)生對班集體的活動參與積極性是否提高，對班集體的關(guān)心程度是否有所增強等。
我們的班級教案篇十
變化最先讓人發(fā)覺的就是三人小組中的組長了?！翱炫e手!快舉手!回答問題呀,那么簡單!”“噓——別說話了,快坐端正?！薄疤昧?你又給我們組掙分了!”聽!組長可真關(guān)心組員們呀,不過為了組員,組長們的“威逼利誘”可都全用上了,真是煞費苦心。有時候,組長們在一起討論積分狀況時,有的組長興高采烈,炫耀似的把分?jǐn)?shù)一亮,笑得像朵花;有的組長愁眉苦臉,小小埋怨一下,又甩甩頭,繼續(xù)努力去了。每次算分時,小組長總是更關(guān)注總分?？?小組變得團(tuán)結(jié)了。
我們的班級教案篇十一
我的班集體里有53位同學(xué)，就像是花朵一般簇?fù)碓诶蠋熒砼?，教室就感覺像是一個溫暖的家。雖然已經(jīng)是六年級的大哥哥大姐姐們了，但是我們班的同學(xué)還是如同一年級的小學(xué)生一樣調(diào)皮。
這周的星期二，也就是4月1日愚人節(jié)。
我和小雨、小可幾個在班門口的走廊上無聊地曬著太陽，這時，小雨提出了一個建議，最后，全票通過。說干就干，一進(jìn)班里，就隨便叫了一位男生，然后對他說：小垚，老師叫你去辦公室。起初只是想等那位男生快到辦公室的時候就把他給叫回來，可他沒聽見，他一進(jìn)去我們就開始后悔了，可又不知我們一行人中的哪個女生又叫了一個男生去辦公室，最后的結(jié)果可想而知，我們幾個女生被叫到老師辦公室里批評了。
垂頭喪氣地出了辦公室之后，就看到了剛值日完回來的小舒，我們就像看到了救星一樣，讓小舒到辦公室里解釋清楚。小舒進(jìn)去沒一會便出來了，小舒說：老師說這次就算了，下次不可以再這樣了。聽完后，我們異口同聲地說：唉!放心吧!不會有下次了。這時，我想：再過幾個月我們就將分開了，什么時候還可以像現(xiàn)在一樣開心地在一起玩耍。
不管時間過去多久，六年級二班的.一點一滴，都將成為我腦海中最美好的回憶，因為我愛這個班集體，這個團(tuán)結(jié)、活潑、充滿愛的班集體。
我們的班級教案篇十二
哈哈！可謂是龍?zhí)痘⒀ò?！好像每一個來上課的老師都要會武功一樣。哈哈，哈哈！
就拿第一個來說吧！我不知是為什么，可能發(fā)育不太正常吧！因此頭就上大下小，說已我們就給它取了一個外號叫。。?！盁襞荨保」?！笑死我了！除了這一個，還有我們班的放電高手“鄧”我也是在物理課上發(fā)現(xiàn)的！少男殺手“晶”攻擊力：350，防御力：20xx（高，實在是高?。┮徊蛔⒁鈺浑娝赖?。不過我也要提醒一下“晶”小心玩電哦！當(dāng)然最有型的還是我班的包今天，反過來讀也沒什么大礙，就是“天津包”嗎！它還有一句拉拉隊的隊語“萬童，萬童，與眾不同。yh?。ū娙私缘梗┨彀?！餓的神啊，救救我吧！其實我們班是一個很好的班級網(wǎng)，有好的班風(fēng)，好的素質(zhì)，好的品質(zhì)，好的習(xí)慣，好的道德，好的成績。
iblive我們班毀約越來越越好，加油！努力！我們是最棒的！
我們的班級教案篇十三
開學(xué)前，我們就制定了美德少年的光榮榜，同學(xué)們都想被評上美德少年，都想讓其他人在美德少年光榮榜上看到自己的照片，因為這樣會感到無比光榮。
美德少年的評比是這樣的：
1.帶齊學(xué)習(xí)用品，不丟三落四，上課認(rèn)真聽講。
2.積極參加各項活動，為班級爭光。
3.能利用自己的特長服務(wù)、帶動全班同學(xué)。
4.知錯就改，誠實守信，不說謊話。
5.積極參加集體活動，愿意為集體做貢獻(xiàn)。
6.恪守自己的職責(zé)，要有責(zé)任心。
以上就是美德少年評比的基本項目。
同學(xué)們在各方面都表現(xiàn)得都很好，為了育才學(xué)校六一班的榮耀，為了做一個惹人喜愛的人，大家都盡了最大的努力。
自從有了美德少年的評比這個項目，同學(xué)們都嚴(yán)格要求自己做一個出色的學(xué)生，做一個優(yōu)秀的美德少年！
我們的班級教案篇十四
我們是一個只有21名同學(xué)的班級，在這三年里我們這21名小豆豆經(jīng)過了互相的認(rèn)識到了解，現(xiàn)在和老師們已經(jīng)有了深厚的感情，在三年中有許許多多忘不掉地趣事。
記得在體育課上，我們激烈的男女生接力賽。在老師一聲“各就各位預(yù)—備—跑！”地叫喊下。兩位同學(xué)像馬似的，飛快地跑著。我們女生大聲地叫喊著：“加油！”男生也叫了起來，大家都毫不示弱地叫喊助威，全場人都沸騰起來，接力賽在激烈的氣氛中進(jìn)行著。最后比賽男女生雖然打成了平手，但我們女生并不難過，因為我們努力了。
最有意義的事我們班級和爸爸媽媽一起去安吉游玩。一路上我們開心的唱歌，一起分享食物，一起驚叫著觀賞動物表演。這次的游玩更加深了我們的友誼。
雖然我們只有21位同學(xué)，但是每一位同學(xué)都在努力著，各個都想為班級增光，我愛。
我們的班級教案篇十五
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們:。
大家上午好！
很高興今天有這個機會能站在這里與大家交流我們班級的管理心得。能獲得這次在全校升班旗的機會，全班同學(xué)都很高興，殊不知這個榮譽與各位同學(xué)的日常努力是分不開的今天我要演講的題目是《自主管理》，下面讓我來介紹一下我們班級中的管理情況。
我們班級的管理理念是：“自主管理，讓我們成為班級的主人”。我們班每天都有兩名值日班長負(fù)責(zé)班級的衛(wèi)生，午休，自習(xí)課的紀(jì)律，班班歌聲活動的進(jìn)行。我們班一致認(rèn)為鈴聲就是命令，鈴聲一響大家都會速回班級做好課前準(zhǔn)備，每一個學(xué)科都有各自的課代表，每天在課前課代表們都會提前帶領(lǐng)大家進(jìn)行課前讀，保證大家提前進(jìn)入上課狀態(tài)，這樣子班級也不會課前吵鬧，老師進(jìn)來上課也會舒心。也就是說在班主任所制定的班規(guī)下，通過我們自身的自我管理與班干部的幫助下，以達(dá)到使在沒有老師看管的情況下我們的紀(jì)律也都是嚴(yán)明且有序的。在這之中，班干部發(fā)揮著巨大的作用，從早自習(xí)到課間訂正作業(yè)的時間、直到放學(xué)后的值日，無論老師在與不在，我們都能自行的做起該做的事，我們的班干部也會適時的督促大家完成，使得班級內(nèi)各項工作都做得有條不紊。我們的班主任一直都注重于培養(yǎng)我們的優(yōu)良習(xí)慣，使得我們的同學(xué)大多都具有著優(yōu)良的行為習(xí)慣。比如說我們教室內(nèi)的衛(wèi)生，一直以來我們的教室都是比較干凈的，同學(xué)們基本上都沒有亂丟垃圾的情況，即使有時在教室里會出現(xiàn)一些垃圾，我們的同學(xué)也都會自覺的把垃圾撿起來。每天放學(xué)后，我們的桌子都是排放的整整齊齊的，黑板和講臺的地方也都被值日生們清理的干干凈凈的，此外最重要的當(dāng)然是要不間斷的宣傳環(huán)保意識，我們班級有設(shè)計一個大紙箱，以供同學(xué)們放空的礦泉水瓶，同學(xué)基本能做到垃圾不落地，看到自己位置附近地板臟亂主動打掃。這些雖然都是小事，但從這些事中我們可以以小見大，小小的細(xì)節(jié)我們的同學(xué)也是自覺、認(rèn)真的完成，這不僅說明了我們值日生的負(fù)責(zé)，也為我們的學(xué)習(xí)提供了較好的環(huán)境氛圍。
紀(jì)律，不僅是一個班級成績優(yōu)良的保障，它也體現(xiàn)了一個班級的整體素質(zhì)。在這里，我也自豪地說：我們班級在任何時候紀(jì)律都是嚴(yán)明的。大多數(shù)的自習(xí)時間我們的老師都是不在教室里的，這是老師對我們進(jìn)行自主管理的信任，我們的同學(xué)也是不負(fù)老師的期望，在這段時間里都會認(rèn)真學(xué)習(xí)，不擾亂紀(jì)律，雖然還是有一小部分的同學(xué)不太認(rèn)真，但是在經(jīng)過我們的值日班長的一兩次提醒后，他們也會靜下心來好好的做該做的事情。
我們都熱愛，我們都是這個班集體中的一分子，我們都為而自豪。
我們班級的自主管理目前雖然只是初具規(guī)模，還有許多有待改進(jìn)的地方，但我們的同學(xué)卻在這個過程中不斷著成長著，我們學(xué)會了如何去學(xué)習(xí)，如何去做一件事，學(xué)會了持之以恒，學(xué)會了為自己的目標(biāo)而奮斗……借用我們班主任經(jīng)常講的一句話：初三年是我們收獲的季節(jié)。希望不僅是我們班，還有全校的同學(xué)們能奮發(fā)讀書，迎難而上，考出大家理想中的成績。
這就是自主管理！
謝謝大家。