2023年道法組教研工作總結(jié)范文(23篇)

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    總結(jié)是對已經(jīng)經(jīng)歷過的事情進行回顧與總結(jié),是對工作成果與不足的客觀反映和自覺概括。在寫總結(jié)之前,可以先進行頭腦風(fēng)暴,列出自己對于這段時間的收獲、感悟和反思??偨Y(jié)范文中的觀點和思路可能會啟發(fā)我們,讓我們在總結(jié)時更有思路和靈感。
    道法組教研工作總結(jié)篇一
    回顧一學(xué)期的英語教學(xué)工作,我們以“四維一體”課改理論為指導(dǎo),以英語教學(xué)為抓手,使各位教師在業(yè)務(wù)能力上有了不同的提高。在這一學(xué)期中,我校教師追求教育內(nèi)涵的發(fā)展,加強師資自培,堅持以學(xué)生發(fā)展為本,以學(xué)生課程開發(fā)為方向,以多元智能理論為指導(dǎo),以課堂教學(xué)策略和整理學(xué)習(xí)為突破,努力推進教育教學(xué)改革的深入發(fā)展,在教學(xué)、教研方面,我們做了以下工作:
    學(xué)習(xí)“四維一體”教學(xué)模式,明確了課程改革的主要目標(biāo),增強課程改革的責(zé)任感和緊迫感,將課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)落到實處,并倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。開學(xué)初,教研組組織英語教師學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》,并在此基礎(chǔ)上,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想來進行集體備課,安排組內(nèi)教師進行上課活動,全體教師進行評課活動。
    1、開展了優(yōu)質(zhì)課評比活動,為了配合縣優(yōu)質(zhì)課選拔活動,教研組積極動員全鄉(xiāng)英語老師參與。在這次活動中,參賽教師不斷探索教材,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,同時上完課后還進行反思,總結(jié)。最終在縣優(yōu)質(zhì)課的比賽中我校參賽教師取得了縣第一名的好成績。
    2、開展集體備和課例研討和校本教研活動,由于平時教師在英語教學(xué)上缺乏時效性,對學(xué)生評價的關(guān)注還有欠缺,于是本學(xué)期的課例研討和校本教研圍繞“形成評價”在教學(xué)中的作用展開,組內(nèi)教師針對這一問題持續(xù)展開研討活動,以提高自己的教學(xué)水平。
    3、組織教師參加備課手冊評比活動,本學(xué)期的備課手冊復(fù)備以“尚美”理念為主,教研組積極組織組內(nèi)教師積極參與,送評的備課獲得了四個縣一等獎,一個市一等獎,一個市二等獎。
    4、開展小學(xué)英語外語專業(yè)委員會錄像課評比活動,在本次活動中有四位會員老師參加,他們精心備課,錄課,組內(nèi)其他教師紛紛給出自己的建議,發(fā)揮了組內(nèi)凝聚力。在此次活動中一位教師獲得了市一等獎,三個二等獎。
    按照課程計劃上的課時,把提高質(zhì)量的重點放在日常教學(xué)過程的優(yōu)化上。教研組和學(xué)校定期進行認真工作檢查,同時對于在檢查中發(fā)現(xiàn)的任何問題及時研究,及時解決。
    信息技術(shù)作為一種媒體技術(shù),有著更加廣泛的潛能,并具有其特定的優(yōu)越性――形象、具體、有聲有色、動靜互補、增大容量、可視效果佳,剪輯方便、操作簡單等特點,且便于課堂情境教學(xué)和呈現(xiàn)教學(xué)的操作。由于電腦的廣泛使用,課件的制作將更加方便,在教學(xué)活動中,信息技術(shù)將為英語教學(xué)提供更加廣闊的空間。
    總之,我們教研組全體成員將不斷提高自身素質(zhì),努力提高業(yè)務(wù)水平,爭取讓每一名學(xué)生都能成為祖國的棟梁!
    道法組教研工作總結(jié)篇二
    在忙碌中度過了“愉快”的一個學(xué)期,在探索中度過了“緊張”的每一天,在反思中度過了“成功”的每一瞬間。“愉快”才有好心情,“緊張”才能過得充實,“成功”才能使人感到有奔頭。銅冶鎮(zhèn)的教師在“愉快”“緊張”中探索出了“七環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,為促進學(xué)校教研工作開展,教學(xué)質(zhì)量的提升,奠定了堅實的基礎(chǔ)。
    采取一種模式,兩種方案,三種策略,四種形式,重探索、尋規(guī)律、構(gòu)建七環(huán)節(jié)教學(xué)模式。
    一、一種模式建立三級教研網(wǎng)絡(luò),著力實現(xiàn)“以市教研室為引領(lǐng),教育中心為紐帶,學(xué)校為落腳點,全員教研”的大教研工作模式。
    本學(xué)年度初,銅冶鎮(zhèn)教育中心成立了以普教校長為組長,骨干教師為成員的中心教研組。中心教研組以評選優(yōu)質(zhì)課教師為契機,啟動了中小學(xué)教師學(xué)科帶頭人選拔活動。選拔的原則是:發(fā)現(xiàn)一個、培養(yǎng)一個;成熟一個、認可一個。選拔的標(biāo)準(zhǔn)是:授課課堂對外開放,節(jié)節(jié)優(yōu)質(zhì),不僅能上出優(yōu)質(zhì)課同時教師必須能夠就課評課,能評到點子上。選拔的程序是:個人申請、學(xué)校推薦、中心聽課、考核、培養(yǎng)、認可。本學(xué)年第一學(xué)期,中心教研組完成了對80名學(xué)科帶頭人的聽課考核工作,評選出初中優(yōu)質(zhì)課教師20人,小學(xué)學(xué)科帶頭人10人,本次聽課選拔活動為探索高效課堂模式起到了鋪路搭橋的功效。中心教研組在聽課、評課的研討過程中逐步探索高效課堂模式,力爭使創(chuàng)建高效課堂模式一年初見成效,兩年實現(xiàn)質(zhì)量跨越,三年形成成果,推廣使用。使銅冶鎮(zhèn)成為“高效課堂”的一扇窗口,一面旗幟。
    本學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)后,中心教研組認真學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會鹿泉市教育局《教研工作新舉措》的精神實質(zhì),精心研究謀劃我鎮(zhèn)教研工作“落腳點”。
    首先,銅冶鎮(zhèn)教研組以中小學(xué)“百節(jié)優(yōu)質(zhì)課”推薦選拔工作為切入點,在全鎮(zhèn)中小學(xué)再次開展聽評課活動。聽評課的具體做法是:聽完課后由授課教師說出自己的教學(xué)設(shè)計及教后感想,再由各校教導(dǎo)主任、中心教研組成員、該校其他同科教師進行評課。評課要求做到“三個一”,即:找出一個“亮點”,指出一個“缺點”,提出一個“金點子”。最后由授課教師把本次教學(xué)設(shè)計及反思上傳中心教研郵箱備檔。通過本次聽評課共計選出參加鹿泉市“百節(jié)優(yōu)質(zhì)課”42人,其中小學(xué)13人,初中29人。為鹿泉市進修學(xué)校選拔推薦學(xué)科“名師”培養(yǎng)對象13人?,F(xiàn)在我鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)科帶頭人已由第一學(xué)期的10人增補到現(xiàn)在的21人。中心教研組經(jīng)研究決定學(xué)科帶頭人要不斷吸收新鮮血液,要進行不同層次的培訓(xùn),要提出不同時期內(nèi)的提高水平,要逐步由“學(xué)科帶頭人”向“學(xué)科骨干教師”邁進,由“學(xué)科骨干教師”向“教學(xué)名師”發(fā)展,最終培養(yǎng)出銅冶鎮(zhèn)名符其實的“教學(xué)名師”。
    二、兩種設(shè)計方案一是“同課異構(gòu)”方案,二是“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”方案。教研組、備課組充分利用,作比較、寫反思,找出新出路。為了盡快探索出各學(xué)科“高效課堂”模式,學(xué)校通過教研組、集中研討,備課組精心設(shè)計,“同課異構(gòu)”“一講多講”尋求教學(xué)設(shè)計最佳方案,學(xué)案導(dǎo)學(xué)法,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),為“高效課堂”的構(gòu)建打下了良好鋪墊。南銅冶小學(xué)、永璧小學(xué)的同課異構(gòu)常抓常新,銅冶鎮(zhèn)一中、銅冶鎮(zhèn)二中的學(xué)案導(dǎo)學(xué)取得了成效。
    三、三種策略實施課題帶動策略、實施綜合實踐特色活動策略、實施校本課程試用策略。
    5月份兩項工作:教研組組織獲得市級課題的學(xué)校的課題負責(zé)人進行了課題展評,展評會上11所學(xué)校的課題負責(zé)人逐一講述了自己承擔(dān)的課題,取得的成果。展示了課題研究的過程、課題研究的佐證材料,為準(zhǔn)備結(jié)題做好了充分的準(zhǔn)備工作。到目前為止,11所學(xué)校的課題均已進行結(jié)題,這些課題研究成果將為推動我鎮(zhèn)的教育教學(xué)起到推波助瀾的作用。
    同時召開教導(dǎo)主任會,展評各學(xué)校的綜合實踐活動案例,其中永璧小學(xué)此項工作做的富有成效和特色,受到了大家的好評,同時受到了市教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚。
    永璧小學(xué)在鹿泉市教研室召開的綜合實踐交流會上進行了交流發(fā)言,受到了局領(lǐng)導(dǎo)及與會同志的好評。
    各學(xué)校成立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,重新編寫了本校的校本課程,并向鹿泉教研室進行了申報并評選。
    四、四種教研形式并舉校本教研、手拉手教研、區(qū)域教研、聯(lián)片教研。
    確立以“學(xué)校教研”為主要方式,“手拉手”活動“區(qū)域教研”“聯(lián)片教研”“網(wǎng)絡(luò)教研”同步跟進。1、學(xué)校教研活動形式多樣,全面展開。北故邑小學(xué)的課前三思,課后三想的反思法,提高了教師課堂教學(xué)水平,南故邑小學(xué)開展了“如何構(gòu)建高效課堂”研討活動,北銅冶小學(xué)組織數(shù)學(xué)研討,促進教學(xué)提高,南銅冶小學(xué)開展了“同課異構(gòu)”和“一課多講”的課堂教學(xué)形式研討,為教師提供展示平臺,讓教師在實踐中交流,在接納中碰撞,在碰撞中領(lǐng)悟,在領(lǐng)悟中互補,在互補中提高。2、手拉手活動取得實質(zhì)進展;“手拉手”結(jié)對子教研活動實現(xiàn)了資源互補,拉近了學(xué)校間的距離,拉近了教師間的距離,拉近了學(xué)校的資源差異,促進了學(xué)校間教師間的交流,促進了教師教育水平的提高。3、區(qū)域教研以點帶面,成效顯著。區(qū)域教研月月開展,“學(xué)科帶頭人”,長期引領(lǐng),作用非凡。4、聯(lián)片教研,相互學(xué)習(xí),相互促進。我鎮(zhèn)和上莊鎮(zhèn)、寺家莊鎮(zhèn)、山尹村鄉(xiāng)、上寨鄉(xiāng)進行聯(lián)片教研,大家取長補短,共同提高。
    五、重探索,尋規(guī)律,構(gòu)建“七環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。
    銅冶鎮(zhèn)教研組在聽課、評課的研討過程中不斷地進行探索與總結(jié),現(xiàn)已初步探索出“小學(xué)學(xué)科七環(huán)節(jié)教學(xué)模式”“預(yù)、導(dǎo)、創(chuàng)、探、達、整、拓”。“七環(huán)節(jié)”教學(xué)模式已被選刊到鹿泉教育報上,同時我鎮(zhèn)15所小學(xué)已開始進行推廣和試驗,各學(xué)校在試驗中上課教師能夠掌握理念,靈活運用“七環(huán)節(jié)教學(xué)”模式,我們深信“七環(huán)節(jié)教學(xué)”會在試驗中逐步達到完善與深化,終將為我鎮(zhèn)高效課堂增添異彩。一分耕耘,一分收獲。上學(xué)期,銅冶鎮(zhèn)一中、永璧小學(xué)、南銅冶小學(xué)、嶺底小學(xué)四所學(xué)校榮獲20xx年度中小學(xué)綜合實踐活動課程實施先進單位。本學(xué)期在鹿泉市教研室召開的全市中小學(xué)綜合實踐活動課程交流會上,我鎮(zhèn)永璧小學(xué)副校長張秀芬在會上進行了經(jīng)驗交流,受到了市局領(lǐng)導(dǎo)的好評。我鎮(zhèn)11所中小學(xué)校的課題研究現(xiàn)已均申報結(jié)題,課題研究成果將推動我鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作邁出實質(zhì)性的一步。各校校本課程的編寫均已完成,現(xiàn)已向鹿泉市教育局申報選評。
    回首往昔,成績已成過去,展望未來,我們還需努力。今后,銅冶鎮(zhèn)教育中心將不斷完善,積極摸索新形勢下形式多樣且有效的教研活動形式,努力提高廣大教師的教研意識和研究能力,以教研促教學(xué),使我鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作再上一個新臺階。
    道法組教研工作總結(jié)篇三
    本組在教學(xué)上,配合教務(wù)處制定了如下教學(xué)原則:
    1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。認真研究教材,再結(jié)合學(xué)生實際,根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識現(xiàn)狀選擇教法,訓(xùn)練學(xué)法。
    2、認真上好每一節(jié)課,探究教改新模式。
    3、作業(yè)關(guān):課后習(xí)題及練習(xí)冊及時批改,有針對性輔導(dǎo),據(jù)學(xué)生特點及時調(diào)整教學(xué)方法和進度復(fù)習(xí)關(guān):加強知識整理與歸類,注重知識檢查與落實。
    1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷更新教育觀念,加強理論學(xué)習(xí),掌握現(xiàn)代教育思想,樹立正確的`教育觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀,并記好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。
    2、認真開展了專題研究。
    3、積極開展聽評課活動,大力提倡組內(nèi),校內(nèi)隨堂聽課。興“聽課,評課”之風(fēng),使每位教師都能快速進步,提高教學(xué)水平。
    4、合理整合遠教資源,做到資源共享,每月進行一次網(wǎng)上教研。部分教師自制教學(xué)課件,撰寫電子教案,進一步豐富充實了我組網(wǎng)頁的內(nèi)容。
    5、提升業(yè)務(wù),樂于動筆,揚長補短。適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),每位教師都撰寫教育敘事或教學(xué)反思,不斷豐富自己的內(nèi)涵,轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。
    6、積極參加培訓(xùn),潛心學(xué)習(xí)研討,xxx本組教師觀看了杜郎口中學(xué)高效課堂教學(xué)視頻,研究教法與學(xué)法,共同進步。
    道法組教研工作總結(jié)篇四
    增強參與性和實效性以教研組為活動平臺,改變傳統(tǒng)的教研活動方式,定期開展教研活動。一方面采用參與式教材分析的方法,針對《科學(xué)》教材中的每個單元,提出若干問題,讓教師們先在小組中合作思考、再互相交流探討;使教師在親身介入的活動中熟悉教材,深入地理解編者意圖,確立教學(xué)目標(biāo),把握教材重難點,靈活地創(chuàng)造性地處理教材,全面實現(xiàn)課程的三維目標(biāo)。同時集思廣益,共同探討和設(shè)計讓學(xué)生主動參與、貼近學(xué)生生活實際的主題活動和探究任務(wù);并針對教師們在教學(xué)中遇到的疑難問題,組織中心組教師共同質(zhì)疑、釋疑、研討教材與教法,解決課堂教學(xué)中的實際問題,提高教師結(jié)合學(xué)生的實際情況,構(gòu)建師生互動、民主和諧的教學(xué)氛圍、設(shè)計和實施個性化的主題活動和探究活動的能力。另一方面,讓教師親歷科學(xué)過程,促進教改實施。
    對科學(xué)課程而言,探究是科學(xué)課程的主旋律,強調(diào)要讓學(xué)生親歷探究活動的全過程。這要求教師能依據(jù)學(xué)生實際預(yù)設(shè)出適合學(xué)生探究、發(fā)展學(xué)生思維能力的教學(xué)方案。在中心組教研活動中,每小組選擇一個單元,小組中的每位教師在本單元中選擇一個課題寫出教學(xué)設(shè)計,在小組內(nèi)交流、評選,修改。為學(xué)生創(chuàng)造了自主發(fā)展的空間,改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生主體得到了較好體現(xiàn)。
    評價改革是科學(xué)課程改革的一個重要方面,本學(xué)期科學(xué)課程評價改革的主要工作是繼續(xù)探索和改進科學(xué)學(xué)科考試方法,注重在評價內(nèi)容、評價主體、評價方式、評卷方法上改革創(chuàng)新。同時更關(guān)注過程性評價,把指導(dǎo)學(xué)生建立成長記錄袋作為評價改革工作的重點。成長記錄袋作為一種物質(zhì)化的資料,在顯示學(xué)生學(xué)習(xí)成果,尤其是顯示學(xué)生持續(xù)進步的信息方面具有不可替代的作用。在眾多的評價方式中,指導(dǎo)學(xué)生建立成長記錄袋評價體系是全面、有效地對學(xué)生進行評價的方法之一。
    本學(xué)期,科學(xué)教研組以課題研究加強理論學(xué)習(xí),促進教師提高,帶動教研教改。定期學(xué)習(xí)交流,明確分工,互相研討。要求課題組成員結(jié)合自己的教學(xué)實踐,圍繞設(shè)計科學(xué)探究活動的策略、探究活動的目標(biāo)、探究活動的評價等方面進行有益探索,精心設(shè)計科學(xué)探究活動,形成有價值的課例與論文。
    為提高學(xué)生動手實踐和創(chuàng)新能力;普及科學(xué)知識,弘揚科學(xué)精神,引領(lǐng)孩子們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué),增強學(xué)生對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,本學(xué)期教研組組織學(xué)生參加了各類科技手工制作比賽。在實踐中還存在一些問題,值得進一步探索和研究:
    一是新課程理念與教師傳統(tǒng)教育觀念的矛盾,教學(xué)教程中,教師往往忽視情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
    二是科學(xué)師資隊伍不穩(wěn)定,且都是兼職教師多、因此靜下心來研究課題的時間較少。
    力求不斷解決問題,深入推進課程改革。為科學(xué)教研組的建設(shè)掀開一個新的篇章。
    道法組教研工作總結(jié)篇五
    本學(xué)年工作結(jié)束了,大學(xué)英語教研室在學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,根據(jù)本 部門的工作部署和教研室的工作計劃,圍繞大學(xué)英語教學(xué)及科研,認真全面地完 成了本學(xué)期的工作任務(wù)。為了把今后工作做得更好,現(xiàn)從以下幾方面加以總結(jié)。
    (2)審核各位教師本學(xué)期的授課計劃并檢查授課計劃的執(zhí)行情況;
    (4) 定期開展英語沙龍活動,為教師進行學(xué)術(shù)研究討論和學(xué)習(xí)提供平臺;
    (5)完成了補考、重修工作以及下學(xué)期教學(xué)任務(wù)的安排;完成了期末的出卷; 積極參與學(xué)院、系的各項活動,加強與各個教研室溝通,以確保教育教學(xué)工作的 正常有序進行。
    (6)積極響應(yīng)學(xué)院“以科研促教學(xué)“的指導(dǎo)方針,組織教研室老師參加各級學(xué) 術(shù)講座,本教研室徐朝暉老師更是以身作則,積極促推英語教學(xué)外教講座; (7)定期開展英語角活動,積極營造課外英語口語學(xué)習(xí)氛圍。
    2、重視英語沙龍活動,認真利用每一次,充分發(fā)揮教研活動的功能。英語 沙龍活動不僅僅,也成為真正意義上的教學(xué)研討、教學(xué)交流、理論學(xué)習(xí)、共同提 高的一個平臺。本學(xué)期主要由王平和涂秀清兩位副教授主持開展英語沙龍活動, 沙龍主題及內(nèi)容附后。
    5、堅持推行自主學(xué)習(xí),豐富學(xué)生課后英語學(xué)習(xí)資源,提高學(xué)習(xí)主動性和獨 立性;
    6、組織教研室教師互相聽課,集體交流,共同提高。教研室領(lǐng)導(dǎo)同時也提高 了對任課教師教學(xué)水平的了解程度和督察力度; 7、20xx 級一級起讀和二級起讀的期末口語成績比例由 15%到 20%,強 化學(xué)生口語訓(xùn)練的目的性和導(dǎo)向性。
    充分的將教研室骨干教師、黨員教師的個人力量與集體智慧相結(jié)合,發(fā) 掘教學(xué)及教研室活動的好點子、新思路。教研室與黨支部積極配合,為下學(xué) 期教師中進一步推廣現(xiàn)代多媒體技術(shù)營造了很好的學(xué)習(xí)范圍。
    5、一名教師:繩薇老師評上講師;
    6、教研室全體教師積極參加 20xx 年暑期各項英語教學(xué)科研研討會議。
    道法組教研工作總結(jié)篇六
    1、及時撰寫教案(反思)。要求教師最少提前備好一周的功課,并寫好教;教后務(wù)必認真及時寫好反思。學(xué)校不定期進行檢查,督促每一位教師切實做好本職工作,并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中,我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認真撰寫教案,及時做好教后反思,為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量帶給了強有力的保證。
    2、合理作業(yè)布置。每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點,布置適量的作業(yè),減少機械、重復(fù)的抄寫作業(yè),更好的保護了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在簡單愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長才智。
    3、重視習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng),個性重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng),讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)。
    4、強化薄弱學(xué)科管理。本學(xué)期加強了各技能科教學(xué)質(zhì)量的管理,英語老師除按照規(guī)定的課程方案開足上好每一節(jié)英語課外,各班還利用每一天下午寫字課前五分鐘進行英語試聽、朗讀訓(xùn)練,促進學(xué)生聽力和朗讀潛力的提高。
    5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。行政領(lǐng)導(dǎo)不定期深入課堂,檢查各位教師課堂教學(xué)狀況和作業(yè)批改狀況。并及時反饋,以便教師們?nèi)¢L補短,共同提高。
    6、抓好青年教師崗位練兵。青年教師每學(xué)期進行一次校內(nèi)公華考題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實驗室”的意識,讓教師不斷地對自己的教學(xué)計劃進行評估與分析;對自己的教學(xué)行為進行決定與審視;對自己的教學(xué)結(jié)果進行反思與總結(jié);對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進行剖析與探索。這一舉措,有效地提高了教師的課題研究潛力,第二期的《心織筆耕》中,教師們的課題論文及案例分析,展示了大家在研究過程豐碩成果。教師真抓實干,長期不懈地努力,各年級語數(shù)成績明顯提高。
    1、加強理論學(xué)習(xí)。理念是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。為進一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面,我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用群眾與自學(xué)相結(jié)合的辦法,提倡寫學(xué)后反思,讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,更快更好地提高教師的專業(yè)知識。
    (1)加強對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù)。本學(xué)期,我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,繼續(xù)組織教師透過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí),使廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認識。
    (2)“終身學(xué)習(xí)”,“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,校長推薦書目、出借書籍、教導(dǎo)處在教師博客上推薦教育教學(xué)文章,以及利用教師閱覽室等等,多渠道,全方位地方便全體教師進行廣泛閱讀,有效閱讀,同時把教師的閱讀狀況列入年度考核。透過讀書筆記、網(wǎng)絡(luò)交流等系列活動,讓教師的觀念得到更新,知識得到長進,理論得到提升,真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長。
    2、人人嘗試做研究。本學(xué)期,學(xué)校將以課題研究為切入點,來促進教師的專業(yè)成長。要求每個老師根據(jù)自己平時的工作實際,提出一個迫切需要解決的問題,并展開研究,努力做到將課題研究與平時的教學(xué)實踐有機結(jié)合起來,確立“問題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實驗室”的意識,讓教師不斷地對自己的教學(xué)計劃進行評估與分析;對自己的教學(xué)行為進行決定與審視;對自己的教學(xué)結(jié)果進行反思與總結(jié);對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進行剖析與探索。這一舉措,有效地提高了教師的課題研究潛力,第二期的《心織筆耕》中,教師們的課題論文及案例分析,展示了大家在研究過程豐碩成果。
    道法組教研工作總結(jié)篇七
    1、以目標(biāo)為動力,中考再次創(chuàng)佳績。
    在縣局的統(tǒng)籌安排下,以去年秋季全縣初三期末統(tǒng)考成績?yōu)橐罁?jù),教研室對基層十一所中學(xué)進行成績比對,制定了20xx年中考教育目標(biāo)任務(wù),于20xx年2月27日,全縣中考工作動員會在縣城召開,各中學(xué)校長和學(xué)校教學(xué)管理人員參加了本次會議,明確劃定了各校的中考各項目標(biāo),強化了中考意識。重壓之下必出高招,經(jīng)過一年上上下下的協(xié)作與努力,教育領(lǐng)導(dǎo)的全力支持,一線教師的奮力拼搏,教研力量的鼎力相助,精細化的教學(xué)管理,使得中考及格率、萬人及格率、總均分三項指標(biāo)均居全市前列,有的進入第三的行列,給中陽教育、給社會交了一份滿意的答卷,“完成中考新目標(biāo),再鑄教育新輝煌”的誓言再一次實現(xiàn)。
    2、以服務(wù)為初衷,教研員全力研教研學(xué)。
    中考全程復(fù)習(xí),縣教研室中教組人員傾巢出動,外搞信息,內(nèi)搞研究,深入基層,聽課、研討、講座——真正實現(xiàn)了教研人員的導(dǎo)演角色:教師中的“教師”。
    前半學(xué)期教研室工作的重心就是中考復(fù)習(xí)與研究,僅從今年二月中旬至四月底統(tǒng)計,十周時間內(nèi),教研室人員從未休息過一天,每周日都是在學(xué)校度過的,全組人員分頭出擊,分片下鄉(xiāng)。
    一是分析研究初三教情、學(xué)情,協(xié)助基層研究中考復(fù)習(xí),制定措施,調(diào)整策略,優(yōu)化教學(xué);
    三是講座輔導(dǎo),從宏觀上把握復(fù)習(xí)的導(dǎo)向,從微觀上進行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)和研究性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
    轉(zhuǎn)入后半學(xué)期,中考復(fù)習(xí)進入攻堅與練兵階段,
    一是廣泛獲取中考信息的基礎(chǔ)上,外出考察,采集試題,拜師討經(jīng)。
    二是強練內(nèi)功,組織安排了全縣初三實戰(zhàn)演練;
    三是反思與矯正,分散復(fù)習(xí),集中討論,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,出現(xiàn)偏差,隨時矯正,真正發(fā)揮了以研促教,以研導(dǎo)教的功能。中考復(fù)習(xí)全程中,我們始終堅持和把握中考復(fù)習(xí)的“四大研究”,為中考復(fù)習(xí)提供了一種無形的智力資源,指導(dǎo)了全縣的中考復(fù)習(xí)工作,有力地推動和提升了我縣中考復(fù)習(xí)效益。
    另外,為及時傳遞教學(xué)信息,服務(wù)基層教學(xué)教研,由教研室主辦,創(chuàng)辦《教研通訊》,雙月刊出,為全縣教師創(chuàng)建了交流與學(xué)習(xí)的陣地,成為教學(xué)與研究的喉舌,交流信息的窗口,營造了中考復(fù)習(xí)的濃郁氛圍。
    3、以攻關(guān)為策略,確保復(fù)習(xí)工作有效推進。
    在局領(lǐng)導(dǎo)的宏觀調(diào)控下,從去年年底教研室就開始策劃,本著“全縣教育一盤琪”的思想,由教研室各科教研員牽頭,吸收基層學(xué)校有經(jīng)驗、有實力的骨干教師,組建了學(xué)科攻關(guān)組,成為指導(dǎo)全縣中考復(fù)習(xí)的骨干力量。組織命制中考復(fù)習(xí)試題,組織中考質(zhì)量分析研討,編印中考復(fù)習(xí)資料,采集中考最新信息,研究中考課堂等常規(guī)教學(xué),我們將中考復(fù)習(xí)全程分三階段實施,第一階段過基礎(chǔ),攻關(guān)組聯(lián)手互動,內(nèi)外研討,抓信息,搞試題質(zhì)量分析,組織教師分科交流研究復(fù)習(xí)對策,第二階段大綜合,將學(xué)科知識分塊復(fù)習(xí),分層推進,分類教學(xué),攻關(guān)組組織跨校牽手結(jié)對,開展校際交流,實現(xiàn)資源互補,整體提高;第三階段大練兵,基層學(xué)校組織考試,縣教研室組織評閱試卷,攻關(guān)組分析教情學(xué)情,一線教師查補缺漏,通力合作,齊研共進,形成了以考促學(xué),以學(xué)論教,以教促研,以研助教的復(fù)習(xí)優(yōu)勢;攻關(guān)組建設(shè),這對初三教師,尤其是初次代畢業(yè)班的教師,開了一劑良方,助了一臂之力,使中考復(fù)習(xí)工作扎實有效推進。
    4、以研討為契機,達到共同提高的目的。
    根據(jù)教研室的工作安排,三月份,中教組人員組織基層骨干教師分期分批赴省參加中考復(fù)習(xí)研討,聆聽了省教科院賀斌等主講的關(guān)于新課程背景下中考改革思路、20xx年中考各科命題走勢及命題技術(shù)研討,以及20xx年中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流的報告?;貋砗螅o接著教研室又請了省級專家,對全縣初三各科教師184人進行了面對面、手把手的中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
    中教組各科教研員既是組織者,又是參與者,使得這兩次交流研討活動有高度,有力度,有知識,有方法,組織上嚴(yán)密,活動上緊湊,指導(dǎo)上有效,反映上良好,各科教研員與同科教師通過討論與交流,進行問題反饋與反思,達到了資源共享,共同提高的目的。
    5、以月考為抓手,強化練兵重實效。
    為及時掌握各校中考復(fù)習(xí)的學(xué)情與教情,不斷探究和指導(dǎo)今年全縣中考復(fù)習(xí),教研室統(tǒng)一安排,對全縣初三學(xué)生進行大范圍的中考模擬練兵訓(xùn)練,本著“三統(tǒng)一”,“三自主”的原則,科學(xué)安排了五次模擬測試,兩次優(yōu)生競賽??h教研室中教組人員,從試題選制到組織發(fā)放,從資料的收集到成績的通報,從分析反饋到考試,步步到位,有條不紊,滾動推進。結(jié)果證明,五次練兵,兩次優(yōu)生競賽,無論從轟動效應(yīng),還是實質(zhì)效應(yīng),對后來中考產(chǎn)生了巨大的推動作用。
    我縣實施課程改革已過五年,推進全縣各中小學(xué)新課程實施和發(fā)展已進入一個新的常態(tài)化階段,新理念、新行為漸行漸深,新情況、新問題也漸行漸現(xiàn)。如何立足我縣的實際,發(fā)揮教研、教學(xué)、師訓(xùn)三線整合“研訓(xùn)一體化”專業(yè)引領(lǐng)優(yōu)勢,做好新形勢下的新課程實施工作,是一個迫切需要研究的課題。
    在實踐中,我們將工作重心下移至基層學(xué)校,陣地前移到課堂,與教師一道研究新課程,與新課程共同成長,通過開展新課程“教材解讀、理念實踐、專題調(diào)研”系列活動,努力突出研訓(xùn)工作的“真”“實”“深”。
    1、以培訓(xùn)為抓手,促進教師觀念轉(zhuǎn)變。
    《綱要》精神得到縣委政府的高度重視,在縣委政府的領(lǐng)導(dǎo)下,縣基礎(chǔ)教育課程改革領(lǐng)導(dǎo)組的安排部署下,縣教研室制定了中陽縣基礎(chǔ)教育課程改革實施規(guī)劃,參與了省市級培訓(xùn),組織了縣級培訓(xùn)。
    (1)、縣教研人員、骨干教師的全面培訓(xùn)。全年中,組織縣教研室有關(guān)教研人員和基層學(xué)校部分骨干教師30余人,分批分期赴省和地進行學(xué)科技能培訓(xùn),使每位參訓(xùn)者從思想觀念,包括教師觀、學(xué)生觀、課程觀、質(zhì)量觀、評價觀等有了更新的認識,更高的理解。
    (2)、縣級特崗教師培訓(xùn)。在省市培訓(xùn)的推動下,經(jīng)過赴省市培訓(xùn)者的精心醞釀準(zhǔn)備,在縣教育局組織安排下,本著“先培訓(xùn),后上崗,不培訓(xùn),不上崗”的原則,于20xx年暑期在進修校,組織全縣中小學(xué)新聘特崗教師,進行了我縣基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn),內(nèi)容有“多元智能理論”、“新課標(biāo)解讀”、“新教材解說”、“新課程理念下的教學(xué)設(shè)計”和“示范課講評”等內(nèi)容,累計培訓(xùn)人數(shù)達一百多人次。這次培訓(xùn)與以往培訓(xùn)最大的不同是:嚴(yán)肅了培訓(xùn)紀(jì)律,每天至少點名三次;觀摩錄象示范課,采取互動學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式,培訓(xùn)結(jié)束考試考核評定。
    這次培訓(xùn),特崗教師的積極性很高,為了更新教育教學(xué)觀念,積極要求參加。大大激發(fā)了新教師積極投身教學(xué)改革洪流的熱情,新教師們都愿意通過新課程改革來提高自己,促進自己。
    通過上述的兩級培訓(xùn),增強了教師對實施新課程的實力,進一步強化了新課程標(biāo)準(zhǔn)意識和教學(xué)改革意識,進一步更新了教育觀念,提升了教育教學(xué)理念,明確面對課改應(yīng)如何做準(zhǔn)備,為教師走上新崗位,走進新課程、實踐新課程創(chuàng)造了條件。
    2、以課改為導(dǎo)向,確保教學(xué)有序展開。
    課程改革要卓有成效,扎實展開,還必須要有一個富有成效的綱要和計劃,以此來統(tǒng)一提高教師的認識,明確課程改革的目標(biāo)、任務(wù)和要求,引領(lǐng)全縣教師明確課改方向,健康穩(wěn)步發(fā)展。
    為此,學(xué)期初,我們按照上級教育部門的精神,認真執(zhí)行新的課程計劃,開齊開足每一門課程。為避免課程改革表面上轟轟烈烈,實質(zhì)上走過場,搞應(yīng)付的現(xiàn)象,由縣教研室牽頭,制定了《課程改革實施計劃》和《學(xué)科課程實驗計劃》,對全學(xué)期的實施工作提出了明確的任務(wù)、要求和進度目標(biāo),并于20xx年春秋兩季開學(xué)初,由分管教學(xué)的李永生局長和教研室胡海明主任親自帶隊,帶領(lǐng)中小教全體教研員,對全縣各中小學(xué)校常規(guī)教學(xué),從備、講、改、輔等幾方面進行檢查、督促和指導(dǎo),大力推動和規(guī)范了學(xué)校教學(xué)與教研工作的開展。
    3、以活動為載體,營造濃郁研究氛圍。
    課程改革關(guān)鍵在于行動,在于實實在在的探索與實踐。因此,我們以豐富多彩的活動為載體,營造濃郁的研究與探索氛圍。
    在教育局的宏觀指導(dǎo)和教研室的具體組織下,于20xx年4月,舉辦了一次小學(xué)優(yōu)質(zhì)示范課活動,參加活動的教師積極主動反思,進行問題研究,為青年教師做示范,鋪路子;還組織進行了新課程公開課活動,評選出了一些本土示范課,選拔了一批課改新秀,確保了我縣課改實驗有序展開。
    同時,利用《教研通訊》這一窗口,進行宣傳交流,全年共舉辦六期,及時宣傳報道課改動態(tài),傳播課改信息,營造了濃郁的課改氣氛,提升了教師的研究品味。
    4、以評價為突破,創(chuàng)建師生發(fā)展舞臺。
    隨著基礎(chǔ)教育課程改革的實施,過去的那一行之有效的教學(xué)常規(guī)和管理評價制度,現(xiàn)在有的方面已經(jīng)過時,以前考慮的是如何教,現(xiàn)在是注重如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué),以前是突出結(jié)果的獲得,現(xiàn)在重視的是探究過程。課程改革的核心任務(wù)是教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,所以評價機制必須對此進行有效的監(jiān)督和調(diào)控,因此我們縣教研室重新修訂了新的課程評價辦法,逐步向著構(gòu)建新課程評價體系努力,以“評價促發(fā)展”的理念,著重關(guān)注如下三點:
    一是建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系;
    二是建立促進教師不斷提高的評價體系。
    三是建立促進學(xué)校不斷發(fā)展的評價體系。
    一年中,下基層,進課堂,評教學(xué),我們就是用新的評價辦法指導(dǎo)基層教學(xué)活動。
    新一輪的課改常態(tài)化運作,必須以新的評價做支持,而新的課程評價建立,將為新一輪課改常態(tài)化運行提供切實有力的保障,評價體系的建立,有利于教學(xué)的實施,有利于學(xué)生的全面發(fā)展,有利于我縣基礎(chǔ)教育的可持續(xù)發(fā)展。
    道法組教研工作總結(jié)篇八
    本學(xué)期,我校教研活動立足于發(fā)展素質(zhì)教育,積極推進教育教學(xué)改革。面向一線教師,發(fā)揮同伴互助、專家引領(lǐng)作用,努力營造“比、學(xué)、趕、幫”的教學(xué)研討氛圍,給教師成長搭建一個研究平臺,給教師創(chuàng)造一個展示舞臺。有效服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實踐,力求從教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生成長為出發(fā)點,力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式,做好、做實每一次教研活動。
    20xx年9月,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各學(xué)科組長開會明確了本學(xué)年教研活動的指導(dǎo)思想,要求各科組制定教研活動方案,對教研活動開展提出要求:教研活動是教學(xué)研究的重要形式,是推進教育改革的重要手段,活動的開展必須堅持以素質(zhì)教育為核心,抓住教育改革的契機,不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力;必須面對學(xué)校的教育教學(xué)實際,深入教學(xué)第一線,解決師生最需要解決的教學(xué)問題,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量;活動要發(fā)揮本校的整體優(yōu)勢,發(fā)揮好引領(lǐng)、輻射作用,活動內(nèi)容要開展得豐富、充實。
    會后各學(xué)科組制定了較為科學(xué)的、系統(tǒng)的、符合實際的工作計劃,明晰工作思路,為活動有序地開展形成有力的保障。
    開展校本教研活動,其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識,使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學(xué)活動,實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了實現(xiàn)這個目的,我校開學(xué)初及時成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長呼明峰任組長,負責(zé)全盤工作。由路媛媛、任濤、段淵博任副組長,分別負責(zé)制定學(xué)校校本教研計劃及管理方案,校本教研活動過程的監(jiān)控和相關(guān)材料的收集匯總。并指派張小俠對校本教研活動的開展進行專項考勤。
    1、結(jié)合我校實際,學(xué)校及時編寫學(xué)校校本教研計劃,并及時下發(fā)到每個教研小組,利用雙周學(xué)習(xí)時間深刻、認真學(xué)習(xí),對照完成。本學(xué)期注重和兄弟學(xué)校聯(lián)手,指派董文靜、張小妮、武鋒茂等8名教師參加陽光師訓(xùn),共同探討研究,解決教學(xué)疑難問題。
    2、校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,教師是直接的受益者,教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研,教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),注重學(xué)科整合,教師個人要積極投身到校本教研之中,只有這樣,才能提高自身的教研水平。本學(xué)期我校把組織教師進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位,制定方案,確定專題,改進教學(xué)方法,采取集中學(xué)習(xí)、分組討論、舉辦活動等多樣的學(xué)習(xí)形式,本學(xué)期,我校組織教師集中學(xué)習(xí)了“民辦一中”、“引鎮(zhèn)初中”教改經(jīng)驗、如何說課、如何撰寫教育敘事等。分組學(xué)習(xí)、討論八次,開展其它形式活動五次。使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力。在校本教研中我們中做到了“五個結(jié)合”,即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合,兄弟學(xué)校優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。每位教師均有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會,并認真填寫評課記錄表,充分利用我校的教學(xué)資源,每位教師均能獨立制作多媒體課件,都能夠熟練操作計算機,能夠把自己制作的或他人優(yōu)質(zhì)課件運用于自己的課堂教學(xué)中,通過課后反思進行經(jīng)驗交流,通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑,使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。本學(xué)期收到教研論文、課件制作多篇(件)。
    3、重視教學(xué)反思,隨筆撰寫教育敘事。隨著新課程的逐步推進,人們越來越重視教師的自我反思與行動研究。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,常寫教學(xué)反思,是提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)的有效辦法。本學(xué)期我校在教育教學(xué)常規(guī)檢查中,優(yōu)先檢查教學(xué)反思的撰寫。從數(shù)量到質(zhì)量,嚴(yán)格要求,多數(shù)教師的反思均能體現(xiàn)新課改精神,涵蓋了以下主要內(nèi)容:(1)記自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平。(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。(3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,將解決方法記錄下來,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解,將這些獨具一格的解法記錄下來,豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。(5)記教學(xué)再設(shè)計。每節(jié)課后,對教學(xué)情況進行全面回顧總結(jié),根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息,及時修訂教案,提高自己的教學(xué)能力。在檢查反饋會上,我們對這一經(jīng)驗進行推廣,要求各教師每節(jié)課后要有反思,有階段性反思,期末有全學(xué)期反思,真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑,將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中,并將反思列入教師考評。
    4、多媒體教學(xué)深入課堂,優(yōu)化教學(xué)。我校為了提高教師課件制作的水平,解決教學(xué)實際問題。本學(xué)期舉行一次課件制作學(xué)習(xí)活動,由張靜對所有教師進行培訓(xùn)。在這樣的大環(huán)境下,本校教師的多媒體課質(zhì)量有了大幅度提高,人人有u盤,個個有課件。實踐證明多媒體課學(xué)生喜歡,教育教學(xué)效果良好。廣大教師從中也體會到這種方式的優(yōu)點:(1)課堂容量大,教學(xué)方式新,表達思想的方式多元化,直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高,每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,課堂質(zhì)量大大提高。(2)多媒體課為教師之間進行信息交流、經(jīng)驗分離和專題討論提供了平臺,倡導(dǎo)了科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度,營造了求真、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?。胡群輝、馮小寧、苗鳳鳴等教師的課件代表我校參與了區(qū)級評選交流活動。
    5、強化教師培訓(xùn),走出門學(xué)習(xí)。本學(xué)期我校充分利用培訓(xùn)資源,多渠道進行教師培訓(xùn)。先后指派苗鳳鳴等八人參加了區(qū)教師培訓(xùn)。安排武鋒茂、孫維娜參加陜西省農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)。安排路媛媛參加省級農(nóng)村骨干教師培訓(xùn),姚輝等6人參加農(nóng)村教師國家培訓(xùn)計劃,路媛媛代表我校參加區(qū)級賽教活動,獲得中學(xué)思品科優(yōu)秀獎。外出學(xué)習(xí)的教師帶回了先進的教育教學(xué)理念,推動了我校的教研活動,學(xué)校教研氣氛濃郁。
    6、11月22日,邀請教研室老師來我校檢查、指導(dǎo)教研工作,與老師座談,并為全體教師上示范課。我們緊抓這一機會,對教師進行校內(nèi)教材教法培訓(xùn)、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。充分利用校本教研進行多媒體課件制作培訓(xùn)、課堂教學(xué)培訓(xùn)、新課改經(jīng)驗交流等。學(xué)校為各科教師提供所教學(xué)科初中段的各年級新課改教材,要求教師加強自學(xué)和研究,增大對新課改的研究力度,拓寬任課教師的知識面,學(xué)校加強檢查和督促,有效地提高了我校教師的業(yè)務(wù)理論水平。
    7、加強組織領(lǐng)導(dǎo),講方式,重實效。本學(xué)期,我校加強了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo),重質(zhì)量,重過程,講實效,不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確,校長負責(zé)全校的管理工作,孫永平負責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作,教研組長負責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),明確本學(xué)科的目的任務(wù),討論并確定分年級教學(xué)要求等。為豐富教研形式,我校結(jié)合實際,購置了相關(guān)的圖書、音像資料,添置了多媒體課件制作軟件,從而促進了教師課堂課改的力度,為校本教研提供了各種便利條件,保證了校本教研工作的順利進行。
    我校與12月初,已將“中學(xué)語文自主學(xué)習(xí)模式研究”的課題申請下來,成立了研究小組。本學(xué)期,我校已將課題確定,由路媛媛、孫維娜、姚輝等教師進入了新課改的研究。本課題研究3年,各參加的教師明確了工作分工及研究的任務(wù)。
    1、走出去,與子午中學(xué)等校聯(lián)系,聽課評課,促進我校教研工作。
    2、邀請?zhí)抑袑W(xué)、五臺中學(xué)的教師來我校講課,研討中考動向、為20xx級中考取得好的成績奠定基礎(chǔ)。
    3、購買歷屆中考真題,充實中考資料,進一步把握中考動向。由于種種原因,我們對校本教研理論還缺乏深刻而全面的認識,在實踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗,我校在校本教研中取得的經(jīng)驗,還有待再實踐?;仡櫛緦W(xué)期,展望未來,我們將總結(jié)經(jīng)驗,不斷改進,努力使我校的教研工作形成自己的特色,走出適合我校實際的校本教研之路。
    道法組教研工作總結(jié)篇九
    時光飛逝,充實而快樂的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌中又度過了20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期。在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下,我們綜合組全體老師深入地開展教研教改工作,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手,努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)與審美能力,改革并優(yōu)化課堂教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)效率,較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。現(xiàn)小結(jié)如下:
    1、全組各備課精心設(shè)計講學(xué)稿。各備課組充分討論、主備老師精心準(zhǔn)備講學(xué)稿,集全組老師智慧形成較為成熟的講學(xué)稿格式規(guī)范,內(nèi)容詳細,練習(xí)精當(dāng),程序清晰,較好地體現(xiàn)了各備課組老師對教材和學(xué)生的研究成果。綜合組的老師在教學(xué)過程中滲透新理念,貫穿新精神、運用新方法,每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),新進步。全組教師聽課任務(wù)均達到學(xué)校要求。
    2、積極參與公開課教研活動。本學(xué)期,我組各備課專職老師做到了人均一學(xué)期一節(jié)公開課的要求,各位上課老師積極準(zhǔn)備,精心設(shè)計,巧妙組織教學(xué),努力探討與沈中學(xué)生實際相結(jié)合的講學(xué)稿模式。張榮堅、陳文迪等老師,雖然年過五旬,但他們一樣積極參與這一活動,并表現(xiàn)出極大的熱情。李俊松、潘愛琴、盧紅艷、陳志忠、薛飛、徐衛(wèi)東等青年老師呈現(xiàn)的課設(shè)計有特色、呈現(xiàn)有講究、互動有亮點、教學(xué)高效率,取得良好的教學(xué)效果,獲得同行的好評。這些課的課堂教學(xué)中,學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),師生互動,生生互動,組織互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍,頻動的閃光點,學(xué)生成為課堂上真正的主人。
    3、積極參與新課程理念的學(xué)習(xí)與實踐。本組老師積極參與了學(xué)校組織的赴三倉中學(xué)聆聽姚教授開設(shè)的講座,并聯(lián)系自身實際反復(fù)討論揣摩,付諸于教學(xué)實踐,力求在教學(xué)實踐中做到將抽象的內(nèi)容講得生動活潑,將簡單的內(nèi)容講得豐富多彩,將重要的內(nèi)容得得貼近中考。
    4、我們的教學(xué)條件雖苦,而我們的奉獻精神卻是100%。本學(xué)期我們教研組除了教育教學(xué)工作以外,還協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想工作,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。為了學(xué)校的整體工作的正常運轉(zhuǎn),每位教師在完成教學(xué)工作的同時,任勞任怨,努力完成任務(wù)。我校的思想品德、生物、地理、歷史等學(xué)科的常規(guī)教學(xué)有了很大的進步。
    5、注重了課堂教學(xué)的改革工作,且收到了一定的成果,使我校教師能夠緊緊跟上時代潮流,不被時間淘汰。
    6、抓好了教學(xué)成果的統(tǒng)計與展示工作,今年我們在開學(xué)時就要求每一位教師在平時的教學(xué)過程中要注重收集學(xué)生在平時作業(yè)中的一些好的作品。
    1、要注意綜合組內(nèi)各備課組的橫向聯(lián)系,相互學(xué)習(xí),相互交流,取長補短,彌補不足。
    2、只要注重發(fā)揮全組所有教師的集體力量,注重每一位教師的參與,才能把本組的教學(xué)教研工作搞上去。
    3、要注重形成一定的制度,使每一位教師對教研組的管理工作形成一定的共識。
    4、只有認真抓好每一次活動的準(zhǔn)備、過程及后續(xù)總結(jié)工作,才能更大的調(diào)動全組成員的工作積極性。
    1、教研活動開展得不夠扎實;我們組安排了周二為教研活動時間,但由于我們教研組人比較雜,有時學(xué)校事務(wù)太多、太雜,并不能保證有充足的教研交流時間。
    2、教研組教師大多數(shù)是兼職教師,主教學(xué)科是語文或數(shù)學(xué),政治、歷史、地理、生物只是他們的兼教學(xué)科,對這些學(xué)科部分老師往往缺乏教研經(jīng)驗和專業(yè)的理論指導(dǎo),眼界不夠開闊,思路狹窄,造成看法不夠全面,想法不夠深入。要讓老師們走出去,多參觀、多學(xué)習(xí),開闊眼界、開拓思路。
    今后工作中,我組全體同仁將謹(jǐn)記“靜下心來教書,潛下心來育人”教誨,在“愛心、正義、責(zé)任”精神的感召下,和諧奮進、和融共贏,努力工作,力求使沈中綜合組各項教研工作更上一層樓。
    道法組教研工作總結(jié)篇十
    隨著新教材全面推進,我們學(xué)校的英語教學(xué)工作,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持,這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。在這一學(xué)期中,我校教師緊緊跟著“淳慢”小班教育,堅持以學(xué)生發(fā)展為本,以課堂教學(xué)策略和整理學(xué)習(xí)為突破,努力推進教育教學(xué)改革的深入發(fā)展,并做了大量的教學(xué)實踐、教學(xué)研究工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
    只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平,才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期,結(jié)合我校英語教學(xué)的實際情況,組織教師認真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論、觀看了五六年級新教材培訓(xùn)會議,通過學(xué)習(xí),大家明確了主要目標(biāo),增強了責(zé)任感和緊迫感,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),組織課堂教學(xué),并倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,產(chǎn)生了較好的效果。
    本學(xué)期,教研組組織本校教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新教材,并在此基礎(chǔ)上,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求集體備課,并且每人上一節(jié)公開課。在備課—上課—評課活動中,大家互相幫助,取長補短,努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。在此基礎(chǔ)上,不斷創(chuàng)新教學(xué)手段,嘗試運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué),優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,致力于學(xué)生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,促進學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展,取得多方面的進步。同時,開展了“淳慢”小班化教育聯(lián)合體的活動,讓廣大教師受益匪淺。
    在開學(xué)之初,及時傳達教研組工作會議的要求,將如何備課、改作、書寫要求等方面及時通知教師,全校老師遵照教學(xué)常規(guī)要求,規(guī)范自己的教學(xué)工作,大家認真分析新課程標(biāo)準(zhǔn),進一步明確了各個年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求,從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò)。低年級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。中年級在此基礎(chǔ)上,加強學(xué)生書寫習(xí)慣的指導(dǎo)和培養(yǎng)。高年級則注重讀書讀寫的培養(yǎng)和綜合能力的提高。在復(fù)習(xí)過程中,注意查漏補缺,引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進行知識結(jié)構(gòu)的梳理,同時重點培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際情況,靈活調(diào)整,結(jié)合英語教學(xué)的特點,個別輔導(dǎo)的契機,不斷關(guān)愛慢孩子,切實提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)、運用能力。此外,我們鼓勵學(xué)生在校內(nèi)、校外主動地接觸英語,并且利用多媒體教學(xué)資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語以及了解英語國家的文化,從而培養(yǎng)他們對英語的愛好和興趣。
    課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,提高課堂教學(xué)的實效性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是我們的最終目的。為此,本學(xué)期,我校共安排鎮(zhèn)級公開課1次,隨堂課2次,區(qū)級交流課1次,在組內(nèi)形成了“比、趕、學(xué)”的良好氛圍,開展了小班化聯(lián)合體活動和協(xié)作區(qū)活動,大家在積極學(xué)習(xí),從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設(shè)等方面相互勉勵,共同進步。通過這些活動,我們?nèi)¢L補短,探討教學(xué)得失,有力地促進了教師業(yè)務(wù)能力的提高。
    同時,我組教師非常重視自身教學(xué)能力及教學(xué)素質(zhì)的提高,積極撰寫教研論文,研究課題。區(qū)級立項課題4個。
    1、進一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究,不斷更新先進的教育理念,以更加適應(yīng)新教材的需要。
    2、努力克服學(xué)科雜,人員分散的困難,進一步加強和豐富教研組的教學(xué)、教研活動,使本組教師的水平進一步提升。在團結(jié)、和諧的環(huán)境中我們綜合組的工作會更上一層樓。
    3、加強六年級英語教學(xué)的研討,努力提高六年級的英語成績。
    總之,我們教研組全體成員將不斷提高自身素質(zhì),努力提高業(yè)務(wù)水平,爭取讓每一名學(xué)生都能成為祖國的棟梁!
    道法組教研工作總結(jié)篇十一
    一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實。一份耕耘,一份收獲。本學(xué)期我們根據(jù)省普三驗收的指示精神,結(jié)合本園的實際情況,圍繞幼兒園的教育目標(biāo),成立了教研活動小組,開展了系列的科學(xué)研討活動,引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實踐中,不斷摸索和積累教育經(jīng)驗,提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出,幼兒家長的支持。
    教師們利用休息時間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域,更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo),實現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿,開拓幼兒園教育教學(xué)的新局面,我們完成了如下方面的工作:
    一、以專題研討為切入點,轉(zhuǎn)變教師教育觀念,提高教師評課、說課的能力堅持園本教研。
    立足本園、以人為本、以研為實,倡導(dǎo)教育反思,全園各個班級形成同伴合作,團隊引領(lǐng)的保教隊伍,為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間,讓教師樂于教,興于研,不斷提升自己的專業(yè)水平,體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園發(fā)展,結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動,使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學(xué)習(xí)、交流和增強教師的創(chuàng)新意識,在園本教研活動中,我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。指導(dǎo)教師如何分析和評價科學(xué)活動中的教育目標(biāo),我們的教師受益匪淺,讓教師獲得了全新的知識理念。各個班級教師結(jié)合幼兒的發(fā)展水平,制定了學(xué)期科學(xué)教育活動的專題計劃,學(xué)期教育計劃,學(xué)期班級管理計劃,在日常月、周計劃中做到有目的實施教育計劃,以專題研討為切入點。教師們圍繞教育內(nèi)容,不斷探索新的教材教法,大膽嘗試和研究教育目標(biāo)。改變了以往的教育模式,剛開始教師們的反響比較大,不知怎么確立教育目標(biāo),如何選擇最佳的教育方法,問題擺在每個教師的面前。我們根據(jù)教師的提出的問題,要求教師每月把教學(xué)工作中的難點和不懂的地方,把問題帶到教師沙龍活動中集體研討,組織教師大家互相交流,更好地幫助教師解決工作中的疑難問題。
    二、通過對區(qū)域活動的實踐與研討,提高教師組織和輔導(dǎo)區(qū)域活動的能力。
    三、本學(xué)期教師通過研討、觀摩與評析區(qū)域活動使每位教師受益。
    在各班區(qū)域活動教育研究中,形成了一個共同學(xué)習(xí)與研究的集體,不斷地通過階段性的總結(jié)與反思,減少了活動的盲目性,增強了有效性。幫助教師更好地使用豐富的活動材料理解了教材教育思想。我園骨干教師劉秀軍在教研活動中起到了模范帶頭作用,每次研討活動中毫不保留自己的教育經(jīng)驗,向年輕教師傳授和演示教育技能,幫助年輕教師提升教育理念。自己在工作中以身作則,嚴(yán)格要求自己,不斷探索新的教育理念,有較強的創(chuàng)新意識,她們所帶班級的區(qū)域活動開展的豐富多彩,幼兒參與的興趣很濃,受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長的好評,為年輕教師起到了以點帶面,促動其他教師共同成長的表率作用。幼兒通過一學(xué)期系列的區(qū)域活動,對科學(xué)概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的內(nèi)容有了新的了解,這次活動我們看到了每個班級幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幼兒動手操作能力和分析問題的能力在不斷提高,教師們讓幼兒學(xué)會做科學(xué)試驗來總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來,通過記錄表的教育形式提升幼兒的科學(xué)概念,增強幼兒的探究能力。幼兒通過社會交往區(qū)的實踐,對很多社會成員有了更多的了解,與同伴和諧共處的能力也增強了,對相應(yīng)的機構(gòu)有了更深的理解,社會交往能力和認識水平得到了提升。
    本學(xué)期我們以先進的教育理論為指導(dǎo),認真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,加強幼兒園教研工作的管理,提高教師參與教研的積極性,以教研活動促進教師專業(yè)化成長。加強園本培訓(xùn)與研究,不斷更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升教師專業(yè)素質(zhì),讓幼兒園的教育真正成為了適合教師發(fā)展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。在以后的教研工作中繼續(xù)以特色教學(xué)為核心,潛心研討,形成良好的教研氛圍,全面提高幼兒教育質(zhì)量,使幼兒園整體辦園水平再上一個新臺階。
    道法組教研工作總結(jié)篇十二
    蘇霍姆林斯基曾說過“如果學(xué)生在掌握知識的道路上,沒有邁出哪怕是小小的一步,那對他來說,這是一堂無益的課。無效的勞動是每個教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險”。為了避免這種危險,教育界孜孜不倦地努力追尋著一種有效的教學(xué)過程與高效的學(xué)習(xí)狀態(tài),在全面推進素質(zhì)教育的今天,在基礎(chǔ)教育課程改革期間,探討教學(xué)的有效性乃至高效性尤為迫切。在這一迫切的期盼下,我們也看到了跋涉途中,課改給教學(xué)帶來的諸多變化:從內(nèi)容到形式的綜合……人文思想的滲透……網(wǎng)絡(luò)媒體的運用……使課堂教學(xué)呈現(xiàn)繽紛的色彩、多樣的形式,我們相信,任何一種做法都有其值得肯定的初衷,都是為著理想而有效的教學(xué)在努力。然而,在注重了人文性、知識性的時候,往往忽略了學(xué)科本身的特性,這種情況下教學(xué)是否有效?是低效還是高效?我們有必要進行不斷的商榷與審視。
    本課題的研究,一方面引導(dǎo)學(xué)生理解美術(shù)作品在其創(chuàng)作構(gòu)思及創(chuàng)作過程中、作者的情感體驗,以審美的眼光領(lǐng)略作品內(nèi)在的意韻;另一方面,在有限的時間內(nèi),使學(xué)生掌握小學(xué)階段基本的美術(shù)技能,實現(xiàn)造型表達。本課題研究立足美術(shù)教學(xué)本位、把握學(xué)科重點,最終促使學(xué)生在有限的四十分鐘內(nèi),獲得對美術(shù)之“內(nèi)蘊之美的領(lǐng)略”與對美術(shù)之“技藝之術(shù)的習(xí)得 ” ,兩者并重,使美術(shù)課堂教學(xué)“感悟有得、訓(xùn)練有方” ,構(gòu)建有效課堂,從而全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。同時,這一課題的研究貫徹了新課改的精神,也順應(yīng)了現(xiàn)階段我市教育界對課堂教學(xué)的研究目標(biāo)與發(fā)展趨勢。
    追求有效是教學(xué)永恒的主題,也是當(dāng)今社會中外教育共同關(guān)注的話題。
    有效教學(xué)的理念源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運動,圍繞“教學(xué)是藝術(shù)還是科學(xué)”之爭的產(chǎn)物。教學(xué)是藝術(shù),這是20世紀(jì)以前在西方教育理論中占主導(dǎo)地位的教學(xué)觀。20世紀(jì)人們才明確地提出,教學(xué)也是科學(xué)。美術(shù)教學(xué)對于“內(nèi)蘊之美”的領(lǐng)略和“技藝之術(shù)”的習(xí)得,一方面需要通過實踐才能領(lǐng)悟、體會的“默會知識”層面,另一方面也需要用理解與思考的智慧和能力,加以表述的“理性知識”層面,前者更顯“藝術(shù)”的特點,而后者更具“科學(xué)”的規(guī)律。兩者相提并重,才能使美術(shù)教學(xué)“感悟有得、訓(xùn)練有方”,也才能促成有效的、高效的美術(shù)課堂教學(xué)。
    新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為美術(shù)教育作了更為全面、深入的詮釋,它所倡導(dǎo)的美術(shù)教育思想是:以美術(shù)的文化性學(xué)習(xí)作為依托,全面提高小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。其目標(biāo)一方面指向向?qū)徝佬蕾p與感受,一方面指美的創(chuàng)造。這一目標(biāo)的實現(xiàn),依賴于美術(shù)教學(xué)中,關(guān)注美術(shù)學(xué)科特征,通過對藝術(shù)作品由表及里的欣賞與感悟,從視覺領(lǐng)域出發(fā),培養(yǎng)人“看”的能力,超越人視覺的恒常慣性,把平常淺意識的“看”提升到以審美為目的的“賞”,進一步滲入到內(nèi)在知覺的“感”,最后轉(zhuǎn)化為生命存在的外顯之美。藉以詮釋美術(shù)教育的學(xué)科特質(zhì),獲得較為完善的美術(shù)素養(yǎng)的提高。 (1)(2)(3)(4)
    道法組教研工作總結(jié)篇十三
    隨著期末考試的臨近,一學(xué)期的教學(xué)工作也即將結(jié)束?;仡櫛緦W(xué)期,我們組的老師堅持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加教研活動,完善和改進教學(xué)方法,不斷提高自己的教學(xué)水平。
    學(xué)期初,根據(jù)我們學(xué)生的現(xiàn)狀和教學(xué)案的反饋信息,重新學(xué)習(xí)了“成功教學(xué)案”的設(shè)計思想及方案,便于調(diào)整自己的教學(xué),更適應(yīng)于現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)水平;隨后在每周兩次的教研會議上,總有一位老師主講,其他老師補充,形成濃厚的研討氛圍,從備課、說課、課堂等幾方面聽取教育名家的意見,更是從自己的教學(xué)實際談感受;而之后通過學(xué)習(xí)霍懋征老師的事跡,全組人談體會,明確了自己的教育目的;學(xué)習(xí)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué),使自己的教學(xué)有理論可依,老師們圍繞這個開展的教學(xué)也更明朗化。
    為了提高教師的課堂教學(xué)水平,我們堅持開展聽、評、說課活動。每大周的小組教研開展單元說課,通本單元的重、難點,通學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、技巧。而在每周的聽評課上更下功夫,課前備好課,課后大家誠懇地提出自己的不同意見,不僅看到課堂上的生成與亮點,更看重課堂上需要改進的地方。一人上課,大家受益,在這樣的氛圍中我組老師使用教學(xué)案的水平也日漸成熟。
    同時還即時教研,充分利用空課、課間幾分鐘的時間進行,一起探討教學(xué)手法,反思自己的教學(xué)行為,使教研滲透在日常工作中的時時刻刻。就這樣,我們一起努力著、成長著。
    道法組教研工作總結(jié)篇十四
    總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編精心整理的教研工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
    今年,我校的教研工作按照區(qū)教育局、青云中心小學(xué)教育工作意見,以學(xué)生發(fā)展為根本,讓學(xué)生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。以提高課堂教學(xué)效率為重點,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)就一學(xué)期來我校的作法如下回顧:
    1、利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)結(jié)合每位教師的經(jīng)驗與實踐進行思考,交流促進教師學(xué)習(xí)技術(shù)的提高。
    2、通過“走出去,請進來”的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。積極參加區(qū)教師進修學(xué)校、區(qū)人事局舉行的繼續(xù)教育外,還參加了中心小學(xué)開展的專題講座。4月18日文我們還組織全體教師到揚州的幾所小學(xué)進行參觀考察學(xué)習(xí)。擴大了老師的視野,提高教師的綜合素質(zhì)和教研水平、教學(xué)能力。
    1、我校根據(jù)期初制定好的`教研工作計劃,根據(jù)學(xué)科特點,深入開展教研活動。本學(xué)期聽了五位老師的課。
    2、積極參與校際交流通研討活動,我校徐淑玲老師11月到十八里小學(xué)講數(shù)學(xué)公開課,與其他校的同行進行交流,共同提高。
    3、積極引導(dǎo)教師參加網(wǎng)絡(luò)教研,辦公室都開通了寬帶,方便了老師在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)。在這一年里,發(fā)出各類簡訊5條,向外界傳達了我校近期的工作情況。發(fā)表論文3篇。
    1、組織開展了田成蘭、曹利等老師語文公開課,開展人人聽五節(jié)公開課活動。并做好討論和記錄。
    2、依據(jù)教研工作計劃,做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)人人皆參與。有主題,有學(xué)習(xí),有交流,有感悟,有實踐,有思考。
    3、開展校本教研活動,不拘泥于形式。
    基本思路:繼續(xù)深入進行新課程研究,有效落實教學(xué)常規(guī),科學(xué)開展課題研究,注重提高教師群體素質(zhì)。
    1、嚴(yán)格執(zhí)行新課程課時計劃,確保國家課程、地方課程和校本課程順利實施。要開齊學(xué)科,開足課時,特別要關(guān)注綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)與實施。
    2、繼續(xù)加強新課程教材研究與培訓(xùn)。通過課改新理論、新經(jīng)驗、新方法的培訓(xùn),幫助教師鉆研新教材,用好新教材,促進教師駕馭教材能力的有效提高。
    3、扎實深入的開展校本教研。通過多種形式的校本教研,提高教研員、業(yè)務(wù)干部及廣大教師的專業(yè)化水平。
    4、辦自己的??把﹂w教育”月刊。
    道法組教研工作總結(jié)篇十五
    4、結(jié)合課題研究,進行課改研究活動。
    進一步加大了對教學(xué)過程管理的檢查與指導(dǎo)力度,提升制度執(zhí)行力,扎實有效地把常規(guī)教學(xué)的各項要求落到實處。
    4、加強校本教研,促進教師專業(yè)化發(fā)展
    1、積極推進“青藍工程”,重視做好青年教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)工作。針對學(xué)校青年教師所占比例較大的特點,學(xué)校進行幫扶,老、中、年青共同進步;要求青年教師多學(xué)習(xí)、多聽課。本學(xué)期,指導(dǎo)教師聽新教師30節(jié)以上,新教師聽指導(dǎo)教師40節(jié)以上。老教師在平常的工作中認真做好了對新教師的生活幫助和業(yè)務(wù)指導(dǎo),促進了新教師專業(yè)快速成長。
    本學(xué)期,在全體師生的共同努力下,學(xué)校工作雖然取得了一些成績,但我們也清醒地認識到,我們的工作距離上級的要求,還有一定的差距,主要有以下幾點:
    1.學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有待于進一步提高,教師整體水平需提高;
    2.教師業(yè)務(wù)素質(zhì)以及基本功還需要進一步提高,課堂的效率還需要進一步提高;
    3.有待提高學(xué)校特色教育的工作;
    4.校本教研還需繼續(xù)深入,扎實開展,教師的教科研意識需要進一步提高;參與交流的意識還有待加強。
    道法組教研工作總結(jié)篇十六
    小學(xué)是教育的奠基之石,小學(xué)低年級教學(xué)對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)力形成起著決定性作用。縣教育局教研室從“抓源頭教育”的出發(fā),圍繞“強化低年級教學(xué)”這一工作重心,抓住冬學(xué)段開展教研的黃金期,開展區(qū)域性低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)交流研討會。
    12月17日,城區(qū)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會在西關(guān)學(xué)校舉行,來自實驗一小、實驗二小、實驗三小、城內(nèi)小學(xué)、新宇小學(xué)、岳村中心校等單位的三十余位青年教師和骨干教師參加了此次活動。西關(guān)小學(xué)為這次數(shù)學(xué)教學(xué)交流活動做了充分準(zhǔn)備,精心選派骨干教師展示了兩節(jié)觀摩研討課。課堂上,作課教師各展風(fēng)采,學(xué)生在教師的引領(lǐng)下自主探究,師生互動交流,課堂靈動精彩,充分體現(xiàn)了低年級教學(xué)的特色,取得了良好的教學(xué)效果。
    課后,縣教育局教研室馬宜杰老師組織與會教師,從低年級學(xué)生的認知規(guī)律、組織教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法、課堂教學(xué)基本技巧等方面,對觀摩課進行了交流研討,活動熱烈而有序,與會教師獲益匪淺。
    區(qū)域交流是加強我縣教師交流、互相促進的重要平臺。截止目前,我縣小學(xué)數(shù)學(xué)低年級課堂教學(xué)已進行區(qū)域交流活動12場,展示優(yōu)質(zhì)觀摩課近三十節(jié),城區(qū)五校輪流承辦已完成了一個循環(huán)周期。,縣教育局將舉行更大規(guī)模的教研活動,以展示低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的豐碩成果。
    2.我縣小學(xué)數(shù)學(xué)微型課展示評比活動圓滿結(jié)束。
    12月30日,我縣小學(xué)數(shù)學(xué)微型課展示評比活動在第一實驗小學(xué)錄播室舉行,來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校和縣直小學(xué)的16名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師代表參加了比賽。
    縣教育局教研室基于“以活動促教研,以教研促教學(xué)”的宗旨,舉辦了此次小學(xué)數(shù)學(xué)微型課展示評比活動,旨在進一步探討小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)規(guī)律,打造智慧、高效課堂,展示教師業(yè)務(wù)技能,交流教改經(jīng)驗,提高教學(xué)質(zhì)量。
    縣教育局教研室邀請我縣7名小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人做評委,本著公開、公平、公正的原則,現(xiàn)場為參賽教師的精彩課堂打分并進行“一課一點評”。會上,來自全縣各學(xué)校的80余名年輕教師進行了聽課觀摩,與會教師都對這種新的教研形式贊不絕口,收獲頗豐,活動取得了應(yīng)有的效果。
    縣教育局教研室數(shù)學(xué)教研員馬宜杰老師分別就中午、下午的比賽情況作了總結(jié),就教師如何上好微型課、如何將教學(xué)新理念融入課堂教學(xué)做了悉心指導(dǎo)。
    本次比賽,牛麗麗等8位老師榮獲一等獎,任瑞萍等8位教師榮獲二等獎。
    道法組教研工作總結(jié)篇十七
    深入開展“忠心獻給祖國、愛心獻給社會、關(guān)心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己”的“五心”教育活動,激勵廣大新生用自己的優(yōu)良表現(xiàn),體現(xiàn)對自己、對他人、對家庭、對學(xué)校、對社會的責(zé)任;進一步深化誠實守信、謙遜自律、理性堅毅、樂觀友愛的品格教育,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和個性。
    道法組教研工作總結(jié)篇十八
    依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,開展數(shù)學(xué)核心概念與核心能力的專題研究,引導(dǎo)教師從實際情況和學(xué)生特點出發(fā),明確學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該達到的程度要求,指導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度和廣度,把學(xué)科核心能力和學(xué)業(yè)質(zhì)量要求落實到日常教學(xué)中。
    2.推進課堂變革實驗,促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
    依據(jù)《溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂變革實驗項目實施方案》,深入開展“基于學(xué)情分析的‘活動導(dǎo)學(xué)’實踐研究”項目研究。建立課堂變革試點學(xué)校群,提煉課改實驗典型,突出學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維分析,舉辦小學(xué)數(shù)學(xué)第五屆“課改領(lǐng)航”現(xiàn)場會,促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
    3.加強數(shù)學(xué)常規(guī)建設(shè),切實提高教學(xué)質(zhì)量。
    實施《溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)》,開展“新課標(biāo)·新教材·新課堂”專題培訓(xùn)及教學(xué)設(shè)計評比,以“關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動”為抓手,優(yōu)化備課、上課教學(xué)等常規(guī)建設(shè),切實提高教學(xué)質(zhì)量。加強低段數(shù)學(xué)教學(xué)研究專題調(diào)研與視導(dǎo),加強評價研究,引導(dǎo)評價改革。
    4.創(chuàng)新教研方式,啟動“云教研”計劃。
    充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”在教研領(lǐng)域的應(yīng)用優(yōu)勢,以信息化促進教研方式的轉(zhuǎn)型。完善“溫州小學(xué)數(shù)學(xué)”公眾平臺建設(shè),繼續(xù)做好教研現(xiàn)場的網(wǎng)絡(luò)互動研討,實時搭建展示、交流的互動平臺。啟動“溫州好課”計劃,開發(fā)基于“線上學(xué)習(xí)”的輔助資源,啟動優(yōu)課資源庫建設(shè),實現(xiàn)教研資源的共享,擴大影響力、輻射力。
    5.倡導(dǎo)“做中學(xué)”,開展“小數(shù)學(xué)家”活動。
    調(diào)整制定《溫州市“小數(shù)學(xué)家”培養(yǎng)計劃》,開展豐富多彩的數(shù)學(xué)文化活動。倡導(dǎo)“做中學(xué)”,加強數(shù)學(xué)小課題(小論文)實踐研究與指導(dǎo),開展“數(shù)學(xué)益智游戲”活動。加強校際交流,推廣典型經(jīng)驗,打造學(xué)科品牌特色。做好“愛閱讀”主題活動,推廣數(shù)學(xué)閱讀優(yōu)秀書目。
    二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法。
    關(guān)注科學(xué)數(shù)據(jù)分析,通過集體調(diào)研、視導(dǎo)、聽課、評課、座談、問卷調(diào)查、專題研討等途徑,關(guān)注教學(xué)改革熱點問題,加強教學(xué)疑難問題的研究。
    三、學(xué)科教學(xué)研究課題。
    基于學(xué)情分析小學(xué)數(shù)學(xué)的“活動導(dǎo)學(xué)”實踐研究。
    道法組教研工作總結(jié)篇十九
    過去的一學(xué)年(下學(xué)期),我們音樂學(xué)科能結(jié)合區(qū)情、校情認真貫徹省市、區(qū)上級教研部門的工作精神,繼續(xù)堅定不移地開展中小學(xué)以及高中的音樂課程課改,立足于在教材、教法研究、服務(wù)基層教師需求上開創(chuàng)一條新的教研路子。緊緊圍饒課堂教學(xué)優(yōu)化這一中心,整體提升我區(qū)藝術(shù)教學(xué)水平。
    二、主要音樂教研工作回顧:
    主要的措施:集體調(diào)研、一校三天、講座訪談、觀摩交流、專項培訓(xùn)。
    主要的對象:高中生、小學(xué)生與初中的有效銜接。
    (一)深化新的高中音樂課程的改革。
    為了更好的開展高中音樂課改工作,我區(qū)還不惜花重金組織校長、教導(dǎo)主任及學(xué)科教研員到山東省、寧夏等地區(qū)學(xué)習(xí)交流?;貋砗蠼Y(jié)合區(qū)情,撰寫調(diào)查報告,開設(shè)高中音樂模塊的教學(xué)與系列教研活動。
    1、定期有效開展課程管理及質(zhì)量監(jiān)控調(diào)查。近年來,各校領(lǐng)導(dǎo)及教師已給于高中音樂高度的重視和配合。(調(diào)查提綱*學(xué)校有否按計劃開課、*xx區(qū)高中音樂教師隊伍現(xiàn)狀調(diào)查、*在音樂學(xué)科中學(xué)生自選模塊興趣情況調(diào)查)調(diào)查反饋:對于高中缺優(yōu)秀音樂骨干教師的問題,區(qū)教育局立即向全國招聘骨干教師、優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生解決師資問題。
    2、配合廣州市教研室開展高中音樂教學(xué)案例、音樂優(yōu)秀錄像課評比活動。促進高中音樂課的教學(xué)交流、經(jīng)驗提升。
    3、開展高中音樂課程的相關(guān)專題研究課展示,深入研究高中各種不同模塊的音樂課教學(xué)模式和課型,使高中的音樂教育課程模塊教學(xué)符合學(xué)生自選需求。組織本區(qū)高中教研活動8次、外出參加省、市教研培訓(xùn)7次。如王雪文、凌志梅、李曦、蔡浪、王丹丹、曾倩雯等老師教研出勤率高,學(xué)習(xí)收獲大。分別受到市和區(qū)教研員的表揚。
    課改領(lǐng)先的有47中、華美中學(xué)、89中、75中、44中、天榮中學(xué)、東圃中學(xué)、暨大附中、華工附中等。
    (二)切實抓好義務(wù)教育課程改革工作,提高教研活動有效性。
    1、以核心組為龍頭狠抓音樂科組的建設(shè)。
    *崗前培訓(xùn)-帶問題案例大家交流探討(如何單元備課和上課)。
    *跟蹤培訓(xùn)——下科組聽課調(diào)研集體輔導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)問題及早采取措施。
    選擇各類型學(xué)校如基礎(chǔ)好些的省市一級學(xué)校音樂科組、科組長、骨干教師、核心中心組成員高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,使其能在區(qū)里課改當(dāng)排頭兵。
    對于薄弱學(xué)校個別基礎(chǔ)差的教師,耐心輔導(dǎo),批改教案,爭取多給外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機會。(全國器樂研討會、)市課例觀摩、區(qū)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)培訓(xùn)二期、牧童笛培訓(xùn)學(xué)習(xí)。提出“只要你努力,一定有機會更有收獲?!?BR>    對于不認真不求上進的教師,給予勸告或批評教育。音樂課在校中不測驗,領(lǐng)導(dǎo)也很少去聽課檢查,學(xué)生在校數(shù)年,學(xué)到什么,質(zhì)量如何,無法深究,有否參加教研活動,靠的是自覺。對于不學(xué)習(xí)不參加活動的教師到評職稱時虛報教研次數(shù),不誠實的做法給予嚴(yán)厲批評。找個人談話,做耐心的思想工作。
    建議:為了提高質(zhì)量,對學(xué)生負責(zé),音樂教師也應(yīng)采取末位淘汰制。
    2、抓好音樂教材的選擇,落實音樂課程改革的基礎(chǔ)點。(低中高年級)。
    例:在銀河小學(xué)、元崗小學(xué)音樂科合作進行“城鄉(xiāng)學(xué)校如何提高音樂學(xué)習(xí)質(zhì)量的實驗研究”校本研究走進課堂,走進教師。
    3、立足課堂,構(gòu)建新型有效的教學(xué)方法和模式。
    教學(xué)方法是教師和學(xué)生共同為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),完成一定的教學(xué)任務(wù),在教學(xué)過程中所采取的教學(xué)方式、途徑和手段。經(jīng)過實踐我們認為根據(jù)不同課型在低段靈活使用前三種較好,在學(xué)生有了一定的音樂知識基礎(chǔ)后增加第四種。*片教學(xué)組進行典型課例的研究。一課多教,教好一課,教研活動的生命在課堂。(片組長認真,教師實踐鍛煉機會增多)。
    本年度對這幾種課型都拍了錄象課,資源共享,及時總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)。反饋時有理有節(jié)跟蹤培訓(xùn)不落空,以求更進一步跟進修改。
    體驗性音樂教學(xué)方法。
    實踐性音樂教學(xué)方法。
    語言性音樂教學(xué)方法。
    探究性音樂教學(xué)方法。
    (三)開展課堂教學(xué)課題系列研究工作。
    本學(xué)年,我們扎實做好以校為本有關(guān)課題的研究,以課題研究促進本區(qū)音樂課堂教學(xué)的優(yōu)化。仍在開展的主要研究課題為:
    1、全國重點十五科研音樂課題:“引入小器樂輔助教學(xué),推廣器樂教學(xué)實驗課題”。我區(qū)有五間學(xué)校加入省的課題組。其他20多間學(xué)校加入?yún)^(qū)的課題實驗。本區(qū)在器樂教學(xué)、研究方面有較好的成績,在迎接全國器樂教學(xué)現(xiàn)場會召開時。我區(qū)有26個代表光榮出席參加了會議;駿景中學(xué)努力精益求精拿出了最好的器樂課在大會上展示;我區(qū)教研員的論“促進器樂引入課堂教學(xué)研究”的論文被大會采納出版。
    2、開展第三階段教學(xué)評價教學(xué)實驗交流推廣活動。華康小學(xué)、五山小學(xué)、棠下小學(xué)等在市、區(qū)大會上介紹教學(xué)經(jīng)驗,展示成果。
    3、弘揚民族經(jīng)典文化,繼續(xù)結(jié)合音樂教材中吟唱古詩詞教學(xué)研究實驗活動。正常開展課題的結(jié)題工作,4、參加市里《開展中小學(xué)生音樂創(chuàng)造活動的研究》子課題活動。我區(qū)10所學(xué)校被批準(zhǔn)參加(市新課題項目)。學(xué)期中及期末區(qū)都派代表在市里進行子課題階段小結(jié)匯報。各校已有了自己的實驗成果和體會。學(xué)生在課題實驗中反響較好,負擔(dān)不重。
    (四)成功開設(shè)小學(xué)、高中音樂資源研網(wǎng)的建設(shè)。使網(wǎng)站成為音樂教師教學(xué)資源庫和教研信息庫,成為教師、學(xué)生的音樂之家。解決教師、(學(xué)生)在查找資料、備課、對問題的看法、傾吐心聲的寶坻。充分發(fā)揮科技網(wǎng)絡(luò)發(fā)達的優(yōu)勢,為網(wǎng)上教研提供了快捷便利條件。組建中發(fā)揮核心組成員骨干輻射作用,強強聯(lián)合,不斷改進。小學(xué)、高中音樂資源網(wǎng)絡(luò)的建設(shè),大家從不贊同到積極投入,得到實惠,排名前例,凝聚了團隊的心血和智慧。我們是從不認輸?shù)摹?BR>    (五)協(xié)助局做好招聘及音樂教師基本功比賽等相關(guān)工作。
    1、認真完成招聘新音樂教師和骨干教師的工作。做到公正公平。
    2、區(qū)第四屆中小學(xué)音樂教師基本功比賽提前進行。目的是通過比賽競爭,推進新教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的發(fā)展和提高。(比賽結(jié)果附后)。
    3、恢復(fù)教工合唱團活動,為教師提供再深造學(xué)習(xí)的好機會。
    (市教師節(jié)慶祝晚會演出、慶五一星海音樂廳演出成功)。
    4、音樂課堂教學(xué)的延伸—市金鐘獎、藝術(shù)節(jié)我區(qū)學(xué)生成績優(yōu)異。本次市藝術(shù)節(jié),我區(qū)藝術(shù)教育獲獎成績排名前矛。不少教師也先后獲獎。區(qū)音樂教研員在12區(qū)縣里被評為市優(yōu)秀音樂教研員(共4名)。
    5、對外接待交流展示xx藝術(shù)教育魅力。(先后接待德國、美國、香港等觀摩學(xué)習(xí)團體)。
    6、派出教學(xué)骨干支援內(nèi)地進行新教材教法培訓(xùn)。部分核心組骨干參與編寫新教材、教參工作。
    不足之處及建議,在前面文中已闡述。
    難忘、繁忙的一學(xué)年即將過去。我們的教學(xué)教研取得較大成績,應(yīng)感謝區(qū)核心組、中心組的骨干們齊心努力團結(jié)合作的結(jié)果;還要感謝全體音樂教師在一線默默的奉獻。
    道法組教研工作總結(jié)篇二十
    我們組的教研活動每兩周開展一次,每次教研活動事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備,定內(nèi)容、定時間、講實效,多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗,充實教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識,王育才主任,符強,陳元圣老師每人都上了一堂校級公開課,教師經(jīng)常相互聽課、評課、交流,教研氣氛濃厚,加強隨堂聽課,聽課都在15節(jié)以上,積極參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)活動。
    廣泛開展多層次,多樣化的課外活動,重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓寬學(xué)生的知識面,初一、初二數(shù)學(xué)興趣小組,發(fā)揮學(xué)生特長,推進素質(zhì)教育,在活動中講究計劃性、知識性、科學(xué)性,初三年級組組織了校級數(shù)學(xué)競賽。
    我們初中數(shù)學(xué)組全體教師紀(jì)律觀念強從無遲到早退現(xiàn)象,他們總是早起晚歸,延時工作,經(jīng)常利用休息時間輔導(dǎo),辛勤耕耘,真抓實干。展望未來,我們初中數(shù)學(xué)組任重而道遠,我組全體教師在新的一年里,決心更加團結(jié)協(xié)作,自加壓力,樹立主人翁精神,為提高教學(xué)質(zhì)量,實施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力,為把白中建成質(zhì)量一流的中學(xué)作出應(yīng)有的貢獻。
    道法組教研工作總結(jié)篇二十一
    學(xué)校期中、期末對學(xué)生開展學(xué)情調(diào)查,對學(xué)情分類進行歸納,及時反饋并進行研究,及時調(diào)整教育教學(xué)手段,改進教學(xué)方法,特別注重對學(xué)困生的調(diào)查,從生活情況、學(xué)習(xí)情況、心理素質(zhì)多方面進行研究,準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題,及時地采取措施,這樣,"從學(xué)生中來,到學(xué)生中去",促進學(xué)生全面健康成長。
    道法組教研工作總結(jié)篇二十二
    反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,它是教研最普通的形式,按教學(xué)進程,要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段進行反思。教學(xué)前,反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素,使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性。教學(xué)中,要求及時、自覺地對師生的行為進行反思,不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法,使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進行。教學(xué)后,對自己的教學(xué)行為進行批判性反思,使教學(xué)經(jīng)驗理論化。通過反思,教師的教學(xué)能力有了明顯提高。
    道法組教研工作總結(jié)篇二十三
    1、全組各備課精心設(shè)計講學(xué)稿。各備課組充分討論、主備老師精心準(zhǔn)備講學(xué)稿,集全組老師智慧形成較為成熟的講學(xué)稿格式規(guī)范,內(nèi)容詳細,練習(xí)精當(dāng),程序清晰,較好地體現(xiàn)了各備課組老師對教材和學(xué)生的研究成果。綜合組的老師在教學(xué)過程中滲透新理念,貫穿新精神、運用新方法,每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),新進步。全組教師聽課任務(wù)均達到學(xué)校要求。
    2、積極參與公開課教研活動。本學(xué)期,我組各備課專職老師做到了人均一學(xué)期一節(jié)公開課的要求,各位上課老師積極準(zhǔn)備,精心設(shè)計,巧妙組織教學(xué),努力探討與沈中學(xué)生實際相結(jié)合的講學(xué)稿模式。張榮堅、陳文迪等老師,雖然年過五旬,但他們一樣積極參與這一活動,并表現(xiàn)出極大的熱情。李俊松、潘愛琴、盧紅艷、陳志忠、薛飛、徐衛(wèi)東等青年老師呈現(xiàn)的課設(shè)計有特色、呈現(xiàn)有講究、互動有亮點、教學(xué)高效率,取得良好的教學(xué)效果,獲得同行的好評。這些課的課堂教學(xué)中,學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),師生互動,生生互動,組織互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍,頻動的閃光點,學(xué)生成為課堂上真正的主人。
    3、積極參與新課程理念的學(xué)習(xí)與實踐。本組老師積極參與了學(xué)校組織的赴三倉中學(xué)聆聽姚教授開設(shè)的講座,并聯(lián)系自身實際反復(fù)討論揣摩,付諸于教學(xué)實踐,力求在教學(xué)實踐中做到將抽象的內(nèi)容講得生動活潑,將簡單的內(nèi)容講得豐富多彩,將重要的內(nèi)容得得貼近中考。
    4、我們的教學(xué)條件雖苦,而我們的奉獻精神卻是100%。本學(xué)期我們教研組除了教育教學(xué)工作以外,還協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想工作,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。為了學(xué)校的整體工作的正常運轉(zhuǎn),每位教師在完成教學(xué)工作的同時,任勞任怨,努力完成任務(wù)。我校的思想品德、生物、地理、歷史等學(xué)科的常規(guī)教學(xué)有了很大的進步。
    5、注重了課堂教學(xué)的改革工作,且收到了一定的成果,使我校教師能夠緊緊跟上時代潮流,不被時間淘汰。
    6、抓好了教學(xué)成果的統(tǒng)計與展示工作,今年我們在開學(xué)時就要求每一位教師在平時的教學(xué)過程中要注重收集學(xué)生在平時作業(yè)中的一些好的作品。