演講稿的內(nèi)容可以涉及各種主題,例如教育、科技、環(huán)境保護等。演講稿的語言要精準、準確,避免用詞模糊、含糊其辭,盡量用簡明扼要的語言表達觀點。以下是一些來自各領(lǐng)域杰出人士的演講稿,值得細細品味。
贊美幼兒教師演講稿篇一
還是在兒時,我的老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下,漸漸地在我心中,生了根,發(fā)芽了,長大了——我也成了一位老師。當我懷著期望看“教師”時,在他的周圍總圍著一圈光環(huán),“春蠶”、“紅燭”、“靈魂的工程師”。于是,我就帶著這樣的一份崇敬走上了由信念和渴望筑成的三尺講臺,成為了教師這個光榮隊伍中的一員。
然而“醉后方知酒味濃,為師方知為師難。”為了上好每一節(jié)課,我常日思夜想,每一句話怎么說更準確,每一個知識點怎么闡述學(xué)生才更清楚,認真查閱各種相關(guān)資料,積極向老教師請教,每天忙碌著卻充實著。在這個大環(huán)境中我身邊的每一位老師以身作則,為我樹立了最好的榜樣。他們就像辛勤的農(nóng)夫,“日出而作,日落而息”精心耕作著,對我就像慈祥的長輩對晚輩,給予了無私的幫助與關(guān)心,讓我感受到一個大家庭的溫暖。慢慢地,我了解到生活的目的不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。
教育的根是苦的,教育的果實卻是甜的。每當我看著可愛的學(xué)生們,看看這張臉、摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天清晨“老師,您早。”那童稚的問候,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見?!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。于是心里一次又一次的慶幸自己選擇了教師這一職業(yè)。我深知,踏上講臺,我就成了學(xué)生們最信任的人,成了他們指引方向的明燈。強烈的責任感沖擊著我,每時每刻都不斷提醒自己要給學(xué)生一杯水,自己就要有一桶水。在面對一雙雙渴求知識的眼睛和一顆顆純真的心靈時,我沐浴到了人間最溫暖的春風,體驗到了世上最珍貴的情誼。這一切的一切驅(qū)使著我不斷的前進奮斗。
由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,從去年暑假后,我擔任了學(xué)校的幼兒園小班班主任工作,成為一名幼兒教師。幼兒教育是啟蒙教育,要讓孩子們在老師的循循善誘中,在幼兒園快快樂樂的健康成長。我一直堅持從以下幾方面做起:首先,要保持積極向上、健康、快樂的工作心態(tài)。想想我們整天是在和快樂的天使打交道,就會用更多的愛心呵護孩子們,用更多熱情的服務(wù)來回報廣大家長對我們的信任。其次,要不斷學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)技能。幼兒教育的教學(xué)理念是在不斷更新的,只有加快自己學(xué)習(xí)的腳步,才能利用更多更好更新的教育資源教好孩子們。最后,要不斷培養(yǎng)自己全心全意,盡職盡責的工作作風。幼兒教育是一項非常細膩、瑣碎的工作,如果在工作中粗心大意,掉以輕心是非常危險的事情,是會危及幼兒的生命安全的。這不僅是工作的原則,也是人生的原則,如果沒有了職責和理想,生命就會變得毫無意義。記得中央電視臺有句公益廣告詞“每個人心中都有一個舞臺,夢有多大,舞臺就有多大”,我想,作為一名幼兒教師,只要你用心地去做每一件事,心中的夢想就會在這里實現(xiàn)。
此時,我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船,卻從沒有坐過自己造的船。他最大的愿望和享受,就是當自己造的船駛向大海的時候,能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望,直到那船消失在茫茫大海上,還久久不肯離去……有著幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎?雖然不能和自己造的船一同遠航,但你的愛、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風帆,鼓蕩著船兒,在人生的海洋中,駛向蔚藍的彼岸。孩子快樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程,人生還有什么比這更幸福的呢?當你在生病的時候,有一句句暖人的話語,一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關(guān)心和愛護,你能不感到幸福嗎?當你假裝生氣,聽到這樣一句溫暖的話——“老師,我們再也不調(diào)皮了,你別生氣了”的時候,你能不感到幸福嗎?當你感到勞累,想休息片刻,孩子們呼喊著“我來幫老師捶捶背”的時候,你能不感到幸福嗎?當你看到自己一手帶起的孩子即將出港,在那蔚藍色的童話里航行的時候,你是否覺得,自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福呢?面對這份幸福我驕傲,我激動,我更加難忘。
當然,我也有過失敗,有過傷心,有過挫折,也有過成功。在與孩子們一起走過的這段日子里,我與他們幾乎難舍難離。的確,幼教工作十分平凡,然而,不少同事幾年、幾十年如一日,把自己的青春與精力全部獻給了孩子,這,就很不平凡!因為,我們的老師,都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿,物欲橫流,依然淡薄如故;花開花落,云卷云舒,自能寵辱不驚。”如果生命再給我一次選擇的機會,我會依然選擇教師,因為,我愛孩子,愛我的工作,我愿意為她付出,為她奉獻。在平凡而充實的工作中,我以自己的滿腔熱情,注釋著幼師的職責,呵護著幼兒的成長,書寫幼教事業(yè)的輝煌!
在我們學(xué)校,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。是啊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡,這就是我們教育工作者的人生寫照。
我不是詩人,不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè);我不是歌手,不會用動聽的歌曲來詠唱我的崗位;我也不是學(xué)者,不會用深邃的思想來寫就個人的價值。但,我是一名教師——一名普通的小學(xué)教師,我在心底里默默發(fā)誓,不為別的就為這些學(xué)生,我也要把工作干好,不求轟轟烈烈,但求踏踏實實;不求涓滴相報,但求今生無悔。
贊美幼兒教師演講稿篇二
尊敬的各位老師:
大家好!
了解孩子所以我說我與好教師還有差距。
有一句話說的好:“是金子不管放到哪都會發(fā)亮。”。所以,不管是那種班級聘上我,我都會以一個好教師的標準去展開自我新的舞臺!
當你把愛灑向綠地,一個個“小精靈”撲向你,一顆顆童心戀著你,最好聽的歌兒獻給你。當你把愛灑向綠地,一片片風光撲進人們眼里,大自然變得更加美麗,還有你也變得更加美麗!這是我最喜歡的一首小詩。是啊,就像愛碧水藍天的清澈,就像愛陽光雨露的靈動,我深深地愛著我的生命,我的夢想——幼兒教師,只因為孩子水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。如今,我已當上了一名幼兒教師,我說:“挺好的”。
您瞧!我腳穿一雙平底鞋,頭上束著一把馬尾巴,穿梭在小朋友們中間,這就是我,一個。
幼兒園教師的真實風采。無須為粉雕玉琢大費光陰,也不必為禮節(jié)客套而熬費苦心,最棒的還是我不必穿高跟鞋,委屈了自我的雙腳。走也好,跑也好,來個踴躍也無防。三毛說得好:“我不穿高跟鞋,這使我步子悠閑”。這樣,我總是感覺良好的活躍在小朋友的身邊,像鳥兒一樣輕盈,像魚兒一樣歡快。人們常說:。
“教師是紅燭,照亮了別人,燃燒了自我?!?BR> “教師是春蠶,春蠶到死絲方盡?!?BR> “教師是鋪路石,讓學(xué)生從自我的身上踩過。”
而我想說:。
“教師是燃燒自我后的幸福的眼淚?!?BR> “教師是孩子破繭而出后的燦爛的陽光。”
“教師是花兒微笑下的一片綠蔭。”
俗話說:“有孩子就有歡樂,”這話一點也不假,你瞧,有的小朋友突然問我:“教師做我的媽媽好嗎“感動得我真想流淚。他們有時也會跟我臉紅脖子粗的,只因為我說了一句:“你們的教師不好看,太瘦了?!彼麄冞€會一本正經(jīng)地對我說:“教師教師,你嗓子啞了,吃草珊瑚含片會好的?!焙?儼然一副關(guān)心人的樣貌。這一切,你或許并不在意,但當你靜靜地品味這些生活中的小小喜劇、小鬧劇時,它會喚起你對完美事物的追思與憧憬,給你帶來不盡的樂趣和甜絲絲的回味。
當一名幼兒教師,有這么多的樂趣,我想,選擇這一職業(yè),我無怨無悔,用我的真心,換回孩子們的愛心。用自我真誠的愛待他們,用真善美來哺育那一顆顆水晶般的童心。每當我讀到那句教育名言:“一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切?!蔽铱?cè)滩蛔「邪ミ@是何等之高的教育境界啊!俗話說:“愛自我的孩子,是母雞都有會做的事,可是像母親一樣愛別人的孩子,卻是圣人的行為。”教師不是圣人,但特殊的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛每一個孩子,因為他們都有是每個家庭的寶貝,因為他們都是國家未來的期望。我想這種愛已經(jīng)超越了職責,它更是為人師者的一種幸福的奉獻啊。
教師的我會親手把孩子們從媽媽手中接過來,不斷地用最親切的語言與他們交談、溝通,使他們感覺到我的可親可愛。我會帶領(lǐng)全體孩子玩一個個精彩趣味的小游戲,使他們感覺到幼兒園比家里更熱鬧更好玩;我會搭一個簡易的木偶臺,用生動的語言和夸張的動作為孩子們講《白雪公主》的故事,使他們感覺到跟教師學(xué)本領(lǐng)真愉快。
我會用我的愛心細心照顧好每一個孩子,關(guān)注每一個孩子的成長,因為愛是溝通教師和孩子心靈的橋梁,教師只有愛孩子才會產(chǎn)生職責感,才能用正確的方法教育孩子,才能發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點。我要讓我的每一個孩子都有信心,讓每一個孩子都抬起頭來走路。我班上有這們一們小朋友,叫順飛,他說話動作都有比別的孩子遲緩,生理上的缺陷,使他常常受到其他孩子的嘲笑,受到孩子們的欺侮。他變得更加沉默膽小了,常常流露出一種自卑的眼神,這一切,我看在眼里,痛在心里,多可憐的孩子呀!不,我必須要讓他抬起頭來經(jīng)過仔細觀察,我發(fā)現(xiàn)順飛小朋友身上的閃光點,他善細心,但怎樣格能讓孩子們理解他,并與他交朋友呢這得動動腦子才行。于是,我從日常生活中的每一個細節(jié)入手。記得有一次在游戲課上,孩子們在你追我趕中,一條白色的小毛巾不明白讓誰給磁到了地上,許多小朋友都從小毛巾邊走過,但卻沒有一個人將它拾起來,更糟的是居然有一位小朋友一腳踩到了小毛巾,你瞧,順飛小朋友看見了,他拾起了小毛巾,用手抖了抖,拍了拍,把小毛巾放回原處掛好。這時,我趕緊輕輕地走過去,摸摸他的小腦袋說:“嘿,你真棒,做得真好,教師愛你。”他開心地笑了,他笑得是那么甜,那么美。下課時,我將發(fā)生的事編成一個小小的故事,說給大家聽,并請大家猜猜,教師說的到底是誰。當大家把贊許的目光投向順飛時,我看到了他那雙大眼睛流露出從末有過的自豪感。他最終有了抬頭的機會,別的小朋友也都主動前來和他一起玩,和他親熱了。記得陳鶴琴老先生說過:“一人熱愛幼兒園的教師,才會全心全意為幼兒園謀幸福。”
經(jīng)過幾年的實踐,我認識到今日教師的職責是教會孩子學(xué)習(xí),教會孩子做人,教會孩子生存。這就要求幼兒教師應(yīng)當是一個人,一個大寫的人,一個愛崗、敬業(yè)、愛孩子的人,才是一名合格的幼兒教師。
但任何產(chǎn)品都有保質(zhì)期,教師呢在21世紀——網(wǎng)絡(luò)普及、通訊發(fā)達、信息爆炸的今日,合格的教師不是終身的。以前是“不進則退”,此刻是“慢進則退”,昨日的合格教師,今日不必須合格。僅有與時俱進,努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。
所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學(xué)方法,尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。
時代的腳步已經(jīng)跨入了21世紀,教育觀念的轉(zhuǎn)變不容忽視。所以,在全面實施素質(zhì)教育的今日,必須要與時俱進。經(jīng)過不斷地思考和學(xué)習(xí),端正教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,以孩子為中心,以每個孩子為本,從實際出發(fā),因材施教。
經(jīng)過學(xué)習(xí)和思考,我發(fā)此刻工作方法上“潤物細無聲”的小雨可能比“雷霆萬鈞”的暴風驟雨效果更好。我正在嘗試以一個母親的眼光來看待每一個孩子。因為母親的眼光有關(guān)注,有欣賞,有愛,也有寬容。每一個孩子都需要關(guān)注和欣賞,每一個孩子都需要愛,每一個孩子都需要寬容。有人說:愛自我的孩子是人,愛別人的孩子是神。愛自我的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍,是一種升華。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑,教師的愛是教育工作的靈魂。有了愛,師生就能夠無障礙地溝通;有了愛,在師生和諧的氛圍中,就能夠開展教學(xué)互動,提高教育的實效性。
在信息時代,孩子們接觸的信息來源很多,教師知識老化的周期很短,更新的速度很快。要應(yīng)對孩子旺盛的求知欲,僅有不斷學(xué)習(xí),隨時更新儲備知識,才能成為一名合格的教師?!皫熣?,所謂傳道授業(yè)解惑也。”要做到這幾點,教師應(yīng)具備廣博的知識作基礎(chǔ)。有道是,“根深才能葉茂”,“水厚方能負大舟”。教師并非人人都博學(xué),但要經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標去努力。所以,作為教師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想,平常要多讀書,??磮?,勤上網(wǎng)??傊?,要做一只辛勤的蜜蜂,時時處處采摘知識的花粉,釀出合時的蜂蜜。
在教師不再是惟一的信息源的今日,一個好的教師,絕不應(yīng)當僅僅滿足于把自我滿腹的學(xué)識傳授給孩子,而更應(yīng)當著眼于教會孩子學(xué)習(xí)的方法。所謂授之以“魚”,不如授以“漁”是也。學(xué)會學(xué)習(xí)是孩子今后走上社會生存和發(fā)展的基礎(chǔ),學(xué)會學(xué)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)的最高目標。所以我在工作中注重培養(yǎng)孩子聯(lián)想的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子動手實踐的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子確定、評價和批判的習(xí)慣,同時我要求自我首先做到這幾點,還應(yīng)當具有民主、平等、公正、創(chuàng)新的思想意識,給孩子一個自主發(fā)展的空間,使孩子學(xué)習(xí)的本事得到真正的提高。
教與學(xué)是一個雙向的交流,一個互動的過程。這些年,科技的提高給教育領(lǐng)域也帶來了翻天覆地的巨變,新技術(shù)和新方法的使用使得教與學(xué)變得更加生動,更加趣味。作為教師,應(yīng)當注意加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段,在教學(xué)時采用孩子喜聞樂見的方式方法,培養(yǎng)孩子的興趣,提高教學(xué)的針對性和實效性。
“桃李不言,下自成蹊?!蔽蚁嘈藕细竦慕處熕茉旌细竦暮⒆?。僅有終身學(xué)習(xí),僅有具備櫛風沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才會不負歷史的重任。
究竟怎樣做才是一名合格的教師——我想我會用一生去思考,用一生去回答。
贊美幼兒教師演講稿篇三
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
大家好,今天我演講的題目是《無悔的選擇》。
當鮮花綻放于陽光之下,是綠葉最快樂的日子。
當果實成熟于金秋時節(jié),是園丁最欣慰的時刻。
我是一片綠葉,我是一名快樂的園丁,一名平凡的幼兒教師,陪伴在身邊的,是一群群可愛稚氣的孩子,還有數(shù)不盡的責任和承諾。我用辛勤的汗水,澆灌出一棵棵幼苗,給他們?nèi)松瘘c上以方向和力量,讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長。
當時間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學(xué)任務(wù)。沉重壓力中漫漫地流失時,和藹可親的老園長及時找到了我對我說:“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話:‘愛孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件不容易的事情了?!蔽也粩啻ブ@句話,至此在幼教摸、爬、滾、打、出來的我,時時深深地記起這一句語重心長的話。一句簡單的話、簡單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。隨著中外學(xué)前理論、幼兒教育家在我面前的出現(xiàn),漸漸我明白了一個道理,“十年樹木,百年樹人”、我們從事的是偉大與平凡的職業(yè)。
圓圈是人類描述之間平等的一種象征,蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈,在幼兒時感受平等、和平孕育著很深的東西,蹲下與孩子講話,老師不再是發(fā)號施令的指揮官。人應(yīng)該寬容、善待、學(xué)會欣賞別人,大家只要處在圓圈狀態(tài),才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。
如果我們早一天領(lǐng)悟這一人生哲理,那我們就會進入一種境界,具有一種修養(yǎng)。當班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時,你不再簡單的扔給孩子一句話,做出短、平、快的處理,而是蹲下來傾聽,然后用你的心境去進入孩子的世界,用你修來的一種素質(zhì),得當?shù)姆椒ㄈプ觯且磺卸紩卸?。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅,與同伴交往的方式,會得到換位思維的啟示。
如果說蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧,幼兒在工作中體驗一種規(guī)則、一種觀察、一種過程的,那加德納的多元智能理論,將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子,不在是小鴨子,你不在是填鴨教學(xué)的老師,不在為班里的孩子算不出一道題而著急,講不出一個故事而說是不聰明的。多元智能的理論,使你理解了個體差異的真正含義。
把加德納介紹給我們,在知曉了他的基本理論后,以多元智能教學(xué)為方式,創(chuàng)編了主題性教育,主題來源孩子,從孩子表現(xiàn)再去延伸,生成主題,與孩子一起圍繞主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)區(qū)域,當我們班的孩子用好奇的眼睛看著我拿來的一堆大石頭子時,我的信心就產(chǎn)生了,原因就是一個好奇,它是探索的一把鑰匙,通過觸摸、觀察知道這些鵝卵石的來歷,用五彩的畫筆去涂抹這五彩的石頭,心里別提有多興奮了,帶著色的臉上很欣慰的笑了。
行走在童心的世界,我選擇了寬容。一位哲學(xué)人說過一番耐人尋味的話:天空收容每一片云彩,不論其美丑,故天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,故大海浩瀚無比。孩子就是孩子,面孩子的失誤、缺點,我選擇了平靜與理智,我和孩子們共同營造了成長的溫馨家園。
行走在童心的世界,我倍感驕傲與自豪,選擇幼教,我就選擇了微笑與歡樂。5年前,當我第一次帶班時,我就全身心的投入到幼教工作中,成為了孩子親密的好伙伴,家長信賴的好老師。還記得第一次家長公開課上,全班孩子家長到班上來聽我上課,當時正值炎熱的夏季,不知是天氣太熱,還是我太緊張,汗流滿面的我,連汗水也顧不上擦一下就繼續(xù)上課,正當汗水一滴一滴的往下流時,跑到我面前來,她手里拿著一張方巾紙,對我說到:“x老師,我來幫你擦擦汗!”,我半蹲下,當踮起腳尖幫我細心的擦掉汗水時,我的眼睛里濕潤了,做老師的,當你的學(xué)生自然的流露出對你的關(guān)心與愛憐的時候,你難道不會感動嗎?更何況那還是一個年僅5歲的孩子啊!
動人的故事讓我對教育事業(yè)充滿了遐想與快樂,與孩子相伴的每一分每一秒都是快樂無比的。新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒發(fā),特別是《民辦教育促進法》的實施,更讓我們迎來了民辦教育的春天。作為一名民辦幼教工作者,我倍感欣慰,在各級政府的大力支持、鼓勵下,民辦教育一定會發(fā)展的更好,我們也一定會取得更大的成績。為了實現(xiàn)自己的教育理想,我昂揚向上,雖然幼稚,但理性的選擇了一條充滿機遇與挑戰(zhàn)的光明大道;雖然局限,但夢想中裝滿孩子的歡笑,裝滿對祖國教育事業(yè)的赤誠之心;雖然默默無聞,但正積蓄力量向另一個高度騰飛。
我的演講完畢!謝謝大家。
贊美幼兒教師演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:。
大家好!
我是來自高密醴泉街道幼教園里的吉祥使者,我叫馬瑞華。今日有機會在那里和大家一起暢談工作的情懷和感悟,倍感榮幸,我演講的題目是:《我驕傲我是一名幼兒教師》。
十八年前,我?guī)е鴦?chuàng)造一份活力生活的夢想,帶著想成為一名夢想幼兒教師的豪情,義無反顧的加入到紅色的幼教大軍中。在孩子中間,那種放松、無拘無束、融洽的氣氛,時刻吸引我,選擇幼教是我一生無悔的選擇。
幼兒教師這職業(yè)說來極其平凡,可我要說:世界上沒有比做幼兒教師更幸福更有意義的事了。因為我們干著陽光下最美的事業(yè),我們是愛的富翁;我們是歡樂的使者;我們是人們心目中美麗、溫柔、善良、優(yōu)雅、和藹的天使化身。我們把愛鑲在孩子們的舉手投足間,嵌在孩子們的一顰一笑中,灑在孩子們的幼細心田里。
當孩子們有提高時,教師所體驗的那種成就感,是其他任何工作無法比擬的。那些共同玩耍時賴皮、趣味的游戲,時而天真、時而深沉的交談,常留給我無窮的回味。當我辛勤的汗水,澆灌在孩子身上時;當我汗流頰背,口干舌燥時;我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了,一剎那,我找到了自身的價值。幼兒教師的工作就是塑造人的工作,它神圣、偉大。不少家長,看了我們的工作后,都抑制不住心中的感激,拉著我們的手說:走近你們,才知幼兒教師有多辛苦;看了你們教孩子,才更明白什么是細致,怎樣才算耐心。
行走在童心的世界,我倍感驕傲與自豪,選擇幼教,我就選擇了微笑與歡樂。記得我第一次站在孩子中間,這么大一個人竟然有點不知所措。當孩子們用他們清轍透明的眼睛看著我,拉著我的手稚氣地問:“教師,你的手怎樣這么冷呀?拉著我們的手給你暖和暖和就不會冷了!”孩子們的話就像一股暖流,一下子涌遍了我的全身,我覺得好暖和、好暖和。漸漸地,我和孩子們成了最要好的朋友。我們一起學(xué)習(xí),一起游戲,一起分享成功的歡樂。我們之間有了一種特別的默契,就連孩子們的爸爸媽媽也常說:“還是教師行,說什么都聽,干什么都把教師的話排在第一?!蹦且豢?,我非常的自豪。我驕傲我是一名幼兒教師。
溫暖的春天,大地萌發(fā)綠的新意;清新的早晨,太陽每一天都會從東方升起.靠近春天,冰雪就會融化;靠近音樂,生命就會舞蹈;靠近童心,心靈就不會被光陰銹蝕.每一個孩子都是春天里含苞待放的花朵,每一朵鮮花里都閃爍著晶瑩透亮的童心,童心的光芒給予我們教師生命的亮色和期望。
幼教工作是少有的凈土,在那里,歡樂洋溢在每一張笑臉;在那里,善良充溢在每一顆心靈。這片凈土讓我們長久地擁有年輕的廣泛、青春的朝氣、蓬勃的活力,也讓我們招展著博大的關(guān)愛,美麗的心靈,磊落的胸懷。
幼教是一首平凡,真實、活力的詩,每位幼兒教師都是詩里一個幸福的符號!我們擁有點石成金的愛,我們是愛的使者,天使的化身。我驕傲我是一名幼兒教師。
贊美幼兒教師演講稿篇五
尊敬的各位老師:
大家好!
他的話像一股暖流一直流進我的心窩……孩子的天真與純真總讓人深深感動,使人不能不愛他們這些世界上最美的精靈!
社會上賦予幼兒教師以不同的“冠名詞”:“保姆”、“母親”,也有人說“太陽底下最光輝的職業(yè)”……我只能如此說:確實我們擔任著多重角色,兼具著保育和教育的雙重職責,不但是保姆、母親,更是孩子的大伙伴,是孩子的賞識者、支持者,是孩子的“大朋友?!?BR> 盡管由于日常生活的煩瑣,難免會有“遺漏”和“不足”,但捫心自問,我盡心盡責,做好保育、教育工作,我希望每個孩子在幼兒園這個大家庭中健健康康、快快樂樂地成長,讓我們的孩子在愛的滋潤中像春日里的植物茁壯成長!
哲人說:愛是一種深刻的情感,它給黑暗的世界帶來光明,詩人說,愛是人類最美麗的語言。我不想以“鋪路作石子,護花作春泥”的輝煌的詩句來比喻自己,但我希望以自己真摯的心、強烈的責任感去對待我的孩子們。
大班的孩子已有較強的獨立能力,
個性。
也逐漸明顯起來,已經(jīng)有了自己豐富的。
思想。
感情,學(xué)會了觀察周圍事物,學(xué)會比較自己和別人,他們的內(nèi)心世界更需要認可和呵護。早在半個世紀之前,我國著名教育家陶行知先生就深刻指出:“教育孩子的全部奧秘在于相信孩子,了解孩子與尊重孩子。”關(guān)注孩子內(nèi)心的想法,關(guān)心愛護孩子的心靈體驗,讓孩子感受到自己是個被尊重的個體,是孩子健康的心要的催化劑。
有個別家長說:“你盡管對我的孩子兇點好了?!钡抑馈皟础辈⒉皇钦嬲行У姆椒?,而是正確處理好“兇”與“嚴”的關(guān)系,“兇”只會使孩子對生活失去信心,只有讓孩子真正信服才是科學(xué)的。
俗話說:一分耕耘,一分收獲。當孩子們在自己面前展開天真的笑容,并與我大膽地開玩笑時,我深深地體驗到了童心的可貴與燦爛……只有。
精心。
的呵護他們充滿希望和幻想的心靈,才能讓他們積極地面對人生,面對未來,面對一切,才能健康快樂地成長。
我不奢望別人說我做得盡善盡美,我知道“人無完人”、“世界上沒有完美的事”,我只希望孩子與家長的信任,那是我最大的心愿。記得有位家長常說:“孩子在幼兒園開開心心,我們家長也就開心、放心”,她的話總讓我深深感動,并激起我對工作更大的熱情。許多家長的理解、支持與配合總讓我們在心靈深處泛起深深的謝意。
讓我們一起繼續(xù)努力,繼續(xù)配合,一起呵護孩子純真的美麗的心靈,充滿幻想與希望的七彩童心吧!
贊美幼兒教師演講稿篇六
尊敬的各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
各位老師:
大家好!
我驕傲,我是一名幼兒教師。
十年前剛剛畢業(yè)的我自豪而又興奮地踏上了幼教這片熱土.來到孩子們中間時,有些羞澀,有些緊張,在同事們的鼓勵和毫無保留的"傳,幫,帶"下,我很快擺脫了恐懼,進入了主角,將自我的夢想融入到與孩子們一起的學(xué)習(xí)生活中。那時的我常常著眼于孩子們學(xué)的象不像,做的好不好,而對教育如何既貼合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展疏于研究。
還記得有一次戶外體育活動,有個小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點兒也不聽我的話,便不由分說地批評他不講衛(wèi)生,不會照顧自我.他起初是用疑惑的眼神望著我,而后振振有詞地說:"教師,這個樹太小了,我給它施施肥,讓他快些長大!"看著他那天真無邪的臉蛋,內(nèi)疚占據(jù)了我的整個心,我不禁暗自為他鼓掌!。和藹可親的老園長對我說:“我送你一句高爾基以往說過的話:‘愛孩子是母雞都能夠做到的,但要教育孩子就不是一件不容易的事情了?!蔽也粩啻ブ@句話,如今的我,時時深深地記起這一句語重心長的話。一句簡單的話、簡單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。
在孩子中間,那種放松、無拘無束、融洽的氣氛,是多么吸引我,那些共同玩耍時賴皮、趣味的游戲,時而天真、時而深沉的交談,又常給我以無窮的回味。而當孩子們有提高時,所體驗的那種成功感,是其他任何工作都無法比擬的------于是,我便漸漸愛上這份職業(yè)而不能自撥。這種愛是我最好的教師,這種愛,更是一種沉甸甸的職責。是的,是這愛,使我對這項工作更加成熟,更加得心應(yīng)手,孩子們也在愛中溶化了,久而久之,一個眼神,一個動作,一段音符,孩子們都和我有了默契,能心領(lǐng)神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,當我汗流頰背,口干舌燥時,我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了,猛然間,我找到了自身的價值:
幼兒教師的工作是塑造人的工作,它神圣、偉大。連家長看了我們的工作后也溢止不住心中的感激:看了你們上課,才知幼兒教師有多辛苦,看了你們教孩子,才讓人明白什么是細致,何謂耐心。
盡管你不能獨步學(xué)界,踏浪商海,可是當你在生病的時候,有一句句暖人的話語,一張張燦爛的笑臉有孩子們的關(guān)心和愛護,你能不感到幸福嗎?,當你假裝生氣,聽到這樣一句溫暖的話語——“教師,我們再也不調(diào)皮了,你別生氣了”的時候,你能不感到幸福嗎?當你感到勞累,想休息片刻,孩子們呼喊著“我來幫教師捶背”的時候,你能不感到幸福嗎?當你看到自我一手帶了三年的孩子即將出港,在那蔚藍色的童話里航行的時候,你是否擁有了意大利造船匠的那份幸福呢?應(yīng)對這份幸福我驕傲,我激動,我更加難忘。當然,我也有過失敗,有過悲痛,有過挫折,也有過成功??墒恰肮γ摚镉麢M流,依然淡薄如故;花開花落,云卷云舒,自能寵辱不驚?!比绻俳o我一次選擇的機會,我依然會執(zhí)著地選擇幼兒教師這個職業(yè),因為我愛孩子,我愛我的工作,我愿意為她付出,為她奉獻。因為,在平凡而充實的工作中,我以自我對幼教事業(yè)的滿腔熱情,詮釋著幼兒教師的職責。
贊美幼兒教師演講稿篇七
落實科學(xué)的發(fā)展觀,不僅要求教師重新確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀,而且要求教師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識。教師要對幼兒這個群體的特點有相當多的了解,了解他們各自應(yīng)付外界環(huán)境的方式,也了解他們各自獨特的學(xué)習(xí)方式,他們的家庭,他們已有的生活經(jīng)驗。幼兒園能否提供高品質(zhì)的幼兒教育,關(guān)鍵在于教師是否具有較深厚的關(guān)于幼兒發(fā)展和學(xué)習(xí)的知識,是否對幼兒個體有較充分的了解,以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。
隨著幼兒園教育改革的不斷深入,廣大幼兒教師的教育觀念不斷更新,教育行為不斷改善,尊重幼兒、熱愛幼兒的觀念在教育實踐中有了一定的落實,和諧的師生關(guān)系也在形成之中。
作為一名幼教工作者,面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒,他們不諳世事,生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定。因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,更是一種和諧、融洽的師生關(guān)系。
以愛為本,尊重理解幼兒。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西”,“愛生是教師必須具備的美德,也是教師的天職”。入園離園時,一聲聲問候與道別,能讓幼兒感到親切;日?;顒又校處煹奈⑿?,撫摸,能讓幼兒體驗一種積極的、高尚的情感。我班有位女孩叫依依,她年齡偏小,性格內(nèi)向、膽子甚小、不愿與他人交往,于是我便有意地接近她,與她說話時總是摟著她或拉著她的手,挑一些她喜歡的話題;特意安排能力強的幼兒與她交往,使她消除不安的心理。平時創(chuàng)設(shè)讓她展示自己的機會,如唱歌,跳舞等。慢慢地她變得活潑起來,能主動與他人交往,對我也產(chǎn)生了特別的依戀……我想這便是師愛的力量――使她更自信。師愛對幼兒的成長和進步起著很大的推動作用。尊重幼兒是建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)和重要前提;尊重幼兒就是要尊重他們的人格,允許他們在思想、情感或行為中有自己的獨特性,并為他們提供更大的、獨立的活動空間。
營造民主平等的氛圍,促進師生間的互動。教育家羅杰斯認為“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗?!苯處熞巡粌H僅是知識的傳授者,更是環(huán)境的創(chuàng)造者,教師要善于為幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒學(xué)得輕松,學(xué)得快樂。
教師的一個關(guān)注的眼神、一句親切的話語,一個手勢能給幼兒帶來安慰和鼓舞,幽默更能增加師生間的感情。幽默使人快樂,是人際交往中的潤滑劑。在師生交流中,教師的幽默能拉近師生間的距離,早鍛煉中,幼兒因貪玩經(jīng)常把自己搞得滿頭大汗,這時我故意上來一句:“呦,你頭上怎么下大雨了?”孩子們一聽往往會邊笑著邊擦去頭上的汗。日久天長,幼兒與幼兒之間也學(xué)會了幽默。自由活動時,勾著我,抱著我,跟我開玩笑,還會叫我的名字,我從不介意,師生情深,這正是我所希望的,能建立和諧的師生關(guān)系是件快樂幸福的事。
作為一線的幼兒教師,我相信:只有一個踏踏實實,認認真真地教師,一個真心愛著幼兒的教師,一個關(guān)注幼兒幸福的教師,才會成為一位真真地好幼兒教師!
作為一名骨干教師,我將關(guān)注孩子的行為、能力、情感、態(tài)度的激發(fā)與培養(yǎng)、注重幼兒與環(huán)境材料的互動、關(guān)注孩子的自主建構(gòu)和主動發(fā)展等等,與此同時,我還要確立與孩子共同建構(gòu)、共同發(fā)展的學(xué)習(xí)觀、教育觀,真正地學(xué)會關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲,從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個孩子的發(fā)展需求,促進孩子的和諧、全面的發(fā)展,體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。
作為一名年級組長我將經(jīng)常針對年級組存在的共性問題和難點問題展開學(xué)習(xí)、進行信息交流,以不斷統(tǒng)一認識,更新教育觀念;積極做好新教師的培養(yǎng)工作,使新教師在政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)方面盡快提高;進一步提高年級組的團隊精神,合作精神,努力使我們年級組成為一個和諧的年級組。
贊美幼兒教師演講稿篇八
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們:
大家好!
我出身于教師之家,幼承父訓(xùn),立志當一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過十五年寒窗苦讀,我終于實現(xiàn)了理想,走上三尺講臺,成了一名小學(xué)教師。
從教至今已有十個年頭,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧,但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動,似乎融入到無比圣潔的情境,生命也因此得到了升華。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。
常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。今天,面對全面建設(shè)小康社會的新形勢,新任務(wù),面對課程改革的新標準,新要求,我們應(yīng)該進一步加強師德修養(yǎng)。
從教多年,我最深的感悟是,除了有高尚的師德,一名好老師還必須有一顆金子般的愛心,只有真誠的愛,才能觸動學(xué)生的心弦。教育是以德育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動情的過程。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。只有當教師給學(xué)生以真誠的愛,學(xué)生才會向你敞開內(nèi)心世界,我們才能"對癥下藥",收到良好的德育效果。付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過,動搖過,有時候問自己,和其他工作的同學(xué)比起來,自己是不是太累了。但是當看到學(xué)生們體會到老師的`苦心奮起直追,成績進步時;當喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學(xué)生們關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時;當經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級取得成績時,一種感動和自豪油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情,又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。
立師德,鑄師魂,練師功,樹師表,是我們共同的心聲,更是人生堅定的誓言!我永遠不會忘記自己肩負的責任,在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間,為孩子們點燃希望的燈,用愛心承載孩子們?nèi)松南M?BR> 贊美幼兒教師演講稿篇九
孩提時,當同伴們?yōu)榭茖W(xué)家、發(fā)明家這些遠大的理想而壯志滿懷時,我卻在心里默默許下了一個心愿——當一名幼兒園教師。你別說我傻!
后來,我終于成了一名幼兒園教師,一大群的孩子圍著我,甜甜地叫我“老師”,我成了他們的“母親、老師和朋友”,我感受到了幸福,它在我心中蕩漾!你別說我傻!
當很多人為名為利大喜大悲的時候,我安之若素,一心想做個好老師。你別說我傻!
當別人在逛街購物的時候,我在不斷反思,撰寫工作心得;當別人在牌桌上吆五喝六的時候,我仍然執(zhí)著地鉆研著教材教法,為更好地實施新課程而努力著,你別說我傻!
當一批批孩子展翅高分的時候,我深深的為他們祝福,愿他們飛得更高更遠。我想,當我兩鬢花白的時候,我依然會又唱又跳,像個長不大的孩子,你別說我傻!我的生命將在他們身上延續(xù)!
贊美幼兒教師演講稿篇十
我想但凡當老師的都常常思考過這樣一個問題:當個好老師最基本的條件是什么?朱老師用她的實際行動給了我們最好的答案。那就是擁有一顆愛孩子的心。愛是教育的前提和基礎(chǔ),是教育的靈魂。一個真誠的教育者必定是一位真誠的人道主義者,一個受孩子和家長衷心愛戴的好老師,一定是一位最富有人情味的人。只有愛心能夠滋潤童心,離開了情感,一切教育都無從談起。
朱老師的課堂是充滿活力的課堂。我們說評價一堂課要看孩子的表現(xiàn),是呆在課堂上如“沉默的羔羊”,還是上得“小臉通紅、小眼發(fā)光、小手常舉、小嘴常開”?朱老師善于調(diào)動孩子的情緒,讓孩子想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)。她精心設(shè)計課堂教學(xué),巧妙地用自己智慧的火種去點燃孩子智慧的火花,讓課堂上智慧的火花成為燎原之勢,孩子常常興奮地享受到學(xué)習(xí)的樂趣,獲得成功的喜悅。她的課堂是孩子主動學(xué)習(xí),暢所欲言,自主互動的場所,在文本、教師、孩子的互相對話中,讓孩子充分的說出他們的所思、所想、所感、所悟、所疑、所惑。問題讓他們?nèi)ヌ?,問題讓他們?nèi)プh,答案讓他們?nèi)マq,結(jié)論讓他們?nèi)サ谩?BR> 朱老師的課堂也是充滿人文關(guān)懷的課堂。朱老師根據(jù)多年的實踐總結(jié)出教師的態(tài)度與孩子的人格需要密切相關(guān):對孩子鼓勵越多,孩子越自信,成就感需要越強烈。她認為在孩子成長的過程中,激勵性語言猶如揚帆的勁風,是不可缺少的。她的課堂充滿著激勵、賞識,充滿著尊重和期待。她的課堂,孩子常常討論得很激烈,有時實在按捺不住也等不到舉手了,會七嘴八舌,大有“不吐不快”之勢,朱老師從來不壓制,而是給予贊許的點頭微笑。她對我說讓他們說,他們有表現(xiàn)的欲望,老師應(yīng)該尊重他們。
朱老師對孩子如此,對同事也是真誠而友善的。尤其對我們這些青年教師更多的是鼓勵和幫助。記得我要去參加幼兒園高級教師評審,評審形式是前兩天下午領(lǐng)取賽題,第三天上午便要去指定班級上課,我領(lǐng)取賽題設(shè)計好教案后,便找到朱老師,請她給我指導(dǎo)一下,她爽快地答應(yīng)了。她認真地看完教案后充分肯定了我的優(yōu)點,并提出兩點非常中肯的意見,還幫助我一起精心制作了教具,直忙到晚上九點多才結(jié)束。當我向她道謝時,她卻只是淡淡一笑,說“沒什么的,不用記在心上?!?BR> 朱老師就是這樣一位深受孩子和大家愛戴的老師,是一位深受同事喜歡和尊敬的好大姐,能遇到她,真好!
在溫暖的春天,老樹能萌發(fā)新綠,在清新的藍天,太陽的每一天都是新的.靠近春天,冰雪就會融化;靠近音樂,生命就會舞蹈;靠近童心,心靈就不會被光陰銹蝕.每一個孩子都是一朵在春天里含苞待放的鮮花,每一朵鮮花里都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心,童心的光芒給予我們抵御這個世界物欲橫流的亮色和希望。
幼教工作是少有的凈土,在這片凈土里,生命不僅是靜思的,而且是活動的,日出日落都會受到重視,每一顆心靈盡情地享受著愛的撫慰和美的熏陶,在這里歡樂洋溢在每一張笑臉上,在這里善良充溢在每一顆心靈里,這片凈土讓我們長久地擁有年輕的廣泛,青春的朝氣,蓬勃的活力,也讓我們招展著博大的關(guān)愛,美麗的心靈,磊落的胸懷。
幼教是一首平凡,真實、激情的詩,每個幼兒教師就是詩里一個幸福的符號!帶來陽光照亮他人的生命,自己也沐浴在陽光下!
贊美幼兒教師演講稿篇十一
尊敬的各位評委、各位老師:大家下午好!
今天我演講的題目是“我是幼兒教師、我驕傲”
世上有很多的東西,我們在給予時,它往往越分越少,然而有一樣?xùn)|西卻會是越分越多。也許你會驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答你:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是舍得。當你真正付出、給予后,帶給你的也會是同樣的愛。
18歲那年我走進了學(xué)校之門,當我第一次走上講臺,第一次被孩子稚嫩的童聲叫到“老師”時,我的心倍感激動,因為那是我認為聽過的最美妙的聲音,是我18年來最為幸福、最感覺榮耀的一瞬間。也正是那一瞬間總在我的耳畔環(huán)繞,久久的揮之不去,為著一瞬間的感到我在縣里偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村級學(xué)校代課和支教堅持了4年。
常常被比作是蠟燭,燃燒自己照亮他人,教師也被譽為陽光下最為光輝的職業(yè)。是的愛就是無私的付出和真正的舍得。用心教育,把愛付出,是我對教師的理解和對待孩子的那一份真誠的關(guān)愛的信念,一直支持我不斷的在教育路上前行。
20xx年9月,歷經(jīng)四年的教育教學(xué),我加入到了土城鎮(zhèn)幼兒園,這個新鮮的大家庭。然而來到新的環(huán)境,面對新的生活,我卻一下子失去了生活主張,變得手足無措,無法正常的開展如常的教育教學(xué)活動,也無法正常與這一群幼小的孩子交流。教育對象從“學(xué)生”轉(zhuǎn)變成了“小朋友”我也從理論上的教書老師道路上漸行漸遠,轉(zhuǎn)變成了人們口中所謂的“男阿姨”。當時身心極其不適的我猶如一只斷了線的風箏,進入了一個飄忽不定的空間,不知道飄到何方。這一生之中我認為最為尷尬的時光,在同時的關(guān)心和幫助下我逐漸的發(fā)生了轉(zhuǎn)變,隨著時間的推移,我發(fā)現(xiàn)我好像開始適應(yīng)了一個幼兒教師的生活。每天清晨“老師,您早。”那童稚的問候,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天放學(xué)隨著一聲聲“老師,再見?!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對幼教育事業(yè)深深的愛,要將我全部的愛無私的付出、給予他們。當我把我最純真的愛奉獻給那一群群可愛的天使后,他們帶給我的是無比的幸福和快樂。我奇怪的發(fā)現(xiàn)以前那些嘰嘰喳喳的小朋友,那些啰啰嗦嗦的小喇叭,沒有那么惹人討厭了,在自己心情不好的時候反而會因為看見一張張稚嫩的笑臉,一個個開心晃動的小精靈而感覺心情愉快起來。
有很多人問我:“當幼兒園老師你真的幸福嗎?”。他們習(xí)慣把老師比。
我想告訴大家,作為一名幼兒教師,我幸福、快樂,面對這份幸福、快樂,我驕傲。在這些幸福的歲月里流淌著全是晶瑩的希望和鮮亮的憧憬。我的生命因此而變的光耀無比——就像天空中的那輪太陽,暖和了別人,也暖和了自己。所以,我要大聲說,我是一名幼兒教師,我驕傲。
贊美幼兒教師演講稿篇十二
“有著純真燦爛的臉;有著清亮透徹的眼。想哭就忘形地哭,想笑就開懷地笑”,這就是孩子!面對這樣的孩子,你覺得生活是美好的`,陽光是燦爛的,心情是愉悅的——你不由得地喜歡孩子,尤其是一個幼兒教育工作者,更是如此。
我就沉浸在這樣的幸福之中。
自從我xx年踏入學(xué)習(xí)幼師專業(yè)的門檻起,就和幼教事業(yè)結(jié)下了不解之緣。xx年6月,我到實驗幼兒園實習(xí),和孩子們生活在一塊,接觸了他們、親近了他們、了解了他們后,更加堅定了自己從事幼兒教育工作的決心。
在學(xué)習(xí)中,我了解了系統(tǒng)的幼兒教育理論和教育方法,先后學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《音樂》、《美術(shù)》等課程;特別是在音樂方面具有特長,精通鋼琴、手風琴等器樂,更擅長聲樂唱歌,曾獲得學(xué)校組織的小合唱二等獎、歌唱比賽一等獎。在實習(xí)中,我掌握了具體的教育過程與教育技能。會在孩子的笑意里找出內(nèi)容,會在孩子的哭聲中找到原因,會在孩子各種形體動作中找到答案。我相信,這一切都是我從事幼兒教育工作堅實基礎(chǔ)和先決條件。
一個孩子就是一個太陽。這不僅是熱愛孩子的父母的“心語”,也是有心的社會學(xué)家對未來展望的結(jié)論。如何讓孩子燦爛在家庭、社會未來的天空,成為照徹歷史的真正太陽,這是每個教育工作者應(yīng)盡的義務(wù)和責任。
作為啟蒙教師的我們責任重大。我們要通過幼兒園在他們幼小的心靈里播種真善美的種子,排除假丑惡的陰影,讓他們的人生從一開始就邁開正步,走上大路。這是我們的良好愿望,也要成為我們自覺的行動。我愿為這一切而努力。如果實驗幼兒園接納我,使我榮幸地成為其中光榮的一員,我將毫無保留地讓青春的汗水灑在幼兒教育的天地里,澆灌祖國未來的花朵常年盛開,茁壯成長!
贊美幼兒教師演講稿篇十三
大家好!我演講的題目是《用心培養(yǎng)幼苗,把愛撒播人生》。
小時候,我在心中就播下了理想的種子——未來做一名讓學(xué)生愛戴,家長信賴,社會尊重的人民教師。1998年畢業(yè)后,我?guī)е@樣一份理想,走進了教師這個光榮的隊伍。我是一名幼兒教師,從到幼兒園的第一天起,我就感受到自己身上的責任和使命。
作為一名幼兒教師,我像是在祖國的苗圃里徜徉。每天,當晨曦輕吻著大地,我就會輕擁著帶露的花朵,讓愛開始滿園地流淌。
在祖國的苗圃里,我找到了生命的原動力,找到了愛的源泉。在這春天的花園里,作為一名園丁,我用心地剪枝裁葉,澆水施肥,保證讓每一朵花都開得鮮艷,長得旺盛。
小朋友們剛開始學(xué)寫字的時候,很多孩子不會握筆,不會下筆,我把桌椅重新排列,爭取使每一個孩子都得到手把手的指導(dǎo)。孩子們的接受水平不一樣,有的幼兒一教就會,有的幼兒要手把手教幾分鐘才能會,但是對他們的愛讓我理解和尊重每一個幼兒,我耐心地從最后一個孩子抓起,不放棄任何一個。
有一個叫趙婷的女孩,剛上幼兒園的頭幾天總會因為想媽媽而哭泣,我耐心地安慰她,像媽媽一樣哄著她,在我的柔聲細語中她的哭聲才逐漸停息。可是睡午覺的時候,夢醒的她突然大哭起來,我急忙把她抱在了懷里,輕輕地拍著。幾分鐘之后,她又進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。我的愛讓她消除了對幼兒園的恐懼,并很快喜歡上了幼兒園。
從教十多年來,像這樣充滿愛的事例不勝枚舉。一天天,我目睹著孩子們長高長大,耳聽著孩子們從牙牙學(xué)語到能有禮貌有次序地說話。每當這個時候,我就感到無比的驕傲和自豪。
“用心培養(yǎng)幼苗,把愛撒播人生”是我從事幼教的座右銘。我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責,用我的愛心和智慧培養(yǎng)祖國的幼苗,讓他們健康成長、日益茁壯。我愿意一如既往,將我的愛撒播在我的幼教之路,也撒播在我未來的人生之路。
我的演講就到這里,謝謝各位。
贊美幼兒教師演講稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的姐妹們:
大家好!我是來自xx幼兒園——我叫xx。
自古以來,人們總是用詩一樣的語言和火一樣的熱情來贊美教師,常常把教師比做辛勤的園丁、忙碌的蜜蜂、燃燒的蠟燭。我小時候的夢想就是做一名老師,因為我覺得老師是非常神圣的職業(yè),老師在我心目中是最偉大的。現(xiàn)在的我真的就站在了這里,被天真無邪的孩子們稱之為“老師愛我我愛她,我愛老師象媽媽”的老師媽媽——一名光榮的幼兒教師。
初為人師的那段時光記憶猶新,20xx年2月份,開始踏上工作崗位時,我信心十足。然而,想象畢竟與現(xiàn)實不一樣,面對孩子們的頑皮搗蛋,面對他們的不聽指揮,面對他們之間的打打鬧鬧,面對這一切,我開始茫然?我束手無策,無計可施。高爾基曾說過“愛孩子是母雞都可以做到的事情,而教育孩子卻不是誰都可以的。”我迷茫但是我會拿出強烈的責任心責任感,扛起我肩負的神圣使命。
在實習(xí)期間,園長把我安排在中班,班上配備的都是幼兒園非常有的老師,這是一次很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機會,我感到非常的開心,之前的迷茫已經(jīng)化作了強烈的責任感,根據(jù)幼兒園工作的需要,我還負責了接送車的工作,在一學(xué)期的跟車過程中,我認真履行接送車教師的,始終把安全放在第一位,很順利完成了一學(xué)期的工作。
生活上園長一直把我們當做她的孩子,給了我無比的自信,也給了我大力的支持與鼓勵,讓我對自己充滿了信心,對工作充滿了激情,她把愛無私的奉獻給了我們,我感到非常溫暖與幸福,于是,我也默默地在心底為自己定了一個目標:我要做個孩子喜歡的老師,做個家長信任的老師。
每學(xué)期的新生家長會,我都會跟每一位家長說這么一句話:“請相信我們,孩子交到我們手中,我們將用“真誠”關(guān)注每位孩子,用“信任”相信每位孩子!這就是我們對您的?!笨吹郊议L們一個個殷切的眼神和對我們信任的表情,我也深深知道自己對家長話語的分量。只有經(jīng)過自己的不懈努力,才能兌現(xiàn)自己的。同時,也深感到這句話容易,做起來何其的難。這么多年來,我一直堅信自己當初的選擇是對的,因為我現(xiàn)在是快樂的,幸福的。在工作中,與孩子們共同生活的日子里,曾經(jīng)發(fā)生了許許多多打動我心扉的故事,這些事使我真正體會到了作為幼兒教師的人生價值,感受到了幸福與快樂。
現(xiàn)在,當有朋友問我:“你喜歡幼師這個職業(yè)嗎?天天被孩子們那樣吵你受得了嗎?”我會自豪的回答:“我覺得很快樂”。每天清晨孩子們一聲聲的“老師早上好!”每到節(jié)日時家長們發(fā)來的一條條的祝福短信,孩子們送來的一束束鮮花,就像一陣陣清風撫慰我疲憊的心靈,我覺得再苦再累也值得。我認為幼兒教師應(yīng)該有另一種境界,應(yīng)把教育工作當作是一種幸福的體驗,孩子快樂成長的過程也正是我們幼兒教師體驗生命價值的過程。只要家長和社會多一些體諒、多一些認可、多一些理解與支持,我們的工作一定會更加和諧、快樂和幸福。
祖國的花朵我培育,明天的太陽我托起。我覺得幼兒教師這個職業(yè)是最神圣最美好的,這是我今生無怨無悔的選擇。我驕傲,我自豪,因為我是一名快樂幸福的幼兒教師。
最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo)老師身體健康,工作順利,謝謝!
贊美幼兒教師演講稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們:
大家好!
在我小的時候,家里人逗趣般的問我長大了要當什么,我說我要當老師,那個時候我還不知道自己為什么要當老師。知識從電視上從大家的口中聽說了教師是一個非常受人尊敬的職業(yè),所以我想要當一個老師。到了讀小學(xué)初中的時候,老師問我長大了要當什么,我說我要做一名人民教師,因為這個時候的我,老師還在我心中的形象就和“蠟燭”、“園丁”這些耳熟能詳?shù)脑~句一樣,做這個職業(yè)能夠得到別人的贊賞。到了讀高中的時候,老師問我們高考后要從事什么樣的職業(yè),我說我要當一名人民教師,因為我喜歡那種站在講臺上教出許多優(yōu)秀的學(xué)生的感覺。
高考的時候因為感冒失誤,成績大滑坡沒有考上一個好的學(xué)校,自己心儀的師范學(xué)校進不去,我毅然決然地選擇了幼師專業(yè),這同樣是屬于教師行業(yè)。在我心中,教師是一個偉大的職業(yè),所以在大學(xué)里面我必須要非常努力的學(xué)習(xí),才能夠配得上這一個職業(yè)。所以大學(xué)三年我一直都是保持著高中般的學(xué)下生活,只為了自己能夠在將來的教師工作中能夠用更加優(yōu)秀的面貌去對待。
我還記得我第一次站在講臺上的時候,我的心情真的無比的激動,它跟我平時站在講臺上面講話或者擦黑板時不一樣,因為那個時候我知道自己成為一名教師了,自己身上有了不一樣的責任在,所以感覺自己身上要肩負的東西也不一樣了,因此也就更加的激動。今天我度過了試用期,正式成為了一名幼兒園教師,我知道我現(xiàn)在要承擔的東西自然就越多了,我要立刻將自己的身份從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變過來,要用更加大責任心去對待這一份工作,要有更大的敬業(yè)精神去對待自己的職業(yè),要用更加和藹的態(tài)度去對待自己的學(xué)生。
作為一名幼兒教師,我會堅持不斷地學(xué)習(xí),用更加強大工作能力去對待自己的幼兒教育工作,用更加負責的態(tài)度去管理、教育好這群可愛的孩子,用更加誠信的精神去回報學(xué)生家長對我的信任,我會牢記自己幼兒教師的這一個身份,我會始終記得自己當初選擇從事教師行業(yè)的目的和原因!
我是一名幼兒教師,我為我是幼兒教師而感到自豪,我也會用一生的時間去努力做好一名幼兒教師的工作!
贊美幼兒教師演講稿篇一
還是在兒時,我的老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下,漸漸地在我心中,生了根,發(fā)芽了,長大了——我也成了一位老師。當我懷著期望看“教師”時,在他的周圍總圍著一圈光環(huán),“春蠶”、“紅燭”、“靈魂的工程師”。于是,我就帶著這樣的一份崇敬走上了由信念和渴望筑成的三尺講臺,成為了教師這個光榮隊伍中的一員。
然而“醉后方知酒味濃,為師方知為師難。”為了上好每一節(jié)課,我常日思夜想,每一句話怎么說更準確,每一個知識點怎么闡述學(xué)生才更清楚,認真查閱各種相關(guān)資料,積極向老教師請教,每天忙碌著卻充實著。在這個大環(huán)境中我身邊的每一位老師以身作則,為我樹立了最好的榜樣。他們就像辛勤的農(nóng)夫,“日出而作,日落而息”精心耕作著,對我就像慈祥的長輩對晚輩,給予了無私的幫助與關(guān)心,讓我感受到一個大家庭的溫暖。慢慢地,我了解到生活的目的不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。
教育的根是苦的,教育的果實卻是甜的。每當我看著可愛的學(xué)生們,看看這張臉、摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天清晨“老師,您早。”那童稚的問候,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見?!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。于是心里一次又一次的慶幸自己選擇了教師這一職業(yè)。我深知,踏上講臺,我就成了學(xué)生們最信任的人,成了他們指引方向的明燈。強烈的責任感沖擊著我,每時每刻都不斷提醒自己要給學(xué)生一杯水,自己就要有一桶水。在面對一雙雙渴求知識的眼睛和一顆顆純真的心靈時,我沐浴到了人間最溫暖的春風,體驗到了世上最珍貴的情誼。這一切的一切驅(qū)使著我不斷的前進奮斗。
由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,從去年暑假后,我擔任了學(xué)校的幼兒園小班班主任工作,成為一名幼兒教師。幼兒教育是啟蒙教育,要讓孩子們在老師的循循善誘中,在幼兒園快快樂樂的健康成長。我一直堅持從以下幾方面做起:首先,要保持積極向上、健康、快樂的工作心態(tài)。想想我們整天是在和快樂的天使打交道,就會用更多的愛心呵護孩子們,用更多熱情的服務(wù)來回報廣大家長對我們的信任。其次,要不斷學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)技能。幼兒教育的教學(xué)理念是在不斷更新的,只有加快自己學(xué)習(xí)的腳步,才能利用更多更好更新的教育資源教好孩子們。最后,要不斷培養(yǎng)自己全心全意,盡職盡責的工作作風。幼兒教育是一項非常細膩、瑣碎的工作,如果在工作中粗心大意,掉以輕心是非常危險的事情,是會危及幼兒的生命安全的。這不僅是工作的原則,也是人生的原則,如果沒有了職責和理想,生命就會變得毫無意義。記得中央電視臺有句公益廣告詞“每個人心中都有一個舞臺,夢有多大,舞臺就有多大”,我想,作為一名幼兒教師,只要你用心地去做每一件事,心中的夢想就會在這里實現(xiàn)。
此時,我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船,卻從沒有坐過自己造的船。他最大的愿望和享受,就是當自己造的船駛向大海的時候,能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望,直到那船消失在茫茫大海上,還久久不肯離去……有著幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎?雖然不能和自己造的船一同遠航,但你的愛、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風帆,鼓蕩著船兒,在人生的海洋中,駛向蔚藍的彼岸。孩子快樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程,人生還有什么比這更幸福的呢?當你在生病的時候,有一句句暖人的話語,一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關(guān)心和愛護,你能不感到幸福嗎?當你假裝生氣,聽到這樣一句溫暖的話——“老師,我們再也不調(diào)皮了,你別生氣了”的時候,你能不感到幸福嗎?當你感到勞累,想休息片刻,孩子們呼喊著“我來幫老師捶捶背”的時候,你能不感到幸福嗎?當你看到自己一手帶起的孩子即將出港,在那蔚藍色的童話里航行的時候,你是否覺得,自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福呢?面對這份幸福我驕傲,我激動,我更加難忘。
當然,我也有過失敗,有過傷心,有過挫折,也有過成功。在與孩子們一起走過的這段日子里,我與他們幾乎難舍難離。的確,幼教工作十分平凡,然而,不少同事幾年、幾十年如一日,把自己的青春與精力全部獻給了孩子,這,就很不平凡!因為,我們的老師,都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿,物欲橫流,依然淡薄如故;花開花落,云卷云舒,自能寵辱不驚。”如果生命再給我一次選擇的機會,我會依然選擇教師,因為,我愛孩子,愛我的工作,我愿意為她付出,為她奉獻。在平凡而充實的工作中,我以自己的滿腔熱情,注釋著幼師的職責,呵護著幼兒的成長,書寫幼教事業(yè)的輝煌!
在我們學(xué)校,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。是啊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡,這就是我們教育工作者的人生寫照。
我不是詩人,不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè);我不是歌手,不會用動聽的歌曲來詠唱我的崗位;我也不是學(xué)者,不會用深邃的思想來寫就個人的價值。但,我是一名教師——一名普通的小學(xué)教師,我在心底里默默發(fā)誓,不為別的就為這些學(xué)生,我也要把工作干好,不求轟轟烈烈,但求踏踏實實;不求涓滴相報,但求今生無悔。
贊美幼兒教師演講稿篇二
尊敬的各位老師:
大家好!
了解孩子所以我說我與好教師還有差距。
有一句話說的好:“是金子不管放到哪都會發(fā)亮。”。所以,不管是那種班級聘上我,我都會以一個好教師的標準去展開自我新的舞臺!
當你把愛灑向綠地,一個個“小精靈”撲向你,一顆顆童心戀著你,最好聽的歌兒獻給你。當你把愛灑向綠地,一片片風光撲進人們眼里,大自然變得更加美麗,還有你也變得更加美麗!這是我最喜歡的一首小詩。是啊,就像愛碧水藍天的清澈,就像愛陽光雨露的靈動,我深深地愛著我的生命,我的夢想——幼兒教師,只因為孩子水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。如今,我已當上了一名幼兒教師,我說:“挺好的”。
您瞧!我腳穿一雙平底鞋,頭上束著一把馬尾巴,穿梭在小朋友們中間,這就是我,一個。
幼兒園教師的真實風采。無須為粉雕玉琢大費光陰,也不必為禮節(jié)客套而熬費苦心,最棒的還是我不必穿高跟鞋,委屈了自我的雙腳。走也好,跑也好,來個踴躍也無防。三毛說得好:“我不穿高跟鞋,這使我步子悠閑”。這樣,我總是感覺良好的活躍在小朋友的身邊,像鳥兒一樣輕盈,像魚兒一樣歡快。人們常說:。
“教師是紅燭,照亮了別人,燃燒了自我?!?BR> “教師是春蠶,春蠶到死絲方盡?!?BR> “教師是鋪路石,讓學(xué)生從自我的身上踩過。”
而我想說:。
“教師是燃燒自我后的幸福的眼淚?!?BR> “教師是孩子破繭而出后的燦爛的陽光。”
“教師是花兒微笑下的一片綠蔭。”
俗話說:“有孩子就有歡樂,”這話一點也不假,你瞧,有的小朋友突然問我:“教師做我的媽媽好嗎“感動得我真想流淚。他們有時也會跟我臉紅脖子粗的,只因為我說了一句:“你們的教師不好看,太瘦了?!彼麄冞€會一本正經(jīng)地對我說:“教師教師,你嗓子啞了,吃草珊瑚含片會好的?!焙?儼然一副關(guān)心人的樣貌。這一切,你或許并不在意,但當你靜靜地品味這些生活中的小小喜劇、小鬧劇時,它會喚起你對完美事物的追思與憧憬,給你帶來不盡的樂趣和甜絲絲的回味。
當一名幼兒教師,有這么多的樂趣,我想,選擇這一職業(yè),我無怨無悔,用我的真心,換回孩子們的愛心。用自我真誠的愛待他們,用真善美來哺育那一顆顆水晶般的童心。每當我讀到那句教育名言:“一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切?!蔽铱?cè)滩蛔「邪ミ@是何等之高的教育境界啊!俗話說:“愛自我的孩子,是母雞都有會做的事,可是像母親一樣愛別人的孩子,卻是圣人的行為。”教師不是圣人,但特殊的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛每一個孩子,因為他們都有是每個家庭的寶貝,因為他們都是國家未來的期望。我想這種愛已經(jīng)超越了職責,它更是為人師者的一種幸福的奉獻啊。
教師的我會親手把孩子們從媽媽手中接過來,不斷地用最親切的語言與他們交談、溝通,使他們感覺到我的可親可愛。我會帶領(lǐng)全體孩子玩一個個精彩趣味的小游戲,使他們感覺到幼兒園比家里更熱鬧更好玩;我會搭一個簡易的木偶臺,用生動的語言和夸張的動作為孩子們講《白雪公主》的故事,使他們感覺到跟教師學(xué)本領(lǐng)真愉快。
我會用我的愛心細心照顧好每一個孩子,關(guān)注每一個孩子的成長,因為愛是溝通教師和孩子心靈的橋梁,教師只有愛孩子才會產(chǎn)生職責感,才能用正確的方法教育孩子,才能發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點。我要讓我的每一個孩子都有信心,讓每一個孩子都抬起頭來走路。我班上有這們一們小朋友,叫順飛,他說話動作都有比別的孩子遲緩,生理上的缺陷,使他常常受到其他孩子的嘲笑,受到孩子們的欺侮。他變得更加沉默膽小了,常常流露出一種自卑的眼神,這一切,我看在眼里,痛在心里,多可憐的孩子呀!不,我必須要讓他抬起頭來經(jīng)過仔細觀察,我發(fā)現(xiàn)順飛小朋友身上的閃光點,他善細心,但怎樣格能讓孩子們理解他,并與他交朋友呢這得動動腦子才行。于是,我從日常生活中的每一個細節(jié)入手。記得有一次在游戲課上,孩子們在你追我趕中,一條白色的小毛巾不明白讓誰給磁到了地上,許多小朋友都從小毛巾邊走過,但卻沒有一個人將它拾起來,更糟的是居然有一位小朋友一腳踩到了小毛巾,你瞧,順飛小朋友看見了,他拾起了小毛巾,用手抖了抖,拍了拍,把小毛巾放回原處掛好。這時,我趕緊輕輕地走過去,摸摸他的小腦袋說:“嘿,你真棒,做得真好,教師愛你。”他開心地笑了,他笑得是那么甜,那么美。下課時,我將發(fā)生的事編成一個小小的故事,說給大家聽,并請大家猜猜,教師說的到底是誰。當大家把贊許的目光投向順飛時,我看到了他那雙大眼睛流露出從末有過的自豪感。他最終有了抬頭的機會,別的小朋友也都主動前來和他一起玩,和他親熱了。記得陳鶴琴老先生說過:“一人熱愛幼兒園的教師,才會全心全意為幼兒園謀幸福。”
經(jīng)過幾年的實踐,我認識到今日教師的職責是教會孩子學(xué)習(xí),教會孩子做人,教會孩子生存。這就要求幼兒教師應(yīng)當是一個人,一個大寫的人,一個愛崗、敬業(yè)、愛孩子的人,才是一名合格的幼兒教師。
但任何產(chǎn)品都有保質(zhì)期,教師呢在21世紀——網(wǎng)絡(luò)普及、通訊發(fā)達、信息爆炸的今日,合格的教師不是終身的。以前是“不進則退”,此刻是“慢進則退”,昨日的合格教師,今日不必須合格。僅有與時俱進,努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。
所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學(xué)方法,尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。
時代的腳步已經(jīng)跨入了21世紀,教育觀念的轉(zhuǎn)變不容忽視。所以,在全面實施素質(zhì)教育的今日,必須要與時俱進。經(jīng)過不斷地思考和學(xué)習(xí),端正教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,以孩子為中心,以每個孩子為本,從實際出發(fā),因材施教。
經(jīng)過學(xué)習(xí)和思考,我發(fā)此刻工作方法上“潤物細無聲”的小雨可能比“雷霆萬鈞”的暴風驟雨效果更好。我正在嘗試以一個母親的眼光來看待每一個孩子。因為母親的眼光有關(guān)注,有欣賞,有愛,也有寬容。每一個孩子都需要關(guān)注和欣賞,每一個孩子都需要愛,每一個孩子都需要寬容。有人說:愛自我的孩子是人,愛別人的孩子是神。愛自我的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍,是一種升華。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑,教師的愛是教育工作的靈魂。有了愛,師生就能夠無障礙地溝通;有了愛,在師生和諧的氛圍中,就能夠開展教學(xué)互動,提高教育的實效性。
在信息時代,孩子們接觸的信息來源很多,教師知識老化的周期很短,更新的速度很快。要應(yīng)對孩子旺盛的求知欲,僅有不斷學(xué)習(xí),隨時更新儲備知識,才能成為一名合格的教師?!皫熣?,所謂傳道授業(yè)解惑也。”要做到這幾點,教師應(yīng)具備廣博的知識作基礎(chǔ)。有道是,“根深才能葉茂”,“水厚方能負大舟”。教師并非人人都博學(xué),但要經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標去努力。所以,作為教師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想,平常要多讀書,??磮?,勤上網(wǎng)??傊?,要做一只辛勤的蜜蜂,時時處處采摘知識的花粉,釀出合時的蜂蜜。
在教師不再是惟一的信息源的今日,一個好的教師,絕不應(yīng)當僅僅滿足于把自我滿腹的學(xué)識傳授給孩子,而更應(yīng)當著眼于教會孩子學(xué)習(xí)的方法。所謂授之以“魚”,不如授以“漁”是也。學(xué)會學(xué)習(xí)是孩子今后走上社會生存和發(fā)展的基礎(chǔ),學(xué)會學(xué)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)的最高目標。所以我在工作中注重培養(yǎng)孩子聯(lián)想的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子動手實踐的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子確定、評價和批判的習(xí)慣,同時我要求自我首先做到這幾點,還應(yīng)當具有民主、平等、公正、創(chuàng)新的思想意識,給孩子一個自主發(fā)展的空間,使孩子學(xué)習(xí)的本事得到真正的提高。
教與學(xué)是一個雙向的交流,一個互動的過程。這些年,科技的提高給教育領(lǐng)域也帶來了翻天覆地的巨變,新技術(shù)和新方法的使用使得教與學(xué)變得更加生動,更加趣味。作為教師,應(yīng)當注意加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段,在教學(xué)時采用孩子喜聞樂見的方式方法,培養(yǎng)孩子的興趣,提高教學(xué)的針對性和實效性。
“桃李不言,下自成蹊?!蔽蚁嘈藕细竦慕處熕茉旌细竦暮⒆?。僅有終身學(xué)習(xí),僅有具備櫛風沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才會不負歷史的重任。
究竟怎樣做才是一名合格的教師——我想我會用一生去思考,用一生去回答。
贊美幼兒教師演講稿篇三
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
大家好,今天我演講的題目是《無悔的選擇》。
當鮮花綻放于陽光之下,是綠葉最快樂的日子。
當果實成熟于金秋時節(jié),是園丁最欣慰的時刻。
我是一片綠葉,我是一名快樂的園丁,一名平凡的幼兒教師,陪伴在身邊的,是一群群可愛稚氣的孩子,還有數(shù)不盡的責任和承諾。我用辛勤的汗水,澆灌出一棵棵幼苗,給他們?nèi)松瘘c上以方向和力量,讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長。
當時間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學(xué)任務(wù)。沉重壓力中漫漫地流失時,和藹可親的老園長及時找到了我對我說:“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話:‘愛孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件不容易的事情了?!蔽也粩啻ブ@句話,至此在幼教摸、爬、滾、打、出來的我,時時深深地記起這一句語重心長的話。一句簡單的話、簡單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。隨著中外學(xué)前理論、幼兒教育家在我面前的出現(xiàn),漸漸我明白了一個道理,“十年樹木,百年樹人”、我們從事的是偉大與平凡的職業(yè)。
圓圈是人類描述之間平等的一種象征,蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈,在幼兒時感受平等、和平孕育著很深的東西,蹲下與孩子講話,老師不再是發(fā)號施令的指揮官。人應(yīng)該寬容、善待、學(xué)會欣賞別人,大家只要處在圓圈狀態(tài),才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。
如果我們早一天領(lǐng)悟這一人生哲理,那我們就會進入一種境界,具有一種修養(yǎng)。當班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時,你不再簡單的扔給孩子一句話,做出短、平、快的處理,而是蹲下來傾聽,然后用你的心境去進入孩子的世界,用你修來的一種素質(zhì),得當?shù)姆椒ㄈプ觯且磺卸紩卸?。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅,與同伴交往的方式,會得到換位思維的啟示。
如果說蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧,幼兒在工作中體驗一種規(guī)則、一種觀察、一種過程的,那加德納的多元智能理論,將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子,不在是小鴨子,你不在是填鴨教學(xué)的老師,不在為班里的孩子算不出一道題而著急,講不出一個故事而說是不聰明的。多元智能的理論,使你理解了個體差異的真正含義。
把加德納介紹給我們,在知曉了他的基本理論后,以多元智能教學(xué)為方式,創(chuàng)編了主題性教育,主題來源孩子,從孩子表現(xiàn)再去延伸,生成主題,與孩子一起圍繞主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)區(qū)域,當我們班的孩子用好奇的眼睛看著我拿來的一堆大石頭子時,我的信心就產(chǎn)生了,原因就是一個好奇,它是探索的一把鑰匙,通過觸摸、觀察知道這些鵝卵石的來歷,用五彩的畫筆去涂抹這五彩的石頭,心里別提有多興奮了,帶著色的臉上很欣慰的笑了。
行走在童心的世界,我選擇了寬容。一位哲學(xué)人說過一番耐人尋味的話:天空收容每一片云彩,不論其美丑,故天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,故大海浩瀚無比。孩子就是孩子,面孩子的失誤、缺點,我選擇了平靜與理智,我和孩子們共同營造了成長的溫馨家園。
行走在童心的世界,我倍感驕傲與自豪,選擇幼教,我就選擇了微笑與歡樂。5年前,當我第一次帶班時,我就全身心的投入到幼教工作中,成為了孩子親密的好伙伴,家長信賴的好老師。還記得第一次家長公開課上,全班孩子家長到班上來聽我上課,當時正值炎熱的夏季,不知是天氣太熱,還是我太緊張,汗流滿面的我,連汗水也顧不上擦一下就繼續(xù)上課,正當汗水一滴一滴的往下流時,跑到我面前來,她手里拿著一張方巾紙,對我說到:“x老師,我來幫你擦擦汗!”,我半蹲下,當踮起腳尖幫我細心的擦掉汗水時,我的眼睛里濕潤了,做老師的,當你的學(xué)生自然的流露出對你的關(guān)心與愛憐的時候,你難道不會感動嗎?更何況那還是一個年僅5歲的孩子啊!
動人的故事讓我對教育事業(yè)充滿了遐想與快樂,與孩子相伴的每一分每一秒都是快樂無比的。新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒發(fā),特別是《民辦教育促進法》的實施,更讓我們迎來了民辦教育的春天。作為一名民辦幼教工作者,我倍感欣慰,在各級政府的大力支持、鼓勵下,民辦教育一定會發(fā)展的更好,我們也一定會取得更大的成績。為了實現(xiàn)自己的教育理想,我昂揚向上,雖然幼稚,但理性的選擇了一條充滿機遇與挑戰(zhàn)的光明大道;雖然局限,但夢想中裝滿孩子的歡笑,裝滿對祖國教育事業(yè)的赤誠之心;雖然默默無聞,但正積蓄力量向另一個高度騰飛。
我的演講完畢!謝謝大家。
贊美幼兒教師演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:。
大家好!
我是來自高密醴泉街道幼教園里的吉祥使者,我叫馬瑞華。今日有機會在那里和大家一起暢談工作的情懷和感悟,倍感榮幸,我演講的題目是:《我驕傲我是一名幼兒教師》。
十八年前,我?guī)е鴦?chuàng)造一份活力生活的夢想,帶著想成為一名夢想幼兒教師的豪情,義無反顧的加入到紅色的幼教大軍中。在孩子中間,那種放松、無拘無束、融洽的氣氛,時刻吸引我,選擇幼教是我一生無悔的選擇。
幼兒教師這職業(yè)說來極其平凡,可我要說:世界上沒有比做幼兒教師更幸福更有意義的事了。因為我們干著陽光下最美的事業(yè),我們是愛的富翁;我們是歡樂的使者;我們是人們心目中美麗、溫柔、善良、優(yōu)雅、和藹的天使化身。我們把愛鑲在孩子們的舉手投足間,嵌在孩子們的一顰一笑中,灑在孩子們的幼細心田里。
當孩子們有提高時,教師所體驗的那種成就感,是其他任何工作無法比擬的。那些共同玩耍時賴皮、趣味的游戲,時而天真、時而深沉的交談,常留給我無窮的回味。當我辛勤的汗水,澆灌在孩子身上時;當我汗流頰背,口干舌燥時;我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了,一剎那,我找到了自身的價值。幼兒教師的工作就是塑造人的工作,它神圣、偉大。不少家長,看了我們的工作后,都抑制不住心中的感激,拉著我們的手說:走近你們,才知幼兒教師有多辛苦;看了你們教孩子,才更明白什么是細致,怎樣才算耐心。
行走在童心的世界,我倍感驕傲與自豪,選擇幼教,我就選擇了微笑與歡樂。記得我第一次站在孩子中間,這么大一個人竟然有點不知所措。當孩子們用他們清轍透明的眼睛看著我,拉著我的手稚氣地問:“教師,你的手怎樣這么冷呀?拉著我們的手給你暖和暖和就不會冷了!”孩子們的話就像一股暖流,一下子涌遍了我的全身,我覺得好暖和、好暖和。漸漸地,我和孩子們成了最要好的朋友。我們一起學(xué)習(xí),一起游戲,一起分享成功的歡樂。我們之間有了一種特別的默契,就連孩子們的爸爸媽媽也常說:“還是教師行,說什么都聽,干什么都把教師的話排在第一?!蹦且豢?,我非常的自豪。我驕傲我是一名幼兒教師。
溫暖的春天,大地萌發(fā)綠的新意;清新的早晨,太陽每一天都會從東方升起.靠近春天,冰雪就會融化;靠近音樂,生命就會舞蹈;靠近童心,心靈就不會被光陰銹蝕.每一個孩子都是春天里含苞待放的花朵,每一朵鮮花里都閃爍著晶瑩透亮的童心,童心的光芒給予我們教師生命的亮色和期望。
幼教工作是少有的凈土,在那里,歡樂洋溢在每一張笑臉;在那里,善良充溢在每一顆心靈。這片凈土讓我們長久地擁有年輕的廣泛、青春的朝氣、蓬勃的活力,也讓我們招展著博大的關(guān)愛,美麗的心靈,磊落的胸懷。
幼教是一首平凡,真實、活力的詩,每位幼兒教師都是詩里一個幸福的符號!我們擁有點石成金的愛,我們是愛的使者,天使的化身。我驕傲我是一名幼兒教師。
贊美幼兒教師演講稿篇五
尊敬的各位老師:
大家好!
他的話像一股暖流一直流進我的心窩……孩子的天真與純真總讓人深深感動,使人不能不愛他們這些世界上最美的精靈!
社會上賦予幼兒教師以不同的“冠名詞”:“保姆”、“母親”,也有人說“太陽底下最光輝的職業(yè)”……我只能如此說:確實我們擔任著多重角色,兼具著保育和教育的雙重職責,不但是保姆、母親,更是孩子的大伙伴,是孩子的賞識者、支持者,是孩子的“大朋友?!?BR> 盡管由于日常生活的煩瑣,難免會有“遺漏”和“不足”,但捫心自問,我盡心盡責,做好保育、教育工作,我希望每個孩子在幼兒園這個大家庭中健健康康、快快樂樂地成長,讓我們的孩子在愛的滋潤中像春日里的植物茁壯成長!
哲人說:愛是一種深刻的情感,它給黑暗的世界帶來光明,詩人說,愛是人類最美麗的語言。我不想以“鋪路作石子,護花作春泥”的輝煌的詩句來比喻自己,但我希望以自己真摯的心、強烈的責任感去對待我的孩子們。
大班的孩子已有較強的獨立能力,
個性。
也逐漸明顯起來,已經(jīng)有了自己豐富的。
思想。
感情,學(xué)會了觀察周圍事物,學(xué)會比較自己和別人,他們的內(nèi)心世界更需要認可和呵護。早在半個世紀之前,我國著名教育家陶行知先生就深刻指出:“教育孩子的全部奧秘在于相信孩子,了解孩子與尊重孩子。”關(guān)注孩子內(nèi)心的想法,關(guān)心愛護孩子的心靈體驗,讓孩子感受到自己是個被尊重的個體,是孩子健康的心要的催化劑。
有個別家長說:“你盡管對我的孩子兇點好了?!钡抑馈皟础辈⒉皇钦嬲行У姆椒?,而是正確處理好“兇”與“嚴”的關(guān)系,“兇”只會使孩子對生活失去信心,只有讓孩子真正信服才是科學(xué)的。
俗話說:一分耕耘,一分收獲。當孩子們在自己面前展開天真的笑容,并與我大膽地開玩笑時,我深深地體驗到了童心的可貴與燦爛……只有。
精心。
的呵護他們充滿希望和幻想的心靈,才能讓他們積極地面對人生,面對未來,面對一切,才能健康快樂地成長。
我不奢望別人說我做得盡善盡美,我知道“人無完人”、“世界上沒有完美的事”,我只希望孩子與家長的信任,那是我最大的心愿。記得有位家長常說:“孩子在幼兒園開開心心,我們家長也就開心、放心”,她的話總讓我深深感動,并激起我對工作更大的熱情。許多家長的理解、支持與配合總讓我們在心靈深處泛起深深的謝意。
讓我們一起繼續(xù)努力,繼續(xù)配合,一起呵護孩子純真的美麗的心靈,充滿幻想與希望的七彩童心吧!
贊美幼兒教師演講稿篇六
尊敬的各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
各位老師:
大家好!
我驕傲,我是一名幼兒教師。
十年前剛剛畢業(yè)的我自豪而又興奮地踏上了幼教這片熱土.來到孩子們中間時,有些羞澀,有些緊張,在同事們的鼓勵和毫無保留的"傳,幫,帶"下,我很快擺脫了恐懼,進入了主角,將自我的夢想融入到與孩子們一起的學(xué)習(xí)生活中。那時的我常常著眼于孩子們學(xué)的象不像,做的好不好,而對教育如何既貼合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展疏于研究。
還記得有一次戶外體育活動,有個小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點兒也不聽我的話,便不由分說地批評他不講衛(wèi)生,不會照顧自我.他起初是用疑惑的眼神望著我,而后振振有詞地說:"教師,這個樹太小了,我給它施施肥,讓他快些長大!"看著他那天真無邪的臉蛋,內(nèi)疚占據(jù)了我的整個心,我不禁暗自為他鼓掌!。和藹可親的老園長對我說:“我送你一句高爾基以往說過的話:‘愛孩子是母雞都能夠做到的,但要教育孩子就不是一件不容易的事情了?!蔽也粩啻ブ@句話,如今的我,時時深深地記起這一句語重心長的話。一句簡單的話、簡單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。
在孩子中間,那種放松、無拘無束、融洽的氣氛,是多么吸引我,那些共同玩耍時賴皮、趣味的游戲,時而天真、時而深沉的交談,又常給我以無窮的回味。而當孩子們有提高時,所體驗的那種成功感,是其他任何工作都無法比擬的------于是,我便漸漸愛上這份職業(yè)而不能自撥。這種愛是我最好的教師,這種愛,更是一種沉甸甸的職責。是的,是這愛,使我對這項工作更加成熟,更加得心應(yīng)手,孩子們也在愛中溶化了,久而久之,一個眼神,一個動作,一段音符,孩子們都和我有了默契,能心領(lǐng)神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,當我汗流頰背,口干舌燥時,我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了,猛然間,我找到了自身的價值:
幼兒教師的工作是塑造人的工作,它神圣、偉大。連家長看了我們的工作后也溢止不住心中的感激:看了你們上課,才知幼兒教師有多辛苦,看了你們教孩子,才讓人明白什么是細致,何謂耐心。
盡管你不能獨步學(xué)界,踏浪商海,可是當你在生病的時候,有一句句暖人的話語,一張張燦爛的笑臉有孩子們的關(guān)心和愛護,你能不感到幸福嗎?,當你假裝生氣,聽到這樣一句溫暖的話語——“教師,我們再也不調(diào)皮了,你別生氣了”的時候,你能不感到幸福嗎?當你感到勞累,想休息片刻,孩子們呼喊著“我來幫教師捶背”的時候,你能不感到幸福嗎?當你看到自我一手帶了三年的孩子即將出港,在那蔚藍色的童話里航行的時候,你是否擁有了意大利造船匠的那份幸福呢?應(yīng)對這份幸福我驕傲,我激動,我更加難忘。當然,我也有過失敗,有過悲痛,有過挫折,也有過成功??墒恰肮γ摚镉麢M流,依然淡薄如故;花開花落,云卷云舒,自能寵辱不驚?!比绻俳o我一次選擇的機會,我依然會執(zhí)著地選擇幼兒教師這個職業(yè),因為我愛孩子,我愛我的工作,我愿意為她付出,為她奉獻。因為,在平凡而充實的工作中,我以自我對幼教事業(yè)的滿腔熱情,詮釋著幼兒教師的職責。
贊美幼兒教師演講稿篇七
落實科學(xué)的發(fā)展觀,不僅要求教師重新確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀,而且要求教師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識。教師要對幼兒這個群體的特點有相當多的了解,了解他們各自應(yīng)付外界環(huán)境的方式,也了解他們各自獨特的學(xué)習(xí)方式,他們的家庭,他們已有的生活經(jīng)驗。幼兒園能否提供高品質(zhì)的幼兒教育,關(guān)鍵在于教師是否具有較深厚的關(guān)于幼兒發(fā)展和學(xué)習(xí)的知識,是否對幼兒個體有較充分的了解,以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。
隨著幼兒園教育改革的不斷深入,廣大幼兒教師的教育觀念不斷更新,教育行為不斷改善,尊重幼兒、熱愛幼兒的觀念在教育實踐中有了一定的落實,和諧的師生關(guān)系也在形成之中。
作為一名幼教工作者,面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒,他們不諳世事,生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定。因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,更是一種和諧、融洽的師生關(guān)系。
以愛為本,尊重理解幼兒。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西”,“愛生是教師必須具備的美德,也是教師的天職”。入園離園時,一聲聲問候與道別,能讓幼兒感到親切;日?;顒又校處煹奈⑿?,撫摸,能讓幼兒體驗一種積極的、高尚的情感。我班有位女孩叫依依,她年齡偏小,性格內(nèi)向、膽子甚小、不愿與他人交往,于是我便有意地接近她,與她說話時總是摟著她或拉著她的手,挑一些她喜歡的話題;特意安排能力強的幼兒與她交往,使她消除不安的心理。平時創(chuàng)設(shè)讓她展示自己的機會,如唱歌,跳舞等。慢慢地她變得活潑起來,能主動與他人交往,對我也產(chǎn)生了特別的依戀……我想這便是師愛的力量――使她更自信。師愛對幼兒的成長和進步起著很大的推動作用。尊重幼兒是建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)和重要前提;尊重幼兒就是要尊重他們的人格,允許他們在思想、情感或行為中有自己的獨特性,并為他們提供更大的、獨立的活動空間。
營造民主平等的氛圍,促進師生間的互動。教育家羅杰斯認為“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗?!苯處熞巡粌H僅是知識的傳授者,更是環(huán)境的創(chuàng)造者,教師要善于為幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒學(xué)得輕松,學(xué)得快樂。
教師的一個關(guān)注的眼神、一句親切的話語,一個手勢能給幼兒帶來安慰和鼓舞,幽默更能增加師生間的感情。幽默使人快樂,是人際交往中的潤滑劑。在師生交流中,教師的幽默能拉近師生間的距離,早鍛煉中,幼兒因貪玩經(jīng)常把自己搞得滿頭大汗,這時我故意上來一句:“呦,你頭上怎么下大雨了?”孩子們一聽往往會邊笑著邊擦去頭上的汗。日久天長,幼兒與幼兒之間也學(xué)會了幽默。自由活動時,勾著我,抱著我,跟我開玩笑,還會叫我的名字,我從不介意,師生情深,這正是我所希望的,能建立和諧的師生關(guān)系是件快樂幸福的事。
作為一線的幼兒教師,我相信:只有一個踏踏實實,認認真真地教師,一個真心愛著幼兒的教師,一個關(guān)注幼兒幸福的教師,才會成為一位真真地好幼兒教師!
作為一名骨干教師,我將關(guān)注孩子的行為、能力、情感、態(tài)度的激發(fā)與培養(yǎng)、注重幼兒與環(huán)境材料的互動、關(guān)注孩子的自主建構(gòu)和主動發(fā)展等等,與此同時,我還要確立與孩子共同建構(gòu)、共同發(fā)展的學(xué)習(xí)觀、教育觀,真正地學(xué)會關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲,從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個孩子的發(fā)展需求,促進孩子的和諧、全面的發(fā)展,體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。
作為一名年級組長我將經(jīng)常針對年級組存在的共性問題和難點問題展開學(xué)習(xí)、進行信息交流,以不斷統(tǒng)一認識,更新教育觀念;積極做好新教師的培養(yǎng)工作,使新教師在政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)方面盡快提高;進一步提高年級組的團隊精神,合作精神,努力使我們年級組成為一個和諧的年級組。
贊美幼兒教師演講稿篇八
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們:
大家好!
我出身于教師之家,幼承父訓(xùn),立志當一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過十五年寒窗苦讀,我終于實現(xiàn)了理想,走上三尺講臺,成了一名小學(xué)教師。
從教至今已有十個年頭,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧,但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動,似乎融入到無比圣潔的情境,生命也因此得到了升華。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。
常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。今天,面對全面建設(shè)小康社會的新形勢,新任務(wù),面對課程改革的新標準,新要求,我們應(yīng)該進一步加強師德修養(yǎng)。
從教多年,我最深的感悟是,除了有高尚的師德,一名好老師還必須有一顆金子般的愛心,只有真誠的愛,才能觸動學(xué)生的心弦。教育是以德育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動情的過程。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。只有當教師給學(xué)生以真誠的愛,學(xué)生才會向你敞開內(nèi)心世界,我們才能"對癥下藥",收到良好的德育效果。付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過,動搖過,有時候問自己,和其他工作的同學(xué)比起來,自己是不是太累了。但是當看到學(xué)生們體會到老師的`苦心奮起直追,成績進步時;當喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學(xué)生們關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時;當經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級取得成績時,一種感動和自豪油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情,又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。
立師德,鑄師魂,練師功,樹師表,是我們共同的心聲,更是人生堅定的誓言!我永遠不會忘記自己肩負的責任,在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間,為孩子們點燃希望的燈,用愛心承載孩子們?nèi)松南M?BR> 贊美幼兒教師演講稿篇九
孩提時,當同伴們?yōu)榭茖W(xué)家、發(fā)明家這些遠大的理想而壯志滿懷時,我卻在心里默默許下了一個心愿——當一名幼兒園教師。你別說我傻!
后來,我終于成了一名幼兒園教師,一大群的孩子圍著我,甜甜地叫我“老師”,我成了他們的“母親、老師和朋友”,我感受到了幸福,它在我心中蕩漾!你別說我傻!
當很多人為名為利大喜大悲的時候,我安之若素,一心想做個好老師。你別說我傻!
當別人在逛街購物的時候,我在不斷反思,撰寫工作心得;當別人在牌桌上吆五喝六的時候,我仍然執(zhí)著地鉆研著教材教法,為更好地實施新課程而努力著,你別說我傻!
當一批批孩子展翅高分的時候,我深深的為他們祝福,愿他們飛得更高更遠。我想,當我兩鬢花白的時候,我依然會又唱又跳,像個長不大的孩子,你別說我傻!我的生命將在他們身上延續(xù)!
贊美幼兒教師演講稿篇十
我想但凡當老師的都常常思考過這樣一個問題:當個好老師最基本的條件是什么?朱老師用她的實際行動給了我們最好的答案。那就是擁有一顆愛孩子的心。愛是教育的前提和基礎(chǔ),是教育的靈魂。一個真誠的教育者必定是一位真誠的人道主義者,一個受孩子和家長衷心愛戴的好老師,一定是一位最富有人情味的人。只有愛心能夠滋潤童心,離開了情感,一切教育都無從談起。
朱老師的課堂是充滿活力的課堂。我們說評價一堂課要看孩子的表現(xiàn),是呆在課堂上如“沉默的羔羊”,還是上得“小臉通紅、小眼發(fā)光、小手常舉、小嘴常開”?朱老師善于調(diào)動孩子的情緒,讓孩子想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)。她精心設(shè)計課堂教學(xué),巧妙地用自己智慧的火種去點燃孩子智慧的火花,讓課堂上智慧的火花成為燎原之勢,孩子常常興奮地享受到學(xué)習(xí)的樂趣,獲得成功的喜悅。她的課堂是孩子主動學(xué)習(xí),暢所欲言,自主互動的場所,在文本、教師、孩子的互相對話中,讓孩子充分的說出他們的所思、所想、所感、所悟、所疑、所惑。問題讓他們?nèi)ヌ?,問題讓他們?nèi)プh,答案讓他們?nèi)マq,結(jié)論讓他們?nèi)サ谩?BR> 朱老師的課堂也是充滿人文關(guān)懷的課堂。朱老師根據(jù)多年的實踐總結(jié)出教師的態(tài)度與孩子的人格需要密切相關(guān):對孩子鼓勵越多,孩子越自信,成就感需要越強烈。她認為在孩子成長的過程中,激勵性語言猶如揚帆的勁風,是不可缺少的。她的課堂充滿著激勵、賞識,充滿著尊重和期待。她的課堂,孩子常常討論得很激烈,有時實在按捺不住也等不到舉手了,會七嘴八舌,大有“不吐不快”之勢,朱老師從來不壓制,而是給予贊許的點頭微笑。她對我說讓他們說,他們有表現(xiàn)的欲望,老師應(yīng)該尊重他們。
朱老師對孩子如此,對同事也是真誠而友善的。尤其對我們這些青年教師更多的是鼓勵和幫助。記得我要去參加幼兒園高級教師評審,評審形式是前兩天下午領(lǐng)取賽題,第三天上午便要去指定班級上課,我領(lǐng)取賽題設(shè)計好教案后,便找到朱老師,請她給我指導(dǎo)一下,她爽快地答應(yīng)了。她認真地看完教案后充分肯定了我的優(yōu)點,并提出兩點非常中肯的意見,還幫助我一起精心制作了教具,直忙到晚上九點多才結(jié)束。當我向她道謝時,她卻只是淡淡一笑,說“沒什么的,不用記在心上?!?BR> 朱老師就是這樣一位深受孩子和大家愛戴的老師,是一位深受同事喜歡和尊敬的好大姐,能遇到她,真好!
在溫暖的春天,老樹能萌發(fā)新綠,在清新的藍天,太陽的每一天都是新的.靠近春天,冰雪就會融化;靠近音樂,生命就會舞蹈;靠近童心,心靈就不會被光陰銹蝕.每一個孩子都是一朵在春天里含苞待放的鮮花,每一朵鮮花里都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心,童心的光芒給予我們抵御這個世界物欲橫流的亮色和希望。
幼教工作是少有的凈土,在這片凈土里,生命不僅是靜思的,而且是活動的,日出日落都會受到重視,每一顆心靈盡情地享受著愛的撫慰和美的熏陶,在這里歡樂洋溢在每一張笑臉上,在這里善良充溢在每一顆心靈里,這片凈土讓我們長久地擁有年輕的廣泛,青春的朝氣,蓬勃的活力,也讓我們招展著博大的關(guān)愛,美麗的心靈,磊落的胸懷。
幼教是一首平凡,真實、激情的詩,每個幼兒教師就是詩里一個幸福的符號!帶來陽光照亮他人的生命,自己也沐浴在陽光下!
贊美幼兒教師演講稿篇十一
尊敬的各位評委、各位老師:大家下午好!
今天我演講的題目是“我是幼兒教師、我驕傲”
世上有很多的東西,我們在給予時,它往往越分越少,然而有一樣?xùn)|西卻會是越分越多。也許你會驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答你:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是舍得。當你真正付出、給予后,帶給你的也會是同樣的愛。
18歲那年我走進了學(xué)校之門,當我第一次走上講臺,第一次被孩子稚嫩的童聲叫到“老師”時,我的心倍感激動,因為那是我認為聽過的最美妙的聲音,是我18年來最為幸福、最感覺榮耀的一瞬間。也正是那一瞬間總在我的耳畔環(huán)繞,久久的揮之不去,為著一瞬間的感到我在縣里偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村級學(xué)校代課和支教堅持了4年。
常常被比作是蠟燭,燃燒自己照亮他人,教師也被譽為陽光下最為光輝的職業(yè)。是的愛就是無私的付出和真正的舍得。用心教育,把愛付出,是我對教師的理解和對待孩子的那一份真誠的關(guān)愛的信念,一直支持我不斷的在教育路上前行。
20xx年9月,歷經(jīng)四年的教育教學(xué),我加入到了土城鎮(zhèn)幼兒園,這個新鮮的大家庭。然而來到新的環(huán)境,面對新的生活,我卻一下子失去了生活主張,變得手足無措,無法正常的開展如常的教育教學(xué)活動,也無法正常與這一群幼小的孩子交流。教育對象從“學(xué)生”轉(zhuǎn)變成了“小朋友”我也從理論上的教書老師道路上漸行漸遠,轉(zhuǎn)變成了人們口中所謂的“男阿姨”。當時身心極其不適的我猶如一只斷了線的風箏,進入了一個飄忽不定的空間,不知道飄到何方。這一生之中我認為最為尷尬的時光,在同時的關(guān)心和幫助下我逐漸的發(fā)生了轉(zhuǎn)變,隨著時間的推移,我發(fā)現(xiàn)我好像開始適應(yīng)了一個幼兒教師的生活。每天清晨“老師,您早。”那童稚的問候,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天放學(xué)隨著一聲聲“老師,再見?!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對幼教育事業(yè)深深的愛,要將我全部的愛無私的付出、給予他們。當我把我最純真的愛奉獻給那一群群可愛的天使后,他們帶給我的是無比的幸福和快樂。我奇怪的發(fā)現(xiàn)以前那些嘰嘰喳喳的小朋友,那些啰啰嗦嗦的小喇叭,沒有那么惹人討厭了,在自己心情不好的時候反而會因為看見一張張稚嫩的笑臉,一個個開心晃動的小精靈而感覺心情愉快起來。
有很多人問我:“當幼兒園老師你真的幸福嗎?”。他們習(xí)慣把老師比。
我想告訴大家,作為一名幼兒教師,我幸福、快樂,面對這份幸福、快樂,我驕傲。在這些幸福的歲月里流淌著全是晶瑩的希望和鮮亮的憧憬。我的生命因此而變的光耀無比——就像天空中的那輪太陽,暖和了別人,也暖和了自己。所以,我要大聲說,我是一名幼兒教師,我驕傲。
贊美幼兒教師演講稿篇十二
“有著純真燦爛的臉;有著清亮透徹的眼。想哭就忘形地哭,想笑就開懷地笑”,這就是孩子!面對這樣的孩子,你覺得生活是美好的`,陽光是燦爛的,心情是愉悅的——你不由得地喜歡孩子,尤其是一個幼兒教育工作者,更是如此。
我就沉浸在這樣的幸福之中。
自從我xx年踏入學(xué)習(xí)幼師專業(yè)的門檻起,就和幼教事業(yè)結(jié)下了不解之緣。xx年6月,我到實驗幼兒園實習(xí),和孩子們生活在一塊,接觸了他們、親近了他們、了解了他們后,更加堅定了自己從事幼兒教育工作的決心。
在學(xué)習(xí)中,我了解了系統(tǒng)的幼兒教育理論和教育方法,先后學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《音樂》、《美術(shù)》等課程;特別是在音樂方面具有特長,精通鋼琴、手風琴等器樂,更擅長聲樂唱歌,曾獲得學(xué)校組織的小合唱二等獎、歌唱比賽一等獎。在實習(xí)中,我掌握了具體的教育過程與教育技能。會在孩子的笑意里找出內(nèi)容,會在孩子的哭聲中找到原因,會在孩子各種形體動作中找到答案。我相信,這一切都是我從事幼兒教育工作堅實基礎(chǔ)和先決條件。
一個孩子就是一個太陽。這不僅是熱愛孩子的父母的“心語”,也是有心的社會學(xué)家對未來展望的結(jié)論。如何讓孩子燦爛在家庭、社會未來的天空,成為照徹歷史的真正太陽,這是每個教育工作者應(yīng)盡的義務(wù)和責任。
作為啟蒙教師的我們責任重大。我們要通過幼兒園在他們幼小的心靈里播種真善美的種子,排除假丑惡的陰影,讓他們的人生從一開始就邁開正步,走上大路。這是我們的良好愿望,也要成為我們自覺的行動。我愿為這一切而努力。如果實驗幼兒園接納我,使我榮幸地成為其中光榮的一員,我將毫無保留地讓青春的汗水灑在幼兒教育的天地里,澆灌祖國未來的花朵常年盛開,茁壯成長!
贊美幼兒教師演講稿篇十三
大家好!我演講的題目是《用心培養(yǎng)幼苗,把愛撒播人生》。
小時候,我在心中就播下了理想的種子——未來做一名讓學(xué)生愛戴,家長信賴,社會尊重的人民教師。1998年畢業(yè)后,我?guī)е@樣一份理想,走進了教師這個光榮的隊伍。我是一名幼兒教師,從到幼兒園的第一天起,我就感受到自己身上的責任和使命。
作為一名幼兒教師,我像是在祖國的苗圃里徜徉。每天,當晨曦輕吻著大地,我就會輕擁著帶露的花朵,讓愛開始滿園地流淌。
在祖國的苗圃里,我找到了生命的原動力,找到了愛的源泉。在這春天的花園里,作為一名園丁,我用心地剪枝裁葉,澆水施肥,保證讓每一朵花都開得鮮艷,長得旺盛。
小朋友們剛開始學(xué)寫字的時候,很多孩子不會握筆,不會下筆,我把桌椅重新排列,爭取使每一個孩子都得到手把手的指導(dǎo)。孩子們的接受水平不一樣,有的幼兒一教就會,有的幼兒要手把手教幾分鐘才能會,但是對他們的愛讓我理解和尊重每一個幼兒,我耐心地從最后一個孩子抓起,不放棄任何一個。
有一個叫趙婷的女孩,剛上幼兒園的頭幾天總會因為想媽媽而哭泣,我耐心地安慰她,像媽媽一樣哄著她,在我的柔聲細語中她的哭聲才逐漸停息。可是睡午覺的時候,夢醒的她突然大哭起來,我急忙把她抱在了懷里,輕輕地拍著。幾分鐘之后,她又進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。我的愛讓她消除了對幼兒園的恐懼,并很快喜歡上了幼兒園。
從教十多年來,像這樣充滿愛的事例不勝枚舉。一天天,我目睹著孩子們長高長大,耳聽著孩子們從牙牙學(xué)語到能有禮貌有次序地說話。每當這個時候,我就感到無比的驕傲和自豪。
“用心培養(yǎng)幼苗,把愛撒播人生”是我從事幼教的座右銘。我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責,用我的愛心和智慧培養(yǎng)祖國的幼苗,讓他們健康成長、日益茁壯。我愿意一如既往,將我的愛撒播在我的幼教之路,也撒播在我未來的人生之路。
我的演講就到這里,謝謝各位。
贊美幼兒教師演講稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的姐妹們:
大家好!我是來自xx幼兒園——我叫xx。
自古以來,人們總是用詩一樣的語言和火一樣的熱情來贊美教師,常常把教師比做辛勤的園丁、忙碌的蜜蜂、燃燒的蠟燭。我小時候的夢想就是做一名老師,因為我覺得老師是非常神圣的職業(yè),老師在我心目中是最偉大的。現(xiàn)在的我真的就站在了這里,被天真無邪的孩子們稱之為“老師愛我我愛她,我愛老師象媽媽”的老師媽媽——一名光榮的幼兒教師。
初為人師的那段時光記憶猶新,20xx年2月份,開始踏上工作崗位時,我信心十足。然而,想象畢竟與現(xiàn)實不一樣,面對孩子們的頑皮搗蛋,面對他們的不聽指揮,面對他們之間的打打鬧鬧,面對這一切,我開始茫然?我束手無策,無計可施。高爾基曾說過“愛孩子是母雞都可以做到的事情,而教育孩子卻不是誰都可以的。”我迷茫但是我會拿出強烈的責任心責任感,扛起我肩負的神圣使命。
在實習(xí)期間,園長把我安排在中班,班上配備的都是幼兒園非常有的老師,這是一次很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機會,我感到非常的開心,之前的迷茫已經(jīng)化作了強烈的責任感,根據(jù)幼兒園工作的需要,我還負責了接送車的工作,在一學(xué)期的跟車過程中,我認真履行接送車教師的,始終把安全放在第一位,很順利完成了一學(xué)期的工作。
生活上園長一直把我們當做她的孩子,給了我無比的自信,也給了我大力的支持與鼓勵,讓我對自己充滿了信心,對工作充滿了激情,她把愛無私的奉獻給了我們,我感到非常溫暖與幸福,于是,我也默默地在心底為自己定了一個目標:我要做個孩子喜歡的老師,做個家長信任的老師。
每學(xué)期的新生家長會,我都會跟每一位家長說這么一句話:“請相信我們,孩子交到我們手中,我們將用“真誠”關(guān)注每位孩子,用“信任”相信每位孩子!這就是我們對您的?!笨吹郊议L們一個個殷切的眼神和對我們信任的表情,我也深深知道自己對家長話語的分量。只有經(jīng)過自己的不懈努力,才能兌現(xiàn)自己的。同時,也深感到這句話容易,做起來何其的難。這么多年來,我一直堅信自己當初的選擇是對的,因為我現(xiàn)在是快樂的,幸福的。在工作中,與孩子們共同生活的日子里,曾經(jīng)發(fā)生了許許多多打動我心扉的故事,這些事使我真正體會到了作為幼兒教師的人生價值,感受到了幸福與快樂。
現(xiàn)在,當有朋友問我:“你喜歡幼師這個職業(yè)嗎?天天被孩子們那樣吵你受得了嗎?”我會自豪的回答:“我覺得很快樂”。每天清晨孩子們一聲聲的“老師早上好!”每到節(jié)日時家長們發(fā)來的一條條的祝福短信,孩子們送來的一束束鮮花,就像一陣陣清風撫慰我疲憊的心靈,我覺得再苦再累也值得。我認為幼兒教師應(yīng)該有另一種境界,應(yīng)把教育工作當作是一種幸福的體驗,孩子快樂成長的過程也正是我們幼兒教師體驗生命價值的過程。只要家長和社會多一些體諒、多一些認可、多一些理解與支持,我們的工作一定會更加和諧、快樂和幸福。
祖國的花朵我培育,明天的太陽我托起。我覺得幼兒教師這個職業(yè)是最神圣最美好的,這是我今生無怨無悔的選擇。我驕傲,我自豪,因為我是一名快樂幸福的幼兒教師。
最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo)老師身體健康,工作順利,謝謝!
贊美幼兒教師演講稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們:
大家好!
在我小的時候,家里人逗趣般的問我長大了要當什么,我說我要當老師,那個時候我還不知道自己為什么要當老師。知識從電視上從大家的口中聽說了教師是一個非常受人尊敬的職業(yè),所以我想要當一個老師。到了讀小學(xué)初中的時候,老師問我長大了要當什么,我說我要做一名人民教師,因為這個時候的我,老師還在我心中的形象就和“蠟燭”、“園丁”這些耳熟能詳?shù)脑~句一樣,做這個職業(yè)能夠得到別人的贊賞。到了讀高中的時候,老師問我們高考后要從事什么樣的職業(yè),我說我要當一名人民教師,因為我喜歡那種站在講臺上教出許多優(yōu)秀的學(xué)生的感覺。
高考的時候因為感冒失誤,成績大滑坡沒有考上一個好的學(xué)校,自己心儀的師范學(xué)校進不去,我毅然決然地選擇了幼師專業(yè),這同樣是屬于教師行業(yè)。在我心中,教師是一個偉大的職業(yè),所以在大學(xué)里面我必須要非常努力的學(xué)習(xí),才能夠配得上這一個職業(yè)。所以大學(xué)三年我一直都是保持著高中般的學(xué)下生活,只為了自己能夠在將來的教師工作中能夠用更加優(yōu)秀的面貌去對待。
我還記得我第一次站在講臺上的時候,我的心情真的無比的激動,它跟我平時站在講臺上面講話或者擦黑板時不一樣,因為那個時候我知道自己成為一名教師了,自己身上有了不一樣的責任在,所以感覺自己身上要肩負的東西也不一樣了,因此也就更加的激動。今天我度過了試用期,正式成為了一名幼兒園教師,我知道我現(xiàn)在要承擔的東西自然就越多了,我要立刻將自己的身份從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變過來,要用更加大責任心去對待這一份工作,要有更大的敬業(yè)精神去對待自己的職業(yè),要用更加和藹的態(tài)度去對待自己的學(xué)生。
作為一名幼兒教師,我會堅持不斷地學(xué)習(xí),用更加強大工作能力去對待自己的幼兒教育工作,用更加負責的態(tài)度去管理、教育好這群可愛的孩子,用更加誠信的精神去回報學(xué)生家長對我的信任,我會牢記自己幼兒教師的這一個身份,我會始終記得自己當初選擇從事教師行業(yè)的目的和原因!
我是一名幼兒教師,我為我是幼兒教師而感到自豪,我也會用一生的時間去努力做好一名幼兒教師的工作!