心得體會(huì)是我們成長的見證，記錄下來可以留下寶貴的回憶。寫心得體會(huì)時(shí)，可以使用一些適當(dāng)?shù)男揶o手法和修辭語言，讓文章更具吸引力和表現(xiàn)力。以下是一些精選的心得體會(huì)范文，希望能給大家?guī)硭伎嫉臋C(jī)會(huì)。
匠心筑夢教育心得體會(huì)篇一
當(dāng)今社會(huì),科技迅速發(fā)展,技能人才的地位愈發(fā)凸顯。技能人才是國家建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不可或缺的力量,他們的技能是國家脊梁,是實(shí)現(xiàn)中國的夢想的基礎(chǔ)。在追求技能的時(shí)候,一個(gè)人需要有極高的匠人精神、匠心苦熬、創(chuàng)新意識(shí)、以及對自己一份忠誠的態(tài)度。本文通過對一位工匠人才的采訪，進(jìn)一步論證了技能人才匠心筑夢的重要性，同時(shí)也展現(xiàn)了技能人才對于社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)繁榮的貢獻(xiàn)。
第二段：匠心——精益求精。
匠心是技能人才最本質(zhì)的特質(zhì)，是一個(gè)人在工作中追求卓越、精益求精。在陳師傅看來，匠心就是把每個(gè)步驟都做到極致，即“做得絕對完美”。既然是做工匠，就應(yīng)該把每一個(gè)產(chǎn)品都對待如藝術(shù)品一樣精益求精。陳師傅做工匠的態(tài)度讓人感動(dòng)，他在制作新品時(shí)會(huì)分析市場、分析顧客的需求，然后才開始動(dòng)手制作。
第三段：苦熬——百般練就。
任何一個(gè)技能的學(xué)習(xí)都需要付出艱辛的努力，技能人才更是如此。陳師傅能夠成為一名優(yōu)秀的制鞋工匠，離不開數(shù)年的苦練。他從一名徒工一步步修煉到現(xiàn)在的制鞋專家，用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了一個(gè)道理:技能靠的是勤奮和堅(jiān)持。他工作中采用“留可以改，繡可以改”這種方法，意思是做后繡的東西先別畫，做成事了再畫上去，因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)總有一些難以避免的偏差。他的這種認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度讓他的每一雙鞋都精益求精。
第四段：創(chuàng)新——勇于突破。
匠人精神不能僅僅停留在精益求精這個(gè)層面，還需要勇于創(chuàng)新。陳師傅經(jīng)常在制作鞋類時(shí)加入新的設(shè)計(jì)元素，改進(jìn)了傳統(tǒng)鞋類型的設(shè)計(jì)，意在提升鞋子的舒適度和壽命。他的這種創(chuàng)新精神讓他的鞋子無論從美觀度、舒適度還是品質(zhì)方面都有很大的提升。同時(shí)，這種創(chuàng)新也在一定程度上推動(dòng)了整個(gè)行業(yè)的發(fā)展，讓傳統(tǒng)的制鞋技藝得到全新的發(fā)揚(yáng)。
第五段：對自己的忠誠——生涯的選擇。
技能人才需要對自己的選擇忠誠。陳師傅在制鞋行業(yè)里摸爬滾打了多年，他對自己的選擇從未動(dòng)搖，在他的基礎(chǔ)上一步步鑄造了自己的品牌?！敖橙司駥ξ襾碚f并不只是一種方式或是某種做事方法，更是一種選擇，在生涯的選擇中我堅(jiān)守著自己的一份信念和夢想，這也是我堅(jiān)持并追求匠人精神的原因?！标悗煾档脑捵屛疑罡兴砩夏欠輬?zhí)著和堅(jiān)守。技能靠的是一個(gè)人內(nèi)心的信仰，了解到一個(gè)人的職業(yè)背后的故事和信念，也是更好地理解技能人才的選擇。
總結(jié)：
技能人才是國家的脊梁，他們的技能是國家脊梁，是實(shí)現(xiàn)中國的夢想的基礎(chǔ)。匠心、苦熬和創(chuàng)新的精神是技能人才的必備品質(zhì)。每一個(gè)技能人才都應(yīng)該擁有一份忠誠，堅(jiān)守自己的信念與夢想。同時(shí)，我們也應(yīng)該更加重視技能的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，讓技能人才更好地服務(wù)于國家和社會(huì)，為國家的繁榮和民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
匠心筑夢教育心得體會(huì)篇二
匠心教育是源自于日本的一種教育方式，它注重培養(yǎng)孩子的精神素質(zhì)和實(shí)際能力，讓孩子能夠在真實(shí)生活中學(xué)到技能，更好地為未來的道路打下基礎(chǔ)。我有幸參加了一次匠心教育的講座，深受啟發(fā)，讓我意識(shí)到在教育中，我們應(yīng)該更加注重實(shí)踐和創(chuàng)新，以培養(yǎng)更加全面的人才。
第二段：實(shí)踐與創(chuàng)新結(jié)合的重要性。
在傳統(tǒng)教育中，我們往往重視學(xué)科知識(shí)的灌輸，忽略了實(shí)踐的重要性。而匠心教育中，實(shí)踐是必不可少的一部分，從小鍛煉孩子的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。同樣，現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，對人才的綜合能力提出了更高的要求，這就要求我們在教育中更加注重創(chuàng)新，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。
第三段：讓孩子更加自主和自信。
匠心教育強(qiáng)調(diào)的是讓孩子自己嘗試，讓孩子自主地完成一些任務(wù)，這能夠幫助孩子更加自信地面對生活。在教育中，我們應(yīng)該給孩子暫時(shí)的放手，讓孩子的學(xué)習(xí)更加自主，更加主動(dòng)。這樣，孩子才能憑借自己的力量去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第四段：注重小細(xì)節(jié)。
匠心教育不僅要求孩子的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，還十分注重小細(xì)節(jié)。這種教育方式，能夠幫助孩子更加注重細(xì)節(jié)，讓孩子養(yǎng)成每件事都要考慮到最細(xì)節(jié)的好習(xí)慣。這是將來工作中不可或缺的一項(xiàng)能力，因?yàn)槊總€(gè)重要的細(xì)節(jié)都可能影響到整體效益。因此，更加注重細(xì)節(jié)對于我們來講，也是很有必要的。
第五段：結(jié)語。
匠心教育不僅僅是一種教育方式，更是一種觀念和精神。它強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和創(chuàng)新，讓孩子更加自主和自信，注重小細(xì)節(jié)。在這種教育方式下，讓孩子能夠在真實(shí)的生活中學(xué)到技能，成為未來的棟梁之才。對于我們來講，教育方式并不是一成不變的，匠心教育的精神，對我們的啟示十分彌足珍貴。
匠心筑夢教育心得體會(huì)篇三
第一次看傅守勇的書《工匠精神》，今年3月中旬去河南許昌龐東讀書。但是這本書，封面并不花哨，用燙金技術(shù)突出了“工匠精神”二字，好奇心驅(qū)使我繼續(xù)讀下去。
我看書的習(xí)慣是先看目錄，打開目錄看看熟悉的企業(yè)案例，比如德勝大廈，比如熱門的喬布斯。這些都是我尊敬和敬畏的企業(yè)和企業(yè)家。我想看看作者會(huì)怎么分析介紹。
重新翻開封面，扉頁上的第一句話牢牢吸引了我：“匠人從容自在，充實(shí)快樂，活在當(dāng)下，內(nèi)心強(qiáng)大；民工們焦慮、憂郁、恐懼，總是忙于看不見的明天，外表堅(jiān)強(qiáng)，內(nèi)心空虛?！痹诋?dāng)今浮躁的社會(huì)，商業(yè)模式和盈利模式一直是熱議的話題。在這個(gè)時(shí)代熱情高漲，公司跳躍式快速發(fā)展的時(shí)代，我們似乎遠(yuǎn)沒有平靜、舒適、充實(shí)、開朗、快樂。那么為什么央視會(huì)在新聞欄推出“你開心嗎”的問題呢？我也問過很多身邊的朋友，大部分都會(huì)覺得沒有達(dá)到自己想象中的幸福。當(dāng)被問及他們想要的幸福時(shí)，答案是“農(nóng)婦，山泉，小田”或“海邊有套房，面朝大海，春暖花開”。也許物質(zhì)層面可以滿足，但失去的只是內(nèi)心的快樂。前幾天，羅永浩的錘子手機(jī)因?yàn)橘|(zhì)量問題，給了一記響亮的耳光，宣傳他的匠人精神。其實(shí)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，如何營銷、推廣、吸引粉絲是后話。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，產(chǎn)品仍然是最本質(zhì)的核心。
什么是工匠精神？工匠精神是堅(jiān)定而認(rèn)真的信念！小野二郎的壽司店，蘇州的德勝府，河南許昌的龐東來，都是工匠精神最純粹的代表。
犧牲一生去做一件事，是純粹的偉大。用實(shí)踐的價(jià)值觀取代浮躁功利的工作觀，能讓你的生活安定下來，能讓你拒絕身邊無窮無盡的誘惑，能抑制你的貪婪，能讓你專注專注，能讓你“把簡單的動(dòng)作練到極致是絕活”。很多企業(yè)追求做大做強(qiáng)；很多員工追求的是“大事”，而不是“小事”。問：什么是真正的大，什么是真正的?。啃∑髽I(yè)是終極，永遠(yuǎn)追求更高的極致。這項(xiàng)業(yè)務(wù)“大”而“強(qiáng)”；一旦你決定了一個(gè)好的職業(yè)，你必須全身心地投入到工作中。你必須熱愛你的工作，從不抱怨。抱怨會(huì)扼殺你的激情和價(jià)值。成功其實(shí)很簡單。成功不在于大小。不管工作是大是小，如果你一生都在做，那就是一個(gè)巨大的成功。尊重自己的工作，用正確的工作思路指導(dǎo)自己的工作，才會(huì)有好的結(jié)果。
我們經(jīng)常被鼓吹“知識(shí)就是生產(chǎn)力”，“知識(shí)就是力量”其實(shí)是錯(cuò)誤的。單純的知識(shí)儲(chǔ)備不會(huì)成為生產(chǎn)力，更不會(huì)給你動(dòng)力。只有把這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，才能產(chǎn)生生產(chǎn)力和動(dòng)力。所謂知，不一定是做，做好也不一定是做好。只有做好了，才有成就感。工匠從來不貪多，每一個(gè)小細(xì)節(jié)都會(huì)仔細(xì)考慮。工匠一生致力于一個(gè)職業(yè)，努力工作，精益求精，視工作為實(shí)踐，視質(zhì)量為生命。這樣的人最有魅力，也能觸動(dòng)自己和別人的心弦，觸動(dòng)自己的靈魂。所謂“慢就是快”，“沒有捷徑就是最快的捷徑”?！翱车舳嘤嗟囊靶模瑢Ｗ⒂谝患?，總比做一堆馬馬虎虎的事好?！辈灰屪约鹤叩锰欤袝r(shí)候停下來等待我們的靈魂。
西方人找工作的想法是：只選對的，不選貴的；中國人找工作的想法是只選擇貴的，不選擇合適的。其實(shí)工作的狀態(tài)并不可怕，工作的心態(tài)也很可怕。敬畏你的工作，因?yàn)槟闼龅氖虑槭悄闵鼉r(jià)值的體現(xiàn)，敬畏你的工作就意味著敬畏你的生命。
實(shí)踐正確的做人之道，磨練靈魂，提升人格，在工作中實(shí)現(xiàn)正確的生活方式。真正的修行者一定是工匠精神的受益者，推薦的朋友一定有機(jī)會(huì)仔細(xì)閱讀這本書。我不能讓所有人都喜歡人民幣，我也不能讓地球像太陽一樣發(fā)光，但我希望成為一盞明燈，哪怕它只能照亮我身邊的幾平方米，它也會(huì)尊重和體現(xiàn)我生命的價(jià)值！做一個(gè)“燈塔”的合格工匠！
匠心筑夢教育心得體會(huì)篇四
在日本神戶有這樣一個(gè)小工匠，３０多年來只做一件事——舊書修復(fù)。
在別人看來，這件事實(shí)在枯燥無味，而這位小工匠樂此不疲，最后做出了奇跡，任何污損嚴(yán)重、破爛不堪的舊書，只要經(jīng)過他的手即光復(fù)如新，就像施了魔法。在日本，類似這樣的工匠燦若繁星，竹藝、金屬網(wǎng)編、藍(lán)染、鐵器等，許多行業(yè)都存在一批對自己的工作有著近乎神經(jīng)質(zhì)般追求的匠人。他們對自己的出品幾近苛刻，對自己的手藝充滿驕傲甚至自負(fù)，對自己的工作從無厭倦并永遠(yuǎn)追求盡善盡美。如果任憑質(zhì)量不好的產(chǎn)品流通到市面上，這些日本工匠會(huì)將之看成是一種恥辱，與收獲多少金錢無關(guān)。很多人認(rèn)為工匠是一種機(jī)械重復(fù)的工作者，但其實(shí)，“工匠”意味深遠(yuǎn)，代表著一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì)，與堅(jiān)定、踏實(shí)、精益求精相連。所謂“工匠精神”其核心是，不僅僅是把工作當(dāng)作賺錢的工具，而是樹立一種對工作執(zhí)著、對所做的事情和生產(chǎn)的產(chǎn)品精益求精、精雕細(xì)琢的精神。
當(dāng)前二重正處在攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵時(shí)期，更加需要在企業(yè)上下形成一種文化和思想的共同價(jià)值觀，并由此培養(yǎng)出企業(yè)的內(nèi)部升動(dòng)力，“工匠精神”就是最恰當(dāng)?shù)倪x擇。
一、要提高自身的工作素養(yǎng)每個(gè)員工首先要了解自已所從事工作基本知識(shí)，掌握工作標(biāo)準(zhǔn)與操作規(guī)程。崗位不同要求也不同，但精益求精、追求卓越的目標(biāo)是相同的，因此要針對不同的專業(yè)與工作要求，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)，補(bǔ)齊短板，加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，提高專業(yè)技能，增強(qiáng)實(shí)際操作能力。古往今來，大凡事業(yè)上有所成就者都具有勤奮努力奮斗和刻苦上進(jìn)、鍥而不舍的好學(xué)精神。
二、要有腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)。工匠就是工作在生產(chǎn)一線的普通工人，他們干一行愛一行，雖然日日夜夜重復(fù)著相同的勞動(dòng)，但是他們沒有好高騖遠(yuǎn)，沒有停止對創(chuàng)新的追求，而是在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)。作為一名員工要立足本職崗位，發(fā)揮自身特長，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率，求真務(wù)實(shí)。要學(xué)習(xí)工匠們那種謹(jǐn)慎仔細(xì)、一絲不茍的工作作風(fēng)。戒驕戒躁，不斷進(jìn)取，以工作規(guī)范和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
三、要有精益求精的工作態(tài)度工作態(tài)度決定事業(yè)成長的高度，精是工作質(zhì)量上的要求，工作做得快還不行，還要做得好。我們常說產(chǎn)品質(zhì)量“零容忍”、安全生產(chǎn)“零事故”，內(nèi)部管理“零缺陷”，這些都是要求精益求精、追求完美。嚴(yán)格遵循工作標(biāo)準(zhǔn)，不允許有任何失誤和馬虎，這不是苛刻而是一種工作常態(tài)，是工作素質(zhì)與能力的體現(xiàn)。只有以精益求精負(fù)責(zé)任的態(tài)度對待工作，才能在工作上更上一層樓。四、要有敢于創(chuàng)新的工作精神工匠精神的最高境界是精益求精，不斷創(chuàng)新，這也是我們對產(chǎn)品的最高要求。工作中必須實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，不能墨守成規(guī)。當(dāng)前公司生產(chǎn)經(jīng)營發(fā)展面臨新形勢、新任務(wù)和新挑戰(zhàn)，面對困難迎接挑戰(zhàn)，就需要有創(chuàng)新的工作思維和工作方法，這是一種責(zé)任，是一種使命。我們每個(gè)員工面臨新的形勢與任務(wù)，要有解決問題的決心，要有應(yīng)對挑戰(zhàn)的辦法，不能滿足于已有的成績，以創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的方法、創(chuàng)新的精神開展工作，爭取更大成績。
工匠精神，強(qiáng)調(diào)我們對細(xì)節(jié)的態(tài)度和對質(zhì)量的追求。無論對于個(gè)體，還是對于企業(yè)，工匠精神都是一種品質(zhì)，一種文化。企業(yè)要發(fā)揚(yáng)工匠精神，必須依托于一群具有工匠品質(zhì)的員工。我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)工匠精神，全身心投入到工作中，以工作為樂趣，把每一個(gè)細(xì)節(jié)做到精益求精，只有這樣自身才有機(jī)會(huì)成長，企業(yè)才會(huì)因?yàn)槲覀兌l(fā)展。最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工共同發(fā)展。
匠心筑夢教育心得體會(huì)篇五
作為一個(gè)學(xué)生，我從小就被培養(yǎng)著注重學(xué)習(xí)成績，關(guān)注各種考試的分?jǐn)?shù)。然而，隨著教育的不斷深入，我認(rèn)識(shí)到單純追求分?jǐn)?shù)并不能讓我成為一個(gè)出色的人。相反，匠心教育給予我更多的啟迪和啟發(fā)，幫助我理解和塑造真正優(yōu)秀的人格與品質(zhì)。下面，我將分享一些自己在匠心教育方面的心得體會(huì)。
匠心教育是一種教育理念，它詮釋了中國傳統(tǒng)工匠精神，強(qiáng)調(diào)學(xué)生們應(yīng)該通過“松+緊”的方式學(xué)習(xí)。也就是說，我們要在杵實(shí)的硬實(shí)力上不斷加強(qiáng)，同時(shí)不斷探索自己的興趣、潛能和才華。匠心教育讓我們能夠以“情”為紐帶，激發(fā)我們對學(xué)習(xí)和生活的熱情，達(dá)到全面而深入的能力提升。
段落二：如何實(shí)踐匠心教育。
最核心的一點(diǎn)，不是追求分?jǐn)?shù)，而是追求真正的學(xué)習(xí)和成長。我們需要意識(shí)到只有在自己牢固掌握學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們才能突破這個(gè)范疇，另辟蹊徑。更多地通過生活體驗(yàn)、參與社會(huì)實(shí)踐來提高自己的交際能力、管理能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新能力等等。
匠心教育的終極目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括品德、文化、科技和藝術(shù)等等。在這個(gè)過程中，我們學(xué)生們可以通過內(nèi)斂的成長實(shí)踐，讓自己有錘煉、渡過各種困難的能力；還能通過碰撞、探索和努力找到適合自己的發(fā)展方向；同時(shí)，還能不斷培養(yǎng)自己的學(xué)科知識(shí)和學(xué)習(xí)能力。
段落四：匠心教育對我們的啟迪和啟示。
匠心教育使我們充分認(rèn)識(shí)到我們需要通過不斷的訓(xùn)練，培養(yǎng)內(nèi)在的才能與品質(zhì)。我們不應(yīng)該把精力完全放在考試上，而是要積極主動(dòng)去參與社會(huì)實(shí)踐，發(fā)掘并把握自己興趣和特長，用自己最好的一面面對全世界。只有這樣，我們才能夠通過努力獲得真正意義上的成功。
段落五：對我們今后的影響。
最后，匠心教育的核心價(jià)值是在于激發(fā)和引領(lǐng)我們的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)我們敢于探索，錘煉自己的一身才能。作為未來社會(huì)的種子，我們需要承擔(dān)起培育“工匠”精神的使命，不斷去追求創(chuàng)新、科技、環(huán)保和文化等等方面的進(jìn)步，把自己培養(yǎng)成一個(gè)更全面、更具有領(lǐng)導(dǎo)力和影響力的人。
總結(jié)：在不斷的實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到匠心教育不僅關(guān)乎子一次的學(xué)習(xí)，更關(guān)乎個(gè)人的成長和未來發(fā)展。只有真正理解和貫徹匠心教育，我們才能不斷追求真正的夢想，并在不斷地實(shí)踐中，培育出真正的領(lǐng)袖和人才。
匠心筑夢教育心得體會(huì)篇六
“三能”主題教育實(shí)踐活動(dòng)是全省公安機(jī)關(guān)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，持之以恒抓隊(duì)伍、促業(yè)務(wù)的重要載體。全區(qū)公安機(jī)關(guān)廣大民警、輔警主動(dòng)融入，積極參與“三能”大學(xué)習(xí)大討論活動(dòng)，不斷努力把“三能”精神轉(zhuǎn)化為新的趕考路上鏗鏘前行、護(hù)航“重要窗口”和“示范區(qū)”建設(shè)的磅礴力量。我們要求廣大民警、輔警始終要做到：
一是旗幟鮮明講政治。鑄牢“對黨忠誠”這一公安機(jī)關(guān)始終不變的根與魂，把講政治作為第一要求，牢記習(xí)近平總書記“重要訓(xùn)詞”精神和對洞頭的重要指示，胸懷“兩個(gè)大局”、心系“國之大者”，躬身自省、對標(biāo)看齊，始終沿著習(xí)近平總書記指引的“海上花園”道路奮力前行。
二是忠誠履職強(qiáng)擔(dān)當(dāng)。面對當(dāng)前“防風(fēng)險(xiǎn)、保安全（)、護(hù)穩(wěn)定”的繁重艱巨任務(wù)，我們要求每位民（輔）警把奉獻(xiàn)作為價(jià)值追求和行動(dòng)自覺，端正心態(tài)、調(diào)整姿態(tài)、提振狀態(tài)，以更大的闖勁、韌勁、拼勁，把熱情和精力集中到當(dāng)前護(hù)航“海洋經(jīng)濟(jì)”、構(gòu)筑“平安綠地”、打造“海島楓橋”等重點(diǎn)工作上來，用實(shí)際行動(dòng)詮釋“三能”精神內(nèi)涵。
三是勤學(xué)苦練增本領(lǐng)。責(zé)重山岳，能者方可當(dāng)之。站在十六連優(yōu)“平安星鼎區(qū)”的更高起點(diǎn)，面臨錯(cuò)綜復(fù)雜的內(nèi)外部風(fēng)險(xiǎn)，我們要求每位民（輔）警無論身處哪個(gè)崗位，都要主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，精準(zhǔn)聚焦風(fēng)險(xiǎn)防化、群眾工作、科技應(yīng)用等核心能力，扎實(shí)開展崗位實(shí)戰(zhàn)大練兵，推動(dòng)完善“全員過關(guān)、人人過硬”機(jī)制，練就克敵制勝真本領(lǐng)、硬功夫，在踐行“看、沖、豁”中體現(xiàn)更強(qiáng)擔(dān)當(dāng)、更高質(zhì)效。
四是嚴(yán)守紀(jì)律樹形象。紀(jì)律作風(fēng)是完成各項(xiàng)任務(wù)的重要保證，是弘揚(yáng)“三能”精神的重要核心內(nèi)涵。我們要求全警對標(biāo)“重要窗口”“示范區(qū)”更高標(biāo)準(zhǔn)，始終把嚴(yán)守政治紀(jì)律、政治規(guī)矩挺在前面，置于“三能”主題實(shí)踐活動(dòng)的首位，不斷鞏固擴(kuò)大隊(duì)伍教育整頓和巡察問題整改成果，推動(dòng)“能見、能力、能為”再上新臺(tái)階，牢牢樹起“五講三態(tài)”的“海霞鐵警”新形象。
匠心筑夢教育心得體會(huì)篇七
一絲不茍，精益求精，在專注與堅(jiān)持里做到物我合一，追求卓越……這些都是工匠精神的本質(zhì)內(nèi)涵。
道法自然，工匠精神的境界亦復(fù)如是，《莊子》有云：“技近乎道”。早在古代中國，就已經(jīng)有了技藝精湛的魯班、游刃有余的庖丁，他們的行技境界都是歷代工匠精神的畢生追求。關(guān)于庖丁解牛，書中曾記載了他與梁惠王之間的一段對話。梁惠王問：“(你)解牛的技術(shù)怎么會(huì)有如此的高度呢?”他說，“我憑借精神和牛接觸，而不用眼睛去看，依照牛體本來的肌理結(jié)構(gòu)，用很薄的刀刃插入有縫隙的骨節(jié)。十九年了，我的刀刃還像剛從磨刀石上磨出來一樣鋒利?！边@就是工匠精神的至高境界，當(dāng)常規(guī)技藝與人的精神達(dá)到一種高層次的配合，心手合一，物我兩忘，便創(chuàng)造了極近完美、精益求精的深遠(yuǎn)天地。
在國外，瑞士制表商對于鐘表的每一個(gè)零件、每一道工序、每一件作品的用心打磨和精良雕琢，也無不體現(xiàn)了他們對“工匠精神”理念的完美詮釋。正是憑借制表商們對瑞士手表從鑄造材料、制作工藝、人為加工等方面一絲不茍的`孜孜追求，才使得瑞士手表譽(yù)滿天下，經(jīng)久不息地在世界各地暢銷，并且成為人類制造史上不可磨滅的經(jīng)典。作為以嚴(yán)謹(jǐn)、理性而著稱的德國，其在機(jī)械制造和哲學(xué)方面的突出貢獻(xiàn)，同樣離不開工匠精神。但是，工匠精神并不等同于“苛刻”，它是一種因時(shí)因地而異的生動(dòng)存在，能把人的主體性傳遞到對應(yīng)的作品中去，并從人的角度去思考問題、創(chuàng)造奇跡，讓大家在產(chǎn)品的背后感受到工匠本身所帶來的人文情懷，而不是冰冷的工藝品。
工匠精神并不僅存在于那些創(chuàng)造歷史的人們那里，它還滲透到工作與生活的方方面面，深刻地影響著我們每一個(gè)人。它不僅是一種堅(jiān)定、執(zhí)著、踏實(shí)勤奮的工作方式，更是一種熱愛事業(yè)、熱愛生活的擔(dān)當(dāng)精神和時(shí)代使命感，是日常生活里的奇跡。在社會(huì)上存在的工作崗位中，若是都能用工匠精神對待每一件工作，這不僅能夠完成個(gè)人價(jià)值的釋放，也托起了一個(gè)輝煌的中國夢。
作為服務(wù)三農(nóng)、服務(wù)中小微企業(yè)的金融機(jī)構(gòu)，我們時(shí)刻以“誠信服務(wù)、合作共贏”的服務(wù)理念方面廣大群眾，這其中同樣需要工匠精神。面對每一位客戶，身為大堂經(jīng)理的我，都會(huì)以真誠熱情的微笑迎接他們，關(guān)切地詢問、認(rèn)真解答客戶所需，及時(shí)準(zhǔn)確地幫助客戶解決相關(guān)問題，并引導(dǎo)客戶增加與我們合作的。機(jī)會(huì)……凡此種種，不一而足，這其中便貫穿了我對工匠精神的微末見解。工匠精神，更體現(xiàn)為高超的業(yè)務(wù)技能和精湛的業(yè)務(wù)技藝。身邊朝夕相處的同事們，有的在手工點(diǎn)鈔、手工計(jì)息、翻打傳票等方面技能過硬，有的在行業(yè)相關(guān)證書的取得方面精益求精，工匠精神對于我們而言不僅是口號(hào)，它早已融入我們的職場信仰中，貫穿到我們的生活態(tài)度里。
重拾工匠心，重塑工匠魂，是助推時(shí)代進(jìn)步的先決條件;唯有以一己之力不斷踐行工匠精神，才能無愧于心、無愧于時(shí)代，在未來希望的田野上耕耘出一片芬芳的美麗!
匠心筑夢教育心得體會(huì)篇八
在文章的前面，我想感謝《匠心筑夢》節(jié)目，為“十一”小長假帶來了正能量，督促著我們在祖國建設(shè)的道路上永不松懈，在各自的工作崗位上，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，在完成自己分內(nèi)工作的同時(shí)不斷努力，攻堅(jiān)克難，想辦法，找出路，為國家社會(huì)進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民物質(zhì)文化生活水平提高做出貢獻(xiàn)。
《匠心筑夢》這一節(jié)目為我們講述了七個(gè)行業(yè)典型人物的故事，他們來自不同的行業(yè)，從事不同的工作，但他們擁有共同的目標(biāo)，為祖國現(xiàn)代化發(fā)展添磚加瓦，提高國家的國際地位。他們分別是為國家儲(chǔ)能而研發(fā)全釩液流電池的張華民，具有50年創(chuàng)作歷程的貝雕藝術(shù)家金阿山，不懼死亡攀登高壓電鐵塔搶修電路的趙文武，鐵路檢修故障排查專家郭學(xué)強(qiáng)，歷時(shí)19年研發(fā)出“明珠”櫻桃的潘鳳榮，30年致力于柴油機(jī)調(diào)試標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新的鹿新弟，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭澗€員童松年?？粗麄兊氖论E，我看到了中國夢的樣子。中國夢正是由這些各行業(yè)的勞動(dòng)者所創(chuàng)造的，每個(gè)人出一份力，每個(gè)人創(chuàng)一份新，那么中國夢就離我們越來越近。
當(dāng)一個(gè)人把中國夢放在心間時(shí)，一切都變得猶如螻蟻般渺小。為了完成一份貝雕作品，金阿山可以每天只睡三小時(shí)，花費(fèi)四年時(shí)間雕出震驚世界的“九龍壁”；鹿新弟可以不顧自己耳朵的損傷，放棄晉升管理層的機(jī)會(huì)，堅(jiān)守在柴油機(jī)檢修的第一線，趙文武可以冒著生命危險(xiǎn)，爬上高壓電塔，只為保障民眾生活用電順暢；童松年不顧手指風(fēng)濕，不顧外國的輕視，毅然用自己過硬的技術(shù)捍衛(wèi)國家的尊嚴(yán)。他們?yōu)榱藝野l(fā)展，為了人民群眾的利益，堅(jiān)持幾十年奮斗在第一線，犧牲了青春，犧牲了健康，也犧牲了家庭。在他們心中，工作是第一位的，成就是第一位的，于是他們敢于創(chuàng)新，具有頑強(qiáng)的耐心和毅力，經(jīng)過上萬次嘗試獲得成功。為了研制出中國自己的全釩液流電池，減少國家儲(chǔ)能的損失，張華民嘗試了上萬種材料，最后研制出適合儲(chǔ)能的多孔膜和雙極版；郭學(xué)強(qiáng)勤于鉆研鐵路的各項(xiàng)故障案例，親身冒著高溫在火車機(jī)電箱中摸索，最終成為故障排查專家；潘鳳榮嘗試幾百種花粉雜交，將結(jié)出的櫻桃一顆顆的試驗(yàn)，最終研制出帶領(lǐng)農(nóng)民發(fā)家致富的“明珠”櫻桃。
他們的事跡使我們要學(xué)習(xí)的榜樣，引領(lǐng)我們在工作中不斷提升自我，為單位，為行業(yè)，為國家做出我們的貢獻(xiàn)。我們要學(xué)習(xí)鹿新弟的勤奮好學(xué)，每天不但完成自己的工作，還要對工作的內(nèi)容、工作原理進(jìn)行反思和揣摩，找出自身工作中和工作過程中的不足，尋求方法創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和設(shè)備創(chuàng)新，是自己從一個(gè)新手迅速成長為“專家”。也要學(xué)習(xí)金阿山，不但要著眼于國內(nèi)的行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，還要關(guān)注國外的動(dòng)態(tài)變化，提出與國際接軌的方案和改進(jìn)措施，使行業(yè)與國際接軌。也要學(xué)習(xí)潘鳳榮的耐心，不斷地嘗試新的方法，不要有急功近利心態(tài)，耐心的搜集，耐心的嘗試，一步一個(gè)腳印的等待最終的成功。作為在集體中工作的一員，我們也要學(xué)習(xí)童松年，懂得分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)，通過自身的榜樣作用，影響更多人端正自己的品行，引導(dǎo)更多的人加入筑夢的隊(duì)伍，讓創(chuàng)新成果廣泛應(yīng)用于工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，其他幾位典型事跡也同樣值得我們學(xué)習(xí)。
最后，再一次向那些奮斗在筑夢第一線的工程師、研發(fā)者們致以崇高的敬意，你們辛苦了。我相信，你們的光榮事跡一定會(huì)激勵(lì)更多像我一樣的年輕人投入祖國的建設(shè)中去。作為一個(gè)圖書館員，我深知自己的職責(zé)，我會(huì)盡我的努力為讀者們帶來更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，不斷在工作中學(xué)習(xí)，在工作中摸索創(chuàng)新的道路。
匠心筑夢教育心得體會(huì)篇九
匠心工匠教育是一種注重技藝和專業(yè)精神培養(yǎng)的教育模式，旨在通過培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)出一批精通一門技能的高水平人才。在實(shí)踐和參與中，我深刻體會(huì)到匠心工匠教育的獨(dú)特魅力，它不僅培養(yǎng)了我的實(shí)際動(dòng)手能力，還加深了我對專業(yè)技能的熱愛和追求。在這個(gè)過程中，我也領(lǐng)悟到了幾個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn)，包括培養(yǎng)興趣與專注力、扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和反思能力的重要性、以及工匠精神對于個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展的價(jià)值。
首先，匠心工匠教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的興趣與專注力。在學(xué)習(xí)匠心工匠技藝的過程中，只有對自己所學(xué)的技能有濃厚的興趣和投入，才能真正激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情和力量。因此，我不僅積極參與到實(shí)際動(dòng)手中，還主動(dòng)去尋找學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的途徑。通過與老師的交流和其他行業(yè)大咖的分享，我不斷地拓寬自己的知識(shí)面，加深了對技能的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，只有專注于自己所學(xué)的技藝，才能培養(yǎng)出精湛的技能和專業(yè)素養(yǎng)。在每次實(shí)踐中，我都全身心地投入其中，體驗(yàn)到了專注與興奮并存的快感，這種感受讓我更加堅(jiān)定了自己持續(xù)學(xué)習(xí)下去的決心。
其次，匠心工匠教育注重扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和反思能力的培養(yǎng)。技藝學(xué)習(xí)不僅僅是簡單的動(dòng)手操作，更需要深入理解其背后的原理和知識(shí)。在匠心工匠教育的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)只有掌握了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，在實(shí)際操作中才能游刃有余。因此，我不僅重視理論的學(xué)習(xí)，還注重將理論知識(shí)與實(shí)踐技能有機(jī)結(jié)合。通過反復(fù)實(shí)踐和不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我逐漸形成了自己的技藝體系和工作方法。但僅有技能還不足以成為一個(gè)優(yōu)秀的工匠，反思能力也是一個(gè)重要的能力。通過對工作過程和結(jié)果的反思，我發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足和改進(jìn)的空間，從而不斷提升自己的技能水平。匠心工匠教育的培養(yǎng)重點(diǎn)在于從基礎(chǔ)出發(fā)，通過不斷實(shí)踐和反思，不斷提升自己的技能和素養(yǎng)，成為真正的專業(yè)人士。
最后，匠心工匠教育也注重培養(yǎng)工匠精神，其對于個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展的價(jià)值不容忽視。工匠精神是職場和生活中一種獨(dú)具特色的精神態(tài)度和價(jià)值觀念，包括對工作的熱愛、對細(xì)節(jié)的追求、對質(zhì)量的嚴(yán)格要求等。通過匠心工匠教育的培養(yǎng)，我逐漸形成了對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和追求卓越的意識(shí)。在每一次實(shí)踐中，我都體會(huì)到了付出努力所帶來的成就感和滿足感。這種精神讓我對工作充滿熱情，更加專注于提高自己的工作品質(zhì)。從個(gè)人發(fā)展來看，工匠精神不僅能夠提高個(gè)人的技能和品質(zhì)，還能夠增強(qiáng)自信心和責(zé)任感，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，匠心工匠教育通過培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和專業(yè)素養(yǎng)，為我提供了一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會(huì)。在匠心工匠教育的過程中，我深刻體會(huì)到了培養(yǎng)興趣與專注力、扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和反思能力的重要性，以及工匠精神對于個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展的價(jià)值。這些體會(huì)將伴隨我一生，不僅對我個(gè)人的成長有著深刻的影響，也使我更加堅(jiān)信匠心工匠教育的獨(dú)特魅力和價(jià)值。我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提升自己的技能水平和專業(yè)素養(yǎng)，成為一名真正的工匠。
匠心筑夢教育心得體會(huì)篇十
匠心筑夢協(xié)同育人是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，它與塑造新時(shí)代的人才和實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大目標(biāo)息息相關(guān)。我作為一名教育工作者，深刻認(rèn)識(shí)到這些任務(wù)的重要性和緊迫性。在實(shí)踐中，我不斷摸索，探索出了一些有效的方法和體會(huì)。
在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化和科技創(chuàng)新的背景下，社會(huì)對人才的需求越來越高。而人才的培養(yǎng)需要匠心筑夢協(xié)同育人的理念。這是因?yàn)?，匠心代表著精益求精、追求卓越的精神；筑夢則意味著立足未來、不斷創(chuàng)新的意志；協(xié)同則體現(xiàn)出合作與共享的能力；育人則重在培養(yǎng)人的全面素質(zhì)和綜合能力。只有通過這種理念，才能夠真正培養(yǎng)出具有高度競爭力和創(chuàng)新精神的人才。
1.注重學(xué)生的自主性：在學(xué)習(xí)過程中，尊重學(xué)生的個(gè)性化需求和探究欲望，引導(dǎo)他們積極參與，不斷探索。
2.多元化的學(xué)習(xí)形式：通過多種方式開展學(xué)生的學(xué)習(xí)，如小組討論、課外閱讀、實(shí)踐活動(dòng)等，讓學(xué)生在不同的環(huán)境和情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3.探索類課題研究：讓學(xué)生自己選擇感興趣的課題進(jìn)行深入研究，通過團(tuán)隊(duì)合作、思考分享和表達(dá)溝通等方式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
第四段：效果與心得。
在實(shí)踐中，我應(yīng)用這些方法取得了一定的效果。這些效果包括：
1.學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣提高：在匠心筑夢協(xié)同育人的實(shí)踐中，學(xué)生更多地參與到探究性學(xué)習(xí)中，對學(xué)習(xí)的興趣提高。
2.學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力得到提升：在多種形式的學(xué)習(xí)和研究中，學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力得到全方位的提升。
3.學(xué)生的情緒平衡得到保障：在學(xué)習(xí)、探究和交流的過程中，學(xué)生的情緒得到更好地平衡和調(diào)節(jié)。
第五段：總結(jié)。
匠心筑夢協(xié)同育人是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，需要教育工作者不斷探索和實(shí)踐。通過運(yùn)用匠心筑夢協(xié)同育人的方法，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，并且保障學(xué)生的情緒平衡。我相信，只有通過這些方式，才能夠真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和高度競爭力的人才，為中國夢貢獻(xiàn)力量。
匠心筑夢教育心得體會(huì)篇十一
這天和同學(xué)們一齊觀看了《大國工匠，匠心筑夢》，看完之后感慨很多。
大國工匠，技藝精湛，令人嘆為觀止，有人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現(xiàn)一絲漏點(diǎn)，有人能把蜜蜂精度控制到頭發(fā)絲的五十分之一，還有人檢測手感，堪比x光那般精準(zhǔn)等等。就拿中國航天科技集團(tuán)一院火箭總裝廠高級(jí)技師高鳳林來講，他給火箭焊“心臟”。是發(fā)動(dòng)機(jī)焊接的第一人。216毫米，是火箭發(fā)動(dòng)機(jī)上一個(gè)焊點(diǎn)的寬度。01秒，是完成焊接允許的時(shí)間誤差。高鳳林如此高超的焊接技術(shù)，不由人不折服！這些“大國工匠”，基本都是奮斗在生產(chǎn)第一線的杰出勞動(dòng)者，是踐行勞動(dòng)精神的最好引路人。他們以其聰明才智，敬業(yè)勤勉，書寫著一線勞動(dòng)者的不平凡。他們?yōu)槲覀兊臅r(shí)代，為我們的社會(huì)做出突出的貢獻(xiàn)，讓我們?yōu)橹痼@，為之嘆服，為之激動(dòng)，為之點(diǎn)贊。
我以后必須努力好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的刻苦認(rèn)真精神，把這些精神應(yīng)用到我的專業(yè)課學(xué)習(xí)中來，刻苦扎實(shí)的學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)，在實(shí)訓(xùn)時(shí)用心認(rèn)真參加實(shí)訓(xùn)，多練習(xí)，以創(chuàng)造出一個(gè)優(yōu)異的成績而努力！
匠心筑夢教育心得體會(huì)篇十二
在當(dāng)今社會(huì)，技能人才的重要性越來越得到人們的認(rèn)識(shí)和重視。作為技能人才，擁有一技之長是必須的，但更重要的是要具備匠心精神，以此來構(gòu)建自己的美好人生。在我接觸到技能人才這一行業(yè)的過程中，我深深感受到了“技能人才匠心筑夢”的理念所帶給我的啟示和體驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享一下我對于“技能人才匠心筑夢”的心得體會(huì)。
首先，技能人才必須擁有“匠心”精神。技能人才所從事的工作往往都需要高度的技術(shù)含量和專業(yè)技能，但僅憑這些并不能使一個(gè)人成為好的技能人才。匠心精神是技能人才必備的素質(zhì)之一，它即體現(xiàn)在他們從事的技術(shù)中，也彰顯在他們的職業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)操守上。擁有匠心的技能人才，不僅是手藝精湛的技師，也是具備責(zé)任心、創(chuàng)新性和工匠精神的職業(yè)人士。他們把工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都看得非常重要，把每一項(xiàng)工作都看作一個(gè)藝術(shù)品，對于每一處細(xì)節(jié)都進(jìn)行推敲和打磨，使得自己的作品更加精美和完美。這種精神，不僅在技能人才從事的職業(yè)中具有重要的意義，對于個(gè)人的成長、事業(yè)的發(fā)展和心靈的升華都具有非常重要的意義。
其次，技能人才要善于發(fā)揮自己的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力。在技能人才行業(yè)中，實(shí)用性和創(chuàng)新性是兩個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)。技能人才必須不斷提升自己的專業(yè)技能，豐富自己的方案設(shè)計(jì)和制作工藝，注重實(shí)用性與創(chuàng)新性的結(jié)合，從而更好地滿足市場需求和客戶需求。只有保持對技能的熱愛和追求，不斷的尋求創(chuàng)新和突破，才能在技能人才行業(yè)中真正獲得成功。創(chuàng)造性地應(yīng)用技能，用少量的材料制造出符合市場需求的高質(zhì)量的產(chǎn)品和服務(wù)，將是技能人才未來發(fā)展的趨勢，同時(shí)也是技能人才行業(yè)不斷創(chuàng)新的動(dòng)力源泉。
再次，技能人才需要注重職業(yè)道德和學(xué)習(xí)提升。技能人才擁有著幫助客戶解決問題，滿足顧客需求和行業(yè)需求的重要職責(zé)。因此，他們需要依據(jù)相關(guān)的職業(yè)道德規(guī)范，以客戶需求為導(dǎo)向，秉承誠信、責(zé)任與敬業(yè)的精神，創(chuàng)立可靠和受信任的品牌形象。此外，技能人才需要不斷學(xué)習(xí)新技能，成長為全面發(fā)展的卓越專業(yè)人才?，F(xiàn)在的技能行業(yè)技術(shù)、設(shè)備的更新?lián)Q代非常迅速，只有不斷地學(xué)習(xí)、提升自己，才能保證自己在技術(shù)和市場方面的競爭優(yōu)勢。
同時(shí)，技能人才致力于讓自己的工作更加有意義和富有成就感。作為一個(gè)技能人才，在工作中不僅要學(xué)會(huì)專業(yè)技能，還要讓自己的工作具有更高的意義和價(jià)值。技能人才能夠?yàn)槿祟悇?chuàng)造有意義的產(chǎn)品和服務(wù)，并在其中產(chǎn)生大量的成就感和滿足感，這些都是其他職業(yè)人士難以享受到的。通過讓自己的工作和成果更加有意義和值得追求，技能人才的整個(gè)職業(yè)生涯也將因此更為充實(shí)和幸福。
最后，技能人才需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)階，以打造更好的技能人才品牌。伴隨著現(xiàn)代技術(shù)、市場和社會(huì)格局的健康和發(fā)展，技能人才行業(yè)將越來越重要，在未來必然會(huì)有更多的技能人才成為行業(yè)的佼佼者。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)階，挑戰(zhàn)行業(yè)的行盡，才能在技能人才行業(yè)中脫穎而出。同時(shí)，技能人才走進(jìn)進(jìn)企業(yè)、走向市場，將更多地關(guān)注自己專業(yè)知識(shí)及技能，在打造更好的技能人才品牌的同時(shí)，也為社會(huì)和國家持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的聰明才智。
總之，“技能人才匠心筑夢”不僅是一種生活態(tài)度，更是一種事業(yè)追求，一個(gè)人擁有了匠心精神和專業(yè)技能的路，便是通往成功的路。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深領(lǐng)悟到了“匠心精神、創(chuàng)新能力、職業(yè)道德、富有成就感以及不斷學(xué)習(xí)進(jìn)階”這些突出的職業(yè)要求，它們將會(huì)成為我不斷前行的動(dòng)力，讓我越來越成為優(yōu)秀的技能人才。
匠心筑夢教育心得體會(huì)篇十三
作為一名教育工作者，我一直秉持著一顆匠心，致力于傳授知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了匠心工匠教育的重要性，并且在不斷探索中有了一些心得體會(huì)?，F(xiàn)將這些體會(huì)總結(jié)成文，與大家分享。
首先，我認(rèn)為匠心工匠教育注重傳遞技藝和培養(yǎng)品德的雙重發(fā)展。匠心工匠教育不僅僅是傳授學(xué)科知識(shí)，更是對學(xué)生品德的修養(yǎng)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，我常常利用一些具體的例子，把學(xué)科知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何正確應(yīng)對挑戰(zhàn)和困難。比如，我曾在物理課上講述了著名科學(xué)家愛因斯坦的故事，鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索和創(chuàng)新。同時(shí)，我還倡導(dǎo)尊重他人、助人為樂的美德，通過組織一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到為他人服務(wù)的快樂。通過這樣的教育方式，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任感。
其次，匠心工匠教育追求細(xì)致入微的關(guān)注，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和專注力。在現(xiàn)代社會(huì)，人們的精神世界常常被各種各樣的事物所分散，當(dāng)代學(xué)生也不例外。因此，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和專注力是非常重要的。在我的課堂中，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)事物中的細(xì)節(jié)，并通過討論展示出學(xué)生的獨(dú)特觀點(diǎn)。同時(shí)，我還采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們在團(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)專注力。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的觀察力和專注力得到了明顯提高，他們能夠更好地理解和掌握學(xué)科知識(shí)。
再次，匠心工匠教育注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在現(xiàn)代社會(huì)，僅有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中并具備創(chuàng)新能力。因此，在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。通過課堂實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)操作和小組合作等方式，我引導(dǎo)學(xué)生親身參與到實(shí)際操作中，了解和掌握學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生思考問題的多種可能性，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，大大提高了學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。
最后，匠心工匠教育注重個(gè)性發(fā)展和全面素質(zhì)的培養(yǎng)。作為一名優(yōu)秀的教育工作者，我十分重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和全面素質(zhì)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，我尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐能力。我鼓勵(lì)學(xué)生們根據(jù)自己的興趣和特長選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和探索方向，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組合作和演講等方式，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的個(gè)性得到了更好的發(fā)展，全面素質(zhì)也得到了提高。
綜上所述，匠心工匠教育是一種注重技藝傳承和品德培養(yǎng)、關(guān)注細(xì)節(jié)和專注力、培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神、重視個(gè)性發(fā)展和全面素質(zhì)的教育方式。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該秉持匠心，不斷探索和創(chuàng)新，將匠心工匠教育的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生成長成才貢獻(xiàn)自己的一份力量。
匠心筑夢教育心得體會(huì)篇十四
30年前，在一堂關(guān)于理想的班會(huì)課上，一個(gè)小女孩響亮的宣布：我的理想是長大后當(dāng)一名老師。老師笑著說：你的理想很好，希望它能成為你成長路上的路標(biāo)。
23年前，這個(gè)女孩毅然選擇了師范專業(yè)，在陶行知先生的塑像前，和摯友們一起宣誓：千教萬教教人求知，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，已成了她的理想信念。這個(gè)女孩就是我。
20年前，當(dāng)我成為一名光榮的人民教師時(shí)，我既期待又興奮?？墒敲鎸θ諒?fù)一日年復(fù)一年的教學(xué)輪回，和繁冗瑣碎的管理工作時(shí)，我有過迷茫、有過猶豫、有過疲憊。而在此時(shí)，一檔節(jié)目卻給了我極大的震撼和鼓舞。去年五一，央視新聞推出了一檔系列節(jié)目《大國工匠》，講述了八位來自不同崗位的國家高級(jí)技師，用他們靈巧的雙手匠心筑夢的故事。焊工師傅張冬偉能在牛皮紙一樣薄的鋼板上進(jìn)行焊接，不出現(xiàn)一絲露點(diǎn)；鉗工師傅顧秋亮能把密封精度控制在頭發(fā)絲的五十分之一，等等精湛的技藝實(shí)在令人嘆服。節(jié)目播出之后，工匠的故事很快引起社會(huì)熱點(diǎn)，短短一個(gè)星期，相關(guān)話題的微博閱讀量超過了3560萬字。這些工匠們之所以走入鏡頭，是因?yàn)樗麄兊母邔W(xué)歷高收入嗎？我們知道，并不是因?yàn)槿绱?，而是他們能夠?shù)十年如一日，追求著職業(yè)技能的極致化，靠著傳承和鉆研，憑著專注和堅(jiān)守，締造了一個(gè)又一個(gè)的“中國制造”！
照亮他人，說的不就是人類靈魂的工匠嗎！其實(shí)匠，并不代表著簡單重復(fù)沒有個(gè)性，不會(huì)創(chuàng)新。恰恰相反，匠是指在某個(gè)領(lǐng)域很有造詣的人。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。教師的心靈深處一旦有了源源流淌的活水，便有了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新建功建樹的不竭源泉。這個(gè)成功之源就是：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。這種專注和堅(jiān)守的精神正應(yīng)該是我們的職業(yè)追求。
承德縣三家鄉(xiāng)孤山小學(xué)校長于貴勤從教30多年來，她視事業(yè)如生命，用執(zhí)著的信念和責(zé)任將昔日破舊茅屋建設(shè)成為標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制小學(xué)；她視學(xué)生如己出，為了資助貧困學(xué)生，她甚至賣掉了自家的新房。她用自己的言行兌現(xiàn)了人民教師一切為了學(xué)生的諾言。這便是為人師表的楷模，愛崗敬業(yè)的榜樣，崇德向善的典范。
當(dāng)葉圣陶說“教育是農(nóng)業(yè)的時(shí)候，就言明了教育是一種呵護(hù)人心，順應(yīng)時(shí)節(jié)和天性的自然而然的生長，是一種春風(fēng)化雨，陶冶浸潤的過程。而教育的“十三五”必須是通過每一名教師的共同努力，不斷提高質(zhì)量，讓更多人共享的“十三五”。
當(dāng)我用愛的火焰融化學(xué)生心靈冰塊的時(shí)候，我像是看到了青草的萌發(fā)；當(dāng)我和學(xué)生一起歡歌笑語的時(shí)候，我仿佛看到了青春的旋律在我的身上跳蕩；當(dāng)我們能夠在教育方面很有造詣，能夠在實(shí)踐中匠心獨(dú)運(yùn)，自然而然的走入學(xué)生的心靈，而學(xué)生也樂于向我們敞開心扉時(shí)，我們的教育之舟便已經(jīng)駛向了成功的港灣。假以時(shí)日，當(dāng)我能夠成為一名教育巨匠時(shí)，那將是我個(gè)人的光榮和民族的自豪！
匠心筑夢教育心得體會(huì)篇十五
不忘初心，奉獻(xiàn)石化，這就是陳俊武院士。通過學(xué)習(xí)陳俊武院士的先進(jìn)事跡，感觸頗多，而最觸動(dòng)我的是，他作為我國催化裂化工程技術(shù)的奠基人，為我國煉油工業(yè)做出了杰出的貢獻(xiàn)。面對西方國家的技術(shù)封鎖，他帶領(lǐng)一批青年科技人員，攻堅(jiān)克難，設(shè)計(jì)出我國第一套流化催化裝置，帶動(dòng)我國煉油技術(shù)一舉跨越20年。這些豐碩的成果并沒有讓他放慢前進(jìn)的腳步，92歲高齡的他依舊奉獻(xiàn)在工作崗位上，陳俊武院士曾說：“不能覺得自己不錯(cuò)了、得到了很多榮譽(yù)，就該歇一歇了，回顧自己的經(jīng)歷，我一直在前進(jìn)，創(chuàng)新的思想沒有停頓。”這種不停歇的精神是陳俊武院士的精神，更是石化人的精神。作為石化人，細(xì)細(xì)品味陳俊武院士的每一個(gè)故事都倍感親切，再次看到項(xiàng)目上靜靜矗立的化工裝置、管道、設(shè)備和儀表，已不再是冰冷的模樣，而是一幅幅壯麗的圖畫，因?yàn)檫@里面蘊(yùn)含著太多像陳俊武院士一樣石化工作者的心血。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。陳俊武院士用實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是石化精神，他的情懷追求中蘊(yùn)含的時(shí)代精神值得每一名懷揣夢想的石化人認(rèn)真學(xué)習(xí)和傳承，這份力量不斷激勵(lì)我們奮進(jìn)。作為石化人，我們的使命是光榮的，責(zé)任是重大的，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)陳俊武院士熱愛祖國、忠誠事業(yè)的家國情懷；精細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精的求實(shí)作風(fēng)；用于超越、開拓創(chuàng)新的擔(dān)當(dāng)精神；淡泊名利、甘為人梯的高尚品格。傾盡全力，立足崗位、苦干實(shí)干，為推進(jìn)實(shí)施集團(tuán)公司“兩個(gè)三年、兩個(gè)十年”戰(zhàn)略部署，為早日實(shí)現(xiàn)世界一流的能源化工公司奮斗目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)我們的石化夢做出自己的貢獻(xiàn)。
石化夢的實(shí)現(xiàn)需要青年一代的繼續(xù)奮斗，如同陳俊武院士對年輕一代的囑托：“我們要抓住機(jī)遇，要認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的使命，努力拼搏，不負(fù)韶光?！备梢恍?、愛一行、鉆一行，我們要始終把普通崗位作為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，用我們的青春、智慧和汗水讓陳俊武精神傳遞下去，建功石化，奉獻(xiàn)石化。
匠心筑夢教育心得體會(huì)篇十六
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好，今天我演講的題目是：匠心筑夢。隨著科技的不斷發(fā)展，在我國的十三五規(guī)劃中涌現(xiàn)出了這樣一批“手藝人”，他們將工作當(dāng)成一種修行，將畢生歲月奉獻(xiàn)給一門手藝，這就是大國工匠，而他們一針一線的細(xì)膩，一板一眼的推敲，一字一句的斟酌，也被人們稱贊為“工匠精神”，一個(gè)國家的發(fā)展和強(qiáng)盛更是離不開這種工匠精神。
殊不知，從古時(shí)起，工匠精神就已經(jīng)被人們推崇和稱贊。成為中華民族文化之林中濃墨重彩的一筆。
“庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然響然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會(huì)。文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎？”
庖丁也許是最早體現(xiàn)工匠精神的人，他之所以有如此精湛的技藝，當(dāng)然離不開反復(fù)的練習(xí)和推敲。從商代的青銅器到漢代的唐三彩，再到現(xiàn)在的高鐵和飛機(jī)，真是一批又一批的工匠精益求精、執(zhí)著專注的結(jié)果。
總書記提出：“工匠精神是實(shí)現(xiàn)中國夢的不可或缺的一部分，工匠精神是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神的具體實(shí)踐。”
大國多良才，薪火共相傳。
上下五千年，中國曾引領(lǐng)著一個(gè)時(shí)代的制造行業(yè)發(fā)展，精密探測的地震儀，深埋千年依舊鋒利的古劍，無不彰顯著當(dāng)時(shí)頂尖的工業(yè)技術(shù)。時(shí)代飛速發(fā)展，從前“車馬很慢，書信很慢”的時(shí)代早已離我們遠(yuǎn)去。取而代之的是機(jī)械化工業(yè)時(shí)代。中國式制造業(yè)大國，而現(xiàn)在很多企業(yè)都追求“投資少，見效快”的理念，從而能忽略了“工匠精神”，導(dǎo)致如今中國人去日本等地大批量采批生活用品，甚至連馬桶蓋，剪刀等也求“日本制造”，對中國制造敬而遠(yuǎn)之。
這類現(xiàn)象的出現(xiàn)正是因?yàn)楝F(xiàn)在“工匠精神”的缺乏，放眼周遭，浮躁之風(fēng)滋生蔓延，所以我們才需要工匠精神。
工匠精神，需要它讓我們追求完美。榮寶齋的王玉良大師一生追求完美，他所做的《夜宴圖》木板復(fù)刻至今無人再做第二份，因?yàn)樗龅奶?，難度太大。他用1667塊木板才做成，先打板打印，不合適的再修改，如此反復(fù)，一年半才做成，其堅(jiān)守細(xì)致完美的工匠精神令人嘆服。正因這樣的工匠精神，才讓我們獲得如此藝術(shù)精品。相信有了這樣追求完美的精神，那些粗制濫造的產(chǎn)品也就不復(fù)存在了。
工匠精神，需要它來讓我們解放心靈，摒棄浮躁之氣。著名拼布藝術(shù)家金媛善認(rèn)為，工匠精神需要堅(jiān)守，情懷和修行。她精心端坐，幾百個(gè)小時(shí)做出世人精絕的《百花爭艷》，在外國展覽上備受稱贊。她肯靜心做事，如同修行一般地做布藝術(shù)，反觀我們的制造業(yè)，恨不得一個(gè)小時(shí)做出成百上千的次品，讓國人對“中國制造”失去信心，假如有金大師一般的不顧浮躁，只專心做自己的產(chǎn)品，“中國制造”一定會(huì)大放異彩。
我們中職學(xué)子是未來中國的能工巧匠，要把我國從“制造大國”變?yōu)椤爸圃鞆?qiáng)國”，離不開我們。我們中職學(xué)子需要擁有真才實(shí)學(xué)和聰明才智，更需要精益求精的工匠精神，因?yàn)?，我們才是工匠精神的傳承者、踐行者和突破者。我們有人在努力成為科學(xué)工作者、著名攝影家或是藝術(shù)家，但更多的人最終將會(huì)成為一名普通的工作者。每個(gè)人成功之路不是在于進(jìn)名大學(xué)，而是追求職業(yè)技能的完美和極致，希望每一個(gè)人都成為每個(gè)行業(yè)中的狀元，成為一名偉大的大國工匠，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢而努力。
匠心筑夢教育心得體會(huì)篇一
當(dāng)今社會(huì),科技迅速發(fā)展,技能人才的地位愈發(fā)凸顯。技能人才是國家建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不可或缺的力量,他們的技能是國家脊梁,是實(shí)現(xiàn)中國的夢想的基礎(chǔ)。在追求技能的時(shí)候,一個(gè)人需要有極高的匠人精神、匠心苦熬、創(chuàng)新意識(shí)、以及對自己一份忠誠的態(tài)度。本文通過對一位工匠人才的采訪，進(jìn)一步論證了技能人才匠心筑夢的重要性，同時(shí)也展現(xiàn)了技能人才對于社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)繁榮的貢獻(xiàn)。
第二段：匠心——精益求精。
匠心是技能人才最本質(zhì)的特質(zhì)，是一個(gè)人在工作中追求卓越、精益求精。在陳師傅看來，匠心就是把每個(gè)步驟都做到極致，即“做得絕對完美”。既然是做工匠，就應(yīng)該把每一個(gè)產(chǎn)品都對待如藝術(shù)品一樣精益求精。陳師傅做工匠的態(tài)度讓人感動(dòng)，他在制作新品時(shí)會(huì)分析市場、分析顧客的需求，然后才開始動(dòng)手制作。
第三段：苦熬——百般練就。
任何一個(gè)技能的學(xué)習(xí)都需要付出艱辛的努力，技能人才更是如此。陳師傅能夠成為一名優(yōu)秀的制鞋工匠，離不開數(shù)年的苦練。他從一名徒工一步步修煉到現(xiàn)在的制鞋專家，用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了一個(gè)道理:技能靠的是勤奮和堅(jiān)持。他工作中采用“留可以改，繡可以改”這種方法，意思是做后繡的東西先別畫，做成事了再畫上去，因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)總有一些難以避免的偏差。他的這種認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度讓他的每一雙鞋都精益求精。
第四段：創(chuàng)新——勇于突破。
匠人精神不能僅僅停留在精益求精這個(gè)層面，還需要勇于創(chuàng)新。陳師傅經(jīng)常在制作鞋類時(shí)加入新的設(shè)計(jì)元素，改進(jìn)了傳統(tǒng)鞋類型的設(shè)計(jì)，意在提升鞋子的舒適度和壽命。他的這種創(chuàng)新精神讓他的鞋子無論從美觀度、舒適度還是品質(zhì)方面都有很大的提升。同時(shí)，這種創(chuàng)新也在一定程度上推動(dòng)了整個(gè)行業(yè)的發(fā)展，讓傳統(tǒng)的制鞋技藝得到全新的發(fā)揚(yáng)。
第五段：對自己的忠誠——生涯的選擇。
技能人才需要對自己的選擇忠誠。陳師傅在制鞋行業(yè)里摸爬滾打了多年，他對自己的選擇從未動(dòng)搖，在他的基礎(chǔ)上一步步鑄造了自己的品牌?！敖橙司駥ξ襾碚f并不只是一種方式或是某種做事方法，更是一種選擇，在生涯的選擇中我堅(jiān)守著自己的一份信念和夢想，這也是我堅(jiān)持并追求匠人精神的原因?！标悗煾档脑捵屛疑罡兴砩夏欠輬?zhí)著和堅(jiān)守。技能靠的是一個(gè)人內(nèi)心的信仰，了解到一個(gè)人的職業(yè)背后的故事和信念，也是更好地理解技能人才的選擇。
總結(jié)：
技能人才是國家的脊梁，他們的技能是國家脊梁，是實(shí)現(xiàn)中國的夢想的基礎(chǔ)。匠心、苦熬和創(chuàng)新的精神是技能人才的必備品質(zhì)。每一個(gè)技能人才都應(yīng)該擁有一份忠誠，堅(jiān)守自己的信念與夢想。同時(shí)，我們也應(yīng)該更加重視技能的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，讓技能人才更好地服務(wù)于國家和社會(huì)，為國家的繁榮和民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
匠心筑夢教育心得體會(huì)篇二
匠心教育是源自于日本的一種教育方式，它注重培養(yǎng)孩子的精神素質(zhì)和實(shí)際能力，讓孩子能夠在真實(shí)生活中學(xué)到技能，更好地為未來的道路打下基礎(chǔ)。我有幸參加了一次匠心教育的講座，深受啟發(fā)，讓我意識(shí)到在教育中，我們應(yīng)該更加注重實(shí)踐和創(chuàng)新，以培養(yǎng)更加全面的人才。
第二段：實(shí)踐與創(chuàng)新結(jié)合的重要性。
在傳統(tǒng)教育中，我們往往重視學(xué)科知識(shí)的灌輸，忽略了實(shí)踐的重要性。而匠心教育中，實(shí)踐是必不可少的一部分，從小鍛煉孩子的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。同樣，現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，對人才的綜合能力提出了更高的要求，這就要求我們在教育中更加注重創(chuàng)新，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。
第三段：讓孩子更加自主和自信。
匠心教育強(qiáng)調(diào)的是讓孩子自己嘗試，讓孩子自主地完成一些任務(wù)，這能夠幫助孩子更加自信地面對生活。在教育中，我們應(yīng)該給孩子暫時(shí)的放手，讓孩子的學(xué)習(xí)更加自主，更加主動(dòng)。這樣，孩子才能憑借自己的力量去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第四段：注重小細(xì)節(jié)。
匠心教育不僅要求孩子的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，還十分注重小細(xì)節(jié)。這種教育方式，能夠幫助孩子更加注重細(xì)節(jié)，讓孩子養(yǎng)成每件事都要考慮到最細(xì)節(jié)的好習(xí)慣。這是將來工作中不可或缺的一項(xiàng)能力，因?yàn)槊總€(gè)重要的細(xì)節(jié)都可能影響到整體效益。因此，更加注重細(xì)節(jié)對于我們來講，也是很有必要的。
第五段：結(jié)語。
匠心教育不僅僅是一種教育方式，更是一種觀念和精神。它強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和創(chuàng)新，讓孩子更加自主和自信，注重小細(xì)節(jié)。在這種教育方式下，讓孩子能夠在真實(shí)的生活中學(xué)到技能，成為未來的棟梁之才。對于我們來講，教育方式并不是一成不變的，匠心教育的精神，對我們的啟示十分彌足珍貴。
匠心筑夢教育心得體會(huì)篇三
第一次看傅守勇的書《工匠精神》，今年3月中旬去河南許昌龐東讀書。但是這本書，封面并不花哨，用燙金技術(shù)突出了“工匠精神”二字，好奇心驅(qū)使我繼續(xù)讀下去。
我看書的習(xí)慣是先看目錄，打開目錄看看熟悉的企業(yè)案例，比如德勝大廈，比如熱門的喬布斯。這些都是我尊敬和敬畏的企業(yè)和企業(yè)家。我想看看作者會(huì)怎么分析介紹。
重新翻開封面，扉頁上的第一句話牢牢吸引了我：“匠人從容自在，充實(shí)快樂，活在當(dāng)下，內(nèi)心強(qiáng)大；民工們焦慮、憂郁、恐懼，總是忙于看不見的明天，外表堅(jiān)強(qiáng)，內(nèi)心空虛?！痹诋?dāng)今浮躁的社會(huì)，商業(yè)模式和盈利模式一直是熱議的話題。在這個(gè)時(shí)代熱情高漲，公司跳躍式快速發(fā)展的時(shí)代，我們似乎遠(yuǎn)沒有平靜、舒適、充實(shí)、開朗、快樂。那么為什么央視會(huì)在新聞欄推出“你開心嗎”的問題呢？我也問過很多身邊的朋友，大部分都會(huì)覺得沒有達(dá)到自己想象中的幸福。當(dāng)被問及他們想要的幸福時(shí)，答案是“農(nóng)婦，山泉，小田”或“海邊有套房，面朝大海，春暖花開”。也許物質(zhì)層面可以滿足，但失去的只是內(nèi)心的快樂。前幾天，羅永浩的錘子手機(jī)因?yàn)橘|(zhì)量問題，給了一記響亮的耳光，宣傳他的匠人精神。其實(shí)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，如何營銷、推廣、吸引粉絲是后話。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，產(chǎn)品仍然是最本質(zhì)的核心。
什么是工匠精神？工匠精神是堅(jiān)定而認(rèn)真的信念！小野二郎的壽司店，蘇州的德勝府，河南許昌的龐東來，都是工匠精神最純粹的代表。
犧牲一生去做一件事，是純粹的偉大。用實(shí)踐的價(jià)值觀取代浮躁功利的工作觀，能讓你的生活安定下來，能讓你拒絕身邊無窮無盡的誘惑，能抑制你的貪婪，能讓你專注專注，能讓你“把簡單的動(dòng)作練到極致是絕活”。很多企業(yè)追求做大做強(qiáng)；很多員工追求的是“大事”，而不是“小事”。問：什么是真正的大，什么是真正的?。啃∑髽I(yè)是終極，永遠(yuǎn)追求更高的極致。這項(xiàng)業(yè)務(wù)“大”而“強(qiáng)”；一旦你決定了一個(gè)好的職業(yè)，你必須全身心地投入到工作中。你必須熱愛你的工作，從不抱怨。抱怨會(huì)扼殺你的激情和價(jià)值。成功其實(shí)很簡單。成功不在于大小。不管工作是大是小，如果你一生都在做，那就是一個(gè)巨大的成功。尊重自己的工作，用正確的工作思路指導(dǎo)自己的工作，才會(huì)有好的結(jié)果。
我們經(jīng)常被鼓吹“知識(shí)就是生產(chǎn)力”，“知識(shí)就是力量”其實(shí)是錯(cuò)誤的。單純的知識(shí)儲(chǔ)備不會(huì)成為生產(chǎn)力，更不會(huì)給你動(dòng)力。只有把這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，才能產(chǎn)生生產(chǎn)力和動(dòng)力。所謂知，不一定是做，做好也不一定是做好。只有做好了，才有成就感。工匠從來不貪多，每一個(gè)小細(xì)節(jié)都會(huì)仔細(xì)考慮。工匠一生致力于一個(gè)職業(yè)，努力工作，精益求精，視工作為實(shí)踐，視質(zhì)量為生命。這樣的人最有魅力，也能觸動(dòng)自己和別人的心弦，觸動(dòng)自己的靈魂。所謂“慢就是快”，“沒有捷徑就是最快的捷徑”?！翱车舳嘤嗟囊靶模瑢Ｗ⒂谝患?，總比做一堆馬馬虎虎的事好?！辈灰屪约鹤叩锰欤袝r(shí)候停下來等待我們的靈魂。
西方人找工作的想法是：只選對的，不選貴的；中國人找工作的想法是只選擇貴的，不選擇合適的。其實(shí)工作的狀態(tài)并不可怕，工作的心態(tài)也很可怕。敬畏你的工作，因?yàn)槟闼龅氖虑槭悄闵鼉r(jià)值的體現(xiàn)，敬畏你的工作就意味著敬畏你的生命。
實(shí)踐正確的做人之道，磨練靈魂，提升人格，在工作中實(shí)現(xiàn)正確的生活方式。真正的修行者一定是工匠精神的受益者，推薦的朋友一定有機(jī)會(huì)仔細(xì)閱讀這本書。我不能讓所有人都喜歡人民幣，我也不能讓地球像太陽一樣發(fā)光，但我希望成為一盞明燈，哪怕它只能照亮我身邊的幾平方米，它也會(huì)尊重和體現(xiàn)我生命的價(jià)值！做一個(gè)“燈塔”的合格工匠！
匠心筑夢教育心得體會(huì)篇四
在日本神戶有這樣一個(gè)小工匠，３０多年來只做一件事——舊書修復(fù)。
在別人看來，這件事實(shí)在枯燥無味，而這位小工匠樂此不疲，最后做出了奇跡，任何污損嚴(yán)重、破爛不堪的舊書，只要經(jīng)過他的手即光復(fù)如新，就像施了魔法。在日本，類似這樣的工匠燦若繁星，竹藝、金屬網(wǎng)編、藍(lán)染、鐵器等，許多行業(yè)都存在一批對自己的工作有著近乎神經(jīng)質(zhì)般追求的匠人。他們對自己的出品幾近苛刻，對自己的手藝充滿驕傲甚至自負(fù)，對自己的工作從無厭倦并永遠(yuǎn)追求盡善盡美。如果任憑質(zhì)量不好的產(chǎn)品流通到市面上，這些日本工匠會(huì)將之看成是一種恥辱，與收獲多少金錢無關(guān)。很多人認(rèn)為工匠是一種機(jī)械重復(fù)的工作者，但其實(shí)，“工匠”意味深遠(yuǎn)，代表著一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì)，與堅(jiān)定、踏實(shí)、精益求精相連。所謂“工匠精神”其核心是，不僅僅是把工作當(dāng)作賺錢的工具，而是樹立一種對工作執(zhí)著、對所做的事情和生產(chǎn)的產(chǎn)品精益求精、精雕細(xì)琢的精神。
當(dāng)前二重正處在攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵時(shí)期，更加需要在企業(yè)上下形成一種文化和思想的共同價(jià)值觀，并由此培養(yǎng)出企業(yè)的內(nèi)部升動(dòng)力，“工匠精神”就是最恰當(dāng)?shù)倪x擇。
一、要提高自身的工作素養(yǎng)每個(gè)員工首先要了解自已所從事工作基本知識(shí)，掌握工作標(biāo)準(zhǔn)與操作規(guī)程。崗位不同要求也不同，但精益求精、追求卓越的目標(biāo)是相同的，因此要針對不同的專業(yè)與工作要求，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)，補(bǔ)齊短板，加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，提高專業(yè)技能，增強(qiáng)實(shí)際操作能力。古往今來，大凡事業(yè)上有所成就者都具有勤奮努力奮斗和刻苦上進(jìn)、鍥而不舍的好學(xué)精神。
二、要有腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)。工匠就是工作在生產(chǎn)一線的普通工人，他們干一行愛一行，雖然日日夜夜重復(fù)著相同的勞動(dòng)，但是他們沒有好高騖遠(yuǎn)，沒有停止對創(chuàng)新的追求，而是在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)。作為一名員工要立足本職崗位，發(fā)揮自身特長，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率，求真務(wù)實(shí)。要學(xué)習(xí)工匠們那種謹(jǐn)慎仔細(xì)、一絲不茍的工作作風(fēng)。戒驕戒躁，不斷進(jìn)取，以工作規(guī)范和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
三、要有精益求精的工作態(tài)度工作態(tài)度決定事業(yè)成長的高度，精是工作質(zhì)量上的要求，工作做得快還不行，還要做得好。我們常說產(chǎn)品質(zhì)量“零容忍”、安全生產(chǎn)“零事故”，內(nèi)部管理“零缺陷”，這些都是要求精益求精、追求完美。嚴(yán)格遵循工作標(biāo)準(zhǔn)，不允許有任何失誤和馬虎，這不是苛刻而是一種工作常態(tài)，是工作素質(zhì)與能力的體現(xiàn)。只有以精益求精負(fù)責(zé)任的態(tài)度對待工作，才能在工作上更上一層樓。四、要有敢于創(chuàng)新的工作精神工匠精神的最高境界是精益求精，不斷創(chuàng)新，這也是我們對產(chǎn)品的最高要求。工作中必須實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，不能墨守成規(guī)。當(dāng)前公司生產(chǎn)經(jīng)營發(fā)展面臨新形勢、新任務(wù)和新挑戰(zhàn)，面對困難迎接挑戰(zhàn)，就需要有創(chuàng)新的工作思維和工作方法，這是一種責(zé)任，是一種使命。我們每個(gè)員工面臨新的形勢與任務(wù)，要有解決問題的決心，要有應(yīng)對挑戰(zhàn)的辦法，不能滿足于已有的成績，以創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的方法、創(chuàng)新的精神開展工作，爭取更大成績。
工匠精神，強(qiáng)調(diào)我們對細(xì)節(jié)的態(tài)度和對質(zhì)量的追求。無論對于個(gè)體，還是對于企業(yè)，工匠精神都是一種品質(zhì)，一種文化。企業(yè)要發(fā)揚(yáng)工匠精神，必須依托于一群具有工匠品質(zhì)的員工。我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)工匠精神，全身心投入到工作中，以工作為樂趣，把每一個(gè)細(xì)節(jié)做到精益求精，只有這樣自身才有機(jī)會(huì)成長，企業(yè)才會(huì)因?yàn)槲覀兌l(fā)展。最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工共同發(fā)展。
匠心筑夢教育心得體會(huì)篇五
作為一個(gè)學(xué)生，我從小就被培養(yǎng)著注重學(xué)習(xí)成績，關(guān)注各種考試的分?jǐn)?shù)。然而，隨著教育的不斷深入，我認(rèn)識(shí)到單純追求分?jǐn)?shù)并不能讓我成為一個(gè)出色的人。相反，匠心教育給予我更多的啟迪和啟發(fā)，幫助我理解和塑造真正優(yōu)秀的人格與品質(zhì)。下面，我將分享一些自己在匠心教育方面的心得體會(huì)。
匠心教育是一種教育理念，它詮釋了中國傳統(tǒng)工匠精神，強(qiáng)調(diào)學(xué)生們應(yīng)該通過“松+緊”的方式學(xué)習(xí)。也就是說，我們要在杵實(shí)的硬實(shí)力上不斷加強(qiáng)，同時(shí)不斷探索自己的興趣、潛能和才華。匠心教育讓我們能夠以“情”為紐帶，激發(fā)我們對學(xué)習(xí)和生活的熱情，達(dá)到全面而深入的能力提升。
段落二：如何實(shí)踐匠心教育。
最核心的一點(diǎn)，不是追求分?jǐn)?shù)，而是追求真正的學(xué)習(xí)和成長。我們需要意識(shí)到只有在自己牢固掌握學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們才能突破這個(gè)范疇，另辟蹊徑。更多地通過生活體驗(yàn)、參與社會(huì)實(shí)踐來提高自己的交際能力、管理能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新能力等等。
匠心教育的終極目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括品德、文化、科技和藝術(shù)等等。在這個(gè)過程中，我們學(xué)生們可以通過內(nèi)斂的成長實(shí)踐，讓自己有錘煉、渡過各種困難的能力；還能通過碰撞、探索和努力找到適合自己的發(fā)展方向；同時(shí)，還能不斷培養(yǎng)自己的學(xué)科知識(shí)和學(xué)習(xí)能力。
段落四：匠心教育對我們的啟迪和啟示。
匠心教育使我們充分認(rèn)識(shí)到我們需要通過不斷的訓(xùn)練，培養(yǎng)內(nèi)在的才能與品質(zhì)。我們不應(yīng)該把精力完全放在考試上，而是要積極主動(dòng)去參與社會(huì)實(shí)踐，發(fā)掘并把握自己興趣和特長，用自己最好的一面面對全世界。只有這樣，我們才能夠通過努力獲得真正意義上的成功。
段落五：對我們今后的影響。
最后，匠心教育的核心價(jià)值是在于激發(fā)和引領(lǐng)我們的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)我們敢于探索，錘煉自己的一身才能。作為未來社會(huì)的種子，我們需要承擔(dān)起培育“工匠”精神的使命，不斷去追求創(chuàng)新、科技、環(huán)保和文化等等方面的進(jìn)步，把自己培養(yǎng)成一個(gè)更全面、更具有領(lǐng)導(dǎo)力和影響力的人。
總結(jié)：在不斷的實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到匠心教育不僅關(guān)乎子一次的學(xué)習(xí)，更關(guān)乎個(gè)人的成長和未來發(fā)展。只有真正理解和貫徹匠心教育，我們才能不斷追求真正的夢想，并在不斷地實(shí)踐中，培育出真正的領(lǐng)袖和人才。
匠心筑夢教育心得體會(huì)篇六
“三能”主題教育實(shí)踐活動(dòng)是全省公安機(jī)關(guān)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，持之以恒抓隊(duì)伍、促業(yè)務(wù)的重要載體。全區(qū)公安機(jī)關(guān)廣大民警、輔警主動(dòng)融入，積極參與“三能”大學(xué)習(xí)大討論活動(dòng)，不斷努力把“三能”精神轉(zhuǎn)化為新的趕考路上鏗鏘前行、護(hù)航“重要窗口”和“示范區(qū)”建設(shè)的磅礴力量。我們要求廣大民警、輔警始終要做到：
一是旗幟鮮明講政治。鑄牢“對黨忠誠”這一公安機(jī)關(guān)始終不變的根與魂，把講政治作為第一要求，牢記習(xí)近平總書記“重要訓(xùn)詞”精神和對洞頭的重要指示，胸懷“兩個(gè)大局”、心系“國之大者”，躬身自省、對標(biāo)看齊，始終沿著習(xí)近平總書記指引的“海上花園”道路奮力前行。
二是忠誠履職強(qiáng)擔(dān)當(dāng)。面對當(dāng)前“防風(fēng)險(xiǎn)、保安全（)、護(hù)穩(wěn)定”的繁重艱巨任務(wù)，我們要求每位民（輔）警把奉獻(xiàn)作為價(jià)值追求和行動(dòng)自覺，端正心態(tài)、調(diào)整姿態(tài)、提振狀態(tài)，以更大的闖勁、韌勁、拼勁，把熱情和精力集中到當(dāng)前護(hù)航“海洋經(jīng)濟(jì)”、構(gòu)筑“平安綠地”、打造“海島楓橋”等重點(diǎn)工作上來，用實(shí)際行動(dòng)詮釋“三能”精神內(nèi)涵。
三是勤學(xué)苦練增本領(lǐng)。責(zé)重山岳，能者方可當(dāng)之。站在十六連優(yōu)“平安星鼎區(qū)”的更高起點(diǎn)，面臨錯(cuò)綜復(fù)雜的內(nèi)外部風(fēng)險(xiǎn)，我們要求每位民（輔）警無論身處哪個(gè)崗位，都要主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，精準(zhǔn)聚焦風(fēng)險(xiǎn)防化、群眾工作、科技應(yīng)用等核心能力，扎實(shí)開展崗位實(shí)戰(zhàn)大練兵，推動(dòng)完善“全員過關(guān)、人人過硬”機(jī)制，練就克敵制勝真本領(lǐng)、硬功夫，在踐行“看、沖、豁”中體現(xiàn)更強(qiáng)擔(dān)當(dāng)、更高質(zhì)效。
四是嚴(yán)守紀(jì)律樹形象。紀(jì)律作風(fēng)是完成各項(xiàng)任務(wù)的重要保證，是弘揚(yáng)“三能”精神的重要核心內(nèi)涵。我們要求全警對標(biāo)“重要窗口”“示范區(qū)”更高標(biāo)準(zhǔn)，始終把嚴(yán)守政治紀(jì)律、政治規(guī)矩挺在前面，置于“三能”主題實(shí)踐活動(dòng)的首位，不斷鞏固擴(kuò)大隊(duì)伍教育整頓和巡察問題整改成果，推動(dòng)“能見、能力、能為”再上新臺(tái)階，牢牢樹起“五講三態(tài)”的“海霞鐵警”新形象。
匠心筑夢教育心得體會(huì)篇七
一絲不茍，精益求精，在專注與堅(jiān)持里做到物我合一，追求卓越……這些都是工匠精神的本質(zhì)內(nèi)涵。
道法自然，工匠精神的境界亦復(fù)如是，《莊子》有云：“技近乎道”。早在古代中國，就已經(jīng)有了技藝精湛的魯班、游刃有余的庖丁，他們的行技境界都是歷代工匠精神的畢生追求。關(guān)于庖丁解牛，書中曾記載了他與梁惠王之間的一段對話。梁惠王問：“(你)解牛的技術(shù)怎么會(huì)有如此的高度呢?”他說，“我憑借精神和牛接觸，而不用眼睛去看，依照牛體本來的肌理結(jié)構(gòu)，用很薄的刀刃插入有縫隙的骨節(jié)。十九年了，我的刀刃還像剛從磨刀石上磨出來一樣鋒利?！边@就是工匠精神的至高境界，當(dāng)常規(guī)技藝與人的精神達(dá)到一種高層次的配合，心手合一，物我兩忘，便創(chuàng)造了極近完美、精益求精的深遠(yuǎn)天地。
在國外，瑞士制表商對于鐘表的每一個(gè)零件、每一道工序、每一件作品的用心打磨和精良雕琢，也無不體現(xiàn)了他們對“工匠精神”理念的完美詮釋。正是憑借制表商們對瑞士手表從鑄造材料、制作工藝、人為加工等方面一絲不茍的`孜孜追求，才使得瑞士手表譽(yù)滿天下，經(jīng)久不息地在世界各地暢銷，并且成為人類制造史上不可磨滅的經(jīng)典。作為以嚴(yán)謹(jǐn)、理性而著稱的德國，其在機(jī)械制造和哲學(xué)方面的突出貢獻(xiàn)，同樣離不開工匠精神。但是，工匠精神并不等同于“苛刻”，它是一種因時(shí)因地而異的生動(dòng)存在，能把人的主體性傳遞到對應(yīng)的作品中去，并從人的角度去思考問題、創(chuàng)造奇跡，讓大家在產(chǎn)品的背后感受到工匠本身所帶來的人文情懷，而不是冰冷的工藝品。
工匠精神并不僅存在于那些創(chuàng)造歷史的人們那里，它還滲透到工作與生活的方方面面，深刻地影響著我們每一個(gè)人。它不僅是一種堅(jiān)定、執(zhí)著、踏實(shí)勤奮的工作方式，更是一種熱愛事業(yè)、熱愛生活的擔(dān)當(dāng)精神和時(shí)代使命感，是日常生活里的奇跡。在社會(huì)上存在的工作崗位中，若是都能用工匠精神對待每一件工作，這不僅能夠完成個(gè)人價(jià)值的釋放，也托起了一個(gè)輝煌的中國夢。
作為服務(wù)三農(nóng)、服務(wù)中小微企業(yè)的金融機(jī)構(gòu)，我們時(shí)刻以“誠信服務(wù)、合作共贏”的服務(wù)理念方面廣大群眾，這其中同樣需要工匠精神。面對每一位客戶，身為大堂經(jīng)理的我，都會(huì)以真誠熱情的微笑迎接他們，關(guān)切地詢問、認(rèn)真解答客戶所需，及時(shí)準(zhǔn)確地幫助客戶解決相關(guān)問題，并引導(dǎo)客戶增加與我們合作的。機(jī)會(huì)……凡此種種，不一而足，這其中便貫穿了我對工匠精神的微末見解。工匠精神，更體現(xiàn)為高超的業(yè)務(wù)技能和精湛的業(yè)務(wù)技藝。身邊朝夕相處的同事們，有的在手工點(diǎn)鈔、手工計(jì)息、翻打傳票等方面技能過硬，有的在行業(yè)相關(guān)證書的取得方面精益求精，工匠精神對于我們而言不僅是口號(hào)，它早已融入我們的職場信仰中，貫穿到我們的生活態(tài)度里。
重拾工匠心，重塑工匠魂，是助推時(shí)代進(jìn)步的先決條件;唯有以一己之力不斷踐行工匠精神，才能無愧于心、無愧于時(shí)代，在未來希望的田野上耕耘出一片芬芳的美麗!
匠心筑夢教育心得體會(huì)篇八
在文章的前面，我想感謝《匠心筑夢》節(jié)目，為“十一”小長假帶來了正能量，督促著我們在祖國建設(shè)的道路上永不松懈，在各自的工作崗位上，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，在完成自己分內(nèi)工作的同時(shí)不斷努力，攻堅(jiān)克難，想辦法，找出路，為國家社會(huì)進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民物質(zhì)文化生活水平提高做出貢獻(xiàn)。
《匠心筑夢》這一節(jié)目為我們講述了七個(gè)行業(yè)典型人物的故事，他們來自不同的行業(yè)，從事不同的工作，但他們擁有共同的目標(biāo)，為祖國現(xiàn)代化發(fā)展添磚加瓦，提高國家的國際地位。他們分別是為國家儲(chǔ)能而研發(fā)全釩液流電池的張華民，具有50年創(chuàng)作歷程的貝雕藝術(shù)家金阿山，不懼死亡攀登高壓電鐵塔搶修電路的趙文武，鐵路檢修故障排查專家郭學(xué)強(qiáng)，歷時(shí)19年研發(fā)出“明珠”櫻桃的潘鳳榮，30年致力于柴油機(jī)調(diào)試標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新的鹿新弟，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭澗€員童松年?？粗麄兊氖论E，我看到了中國夢的樣子。中國夢正是由這些各行業(yè)的勞動(dòng)者所創(chuàng)造的，每個(gè)人出一份力，每個(gè)人創(chuàng)一份新，那么中國夢就離我們越來越近。
當(dāng)一個(gè)人把中國夢放在心間時(shí)，一切都變得猶如螻蟻般渺小。為了完成一份貝雕作品，金阿山可以每天只睡三小時(shí)，花費(fèi)四年時(shí)間雕出震驚世界的“九龍壁”；鹿新弟可以不顧自己耳朵的損傷，放棄晉升管理層的機(jī)會(huì)，堅(jiān)守在柴油機(jī)檢修的第一線，趙文武可以冒著生命危險(xiǎn)，爬上高壓電塔，只為保障民眾生活用電順暢；童松年不顧手指風(fēng)濕，不顧外國的輕視，毅然用自己過硬的技術(shù)捍衛(wèi)國家的尊嚴(yán)。他們?yōu)榱藝野l(fā)展，為了人民群眾的利益，堅(jiān)持幾十年奮斗在第一線，犧牲了青春，犧牲了健康，也犧牲了家庭。在他們心中，工作是第一位的，成就是第一位的，于是他們敢于創(chuàng)新，具有頑強(qiáng)的耐心和毅力，經(jīng)過上萬次嘗試獲得成功。為了研制出中國自己的全釩液流電池，減少國家儲(chǔ)能的損失，張華民嘗試了上萬種材料，最后研制出適合儲(chǔ)能的多孔膜和雙極版；郭學(xué)強(qiáng)勤于鉆研鐵路的各項(xiàng)故障案例，親身冒著高溫在火車機(jī)電箱中摸索，最終成為故障排查專家；潘鳳榮嘗試幾百種花粉雜交，將結(jié)出的櫻桃一顆顆的試驗(yàn)，最終研制出帶領(lǐng)農(nóng)民發(fā)家致富的“明珠”櫻桃。
他們的事跡使我們要學(xué)習(xí)的榜樣，引領(lǐng)我們在工作中不斷提升自我，為單位，為行業(yè)，為國家做出我們的貢獻(xiàn)。我們要學(xué)習(xí)鹿新弟的勤奮好學(xué)，每天不但完成自己的工作，還要對工作的內(nèi)容、工作原理進(jìn)行反思和揣摩，找出自身工作中和工作過程中的不足，尋求方法創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和設(shè)備創(chuàng)新，是自己從一個(gè)新手迅速成長為“專家”。也要學(xué)習(xí)金阿山，不但要著眼于國內(nèi)的行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，還要關(guān)注國外的動(dòng)態(tài)變化，提出與國際接軌的方案和改進(jìn)措施，使行業(yè)與國際接軌。也要學(xué)習(xí)潘鳳榮的耐心，不斷地嘗試新的方法，不要有急功近利心態(tài)，耐心的搜集，耐心的嘗試，一步一個(gè)腳印的等待最終的成功。作為在集體中工作的一員，我們也要學(xué)習(xí)童松年，懂得分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)，通過自身的榜樣作用，影響更多人端正自己的品行，引導(dǎo)更多的人加入筑夢的隊(duì)伍，讓創(chuàng)新成果廣泛應(yīng)用于工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，其他幾位典型事跡也同樣值得我們學(xué)習(xí)。
最后，再一次向那些奮斗在筑夢第一線的工程師、研發(fā)者們致以崇高的敬意，你們辛苦了。我相信，你們的光榮事跡一定會(huì)激勵(lì)更多像我一樣的年輕人投入祖國的建設(shè)中去。作為一個(gè)圖書館員，我深知自己的職責(zé)，我會(huì)盡我的努力為讀者們帶來更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，不斷在工作中學(xué)習(xí)，在工作中摸索創(chuàng)新的道路。
匠心筑夢教育心得體會(huì)篇九
匠心工匠教育是一種注重技藝和專業(yè)精神培養(yǎng)的教育模式，旨在通過培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)出一批精通一門技能的高水平人才。在實(shí)踐和參與中，我深刻體會(huì)到匠心工匠教育的獨(dú)特魅力，它不僅培養(yǎng)了我的實(shí)際動(dòng)手能力，還加深了我對專業(yè)技能的熱愛和追求。在這個(gè)過程中，我也領(lǐng)悟到了幾個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn)，包括培養(yǎng)興趣與專注力、扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和反思能力的重要性、以及工匠精神對于個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展的價(jià)值。
首先，匠心工匠教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的興趣與專注力。在學(xué)習(xí)匠心工匠技藝的過程中，只有對自己所學(xué)的技能有濃厚的興趣和投入，才能真正激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情和力量。因此，我不僅積極參與到實(shí)際動(dòng)手中，還主動(dòng)去尋找學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的途徑。通過與老師的交流和其他行業(yè)大咖的分享，我不斷地拓寬自己的知識(shí)面，加深了對技能的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，只有專注于自己所學(xué)的技藝，才能培養(yǎng)出精湛的技能和專業(yè)素養(yǎng)。在每次實(shí)踐中，我都全身心地投入其中，體驗(yàn)到了專注與興奮并存的快感，這種感受讓我更加堅(jiān)定了自己持續(xù)學(xué)習(xí)下去的決心。
其次，匠心工匠教育注重扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和反思能力的培養(yǎng)。技藝學(xué)習(xí)不僅僅是簡單的動(dòng)手操作，更需要深入理解其背后的原理和知識(shí)。在匠心工匠教育的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)只有掌握了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，在實(shí)際操作中才能游刃有余。因此，我不僅重視理論的學(xué)習(xí)，還注重將理論知識(shí)與實(shí)踐技能有機(jī)結(jié)合。通過反復(fù)實(shí)踐和不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我逐漸形成了自己的技藝體系和工作方法。但僅有技能還不足以成為一個(gè)優(yōu)秀的工匠，反思能力也是一個(gè)重要的能力。通過對工作過程和結(jié)果的反思，我發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足和改進(jìn)的空間，從而不斷提升自己的技能水平。匠心工匠教育的培養(yǎng)重點(diǎn)在于從基礎(chǔ)出發(fā)，通過不斷實(shí)踐和反思，不斷提升自己的技能和素養(yǎng)，成為真正的專業(yè)人士。
最后，匠心工匠教育也注重培養(yǎng)工匠精神，其對于個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展的價(jià)值不容忽視。工匠精神是職場和生活中一種獨(dú)具特色的精神態(tài)度和價(jià)值觀念，包括對工作的熱愛、對細(xì)節(jié)的追求、對質(zhì)量的嚴(yán)格要求等。通過匠心工匠教育的培養(yǎng)，我逐漸形成了對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和追求卓越的意識(shí)。在每一次實(shí)踐中，我都體會(huì)到了付出努力所帶來的成就感和滿足感。這種精神讓我對工作充滿熱情，更加專注于提高自己的工作品質(zhì)。從個(gè)人發(fā)展來看，工匠精神不僅能夠提高個(gè)人的技能和品質(zhì)，還能夠增強(qiáng)自信心和責(zé)任感，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，匠心工匠教育通過培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和專業(yè)素養(yǎng)，為我提供了一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會(huì)。在匠心工匠教育的過程中，我深刻體會(huì)到了培養(yǎng)興趣與專注力、扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和反思能力的重要性，以及工匠精神對于個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展的價(jià)值。這些體會(huì)將伴隨我一生，不僅對我個(gè)人的成長有著深刻的影響，也使我更加堅(jiān)信匠心工匠教育的獨(dú)特魅力和價(jià)值。我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提升自己的技能水平和專業(yè)素養(yǎng)，成為一名真正的工匠。
匠心筑夢教育心得體會(huì)篇十
匠心筑夢協(xié)同育人是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，它與塑造新時(shí)代的人才和實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大目標(biāo)息息相關(guān)。我作為一名教育工作者，深刻認(rèn)識(shí)到這些任務(wù)的重要性和緊迫性。在實(shí)踐中，我不斷摸索，探索出了一些有效的方法和體會(huì)。
在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化和科技創(chuàng)新的背景下，社會(huì)對人才的需求越來越高。而人才的培養(yǎng)需要匠心筑夢協(xié)同育人的理念。這是因?yàn)?，匠心代表著精益求精、追求卓越的精神；筑夢則意味著立足未來、不斷創(chuàng)新的意志；協(xié)同則體現(xiàn)出合作與共享的能力；育人則重在培養(yǎng)人的全面素質(zhì)和綜合能力。只有通過這種理念，才能夠真正培養(yǎng)出具有高度競爭力和創(chuàng)新精神的人才。
1.注重學(xué)生的自主性：在學(xué)習(xí)過程中，尊重學(xué)生的個(gè)性化需求和探究欲望，引導(dǎo)他們積極參與，不斷探索。
2.多元化的學(xué)習(xí)形式：通過多種方式開展學(xué)生的學(xué)習(xí)，如小組討論、課外閱讀、實(shí)踐活動(dòng)等，讓學(xué)生在不同的環(huán)境和情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3.探索類課題研究：讓學(xué)生自己選擇感興趣的課題進(jìn)行深入研究，通過團(tuán)隊(duì)合作、思考分享和表達(dá)溝通等方式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
第四段：效果與心得。
在實(shí)踐中，我應(yīng)用這些方法取得了一定的效果。這些效果包括：
1.學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣提高：在匠心筑夢協(xié)同育人的實(shí)踐中，學(xué)生更多地參與到探究性學(xué)習(xí)中，對學(xué)習(xí)的興趣提高。
2.學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力得到提升：在多種形式的學(xué)習(xí)和研究中，學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力得到全方位的提升。
3.學(xué)生的情緒平衡得到保障：在學(xué)習(xí)、探究和交流的過程中，學(xué)生的情緒得到更好地平衡和調(diào)節(jié)。
第五段：總結(jié)。
匠心筑夢協(xié)同育人是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，需要教育工作者不斷探索和實(shí)踐。通過運(yùn)用匠心筑夢協(xié)同育人的方法，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，并且保障學(xué)生的情緒平衡。我相信，只有通過這些方式，才能夠真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和高度競爭力的人才，為中國夢貢獻(xiàn)力量。
匠心筑夢教育心得體會(huì)篇十一
這天和同學(xué)們一齊觀看了《大國工匠，匠心筑夢》，看完之后感慨很多。
大國工匠，技藝精湛，令人嘆為觀止，有人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現(xiàn)一絲漏點(diǎn)，有人能把蜜蜂精度控制到頭發(fā)絲的五十分之一，還有人檢測手感，堪比x光那般精準(zhǔn)等等。就拿中國航天科技集團(tuán)一院火箭總裝廠高級(jí)技師高鳳林來講，他給火箭焊“心臟”。是發(fā)動(dòng)機(jī)焊接的第一人。216毫米，是火箭發(fā)動(dòng)機(jī)上一個(gè)焊點(diǎn)的寬度。01秒，是完成焊接允許的時(shí)間誤差。高鳳林如此高超的焊接技術(shù)，不由人不折服！這些“大國工匠”，基本都是奮斗在生產(chǎn)第一線的杰出勞動(dòng)者，是踐行勞動(dòng)精神的最好引路人。他們以其聰明才智，敬業(yè)勤勉，書寫著一線勞動(dòng)者的不平凡。他們?yōu)槲覀兊臅r(shí)代，為我們的社會(huì)做出突出的貢獻(xiàn)，讓我們?yōu)橹痼@，為之嘆服，為之激動(dòng)，為之點(diǎn)贊。
我以后必須努力好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的刻苦認(rèn)真精神，把這些精神應(yīng)用到我的專業(yè)課學(xué)習(xí)中來，刻苦扎實(shí)的學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)，在實(shí)訓(xùn)時(shí)用心認(rèn)真參加實(shí)訓(xùn)，多練習(xí)，以創(chuàng)造出一個(gè)優(yōu)異的成績而努力！
匠心筑夢教育心得體會(huì)篇十二
在當(dāng)今社會(huì)，技能人才的重要性越來越得到人們的認(rèn)識(shí)和重視。作為技能人才，擁有一技之長是必須的，但更重要的是要具備匠心精神，以此來構(gòu)建自己的美好人生。在我接觸到技能人才這一行業(yè)的過程中，我深深感受到了“技能人才匠心筑夢”的理念所帶給我的啟示和體驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享一下我對于“技能人才匠心筑夢”的心得體會(huì)。
首先，技能人才必須擁有“匠心”精神。技能人才所從事的工作往往都需要高度的技術(shù)含量和專業(yè)技能，但僅憑這些并不能使一個(gè)人成為好的技能人才。匠心精神是技能人才必備的素質(zhì)之一，它即體現(xiàn)在他們從事的技術(shù)中，也彰顯在他們的職業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)操守上。擁有匠心的技能人才，不僅是手藝精湛的技師，也是具備責(zé)任心、創(chuàng)新性和工匠精神的職業(yè)人士。他們把工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都看得非常重要，把每一項(xiàng)工作都看作一個(gè)藝術(shù)品，對于每一處細(xì)節(jié)都進(jìn)行推敲和打磨，使得自己的作品更加精美和完美。這種精神，不僅在技能人才從事的職業(yè)中具有重要的意義，對于個(gè)人的成長、事業(yè)的發(fā)展和心靈的升華都具有非常重要的意義。
其次，技能人才要善于發(fā)揮自己的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力。在技能人才行業(yè)中，實(shí)用性和創(chuàng)新性是兩個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)。技能人才必須不斷提升自己的專業(yè)技能，豐富自己的方案設(shè)計(jì)和制作工藝，注重實(shí)用性與創(chuàng)新性的結(jié)合，從而更好地滿足市場需求和客戶需求。只有保持對技能的熱愛和追求，不斷的尋求創(chuàng)新和突破，才能在技能人才行業(yè)中真正獲得成功。創(chuàng)造性地應(yīng)用技能，用少量的材料制造出符合市場需求的高質(zhì)量的產(chǎn)品和服務(wù)，將是技能人才未來發(fā)展的趨勢，同時(shí)也是技能人才行業(yè)不斷創(chuàng)新的動(dòng)力源泉。
再次，技能人才需要注重職業(yè)道德和學(xué)習(xí)提升。技能人才擁有著幫助客戶解決問題，滿足顧客需求和行業(yè)需求的重要職責(zé)。因此，他們需要依據(jù)相關(guān)的職業(yè)道德規(guī)范，以客戶需求為導(dǎo)向，秉承誠信、責(zé)任與敬業(yè)的精神，創(chuàng)立可靠和受信任的品牌形象。此外，技能人才需要不斷學(xué)習(xí)新技能，成長為全面發(fā)展的卓越專業(yè)人才?，F(xiàn)在的技能行業(yè)技術(shù)、設(shè)備的更新?lián)Q代非常迅速，只有不斷地學(xué)習(xí)、提升自己，才能保證自己在技術(shù)和市場方面的競爭優(yōu)勢。
同時(shí)，技能人才致力于讓自己的工作更加有意義和富有成就感。作為一個(gè)技能人才，在工作中不僅要學(xué)會(huì)專業(yè)技能，還要讓自己的工作具有更高的意義和價(jià)值。技能人才能夠?yàn)槿祟悇?chuàng)造有意義的產(chǎn)品和服務(wù)，并在其中產(chǎn)生大量的成就感和滿足感，這些都是其他職業(yè)人士難以享受到的。通過讓自己的工作和成果更加有意義和值得追求，技能人才的整個(gè)職業(yè)生涯也將因此更為充實(shí)和幸福。
最后，技能人才需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)階，以打造更好的技能人才品牌。伴隨著現(xiàn)代技術(shù)、市場和社會(huì)格局的健康和發(fā)展，技能人才行業(yè)將越來越重要，在未來必然會(huì)有更多的技能人才成為行業(yè)的佼佼者。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)階，挑戰(zhàn)行業(yè)的行盡，才能在技能人才行業(yè)中脫穎而出。同時(shí)，技能人才走進(jìn)進(jìn)企業(yè)、走向市場，將更多地關(guān)注自己專業(yè)知識(shí)及技能，在打造更好的技能人才品牌的同時(shí)，也為社會(huì)和國家持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的聰明才智。
總之，“技能人才匠心筑夢”不僅是一種生活態(tài)度，更是一種事業(yè)追求，一個(gè)人擁有了匠心精神和專業(yè)技能的路，便是通往成功的路。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深領(lǐng)悟到了“匠心精神、創(chuàng)新能力、職業(yè)道德、富有成就感以及不斷學(xué)習(xí)進(jìn)階”這些突出的職業(yè)要求，它們將會(huì)成為我不斷前行的動(dòng)力，讓我越來越成為優(yōu)秀的技能人才。
匠心筑夢教育心得體會(huì)篇十三
作為一名教育工作者，我一直秉持著一顆匠心，致力于傳授知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了匠心工匠教育的重要性，并且在不斷探索中有了一些心得體會(huì)?，F(xiàn)將這些體會(huì)總結(jié)成文，與大家分享。
首先，我認(rèn)為匠心工匠教育注重傳遞技藝和培養(yǎng)品德的雙重發(fā)展。匠心工匠教育不僅僅是傳授學(xué)科知識(shí)，更是對學(xué)生品德的修養(yǎng)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，我常常利用一些具體的例子，把學(xué)科知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何正確應(yīng)對挑戰(zhàn)和困難。比如，我曾在物理課上講述了著名科學(xué)家愛因斯坦的故事，鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索和創(chuàng)新。同時(shí)，我還倡導(dǎo)尊重他人、助人為樂的美德，通過組織一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到為他人服務(wù)的快樂。通過這樣的教育方式，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任感。
其次，匠心工匠教育追求細(xì)致入微的關(guān)注，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和專注力。在現(xiàn)代社會(huì)，人們的精神世界常常被各種各樣的事物所分散，當(dāng)代學(xué)生也不例外。因此，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和專注力是非常重要的。在我的課堂中，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)事物中的細(xì)節(jié)，并通過討論展示出學(xué)生的獨(dú)特觀點(diǎn)。同時(shí)，我還采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們在團(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)專注力。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的觀察力和專注力得到了明顯提高，他們能夠更好地理解和掌握學(xué)科知識(shí)。
再次，匠心工匠教育注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在現(xiàn)代社會(huì)，僅有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中并具備創(chuàng)新能力。因此，在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。通過課堂實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)操作和小組合作等方式，我引導(dǎo)學(xué)生親身參與到實(shí)際操作中，了解和掌握學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生思考問題的多種可能性，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，大大提高了學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。
最后，匠心工匠教育注重個(gè)性發(fā)展和全面素質(zhì)的培養(yǎng)。作為一名優(yōu)秀的教育工作者，我十分重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和全面素質(zhì)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，我尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐能力。我鼓勵(lì)學(xué)生們根據(jù)自己的興趣和特長選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和探索方向，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組合作和演講等方式，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的個(gè)性得到了更好的發(fā)展，全面素質(zhì)也得到了提高。
綜上所述，匠心工匠教育是一種注重技藝傳承和品德培養(yǎng)、關(guān)注細(xì)節(jié)和專注力、培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神、重視個(gè)性發(fā)展和全面素質(zhì)的教育方式。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該秉持匠心，不斷探索和創(chuàng)新，將匠心工匠教育的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生成長成才貢獻(xiàn)自己的一份力量。
匠心筑夢教育心得體會(huì)篇十四
30年前，在一堂關(guān)于理想的班會(huì)課上，一個(gè)小女孩響亮的宣布：我的理想是長大后當(dāng)一名老師。老師笑著說：你的理想很好，希望它能成為你成長路上的路標(biāo)。
23年前，這個(gè)女孩毅然選擇了師范專業(yè)，在陶行知先生的塑像前，和摯友們一起宣誓：千教萬教教人求知，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，已成了她的理想信念。這個(gè)女孩就是我。
20年前，當(dāng)我成為一名光榮的人民教師時(shí)，我既期待又興奮?？墒敲鎸θ諒?fù)一日年復(fù)一年的教學(xué)輪回，和繁冗瑣碎的管理工作時(shí)，我有過迷茫、有過猶豫、有過疲憊。而在此時(shí)，一檔節(jié)目卻給了我極大的震撼和鼓舞。去年五一，央視新聞推出了一檔系列節(jié)目《大國工匠》，講述了八位來自不同崗位的國家高級(jí)技師，用他們靈巧的雙手匠心筑夢的故事。焊工師傅張冬偉能在牛皮紙一樣薄的鋼板上進(jìn)行焊接，不出現(xiàn)一絲露點(diǎn)；鉗工師傅顧秋亮能把密封精度控制在頭發(fā)絲的五十分之一，等等精湛的技藝實(shí)在令人嘆服。節(jié)目播出之后，工匠的故事很快引起社會(huì)熱點(diǎn)，短短一個(gè)星期，相關(guān)話題的微博閱讀量超過了3560萬字。這些工匠們之所以走入鏡頭，是因?yàn)樗麄兊母邔W(xué)歷高收入嗎？我們知道，并不是因?yàn)槿绱?，而是他們能夠?shù)十年如一日，追求著職業(yè)技能的極致化，靠著傳承和鉆研，憑著專注和堅(jiān)守，締造了一個(gè)又一個(gè)的“中國制造”！
照亮他人，說的不就是人類靈魂的工匠嗎！其實(shí)匠，并不代表著簡單重復(fù)沒有個(gè)性，不會(huì)創(chuàng)新。恰恰相反，匠是指在某個(gè)領(lǐng)域很有造詣的人。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。教師的心靈深處一旦有了源源流淌的活水，便有了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新建功建樹的不竭源泉。這個(gè)成功之源就是：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。這種專注和堅(jiān)守的精神正應(yīng)該是我們的職業(yè)追求。
承德縣三家鄉(xiāng)孤山小學(xué)校長于貴勤從教30多年來，她視事業(yè)如生命，用執(zhí)著的信念和責(zé)任將昔日破舊茅屋建設(shè)成為標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制小學(xué)；她視學(xué)生如己出，為了資助貧困學(xué)生，她甚至賣掉了自家的新房。她用自己的言行兌現(xiàn)了人民教師一切為了學(xué)生的諾言。這便是為人師表的楷模，愛崗敬業(yè)的榜樣，崇德向善的典范。
當(dāng)葉圣陶說“教育是農(nóng)業(yè)的時(shí)候，就言明了教育是一種呵護(hù)人心，順應(yīng)時(shí)節(jié)和天性的自然而然的生長，是一種春風(fēng)化雨，陶冶浸潤的過程。而教育的“十三五”必須是通過每一名教師的共同努力，不斷提高質(zhì)量，讓更多人共享的“十三五”。
當(dāng)我用愛的火焰融化學(xué)生心靈冰塊的時(shí)候，我像是看到了青草的萌發(fā)；當(dāng)我和學(xué)生一起歡歌笑語的時(shí)候，我仿佛看到了青春的旋律在我的身上跳蕩；當(dāng)我們能夠在教育方面很有造詣，能夠在實(shí)踐中匠心獨(dú)運(yùn)，自然而然的走入學(xué)生的心靈，而學(xué)生也樂于向我們敞開心扉時(shí)，我們的教育之舟便已經(jīng)駛向了成功的港灣。假以時(shí)日，當(dāng)我能夠成為一名教育巨匠時(shí)，那將是我個(gè)人的光榮和民族的自豪！
匠心筑夢教育心得體會(huì)篇十五
不忘初心，奉獻(xiàn)石化，這就是陳俊武院士。通過學(xué)習(xí)陳俊武院士的先進(jìn)事跡，感觸頗多，而最觸動(dòng)我的是，他作為我國催化裂化工程技術(shù)的奠基人，為我國煉油工業(yè)做出了杰出的貢獻(xiàn)。面對西方國家的技術(shù)封鎖，他帶領(lǐng)一批青年科技人員，攻堅(jiān)克難，設(shè)計(jì)出我國第一套流化催化裝置，帶動(dòng)我國煉油技術(shù)一舉跨越20年。這些豐碩的成果并沒有讓他放慢前進(jìn)的腳步，92歲高齡的他依舊奉獻(xiàn)在工作崗位上，陳俊武院士曾說：“不能覺得自己不錯(cuò)了、得到了很多榮譽(yù)，就該歇一歇了，回顧自己的經(jīng)歷，我一直在前進(jìn)，創(chuàng)新的思想沒有停頓。”這種不停歇的精神是陳俊武院士的精神，更是石化人的精神。作為石化人，細(xì)細(xì)品味陳俊武院士的每一個(gè)故事都倍感親切，再次看到項(xiàng)目上靜靜矗立的化工裝置、管道、設(shè)備和儀表，已不再是冰冷的模樣，而是一幅幅壯麗的圖畫，因?yàn)檫@里面蘊(yùn)含著太多像陳俊武院士一樣石化工作者的心血。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。陳俊武院士用實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是石化精神，他的情懷追求中蘊(yùn)含的時(shí)代精神值得每一名懷揣夢想的石化人認(rèn)真學(xué)習(xí)和傳承，這份力量不斷激勵(lì)我們奮進(jìn)。作為石化人，我們的使命是光榮的，責(zé)任是重大的，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)陳俊武院士熱愛祖國、忠誠事業(yè)的家國情懷；精細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精的求實(shí)作風(fēng)；用于超越、開拓創(chuàng)新的擔(dān)當(dāng)精神；淡泊名利、甘為人梯的高尚品格。傾盡全力，立足崗位、苦干實(shí)干，為推進(jìn)實(shí)施集團(tuán)公司“兩個(gè)三年、兩個(gè)十年”戰(zhàn)略部署，為早日實(shí)現(xiàn)世界一流的能源化工公司奮斗目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)我們的石化夢做出自己的貢獻(xiàn)。
石化夢的實(shí)現(xiàn)需要青年一代的繼續(xù)奮斗，如同陳俊武院士對年輕一代的囑托：“我們要抓住機(jī)遇，要認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的使命，努力拼搏，不負(fù)韶光?！备梢恍?、愛一行、鉆一行，我們要始終把普通崗位作為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，用我們的青春、智慧和汗水讓陳俊武精神傳遞下去，建功石化，奉獻(xiàn)石化。
匠心筑夢教育心得體會(huì)篇十六
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好，今天我演講的題目是：匠心筑夢。隨著科技的不斷發(fā)展，在我國的十三五規(guī)劃中涌現(xiàn)出了這樣一批“手藝人”，他們將工作當(dāng)成一種修行，將畢生歲月奉獻(xiàn)給一門手藝，這就是大國工匠，而他們一針一線的細(xì)膩，一板一眼的推敲，一字一句的斟酌，也被人們稱贊為“工匠精神”，一個(gè)國家的發(fā)展和強(qiáng)盛更是離不開這種工匠精神。
殊不知，從古時(shí)起，工匠精神就已經(jīng)被人們推崇和稱贊。成為中華民族文化之林中濃墨重彩的一筆。
“庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然響然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會(huì)。文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎？”
庖丁也許是最早體現(xiàn)工匠精神的人，他之所以有如此精湛的技藝，當(dāng)然離不開反復(fù)的練習(xí)和推敲。從商代的青銅器到漢代的唐三彩，再到現(xiàn)在的高鐵和飛機(jī)，真是一批又一批的工匠精益求精、執(zhí)著專注的結(jié)果。
總書記提出：“工匠精神是實(shí)現(xiàn)中國夢的不可或缺的一部分，工匠精神是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神的具體實(shí)踐。”
大國多良才，薪火共相傳。
上下五千年，中國曾引領(lǐng)著一個(gè)時(shí)代的制造行業(yè)發(fā)展，精密探測的地震儀，深埋千年依舊鋒利的古劍，無不彰顯著當(dāng)時(shí)頂尖的工業(yè)技術(shù)。時(shí)代飛速發(fā)展，從前“車馬很慢，書信很慢”的時(shí)代早已離我們遠(yuǎn)去。取而代之的是機(jī)械化工業(yè)時(shí)代。中國式制造業(yè)大國，而現(xiàn)在很多企業(yè)都追求“投資少，見效快”的理念，從而能忽略了“工匠精神”，導(dǎo)致如今中國人去日本等地大批量采批生活用品，甚至連馬桶蓋，剪刀等也求“日本制造”，對中國制造敬而遠(yuǎn)之。
這類現(xiàn)象的出現(xiàn)正是因?yàn)楝F(xiàn)在“工匠精神”的缺乏，放眼周遭，浮躁之風(fēng)滋生蔓延，所以我們才需要工匠精神。
工匠精神，需要它讓我們追求完美。榮寶齋的王玉良大師一生追求完美，他所做的《夜宴圖》木板復(fù)刻至今無人再做第二份，因?yàn)樗龅奶?，難度太大。他用1667塊木板才做成，先打板打印，不合適的再修改，如此反復(fù)，一年半才做成，其堅(jiān)守細(xì)致完美的工匠精神令人嘆服。正因這樣的工匠精神，才讓我們獲得如此藝術(shù)精品。相信有了這樣追求完美的精神，那些粗制濫造的產(chǎn)品也就不復(fù)存在了。
工匠精神，需要它來讓我們解放心靈，摒棄浮躁之氣。著名拼布藝術(shù)家金媛善認(rèn)為，工匠精神需要堅(jiān)守，情懷和修行。她精心端坐，幾百個(gè)小時(shí)做出世人精絕的《百花爭艷》，在外國展覽上備受稱贊。她肯靜心做事，如同修行一般地做布藝術(shù)，反觀我們的制造業(yè)，恨不得一個(gè)小時(shí)做出成百上千的次品，讓國人對“中國制造”失去信心，假如有金大師一般的不顧浮躁，只專心做自己的產(chǎn)品，“中國制造”一定會(huì)大放異彩。
我們中職學(xué)子是未來中國的能工巧匠，要把我國從“制造大國”變?yōu)椤爸圃鞆?qiáng)國”，離不開我們。我們中職學(xué)子需要擁有真才實(shí)學(xué)和聰明才智，更需要精益求精的工匠精神，因?yàn)?，我們才是工匠精神的傳承者、踐行者和突破者。我們有人在努力成為科學(xué)工作者、著名攝影家或是藝術(shù)家，但更多的人最終將會(huì)成為一名普通的工作者。每個(gè)人成功之路不是在于進(jìn)名大學(xué)，而是追求職業(yè)技能的完美和極致，希望每一個(gè)人都成為每個(gè)行業(yè)中的狀元，成為一名偉大的大國工匠，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢而努力。