職三英語教學(xué)計劃(實用16篇)

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    總之,計劃是幫助我們在繁忙的生活中達成目標(biāo)的重要工具。制定計劃時,還可以借鑒他人的經(jīng)驗和觀點,以豐富和完善自己的思考。這些計劃范文涵蓋了各個領(lǐng)域和層面,包括學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的計劃。
    職三英語教學(xué)計劃篇一
    本學(xué)期是整個九年制義務(wù)教育的最后一個學(xué)期,學(xué)生將面臨著中考,這是一次真正意義上的選拔考試,迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)中的一個重要工作,因此,教師在教學(xué)中應(yīng)該盡力幫助學(xué)生理解,吸收,吃透教材,對教材中的知識進行內(nèi)化,把書本知識變成學(xué)生自己的知識。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級的英語教學(xué)工作,根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作計劃,現(xiàn)對本學(xué)期的具體工作做如下計劃:
    3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
    教學(xué)教材是由國家免費提供的“義務(wù)教育教科書,北京市仁愛教育研究所編著,20xx年4月第一版,20xx年7月第六次印刷,這套教材零起點,針對性強;,體例,體系新穎,以kang kang, michael, maria等四位主人公相識,相知,成長,生活的故事情節(jié)為主線貫穿教材始終,生活氣息濃厚,所學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生實際需要。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為a,b, c和d四部分。a部分是基本的語訓(xùn)練,b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。c部分是語言學(xué)習(xí)的補充,單元語法的再現(xiàn),結(jié)合練習(xí)訓(xùn)練。d部分是寫作部分,根據(jù)單元所學(xué)的內(nèi)容,完成相關(guān)話題的作文。我認為,這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的,單詞量大,學(xué)生學(xué)起來的確有些吃力。盡管如此,我必須知難而上,為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力。本冊教材的重點和任務(wù)是:語法歸類,如:現(xiàn)在完成時、直接引語和間接引語、被動語態(tài)等語法基本句型,這些重難點都應(yīng)通過在語言材料的學(xué)習(xí)中及時強化和總結(jié),呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容,把語言學(xué)習(xí)和實際生活結(jié)合起來,增強學(xué)生的聽說能力,并通過開展各種任務(wù)性活動,鞏固所學(xué)的知識。鼓勵學(xué)生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學(xué)習(xí),增強學(xué)生獨立思考的良好習(xí)慣以及口語表達和合作學(xué)習(xí)的能力。 利用教材形式多樣的寫作練習(xí),既能培養(yǎng)學(xué)生的想象力,又能提高學(xué)生的寫作技巧。并及時總結(jié)語法和日常用語,鞏固所學(xué)語言知識,同時注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。使學(xué)生對語言功能的認識,由感情上升到理性。在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上,開展綜合探究活動進一步拓展學(xué)生的語言知識,提高學(xué)生的語言技能。以達到鞏固、掌握和運用的目的,最終形成語言技能。
    這一屆學(xué)生的英語基本情況較差,部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。針對這種情況,教學(xué)的時候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性,以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
    我根據(jù)近幾年中考試題新特點及學(xué)生實際情況,對本學(xué)期的教學(xué)做了以下規(guī)劃:
    第一階段針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識,因時間久,部分已遺忘的共性,要求學(xué)生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中考試題看,逐漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。
    在復(fù)習(xí)過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。如做到:(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習(xí);(二)循環(huán)考試,即每學(xué)完一部分后,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。
    第二階段要求突出重點,牢固掌握,進行專項訓(xùn)練。在總攬教材,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上,相應(yīng)地提高要求,進行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及,反復(fù)強調(diào)部分,應(yīng)視為重點,格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,培養(yǎng)記憶能力。這一階段直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾,解題時應(yīng)會判斷失誤,做錯題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù),反對面面俱到,而是遵循精講多練的原則,做到講——練——評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時又針對歷年中考題型強化訓(xùn)練,使學(xué)生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。從中考題型來看,近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。。因此在復(fù)習(xí)的過程中要進行適量的聽力強化練習(xí),不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個復(fù)習(xí)當(dāng)中。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空,到看圖填空,閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn),這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識,還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點,因此在第一、二階段復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí),逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,如可以要求學(xué)生縮寫課文大意,寫日記,或適當(dāng)對一些圖表進行寫作練習(xí)。
    第三階段是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合,主要目的是適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧。本階段側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達到良性的循環(huán):知識——能力——知識。
    總之,通過上述三階段復(fù)習(xí),使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化練習(xí),由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提高和加強,力爭中考取得理想的成績。
    初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時,要進行分層次教學(xué)。對于學(xué)生要因勢利導(dǎo),因材施教,使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
    第一周 九年級unit 6 topic 1
    第二周 九年級unit 6 topic 2
    第三周 九年級unit 6 topic 3
    第四周 七年級上冊及檢測
    第五周 七年級下冊及檢測
    第六周 八年級上冊unit 1-4單元及檢測
    第七周 八年級上冊unit 5-8單元及檢測
    第八周 八年級下冊unit 1-4單元及檢測
    第九周 八年級下冊unit 5-8單元及檢測
    第十周 專項復(fù)習(xí):冠詞,名詞,代詞,數(shù)詞,形容詞,副詞。
    第十一周 專項復(fù)習(xí):介詞,連詞,動詞分類,時態(tài),動詞被動語態(tài),情態(tài)動詞。
    第十三至十五周 模擬考試
    職三英語教學(xué)計劃篇二
    在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下理念的應(yīng)用:
    3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異;
    5、注重過程評價,促進學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系??傊?,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
    本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視,他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練,連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期的不懈努力,年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強,學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強,自覺性很差。另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。
    鉆研新課標(biāo),提高教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長,努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。
    1.每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
    2.每天記5個生詞,2個常用句子或習(xí)語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
    3.認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
    感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
    5.對后進生進行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。
    6.關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
    7.實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力
    8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    9.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
    10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。
    期中復(fù)習(xí)階段
    迎接期中考試
    職三英語教學(xué)計劃篇三
    本學(xué)期我將重點投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的進取態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們構(gòu)成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
    我校五年級的學(xué)生已學(xué)習(xí)了三年的英語,有必須的基礎(chǔ)。他們思維活躍,模仿本事和記憶力較強,所以應(yīng)針對不一樣的學(xué)生進行分層次教學(xué),會到達預(yù)期的效果;四年級學(xué)生基本掌握必須的英語日常用語,具備必須的英語基礎(chǔ),所以對他們而言,英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透,把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域,充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的本事和習(xí)慣。
    1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;
    2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利,準(zhǔn)確掌握書中的重點資料;
    3、能夠進行簡單的日常用語的交流;
    4、能夠用簡單的句子進行寫作;
    5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。
    6、了解西方文化,初步明白課文的文化背景。
    7、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用本事的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動作反應(yīng)法,讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。
    8、注重本事培養(yǎng)。整套教材貫穿學(xué)會學(xué)習(xí)的主題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的本事。如let'sfindoutlet'scheckpairworktasktime。在活動手冊中還異常設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí)。
    10、重視雙向交流和中西文化的介紹。
    1、重點:
    (1)提高課堂效率。
    (2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
    (3)發(fā)音清楚,語調(diào)正確,書寫工整。
    2、難點:使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的本事,全面提高英語成績。
    1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,進行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。
    2、創(chuàng)新運用各種不一樣英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法,并開展一些趣味的活動、游戲讓學(xué)生在簡便的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
    3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學(xué)生們在必須的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。
    4、鼓勵學(xué)生大膽說英語,肯定他們的提高(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
    5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求。幫忙英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
    6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學(xué)生供給使用英語進行交流的機會。
    7、課堂盡量全英化,打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ),重點提高差生的英語功底,同時適當(dāng)?shù)匮a充些課外資料,強化口語和應(yīng)試本事,對每一單元的資料力爭人人過關(guān)。
    8、練習(xí)形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項和綜合練習(xí)結(jié)合。經(jīng)過很多地實踐,使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。
    職三英語教學(xué)計劃篇四
    按照我?!稑芬紫盗杏⒄Z教材》的教學(xué)指導(dǎo)(樂一級一期,樂二級一期半,樂三級一期半),本學(xué)期完成《樂易英語二級》12-15單元課程,學(xué)習(xí)完《樂三級》____單元_________單元暑假完成,并進行1-3級總復(fù)習(xí),劍橋少兒英語教學(xué)計劃。
    知識目標(biāo):100個單詞要求全部理解,認讀其中80個,默寫核心單詞50個。句型對話(46句)要求全部理解,熟讀其中5段,背誦3段。短文能理解,理解12句脫口秀,背誦6句,能唱讀每課chant。
    能力目標(biāo):進一步培養(yǎng)學(xué)生語音語感,鍛煉聽力,提升學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母組合的發(fā)音規(guī)律,學(xué)生看到單詞能自行朗讀。提高記憶單詞的速度,更多地養(yǎng)成用英語表達日??谡Z的習(xí)慣。幫助了解西方文化,樹立理想,增長見識,陶冶情操。
    本班12名同學(xué)來自不同的班級和年級,以五六年級為主,多半已學(xué)習(xí)了二至三年的英語,有一定的基礎(chǔ),已掌握500左右單詞量,已學(xué)習(xí)完音標(biāo)。他們思維活躍,模仿能力較強,課堂比較積極。但是口語表達能力和單詞記憶能力較弱,所以應(yīng)加強課堂口語訓(xùn)練,進一步鞏固音標(biāo),幫助學(xué)生進行音形對接,讓學(xué)生學(xué)會通過讀音去記憶單詞,輔以其他單詞記憶方法,工作計劃《劍橋少兒英語教學(xué)計劃》。本學(xué)期繼續(xù)強化課本知識的聽說讀寫,擴大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域,充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。
    1.重點:每單元單詞,對話,chant為重點,這是進行口語對話,發(fā)展閱讀理解,培養(yǎng)語音語調(diào)的基礎(chǔ)。
    2.難點:每單元小短文和課后練習(xí)為難點。學(xué)生一般不大會去通過認識的單詞推導(dǎo)短。
    文的意思,要多指導(dǎo)。課后練習(xí)要求學(xué)生先思考做題,后指導(dǎo)完成。
    1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容讓學(xué)生當(dāng)堂掌握。
    2、遵循少兒學(xué)習(xí)英語的規(guī)律和特點,創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松有趣的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
    3、創(chuàng)設(shè)英語10分鐘,設(shè)立一次課間只能用英語交流,記憶單詞和句型,創(chuàng)造英語氛圍。
    4、每節(jié)課開課5分鐘進行口語訓(xùn)練,鼓勵學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進步,樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生開口說的習(xí)慣。
    5、畫出課本知識重難點,讓學(xué)生在家里有針對性的復(fù)習(xí)。
    6、加強課后作業(yè)的檢測,督促孩子養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
    7、加強與家長的交流,及時匯報孩子在學(xué)校的表現(xiàn),進步和成長,了解孩子課后的復(fù)習(xí)情況。
    8、根據(jù)孩子的實際情況和能力有針對性的開展輔導(dǎo)。
    9、不定期進行隨堂測試,考察學(xué)生的知識掌握情況。
    10、期末進行知識總復(fù)習(xí)并考試,邀請家長來聽匯報課,了解孩子的學(xué)習(xí)收獲。
    職三英語教學(xué)計劃篇五
    隨著全球經(jīng)濟,信息技術(shù),知識技能一體化,社會對人才要求:年青化,知識化,技能化,專業(yè)化。尤中國加入wto后,englishgetmoreandmoreimportantinmodermsociety。所以我們的英語教學(xué)必須響應(yīng)國家基礎(chǔ)教育課程的改革政策,與時俱進,開拓創(chuàng)新,以人為本,終身學(xué)習(xí)的思想觀念,提高教育教學(xué)效益為中心,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,全面推進素質(zhì)教育。結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點,主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣,著重培養(yǎng)學(xué)生英語基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力,循序漸進地建立起英語語言思維能力,為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。
    以聽為首,以聽助說,聽說整合,聽說領(lǐng)先,讀寫跟上,廢止"聾啞英語"。教師全情參與課堂,建立新型的師生關(guān)系,創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍,高質(zhì)量的上好每一堂英語課,使知識,技能,興趣,音樂,情感,享受融為一體,讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識,在玩中體驗,在體驗中享受成功,在成功中激發(fā)潛能。
    五年級一,二學(xué)生共一百多人,學(xué)生上課時的控制能力差和思想注意力不集中,所以教學(xué)難度很大。在今后的教學(xué)中,應(yīng)面向全體生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,充分調(diào)動他們的自主能動性,積極性,并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語的語境。
    此套教材newstandenglish,全書共分10個模塊(module)。每個模塊分兩個單元,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二提供若干任務(wù)型(task—based)練習(xí),包括歌謠和小詩。通過對歌謠和小詩的學(xué)習(xí),一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞,不要求學(xué)生在歌謠之外使用。本冊書考慮到學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語,特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句,主要有以下內(nèi)容:問候并回應(yīng);詢問姓名,年齡,地點,物品等,并給予回答;數(shù)字1—12;談?wù)撊?,物品,地點,動物;表達自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用,語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的,所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時,應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語用和語境中,掌握語句和詞語的基本語義,逐步獲得最基本的運用英語的能力。
    1,通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能聽懂,會說一些簡單的日常交際用語,并能在情境中運用。2,使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞,掌握生詞的讀音,書寫及中文意思。3,通過歌曲,游戲,歌謠,游戲,制作等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
    1,深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計教案。2,更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體觀,建立民主,平等,和諧,合作的教育觀,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。3,改進教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改變過去"滿堂灌"的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學(xué)生說起來,動起來。4,實行開放式教學(xué)方式,讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。5,訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進行簡單交流。
    1,應(yīng)用英語教學(xué)活動研究英語教學(xué)模式,研究探討英語教學(xué)最佳教學(xué)方案,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。2,發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師主導(dǎo)作用,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
    職三英語教學(xué)計劃篇六
    本冊是小學(xué)資料的第一冊,此教材有以下幾個特點:
    1、注重學(xué)生語言運用本事的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,還有真實性和實用性。
    2、注重學(xué)生自我學(xué)習(xí)本事和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下牢固基礎(chǔ)。
    3、注重師--師。生--生和師--生模式的開展,做到環(huán)環(huán)相扣,整體學(xué)習(xí)帶動個體學(xué)習(xí)。
    4、注重中外文化的輸入與輸出,使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)來把握跨文化跨地區(qū)交流所需用的本事和技巧。
    5、注重學(xué)科資料,做到學(xué)科間相互滲透,堅持貫徹理論聯(lián)系實際。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時還能學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識。
    6、注重教材的靈活性和多樣性,盡可能滿足不一樣層次學(xué)生的需求。
    7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生供給良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫忙學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
    8、注重中小學(xué)各階段資料的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)的教學(xué)整體質(zhì)量。
    激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的進取態(tài)度,使他們建立起初步學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和正確的發(fā)音。語調(diào)和規(guī)范的書寫,以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們構(gòu)成初步用英語進行簡單交流的本事。除此之外,培養(yǎng)學(xué)生的觀察。記憶和思維創(chuàng)造的本事,適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)鮮明的愛國主義,增強世界意識,為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
    1、26個英文字母的正確書寫,異常強調(diào)書寫規(guī)范。經(jīng)過聽說讀寫來考查英語的奠基石。
    2、根據(jù)實物和圖片對所指單詞進行正確發(fā)音。
    3、比較嫻熟的運用簡單的日常用語。
    4、能再非語言提示的情景下聽說清晰話語和錄音。
    5、能演唱所學(xué)過的英文歌曲和背誦課文資料。
    1、經(jīng)過游戲等趣味性教學(xué)來到達簡便學(xué)英語的目的。
    2、利用圖片和手勢等引導(dǎo)學(xué)生開口說英語,并進行組組評分,增加挑戰(zhàn)性。
    3、設(shè)計全面的。高效的家庭作業(yè)來掌握和鞏固所學(xué)知識。
    周次資料
    1、課堂預(yù)熱
    2、第一模塊
    3、第二模塊
    4、第三模塊
    5、復(fù)習(xí)所學(xué)知識
    7、第四模塊
    8、第五模塊
    9、第六模塊
    10、期中檢測
    11、總結(jié)前半段知識
    12、第七模塊
    13、第八模塊
    14、第九模塊
    15、第十模塊
    16、復(fù)習(xí)前面知識
    17、自我復(fù)習(xí)
    18、總復(fù)習(xí)
    19、總復(fù)習(xí)
    20、期末考
    職三英語教學(xué)計劃篇七
    經(jīng)過前段時間的學(xué)習(xí),四年級學(xué)生絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)目的明確,干勁充足,學(xué)習(xí)成績不錯,同學(xué)之間互相幫助,形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好班風(fēng)。但也有少數(shù)學(xué)生由于基礎(chǔ)差,知識掌握不扎實,學(xué)習(xí)積極性不高,加上家庭教育跟不上等種種原因,導(dǎo)致成績不理想。
    上學(xué)期綜合評價情況,優(yōu)等生約占30%,這部分學(xué)生基礎(chǔ)好、干勁大、學(xué)習(xí)認真,能自覺遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,在年級中確實起到了模范帶頭作用。中等生約占40%,這部分學(xué)生能按時完成作業(yè),學(xué)習(xí)態(tài)度端正,成績較好。及格生約占25%,這部分學(xué)生思想要求進步,能夠遵守學(xué)校紀(jì)律,但由于學(xué)習(xí)方法欠得當(dāng),上課精力不夠集中,學(xué)習(xí)勁頭不大,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績欠佳。
    針對本學(xué)期學(xué)習(xí)時間緊,任務(wù)比較重的實際,確立的教學(xué)指導(dǎo)思想是:立足于跨世紀(jì)基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展,培養(yǎng)新世紀(jì)的新型人材,從全面實施素質(zhì)教育著眼,從學(xué)科教學(xué)入手,重點抓好學(xué)習(xí)必培生和優(yōu)秀生的輔導(dǎo),積極優(yōu)化教學(xué)各環(huán)節(jié),探索有效的學(xué)習(xí)方法,大膽嘗試探索該學(xué)科的教改活動,促進學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展,從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
    1、思想內(nèi)涵豐富。
    蘇教版小學(xué)語文四下教材共入選23篇課文,文質(zhì)兼美,思想內(nèi)涵十分豐富。教材是分7個單元安排的,每個單元都突出一個鮮明的教育主題。如第一單元頌春篇,是關(guān)于贊美春天、親近自然的教育;第二單元創(chuàng)新篇,是倡導(dǎo)創(chuàng)新,教給學(xué)生創(chuàng)造方法的教育;第三單元英才篇,是介紹中華民族古代英賢人物,教育學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族尊重知識、尊重人才、出以公心、廉潔等傳統(tǒng)美德;第四單元愛心篇,是倡導(dǎo)無私奉獻、相互關(guān)愛、回報母愛和保護弱小等美好品質(zhì)的教育;第五單元動物篇,是關(guān)于天人合一,學(xué)習(xí)動物知識、愛護動物的教育;第六單元環(huán)保篇,是關(guān)于保護環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育;第七單元國魂篇,是關(guān)于歌頌領(lǐng)袖人物和民族精神的教育。入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富,都是對學(xué)生思想品德教育的精品教材,而這樣的編排,又進一步優(yōu)化了課文的組合,提升了育人的效果。
    2、安排了四個重點訓(xùn)練項目。
    蘇教版國標(biāo)本中年段閱讀教材,除了安排朗讀、背誦、復(fù)述課文等常規(guī)學(xué)習(xí)目標(biāo)外,還安排了四個重點學(xué)習(xí)項目:一是聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思;二是把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情;三是學(xué)會默讀,養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣;四是積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。那么,這四個重點學(xué)習(xí)項目在教材中是如何安排的呢?教材主編張慶、朱家瓏先生提出的編排原則是:“三維整合,統(tǒng)籌安排,因課設(shè)練,多次重復(fù),螺旋上升?!?BR>    3、注重向小學(xué)高年級閱讀的過渡,著眼于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的形成。
    第二學(xué)段的閱讀教學(xué)承擔(dān)著從第一學(xué)段向第三學(xué)段閱讀教學(xué)的“過渡”任務(wù)。而四年級下冊的閱讀教學(xué),又是第二學(xué)段閱讀教學(xué)的最后一個學(xué)期。也就是說,就小學(xué)階段閱讀教學(xué)而言,第二學(xué)段是承上啟下的階段;就第二學(xué)段閱讀教學(xué)而言,四年級下冊的閱讀教學(xué)除了肩負“承上”的任務(wù)外,更重要的是解決“啟下”的問題。
    本學(xué)期語文教學(xué)的整體目標(biāo)是使80%以上的學(xué)生進入優(yōu)秀行列,100%的學(xué)生都及格;期末素質(zhì)檢測進入興安街道同年級同科三分之一位次。為實現(xiàn)上述目標(biāo),本學(xué)期確立的本科教材的三維目標(biāo)是:
    1、知識與能力目標(biāo)。
    (1)能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。
    (2)培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)223個生字,能讀準(zhǔn)字音,記憶字形,理解字義,并能正確書寫;在閱讀課文中盡量多識字。
    (3)能理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。進一步提高聯(lián)系上下文和生活實際理解句子的能力。注意語言的積累,養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
    (4)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文,能按要求預(yù)習(xí)課文,初步了解課文內(nèi)容并提出疑難問題。在抓住課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會作者的思想感情,學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達方法。
    (5)能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,能聽出同學(xué)發(fā)言中的問題,能簡要地復(fù)述課文,能按一定順序把自己想要表達的意思說清楚。養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,說話有禮貌。
    (6)觀察事物能抓住重點,并適當(dāng)展開想象;學(xué)會用修改符號修改自己的作文。培養(yǎng)寫完作文認真修改的習(xí)慣。
    (7)能清楚明白的介紹事物,發(fā)表見解;認真、耐心的聽別人講話,能理解主要意思,能針對別人的講話發(fā)表看法;能積極主動的進行口語交際。
    (8)能比較熱練地用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔,行款整齊,有一定速度,練習(xí)用毛筆臨摹,能正確地執(zhí)筆運筆,初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
    2、過程與方法目標(biāo)。
    (1)閱讀方面,在學(xué)生能理解重點詞句、讀課文的基礎(chǔ)上,要引導(dǎo)學(xué)生一部分一部分地閱讀,了解敘述順序,抓住主要內(nèi)容。
    (2)口語交際方面,要規(guī)范學(xué)生的口頭語言,提高學(xué)生口語交際的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。
    (3)習(xí)作方面,要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,樂于表達自己的所見所聞、所思所想。
    (4)習(xí)慣方面,要積極運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,要引導(dǎo)學(xué)生自覺地記誦、摘錄課文中的好詞佳句,提出自己不懂的問題,并積極地和老師、同學(xué)展開討論。
    3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):
    通過本冊的語言文字訓(xùn)練,學(xué)生要了解祖國地大物博,大自然的神奇秀麗,增強熱愛祖國、熱愛社會主義的思想感情。了解戰(zhàn)爭的殘酷,懂得革命勝利來之不易,對學(xué)生進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。從許多生動具體的故事中,學(xué)習(xí)熱愛人民,熱愛生活、尊重勞動的優(yōu)良品質(zhì),同時受到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。
    1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。努力改進課堂教學(xué),按課時提出教學(xué)目的要求,突出重難點,整體考慮知識與能力,情感與態(tài)度,過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),課堂上學(xué)生多讀多講,教師盡量少講精講。
    2、扎實進行語言訓(xùn)練,著重進行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴大訓(xùn)練面,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,及時反饋和矯正,講求實效。
    3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過新聞記者學(xué)表達,從讀中學(xué)寫。用好例文,讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。
    4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要根據(jù)課文特點,選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機,有的宜在學(xué)習(xí)課文中,如幾種連句成段的方法,有的可在學(xué)完課后總結(jié),如理解重點詞語讀懂句子,讓學(xué)生多運用這種方法練習(xí),在實踐中達到熟練的程度。
    5、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略。加強培優(yōu)輔。
    差工作,特別是對差生的輔導(dǎo),努力使他們迎頭趕上。
    職三英語教學(xué)計劃篇八
    認真學(xué)習(xí)《普通高級中學(xué)英語教學(xué)大綱》,熟悉高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求,了解《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。更新教學(xué)觀念,探討新的課堂教學(xué)模式,做好初、高中的銜接,課程目標(biāo)高中英語新課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進一步明確英語學(xué)習(xí)的目的,發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”,并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
    指導(dǎo)思想:
    針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實際,堅持“夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導(dǎo)思想。
    高一(上)的6單元內(nèi)容。完成牛津英語第一第二模塊的全部內(nèi)容。
    適當(dāng)增加泛聽、泛讀內(nèi)容。
    具體安排:
    對于高一(上)內(nèi)容中的6單元,每一單元用13課時,新授8課時,練習(xí)課3課時,閱讀1課時,檢測1課時。
    1、第一階段第1—7周u1m1——u3m1的語法結(jié)束。
    2、第7周下半周第一次月考(統(tǒng)練)。
    3、第二階段第8--13周u3的task到u2m2的grammar結(jié)束。
    4、第十三周下半周全校期中考試。
    5、第14--20完成第二模塊剩下的教學(xué)和期末復(fù)習(xí),迎接市統(tǒng)一考試。
    1、加強詞匯的教學(xué),培養(yǎng)詞匯應(yīng)用能力。
    新課標(biāo)、新標(biāo)準(zhǔn),要求學(xué)生掌握的詞匯達3500個左右,詞組竟達500個左右,這對學(xué)生要求大大地超過了以往。目前,很多學(xué)生在詞匯記憶上還存在很大的問題,指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶單詞仍然是教學(xué)的重中之重。每位學(xué)生手中都有一套教材,要求每天堅持背到5-10個單詞,由少到多,達到四會,有計劃、系統(tǒng)地、科學(xué)地直到高考。常用的單詞及其典型用法整理出來。對教學(xué)中的重點詞匯和短語的用法,特別是活用性很強的詞匯要細致講解,并設(shè)計適當(dāng)?shù)撵柟绦跃毩?xí)題。
    2、加強聽力訓(xùn)練,提高“聽”的能力。
    課堂教學(xué)中,用好書本磁帶。為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力,提高學(xué)生的聽力水平,從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外,繼續(xù)精選與高考聽力考題題型一致、難度適當(dāng)、語速適中的由英美人士錄制的適合高一學(xué)生的材料來加強訓(xùn)練,我們準(zhǔn)備使用《極限沖關(guān)》。每周的星期二、四下午5:07~5:27,每次20分鐘集體播放,對錯誤較集中的題要讓學(xué)生結(jié)合聽力材料認真分析、反思、探究來龍去脈。
    3、加強讀寫訓(xùn)練。
    讀:
    1)、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;
    2)、能識別不同文體的特征;
    3)、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;
    寫:
    1)、能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,
    2)、能默寫課文;
    3)、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范語句較通順;
    為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于6單元的新課教學(xué)中。
    4、加強研究和學(xué)習(xí),開設(shè)研究課。
    5、優(yōu)化組合,發(fā)揮集體智慧,
    為了響中11屆高三英語學(xué)科的提升,發(fā)揮團隊作用,加強英語資料的整合,資源共享,提高教學(xué)的實效性、針對性,特對教學(xué)案的編寫作如下安排:
    :朱志萬。
    朱志萬(審核人)戴秀、張啟慧。
    許利國(審核人)于廣華、戚迎旭、李紅霞。
    王海文(審核人)、徐芹、沈加軍。
    張林、袁紅艷(負責(zé)錯題收集、試題整合、學(xué)案收發(fā))。
    聽力組組長:朱志萬。
    成員:戴秀、張林、戚迎旭、張啟慧。
    1、審核人負責(zé)制,合理分工,按時到位;
    3、每單元學(xué)案,提供答案;
    4、報紙綜合練習(xí),根據(jù)進度適時處理;
    5、每小組必須把準(zhǔn)備好的電子文稿提前二天交朱志萬處。
    職三英語教學(xué)計劃篇九
    1、在教學(xué)過程中要面向全體學(xué)生,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感與自信心,使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
    2、突出學(xué)生主體,尊重個體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,提高技能,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智,拓展視野。
    3、不僅注重知識目標(biāo)的實現(xiàn),更要在教學(xué)過程中注重實現(xiàn)能力目標(biāo),注重學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。
    4、在教學(xué)過程中采用自主學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
    本套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能與語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為a與b部分。
    a部分是基本的語言內(nèi)容,
    b部分是知識的擴展與綜合的語言運用。
    每個單元還附有selfcheck部分,學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。
    (一)教學(xué)目的。
    1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識與語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進一步學(xué)習(xí)與運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
    2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性。
    3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力與自學(xué)能力。
    (二)具體目標(biāo)。
    針對實際情況,我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo):
    1.語言技能:
    聽:
    (1)能聽懂課文大致內(nèi)容;
    (2)能抓住簡單語段中的觀點;
    說:
    (1)能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)與節(jié)奏表達課文大意;
    (2)能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達。
    讀:
    (1)能理解閱讀材料中不同的觀點與態(tài)度;
    (2)能識別不同文體的特征;
    (3)能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句與長句;
    寫:
    (1)能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,
    (2)能默寫課文;
    (3)能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;
    2.語言知識:
    語音:
    (1)逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;
    (2)根據(jù)語音辨別與書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
    詞匯:
    (1)運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為與特征,說明概念等;
    (2)盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。
    語法:
    (1)進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式;
    (2)進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;
    (3)使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進行描述與表達觀點、態(tài)度、情感等;
    (4)學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。
    今年的學(xué)生的基本情況較差,部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,上課的注意力也不集中了,發(fā)言也不是很活躍。另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。針對這種情況,教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。同時,注意學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
    1、摸清學(xué)生基本情況,逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
    2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,逐步提高學(xué)生英語交際能力。
    3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫與作業(yè)的基本能力。
    4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結(jié)合,逐步擴展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。
    5、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
    6、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
    7、拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。
    職三英語教學(xué)計劃篇十
    本班共有學(xué)生25名。學(xué)生性格比較好動,個性外向,但從學(xué)習(xí)情況來看,學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識比較扎實,但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差:沒有養(yǎng)成認真仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣,甚至有個別學(xué)生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成;課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣;表達能力差,不善于表達自己的思想;特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力差,本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫作能力和閱讀能力為重點,扎實提高學(xué)生的綜合語言運用能力。
    六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實際,為小學(xué)進入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實的基礎(chǔ),編者將本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元;并把學(xué)期中的recycle1和學(xué)期末的recycle2合并、擴展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。
    1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
    2、能完成1個手工制作。
    3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。
    4、能聽懂、會唱6首歌曲。
    5、能完成4個自我評價活動。
    6、能理解6個幽默小故事。
    7、能了解6項簡單的中西方文化知識。
    在不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點。在編寫本冊教材的過程中,編者不僅注意到單元與單元之間語言點的銜接與復(fù)現(xiàn),而且盡量做到本冊與上幾冊學(xué)生用書之間語言的相互聯(lián)系與鞏固擴展,這樣就使語言知識不斷滾動復(fù)現(xiàn),從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力奠定了基礎(chǔ)。
    (1)教師上課應(yīng)當(dāng)語言、舉止文明,精神飽滿,滿腔熱忱地對待教學(xué)工作,公正、公平對待學(xué)生,為學(xué)生樹立良好的榜樣。
    (2)課堂教學(xué)過程中,要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用;要根據(jù)目標(biāo)設(shè)計問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動情境,師生在良好教學(xué)活動中完成教學(xué)任務(wù);既要按照課時計劃與教案上課,又要不拘泥于教案,根據(jù)課堂上的實際教學(xué)進程靈活地展開教學(xué)活動,要注意活動的多樣性,活動的實效性,活動的科學(xué)性;要有重點、有條理,一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。
    (3)明確英語課是語言實踐課,在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系,切忌滿堂灌,要讓學(xué)生在語言實踐中學(xué)習(xí)知識,掌握技能,講解要簡單明了,深入淺出,練的形式必須多樣化,有實效。學(xué)生的語言實踐活動(口筆頭)時間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓(xùn)練主項,充實的內(nèi)容,緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法,要正確把握教學(xué)的三度(深度、廣度和密度),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗成功感、樹立自信心。
    本冊只安排了四個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,兩個評價活動,有六周的復(fù)習(xí)時間。教師要有計劃的安排好復(fù)習(xí)課,幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語知識和內(nèi)容,對照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個方面來檢驗學(xué)生是否達到所規(guī)定的二級目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。
    教師在整理時可從下面幾個方面給學(xué)生歸納:
    1、語音:
    第三冊:要求學(xué)生聽、說、讀、寫26個字母的大小寫;并從第三單元開始書寫單詞,出現(xiàn)四會單詞。每個學(xué)生能正確默寫26個字母的大小寫形式。
    第四冊:歸納并要求學(xué)生掌握五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學(xué)生通過學(xué)習(xí)后基本會拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開始寫句子,出現(xiàn)四會句型。
    五年級上、下冊:要求學(xué)生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音,上學(xué)期出現(xiàn)了22個,下學(xué)期出現(xiàn)了21個常見的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結(jié)和善于歸納,幫助學(xué)生掌握讀音規(guī)則,提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形式認識該字母組合的音標(biāo)。
    六年級下冊:要求學(xué)生通過拼讀進一步掌握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧,從而進一步學(xué)習(xí)和鞏固48個音標(biāo)。
    2、語法:
    (1)(時態(tài))(通過對話學(xué)習(xí),在實踐操作中讓學(xué)生感知語法現(xiàn)象,并可適當(dāng)提示,讓學(xué)生自己比較歸納)。
    從第一冊至第四冊學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時,簡單的祈使句。
    五年級上:情態(tài)動詞(can)的用法。there。
    be。
    的用法。
    五年級下:現(xiàn)在進行時。
    六年級上:
    be。
    going。
    to(一般將來時)的用法。
    六年級下:形容詞比較級;一般過去時。
    (2)(名詞)。
    知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式。
    (3)(代詞)。
    人稱代詞(主格、賓格);物主代詞(形容詞性、名詞性)。
    (4)(介詞)。
    in。
    on。
    under。
    behind。
    near。
    at。
    一些常見的介詞用法。
    3、詞匯。
    六年級下冊教師用書已從三年級——六年級按詞的類別歸納好(p121)。教師在平常的教學(xué)中可有意思給學(xué)生進行復(fù)習(xí)聽寫,讓學(xué)生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣。
    本學(xué)期學(xué)生進入六年級下,按課標(biāo)要求,本課程標(biāo)準(zhǔn)對語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),小學(xué)畢業(yè)應(yīng)達到二級目標(biāo)。
    根據(jù)實際情況,科學(xué)合理安排課時進度。(詳見學(xué)期教學(xué)進度表)。
    職三英語教學(xué)計劃篇十一
    堅持英語教學(xué)的實踐性原則,改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡#工作計劃#導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式;針對小學(xué)生的特點,正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上,要培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),正確的聽說讀寫習(xí)慣和運用語言的習(xí)慣,重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法,為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
    五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生已有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加,難度加大,因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前難以保持,容易出現(xiàn)兩極分。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,分層教學(xué),兼顧各梯度的學(xué)生,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級學(xué)生已經(jīng)升入高年級,但是他們依然保持著兒童的特性。他們活潑好動,對新事物有著強烈的好奇心,探索知識的x很強烈,并且有著很強的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進行教學(xué),保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
    本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)(totalphysicalresponse)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語,使得學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。本冊教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上,繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際,選擇了切合學(xué)生需求的話題。
    六個單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實地道、活潑有趣,使學(xué)生在學(xué)中樂,樂于學(xué)。同時教材還選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的西方文化知識,比如稱呼的使用公共節(jié)假日等。
    教材的教學(xué)形式豐富多樣,其中包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等,使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語言運用語言。在學(xué)生能力培養(yǎng)方面,等活動循序漸進培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對立運用語言的能力。由此也發(fā)掘了學(xué)生積極求知、努力進取的潛能。
    1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
    2、能聽懂、回說12組會話,并能進行簡單的交流。
    3、能聽、說、認讀、寫92個單詞并進行簡單地運用。
    4、培養(yǎng)兩人對話以及小組對話合作的能力。
    5、能唱8首歌曲。
    6、能聽、說、吟唱歌謠。
    7、能了解6項簡單的中西方文化知識。
    1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
    2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
    3、使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
    4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。
    5、進一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
    職三英語教學(xué)計劃篇十二
    在教學(xué)中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗,不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識時,不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識;在傳授學(xué)生知識的同時,并對他們進行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進生。
    第一、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動、生生互動的教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。
    第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,提高了教學(xué)質(zhì)量。
    第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書。
    職三英語教學(xué)計劃篇十三
    通過上學(xué)期的英語學(xué)習(xí),學(xué)生已有了一定的基礎(chǔ),大部分學(xué)生對英語有著濃厚的興趣,渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識,以豐富自己的交際內(nèi)容,提高交際能力,當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生由于種種不同的原因,如智力方面的問題,學(xué)習(xí)態(tài)度上的問題,學(xué)習(xí)態(tài)及家庭方面的因素等,逐漸覺得學(xué)習(xí)上有困難,本學(xué)期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽說能力的同時,采用符合學(xué)生心理特點的教學(xué)方法和教學(xué)手段,堅持聽說領(lǐng)先,有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力,特別對于個別學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,教師要耐心采取積極鼓勵的方法,創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氣氛,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
    1.能按四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞。
    2.能按四會要求掌握所學(xué)的句型。
    3.能運用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,并做到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語與場合符合。
    4.能在圖片、手勢,情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語與錄音。
    5.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫規(guī)范整潔。
    6.培養(yǎng)良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習(xí)慣,能自覺的模仿語音、語調(diào),逐步培養(yǎng)語感。
    7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識,完成某項任務(wù),并促使語言能力的提高。
    8.能演唱以學(xué)過的英語歌曲,朗誦已學(xué)過的歌謠。
    9.能滲透給學(xué)生良好的自學(xué)英語的方法。
    1.《譯林小學(xué)英語五下》概括。
    教材編寫依據(jù):本套教材依據(jù)我國教育階段課程改革精神和英語課程二級目標(biāo)要求編寫。
    職三英語教學(xué)計劃篇十四
    隨著全球經(jīng)濟、信息技術(shù)、知識技能一體化,社會對人才要求:年青化、知識化、技能化、專業(yè)化。尤中國加入wto后,englishgetmoreandmoreimportantinmodermsociety。所以我們的英語教學(xué)必須響應(yīng)國家基礎(chǔ)教育課程的改革政策,與時俱進,開拓創(chuàng)新、以人為本、終身學(xué)習(xí)的思想觀念,提高教育教學(xué)效益為中心,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,全面推進素質(zhì)教育。
    結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點,主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣,著重培養(yǎng)學(xué)生英語基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力,循序漸進地建立起英語語言思維能力,為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。
    以聽為首,以聽助說,聽說整合,聽說,讀寫跟上,廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂,建立新型的師生關(guān)系,創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍,高質(zhì)量的上好每一堂英語課,使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體,讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識,在玩中體驗,在體驗中享受成功,在成功中激發(fā)潛能。
    一年級學(xué)生上課時的控制能力差和思想注意力不集中,且學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語,對英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ),所以教學(xué)難度很大。少數(shù)學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過一點,但大部分學(xué)生沒有接觸過英語,所以在今后的教學(xué)中,應(yīng)面向全體生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語的語境。
    此套教材newstandenglish,全書共分10個模塊(module)。每個模塊分二個單元(unit),第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型(task-based)練習(xí),包括歌謠和小詩。
    通過對歌謠和小詩的學(xué)習(xí),一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞,不要求學(xué)生在歌謠之外使用。
    本冊書考慮到學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語,特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率的詞句,主要有以下內(nèi)容:問候并回應(yīng);詢問姓名、年齡、地點、物品等,并給予回答;數(shù)字1-12;談?wù)撊?、物品、地點、動物;表達自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的,所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時,應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語用和語境中,掌握語句和詞語的基本語義,逐步獲得最基本的運用英語的能力。
    1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語,并能在情境中運用。
    2、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞,掌握生詞的讀音、中文意思。
    3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
    1、深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計教案。
    2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。
    3、改進教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改變過去“滿堂灌”的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學(xué)生說起來,動起來。
    4、實行開放式教學(xué)方式,讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。
    5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進行簡單交流。
    1、應(yīng)用英語教學(xué)活動研究英語教學(xué)模式,研究探討英語教學(xué)教學(xué)方案,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
    2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師主導(dǎo)作用,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
    職三英語教學(xué)計劃篇十五
    一.指導(dǎo)思想:
    本學(xué)期本教研組工作以學(xué)??傮w教學(xué)工作為依據(jù),以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),增強教習(xí)的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用,以新課程改革為契機,以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo),以課堂教學(xué)改革為重點,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,不斷深化課堂教學(xué)改革,全面提高我校英語教研組教研工作水平。
    二.主要工作:
    1.加強教育理論學(xué)習(xí),提高教師理論素養(yǎng):
    1)認真學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論,用先進科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。采用理論聯(lián)系實際的方法不斷推動教學(xué)改革,為教學(xué)研究工作提供理論基礎(chǔ)。
    2)每周組織一次全組人員共同學(xué)習(xí)的活動,從各類雜志和書籍中找出有價值的文章,共同學(xué)習(xí)討論,共同進步,并做好教研記錄。
    2.狠抓教學(xué)常規(guī)落實,深化英語教學(xué)改革。
    1)抓課堂教學(xué)。課堂是教學(xué)的主陣地,開學(xué)初教研組就要積極開展組內(nèi)聽課。通過評課、研討,促進課堂教學(xué)地不斷優(yōu)化。本學(xué)期每位教師至少要上一堂研討課。上課時要求教師精神飽滿,著眼于培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力,創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景,充分運用實物,圖片,直觀教具等,生動活潑地進行英語教學(xué)。
    2)抓集體備課。本學(xué)期將加強集體備課并作記錄,為提高教師研討課的質(zhì)量做準(zhǔn)備。備課時通過民主討論,深刻分析,相互比較,使教學(xué)目標(biāo)更加明確,教學(xué)內(nèi)容更加翔實,教學(xué)效果更加突出。
    3)抓作業(yè)批改。進一步完善作業(yè)批改制度,控制作業(yè)總量,規(guī)范作業(yè)批改,按照“有發(fā)必收,有收必批,有批必評,有錯必糾”的總要求,使作業(yè)質(zhì)量更上一層樓,實現(xiàn)“減負增效”的目的。
    4)抓教學(xué)質(zhì)量。關(guān)心潛能生,做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。認真分析試卷,及時總結(jié)和反思,力求在教學(xué)中對薄弱處加以改進。
    5)抓課題研究。圍繞本校課題,確立英語組科研課題,通過查閱資料,學(xué)習(xí)理論知識,撰寫科研論文,最后將科研內(nèi)容滲透到課堂教學(xué)中。努力提高教師的教科研能力,將科研工作落到實處。
    3.開展英語課外活動,提高學(xué)習(xí)興趣:
    1)為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情,針對各年級學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同的情況,組織學(xué)生開展各類英語競賽。并適時地對成績領(lǐng)先的班級,個人進行多種形式的表揚和鼓勵。
    2)認真準(zhǔn)備英語背誦競賽,并爭取獲得好成績。
    三.教研安排:
    1.討論制定本學(xué)期教研工作計劃。
    2.認真學(xué)習(xí)“小學(xué)英語課堂教學(xué)常規(guī),并在組內(nèi)進行交流,以指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐。
    3.根據(jù)各年級的實際情況,制定切實可行的教學(xué)計劃,使教學(xué)工作有條不紊。
    4.組內(nèi)教師互聽互評,多反思,多交流,取長補短,提高教學(xué)質(zhì)量。
    1.教研組會議:討論交流工作中的得失與困惑。并交流各自經(jīng)驗?;ハ嗳¢L補短。開展討論“什么是有效的課堂教學(xué)”。
    2.邀請專家聽隨堂課,組內(nèi)教師互聽互評,多反思,多交流,提高教學(xué)質(zhì)量。
    3.落實期中質(zhì)量監(jiān)控。
    1.做好期中質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量分析。
    2.邀請專家聽隨堂課,組內(nèi)教師互聽互評,多反思,多交流,提高教學(xué)質(zhì)量。
    3.認真做好教學(xué)工作,培養(yǎng)學(xué)生各項能力。
    4.開展集體備課活動。
    1.組織教師交流在新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語教學(xué)教研的心得。
    2.完成新授課內(nèi)容,準(zhǔn)備復(fù)習(xí),迎接期末考試.
    1.期末考核期末質(zhì)量調(diào)研分析。
    2.教學(xué)教研工作總結(jié)。
    職三英語教學(xué)計劃篇十六
    以英語課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點,積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在本學(xué)期的英語教學(xué)中,我們將堅持以下理念的應(yīng)用:
    3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異;
    5、注重過程評價,促進學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。總之,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
    本學(xué)期所教的七年級學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視,甚至大部分的學(xué)生在小學(xué)階段都沒有接觸過英語,他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練,連字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期的不懈努力,這個班學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強,學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強,自覺性很差。
    另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。
    鉆研新課標(biāo),提高教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長,努力達到學(xué)校規(guī)定的`教學(xué)指標(biāo)。
    1.每天背誦課文中的重要對話。目的:要求學(xué)生背誦,培養(yǎng)語感。
    2.每天記5個生詞,2個常用句子或習(xí)語。實施:利用互測及教師抽查及時檢查,保證效果并堅持下去。
    3.認真貫徹晨讀、晚讀制度:規(guī)定晨、晚讀讀內(nèi)容,加強監(jiān)督與指導(dǎo),保證晨、晚讀效果。
    4.堅持模塊測、月測的形成性評價制度:對英語學(xué)習(xí)實行量化制度,每個模塊、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
    5.對后進生進行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。
    6.關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
    7.實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。
    8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    9.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
    10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。