教案是教學中的重要組成部分，它是教師在備課過程中制定的教學計劃和指南，有助于教師系統(tǒng)地組織教學內容和教學活動，提高教學效果。教案可以幫助教師合理安排教學步驟和時間，明確教學目標和要求，提供具體的教學方法和手段，促進學生的主動參與和學習成果的評價，是教學過程中的有力支持和依據(jù)。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，培養(yǎng)學生的綜合素質。下面是一些經驗豐富的教師編寫的教案，其中包含了一些獨特的教學思路和策略。
幼兒教案春天的故事篇一
1、能夠根據(jù)圖片，續(xù)編一個情節(jié)使故事完整。
2、愿意在集體面前清楚地表達自己觀點。
活動重點：能根據(jù)圖片續(xù)編故事。
活動難點：能夠較合理的講述續(xù)編后的完整故事。
活動準備：圖片《夠草帽》。
1、教師出示圖片，提問：小猴子怎么啦？（滿頭大汗的）。因為草帽掉進池塘里了。
2、引導幼兒說說夠草帽的方法。
提問：小朋友們快來幫小猴子把草帽夠出來吧！
教師引導幼兒說說小猴子用什么方法才能把掉到水里的草帽夠到，鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。
3、請幼兒分小組討論自己想到的夠草帽的.方法。
幼兒分組討論自己夠草帽的方法時，教師注意引導幼兒觀察圖片上提供的線索，并注意方法的合理性。
4、鼓勵幼兒大膽的在集體面前講述完整的故事。
（1）請幼兒將圖片上的內容和自己續(xù)編的故事結合在一起編成一個新故事講給大家聽。鼓勵幼兒在講故事時用上自己想的好方法。
（2）引導幼兒可以給旁邊的聽課老師完整的講述故事。
（3）給幼兒提供畫筆和白紙，愿意把故事畫下來的幼兒可以自由取用。
5、鼓勵幼兒用繪畫的方法記錄下自己續(xù)編的故事，在閱讀區(qū)供幼兒閱讀。
教師在組織語言活動時，應注重自己語言的清楚、連貫、規(guī)范，給幼兒講述故事時要語言豐富、有情感；活動中還應注重合理的利用圖片的信息；本次語言活動，教師所運用的教學手段比較單一，應充分調動每位幼兒的積極性，根據(jù)幼兒需要可以給旁邊老師講述、可以自己畫下來、可以在集體面前講述、分組講述等方法。
幼兒教案春天的故事篇二
印有數(shù)字1～4的小貼片若干。
通過觀察圖畫書中的關鍵信息和非關鍵信息來理解故事內容。
按不同順序讀圖，解讀不同的故事情節(jié)。
一、觀察圖畫書封面，產生閱讀興趣。
師：(出示ppt)今天我給大家?guī)砹艘槐緯?，書名是《武士和龍》?BR> 師：聽說過“武士”嗎?武士是干什么的?有什么本領?龍是怎么樣的?有什么本領?
師：仔細觀察一下畫面，你們覺得武士和龍誰厲害?
師：武士和龍究竟誰厲害?今天在《武士與龍》的故事書中就會有答案，讓我們一起來看看這本圖畫書吧。
說明：此環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀察圖畫書的封面，引發(fā)幼兒對書中武士和龍這兩個主角的興趣，在談論武士和龍誰厲害這一話題的過程中激發(fā)他們對閱讀這本圖畫書的熱情。
二、結伴閱讀圖畫書中比武前的部分。
1．結伴閱讀，與同伴一起找找武士和龍學到了什么秘訣。
師：武士和龍想干什么?為什么要比武?(證明自己的強大。)。
師：真正的秘訣就藏在這本書中，我們也來學武士和龍，兩個人一組，看看書，找找知識，找出武士和龍到底學到了什么秘訣。
2．交流分享，共同觀察畫面，梳理故事內容。
讓幼兒兩人一組閱讀后集體觀看ppt，先呈現(xiàn)武士與龍背靠背的一張ppt，然后依次循環(huán)呈現(xiàn)“武士制作盔甲——龍甩尾巴——武士鑄造兵器——龍練習兇猛表情——武士練兵——龍練兵”這些畫面，并且將武士的圖片放在左側，將龍的圖片放在右側，成一一對比。
說明：此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過兩兩結伴閱讀來了解故事前半部分的內容。幼兒獨自閱讀時會出現(xiàn)漏讀跳讀畫面內容等現(xiàn)象，而與同伴結伴閱讀時，能相互商量，彼此學習。同時，孩子們結伴閱讀時會帶著問題來交流，可以分享同伴的經驗，從而更好地理解閱讀內容。
三、結伴閱讀有關比武過程的內容。
1．引導幼兒帶著問題閱讀：他們比武比了幾次?結果怎樣?
師：(幼兒閱讀后)說說武士和龍比武的過程與結果。講講他們比武比了幾次，并用數(shù)字標出讀圖順序。
2．引導幼兒通過不同的讀圖順序，講述不同的故事情節(jié)。
師：有的小朋友將這四幅圖片豎起來看，先看左面的兩幅，后看右面的兩幅，讀懂了圖片的內容，認為武士和龍進行了一個回合的比武，以失敗告終。有的小朋友是橫著看這四幅圖片的，認為武士和龍比武比了兩次，都以失敗告終。有的小朋友將四幅圖中的每一幅都看成一次比武，認為武士和龍一共比了四個回合，但都以失敗告終。
師(小結)：原來按不同順序閱讀圖片能講出不一樣的故事情節(jié)，這就是圖畫書的魅力。
3．引導幼兒討論：他們比武的結果怎樣?分出勝負了嗎?(兩敗俱傷。)。
說明：該環(huán)節(jié)是活動的'重點部分。孩子們通過自主閱讀圖片，得出了不同的故事內容。教師重點分析為什么根據(jù)相同的圖片會得到不同的故事內容，同時讓孩子們講講各自閱讀的順序，并按不同的閱讀順序講述不同的故事內容。教師肯定了孩子們各自不同的想法，促使孩子們積極主動地帶著創(chuàng)意去閱讀圖畫書。
四、自主閱讀。
幼兒看ppt，看比武之后的故事內容。
師：他們最后怎樣了?
師(小結)：武士與龍知道合作能發(fā)揮更大的作用，對周圍的人更有意義，這樣遠比戰(zhàn)勝別人來得快樂。
說明：活動的結束部分以幼兒自主閱讀的形式進行。幼兒對于故事結尾部分的烤肉餐廳產生了更濃的興趣，這為開展第二課時的活動作了很好的鋪墊。
幼兒教案春天的故事篇三
森林里住著小豬三姐妹。小豬三姐妹本來有一個幸福的家。小豬三姐妹分別是豬狀元、豬榜眼和豬探花。豬媽媽在生豬探花時難產去世了，半年之后豬爸爸又被大灰狼吃了。可憐小豬三姐妹相依為命。
大灰狼吃了豬爸爸后，又惦記上小豬三姐妹了。大灰狼有三個兒子，分別叫灰太狼，灰二狼和灰三狼。它打算把小豬三姐妹弄到手，給三個兒子當晚餐。一天早上，大灰狼來到了小豬三姐妹家的屋外。它的臉剛在窗口露面，屋里就傳來小豬三姐妹驚恐的叫聲，接著窗口就被床單從里面遮住了。大灰狼只好悻悻地離開了。
走著走著，大灰狼心有不甘了，它想到了家里餓得嗷嗷叫喚的三個兒子，大灰狼又折回身子往小豬三姐妹家走去。大灰狼一邊走一邊在心里盤算著怎樣才能捉到小豬三姐妹。大灰狼想到了它的鐵桿朋友金狐貍，金狐貍的鬼主意特別多，大灰狼想金狐貍準有辦法。于是，大灰狼改變方向朝金狐貍家走去。不一會兒，大灰狼就來到了金狐貍家。
金狐貍把大灰狼熱情地迎進了屋，大灰狼開門見山地說出了它此行的目的。金狐貍轉動著眼珠說：“幫忙沒問題，但是事成之后豬皮得留給我，我要用豬皮做一雙長筒靴?！贝蠡依窍胴i皮對自已沒什么用處，于是，大灰狼很爽快地答應了。大灰狼叫金狐貍想出一個萬全之策，只能成功，不能失敗。金狐貍點了點它那保養(yǎng)的很好的頭說：“沒問題，包在我身上，我金狐貍還從來沒有失手過。”
金狐貍走到屋里的吊籃里坐下來，它的好主意都是在吊籃里產生的。只見金狐貍閉目養(yǎng)神了一會兒。有主意了，金狐貍睜開它那雙充滿魅惑的眼睛說。大灰狼連忙湊過身子討教。金狐貍把妙計一五一十地對大灰狼說了。依照金狐貍的計劃，大灰狼必須先化妝。金狐貍和大灰狼先來到斑馬開的理發(fā)店。一個小時后，一只花狐貍和金狐貍離開了理發(fā)店。
金狐貍和花狐貍來到了小豬三姐妹家。金狐貍敲了敲木頭門，用尖細的嗓音說：“快開門呀，我有好消息要告訴你們。”豬狀元在屋里問道：“是誰在門外呢?”
“我是你們最親愛的狐貍嬸嬸金狐貍呀，還有我的表妹花狐貍?！必i榜眼從窗戶往外看了看，不一會兒，木頭門開了。小豬三姐妹出現(xiàn)在門口，它們戒備地望著金狐貍和花狐貍。金狐貍看到小豬三姐妹沒把它們迎進屋，心里有點尷尬和惱怒，但是當它看到小豬三姐妹溜光水滑的皮毛時，滿臉堆起了笑容。金狐貍討好地說：“瞧你們三姐妹的水靈模樣，今兒個我真沒白來?！?BR> “有什么話你就直說吧，別兜圈子了。”豬探花不耐煩地說。雖說豬探花年紀最小，城府卻是最深的。金狐貍怕惹惱了小豬三姐妹，連忙說：“我是來報喜的，明天，森林里舉行一年一度的選美比賽，你們三姐妹條件都符合，模樣又出眾，一定能在選美比賽中獲勝，冠軍獎金10萬元呢?！?BR> “我們憑什么相信你的話呢?”豬狀元到底年齡大些，它沉住氣問道。只見金狐貍舉起手中的羽毛說：“這就是憑據(jù)，這根五彩繽紛的羽毛是去年選美大賽上頒發(fā)給冠軍的紀念品。”豬榜眼一把奪過羽毛，小豬三姐妹交換了一下眼色，它們相信了金狐貍的話。金狐貍看到目的達到了，掩飾住內心的喜悅說：“明天上午十點，在橡樹林旁邊的廣場上，我們在那兒碰面。不見不散啊，一定要去啊?！?BR> 花狐貍實在憋不住了冒了一句，聲音又粗又啞。豬探花懷疑地問到：“你的聲音怎么這么難聽啊，一點也不象金狐貍?！苯鸷傄宦犨B忙打圓場說：“它，它感冒了，平時聲音不這樣的?！闭f完金狐貍連忙拉著花狐貍走了?？粗ê偟谋秤埃i探花心里有點疑惑。豬狀元和豬榜眼顯然已被喜訊沖昏了頭腦，它們把還在傻站著的豬探花拉進了屋。
幼兒教案春天的故事篇四
1、能夠仔細觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)。
2、理解故事，知道不同的顏色能給人不同的感覺，并嘗試根據(jù)三原色混合圖譜續(xù)編故事。
活動準備：
顏料、ppt、圖譜。
1、ppt2今天小猴子也帶來了三桶顏料，你們猜猜他是來干什么的？
2、ppt3“小兔子在說什么呢？”“小猴子會怎么做呢？”
ppt4“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”“這時候小兔又會說什么呢？”
3、ppt5“又有誰來了？”“小鹿又會請小猴給自己的房子刷什么顏色呢？”
ppt6“小鹿的`房子變成了什么顏色？”“它會對小猴說什么呢？”
1、你們猜的對不對呢？（教師講述故事1-4頁）提問“小兔對小猴子的設計滿意嗎？為什么？”（這里要突出房子朝北，冷。紅色暖和）“小鹿為什么也很滿意？”(綠色能讓人安靜。原來顏色還有這個神奇的作用??！)。
2、“你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個奇怪的地方？”（引導幼兒發(fā)現(xiàn)小猴沒有綠色的顏料，幼兒猜測綠色是怎么來的）。
3、教師操作實驗之后出示ppt7知道黃色加上藍色就能變出綠色。
1、引發(fā)仿編興趣“小猴的名氣越來越大，小動物們都來請小猴子給自己的房子粉刷？他們想要什么顏色呢？小猴子能解決嗎？我們也來幫小猴子想想辦法吧！小猴子說誰編的故事更有趣就要請他變戲法哦！”
2、出示ppt8、9引導幼兒看圖譜續(xù)編故事。
“小猴子不僅樂于助人，還喜歡與人分享快樂。他想讓你們也來變變戲法，你們愿意嗎？”幼兒探索三原色混合帶來的色彩變化。
幼兒教案春天的故事篇五
通過播放錄音,引起學生的興趣,引發(fā)學生學習的欲望.本課以誦讀為主,讓學生在讀中感悟.讀中理解,讀中體會.
１．采用多種方法激發(fā)學生讀課文的興趣，將課文讀流利，讀熟．。
２．激發(fā)學生的想像，春天里還有哪能些美妙的聲音？拓展學生的知識，培養(yǎng)其審美情趣．。
３．使學生感受春天的美好，升華對春天的熱愛之情．。
一．聽錄音，引入課題。
二．試讀課文，主動識字。
１．請同學們自己試著讀書，圈出不認識的生字．。
２．出示：許妙晚停曲琴還芽。
你認識那個字寶寶，你能給他找個小伙伴嗎？（組詞）。
三．指導朗讀，激發(fā)興趣。
１．教師范讀課文。
３．那么你最喜歡誰的歌聲呢？能讀一讀嗎，并說一說你為什么喜歡這句話．。
４．那么怎么樣才能通過朗讀把喜愛之情表達出來．配樂朗頌．。
四．想想說說，拓展延伸。
１．觀察圖片：春天多么美好??！看到這明媚的畫面，你有什么感受，你想說些什么呢？
２．美麗的春光中，你還聽到了春天里哪能些美妙的聲音？
鳥兒青蛙蜜蜂蟲兒們。
用聽伶聽春的氣息。
認真觀察。
花兒點頭。
幼兒教案春天的故事篇六
夜幕降臨，校園又恢復了平靜。教學樓后，農科院的暖棚里卻熱鬧非凡，怎么回事呢?原來，下午院長媽媽領來了一位胖胖地，渾身長刺地小男孩：這是咱“農科院”的第一百位居民，名叫“米邦塔”，他遠道而來……農科院又添新居民，現(xiàn)在大家正圍著他問長問短呢!“你是什么科的?‘米邦塔’，多怪的名字呀!”“你從哪里來?”……急性子小辣椒連珠炮似地問個不休。
“我屬于仙人掌科，因為老家在墨西哥米邦塔，是仙人掌家族中的“貴族”，身在異鄉(xiāng)，因此大家都叫我‘米邦塔’。”
“‘貴族’!仙人掌我們見得多了，前些年農科院墻角邊，不是有一大堆嗎?后來不是小院士們嫌他們刺多，老是弄傷幼兒班的小朋友，被趕出了農科院，你恐怕也……嘿嘿!”一角的茄子兄弟冷冷地說。
還是一旁的蘆筍大哥見多識廣，忙向大家解釋道：“大家別誤會，聽我慢慢道來?！装钏臀乙粯樱墙鼛啄甑男屡d作物。他和普通的仙人掌可不同，外觀比普通的仙人掌壯實的多，更重要的是他還具有許多特殊的本領：他的莖不但具有食用價值，適合于涼拌、熱炒、作餡，燉食或作甜點、冷飲;還有很高的藥用價值，可加工成多種保健品，還是制作罐頭、飲料、釀酒的上等原料……”
“哦，原來……”農科院的居民都驚呆了?！装钏幌伦映闪宿r科院的大紅人。
幼兒小班語言教案故事2:鮮花、泥土和花盆。
在小明家陽臺上有一盆美麗的鮮花，那花不僅好看，還散發(fā)著芬芳撲鼻的香味呢，真惹人喜愛;花盆也不賴，上面雕刻著非常精美的圖案，也很引人注目;可是里面的泥土又黑又臟，因此鮮花和花盆都看不起泥土，常常嘲笑它、奚落它。
有一天，鮮花和花盆對泥土說：“泥土啊泥土你怎么這么土呢，你有什么可以與我們比呢?”
“沒有，兩位高貴的小姐?！蹦嗤列÷暤卣f。
“我就知道你沒有也不敢，懦弱的東西，哈哈?！滨r花和花盆更加高聲地說，明顯帶著輕蔑的語氣。
“我的確沒有什么可與你們相比，但是我并不是懦弱?！蹦嗤翣庌q道，“鮮花小姐你如果離開了我，你就不能生長，花盆小姐你如果沒有我，你也不能稱為花盆，說到種花你們似乎也離不開我……”
“住嘴?！滨r花和花盆這下真的惱怒了，“你等著吧，你永遠不會被小明喜歡，而人們將不斷稱贊我們?！?BR> “何必這樣說呢?”泥土說，“我們還是別吵了吧!”
鮮花和花盆就不再理會泥土了。
過了一天，小明的朋友小胖來他家玩，他忍不住把鮮花摘下來，一瓣瓣撕下來玩。兩個男孩在家里打鬧不小心把花盆打碎了。等小胖走了以后，小明小心翼翼地把鮮花和花盆的“尸體”掃進垃圾桶。而把泥土仔細地收集起來放到另一個新花盆繼續(xù)種花。
這個故事告訴我們，每一個人都有優(yōu)點和缺點，不要拿自己的優(yōu)點與人家的缺點去比，要正確對待自己和他人。
幼兒小班語言教案故事3:賽爾號占領洛克王國以失敗告終。
某年某月某日賽爾號找不著事干，便想出去占領洛克王國。
沒想到占領洛克王國這么簡單，賽爾號已經占領了寵物園和商店街，洛克王國收到這個消息后，派火神、水靈、魔力貓去抵擋，賽爾號上來就是個大塊頭魔焰猩猩，玩過洛克的都知道，塊頭越大越好催眠滴，所以嘛魔焰猩猩上來就被魔力貓催眠了，魯斯王就對魔焰猩猩使用了清醒這個招。
魔力貓直接讓魯斯王睡著了。魔焰猩猩用了火焰漩渦讓魔力貓著火了，水靈一招水之神槍把魔力貓身上的火撲滅了?；鹕竦臒崃Ρ瑥棸邀惿ok。o了。魯斯王的高壓水槍也把火神打的半死不活的。賽爾號派來了雷伊，洛克王國見狀派了羅隱上。羅隱一招車裂，減雷伊“克制-528”要知道雷伊天生血薄的所以只能掛了。
蓋亞也來了，洛克王國用阿布把蓋亞也擊退了。這時羅杰船長用了布萊克、卡修斯、瑞爾斯、譜尼這幾個大將一連勝了300回合。就在這時，txdy和txwd帶著國王送的上古龍王下納和上古戰(zhàn)龍，紅蘿卜兔和白蘿卜兔出現(xiàn)了。
紅蘿卜兔一個生命對折一個龍珠快擊瑞爾斯、布萊克被k。o掉了。但紅蘿卜兔和白蘿卜兔都莫名其妙的死了。二對二公平，我們開始了一場驚天地、泣鬼神的大戰(zhàn)上演了。我和好朋友一起用了上古龍王下納，不敬斬，不敬斬k。o。搞定。洛克王國為了感謝我們，送了我們80000洛克貝、20個國王球、30個十一紀念球、30個惡魔咕嚕球、十年vip。
哦耶!我們是拯救洛克王國的英雄!
幼兒教案春天的故事篇七
使幼兒對科學現(xiàn)象和科學發(fā)明產生好奇與興趣，敢于大膽想象。
科幻錄像片、圖書、故事等。
活動（一）欣賞科幻故事。
1、由教師講科幻故事。如“機器人奇奇”、“我的夢”、“到月球上去”、“海底旅游”等。
2、組織幼兒觀看科幻錄像片。如“機器貓”、“可賽號”、“變形金剛”等。
3、讓幼兒自由閱讀關于科學知識或幻想故事的圖書。
活動（二）創(chuàng)編科幻故事。
1、續(xù)編故事：讓幼兒根據(jù)自己知道的'科幻故事中的人物、背景、情節(jié)繼續(xù)編故事。
2、按主題編故事：讓幼兒根據(jù)一定主題編出不同情節(jié)的故事。如“飛到天上去”、“未來的交通工具”、“假如我會變”等等。
3、自由編故事：讓幼兒自己出題目，自己編故事。
4、科幻故事會：請幾名幼兒把自己編的故事講給小朋友聽，可以邊講邊表演。教師要鼓勵那些構想獨特的幼兒。
5、自制科幻故事書：鼓勵幼兒將自己編的科幻故事畫成圖畫。然后將他們裝釘成冊，再加上封面。制成科幻故事書。
6、畫幻燈片：為幼兒提供無色透明的投影膠片或塑料紙，讓幼兒用彩筆將自編的科幻故事畫在上面。制成幻燈片?？衫猛队捌鳎層變哼叿呕脽羝呏v故事。
教師要鼓勵幼兒大膽想象。有些內容可滲透到其它活動中進行。有的活動內容可分成幾次進行。
幼兒教案春天的故事篇八
1、對故事內容感興趣，學習用較連貫的語言描述故事情節(jié)。
2、知道各種鳥類動物各有所長。
1、鳥類動物圖片（如：大雁、小鴨、信鴿、小麻雀）。
2、《幼兒畫冊》第2冊第5頁。
一、提出主題，引發(fā)幼兒興趣。
1、教師出示信鴿圖片，引導幼兒思考。
師：小朋友，你們知道這個小動物是誰嗎？
它是干什么的？
2、總結。
師：這是信鴿，它的工作就是幫助森林里的動物們送信的。
3、教師引導幼兒猜想。
二、分段欣賞故事。
1、師：小朋友們真聰明，那我們就來看看我們小朋友到底有沒有猜對呢？豎起你們的小耳朵聽好咯！
3、講述第三段，引導幼兒思考：大雁為什么能及格被錄??？信鴿老師是怎么考大雁的？
三、角色扮演。
1、教師以角色扮演形式再次講述故事，幫助幼兒進一步理解故事情節(jié)。
師：小朋友們真棒，你們看我們這里有小鴨、麻雀、大雁，那我們還差那個動物沒來呢？（幼兒自由回答）我告訴你們一個秘密，其實啊，信鴿老師也來我們班做客了我們來歡迎他吧！
2、教師扮演信鴿上場與幼兒打招呼。
信鴿：小朋友剛剛聽故事的時候真認真啊！不知道小朋友們有沒有記住故事內容呢？（幼兒回答）。
3、教師組織幼兒扮演故事中報名的小動物與"信鴿"互動。
師：那小朋友們愿不愿意來表演給信鴿老師看?。。ㄓ變夯卮穑┠俏揖驼埪牭淖钫J真的小朋友上來扮演小動物咯！
4、教師引導幼兒與"信鴿老師"表演故事內容。
四、活動結束。
1、信鴿：小朋友們真棒，都有很認真的聽老師講故事哦，那我就請你們去我們森林郵局去玩吧！
2、教師與"信鴿"領幼兒前往"動物郵局"。
幼兒教案春天的故事篇九
掌握幼兒生活故事的特點；以及幼兒生活故事的特點。
講授、分析、討論、練習、表演法。
一、導入：
同學們，上節(jié)課咱們學習了有關幼兒故事的類型劃分，那么同學們還記得咱們將幼兒故事按照內容來分，可以分成哪幾種類型么?（學生們來回答：按內容可以分為民間故事、動物故事、歷史故事、人物故事、知識故事。）同學們回答的都很好，大家對上節(jié)課學習的東西掌握的都挺好，那么下來咱們來學習幼兒故事的另外一種類型，幼兒生活故事。
二、新授：
幼兒生活故事幼兒生活故事雖然出現(xiàn)較晚，但數(shù)量最多，發(fā)展最快，影響也較大。那么什么是幼兒生活故事呢？文學界是怎么給它下定義的呢？（教師在多媒體上出示概念）幼兒生活故事是以現(xiàn)實的幼兒為主要角色，以他們的日常生活和活動為題材的幼兒故事。
因其主人公常常是幼兒，講述的就是他們自己身邊的故事，所以，幼兒會產生一種真實感和親近感，因此，對幼兒產生的作用是其他幼兒文學作品樣式無法比擬的。其次，幼兒生活故事所要講述的通常是兒童的生活息息相關的事件，作品多幼兒園生活，幼兒與家長的生活，幼兒與幼兒間的生活。
幼兒生活故事又可以分為寫人的和寫事的那么那咱們來看一段視頻，想一下這個視頻是寫人的還是寫事的`呢（播放司馬光砸缸的視頻）。
三、七嘴八舌來議論教師：
那么咱們看了這個視頻中講的這段故事大家來分析一下這故事有什么特點呢？
1、同學們分組討論。（學生會想到這樣的回答：語言簡練，內容通俗易懂，故事短小精煉，容易被幼兒接受；此時，教師要適時的引導學生像幼兒生活故事的特點前進。）。
2、老師針對學生的回答給予總結（同時，把以下內容投到多媒體上。）教師：同學們回答的都很好，那么大家一定要注意這么一句話：生活故事是幼兒生活的一面鏡子，能讓幼兒關注自己，正確的認識自己，更好的接觸生活。（此處可趁機對學生進行安全教育）。
3、教師總結，幼兒生活故事的特點：具有較強的針對性；幼兒文學創(chuàng)作意圖往往源于幼兒成長教育中所需要解決的問題；具有濃郁的生活氣息,幼兒故事的優(yōu)秀程度取決于生活氣息的濃郁。它是幼兒接受作品重要因素，也是幼兒能夠受到感染的重要條件。
四、美美品讀教師：
同學咱們剛剛已經學習了幼兒生活故事的特點了，咱們現(xiàn)在就來考慮一下怎么樣來鑒賞幼兒生活故事呢？咱們都已經在幼兒園見習過了那你能說說，你在幼兒園是怎么給小朋友們上課語言課的么？(請學生回答，教師評價)一）請學生閱讀第108頁的文本內容。
（1）教師總結（并把步驟投在ppt上）首先，要引導幼兒尋找作者的敘事線索，理清思路。
其次，要理清故事的情節(jié)，尋找故事的精彩地方，比如人物的刻畫、語言、行為、動作的描寫。
最后，體會作者的思想感情以幼兒的視角去看待問題。
（2）小試牛刀，品鑒《藍色的樹葉》。
1、閱讀藍色樹葉。
通過與閱讀你能理清文章的結構么？是以什么為線索的呢？
幼兒教案春天的故事篇十
師：是呀，就像你們說的那樣，春天的確很美，今天老師帶領你們從另一個角度去欣賞春天，請同學們豎起你的小耳朵和老師一起走進快樂讀書屋去聆聽春天的聲音。（板書課題，學生齊讀課題）。
師：春天到了，大自然會有哪些聲音呢。（播放鳥聲，昆蟲聲，流水聲，下雨聲，打雷聲。蛙叫）。
師：經過冬日的沉睡，春天，大地醒來了，發(fā)出各種美妙的聲音，讓我們一起來看詩歌中是怎樣描繪這美妙的聲音的。
師：請同學們自由朗讀課文，不認識的字看拼音多讀幾遍，把課文讀通、都順。（學生自讀）。
師：請同學們再次自由朗讀課文，這次我們不看拼音，只看漢字朗讀，找出這課的生字寶寶藏在哪里。（生自由朗讀）。
師：你找到生字寶寶藏在哪里了嗎？你們認識了嗎？好，老師考考你們，看你們是不是真的認識了。
生匯報生字，教師把帶有動物圖案的生字卡片掛在黑板上，學生讀。
師：這些生字寶寶很孤單，我們給他們找個伴組成詞它表達的意思就更具體了。（出示詞語），學生朗讀。
師：認識了這些詞語我們就會對課文有更深刻的理解，請同學們快速瀏覽課文，畫出文中都寫了哪些聲音？（學生邊讀邊畫，學生匯報）。
師：同學們，我們進行一次小小的比賽，男女生比賽的描寫聲音的部分，男同學先讀，女同學認真聽，然后說說他們讀的怎么樣。
男生齊讀，女生評價。然后女生齊讀男生評價。
師：同學們，在這些描寫聲音的句子里一定有你喜歡的嗎？你為什么喜歡？把你喜歡的句子讀給你的同桌聽或者讀給老師聽。
學生同桌互讀，教師巡視指導朗讀。
學生匯報朗讀，師生評價：你覺得他讀的怎么樣，你可以讀一遍嗎？
師：老師也有自己喜歡的句子，（出示句子：蟲兒們在草叢中演奏，胡琴，笛子還有古箏……）學生齊讀這句話。
學生造句。
師：蟲子的世界給你什么印象？
生：熱鬧，蟲子很多。聲音很美。
師：是呀，春天的聲音是激昂的需要我呢用耳朵去傾聽，春天的聲音有時又是含蓄的需要我們用心去感受。（播放視頻：綠葉抽芽，種子出土并配樂）。
師：你能聽見綠葉抽芽種子出土聲嗎？
生：聽不見。
師：所以作者才說在靜靜的春夜里……這句話怎樣讀呢？你能試著背下來嗎？
指名讀，老師指導讀，反復感悟讀。
師：春天的聲音真美，你能在課文中找到這兩句話嗎？(出示：春天有許多美妙的聲音，不信你聽，你聽——春天有許多美妙的聲音，不信，你聽，你聽……)。
師：這兩句話在哪出現(xiàn)的？有什么區(qū)別？
生：分別詩歌的開頭和結尾，標點符號不一樣。
（師稍做講解，因為對一年級來說標點只做了解即可）。
師：同學們，這首詩把春天描寫的惟妙惟肖，如果我們配上音樂讀，那就會更加入情入境了。
配樂學生每人一句朗讀，或者找七個學生到前邊每人一句讀）。
師：這節(jié)課我們一起聆聽了春天的聲音，希望同學們回去搜集有關春天的優(yōu)美的句子和古詩。
幼兒教案春天的故事篇十一
幼兒時期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自尊和自信等重要的心理品質形成的基礎。對于即將入小學的大班幼兒來說，非常需要能夠正確的認識自我，評價自我。本設計以引導幼兒了解自己名字的與眾不同為切入點，以蘊含著對寶寶美好祝愿的照片為媒介展開活動，通過大膽交流自己名字的故事，體會家長對自己的期望，增強自信心和自豪感。準確說出名字的位置，意在提高幼兒正確表述空間方位的能力；通過尋找班級中姓氏的數(shù)量及同姓人，學習統(tǒng)計的不同方法及感知中國姓氏的豐富多樣；通過對自己和他人名字的探索，激發(fā)幼兒關心同伴及對認識漢字的興趣，為幼小銜接做好準備?；顒右杂變喊l(fā)現(xiàn)問題、解決問題為主線，輔以教師的引導、提升，幫助孩子樹立我能干、我能行的自強自立精神。
1.了解名字的獨特性和含義，大膽交流自己名字的故事。
2.能辨認自己或他人的姓名，對漢字感興趣；感受中國姓氏的豐富。
3.感知自己名字的與眾不同，體會家長對自己的期望，增強自信心和自豪感。
1.活動前通知家長：與孩子談談孩子名字的故事和含義，讓孩子了解自己名字的與眾不同及名字里包含著父輩對自己的期望。
2.多媒體照片4張；幼兒、教師名字卡；班級幼兒姓氏卡；《百家姓》錄音；油畫棒等。
一、照片導入，激發(fā)幼兒交流自己名字故事的興趣。
引導幼兒自主討論4幅照片的不同寓意，感受父母對孩子的美好祝愿，繼而激起講述自己名字故事的欲望。
二、鼓勵幼兒大膽交流自己名字的故事。
引導幼兒交流自己名字的故事或含義，感知自己名字的與眾不同，體會家長對自己的期望。
幼兒在交流自己名字故事的同時，在黑板上找出自己名字的位置（第幾行第幾個）。大家一起辨認，文字與含義對應，激發(fā)幼兒認識漢字的興趣。
教師根據(jù)幼兒學習狀況，適時點評，如：幼兒表述名字位置出現(xiàn)錯誤時，引導幼兒幫忙糾錯；幼兒講述不清時，教師適當介入提醒、修正；及時發(fā)現(xiàn)認字的孩子，明確學習方向，樹立學習榜樣，激勵幼兒互相學習，為幼小銜接做好準備等。
三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)名字里的秘密。
1.教師分享自己名字的故事，引導幼兒感知男孩與女孩名字的不同。
2.為教師的名字找位置，進一步強化對序列的正確描述。
3.知道中國姓名中，姓在前名在后。學習用不同的方法統(tǒng)計本組幼兒姓氏的數(shù)量、及每個姓氏中同姓的數(shù)量。（根據(jù)時間靈活調整，可延伸到區(qū)角活動中進行）。
4.觀察發(fā)現(xiàn)姓名中數(shù)量的不同，引發(fā)復姓。
5.引導幼兒交流討論：關于姓氏的傳承。感知姓氏是一代一代傳下來的；中國的傳統(tǒng)是隨爸爸姓。
6.中國姓氏知多少。激發(fā)幼兒進一步探索有關中國姓氏的興趣。
四、活動延伸（區(qū)角活動）。
1.把自己名字的故事畫下來與大家分享。
2.為自己未來的孩子取名字。
3.統(tǒng)計班級上有多少個姓氏；每種姓氏有多少同姓的。
4.認名字大賽，激勵幼兒對漢字感興趣，為幼小銜接做準備。
5.記憶大挑戰(zhàn)——中國姓氏知多少。通過《百家姓》的錄音、文字卡等了解中國姓氏的豐富。
活動反思：
幼兒對自己的名字有著很深的好奇心，對于名字后面的秘密也急于進行探索，因此，對此我注意了以下方面的提升：
1.照片寓意的`提升：媽媽將祝福寄托在孩子的名字里，如甜甜、樂樂、大偉等，那你們的名字里藏著怎樣的故事呢？（照片與名字故事的結合，而不是脫節(jié)。）。
2.介紹自己名字的故事后，引導感知男孩、女孩名字的不同（借助自己名字）?？稍趨^(qū)角里為自己未來的孩子取名字，或者將自己名字的故事畫出來與大家分享。
3.幼兒講自己名字的故事后，教師要結合故事、名字，加深對漢字的認識（不認識的會關注看教師提醒激發(fā)對漢字的興趣）。
活動過程中，在教師的引導下，幼兒能夠始終保持對名字秘密的探索興趣，找出其中蘊含的社會、文化知識，豐富自己的社會經驗。
幼兒教案春天的故事篇十二
1、理解詩歌的內容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
2、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準備：課件，三本書，繪畫材料。
1、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。
美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。
2、理解詩歌內容。
（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么？
3、整體欣賞詩歌，看課件。
春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。
4、欣賞詩歌，感受春天的美。
詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？
（1）欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？
小池塘為什么笑？
（3）播發(fā)第三段。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？
5、朗誦詩歌。
（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。
（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。
（4）游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。
6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。
（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。
（2）幼兒相互介紹自己畫的內容。
（3）小朋友，美麗的春天已經來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！
《春天》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內容，起到了很好的教育效果。詩歌的結構工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動。
大班幼兒經過三年的幼兒園生活經驗的積累后，他們對于春天的季節(jié)特征已經有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對于他們來說難度并不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現(xiàn)，更樂于自己去創(chuàng)造。
所以后來我給他們增加了自制小書的環(huán)節(jié)。引導幼兒運用簡單、明了、形象的簡筆畫形式為詩歌畫出了三幅各具特色的圖，條理性更強，有效地吸引了幼兒學習的注意力，更能激起幼兒學習的興趣。這些自制小書也可為幼兒的復習活動提供材料，提高幼兒自主復習的能力。我們可將幼兒的詩歌創(chuàng)編也用這種圖標的形式進行分類記錄，把這本書作為幼兒對春天的觀察記錄、學習記錄。
幼兒教案春天的故事篇十三
1、喜歡做模仿動作，喜歡鍛煉身體。
2、學說兒歌，用肢體動作表現(xiàn)。
【活動準備】。
課件公雞小花貓小黃狗頭飾若干。
【活動過程】。
1、引出課題：(今天老師特別高興，要帶小朋友去一個美麗的地方，小朋友愿意嗎?打開課件圖片，讓小朋友看這是什么地方?這些人在干什么?他們?yōu)槭裁匆憻捝眢w?(身體健康。)這些人鍛煉身體起的早不早?今天我們學習兒歌《起得早》。
2、播放課件：讓小朋友聽聲音說一說是哪只動物起的早?接著出示公雞圖片，提問大公雞起得早干什么?教師引導。附兒歌：大公雞起的早，伸著脖子喔喔叫。
3、播放課件：讓小朋友在聽一聽聲音說一說又是哪只小動物起的早?接著出示小花貓的.圖片，讓小朋友觀察小花貓起得早在干什么?附兒歌：小花貓起的早，舔舔爪子理理毛。
4、播放課件：讓小朋友再聽一聽聲音說一說哪只小動物又起的早?接著出示小黃狗的圖片，讓小朋友觀察小黃狗起得早干什么?附兒歌：小黃狗起的早，追著主人跑呀跑。
5、播放課件：聽又是誰起床了，他們?yōu)槭裁雌鸬脑?看圖第一個小女孩在干什么?第二個小女孩在干什么?附兒歌：小朋友起的早，伸伸臂彎彎腰，一二一二做早操。
6、說兒歌。
教師說兒歌引起幼兒的興趣，帶領幼兒說兒歌。
鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)兒歌，帶領幼兒表現(xiàn)兒歌中動物的特點。
7、說兒歌做操。
教師演示說兒歌做操。
幼兒教案春天的故事篇十四
活動目標：
1.嘗試用簡單的語言來描述圖中的內容，并能用簡短的句子來回答老師提出的問題。
2.感知各種抵御寒冷的辦法，知道運動可以使身體暖和。
活動準備：
1.感受冬天的寒冷，知道恐龍有龐大的身體。
2.掛圖18號，故事磁帶，錄音機，大恐龍圖片。
重難點：
重點：
學會傾聽，嘗試用簡單的語言來描述圖中的內容。
難點：
感知各種抵御寒冷的辦法，能用簡短的句子來回答老師提出的問題。
活動過程：
(一)討論幫助大恐龍的方法。
2.教師根據(jù)幼兒回答進行小結。
(二)出示圖一來請幼兒觀察。
1.教師提問：我們看到了什么?它來到了哪里呢?
2.幼兒大膽講述自己所看到的'內容，在同伴講述時，要安靜的傾聽喲，教師來總結(在寒冷的冬天，有一只恐龍來到了城里?！鞍⑻纾⑻?”)。
3.教師提問：恐龍怎么呢?請幼兒來回答，那我們一起來聽聽恐龍怎么說：(老師操作圖片講述：好冷呀!我要去暖和暖和)。
(三)出示圖二請幼兒觀察。
1.請幼兒來觀察看看他們到底用了什么辦法呢?
2.提問：有那些人在幫助它呢?他們都用了什么辦法?
3.教師來總結并講述這一段：小姑娘看見了急忙說：“恐龍，我家里有暖氣，快進來暖和暖和吧!”恐龍伸長脖子把腦袋探進去，可是身子還在外面，恐龍還是覺得很冷。“阿嚏!阿嚏!”恐龍的噴嚏打得更厲害了。
(四)出示圖三請幼兒觀察。
1.教師提問：再看看他們還用了什么方法?
2.請2——3名幼兒來講講，教師來總結并講述。
3.教師提問：剛才我們聽到他們都用了什么辦法呢?和我們想的一樣嗎?那我們再想想還有沒有更多的辦法呢?提示幼兒再想出更多的辦法。教師進行總結，并引出圖四。
(五)出示圖四，請幼兒來觀察。
2.請幼兒自由講述：幼兒拿著書講講恐龍的故事，可以給同伴講，也可以給老師講?？纯凑l講的最好聽及時鼓勵幼兒用的教好的語言。
活動延伸：日?；顒樱鄮в變憾嘧鲞\動，使自己的身體變暖和。
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幼兒教案春天的故事篇十五
愛的快樂（故事）。
1、繼續(xù)學習將畫面與文字對應起來閱讀圖書，理解故事內容。
2、嘗試使用小書簽，大膽說出自己內心的感受。
3、懂得給予愛和接受愛都是一種幸福。
教學重點：引導幼兒初步理解故事的內容。
教學難點：啟發(fā)幼兒看圖講述故事大概內容。
教學時數(shù)：2課時教學方法：講解演示法，觀察法。
教學準備：多媒體課件，圖片、幼兒用書教學過程：
1、師幼問好。
1、出示課題《愛的快樂》。
2、引導幼兒跟著老師讀題目幾遍。
3、教師播放故事，引導幼兒認真聽故事一遍，教師提問。
4、教師提問：
5、教師引導幼兒觀察圖片，同時按照圖片順序講述故事內容。
6、請幼兒個別講述，教師引導。
7、師幼共同邊看圖片邊講述。
1、教師小結幼兒上課情況。
2、聽音樂出活動室。
教學效果分析：
1、通過學習，幼兒理解了故事含義，知道愛別人就要讓他快樂的道理。
2、大部分幼兒能針對愛的快樂發(fā)表自己的看法。
3、還需教育幼兒，要用心真正的去愛朋友和同伴。
幼兒教案春天的故事篇十六
從幼兒的實際出發(fā)，抓住幼兒愛玩游戲的興趣特點，設計了此次活動——小紅帽。活動情節(jié)貫穿游戲的始終，促使幼兒積極的參與活動。通過活動培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質。
1、激發(fā)幼兒積極地參與活動，并感受游戲帶來的樂趣。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質。
幼兒學習從20—25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。
掌握雙腳落地時的屈膝緩沖。
橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊。
由木偶劇《小紅帽》引入游戲，先給小朋友戴上小紅帽，使幼兒進入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂，做熱身動作?；緞幼骶毩?，學習從高處往下跳，教師講解，指導幼兒練習。最后帶幼兒進入游戲環(huán)節(jié)。
(一)進場。
1、我們看了木偶劇——小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?那么今天我們來做游戲，老師來當小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。
2、這是我們的家，快快進來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)。
(二)熱身運動。
1、今天天氣真好，我們一起出去玩，先跟媽媽做做運動。(音樂起)。
2、幼兒跟隨老師做準備運動：伸伸臂、彎彎腰、抬抬腿、提提腿、跳跳跳、蹲蹲蹲等。
(三)基本動作練習，學習從高處往下跳。
1、教師示范：輕輕的站在小石頭上面，站穩(wěn)身子，小腿一彎輕輕跳。雙腳要同時的往下跳，跳下后，小腿要彎彎的`，這樣就不會摔倒。
2、教師帶領幼兒游戲。
強調跳下大石頭的時候要屈膝(大石頭，我不怕，小腿一彎，往下跳)提醒幼兒不要碰到小山洞。
3、教師帶領幼兒游戲第二遍。
到外婆家的路上，有只兇惡的大灰狼，跳過大石頭和鉆過小山洞的時候，不要碰到山洞，否則大灰狼就會跑出來，吃掉小紅帽的。
4、教師帶領幼兒游戲第三遍。大灰狼走了，趕緊去看外婆，把小花送給她。
(四)、整理放松。
1、到外婆家了，外婆讓小紅帽把花兒放到和花兒的顏色一樣的筐里。
2、數(shù)一數(shù)，有幾朵小花。
3、放松整理活動：我們跳一個舞給外婆看看，幼兒隨教師做放松活動(音樂)。
(五)活動結束——帶領幼兒離開場地。
活動分析本活動從幼兒的實際出發(fā)，抓住幼兒愛玩游戲的興趣特點，設計了此次活動——小紅帽。情節(jié)性、游戲性貫穿游戲的始終。
幼兒教案春天的故事篇十七
1、了解歌曲的樂句，學習用清楚、明亮的聲音唱出春天美好、愉悅的情緒。
2、按圖譜的'提示唱準歌曲，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲內容。
3、感受與同伴合作表演的快樂。
1、《小朋友的書。春天到》；磁帶及錄音機。
2、黑板、彩色粉筆。
1、談話引題。
閱讀《小朋友的書。春天到》第1~2頁“春天真美”，請幼兒看看畫面春天的景色是什么樣的？我們來唱一首春天的歌，聽聽歌里是怎么唱的。
2、范唱并理解歌曲。
教師清唱一遍。
提問：歌曲里唱了什么？
教師清唱第二遍(邊唱邊用筆在板上作簡筆畫)第一樂句(春天天氣真正好)：用紅色筆在黑板左上角畫太陽。
第二樂句（地上長出小青草）：用綠色筆在下方畫小草。
第三樂句（樹上鳥兒喳喳叫）：用綠色筆在右側畫樹；用黃色筆在樹上畫小鳥。
第四樂句（花兒開得多么好）：用紅色筆在草上畫花。
請小朋友仔細看老師畫畫，記住先后順序。
提問：歌曲一共有幾句？第一句唱什么？第二句唱什么？(逐句提問)教師唱第三遍（伴奏），幼兒傾聽。
第一遍跟唱：請幼兒邊看教師黑板上的簡筆畫邊跟唱。
第二遍跟唱：請幼兒看《小朋友的書。春天》第二頁的圖譜，邊指著圖譜邊跟著老師唱。
第三遍跟伴奏自唱：請幼兒指著書上圖譜自己唱。
4、歌唱表演。
邊唱邊跟教師做動作。
第一句：春天天氣真好——雙臂在胸前交叉上舉打開；第二句：地上長出小青草——雙臂交叉抱肩，同時下蹲。
第三句：樹上小鳥喳喳叫——雙臂上下擺動做鳥飛動作，同時起立走小碎步。
第四句：花兒開得多么好——雙手腕相靠在下巴下方，手指張開做開花狀，同時下蹲，男孩可站立，兩臂上舉，雙手手指相觸于頭頂做開花動作。
自由結伴表演。
請幼兒相互找朋友，一起來表演。四人站成一個圈，每人表演一句。邊唱邊做動作，輪流進行，唱完一遍后輪換(共四遍)。
5、結束。
聽歌曲音樂，做鳥飛動作出活動室。
音樂：春雨沙沙。
幼兒教案春天的故事篇一
1、能夠根據(jù)圖片，續(xù)編一個情節(jié)使故事完整。
2、愿意在集體面前清楚地表達自己觀點。
活動重點：能根據(jù)圖片續(xù)編故事。
活動難點：能夠較合理的講述續(xù)編后的完整故事。
活動準備：圖片《夠草帽》。
1、教師出示圖片，提問：小猴子怎么啦？（滿頭大汗的）。因為草帽掉進池塘里了。
2、引導幼兒說說夠草帽的方法。
提問：小朋友們快來幫小猴子把草帽夠出來吧！
教師引導幼兒說說小猴子用什么方法才能把掉到水里的草帽夠到，鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。
3、請幼兒分小組討論自己想到的夠草帽的.方法。
幼兒分組討論自己夠草帽的方法時，教師注意引導幼兒觀察圖片上提供的線索，并注意方法的合理性。
4、鼓勵幼兒大膽的在集體面前講述完整的故事。
（1）請幼兒將圖片上的內容和自己續(xù)編的故事結合在一起編成一個新故事講給大家聽。鼓勵幼兒在講故事時用上自己想的好方法。
（2）引導幼兒可以給旁邊的聽課老師完整的講述故事。
（3）給幼兒提供畫筆和白紙，愿意把故事畫下來的幼兒可以自由取用。
5、鼓勵幼兒用繪畫的方法記錄下自己續(xù)編的故事，在閱讀區(qū)供幼兒閱讀。
教師在組織語言活動時，應注重自己語言的清楚、連貫、規(guī)范，給幼兒講述故事時要語言豐富、有情感；活動中還應注重合理的利用圖片的信息；本次語言活動，教師所運用的教學手段比較單一，應充分調動每位幼兒的積極性，根據(jù)幼兒需要可以給旁邊老師講述、可以自己畫下來、可以在集體面前講述、分組講述等方法。
幼兒教案春天的故事篇二
印有數(shù)字1～4的小貼片若干。
通過觀察圖畫書中的關鍵信息和非關鍵信息來理解故事內容。
按不同順序讀圖，解讀不同的故事情節(jié)。
一、觀察圖畫書封面，產生閱讀興趣。
師：(出示ppt)今天我給大家?guī)砹艘槐緯?，書名是《武士和龍》?BR> 師：聽說過“武士”嗎?武士是干什么的?有什么本領?龍是怎么樣的?有什么本領?
師：仔細觀察一下畫面，你們覺得武士和龍誰厲害?
師：武士和龍究竟誰厲害?今天在《武士與龍》的故事書中就會有答案，讓我們一起來看看這本圖畫書吧。
說明：此環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀察圖畫書的封面，引發(fā)幼兒對書中武士和龍這兩個主角的興趣，在談論武士和龍誰厲害這一話題的過程中激發(fā)他們對閱讀這本圖畫書的熱情。
二、結伴閱讀圖畫書中比武前的部分。
1．結伴閱讀，與同伴一起找找武士和龍學到了什么秘訣。
師：武士和龍想干什么?為什么要比武?(證明自己的強大。)。
師：真正的秘訣就藏在這本書中，我們也來學武士和龍，兩個人一組，看看書，找找知識，找出武士和龍到底學到了什么秘訣。
2．交流分享，共同觀察畫面，梳理故事內容。
讓幼兒兩人一組閱讀后集體觀看ppt，先呈現(xiàn)武士與龍背靠背的一張ppt，然后依次循環(huán)呈現(xiàn)“武士制作盔甲——龍甩尾巴——武士鑄造兵器——龍練習兇猛表情——武士練兵——龍練兵”這些畫面，并且將武士的圖片放在左側，將龍的圖片放在右側，成一一對比。
說明：此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過兩兩結伴閱讀來了解故事前半部分的內容。幼兒獨自閱讀時會出現(xiàn)漏讀跳讀畫面內容等現(xiàn)象，而與同伴結伴閱讀時，能相互商量，彼此學習。同時，孩子們結伴閱讀時會帶著問題來交流，可以分享同伴的經驗，從而更好地理解閱讀內容。
三、結伴閱讀有關比武過程的內容。
1．引導幼兒帶著問題閱讀：他們比武比了幾次?結果怎樣?
師：(幼兒閱讀后)說說武士和龍比武的過程與結果。講講他們比武比了幾次，并用數(shù)字標出讀圖順序。
2．引導幼兒通過不同的讀圖順序，講述不同的故事情節(jié)。
師：有的小朋友將這四幅圖片豎起來看，先看左面的兩幅，后看右面的兩幅，讀懂了圖片的內容，認為武士和龍進行了一個回合的比武，以失敗告終。有的小朋友是橫著看這四幅圖片的，認為武士和龍比武比了兩次，都以失敗告終。有的小朋友將四幅圖中的每一幅都看成一次比武，認為武士和龍一共比了四個回合，但都以失敗告終。
師(小結)：原來按不同順序閱讀圖片能講出不一樣的故事情節(jié)，這就是圖畫書的魅力。
3．引導幼兒討論：他們比武的結果怎樣?分出勝負了嗎?(兩敗俱傷。)。
說明：該環(huán)節(jié)是活動的'重點部分。孩子們通過自主閱讀圖片，得出了不同的故事內容。教師重點分析為什么根據(jù)相同的圖片會得到不同的故事內容，同時讓孩子們講講各自閱讀的順序，并按不同的閱讀順序講述不同的故事內容。教師肯定了孩子們各自不同的想法，促使孩子們積極主動地帶著創(chuàng)意去閱讀圖畫書。
四、自主閱讀。
幼兒看ppt，看比武之后的故事內容。
師：他們最后怎樣了?
師(小結)：武士與龍知道合作能發(fā)揮更大的作用，對周圍的人更有意義，這樣遠比戰(zhàn)勝別人來得快樂。
說明：活動的結束部分以幼兒自主閱讀的形式進行。幼兒對于故事結尾部分的烤肉餐廳產生了更濃的興趣，這為開展第二課時的活動作了很好的鋪墊。
幼兒教案春天的故事篇三
森林里住著小豬三姐妹。小豬三姐妹本來有一個幸福的家。小豬三姐妹分別是豬狀元、豬榜眼和豬探花。豬媽媽在生豬探花時難產去世了，半年之后豬爸爸又被大灰狼吃了。可憐小豬三姐妹相依為命。
大灰狼吃了豬爸爸后，又惦記上小豬三姐妹了。大灰狼有三個兒子，分別叫灰太狼，灰二狼和灰三狼。它打算把小豬三姐妹弄到手，給三個兒子當晚餐。一天早上，大灰狼來到了小豬三姐妹家的屋外。它的臉剛在窗口露面，屋里就傳來小豬三姐妹驚恐的叫聲，接著窗口就被床單從里面遮住了。大灰狼只好悻悻地離開了。
走著走著，大灰狼心有不甘了，它想到了家里餓得嗷嗷叫喚的三個兒子，大灰狼又折回身子往小豬三姐妹家走去。大灰狼一邊走一邊在心里盤算著怎樣才能捉到小豬三姐妹。大灰狼想到了它的鐵桿朋友金狐貍，金狐貍的鬼主意特別多，大灰狼想金狐貍準有辦法。于是，大灰狼改變方向朝金狐貍家走去。不一會兒，大灰狼就來到了金狐貍家。
金狐貍把大灰狼熱情地迎進了屋，大灰狼開門見山地說出了它此行的目的。金狐貍轉動著眼珠說：“幫忙沒問題，但是事成之后豬皮得留給我，我要用豬皮做一雙長筒靴?！贝蠡依窍胴i皮對自已沒什么用處，于是，大灰狼很爽快地答應了。大灰狼叫金狐貍想出一個萬全之策，只能成功，不能失敗。金狐貍點了點它那保養(yǎng)的很好的頭說：“沒問題，包在我身上，我金狐貍還從來沒有失手過。”
金狐貍走到屋里的吊籃里坐下來，它的好主意都是在吊籃里產生的。只見金狐貍閉目養(yǎng)神了一會兒。有主意了，金狐貍睜開它那雙充滿魅惑的眼睛說。大灰狼連忙湊過身子討教。金狐貍把妙計一五一十地對大灰狼說了。依照金狐貍的計劃，大灰狼必須先化妝。金狐貍和大灰狼先來到斑馬開的理發(fā)店。一個小時后，一只花狐貍和金狐貍離開了理發(fā)店。
金狐貍和花狐貍來到了小豬三姐妹家。金狐貍敲了敲木頭門，用尖細的嗓音說：“快開門呀，我有好消息要告訴你們。”豬狀元在屋里問道：“是誰在門外呢?”
“我是你們最親愛的狐貍嬸嬸金狐貍呀，還有我的表妹花狐貍?！必i榜眼從窗戶往外看了看，不一會兒，木頭門開了。小豬三姐妹出現(xiàn)在門口，它們戒備地望著金狐貍和花狐貍。金狐貍看到小豬三姐妹沒把它們迎進屋，心里有點尷尬和惱怒，但是當它看到小豬三姐妹溜光水滑的皮毛時，滿臉堆起了笑容。金狐貍討好地說：“瞧你們三姐妹的水靈模樣，今兒個我真沒白來?！?BR> “有什么話你就直說吧，別兜圈子了。”豬探花不耐煩地說。雖說豬探花年紀最小，城府卻是最深的。金狐貍怕惹惱了小豬三姐妹，連忙說：“我是來報喜的，明天，森林里舉行一年一度的選美比賽，你們三姐妹條件都符合，模樣又出眾，一定能在選美比賽中獲勝，冠軍獎金10萬元呢?！?BR> “我們憑什么相信你的話呢?”豬狀元到底年齡大些，它沉住氣問道。只見金狐貍舉起手中的羽毛說：“這就是憑據(jù)，這根五彩繽紛的羽毛是去年選美大賽上頒發(fā)給冠軍的紀念品。”豬榜眼一把奪過羽毛，小豬三姐妹交換了一下眼色，它們相信了金狐貍的話。金狐貍看到目的達到了，掩飾住內心的喜悅說：“明天上午十點，在橡樹林旁邊的廣場上，我們在那兒碰面。不見不散啊，一定要去啊?！?BR> 花狐貍實在憋不住了冒了一句，聲音又粗又啞。豬探花懷疑地問到：“你的聲音怎么這么難聽啊，一點也不象金狐貍?！苯鸷傄宦犨B忙打圓場說：“它，它感冒了，平時聲音不這樣的?！闭f完金狐貍連忙拉著花狐貍走了?？粗ê偟谋秤埃i探花心里有點疑惑。豬狀元和豬榜眼顯然已被喜訊沖昏了頭腦，它們把還在傻站著的豬探花拉進了屋。
幼兒教案春天的故事篇四
1、能夠仔細觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)。
2、理解故事，知道不同的顏色能給人不同的感覺，并嘗試根據(jù)三原色混合圖譜續(xù)編故事。
活動準備：
顏料、ppt、圖譜。
1、ppt2今天小猴子也帶來了三桶顏料，你們猜猜他是來干什么的？
2、ppt3“小兔子在說什么呢？”“小猴子會怎么做呢？”
ppt4“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”“這時候小兔又會說什么呢？”
3、ppt5“又有誰來了？”“小鹿又會請小猴給自己的房子刷什么顏色呢？”
ppt6“小鹿的`房子變成了什么顏色？”“它會對小猴說什么呢？”
1、你們猜的對不對呢？（教師講述故事1-4頁）提問“小兔對小猴子的設計滿意嗎？為什么？”（這里要突出房子朝北，冷。紅色暖和）“小鹿為什么也很滿意？”(綠色能讓人安靜。原來顏色還有這個神奇的作用??！)。
2、“你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個奇怪的地方？”（引導幼兒發(fā)現(xiàn)小猴沒有綠色的顏料，幼兒猜測綠色是怎么來的）。
3、教師操作實驗之后出示ppt7知道黃色加上藍色就能變出綠色。
1、引發(fā)仿編興趣“小猴的名氣越來越大，小動物們都來請小猴子給自己的房子粉刷？他們想要什么顏色呢？小猴子能解決嗎？我們也來幫小猴子想想辦法吧！小猴子說誰編的故事更有趣就要請他變戲法哦！”
2、出示ppt8、9引導幼兒看圖譜續(xù)編故事。
“小猴子不僅樂于助人，還喜歡與人分享快樂。他想讓你們也來變變戲法，你們愿意嗎？”幼兒探索三原色混合帶來的色彩變化。
幼兒教案春天的故事篇五
通過播放錄音,引起學生的興趣,引發(fā)學生學習的欲望.本課以誦讀為主,讓學生在讀中感悟.讀中理解,讀中體會.
１．采用多種方法激發(fā)學生讀課文的興趣，將課文讀流利，讀熟．。
２．激發(fā)學生的想像，春天里還有哪能些美妙的聲音？拓展學生的知識，培養(yǎng)其審美情趣．。
３．使學生感受春天的美好，升華對春天的熱愛之情．。
一．聽錄音，引入課題。
二．試讀課文，主動識字。
１．請同學們自己試著讀書，圈出不認識的生字．。
２．出示：許妙晚停曲琴還芽。
你認識那個字寶寶，你能給他找個小伙伴嗎？（組詞）。
三．指導朗讀，激發(fā)興趣。
１．教師范讀課文。
３．那么你最喜歡誰的歌聲呢？能讀一讀嗎，并說一說你為什么喜歡這句話．。
４．那么怎么樣才能通過朗讀把喜愛之情表達出來．配樂朗頌．。
四．想想說說，拓展延伸。
１．觀察圖片：春天多么美好??！看到這明媚的畫面，你有什么感受，你想說些什么呢？
２．美麗的春光中，你還聽到了春天里哪能些美妙的聲音？
鳥兒青蛙蜜蜂蟲兒們。
用聽伶聽春的氣息。
認真觀察。
花兒點頭。
幼兒教案春天的故事篇六
夜幕降臨，校園又恢復了平靜。教學樓后，農科院的暖棚里卻熱鬧非凡，怎么回事呢?原來，下午院長媽媽領來了一位胖胖地，渾身長刺地小男孩：這是咱“農科院”的第一百位居民，名叫“米邦塔”，他遠道而來……農科院又添新居民，現(xiàn)在大家正圍著他問長問短呢!“你是什么科的?‘米邦塔’，多怪的名字呀!”“你從哪里來?”……急性子小辣椒連珠炮似地問個不休。
“我屬于仙人掌科，因為老家在墨西哥米邦塔，是仙人掌家族中的“貴族”，身在異鄉(xiāng)，因此大家都叫我‘米邦塔’。”
“‘貴族’!仙人掌我們見得多了，前些年農科院墻角邊，不是有一大堆嗎?后來不是小院士們嫌他們刺多，老是弄傷幼兒班的小朋友，被趕出了農科院，你恐怕也……嘿嘿!”一角的茄子兄弟冷冷地說。
還是一旁的蘆筍大哥見多識廣，忙向大家解釋道：“大家別誤會，聽我慢慢道來?！装钏臀乙粯樱墙鼛啄甑男屡d作物。他和普通的仙人掌可不同，外觀比普通的仙人掌壯實的多，更重要的是他還具有許多特殊的本領：他的莖不但具有食用價值，適合于涼拌、熱炒、作餡，燉食或作甜點、冷飲;還有很高的藥用價值，可加工成多種保健品，還是制作罐頭、飲料、釀酒的上等原料……”
“哦，原來……”農科院的居民都驚呆了?！装钏幌伦映闪宿r科院的大紅人。
幼兒小班語言教案故事2:鮮花、泥土和花盆。
在小明家陽臺上有一盆美麗的鮮花，那花不僅好看，還散發(fā)著芬芳撲鼻的香味呢，真惹人喜愛;花盆也不賴，上面雕刻著非常精美的圖案，也很引人注目;可是里面的泥土又黑又臟，因此鮮花和花盆都看不起泥土，常常嘲笑它、奚落它。
有一天，鮮花和花盆對泥土說：“泥土啊泥土你怎么這么土呢，你有什么可以與我們比呢?”
“沒有，兩位高貴的小姐?！蹦嗤列÷暤卣f。
“我就知道你沒有也不敢，懦弱的東西，哈哈?！滨r花和花盆更加高聲地說，明顯帶著輕蔑的語氣。
“我的確沒有什么可與你們相比，但是我并不是懦弱?！蹦嗤翣庌q道，“鮮花小姐你如果離開了我，你就不能生長，花盆小姐你如果沒有我，你也不能稱為花盆，說到種花你們似乎也離不開我……”
“住嘴?！滨r花和花盆這下真的惱怒了，“你等著吧，你永遠不會被小明喜歡，而人們將不斷稱贊我們?！?BR> “何必這樣說呢?”泥土說，“我們還是別吵了吧!”
鮮花和花盆就不再理會泥土了。
過了一天，小明的朋友小胖來他家玩，他忍不住把鮮花摘下來，一瓣瓣撕下來玩。兩個男孩在家里打鬧不小心把花盆打碎了。等小胖走了以后，小明小心翼翼地把鮮花和花盆的“尸體”掃進垃圾桶。而把泥土仔細地收集起來放到另一個新花盆繼續(xù)種花。
這個故事告訴我們，每一個人都有優(yōu)點和缺點，不要拿自己的優(yōu)點與人家的缺點去比，要正確對待自己和他人。
幼兒小班語言教案故事3:賽爾號占領洛克王國以失敗告終。
某年某月某日賽爾號找不著事干，便想出去占領洛克王國。
沒想到占領洛克王國這么簡單，賽爾號已經占領了寵物園和商店街，洛克王國收到這個消息后，派火神、水靈、魔力貓去抵擋，賽爾號上來就是個大塊頭魔焰猩猩，玩過洛克的都知道，塊頭越大越好催眠滴，所以嘛魔焰猩猩上來就被魔力貓催眠了，魯斯王就對魔焰猩猩使用了清醒這個招。
魔力貓直接讓魯斯王睡著了。魔焰猩猩用了火焰漩渦讓魔力貓著火了，水靈一招水之神槍把魔力貓身上的火撲滅了?；鹕竦臒崃Ρ瑥棸邀惿ok。o了。魯斯王的高壓水槍也把火神打的半死不活的。賽爾號派來了雷伊，洛克王國見狀派了羅隱上。羅隱一招車裂，減雷伊“克制-528”要知道雷伊天生血薄的所以只能掛了。
蓋亞也來了，洛克王國用阿布把蓋亞也擊退了。這時羅杰船長用了布萊克、卡修斯、瑞爾斯、譜尼這幾個大將一連勝了300回合。就在這時，txdy和txwd帶著國王送的上古龍王下納和上古戰(zhàn)龍，紅蘿卜兔和白蘿卜兔出現(xiàn)了。
紅蘿卜兔一個生命對折一個龍珠快擊瑞爾斯、布萊克被k。o掉了。但紅蘿卜兔和白蘿卜兔都莫名其妙的死了。二對二公平，我們開始了一場驚天地、泣鬼神的大戰(zhàn)上演了。我和好朋友一起用了上古龍王下納，不敬斬，不敬斬k。o。搞定。洛克王國為了感謝我們，送了我們80000洛克貝、20個國王球、30個十一紀念球、30個惡魔咕嚕球、十年vip。
哦耶!我們是拯救洛克王國的英雄!
幼兒教案春天的故事篇七
使幼兒對科學現(xiàn)象和科學發(fā)明產生好奇與興趣，敢于大膽想象。
科幻錄像片、圖書、故事等。
活動（一）欣賞科幻故事。
1、由教師講科幻故事。如“機器人奇奇”、“我的夢”、“到月球上去”、“海底旅游”等。
2、組織幼兒觀看科幻錄像片。如“機器貓”、“可賽號”、“變形金剛”等。
3、讓幼兒自由閱讀關于科學知識或幻想故事的圖書。
活動（二）創(chuàng)編科幻故事。
1、續(xù)編故事：讓幼兒根據(jù)自己知道的'科幻故事中的人物、背景、情節(jié)繼續(xù)編故事。
2、按主題編故事：讓幼兒根據(jù)一定主題編出不同情節(jié)的故事。如“飛到天上去”、“未來的交通工具”、“假如我會變”等等。
3、自由編故事：讓幼兒自己出題目，自己編故事。
4、科幻故事會：請幾名幼兒把自己編的故事講給小朋友聽，可以邊講邊表演。教師要鼓勵那些構想獨特的幼兒。
5、自制科幻故事書：鼓勵幼兒將自己編的科幻故事畫成圖畫。然后將他們裝釘成冊，再加上封面。制成科幻故事書。
6、畫幻燈片：為幼兒提供無色透明的投影膠片或塑料紙，讓幼兒用彩筆將自編的科幻故事畫在上面。制成幻燈片?？衫猛队捌鳎層變哼叿呕脽羝呏v故事。
教師要鼓勵幼兒大膽想象。有些內容可滲透到其它活動中進行。有的活動內容可分成幾次進行。
幼兒教案春天的故事篇八
1、對故事內容感興趣，學習用較連貫的語言描述故事情節(jié)。
2、知道各種鳥類動物各有所長。
1、鳥類動物圖片（如：大雁、小鴨、信鴿、小麻雀）。
2、《幼兒畫冊》第2冊第5頁。
一、提出主題，引發(fā)幼兒興趣。
1、教師出示信鴿圖片，引導幼兒思考。
師：小朋友，你們知道這個小動物是誰嗎？
它是干什么的？
2、總結。
師：這是信鴿，它的工作就是幫助森林里的動物們送信的。
3、教師引導幼兒猜想。
二、分段欣賞故事。
1、師：小朋友們真聰明，那我們就來看看我們小朋友到底有沒有猜對呢？豎起你們的小耳朵聽好咯！
3、講述第三段，引導幼兒思考：大雁為什么能及格被錄??？信鴿老師是怎么考大雁的？
三、角色扮演。
1、教師以角色扮演形式再次講述故事，幫助幼兒進一步理解故事情節(jié)。
師：小朋友們真棒，你們看我們這里有小鴨、麻雀、大雁，那我們還差那個動物沒來呢？（幼兒自由回答）我告訴你們一個秘密，其實啊，信鴿老師也來我們班做客了我們來歡迎他吧！
2、教師扮演信鴿上場與幼兒打招呼。
信鴿：小朋友剛剛聽故事的時候真認真啊！不知道小朋友們有沒有記住故事內容呢？（幼兒回答）。
3、教師組織幼兒扮演故事中報名的小動物與"信鴿"互動。
師：那小朋友們愿不愿意來表演給信鴿老師看?。。ㄓ變夯卮穑┠俏揖驼埪牭淖钫J真的小朋友上來扮演小動物咯！
4、教師引導幼兒與"信鴿老師"表演故事內容。
四、活動結束。
1、信鴿：小朋友們真棒，都有很認真的聽老師講故事哦，那我就請你們去我們森林郵局去玩吧！
2、教師與"信鴿"領幼兒前往"動物郵局"。
幼兒教案春天的故事篇九
掌握幼兒生活故事的特點；以及幼兒生活故事的特點。
講授、分析、討論、練習、表演法。
一、導入：
同學們，上節(jié)課咱們學習了有關幼兒故事的類型劃分，那么同學們還記得咱們將幼兒故事按照內容來分，可以分成哪幾種類型么?（學生們來回答：按內容可以分為民間故事、動物故事、歷史故事、人物故事、知識故事。）同學們回答的都很好，大家對上節(jié)課學習的東西掌握的都挺好，那么下來咱們來學習幼兒故事的另外一種類型，幼兒生活故事。
二、新授：
幼兒生活故事幼兒生活故事雖然出現(xiàn)較晚，但數(shù)量最多，發(fā)展最快，影響也較大。那么什么是幼兒生活故事呢？文學界是怎么給它下定義的呢？（教師在多媒體上出示概念）幼兒生活故事是以現(xiàn)實的幼兒為主要角色，以他們的日常生活和活動為題材的幼兒故事。
因其主人公常常是幼兒，講述的就是他們自己身邊的故事，所以，幼兒會產生一種真實感和親近感，因此，對幼兒產生的作用是其他幼兒文學作品樣式無法比擬的。其次，幼兒生活故事所要講述的通常是兒童的生活息息相關的事件，作品多幼兒園生活，幼兒與家長的生活，幼兒與幼兒間的生活。
幼兒生活故事又可以分為寫人的和寫事的那么那咱們來看一段視頻，想一下這個視頻是寫人的還是寫事的`呢（播放司馬光砸缸的視頻）。
三、七嘴八舌來議論教師：
那么咱們看了這個視頻中講的這段故事大家來分析一下這故事有什么特點呢？
1、同學們分組討論。（學生會想到這樣的回答：語言簡練，內容通俗易懂，故事短小精煉，容易被幼兒接受；此時，教師要適時的引導學生像幼兒生活故事的特點前進。）。
2、老師針對學生的回答給予總結（同時，把以下內容投到多媒體上。）教師：同學們回答的都很好，那么大家一定要注意這么一句話：生活故事是幼兒生活的一面鏡子，能讓幼兒關注自己，正確的認識自己，更好的接觸生活。（此處可趁機對學生進行安全教育）。
3、教師總結，幼兒生活故事的特點：具有較強的針對性；幼兒文學創(chuàng)作意圖往往源于幼兒成長教育中所需要解決的問題；具有濃郁的生活氣息,幼兒故事的優(yōu)秀程度取決于生活氣息的濃郁。它是幼兒接受作品重要因素，也是幼兒能夠受到感染的重要條件。
四、美美品讀教師：
同學咱們剛剛已經學習了幼兒生活故事的特點了，咱們現(xiàn)在就來考慮一下怎么樣來鑒賞幼兒生活故事呢？咱們都已經在幼兒園見習過了那你能說說，你在幼兒園是怎么給小朋友們上課語言課的么？(請學生回答，教師評價)一）請學生閱讀第108頁的文本內容。
（1）教師總結（并把步驟投在ppt上）首先，要引導幼兒尋找作者的敘事線索，理清思路。
其次，要理清故事的情節(jié)，尋找故事的精彩地方，比如人物的刻畫、語言、行為、動作的描寫。
最后，體會作者的思想感情以幼兒的視角去看待問題。
（2）小試牛刀，品鑒《藍色的樹葉》。
1、閱讀藍色樹葉。
通過與閱讀你能理清文章的結構么？是以什么為線索的呢？
幼兒教案春天的故事篇十
師：是呀，就像你們說的那樣，春天的確很美，今天老師帶領你們從另一個角度去欣賞春天，請同學們豎起你的小耳朵和老師一起走進快樂讀書屋去聆聽春天的聲音。（板書課題，學生齊讀課題）。
師：春天到了，大自然會有哪些聲音呢。（播放鳥聲，昆蟲聲，流水聲，下雨聲，打雷聲。蛙叫）。
師：經過冬日的沉睡，春天，大地醒來了，發(fā)出各種美妙的聲音，讓我們一起來看詩歌中是怎樣描繪這美妙的聲音的。
師：請同學們自由朗讀課文，不認識的字看拼音多讀幾遍，把課文讀通、都順。（學生自讀）。
師：請同學們再次自由朗讀課文，這次我們不看拼音，只看漢字朗讀，找出這課的生字寶寶藏在哪里。（生自由朗讀）。
師：你找到生字寶寶藏在哪里了嗎？你們認識了嗎？好，老師考考你們，看你們是不是真的認識了。
生匯報生字，教師把帶有動物圖案的生字卡片掛在黑板上，學生讀。
師：這些生字寶寶很孤單，我們給他們找個伴組成詞它表達的意思就更具體了。（出示詞語），學生朗讀。
師：認識了這些詞語我們就會對課文有更深刻的理解，請同學們快速瀏覽課文，畫出文中都寫了哪些聲音？（學生邊讀邊畫，學生匯報）。
師：同學們，我們進行一次小小的比賽，男女生比賽的描寫聲音的部分，男同學先讀，女同學認真聽，然后說說他們讀的怎么樣。
男生齊讀，女生評價。然后女生齊讀男生評價。
師：同學們，在這些描寫聲音的句子里一定有你喜歡的嗎？你為什么喜歡？把你喜歡的句子讀給你的同桌聽或者讀給老師聽。
學生同桌互讀，教師巡視指導朗讀。
學生匯報朗讀，師生評價：你覺得他讀的怎么樣，你可以讀一遍嗎？
師：老師也有自己喜歡的句子，（出示句子：蟲兒們在草叢中演奏，胡琴，笛子還有古箏……）學生齊讀這句話。
學生造句。
師：蟲子的世界給你什么印象？
生：熱鬧，蟲子很多。聲音很美。
師：是呀，春天的聲音是激昂的需要我呢用耳朵去傾聽，春天的聲音有時又是含蓄的需要我們用心去感受。（播放視頻：綠葉抽芽，種子出土并配樂）。
師：你能聽見綠葉抽芽種子出土聲嗎？
生：聽不見。
師：所以作者才說在靜靜的春夜里……這句話怎樣讀呢？你能試著背下來嗎？
指名讀，老師指導讀，反復感悟讀。
師：春天的聲音真美，你能在課文中找到這兩句話嗎？(出示：春天有許多美妙的聲音，不信你聽，你聽——春天有許多美妙的聲音，不信，你聽，你聽……)。
師：這兩句話在哪出現(xiàn)的？有什么區(qū)別？
生：分別詩歌的開頭和結尾，標點符號不一樣。
（師稍做講解，因為對一年級來說標點只做了解即可）。
師：同學們，這首詩把春天描寫的惟妙惟肖，如果我們配上音樂讀，那就會更加入情入境了。
配樂學生每人一句朗讀，或者找七個學生到前邊每人一句讀）。
師：這節(jié)課我們一起聆聽了春天的聲音，希望同學們回去搜集有關春天的優(yōu)美的句子和古詩。
幼兒教案春天的故事篇十一
幼兒時期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自尊和自信等重要的心理品質形成的基礎。對于即將入小學的大班幼兒來說，非常需要能夠正確的認識自我，評價自我。本設計以引導幼兒了解自己名字的與眾不同為切入點，以蘊含著對寶寶美好祝愿的照片為媒介展開活動，通過大膽交流自己名字的故事，體會家長對自己的期望，增強自信心和自豪感。準確說出名字的位置，意在提高幼兒正確表述空間方位的能力；通過尋找班級中姓氏的數(shù)量及同姓人，學習統(tǒng)計的不同方法及感知中國姓氏的豐富多樣；通過對自己和他人名字的探索，激發(fā)幼兒關心同伴及對認識漢字的興趣，為幼小銜接做好準備?；顒右杂變喊l(fā)現(xiàn)問題、解決問題為主線，輔以教師的引導、提升，幫助孩子樹立我能干、我能行的自強自立精神。
1.了解名字的獨特性和含義，大膽交流自己名字的故事。
2.能辨認自己或他人的姓名，對漢字感興趣；感受中國姓氏的豐富。
3.感知自己名字的與眾不同，體會家長對自己的期望，增強自信心和自豪感。
1.活動前通知家長：與孩子談談孩子名字的故事和含義，讓孩子了解自己名字的與眾不同及名字里包含著父輩對自己的期望。
2.多媒體照片4張；幼兒、教師名字卡；班級幼兒姓氏卡；《百家姓》錄音；油畫棒等。
一、照片導入，激發(fā)幼兒交流自己名字故事的興趣。
引導幼兒自主討論4幅照片的不同寓意，感受父母對孩子的美好祝愿，繼而激起講述自己名字故事的欲望。
二、鼓勵幼兒大膽交流自己名字的故事。
引導幼兒交流自己名字的故事或含義，感知自己名字的與眾不同，體會家長對自己的期望。
幼兒在交流自己名字故事的同時，在黑板上找出自己名字的位置（第幾行第幾個）。大家一起辨認，文字與含義對應，激發(fā)幼兒認識漢字的興趣。
教師根據(jù)幼兒學習狀況，適時點評，如：幼兒表述名字位置出現(xiàn)錯誤時，引導幼兒幫忙糾錯；幼兒講述不清時，教師適當介入提醒、修正；及時發(fā)現(xiàn)認字的孩子，明確學習方向，樹立學習榜樣，激勵幼兒互相學習，為幼小銜接做好準備等。
三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)名字里的秘密。
1.教師分享自己名字的故事，引導幼兒感知男孩與女孩名字的不同。
2.為教師的名字找位置，進一步強化對序列的正確描述。
3.知道中國姓名中，姓在前名在后。學習用不同的方法統(tǒng)計本組幼兒姓氏的數(shù)量、及每個姓氏中同姓的數(shù)量。（根據(jù)時間靈活調整，可延伸到區(qū)角活動中進行）。
4.觀察發(fā)現(xiàn)姓名中數(shù)量的不同，引發(fā)復姓。
5.引導幼兒交流討論：關于姓氏的傳承。感知姓氏是一代一代傳下來的；中國的傳統(tǒng)是隨爸爸姓。
6.中國姓氏知多少。激發(fā)幼兒進一步探索有關中國姓氏的興趣。
四、活動延伸（區(qū)角活動）。
1.把自己名字的故事畫下來與大家分享。
2.為自己未來的孩子取名字。
3.統(tǒng)計班級上有多少個姓氏；每種姓氏有多少同姓的。
4.認名字大賽，激勵幼兒對漢字感興趣，為幼小銜接做準備。
5.記憶大挑戰(zhàn)——中國姓氏知多少。通過《百家姓》的錄音、文字卡等了解中國姓氏的豐富。
活動反思：
幼兒對自己的名字有著很深的好奇心，對于名字后面的秘密也急于進行探索，因此，對此我注意了以下方面的提升：
1.照片寓意的`提升：媽媽將祝福寄托在孩子的名字里，如甜甜、樂樂、大偉等，那你們的名字里藏著怎樣的故事呢？（照片與名字故事的結合，而不是脫節(jié)。）。
2.介紹自己名字的故事后，引導感知男孩、女孩名字的不同（借助自己名字）?？稍趨^(qū)角里為自己未來的孩子取名字，或者將自己名字的故事畫出來與大家分享。
3.幼兒講自己名字的故事后，教師要結合故事、名字，加深對漢字的認識（不認識的會關注看教師提醒激發(fā)對漢字的興趣）。
活動過程中，在教師的引導下，幼兒能夠始終保持對名字秘密的探索興趣，找出其中蘊含的社會、文化知識，豐富自己的社會經驗。
幼兒教案春天的故事篇十二
1、理解詩歌的內容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
2、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準備：課件，三本書，繪畫材料。
1、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。
美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。
2、理解詩歌內容。
（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么？
3、整體欣賞詩歌，看課件。
春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。
4、欣賞詩歌，感受春天的美。
詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？
（1）欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？
小池塘為什么笑？
（3）播發(fā)第三段。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？
5、朗誦詩歌。
（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。
（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。
（4）游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。
6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。
（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。
（2）幼兒相互介紹自己畫的內容。
（3）小朋友，美麗的春天已經來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！
《春天》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內容，起到了很好的教育效果。詩歌的結構工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動。
大班幼兒經過三年的幼兒園生活經驗的積累后，他們對于春天的季節(jié)特征已經有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對于他們來說難度并不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現(xiàn)，更樂于自己去創(chuàng)造。
所以后來我給他們增加了自制小書的環(huán)節(jié)。引導幼兒運用簡單、明了、形象的簡筆畫形式為詩歌畫出了三幅各具特色的圖，條理性更強，有效地吸引了幼兒學習的注意力，更能激起幼兒學習的興趣。這些自制小書也可為幼兒的復習活動提供材料，提高幼兒自主復習的能力。我們可將幼兒的詩歌創(chuàng)編也用這種圖標的形式進行分類記錄，把這本書作為幼兒對春天的觀察記錄、學習記錄。
幼兒教案春天的故事篇十三
1、喜歡做模仿動作，喜歡鍛煉身體。
2、學說兒歌，用肢體動作表現(xiàn)。
【活動準備】。
課件公雞小花貓小黃狗頭飾若干。
【活動過程】。
1、引出課題：(今天老師特別高興，要帶小朋友去一個美麗的地方，小朋友愿意嗎?打開課件圖片，讓小朋友看這是什么地方?這些人在干什么?他們?yōu)槭裁匆憻捝眢w?(身體健康。)這些人鍛煉身體起的早不早?今天我們學習兒歌《起得早》。
2、播放課件：讓小朋友聽聲音說一說是哪只動物起的早?接著出示公雞圖片，提問大公雞起得早干什么?教師引導。附兒歌：大公雞起的早，伸著脖子喔喔叫。
3、播放課件：讓小朋友在聽一聽聲音說一說又是哪只小動物起的早?接著出示小花貓的.圖片，讓小朋友觀察小花貓起得早在干什么?附兒歌：小花貓起的早，舔舔爪子理理毛。
4、播放課件：讓小朋友再聽一聽聲音說一說哪只小動物又起的早?接著出示小黃狗的圖片，讓小朋友觀察小黃狗起得早干什么?附兒歌：小黃狗起的早，追著主人跑呀跑。
5、播放課件：聽又是誰起床了，他們?yōu)槭裁雌鸬脑?看圖第一個小女孩在干什么?第二個小女孩在干什么?附兒歌：小朋友起的早，伸伸臂彎彎腰，一二一二做早操。
6、說兒歌。
教師說兒歌引起幼兒的興趣，帶領幼兒說兒歌。
鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)兒歌，帶領幼兒表現(xiàn)兒歌中動物的特點。
7、說兒歌做操。
教師演示說兒歌做操。
幼兒教案春天的故事篇十四
活動目標：
1.嘗試用簡單的語言來描述圖中的內容，并能用簡短的句子來回答老師提出的問題。
2.感知各種抵御寒冷的辦法，知道運動可以使身體暖和。
活動準備：
1.感受冬天的寒冷，知道恐龍有龐大的身體。
2.掛圖18號，故事磁帶，錄音機，大恐龍圖片。
重難點：
重點：
學會傾聽，嘗試用簡單的語言來描述圖中的內容。
難點：
感知各種抵御寒冷的辦法，能用簡短的句子來回答老師提出的問題。
活動過程：
(一)討論幫助大恐龍的方法。
2.教師根據(jù)幼兒回答進行小結。
(二)出示圖一來請幼兒觀察。
1.教師提問：我們看到了什么?它來到了哪里呢?
2.幼兒大膽講述自己所看到的'內容，在同伴講述時，要安靜的傾聽喲，教師來總結(在寒冷的冬天，有一只恐龍來到了城里?！鞍⑻纾⑻?”)。
3.教師提問：恐龍怎么呢?請幼兒來回答，那我們一起來聽聽恐龍怎么說：(老師操作圖片講述：好冷呀!我要去暖和暖和)。
(三)出示圖二請幼兒觀察。
1.請幼兒來觀察看看他們到底用了什么辦法呢?
2.提問：有那些人在幫助它呢?他們都用了什么辦法?
3.教師來總結并講述這一段：小姑娘看見了急忙說：“恐龍，我家里有暖氣，快進來暖和暖和吧!”恐龍伸長脖子把腦袋探進去，可是身子還在外面，恐龍還是覺得很冷。“阿嚏!阿嚏!”恐龍的噴嚏打得更厲害了。
(四)出示圖三請幼兒觀察。
1.教師提問：再看看他們還用了什么方法?
2.請2——3名幼兒來講講，教師來總結并講述。
3.教師提問：剛才我們聽到他們都用了什么辦法呢?和我們想的一樣嗎?那我們再想想還有沒有更多的辦法呢?提示幼兒再想出更多的辦法。教師進行總結，并引出圖四。
(五)出示圖四，請幼兒來觀察。
2.請幼兒自由講述：幼兒拿著書講講恐龍的故事，可以給同伴講，也可以給老師講?？纯凑l講的最好聽及時鼓勵幼兒用的教好的語言。
活動延伸：日?；顒樱鄮в變憾嘧鲞\動，使自己的身體變暖和。
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幼兒教案春天的故事篇十五
愛的快樂（故事）。
1、繼續(xù)學習將畫面與文字對應起來閱讀圖書，理解故事內容。
2、嘗試使用小書簽，大膽說出自己內心的感受。
3、懂得給予愛和接受愛都是一種幸福。
教學重點：引導幼兒初步理解故事的內容。
教學難點：啟發(fā)幼兒看圖講述故事大概內容。
教學時數(shù)：2課時教學方法：講解演示法，觀察法。
教學準備：多媒體課件，圖片、幼兒用書教學過程：
1、師幼問好。
1、出示課題《愛的快樂》。
2、引導幼兒跟著老師讀題目幾遍。
3、教師播放故事，引導幼兒認真聽故事一遍，教師提問。
4、教師提問：
5、教師引導幼兒觀察圖片，同時按照圖片順序講述故事內容。
6、請幼兒個別講述，教師引導。
7、師幼共同邊看圖片邊講述。
1、教師小結幼兒上課情況。
2、聽音樂出活動室。
教學效果分析：
1、通過學習，幼兒理解了故事含義，知道愛別人就要讓他快樂的道理。
2、大部分幼兒能針對愛的快樂發(fā)表自己的看法。
3、還需教育幼兒，要用心真正的去愛朋友和同伴。
幼兒教案春天的故事篇十六
從幼兒的實際出發(fā)，抓住幼兒愛玩游戲的興趣特點，設計了此次活動——小紅帽。活動情節(jié)貫穿游戲的始終，促使幼兒積極的參與活動。通過活動培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質。
1、激發(fā)幼兒積極地參與活動，并感受游戲帶來的樂趣。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質。
幼兒學習從20—25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。
掌握雙腳落地時的屈膝緩沖。
橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊。
由木偶劇《小紅帽》引入游戲，先給小朋友戴上小紅帽，使幼兒進入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂，做熱身動作?；緞幼骶毩?，學習從高處往下跳，教師講解，指導幼兒練習。最后帶幼兒進入游戲環(huán)節(jié)。
(一)進場。
1、我們看了木偶劇——小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?那么今天我們來做游戲，老師來當小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。
2、這是我們的家，快快進來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)。
(二)熱身運動。
1、今天天氣真好，我們一起出去玩，先跟媽媽做做運動。(音樂起)。
2、幼兒跟隨老師做準備運動：伸伸臂、彎彎腰、抬抬腿、提提腿、跳跳跳、蹲蹲蹲等。
(三)基本動作練習，學習從高處往下跳。
1、教師示范：輕輕的站在小石頭上面，站穩(wěn)身子，小腿一彎輕輕跳。雙腳要同時的往下跳，跳下后，小腿要彎彎的`，這樣就不會摔倒。
2、教師帶領幼兒游戲。
強調跳下大石頭的時候要屈膝(大石頭，我不怕，小腿一彎，往下跳)提醒幼兒不要碰到小山洞。
3、教師帶領幼兒游戲第二遍。
到外婆家的路上，有只兇惡的大灰狼，跳過大石頭和鉆過小山洞的時候，不要碰到山洞，否則大灰狼就會跑出來，吃掉小紅帽的。
4、教師帶領幼兒游戲第三遍。大灰狼走了，趕緊去看外婆，把小花送給她。
(四)、整理放松。
1、到外婆家了，外婆讓小紅帽把花兒放到和花兒的顏色一樣的筐里。
2、數(shù)一數(shù)，有幾朵小花。
3、放松整理活動：我們跳一個舞給外婆看看，幼兒隨教師做放松活動(音樂)。
(五)活動結束——帶領幼兒離開場地。
活動分析本活動從幼兒的實際出發(fā)，抓住幼兒愛玩游戲的興趣特點，設計了此次活動——小紅帽。情節(jié)性、游戲性貫穿游戲的始終。
幼兒教案春天的故事篇十七
1、了解歌曲的樂句，學習用清楚、明亮的聲音唱出春天美好、愉悅的情緒。
2、按圖譜的'提示唱準歌曲，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲內容。
3、感受與同伴合作表演的快樂。
1、《小朋友的書。春天到》；磁帶及錄音機。
2、黑板、彩色粉筆。
1、談話引題。
閱讀《小朋友的書。春天到》第1~2頁“春天真美”，請幼兒看看畫面春天的景色是什么樣的？我們來唱一首春天的歌，聽聽歌里是怎么唱的。
2、范唱并理解歌曲。
教師清唱一遍。
提問：歌曲里唱了什么？
教師清唱第二遍(邊唱邊用筆在板上作簡筆畫)第一樂句(春天天氣真正好)：用紅色筆在黑板左上角畫太陽。
第二樂句（地上長出小青草）：用綠色筆在下方畫小草。
第三樂句（樹上鳥兒喳喳叫）：用綠色筆在右側畫樹；用黃色筆在樹上畫小鳥。
第四樂句（花兒開得多么好）：用紅色筆在草上畫花。
請小朋友仔細看老師畫畫，記住先后順序。
提問：歌曲一共有幾句？第一句唱什么？第二句唱什么？(逐句提問)教師唱第三遍（伴奏），幼兒傾聽。
第一遍跟唱：請幼兒邊看教師黑板上的簡筆畫邊跟唱。
第二遍跟唱：請幼兒看《小朋友的書。春天》第二頁的圖譜，邊指著圖譜邊跟著老師唱。
第三遍跟伴奏自唱：請幼兒指著書上圖譜自己唱。
4、歌唱表演。
邊唱邊跟教師做動作。
第一句：春天天氣真好——雙臂在胸前交叉上舉打開；第二句：地上長出小青草——雙臂交叉抱肩，同時下蹲。
第三句：樹上小鳥喳喳叫——雙臂上下擺動做鳥飛動作，同時起立走小碎步。
第四句：花兒開得多么好——雙手腕相靠在下巴下方，手指張開做開花狀，同時下蹲，男孩可站立，兩臂上舉，雙手手指相觸于頭頂做開花動作。
自由結伴表演。
請幼兒相互找朋友，一起來表演。四人站成一個圈，每人表演一句。邊唱邊做動作，輪流進行，唱完一遍后輪換(共四遍)。
5、結束。
聽歌曲音樂，做鳥飛動作出活動室。
音樂：春雨沙沙。