高爾夫球是一項需要精準控制和專注力的運動。在總結中，可以適當?shù)剡\用一些案例和實例，更加生動有趣?？偨Y是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家整理的一些經(jīng)驗豐富的作者總結的范文，可以作為參考，希望能夠給大家提供一些新的思考角度，歡迎大家閱讀并進行借鑒。
小學難忘的一堂課篇一
至今仍念念不忘四年級上學期期末，讓我們大顯身手的一堂課———綜合課。
還記得剛開學時，老師說：“這學期的綜合課，你們要各自練習一項才藝，可以個人表演，也可以團隊表演，在期末時展現(xiàn)出來。”我聽了后，既緊張又興奮，馬上跟涵薰討論，最后的結論是“畫圖”。
終于到了成果發(fā)表這一天。老師說：“由靜態(tài)項目先呈現(xiàn)，就從沛棋開始吧！”于是，我一手緊緊的抓著涵薰的手，另一手拿著我們共同創(chuàng)作的圖，像機器人般的走上臺前。當老師請我們介紹一下圖畫的內(nèi)容時，我頓時腦筋一片空白，結結巴巴的說不出話來。還好有涵薰替我解圍，在一旁解說，讓我脫離險境。接下來，有的同學說故事，有的背唐詩，也有人跟我一樣是畫圖……，雖然大家都顯得很緊張，但卻非常精采。
接著是動態(tài)表演了，有足球、直排輪、羽球等，所以我們把陣地移向操場。一個同學要表演羽毛球，卻找不到對手，突然，他指著我說：“??！沛棋，你來好了！你玩過吧！”我大叫：“我？我不會啦！”就這樣，我跟他打起了羽毛球，我還把涵薰一起抓來玩呢！
等所有表演都已結束，我們便在操場玩起來了。此時，我抽出空檔看著其他同學，有的踢足球，有的玩跳繩，有的練舞蹈動作……，每個人臉上都洋溢著歡喜的笑容，自己的嘴角也不知不覺的向上揚起，轉(zhuǎn)身再度加入打羽毛球的'行列。這真是一堂令人難忘的課呀！
小學難忘的一堂課篇二
那天上午，我們上完第二節(jié)課之后就準備排隊去做早操?？晌覀兇蠹叶疾宦犅逢犻L的話，有的聊天，有的玩來玩去，跑來跑去，有的還坐在椅子上不肯下來排隊，害得排好隊的人也只能等著別人，可我卻灰溜溜的去操場訓練了。我覺得我不應該不經(jīng)過劉老師的同意去訓練，否則老師會找不到我的。
這次跑步讓我懂得了，只有團結事情才能做得好。
小學難忘的一堂課篇三
六年的時光轉(zhuǎn)眼間就流逝了，我們也從無知的孩童長成了朝氣蓬勃的少年。在即將步入初中學習的時候，我不禁回想起了那節(jié)興味盎然的科學課。
在那節(jié)科學課上，我們正在專心致志地研究“哪些物品能為人帶來熱量”這一問題，可在“衣物”上產(chǎn)生了爭論。有的同學認為“衣物不能產(chǎn)生熱量，只能儲存熱量”；而有的同學認為“衣物是可以產(chǎn)生熱量的”。王老師看著我們互相爭執(zhí)不下的情景，圍繞這個問題開展了一次趣味橫生的辯論會。
在辯論聲和歡笑聲中，王老師靜觀其變。當正方辯手啞口無言時，王老師宣布，我們反方勝利了！
校園生活是令人難忘的，也是令人回味無窮的！
小學難忘的一堂課篇四
敬重的教師，親愛的同學：
咱們下午好：
作為一名六年級的學生，我不理解現(xiàn)已上過了多少節(jié)課。但是這節(jié)課——讓人事先察覺不出任何不相同的一節(jié)課，卻深深的印在我心里，永生難忘!
那是一節(jié)語文課，鈴聲剛剛響起，教師就大步邁進教室，嚴厲的站在講臺上對咱們說：“請各位同學寫下關于你們來說最重要的三類人。”我想了想，提筆寫下了“親人”，“朋友”和“教師”。我想，這三種在生射中是無足輕重的，恐怕短少相同人生也會是殘損的。
“接下來，請同學們在這三類人中劃去一種?！蔽毅蹲×?，抿了抿嘴，劃去了“朋友”，究竟沒有了親人，家庭便是不完全的;沒有了教師，進步也顯得困難。也理解，我這一劃去就再也不能回頭，我失掉的會是歡喜，迎來的會是孤單!
下課鈴響了，教師平平的宣告下課。我的思想一片空白，僅有“親情”兩個字在腦海中回旋。
小學難忘的一堂課篇五
同學們一個個都說，“怎么會打不開呢？”“一定打得開的！”“只有沒力氣的'人才會打不開！”“我打不開才怪！”……只見同學們臉上一個個都自以為是的樣子。這時候老師說道：“同學們?nèi)绻加X得打得開，就動手試試！”老師話音剛落，教室里就傳來此起彼伏的翻書聲。
很快，兩個同學便合力把兩本書一頁頁插好了，老師看見后就請他們到講臺上來打開書本。這時，奇妙的事發(fā)生了，不管兩個同學怎么用力，可書就是開不了。同學們都用奇怪的眼神望著他們，紛紛議論道“是不是老師給他們施法了？”“哪來的魔法？”“書是怎么回事?。俊币淮畣栴}進入了我和同學們的耳朵，只見一個平時被我們稱為“大力士”的高個子男生走到講臺上，對老師說：“韓老師，讓我試試吧！”老師同意了，于是新的組合擺好了架勢，卷起了袖子，挺起了胸膛，像兩只公雞一樣怒視了對方一眼，開始用力拔起來了。沒多久后，只聽“咚”一聲，“大力士”用力過了頭，一下子摔到了地上，書也四分五裂了！教室里立馬傳來了一陣笑聲。
笑聲過后，同學們開始思考，什么原因造成的呢？大家七嘴八舌地開始猜測，是神奇的魔法嗎？還是古老的咒語呢？一個同學說：“不會是老師使了魔咒吧？”大家再一次哄堂大笑起來……這時，老師開始解釋了，是摩擦力，是摩擦力帶來了你們看到的“神奇現(xiàn)象”。哦……大家恍然大悟！
多么難忘而有趣的一堂課??！老師先讓我們集體參與活動，然后循循善導，讓我們在寓教于樂中學到了知識，增長了見識！我希望每堂課都能輕松、有趣，而不是枯燥乏味！
小學難忘的一堂課篇六
自從我跨入小學的大門以來，我上過許許多多的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數(shù)學課，還有奧妙無窮的自然課。其中三年級的一堂自然課讓我記憶猶新，至今仍然歷歷在目。
那是三年前的一個星期二上午，臨近放學，洪老師給我們布置一個特殊的家庭作業(yè)，那就是每人回家準備兩個蛋殼。聽到老師布置這項作業(yè)，我們都愣了，有的猜，也許老師準備讓我們用做手工制作；有的猜，也許老師準備讓我們畫彩蛋；我猜洪老師一定讓我們做實驗用的。
看著我們納悶的樣子，洪老師露出了“詭秘”的一笑，好像在說：“下節(jié)課迷底自然會揭曉”。
上課了，大家急盼著洪老師趕快把謎底給揭開，洪老師猜透我們的心思，慢條斯理地說：“同學們請把準備的蛋殼放在桌上，我們準備用這蛋殼做個實驗。”聽到要做實驗，我好不得意，我猜中了洪老師的意圖。
“同學們，您們看這蛋殼，是拱形的那面容易破還是凹陷的`那面呢？”
同學們異口同聲地回答：“凹陷的那一面容易破呢”
“為什么？”大家茫然不知其中的道理。
洪老師接著說：“請同學們把準備的蛋殼拿出來，我們一起做個實驗吧?！?BR> 我把蛋殼放在地上，拱形面朝上，舉起手中的筆放在蛋殼上約5厘米的高度，輕輕一放，筆擊中了蛋殼。唉！蛋殼卻安然無恙。我想：也許我沒使上勁吧！還是再試一次。這次我索性用筆尖直接對準蛋殼的拱面用力一戮。奇怪蛋殼還是完好無缺。我環(huán)視四周，同學們和我一樣也露出不解的神情。
看到我們茫然的樣子，洪老師笑著說：“同學們再用蛋殼的凹陷面試驗一下，然后比較它們的差別。”
我們將蛋殼反過來，讓蛋殼的凹陷面朝上，用筆輕輕一戮，蛋殼破了。原來蛋殼的凹陷面是這樣不堪一擊。
“老師，這是為什么？”有些同學已耐不住性子，開始向老師發(fā)問。
洪老師順手拿起前排同學桌上的一個蛋殼說：“這就是薄殼結構原理，由于這種結構的拱形曲面可以抵消外力的作用，結構更加堅固。北京的人民大會堂，悉尼歌劇院都充分地利用了這一原理，當然我們?nèi)粘Ｉ钪斜ぴ頍o處不在，無處不有。請同學們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?！?BR> 幾年來，我也慢慢發(fā)現(xiàn)了安全帽，汽車的擋風玻璃……都出自于薄殼原理，洪老師的這堂課留給我許多的思索。
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小學難忘的一堂課篇七
敬重的教師，親愛的同學：
咱們下午好：
自從我跨入小學的大門以來，我上過許許多多的課，有生動活潑的語文課，有饒有風趣的數(shù)學課，還有奧妙無窮的自然課。其間三年級的一堂自然課讓我浮光掠影，至今依然記憶猶新。
那是三年前的一個星期二上午，接近放學，洪教師給咱們安置一個特別的家庭作業(yè)，那便是每人回家預備兩個蛋殼。聽到教師安置這項作業(yè)，咱們都愣了，有的猜，或許教師預備讓咱們用做手藝制造;有的猜，或許教師預備讓咱們畫彩蛋;我猜洪教師有必要讓咱們做試驗用的。
看著咱們疑問的樣貌，洪教師顯露了“詭秘”的一笑，如同在說：“下節(jié)課迷底自然會揭曉”。
上課了，咱們急盼著洪教師趕快把謎底給揭開，洪教師猜透咱們的心思，慢條斯理地說：“同學們請把預備的蛋殼放在桌上，咱們預備用這蛋殼做個試驗?！甭牭揭鲈囼灒液貌粷M意，我猜中了洪教師的目的。
“同學們，您們看這蛋殼，是拱形的那面簡略破仍是洼陷的那面呢?”
同學們異口同聲地答復：“洼陷的那一面簡略破呢”
“為什么?”咱們茫然不知其間的道理。
洪教師之后說：“請同學們把預備的蛋殼拿出來，咱們一齊做個試驗吧?！?BR> 我把蛋殼放在地上，拱形面朝上，舉起手中的筆放在蛋殼上約5厘米的高度，悄悄一放，筆擊中了蛋殼。唉!蛋殼卻安然無恙。我想：或許我沒使上勁吧!仍是再試一次。這次我干脆用筆尖直接對準蛋殼的拱面用力一戮。古怪蛋殼仍是完好無損。我環(huán)視四周，同學們和我相同也顯露不解的神態(tài)。
看到咱們茫然的樣貌，洪教師笑著說：“同學們再用蛋殼的洼陷面試驗一下，然后比較它們的不同。”
咱們將蛋殼反過來，讓蛋殼的洼陷面朝上，用筆悄悄一戮，蛋殼破了。原先蛋殼的洼陷面是這樣一觸即潰。
“教師，這是為什么?”有些同學已耐不住性質(zhì)，開端向教師提問。
洪教師隨手拿起前排同學桌上的一個蛋殼說：“這便是薄殼結構原理，因為這種結構的拱形曲面可以抵消外力的效果，結構愈加鞏固。北京的人民大會堂，悉尼歌劇院都充沛有利地勢用了這一原理，當然咱們?nèi)粘Ｈ兆又斜ぴ頍o處不在，無處不有。請同學們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和開掘?！?BR> 幾年來，我也漸漸發(fā)現(xiàn)了安全帽，轎車的擋風玻璃......都出自于薄殼原理，洪教師的.這堂課留給我許多的思索。
小學難忘的一堂課篇八
你知道我最難忘的是哪節(jié)課嗎？悄悄告訴你吧，是星期一的一節(jié)數(shù)學課。
那一天，同學們正在專心地聽馬老師講數(shù)學難題。就在這時，一只可愛的小鳥飛進了教室里。同學們根本沒有理睬小鳥。小鳥就飛到了窗簾上，把身體縮起來，它身上的羽毛連起來就像一片灰色的枯葉。過了一會兒，小鳥好像實在忍不住了，把頭伸出來，筆直地站在那兒，一動不動，像一位認真聽課的學生?！翱炜?，一只鳥兒！”一個同學激動地喊叫著。全班同學的目光都投到了小鳥身上。這時，小鳥張了張嘴，好像在說：“呵，原來我的名氣這么大呀！都可以名列江湖第一了！哈，哈，哈！”這時，同學們有的在呵呵地笑著；有的想把小鳥趕走；還有的高興地說：“真的，一只鳥兒！”
這時，馬老師問我們這道難題的答案，“是嗎？”我們點了點頭，小鳥也像一位大學者似的，連連點頭。后來，陳老師見了，還給小鳥兒拍了幾張照片。小鳥兒好像發(fā)覺了，故意擺了一個好看的姿勢。你瞧，小鳥伸出翅膀，又張了張嘴，仿佛在說：“一、二、三！茄子！”
今天的數(shù)學課因為來了一位不速之客，讓這節(jié)課變得更有一思，我永遠不會忘記。
今天下午的第二節(jié)課，是我最難忘的一堂課了。
俗話說父母是孩子的第一位老師，我們的生活的點點滴滴都來自父母，可每個孩子的父母都不是萬能的。比如：我媽媽就不會做蛋糕。但是今天下午我卻意外的收獲到了蛋糕的做法。當我們上完第一節(jié)課時，同學的家長已經(jīng)早早地在門外等候多時了。同學們一聽見家長來了，那個激動勁兒，都不知道該如何形容才好。大家都興奮的摩拳擦掌，躍躍欲試。
做蛋糕并不難。首先找兩個干凈的盤子，把蛋敲碎，但是要把蛋黃和蛋清分開，分別裝在兩個不同的盆子里，搗碎，然后在根據(jù)個人的喜好來放糖。放完糖后，攪拌后，把蛋黃和蛋清再和在一起攪拌。攪拌均勻后，放入面粉攪拌，攪拌一會兒后，放入少許的橄欖油繼續(xù)攪拌；最后，在攪拌后的盆子里加入一點水在攪拌，攪拌九分鐘后，就可以把攪拌好的面粉放在烤蛋糕的機器里了。過了七八分鐘，蛋糕就已經(jīng)烤好了。哇塞，新鮮的蛋糕終于出爐了！香噴噴的味道飄散在教室里，刺激著我們的味蕾，大家都垂誕三尺，聞著的香味比吃著的還香。
我今天不但學會了做蛋糕，還從同學家長那兒學會了做手工，今天的收獲真不小。
每到星期四，我就變得異常興奮，因為下午有一節(jié)信息技術課。
記得有一節(jié)信息技術課，老師要求畫一只動物，我就畫了一只胖乎乎的大熊貓。那熊貓有一雙圓溜溜、水靈靈的大眼睛，窺視著外面的世界，似乎想把全世界的竹子都吃光似的。他一手抓著一大把的竹子，一手撐著地，大口大口地嚼竹葉，好像在說：“今天的竹葉真好吃，吃完就去睡覺！估計人類也吃不到這樣的竹子呀！”大熊貓哈哈地笑著，一副悠閑自得的模樣。我覺得我就像個畫家，像齊白石一樣，有著高超的畫技。
老師一走過來，便看見我畫的熊貓神氣地坐在屏幕中央，就連連夸我：“真是太有創(chuàng)意了，畫得也很好！”聽見老師這樣對我“大夸特夸”，我情不自禁地得意起來，眉毛彎成一道月牙，眼睛瞇成一條縫，活像一朵盛開的玫瑰花。老師表揚我畫得好，一連給我加了兩顆星星，我高興得無法用語言形容。
這就是我難忘的一節(jié)課，它帶給我自信，帶給我無窮無盡的快樂。
我最難忘的一節(jié)課是那節(jié)體育課，之前，老師就囑咐過我們一定要帶繩子的。
體育課上，劉老師讓我們跳繩跳五百下。一聽到五百這么大的數(shù)字，我們?nèi)嗤瑢W都驚呆了，嘴巴圓成了“o”型，眼睛睜得跟銅鈴一樣大，半天說不出一句話。直到劉老師吹了一聲響亮的哨子后，同學們才“清醒”過來。
我們飛快地甩動繩子，繩子也“嗖嗖”地從我們的耳朵邊“飛過”，可惜我跳到了三百下的時候就已經(jīng)精疲力盡了，上氣不接下氣了，小心臟也提到嗓子眼了。
我心想，累死我了，這回肯定得出“人命”了。
我本想休息一下不跳了，可是，劉老師快速地走了過來，對我大叫：“別偷懶，還不快跳？”我無奈地聳了聳肩膀，又站了起來開始跳。
可能是我跳得速度實在是太慢了，劉老師又對我大吵大嚷：“快點兒，怎么這么慢呀！像蝸牛一樣！”
這時候，“動聽”的下課鈴聲響了，我僥幸地逃過了一回，長長地嘆了口氣，用手輕輕地拍了拍胸，正在這時候，劉老師用冷冷地白了我一眼，那眼神分明在說：“這次讓你僥幸逃過了一劫，可是下次你就逃不掉了?！?BR> 這堂課使我明白了一個大道理：老師對我越嚴厲，反而就是對我們越好，我應該更加努力，完善自己，做一個取長補短的人。
“??！”我不禁瞪大了雙眼，連眼珠也快掉出來了。這節(jié)體育課居然練習后滾翻。
開始了，我把胸膛緊貼大腿，手放在肩膀上，一、二、三，用力往后一翻，不好！翻歪了，不標準，失敗了。我一搖一晃地躺在軟墊上，這軟墊倒像是一個小小的搖籃，躺著正舒服?？晌颐鎸χ?，心有壓力，但我不能就此退縮，因為有一句老話說：“失敗是成功之母！”不能因失敗而灰心喪氣，應該堅持到底，才能成功。于是我再重新試驗，又翻歪了，可一次不行，我繼續(xù)練，二次，三次……最終，還都是失敗了。
這時，劉老師過來說：“明天，我們要進行測試的?！蔽乙宦犆魈煲獪y試，頓時變得心事重重，好像心中壓著一塊巨大的石頭，可全身充滿了力量。心想：必須要過這一關，我堅定了信念。我又上下苦練著，要是翻不過去，要是翻歪怎么辦？一切問題我一股腦兒的拋在了一邊，我知道，但必須得練。
我一直練著，練著，決定不練好后滾翻，決不罷休。這時，劉老師又過來了，他見我練得這樣刻苦，便指點了訓練的方法：我按他的方法來練，果然沒練幾次就成功了，我高興地在地上連續(xù)翻了幾次后滾翻。
通過這一次練習，我明白了，不管做什么事情，都不能喪失自己的信心，應該堅持，掌握方法，才會取得成功。
我忘不了那節(jié)課，因為那節(jié)課讓我又苦又累又高興。
小學難忘的一堂課篇九
尊敬的老師，親愛的同學：
大家下午好：
在小學六年的生活中，有很多令我的難忘的課，令我最難忘的是一節(jié)數(shù)學課。在那堂數(shù)學課中讓我感受到了學習的樂趣。
教師將我寫的單位擴了起來，我看見了以后我的臉立刻變的通紅通紅的，我想拿起筆，我對教師說：“教師讓我來畫，您別畫了?！笨墒墙處煹母觳矇鹤∥业墓P，笑著說：“你別畫了，讓我畫吧!以后直接擴個括號，我就幫你寫上?！?BR> 看完以后教師出了一道難題，我想了想立刻提起筆寫了起來，教師看同學都寫完了，就開始在下頭批，教師到了我的座位上專門看了看我的單位有沒有擴括號，教師打上對勾以后對我說：“喲，都擴上了。”我拿本蓋住我的臉點了點頭。我想：以后在也不能懶的連括號都不畫了。
經(jīng)過了這一節(jié)課我學到了很多的知識，一個個的對勾讓我感受到了學習的樂趣，這節(jié)課也讓我意識自我的缺點，使我明白了到以后不能犯懶了。
小學難忘的一堂課篇十
今天下午的第二節(jié)課，是我最難忘的一堂課了。
俗話說父母是孩子的第一位老師，我們的生活的點點滴滴都來自父母，可每個孩子的父母都不是萬能的。比如：我媽媽就不會做蛋糕。但是今天下午我卻意外的收獲到了蛋糕的做法。當我們上完第一節(jié)課時，同學的家長已經(jīng)早早地在門外等候多時了。同學們一聽見家長來了，那個激動勁兒，都不知道該如何形容才好。大家都興奮的摩拳擦掌，躍躍欲試。
做蛋糕并不難。首先找兩個干凈的盤子，把蛋敲碎，但是要把蛋黃和蛋清分開，分別裝在兩個不同的盆子里，搗碎，然后在根據(jù)個人的喜好來放糖。放完糖后，攪拌后，把蛋黃和蛋清再和在一起攪拌。攪拌均勻后，放入面粉攪拌，攪拌一會兒后，放入少許的橄欖油繼續(xù)攪拌；最后，在攪拌后的盆子里加入一點水在攪拌，攪拌九分鐘后，就可以把攪拌好的面粉放在烤蛋糕的機器里了。過了七八分鐘，蛋糕就已經(jīng)烤好了。哇塞，新鮮的蛋糕終于出爐了！香噴噴的味道飄散在教室里，刺激著我們的味蕾，大家都垂誕三尺，聞著的香味比吃著的還香。
我今天不但學會了做蛋糕，還從同學家長那兒學會了做手工，今天的收獲真不小。
小學難忘的一堂課篇十一
又是連續(xù)兩節(jié)連堂的作文課，大家寫得絞盡腦汁，腦子昏昏沉沉直迷糊。終于下課鈴響了，下一節(jié)是體育課，同學們從“陰雨蒙蒙”的狀態(tài)中蘇醒過來，轉(zhuǎn)眼就“晴空萬里”了。大家笑逐顏開地奔向操場。
夏天的操場上烈日炎炎，好像下了火，四周的柳樹無精打采地在烈日下煎熬?？赏瑢W們還是很興奮，有嚷的，有跳的，還有唱歌的。體育老師孟老師吹了三遍哨子了，大家還在我行我素，對孟老師的哨音充耳不聞。
孟老師氣的臉都漲紅了。終于發(fā)火了，上前揪住幾個男同學的衣服就往外拉。其它同學見了，趕緊閉上嘴巴，乖乖地站好。孟老師掃了我們一眼，眼光很嚴厲。接著，按常規(guī)，讓我們做準備活動，從頭到尾慢慢的做下來：頭部運動、擴胸運動、前壓腿等。準備活動完畢，開始讓我們跑四圈。為了督促大家，已經(jīng)近五十歲的孟老師跟在隊伍后面和大家一塊跑。跑了還沒一會兒，我就累得筋疲力盡，剛才的興奮勁也一掃而光了。我向旁邊看去，大家都已經(jīng)氣喘吁吁，開始喋喋不休的`抱怨，甚至有幾個平時愛搗亂的男同學說臟話，辱罵孟老師狠心。我聽了很氣憤，可我是敢怒不敢言。
就在這時，突然跑在后面的同學大叫起來，我們驚訝地回頭一看，孟老師已經(jīng)躺在了地上。我們嚇壞了，剛才對老師的滿腹怨恨早已煙消云散。我們趕緊把孟老師從地上攙扶起來，把他送到了校衛(wèi)生室。還好，孟老師沒事，因為跑得太快，孟老師的高血壓上來了，所以暈倒了?？粗〈采系拿侠蠋煟蠹叶夹呃⒌氐拖铝祟^。
這堂體育課給了我們深刻的教育，我們作為學生，首先第一條就應該做到――尊重老師！
小學難忘的一堂課篇十二
“哦！”一陣歡呼聲從我們219班里傳出。原來，我們班在班會課上舉行了一場我是“鍋”手唱歌比賽。
想著想著，各組成員已經(jīng)抽好了演唱順序，太好了，我們是第四個演唱！快來看，快來看！沖刺少年出場了！悅耳的音樂聲響起，沖刺少年們一邊唱，一邊跳著酷炫的舞蹈動作。“是你，是你，一定是你……”就連臺下的觀眾也情不自禁地抬起手臂，輕輕地搖擺起來。一首歌結束了，大家都為他們歡呼起來。
“懶”菊洗潔精，易漂易沖易過水！原來，為了班會課有看點，同學黃思源和我還特意設計了幾個小廣告。臺下的同學哄堂大笑，我們也被自己的表演逗笑了。
不知不覺中，輪到我們這組的精彩表演啦，通過之前精心的排練，我們這次發(fā)揮得很好，即沒唱錯也沒忘詞，清新的曲風很快把大家?guī)说角榫常蠹叶继兆碓趦?yōu)美的歌聲里。
……。
很快，所有節(jié)目都表演完啦，我清了清嗓子，開始公布竟演排名。果然，通過仔細設計的言語、動作、表情、現(xiàn)場氣氛由緊張變得輕松無比。
隨著下課鈴聲的響起，這我會永遠記在心里……。
小學難忘的一堂課篇十三
在我的學習生涯中上過無數(shù)堂課，隨著時間的流逝，許多我已經(jīng)慢慢淡忘了，但有一堂課卻令我記憶猶新，至今難忘。
“新學期又到了，不知道這學期是哪個老師來教我們?！蔽以谛睦镱^嘀咕著。“鈴……”清脆的鈴聲驚醒了沉思中的我?！吧险n了！”隨著同學們的叫喊聲，我把身子做正了，決心給新老師一個好的印象。咚、咚，隨著一聲聲沉重的腳步聲，老師來了?！斑M來了！進來了！”我目不轉(zhuǎn)睛地盯著教室門口，“哎！真沒勁，原來是一個臭老頭！”我頓時像皮球泄了氣，趴在了桌子上?！敖衲暌呀?jīng)是六年級了，是小學階段中最關鍵的一學期，我多么渴望遇到一個好老師??！可現(xiàn)在……”我越想越悲傷。
“我叫吳駿，口天吳的吳，駿馬的駿……”“瞧，這老頭在。
自我介紹。
呢！”我小聲地自言自語?！拔译m然有些老，視力也不太好，不戴眼鏡就看不清字，大家也許不太喜歡我，但我的教學經(jīng)驗卻比年輕的老師多一些?！薄翱?，還挺臭美的?！蔽翌┝四抢项^一眼，漫不經(jīng)心地想?！皠e看我人老，但還是很勤奮的，衣服從來不要老伴洗。”“哈哈！”全班哄堂大笑，老頭卻并不生氣，又接著說：“我剛來你們班，自然要給你們留點好印象。”說完在黑板上寫了大大的“漁”和“魚”字，說：“這兩個字很多同學都分不清，現(xiàn)在我來講講訣竅。”說完又在黑板上用不同顏色的粉筆寫了“漁夫”和“吃魚”幾個字，說：“為什么‘漁夫’的‘漁’是三點水的‘漁’呢？”這可把我們給難住了，同學們一個個滿腹疑團，不停地翻。
字典。
這時老頭說話了：“因為‘漁夫’是打魚的，魚還在水里頭，所以有個三點水”同學們一個勁地點頭，都贊嘆不已“那為什么‘吃魚’的‘魚’沒有三點水呢？”頓時教室了舉滿了小手，老頭指著我說：“這位同學你說說看”我站起來胸有成竹地說：“因為‘吃魚’的‘魚’已經(jīng)打出來了，自然也就沒有了三點水”老頭滿意地點了點頭接著，老頭繪聲繪色地講起了新課，我坐正身子，豎起耳朵，不知不覺中我已經(jīng)身臨其境了。
小學難忘的一堂課篇十四
人的一生就像是一棵樹，上面總會有一些與眾不同的葉片，它們最令人難忘，其中的一片叫做“”。
人們總說：“大自然是最好的課堂?！彼彩请y忘的。一只勤勞的蜜蜂，一顆頑強的草，都或許成為那的老師，而我所上過最是蝸牛上的。
雨過天晴，天空上又飄著幾朵悠閑的白云。彩虹剛露出頭，我下樓玩，地上是濕的。我找到一只蝸牛，它是棕黃色的，兩只觸角豎在那，背上背著一個堅硬的殼。我心想：放樹上吧，看看它到底有多慢。”它的身子彎一下，直一下，便算爬了一步。它在樹上一步一步慢吞吞地爬，爬一步，歇一會兒，再爬一步，再歇一會兒……就這樣，十分鐘過去了，看似很短的路，它才走了不到一半。我不耐煩了，便跑去一邊玩。
雨，又下了。一開始只有幾滴，隨即，越來越大，越來越大……幸好只下了一會兒，天，便又晴了。我很好奇蝸牛有沒有掉下來。跑下樓看。
我找到它了，還在樹上。位置卻變了。它往上爬了幾厘米。我感到不可思議：下著那么大的雨，它是怎么做到不掉下來還往上爬了一段的？我又看著它爬，明白了。
它爬的不快，可每一步卻都很穩(wěn)，爬了，就不會掉下去。遇到再大的風雨，它也不會掉下去。蝸牛雖慢，卻有慢的道理?；蛟S，它爬一步歇一會兒，是在補充體力吧。這樣，再爬一步，便不會感到累了。蝸牛一定有著超凡的耐力吧：一步慢慢爬需要很長時間，它若不忍耐，怎能爬到終點呢？我想，它的心里一定有著自己的目標，為了自己的目標，努力向前！
學習也是這樣，不需要有多快但要像蝸牛一樣的扎實。學過的，會的，就一定要記牢。給自己定個目標，向著目標去努力。只要肯下功夫，就一定能成功！
現(xiàn)在，那普普通通的蝸牛，已不再是一個不起眼的動物了，它更是我的老師，一位教我學會堅持、努力的老師！
每個人都走在一條叫時光的道路上。路上的標志就猶如那一件件難忘的事。我永遠忘不了的，是那堂在大自然中，蝸牛上的課。
小學難忘的一堂課篇十五
在我上幼兒園大班的時候，我們便又多加了一個科目；陶藝課。第一節(jié)課便是我最。
上課的老師姓李，是一位三十多歲的女老師。她慈祥親切。第一節(jié)課她就教我們?nèi)绾伟岩粓F粘糊糊的泥巴滾成圓，又如何做雨滴狀，搓長條……好奇的我們像一個個正在吸吮陽光的小苗，專心致志地聽老師講課。
到了動手活動時間，我們像一只只嘰嘰喳喳的小鳥一樣不停地討論這討論那，仿佛永遠說不完。老師耐心的一個步驟一個步驟給我們做示范，當老師走到我的身邊時，她用那溫暖無比的手摸摸我的頭說；“做的真好加油！”有了老師的鼓勵，我自然就會有信心，做起來就會更加努力了。
當我做雨滴狀時，我反反復復在那里用手搓，但怎么都做不好，我猶豫，老師看到后連忙走到我身邊，手把手的教了起來。
她耐心的邊做邊告訴我要領說；“上面要寬，下面窄。”不一會，便做出了一個“完美”的雨滴。之后老師讓我自己試一試，在老師的耐心教導下，我終于會做雨滴狀，并且做得和老師一樣好。
現(xiàn)在回想起來，我認為這堂課不僅是學會做一種簡單的形狀，重要的是耐心。
這真是一堂令我難忘的陶藝課呀！
小學難忘的一堂課篇十六
有一堂課，讓我難以忘懷，在那節(jié)課上收獲的知識比別的課都要多。老師在這節(jié)課上，為我們講了道理，讓我們明白了許多。
老師讓我們檢查了作業(yè)我們差不多都沒完成，老師讓那些沒有做微課的站了起來，老師說：“同學們，如果我們連這一點的作業(yè)都沒有完成的.話，那么初中你就接受不了了，同學們我們要快速的學習，和寫作業(yè)，不然就落后了。”
老師還問有多少人轉(zhuǎn)了錢，就只有一半的人轉(zhuǎn)了，我們都很不好意思因為在走的那一天我們都答應一定能轉(zhuǎn)錢結果有的人連提都沒有提。
我們從這節(jié)課里學到了很多的道理，讓我們懂得了好好學習和誠實守信。
小學難忘的一堂課篇十七
任時光流逝，我永遠也不會忘記那離別在即的一堂課，那堂課匯集了眼淚，悲傷，更多是收獲了溫暖和感動。
那是楊老師實習要離開的前一天的晚自習。同學們心情澎湃，摻雜著一絲憂傷，一人買了幾根棒棒糖，準備送給老師。五顏六色、各種各樣的棒棒糖在同學手心里捧著。老師還沒來，教室里已鬧翻天。上課鈴聲如悅耳的春雷，敲響了。老師的腳步也跟來了。教室如油鍋里的螞蚱炸開了。同學們蜂擁而至地來到講臺，將捧暖了的棒棒糖送給了老師。不一會，老師的懷里捧著一大堆棒棒糖。
楊老師不知所措地放到講桌上。我們希望老師今后1生活如棒棒糖一樣甜甜美美的。老師，您知道我們有多么舍不得您嗎？您知道我們有多愛您嗎？雖然您只教了我們短短的一個月，但我們對您的印象是那么深，您和藹可親，從不打罵我們，更重要的是您很美麗。在我們心中，留下了不可磨滅的記憶。老師收完禮物，對我們說了許多話，她說她也不會忘記我們，她說她也舍不得我們，她說，她有空會回來看我們的，她說……我們認真地聽著，內(nèi)心澎湃。有兩位同學為老師唱了一首驪歌《再見》，那動人悅耳的歌聲扣人心弦。我也跟著哼唱起來。啊，老師，您走后，我們還會再見。，您會牽掛我們嗎、。此時老師的眼圈泛紅了，我也隨之低下了頭。隨之優(yōu)美動聽的旋律而結束的驪歌，老師的眼眶也閃爍這銀光，那是最純真、最幸福的眼淚！老師，您是否也舍不得我們？為何您的淚光會使我們難過？自古情傷離別，太多的不舍，無法用淚水詮釋。老師推推眼鏡，偷偷抹掉眼角的淚水。我們看著眼里，傷在心里。您捧著棒棒糖，我們?yōu)槟障嗔魬?。雖能留住這美好的時刻，卻回不去那難忘的曾經(jīng)。
老師，為我們寫上一份祝福語吧、1也帶上我們的祝福語祝您萬事如意。
我永遠也忘不了離別的最后一堂課，更不會忘了我親愛的楊老師。
小學難忘的一堂課篇十八
在我12歲的人生中，有這么一堂課令我永生難忘。
“叮鈴鈴……”鈴聲響了，同學們紛紛涌進教室，回到各自的座位上。但同學們還是沉浸在下課的狀態(tài)，有的同學在東張西望；有的同學在交頭接耳；還有的同學在座位上坐立不定。
小學難忘的一堂課篇十九
隨著“叮鈴鈴”的上課聲，肖老師邁著輕盈的步伐，滿面春風地走進了教師，笑咪咪地說：“隨著時代的發(fā)展，網(wǎng)絡走進了我們的生活，有人說網(wǎng)絡就是一個知識寶庫，可有人卻說網(wǎng)絡是一個陷井……到底上網(wǎng)是利大于弊呢？還是弊大于利呢？今天，我們就圍繞此話題展開一場辯論會?！?BR> 接著，老師把我們分為兩方，正方觀點是利大于弊，反方觀點是弊大于利。我榮幸成為我們反方代表的，其一來參加這次辯論會。
辯論會開始了，只見正方張弼博“騰”地一下子站了起來，清了清嗓子，鏗鏘有力地說：“我認為利大于弊，網(wǎng)絡不僅可以查閱資料，還可以網(wǎng)上購物，既實惠又便宜?！?BR> 張弼博話音剛落，我方邢得路站了起來，大聲反駁到：“不，我認為弊大于利，許多同學因為網(wǎng)絡鋌而走險，甚至犯罪?！蔽倚睦锇蛋档靡猓X得我們反方更勝一籌。
可田子涵想都沒想，話就在她口中脫口而出：“網(wǎng)絡可以打開知識的門窗，讓我們懂得了許多道理和知識?！?BR> “叮鈴鈴，”下課了，辯論會在歡聲笑語中結束了。通過這堂課，不僅鍛煉了我的口才能力。還讓我明白了：網(wǎng)絡是一把雙刃劍，只要你好好使用網(wǎng)絡，它就會幫助你的學習，如果你不正確使用網(wǎng)絡，它會讓你走入歧途，毀掉你的花樣年華！
小學難忘的一堂課篇二十
我上過很多堂語文課，這六七年幾乎天天都有，一開始的新奇早已變成了枯燥和乏味。不知從什么時候起，我對語文不甚在意。
于是看到題目的時候，我愣住了，后來便笑了。
我最喜歡的一堂語文課是小學四年級的第二堂課。那時候的老師是一個很出名但也很嚴厲的人。四年級的時候壓力很大，所有老師都是名人。所以在班上老師對學生的要求也很嚴格。
但是這堂語文課顛覆了我對語文老師的認知。
這節(jié)課剛上課，老師便朝我們鞠了一個很標準的九十度躬。我們正吵的不亦樂乎，看到他的動作的時候，我們?nèi)裤蹲×?。周圍的嘈雜聲全部化為了寂靜。
“對不起，同學們。”
開場白。
驚得我一下手滑，筆掉在了地上。不敢置信，最嚴厲的語文老師，如此清高的語文老師，也會對我們這些小孩子說對不起？我眨了眨眼睛，和別的學生一般靜候下文。
“上節(jié)課上我說錯了，護士節(jié)不是3月12號，而是5月12號。因為我搞錯了日子，所以有可能會讓你們也記錯。老師對不起你們?！苯跽\懇的道歉聲，我們只好都安靜這應對這近乎尷尬的沉默。
不知是誰帶頭起的掌聲，我們的教室被掌聲淹沒，那掌聲響的似是要掀翻屋頂，為老師的可愛，也為老師的勇氣。
后來他又鞠了一個躬，可是這次說的卻是謝謝。他給了學生尊重。
我的印象中他訓了學生，即使是錯了也不會像學生道歉，大部分的老師都是這樣，于是我總是認為他和別的老師都一樣，只會將氣撒在學生身上，認為自己教學成績不好，全都認為是學生的錯。
接下來課上的十分溫馨和融洽，難得的沒有一個學生故意在課堂上搗亂。我徹底的改變了對語文老師的看法，終于在四年級結業(yè)的時候，語文是考的全班的最高分。這堂課改變了我，也改變了很多人，全班的平均分明顯提高。
這堂課是在掌聲中結束的。
小學難忘的一堂課篇一
至今仍念念不忘四年級上學期期末，讓我們大顯身手的一堂課———綜合課。
還記得剛開學時，老師說：“這學期的綜合課，你們要各自練習一項才藝，可以個人表演，也可以團隊表演，在期末時展現(xiàn)出來。”我聽了后，既緊張又興奮，馬上跟涵薰討論，最后的結論是“畫圖”。
終于到了成果發(fā)表這一天。老師說：“由靜態(tài)項目先呈現(xiàn)，就從沛棋開始吧！”于是，我一手緊緊的抓著涵薰的手，另一手拿著我們共同創(chuàng)作的圖，像機器人般的走上臺前。當老師請我們介紹一下圖畫的內(nèi)容時，我頓時腦筋一片空白，結結巴巴的說不出話來。還好有涵薰替我解圍，在一旁解說，讓我脫離險境。接下來，有的同學說故事，有的背唐詩，也有人跟我一樣是畫圖……，雖然大家都顯得很緊張，但卻非常精采。
接著是動態(tài)表演了，有足球、直排輪、羽球等，所以我們把陣地移向操場。一個同學要表演羽毛球，卻找不到對手，突然，他指著我說：“??！沛棋，你來好了！你玩過吧！”我大叫：“我？我不會啦！”就這樣，我跟他打起了羽毛球，我還把涵薰一起抓來玩呢！
等所有表演都已結束，我們便在操場玩起來了。此時，我抽出空檔看著其他同學，有的踢足球，有的玩跳繩，有的練舞蹈動作……，每個人臉上都洋溢著歡喜的笑容，自己的嘴角也不知不覺的向上揚起，轉(zhuǎn)身再度加入打羽毛球的'行列。這真是一堂令人難忘的課呀！
小學難忘的一堂課篇二
那天上午，我們上完第二節(jié)課之后就準備排隊去做早操?？晌覀兇蠹叶疾宦犅逢犻L的話，有的聊天，有的玩來玩去，跑來跑去，有的還坐在椅子上不肯下來排隊，害得排好隊的人也只能等著別人，可我卻灰溜溜的去操場訓練了。我覺得我不應該不經(jīng)過劉老師的同意去訓練，否則老師會找不到我的。
這次跑步讓我懂得了，只有團結事情才能做得好。
小學難忘的一堂課篇三
六年的時光轉(zhuǎn)眼間就流逝了，我們也從無知的孩童長成了朝氣蓬勃的少年。在即將步入初中學習的時候，我不禁回想起了那節(jié)興味盎然的科學課。
在那節(jié)科學課上，我們正在專心致志地研究“哪些物品能為人帶來熱量”這一問題，可在“衣物”上產(chǎn)生了爭論。有的同學認為“衣物不能產(chǎn)生熱量，只能儲存熱量”；而有的同學認為“衣物是可以產(chǎn)生熱量的”。王老師看著我們互相爭執(zhí)不下的情景，圍繞這個問題開展了一次趣味橫生的辯論會。
在辯論聲和歡笑聲中，王老師靜觀其變。當正方辯手啞口無言時，王老師宣布，我們反方勝利了！
校園生活是令人難忘的，也是令人回味無窮的！
小學難忘的一堂課篇四
敬重的教師，親愛的同學：
咱們下午好：
作為一名六年級的學生，我不理解現(xiàn)已上過了多少節(jié)課。但是這節(jié)課——讓人事先察覺不出任何不相同的一節(jié)課，卻深深的印在我心里，永生難忘!
那是一節(jié)語文課，鈴聲剛剛響起，教師就大步邁進教室，嚴厲的站在講臺上對咱們說：“請各位同學寫下關于你們來說最重要的三類人。”我想了想，提筆寫下了“親人”，“朋友”和“教師”。我想，這三種在生射中是無足輕重的，恐怕短少相同人生也會是殘損的。
“接下來，請同學們在這三類人中劃去一種?！蔽毅蹲×?，抿了抿嘴，劃去了“朋友”，究竟沒有了親人，家庭便是不完全的;沒有了教師，進步也顯得困難。也理解，我這一劃去就再也不能回頭，我失掉的會是歡喜，迎來的會是孤單!
下課鈴響了，教師平平的宣告下課。我的思想一片空白，僅有“親情”兩個字在腦海中回旋。
小學難忘的一堂課篇五
同學們一個個都說，“怎么會打不開呢？”“一定打得開的！”“只有沒力氣的'人才會打不開！”“我打不開才怪！”……只見同學們臉上一個個都自以為是的樣子。這時候老師說道：“同學們?nèi)绻加X得打得開，就動手試試！”老師話音剛落，教室里就傳來此起彼伏的翻書聲。
很快，兩個同學便合力把兩本書一頁頁插好了，老師看見后就請他們到講臺上來打開書本。這時，奇妙的事發(fā)生了，不管兩個同學怎么用力，可書就是開不了。同學們都用奇怪的眼神望著他們，紛紛議論道“是不是老師給他們施法了？”“哪來的魔法？”“書是怎么回事?。俊币淮畣栴}進入了我和同學們的耳朵，只見一個平時被我們稱為“大力士”的高個子男生走到講臺上，對老師說：“韓老師，讓我試試吧！”老師同意了，于是新的組合擺好了架勢，卷起了袖子，挺起了胸膛，像兩只公雞一樣怒視了對方一眼，開始用力拔起來了。沒多久后，只聽“咚”一聲，“大力士”用力過了頭，一下子摔到了地上，書也四分五裂了！教室里立馬傳來了一陣笑聲。
笑聲過后，同學們開始思考，什么原因造成的呢？大家七嘴八舌地開始猜測，是神奇的魔法嗎？還是古老的咒語呢？一個同學說：“不會是老師使了魔咒吧？”大家再一次哄堂大笑起來……這時，老師開始解釋了，是摩擦力，是摩擦力帶來了你們看到的“神奇現(xiàn)象”。哦……大家恍然大悟！
多么難忘而有趣的一堂課??！老師先讓我們集體參與活動，然后循循善導，讓我們在寓教于樂中學到了知識，增長了見識！我希望每堂課都能輕松、有趣，而不是枯燥乏味！
小學難忘的一堂課篇六
自從我跨入小學的大門以來，我上過許許多多的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數(shù)學課，還有奧妙無窮的自然課。其中三年級的一堂自然課讓我記憶猶新，至今仍然歷歷在目。
那是三年前的一個星期二上午，臨近放學，洪老師給我們布置一個特殊的家庭作業(yè)，那就是每人回家準備兩個蛋殼。聽到老師布置這項作業(yè)，我們都愣了，有的猜，也許老師準備讓我們用做手工制作；有的猜，也許老師準備讓我們畫彩蛋；我猜洪老師一定讓我們做實驗用的。
看著我們納悶的樣子，洪老師露出了“詭秘”的一笑，好像在說：“下節(jié)課迷底自然會揭曉”。
上課了，大家急盼著洪老師趕快把謎底給揭開，洪老師猜透我們的心思，慢條斯理地說：“同學們請把準備的蛋殼放在桌上，我們準備用這蛋殼做個實驗。”聽到要做實驗，我好不得意，我猜中了洪老師的意圖。
“同學們，您們看這蛋殼，是拱形的那面容易破還是凹陷的`那面呢？”
同學們異口同聲地回答：“凹陷的那一面容易破呢”
“為什么？”大家茫然不知其中的道理。
洪老師接著說：“請同學們把準備的蛋殼拿出來，我們一起做個實驗吧?！?BR> 我把蛋殼放在地上，拱形面朝上，舉起手中的筆放在蛋殼上約5厘米的高度，輕輕一放，筆擊中了蛋殼。唉！蛋殼卻安然無恙。我想：也許我沒使上勁吧！還是再試一次。這次我索性用筆尖直接對準蛋殼的拱面用力一戮。奇怪蛋殼還是完好無缺。我環(huán)視四周，同學們和我一樣也露出不解的神情。
看到我們茫然的樣子，洪老師笑著說：“同學們再用蛋殼的凹陷面試驗一下，然后比較它們的差別。”
我們將蛋殼反過來，讓蛋殼的凹陷面朝上，用筆輕輕一戮，蛋殼破了。原來蛋殼的凹陷面是這樣不堪一擊。
“老師，這是為什么？”有些同學已耐不住性子，開始向老師發(fā)問。
洪老師順手拿起前排同學桌上的一個蛋殼說：“這就是薄殼結構原理，由于這種結構的拱形曲面可以抵消外力的作用，結構更加堅固。北京的人民大會堂，悉尼歌劇院都充分地利用了這一原理，當然我們?nèi)粘Ｉ钪斜ぴ頍o處不在，無處不有。請同學們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?！?BR> 幾年來，我也慢慢發(fā)現(xiàn)了安全帽，汽車的擋風玻璃……都出自于薄殼原理，洪老師的這堂課留給我許多的思索。
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小學難忘的一堂課篇七
敬重的教師，親愛的同學：
咱們下午好：
自從我跨入小學的大門以來，我上過許許多多的課，有生動活潑的語文課，有饒有風趣的數(shù)學課，還有奧妙無窮的自然課。其間三年級的一堂自然課讓我浮光掠影，至今依然記憶猶新。
那是三年前的一個星期二上午，接近放學，洪教師給咱們安置一個特別的家庭作業(yè)，那便是每人回家預備兩個蛋殼。聽到教師安置這項作業(yè)，咱們都愣了，有的猜，或許教師預備讓咱們用做手藝制造;有的猜，或許教師預備讓咱們畫彩蛋;我猜洪教師有必要讓咱們做試驗用的。
看著咱們疑問的樣貌，洪教師顯露了“詭秘”的一笑，如同在說：“下節(jié)課迷底自然會揭曉”。
上課了，咱們急盼著洪教師趕快把謎底給揭開，洪教師猜透咱們的心思，慢條斯理地說：“同學們請把預備的蛋殼放在桌上，咱們預備用這蛋殼做個試驗?！甭牭揭鲈囼灒液貌粷M意，我猜中了洪教師的目的。
“同學們，您們看這蛋殼，是拱形的那面簡略破仍是洼陷的那面呢?”
同學們異口同聲地答復：“洼陷的那一面簡略破呢”
“為什么?”咱們茫然不知其間的道理。
洪教師之后說：“請同學們把預備的蛋殼拿出來，咱們一齊做個試驗吧?！?BR> 我把蛋殼放在地上，拱形面朝上，舉起手中的筆放在蛋殼上約5厘米的高度，悄悄一放，筆擊中了蛋殼。唉!蛋殼卻安然無恙。我想：或許我沒使上勁吧!仍是再試一次。這次我干脆用筆尖直接對準蛋殼的拱面用力一戮。古怪蛋殼仍是完好無損。我環(huán)視四周，同學們和我相同也顯露不解的神態(tài)。
看到咱們茫然的樣貌，洪教師笑著說：“同學們再用蛋殼的洼陷面試驗一下，然后比較它們的不同。”
咱們將蛋殼反過來，讓蛋殼的洼陷面朝上，用筆悄悄一戮，蛋殼破了。原先蛋殼的洼陷面是這樣一觸即潰。
“教師，這是為什么?”有些同學已耐不住性質(zhì)，開端向教師提問。
洪教師隨手拿起前排同學桌上的一個蛋殼說：“這便是薄殼結構原理，因為這種結構的拱形曲面可以抵消外力的效果，結構愈加鞏固。北京的人民大會堂，悉尼歌劇院都充沛有利地勢用了這一原理，當然咱們?nèi)粘Ｈ兆又斜ぴ頍o處不在，無處不有。請同學們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和開掘?！?BR> 幾年來，我也漸漸發(fā)現(xiàn)了安全帽，轎車的擋風玻璃......都出自于薄殼原理，洪教師的.這堂課留給我許多的思索。
小學難忘的一堂課篇八
你知道我最難忘的是哪節(jié)課嗎？悄悄告訴你吧，是星期一的一節(jié)數(shù)學課。
那一天，同學們正在專心地聽馬老師講數(shù)學難題。就在這時，一只可愛的小鳥飛進了教室里。同學們根本沒有理睬小鳥。小鳥就飛到了窗簾上，把身體縮起來，它身上的羽毛連起來就像一片灰色的枯葉。過了一會兒，小鳥好像實在忍不住了，把頭伸出來，筆直地站在那兒，一動不動，像一位認真聽課的學生?！翱炜?，一只鳥兒！”一個同學激動地喊叫著。全班同學的目光都投到了小鳥身上。這時，小鳥張了張嘴，好像在說：“呵，原來我的名氣這么大呀！都可以名列江湖第一了！哈，哈，哈！”這時，同學們有的在呵呵地笑著；有的想把小鳥趕走；還有的高興地說：“真的，一只鳥兒！”
這時，馬老師問我們這道難題的答案，“是嗎？”我們點了點頭，小鳥也像一位大學者似的，連連點頭。后來，陳老師見了，還給小鳥兒拍了幾張照片。小鳥兒好像發(fā)覺了，故意擺了一個好看的姿勢。你瞧，小鳥伸出翅膀，又張了張嘴，仿佛在說：“一、二、三！茄子！”
今天的數(shù)學課因為來了一位不速之客，讓這節(jié)課變得更有一思，我永遠不會忘記。
今天下午的第二節(jié)課，是我最難忘的一堂課了。
俗話說父母是孩子的第一位老師，我們的生活的點點滴滴都來自父母，可每個孩子的父母都不是萬能的。比如：我媽媽就不會做蛋糕。但是今天下午我卻意外的收獲到了蛋糕的做法。當我們上完第一節(jié)課時，同學的家長已經(jīng)早早地在門外等候多時了。同學們一聽見家長來了，那個激動勁兒，都不知道該如何形容才好。大家都興奮的摩拳擦掌，躍躍欲試。
做蛋糕并不難。首先找兩個干凈的盤子，把蛋敲碎，但是要把蛋黃和蛋清分開，分別裝在兩個不同的盆子里，搗碎，然后在根據(jù)個人的喜好來放糖。放完糖后，攪拌后，把蛋黃和蛋清再和在一起攪拌。攪拌均勻后，放入面粉攪拌，攪拌一會兒后，放入少許的橄欖油繼續(xù)攪拌；最后，在攪拌后的盆子里加入一點水在攪拌，攪拌九分鐘后，就可以把攪拌好的面粉放在烤蛋糕的機器里了。過了七八分鐘，蛋糕就已經(jīng)烤好了。哇塞，新鮮的蛋糕終于出爐了！香噴噴的味道飄散在教室里，刺激著我們的味蕾，大家都垂誕三尺，聞著的香味比吃著的還香。
我今天不但學會了做蛋糕，還從同學家長那兒學會了做手工，今天的收獲真不小。
每到星期四，我就變得異常興奮，因為下午有一節(jié)信息技術課。
記得有一節(jié)信息技術課，老師要求畫一只動物，我就畫了一只胖乎乎的大熊貓。那熊貓有一雙圓溜溜、水靈靈的大眼睛，窺視著外面的世界，似乎想把全世界的竹子都吃光似的。他一手抓著一大把的竹子，一手撐著地，大口大口地嚼竹葉，好像在說：“今天的竹葉真好吃，吃完就去睡覺！估計人類也吃不到這樣的竹子呀！”大熊貓哈哈地笑著，一副悠閑自得的模樣。我覺得我就像個畫家，像齊白石一樣，有著高超的畫技。
老師一走過來，便看見我畫的熊貓神氣地坐在屏幕中央，就連連夸我：“真是太有創(chuàng)意了，畫得也很好！”聽見老師這樣對我“大夸特夸”，我情不自禁地得意起來，眉毛彎成一道月牙，眼睛瞇成一條縫，活像一朵盛開的玫瑰花。老師表揚我畫得好，一連給我加了兩顆星星，我高興得無法用語言形容。
這就是我難忘的一節(jié)課，它帶給我自信，帶給我無窮無盡的快樂。
我最難忘的一節(jié)課是那節(jié)體育課，之前，老師就囑咐過我們一定要帶繩子的。
體育課上，劉老師讓我們跳繩跳五百下。一聽到五百這么大的數(shù)字，我們?nèi)嗤瑢W都驚呆了，嘴巴圓成了“o”型，眼睛睜得跟銅鈴一樣大，半天說不出一句話。直到劉老師吹了一聲響亮的哨子后，同學們才“清醒”過來。
我們飛快地甩動繩子，繩子也“嗖嗖”地從我們的耳朵邊“飛過”，可惜我跳到了三百下的時候就已經(jīng)精疲力盡了，上氣不接下氣了，小心臟也提到嗓子眼了。
我心想，累死我了，這回肯定得出“人命”了。
我本想休息一下不跳了，可是，劉老師快速地走了過來，對我大叫：“別偷懶，還不快跳？”我無奈地聳了聳肩膀，又站了起來開始跳。
可能是我跳得速度實在是太慢了，劉老師又對我大吵大嚷：“快點兒，怎么這么慢呀！像蝸牛一樣！”
這時候，“動聽”的下課鈴聲響了，我僥幸地逃過了一回，長長地嘆了口氣，用手輕輕地拍了拍胸，正在這時候，劉老師用冷冷地白了我一眼，那眼神分明在說：“這次讓你僥幸逃過了一劫，可是下次你就逃不掉了?！?BR> 這堂課使我明白了一個大道理：老師對我越嚴厲，反而就是對我們越好，我應該更加努力，完善自己，做一個取長補短的人。
“??！”我不禁瞪大了雙眼，連眼珠也快掉出來了。這節(jié)體育課居然練習后滾翻。
開始了，我把胸膛緊貼大腿，手放在肩膀上，一、二、三，用力往后一翻，不好！翻歪了，不標準，失敗了。我一搖一晃地躺在軟墊上，這軟墊倒像是一個小小的搖籃，躺著正舒服?？晌颐鎸χ?，心有壓力，但我不能就此退縮，因為有一句老話說：“失敗是成功之母！”不能因失敗而灰心喪氣，應該堅持到底，才能成功。于是我再重新試驗，又翻歪了，可一次不行，我繼續(xù)練，二次，三次……最終，還都是失敗了。
這時，劉老師過來說：“明天，我們要進行測試的?！蔽乙宦犆魈煲獪y試，頓時變得心事重重，好像心中壓著一塊巨大的石頭，可全身充滿了力量。心想：必須要過這一關，我堅定了信念。我又上下苦練著，要是翻不過去，要是翻歪怎么辦？一切問題我一股腦兒的拋在了一邊，我知道，但必須得練。
我一直練著，練著，決定不練好后滾翻，決不罷休。這時，劉老師又過來了，他見我練得這樣刻苦，便指點了訓練的方法：我按他的方法來練，果然沒練幾次就成功了，我高興地在地上連續(xù)翻了幾次后滾翻。
通過這一次練習，我明白了，不管做什么事情，都不能喪失自己的信心，應該堅持，掌握方法，才會取得成功。
我忘不了那節(jié)課，因為那節(jié)課讓我又苦又累又高興。
小學難忘的一堂課篇九
尊敬的老師，親愛的同學：
大家下午好：
在小學六年的生活中，有很多令我的難忘的課，令我最難忘的是一節(jié)數(shù)學課。在那堂數(shù)學課中讓我感受到了學習的樂趣。
教師將我寫的單位擴了起來，我看見了以后我的臉立刻變的通紅通紅的，我想拿起筆，我對教師說：“教師讓我來畫，您別畫了?！笨墒墙處煹母觳矇鹤∥业墓P，笑著說：“你別畫了，讓我畫吧!以后直接擴個括號，我就幫你寫上?！?BR> 看完以后教師出了一道難題，我想了想立刻提起筆寫了起來，教師看同學都寫完了，就開始在下頭批，教師到了我的座位上專門看了看我的單位有沒有擴括號，教師打上對勾以后對我說：“喲，都擴上了。”我拿本蓋住我的臉點了點頭。我想：以后在也不能懶的連括號都不畫了。
經(jīng)過了這一節(jié)課我學到了很多的知識，一個個的對勾讓我感受到了學習的樂趣，這節(jié)課也讓我意識自我的缺點，使我明白了到以后不能犯懶了。
小學難忘的一堂課篇十
今天下午的第二節(jié)課，是我最難忘的一堂課了。
俗話說父母是孩子的第一位老師，我們的生活的點點滴滴都來自父母，可每個孩子的父母都不是萬能的。比如：我媽媽就不會做蛋糕。但是今天下午我卻意外的收獲到了蛋糕的做法。當我們上完第一節(jié)課時，同學的家長已經(jīng)早早地在門外等候多時了。同學們一聽見家長來了，那個激動勁兒，都不知道該如何形容才好。大家都興奮的摩拳擦掌，躍躍欲試。
做蛋糕并不難。首先找兩個干凈的盤子，把蛋敲碎，但是要把蛋黃和蛋清分開，分別裝在兩個不同的盆子里，搗碎，然后在根據(jù)個人的喜好來放糖。放完糖后，攪拌后，把蛋黃和蛋清再和在一起攪拌。攪拌均勻后，放入面粉攪拌，攪拌一會兒后，放入少許的橄欖油繼續(xù)攪拌；最后，在攪拌后的盆子里加入一點水在攪拌，攪拌九分鐘后，就可以把攪拌好的面粉放在烤蛋糕的機器里了。過了七八分鐘，蛋糕就已經(jīng)烤好了。哇塞，新鮮的蛋糕終于出爐了！香噴噴的味道飄散在教室里，刺激著我們的味蕾，大家都垂誕三尺，聞著的香味比吃著的還香。
我今天不但學會了做蛋糕，還從同學家長那兒學會了做手工，今天的收獲真不小。
小學難忘的一堂課篇十一
又是連續(xù)兩節(jié)連堂的作文課，大家寫得絞盡腦汁，腦子昏昏沉沉直迷糊。終于下課鈴響了，下一節(jié)是體育課，同學們從“陰雨蒙蒙”的狀態(tài)中蘇醒過來，轉(zhuǎn)眼就“晴空萬里”了。大家笑逐顏開地奔向操場。
夏天的操場上烈日炎炎，好像下了火，四周的柳樹無精打采地在烈日下煎熬?？赏瑢W們還是很興奮，有嚷的，有跳的，還有唱歌的。體育老師孟老師吹了三遍哨子了，大家還在我行我素，對孟老師的哨音充耳不聞。
孟老師氣的臉都漲紅了。終于發(fā)火了，上前揪住幾個男同學的衣服就往外拉。其它同學見了，趕緊閉上嘴巴，乖乖地站好。孟老師掃了我們一眼，眼光很嚴厲。接著，按常規(guī)，讓我們做準備活動，從頭到尾慢慢的做下來：頭部運動、擴胸運動、前壓腿等。準備活動完畢，開始讓我們跑四圈。為了督促大家，已經(jīng)近五十歲的孟老師跟在隊伍后面和大家一塊跑。跑了還沒一會兒，我就累得筋疲力盡，剛才的興奮勁也一掃而光了。我向旁邊看去，大家都已經(jīng)氣喘吁吁，開始喋喋不休的`抱怨，甚至有幾個平時愛搗亂的男同學說臟話，辱罵孟老師狠心。我聽了很氣憤，可我是敢怒不敢言。
就在這時，突然跑在后面的同學大叫起來，我們驚訝地回頭一看，孟老師已經(jīng)躺在了地上。我們嚇壞了，剛才對老師的滿腹怨恨早已煙消云散。我們趕緊把孟老師從地上攙扶起來，把他送到了校衛(wèi)生室。還好，孟老師沒事，因為跑得太快，孟老師的高血壓上來了，所以暈倒了?？粗〈采系拿侠蠋煟蠹叶夹呃⒌氐拖铝祟^。
這堂體育課給了我們深刻的教育，我們作為學生，首先第一條就應該做到――尊重老師！
小學難忘的一堂課篇十二
“哦！”一陣歡呼聲從我們219班里傳出。原來，我們班在班會課上舉行了一場我是“鍋”手唱歌比賽。
想著想著，各組成員已經(jīng)抽好了演唱順序，太好了，我們是第四個演唱！快來看，快來看！沖刺少年出場了！悅耳的音樂聲響起，沖刺少年們一邊唱，一邊跳著酷炫的舞蹈動作。“是你，是你，一定是你……”就連臺下的觀眾也情不自禁地抬起手臂，輕輕地搖擺起來。一首歌結束了，大家都為他們歡呼起來。
“懶”菊洗潔精，易漂易沖易過水！原來，為了班會課有看點，同學黃思源和我還特意設計了幾個小廣告。臺下的同學哄堂大笑，我們也被自己的表演逗笑了。
不知不覺中，輪到我們這組的精彩表演啦，通過之前精心的排練，我們這次發(fā)揮得很好，即沒唱錯也沒忘詞，清新的曲風很快把大家?guī)说角榫常蠹叶继兆碓趦?yōu)美的歌聲里。
……。
很快，所有節(jié)目都表演完啦，我清了清嗓子，開始公布竟演排名。果然，通過仔細設計的言語、動作、表情、現(xiàn)場氣氛由緊張變得輕松無比。
隨著下課鈴聲的響起，這我會永遠記在心里……。
小學難忘的一堂課篇十三
在我的學習生涯中上過無數(shù)堂課，隨著時間的流逝，許多我已經(jīng)慢慢淡忘了，但有一堂課卻令我記憶猶新，至今難忘。
“新學期又到了，不知道這學期是哪個老師來教我們?！蔽以谛睦镱^嘀咕著。“鈴……”清脆的鈴聲驚醒了沉思中的我?！吧险n了！”隨著同學們的叫喊聲，我把身子做正了，決心給新老師一個好的印象。咚、咚，隨著一聲聲沉重的腳步聲，老師來了?！斑M來了！進來了！”我目不轉(zhuǎn)睛地盯著教室門口，“哎！真沒勁，原來是一個臭老頭！”我頓時像皮球泄了氣，趴在了桌子上?！敖衲暌呀?jīng)是六年級了，是小學階段中最關鍵的一學期，我多么渴望遇到一個好老師??！可現(xiàn)在……”我越想越悲傷。
“我叫吳駿，口天吳的吳，駿馬的駿……”“瞧，這老頭在。
自我介紹。
呢！”我小聲地自言自語?！拔译m然有些老，視力也不太好，不戴眼鏡就看不清字，大家也許不太喜歡我，但我的教學經(jīng)驗卻比年輕的老師多一些?！薄翱?，還挺臭美的?！蔽翌┝四抢项^一眼，漫不經(jīng)心地想?！皠e看我人老，但還是很勤奮的，衣服從來不要老伴洗。”“哈哈！”全班哄堂大笑，老頭卻并不生氣，又接著說：“我剛來你們班，自然要給你們留點好印象。”說完在黑板上寫了大大的“漁”和“魚”字，說：“這兩個字很多同學都分不清，現(xiàn)在我來講講訣竅。”說完又在黑板上用不同顏色的粉筆寫了“漁夫”和“吃魚”幾個字，說：“為什么‘漁夫’的‘漁’是三點水的‘漁’呢？”這可把我們給難住了，同學們一個個滿腹疑團，不停地翻。
字典。
這時老頭說話了：“因為‘漁夫’是打魚的，魚還在水里頭，所以有個三點水”同學們一個勁地點頭，都贊嘆不已“那為什么‘吃魚’的‘魚’沒有三點水呢？”頓時教室了舉滿了小手，老頭指著我說：“這位同學你說說看”我站起來胸有成竹地說：“因為‘吃魚’的‘魚’已經(jīng)打出來了，自然也就沒有了三點水”老頭滿意地點了點頭接著，老頭繪聲繪色地講起了新課，我坐正身子，豎起耳朵，不知不覺中我已經(jīng)身臨其境了。
小學難忘的一堂課篇十四
人的一生就像是一棵樹，上面總會有一些與眾不同的葉片，它們最令人難忘，其中的一片叫做“”。
人們總說：“大自然是最好的課堂?！彼彩请y忘的。一只勤勞的蜜蜂，一顆頑強的草，都或許成為那的老師，而我所上過最是蝸牛上的。
雨過天晴，天空上又飄著幾朵悠閑的白云。彩虹剛露出頭，我下樓玩，地上是濕的。我找到一只蝸牛，它是棕黃色的，兩只觸角豎在那，背上背著一個堅硬的殼。我心想：放樹上吧，看看它到底有多慢。”它的身子彎一下，直一下，便算爬了一步。它在樹上一步一步慢吞吞地爬，爬一步，歇一會兒，再爬一步，再歇一會兒……就這樣，十分鐘過去了，看似很短的路，它才走了不到一半。我不耐煩了，便跑去一邊玩。
雨，又下了。一開始只有幾滴，隨即，越來越大，越來越大……幸好只下了一會兒，天，便又晴了。我很好奇蝸牛有沒有掉下來。跑下樓看。
我找到它了，還在樹上。位置卻變了。它往上爬了幾厘米。我感到不可思議：下著那么大的雨，它是怎么做到不掉下來還往上爬了一段的？我又看著它爬，明白了。
它爬的不快，可每一步卻都很穩(wěn)，爬了，就不會掉下去。遇到再大的風雨，它也不會掉下去。蝸牛雖慢，卻有慢的道理?；蛟S，它爬一步歇一會兒，是在補充體力吧。這樣，再爬一步，便不會感到累了。蝸牛一定有著超凡的耐力吧：一步慢慢爬需要很長時間，它若不忍耐，怎能爬到終點呢？我想，它的心里一定有著自己的目標，為了自己的目標，努力向前！
學習也是這樣，不需要有多快但要像蝸牛一樣的扎實。學過的，會的，就一定要記牢。給自己定個目標，向著目標去努力。只要肯下功夫，就一定能成功！
現(xiàn)在，那普普通通的蝸牛，已不再是一個不起眼的動物了，它更是我的老師，一位教我學會堅持、努力的老師！
每個人都走在一條叫時光的道路上。路上的標志就猶如那一件件難忘的事。我永遠忘不了的，是那堂在大自然中，蝸牛上的課。
小學難忘的一堂課篇十五
在我上幼兒園大班的時候，我們便又多加了一個科目；陶藝課。第一節(jié)課便是我最。
上課的老師姓李，是一位三十多歲的女老師。她慈祥親切。第一節(jié)課她就教我們?nèi)绾伟岩粓F粘糊糊的泥巴滾成圓，又如何做雨滴狀，搓長條……好奇的我們像一個個正在吸吮陽光的小苗，專心致志地聽老師講課。
到了動手活動時間，我們像一只只嘰嘰喳喳的小鳥一樣不停地討論這討論那，仿佛永遠說不完。老師耐心的一個步驟一個步驟給我們做示范，當老師走到我的身邊時，她用那溫暖無比的手摸摸我的頭說；“做的真好加油！”有了老師的鼓勵，我自然就會有信心，做起來就會更加努力了。
當我做雨滴狀時，我反反復復在那里用手搓，但怎么都做不好，我猶豫，老師看到后連忙走到我身邊，手把手的教了起來。
她耐心的邊做邊告訴我要領說；“上面要寬，下面窄。”不一會，便做出了一個“完美”的雨滴。之后老師讓我自己試一試，在老師的耐心教導下，我終于會做雨滴狀，并且做得和老師一樣好。
現(xiàn)在回想起來，我認為這堂課不僅是學會做一種簡單的形狀，重要的是耐心。
這真是一堂令我難忘的陶藝課呀！
小學難忘的一堂課篇十六
有一堂課，讓我難以忘懷，在那節(jié)課上收獲的知識比別的課都要多。老師在這節(jié)課上，為我們講了道理，讓我們明白了許多。
老師讓我們檢查了作業(yè)我們差不多都沒完成，老師讓那些沒有做微課的站了起來，老師說：“同學們，如果我們連這一點的作業(yè)都沒有完成的.話，那么初中你就接受不了了，同學們我們要快速的學習，和寫作業(yè)，不然就落后了。”
老師還問有多少人轉(zhuǎn)了錢，就只有一半的人轉(zhuǎn)了，我們都很不好意思因為在走的那一天我們都答應一定能轉(zhuǎn)錢結果有的人連提都沒有提。
我們從這節(jié)課里學到了很多的道理，讓我們懂得了好好學習和誠實守信。
小學難忘的一堂課篇十七
任時光流逝，我永遠也不會忘記那離別在即的一堂課，那堂課匯集了眼淚，悲傷，更多是收獲了溫暖和感動。
那是楊老師實習要離開的前一天的晚自習。同學們心情澎湃，摻雜著一絲憂傷，一人買了幾根棒棒糖，準備送給老師。五顏六色、各種各樣的棒棒糖在同學手心里捧著。老師還沒來，教室里已鬧翻天。上課鈴聲如悅耳的春雷，敲響了。老師的腳步也跟來了。教室如油鍋里的螞蚱炸開了。同學們蜂擁而至地來到講臺，將捧暖了的棒棒糖送給了老師。不一會，老師的懷里捧著一大堆棒棒糖。
楊老師不知所措地放到講桌上。我們希望老師今后1生活如棒棒糖一樣甜甜美美的。老師，您知道我們有多么舍不得您嗎？您知道我們有多愛您嗎？雖然您只教了我們短短的一個月，但我們對您的印象是那么深，您和藹可親，從不打罵我們，更重要的是您很美麗。在我們心中，留下了不可磨滅的記憶。老師收完禮物，對我們說了許多話，她說她也不會忘記我們，她說她也舍不得我們，她說，她有空會回來看我們的，她說……我們認真地聽著，內(nèi)心澎湃。有兩位同學為老師唱了一首驪歌《再見》，那動人悅耳的歌聲扣人心弦。我也跟著哼唱起來。啊，老師，您走后，我們還會再見。，您會牽掛我們嗎、。此時老師的眼圈泛紅了，我也隨之低下了頭。隨之優(yōu)美動聽的旋律而結束的驪歌，老師的眼眶也閃爍這銀光，那是最純真、最幸福的眼淚！老師，您是否也舍不得我們？為何您的淚光會使我們難過？自古情傷離別，太多的不舍，無法用淚水詮釋。老師推推眼鏡，偷偷抹掉眼角的淚水。我們看著眼里，傷在心里。您捧著棒棒糖，我們?yōu)槟障嗔魬?。雖能留住這美好的時刻，卻回不去那難忘的曾經(jīng)。
老師，為我們寫上一份祝福語吧、1也帶上我們的祝福語祝您萬事如意。
我永遠也忘不了離別的最后一堂課，更不會忘了我親愛的楊老師。
小學難忘的一堂課篇十八
在我12歲的人生中，有這么一堂課令我永生難忘。
“叮鈴鈴……”鈴聲響了，同學們紛紛涌進教室，回到各自的座位上。但同學們還是沉浸在下課的狀態(tài)，有的同學在東張西望；有的同學在交頭接耳；還有的同學在座位上坐立不定。
小學難忘的一堂課篇十九
隨著“叮鈴鈴”的上課聲，肖老師邁著輕盈的步伐，滿面春風地走進了教師，笑咪咪地說：“隨著時代的發(fā)展，網(wǎng)絡走進了我們的生活，有人說網(wǎng)絡就是一個知識寶庫，可有人卻說網(wǎng)絡是一個陷井……到底上網(wǎng)是利大于弊呢？還是弊大于利呢？今天，我們就圍繞此話題展開一場辯論會?！?BR> 接著，老師把我們分為兩方，正方觀點是利大于弊，反方觀點是弊大于利。我榮幸成為我們反方代表的，其一來參加這次辯論會。
辯論會開始了，只見正方張弼博“騰”地一下子站了起來，清了清嗓子，鏗鏘有力地說：“我認為利大于弊，網(wǎng)絡不僅可以查閱資料，還可以網(wǎng)上購物，既實惠又便宜?！?BR> 張弼博話音剛落，我方邢得路站了起來，大聲反駁到：“不，我認為弊大于利，許多同學因為網(wǎng)絡鋌而走險，甚至犯罪?！蔽倚睦锇蛋档靡猓X得我們反方更勝一籌。
可田子涵想都沒想，話就在她口中脫口而出：“網(wǎng)絡可以打開知識的門窗，讓我們懂得了許多道理和知識?！?BR> “叮鈴鈴，”下課了，辯論會在歡聲笑語中結束了。通過這堂課，不僅鍛煉了我的口才能力。還讓我明白了：網(wǎng)絡是一把雙刃劍，只要你好好使用網(wǎng)絡，它就會幫助你的學習，如果你不正確使用網(wǎng)絡，它會讓你走入歧途，毀掉你的花樣年華！
小學難忘的一堂課篇二十
我上過很多堂語文課，這六七年幾乎天天都有，一開始的新奇早已變成了枯燥和乏味。不知從什么時候起，我對語文不甚在意。
于是看到題目的時候，我愣住了，后來便笑了。
我最喜歡的一堂語文課是小學四年級的第二堂課。那時候的老師是一個很出名但也很嚴厲的人。四年級的時候壓力很大，所有老師都是名人。所以在班上老師對學生的要求也很嚴格。
但是這堂語文課顛覆了我對語文老師的認知。
這節(jié)課剛上課，老師便朝我們鞠了一個很標準的九十度躬。我們正吵的不亦樂乎，看到他的動作的時候，我們?nèi)裤蹲×?。周圍的嘈雜聲全部化為了寂靜。
“對不起，同學們。”
開場白。
驚得我一下手滑，筆掉在了地上。不敢置信，最嚴厲的語文老師，如此清高的語文老師，也會對我們這些小孩子說對不起？我眨了眨眼睛，和別的學生一般靜候下文。
“上節(jié)課上我說錯了，護士節(jié)不是3月12號，而是5月12號。因為我搞錯了日子，所以有可能會讓你們也記錯。老師對不起你們?！苯跽\懇的道歉聲，我們只好都安靜這應對這近乎尷尬的沉默。
不知是誰帶頭起的掌聲，我們的教室被掌聲淹沒，那掌聲響的似是要掀翻屋頂，為老師的可愛，也為老師的勇氣。
后來他又鞠了一個躬，可是這次說的卻是謝謝。他給了學生尊重。
我的印象中他訓了學生，即使是錯了也不會像學生道歉，大部分的老師都是這樣，于是我總是認為他和別的老師都一樣，只會將氣撒在學生身上，認為自己教學成績不好，全都認為是學生的錯。
接下來課上的十分溫馨和融洽，難得的沒有一個學生故意在課堂上搗亂。我徹底的改變了對語文老師的看法，終于在四年級結業(yè)的時候，語文是考的全班的最高分。這堂課改變了我，也改變了很多人，全班的平均分明顯提高。
這堂課是在掌聲中結束的。