編寫一份優(yōu)秀的教案，可以提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案中的教學(xué)步驟要清晰明確，便于學(xué)生的理解和實(shí)施。歡迎大家來看看小編為大家準(zhǔn)備的教案示范，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇一
某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂學(xué)學(xué)算算7的減法《吃水果》活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)看圖列算式，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，鞏固7的減法。2、能用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解“吃掉了”“還?！钡囊馑??；顒?dòng)準(zhǔn)備圖卡3套（每套3張），數(shù)字；符號(hào)卡；幼兒操作材料（小扣子、雪花片、瓶蓋等），練習(xí)卡；記錄紙；筆?；顒?dòng)過程一、復(fù)習(xí)7的分解組成。教師：老師手里拿著一些缺數(shù)字的7的分合式卡片，看誰能又對(duì)又快地說出缺少的數(shù)。（請(qǐng)幼兒集體或個(gè)別回答）二、看圖學(xué)習(xí)7的減法。1、出示圖片，幼兒觀察。圖卡一：盤子里有7個(gè)蘋果，圖卡二：有一個(gè)蘋果核，圖卡三；盤子里還有6個(gè)蘋果。2、教師提出要求：教師：這三幅圖說的是一件事，請(qǐng)你們把三幅圖連起來仔細(xì)看看，想想，說說這三幅圖講了一件什么事。注意每幅圖用一句話講清楚。提醒幼兒將第二幅圖時(shí)要與第一、第三幅圖聯(lián)系起來看，明白果核的意義。提問：這三幅圖表示什么意思？可以用什么算式表示？為什么用減法？（引導(dǎo)幼兒理解“吃掉了”的意義）3、照此類型繼續(xù)出示圖卡，學(xué)習(xí)7的另一組減法。4、幼兒推理學(xué)習(xí)7的多種減法。教師：想一想，你會(huì)用應(yīng)用題的方法編出7的減法應(yīng)用題嗎？三、小組活動(dòng)第一組：看實(shí)物記錄算式。第二組：看圖列算式。第三組：計(jì)算題和答案連線游戲。活動(dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂學(xué)學(xué)算算8的`分解組成《分扣子》活動(dòng)目標(biāo)1、通過操作游戲，學(xué)習(xí)8的組成，知道8分成兩份有7種分法。2、觀察兩個(gè)部分分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系，能按序排列分合式。3遵守游戲規(guī)則，能大膽講述自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備扣子（小石子、瓶蓋等）每人一份（每份7個(gè)）；小圓環(huán)每人2個(gè)；記錄紙；筆。活動(dòng)過程一、出示操作材料，引起幼兒興趣。教師：今天，我們一起來和這些小玩具做游戲好嗎？二、交代游戲玩法，幼兒參與游戲。1、請(qǐng)你數(shù)一數(shù)自己有幾顆扣子？2、將扣子撒在兩個(gè)圓環(huán)種，看看每個(gè)圓環(huán)中有幾顆，記錄紙上。3、提醒幼兒，相同結(jié)果只記錄一次。4、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)1、請(qǐng)幼兒分別講一講自己的操作內(nèi)容和操作結(jié)果，教師講相應(yīng)的分合式貼在黑板上。2、請(qǐng)幼兒觀察，8分成兩份有幾種分法。3、討論：分合式有序地排列，并大聲朗讀。四、碰珠游戲，鞏固8的分合?！昂?，嘿，我的1珠碰幾珠？”“嘿，嘿，你的1珠碰7珠。”活動(dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂學(xué)學(xué)算算8的加法《寫算式》活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)看圖列出答案式8的加法算式，鞏固對(duì)加法含義的理解。2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。活動(dòng)準(zhǔn)備水果圖片；數(shù)字卡；練習(xí)紙。活動(dòng)過程一、游戲：“碰珠游戲”，復(fù)習(xí)8的分解組成?！昂?、嘿，我的1珠碰幾珠？”“嘿、嘿，我的1珠碰7珠”二、用圖片形式學(xué)習(xí)7的加法。今天，有很多小水果來到我們教室，看看它們都是誰？1、教師出示水果圖片1、2。提問：a、圖上有什么？（蘋果）b、先來了幾個(gè)蘋果？又來了幾個(gè)蘋果？可以用數(shù)字幾表示？2、請(qǐng)幼兒列出算式，出示圖卡3，驗(yàn)證結(jié)果是否正確。三、理解數(shù)字交換規(guī)律。1、將圖卡1、2互相交換位置，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：a、那兩張圖卡位置交換了？b、是總數(shù)還是部分?jǐn)?shù)？c、交換后結(jié)果有沒有改變？2、請(qǐng)幼兒按交換后的圖卡列出算式。四、小組練習(xí)，鞏固8的加法。1、看圖示列算式。2、為算式選擇正確答案。3、算式連線游戲。4、完成幼兒用書p9《寫算式》?；顒?dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂學(xué)學(xué)算算8的減法《猜數(shù)字》活動(dòng)目標(biāo)1、通過課件演示，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)8的減法；2、運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解“走了”“還剩”的實(shí)際意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)課件；操作卡?；顒?dòng)過程一、幼兒觀看課件一。1、你們看見了什么？（草地上有小兔子）2、一共有幾只小兔子？（引導(dǎo)幼兒完整說出一共有8只小兔子）二、觀看課件二。1、看看發(fā)生了什么事？（跳走了1只小兔子）2、猜猜還剩下幾只小兔子？三、觀看課件三。1、現(xiàn)在還剩下幾只小兔子？（7只）2、誰能用算式表示出你們看到的畫面？四、繼續(xù)通過課件的方式學(xué)習(xí)8的減法。五、小組活動(dòng)。1、看三幅圖，列式。2、完成幼兒用書p10《猜數(shù)字》。3、連線游戲：算式卡與得數(shù)連線。活動(dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂學(xué)學(xué)算算8以內(nèi)數(shù)的加、減法《小鑰匙》活動(dòng)目標(biāo)1、能根據(jù)自己的操作過程寫出算式，鞏固8以內(nèi)數(shù)的加減法；2、喜歡參與操作活動(dòng)，在操作過程中能遵守規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備小扣子、石子、瓶蓋、雪花片等材料，記錄紙、筆。活動(dòng)過程一、“開火車”游戲，復(fù)習(xí)（5、6、7、8）的組成?！拔业幕疖?點(diǎn)開，你的火車幾點(diǎn)開？”“你的火車1點(diǎn)開，我的火車7點(diǎn)開。”。。。。。。二、通過幼兒操作活動(dòng)，鞏固8以內(nèi)數(shù)的加減。1、看三張圖，列算式。2、擺點(diǎn)子并記錄。3、撲克牌游戲，兩位幼兒分別出牌，記錄兩張牌的和。三、總結(jié)活動(dòng)，請(qǐng)幼兒大膽講述自己的操作過程及結(jié)果?；顒?dòng)延伸完成幼兒用書《小蜜蜂采蜜》《小兔吃蘿卜《小鑰匙》內(nèi)容。某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂學(xué)學(xué)算算口述應(yīng)用題《編題列式》活動(dòng)目標(biāo)1、了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)看圖口編應(yīng)用題；2、培養(yǎng)分析能力，提高口語表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備情景圖?；顒?dòng)過程一、出示情境圖，幼兒觀察。1、圖上有什么？（小朋友、大樹、小鳥、小鴨子等）2、有幾棵大樹？（3棵）3、什么樣的樹？（3棵松樹，2棵柳樹）4、教師提問：田野里有3棵松樹，2棵柳樹，問一共有幾棵樹？（請(qǐng)幼兒根據(jù)提問口頭列出算式）5、看看圖中的小朋友在干什么？6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)小朋友的活動(dòng)提出問題。幫助幼兒了解應(yīng)用題是要根據(jù)出現(xiàn)的兩個(gè)數(shù)來求第三個(gè)數(shù)。7、試著用別的線索來口編應(yīng)用題。二、小組活動(dòng)。1、看圖編應(yīng)用題并列式。2、復(fù)習(xí)8以內(nèi)加減題卡。3、找答案連線。活動(dòng)延伸
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多少大小。
2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一張圖，上有20個(gè)蘋果、15個(gè)梨、10個(gè)香蕉，按每排5個(gè)用排列法排列。
2、卡紙做的獎(jiǎng)品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個(gè)。
活動(dòng)過程：
教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎?
幼兒;喜歡。
教：那有些什么水果呢?
幼：蘋果、香蕉、杏、還有....。
幼：好看。
教：想要嗎?
幼：想。
教：那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?
幼;有蘋果.....
教：對(duì)了，我們來看看他們有多少個(gè)，我們一起來數(shù)好嗎?
幼：好。
(1、2、3、4、5、6、...)。
教;哦蘋果有20個(gè)，小朋友蘋果有多少個(gè)呀?誰來回答。舉手回答，不舉手我不讓回答，如果不舉手，你也說我也說，那水果圖案小勛章給誰呢?所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了，不給你們圖案小勛章了喲(好，-你來吧)-幼：20個(gè)。
教：恩對(duì)了，來，你回答的很好，給你一個(gè)蘋果圖案小勛章。
(一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)。
教：數(shù)出了香蕉15個(gè)梨10個(gè)，香蕉和蘋果誰多一點(diǎn)呀?
幼兒：蘋果比香蕉多一點(diǎn)。(教師在黑板上寫上蘋果多一點(diǎn)，再在蘋果和香蕉的下面對(duì)應(yīng)的寫上個(gè)數(shù)的數(shù)字)。
教師：對(duì)了，那蘋果20個(gè)，香蕉15個(gè)，那么20個(gè)蘋果比15個(gè)香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友們跟著我說：20比15多，20比15大，20個(gè)蘋果比15個(gè)香蕉多。
(再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)“教.案來自：屈老師教案網(wǎng)”
活動(dòng)延伸：
看見這些水果，我們想象一下，蘋果象什么呀?梨象什么呀?....
我還會(huì)想到一首歌謠：排排坐，吃果果——分果果，吃果果,大的給奶奶,小的留給我。排排坐，吃果果，你一個(gè)，我一個(gè),妹妹睡了留一個(gè)。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇三
1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。
2、發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，并能完整地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、紙環(huán)，繩子、夾子、紐扣、訂書機(jī)、紙張、固體膠、小棒等。
活動(dòng)過程。
一、感受連接。
1.教師：小朋友，我們來做一個(gè)找朋友的游戲吧！音樂響起來的時(shí)候，你們就去找朋友，
音樂停止時(shí)，你們也停下來，老師看看誰能找到好朋友，好不好？
2.游戲：找朋友。
教師：嗯，老師看出來了×××和×××是好朋友，老師說的對(duì)嗎？
你知道老師是怎么知道的你們兩個(gè)是好朋友嗎？
因?yàn)槟銈儍蓚€(gè)拉起手來了，連接在一起了。
二、嘗試連接。
（1）出示兩個(gè)紙環(huán)。
教師：誰能想辦法把這兩個(gè)紙環(huán)連接在一起呢？
（啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦筋，想出多種辦法連接。）。
（2）出示生活中經(jīng)常要用到的東西。
教師：你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎？它們都叫什么名字?
它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎?
（3）幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡回觀察指導(dǎo)。
三、經(jīng)驗(yàn)交流。
（1）你是選用哪兩樣?xùn)|西的?用什么方法把它們連接起來的?
（讓幼兒分別說說自己的連接方法。）。
（2）連接的方法很多，可以粘貼，串，釘，套，夾，掛等等。
鼓勵(lì)幼兒想出更多的連接方法。
四、探索操作。
1.請(qǐng)幼兒發(fā)揮想像，再次將物品連接起來。
2.教師觀察指導(dǎo)，并給予提示和幫助。
五、展示作品。
幼兒介紹自己的連接作品，分享成功的快樂。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇四
某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二：春來到10以內(nèi)數(shù)的加、減法《羽毛球比賽》活動(dòng)目標(biāo)1、積極參與游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)注他人的情感。2、提高觀察力和思維的敏捷性與靈活性。3、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減?；顒?dòng)準(zhǔn)備數(shù)字卡若干；10以內(nèi)數(shù)的加減題卡；電話號(hào)碼聯(lián)絡(luò)卡；鉛筆；橡皮若干?；顒?dòng)過程一、碰珠游戲：復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。教師：我們來碰珠，我的珠和你們的珠合起來是10、9、8、7、6、5等等。根據(jù)幼兒掌握情況，速度相應(yīng)地加快或放慢。二、請(qǐng)幼兒說出自己家的電話號(hào)碼，并用數(shù)字卡排出來。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒用數(shù)字編出10以內(nèi)的加減算式。三、分組游戲：打電話。1、教師為每組幼兒提供一張答題紙，每名幼兒答一道題，把得數(shù)寫在下排空格內(nèi)，完成后傳給下一位幼兒，最后一名幼兒答完題后報(bào)出完整的電話號(hào)碼。2、每次游戲后，師生共同檢查號(hào)碼是否正確，鼓勵(lì)完全正確的那一組。3、更換答題紙，繼續(xù)游戲?；顒?dòng)延伸1、請(qǐng)幼兒各自把自己好朋友的電話號(hào)碼記錄下來，并經(jīng)常聯(lián)絡(luò)。2、把電話號(hào)碼紙房子數(shù)學(xué)區(qū)，幼兒利用區(qū)角活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行游戲。某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二：春來到集合與子集《數(shù)蘑菇》活動(dòng)目標(biāo)1、了解包含與被包含之間的關(guān)系，區(qū)分里外的概念。2、能不受位置的干擾準(zhǔn)確數(shù)出物體的數(shù)量。活動(dòng)準(zhǔn)備教材《數(shù)蘑菇》大圖，《漂亮的花》大圖，筆活動(dòng)過程一、出示《數(shù)蘑菇》大圖。1、圖片上有什么？（蘑菇）2、他們分別在什么圖形里？（三角形、圓形、正方形）3、數(shù)一數(shù)三角形里有幾個(gè)蘑菇？（引導(dǎo)幼兒不受圓形的干擾，正確數(shù)出三角形中蘑菇的數(shù)量）4、三角形外有幾個(gè)蘑菇？（復(fù)習(xí)區(qū)分里外的概念）5、圓形里有幾個(gè)蘑菇？圓形外有幾個(gè)蘑菇？6、一共有幾個(gè)蘑菇？二、出示《漂亮的花》大圖。1、花園里的花是什么顏色的？（紅、黃、紫等）2、紅色的花有幾朵？可以用什么標(biāo)志表示？（紅色標(biāo)志）3、不是紅色的`花有幾朵？可以用什么標(biāo)志表示？（紅色標(biāo)志上畫×）4、黃色的花有幾朵？不是黃色的花有幾朵？可以用什么標(biāo)志表示？5、紫色的花有幾朵？不是紫色的花有幾朵？用什么標(biāo)志表示？6、一共有幾朵花？三、游戲鞏固?！洞箫L(fēng)吹》游戲：師生共同隨音樂舞動(dòng)，教師說道：“吹穿紅衣服的小朋友”時(shí)，所有穿紅衣服的小朋友必須蹲下：說“吹沒有扎辮子的小朋友”時(shí)，所有沒有扎辮子的小朋友必須蹲下。照此形式重復(fù)進(jìn)行游戲。四、幼兒操作游戲。完成《漂亮的花》《數(shù)蘑菇》內(nèi)容。活動(dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題三：我是小管家認(rèn)識(shí)人民幣《我是小管家》活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)面值不同的人民幣，能說出他們的單位名稱。2、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值，初步學(xué)習(xí)“錢幣”的換算?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、不同面值的人民幣紙幣和硬幣若干。2、人手一份人民幣（1元、2元、5元紙幣及1元硬幣），鉛筆、記錄紙。活動(dòng)過程一、認(rèn)識(shí)人民幣。1、看看老師手上拿的是什么？（錢）2、你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎？它們一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察）3、他們分別是多少錢？4、你怎么知道是幾元錢呢？（通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值）5、仔細(xì)看看這些錢上都印有什么？你們知道這些錢共同的名稱嗎？（人民幣）二、了解人民幣的用途。1、你們知道人民幣是用來做什么的嗎？2、它對(duì)人們有什么用處？小結(jié)：人們通常用錢來買東西，比如我們穿的衣服、褲子、吃的菜等；錢雖然不能代表一切，但是生活中如果沒有錢，我們都難以生活下去。三、了解人民幣的簡(jiǎn)單換算。游戲“換錢”。1、教師交代活動(dòng)要求。今天老師想到超市買東西，可我只有一張10元錢，我想把它換成1元、2元、5元的零錢。請(qǐng)你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元、幾張5元，請(qǐng)你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來。4、集體檢查湊出的每份錢是否都是10元。5、討論我們可以用哪些不同的方法湊出10元錢?；顒?dòng)延伸1、在活動(dòng)區(qū)投放人民幣的模板，讓幼兒通過觀察進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣。2、父母帶孩子購(gòu)物時(shí)，可以讓孩子參與，了解人民幣的用途和是使用方法。某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題三：我是小管家人民幣的運(yùn)用《去采購(gòu)》活動(dòng)目標(biāo)1、通過游戲的形式復(fù)習(xí)鞏固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，了解人民幣的使用方法。2、在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。3、在游戲中運(yùn)用禮貌用語，并遵守規(guī)則。活動(dòng)準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)小超市，超市分三個(gè)區(qū)：生活區(qū)用品區(qū)、玩具區(qū)、食品區(qū)、商品上分別貼上不同價(jià)格的標(biāo)簽，收銀臺(tái)。活動(dòng)過程一、用去購(gòu)物的形式引起幼兒興趣。1、今天我們一起去逛超市，看看有什么好東西。2、超市里的商品種類真多呀！大家準(zhǔn)備買些什么呢？二、購(gòu)物游戲。1、這么多的商品，每樣商品是多少錢呢？2、你們?cè)趺粗赖模浚磧r(jià)格標(biāo)簽）3、今天我們每人只有10元錢。請(qǐng)選好商品后，自覺的在收銀臺(tái)按商品價(jià)格交款、找錢。4、記?。何覀兇蠹叶家鑫拿鞯念櫩停p拿輕放。（幼兒自由選購(gòu)商品，并付款。注意人民幣元、角的兌換關(guān)系）三、分享購(gòu)物的快樂。1、你們都買到了什么東西？2、買這些東西你花了多少錢？還剩多少錢？四、小結(jié)活動(dòng)。今天我們自己去超市買了東西，知道人民幣元、角的兌換關(guān)系，會(huì)用加減運(yùn)算的方法計(jì)算自己購(gòu)物的價(jià)格，真棒！活動(dòng)延伸結(jié)合活動(dòng)，完成教材《去采購(gòu)》《連一連》內(nèi)容。某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題三：我是小管家人民幣的兌換《涂圖形》活動(dòng)目標(biāo)1、通過游戲?qū)W習(xí)元和角的兌換。2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。3、掌握一些基本的生活常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種文具，價(jià)格標(biāo)簽，面額是1元、2元和1角、2角、5角的紙幣或硬幣?；顒?dòng)過程一、出示各種文具，引起幼兒興趣。1、看看老師這里有什么？你們想要嗎？2、如果想要的話必須要從老師這里購(gòu)買。二、請(qǐng)幼兒上某某行購(gòu)物游戲。1、你想要什么？（鉛筆）2、看看標(biāo)價(jià)是多少？（5角）3、你有多少錢？（1元）4、大家想一想，我應(yīng)該給他找多少錢？5、你怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒說出1元=2個(gè)5角=10個(gè)1角）6、用此類型繼續(xù)游戲，學(xué)習(xí)元、角的兌換。三、幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲，教師巡回檢查幼兒游戲情況。四、總結(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)延伸在游戲基礎(chǔ)上完成教材《涂圖形》《找零錢》內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題三：我是小管家排序《排排看》活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用推理的方法給圖形排序。2、有一定的判斷力，推理能力及動(dòng)手能力，感受活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備《排排看》大圖，彩紙，壓圖機(jī)，紙條，膠水?；顒?dòng)過程一、出示《排排看》大圖，用推理方式復(fù)習(xí)排序。1、看，手絹上的圖案有些小淘氣藏起來了，你知道是哪些圖案藏起來了嗎？2、你怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒用推理的方法說出圖形排列規(guī)律）3、誰能把空格處填出來？（請(qǐng)幼兒上前演示）二、制作項(xiàng)圈，鞏固排序。1、今天，我們給自己制作一個(gè)漂亮的項(xiàng)圈好嗎？2、交代做法：用壓圖機(jī)在彩紙上壓出漂亮的圖案，再將圖案有規(guī)律地粘貼在紙條上。3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。三、總結(jié)活動(dòng)。1、幼兒展示作品，大家共同觀察規(guī)律。2、將制作好的項(xiàng)圈戴在脖子上，隨音樂游戲?；顒?dòng)延伸
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇五
1.嘗試歸納出一組圖形1-2個(gè)共同特征，或按特征拿取相應(yīng)的圖形。
2.能仔細(xì)觀察圖形，并積極參與討論。
3.聽懂操作要求，并按要求操作。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
1.幼兒認(rèn)識(shí)多種圖形。
2.各種顏色、形狀、大小的圖形若干、參考圖、圖形特征標(biāo)記、空白記錄表一張。
1、彩色圖形來了……。
(1)以游戲情境引起幼兒的興趣。
"今天有許多彩色圖形要去游樂場(chǎng)玩游戲，瞧，它們來了……"。
(2)出示各種形狀、大小不一的彩色圖形，引導(dǎo)幼兒說說它們的形狀、顏色、大小特征。
(3)出示顏色、形狀、大小標(biāo)記讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。
2、彩色圖形找朋友。
(1)教師出示參考圖，引導(dǎo)幼兒觀察，說說它們的共同特性。
"彩色圖形要找朋友一起去游樂場(chǎng)?？?，它們找到朋友了。它們什么地方一樣，成為朋友呢?"。
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察，從形狀、顏色、大小三個(gè)方面找它們的共同特征。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前找出標(biāo)記并放在參考圖上。
(4)師幼進(jìn)行檢驗(yàn)討論。
(5)教師可將彩色圖形換下，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前找共同特征，可進(jìn)行兩遍。
(6)小結(jié)：原來彩色圖形喜歡找有兩個(gè)特征相同的圖形做朋友，它們有的形狀相同，有的顏色相同，還有的大小相同。
3、彩色圖形進(jìn)游樂場(chǎng)。
(1)出示空白表格"彩色圖形來到游樂場(chǎng)門口，可是卻不能進(jìn)去，因?yàn)檫M(jìn)游樂場(chǎng)要符合條件才能進(jìn)。"。
(2)教師邊說邊將紅色和正方形標(biāo)記貼上。
"原來要符合紅色和正方形兩種條件才能進(jìn)。那么，誰能來做檢票員把關(guān)呀?"。
(3)個(gè)別幼兒上前示范。
(4)師幼檢查。
(5)教師換標(biāo)記并請(qǐng)幼兒集體做"檢票員""這個(gè)游樂場(chǎng)很神奇，瞧，這次進(jìn)去的條件變了。"教師邊說邊貼標(biāo)。
(6)師幼一起討論需要的條件。
"原來這次要進(jìn)游樂場(chǎng)必須要滿足兩個(gè)條件，一個(gè)是黃色的，還要是大的。誰愿意來做檢票員?"。
(7)請(qǐng)全體幼兒一起找一找并貼在表格中。
(8)師幼檢查討論。
(9)教師換標(biāo)記并請(qǐng)幼兒第二次集體做"檢票員"。
(10)師幼討論檢驗(yàn)。
(11)小結(jié)：原來要進(jìn)游樂場(chǎng)還必須符合兩個(gè)特征條件呢，只要有一個(gè)不符合就不能進(jìn)去。彩色圖形們讓我感謝你們的幫忙，現(xiàn)在它們已經(jīng)在開心地玩了。
4、幼兒操作活動(dòng)。
(1)講解題目要求。
(2)教師巡回指導(dǎo)并提醒糾正幼兒的書寫姿勢(shì)。
《綱要》中指出，讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此，整個(gè)活動(dòng)過程都體現(xiàn)了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際知識(shí)水平出發(fā)，選取孩子如今生活中很常見，同時(shí)也比較感醒悟的抽獎(jiǎng)活動(dòng)，并將“分析圖形特征”這一活動(dòng)巧妙結(jié)合，將枯燥的分析圖形特征游戲之中，大大激發(fā)了幼兒參與的興趣與積極性，幼兒在愉悅的游戲中逐步掌握了分析圖形的特征，真正做到了讓孩子成為活動(dòng)的主人，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)孩子的自主性。
活動(dòng)遵循了循序漸進(jìn)的原則，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，按照抽獎(jiǎng)的等次逐個(gè)由分析單一特征到三項(xiàng)特征。雖然難度在逐漸增加，卻絲毫沒有減弱孩子參與活動(dòng)的熱情。
俗話說“沒有遺憾的活動(dòng)就是最大的遺憾?！痹谡麄€(gè)活動(dòng)中，雖處處體現(xiàn)著教師的智慧與用心，但是整個(gè)活動(dòng)教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的把握應(yīng)該更加明確，進(jìn)行及時(shí)有效的總結(jié)，使自己的語言更加簡(jiǎn)練，明了。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇六
某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂學(xué)學(xué)算算按規(guī)律排序《可愛的小圓點(diǎn)》活動(dòng)目標(biāo)1、尋找各種事物中不同的排列規(guī)律，并初步學(xué)習(xí)表述。2、通過探索，嘗試按規(guī)律進(jìn)行排序。3、有初步的推理能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、環(huán)境布置：有規(guī)律及無規(guī)律物體；2、按規(guī)律排序圖卡，上面缺少了部分內(nèi)容；3、各種實(shí)物：塑料珠、紐扣、印章、雪花片。活動(dòng)過程一、探索活動(dòng)。1、在環(huán)境布置種找有規(guī)律的東西，并在有規(guī)律的地方貼上標(biāo)簽。2、討論找到的有規(guī)律的東西，并講講其排列順序（出示物品由易到難）。二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1、剛才請(qǐng)小朋友找了有規(guī)律的東西，現(xiàn)在我這里有條規(guī)律不完整，請(qǐng)小朋友看看這條規(guī)律是怎么排的，還缺了什么？（幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去，把規(guī)律補(bǔ)完整）。2、教師講評(píng)幾種規(guī)律。三、嘗試自由排序。1、剛才找了規(guī)律，也補(bǔ)了規(guī)律，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去做有規(guī)律的東西。（幼兒自由選擇操作材料進(jìn)行排序）。2、講評(píng)1―2件作品?；顒?dòng)延伸1、觀察生活中的規(guī)律。2、完成幼兒用書p15《可愛的小圓點(diǎn)》。某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二：春來到9的分解組成《春游去》活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)9的分解，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果；2、在探索操作活動(dòng)中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)來那個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的遞增遞減的關(guān)系。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作和探索的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備情景圖；數(shù)字卡。活動(dòng)過程一、出示情景圖，引起幼兒興趣。1、看看圖中哪些物品的數(shù)量是9？2、它們是怎樣分成兩份的？3、每份分別是幾？二、幼兒學(xué)習(xí)9的分解組成。1、請(qǐng)幼兒邊說邊用數(shù)字表示出來。（提醒幼兒重復(fù)的不記錄）2、大家一起說一說9分成兩份可以怎樣分？三、感知分和的有序性。1、9的8種分法怎樣擺放最合適？（引導(dǎo)幼兒說出左邊數(shù)字從小到大，右邊數(shù)字從大到?。?、看一看，哪兩組數(shù)字一樣？3、可以怎樣省略？四、碰珠游戲鞏固9的分和。活動(dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二：春來到9的加法《涂格子》活動(dòng)目標(biāo)1、通過涂格子的游戲，鞏固9的分解組成，學(xué)習(xí)9的加法；2、能遵守游戲規(guī)則，大膽講述自己的操作結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備格子紙（幼兒人手一張）；記錄紙；筆；雪花片?；顒?dòng)過程一、《開火車》游戲，復(fù)習(xí)9的分解組成。教師：“我的火車1點(diǎn)開，你的火車幾點(diǎn)開？”幼兒：“你的火車1點(diǎn)開，我的火車8點(diǎn)開”。一、幼兒操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)9的加法。1、出示格子紙，介紹游戲玩法。a、分格子：將9個(gè)格子剪成2部分，用加法算式記錄下來。（提醒幼兒用不同方法分，相同結(jié)果只記錄一次）b、涂格子：將9個(gè)格子用兩種顏色分別涂完，看看可以怎樣涂完，看看可以怎樣涂，并記錄。2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。3、請(qǐng)幼兒講述自己的操作方法和記錄結(jié)果。三、小組活動(dòng)。1、給算式找答案。2、分雪花片并記錄。3、填分合式?；顒?dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二：春來到9的減法《看圖列式》活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)根據(jù)圖示所表達(dá)的意思進(jìn)行看圖列式，學(xué)習(xí)9的減法。2、能講述自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備看圖列式圖卡，撲克牌，練習(xí)卡?；顒?dòng)過程一、集體活動(dòng)。1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖示的意思：有9個(gè)圓，劃掉了1個(gè)。2、根據(jù)圖意列算式：9-1=83、教師依次出示圖卡，幼兒講解自己對(duì)圖卡的認(rèn)識(shí)。二、小組活動(dòng)。1、看圖列式。2、連線游戲。3、撲克牌游戲?；顒?dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二：春來到10的分解組成《小魚游》活動(dòng)目標(biāo)1、通過分小魚的游戲，學(xué)習(xí)10的分解組成。2、繼續(xù)感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的互換規(guī)律。活動(dòng)準(zhǔn)備兩種不同的小魚卡片，魚缸圖，數(shù)字卡，分合號(hào)，雪花片，格子紙，撲克牌、記錄紙、筆?；顒?dòng)過程一、集體活動(dòng)。1、出示魚缸：今天，老師給你們帶來了小魚，看看有幾條？（10條）。2、有什么樣的小魚？（紅色和黃色的.）3、這兩種顏色的小魚各有幾條？4、可以用數(shù)字幾來表示？5、我們一起用分合號(hào)來擺一擺。（知道10可以分成1和9）。6、還可以怎么擺？（10可以分成9和1）。7、用同樣的方法依次學(xué)習(xí)10的其他幾組分合。二、小組活動(dòng)，鞏固學(xué)習(xí)10以內(nèi)的分合。1、分雪花片并記錄。2、涂格子并記錄。3、撲克牌游戲并記錄?；顒?dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二：春來到10的加法《看圖填數(shù)字》活動(dòng)目標(biāo)1、通過自由操作，探索10的加法。2、遵守游戲規(guī)則，能用正確的方法操作并記錄?；顒?dòng)準(zhǔn)備扣子；格子紙；雪花片?；顒?dòng)過程一、集體活動(dòng)。碰珠游戲：復(fù)習(xí)10的組成。二、幼兒自由操作，探索10的加法。1、分扣子游戲：通過分扣子，先寫出10的一組分合式，再根據(jù)分合式列出四道算式。2、涂格子游戲。3、分雪花片。三、教師小結(jié)，請(qǐng)幼兒講述自己的操作過程及操作結(jié)果。四、“開火車”游戲結(jié)束活動(dòng)。五、可用同樣的方法完成幼兒用書p22《填一填》（10的減法）一課的內(nèi)容。活動(dòng)延伸完成幼兒用書《接著畫》《比比不同》內(nèi)容。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇七
某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題四：圖形好朋友圖形觀察《圖形猜猜看》活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)圖形間的.關(guān)系。2、發(fā)展幼兒的觀察力及空間方位感?；顒?dòng)準(zhǔn)備七巧板，幼兒用書p46/p47/p48,剪刀?；顒?dòng)過程一、出示p47的圖形，請(qǐng)幼兒剪一剪，看一看。1、請(qǐng)你猜一猜，（圖一）如果沿著線減下來，中間的圖案會(huì)是哪一個(gè)？2、請(qǐng)幼兒用剪刀剪下圖形和原圖形作比較。（是一部分）3、剪下的圖形左右兩邊有什么相同處.(對(duì)稱的)二、分組活動(dòng)。1、連線：剪幼兒用書p47。2、找不同，見幼兒用書p46。3、拼圖游戲，：見幼兒用書p48。三、收拾物品，結(jié)束本節(jié)課?；顒?dòng)延伸1、玩七巧板。2、上邊的圖形是下邊的哪些圖形組成的？（出示圖）
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)，合理安排時(shí)間，嘗試制作時(shí)鐘。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：自制課件;示范用的時(shí)鐘一個(gè)。
學(xué)具：一、二組：“看圖畫指針”材料紙;三、四組：“做鐘面”材料鐘面、時(shí)針、分針、圖釘、橡皮泥;五、六組：“看時(shí)間牌畫指針’材料紙;幼兒人手一只操作的模型鐘。時(shí)間牌。
活動(dòng)過程：
一.猜謎，激發(fā)興趣。
謎面：“會(huì)說沒有嘴，會(huì)走沒有腿，它會(huì)告訴你：什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”(謎底：鐘表)(出示實(shí)物鐘)。
二.掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
(一)、觀察時(shí)鐘。
引導(dǎo)幼兒通過觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
師問：1.鐘面上都有什么?(幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)。
2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?
(二)、修鐘。(放課件)。
師：這里有小朋友做的4臺(tái)鐘，送到商店去賣，商店卻退了貨，你們知道這是為什么嗎?
1、引導(dǎo)幼兒尋找鐘面的錯(cuò)誤之處有的鐘面上數(shù)字呈逆時(shí)針方向排列;有的鐘面上只有一根指針;有的鐘面上時(shí)針在外，分針在內(nèi);有的鐘面上指針偏離中心。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)上述錯(cuò)誤提出修正意見。
(三)、玩鐘表(課件)。
1、游戲：結(jié)對(duì)子。
師：出示鐘面與時(shí)間牌，將鐘面和時(shí)間牌配對(duì)，要求幼兒講出“這個(gè)時(shí)候我們小朋友在做什么”，并用動(dòng)作來表示。
2、游戲：看動(dòng)作撥時(shí)間。
教師做動(dòng)作，幼兒撥時(shí)間，也可以請(qǐng)孩子上來做動(dòng)作。
三、做做玩玩。
1、引起幼兒制作的興趣。
師：看看我手里拿的是什么材料?(幼兒邊看邊說)。
2、介紹制作的方法。
看圖畫指針：第一組、二組。
做鐘面：第三、四組。
師：請(qǐng)小朋友先在鐘面的每一個(gè)圓點(diǎn)上寫上數(shù)字，再把指針和鐘面裝在一起。鐘面做好后自己報(bào)時(shí)間自己撥鐘點(diǎn)。
看時(shí)間牌畫指針：第五、六組。
師：請(qǐng)選擇一個(gè)時(shí)間牌(如：8:00)動(dòng)手將鐘面上缺少的數(shù)字補(bǔ)齊，再畫出長(zhǎng)針和短針。
3、幼兒動(dòng)手操作要求幼兒自選擇操作材料按要求制作。
教師觀察幼兒參與活動(dòng)情況，使每個(gè)幼兒能較主動(dòng)地參加操作活動(dòng)。
幫助個(gè)別有困難的幼兒。
四、展示幼兒作品、講評(píng)。
請(qǐng)幼兒互相討論、欣賞。
活動(dòng)反思：
大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)鐘表》是本學(xué)期的一節(jié)活動(dòng)。其目的旨在使幼兒通過本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針的名稱和用途，使幼兒初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn);激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展幼兒探究能力;通過活動(dòng)，讓幼兒懂得愛惜時(shí)間，珍惜生命。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)已有的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)，并理解雙重序數(shù)其所表示的意義，嘗試雙重序數(shù)的排放。
2.進(jìn)一步提高幼兒的邏輯思維力和記憶力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：大的卡通樓圖一張、不同樓層的空樓房圖一張、老師照片一張。
學(xué)具：幼兒照片、黑色水筆人手一份、空門牌號(hào)碼若干。
活動(dòng)過程：
一.通過游戲，引導(dǎo)幼兒了解雙重序數(shù)的關(guān)系。
1.請(qǐng)幼兒看黑板上的照片，說：“我想看上(下)一排的第幾張?！?BR> 2.引導(dǎo)幼兒觀察卡通樓?！斑@棟樓一共有幾層?”教師用數(shù)字標(biāo)出樓層。“每層有幾間?”用數(shù)字標(biāo)出間數(shù)。
3.“每個(gè)有顏色的房子里都居住著不同的卡通人物，你們想不想看看?”“請(qǐng)你說說想看看第幾層的第幾間?”
二.出示“朋友樓”，引起幼兒興趣?！敖贪竵碜裕呵?老師教;案網(wǎng).”
1.出示幾棟不同樓層的新樓，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿在新樓里找一間房間住下。
2.請(qǐng)幼兒向大家介紹一下，自己的新家在第幾層的第幾間。
三.出示門牌，幫助幼兒認(rèn)識(shí)。
1.“大家都找到了自己所居住的房間，住在一個(gè)小區(qū)里好開心啊!有一天，郵遞員叔叔來送信，發(fā)現(xiàn)大家的房間上都沒有門牌號(hào)碼，送起信來很不方便。”“我想給自己的房間編一個(gè)門牌號(hào)碼，你們覺得我應(yīng)該怎么編呢?”
2.討論應(yīng)該怎么編門牌，幾個(gè)數(shù)字分別表示什么意思。
四.請(qǐng)幼兒自己做自己的門牌。
1.幼兒制作門牌，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒嘗試?yán)斫怆p重序數(shù)的含義，并能記錄下來。
2.游戲：來做客。
活動(dòng)延伸：
在教室走廊上貼上各種樓層的樓房圖，請(qǐng)幼兒在游戲時(shí)間標(biāo)上每個(gè)門的門牌號(hào)碼。
活動(dòng)反思：
我結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。因此，我運(yùn)用了幼兒在生活中較熟悉的門牌號(hào)碼，制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，使其更易理解和接受。我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。讓幼兒在游戲的情景中，主動(dòng)積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)。真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)的主體地位。我適時(shí)的指導(dǎo)把游戲貫穿于活動(dòng)的始終，通過游戲的由易到難，層層深入，進(jìn)一步使幼兒加深和鞏固對(duì)雙重序數(shù)理解。在攻破難關(guān)的過程中體驗(yàn)到成功的快樂。此外，我還采用發(fā)現(xiàn)法、賞識(shí)激勵(lì)法等引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，樹立孩子的自信心，從而使本活動(dòng)達(dá)到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。但在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處：如一開始我所提出的目標(biāo)掌握6以內(nèi)的雙重序數(shù)的關(guān)系，對(duì)于大班的孩子來說似乎簡(jiǎn)單了一些，應(yīng)該提供多層次的樓房高度和房間數(shù)，供幼兒選擇。另外，教師在活動(dòng)過程中，對(duì)于幼兒所出現(xiàn)的一些問題，關(guān)注度還不夠，沒有及時(shí)幫助其解決問題，反而一帶而過，使得幼兒在后面的活動(dòng)過程中出現(xiàn)了更多地問題。因此在以后的教學(xué)中，我除了要設(shè)計(jì)好活動(dòng)的過程，更要在活動(dòng)中關(guān)注幼兒表現(xiàn)、反應(yīng)，并及時(shí)予以幫助。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事《小熊當(dāng)老師》的內(nèi)容，知道上課要專心聽講，才能學(xué)到本領(lǐng)。
2.復(fù)習(xí)9和10的分解與組合及9的加減法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道上課要專心聽講，才能學(xué)到本領(lǐng)復(fù)習(xí)9和10的分解與組合及9的加減法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事、人手一套1——10數(shù)字卡。
活動(dòng)過程：
一、欣賞故事《小熊當(dāng)老師》。
1.聽故事《小熊當(dāng)老師》。
2.教師：故事里講了什么?你覺得這個(gè)故事好聽嗎?
二、再看故事，理解加法的意義。
1.教師再次欣賞故事。
三、加一加，算一算。
1.分一分，根據(jù)課件內(nèi)容請(qǐng)幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)行9和10的分解和組合。
2.算一算，教師根據(jù)課件內(nèi)容請(qǐng)幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)行9和10的加減法。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇十一
1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)，感知10以內(nèi)的自然數(shù)例中三者之間的等差關(guān)系。
2、探索發(fā)現(xiàn)相鄰三個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，提高思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、1-10的數(shù)字卡與點(diǎn)卡若干，10間“房子”圖片。
2、ppt課件、音樂《找朋友》。
3、幼兒操作材料人手一套.
活動(dòng)過程。
一、游戲“看數(shù)拍手”
1、教師出示一個(gè)數(shù)字，幼兒說出是幾，然后拍幾下。
2、變化形式，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。如出示5，請(qǐng)幼兒拍比5多1或是少1.
二、感知“房子”里的點(diǎn)子娃娃。
1、師：出示10間房子圖，請(qǐng)幼兒說說一共有幾間房子，每間房子里住了幾個(gè)點(diǎn)子娃娃。
2、師：出示數(shù)卡，怎樣才能讓別人一下就能看出這間房子里有幾個(gè)點(diǎn)子娃娃?請(qǐng)小朋友按順序在房子圖上面給每間房子貼上相應(yīng)的數(shù)字。
三、發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)三個(gè)數(shù)之間關(guān)系。
1、師：請(qǐng)小朋友說說點(diǎn)子娃娃的鄰居朋友，它的前面是幾，它的后面是幾。再請(qǐng)幼兒說說2-9數(shù)字的鄰居是幾和幾，如數(shù)字4的相鄰數(shù)是幾和幾?4比3是大還是小，4比5又怎樣。
2、師總結(jié)：它們都有一個(gè)共同的秘密，就是前一個(gè)數(shù)比中間小1，是它的小鄰居，后面一個(gè)數(shù)比中間大1，是它的大鄰居，前后這兩個(gè)數(shù)就是中間這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)?！敖贪竵碜裕呵?老師教;案網(wǎng).”
四、學(xué)習(xí)2-9的相鄰數(shù)。
玩“舉數(shù)卡”游戲。
師：請(qǐng)幼兒將1-10的數(shù)卡在桌上排成一排，當(dāng)我說“小朋友，我問你，3的相鄰數(shù)是幾和幾”時(shí)，請(qǐng)大家迅速地舉起相應(yīng)的數(shù)卡，并回答“x老師，告訴你，3的相鄰數(shù)是2和4”。
五、拓展延伸。
游戲鞏固。
1、玩闖關(guān)游戲。
第一關(guān)：給數(shù)字寶寶找鄰居。
第二關(guān)：擺水果。
第三關(guān)：給房子貼門牌號(hào)。
第四關(guān)：翻牌游戲。
2、游戲《找朋友》。
(1)、幼兒戴上數(shù)字頭飾。
(2)、先請(qǐng)個(gè)別幼兒玩拍手游戲“找朋友”：“一個(gè)幼兒一邊拍手一邊說，我是7，誰是我的好朋友，請(qǐng)快快站出來”，另一個(gè)幼兒也一邊拍手一邊說“我是6(或8)，我是你的好朋友”。
(3)、集體音樂游戲“找朋友”，請(qǐng)幼兒聽到音樂后找到相鄰的兩個(gè)朋友一起唱歌跳舞。
六、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思。
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇十二
幼兒對(duì)生活中的“0”，已經(jīng)有了廣泛地接觸，對(duì)“0”也具有了初步地認(rèn)識(shí)。但這些經(jīng)驗(yàn)是零散的，不完整的。為了使幼兒對(duì)“0”有個(gè)較全面的了解，我設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)“0”》。依據(jù)《綱要》和課改新的精神，圍繞市級(jí)《幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)有效師幼互動(dòng)策略研究》研究的課題，此教學(xué)活動(dòng)選擇的內(nèi)容極具生活化，提供豐富直觀、形象的課件、實(shí)物，意在擴(kuò)展幼兒的視野，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維，采用“主動(dòng)參與、樂于探索、交流與合作”的教學(xué)方式，促使幼兒與教師、與同伴、與材料有效的互動(dòng)，使之在學(xué)中玩，玩中學(xué)，從而獲得直接的數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，了解“0”在生活中的作用。
1、了解、懂得“沒有”可以用“0”表示，并初步了解“0”還可以表示“起點(diǎn)”、“界限”等，探索“0”在生活中的作用。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、思維及操作能力。
1、課件：圖片
2、教具、學(xué)具：3個(gè)罐子（內(nèi)裝有硬幣、圖片）、數(shù)字0—6卡片4套；直尺、電話機(jī)、門牌號(hào)、車牌號(hào)、電話號(hào)碼、計(jì)算器、手機(jī)模型手機(jī)、溫度計(jì)、秒表、體重器、電風(fēng)扇、小鉤稱圖片和實(shí)物等。
1、以玩游戲的形式復(fù)習(xí)拍手歌。
師請(qǐng)幼兒各找到一個(gè)好朋友玩《拍手歌》游戲，提示幼兒《拍手歌》念到“你拍六我拍六，六只小猴蕩悠悠”即好。
2、“小猴子蕩悠悠，蕩秋千玩累了，肚子也餓了，心里想：媽媽為我準(zhǔn)備了什么好吃的？小朋友，我們一起去看看吧。”
展示課件：小猴子逐次吃桃的過程。
猴媽媽為小猴準(zhǔn)備什么食物？（桃子）
（1）盤子里有幾個(gè)桃子？（2個(gè)桃子）
我們可以用數(shù)字幾表示？（數(shù)字2表示）出示數(shù)字“2”。
（2）小猴肚子餓了，吃了一個(gè)桃子，盤子里還剩下幾個(gè)桃子？（盤里還剩1個(gè)桃子）可以用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字1表示）出示數(shù)字“1”。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇十三
1.學(xué)習(xí)用描述和模仿的方法編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題。
2.初步獲得編加法應(yīng)用題的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教具：1個(gè)小熊玩具和1個(gè)小老虎玩具，玩具蘋果4個(gè)。
2.幼兒每人一個(gè)小筐子，內(nèi)分別裝有5以內(nèi)的玩具，如有的裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個(gè)等。
3.分組活動(dòng)材料：
桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過程
一、教師邊操作實(shí)物邊描述。
1.教師：我先買了１個(gè)小熊玩具，又買了１個(gè)小老虎玩具，我一共買了２個(gè)玩具。
聽清楚老師怎么說的了嗎？
請(qǐng)小朋友照著老師說的也來說一說。
2.教師出示４個(gè)蘋果，用同樣的方法進(jìn)行描述。
二、幼兒根據(jù)自己框子里的玩具，學(xué)習(xí)描述。
1.幼兒兩人一組，根據(jù)筐子里的玩具，互相描述，教師傾聽幼兒編題情況。
2.師幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么說？
三、教師在幼兒描述的基礎(chǔ)上，仿編加法應(yīng)用題。
1.教師：如果把“一共有３輛汽車”變成一個(gè)問題問大家，應(yīng)該怎么問？（一共有幾輛汽車？）
2.提出要求：請(qǐng)小朋友根據(jù)框子里的玩具情況編一道加法應(yīng)用題吧。
3.幼兒兩人一組，根據(jù)筐子里的玩具情況仿編應(yīng)用題。
4.師幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么編應(yīng)用題的？
5．幼兒分組活動(dòng)，根據(jù)情景自由編加法應(yīng)用題。
介紹各組材料：
（1）桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車。
（2）桌上擺放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。
（3）桌上擺放３個(gè)玩具碗，大小、顏色不同；第四組：桌上擺放４個(gè)蘋果，大小、顏色不同。
玩法：兩人一組，根據(jù)桌上擺放的玩具編加法應(yīng)用題。一個(gè)編，一個(gè)聽，然后交換角色，
繼續(xù)觀察玩上的不同點(diǎn)，編另外一道 加法應(yīng)用題。
（4）幼兒分組自由編加法應(yīng)用題,。
教師傾聽幼兒編題情況，特別是最后的問句。
5.師幼分享交流：你選用什么玩具？怎么編題的？
活動(dòng)延伸
在數(shù)學(xué)區(qū)投放玩具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具特征仿編加法應(yīng)用題。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)半圓形，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。
2、感知半圓形的基本特征，初步體驗(yàn)半圓形和圓形之間的關(guān)系。
3、對(duì)圖形感興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的觀察能力和分辨能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一個(gè)較大的圓，中間有切割線，能分成兩個(gè)半圓；小丑圖片。
2、大小不同的半圓若干，三角形、正方形、圓形等圖形若干。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)半圓形。
1、今天，老師給你們帶來了一個(gè)好朋友，你們看看是什么??？
2、你們看看老師手上拿的是什么??？引導(dǎo)幼兒說出圓形名稱。
3、看清楚哦，老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了。
4、將圓形拆開成兩個(gè)半圓形，提問：現(xiàn)在看老師把圓變成了什么形狀，你認(rèn)識(shí)嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓形變成了兩個(gè)一樣大小的半圓形。
5、引導(dǎo)幼兒大膽地說說，生活中有哪些東西像半圓形。
二、找出半圓形。
1、為了歡迎小朋友，老師還帶來了一幅畫，一起看看吧。
2、在老師的的道具中，哪些是半圓形的？數(shù)一數(shù)，一共找到了幾個(gè)半圓形。
3、認(rèn)識(shí)了半圓形，老師想請(qǐng)你們幫我整理玩具，老師有許多形狀不一的玩具，請(qǐng)你幫他把半圓形的都找出來。
4、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
三、摸摸半圓形。
1、我們一起來摸摸半圓形，和他做好朋友吧。
2、引導(dǎo)幼兒觸摸半圓形的邊角，感知半圓形的特征。
3、猜一猜，如果把兩個(gè)半圓形并在一起會(huì)變成什么呢？
4、游戲：制作缺少半圓形的道具，然后邀請(qǐng)小朋友來用半圓形給他們補(bǔ)上。
四、圓圓和半圓。
1、觀察討論，為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來會(huì)變成圓形，有的不能？
2、共同總結(jié)：兩個(gè)大小一樣的半圓形才能拼成圓形。
3、找一找：帶著已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓，并拼一拼看看能否成為圓形。
4、師幼共同驗(yàn)證，跟半圓寶寶再見，結(jié)束課程。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇十五
1. 初步了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)的方法，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。
2. 敢于嘗試和探索，學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計(jì)，并能通過圖表感知數(shù)量的多少。
3. 引導(dǎo)幼兒用繪畫和簡(jiǎn)單的圖表記錄探索的過程和發(fā)現(xiàn)。
1. 4個(gè)小貨架、商品若干（如文具類：水彩筆、鉛筆、寫字板、膠泥；餐具：杯子、盤子、碗、勺子；食品類：糖果、面包、樂百氏奶、牛奶；水果類：蘋果、梨、香蕉、柚子；數(shù)量在10以內(nèi)，分裝于籃子里）。
2. 幼兒人手一份：游戲棒、三角片、圓片一籃（數(shù)量分別在10以內(nèi)）、水彩筆、白紙1張、統(tǒng)計(jì)表1、統(tǒng)計(jì)表2人手一張張、夾板一張、統(tǒng)計(jì)員標(biāo)志牌一塊。
（一）、嘗試，探索統(tǒng)計(jì)的方法
設(shè)置懸念，以神秘客人讓老師考考小朋友引題。請(qǐng)幼兒用自己的方法在白紙上記下自己籃子里的游戲棒、三角片和圓片的數(shù)量，嘗試統(tǒng)計(jì)的方法。
師：（用神秘的口吻）小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，有一位你們非常非常喜歡的客人要來和你們玩，想不想知道是誰呀？我先不告訴你們，不過，他想考考我們班的小朋友，看看你們能不能將籃子里的各種物品的數(shù)量點(diǎn)數(shù)清楚并用又整齊有清楚的好辦法記錄在白紙上。然后他就會(huì)來和我們玩的，想不想見到他呀？那我們就趕快行動(dòng)吧。
（二）、初步了解統(tǒng)計(jì)的方法。
（1）、交流與討論：你是用什么方法記錄下來的？并一一展示有代表性的幼兒作品（有圖畫記錄、圖畫加數(shù)字記錄等），教師適當(dāng)評(píng)價(jià)幼兒記錄方式的優(yōu)缺點(diǎn)。最后展示表格記錄，說明表格記錄的優(yōu)點(diǎn)（整齊、明確、容易比較多少）
（三）、游戲：小小統(tǒng)計(jì)員
（1）、請(qǐng)幼兒分組為新年老人的小小超市整理貨物并在畫有物品簡(jiǎn)圖的統(tǒng)計(jì)表上（見統(tǒng)計(jì)表1）記錄貨架上各種貨物的數(shù)量。
新年老人：小朋友們很能干，真會(huì)想辦法。我正準(zhǔn)備開一個(gè)小小超市呢，小朋友，我剛進(jìn)購(gòu)了這么多的貨，你們能幫幫我嗎？幫我整理并統(tǒng)計(jì)一下這些貨物吧。
師：小朋友們?cè)覆辉秆?？那我們分組行動(dòng)吧。我們一定要幫新年老人的貨物擺得整整齊齊的，記錄的清清除楚的。
（2）、幼兒分組檢查記錄的結(jié)果。
（3）、每組派一名幼兒向新年老人匯報(bào)記錄的結(jié)果。
（4）、教師小結(jié)。新年老人給幼兒頒發(fā)“小小統(tǒng)計(jì)員”的標(biāo)志。
（四）、情景游戲：統(tǒng)計(jì)新年小舞臺(tái)的物品
（1）、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，記一記舞臺(tái)上各種物品的數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒自己大膽設(shè)計(jì)物品標(biāo)記并用表格統(tǒng)計(jì)出來。向新年老人匯報(bào)記錄結(jié)果。
師：新年老人邀請(qǐng)請(qǐng)小朋友參觀新年小舞臺(tái)，走，我們看看去，有什么？是什么形狀的？如果我們要記錄可以怎么畫？我們干脆把它統(tǒng)計(jì)下來。
（2）、幼兒在空白統(tǒng)計(jì)表（見統(tǒng)計(jì)表2）內(nèi)自由統(tǒng)計(jì)舞臺(tái)布景的種類與數(shù)量。
（五）、新年老人分發(fā)禮物。活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)自評(píng)：在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過程中，我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽為主，而操作大多是為了驗(yàn)證老師傳授的知識(shí)；打破孩子們意識(shí)中“教師是知識(shí)的來源”、“教師是真理的化身”，讓孩子們通過動(dòng)手動(dòng)腦，面對(duì)真實(shí)，與真實(shí)接觸，探索解決問題，真正接觸到數(shù)學(xué)知識(shí)。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實(shí)的問題情景產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)來解決問題的需要，并且親自實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?；顒?dòng)中幼兒的積極性高，在十分生活化的情境中反復(fù)體驗(yàn)了統(tǒng)計(jì)的樂趣和意義。
設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)幼兒好動(dòng)，喜歡操作的特點(diǎn)，我為幼兒提供活動(dòng)材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成。
2、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。
3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動(dòng)手嘗試的精神，訓(xùn)練幼兒運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，激發(fā)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片4張，每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動(dòng)場(chǎng)景。
活動(dòng)過程：
隨《十個(gè)數(shù)字跳舞》音樂，做手指游戲。
1、游戲“開火車”復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法。
我們班的小朋友都很喜歡看動(dòng)畫片，《動(dòng)畫城》節(jié)目你們看過嗎？動(dòng)畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請(qǐng)我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友，現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧！怎么去呢？我們坐火去吧！我們的火車幾點(diǎn)開？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車幾點(diǎn)開？我們的火車2點(diǎn)開……。
2、游戲“又有蘋果、又有梨”復(fù)習(xí)4的組成
嗚…….火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢？導(dǎo)出“又有蘋果又有梨”的游戲，一個(gè)蘋果幾個(gè)梨？（3個(gè)）……。
3、游戲“對(duì)數(shù)”
剛才小朋友們對(duì)得真好，老師也來考考你們，我們來對(duì)數(shù)，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？（3），1和3合起來就是4……。
兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請(qǐng)兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個(gè)寶寶拔4個(gè)蘿卜，自己分一分，看有幾種分法？（個(gè)別回答，老師演示）拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時(shí)候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根？（4根），你們用什么方法算出來的？（加法），怎樣列出這個(gè)加法算式，請(qǐng)兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時(shí)候，字要寫大一點(diǎn)，不然兔媽媽看不清楚，（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）。
今天，我們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！
編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng)，會(huì)編的小朋友很能干，不會(huì)編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng)。
活動(dòng)自評(píng)：
從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)操作很感興趣，幼兒有創(chuàng)新意識(shí)，但少數(shù)幼兒還是不會(huì)寫出算式，我認(rèn)為對(duì)于這些幼兒，老師日?；顒?dòng)中多加以個(gè)別指導(dǎo)，他們一定會(huì)成功。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇十六
一、通過量一量，比多少的操作活動(dòng)，初步感知物體體積。
二、培養(yǎng)幼兒的估計(jì)能力，空間感知和推理能力。
一、果凍殼(一樣大小)、水彩筆、記錄紙、人手一份。
二、操作材料：黃豆、白云豆、蜜棗、玻璃球、小石子各若干份。
三、兩瓶一樣多的果汁，烏鴉喝水的圖片一張。
激發(fā)幼兒興趣，教師以客人身份進(jìn)行招呼，并交代事情。
幼：好。
師：這個(gè)游戲和我們桌子上的東西有關(guān)，大家看一看，桌子上放著三種果實(shí)或種子，它們是什么呢?請(qǐng)小朋友舉手告訴我。
(引出黃豆、白云豆、蜜棗、果凍殼、統(tǒng)計(jì)表)
2、小朋友記錄猜想答案，由老師依次將數(shù)字填寫到黑板上的表格中，并簡(jiǎn)單分析。
1、師：那小朋友想不想知道到底真的可以放幾顆呢?
幼：(想)
師：好，我們現(xiàn)在就驗(yàn)證一下，進(jìn)入我們游戲的第二環(huán)節(jié)，親手體驗(yàn)做一做。(幼兒跟念)
2、師：我們還是按表格上排的順序來驗(yàn)證，那怎么做呢?要求是這樣的：(示范)把黃豆放滿杯子，壓一壓，讓它和杯口一樣平。數(shù)一數(shù)，一共有幾顆?馬上把答案寫在做一做的空格子里。
3、幼兒實(shí)際操作，教師再次記錄幼兒所測(cè)結(jié)果，并分析幼兒測(cè)量出來的數(shù)據(jù)，根據(jù)差異給適當(dāng)驗(yàn)證。
1、師：小朋友們真能干，不僅愛動(dòng)腦筋、愛動(dòng)手，而且記錄認(rèn)真。下面，我們要進(jìn)入游戲的第三環(huán)節(jié)――仔細(xì)觀察找規(guī)律。(幼兒跟念)
2、這個(gè)規(guī)律就在表格里，大家睜大眼睛，看誰把它先找到。(幼兒回答，老師適當(dāng)引導(dǎo)，總結(jié)出同樣的杯子里，身體越小的東西，放的顆粒數(shù)越多，身體越大的東西呢，放的顆粒數(shù)就越少)
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡書寫數(shù)字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、能在教師的指導(dǎo)下，按筆畫順序書寫數(shù)字9和10。
3、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字9、10，知道9、10代表的實(shí)際意義，學(xué)習(xí)正確地書寫數(shù)字9、10。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的.認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
數(shù)量為9、10的實(shí)物卡（與幼兒人數(shù)相等），數(shù)字卡9、10活動(dòng)過程1、教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，分一分。
（1）請(qǐng)每名幼兒手拿一張實(shí)物卡，將卡片分別放在標(biāo)有數(shù)字9和10的籃子里，并陳述為什么要這么放。
（2）出示籃子中數(shù)量為9和10的，實(shí)物形態(tài)差別比較大的卡片各3個(gè)，請(qǐng)幼兒一一說出其數(shù)量，幫助幼兒理解，雖然它們的形狀、大小不一樣，但數(shù)量都是一樣的，所以都是用同一個(gè)數(shù)字表示。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)寫數(shù)字9、10。
（1）交代書寫要求。
（2）幼兒獨(dú)立書寫，教師巡回指導(dǎo)。
（3）幼兒間相互檢查。
課后反思：
這次活動(dòng)孩子寫字的姿勢(shì)進(jìn)步了很多，握筆的方法也比以前好多了。孩子們都能正確的用實(shí)物來表示數(shù)字，大多數(shù)也能按正確的筆畫來書寫數(shù)字，但還有一小部分孩子還要多加練習(xí)和老師的引導(dǎo)效果才會(huì)更好。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇十八
1、感知輕重，知道要有兩個(gè)或者幾個(gè)物體才可以比較重量。
2、學(xué)習(xí)用自然測(cè)量比較兩個(gè)物體的輕重，用工具測(cè)量來比較三個(gè)物體的重量，并做好記錄。
3、體驗(yàn)合作帶來的樂趣與成功感。
1、學(xué)具筐：面霜瓶、積木、天平8個(gè)。
2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個(gè)。
一、提出概念。
1、請(qǐng)一名幼兒上來。
（2） 今天老師帶來了蹺蹺板，看看誰重一點(diǎn)？我給重一點(diǎn)那邊貼上箭頭向下的標(biāo)記。
（3） 小結(jié)：原來比重量要兩個(gè)或者幾個(gè)物品才可以比較，一個(gè)物體不能自己跟自己比重量。
1、幼兒探索。
（1）今天老師也給你們帶來了兩樣物品，老師請(qǐng)你們來給他們比一比輕重。
（2）我請(qǐng)兩個(gè)孩子一組，站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重，給重的那樣?xùn)|西貼上朝下的箭頭。
2、小結(jié)：原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。
1、出示三樣物品。（三個(gè)玩具）
（2） 那到底誰排的對(duì)呢？我也不知道。當(dāng)我們用手也沒辦法分出輕重的時(shí)候，那我們就需要一個(gè)準(zhǔn)確的測(cè)量工具。他就是天平。
（3） 我們先將兩個(gè)物品進(jìn)行比較，把輕的那個(gè)拿下來，重的那個(gè)不動(dòng)。然后再把第三個(gè)物品拿來進(jìn)行比較。那這個(gè)比其他兩個(gè)都重，所以他是最重的，那c就是最輕的，中間這個(gè)叫什么呢？他叫不輕也不重。
（4） 因?yàn)樗钪氐囊p，比最輕的要重，所以他叫不輕也不重。一起來說說看。（貼上箭頭）
（5） 教師示范記錄表。
（1） 請(qǐng)小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊，合作一人記錄，一人測(cè)量，給三樣物品比輕重。
（2） 教師檢驗(yàn)：將幼兒的記錄表貼在黑板上。
（3） 找出不一樣的檢測(cè)一次。
（4） 其實(shí)我們生活中也有很多東西可以比較輕重，我們一起去找找吧。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：保齡球館
舟山海娃幼兒園 虞 益
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要部分，以往幼兒學(xué)習(xí)時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)機(jī)械記憶的情況，有些雖然開始關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地?cái)[弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！倍｝g球就是孩子們生活中常玩的一個(gè)合作體育游戲，整個(gè)活動(dòng)以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù)，設(shè)計(jì)了三部曲：操作體驗(yàn)——?dú)w納提升——遷移運(yùn)用，讓幼兒在操作中體驗(yàn)快樂，積累經(jīng)驗(yàn)；在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律，在遷移運(yùn)用中提升解決日常生活問題的能力。
1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個(gè)部分時(shí)，可以有不同的結(jié)果，并能分出10的所有組數(shù)。
2、能夠在觀察的基礎(chǔ)上，分析比較多組分和記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并能用符號(hào)表示，體驗(yàn)互換、互補(bǔ)關(guān)系。
3、在游戲活動(dòng)中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。
保齡球若干 記錄表 皮球 投影儀 獎(jiǎng)品 抽獎(jiǎng)箱
一、幼兒游戲，記錄結(jié)果
2、介紹規(guī)則：等會(huì)三個(gè)小朋友一組，請(qǐng)你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表，請(qǐng)你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號(hào)保齡球館玩。
3、游戲與記錄
二、交流結(jié)果，梳理經(jīng)驗(yàn)
1、交流結(jié)果
師：你是怎么記錄的？
2、引導(dǎo)梳理
教師提升：10個(gè)保齡球可以分成3個(gè)站著的和7個(gè)倒的。3和7合起來是10。
3、探索互換規(guī)律
4、用已知規(guī)律整理記錄表
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會(huì)漏掉、也不會(huì)重復(fù)。
幼兒交流記錄表。
三、頒獎(jiǎng)活動(dòng)，遷移經(jīng)驗(yàn)
1、交待規(guī)則
師：你們看這是什么？（出示抽獎(jiǎng)箱）抽獎(jiǎng)時(shí)間到了！每個(gè)小朋友可以到抽獎(jiǎng)箱里摸一張獎(jiǎng)券，請(qǐng)你們看清楚是幾元的獎(jiǎng)券，每張獎(jiǎng)券只能領(lǐng)兩種獎(jiǎng)品，兩種獎(jiǎng)品合起來的價(jià)格剛好是獎(jiǎng)券的面額。
2、領(lǐng)取獎(jiǎng)品
3、交流分享
師：你拿的是幾元的獎(jiǎng)券？你用這獎(jiǎng)券領(lǐng)了哪兩樣獎(jiǎng)品？
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇十九
1.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。
2.嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。
1.花生果每人一盤(10粒左右，花生仁的數(shù)量為1―3不等)。
2.每組兩盒彩筆、兩只空盆、記錄紙數(shù)張。
1.猜猜花生有幾顆。
――觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。(可比較花生的大小、長(zhǎng)度、外形等)
――你能猜對(duì)每顆花生里有幾顆花生仁嗎?
――選一顆花生果，先猜猜里面的顆數(shù)，再剝開看看自己對(duì)了嗎?
2.討論記錄的方法。
――想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁?第二顆，第三顆呢?
――怎樣記錄?是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次?
3.記記花生的顆數(shù)。
――幼兒把花生果剝開，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。
――注意觀察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。
――引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。
4.交流分享。
――帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。
――請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己記錄的數(shù)字或符號(hào)表示什么意思。
――品嘗自己剝的花生。
1.鼓勵(lì)幼兒用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行記錄，并用清楚的語言表達(dá)記錄結(jié)果。
2.可在區(qū)域活動(dòng)中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩項(xiàng)鏈”、“七彩小路”等。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇二十
1、在圖形的反復(fù)變化中，訓(xùn)練幼兒思維，提高操作能力。
2、通過讓幼兒反復(fù)對(duì)三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。
3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
掌握?qǐng)D形的要領(lǐng)。
1、教具：三角形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形拼成一幅畫（機(jī)器人）。
2、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。
小朋友，今天老師帶來了一副有趣的畫，你們想知道是什么嗎？（教師拿出掛圖背朝幼兒），變！一幅畫展現(xiàn)在幼兒面前?！皺C(jī)器人”對(duì)！你們看機(jī)器人是由什么拼成的?！坝蓤D形拼成?！焙?！下面我們就來做有關(guān)圖形的游戲。
第一次嘗試活動(dòng)：觀察、思考。
l、機(jī)器人是由哪些圖形組成的？（由圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形組成。）
2、每種圖形各有多少個(gè)？（圓形6個(gè)，半圓形6個(gè)，正方形1個(gè)，長(zhǎng)方形4個(gè)，梯形5個(gè)，三角形1個(gè)。）
第二次嘗試活動(dòng)：用折紙游戲，看圖形的變化。
1、發(fā)禮物：（學(xué)具）小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)每位小朋友一份禮物（發(fā)學(xué)具），我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請(qǐng)你們自己打開小信袋（里面出現(xiàn)多種顏色的圖形）。里面是什么？你們喜歡不喜歡這些小圖形呢？它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會(huì)變成其它形狀呢，讓我們一起來試一試。
2、操作：動(dòng)手動(dòng)腦，感知圖形變換。
（1）請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變（折紙）。
（2）請(qǐng)幼兒說說變化的結(jié)果：（幼兒用記錄表記錄）
正方形――變成了三角形還有長(zhǎng)方形。
圓形――變成了半圓形、扇形。
長(zhǎng)方形――變成了三角形，還有正方形。
1、師生共同享受動(dòng)手制作的快樂。
2、作品交流。
請(qǐng)小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認(rèn)識(shí)的圖形。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇二十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受數(shù)字排列的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字在生活中的運(yùn)用及帶來的方便，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字排列的興趣。(重點(diǎn))。
2、嘗試用3個(gè)數(shù)字排列出不同的號(hào)碼，學(xué)習(xí)排列與組合的方法，探索數(shù)字排列與組合的規(guī)律性。(難點(diǎn))。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)投影儀、課件、音樂;黑板。
(2)每位幼兒小數(shù)字卡片(1、5、8)，記錄紙一套;房子底板7個(gè)，數(shù)字卡片的胸飾(1—9)三套;黑筆。
(3)教師示范的大數(shù)字卡片、紙、筆。
2、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：在日常生活中已接觸過門牌號(hào)碼。
三、活動(dòng)過程：
(一)引起興趣。
師：今天我們要去一個(gè)糊涂城，為什么叫糊涂城呢?原來城里發(fā)生了許多糊涂事，到底會(huì)發(fā)生哪些糊涂事呢?我們一起去看看吧。
(二)演示課件畫面一、二、三、四、五，引導(dǎo)幼兒排門牌。
2、提問：郵遞員是怎么送信的?郵遞員送信怎么會(huì)弄得滿頭滿臉都是汗呢?
(三)演示課件六、七，引導(dǎo)幼兒排車牌。
1、引導(dǎo)：郵遞員十分感謝我們小朋友，他邀請(qǐng)我們小朋友去他家玩。他請(qǐng)小豬司機(jī)來接我們，車牌號(hào)碼是：158。大家看清楚車牌號(hào)碼和司機(jī)。既要找對(duì)車，又要找對(duì)司機(jī)。
2、幼兒看課件尋找相應(yīng)車牌號(hào)碼和小動(dòng)物。
3、幼兒排車牌。
(1)引導(dǎo)：糊涂城可真糊涂，連車牌也會(huì)重復(fù)，害得我們花了那么長(zhǎng)的時(shí)間才找到車。我們大家一起想想辦法，幫助它們解決困難，編排不同的車牌號(hào)碼。
(2)要求：每位幼兒只用1、5、8這三個(gè)數(shù)字排列出不同的車牌號(hào)碼，每次要排得不一樣，看看能排出幾組不同的號(hào)碼。
(3)幼兒排列車牌號(hào)碼，教師在黑板上展示幼兒排列的結(jié)果。
4、找規(guī)律：
(2)同樣是這3個(gè)數(shù)字，我把它們的位置變一變，你又發(fā)現(xiàn)了什么?
(四)演示課件八，引導(dǎo)幼兒排電話號(hào)碼。
1、引導(dǎo)：糊涂城的糊涂市長(zhǎng)又遇到麻煩事了，它做了許多糊涂事，門牌和車牌排錯(cuò)，嚇得連電話也不敢讓居民裝了?？尚?dòng)物們卻不愿意，市長(zhǎng)只好請(qǐng)我們小朋友來幫助他。他們的電話號(hào)碼是由三個(gè)數(shù)字組成的，老師為你們準(zhǔn)備了1—9的數(shù)字卡片，請(qǐng)小朋友四個(gè)人為一組從9個(gè)數(shù)字里選出3個(gè)數(shù)字進(jìn)行組合，請(qǐng)你們盡可能的排出不同的號(hào)碼，越多越好。
2、幼兒操作。
(1)規(guī)則：首先根據(jù)數(shù)字的顏色，老師將你們分成7組，整組小朋友合作，一起來排。每組要商量好，一位小朋友作記錄，另外三位小朋友分別掛上1、3、5這三個(gè)數(shù)字做數(shù)字寶寶。老師放一段音樂，三個(gè)數(shù)字寶寶進(jìn)行排列，記錄的小朋友將排列的結(jié)果進(jìn)行記錄。等音樂結(jié)束后，比一比那組記得多，而且還不重復(fù)。
(2)教師放音樂，幼兒排列電話號(hào)碼，教師巡回指導(dǎo)。
3、音樂停，每組幼兒互相展示、檢查排列結(jié)果。
(五)活動(dòng)結(jié)束。
師：看，居民們都在打電話了!糊涂市長(zhǎng)說：“謝謝小朋友們，幫助我們解決了那么多糊涂事，歡迎你們下次再來玩?！蹦墙裉煳覀兙屯娴竭@里，接下來我們到教室里去告訴其他小朋友我們?cè)诤砍怯龅降男迈r事吧。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇二十二
大班小朋友已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)數(shù)的可分性方面理解不是太好，在學(xué)習(xí)中、活動(dòng)中缺少協(xié)商合作意識(shí)，語言表達(dá)能力也不夠完整。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.體驗(yàn)數(shù)量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法，能用標(biāo)記和數(shù)字等符號(hào)記錄分的結(jié)果。
2.能與同伴協(xié)商，學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)。
3.體驗(yàn)分享的快樂。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.理解什么是每次分的數(shù)目不相同。
2.語言的完整描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
蘋果卡片10張男孩圖片1張女孩圖片1張操作單若干張梨卡片若干張。
活動(dòng)過程。
一.分水果。
1老師家里來了兩個(gè)小客人(哥哥和姐姐)，請(qǐng)小朋友幫老師把五個(gè)蘋果分給兩個(gè)小客人，在操作單上記錄下來，并給大家完整地講述分的結(jié)果。
2.出示五個(gè)蘋果請(qǐng)小朋友來分一分，要求要和剛才分的不一樣，并記錄下來，并完整地講述分的結(jié)果。
3.引導(dǎo)小朋友討論：兩次分的結(jié)果一樣嗎?幫助小朋友理解什么叫每次分的不一樣。
4.再將五個(gè)蘋果分給兩個(gè)小客人，要和前兩次不一樣，可以怎樣分?
二.操作活動(dòng)：分水果。
1.發(fā)放梨卡片和操作單。
2.兩個(gè)小朋友自由結(jié)合，分工合作。引導(dǎo)小朋友嘗試用不同的方法記錄。(一人分水果，一人記錄結(jié)果)。
3.展示小組操作單，并向大家講述一下自己的操作過程和記錄結(jié)果，同時(shí)學(xué)習(xí)同伴的記錄方式。
4.集體檢查是否按要求完成，記得和分的是否一致。再次感受5分成兩份有多種不同的分法。
三.活動(dòng)延伸。
1，帶領(lǐng)小朋友玩“對(duì)口令”的游戲。
2.請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西的游戲。
教學(xué)反思。
在活動(dòng)的開始我運(yùn)用了家里來了客人，要給客人分水果，可我不知道怎么分來引導(dǎo)孩子進(jìn)入課堂，孩子的積極性很高，也很踴躍。
在操作活動(dòng)時(shí)，沒有考慮到孩子的個(gè)體差異，是一小部分孩子在操作過程遇到了困難，大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的，孩子在講述自己的學(xué)習(xí)成果是也非常的勇敢大膽。
再重新上這節(jié)課的時(shí)候，我會(huì)把操作活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)加上逛超市，準(zhǔn)備各種各樣的水果，讓小朋友先去超市買水果，然后再分水果，這樣會(huì)讓學(xué)習(xí)更加貼近生活，不但學(xué)習(xí)了生活常識(shí)，還給小朋友一個(gè)更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇二十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)10的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字10，理解10的實(shí)際意義。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每張座位上貼上1—9的數(shù)字，每人一張胸卡（有數(shù)量不等的小動(dòng)物）。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量。
1）導(dǎo)入：春天來了，我們一起去郊游吧！
2）游戲：上車，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的車號(hào)。
師：我們每人都掛了一個(gè)卡片，看，我的卡片上有什么？有幾只？那要去找數(shù)字幾的車呢？
3）分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說一說，并相互檢查驗(yàn)證。
師：請(qǐng)你用‘幾只動(dòng)物找?guī)滋?hào)座位’這樣的句式來說一說；請(qǐng)你們相互檢查一下是否都找對(duì)了。
二、學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)數(shù)字10。
1）復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量。
2）認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義。
10長(zhǎng)得象什么？（出示數(shù)字10）它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前，0在后面）。
3）游戲：老師請(qǐng)你們吃糖果，請(qǐng)你們自己從盤子里數(shù)出10顆糖果。
出示操作板，先跟幼兒從左到右數(shù)到10。
幼兒按老師的指令把糖果的放進(jìn)操作板。
如（教師：請(qǐng)拿出一顆糖果放在第6個(gè)格子里。）。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇一
某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂學(xué)學(xué)算算7的減法《吃水果》活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)看圖列算式，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，鞏固7的減法。2、能用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解“吃掉了”“還?！钡囊馑??；顒?dòng)準(zhǔn)備圖卡3套（每套3張），數(shù)字；符號(hào)卡；幼兒操作材料（小扣子、雪花片、瓶蓋等），練習(xí)卡；記錄紙；筆?；顒?dòng)過程一、復(fù)習(xí)7的分解組成。教師：老師手里拿著一些缺數(shù)字的7的分合式卡片，看誰能又對(duì)又快地說出缺少的數(shù)。（請(qǐng)幼兒集體或個(gè)別回答）二、看圖學(xué)習(xí)7的減法。1、出示圖片，幼兒觀察。圖卡一：盤子里有7個(gè)蘋果，圖卡二：有一個(gè)蘋果核，圖卡三；盤子里還有6個(gè)蘋果。2、教師提出要求：教師：這三幅圖說的是一件事，請(qǐng)你們把三幅圖連起來仔細(xì)看看，想想，說說這三幅圖講了一件什么事。注意每幅圖用一句話講清楚。提醒幼兒將第二幅圖時(shí)要與第一、第三幅圖聯(lián)系起來看，明白果核的意義。提問：這三幅圖表示什么意思？可以用什么算式表示？為什么用減法？（引導(dǎo)幼兒理解“吃掉了”的意義）3、照此類型繼續(xù)出示圖卡，學(xué)習(xí)7的另一組減法。4、幼兒推理學(xué)習(xí)7的多種減法。教師：想一想，你會(huì)用應(yīng)用題的方法編出7的減法應(yīng)用題嗎？三、小組活動(dòng)第一組：看實(shí)物記錄算式。第二組：看圖列算式。第三組：計(jì)算題和答案連線游戲。活動(dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂學(xué)學(xué)算算8的`分解組成《分扣子》活動(dòng)目標(biāo)1、通過操作游戲，學(xué)習(xí)8的組成，知道8分成兩份有7種分法。2、觀察兩個(gè)部分分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系，能按序排列分合式。3遵守游戲規(guī)則，能大膽講述自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備扣子（小石子、瓶蓋等）每人一份（每份7個(gè)）；小圓環(huán)每人2個(gè)；記錄紙；筆。活動(dòng)過程一、出示操作材料，引起幼兒興趣。教師：今天，我們一起來和這些小玩具做游戲好嗎？二、交代游戲玩法，幼兒參與游戲。1、請(qǐng)你數(shù)一數(shù)自己有幾顆扣子？2、將扣子撒在兩個(gè)圓環(huán)種，看看每個(gè)圓環(huán)中有幾顆，記錄紙上。3、提醒幼兒，相同結(jié)果只記錄一次。4、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)1、請(qǐng)幼兒分別講一講自己的操作內(nèi)容和操作結(jié)果，教師講相應(yīng)的分合式貼在黑板上。2、請(qǐng)幼兒觀察，8分成兩份有幾種分法。3、討論：分合式有序地排列，并大聲朗讀。四、碰珠游戲，鞏固8的分合?！昂?，嘿，我的1珠碰幾珠？”“嘿，嘿，你的1珠碰7珠。”活動(dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂學(xué)學(xué)算算8的加法《寫算式》活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)看圖列出答案式8的加法算式，鞏固對(duì)加法含義的理解。2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。活動(dòng)準(zhǔn)備水果圖片；數(shù)字卡；練習(xí)紙。活動(dòng)過程一、游戲：“碰珠游戲”，復(fù)習(xí)8的分解組成?！昂?、嘿，我的1珠碰幾珠？”“嘿、嘿，我的1珠碰7珠”二、用圖片形式學(xué)習(xí)7的加法。今天，有很多小水果來到我們教室，看看它們都是誰？1、教師出示水果圖片1、2。提問：a、圖上有什么？（蘋果）b、先來了幾個(gè)蘋果？又來了幾個(gè)蘋果？可以用數(shù)字幾表示？2、請(qǐng)幼兒列出算式，出示圖卡3，驗(yàn)證結(jié)果是否正確。三、理解數(shù)字交換規(guī)律。1、將圖卡1、2互相交換位置，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：a、那兩張圖卡位置交換了？b、是總數(shù)還是部分?jǐn)?shù)？c、交換后結(jié)果有沒有改變？2、請(qǐng)幼兒按交換后的圖卡列出算式。四、小組練習(xí)，鞏固8的加法。1、看圖示列算式。2、為算式選擇正確答案。3、算式連線游戲。4、完成幼兒用書p9《寫算式》?；顒?dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂學(xué)學(xué)算算8的減法《猜數(shù)字》活動(dòng)目標(biāo)1、通過課件演示，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)8的減法；2、運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解“走了”“還剩”的實(shí)際意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)課件；操作卡?；顒?dòng)過程一、幼兒觀看課件一。1、你們看見了什么？（草地上有小兔子）2、一共有幾只小兔子？（引導(dǎo)幼兒完整說出一共有8只小兔子）二、觀看課件二。1、看看發(fā)生了什么事？（跳走了1只小兔子）2、猜猜還剩下幾只小兔子？三、觀看課件三。1、現(xiàn)在還剩下幾只小兔子？（7只）2、誰能用算式表示出你們看到的畫面？四、繼續(xù)通過課件的方式學(xué)習(xí)8的減法。五、小組活動(dòng)。1、看三幅圖，列式。2、完成幼兒用書p10《猜數(shù)字》。3、連線游戲：算式卡與得數(shù)連線。活動(dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂學(xué)學(xué)算算8以內(nèi)數(shù)的加、減法《小鑰匙》活動(dòng)目標(biāo)1、能根據(jù)自己的操作過程寫出算式，鞏固8以內(nèi)數(shù)的加減法；2、喜歡參與操作活動(dòng)，在操作過程中能遵守規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備小扣子、石子、瓶蓋、雪花片等材料，記錄紙、筆。活動(dòng)過程一、“開火車”游戲，復(fù)習(xí)（5、6、7、8）的組成?！拔业幕疖?點(diǎn)開，你的火車幾點(diǎn)開？”“你的火車1點(diǎn)開，我的火車7點(diǎn)開。”。。。。。。二、通過幼兒操作活動(dòng)，鞏固8以內(nèi)數(shù)的加減。1、看三張圖，列算式。2、擺點(diǎn)子并記錄。3、撲克牌游戲，兩位幼兒分別出牌，記錄兩張牌的和。三、總結(jié)活動(dòng)，請(qǐng)幼兒大膽講述自己的操作過程及結(jié)果?；顒?dòng)延伸完成幼兒用書《小蜜蜂采蜜》《小兔吃蘿卜《小鑰匙》內(nèi)容。某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂學(xué)學(xué)算算口述應(yīng)用題《編題列式》活動(dòng)目標(biāo)1、了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)看圖口編應(yīng)用題；2、培養(yǎng)分析能力，提高口語表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備情景圖?；顒?dòng)過程一、出示情境圖，幼兒觀察。1、圖上有什么？（小朋友、大樹、小鳥、小鴨子等）2、有幾棵大樹？（3棵）3、什么樣的樹？（3棵松樹，2棵柳樹）4、教師提問：田野里有3棵松樹，2棵柳樹，問一共有幾棵樹？（請(qǐng)幼兒根據(jù)提問口頭列出算式）5、看看圖中的小朋友在干什么？6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)小朋友的活動(dòng)提出問題。幫助幼兒了解應(yīng)用題是要根據(jù)出現(xiàn)的兩個(gè)數(shù)來求第三個(gè)數(shù)。7、試著用別的線索來口編應(yīng)用題。二、小組活動(dòng)。1、看圖編應(yīng)用題并列式。2、復(fù)習(xí)8以內(nèi)加減題卡。3、找答案連線。活動(dòng)延伸
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多少大小。
2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一張圖，上有20個(gè)蘋果、15個(gè)梨、10個(gè)香蕉，按每排5個(gè)用排列法排列。
2、卡紙做的獎(jiǎng)品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個(gè)。
活動(dòng)過程：
教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎?
幼兒;喜歡。
教：那有些什么水果呢?
幼：蘋果、香蕉、杏、還有....。
幼：好看。
教：想要嗎?
幼：想。
教：那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?
幼;有蘋果.....
教：對(duì)了，我們來看看他們有多少個(gè)，我們一起來數(shù)好嗎?
幼：好。
(1、2、3、4、5、6、...)。
教;哦蘋果有20個(gè)，小朋友蘋果有多少個(gè)呀?誰來回答。舉手回答，不舉手我不讓回答，如果不舉手，你也說我也說，那水果圖案小勛章給誰呢?所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了，不給你們圖案小勛章了喲(好，-你來吧)-幼：20個(gè)。
教：恩對(duì)了，來，你回答的很好，給你一個(gè)蘋果圖案小勛章。
(一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)。
教：數(shù)出了香蕉15個(gè)梨10個(gè)，香蕉和蘋果誰多一點(diǎn)呀?
幼兒：蘋果比香蕉多一點(diǎn)。(教師在黑板上寫上蘋果多一點(diǎn)，再在蘋果和香蕉的下面對(duì)應(yīng)的寫上個(gè)數(shù)的數(shù)字)。
教師：對(duì)了，那蘋果20個(gè)，香蕉15個(gè)，那么20個(gè)蘋果比15個(gè)香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友們跟著我說：20比15多，20比15大，20個(gè)蘋果比15個(gè)香蕉多。
(再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)“教.案來自：屈老師教案網(wǎng)”
活動(dòng)延伸：
看見這些水果，我們想象一下，蘋果象什么呀?梨象什么呀?....
我還會(huì)想到一首歌謠：排排坐，吃果果——分果果，吃果果,大的給奶奶,小的留給我。排排坐，吃果果，你一個(gè)，我一個(gè),妹妹睡了留一個(gè)。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇三
1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。
2、發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，并能完整地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、紙環(huán)，繩子、夾子、紐扣、訂書機(jī)、紙張、固體膠、小棒等。
活動(dòng)過程。
一、感受連接。
1.教師：小朋友，我們來做一個(gè)找朋友的游戲吧！音樂響起來的時(shí)候，你們就去找朋友，
音樂停止時(shí)，你們也停下來，老師看看誰能找到好朋友，好不好？
2.游戲：找朋友。
教師：嗯，老師看出來了×××和×××是好朋友，老師說的對(duì)嗎？
你知道老師是怎么知道的你們兩個(gè)是好朋友嗎？
因?yàn)槟銈儍蓚€(gè)拉起手來了，連接在一起了。
二、嘗試連接。
（1）出示兩個(gè)紙環(huán)。
教師：誰能想辦法把這兩個(gè)紙環(huán)連接在一起呢？
（啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦筋，想出多種辦法連接。）。
（2）出示生活中經(jīng)常要用到的東西。
教師：你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎？它們都叫什么名字?
它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎?
（3）幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡回觀察指導(dǎo)。
三、經(jīng)驗(yàn)交流。
（1）你是選用哪兩樣?xùn)|西的?用什么方法把它們連接起來的?
（讓幼兒分別說說自己的連接方法。）。
（2）連接的方法很多，可以粘貼，串，釘，套，夾，掛等等。
鼓勵(lì)幼兒想出更多的連接方法。
四、探索操作。
1.請(qǐng)幼兒發(fā)揮想像，再次將物品連接起來。
2.教師觀察指導(dǎo)，并給予提示和幫助。
五、展示作品。
幼兒介紹自己的連接作品，分享成功的快樂。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇四
某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二：春來到10以內(nèi)數(shù)的加、減法《羽毛球比賽》活動(dòng)目標(biāo)1、積極參與游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)注他人的情感。2、提高觀察力和思維的敏捷性與靈活性。3、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減?；顒?dòng)準(zhǔn)備數(shù)字卡若干；10以內(nèi)數(shù)的加減題卡；電話號(hào)碼聯(lián)絡(luò)卡；鉛筆；橡皮若干?；顒?dòng)過程一、碰珠游戲：復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。教師：我們來碰珠，我的珠和你們的珠合起來是10、9、8、7、6、5等等。根據(jù)幼兒掌握情況，速度相應(yīng)地加快或放慢。二、請(qǐng)幼兒說出自己家的電話號(hào)碼，并用數(shù)字卡排出來。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒用數(shù)字編出10以內(nèi)的加減算式。三、分組游戲：打電話。1、教師為每組幼兒提供一張答題紙，每名幼兒答一道題，把得數(shù)寫在下排空格內(nèi)，完成后傳給下一位幼兒，最后一名幼兒答完題后報(bào)出完整的電話號(hào)碼。2、每次游戲后，師生共同檢查號(hào)碼是否正確，鼓勵(lì)完全正確的那一組。3、更換答題紙，繼續(xù)游戲?；顒?dòng)延伸1、請(qǐng)幼兒各自把自己好朋友的電話號(hào)碼記錄下來，并經(jīng)常聯(lián)絡(luò)。2、把電話號(hào)碼紙房子數(shù)學(xué)區(qū)，幼兒利用區(qū)角活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行游戲。某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二：春來到集合與子集《數(shù)蘑菇》活動(dòng)目標(biāo)1、了解包含與被包含之間的關(guān)系，區(qū)分里外的概念。2、能不受位置的干擾準(zhǔn)確數(shù)出物體的數(shù)量。活動(dòng)準(zhǔn)備教材《數(shù)蘑菇》大圖，《漂亮的花》大圖，筆活動(dòng)過程一、出示《數(shù)蘑菇》大圖。1、圖片上有什么？（蘑菇）2、他們分別在什么圖形里？（三角形、圓形、正方形）3、數(shù)一數(shù)三角形里有幾個(gè)蘑菇？（引導(dǎo)幼兒不受圓形的干擾，正確數(shù)出三角形中蘑菇的數(shù)量）4、三角形外有幾個(gè)蘑菇？（復(fù)習(xí)區(qū)分里外的概念）5、圓形里有幾個(gè)蘑菇？圓形外有幾個(gè)蘑菇？6、一共有幾個(gè)蘑菇？二、出示《漂亮的花》大圖。1、花園里的花是什么顏色的？（紅、黃、紫等）2、紅色的花有幾朵？可以用什么標(biāo)志表示？（紅色標(biāo)志）3、不是紅色的`花有幾朵？可以用什么標(biāo)志表示？（紅色標(biāo)志上畫×）4、黃色的花有幾朵？不是黃色的花有幾朵？可以用什么標(biāo)志表示？5、紫色的花有幾朵？不是紫色的花有幾朵？用什么標(biāo)志表示？6、一共有幾朵花？三、游戲鞏固?！洞箫L(fēng)吹》游戲：師生共同隨音樂舞動(dòng)，教師說道：“吹穿紅衣服的小朋友”時(shí)，所有穿紅衣服的小朋友必須蹲下：說“吹沒有扎辮子的小朋友”時(shí)，所有沒有扎辮子的小朋友必須蹲下。照此形式重復(fù)進(jìn)行游戲。四、幼兒操作游戲。完成《漂亮的花》《數(shù)蘑菇》內(nèi)容。活動(dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題三：我是小管家認(rèn)識(shí)人民幣《我是小管家》活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)面值不同的人民幣，能說出他們的單位名稱。2、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值，初步學(xué)習(xí)“錢幣”的換算?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、不同面值的人民幣紙幣和硬幣若干。2、人手一份人民幣（1元、2元、5元紙幣及1元硬幣），鉛筆、記錄紙。活動(dòng)過程一、認(rèn)識(shí)人民幣。1、看看老師手上拿的是什么？（錢）2、你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎？它們一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察）3、他們分別是多少錢？4、你怎么知道是幾元錢呢？（通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值）5、仔細(xì)看看這些錢上都印有什么？你們知道這些錢共同的名稱嗎？（人民幣）二、了解人民幣的用途。1、你們知道人民幣是用來做什么的嗎？2、它對(duì)人們有什么用處？小結(jié)：人們通常用錢來買東西，比如我們穿的衣服、褲子、吃的菜等；錢雖然不能代表一切，但是生活中如果沒有錢，我們都難以生活下去。三、了解人民幣的簡(jiǎn)單換算。游戲“換錢”。1、教師交代活動(dòng)要求。今天老師想到超市買東西，可我只有一張10元錢，我想把它換成1元、2元、5元的零錢。請(qǐng)你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元、幾張5元，請(qǐng)你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來。4、集體檢查湊出的每份錢是否都是10元。5、討論我們可以用哪些不同的方法湊出10元錢?；顒?dòng)延伸1、在活動(dòng)區(qū)投放人民幣的模板，讓幼兒通過觀察進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣。2、父母帶孩子購(gòu)物時(shí)，可以讓孩子參與，了解人民幣的用途和是使用方法。某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題三：我是小管家人民幣的運(yùn)用《去采購(gòu)》活動(dòng)目標(biāo)1、通過游戲的形式復(fù)習(xí)鞏固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，了解人民幣的使用方法。2、在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。3、在游戲中運(yùn)用禮貌用語，并遵守規(guī)則。活動(dòng)準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)小超市，超市分三個(gè)區(qū)：生活區(qū)用品區(qū)、玩具區(qū)、食品區(qū)、商品上分別貼上不同價(jià)格的標(biāo)簽，收銀臺(tái)。活動(dòng)過程一、用去購(gòu)物的形式引起幼兒興趣。1、今天我們一起去逛超市，看看有什么好東西。2、超市里的商品種類真多呀！大家準(zhǔn)備買些什么呢？二、購(gòu)物游戲。1、這么多的商品，每樣商品是多少錢呢？2、你們?cè)趺粗赖模浚磧r(jià)格標(biāo)簽）3、今天我們每人只有10元錢。請(qǐng)選好商品后，自覺的在收銀臺(tái)按商品價(jià)格交款、找錢。4、記?。何覀兇蠹叶家鑫拿鞯念櫩停p拿輕放。（幼兒自由選購(gòu)商品，并付款。注意人民幣元、角的兌換關(guān)系）三、分享購(gòu)物的快樂。1、你們都買到了什么東西？2、買這些東西你花了多少錢？還剩多少錢？四、小結(jié)活動(dòng)。今天我們自己去超市買了東西，知道人民幣元、角的兌換關(guān)系，會(huì)用加減運(yùn)算的方法計(jì)算自己購(gòu)物的價(jià)格，真棒！活動(dòng)延伸結(jié)合活動(dòng)，完成教材《去采購(gòu)》《連一連》內(nèi)容。某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題三：我是小管家人民幣的兌換《涂圖形》活動(dòng)目標(biāo)1、通過游戲?qū)W習(xí)元和角的兌換。2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。3、掌握一些基本的生活常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種文具，價(jià)格標(biāo)簽，面額是1元、2元和1角、2角、5角的紙幣或硬幣?；顒?dòng)過程一、出示各種文具，引起幼兒興趣。1、看看老師這里有什么？你們想要嗎？2、如果想要的話必須要從老師這里購(gòu)買。二、請(qǐng)幼兒上某某行購(gòu)物游戲。1、你想要什么？（鉛筆）2、看看標(biāo)價(jià)是多少？（5角）3、你有多少錢？（1元）4、大家想一想，我應(yīng)該給他找多少錢？5、你怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒說出1元=2個(gè)5角=10個(gè)1角）6、用此類型繼續(xù)游戲，學(xué)習(xí)元、角的兌換。三、幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲，教師巡回檢查幼兒游戲情況。四、總結(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)延伸在游戲基礎(chǔ)上完成教材《涂圖形》《找零錢》內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題三：我是小管家排序《排排看》活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用推理的方法給圖形排序。2、有一定的判斷力，推理能力及動(dòng)手能力，感受活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備《排排看》大圖，彩紙，壓圖機(jī)，紙條，膠水?；顒?dòng)過程一、出示《排排看》大圖，用推理方式復(fù)習(xí)排序。1、看，手絹上的圖案有些小淘氣藏起來了，你知道是哪些圖案藏起來了嗎？2、你怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒用推理的方法說出圖形排列規(guī)律）3、誰能把空格處填出來？（請(qǐng)幼兒上前演示）二、制作項(xiàng)圈，鞏固排序。1、今天，我們給自己制作一個(gè)漂亮的項(xiàng)圈好嗎？2、交代做法：用壓圖機(jī)在彩紙上壓出漂亮的圖案，再將圖案有規(guī)律地粘貼在紙條上。3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。三、總結(jié)活動(dòng)。1、幼兒展示作品，大家共同觀察規(guī)律。2、將制作好的項(xiàng)圈戴在脖子上，隨音樂游戲?；顒?dòng)延伸
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇五
1.嘗試歸納出一組圖形1-2個(gè)共同特征，或按特征拿取相應(yīng)的圖形。
2.能仔細(xì)觀察圖形，并積極參與討論。
3.聽懂操作要求，并按要求操作。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
1.幼兒認(rèn)識(shí)多種圖形。
2.各種顏色、形狀、大小的圖形若干、參考圖、圖形特征標(biāo)記、空白記錄表一張。
1、彩色圖形來了……。
(1)以游戲情境引起幼兒的興趣。
"今天有許多彩色圖形要去游樂場(chǎng)玩游戲，瞧，它們來了……"。
(2)出示各種形狀、大小不一的彩色圖形，引導(dǎo)幼兒說說它們的形狀、顏色、大小特征。
(3)出示顏色、形狀、大小標(biāo)記讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。
2、彩色圖形找朋友。
(1)教師出示參考圖，引導(dǎo)幼兒觀察，說說它們的共同特性。
"彩色圖形要找朋友一起去游樂場(chǎng)?？?，它們找到朋友了。它們什么地方一樣，成為朋友呢?"。
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察，從形狀、顏色、大小三個(gè)方面找它們的共同特征。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前找出標(biāo)記并放在參考圖上。
(4)師幼進(jìn)行檢驗(yàn)討論。
(5)教師可將彩色圖形換下，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前找共同特征，可進(jìn)行兩遍。
(6)小結(jié)：原來彩色圖形喜歡找有兩個(gè)特征相同的圖形做朋友，它們有的形狀相同，有的顏色相同，還有的大小相同。
3、彩色圖形進(jìn)游樂場(chǎng)。
(1)出示空白表格"彩色圖形來到游樂場(chǎng)門口，可是卻不能進(jìn)去，因?yàn)檫M(jìn)游樂場(chǎng)要符合條件才能進(jìn)。"。
(2)教師邊說邊將紅色和正方形標(biāo)記貼上。
"原來要符合紅色和正方形兩種條件才能進(jìn)。那么，誰能來做檢票員把關(guān)呀?"。
(3)個(gè)別幼兒上前示范。
(4)師幼檢查。
(5)教師換標(biāo)記并請(qǐng)幼兒集體做"檢票員""這個(gè)游樂場(chǎng)很神奇，瞧，這次進(jìn)去的條件變了。"教師邊說邊貼標(biāo)。
(6)師幼一起討論需要的條件。
"原來這次要進(jìn)游樂場(chǎng)必須要滿足兩個(gè)條件，一個(gè)是黃色的，還要是大的。誰愿意來做檢票員?"。
(7)請(qǐng)全體幼兒一起找一找并貼在表格中。
(8)師幼檢查討論。
(9)教師換標(biāo)記并請(qǐng)幼兒第二次集體做"檢票員"。
(10)師幼討論檢驗(yàn)。
(11)小結(jié)：原來要進(jìn)游樂場(chǎng)還必須符合兩個(gè)特征條件呢，只要有一個(gè)不符合就不能進(jìn)去。彩色圖形們讓我感謝你們的幫忙，現(xiàn)在它們已經(jīng)在開心地玩了。
4、幼兒操作活動(dòng)。
(1)講解題目要求。
(2)教師巡回指導(dǎo)并提醒糾正幼兒的書寫姿勢(shì)。
《綱要》中指出，讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此，整個(gè)活動(dòng)過程都體現(xiàn)了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際知識(shí)水平出發(fā)，選取孩子如今生活中很常見，同時(shí)也比較感醒悟的抽獎(jiǎng)活動(dòng)，并將“分析圖形特征”這一活動(dòng)巧妙結(jié)合，將枯燥的分析圖形特征游戲之中，大大激發(fā)了幼兒參與的興趣與積極性，幼兒在愉悅的游戲中逐步掌握了分析圖形的特征，真正做到了讓孩子成為活動(dòng)的主人，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)孩子的自主性。
活動(dòng)遵循了循序漸進(jìn)的原則，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，按照抽獎(jiǎng)的等次逐個(gè)由分析單一特征到三項(xiàng)特征。雖然難度在逐漸增加，卻絲毫沒有減弱孩子參與活動(dòng)的熱情。
俗話說“沒有遺憾的活動(dòng)就是最大的遺憾?！痹谡麄€(gè)活動(dòng)中，雖處處體現(xiàn)著教師的智慧與用心，但是整個(gè)活動(dòng)教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的把握應(yīng)該更加明確，進(jìn)行及時(shí)有效的總結(jié)，使自己的語言更加簡(jiǎn)練，明了。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇六
某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題一：快樂學(xué)學(xué)算算按規(guī)律排序《可愛的小圓點(diǎn)》活動(dòng)目標(biāo)1、尋找各種事物中不同的排列規(guī)律，并初步學(xué)習(xí)表述。2、通過探索，嘗試按規(guī)律進(jìn)行排序。3、有初步的推理能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、環(huán)境布置：有規(guī)律及無規(guī)律物體；2、按規(guī)律排序圖卡，上面缺少了部分內(nèi)容；3、各種實(shí)物：塑料珠、紐扣、印章、雪花片。活動(dòng)過程一、探索活動(dòng)。1、在環(huán)境布置種找有規(guī)律的東西，并在有規(guī)律的地方貼上標(biāo)簽。2、討論找到的有規(guī)律的東西，并講講其排列順序（出示物品由易到難）。二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1、剛才請(qǐng)小朋友找了有規(guī)律的東西，現(xiàn)在我這里有條規(guī)律不完整，請(qǐng)小朋友看看這條規(guī)律是怎么排的，還缺了什么？（幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去，把規(guī)律補(bǔ)完整）。2、教師講評(píng)幾種規(guī)律。三、嘗試自由排序。1、剛才找了規(guī)律，也補(bǔ)了規(guī)律，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去做有規(guī)律的東西。（幼兒自由選擇操作材料進(jìn)行排序）。2、講評(píng)1―2件作品?；顒?dòng)延伸1、觀察生活中的規(guī)律。2、完成幼兒用書p15《可愛的小圓點(diǎn)》。某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二：春來到9的分解組成《春游去》活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)9的分解，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果；2、在探索操作活動(dòng)中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)來那個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的遞增遞減的關(guān)系。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作和探索的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備情景圖；數(shù)字卡。活動(dòng)過程一、出示情景圖，引起幼兒興趣。1、看看圖中哪些物品的數(shù)量是9？2、它們是怎樣分成兩份的？3、每份分別是幾？二、幼兒學(xué)習(xí)9的分解組成。1、請(qǐng)幼兒邊說邊用數(shù)字表示出來。（提醒幼兒重復(fù)的不記錄）2、大家一起說一說9分成兩份可以怎樣分？三、感知分和的有序性。1、9的8種分法怎樣擺放最合適？（引導(dǎo)幼兒說出左邊數(shù)字從小到大，右邊數(shù)字從大到?。?、看一看，哪兩組數(shù)字一樣？3、可以怎樣省略？四、碰珠游戲鞏固9的分和。活動(dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二：春來到9的加法《涂格子》活動(dòng)目標(biāo)1、通過涂格子的游戲，鞏固9的分解組成，學(xué)習(xí)9的加法；2、能遵守游戲規(guī)則，大膽講述自己的操作結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備格子紙（幼兒人手一張）；記錄紙；筆；雪花片?；顒?dòng)過程一、《開火車》游戲，復(fù)習(xí)9的分解組成。教師：“我的火車1點(diǎn)開，你的火車幾點(diǎn)開？”幼兒：“你的火車1點(diǎn)開，我的火車8點(diǎn)開”。一、幼兒操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)9的加法。1、出示格子紙，介紹游戲玩法。a、分格子：將9個(gè)格子剪成2部分，用加法算式記錄下來。（提醒幼兒用不同方法分，相同結(jié)果只記錄一次）b、涂格子：將9個(gè)格子用兩種顏色分別涂完，看看可以怎樣涂完，看看可以怎樣涂，并記錄。2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。3、請(qǐng)幼兒講述自己的操作方法和記錄結(jié)果。三、小組活動(dòng)。1、給算式找答案。2、分雪花片并記錄。3、填分合式?；顒?dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二：春來到9的減法《看圖列式》活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)根據(jù)圖示所表達(dá)的意思進(jìn)行看圖列式，學(xué)習(xí)9的減法。2、能講述自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備看圖列式圖卡，撲克牌，練習(xí)卡?；顒?dòng)過程一、集體活動(dòng)。1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖示的意思：有9個(gè)圓，劃掉了1個(gè)。2、根據(jù)圖意列算式：9-1=83、教師依次出示圖卡，幼兒講解自己對(duì)圖卡的認(rèn)識(shí)。二、小組活動(dòng)。1、看圖列式。2、連線游戲。3、撲克牌游戲?；顒?dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二：春來到10的分解組成《小魚游》活動(dòng)目標(biāo)1、通過分小魚的游戲，學(xué)習(xí)10的分解組成。2、繼續(xù)感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的互換規(guī)律。活動(dòng)準(zhǔn)備兩種不同的小魚卡片，魚缸圖，數(shù)字卡，分合號(hào)，雪花片，格子紙，撲克牌、記錄紙、筆?；顒?dòng)過程一、集體活動(dòng)。1、出示魚缸：今天，老師給你們帶來了小魚，看看有幾條？（10條）。2、有什么樣的小魚？（紅色和黃色的.）3、這兩種顏色的小魚各有幾條？4、可以用數(shù)字幾來表示？5、我們一起用分合號(hào)來擺一擺。（知道10可以分成1和9）。6、還可以怎么擺？（10可以分成9和1）。7、用同樣的方法依次學(xué)習(xí)10的其他幾組分合。二、小組活動(dòng)，鞏固學(xué)習(xí)10以內(nèi)的分合。1、分雪花片并記錄。2、涂格子并記錄。3、撲克牌游戲并記錄?；顒?dòng)延伸某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題二：春來到10的加法《看圖填數(shù)字》活動(dòng)目標(biāo)1、通過自由操作，探索10的加法。2、遵守游戲規(guī)則，能用正確的方法操作并記錄?；顒?dòng)準(zhǔn)備扣子；格子紙；雪花片?；顒?dòng)過程一、集體活動(dòng)。碰珠游戲：復(fù)習(xí)10的組成。二、幼兒自由操作，探索10的加法。1、分扣子游戲：通過分扣子，先寫出10的一組分合式，再根據(jù)分合式列出四道算式。2、涂格子游戲。3、分雪花片。三、教師小結(jié)，請(qǐng)幼兒講述自己的操作過程及操作結(jié)果。四、“開火車”游戲結(jié)束活動(dòng)。五、可用同樣的方法完成幼兒用書p22《填一填》（10的減法）一課的內(nèi)容。活動(dòng)延伸完成幼兒用書《接著畫》《比比不同》內(nèi)容。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇七
某某小學(xué)幼兒大班數(shù)學(xué)主題活動(dòng)教案活動(dòng)內(nèi)容主題四：圖形好朋友圖形觀察《圖形猜猜看》活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)圖形間的.關(guān)系。2、發(fā)展幼兒的觀察力及空間方位感?；顒?dòng)準(zhǔn)備七巧板，幼兒用書p46/p47/p48,剪刀?；顒?dòng)過程一、出示p47的圖形，請(qǐng)幼兒剪一剪，看一看。1、請(qǐng)你猜一猜，（圖一）如果沿著線減下來，中間的圖案會(huì)是哪一個(gè)？2、請(qǐng)幼兒用剪刀剪下圖形和原圖形作比較。（是一部分）3、剪下的圖形左右兩邊有什么相同處.(對(duì)稱的)二、分組活動(dòng)。1、連線：剪幼兒用書p47。2、找不同，見幼兒用書p46。3、拼圖游戲，：見幼兒用書p48。三、收拾物品，結(jié)束本節(jié)課?；顒?dòng)延伸1、玩七巧板。2、上邊的圖形是下邊的哪些圖形組成的？（出示圖）
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)，合理安排時(shí)間，嘗試制作時(shí)鐘。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：自制課件;示范用的時(shí)鐘一個(gè)。
學(xué)具：一、二組：“看圖畫指針”材料紙;三、四組：“做鐘面”材料鐘面、時(shí)針、分針、圖釘、橡皮泥;五、六組：“看時(shí)間牌畫指針’材料紙;幼兒人手一只操作的模型鐘。時(shí)間牌。
活動(dòng)過程：
一.猜謎，激發(fā)興趣。
謎面：“會(huì)說沒有嘴，會(huì)走沒有腿，它會(huì)告訴你：什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”(謎底：鐘表)(出示實(shí)物鐘)。
二.掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
(一)、觀察時(shí)鐘。
引導(dǎo)幼兒通過觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
師問：1.鐘面上都有什么?(幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)。
2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?
(二)、修鐘。(放課件)。
師：這里有小朋友做的4臺(tái)鐘，送到商店去賣，商店卻退了貨，你們知道這是為什么嗎?
1、引導(dǎo)幼兒尋找鐘面的錯(cuò)誤之處有的鐘面上數(shù)字呈逆時(shí)針方向排列;有的鐘面上只有一根指針;有的鐘面上時(shí)針在外，分針在內(nèi);有的鐘面上指針偏離中心。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)上述錯(cuò)誤提出修正意見。
(三)、玩鐘表(課件)。
1、游戲：結(jié)對(duì)子。
師：出示鐘面與時(shí)間牌，將鐘面和時(shí)間牌配對(duì)，要求幼兒講出“這個(gè)時(shí)候我們小朋友在做什么”，并用動(dòng)作來表示。
2、游戲：看動(dòng)作撥時(shí)間。
教師做動(dòng)作，幼兒撥時(shí)間，也可以請(qǐng)孩子上來做動(dòng)作。
三、做做玩玩。
1、引起幼兒制作的興趣。
師：看看我手里拿的是什么材料?(幼兒邊看邊說)。
2、介紹制作的方法。
看圖畫指針：第一組、二組。
做鐘面：第三、四組。
師：請(qǐng)小朋友先在鐘面的每一個(gè)圓點(diǎn)上寫上數(shù)字，再把指針和鐘面裝在一起。鐘面做好后自己報(bào)時(shí)間自己撥鐘點(diǎn)。
看時(shí)間牌畫指針：第五、六組。
師：請(qǐng)選擇一個(gè)時(shí)間牌(如：8:00)動(dòng)手將鐘面上缺少的數(shù)字補(bǔ)齊，再畫出長(zhǎng)針和短針。
3、幼兒動(dòng)手操作要求幼兒自選擇操作材料按要求制作。
教師觀察幼兒參與活動(dòng)情況，使每個(gè)幼兒能較主動(dòng)地參加操作活動(dòng)。
幫助個(gè)別有困難的幼兒。
四、展示幼兒作品、講評(píng)。
請(qǐng)幼兒互相討論、欣賞。
活動(dòng)反思：
大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)鐘表》是本學(xué)期的一節(jié)活動(dòng)。其目的旨在使幼兒通過本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針的名稱和用途，使幼兒初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn);激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展幼兒探究能力;通過活動(dòng)，讓幼兒懂得愛惜時(shí)間，珍惜生命。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)已有的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)，并理解雙重序數(shù)其所表示的意義，嘗試雙重序數(shù)的排放。
2.進(jìn)一步提高幼兒的邏輯思維力和記憶力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：大的卡通樓圖一張、不同樓層的空樓房圖一張、老師照片一張。
學(xué)具：幼兒照片、黑色水筆人手一份、空門牌號(hào)碼若干。
活動(dòng)過程：
一.通過游戲，引導(dǎo)幼兒了解雙重序數(shù)的關(guān)系。
1.請(qǐng)幼兒看黑板上的照片，說：“我想看上(下)一排的第幾張?！?BR> 2.引導(dǎo)幼兒觀察卡通樓?！斑@棟樓一共有幾層?”教師用數(shù)字標(biāo)出樓層。“每層有幾間?”用數(shù)字標(biāo)出間數(shù)。
3.“每個(gè)有顏色的房子里都居住著不同的卡通人物，你們想不想看看?”“請(qǐng)你說說想看看第幾層的第幾間?”
二.出示“朋友樓”，引起幼兒興趣?！敖贪竵碜裕呵?老師教;案網(wǎng).”
1.出示幾棟不同樓層的新樓，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿在新樓里找一間房間住下。
2.請(qǐng)幼兒向大家介紹一下，自己的新家在第幾層的第幾間。
三.出示門牌，幫助幼兒認(rèn)識(shí)。
1.“大家都找到了自己所居住的房間，住在一個(gè)小區(qū)里好開心啊!有一天，郵遞員叔叔來送信，發(fā)現(xiàn)大家的房間上都沒有門牌號(hào)碼，送起信來很不方便。”“我想給自己的房間編一個(gè)門牌號(hào)碼，你們覺得我應(yīng)該怎么編呢?”
2.討論應(yīng)該怎么編門牌，幾個(gè)數(shù)字分別表示什么意思。
四.請(qǐng)幼兒自己做自己的門牌。
1.幼兒制作門牌，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒嘗試?yán)斫怆p重序數(shù)的含義，并能記錄下來。
2.游戲：來做客。
活動(dòng)延伸：
在教室走廊上貼上各種樓層的樓房圖，請(qǐng)幼兒在游戲時(shí)間標(biāo)上每個(gè)門的門牌號(hào)碼。
活動(dòng)反思：
我結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。因此，我運(yùn)用了幼兒在生活中較熟悉的門牌號(hào)碼，制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，使其更易理解和接受。我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。讓幼兒在游戲的情景中，主動(dòng)積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)。真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)的主體地位。我適時(shí)的指導(dǎo)把游戲貫穿于活動(dòng)的始終，通過游戲的由易到難，層層深入，進(jìn)一步使幼兒加深和鞏固對(duì)雙重序數(shù)理解。在攻破難關(guān)的過程中體驗(yàn)到成功的快樂。此外，我還采用發(fā)現(xiàn)法、賞識(shí)激勵(lì)法等引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，樹立孩子的自信心，從而使本活動(dòng)達(dá)到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。但在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處：如一開始我所提出的目標(biāo)掌握6以內(nèi)的雙重序數(shù)的關(guān)系，對(duì)于大班的孩子來說似乎簡(jiǎn)單了一些，應(yīng)該提供多層次的樓房高度和房間數(shù)，供幼兒選擇。另外，教師在活動(dòng)過程中，對(duì)于幼兒所出現(xiàn)的一些問題，關(guān)注度還不夠，沒有及時(shí)幫助其解決問題，反而一帶而過，使得幼兒在后面的活動(dòng)過程中出現(xiàn)了更多地問題。因此在以后的教學(xué)中，我除了要設(shè)計(jì)好活動(dòng)的過程，更要在活動(dòng)中關(guān)注幼兒表現(xiàn)、反應(yīng)，并及時(shí)予以幫助。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事《小熊當(dāng)老師》的內(nèi)容，知道上課要專心聽講，才能學(xué)到本領(lǐng)。
2.復(fù)習(xí)9和10的分解與組合及9的加減法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道上課要專心聽講，才能學(xué)到本領(lǐng)復(fù)習(xí)9和10的分解與組合及9的加減法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事、人手一套1——10數(shù)字卡。
活動(dòng)過程：
一、欣賞故事《小熊當(dāng)老師》。
1.聽故事《小熊當(dāng)老師》。
2.教師：故事里講了什么?你覺得這個(gè)故事好聽嗎?
二、再看故事，理解加法的意義。
1.教師再次欣賞故事。
三、加一加，算一算。
1.分一分，根據(jù)課件內(nèi)容請(qǐng)幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)行9和10的分解和組合。
2.算一算，教師根據(jù)課件內(nèi)容請(qǐng)幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)行9和10的加減法。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇十一
1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)，感知10以內(nèi)的自然數(shù)例中三者之間的等差關(guān)系。
2、探索發(fā)現(xiàn)相鄰三個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，提高思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、1-10的數(shù)字卡與點(diǎn)卡若干，10間“房子”圖片。
2、ppt課件、音樂《找朋友》。
3、幼兒操作材料人手一套.
活動(dòng)過程。
一、游戲“看數(shù)拍手”
1、教師出示一個(gè)數(shù)字，幼兒說出是幾，然后拍幾下。
2、變化形式，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。如出示5，請(qǐng)幼兒拍比5多1或是少1.
二、感知“房子”里的點(diǎn)子娃娃。
1、師：出示10間房子圖，請(qǐng)幼兒說說一共有幾間房子，每間房子里住了幾個(gè)點(diǎn)子娃娃。
2、師：出示數(shù)卡，怎樣才能讓別人一下就能看出這間房子里有幾個(gè)點(diǎn)子娃娃?請(qǐng)小朋友按順序在房子圖上面給每間房子貼上相應(yīng)的數(shù)字。
三、發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)三個(gè)數(shù)之間關(guān)系。
1、師：請(qǐng)小朋友說說點(diǎn)子娃娃的鄰居朋友，它的前面是幾，它的后面是幾。再請(qǐng)幼兒說說2-9數(shù)字的鄰居是幾和幾，如數(shù)字4的相鄰數(shù)是幾和幾?4比3是大還是小，4比5又怎樣。
2、師總結(jié)：它們都有一個(gè)共同的秘密，就是前一個(gè)數(shù)比中間小1，是它的小鄰居，后面一個(gè)數(shù)比中間大1，是它的大鄰居，前后這兩個(gè)數(shù)就是中間這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)?！敖贪竵碜裕呵?老師教;案網(wǎng).”
四、學(xué)習(xí)2-9的相鄰數(shù)。
玩“舉數(shù)卡”游戲。
師：請(qǐng)幼兒將1-10的數(shù)卡在桌上排成一排，當(dāng)我說“小朋友，我問你，3的相鄰數(shù)是幾和幾”時(shí)，請(qǐng)大家迅速地舉起相應(yīng)的數(shù)卡，并回答“x老師，告訴你，3的相鄰數(shù)是2和4”。
五、拓展延伸。
游戲鞏固。
1、玩闖關(guān)游戲。
第一關(guān)：給數(shù)字寶寶找鄰居。
第二關(guān)：擺水果。
第三關(guān)：給房子貼門牌號(hào)。
第四關(guān)：翻牌游戲。
2、游戲《找朋友》。
(1)、幼兒戴上數(shù)字頭飾。
(2)、先請(qǐng)個(gè)別幼兒玩拍手游戲“找朋友”：“一個(gè)幼兒一邊拍手一邊說，我是7，誰是我的好朋友，請(qǐng)快快站出來”，另一個(gè)幼兒也一邊拍手一邊說“我是6(或8)，我是你的好朋友”。
(3)、集體音樂游戲“找朋友”，請(qǐng)幼兒聽到音樂后找到相鄰的兩個(gè)朋友一起唱歌跳舞。
六、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思。
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇十二
幼兒對(duì)生活中的“0”，已經(jīng)有了廣泛地接觸，對(duì)“0”也具有了初步地認(rèn)識(shí)。但這些經(jīng)驗(yàn)是零散的，不完整的。為了使幼兒對(duì)“0”有個(gè)較全面的了解，我設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)“0”》。依據(jù)《綱要》和課改新的精神，圍繞市級(jí)《幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)有效師幼互動(dòng)策略研究》研究的課題，此教學(xué)活動(dòng)選擇的內(nèi)容極具生活化，提供豐富直觀、形象的課件、實(shí)物，意在擴(kuò)展幼兒的視野，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維，采用“主動(dòng)參與、樂于探索、交流與合作”的教學(xué)方式，促使幼兒與教師、與同伴、與材料有效的互動(dòng)，使之在學(xué)中玩，玩中學(xué)，從而獲得直接的數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，了解“0”在生活中的作用。
1、了解、懂得“沒有”可以用“0”表示，并初步了解“0”還可以表示“起點(diǎn)”、“界限”等，探索“0”在生活中的作用。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、思維及操作能力。
1、課件：圖片
2、教具、學(xué)具：3個(gè)罐子（內(nèi)裝有硬幣、圖片）、數(shù)字0—6卡片4套；直尺、電話機(jī)、門牌號(hào)、車牌號(hào)、電話號(hào)碼、計(jì)算器、手機(jī)模型手機(jī)、溫度計(jì)、秒表、體重器、電風(fēng)扇、小鉤稱圖片和實(shí)物等。
1、以玩游戲的形式復(fù)習(xí)拍手歌。
師請(qǐng)幼兒各找到一個(gè)好朋友玩《拍手歌》游戲，提示幼兒《拍手歌》念到“你拍六我拍六，六只小猴蕩悠悠”即好。
2、“小猴子蕩悠悠，蕩秋千玩累了，肚子也餓了，心里想：媽媽為我準(zhǔn)備了什么好吃的？小朋友，我們一起去看看吧。”
展示課件：小猴子逐次吃桃的過程。
猴媽媽為小猴準(zhǔn)備什么食物？（桃子）
（1）盤子里有幾個(gè)桃子？（2個(gè)桃子）
我們可以用數(shù)字幾表示？（數(shù)字2表示）出示數(shù)字“2”。
（2）小猴肚子餓了，吃了一個(gè)桃子，盤子里還剩下幾個(gè)桃子？（盤里還剩1個(gè)桃子）可以用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字1表示）出示數(shù)字“1”。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇十三
1.學(xué)習(xí)用描述和模仿的方法編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題。
2.初步獲得編加法應(yīng)用題的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教具：1個(gè)小熊玩具和1個(gè)小老虎玩具，玩具蘋果4個(gè)。
2.幼兒每人一個(gè)小筐子，內(nèi)分別裝有5以內(nèi)的玩具，如有的裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個(gè)等。
3.分組活動(dòng)材料：
桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過程
一、教師邊操作實(shí)物邊描述。
1.教師：我先買了１個(gè)小熊玩具，又買了１個(gè)小老虎玩具，我一共買了２個(gè)玩具。
聽清楚老師怎么說的了嗎？
請(qǐng)小朋友照著老師說的也來說一說。
2.教師出示４個(gè)蘋果，用同樣的方法進(jìn)行描述。
二、幼兒根據(jù)自己框子里的玩具，學(xué)習(xí)描述。
1.幼兒兩人一組，根據(jù)筐子里的玩具，互相描述，教師傾聽幼兒編題情況。
2.師幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么說？
三、教師在幼兒描述的基礎(chǔ)上，仿編加法應(yīng)用題。
1.教師：如果把“一共有３輛汽車”變成一個(gè)問題問大家，應(yīng)該怎么問？（一共有幾輛汽車？）
2.提出要求：請(qǐng)小朋友根據(jù)框子里的玩具情況編一道加法應(yīng)用題吧。
3.幼兒兩人一組，根據(jù)筐子里的玩具情況仿編應(yīng)用題。
4.師幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么編應(yīng)用題的？
5．幼兒分組活動(dòng)，根據(jù)情景自由編加法應(yīng)用題。
介紹各組材料：
（1）桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車。
（2）桌上擺放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。
（3）桌上擺放３個(gè)玩具碗，大小、顏色不同；第四組：桌上擺放４個(gè)蘋果，大小、顏色不同。
玩法：兩人一組，根據(jù)桌上擺放的玩具編加法應(yīng)用題。一個(gè)編，一個(gè)聽，然后交換角色，
繼續(xù)觀察玩上的不同點(diǎn)，編另外一道 加法應(yīng)用題。
（4）幼兒分組自由編加法應(yīng)用題,。
教師傾聽幼兒編題情況，特別是最后的問句。
5.師幼分享交流：你選用什么玩具？怎么編題的？
活動(dòng)延伸
在數(shù)學(xué)區(qū)投放玩具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具特征仿編加法應(yīng)用題。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)半圓形，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。
2、感知半圓形的基本特征，初步體驗(yàn)半圓形和圓形之間的關(guān)系。
3、對(duì)圖形感興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的觀察能力和分辨能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一個(gè)較大的圓，中間有切割線，能分成兩個(gè)半圓；小丑圖片。
2、大小不同的半圓若干，三角形、正方形、圓形等圖形若干。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)半圓形。
1、今天，老師給你們帶來了一個(gè)好朋友，你們看看是什么??？
2、你們看看老師手上拿的是什么??？引導(dǎo)幼兒說出圓形名稱。
3、看清楚哦，老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了。
4、將圓形拆開成兩個(gè)半圓形，提問：現(xiàn)在看老師把圓變成了什么形狀，你認(rèn)識(shí)嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓形變成了兩個(gè)一樣大小的半圓形。
5、引導(dǎo)幼兒大膽地說說，生活中有哪些東西像半圓形。
二、找出半圓形。
1、為了歡迎小朋友，老師還帶來了一幅畫，一起看看吧。
2、在老師的的道具中，哪些是半圓形的？數(shù)一數(shù)，一共找到了幾個(gè)半圓形。
3、認(rèn)識(shí)了半圓形，老師想請(qǐng)你們幫我整理玩具，老師有許多形狀不一的玩具，請(qǐng)你幫他把半圓形的都找出來。
4、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
三、摸摸半圓形。
1、我們一起來摸摸半圓形，和他做好朋友吧。
2、引導(dǎo)幼兒觸摸半圓形的邊角，感知半圓形的特征。
3、猜一猜，如果把兩個(gè)半圓形并在一起會(huì)變成什么呢？
4、游戲：制作缺少半圓形的道具，然后邀請(qǐng)小朋友來用半圓形給他們補(bǔ)上。
四、圓圓和半圓。
1、觀察討論，為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來會(huì)變成圓形，有的不能？
2、共同總結(jié)：兩個(gè)大小一樣的半圓形才能拼成圓形。
3、找一找：帶著已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓，并拼一拼看看能否成為圓形。
4、師幼共同驗(yàn)證，跟半圓寶寶再見，結(jié)束課程。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇十五
1. 初步了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)的方法，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。
2. 敢于嘗試和探索，學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計(jì)，并能通過圖表感知數(shù)量的多少。
3. 引導(dǎo)幼兒用繪畫和簡(jiǎn)單的圖表記錄探索的過程和發(fā)現(xiàn)。
1. 4個(gè)小貨架、商品若干（如文具類：水彩筆、鉛筆、寫字板、膠泥；餐具：杯子、盤子、碗、勺子；食品類：糖果、面包、樂百氏奶、牛奶；水果類：蘋果、梨、香蕉、柚子；數(shù)量在10以內(nèi)，分裝于籃子里）。
2. 幼兒人手一份：游戲棒、三角片、圓片一籃（數(shù)量分別在10以內(nèi)）、水彩筆、白紙1張、統(tǒng)計(jì)表1、統(tǒng)計(jì)表2人手一張張、夾板一張、統(tǒng)計(jì)員標(biāo)志牌一塊。
（一）、嘗試，探索統(tǒng)計(jì)的方法
設(shè)置懸念，以神秘客人讓老師考考小朋友引題。請(qǐng)幼兒用自己的方法在白紙上記下自己籃子里的游戲棒、三角片和圓片的數(shù)量，嘗試統(tǒng)計(jì)的方法。
師：（用神秘的口吻）小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，有一位你們非常非常喜歡的客人要來和你們玩，想不想知道是誰呀？我先不告訴你們，不過，他想考考我們班的小朋友，看看你們能不能將籃子里的各種物品的數(shù)量點(diǎn)數(shù)清楚并用又整齊有清楚的好辦法記錄在白紙上。然后他就會(huì)來和我們玩的，想不想見到他呀？那我們就趕快行動(dòng)吧。
（二）、初步了解統(tǒng)計(jì)的方法。
（1）、交流與討論：你是用什么方法記錄下來的？并一一展示有代表性的幼兒作品（有圖畫記錄、圖畫加數(shù)字記錄等），教師適當(dāng)評(píng)價(jià)幼兒記錄方式的優(yōu)缺點(diǎn)。最后展示表格記錄，說明表格記錄的優(yōu)點(diǎn)（整齊、明確、容易比較多少）
（三）、游戲：小小統(tǒng)計(jì)員
（1）、請(qǐng)幼兒分組為新年老人的小小超市整理貨物并在畫有物品簡(jiǎn)圖的統(tǒng)計(jì)表上（見統(tǒng)計(jì)表1）記錄貨架上各種貨物的數(shù)量。
新年老人：小朋友們很能干，真會(huì)想辦法。我正準(zhǔn)備開一個(gè)小小超市呢，小朋友，我剛進(jìn)購(gòu)了這么多的貨，你們能幫幫我嗎？幫我整理并統(tǒng)計(jì)一下這些貨物吧。
師：小朋友們?cè)覆辉秆?？那我們分組行動(dòng)吧。我們一定要幫新年老人的貨物擺得整整齊齊的，記錄的清清除楚的。
（2）、幼兒分組檢查記錄的結(jié)果。
（3）、每組派一名幼兒向新年老人匯報(bào)記錄的結(jié)果。
（4）、教師小結(jié)。新年老人給幼兒頒發(fā)“小小統(tǒng)計(jì)員”的標(biāo)志。
（四）、情景游戲：統(tǒng)計(jì)新年小舞臺(tái)的物品
（1）、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，記一記舞臺(tái)上各種物品的數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒自己大膽設(shè)計(jì)物品標(biāo)記并用表格統(tǒng)計(jì)出來。向新年老人匯報(bào)記錄結(jié)果。
師：新年老人邀請(qǐng)請(qǐng)小朋友參觀新年小舞臺(tái)，走，我們看看去，有什么？是什么形狀的？如果我們要記錄可以怎么畫？我們干脆把它統(tǒng)計(jì)下來。
（2）、幼兒在空白統(tǒng)計(jì)表（見統(tǒng)計(jì)表2）內(nèi)自由統(tǒng)計(jì)舞臺(tái)布景的種類與數(shù)量。
（五）、新年老人分發(fā)禮物。活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)自評(píng)：在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過程中，我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽為主，而操作大多是為了驗(yàn)證老師傳授的知識(shí)；打破孩子們意識(shí)中“教師是知識(shí)的來源”、“教師是真理的化身”，讓孩子們通過動(dòng)手動(dòng)腦，面對(duì)真實(shí)，與真實(shí)接觸，探索解決問題，真正接觸到數(shù)學(xué)知識(shí)。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實(shí)的問題情景產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)來解決問題的需要，并且親自實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?；顒?dòng)中幼兒的積極性高，在十分生活化的情境中反復(fù)體驗(yàn)了統(tǒng)計(jì)的樂趣和意義。
設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)幼兒好動(dòng)，喜歡操作的特點(diǎn)，我為幼兒提供活動(dòng)材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成。
2、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。
3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動(dòng)手嘗試的精神，訓(xùn)練幼兒運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，激發(fā)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片4張，每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動(dòng)場(chǎng)景。
活動(dòng)過程：
隨《十個(gè)數(shù)字跳舞》音樂，做手指游戲。
1、游戲“開火車”復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法。
我們班的小朋友都很喜歡看動(dòng)畫片，《動(dòng)畫城》節(jié)目你們看過嗎？動(dòng)畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請(qǐng)我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友，現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧！怎么去呢？我們坐火去吧！我們的火車幾點(diǎn)開？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車幾點(diǎn)開？我們的火車2點(diǎn)開……。
2、游戲“又有蘋果、又有梨”復(fù)習(xí)4的組成
嗚…….火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢？導(dǎo)出“又有蘋果又有梨”的游戲，一個(gè)蘋果幾個(gè)梨？（3個(gè)）……。
3、游戲“對(duì)數(shù)”
剛才小朋友們對(duì)得真好，老師也來考考你們，我們來對(duì)數(shù)，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？（3），1和3合起來就是4……。
兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請(qǐng)兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個(gè)寶寶拔4個(gè)蘿卜，自己分一分，看有幾種分法？（個(gè)別回答，老師演示）拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時(shí)候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根？（4根），你們用什么方法算出來的？（加法），怎樣列出這個(gè)加法算式，請(qǐng)兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時(shí)候，字要寫大一點(diǎn)，不然兔媽媽看不清楚，（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）。
今天，我們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！
編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng)，會(huì)編的小朋友很能干，不會(huì)編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng)。
活動(dòng)自評(píng)：
從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)操作很感興趣，幼兒有創(chuàng)新意識(shí)，但少數(shù)幼兒還是不會(huì)寫出算式，我認(rèn)為對(duì)于這些幼兒，老師日?；顒?dòng)中多加以個(gè)別指導(dǎo)，他們一定會(huì)成功。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇十六
一、通過量一量，比多少的操作活動(dòng)，初步感知物體體積。
二、培養(yǎng)幼兒的估計(jì)能力，空間感知和推理能力。
一、果凍殼(一樣大小)、水彩筆、記錄紙、人手一份。
二、操作材料：黃豆、白云豆、蜜棗、玻璃球、小石子各若干份。
三、兩瓶一樣多的果汁，烏鴉喝水的圖片一張。
激發(fā)幼兒興趣，教師以客人身份進(jìn)行招呼，并交代事情。
幼：好。
師：這個(gè)游戲和我們桌子上的東西有關(guān)，大家看一看，桌子上放著三種果實(shí)或種子，它們是什么呢?請(qǐng)小朋友舉手告訴我。
(引出黃豆、白云豆、蜜棗、果凍殼、統(tǒng)計(jì)表)
2、小朋友記錄猜想答案，由老師依次將數(shù)字填寫到黑板上的表格中，并簡(jiǎn)單分析。
1、師：那小朋友想不想知道到底真的可以放幾顆呢?
幼：(想)
師：好，我們現(xiàn)在就驗(yàn)證一下，進(jìn)入我們游戲的第二環(huán)節(jié)，親手體驗(yàn)做一做。(幼兒跟念)
2、師：我們還是按表格上排的順序來驗(yàn)證，那怎么做呢?要求是這樣的：(示范)把黃豆放滿杯子，壓一壓，讓它和杯口一樣平。數(shù)一數(shù)，一共有幾顆?馬上把答案寫在做一做的空格子里。
3、幼兒實(shí)際操作，教師再次記錄幼兒所測(cè)結(jié)果，并分析幼兒測(cè)量出來的數(shù)據(jù)，根據(jù)差異給適當(dāng)驗(yàn)證。
1、師：小朋友們真能干，不僅愛動(dòng)腦筋、愛動(dòng)手，而且記錄認(rèn)真。下面，我們要進(jìn)入游戲的第三環(huán)節(jié)――仔細(xì)觀察找規(guī)律。(幼兒跟念)
2、這個(gè)規(guī)律就在表格里，大家睜大眼睛，看誰把它先找到。(幼兒回答，老師適當(dāng)引導(dǎo)，總結(jié)出同樣的杯子里，身體越小的東西，放的顆粒數(shù)越多，身體越大的東西呢，放的顆粒數(shù)就越少)
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡書寫數(shù)字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、能在教師的指導(dǎo)下，按筆畫順序書寫數(shù)字9和10。
3、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字9、10，知道9、10代表的實(shí)際意義，學(xué)習(xí)正確地書寫數(shù)字9、10。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的.認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
數(shù)量為9、10的實(shí)物卡（與幼兒人數(shù)相等），數(shù)字卡9、10活動(dòng)過程1、教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，分一分。
（1）請(qǐng)每名幼兒手拿一張實(shí)物卡，將卡片分別放在標(biāo)有數(shù)字9和10的籃子里，并陳述為什么要這么放。
（2）出示籃子中數(shù)量為9和10的，實(shí)物形態(tài)差別比較大的卡片各3個(gè)，請(qǐng)幼兒一一說出其數(shù)量，幫助幼兒理解，雖然它們的形狀、大小不一樣，但數(shù)量都是一樣的，所以都是用同一個(gè)數(shù)字表示。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)寫數(shù)字9、10。
（1）交代書寫要求。
（2）幼兒獨(dú)立書寫，教師巡回指導(dǎo)。
（3）幼兒間相互檢查。
課后反思：
這次活動(dòng)孩子寫字的姿勢(shì)進(jìn)步了很多，握筆的方法也比以前好多了。孩子們都能正確的用實(shí)物來表示數(shù)字，大多數(shù)也能按正確的筆畫來書寫數(shù)字，但還有一小部分孩子還要多加練習(xí)和老師的引導(dǎo)效果才會(huì)更好。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇十八
1、感知輕重，知道要有兩個(gè)或者幾個(gè)物體才可以比較重量。
2、學(xué)習(xí)用自然測(cè)量比較兩個(gè)物體的輕重，用工具測(cè)量來比較三個(gè)物體的重量，并做好記錄。
3、體驗(yàn)合作帶來的樂趣與成功感。
1、學(xué)具筐：面霜瓶、積木、天平8個(gè)。
2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個(gè)。
一、提出概念。
1、請(qǐng)一名幼兒上來。
（2） 今天老師帶來了蹺蹺板，看看誰重一點(diǎn)？我給重一點(diǎn)那邊貼上箭頭向下的標(biāo)記。
（3） 小結(jié)：原來比重量要兩個(gè)或者幾個(gè)物品才可以比較，一個(gè)物體不能自己跟自己比重量。
1、幼兒探索。
（1）今天老師也給你們帶來了兩樣物品，老師請(qǐng)你們來給他們比一比輕重。
（2）我請(qǐng)兩個(gè)孩子一組，站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重，給重的那樣?xùn)|西貼上朝下的箭頭。
2、小結(jié)：原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。
1、出示三樣物品。（三個(gè)玩具）
（2） 那到底誰排的對(duì)呢？我也不知道。當(dāng)我們用手也沒辦法分出輕重的時(shí)候，那我們就需要一個(gè)準(zhǔn)確的測(cè)量工具。他就是天平。
（3） 我們先將兩個(gè)物品進(jìn)行比較，把輕的那個(gè)拿下來，重的那個(gè)不動(dòng)。然后再把第三個(gè)物品拿來進(jìn)行比較。那這個(gè)比其他兩個(gè)都重，所以他是最重的，那c就是最輕的，中間這個(gè)叫什么呢？他叫不輕也不重。
（4） 因?yàn)樗钪氐囊p，比最輕的要重，所以他叫不輕也不重。一起來說說看。（貼上箭頭）
（5） 教師示范記錄表。
（1） 請(qǐng)小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊，合作一人記錄，一人測(cè)量，給三樣物品比輕重。
（2） 教師檢驗(yàn)：將幼兒的記錄表貼在黑板上。
（3） 找出不一樣的檢測(cè)一次。
（4） 其實(shí)我們生活中也有很多東西可以比較輕重，我們一起去找找吧。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：保齡球館
舟山海娃幼兒園 虞 益
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要部分，以往幼兒學(xué)習(xí)時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)機(jī)械記憶的情況，有些雖然開始關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地?cái)[弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！倍｝g球就是孩子們生活中常玩的一個(gè)合作體育游戲，整個(gè)活動(dòng)以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù)，設(shè)計(jì)了三部曲：操作體驗(yàn)——?dú)w納提升——遷移運(yùn)用，讓幼兒在操作中體驗(yàn)快樂，積累經(jīng)驗(yàn)；在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律，在遷移運(yùn)用中提升解決日常生活問題的能力。
1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個(gè)部分時(shí)，可以有不同的結(jié)果，并能分出10的所有組數(shù)。
2、能夠在觀察的基礎(chǔ)上，分析比較多組分和記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并能用符號(hào)表示，體驗(yàn)互換、互補(bǔ)關(guān)系。
3、在游戲活動(dòng)中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。
保齡球若干 記錄表 皮球 投影儀 獎(jiǎng)品 抽獎(jiǎng)箱
一、幼兒游戲，記錄結(jié)果
2、介紹規(guī)則：等會(huì)三個(gè)小朋友一組，請(qǐng)你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表，請(qǐng)你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號(hào)保齡球館玩。
3、游戲與記錄
二、交流結(jié)果，梳理經(jīng)驗(yàn)
1、交流結(jié)果
師：你是怎么記錄的？
2、引導(dǎo)梳理
教師提升：10個(gè)保齡球可以分成3個(gè)站著的和7個(gè)倒的。3和7合起來是10。
3、探索互換規(guī)律
4、用已知規(guī)律整理記錄表
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會(huì)漏掉、也不會(huì)重復(fù)。
幼兒交流記錄表。
三、頒獎(jiǎng)活動(dòng)，遷移經(jīng)驗(yàn)
1、交待規(guī)則
師：你們看這是什么？（出示抽獎(jiǎng)箱）抽獎(jiǎng)時(shí)間到了！每個(gè)小朋友可以到抽獎(jiǎng)箱里摸一張獎(jiǎng)券，請(qǐng)你們看清楚是幾元的獎(jiǎng)券，每張獎(jiǎng)券只能領(lǐng)兩種獎(jiǎng)品，兩種獎(jiǎng)品合起來的價(jià)格剛好是獎(jiǎng)券的面額。
2、領(lǐng)取獎(jiǎng)品
3、交流分享
師：你拿的是幾元的獎(jiǎng)券？你用這獎(jiǎng)券領(lǐng)了哪兩樣獎(jiǎng)品？
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇十九
1.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。
2.嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。
1.花生果每人一盤(10粒左右，花生仁的數(shù)量為1―3不等)。
2.每組兩盒彩筆、兩只空盆、記錄紙數(shù)張。
1.猜猜花生有幾顆。
――觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。(可比較花生的大小、長(zhǎng)度、外形等)
――你能猜對(duì)每顆花生里有幾顆花生仁嗎?
――選一顆花生果，先猜猜里面的顆數(shù)，再剝開看看自己對(duì)了嗎?
2.討論記錄的方法。
――想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁?第二顆，第三顆呢?
――怎樣記錄?是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次?
3.記記花生的顆數(shù)。
――幼兒把花生果剝開，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。
――注意觀察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。
――引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。
4.交流分享。
――帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。
――請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己記錄的數(shù)字或符號(hào)表示什么意思。
――品嘗自己剝的花生。
1.鼓勵(lì)幼兒用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行記錄，并用清楚的語言表達(dá)記錄結(jié)果。
2.可在區(qū)域活動(dòng)中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩項(xiàng)鏈”、“七彩小路”等。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇二十
1、在圖形的反復(fù)變化中，訓(xùn)練幼兒思維，提高操作能力。
2、通過讓幼兒反復(fù)對(duì)三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。
3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
掌握?qǐng)D形的要領(lǐng)。
1、教具：三角形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形拼成一幅畫（機(jī)器人）。
2、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。
小朋友，今天老師帶來了一副有趣的畫，你們想知道是什么嗎？（教師拿出掛圖背朝幼兒），變！一幅畫展現(xiàn)在幼兒面前?！皺C(jī)器人”對(duì)！你們看機(jī)器人是由什么拼成的?！坝蓤D形拼成?！焙?！下面我們就來做有關(guān)圖形的游戲。
第一次嘗試活動(dòng)：觀察、思考。
l、機(jī)器人是由哪些圖形組成的？（由圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形組成。）
2、每種圖形各有多少個(gè)？（圓形6個(gè)，半圓形6個(gè)，正方形1個(gè)，長(zhǎng)方形4個(gè)，梯形5個(gè)，三角形1個(gè)。）
第二次嘗試活動(dòng)：用折紙游戲，看圖形的變化。
1、發(fā)禮物：（學(xué)具）小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)每位小朋友一份禮物（發(fā)學(xué)具），我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請(qǐng)你們自己打開小信袋（里面出現(xiàn)多種顏色的圖形）。里面是什么？你們喜歡不喜歡這些小圖形呢？它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會(huì)變成其它形狀呢，讓我們一起來試一試。
2、操作：動(dòng)手動(dòng)腦，感知圖形變換。
（1）請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變（折紙）。
（2）請(qǐng)幼兒說說變化的結(jié)果：（幼兒用記錄表記錄）
正方形――變成了三角形還有長(zhǎng)方形。
圓形――變成了半圓形、扇形。
長(zhǎng)方形――變成了三角形，還有正方形。
1、師生共同享受動(dòng)手制作的快樂。
2、作品交流。
請(qǐng)小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認(rèn)識(shí)的圖形。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇二十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受數(shù)字排列的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字在生活中的運(yùn)用及帶來的方便，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字排列的興趣。(重點(diǎn))。
2、嘗試用3個(gè)數(shù)字排列出不同的號(hào)碼，學(xué)習(xí)排列與組合的方法，探索數(shù)字排列與組合的規(guī)律性。(難點(diǎn))。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)投影儀、課件、音樂;黑板。
(2)每位幼兒小數(shù)字卡片(1、5、8)，記錄紙一套;房子底板7個(gè)，數(shù)字卡片的胸飾(1—9)三套;黑筆。
(3)教師示范的大數(shù)字卡片、紙、筆。
2、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：在日常生活中已接觸過門牌號(hào)碼。
三、活動(dòng)過程：
(一)引起興趣。
師：今天我們要去一個(gè)糊涂城，為什么叫糊涂城呢?原來城里發(fā)生了許多糊涂事，到底會(huì)發(fā)生哪些糊涂事呢?我們一起去看看吧。
(二)演示課件畫面一、二、三、四、五，引導(dǎo)幼兒排門牌。
2、提問：郵遞員是怎么送信的?郵遞員送信怎么會(huì)弄得滿頭滿臉都是汗呢?
(三)演示課件六、七，引導(dǎo)幼兒排車牌。
1、引導(dǎo)：郵遞員十分感謝我們小朋友，他邀請(qǐng)我們小朋友去他家玩。他請(qǐng)小豬司機(jī)來接我們，車牌號(hào)碼是：158。大家看清楚車牌號(hào)碼和司機(jī)。既要找對(duì)車，又要找對(duì)司機(jī)。
2、幼兒看課件尋找相應(yīng)車牌號(hào)碼和小動(dòng)物。
3、幼兒排車牌。
(1)引導(dǎo)：糊涂城可真糊涂，連車牌也會(huì)重復(fù)，害得我們花了那么長(zhǎng)的時(shí)間才找到車。我們大家一起想想辦法，幫助它們解決困難，編排不同的車牌號(hào)碼。
(2)要求：每位幼兒只用1、5、8這三個(gè)數(shù)字排列出不同的車牌號(hào)碼，每次要排得不一樣，看看能排出幾組不同的號(hào)碼。
(3)幼兒排列車牌號(hào)碼，教師在黑板上展示幼兒排列的結(jié)果。
4、找規(guī)律：
(2)同樣是這3個(gè)數(shù)字，我把它們的位置變一變，你又發(fā)現(xiàn)了什么?
(四)演示課件八，引導(dǎo)幼兒排電話號(hào)碼。
1、引導(dǎo)：糊涂城的糊涂市長(zhǎng)又遇到麻煩事了，它做了許多糊涂事，門牌和車牌排錯(cuò)，嚇得連電話也不敢讓居民裝了?？尚?dòng)物們卻不愿意，市長(zhǎng)只好請(qǐng)我們小朋友來幫助他。他們的電話號(hào)碼是由三個(gè)數(shù)字組成的，老師為你們準(zhǔn)備了1—9的數(shù)字卡片，請(qǐng)小朋友四個(gè)人為一組從9個(gè)數(shù)字里選出3個(gè)數(shù)字進(jìn)行組合，請(qǐng)你們盡可能的排出不同的號(hào)碼，越多越好。
2、幼兒操作。
(1)規(guī)則：首先根據(jù)數(shù)字的顏色，老師將你們分成7組，整組小朋友合作，一起來排。每組要商量好，一位小朋友作記錄，另外三位小朋友分別掛上1、3、5這三個(gè)數(shù)字做數(shù)字寶寶。老師放一段音樂，三個(gè)數(shù)字寶寶進(jìn)行排列，記錄的小朋友將排列的結(jié)果進(jìn)行記錄。等音樂結(jié)束后，比一比那組記得多，而且還不重復(fù)。
(2)教師放音樂，幼兒排列電話號(hào)碼，教師巡回指導(dǎo)。
3、音樂停，每組幼兒互相展示、檢查排列結(jié)果。
(五)活動(dòng)結(jié)束。
師：看，居民們都在打電話了!糊涂市長(zhǎng)說：“謝謝小朋友們，幫助我們解決了那么多糊涂事，歡迎你們下次再來玩?！蹦墙裉煳覀兙屯娴竭@里，接下來我們到教室里去告訴其他小朋友我們?cè)诤砍怯龅降男迈r事吧。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇二十二
大班小朋友已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)數(shù)的可分性方面理解不是太好，在學(xué)習(xí)中、活動(dòng)中缺少協(xié)商合作意識(shí)，語言表達(dá)能力也不夠完整。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.體驗(yàn)數(shù)量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法，能用標(biāo)記和數(shù)字等符號(hào)記錄分的結(jié)果。
2.能與同伴協(xié)商，學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)。
3.體驗(yàn)分享的快樂。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.理解什么是每次分的數(shù)目不相同。
2.語言的完整描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
蘋果卡片10張男孩圖片1張女孩圖片1張操作單若干張梨卡片若干張。
活動(dòng)過程。
一.分水果。
1老師家里來了兩個(gè)小客人(哥哥和姐姐)，請(qǐng)小朋友幫老師把五個(gè)蘋果分給兩個(gè)小客人，在操作單上記錄下來，并給大家完整地講述分的結(jié)果。
2.出示五個(gè)蘋果請(qǐng)小朋友來分一分，要求要和剛才分的不一樣，并記錄下來，并完整地講述分的結(jié)果。
3.引導(dǎo)小朋友討論：兩次分的結(jié)果一樣嗎?幫助小朋友理解什么叫每次分的不一樣。
4.再將五個(gè)蘋果分給兩個(gè)小客人，要和前兩次不一樣，可以怎樣分?
二.操作活動(dòng)：分水果。
1.發(fā)放梨卡片和操作單。
2.兩個(gè)小朋友自由結(jié)合，分工合作。引導(dǎo)小朋友嘗試用不同的方法記錄。(一人分水果，一人記錄結(jié)果)。
3.展示小組操作單，并向大家講述一下自己的操作過程和記錄結(jié)果，同時(shí)學(xué)習(xí)同伴的記錄方式。
4.集體檢查是否按要求完成，記得和分的是否一致。再次感受5分成兩份有多種不同的分法。
三.活動(dòng)延伸。
1，帶領(lǐng)小朋友玩“對(duì)口令”的游戲。
2.請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西的游戲。
教學(xué)反思。
在活動(dòng)的開始我運(yùn)用了家里來了客人，要給客人分水果，可我不知道怎么分來引導(dǎo)孩子進(jìn)入課堂，孩子的積極性很高，也很踴躍。
在操作活動(dòng)時(shí)，沒有考慮到孩子的個(gè)體差異，是一小部分孩子在操作過程遇到了困難，大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的，孩子在講述自己的學(xué)習(xí)成果是也非常的勇敢大膽。
再重新上這節(jié)課的時(shí)候，我會(huì)把操作活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)加上逛超市，準(zhǔn)備各種各樣的水果，讓小朋友先去超市買水果，然后再分水果，這樣會(huì)讓學(xué)習(xí)更加貼近生活，不但學(xué)習(xí)了生活常識(shí)，還給小朋友一個(gè)更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
幼兒大班數(shù)學(xué)電子教案三篇二十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)10的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字10，理解10的實(shí)際意義。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每張座位上貼上1—9的數(shù)字，每人一張胸卡（有數(shù)量不等的小動(dòng)物）。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量。
1）導(dǎo)入：春天來了，我們一起去郊游吧！
2）游戲：上車，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的車號(hào)。
師：我們每人都掛了一個(gè)卡片，看，我的卡片上有什么？有幾只？那要去找數(shù)字幾的車呢？
3）分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說一說，并相互檢查驗(yàn)證。
師：請(qǐng)你用‘幾只動(dòng)物找?guī)滋?hào)座位’這樣的句式來說一說；請(qǐng)你們相互檢查一下是否都找對(duì)了。
二、學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)數(shù)字10。
1）復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量。
2）認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義。
10長(zhǎng)得象什么？（出示數(shù)字10）它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前，0在后面）。
3）游戲：老師請(qǐng)你們吃糖果，請(qǐng)你們自己從盤子里數(shù)出10顆糖果。
出示操作板，先跟幼兒從左到右數(shù)到10。
幼兒按老師的指令把糖果的放進(jìn)操作板。
如（教師：請(qǐng)拿出一顆糖果放在第6個(gè)格子里。）。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。