編寫教案時可以借鑒一些優(yōu)秀的教學案例，融入自己的教學理念和特點。在編寫教案時，要考慮如何設(shè)置問題和任務(wù)，以促進學生的思考和參與。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案分享給大家，供大家參考。
上下關(guān)系的教案篇一
1、通過仔細觀察，能從不同角度說出圖片間的多種相反關(guān)系，發(fā)展逆向思維。
2、能夠盡可能多地找出生活中常見的相反關(guān)系。
教師操作材料：《找關(guān)系》游戲圖一張；關(guān)系卡片24張。
幼兒操作材料：《找關(guān)系》游戲圖一張；關(guān)系卡片24張。
一、出示百寶袋，了解反義詞。
1、分別請幼兒從袋里拿出一大一小的藍球，幼兒比較觀察，了解大與小的相反關(guān)系。（1—2名幼兒）。
2、分別請2名幼兒摸出大石頭和小積木，并讓幼兒抱起，說說抱起的感覺有什么不同。引導說幼兒找到重和輕的相反關(guān)系。
3、再分別請2名幼兒分別摸出兩袋果，引導幼兒說出反義詞“多和少”
5、教師：剛才小朋友能從百寶袋里摸到的寶貝里找到了許多秘密，大和小的秘密、重和輕的秘密、多和少的秘密，這些秘密就是反義詞。反義詞意思就是說明這兩個東西存在著相反的關(guān)系。其實相反關(guān)系有很多很多，小朋友的椅子下的卡片里，就有許多反義詞（用教師的卡片）。
二、幼兒自由觀察卡片，了解卡片上的內(nèi)容。
幼兒自由觀察手上的卡片，相互說說卡片上有什么？
請幼兒逐個說：我的卡片上有＊＊。請幼兒說完后將卡片貼在黑板上。（可用開火車的形式進行）。
1、教師出示其中一張卡片（如大象），提問幼兒：“這張卡片上的`大象和哪張卡片會有相反關(guān)系呢？”
2、請幼兒找出“大”的反義詞“小”（小老鼠），并說出它們?yōu)槭裁磿窍喾搓P(guān)系。（請個別幼兒）。
他們還存在什么相反關(guān)系呢？再請幼兒找出同組張卡片中含有其他的相反關(guān)系，如：“輕”（老鼠）和“重”（大象）。
3、請幼兒找出兩張卡片放在一起，然后說一說它們有多少個相反關(guān)系。（請個別幼兒回答）。
4、教師：小朋友今天學會把有相反關(guān)系的圖片放在一起，并很快地說出圖片內(nèi)容中的反義詞。下面我們玩一個小游戲。
四、親子游戲：找相反關(guān)系。
1、請一名幼兒和教師一起站在前面。其他幼兒說相反關(guān)系。
2、請兩名家長上前。請幼兒說出相反關(guān)系。
3、請幼兒兩兩結(jié)伴，找出教室中存在的相反關(guān)系的物品。
五、親子操作：
請家長拿出其中一張卡片，幼兒找出相反關(guān)系的卡片，并大聲說出一組反義詞。
上下關(guān)系的教案篇二
活動目標：
1、在活動中讓幼兒區(qū)別物體在空間中的上下位置關(guān)系。用上面、下面方位詞回答問題。
2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、黑貓警長和一只耳的頭飾、老鼠圖片若干。
活動過程：
一、談話導入游戲：小朋友，你們聽過黑貓警長的故事嗎？你們喜歡誰？那今天老師來當黑貓警長，小朋友們都是白貓警士。好了，今天天氣不錯，我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新任務(wù)。
二、播放課件，引導幼兒學習方位詞。
1、森林里有許多的動物，看看都有誰？（幼兒自由回答。）。
小鳥在哪里？還有誰在樹上？
那小朋友再看看小狗在哪里？還有誰在樹下呢？
小結(jié)：小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上，小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。
2、我們又來到了小河邊，看看都有誰？（幼兒自由回答。）。
小熊在哪里？誰在橋下？
三、在情境游戲中指導幼兒學習正確使用方位詞。
2、白貓警士進入創(chuàng)設(shè)的情境中，偵察后坐回椅子向警長報告敵情。
提問：你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠？（幼兒自由回答。）。
如：桌子下面（上面）有老鼠。
沙發(fā)下面（上面）有老鼠。
椅子下面（上面）有老鼠。
柜子下面（上面）有老鼠。
3、黑貓警長：“竟然有那么多老鼠在搗亂，情況十萬火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧！
（所有白貓警士聽到命令后立即到布置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長報告，游戲在音樂背景下活動。
4、老鼠抓到了，現(xiàn)在請告訴我自己是在什么地方抓到老鼠的？（提問個別小朋友，并要求幼兒用完整的話表達。）。
如：我在桌子上抓到一只老鼠。
我在椅子下抓到一只老鼠。
我在窗臺上抓到一只老鼠。
小結(jié)：我的白貓警士都很能干，都抓到了老鼠。
四、進一步理解和運用方位詞。
1、師：但是最大、最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎？“一只耳”很狡猾，要抓住它，先要鍛煉我們的眼睛。（聽口令，眼睛看上面，眼睛看下面，眼珠轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。）。
2、另一位老師扮演“一只耳”出現(xiàn)，東張西望，然后藏在桌子下，警長一聲令下“不許動，哪里逃？”
五、結(jié)束活動。
我們的白貓警士都很能干，晚上我們共度老鼠晚餐，let’sgo。（警士們勝利完成任務(wù)，在音樂聲中走出活動室。）。
活動反思：
整節(jié)活動幼兒的積極性特別高，利用課間教育幼兒非常感興趣，也讓幼兒有身臨其境的感覺，整個活動利用游戲貫穿始終，使孩子在感受黑貓警長這個故事中認識了上下，一環(huán)扣一環(huán)，完成了活動目標。
上下關(guān)系的教案篇三
1、能區(qū)別兩個物體之間的上下關(guān)系。
2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關(guān)系。
3、體驗集體游戲的快樂。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
1、玩具娃娃一個、帽子一頂、襪子一雙。
2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。
3、操作冊。
一、常規(guī)活動：指五官。
幼兒坐在椅子上玩“指五官”，教師加快速度增加其趣味性。
二、師生共同探索。
1、教師出示玩具娃娃，請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。
2、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關(guān)系。
三、游戲“捉迷藏”。
1、教師蒙上眼睛，幼兒分別在床下、桌下躲藏，教師找到誰，誰就說他的上面有什么，下面有什么。再請幼兒互相找，互相說。
2、小動物捉迷藏。
教師搖鈴鼓，幼兒將動物卡片藏起來，然后說一說把小動物藏在什么地方了，要求幼兒用方位詞表達，比如：枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。
四、分組活動。
1、做《操作冊》第59—60頁的活動。
2、戶外活動時，引導幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物，再說出其上下關(guān)系。
五、活動評價，表揚做得又快又正確的幼兒。
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
上下關(guān)系的教案篇四
讓學生用自己的話對主題圖進行描述，并側(cè)重引導學生用“上”、“下”對物體的位置關(guān)系進行準確的描述。
學生獨立完成課本的填空。
聯(lián)系生活實際，學生用“上”、“下”描述身邊事物的位置關(guān)系。
2．前、后。
讓一組學生排成一縱隊，指名描述小伙伴的位置，學會用“前”、“后”來準確描述。
在黑板上貼出小動物貼圖，讓學生用“前”、“后”相互說說自己喜歡的小動物的位置，指名說。
集體游戲。
1.一切行動聽指揮。
請幾名學生在教室內(nèi)隨意走動，當教師說“?！睍r，向全體同學說一說自己所在的位置，要求用上所學的方位詞“上”、“下”、“前”、“后”。
2.畫鼻子。
在黑板上畫一動物頭像，讓學生輪流給小動物添上鼻子，做游戲的學生需。
蒙上眼睛，其他學生可用所學方位詞提醒該同學，讓其順利添上鼻子。
全課小結(jié)。
今天學習了什么內(nèi)容？
上下關(guān)系的教案篇五
活動目標：
1、教會幼兒區(qū)別上、下的位置。
2、培養(yǎng)幼兒的空間思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重點難點：
活動重點：
能夠以一物體作為參照物，區(qū)分物體所在上下的位置關(guān)系。
活動難點：
培養(yǎng)幼兒的空間思維能力。
活動準備：
掛圖《小貓在哪里》玩具小狗，小兔、大娃娃、小娃娃、積木、皮球等。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
1、貓媽媽有六個孩子，今天貓媽媽出去給孩子們釣魚，等媽媽回來打開房門，發(fā)現(xiàn)小貓寶寶都不見了，貓媽媽非常著急，我們一起來幫貓媽媽找找小貓。
2、出示掛圖，引導幼兒觀察圖片，告訴貓媽媽小貓在什么地方？（要求幼兒講清楚小貓在某某東西的上面還是下面。）。
3、教師帶領(lǐng)全班幼兒一起面熟小貓躲藏的位置。
二、引導幼兒以桌子為參照物區(qū)別上、下。
1、（桌子上和桌子下藏著這些玩具，并用報紙遮好）貓媽媽為了感謝小朋友們，給你們送來許許多多的玩具，看看都有些什么玩具？（帶領(lǐng)幼兒說說玩具名稱）。
2、這些玩具都放在了哪里？(讓幼兒自由說說)。
3、桌子上面有什么玩具？桌子下面有房者什么玩具呢？（引導幼兒一一說出物體的位置）。
4、同樣形式，教師先后出示娃娃、小兔子、積木、小雞等玩具，分別放在桌子上或桌子下。反復(fù)練習：某物在桌子上面，某物在桌子下面。
三、請幼兒找一找，教室里哪些東西在某物的上面，哪些東西在某物的下面。
上下關(guān)系的教案篇六
1、認識上、下，感知物體上下方位變化。
2、體驗數(shù)學活動的快樂。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備。
香蕉、蘋果、玩具、圖書等實物；幼兒操作單頁37、38。
指導要點。
1、活動重點：認識上下的空間位置。
2、活動難點：能用語言將上下位置描述出來，感知物體上下方位變化的趣味。
3、指導要點：在看看、說說中，引導幼兒說說東西擺放的位置。
活動過程。
1、教師與幼兒一起進行游戲"金蘋果、銀蘋果"引入活動。
2、游戲"藏貓貓"引出活動主題，認識上下空間位置。
（1）創(chuàng)設(shè)問題情境。
布置一個情境：桌子上放著香蕉，桌子下放著蘋果。
（2）引導幼兒觀察。
教師：桌子上有些什么？桌下有些什么？
請幼兒說說香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方。
3、學習認識分上、下方位。
教師出示教具，并提問：這幢樓房有幾層？
教師分別打開上、下窗戶，請幼兒用完整描述"住在小猴上面"、"住在小猴下面。
4、進一步區(qū)分上、下方位。
（1）出示多個玩具，請幼兒按老師的指示放在桌子的上面或下面。
（2）讓幼兒自己放，放完后告訴大家：我把什么東西放在桌子的什么地方。
5、指導幼兒完成操作單頁37、386、結(jié)束活動，找找說說生活中的上下。
找找說說教室里或教室外有什么東西是放在什么的上面？什么東西放在什么的下面？
上下關(guān)系的教案篇七
教學目標：
2、培養(yǎng)學生簡單的空間推理能力。
教學準備：主題圖、有關(guān)學具、剪刀。
教學方法：參與性學習。
教學過程：
一、導入。
二、新課教學：出示主題圖。
1、仔細看圖，說說圖上有什么。
2、考考你：
小鳥在小兔的＿面，小兔在鳥的＿面，
松鼠在小兔的＿面，松鼠在小鳥的＿面。
3、指名說，評議。
三、鞏固練習，練一練。
1、填一填，說一說。
（1）仔細觀察圖。（2）報名說。
2、把6寫在上一行，把9寫在下一行。
讓學生說了哪個數(shù)在上，哪個數(shù)在下。
3、說一說。
仔細看圖，同桌討論，報名匯報。
4、請你分房子。
（1）自己動手剪貼動物。
（2）說說它們的位置關(guān)系。
5、獨立完成思考推理題。評析、校對。
四、小結(jié)。
本節(jié)課你又學會了什么？
上下關(guān)系的教案篇八
1、公司文化。團隊積極性就屬于公司文化中的一項功能。它屬于自上而下推動的情況。如果執(zhí)行高管團隊能夠?qū)⑻岣邌T工主動性作為優(yōu)先項目處理，按照正確標準實施下去，確保其成為高層與中層關(guān)系的組成部分，那么，并且也只有這種情況下，中層才會真正明白“言行一致”屬于必須要完成的工作。2、管理層需要做到了解一線情況。對于管理者來說，需要明白自己的所作所為對于員工以及團隊績效的核心影響所在。如果管理者能夠向下屬展示出足夠的信心，員工就必然會充無窮的力量。如果他們對下屬表現(xiàn)出應(yīng)有的尊重與贊賞，自然就會獲得可以赴湯蹈火的忠誠隊伍。事實就這么簡單。3、員工們需要明白管理者面對的現(xiàn)實情況。一點也不錯，員工就屬于這個等式的另一部分。對于員工來說，需要了解到的事實就是：上級也是員工。這就意味著，他與自己的上級也可能存在有同樣的問題。通常情況下，上級對于優(yōu)先次序、預(yù)算、培訓以及時間并沒有完全的控制權(quán)。實際上，每一種關(guān)系里面都存在兩個方面。
上下關(guān)系的教案篇九
1.知道同一起點可以到達不同的路，同一條路可以有不同的起點和終點。
2.培養(yǎng)幼兒從不同方向思考同一問題的思維習慣。
1.生活經(jīng)驗。
2.學習經(jīng)驗。
引導幼兒看情境主題圖“小紅帽”觀察路徑，引導幼兒充分利用情境圖。理解起點到終點所經(jīng)過的路。
3.讓幼兒翻開幼兒用書。
4.看上圖，圖上有那些小動物，每條路上有什么東西。
5.找找看，貝貝羊到鄰居家去，路上有什么？
6.其他小動物到鄰居家去，路上會有什么？
7.根據(jù)上圖，讓幼兒再下圖找出每條路上分別有什么實物，將正確的答案圈起來。
幼兒有序收書，整理自己的物品。
上下關(guān)系的教案篇十
1觀察：小朋友觀察自己寬敞、漂亮的教室，說一說你看到了什么(黑板、講臺、課桌椅、小朋友……)
2設(shè)疑：它們之間有什么樣的位置關(guān)系呢
3揭題：今天這節(jié)課我們就來認一認它們之間的位置。(板書：認位置)
(1)組內(nèi)討論：國旗在黑板的什么位置小明在小軍的什么位置
(2)小組匯報。板書：國旗在黑板的上面，小明在小軍前面
(3)討論：國旗在黑板的上面，還可以怎么說小明在小軍的前面，又可以怎樣說
……
(1)指一指你的前面、后面、上面、下面
1“想想做做”第1題 先讓學生指一指、說一說，坐在你前面的小朋友是，坐在后面的小朋友是 再讓學生轉(zhuǎn)換位置后說一說，坐在你前面的小朋友是，坐在你后面的小朋友是。
2“想想做做”第2題
(1)按照指定的要求，學生獨立擺一擺
(2)小組內(nèi)相互檢查擺得對不對
(3)小組采取互幫活動，把小朋友擺得不對的地方糾正過來
3“想想做做”第3、4、5題
1今天這節(jié)課我們又學到哪些本領(lǐng) 先讓學生互相說一說，再告訴大家
2回家以后，把家里各種物品間的位置關(guān)系說給你的爸爸、媽媽聽
［總評］ 認位置這節(jié)課主要是引導學生在具體場景里體會上下、前后的位置關(guān)系，能按上下、前后的方位要求，解決日常生活里的簡單問題。具體地講，這節(jié)課的設(shè)計有以下幾個特點：
1緊密聯(lián)系學生生活實際，讓學生感悟上下、前后的位置關(guān)系
4重視學生學習過程的自我評價能力培養(yǎng)。如小組同學相互檢查擺得對不對；小組成員間開展互幫活動，把擺得不對的地方糾正過來等等。
上下關(guān)系的教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒對事物順序的感知，體會起點、終點與路徑之間的對應(yīng)關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒初步的概括能力和可逆思維。
1、教具：房子卡、數(shù)字卡、動物卡、方向卡
2、路徑線路圖。
一、教師在黑板上畫出四邊形路線圖。
二、教師擺放不同顏色的房子，并往路徑上各放一個數(shù)字卡，表示該路徑是幾號路，引導幼兒觀察房子的顏色和路徑的數(shù)字。
三、讓幼兒按路標的提示給房頂涂色，教師觀察再做個別指導。
教師可以把房子換成動物，并往路徑上放上數(shù)字卡，引導幼兒觀察這只小動物要到誰家去、應(yīng)該走幾號路?可請幼兒多次更換動物卡、數(shù)字卡和方向卡，進一步感知起點、終點與路徑的關(guān)系。
上下關(guān)系的教案篇十二
1。感知路徑與數(shù)量的'對應(yīng)關(guān)系。
2。發(fā)展方位知覺，提高計數(shù)能力。
磁性教具、黑板、幼兒用書、筆
一、游戲?qū)?BR> 《找朋友》的音樂入場，游戲活動導入：
師：找到好朋友了，我們要去好朋友家串門，要求：小朋友坐在小椅子上，老師說a小朋友去b小朋友家串門，a小朋友和b小朋友起立，a小朋友要說出從自己位置到b小朋友的位置之間隔了那些小朋友，共幾位？男孩幾位，女孩幾位！
二、布題
互動：開心農(nóng)場
幼：小狗、胖胖豬、機靈鼠
1。師：小狗他們非常認真的在工作，看看農(nóng)場里種了哪些蔬菜和水果？
幼：西瓜、玉米、西紅柿
幼：西瓜、玉米或西瓜、西紅柿或玉米西紅柿
3。師出示實物卡，并引導幼兒記錄
師邊說小狗和胖胖豬邊出示動物磁卡鐵在黑板上。例：小狗到胖胖豬這塊地里有幾個玉米，就在相應(yīng)的玉米實物卡后面貼幾個玉米。（如圖二）
4。幼兒操作（選幼兒代表到黑板上操作）
5。師：再來看一看胖胖豬到嘟嘟牛這塊菜地里種了什么？再數(shù)一數(shù)分別有幾個？
6。幼兒操作，增加操作難度。師事先準備好畫好的西瓜和玉米，讓幼兒涂色
三、評價練習
打開幼兒用書，揭曉答案，借助投影儀引導幼兒觀察書上都有什么顏色的餅干，數(shù)一數(shù)每種顏色的餅干有幾塊，在圓圈里圖上相應(yīng)的顏色。幼兒在書上操作，教師巡回指導，最后評價。
四、活動延伸
玩法：
1。教師在戶外的空地上吧呼啦圈擺成類似書上的樣式，把沙包、皮球跳繩分別放到每段的路徑上。
2。每個呼啦圈里"住進"一名幼兒。
3。再請一名幼兒以單腳跳或者蛙跳等方式在路徑上跳一跳、走一走。
4。其他幼兒記錄他在每段路上遇到什么，分別有幾個。
5。分成小組進行比賽，速度最快，記錄最準確的組獲勝。
上下關(guān)系的教案篇十三
［摘要］當今社會秘書作為社會的熱門專業(yè)之一，它越來越受到人們的普遍關(guān)注。本文首先對秘書工作進行了概述，其次從企業(yè)秘書應(yīng)做好領(lǐng)導交辦的事項，主動參謀，注意細節(jié)等方面論述了企業(yè)秘書與領(lǐng)導建立良好關(guān)系的方法，并進一步提出了企業(yè)秘書與同事、來訪者建立良好關(guān)系的原則。
［關(guān)鍵詞］企業(yè)秘書人際關(guān)系技巧。
秘書人員作為領(lǐng)導的參謀和助手，在輔助領(lǐng)導科學決策時，要和領(lǐng)導者和領(lǐng)導集體處好關(guān)系；在為領(lǐng)導或領(lǐng)導集體服務(wù)時，要認清服務(wù)角色，正確處理好與領(lǐng)導、下級的關(guān)系。秘書對上要處理好與領(lǐng)導的關(guān)系，對下要處理好與基層的關(guān)系，對內(nèi)要處理好與同事的關(guān)系，對外要與各種機構(gòu)、各色人等打交道。
一、企業(yè)秘書與領(lǐng)導關(guān)系的處理技巧。
(一)領(lǐng)會領(lǐng)導意圖，做好領(lǐng)導交辦的事項秘書工作往往是領(lǐng)導工作延伸，在工作實踐中，領(lǐng)導是上級，處于主導地位；秘書是下級，處于輔助的地位?！邦I(lǐng)導者，應(yīng)幫助秘書認清事業(yè)發(fā)展目標，明確工作任務(wù)，并給予及時有效的指導和各項幫助，使秘書能夠盡職盡責，努力工作；對于秘書而言，要輔助領(lǐng)導確定事業(yè)目標，并為領(lǐng)導提供綜合性的服務(wù)，當好助手和參謀?！?BR> 例如：一個周六的下午，某醫(yī)院分別召開門診患者、住院患者、離退休干部職工、社會義務(wù)監(jiān)督員等幾個座談會，廣泛征求群眾意見。會后，幾個小組的會議記錄全部匯總到了秘書手中，辦公室主任吩咐下周一之前把材料整理出來交給黨委書記。會議記錄很凌亂，字跡也潦草不清，秘書整整用了一天的時間才將多達180條意見和建議整理完，并在用詞造句上對這些意見和建議做了一些修改，待工作結(jié)束時已經(jīng)是周日晚上十一點多了。第二天交材料的時候等到的卻是主任嚴厲批評，因為秘書沒有按照領(lǐng)導的意思對所有的意見分門別類進行梳理。最后秘書將意見按照醫(yī)療、護理、后勤、服務(wù)態(tài)度、人事工作等幾個方面加以分類，相同相似的意見歸并，最后共梳理出了4個方面68條意見和建議。
(二)主動參謀，為領(lǐng)導分憂解難，提供信息主動參謀在整個企業(yè)中，秘書是與領(lǐng)導關(guān)系最為密切，最了解領(lǐng)導的人。領(lǐng)導事務(wù)繁忙，難免有很多不如意不順心的時候，作為秘書，要敏銳地觀察到領(lǐng)導的思想活動，想領(lǐng)導之所想，急領(lǐng)導之所急。在領(lǐng)導工作上遇到困難的時候第一時間站出來鼎力相助，生活上遇到挫折時候也能盡自己最大努力撫平領(lǐng)導的情緒，做到顧全大局，不要因為領(lǐng)導個人的情緒影響這個公司的運轉(zhuǎn)。
“市場經(jīng)濟條件下現(xiàn)代企業(yè)處在一個信息爆炸的時代，市場瞬息萬變，隨著全球化進程的不斷加劇，企業(yè)面臨前所未有的復(fù)雜和激烈的競爭局面。要想在市場競爭中獲勝，抓好信息工作成為一個不可或缺的環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的秘書工作只注重一般性的上情下達和下情上達的縱向信息，改制以后，秘書人員主要面向市場抓市場信息、經(jīng)濟信息和產(chǎn)品信息?！泵貢藛T要從信息的超前性、客觀性、多元性的特點出發(fā)，經(jīng)常捕捉包括原料、生產(chǎn)、科技、產(chǎn)品、價格、市場、消費等各個方面的信息。并且把信息工作的立足點由原來著重為上級行政機構(gòu)服務(wù)轉(zhuǎn)移到全力為企業(yè)經(jīng)理的經(jīng)營決策服務(wù)，做到提供的信息及時、準確、有用，真正當好領(lǐng)導的參謀和助手。
(三)小處著眼，注意細節(jié)“企業(yè)中的秘書，既可參與決策、組織協(xié)調(diào)等重要工作，也要細致扎實地干好每一件具體瑣事，做到從小處著眼，注意細節(jié)。這里舉三個例子來簡單說明一下秘書如何從小處著眼，注重細節(jié)。
例如：領(lǐng)導喜歡喝茶，秘書平時就要準備好上等的茶葉，待領(lǐng)導需要時，有好茶以備，在給領(lǐng)導沖茶時，一定要把茶具洗干凈，在沖茶、倒茶之前最好用開水燙一下茶壺、茶杯。倒如茶杯里的水要適量。這樣，既講究衛(wèi)生，又顯得彬彬有禮。
(四)善于溝通，一視同仁日常工作中，領(lǐng)導之間出現(xiàn)意見分歧是常有的事，企業(yè)秘書在工作中經(jīng)常會處于領(lǐng)導與領(lǐng)導之間的夾縫中，受“夾板氣”。企業(yè)秘書要從大局出發(fā)，從和諧角度去處理，對每一位領(lǐng)導都一視同仁，千萬不能把某位領(lǐng)導對另一位領(lǐng)導的意見直接告訴對方，更不能厚此薄彼，添油加醋。企業(yè)秘書應(yīng)善于在領(lǐng)導之間轉(zhuǎn)達意見，善于把了解到的不同的甚至于對立的意見轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱慕ㄗh，私下與領(lǐng)導溝通，這樣可避免領(lǐng)導之間的矛盾，也可使自己免于尷尬的境地。
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上下關(guān)系的教案篇一
1、通過仔細觀察，能從不同角度說出圖片間的多種相反關(guān)系，發(fā)展逆向思維。
2、能夠盡可能多地找出生活中常見的相反關(guān)系。
教師操作材料：《找關(guān)系》游戲圖一張；關(guān)系卡片24張。
幼兒操作材料：《找關(guān)系》游戲圖一張；關(guān)系卡片24張。
一、出示百寶袋，了解反義詞。
1、分別請幼兒從袋里拿出一大一小的藍球，幼兒比較觀察，了解大與小的相反關(guān)系。（1—2名幼兒）。
2、分別請2名幼兒摸出大石頭和小積木，并讓幼兒抱起，說說抱起的感覺有什么不同。引導說幼兒找到重和輕的相反關(guān)系。
3、再分別請2名幼兒分別摸出兩袋果，引導幼兒說出反義詞“多和少”
5、教師：剛才小朋友能從百寶袋里摸到的寶貝里找到了許多秘密，大和小的秘密、重和輕的秘密、多和少的秘密，這些秘密就是反義詞。反義詞意思就是說明這兩個東西存在著相反的關(guān)系。其實相反關(guān)系有很多很多，小朋友的椅子下的卡片里，就有許多反義詞（用教師的卡片）。
二、幼兒自由觀察卡片，了解卡片上的內(nèi)容。
幼兒自由觀察手上的卡片，相互說說卡片上有什么？
請幼兒逐個說：我的卡片上有＊＊。請幼兒說完后將卡片貼在黑板上。（可用開火車的形式進行）。
1、教師出示其中一張卡片（如大象），提問幼兒：“這張卡片上的`大象和哪張卡片會有相反關(guān)系呢？”
2、請幼兒找出“大”的反義詞“小”（小老鼠），并說出它們?yōu)槭裁磿窍喾搓P(guān)系。（請個別幼兒）。
他們還存在什么相反關(guān)系呢？再請幼兒找出同組張卡片中含有其他的相反關(guān)系，如：“輕”（老鼠）和“重”（大象）。
3、請幼兒找出兩張卡片放在一起，然后說一說它們有多少個相反關(guān)系。（請個別幼兒回答）。
4、教師：小朋友今天學會把有相反關(guān)系的圖片放在一起，并很快地說出圖片內(nèi)容中的反義詞。下面我們玩一個小游戲。
四、親子游戲：找相反關(guān)系。
1、請一名幼兒和教師一起站在前面。其他幼兒說相反關(guān)系。
2、請兩名家長上前。請幼兒說出相反關(guān)系。
3、請幼兒兩兩結(jié)伴，找出教室中存在的相反關(guān)系的物品。
五、親子操作：
請家長拿出其中一張卡片，幼兒找出相反關(guān)系的卡片，并大聲說出一組反義詞。
上下關(guān)系的教案篇二
活動目標：
1、在活動中讓幼兒區(qū)別物體在空間中的上下位置關(guān)系。用上面、下面方位詞回答問題。
2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、黑貓警長和一只耳的頭飾、老鼠圖片若干。
活動過程：
一、談話導入游戲：小朋友，你們聽過黑貓警長的故事嗎？你們喜歡誰？那今天老師來當黑貓警長，小朋友們都是白貓警士。好了，今天天氣不錯，我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新任務(wù)。
二、播放課件，引導幼兒學習方位詞。
1、森林里有許多的動物，看看都有誰？（幼兒自由回答。）。
小鳥在哪里？還有誰在樹上？
那小朋友再看看小狗在哪里？還有誰在樹下呢？
小結(jié)：小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上，小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。
2、我們又來到了小河邊，看看都有誰？（幼兒自由回答。）。
小熊在哪里？誰在橋下？
三、在情境游戲中指導幼兒學習正確使用方位詞。
2、白貓警士進入創(chuàng)設(shè)的情境中，偵察后坐回椅子向警長報告敵情。
提問：你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠？（幼兒自由回答。）。
如：桌子下面（上面）有老鼠。
沙發(fā)下面（上面）有老鼠。
椅子下面（上面）有老鼠。
柜子下面（上面）有老鼠。
3、黑貓警長：“竟然有那么多老鼠在搗亂，情況十萬火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧！
（所有白貓警士聽到命令后立即到布置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長報告，游戲在音樂背景下活動。
4、老鼠抓到了，現(xiàn)在請告訴我自己是在什么地方抓到老鼠的？（提問個別小朋友，并要求幼兒用完整的話表達。）。
如：我在桌子上抓到一只老鼠。
我在椅子下抓到一只老鼠。
我在窗臺上抓到一只老鼠。
小結(jié)：我的白貓警士都很能干，都抓到了老鼠。
四、進一步理解和運用方位詞。
1、師：但是最大、最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎？“一只耳”很狡猾，要抓住它，先要鍛煉我們的眼睛。（聽口令，眼睛看上面，眼睛看下面，眼珠轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。）。
2、另一位老師扮演“一只耳”出現(xiàn)，東張西望，然后藏在桌子下，警長一聲令下“不許動，哪里逃？”
五、結(jié)束活動。
我們的白貓警士都很能干，晚上我們共度老鼠晚餐，let’sgo。（警士們勝利完成任務(wù)，在音樂聲中走出活動室。）。
活動反思：
整節(jié)活動幼兒的積極性特別高，利用課間教育幼兒非常感興趣，也讓幼兒有身臨其境的感覺，整個活動利用游戲貫穿始終，使孩子在感受黑貓警長這個故事中認識了上下，一環(huán)扣一環(huán)，完成了活動目標。
上下關(guān)系的教案篇三
1、能區(qū)別兩個物體之間的上下關(guān)系。
2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關(guān)系。
3、體驗集體游戲的快樂。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
1、玩具娃娃一個、帽子一頂、襪子一雙。
2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。
3、操作冊。
一、常規(guī)活動：指五官。
幼兒坐在椅子上玩“指五官”，教師加快速度增加其趣味性。
二、師生共同探索。
1、教師出示玩具娃娃，請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。
2、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關(guān)系。
三、游戲“捉迷藏”。
1、教師蒙上眼睛，幼兒分別在床下、桌下躲藏，教師找到誰，誰就說他的上面有什么，下面有什么。再請幼兒互相找，互相說。
2、小動物捉迷藏。
教師搖鈴鼓，幼兒將動物卡片藏起來，然后說一說把小動物藏在什么地方了，要求幼兒用方位詞表達，比如：枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。
四、分組活動。
1、做《操作冊》第59—60頁的活動。
2、戶外活動時，引導幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物，再說出其上下關(guān)系。
五、活動評價，表揚做得又快又正確的幼兒。
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
上下關(guān)系的教案篇四
讓學生用自己的話對主題圖進行描述，并側(cè)重引導學生用“上”、“下”對物體的位置關(guān)系進行準確的描述。
學生獨立完成課本的填空。
聯(lián)系生活實際，學生用“上”、“下”描述身邊事物的位置關(guān)系。
2．前、后。
讓一組學生排成一縱隊，指名描述小伙伴的位置，學會用“前”、“后”來準確描述。
在黑板上貼出小動物貼圖，讓學生用“前”、“后”相互說說自己喜歡的小動物的位置，指名說。
集體游戲。
1.一切行動聽指揮。
請幾名學生在教室內(nèi)隨意走動，當教師說“?！睍r，向全體同學說一說自己所在的位置，要求用上所學的方位詞“上”、“下”、“前”、“后”。
2.畫鼻子。
在黑板上畫一動物頭像，讓學生輪流給小動物添上鼻子，做游戲的學生需。
蒙上眼睛，其他學生可用所學方位詞提醒該同學，讓其順利添上鼻子。
全課小結(jié)。
今天學習了什么內(nèi)容？
上下關(guān)系的教案篇五
活動目標：
1、教會幼兒區(qū)別上、下的位置。
2、培養(yǎng)幼兒的空間思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重點難點：
活動重點：
能夠以一物體作為參照物，區(qū)分物體所在上下的位置關(guān)系。
活動難點：
培養(yǎng)幼兒的空間思維能力。
活動準備：
掛圖《小貓在哪里》玩具小狗，小兔、大娃娃、小娃娃、積木、皮球等。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
1、貓媽媽有六個孩子，今天貓媽媽出去給孩子們釣魚，等媽媽回來打開房門，發(fā)現(xiàn)小貓寶寶都不見了，貓媽媽非常著急，我們一起來幫貓媽媽找找小貓。
2、出示掛圖，引導幼兒觀察圖片，告訴貓媽媽小貓在什么地方？（要求幼兒講清楚小貓在某某東西的上面還是下面。）。
3、教師帶領(lǐng)全班幼兒一起面熟小貓躲藏的位置。
二、引導幼兒以桌子為參照物區(qū)別上、下。
1、（桌子上和桌子下藏著這些玩具，并用報紙遮好）貓媽媽為了感謝小朋友們，給你們送來許許多多的玩具，看看都有些什么玩具？（帶領(lǐng)幼兒說說玩具名稱）。
2、這些玩具都放在了哪里？(讓幼兒自由說說)。
3、桌子上面有什么玩具？桌子下面有房者什么玩具呢？（引導幼兒一一說出物體的位置）。
4、同樣形式，教師先后出示娃娃、小兔子、積木、小雞等玩具，分別放在桌子上或桌子下。反復(fù)練習：某物在桌子上面，某物在桌子下面。
三、請幼兒找一找，教室里哪些東西在某物的上面，哪些東西在某物的下面。
上下關(guān)系的教案篇六
1、認識上、下，感知物體上下方位變化。
2、體驗數(shù)學活動的快樂。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備。
香蕉、蘋果、玩具、圖書等實物；幼兒操作單頁37、38。
指導要點。
1、活動重點：認識上下的空間位置。
2、活動難點：能用語言將上下位置描述出來，感知物體上下方位變化的趣味。
3、指導要點：在看看、說說中，引導幼兒說說東西擺放的位置。
活動過程。
1、教師與幼兒一起進行游戲"金蘋果、銀蘋果"引入活動。
2、游戲"藏貓貓"引出活動主題，認識上下空間位置。
（1）創(chuàng)設(shè)問題情境。
布置一個情境：桌子上放著香蕉，桌子下放著蘋果。
（2）引導幼兒觀察。
教師：桌子上有些什么？桌下有些什么？
請幼兒說說香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方。
3、學習認識分上、下方位。
教師出示教具，并提問：這幢樓房有幾層？
教師分別打開上、下窗戶，請幼兒用完整描述"住在小猴上面"、"住在小猴下面。
4、進一步區(qū)分上、下方位。
（1）出示多個玩具，請幼兒按老師的指示放在桌子的上面或下面。
（2）讓幼兒自己放，放完后告訴大家：我把什么東西放在桌子的什么地方。
5、指導幼兒完成操作單頁37、386、結(jié)束活動，找找說說生活中的上下。
找找說說教室里或教室外有什么東西是放在什么的上面？什么東西放在什么的下面？
上下關(guān)系的教案篇七
教學目標：
2、培養(yǎng)學生簡單的空間推理能力。
教學準備：主題圖、有關(guān)學具、剪刀。
教學方法：參與性學習。
教學過程：
一、導入。
二、新課教學：出示主題圖。
1、仔細看圖，說說圖上有什么。
2、考考你：
小鳥在小兔的＿面，小兔在鳥的＿面，
松鼠在小兔的＿面，松鼠在小鳥的＿面。
3、指名說，評議。
三、鞏固練習，練一練。
1、填一填，說一說。
（1）仔細觀察圖。（2）報名說。
2、把6寫在上一行，把9寫在下一行。
讓學生說了哪個數(shù)在上，哪個數(shù)在下。
3、說一說。
仔細看圖，同桌討論，報名匯報。
4、請你分房子。
（1）自己動手剪貼動物。
（2）說說它們的位置關(guān)系。
5、獨立完成思考推理題。評析、校對。
四、小結(jié)。
本節(jié)課你又學會了什么？
上下關(guān)系的教案篇八
1、公司文化。團隊積極性就屬于公司文化中的一項功能。它屬于自上而下推動的情況。如果執(zhí)行高管團隊能夠?qū)⑻岣邌T工主動性作為優(yōu)先項目處理，按照正確標準實施下去，確保其成為高層與中層關(guān)系的組成部分，那么，并且也只有這種情況下，中層才會真正明白“言行一致”屬于必須要完成的工作。2、管理層需要做到了解一線情況。對于管理者來說，需要明白自己的所作所為對于員工以及團隊績效的核心影響所在。如果管理者能夠向下屬展示出足夠的信心，員工就必然會充無窮的力量。如果他們對下屬表現(xiàn)出應(yīng)有的尊重與贊賞，自然就會獲得可以赴湯蹈火的忠誠隊伍。事實就這么簡單。3、員工們需要明白管理者面對的現(xiàn)實情況。一點也不錯，員工就屬于這個等式的另一部分。對于員工來說，需要了解到的事實就是：上級也是員工。這就意味著，他與自己的上級也可能存在有同樣的問題。通常情況下，上級對于優(yōu)先次序、預(yù)算、培訓以及時間并沒有完全的控制權(quán)。實際上，每一種關(guān)系里面都存在兩個方面。
上下關(guān)系的教案篇九
1.知道同一起點可以到達不同的路，同一條路可以有不同的起點和終點。
2.培養(yǎng)幼兒從不同方向思考同一問題的思維習慣。
1.生活經(jīng)驗。
2.學習經(jīng)驗。
引導幼兒看情境主題圖“小紅帽”觀察路徑，引導幼兒充分利用情境圖。理解起點到終點所經(jīng)過的路。
3.讓幼兒翻開幼兒用書。
4.看上圖，圖上有那些小動物，每條路上有什么東西。
5.找找看，貝貝羊到鄰居家去，路上有什么？
6.其他小動物到鄰居家去，路上會有什么？
7.根據(jù)上圖，讓幼兒再下圖找出每條路上分別有什么實物，將正確的答案圈起來。
幼兒有序收書，整理自己的物品。
上下關(guān)系的教案篇十
1觀察：小朋友觀察自己寬敞、漂亮的教室，說一說你看到了什么(黑板、講臺、課桌椅、小朋友……)
2設(shè)疑：它們之間有什么樣的位置關(guān)系呢
3揭題：今天這節(jié)課我們就來認一認它們之間的位置。(板書：認位置)
(1)組內(nèi)討論：國旗在黑板的什么位置小明在小軍的什么位置
(2)小組匯報。板書：國旗在黑板的上面，小明在小軍前面
(3)討論：國旗在黑板的上面，還可以怎么說小明在小軍的前面，又可以怎樣說
……
(1)指一指你的前面、后面、上面、下面
1“想想做做”第1題 先讓學生指一指、說一說，坐在你前面的小朋友是，坐在后面的小朋友是 再讓學生轉(zhuǎn)換位置后說一說，坐在你前面的小朋友是，坐在你后面的小朋友是。
2“想想做做”第2題
(1)按照指定的要求，學生獨立擺一擺
(2)小組內(nèi)相互檢查擺得對不對
(3)小組采取互幫活動，把小朋友擺得不對的地方糾正過來
3“想想做做”第3、4、5題
1今天這節(jié)課我們又學到哪些本領(lǐng) 先讓學生互相說一說，再告訴大家
2回家以后，把家里各種物品間的位置關(guān)系說給你的爸爸、媽媽聽
［總評］ 認位置這節(jié)課主要是引導學生在具體場景里體會上下、前后的位置關(guān)系，能按上下、前后的方位要求，解決日常生活里的簡單問題。具體地講，這節(jié)課的設(shè)計有以下幾個特點：
1緊密聯(lián)系學生生活實際，讓學生感悟上下、前后的位置關(guān)系
4重視學生學習過程的自我評價能力培養(yǎng)。如小組同學相互檢查擺得對不對；小組成員間開展互幫活動，把擺得不對的地方糾正過來等等。
上下關(guān)系的教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒對事物順序的感知，體會起點、終點與路徑之間的對應(yīng)關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒初步的概括能力和可逆思維。
1、教具：房子卡、數(shù)字卡、動物卡、方向卡
2、路徑線路圖。
一、教師在黑板上畫出四邊形路線圖。
二、教師擺放不同顏色的房子，并往路徑上各放一個數(shù)字卡，表示該路徑是幾號路，引導幼兒觀察房子的顏色和路徑的數(shù)字。
三、讓幼兒按路標的提示給房頂涂色，教師觀察再做個別指導。
教師可以把房子換成動物，并往路徑上放上數(shù)字卡，引導幼兒觀察這只小動物要到誰家去、應(yīng)該走幾號路?可請幼兒多次更換動物卡、數(shù)字卡和方向卡，進一步感知起點、終點與路徑的關(guān)系。
上下關(guān)系的教案篇十二
1。感知路徑與數(shù)量的'對應(yīng)關(guān)系。
2。發(fā)展方位知覺，提高計數(shù)能力。
磁性教具、黑板、幼兒用書、筆
一、游戲?qū)?BR> 《找朋友》的音樂入場，游戲活動導入：
師：找到好朋友了，我們要去好朋友家串門，要求：小朋友坐在小椅子上，老師說a小朋友去b小朋友家串門，a小朋友和b小朋友起立，a小朋友要說出從自己位置到b小朋友的位置之間隔了那些小朋友，共幾位？男孩幾位，女孩幾位！
二、布題
互動：開心農(nóng)場
幼：小狗、胖胖豬、機靈鼠
1。師：小狗他們非常認真的在工作，看看農(nóng)場里種了哪些蔬菜和水果？
幼：西瓜、玉米、西紅柿
幼：西瓜、玉米或西瓜、西紅柿或玉米西紅柿
3。師出示實物卡，并引導幼兒記錄
師邊說小狗和胖胖豬邊出示動物磁卡鐵在黑板上。例：小狗到胖胖豬這塊地里有幾個玉米，就在相應(yīng)的玉米實物卡后面貼幾個玉米。（如圖二）
4。幼兒操作（選幼兒代表到黑板上操作）
5。師：再來看一看胖胖豬到嘟嘟牛這塊菜地里種了什么？再數(shù)一數(shù)分別有幾個？
6。幼兒操作，增加操作難度。師事先準備好畫好的西瓜和玉米，讓幼兒涂色
三、評價練習
打開幼兒用書，揭曉答案，借助投影儀引導幼兒觀察書上都有什么顏色的餅干，數(shù)一數(shù)每種顏色的餅干有幾塊，在圓圈里圖上相應(yīng)的顏色。幼兒在書上操作，教師巡回指導，最后評價。
四、活動延伸
玩法：
1。教師在戶外的空地上吧呼啦圈擺成類似書上的樣式，把沙包、皮球跳繩分別放到每段的路徑上。
2。每個呼啦圈里"住進"一名幼兒。
3。再請一名幼兒以單腳跳或者蛙跳等方式在路徑上跳一跳、走一走。
4。其他幼兒記錄他在每段路上遇到什么，分別有幾個。
5。分成小組進行比賽，速度最快，記錄最準確的組獲勝。
上下關(guān)系的教案篇十三
［摘要］當今社會秘書作為社會的熱門專業(yè)之一，它越來越受到人們的普遍關(guān)注。本文首先對秘書工作進行了概述，其次從企業(yè)秘書應(yīng)做好領(lǐng)導交辦的事項，主動參謀，注意細節(jié)等方面論述了企業(yè)秘書與領(lǐng)導建立良好關(guān)系的方法，并進一步提出了企業(yè)秘書與同事、來訪者建立良好關(guān)系的原則。
［關(guān)鍵詞］企業(yè)秘書人際關(guān)系技巧。
秘書人員作為領(lǐng)導的參謀和助手，在輔助領(lǐng)導科學決策時，要和領(lǐng)導者和領(lǐng)導集體處好關(guān)系；在為領(lǐng)導或領(lǐng)導集體服務(wù)時，要認清服務(wù)角色，正確處理好與領(lǐng)導、下級的關(guān)系。秘書對上要處理好與領(lǐng)導的關(guān)系，對下要處理好與基層的關(guān)系，對內(nèi)要處理好與同事的關(guān)系，對外要與各種機構(gòu)、各色人等打交道。
一、企業(yè)秘書與領(lǐng)導關(guān)系的處理技巧。
(一)領(lǐng)會領(lǐng)導意圖，做好領(lǐng)導交辦的事項秘書工作往往是領(lǐng)導工作延伸，在工作實踐中，領(lǐng)導是上級，處于主導地位；秘書是下級，處于輔助的地位?！邦I(lǐng)導者，應(yīng)幫助秘書認清事業(yè)發(fā)展目標，明確工作任務(wù)，并給予及時有效的指導和各項幫助，使秘書能夠盡職盡責，努力工作；對于秘書而言，要輔助領(lǐng)導確定事業(yè)目標，并為領(lǐng)導提供綜合性的服務(wù)，當好助手和參謀?！?BR> 例如：一個周六的下午，某醫(yī)院分別召開門診患者、住院患者、離退休干部職工、社會義務(wù)監(jiān)督員等幾個座談會，廣泛征求群眾意見。會后，幾個小組的會議記錄全部匯總到了秘書手中，辦公室主任吩咐下周一之前把材料整理出來交給黨委書記。會議記錄很凌亂，字跡也潦草不清，秘書整整用了一天的時間才將多達180條意見和建議整理完，并在用詞造句上對這些意見和建議做了一些修改，待工作結(jié)束時已經(jīng)是周日晚上十一點多了。第二天交材料的時候等到的卻是主任嚴厲批評，因為秘書沒有按照領(lǐng)導的意思對所有的意見分門別類進行梳理。最后秘書將意見按照醫(yī)療、護理、后勤、服務(wù)態(tài)度、人事工作等幾個方面加以分類，相同相似的意見歸并，最后共梳理出了4個方面68條意見和建議。
(二)主動參謀，為領(lǐng)導分憂解難，提供信息主動參謀在整個企業(yè)中，秘書是與領(lǐng)導關(guān)系最為密切，最了解領(lǐng)導的人。領(lǐng)導事務(wù)繁忙，難免有很多不如意不順心的時候，作為秘書，要敏銳地觀察到領(lǐng)導的思想活動，想領(lǐng)導之所想，急領(lǐng)導之所急。在領(lǐng)導工作上遇到困難的時候第一時間站出來鼎力相助，生活上遇到挫折時候也能盡自己最大努力撫平領(lǐng)導的情緒，做到顧全大局，不要因為領(lǐng)導個人的情緒影響這個公司的運轉(zhuǎn)。
“市場經(jīng)濟條件下現(xiàn)代企業(yè)處在一個信息爆炸的時代，市場瞬息萬變，隨著全球化進程的不斷加劇，企業(yè)面臨前所未有的復(fù)雜和激烈的競爭局面。要想在市場競爭中獲勝，抓好信息工作成為一個不可或缺的環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的秘書工作只注重一般性的上情下達和下情上達的縱向信息，改制以后，秘書人員主要面向市場抓市場信息、經(jīng)濟信息和產(chǎn)品信息?！泵貢藛T要從信息的超前性、客觀性、多元性的特點出發(fā)，經(jīng)常捕捉包括原料、生產(chǎn)、科技、產(chǎn)品、價格、市場、消費等各個方面的信息。并且把信息工作的立足點由原來著重為上級行政機構(gòu)服務(wù)轉(zhuǎn)移到全力為企業(yè)經(jīng)理的經(jīng)營決策服務(wù)，做到提供的信息及時、準確、有用，真正當好領(lǐng)導的參謀和助手。
(三)小處著眼，注意細節(jié)“企業(yè)中的秘書，既可參與決策、組織協(xié)調(diào)等重要工作，也要細致扎實地干好每一件具體瑣事，做到從小處著眼，注意細節(jié)。這里舉三個例子來簡單說明一下秘書如何從小處著眼，注重細節(jié)。
例如：領(lǐng)導喜歡喝茶，秘書平時就要準備好上等的茶葉，待領(lǐng)導需要時，有好茶以備，在給領(lǐng)導沖茶時，一定要把茶具洗干凈，在沖茶、倒茶之前最好用開水燙一下茶壺、茶杯。倒如茶杯里的水要適量。這樣，既講究衛(wèi)生，又顯得彬彬有禮。
(四)善于溝通，一視同仁日常工作中，領(lǐng)導之間出現(xiàn)意見分歧是常有的事，企業(yè)秘書在工作中經(jīng)常會處于領(lǐng)導與領(lǐng)導之間的夾縫中，受“夾板氣”。企業(yè)秘書要從大局出發(fā)，從和諧角度去處理，對每一位領(lǐng)導都一視同仁，千萬不能把某位領(lǐng)導對另一位領(lǐng)導的意見直接告訴對方，更不能厚此薄彼，添油加醋。企業(yè)秘書應(yīng)善于在領(lǐng)導之間轉(zhuǎn)達意見，善于把了解到的不同的甚至于對立的意見轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱慕ㄗh，私下與領(lǐng)導溝通，這樣可避免領(lǐng)導之間的矛盾，也可使自己免于尷尬的境地。
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